我们入学的时候自我介绍,要让自我介绍有个好的结尾,让大家都能记住你,下面是小编整理的入学自我介绍结尾,欢迎阅读。
入学自我介绍结尾
1大家好!
我叫XXXXXX,例如:你叫唐XXXX的话,就说唐是唐玄宗的唐(或是唐老鸭的唐),后面的以此类推。就是要把名字说的幽默一点,大家才记得住你。
来到这个新的集体,我非常的高兴,非常高兴能与大家见面!(鞠个躬)
希望在以后的日子里我们大家能友好相处,互相帮助,互相学习,共同进步!
谢谢!
入学自我介绍结尾
2大家好,我是xxx,很高兴能和大家在同一班里学习,这是一种缘分也是一种福气。我知道在座的各位都是很优秀出类拔萃的学生,望在以后的日子里请大家多多指教.我很喜欢交朋友,我想和班上的每位同学都能成为朋友,为这三年写下最光辉最绚丽的一章。我希望我们××班能成为高一年级最闪亮的一颗星星。假如我们能互相帮助,互相学习,我相信,第一肯定是我们班,有句俗话说爱拼才会赢。在此我祝愿每位同学通过自己的努力学习三年后都有好成绩,考上自己理想的大学。
入学自我介绍结尾
3大家好:
我是XXXXXX。
来到这里,我非常的兴奋,因为我又能在新的环境中,找到新的朋友了。 我是一名学习一般,相貌一般,体格一般的内向学生。
我沉着冷静,比较和善,也比较好相处,大家可以和我多交朋友。我喜欢看书,特别是喜欢XXXXXX的书。
呵呵,大家都觉得我人优点蛮多的吧,可是我很懒的,咳,这也是我比较无奈的地方啊。 在今后的学习生活中,我们要团结一致,努力学习,为自己的未来打下坚实的基础,大家一起努力吧!
入学自我介绍结尾
4大家好,我来自宇宙的银河系,银河系的太阳系,太阳系的地月系,地月系的地球,地球的北半球,北半球的亚洲,亚洲的中国,中国的xx省,省的xx市,xx市的xx区,xx区的xx。
我是个17岁的男孩,为什么叫男孩呢,因为我的心还是很弱小的,没有经过岁月的磨练。我也快是个要成年的男人了,因为我有男人所有的东西,呵呵。
要向大家自我介绍,其实我也很为难。因为我自己都不是很了解自己。在别人严重我可能永远是快乐的,乐观的,可是我的内心深处却经常为一些事伤心,焦虑,烦恼,甚至死心!我认为正式因为有痛苦才会有快乐,人生好比两杯酒,一杯苦酒,一杯甜酒。只是看你先喝哪一杯。
人生可以分为七个阶段吧,幼年、童年少年、青年、成年、中年、老年。我们处于青年,是塑造我们人生价值关和目标的时候,我们以后将要成为一个怎样的人,主要的决定因素都会在接下来的高中三年中发生,所以我很期待以后的高中生活。
作文结尾的方法
古人作文重视结尾,把好的结尾比喻为“豹尾”,要求结尾简明有力,“如截奔马”,留有余味,言有尽而意无穷。成功的作文,结尾总能给读者“回眸一笑百媚生”的效果。
如果把开头比作“爆竹”,那么结尾就有如“撞钟”。古人说过:“好的结尾,有如咀嚼干果,品尝香茗,令人回味再三。”收尾要做到有利于揭示文章的主题,有利于文章的结构,要做到词虽尽而意无穷,就像欣赏一首绝妙的乐章,一曲终了,余音仍在耳畔回荡,缭绕。如果一篇主题鲜明,角度新颖的文章,读到最后,却被一个不妙的结尾扫了兴,岂不可惜!
结尾是文章的压台戏,更要唱得精彩;也可说是大音余响,须唱得荡气回肠,韵味绵绵。好的结尾经常要么激情号召,掷地有声,戛然而止;要么委婉缠绵,含蓄有致,发人深省,余味深长。
一般说来,作文结尾易犯的毛病有:①画蛇添足。即全文已结束,本可耐人寻味,但作者仍不放心,偏要多说几句,把本可悟出的含意一语捅破,给人索然寡味的感觉。②空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度,大喊着与文章内容无关的口号,这种结尾大煞主题。③拖泥带水。结尾意思已经明了,却迟迟不肯收尾,冲突了文章的主题。
作文要一气呵成,结尾与前面正文一线相生,不可缺痕。作文的结尾与开头一样,是篇篇各异的,但也有其规律可循。
下面,结合实例介绍一些考场作文结尾技巧。
一、画龙点睛,总结全文
例
1、这就是我,充满幻想的我,充满希望的我。
例
2、雨,就是这样,伴随我出生,伴随我成长。有时,我都分不清是雨这么美好,我才喜欢它,还是因为我喜欢它,它才变得这么美好!总之,雨永远是美好的,美好的东西人们才会永远歌颂她!
例
3、梅,坚强的树。梅,充满勇气的树。梅,属于冬天的树。
例
4、一次心灵的选择是一次生命质量的提高,这是亘古不变的真理。
用简单的富有思想质感的语言揭示文章主旨,明朗凝炼。这种“卒章显志”法多用于散文和记叙文。
例
5、《拨开天空的乌云》
以前我很讨厌道家的思想,总觉得道家那些一味消极避世的观念看似超脱,实则是一种颓废,于是我也就很讨厌道家的音乐。虽然我并没有怎么听过,但道家的音乐在我脑海中一开始就被打上了颓废的标记,笼罩着层层乌云。
朋友送给我一盘磁带,同一首曲子,开始听时设置的感情亲疏不同,我对道家音乐的感知竟然千差万别。我想在以后的生活中,如果我能意识到感情对事物的这种负面影响,并注意克服,一定能更多地接近事物本来面目,正如同这次,“拨开天空的乌云,我看到了骑鹤的仙人”一般,这“乌云”便是感情障碍。本文用“天空的乌云”比喻“感情的亲疏”,全文围绕“对道家音乐的认识”这一主线展开。但为何“亲疏”不同,直到最后才揭示主题,使读者恍然大悟,思想也有了深度。
二、抒发感情式
例
1、《感悟丰收》
夜雨潇潇,掩卷沉思:丰收,多么美妙,好像眼前展开金黄的麦海;多么精彩,仿佛耳畔燃响欢庆的鞭炮;多么辽远,完全可以纵思绪浮想联翩;又多么真
切,分明可以用指尖触摸得到。于是,旋弱橘黄色的台灯,我轻阖双目,静静地想……一重心幕拉开来,(舅舅种西瓜丰收的喜悦)……又一重心幕拉开来(感念师恩,老师的丰收)……丰收啊丰收!诗人说:“预言丰收是轻松的,它可以用彩笔描绘;庆祝丰收是欢乐的,它可以用响鼓紧擂;创造丰收是辛苦的,它需要像小河一样流淌的汗水。”说得多么好啊——这是诗的感悟,丰收的感悟;也是我夜雨静思的感悟。我盼望,盼望属于我的丰收……
例
2、《面对大海》“乡愁,是一片海;我在这头,母亲在那头……”台湾诗人余光中略带忧伤地诉说着。大海啊,你可知道你不经意间造成了母子分离的痛楚?你可明嘹!众心盼归的愿望„我要回来‟的呼喊你又可曾听见?
例
3、望着这一切,我醉了,沉醉在一派迷人的秋色中……
用富于感情的语言吐露衷曲,其优点是情感浓烈,动人心弦。
三、形神兼备,思想升华
即用形象或哲理性的的语言阐述自己的见解,发表评议,儆戒世人。不仅文采斐然,而且给人启迪,引人深思。
例
1、《故乡》
我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
这段话含蓄、深刻,一语双关。启发人们为创造新生活勇敢地开辟道路,使全文的思想感情得到升华,体现了鲁迅“韧”的战斗精神。
例
2、话题:“规则”《规则与道德》
一个人被外在的规则和内在的道德约束着,才能成为一个真正的人;一个社会的规则与道德相辅相成,这个社会才能充满希望。道德是通向美好未来的路,而规则就是路旁的灯,照亮我们纯洁的灵魂,也照亮那条充满理想的大道。我们将道德埋在心底,将规则挽在手上,勇敢地面对未来。
以“路”“灯”为喻,阐明道德和规则二者的关系;并用“埋在心底”和“挽在手上”这种形象化的语言再次强调二者并重的观点。文采斐然,思想深刻。 例
3、话题是“假如记忆可以移植”(1999)《前不见古人,后不见来者》
茫茫宇宙,人类是沧海一粟,渺渺兮余怀。当陈子昂不必唱出„前不见古人,后不见来者,念天地之悠悠,独怆然而涕下‟的绝句时,当人们没有了前生、后世,没有了时间概念时,是否说明人离自然与土地已日益遥远?我们不禁要思索而担忧:人,将走向何方?
作者在设想了推行记忆移植将带来的种种后果之后,再以此段文字抒发宇宙浩瀚、人类渺小的感慨,末句的追问充满哲人忧思,思维的深度得到了开掘。 例
4、我忽然感到全身被一团烈火燃烧。我知道。那是父爱在燃烧。在这热烈的燃烧中,我的心被熔化,我的情在升腾,我的意志更坚强,我的希望在飞跃。 例
5、参观翠亨村,我在耳濡目染中加深了对伟人孙中山的认识。一个人是要有点精神的,一个民族更需要一种精神。孙中山的精神,孙中山的思想,便是我们民族的精神!
四、首尾呼应,结构完整
例
1、包容——祭奠我的四合院
我笑了。这味道和所有关于四合院的记忆将永不会磨灭。因为我会小心地怀抱着它们,哪怕是一时的不快,淡淡的忧伤。
在我的心里,始终留有一块四方的天空包容你。——给我的四合院 例
2、话题:忙《忙兮忙兮奈若何》
人生之路,我背着行李蹒跚前行。有时候,抬眼看前方,那是与我一样的背影:沉默而忙碌。然而,身前身后,又有何不同呢?
我多想,坐上人生的火车,捧着香茗,看看窗外的山山水水,都市忙碌的血液仍在不停地流动,而心灵却飘飞到从前的时光——悠闲自在,任意西东。 忙兮忙兮奈若何。
例
3、《风,穿越平凡的伟大》
风从湖边走过,湖面荡起美丽的涟漪;风在田野飘过,染青了沉睡刚醒的禾苗;风在果园徜徉,把花粉播在了希望的田野上。轻轻地、悄悄地,一种温柔的过往,竟使得这万物萌发出生机勃勃的幽香。风,便是这平凡的奉献者,它成就了一种可以穿越平凡的伟大。(文章开头用排比的修辞,描述出“风”的作用,引出下文对风的歌颂。
一、风是母爱。
二、风是一种胸怀。
三、风是一种坚守。)愿为一缕风,让爱和仁慈悄无声息地降临。这,该是一种穿越平凡的伟大吧!(照应开头和题目,首尾呼应。)
五、自铸诗文,尽显华章
例
1、《代抛弃诚信者拟墓志铭》
年轻人,来生要记住,在迷津渡口千万别选错。诚信是人生幸福的源泉,不可丢。仅以此诗作结:
迷津渡口诚信抛,
一生苦恨悔难消。
且将虚伪付江澜,
斩闯红尘任逍遥。
例
2、《走不倦的人生》
翻涌的海涛,乃是为了承载帆船;繁忙的蜂蝶,乃是为了探寻花踪;平地吹起野风,乃是为了成全一种空旷。然而躁动的心啊,你企求着什么?
繁忙的人生中,快乐不少,痛苦不多。心态平了,道路自然平。虽然《潇洒走一回》早已退出了流行歌曲排行榜,但生活中,又何妨潇洒走一回呢?
高考满分作文精彩结尾20例
●0
1、巴尔扎克说过“不幸,是天才的进升阶梯,信徒的洗礼之水,弱者的无底深渊”。
风雨过后,眼前会是鸥翔鱼游的天水一色;
走出荆棘,前面就是铺满鲜花的康庄大道;
登上山顶,脚下便是积翠如云的空蒙山色。
在这个世界上,
一星陨落,黯淡不了星空灿烂,
一花凋零,荒芜不了整个春天。
人生要尽全力度过每一关,不管遇到什么困难不可轻言放弃。《直面苦难》 ●0
2、站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠:楚大夫沉吟泽畔,九死不悔;魏武帝扬鞭东指,壮心不已;陶渊明悠然南山,饮酒采菊„„他们选择了永恒,纵然谄媚诬蔑视听,也不随其流扬其波,这是执著的选择;纵然马革裹尸,魂归狼烟,只是豪壮的选择;纵然一身清苦,终日难饱,也愿怡然自乐,躬耕陇亩,这
是高雅的选择。在一番选择中,帝王将相成其盖世伟业,贤士迁客成其千古文章。 ●0
3、只有启程,才会到达理想和目的地,只有拼搏,才会获得辉煌的成功,只有播种,才会有收获。只有追求,才会品味堂堂正正的人。
●0
4、虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗。然而只要坚韧不拔,终会成为参天大树;虽然你现在只是涓涓细流,然而只要锲而不舍,终会拥抱大海;虽然你现在只是一只雏鹰,然而只要心存高远,跌几个跟头之后,终会占有蓝天。
●0
5、冰心说道:“爱在左,同情在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途,点缀得香花弥漫,使穿枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可落,却不是悲凉。”
●0
6、悲观的人,先被自己打败,然后才被生活打败;乐观的人,先战胜自己,然后才战胜生活。悲观的人,所受的痛苦有限,前途也有限;乐观的人,所受的磨难无量,前途也无量。在悲观的人眼里,原来可能的事也能变成不可能;在乐观的人眼里,原来不可能的事也能变成可能。悲观只能产生平庸,乐观才能造就卓绝。从卓绝的人那里,我们不难发现乐观的精神;从平庸的人那里,我们很容易找到阴郁的影子。
●0
7、坚持的昨天叫立足,坚持的今天叫进取,坚持的明天叫成功。
●0
8、如果只看到太阳的黑点,那你的生活将缺少温暖;如果你只看到月亮的阴影,那么你的生命历程将难以找到光明;如果你总是发现朋友的缺点,你么你的人生旅程将难以找到知音;同样,如果你总希望自己完美无缺,假设你的这一愿望真的能如愿以偿,那么你最大的缺点就是没有缺点。
●0
9、喜马拉雅直冲霄汉,可上面有攀爬者的旗帜;撒哈拉沙漠一望无垠,可里面有跋涉者的脚印;阿尔卑斯山壁立千仞,可其中有探险者的身影;雅鲁藏布江湍急浩荡,可其中有勇敢者的故事。
●
10、流逝的日子像一片片凋零的枯叶与花瓣,渐去渐远的是青春的纯情与浪漫。不记得曾有多少雨飘在胸前风响在耳畔,只知道沧桑早已漫进了我的心爬上了我的脸。当一个人与追求同行,便坎坷是伴,磨难也是伴。
●
11、月有阴晴圆缺,人有悲欢离合,命有否泰变化,年有四季更替,熬过长夜,你便能见到黎明,饱受痛苦,你便能拥有快乐,耐过寒冬,你便无须蛰伏,落尽寒梅,你便能企盼新春。
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12、没有蓝天的深邃,可以有白云的飘逸;没有大海的壮阔,可以有小溪的优雅;没有原野的芬芳,可以有小草的翠绿。生活中没有旁观者的席位,我们总可以找到自己的位置,自己的光源,自己的声音。
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13、或许是命运的不幸注定要将自己缤纷多彩的梦撞碎;或许是天地的无情终归要将自己继日的辛勤当做泡影放飞,或许是许许多多的难以理解却又实实在在的障碍与挫折早已将意气丰发的拼搏与百折不挠的进击化为道道忧愁阵阵孤寂,那么就请在凄惨中反省我们自己吧!
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14、“成功的花,人们只惊羡它现时的明艳;而当初的芽,却浸透了奋斗的泪泉,洒满了牺牲的血雨。”(冰心语)我们每个人都渴望成功,那么我们就应该在刚刚起步的时候,用我们无悔的付出,去浇灌隔那刚刚萌芽的种子。
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15、每一滴水都折射出一个多彩的世界,每一双眼睛都嵌进一个多彩的世界,每一条泛着清丽的旋律的小溪都闪烁着美的光辉。不要空叹人世的无奈,且用美丽的心情来看待人世的繁华多彩,细细品味那无处不在的美吧!
●
16、也许你只是一株稚嫩的幼苗,然而只要坚忍不拔。终会成为参天大树;也许你只是一条涓涓小溪,然而只要锲而不舍,。终会拥抱大海;
也许你只是一只雏鹰,然而只要心存高远,跌几个跟头,终会翱翔蓝天。 ●
17、当雏鹰尚嗷嗷待哺于巢穴之中,观望蓝天白云之时,它已有了梦想,那就是振翅九霄,与蓝天搏击,与白云共舞;当骏马休憩于栅栏之中,昂首长嘶之时,它也已有了梦想,那就是奋蹄原野,驰骋天下。
●
18、冰雪覆盖的时候,我们需要一团火来取暖;暗夜无边的时候,我们需要点点星光来取暖;前途茫茫时,我们需要一盏航灯来取暖„„四季轮回,心里滤不去的是烦恼和忧愁,脚下略不去的是艰辛和伤痛。寒天冷日,让我们用什么来温暖迎风而立的自己?留些真诚给自己取暖吧!
●
19、大海如果失去巨浪的翻滚,也就失去了雄浑;沙漠如果失去了飞沙的狂舞,也就失去了壮美;人生如果失去了真实的历程,也就失去了意义。
●20、一条幽径,曲折迂回中总会激起心旷神怡的向往;一波巨澜,潮起潮落时更能叠出惊心动魄的鸣响;一个故事,遗憾悲婉里才有肝肠寸段的凄凉;一种人生,跌宕困顿中方显惊世骇俗的豪壮。
点亮希望
傍晚,独自躺在床上,手里拿着第一份工资,目不转睛的看着,我似乎看见的不仅仅是一份工资,更是一份希望:一份可使久病的奶奶身体康复的希望;一份可使愁眉不展的母亲眉头得以舒展的希望;一份可使忙碌的父亲得以休息的希望„„
第二天清晨,迎着朝阳,满怀希望,我再一次奔向那个点亮我内心希望的地方。
——姬新颖点亮希望的灯塔
生活中总会碰到类似的挫折与坎坷,但我始终相信的是:生活在前方,希望在转角。当我们快要坚持不下去时,冥冥之中所赐予我们的力量往往会给予我们新的希望。艰苦的生活,给予我们前进的动力。我相信我不会被击垮,因为我要在困难中点亮前行的灯塔,让我不会迷途,指引我起航。
——赵晨晶足迹
岁月的脚步渐行渐远,我丝毫没有停下奋进的脚步,回首来时的路,深深浅浅的脚印刻画着我的每一个足迹。生活的艰辛,我依然马不停蹄。或许前行的路上我会遇到更多的坎坷,但我会一步一个脚印的去践行每一次生命的奇迹。我要用自己的行动,去验证泰戈尔的那句话“天空没有留下鸟儿的痕迹,但我已飞过。”——赵晨晶
坚持
“世间自有公道,付出就有回报”,当初那首《步步高》唱响的是一种精神,但在付出的同时,要有坚持不懈的恒心,我自信我会让自己的努力没有白费,我更坚信,艰难险阻挡不住我坚持走下去的脚步。未来,掌握在自己手中,坚持,让生活绽放光彩。
——赵晨晶足迹
走过天真地童年,走过快乐的少年,跌跌撞撞又去叩响青春的大门,看似成熟却尚幼稚的心灵感受过失意的痛苦,也体验到了战胜困难幡然醒悟的快乐。在成长的道路上,我学会了坚强,学会了忍耐,学会了理解。我不会被现实所束缚,更不会被世俗所主宰。在战胜困难中,我的记忆里盛满收获的美酒,我的内心更会铭记这理解的内涵。
——刘杰点亮希望
迎着夕阳的余晖,我手中紧攥着那辛苦挣来的钱,仿佛看到了家中的一切发生着变化:母亲的叨念越来越少,多病的妹妹快乐的缠我做游戏,桌上的饭菜又恢复了从前的样子。心中升起一柄烛光,点燃了那灰旧的希望,光亮映照下,一丝笑意,从我的脸上升腾„„
1、做一个幸福的人(幸福话题)
幸福是一粒种子,感恩的心是土壤,自信是水源,无私为阳光。将幸福的种子植根于感恩的土壤,用自信之泉浇灌,用无私之光照耀。幸福之树将茁壮成长,郁郁苍苍。
幸福是一条小船,感恩的心是大海。自信作帆无私为风。将幸福的小船置于感恩的大海,张扬自信的风帆,乘着无私的海风,幸福之舟劈波斩浪,扬帆远航。(开篇)
其实幸福并不是那么遥不可及。当我们怀有一颗感恩的心,当我们充满自信,当我们无私地为他人着想,我们都会惊奇地发现,自己早已被幸福的感觉围绕,做一个幸福的人,原来很简单。(衔接)
…………(主体)(三个小片段)
用自信之泉浇灌感恩的土壤,用无私的阳光照耀,我们看到幸福的大树上开出绚丽的花朵,馥郁芬芳。
用无私之风鼓起自信之帆,我们看到幸福的小船满载而归,并期待又一次远航!
怀抱感恩、自信、无私之心,做一个幸福的人。(结尾)
2、水边的女人(水话题)
我看见西子浣沙的涟漪,望见貂婵戏水的波澜,听到红拂袖水的誓言,闻到虞姬临江的哀叹。水边的女人,永远带着那一份无悔,保持着那永不失去真彩的灵动。“汝”,于是我想到了你——黛玉。水做成了女人,宝玉如是说。(开篇)
…………
黛玉,你总是在这么抗争着,为着你的初衷,也为着你不变的灵气。也许,你已经头破血流,也许,你带着那一丝不可遗忘的悔憾辞世,然而,如水,如你带来的是不可磨灭的灵性与不可变更的志气。面对封建的枷锁,你选择了水,洗一身清洁,染一池灵动,追一方梦想。
汝——水边的女人……(结尾)
3、种植阳光(命题)
种下一种行为,收获一种习惯;种下一种习惯,收获一种性格;种下一种性格,收获一种人生。而种植一束阳光,收获一片人生的光芒。——题记
小草从大石下爬起,它为春天种植了绿色的阳光,这阳光照亮春天;雄鹰从巢穴中俯冲下来,它为蓝天种植了辽阔的阳光,这阳光将照出蓝天的壮丽;梅花在冰天雪地里傲立,它为冬天种植了生命的阳光,这阳光将穿行整个冬天。(开篇)
…………
分论点:(1)种植高尚的阳光(2)种植希望、坚强的阳光(3)种植奋进的阳光
拼搏是雄鹰为自己种的阳光,所以它能冲上云霄;顽强是梅花为自己种下的阳光,所以它凌寒独放;勇敢是菊花为自己种下的阳光,所以它能笑迎风霜。种植生命的阳光,寻找生命的希望。(结尾)
4、人生路上的小门(门话题材料)
据说,凡是报考印度孟买佛学院的学生,进校的第一堂课就是由该校教授把他们领到该学院正门一侧的一个小门旁,让他们每人进出小门一次。这个门只有1.5米高,0.4米宽,一个成年人要想过去,必须弯腰侧身,不然,就只能碰壁撞头了。进出过这个小门的人几乎无一例外地承认,正是这个独特的行为,使他们顿悟,让他们受益终身。
在人生之路上,常有需要我们弯腰侧身才可以过去的小门。请以“人生路上的小门”为话题写一篇不少于800字的文章。①题目自拟。②立意自定。③文体自选,但不要写成诗歌或剧本。
河蚌的“小门”,是那壳中沙砾,包容的结果,终于有了圆润晶亮的珍珠;溪流的“小门”,是那水中岩石,绕行的结果,终于有了奔腾到海的壮丽;太阳的“小门”,是那空中乌云,等待的结果,终于有了云开雾散的朝晖。人生路上的“小门”,只要你善于“弯腰侧身”,终究会走进“豁然开朗”的新境界。(开篇)
…………
有时,弯腰就如同蝉蜕,只有经过改变自我甚至否定自我的痛楚,才会创造一个全新的自我。学会弯腰吧!只有弯腰,我们才能通过生命中那一道道狭窄的“门”,才能发现更广阔的天地,让“肢体”自由舒展。在弯腰这个简单的姿势里,蕴涵着无尽的智慧和力量。(结尾)
5、目标(话题材料)
目标是黑夜中的北极星,给我们的人生指出正确的方向;目标是春日清晨的太阳,给我们带来温暖与希望;目标是久旱后的甘霖,为我们输送强大的力量。
有一蜗牛,痛感以往碌碌无为,于是准备东游泰山或南下长江、汉水,但最终都未能实现而郁郁死去。是什么让这蜗牛未能实现目标,是它自己未能摆正自己的位置罢了。
有了志向本该是件好事,但由于对自己缺乏认识,把目标定得过高,最终导致了蜗牛的失败。一只蜗牛如此,难道人就不是这样吗?所以我们必须摆正自己的位置,这样才能把握未来。(开篇)
…………
摆正位置的人,能在沙漠里发现绿洲;摆正自己位置的人,能把握自己的未来;摆正位置的人,能挖掘自己的才能;摆正自己位置的人,能……[收束议论,排比手法]
如果你不想一生碌碌无为,郁郁而终,(灵活“点扣”材料)那么请重新认识自己,把自己摆在一个适合(自己)的位置。(结尾)
6、体谅(话题材料)
生活中并非缺少和谐,而是缺少互相体谅的心。如果司机与与陈小姐能互相体谅,这场闹剧能争执不下吗?如果他们能互相迁就,还会发生这些不必要的对峙吗?
