去南疆支教申请范文
推荐第1篇：南疆支教总结
个人支教总结
上大
一、大二的时候，总是觉得“支教”离我的生活似乎很遥远，每次听着从喀什回来的师哥师姐们谈论着他们在这里的生活：他们是怎样教学，怎样生活，学生在上课时是如何，学校的领导是如何„等等他们在这里的一切情况。其实有些时候，我真的很想来这里看一看，体会一下在维语学校的感觉，看看老师们是如何上课。我对喀什的一切充满了好奇，也想真正脱离保护圈子，独立的生活一下，自己面对困难和问题，这里的一切对我都有着强大的吸引力。但我知道再怎么幻想也只是徒劳。
终于，盼到了这一天。2010年8月27日，我们这些赴喀什支教的学生，带着学校领导、老师们的殷殷期待和朋友们的叮咛嘱咐，终于踏上了去往喀什岳普湖县这个“毛驴之乡”的汽车。开始我们兴奋而激动的四个月的支教生活。
直到现在，我仍然记得第一次坐在通往艾西曼镇中学的汽车上，心里的那份憧憬和忐忑不安；记得第一次走进自己空空如也、狭小的宿舍时，心里的那种失落和迷茫；记得第一次走上讲台面对着台下的那四十三双眼睛时，心中的那份激动和惴惴不安；记得第一次走进学生食堂是，看到同学们艰苦的吃饭条件时，心中那种惊讶和莫名的难过；记得第一次和同学们围坐在一起，聊起他们的梦想，我们的生活，听着他们不标准的汉语时，心中萦绕着的那份欣喜和激动„在百感交集中，我已经在这片学习的土地上，走过了四个月的日日夜夜。四个月来，我们工作着，收获着，感动着，就像支教前，朋友告诉我的那句话“四个月的时间，去做一件让自己终生难忘的事。”
在来这里之前，我们已经知道自己被分在哪里，和谁分在一起，但唯一不知道的就是当地的实际情况。进入岳普湖县，我感到这是一座欣欣向荣的县城，人们的脸上写满喜悦。初来乍到的我们，一切都要从头学起。但是学校领导对支教学生的爱护和支持，让我们感动。在这里，我主动向老师们学习教学经验，与他们交流对于教材的感受与心得。这样，我很快得到了成长，在丰富自己知识的同时，，学会了处理教材的技能和方法。通过学习、总结和实践反思，我的教学水平有了很大的提高。由于我在学校所教的是汉语，这就要求学生不仅在作业中使用汉语，还要求他们能听懂，会写作文。在上课的过程中，不仅要教课本中的字词、课文外，还要教学生写作进行口语、听力训练。由刚开始的不能全面顾及到后来的顾此及彼。看到学生们领悟的表情，我的心里都会很开心。
给九年级双语班上课还是很顺利的。全班同学能够听懂并理解汉族老师的语言。我上课的同时，使学生得到收获，自己也很有满足感。虽然给他们上课，和汉语学校还是有差距，但是相比而言，他们的水平还是很好的。
我也是一个经历过中考备战的烽火硝烟。而我做梦也没有想过，从来没有中学教学经验的我，第一次走上讲台就面对着一帮毕业班的孩子。初三，对于一个人的一生的重要性是不言而喻。而对于这里的孩子来说，着一生就更为不平凡。想要走得更远，想要改变祖祖辈辈或是面朝黄土背朝天，或是进城打工历经艰辛的命运，他们就必须考入县城的高中，才有可能走得更远。有些学生希望自己考入内地高中，不仅提高学习成绩，开阔眼界，更重要的一点就是能为家里节省一大笔学费和生活费。我就在这样的压力下，开始了自己的支教生活。我很高兴，在他们人生中，我能和他们一起走过，虽然仅仅只是四个月的时间。同时，我也祝福他们考入自己理想的学府。学习的好坏也许是能力的问题，而是不是努力学习就是态度的问题。只要有了积极向上的学习态度，总有一天他们会达到胜利的彼岸。
在管理学生时，我从不采取批评、责骂的方式，因此学生都很喜欢我。但如果学生犯错，我会与他们一同分析问题的所在，该如何纠正。久而久之，我是学生的老师也是他们的朋友。虽然教学工作有时很辛苦，但我学会了如何与学生相处，如何处理学生的问题，如何管理班集体。
在教学中，我发现许多孩子具有的共同的问题。许多学生的父母忙于生计，对子女的教育基本上是撒手不管，也有些是因为父母的文化水平低，对于孩子在学习中存在的问题也无能为力。学生的素质参差不齐。这件事情的原因我怎么也想不明白。于是我问了一些老师。他们告诉我，因为这里的许多学生考不上高中，读书也是没用。父母让他们把心思都放在家里，放在挣钱这方面，所以就会出现不来上课的学生，虽然现在的初中是免费的，但就是这样也给贫困的家庭造成负担。如果他们考上高中，家里更负担不起这些花费。所以，家长宁愿让孩子早早出去打拼，不让他们上学。真的是，经济落后的地方，人们的想法、做法也是非常落后。 支教的四个月，很快就过去了。在这里，我收获最大就是成长。逐渐由一名师范生蜕变成为一名人们教师。教学的收获，是我坦然地给学生们传授知识。在中学教课，也让我更加了解学生，学会了如何处理师生之间的关系。如果说，当初只是对支教生活的憧憬，那么在这四个月的支教过程中，我真真切切的感受到了平淡，一种至美的境界。
在这里留下了许许多多的记忆，我不能一一写下，但在我的记忆中，这片淳朴的地方注定会留下深深地印记。当我的梦想成为现实，我发现梦想依旧美丽，现实更令人感动。在梦想的道路上，我依然会风雨兼程。我相信我会把这四个月永远铭记于心，体会其中的滋味„
推荐第2篇：南疆支教演讲稿
感谢那短暂的四个月
尊敬的领导、各位各位老师，亲爱的同学们：
大家好！我演讲的题目是：感谢那短暂的四个月。我是来自师范学院0801班的曾婧，我支教的单位是喀什市疏附县木什乡中学。今天很荣幸能与大家一起分享自己在支教过程中的所见、所闻、所感。在此，我首先要感谢乌鲁木齐职业大学、感谢师范学院给了我支教的机会，给了我一种全新的体验。其次，我要感谢我们的带队老师秦燕，感谢她四个月来对我生活方面的关心及照顾。
从南疆回来，不知道过了多久，我才渐渐从南疆的支教生活中走出来，隔着远远的时间与时空，在无数次的回望和冥想中，才真正体会到那短暂的四个月给我带来的充实和甘甜。那些记忆真的如同美酒一般越久越甘醇，耐心寻味。
在支教四个月里，很多朋友都曾问过我支教辛苦吗？支教累吗？实话告诉大家，支教的确很苦、很累。尤其是像我们这样在远离市区的乡村里支教。乡村里没有超市，没有澡堂、没有网络、没有高层建筑，没有舒适的生活，有的只是贫瘠的土地、简陋的房屋，四处飞扬的尘土。我们一同被分到木什乡的支教生有七个，虽然专业不同，但我们都有同一目标——支教。对我们而言，支教是一种爱，是心怀对祖国教育事业的热爱，心怀对天真漫孩子的热爱。支教是一种契机，它能让人在较为艰苦的环境中成长、成熟，它能让人认识自我，发掘自我，实现自我，实现自我和重塑自我。
短短的四个月，不仅丰富了我们的人生之路，增长了专业知识，
还培养了我们在生活方面的能力，在支教的四个月里，我们的厨艺突飞猛进，在家里衣来伸手饭来张口的我们在支教点过起了与柴米油盐抗争的日子。我们七个人团结互助，生活的有条不紊，做饭时，我们分工明确，各司其职。餐桌上我们集思广益，共同探讨教学是遇到的问题，交流教学心得和体会，这使我们共同进步。在木什乡我们七个人就是一家人，我们互相关心，互相帮助。还记得有一次我生病了，她们几个轮流照顾我，为我熬粥，帮我买药、、、、、、我亲爱的伙伴们，在一起的点点滴滴我永远不会忘记，我真的很感谢你们和我一起度过了美好的四个月。
在木什乡里尽管生活条件很差，但乡里的人们善良朴实，无论走到哪里都有微笑向你问候，学生、老师的热情像一缕缕清新的空气，抹去了繁重的工作负担和艰苦的生活带给我们的不适。也正是因为她们的热情感染了我们，我们才能无怨无悔的付出。
在木什乡中学，我带过三个汉语班的汉语课，刚拿到汉语教材时，我很困惑不知道该怎样去备课。这时候想起班主任给我们说的话，“多听听当地教师的课”。对于我们支教生而言，要想获得快速的提高就要多听课，才能明得失，获得上课的灵感。
通过认真的听课和钻研教材，唤醒了我在学校学习的教育学、心理学、教学论等理论知识，并将这些理论知识运用到了我的汉语教学中。我带的三个汉语班汉语水平不同，二班、三班汉语听、说、读、写的能力教弱，一班的汉语水平较强。在备课时，我按照每个班不同的特点和学生的接受能力设计教学重点、难点，每一课我都按五至六
学时安排教学，在充分利用教材的基础上，我穿插一些课外小知识来拓展学生的知识面。给二班、三班授课时，我的语速比较慢，在遇到难理解的词语、句子时，我反复解释，课堂上我利用多种教学方法，吸引学生的注意力，千方百计地引发学生学习汉语的兴趣。教学中，我以激励为主，培养学生的信心。给一班上课时我的语速较快一些，每周我会给他们布置一篇作文，以此来提高他们的写作能力。教学中我材施教，将理论与实践相结合，以学生为主体，提高学生的学习主动性，在教好学生的同时，我的专业知识、教学能力也得到了提高。
课堂上学生积极配合我，我们建立了良好的师生关系。课后，我真诚的与学生交流、沟通，与他们建立了真挚的友谊。许多学生还用书信的方式和我谈心，课余时间我们一起唱歌跳舞、做游戏…….那段日子简单而快乐。还记得那是快过中秋节的一个上午，我们班的阿依鲜姆古丽同学送给我了一个气球，并且用不太流利的汉语祝我节日快乐，我当时就决定要和我的学生们一起过中秋节，我买了一些零食和学生在班里开了一个小型的联欢会，同学们和我一起唱歌、跳舞，当同学们把精心为我准备的礼物送给我时，我那激动地心情无法用语言来表达，一束鲜花就可以表达他们对我的喜爱，一个小小的礼物也足以表示他们对我的认可。我们真的就如他们天天唱得《一家人》那首歌一样：你我一家人，爱才那样深，你我一家人，爱才那样真，温暖驱寒冷，真爱换真心，同在蓝天下，都是一家人，同是一条心，同是一条根，幸福伴祥和，都是一家人。
有付出就会有收获，在校合唱比赛中我指导的班级获得第一名，
在县教育局举办的诗歌朗诵比赛中，我指导的学生获得二等奖，在同学们的配合下，我两次公开课都得到了学校领导与教师的好评。
