远行祝福语
推荐第1篇：梦中远行
梦中远行 上金小学 李艳红
一连几年没回老家，心里直惦记着，加上几天的阴雨，使得屋中弥漫着潮湿的味道，我的心情郁闷，烦躁不安。我带着清新的甜香坐在藤椅上，像一只懒猫，昏昏欲睡，恍然间，我已站在家乡的草地上。
小草刚探出小脑袋，好似大地华丽的绿衣裳，镶嵌在山中，远远望去反复是一块绿点心。小花儿眨着可爱的眼睛，星星点点，星罗棋布。
“呱呱！”青蛙不知不觉爬上了荷叶，开起了“演唱会”，这是它们在迎接夏天的到来。夏荷绽放，清香四溢，这可真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。嫣红的荷花，嬉戏的鱼儿，停在肩上的蜻蜓，构成了一幅扣人心扉的画面。
经过烈日的考验，门前的桂花树绽出金色的小花，清香淡淡，沁人心脾，整个村子沉浸在桂花香中。天高云淡，和风吹拂，金色的麦浪，一波一波向远方拂去。“呜卜，呜卜„„”的哨声荡漾在田野上空„„秋高气爽，也是个赏红叶好时节。我最喜欢和姐姐去看枫叶飘落——看片片红叶随风飘舞，飘落泥土，化作春泥；飘到小朋友的手上，跳出美妙的音符；飘到小河里，被蚂蚁当做小船，顺流驶去„„
又到了梅花开的季节。她很独特，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。每当读到“独此冰玉姿，照耀清溪月”时，我便傻傻地盯着院里的梅花看。她高洁幽香，神清骨秀，讨人喜欢。一场大雪过后，梅花显得更精神，我们姐妹几个便在树下堆雪人，打雪仗。整个冬天都是在这银装素裹中度过的，整个冬天洋溢着我们的笑声。
忽然，雷声阵阵。我迷茫地睁开眼，天空已经下起了倾盆大雨，扫去了那份烦躁。那梦虽短暂，却带着我的心故地重游，直叫我心中舒畅，快活无比！
指导师：朱朝霞
推荐第2篇：远行议论文
高中议论文范文： 诗圣.远行
摘要：秋风飒飒，秋雨已至，浣花溪水猛涨的时候，已是无御寒之衣的他却还在草堂中呐喊：“安得广厦千万间！”听闻官军收复叛军所占之地时，他竟“涕泪满衣衫”，“喜极而欲狂”。他的爱，深切以至不可度量。
当盛唐还沉浸在歌舞升平的欢愉中时，一个孤寂、飘泊的灵魂已经注定。 他的到来，将桴止响腾的大唐那勾魂摄魄的绮丽风光，彻底敲碎，也夺去了一切曾有的光芒，包括太白狂傲不羁的“五花马、千金裘??”、陈子昂幽州台上的绝世牢骚、甚至乐天黯然落下的两滴眼泪————为那“半匹红纱一丈绫”。因为他，杜甫，是诗圣，是把浪漫与清丽都抛至脑后的悲情诗圣。盛唐暮鼓的最后一声敲响，是因他而鸣。
当满腔雄心壮志的他踏入长安城时，上天已决定将一副沉重的担子压在他的肩上，非他莫属。于是，一道“普天之下无贤才”的奏章，将他脆弱敏感的心打伤。他，迈着沉重的步子离开。他，已决定远行。这个决定，他下得那样艰难。他不甘心啊！不甘心就这样放弃一条生存之路。然而，当他亲眼目睹“一骑红尘妃子笑”的情景后终于选择了缄默地离开。通达的大门，在他身后重重地关上了。
杜甫还是爱国的，尽管国已负他。如果不是，他怎么会于“三别”留下那般激昂的言语，怎会那般语重心长地勉励将上战场的年轻一辈，又怎会在《石壕吏》中那样矛盾地沉默许久？
他真正是包含热情地爱祖国，那份热情，从未冷却过。他又将儒家之精华深深灌入自己的骨髓——“穷则独善其身，达则兼济天下”。他未通达，所以他灵魂高洁，但更可贵的是，他也始终在为天下计，这就是上天给他的重担。秋风飒飒，秋雨已至，浣花溪水猛涨的时候，已是无御寒之衣的他却还在草堂中呐喊：“安得广厦千万间！”听闻官军收复叛军所占之地时，他竟“涕泪满衣衫”，“喜极而欲狂”。他的爱，深切以至不可度量。 他已习惯了远行，所以他不能停留，他坚强地为自己更为国家而活着，行走到生命喘息的最后一刻。
浣花溪依旧流走，诗人却已不能再驻足此地，厚重的责任决定它不能有稍许放松，永远为国为民而思，忧天下之先。他的现实精神，着实伟大，不然，怎会为“圣”？
杜少陵终于累了，他用尽浑身气力，将他的责任举得比泰山还要高时，终于不动了。然而，他的远行，有起点，没有尽头。篇2：我想远行
我心已远行
郑煜洲
我想远行，以一种优雅的姿态，漫步人间；也可以，风尘仆仆，一副跋涉山水的姿势；或者，就那么随意的一个背包，一架单反，一颗远行的心，随便选一处被人遗忘的风景，静静地呆上几日„„ 这个秋天似乎格外清远，一缕淡淡的风也能摇动我内心的风铃，生命若能透明得如同身侧的风，清清浅浅地游弋在天地之间，没有拘束，也没有惊涛骇浪，就那么柔柔、缓缓、轻轻、淡淡地天马行空，我便可以把生命挥霍得及其诗意。
思绪突然就倾泻了一地，目光所及，蓝天流云，碧草飞花，时光恬淡而悠远，背影在视线之内，渐行渐远，昨日的故事在今日的回忆中，成了点缀风景的一抹斜阳。
时光美好而简约，过多的奢求在如流的日子面前，都显得那么苍白。一袭秋天里最飘逸的衣裳，一颗秋风里最懒散的心，就当灵魂已经离开肉体，就当思想已经远离大脑，就当我只是一缕秋风，穿行在天地之间。
在静美的山水面前，我最想让自己立成水畔的一棵树，静静地站成永恒。叶繁叶枯都是景致，能在滚滚红尘中，守住最后的纯真，繁华过尽依旧能温润如初。
还是做一次远行吧，怎样的季节都可以，在心的另一端，天高云淡，充盈着芬芳而清新的正气。
远行，是想离美好更近些。每个洒脱的背后都藏着不舍，每个放 下前都是挣扎，每一次远行，总有不想留下的理由。
远方，不该只是一种想象，放下之后，应当成为归宿。在义无反顾的背后，定有不为人知的伤痛。但这世间必定还有一种清清浅浅的感觉，在喧嚣的尘世之外，在云淡风轻的远方。篇3：范文： 《在爱里远行》
在爱里远行
张小娴说：“爱情只是人生其中一种追寻，却是我们浪掷了最多光阴去追寻的。” 在我这个年纪大概无法领悟爱情的真谛，可是我却认真聆听了关于爸爸和妈妈爱情的故事。
妈妈偶尔会向我讲起年轻时的事，每当她讲到她与爸爸的故事，她的眼睛总是格外明亮，像是泛着泪光又像是闪烁着幸福的光芒。 爸爸和妈妈是在大学里相识的。妈妈说，是爸爸先追求她的。那时的爸爸还是个穷小子，还没有现在大大的啤酒肚。他有着一头浓密的黑发和健康的小麦色皮肤。妈妈说她总是记得爸爸那时常穿的一件很旧的毛衣和一件松垮的外套。或许是爸爸的诚意打动了她，又或许是缘分措手不及的降临，总之他们恋爱了。后来，妈妈才发现爸爸常穿的那一件毛衣并不是毛衣，而是一件毛线马甲，因为那时候家里困难连买一件毛衣的钱都没有。爸爸只好穿着那看起来酷似毛衣的马甲。因此妈妈便自己用积攒的钱跑去买了毛线，然后一针一线地为爸爸织了一件毛衣。我不知道，爸爸当时收到毛衣是怎样的心情，只是听说，爸爸在大学里总是穿着那件毛衣，穿到毛衣褪了色，脱了线头。
大学毕业后，他们面临的找工作的难题。妈妈说，他们曾在本市的各种小公司小单位里应聘考试，也曾在陇南艳阳高照的黄土上寻找过生活的方向。最后几经周折，爸爸留在了西峰市的一个皮革厂，而妈妈则在县上的一个单位上班了。然而两地分居的生活并不好过，爸爸每周周末都要坐四五个小时的大巴车颠簸回来，而且也只有短短一天多的相聚时间，周日早上又要坐车回去。那时候他们
还没有自己的楼房，只是住在单位分配的小平房里。那房子很小，却放了很多东西，因为它既是卧室又是客厅，也是厨房，所有的生活起居都在里面。日子虽然清苦，却也暖意浓浓。一次爸爸回来时送了妈妈一个钱包，是爸爸在他们的厂子里订做的，我还记得那个钱包，是小小的，棕色的钱包，我见到时它已经很旧了，但总记得妈妈带着它不论是上班还是出差。妈妈说：“这个钱包小小的，方便。“然而，我知道对妈妈来说那钱包并不小，相反却很重，因为它承载了爸爸的浓浓的爱。 那段艰难的日子过去后，以后的时光便如白驹过隙，轰轰烈烈又不留痕迹，一路走到了现在。如今的爸爸妈妈脸上都脱去了当年的稚气，几丝白发也悄悄隐藏在黑发里。他们有时会争吵，吵得很凶，但总是很快就雨过天晴。我每晚放学回家后，他们多半已经睡下了。在我做作业时，总能听到他们小声地说着话，这大概就是枕边语了吧，向最亲近的人说着这一天的开心或烦恼，是件多么浪漫又幸福的事。我想，或许爱情不单单是有一个人让你在生活上可以完全依赖，更是有一个人跟你一起追求灵魂的进步。
看到爱情从最初的灵巧和心动渐渐变为后来平日里的恬淡和安稳，我开始明白，大概爱情最伟大的地方就是让两个本无关联的人在一起创造出了一个家，产生了一种叫做亲情的更无私的感情。那么，在往后悠长的岁月里，就让我们相伴不离，在爱里远行。篇4：2015年湖南高考满分作文换一种方式远行
◎议论文
2015年湖南高考满分作文 换一种方式远行
身未动，心已远。 去远方吧！这仿佛一声来自远方的呼唤，轻轻撩拨你的心弦；又似是一句来自灵魂的催促，柔柔拉升渴望远方的目光。可红尘的纷繁便同十丈软丝，轻易缚住你的身，阻隔着远方的梦。
那又如何，总有一种方式，让我们远行。 困住一个人的方式，无疑是残疾和病痛。无论是史铁生困于轮椅之间，还是力克、胡哲自出生便四肢全无，他们都仿佛是上帝的造弄者，承受着超于常人数百倍的痛苦。可身体又怎能禁锢一个人渴望远方的心？就这样，力克打开他“不设限的人生”，史铁生也在文学上找到精神升华之路。记得史铁生曾给他的偶像——美国短跑名将刘易斯寄去自己的一本书，刘易斯回赠他一双跑鞋。后来刘易斯来到中国，第一件事是拜访史铁生。史铁生笑说：“你送给我的鞋我也穿不了啊。”刘易斯则回道：“你送给我的书我也读不懂啊。”记者便记录道：《铁生穿不了的鞋，刘易斯读不懂的书》。如果缺陷即意味着不完美，那哪一个人不是被缺陷束缚？我们要像史铁生一样，即使被各种不利所禁锢，也要寻一种方式，让灵魂远行。
正如那棵飞不动走不得的树，一粒种子，能让“我”到达远方。
铜墙铁壁，无法囚着一颗渴望远行的心。前苏联飞行机设计师图波列夫囚于监狱，可他在狱中仍孜孜不倦地设计。终于，他的飞机翱翔于天地，护祖国一方净土。逝世不久的前南非总统曼德拉身在狱中，即使这般田地，他也未放弃争取种族平等的斗争，甚至对着看守他的狱卒还进行反种族歧视的演讲。二十七年岁月，在他出狱那天，黑人也迎来光明。 远行，无拘形式，只因心向远方。 我身处之地，青灯重叠，绿水环绕，仿佛与世外喧嚣隔离，俨然一派世外桃源。可这也无疑是一种禁锢。远方的繁荣、绚烂，像是一个耀眼的梦。可又有多少人，可以任性地“来一场说走就走的旅行”？你听，考场上纸笔相磨的沙沙声。你看，每个人眼中镇静又严谨的目光。是啊，我们正在用这种方式。让我们走出这座小城，走向美好的远方。
如果繁杂迷了你的眼，冗长囚禁你的身，你换一种方式运行，只因心灵已飘然而去。
流水清冽，风声缓缓，宫殿巍峨，街市庭台。
去吧，去吧，它们就在远方，等你到来。篇5：高中优秀议论文精选14篇
议论文范文
1.《生命中的三种人》
在我的生命中，有这样三种人：重视我的人、鄙视我的人和轻视我的人。 重视我的人，我应该感谢他们。
是他们确立了我的信心，坚定了我的信念，让我在正确的道路上前行。当我春风得意时，一句适时的赞美，可使我平添百倍的热情；当我失意时，一句及时的劝告，会让我的心灵受到强烈的震撼，那颗浮躁的心重新又沉静下来。我真诚地感谢他们，那些重视我的人。
鄙视我的人，我也要感谢他们。
是他们让我认清了自己的全部，使我知道，自己还有不足，还有不尽人意之处。他们批评我、讥讽我、摒弃我，不管是善意的还是恶意的，都像皮鞭一样一次次抽打在我身上，鞭策我加倍努力，拼命前行——虽然会很痛，但每一次鞭策都加快了我前进的步伐。不管他们对我如何，我仍将以一颗平常心，真诚感谢他们——那些鄙视我的人。
轻视我的人，我仍该感谢他们。