对也好,错也罢,只要每个人都拥有一颗体谅他人的心,社会的和谐之花必将遍地馨香。(开篇)
…………
体谅别人,是一次心灵的升华;体谅别人,是快乐的源泉;体谅别人,是社会和谐的精神支柱。只要人人都献出一份爱,社会将会更加融洽。生活中并非缺少和谐,而是缺少一份来自心灵深处真诚的体谅。
体谅他人,温暖人心。体谅他人,和谐社会。(结尾)
7、作别过去(材料关好身后的门)
“轻轻地我走了,正如我轻轻地来,我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。”何其洒脱,何其旷达。就那样轻挥衣袖,作别康桥的波光潋影,然后不再回头,踏上新的征途,迎接新的景致。这不是对过去的冷漠,而是给自己一片更广阔的天空。旅途如此,人生的征程又未尝不是如此?潇洒地告别过去,不论是欢喜还是悲伤,无论是成功还是失败,只有真正地放下,才有崭新的收获。(开篇)
…………
放下过去,潇洒地挥手作别,不做枝桠上的蜗牛,背着沉重的硬壳步履艰辛,而应学那直冲云霄的雄鹰,义无返顾,决不回头。成功是过去的纪念牌,失败是过去的墓志铭,他们都不属于今天和未来。居里夫人毫不介意地把诺贝尔奖牌当作玩具送给孩子,那是一种与过去作别的方式;李叔同毫无眷恋地落尽青丝,遁入空门,那是一种作别过去的智慧通达。学会放下过去,学会与过去作别,我们的明天更加美好。
轻轻地我走了,正如我轻轻地来,挥一挥衣袖,不带走一片云彩。(结尾)
8、你听,多美(倾听话题材料)
渴望成为一条江南水乡的游鱼,穿梭在古镇的水巷之中,聆听这如梦般江南的浅浅呓语。——题记
掬一首流殇月,听那东坡对酒成歌把月圆,
揽一笔兰亭墨,听那羲之会友曲水挥墨旋,
听一曲黄河颂,豪气冲天江山添秀色,
看一卷上河图,透宣神韵今古长太息古。
一感先者墨客那股精气神,凝如苍生百态之厚重,挥如轻羽薄纱之洒脱,这厚积与薄发之间,这吸万物之气,响彻于万生之下,我不禁感悟,这丽诗华字之美,美在兼收并蓄,人情之丰富,世间之百态,意象之博大,却能以一歌一诵,就其大成,散去其精妙,让闻者得以乐。(开篇)
…………
你听,多美,世间一切的有声与无声,你听,多美,我们内心无比的虔诚与用心。(结尾)
9、生活中的减法(话题)
翅膀上挂着沉甸甸的金钱是飞不起来的。
——题记
在宁静的瓦尔登湖边,梭罗心无牵挂地在自由的国度里散步……面对纷繁复杂的社会,我们青年人是否也应该懂得生活的减法,减去那些不必要的事物,在人生的道路上轻松起跑。(开篇)
…………
生活中我们应该学会减法。减去世俗,减去痛苦,减去负担,带着一颗轻松的心灵上路,成功在尽头向你微笑。(结尾)
10、我的精神世界(回家精神家园)
当“春潮带雨晚来急”时,我可以是那个“野渡无人舟自横”的船夫;当“千山鸟飞绝,万径人踪灭”时候,我可以是那个“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”;当“白露横江,水光接天”时候,我更可以“纵一苇之所如,凌万顷之茫然”。
这,就是我追求的精神生活——不管庭前花开花落,淡看天上云卷云舒,追求心境的平和与安宁。(开篇)
…………
每个人都有自己的精神空间,精神空间需要自己用爱心和平常心去呵护去营造。
我的精神空间,我的心灵花园,给我带来了许多美好与希望。(结尾)
11、安放自己
我要找寻一处安宁之所,诗意地栖居中我的灵魂。
——题记
我曾想过居住在天上。
看沙鸥翔集。我以为天空是一片净土,自由而没有边界。我以为云朵是温暖的,像棉花糖一样带着一丝丝甜甜的暖。我以为那一是一处安宁的居所,就像天堂。(开篇)
…………
安放自己,并不是寻找绝对宁静的居住之所,而是正确地安排自己的精神空间,以寻求最安宁的灵魂状态。
而对于我,平凡的生活,或许正是我的灵魂诗意的栖息方式。我承认,这是一种享受。(结尾)
12、三生有幸遇上你
前生、今世、后世,这三生我所有的幸运都只是能遇上你。——题记
佛说,因果由缘,千百年的轮回皆由缘起。我想,上辈子也就是前生,我一定是千万次回眸,亿万次的寻觅,才能在滚滚人流中遇到了你,唯一的你。(开篇)
…………
三生有幸遇见你,希望我还有下一个“三生”,再下一个,生生世世,永远有幸与你相见!
妈妈,你听见了吗?但愿生我之身的妈妈升入天堂,爱我之身的妈妈永驻人间!
我爱你,妈妈! (结尾)
第四篇:高考议论文七种开头方法
一篇议论文,一个好的开头往往是成功的一半。在高考考场上,由于时间短促,心理紧张等因素,同学们很难写好议论文。而写好开头,则是作文获得成功的一个主要方面。为了帮助大家在短时间内有效而快速地练就议论文--尤其是开头的硬功夫,笔者通过研读大量的资料,总结自己数年的作文教学实践,先归纳了下面几种开头的方法,分述如下:
一.开门见山法。这是采用率最高的一种方法。即在文章的一开头就与全文的中心论点保持一致方向,不是亮出观点,就是导出观点。如,“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。其理由如下:……”(《改造我们的学习》)本文用一句话,开门见山,既提出了问题,又表明了中心论点,简明明了。
二.欲进先退法。即在议论与传统观点相对的观点时,为了不致引起读者的误解,文章开头先肯定传统观点(退),然后再提出自己的见解(进)。例如,“人们常说:„失败是成功之母‟,这句话确实有道理。但是,反过来说,成功乃失败之母,在某种情况下,此话也讲得通。”这种开头给人耳目一新之感,有新意,自然有吸引力。
三.设喻开篇法。在文章开头先叙述一个故事、一则寓言,或者一段笑话作为譬喻,然后从譬喻中引出总结的中心论点。如,“《笑林》上有这样一则笑话:一个人走路时不小心跌了跤,爬起来走了几步,又摔了一跤。于是他懊恼不已,„早知还要摔跤,当初何必怕起来呢‟这样,他坐在路上再也不起来了。这个人是可笑的,他的可笑之处在于,„一朝被蛇咬,十年怕井绳。‟如果每个人都像他一样,新生事物就不可能出现,社会就不可能向前发展。“(《跌跤与摔跤》)一个可笑的故事放与开头一下子吸引了读者,又形象生动,文章的意趣顿生。
四.引用名言法。在作文开头就直接引用一句名言警句或成语等,并且用这句话作为全文的中心论点。如,”鲁迅先生说:„不满足是向上的车轮‟。他的话很有道理,对我们很有启发性。不论在学习上,还是在工作上,我们都应该牢记这句至理名言。”(《不满足是向上的车轮》)文章开头所引用的鲁迅名言是全文的中心论点,贴题,集中,统领全文内容。
五.设问开篇法。就是在文章开头,先就要议论的问题提出疑问,然后在回答问题中提出自己的观点。如,“爱美之心人皆有之。作为90年代的青年,我们应该追求什么样的美?什么样的美才市真正的美呢?繁华似锦的春天,碧绿如茵的草坪……这是大自然的美,它能给人以赏心悦目的感受,陶冶我们的情操,自然美是我们应该追求的环境美的一部分,但并非最主要的美。那么,什么才市我们应该追求的美呢?车尔尼雪夫斯基说:„美是生活。‟人们生活中美的语言,美的行为,美的心灵,美的生活方式,这才识我们所追求的最主要的美。”(《青年应该追求什么样的美?》采用设问,引起读者注意,然后自问自答,在释疑中自然推出全文的中心论点。
六.解释概念法。与文章开头,就将标题或相关概念的含义解释一下,从而明确全文的中心论点。如,“我国字很早以前就有„自强‟一词了。《易经.上乾》说:„君子以自强不息。‟自强,就是自己努力向上。一个人要有所作为,应具备的品质是:既不要自卑,也不要自负,而要自强。”(《自强.自负.自卑》)文章开头准确解释概念,给人印象清晰明确。
七.叙事开篇法。也就是在开头先讲一件事情,然后就此时展开议论。如,”《中国青年报》介绍了发生于广西的„小仙姑‟奇案。这小仙姑能够„手摸治病‟,食物经她一摸,就是灵丹妙药。摸一摸,收费三角。成千上万的人拥向小仙姑,最高一天达8000人……“(《小仙姑不必脸红》)开头就讲述一件事情,作为全文立论的依据,这就使得文章说理有椐,议论有本。
结尾除了要服务于文章的内容和中心外,还得受“开头”的制约。结尾为“豹尾”,要求结尾有力、简练、生动、恰到好处。
1、篇末点题
推理式点题:如“有一颗感恩的心,会让我们的社会多一宽容与理解,少一些职责与推委;多一些和谐与温暖,少一些争吵与冷漠;多一些真诚与团结,少一些欺骗与涣散……”(《有一颗感恩的心》)。
表决式点题:如“可以确定的是,无论前路阳光明媚,或是崎岖陡峭,我会坚定地——痛并快乐着。”(《痛并快乐着》)
展望式点题:如“我,我的未来不是梦!”(《我的未来不是梦》)
感悟式点题:如“她让我懂得了宽容,学会了宽容。”(《宽容》)
2、首尾呼应
(首) 都说生活的船不能没有理想的帆,都说生活的理想就是为了理想的生活,而理想的生活中最快乐的时光,便是梦想的花季。
(尾) 花季中,我希望自己能永远记住先哲的那句良训:生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。(《把梦想带给花季》)
(首) 有一种光华,笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗,跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰,温暖了绵远的文明情思,那就是友善!
(尾) 我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心,因为我们需要守卫我们的精神火种――友善!(《守卫精神的火种》)
3、表达感情和愿望。
如课文《关怀》的结尾:“窗外阳光灿烂,菜花的香气一阵阵扑进教室来,春天这样美好,周总理这样关怀我们,我们感到又温暖,又幸福。”
如课文《十里长街送总理》的结尾:“……灵车渐渐地远去了,终于消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向,静静地站着,站着,好像在等待周总理回来。”
4、呼唤号召
让我们大家行动起来吧,把爱心带给他人,带给那些失学儿童,带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时,你也获得了莫大的幸福。要相信,只要人人都献出一份爱,世界将变成美好的人间。 (《把爱心带给他人》)
5、巧妙发问
自然的色、自然的香、自然的味、自然的美,这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近,那么的紧。品味自然,不就同品味生活了吗?
不同的话有不同的影响,不同的角度有不同的视野,不同的哈哈镜有不同的成像,不同的心情会有不同的行动,不同的花有不同的花香和样子,不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人,何必要熄灭风中的烛光,何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型? (《哈哈镜中的我》)
6、引用佳句、歌词
“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出”,15年来,生活让我懂得了放弃!为了我的理想,为了更多的人可以读书,我必须放弃! (《从天空想到的》)
想到这里,我又记起了一位名人说过的一句话:“身边的书多着呢,只要发觉,肯定会学到很多……” (《阅读身边的人》)
佐拉说:“人生――只有两分半种的时间,一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱……”在我看来,在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中,那一分钟的微笑不是勉强,那一分钟的叹息之后不再是叹息,而是爱的传递,母亲将她对生命的爱,对生活的爱,对亲人的爱融于平日的点滴中,我忘情于其中了…… (《陶醉》)
7、抒情议论
其实宁静就是那么简单,一个浅浅的微笑,一句贴心的话语,一颗能包含一切的心灵,足以使一张紧绷的脸松弛开来,让笑容在人们脸上轻轻地绽开,那笑容就如徜徉在天边的云朵,轻轻地点缀着那片蔚蓝的天,清新而自然, (《从天空想到的》)
春光似海,青春如花。青春是美丽的,美丽的青春在于奋斗,在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香! (《花样年华》)
8、景物烘托,情景合一
风停了,暴雨也结束了,太阳重新露出了笑容,两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去,消失在一片晚霞中,两者混为一体,没有距离。 (《雨中品读》)
此刻,一缕阳光从外面射进病房,我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵,成长的路上,虽然风云莫测,但是阳光毕竟很好!我想。 (《在阳光下成长》)
9、重说复点
《冬的个性》,主体部分出现“我爱冬。冬,是圣洁的象征”、“我爱冬。冬,是一位可敬的严师”、“我爱冬。冬,是孕育春天的摇篮”等段首句。结句又一次作点击:“我爱冬。我爱冬的圣洁、严厉和无私,我爱她那独有的个性!”
10、由叙生情
某地中考作文题是“当我面对征服的时候”,一考生运用寓言形式,用第一人称“我”代替英勇不屈的小蚂蚁,叙写“我”对“可恶的小男孩”种种置“我”于死地的暴行作顽强抗争的过程,作者的爱憎态度暗伏其间。至结尾,蕴蓄的感情终于爆发:“那个小家伙,他愚蠢地以为能征服我这个渺小蚂蚁,他却不知道,对自由的渴望和对生命的希求是无法用暴力熄灭的火焰!”。
11、由此及彼
言在此而意在彼,这是立意的拓展、升华。一考生在以“改变”为话题的写作中拟题《耳朵“挑食”》,运用比拟法写耳朵“吃软不吃硬”、“吃麻不吃辣”、“吃肥不吃瘦”等三大变化,然后这样结尾:“如果耳朵变得更加会„挑食‟,恐怕真话要销声匿迹了!”
12、逆转或意外法
关键要出人意料,急转直下。作文《感激》,有位考生写了患绝症的舅舅与舅妈之间动人的生活故事,插叙中曾出现舅舅患病前舅妈说过的一段调侃话:“你舅舅就知道贫嘴,一个空话匣子,从没见他写个只言片语,老了连一封可以翻看的情书也没有。”结尾处写到舅舅终于溘然长逝,作者没有就此打住,而是出人意料地“点”出以下内容:“舅舅死后第三天晨报上,我们看见了舅舅的„情书‟,登在„征婚启事‟栏里,用醒目的黑体字:„吾妻,32岁,我以与她生活过5年的经历作证,她是最好的伙伴,是本人此生遇到的至宝,本想一生一世悉心珍藏,无奈天不遂人意,我将先她而去,谁能替我好好珍惜,我在天堂将感激不尽!‟舅妈捧着这封情书,泪水直流。”
13、回应文题
《与诗人同行》文章选择了陶渊明、李白、苏轼三位诗人的诗歌及生平故事作为自己的写作素材,从而展示了自己课外阅读成果,突出了“课外阅读收获多”的主题。三个片段写得很充分,所以结尾不必赘述。于是用呼告手法喊出:“诗人啊!我愿与你同行!”。
14、留有空白
《香茗》,通过品茶及听对门父女俩的对话来表达“弱者总给自己找借口”这一主题。文章结尾写道:“对门的谈话,让我思绪万千。我又呷了一口绿茶,确实很苦,但很快我就品尝到一股源自心底的清香,使我十分坦荡舒心。我忽然想起什么,转身从冰箱里拿出一瓶绿茶,向对门走去……”
15、巧用后记
可以摘引诗文,可以引发议论,也可以抒写感想;有强化表达,深化主旨的作用。
如《鱼水情》,用拟人手法写鱼不知感恩,总想跃出大海,得到自由,等到离开大海后追悔莫及的故事。结尾在故事之外,添加以下文字:“大海创造了生命,也守护着生命,所以才会有鱼儿得水的快乐。哲人云:鱼知水恩,乃幸福之源也。”言简意赅地点明主旨,突出“感恩”这一话题,借用后记转换写作对象,自由灵活,贴切自然,又深化了要旨,确实绝妙。
16、巧用修辞
巧用修辞手法,特别是排比、比喻、顶真、对偶、引用等结尾。
如《横看成岭侧成峰》的结尾:“创新是石,擦出星星之火;创新是火,点燃希望之灯;创新是灯,照亮前行之路;创新是路,引导我们前行!”
17、名例压阵
如《亲亲与明理》的结尾:“柏拉图„背叛‟先师,说:„吾爱吾师,吾尤爱真理。‟布鲁图在刺入恺撒最后一剑时说:„不是我爱恺撒少,而是我爱罗马多。‟当感情的亲疏与事物真理发生冲突时,他们的言语和行为让人多么敬佩!”。
18、综合表达
综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式,在结尾时也可大胆运用。
如《沟通》的结尾:“于是我的眼前浮现出一幅画:母亲披着夕阳,一步一步走得小心,走得稳当,走得舒畅。风儿轻轻地吹着,将镶了金边的叶儿打在一处。水粼粼地荡向远处。鸟儿在空中嬉戏打闹……散步,是爱的沟通。——我坚定地对母亲说,明天我们还来散步。”
作文结尾
一.认识作文结尾作用:
1.嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎?噫!微斯人,吾谁与归? 2.
3.安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山!呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足! 二.作文结尾方式:
(一)“卒章显志”式: 1.名篇借鉴: (1)“改了国籍,不等于就改了民族感情,而且没有一个民族像我们这么依恋故土。”
------萧乾《枣核》
(2)跟困难作斗争,其乐无穷。
-------吴伯萧《记一辆纺车》
(3)我在朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
------鲁迅《故乡》 2.习作示例:
(1)冲刺,冲过不必改变的跑道。改变,让我期待更长的路程。
------《改变》
(2)怀抱一颗感恩的心,让我们将爱传递。人世间没有不绝的风暴,感恩却有其不老的风情。幸福之花,开在感恩枝头,灼灼其华。
------《幸福之花,开在感恩枝头》
(3)回忆起来,一年的成长与蜕变,盈满着浓浓的师生情。作为学生,慢慢懂得关心老师、理解老师,甚至他们的精神;作为老师,他们对学生的付出早已超越了书本上的墨迹,庆幸成长见证着这份意蕴悠长的可贵的师生情。 ----《成长见证师生情的可贵》
(二)“呼应开头”式: 1.名篇借鉴:
(1)开头:我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。
结尾:我北来后,他写了一信给我,信中说道:“我身体平安,惟膀子疼痛厉害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。”我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!
-----朱自清《背影》
(2)开头:白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!
结尾: 让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直挺秀颀的),去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧,我要高声赞美白杨树!
------茅盾《白杨礼赞》 (3)开头:花鸟草虫,凡是上得画的,那原物往往也叫人喜爱。蜜蜂是画家的爱物,我却总不大喜欢。说起来可笑。孩子时候,有一回上树掐海棠花,不想叫蜜蜂螫了一下,痛得我差点儿跌下来。大人告诉我说:蜜蜂轻易不螫人,准是误以为你要伤害它,才螫;一螫,它 1 自己耗尽生命,也活不久了。我听了,觉得那蜜蜂可怜,原谅它了。可是从此以后,每逢看见蜜蜂,感情上疙疙瘩瘩的,总不怎么舒服。
结尾:透过荔枝树林,我沉吟地望着远远的田野,那儿正有农民立在水田里,辛辛勤勤地分秧插秧。他们正用劳力建设自己的生活,实际也是在酿蜜——为自己,为别人,也为后世子孙酿造着生活的蜜。 这黑夜,我做了个奇怪的梦,梦见自己变成一只小蜜蜂。 4.习作示例: (!)开头:人们常说:“人生,就像一段历程,只有走过,才会留下生命的脚印。”是的,一个人的一生。。。。。只有走过泥泞,才能留下真正的脚印。
结尾:让我们一起走过泥泞,留下自己的脚印吧! -----《走过泥泞》
(2)开头:语文是每个人的心灵乐园,它像一阵风,无时无刻不在包围着你。
结尾:语文无处不在,它在不经意间从我身边轻轻走过,让我变得充实,不再空虚。它确如一阵风,拥抱着我,无论何时,无论何地,都从我身边走过。我大喊一声。对天地公开;“语文,从我身边轻轻走过。” -----《语文从我身边悄悄走过》
(3)开头:善于战胜自己,这是我的长处。这个“自己”,是害怕困难缺少勇气的自己,成功时很得意洋洋的自己。
结尾:善于战胜自己,这就是我的长处。困难前面不失掉信心,要有勇气战胜之;成功时不趾高气扬,要看到缺点,保持冷静的头脑。 -----《战胜自己》
(4)开头:在这样一个冬日,霜落,朔风乍起。白寥寥的天光照在积雪上,泛出清冷的光。我拿着手机站在纷飞的雪花中听那头的小A说:“南京下雪了!”我的唇角勾勒出一丝微笑,在雪景的寂静里,回想起往昔。。。。
结尾:成长不动声色的起航,我改变了我的世界。“时间仍在,是我们在飞逝。”真好。我轻轻难过地对她说,对雪说,对气象万千的人间说。 ------《改变》
(三)“自然收束“式: 1.名篇借鉴:
(1)这就是冬天的济南。 -----老舍《济南的冬天
(2)他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:“法兰西万岁!” 然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,你们走吧。
-------都德《最后一课》
2.习作示例:
(1)下课铃声响了,当同学们恋恋不舍得地放下手中的实验时,一个个不由自主的埋怨道:“怎么回事,这节课时间这么短!”
-----《一堂有趣的科学课》
(2)我回头,看倚在门上的阿婆。夕阳西下,在门边打出昏黄,却照不亮她逝去的年华。
------《必须跨过这道坎》
(四)“议论抒情”式: 1.名篇借鉴:
(1)春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
-----朱自清《春》
2 (2)花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的美酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是由每一个一朵,组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。
-----宗璞《紫藤萝瀑布》 2.习作示例:
(1)宽容生活,往往纷繁,又常常平淡。正因为宽容如水,使纷繁经过过滤变得纯净;正因为宽容似火,使平淡经过杜锻烧日趋鲜明;更因为有这诗般的宽容,才赋予人生以艺术,赋予生命以永恒。 -----《宽容》
(2)向前是不断进步、不断超越的勇气,向前是不断拼搏、永不服输的追求,向前是不断创造、向着目标不断前进的信念。只要向前,向前,向前,人生便不会有遗憾,成功也会在不远处等待着你。 ----《向前,向前,向前!》
(3)长留史册的,不是锱铢必较的利益,而是肝胆相照的情分,和朋友坦诚的交往,会使我们留存着对真情的敏感,会使我们的眼睛抹去云翳,心经重新开朗。
------《谈宽容》
(4)再见了,亲爱的老师们,我永远不会忘记你们对我的教育;再见了,亲爱的同学们,我永远不会忘记我们之间的友谊;再见了,亲爱的校园,我的心将永远满载着对你的回忆。 ------《再见了,亲爱的校园》
(五)“描写景物”式: 1.名篇借鉴:
我抬起头,幽蓝的天空,辽远而纯净----这是春天的晴空啊!一群又一群鸟儿从远方来了,他们欢叫着,抖动着翅膀,划过透明的春天,飞啊,飞啊,飞。。。。。 -----赵丽宏《小鸟,你飞向何方》 2.习作示例:
(1)风停了,暴雨也结束了,太阳重新露出了笑容,两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了 。太阳在远处逐渐隐去,消失在一片晚霞中,两者混为一体,没有距离。 ------《雨中品读》
(2)床头挂着一串星星,一串蓝色的闪亮的星星,十五颗闪亮的让人感觉静谧的星星。每每在灯光的照耀下它们那夺目的光芒,总会使我想起一个叫“诚实”的字眼儿。
至今,床头那串星星仍闪着美丽的光亮。。。。
-----《床头,那串善良的星星》
三.说说下面的结尾好在哪里:
1.古往今来有两种人,一种人为现在而活,拼命享受,死而后已;一种人为理想而生,鞠躬尽瘁,死而后已。一个人不管他的官位多大,总要还原为人;不管他的寿命多长,总要变为鬼;而只有极少数人才有幸被百姓筛选,历史擢拔为神,享四时之祀,得到永恒。 我在祠中盘桓半日,临别时又在武侯像前伫立一会儿,他还是那样,目光泉水般的明净,手中的羽扇轻轻启动,一动也不动。 -----梁衡《一千五百年的沉思》
3 2.开头:如今,每当我看到幸存的四合院,胸中总有抑制不住的亲切和伤感,怀念起我的童年,我的四合院,但看到高大的新建筑,我又会为北京的新符号感到快乐和骄傲。
结尾:四合院是茶,清新、静谧;新建筑是咖啡,现代、清爽。我爱四合院,也爱新建筑,我爱北京,爱北京的符号。 ------《北京的符号》 四.下面两个句子都表达了“我”对女战友的怀念之情,如果请你选择一个作为这篇作品的结尾 ,你会选择哪一个?为什么?
