一朵小花读后感
推荐第1篇：我是一朵小花
我是一朵小花
我是一朵小花，我不是郁金香，我也不是玫瑰，我是一朵小雏菊。
早晨，我张开我那银白色的花瓣，让我那金色的花心朝着太阳，尽情的享受着阳光的沐浴。我听着百灵鸟美妙的歌声，一切都是那么美好。我从来都不羡慕那些高贵的花儿，他们虽然很高贵，很美丽，但它们会被人采走、卖掉，最终当然是枯萎、死亡。但我不会，我生在一片草地上，没有人会注意我。我每天都过着快乐、充实的生活。我还有许多伙伴，它们是和我一样的小花，我们在一起聊天，好开心呀！
我觉得，这种生活是最有意义的。你呢？
秦岭小学三年级:景佳奕
推荐第2篇：一朵小花 _想象作文
一朵小花 _想象作文
一朵小花
你好！我是朵小花，我生活在一座美丽的大花园里。这里有洁白的茉莉、高贵的牡丹、调皮的杜鹃花、可爱的迎春花、粉红的月季花、鲜红的的玫瑰花、金黄的菊花„„她们都有美丽的衣裳，翠绿的叶子，我一朵小花，哪能跟她们比，于是，我每天都低着头，不抬头起。
直到有一天，我才对自己有了新的看法。那天，一位非常有名的画家来到这里，她要选一朵花，画好，拿去展览。我想：这样的好事，应该会落在百合姐姐或茉莉姐姐的身上吧。于是，我头转到一边来。她在花园里找来找去，看她的表情很失望，突然，她说：“这朵花虽然没有美丽的外表，但这朵花却有着淡淡的清香。”她把我画下来了，就走了。
这幅画给了我很大的自信。于是，我沐浴着阳光，接受了大风的考验，淋着雨水。我的腰杆变粗了。花儿们看见我与她们不一样的美，都和我交朋友，我很快乐。
如果那位画家再把我画下来，那一定是我在微笑的画。
推荐第3篇：我是一朵小花 教案
我是一朵小花
活动目标：
1、熟悉歌曲，能有节奏地用动作和歌声表现春天花儿开放的快乐。
2、尝试轮唱，体验不同歌唱方式给自己带来的愉悦。活动准备：录音、铃鼓、节奏谱 活动过程：
一、熟悉旋律：
1、导入语：春天来到了，老师拿了一包花籽撒向大地。花籽花籽快过来（动作暗示幼儿蹲下扮作花籽），让我们在春天的阳光下长大、开花。
2、音乐响起，花籽随着音乐慢慢长大，并快乐地绽放。引导幼儿能自由扮演花籽，并模仿花籽长大的样子来随意表演。
3、老师以闻花者的身份鼓励幼儿美丽开放。“我走到你的身边，你就做成一朵开花的花朵哦” 小结：我的小花园里开满了美丽的鲜花，让我来闻一闻，真香，真美啊！
4、这么多的花，你是哪一朵？请你随着音乐节奏介绍一下。
5、老师边拍打节奏（铃鼓）边以问答的形式引导幼儿介绍花朵的名称 师：你是一朵什么花
幼：我是一朵玫瑰花（或：太阳花、牡丹花等）
6、反复操练。让幼儿熟悉节奏。
7、启发幼儿表现花的不同动作。（1）、师：你们知道我是一朵什么花吗？ （2）、师随音乐有节奏地介绍自己：我是 一 朵小花刘老师 （3）、讨论：老师的这朵花和你们有什么不一样（引导幼儿感知×× ×× 的节奏型） （4）、启发幼儿用动作、节奏表现：我是 一 朵小 花（幼儿的姓）
二、欣赏歌曲：
1、花园里还有许多小花，听听，它们是介绍自己的。（幼儿欣赏歌曲）
2、你们感觉花儿的歌声怎么样？为什么？
3、花儿的歌声真好听，再听听，它们在唱什么？（再次欣赏歌曲）
4、提问：花儿在唱什么？你还听到了什么？（第三遍欣赏）
5、你最喜欢听花儿长什么？
6、“呦呦呦呦”是什么意思？小花在唱“呦呦呦呦”是一种怎么样的心情？（进一步引导幼儿感知歌曲的欢快情绪）
小结：小花盛开了，它感觉可快乐了呢！它真开心！你们感觉到了嘛？
三、幼儿演唱歌曲
1、你们想不想做这样一朵小花，用歌声来介绍自己？
2、幼儿整体跟唱一遍。
3、你们感觉这朵的心情怎么样？为什么？（引导幼儿感知歌曲的跳跃、欢快的性质）
4、谁也是这样一朵快乐的小花？（幼儿随伴奏旋律歌唱）
5、谁是一朵快乐的小花，就可以得到一朵美丽的小花（鼓励幼儿有表情地演唱）
四、尝试轮唱：
1、许多花在一起唱时还可以这样唱。（幼儿欣赏轮唱部分）
2、这些小花和刚才小花唱法有什么不一样？
3、他们是怎么轮唱的？在哪些地方轮着唱？（再次欣赏）
4、感觉这样唱好听吗？我们也来试一试吧！
5、幼儿自行分组，并自我命名：（如，玫瑰花组、牡丹花组）
6、幼儿看指挥轮唱。
7、引导幼儿在轮唱时注意眼神的交流（请一对幼儿轮唱演示）。
8、再次集体演唱
五、情感延伸：
花园里的花让我们感受到了美，所以我们更要爱护花朵，让它们开放的更美丽！
推荐第4篇：假如我是一朵小花
假如我是一朵小花
假如我是一朵小花，
就把祖国妈妈打扮的漂漂亮亮。
假如我是一只和平鸽，
就让世界没战争。
假如我是一本书，
就让人们走进知识的海洋。
假如我是只小鸟，
就在天空上自由飞翔。
假如我是一条小鱼，
就在水里唱着欢乐的歌。
假如我是一棵树，
就让人们在我的影子下沉凉
推荐第5篇：假如我是一朵小花
假如我是一朵小花
陕西省榆林市佳县南关小学刘雪莹指导老师：雷慧梅 我，是一株小花，一株平凡的小花，一株长在路边的小花。
我的出现，或许是一阵风的杰作，或许是一只猫的跳跃，或许是……可种子的我发现自己来这个狭窄的缝隙中，没有灰心，没有失望，而是努力冲破坚硬的外壳，向命运挑战。
春雨姐姐用她甘甜的雨露滋润我，太阳公公用他温暖的阳光照耀着我，大地妈妈让我在她辽阔的怀抱里尽情成长。在大家的帮助下，我努力扎深根，汲取甜美的营养，过了一段时间，我长出了我的第一个花苞，我非常开心，又过了几天，我的小花苞长大了，舒展开了几片花瓣，我的心情好极了，每走来一个人，我就会对他微笑，第二天，我的花瓣完全舒展开了，可在这时，意想不到的事发生了……
早上，有一个过路的小姑娘发现了我，她飞快的向我走来，摘下我拿走了。我没想到我开的第一朵花竟是以这样的方式结束了生命。我悲痛欲绝，可我又长出了几个花苞，我把悲伤化为力量，用心抚养这几个花苞，使我很欣慰，可好景不长，它们和第一朵花一样，都被摘走了。
唉！人类呀！为什么你们要这么的自私，看到美的东西就要把它占为己有呢？大家分享不是更好吗？
推荐第6篇：中班语言教案一朵小花
一朵小花
【活动目标】
1、感知理解故事的主要内容，丰富词汇：爱护。
2、借助教师的体态及画面中小花与大熊大小的对比，初步学习有表情的讲述故事。
3、体验动物们爱护小花的情感，产生爱护大自然的情感。
【活动准备】
1、歌曲〈我爱我的小动物〉。
2、一朵小花；故事图片。
【活动过程】
一、出示一朵小花，引出主题。
1、师：这是什么？你喜欢它吗？我们把它插在花瓶里吧！你们知道吗，在草地上呀也开出了一朵美丽的小花，小花这么小，谁能看见它呢？谁会爱护它呢？
2、师引导幼儿看图，变听故事边思考问题。
师：小小的蟋蟀看见了，设疑：它说了什么？
小小的蜜蜂看见了，设疑：它说了什么？
小小的青蛙看见了，设疑：它说了什么？（一起学说“小花，小花，我爱你！”）
哇！一只巨大的脚板正向小花踩过来。问：这是谁的脚，怎么办呢？大狗熊是怎么说的？
二、教师完整讲述故事。
小花被小动物踩掉了吗？小动物都爱这朵美丽的小花，你们爱吗？现在我们再来听一遍故事。听完了，谁能给这个故事起个名字呢？
三、采用提问的方式。鼓励幼儿丰富故事的情节。
田野里的小花，还有谁会看见呢？他们会爱护她、关心她吗？请你象故事的小动物一样说一说，谁看见了，她说了什么？