短短的支教生活早已结束，短暂的四个月经历将成为我人生中一抹亮色，将永远沉淀在我人生美好的记忆中。面对即将去支教的学弟、学妹们我想说的是：支教是一种全新的生活，是一种全新的体验，它充满艰辛，但也充满挑战与创新。它必将使你们变得更加成熟与坚强。
感谢这短暂的四个月，是它让我懂得什么是生活、什么是责任、什么友情。感谢这短暂的四个月，是它磨砺了我，让我对生命的价值有了更新的认识，对爱有了更新的定义！最后我要感谢四个月来给予我极大支持与帮助的木什乡的领导、老师、及我的学生，正是因为他们的支持、帮助与鼓励，我才能在支教这一大舞台中充分地展现自我，感谢你们给了我这段美好的经历，我将带着这段美好的经历走好我以后的教师之路。
师范学院0801班曾婧
推荐第3篇：去支教,年轻人
去支教，年轻人！
原载于《悉尼城市周刊》乡村支教意味着什么？奉献、伟大还是崇高？“美丽中国”（Teach For China）的年轻人认为，这是一种生活方式。
19世纪的美国，《纽约论坛报》的创办者Horace Greeley提出一句响亮口号：“去西部，年轻人。”（Go west，young man）鼓舞了众多年轻人投身“西进运动”；21世纪的中国，在“美丽中国”这个公益项目的感召下，许多优秀的80后、90后也选择去山区乡村教书。在他们看来，这是一件“在二十出头的年纪里，做一件八十岁想起来都会笑的事”。“找不到合适时机开始，不如就现在吧”上课前，杨洁做的第一件事是在黑板上画了个小人，下面是用波浪线表示的海水。然后她转过身，宣布了课堂纪律：“课上你们讲一次话，这个小人的腿就没了，就会掉进海里。所以你们每个人都要努力保护小人。”小人的命运让孩子们多少有些顾忌，老师板着的面孔和尽可能严肃的语气也起到了作用。教室里安静了下来，暂时地。杨洁打开ppt，一只毛茸茸的小猫出现在孩子们面前，与之相伴的是“cat”这个英文单词，金碧小学一年级四班的英语课开始了。这所学校坐落在中国云南省的大姚县，当地是中国十大贫困县之一。杨洁和她的七位队友都是来支教的，她们来自中国一个教育非营利项目，“美丽中国”（Teach For China）。80%与5%，这是“美丽中国”在各种外宣场合反复提及的两个数字，前者是城市孩子能考上大学的比例，后者属于农村。中国城乡教育资源的巨大差距，是促成这家公益项目诞生的直接原因。“美丽中国”的理事长刘泽彭退休前是政府高官，走访过不少偏远农村的中小学，他发现如今随着中国地方政府在教育上的大力投入，农村学校面临的普遍问题，已不再是物质方面的匮乏，“校舍都不错，学生吃得也还可以——我在学校跟孩子们一块吃过，当然，还可以改善。”主要是缺乏优质教师，“现在，西部一些不发达地区的优秀人才比以前还少，而且当地的孩子哪怕上了大学，也不愿意回到家乡。”针对这一现状，“美丽中国”每年都会从大陆和海外招募中国青年，经过严格培训后，输送到大陆的教育资源匮乏地区进行支教，时间长达两年，在中国本土的各种公益项目中，很少有这样长的支教时间。他们的未来愿景是，“让所有中国孩子无论出身，都能获得同等的优质教育”。这样的理念吸引了诸多中国青年，其中就包括不少留学生。大姚两所小学的八位支教老师中，四位都有海外留学背景。杨洁毕业于英国Loughborough University，队友刘嘉薇也是她的大学同学；另一位队友黄昊泽毕业于美国University of Tulsa，有两年时间，他带新生去当地的小学上辅导课，还给非洲孩子们邮寄过包裹。凌晓茜毕业于美国Merrimack College，曾帮助贫困社区的孩子做阅读和早教，为中学生做科学实验，帮他们进行职业规划。为了支教，他们当中不少人不仅放弃了城市的优渥生活，还有高薪offer、深造机会甚至家庭。张懿心本科就读于威斯康辛大学，以全额奖学金在哥伦比亚大学读了一年博士后，中断学业前往广西百色支教。另一个有些特别的例子是，一位拥有超过12年管理经验的跨国公司高管，辞掉在世界500强企业的工作，选择去支教，为此还离开了家庭和孩子。作为家长，她纠结不已，但也会反问自己：孩子3岁时需要自己，10岁就不需要了吗？等孩子长大了，自己还有足够的精力和热情吗？“找不到合适的时候去开始，不如就现在吧。”在得到家人的理解和支持后，2015年7月，她前往云南大理支教。肯支持的家庭终究是少数。老师们从父母朋友那里听到最多的一句评价是：疯了。很多人难以想象：这样的学历，花两年时间去穷乡僻壤吃苦受累，每月只能拿上2300元人民币的补助，就为了教一群农村孩子？父母们有的不确定孩子要将人生轨迹中断两年，会对未来产生多大影响；有的不愿意让子女到艰苦的地方去。这也导致不少已通过审核的申请者，最后都因无法抗拒家庭阻力而不得不放弃。与父母的“战争”不可避免。刘嘉薇是少数的幸运者，第一次向家里提起支教，父亲大发雷霆，她不愿吵架，顾不上细说就挂断了电话。几个小时后，父亲主动打过来表示和解，他在网上查了“美丽中国”的背景，“觉得好像还不错，挺靠谱的”，又表示了赞同，“角色转变得太快了”。后来，他还为学校捐赠了1500套校服。支教于广东潮汕的庄嘉儿遭遇的阻力更大。她就是本地人，父亲在当地拥有着规模不小的企业，她高中就被送到美国，八年后毕业于弗吉尼亚大学。面对父亲的阻力，庄嘉儿写了一封长达七页的信阐述自己的想法，父亲的态度终于松动。后来他来到女儿的学校，看到她的工作与生活，彻底改变了态度，转而支持起女儿的事业。另一位匿名家长也主动给“美丽中国”写过信，讲述自己的转变。他同样恼火于在美国毕业的儿子“浪费了两年时间”，“我是专家型管理者，他母亲是一个典型的学者，两年时间能学到多少知识或积累多少工作经验？”儿子却只默默忍受这份怒火，不作任何辩解。直到有一天，父亲在网上看到儿子写下的一段支教体会，字里行间的真情和对山区孩子的爱心使他大为意外，“我突然发现，用我过去的成绩、今天的勤奋正派，去教育一个比自己更有理想和牺牲精神的儿子，是多么的苍白无力，更为自己对儿子在支教问题上的冷漠感到内疚。”“一节课下来，衣服里全是汗”黑板上的小人依旧四肢健全地悬浮在海面。在杨洁的带领下，一年级四班的孩子们大声朗读着英文单词，每个词念三遍，第一遍仰头望天，对着天花板念；第二遍低头弯腰，冲着地面念；第三遍是两人一组面对面念，孩子们几乎鼻尖贴着鼻尖，用尽吃奶的力气大喊：“cat！”不是每个孩子都肯认真听讲。一个男孩在说悄悄话，杨洁在讲课间隙走过去批评了几句，刚转过身，前桌的小姑娘就扭头冲男孩吐了吐舌头；第二个孩子向邻桌扔去一个小纸条，杨洁以敏捷的身手予以没收，警告他们：“老师批评你们哦。”第三个孩子转过身与后桌说话，然后玩起了文具盒，杨洁同样快步走过去没收，“下课再找老师要。”这一措施并未收到杀鸡儆猴的效果，嘈杂声还是逐渐蔓延开来，杨洁果断走到黑板前，擦掉小人的一条腿，有孩子“啊”了一声，教室总算平静了些。“一节课下来，我衣服里全是汗。”杨洁说。“农村学生都勤奋刻苦”不过是人们一厢情愿的美好想象，“希望工程”海报上的大眼睛女孩只是少数，大部分农村孩子同样贪玩淘气，学习基础更无法与城市孩子同日而语。蒋佳斌在大姚教语文，一个“就”字讲了不下十次，依然有学生把“尤”写成“龙”。鲁思凡在广东饶平教数学，四年级的学生不会乘法口诀，一道应用题的开头是“小蓓蕾剧场卖票”，孩子只认识“小、场”两个字。鲁思凡只能在黑板左边写数学题，右边写汉字，解词注拼音。甘肃陇南的一所中学，初三50个人的班级，数学考试只有8个人能及格；广东潮汕一所学校，班里十几名之后的考试得分就都是个位数了。有老师自嘲，改作业时旁边放一个盆，一边改一边吐血，改完了，盆就满了。班级规模则是个看似不起眼，实则十分重要的问题。由于中国教育部门“撤点并校”政策的影响，大部分农村孩子都集中在当地几所学校中，每个班50多人的规模再正常不过，甘肃陇南的一所中心小学，最多的一个班甚至有103个学生。邓婉馨曾在云南临沧支教，一个人教8个班300个孩子的英语，每天都要批改100多本作业。那段日子，她每天早上6:30起床，晚上12:00以后才睡，短短一两个月就有了腰椎间盘轻度膨出，她一度觉得压力大到快要崩溃，连着好几天深夜把自己关在屋里，孩子一样嚎啕大哭，哭够了就擦干眼泪睡觉，第二天继续保持笑容去上课。与之相对的是师资力量的匮乏。金碧小学有上千名学生，只有68位当地老师，年龄普遍在40岁以上；支教老师共有五位，教授的课程分别是英语、英语和英语，大姚县两所小学自己的英语老师加起来只有四位。其他不少地区的乡村学校，大部分支教老师都要兼任音体美等课程，“你的数学是体育老师教的吧”“不会教美术的语文老师上不好科学课”是真实存在的现实。让老师们感触更深的还有当地居民的生活状态。辍学打工，留守儿童，单亲家庭，重男轻女，忽视教育……中国乡村与教育家庭相关的几乎所有社会问题，老师们都遭遇过。结束支教后，姚瑶写下了这样的文字：某天，一名学生不停打断你的课堂，无奈的你在课堂上哭了出来，课后，学生陪着你一起默默流泪，然后他就离开了校园，不再回来，踪迹全无。某天，一个小女生不在课堂上了，其他学生告诉你，她的爸爸把她送给了别人家做媳妇，和她的“丈夫”吵架，还喝了农药。她上初一。“没能挽留住不断退学的学生，没能阻止蔚然成风的少年婚姻，没能帮助大多数人考上高中……那些最终让你难以忘记的，不是燃烧青春的激情，而是那些不曾预料的遗憾。”杨松曾批改到一篇让他一辈子都不会忘的周记。女孩写到，星期六的早晨，阳光明媚，太阳叫我起床，我不想起；可是妈妈也来叫我起床吃饭，我只好起来了。但洗漱后我非常开心，妈妈做了我最爱吃的饭菜。我大口大口的吃着，吃的好香好饱。可是杨松知道，女孩的妈妈早就去世了，在她一岁的时候。那个早上，杨松对着这篇周记哭了很久，笔尖久久停在纸面，除了一个“阅”字，他不知道自己还能写下什么批语，“我无法面对这种思念，我甚至不知道这究竟是脆弱还是坚强。”在他支教的地方，这样的孩子绝不在少数。