他们既不诋毁我，也不赞誉我，他们忽略了我的存在，却给了我一个自由的空间，任由我发展。如果说我不甘寂寞，想引起他们的关注，那么我就取得超人的成绩。我知道，自己只是尘世中的凡夫俗子，要想取得超人的成绩，就得付出超人的努力。他们给我的是无形的压力，这种压力会转变成动力，促使我努力前行。我真诚地感谢那些轻视我的人。
我感谢身边所有的人。因为每个人都在促使我不断前进、前进、向前进！ 2.《寂寞中的坚持》
1 很是敬佩集藏人。十几年甚至几十年如一日，舍弃种种世俗的享乐，牺牲丰富多彩的业余生活，耗费大量的时间、金钱、精力，殚精竭力，心无旁骛，在他人不务正业的讥议和冷嘲热讽中默默坚守，以宗教徒般的虔诚和执著，探幽寻微，搜罗觅求，沙里淘金，集腋成裘，将一件件别人眼中的俗物罗致到自己门下，将爱好演绎成事业，将平凡演绎成美丽。
成功路由寂寞铺成。成功不是懒汉身上的虱子，一伸手便可以摸到；成功是悬崖峭壁上的灵芝，只有不畏艰辛的勇者才能采撷到。除非你绝顶聪明，鸿运当头，否则想要出类拔萃，必须比别人多想一点，多做一点，多准备一些，多迈出一步，多坚持一阵；流更多的汗，吃更多折苦，品尝更多的寂寞。
成功是漫长的马拉松之旅而不是短短十几秒的百米冲刺，有太多的艰辛和太多的理由可以放弃，有太多的诱惑可以稀释激情，冲淡理想。做琐碎小事的耐心以及竞成大事的信心，是成功者的必备品质。独上高楼，望尽天涯路，三更灯火五更鸣，咬定青山不放松，把别人喝咖啡的时间都用到事业上，在乱花渐欲迷人眼的灯红洒绿，物欲横流中坚守信念，不浮躁，不迷失。平淡而不平庸，平凡而能平静，在离群索居，无伴独处中思索，追求、创造，高瞻远瞩，洞幽烛微。因为他们明白，当热闹的爆竹响过之后，留下的只有满地纸屑。
成功来自坚持，执著创造奇迹。成功者不是不懂得享受生活，他们只是不愿让世俗的安逸迟滞前进的脚步，他们只是不愿在迎来送往，闲聊宴饮中看着青春和激情如燃着的香烟般被慢慢烧成灰烬。于是他们背起寂寞的行囊，在心中那轮明月的照下悄然远行，一直走到别人看不见的远方。他们用孤独的背影昭示：什么才是真正的潇洒走一回。 能忙人之所闲，才能有人之所无。 3.《独处是一种淡淡的美》
独处,往往会被人们视为孤独内向,其实不然,独处它本身也是一种美.它不同于孤独寂寞,忧郁哀怨,它是一种轻松,一种淡淡的，静静的美. 独处时,可以什么都想,也可以什么都不想;可以回忆过去,憧憬未来;可 2 以品读一本书; 或躺在床上，闭上眼睛，置身自己的世界里:一杯淡淡的茶,任舒缓轻柔、晶莹剔透的旋律漫过心田，不添加任何的感觉色彩,没有任何伪装的成份,将心情放飞,做一回纯真.本质的自己，然后甜甜一笑?? 在心静如水的日子一个人带着数码相机去观日出, 看落叶,.随着”mp3”优雅的音乐步入溪边草坪,尽情地听一曲美丽,让涓涓溪水和着灿烂的音符静静的流淌......享受着这惬意美妙的时刻,还有什么比这更令人流连忘返的呢? 月朗星稀的夜晚,缕缕银丝透过窗棂牵动着你的目光,诱惑着你蠢蠢欲动，使你辗转反侧,久久不能入睡.此时,不如起来走出屋外,仰望朗朗苍穹,玉兔当空,皓月千里,丝丝夜风拂着面颊.徜徉在皎洁的月光下,享受着这无限的良辰美景,面对宇宙的广漠深邃,月夜的空旷静谧.无不使人联想到一位远方的朋友在此时,是否入睡,;是否也在享受这如水的月光呢? ...... 好多人一直在寻找世外桃圆。我呢,也正用我的热情;我的细腻；我的单纯；我的幻想，去接收它,欣赏它，描绘它??享受着这份宁静。
真正的独处是一种境界，不是身外无人，而是即使身处闹市之中也能得到一份恬静的心境。 非淡泊无以明志；非宁静无以致远。
因为,独处本身就是一种淡淡的美. 4.《孤独如古墨生香》
孤独,不同于独处。鱼夫一个人静静地在海边钓鱼，猎人药农在深山打猎采药,农民在田里插秧,虽无人作伴,并不叫孤独。孤独是不得不离开大多数人的生活方式,为一项目标去努力,去自我囚闭的人。如高考前的学生,又如科学家和各行各业的求索者. 君子之行，静以修身，俭以养德。孤独并非是不懂娱乐与休闲,也并非没有能力去享受。孤独,如同在觥盏交欢中独饮一杯清茶,在笙歌酣畅处默念自己的心语,孤独者是自甘清苦的修行人。
3 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。孤独是一个人要修养的心性。心比四肢更活泼,思不能止,欲不能平，故有”心猿意马”之谓。修心,是让一个人心静下来,专注一处而无他求。这很难，天下最难管的是一个人的心。管住了心，就管住了眼耳鼻舌身意。通达地讲，享乐没什么不好，如果不允许享乐，人类没必要建设美好的家园。见享乐而指斥，不是伪君子就是吃不着葡萄的狐狸。但时间不给有志于事业的人留出享乐的闲暇，他们因此孤独。经济学上所说的“机会成本”，刚好用在这里。不享乐，并非享乐不好或不会享乐，只是成本太高，高到要管住自己的心，其中滋味，人称孤独。
莫嫌海角天涯远，但肯摇鞭有到时。孤独者不会因为孤独就成功，如同炼金的不一定炼得真金，打鱼的人不一定获取锦鲤。任何有意义的事情都与风险并存。无论多么勤奋、顽强、辛苦都不一定获取相应的回报。但成功一定离不开勤奋、顽强和辛苦，而另一个如影随行的伴侣是孤独。 财富会改变一个人，机遇会改变一个人，孤独也会改变一个人。孤独对人格的改变，不是使人委顿或胆怯，而是让他沉静、清醒和忍耐。且不说成功与否，一个人持有沉静和忍耐的品格，就是大收获。胜过真金白银。孤独时，不须怨人，也不须自怨，不妨静静地接受它的锤炼。是的、孤独也是锤炼，尽管寂寞无声。孤独如果是一锭墨，一定是蕴含松烟净泉之精华的古墨，光润、宁静，透出说不出的幽香。
天真，本来是指心地单纯，性情直率，不做作，不虚饰，但曾几何时，它却成了幼稚、无知的代名词，为聪明人所不齿。天真的人常常会遭遇世俗的白眼和冷语。常常会吃这样那样多多少少大大小小的亏。天真的人可能活得平平淡淡默默无闻，但他们却能踏踏实实做事，堂堂正正做人，不为名所困，不为利所诱。天真的人，无谎言被揭穿后的尴尬，无面具被摘除后的丑态，无东窗事发后的愧悔，无穷得只剩下金钱的孤独；天真的人，无道貌岸然的可鄙，无城府在胸的可
4 怕，无口是心非的可憎。天真的人，有的只是闲看云卷云舒、静观花开花落的从容、自在、恬淡、充实和愉快。天真的人，虽平凡，却真实；虽忙碌，却充实；虽清贫，却朴实。
“人之初，性本善”。天真，本是上帝赋予人的最美好的品格，但是，人们却随着年龄的不断增长，生活阅历的日渐丰富，对人、事、物、景产生了许许多多新的认识，新的想法，新的理解，新的心计，新的谋略，于是，渐渐地淡忘了天真，遗弃了天真，越来越变得老练成熟、圆滑世故、工于心计了。结果，代沟产生了，隔阂出现了，矛盾加剧了，争斗开始了，甚至为了一点蝇头小利、蜗角虚名而巧设机关，暗布陷阱，勾心斗角，藉此欺世盗名，谋取私利。人们不得不时时处处事事都为自己的心灵设防，“逢人只说三分话”，常有言不由衷之感，不得不戴着面具做人，昧着良心做事。
与天真签约，俯仰无愧天地，褒贬自有春秋。
与天真签约，可以拥有幸福、美满、潇洒的人生，请相信。 抖落满身的疲惫和困乏，走出世俗的阴影和藩篱，果断的与天真签个约吧！ 6.《做一只旋转的好陀螺》
儿时的伙伴，大多都会制作陀螺。于是，我们便常自发的组织陀螺比赛。没有什么特殊的奖品，谁的陀螺不需要随时鞭打就能够旋转，而且旋转的时间最长，就会被公认是最好的陀螺。能评上好陀螺,就是最高的奖赏。
推荐第3篇：让爱心远行
让爱心远行
——成智教育到邵东支教送课下乡
城乡之间的教育资源差距大，特别幼儿的学龄前教育在农村更加落后。在邵东县界岭乡有一位身残志坚的刘新建，幼时因患小儿麻痹症，落下双肢重度残疾，靠两只手抓着两条小矮凳挪动身体走路。然而刘新建身残志坚、自强不息。刘新建见到当地很多年轻夫妇常年在外经商、打工，小孩无人照看，更不能享受城区小孩那样的幼儿教育，2002年，便萌生了自主创办一所上档次的农村幼儿园的想法，现在当地已有300名幼儿入园。
北京成智教育管理公司湖南办事处负责人练集财看到这位人生的强者创业事迹后，决定帮助他们提高幼儿园的教学与管理，免费邀请刘新建夫妇到长沙来参加幼儿园的经营管理培训，2012年12月29日又组织长沙的知名幼儿园园长及优秀教师亲自到邵东刘新建办的界岭新世纪幼儿园去上课，帮助提升他幼儿园的教学水平，刘新建的爱人谢智园长和随行采访的湖南教育电视台记者谈起这样的送课下乡活动时，热泪盈眶，称这样的面对面的教学活动帮助很大。练集财还承诺北京成智教育的所有课程都免费提供，暑假还将帮助刘新建夫妇安排幼儿园老师到长沙的幼儿园现场学习。商会鼓励广大商会会员在各自的领域多回馈社会，建设和谐社会！
推荐第4篇：书香伴我远行
书香伴我远行
指尖划过书页，目光紧紧跟随散发着独特魅力的文字，心也随之起伏。情节越来越紧张刺激，我呼吸越来越急促。翻开末页，结局跃然于纸上，了然于目。我微微叹了口气，合上书，抱在怀中。这本书即便我已阅过二三遍，但每次都会为结局唏嘘不已。拉开窗帘，满天星子落在眸中，我微诧。我以为，我会看到黄昏的天际，没想到已是深夜。我摸了摸小腹，这才记起晚饭未吃，竟也不觉得饥饿。
细读的第一本书，是《安徒生童话》。小小的，厚厚的，封面是清透的蔚蓝，小美人鱼孤单的坐在礁石上，望向远方，漂亮的眸中有我看不懂的忧伤。我心底柔软而温适的地方装满了那些小人儿。笑，为王子和公主幸福的结局：悲，为高塔上的百年孤独：惊，为小丑鸭的惊美蜕变：叹，为锡兵执着和鉴定。童话里，天是蓝的，海是蓝的，忧伤„„也是蓝的。初于红楼，是在小学课本中。心中激动难耐，便一前一后买了两本。那是本我读不懂猜不透厚重的小说，可依旧执意买了。文字细腻，玄机暗藏，我一次又一次的品读，一次又一次的知新。曹雪芹呕心沥血穷尽一生学时才华而成的巨著。每每都惊艳了我。八十回后的，我未曾读过。续写《红楼梦》，于我而言，是一中亵渎。我不能容忍，任何人对它的妄自猜想！就如同断臂的维纳斯像，缺损仿佛才是最完美的。
余秋雨的《千年一叹》，我总在临睡前翻上几页。起初是因为文字朴实平淡，提不起兴趣：后来，则是舍不得读完。总有种错觉，每次打开书，仿佛正和他们一起进行着“千禧之旅”，一圈下来，真去过似的。风沙磨砺，苍茫辽阔，这么些“抢”出来的文字，我愿在午后的阳光下，慢慢、慢慢深入。
杂书散文，我也浏览过不少，清新的文字，偶尔脱线的思想，就像柠檬红茶，酸酸甜甜，余香饶舌。
墨字被赋予可生命，一本本书中都有一个个灵魂，他们有血有肉，活色生香。就像项羽的骁勇善战、自刎江边的绝望，孔明羽扇轻挥谈笑风生之间运筹帷幄天下了然的气势：如同韩信知耻而后勇忍胯下之辱的气魄，李青莲醉后恣意、“对影成三人”的才气和自由：好似忽必烈开拓疆土驰骋沙场的豪情，梁祝缠绵悱恻比翼翩翩的爱恋。还有小王子的纯真、爱德华与贝拉的纠缠、儒林外史的辛辣讥讽„„
一路书香相伴，始无憾。书——真好！
祝银琳
九（1）班
推荐第5篇：十八岁出门远行
十八岁出门远行
教学目标：
一、通过解读情节，把握小说的主旨。
二、理解小说中有荒诞意味的描写及其表达效果。
三、揣摩精彩语句，体会小说信其独特的语言。
四、讨论小说中有关“旅店”的内涵，明确其在文中的象征意义
教学重点：
一、把握小说的主旨，明确旅店的象征意义。
二、理解小说中有荒诞以为的描写及其表达效果。
教学难点：理解小说中悖于常情而又合乎常理的荒诞以为及其对表现主题的作用。
一、课前准备：了解相关资料，相互交流
（为理解课文做相关知识准备，培养学生的动手能力和团队精神。）