如果你看见了一朵小花，你想怎样做？你想对她说什么？
四、故事表演“一朵小花”。
这个故事这么好听，我们一起来表演这个故事好吗？（请幼儿扮演蜜蜂、蟋蟀、青蛙、大狗熊）在表演的过程中，引导幼儿讲述对话。
附故事：一朵小花
草地上开出了一朵美丽的小花。小花小花这么小，谁能看见它？谁会爱护它？
哦，小小的蜜蜂看见了。
小小的蟋蟀看见了。
小小的青蛙看见了。
他们说：“小花，小花，我爱你！”
哇！一只巨大的脚板正向小花踩来。
“嗡嗡翁！”“啾啾啾！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。
“这儿出了什么事啦？”大狗熊听见叫声，停下脚步仔细瞧。
“啊，这儿有美丽的小花！还好，还好，我没踩着它。”
大狗熊绕开小花走远了，小花还是那么美丽，朋友们还是那么爱它。
推荐第7篇：感悟生命一朵小花350字作文
感悟生命350字作文
一朵小花
走在郊外散步，
迎面吹来风的香气。
摆弄着手中的硬币，
不小心。
掉在了脚下的草丛中。
当我在丛中寻找的时候，
一朵不知名的小花闪过我的眼前。
茎有些纤嫩，
却闪着生命之光。
它似乎已是我脑海中的一部分了。
又有一天，
阳光正充裕，
来到那个草丛地，
心想，
它一定长得更有精神了吧！
小花软绵绵地躺在地上。
不知道为什么，
我有些失落和惆怅
它真得那么无助。
许多天过去了，
同学约我去散步。
又是那个地方。
我看到一个女孩，伸出双手， 轻轻托起小花，将它深深埋入泥土
接着，
两手并拢放在胸前，
默默祈祷。
这场别有意义的仪式使我大为震惊，
心中不经流过一丝暖流。
她忽然抬头望了望我，
在她那恬静的脸上，
我又看到了生命之光！
我是一朵小花
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这就是我，一朵小花，一朵渴望看见人间的美丽景色的红花。
春姑娘来了，你那亲切的呼唤声叫醒了我。我挣开了惺忪的双眼，拼命往上顶，快要破土而出时，发现一块巨石在我面前妨碍我。我焦急如焚，心想：“怎么办，没力气，不行，我一定要出去。”想到这，这时，雨哥哥来了，雷公公来伴奏，给我带来了。我又充满了力量，破土而出。我和我的伙伴们紧紧依偎在妈妈的怀抱里，多舒服，多快乐，多幸福。我总是躺在妈妈的怀里，美美地睡上一觉。夏姑娘来了，我们已不是顽皮的小嫩芽了，都长成鲜艳的小花。妈妈抚摸着我的头，意味深长地说：“孩子，你可要小心点，人类会把我们踩死的。”一天，有几个小孩子朝我们跑去，把我的伙伴们踩死了不少。在她们的折腾下，我哭了，我不是为自己短暂的生命而哭，而是为千千万万的小花同胞而哭。少年朋友们，保护我们吧！鸟语花香，百花齐放，花团锦簇的情景会让你们叹为观止。让一座城市美丽的是花，花也是绿色植物呀！
小朋友们，爱护我们，也是你们自己呀！
推荐第8篇：一朵小花的精品教学反思
新课程强调关注每一个学生的发展，体现学生的主体作用和主人翁地位。这不仅仅要体现在观念上的转变，更要在实践中实现。
《一朵小花》是语文天地中的一篇短文，主要讲一位学生排练话剧时一直很紧张，老师请另一位同学代替她的角色，而让她去演一个小角色。这位学生很伤心，这时**的做法帮了她。妈妈故意要把院子里的野菊全换成玫瑰，这位学生不同意，她认为野菊和玫瑰都有各自的美丽。妈妈抓住这一点告诉她，人和花一样，都有各自的美丽。不应该因不能演心中的角色而难过。我先请学生自读，然后指名学生分自然朗读，接着让学生谈读后的感受，孩子们都说得很有道理，有的说要相信自己，有的说每个人都有短处和长处，而有的说只要努力，就一定能成功等。最后我让学生说说自己类似的经历和当时的想法。第二节下课，我发现桌上多了张纸条。我拿起来一看，上面工整地写着：黄老师，学了《一朵小花》这课让我想起学校举行钢笔字比赛时，你本来决定让我去参加，后来又换成别的同学去，我那时也很难过。觉得自己写得差。现在我知道每个人都有长处和短处。不应该难过。看到这，我心里一沉，再看署名，原来是班里的“小大人”月萍。我这才想起，上次让同学去参加钢笔字比赛时，有让萍来练习，本来打算让她去参加，后来与另一位同学经过比较，最后决定让另一位同学去参加。但当时，由于忙于指导，没有及时对她说清楚，没想到这样一个小小的举动竟对她的心造成了伤害，一时觉得异常惭愧。想想自己小时候，要能有机会参加比赛，那是多么自豪，多么高兴，如果后来老师又不让去了，那时心里也一定会很难过。说不定这件事会成为她一生难忘的记忆。由此，我也再一次深刻地体会到了“教师无小节，学生无小事。”这句话的含义。因而，我赶紧找到月萍，告诉：“老师叫你来练习写字，是觉得你写得比一些同学好，老师最后请别的同学去却没有对你说清楚，这是老师做得不够好。其实没参加比赛并不是最重要的，重要的是经过这次练习，你比其它的许多同学的字更漂亮了。如果你更加认真地写，下次一定有机会参加的。”她听了，刚才还眉头紧锁的脸上露出了笑容，点了点头。我心里的一块石头才算落了地。
学生的心是一片纯净的草地，学生的心是一汪清澈的湖水，学生的心是一朵含苞的花，把心贴着学生，用心去看，用心去听，你会发现，你使草更绿了，水更清了，花更艳了。用心，可以浇灌出满园芳华。教学反思《《》一文
推荐第9篇：假如我是一朵小花六年级作文
假如我是一朵小花六年级作文
假如我是一朵小花，住在森林里，和树大叔们一起共守森林绿洲。有他们陪伴，我感觉就像亲人在身边。
清晨，调皮的露珠弟弟把我从睡梦中唤醒，我睁开眼，好清新呀！薄雾缭绕弥漫。春雨姐姐用一场细雨欢迎我的到来。我和露珠弟弟们玩了起来，唱歌、跳舞，还捉迷藏呢！可开心了！
中午时分，露珠弟弟们要走了，我们依依道别，约好明天见面。太阳公公来了，他无微不至地照耀着我，温暖着我。但过度的热情会让我枯萎的，树大叔们用伟岸的身躯为我挡住炽热的阳光。我想，树大叔都这把年纪了，还这么关心我。
晚上，我仰望星空，感叹着：我什么时候才能真正长大啊！真想快快长大，去做我应该做的事，有意义的事。
假如我是一朵小花，我会去帮助我所有的朋友，哪怕只能给他们一些生活的点缀，但我愿意直到永远。
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推荐第10篇：托班手指点画教案一朵小花478772
托班手指点画教案：一朵小花
【活动目标】
1、尝试用手指蘸颜料，在纸上随意画。
2、能模仿教师和家长的动作学习点画。
3、愿意大胆点画，感受点画的乐趣。
【活动准备】
红、黄、绿颜料及抹布，人手一张白纸
【活动过程】
1、教师以变魔术的方式出示颜料，请幼儿说说颜色名称。
师：看！你们知道这是什么吗？这是什么颜色？
2、教师以游戏化的语言和夸张的动作讲解示范手指点画。（1）师：宝宝们，今天我们和颜色宝宝来做游戏好吗？（好） （2）教师边做边示范讲解，点画出一朵小花。
师：先用手指和颜色宝宝亲一亲，再让颜色宝宝和纸亲一亲，到处亲一亲。 （3）教师讲画好的画给幼儿看，并古作惊奇地问：颜色宝宝怎么啦？ （4）教师带领幼儿说一说：我点了一朵小花。 （5）教师提醒幼儿画完将手擦干净。
