离异孩子改姓申请范文
推荐第1篇：孩子改姓新政策
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2018孩子改姓新政策
在生活中我们会发生这样的事情，那就是离婚之后将孩子的姓改掉，那么一般情况下，哪种情况才能够改姓，如果离婚之后一方要改姓的另一方不同意还能不能改。赢了网小编通过你的问题带来了以下的法律知识，希望对你有帮助。
孩子改姓新政策
年孩子改姓新政策：子女可以随父姓，也可以随母姓。一般而言，子女出生后，其姓名是经父母双方协商一致后确定的，因此孩子姓名的变更，也应由父母双方协商一致。父母离婚，任何一方无权擅自更改
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孩子的姓名。
如果真的要改，有以下步骤：首先，需要和孩子生父协商，并需要书面同意的证明材料。如果孩子满10周岁，还需要争取孩子的意见，但是如果孩子已经满18岁，需要征得孩子的同意;其次，需要携带户口本、身份证、孩子的户口本、离婚证等材料到户籍所在地当地公安局/派出所办理。户籍办理机构须要双方的签字后才能给孩子改姓更名的。否则，一方是无权给孩子改姓更名的，户籍办理机构不会办理手续的。一方不同意，而另一方强行办理，户籍所要负法律责任的，另一方有权控告更名方和户籍办理机构的。
我国还有明文规定：根据最高人民法院《关于变更子女姓氏问题的复函》的有关精神，对于离婚双方未经协商或协商未达成一致意见而其中一方要求变更子女姓名的，公安机关可以拒绝受理;对一方因向公安机关隐瞒离婚事实，而取得子女姓名变更的，若另一方要求恢复其子女原姓名且离婚双方协商不成，公安机关应予以恢复。因此，离婚后孩子改姓，不经过对方同意，抚养孩子一方是无权单独更改的，就算更改了，对方也有权利起诉变更，到时候还得改过来。
最后一点，即使孩子改了姓，父亲也必须给孩子抚养费!
离婚后孩子户口能迁到女方名下吗
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按照我国《婚姻法》之相关规定，父母离婚，孩子判给谁孩子的户口就跟谁。如果孩子归父或母一方抚养，这一方需要把户口迁出的，孩子的户口页跟随迁出，如果这方户口不动的，由另一方迁出，那么孩子的户口就不需要迁出。
(1) 如果父母双方协议离婚的，需要带的材料是：
1、离婚证;
2、将小孩的户口本、出生证、夫妻户口本到夫妻户口所在地的派出所申请迁出;
3、如果孩子还小，没上户口，需要离婚证，婴儿《出生医学证明》;《生育证》或《计划生育服务手册》;婴儿父母双方的居民户口簿等材料，到有孩子抚养权一方户籍所在地办理户口;
4、据离婚证所载明的孩子归属内容，到需要迁入地的村委会或居委会开具迁入证明信，同地派出所申请准迁入证明(在居委会的证明上盖章);
5、准入地的证明，到孩子户口所在地派出所开具《户籍迁移证》;
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6、迁移证到入户的派出所办理入户手续。
(2) 如果父母视起诉要法院离婚的，需要准备的材料是：
1、离婚判决生效证明书;
2、有孩子抚养权的一方拿着户口本到迁入地办理准迁证明。
3、持准迁证到户口所在地派出所签署同意迁出意见书，在将准迁证交给迁入派出所即可。
孩子生下来可以跟母亲姓，也可以跟父亲姓，但是在离婚之后，有抚养权的一方不能任意将孩子的姓改掉，需要经过另一方的同意，如果另一方不同意改姓，那自然是不能够更改的，以上就是相关回答，如果有其他法律问题你可以咨询赢了网的律师。
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相声《改姓》--校园相声剧本|中学生相声剧本|中学生相声小品剧本 甲：我刚入学那年啊，就听说学校里有一个老师名叫“法西斯”。 乙：喂、喂、喂，具本人所知，在我们中国的百家姓当中，根本就没有姓法的！ 甲：是啊，当时我也纳闷，真是怪事，如果有姓法的为什么偏偏起“法西斯”这样的臭名呢！ 乙：不是你耳朵感冒听错了吧？ 甲：我根本就没听错，这个问题后来在比我高两年级的一个同学那找到了准确答案。 乙：那你就把答案给大家公布一下吧！让我们也听一听。 甲：原来这位老师不姓法，也不叫“法西斯”。她姓姜。 乙：这姓法和姓姜既不谐音也不形近。这是那和那啊！ 甲：因为姓姜的这个老师平时特严肃，担任学校的政教工作。 乙：哦，这个政教工作我知道，就是抓学生的思想工作和管理学校纪律，我上学的那会儿没少和政教老师打交道。 甲：恩，看的出来，一看你就是总犯思想错误，不遵守学校纪律的坏蛋。 乙：什么呀，你才坏蛋呢，我那时候是学校学生会的团委书记，是要经常和老师沟通思想的。 甲：还真没看出来，你还是个学生干部，我还以为你是个犯罪分子呢！ 乙：接着说你的吧！ 甲：这个担任政教工作的姜老师工作起来特别认真。 乙：对，政教老师是应该严肃认真一些。 甲：由于他的工作性质，平时总和违反学校纪律的学生接触，处理事情手段“很辣”啊！ 乙：对违反纪律的现象就应该狠一些，决不留情面。 甲：他对工作十分认真，一丝不句。 乙：什么？一丝不句？ 甲：啊！不，是一丝不挂。 乙：啊！人体模特啊！ 甲：啊！是一丝不苟。 乙：这还差不多。 甲：他对工作一丝不苟，兢兢业业。就这样。“法西斯”的名字在背地里就传播开了，而且越传越远，已达到弄假成真的地步了。 乙：这说明同学们对他呀。是敬而远之。 甲：有一天，我们班里的一个学生违反了学校的纪律。 乙：这下可要吃不了兜着走了。 甲：被责令把家长叫到学校来。 乙：这下可完了，学生最怕犯错误把家长找到学校来了，弄不好在学校挨批评，回家还得挨棍子。不过这也充分体现了学校、家长双项结合的教育理念。 甲：那天，姜老师正在向同学们布置本周的评比内容。 乙：是布置评比工作。 甲：姜老师布置完毕，刚进办公室，还没等坐下来，就听有敲门的声音。 乙：又来事了。 甲：是学生家长。 乙：一定是违反学校纪律的哪个学生家长吧！ 甲：是的，他一进门就给姜老是鞠个躬，边鞠躬边道歉。 乙：哎，那你能不能给大家学学那个家长是怎么说的。 甲：行啊，那我就临时扮演一下那个家长。 乙：那我就扮演一下姜老师。 甲：（敲门，当当当） 乙：这就开始啦！（咳嗽一声）谁啊？请进！ 甲：（边鞠躬边道歉）法老师，你好！法老师，给您添麻烦了，法老师，我家孩子违反了学校的纪律，这是我们家长平时教育的不够，还请法老师多多谅解。 乙：好吗！我~~~~不姓法。 甲：你，你不是管政教的法西斯老师吗？ 乙：我姓姜，最近我才知道，由于我管政教，总扳着脸，一些同学们背地里叫我 “法西斯”。 甲：噢。原来你姓姜不姓法啊，对不起，真是对不起！ 乙：没关系，孩子犯错误是难免的，只要我们学校和家长共同努力，正确引导，问题是会解决的。 甲：从这件事发生以后，姜老师改变了以前的工作方法，脸上的笑容多了，但工作依然是一丝不~~~~苟！ 乙：转变了工作方法。 甲：从此，学生们叫他“法西斯”的是越来越少。 乙：少到以后根本没人知道曾经有个“法西斯”老师。 甲：同学们，让我们加强自身的纪律性，遵守学校的校规校纪，在犯错的时候懂得自我检查，知错就改，同时，不要计较老师在处理问题是的面部表情啦！ 乙：同学们，学校里没有了“法西斯”老师，我们更要~ 合：好好学习，天天向上，遵守纪律，争当好学生！
推荐第3篇：改姓申请书
※ 註：
1.原用姓名及擬改用姓名請用正楷書寫清楚正確。 2.未成年子女申請改姓，父母雙方不能同時申辦者，請附另一方父或母之同意書。篇2：更改姓名申请书
改 名 申 请 书
××市××区公安局：
申请人：
年 月 日
××市××区公安局：
本人现用名×××，男，汉族，×××年×月××日生于××市××××医院。×××是本人原名，自出生时起一直沿用至今，申请人现在所有的身份证明文件、学历证书、银行帐号和社会保险登记等均使用这一名字，申请人在使用现用名期间没有进行过任何违法、犯罪行为，也没有任何不良的社会记录。只因在日常的生活、工作中，经常遇到重名的情况，给正常的生活、工作带来许多不便，所以根据《中华人民共和国民法通则》第99条及《中华人民共和国户口登记条例》第十
七、十八条的规定，特向贵局提请将本人的现用名×××更改为×××，望同意为切！
申请人：
×××年×月××日 改名申请很简单： 改名申请书
本人原名叫某某某，现申请改为某某某，请予以更改。 某某某 某年某月某日 篇3：改姓改名更改姓名申请书
檔號：
承辦人： 主任： 註一：原用姓名及擬改用姓名請用正楷書寫清楚正確。
註二：依姓名條例第七條第一項第六款命名文字字義粗俗不雅或有特殊原因申請改名以二次為限。 但未成年人第二次改名，應於成年後始得為之。 公文送達方式：□掛號郵寄
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收件人：篇4：改姓改名更改姓名申请书 篇5：更改姓名申请书
附註：1.未成年子女申請改名，如父母不能同時申辦者，請另附未到所一方父或母之同意書。
2.依姓名條例第七條第一項第六款申請改名者，以二次為限。但未成年人第二次改名，應於成年後始得為之。
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更 名 申 请
***派出所：
我叫***，性别：*，*族，家住***村。****年*月**日出生，现年**周岁，身份证号为120**************，因随母亲改嫁到*家而取此名。现我母亲已和*家解除婚约，我与*家不再存在任何关系，我本人欲将姓名更改为***（随母姓），请予批准。
申请人：**
****年**月**日
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***派出所：
我叫***，是***村村民，我的儿子居民户口簿上名字为**，*，*族，****年*月**日出生，身份证号120*************。现同意其根据本人意愿正式向贵所提出的将原姓名**更改为***的申请，恳请贵所予以批准。
申请人：***
****年*月**日
推荐第5篇：离异家庭对孩子的影响
离异家庭健康教育的研究与实践 研究报关键词：离异家庭健康教育
课题负责人：白秀荣田莉昕
课题指导：郁宓强
上海市民办锦秋学校
2009年5月
研究实践告
目录
开题报告
一、背景说明
（一） 离异家庭孩子的心理表现
（二） 离异家庭父母的生活状态及教育方式
二、离异家庭健康教育的研究与实践的目的和意义
三、关键性概念的界定
（一） 研究目标
（二） 研究内容
1、进行离异家庭的学生及家长的问卷调查、个案访谈，
掌握第一手资料。
2、对离异家庭中中小学生的学习和生活的现状分析
3、对离异家庭家长的生活和心理状态的分析
4、开展离异家庭学生及家长的健康的家庭教育指导的研
究与实践活动。
四、研究对象
五、研究方法和过程
六、预期的成果
结题报告
一、课题的提出：
a) 离异家庭孩子的心理表现
b) 离异家庭父母的生活状态及教育方式
二、我校开展课题研究的的基础条件
三、课题研究目标
四、课题研究的思路
i.