开头:深秋的黄叶,在寂寥的天空凄惨飘落。雪后的清晨,我捧着一束雪莲花,走进这覆盖着碎石、枯草的荒原,走向一个小土丘。。。。。。这里,安睡着一位我尊敬的女性,一个长眠在世界屋脊上的女兵。
(1) 亲爱的战友,你永远活在我们心中,我们永远怀念你!
(2) 昨晚,藏北高原落了今年的第一场雪,你冷了吧!让我给你的坟培层新土。。。。。
五.下面是《开端》的开头和中间内容,请你根据这些补写一个结尾,要求与开头呼应,并且深化主题。
开头:在那成功的背后,必有一个苦涩的开端。 中间:自己学习舞蹈的艰辛经历,最后演出获得成功。 结尾:
不好的文章总是一样的,乏味呆板,缺少变化。好的文章却各有各的不同。单是议论文的结尾,就可以形式多样,“豹尾”生姿。介绍议论文结尾“十一式”,以供同学们揣摩借鉴。
第一式:总结全文,强化观点
这是一般议论文常用的结尾方式,优势是能够有效捏合全文,将发散的内容集中起来,让人对文章观点、作者态度一目了然,对文旨有强调作用。中学生作文最易出现的毛病的散、杂、泛,乱,能够有意以总结式收束全文,有利于克服散漫行文的现象,将漫无边际的思绪归拢起来。如2010年全国卷满分作文《“小议”浅阅读》,文章并非简单地排斥某一种阅读,小作者认为,为了开阔眼界,为了获取信息,为了成为时尚的现代人,为了高效率地学习、工作,浅阅读不可丢,不能丢;若心灵需要一剂温热的良药,那么请选择我所说的深阅读。最后这样结尾:
让深阅读与浅阅读像一对孪生姐妹一样地步入我们现代人的心扉,作个张弛有度,亦“深”亦“浅”的现代人。
深浅结合,相得益彰。
结尾总结全文内容,观点鲜明,简洁干脆,收束利落有力,掷地有声。第二式:呼吁号召,激励读者
写议论文的目的,总是为了解决某个问题,这个问题来源于现实,来源于生活,来源于自我困境。好的文章不仅对问题有关注有思考,还能提出自己的见解,或强烈咏叹,或呼吁号召,以促使人们自我超越,战胜困境。以这样的文字结尾,能有效剖白作者写作意图,唤起读者共鸣,给人以激励和鼓舞,彰显文章的现实意义。如2009年天津满分作文《我说90后》,文章以假设起笔:假想如果90后依然穿着绿恢蓝带补丁衣服、背着“军挎”、唱着“大海航行靠舵手”、念着革命“老三篇”的情形,以归谬法论证其悖谬之处,紧接着论述90后与70后80后的不同,既写到90后的缺点与不足,也写到这一代人同样肩负着改革与创新、与时俱进与科学发展的使命。文章这样作结:
还是喜欢毛主席的一句诗词:“数风流人物,还看今朝”。作为“90后”,我们没有理由自卑,更没有理由不自信,祖国要强大,人民要富强。我们来了!昂首挺胸充满青春的风采来了!
这样的呼唤铿锵有力,表现出作为90后小作者饱满的激情和高昂的自信,极富感染力量。
第三式:首尾照应,结构完美
好的文章,总是既重视思想与文采,又重视结构的匀称和谐。结尾如果能巧妙照应开头,一呼一应,首尾圆恰,便能使文章读来气韵流畅,既能体现视觉上
的和谐对称,又能体现思维上的起承转合、严密周全。如2010年甘肃满分作文《重拾遗落的厚重》,文章起笔开宗明义,这样写道:
中国的圣贤先哲大都强调一种格物致知的精神,认为做学问就要把它弄明白,搞透彻,不能浅尝辄止,似是而非,因而孔子韦编三绝而精通周易。今日之时,商业化的文化如快餐般呈现在我们面前时,我们往往手足无措,我们确实失去了什么,也许就是文化的厚重感。
明确提出观点之后,作者又论及商业炒作学术丑闻、很少有人花费大量的时间去钻研一本名着、那些厚重的经典名着成了图书馆书架上的陈列品等等现实,激发人们阅读厚重的书籍,感受厚重的文化,让自己在深阅读中变得厚重起来,腹有诗书气自华。最后,文章照应开头,这样作结:
文化快餐只能作为一种尝试,一种体验,它不能替代主食。重拾遗落的厚重,沉潜宁静,到知识的海洋中开拓一片全新的天地。重拾遗落的厚重,让民族有强大的精神支撑,我们会看到真正的崛起与复兴。
文章开头提及“文化厚重感”的遗失,结尾呼吁“重拾遗落的厚重”,起笔有铺垫,落笔有照应,浑然一体,深化主题。
第四式:设问反诘,引人反思
这种结尾方式采用诘问句子,或设问,自问自答,或反问,留有思考。其优势是提醒读者对文章论及的问题做进一步思考,启发人心,有效地延展了思想的长度。如2010年福建高考满分作文《站对人生的舞台》,文章以诺贝尔文学奖获得者村上春树、撑杆跳女王伊辛巴耶娃、宛若天籁嗓音的歌者贝尔·坎农那为论据,表达自己的观点:人人都是人生的主角,许多人只是站错了舞台,才使短暂却珍贵的一生耗费在一个看不到出路的角色上。最后,文章这样作结:站对人生的舞台,成就人生的辉煌!你觉得呢?
小小一问,使结句多了一层意味,似与读者交流对话,促膝谈心,自然拉近了写者与读者之间的心理距离,打动人心,引发思考。
第五式:妙用修辞,张扬辞采
议论文是实用性文体,这决定了其基本表达方式是议论,要在全篇彰显文采,难度较大,稍微处理不当,就将议论文写成了抒情散文,文体背离规范。但是,有些小作者语言功底较好,不能显示自己的功底和优势,便难于出众。这样的情况下,结尾处亮一亮自己的闪光点就不失为一个好的选择。收束全文时,同样是总结文意,却可以有意识地借助修辞手法,达成语言的优美精彩。或以比喻作结,或以排比作结,或以对句作结,或以小诗作结,在文末给读者留下文采飞扬的印象。如2010年上海满分作文《学会舍去》,文章的观点是“对那些不该拥有的东西,我们应该舍弃”,从学习生活中的取舍说起,说到高尔基火灾中抢救书箱
的取舍,说到安徽桐城“六尺巷”里的纷争取舍,说到赵武灵王废除旧制提倡胡服骑射时,最后这样结尾:
不是每一株幼苗都能长成参天大树,不是每一朵花都能结出丰硕的果实,生活要求我们必须学会舍弃。算盘要想具有运算功能,必须舍弃多余的算珠。你向往山居的清静,就必须舍弃都市的繁华;你仰慕奋斗者的成功,就必须舍弃安逸闲散的生活;你希望走遍千山万水,就必须舍弃乡土乡音的柔美与温馨。
这段文字兼用多种修辞,语句优美,既明确表意,又张扬辞采,显示出深厚的语言功底,让人印象深刻。再如下面这段结语,作者不惜笔墨,适度铺张,能达到点亮篇章的效果:
爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫寒交迫的人感到人间的温暖;爱心是一眼流淌于夏日的甘泉,使心田干涸的人得到真正的滋润;爱心是一个飞翔在人间的天使,使饱受苦难的人获得幸福的沐浴。第六式:警句哲思,尽显睿智
议论文是用来表达思想的,以思想出众,是文章取胜的要诀,而思想又总是表现为一些警示人心的语句。古罗马哲学家朗加纳斯说过这样的话:“美妙的措辞就是思想特有的光辉”,“思想宏通的人,语言自然宏通;卓越的语言永远属于卓越的心灵”。作文离不开善感的心灵对生活的体悟,离不开敏锐的触角对生命的感知,更离不开独立的个体对世界的思考。以警句结尾,不仅能彰显思想的魅力,更能以思想深度启迪人心,引发共鸣。如2010福建高考满分作文《偶然?必然!》,文章从所给材料格林兄弟的努力提炼出观点:
没有一种偶然的成功,不是用“必然”的毅志绘就;没有一种偶然的成功,不曾被“必然”的汗水沾染。
接着以华人名导王家卫、因《三杯茶》而垂名的摩尔森、着名画家梵高等名人的人生经历为论据揭示了他们看似偶然的成功背后所凝聚的心血与汗水,最后以这样充满哲思的语言结尾:
没有一种成功只倚仗着“偶然”,通向它的路上一定有“必然”的血汗!没有一种成功只青睐着“偶然”,成功往往铺堑着一块又一块努力的金砖!偶然的成功?请用必然的毅志绘就!
第七式:善于借力,引用作结
名人经典语句,是经过时间磨洗沉淀下来的思想、情感与语言合一的精粹,善于在结尾处引经据典,既能有力佐证自己的观点,又能借精彩助阵,达成自我的精彩,让人眼前一亮,过目难忘。如2009年广东卷满分作文《知之·行之·思
之》,文章从古语“易有三训”开篇,信手拈来,以大量精彩古语延伸自己的观点:对于常识,要知之,要思之,要行之。文章这样结尾:
于是,不妨化用子思的“慎思之,明辨之,笃行之”而说,对于常识,我们要知之、行之、思之,由是,则有泰然的生活与不断的前进。
这样的文章,能充分表现小作者的文化底蕴和深厚积淀,博得读者青睐。再如2008年广东高考满分作文《不要轻易说“不”》,文章结合缉毒警察、大地震等事例阐述不轻易说‘不’是一种力量,不要轻易说‘不’是一种信念。结尾巧妙引用歌曲作结,以恰切的语句作证自己的观点,收束如歌,旋律悠长:我的朋友,如果你的生命和事业的盆栽也出现了枯萎凋零的景象,请你不要轻易说“不”!请你仔细找到出现枯萎的原因,发现凋零中的一线生机,也许需要养份,更需要时间,你的爱心和呵护不能缺,小心地呵护这一线生机吧。正如一首歌里所唱到的:请不要轻易说不/因为这个字太残酷/它能把美好变成虚无。请不要轻易说不/因为这个字太冷酷/它能把快乐变成痛苦。我们还有什么不能挺住/为了一起吃过的辛苦/为了一起拥有的幸福/我们还有什么不能付出„„第八式:巧妙留白,余韵绕梁
好的文章,往往是留不尽之意在文字之间,达到“言有尽而意无穷”的效果,巧妙留白,余韵绕梁,让人回味。如2009年福建满分作文《这也是一种问题》,文章从现实现实热点中取材,从奶粉**说到“国家免检”,立意为“没有问题,这也是一种问题”,直言一些品牌在获得免检称号后,得到的是无上的荣誉和群众的信任,同时也得到了犯罪的便利和事成后更为丰富的利润。文章这样结尾:“近日,国家取消了食品类免检制度。我仿佛听见一声叹息,哀怨而悠长,令人动容„„”
这样的结尾对于议论文字来说似乎有些冒险,但正好是这叙述的文字,既紧扣文章论述内容,又融入作者强烈的主观情绪,还以一声哀怨悠长的叹息和一个省略号,留给读者无穷的想象空间,余味深长。
第九式:铿锵警示,触动人心
在议论某些现实问题的时候,为了达到劝诫的作用,结尾可以发出警示,或促使人们意识到问题的严重性,或明确指出问题会导致的严重后果,语言铿锵有力,触动人心,有效地达成言说目的。如2010年上海高分作文《敬畏与恩赐》,文章起笔写道:“最能理解土地的一定是农民,而最能懂得大海的一定是渔民”,表示他们都不是真正的掠夺者,接着写到城市的扩张和对土地的侵占,表达了对环境破坏的深切忧虑,最后这样作结:
在这个世界上,人类其实很渺小,如果不能制止掠夺式的生存状态,不去克制贪婪的欲望,不能心怀敬畏地去面对自然,人类就会在困境中越陷越深。
第十式:联系自我,恳切真诚
当前学生作文普遍存在的毛病是假大空严重,没有自我真切的感受与思考,以联系自我现实的方式作结,本身就需要来自自我的思考,这样的文字显得恳切真诚,在众多言之无物言之空泛的文字中,这份真切显得极为可贵,能给人留下良好的印象。如2008年辽宁满分作文《沉默的大多数》,文章一反人们对沉默的大多数的哀叹,表达自己独特的见解:不说自有不说的力量。文章以一些现实事例证明赚取吆喝的不可取,明白表示“我们只相信行动”。文章这样结尾:“因此,我愿意说我是沉默的大多数中的一员。沉默绝不等于道德观模糊,一切都写在心中,一切都写在行动中。我敢说:我的沉默对得起我的良心。”这是一种心灵剖白式结尾,既明确表达观点,又能引起人们对自我观点的肯定与共鸣。
第十一式:回应标题,点题点旨
学生作文也常常会犯文不对题的毛病,要解决这个问题,最好是学会开头或者结尾紧扣标题,点题点旨,使文题有落脚之处。如2010年福建高考满分作文《何妨让思维转个弯》,文章从“禁止通行”的路牌说起,依次阐述困厄接踵,无所建树,何妨让思维转个弯;郁悒幽囚,悲天悯人,何防让思维转个弯。以丰富的实例和大量引用论证让思维转个弯,在失去中找寻收获。最后文章以一句话独立成段,结束全文:
“何妨让思维转个弯。”
这样的结尾直击标题,干净利落,刚劲有力。好文章的结尾当然不止这十一种,也不是每一种都适合任意一个文题。“运用之妙,存乎一心”,只要同学们自觉培养“文章”意识,细心揣摩精彩篇章,用心练笔,就一定能写出上乘之作
议论文结尾常见技巧
结尾是全文内容发展的必然结果,是文章结构的重要组成部分。古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准,是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落,犹如豹尾劲扫,响亮有力,给读者以咀嚼回味的余地。现代著名作家师陀曾说:\"写文章不管长短,首先要考虑好结尾。有了结尾,如何开头,中间如何安排,便迎刃而解了。\"好的结尾当如豹尾,响亮有力,令人警醒,催人奋进。如鲁迅的《论雷锋塔的倒掉》,结尾只有两个字:\"活该!\"短短两字,可谓简洁之至,力透纸背。
其实,文章的结尾有时比开头还重要。由于阅卷者看完结尾后即开始打分,因此,它的好坏还直接影响到阅卷者的评分心理。李渔曾说:\"篇际之终当以媚语摄魂,使之执卷流连,若难遽别。\"结尾如有此种效果,整篇文章将增色不少。议论文结尾的写作,要收束全文,突出中心论点;要体现全文结构的紧凑、完整,不能草率收兵,也不能画蛇添足;语言要干脆有力、清音留响,富有启发性和鼓舞性。
技巧一:画龙点睛、卒章显志
1,直明观点、卒章显志
诸葛亮上通天文下晓地理――他是学文的,退曹兵,"走珠弩设计之巧,威力之大.――他是学理的.文理结合出人才,诸葛亮为证.《从"诸葛亮是学文还是学理"谈起》
在这里,我奉劝那些涉世也并非很深的家长们,正确对孩子的要求,否则将铸成他的错,但这也有你的错.《"这是谁的错“――谈溺爱》 2,首尾呼应,凸显主旨
(首)有一种光华,笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗,跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰,温暖了绵远的文明情思,那就是友善! (尾)我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心,因为我们需要守卫我们的精神火种——友善!(《守卫精神的火种》)
(首)当漫天的黄沙这遮盖了远行的身影,当滚滚的浓烟升腾成不落的信念,当咫尺的天涯跨越了时空的阻隔,我看到,大片大片的红色,笑对风霜,在历史的每一个年轮上傲然绽放。 (尾)当风沙覆盖了唐玄奘的脚印,当历史湮没了林则徐的音容,当人们送走了连战的身影,我站在历史的天空下,看到一片片花红从每一个历史的年轮上蔓延开来。。。《今年花胜去年红》
(首)溶溶月,淡淡风,犹如那花香,风飘万里总有散去的那一刻。可是,你的名字却始终铭流青史。《烟随风逝,名随史流》 (列举项羽、司马迁、杜甫、李白)
(尾)溶溶月,淡淡风,能够忘记该忘记的,留下该留下的,是我们的福分。让往事随风,看云卷云舒,闻梅花香飘万里,忆花香淡雅。 大海中,百虼争流,而我,只愿做一只纸船,(高考满分作文快递62页) 技巧点拨:
这是一篇考场议论文的开头与结尾,与上例相比,此例为简洁明快,开头提出论点,迅速入题,结尾再次反复,呼应开头,加强了论证的力度。 3,运用类比、结尾扣题
鸟儿脱毛才能飞的更高更远;人类自我更新才能进步、发展,朋友,愿你在更新中发展,"脱去"旧羽,插上理想和时代的新翅,去奋飞.《脱羽小议》
大海汹涌澎湃,波翻浪卷,源于点点浪花;草原广袤无垠,绿遍天涯,源于根根小草;夜空辉煌灿烂,熠熠生辉,源于颗颗星辰。让自己成为一滴水珠,一根小草,一颗流星吧,在追求社会正义的大合唱中唱出公正的最美丽的声音。《公正》
技巧二:言为心声、呼唤号召
让我们大家行动起来吧,把爱心带给他人,带给那些失学儿童,带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时,你也获得了莫大的幸福。要相信,只要人人都献出一份爱,世界将变成美好的人间。(《把爱心带给他人》)
赶快停止那种"世风日下'的哀叹吧!为振兴国家让我们一起行动起来.从我做起,从现在做起,让"为人民服务"这座亿万人民的心碑重新屹立在深化改革的征途上重放光芒。 《社会风气之我见》
人类啊!醒悟吧!别再破坏大自然,还母亲一个美丽的容颜,还同根生的兄妹,安然生存的一个家园。让世界充满爱和温暖,让母亲痛苦的呻吟变成欢愉的微笑,让母亲的肌肤更细腻,脸上绽放欢快的笑容。
每一个人都爱自己的脸,可为什么我们不爱护母亲的“脸”呢?有良知的人类,母亲在痛苦的呻吟,请保护母亲青春飞扬的“脸”吧!《地球在呻吟》 技巧点拨:
考场作文讲究情感真挚,要写出自己对真善美的呼唤,对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己,还可以在文章结尾发出真挚的呼唤,号召大家一起去追寻真善美,一起去鞭挞假丑恶。有力的突出主题,给读者以强烈的心灵震憾。
技巧三:引用佳句,多姿多彩
请记住爱因斯坦这位科学老人的忠告:献身科学的人,必须献身正义.让我们把正义和科学结合起来,去改造人类,去征服世界.《科学和正义》
陆游曾说:“谁能养气塞天地,吐出自足成虹霓。”即使你没有博大的思想,但你有意识,也就拥有了发言权,站起来吧,像王朔叫板金庸一样,舞出自我生命的亮点。(《吐出自足成虹霓》) 可见,列夫·托尔斯泰的名言“幸福之家各个相同,不幸之家各有各的不幸”也不必完全奉为真理。关于幸福的答案,同样是丰富多彩的。(《答案是丰富多彩的》) 技巧点拨:
古今中外,名言佳句很多,作文结尾之时,若能巧妙引用,定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论,既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好,同学们应加以学习,此外,引用的范围可大些,如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。
技巧四:抒情议论,诗情画意
像鸿鹄飞越山岭,像骆驼穿越沙漠.变法的志向和持久的耐心始终是生命价值的两个筹码."路漫漫其修远兮",而坚韧――我追求的品格,会始终陪伴我走完人生.《坚韧――我追求的品格》
古道西风,我站在斜阳余辉中看班驳的苔藓演绎历史的苍桑,冥冥中,有一双手触及我内心的情弦,如同徐悲鸿的马在旷野长嘶,听天外来风:“拼搏让短暂成就永恒------” 《短暂与永恒》
天空包容了游荡的云,在云朵的映衬下更加明亮。大海包容了激荡的浪花,在浪花的跳跃中更加迷人。云朵,浪花在天空与大海中相互辉映,光彩熠熠。这,便是双赢的智慧。《双赢的智慧》
大漠的朔风吹起了陈旧的书页,历史便一页页翻过;当祖国的春天到来,历史也将翻开新的一页。双赢,这首千古传唱的歌,必将在春暖花开的时节,绽放海峡两岸无数同胞的笑颜。《双赢—千古传唱一首歌》 技巧点拨:
这两段文字发于心,出于情,运用排比、比喻修辞,以优美的文字抒发内心真实情感,并配以适当的议论,使文章结尾气势不凡,强劲有力。
技巧五:警句哲思,尽显睿智
议论文是用来表达思想的,以思想出众,是文章取胜的要诀,而思想又总是表现为一些警示人心的语句。古罗马哲学家朗加纳斯说过这样的话:“美妙的措辞就是思想特有的光辉”,“思想宏通的人,语言自然宏通;卓越的语言永远属于卓越的心灵”。作文离不开善感的心灵对生活的体悟,离不开敏锐的触角对生命的感知,更离不开独立的个体对世界的思考。以警句结尾,不仅能彰显思想的魅力,更能以思想深度启迪人心,引发共鸣。如2010福建高考满分作文《偶然?必然!》,文章从所给材料格林兄弟的努力提炼出观点:
没有一种偶然的成功,不是用“必然”的毅志绘就;没有一种偶然的成功,不曾被“必然”的汗水沾染。
接着以华人名导王家卫、因《三杯茶》而垂名的摩尔森、著名画家梵高等名人的人生经历为论据揭示了他们看似偶然的成功背后所凝聚的心血与汗水,最后以这样充满哲思的语言结尾:
没有一种成功只倚仗着“偶然”,通向它的路上一定有“必然”的血汗!
没有一种成功只青睐着“偶然”,成功往往铺堑着一块又一块努力的金砖! 偶然的成功?请用必然的毅志绘就!
