医学课题申请范文
推荐第1篇：课题申请方法(医学)
医学标书的书写方法
2010-09-10 16:15 来源： 点击次数：关键词： 医学 标书 基金课题
科学研究基金课题申请书又称为标书，虽然在内容上与课题计划书有很多相似之处，但在书写格式上却不尽相同，现就标书的书写方法分述如下。
（一） 标书的格式
在国家级标书中，中国科学院“自然科学基金”的标书与卫生部科研基金申请的标书，项目上有一些差别，但格式大致相同。现以 1998年《卫生部科学研究基金申请书》为例，其格式及项目如下所述。
封面
卫生部科学研究基金课题申请书
研究性质（基础、应用、开发、软科学研究）
研究领域（基础、临床、卫生、药学、其他）
所属学科名称
课题或项目名称
承担单位
课题或项目负责人
课题或项目编号
研究起止日期
简表
课题申请人情况（包括出生年月、职称、所在单位、学历、通讯地址等）
研究课题（包括课题名称、研究领域、学科分类等）
主要研究内容和意义摘要（不超过 250字）
预期成果摘要（不超过 125字）
正文（共 14页）
1、研究本课题的科学依据（包括国内外研究现状、发展趋势、主要问题、立题依据等）
2、研究内容和预期成果
3、拟采取的研究方法和技术路线
4、现已具备的条件
5、最终目标及技术经济指标，直接可见的社会、经济效益
6、课题负责人近三年所取得的学术成就
7、课题或项目承担单位、参加单位及分工
8、经费预算
9、查新检索证明
10、单位意见（对申请书真实性、基本工作条件能否保证等签署意见）
11、主管部门审核意见
12、同行专家评审意见及签名
13、卫生部审批意见
14、共同条款：（略）
合同签署各方：
主持部门（甲方）： 承担单位（乙方）：
担保单位（丙方）：
（二） 标书的撰写
通常是围绕上述内容进行的，大的科技攻关项目，可根据需要分解成为进行招标课题或子课题，在这种情况下，封面上应写出项目名称，在简表中再写课题名称。如果没有大项目也不是分解的课题，那么在封面和简表中都填写课题名称。 课题承担单位。指该研究课题的主要负责单位，一般一个课题只有一个承担单位，其余单位为协作单位或参加单位。
课题负责人。指承担单位的首位科技人员。一般全国性招标，要求课题负责人具有副高级以上专业技术职称。在考虑到我国人才分配实际情况，中级职称申请课题时，要有两名副高级以上专家推荐，使年青科技人员能脱颖而出。课题负责人应当是学术带头人，是科研活动中主要人员，课题负责人一般只写一名。 编号。是主持部门发招标通知时，对招标统一的编号。
简表。为录入计算机软盘而制定，故摘要所限字数（包括标点符合）绝对不能超过。
除封面及简表的书写外，对标书正文的内容，现仍按标号分别叙述如下。
1、研究本课题的科学依据（包括国内外研究现状、发展趋势、主要问题、立题依据等）申请者为填好这一内容需要阅读许多资料。对本课题国内、外发展动向的熟悉程度及学术思路是否宽广是对申请者专业知识很好的考察。故应按照下列层次，很好地书写这一段的内容。
（1） 本课题研究背景与重要进展：包括过去研究情况，已解决的问题以及有何新技术、新方法。
（2） 研究现状与水平：国内、外达到的技术成就，按时间顺序由远及近予以叙述，并可作横向比较，在学术上有何不同的观点或学派。
（3） 国内、外动向与发展趋势：阐明课题发展的趋势和在该领域中尚未解决的问题或空白点。
（4） 立题的科学依据：从文献复习的过程中以及对该课题的动向和发展趋势的分析，可以找出尚未解决的问题，作为我们立题的科学依据。
2、研究内容或预期成果 说明研究项目的具体内容并明确重点解决的科学问题、预期成果和提供形式；如系应用基础研究应写明其科学意义和应用前景；如系开发研究，应说明中试规模及市场需求。
（1）本题涉及范围及具体内容：叙述要完整、切题。对全国性招标来讲，其具体内容要求到国内先进水平以上，必须以国内先进水平为起点，绝不搞低水平的重复。
（2）重点解决的科学问题：是前人未解决或未完全解决的问题。 （3）预期成果：最终达到的科学水平或开发应用前景。 （4）提供形式：论文、成果、产品等
3、拟采取的研究方法和技术路线 包括研究工作的总体安排和进度，理论分析、计算、实验方法和步骤及工艺流程，试验规模、质量控制。这一段的撰写是标书的核心所在，是证实假说、进行科学研究的具体措施。研究技术的先进性及科学性也通过这部分内容加以体现。
（1）研究工作的总体安排及设计方案：概括该课题的整个安排及各阶段的关键所在。在执行措施中可能遇到的问题及采取解决的技术措施。
（2）明确研究对象及检测指标：研究对象要说明标本来源、样本数量及选择标准，分组的方法以及如何保持基线的一致性。选择效应（检验）指标，应与课题密切相关，具有较好的敏感性、特异性，结果确实可信。
（3）确定实验方法与技术路线：这是指导整个研究的重要手段，要周密、完善、科学、可行，还要具备现代设备与先进措施。 （4）质量控制：防止偏倚及系统误差的措施。
（5）进度安排：按年度说明研究的内容及客观进度指标。
4、现已具备的条件 包括课题负责人的学术水平和学术地位、技术力量。现有仪器设备、实验动物、试剂及对本课题已做了哪些工作等。课题负责人的学术水平地位，特别是与本课题有关的科研工作水平。技术力量是指课题负责人和参加科研主要人员的学术思想、专业水平、专业结构、年龄结构是否有很好的梯队等。实事求是地说明现有设备、实验动物及贵重试剂等。
5、最终目标及技术经济指标 该项中包括课题研究的最终目标，能达到的技术指标或社会效益，有的课题还可达到一定的经济指标或经济效益。
6、课题负责人近三年所取得的学术成就 包括论著、论文、获奖、专利以及承担科研课题和获得资助情况。课题负责人应该是本专业的学术带头人。其具体的研究项目及学术成就应明确地列出，在论著及论文中，须注明是第几作者。
7、课题或项目承担单位，参加单位及分工 承担单位或参加单位所分担的任务要有确切的文字说明，分工明确后才能各尽其职。
8、经费概算 包括实验材料、动物、加工、测试及小型仪器等具体预算。经费概算是标书中较为重要的一部分，内容要具体、预算要合理，过高的预算也往往是失败的原因之一。
（1）实验材料费：试剂、药品、动物。最好标明试剂（或药品）的品名、厂名、用量、单价及合计价格，并说明该试剂或药品的用途。
（2）科研业务费：包括测试、养殖、会议、业务报告、印刷费及劳务补助等。 （3）仪器设备费：配置、购置及小型仪器填制。注明名称、规格、生产厂及价格，并对其购置原因作适当的说明。 （4）协作费：外单位协作经费。
（5）其他：管理费（一般在 5% 左右）。
9、查新检索证明 要在指定单位作查新的检索，以进一步证实本项课题的新颖性或创新性。
10、单位意见（对申请书的真实性、基本工作条件的保证等，签署意见） 填写意见后，由单位负责人签名、盖章。
11、主管部门审核意见 从略。
12、同行专家评审意见 由主管部门请同行专家提出评审意见，最后由主持人签署最终结论。如果是中级职称科技人员申报标书时，还应由两位副高级以上职称者写推荐书。
13、卫生部审批意见 从略。
14、共同条款 合同三方共同遵守合同条款。甲方按合同最后核定经费如期拨付。乙方有义务按期完成合同所规定的各项科研任务，达到拟定技术经济指标，并于每年 6 月及12月定期向甲方填报《医药卫生科技课题执行情况报告表》。丙方应加强对课题管理，起到督促、担保作用。 以上内容由合同各方签署后，加盖公章之日起生效。 医学标书写作指导思想：
1、追求卓越，在知识上要绝对专业，坚决反对侥幸心理。
2、相信NSFC申请是公平的，大家靠实力竞争，必须花大力气写标书；如果你认为NSFC只有关系，你就不用继续往下看了。
3、NSFC是一个系统工程，需要花很多时间和精力，而不仅仅是几页标书，是智慧沉淀的结晶。
4、不要把NSFC看的高不可及，你要相信自己的创意，哪怕你只是一名一年级硕士。
5、机会主义是有的，但我们没有什麽其它的资本，只能消灭标书里一切可能的失败因素，加上完美的选题和课题设计，彻底征服评委，不给评委任何黑掉你的机会。
6、基金申请不同于实际研究课题设计，必须把个人兴趣与NSFC兴趣结合一致，投其所好。
推荐第2篇：医学鉴定申请
医学鉴定申请
居委会提出书面申请，并提交户口簿、有关病史资料及县级以上地方人民政府计生行政部门规定的其它资料，医学鉴定申请。
第三、单位或村(居)委会对申请病残儿医学鉴定者的情况进行初步审核,出具书面意见，加盖公章，在接到申请材料之日起20个工作日内报女方户籍所在地的乡(镇、街道)计划生育管理部门。
第四、乡(镇、街道)计划生育管理部门应对申请病残儿医学鉴定者的情况进行再次核实并进行必要的社会和家庭调查后，在病残儿医学鉴定申请表上签署意见，加盖公章，并在接到申报材料之日起20个工作日内报县级计划生育行政部门。
第五、县级计划生育行政部门负责审查申请鉴定材料是否完备和真实可靠，并签署意见，加盖公章，于鉴定日前30个工作日将所有材料上报设区的市级计划生育行政部门。
第六、设区的市级计划生育行政部门根据情况半年或一年组织一次鉴定。
第七、受当地医疗技术条件限制不能作出鉴定结论的，由设区的市级鉴定组提出进行省级病残儿医学鉴定的书面意见，经同级计划生育行政部门核准后，申请省级鉴定。
第八、当事人对设区的市级鉴定组所作的鉴定结论有异议的，在接到鉴定结论通知书之日起1个月内，可向设区的市级计划生育行政部门申请省级鉴定。
设区的市级计划生育行政部门应在收到当事人提交的省级鉴定申请后30个工作日内将有关材料上报省级计划生育行政部门。(省级鉴定为终局鉴定)
第九、省级或设区的市级计划生育行政部门将鉴定结果以书面形式于30个工作日内逐级通知县级计划生育行政部门及申请鉴定者。
事 实 及 理 由
申请人于2000年9月17日因晨练不慎摔伤入住被申请人处治疗，经诊断为左侧股骨颈骨折，治疗意见是置换股骨头，鉴定材料《医学鉴定申请》。术前医方向患方家属告知正常的骨质疏松可以接受关节置换手术(实施灌输骨水泥等技术手段)。术后10月14日，在X光片显示患者所置换的股骨头半脱位的情况下，医方称髋臼与股骨头吻合良好，并通知患者出院。在出院时既未履行告知患者回院复查，也未如实告知所置换的关节已经半脱位，导致患者关节全部脱位。鉴于以上情况患方家属向保定市医学会提出医学鉴定，但保定市医学会的专家鉴定结论苍白空洞，未涉及一点学术方面的问题，只是对双方没有争议的“病情诊断、手术适应症、术式选择、手术时机”进行了又一次肯定。然后以一句毫无说服力的“手术并发症”结尾。对实质性的问题避而不谈，结论是无因果关系。对此没有任何说服力的鉴定，患方家属提出以下质疑：
1、在鉴定会上，面对患方家属出示出院时(10月14日)的髋部正位X光片反映的髋部半脱位的问题，患方家属质疑为什么当时不如实告知，主治医生说“当时没有注意看”，并说“觉得X光片也不太可信”。X光片不可信还相信什么?!就此医生自己都无言以对的问题，鉴定书中竟避而不谈。
2、在鉴定会上，患方家属对所置换的人工关节尺寸是否合适质疑，主治医生对手术记录单中未记患者股骨头的实测尺寸表示工作有疏漏，对此问题鉴定书中也只字未提。
3、鉴定会上患方家属对：
(1) 出院时医方不认真看出院时的X光片，在髋臼半脱位的状态下，告诉患者及家属“吻合良好”让其出院
(2) 在病例档案、答辩材料中多次写明“出院时髋臼与股骨头吻合良好”
(3) 不安排患者回院复查
(4) 患者因关节疼痛不能活动，多次找主治医生请求指导，医生仍不理不睬
此一系列违反医生职业道德的做法，造成了患者在不知情的状态下延误了挽救被损害的最佳时机等问题进行申诉，但鉴定书中对以上医方的所有行为均不予评价，只写了“术后处理得当”。
4、另外，患方家属走访了保定、石家庄、北京等多家医院，综合了多种意见。如：
(1) 出院时的X光片显示髋臼与股骨头已属半脱位，当时决不应该让患者出院，不采取医疗措施出院势必全部脱出
(2) 股骨距尺寸留得不够
(3) 前倾角角度不合理
(4) 人工关节尺寸大，入臼不能到位(三天床头片显示)造成关节间隙偏大
(5) 手术后置换关节处剧痛且持续数月属不正常反映(正常手术只有刀口痛，关节不应疼痛)
等诸多问题等待鉴定专家涉及、评论、鉴定，可令患方家属意外的是鉴定会居然一个实质问题都没有涉及。综上所述，患方家属认为保定市医学会的鉴定结果未涉及和手术失败有关的所有问题，没有说服力。根据《人民法院司法鉴定工作暂行规定》的通知第14条，2项、3项、4项、7项之规定特提出重新鉴定的申请。恳请贵院予以准许
推荐第3篇：医学鉴定申请
医 学 申 请 鉴 定
申请人：付满才
年龄：66岁
性别：男
鉴定目的：
申请人于2012年8月27日凌晨因腹痛送到人民医院急诊科就诊，经医院急诊科和医院外一科的医生检查病因为胆结石。后于2012年9月5日在医院外一科作胆囊切除手术，在手术前，医生和主任明确知道病人有粘念，当时主任告诉家属有两个方案作胆囊切除手术：
① 首先做腹腔镜（微创），
② 直接做传统手术；
（以上方案病人家属都同意，但是优先考虑腹腔镜）
在作胆囊切除手术的时候把申请人的肠子弄破了（在手术过程中医生告诉申请人家属他们不小心把肠子弄破了，但是已经处理好），在2012年9月12日早上医生查房的时候发现病人腹部横向伤口有类似粪质的东西流出，后经检查，流出来的的确是粪便，就于当天下午（2012年9月12日）就在医院做了横结肠造瘘术，之后申请人一直留在医院内治疗，最后于2012年12月14日在医院作了“横结肠造瘘回纳术”。 这样对申请的身体及精神上受到了极大的伤害；
鉴定事项：
① 医院为申请人进行胆囊切除手术过程中存在医疗过错； ② 申请人在进行胆囊切除手术过程中存在医疗事故。
申请时间：2013年3月13日
申请人：付满才
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转正申请
尊敬的领导：
本人XXX,于20XX年XX月毕业于川北医学院临床医学专业。2013年通过“事业单位工作人员公开招聘考试”聘用到中心卫生院工作。我主要从事临床医疗及公共卫生服务工作。工作以来，我从最基本的工作做起，通过认真学习、向领导及同事请教，逐步实现了从一名学生向一名基层卫生工作者的转变。
在政治上，我坚定拥护中国共产党的领导，立场坚定，自觉深入学习党的各项政治理论，努力提高自身政治素质，坚决贯彻执行党的基本路线和各项方针政策。
在思想上，在领导的严格要求下，我用严格的标准要求自己。作为一名基层卫生工作者，也就是一名服务者，也就是要为全民的健康而服务。而为全民的健康服务需要的是从小事做起，从平时的点点滴滴做起。专业技术精不精，是一个人对工作熟练程度的问题，然而服务态度好不好，是一个人对工作的态度、对本职工作热爱程度的问题。故我认为服务态度占首要地位。应对患者热情礼貌、服务周到，对本职工作尽职尽责。
在工作上，在领导的指导下及同事的帮助下，我能积极完成上级交给我的任务，具有很强的团队协作能力；责任感强,同事关系相处融洽而和睦，做到不怕吃苦，不计较个人得失，不违反单位劳动纪律，对工作认真负责，严格遵守医院各种规章制度，与同事一起做好门诊接诊、妇幼保健等工作，按时完成医院及上级主管部门交办的各项工作。
在学习上，我在按时按质按量完成工作任务的同时，并充分利用空余时间积极加强自身医学理论知识的学习，提高自己的业务水平和综合素质，积极参与新知识、新技能，注重自身发展和进步。
以上是我的基本情况小结，不妥之处，恳请批评指正。作为一名试用期工作人员，我渴望按期转成为一名正式的事业单位专业技术人员。为此，我郑重向上级提出转正申请，如果能得到批准，我一定加倍努力学习，勤奋工作，处处以严格的标准要求自己，做一个合格的事业单位专业技术人员, 希望上级领导批准转正。
此致
敬礼
申请人：XXX
2013年XX月XX日
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如何申请医学鉴定
