口腔医学毕业生自我鉴定
推荐第1篇：口腔医学自我鉴定 [材料]
口腔医学自我鉴定
擅长于口腔内科常见病，多发病的诊断、治疗，能熟练地运用口腔检查工具，对病人进行检查，对龋并牙髓并根尖周并牙龈炎、牙周炎有一定的检查，诊断和鉴别诊断能力，并掌握了拔牙、口腔内局部浸润麻醉、根管治疗的基本操作技能，口腔医学自我鉴定。具有对牙体缺损、缺失等进行烤瓷冠、桩核冠、局部、及全口等美观修复的操作技能。
对于口腔外科，掌握了无菌观念和无菌操作技术，掌握了颌面外科常见并多发病的临床表现、诊断、鉴别诊断要点操作技能，作为教师的助手完成过舌系带修整、口内面部外伤清创缝合、牙周夹板固定等，并在教师的指导下亲自完成牙龈瘤切除术、牙体拔除术、脓肿切开引流等手术。了解口腔粘膜、牙周及口腔正畸学的诊断及治疗。
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口腔医学简历自我签定范文(二)
擅长于口腔内科常见病，多发病的诊断、治疗，能熟练地运用口腔检查工具，对病人进行检查，对龋并牙髓并根尖周并牙龈炎、牙周炎有一定的检查，诊断和鉴别诊断能力，并掌握了拔牙、口腔内局部浸润麻醉、根管治疗的基本操作技能。具有对牙体缺损、缺失等进行烤瓷冠、桩核冠、局部、及全口等美观修复的操作技能。
对于口腔外科，掌握了无菌观念和无菌操作技术，掌握了颌面外科常见并多发病的临床表现、诊断、鉴别诊断要点操作技能，作为教师的助手完成过口腔唇部血管瘤切除、舌系带修整、口内面部外伤清创缝合、牙周夹板固定等，并在教师的指导下亲自完成牙龈瘤切除术、牙体拔除术、脓肿切开引流等手术。了解口腔粘膜、牙周及口腔正畸学的诊断及治疗。
口腔医学个人自我鉴定范文(三)
五年的大学生活，造就了我积极向上、锲而不舍的性格，抱着“以学为本”的宗旨，我努力从各方面来完美自己，不仅系统学习和掌握本专业知识，注重外语和计算机的学习，也从政治、历史、文学等各个领域提高自身修养。我深信，随着市场经济对人才市场的不断冲击，折射出社会需求的更是一种复合性人才。
大学五年中，我时刻鞭策自己求知、求实、求同，在各方面完善自己——这也正是我的人生准则。多年的求学生涯让我收获了一份自信和积极的人生。忆往昔，吃苦使坚毅、奋斗使我完善、岁月使我成熟。五年的校园生活磨砺了我坚强和豁达的心灵。对事业的执着与热爱将是我一生不懈的追求。
初出茅庐，一定有很多稚嫩和不足之处，但我自信、乐观、积极进娶工作踏实。如果有幸能在贵医院工作，我将以积极饱满的热情对待工作，以团队合作的精神对待同事，以乐观坦诚的态度对待生活。
口腔医学专业个人简历自我鉴定范文(四)
在这五年的学习生活中，我通过学业学习，社会实践，工作来不断地充实自我，为日后的人生道路打下良好的基础.在思想上，积极进取，不时地对自己作检讨，找出不足之处，进而不断改善，力求做到最好，自我鉴定《口腔医学自我鉴定》。在学习上，有自己的一套学习方法，认真学好每一门基础课和专业课，学习成绩优异.大学期间连年获得各类奖学金，通过大学英语四级以及全国计算机等级考试。专业课知识掌握得比较好，有较好的临床操作能力，在临床实习中，能把理论与实际情况相结合，帮助病号解决病痛。在日常生活里，我为人正直善良，有良好的生活作风，乐于帮助他人，与同学相处融洽，交友面广，人际交往能力较强，受同学欢迎。有较强的团队精神，良好的人际沟通能力.在各项工作中，能把同学们团结到一起，善于与他人协同“作战”。在同学中，有良好的人际关系和较高的威信。社会实践能力强，对新事物接受能力快,而在待人处事方面仍有待提高，学习的知识面还有待拓宽，在今后的日子里，不断改善，提高自身的综合素质。
口腔医学毕业生个人简历自我鉴定范文(五)
1.注重对专业知识的完善,积累经验,不断提高技术水平
£ 专业上我不断充实理论,用心实践,不放过任何细节,达到了一名合格医生的要求,但同时也很清楚,现在的我经验还远远不够,在以后的工作当中我会虚心学习,谨慎操作,不断完善技术,成为一名医术高超、医德高尚的口腔医生!
2.做事沉稳、个性乐观、待人真诚
£ 六年的大学生活使我从一个懵懂少年成长为一名较为成熟的医学生,性格上我追求沉稳、干练,乐观面对生活,真诚对待身边每个人;
3.善于处理人际关系,能够很好地与人沟通
£ 在校园里,我积极参加校内外的各种活动,和周围的同学、朋友、同事、老师,不管是南方人、北方人或是侨生的关系都非常融洽,相信在今后的工作中,我完全可以融入到集体当中去,和同事们齐心协力为患者服务
4.兴趣广泛,注重全面发展
£ 热爱足球等体育运动,高中以来就参加各种足球比赛并多次获得冠军及最佳射手;喜欢唱歌、弹吉他,多次参加表演及比赛;热衷旅游,去过许多名胜;广泛阅读等
推荐第2篇：口腔医学学生自我鉴定
重要的自我鉴定将成为个人历史生活中一个阶段的小结，具有史料价值，被收入个人档案。下面是口腔医学学生自我鉴定，请参考。
口腔医学学生自我鉴定
1于一个刚毕业的口腔专业医学生来说，写自我坚定不是一件简单的事，爱医人才网也分享了医学生自我鉴定和临床医学生自我鉴定范文，总的来说，希望大家重新认识口腔专业医学生自我鉴定，口腔医学生自我鉴定。
口腔专业医学生自我鉴定如下：
自我鉴定一般包括以下五个方面的内容：
1.思想政治方面。主要指对党在新时期的路线、方针、
政策的认识和态度;在各项社会政治活动中自己的思相，认识和表现等。
2.道德风尚方面。主要指能否自觉地遵守大学生行为准则和学校的各项规章制度，以及尊敬师长、团结同学、爱护集体、公共道德等方面的情况，学生自我鉴定《口腔医学生自我鉴定》。
3.学习和健康方面。主要指学习目的、学习态度、学习成绩，以及重视课外体育锻炼、身体健康、心理健康等方面的情况。
4.存在的主要缺点和今后的努力方向。多数毕业生在谈到自己的优点时，往往会列举出许多事例，并且津津乐道，可一旦说到缺点时，则往往避重就轻，好像说到缺点就意味着一个人犯有严重错误似的，其实不然。事实上每个人都有优点和缺点，所谓缺点即不足之处，不一定就是原则性的问题，完全可以担而言之。不过表达时定义要准确，用词要恰当。
怎样写口腔专业医学生自我鉴定?
自我鉴定将同组织鉴定、学习成绩单、学位学历证明等一起归入个人档案，而自我鉴定是给用人单位的第一印象材料，所以同学们应该高度重视，实事求是，恰如其分地写好自我鉴定。这不仅有利于你今后的不断完善和提高，也有助于你择业目标的尽快实现。
1.要认真听取老师和同学们的意见。老师看问题比较透彻，对学生的各方面情况有着比较全面的了解;同学之间朝夕相处四年，情同手足，互相之间比较了解，临别之际，也能讲肺腑之言。注意听取他们的意见，对写好自我鉴定无疑会有帮助。
2.自我鉴定必须写实。使人看了鉴定如见其人，依据鉴定判断你的品质、能力、性格等，以便组织对你有所了解和合理使用。
3.态度要端正，字迹要工整。有些同学对自我鉴定不太重视，常常是条理不清，文笔不畅，字迹 草，口号连篇，马马虎虎，敖衍了事。这种鉴定给人留下的印象抑或缺乏责任心，抑或玩世不恭，抑或水平不高，让人怀疑你的能力。实际上自我鉴定就是你的“自我推销广告”，可千万要注意广告效果。
口腔医学学生自我鉴定
2我是**大学**系口腔医学专业的一名应届本科毕业生。通过对贵公司的一些初步了解，本人有意加盟贵公司，为公司尽一份力。为便于公司对我的了解，现自我简介如下：
大学四年，是我来之不易的学习机会。在这大好时光里，我本着学好本专业，尽量扩大知识面，并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。我努力的学习基础课，深研专业知识，并取得了优异的成绩，多次名列前茅，连年获得奖学金。本人在几年中系统学习了基础医学、临床医学、口腔医学、物理学、生物学、口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔材料学、口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学等课程。
通过几年的学习，本人具备以下几方面的知识和能力：
1．掌握基础医学和临床医学的基本理论知识和实验技能；
2．掌握口腔医学各学科的基本理论知识和医疗技能；
3．具有口腔及颌面部常见病、多发病的诊治和急、难、重症的初步处理的能力；
4．具有口腔修复工作的基本知识和-般操作技能；
5．熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；
6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有口腔医学科学研究和实际工作的初步能力。
在校学习期间，我热爱社会主义，拥护中国共产党和他的领导。自觉遵守国家的法律和学校的纪律。积极参加各种校内党校活动，向党组织靠拢，并取得了党校结业证书。在学校里，我积极参加从班到系、学校的各种集体活动，并为集体出谋献策。时刻关心同学，与大家关系融洽。作为班干部，我努力为同学服务，积极协助老师的工作，开展各种形式的活动，协调同学与集体的关系，使我们班成为一个充满生气、有活力的班集体。
在课余生活中，我还坚持培养自己广泛的兴趣爱好，坚持体育锻炼，使自己始终保持在最佳状态。为提高自己的社会交往和各方面知识的运用能力，我积极参加社会实践。三年中，我加入了青年志愿者、参加了学校党校培训，这些经历，不仅增强了我吃苦耐劳、自理自立的能力，还提高了我与别人合作与交往的能力。
我是一个外向型的人，性格开朗活泼，待人处事热情大方，生活态度端正向上，思想开放积极，能很快接受新鲜事物。我最大的特点是：热心待人，诚实守信，具有创新和开拓意识，勇于挑战自我。为人处世上，我坚持严于律已，宽以待人，“若要人敬已，先要已敬人”，良好的人际关系正是建立在理解与沟通基础之上的，所以我与同学关系极其融洽。
天大地大，世界永无尽头，这四年中，在各方面我都有量的积累和质的飞跃，但我知道自己除了理论知识之外，我的经验与阅历还尚浅。读万卷书，行万里路，这些还需我在以后的实践工作和学习之中不断提高！我深信机遇定会垂青有准备的人，我憧憬着美好的未来，时刻准备着！
推荐第3篇：口腔医学毕业生求职信
口腔医学毕业生求职信
篇1：口腔专业自荐信范文
口腔专业自荐信范文
尊敬的贵院领导：
你们好！
我是咸阳市卫生学校口腔工艺技术专业的一名学生我叫张涵.今年21 岁.2011年7月份毕业.通过叁年的口腔专业学习,让我更爱我的专业,更明确我的目标,通过生理;生化;解剖;免役;病理等基础医学及口腔专业课程的学习。咸阳市卫生学校口腔工艺技术专业重点培养基地之一，具有优良的传统，并以厚德博学扶伤济世，并且素以治学严谨、育人有方而著称；更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点，在这样的学习环境下，无论是在知识能力，还是在个人素质修养方面，都受益匪浅。并具备较好的英语听、说、读、写、译等能力；能熟练操作计算机办公软件。此外，我还积极地参加学院的组织活动，抓住每一个机会锻炼自己并取得了良好的成绩。2008年加入学生会，担任校学生会纪纠以及体育部副部长一职，带领团队克服重重困难，取得了一个又一个骄人的成绩。中专三年让我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益；向实际困难挑战，让我在挫折中成长。老师们的认可，同学们的赞许使我们以更加饱满的热情投入到新的挑战之中，向着更高的目标冲击。
祝愿贵医院事业蒸蒸日上！
此致
篇2：口腔专业自荐信
自 荐 信
尊敬的领导：
您好！
首先，感谢您在百忙之中抽空阅读我这份《自荐信》。
贵公司良好的形象和员工素质吸引着我这名即将毕业的大学生。很高兴能为你介绍一下自己的情况：
我叫####，男，现年23岁，是西安海棠学院口腔医学技术2010年毕业生。我来自陕西省铜川市，悠久的汉文化气息，造就了我“敢于争先，自强不息”个性。经过四年的大学教育，使我摒弃了不切实际的幻想而变得自信和有主见，初入学时的天真、浪漫、感情用事已被现在的沉着、冷静、理智所代替。
经过大学三年的学习，我已经逐步成为一名具有专业知识、计算机操作能力、管理技能等方面知识的复合型人才。大学是我走向社会的桥梁，书本知识加上课程设计和社会实践，使我充实理论知识的同时，丰富了实践经验，也让我更深刻的理解了书本上的概念与现实的联系与差别。经过不懈的努力和不断的实践确认让我具备了较强的实际操作能力。
在专业方面，我已经全面地掌握了必修课的理论知识。并选修了包括“医学美容医学”、“美学原理”、“商业礼仪”等方面的技能知识，从而提高了自己的综合能力与个人修养，并用自己的课余时间上网学习。丰满自己的知识结构。另外，在学习自己专业知识的同时，我重点学习了计算机方面的知识。有句古话说“兴趣是人最好的老师”。正是我对计算机的爱好和兴趣，促使我学到很多这方面的知识，我已经熟练掌握譬如：Windows xp、Office、Photoshop等应用软件的实际操作和应用。 数载寒窗，我努力为祖国的腾飞做好准备。贵公司良好的形象和员工素质吸引着我这名即将毕业的大学生，我非常渴望成为贵单位的一员，我的未来，正准备为贵单位而拼搏、而奉献。现在是贵单位招聘选才的时候，我希望能成为贵厂的一员。我不是一个坐享其成的人，我想去干、去闯、去实践。当单位需要管理人员的时候，我会努力忠于职守，为单位的发展添一份薄力、解一份忧愁；当单位需要计算机人员时，我可以打印文件、进行计算机编程计算、计算机绘图、档案管理；当单位需要经销人员时，我可以利用所学的贸易经济和公关知识，去竭力树立工厂的良好形象，赢得用户的信赖。
尽管贵单位没有我也一样发展、壮大，但我想我若成为贵单位的一员，必能扬我所长。若贵单位能给我一个宝贵的机会，对我来说必是一个很好的开端。作为新时代的大学生，我不图安逸的生活环境，我只想让自己学以致用，竭尽全力为贵单位的发展贡献力量！
最后衷心的希望能得到你的赏识与任用！ 祝贵单位事业蒸蒸日上！
自荐人：## ??