“你们长期做下去，农村是会有变化的”周记带给杨松的除了心疼，更有震撼，震撼于学生可以如此乐观地面对残酷的生活，“身为老师，我怎么能不做更多的事情，给他们带来更多的改变？”他选择在周记里与学生们进行沟通，从这里走进他们的内心世界。慢慢地，学生们有了变化。有孩子肯主动向他提出上课的改进意见；有孩子可以不再打架和逃学，开始戒烟戒酒；有孩子开始体谅在外打工的哥哥，在家照顾起哭闹的年幼弟弟。很多孩子对他说，“杨老师，谢谢你让我可以不再害怕在学校里学习，让我努力变成更好的自己。”在临沧支教的陶潜则号称“不是在上课，就是在备课，要么就是在去备课的路上”，还在课堂上实现了“三个百分之百”：百分之百的时间内，百分之百的学生，百分之百地集中注意力。之前他给初一年级四个班教授生物，如今又自告奋勇教初三年级的物理，两次大考，学生的物理成绩一次比一次好，62个学生之前有20多个不及格，如今只有9个。同是在这所大寨中学，“美丽中国”播下的种子已开始发芽。第一批支教老师2010年来到这所学校，六年过去，校园中不仅有了更新的教学楼，取得的成绩也有目共睹：每年都有70-80%的学生考上高中，2016年，有32名学生成绩达到重点大学标准，6名学生高考成绩达到600分以上。孩子们在历史课上表演话剧，写三行小诗，参加趣味运动会、“校园歌手大赛”，自己管理广播站和图书馆，在老师的带领下种辣椒、豌豆和枇杷树，老师们还在学校里建起心理咨询室、联系企业为优秀学生提供奖学金……“海归”老师们则将先进的教育理念贯彻到课堂上。黄昊泽上课经常会让学生站到教室前，当着全班同学面展示自己，从小培养他们的成就感和自信心。杨洁每次考完试，都不公布成绩，也不让孩子们讨论谁的分数高，而是让家长们私下来问自己，因为“成绩是个人的东西”，很多家长由此意识到隐私的重要性。凌晓茜为学生制定激励计划时，不会直接决定采用哪种奖品，而是列出备选项，由学生们投票；她的一个学生后来参加英语口语大赛，得到全州第九名，也有了当外交官的梦想。数据统计显示，“美丽中国”支教老师们带领的班级，在重大考试中有67%的平均分有所提高，有64%的及格率获得提高，有73%成为所在年级的前三名。课堂之外，老师们还开展了各种项目，丰富孩子的生活。饶平的山风月影下，住宿生簇拥在“故事小屋”里听刘晓慧讲故事，然后低头画下故事中的青蛙弗洛格、花格子大象艾玛和小兔古纳什。汕头的城郊，男孩女孩们在塑胶球场上奔跑，传球，射门，胸前队服上印着“雏鹰足球俱乐部”字样，陈鸣左在场边指挥，鼓掌，呐喊，一副运筹帷幄的专业教练风范。高黎贡山山脚，许琼文舒展着轻盈舞姿，同样穿着舞蹈服的孩子们模仿着老师，一丝不苟地伸臂，旋转，跳跃。泸沽湖畔，“格桑花合唱团”的歌声伴随着炽烈阳光，飘向烟波浩渺的水面，石婧、孙梦雪带着摩梭族的孩子们，一路唱到了上海慈善晚宴。大理的风花雪月中，“写诗班”在林茜的指导下，试着写下一首首稚嫩清新的小诗：“妈妈新种了一棵酸角树/到了晚上/叶子就拢在了一起/她是睡着了吗？”分数重要，但它不是唯一目标。一个令人唏嘘的现实是，在现有条件下，即便接受了支教老师带来的全新教育，学生们中的大部分人依旧无法考上大学甚至高中。但这并不意味着老师们是在做无用功。受云南楚雄州、市教育部门委托，“美丽中国”承办了当地一所农村小学，更名为兴隆美丽小学。这所“美丽小学”提出“学习即生活，生活即学习”的理念：老师带着孩子们一起处理垃圾、改造厕所，教孩子洗澡洗衣服，培养他们健康的生活习惯。日常生活的任何一个细节，孩子们都可以学习。“成长比成绩更重要，有了成长就会有好的成绩。”校长康健说，加入“美丽中国”之前，他是北京大学教育学院的院长，还曾在中国最好的中学之一——北大附中担任校长有八年之久。理事长刘泽彭也经常对支教老师说：“除了教授农村的孩子知识之外，关键是要教他们认知社会的能力和获取知识的能力。我们搞教育，不是去装满一个筐，而是去点亮一盏灯。”在大寨中学举办的“大寨回归日”活动中，五位考上大学的大寨学生向学弟学妹分享了大学生活，并向共同的支教老师何流表示了感谢：现就读于云南财经大学的张兴茴说，以前自己并不知道外面的世界多么精彩，老师们的到来不仅使自己的初中生活更丰富多彩，也让自己明白了只要努力，总能改变自己的命运。就读于昆明医科大学的罗恩秀也说，老师让自己明白，再苦也可以乐出声，为自己理想的东西，再累也值得。就读于北京航空航天大学的张月则在视频中说，自己以前没有这种好奇和欲望，是老师让自己有了去外面看一看的想法，“何流老师是一种榜样的力量，谢谢他给了我启迪。”有些项目还为当地带来了改变，物质上观念上都有。云南很多地区的地下水重金属超标，直接喝生水的学生们很多都患有结石，老师们推出“净水计划”，募资为学校安装净水设施；许多学生眼睛近视，有老师在支教过后成立“点亮眼睛”项目，与当地卫生部门配合，为学生们免费视光检查和配眼镜；陈骁举办了“职业教育讲坛”，告诉那些宁可打工也不愿读书的孩子们，能上哪些中职学校、从事哪些职业；有感于当地青壮年纷纷外出打工，只剩老人儿童留守，毕业于哈佛大学的郝琳硕发起“让家乡的明天更美好”活动，鼓励学生调查村子的问题、设法提出解决方案，活动后有孩子表示，以前总认为改变家乡是大人的事，与自己无关，现在明白了，“改变家乡，人人有责。我们要担起这份责任。”2015年11月，中国原中央政治局常委、组织部部长宋平与几位“美丽中国”的支教老师进行了座谈，对这些年轻人大为激赏，认为他们把整个当地社会都带动影响了起来，“你们长期这样做下去，农村是会有变化的。”“我们来自山川湖海，为了孩子，星空与爱”支教不是奉献，这是许多老师都在强调的。“美丽小学”副校长王珂十分反对这种标签，“我向来不喜欢意义、奉献之类的词，更别说伟大、高尚之流。我就是在条件还允许的情况下，做了件自己喜欢的事。”增加一段全新的人生经历、尝试一些之前没做过的事，是许多老师选择支教的普遍心态。刘嘉薇留学期间独自游历了许多国家，十分享受这种“alone but not lonely”的生活状态，选择支教是因为“这个阶段可以干些事情，想做就做了”，朋友们听说后的第一反应是，“像你干的事儿”。蒋佳斌有着更曲折的经历。别人眼中的他足够优秀：大学期间就举办过培训班，创立过自己的公司，也曾在毕业季拿到同学当中最高薪水的offer。他自己却不以为然，“我一直都在追逐着别人的认同，追逐着别人给定的优秀标准去做事情”。在长沙一家房地产公司工作了几个月之后，他辞职加入“美丽中国”，“在折腾的年纪选择隐藏锋芒，我做不到。”两年支教下来，老师们当中的很多人进一步坚定了这个想法，“我们不是来帮助孩子的，我们是和孩子一同陪伴，一起成长的。”与学生日常相处的点滴，都成为他们最难忘怀的记忆。一个孩子摘了把桂花，问老师“香不香”，正在忙碌的鲁思凡随口说了句“香”，去上课时就闻到，整个楼道飘着桂花的甜味，“甜得都有点发腻了”；走进教室又看到，讲台上放了四大瓶桂花，孩子们为了让她高兴，几乎摘光了整棵桂花树。有记者去村里采访她，几个老师和孩子从头到尾跟着记者，一直不说话，记者要走时才小心翼翼开口：“你们会把鲁老师带走吗？”类似的故事每天都在发生，给老师们的支教生活平添了各种欢乐，惊喜与感动。丁蕾嗓子疼，戴了口罩去上课，有孩子喊，“丁老师得禽流感了。”刘嘉薇在班里摔了一跤，远处一个孩子叫，“快扶刘老师起来，她还是条好汉。”班里组织扫除，王珂问有没有打扫干净，一个孩子脱口而出，“还有天上的云彩没有打扫。”刘晓慧结束支教时，学生没完没了地给她发短信：老师你走了吗？老师你会不会忘记我？十年后会忘记我吗？如果你真的忘了我怎么办？……“这些孩子，淘气时能把人气个半死，有时候又会让人特别感动。” 鲁思凡说，“学生是真喜欢你，他们会把你说的每一句话特别当真。你说他哪个东西做得特别好，他就会反复去做这件事情。”前央视主持人敬一丹也是“美丽中国”的支持者，她写道，“老师们改变了孩子，他们自己也在改变。支教两年的生活，他们也在上学，他们学到的、看到的，很多都不是教科书里能学到看到的。”两年时间，面临着陌生环境，老师们需要独立解决一系列问题：如何做好教学工作，如何与孩子们相处，如何适应在乡村的生活，如何处理与当地老师、学校乃至官员的关系。这些都将锻炼他们各方面素质：勇气，毅力，领导能力，沟通能力，生活能力……“两年支教也是你自己成长的过程。”何流说，“两年时间可以让你看到，中国最基层的乡村是怎样运作的。我们走到了中国的最前沿，中国未来什么样，取决于农村什么样。”“美丽中国”广东地区执行总监廖杞南也说：“与其说我是来支教的，不如说我是来接受再教育的。在支教的日子里，我学会了怎样生活，怎样与人相处，怎样教书育人，怎样在传授知识的过程中完善自己。”厦门大学的一次“美丽中国”宣讲会上，一位女生表示，自己很想去支教，又担心失去择业的机遇，在座的EMBA和企业家纷纷起身，“我看好这样的经历，品质比专业经历重要。”当时也在场的敬一丹则对他们说，“记住这个美丽女生，几年后，她出现在你面前时，请你打开大门，她会比现在还优秀。”两年的支教生活结束后，老师们将各奔前程。他们中的许多人准备继续读书。黄昊泽想去华盛顿读国际关系，他一直对公共服务方面感兴趣，在此之前，他准备先向美国女友求婚；凌晓茜在教学过程中深深感到自己的不足，希望读一个儿童心理方面的专业。那些准备工作的老师们，也有不少选择教育、政府、公益领域：世界银行、联合国工业发展组织、哈佛大学肯尼迪政府学院、哥伦比亚大学教育学院、香港大学教育学院等。也不乏自主创业者，蒋佳斌就打算重操旧业，他准备成立一个“图书交友”网上平台，提供书店或用户的藏书信息，供人租和买。还有为数不少的老师选择留在“美丽中国”。杨松、陈骁成为招募团队的一员，刘晓慧加入了市场部，邓婉馨现在是广西团队的教师教育与发展主管，负责为新一届支教老师提供帮助与指导，何流兼任着广西、甘肃两地的区域总监；王珂则和队友们一起来到“美丽小学”，试图为农村教育改革探索一条新的道路。对孩子们，对支教生活，对自己度过两年青春的那片土地的热爱，是他们留下来的最主要原因。邓婉馨至今还记得在学生家度过的那个晴朗冬夜。黑魆魆的山间零星点缀着几处灯火，远处的幽深寂静中偶尔传来驴鸣和犬吠。她站在山巅，因寒冷和兴奋不住战栗，呼出的白气在清冽空气中蒸腾飘散。头顶是绚烂的银河横亘天宇。核桃树的光秃枝杈映衬在满天繁星下，如同枝头缀满万千闪烁的钻石。那样震撼的景色，是她平生第一次见到。中央电视台曾为“美丽中国”做过一期专题节目，名字是《夜空中最亮的星》，它的同名歌曲也在支教老师中格外流行。在他们看来，每晚生活在这样的星空之下，是生活中最大的美好之一。“我们来自山川湖海，为了孩子，星空与爱。”邓婉馨写道。