ii.以转变学生、促进学生素质全面发展为主要目标。 以“教师为主导、学生为主体、家长为主力”的作用为
动力。
iii.从离异家庭典型学生到普遍的离异家庭学生研究寻找教
育规律。
五、课题研究的对象
六、课题研究的步骤
（1） 启动阶段
（2） 实施阶段
（3） 总结、巩固阶段
七、课题实施过程
八、课题研究成果及认识
（1） 调查问卷分析
（2） 解决方案课题研究的阶段性成果
九、问题思考
附件一：学生问卷调查
附件二：离异家庭学生指导个案
推荐第6篇：要求改姓申请书
要求改姓申请书
申请人：陈文杨，男，现年19岁，系柘荣县城郊乡岭边亭村人，身份证号码：35223119981213031X，系袁杰与陈冬雪的亲生子，但因父亲原在霞浦出生，户口在霞浦与我母亲结婚后将我父亲的户口转移到我母亲户内，我母亲陈冬雪为户主，我出生时随母姓，现我已成年具有完全民事行为能力，根据我父亲的情绪有点不满，影响家庭和睦。经我本人与父母共同协商决定，将我的原名陈文杨改为袁文杨。本人自愿要求户籍登记部门将我的原名陈文杨改为现名袁文杨。
特此申请
申请人：陈文杨
袁
杰 陈冬雪
二O一七年三月三十日
推荐第7篇：浅析离异家庭孩子的心理教育
浅析离异家庭孩子的心理教育
冷水江市毛易镇中心学校刘永清
家是一个温馨的港湾，更是孩子健康成的保障体。随着现代生活的进程，我国的离婚率一步一步地提高，据有关资料表明，儿童犯罪率也是逐年增长，且犯罪年龄也在趋向低龄化，而且在低龄犯罪的数据表明，离异家庭孩子占了60%以上。诸多事实表明，离异家庭是向社会输送精神和道德畸形的重要来源之一，因此，学校、家庭和社会应采取有效措施，做好离异家庭孩子的教育工作，确保其心理健康发展。
一、离异家庭孩子心理问题的表现
（一）性格方面。离异家庭，由于父母感情破裂，家庭人际关系失控，父母无休止的吵闹成为孩子心理创伤的过程，也是不良性格特征形成的过程，具体表现在以下几个方面：
1、性格粗野。在和同学相处时动辄就是粗言鄙语，甚至就是打架斗殴，易产生愤怒情绪的冲动行为；
2、性格内向。对任何人都是怀着敌对的心理，对周边事物反应迟钝，紧紧地所著自己的内心世界，即使老师或同学的帮助，也是冷漠的待之。
3、性格怪癖。自卑感强，令人难以捉摸，固执抑郁，时冷时热，反复无常。
4、性格软弱。做事被动，缺乏自信心。
（二）情感方面。具体表现为：
1、自卑。担心别人笑话自己，为父母离异感到羞耻，在别人面前抬不起头，经受不起失败和挫折，交友范围狭窄。
2、孤僻，这类孩子将自己的喜怒哀乐深藏在内心深处，没有倾诉人，也不愿向别人倾诉，久而久之，就变成了不是哑巴 １
的“哑巴”；
3、恐惧。在学习生活中常常感到不踏实、焦虑、注意力严重涣散，疑人心里较强，偶尔看到几个同学在一起玩笑，就怀疑是别人在背后议论他，说他的不是。
4、易怒。由于家庭的离异，突然间失去了安全感和幸福感，容易激怒，他们痛恨父母迁怒他人，仇视一切，对谁都不信任、自我封闭，遇到一丁点的小事就容易发怒，不仅喜欢对别人发怒，更喜欢责备自己，对自己发怒。
5、抑郁。由于不善交朋友，有心事无处倾诉，因而对任何事情都失去了兴趣，对任何事情都提不起精神，显现出悲观失望，整天郁郁不乐，少年老成似的看破红尘，只能感受到世态炎凉，对周边美好的事物不会用心去体会，去感悟，去享受。
另外，离异家庭孩子的心理障碍还表现在意志薄弱，意志消沉，对事件的处理缺乏自觉性、坚韧性和果断性，智力滞后，社会适应能力差，大都是“|问题孩子”。
二、离异孩子问题的成因
（一）父母在离婚前，或是大吵大闹，或是长期的“冷战”。由于父母的大吵大闹，在孩子的幼小心灵里就蒙上了一层家庭的阴影，而父母的长期“冷战”，家庭成员缺少了沟通，让孩子说话做事都无所适从，孩子从学校回到家里感受不到应有的家庭温馨，看到只是冷面孔，久而久之，孩子受到这种家庭氛围的影响，自己也变得冷漠、孤僻。
（二）父母正式离婚以后，为了争得孩子的监护权，放纵孩子，孩子在一方受到了批评教育，马上跑到另一方去，寻求保护伞。这样，
孩子的问题就日积月累的增多，另外，为了获得孩子的向心力，毫无原则地用钱去“收买”孩子，由于父母间缺少沟通，今天从父亲那里要钱，明天跑到母亲那里要钱，由于小孩缺乏自控力和辨别是非的能力，将要来的钱肆意地吃，毫无原则地去玩，特别是现代网络游戏的风行，孩子就可疯狂地在网络世界里寻求刺激，追求网络暴力。
（三）学校、社会不同程度地存在着对离异孩子的歧视。在社会上，有些家庭是这样教育自己的孩子的：“不要跟某某一起玩，他是没有家教的人，你跟他一起玩会学坏的。”回到学校，个别教师对这类孩子的教育方法也是欠妥的，有意无意地去刺伤孩子的自尊心，特别是这类孩子跟同学发生口角时，同学开口闭口就是一个“没爹”或“没妈”的野孩子，这些对孩子的打击是够大的，这样，这类孩子就产生了仇视社会、仇视任何人的畸形心理。
三、学校对离异孩子心理问题的教育对策
（一）关爱是前提。学校应加强对离异家庭子女的管理和保护。学校各层面上都应该采取积极的态度关爱这类孩子的成长，让他们能够在学校补偿得到在家中已失去的父爱或母爱，积极探索这类孩子的心理特点，努力寻求对他们的教育规律。让学校老师的爱，班集体的温暖成为一泓清泉，滋润着他们已冷的心。老师对这类孩子更应关心和耐心教育，使他们在集体里不受歧视，到处能得到尊重，增强他们的自尊心和自信心，建立离异家庭子女教育档案，因材施教。
（二）信任是基础。这类孩子不论在单亲家庭里，还是在学校所看到的大都是歧视、怀疑的目光，因此他们的内心深处就自然而然地
存在一种排他性，老师在对他们的教育过程中，应充分抓住信任这个因素：首先要帮助他们重新拾起自信心，具体做法是跟他（她）沟通，用心去沟通，了解他的内心深处，害怕什么、讨厌什么、爱好什么，然后主动去跟他交朋友。我现任教班级里有一个离异家庭的男孩子是另外一所中学转过来的，刚转来时，连下课都不出教室、整天闷闷不乐的样子，特别是有一次一个同学把他的书不小心弄到了地上，他不管三七二十一动手就打人，后来，我把他叫到办公室，他首先根本就不配合我，好像我跟他有仇似的，格格不入，经过耐心、细致地疏导，他终于开了口，将他内心的苦闷，他的学习，他的生活，他的家庭一股脑儿地向我敞开了，从中我了解到他喜欢打球，我就以此为切入口，常常利用业余时间找他打球，跟他交心，有意无意地给他布置学习目标，首先问他有没有信心完成，一旦完成，就是鼓励，他现已完全转变，不但成绩提高了，而且也很遵守纪律，还成为了学校篮球队的队员。在上次我们学校举行的“感恩在行动”教育活动中，一个劲地拥抱我，泪流满面地跟我说：“老师，你是我一生中最信任的人，你是我一生永远的朋友！”
（三）心理补偿教育是必不可少的环节。学校应加强对离异家庭孩子的心理补偿教育。
1、针对性心理教育。针对他们心理存在的问题，对他们进行理想教育、前途教育，让他们自封的心理积极走向集体。
2、挫折教育。教育他们正确对待挫折，帮助他们释放能量。
3、补爱教育。维护他们的自尊心，给予他们更多的关爱，弥补他们流失的父母之爱。
（四）学校、家庭、社会三教合一。事实表明，只对离异家庭的学生进行关心和教育是远远不够的，还必须对家长的说服，老师应积极跟家长沟通，是家长承担起应尽的责任和义务，申明利弊，家长切忌，因为父母对还愧疚，而对孩子溺爱，如前面所论述的，孩子从父母要求的问题，千万不能毫无原则地乱给钱，家长离婚决不能以伤害孩子和牺牲孩子为前提为结果。社会也应积极采取措施，建立相应的体制切实做好这类孩子的教育工作。
总之，为了使这类孩子健康成长，应该多方面紧密结合，让他们摆脱父母离异而产生的不良影响，走出心理误区，重树生活信心。
推荐第8篇：关于离异家庭孩子教育的心得
关于教育离异家庭孩子的心得体会
我国传统婚姻观念正在受到冲击，离异家庭的数目上升，很多孩子生活在单亲家庭里。一位心理学家曾经说过:“对孩子们来说，父母离异的创伤仅次于死亡。”那么如何帮助和教育单亲孩子，使他们克服家庭带来的身心障碍，让他们像完好家庭里的孩子一样健康成长,不仅是社会学家和心理学家研究的内容,也是摆在我们广大教师面前的新课题。我认为，我们老师可以下几方面着手： 一 帮助家长自觉担负起培养孩子的责任