?? 个性方面：
活泼、大方、待人热情、乐观向上、乐于助人、坚强、诚实守信。?? 能力方面：办事稳重、责任心强、富有集体荣誉感、具有一定的组织协调能力，
意念坚定，一旦决定，决不放弃。? ? 其它：自学能力强，善于探索，乐于接受新事物，对新事物有着敏锐的洞察
力，能理性的决定事情，一般不会感情用事。
沟通、交际能力较强，能够很快融入新的集体，极具亲和力。
对工作有激情，有耐心，意志坚强，一旦接受必定会不遗余力，竭尽
全力地将其完成。
?
? 自 介 信 自
介
信
篇3：口腔医学技术专业优秀自荐书
口腔医学专业求职信
尊敬的院领导： 您好！
感谢您能在百忙之中抽出时间来阅读我的求职信。
我是黔东南民族职业技术学院2009届口腔医学技术专业应届毕业生，即将面临就业的选
择，我感到非常的困惑，得知贵院的各方面条件和职业都比较适合自己，我希望能到贵院工
作及学习，。同时，也希望与贵院单位的同事们共同努力，共创事业辉煌。 时光飞逝即将毕
业。经过三年的专业学习技能培训和大学生活的磨练，曾记刚进校的天真自傲、幼稚的我现
已经变得沉着冷静，为了立足社会，为了自己的事业成功，三年中我不断努力学习，不论是
基础课还是专业课，都取得了一定的成绩，虽然成果不是很好，但我仍在努力学习中，希望 能在接下来的时间里取的更好的成绩。大学期间我也曾获得过“优秀团干”，通过了“牙齿模
具工”技能鉴定资格证，并通过了全国普通话测试二级乙等考试，同时在课余时间里我还注
意不断扩大知识面，专业技能的培训。 虽说十年寒窗，但我深知自己不足的地方还很多，事
业上的成功需要知识毅力，汗水，机会完美结合，同样的一个单位荣誉需要承载他的载体＿
人的无私奉献，我恳请贵院能给我一个机会，让我幸成为你们中的一员，我将以百倍的热情
和勤奋踏实的工作来回报您的知遇之恩。
期盼能得到您的回音，感谢您在百忙之中抽暇审批这份材料。 此致
敬礼
求职人：代芳篇2：口腔医学技术专业个人简历模板原创
?. ??? 姓名：专业：口腔医学技术专业院校： 浙江大学学 ?. ??? 手
机：××× e – mail：××× 地 址：浙江大学 唯图设计因为专业，所
以精美。为您的求职锦自荐信上添花，word版欢迎尊敬的领导：
下载。
您好！今天我怀着对人生事业的追求，怀着激动的心情向您毛遂自荐，希望您在百忙之
中给予我片刻的关注。
我是口腔医学技术专业的2014届毕业生。大学四年的熏陶，让我形成了严谨求学的态度、
稳重踏实的作风；同时激烈的竞争让我敢于不断挑战自己，形成了积极向上的人生态度和生
活理想。
在大学四年里，我积极参加口腔医学技术专业学科相关的竞赛，并获得过多次奖项。在
各占学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的精神，并在实践中，加强自己的创新能力和
实际操作动手能力。
在大学就读期间，刻苦进取，兢兢业业，每个学期成绩能名列前茅。特别是在口腔医学
技术专业必修课都力求达到90分以上。在平时，自学一些关于本专业相关知识，并在实践中
锻炼自己。在工作上，我担任口腔医学技术01班班级班长、学习委员、协会部长等职务，从
中锻炼自己的社会工作能力。我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍，但坚持一定能创出奇迹”！求学的艰辛磨
砺出我坚韧的品质，不断的努力造就我扎实的知识，传统的熏陶塑造我朴实的作风，青春的
朝气赋予我满怀的激情。手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，期待贵单位给我一个机会，
我会倍加珍惜。
下页是我的个人履历表，期待面谈。希望贵单位能够接纳我，让我有机会成为你们大家
庭当中的一员，我将尽我最大的努力为贵单位发挥应有的水平与才能。此致 敬礼！ 自荐人：×××
2014年11月
12日
1毕业综合测评成绩2求职意向
? 中学教师
? 口腔医学技术相关岗位自我评价
◆ 专业基础知识扎实，动手能力强，能学以致用
◆ 有较高的工作热情和责任心，热
爱工作岗位 ◆ 组织协调能力强，刻苦努力、敢于拼搏 ◆ 性格随和开朗、乐观向上、集体
荣誉感强附言: 相信有你们的培养和自己的主观努力，我一定能成为一位务实创新的优秀员工，并为贵
单位的事业发展锦上添花！
证书复印件（附）: 3 篇3：口腔医学专业求职自荐信 尊敬的领导：
您好！
我叫×××，今年22岁。安徽临泉人。我是2005年7月毕业于安徽医科大学。所学专
业是口腔。
本人出生在一个医生之家,爷爷是赤脚医生,爸爸是口腔医生,小时候就受家庭影响与熏
陶,特别是爸爸给我影响最大,他是我们镇上卫生医院口腔科主任,我在他身边长大,很小的时
候,我就懂得刷牙的科学方法并对各种医疗器械产生了浓厚的兴趣。上大学时，我继承了爸爸的愿望，选择了口腔专业，刚上大学时，书上的好多名词都有
似曾相识的感觉，因为以前爸爸都和我讲过。大学几年，我是以与别的同学不一样的方式度
过的，开学时，我在学校学习理论知识，寒暑假时在爸爸科室里边跟他学习边给病人看病, 进一步了解了各种器械的使用方法。大学毕业实习时，我来到安徽省武警医院，尽管我是来实习的，可是由于我以前在爸爸
科室里积累的经验，我到武警医院不到两个星期，带我的老师就让我单独给病人看病了。
一年的大型医院实习经验让我学到更多的知识，特别是科室主任吴彤的亲身教诲，使我
改正了以前的缺点和不足。
尽管我是一个刚走出校门不久的学生,相信凭着我的专业知识和医学事业的热爱,一定会
在今后的工作中有所作为,成为贵公司出色的一员。
倘若给我一次机会，成为贵公司一员，我会在工作期间努力学习专业知识,认真做好本职
工作。在贵公司里我会做到和同事们团结友爱、和睦相处，谦虚学习。
推荐第4篇：口腔医学
口腔医学专业概况
本专业培养以白求恩为榜样，具有系统的高等口腔医学基本知识、基本理论和基本技能，职业道德高尚、技术精湛，德、智、体、美全面发展的应用型、创新型口腔医学人才。
一、专业主干学科和主要课程：
（一）主干学科：基础医学、口腔临床医学。
（二）主要课程：基础医学概论、临床医学概论、口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔内科学、口腔颔面外科学（含口腔X线）、口腔修复学、口腔正畸学、口腔预防医学。
（三）通识课程：英语、计算机基础、医学心理学、职业指导
二、基本要求：
（一）理想信念方面：
掌握马克思主义的基本原理，树立正确的世界观、人生观、价值观和就业观，坚定为小康社会建设服务的信念；树立良好的社会主义荣辱观及良好的医德医风；掌握基本的医学伦理和必要的法律法规及方针政策。
（二）身体素质、作风方面：
通过体育、劳动课和健康的文化活动，培养学生健康的体魄及从医的良好作风、仪容仪表等。
（三）业务素质方面：
1、基础知识：学习掌握口腔医学基本知识。
2、基本理论：掌握人体的形态、结构、功能的基本理论知识；掌握口腔疾病的病因、发病机理和病理变化；熟练掌握口腔各种常见病、多发 1
病的诊断治疗及急危重症的急救原则。了解农村、社区初级口腔卫生保健内容、标准及方法。了解乡镇社区卫生医疗机构的设置标准、服务范围及规范管理。
3、基本技术：
（1）基础课教学阶段，突出应用性实验课，使学生熟练掌握常用的应用性技能和操作技术。
（2）熟练掌握口腔解剖生理、口腔内科、口腔外科及修复治疗的基本诊疗技术；基本掌握相关临床学科的基本诊疗技术、常见急危重症救治方法。
（3）口腔预防保健：掌握口腔常见病的预防保健知识技能。
（四）社会通用知识及技能：掌握英语、计算机、就业、心理学等基本知识和应用技能。
三、实习安排及基本要求：
医院实习44周，实习医院要求安排在设置口腔科室的二级以上医院或专科医院、门诊部，要认真搞好毕业实习计划、实施、检查和总结工作。通过实习进一步充实巩固所学的知识，提高实际工作能力。实习医院要指派具有丰富经验的教师带教，严格执行实习大纲，保证实习质量。
教务处
2010年1月10日
推荐第5篇：口腔医学
职业认识
本专业培养具备医学基础理论临床医学知识，掌握口腔医学的基本理论和临床操作技能，能在医疗卫生机构从事口腔常见病、多发病的诊治、修复和预防工作的医学高级专门人才。
[编辑本段]业务培养要求
本专业学生主要学习口腔医学的基本理论和基本知识，受到口腔及颌面部疾病的诊断、治疗、预防方面的训练，具有口腔常见病、多发病的诊断、修复和预防保健的基本能力。
[编辑本段]专业方向
毕业后主要从事口腔医学诊疗工作或预防保健工作、医学教育工作和医学科研工作。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.掌握基础医学和临床医学的基本理论知识和实验技能；2.掌握口腔医学各学科的基本理论知识和医疗技能；3.具有口腔及颌面部常见病、多发病的诊治和急、难、重证的初步处理的能力；4.具有口腔修复工作的基本知识和一般操作技能；5.熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有口腔医学研究和实际工作的初步能力。
主干学科：
口腔内科、口腔颌面外科、口腔修复学、口腔正畸学、儿童口腔科学、口腔预防学
主要课程：
物理学、生物化学、口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔材料学、口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学等
主要实践性教学环节：
包括口腔内科、口腔外科和口腔修复等学科的毕业实习，一般安排36周～42周。修业年限：五年
五年目标规划
思想道德方面：以马列主义、毛哲东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，树立正确的人生观、价值观、奋斗观、创业观，坚持正确的人生价值取向。定期递交对党章的学习、认识及实践，以及自己的言行等感受，争取早日通过审核，加入中国共产党。
社会实践方面：在校期间适时的参加学校、学院组织的团体活动；在放假期间适时外出旅游，去口腔医院或口腔诊所参观实习，积累人生阅历也为将来走上工作岗位积累经验。
技能方面：为了后期踏入社会，参加工作是能具备一定的基础能力，具有较为扎实而使用的基本技能，要加强力争做到：1 大学二前通过计算机二级考试 2 大三前将英语
四、六级双通过
学业方面：平时无非常特殊情况绝不迟到、请假，更不准旷课。保证好学习听课时间和学习质量，除去上课时间，应充分利用好课余时间，除去必要的身体锻炼、娱乐活动及休闲时间外，均应安心、踏实、专注地攻读职业方类、专业类书籍和其他类别的书籍。学习时注意预习、听讲、复习、综合分析对比联系，以及所用时间比例。知识积累不仅应做到广、博，还应做到专、精，博采众长。