师：最后手指和小抹布亲一亲，干干警净净。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
将幼儿作品贴出来，幼儿与老师一起欣赏，为自己拍拍手。教师为幼儿贴上小红花给予鼓励。
第11篇：一朵蒲公英初中读后感
自信也是一种美丽，自信不光需要自己的努力，还要父母老师的鼓励，人都需要鼓励，有了鼓励才有自信。
《一朵蒲公英》主要写了；我因为在排练的时候把台词忘得一干二净，就被老师撤换成了讲述者，我很伤心，但在妈妈的鼓励之下有了信心，在同时，我收到了妈妈给的蒲公英，因为那朵金黄色的蒲公英，再加上妈妈在精神上的鼓励，让我信心倍增，同时，一股暖流用上了我的心头。
从中，我体会到了，人一生中有许多的困难就因为这些难题才让生活变得有滋有味，就像苏轼所说的那样；人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。其实，在生活中有许多人在暗暗的鼓励着你，激励着你，给了你勇气，站在自己那闪亮的舞台，造就自己的路途，就因为家人给了你机会，所以更要懂得珍惜机会，要知道，每一个亲人都是你的机会，不要说自己没有机会，要知道机会是看不见的，只能体会得到，千万别说自己比不过别人只要努力就没有做不到的事情。相信自己是最棒的。
第12篇：一朵午荷读后感
一朵午荷读后感
（一）
作者：汉阳区弘桥中学 李甜甜
杂物堆积的角落里，我偶然从一本书上瞥见四个字，“一朵午荷”。目光停留，心跳加速，吸引我的，或许是想象中亭亭玉立的花朵，或许是那阵优雅清冽的荷香，抑或只是午后暖暖的阳光。内心喧闹了那么久，终于忍不住将书捡起。
孤陋寡闻的我对这篇散文的作者洛夫先生知之甚少，只记得他大约是个诗人。果然，《一朵午荷》这篇散文字里行间也都弥漫着诗的气息，清丽而明媚。两遍之后，仍觉不足。抛开那些美好的让人无法形容的字眼，重新来读，我听到了内心的碰撞，如同欢快流淌的泉水，叮咚作响。
纯粹的爱
有人说，真正懂得欣赏荷的人，才真正懂得爱。因为爱荷的人不但会爱她花的娇美，叶的清香，枝的挺秀，也会爱她花凋之后的荷叶田田和叶落之后的雨声点点。懂得欣赏荷的人更明白如何去爱，因为真正的爱是连缺点都爱。我的工作要求我去做那个懂得赏“荷”的人，我的那片荷是我的学生。我不仅爱他们的活泼朝气，可爱懂事，同样也包容他们的作业了草和迟到瞌睡。不管是闪光点还是小瑕疵，我们都应该公正，平等，真诚，全心全意地去对待，对学生的爱应该是纯粹的爱。
欣赏与期待
洛夫先生对荷不甘心的搜寻，终于在重叠的青青荷叶中找到了那朵将谢未谢的午荷。为了这一朵淡然而美丽的午荷，洛夫先生付出的是真诚的期待，满心的欣赏和温柔的怜爱。工作了一段时间后，有种感觉尤为明显。那就是我的孩子如同洛夫先生的午荷，他们也需要真诚的期待，持久的牵挂和由衷的欣赏与赞美。用心去浇灌，积极去赞赏，终有一天我也能收获荷花满园吧。
热爱生命的每一个阶段
当秋风送走炎夏，荷花也随风凋零，只剩满池青青的荷叶。虽然今年花事已残，明年它依然会由根而茎而叶而花，仍然会一大朵一大朵地呈现在我们面前，接受我们的赞赏与攀折。我们应当明白，兴衰都是生命中的一部分。我怀念谈天说地，无忧无虑的青春年少，却也热爱当下培育果实过程中留在手中的淡淡泥土芬芳。敬畏生命，热爱生命的每一个阶段，热爱生命的全过程。
享受生命的孤寂
两个月前荷的繁华与喧闹，到处拥挤不堪，如今终于静下来了，这种安静会让你重新审视这塘残荷，也重新看待自己。我们习惯了看风景由盛而衰，循环往复。当轮到风景来看我们的时候，难免觉得孤寂。然而骄傲也罢，卑微也罢，谁不曾在人生路上踽踽独行。每天的工作周而复始，将来我也会送走一批批的学生，每天的工作单一却不单调。享受孤独却不觉得寂寞。静心思考，享受生命的孤寂，我们终将会找到属于自己的那一朵午荷。
轻轻将书合上，
内心却久久不能平静。
我想正有一朵午荷，
在我的心底悄悄地绽放……
一朵午荷读后感
（二）
今天在我在妈妈的抽屉里捡到了一本沾满灰尘的《读者》。我从来不喜欢看这类书，但因为心情较好，就随手翻阅起来。其中有一篇比诗还要精短的《一朵午荷》的节选，看了之后让我感触良多。
“爱荷的人不但爱它花的美丽，叶的清香，枝的挺秀，也爱它夏天的喧哗，爱它秋季的寥落，甚至觉得连它的那池污泥也污得有些道理。
花掉了呢？爱它的翠叶田田。叶残了呢，听打在上面的雨声呀!”
从简短的话语中，我们不难体会到作者博大的胸怀。这是一种能包容万物的爱，这是一种真真正正的博爱。只有这种博爱的高尚情操，才能体会到残缺事物的美丽，才能从残缺中发现优点，从污点中发现洁净，从残缺中领悟完美!一个懂得欣赏美丽的人，必须要先了解美中的不足，才能从不足中再次发现美丽。这样的美，才是真真正正的美；这样的美，才是货真价实的美；这样的美，才是震撼人心的美!
或许发现缺点和包容缺点，甚至欣赏缺点都比较容易。但如果同时做到这三点并不容易。它需要一颗宽容和发现内在美的心灵，当然也需要一双发现美的慧眼。天下间能同时具备这三点的人又有多少呢？而更多的人是在浑浑噩噩中度日。
《一朵午荷》真的给了我很多启示，虽然它只节选了一小段，虽然只有几十个文字，但却足以让我回味一生!
一朵午荷读后感
（三）
这两株紫红的蝴蝶兰曾在我家风光无限。有那么一两个夏季，墨绿的茎上绽开如蝴蝶般舞动的红颜，如梦如幻。然而如今，墨绿的茎依旧墨绿，可明艳的蝴蝶却不再翩跹。我一直期待有那么一朵惊艳，在不经意间悄然绽开，给我一个雍容的微笑，唤醒一片春天。可是，一切事与愿违。
我已不再像从前那样眷顾这株寂寞的蝴蝶兰，因为它沉默了，不再有当年载歌载舞的丰姿。但诗人洛夫在《一朵午荷》里说“爱荷的人不但爱它花的娇美……还要爱它夏天的喧哗，爱它秋季的寥落。”那么，我是否也应该真心喜爱蝴蝶兰的可爱的品质，而不去在意它的歌声与沉默
在《一朵午荷》里，洛夫为了荷花与爱情，生命的关系，与他的一位朋友进行了“温和的争辩”，由这场争辩洛夫看到了“兴衰无非是生命过程中的一部分”。()洛夫笔下的荷花既腼腆可喜亦英姿勃发，在繁华的盛夏为自己的才情引颈高歌；在萧条的深秋停歌息舞，等待来年夏天再来高歌。年复一年，荷花经历着生命的兴衰荣辱，不变地重复着高歌与沉默的命运。
我似乎从中窥见了一个广袤无垠的天地，整个自然界一下子被层层放大在眼前。任何生命抑或事物，其存在的过程必然要经历兴盛和消逝。在繁华中挥洒才气，“毫无顾忌地一脚踩污泥，一掌擎蓝天，激红着脸大声唱着‘我是一朵盛开的莲’”；在寂寞中酝酿热情，“又安静地退回到叶残花凋的自然运转过程中去接受另一次安排，等到第二年再来接唱”，继续演绎生命的传奇。因此，不要无视花儿短暂的春光，它毕竟为四季渲染了缤纷的光泽；不要不屑流星瞬间的璀璨，它毕竟为人们带来了浪漫的梦想；更不要嘲笑风光过后落入低谷的人们，他们毕竟曾经拥有辉煌。有谁能一辈子紧抓幸运，而又有谁会一辈子无缘星光此时落入低谷，自有彼时重登顶峰。
蝴蝶兰的花事如何，本来就是大自然亘古不变的新陈代谢的规律，它有着犹如心跳般律动的奇妙的美。宠辱不惊，任庭前花开花落；去留无意，看天上云卷云舒。人生若是走得问心无愧，无怨无悔，便可忘怀得失，笑傲江湖，悠然玩赏花开花落，云卷云舒的潇洒与自在。抬头一望，天空还是那么广阔；低头俯瞰，顶峰与深渊的差别，亦不过如此。
一朵午荷读后感