推荐第4篇：关于去支教
各种娱乐设备
后备手机电池（有条件的可以买随身充，不是那种垃圾货） 破旧手机（苹果嘛的建议还是丢家里） 手机套 太阳镜
飞巾（口罩）（这个女女必须带，和田风沙太大）
破旧衣服，就算破几个洞都没事（懒点的可以考虑买迷彩服，当然好衣服也要带一两套） 关于白色的衣服，估计没多少人会带吧，除非脑袋烧了。。。 手电筒（有条件的可以考虑买强光手电筒） 熏衣草精油（其他牌的都行，主要是防蚊子）
茶叶（可以看爱好带，私人建议还是带茶叶为好，着涉及到个人爱好，以及消化问题） 书
干菜，（比如腊肉嘛的，有些地区买菜是很麻烦的） 路痴要带上指南针！
关于生活用品嘛的，来和田在买。清单如下
洗漱用具 蚊帐
做饭用具（看你分的地区，电压稳定否等买合适的工具） 药（一般的药店都有，除非自己必要的） 米，油嘛的
各种下饭菜（老干妈，豆腐乳等）
还有那些菜包（紫菜汤包最为突出，着点我建议各位童鞋必须买上几包） 烟，只要牌子不很大，一般白沙，红河着都有的
酒（要喝酒的童鞋，那只能去市里买了，一般乡下也有）
女同胞的个人用具，私人建议去和田买！乡里的基本都是过期嘛的，或者质量不好这点很重要的。
最后强调的就是水的问题，私人建议饮用水，买桶装水喝！
关于安全问题
安全都是相对的，给各位童鞋点忠告（看热闹的心思不要有，也不要去轻易的相信别人，当然本胖哥还是可信的，老实人坑人一个比一个准滴！）来和田后，不管分配到那里，第一件事要把天朝人士的电话要到，值班电话没有，最好是手机号，（关于女同胞，估计会有人追滴）然后要熟悉周围地形，着点千万要熟悉！神马的的GPS基本没用。
关于交通工具
摩托车是主要的，板板车，没必要就不坐（安全第一）在和田打的基本是五银子就能到目的地，然后乡里到市里，差不多都是几十银子的事，但是包车是不同的。它是按人头算钱的！
关于维族风俗习惯
其实各位童鞋应该很了解的，但是在这里还是要强调点！手别乱碰人！尤其是异性，当然了关系好的除外，长辈面前关系在好也别碰哈！
维吾尔族禁忌:吃饭或与人交谈时,忌擤鼻涕、打哈欠、吐痰,饭毕有长者领作\"都瓦\"时,忌东张西望或站起；禁食猪肉、驴肉、狗肉、骡肉和自死的畜肉及一切动物的血,衣着忌短小,上衣一般要过膝,裤腿达脚面,忌户外着短裤；屋内就坐,忌双腿伸直,脚底朝人；接受物品或请茶,忌用单手；未经主人同意不得擅自动用主人家的物品；到别人家去,一定要让年长的人先进门。青壮年妇女一人在家时忌外人进去；新婚夫妇的洞房忌随便闯入；见到门上挂有红布条,表示妇女分娩或小孩出疹子,忌外人入内；不要和妇女开玩笑；在公共场合忌光着上身,更不能穿着背心、裤衩到别人家里去；忌背后议论别人的短处；禁止在住地附近、水源旁边、墓地、清真寺周围和果树下面大小便、吐痰或倒脏水；禁止携带污浊之物进入墓地和清真寺；禁止在墓地附近修猪圈、厕所,不许牲畜在墓地内乱跑,不许从墓地上取土；不得用自己的水桶或罐子在水井或涝坝内打水,要先用公用水桶打水
推荐第5篇：支教申请
支教申请书
尊敬的校领导：
为了丰富自己的教育教学经验、提高自身工作能力和思想水平，同时也是为了促进校际间的进一步交流，我志愿申请下乡支教，期满后返回本校。
我知道，选择了支教，就等于选择了坎坷和困难，选择了吃苦和受累。对此，我已经做好了心理准备，希望通过艰苦的磨砺，丰富自己的阅历、提升自己的能力。在那里，我会凭借自己成熟的政治素质、过硬的业务水平以及高尚的师德风范，给师生们带去快乐和收获、赢得当地群众的信任，竭尽全力把工作做好。
请领导相信，我会踏踏实实地教书育人，圆满完成支教任务。
此致
礼！
申请人：
2012年8月15日
推荐第6篇：支教申请
贵州省印江民族中学（范文）
申请
尊敬的学校领导：
我2003年7月毕业于贵州师范大学历史系，毕业后一直在我校担任教育教学工作，教育教学水平也不断地得到提高，衷心感谢领导培养。一直以来都能认真、负责地完成各项工作；但为了更好地提高工作能力和思想水平，同时响应国家的号召，我志愿申请下乡支教。我虽然是一名普通的教师，但我意识到下乡支教可以极大的优化教育人才资源，可以把自己的一点知识奉献于乡下学生，同时还可以使自己在乡下得到锻炼，可以学到乡下教师艰苦执教的奉献精神，可以促进自己教育教学水平、工作思想水平的提高和育人观念的更新。因此我志愿申请下乡支教。如果学校能批准我下乡支教，我一定按照上级的要求认真负责、依法执教，一定主动配合支教学校做好教育教学工作，一定对自己高标准、严要求。我相信自己一定能较好地完成支教任务。 恳请领导批准为谢！
此致
敬礼！
申请人：吴运江
2010年4月10日
推荐第7篇：支教申请
支 教 申 请
我叫田园，是淮河东路小学的一名语文教师。
由于受到母亲的影响，从小我就树立了当教师的志愿。如今，我已在三尺讲台上度过了八个春秋。八年来，我在“淮东”这片土壤上辛勤播种，默默耕耘。在这里我尝到了当老师的酸、甜、苦、辣，感受到了当老师的辛苦，可每当看到孩子们那一张张花一般的脸，一双双渴求知识的眼睛，我就无比地欣慰，这点苦这点累又算得了什么呢？我骄傲，我是一名老师！
2005年我休完产假回到学校工作，就听说了我校的赵慧璞老师去支教的事情。当时我对赵老师充满了敬佩之情，与此同时也树立了一个信念：下一次，我也要支教！不要以为我的想法是冲动的，其实在我的心里有一段难以忘怀的回忆。记得那是2002年，我跟随着邓校长和几位老师下乡送课。由于道不熟，当车子到达目的地时，已近中午。我透过车窗，看到学校门口站着男女老少一群人，有当地学校的领导和老师，有纯朴可爱的学生，还有热情好客的村民，他们从早上就站在门口迎接我们，一直等到现在。我们是在人们的簇拥下走进了学校。接下来我为四年级的孩子们上了一堂语文课。通过上课我发现，虽然村里的孩子不像城里的孩子那样伶牙俐齿，见多识广，但在他们身上却有着优良的品格，性真纯朴，勤奋好学。当我们坐上汽车返程的时候，孩子们依依不舍，久久不肯离去，对着我们一个劲地挥手，不停地说：“再来呀，再来呀！”虽然在那里只上了一节课，只待了半天的功夫，可乡村孩子给我留下了
深刻的印象。如果能在这样的土地上耕耘，不也是一种快乐吗？如今有了这样的机会，我怎能不激动呢？我希望走进乡村，我愿为乡村的教育事业贡献自己的一份微薄之力！
我申请支教的另一个原因是：我是一名共产党员！我们党的优良传统就是哪里需要，哪里上，要在群众中起表率作用。党员的先进性不仅仅是停留在口头上，更要表现在行动上。虽然我只有短短一年的党龄，但我不甘落后。我是在校领导的关怀和全体老师的支持下不断成长，不断进步的。我不能忘本，不能躺在以往的功劳簿上睡大觉，更何况我还没有做出什么成绩！我觉得这对我来说是一次很好的锻炼机会，无论是对我的党性修养还是业务能力都是难能可贵的锤炼！
当然，我的孩子还小，正是需要母亲照顾的时候。不过请校领导放心，我会妥善安排好孩子问题，不会让家庭影响我的工作。无论把我分配到什么地方，安排什么工作，我都会顾全大局，尽心尽力，认真工作和教学，把“淮东”的任劳任怨、敬业爱岗的精神发扬光大，不做有损学校荣誉的事，绝不给学校抹黑！
我心已定，我意已决，企盼学校领导给我这次机会！
申请人：田 园
推荐第8篇：中文B0701 B0702南疆定岗支教实习总结
2009-2010学年第二学期
中文系中文B0701；B0702南疆定岗支教实习总结
2009—2010学年第二学期，按照自治区及其学院的安排，中文B0701；B0702作为汉语言文学专业师范类的毕业生去南疆和田地区墨玉县和皮山县定岗支教实习。
中文B0701；B0702共有90名同学，参加支教实习的有83名，分散实习3名，她们是赵东平、郝亚娟、王芳。其中4名是专升本的同学，她们在2007年专科学习时完成了南疆支教实习。南疆支教锻炼了同学们的教学能力、组织能力，并为南疆地区的双语教学做了巨大的贡献。实习具体情况如下：
一、实习安排情况
中文系零七级汉语言文学本科班全体学生分别在皮山和墨玉两个地方的学校进行了实习，实习期间得到了当地各个学校有关领导和老师的大力支持与帮助，顺利地完成了这次实习工作。
作为一名实习老师，在四个多月的实习生活里，一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作；同时，作为实习生一员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评83名支教实习同学分到墨玉县的有8人；分到皮山县的有15人，其余的都在远离县城的乡中小学。
二、实习收获： (一)教学工作的收获
1.得到了能力训练。师范生在大学里已系统地学习了本学科的专业知识和教育学、心理学与学科教学论等相关理论知识，但这些仅仅是书本知识，唯有在实践中运用这些知识，才可能形成现实的能力。教育实习正是实现知识向能力转化的一个重要环节，经过这次教育实习，学生的从师任教能力得到锻炼和提高，为他们日后正式从事教师职业打下坚实的基础。