结束语
计划定好固然好，但更重要的在于其具体实施并取得成效啊。若要获得成功，必须得拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪；成功，不相信颓废；成功，不相信幻影。成功，只垂青有充分磨砺、充分付出的人。未来，掌握在自己手中。未来，只掌握在自己手中，人生好比是海上的波浪，有时起，有时落，三分天注定，气分靠拼搏！爱拼才会赢！
推荐第6篇：口腔医学
大学医学专业介绍：口腔医学
主干学科：基础医学、临床医学、口腔医学
主要课程：物理学、生物化学、口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔材料学、口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学。专业概况：教学实践包括口腔内科、口腔外科和口腔修复等学科的毕业实习，一般安排36～42周。
培养目标本专业培养具备医学基础理论和临床医学知识，掌握口腔医学的基本理论和临床操作技能，能在医疗卫生机构从事口腔常见病、多发病的诊治、修复和预防工作的医学高级专门人才。
培养要求本专业学生主要学习口腔医学的基本理论和基本知识，受到口腔及颌面部疾病的诊断、治疗、预防方面的训练，具有口腔常见病、多发病的诊疗、修复和预防保健的基本能力。
就业方向1．掌握基础医学和临床医学的基本理论知识和实验技能；2．掌握口腔医学各学科的基本理论知识和医疗技能；3．具有口腔及颌面部常见病、多发病的诊治和急、难、重症的初步处理的能力；4．具有口腔修复工作的基本知识和一般操作技能；
5．熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有口腔医学科学研究和实际工作的初步能力。
开设院校：按高校热度排序[广东]中山大学
[湖北]武汉大学
[山东]山东大学
[河南]郑州大学
[上海]同济大学
[吉林]吉林大学
[江苏]苏州大学
[陕西]西安交通大学
[广东]暨南大学
[甘肃]兰州大学
[重庆]重庆医科大学
[辽宁]大连大学
[北京]首都医科大学
[辽宁]中国医科大学
[辽宁]大连医科大学
[新疆]石河子大学
[吉林]延边大学
[山西]山西医科大学
[浙江]杭州师范大学
[福建]福建医科大学
[广东]广州医学院
[江苏]南京医科大学
[广东]广东医学院
[广西]广西医科大学
[山东]泰山医学院
[安徽]安徽医科大学
[浙江]温州医学院
[湖南]湖南中医药大学
[山东]潍坊医学院
[山东]滨州医学院
[四川]泸州医学院
[辽宁]辽宁医学院
[云南]昆明医学院
[河北]华北煤炭医学院
[海南]海南医学院
[江苏]徐州医学院
[湖北]咸宁学院
[四川]川北医学院
[贵州]遵义医学院
[浙江]浙江中医药大学
[山东]济宁医学院
[贵州]贵阳医学院
[安徽]皖南医学院
[辽宁]沈阳医学院
[广西]桂林医学院
[内蒙古]内蒙古医学院
[湖北]郧阳医学院
[山西]长治医学院
[浙江]湖州师范学院
[黑龙江]牡丹江医学院
推荐第7篇：口腔医学
龈沟：是牙龈的游离龈部分与牙根颈部间的钩状间隙，正常银钩深度不超过2mm
混合牙列：6~12岁时，乳牙开始脱落，恒牙开始萌出，乳牙与恒牙混合排列于牙弓上
龋病：是在以细菌为主的多种因素的影响下，牙根硬组织发生缓慢进行性破坏的一种疾病
楔状缺损：是指牙唇颊侧颈部硬组织发生缓慢消耗所致的缺损，缺损呈楔形
牙周炎：是指牙菌斑中微生物所引起的牙周支持组织的慢性感染性疾病
下颌第三磨牙冠周炎：又称智牙冠周炎，是指第三磨牙萌出不全或阻生时，牙周周围软组织发生的炎症阻生牙：牙齿萌出过程中空间不足或受阻力较大而无法萌出或完全萌出，好发于下颌第三磨牙易并发冠周炎
颞下颌关节脱位：是指大张口时，髁突与关节窝，关节结节或关节盘之间完全分离，不能自行回复到原来的位置
涎石病：是指腺体或导管内发生钙化性团块而引起俄一系列病变，好发于下颌下腺，其次为腮腺
人字沟：舌前三分之二为舌体部，后三分之一为舌根部，中间为一形态为倒V行的沟，成为人字沟 舌盲孔：舌体部和舌根部以人字沟为界，其形态呈倒V行，尖端向后有一凹陷处为甲状舌管残迹，称之
在口腔中以牙列为分界线，将口腔分为牙列内额固有口腔和牙列外的口腔前庭两部分
牙冠的外表形态有五个面分别为：唇面，舌面，近中面，远中面，和牙合面
正常的龈沟深度不超过2mm，患牙周炎时深度》3mm
牙又称牙体，由牙冠，牙根，牙颈三部分组成
牙体组织由牙釉质，牙本质，牙骨质三种钙化的硬组织和牙髓腔内的软组织牙髓组成
牙周组织结构：牙槽骨，牙周膜，牙龈
舌乳头有四种，分别为丝状乳头，菌状乳头，轮廓乳头，叶状乳头炎
口底的三个结构，舌系带，舌下肉阜，舌下皱襞
下颌骨的薄弱部位：下颌骨的正中联合，颏孔区，下颌角及髁突颈
三对大唾液腺：1腮腺，开口于正对上颌第三磨牙的颊侧黏膜上；2下颌下腺，开口于舌系带两侧的舌下肉阜；3舌下腺，其小导管甚多，有的直接开口于口底，有的与下颌下腺的导管相通
口腔内检查的常用的器械有镊子，探针，口镜
急性牙髓炎疼痛性质的特点：1自发性阵发性疼痛2夜间疼痛加剧3温度刺激疼痛加剧4疼痛不能定位 剧烈疼痛的原因：牙髓为疏松结缔组织，炎症时发生水肿，压力变大，压迫神经，导致疼痛剧烈
开髓引流是急性牙髓炎和急性跟周炎的重要治疗
是否有附着丧失时区别牙龈炎和牙周炎的重要指征
抗病毒药物：阿昔洛韦，利巴韦林，干扰素和聚肌胞，疫苗和免疫球蛋白
轻型阿弗他溃疡愈后无疤痕，具有周期性，复发性及自限性的特点
白斑患者易发生癌变
口腔颌面部感染中，牙源性感染和婴幼儿腺源性感染多见，牙源性感染为口腔颌面部特有的感染方式 下颌关节运动包括转动和滑动运动，基本方式有开闭口，前伸，后退，及侧向运动
颞下颌关节脱位根据脱位的方向可分为前方脱位，后方脱位，上方脱位，内侧脱位及外侧脱位。临床上以急性前脱位，复发性和陈旧性脱位多见
舌系带过短的表现：1吃奶时含不住乳头，2舌头不能伸出并向上卷起时形成沟状切记，3发向上的音频模糊
咬合关系：正中牙合，后牙合，开牙合，深覆牙合，锁牙合，切牙合
洁治术和刮治术是牙周病的基础治疗
牙齿松动度：1度，牙向唇舌侧方向活动幅度在1mm以内，2度，牙向唇舌侧方向活动度幅度为1~2mm，且伴有近远中方向活动，3度，牙唇舌向松动幅度在2mm以上，且伴有近中远及垂直向多方向活动
龋病的病因：1细菌，口腔中的主要致龋菌是变形链球菌，其次为某些乳杆菌和放线菌2食物，蔗糖等糖类食物在口腔中可作为细菌代谢的底物，3宿主，影响龋病发生的宿主因素主要包括牙和唾液，4时间龋病发病的每一个过程均需一定时间
龋病根据病变深部可分为：浅龋，浅龋分为窝沟龋和平滑面龋，窝沟龋的龋损害部位色泽变黑，用探针检查时有粗糙感或能勾住探针尖部。平滑面龋一般呈白垩色，黄褐色或褐色斑点，患者一般无自觉症状，对冷热酸甜刺激无明显反应中龋，龋洞破坏已达到牙本质浅层形成龋洞，洞内牙本质软化呈黄褐或深褐色，患者对酸甜刺激敏感，对冷热也产生酸痛感觉深龋，龋洞深大，达牙本质深层，位于邻面的深龋，外观略有色泽改变，洞口较小而病损破坏很深，无自发性痛，若食物嵌入洞中，可出现疼痛症状，遇冷热和化学刺激时，产生剧烈疼痛，去除刺激后症状立即消失
龋病的治疗原则：终止病变的进展2恢复牙齿的形态和功能3治疗过程中注意保护牙髓的生理活性 急性牙髓炎的疼痛特点1自发性阵发性痛2夜间疼痛加剧3温度刺激疼痛加剧4疼痛不能定位
急性根尖周炎疼痛特点1自发性持续性疼痛2咀嚼时疼痛加剧3牙齿松动有浮起感4能明确患牙部位5扣痛
应急处理：1开髓引流2切开排脓3安抚治疗4调牙合5消炎止痛
慢性牙周炎治疗：局部治疗：1清除局部刺激因素2清除牙周袋3牙周组织引导性再生手术4固定松动牙5拔牙6牙周支持治疗全身治疗：1抗感染2治疗全身病3增强抵抗力，增强营养，改善代谢，戒烟
涎石病好发于下颌下腺的原因：1下颌下腺为混合性腺体，分泌唾液富含粘蛋白，较腮腺分泌液粘滞，钙的含量也高出2倍，钙盐容易沉积2下颌下腺导管自下而上走形，腺体分泌液逆重力方向流动。导管长，在口底后部有一弯曲部，导管全程较曲折，这些解剖结构均使唾液易于淤滞，导致涎石形成
正常要和关系：在正中颌时，上下切牙中线应该在同一矢状面上，上颌牙超出下颌牙的外侧，即上前牙覆盖于下前牙的唇侧，覆盖深部不超过3mm，上后牙的颊尖覆盖于下后牙的颊侧。嘱患者做吞咽动作，边吞咽边咬合即能求得正中牙合
颞下颌关节复位：复位时，手术者双手拇指缠以纱布，放置在患者两侧的下颌第二磨牙的牙牙合面上，其余手指固定在下颌骨下缘，下颌切迹之前。嘱患者放松，手术者将患者下颌后部下压并抬高颏部，使髁突向下达关节结节下方，然后后推使髁突回到关节窝内。髁突回到关节窝时可听到弹响声，同时患者升颌肌群自动收缩，上下牙闭合，此时易咬伤手术者的手指，故复位后拇指应立即滑向口腔前庭复位后要限制下颌运动，用颅颌弹性绷带固定2周，开口不宜超过1.5cm
六龄牙小结：1六岁时萌出的第一颗恒牙，是恒牙萌出的标志2排列于第六位（第一磨牙）3不替换任何一颗乳牙4对其他恒牙的萌出及排列至关重要5牙龄最长，易患龋病6必须善加保护
牙体组织由牙釉质，牙本质，牙骨质三种钙化的硬组织和牙髓腔内软组织牙髓组成：1牙釉质，位于牙冠表面，呈乳白色，有光泽，是一种半透明的钙化组织，为人体最硬的一种组织 2牙骨质，构成牙的主体，色泽淡黄而有光泽，硬度比牙釉质低，在牙本质中有神经末梢，是痛觉感受器，受到刺激时有酸痛感 3牙骨质，是覆盖于牙根表面的一层钙化结缔组织，色淡黄，牙骨质借助牙周膜将牙体固定于牙槽窝内，牙骨质可新生而又修复作用4牙髓，是位于牙髓腔内的疏松结缔组织，其四周为钙化的牙本质形成的腔壁所包围，有血管，淋巴管，神经，成纤维细胞和成牙本质细胞，主要功能为营养牙体组织
氟高引起氟斑牙，氟低易发生龋齿，无统计学意义
推荐第8篇：口腔医学
业务培养目标：本专业培养具备医学基础理论临床医学知识，掌握口腔医学的基本理论和临床操作技能，能在医疗卫生机构从事口腔常见病、多发病的诊治、修复和预防工作的医学高级专门人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习口腔医学的基本理论和基本知识，受到口腔及颌面部疾病的诊断、治疗、预防方面的训练，具有口腔常见病、多发病的诊断、修复和预防保健的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.掌握基础医学和临床医学的基本理论知识和实验技能；
2.掌握口腔医学各学科的基本理论知识和医疗技能；
3.具有口腔及颌面部常见病、多发病的诊治和急、难、重证的初步处理的能力；