一、鉴定的提起患者及家属可直接与就诊的医院协商，双方共同申请进行医疗事故鉴定，当地医学会即可受理，如何申请医学鉴定。若只有一方提出进行医疗事故鉴定，而另一方并未认同，可由提出一方向当地卫生行政主管部门申请，由卫生行政主管部门交由负责医疗事故鉴定工作的医学会进行鉴定。值得注意的是，依据民诉法规定，如果是患者及家属未经鉴定而直接向法院起诉的，法院可按实际情况，直接将案件中涉及的医疗事故争议委托医学会鉴定。
二、鉴定的受理
《医疗事故技术鉴定暂行办法》第十二条规定，医学会应当自受理医疗事故技术鉴定之日起5日内，通知医疗事故争议双方当事人按照《医疗事故处理条例》第二十八条规定提交医疗事故技术鉴定所需的材料。当事人应当自收到医学会的通知之日起10日内提交有关医疗事故技术鉴定的材料、书面陈述及答辩。对不符合受理条件的，医学会不予受理。不予受理的，医学会应说明理由。
三、鉴定的收费
委托医学会进行医疗事故技术鉴定，应当按规定缴纳鉴定费。卫生行政部门移交进行医疗事故技术鉴定的，由提出医疗事故争议处理的当事人预先缴纳鉴定费。经鉴定属于医疗事故的，鉴定费由医疗机构支付;经鉴定不属于医疗事故的，鉴定费由提出医疗事故争议处理申请的当事人支付。
四、鉴定的组织
设区的市级地方医学会和盛自治区、直辖市直接管辖的县(市)地方医学会负责组织首次医疗事故技术鉴定工作，盛自治区、直辖市地方医学会负责组织再次鉴定工作，必要时，中华医学会可以组织疑难、复杂并在全国有重大影响的医疗事故争议的技术鉴定工作，鉴定材料《如何申请医学鉴定》。
五、鉴定专家的抽取
医学会应当将专家库相关学科专业组中专家姓名、专业、技术职务、工作单位告知双方当事人。双方当事人从专家库中随机抽取，医学会对当事人准备抽取的专家进行随机编号，并主持双方当事人随机抽取相同数量的专家编号，最后一个专家名额由医学会随机抽取，从而保证组成鉴定专家组成员的人数为3人以上的单数。随机抽取结束后，专家鉴定组成员的编号由医学会当场公布，并记录在案。专家编号与专家姓名配对的名单由医学会封存。双方当事人都不知道专家的姓名。专家名单确定后，在双方当事人皆在场的情况下，由医学会对封存的病历资料启封。若当事双方有正当理由并予以说明，可以要求专家组成员回避。此外，医疗事故技术鉴定涉及死因、伤残等级鉴定的，可申请选择法医参加;涉及多学科专业的，其中选择主要学科专业的专家不得少于专家鉴定组成员的二分之一。
六、鉴定程序
《医疗事故处理条例》及其配套文件规定，在医疗事故技术鉴定七日前，医学会应把鉴定的时间、地点、要求等书面通知双方当事人。参加医疗事故技术鉴定的双方当事人每一方人数不超过三人，在规定的时间内分别陈述意见和理由;专家鉴定组成员根据需要可以提问，必要时，可以对患者进行现场医学检查;任何一方当事人无故缺席、自行退席或拒绝参加鉴定的，不影响鉴定的进行。鉴定时由患方先陈述及回答专家提问后退席，再由医方出场答辩。医学会应当在接到双方当事人提交的有关医疗事故技术鉴定的材料、书面陈述及答辩之日起，45天内组织鉴定并出具医疗事故技术鉴定书。任何一方当事人对首次医疗事故技术鉴定结论不服的，可以自收到首次鉴定结论之日起15日内，向原受理医疗事故争议处理申请的卫生行政部门提出再次鉴定的申请，或由双方当事人共同委托盛自治区、直辖市医学会组织再次鉴定。再次鉴定由负责组织首次医疗事故技术鉴定的医学会及时将收到的鉴定材料移送负责组织再次医疗事故技术鉴定的医学会。
推荐第6篇：申请医学技术鉴定样本
申请医学技术鉴定样本
根据鉴定目的的不同，亲子鉴定可以分为司法鉴定和个人鉴定，申请医学技术鉴定样本。
1、个人亲子鉴定本身就是不公开的，所以鉴定委托人有权不提供任何证件。样本可以自行取样，送到专业鉴定机构，其鉴定结果仅提供给鉴定委托人。鉴定结果可以作为上诉依据，但不能作为法庭上的呈堂证供。仅做为鉴定人亲权鉴定的一个凭证，并可作为证据之一，但鉴定流程、鉴定结果准确性是和司法鉴定一致的。
2、司法亲子鉴定是完全公开的，必须鉴定委托人父、母、孩子三方同意，面对面到场，带齐相关有效证件包括身份证，户口本等。鉴定结果可以用做司法用途，也可以做为法庭上的呈堂证供。
1)司法鉴定只能适用于诉讼活动，是在特定的诉讼审判程序过程中，由法官启动的一项科学鉴定活动。换言之，不参与诉讼活动的，也就是不在法庭打官司，就不需要做司法亲子鉴定;需要打官司，诉讼到法院后，由法院启动的鉴定，才叫司法鉴定。
2)司法鉴定活动必须遵循诉讼法及有关司法解释进行，程序违法的鉴定结论不能成为鉴定材料。司法鉴定要做到：鉴定主体合法，鉴定材料合法，鉴定程序合法，鉴定步骤合法，鉴定方法、标准合法。司法鉴定必须由相关机构(公安机关、人民检-察-院、人民法院)出具委托书，经过一系列司法公证程序所完成的鉴定，才叫司法鉴定，并只作为法庭证据使用，鉴定结论必须接受法庭质证方为有效。
3)目前亲子鉴定80%以上都没有启动司法鉴定，都属于个人鉴定。
个人鉴定是鉴定机构对个人的遗传基因所做的生物学鉴定，在取样环节，不需要公检法出具委托书，也不完全需要申请人提供身份证等证件和同意书，仅做为鉴定人亲权鉴定的一个凭证，并可作为证据之一，但鉴定流程、鉴定结果准确性是和司法鉴定一致的。
上户亲子鉴定是一件非常严肃的事，也是在中国独特的户口管理制度衍生出的一项亲子鉴定，在亲子鉴定领域应用非常广泛，2010年的人口普查，由于有上户口的优惠措施，掀起了亲子鉴定热，鉴定材料《申请医学技术鉴定样本》。
一、以下情况，需要在上户口前做亲子鉴定：
1、无出生证。因种种原因，孩子没有在有妇产科资质的医院出生，或没有在医院出生，因而没有规范的出生证，上户口时就需要做亲子鉴定。或已有出生证，但出生证上父母的名字和身份证、户口本上名字不一致，需要亲子鉴定证明。
2、因孩子被拐卖、遗失，后又通过各种途径找回，户口需要和亲生父母上到一起，而需要亲子鉴定报告书证明。
3、未婚生育，现有法定证件无法证明孩子的亲生父母关系。或单亲家庭，孩子户口需从父亲一方转入到母亲一方，或需从母亲一方转到父亲一方，要做亲子鉴定。
4、弃儿回家上户。孩子被抱养出去，又需领养回来，或因躲避计划生育，孩子户口上在他人名下需要转到亲生父母名下，需要做亲子鉴定。
5、部门特殊规定，因某些部门在招工、招干时，因怕其他行业人员进入特殊行业，在招工招干时需要本行业父母和孩子做亲子关系证明。如郑州铁路系统招工就需要亲子鉴定证明。
6、领养的孩子上户，需要证明孩子与养父母并非亲生关系。
血型测试进行亲子鉴定就是通过对血型的检验比对来确亲子关系。依据19世纪末被确认的孟德尔遗传定律，人们认识到人类的血型是按照遗传基因传为下一代，故一定血型的父母所生子女也具有相应的血型，这为血型鉴定亲子关系奠定了基矗
用于血型检验来鉴别亲子关系的血型系统主要有：
ABO血型系统
MN血型系统
Rh血型系统
Ss血型系统
hp血型系统
检验的血型系统越多，其准确性就越高，如果血型检验的结果表时无遗传关系，可作出否定亲子关系的结论，但结果存在遗传关系也不能完全确定是亲子关系。
二十世纪七十年代，人们发现可以用白血细胞的抗原来进行亲子鉴定，准确性可达80%。再结合血型检验，能达到较高的准确程度。
推荐第7篇：医学检验所申请流程
医学检验所申请流程
1、注册成立公司：公司章程、注册资本、办公场所（工商局：营业许可证）
2、医学检验所设置申请（50工作日）：省卫计委医政处《设置医疗机构筹建批准书》 2.1、设置申请书
2.2、设置医学检验所可行性报告（15项内容）
2.2.1申请单位名称、基本情况-申请单位基本情况表、三证副本（营业执照、机构代码、税务登记证）、银行开户许可证
2.2.2、申请人姓名、年龄、专业履历、身份证、任职证明、法人签字 2.2.
3、所在地入口、经济、社会发展状况分析
2.2.4、所在地人群健康状况和疾病流行以及有关疾病患病率 2.2.
5、所在地医疗机构分布情况和服务需求分析
2.2.6、拟设机构名字、选址、功能、任务、服务半径、拟开展业务、生命伦理委员会 2.2.
7、拟设机构的服务方式、时间、科目
2.2.8、拟设机构组织结构、人员、仪器、设备配套
2.2.9、拟设机构与服务半径内其他医疗机构的关系及影响 2.2.
10、拟设机构的污水、污物处理方案 2.2.
11、拟设机构通讯、供电、、上下水、消防设施情况 2.2.
12、资金来源、投资方式、投资总额、注册资本 2.2.
13、拟设机构的投资预算
2.2.
14、拟设机构5年内成本效益分析
2.2.
15、申请设置单位或者设置人的资性证明 2.3、选址报告
2.4、建筑设计平面图
2.5、工商名称预先核准通知书
2.6、所在地居委会或者物业管理部门出具《医疗机构设置意见书》
3、实验室建设
3.1实验室建设项目立项备案：发改委《项目备案书》
3.2、项目建设环评影响评价：专业公司《环评影响评价表》、区环保局《建设项目环境影审查表》(30个工作日）、区环保局《环保验收》（60-90工作日）
3.3实验室装修工程：规划设计20工作日、施工30-45工作日、项目消防验收 消防局《消防验收报告》
4、医学检验所执业登记（45工作日）:医政处《医疗机构执业许可证》工商市场监督局注册医学检验所有限公司
4.1、设置机构工商执照（正副本）复印件
4.2、工商开业登记申请表复印件、工商预核名、地址 4.
3、房屋租赁合同或者产权证明复印件 4.4、项目说明或者可行性研究报告 4.
5、设置医疗机构筹备批准书
4.6、设置机构平面布局图、区域位置图、地理位置图、就诊流程图、污染物排放点 4.
7、设备清单、名称、数量、型号、技术参数、生产厂家 4.8、生活垃圾去向证明和市政污水排放证明
4.9、医疗废物产生量、处置或者回收利用协议以及有关处置机构的资质证明 4.
10、医疗污水处置协议及技术方案 4.
11、法人身份证复印件、法人委托书
4.
12、部分需要提供气、水、噪音的检测报告（环评公司）
医学检验所申请流程
5、PCR实验室申请：省临床检验中心 《PDR实验室》 5.1、体系建设
5.2、申请项目预实验，拟设机构临床检验项目目录 5.
3、申请书
5.4、专家现场评审 5.
5、不符合的整改
6、日常营运/体系认可：室间质评、三标、15189/CPA
推荐第8篇：课题申请活页
登记编号：
项目序号：
河北省社会科学基金项目
《课题论证》活页
信教群众聚居村开展“送教下乡”活动的研究与实践
一、研究现状述评及研究意义
河北是农业大省，但农业生产不发达。2009年以来，针对全省农业生产效益低，农业教育‚办学没人学、学农不务农‛的状况，我省启动了农村职教办学模式改革，大力开展‚送教下乡‛，培养适应现代农业发展需要的‚有文化、懂技术、会经营‛的新型农民，为广大农村培养农村改革发展带头人和科技致富带头人，在全国农村职业教育中开了先河。目前此类研究国内外都是刚起步，没有形成完整、成熟的研究成果。作为新生事物，该项目从诞生起就受到来自方方面面的质疑，集中在‚不在校园中封闭培养全日制中专学生，教学环节得不到保证，质量肯定会大打折扣‛。实践是检验真理的唯一标准，成功与否要由我们培养的农民学生来说话，而不是按照传统模式生搬硬套地来衡量。通过三年多的实践，全省多地都取得了很大的成绩，有的受到了中央领导同志的赞许，毫不夸张地说，‚送教下乡‛的教学模式提高了广大农民的文化素质、推动他们掌握致富本领，是一项实实在在的惠民政策、民心工程。
二、主要内容、主要观点、基本思路和方法、重点及难点。
（一）主要内容及观点
学校从2010年起承办‚送教下乡‛项目，结合实际，把生源地锁定在了相对比较偏远、落后的宗教村上。作为河北宗教工作重点市，信仰天主教的群众有6.2万人，天主教千人以上的聚居乡镇14个，百人以上的聚居村117个，有的村信教群众占全体村民的99%以上。这些村虽然在全市所占比例不大，但对全市农村的发展有着至关重要的影响。这些村经济社会发展相对落后，村民迫切需要学得懂、学得会的致富知识。
近年来，市委高度重视信教群众聚居村经济发展、社会稳定和党建工作，制定完善发展规划，引导群众发家致富。2010年2月，时任国家副主席的习近平同志，对注重加强信教群众聚居村党建工作的典型经验做出重要批示，充分肯定了该市的做法。学校抓住此次契机，多次就聚居村‚送教下乡‛工作进行请示汇报，市委决定举办全市信教群众聚居村优秀青年中专班，由市委组织部、统战部牵头负责，学校具体承办。学生全部来自聚居村生产一线，实行免学费、免书费政策，采用‚送教下乡‛模式开展教学，提高学生的综合素质和创业致富能力。在教学管理上，学校狠抓五方面工作：
1、建设一支符合需要的教师队伍；
2、研发、订购简便实用的教材、讲义；
3、创建满足教学需要的办学条件；
4、大力强化管理工作；
5、采取灵活多样的方式，严格按省发教学计划开展教学，课程设臵紧紧围绕本地地域经济主导产业的发展，农忙时小理论、大实践，农闲时大理论、小实践，形成以生产过程和生产项目为导向的学习，增加民族宗教理论课程,使学生对国家的宗教政策有了更深入的了解,以利于今后的生产和生活。通过教学和实践积极引导、吸收优秀学生加入党组织，为信教群众聚居村培养党的后备干部和接班人。在以学知识促党建、抓党建夯基础工作方针的指导下，全市天主教信教群众聚居村‚送教下乡‛工作全面推进并取得良好效果。
（二）基本思路
拟采取以下七步：①成立课题组，确定课题方案，开展课题论证，进行人员分工。②对课题进行初步探索性研究，搜集期刊、报纸、著作等文献资料，探寻社会调查可供选择的指标、地点、时间、方法和步骤。③确定社会调查的范围和地点。初步设想从全市抽取20个宗教村，深入宗教村进行实地观察、开座谈会、问卷调查、个别询问，搜集第一手的原始数据。④对搜集到的原始数据进行鉴别、对比和整理，经过归类、分组，使资料系统化、条理化，并形成调查报告。⑤与宗教村沟通，就系统化、条理化的资料交换意见和看法。⑥运用逻辑思维方法对整理好的资料进行定性分析与定量分析，以揭示社会经济现象的本质和规律性，对社会经济现象做出理论阐述，进而形成最终成果。⑦撰写论文或研究报告。若认为资料还不充分，要重新做这七个步骤。
（三）研究方法
搜集、鉴别、整理文献拟采用分类法、文献法；确定调查单位或地点，拟采用统计抽 样法；调查搜集原始数据拟采用访谈法、问卷调查法，全部问卷资料用SPSS进行统计分析，分析类型主要为单变量的描述统计和双变量的相关分析；整理原始数据拟采用分组法、比较法；分析已整理好的数据拟采用定性分析法、定量分析法、逻辑分析法。
（四）重点及难点
当然，在教学实践过程中，也遇到了需要重点解决的问题。主要表现在：
1、学生学专业技术课的热情高，学基础理论课的热情较低。这就需要在教学中要不断改变教学方式方法，让课堂生动有趣起来。
2、公共基础课宜简不宜繁，应把重心放到专业技术课上，在总课时不减少的前提下，适当压缩公共理论课程，加大生产实践课程，不机械地照搬全日制在校生的教学模式。
3、管理难度较大。由于学生不在校，流动性大，如何把管理工作做好做细，是需要不断研究的一个问题。
4、授课途径上要进一步发挥现代远程教育手段、搭建致富增收的平台，使新时代的农民掌握新的技术手段，扩大农民的信息量，开阔眼界，提高农业生产效率。
三、创新之处和实际应用价值。
学校把省教育厅的教学安排和市委的组织要求有机结合起来，形成自己的创新之处，应用价值凸显。
1、走出校园设课堂、根据需求定内容、依据农时定安排
一是革新运作模式，在乡镇建分校、设臵‚走读班‛，教师巡回走教，学生就近走读，教学以生产需要为导向；二是区别于传统全日制的办学模式，实行‚农学结合、产教一体化‛的培养模式，实现‚做中学，学中做‛，使其更加符合职业教育的本质要求。
为强化及时性和实用性，广泛进行调研。紧密结合地域、生产时令，及时请专家解决难题，开展模块教学。如‚杏扁产业及防冻花问题‛、‚葡萄霜霉病防治‛等课程内容的教学活动，为学生送去及时雨；同时，顺应全市产业结构布局调整趋势，有针对性地讲授像农业经济管理课程中‚全市旅游发展基本情况‛、‚农村产业化和农村经纪人相关知识‛等教学模块，效果非常好。