技巧六:回应标题,点题点旨
学生作文也常常会犯文不对题的毛病,要解决这个问题,最好是学会开头或者结尾紧扣标题,点题点旨,使文题有落脚之处。
如2010年福建高考满分作文《何妨让思维转个弯》,文章从“禁止通行”的路牌说起,依次阐述困厄接踵,无所建树,何妨让思维转个弯;郁悒幽囚,悲天悯人,何防让思维转个弯。以丰富的实例和大量引用论证让思维转个弯,在失去中找寻收获。最后文章以一句话独立成段,结束全文:“何妨让思维转个弯。”
这样的结尾直击标题,干净利落,刚劲有力。
四、课外作业:(阅读与积累)
1.《倾听心灵的钟声》的结尾
是啊,人生就是在这不断地抉择中前行,从不断地跌倒中爬起。世事便是这样的,人就是这样长大的。朋友,当你面对人生的抉择,请不要慌乱,静下心来,倾听心灵的钟声。
点评:这段结尾运用的是照应式结尾,第一句照应上文所写的自己心灵的抉择,第二句将世事与自己的抉择照应,最后一句用自己的体会告诉朋友面对抉择时,要倾听心灵的钟声。
2《转折》的结尾
生活中的转折,快乐和痛苦,我们都应该微笑着面对。因为生活本来就有起有落,我们也应该如此看待生活。愿一个个转折为你我交织出一条值得回味的生活之路。
点评:这段结尾运用的是总结性结尾,在上文论述了种种转折后,作者对生活中的转折进行了归纳性总结,主题十分鲜明。
3黑龙江省:为你跳一支感恩的舞
[开头] 珍珠记住了蚌的恩情,回报给了它一次无瑕;蝴蝶记住了蛹的恩情,回报给了它一段轻舞;
花朵记住了土的恩情,回报给了它一季盛放……天地奉献给万物生命,父母奉献给孩子养育,陌生的人们奉献给你我善良的帮助、温暖的笑靥,这世间的一切的一切都在悄无声息中教会了我们——常情感恩之心。
[结尾] “感恩”的昨天叫明理; “感恩”的今天叫回报; “感恩”的明天叫传承。冷漠的眼冰封了付出的火种,只有感恩的余温才能重燃那伟大的圣火,施恩不图报,但每一个施恩者都希望这爱可以传递下去,生生不息,蔚然成风,真爱呼唤感恩!
正如冰心先生说,我们将爱的种子撒在生命的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途点缀得香花弥漫,……
5.江西省:语文,心中的一泓清泉
[开头] 语文,汉语中蕴藏的文化。从结绳记事到文字的出现,蕴藏着形象;从诗词的清丽脱俗到散文的柔美飘逸,蕴藏着灵动;从气势磅礴的论文到经典的小说,蕴藏着灵魂。
[结尾] 语文,博大精深,包容世间万象,海纳百川,其灵魂在文学之光的普照下,得到精神的滋养,得到精神的润洗,彰显出人的本性,若一泓清泉在我心中汩汩流淌……。
6、山东省:民族记忆永不褪色
[开头]几百年的风风雨雨,涤荡了**亭前的点点残血,却吹不走“精忠报国”的民族记忆;几百年的猎猎西风,吞噬牧羊老者留下的痕迹,却带不走“坚贞不屈”的民族记忆;几百年的潮涨潮落,淹没零丁洋里的声声叹息,却淘不走“留取丹心照汗青”的民族记忆。时间的车轮缓缓滚过,闪光的民族记忆永不褪色。时间又怎能使民族记忆风化?
[结尾]“逝者如斯夫,不舍昼夜”,时间向前流走,高尚的民族精神永不褪色。时间不会使民族记忆风化!
鲁迅先生可以坐在他的椅子中,微微吐出一个烟圈,感受民族记忆的力量,赞叹中华民族的脊梁。
7上海市:必须跨过这道坎 [开头]有多少人曾经在这里被牵绊束缚最终倒下?有多少人曾经为了这道坎不辞辛劳穷尽一生?
[结尾]当我们开始用复杂去审视这个世界的时候,当我们不再用直白而是一语双关去说话的时候,我们的天空已被“构思过度”的槛坎所架起。而我们所能做的不是被束缚,而是勇敢跨过它。
没有半点犹豫及退缩,必须跨过“构思过度”这道坎,你会发现:生活,比你想象的简单得多!
8湖北省:爱的就是你
[开头]爱的就是你——中国话。
爱你的发音抑扬顿挫,爱你的笔画千奇百变,爱你的意蕴绵延深长。总之,你的一切,我都爱。
[结尾]我真的全身心地敬仰着你,你不用怀疑。我真的爱的就是你——中国话,爱的就是你——我伟大的祖国!
9.湖北省:守住文化最后的净土
[开头]众所周知,一个民族用以区分其他民族的最显著的特点不是武器,不是权势,而语言,是我们从开口说话到死亡一直都能割舍的母语。
[结尾]守住母亲,守住文化最后的净土,守住华夏之根。
10.湖南省:诗意地生活
[开头]太阳每天东升西落,行人每天匆匆而过,我们都在看似平静的生活里奋力地拼搏。若说诗意地生活,在我看来并非海明威仰望向心力马扎罗之雪时的浪漫,不是梭罗独居瓦尔登湖畔的寂寞。而在纷繁现世之中,留一方净土种理想,然后一刻不停去奋斗,直至收获人生一片金黄麦田。
理想。
奋斗。
收获。
[结尾]用执著打破命运的锁,让生活活出诗意,种下理想,不懈奋斗,相信终会有“雁引愁心去,山衔好月来”的收获!
作文结尾
结尾,古人称之为“收笔”。它标志着文章的收束和完结,对表现思想内容起着不可忽视的作用。对考场作文而言,掌握技法,扮靓结尾,不失为作文重要的得分亮点。
一、回应文题,简洁有力。 此种结尾往往用简洁的文字呼应文章标题,恰倒好处的表达作者的思想感情或突出文章主旨。如河北省某考生的中考作文《与诗人同行》就是这样。文章选择了陶渊明、李白、苏轼三位诗人的诗歌及生平故事作为自己的写作素材,从而展示了自己课外阅读成果,突出了“课外阅读收获多”的主题。三个片段写得很充分,所以结尾不必赘述。于是用呼告手法喊出:“诗人啊!我愿与你同行!”采用回应文题法结尾,干脆利落,掷地有声,最能担当“豹尾”的美誉。况且简单易学,在考场上,时间紧迫,又没有好的结尾时,不妨一用。
二、首尾呼应,结构严谨。 就是让文章结尾与开头相呼应。这是一种老套的结尾方法,但因好学实用,为师生所看好。如果在使用中巧用修辞点缀,则更显妙味无穷。请看山东某考生的中考作文《这就是责任》的开头与结尾: 小草被暴风雨袭倒,是对生存的责任,使它重新昂首,面对朝阳。/河鱼被远逐到海洋,是对后代的责任,使它重新启程,游回故乡。/云雾被狂风吹散,是对万物的责任,使它重新聚集,洒下甘霖。/小时侯,她问他:责任是什么?他不太懂,她也没有再问。 (开头)
朝阳下的小草说:“这就是责任。”/故乡里的河鱼说:“这就是责任。”/下着雨的云雾说:“这就是责任。”/紧抱着她的他说:“这就是责任。” (结尾)
文章开篇用排比段,形象地阐述了“责任”的要旨;末尾用排比、反复的手法收篇。既回应了文题,又照应了开头和主题,使文章首尾圆合,结构严谨。同时,首尾还借用了诗歌中起兴的手法,用“小草”、“河鱼”、“云雾”引起主人公“他”和“她”的爱情故事,令人耳目一新.
三、引用诗文,增添情致。
“文”有诗书气自华.结尾时若巧引诗文能使文章文采斐然,增添文学情趣。引用包括两种:一种是明引,就是直接引用。如江苏南通市某考生在《好一朵茉莉花》一文的结尾:犹记阿婆抱着我,对我轻声唱:“好一朵美丽的茉莉花,芳香美丽满枝丫,又香又白惹人夸„„”/我依偎在阿婆怀里,轻轻和唱:“好一朵美丽的茉莉花„„又香又白惹人夸„„”以我和阿婆唱和歌曲结尾,既点题,又与阿婆美好的品性相映衬,让读者在“茉莉花香”中品味生命的美好与芳香。另一种是暗引,即化用诗文。江苏淮安某考生的作文《梦中的和谐》结尾写道:“梦中的自然和谐,众里寻他千百度,但愿蓦然回首,它在客观现实中!”化用辛弃疾的词,表达了作者期盼现实社会里人与自然和谐相处的美好愿望。引用自然贴切,颇有情致。
四、运用反问,启人深思。
反问即无疑而问,一般用来加强语气,起着强调思想内容,催人警醒的作用。如山东泰安某考生《责任》一文的结尾:“大千世界芸芸众生,每个人都有自己的责任。每个人都为了负起责任而付出着。你的责任是什么?你是否在为它付出着?”文章从正面着笔,写带病坚持上课的老教师、大义灭亲的检察长等几个材料,突出每个人都有自己应该担负的责任这一主旨。结尾用反问收篇,叩问心灵,简练有力,促人深思与警醒。
五、综合表达,感染读者。
写作正文时我们常常综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式,用以增强文章表现力和感染力。那么在结尾时也可大胆运用。如浙江宁波某考生作文《沟通》的结尾:“于是我的眼前浮现出一幅画:母亲披着夕阳,一步一步走得小心,走得稳当,走得舒畅。风儿轻轻地吹着,将镶了金边的叶儿打在一处。水粼粼地荡向远处。鸟儿在空中嬉戏打闹„„散步,是爱的沟通。——我坚定地对母亲说,明天我们还来散步。”作者用清新朴实的语言为我们勾画出一幅温馨和谐的散步图,并用精炼的语言点示主题:散步是爱的沟通。精当的议论和细致的描写相结合,很能感染人。
六、留有空白,耐人寻味。
湖北荆门某考生的作文《香茗》,通过品茶及听对门父女俩的对话来表达“弱者总给自己找借口”这一主题。文章结尾写道:“对门的谈话,让我思绪万千。我又呷了一口绿茶,确实很苦,但很快我就品尝到一股源自心底的清香,使我十分坦荡舒心。我忽然想起什么,转身从冰箱里拿出一瓶绿茶,向对门走去„„”“向对门走去„„”去干什么呢?没有写,给读者留下广阔的想象空间,余音袅袅,耐人回味。
七、巧用后记,深化主旨。
这是近几年来,为广大师生所推崇的一种结尾方法。往往在文章正文之后添加短章,写法自由,形式多样:可以摘引诗文,可以引发议论,也可以抒写感想;有强化表达,深化主旨的作用。如湖北武汉某考生《鱼水情》,用拟人手法写鱼不知感恩,总想跃出大海,得到自由,等到离开大海后追悔莫及的故事。结尾在故事之外,添加以下文字:“大海创造了生命,也守护着生命,所以才会有鱼儿得水的快乐。哲人云:鱼知水恩,乃幸福之源也。”言简意赅地点明主旨,突出“感恩”这一话题,借用后记转换写作对象,自由灵活,贴切自然,又深化了要旨,确实绝妙。 当然,结尾的技法远远不止以上列举的种种。俗话说,文章有法却无定法,同学们应该在写作实践中,去摸索、去寻找适合于自己的方法。
中考语文作文得分也是很关键的,作文分高,会把整体成绩提高上去,所以同学们要重视中考作文的分数,作文开头和结尾一样重要,有好的结尾也会给你添彩加分的。下面说说中考作文尾断写作的几个要点,为你的写作添彩加分。
技巧一:首尾呼应,凸显主旨
(首) 有一种光华,笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗,跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰,温暖了绵远的文明情思,那就是友善!
(尾) 我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心,因为我们需要守卫我们的精神火种――友善! (选自河南中考满分文《守卫精神的火种》)
技巧点拨:这是一篇考场议论文的开头与结尾,与上例相比,此例为简洁明快,开头提出论点,迅速入题,结尾再次反复,呼应开头,加强了论证的力度。
(首) 都说生活的船不能没有理想的帆,都说生活的理想就是为了理想的生活,而理想的生活中最快乐的时光,便是梦想的花季。
(尾) 花季中,我希望自己能永远记住先哲的那句良训:生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。(选自湖荆州中考满分文《把梦想带给花季》)
技巧点拨:首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一,一般情况是作者先在开头提出文章的中心,然后在结尾时再次强调,照应开头,从而使文章的中心鲜明突出。你看,在上例中,小作者运用首尾呼应的方式,以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨――理想的生活中最快乐的时光,便是梦想的花季。
技巧二:巧妙发问,引入深思
自然的色、自然的香、自然的味、自然的美,这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近,那么的紧。品味自然,不就同品味生活了吗?
技巧点拨:一篇好的文章做到言有尽而意无穷,要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲,曲虽终但余音缭绕,给人留下无穷的韵昧。你看,在上面一段文字中,作者在结尾巧妙发问,引发读者思考,将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考的深刻性与独特性。
不同的话有不同的影响,不同的角度有不同的视野,不同的哈哈镜有不同的成像,不同的心情会有不同的行动,不同的花有不同的花香和样子,不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人,何必要熄灭风中的烛光,何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型?(选自湖北省中考满分文《哈哈镜中的我》)
技巧点拨:这段结尾针对老师的评语表达了自己的看法,先用排比句的形式说明每一个学生都有自己的个性,老师不必磨灭学生个性,最后再以问句结束,启示人们进行思考,深化了文章的内涵。
技巧三:引用佳句,多姿多彩
“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出”,15年来,生活让我懂得了放弃!为了我的理想,为了更多的人可以读书,我必须放弃! (选自广州中考满分文《从天空想到的》)
想到这里,我又记起了一位名人说过的一句话:“身边的书多着呢,只要发觉,肯定会学到很多„„” (选自陕西中考满分文《阅读身边的人》)
明日歌中说:“明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎„„”希望大家能把握今天,创造出美好的明天。 (选自四川内江中考满分文《创造美好的明天》)
佐拉说:“人生――只有两分半种的时间,一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱„„”在我看来,在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中,那一分钟的微笑不是勉强,那一分钟的叹息之后不再是叹息,而是爱的传递,母亲将她对生命的爱,对生活的爱,对亲人的爱融于平日的点滴中,我忘情天其中了„„ (选自吉林省中考满分文《陶醉》)
技巧点拨:古今中外,名言佳句很多,作文结尾之时,若能巧妙引用,定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论,既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好,同学们应加以学习,此外,引用的范围可大些,如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。
技巧四:言为心声,呼唤号召
让我们大家行动起来吧,把爱心带给他人,带给那些失学儿童,带给那些孤寡老人„„带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时,你也获得了莫大的幸福。要相信,只要人人都献出一份爱,世界将变成美好的人间。 (选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》)
二十一世纪,我们是祖国的春天,我们不是我们的父母,热情奔放是我们的性格,我们不需要守那些规矩,打破陈规,让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈,把我们的笑声、爱心串在一起,让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快,要哭就哭个歇斯底里,不要压抑自己,不要让那陈旧的观念束缚着,不要随便改变自己,请记住我的名言:“我就是我,给我一点阳光就这么灿烂。” (选自福建省中考满分文《给一点阳光就这么灿烂》)
技巧点拨:考场作文讲究情感真挚,要写出自己对真善美的呼唤,对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己,还可以在文章结尾发出真挚的呼唤,号召大家一起去追寻真善美,一起去鞭挞假丑恶。上面小作者真情呼唤,言为心声,表现了自己美好未来的向往之情。第二段小作者言词急切,个性十足,表情达意毫无遮掩,向所有的同龄人发出了真情的呼唤,有力的突出了主题,给读者以强烈的心灵震憾。
技巧五:景物烘托,情景合一
风停了,暴雨也结束了,太阳重新露出了笑容,两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去,消失在一片晚霞中,两者混为一体,没有距离。(选自广州中考满分文《雨中品读》)
技巧点拨:这段结尾的特点十分突出,景物烘托的作用也很明显,小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失,情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味无穷。
此刻,一缕阳光从外面射进病房,我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵,成长的路上,虽然风云莫测,但是阳光毕竟很好!我想。(选自湖北省仙桃市中考满分文《在阳光下成长》)
技巧点拨:这段结尾突出阳光的作用,将阳光与成长结合在一起,暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光,表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨,又显得情韵深厚。
技巧六:抒情议论,气势不凡
其实宁静就是那么简单,一个浅浅的微笑,一句贴心的话语,一颗能包含一切的心灵,足以使一张紧绷的脸松弛开来,让笑容在人们脸上轻轻地绽开,那笑容就如徜徉在天边的云朵,轻轻地点缀着那片蔚蓝的天,清新而自然,(选自广州中考满分文《从天空想到的》)
春光似海,青春如花。青春是美丽的,美丽的青春在于奋斗,在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香!(选自吉林省中考满分文《花样年华》)
技巧点拨:这两段文字发于心,出于情,运用排比、比喻修辞,以优美的文字抒发内心真实情感,并配以适当的议论,使文章结尾气势不凡,强劲有力。
高考作文结尾技巧探究
高考作文结尾技巧一:巧妙发问,引入深思
自然的色、自然的香、自然的味、自然的美,这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近,那么的紧。品味自然,不就同品味生活了吗?
技巧点拨:一篇好的文章做到言有尽而意无穷,要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲,曲虽终但余音缭绕,给人留下无穷的韵昧。你看,在上面一段文字中,作者在结尾巧妙发问,引发读者思考,将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考的深刻性与独特性。
不同的话有不同的影响,不同的角度有不同的视野,不同的哈哈镜有不同的成像,不同的心情会有不同的行动,不同的花有不同的花香和样子,不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人,何必要熄灭风中的烛光,何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型? 高考作文结尾技巧二:首尾呼应,凸显主旨
(首)都说生活的船不能没有理想的帆,都说生活的理想就是为了理想的生活,而理想的生活中最快乐的时光,便是梦想的花季。
(尾)花季中,我希望自己能永远记住先哲的那句良训:生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。
技巧点拨:首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一,一般情况是作者先在开头提出文章的中心,然后在结尾时再次强调,照应开头,从而使文章的中心鲜明突出。你看,在上例中,小作者运用首尾呼应的方式,以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨――理想的生活中最快乐的时光,便是梦想的花季。
(首)有一种光华,笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗,跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰,温暖了绵远的文明情思,那就是友善!
(尾)我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心,因为我们需要守卫我们的精神火种――友善!
技巧点拨:这是一篇考场议论文的开头与结尾,与上例相比,此例为简洁明快,开头提出论点,迅速入题,结尾再次反复,呼应开头,加强了论证的力度。 高考作文结尾技巧三:言为心声,呼唤号召
让我们大家行动起来吧,把爱心带给他人,带给那些失学儿童,带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时,你也获得了莫大的幸福。要相信,只要人人都献出一份爱,世界将变成美好的人间。
二十一世纪,我们是祖国的春天,我们不是我们的父母,热情奔放是我们的性格,我们不需要守那些规矩,打破陈规,让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈,把我们的笑声、爱心串在一起,让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快,要哭就哭个歇斯底里,不要压抑自己,不要让那陈旧的观念束缚着,不要随便改变自己,请记住我的名言:“我就是我,给我一点阳光就这么灿烂。”
技巧点拨:考场作文讲究情感真挚,要写出自己对真善美的呼唤,对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己,还可以在文章结尾发出真挚的呼唤,号召大家一起去追寻真善美,一起去鞭挞假丑恶。上面小作者真情呼唤,言为心声,表现了自己美好未来的向往之情。第二段小作者言词急切,个性十足,表情达意毫无遮掩,向所有的同龄人发出了真情的呼唤,有力的突出了主题,给读者以强烈的心灵震憾。 高考作文结尾技巧四:引用佳句,多姿多彩
“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出”,15年来,生活让我懂得了放弃!为了我的理想,为了更多的人可以读书,我必须放弃!
想到这里,我又记起了一位名人说过的一句话:“身边的书多着呢,只要发觉,肯定会学到很多……”
明日歌中说:“明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎……”希望大家能把握今天,创造出美好的明天。
佐拉说:“人生――只有两分半种的时间,一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱……”在我看来,在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中,那一分钟的微笑不是勉强,那一分钟的叹息之后不再是叹息,而是爱的传递,母亲将她对生命的爱,对生活的爱,对亲人的爱融于平日的点滴中,我忘情天其中了……
技巧点拨:古今中外,名言佳句很多,作文结尾之时,若能巧妙引用,定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论,既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好,同学们应加以学习,此外,引用的范围可大些,如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。
高考作文结尾技巧五:景物烘托,情景合一
风停了,暴雨也结束了,太阳重新露出了笑容,两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去,消失在一片晚霞中,两者混为一体,没有距离。
技巧点拨:这段结尾的特点十分突出,景物烘托的作用也很明显,小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失,情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味无穷。
此刻,一缕阳光从外面射进病房,我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵,成长的路上,虽然风云莫测,但是阳光毕竟很好!我想。
技巧点拨:这段结尾突出阳光的作用,将阳光与成长结合在一起,暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光,表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨,又显得情韵深厚。 高考作文结尾技巧六:抒情议论,气势不凡
其实宁静就是那么简单,一个浅浅的微笑,一句贴心的话语,一颗能包含一切的心灵,足以使一张紧绷的脸松弛开来,让笑容在人们脸上轻轻地绽开,那笑容就如徜徉在天边的云朵,轻轻地点缀着那片蔚蓝的天,清新而自然,……
春光似海,青春如花。青春是美丽的,美丽的青春在于奋斗,在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香!
技巧点拨:这两段文字发于心,出于情,运用排比、比喻修辞,以优美的文字抒发内心真实情感,并配以适当的议论,使文章结尾气势不凡,强劲有力。
点化豹尾——如何写好作文的结尾
俗话说:“织衣织裤,贵在开头,编筐编篓,重在收口。”一篇好文章,除了有引人入胜的开头,还应该有耐人寻味的结尾。所谓“豹尾”,便是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落,犹如豹尾劲扫,响亮有力,给读者以咀嚼回味的余地。结尾除了要服务于文章的内容和中心外,还得受“开头”的制约。结尾为“豹尾”,要求结尾有力、简练、生动、恰到好处。
中考作文时,结尾写得如何,对整篇作文影响很大,结尾写得好,能使文章增辉,反之,使文章减色。因而结尾的好坏也影响着作文的分数。一篇主题鲜明、构思新颖的文章,如果有一个蹩脚的结尾,会使整篇文章黯然失色。
一、失败的作文结尾
失败的作文结尾常常表现为以下几种缺陷。
1、是文章没有结尾。这类文章的结尾常常是不当止而硬止,即还没有把文章写完,文章的结构还不完整,主题还未得到充分体现。
2、是文章的结尾画蛇添足。这类文章常常是文章已经写完,中心已经表达清楚,事情已经叙述完整,形象已经鲜明突出,事理已经阐释明白,文章本该结束,可是当止而未止,拖泥带水,芜杂不堪,以致冲淡甚至掩盖了主题。
3、是文章的结尾与中心不一致。这类文章常常是文章的结尾未与主题照应,忽视了结尾与主旨的统一性,从而损害了文章中心思想的表达。
4、空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度,大喊着与文章内容无关的口喊,这种结尾大煞主题。
二、作文结尾的基本要求:
1、自然收束;
2、令人回味,言尽而意未尽;
3、适当的抒情和议论;
4、照应开头,并点题深化中心。
三、作文结尾的方法
那么,中考作文时如何写好结尾呢?分析近三年满分作文优秀的结尾,可以归纳出下列几种方式。
(一)、自然收束
不论哪种文体的文章,在把内容表达完了之后,自然而然地收束全文,而不去设计蕴意深刻的哲理语句,不去突出含义丰富的象征形体,这样的结尾方法为“ 自然收束法”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病,显得单纯明快,朴实无华,应在中考作文中得到广泛运用。一般来讲,自然结尾法有如下几种主要的表达形式:
1、叙述式。写人记事结束,文章也随之结束。
2、描绘式。在写人记事作品中,以对人物的动作、语言的描述来收束全文。
3、说明式。在说明文中,事物被说清楚了,文章也就结束。
如:如《一堂有趣的科学课》是这样结局的:下课铃声响了,当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时,一个个不由自主地埋怨道:“怎么搞的,这节课时间这么短!”