4.具有口腔修复工作的基本知识和一般操作技能；
5.熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；
6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有口腔医学研究和实际工作的初步能力。主干学科：基础医学、临床医学、口腔医学
主要课程：物理学、生物化学、口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔材料学、口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学
主要实践性教学环节：包括口腔内科、口腔外科和口腔修复等学科的毕业实习，一般安排36～42周。
修业年限：五年
授予学位：医学学士
相近专业：临床医学
开设院校：泸州医学院(五年) 遵义医学院(五年) 昆明医学院(五年) 兰州医学院(五年) 首都医科大学(五年) 天津医科大学(五年) 华北煤炭医学院(五年) 河北医科大学(五年) 山西医科大学(五年) 锦州医学院(五年) 大连医科大学(五年) 佳木斯大学(五年) 哈尔滨医科大学(五年) 上海第二医科大学(五年)(七年) 南京医科大学(五年) 安徽医科大学(五年) 福建医科大学(五年) 江西医学院(五年) 滨州医学院(五年) 郑州大学(五年) 武汉大学(五年) 广西医科大学(五年) 同济大学(五年) 北京大学(五年)(七年) 中国医科大学(五年) 吉林大学(五年) 山东医科大学(五年) 中南大学(五年) 中山大学(五年) 四川大学(五年)(七年) 西安交通大学(五年) 暨南大学(六年) 浙江大学(五年) 皖南医学院(五年) 河北北方学院(五年) 内蒙古医学院(五年) 大连大学(五年) 青岛大学(五年) 潍坊医学院(五年) 咸宁医学院(五年) 新疆医科大学(五年) 华中科技大学等
推荐第9篇：口腔医学
白拉拉
五年以上工作经验 | 男 |26岁（1984年5月1日）
居住地：北京
电 话：139********（手机）
E-mail：Bailala@51job.com
最近工作 [ 5 年4个月]
公 司： 北京口腔医院
行 业： 医疗/护理/保健/卫生
职 位： 牙科医生
最高学历
学 历： 本科
专 业： 口腔医学
学 校： 首都医科大学
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自我评价
头脑冷静，有较强的分析能力，能理性、客观看问题并解决问题；能为领导出谋划策，团队意识强，沟通良好，并有一定的领导和组织能力。
求职意向
到岗时间： 一个月内
工作性质： 全职
目标地点： 北京
期望月薪： 面议
工作经验
2005 /6--至今：北京XX口腔医院 [ 5 年4个月]
所属行业： 医疗/护理/保健/卫生
牙科 牙科医生
在北京XX口腔医院工作多年，积累了丰富的临床经验。能很好的与病人沟通，迅速制定相应治疗方案，进行治疗，颇受好评。制作义齿的技术精湛，尤其能注意细节。治疗完毕后，能定期咨询了解病人的感受和状况，从各方面做到尽量完美。
教育经历
2002 /9--2006 /7 首都医科大学 口腔医学 本科
培训经历
2008 /8--至今：EF英孚 school English
我在英孚教育英语培训中心 学习英语两年 能够熟练地用英语进行交流 听说读写能力都比较熟练
语言能力
英语（良好）听说（熟练），读写（良好）
英语等级： 英语四级
推荐第10篇：口腔医学感想
收获与感想
过去我对口腔一直都不了解，一提到口腔治疗，脑子里就只会想到拔牙，安假牙，压根就没有把口腔当成医学的一个分类，也没有想过要当一名牙医。但是通过这个学期的口腔医学导论和口腔医院见习，我对口腔医学有了新的认识，意识到了它的复杂性和重要性，对口腔医生这个职业也有了新的看法，了解了它的就业前景，除此之外，我还从医生和老师那里学到了不少口腔预防保健常识，真的受益匪浅。
在中国，说的是“口腔医生”，而不是“牙医”，这说明所谓的口腔医学并不仅仅是单纯的牙病的诊断和治疗，还包括了其它主要的分科。通过学习，我了解了一些主要的分科，例如，口腔颌面外科，口腔内科，口腔修复科，口腔正畸科等。
口腔颌面外科主要是对牙、牙槽骨、唇、颊、舌、腭、咽、面部软组织、颌面诸骨（上颌骨，下颌骨，颧骨等），颞下颌关节、涎腺以及颈部某些相关疾病的诊断和治疗。颌面外科具有双重属性，一方面，它作为口腔医学的一个重要组成部分，在预防颌面部疾病方面与口腔内、外科，口腔修复科等有关学科不可分割；另一方面，由于它自身的外科属性，口腔医学也可以看作临床医学的一个分支，与普通外科、整形外科以及内、儿科等有着许多共同的特征。
口腔内科主要是治疗牙髓病，例如常见的龋齿。现在多采用根管治疗，既可以有效的治疗牙疼病，又可以保全牙齿，不必像以前一样，牙蛀了就拔掉，这是很大的损失，因为牙齿也是我们的一种器官，谁能随随便便丢掉一个器官呢？
口腔修复科是针对牙缺损（牙冠折断、崩角）、缺牙、全口无牙、牙周病系统治疗后松动牙的咬合重建和固定等，主要任务是恢复患者的外形美观和咀嚼功能。
口腔正畸科是对由疾病、口腔不良习惯、替牙周期异常等导致的牙齿、颌骨、颅面的畸形进行矫正，以恢复功能。
对这些基本知识的了解，已经让我感觉到了口腔医学的复杂性。它不是我们认为的那样，学习简单的拔牙技术就可以了，而是很多分科，包括很多专业知识，需要丰富的临床经验，而且与其它学科有不少交叉。因此要想学好口腔医学，做一名优秀的口腔医生也是一件不容易的事，需要我们认真对待，踏实学习。
随着人们生活水平的提高，越来越多的人关注口腔健康，对牙齿的重要性有了新的认识，对口腔保健也有了新的要求，当各种口腔疾病不断困扰人们的时候，口腔医学显得尤为重要。就拿人们最重视的面部修复说，一个人的容貌很重要，它不仅影响到我们的工作，学习，还会影响我们的心理，社交，甚至人生幸福，而口腔医学的主要任务之一就是运用各种先进技术和材料帮助患者修复面部，重塑形象。除此之外，口腔医学还治疗各种牙病，恢复牙齿功能，提高我们的生活质量。
此外，我还了解到了我国口腔医生就业情况，对这个职业有了新的认识。首先，口腔科医生的就业相对自由，对医院的依赖较少，既可在大医院从事口腔科工作，也可私人开设诊所，并且能在美容院从事相关的面部整容、美容。医学生毕业后既可以在医学院校从事口腔医学教学工作，也可以研究口腔疾病的发生、发展、预防及治疗，还可以到牙科医疗器械公司、牙膏公司、牙科材料公司等从事营销工作。其次，在我国，口腔科医生与人口的比例是1∶40000，而国际公认的合适的比例应为1∶2000。显然，我国口腔医生的数量远不能满足患者的需求，尤其是在农村，因此口腔医学在我国还有相当广阔的发展空间；再者，较其他医生而言，口腔科医生的压力小，纠纷少，风险低，工作负荷轻，节假时间较正常。因此，我觉得在选专业时口腔医学不失为一个好的选择，我们可以好好考虑一下。
除了口腔医学导论课，学校还给我们安排了口腔医院见习，让我们对口腔医学有一个感性的认识，也学习一些口腔保健常识。口腔医院给我的印象有几点很深，首先是医生态度认真，严谨又不失亲切，并不因为是简单的拔牙就随便对待，也不因病人的反复询问而表现出不耐烦，我觉得这是医生最应该具备的素质；其次，医院设备先进齐全，设施人性化，管理数字化。每一个门诊间都配备治疗椅以及相配套的一次性口杯，手术刀；医生可以把病人的情况，应缴费用，下一个治疗项目通过电脑传到前台，方便病人缴费，治疗；在电梯里都有服务员开关电梯，提醒楼层等。这些都足以表明口腔医学与临床医学一样重要和正式。
通过医院医生的讲解和视频教育，我们还学会了一些口腔保健知识，知道如何使用牙线，漱口水，如何选购牙膏牙刷，如何预防龋齿等等。
总而言之，学习这门课让我对口腔医学有了基本认识，学到了不少东西，为以后选专业增加了考虑范围。
第11篇：口腔医学发展
口腔医学教育现状与发展
朱辛奕1 ,曲保忠2 ,李卫华2 (吉林医药学院: 1.附属医院口腔科, 2.口腔影像系,吉林吉林 132013)关 键 词: 口腔医学;教育
医学紧随生物科学之后,正以前所未有的速度不断取得进展。口腔医学作为生物医学的一个组成部分,它既有其医学属性,又与现代科技紧密相连。随着现代科学研究的发展、技术的进步,新设备、新器材不断涌现,这些反过来促进了口腔医学事业的发展。口腔医学教育担负不同层次口腔医学专业人员的培训任务,为国家培养和输送大批的实用型人才。随着科学的发展和社会的进步,口腔医学专业教育又面临新的挑战与发展。学院转隶到地方后,增设了口腔医学专业,这对我们教学工作提出了新的要求和考验。如何做好口腔医学的教学工作,有必要对我国口腔医学教育的发展有所了解。
1 我国口腔医学教育体系的建立
我国现代口腔医学教育最早由加拿大牙科医师林则(A.W.L indsay)于1917年在成都华西协合大学医科中设牙科系。2年后扩建为牙学院,这是中国最早创立的现代牙科教育的最高学府。直到1949年新中国建立,全国只有几所医学院校建立了牙医学系或牙医学专科学校。当时全国有牙科医师约500人,平均每100万人只有一个牙科医师,而当时美国牙医师人口比为1∶20 000,日本为1∶36 000,可见近代中国的口腔医学和经济发达的美国、日本比较差距很
大。新中国成立之前,专业名称大多数都用牙医学系,新中国成立后百废待兴,北京大学医学院牙医学系主任毛燮均教授等著名口腔专家在论述世界牙医教育和当时中国牙医教育存在的问题后指出:“革新牙医教育是发展牙科为口腔医学专业”。当时中央人民政府统一了口腔医学名词,由此从口腔医学的教育机构、医疗机构以及医师的正式名称全部更正:牙医学更名为口腔医学,牙医学系更名为口腔医学系,牙医科医院更名为口腔医院,牙科门诊部更名为口腔科门诊部,牙科诊所更名为口腔诊所,综合医院的牙科更名为口腔科,牙医师更名为口腔医师。这不仅仅是一个术语或一个专业名称的更改,而且深刻反映了世界牙医学发展的趋势,这个学科的内容和意义已经从牙科扩大到整个口腔领域,这一名称的更改为新中国口腔医学的发展规划出了范围和内容,给中国的口腔医学的发展提供了更广阔的学术空间。1949年前,绝大多数牙医学专业附在医科专业之下, 1952年全国高校进行院系调整,在医药院校设立四个一级专业即医疗系、口腔系、公共卫生系和药学系。因此口腔医学系在高等医药院校的专业中是和医疗系专业相平行的一级专业,是新中国医药门类中四个最早的一级专业之一,年制也逐渐调整和医疗专业同长。并且在全国高考统一招生中,口腔医学系和医疗系一样可以独立招生。这为大量培养口腔医师,迅速发展新中国口腔医学事业奠定了基础。我国高等口腔医学教育体系是经过半个世纪的不断总结国内外经验,尤其是近十几年的改革开放政策的不断深入发展逐渐形成的。3年制的大学专科教育主要培养相关高等口腔医学人才即高等职业技术人才,如口腔临床治疗师、口腔护师、口腔修复工艺技师; 5年制培养实用型口腔医师;长学制培养科研型口腔医师;大学本科毕业后研究生教育培养口腔医学研究人才;大学本科毕业后专科医师培训,培养专科口腔医师,如口腔颌面外科医师、牙体牙髓病科医师、牙周病科医师、口腔修复科医师、口腔正畸科医师等;继续口腔医学教育属于终身教育,每一位获得中级职称后必须每年接受继续口腔医学教育获得相应学分,才能执业。以上不同层次的教育有的正在规划之中。