夫妻离异，对孩子来说，无疑是一种沉重的打击。教师应使家长明白：家庭角色的残缺对塑造孩子美好心灵和健全人格都是不利的。平时应尽力弥补这种缺陷，让孩子健康成长。单亲家长往往有更多的痛苦和烦闷，以致心理失衡。有的家长想寻找新伴侣，却认为孩子是“绊脚石”。因此，对孩子要么自由放任；要么责骂体罚。这种方式极易造成成绩下滑，表现不佳；甚至会把孩子推向绝望或犯罪的道路。本来，家庭的破裂，已给孩子的身心带来损伤，再把孩子当“出气筒”，就犹豫雪上加霜了。作为老师应主动与家长联系，帮助家长认识到单亲家庭在教育孩子问题上的不足，应采取多种办法尽量给予弥补。作为单亲家长，应有理智的生活态度，不能把不满情绪发泄到孩子身上。要给予孩子温暖，多留时间与孩子相处。沟通双方感情，作孩子的亲密朋友，减少他们的孤独感，增添他们的生活勇气和信心但如果只能和一方接触的话，也不能刻意地去抵毁另一方。尽量地给予美化，或是平淡也行，至少不能让孩子去恨。不然，将来孩子会仇视，从而引发心理障碍或疾病。 二 有的放矢地进行情感疏导
心理学认为，人的情感可以感染别人，可以帮助人去掉一切不利因素。 面对这些心灵创伤的孩子,我是这样开展教育工作的: 1 细心捕捉孩子的心理变
离异家庭的孩子都有强烈的失落感和迷惑感，他们觉得自己是被父母遗弃了的人，对父母的离异既失望愤怒又羞愧自卑；渴望父母破镜重圆却又不得不接受父母离异这一冷酷的现实；在群体中对别人的议论与评价相当敏感。性格内向的常常会哭，不会主动向同伴或老师吐露家庭的不幸。对于这类孩子，应该给予更多的关怀，同时，该严格要求的地方，也不能因为同情他而降低要求。性格开朗的自制力会下降，容易与别人有冲突；而有的会变得特别喜欢黏老师。总之，这些心灵受伤的孩子更需要集体的关心、同学的温暖、老师的亲近。平时应该多注意孩子的行为，有了不良的地方，应该及时处理，不能任其发展。 2 区别情况进行情感疏导
离异家庭对孩子的爱是残缺不全的。尽管他们的父母想极力弥补，但也总是心有与而力不足。从离异家庭孩子的心理健康出发，有三种抚养方式应值得我们特别关注：一是由父亲抚养的女孩，“交友”问题和“早恋”问题，老师应给予正确的疏导；二是由母亲抚养的男孩，老师要特别注意其“阳刚之气”的培养。如有意识的让他当班干部，让其独立组织一些活动等；第三是由祖辈抚养的孩子，老师要全面关心，培养他们的竞争意识。 三 讲究教育策略
由于特殊的身份离异孩子应受到老师特殊的关心与爱护。一般来说，离异孩子大多有一种自卑心理，情绪抑郁、落落寡欢。作为老师，平时要避免过分突出他们，以免造成一种特别的感觉而加重他们的心理负担。有时老师的一个眼神、一个动作、一次倾心的谈话，都会对他们产生积极的影响。 四 争取社会支持
单身家长也想把孩子教育好，可苦于教育环境不利、方法不当，常常事与愿违。这就需要社会的支持。教师应主动争取社会各方对单亲家庭采取宽容态度，并从心理上、感情上承认、接纳单亲家庭，为孩子提供良好的社会环境。另一方面各有关部门要负起监督、检查教育的责任，以便发现问题及时解决。
推荐第9篇：身份证改姓要什么程序
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身份证改姓要什么程序
一般情况下我们的名字是不会进行随意更改的，毕竟更改起来也是比较麻烦，如果要改名字最好在十六岁之前进行更改，否则办理了身份证的话还要改身份证，身份证改姓的流程是怎样的，赢了网小编通过你的问题带来了以下的法律知识，希望对你有帮助。
身份证改姓要什么流程
根据《中华人民共和国户口登记条例》第十八条和公安部三局关于执行户口登记条例的初步意见第九条的规定，公民申请更改姓名按如下规定办理：
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(1)凡因户口登记部门工作失误造成公民姓名差错的，由造成差错的派出所出具证明，经现户口登记地派出所所长批准后，给予更正。
(2)未满十八周岁的公民，要求变更姓名的，由本人或监护人写出书面申请，在校学生由学校出具证明，经派出所所长批准后，给予变更。被收养或被认领的的人，年龄较大的需征得本人同意。
(3)原冠夫姓的妇女申请去掉夫姓，或称氏改为姓名的，以及僧、道、尼由法名改为俗名的，经派出所所长批准后，给予变更。
未满18周岁的公民需要更改姓名的，可由父母或抚养人提出书面申请，经户口登记机关核实情况后予以变更;对18周岁以上的公民，原则上不予更改，确有正当理由需要更改姓名的，由本人提出书面申请，如属干部、职工还须持所在单位的组织、人事部门准予更改的证明，经责任区民警审查，派出所长提出意见，报上级户籍管理部门审批同意后，才可给予更改。对依法剥夺政治权利的人、正在受刑法处罚的人和正在劳教的人，一律不得更改姓名。
根据《中华人民共和国户口登记条例》第
17、18条的规定，需更改名字，可向户口所在地派出所申请，并把需要改名的理由写充分，到当地派出所户籍室办理。户口登记机关认为有必要时，将向申请人索取有关证明。18周岁以下的人需变更姓名，由本人或者父母、收养
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人向户口登记机关申请变更登记;18周岁以上，由本人向户口登记机关申请变更登记。
在实践中，一般说来，18周岁以下的人更改名字比较方便，派出所容易批准。而18周岁以上的人要更改名字，就会麻烦些。你必须提供充分的理由和可靠的证据，让派出所相信你改名字是必要的。请记住：最关键是理由。
第一是本人要表达改名的意愿，
第二是理由要充分，
第三是本人要承诺改名后引起的民事和法律责任均由自己承担， 且一生只能更改一次。
16 周岁以后，须由本人提出书面申请并持有效证明材料报公安机关审批。
依法被剥夺政治权利和正受刑事处罚和劳动教养者，不得变更姓名。公民依法变更姓名后，
原姓名作为“曾用名”备查。
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也就是说你要写一个改名申请给户口所在地的派出所，通过盖章后到所在地公安局户籍股登记，当然要带户口簿。投档案后大约15或7个工作日后可以正式更改，户口簿里面会写你曾用名是什么，现名是什么。 毕业证什么的需要用到证明你的身份的时候须带上户口簿配合。
具体的程序是：
想改名者到户籍所在地的公安分局户证窗口，领取申请表格，并提供所需资料，经审批后即可改名。
另外要提醒楼主的是，改名一定要慎重，因为改名后会涉及到自己的银行卡、社保、医保以及产权证等等一系列问题，若处理不好，也会产生许多麻烦。
另外补充下有关的法律规定：
根据《中华人民共和国户口登记条例》第十
七、十八条，由需要更改名字的本人向户口所在地派出所提出申请，并把需要改名的理由写充分，到当地派出所户籍室办理，户口登记机关认为有必要的时候，可以向申请人索取有关变更或者更正的证明。十八周岁以下的人需要变
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更姓名的时候，由本人或者父母、收养人向户口登记机关申请变更登记;如果是十八周岁以上，由本人向户口登记机关申请变更登记。
《民法通则》第99条也规定，公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。《户口登记条例》第18条，公民变更姓名，依照下列规定办理：18周岁以上公民需要变更姓名时，由本人向户口登记机关申请变更登记。公民的姓名权受到侵害了，有权要求停止侵害，恢复名誉，消除影响，赔礼道歉。
所以，申请修改姓名被拒绝，或者限制姓名所引用的文字，从法理上来说，都是侵犯了公民的姓名权，公民可以通过民事诉讼或行政诉讼来维护自己合法的姓名权。