(二)卒章显志
卒章显志,就是在文章结束时,把主题思想明确地表现出来、或者是在全文即将煞尾时,把写作意旨交代清楚,所以人们也常称这种结尾方法为“篇末点题”。在记叙文、议论文中用此法结尾,可以增加作品的深刻性、感染力和构思美,给读者以“画龙点睛”式的艺术享受。而“点睛”的方式又可分为下面几种:
1、用抒情式点题结尾。如“老师,无论我走到哪里,我都走不出您的视野。感谢您的一路呵护,一路鼓励!”(《感谢恩师》)抒发了对老师的感激之情。
2、用希望式点题结尾。如“把理解带到人间吧,尽量给别人减少一分病苦,增添一分快乐!”(《最爱的人,别伤他最深》)
3、用推理式点题结尾。如“有一颗感恩的心,会让我们的社会多一宽容与理解,少一些职责与推委;多一些和谐与温暖,少一些争吵与冷漠;多一些真诚与团结,少一些欺骗与涣散„„”(《有一颗感恩的心》)。作者用“有一颗感恩的心,会„„”的句式,点明了“要有一颗感恩的心”这个主题。
4、用表决式点题结尾。如“可以确定的是,无论前路阳光明媚,或是崎岖陡峭,我会坚定地——痛并快乐着。”(《痛并快乐着》)既点明主题,又回应文题,可谓一箭双雕。
5、用展望式点题结尾。如“我,我的未来不是梦!”(《我的未来不是梦》)
6、用感悟式点题结尾。如“她让我懂得了宽容,学会了宽容。”(《宽容》)
7、用比喻式点题结尾。如“诚信是诚实,诚信是守信,诚信是一句承诺,诚信是许诺后的行动,诚信是一根不屈的脊梁。”(《诚信——世间最美的》)把诚信比作脊梁。
8、用号召式点题结尾。如“友善的微笑可以压倒一切,无论来自亲人还是陌生人,关键在于真诚和友好。让我们以友善的微笑面对人生,面对生活,面对别人。那么,世界将会更美好的明天。”(《友善的微笑》)
9、用引用式点题结尾。如“请听一位名人关于学习的论述吧——当你感到痛苦悲哀的时候,最好是再学些什么东西,学习会使你永远立于不败之地„„既然这样,我们何不去学习呢?”(《一首诗的启示》)引用名言。再如“让我们再背一遍何其芳的诗吧:”生活是多么广阔,生活是海洋,凡有生活的地方,就有快乐和宝藏。‘“(《乐就在平凡生活中》)
10、用标题式点题结尾。如“21世纪的今天,不要再时时墨守成规。这个时代,要的是创造性的人才。朋友,记住:我创新,所以我生存!”(《我创新,所以我生存》)用自身的标题作结尾。
11、用总结式点题结尾。如“感谢语文,是你不经意地从我身边走过,在不经意的回眸间,让我认识了安易,也了解了安易,欣赏了安易,在凄苦的经历中,不禁使人心生怜惜,疑虑而问,在那沉醉的旧途中,身世坎坷的女子是否找到了小路?”(《语文从我身边轻轻地走过》)既总结了上文内容,又点题。
12、用人言式点题结尾。即用文中人物自己的语言点题。如“又过了两年,他捧着中医学院针灸的毕业证书来向我爸爸报喜,他没有高傲的情绪,仍旧很谦虚。当谈到他的成长经历时他这样说:”黑暗中,我没有去捕捉那些东西,那些东西只会使我成为又瞎又聋的精神侏儒,而去探索真正的知识,学会自立的本领。现在的我已经很强大了,黑暗已彻底被我打败了。‘“(《黑暗中的探索》)用主人公自己的话,揭示了文章的主题。
(三)、呼应开头
在结尾处照应开头,是各类文章极常见的收束方法。这种方法使文章首尾圆合,结构完整,能唤起读者阅读心理上的美感,在写作实际中呼应篇首的结尾方法多姿多彩,美不胜收,归纳起来看,主要有以下四种:
1、复现式呼应。文章开头的的抒情、议论、人物描写、场景设置、说明要点等等,在结尾重复一次,首尾相比,语句略有不同。由于开头结尾对同一内容反复强调,使文章的主旨更加突出,同时使文章的首尾结构具有一种回环之美。 如:《战胜自己》的开头和结尾:
开头:善于战胜自己,这是我的长处。这个“自己”,是害怕困难缺少勇气的自己,成功时很得意洋洋的自己。
中间:„„
结尾:善于战胜自己,这就是我的长处。困难前面不失掉信心,要有勇气战胜之:成功时不趾高气扬,要看到缺点,保持冷静的头脑。
2、递进式呼应。文章的结尾在文章开头的记叙、描写、议论、抒情的基础之上,在遥相呼应的同时,表达出更深一层的含义,以此带动读者认识和情感上的飞跃,给人留下回味的余地,同时深化文章主题。如:《把梦想带给花季》
开头: 都说生活的船不能没有理想的帆,都说生活的理想就是为了理想的生活,而理想的生活中最快乐的时光,便是梦想的花季。
(尾) 花季中,我希望自己能永远记住先哲的那句良训:生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。
3、虚实式呼应。文章开头写实,结尾为了深化文章的中心或者为了突出文章的意境而进行虚化描述。这种虚实式的结尾经常用于记叙文,能给读者以意境之美。如杨朔的《荔枝蜜》,开头抑,结尾扬,但同时又是开头实,结尾虚,作者通过写梦,将文章的寓意推到更高层次,深化了主题,升华了意境。
(四)、抒情结尾
用抒情的方式收束文章,能够表达作者心中的情愫,激起读者情感的波澜,引起读者的共鸣,有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文之中,也可用于说明文、议论文的写作。其主要角度有:
1、直抒胸臆。在作文结尾时直接抒发情感。它可以是“我”的情感激流的宣泄,也可以是对抒情对象的热烈呼告、赞美。 如课文《十里长街送总理》的结尾:“„„灵车渐渐地远去了,终于消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向,静静地站着,站着,好像在等待周总理回来。”
2、写人抒情。在描绘人物的基础上,在记叙、描写之中抒发浓烈的感情。
3、即事抒情。此法多用于叙事类作文,作者因事动情,寓情于事,寓情于事件发生的场境,寓情于对事件的品评追忆,在叙述、描写或议论中蕴含着浓厚的情感。如《当我面对征服的时候》“那个小家伙,他愚蠢地以为能征服我这个渺小蚂蚁,他却不知道,对自由的渴望和对生命的希求是无法用暴力熄灭的火焰!”。
4、绘景抒情。这种写法主要用于写景的文章,常用于写人叙事作文。它移情于景,借景抒情,看似写景,实则抒情,使文章的结尾含蓄隽永,意境深刻。如 《在阳光下成长》此刻,一缕阳光从外面射进病房,我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵,成长的路上,虽然风云莫测,但是阳光毕竟很好!我想。
5、咏物抒情。这种结尾方式主要用于托物言志、借物抒情的散文,也可用于纤巧秀丽、细腻真切的写人叙事文章。它通过对具体物象的描写,寄托、传达作者的某种感情,曲折委婉地将情感透露出来,使文章蕴含深厚,情深意长。
6、议论抒情。这种结尾方式寓情于理,是一种具有说服力和感染力的抒情,也是一种富有感情色彩的议论,既能以理服人,又能以情感人。如:《花样年华》春光似海,青春如花。青春是美丽的,美丽的青春在于奋斗,在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香!
(五)、发表议论
运用议论,往往能够取得深化作文主题及人物形象、深刻反映社会生活及表达作者情感、增添作品的思考及理性的色彩,赋予读者以警策、鼓舞和力量等等鲜明的表达效果。它们有的气势磅礴,表现作者的胸襟气度;有的细腻柔和,抒发人物的情感;有的则刚直明快,对事物的剖析入木三分,真可谓异彩纷呈,形态万千。如《从天空想到的》:其实宁静就是那么简单,一个浅浅的微笑,一句贴心的话语,一颗能包含一切的心灵,足以使一张紧绷的脸松弛开来,让笑容在人们脸上轻轻地绽开,那笑容就如徜徉在天边的云朵,轻轻地点缀着那片蔚蓝的天,清新而自然。
结尾中的议论有如下的表达角度。
1、为抒发情感式。或深沉,或奔放;或欢愉,或哀婉;或怀想,或追思,充分地寄托和达自己的情感。
2、为总结全文式。这样的议论在总分总式结构的文章中经常使用。它一方面总结全文,一方面又以极精粹的语言,再次强调论题,深化全文主要内容。
3、为点化题旨式。这是议论的基本“功能”之一。所谓点题,就是用简明扼要的话提示文章的中心意思。这样的议论或开掘文意,或引申文意,或点示题意,或明确意义,给读者以启迪和思考。
4、为展望号召式。这是议论的一种特殊形式。作者饱含激情,或展望未来,或发出号召,同时强烈而鲜明的表达作者的观点及感情,从而震撼读者的心灵。
5、为警策哲理式。这种议论方式着意于引申文章,揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾,用三言两语表述出含意深刻的耐人回味的哲理或警策性内容,使之深深地刻印在读者的心中。
6、为立身表态式。此类议论经常出现在习作、考场作文的结尾。作者联系实际,直陈肺腑,倾吐真言,立身表态。使读者透过那热情洋溢的语言,看到作者炽热的情感和跳动的心。
7、为反诘激问式。此类议论既可用于立论,也可用于驳论。它用反诘的形式,增强文章的气势和感染力。虽然作者往往不去正面直接回答,但这反诘激问冲击着人们的思想波涛,启发着读者去深思。如: 自然的色、自然的香、自然的味、自然的美,这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近,那么的紧。品味自然,不就同品味生活了吗?
(六)、记叙事件
这种结尾方式能使文章显得含蓄,使读者有回味的余地。如《给我一个理由》的结尾:“我走出小店,看到太阳正对着笑。”含蓄地表达了善于微笑而得到了好的回报的主题。
(七)描写景物
这种结尾方式能对主题进行烘托突出的作用。例如《我经历的一次小波折》的结尾:“雨依旧下着,但变得温柔起来,天空明亮了许多,西方还出现了美丽的彩虹,我的心也轻松了许多。这次小小的波折我怎么能忘怀呢?”以美景衬托经过这场思想感情的雨水洗礼之后的“轻松之情”。
总之,结尾应像老虎的尾巴那样,漂亮而有力。
请看一位考生作文的结尾:
假如生命不再拥有绿色,依然还在求索的我们,为什么不行动起来,保护绿色, 保护环境,让我们永远都拥有绿色。 到那时,绿色才会高唱:“我轻轻的来,正如你(沙漠)悄悄地走„„”(佚名《假如生命不 再拥有绿色》) 评点:作者自然地由环境想到了绿色,然后围绕“假如生命不再拥有绿色”展开话题,文章开篇通 过 “过去”、“今天”、“明天”的对比,突出环境正在恶化,绿色正在减少,自然引出忧虑 。接着又巧用徐志摩的《再别康桥》中的佳句,引出对生命没有绿色的思考,给人留下想像 的空间。 中学生朋友们,文无定法,究竟用哪一种结尾法,还要根据文体要求和自己的喜好而定,不 能照搬教条。如有的可用议论式,有的可用描写式,有的可用悬念式,有的可用引用式,等 等 ,不一而足。还需要中学生朋友们在实践中多训练多体会,努力去探索,达到举一反三的效 果。这样,我相信,同学们再请看下面两段文字 你们说,这个调皮鬼是谁?如果你愿意为我保密的话,我就告诉你:这个人就是我!
你们说,这个调皮鬼是谁?你们不知道吧,如果你们想知道的话,又愿意为我保密,我就不隐瞒了,我就马上告诉你:这个人就是我!我是一个很调皮的人,喜欢搞恶作剧,经常把人逗得哭笑不得,父母也拿我没办法,谁叫我有这种才能,又喜欢与人家逗乐呢?不逗乐我就没劲儿,今后,我还要继续这样逗下去,这是我的性格,你要给我鼓励哟,谁叫我是调皮鬼呢!
这两段文字,所写的内容都是相同的,是习作《这个调皮鬼是谁》的结尾。前一段文字是经过修改后的结尾,显然短小精悍,简洁干脆,点明了人物,解除了“调皮鬼是谁”的悬念,又点明了题目,是符合文章结尾要求的。后一段文字是小最初的结尾,比修改后的结尾文字要多出好几倍,它用了不必要的解说,用了许多与前面正文重复的话语,真像一条又长又细的蛇尾巴。从这两段文字做结尾的对比可以看出,文章把意思说清楚了,目的达到了,题目点出来了,等于完成了此次写作任务,就应该马上收尾。你看上面,“这个人就是我”一句,完全可以做结束语,再要写一些无关紧要的话,尾巴就拖“长”了。
点化豹尾——如何写好作文的结尾
作文结尾要求有力、简练、生动、恰到好处。
一、失败的作文结尾
1、是文章没有结尾。
2、是文章的结尾画蛇添足。
3、是文章的结尾与中心不一致。
4、空喊口号。
二、作文结尾的基本要求: 1、自然收束;
2、令人回味,言尽而意未尽;
3、适当的抒情和议论;
4、照应开头,并点题深化中心。
三、作文结尾的方法
(一)、自然收束
1、叙述式。
2、描绘式。
3、说明式。
(二)卒章显志
1、用抒情式点题结尾。
2、用希望式点题结尾。
3、用推理式点题结尾。
4、用表决式点题结尾。
5、用展望式点题结尾。
6、用感悟式点题结尾。
7、用比喻式点题结尾。
8、用号召式点题结尾。
9、用引用式点题结尾。
10、用标题式点题结尾。
11、用总结式点题结尾。
12、用人言式点题结尾。
(三)、呼应开头
1、复现式呼应。
2、递进式呼应。
3、虚实式呼应。
(四)、抒情结尾
1、直抒胸臆。
2、写人抒情。
3、即事抒情。
4、绘景抒情。
5、咏物抒情。
6、议论抒情。
(五)、发表议论
1、为抒发情感式。
2、为总结全文式。
3、为点化题旨式。
4、为展望号召式。
5、为警策哲理式。
6、为立身表态式。
7、为反诘激问式。
(六)、记叙事件
(七)描写景物
材料一:下课铃声响了,当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时,一个个不由自主地埋怨道:“怎么搞的,这节课时间这么短!”(《一堂有趣的科学课》) 材料二:老师,无论我走到哪里,我都走不出您的视野。感谢您的一路呵护,一路鼓励!”(《感谢恩师》) 材料三:“诚信是诚实,诚信是守信,诚信是一句承诺,诚信是许诺后的行动,诚信是一根不屈的脊梁。”(《诚信——世间最美的》) 材料四:开头:善于战胜自己,这是我的长处。这个“自己”,是害怕困难缺少勇气的自己,成功时很得意洋洋的自己。
中间:„„
结尾:善于战胜自己,这就是我的长处。困难前面不失掉信心,要有勇气战胜之:成功时不趾高气扬,要看到缺点,保持冷静的头脑。(《战胜自己》)
材料五:“„„灵车渐渐地远去了,终于消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向,静静地站着,站着,好像在等待周总理回来。” (《十里长街送总理》)
材料六:我走出小店,看到太阳正对着笑。(《给我一个理由》)
材料七:雨依旧下着,但变得温柔起来,天空明亮了许多,西方还出现了美丽的彩虹,我的心也轻松了许多。这次小小的波折我怎么能忘怀呢?(《我经历的一次小波折》)
材料八:其实宁静就是那么简单,一个浅浅的微笑,一句贴心的话语,一颗能包含一切的心灵,足以使一张紧绷的脸松弛开来,让笑容在人们脸上轻轻地绽开,那笑容就如徜徉在天边的云朵,轻轻地点缀着那片蔚蓝的天,清新而自然。(《从天空想到的》)
材料九:假如生命不再拥有绿色,依然还在求索的我们,为什么不行动起来,保护绿色, 保护环境,让我们永远都拥有绿色。 到那时,绿色才会高唱:“我轻轻的来,正如你(沙漠)悄悄地走„„”(佚名《假如生命不再拥有绿色》) 材料十:你们说,这个调皮鬼是谁?如果你愿意为我保密的话,我就告诉你:这个人就是我!
你们说,这个调皮鬼是谁?你们不知道吧,如果你们想知道的话,又愿意为我保密,我就不隐瞒了,我就马上告诉你:这个人就是我!我是一个很调皮的人,喜欢搞恶作剧,经常把人逗得哭笑不得,父母也拿我没办法,谁叫我有这种才能,又喜欢与人家逗乐呢?不逗乐我就没劲儿,今后,我还要继续这样逗下去,这是我的性格,你要给我鼓励哟,谁叫我是调皮鬼呢! (《这个调皮鬼是谁》)
作文结尾练习:
张老师6\\20
一、运用修辞+总结性结尾:
排比:
1、风雨过后,眼前会是鸥翔鱼游的天水一色;走出荆棘,前面就是铺满鲜花的康庄大道; 登上山顶,脚下便是积翠如云的空蒙山色。 在这个世界上, 一星陨落,黯淡不了星空灿烂, 一花凋零,荒芜不了整个春天。 人生要尽全力度过每一关,不管遇到什么困难不可轻言放弃。
联想:
2、喜马拉雅直冲霄汉,可上面有攀爬者的旗帜;撒哈拉沙漠一望无垠,可里面有跋涉者的脚印;阿尔卑斯山壁立千仞,可其中有探险者的身影;雅鲁藏布江湍急浩荡,可其中有勇敢者的故事。做一个勇敢前进的人,终会找到与他人不一样的精彩。
类比:
3、没有蓝天的深邃,可以有白云的飘逸;没有大海的壮阔,可以有小溪的优雅;没有原野的芬芳,可以有小草的翠绿。生活中没有旁观者的席位,我们总可以找到自己的位置,自己的光源,自己的声音。
4、大海如果失去巨浪的翻滚,也就失去了雄浑;沙漠如果失去了飞沙的狂舞,也就失去了壮美;人生如果失去了真实的历程,也就失去了意义。
二、号召性结尾:
5、冰雪覆盖的时候,我们需要一团火来取暖;暗夜无边的时候,我们需要点点星光来取暖;前途茫茫时,我们需要一盏航灯来取暖„„四季轮回,心里滤不去的是烦恼和忧愁,脚下略不去的是艰辛和伤痛。寒天冷日,让我们用什么来温暖迎风而立的自己?留些真诚给自己取暖吧!
6、每一滴水都折射出一个多彩的世界,每一双眼睛都嵌进一个多彩的世界,每一条泛着清丽的旋律的小溪都闪烁着美的光辉。不要空叹人世的无奈,且用美丽的心情来看待人世的繁华多彩,细细品味那无处不在的美吧!
三、希望型结尾:
7、那么沿着这一条绵长的人生小路远行而去,谁是你的旅行伴侣?是明月,照你以满怀清明;是星斗,赐你以钻石之光。愿你寻找自己的旅行伴侣,击败峭岩陡峰,书写美丽人生。
8、长剑、短剑,我们无法选择;聪颖、愚钝,我们也无法选择。让我们握紧了手中的剑,然后不懈怠地前进,前进,再前进„„
三、诗歌、名言、警句结尾
9、年轻人,来生要记住,在迷津渡口千万别选错。诚信是人生幸福的源泉,不可丢。仅以此诗作结:
迷津渡口诚信抛,
一生苦恨悔难消。
且将虚伪付江澜,
斩闯红尘任逍遥。
四、景色描写,省略结尾,留有悬念
10、“最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都”,爱,无言,滋润心田,那树枝上悄悄得萌发出了新芽,悄悄地为他们加油„„
《不能没有你》
亲情——亮在黑夜里的灯塔,为我们指引方向。
友情——飞架在天边的彩虹,为我们驱散阴霾。
爱情——洒在冬日里的阳光,为我们温暖心房。
亲情+友情+爱情=一生之爱。
——题记
爱,一份任何人都无法回避的情感,一份任何人都渴望得到的情感。也许,在爱的世界里,你或缺亲情,或失友情,或无爱情。但我相信,总有一份感情是你所拥有的,只要如此,你就能感到幸福,就能让爱永驻心间。当然,如果三者兼而有之,你将幸福一生。亲情
十四岁,一个叛逆的年纪,十四岁的我常因一些小事和母亲争吵,母亲说东,我偏向西。母亲要向左,我一定向右。即使知道自己不对,也要执拗到底。
记得有一次,我在学校与人争执,心情烦躁,回家后母亲不断地问我怎么了,我倍感郁闷,便对母亲大吼了一句:“你烦不烦?”然后气愤地跑进卧室,摔上门,把自己丢在床上,倔强地没有流一滴眼泪,只是嘴里不停地嘟哝着在学校的烦心事,慢慢地我进入了梦乡。依稀间,我看见母亲来到我的床前,一边为我盖好被子,一边轻轻地说着:“孩子,对不起,妈妈是担心你才那么的唠叨,妈妈没考虑你的感受,下一次我一定要注意。”我再也听不下去了,猛地坐起来,扑向妈妈:“妈妈,对不起,我不该迁怒于你,是我错了!”我的歉疚之泪伴随着妈妈的眼泪一起落下。这就是亲情,吵不散,打不掉,爱不够!
友情
刚升入初中时,我因胃病有一段时间经常请假,课程因此落下了不少。小学与初中有很大的不同,不论是课程量上,还是知识结构上,都比小学要难得多,即使我坚持每天补一点,可还是收效甚微。我感到自卑、绝望。这时一双手伸向了我,“你好,我是王兰,以后我们有什么学习上的问题就一起讨论好吗?”从那以后,班级内多了一对形影不离的好朋友,她们一起讨论问题,互相倾诉心声,同时去吃饭,一起去睡觉。在她的帮助之下,我不再自卑;在她的帮助之下,我对学习充满了信心;在她的帮助之下,我的成绩也直线上升。这就是友情,无助时的一双手,彷徨时的一句话,歉疚时的一个微笑。
爱情
阳光普照,他就住在我家楼下,总爱穿蓝色或白色的衬衣,每天早上看着干净的衬衣从我家门前经过,轻轻地,静静地,我会觉得今天一天都特别地快乐欣喜。一天早晨,我下楼买东西,与他擦肩而过,他对我微微一笑,那一刻,我呆滞了,心中一震,傻傻地站在原地好一会儿,等我清醒时,他早已消失了踪影。这也许不是爱情,可心动的感觉让我铭记,似冬日的一缕阳光,柔和温暖。
亲情、友情、爱情的交融让我沐浴在爱的天地,让我懂得了爱的广博、爱的伟大。
《不能没有你语文》
你是良师,告诉我做人的道理;
你是益友,慰藉我受伤的心灵;
你是石子,铺平我成功的道路。
有时,你很让我讨厌,
但我的生活却不能没有你。
一开始我并没有喜欢你,甚至讨厌你,
但你没有因此而抛弃我,反而是处处帮着我。慢慢地,我喜欢上了你,甚至发现我的世界根本不能没有你。
汉字是你的语言,我喜欢用这种语言和朋友们互相交流,从字里行间读取她们的心声。而你也用这种语言告诉了我好多好多。
是你告诉我,信任是人与人之间相处的必需品。所谓“种瓜得瓜,种豆得豆”,只有付出真心才会得到真心。对他人的信任也是对他人的尊重。但是在这个有些浑浊的世界里还必须做到“害人之心不可有,防人之心不可无”。
是你告诉我,做人要有一颗宽容之心。“金无赤足,人无完人”,没有人是完美无缺的。在别人犯下错误时,要以“人无圣贤,孰能无过?”之心去安慰她,告诉她正确做法,让她改正错误。但宽容不是对霸者的忍气吞声,在霸者面前我们需要正义和勇气。
是你告诉我,“不经历风雨怎么见彩虹”。每条通往成功的道路都不是平坦的,也没有一个人会随随便便成功,每个成功的背后都有一段奋斗、拼搏的经历。但是,不是哪条通往成功的路都适合我们。所以,我们在失败的时候,也可以从新选择一条适合自己的路。
是你告诉我,永不言弃固然好,但有时放弃却也很美。无论是人还是物,美的没有一点儿瑕斑的固然好,但适合自己的才是最好的。于其费尽力气去追求遥不可及的东西,还不如为适合自己的多付出一点儿努力和关心。
是你告诉我,幸福不是金钱、权贵,幸福不需要在茫茫人海中四处寻觅,幸福的气息就在身边,触手可及。朋友的吹捧不是幸福,朋友的关心和直言相告才是幸福。
你让我的生活不再孤单。你让我参加了《穆斯林的葬礼》,你让我走进《雨巷》,你让我听了《记梁任公先生的一次演讲》,你让我目睹了《大卫·科波菲尔》的成长史……
我的生活不能没有你,语文。
练习:写出下列作文题的开头、结尾、以及中间结构(2012年中考题)
1、
2、
3、
4、
珍惜拥有 心中有支快乐的歌 走过那一个拐弯 谈责任
作文结尾常用的方法
一、记事记叙文的结尾
1、自然式结尾。
这样的结尾很容易,事情记叙完了,结果也出来了,文章也就结束了,这就是自然式结尾。如:《游笔架山》的结尾:太阳偏西了,我们也有点累了,便一起乘车,带着在笔架山游玩的快乐,踏入归途„„
2、总结式结尾
事情记叙完了,总结一下收获,常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。比如:《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾:这次蛋壳实验真是太有趣了!不但锻炼了动手的能力,而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理,收获太大了!所以我喜欢这样的实验!