（四）
洛夫的《一朵午荷》，一段探求思索——欣赏别人的孤寂是一种罪恶——的心路历程。
真正懂得欣赏荷的人，才真正懂得爱的人。
洛夫，也许你从没有找到过那朵红莲，那朵掩藏在重重叠叠的荷叶之间的，那将谢未谢的，那冷寂无声的红莲，那是一种生命的状态。是的，你说，你找到了，你是在你醒悟了“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”这一错误观点之后，你发现了那朵红莲，你称它作午荷。
你是因为你们之间那场温和的争论而想到要去看荷花的，而你是幸运的，你第一次就看到了那满园凋谢的残荷。而你说，荷残之后要去听那听打在荷叶上面的雨声，这的确很浪漫，在你浪漫的怀想里，也许这就是爱情，爱情是浪漫的美丽，即使爱已经凋残，那么也凋残的那样诱人!但是，在你亲临雨荷时，你看到了“荷是一群仰着脸的动物，专注而矜持，显得格外英姿勃发，矫健中另有一种娇媚 ”，凋残的荷依然执拗，坚持着。而这种坚持，不是你们之间那种用沉默的方式表达的认可。“雨落在它们的脸上，开始水珠沿着中心滴溜溜地转，渐渐凝聚成一个水晶球，越向叶子的边沿扩展，水晶球也越旋越大，瘦弱的枝杆似乎已支持不住水球的重负，由旋转而左摇右晃，惊险万分。我们的眼睛越睁越大，心跳加速，紧紧抓住窗棂的手掌沁出了汗水。猝然，要发生的终于发生了，荷身一侧，哗啦一声，整个叶面上的水球倾泻而下，紧接着荷枝弹身而起，又恢复了原有的挺拔和矜持”你所看到的美丽的背后是一种承受，而这种承受是一种连你自己都觉得惊险的担忧。这也是爱，是一种牵动你心肠的忧虑。你说，你什么也没有看到，其实你在骗她，你只是还没有弄懂她的那一句“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”，你只是为了掩盖你否定你自己的那一句“听打在荷叶上面的雨声”的慌乱。
你的内心依然彷徨于她的那一句“欣赏别人的寂寞是一种罪恶”，你在怀疑，你在追寻，尽管你没有用自己的语言去争辩，只是想用自己的验证去证实那句话的错误。
于是，你又一次看荷，没有她的陪伴。
你看到了同样的满园的凋谢的荷：几株枯干的莲蓬，黑黑瘦瘦，一副营养不良的身架，跟丰腴的荷叶对照之下，显得越发孤绝;众荷田田亭亭如故，但歌声已歇，盛况不再。两个月前，这里还是一片繁华与喧嚣，白昼与黄昏，池里与池外，到处拥挤不堪;现在静下来了。这种安静，让你重新审视这一塘残荷，这种寂静中的孤寂是我在上一次观荷时没有感受到的，“剩下我独自坐在这里，抽烟，扔石子，看池中自己的倒影碎了，又拼合起来，情势逆转，现在已轮到残荷来欣赏我的孤寂了”，你的确不是一个乐于欣赏别人的孤寂的人，但是这一次在你的孤寂被欣赏的时候，你却没有丝毫的怨恨，你终于明白，孤寂不是一种羞耻，是一种生命毕竟的状态，欣赏别人的孤寂也的确不是一种罪恶。在你明白了这一切之后，你忽然想，孤寂应该是什么?于是你便看到了那一朵红莲：掩盖于重重叠叠的荷叶底下，将谢而未谢，冷寂无声，那不就是孤寂吗?那朵红莲不就是你心中的孤寂吗?那种美丽不也就是孤寂所拥有的吗?你终于明白了，这朵红莲其实一直都在你的身边，上一次在，这一次依然在就像你的生命，你的灵魂，她安静而温柔，靠着你的心，依着你的灵魂。
欣赏别人的孤寂，不是罪恶，因为你是在欣赏一种心灵的美，只要你的心一样的虔诚，一样的纯净，一样的拥有爱。
那一朵午荷，在告诉我，关于你的故事，关于美的传奇。
第13篇：铁丝网上的小花读后感
铁丝网上的小花读后感
铁丝网上的小花>读后感
（一）
今天，我读了《铁丝网上的小花》。它大概讲的是：二战时期的德国。一个叫罗斯·布兰奇的小女孩住在德国一个小镇上。
一天，来到小镇上的卡车把一批批穿上军装的青年带走了，装甲车从他们学校教室窗子下一辆接一辆地向东开过去。她看见人们手持纳粹小旗向卡车上的德国士兵欢呼致意。
突然，一个小男孩从一辆装满男男女女的囚车上跳下去逃走了，一名纳粹士兵端着冲锋枪在后面追逐。小男孩被迎面而来的镇长拦住了去路，乖乖地举起双手，被押回到囚车上。囚车载着那些人远去了。
罗斯·布兰奇不知道那辆囚车会开到哪里，好奇心促使她向囚车开走的方向追去。她沿着囚车的车辙印来到了小镇外的树林中。在一片空地上，一道带电的铁丝网挡住了她的去路。铁丝网后面站着一群瘦弱不堪的人，他们穿着条形图案的囚服，左胸上都戴了一个黄色的六角星。他们之中还有很多儿童。那些孩子十分饥饿，罗斯·布兰奇便把自己随身带的面包片从铁丝网的缝隙中递给他们。此后，她经常带着食物来到这儿，把吃的东西送给铁丝网里面的孩子们。
后来有一天，大雾弥漫，空地上的情景突然变了：铁丝网被拆除了，里边的木板房也不见了，不远处晃动着德国士兵模模糊糊的身影。突然，一声枪响……
小女孩在纳粹灭亡的前夜倒在了罪恶的枪口下。
\'罗斯·布兰奇\'的法语意思是\'白色的玫瑰\'.白色的玫瑰象征着纯洁无暇和本真，象征着高贵的品质和美丽的人生。
合上书，我想了很多。为什么纳粹会走向灭亡？为什么纳粹人要抓走犹太人？同时，我也为小女孩和犹太人而难过。因为小女孩倒在了德国士兵的枪口下，而犹太人被德国士兵抓走。他们的处境告诉我们：要珍惜现在的和平生活，不能因为鸡毛蒜皮的小事而挑起矛盾。
铁丝网上的小花读后感
（二）
今天我读了《铁丝网上的小花》后，我觉得罗斯 · 布兰奇是一个非常善良且富有同情心的人。
那一天，来了第一辆卡车载走了许多男人，罗斯 · 布兰奇看到他们都穿着士兵的衣服时，心里想可能要打仗了吧！
后来，不仅有许多卡车一辆接一辆的到来，连坦克也来了呢！有时好像都是一样的，只是不曾稍作停留，急匆匆的来，急匆匆的去。好像在追赶什么似的！突然，有辆卡车坏了停了下来，有一个小男孩从车里跑了出来。可是，没跑出多远就被镇长拦下，重又被抓回车上去。将卡车修好以后，又重新上路了。罗斯 · 布兰奇看到这情景，心中不免难过，伤心。都是战争，使得这么小的一个男孩，本该是快乐的学习，生活的年纪，也要跟着上战场。这么小的年纪是如何承受的呀！罗斯 · 布兰奇追着那载着小男孩的卡车留下的车轮印记，但是，卡车越来越远，没了影踪。
罗斯 · 布兰奇来到一片开阔地，一道带刺的电网挡住了她的去路。电网的另一头是一些呆呆地站着的孩子们，罗斯 · 布兰奇不认识他们。其中一个最小的孩子，一看到罗斯 · 布兰奇，就叫嚷着他们饿，于是，罗斯 · 布兰奇将自己身上带的一片面包透过那带刺的铁丝网间隙递给他们。他们都站在长长的木屋前。太阳一落山就会很冷很冷。罗斯 · 布兰奇瞒着妈妈从家里拿可以拿到的一切事物，面包和黄油，甚至拿来了果酱和苹果。可是，罗斯 · 布兰奇越来越瘦了。只有那狠心的镇长还是和原来一样胖。而且，人们都是互相监视的，罗斯 · 布兰奇只有把事物藏在书包里，才能不让别人发现。罗斯 · 布兰奇真是一位多么富有同情心和爱心的人啊！她的眼神让我们真切的感受到她是多么希望不要有战争，战争给人们带来的是饥饿，死亡，很多小孩被逼得不得不扛枪，掺入那本不属于他们的世界。
罗斯 · 布兰奇越来越瘦了。直到那一天，罗斯 · 布兰奇不见了，人们只是听到树林里有人开了一枪，人们只是看到她的书包静静的躺在地上，人们只是看到罗斯 · 布兰奇的母亲一直在等她的小女儿 …… !