余华，浙江海盐人。1984年开始发表小说，是中国内地先锋派小说的代表人物，他的小说受奥地利小说家卡夫卡荒诞小说的影响。《十八岁出门远行》是其成名作，显示出了一种与传统小说不同的现代特色。作品有短篇小说集《十八岁出门远行》《世事如烟》、长篇小说《活着》《在细雨中呼喊》及《战栗》。其中《活着》获意大利格林扎纳———卡佛文学奖。其作品中纯净细密的叙述，打破了日常的语言秩序，组织起一个自足的话语系统，并且以此为基点，建构起一个又一个奇异、怪诞、隐秘的独立于外部世界的真实的文本世界。
二、阅读课文，整体感知
1．导入新课
18岁，阳光灿烂的日子，刚刚走出了梦幻的花季雨季，青春涌动的你们多么想探寻一下更为遥远的世界！可是，当你真的走出去之后，外面的世界会像你想像的那样吗？《十八岁出门远行》讲述了一个18岁孩子初次出门远行的故事，或许对你认识这个世界有些启发。
2．速读课文，然后回答：小说主要讲了什么事情？涉及了哪些人物？钟清
（初步感知，对小说有一个大体了解。）
明确：小说描述了一个18岁孩子初次出门远行所经历的一些奇怪的生活片段；小说主要写“我”“司机”“抢劫者”之间的矛盾冲突。
三、研习新课，讨论探究
1．小说中的“我”一直在寻找什么？寻找的过程及结果怎样？
（从关键词“旅店”切入，涉及全篇。）
明确：“我”第一次出远门，需要“旅店”，但没有人告诉“我”前面是否有“旅店”。在黄昏来临的时候，“我”感到了自己无所依靠，于是“我”拼命地到处寻找“旅店”。没有找到“旅店”，但“我”搭上了车，暂时的舒服让“我”满足。不幸的是汽车抛锚了。为了维护正义，“我”付出了遍体鳞伤、无限痛苦的代价。“我”最终寻找到了“旅店”———被抢劫的伤痕累累的“汽车”。
2．寻找“旅店”的过程中，出现了哪些不合情理的事？
（阅读文本，了解、体味情节。）
明确：司机态度突然转变，“笑嘻嘻地十分友好地看起我来”，而且还要“我”在车正开着时去车厢取苹果；当我问他去哪里时，他说“开过去看吧”，“我”旅行时没有目的，司机也不在乎方向，只要汽车跑着就行；汽车抛锚时，司机竟能在旁边“认真”地做起了广播体操；有人抢劫车上苹果，他竟无动于衷，只对“我”被打破的鼻子感兴趣；最后司机参加到抢劫者的行列中去，把“我”的背包也抢走了。
3．这些荒诞情节在小说中起什么作用？
（阅读文本，从字里行间体味句外之意。）
讨论归纳：荒诞的情节能更突出地揭示主题。“我”与抢劫者和司机的冲突，代表了“我”与成人世界的冲突，更是“我”与外部世界的冲突。荒诞的情节显示了荒诞社会中荒诞的生活。
4．“旅店”在小说中有什么象征意义？
（在阅读的基础上，鼓励学生的独特理解，培养创造性思维。）
讨论归纳：“旅店”是漂泊的灵魂的栖息地，是一处暂时或长久的寄托地。当“我”躺在汽车里感到一丝温暖，并说“我一直在寻找旅店，没想到旅店你竟在这里”时，“旅店”被赋予了“我”心底的一点希望、一份力量，小说在凄婉的伤感中显示了一点亮色。
5．在寻找“旅店”的过程中，主人公的情绪有什么变化？原因是什么？
讨论归纳：“我”的情绪一直在变化———“我”期望、失望；期望、出乎意料、大大失望；期望、更出乎意料、完全失望。“我”的情绪变化来自客观世界的不可捉摸，想像中的世界和现实世界相差甚远。
四、总结提升
（由局部到整体，深层把握。）
小说通过描述一个18岁男孩初次出门远行的经历，反映了孩子世界与成人世界的矛盾冲突，以及涉世未深的孩子对现实世界的困惑、恐惧。它提醒读者，人生是复杂多变的，一个人在成长过程中，会遇到诸多困难与挫折，同时也会有诸多收获。
五、走过了十七八个春秋，你一定有了自己独特的生活经历与体验，讲述你个人初次远行的经历或成长中的烦恼，探讨面对成长中的挫折、困惑，该怎样调控好自己的心态，树立积极向上的人生观和价值观。
（与学生的生活联系起来，深化情感体验。）
六、拓展作业
（将阅读延伸到课外，读写紧密结合。）
1．课后阅读卡夫卡荒诞小说《变形记》，比较一下与余华小说的异同。
2．写下你初次出门远行的经历和感受，以及从本文中受到的启示。
板书设计：
十八岁出门远行
余华
十八出门 →独自远行 →寻找旅店 →搭车返回 →抛锚被打 →找到“旅店”
象征：寻找旅店→
搭车返回→
抛锚被打→
找到“旅店”→
人生“旅店”→
人物形象：
独特语言：
阅读收获：
推荐第6篇：18岁出门远行
18岁出门远行
流年似水，今天的我们已不再是那个稚气未脱的小孩了，现在的我们已经告别童年，走向青春。带着对未来的憧憬，我们来到了大学，走进了着忙碌而又充实的大学生活，去追寻儿时的梦想。
告别父母，告别家乡，独自一人来到这座陌生的城市开始新的生活，面对着如此多的新鲜感，必将会有一段此生难忘的大学生活。
来到这座城市，首先对我的感觉夏天没有酷热的感觉，面对高楼林立，混凝土的世界，心中不禁的颤抖，为了这个久违的梦想，我们十年寒窗磨一剑，那些刻苦铭心的日子如今仍旧历历在目。在那收获的日子里我们深刻的理解通过自己的努力完成一件事情是多么有意义，栉风沐雨我们一同走过，风雨同舟抵达美丽的大学校园。站在新的起点上，我是那么的激动，又是那么的神往……
在大学中一定要对事物充满着兴趣与激情，生活一旦失去了激情，那么天空也将会变的灰暗。所以要铭记以下三点：
享受生活——激情源于爱好，无论你喜欢唱歌跳舞还是旅游，你的爱好是你而不是你的父母、朋友或是老师所决定的。
专注激情——专注激情就是有效的时间管理，如果你知道你的激情所在，那么就全力以赴地坚持。
创造影响——没错，你喜欢电脑游戏，或是购物，或是和朋友看电影。放松很重要，但请节约时间去追寻激情，创造影响。你的影响应该是可以量化的——用数位、结果或是其他的资料。
周末和同学一起品尝长春特色小吃，去净月潭游玩，感受大自然的气息，享受生活，享受青春的活力。大学生活是如此的美好，大学与高中的教育模式一点不同，在这个美好的校园中寻找学习的乐趣，寻找课余生活的激情，在年轻的路上享受着美好的瞬间。君子藏器于身，待时而动。像乔布斯所说，一旦激情迸发，需勇往直前。
年轻的心经历着成长的蜕变，个体生命在时代的潮汐中冲撞荡涤，飞溅出或快乐或痛苦的浪花梦给予我信念，为我在远处明一盏灯，虽不能为我指明捷径，却可给我希望。希望，就是奇迹的种子，它会生根，他会发芽，最终开出我人生中最绚丽的花朵结出最丰盛的果实。大学是我们每一个人梦想的殿堂，为了来到这个殿堂我们经历了风风雨雨。既然跨进了这道门槛，那么就让我们在这梦想的殿堂里尽情的挥洒个性吧。大学不是幻想，不是梦想，更不是妄想，而是我们伟大的理想。
18岁，在这个花季年华，只要我们为之奋斗，为之拼搏。总有一天我们会满载而归的！那时你会听到枫叶流舟，你会看到金菊在笑，你会闻到硕果飘香，因为你到了收获的季节！
推荐第7篇：梦想,注定远行
梦想，注定远行
遥远的梦，就在远方，洒在这宽阔的土地，它注定远行……
——题记
丰收的种子，蕴含着农民的滴滴汗水，绽放的花朵，诠释着生命的真谛。肥沃的土壤，饱含事业的成功。振翅翱翔的雄鹰，诠释高飞的梦想。
当手中的风筝还未高飞时，当心中的种子还未种下时，当一切的一切都还未成功时，是否停下脚步，梳理自己那还未实现的梦想呢？
不同职业的人，有着不一样的梦。医生的梦想是希望能从手术上台拯救无数个生命，老师的梦想是希望自己的学生能从自己的教导下，一步一步走向辉煌。演员的梦想，是希望能演绎出让观众们拍手称快的一出戏。而作为中学生的我们是希望能努力读书，将来成为国家之栋梁，为国家走向辉煌！为实现美丽的中国梦，而奋斗终身。
祖国啊！拥有那壮丽的山河，那纯朴的华夏子女，那清丽的梦，您甚称是完美的故乡，美丽的大自然的代言者，同时，在您的孕育下，当初无知的我们逐渐蜕变为一个壮丽华美的少年，我们，在您的怀抱中成长，在您的呵护下树立远大的理想，在您的指导下活出精彩的人生。您绘出了一个个文学诗人，他们用自己笔中的文采来搭建国家的美好，他们依旧不忘您的恩情，同时，用自己一生的智慧来呕歌您无私的伟大，您美好河山的壮丽！也是您，给我们造就了一个温暖而舒适的环境，让我们乘着梦想之帆在海洋上远行，直到那最后的终点……
在您那宽广的胸怀下，我们聆听着不倦教诲，吸收智慧的精髓，为自己心中的梦想打下永恒基础。祖国啊！您为我们撑起一片广阔的蓝天，让我们眺望远处美景，让我们尽情翱翔于天，地之空间。只为弘扬我们的理想之梦！“少年富则国富，少年强则国强。”这是永不变的谨谕，爱国之心，作为华夏子女必有。不忘轰轰烈烈的战争，只愿天下生灵一切和平，这或许便是祖国希望的。祖国坦坦荡荡、浩气威震苍穹，当黎明降临，当新一轮红日缓缓升起，当五星红旗随风扬起，我们的梦想也随之布满光辉！扬帆起航！
中国永不催倒的灵魂，它历经五千年的沧桑，留下的，却是一个个精致悠久的历史足迹，它给予了中华民族璀璨的光环。
梦想，注定远行。它扎根在自己的心底，不管人生旅途中怎样的变幻莫测，但心有理想，怀惴理想之梦，为了自己的梦想，这点困难算什么，作为伟大的中华子民，必须要坚守自己的信念，不要遇困难就放弃，如果是这样的话，那就是懦夫的表现。有句歌词说得好：“向前跑，带着冷眼和嘲笑，生命的广阔不历经磨难怎么能感到。”的确，领悟梦想时，如果不受到一些困难，怎么会成长？在追逐梦想的过程中，可能会历经一些挫折与失败，但这条明路是自己选择的，就必须自己实现。必须坚持信念跑到最后，迎接胜利的洗礼，生活中，不是缺少理想的人，而是缺少实现理想的人，来吧，朋友们，让我们努力拼博，为自己的理想而奋斗吧！
新晃二中
249班
张文丽
推荐第8篇：心灵的远行
心灵的远行
品一杯香茗,合上眼任暖风留下丝丝细语.亘古的钟声把我带入一个奇妙诗意的世界.仿佛自己漫步在一片火红的枫叶林,红的叶儿在空中翩翩起舞如华美的蝴蝶在寻找夏的痕迹,使我想起\"停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花\"的美景.远方被红叶铺出的两条路,一天布满荆棘充满乱石,另一条阳光明媚,道路平整.而我却选择了那条人迹罕至,幽静的小路.为了在这条坎坷的小道上留下不平凡的脚印.我这样做了.我只得忍受痛苦继续前行.当午夜的钟声敲响时,屋内的台灯还没休息,瘦挺的笔还没罢工,惺忪的睡眼仍没合上.明月朗照千里陪伴我夜夜挑灯读书.我多么想钻进暖暖的被窝与周公相会,我多么想看一眼精彩轮番的电视,我多么想玩一会游戏......但那只是空想,并不能实现,为了自己的未来,父母的期望,一定要坚持下去.因为我坚信:\"宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来\"的道理.我同意:\"天降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨.\"的哲理.想到这些心灵便有面朝大海春暖花开的乐观.手持一卷散文集,漫步在清静的花园中,池塘里娇羞的莲花宛如怀春的少女,惹人垂怜,绿叶的遮挡,游鱼的守护池塘里仿佛就是一个幸福美意的家.绿叶是爸爸妈妈为我持起的避风港.当学校的公示栏中消失了我的照片时,自己是多么的伤心,忧愁,就像是一个被世界遗忘的孩子独自品尝苦涩的泪水.周五便收拾行装怀着忐忑不安的心情出发.想到他们乌发中的几缕银丝,额头上几波愁苦的皱纹,和布满老茧的双手,顿时泪如雨下,胸中充满铅块压的自己喘不过气来.一路奔波,终于看到熟悉的房间.在门槛前踌躇不定,是进呢?还是掉头回校?这时我看见父亲高大的身影走来.我真希望自己是一只老鼠找个地方钻进去.父亲的嘘寒问暖,母亲的可口饭菜,融化了内心冷冻的冰块.都说家是幸福的海港一点也没错,有他们的呵护我的青春将一路通畅.徜徉在心里的远行中,我收获许多,就好像迷途的羔羊,寻回原路.