2、经历职业体验。在实习期间，实习生处于中小学教学第一线，生活在中小学教师与学生中间，真切地体味到教书育人的酸甜苦辣，对中小学的校园生活，对基础教育的状况产生直观而具体的认识,尤其对南疆基础教育现状有了深入的了解。经过这次实习不少学生巩固了专业思想、增强了职业道德，并加深了民族感情。
3、得到了学习检验。实践是检验真理的唯一标准。所谓“学然后知不足，教然后知困”，经过教育实习，实习生首先可以发现自己大学学习中存在的不足；另外，学生在教育实习中所暴露的问题也为语文教学论的教育改革提供了反馈信息。
4、在班主任工作中，大家都能严格要求字，根据班级实际情况制定班级活动计划，制定班级规则和纪律规范，在班级管理中，始终以恒心、爱心、耐心，对待每一个学生，对家庭困难的学生予以特殊的帮助使他们感到集体的温暖。无论在班级劳动中，还是在其他各项活动中，学生们在支教实习老师的指导下，都形成了强大的集体向心力和凝聚力，并且在双语大赛，六一儿童节活动中，取得了出色的成绩。
（二）生活与思想方面的收获
在生活上，全体支教学生都能克服生活中的困难，尤其是环境不适应，生活条件较差等困难，大家互相帮助，互相鼓励，克服了天气寒冷等困难。同学们都能以一颗平常心来对待生活和工作，各小组长能够起到模范带头作用，为自己的组员服务，在平常的生活中，同学们都能以教师的责任感对待工作，对待学生，经常为学生买学习用具，参与到学生的课外活动和娱乐活动中，赢得了学生的信赖和爱戴。
在思想上，能够充分发挥党员和积极分子的先锋模范带头作用。支教实习成立了临时党支部，每两个星期开展一次党员大会，及时总结工作中存在的问题，并且为更好的工作献言献策，及时开展批评与自我批评，总结经验。同时及时传达各项规章制度，如实习生规范，周末请假制度，安全举措等。在支教实习过程中，实习生们与当地的学生和老师建立了深厚的友谊，他们对少数民族的民俗民风多了份了解，对少数民族同胞更加热爱，很多同学在空间和博客中都表达了这种感情以及对南疆热土的热爱。
（三）优秀实习生
在实习中，同学们都能认真工作，勤奋学习，耐心辅导学生，得到当地领导、教师与家长、学生的好评，其中有38名同学被评为优秀实习生，他们是：
全荟蓉、张奋勤、李建荣、张永霞、李洁、陈龙、蔺轩、刘娜、刘玉、王欢、张虹、2 闫芳芳、杨俊、周芸、蒋文武、何凤、苏莉、任碧琴、杨晓薇、王晓庆、丁建峰、张伟、牛志杰、李婷、朱雪瑛、詹瑶、周倩、党毅、孙佳、孙瑾、阿勒马斯、买买提江、木力旦、祖力浦哈尔、王文涛、李欣潞、马婧、吕晓洁
三、不足与反思：
在实习中才发现书到用时方恨少，在教育实践中，才发现有许多知识与能力上的不足，其中最大的障碍就是与学生的交流问题，因为实习生不懂维语，而实习生所教的学生汉语水平较底，因此在教学中难以沟通和交流，因而影响看教学效果和质量。
在教学中欠缺较多的就是对学生的组织与管理能力，因为在维持课堂纪律方面存在问题，也影响教育教学质量。
汉语教学的方式方法缺少对策与方法，在大学期间所学的语文课程与教学论的理论很少能够在实践中用到。加之，实习生所带的课有许多还不是汉语，而是思想品德、新疆地方课程、历史、地理、音乐等课程，所学专业得不到锻炼。
中文系07级汉语言文学本科班
2010年9月9日
推荐第9篇：南疆旅游节
首届南疆旅游节隆重开幕
２００４首届南疆旅游节当天上午在喀什地区隆重开幕。 本届旅游节将在克州、喀什、阿克苏、和田四地州隆重举行，
第二届南疆旅游节在喀什开幕 2005‟南疆国际旅游节以“„梦幻南疆——喀什噶尔·克孜勒苏之春‟诗乐交响” 2004年是南疆的喀什、克州、阿克苏、和田四地州共同举办了首届南疆国际旅游节，2005年巴州也加入到了这个群体之中来。五地州共同举办第二届南疆旅游节。据主办方介绍，本届南疆国际旅游节将在5月至12月展开，持续超过6个月，由近20个系列活动组成。除保留了首届南疆国际旅游节中的“中坤杯”南疆国际热气球赛和慕士塔格峰中坤国际大学生环保登山活动之外，还将增加2005‟中国南疆四驱大会、新疆帕米尔高原龟兹文化摄影展巡展、2005‟慕士塔格峰中国企业家暨当代诗人登山活动、2005‟中国南疆国际越野公开赛、尼雅基金启动仪式暨国际研讨会、和田玉石文化节中国玉石文化研讨会、高台民居及建筑文化研讨会、第21届青春诗会——胡杨林采风等特色活动。
南疆国际旅游节暨第三届阿克苏龟兹文化旅游节隆重开幕。
2007南疆国际旅游节与第三届喀交会同期开幕。据喀什地区旅游局党组书记张海明介绍，今年南疆国际旅游节活动项目较往年更加丰富，新增设的户外活动项目“戈壁长征”最受喜欢户外活动者的青睐，报名日期尚未结束，活动队伍人数就已经爆满，并停止报名。
第四届新疆国际旅游节将在库车举行“新疆风情万里行――走进阿克苏
治区旅游局召开“中国新疆第六届国际旅游节暨第七届和田玉石文化旅游节”新闻发布会，宣布新疆第六届国际旅游节定于8月25日在和田市举行开幕仪式。
首届新疆喀什国际旅游节将在8月举行
5月20日，国家旅游局召开党组会议，传达中央新疆工作座谈会精神，研究支持和推进新疆旅游业发展的措施。其后，国家旅游局党组书记、局长邵琪伟来到新疆，在了解新疆的旅游发展现状后，提出了斥资1亿元支援新疆旅游业的初步规划。
“旅游业将成为新疆跨越式大发展的直接受益者。”自治区旅游局党组书记池重庆说，新疆经济社会的发展必将推动旅游业进入高速发展时期。
“新疆丰富的旅游资源急需转化为竞争优势。”自治区旅游局局长伊那木﹒乃斯尔丁表示，做好“十二五”旅游规划、完善重点旅游地区基础设施建设等，是目前我区旅游业亟待解决的问题。
2010年上半年新疆旅游收入102亿元
2010年上半年新疆旅游收入102亿元
亚心网讯（记者 杨智慧）6月30日，新疆维吾尔自治区旅游局在2010年上半年全区旅游工作座谈会上交出了一份半年度的盘点表：今年1月—6月份，预计全区共接待海内外旅游者1000万人次，旅游收入102亿元，比去年同期分别增长9%和10%。
上半年旅游系统强势开展宣传促销活动，今年3月中旬至4月上旬，由自治区人大、政协领导带队，组织全区各地州市旅游局、旅游景区、骨干旅行社分四个组，分别赴长三角、珠三角、京津塘、西南、中原等14个省市、18个城市进行大型宣传促销活动，签订包机428架，专列132个，达成其他相关意向性协议300项，意向组团人数30多万人次，对2010年国内市场的发展起到了十分重要的作用。
此外，旅游系统还参加了国家旅游局组织的德国柏林、俄罗斯莫斯科、意大利米兰等各类国际旅游交易会、促销会、展览会，推介新疆旅游资源，扩大新疆旅游知名度。
为尽快提升新疆旅游整体形象，展示新疆和谐稳定的社会环境，自治区投入上千万元从6月1日开始，在中央电视台《新闻联播》前及《晚间新闻》黄金时段播放新疆旅游宣传广告片。
8月中旬，自治区旅游局、喀什地区行政公署将在喀什市举办首届丝路明珠喀什噶尔国际文化旅游节暨第五届新疆旅游商品大赛与展销会。为进一步促进新疆旅游商品、纪念品的发展，挖掘各地州市有特色的旅游商品，自治区旅游局将安排专项资金100万元，对优秀旅游商品、纪念品设计生产企业和个人进行奖励，推动新疆旅游商品、纪念品的发展，各地将挑选当地有特色的企业和产品参赛。
推荐第10篇：延长支教申请
延长支教申请
尊敬的的各位领导：
为响应自治区鼓励和提倡的支教干部延续支教的要求，我决定本学期结束后申请继续进行支教工作。
我申请继续进行支教，因为开展南疆学前教育，是促进普及国语发展的需要。开展干部南疆支教工作是深入贯彻落实习近平总书记关于新疆工作的重要指示和陈全国书记“9·18”讲话精神，也是自治区党委树牢总目标，贯彻生命线，把握关键点，健全好机制，做到四个实现，营造好局面的重大举措。2016年我作为一名xxxxxxxxxxxxx当年新招录的公务员，单位派遣我到xxxxxxxxxx支教，我在支教过程中发挥了积极的作用，取得了显著的成绩。
我申请继续进行支教，还因为自治区文件中说的那样为更好的彰显20
16、2017年支教干部熟悉幼教业务及幼儿园情况的优势，发挥传帮带作用，巩固支教成果，促进南疆农村学前双语教育教学工作，自治区鼓励和提倡支教干部延续支教。自从2016年11月我来到xxxxxxxxxxxx幼儿园报到，从我踏进了幼儿园的那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。这两年来，我分别带过小班和大班，我时刻牢记自身职责，时刻牢记自己是一名支教干部，克服种种困难，勇敢承担起工作任务，并严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，不搞特殊化，不迟到，不早退，按时完成各项工作任务。并且积极认真地去听其他老师的课，虚心请教，认真学习他们的授课方法和授课技巧，以提高自己的教学水平。
我申请继续进行支教，还因为国语教育是一个不断摸索的过程，是为提高自身的教学能力不断努力的过程，这是全乡支教教师交流形成的共识。我经常与家长进行沟通交流，利用早、晚家长接送孩子和家长会的机会进行谈话。这样既让让家长及时了解了孩子在园的表现，也为我们进一步了解和掌握幼儿现状提供了有利的条件。同时利用和他们接触的机会不知不觉中提高了家长的国语能力。并且我还担任幼儿园国语学习的教师，帮助少数民族教师提升国语能力，提高幼儿园教学能力。
我申请继续进行支教，原因还有很多。总之，虽然支教过程既忙也很累，但收获确很多。在工作中我享受到收获的乐趣，也发现了一些存在的问题。我在享受收获的同时也将存在的问题认真思考尽力想办法解决，争取把工作越做越好，使孩子们更喜爱幼儿园，把幼儿园当作自己的第二个家，更爱和老师小朋友们在一起，培养活泼开朗的下一代!