2、强化统筹建机制、按照地域强管理
建章立制，规范行为。创新管理模式，实行双班主任制，即为一个教学班同时安排本校班主任和教学点班主任。本校班主任负责落实省、市两级主管部门对‚送教下乡‛工作的各项政策规定、管理本班学生学籍并安排教学；教学点所在地的班主任负责组织本班学生、检查学生出勤并管理教学点工作。同时，每个班都建立了班委会和团委，选配了责任心强、有组织领导能力的学生担任班干部，三人以上党员的班级还成立了党小组。
4、衡量收获定考核、正面引导树典型
注重效果评价，根据‚规模有扩大、产量有提高、品质有提升、收入有增加‛这样一个衡量学生培养质量的标准进行总结评比表彰。在总结典型的时候，一看是否促进了农业产业结构调整和生产经营方式的转变；二看是否成为了农村致富带头人和改革发展带头人；三看是否促进了新农村乡风文明建设；四看是否加强了农村基层党组织建设。通过树典型，发挥了优秀学生的示范和辐射作用，激发、带动当地和周边农民学习技术的热情。
在扎实认真地开展教学工作的同时，学校认真贯彻市委关于加强信教群众聚居村党建工作的安排部署，结合实际，措施得当。一是把聚居村党建工作列入重要议事日程，经常入村了解情况，帮助村党组织开展工作，协调解决实际问题；二是把扶持发展产业作为加强聚居村党建工作的重要抓手，增强党组织和党员干部引领群众发展经济的能力；三是加大聚居村‚送教下乡‛学生党员的培养发展力度，深化‚由团上推、由党下批‛为主要内容的‚推优‛入党机制，积极吸纳更多的优秀青年学生加入党组织，形成发展党员新机制，着力解决基层党组织后继乏人的问题。截止到目前，47名学生入学后光荣地加入了中国共产党，在籍学生党员282人，占总人数（1094人）的四分之一。这些学生为加强村党组织建设、不断提高信教群众聚居村党组织的凝聚力和战斗力提供了新的活力。
四、前期相关研究成果和主要参考文献。
本课题组人员都是毕业于相关专业并且具有一线教学经验的教师，都曾多次在省部级刊物上发表论文并参与了多项省、市级科研项目，在教学改革方面具有突破和创新能力。
（一）前期相关研究成果
1、2012年9月刊发的《河北信息》第1248期中，题为‚‘双园’模式真正鲜艳了党旗——关于河北XX市基层党建培训情况的调查与思考‛的文章将我校经验总结为‚以‘校园+场园’模式为重要抓手，在传授实用知识的同时为提升农村基层党组织建设趟出一条新路子‛，受到了国务院副总理回良玉同志的高度重视，省、市领导也做出批示，明确指示要贯彻落实中央领导的指示精神，深入推广‚双园‛模式。
2、2010年12月XX市社科联课题《依托远程教育优势，打造我市终身学习型教育培训平台》
3、2012年12月《青年信教群众培养教育的调查与思考》获河北省委统战部全省统战理论研究成果三等奖
4、2012年度课题《中等职业教育‚送教下乡‛办学模式研究》
5、2011年11月河北省讲师团系统科研课题《我省欠发达地区农村土地流转制度创新研究》
（二）主要参考文献有：
[1] 王国辉:对我国农地使用权流转的法律思考[J].农业经济,2007(5) [2] 扈红英、白炳琴:河北省农村土地承包经营权流转问题的调查与思考[J].农业经济,2008(5) [3] 《农民权益保护法律政策读本》编委会:农村土地［M].中国林业出版社，2004年版 [4] 王晓飞、孙志河、史帆: 农村中等职业学校实施送教下乡的理论与实践研究[J].中国职业技术教育, 2011(27) [5] 潘光：有突破才能有创新，2013年02月19日《中国教育报》第三版 [6] 薛征：:宗教活动频繁地区的农村党建，《学习时报》第183期 [7] 张静;我国中等农业职业教育政策研究[D] .河北师范大学，2009年
[8] 张韦韦：创新职教发展模式 实施送教下乡工程——访河北省教育厅厅长刘教民[J].教育与职业，2009（28）
[9] 关林柏 张中岐：河北邢台农业学校 勇于改革求突破 送教下乡天地宽[J].教育与职业，2010（7） [10] 袁延恺：浅谈‚送教下乡‛工作中存在的问题及解决办法[J].现代农村科技，2009（22） [11] 马巍巍：农民需要怎样的政治课——‚送教下乡‛过程中的思考[J].科技创新导报，2010（10）
推荐第9篇：课题变更申请
课题变更申请
包头市教育教学研究中心：
我校承担的包头市教育教学研究中心、包头市基础教育科研规划办公室的“十三五”首批立项市级课题《先学后教、少教多学模式研究》（课题编号为：BTJKYGHP201554），在研究过程中，经过全组成员对前期课题实验进行自查，一致认为距离预期研究目标有差距；为了保障课题质量，促进教师更好地专业成长，所有实验教师本着求真务实、实事求是的原则，郑重申请延长课题研究时限。
原课题结题时间：2017年5月；申请课题结题时间：2018年5月。
请领导批复。
包头市白云鄂博矿区铁矿中学
主持人：薛云志
2016年9月
课题人员变更申请
由于客观理由，课题实验过程中，有四位教师（张晓彤、魏超、赵娜、王月伟）因工作负担过重，不能继续课题的研究工作；而有的教师又非常渴望参加，经过筛选和考核，同意刘婧、郭生芝两位同志参加课题研究工作。
原课题组成员：薛云志 张琳 李丽娟 董莉芳 钮树萍 张欣萍 高志永 贾欣儒 王艳春 刘建丽 顾丽莉 王丽棠 赵娜 魏超 王月伟。
变更后课题组成员：薛云志 张琳 李丽娟 董莉芳 钮树萍 张欣萍 高志永 贾欣儒 王艳春 刘建丽 顾丽莉 王丽棠 刘婧 郭生芝。
请领导审核。
包头市白云鄂博矿区铁矿中学
主持人：薛云志
2016年9月
推荐第10篇：课题延期申请
关于“XXXXXXX能力培养研究”课题的延期申请报告 尊敬的领导：
XX省教育厅XXXX课项目“ZXXXXXX能力培养研究”课题自2000年9月被教育厅立项以来，课题组成员按原来阶段阅读、收集、整理了相关资料；在XXXXXXX学生中发放了问卷，走访了部分学生，收集了数据；对影响XXX学生自信能力的因素进行了分析，提出了从加强身心健康教育、思想政治教育、校园文化建设、职业技能等几个方面提升学生自信能力的途径；并在2022—2034学年通过“XXXX”、“XXXX”、“XXXXXX”等课程进行了实践；目前正处于撰写论文和结题报告的阶段。
课题本计划于2025年10月进行结题，但是在撰写论文和结题报告的过程中发现还有些内容还需要更深入的研究，比如对于XX学生进行心理健康教育、提升大学生职业素质等内容的研究还不够透彻。因此提出申请，希望延期到2026年4月结题，以便于有较充分的时间进行研究并最终完成结题报告。
申请人：
2025年10月20日
第11篇：内蒙古课题申请
2012年度自治区应用技术研发资金计划项目
申 报 须 知
一、应用与研究开发项目
(一) 新能源 风能
10101 具有自主知识产权的大型风力发电机整机及零部件制造技术研发；
10102 大型风力发电系统、中小型风力发电机分布式并网发电系统研究；
10103 风电装备数字化制造、全寿命周期管理系统开发。 太阳能
10104 高效、节能、低成本多晶硅材料及高效电池清洁生产技术研发；
10105 光伏组件产品及相关技术研发；
10106 高倍聚光光伏发电、光热技术和相关产品研发及应用； 10107 槽式聚光等太阳能热发电技术研发、试验示范及应用。 生物质能
10108 利用非粮油脂作物、高油微藻及纤维类植物（包括甜高粱秸秆）为原料，研制生物基柴油（油脂柴油、合成气柴油等）、生物基汽油（合成气汽油、糖转化汽油、生物原油汽油等）、生物乙醇等液体燃料；
10109 生物质高档合成润滑油、生物质可降解塑料等生物基化学品研究开发。
核能燃料
10110 核电燃料元件制造技术研发。 智能电网
10111 智能电网监测、调度、预测等相关技术，控制系统、智能化设备、智能化变电站等相关技术与产品开发。
(二) 节能减排与循环经济
10201 二氧化碳回收利用技术开发；
10202 矿井瓦斯灾害、粉尘、水灾防治等技术开发。 (三) 新一代信息化技术开发应用 10301 制造业信息化技术开发； 10302 高端软件产品开发； 10303 新一代信息终端产品开发。 (四) 煤炭清洁、高值化利用
10401 煤制乙醇催化剂研发及中试线建设； 10402 煤层气开发利用技术研发； 10403 煤炭气化关键技术研发；
10404 褐煤提质及煤炭有价元素提取技术研发； 10405 煤矿灾害源探测及安全开采技术研究； 10406 生态脆弱区煤炭绿色开采技术研究与示范。 (五) 新材料
10501 稀土冶炼分离新工艺的开发及节能减排、清洁生产技术开发应用；
10502 尾矿资源综合利用等关键共性技术开发； 10503 高性能稀土功能材料制备技术开发； 10504 特种金属材料制备新技术、新工艺开发； 10505 特种工程树脂等高性能非金属材料研制开发； 10506 非金属功能材料开发； 10507 锂离子电池材料及产品研发。 (六) 高端装备制造
10601 高端重型及专用车辆产品、工程机械等总装产品及零部件配套产品研发；
10602 机、电、液一体化及智能化的高端农牧业装备研制开发。
(七) 生物技术
10701 优势或特色动植物中有效成分的分离鉴定、分离纯化及系列产品的研究与开发；
10702 新型生物制品的研制开发。 ● 申报条件［第
（一）到
（七）项］
（1）申请单位要求以企业为主体、产学研结合，承担单位必须具有结构合理的研究开发团队，有明确的人才引进和培养目标。具备相关技术及产品开发的技术优势和前期研究基础，要具有明确的技术经济指标，具备高水平的试验装备和成果转化及产业化能力。
（2）每个盟市申报数量不得超过5项、各高校不得超过3项、
科研院所申报数量不得超过2项。
● 申报受理
报送地点：自治区科学技术研究院（呼和浩特市山丹街内蒙古科技大厦6楼）
联 系 人：自治区科技厅高新处 徐斌 吴光华
自治区科学技术研究院 邢丽 张福全
联系电话：0471—6667503 6667171 6921193 E-mail:xingli6195@163.com
八) 特色杂粮（燕麦、荞麦、大麦、谷子）品种选育与配套技术研究
10801 燕麦新品种选育及高产栽培技术研究、集成； 10802 荞麦新品种选育及配套栽培技术研究、集成； 10803 大麦高产新品种选育及栽培技术研究； 10804 谷子优质、高产新品种选育及栽培技术研究。 (九) 油料作物新品种选育
10901 高油向日葵新品种选育及高产高效栽培技术集成； 10902 高油、丰产油菜新品种引育及配套栽培技术研究。 (十) 蔬菜品种选育及绿色生产技术研究 11001 早熟、抗病、专用型蔬菜新品种选育； 11002 蔬菜病虫害新型控制方式和技术研究； 11003 露地、保护地蔬菜绿色栽培模式和技术研究。 (十一) 旱作农业与农业节水技术研究与示范
11101 旱作农区适宜品种示范及栽培技术集成； 11102 旱作农业节水技术集成与示范。 (十二) 宜渔水域综合利用技术研究
(十三) 羊传染性胸膜肺炎支原体多价灭活苗的研制 (十四) 奶牛传染性乳房炎疫苗的研制 (十五) 高效价、高纯度口蹄疫灭活疫苗研制 (十六) 转基因奶牛、肉牛、肉羊研究 (十七) 优秀种畜克隆技术研发
(十八) 畜牧业标准化规模养殖核心技术集成示范 11801 优质奶牛标准化规模养殖核心技术集成示范； 11802 优质肉牛标准化规模养殖核心技术集成示范； 11803 优质肉羊标准化规模养殖核心技术集成示范； 11804 其他优势畜种标准化规模养殖核心技术集成示范。 (十九) 优良牧草新品种培育及优质草产品加工关键技术研发 (二十) 内蒙古退化草地植被重建关键技术研发 (二十一) 农林生态系统固碳减排关键技术的研究 (二十二) 不同类型草原区围封草地利用模式研究 (二十三) 酸奶发酵剂开发研究 (二十四) 农牧业科技项目数据库建设 ● 申报条件［第
（八）到（二十四）项］
（1）申报单位要求具有较强科研能力和条件、运行管理规范、具有独立法人资格的企事业单位，均可单独或联合申报，实现产学
研有机的结合。
（2）项目申报必须以项目整体研究内容为申请单元，每份申报书要包含所申报项目的全部研究内容，并完成其所有技术经济指标，其中农业项目及“畜牧业高效养殖技术集成示范”项目可以以课题为申报单元。如联合申报项目的申请各方须签订共同申请协议，明确规定各自所承担的工作和责任。实现责任和风险共担、知识产权和利益共享。
（3）申报单位需拥有相对稳定的技术队伍，学科与梯队结构合理；具有开展此项工作所必需的科研设施条件及运行管理经验。
（4） 课题负责人须具有副高级以上专业技术职称，并有固定单位，从事相关研究或技术开发五年以上。所有课题申请人均不得参与两项以上本项目的申报，且只能主持申报一项本项目课题。
（5） 各盟市同类课题限报一项 ● 申报受理
报送地点：内蒙古农村与社会发展中心（呼和浩特市赛罕区山丹街2号内蒙古科技大厦503室）
联系人：郑越 6282086 1394712297 自治区科技厅农村处：王永 成立新 联系电话：0471—6967477 6282142 (二十五) 人口健康
12501 重大疾病早期诊断、干预及防治研究； 12502 常见病及多发病防治及临床研究；
12503 布病、口蹄疫、氟中毒、砷中毒等地方病的诊断及防治研究；
12504 蒙中医临床技术研究； 12505 医药研发、创新平台建设；
12506 基层医疗适用技术集成示范推广应用。 (二十六) 生物技术
12601 发酵关键技术研究、工艺优化及产品开发； 12602 疫苗、抗体、细胞、血液等医药生物关键技术及产品研发。
(二十七) 资源与环境 12701 农牧业节水关键技术研究；
12702 工业废水、生活污水处理与利用关键技术研究； 12703 城市垃圾处理与资源化利用关键技术研究； 12704 湖泊、河流水环境治理、保护技术研究； 12705 重金属污染防治及修复技术研究。 (二十八) 公共安全
12801 重大自然灾害预测预警及应急反应关键技术研究； 12802 食品安全、饮水安全、科技强警、城市公共安全、社会管理等关键技术研究与应用。
(二十九) 生态
12901 抗逆定向优良植物品种选育研究； 12902 沙地沙漠治理关键技术研究；
12903 生态监测与评价技术研究与应用； 12904 生物多样性保护技术研究； 12905 生态系统固碳技术研究。
● 申报条件［第（二十五）到（二十九）项］
（1）申报单位为自治区内大专院校、企业、科研院所等企事业单位，具有独立法人资格，可单独或联合申报，鼓励产学研合作。
（2）申报单位需拥有相对稳定的技术队伍，学科与梯队结构合理；具有开展此项工作所必需的科研设施条件及运行管理经验。
（3）项目负责人须具有副高级以上职称，并有固定单位，无不良科研行为，年龄不超过55周岁，从事相关研究或技术开发三年以上。同一负责人不得同时参与两项以上社会发展科技领域项目的申报。
（4）联合申报项目各方须签订共同申请协议，明确规定各自所承担的工作和责任，如有配套经费须提供配套经费来源证明。
● 申报受理
报送地点：自治区科技厅社会发展科技处 联 系 人：李孔燕 闫树国 联系电话：0471—6293960, 6286873 E-mail:lkynmg@163.com (三十) 科技领军人才及创新团队计划项目
科技领军人才及创新团队计划不公开征集。结合自治区“草原英才”工程总体部署，围绕自治区科技重大专项的实施，通过政策
引导、项目带动、平台载体建设等措施，引进和培养一批领军人才（团队）、创新人才和创业人才，并对上述三类人才进行奖励性后补助。
（三十一）盟市科技能力建设项目
围绕地方特色优势产业，引导支持盟市开展科技信息咨询、技术转移转化、创新创业服务、科技投资融资等各类科技服务体系建设，促进盟市科技能力的提升。
● 申报受理
报送地点：自治区科技厅条件与财务处 联 系 人：闫伟