3、启发式结尾(也称“明理式”)
这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来,起到点明中心的作用。比如:《一件小事》的结尾:这件事过去很长时间了,但我却铭记不忘。事情虽然小,但它给我的启发却很大,因为它让我明白了一个道理,那就是:人不论做错了什么事,只要认识到错了,而且敢于承认,勇于改正,那就一定有新的开始,一定会进步的。
4、疑问式结尾(也称“反问式”)
事情结束了,作者为了强调自己明白的道理或启示,故意用问句或反问句收尾,既表白了自己的意愿,又激发读者的思考,起到强化中心的作用。比如:《真正的友谊》的结尾:我们终于和好了,而且通过这件事,更让我们明白了以诚相待,宽容谅解才是友谊的基础。朋友,您说是不是这样啊?尾句也可以这样说:“朋友,难道您不这样认为吗?”
5、梦幻式结尾
这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果,而这个结果有可能不是一种情况,就用“做梦”的方式,来表现寄托意愿或结果。这种梦幻式很有意思,引人暇想。比如:《找妈妈》一文的结尾:这天晚上,男孩做了一个甜美的梦,梦见小女孩找到了妈妈,正依偎在妈妈的怀里撒娇呢!小鸟呀,也飞回自己的小巢,正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢!
6、引歌引言式结尾
有“引歌引言式”开头,也有“引歌引言式”结尾。根据事情的内容与中心,选择恰当的名言古语或一两句歌词,做为文章的结尾,富有鞭策、指引、激励的作用。如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾:只有珍惜时光的分分秒秒,才能不虚度光荫,做应该做的事,这是经历了这件事之后给我最大的启示。朋友,“莫等闲,白了少年头!”
二、写人记叙文的结尾
写人记叙文的结尾也很多,这里仅举几例。
1、总结式结尾
在文章的结尾,对所写人物的表现、品格进行总结。比如,《我的榜样》的结尾:这就是王小平,我学习的榜样。他就是这样勤奋向上,乐于助人,现在,他已经成了同学心中的偶像啦!
2、赞扬式结尾
在结尾,用歌颂的语句来赞扬人物的品格,突出和点明中心。比如:《我的老师》一文结尾:王老师就是这样热爱自己的学生,忠诚于崇高的教育事业,她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑,无私地奉献着自己的一切,无愧于“优秀教师”的光荣称号!
3、抒情式结尾
在结尾,反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。比如:《我的老师》一文的结尾:啊,敬爱的王老师,您就是这样,像一位慈爱的母亲,无微不至地关怀呵护着我们;像一位辛勤的园丁,无怨无悔地哺育我们成长;您对事业的忠诚与执着,深深地感动着我们每一个人,我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪!
4、议论式结尾
用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点,强化文章的中心。比如:《无私奉献的人》一文结尾:这就是我的老师,一个无私奉献的人。难道她没有亲人儿女吗?难道她就不知道辛苦劳累吗?难道她就不需要享受点安逸生活吗?不,她都懂,都知道,然而,她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命,把无私奉献当做最大的快乐。这样的老师,我们怎能不热爱、不敬佩呢?
5、篇末扣题式结尾
这类结尾同总结式结尾一样,是最常见、最容易掌握的一种方法。它主要是所题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里。比如:《值得我学习的人》一文的结尾:这就是王小刚,一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚实、他的热情待人,都为我树立了前进的榜样,让我佩服不已。
《难忘的一件事》作文开头结尾
开头⒈生活中的点点滴滴、磕磕绊绊,一幕幕„„相信都有值得我们回味和感动的事吧„„走进岁月的长廊,翻阅生命的相册,重温那曾今令我感动的瞬间„„
结尾⒈那一幕幕瞬间,如今会为,人会深陷那张感动的网„„触及到我心中最柔软的角落,勾起我无限的回忆„„
开头⒉从易到难,从少到多,从简到烦„„总有那段经历的过程,合深印在上面抹不去的印记„„从稚嫩到成熟,如今的我,已不再是那个天真的小女孩(顽皮的小男孩)„„
结尾⒉成长的一路上,如今再次回首那段路程,一路走来深一脚浅一脚的坑坑洼洼„„这一切的一切,才让我成长。
开头⒊小时候的我,现在的我,形成了鲜亮的对比。稚嫩无邪和成熟懂事,顽皮天真和徒步谨慎„„ 结尾⒊长大的感觉和以前的并不一样,经过对比,仿佛给自己成熟的标志又重新涂抹了一层鲜亮„„
开头⒋懂道理,是一个人,不,是一个乖孩子应有的标志吧„„
结尾⒋回顾我以前的不懂事,真该反省一下,做个懂道理的人„„不,是一个乖孩子。
开头⒌在我的XXX(小学六年,成长过程,半辈子等)中,发生过很多事,每当夜深人静,回首往事,历历在目。其中最XX(难忘,高兴,悲伤等等)的事,莫过于„„(你要写的事)。每当想起它,我就会„„(想起什么人,悟出什么道理之类的)。
结尾⒌虽然事情已经过了XXX(那么久,几个月,好几天之类),但是每当我XXX(看见什么人,听到什么声,看见什么情景)时,还是会想起„„(你要写的事)。这令人终生难忘的事时时XXX(告诉,鞭笞,警告,激励)着我,„„(你写的事的主题思想)。
母爱作文开头结尾
开头:母爱似水,情如海深。母爱似温暖,情如太阳。千言万语,述说不尽她对我的爱。
结尾:不曾注意,她的黑发变成白发;不曾发现,她脸上的皱纹是为我而起;谁言寸草心,报得三春晖?难道一句话就可以述尽母爱?难道一颗心就可以报答得了她几十年的辛勤?
开头:母爱是水,清洗心灵的水;母爱是山,让你依靠的山;母爱是风,吹散失望的风;母爱是雷,冲击人生的雷。
结尾:母爱不只是水呀、风呀„„她更是天底下最伟大的力量。孟母、女娲等人类的良母,启示着人间还有另一种财富——那就是母爱。
开头:有一个半夜会醒来看看你可有盖到被子的人,有一人每天早上早早起床就帮你准备好一切的人,有一个晚上想和你爸爸说话又怕打扰你的人,有一个对你想要的东西当面拒绝而脑子又会记着的人。这个人是你生命中最亲的人,也是在默默关心你的人。妈妈,妈妈。就这样从我们嘴巴里喊出了 结尾:我会报答母亲的。所以我现在要好好读书,这是妈妈的愿望。
开头:母爱就像一首田园诗,幽远纯净,和雅清淡; 母爱就是一幅山水画,洗去铅华雕饰,留下清新自然;母爱就是一生相伴的盈盈笑语,母爱就是漂泊天涯的缕缕思念。
人们常说,世上有一部书是永远写不完的,那就是母爱。如果说,这世上还有一道最美丽的风景线,那,不是别的,那就是母爱这一道!
结尾:母爱如伞,那密密织着的经纬网,是母亲对儿女无微不至的呵护,母爱是那古老的伞柄,举起一片温馨,让儿女在伞下小憩,伞面伸出的八支角,代表着你无论走到天涯海角,母亲都会把她深深的爱辐射过来。 岁月在不经意间从身边划过,在每一个匆忙的身影背后,父亲关爱的目光越来越远,母亲熟悉的话语渐渐淡忘,在你身心疲惫的时候,驻足下来,记忆中的一幕幕的往事,你会有感动的心跳。
中考作文时,结尾写得如何,对整篇作文影响很大,结尾写得好,能使文章增辉,反之,使文章减色。因而结尾的好坏也影响着作文的分数。
那么,中考作文时如何写好结尾呢?
分析近三年满分作文优秀的结尾,可以归纳出下列几种方式。
一 “画龙点睛”式,也就是在结尾点明文章的中心思想。这是用得最多的结尾方式。而“点睛”的方式又可分为下面几种:
1、用抒情式点题结尾。如“老师,无论我走到哪里,我都走不出您的视野。感谢您的一路呵护,一路鼓励!”(《感谢恩师》)抒发了对老师的感激之情。
2、用希望式点题结尾。如“把理解带到人吧,尽量给别人减少一分病苦,增添一分快乐!”(《最爱的人,别伤他最深》)
3、用推理式点题结尾。如“有一颗感恩的心,会让我们的社会多一宽容与理解,少一些职责与推委;多一些和谐与温暖,少一些争吵与冷漠;多一些真诚与团结,少一些欺骗与涣散……”(《有一颗感恩的心》)。作者用“有一颗感恩的心,会……”的句式,点明了“要有一颗感恩的心”这个主题。
4、用表决式点题结尾。如“可以确定的是,无论前路阳光明媚,或是崎岖陡峭,我会坚定地——痛并快乐着。”(《痛并快乐着》)既点明主题,又回应文题,可谓一箭双雕。
5、用展望式点题结尾。如“我,我的未来不是梦!”(《我的未来不是梦》)
6、用感悟式点题结尾。如“她让我懂得了宽容,学会了宽容。”(《宽容》)
7、用比喻式点题结尾。如“诚信是诚实,诚信是守信,诚信是一句承诺,诚信是许诺后的行动,诚信是一根不屈的脊梁。”(《诚信——世间最美的》)把诚信比作脊梁。
8、用号召式点题结尾。如“友善的微笑可以压倒一切,无论来自亲人还是陌生人,关键在于真诚和友好。让我们以友善的微笑面对人生,面对生活,面对别人。那么,世界将会更美好的明天。”(《友善的微笑》)
9、用引用式点题结尾。如“请听一位名人关于学习的论述吧——当你感到痛苦悲哀的时候,最好是再学些什么东西,学习会使你永远立于不败之地……既然这样,我们何不去学习呢?”(《一首诗的启示》)引用名言。再如“让我们再背一遍何其芳的诗吧:”生活是多么广阔,生活是海洋,凡有生活的地方,就有快乐和宝藏。„“(《乐就在平凡生活中》)引用现代诗句。还如”云南是云海,日月之行,若出其中,星汉灿烂,若出其里。“(《云南云》)引用古诗句。
10、用标题式点题结尾。如“21世纪的今天,不要再时时墨守成规。这个时代,要的是创造性的人才。朋友,记住:我创新,所以我生存!”(《我创新,所以我生存》)用自身的标题作结尾。
11、用议论式点题结尾。如“我们,这些初升的太阳,红色,橙色,金色,热力四射,正向全世界发出灿烂夺目的光彩。”(《我们是初升的太阳》)
12、用总结式点题结尾。如“感谢语文,是你不经意地从我身边走过,在不经意的回眸间,让我认识了安易,也了解了安易,欣赏了安易,在凄苦的经历中,不禁使人心生怜惜,疑虑而问,在那沉醉的旧途中,身世坎坷的女子是否找到了小路?”(《语文从我身边轻轻地走过》)既总结了上文内容,又点题。
13、用人言式点题结尾。即用文中人物自己的语言点题。如“又过了两年,他捧着中医学院针灸的毕业证书来向我爸爸报喜,他没有高傲的情绪,仍旧很谦虚。当谈到他的成长经历时他这样说:”黑暗中,我没有去捕捉那些东西,那些东西只会使我成为又瞎又聋的精神侏儒,而去探索真正的知识,学会自立的本领。现在的我已经很强大了,黑暗已彻底被我打败了。„“(《黑暗中的探索》)用主人公自己的话,揭示了文章的主题。
二、“呼应开头”式结尾——
先看《战胜自己》的开头和结尾:
开头:善于战胜自己,这是我的长处。这个“自己”,是害怕困难缺少勇气的自己,成功时很得意洋洋的自己。
中间:……
结尾:善于战胜自己,这就是我的长处。困难前面不失掉信心,要有勇气战胜之:成功时不趾高气扬,要看到缺点,保持冷静的头脑。
这种结尾方式能使文章首尾呼应,结构完整,浑然一体。
三、“记叙事件”式结尾——
这种结尾方式能使文章显得含蓄,使读者有回味的余地。如《给我一个理由》的结尾:“我走出小店,看到太阳正对着笑。”含蓄地表达了善于微笑而得到了好的回报的主题。
四、“描写景物”式结尾——
这种结尾方式能对主题进行烘托突出的作用。例如《我经历的一次小波折》的结尾:“雨依旧下着,但变得温柔起来,天空明亮了许多,西方还出现了美丽的彩虹,我的心也轻松了许多。这次小小的波折我怎么能忘怀呢?”以美景衬托经过这场思想感情的雨水洗礼之后的“轻松之情”。
总之,结尾应像老虎的尾巴那样,漂亮而有力。
开头方法之一:开门见山话题点穿
诚实守信,是我们中华民族的优良传统。千百年来,人们讲求诚信,推崇诚信。诚信之风质朴醇厚,历史越悠久,诚信之气越充盈中华,诚信之光越普照华夏。诚信早已融入我们民族文化的血液,成为文化基因中不可或缺的重要一环。《诚信》
青春,是三月争奇斗艳的花朵,是七月缤纷的太阳雨,是十月灼人的红叶;是喷雾的旭日,是竞发的百舸,是搏击长空的雄鹰;是弹着欢乐的琴弦,是一路坎坷,一路执著地奔向大海的小溪,是挺直了躯干,舒展了满怀的葱茏,热烈地拥抱蓝天的白杨。
开头方法之二:引用名言文采凸现
如果事业中掺杂了感情因素那事业注定要不成功的;我们的公司的管理人员决于能长着相似的脸。——福特《2003年高考作文把心放正》
心睛的时候,雨也是睛;心雨的时候,睛也是雨。——汪国真
哈姆莱特曾高呼:“人啊,看清你自己!”而我要说:“人啊,看清这个世界。”
——《2003年高考作文擦亮眼睛看世界》
美学大师罗丹曾经说过:“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”
——《智慧的眼睛》
马克.吐温说过,“一只脚踩编了紫罗兰,它却把香味留在了你的脚上。这就是宽容。”
——《宽容,从这里开始》
开头方法之三:排比点题铺排文气
种子冲破岩层的禁锢影响;迎向光明;雄鹰风暴的阴遏影响,飞向云霄;骏马突破缰绳的束缚影响,奔驰原野;海燕则冲向更猛烈的暴风雨。——《自由》
是什么,来得悄无声息,走得不留痕迹,却激起所有色彩的轻舞飞扬?
是什么,走得不留痕迹,来得悄无声息,可留下穿越一季的倾情歌唱?
是什么,轻轻地来了,又悄悄地走了,在收获的季节留下飘垂的金黄?
是什么,悄悄地走了,又轻轻地来了,为沉寂的大地纺出洁白的梦想? 哲人对着蓝天微笑:“是时间。” 孩童握着风筝拍手:“是风。”
流浪者说:“什么都不是,只是一个梦。”(《拥有答案的幸福》)
开头方法之四:故事寓言倍感新鲜
有位母亲总是认为自己的儿子是个天才。即使他在做服务员时打碎了不下十个碟子,做售票员第二次出车就丢了钱夹,做邮递员时竟把别人邮寄的信件给人家全关了回去。终于儿子去当兵了。三年后母亲自豪地去参加儿子的检阅仪式。人们望着走过的队伍哈哈大笑之时,母亲却激动地放声高喊,“哦——亲爱的保罗!他们都走错了,只有你走对了!”(《感情亲疏影响对事物的认知》)
1987年,75位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会。有人问一位诺贝尔奖金获得者:“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢?”出人意料,这位白发苍苍的学者回答说:“是在幼儿园。”这位学者的答话得到了与会科学家的赞同。(《智慧的起点》)
开头方法之五:引用诗歌胜过空说
我不去想是否能够成功/既然选择了远方/便只顾风雨兼程。 ——汪国真《2002年高考作文心灵的选择》
墙角的花!你孤芳自赏时/天地便小了。——冰心
你/一会看我/一会看云/我觉得/你看我时很远/你看云时很近——《远和近》顾城
开头方法之六:万能凤头各显身手
●青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香;青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌;青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。
●信念是巍巍大厦的栋梁,没有它,就只是一堆散乱的砖瓦;信念是滔滔大江的河床,没有它,就只有一片泛滥的波浪;信念是熊熊烈火的引星,没有它,就只有一把冰冷的柴把;信念是远洋巨轮的主机,没有它,就只剩下瘫痪的巨架。
部分作文开头结尾
参考,仅供参考!比较优秀的,加下划线
话题:友谊
开头:现代人的友谊,很坚固又很脆弱。它是人间的宝藏,需我们珍爱。友谊的不可传递性,决定了它是一部孤本的书。我们可以和不同的人有不同的友谊,但我们不会和同一个人有不同的友谊。友谊是一条越掘越深的巷道,没有回头路可以走的,刻骨铭心的友谊也如仇恨一样,没齿难忘。
结尾:长留史册的,不是锱铢必较的利益,而是肝胆相照的情分,和朋友坦诚的交往,会使我们留存着对真情的敏感,会使我们的眼睛抹去云翳,心境重新开朗。
话题:团结
开头:
结尾:一滴水是微不足道的,渗入泥土,便会消失不见,可汇聚成河却是川流不息。如同我们,在许多的困难面前,一个人总是凸显着单薄,而无法作为,可当我们团结起来,却可以创造无数的奇迹。
话题:宽容
开头: 宽容是人类生活中至高无尚的美德。因为宽容包含着人的心灵,因为宽容可以超越一切,因为宽容需要一颗博大的心。因为宽容是人类情感中最重要的一部分,这种情感能融化心头的冰霜。而缺乏宽容,将使个性从伟大堕落成连平凡都不如。
结尾: 生活,往往纷繁,又常常平淡。正因为宽容如水,使纷繁经过过滤变得纯净;正因为宽容似火,使平淡通过锻烧日趋鲜明;更因为有这诗般的宽容,才赋予人生以艺术,赋予生命以永恒。
话题:谅解
开头:谅解如一杯清茶,冲淡彼此之间的误会;谅解像一缕春风,吹化人间隔膜的冰层;谅解像一只寒梅,预示心灵来春的温情;谅解是一架彩虹,让就不相逢的情感放射光彩。结尾:逝者如斯,历史的浪花淘尽了王朝的恩怨情仇,当今既没有了一方霸主,也没有了雄风王者;我们在追求团结、奋进、和谐、平等,我们同样应该独守那份恬然与空明,用每一句话没一种表情向人们昭示谅解,协同人们用谅解交往。
把握谅解,社会便会进步;
把握谅解,人类便拥有财富。
话题:理解
开头:理解,是友谊的结晶;理解,是从信任中开出的鲜花;理解,是人与人之间关爱的光环。它能让误会变成点缀美丽的小瑕疵,于社会中,人们相互的理解,能使这个大家共有的家园更加繁荣、安定。
结尾:相信总有一天误会能变成一朵美丽的花,因为它由理解来浇灌!
话题:分享
开头:孤寂人生,谁来聆听你心中的清音?望眼未来,谁来领略你眼中的精彩? 山青青,水盈盈,弹一曲“高山流水”,震彻群山,激扬层浪。于是俞伯牙与钟子期共同欣赏这份相遇相知的情。人生得一知己足矣!
结尾:分享是一种博爱的心境,学会分享,就学会了生活。
分享是一种思想的深度,深思的同时,你分享了朋友的痛苦。
分享是一种生活的信念,明白了分享的同时,明白了存在的意义。
专题五:作文的结尾方法技巧例谈
作文的开头和结尾,古人早就有“风头豹尾”一说。考场作文写作时间短,评分要求高,要在有限的时间内给阅卷老师留下深刻的印象,取得理想的评价,开头和结尾尤其马虎不得。有人说,作文的开头要像“二锅头”,入口即辣出泪来,要给人留下深刻的印象。笔者认为,作文的结尾就应像“碧螺春”,余香满口,令人回味无穷。精彩的开头固然能让人眼前一亮,心生向往;精彩的结尾亦能让作文留下美丽的背影,让人忍不住掩卷,拍案叫绝。
一、作文结尾要求:
第一、要有强烈的中心意识,即不忘为表现中心服务。第
二、应当精炼,当止则止,不能喧宾夺主。它要有利于读者更深入、更透彻得理解文章的内容,有助于读者进一步领会文章的中心意思,引人思考。
二、结尾常见的失误:
有的同学对文章的结尾不重视,草草了事。有这样三种主要的“常见病”:
1、有头无尾或虎头蛇尾。结尾时草草收兵,影响全篇文章的表达效果。
2、画蛇添足。结尾时说一些与内容无关的话,费力不讨好。即全文已结束,本可耐人寻味,但作者仍不放心,偏要哆嗦几句,把无需交待的人物下落一一交待,把本可悟出的含义一语捅破。
3、空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度,大喊着与文章内容无关的口喊,这种结尾大煞主题。
4、拖泥带水。结尾意思已经明了,却迟迟不肯收尾,冲突了文章的主题。
注:写好写事文章的结尾,能为读者对文章留下一个完整鲜明的印象,给读者以文章首尾圆合,结构严谨的感觉。
三、结尾的方法:
方法一:首尾呼应法
例文赏析:
开头:我与父亲不相见已二年余了,最使我难忘的是父亲的背影。
结尾:我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!
———《背影》
说明:“开头点题,主体叙事,结尾呼应开头”,这是应试作文最基本的结构。不过,照应开头不是开头的简单重复,而应是主旨的深化,情感的升华。字里行间所流露的感情却又比开头深刻多了。
⑵开头: 摔跤,顾名思义,就是指人在行走过程之中跌倒。实际上,摔跤还可以与“挫折”、“困境”是同义词的化身。小到个人,大到国家,我们实际上都在经历着每一场艰难险阻的考验。俗语云,“吃一堑,长一智。”为了肩负起时代的使命,请让我们“摔跤”吧。
结尾: 鲲鹏展翅九万里,来自于平日的风雨摔打。为了让我们更茁壮,请收起你的关爱之手,让我们“摔跤”吧!
⑶开头: 珍珠记住了蚌的恩情,回报给了它一次无瑕;蝴蝶记住了蛹的恩情,回报给了它一段轻舞;花朵记住了土的恩情,回报给了它一季盛放„„这世间的一切的一切都在悄无声息中教会了我们——常情感恩之心。
结尾:冷漠的眼冰封了付出的火种,只有感恩的余温才能重燃那伟大的圣火,施恩不图报,但每一个施恩者都希望这爱可以传递下去,生生不息,蔚然成风,真爱呼唤感恩!
方法点拨:首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一,一般情况是作者先在开头提出文章的中心,然后在结尾时再次强调,照应开头,从而使文章的中心鲜明突出。
方法二:直接点题法
例文赏析:
1.是啊,人生就是在这不断的抉择中前行,从不断地跌倒中爬起。朋友,当你面对人生的抉择,请不
要慌乱,静下心来,倾听心灵的钟声。
——《倾听心灵的钟声》
2.四合院是茶,清新静谧;新建筑是咖啡,现代清爽。我爱四合院,也爱新建筑。我爱北京,爱北京的符号。
——《我爱北京的符号》 方法三:巧用修辞法
1.其实宁静就是那么简单,一个浅浅的微笑,一句贴心的话语,一颗能包容一切的心灵,足以使一张紧绷的脸松弛开来,让笑容在人们脸上绽开,那笑容就如徜徉在天边的云朵,轻轻地点缀着那片蔚蓝的天,清新而自然。
——排比
比喻
2.春光似海,青春如花。青春是美丽的,美丽的青春在于奋斗,在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香!
——比喻
方法四:景物烘托法 例文赏析:
风停了,暴雨也结束了,太阳重新露出了笑容,两代人的那扇玻璃也被那片残阳融化了。太阳
在远处逐渐隐去,消失在一片晚霞中,两者混为一体,没有距离。 ——选自中考满分作文《雨中品读》方法点拨:结尾通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失,情与景有机的结合在了一起,含蓄隽永,余味无穷
此刻,一缕阳光从外面射进病房,我感到自己真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵,成长的路上, 虽然风云莫测,但是有阳光毕竟很好!我想。
——选自仙桃市中考满分作文《在阳光下成长》
方法点拨:结尾突出阳光的作用,将阳光与成长结合起来,暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光,表达一种乐观向上的情绪。既照应了主旨,又情韵深厚。
四、实战演练:
1.要求:虽说现今咱们学生的生活大多为“家庭,学校”的两点一线,除了功课还是作业,很累,快乐好像很难找到,但仔细琢磨一下,只要用心活着,用心感受,你会发现,快乐真的就这么简单。请以“快乐就是这么简单”为题写一篇记叙文。请采用所学的任一种方法拟写一个作文结尾。 2.精彩习作展示: (1)首尾呼应法:
①时间飞逝,转眼我就要离开母校,踏入新的征程。可是这次与老师的亲密合作却让我难以忘怀, 让我体会到了快乐,它让我们的师生关系变得更加融洽和谐。
与老师的那么多次合作中,我总觉得这次合作最难忘,最成功,最真挚……它冲破了师生之间
的隔膜,逾越了师生之间的代沟,达到了师生间相信相依,亲密无间的境界。快乐原来就是这么简单。
(2)直接点题法:
①于是细细的想来,只要努力拼搏,只要微笑着面对生活,原来快乐的事多的不可胜数,是灰尘
蒙蔽了心目,才让我被遗忘在痛苦的角落。原来快乐就这么简单——只要你努力拼搏,微笑并快乐地面对生活。
②其实,快乐就是这么简单。它是失败时爸爸的教导;它是生病时妈妈的照顾,它是迷惘时老师的 指引。
(3)巧用修辞法:
①其实快乐就是那么简单,一个浅浅的微笑,一个鼓励的眼神,一句安慰的话语,足以使一张紧绷的脸松弛开来,让笑容在人们脸上轻轻地绽开,让成功离我们不再遥远。
——比喻、排比
②哲人曾说过:“简洁是才能的姊妹。”而我要说,合作是快乐的姊妹,因为生活因合作而快乐。
(4)景物烘托法:
①风停了,雨住了,小草又肩并肩的站起来了,被雨水冲刷的花朵又簇拥着昂起了头。其实,快 乐就是这么简单。因为有了师生间的通力合作,我们才有了世上最伟大的动力!