对16岁以上公民更改姓名“从严掌握”，仅仅是公安机关内部规定，无可操作性的具体标准，且与《民法通则》有关规定有抵触之嫌，应无法律约束力。若一味拒绝为公民更改姓名，公民因公安机关行政不作为打起官司时，若公安机关不能举出公民更改姓名违反法律规定的证据，公安机关就可能承担败诉的后果
按照《民法通则》的规定精神，公民申请更改姓名不应附加任何条件。公安机关在制定行政规章时，不能仅考虑公共行政权力，还要考虑整
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个法律体系的一致性。若认为公民改名对户籍管理、对公民违法犯罪信息管理可能造成麻烦和不便，从而限制公民行使更改姓名的私权利，这样做是不对的。公民的姓名更改后，公安机关在各种档案信息中对公民的曾用名如实加以记载即可，公民以原名字存款、炒股、缴纳、领取各种保险费保险金，缔结合同后需要以新名字继续行使权利履行义务，只需到公安机关开具名字变化的证明即可。公民改名字应该不会对户籍管理和治安管理带来负面影响。
咨询服务：
1、成人身份证改名，改民族，户籍档案建立户口薄、身份证办理;
2、儿童上户口，未满十六周岁户口可独立，也可随父母一起立户;
3、新建户籍迁出：任意城镇(七个工作日内即可迁出);
4、农转非和非转农：异地农业户口转非农业户口、或平迁入户到城镇(30个工作日)。
需要材料：
①照片：二寸白底彩色数码照片.
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②提供名字、出生年月日、民族、学历、婚姻、身高、血型等要登记在公安户籍底卡和公安户籍网上的个人自然情况.
改姓这件事情是不常发生的，一方面父母不会同意，另一方面改名字的程序是比较复杂的，未满十八周岁的公民，要求变更姓名的，由本人或监护人写出书面申请，至于身份证就要重新办理了。以上就是相关回答，如果有其他法律问题你可以咨询赢了网的律师。
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推荐第10篇：离异单亲家庭孩子心理健康教育(刘宜云)
离异单亲家庭孩子心理健康教育
——谈对个别“特殊学生”的“个别辅导”
潮州市湘桥区城南小学 刘宜云
[摘要]近些年来，随着离婚率的不断上升，单亲家庭学生的问题也越来越严重。对比非单亲家庭的学生，‚问题‛孩子的心理呈现出某种畸形的成熟，常常用固执的、怀疑的、片面的、叛逆的态度对待周围的人和事。久而久之，有的变得封闭自卑，有的变得自由散漫，有的变得玩世不恭，还有的则心灵扭曲。如何克服和消除这些离异单亲学生的‚不健康‛心理，教育和引导好他们平稳地走过这段人生道路呢？本文结合工作中碰到的案例，认为必须是家庭、学校和社会形成合力，共同营建一个有利于培养孩子美好心灵的环境。作为老师，必须了解这些‚特殊学生‛的心理状态，善于发现其产生的具体原因，掌握他们的思想脉搏，用爱和理解帮助他们走上健康的道路。
[关键词]心理健康问题表现 产生原因 解决措施
近些年来，随着离婚率的不断上升，单亲家庭学生的问题也越来越严重。生活在破碎家庭的单亲生，由于缺乏父母的关心和爱护，他们幼小的心灵过早地遭受了打击。因此，较一般学生而言，他们的心理呈现出某种畸形的成熟，常常用一种固执的、怀疑的、片面的、叛逆的态度对待周围的人和事。久而久之，有的变得封闭自卑，有的变得自由散漫，有的变得玩世不恭，还有的则心灵扭曲，产生了一系列
1 ‚不健康‛的心理问题，给学校教育带来一系列影响。
一、什么是心理健康
‚心理健康又称为心理卫生,是指依据人的心理活动的一般规律，采取各种措施,形成健康的个体心理活动,培养健全的个性,提高社会适应能力,预防身心疾病。心理健康也是指人的一种健康状态。‛ 世卫组织提出，健康儿童的标准应包括四个方面：身体健康、心理健康、智力良好、社会适应能力完好。
二、离异单亲家庭孩子心理健康问题的表现
大量的事实和研究表明，单亲家庭的孩子往往会因为缺少父爱或者母爱而变得心理失衡。他们常常感到孤独、忧虑、失望、自卑、情绪低沉、性格孤僻。具体如：
1、早熟而敏感。离异单亲家庭的孩子有着与年龄不相称的早熟。这种早熟不仅是指孩子的‚早恋‛倾向，更多的是表现在孩子处理问题上的‚有心计‛，以及情感上的‚霸道‛。就如我班上小郑同学，他的爸爸、妈妈在他刚升上二年级不久就离婚了。经过法庭判决，他跟着妈妈，别以为孩子小不懂事，其实他的心灵已受到了伤害。由于得不到常人的父爱，孩子的心理失去了平衡，产生了叛反心理。聪明的他变得无心向学，学习成绩急剧下降。可怜的他在一夜之间成熟了许多，变得心事重重的。课间同学们在说笑，他以为是大家在暗地里笑话他。所以，平时活泼可爱的他常变得无理取闹，还蛮不讲理地欺负 2 同学，导致大家都怕他，躲避他，不理他。
2、孤僻而自卑。离异单亲家庭的孩子，因为觉得最信任、最亲近的父母都‚背叛‛了他，所以导致他不愿相信任何人。而此时的孩子正处于内心情感十分脆弱的时期，需要倾诉却没有对象，又不愿和同学讲自己的秘密，于是只能以一种消极的方式来‚抗争‛，以引起家长或其他亲人的重视。像上面说到的小郑，我发现下课了他还躲在一个角落里，看着同学们开心地玩乐，自己却暗暗流泪。看到这情形，我走过去，握着他的小手，问他：孩子，你怎么了？为什么不跟大伙一起玩呢？等了很久他才告诉我，自从爸爸妈妈离婚后，大家好像都看不起他，不跟他玩，还说他的坏话。经过我与班上其他同学交流，才知道大家其实都怕遭他那双尖锐的小手袭击，所以大伙才躲着他。
3、任性而冲动。自控力差，任性冲动，注意力不集中。有的孩子控制不住自己，上课经常开小差、做小动作，有的经常跟同学脸红勃子粗地发火甚至动手动脚。比如小郑，他冲动时喜欢捏同学，把同学当‚玩具‛发泄。找他谈心教育他，虽然他也很懂事地答应改，但到实际又控制不住自己。
三、离异单亲家庭孩子心理健康问题产生的原因
1、缺乏安全感。父母离婚对孩子来说，犹如往日温暖的、遮风挡雨的‚大厦‛顷刻间轰然倒塌，稚嫩的孩子会因无法承受这种打击而在内心产生了极度的不安全感。这种不安全感又导致了他们心理的焦虑，因而会莫名其妙地发脾气，让同学觉得难以接近。倘若老师也对其家庭背景不了解，忽视了他们发脾气的真正原因，就会使得他们
3 的心理健康问题愈演愈烈。
2、缺乏健全的爱。记得有人说过：‚幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。‛一个健全的家庭是孩子健康成长的沃土，无论是母亲无微不至的呵护，还是父亲严厉的管教，孩子所得到的爱是健全的。而对于单亲家庭孩子来说，尽管他跟随的一方可能会想方设法在物质方面满足他，但因为缺少另一方的爱而造成的心理创伤是任何物质都弥补不了的。这也是这些‚特殊孩子‛心理问题形成的一个重要原因。
3、缺乏正确的认识。单亲家庭孩子无法通过合适的渠道正确认识父母‚离婚‛这件事，更无法理解父母的做法。其中一方亲人的缺失是他们心头解不开的‚结‛，加之周围的人多多少少会对孩子的家庭进行评价，以及来自家庭内部的互相攻击，孩子可能还要面对新的家庭成员的介入……凡此种种，如果没有很好的心理疏导，也是容易使孩子产生心理问题的一个原因。
四、离异单亲家庭孩子心理健康问题解决的措施
如何克服和消除离异单亲学生的‚不健康‛心理，教育和引导好他们平稳地走过这段人生道路呢？我认为，家庭、学校和社会必须形成合力，共同营建一个有利于培养孩子美好心灵的环境。作为教师，必须了解这些‚特殊学生‛的心理状态，善于发现其产生的具体原因，掌握他们的思想脉搏，用爱和理解尽力帮助他们走上健康的道路。
对于生活在离异家庭环境中的孩子，如何运用正确的教育和亲切的关怀，来弥补孩子心灵的创伤，使孩子能健康成长极为重要。家长
4 要调整思想认识，调整心理情绪，引导孩子对家庭环境有一个正确的认识，要注意观察孩子的言行，及时解开孩子的思想疙瘩。学校方面必须着手离异学生的心理健康辅导，营造‚爱‛的氛围，老师要用真挚细微的爱对待单亲家庭的学生。单亲家庭是社会的一个特殊群体，这些家庭的问题不单是物质生活的问题，相当多的是精神方面的问题。需要各级党委、政府和有关部门以及全社会给予关注和重视，切实帮助单亲家庭解决实际困难，为单亲家庭建起一座绿洲，为单亲孩子撑起一片蓝天。