因此，恳请各位领导能够批准我的继续进行支教的申请。
申请人：xxxxxxx
xxxx年xx月xx日
第11篇：学前教育巡回支教申请
学前教育志愿者申请 尊敬的领导：
您好！
我于2012年毕业于集宁师范学院中文系语文教育专业，在校期间曾获得奖学金、助学金、“三好学生”、“优秀毕业生”等荣誉称号。虽然我不是学前教育专业，但毕业后一直在明德小学担任学前班语文教学兼班主任工作，通过这一年半的时间，我对这份工作有了全新的认识，深知学前教育工作对孩子的成长至关重要。一年里，我深深喜欢上了这群活泼可爱的小朋友，教学水平也不断得到提高,完全能熟练胜任这份工作。在此期间，我服从领导安排，工作兢兢业业，与同事和睦相处，恪尽职守，对学生更是呵护备至，尽心尽力做好本职工作。在今后的教育工作道路上，我会不断努力提升自己各方面的能力，以弥补不足之处。
望上级领导能批准我参加这次学前教育巡回支教，我一定按照上级要求，认真负责，爱岗敬业，结合《幼儿园教师专业标准》来实施教学，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的内容，主动配合对方学校做好教育教学工作，对自己高标准，严要求。希望自己能为学前教育工作尽自己的微薄之力。
此致 敬礼
申请人：李淑燕
2013年8月8日
第12篇：申请支教的请示
黄粱梦中心校
关于解决新学期教师短缺问题的请示
尊敬的文教体局领导：
近年来，由于老教师退休、青年教师外调、新生入学人数反弹，班级增多，而没有新分配教师补充的原因，我中心校教师严重短缺，很难维持学校正常的教学工作。2012年，我中心校被邯郸县教育局列入“支教受援”单位。2013年，经邯郸县教育局人事科核编，向我中心校派出支教教师13名（其中县十六中5名教师），以缓解学校教师短缺的问题。
新学期，支教教师完成支教任务，将返回原单位工作。我中心校又有4名老教师退休，离开工作岗位。尽管我中心校采取撤并班级、增加教师课时量等措施，也难以保障教学工作的正常开展。例如：东官庄小学6个年级，包括校长在内只有9名教师，其中岳美芳老师是癌症患者，带病坚持上课。李贤亮老师左手残疾，2015年3月退休。袁庄小学3个年级，包括校长在内只有3名教师。校长郗向英也将在9月份退休。
为解决我中心校教师严重短缺的问题，是否能进一步采取支教的措施，由教师相对富足的十六中与四中向我中心校派出支教教师，以确保新学期学校教学工作的正常开展。
以上，妥否，请批示。
二0一四年六月二十五日
第13篇：优秀支教生申请
晋中学院数学学院数学与应用数学0902班支教学生孙磊磊，于2012年9月5日至2013年1月26日期间，在我校昔阳县乐平镇庞家峪小学参加顶岗实习工作，表现优异，成绩突出，故推荐该生为优秀实习生。
在实习期间，该生工作中秉承着踏实肯干、吃苦耐劳的精神和保持谦虚、认真的学习,积极主动的学习的态度。以一名优秀大学生和优秀人民教师的身份严格要求自己，能够服从领导安排，敬业工作，关心爱护学生。半年时间里从一个稚嫩的在校大学生转变成为一位合格的人民教师，讲课方式由原来的刻意呆板渐渐变得幽默风趣，生动形象。其扎实的专业功底，良好的教育素质及丰富的语言表达能力，赢得了广大师生的一致认同。在短短的五个月里，大大提高了学生的记忆能力和学习兴趣，保证了学生的学习效率，为孩子们以后的身心成长奠定了良好的基础。
为提高学生的整体综合素质，积极组织参与了学校开展的“大家都说普通话”、“校园安全小知识”、“懂文明，讲礼貌”及“‘我是最棒的’心理活动”等一系列活动，在丰富学生课余生活的同时，也提高了学生的普通话表达能力，增强了安全防护意识，形成了讲文明懂礼貌的良好习惯，还为学生培养出强大的自信和勇气，这些简单而又充满趣味性的活动，极大的活跃了校园气氛，改善了校园风貌，给学校带来新鲜空气。
在工作之余的生活中，该生贯彻待人诚恳的作风，严格遵守规章制度，实习期间从未无故缺勤、迟到早退，能与同事和睦相处，交流融洽并善于取长补短，注重团队合作。在饮食条件相对较差，宿舍供暖不好的情况下，不叫苦，不叫累，而是以自己坚强的毅力克服困难，艰苦朴素，勤俭节约，认真务实，表现出一个现代大学生和优秀青年教师的良好风貌。
鉴于以上情况，我校决定推荐该生为优秀支教学生，以资鼓励，望各位领导予以批准。
第14篇：优秀支教志愿者申请
优秀青年志愿者
一、我的成长历程
我叫刘超锋，是工商系市场营销1001班的一名学生。我从小就在农村生活，虽然不是特别贫穷的那种，但是也能深刻体会到农村的闭塞和落后，这对于生长在农村里的小孩学习和成长是及其不利的。他们自幼都是留守儿童，一年当中也只是春节的时候才能和爸爸妈妈团聚。这种生活环境使得很多小孩都缺乏母爱和父爱，这也是萌发我支教的一个潜在动力。
二、一段视频后的变化
2011年10月2日，让我无法忘怀的一天。《天堂的忏悔》这是一部短片，讲述了与我们正常人不同的生活，那一刻似乎觉得生命如此的脆弱，如此的不堪一击，而我却无能为力，也许我们活在很多人的梦想中，但是我们自己却浑然不知。这一刻我似乎对人生有了新的看法，我觉得自己应该做点什么，是的，必须得做点什么。2011年11月我系辅导员林香港老师召开了工商系俱乐部负责人会议，在会议结束后我把自己的想法同林老师交流并希望能申请一所学校当一名支教老师。很感激，林老师答应了帮我申请看看。
三、顺利的通过支教申请
2012年2月份，也是一个值得纪念的日子，这天我的申请通过了。我现在是温州市龙湾开发区一所小学的吉他支教老师，作为一名支教老师我觉得非常的光荣，特别是对于我这种从农村出来的孩子更能感受到这份责任和使命。2月17号正式开始上课，我的课被安排在每周五的
3、4节课，为此我制定了一份工作计划(见附表)。第一次记得非常的清楚，当时是我们系的林景老师开车送我们去的，而我也带上了自己的吉他学生（因为我也想让他们感受这份“工作”的伟大与意义） 。车大概开了一个多小时的路程就到了滨海小学，一开始确实有点开发区的感觉，全都是厂房，但一进滨海去觉得有种世外桃源的景象。走进滨海小学这里的景象和之前自己所想的完全不一样，看上去是一所很不错的小学，无论是环境还是设备。下课了，学生走出教室看见我们穿着便装就对我们喊了声“老师好”! 顿时有种说不出来的感受。很快我见到了自己的学生，他们
也不是我想象中的那样，而是一种反差。他们活泼开朗，非常可爱，他们来自不同的省份，有安徽的、河南的、河北的。2节课下来让我对支教有了一种全新的看法。
四、现在的我们
2月至今已经过去了2个多月了，滨海小学的学生也在按照我的工作计划一步一步的顺利发展中，现在他们已经掌握了吉他的基本技巧，一些简单的歌曲已经能自弹自唱了。在这2个多月里我也从他们身上学到了很多的东西，上课的时候我是他们的刘老师，下课的时候我是他们的刘哥哥，很不错的感觉。同时我们也开展了很多的活动，如：操场吉他弹唱，鉴赏励志视频、师生大合唱等等。我想这一切的一切终将成为我生命中美好的回忆，我将带着这份感恩的心在这条道路上继续前行。
市场营销100
1刘超锋
附表：
工作计划
1.吉他的认识
2.优秀的吉他视频（根据学生自选的歌曲选择吉他视频来挑选，再加入一些较好吉他视频做为进一步提升学生兴趣的视频）
3.学生自报歌曲（选择较有意义的歌曲）
4.识吉他6线谱谱（2节课）
5.初步的吉他教学（2节课）
6.指法练习（见附表）
7.小三和弦（4节课）
8.大三和弦（6节课）
9.简易歌曲练习（后半阶段）
10.歌曲的切入
11.励志视频（增强学生对学习的认知及意义，视频可选如《感动中国的十大人物》、《变形记—少年何愁》、《让世界充满爱》等。)
12.考核制度（学习态度及任务的完成情况）
13.设立奖励（可依据学习态度和考核成绩）
14.成果展(最后一次课时选择较为熟练的学生展示）
目标：学员掌握吉他基本技巧
敢于展现自己
对学习的认知
注：每当学员完成一整首歌的练习时要上台展示，并发放一小奖品以示奖励
第15篇：申请支教志愿者的志愿者必读
申请支教志愿者的志愿者必读
有一束光，微微茫茫，探亮着中华大地的艰难之地； 有一束光，闪闪烁烁，追寻着大山深处的贫苦生活； 有一束光，斑斑点点，照护着孩子们那渴望的眼神； 有一束光，温温和和，引导着助学与支教的崎岖路。
支教的定义
广义支教：改善当地教育环境，培养当地师资力量。 狭义支教：去到实地的支教行为。
到底是提倡哪种支教行为？其实也是鱼和渔的道理，授人以鱼不如授人以渔，这道理也是片面的，打个比方，一个人要饿死了，你和其谈渔，现实嘛？不现实！我们应该怎么看呢？，一个人要饿死了，那就给他鱼，救命，一个人还饿不死，那么我们在帮助的过程中，就要教他渔。
换成支教也是如此，倘若一个地点（学校），没有老师很匮乏，此时大谈培养师资力量，这是不现实的，倘若有一定老师力量和基础，则可以在实地支教过程中，尝试培养当地的师资力量和改善教学环境。
当然凡事切忌盲目求快，毕竟公益非一日之功，一人之劳！
支教的理解
感觉一谈到支教，很多朋友会想到所谓支教是自己去到当地教孩子，一方面是对此精神可嘉赞扬和钦佩，另一方面却也是担忧，有几个方面的不足：
1、专业知识不足：育人不是只靠激情，更需要靠专业知识，如何系统地教孩子。
2、安全保障不足：有的朋友一想支教，会想到去最偏远的地方，但是否有考虑过当地境况，地理环境，存在安全隐患，一旦出现伤病，医疗保障谁负责？
3、生活保障不足：偏远山区等，条件艰苦，习惯城市生活的自己，是否能适应，适应饮食、居所、适应蚊虫、适应人文，好比西藏、青海等地，有不杀生的习俗。
4、适应能力不足：前面2条是客观存在的环境，那么这一条，则是自己的主观适应力。
5、经济保障不足：有些支教行为，特别是个体，是没有经济收入的，如何维系生活，倘若家庭是否困难，父母经济收入也困难，那么此时是否应该去支教，而不承担家庭重担？
6、支教认识不足：支教不应该只是定义为自己去到实地，支教从直面意思来看，是支持当地教育的发展，那么就应该是改善当地的教学环境，那么我们还可以做的：
1）提供教学设备 2）修缮教学校舍
3）老师生活补贴（包括支教老师、经济困难老师） ……
对于支教也是要以平常心，长期心去关注，而不是一时冲动。
支教的环境
我国基本国情是“地大物博、人口众多”，这是高中地理课文中的一句，但如果算起整体，前句话需改为“地小物稀”，又因各地自然和社会条件不一，及让一部分人先富起来等政策原因，让物质分配极为不均衡，贫富差距较之以前扩大许多，部分地区“富显阔，贫求生”，这就需要教育和政策性引导。
作为去到异地支教的志愿者，首先需要具备生存自理和沟通能力，其次具备教学能力，能长期忍受在艰苦、孤独的条件下从事教育的毅力和能力，切忌盲目冲动和缺乏理智。
条件及保障
条件
根据政策规定，2007年被教育部直属的6所师范大学录取的所有师范专业学生，必须与学校签订基层支教协议。比如陕西师范大学就出台配套政策：2007年的师范专业新生在享受免费的同时，有义务到国家约定的西部农村中小学任教3年。学生支教期间，可通过寒暑假回学校读教育硕士研究生，支教期间便可拿到硕士文凭，也可在支教结束后继续深造；支教结束后，国家会提供专场招聘会，让毕业生选择自己的去向；另外，国家还考虑到了毕业生支教时的住房、结婚、生子等问题，也会陆续有相应的政策出台。
享受政策
参加“西部计划”大学生志愿者除享受国家规定的高校毕业生就业优惠政策外，还可以享受以下政策： 一.是服务期间中央财政给予必要的生活补贴（含交通补贴和人身意外伤害、住院医疗保险）。其中生活补助每月600元/人（在西藏服务的，每月800元/人），交通补贴每年1000元/人（在西藏、新疆服务的，按国家有关规定另行确定）。
二.是服务期间计算工龄，党团关系转至服务单位。本人要求户口和档案保留在学校的，按规定保留两年，在此期间，档案管理机构对保管其档案免收服务费用；本人要求将户口转回入学前户籍所在地的，公安机关按照规定为其办理落户手续，人事、教育部门所属人才交流机构负责办理相关手续，人事部门所属人才交流服务机构免费提供人事代理服务。服务期满落实工作单位后，公安机关按有关规定办理户口迁移手续。