联系电话：0471—6967462 （三十二）科技合作计划项目
围绕自治区优势特色产业及战略性新兴产业的发展要求，各地与国内、国际开展科技合作的项目。
● 支持范围
引导和支持自治区具有较强对外科技合作基础和合作能力的高等院校、科研院所及企业等单位开展相关研究，以应用开发研究为主。合作伙伴具有较强的技术实力或较高的科研水平，并具备合作的意愿和能力。合作伙伴可以技术、资金、人员或信息资料、先进设备、专有资源等投入的方式参与合作。
● 注意事项
项目资助经费仅作为引导经费，实施期限一般不超过两年，对
于需要较长时间实施的重大科技合作项目和实施良好的项目可给予连续扶持（在保证实现项目总体目标的前提下，分阶段立项和验收）。
● 申报受理
报送地点：自治区科技厅科技合作处 联 系 人：阿拉腾 联系电话：0471—6282149
（三十三）软科学研究计划项目
面上项目
13301 围绕自然资源开发与保护草原生态和农牧民利益等方面开展调查研究；
13302 围绕自治区发展战略性新兴产业和实施重大科技专项方面开展相关调查与研究；
13303 围绕提升科技创新能力和提高科技管理水平进行研究；
13304 围绕内蒙古经济又好又快发展关键问题开展研究并提出决策建议；
13305 继续深入推动科普工作和科技立法。 本部分内容实行招邀标。 科技特派员项目
13306 推进农村科技特派员创业链建设，强化科技创业者行
动力度。鼓励科技特派员围绕自治区地方区域优势特色产业，进入产业链各个环节,促进种、养、加、销、运一体的创业和配套服务，形成“风险共担、利益共享”的创业机制；
13307 推动新型农村合作经济组织等科技特派员社会服务组织发展，增强农业生产的专业化和规模化；
13308 搭建农村科技创业服务平台，完善农村科技创业政策； 13309 支持广大科技人员深入企业，转化适用技术和成果、联合企业开展关键技术攻关，增强企业自主创新能力。
技术创新工程项目
13310 围绕促进创新型企业的建设和发展，推进技术创新方法培训和企业研发费用税前扣除政策培训；
13311 按照国家和自治区的相关要求，推动产业技术创新战略联盟的规划编制和试点建设；
13312 开展创新型城市试点和产业技术创新服务平台的建设工作。
● 申报条件
（1）申报单位须为在我区注册具有法人资格的高等院校、科研机构、企事业单位、民间组织等。
（2）项目申报负责人限1名，相同负责人同年度只能申报1项课题。课题组成员最多只能同时参加2项自治区软科学研究计划项目，面上项目可以合作申报。
（3）已经承担自治区软科学研究计划项目的负责人、单位，
超期未结题的不得申报。
（4）项目负责人应是申报单位的在职人员，一般应具有副高（包含副高）以上技术职称；项目组成人员不少于3人，并有完成项目研究的时间和相关工作条件。
（5）科技特派员创业项目填写《内蒙古科技特派员创业项目申报书》外，其他申报项目一律填写《内蒙古自治区科技厅软科学计划项目申请书》。凡申请项目不符合本指南的条件和要求，或申请书填写不完整、不准确（含印章、签名不全）等，或超过申报受理日期的项目，视为形式审查不合格。
● 申报受理
报送地点：科技发展研究中心 文 娟 0471-6281852 联 系 人：自治区科技厅政策法规处 崔晓薇 联系电话：0471—6289635 E-mail：nmkepu@126.com （三十四）科技成果推广计划项目
科技成果推广机构建设
13401 重点支持自治区、盟市、旗县科技成果推广中心，各 类专业科技成果推广机构的服务能力建设。
科技成果转化基地建设
13402 重点围绕设施农业、草原生态建设与恢复、新能源等民生领域的技术集成，通过建立项目、人才、基地等产学研结合的新型合作机制，建立若干科技成果转化基地。
● 申报条件
申报成果转化基地单位须有技术成果转化的主体产品，有新产品示范或产业生产基地，与相关科教、推广单位建立稳定的合作机制，有较强的技术集成创新与转化能力。
● 申报受理
报送地点：内蒙古科技开发中心 路野 0471—2212143 联 系 人：自治区科技厅计划处 刘百里 联系电话：0471—6956214 E-mail：luyenmg@163.com （三十五）重点实验室开放能力建设项目
自治区重点实验室本着“以人为本、规模适度、多层递进、重点突破”的布局思想和“资源共享、全面开放”的引导原则，紧密结合自治区“草原英才”工程，以人才引进为主，吸引国内外高层次科技创新人才依托自治区重点实验室开展高水平基础研究工作，带动提升自治区科学研究水平和研究人员素质，增强自治区重点实验室的基础研究开发能力。
● 申报人资格条件
（1）具有中华人民共和国国籍或外籍华人，年龄50周岁以下。 （2）取得博士学位或相当正教授职衔（国外助理教授亦可），具有较高学术水平或技术创新能力。
（3）是内蒙古自治区或教育部重点实验室学科领域急需的专业科研人才。
（4）项目实施期间，每年在自治区（教育部）重点实验室工作不少于3个月，工作年限不少于三年。
● 申报要求
（1）申报人须以内蒙古自治区重点实验室或教育部重点实验室为依托单位。申请项目以重大基础研究开放课题形式进行申报。
（2）项目申报采取纸质材料与网上申报相结合的形式。申请人由内蒙古自治区基础研究网站（http://nsbr.nmkjt.gov.cn）“项目文件”栏中下载《重大基础研究开放课题申请书》进行离线填写，并由“项目申报”栏中的“对外开放课题申报登录”提交（户名和账号由网络管理员提供），同时提交1份与电子文档一致的纸质文档，由依托单位审核，加盖公章后报送内蒙古科技咨询评估中心。
（3）申报人须详细填写《申请书》中个人工作简历及学术成就栏，并后附电子版佐证材料（包括人才引进三方协议、学位证书、发表论文、专利证书、承担项目等），以便专家评审。
（4）项目组成员中应有依托重点实验室的研究人员。 （5）重点实验室在2011年7月—2012年6月期间已引进或有意向引进的人才均可申报。
（6）引进人才申请经费最高不超过50万元。 ● 申报受理
报送地点：内蒙古科技咨询评估中心 施李梅 刘培云 联系电话：0471—6282191
联 系 人：自治区科技厅基础研究处 王苏琴 刘宇明 联系电话: 0471—6293783 6293896
网络申报联系人： 于海清 13734849227
实验室网络管理员：张树钧 13654713682 （三十六）工程技术研究中心开放能力建设项目
围绕自治区战略性新兴产业和优势特色产业，结合自治区“草原英才”工程，为引进国内外领军、创新人才搭建平台，提高工程技术研究中心在科研成果工程化、产业化及人才培养等方面的能力。
● 申报条件
（1）项目申报主体须为已被认定的自治区级或国家级工程技术研究中心，并在2011年有引进或有意向引进的人才。
（2）引进人才需依托工程技术研究中心，承担自治区或国家 科技项目，完成《内蒙古自治区工程技术研究中心建设与运行管理办法》要求的中心职责。
（3）申报主体以工程中心能力建设的形式申报，填写《自治区科技计划项目建议书》。
● 申报受理
报送地点：内蒙古科技咨询评估中心 额尔敦 联系电话：0471—6282191
联 系 人：自治区科技厅计划处 刘百里 联系电话:0471—6956214
（三十七）企业研发中心开放能力建设项目
强化科技成果向现实生产力转化,形成和完善以企业为主体的
技术创新体系,促进科技与生产紧密结合,加速科技成果的产业化, 以企业为平台载体，引进和培养高端人才和团队，提高企业自主创新能力和核心竞争力，增强企业发展后劲。
● 申报条件
（1）项目申报主体须为自治区境内已被认定的自治区级或国家级企业研发中心。
（2）项目须结合自治区“草原英才”工程，引进或培养我区急需的各类高层次领军、创新、创业人才和团队，引进和培养的人才须满足《内蒙古自治区科技厅高层次科技人才引进和培养实施意见》中规定的条件。
（3）项目须结合企业发展战略,针对发展中面临的关键技术难题,组织力量开展科研攻关,开发具有先进水平的新技术、新产品、新装备和新工艺,提升产品质量功能和产业的层次,提高企业的核心竞争力。
（4）需开展产学研合作，与区内外研发机构开展技术合作,利用外部科技资源为企业技术创新服务。
（三十八）高新技术特色产业化基地
13801 内蒙古畜牧业装备特色产业基地建设； 13802 内蒙古自治区新能源特色产业化基地建设； 13803 自治区现代装备及先进制造产业化基地建设； 13804 自治区生物质能源原材料基地及生物液体燃料特色示范基地建设；
13805 钢铁和稀土深加工高新技术产业特色基地建设； 13806 自治区天然气汽车运行试验与技术考核示范基地建设。
● 申报条件
符合《内蒙古自治区高新技术特色工业产业化基地认定管理暂行办法》（内科发新字„2009‟17号）要求、产业特色突出、示范作用显著、当地政府配套扶持的产业化基地均可申报。
（三十九）高新技术产业开发区
13901 以呼包鄂为核心沿黄河沿交通干线经济带重点产业高新技术园区建设；
13902 高新技术优势特色工业园区，煤化工，生物化工、先进装备制造、新能源等高新技术产业开发区建设。
● 申报条件
符合《内蒙古自治区高新技术产业开发区管理办法》（内政办字„2003‟114号）要求、主导特色产业突出、实行封闭管理和开放运营的管理模式、盟市人民政府明确支持的各类高新技术开发区及园区均可申报。
（四十）科技企业孵化器
14001 地方综合性孵化器培育与建设；
14002 自治区战略性新兴产业重点行业专业性孵化器建设； 14003 人才培养、引进创业园建设； 14004 大学科技园建设。
● 申报条件
符合《内蒙古自治区科技企业孵化器认定管理暂行办法》（内科发新字„2009‟16号）要求、发展方向明确、有固定办公和孵化场地、入孵企业或技术达到一定数量、具备为入孵企业服务的基地设施的各类孵化器及创业中心均可申报。
● 申报受理［第（三十七）到（四十）项）］ 报送地点：内蒙古火炬高技术产业开发中心 联系人：赵英 0471—6280581 自治区科技厅高新处：徐斌 吴光华 联系电话：0471—6921193 6282159 （四十一）农业科技园区、特色科技产业化基地
14101 优质生态节能节水型现代农牧业科技示范园区建设； 14102 优质高效循环型现代设施农牧业科技示范园区建设； 14103 优质生物质能源产业原料示范基地建设； 14104 优质农作物秸秆综合利用产业化示范基地建设； 14105 优质农村可再生资源综合利用产业化示范基地建设； 14106 优质种植养殖特色科技产业化基地建设。 ● 园区申报条件
（1）要有一定的规模，总体规划可行，主导产业明确，功能分区合理，综合效益显著。
（2）有较强的科技开发能力，完善的人才培养、技术培训、技术服务、成果转化与推广体系。
（3）企业投入为主，且有较强的科技投入力度。
（4）具有较强的低碳生态节能理念及具体措施。
（5）经济、生态、社会效益明显，对周边地区有较强的引导和示范作用。
（6）有健全的管理体系（包括地方协调领导小组和有效的园 区管理机构），具有规范的土地、资金、人才等规章与管理制度，建立符合市场经济规律、利于引进人才与技术、可不断拓宽融资渠道的运行机制。
● 基地申报条件
（1）有明确的主导产业，稳定的以基地产品为原料的加工企业 的需求。
（2）具有一定规模和效益。
（3）组织管理机构健全，有完善的素质较高的科技研发推广体 系及队伍。
（4）产业化水平较高。
（5）技术创新能力较强，企业申报的应设有技术研发中心或完 善的产学研结合的技术创新机制。
（6）有实施产业化基地建议规划和科学合理的工作计划。 ● 申报要求
（1）申报园区单位限定为，在第三批国家农业科技园区推荐申报中，已通过专家评审，并未得到项目支持的园区。
（2）申报数量限定为，每个盟市只许申报一个园区，一个基地。
总量不得超过2个。
● 申报受理
报送地点：内蒙古农村与社会发展中心（呼和浩特市赛罕区山丹街2号内蒙古科技大厦503室）
联系人：郑越 6282086 13947122978 科技厅农村处：张玉柱
联系电话：0471—6967477 6282142 （四十二）旗、县、市、区可持续发展实验区 ● 申报要求
按照《内蒙古自治区可持发展实验区管理办法》相关规定进行申报。无须网上申报，只接收纸质申报材料。
（四十三）中蒙药材种植科技示范基地
14301 甘草、黄芪、苁蓉等自治区道地中蒙药材种植科技示范基地建设。
● 申报要求
按照《内蒙古自治区中蒙药材种植科技示范基地管理办法（试行）》（内科发社字[2010]2号）要求申报。无须网上申报，只接收纸质申报材料。
● 申报受理（第（四十二）、（四十三）项） 报送地点：自治区科技厅社会发展科技处 联 系 人：李孔燕 闫树国 联系电话：0471—6293960, 6286873 E-mail:lkynmg@163.com
（四十四）服务体系建设
按照国家科技部《生产力促进中心服务产业集群、服务基层科技专项行动的实施意见》要求，重点支持面向产业集群和基层科技工作服务的生产力促进中心建设。待制定出台自治区相关办法后另行通知。
（四十五）科技型中小企业技术创新基金项目
科技型中小企业技术创新基金项目将结合申报国家科技型中小企业技术创新基金项目计划项目确定，另行通知。 （四十六）重点新产品补助计划项目
重点新产品计划项目将结合申报国家重点新产品计划项目确定，另行通知。
（四十七）星火科技计划项目 14701 新农村建设科技试点示范；
按照城乡一体化发展要求，围绕提高农牧民生活质量、促进农牧民营养健康及饮水安全、农村新能源开发、农村污水与废弃物处理、农村社区建设、人居环境改善等民生关键技术需求，以技术依托单位为申报主体，以整村进行试点示范，开展新农村建设科技试点，支持新农村建设先进适用技术及产品集成示范。
14702 农牧业科技服务模式示范；
适应现代市场经济发展需要，围绕我区农牧业主导产业及区域特色优势产业，支持多元化、信息化、社会化农村科技服务模式发展，引导科技人员深入基层开展创新创业技术服务。
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14703 农村信息化建设示范；
按照“平台上移、服务下延”的总体要求，加强星火科技12396信息服务示范建设，加强星火科技农村牧区远程科技教育资源建设，推进内蒙古自治区农村信息化建设示范。
14704 星火科技带头人培训。
围绕主导产业及区域特色优势产业的发展，发挥星火学校和各 类培训基地功能，以及农牧业科技服务中介机构、农牧业科技园区在现代农牧业产业体系建设中的培训基地功能，开展农村适用科技人才培训。
● 申报条件
（1）符合国家产业政策、技术政策和行业发展有关规定。 （2）项目所涉及的技术成熟，具有较强的开发和应用前景，有利于农业和农村可持续发展。
（3）项目申报主体必须为具独立法人资格的企事业单位和社团法人单位，不能为行政部门。
（4）各盟市同类课题限报一项。 ● 申报受理
报送地点：内蒙古农村与社会发展中心（呼和浩特市赛罕区山丹街2号内蒙古科技大厦503室）
联系人：郑越 6282086 13947122978 科技厅农村处: 祁慧
联系电话：0471—6967477 6282142 （四十八）火炬计划项目
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按国家火炬计划项目年度申报指南要求申报。
二、科技富民强县专项行动计划项目
科技富民强县专项行动计划项目将结合申报国家科技富民强县计划确定，另行通知。
三、专利转化科技计划项目
进一步推进知识产权创造战略的实施，着重抓好内蒙古自治区知识产权战略制定，知识产权管理体系建设，知识产权中介服务体系建设，知识产权城市、园区、企业试点示范和知识产权强县建设六项工作。全面实施专利转化工程，支持自主知识产权创造与产业化项目。
● 申报条件