春天在歌唱着，树木变绿了，鸟儿落满了枝头 …… !
仿佛是罗斯 · 布兰奇在告诉我们，春天来之不易！
沧南小学 四 （ 3 ）班 宋美锦
铁丝网上的小花读后感
（三）
二战时期，一个残酷、难忘的时期。虽然离现在很遥远了，但那时的画面还是在我们的心中还是记忆犹新。《铁丝网上的小花》看了之后，更是把真实写照演绎出来。
那时，正在打仗。主人公叫做罗斯·布兰奇。她看着受虐待的犹太人很心疼，经常拿东西给他们吃。直到一天，小女孩又来到那个地方，发现那个地方已经被纳粹分子毁灭了，犹太人也不能幸免。不远处，晃动着着德国士兵的身影，突然，一声枪响……
作者克里斯托夫·格莱兹用图画表达了当时纳粹分子的邪恶和犹太人的痛苦。小女孩对犹太人的援助之手教育我们要帮助有需要的人，做人要有爱心、善良、勇敢。这本书虽然没有打斗、血腥的场面，但作者用简洁的语言表达出战争的灾难、痛苦。虽然战争不能从历史上抹去，但是看这类书能培养自己的爱国意识，明白法西斯犯下的罪行。但和平才是人们最想要的。为何他们不能停下来和平谈判呢？战争、屠杀这类字眼何时才能消失？
看了这本书，我想到了日本人曾经对我我们中国人的\'南京大屠杀\'.当时，日本人想侵略我们的中国。我们中国人奋力抵抗。在南京，他们对我们中国人做出残忍，血腥的事情……但现在，我们中日从未打过仗，还有日本人来中国实习。这也许就是和平的开始。现在，以色列、巴基斯坦等地区还在打仗，他们就不能和平共处吗？
所以，我要有爱心、要善良、要勇敢。要想书中的小女孩一样。我盼望和平，更盼望希望。
第14篇：小花的依靠读后感400字
读了小花的依靠，我深有感触。
一朵小花非常幸福地被一棵大松树保护着。每当刮风下雨时，松树在风雨中就会不停地摇晃，可小花总是安然无恙。有一天，大松树被伐木工人锯了下来。从此以后，小花就只能独自承受风雨。虽然它有时会被打掉几片花瓣，有时会被风吹得低头折节，但他凭着自己的坚韧，还是在风雨中坚强地活了下来。
小花在我们眼中是娇嫩的，它经不起风吹雨打。可文中的小花真是坚强。它离开了松树妈妈的保护，依然活了下来。小花在风雨中挺立的时候，虽然也受到一些伤害，但它在历经磨难之后，学会了坚强。
读了这篇文章，我想到了哥哥。他已经上初中了，本来在大妈妈百般呵护下的他也渐渐变得独立起来。开学前几个星期，大妈妈要经常去看他几次，帮他洗洗衣服，整理衣被。几个星期过去了，他对大妈妈说：“妈妈，您以后不用来看我了，我已经习惯了这里的生活，我长大了。”
也许，当时在失去了一些长久依靠的东西，自然会有一些伤痛，但这样会让你渐渐长大，没有了依赖，自己会学会独立，学会坚强。日后回首时，你才惊讶自己成长的痕迹，是那么清晰，甚至令人满心喜悦。
第15篇：铁丝网上的小花读后感
导语：铁丝网上的那朵紫色的小花，那是主人公罗斯·布兰奇家过铁丝网时留下的一朵纯洁美好的心灵之花。下面是小编为你们整理的铁丝网上的小花读后感3篇，希望你们喜欢。铁丝网上的小花读后感1
近日，和女儿一起读了意大利绘本大师罗伯特·英诺森的作品《铁丝网上的小花》。
刚刚拿到这本绘本时，心里暗升奇怪：一本写给孩子们看的绘本，怎么是如此的颜色？灰暗色的主调，让人觉得莫名的沉重。整个绘本的阅读并不困难，讲述了一个二战时期让人心寒如冰的故事。二战中，在一个德国的小镇，小女孩布兰奇发现在一处铁丝网里关着很多犹太小孩，他们瘦小、饥饿，于是布兰奇偷偷从家里带吃的送给他们。一天，当布兰奇再次来到铁丝网时，她发现孩子们都不见了！而她也被纳粹当成敌人中枪倒下了。
整本书的色调让人恐慌、压抑，文字同样如此。文章开头：很多穿着士兵服务的男人离开了小镇，“冬天来临了”。既写了故事发生时的季节，又喻指了战争使人们陷入了无边的寒冷。妈妈让布兰奇小心街上的卡车，因为“士兵是不会减速的”，写出了纳粹士兵对生命的漠视。当企图逃跑的小男孩被佩戴着纳粹标志的镇长抓住时，“天空是灰色的”，不仅只是写出当时的天气，而是更着重表达布兰奇当时的心情。像这样的细节描绘，文中还有很多，让人能够感受到当时战争的残酷。
而与主色调形成强烈对比的，是布兰奇头上鲜红的蝴蝶结。它跟着小布兰奇一起看着小镇上发生的一切，跟着小布兰奇一起去给集中营里的孩子送食物，跟着小布兰奇一起倒在了纳粹士兵的枪下。而最后，盟军来了，胜利了，番红花如那鲜红的蝴蝶结一般，在铁丝网上冒出了芽，春天在歌唱，冬天终天离开了！
铁丝网上的小花读后感2《铁丝网上的小花》是陪女儿看的第一部关于政治的绘本。虽然女儿四年级、十一岁了，但这方面内容涉及的很少。一是因为女孩子对战争题材的故事本就兴趣不浓，二是因为我一直尽量选择美好、充满希望的故事书给她阅读。虽然世界上还有战争，还有黑暗，但因为我们生活在一个和平、安定的国度，所以我想让孩子在童年时代更多的感受幸福、美好。二战时期那段苦难、残酷的历史，是我不愿让孩子去触碰的。但，读完了《铁丝网上的小花》，我感到这些客观存在的历史，不应该被隐藏起来，而应该让孩子去了解，从这些故事里学会分辨善与恶、美与丑，让孩子认识到什么是真正的善良、纯真，什么是真正的爱！另一方面，让孩子从故事里学会珍惜，珍惜我们现在的和平、美好是多么的来之不易，从而树立起强烈的民族自强意识！
“希望世界永远和平！”这是女儿读完故事，和我讨论了读后感以后说的一句话。我想，这也是作者和读者们共同的愿望吧！
铁丝网上的小花读后感3今天我在《课外阅读》这本书里看了《铁丝网上的小花》，这是一篇令人感动的故事。
这个故事发生在二战时期的一个德国小镇上，一个名叫罗斯·布兰奇的小女孩，很偶然地在郊外的铁丝网里看到了一排瘦骨伶仃的人——那是被关押在纳粹集中营里的犹太人，天真善良的女孩冒着生命危险给他们送去面包，可有一天却倒在了罪恶的枪口下。
故事的结尾感人，女孩死了，她生前曾经站过的土地上，星星点点地开出了与她那红色的蝴蝶结一样鲜红的番红花。这是一段残酷到连人心都会冻结的历史，但是故事中的小女孩罗斯·布兰奇却拒绝当一个旁观者，而以她纯真善良的心和不求回报的善行，融化了冰雪，带来了光明。
第16篇：铁丝网上的小花读后感
【篇1：铁丝网上的小花读后感】
《铁丝网上的小花》这篇文章主要通过一个小女孩罗斯。布兰奇亲眼见到二次世界大战时发生在德国小镇上的故事。让我们分辨善与恶、美与丑。
小主人公目睹一个小男孩逃走后又被抓回装满人的囚车，后来，她追着囚车去的方向来到了树林中空地上，被一道带电的铁丝网挡住她的去路，铁丝网后站着一群瘦弱不堪的人，小女孩经常带食物到那里从铁丝网的缝隙递给他们，直到有一天，铁丝网被拆除了，里面的木板房也不见了，突然，一声枪响……这个可爱、纯真、善良的小女孩却倒在了罪恶的枪口下。这个让人哭泣的故事结尾，使不懂战争的我，了解了战争的残酷。
小主人公虽然倒下了，最后那漫山遍野万木葱茏，红艳的花蕾在其它颜色花朵的映衬下缀满整个山坡，象征善良纯真的美德重回人间，正义战胜邪恶……