1、做好情感弥补。情感的缺失需要情感来弥补，老师是传播‚爱的使者‛，作为老师不妨当这些‚特殊学生‛‚爱的情感弥补者‛。象小郑这例，我利用课间亲近他，跟他讲：‚孩子，老师知道你也想有朋友，对吗？‛他想了想，点了点头。‚其实大家怕和你玩是有原因的。‛他睁大眼睛好奇地看着我。我继续说：‚大家没有笑话你，更不会看不起你，如果你能控制你爱弄疼人的小手，同学们一定会再跟你好的。现在你先跟老师做好朋友，好吗？‛他听了用惊讶的眼光看着我，不信地问：‚您说的是真的吗？‛我微笑地说：‚是的。你知道朋友之间是无话不说，以后你遇到什么不开心的尽管跟我讲，有什么困难咱们一起想办法解决，OK？‛他想了想后很开心地答应了。下课后，我和他一起看书、下棋、手拉手散步。自从跟他交朋友后，我发现孩子们投诉他的事件少了，下课后，纵使我没有跟他在一起，孩子们也愿意和他一起做游戏了……渐渐地，他对我有了一种亲近感、依赖感，会主动到办公室来找我谈心聊天。我知道，他开始接纳我这个‚爱的
5 情感‘弥补者’‛了，我的‚第一步‛走对，已经有成效啦！
2、做好心理疏导。要当好一位称职的老师，应当身兼三重身份：既是师长，又是慈母，更是学生的朋友。特别是对小郑来说，我是介于长辈和朋友间的一个角色，他还是比较信任我的。所以我利用孩子的信任及时帮助孩子做好心理疏导。对待这个‚特殊的孩子‛，我从来不在班里提及他家庭的‚特殊性‛，而是经常利用休息时间找他谈心、聊天，和他亲近。一开始，他也对我所做的一切表现出一种无所谓的态度，渐渐地他会在我不注意的时候偷偷地观察我。我知道，其实他需要我的关心和帮助！当他从心理上接受我之后，我再寻找适当的机会做他的心理疏导工作。如有一天，小郑来找我，让我帮他一个忙，叫妈妈别动不动就打他、骂他。我答应他。他还凑到我的耳朵边跟我说起：自从爸爸妈妈离婚后，他经常一个人在家，没事做他就会冲着玩具‚发泄无聊。‛久而久之，就形成了他喜欢捏同学，把同学当‚玩具‛发泄。问我怎么办？我跟他讲，你已经能够认识到自己这样做不好，已经很了不起了。但这个‚坏习惯‛一定得改掉，如果一时半会改不了，就得学会慢慢改。如果实在是控制不住自己，就先走开，或者是来找我，让我找些事情让你做。
3、做好点拨指导。在情感上迷失方向的孩子需要有人给他指点迷津，而老师是这个角色最好的扮演者：既是孩子可以信赖、亲近的人，又是整个事件的局外者，说理做事公正客观，值得信服。老师的点拨指导，也便于孩子在受到伤害后及时理清头绪，以积极的态度面对生活。在和小郑谈话时，我常对他说：孩子，爸爸妈妈分开不是你
6 的错，你不用为此而有什么想法。大人之间的事，等你长大，见识多了，自然你会懂的。但是现在，你应该学会坦然地面对你周围的人。对于离你和妈妈而去的爸爸，你也不要去恨他，毕竟，你生命的一部分是他给予的。所以，你应该心怀感恩，快乐地生活……渐渐地，我发现，他能像以前一样和同学谈论他的爸爸怎样怎样好了。
4、做好‚沟通桥梁‛。孩子和父母之间的沟通尤其重要，老师尤其是班主任是一个比较恰当的‚桥梁‛，及时向父母汇报孩子的思想动态和最近情况，同时也委婉地把父母的苦衷和不易转达给孩子，让父母和孩子相互理解宽容。
如在处理上述案例时，我还跟小郑妈妈进行沟通。当这个年轻的妈妈听到她孩子托我跟她说的请求时，她掉泪了。她说她每一次骂孩子、打孩子之后，都很后悔，只苦于无处发泄。我静静听她说完之后，与她谈起了‚马加爵事件‛。我对她说：‚其实，没有人天生邪恶，只不过是环境造就人罢了。像小郑，一直生活在你们争吵、打架的环境中，你让他怎能有好脾气呢？‛首先，我们要认识到我们大人存在的不足，克服困难，还我们孩子一个安静的环境。这样才有利于孩子的健康成长呀！我还从自己的书架上取下一本《孩子，你最棒》教育丛书送给她。
我又对小郑说：‚你应该体谅妈妈的苦衷，你觉得妈妈一个人带着你辛苦吗？自己得工作，又得照顾你的生活累吗？如果你爱妈妈的话，就应该学会感恩妈妈、关心妈妈，让她生活得快乐，这样你也会得到快乐……‛他静静地听着没有吭声，但从他的沉默中，我感觉到
7 了他思想上的变化。
聪明的他，经过交流后，开始行动起来了。每天早晨，当经过教室门口，肯定能看到一个正在忙着扫地的小身影。不用说，那就是他。暗地里，我请班干部协助他，与他交朋友，利用课余时间帮他补习前段时间落下的功课。我还针对他的事情，与班上任教的其他科任老师进行交流。自此以后，一发现他有进步，老师们也帮我及时表扬他。渐渐地，他活跃起来了，往日的笑脸慢慢地回到他可爱的脸上。上学期的期末测试，他的学习成绩一下子从差生行列跃进到尖子生排行。
由此可见，作为教育工作者，特别是班主任关注小学生的心理健康何其重要，尤其是对于‚特殊家庭孩子‛的教育引导更应该加以重视。
教育部在《中小学心理健康教育指导纲要》中，对心理健康教育的主要任务做了明确规定：全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。本文旨在探讨如何克服和消除离异单亲学生的‚不健康‛心理，希望这个问题能够引起社会、家长乃至孩子的重视，也希望我的这些观点和做法能够对单亲家庭学生的心理健康起到点滴的裨益。
参考文献：
1、《中小学心理健康教育指导纲要》，国家教育部，2002年8月
8 颁布。
2、《学校心理教育研究》，肖汉仕著，论文科学出版社，2000年1月第1版。
3、《小学生心理教育原理与教程》，林建华主编，南京大学出版社1999年6月第1版。
4、《情感教学心理学》，上海教育出版社，卢家楣著，1999版。
5、《中小学校心理健康教育现状的调查》，《周口师范学院学报》作者：田学岭， 2006年第5期。
6、中国心理咨询网—心理咨询论坛—《关注离异子女的心理健康》。
第11篇：离异家庭子女
2012年济南市中小学心理辅导优秀案例评比
送评材料
题目：
类别：作者：王学玲单位：山东章丘第二职业中专联系电话：
离异家庭子女的心理辅导案例
背景描述：
近年来，国内外的学者都十分关注孩子出生后与父母分离对其成长的影响的问题研究，他们一致认为，孩子出生后与父母分离，将使其产生精神上的痛苦和焦虑，影响其整个一生的人格风貌。一般认为，“破裂家庭”对孩子的影响最大。破裂家庭有两种情况：一种为父母死亡，一种为父母离婚。这两种情况对孩子来说都是很不幸的，而父母离婚可能比父母死亡对子女的性格影响更大。破裂家庭中的孩子往往很悲观，性格孤僻，心情苦闷，一遇不顺心的事，易钻“牛角尖”，但也可能具有坚强、果断、自立的一面。一项调查发现，54．7％的犯罪少年是因为缺乏父母教育或父母离异而造成品德不良。对210名犯罪少年的调查还表明：因家庭关系破裂，向外寻找“友谊”、“温暖”而犯罪的占84．1％。所以，学校和教师对生于这类家庭中的孩子应予以更多的关注。
案例介绍：
小东，今年17岁，从小就跟着爷爷奶奶一起长大。在刚出生不久，父母就离婚了。母亲回了她东北的老家，而爷爷奶奶为了不给父亲再婚时添麻烦，他们把抚养小雨的责任承担了下来。 其小小年级得不到足够的父爱或母爱，缺乏家庭温暖，与父母在感情上也缺少沟通，养成了以自我为中心，我行我素的性格。从小学到现在学习成绩一直不够理想，而且经常出现逃学现象，母亲对他也感失望。同班同学见他少言寡语，难为常人理解，也极少与他交往。
案例分析：
这是一个现代社会普遍存在的家庭婚姻问题，它对孩子的身心健康发展造成了很大的不良影响。教育家马卡连柯就此指出：“没有父母的爱，所培养出来的人，往往是有缺陷的人。” 家庭在孩子的性格和行为习惯的形成上有着重要和深远的影响。缺少父母之爱的孩子，感受不到家庭的温暖，就会经常处于紧张忧虑之中，这严重影响他们的正常发展。
本案例中的小东，父母虽然爱他，但因为家庭破裂，对他的关心和照顾也只重于衣食住行，对他的情感需求却无暇过问。父母即便是关心他的学习，关注他的未来，但也只是看他作业有没有做，考试成绩好不好。好就以简单的物质奖励，差了就责骂。殊不知，孩子最需要的是温暖、和谐的家庭氛围，父母的紧张关系让他感觉到一种危机，他又怎么能够专心于