推荐第9篇：《十八岁出门远行》
《十八岁出门远行》教案
08级8班 李玲 200802340920 【学习者分析】
《十八岁出门远行》是面向高中一年级的学生。是二单元的第三篇课文，学生在学习了前二篇传统的小说之后，对小说的人物、情节、环境等有了较具体的认识。本文在内容与艺术形式上与前几篇有较大的不同，学生用传统的视角无法解读作品，有挑战，有疑问，有困惑。但又因为作品中所描写的情节和所运用的语言的先锋性，又给即将走进十八岁的高一学生，有着很强的阅读期待。虽说本文是学生们几乎没有见过的先锋小说，但内容的叛逆性与部分学生的心理有很大程度的契合。因此，他们在学习风格大多是倾向比较闲适和舒缓的。本文的最大阅读性就在于学生掌握不断变幻莫测的写作手法，那么，在教学的过程中，除了PPT的展示，还加入了图片测试的环节，已配合学生的心理需求。
【学习需要分析】
1在《十八岁出门远行》中，同学们需要对余华做充分的了解，并对以余华为代表的先锋小说作家了解。
2对本文了解后需要学习先锋小说的写作特色，并会运用到写作中去。
3但是，就对学生们的需要讲先锋小说的写作特点运用到自己的写作中是很有难度的。所以，就需要在课堂上多讲解先锋小说的写作特色，并随堂叫同学们举例。结合图片的测试，将他们的兴趣引进来。并在平常的时候多练习。
【学习内容分析】
一 走进作者，作者简介：
余华，1960年生，浙江海盐人。1984年开始文学创作，写下了《十八岁出门远行》、《现实一种》、《世事如烟》、《河边的错误》、《鲜血梅花》等几十个短中篇小说，出版小说集《偶然事件》和长篇小说《在烟雨中呼喊》、《活着》等，为近年十分活跃的新潮小说代表作家之一。余华的小说从其叙述风格看大致可分为两类：一类以传统的写实手法为主，但又不同于传统故事小说。另一类则借鉴各种现代主义表现手法，搅乱时空界限，制造神秘氛围，还原欲望骚动，表现心理变态以及意识混乱的种种奇异感觉。但无论注重写实还是侧重还原感觉，余华都对人性中黑暗、丑恶、残忍的一面进行无情的暴露。他写不可知的预感，写令人不寒而栗的死亡场面，写扭曲、乖戾、怪诞的人性„„这一切再加上那无动于衷的冷漠的叙事态度，可以说，余华把80年代中期中国文坛掀起的冷漠之潮推到了冷酷的深处。
二 展示先锋小说的特点
“先锋”一词原是军事术语，就是冲锋在前的人。在文学领域，“先锋”也具有同样的涵义，是指在文学的题材内容和表现形式上走在前列的文学家，“先锋文学”也就是指具有实验性、并打破和超越了已有规范的崭新的文学类型。
先锋小说所强调的不是“写什么”，而是“怎么写”，尽一切可能去颠覆人们已经习惯和熟悉的阅读经验和欣赏观念，尽可能破坏传统的艺术秩序，从而使读者和作品之间呈现出疏离化、陌生化，造成了人们普遍“看不懂”的现象
三 作者眼中的文学与生活
1人类自身的肤浅来自经验的局限和对精神本质的疏远，只有脱离常识，背弃现状世界提供的秩序和逻辑，才能自由地接近真实
2我觉得我所有的创作，都是在努力更加接近真实。我的这个真实，不是生活里的那种真实。我觉得生活实际上是不真实的，生活是一种真假参半、鱼目混珠的事物。
四 思考课文中设涉及的问题
1小说主要讲了什么事情？涉及了哪些人物？
小说描述了一个18岁孩子初次出门远行所经历的一些奇怪的生活片段；小说主要写我、司机以及抢劫者之间的矛盾冲突。
2小说中的“我”一直在寻找什么？寻找的过程及结果怎样？
“我”第一次出远门，需要“旅店”，但没有人告诉“我”前面是否有“旅店”。在黄昏来临的时候，“我”感到了自己无所依靠，于是“我”拼命地到处寻找“旅店”。没有找到“旅店”，但“我”搭上了车，暂时的舒服让“我”满足。不幸的是汽车抛锚了。为了维护正义，“我”付出了遍体鳞伤、无限痛苦的代价。“我”最终寻找到了“旅店”———被抢劫的伤痕累累的“汽车”。 3寻找“旅店”的过程中，出现了哪些不合情理的事？
司机态度突然转变，“笑嘻嘻地十分友好地看起我来”，而且还要“我”在车正开着时去车厢取苹果；当我问他去哪里时，他说“开过去看吧”，“我”旅行时没有目的，司机也不在乎方向，只要汽车跑着就行；汽车抛锚时，司机竟能在旁边“认真”地做起了广播体操；有人抢劫车上苹果，他竟无动于衷，只对“我”被打破的鼻子感兴趣；最后司机参加到抢劫者的行列中去，把“我”的背包也抢走了。
4这些荒诞情节在小说中起什么作用？
荒诞的情节能更突出地揭示主题。“我”与抢劫者和司机的冲突，代表了“我”与成人世界的冲突，更是“我”与外部世界的冲突。荒诞的情节显示了荒诞社会的生活。
5在寻找“旅店”的过程中，主人公的情绪有什么变化？原因是什么？ “我”的情绪一直在变化———“我”期望、失望；期望、出乎意料、大大失望；期望、更出乎意料、完全失望。“我”的情绪变化来自客观世界的不可捉摸，想像中的世界和现实世界相差甚远。
五 文章情节梳理
开端：（1--3）出门兴奋，黄昏到
——想找旅店 发展：（4--33）遇到汽车，反向远行
——不想旅店 高潮：（34--50）苹果遭抢，遍体鳞伤
结局： ——找到旅店 结尾：（51--55）回忆出门时情景
六 讨论研究思考 本文与同学们之前遇到的小说最大的不同点是什么？ 1小说情节的“荒诞”色彩 2小说语言的独特新奇
七 品味新奇独特的语言及其表达效果
1、柏油马路起伏不止，马路像贴在海浪上。我走在这条山区公路上，我像一条船。
明确：把走路比作航海，恰到好处地表现了“我”出门时内心的激动喜悦和几分不安，也暗示着出门远行并不会一帆风顺。
2、我就这样从早晨里穿过，现在走进了下午的尾声，而且还看到了黄昏的头发。
明确：这句话用拟人的修辞手法来写“我”出门远行一天的奔波。“从早晨里穿过”，好像早晨是一片树林，“下午的尾声”则是把下午当成一首歌或一出戏，“黄昏的头发”则会出现一个人的形象。这样写显得欢快，充分抒发了“我”出门远行的兴奋心情。
3、我看到那个司机高高翘起的屁股，屁股上有晚霞。司机的脑袋我看不见，他的脑袋正塞在车头里。那车头的盖子斜斜翘起，像是翻起的嘴唇。
明确：这句话有两个地方显得新奇可笑。一是说司机“屁股上有晚霞”，把一俗一雅结合在一起，让人觉得好笑。二是说车头的盖子“像是翻起的嘴唇”，也很新鲜，会让人有一点担心，就是司机会被“嘴唇”吞进去。这种感受也充分表达了少年初次出门远行对外部世界的好奇。
4、那个时候太阳要落山了，晚霞则像蒸气似的在升腾。旅店就这样重又来到我脑中，并且逐渐膨胀，不一会便把我的脑袋塞满了。那时我的脑袋没有了，脑袋的地方长出了一个旅店。
明确：这句话的有趣之处在于说“我的脑袋没有了，脑袋的地方长出了一个旅店”。这样突出了“我”急于找到旅店的心理，这时候“我”满脑子想的都是旅店。
5、我坐在地上爬不起来，我只能让目光走来走去。
明确：这句话写出了“我”被打倒在地的无奈，“只能让目光走来走去”。这也说明“我”心里不甘被打败，这是少年典型的不服输的精神。
八 理解文中荒诞色彩的情节及作用
文中有许多看似“不合情理”的描写，使文章具有强烈的荒诞色彩。仔细阅读课文，找出这些荒诞的描写来。这些描写主要体现在哪些情节中？（例）
原文：我想着箩筐里装的肯定是水果。当然最好是香蕉。我想他的驾驶室里应该也有，那么我一坐进去就可以拿起来吃了。
这里的 “我”的想法看起来很荒诞，然而这种想法却又是现实中一个少年很合情合理的心理。由此，我们可以理解作者在这里真实地再现了少年单纯的心情，他们总是往好的方面去想，“我”打量世界的眼光很纯净。 （这里的情节看似荒诞却又合乎情理）
九 引导学生看图思考
通过一幅画，感知的东西是什么？
十课后思考
结合卡夫卡的《变形记》更多了解荒诞派小说,说说《变形记》与《十八岁出门远行》有哪些相同点？
【学习目标的阐明】 1通过课文的讲解，高一学生能够理解先锋小说的写作特色，并会运用到作文中。 2通过特殊范例的讲解，学生能够模仿并构造荒诞色彩的情节。 3提供新的小说题材，同学们能够自己梳理其特色。
【教学策略的制定】
1教学组织形式：分配两个课时，通过老师与学生、学生与学生的互动来完成。 2教学方法：为了契合高中学生的心理，特将PPT作为主导因素，通过讲授法、演示法、讨论法、实习作业法。
3教学媒体：包括课文结构梳理的流程图以及学生讨论的时间表。 4教学程序：师范——模仿和情景——陶冶。
【教学评价】
1形成性评价：通过学生们在课堂中的讨论思路以及合作效果对其进行评价。其次是通过课后小思考和小练习来判断其掌握程度，来进行评价。
2总结性评价：通过半期或者期中考试的结果来看其对新的写作题材的特色的探讨和归纳的结果，了解其掌握写作特色的能力。
推荐第10篇：18岁出门远行
《十八岁出门远行》读后感
余华曾说：“人类自身的肤浅来自经验的局限和对精神本质的疏远，只有脱离常识，背弃现状世界提供的秩序和逻辑，才能自由地接近真实。”《十八岁出门远行》像是一场梦,理想与现实总是差很多,自己在人生道路上有太多的出乎意料,追寻梦想的道路总是曲折的。
文中讲了十八岁的“我”开始了旅程，十八岁的青春开始被放逐在一个巨大的社会环境里，等待着“我的青春”的将会是什么？“我”面对一切都如些的放松，因为“我”总是被眼前的新鲜想像成一些“我”有限的记忆中已经熟悉的过往，甚至于“我”的小聪明让一支烟换取了免费搭车的喜悦，“我”有点沾沾自喜，出门是一件快乐的事情。 可后来变了，汽车抛锚了，一些人抢走了车上的苹果，他们甚至打伤了阻拦的“我”，而苹果的真正主人却在一旁漠不关心。最后，最后司机拿走我的行李，骄傲的离去，“我”成了唯一的受害者，孤零零站在抛锚的车前„„遍体鳞伤的“我”躺在遍体鳞伤的汽车里,想起了那个“晴朗温和的中午”,父亲准备了个小红背包让“我”出门。青春的色彩就像那个被抢去的书包,是鲜红的。在鲜红的印记消失后,青春的喜悦也消失了,而“我”开始了解关于自己的真相了。
我的心情经历了欢快、渴求、悲伤、失落、无奈。像那条高低起伏的公路。理想就在公路的另一边,可是到达的路程却是艰辛的。
十八岁,我们都以为自己长大了,可以独当一面了,想着离开父母,离开自己熟悉的地方去闯荡,开辟出自己的新天地。会单纯的以为前途是美好的,只要努力梦想就会实现。可是却忽略了人生中的种种变故,进入社会我们就是社会中的人,有着不一样的生存法则,你会发现,一切都不是自己想的那样,彷徨与慌乱就会像“起伏的路”一样让自己找不到想去的“旅店”。
余华正是用一种极而言之的“仿梦”的方式，生动地揭示了世界的荒诞无常和青年人在这种荒谬人生面前的深刻迷惘，这篇文章作为当代大学生的必学课程,不仅仅是学习余华那种独特的写作技术,而是对我们迈入社会前的启蒙,即将面对社会中形形色色的人和事,黑暗和不公平会让初离大学的我们感到愤慨和不安。但是一切就是这样,你改变不了什么。最后只会落得无奈,历练自己,走的更远,才会懂得更多,有一套自己的处世哲学。不能因为“行路难”而却步,勇于踏出自己的步子,走向远方,寻找渴望已久的“旅店”。
第11篇：远行的问候语
美丽的彩虹在雨后，真心的想念在离别后，好运好梦好心情在你收到短信后，亲爱的朋友，希望这一刻，幸福就在你身旁。下面是关于远行的问候语的内容，欢迎阅读！
1、留不住的时光把我们分离，请把我的情意留在你心里。白云悠悠朝飞暮渡，我会时刻托它问候你。
2、枯黄的草儿等待春天的脚步，美丽的花芽等待希望的召唤，在外奔波的朋友啊，我托风儿捎去一份牵挂和祝福，并等待你平安归来的消息。
3、我不知道离别的滋味是这样凄凉，我不知道说声再见要这么坚强。只有分离，让时间去忘记这一份默契。
4、心愿是风，快乐是帆，祝福是船，心愿的风吹着快乐的帆，载着祝福的船，轻轻驶向你的港湾：祝你平安出行，旅途快乐。
5、旅游是美好的，途中是享受的。饮食要独特的，风景要别致的。钱包要管好的，相机要常用的。问路要动听的，朋友要多交的。魅力处处在，祝福伴你行。
6、离别时，留下一串艰难的足迹；相逢时，欢愉一对欣喜的身影没有离别的痛苦，也就没有相逢的欢愉。
7、旅途开启，祝福传递：温馨送你，与快乐相依；关怀送你，与平安相伴；轻松送你，与舒坦相靠；幸福送你，与好运相连。祝你旅途愉快，快乐蔓延！
8、抬抬手，挥一挥衣袖，这样的道别带不走一丝离愁，一颗小小的心能够承载多少忧愁，因为爱总会有一颗心要在远方停留，我将为你踏上征途但愿你平安无忧。
9、离别的泪水，赶走快乐的时光。离别的泪水，穿透你我的心扉。离别的泪水，化作友谊的缩影。虽离别，但愿我们，友谊天长地久！
10、高山重洋将我们分离，没奈何我只能在回忆中与你重逢，在梦境中与你相遇。
11、夜色茫茫照四周，天边新月如钩。昨日恍如梦，梦境何处求。远隔千里，路悠悠，人忧忧。请君莫忘送路人，十里长亭，知己在天涯，也在近邻！
12、离别，有点难舍，但不怅然；有点遗憾，但不悲观。因为还有相逢的希望在安慰。
13、人生的脚印有深有浅，生活的味道有平有淡，爱情的味道有苦有甜，唯有友情越久越暖，愿离别后友谊不间断，真情永远存心间！
14、知道你要远行，所以，我连夜缝制了一个平安符，加入了三分快乐，四分祝福，五分运气，六分福气，七分喜气，八分幸福，送给你，希望你能够旅途愉快，心情舒坦！
15、明天你要去远航，请把这个小步的礼物装在胸膛，它会化成你的信念和力量，鼓舞你去战胜狂风恶浪。
16、人生路，有点苦；风雨过，情仍驻；欢笑路，同心度；认识你，多幸福；朋友，即将远行，请把我的短信揣在胸怀，让我的祝福无处不在。