2 口腔医学教育模式的形成
在新中国成立后,将牙医学更名为口腔医学,和命名争议相并列的一个重要相关问题为口腔医学教育是否需要大医科教育,即口腔医师是否需要大医科培训。在牙医学发展史上,其业务主要是拔牙、补牙和镶牙,都是技术性的、操作性的,并集中在牙体上,故认为牙科医师的教育没有必要有大医学培训的背景。因此新中国成立之初不仅口腔界的专家认为没有必要,在医学院处在领导地位的医学专家也认为口腔医学生没有必要接受内科、外科等大医科培训。经过当时口腔医学界主流专家的努力和力争才有了正确的决定,即口腔医师培养是在医学教育基础之上,其后期进入口腔医学专业的专科培训,口腔医学生和医学生一样应该学习医学基础课和临床医学课。历史证明这又是一个非常有远见的高等口腔医学教育思想,构成了中国的口腔医学教育又一个特色。正因为如此,中国口腔医学教育是一元化教育,反映在机构上和国际上多数西方国家不同,没有完全独立的口腔医学院。要么附属于医学院(口腔医学系)或医科大学(口腔医学院) ,要么一直保持和医学院有着密切联系(综合大学口腔医学院) 。因为牙医师也是医师,也和医师一样有同等的医师地位,应该具有大医学培训的背景。由于主流专家的意见,至今一直保持这一中国高等口腔医学教育的特色。我国高等口腔医学教育的培养目标是:具有全面、系统的现代医学基础理论知识及口腔专业知识,掌握现代口腔医学基本医疗技术,能独立担任常见的口腔疾病的预防、诊断、治疗及修复工作,并具有初步研究能力的口腔医师。这一培养目标说明中国的口腔医学生和医疗系的医学生一样必须接受现代大医学的教育培训,即首先是大医学的培训,然后是口腔医学的培训,明确地指出口腔医学系的学生首先是医学生,然后是口腔医学生,这一培养目标为口腔医师作为一名医师应具有的素质和知识结构打下了扎实的基础。培养目标体现在教育程序内容上是3段式教学模式即先是医学基础课,然后进行临床医学课,最后是口腔医学专业课。在这些课程中包含了大医学的基础理论和基础知识,也包含了大医学的临床医学的理论知识和技能训练。很显然这又和西方大多数国 家的牙医师培养的课程内容仅仅局限于牙科不同,中国的口腔医师具有更宽广的大医学理论知识和基本技能训练背景。为保证正常的口腔医学教学逐渐完善建立了教学组织,即各口腔医学系设有口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学等教研室。确定了口腔专业各门课程的教学大纲,出版了各种口腔专业教材,设立了供口腔医学生临床医学培训的综合医院和口腔专科医院,建立了口腔研究机构,使口腔医学由单纯教学型向科研教学型的高等院校机构发展。综上所述,从新中国成立后初步形成了中国的口腔医学教育体制的模式,有力的推动了中国口腔医学的发展。
3 口腔医学教育的特点
根据中国高等口腔医学教育半个世纪发展历程,可以总结有以下6点: 1.正式的专业名称是口腔医学,而不是世界上大多数国家使用的牙医学名称。这一名称的变更决定了口腔医师的培养目标和业务范围,使中国的口腔医学的内涵比世界上大多数牙医学更为宽广和丰富,为中国的口腔医学发展提供了比世界大多数国家更大的空间。 2.专业地位的确定。新中国成立,全国高校院系调整后使口腔医学系和医学系平行,都为一级专业,这一专业地位使口腔医学专业能独立招生,为培养高级口腔医学人才有了质量和数量的保证。
3.培养目标的确定。中国的口腔医学生培养目标和世界多数国家学生不同,在培训口腔的专业内容前,首先要进行基础医学和临床医学的培训,使中国的口腔医师和大多数国家的牙医师不同,具有更好的大医学的基础医学和临床医学背景,使口腔医师的专业素质更高。
4.设立了口腔专科医院。这种独立设有多病床的口腔专科医院又是区别于世界大多数牙医学的一个特点,使中国的口腔颌面外科,包括部分头颈外科,主要在口腔医学的口腔专科医院中发展壮大。
5.明确供口腔医学生进行临床医学培训的综合医院,这一措施强化了中国口腔医学具有自己的特色。
6.口腔医学院和医学院既不完全分离,又有自己的独立性。由于中国口腔医学的培养目标的原因,不从医学院分离出来成为独立的口腔医学院有利于实现这一培养目标。因此中国没有完全独立的口腔医第3期 朱辛奕,等.口腔医学教育现状与发展— 179 —学院,都附于医科大学或大学医学部之下,成为二级学院。另一方面,大多数口腔医学院和口腔系,都有自己的口腔医院,具有独立法人人事和财务支配权,这样一种体制,有利于中国口腔医学事业的发展,成为中国口腔医学教育的特点之一。
4 口腔医学教育发展方向
中国将继续走上述有自己特点的口腔医学发展道路,同时中国高等口腔医学教育将出现3个层次:1) 3 年制的高等职业专科教育,培养口腔临床治疗师,口腔修复工艺技师; 2) 5年制本科教育培养实用型的口腔医师,面向基层,面向社区; 3) 8年制具有博士学位的研究型口腔医师,将逐渐淡化7年制具有硕士学位的口腔医师本科教育和3年制的助理口腔医师培养制度。此外将建立本科毕业后的口腔医师进一步分化为口腔医学分支学科专科口腔医师的培养体制。中国口腔医学的发展如世界牙医学发展一样,将出现两个特点:第一个特点是将自然科学、生物学和医学科学的高新技术结合口腔医疗特点应用于口腔临床工作,不断地、迅速地发展专业化的口腔临床诊疗新技术,以不断提高诊疗技术,否则将不能满足人民日益增长的对口腔医疗保健需求,也就不能保持口腔医学在大医学中的地位;第二个特点是将进一步加强口腔医学基础方面的科学研究,使口腔医学和大医学一样将口腔医学科学发展成为医学大科学的不可分割的一部分,否则有可能将口腔医学科学下降为一种应用技术学科,也就不能保持口腔医学科学在大医学科学中的地位。 (收稿日期: 2008210212)
文章编号: 167322995 (2009) 0320180202
·教学研究·
用科学发展观来看我院的学科建设与学科发展
关 键 词: 科学发展观;学科建设;学科发展
学科建设是高等院校的一项战略性建设,它是教学和科研工作的结合点,是高校事业发展的龙头和核心竞争力的主要标志。学科建设和发展同时也是高校科研和高层次人才培养的主要依托,是提高办学层次、提升办学水平的重要条件。我院由部队转隶地方办学以来,积极转变思想,充分认识到若要办一流院校,促进学院长足发展,就要抓好学科建设和学科发展,形成有自身特色的优势学科和重点学科。加强学科建设,促进学科发展是学院科学发展的永恒主题。
1 以科学发展观来正确认识学科观
学科是人类在认识和研究活动中针对认识对象将自己的知识划分出来的集合,是相对独立的知识体系。学科观是指人们对学科的认识和看法,也即是人们对学科内涵的理解。学科观体现在为学科发展而进行的一系列实践活动中。树立正确的学科观和学科发展观是指导学院学科发展的基础和关键。我们应用科学发展观正确认识学科建设和发展问题,通过制订体的学科发展政策、规划和具体措施,形成以学科建设为核心,继而带动学院发展和整体水平提高的共识。学院应把申请新增硕士学位授权单位工作作为一项战略任务予以高度重视,全面系统地分析各学科建设状况,对各学科进行科学定位,制定切实可行的目标和规划,并以申报为契机,调整现有学科布局,优化学科结构,同时为学院申请新增硕士学位授权单位工作打下坚实基础,形成有利条件。
第12篇：初识口腔医学
初识口腔医学
---学《口腔医学导论》有感
今年春学期伊始之时，我手里拿着学院新发的课表，目光迅速的被“口腔导论”四个字吸引住了。不知为什么，内心顿时就充满了自豪感和使命感。自豪的是我将来可以有机会成为一名口腔医生,可以治病救人；使命是也许有一天我得手拿仪器去决定一个人的生活质量，甚至是去挽救一个人的生命„„一天天地在期盼口腔医学导论课的到来！期盼着领略口腔医学的魅力！
终于在星期三的下午揭开了口腔医学导论课的神秘面纱。真可谓千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。因为徐艳院长只是讲了口腔的发展历史和未来趋势，并未谈及口腔的构造或者疾病种类，但这仍然让我很是兴奋。因为从那一刻起，我才对口腔有了最初的认识，也让我对自己将来的职业满怀憧憬。
历史就像一幅长轴画卷，每个年代、每个行业、每个人都用自己前进的脚步在上面留下属于自己的色彩，或多或少，或浓或淡，或明或暗„„而在这幅画卷上，口腔医学的色调越来越明艳，线条也越来越细腻，这让更多的人认识并了解到了口腔医学的发展。从巫医不分的时代到最终进入到现代口腔医学的时代，口腔医学历经了几个世纪的跨越。一开始，由于人们对口腔健康问题不够重视，牙科疾病被隔绝于医学大门之外，取而代之的是由理发师和牙匠完成的。之后从16世纪的解剖学、微生物学及其他领域科学的发展，至1840年第一所牙科学院---巴尔的摩牙科学院的诞生，牙科才真正地得到迅速的发展，也一步步地迈向了自身的正规化和专业化。在中国，1917年建立了第一所牙医学院----华西协和大学牙医学院，我个人认为只有它才能从真正意义上称为中国近代口腔医学的开端。1949年中国卫生部成立后，过去的牙科也在专家们的倡导和政府的关怀下更名为口腔科、口腔医学。这不仅仅是名称的变更，更是对牙科内容的充实，对牙科发展的重视。
我认为口腔医学处处充满着美，它有着其他专业所不具备的魅力一直在吸引着我。一是牙齿的结构之美。从外部观察，牙体是有牙根、牙颈及牙冠三部分构成。由牙骨质覆盖的牙根将自己修长的身材深埋于牙槽骨中，呈现出一种低调的美；在牙根与牙冠交界处的牙颈是一条弧形曲线，展现出一种韵味之美；而口腔中显露于牙龈以外的牙冠，尽显王者风范。二是牙齿排列的对称之美。每一颗牙齿都有自己的名字，也都有自己的伙伴，它们排列有序，紧紧相拥，互帮互助，来维持口腔整体的美观和功能。三是口腔医疗器械的“个性”之美，比如口镜、探针、刮匙、粘固粉调刀等等，这些都是其他科室或专业所没有的医疗器械，唯口腔科独有！在我心中，口腔的美还体现在许多其他方面，在此就不一一赘述了。