学习呢？没有好的家庭环境，又缺乏明确的学习动机，导致学习成绩差。他不爱说话，有什么想法也放在心里，想不通了就以逃学来躲避，逐渐成为一个不受集体欢迎的人，造成学习、社交等方面的心理障碍。
措施方法：
1、维护其自尊心
由于造成他这种现状的原因是多方面的，主要原因是缺乏家庭温暖。在校又不爱与其他学生交流，导致他总是以戒备的眼光看别人，总感觉别人看不起他，逐渐失去自信心，从而导致产生一系列的问题。所以，要从根本上重建他的自尊心。鉴于这样的孩子大多个性较强，不愿别人提起自己的家庭，所以我闭口不谈他的家庭，而只是告诉他父母是如何爱他，他是一个幸福的孩子。当他使性子不吃饭时，我发动班里同学帮他拿饭盒，劝他吃，他有感于同学情意，吃了饭。
2、建立其自信心
首先让他明白自己在学习上是不比别人差的。我先与其父母交流，掌握他的生活背景，再与他本人谈心，告诉他“应懂得爱惜自己，如果自己都看轻自己，又有谁会看得起你”。对于他不太与人交往这种情况，我则告诉他朋友的友谊应怎样建立：“你付出了感情，别人就会回报你，不要怕付出，有付出才会有收获，大胆地表达你的感情，勇敢地释放出你的爱。”对于他内向的性格，我则现身说法：“老师小时候也是一个内向的人，总担心自己不够好，不好意思开口，不主动和同学交往，朋友也很少，内心很寂寞，后来我就试着去推销自己，别人要借东西了，我主动借给他；带了好吃的东西了，也主动去分给别人，慢慢的，同学都喜欢和我交谈了，他们有的东西也常拿来和我分享。再后来在和他们聊天的时候得知其实我原来并不差，而只是对自己没有信心。你现在也是这种情况，你要知道，你很棒的，不要封闭自己，把你的能量全部展示出来，老师看好你，支持你，不要让我失望！”现在，他能与同学友好相处，有时还能帮助同学做事，自信心在逐渐恢复。
3、增强其责任感
在与他有了一定程度的情感交流后，我的心理辅导工作开始触及他的内心。我和他谈起他的家庭，鼓励他把心中的想法勇敢地说出。我告诉他，逃避并不能解决问题：“你是个聪明的孩子，你也已长大，不能再使小孩性子，应该做一个对自己、对父母负责任的人。父母虽然感情不和，但对你的爱是不变的，你的行为应该对得起他们的爱，不要让他们对你失望。如果你做得足够好，你也许能使父母破镜重圆，这难道不是你想要的吗？你大了，该为父母
分忧，而不是为他们添烦恼。”他听后，很有感触，和我也逐渐亲近起来，听他母亲说在家也能帮助家里做些力所能及的事。
4、明确努力方向
我的耐心和爱心终于赢得了他对我的信任，我和他就一起制定了今后的努力目标：
（1）每天微笑待人，上学时看到老师和同学都要主动问好；
（2）主动与同学交谈，多多使用礼貌用语，中午帮助周围的同学拿饭；
（3）上课认真听讲，每天至少问老师一个关于学习方面的问题，作业独立
完成，并且在学校完成，时间晚了由老师送回家，尽一切努力把成绩提上去。
对于以上目标的实现，我采用了行为强化法：对于他的每一个进步都给予鼓
励，对于其不足、尚未达到要求的地方，给予足够的耐心，基本不采取批评的办法。看到自己的一个个进步，他的自尊心、自信心也一步步树立起来。另一方面，我还从他的家庭入手，在进行家访时，多谈其进步，指出如果大家继续努力、共同配合，小雨非常有前途，让其父母看到自己的付出是值得的。之后，他的父母对小雨就更加关心和爱护了，并积极配合学校做好各方面的工作。
效果与思考:
对该生采取以上措施后，他的学习积极性有了很大的提高，逐步形成正确的学习态度和习惯，原来经常不做作业，现在即使偶尔不做，也会立即补上，也不再逃学了，由于学习认真了，学习成绩也有了较大的提高。同时他与同学的人际关系也逐渐好转、和谐。
从上述案例我得到的启示是：
1、父母离异家庭是孩子心理障碍的高发区，教师应对这些儿童更多的关怀，
殷切的关怀远远胜于高高在上的说教，应多谈心，多做孩子的听众。
2、教师应有高度责任感和事业心，用真诚和爱心与学生建立良好的朋友关
系。必须尊重学生的人格，以平等的态度对待他们，不可单纯说教。
3、教师必须具备心理学专业知识和心理辅导与咨询的理论与方法。要有较
强的观察能力、言语表达能力、解决问题的能力。必须掌握与学生交往的技能、指导的技能和矫正的技能。在进行心理辅导的时候，必须具备耐心，细致、不厌其烦的心理品质。
4、教师在对学生进行心理辅导时，应对具有各种心理特点的学生加以分析，
提出相应的要求，由此形成教师的期待。美国心理学家罗森塔尔认为教师对学生的期待会激发学生的学习动力，学生从而努力提高了学习成绩。教师的期待、关心、赞许使学生获得了
内驱力，从而起到激发其通过努力学习，提高成绩来维持其在教师或家长心目中地位的作用。 身为人类灵魂工程师的教师，应时刻心系学生，把微笑和爱洒向每一个学生，让孩子心灵的天空更蓝，更美。我们要始终关注学生心理，把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。要创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境，寻找心理健康教育的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。新世纪的教师，应该为培养充满信心、富有爱心、勇于挑战，乐于奉献的优秀人才而努力；为构建和谐、美好的社会大家园尽自己的一份力量！
第12篇：单身证明(离异)
样表三
证明（单身）
阿勒泰地区住房公积金管理中心（管理部）：
兹有我单位职工建、大修理自住房），现需申请办理住房公积金贷款，于年月离异□（丧偶□），至今未婚，本单位对现其婚姻状况真实性负完全法律责任。
特此证明
单位盖章
年月日
第13篇：离异未婚声明书
离异未婚声明书
声明人：性别：出生日期：年月日 身份号码：住址：
声明内容：
我在此郑重声明，依照《中华人民共和国婚姻法》、《婚姻登记条例》的规定，至年月日止本人离异未婚。本人保证上述声明内容完全属实，对声明所产生的法律后果我已知悉，并愿承担由此产生的法律责任。
声明人（签名／盖章并捺指印）：
年月日
第14篇：申请接送孩子
申请接送孩子
尊敬的校领导：
因丈夫访惠聚驻村在霍尔果斯莫乎尔厂部不能回家，婆婆年纪大行走不便，孩子上幼儿园实在无人接送，我校上班时间为9：30孩子上幼儿园接送的时间为9：30-10：00，我校下午下班的时间为7：30孩子接园的时间为7：00-7：10与学校的时间冲突，现申请早晚半小时接送孩子时间，望校领导批准为盼！
此致
礼！
申请人：
时间：2017年9月6日
第15篇：父母离异对孩子厌学的影响岳阳市春雷学校
父母离异对孩子厌学的影响
时间:2014-03-27 15:24来源:岳阳市春雷学校 作者:厌学专家 点击:61 次
离婚虽然是夫妻之间的私事，但对于有子女的家庭来说．不能不考虑离婚对孩子造成的伤害和不良影响。父母离弃，往往会导致孩子厌学，学习成绩滑坡。
小明原本是个聪明活泼的孩子，学习成绩也很好。但最近一段时间，老师发现小明变了很多：胆怯、沉默寡言，不愿与其他孩子交往，上课时常常发呆．作业也懒得做。学习成绩也一落千丈。
小明在作文中有这样一段描写：“爸爸妈妈要离婚那天，正是我的生日。因爸爸、妈妈要离婚，再也没有人对我的生日关注。放学后，我久久不愿离开学校，我不知今天的生日该怎么过„„晚上．我做了个梦，梦见一家人围在桌前为我庆贺生日。忽然，天上掉下了一个大大的生日蛋糕，我喜欢极了。可是仔细一看，生日蛋糕上写的并不是往长的‘生日快乐’，而是两个令我痛心的大字‘离婚‘，„„因为父母的离婚，我近来怎么也听不进老师的讲课。而且．由于成绩的下降，我真不想上学了。看到小明的作文，老师才了解到原来小明这学期学习成绩频频滑落的真正原因。这个原本聪明活泼的孩子已经变得沉默寡言，整天处于焦虑不安的状态中，产生了厌学心理。
在我国，随着社会的发展．时代的变革，近年来离婚率逐年增多。由此引起孩于厌学的情况也常常发生：离婚虽然是夫妻之间的私事，但对于有子女的家庭来说。不能不考虑离婚对孩子的影响。