17、出门旅行，送你个魔力旅行包：必须的在左边，备用的在右边，遇到麻烦找中间，关心充满整个空间。有了这个包，包你旅途顺利无比，心情奇好无比。
18、别离，是点滴难舍在心间，牵挂的情绪洒满心田；离别，是丝丝遗憾在蔓延，祝福的话语充盈着双眼；愿你我不要惆怅，不要悲观，相信重复的一天不会遥远。
19、那些阳光，那些雨露，那些春风，那些暖雾，那些鲜花，怎么在你离去之后，全都消失得无影无踪？
20、动身的时刻到了，让我们走吧！不必惋惜，也无需告别，纵使歌声渐渐地沉寂下去，我们的心也会永远地跳荡不息。
21、带上妻子，捧上孩子，迈上步子，踏上路子，很多乐子，看看猴子，别碰马子，送上段子，祝你旅途愉快，平平安安的玩，开开心心的归，幸幸福福的每一天！
22、我对阳光许下美好的期待，让清风捎去我美好的祝愿，让蓝天白云点缀你的生活，让蝴蝶鲜花丰富你的色彩。愿你旅途愉快，收获一切美好与精彩。
23、工作久了身心疲惫，找点时间，找点空闲，带着快乐出发，去看看春花，赏赏秋月，让大自然轻风吹跑你一切的不如意。祝路途平安快乐！
24、如果我能，我愿将心底的一切都揉进今日的分别。但是我不能啊！那么，就让我们以沉默分手吧！要知道，这是一座火山的沉默，它胜过一切话别！
25、离别，伤感的代名词，只因有浓浓的情意掺杂其中，纵然有不舍，但是更多的却是对你的祝福，远离家乡，一切珍重，愿你事事顺利！
26、流星划过，不许伤悲，千百年后谁又还记得谁。人生就如天上的浮云，有聚有散，今天的分别是为了来日的相聚。朋友，一路顺风，一路珍重，一路平安。
27、你走到哪，我的祝福就跟到哪，你走到哪，我的思念就随到哪，你走到哪，都别忘了给手机充电，我的短信都要发到那！祝你旅途快乐，平平安安愉快的每一刻！
28、深深地注视着你的双眼渐渐模糊，默默地凝望着你的身影慢慢消失。今日一别，不知何时相见，但你我的情谊更比金坚。愿你在他乡事事顺心！天天开心！
29、旅途中或许会有孤独，或许会有不顺心，但愿你知道，有个人时时关怀着你，有个人时时惦念着你。祝愿你旅途愉快。
30、想说的很多。可是这样的时刻，这样的场合，能留给你的，只有我的默默的祈祷：珍重啊，朋友！
31、风带着我的问候，云带着我的祝福。小鸟为你欢唱，花朵在为你高歌。阳光明媚的今日，有我最真挚的祝福：祝你身体健康，旅途愉快。
32、朋友就是雨天里的那把伞；朋友就是晴空里那阵风；朋友就是感冒时的那剂苦药；朋友，就是连在一起的两块肉；当一块痛时，另一块也会跟着痛！
33、我愿化作一缕阳光，送给你美好；我愿化作一阵轻风，送给你舒爽；我愿化作一束花儿，送给你温馨，我愿化作一只鸟儿，送给你祝福，一路顺风。
34、那春天和风中并肩的身影，那夏天细雨中携手的深情，那秋天阳光下畅谈的温馨，那冬天雪地里嬉戏的场景，在这离别之际一齐涌上心头。祝你一帆风顺！
35、凝聚欢笑与甜蜜身影，闪亮青春光彩和风景，经常联系才使友谊随行，祝福不断才令好运不停，愿离别后的每一天都有灿烂心情！
36、星星的每一次闪动，就是我对你的每一丝祝福，心跳的每一次开始，就是我对你的每一次挂牵。看着星星，听着心跳。声声祝福祝你旅途一帆风顺！
37、明天你就要远行，我思绪万千，送上真挚的祝福，愿你早日赚到很多钱，早日成为大款，早日开上宝马，早日住上洋房，早日结婚，早日生子，早日如愿！
38、你没有眼泪，一直都给我灿烂的笑容；你没有挽留，一直都让我做自由的选择；你没有转身，一直都给我清晰的视线。离别只是暂时，爱你。
39、即使远远地离开了你，我也不会和你分离，因为在我的心灵里，早已盛满了对你的回忆…那困倦温柔的嘴唇和眼睛，将会尽情地折磨我的记忆。
40、我们匆匆告别，走向各自的远方，没有言语，更没有眼泪，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中发出深沉的共鸣。
41、不管你身在何方，云朵都会捎去我的祝福，微风带去我的思念，空气弥漫的是我的牵挂，愿一路上甜蜜都时刻陪伴着你，祝旅旅愉快。
42、你有你的路，我有我的路，但忘不了我们在一起的朝朝暮暮，无论路途多遥远，无论天涯海角，请别忘记我送你的最衷心的祝福。
43、别忘了给手机充电，别忘要把自己照顾的好好，还有，别忘了，我在远远的地方祝福着你，旅途虽长，有我的祝福常伴！
44、轻轻的风，暖暖的阳，温温馨馨旅途上；美丽的风景，好好的心情，岸上的牵绊，怎抵途中的畅享。祝你旅途愉快！
45、听说你要远行旅游，我的祝福是一叶轻舟，载满我的温馨关怀、殷殷期盼、醇醇叮嘱。祝福你一帆风顺、平安快乐、收获多多！
46、尽情地饮干这杯毕业之酒吧！它是生活的甘露！它将给未来注进胜利，它将长留在我们的唇间舌上，留下无尽的回味。
47、无论是时间的距离，还是空间的距离，都无法隔断我们的视线。每天晚上，我们不是都在思念中相见吗？
48、带上激情去参加大自然的欢乐嘉年华，让快乐向献上哈达，让健康为你敬酒，让好运与你拥抱，让平安与你同桌。祝旅途愉快！
49、曾经以为，那河畔的金柳，柳上的鸣蝉可以凝固不变；曾经以为，可以手牵着手和你永远笑着闹着做最好的朋友。可惜时光流转变幻，只能淡淡地问候你一句：千万珍重！
50、虽然天总会黑，人总要离别，但天也会亮，人总会有相聚的一天！我期待着那一天的到来！
51、人生就像旅行坐车，上车下车往复很多，意外惊喜也会偶有，刻骨铭心终会走过，情深意重旅伴在座，轻松旅行美好持久，挑战机遇不能回头，人在旅途尽量快乐，真心祝愿你旅途快乐！
52、情依依，别依依，千言万语化作无语；你忘不了我，我忘不了你，相逢会有期。
53、朋友，上旅途了，借我宝扇扇你五次：一扇微笑甜甜，二扇快乐连连，三扇万事圆圆，四扇幸福美美，五扇祝福乐乐。朋友，无论旅途多远，我都会默默的祝福你开心快乐到永远，等你的归来！
54、风和日丽掩不住心情低落。我知你将乘车离去，不敢当面和你别叙，发条短信祝福于你。祝你一帆风顺顺到底！愿你事事顺心心如意！
55、离别的泪水，赶走快乐的时光。离别的泪水，穿透你我的心扉。离别的泪水，化作友谊的缩影。离别的泪水，化作未来的梦想。祝愿我们，友谊，天长地久！
56、三年一瞬间，就这样欢歌、纵笑，就这样相识、相聚，甚至都来不及好好地话别，马上就要各奔东西。
57、我们不得不分离，轻声地说声再见；心里存着感谢，感谢你曾给我一份深厚的友谊。
58、你轻轻的来了，却又要轻轻的走。挥一挥手，眼眸早已朦胧。桃花潭水深千尺，怎及我对你丝丝的情谊。世事弄人，唯有祝你一路顺风，健康永随。
59、朋友，不一定合情合理，但一定知心知意；不一定形影不离，但一定心心相惜；不一定锦上添花，但一定雪中送炭；不一定常联络，但总放在心上！
60、想说的很多。可是这样的时刻，这样的场合，能留给你的，只有我的默默的祈祷：珍重啊，亲爱的！
61、明天就要远行，今夜无眠，此行一别不知何时再见，甚是想念，送上我最诚挚的祝愿，愿我最好的朋友顺利平安，有真心相伴，一个人的旅途不孤单！
62、十分真诚，久久牵挂，把爱带上，祈祷平安，“遛遛”大顺，五福相伴，时时开心，山花烂漫，两颗红豆，祝福你亲爱的，旅途一路顺风！
63、小鸟在天空自由飞翔，鱼儿在水底快乐嬉藏，快乐为你插上了翅膀，幸福为你穿上了泳装，笑看人世间这多美好的景象，希望留住快乐好好珍藏。祝愿你身体健康，旅途愉快！
64、细细诉说，勿忘我？祝君美好，勿忘我。我爱你，请别拒绝，关怀、思念永恒，这是离别的一种甜蜜。
65、别离，有点难舍，但不怅然；有点遗憾，但不悲观。因为相逢的希望在安慰。
66、送你一瓶防晒霜：天下无双；送你一把遮阳伞：烟消云散；送你一个旅行壶：游走景湖；送你一个护身符：旅途幸福！特别的你，没有忧虑，享受美景，充满乐趣！祝你旅途快乐！
67、留在花坛的馨香中。母校的每一角落，都珍藏着我们的友情，弥漫着我们的幻想。
68、朋友，无论你走得多远，请别忘记抬头看看那碧海蓝天，那正代表着我对你的思念，还有我的祝福，愿你旅途愉快，一路顺风！
69、凝聚欢笑与甜蜜身影，闪亮青春光彩和风景，经常联系才使友谊随行，祝福不断才令好运不停，愿离别后的每一天都有灿烂心情，人生处处都是靓丽风景！
70、我们匆匆地告别，走向各自的远方，没有语言，更没有眼泪，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中发出深沉的共鸣。
71、出门在外，送你祝福水果携带，一个蜜桔，祝你出门大吉，两个苹果，祝你平平安安，三个鸭梨，祝你一路顺利，四颗小枣，祝你早日归来。
72、人世沧桑，岂能没有分别的痛苦时刻？为了事业，我们让离别的泪尽情飘洒。
73、旅游出行好时节，最合时宜游山水，山花遍野漫天飞，色彩斑斓好景色，自由天地来点缀，美好祝福一堆堆，祝你旅途愉快，一切顺利！
74、时间带不走空间，欢乐在心中沉淀；一切那么突然，一切又在意料中；没有时间追回，没有时间准备；每次梦醒的边缘，太阳依旧再现，我期待离别重逢的那天。
75、在匆忙中经过了多少故事，沧桑的心底有多少抹不尽的记忆，真切的未来会告诉你更多的真实，让曾经的故事风淡云轻。
第12篇：十八岁出门远行
《十八岁出门远行》读后感
这篇小说讲述的是，一个少年远行的经历，先是苦苦的寻找旅店，但一无所获，而后出现的汽车让他获得了暂时的舒适，但汽车的突然抛锚打破了他安逸的处境。后来他为保护车上的苹果而饱受拳脚，而汽车的司机却视而不见。最后在同样破损的车里获得了心灵上的安宁。
这篇小说写了一位十八岁的少年第一次独自出远门，闯世界的经历。而充满了不确定性，令人捉摸不透，如同梦境一般。“‘你走过去看吧。’我觉得他们说的太好了，我确实是在走过去看。”还有“我问他：‘你到什么地方去？’他说：‘开过去看吧。’”前面是什么风景，会发生什么，都是未知的，都需要我们勇敢的走前去，发现、感受。再加上之后发生的种种情节，表达了主人公对第一次接触的现实世界所产生的陌生、荒诞、无法理解、无从把握的情绪。
这篇小说最大的特点就是运用了象征的手法。一开始出现的公路就像是我们的人生，曲折而起伏不止，充满了挑战。而后来出现的汽车，一方面象征着我们所要学会把握的机遇，另一方面象征着曲折的人生。主人公在第一次截车的时候，被狠狠地拒绝了。第二次再有一辆抛锚的车经过时，想到：“我知道要是错过这次机会，将不再有机会。我知道现在应该豁出去了。于是我跑到另一侧，也拉开车门钻了进去。”这体现出汽车可以象征为人生的机遇，一定要学会把握。而另一方面，汽车时而抛锚，时而又被修好，象征着既有高潮也有低谷的人生。而主人公所寻找的旅店，即为人生的最终目标。在寻找这一人生归宿的过程中，必定需要经历过许多困难和挑战，这就是小说所形成的故事情节。
作者通过一个十八岁的少年的视角和心理，直视人生的悲剧，不回避人生的痛苦。他告诉我们，人生是什么并不重要，重要的是我们该怎么办，重要的是我们如何把挣扎的消极心态转变成生生不息的积极力量。
11小教1
卢佩妍
2011924210
第13篇：《远行的歌者》诗歌
（一） 远行的歌者
在街头低吟浅唱
对行人迎面而歌
那唱到心坎里的悠扬旋律
直捣触不到的魂灵幽深处
试图治愈离家多年的孤心
E牌的吉他伴着他流浪漂泊
如同情意绵绵密密的爱人
未曾离去
（二）
那天恰好起风了
斜阳映照、残风拂面过
他喝了点小酒
心事重重
想家的心分外明朗
可是想起阿爸曾说:
“你选择了流浪去远方，
就不要停下奔波劳碌的脚步。“
醉意阑珊地摸摸前额胡乱躺着的皱纹
心绪不宁
只叹是 光阴
愁白了三千青丝
蹉跎了如歌岁月
（三)
怅然若失地唱着《旅人》
心里念着那个能索取温暖的家
忆起当年
背着吉他与行囊离开黄土地时
还未来得及和阿爸好好扯话
还未在阿妈坟前磕个响亮的头
行色匆匆地就踏上了村口的汽车
无限遗憾与深情
被在清水河里洗衣的阿音打量了个遍
急忙化作她脸上闪现的一堆红晕
又疾疾地跃进了母河里
悄然随水东逝去
（四）
一晃眼 三十年
笑意醉人倒的妙龄阿音
怕是嫁作他人妇 大腹便便了吧
清澈见底的母河水
怕是早已干涸 袒胸露背了吧
对我嘘寒问暖的阿爸
怕是年老体衰 想念阿妈了吧
心头一直牵绊着
便是以怕为名
不敢承受
（五）
唱词隐哀情
再和一首
“断肠人奔走天涯”
歌者不忘流浪的初心
带着阿爸的期许
用会唱的骊歌
安抚和他一样风尘仆仆的灵
第14篇：春日远行诗歌
在这个晴朗的日子
你说你要去远行
我望了望头顶的天空
明亮湛蓝
暖日融融稍有微风
/
请你把这个春天带走吧
带它伴你去远行
只是我不不知道
门前那条清清的小河
在你归来时
能否依然清澈
照见你
归来时疲惫的的身影
翟洗你
粘满厚厚尘土的披风
/
车过了长城再往西去
那是一座历史的古城
那里有太多的故事
堆积着太多民族的风情
成昆线上你可以看见
沿途崇山峻岭之间遗留下的
铁戈金马血雨腥风
/
去吧那是你心愿的行走
去吧那是你梦寐以求得远行
我会在你归来的路口
等待你的归来的身影
/
张照准：笔名：紫荆藤、紫金藤、山靑石、陌上迎春开等，现供职于临商银行
第15篇：身体在远行
身体在远行，心灵在翱翔
高二4班崔辰琛
伴着微风，我们走在了去减河的路上。
一路上的欢歌笑语，一路上的嬉笑打闹，让紧压的学习沉重感得到些许释放。有时匆匆紧跟，有时缓步前行，但不管怎样前行，随着一步步地前行，我们的心早已按捺不住，放飞于诗意的田野。终于，今天不用心系唐诗宋词，今天不用牵挂英文字母，今天也不用非得把队站出数学里所要求的排列组合数来„„今天，我们可以暂时地放下学习上的烦恼，生活中的琐碎，把心系在风筝上，让她远走高飞，与天共舞。