《口腔医学导论》的前言中说：“原来口腔医学根本不是世俗所见的江湖医术，而是由丰富内涵的能造福于万民的科学。”的确，从生动的颌面外科、精巧的修复科到深谋远虑的儿科、独具匠心的正畸科、博大精深的黏膜科，再到先天下之忧而忧的预防科，足以证明了口腔医学的内容涵盖之广，所分学科之多。在这些科系中，我对“口腔修复学”和“口腔正畸学”更为偏爱，因为它们象征着科学与美学的完美结合。一双灵巧的手再加上一些精密的工具，便可将牙列中的那些不和谐的牙齿给调整好，重塑口腔的美丽，恢复口腔的功能，这将是一件多么美妙的事情！ 接下来,我想说说自己通过口腔医学导论课而产生的一些对中美医学生教育方面的感受.在教学方面，美国与中国则各有特色。美国的教育注重学生的批判性思维和分析解决问题的能力的培养。这一点中国的医学教育比较欠缺。但是中国的医学教育却有一个极大的优势，那就是学生会有机会去医院实习，为病人治疗，在真实的临床环境中学习怎样成为一名合格的医生。所以中国的医学生在拿到学位的同时已经具备了行医的能力。听了老师对于我们五年制口腔医学院同学的
教育计划，我发现我们有许多的时间会在医院中度过。我想，这对于我们临床技术的提高会非常有帮助。我不由地开始期待大一的暑假，我将有机会以实践活动的名义进入医院，帮助医生做一些简单的工作，从而对医生这个职业能有一个更深入的了解。
以前，对于美国的口腔医生我一直羡慕不已，他们工作时间灵活，收入也非常高。而中国的口腔医生的状况却相去甚远。据我所知，在一些大城市，口腔科的医生虽然收入情况不错，但是需要超负荷的工作，一天可以接诊上百病人。而在一些小的城市，口腔科医生相对轻闲，但收入却不及那些所谓的公司“白领”阶层。不过经过《口腔医学导论》的学习，我知道了以前我只看到了问题的表象，却没有对其深入地思考。在美国，要想成为一名医生需要付出的代价是很大的。超常的学制和超高的学费都是想要成为医生的学生的拦路石。进入医学院的学生必须修够一定学分的基础课程，这通常要花去三至四年的时间，这样才具备了申请进入医学院的资格。除此之外还要成绩足够优秀。所以医学生都要具备很强的学习能力，才能通过层层选拔。最后在美国能成为医生的人都是精英中的精英。在中国，学生高中毕业就能进入医学院学习。并且按照高考成绩来看，大多数高校的医学院的分数线低于国内的一流大学。这是与美国的情况完全相反的。所以说，在中国成为一名医生要比在美国成为一名医生容易得多，而付出往往与回报是呈正比的。课后，我在网上搜索了相关的评论，发现很多在美国生活过的华人都认为美国医生的医术与中国医生相比并没有太大优势，有不少人认为中国的医生甚至更为优秀。看来，在医学教育方面我们一定不能“妄自菲薄”，既要看到自己的不足，也要充分看到自己的优势。
整个学习过程中，印象最深的当属最后一节的“实践课”-----参观江苏省口腔医院。高耸的大楼、安静的病房、先进的设备、专注的医生、焦急的患者„„第一次以参观学习者的身份接触医院，接触那些令我尊敬甚至崇拜的医生。期间还亲眼目睹了一起令人纠结的医患纠纷。儿科门诊外的长椅上坐着一位正在嘤嘤啜泣的小女孩，不远处的护士台旁站着一年轻时髦的妈妈，她焦急的问护士：“我家女儿牙都疼成这样了，怎么还没排到啊？你们不能先采取点措施吗？”护士台内的那位美美的护士头都没抬一下，爱理不理的。家长一看急了：“你们这儿什么态度？”坐在一旁的女孩哭的更大声了„„最近一直在看心术，感受颇深。一个预备成为医生或者医疗工作者的人，首先要有一颗仁心，然后才去训练他的仁术。如果医生们都能一身正气，尽心尽力，会不会少一点医疗事故的发生？如果患者都能相信医生，通情达理，会不会少一点医闹现象的出现？如果，看病不再是消费，不再是家庭负担，会不会少一点人情的冷漠，多一点社会的和谐？ 在口腔导论的学习过程中，多位教授的倾情授课更是让我受益匪浅。他们渊博的知识、优雅的谈吐、仁慈的心灵、谆谆的教诲指引着我们新一届的口腔医学生前进的征途。老师们不仅为我们讲解了口腔各个科系的相关专业知识，也用自身的言行诠释了“仁术”、“仁心”。其中，陈亚明教授的那堂课更是让我感受颇深。对待病患，他无私奉献；对待医院，他兢兢业业；对待学生，他循循善诱；对待自身，他严于律己„„正是这样的一种操守，他才能如此地受到人们的爱戴与尊敬。 今年三月份，由陈教授主创的“口福行动”大型公益项目正式启动，为牙齿缺失的老年人们带来了福音，也让我看到了人性的光辉！
口腔医学导论课程犹如一盏指路的明灯，将我指引到口腔医学的殿堂，让我看清了前方路途的坎坷与美妙。它丰富了我对口腔医学的认识，培养了我学习口腔课程的兴趣，为我打开一片新的天地，使我愿用全部身心、毕生精力去做一个优秀的口腔医生！我的医学之路才刚刚起步，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！
第13篇：口腔医学扬扬
我国民营口腔诊所发展前景观
首先，我们口腔医生要表示的是对我国口腔诊所发展前景的乐观。但在对前景充满信心的同时，我们又必须要对眼前的困难和可能发生的风浪有足够的准备，套用一句大家经常讲的话，那就是“前途是光明的，道路是曲折的”。
一、民营口腔诊所将继续蓬勃发展
任何事物的发生发展都有其一定的规律，我国民营口腔诊所的发展也不例外。改革开放以来所发生的事情证实，我们国外同行们所经历过的事情，同样曾经发生，或正在发生，或将要发生在我们行进的路上，差别只在于时间、过程和强弱。
从经济学角度来看，医疗卫生服务属于公共品中的一个部分。公共品是指社会公从可以共享的产品、服务或资源，从义务基础教育、公共卫生保障、社会保障和公共福利制度，到国防、治安、法律制度、超大型基础设施等，向全社会提供公共品则是政府天经地义的责任。广大人民群众在物质文化方面的需求，具体反映在对公共品的需求上。公共品供应充足时，虽然有贫富收入差距，但由于在教育、医疗、社会保障、社会安全、环境保护等方面都比较平等，社会就安定和谐，反之亦然。经济学家们指出，我国现在的问题是公共品供给严重短缺，得不到很好的保障。公共品缺失就会促使人民群众以自己的方式来处置面对的事情，如治安不好就出现了镖局，社会保障缺失就不愿意消费，医疗卫生得不到保障就送红包等等。
实际上，广大人民群众对医疗卫生现状意见最大的是医疗消费的公平性和可及性，也就是医疗卫生服务中的“公共品”这一部分。要解决这一部分的“公共品”，主要是要依靠国家财政对基本医疗消费的“托底”和医疗救助的安排来实现的，要由国家出面，调动社会、团体和个人等多方面的积极性，通过医疗社会保障体制，充分发挥缓冲和补充的能力。
口腔医疗服务市场和私立牙科诊所（在我国，称之为民营口腔诊所）的出现和发展，从来都是与各国的经济和文明的发展程度，以及广大公众的财富和知识的积累密切相关，而又稍现滞后的。回顾我国口腔医疗的发展历程，即使有起有伏，甚至有短暂反复，但整体上还是依循着这样的规律。20世纪90年代初，中华口腔医学会会长张震康教授在发出“私立口腔诊所将在我国21世纪的口腔医疗中发挥重要作用”的预言时，曾遭到强烈质疑。现在，大家已经对此深信不疑，并以不同的方式介入这一历史发展进程。
牙科属于医疗卫生事业的一个组成部分，但是它又具有自身独特的属性，在欧美工业化国家，政府并不承担诊治牙科疾病的费用，这笔支出多由病人自身负责，不少企业将牙科医疗作为员工福利的一个部分，交由保险公司管理。政府虽然也为贫困人群提供免费牙科医疗（仅简单的拔牙补牙等），但这属于社会救济，不是医疗保障。在这些国家，牙科医疗基本上是私营化的，绝大多数牙科医生都是自己开业行医，几乎所有的口腔疾病防治工作都在私立牙科诊所内进行。另一方面，因为这些国家的市场经济比较成熟，牙科的行业管理比较规范，牙科从业人员普遍具有比较高尚的职业道德和比较严格的自律行为，所以广大公众虽然对牙科医疗收费颇有微词，但依然非常尊敬牙科专业及其从业人员。
在牙科医疗卫生行业，牙科诊所品牌化发展趋势越来越明显，“千所一貌”的状态正在悄然发生变化。这种发展趋势对口腔医疗服务市场提出的要求是：更好、更快、更便宜、更有个性。相对而言，“更好”是最容易的，“更有个性”却是最关键的。要做到更有个性，与其他的诊所的区别更大，诊所就必须在临床技术和经营管理上下功夫，两者缺一不可。毫无疑问，这种变化是牙科医疗服务适应社会经济和文明不断进步的结果，是竞争的结果。在这个过程中，民营口腔诊所将面临着重大的挑战和机遇，而最终受惠的则是病人、牙科从业人员和牙科专业。 最近几年来，在美国和加拿大出现了一种提供非常个性化服务的牙科诊所，称为SPA Dental Clinic。诊所的候诊室宽敞明亮，除了有舒适的电动按摩椅外，还设有饮料吧台，病人可以享用咖啡、橙汁、茶水、还有新鲜点心。如果病人所接受的治疗需要时间比较长，诊所还提供牛奶、酸奶等流质或半流质的食物（因为病人接受了麻醉，固体食物不适合）。每个治疗室都配备有完善的视听设备，病人可以边接受治疗边欣赏自己喜欢的音乐或电视节目，诊所在为病人预约的时候会征求病人的意见，租借他们想要的光碟。治疗的时候，牙科椅背部的电子按摩靠背和垫枕能够舒缓病人的肌肉关节的疲劳；保护病人衣服的盖被是整洁如新，散发清香的丝绸或毛毯。病人能够在诊所的商务室内查阅电子邮件，了解股票市场动态，打电话传真复印文件。盥洗室内除了有洗手液和毛巾外还有鲜花、香水、润肤液、辰膏、发胶等。治疗结束后有接受过训练的专人为病人按摩。治疗后二天，诊所必定致电跟踪问候。诊所经常征求病人员工意见，不断改进。这样的牙科诊所已经把传统的医疗卫生与个性化服务有机地结合在一起，并推向了极致。这种模式虽然也受到同业人士的非议，但却得到广大公众的认可和追捧。
有人担心，随着广大公众的口腔健康意识的提高和口腔卫生事业的快速发展，口腔诊所的发展将受到一定的限制。但从何中国14亿人口来看，口腔卫生不荣乐观，由此可见，担忧我国民营口腔诊所的发展是毫无根据的，我们应该抓住千载难逢的机遇，明确诊所的定位，努力把诊所的第一件事情踏踏实实地做好。
二、诊所必须提供高质量的诊治服务
在过去的二三十年间，口腔医学领域内最引人注目的是美容牙科以惊人的速度发展，令人膛目结舌，难以置信。现在可以毫不夸张地说，当代牙科器材和技术已经能够“以假乱真”，可以使人“改牙换口”，“旧貌变新颜”。
严格来说，牙科所提供的诊治服务除了解除病痛外，还有恢复功能和改善容貌的作用。但受种种因素，尤其牙科专业的知识学术和相关器材水平之约束，传统牙科的治疗只能够集中在解除病痛上，“美容牙科”也就当然无法被提及，更不可能得到满意的发展。由于口腔预防保健工作逐渐受到广大公众的重视，所以需要接受传统的“拔补镶”服务项目的人越来越少，人们对美容牙科服务的需求却越来越强烈。为此，越来越多的牙科医生在自己的诊所内增设了美容牙科的服务内容，以满足这些顾客的需求。
不可否认，美容牙科在改善容貌提高生活质量方面发挥着比医学美容更加重要的作用，但前者的普及程度在历史上却远远比不上后者。任何一个口腔医学工作者都肩负着教育广大公众所接受的方式方法，最大限度地提高投入（时间、人力、金钱等）和产出（病人数量和治疗收入）之比