有人说：“父母离婚对子女造成的打击和伤害，仅次于亲人的死亡。”
为什么说离婚会对孩子造成如此严重的影响呢?从孩子的角度来看，主要有下面几个方面：
(1)怕失去安宁的家
孩子都希望有一个温暖而安宁的家，父母恩爱，也爱孩子，但父母一旦感情破裂，准备离婚，要不就是没完没了的吵闹，打架，砸东西，时不时拿孩子出气，闹得家无宁日；要不就是分居，冷战，家庭气氛冷模而紧张：孩子感到以前的家再也不存在了，自己再也感受不到父母的关怀、家庭的温暖。自己无依无靠，仿佛是弃儿，因此倍感焦虑、伤心。
(2)不愿与父母分离
孩子是深爱父母的，他不愿离开任何一方，但离婚则意味着他必须选择一方，并弃另一方，他难以选择；而且如果选择了一方，他以后还能与另一方常见面吗?他也害怕：如果爸爸又找了新妈妈，妈妈找了新爸爸，他们会不会嫌弃他、虐待他?这些都是孩子担忧的问题。有的父母离婚时逼着孩子选择一方或背信弃义不管孩子；有的父母出于对另一方的厌恶，阻止孩子见另一方。这些都会加重对孩子的伤害。
(3)害怕同学的嘲笑
很多该子觉得父母离婚了，自己没有完整的家了．而同学们一个个都有父母的疼爱、关怀。因而很自卑，从而自觉避开同学．变得沉默寡吉、郁郁寡欢。
正因如此，孩子大都不愿父母离婚，有的甚至干方百计阻止父母离婚。这时父母应该明确：不可草率离婚，如果一定要离婚，父母要做的就是尽量减少离婚对孩子的伤害。父母的离婚，对孩子学习造成的影响是严重的．为了尽量减少父母离婚对孩子造成的不良影响，作为父母双方．不论是在离婚前还是离婚后，都不应把双方的问题扩展到孩子身上，也就是说，不管夫妻之间有多大的问题．但是一旦面对该子，就要承担保护他、爱护他的责任。父母应告诉孩子，之所以离婚，完全是因为父母之间的矛盾难以解决，并不是孩子的错，
并对孩子的学习环境和条件要予以保证，尽量做到优于离婚之前。
更重要的是，要告诉孩子，父母虽然离婚了．但仍是他的父母，父母会一如既往地爱护他、关心他、帮助他。只有这样，才能将父母的离婚对孩子学习的影响降到最低的程度，而不至于导致孩子厌学。
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第16篇：离异未再婚声明
离异未再婚声明
中国农业银行股份有限公司韶山市支行：
本人，性别，生于年月，
身份证号码，离异后至今未再婚，特此声明。
声明人：
年月日
第17篇：离异未再婚证明
离异未再婚证明
离异未再婚证明
未再婚证明
温州中信公证处：
1、兹证明我单位(或本辖区)_________，男/女，___________年____月____日出生，自___________年____月____日与________离婚后，至今日止(或至___________年____月____日离境之日止)未再登记结婚。
2、兹证明我单位(或本辖区)_________，男/女，___________年____月____日出生，自___________年____月____日其配偶________死亡后，至今日止(或至___________年____月____日离境之日止)未再登记结婚。
证明单位填表人：(签名)
证明单位盖章：
年月日
安徽省合肥市中安公证处:
________(姓名)因赴_________国_________(出境目的，如留学、定居等)，需办理未再婚公证。经查人事档案记载或________________________,兹证明：该公民
1、与_________(女或男，_________年___月___日出生)于__________年____月___日在_________省________市(县)登记结婚。该同志自_________年____月____日与_________在_________省_______市(县)________________(婚姻登记机关名称)登记离婚(或经_______________人民法院调解或判决离婚)后，至_________年___月___日止(或至________年___月___日离境或去香港、澳门之日)在中国或中国内地居地期间未再登记结婚。
2、与_________(女或男，_________年___月___日出生)于__________年____月___日在_________省________市(县)登记结婚。其配偶__________于________年___月___日死亡。该同志自其配偶__________死亡后至________年___月___日止(或自其配偶___________死亡后至_________年____月____日离境或去香港、澳门之日)在中国或中国内地居住期间未再登记结婚。
特此证明。
单位填写人：____________(签名)
单位组织(人事)部门盖章：
年月日
注：
1、本证明式样分别适用于离婚未再婚和丧偶未再婚，请选择其中之一进行填写。
2、必须如实填写，字迹清楚。如有不实，经办人和所在单位应依法承担法律责任。
3、无工作单位人员，由街道出具证明;已离开原单位，且档案已转入人才交流机构的，由该机构出具证明。
现年70岁的卓大爷，终于找到了一个可牵手相伴的老太太，本打算欢欢喜喜登记结婚，却因遗失了当年的离婚证书，而无法办理再婚登记。
家住杭州上城区的卓大爷是1954年在北京结的婚，1962年他因故离婚，此后就一人独居杭州。今年，在子女的劝说和撮合下，卓大爷终于找到了一位合适的老伴。
由于卓大爷数次搬家，离婚证书早就丢了，而他的前妻也在几年前去世了，所以另一份离婚证书也没了着落。1996年老人出国时，由于需要婚姻状况证明，当时到北京西城区民政局去找离婚资料，卓大爷女儿保存了一份父母离婚证书复印件，到浙江省公证处作了一份未再婚公证，手续才得以办妥。
如今在女儿处的离婚证书复印件模糊不清，但卓大爷还有原单位开的一张未再婚证明和当年浙江省公证处作的未再婚公证，这样卓大爷手中有3份未再婚的证明，惟独丢失了离婚证书原件。因此，老人在向杭州上城区民政局结婚登记处申请结婚登记时，登记处根据有关条例，认为缺少再婚重要证明，难以受理。
眼见幸福就在身边，但却因一纸离婚证书丢失而无法续缘，卓大爷好不烦恼：难道3份未再婚证明书不抵一张离婚证书?(
第18篇：离异(受让方委托书)1
委 托 书
委托人 ：姓名：性别：身份证号码：
受托人：
1: 深圳注册号：法定代表人：
2：姓名：性别：身份证号码：
3：姓名：性别：身份证号码：
4：姓名：性别：身份证号码：
5：姓名：性别：身份证号码：
依据离婚证明，拥有位于深圳市区房产的份
额，将归本人拥有,现委托以上受托人为我的代理人,以我的名义在代理期限：200 年月日至年月日内办理如下事项：
1.凭离婚证明，将拥有的上述房产份额过户至本人名下，并回答房地产权登记中心转
移登记相关询问、签署询问记录等；
2.到房地产权登记中心申请、办理上述房产的房地产证、缴付办证税费、领取房地产证；
3.到国税局或地方税务局办理减、免税费申请手续，签署并领取相关文件资料。
4.向银行申请个人住房抵押贷款，办理该房产的抵押贷款和保险手续，签署相关文件及贷款合同、
房产抵押合同、借款借据等，并办理房产抵押合同公证手续；指定抵押/按揭贷款收款账户，并
将该笔贷款放在受托人账户上；
5.到房地产权登记中心办理上述房产的抵押登记手续，并回答房地产权登记中心抵押登记相关询
问、签署询问记录，及领取《房地产证》等相关事宜；
6.到银行办理赎楼（还清银行按揭款）及相关手续，办理预存还款手续，支付因赎楼而产生的违
约金、罚息等相关费用，在有关文件上签名，并领取《房地产证》等所有相关资料；
7.到房地产权登记中心办理上述房产注销抵押登记手续，并回答房地产权登记中心注销抵押登记
相关询问、签署询问记录、签署抵押物价值确认函及领取《房地产证》等相关事宜；
8.签署《房地产买卖合同》、签署房款资金监管协议、收取楼款、领取《房地产证》、办理《房地
产买卖合同》公证、办理房产过户等；