就在大部分同学有些许疲惫时，减河到了。那片湿地呦！处处鲜花盛开，绿草如茵。迎面扑来藏着精灵的空气，迫不及待地钻进你的身体中，小精灵们上下通扫，扫去了一身倦意，扫去了羁绊飞翔的栅栏，扫去了那心灵上厚厚的尘埃。你已不是自己。
越往里走越是喜悦。在驻扎的地方，吃过午饭，抬头一望，碧水蓝天，清风习习，到处穿梭着身着黑白服饰的大精灵们。我们本来就是精灵，只不过那厚厚的课本掩盖了纯粹的心，使生活看似枯燥乏味。现在，看！那块石头上横七竖八地躺着几个人，有虾蟆从旁飘过也浑然不知；那片水边泥土上坐着望水享受的女生，宁静详和的光芒从远方闪耀；那个低矮的厕所边有因其简陋而捂腹狂笑的“青年们”，取乐的笑料大添一笔„„那片蓝天，那个减河湿地，那帮同学们，是我们一生的财富。
回路的艰辛是不用说的。我们都知道自己是如何一步步地捱回学校的，我们为自己而骄傲！所有同学们，我们都是最棒的，不是吗？
远足，圆满结束。我们收获得应该不仅仅是起泡的双脚，酸肿的两肩，更多地是喜悦与自由。放松过后，也该再重新步入正轨了。其实，我们心灵的飞翔不只是由远足来释放，在日常生活中仍可做到。摘取起点点风情，片片诗意，让学习为文润色，让梦想为之绽放！
远足之行有感
高二4班马瑜汝
古人云：“读万卷书，不如行万里路。”而如今一座座高楼耸起，占据了一寸寸的空间，我们这些学生还有孩童都被“束之高阁”。随着学业的不断加重，我们大都在学校这一亩三分地中过着教室、餐厅、宿舍三点一线的生活。所以学校组织的“远足”活动对我们来说是少有的可以亲近自然，放松心情的机会。
一路上班里同学们兴致颇高，欣赏着路边的花草，时不时地喊几句口号，诵几篇诗歌，唱几首小曲，同学们压抑不住兴奋的心情，于是高速地前行，以致将有些班级远远地落在了后面。这一路上，我看到了很多令人感动的人和事，让我为自己是位“二中人”而骄傲。
在路上，我看到了学生会的成员们奔跑着赶在队伍到达之前，在交通路口拉起条幅，阻挡住过往车辆，让同学们安全地通过马路；我看到了摄影组的成员们举着笨重的相机，跑前跑后地拍摄影像，记录下同学们的足迹；我看到了二中的老师们步伐坚毅地跟随着同学们前行，一路上陪伴着我们，不辞辛苦；我看到了热心肠的同学任劳任怨地为大家背负着行囊；我看到了身体稍有些不适的同学在短暂休息后跟上队伍，坚持着与同学们一起走回学校；我看到了同学们互帮互助，相互扶持，相互鼓励，最终走完全程，返回学校„„
这一幕幕场景都令人感动，这六十华里的路程，大概是同学们生命中第一次长途步行路程，虽然身体疲惫不堪，但不管怎样，我们都坚持了下来，体现了同学们的毅力，一路上的互帮互助，体现了同学们的凝聚力与团结协作精神„„
这次远足之行，我们累并快乐着！
又是一年春好处
高二4班张曼雯
盼望着，盼望着，我们在焦急和喜悦中等来了又一个万紫千红的春天，等来了期盼已久的远足活动。
随着一声令下：“出发！”我们便迈着整齐的步伐，喊着响亮的口号，向着目标——减河湿地公园前进了。四月春季，
正是最舒适的时候，没有烈日的暴晒，没有寒风的刺骨，天气一如人的心情，舒畅，和煦而凉爽。似一群刚从牢笼中放出来的小鸟，同学们在无限春光的感染下，时而叽叽喳喳地说笑，时而放声歌唱，没有作业的负担，没有考试的焦虑，只有一片蓝天和习习微风，该是多么惬意而富有诗意啊！
没有人问路还有多长，没有人问时间还有多久，我们只管前进着，仿佛行进的正是我们刚刚开始的人生路，人人都知道，美好的风景就在前方，我们总会到达。
虽有一丝疲惫，但这也掩藏不住同学们的兴奋之情。好久都没有这样轻嗅花的芬芳，好久都没有这样任清凉的溪水滑过指间，好久都没有这样舒适地躺在柔软的草地上，静望细碎的阳光透过树隙，静观天外云卷云舒。心灵仿佛从忙碌的学业中挣脱出来，自由地驰骋在广阔无边的明媚春色中。
伴随着此起彼伏的蛙声，经过一番修整，我们踏上归程，经过上午的长途跋涉之后，归途则越发艰难了。很难想像以前那个手上扎了一根刺都要喊疼的小女孩却在午后的柏油路上拖着起泡的双脚行走而一声不吭，很难想象以前绕操场跑两圈就气喘吁吁的孩子却忍着酸痛一瘸一拐地坚持走完全程，很难想象那是怎样的疲惫困倦以至回到宿舍来不及铺平床褥换下旧衣服就倒头睡着了。梦境中，柏油路旁混杂着汗水的脚印闪闪发亮。
活动结束了，路途走完了，然而我们的人生之路还远远没有结束，相反，这只是个开始。有人说，这是一个胜利，有人说，这是伟大的旅程，然而我觉得，这都不是。这次经历只似记忆河流中的一朵小小浪花，不久就会随江水逝去，然而它漾起的涟漪，虽不至于引起惊涛骇浪，但同时会给我的人生留下成长的足迹，最终成为一笔宝贵的财富。
又是一年春好处，且行且吟是青春。
年少是春暖花开的模样
高二8班张佳雨
关于远足，是回味无穷；关于减河，是流连忘返，哪怕多年以后，也定是记忆犹新的。
去时，我们一路高歌，有向上的蓬勃与牛气冲天的朝气，很High很开心，从公路下到河堤的时候，我们以为到了终点，其实不然，我们抵达的不过是中途短暂停顿的“驿站”，能停顿却不能停下来，因为终点还在前方，像梦想在远方时，我们哪怕遍体鳞伤，也断断不可放弃，坚守的信念让我们永不止步！后来路过游客颇多的沙滩，跑过去踩到细腻的沙子，想要放纵自己爱玩的习性，仅被长龙一般前行的队伍吓了一跳，“我怎能被甩在后面？”于是收拾心情，又踏上征程。
到终点时的狂欢是回味无限的，三个小时的苦累衬得这聚餐玩耍的一个小时格外珍贵，我们一群孩子仿佛挣脱了束缚，卸下了背负已久的行囊，都天真地笑啊，伴着蛙的鸣叫与阳光的明媚，我们的世界，春暖花开„„
返程的路像被拉长了似的，腿像是灌了铅一般抬不起来，我看到有的人已经累颓了，但更多的人，仍在坚持着。班主任鼓舞我们：“现在就像是高三一模以后，哪怕再累也不能放弃„„”是啊，这条路就像我们的奋斗路。放弃就等于被淘汰。于是乎，燃起信念的人，坚持到二中红色的教学楼。此刻，穿过眼前的阴霾变得清晰明净，我们抵达了！
我想这条路便是我们的奋斗血泪史，痛并快乐着，哪怕荆棘道路、坎坷载道，我们都将永不言弃，实现梦想！
人间四月，青春如夏花，年少是如此春暖花开的模样！
远足印象
高
二、21班冉繁玉
远足，带给我们最深刻的印象并不是身体上的痛苦，而是同学们永不放弃的精神。
开始出发，同学们的心情还是轻松的，笑声爽朗，但经过几个红绿灯的奔跑颠簸，气势上立刻弱了下来，抱怨声也开始增多，但是我有预感，忽走忽跑只是旅程给我们的第一个挑战，来消磨我们的意志。
之后的路果然越来越难走，我们走过大桥走过尘土满天的施工现场，走过喧闹的集市，脚步不断累加，带给了我们成倍的疲劳，当笑声消失，歌声散去，同学们开始互相搀扶，旅程开始变得沉默，沉重的步伐一点点向前，只为了一个目标。我心里突然有些感触，远足的路不正像我们这高中三年的路吗？或许我们不知道终点会有怎样的风景，但我们不能退缩，只能一往直前！路途的艰辛，只能用意志去克服，用信念去坚持。这是一条没有人选择放弃的路啊！我咬咬牙，走到了队伍的最前方。
当我们终于看见一片绿色，那让人舒心的颜色缓解了我们的疲劳，虽然还没有到达目的地，但至少证明我们的努力没有白费，绿色是希望，告诉我们胜利就在前方。短暂的休息使我们得到了片刻的轻松。然后我们就要重整旗鼓，再上征程。阳光的威力透过云层给我们施压，原本不算重的书包也开始紧紧压着后背，汗水流到眼中模糊了视线，这是要挑战人体的极限吗？我迷迷糊糊地想，可是又猛得一激灵。不对？学习才是一个不断挑战自己极限的过程，我们没有最好，只有更努力，更加努力。
回是比去更加难走的一段路，大家都过多的消耗了体力，但心里只有一个念头，那就是走！不断迈动脚步，向前走！早有人比我们先回到学校，当我们还在坚持的时候他们早已骑着车子回家，说不羡慕是不可能的。虽然大家都是走一样的路，可前面的人就是走的轻松，他们用走完成的路径，我们用跑才能完成，可我们没有选择，只能跑。不能放弃。
远足，重要的不是沿途的风景和身体的劳累，也不是到达终点的激动欣喜，而是在过程中我们永不放弃的精神。远足的意义就在于磨炼我们的身心，让我们在未来的路上走的更远！
远足—---精神的洗礼
高二1班李瑜慧
俗话说：“读万卷书，不如行万里路”，确实如此，在教室中学到的只是理论知识，而亲身体会到的才会真正融入自己体内。
周日，我校举行了长达六十里的远足活动，从学校开始到减河湿地结束。这次远足活动让我认识到自己并没有想象中那样有毅力，要不是途中老师和同学的鼓励，真的有可能走不完全程。
这次远足活动可以说是我期盼已久的，当校长从国旗下喊出“出发”两字时，满心的激动与兴奋全部化为了动力。我们在前进的路上一起唱歌，一起喊口号，利用拱桥的回声将声音放大，那种震天动地的气势让每个人充满前行的勇气。我们一起“冲”过路口，虽然每次都抱怨“又要跑了”，但心中的快乐和对目的地的向往却是无限的。
时间一分一秒地流逝，不见目的地展现在眼前，陪伴在身旁的只是无尽的路。我想，人生应该也是这样：开始时你满心欢喜朝着自己的梦想奔跑，慢慢地，激动渐渐减弱，又深感磨难与枯燥之苦，或许会想放弃，但你是否想过你不经意间迈出的一步使你离目标又进了一步。突然想起体育课上老师说的一句话：在长跑时，无论你多么累，绝对不能停下来，你疲劳奔跑的每一步都是对你的精神与毅力的升华。
在路上问老师们累不累，他们回复的首先是一个微笑，然后都说这条路已经走了好多遍，和我们在一起说笑，就算累也感觉不到了。
到达目的地，同学们都忙着拍照、欣赏风景，仿佛刚才的累都不算什么，各种游戏开展，使营地上方充满欢声笑语。这应该就是实现梦想时的喜悦吧！
回学校的路上，显然没有太多的兴奋了，不时会听到“什么时候才到啊？”“好累啊！”之类的话，但更多的是“我相信我能自己回到学校，我可以自己拿着衣服、背着书包回到学校，并且一路上都不需要别人扶。”培养这种毅力不正是远足目的所在吗？进入校门，高喊一声：“我坚持下来了，我还“活”着！”想想看，六十里地也不过如此嘛！这都走下来了，还有什么困难不能克服？
人的一生如果平平淡淡地过完，不能算是完整的，应该多些惊心动魄的体验。远足活动是一次洗礼，助我们在人生道路上远行！
第16篇：儿时的远行
儿时的远行
当我读到本期的少年儿童研究杂志时，看到讨论的焦点是夏令营带给孩子独特的教育价值。我虽然没有参加过夏令营，但是儿时跟小伙伴远行至村外游山玩水的经历，至今没有忘记。那一次次的远行是我们童年快乐的回忆。我们会在夏天雨后的傍晚，寻找蝉蛹，见证它们华丽的变身；在余热未消的夜晚探寻蝈蝈的踪迹；我们采下苹果在树下烤着吃；挖来红薯，自己制作土窑烤红薯；夏日炎炎的中午，捕捉夏天的精灵--知了。在早上的河滩边捕捉甲鱼，在深不可测的滹沱河里，挑战自己的胆量和体力极限。也明白了即使自己跑的再快，也无法追得上田野上的兔子。在野外河滩的草丛里发现鹌鹑的巢穴，也在捕捉罗非鱼时被它的背鳍扎的鲜血直流。我们发现过特别少见的黑、黄、红三色相间的小蛇，也被猫头鹰的横冲直闯吓得惊慌失措。在秋高气爽的无忧日子里，采摘蒲公英。那时野外无穷的魅力时时刻刻吸引着我们。在每一次的跋涉中，我们不断的在变化着行动的计划，在每次大半天的独处时间里，协调是我们保持快乐的法宝。当在未知的水域里玩耍时，保证安全的前提是时刻互相提醒。我们也乐于听取旁人的意见。这也是我们获得安全的法宝。回想起来，我们每次走出去的计划从来没有搁浅过。似乎家长们从来不担心我们的安全。这也是使我们远行的又一
个顺利进行的保障。
如今的我们成为了家长，却没有了我们家长那时宽松的管理理念，害怕孩子受伤害却不给他们尝试的机会，把孩子创新，探索的欲望扼杀在摇篮中。反过来却指责孩子动手能力差，独立能力差。想想吧，是谁的原因呢？这个小假期，我想组织一次孩子自己的远行，让她们独自走出村落，穿过马路，到村外的瓜田里买西瓜。但是遭到了家人的反对。我只好改变计划，跟随她们一起跋涉。开始女儿十分不情愿，半路上还总打退堂鼓，我就边走边给他们讲自己小时候的故事，她听得有意思了还不断发问，在穿过田野的时候我们认识正在生长的茄子，冬瓜，向日葵等农作物。一路上我们大致是欢快的，除了女儿时不时的嚷嚷要喝水。我当然知道她会口渴，但是之所以没有帮她解决问题，就是要用实践告诉她，在每次的活动中，都应该预先设想好会出现的问题，以便能够应对自如面临的困境。西瓜买到了，怎样带回家是我们面临的又一个困难。于是大家商定轮流抱一会。就这样沉沉的西瓜竟被我们从远远的西瓜园抱回了家，竟不觉着累。回来后我们大家进行了总结，得到了又一个经验，那就是发挥团队合作的力量是事情成功的基础。
总之，这次的远行会随着时间的推移而成为孩子们儿时的远行。也必将成为他们童年的回忆。只是在他们记忆里，有着被一些人牢牢束缚的影子。
第17篇：远行的现代诗歌
远行 .作者：程汝明
我能给你什么
像夯实的大道长不出灵芝
像海上的桅杆没有鸟来筑巢
无定的风
已在远方奏响
心爱的人哟
请为我打点行囊
远方有棵无忧树
远方有座太阳岛
远方有上升的雷鸣
远方有旋转着的风暴
——请给我
一千次诅咒吧
风化所有山岳
汲尽一切海水
我的心
将永不再跳
【 《远行》，写于1989年赴藏途中，发于1991年《绿风》6期，“短诗二十家”一栏。石河先生，时任《绿风》主编。——2016年3月10日夜，记于顽石斋。 】