三.是服务期间可兼职或专职担任所在乡镇团委副书记、学校及其它服务单位的管理职务。
四.是服务期满考核合格的，报考研究生给予加分，在同等条件下，优先录取，具体规定在当年的研究生招生政策中予以明确。
五.是服务期满考核合格报考党政机关公务员的，可适当加分，同等条件下，应优先录用，具体规定由省级公务员考试录用主管机关在当年招考中予以明确。
六.是服务期满将对志愿者作出鉴定，并存入本人档案；考核合格的，颁发证书，作为志愿者服务经历和就业、创业的证明。
七.是服务单位应向志愿者提供住宿等必要的生活条件；在录用党政机关公务员和新增国有企事业单位专业技术人员、管理人员时优先录用、招聘志愿者。
八.是服务期为1年、服务期满考核合格的，授予中国青年志愿服务铜奖奖章。服务期为2年、服务期满考核合格的，授予中国青年志愿服务银奖奖章，表现优秀的授予中国青年志愿服务金奖奖章，表现特别优秀的推荐参加中国青年五四奖章、中国十大杰出青年、中国十大杰出青年志愿者、国际青少年消除贫困奖等评选。另外，鼓励各高校和社会各方面对高校毕业生的工作、生活、学习、就业和创业提供帮助和支持。
新增政策
参加西部计划的志愿者，享受共青团中央、教育部、财政部、人事部《关于实施大学生志愿服务西部计划的通知》（中青联发[2003]26号）中规定的八项政策支持。现进一步明确有关政策并新增部分政策如下：新增部分政策如下：
1．服务期满1年考核合格，报考研究生的，总分加10分；各高校出台的政策如优惠于此政策则参照高校政策；同等条件下，优先录取。 2．服务期满1年考核合格，可以应届高校毕业生身份报考国家机关公务员。报考中央国家机关和东、中部地区公务员的，同等条件下，优先录取；报考西部地区公务员的，笔试总分加5分。
3．服务期间，户口和档案保留在毕业高校，免收服务费用。服务期满后，学校再发放派遣证。
4。服务期间，享受往返于入学前户籍所在地与服务地之间每年4次火车硬座票半价优惠。
5.对于上学期间办理助学贷款，服务期间还贷确有困难的，各高校应积极协调银行等有关方面，为其展期还贷提供帮助。
6．有条件的高校可拿出部分奖学金用于鼓励和引导大学毕业生到西部基层开展志愿服务。
参加“全国农村党员干部现代远程教育试点工作”志愿服务行动、“百县千乡宣传文化工程”志愿服务行动、西部基层检察院志愿服务行动等专项行动的志愿者享受同等政策待遇。
个人准备
最好考虑清楚再去，也就是想清楚自己的计划。建议最好把支教纳入到自己未来10年内的人生计划来规划，有很多志愿者支教回来后的景况很不好。另外就是要现实地估计下自己承受各种困难和困惑的问题。到西部贫困地区支教，要遇到很多困难，语言上的，饮食上的，环境上的，心理上的，习惯上的，感情上的，思维方式上的等等，好多。自己一定要事前做好充分的准备。 其实支教的时间有限，能做的事情更有限。但我们可以大致作好这事情：激发孩子们的学习热情和奋起的精神，为他们的心灵打开一扇通向外界的窗口。其实，教育不应是一桶水，应该是一把火，一把点燃孩子心灵的火。教会孩子们懂得自强自信自爱，比传授那些具体知识重要的多。
支教须知
第一，请重视前任老师的支教总结，尤其是对学生管理的总结。老师往往抱着一腔热血前来，对差生往往很较真，凡事必究。用当地人的话说，孩子是那块料我当裤子也送他读书，不是那块料逼也没用。所以有些差生该放得放，这不是不负责任，也没辱没支教的名声，老师尽力了，学生尽力了，OK，那就是成就。
第二，小学生重要是培养起良好的学习习惯，学生可以笨，可以基础差，但好的学习习惯必须要培养。这是影响一生的大事。 第三，请勿用物质刺激学生。支教者往往带着一颗悲天悯人的心，大肆分发物品，以图博得学生欢心和自己的满足。适当的奖励可以，但千万不要乱来，否则学生的价值观扭曲，一旦老师离开或是物质终止，反弹太大，适得其反。
第四，珍惜学校的财物。不要以为太乱太破太脏就想大换血，打造成舒适的休假场所。殊不知很多东西都是有用的，玩户外的都知道这个道理，能留的东西，千万不要扔掉。
第五，很多支教者都是因为感情受挫或是为了逃避烦恼的工作，有的是为了体验生活，所以三教九流都有。无所谓，关键是做好思想准备。这里没有城市那种繁华和方便，有的甚至连厕所都没有。所以请不要对学校挑三拣四。当然，你有钱可以投资，但请不要摆谱。
第六，支教者之间肯定有矛盾。生活上的和教学管理上的，无可避免。我的看法是，新老师最好听老教师的意见，他不一定是最正确的，但却是最合理的。老教师也要包容新老师，毕竟新老师可以带来新的理念。
第七，请尊重当地的风俗和现状，除非你有能力去改变，否则请不要乱开药方。存在就是合理，支教者能做的就是做好本分。
第八，可以关爱学生，但不能溺爱。支教者可以有自身的癖好缺点或毛病，但最好不要让学生看到。
第九，支教者需要有一定经济基础和时间，硬性条件是必须具有相关教育经历。注意，是相关，并非一定是师范毕业。否则最终害的还是学生，那不如不支教。
本分会郑重提醒各位有意申请支教的志愿者，支教不是一时的热情，需要考虑清楚，在山区，环境绝对不会向我们这里，条件有限。这里有一部关于大学生支教的电影----《天那边》。建议申请前好好看这部电影！http://v.youku.com/?from=y1.6-96.1.1.cc11c0b2962411de83b1 剧情介绍：美丽的女大学生许晓萌（赵冉饰）和男朋友江可可（刘科饰）在大学毕业后，一起报名来到边远山村“水咕噜”小学支教。操着一口当地方言的罗老师（吴军饰）憨厚朴实，大山里的孩子们可爱活泼，这些都给他俩的生活带来了无尽的欢笑。可习惯生活在大城市里的两人初到山村各种不适，三个月的时间对于两人都充满着挑战。三个月的时间飞快，回城后，一天村长找到许晓萌，告诉她罗老师因为修教室到山上背泥而遭遇泥石...
----中国·茂盛计划（公益组织）·张家港分会 2015.8.4
支教是一种美德
城市教师在教育理念、教学方法、个人素质等方面有优势，应该为发展和谐教育，促进教育公平尽一分力，从而实现自身的人生价值。
支教是一种能力
个人业务能力达到一定水平，既能传经送宝，起到示范引导作用，还能适应城乡的不同环境，保证工作和生活的正常运转。
支教是一种进步
经过支教锻炼的教师，在晋级、增资、任用、提拔等方面有无可争议的优势，为个人的发展提供契机、奠定基础。
支教是一种竞争
要像评选优秀教师那样来招聘支教教师，定好标准，规范程序，选好人员。
只有这样，才能让支教成为一种主动行为，成为一种时尚，成为推动教育均衡发展的强大动力。
第16篇：去财务工作的申请
申请
尊敬的集团领导：
我是集团办公室的一名员工，在集团文印室工作已有七年，工作期间热爱工作，并且努力把自己的工作做到最好，兢兢业业，尽心尽力。在领导和同事的帮助下，我的工作能力得到了很大的提高，能够得心应手的完成各类文件的上传下达，这一切都要归功于领导多年来对我的培养和关心。
知悉公布了集团财务部招收人员的通知，由于自己是会计专业毕业的，也于几年前考到了会计证，想借此机会学习吸收新的业务知识，努力工作，努力学习，更好的为集团尽一份心力，做出更好的成绩回报集团，特此申请调入集团财务部，请领导考虑我的申请，给予批准。
集团办：张玉红
2013年3月12日
第17篇：如何申请去日本留学
KTOP连邦日语
如何申请去日本留学
申请去日本留学应根据学历灵活规划留学方案。在语言能力和学历符合日本留学申请标准时，更要重视相关申请材料的书写。因为申请去日本留学的申请书是由日本八个入管局来受理，同一政策不同入管局执行力度有所不同，因此同等学力和毕业年限的学生，在申报到不同入管局以及留学方案设计不同，都会得到不同的受理结果。申请去日本留学获得成功的关键就在于留学方案的制定以及申请学校的选择。
一、如果你是毕业满5年的学生
建议此类学生申请去日本留学最好不要申报东京、横滨、大阪、名古屋等所属地区的学校，这些地区通常申报的学生人数较多，从毕业年限上这样的案子就被直接划入严格审查范畴。
二、如果你是“三校生”
此类学生申请去日本留学时，在申请东京地区可能会碰到比较严格的审核，而大阪地区要求“三校生”有日语能力考试四级证书或J-TEST考试F级以上证书就可以申报。
三、如果你是高中在读生
高中在读生是签证率比较稳定的群体，可以申报当年十月期日本留学，七月毕业后进一步加强日语，十月入学，学习上较为连贯。建议高中在读学生申报时不能缺少“毕业预定证明”，最好参加当年的高考。
四、如果你是大专或大学在读生
这部分学生有比较充裕的留学准备期，建议提早准备，最好能申报毕业当年的十月期。而对于像一部分急切出国的学生，可提出获准后放弃中国学业。即便如此，在读学生也尽可能不要放弃目前中国在读学业申报留学，否则审查官会怀疑你的学习目的。
对想申请去日本留学的同学来说，小编只是总结了一些针对不同学历的同学在申请时可能会遇到的障碍。所有的经验都不是绝对，还是那句话“事在人为”，努力获得更高的日语能力考成绩、用心写一份研究计划书、制作出完美的申请材料，一定会让不可能变为可能。
KTOP连邦日语
也或者，来KTOP连邦日语的官方主页，抢得“2012春季日本留学名校教育峰会（天津站）”的入场券。届峰会将对“带薪留学”等多个留学产品举行发布说明会，届时KTOP连邦日语将携手数十名日本知名院校代表亲临现场，面对面的就留学问题予以明确解答。
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第18篇：去德国签证申请常见问题
Http://tiandaoedu.com
去德国签证申请常见问题去德国签证申请常会遇见的问题有哪些?如果申请德国留学的前期工作都能顺利完成的话，最后大家将会进入办理德国留学签证的环节，在此环节需要向签证官递交申请材料。下面我们就来介绍一下：
近期还是有很多学生在递签的时候由于材料准备不充分而被拒绝递交材料。总结了一下主要几个原因，希望以后准备递签的朋友们一定要格外注意，否则不但白跑一趟，还要耽误不少时间。
1、需要提供一张本人签字的签证附加申请声明ZusatzzudemVisumantrag。
2、必须提供在德国逗留期间为期三个月的医疗保险证明(Reisekrankenversicherung)原件一份和复印件两份(保险证明的开始时间可以按签证申请表的第23项，申请入境的开始时间起算)。
3、想获得留学加语言签证的学生，一定要报名交费4个月以上(3个月的话，需要出示和德国大学联系过的证明)的语言班课程，即必须持有时间为4个月以上的德国语言学校通知书及4个月以上的交费证明。
4、语言学校开课或大学通知书上开学(或语言考试)的时间，离递交材料当天的时间不能少于6周。但该规定有一定的伸缩性，根据前人经验，只要不少于1个月就可以了。少于1个月的话，材料是肯定不能被接收的。
5、语言学校或大学在法兰克副地区的签证递交材料里，一定要有本人的无犯罪证明公证及翻译件。可到派出所或档案所在地开取。
以上是去德国签证申请常见问题介绍，希望对准备德国留学的同学有所帮助，更为详细的德国留学相关信息，请登陆天道留学网资深留学顾问将为您解答。
原文地址：
资料参考：德国签证http://liuxue.tiandaoedu.com/de/qz/
天道教育
第19篇：去英国留学如何申请
去英国留学如何申请
去英国留学如何申请，英国留学需要符合哪些要求呢？
一、必要的资金保证
英国留学费用一般在20-35万之间。是对费用要求最简单的国家之一。英国留学和美国留学费用虽然相处无几，但是英国学制短也是一大优势。
二、语言成绩很重要。
去英国留学如何申请，英国留学签证过程中语言要求是比较严格的，因为如果你的英语水平很烂，面试官会怀疑你在英国学习能否很快适应，院校是不会用中文单独为你上课。