②夜被越染越黑,我躺在床上,看着天上不停眨眼的星星,享受着从窗外吹进来的微风。不觉又想到白天和老师之间发生的事,快乐原来就是和老师的亲密合作,如此而已!
补充:方法五:巧妙发问式
1.自然的色、自然的香、自然的味、自然的美,这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近,那么的紧。品味自然,不就如同品味生活了吗?
方法点拨:作者在结尾巧妙发问,引发读者思考,将文章的意蕴加以深化。
2.不同的话有不同的影响,不同的角度有不同的视野,不同的哈哈镜有不同的成像,不同的心情会有不同的行动,不同的花有不同的花香和样子,不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人,何必要熄灭风中的烛光,何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型?
——选自湖北省中考满分文《哈哈镜中的我》
方法点拨:这段结尾针对老师的评语表达了自己的看法,先用排比句的形式说明每一个学生都有自己的个性,老师不必磨灭学生个性,最后再以问句结束,启示人们进行思考,深化了文章的内涵。 方法六:呼唤号召式
1.让我们大家行动起来吧,把爱心带给他人,带给那些失学儿童,带给那些孤寡老人„„带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时,你也获得了莫大的幸福。要相信,只要人人都献出一份爱,世界将变成美好的人间。
——选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》
2.二十一世纪,我们是祖国的春天,我们不是我们的父母,热情奔放是我们的性格,我们不需要守那些规矩,打破陈规,让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈,把我们的笑声、爱心串在一起,让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快,要哭就哭个歇斯底里,不要压抑自己,不要让那陈旧的观念束缚着,不要随便改变自己,请记住我的名言:“我就是我,给我一点阳光就这么灿烂。” ——选自福建省中考满分文《给一点阳光就这么灿烂》
方法点拨:考场作文讲究情感真挚,要写出自己对真善美的呼唤,对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己,还可以在文章结尾发出真挚的呼唤,号召大家一起去追寻真善美,一起去鞭挞假丑恶。上面小作者真情呼唤,言为心声,表现了自己对美好未来的向往之情。第二段小作者言词急切,个性十足,表情达意毫无遮掩,向所有的同龄人发出了真情的呼唤,有力的突出了主题,给读者以强烈的心灵震憾。
学生佳作赏析:
秋天的承诺
一星陨落,暗淡不了星空灿烂;一叶枯黄,寂寥不了整个秋天。
--题记
秋风染红了树梢上的第一片树叶,它飘飘荡荡,落在平静的小河上。搏击了整个夏天的溪水似乎有些疲惫,静静地,悄悄地流向远方,捎去了问候。时而有几只调皮的野鸭钻出水面,相互嬉戏,它们仿佛也在探寻外面的缤纷世界。河边的老牛,悠闲地摇着尾巴,吃着脚下已不再嫩绿的小草,它们也意识到秋天来了。
秋姑娘也来了,她挥挥衣袖,撒下了耀眼的金粉,放眼望去,金灿灿的一片;是稻子熟了,听!那稻浪翻滚着,拍打着远处的山,天上的云,稻穗谦虚的低着头,似乎在窃窃私语,谈论着这丰收的年景;是橘子黄了,闻!那缀满枝头的橘子散发着酸甜的清香,沁人心脾,金色的橘林主宰了整个果园;是花开了,看不起那菊花经历春暖夏暑,正蓬蓬勃发,含苞怒放„„
农民也换上了耕作的衣装,拿出残留着麦香的镰刀,使劲地磨着直到它变得锃亮,再带上干粮和水,
满脸喜悦地走向田野。“今年的庄稼不错,又是一个丰收年啊!”农人喃喃的自语着。他们弯着腰,挥舞着镰刀,只是想着快点收获这些沉甸甸的果实。还有在一旁玩耍的小孩,渴了就爬到不远处的橘树上去随心选摘几个又大又红的橘子,那孩童的笑脸正好绽开的橘瓣,很甜,很美。田头的小狗时而躺着,望着主人忙碌的身影,有几分欣喜;时而又跑到主要面前,蹭蹭身子,又好像在轻抚。整个农田充满了欢声笑语,洋溢着幸福与甜蜜。
渐渐的,漫山遍野一片枯黄,惟独枫叶依然带着红装,几簇野菊花正在怒放,淡淡的清香飘荡整个村庄。农人放下饱食过稻香的镰刀,用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果,河水清洌,洗衣的妇人挥着棒锤,哼着民歌。一切都那么恬静,一切都那么安详,一切都定格在画中。
“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝”我与诗人有着同感。秋天寄托了春天的愿望,带着夏天的嘱托,兑现了自己的承诺,在满地金黄的稻穗上,在那清香的果实上,在那农人的笑脸上,有了承诺,这个秋天不再寂寥。
点评:本文采用精美凝炼,含蓄隽永的语言间我们展现了秋天带来的美丽的景色、丰硕的果实,恬静的生活,这此都是秋天的承诺,首尾呼应篇来点题。(推荐教师:杨泽菊) 星光下的承诺
这次我是彻底失望了。
月考成绩公布了,我依旧是败下阵来,这次真的是把我从期望的最高值摔到了深谷,让我再了没有了攀爬的勇气。
“难道上天对我真的不公平吗”为什么那么多同学都能够轻松地考出好成绩,而我„„不行,况且是一直发奋努力,挑灯夜战的我不行,这究竟是为什么?一直坚强的我,再也承爱不住这屡考屡败的打击了,难道命运真是捉弄人吗?真的这么残酷吗?为何要让我一直被笼罩在失败的阴影之下!”我暗自垂泪,在心中这样质问道。
终于熬到了自习后的一段时间,看到其它同学一脸的喜悦,满怀的自信,勤奋的态度,我毫无兴趣,也根本无心去学习。我无语地呆望着窗外,等待着快点下课。
今晚的月亮没出来,四周一片漆黑,看了就有一种令人悚然的感觉,似乎这些黑暗要像失望一样吞噬我的内心,不觉心生悲凉,泪从眼中流向心底。 呆滞的目光停留在这无边漆黑的天空,满眼看到的除了黑暗与绝望之外,还能有什么?还能奢望什么?我知道此时的月亮已弃我而去,可还有星星,难道你也嫌弃我吗?我的目光在空中仔细的搜寻着,还好真得还有几颗稀落的星星仍在闪烁。 可是,“你们这么微弱的光亮怎能照亮天空呢?”我也不禁为它们悲叹着。 可是,“你们这么微弱的光亮为什么能勇敢地在黑暗中闪烁呢?”我不禁的思索着。
它们的光芝虽很微弱,但只要在闪烁,就一定有光明,它们不因为四周一片漆黑而放弃闪烁,这是一种坚持,一种信念!我终于顿悟了。
想想自己,没有聪慧的头脑,没有喜人的成绩,我就没有价值了吗?我也可以像星星一样,找准自己的位置,虽然做不了太阳,但仍可以在自己的星座上勇敢地闪耀着,只要不放弃,我就有光芒啊! 望着闪烁的星星,我又重拾信心,并在心中默默地承诺着在未来的人生路上,即使做不了太阳,我仍将努力地和星星一起闪耀。
我要把这个星光下的承诺铭刻在心,我将用自己的实际行动来兑现承诺。
点评:本文叙述了“我”考试失败伤心失望,因受星星启示,再拾信心,许下承诺的经历,做到叙述“言之有事”,抒情“起之有因”,情感真挚,细腻的心理描写乃事与另一亮点。(推荐教师:叶启飞)
中考作文开头、中间、结尾写作技巧
一.开头技巧
作文的开头至关重要,除了上节课讲到的,还有以下几个,望灵活运用。
⑴欲扬先抑,开发胃口
唉,老师怎么让我和他坐一个桌呢?她可是我班最凶的女生啦!就因为这,大伙都叫她“虎妞”。
⑵开门见山,直截了当
我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。对她,我有一肚子的话要说。——《同桌》⑶描形绘神,印象逼真
她,长得真丑:黄瘦的脸;尖尖的下巴;淡得几乎看不见的眉毛下,一双细眯的眼睛;鼻子扁而大;一口参差不齐的牙齿,略有黄色„„唉!甭提了,她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。
⑷自然交代,平引下文
新学期一开始,我就注意到一个问题:我们班三十三名男生,二十七名女生,男生两人一桌恰好多一名,女生亦如此,必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。——《同桌》
⑸歌词开头,响彻云际(引用)
“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你„„”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来,那带着绵绵情思的乐曲,把我的思绪带回了三年前的时光„„
⑹排比反复,创造旋律
朋友,就是我可以为他献出真挚情感的人;朋友,就是我可以对他付出全部信任的人;朋友,欢乐时与我分享,危难时与我同行。人生中没有朋友,就像生活中没有阳光。我就有这样一个好朋友。⑺设问开篇,无沿无边
往事如烟,随着时光的流逝,大都渐渐淡忘,而那双眼睛,怎能使我忘怀?——《朋友》⑻名言指路,开宗明义(引用)
培根说过:“无真实朋友之人,可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的,假如一个人丧失了友情,他简直无法生存在世界上。——《朋友》
⑼对比映衬,突出重点(修辞)
随着岁月的流逝,许多人渐渐被我淡忘了,然而,有那么一双眼睛,一种声音一个身影,至今萦绕在我的心头,久久不能忘怀。——《朋友》
⑽倒叙开头,吸引读者(设置悬念)
当我们乘着离开国防教育学校的时候,不知道为什么,泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗?是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活,还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人,我们的教官?——《朋友》
(11)环境描写,渲染气氛
十月九日又到了,鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜,静静地,一个人坐在窗前,任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起,身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生,泪水就滑落下来。
(12)题记为冠,哲理为先(当然也可以引用名言)
世间万物皆难逃自然辩证法,孰是孰非,孰优孰劣,孰喜孰忧,岂可一言以蔽之?——《假如记忆可以移植》
二.“结构”技巧
中考满分作文结构方式很多,如写记叙文,可以物或情为线索结构文章,可以欲扬先抑,有问有答,也可以顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章,还可以采用抽丝剥笋式的结构方式,这里就以总分总方式结构全文的“分”——“猪肚”的部分的结构形式作一些解读。
1、排比段式。
例:2005年海南省课改区材料半命题“我生活在中”满分作文《我生活在挑战中》在开头摆出论点后,从“挑战自卑”、“挑战惰性”、“挑战嫉妒心”、“挑战贪念”四个角度分层论述了挑战的四种对象。
解读:在每一小节开头用一句话引领全节,实际上有类似分论点的作用。或在每一小节最后用一句话总结全节。这种排比段式的并列结构,显得层次清楚,结构匀称,让人有爽心悦目之感。
例:2005年江苏常州以“有个好心情”为话题的满分作文《美丽心情四季版》,在个小节的开头,分别是以下四句:春天——纸鸢初飞,春暖花开;夏天——小荷初露,蜻蜓点水;秋天——稻谷飘香,硕果累累;冬天——雪落无声,瑞雪丰年。
解读:很多同学都喜欢用春夏秋冬做小标题行文,而该考生却在后面分别加了八个字,提示下文内容,这就是一种创新,再将其移至段首,当然会给人一种新鲜靓丽的感觉。
2、提示段式
例:2005年湖北宜昌以“美”为话题的满分作文《小街真美丽》开头采用欲扬先抑的手法,写自己对小街宁静与陈旧的厌恶,然后从三个方面赞美小街,
一、小街是美的,美在自然;
二、小街是美的,美在和谐;
三、小街是美的,美在古朴;最后以诗化的语言结尾。
解读:每一个方面的提示语,都作为一个独立的单位,放在这一层次的前面,单作一节,除有引起下文的作用外,还有起着强调突出和引起别人重视的作用。
3、总结段式
例:2005年广东深圳半命题“的味道”的满分作文《江南的味道》也采用总分总的结构。开头写“多情的江南,让多少文人墨客梦萦魂绕”,中间根据所学诗歌写了四块:
一、江南的味道是清水的甜味;
二、江南的味道是初恋的苦涩;
三、江南的味道是离乡的酸痛;
四、江南的味道是怜悯的苦楚。最后是总结全文。
解读:与提示节段式相反,总结段式是将每一层次的总结性的话作为独立的单位,放在每一层次的后面,单立一小节,起强调突出和总结这一层的作用。
2、小标题式
小标题式有好多种,这里就常见的几种作解读。
A、对比式
例:2003年福建南平以“改变”为话题的满分作文《耳朵“挑食”》中间用了四个小标题:变化之一:吃软不吃硬;变化之二:吃麻不吃辣;变化之三:吃肥不吃瘦;变化之四:吃上不吃下。
解读:精明的考生目光深邃,以耳朵为依托点,每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作风、奉迎折马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象,揭示了真话“销声匿迹”的原因。
B、比喻式
例:2005年河南以“友善”为话题的满分作文《耕耘友善欢乐一片》中间用了三个小标题:花絮一朵——初识友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——连接友谊。
解读:三个小标题,把所写内容比喻成花絮。三朵友善的花絮,组成了一个友善的世界。破折号起到了解释说明的作用。运用破折号的还有,如《友善的微笑》中“笑——逗乐了孩子、笑——增加了勇气、笑——扭转了人生”等。
C、诗句式
例:2004年山东淄博以“风景”为话题的满分作文《水祭》中间用了四个小标题:风景一:清明时节雨纷纷;风景二:路上行人欲断魂;风景三:借问酒家何处有;风景四:牧童遥指杏花村。
解读:考生四个小标题,巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗,写了四幅风景,古今对比,正反论证,,层层深入,告诉人们水资源的污染破坏状况令人担忧,应该引起人们的高度警惕。
例:2005年江苏宿迁命题“掌声又响起来”的满分作文《掌声又响起来》中间三个小标题用了王国维的学习三境界引用的三句词:昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路;衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴;蓦然回首,那从却在灯火阑珊处。写自己学习上故事。
D、情景式
例:2005年浙江杭州以“风景”为话题的满分作文《心弦上痴情的景致》中间用了四个小标题:人去楼空空寂寂、旧日思情情切切、多情伴我咏黄昏、两行热泪肝肠烈。
解读:从四个小标题可以看出,作者以抒情主人公的身份让“情”与“景”高度融合,值得借鉴。
小标题的形式很多,可以用镜头
一、镜头
二、镜头三的形式,也可以用戏剧第一幕、第二幕、第三幕的形式,还可以用日记形式,这里不再罗嗦。
D、小类式
例:2005年江苏南京命题作文“从‘头’说起”为题的满分作文《从“头”说起》中间用了三个小标题:王者之“头”、勇者之“头”、胜者之“头”。
解读:这三个小标题就是从三个较小的切入点去考虑的,第一个小标题后的正文用了名言“江山代有人才出,各领风骚数百年”,然后写陈胜的故事;第二个小标题后用了诗句“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲”,然后写徐霞客历经千辛万苦寻找长江源头,为勇者们开辟了探险之路的故事,第三个标题后用了佳句“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,然后写体育运动员刘翔夺冠的故事。这三点都紧紧围绕“头”来做文章,最后就地取材号召考生充满自信,开好这个精彩之“头”,辉煌之“头”,舞动之“头”,简直妙绝。
还有从家庭生活选材的:挣钱的“头子”(写爸爸),管钱的“头子”(写妈妈),省钱的“头子”(写自己),结构也非常合理。
E、感觉式
例:2005年江苏无锡半命题作文“精彩”的满分作文《精彩瞬间》中间用了三个小标题:看,煦日东升;听,睡莲花开;品,人生真谛。
解读:第一个小标题,既写小姨生孩子,又写东升的旭日,充满希望。第二小标题,乍看难以理解,细读,才知考生曾侧头微闭双眼,听花开时“砰”的清脆声,这一细节描写是令人信服的。第三个小标题,写的是病危的女孩还想着捐献眼角膜时,吹散一朵蒲公英的花的醉人。三个精美瞬间都在昭示着生命的真谛,给人以希望,微笑,帮助,值得读者品味。
三、结尾技巧
古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准,是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落,犹如豹尾劲扫,响亮有力,给读者以咀嚼回味的余地。请看近中考满分文的结尾技巧。
技巧一:首尾呼应,凸显主旨
(首) 都说生活的船不能没有理想的帆,都说生活的理想就是为了理想的生活,而理想的生活中最快乐的时光,便是梦想的花季。
(尾) 花季中,我希望自己能永远记住先哲的那句良训:生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。(选自湖荆州中考满分文《把梦想带给花季》)
技巧点拨 :首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一,一般情况是作者先在开头提出文章的中心,然后在结尾时再次强调,照应开头,从而使文章的中心鲜明突出。你看,在上例中,小作者运用首尾呼应的方式,以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨――理想的生活中最快乐的时光,便是梦想的花季。
(首) 有一种光华,笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗,跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰,温暖了绵远的文明情思,那就是友善!
(尾) 我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心,因为我们需要守卫我们的精神火种――友善! (选自河南中考满分文《守卫精神的火种》)
技巧点拨 :这是一篇考场议论文的开头与结尾,与上例相比,此例为简洁明快,开头提出论点,迅速入题,结尾再次反复,呼应开头,加强了论证的力度。
技巧二:言为心声,呼唤号召
让我们大家行动起来吧,把爱心带给他人,带给那些失学儿童,带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时,你也获得了莫大的幸福。要相信,只要人人都献出一份爱,世界将变成美好的人间。 (选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》)
二十一世纪,我们是祖国的春天,我们不是我们的父母,热情奔放是我们的性格,我们不需要守那些规矩,打破陈规,让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈,把我们的笑声、爱心串在一起,让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快,要哭就哭个歇斯底里,不要压抑自己,不要让那陈旧的观
念束缚着,不要随便改变自己,请记住我的名言:“我就是我,给我一点阳光就这么灿烂。” (选自福建省中考满分文《给一点阳光就这么灿烂》)
技巧点拨: 考场作文讲究情感真挚,要写出自己对真善美的呼唤,对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己,还可以在文章结尾发出真挚的呼唤,号召大家一起去追寻真善美,一起去鞭挞假丑恶。上面小作者真情呼唤,言为心声,表现了自己美好未来的向往之情。第二段小作者言词急切,个性十足,表情达意毫无遮掩,向所有的同龄人发出了真情的呼唤,有力的突出了主题,给读者以强烈的心灵震憾。
技巧三:巧妙发问,引入深思
自然的色、自然的香、自然的味、自然的美,这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近,那么的紧。品味自然,不就同品味生活了吗?