第18篇：《十八岁出门远行》说课稿
第一册﹒第十单元
《十八岁出门远行》说课稿
一、说教材
本篇小说篇幅不长，极富个性。情节荒诞，荒诞中蕴含真实；人物没有鲜明的性格，是作者用来诠释主观感觉的符号；语言上独创、新鲜，叙述极其简单，趋近虚无，所有这些使得他的文字有了无限的可能，使得作品的寓意解读更加丰富多元。小说的主人公是一位十八岁的少年，在父亲的鼓励下，他独自出门，走向未知的世界。一路上，他兴致勃勃，走了一天都不觉得疲倦。他没有找到旅店，但终于搭上了一辆汽车，汽车却在半路上抛锚了。更让他意想不到的是，路人一起哄抢苹果，苹果的主人——汽车司机却无动于衷，见义勇为的他却被打得头破血流„„
二、说生情
学生学习过传统的小说，对小说的人物、情节、环境等有了较具体的认识。本文在内容与艺术形式上与传统小说有较大的不同，学生用传统的视角无法解读作品，有挑战，有疑问，有困惑。但又因为作品中所描写的情节和所运用的语言的先锋性，对学生而言，又有着很强的阅读期待。
三、说教学目标及教学重难点
1.知识与能力目标：了解余华及其先锋小说的特点 ，把握文章意蕴。 2.过程与方法目标：引导学生调动生活的亲身体验感悟，以我读“我”，与文本开放对话，多角度挖掘文章丰富而深刻内涵，激活学生的想象力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：激扬学生青春的热情与梦想，培养学生正视挫折、独立要强、勇敢执著、正直善良的健全人格。
教学重点：从情节的荒诞性入手，把握文章意蕴。
教学难点：情节与意象的怪诞和不可思议中蕴含的真实和深刻意蕴的解读。
四、说教法学法
1.运用“陌生化”原理，引导学生发现文本作者用陌生化的手段创作的情节、人物、环境。教学过程，始终遵循“陌生化”阅读原理，以文本中的陌生化问题带动学生与文本对话的深入。
2.在充分尊重学生的阅读独特感受、体验和理解下，引导学生遵守文本语境解读文本，让学生与文本充分对话，多角度解读作品的意蕴，并从文本中获得更多人生体验。
3.教师不仅要始终以平等的姿态与学生对话，与学生一同走进文本阅读，而且要将引领学生站在更高的境界去审视和观照文本。
五、说教学过程
课前预习：1.上网查阅余华博客，了解余华及其作品 ；2.阅读课文，了解小说主要情节内容和人物。 3.请找出阅读的疑惑，写出阅读后的第一感受。
环节一：诗意导入，创设氛围。导语设计： 同学们，你们都知道蚕，蚕经历了从卵到蛹到蝶的这一过程，我们可以用“成长”这个词来概括。从呱呱坠地到咿呀学语，从懵懂顽童到才俊少年，这是你在成长。成长的故事很多，今天就让我们随着余华的脚步与主人公“我”一起经历成长的故事。 【设计意图】诗意导入，创设学生进入作品的氛围，更是为了调动学生记忆中的成长体验。） 环节二：走进“十八岁”的旅程 。 1.走进旅程
提问：阅读本篇小说后，就情节、人物等方面谈谈你的第一感受。
【设计意图】了解学生的学情，寻找教学的切入点。珍视学生对文本的最初陌生感受，力求在教学中让学生有更奇妙地发现和惊喜。 2.寻找旅程
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第一册﹒第十单元
提问：小说中的“我”远行有哪些经历？结果怎样？ 明确：（1）问路：含混回答。（2）拦车：一闪而过。（3）搭车：请求被冷漠拒绝；坐车：殴打，嘲笑，被抢。（4）寻找旅店：最后竟在遍体鳞伤的汽车里。 【设计意图】整体感知文本，了解、体味情节内容。 3.发现旅程的荒诞性 提问：（1）为什么“我”一直在寻找“旅店”？寻找“旅店”的过程中，有哪些不合情理的事？“我”有何不合情理表现？请找出文中相关段落及语句。 （2）“苹果被抢”事件中司机前后有哪些不合情理的表现？请找出文中人物的神情、语言、动作、心理描写的语句。 【设计意图】（1）作品情节及人物的荒诞性是本篇小说的重点所在，也是学生阅读的疑难点。（2）引导学生倾听文本的语境，进入文本的世界，深化对文本的认识。 4.寻找旅程荒诞中的真实 提问：（1）你有过独自旅行的经历吗？请找出文中描述“我”的心情语句，并结合你的生活体验，揣摩“我”旅行的内心感触， 明确：远行出发时的兴奋，“像一匹兴高采烈的马一样欢快地奔跑了起来。” 远行过程中的迷茫，“柏油马路起伏不止”，“我像一条船”，“我还没走进一家旅店”等等。远行中迷茫但不放弃，“我就兴致勃勃地赶路”，“我还是一次次地往高处奔”。远行中对家的回顾，“所有的山所有的云，都让我联想起了熟悉的人” 。远行中的失望与希望的交织，“我只能用眼睛看着这使我愤怒到极点的一切”，“我觉得这汽车虽然遍体鳞伤，可它心窝还是健全的”。 （2）“苹果被抢”事件在文中是否有暗示？生活中是否有 “苹果被抢”的现象？请以课文情节为依据，大胆想象，补充情节。 参考答案
（一）：认为有暗示的是：司机不愿载“我”。司机拉着自己的苹果却没有目的地。司机被抢一点不着急却还慢慢散步。一路上都没有一个人，而那些村民好象冒出来一般，也不见司机与村民联系。以上所有这些都说明了“苹果被抢”是有预谋，司机是同谋。 参考答案
（二）：从“我”远行中的周围人的冷漠，推测“苹果被抢”是司空见惯之事，司机是一个麻木的受害者，也正因为如此，他抢走了“我”的红背包。【设计意图】（1）调动学生生活体验，引导学生大胆想象解读，加深对文本的理解，感受荒诞中的真实及蕴含的深意（2）引导学生走出自我，走进文本，融入文本。） 环节三：感悟“十八岁”的旅程 1.学生感悟旅程寓意
提问：从“我”的独自远行经历体验中，你领悟到了什么？
【设计意图】引导学生体悟文本，从文本中获得人生感受，充实自已的精神家园。 2.了解“先锋小说”及作者
（1）先锋小说，产生于20世纪80年代中期，是具有现代派意味的新文学思潮。它打破了以往文学的写实风格，放弃传统的真实观，大胆吸取西方现代派的表现手法。尝试新的小说表现形式，重视叙述方式与语言的创新。
（2）余华，1960年生，浙江海盐人。主要作品有《兄弟》《活着》等。作品怪诞、奇异，叙事方式别具一格。被称为先锋代表作家。他的作品意蕴可用“温情”与“苦难”两词体现。 （3）本文在内容和形式等方面都鲜明地体现了先锋小说的一些特点。小说中事件的叙述有着写实与象征的双重意味。小说的语言也非常有特点。作者在叙述和描写时，注重的不是客观世界的本来面目，而是它们在自已心中的感觉。莫言曾把余华称作是“当代文坛上第一个清醒的说梦者”
【设计意图】知人论世，在充分尊重学生的阅读体验和感受后，引导学生从作者创造的语境出发，领会读者的阅读不能完全超越这个语境，这才是有意义的解读。
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3..名家解读寓意
展示孙绍振《无痛之痛是为至痛》阅读片断解读。
4.总结阅读之法： 要从作品的独特性入手，揣摩文本语言，结合生活经验，联想、想象，挖掘作品的深意。课件展示作品主题寓意的三种解读。 （1）“我”与抢劫者和司机的冲突，代表了“我”与成人世界的冲突，更是“我”与外部世界的冲突。荒诞的情节显示了荒诞社会中荒诞的生活。 （2）通过描述一个18岁男孩初次出门远行的经历，反映了孩子世界与成人世界的矛盾冲突，以及涉世未深的孩子对现实世界的困惑、恐惧。它提醒读者，人生是复杂多变的，一个人在成长过程中，会遇到诸多困难与挫折，同时也会有诸多收获。
（3）本文在意蕴层面上更偏向于一种哲学意味。作者受到荒诞派和卡夫卡的表现主义的影响，戏剧性地提示了世界的荒诞无常和人处在此世界中的深刻迷惘。
【助读材料】
1、关于文章的象征意义。
小说中事件的叙述有着写实与象征的双重意味。一方面，主人公确实独自行走在大路上，一路上遇到各种各样的人和事：寻找旅店、搭车、苹果被抢、被揍乃至被抛弃„„这些情节都具有真实的质感和内在的逻辑性、合理性，让人信服；然而另一方面，它们又充满象征意味，蕴涵着丰富的人生哲理，不像一般的现实主义小说中的描写那样直白与简单。初出茅庐的他是怀着蓬勃的朝气和探索世界的热烈情怀踏上人生征途的。然而，现实却给他当头一棒，粉碎了他不切实际的幻想。特别是苹果事件，更昭示了成人世界的荒诞、不合理和强盗逻辑，它让这个怀着纯真的理想与强烈的正义感的青年感到迷茫，感到无助，感受到了世界的荒唐和现实的残酷。这种经历，也许是每一个怀着理想主义的梦想“出门远行”的青年或早或晚都会有的境遇。文中寻找旅店的过程，也同样充满了象征意味。“我”一路上不停地寻找旅店，然而却始终没有找到，最后只能在破车里暂且安身。人的一生不也就是这样永远处于漂泊之中吗？理想的“旅店”，安定的归宿，温暖的港湾，也许并不存在。小说的价值在很大程度上就在于它真实而深刻地写出了这样一种成长的烦恼与痛苦，这样一种人生的无奈与残酷。当然，“我”并没有因此而丧失希望。小说的最后，写“我”躺在座椅上，感到汽车的心窝还是健全的，暖和的，“我”自己的心窝也是暖和的。能够正确面对现实，面对人生的挫折与苦难，也许就是“我”十八岁出门远行最大的收获吧。
2、注重个人感觉的描绘，用词生动独特，形象而富有韵味的语言特点。
小说的语言也非常有特点。作者在叙述和描写的时候，注重的不是客观世界的本来面目，而是它们在自己心中的感觉。作者认为，现实主义小说所崇尚的真实其实并不存在，主张任何外界信息只有在被整合进人的感觉时才有意义。在本文中，作者反复叙述的就是“我”的所见所闻，所思所感，细腻的个人感觉充满了整个小说文本。像“柏油马路起伏不定，马路像是贴在海浪上”，就写出了高低起伏的马路给我的主观感觉。“旅店就这样重又来到了我脑中，并且逐渐膨胀，不一会便把我的脑袋塞满了。我的脑袋没有了，脑袋的地方长出了一个旅店。”句子略带夸张，但却真切而强烈地表达出了“我”此时此刻对旅店的渴望。像这类句子在文中比比皆是，显示了作者高超的语言驾驭能力。另外，小说的叙事语言有刻意哕嗦、拖沓的一面，看似表现了生活本身的一种“自然状态”，实则揭示出“十八岁出门远行”的种种无奈，用意颇深。
3、【提问】怎样理解小说最后父亲打发“我”出远门这一情节？它在全文中起什么作用？
【明确】对“我”远行故事的叙述是从途中开始的，而到了小说的最后，才写到“我”在父亲的叮咛下离家远行。这在情节上刚好形成一种回环，小说的终点回到故事的起点。这种旅行的路线是环状的。其实，人生的旅途不也正是这样回环往复吗？这种描写，不仅使故事更
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加完整，而且表达了作者对世界的一种看法。
作家曹文轩曾说过这么一句话“人有克制不住的离家的欲望”，确实，外面的世界很精彩，它不断地诱惑着人们。我想，这样精彩的世界对于在座各位来讲，也有着强大的吸引力吧。我相信有一天你们也会背上行囊踏上属于自己的旅程。 在我们开始自己的旅程之前，我们先共同走进余华给我们带来的一段特殊的旅程——十八岁出门远行
二、走进“十八岁的旅程”
1、文中的主人公“我”是一位刚刚年满十八的少年（紧扣文中对胡须的描绘体会语言的生动性），面临着人生中的第一次独自远行，他的内心经过了怎样的变化呢？ 提示：（1）兴奋、高兴——初出家门时觉得一切都是美好的 （2）迷茫——马路的起伏 （3）着急——我没有料到拦车不成功带来的危害，反而觉得很有意思无所谓，而第二次我感觉到了现实的严峻开始逼迫自己
（4）愤怒——社会出乎意料的残酷，设想的美好与实际社会中存在的暴力、欺骗、背叛构成强烈的反差。
看似出人意料的事件，其实如果回顾“我”的全部遭遇，现实有没有提前的警告？ ——问路、拦车时人们对我冷漠的反应都是生活对我的小提示，但是初出家门社会经验不足的我没有能够从人们对我的敷衍和冷漠中注意到现实社会潜在的危险，更没有能够开始总结人生的经验，所以与社会的提醒擦肩而过。 每一次经历都是财富，要善于体味思考总结（ppt）
2、如果你是小说中的“我”，被突如其来的残酷现实冲击地遍体鳞伤，你会怎样总结自己的人生经验或者你会怎样做？ 学生回答预测：放弃远行回家
从此改变对现实的态度 依然坚持自己的做法 „„
3、十八岁的“我”做出了怎样的选择？ 提示：坚持，没有放弃
三、感悟“十八岁的旅程”
1、当“我”遍体鳞伤躲在一个四面透风的驾驶室里，周围漆黑一片狂风呼啸，我怎么能感到心窝是暖和？ 提示：“我”发现了旅店
2、品味“旅店” 提示：“旅店”是一种象征，是人生前进路上寻找安慰的暂时休息的港湾；是人生遇到挫折时的精神避难所；一段人生之路的终点同时也是一段人生之路的起点„„
3、品味此时的“我”
提示：此时的“我”——经历了现实社会残酷的我，体会到理想与现实冲突的我，能够在是非面前做出正确选择并坚持下去的我，发现自己内心深处精神力量的我毫无疑问和初出家门时的“我”不同了，这个不同我们用一个词概括就叫做“成长”，那么在“我”的成长中哪些东西是珍贵的？ 提示：经历、坚持、发现。 ——只有经历能够帮助我们褪去稚嫩的外壳，只有坚持和发现能让我们羽化成蝶逐步成长。
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第19篇：十八岁出门远行读后感
十八岁出门远行：远方的成人礼