（1）自治区专利转化基金主要用于具有独立法人资格的在内蒙古自治区纳税的内资企业或内资控股企业及自治区内的各类事业单位。
（2）申报项目的单位资产及经营状况良好，具有较高的资信等级，知识产权管理的职能部门和管理规章制度健全，以及具有较好的知识产权工作基础等专利转化条件。国家、自治区以及盟市知识产权试点示范单位和知识产权强县申报的专利转化项目给予优先支持。
（3）实施的专利转化项目应符合自治区产业政策，并已实施转化，经济效益或社会效益显著，对所形成的产品或产业具有支撑
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作用且市场前景好。
（4）资助项目应是已授权且有效的发明专利或实用新型专利，无专利权属争议和其他纠纷。对已经获得过自治区、盟市、旗县财政支持的专利转化项目，自治区专利转化基金不再重复资助。
● 申报材料
（1）《内蒙古自治区科技计划项目建议书》。
（2）专利权有效性证明（专利证书复印件和最近一次缴费凭证复印件），实用新型专利项目须提交国家知识产权局检索中心出具的专利检索报告。
（3）知识产权试点示范情况或知识产权工作情况。 ● 申报受理：
报送地点：自治区科技厅知识产权处 联 系 人：白古拉呼
联系电话：0471—6922431
四、自然科学基金项目
2012年自治区自然科学基金项目申报类型略有调整，以此件为准。分为重大项目、杰出青年培育基金项目、面上项目三个类别。
（一）基金重大项目
40101 凝聚态物理基础研究；
40102 主要农作物优质高产与种质资源培育基础研究； 40103 家畜繁育与生物技术基础研究； 40104 草原生态建设基础研究；
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40105 煤清洁高效利用与节能环保基础研究；
40106 新能源（风能、太阳能、生物质能）开发利用基础研究；
40107 新材料（新型金属材料、先进复合材料、功能材料、稀土材料、高分子材料、新型化工材料）基础研究；
40108 新一代信息技术的基础研究；
40109 常见病多发病（心脑血管疾病、糖尿病、呼吸道疾病、过敏性疾病等）的机理与干细胞基础研究；
40110 中蒙药有效成份组份分离、构效机制、中蒙药标准化基础研究。
（二）杰出青年培育基金项目
择优资助自治区40周岁以下，在基础研究方面已取得突出成绩并已获得博士学位的青年学者，自主选择研究方向开展创新性研究，其中优先资助新引进（包括已签署引进协议）的海内外来我区工作的高层次科技创新人才。目标为培育国家自然科学杰出青年科学基金人才。
（三）基金面上项目
择优资助我区自然科学研究领域具有创新性、探索性以及拓展学科专业方向的基础性研究课题。
● 申报条件
有下列情形之一者，不得申报2012年自治区自然科学基金各类项目：不符合指南要求的；已获得2012年国家自然科学基金项
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目资助的；承担国家各类重大科技计划项目尚未结题的；承担自治区历年自然科学基金项目尚未验收结题的。
自治区或教育部重点实验室的成员申报各类项目时，请注明所在重点实验室的名称。
基金重大项目：须以团队形式申报，牵头单位应为自治区高等院校或科研院所，并同时满足如下资格条件：
（1）所申请项目应为基础或应用基础研究项目并符合指南所列研究方向。
（2）项目应突出学科交叉，可以多个团队联合申报。 （3）项目主持人年龄原则上应在55周岁以下，正高级职称，完成过至少一项自治区或国家自然科学基金项目。
（4）依托研究基地应为自治区重点实验室或教育部重点实验室。
杰出青年培育基金项目：以培养造就一批进入世界基础与应用基础研究前沿、有望成为国家杰出青年科学基金项目获得者为目标。申请人同时应具备以下条件：
（1）具有中华人民共和国国籍或外籍华人。 （2）项目主持人年龄在40周岁以下。 （3）具有博士学位者。
（4）引进人才须在资助期内每年在依托单位从事研究工作时间六个月以上。
申请人在自然科学基础性研究方面已经取得区内外同行公认
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的突出的创造性科技成果；承担过国家或省级科技项目并发表过高水平学术论文者优先支持。
面上项目：申请者原则上不受学历、资历的限制，择优资助学科、专业领域骨干人才开展自由探索性的基础性研究课题。
上述各类项目鼓励与区外研究院所、大学合作研究。 ● 申报注意事项
（1）项目主持人在同期只能申报一个基金项目；申报和参与项目数不能超过3个。各单位申报重大项目每个研究方向不超过3项。
（2）自治区自然科学基金项目申报采取纸质材料与网上申报相结合形式，申请人由内蒙古自治区基础研究网站（http://nsbr.nmkjt.gov.cn）基础研究项目管理（项目文件）中下载（2012版）电子申请书进行填写，并由基础研究项目管理（项目申报）中提交，并将最终电子文档打印一式1份纸质文档，由本单位科技处审核后，加盖公章同项目汇总清单一并提交自治区科技厅基础研究管理中心。申请人所在单位不是网上注册单位的，可依照属地管理由所在盟市科技局进行审核申报。
（3）项目申请人请认真填写学科分类，请选择到学科最后一级，以便于科学分组、同行评审。
（4）项目组成员须在《申请书》的签字栏签名,对人员排序予以确认；合作单位应在《申请书》的“合作单位意见”栏上签署意见并加盖公章。《申请书》中项目组成员未签字的、申报单位未盖
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章的、纸质文档与电子文档内容不一致的，不予受理。
（5）申请项目的研究周期一般不超过3年，基金重大项目研究经费申请最高额度不超过30万元、杰出青年培育基金项目研究经费申请最高额度不超过50万元、面上项目研究经费申请最高额度不超过5万元。
● 申报受理
报送地点：内蒙古基础研究管理中心（内蒙古高层次科技人才服务中心）
地址：呼和浩特市赛罕区山丹街2号内蒙古科技大厦602室 邮编：010020 联系人：内蒙古基础研究管理中心 贺蓉 0471—6280916 自治区科技厅基础研究处：王苏琴 刘宇明 0471—6293783 网络申报联系人：于海清 13734849227
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第12篇：课题开题申请
课题研究开题申请报告
泰兴市教育局教研室:
在小学作文教学研究这一领域，虽然在情境作文研究、读写结合作文研究、生活作文研究等方面已经取得大量研究成果，但是仍缺乏使学生感兴趣的写作内容和综合性教学策略方面的探索，更缺乏综合性与序列性，没有形成完善的快乐作文教学体系，导致学生习作兴趣不能长久保持，学生写作能力无法自然衔接和循序提高。为此，我校教师在教科室的领导下，结合作文教学实践和现状，确立了《在体验生活中快乐作文》这一课题。这一课题的提出，目的就是在快乐作文教学中寻求使学生更“易于动笔，乐于表达”之路。
课题名称：《在体验生活中快乐作文》
编号：TZJYS2011108
选题依据：按照学生的认知规律和心理特点选择适宜的教学策略，并以课堂为现场，以教学为中心，以学生为主体，以校本教研为主，根据研究的内容选择有效的科研方法。在教学中通过分析研究，提高课题研究的质量。
研究的目的和意义：指导学生从体验生活入手，不断增强学生习作的兴趣，促进作文各因素的整体提高；促使学生深化对生活的认识和体验，进而快快乐乐写作文，促使学生主体人格的形成，语文综合能力和人文素养得到同步发展；改变教师的教学观念，使教师在语文教学方面具备较扎实的理论功底和实践能力，习作课堂教学水平和教学质量有新的提高，进而归纳、总结、探索出一套行之有效的快乐作文教学模式。
人员组成及分工：王金明为本课题的主要负责人，组织、指挥、处理实验日常事务。参研人员有王建友、王新锋、黄燕、吴梅、李慧民、封伟华、朱琴、黄慧等。
目前，本课题的研究组织机构已经建立，各项研究工作的准备已经就绪，特向市教研室申请开题，恳求教研室的各位领导、专家批准，并在今后的研究工作中给予关注、支持、指导。
泰兴市南沙小学《在体验生活中快乐作文》课题组
2012年2月24日
第13篇：课题开题申请
课题《初中化学小组合作学习教学模式初探》申请报告
课题研究开题申请报告
铜仁市教育局教研室: 在初中化学教学研究这一领域，之前的“满堂灌”也不再适合于现在的教学理念，新课程、新课改的教学是以学生为主体，倡导自主、合作、探究的学习方式。结合化学教学实践和现状，确立了《初中化学小组合作学习教学模式初探》这一课题。这一课题的提出，目的就是通过合作学习使学生不断探索学习的方法和规律，增强学生的合作意识。
课题名称：《初中化学小组合作学习教学模式初探》 编号：2012SZ035 选题依据：按照学生的认知规律和心理特点选择适宜的教学策略，并以课堂为现场，以教学为中心，以学生为主体，以校本教研为主，根据研究的内容选择有效的科研方法。在教学中通过分析研究，提高课题研究的质量。
研究的目的和意义：合作学习本质上就是一种比较学习，为学生提供进行比较，借鉴的宽松学习环境，对问题的认识更清晰、更到位而不断地完善和提升自己》。《新课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式，通过合作学习，使学生不断探索学习的方法和规律，增强学生的合作意识，学会分工与合作，学会处理个人与集体之间的关系。
人员组成及分工：邓 海为本课题的主要负责人，组织、指挥、处理实验日常事务。参研人员有教研室副主任李以谦，兼职教研员汪再富，汤山中学周再冲、雷敏、李清锋、杨复香、代纪川、陈良宇等教师。
目前，本课题的研究组织机构已经建立，各项研究工作的准备已经就绪，特向市教研室申请开题，恳求教研室的各位领导、专家批准，并在今后的研究工作中给予关注、支持、指导。
石阡县教育局教研室《初中化学小组合作学习教学模式初探》课题组
2013年3月24日
2 课题《初中化学小组合作学习教学模式初探》申请报告
《初中化学小组合作学习教学模式初探》课题开题报告
石阡县教研室 邓 海
一、本课题研究现状述评: 虽然从理论上讲小组合作学习，对大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好非认知品质等方面实效显著，但是在实际操作过程中，我们发现学生在小组合作学习中，常出现以下情况：有的小组热闹一阵子后，常常却解决不了讨论的问题；有的小组成员互相埋怨，渐渐地部分学生对小组合作学习变得冷漠；学生存在着个体差异，合作过程中往往被优秀学生“垄断”；有些学生把合作探究的时间当作是一段休息、聊天的时间，出现课堂过于喧哗的现象。更有甚者有好的思路，不愿意与他人合作探究。
针对上面的现象，更深入思考、探究，还会发现许多问题： (1)学习的内容是否适合合作探究； (2)合作探究的目标不明确，合作探究时学生各自的任务不明白； (3)教师的角色把握，有些教师在学生合作探究时穿流各组，做做样子。
因此，合作探究学习处于低效的学习程度。为了进一步优化这种学习方式，培养学生的创新精神和实践能力，迎合当今社会对创造型人才的需求，我们提出了《初中化学小组合作学习教学模式初探》这一课题，使合作探究学习成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，让学生主动参与、善于合作、乐于探究。真正使学生成为化学学习的主人，使教师成为化学学习的组织者、引导者与合作者。
二、国内、外研究的现状
上世纪初期，美国的一些学者就开始对小组合作学习进行了研究并将其运用于教学实践中；杜威所创办的芝加哥实验学校就在教学过程中运用了小组合作学习的方式，由柏克赫斯特实施的道尔顿计划的三个原则其中之一就是是小组合作。到了20世纪七八十年代，美国学者在小组合作学习领域的研究已非常普遍。我国对小组合作学习的研究始于上世纪八十年末、九十年代初，如山东省教育科学“八五”规划重点课题“合作教学研究与实验”、江苏省的“合作教学操作初探”、浙大教育系的合作学习小组教学实验、上海市的“分组教学的构想和实践”等众多有关合作学习的课题，出现一些具有建设意义的
3 课题《初中化学小组合作学习教学模式初探》申请报告
理论成果。在这一时期有关合作学习的一些理论专著也开始大量出现，如《合作学习导论》与《合作学习的理论与实施》等。而本世纪以杜郎口中学为代表的小组合作学习的教学改革实践，为小组合作学习教学模式的研究提供了新的经验和新的思路。
三、课题的提出
初中化学小组合作学习教学模式旨在研究如何运用合作学习,培养学生合作精神,帮助学生用较少的时间去获取较多的学习收获。我们进行小组合作学习，旨在通过对现行的以知识为主要教学目标，教师传授为主要特征的课堂教学模式进行改革，使教学过程真正建立在学生自主活动的基础上，发挥学生的主体作用，把学生的个性探索与小组的合作探索有机结合，调动全体学生学习积极性，促进学生主体性、创造精神、实践能力及合作意识、交往品质等多方面素质的协调发展。但目前课堂教学中的合作，多是形式上的合作，没有完全体现出合作学习的真正作用,还有许多课堂教学中的合作学习还不够完善。在进行小组合作学习的操作过程中，还存在许多误区。我们就这一内容进行研究，以使我们对合作学习有更深刻的认识，充分发挥合作学习的优势，优化我们的化学课堂教学。
四、课题研究的意义
（一）理论依据
心理学理论表明：良好的人际关系能促进学生的认知、情感和行为三种不同层次的学习心理状态的提高。小组合作学习为学生创设了一个能在课堂上积极交往的机会，对于学生形成良好的人际关系及在交往中促进学生三种不同层次的学习心理状态是有极大帮助的。学习交往理论认为，思维的积极性在很大程度上受课堂教学气氛的影响，多项交往的组织形式，信息交流量大，交流渠道多，有利于形成积极的课堂气氛，有利于课内信息的沟通，有利于学生间互帮互学，有利于发展学生的思维。
《化学新课程标准》中也强调指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习化学的重要方式，学生学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。而实施小组合作学习就是在教学过程中，让学生之间、师生之间通过自主研究、民主探索、平等合作、发现问题、解决问题，相互启发、共同提高实践创新能力、增加学习质量和个体素质，形成一种生动活泼、潜力无穷、人人参与、主动积极学习的活动形式。
4 课题《初中化学小组合作学习教学模式初探》申请报告
苏霍姆林斯基曾说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者，研究者，探索者。在学生的精神世界里，这种需要特别强烈。从心理学角度分析，知识的获得是一种主动的认识活动，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者。小组合作学习正是为学生提供了这样一种参与实践活动的可能，最大限度地保护了孩子们这种与生俱来的天性，充分挖掘这种极难得的宝贵的教育资源。
（二）、研究目的
1、分析目前在课堂中开展的广泛的小组合作学习中存在的误区，寻找对策，构建科学的、合理的小组合作学习理论体系，探索小组合作学习的有效方法和途径。
2、探索在小组合作学习中师生角色的转变。合作学习要协调师生、学生同伴之间的关系，让学生在小组合作学习中学会合作，学会交流，学会学习，从而为未来发展提供良好的基点。
3、科学的、合理的小组合作学习，增强学生合作的意识，培养学生合作的能力，为学生的可持续发展奠定基础。
（三）、研究的意义
学生之间相互合作取长补短,减少差异,提高学习质量.通过小组合作学习培养学生相互合作精神和责任感.