技工加工技术、设备和材料的进步使间接修复（嵌体、贴面、冠桥等）体的美学效果变得更为人们所接受，加工程序也变得更加简单快捷。而瓷-金属冠则基本上都属于贵金属内冠者。计算机扫描技术开始在临床应用，虽然还处于初级阶段，但有取代传统印模技术，使模型的各部结构及其与临近组织的关系更加精确，大大提高美容牙科治疗效果的潜力。
在美容牙科的发展过程中，治疗范围从小到大，使病人原有的咬 颌关系或多或少地发生了改变，也影响了口腔颌面部的神经肌肉，这就促使口腔专业人士积极探索这个课题，并在咬颌关系及其与神经肌肉的关系上取得了很大的进步。结果，不但大大延长了牙齿的充填体和修复体的寿命，还克服了许多病人原有的痛苦，如头颈部疼痛等。可以预料，美容牙科治疗将会在改善病人颜面的同时，更加注重咬颌关系，不但在美学上收到更加良好的效果，而且在颌系统上也更加符合人类的解剖结构和生理活动。美容牙科治疗效果不但可以维持更长的时间，咀嚼功能也可以得到进一步改善，病人不但容貌更好，感觉也将更舒服，身体更健康。不可否认，这种进步也使口腔医学在广大公众的心目中变得更加重要，更受尊敬。
种植牙科的发展是有目共睹的。种植牙科能够快速顺利发展的基本保障是其10年成功率高达90%以上。牙槽骨增高术、软组织处理技术（牙周成形术）等配套技术的临床应用使独立的牙科学分支，它也已经成为美容牙科学和口腔康复学的一个不可或缺的重要部分。现在，越来越多的牙科医生自觉地接受种植牙科的培训，为病人提供种植牙科治疗；越来越多的牙科院校开设种植牙科的继续教育课程，培养人才。
口腔医学曾经走过分科越来越细的路，有力地推动了它在深度上的发展，在各个分支领域都取得了很多成果。因此，他们认为必须对病人的口腔做全面的分析，包括牙齿、软组织、牙周、牙髓、牙齿位置、牙龈结构、垂直距离、美学表现、咬颌关系、颞颌关节、肌肉功能，在开始治疗前对病人的口腔状况有一个完整而清晰的概念，仔细倾听病人的需求和口腔健康意识，把牙体牙周的健康与颞颌关节和肌肉的平衡结合起来，与病人共同制定治疗计划，并一步一步地实施，确保病人满意。
计算机技术在牙科临床上的应用更是不可忽视的。数字化照相和数字化X线影像技术的进展令人印象深刻：拍摄数字化X线照片所需的放射线量非常低，临床图像、内窥镜图像、和X线图像可以长期储存而不受时间和环境条件的影响，可以随时抽调阅片，可以快速远距离传送，可以根据需要在荧光屏上显示出不同治疗方法的效果，可以利用电子邮件和互联网向病人提供更多更及时的信息，可以与技工所保持更加密切和正确的联系，可以进行远距离会诊。 经过多年的探索和实践，国外牙科诊所已经相当普遍地使用计算机从事诊所的经营管理工作，各种软件具有的预约安排、病人管理、收费计帐、保险登记、市场拓展、人力资源管理等功能也已经相当成熟。最显著的变化之一是医生与病人之间的沟通更加准确和容易，教育病人的工作更加有效。治疗计划的制度更加准确，别人更加容易接受。可以断言，计算机将在牙科诊所的运行中发挥越来越重要的作用，是否利用计算机管理诊所，是否设立诊所自己的网站，几乎已经成为人们衡量诊所是否顺应潮流，是否紧跟时代前进步伐的标志之一。 此外，牙科专业在感染控制的措施、牙周疾病的综合性治疗、呼吸暂停综合症治疗等方面也都做出了重要的贡献。
要适应时代的发展，满足广大公众的需求，牙科医生必须接受必要的培训，也就是继续教育。近年来，口腔院校和专业团体对继续教育越来越重视，牙科器材生产制造厂家不遗余力地推广他们的新产品，具有丰富临床经验的医生积极参与加上教学手段的简化和普及（如多媒体等）提高了教学效果，使得口腔医学继续教育已经成为一个非常兴旺发达的事业。各种各样的培训课程和学习内容有力地推动了口腔医疗事业的发展，补充了口腔医学教育的不足。那些与临床结合密切，能够“学以致用”的继续教育项目受到广大临床工作者的热烈欢迎。现代根管治疗、正畸治疗、种植治疗、非手术牙周治疗、咬颌关系、关节问题、诊所经营管理、医疗纠纷排解等等都是非常热门的题目。通过继续教育，许多原来由专科医生做的事情，现在都由全科医生来做了。对诊所医生来说，选择继续教育的方向和内容是最重要的，必须考虑到自己的实际情况和病人的需求。
第14篇：毕业生自我鉴定
毕业生自我鉴定(一)
中职二年是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段.从跨入中职的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭.
中职二年里，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德，智，体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义建设者和接班人.
中职二年，塑造了一个健康，充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化，发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点.
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毕业生自我鉴定(二)
\"工欲善其事，必先利其器\".中职几年，我努力学习专业知识，同时也不忘在工作上积累实际操作经验.虽然一心难以两用，但我始终把握着两者之间的平衡.
在校期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观和价值观.本人具有热爱等祖国等的优良传统，积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强，勤恳踏实，有较强的组织，宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念.
作为一名即将毕业的中职生，我所拥有的是年轻和知识，使我不畏困难，善于思考，但年轻也意味着阅历浅，更需要虚心向学.同时，我也深知，毕业只是求学的一小步，社会才是一部真正的百科全书.踏出校门，也正是希望得到一个更好的学习机会，从而能以更好的工作成绩为国家和单位贡献力量，同时去实现人生价值.
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毕业生自我鉴定(三)
珍贵的中职生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路.
学习成绩并非名列前矛，重要的是我在学习的过程中收获了很多.首先是我端正了学习态度;其次是极大程度的提高了自己的自学能力;再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考.要想学好只埋头苦学是不行的，要学会\"方法\"，做事情的方法.在学习时，以\"独立思考\"作为自己的座右铭，时刻不忘警戒.随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要.在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊.老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣.我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关，更锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅.
通过中职生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力.思想变成熟了许多，性格更坚毅了.认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正.社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础.
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毕业生自我鉴定(四)
回首二年的中职校园生活生涯和社会实践生活，有渴望，有追求，有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础.
在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向，我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有可更为深刻的认识.本人遵纪守法，爱护公共财产，关心和帮助他人，并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动;在生活上，我最大的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风.由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽;在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他学生干部出色完成各项工作，得到了大家的一致好评.
二年的中职生活，使自己的知识水平，思想境界，工作能力等方面都迈上了一个新的台阶.在这即将挥手告别美好中职生活，踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情，坚定的信心，高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰.
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毕业生自我鉴定范文(五)
本人这两年以来，能积极参加政治学习，关心国家大事.遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步;学习目的明确，态度端正，钻研业务.勤奋刻苦，成绩优良;工作认真负责，关心同学，热爱集体.有一定奉献精神.不足是工学矛盾处理不够好，学习成绩需进一步提高.踏出校门，面对当今飞速发展的社会，我深知自己的缺点与不足.在不断积累实际工作的同时，我准备继续参加大专的学习，给自己的理论知识打下更加扎实的基础.在今后的日子里，我我整装待发，将以饱满的热情，坚定的信心，高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰，发扬成绩，克服不足，争取更大进步.