技巧点拨: 一篇好的文章做到言有尽而意无穷,要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲,曲虽终但余音缭绕,给人留下无穷的韵昧。你看,在上面一段文字中,作者在结尾巧妙发问,引发读者思考,将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考的深刻性与独特性。
不同的话有不同的影响,不同的角度有不同的视野,不同的哈哈镜有不同的成像,不同的心情会有不同的行动,不同的花有不同的花香和样子,不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人,何必要熄灭风中的烛光,何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型?(选自湖北省中考满分文《哈哈镜中的我》)
技巧点拨: 这段结尾针对老师的评语表达了自己的看法,先用排比句的形式说明每一个学生都有自己的个性,老师不必磨灭学生个性,最后再以问句结束,启示人们进行思考,深化了文章的内涵。技巧四:引用佳句,多姿多彩
“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出”,15年来,生活让我懂得了放弃!为了我的理想,为了更多的人可以读书,我必须放弃! (选自广州中考满分文《从天空想到的》)
想到这里,我又记起了一位名人说过的一句话:“身边的书多着呢,只要发觉,肯定会学到很多……” (选自陕西中考满分文《阅读身边的人》)
明日歌中说:“明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎……”希望大家能把握今天,创造出美好的明天。 (选自四川内江中考满分文《创造美好的明天》)
佐拉说:“人生――只有两分半种的时间,一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱……”在我看来,在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中,那一分钟的微笑不是勉强,那一分钟的叹息之后不再是叹息,而是爱的传递,母亲将她对生命的爱,对生活的爱,对亲人的爱融于平日的点滴中,我忘情天其中了…… (选自吉林省中考满分文《陶醉》)
技巧点拨: 古今中外,名言佳句很多,作文结尾之时,若能巧妙引用,定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论,既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好,同学们应加以学习,此外,引用的范围可大些,如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。
技巧五:抒情议论,气势不凡
其实宁静就是那么简单,一个浅浅的微笑,一句贴心的话语,一颗能包含一切的心灵,足以使一张紧绷的脸松弛开来,让笑容在人们脸上轻轻地绽开,那笑容就如徜徉在天边的云朵,轻轻地点缀着那片蔚蓝的天,清新而自然,(选自广州中考满分文《从天空想到的》)
春光似海,青春如花。青春是美丽的,美丽的青春在于奋斗,在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香!(选自吉林省中考满分文《花样年华》)
技巧点拨: 这两段文字发于心,出于情,运用排比、比喻修辞,以优美的文字抒发内心真实情感,并配以适当的议论,使文章结尾气势不凡,强劲有力。
技巧六:景物烘托,情景合一
风停了,暴雨也结束了,太阳重新露出了笑容,两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去,消失在一片晚霞中,两者混为一体,没有距离。(选自广州中考满分文《雨中品读》)
技巧点拨: 这段结尾的特点十分突出,景物烘托的作用也很明显,小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失,情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味无穷。
此刻,一缕阳光从外面射进病房,我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵,成长的路上,虽然风云莫测,但是阳光毕竟很好!我想。(选自湖北省仙桃市中考满分文《在阳光下成长》)
技巧点拨 :这段结尾突出阳光的作用,将阳光与成长结合在一起,暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光,表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨,又显得情韵深厚。
作文结尾常见方法教学目的:
1、明白考试大纲要求。
2、培养学生掌握作文结尾方法。
3、培养学生掌握结尾技巧。教学重点:
1、明白考试大纲要求,让学生掌握解题思路、方法、步骤。
2、培养学生掌握答题技巧。教学方法:讲和练结合。 课时安排:8课时(
1、2课时为理论和方法,6课时为训练巩固和小结。) 教学过程:
一、导入:人们常用“凤头、猪肚、豹尾”来比喻对文章的三个部分的写作要求:所谓“凤头”即开头要亮丽,高雅、先声夺人;所谓“豹尾”即结尾要简洁、明快、干净利落,犹如豹尾劲扫,响亮有力,并余味无穷给读者以咀嚼回味的余地。好的开头有先声夺人之势,一见倾心之妙;好的结尾有画龙点睛之效,不能忘怀之功。作文结尾基本要求
一、点明中心。
二、首尾呼应。
三、富有意蕴。结尾常见错误
1、画蛇添足,添上无关紧要可有可无的内容。
2、公式化,空喊口号,没有真情实感。
3、收束过早,点题不透李渔也曾说:“终篇之际,当以媚语摄魂,使之执笔留连,若难遽别”。所谓“媚语”,即富有文采、意蕴深刻的语言。可见,我们必须在结尾处多下些功夫。分析历年高考满分范文,我们不难总结出议论文结尾大体有以下几种方式:
二、作文结尾技法:
一、首尾呼应式:[例1][开头] 自嘲,大致意思是自己开自己的玩笑。不过要真探讨起来,这样解释就不能说明它的内涵了。自嘲是一种生活哲学。[结尾]究竟是自嘲让苏格拉底成了哲学家,还是哲学家让他学会了自嘲,弄不清楚。但自嘲确实是一种生活哲学。2005年重庆考生作文《自嘲》首尾呼应是作文构思的惯用手法,开头提出观点,经过论证,结尾再次照应观点,强化主题,使文章首尾圆合,严整完美。[例2][开头] 当漫天的黄沙这遮盖了远行的身影,当滚滚的浓烟升腾成不落的信念,当咫尺的天涯跨越了时空的阻隔,我看到,大片大片的红色,笑对风霜,在历史的每一个年轮上傲然绽放。[结尾] 当风沙覆盖了唐玄奘的脚印,当历史湮没了林则徐的音容,当人们送走了连战的身影,我站在历史的天空下,看到一片片花红从每一个历史的年轮上蔓延开来。。。《今年花胜去年红》文章开头就以一组韵味深长的排比造成先声夺人之势,并以一句“我看到,大片大片的红色,笑对风霜,在历史的每一个年轮上傲然绽放。”引出下文对历史的思考。结尾又以一组韵味绵长的排比和一句“我站在历史的天空下,看到一片片花红从每一个历史的年轮上蔓延开来┅┅”照应开头,如幽谷回响,余音袅袅,令人回味无穷。[例3][开头]人生是在一匹素锦上描绘自我,身上的每一个色点都要细细斟酌,手拿调色板的那一刻,你开始选择,暖色还是冷色?人生是在一个舞台上展示自我,动作的每一个细节都要认真推敲。举手投足之间,你在选择,欢悦还是悲伤?[结尾] 漫漫人生路,有太多的选择,聆听心的呓语,作出正确的选择,人生的画卷才会美丽,人生的舞剧才会精彩。《站在街口,聆听心的呓语》 [例4]开头:轻揭面纱,月姑娘把银白的清辉洒满大地。微风轻轻拂,阵阵清凉抚摸着大地,然而吹进我心中却是丝丝冰冷:“灵灵,真的吗?医疗事故?”“是的”,灵灵是我无话不谈的好朋友,她轻锁愁眉:“但真的是意外,我是医生,不会------”她摸着脸颊上的疤痕,泪光闪闪。“我相信你。”我毫不犹豫回答,“这个官司,让我来吧!”结尾:月光姑娘洒下清辉,映照着我们相知相契的笑脸,映照着------我们相知相契的心灵!(2003年高考河北一考生《我相信你》)
二、结尾点题式:[例1]悲观的人,先被自己打败,然后才被生活打败;乐观的人,先战胜自己,然后才战胜生活。悲观的人,所受的痛苦有限,前途也有限;乐观的人,所受的磨难无量,前途也无量。在悲观的人眼里,原来可能的事也能变成不可能;在乐观的人眼里,原来不可能的事也能变成可能。悲观只能产生平庸,乐观才能造就卓绝。从卓绝的人那里,我们不难发现乐观的精神;从平庸的人那里,我们很容易找到阴郁的影子。《悲观与乐观》[例2][开头]古人有言:小隐隐于山,大隐隐于市。[结尾]“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”世事变化多端,观念繁杂无比。我们不一定都要像陶渊明一样“出”,也不一定都要像李白一样“入”而是要万物归于一心。俗话说得好,“心静自然凉”只要内心真诚、纯净,又何会
理会污浊的俗事呢?我们不妨静下心来:大隐隐于市。《大隐隐于市》分析:这是一篇见解独到考场佳作 ,标题“大隐隐于市”“隐”即“出世”,寄情山水远离尘世;“市”即人间烟火世俗人生,是对社会的积极参与。“大隐隐于市”调和了中国文人一味出世或一味入世的人生选择,充满了辩证的智慧。文章开头引古语“小隐隐于山,大隐隐于市”并作了一番考究后引陶渊明厌倦仕途归隐田园,终归是小隐;而李白有乘风破浪的豪情,报效祖国挥洒人生的壮志,然而入朝后遭受挫折,于是反思,认识到权贵的虚伪人世的污秽。于是重新回归自然,但并没有泯灭诗情的冲动,不断重拾希望,心系国计民生。这就是所谓“大隐”。文章结尾引用苏东波的名句和俗语,最后说“只要内心真诚、纯净,又何必理会污浊的俗事呢?我们不妨静下心来:大隐隐于市。”照应题目和开头,强化了中心。
三、思想升华式:即用形象或哲理性的的语言阐述自己的见解,发表评议,儆戒世人 。不仅文采斐然,而且给人启迪,引人深思。[例1]、《故乡》我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。这段话含蓄、深刻,一语双关。启发人们为创造新生活勇敢地开辟道路,使全文的思想感情得到升华,体现了鲁迅“韧”的战斗精神。[例2]话题:“规则”《规则与道德》一个人被外在的规则和内在的道德约束着,才能成为一个真正的人;一个社会的规则与道德相辅相成,这个社会才能充满希望。道德是通向美好未来的路,而规则就是路旁的灯,照亮我们纯洁的灵魂,也照亮那条充满理想的大道。我们将道德埋在心底,将规则挽在手上,勇敢地面对未来。以“路”“灯”为喻,阐明道德和规则二者的关系;并用“埋在心底”和“挽在手上”这种形象化的语言再次强调二者并重的观点。文采斐然,思想深刻
四、发人深思式:[例1] 看着那规范、稳定、面积大、周长短的圆,我又想起了红柯所说的“一个软弱的民族,一个血气不足的民族,你不能光指望他长个子。”什么时候,我们能让信仰回归?能让灵魂到场?能让民族滋补血气?我依旧困惑。05年福建考生《惑》本文作者先把圆形比作“信仰”把星形比作“物质”。围绕这一组命题,针对现实社会情况提出了三个困惑:一是人们“刚从对神话的顶礼膜拜中倏然醒悟”“就立即坠入黑与白的另一个极端”;二是“若伟人尚且不能崇拜,是否信仰之蛩音已渐行渐远”;三是结尾的“什么时候我们能让信仰回归” 。文章以“惑”冠题,文末说“依旧困惑”但事实作者决不是“惑”, 恰恰相反,正是作者清醒而深刻的认识。结尾提出一连串的问题,撞击读者的心灵,发人深思,使人警醒。
五、引申式结尾结尾或展开联想,由此及彼,由表及里,深化主题;或总结提高,使主题得到升华。如《高大的皂荚树》的结尾:“想着,想着,我的心里,好像有一颗种子在生根、发芽„„”这种结尾法一般适用于记事、写景状物的文章。
六、自然式结尾 即用事情的结果作为文章的结尾,事物叙述完了,文章随之结尾。结尾的方法例如:《麻雀》的结尾:“我急忙唤回我的猎狗,带着它走开了。”又如《月光曲》的结尾:“兄妹俩被美妙的陶醉了。等他们苏醒过来,贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店,花了一夜工夫把刚才弹的曲子——《月光曲》记录下来”。这种结尾法,适合写人、记事的文章。
七、点题式结尾这是一种常见的结尾方法。例如《美丽的小兴安岭》一课,作者按总述——分述——总述的结构,在总分述了小兴安岭一年四季变化和土特产及名贵药材后,用“小兴安岭是一座巨大的宝库,也是一座美丽的大花园。”作结尾,总结了全文,点明了文章的中心。如《大理石街》、《一个苹果》、《大森林的主人》等文章都采用了这种方法。这种结尾法,适合写人、记事、写景状物的文章,是我们常用的结尾法。
八、发问式结尾即结尾时以发问的形式(反问或设问)提出问题。如:《一夜的工作》一课“看啊,这就是我们中华人民共和国的总理,我看见他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗?”结尾具有启发、感染、强调和肯定的作用。这种结尾法适合于以写人为主的记叙文。
九、抒情式结尾 结尾直接抒发作者的感情,以引起读者的共鸣,从中受到感染,受到教育。如《再见了,亲人》的结尾:“再见
了,亲人,我们的心永远跟你们在一起”。又如《海上日出》、《珍贵的教科书》、《桂林山水》、《桥》等课文均采用了这种方法。这种结尾法适合于写人、记事、写景状物的文章。
十、启发式结尾 即结尾给人以某种教育或启发,作者用恰当的词语能使读者思考回味,给人一种“言已尽,意无穷”的感觉。例如:《小马过河》结尾:“„„原来河水既不像老牛说的那么浅,也不像松鼠说的那样深”。这就引起了我们的深深思考:不论做什么事,不能光听人家怎么说,而应该自己去试一试。另外,如《草地夜行》、《在艰苦的岁月里》等课文的结尾均采用这种方法。这种结尾法适合于童话、寓言故事。十
一、描写式结尾例如:《草地夜行》一课结尾:“风,呼呼地刮着,雨,哗哗地下着。黑暗笼罩着大地,‘要记住革命!我抬起头来,透过无边的风雨,透过无边的黑暗,仿佛看见一条光明大路,这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气,迈开大步,向着部队前进的方向走去。”作者先描写恶劣的自然环境,接着描写“我”的心情,最后描写“我”鼓起勇气向前走的形象。这种结尾法一般适用于写人、记事、写景的文章。十
二、评价式结尾对人物或事物进行总结、评价,表达作者的看法,突出文章的中心。如《狼牙山五壮士》的结尾:“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音,这声音惊天动地、气壮山河。” 这种结尾法一般适用于写人、记事的文章。十
三、展望未来结尾法 即在叙述现状之后结尾展望未来,鼓舞人心,激励斗志。如:《富饶的西沙群岛》结尾“岛上的英雄儿女日夜守卫祖国的南大门。随着社会主交建设事业的蓬勃发展,可爱的西沙群岛必将变得更加美丽富饶。”这样结尾紧扣题目,照应文章的开头,衔接文章的重点和主体,不仅能引起读者对文章全文的回味,加深对文章中心思想的印象,而且会使读者受到启示和鼓舞。
三、小结:总之,不管什么方法结尾,都应该简洁明了,如果长篇大论,就会冲淡正文,喧宾夺主,给读者以“画蛇添足”之感,文章的感染力就大大削弱了。1234567890ABCDEFGHIJKLMNabcdefghijklmn!@#$%^&&*()_+.一三五七九贰肆陆扒拾,。青玉案元夕东风夜放花千树更吹落星如雨宝马雕车香满路凤箫声动玉壶光转一夜鱼龙舞蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去众里寻他千百度暮然回首那人却在灯火阑珊处 作文库大全
暑假专题——作文结尾
俗话说:“织衣织裤,贵在开头,编筐编篓,重在收口。”一篇好文章,除了有引人入胜的开头,还应该有耐人寻味的结尾。所谓“豹尾”,便是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落,犹如豹尾劲扫,响亮有力,给读者以咀嚼回味的余地。那么,怎样写好文章的结尾呢?我概括十二种常见的手法。
一、自然收束水到渠成
所谓自然结束式,是指把文章内容表达完了之后,自然而然地收束全文,而不去设计蕴意深刻的哲理语句,不去雕琢丰富的象征形体,以事情的终结作全文的结尾,干净利落,不枝不蔓。
如《一堂有趣的科学课》是这样结局的:下课铃声响了,当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时,一个个不由自主地埋怨道:“怎么搞的,这节课时间这么短!”
二、卒章显志画龙点睛
这种结尾方式,是指在文章结束时,以全文的内容为依托,运用简洁的语言,把主题思想明确地表达出来,或者在全文即将煞尾时,把写作意旨交待清,使文章中心鲜明突出。如一同学在写《承诺》时这样结尾:无论在人生中会遇到什么样的困难,都永远不会放弃,做一个生活的强者——这就是我的承诺。
三、首尾呼应凸显主旨
首尾遥相呼应,结构完整,浑然一体,能唤起读者心灵上的美感。
请看某同学写《战胜自己》的开头和结尾:
开头:善于战胜自己,这是我的长处。这个“自己”,是害怕困难缺少勇气的自己,成功时很得意洋洋的自己。
结尾:善于战胜自己,这就是我的长处。困难前面不失掉信心,要有勇气战胜之:成功时不趾高气扬,要看到缺点,保持冷静的头脑。
四、引用佳句多姿多彩
用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾,洋溢着诗意,揭示着真谛,呈现出含意深刻的耐人寻味的内容,使之深深地印在读者的心中,意味深长。
如一同学如此写《美好的明天》的结尾:明日歌中说:“明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎„„”希望大家能把握今天,创造出美好的明天。
五、巧妙发问引人深思
结尾以发问的形式提出问题,启发读者思考,具有感染、强调的作用,可谓言有尽而意无穷。
如有同学这样写《我的语文老师》结尾:难道我的语文老师不是一个称职的好老师吗?你见过这样的老师吗?
六、联想引申多姿多彩
结尾展开联想,由此及彼,由表及里,使主题得到升华。
如某同学写《花》的结尾:多姿多彩的花朵在校园里尽情绽放,也在我的心里播下了种子„„
七、抒发情感气势不凡
用抒情的方式收束文章,能够表达作者心中的情愫,激起读者情感的波澜,引起读者的共鸣,给人以真实感、充足感。
如习作《公园里的秋色》:啊!我爱那迷人的秋色,我爱秋姑娘送给大地妈妈的一件衣服——秋天。
八、景物烘托情景合一
采用描写景物结尾,如同欣赏一支优美的乐曲,曲虽终但余音缭绕,给人留下无穷的韵昧。
例如《雨季》的结尾:雨停了,阳光放射出他温柔的光芒,天空中出现了彩虹,犹如一座七彩的桥架在天宇,我心也变得纯洁、明净。
九、启发思考意犹未尽
即作者用恰当的词语组织形成句子,结尾给读者留下思考余地,让人有所启迪,获得感悟,可谓情韵深厚。
如一同学写的寓言《狐狸和乌鸦续》结尾:“乌鸦遇事不冷静思考,盲目听信狐狸,结果又上当了。”这引起了读者的深深思考:不论做什么事,要学会冷静思考,明辨是非。
十、出人意料戛然而止
这种结尾不是按照故事情节的通常逻辑,来处理人物或事情的结局,而是用意想不到的结局戛然而止,让人在目瞪口呆之余,不禁感叹作者的奇思妙想、生活的千变万化。
如某同学创造性地写《龟兔赛跑续》:正当乌龟为自己的聪明而夺得冠军沾沾自喜时,裁判宣布了一个令大家非常意外的结果——兔子赢了。原来,比赛的规则是比赛谁跑得慢。十
一、含蓄深刻余味无穷
含蓄结尾写法,就是把要说的话、表达的真情隐藏起来,使文章结尾留有空白,常采用比喻、象征手法和空白艺术,耐人寻味,给人留下无穷的想象余地,使人浮想联翩,能把读者引向更深远的境地,有“余音绕梁,三日不绝”之奇效。
如《挑山工》一文的结尾:从泰山回来,我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上,一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰,他一步一步向上登攀。这幅画一直挂在我的书桌前,多年来不曾换掉,因为我需要它。
十二、升华主题揭示本质
所谓升华主题,就是在主题的基础上自然延伸,透过现象,揭示本质,丰富和深化主旨内涵,
如《母亲》的结尾:“谁言寸草心,报得三春晖。”我的母亲就是这样一位无私的伟大的母亲。然而,她是我们千千万万劳动人民中的一员,正是这些劳动人民才创造了这个美丽世界。我们要发奋学习,将来用实际行动来报答祖国和人民。作者将自己的个人感情和普通劳动人民系在一起,表达赞美之情,立意深远。
作文结尾方法千万,不管怎样落笔,都应与正文一线相生,不可缺痕。古人云:“结句当如撞钟,清音有余。”可见,文章的结尾关键要有丰富深厚的内容,经得起咀嚼,能启发读者想象和思考,达到“余音绕梁,三日不止”的境地。
经典作文开头、结尾
1.《青春》
(1)青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香;青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌;青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。
(2)即使青春是一枝娇艳的花,但我明白,一枝独放永远不是春天,春天该是万紫千红的世界;即使青春是一株大地伟岸的树,但我明白,一株独秀永远不是挺拔,成行成排的林木,才是遮风挡沙的绿色长城;即使青春是一叶大海孤高的帆,但我明白,一叶孤帆很难远航,千帆竞发才是大海的壮观。
2.《信念》
(1)信念是巍巍大厦的栋梁,没有它,就只是一堆散乱的砖瓦;信念是滔滔大江的河床,没有它,就只有一片泛滥的波浪;信念是熊熊烈火的引星,没有它,就只有一把冰冷的柴把;
信念是远洋巨轮的主机,没有它,就只剩下瘫痪的巨架。
(2)如果说生命是一座庄严的城堡,如果说生命是一株苍茂的大树,如果说生命是一只飞翔的海鸟。 那么,信念就是那穹顶的梁柱,就是那深扎的树根,就是那扇动的翅膀。没有信念,生命的动力便荡然无存;没有信念,生命的美丽便杳然西去。
(3)春蚕死去了,但留下了华贵丝绸;蝴蝶死去了,但留下了漂亮的衣裳;画眉飞去了,但留下了美妙的歌声;花朵凋谢了,但留下了缕缕幽香;蜡烛燃尽了,但留下一片光明;雷雨过去了,但留下了七彩霓虹。
3.《人生的路》、《生命》
(1) 只有启程,才会到达理想和目的地,只有拼搏,才会获得辉煌的成功,只有播种,才会有收获。只有追求,才会品味堂堂正正的人。
(2)生命不是一篇“文摘”,不接受平淡,只收藏精彩,她是一个完整的过程;生命不是一个“连载”,无论成功还是失败,她都不会在你背后留有空白;生命也不是一次“彩排”,走得不好还可以从头再来,她绝不给你第二次机会,走过去就无法回头。
(3)让我们拥有像冰山一样高洁的心灵,拥有像青山一样坚毅的感情,用它们认知这个美丽的世界,创造丰富绚丽的人生!
4.《友谊》
(1)如果说友谊是一颗常青树,那么,浇灌它的必定是出自心田的清泉;如果说友谊是一朵开不败的鲜花,那么,照耀它的必定是从心中升起的太阳。 多少笑声都是友谊唤起的,多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉,友谊的清风灌满征帆。友谊不是感情的投资,它不需要股息和分红。
5.《毅力》
(1)盈盈月光,我掬一杯最清的;落落余辉,我拥一缕最暖的;灼灼红叶,我拾一片最热的;萋萋芳草,我摘一束最灿的;漫漫人生,我要采撷世间最重的———毅力。
(2)毅力,是千里大堤一沙一石的凝聚,一点点地累积,才有前不见头后不见尾的壮丽;毅力,是春蚕吐丝一缕一缕的环绕,一丝丝地坚持,才有破茧而出重见光明的辉煌; 毅力,是远航的船的帆,有了帆,船才可以到达成功的彼岸。
6.《爱心》、《心》
(1)爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
(2)心的本色该是如此。成,如朗月照花,深潭微澜,不论顺逆,不论成败的超然,是扬鞭策马,登高临远的驿站;败,仍滴水穿石,汇流入海,有穷且益坚,不坠青云的傲岸,有“将相本无主,男儿当自强”的倔强。荣,江山依旧,风采犹然,恰沧海巫山,熟视岁月如流,浮华万千,不屑过眼烟云;辱,胯下韩信,雪底苍松,宛若羽化之仙,知退一步,海阔天空,不肯因噎废食。
7.《快乐》、《微笑》
(1) 快乐=物质/欲望。这是美国经济学家萨缪尔森提出的快乐方程式。从经济学的观点看,物质消费越大,欲望越小,快乐就越大,正应了中国人的一句古话“知足常乐”。反之,如果一个人的物质消费有限,而欲望无穷大,将会怎样呢?路瓦栽夫人有那么多“梦想”,又有那么多“陶醉”,她怎么能不痛苦、伤心呢?
(2)微笑着,去唱生活的歌谣,不要埋怨生活给予了太多的磨难,不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚,就会失去雄浑;沙漠如果失去了飞沙的狂舞,就会失去壮观。人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺,生命也就失去了存在的意义。
8.《成熟》、《我长大了》
(1)成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的音响,一种不需要对别人察颜观色的从容,一种终于停止了向周围申诉求告的大气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一种无须声张的厚实, 一种并不陡峭的高度。
9.《尝试》
(1)试试看不是像企鹅那样静静的站在海边,翘首企盼机会的来临,而是如苍鹰一般不停的翻飞盘旋,执著的寻求;试试看不是面对峰回路转、杂草丛生的前途枉自嗟叹,而是披荆斩棘,举步探索;试试看不是拘泥于命运的禁锢,听凭命运的摆布,而是奋力敲击其神秘的门扉,使之洞开一个新的天地。微笑着,去唱生活的歌谣。
10.《宽容》
(1)宽容,是一种坦荡,可以无私无畏,无拘无束,无尘无染;宽容,是一种豁达,是比海洋和天空更为博大的胸襟,是宽广和宽厚的叠加,延续和升华;宽容有度,宽容无价,宽以待人,这是人生处世的基本法则。
11.《欣赏狮子,欣赏尊严》
(1)人们欣赏争芳吐艳的花,欣赏绿荫参天的树,欣赏破土而出的草,欣赏孕育生命的地,欣赏博大无边的天,欣赏包容万象的海,欣赏忠心耿耿的狗,欣赏聪明伶俐的猫。可人生在世,最高价值的欣赏是什么?是事物外表的迷人美丽?还是出于自己直觉的驱使?不,我认为人最高价值的欣赏,在于对事物内在品格的肯定,坚定信念的欣赏,良好个性的认可。因此,我欣赏有王者尊严的狮子。
(2)狮子有王者霸气,王者尊严,王者风范,这是大自然赋予狮子的本色,使人望而生畏,敬而远之。其实人活着就该如此,不活则罢,要活就活出精彩,活出价值,活出尊严。用尊严来表现自己尊重生命、尊重生活的执著。因此,我欣赏狮子,欣赏尊严。
12.《石碑上的历史》
(1)“摇啊摇,摇到外婆桥,外婆请我吃年糕。大姑子,小舅子,远亲总比近邻好„„”古老的儿歌在空气中来回地飘荡,倒映出无数轮回。石碑静默地立在村头看着几百年沧海桑田,而歌声依旧。(开头)
“摇啊摇,摇到外婆桥,外婆请我吃年糕。大姑子,小舅子,远亲总比近邻好„„”古老的儿歌在空气中来回地飘荡,倒映出无数轮回。石碑静默地立在村头听着几百年歌声依旧,只是历史再也不会重演了。(结尾)
(2)亘古的风带着古老的气息拂过石碑上模糊的字迹,沿着时间的轨迹讲述着一个关于理智与情感的久远的故事。
13.《拨开心灵的迷雾》
(1)大千世界,形形**的问题摆在我们面前。它们穿着迷惑的衣服,踩着凌乱的脚步,有时让我们的心灵无所适从。那笼罩在其上的一层迷雾——我们感情上的亲疏,会左右着我们的主观思想,影响着我们的判断。c
(2)其实,只要看破感情上的迷雾,我们对问题的认识程度一定会达到一个新的高度,我们凭着心灵的感召,沿着北极星指引的方向,不因为迷雾而犹豫不决,那么一定会到达理想的目的地。
(3)我们爱自己的亲人,朋友,但是不能因为个人的感情的而放弃自己良心的选择,客观的判断,面对徇情,我们选择无私;面对争执,我们选择公理。只有这样,迎接我们的才是一个不再被迷雾环绕的世界。
14.《真情诚可贵,理智价更高》
(1)有时候感情是一剂善变的药,溶在爱人的酒杯中,苦涩里也终能品出甘润;有时候,感情是一把双刃的剑,握在敌人的手里,纵轻轻挥下也觉伤痕累累。
(2)朋友,铁血的男儿也有情,沙场的将士也有泪。感情支配着心灵,左右着灵魂。可是,
小心啊,切勿让其变幻了你评判的目光。坛 --
(3)人这一路上,鲜花稗草,杨柳刺棘,何尝不是并肩而至,取舍的时候,何妨扪心自问,我可曾为道义评判,抑或只为情感左右?如此,这一生才无怨悔,才有辉煌!
15.《信任陌生人》
(1)我们可以轻松而温馨地品味母亲冲调的一杯热茶,而往往谢绝列车上坐在身边的路友的一焙香茗;我们可以轻易地相信朋友不经意间的一句调侃,却对一个素昧平生的陌生人的忠告感到满腹狐疑。
(2)信任亲友是人的天性,而信任他人则是一种美德,在信任的过程中,快乐而全面地,认知这个看似复杂的世界。
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