9.办理该物业之水、电、煤气、电话、有线数字电视、管理费等过户手续及办理与上述房产相关
的一切手续。
10.凭房地产证转卖上述房产、签署《房地产买卖合同》并办理公证手续、领取《房地产证》、办理
公证、办理房产过户等。
11.到担保公司签署担保公司的委托担保服务合同、承诺书、划款委托书、自然人反担保等相关资
料。
12．到房地产权登记中心或相关部门查询上述房产信息，打印并领取相关产权信息资料，复印《房
地产证》、《借款合同》、《抵押合同》、《买卖合同》等相关文件资料。
代理人在其权限范围及代理期限内签署一切有关合法文件及办理相关手续，我均予承认。该委托为不可撤销委托，受托人均有转委托权，且每一位受托人均可独立办理以上事项。上述房产是指法律规定本人份额内房产。
委托人：
年月日
第19篇：给孩子入户申请
申请
冯记沟派出所：
我马立飞，系冯记沟岔岱自然村村民，配偶：李雪，于2014年6月18日生育一女孩，取名：马思慧，现申请入户，望贵所给于办理为盼！
特此申请
申请人2014年6月24日
第20篇：离异家庭子女教育问题调查
离异家庭子女教育问题调查:受伤花蕾多些阳光雨露
【在线投稿】【关闭窗口】2012年02月16日 07:20:55 来源:山西日报
近些年来，人们的婚姻观念逐渐发生变化，离婚式的单亲家庭也日益增多。据忻州市忻府区婚姻登记中心对单亲家庭及其子女状况进行的调研发现，全区有超过五成单亲家庭是离异造成的。
离异的家庭虽千差万别，但其中不乏共性。在普通人的眼里，离异家庭子女是特别的，他们孤僻、自卑、暴躁，容易沉浸在愤怒情绪中不能自拔；另外，在智力发育、同伴、亲子关系、情绪障碍、人格发展、异性认识、自我控制和行为等方面问题多多。所以说，离婚是一个家庭的悲剧，这是人们的共识。
李飞之心缘何\"飞\"
2009年8月初，家住忻州市区的李大勇和吴小叶闹离婚，原因非常简单，因为吴小叶怀疑丈夫有外遇。当时李大勇41岁，吴小叶39岁，他们的独生子李飞14岁，在忻州市某中学上学。李大勇和吴小叶共同创业，拥有了一个资产将近千万元的大型酒店。按理说，这样的家庭是幸福的，可这种幸福被李大勇的外遇**打碎了。法庭上，财产分割进行得非常顺利，可对于儿子的抚养权问题却互不相让。最后法庭让孩子自己决定。这可难为了李飞。父母都非常爱他，离开谁都舍不得。在法官的一再催促下，他抬起一直低着的头：\"他们两个人，我都不离开，我想去谁家就去谁家！\"孩子的决定，让法官犯难了，离婚案中还没听说过有这样安排孩子的。于是，法官问李飞：\"要是父母都不管你怎么办？\"李飞摇着头回答：\"绝对不可能，他们都非常喜欢我，肯定会心疼我的。\"孩子的决定，当时父母也都同意了。
开始，夫妇俩都争着\"讨好\"儿子，儿子要星星不敢摘月亮，可是时间一长，他们二位又有了新的归宿。这一下，李飞去爸爸家也不得劲了，因为那儿有了新阿姨，他回到爸爸家可不像以前那样\"无法无天\"了。去妈妈家更不好意思，以前妈妈和他说话总是笑眯眯的，现在有了新叔叔，李飞觉得和妈妈共同语言没有了，干脆搬到学校成了住校生。这样的日子过了一年多，李飞开始从心底厌恶亲情、厌恶关心，还下意识有了报复心理：随意乱花父母的钱。\"你们不是抢着给我钱吗？我就瞎花钱！\"请同学们吃和玩，大方得很。有一次，他请十几个同学去酒吧消费，一次花掉2000多元，眼睛都不眨一下。还经常惹事生非。他逃课上网吧，老师找来父母问话，他根本不当回事。他还谈恋爱，让老师生气，让父母伤心。
到了2010年初，李飞的父母都意识到了问题的严重性，可他们已经束手无策。一见面总是互相指责，指责对方惯坏了儿子。看到父母还在为责任争吵，李飞突然明白了，觉得和他们呆在一块更加痛苦，\"他们爱我其实是爱他们自己，既然他们都不爱我，我就离开他们算了。我走了，也就眼不见心不烦！\"终于过年时他们发现宝贝儿子离家出走了。后来，在警方的配合下好不容易在省城一家网吧找到了李飞，可这时的李飞已经彻底厌学了，不是上网打游戏，就是和社会上的狐朋狗友混在一起。现在，李飞的父母一提起儿子，就只能唉声叹气！
孩子受伤谁之过
忻州市荣军医院心理门诊部主任范连梅说，父母离异的孩子，多数沉默寡言，害怕与人交往，担心别人问起父母的情况。据调查，父母离婚后的孩子自由散漫、进取心差，表现得更加明显。此外，这些孩子由于缺乏照管和体贴，营养和卫生习惯较差。更可怕的是，由于得不到应有的家庭温暖，他们只能到社会中去寻求慰藉，容易走上歧途。离婚家庭的子女所受到的影响使他们的心理、性格、行为出现了异常，称为离婚子女综合
征。
对于离婚给孩子成长带来的危害，按照范连梅主任的临床观察，只有1/4的父母离婚之后能够从本着为孩子着想的态度在子女教育问题上达成共识；而有的甚至在离婚五六年后，双方还在相互折磨，这样对子女的影响和伤害更大。范主任告诫：离婚后和平相处对于为人父母是何等重要，因为只有这样，孩子因他们的离婚而受伤的心灵才能更容易得到抚慰。
时下，离婚率升高已成为一个普遍的现象，有多少儿童流落街头无人抚养与收管。据了解，一些孩子因个性发展不全面，甚至走向了犯罪的深渊。孩子的身心发展因抚养人的不同而产生差异，由父亲抚养，因为父亲忙于事业工作，生活往往简单化，使孩子得不到应有的关心和照顾。由母亲抚养，虽然可以在生活上得到细腻的照顾，但是没有父亲的影响，心理上总不免产生缺失。如果让两个家庭的老人抚养，因祖辈们年老体弱和文化观念上的局限性，孩子得不到智力上的引导和个性上的发展。凡此种种，都给孩子造成严重的不良影响，而孩子的早期经历对未来发展、个性健康成长将起着重要作用。心境忧郁，性格孤僻被父母抛弃的子女，多数沉默寡言、情绪低沉，害怕与人交往，担心在与人交往中，别人会问起他父母的情况。当他们看到别人家庭和睦团圆时，心情更是压抑，感情更加脆弱，心灵上的创伤更加恶化。这样，就在言行举止上容易失常，甚至心理变态，一旦遭到家长批评，或内心不满家长的所做所为，就会赌气出走，到社会上去闯荡。自由散漫，进取心差，这在正常家庭的孩子身上虽然也时有表现，但是在父母离婚的孩子中表现得更加明显。他们由于缺少家庭的温暖，缺少父母的\"关爱\"，也缺乏双亲的言传身教，往往处于放任自流的状态，组织纪律性较差，学习成绩下降，对集体活动漠不关心，常常一人独自行事。另外，在身体健康方面，由于无人照管和体贴，不注重营养和卫生上的良好习惯，有的还因为心灵创伤导致了失眠，所以体质较弱。有的孩子说：\"我病了，只好一个人睡在家里，陪伴我的，只有痛苦和眼泪。\"据有关部门
调查，离婚家庭子女犯罪的比例明显高于正常家庭的孩子，他们由于得不到应有的家庭温暖和教育，只能到社会中去寻求慰藉，一旦遇到不好的人，就会把他们带向歧途，并且越陷越深，不能自拔。
健康成长需倍加呵护
有调查显示，父母离婚对子女的影响远远不止这些，只有百害而无一利。孩子爱自己的父母，渴望得到父母的体贴和照顾。可是，一个残缺不全的家庭，给成长中的孩子能带来什么呢？其实，能够继承传统美德的家庭最稳固，懂得珍惜夫妻缘分的婚姻最持久。孩子们极其需要一个充满爱的家庭，同时也极其需要由父母稳固的婚姻带给他们安全感。婚姻是需要双方来培育的，当彼此渴望与对方沟通，并从对方身上学到智慧的时候，婚姻变得牢固了，家就成了孩子们成长的快乐港湾。
有关专家认为：父母在离婚前，请多为孩子想想，多一些维系美满和谐婚姻家庭的责任，切勿草率决定。当然，有的夫妻离异，孩子不一定就难以健康成长。实际上，没有融洽和睦的夫妻关系，家庭即使完整存在也可能只是一种形式，这样的家庭并不利于孩子成长。如果确有离异的必要，在充分考虑保护孩子的前提下，也有可能把孩子的伤害降到最低点，从而改善孩子成长的条件。
\"身体健康、认知正常、感情成熟、人格健全、关系和谐、行为稳定\"，这是国际社会认定青少年心理健康的六个标志。父母匆匆离婚，含苞待放的花朵过早凋谢，如何让孩子们健康成长，关注离异子女身心健康成长，这是家庭、社会、学校义不容辞的责任。让我们共同努力，尽最大可能给离异家庭子女营造宽松、健康的生活环境，多给他们一些关爱！（文中李飞及父母均为化名）