罗斯·布兰奇是个心地善良的孩子。她看到别人受害，就会伸出援手，无怨无悔地帮助别人，她尽她自己的能力，不求回报地去帮助受害的人，这很让我敬佩。如果世界上的人都能像罗斯·布兰奇一样，看见别人有难，就出手相助，无怨无悔地付出爱心，这样世界一定能更加美好，更加温暖。我们要像罗斯·布兰奇一样，把自己心里的阳光，把自己心里的爱，播撒给每一个人，这样世界将会更美好！
我深深地体会到，只要人人有一颗善良洁白的心，一颗乐于助人的心，再大的困难也不怕，我们的国家就一定会更美好的！
【篇2：《铁丝网上的小花》读后感】
今天我在《课外阅读》这本书里看了《铁丝网上的小花》，这是一篇令人感动的故事。
这个故事发生在二战时期的一个德国小镇上，一个名叫罗斯·布兰奇的小女孩，很偶然地在郊外的铁丝网里看到了一排瘦骨伶仃的人——那是被关押在纳粹集中营里的犹太人，天真善良的女孩冒着生命危险给他们送去面包，可有一天却倒在了罪恶的枪口下。
故事的结尾感人，女孩死了，她生前曾经站过的土地上，星星点点地开出了与她那红色的蝴蝶结一样鲜红的番红花。这是一段残酷到连人心都会冻结的历史，但是故事中的小女孩罗斯·布兰奇却拒绝当一个旁观者，而以她纯真善良的心和不求回报的善行，融化了冰雪，带来了光明。
【篇3：铁丝网上的小花读后感作文】
最近我看了一本绘图书，名叫《铁丝网上的小花》，它我深有感触。它的内容不像名字一样听上去美丽又温暖，而是一本让人看了以后连心都会哭泣的图画书。
这是一个真实的故事，它发生在德国二战时期时的一个小镇上。当地的人正在到处寻找和捕杀犹太人。故事的主人公是个名叫罗丝﹒布兰琪的德国女孩每天冒着生命危险分面包给一群瘦骨伶仃的犹太人吃。直到有一天，那群犹太人突然不见了，正当她疑惑不解之时，忽然，一声枪响……
整本书的画面都是一种灰冷的色调，让人压抑、窒息。而与画面格格不入的则是三片刺眼的红色。它们分别是德国人袖子管上的红色标签、罗丝﹒布兰琪头上的红蝴蝶结和女孩死后在生前站过的土地上开出的鲜红的花朵。那红色标签无疑是战争的血腥和罪恶的象征，同时也揭露了当时德军的残暴和蛮横；而那红蝴蝶结则是一抹生命的亮色，是这个女孩那单纯善良的心灵之表现。这两片红色一片是死亡，另一片是生命，深深地刺进了我的记忆里。最后一片红色——是美丽的，同时让人看了以后也感到既温暖又十分凄凉。
那时，正是德军最猖狂的时候，他们把成千上万的犹太人关进毒气室，或是用各种残忍的手段把犹太人折磨致死，犹太人正经历着一片撕心裂肺的黑暗，每个角落都充满了残酷的沙场，和硝烟的战火。而主角罗斯？布兰奇作为一个德国女孩，她完全可以置之不理，可她却拥有着一颗如天使般善良的心，知道有一天她被发现，倒在枪口。使得自己一次又一次的冒着生命危险为关押在铁丝网里的犹太人送去吃的
故事的结尾非常凄惨，同时也温暖着我们的心：几年后，万山遍野，万木葱花，在这个女孩生前曾站过的地方，星星点点地开出了鲜红似血的番红花。我想这些花正是这个女孩灵魂的写照呵！全文很短，只有区区几十行，词语也是如此的朴素，可却犹如滔天巨浪般震撼人心，字里行间无不透露出罗丝。布兰琪那纯真的灵魂。虽然她死了，可她却永远活了下来，永不逝去。她的灵魂将永远留在我们的心中。
【篇4：铁丝网上的小花读后感】
二战时期的画面在我们脑海中多半都是一幅幅黑白的影像，这或许是由于上世纪三四十年代对我们来说已经十分遥远了，而人们对于遥远年代的回想似乎都是以黑白图像居多，也或许是由于我们所接触到的二战史料多是在人类发明彩色摄影术之前的黑白照片，即使是斯皮尔伯格拍摄的反映纳粹屠杀犹太人的电影，在把镜头拉回40年代的时候也采用了黑白画面。但是当我翻开由意大利画家罗伯特，英诺森提创作这本《铁丝网上的小花》时，出现在眼前的不仅仅是一幅幅类似于超级写实画法的反映二战时期一个德国小镇的彩色画面。
这是以一个小女孩的视角讲述的发生在一个德国小镇上的故事。女孩名叫罗斯·布兰奇，她见证了二战时期她所居住的德国小镇上出现的一系列纷扰喧闹事件——人们手持纳粹小旗向卡车上的德国士兵欢呼致意，一批青年穿上军装被来到本小镇上的卡车带走了，装甲车从他们学校教室窗子下一辆接辆向东开过去。她目睹着一个小男孩从囚车上逃走，一个士兵在后面追他，但小男孩被镇长拦住了去路，乖乖举起双手，被押回囚车上。
囚车被开走了，罗斯？布兰奇很好奇而追去，一道电丝网挡住了她的去路，里面有很多儿童，布兰奇得知他们很饿时，便把随身带的食物给他们。
以后布兰奇便经常来这里。
但是有一天，大雾弥漫，空地上的情景突然变了，铁丝网被拆除了，木板房不见，突然，一声枪响了。
作为纯真、善良、同情心和人类良知象征的故事主人公在纳粹灭亡的前夜倒在了罪恶的枪口下。
我回味着，觉得和平非常重要。
在这里，我倡议大家要爱护和平，不去破坏它。
【篇5：《铁丝网上的小花》读后感】
《铁丝网上的小花》讲得是发生在二战时期德国小镇上的一个感人的故事。故事的主人公叫罗斯．布兰奇。她目睹了一个小男孩从囚车上跳下逃走，小男孩被镇长拦住了去路，乖乖地举起了双手，回到车上。囚车带着男孩远去了。布兰奇向囚车开走的方向走去。她来到小镇外的树林中，偶然地发现被关押在铁丝网里的一群饥饿、瘦骨伶仃的犹太人。当看到他们之中跟她一般大的小孩十分饥饿后，便把自己带的面包片从铁丝网的缝隙中递给他们。以后，她经常冒着生命危险，带着食物来到这里，自己却饿着肚子，越来越瘦了。有一天，镇上的人都逃难去了，罗斯．布兰奇再次走进树林，她发现一切都变了，铁丝网被拆除了，里面的木板房不见了。罗斯．布兰奇把装满食物的书包丢在地下，她一动不动的站在哪儿。突然，一声枪响……这个可爱、纯真、善良的小女孩却倒在了罪恶的枪口下。
这本书文字很少，我觉得看起来很“方便”，不一会儿就看完了。当妈妈问我看了些什么？我只是说了故事的大概内容。妈妈说：“这本书不是一看就能看懂的，是需要一看再看的书，是需要细细品读的。”我和妈妈重新拿起书本，又读起来了，这本书带着我们走进了一个个逼真的画面，当我看到颜色鲜艳的红蝴蝶结带在罗斯．布兰奇头上的画面时，我觉得她真美，她就像是一朵温暖而美丽的小花。当我看到小男孩被囚车带走那一幅画面时，我会感到紧张和同情，担心小男孩的命运。当我看到画面上，电网里站着一些呆呆地，饿得瘦骨伶仃的孩子，罗斯．布兰奇小心翼翼地从带刺的铁丝网间隙里，把面包递给了他们时，我感动了，被她的勇敢，纯真，善良深深的感动了。让人哭泣的故事结尾，使不懂战争的我，了解了战争的残酷，小女孩的可贵。
番红花终于冒出了芽，树木变绿了，鸟儿落满了枝头，春天在歌唱。罗斯．布兰奇死了，但却不会被人遗忘，她的美德永远留在了我的心里。就像铁丝网上的小花，在春天来临时，依然鲜艳绽放……
【篇6：读铁丝网上的小花有感】