十八岁的天空蓝得很纯粹，只有同样无瑕的云朵漂浮在低处。那年的阳光还带着青涩的味道，柔和地照射在植物裸露的绿色身体上。与此同时，一个在远方的少年，已经完成了他的成人礼。
——《十八岁出门远行》 记得曾经，饶雪漫说过：“成长就是这样，痛并快乐着。你得接受这个世界带给你的所有伤害，然后无所畏惧的长大。”
我是在一本成长主题的作品合集中找到这篇余华的成名之作《十八岁出门远行》。初读此文，我似乎懂得了什么，却仍有些疑惑。我不懂：为什么，市侩气十足的司机对“我”的态度忽冷忽热，在他的苹果被抢、“我”为帮忙阻止而被山民们打地遍体鳞伤时他却袖手旁观？为什么哄抢车里苹果的人一个个全是无法无天的“强盗”？为什么“我”远行的路上屡屡发生不幸的事……
后来我再次品读此文，不觉惊异于作者余华精湛的写作水平。他通过这篇文章，揭露社会上的一切虚伪、愚昧、暴力、黑暗，将世界上的“灰色画面”通过情节一五一十地展现在我们眼前。同时，这篇文章的语言富有哲理，使我惊异之后恍然大悟：途中主人公的遭遇，正是对他长大成人的试炼。
余华笔下的主人公，是一个初涉尘世的少年。十八岁的他，还未完全褪下青春时期的懵懂、对自由有着强烈渴望，在父亲的督促下出门远行——完成属于他的成人仪式。但和其他作品里“被温暖人心的力量感动，并渐渐走向成熟”的角色相比，主人公的“成人礼”并不美好。他旅途中的遭遇让他看到的是这个世界的冷漠与人性的丑恶，突如其来的变故也让他惊慌失措——离开家庭，离开亲人的庇护的少年，感到迷茫而无所适从。他出门时的激动兴奋，
1 早已被满心的悲伤难过所替代。就像现在的我们——想要大胆追求自己的梦想，却在遭受挫折后发现自己内心的无助。然而我相信，最终，我会告别多愁善感而又潇洒无畏的青春，取而代之的是成熟之后的释然与沉静。 就像本篇文章结尾时，“我”倚靠在驾驶座上，想到了“虽然这辆车遍体鳞伤，但它的心窝还是温暖的”，才明白原来他一直寻找的“旅店”竟然“在这里”。最后，作者没有在打击下变得消极，而是勇敢地面对这一切磨难和考验，并相信温暖美好的阳光最终能融化寒冷的坚冰。于是，在这个夜晚，“我”已经长大成人。
我知道，属于我的成人礼，也将会在我十八岁的某一天悄然而至。现在的我，则要以全新的姿态，信心满满地迎接每个明天。
也许若干年后，已开始工作的我再翻开这本书，会回忆起那个正值青春年华、尚显青涩的自己，然后缓缓道出一句：“原来，我们都是这么长大的。”
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第20篇：十八岁出门远行修改
《十八岁出门远行》教学设计
一、教学目标
1、知识目标：了解余华及其代表作及先锋派小说的一些情况。
2、能力目标：养成初步鉴赏新潮小说的能力。
3、情感目标：激扬学生青春的热情与梦想，引导学生树立正确的人生观、道德观，培养学生正视挫折、独立要强、勇敢执著、正直善良的健全人格，并坚信前面的路越走越宽。
二、教学重点、难点分析
1、如何找准解读文本的切入点，因势利导，揣摩文中情节的寓意。
2、理解小说悖于常情而又合乎常理的荒诞意味的描写及其对表现主题的作用
三、教学策略及教法设计
（一）教学策略
这一课，教师主要采用的是以情境教学为主线，学生协作学习为主导的教学策略，采用创设情境，确定问题，自主学习，合作探究，交流表达等环节来完成教学任务。引导学生在读懂课文内容的同时，抓住重点语句，找准切入点，理解小说中含有荒诞意味的描写及其表达的作用，进而激扬学生青春的热情和梦想，结合学生自己的生活经历，帮助他们树立正确的人生观，培养学生正视人生中的挫折与困难，敢于向困难挑战，坚信前方的路会越走越宽。
（二）教法设计
1、情景导入法
充分利用多媒体教学手段创设“和谐愉快，乐中求知”的课堂教学氛围，激发学生热情，很好的将学生引入教学情景。
2、情感朗读法
教学中，采用默读、自由读、齐读、指名读等多种形式的课文朗读方法，让学生在读中寻找分析课文中荒诞性的描写及其作用，把无声的文字化为富有感染力的形象化语言。
3、问题教学法
通过预设富有研究性的问题，调动学生积极性，激发学生热情，在协作中完成学习任务。
4、讨论探究法
借用多媒体教学手段，通过讨论分析、合作探究的学习方法，解决难度较大的问题，共同完成学习任务。
四、教学课时
2课时
五、教学建议
这篇小说无论在内容上还是在形式上都与传统小说明显不同，这为教学时从不同角度切入提供了可能：
1．从关键词\"旅店\"切入。\"旅店\"一词在小说中共出现19次，主人公在文中不断重复要寻找\"旅店\"，最后发现\"旅店\"竟是那遍体鳞伤的\"汽车\"，小说中的人、事、情几乎都与\"旅店\"（汽车）有关，可以\"旅店\"为辐射源生发联想，引出讨论、探究的话题。
2．从关键句切入。类似\"我还没走进一家旅店\"的句子竟在小说中出现了5次，结尾部分的\" 1
我一直在寻找旅店，没想到旅店你竟在这里\"和它们遥相呼应，这句话为什么不断出现？与文章主旨有什么关系？通过这一问题的探究，带动对全篇的理解。
3．从情节切入。这篇小说中有哪些荒诞的情节？这样写的目的是什么？
4．从情绪切入。主人公在寻找旅店的过程中，情绪的不断变化，构成了小说的一条线索，情绪是怎样变化的？通过回答该问题，牵引情节，体味主旨。
六、教学过程设计与分析
第 一 课 时
教 学 过 程
一、课前准备，整合相关资料。（资源共享） 1．作者简介。
2．关于先锋派小说。
《十八岁出门远行》是当代先锋实验作家余华的一篇代表作品，在内容与形式等方面鲜明地体现了先锋小说的一些特点。
二、阅读课文，整体感知，解读小说的情节结构 1．导入新课
（播放高枫的flash动画《出门在外》） 提问：同学们正在悄无声息地走进“十八岁”，请你们结合自己的成长体验谈谈对十八岁的认识，描绘一下在你的眼中十八岁是一个什么样的季节。
明确：十八岁是一个成熟、多梦，对外面的世界很好奇，敢冒险探险的季节，意味着成人了、独立了。
18岁，阳光灿烂的日子，刚刚走出了梦幻的花季雨季，青春涌动的你多么想探寻一下更为遥远的世界！可是，当你真的走出去之后，外面
鼓励学生课前预习，并收集、整理相关资料，相互交流，借以培养学生的动手能力和小组协作精神。
情景导入，创设“和谐愉快，乐中求知”的课堂教学氛围，激发学生学习的热情。
的世界真的会如你想像中的那般美好吗？《十八岁出门远行》讲述了一个18岁孩子初次出门远行的故事，或许对你认识这个世界有些启发。
2、速读课文，概括情节内容
明确：小说的情节脉络是：寻找旅店—拦车—敬烟—搭车—抛锚—修车—遭劫（苹果）—挨打—（司机）抢包—找到旅店（汽车）
三、研习新课，讨论探究小说主题
1．小说中的\"我\"一直在寻找什么？寻找的过程及结果怎样？明确：\"我\"第一次出远门，需要\"旅店\"，但没有人告诉\"我\"前面是
设计思路
否有\"旅店\"。在黄昏来临的时候，\"我\"感到了自己无所依靠，于是\"我\"拼命地到处寻找\"旅店\"。没有找到\"旅店\"，但\"我\"搭上了车，暂时的舒服让\"我\"满足。不幸的是汽车抛锚了。为了维护正义，\"我\"付出了遍体鳞伤、无限痛苦的代价。\"我\"最终寻找到了\"旅店\"---被抢劫的伤痕累累的\"汽车\"。
2．讨论：\"旅店\"在小说中的象征意义。
明确：在课文中，\"旅店\"本来是\"我\"一直要寻找的歇息的地方，但当\"我\"躺在汽车里感到一丝温暖，并说\"我一直在寻找旅店，没想到旅店你竟在这里\"时，\"旅店\"就被赋予了象征意义，它象征着\"我\"心底的希望和力量，这是一个人在成长路途中必需的动力。
3提问：这的确的一次快乐的启程，可是“我”的心情真的快乐到底了吗？结合传神语句和情节谈谈我的心情经历了怎样的变化？
讨论归纳：\"我\"的心情由快乐跌到沮丧、焦急，再升腾到高兴，由高兴心安变为气愤，搭上车后又从高兴滑落到焦急，再由焦虑突转为愤怒、悲伤。\"我\"的情绪变化来自客观世界的不可捉摸，想像中的世界和现实世界相差甚远。
4、提问：在理想与现实的激烈碰撞中，在美好与残酷的交战中，在明丽与阴暗的厮杀中，“我”落了个遍体鳞伤。既然外面的世界很无奈，琢磨独自出门，在理想与现实的激烈碰撞中，感受人生的真谛。
出门远行的旅程并不安全，爸爸为什么还要让我独自出门呢？
点拨： 歌德说过：“你要成长，务须靠你自己。”美国作家惠特曼说过这样一句话：“我不能，别的任何人也不能替代你走过那条路，你必须自己去走。”要想真正长大，就要靠自己去认识世界。只有真切的经历能够帮助我们褪去稚嫩的外壳，让我们羽化成蝶。
每一个创伤标志着向前进了一步。只有经历磨练坎坷才能真正成熟起来。
四、总结提升，归纳小说的主题。
明确：小说选取的故事是一个十八岁男孩初次出门远行所经历的生活片段，写了成长中的挫折与收获。它告诉读者：人生是复杂而曲折的，在一个人成长的过程中，一定会遭遇到种种的艰难和挫折。但尽管如此，我们也不应灰心丧气，而应在心里保存一分希望和勇气，明白只有自己能使自己重新振作起来，这也是成长中的收获。
五、情感体验
讲述你初次远行的经历或成长中的烦恼，探讨面对成长中的挫折、困惑，该怎样调控好自己的心态，树立积极向上的人生观和价值观。
速读课文，初步感知，对小说有一个大体了解。培养学生对文本的概括能力。
从关键词\"旅店\"切入，激发学生的学习兴趣，使其产生渴求知识的欲望，为较好地进入自主学习打下基础。
在阅读的基础上，鼓励学生的独特理解，培养创造性思维。
从情绪切入，带动情节感知，进而多角度挖掘文章丰富而
第 二 课 时
一、导入
与学生的生活联系起来，深化情感体验。
六、延伸、拓展作业
1．课后阅读卡夫卡荒诞小说《变形记》，比较一下与余华小说的异
同。 2．写下你初次出门远行的经历和感受，以及从本文中受到的启示。深刻的内涵，从而把握文章主旨。
上节课，我们
理清了小说的情节结构，并在此基础上，深入挖掘了小说的主题。这节课，我们将一起来品味小说中荒诞性描写的作用，体会小说独特而新奇的语言。
二、理解小说中荒诞性描写及其作用
要求：小说中有许多\"不合情理\"的场景描写，使作品具有强烈的荒诞色彩。仔细阅读课文，找出这些描写，体会这些荒诞情节在小说中起什么作用？
讨论归纳：荒诞的情节能更突出地揭示小说主题。\"我\"与抢劫者和司机的冲突，代表了\"我\"与成人世界的冲突，更是\"我\"与外部世界的冲突。提示：可结合课后练习五进行。在读中感悟。
荒诞的情节显示了荒诞社会中荒诞的生活。
三、体会小说新奇独特的语言及其蕴藏的内涵。例1：柏油马路起伏不止，马路像贴在海浪上。我走在这条山区公路上，我像一条船。
明确：把走路比作航海，恰到好处地表现了\"我\"出门时内心的激动喜悦和几分不安，也暗示着出门远行并不会一帆风顺。
例2：我看到那个司机高高翘起的屁股，屁股上有晚霞。司机的脑袋我看不见，他的脑袋正塞在车头里。那车头的盖子斜斜翘起，像是翻起的嘴唇。
明确：这句话有两个地方显得新奇可笑。一是说司机\"屁股上有晚霞\"，把一俗一雅结合在一起，让人觉得好笑。二是说车头的盖子\"像是翻起的嘴唇\"，也很新鲜，会让人有一点担心，就是司机会被\"嘴唇\"吞进去。这种感受也充分表达了少年初次出门远行对外部世界的好奇。
例3：我坐在地上爬不起来，我只能让目光走来走去。 明确：这句话写出了\"我\"被打倒在地的无奈，\"只能让目光走来走去\"。这也说明\"我\"心里不甘被打败，这是少年典型的不服输的精神。
四、小说主题重心的探究：
看似荒诞的故事之所以能引发我们如此强烈的共鸣，就因为它真实而强烈地表达了成长的困惑与伤痛，提示了理想与现实的矛盾。当时有人说，余华把80年代中期文坛掀起的冷漠推到了冷酷的深处。一直以来，大家似乎都认同本文的主题重心落在暴露现实的阴暗上。走进十八岁的你也赞
从荒诞的情节切入，突破难点。
小组合作完成，老师必要是给予辅导。
同吗？为什么？ 明确：生活本来就是在不断地变化，它有阴暗，有时又重放光明。善与恶，光明与阴影，而阴影的存在更显光明的温暖。作者正是要用阴影反衬光明，用阴暗突显明快。简单地说，小说重心不在阴暗的司机等人身上，而在明快的“我”身上。
五、全文总结(结束语)
在成长的蜕变中，我们要掌握好青春是舵盘，认准
执著的方向。要做阳光的使者，不要做阴暗的帮凶。罗曼〃罗兰说：\"要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。\"我们每个人都要时常反躬自省，做到\"见贤思齐焉，见不贤而内自省\"。让我们一起绽放热情明丽的青春，坚持纯真美好的理想，共同营造真善美的人间天堂。
六、拓展延伸---写作训练 （结合课后练习题六进行，课后完成。）
提示：要注意总结成长中的丢失，要有对人生的思索，特别注意刻画特定环境当中的心理变化。
正如余华曾说：“人类自身的肤浅来自经验的局限和对精神本质的疏
远，只有脱离常识，
背弃现状世界提供的秩序和逻辑，才能自由地接近真实。”进一步理解小说主题
结合学生的人生经验，写出自己真实的个性感受，诱发他们对人生的思考。
板书设计：
黄昏到来，找旅店投宿 线
中找不到旅店，坐上一辆朝“我”索 心出门远行的悲惨走来的方向行驶的汽车： ： 抢苹果事件，我被打得遍体鳞寻 远伤，但找到了“旅店” 找 行 旅
出门之时的欢乐（倒叙）店