五、研究对象
初三四个班学生
六、研究的内容
（一）课题的界定
初中化学小组合作学习教学模式旨在研究如何运用合作学习策略，培养学生的合作精神，帮助学生用较少的时间去获取较多的学习收获。
（二）、研究内容
研究课上学生合作学习新内容如何实现高效的策略。 研究课后学生学习如何实现合作,巩固学习效果的策略。
研究如何通过评价来衡量和检测小组合作学习的效果。
（三）、化学小组合作学习策略的构建
1、增强合作意识
（1）通过课堂教学活动，培养学生的合作意识。 为学生提供尽可能多的机会去发展自己的化学思想，去倾听别人
5 课题《初中化学小组合作学习教学模式初探》申请报告
的想法，去学会进行化学交流，以增强整体合作意识，那么如何让学生体会到合作的重要性呢？平时，教师要根据教学内容和学生的兴趣特点，设计一些适合于小组合作学习的活动，并通过激励性的评价，使学生体会到每个人都有自己的长处，每个人的长处都能在集体中发挥重要的作用。
（2）通过化学探究活动，增强学生的合作意识。
让化学走进学生的生活，培养学生应用化学的能力，是现代课堂教学的必然趋势。因此，教师可以有计划、有目的地安排、组织一些合作参与活动，让学生在实践中进行合作，并让学生在生动、活泼、有趣的化学探究实验活动中体会到合作的作用、合作的乐趣。
2、训练合作技能
学生在合作学习中，主要是通过讨论、争辩、表达、倾听及参与实践等形式来展开的。为了提高合作的有效性，必须重视合作技能的培养。
（1）学会倾听
在小组讨论过程中，要求1人先说，其他人必须认真听并且不能打断别人的发言，要能听出别人发言的重点，对别人的发言做出判断，有自己的补充或独到见解，在这样要求下训练，学生不但养成了专心听的习惯，而且培养了学生相互尊重的品质，这种品质的功能也能延续到学生的一生。
（2）学会讨论
合作学习中，学生在独立思考的基础上，再通过共同讨论、相互启发，从而达到合作的目的。为了提高讨论的质量，教师要教给学生讨论的方法：各组由一人汇报自学或独立思考的内容，其它成员必须认真听，并且有自己的补充和见解，最后，还应将各自遇到的问题提供给全组成员讨论，对达成共识和未能解决的问题分别归纳整理，准备发言。
（3）学会表达
在合作学习中，学生的友好交流和自我表达都离不开语言的表述，为了达到训练目标，首先教师要为学生提供讨论的时间和空间，使学生敢说、会说，培养学生善于倾听、思考、判断、选择和补充别人意见的好习惯。其次要求小组成员人人都说，而且要能大胆完整地说，要鼓励礼貌用语。如对某一问题有不同看法时，起来补充或纠正时可以这样说：“我对第X小组XXX同学的意见有补充或有不同看法。”
6 课题《初中化学小组合作学习教学模式初探》申请报告
听、说技能是合作学习的基本技能，它是在学生独立思考的基础上，通过讨论和探索形成的。学生在合作学习中相互帮助，相互启发，实现了学习互补，促进了学生的自主发展。
（4）学会组织
合作讨论的成败与否，很大程度上取决于组内的组织者，具体做法是：指导组织者进行组内分工、归纳组内意见、帮助别人评价等，另外，为了体现小组内的主体性，可定期培训、及时更换组织者。通过训练不但提高了合作学习的效率，而且为学生今后立足于社会打下了坚实的基础。
（5）学会评价
合作学习活动中评价不只是教师对学生做出的简单的评价，其中包括学生之间的相互评价、学生的自我评价和学生对教师的评价等。教学中可以通过教师的范评引导学生互评，如让学生倾听他人发言后，用手势表示对或错，用准确流畅的语言评价，以增强评价的能力勇气、提高评价的水平。
（四）、选择合作的时机
合作学习强调集体荣誉和个人责任，能充分发挥小组内成员的主体性。但合作学习必须建立在个人独立学习的基础上进行。合作学习的关键是：教师提供合作学习的内容必须适合每位学生参与，使学生有话讲，有一定的争论性，能激发学生的合作兴趣。在课堂教学中适时恰当地把握时机，选择有讨论价值的内容。组织学生合作学习，既发扬了教学民主，又为学生自主学习创造了机会。在合作中，人人参与、个个发言、相互启发、取长补短。增加了课堂信息交流量，促进了学生的知识和能力的发展。
七、研究方法：
该课题围绕初中化学小组合作学习的策略进行研究，主要采取以下研究方法：
1、理性思辨：我们拟通过理性思辨，思考在合作学习中的误区，从中探索小组合作学习的有效方法、途径。
2、调查法：了解当前我校初三学生化学小组合作学习的意识与能力情况。
3、问卷法：了解学生对化学小组合作学习的态度、需求，研究学生在合作学习过程中真实所想、所需。
4、研讨法：针对实验过程中的实际问题进行研讨、分析，借以
7 课题《初中化学小组合作学习教学模式初探》申请报告
不断完善操作方法，提高实验操作水平。
八、课题的分析阶段研究计划：
（一）课题准备阶段：（2013年3月—2013年7月）
1、我们从新目标教材的特点和化学学科的特性着手进行分析，认为新教材倡导合作探究。提偿在活动中学，由此得出结论合作学习更适合新课改的要求。
2、确定课题
依据石阡差异教育课题，我们确定了《初中化学小组合作学习教学模式初探》旨在通过小组合作发挥学生互教优势全面提高探究、表达、交流技能及合作精神。
3、成立了课题实施小组（2013年3月26日） 确立了邓海为化学课题负责人。并确立研究对象为全体初三四个班的学生，制定了详细的实施方案、成员具有明确的分工和合作。
4、大量查阅了有关合作学习方面的书籍并积极参加课题培训。
5、观摩杜郎口中学等学校有关小组合作课堂的优质课视频。（2013年5月）
（二）实施阶段(2013年8月—2014年7月) 明确小组成员的分工，并详细给出小组合作评价，进行起步阶段的具体操作：
（一）进行小组合作分组，具体为：邓海为课题组组长，负责组织、指挥、处理实验日常事务。代纪川为执行组组长，负责各阶段课题研究的活动安排、资料的收集等。其他成员按照课题的需要根据组长的安排共同实施本课题研究。
（二）课上实施（2013年8月—2014年1月） （1）小组会话，互帮互助提高化学学习兴趣。
（2）资源共享，互相交流学习心得。全班共享与互教。
（3）知识点互考，小卷互批，作业互相监督，形成组内互相制约，互相帮助的良好风气。（
1、
2、3条2013年8月—2014年1月）
（4）课堂评价策略的有效运用为促进学生化学学习的自觉性，我们在课堂上进行了习题随堂跟踪测评，取数次成绩之平均为其平时成绩，同时进行小组的捆绑评价。（2014年2月—7月）
（三）总结阶段(2014年8—10月)
1、在总结前阶段经验和教训的基础上，调整实施方案，并按新的方案继续开展研究,撰写研究报告 。
8 课题《初中化学小组合作学习教学模式初探》申请报告
2、及时总结推广成功经验，以研讨会等形式予以交流推广，供老师学习借鉴。
3、总结经验，形成论文向各级刊物推广。
九、课题组成员 组长：邓 海
组员：李以谦、汪再富、周再冲、雷敏、李清锋、杨复香、代纪川、陈良宇
十、保障措施
１、关于本课题，在这之前许多的报刊杂志上都有或多或少的阐述，这为我的研究工作提供了一定的理论支撑。
２、由于现代网络技术的发展，在网上可收集到很多的信息，查阅到很多的资料，既快捷又方便。
3、有两位教研员，一位兼职教研员，同时汤山中学有较浓厚的科研氛围。
十一、成果形式
1、理论学习资料；
2、会议记录每学期4次；
3、阶段性计划和总结各两份；
4、学生问卷调查表、分析调查表及报告各2次；
5、课堂实录2份；
6、化学教学案例及课件每学期每人各2节；
7、论文：化学老师每人两篇，其余参加人员每人一篇；
8、简讯、图片；
第14篇：课题变更申请
关于课题负责人变更的申请
尊敬的盘龙区课题规划办：
我校承担的“主题性课外阅读对提高小学生阅读能力的实践研究” 课题，因课题负责人校长武截斌同志调离本校的情况，特提出变更申请：武截斌同志不再负责本课题研究，拟改为本校校长晋渝春同志具体负责本课题研究。
当否，请批示。
盘龙区环城一小课题组
2012年3月21日
关于课题结题时间变更的申请
尊敬的盘龙区课题规划办：
我校承担的“创建书香校园”小学国学经典诵读的研究” 课题，因课题负责人原校长田雪芬同志调离本校，需要变更课题负责人为现本校校长武截斌并重新整理课题研究内容“小学经典诵读的研究”，特提出变更申请：结题时间由2010年6月改为2011年12月。
当否，请批示。
盘龙区环城一小课题组
2011年6月21日
第15篇：课题延期申请
课题延期申请
尊敬的领导：
本人于2011年4月申请了河北省职业技术教育学会的课题《高职计算机网络技术专业群建设研究》（课题编号：ZJXH45），原计划于2011年12月结题。
现课题各项研究都已完成，但还缺少2篇论文，无法如期完成《高职计算机网络技术专业群建设》课题的结题工作，特申请延期半年结题。在之后的时间段内，本人和课题组成员将抓紧时间、齐心协力、努力攻坚，以保证该课题研究全部完成。
特此申请，请批准。
此致
敬礼！
申请人：张恒杰
2011年12月31号
第16篇：课题延期申请
课题结题延期申请
尊敬的领导：
本人于2014年10月申请了诸暨荣怀学校高中部的课题《探究通用技术教学中有效的学生实践》，原计划于2015年10月结题。
现课题对学生的问卷、抽样，教师的访谈，公开课的展示以及研讨已经完成，但还有教师自制教具的实践研讨，校外同行学校的考察以及一篇总结性论文这三项没有能够如期完成，因此《探究通用技术教学中有效的学生实践》的课题也无法结题，特申请延期一年结题。在之后的时间段内，本人将抓紧时间，在同组同事的帮助下，齐心协力、努力攻坚，以保证该课题研究全部完成。
特此申请，请批准。 此致
敬礼！
申请人：
年 月 号
第17篇：课题申请论文
《新课标下语文自主性作业设计和应用研究》
开题报告
一、课题的现实背景及意义
马腰中学的学生全部为走读生，习惯于“朝七晚五”的生活方式，在校主要学习新知识，如何能让学生课后巩固消化？教师布置学生做作业即为最好的方式，新课程改革强调学生主体的参与，要求老师积极引导学生反思、创造、合作、交流，每一位语文教师课堂教学都在进行大胆的创新，层出不穷的教学形式令人耳目一新，而作为教学环节之一——作业却往往被我们所忽视。为了应付考试，我们的学生往往陷入各种语文抄写、练习题、考试模拟卷中，有些学生望而生畏，干脆不写或者抄袭作业。每届都有,每班都有,由来已久,经久不衰,而且愈演愈烈。我曾经多次采取严厉措施制止抄袭,但收效甚微,屡禁不止。使用一个不恰当的比喻，“野火烧不尽，春风吹又生”。
马腰中学地处南浔经济开发区（新行政区划），工业发达，地板厂众多且全国有名，学生家长忙于工作，无暇顾及子女教育，优质生源流失严重，本地留在本校生源中25%以上学生成为留守儿童，这些学生一般由老人监管；外地学生数占50%，只有20%的优良学生能认真完成自主性作业，但他们的理由很简单：为了考个好成绩而已。语文课外自主性作业的种种弊端影响到了学生语文学习的质量，语文课外自主性作业设计势在必行。构建与语文新课程理念相适应的自主性作业，研究出能激发学生强烈学习需要与兴趣的自主性课外作业，才能启发学生的心智，提高学生的求知欲，吸引学生的注意力，让学生在自主性作业过程中体验幸福和快乐、苦恼和辛劳。
本课题选题角度小巧、准确，符合新课标理论。本选题的理论依据及最终的落脚点都是以“新课标”为纲，符合新课标的要求，有助于培养学生的综合能力。本课题研究中，我们将以语文课程标准为基本依托，面向马腰中学农村学生实际，面向学生的个体现实生活，联系学生的兴趣、爱好和需要，设计符合本校学生课外自主性作业形式，调动学生学习语文的兴趣，让语文课外自主性作业不再是学生的负担、包袱。同时通过本课题研究，激发起课题组成员学习的热情，改革的意识，把新课改视为自己在终身学习历程和促个人专业发展的又一个挑战和机遇。课题研究使得课题组语文教师转变为研究的实践者，学生学习的指导者和配合者。最后，以课题研究促进语文课课堂实验，推动我校语文教育教学质量的全面提高。
二、国内外关于同类课题的研究综述
（一）国外研究综述
在国外，世界各国教育家都在思考各国教育如何改革以迎接21世纪的挑战，自主性作业研究是比较活跃的研究领域。德国教授米特先生在谈及“在当前教育领域中，教育家首先解决目前存在的问题”时，提出要“扩大中小学在课程决策方面的自由度。”他指出：学生们要了解书本以外的事情越来越多，教科书不可能迅速跟着进行改编。而很多事物的学习又是对学生来说很实际，很有用的。甚至建议今后教学计划只能规定60%的课程安排，让出40%自由决定余地，让师生共同发挥自己的能动性”。我们认为这个“自由度”也正含概了中国教育教学上的“学习训练”，狭义地讲就是“自主性作业”。苏联教育家凯洛夫曾指出“家庭自主性作业是教学工作的有机组成部分”。美国教育家克伯屈的设计(项目)教学法在美国的初等学校和中学的低年级里得到了广泛的应用，教师在学生的自主探究中帮助他们设计项目,提供资料和建议。学生可以根据自己的兴趣、爱好以及专长来选择适当的项目进行学习，这样就充分调动了学生主动学习的愿望，对新型自主性作业的设计有很大的启发作用；学者库柏在上世纪八十年代末，出版了专著《家庭自主性作业》，对自主性作业的功能与作用进行了研究；艾普汀确定了 10 个布置家庭自主性作业的原因，她称之为家庭自主性作业的十大目的。她认为：课外自主性作业的意义是多方面的，并不是可有可无的，自主性作业应该是教师精心准备的送给学生的礼物。研究还发现，养成良好家庭自主性作业习惯的学生更能认识到自主性学习的必要性。在家完成学校布置的学习任务，有助于学生认识到学习并不局限于学校和课堂环境。为了发挥家庭自主性作业对学生学习的积极作用，教师必须对自主性作业进行精心设计。西方一些教育先进国家的自主性作业形式改革，对我们很有启发意义。
（二）国内研究综述
近几年，国内教育者加大了对同类课题的研究力度，致力于此研究的老师也很多。特别是自从“减负”以后，很多学校对自主性作业做了有益的改进尝试，诸如“开放性自主性作业”、“主体性自主性作业”、“发展性自主性作业”等创新设计也层出不穷，在丰富自主性作业形式、激发学生课外自主性作业兴趣方面取得了不少宝贵经验。通过上网查阅CNKI中国基础教育资源库，通过关键词、篇目检索“语文课外作业”有2848篇，“初中语文课外作业”有134篇，“农村初中语文课外自主性作业设计”仅1篇。有些文章对语文课外作业存在的问题及对策进行了探索，例如张晓青、王奋勇、饶文华、李旭英；有些文章对语文课外自主性作业有效处理的问题进行了探索，如陈爱梅；有些文章针对语文课外自主性作业布置与检查做了探索，如梅震宇、朱慧 。以上所提到的作者仅对课外自主性作业的一个侧面进行了探索，或对自主性作业优化，或对课外自主性作业的形式，或对课外作业批改与处理的方法，或对课外作业布置应该注意的问题进行了探索，未能全面、深入的研究。任晓冰在《例谈新课程标准下初中语文作业设计》中谈到，语文作业的设计要充分考虑新课程理念,要尊重学生学习方式的独特性和个性化,要积极引导学生合作、交流,让学生真正成为学习的主人,要激发学生学语文、用语文的兴趣,提高学生语文素养。他们为我们提供了一定的理论依据和经验素材，我们将在此基础上再深入地开展本课题研究。
三、课题研究的内容及预期目标 课题研究的内容
1．马腰中学学生语文自主性作业现状的调查分析。
2．语文自主性作业主体的研究
3．语文自主性作业设计研究
3．1农村初中语文自主性作业设计的功能。使“三维”课程目标全面或有侧重地体现在作业系统之中，优化语文作业的巩固和检查功能，深化和提高功能，体验和发展功能。
3．2农村初中语文自主性作业设计的内容。使学生解答问题时要有一定的思考性、实践性和探究性，作业的答案有一定的迁移性、开放性甚至不确定性。
3．3农村初中语文自主性作业设计的形式。改变单一的作业形式为设计出源自于师生双方的有利于全面提高学生语文素养的形式多样的语文作业。
3．4农村初中语文自主性作业设计的容量。做到作业量分层、作业难度分层、完成作业时间分层。
4．语文自主性作业应用研究
课题研究的预期目标
课题组以新课标为指导，树立以学生为本的作业理念，通过对马腰中学语文课外自主性作业设计和应用的研究，激发学生学习语文的积极性，让作业不仅有效地促进学生的学业成绩，而且能使学生的自主精神、创新意识、实践能力得到明显的提高，促进学生和谐全面的发展。
通过本课题的研究，帮助语文教师在实践中转变语文课外自主性作业设计观念，提高师生设计语文作业的能力，做到尊重学生的个别差异，尊重学生个性化的学习方式，真正成为学生“学习活动的引导者和组织者”。