《铁丝网上的小花》给我们讲述了一个真实的故事。故事发生在德国的一个小镇上，这是一个非常宁静的小镇。主人公罗斯？布兰奇住在那里。自从德国军团来了，小镇失去了往日的宁静，街道上弥漫着许多油味儿，而且还有一阵阵噪音，更可怕的是一些青少年不知被军团的车带到何处。这件事引起了罗斯？布兰奇的好奇心。她跟着战车来到了小镇外的树林，发现铁丝网后面站着一群瘦弱不堪的犹太人，他们脸色苍白，饥饿不堪。罗斯？布兰奇看到了，每天给他们送食物。有一天，她又来送食物，那天大雾弥漫，忽然一枪射向了小女孩罗斯？布兰奇，她倒在了罪恶的手里。这件事让我非常震撼。
这是一个让小孩分清善与恶，美与丑的故事。从小女孩罗斯？布兰奇身上，我体会到了善良、纯真和爱心。从她的身上我领会到了高尚与美德。
我们虽然布可以做出这么伟大的事，但我们可以从乐于助人开始。每人做出一小半就可以凑成了一大步。只有人人付出一些，我们的世界就会变得更加美好！
【篇7：《铁丝网上的小花》读后感】
不知为什么样，我刚合上《铁丝网上的小花》这本书，想到的便是白玫瑰．可能是因为主人公罗斯·布兰奇在法语中意思也是“白色的玫瑰”吧！它象征着纯洁无瑕和本真，高贵的品性和美丽的人生。
这本书以一个小女孩的讲述了第二次世界大战时一个发生在德国小镇上的故事，小主人公目睹一个小男孩逃走后又被抓回装满人的囚车，后来，她追着囚车去的方向来到了树林中空地上，被一道带电的铁丝网挡住她的去路，铁丝网后站着一群瘦弱不堪的人，罗斯·布兰奇经常带食物到那里从铁丝网的缝隙递给他们，直到有一天，铁丝网被拆除了，里面的木板房也不见了，而罗斯·布兰奇在纳粹灭亡的前夜倒在了罪恶的枪口下。
这种悲剧式的故事给予我深深的心灵震撼，促使我久久地回味发生在六十多年前那场人间灾难。
意大利画家罗伯特·英诺森还刻意在每幅画设置了一些具有某些意义的图画元素，例如，在正文第一幅画中，一些德国兵在登上一辆卡车，镇长站在高台上，他的两边是一个德国兵和一个军官，他们面前垂下一面很大的纳粹党旗，一些向德国兵招手的平民也拿着纳粹小旗，一个居民的窗口前也垂下了一面纳粹旗……这说明了当时整个小镇，整个德国都被纳粹所威胁，都成为纳粹党的狂热支持者。
头扎红色蝴蝶结的罗斯·布兰奇几乎出现在故事结束前的每一幅画面，它与红色的纳粹旗形成鲜明的对比，却反映两种截然不同的寓意，纳粹旗是邪恶的象征，而红色的蝴蝶结则是纯洁、天真和人的善良本性的代表．罗斯·布兰奇最后一次出门给集中营的犹太儿童送食物，头上的红色蝴蝶结突然不见了，这也暗示了纯洁善良的小主人公将被扼杀的命运。
这本以儿童为对象的图画书并没有出现任何血腥杀戮的场景，而是用间接的手法清晰地传达战争给人们带来的灾难，让读者在看似平淡的故事去了解纳粹的邪恶以及犹太人在二战中所经受的苦难。
这不仅仅是一本反映第二次世界大战人民的悲惨和纳粹分子对犹太人屠杀的书，还是一个涉及儿童美德教育和培养善良，爱心，勇敢品德的书。
然而，反观亚洲，1937年日本侵略军对南京军民的大屠杀依然历历在目，铁证如山，而现在日本右翼分子却百般抵赖，说什么当年为了改变中国贫困落后的面貌，还将日本小学生的课文改了原来的段落……，想方设法去抹去人们这段悲惨回忆．在这样的情况下，中国的作家和画家应拿起手中的“武器”以图画书的方式，从小教育儿童，让小孩明白日本皇家军对中国人民曾经犯下的滔天罪行，从而培养他们民族自强的意识。
小主人公虽然倒下了，但最后，漫山遍野万木葱茏，红艳的花蕾在其它颜色花朵的映衬下缀满整个山坡，象征善良纯真的美德重回人间，正义战胜邪恶……
【篇8：《铁丝网上的小花》读后感】
今年寒假，我读了《铁丝网上的小花》这本书。读完这本书，我深有感触。
这是一本画册，描写的是主人公罗斯·布兰奇，一个生活在德国小镇上的女孩，偶然地在郊外铁丝网里看到了一排瘦骨伶仃的被关押在纳粹集中营里的犹太人。天真善良的她冒着生命危险给他们送面包，最后，自己却倒在了罪恶的枪口下。
这本书虽然是描写战争的，但整本书中并没有出现任何血腥的画面，文字叙述也非常简单，这恰恰给了我更广阔的想象空间。“冬天来临了”，“天空是灰色的”，这些话一定在暗指残酷的战争爆发了；“那些坦克发出的声音太响了，而且还发出柴油的气味”，这是在说明战争的阴云笼罩着整个小镇，整个国家。
她，虽然只是一个平凡的小女孩，但却有着不平凡的心灵。她帮助他们，无怨无悔地付出，甚至包括自己的生命。所以，我们也应该学着罗丝·布兰奇帮助别人，无论事情大或者小，只要我们伸出了援手，温暖依然会回荡，依然会传播。
女孩虽然牺牲了，但她的精神依然留在我们的心里。在她站过的地方，那一朵朵盛开小红花已宣告了人间春天的来临。
这个寒假，我的收获非常大，《铁丝网上的小花》真的是一本很好的书，我推荐你也去看一下。
第17篇：想念一朵小菊花读后感
连续一周，阴天加冷雨，我和阿木尔都宅在家里百般无聊，周一收到试读的《北斗心灵成长双语绘本》，一本是潜能开发的《想念一朵小菊花》，一本是《最受欢迎的狮王》，想念一朵小菊花读后感。一拿到手，阿木尔就看了起来，他相当喜欢《想念一朵小菊花》这本书，另外一本不知道为什么看了几眼就放一边去了。在这里要谢谢喆妈公益阅读及工作人员，感谢你们提供的如此好的试读绘本。
《想念一朵小菊花》讲的是一个小水滴从云变成雨时遇到了一朵小菊花，它非常喜欢这朵花，但是它们只是短暂的相遇，小水滴就又被迫流到了小河里，大海里，在行走的每一个地方，小水滴还都在持著地寻找着它喜欢的小菊花。直到太阳公公帮助了它，它又回到云里才又有了遇见小菊花的机会，读后感《想念一朵小菊花读后感》。
故事的知识点很多，比如雨是怎样形成的，小河里有什么样的动物，大海里又有什么样的动物，及雨又是怎样形成云的。也简单易懂，阿木尔两岁半，理解起来完全没有问题。
阿木尔最喜欢的部分是：雷哥哥和电弟弟玩音乐，把小水滴变成了雨。
夏天时，阿木尔知道了打雷和打闪，这本书正好很形象地告诉了他雷和闪电的关系，也正因为此，他非常喜欢这段内容。
接下来最喜欢的就是河里的鱼和海里的鱼。这完全是因为他在游戏《捕鱼达人》中接触过各种各样的鱼，看到这本书，他如获至宝，每次都会高声地喊着“妈妈，我这里也有鲨鱼，也有海龟，也有鲸鱼……”总之，喜欢的不得了。我觉得是当他的知识点都因为某一物体而联系起来时，孩子的心里也会有豁然开朗的喜悦，这本《想念一朵小菊花》似乎正是弥补了阿木尔许多抽象的信息，而使他的认知世界变得立体起来。
《最受欢迎的狮王》讲的是一只大狮子搬到小动物们居住的地方，狐狸却利用他的威风去威胁其他的小动物，比如狼、小猪等。狮子不高兴了，他愿意和其他的小动物交朋友也因此，成了最受欢迎的人。这本阿木尔不太喜欢，这里不细说了。
这是《狮王》中英文的部分
这是两本很好的国产绘本，内容和设计都很新颖，但我感觉，我们的绘本还是没有摆脱传统的束缚，能高不能低，也就是往往过份地注意教育格调而忽略了人最本质的“坏”，其实小孩子是问题最多的人，他们不懂事幼稚，也因此需要我们引导，但我们的调子太高，他们反而够不着。适当地加些小朋友本身的特点，再提高些说教的部分，小朋友就更易于接受。
再次感谢喆妈公益阅读。
第18篇：天上有一朵云读后感