申请GCSE(初中)或A-Level(高中)课程：通常要求雅思5.5-6.5分(或通过学校内部考试题，获得对等分值；青少年学生签证类型的高中申请者，可只通过学校内部测试，签证时可豁免IELTS或TOEFL考试成绩)；
申请大学本科预科通常要求雅思4.5-6.0分，其中以要求5.5分的居多；
申请大学本科通常要求雅思6.0-7.0分，单项5.5分以上，其中以要求6分的居多；
申请硕士预科通常要求雅思5.5分-6.0，单项5.5分以上；
申请硕士课程通常要求雅思6.5分或以上；部分学校的商科或理工科专业IELTS要求6，但传媒、同声传译、法律、教育、翻译以及名校商科类课程雅思要求多为7.0甚至7.5以上；
去英国留学如何申请，如果学生英语成绩达不到以上课程的直接要求，通常可搭配前期的英语课程；入读学前英语课程的学生，签证时雅思要求最低是4分，单项不低于4；换算成TOEFL成绩，总分需不低于57(阅读7分以上，听力13分以上，口语19分以上，写作17分以上)
如若申请牛津、剑桥、伦敦政经、帝国理工等世界级名校的商科类专业，可能还需考GMAT或者GRE成绩。GMAT一般要求700分以上，GRE一般要求XXX分以上。
三、申请准备工作要做足
90%以上英国本科和硕士课程每年只有9月开学，这就造成英国留学申请相对集中，竞争也极其激烈。而排名全英前30位的英国院校更成为众多学子争相追逐的对象。对于现在的初三/高二/大三学生
来说，目标可锁定为2013年9月的相关课程。最佳的申请时间是2012年9月初--12月底。
去英国留学如何申请，英国留学不是英语学好了才去办，毕业后才去办，考研、找工作放弃后才去办。越来越多的学生和家长意识到，提前两年做好相关安排，至少提前一年办理手续，才会有最大机会申请到最心仪的名校。否则，只能勉强去个差强人意的院校了。据统计，超半数学生选择在6-8月以前办理英国留学手续，超过70%学生选择在9-12月递交申请。
英国顶级名校的热门专业会有具体的申请截止时间，比如牛津、剑桥的法律、工程、商科等，申请截止时间很早，超时投递不受理。帝国理工、LSE、等尤为如此。其他名校采取的多是循环受理的方式，满位后立即停止招生。对2011年多所院校受理申请的分析，随着申请人数的逐步增多，很多学校的申请标准都在不断提高。如杜伦大学，埃克塞特大学，苏塞克斯大学等。早申请早占位才是王道！IELTS等成绩大都可以后补
四、优秀的学术平均成绩和专业课成绩。
无论是申请英国留学读本科还是硕士，突出的学术平均成绩和专业课成绩都是成功申请理想院校的关键。
而且国外大学在考虑学生成绩时，还会参考学生的院校背景，如高中或预科申请人所在中学是否是省重点或市重点，硕士申请人的本科院校是否为985或211院校，是否为中国排名前百或前三百的院校，不同院校背景入读的成绩要求也有所差别。
去英国留学如何申请，申请UCL、Bristol、Manchester、Warwick等英国TOP10世界排名TOP50的名校本科预科，通常要求学生必须高中毕业，高中的百分制成绩达到85%以上，IELTS达到5.5-6以上，个别学校如UCL还需要参加学校的数学等测试。
申请Exeter、Lancaster、Glasgow、Newcastle等英国TOP20的名校本科预科，要求学生高二或高三毕业皆可，高中的百分制成绩达到80%以上，IELTS达到5.5以上，如若雅思差0.5分左右可搭配10周左右的学前语言课程。
申请Cambridge、LSE、IC、Durham、Warwick、Bristol等英国TOP15大学的硕士课程，通常要求学生的本科平均成绩和专业课成绩达到85-90%以上，IELTS要求6.5-7.5不等，并且在申请时最好有合格的雅思成绩，具体情况视申请的专业和学生的国内院校背景而定。申请Exeter、Glasgow、Sheffield、Leeds、等英国TOP30大学的硕士课程，通常要求学生的本科平均成绩和专业课成绩达到80-85%以上，IELTS要求6.5-7不等，具体情况视申请的专业和学生的国内
院校背景而定。
如果学生的本科平均成绩只有75左右，一般来讲其只能申请英国TOP35位以后的大学，而如果只有70分左右的成绩，其只能考虑申请TOP60左右的院校了。
五、申请人突出的优势、个性和想法。
去英国留学如何申请，英国顶级私立寄宿中学以及世界级名校的硕士名额及其有限，有的中学每年只在中国招收3-5名学生，而世界级名校的硕士课程单个热门专业通常全球只招收30-60个学生，而每年有3千左右人申请；由于对国际学生的控制，分配到中国学生的名额则只有5-20个，而全国每年有数百数千学生申请。申请的学生至少半数以上能达到学校的基本申请要求，如果从数百人中脱颖而出，那就要看如何在个人陈述、推荐信和简历中层次分明地体现申请人的优势、个性和想法了。因此过硬的、不浮夸、不同于流水的、有自我特色的文书绝对是成功申请英国留学的关键因素，顶级的名校申请尤其是这样。
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第20篇：支教总结去t Word 文档 (3)
支教总结
时光荏苒，转瞬间支教的生活结束了，也正是这近半年的实习支教生涯，给我的人生答卷上谱写了优美的篇章，使我的人生画卷，更加多姿多彩。
2011年三月初我们在老师的带领下坐着长途汽车来到了布尔津。坐了十几个小时的车我们都非常的疲惫，看着窗外路上的雪厚厚的一层，路上没有一个行人，当时就有一个感觉：这是个空城吗？带着疑惑，带着好奇，带着一点小激动，还有好多好多心情参杂在一起来到了布尔津城镇第三小学，开始了我的支教生活。
说到支教，我们一般想到的都是条件特别的艰苦，环境特别恶劣。但是当我来到布尔津城镇三小，看到宿舍的时候，我觉得我不是来支教而是来享受的。布尔津是个童话边城，人不多，所以很安静，很整齐。三小校园不算太大，有三栋教学楼，校园规划得很整齐，卫生也很干净，看不到一丝垃圾。我们的宿舍本是一个教室，宽敞明亮，还是地暖，非常暖和。我们总共四个来支教的大学生，宿舍里还有两个特岗老师，就这样我们的友谊也从这里开始了。
当我走进教学楼的时候，有许多小孩向我敬礼并大声的说：“老师您好。”就在这一刻我真正的感受到了教师这个职业的神圣，并且觉得肩上的担子沉了许多。教书育人，任重而道远呀。来到教务处，赵老师给我们安排了要带的课。我们几个都带副课。
说实话当时很失望，但后面想了想，不先慢慢积累经验，学会管理课堂，驾驭学生，怎么去带主课，如果直接去带，自己琢磨，一次次的碰钉子，那不是误人子弟吗？心态好了，抱着平常心和积极的态度，一切都都会好的。
在支教的这四个月经历了许多的第一次。第一次进班给孩子们上课，当时那心情，兴奋、期待、紧张…..走在走廊里，想象着自己的学生是什么样子的，我该怎样上第一堂课，第一句话要先说什么，那个心使劲地砰砰砰的直跳。但一走进教室，看到孩子们的脸上洋溢着朴实真诚的笑脸，之前的紧张和顾虑在瞬时间烟消云散；第一次被老师听课，但孩子们配合的都非常的好，回答问题都很积极，课堂气氛也很活跃；第一次和孩子们一起去植树，天气像蒸笼一样，但孩子们完全不顾，在荒芜的戈壁滩上找蜥蜴、做游戏…..孩子的精力可真旺盛呀；第一次为合唱比赛算分、写奖状；第一次和孩子们一起过六一，和其他老师一起负责三四年级组，在他们游戏的过程中，我可以感受到孩子们的快乐，在他们胜利的时候，我也真心地为他们高兴；第一次切牛肉，并且把手切伤了，但宿舍姐妹们给我包扎，让我感受到了生活中处处都有感动；第一次蒸米饭结果还是生的，但他们都把米饭全都吃光了，这也许就是无言的鼓励吧…..在教学方面我很认真，虽然我带的是综合实践课，但我仍然精心的准备教案。我用教师的标准严格要求自己，服从领导的安排，绝不搞特殊化。为了激发孩子们地兴趣，我会为他们争取更
多的机会在多媒体教室上课。在做课件的过程中，我的电脑知识也在潜移默化的进步。其实在上课的过程中虽然我在引导他们，但孩子们的想象力超出了我的想象，他们的思维特别活跃，就一个小小的话题可以讨论一节课。我也会给他们更多的机会来表现自我，展示自我，发挥他们的特长，培养孩子们的个性。话又说回来，在给他们上课的过程中我也学到了不少，听到了许多自己以前都不知道的知识，真是教学相长呀。同时也感受到了一句话“书到用时方恨少”，让我明白了：活到老学到老。时时都要增长自己的知识，现在的小孩接触的新鲜事物特别多，视野也特别的广，所以我必须与时俱进，增加自己的视野。
平时我也能主动的与本办公室的老师沟通交流，虚心向他们学习，向他们索取宝贵的经验。在教学研究上，自己初为人师，深知在教学中没有经验和工作中难免会有不足之处，所以，我时刻提醒自己要随时随地的向其他经验丰富的老师请教学习，虚心听取他们的意见和建议，工作中，我能积极认真、自觉听取其他老师的讲课，从中认真的学习其他老师的宝贵经验，经常与其他老师一块探讨和研究、讨论，使自己尽快成熟起来。
最难忘的是帮助一个生病的老师代数学课。由于我的专业是小学教育理科，而且这样的机会并不多，所以当然很开心了。清楚地记得，我用了整整一个星期的时间去准备我要上的第一节课，但计划不如变化，因为是第一次上数学课，难免经验不足，学生的许多提问我都没有预料到，而且我根本没有想到对我来说
特别简单的问题对孩子们来说却是难上加难。而且孩子们的基础、思维不一样，有些孩子一听就懂，但有些孩子就是听不懂。我根本就无法一下子把因材施教的原则运用到课堂中，因为我还不了解他们，所以我就在抓紧时间认识孩子们，上课的时候通过细微的动作，观察他们。更可笑的是我自认为第一节课讲的都不错，课堂反应也挺好，时间把握的都挺好，可是学生们交上来的作业却令我特别失望。我认真的分析的他们的错误点，并且问其他数学老师怎样把那堂课上好，总结经验。并且把那些错了的孩子一个个的叫到办公室让他们订正，直到他们会了为止。累是不用说的，但看到孩子们都会了，都懂了，我的心里特别开心，像吃了蜜一样。在教学过程中我很重视学生的感受，经常向他们询问我教学的情况有哪些不足，哪些听不懂，学生给我反馈的意见和建议使我能更合理的安排教学任务，调整教学计划，通过向学生的学习和交流，我及时的了解学生的动态，发现问题，从而能更好的解决问题所在。
虽然我们出门在外支教，远离了父母、朋友，但我们永远都会有自己的生活圈子。在这支教的四个月里，我们六个人住在一起，从不认识到认识再到无话不谈，缘分真的是太神奇了。我们每两个人轮流做饭，可以品尝到各自做的饭，真的也是一种幸福，像家一样温暖。做饭虽然很辛苦，但看到他们把饭吃得精光，心里美滋滋的。支教过程中，我体会到了“出门在外靠自己，但朋友也很重要”这句话的真正意义。我们不是一个人活着，工作的
同时也要处理好自己的人际圈子，这样你才不会觉得无聊和孤单。
通过支教，我的意志得到了磨练，增长了才干，完善了自我，在思想和业务素质上都有了很大的提高，可以说是获益匪浅！通过不断的完善自我，我想，在今后的教育教学过程中，都会让自己在各方面都有所提高，也本着服务社会，服务他人做好一名人民教师！ 回顾这一学期的支教工作，真是支教一次，情存一生。虽然只有短短的四个月，但有太多感受、太多感恩。感受策勒淳朴善良的人们，感受与我共处一学期的天真可爱的孩子，感受城镇三小全体教师对教育的热情， 感受这样一个优秀教学领导班子对教育事业和生活的执着。感恩这片土地赋予我生命的精彩，感恩这里的人们给予我的帮助，感恩这群孩子一直爱着我，感恩城镇三小教师给予我无微不至的关怀！当然，我必须感谢的是学院给予了我这样一次实习支教的机会，让我有了如此的经历。 总之，还有许许多多，都将成为记忆，我将把它永远地藏在自己的心里。有多少付出，就有多少收获。支教生活给了我一段无极限的体验和感受，给自己人生划下永不磨灭的一笔，我的生命因为它而更加丰富和精彩。
支教总结
姓名
彭
红
梅
班级
教科系小教08—2B班
学号
08040105013