通过本课题的研究，树立适应语文新课程理念的作业观，构建实现课内外联系，校内外沟通，学科间融合的语文作业设计体系，在完成不同类型的作业的基础上，获得不同程度的成功，努力提高后20%学生的学习成绩，从而优化语文学习环境，让语文作业成为培养和发展学生语文素养的一座桥梁。
四、课题研究的主要方法
本课题主要采用文献检索法、调查研究法、行动研究法、经验总结法。
1．文献检索法：课题实施启动以前学习相关理论，搜寻各项资料，借鉴成功经验，提出理论依据。
2．调查研究法：课题实施启动初期，比照新课程标准，领会新课程内容，明确新课程目标，通过调查研究总结当前语文自主性作业中存在的问题，找准研究的最佳切入口和有效途径提出解决问题的设想。并调查了解学生们喜欢的语文自主性作业形式，每天语文自主性作业所占用的时间、实际效果。课题研究后期，调查课题实施的方法是否收到实效，并进行对比、分析成效。
3．行动研究法：在语文自主性作业设计的实践前、中、后期采用观察、发现、调整、分析获取自然真实有价值的研究信息和资料，通过对语文自主性作业教学效果的检测，不断修改和完善课题实施方案，寻求最有效的方法与策略。
4．经验总结法。将课题研究内容、过程加以归纳，进行综述，撰写相关的阶段性小结，及时肯定实验成果，修正实验方案，撰写课题研究报告，或滚动实施，或加以推广。
五、课题研究的步骤及人员分工
（一）课题研究的步骤
1．（2014年1月-2014年2月）准备阶段
全体成员参与（1）文献查阅(2）学习、研讨相关理论(3)做好前期准备工作
2．（2014年3月--2014年4月）：调查访谈、信息收集阶级：
（1）采用调查法，对学生进行问卷调查及分类、个别访谈，调查了解现有学生作业状况及语文学习兴趣，以及学生对待其作业内容的看法、态度和意见倾向；
（2）和学校语文组老师交流谈论，了解他们在实际作业设计过程中的经验或困惑，听取他们的建议。
3．（2014年5月--2014年6月）：信息整合、准备实施阶段
(1)实施初步行动计划
(2)在行动研究中进一步学习理论著作和论文
(3)总结、反思前期研究工作，制订并实施下一步行动计划
4．（2014年7月--2014年9月）：具体实践、反思修整阶段：
(1)召开研究中期报告会(2)制订并实施第三步行动计划(3)填写好课题研究情况记录表及成员研究材料归档完成课题中期报告、课题活动档案及后期行动计划等
5．（2014年10月--2014年12月）：分析、总结阶段。
(1)整理、汇总课题研究材料
(2)召开结题研讨会
(3)撰写结题报告完成课题研究结题报告及课题成员研究成果档案等
课题研究结题报告及课题成员研究成果汇总档案等依据新课标理念，通过课题研究能形成一套可操作性强关于初中语文教学个性化的理论，为教师教学提供一些切实可行的方法，帮助一线教师改善教学效果、提高教学质量。
（二）课题组成员及分工
周新：主研人员，整理资料、主持理论研究、设计研究方案、收集资料、全面策划、组织实执施课题研究工作。
周登峰：德育主任分管语文教学工作，组织、协调、指导课题研究工作
赵淑兰：课题组成员，主要是协助负责人全面搞好课题研究，参与本校七年级语文自主性作业的调查研究工作制定学生实验计划，收集资料，撰写案例、论文等。
宋月翔：课题组成员，主要是协助负责人全面搞好课题研究，参与本校九年级语文自主性作业的调查研究工作制定学生实验计划，收集资料，撰写案例、论文等。
六、课题研究的条件分析 1．研究人员具备了研究的精神动力，新课程呼唤新的教育教学理念。
2．课堂改革的推进，教育资源的共享，都为本课题的研究提供了理论上的支持和技术上的保障。
3．具备了师资保证。本课题研究人员，都经过了几年甚至二十年的教学实践，经过了新课程有关培训，曾做过其他课题，具备了一定的研究能力。研究成员常年坚持订阅报刊杂志和网络学习，有较强的收集处理信息的能力，各成员既有一定的丰富的教学经验，又具有严谨的探究精神，并且得到学校及领导的大力支持。
4．学校所在地区优势明显。我校处于南浔经济开发区，外来务工人员众多，留守孩子数量较大，研究工作的典型性较为明显，工作开展的可行性较强。 主要参考文献
例谈新课程标准下初中语文作业设计 任晓冰 教育实践与研究(中学版) 2009 新课程背景下初中语文课外作业布置的偏差及对策 梅震宇 教育科研论坛 2010-01-20 初中语文课外作业存在问题及对策探析 张晓青 新课程研究(基础教育) 2010-06-05 农村初中语文课外作业存在问题及对策探析 王奋勇 新课程研究(上旬刊) 2011-06-05 论初中语文课外作业的布置与检查 朱慧 学周刊 2013-05-05
第18篇：医学技术学院毕业课题作业封面
重庆医药高等专科学校 医学技术学院
毕业课题作业
课题类型： 实习总结 课题名称： 实习总结 学生姓名： 杨旻旺
班 级：2013级卫生检验与检疫1班 学 号： 2013150220 指导教师： 实习单位：巴南区疾病预防控制中心
2016年3月14日
实习总结
实习期即将要结束了，时间过的真快。实习是我将理论转为能力，迈向工作的第一步，也是最重要的一步，在实习期间我受益匪浅，学到了很多的知识，这对我以后将是一种财富。回顾自己在实习阶段所经历的点点滴滴。心里面百感交集。从原本不知道该怎么工作，到现如今能熟练的操作仪器，第一次被人误称为医生时的喜悦，第一次学会操作仪器以及独立进行各种检验工作时的快乐，还有实习单位领导老师们无私的关心及教导仍然历历在目，至今让我难以忘怀。实习是一件很有意义的事情，在实习过程中能够学到书本上没有的知识，增加社会实践能力，我们必须在实践中来检验自己学到的知识，不然就会是纸上谈兵，没有一点作用，有时候会认为书本上的知识根本用不上，但是，只有具备了最基本的知识能力才会有操作能力，所以，在我看来，实习的目的不是为了毕业证，而是为了获取知识来提高自己以后的工作技能。
为期八个多月的毕业实习是我人生的一个重要转折点。校园与职场、学习与工作、学生与员工之间存在着思想观念、做人处事等各方面的巨大差异。从学校走向社会，在这个转换的过程中，人的观点、行为方式、心理等方面都要做适当的调整和适应。实习过程中，我深深体会到“活到老，学到老”的深刻内涵。在卫生检验与检疫技术专业岗位上实习，要不断学习与自己业务相关的知识。在课堂上，老师传授给我们卫生检验与检疫技术专业的理论知识，教给我们专业技能。但是，这些都来自课本，源于前人的研究总结。在课堂上听老师讲授的有太多是抽象的东西，没有经过实践，不易理解把握。有句名言“大学老师给予我们的仅是一棵鱼竿，如何钓到鱼是我们必须思考的问题。”的确，在知识经济迅猛腾飞的今天，在终身教育时代已经来临的时代，一个人要想在跨入社会后有所作为，那么现在就得学会求知，自觉主动去求知，敢于去探索钻研，特别是需要与时俱进的卫生检验与检疫技术专业。因循守旧，得过且过，不思进取，胸无大志，注定要在转眼间被时代淘汰。反之，与时俱进，自主探索，自觉学习，不断创新，才是成功必由之路。为了能够融
入到职场、融入到社会，我们必须不断学习，多进行社会实践活动，敢于去艰苦的地方磨炼自己，挑战自己，造就自己。
自从2015年七月份我来到巴南区疾控中心实习，按照学校和单位的要求，我分别到了卫生微生物、生物化学、卫生理化、食品理化、艾滋科等科室学习，在实习期间，我严格遵守疾控中心和疾控中心各科室的各项规章制度，遵纪守法，尊敬师长，团结同学，严格要求自己做到不迟到、不早退、不无故旷工等，努力将自己学到的理论知识与实际操作结合起来。检验是一门需要十分认真和仔细的专业，尽管在没有接触这份工作的时候就有了了解，但是真正进入科室后才发现，虽然检验科不是一个大科室，但是却有着不可或缺的作用，检验科工作人员就像是人的眼睛一样，我们所得到的每一个结果都与被检验人能否得到及时的治疗息息相关，所以不能放松，要严格做每一个实验。并且每一次检验都十分复杂，需要认真对待。现在我将在疾控中心所学习到的东西总结如下：
我第一个实习的科室是在卫生微生物科，指导老师是检验科的一位老师，老师首先给我进行了生物安全教育。从中我了解到课堂中接触不了的有关生物安全的具体事项，知道在微生物实验室，不仅要求保证检验结果的准确性，还要求自身保护，毕竟这里是一个被大量致病菌包围的地方。在接下来的几天，我逐渐熟悉自己的岗位，在主任的指导下，我开始协助主任处理一些简单的事情，比如接种，划划平板，熬熬肉汤。在不断地实践中，我熟练了技术，掌握了知识，渐渐清楚一个检验人员需要做的工作，将书本上的枯燥转变为脚踏实地的实践，渐渐有了自己以后的人生方向和学习目标。在这里首先是学习了细菌学的检验，包括标本的采集（运输，保存）、标本的观察和前处理、微生物标本的快速检验、分离培养或者增菌培养（需氧、厌氧、二氧化碳培养）。食物中毒的快速检验方式，手足口病的检验。掌握了餐具的采样方法，培养箱，烤箱，高压灭菌器，净化工作台的结构原理及使用方法。食品微生物中菌落总数和大肠菌群的检测，常见致病菌(致贺、沙门、金葡)的检验。在实习过程中，我谨记着“认真”、“细致”四字，对于每一个经手的样本都做到了按照规定流程细致处理，不出差错。
第二个实习的科室在生化科，指导老师是高两届的学姐，自然对我关怀备至，相处融洽，他们耐心的讲解，让我很快的熟悉每个实验的原理及操作步骤，也让我
对于检验这一专业更加深入的认识。我了解到许许多多在学校无法学到的更加具体的检验知识。在这里第一个必须掌握的技能就是抽血，在学校，抽血是我的软肋，根本不敢接触抽血针，不知道是因为恐惧还是怎么，就是不敢抽血，但是在学姐和老师们的教导下我逐渐能够熟练的抽血了。在这里主要学习到的是甲肝和戊肝的检测、转氨酶的检测、流感病毒的分离鉴定还有红细胞吸附实验。在实习的几个月里，我严格遵守科室的纪律，对每一个标本都认真对待，经过几个月的学习和实践，我已经较为熟练的掌握了静脉抽血、快速三项(甲肝、乙肝以及艾滋病抗体)的的检验、学会使用XS-800i血液分析仪和全自动血沉分析仪等。
第三个实习的科室是在卫生理化科，在理化实验室，指导老师是检验科的科长，对我关怀备至，相处融洽，在她耐心的讲解，让我很快的熟悉每个实验的原理及操作步骤，也让我对于检验这一专业更加深入的认识。我了解到许许多多在学校无法学到的更加具体的检验知识，在这里我学会了食品和水质理化检验的卫生意义，熟悉检验的任务和基本指标，掌握样品的采集和保存方法、熟悉水质各项物理指标的测定原理和方法，掌握食品样品的预处理和常用分析方法、熟悉硫代硫酸钠的标定方法，碘盐中碘含量的测定，食品中重金属含量的测定原理及方法、熟悉紫外分光光度计，原子吸收光度计，离心机的使用方法、掌握检测结果的报告方式等重要技能。
在这段短暂的实习时间里，我获益匪浅，实习期间的收获将为我今后工作和学习打下良好的基础。我将以积极的工作态度，扎实的操作，丰富的理论知识，走上将来的岗位。
2013级卫生检验与检疫1班
杨旻旺
2016年3月14日
实习总结评语
评价老师：
第19篇：病残儿医学鉴定申请
病残儿医学鉴定申请
项目名称海南省病残儿医学鉴定申请与鉴定程序办理机构人口和计划生育局
办理地点国家机关、社会团体、企事业单位和其他组织向双方所在
联系电话（传真）
办理时间
办理时限
办理条件书面申请
(1)凡认为其子女有明显伤残或患有严重疾病，符合法律、法规规定条件，要求再生育的父母，以书面提出申请，病残儿医学鉴定申请。国家机关、社会团体、企事业单位和其他组织向双方所在单位申请;其他人员女方向户籍所在地或现居住地乡镇人民政府、街道办事处提出申请。
(2)受理范围
省人口和计划生育局受理海口市辖区内计划生育系统、卫生系统、副处级(军队副团级)以上人员的病残儿医学鉴定申请和其它市、县、自治县所有的申报病残儿医学鉴定申请和其它市、县、自治县所有的申报病残儿医学鉴定申请。
海口市计划生育局受现本辖区内除上述人员以外的病残儿医学鉴定申请。海口市计划生育技术鉴定组织对鉴定有疑难的，可上送省计划生育技术鉴定组织鉴定。
办理材料要求提供的材料
①填写《海南省病残儿医学鉴定申请表》，一式两份;
②子女病史资料(住院病历加盖公章);
③证明其子女与父母关系的户籍证明。
2、核实上报
(1)所在单位或乡镇人民政府、街道办事处对申请病残儿医学鉴定者及其子女基本情况进行核实，并在申请表上签署意见，加盖公章。在接到申请材料之日起20个工作日内上报市、县(区)、自治县人口和计划生育行政部门。
(2)市、县(区)、自治县人口和计划生育行政部门。
申请病残儿医学鉴定者及其子女的情况再次核实。必要时进行社会和家系调查，申请神经系统和精神病以及遗传性疾病的，必须组织进行详细的病史调查，鉴定材料《病残儿医学鉴定申请》。
(3)市、县(区)、自治县人口和计划生育行政部门经核实无误，材料完备，在申请表上签署意见，加盖公章，于30个工作日内上报省或海口市人口和计划生育行政部门。
办理依据
办理程序(一)申请程序
1、书面申请
(1)凡认为其子女有明显伤残或患有严重疾病，符合法律、法规规定条件，要求再生育的父母，以书面提出申请。国家机关、社会团体、企事业单位和其他组织向双方所在单位申请;其他人员女方向户籍所在地或现居住地乡镇人民政府、街道办事处提出申请。
(2)受理范围
省人口和计划生育局受理海口市辖区内计划生育系统、卫生系统、副处级(军队副团级)以上人员的病残儿医学鉴定申请和其它市、县、自治县所有的申报病残儿医学鉴定申请和其它市、县、自治县所有的申报病残儿医学鉴定申请。
海口市计划生育局受现本辖区内除上述人员以外的病残儿医学鉴定申请。海口市计划生育技术鉴定组织对鉴定有疑难的，可上送省计划生育技术鉴定组织鉴定。
(3)要求提供的材料
①填写《海南省病残儿医学鉴定申请表》，一式两份;
②子女病史资料(住院病历加盖公章);
③证明其子女与父母关系的户籍证明。
2、核实上报
(1)所在单位或乡镇人民政府、街道办事处对申请病残儿医学鉴定者及其子女基本情况进行核实，并在申请表上签署意见，加盖公章。在接到申请材料之日起20个工作日内上报市、县(区)、自治县人口和计划生育行政部门。
(2)市、县(区)、自治县人口和计划生育行政部门。
申请病残儿医学鉴定者及其子女的情况再次核实。必要时进行社会和家系调查，申请神经系统和精神病以及遗传性疾病的，必须组织进行详细的病史调查。
(3)市、县(区)、自治县人口和计划生育行政部门经核实无误，材料完备，在申请表上签署意见，加盖公章，于30个工作日内上报省或海口市人口和计划生育行政部门。
(二)鉴定程序
省或海口市人口和计划生育行政部门委托同级计划生育技术鉴定组织鉴定。
1、集中体检
计划生育技术鉴定组织每半年或一年进行鉴定一次。根据上报患儿的病种构成情况，从计划生育技术专家库随机抽取相应的医学专家组成鉴定组，对患儿进行体格检查和相关测试，做出辅助诊查及社会调查决定。
2、集体讨论及表决
计划生育技术鉴定组织根据集中体验情况再次从专家库中随机抽取医学专家组成鉴定组，召开鉴定会议，以无记投票方式，三分之二专家通过，做出符合或不符合病残儿医学鉴定诊断标准或治疗观察的三种结论。
3、公示
市、县(区)、自治县人口和计划生育行政部门将省或海口市计划生育技术鉴定组织鉴定结论符合病残儿标准的，在患儿父母所在单位或村(居)委会公示一个月。
4、审核确认
省或海口市人口和计划生育行政部门二孩生育指标审批小组对病残儿鉴定的程序、标准、结论进行审核，确认鉴定结果。
5、结论通知
计划生育技术鉴定组织将鉴定结论书面通知上报的市、县(区)、自治县人口和计划生育行政部门和申请者。
收费标准及依据
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第20篇：如何申请医学科学研究基金
如何申请医学科学研究基金
中国医学科学院基础医学研究所 章静波
从事科学研究大多需要颇多的资金投入。它已不像数十年前，或是更早，对医学或生物学研究往往只要进行仔细观察，测量，描述，至多也只需简单地仪器，进行较简单的实验即可。比如以前对组织或细胞的研究，或许只要有一架简单的显微镜，进行简单的染色，观察一下它们的结构就可以写一篇不错的论文了。如今，许多医学生物学研究，已深入到细胞亚显微甚至分子水平，进行其机制的探讨。常常需要昂贵的试剂、因子、抗体，或是十分高级的精密的仪器设备。另外即使不是基础性工作，而是临床研究，也因诸如样本量大，譬如做一个与疾病相关的基因多态性分析，有的专家认为至少要 2000 例，观察（或实验）周期长、影响因素多，要进行必要的各种化验、检查与分析，以及可能要付给被研究者一定的报酬，也需要足够多的资金。因此，套用一句很俗的话“资金不是万能的，但没有资金是万万不能的。”