这个故事讲述了一个牧羊人很寂寞，有一次，他发现他上了喜欢一只小羊羔，它纯洁、美丽，时间久了，小羊羔也喜欢牧羊人了。可是羊群不能忍受牧羊人对小羊羔的偏爱了，很快，嫉妒就像是病毒一样在羊群中迅速蔓延，它终于形成了风暴。中午，当牧羊人睡午觉后醒来时，发现小羊羔不见了，羊群却说它被一个披着羊皮的狼带走了。孤独卷土重来，牧羊人在地狱中苦苦挣扎。一天，一朵白云从牧羊人头上经过，那分明是他的小羊羔。笑容又回到他脸上。从此以后，牧羊人每天都看着天上的云，嫉妒风暴无能为力了。
嫉妒风暴登不了天，只能在地上肆虐。也就是说，嫉妒不能夺回一切，嫉妒到最后还是要倒下。一个人的嫉妒心太强烈，就会害人害己，如果报复了别人，自己又能得到什么呢？这样只会每天心里不安、提心吊胆的。嫉妒只能让自己更加的痛苦，让自己更加的烦恼。有些人为什么要嫉妒别人呢？如果这样，甚至世界上最美好的东西都被毁了，为什么不去好好享受这美好的世界呢？
让我们去欣赏别人身上的闪光点，每个人身上都有自己的特点和缺点，每个人都不是十全十美的。不要让嫉妒蔓延在心中，形成风暴。让我们一起去寻找自己身上的闪光点吧！
第19篇：天上有一朵云读后感
这个故事讲述了一个牧羊人很寂寞，有一次，他发现他上了喜欢一只小羊羔，它纯洁、美丽，时间久了，小羊羔也喜欢牧羊人了，天上有一朵云读后感。可是羊群不能忍受牧羊人对小羊羔的偏爱了，很快，嫉妒就像是病毒一样在羊群中迅速蔓延，它终于形成了风暴。中午，当牧羊人睡午觉后醒来时，发现小羊羔不见了，羊群却说它被一个披着羊皮的狼带走了。孤独卷土重来，牧羊人在地狱中苦苦挣扎。一天，一朵白云从牧羊人头上经过，那分明是他的小羊羔。笑容又回到他脸上。从此以后，牧羊人每天都看着天上的云，嫉妒风暴无能为力了。
嫉妒风暴登不了天，只能在地上肆虐，读后感《天上有一朵云读后感》。 也就是说，嫉妒不能夺回一切，嫉妒到最后还是要倒下。一个人的嫉妒心太强烈，就会害人害己，如果报复了别人，自己又能得到什么呢？这样只会每天心里不安、提心吊胆的。嫉妒只能让自己更加的痛苦，让自己更加的烦恼。有些人为什么要嫉妒别人呢？如果这样，甚至世界上最美好的东西都被毁了，为什么不去好好享受这美好的世界呢？
让我们去欣赏别人身上的闪光点，每个人身上都有自己的特点和缺点，每个人都不是十全十美的。不要让嫉妒蔓延在心中，形成风暴。让我们一起去寻找自己身上的闪光点吧！
第20篇：《天上有一朵云》读后感
天上有一朵云
自从羊群里有了小羊羔后，牧羊人不再寂寞了。
那个稚嫩的小生命是在上周四来到这个世界上的。牧羊人起初并未注意小羊羔，可当他看到她第二眼的时候，他的心灵被震撼了——纯洁、美丽、透明„„所有这类形容词都通过小羊羔的形体争先恐后摩肩接踵地挤进他的脑海里。
小羊羔的出现给牧羊人的生命带来了活力，使牧羊人那本已被尘世弄得筋疲力尽的身心再度燃起了青春之火。牧羊人感到奇怪，以往的上百万元遗产没给他带来幸福，一只小羊羔却使他强烈感受到生命的美好。可见终生追逐金钱的人实在是干着一件与追逐美好人生南辕北辙的蠢事。
牧羊人比以往起得更早，他带着他的羊群寻找肥沃水灵的草地。他愿意为羊群提供最鲜美的食物，他喜欢看青草为羊肌体里的每一个细胞提供能源的过程，他觉得这是一种真正的享受。能通过自己的劳动促进自己生命之外的生命新陈代谢的人是幸福的人。有了小羊羔以后，牧羊人更深刻地体验到这种感觉。
小羊羔也很喜欢牧羊人，她知道他的价值，她理解他为什么要绞尽脑汁为羊群寻找最好的青草。她感激。她兴奋。通过他，她懂得了生命的含义。
一天，小羊羔问牧羊人：“你为什么喜欢我？”“因为你像羊。”
“不是所有的羊都像羊吗？”
“有的羊像狼。”
„„
过了一会儿，牧羊人问小羊羔：“你为什么喜欢我？”
“因为你像人。”
“不是所有的人都像人吗？”
“有的人像狼。”
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以某一种形式的生命投生到这个星球上，内容却又不像那种生命的形式，这是生命的悲哀。只有生命的内容和生命的形式一致时，才是灿烂的生命。
两个这样的生命碰到一起，是上帝的恩赐。可惜上帝在这方面是吝啬的。牧羊人和小羊羔明白这一点，于是他们更加迷恋对方，更加珍惜上帝对他们的照顾。
羊群终于不能忍受牧羊人对小羊羔的偏爱了，嫉妒像病毒一样在羊群中迅速蔓延，它终于形成了风暴。在这个星球上，热带风暴和台风都不是最可怕的，最可怕的是嫉妒的风暴。没有人给嫉妒风暴定级，但这次羊群对小羊羔刮起的嫉妒风暴应该是在12级以上。
这天中午，在草地上小憩的牧羊人醒来后，发现羊群中没有小羊羔。
的确没有。
牧羊人问羊群。羊群告诉他，小羊羔跟一只狼走了。牧羊人不信。可方圆几十里内，没有小羊羔的踪影。
牧羊人无论如何无法将小羊羔和狼联系在一起。羊群告诉牧羊人，那只狼是披着羊皮带走小羊羔的。
寂寞和孤独卷土重来。牧羊人重新开始体验生命的无聊与痛苦。
幸福使生命变得短暂。痛苦使生命变得漫长。这短暂使生命地久天长。这漫长使生命转瞬即逝。
牧羊人的世界支离破碎了。他终日怅然若失。草不再绿。水不再清。阳光不暖。月光不明。都因为一只小羊羔的到来与离去。感情是魔鬼，它能把同一个环境一会儿变成天堂，一会儿变成地狱。牧羊人在地狱里苦苦挣扎。
又是一个星期四的下午，牧羊人躺在草地上望着天空发呆。
从天边飘来一群云朵，当云朵经过牧羊人头顶时，一片云朵离开伙伴，驻足停留在牧羊人头顶的上空。
牧羊人并未注意那朵云，可当他看她第二眼时，他浑身的血顿时沸腾了，那分明是他的小羊羔：洁白、水灵、温柔、腼腆却不做作，周身透着自然。
笑容又回到牧羊人脸上。草绿了，水清了。
“你回来了？”
“是的。”
“为什么？”
“离开你，世界对我来说是地狱。”
“哦。”
“我还像羊吗？”
“像云。”
“你该不喜欢我了？”
“我喜欢像自己生命形式的那种生命。有的云不像云。”
“还有不像云的云？”
“有的云像狼。”
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晴空万里的蓝天下，驻足而立着一朵白云。广袤无垠的草原上，仰首坐着一个牧羊人。牧羊人和云娓娓交谈。世界变成了天堂。
嫉妒风暴无能为力了。嫉妒风暴登不了天，只能在地上肆虐。
从此，牧羊人每日和云在蓝天下约会，那朵云是他的小羊羔。
天上有这样一朵云。
地上有这样一位牧羊人。
生命更加短暂，短暂得地久天长。
我的读后感：
怎么说呢，这篇文章算是彻底改变了我对郑渊洁的印象，因为我对他创作的动画形象非常深恶痛绝，显然不是我的style嘛，但也或许是我的原因，看过日本和美国精致的卡通，再瞧瞧国内粗糙的动画制造，唉！怎一个落差了得...第一次看完这篇文章，我冲动得给好朋友分享，可她依瓢冷水泼下来:很一般嘛”，我心一凉啊，但是我还是无怨无悔的把它工工整整的抄再了一本新本子上，偶尔拿出来读一读，并且每次都会被它感动。我水平比较低，道不出它到底是好在哪了，或许是单纯的故事打动了我，或许事丰富的想象惊喜了我，更或许是有内涵的哲理启迪了我，总之就是爱上了....