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第15篇：毕业生自我鉴定
我一直都憧憬着，终于我按照他们的想法走过了我的人生最美好的实践。一切似乎都顺风顺水。当我面对着太多的“陌生”，发现要独自思考，独自承担的时候。渐渐地，那种已经习惯多年的“依赖”弃我而去。我学会了面对，面对事实，面对人生。从一个无知少年转变成为一个具有一定担当的成年人。太多的稚嫩被成熟赶走，留下属于我这个年代的痕迹。
我是个非常执着的人，执着自己的想法、梦想、人生。有时对他人的做法表示疑惑，有时对自己也不解，兴趣多，什么都想学，喜欢寻根问底，有些事情很难解释，或者，这就是成长的过程。
我记得高中有个老师解释过社会的缓冲区到底在哪里，很现实地说要靠自己的实践，大学里的毕竟只是抽象的一部分。
自工作这些年来，我遇到比别人更多的挫折和失败，因为比别人做得更多，经历更多，暮然回首，有些经历很痛苦，尤其是前段时期，我受到无数的拒绝和冷眼，让人难以承受，当我独处的时候，我联想到宇宙之大，世界一直在敷衍着我们的存在，但我们却不被允许敷衍这个世界——不是我们不能，而是我们不敢。相比之下，我是那样的微不足道，对着一副副陌生面孔重复那些语言和动作，成功了，我体验到，那些前辈讲诉的，书上写的，自己也知道的道理，没有亲自体验过，很难领悟出来，也发现，对着“镜子”的练习不是多余的。辛勤的劳作会得到丰硕的回报，而然并非所有的农夫都能年年丰收。得到了但又总会失去点什么，明月也有阴缺时。不免有些许遗憾，但人生总不会那么完美。
曾有个同事批评了我，其中有句话是“想不到你也说粗口”。我恍然大悟，一向与人友好相处，不少人羡慕我身边总有群朋友相伴，交际甚广，我发现，好久好久没提及过粗语，形象决不能变坏。真诚是我交友的一向作风，我喜欢与素质好、能力强的人士为伍，“与凤同飞，必为俊鸟；与虎同行，必为猛兽。”我很认同这句话。我喜欢运动，音乐；而且我以前还是学校的健将，有些古怪的自创动作，不少同学都想领教，有时我爱跟他们解释运动之道，健康之源，讲得很不专业，但他们很愿意听，或许他们只是想模仿我，希望自己也健壮敏捷，随时焕发着阳光之气。讲起音乐，我也说得风马牛似的。但他们依然围着我，真的可能只是为了感受我吧。我能带给所有人快乐。
有些现象很怪，我专业的东西大多不比同学好，却很受老师赏识，初中、高中、大学如此，每换一次班主任，必然有次当班长的机会，但这种敬酒我没有喝，并非喝不下，只是我想体会更广的知识。我自然有受过党组织的教育，入党过程，由于种种原因我放弃了，我没有后悔。我觉得这教育很适合当代年轻人，或者有一天当这些教育深入民心的时候，整个中国便会变得安定有序，繁荣富强。我只要求尽自己的责任，做好自己，如果可以，也影响他人。
庆幸自己随着时光流逝，在这里埋没无数人也成就无数人的大炼炉，除了洗去我一身的稚气，并没能带走我的天真和豪情，同时完善了自己，我可以骄傲，但是人无完人，假如重来，我还是会走这种崎岖道路，磨练自己，但是我一定会让它更丰富，更加精彩，我不会轻易满足，因为更精彩的是，从今天开始的！
第16篇：毕业生自我鉴定
自我鉴定
五年的大专生活似弹指一挥间，从刚跨入大专时的失落和迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然。我知道，这又是我们人生中的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于大专五年的学习积累和技能的培养。 我自认为无愧于大专五年，刚入学时，我曾为身为大专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，大专生的前途也会有光明、辉煌的一天。
通过这五年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，五年大专的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。大专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。
在学习上，我尽自己的责任，课余时间整理学习资料，用自己的实际行动感染班上的同学，使同学也加入进来一同学习。学期末，我凭借自己的努力及同学、老师的帮助，为自己赢得了荣誉。当然，学习过程中也有困难的时候，但是每次遇到挫折，我都会努力克服。
在工作上，在担任副班长期间，我尽到一个班委的职责，对工作热情,任劳任怨,责任心强,具有良好的组织交际能力,和同学团结一致,注重配合其他学生干部出色完成各项工作,得到了大家的一致好评！
我在努力学好各门课程的基础上，凭着自己的兴趣与五年的学习和实践，我已初步掌握了如：CAD制图、光机电一体化、PLC应用等，课外还积极阅读了其他方面或有关专业的书籍来增加自己的知识。
我时刻以道德的标准对照自己，要求自己，认识自己，把所学的知识回报给社会。爱岗敬业，诚实守信，办事公道，奉献社会是我求职的出发点也是将来工作的核心，我会不断发展和提高自己的综合素质，作一个新时代高素质的职业者。
即将踏入社会的我，除了理论知识之处，经验与阅历还很不足，更多的还需要我在以后的工作中不断提高和完善自我。正所谓人们常说的“活到老，学到老”树立终身学习的观念对于每一个从业者来来说是一件十分重褀的事，我们更该学习世界先进技术，才不会成为新时代的落伍者。 我相信机遇定会留给有准备的人，正如是“千里马”定会有伯乐发现一样，我也深信自己能胜任新时代的岗位要求。
第17篇：毕业生自我鉴定
自我鉴定
回首三年的大学校园生涯和社会实践生活，有渴望，有追求，有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。
在思想品德上，本人有良好的道德修养，并有坚定的政治方向，我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有更为深刻的认识。我参加了本校组织的优秀干部的学习，并被评为“优秀学员”；有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。
在生活上，作为一名预备党员，我始终严格要求自己。团结同学，与人为善，有较好的人际关系。生活不铺张浪费，做过多种兼职（如家教），以减轻家庭负担，同时，也能锻炼自己。课余积极参加各项活动，不断的丰富自己的阅历。
在学习上，我认真学习，具有扎实的数学专业知识和良好的教学技能，还努力拓宽知识层面，提高综合素质。利用课余时间学习计算机知识，获得“计算机省一级”证书并熟练操作Office办公软件；
在工作实践上，我担任过系学生会联络部部长、秘书处副秘书长。我对工作热情、任劳任怨，和部内成员团结一致，一年间我由部委升为部长。在任部长期间注重配合学校、系学生会其它部门，出色地完成各项工作，促使学校、系的各种运作更顺利地进行。而且，三年以来，我还担任了班的副班长，工作认真负责，具有良好的领导及组织能力和较强的集体观念，曾多次协助组织我班班游活动，并得到同学、老师及领导的一致好评。由于表现出色，我每年都被评上学校“优秀学生干部”。
作为积极乐观新时代青年，我不会因为自己的大专文凭而失去自信，反而我会更加迫切要求自己充实充实再充实。完善自我使我实现未来目标。且我相信:用心一定能赢得精彩! 良禽择木而栖，士为伯乐而荣，勤奋的我将以不怕输的韧劲融入社会。愿借您的慧眼，开拓我人生旅程!
第18篇：毕业生自我鉴定
自我鉴定范文
回首三年的大学校园生涯和社会实践生活，有渴望，有追求，有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。
在思想品德上，本人有良好的道德修养，并有坚定的政治方向，我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有更为深刻的认识。我参加了\"中共广东教育学院党校第53期入党积极分子学习班\"的学习，并被评为“优秀学员”；有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。
在生活上，作为一名预备党员，我始终严格要求自己。团结同学，与人为善，有较好的人际关系。生活不铺张浪费，做过多种兼职（如家教），以减轻家庭负担，同时，也能锻炼自己。课余积极参加各项活动，不断的丰富自己的阅历。
在学习上，我认真学习，具有扎实的数学专业知识和良好的教学技能，还努力拓宽知识层面，提高综合素质。利用课余时间学习计算机知识，获得“计算机省一级”证书并熟练操作Office办公软件；
在工作实践上，我担任过系学生会联络部部长、秘书处副秘书长。我对工作热情、任劳任怨，和部内成员团结一致，一年间我由部委升
为部长。在任部长期间注重配合学校、系学生会其它部门，出色地完成各项工作，促使学校、系的各种运作更顺利地进行。而且，三年以来，我还担任了班的副班长，工作认真负责，具有良好的领导及组织能力和较强的集体观念，曾多次协助组织我班班游活动，并得到同学、老师及领导的一致好评。由于表现出色，我每年都被评上学校“优秀学生干部”。
作为积极乐观新时代青年，我不会因为自己的大专文凭而失去自信，反而我会更加迫切要求自己充实充实再充实。完善自我使我实现未来目标。且我相信:用心一定能赢得精彩! 良禽择木而栖，士为伯乐而荣，勤奋的我将以不怕输的韧劲融入社会。愿借您的慧眼，开拓我人生旅程!
第19篇：毕业生自我鉴定
回首往昔的学习、工作和社会实践生活，本人有渴望、有追求、有成功、也有失败。我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。在校期间吃苦耐劳，有上进心，为人诚恳，能够正确对待、处理生活及工作中遇到的各种困难。我思想积极上进，接受能力和独立能力强，有很强的团队精神和集体荣誉感。为人正直、诚信、稳重，有强烈的事业心和很强的对环境的适应能力，可以很快融入集体。我做事认真负责、积极肯干，具有较快掌握一种新事物的能力。 我有信心在今后的工作岗位上发挥自己的才能！积极的人生观，在我的字典中没有“放弃”，始终坚信只要努力没有什么不可以。我的格言：也许我不是最好的，但我会做得更好。我知识面广泛，头脑灵活，思维开阔敏捷，极富创新精神。在大学四年里，我已初步掌握使用广联达、CAD，PKPM等软件，还在“大学英语四级考试”中获得证书，并且参加了“大学生三下乡活动”，能为我以后的工作提供很大的帮助。
面对过去，我无怨无悔；面对现在，我努力拼搏；面对将来，我期待更多的挑战。
第20篇：毕业生自我鉴定
函授毕业生自我鉴定
为了提高自己的业务水平和能力，我参加了2009年的成人高考，考取了东莞理工学院城市学院的汉语言文学专业，于是开始了三年的学习。通过学习，本人各方面都有了较大的提高。
(一)政治思想上。
本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱神圣的教育事业。函授期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养自己的文学兴趣。尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。班中事务主动参与，且乐此不疲。我相信：乐于助人是快乐之本。
(二)学习目的及态度。
我已圆满的完成了学院规定的课程。函授虽三年，但真正参加面授的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。因为我深深明白：这是我提高自己水平和能力的机会。
(三)收获和体会。
平时不常读书，函授学习使我感受到自身文学修养的欠缺，并促使我研读各种专业书籍，并把它与平时的教学工作相结合。教学上取得了良好的效果，个人素质也得到了很大提高。
(四)工作与学习的处理上。
在校工作期间，我一边尽力做好自己的本职工作，认真备课，教好学生。一边不忘任课教师的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把函授期间不能作具体解说的书本知识理解消化。一份耕耘，一份收获。学习上的毫不懈怠使我能从容面对每一次考试，并取得不错的成绩。
(五)存在问题及努力方向。
函授教师授课认真负责，但由于时间有限，学员真正能从老师那吸收的东西并不多。大部分的知识还得靠自己的积累和教学实践中的领悟。在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。
我的本科函授学习认真而充实。三年的严寒酷暑，我有收获。今后，我会把做教师的路走得更好，更充实！