在我们国家，研究资金的获得主要是申请科学研究基金。虽然申请的渠道不少，但总体来说，都需要申请人找到合适的选题，递交一份有竞争力的申报书或申请书。所以，写好申请书是决定项目是否能获得资助的关键，因为大多数项目的评议专家都是根据申请人提交的申请书，按照评审原则和相应的评审标准进行评价，并据此提出是否资助的建议。最终由资助机构做出决定。下面我就医学研究如何选题、如何申请向大家做一较详细的介绍。
一、选题与立项
首先，让我们来讲一下什么是选题与立项。
顾名思义，选题就是提出打算今后要从事的科研工作，讲的通俗一点就是找一个课题来做做，通常都是在自己原有的工作基础上，或者在自己非常熟悉的领域里，经过反复思考，查阅文献，甚至经过咨询所进一步提出的问题。此外，也有产生于“灵感的”，但是，即使出于灵感，也有一定科学思维与知识深度的基础。当然，还有一种情况，就是你可以从基金授予单位（如各级的基金委，各部委甚至公司等）所公布的，或拟定的，或招标的，或委托的项目中去选定。
立项则是最终决定的研究项目及其内容，并以标书或申请书的形式将其撰写成文。因此，选题和立项的一般程序如下：提出意图解决的问题，即选题——文献查阅、检索以及调查——形成假设——确立研究内容与实施方案——写成标书，即立项。所以，标书即申请书是选题与立项的最终形式。
毋庸置疑，选题是至关重要的，因为它不仅反映出申请人所掌握的专业范围内知识的深度与广度以及对事物洞察的敏锐性与思维的深刻性以及掌握当前科学发展的趋势，更重要的是你的选题是否可能被评审机构或评审人看中，从而得到资助。
二、科研课题的来源
世界上有许多问题要我们去探索，生命现象更是扑朔迷离，因此要研究的东西实在太多太多，而且永远不能穷尽，那么怎么在浩瀚的未知世界中找出有意义的研究问题呢，也就是说怎样选题呢？一般说来，在我们医学科学研究中可以从下述五个方面去思索，去寻找有意义的课题。
（一）从医学实践中发现问题并形成课题
医学科学工作者在医学实践中会遇到许许多多的问题，其中包括生命现象的，健康保护的（或者称养生的），疾病发生、治疗和预防的，甚至当人们飞向太空所面临的人们尚一无所知的生物学与医学的问题等等。让我们举几个例子来说明一下，譬如，一个临床医生每天都会处理不少病人，但只要他不将看病看作只是一种“常规”，那么他便可以提出几个，几十个，甚至无数个问题。例如，一个内科医生一天当中总会遇到胃痛的病人，如果他只是常规地诊断处理，不去深入思考探索，那么他可以是一个好医生，但不可能成为科学工作者，不可能有所发现。记得当我还是一个 interne （实习医生）的时候，一位大教授查房，问另一位实习医生，“胃 炎是怎么得的？”这位实习医生想当然地回答说“是细菌感染。”这位教授带有讽刺的口气说“我当了那么多年的医生，从未听说过在胃中仅会有细菌生存并致成炎症。”不料数十年后，一位澳大利亚内科医生 Barry J.Marshall 和另一位澳大利亚病理科医生 J RobinWarren 通过病理切片，怀疑幽门螺杆菌可能是胃炎的罪魁祸首。 Marshall 甚至自己亲身口服幽门螺杆菌诱发胃炎才证实胃中真的存在一种弯曲形的杆菌并因此提出它们是胃炎与胃溃疡的元凶，于是他们进行课题研究并最终证实胃中的确存在一种称之为幽门螺杆菌的微生物，它们不仅致成胃炎，甚至胃癌。他们也因此获得 2005 年诺贝尔医学 / 生理学奖。我们再举一个基础医学研究的例子，这个例子或许大家都很熟，即是在 20 世纪 20 年代，英国的弗莱明。一次，他做细菌学实验发现，培养葡萄球菌平皿中有一个霉团，霉团的四周细菌便不生长了。要是一个不勤于思考的人，说不定会骂一句“该死的霉团，害得我的细菌都不生长了”。可是弗莱明他不，他十分有心，立即想到这霉团是否分泌什么，是它将细菌的生长抑制了。他经过不断的实验，终于于 1928 年和其他两位科学家，即英国的钱恩（ Chain ）和澳大利亚的弗洛里 (Florey) 发明了青霉素，并共享了诺贝尔奖。所以，只要我们敏于观察，勤于思考，可以从医学实践中提出问题，找到十分有意义的研究课题。
（二）生产和生活观察中来
在人们的生产、生活甚至日常活动中会出现许多乍看起来不可理解与不可思议的现象，这些现象也可以成为极好的课题来源。譬如，早在 19 世纪，一位叫波特（ Percival Pott ）的英国内科医生，他观察到伦敦烟囱清扫工患阴囊癌的特别多，他认为由于烟囱清扫工经常裸体工作，极少洗澡，浑身上下，尤其是腹股沟区包括阴囊积满了油烟污垢，是它们致成了阴囊癌，可惜他只提出了问题未进行实验探索。其实，扫烟囱致阴囊癌的问题，可能 19 世纪英国大文豪 Charles Dickens 也曾观察到，他于 1874 年写过一部小说称之为“ The Adventures of Oliver Twist ” , 中文的电影即为“雾都孤儿”。有一段英文被选入大学英语读本，叫“ Oliver wants more” 。其中便有有关将小孩送去扫烟囱那种残忍、痛苦以及可能患癌症的描述。但是作为一个作家他不会去研究烟囱油烟致癌问题的。到了 1889 年一名叫做汉诺（ Hanau ）的德国学者开始用焦油涂大鼠的皮肤，可是怎样也诱导不出皮肤癌。到了二十世纪初，即 1914 年，日本学者山极（ Yamagiwa ）和市川（ Ichikawa ）再度用煤焦油涂抹家兔耳朵，终于诱导出皮肤癌。所以，你们看课题可以从人们对日常活动的观察中来。让我们再举一个我国的例子，上个世纪 50 年代，我国部分产棉区的一些男性公民会罹患一种当地人称之为“烧热病”的疾病。患者会感到全身发热，用他们自己的话说，“混身上下，火烧火燎“。此外还感到乏力，甚至软瘫，不能走路。我下放当过“赤脚医生”，亲眼见到这种烧热病人。起初还以为他们患的是“癔病”，也就是歇斯底里，因为这种病人看起来可以很强壮。然而，这种病人有一个最大的特点，便是失去了生殖能力。基于这一现象，我国医学科学工作者便进行了调查研究，最终将靶子锁定在棉籽油，提出食用粗制生棉油是其病因，以后又从粗制棉油中提取一种称之为棉酚（ goypol ）的酚类物质，是它在其中作怪，于是我国对棉酚的生物学医学作用展开了数十年的研究，取得很大的成绩。所以你们看，从人们日常生活、生产中也可受到启发，找到科研课题来源的。
（三）文献及网络资料中来
目前全世界的学术期刊难以计数，有关医学与生物学的期刊也不胜枚举，就目前人们从事科学研究来说，阅读文献，包括网络信息仍是获取科研课题来源的最主要途径。人们从阅读这些文献与信息时一方面可以扩展自己的知识面，另一方面是可能启发你的思路，找出可以进一步探索并且有可能有重大突破的课题。大家都知道我国著名数学家陈景润，他就是在阅读大量文献后，吸取前人的累积知识，文献资料之后提出课题的。除了英、俄文献之外，还包括德、日、法、意和西班牙文献，攻克数学界历史难题，即“哥德巴赫猜想“。当然，基于杂志太多太多，你不可能全看，但是从事医学科学研究者，我想有些杂志是不可不读的，其中有 Science、Nature、Cell、The Journal of the American Medical Aociation （美国医学会杂志）、Lancet （柳叶刀）、New England J.Medicine （新英格兰医学杂志）、PNAS （ Proc.Nat.Acad.Sci.USA, 美国国家科学院学报）、Cancer （癌症）、Cancer Research （癌症研究），我国的杂志有 Cell Research （细胞研究），中华医学杂志，中国科学，科学通报等等。 当然，一般说来，我们要阅读的是近期的，甚至是最新的文献，因为人们对世界、对事物的探索与认识是日新月异的，只有掌握最新的进展与动态，你才能提出跟上时代发展的步伐提出新颖的观点与课题。
但是，是否说经典著作，早期文献都不能给人以启发呢，也不是的。譬如，毛泽东曾经说过“中国医药学是一个伟大的宝库，应当努力发掘，加以提高。”无疑在我国浩瀚的医学书籍与文献中仍蕴藏着许多值得探索与研究的课题。有人就那么做了，而且取得重大成就。例如我国科学工作者便从中药青蒿中提取出青蒿素，为世界抗疟作出巨大贡献。我国诸多的本草书籍中均有青蒿素抗疟的记载，如民国初年出版的“本草备要”中就记载说：青蒿可治疗“久疟久痢”。常用的方剂如青蒿鳖甲散等。经过我国科学家的研究，证明青蒿素（又称黄花蒿素）具有强大的杀灭疟原虫红内期无性体的作用，而且其抗疟作用明显大于氯喹和奎宁。目前 WHO 正组织进行青蒿素与其他药物联合应用及避免产生抗药性等问题的研究。所以诸位也不要无视祖国医学，它的确是个宝库，这当然也是我们课题来源之一。这里，我建议有志于祖国医学研究的人们，尤其是中医药同仁们应当多多思考，从祖国医学这个宝库中找出好的课题来。
（四）学术交流中来
学术交流也是课题来源之一，因为人们往往可从学术交流中受到启发。更有意思的是，不仅仅从同行的学术交流中可获得有益的信息，有时更可从边缘学科甚至不同行的交流中得到启示。这种例子也是比比皆是的。我们医学的发展，不少便是受到化学、物理学等学科理论与技术的启示，并探索如何将它们运用到医学中来，这在医学诊断中更为明显，如 X 光，超声波， CT ，等等。在国外，从事科学研究的人常在共进午餐时交流学术思想，边吃边谈，当有的人受到启发时立即放下碗筷、放下刀叉，跑到实验室干了起来。大家都知道， Crick 和 Watson 因发现 DNA 双螺旋模型而获诺贝尔奖。其实，分享诺贝尔奖的还有一位科学家，他就是 Wilkins 。 Watson 就是听 Wilkins 作 X 线衍射受到启发的，而且当他受到启发后立即与 Crick 在实验室共同工作起来。
（五）从国家招标项目中获取课题 国家招标项目常常课题很大，内容很多，因此不是
一、二个单位就能完成的，因此有条件的单位、个人可以争取参与进去。当然，在一般情况下，这种课题是难以 “挤”进去的，因为这种课题都是由有关单位、有关专家提议而设立的。在拟定这种课题时，他们心目中都是“有主”的，你想要取代他们，或是分得一匙羹，挤进去，往往不怎么容易。当然，你认为你有条件，甚至认为比那些“既定者”更强，有更多的优越性也应当试一试。课题是国家的课题，基金是国家的基金，我们为什么不可以去竞争呢？我主张“基金面前，人人平等”。
三、基金来源及其特点
说起来，我们基金来源还是很多的，大致有以下四个主要来源。
（一）国家级项目，包括 973、863、攀登计划、国家科技攻关项目、国家自然科学基金项目、国家科技部项目包括国家科技支撑计划项目等等。
（二）部委级项目，包括教育部项目、博士点基金、人事部项目、计划生育委员会项目、药品监督管理局项目、国家中医药管理项目等。也曾有过卫生部科学研究基金等。
（三）地方级项目和民间项目，包括各省市科研基金项目，大公司、药厂等设立的专门用于科研与开发的基金项目。不要小看这些非国家的项目，他们出于开发的目的，有时所提供的基金也可能是很大、很多的。有的人会说这类基金不是国家级的，听起来不怎么响亮。但是，我要说的是或许你用上这笔基金也可以创造出好成果来。我曾在英国 Imperial Cancer Research Fund 进修过，他们以不拿国家资助为骄傲，他们只靠各种基金与民间捐助。事实上，他们是英国、甚至是欧洲最大的癌症研究机构，诺贝尔奖获得者也很多。
（四）国外基金项目，这是由国际组织（如 WHO ）、国外大学团体、大财团、大公司以及各种慈善机构和专门基金所设立的科学研究基金（如联合国儿童基金会、美国中华医学基金会即 CMB ）等。有时你还可以在国外杂志上、网上发现有的基金项目申请是对全世界开放的。
四、各种基金的特点及申报条件
（一）自由申请项目（ project of free application ），这是根据《国家自然科学基金项目指南》提出的。申请人可以自由选题，其主要特点是优先资助创新性强和交叉领域的学科研究。每年申报一次，由于其面广，申请人多，因此竞争性极强。所以有人认为，虽然其支持力度不是最大，但它真正反映了申请人的学术水平、科研能力与竞争能力，所以是最公平的基金。任何一个单位、一个个人，在没有“极大影响”与“举足轻重”之前，可能首先应当争取这种面上的基金，由此开创你自己的局面，并证明你的实力与能力。当前 支持力度也不算小，一般为 80 万， 4 年。
（二）重点项目（ key program ）此项目是根据每年的重点项目申请指南要求、定向受理的。其特点是支持前沿学科与创新性的研究以及注重选择以我国资源和自然条件为背景的研究，并重视学科的交叉和渗透。目的是对科学发展中的关键问题开展系统而深入的研究。该项目基本上是资助有条件、有能力承担重点项目的单位和在职科技人员。它的支持力度比较大，有时需要几个单位合起来申请。
（三）重大项目（ major program ）这是以国民经济与社会发展中亟待解决的重大科学问题和研究前沿问题为主要目标而设置的项目，因此它特别注重学科交叉与综合性研究。重视基础研究与应用基础研究的综合，重视促进科技界与工业界对研究项目的联合支持。资助范围根据重大项目中申请指南要求，定向受理申请。受理申请的时间根据重大项目申请指南中的规定而定。当前在我们医学界，或许在再生医学、转化医学领域申请到的可能性比较大，因为再生医学、转化医学都需要跨学科共同研究与协作攻关。
（四）国家杰出青年科学基金，简称杰青基金（ national science fund for distinguished young scholars ），顾名思义，这是为青年而设的，所以它只资助 45 岁以下的人。目的是为在科研战线上勇于探索的优秀青年学者创造更好的条件，以期取得突出的成绩，同时培养与造就一批可进入世界科技前沿的优秀学术带头人。那么什么是杰青呢？何以认定或界定呢？一般是指那些在自然科学基础研究中已取得国内外同行公认的突出创新性成绩的人，当然前面说过要在 45 岁以下。资助范围可由申请人根据自己的研究领域自行决定，但必须属于具有创新构思的基础性研究。
（五）青年科学基金项目（ project for young scientist\'s fund ），该项目只资助 35 岁以下，并获得博士学位或具有同等水平的青年科技工作者。该申请人应当具备领导一个青年课题但开展创新研究的能力，所以有点像“青年突击队”，该项目资助范围与自由申请项目相同，每年申报一次。支持力度一般为 30 万， 2 年。
（六）地区科学基金项目（ project for developing region ），该项目是针对某些地区的，它仅限于内蒙、青海、宁夏、广西、西藏以及江西等 10 省、自治区，即常说的“老少边穷”地区。旨在加强对我国科学研究基础相对薄弱的边远地区、革命老区以及少数民族地区开展科研工作的支持。尤其优先资助结合当地自然条件和具有地区特色的研究项目，也是每年报一次。
（七）国家自然科学基金委员会与香港研究资助局联合科学研究基金项目。该项目旨在推动两地科学家的科研合作。该项目由香港研究资助局联合科研基金与国家自然科学基金委员会联合评审，并组织实施。
（八）其他专项基金项目，包括高技术新概念新构思探索研究项目、主任基金、优秀国家重点实验室研究项目基金、科技部科技型中小企业创新基金等。其中高技术新概念新构思探索研究项目优先资助与“ 863 ”总体计划相衔接的，具有创新性、探索性的项目。主任基金项目主要用于资助需要及时支持并具有重大科学意义的创新性项目以及其他特殊需要的研究，资助有可能取得突破性进展或取得重大效益且急需经费的项目。该类基金随时接受申请，但原则上只在受理时间之外接受申请。中小企业创新基金，旨在鼓励中小企业参与到科研开发中去。据我所知，有一个中小企业曾因为纤连蛋白（ Fibronectin, FN ）的开发研究而受到资助。我个人体会该类基金有较大的灵活性，第一，它似乎没有那么多条条框框，只要你有特殊的创意，有可能取得重大或新颖成果，都有获得资助的可能性，第二，它随时可以申请，因此当你突发“灵感”时，你就可以申报。我是较相信“灵感”的，因为灵感来自科学的思维，灵感来自平时的科研工作的积累，“灵感”是创新性的火花，灵感是一种智慧，而且是智慧之光。 另外，该类项目中还有一项是优秀国家重点实验室研究项目基金，这说明该类基金十分重视优秀国家重点实验室的研究，我个人体会这是对优秀国家重点实验室的强力扶植，这是使得我国科学研究处于世界水平的保证之一。
（九）国外基金。有时我们可以在网上或是著名医学杂志中看到有些国家的实验室、大学的某些项目是对全球开放的，或许你认为你有条件申请也不妨一试。
