手指读后感
推荐第1篇：手指读后感
手指读后感
读《手指》有感
手指长在每全人的手上，时时看到，常常用到，不过也许很少有人仔细想他们吧?!但丰子恺却写了一篇关于《手指》的文章，手指读后感。
五根手指各有所长，各有所短。大姆指吃苦耐劳、默默奉献;食指勤奋卖力、敢于探险不怕牺牲;中指有无名指和食指的保护，姿态优美、养尊处优;无名指和小指体态秀丽、样子可爱、能力薄弱。五根手指各有特点，但只要团结起来，就合成一个拳头。那就根根有用，根根有力量，没有强弱、美丑之分了。
我们的群体也是一样，尽管每个人的性格、爱好都各不相同，但只要我们团结一致，取长补短，就能取得成功。因为团结就是力量!
读了《手指》我懂得的人生道理:第一，它让我知道每个人都有自己的特长，不能自暴自弃;第二，它让我懂得了朋友之间要团结，团结就是力量;第三，它让我明白了无论在什么情况下不可以小看别人!
有一次，学校里举行了一次跳长绳比赛，我们都兴致勃勃地跳着。没想到，第二天，我们班里要选出十名有团队精神的同学进行训练，还将代表班级参加比赛。我也被荣幸地选上了。在每天艰苦的训练中，我逐渐地发现，跳长绳一定要互相团结，只要一个人的步伐与众不同，整个比赛将功亏一篑，所以我们一定要团结友爱!
有些同学会觉得别人在某些方面比自己强而气馁。我觉得，其实大家不应该找别人的优点和自己比，偶尔也要鼓励自己的优点，在某方面也比别人强。
这篇文章给了我那么多的启示，希望也可以让大家懂得许多道理。
人心齐，泰山移──读《手指》有感
手指长在每个人的手上，时时看到，常常用到，不过也很少有人去仔细想他们吧!我也不例外，读后感《手指读后感》。 直到看了这篇文章我才知道，五个手指虽然都长在手上，可是他们的作用和功劳却各不一样。
大拇指不好看，可他最会吃苦，什么重活累活都是他干的，比如说拉胡琴是扶住琴身，扳住翻倒得东西等等。是指得工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂，受伤得几率也比较大。中指得地位最优，相貌最堂皇。无名指和小拇指最可爱，无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指;小拇指可以掏掏耳朵，抹抹鼻涕。但是，无论每个手指得作用如何，只有团结一致，成为一个拳头，才能发挥出他最大得作用。
人与人之间，不也是这样吗?
2005年宁波评上了“文明城市”，这来之不易得光荣称号，是每一个身处宁波的人努力的成果。如果有一个人骑车时遇到了红灯，车子停在了白线之外;如果有一个人乱扔垃圾袋：如果有一个人在街边的墙上胡乱涂鸦，那么，“文明城市”这个称号还会属于宁波吗?评寻文明城市”看的不是几个人的品行，几段路面的卫生，而是整个城市，每一个人。
我们这个城市有了不怕苦不怕累的大拇指──清洁工才干净;有了工作十分危险的食指──警-察才安全;有了中指──房屋建设者才美观;有了可爱的无名指和小拇指──植树造林者才清新。
是啊，所有的人都应该团结起来，握成一个拳头，各自发挥各自的作用，一起为城市做出贡献。(浙江省宁波市通途小学六年级⑶班沈嘉)
读《手指》有感
《手指》一文，反复读来，耐人寻味，启的匪浅。小小五指在我心目中的形象突然变得高大而光彩夺目。
小小五指虽然形象各异，胖瘦高矮不同，但他们却不分强弱，互相尊重，互相支援，他们只是默默的‘耕耘’，无私奉献，却从不夸耀自己和索取什么。他们是一个团结战斗的集体，无论粗活细活脏活累活或大事小事，都能高质量地完成。手指的精神，向我们揭示了“团结就是力量”这一永不变的真理。
春节前，在我国南方发生了特大雪灾，其程度之严重，范围之广，持续时间之长，是历史上罕见的。然而，在党中央领导下，上下一心，军民一心，迅速战胜了灾害，创造了抗灾，救灾的奇迹。这一事实，足以证明了团结的力量。
推荐第2篇：手指读后感
手指读后感
篇1：手指读后感
你知道手指能带给我们什么启示呢？如果不知道，就让《手指》这篇课文告诉你吧！
大姆指没有优美的曲线但是很能干；食指的姿态不算好但是能干精细的活儿；中指是最美的，养尊处优，但是干活不出力；无名指也很优美，但是力量不够；小姆指体态可爱，但是用处很少。
别看这五根手指各有优缺点，但是他们团结起来成一个拳头，就非常强大了。
读过这篇课文后，你应该明白了吧，那就是——团结。
\"一枝独放不是春，百花齐放春满园\",团结可以弥补个人的不足，没有完美的个人，只有完美的团体，团结就是力量。
我们都听说过一个故事：一位父亲，给了孩子一根筷子，让他弄断，儿子轻而易举就做到了，父亲又给了他一把筷子，儿子使出了浑身的力气也没有弄断。
团结就是力量，在生活中，我们要与身边的朋友团结，团结的力量是无穷大的，团结就像一位天使，她会用她的全部力量弥补你身上的不足，帮你指引方向。对待朋友，要尽自己所能帮助他，团结起来，不要破坏朋友之间的友情。
你这会儿重新认识你的手指了吗？身边任何的平凡事物都可以成为一个启示，手指协作可以启示团结，白杨挺立可以启示坚强，在生活中只要留心观察，任何一个小小的事物都蕴含着生活的道理，从现在开始，细心观察，团结身边所有的人！
篇2：手指读后感
杨梓含
今天读到了《手指》一课，让我受益匪浅，懂得团结。
我们每个人都随身携带着十根手指，一只手上的五根手指各有不同，各有所长各有所短。大拇指又矮又胖，生活中却多处都会用到它。食指没有无名指长，也没有那么窈窕，都是直直落落的强硬的曲线，它的工作很复杂。五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。但是生活中却很少用到它。无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力却非常薄弱。手上的五指，只要握成一个拳头，就会威力大增！
人，则像一只手上的五个手指一样呢！每个单独手指力量是薄弱的，一件兵器都拿不起来，但五个指头凑在一起，拼成一双手，就会轻而易举的拿起东西，完成许多工作，创造很多事物。
就像是一根筷子容易折，十根筷子难折断。人心齐，泰山移，只要人人一个心思，一股力量，就能战胜困难迎来成功。在团结的基础上，人们也应该取长补短，才能在薄弱的力量上锦上添花。相反，如果不团结的话，就算有一个不团结，也可能会伤害到一个整体。
篇3：手指读后感
在本学期，我们学习了一篇丰子恺写的文章，名叫《手指》，我读了之后，我受到了，很大的启发，同时让我对\"团结就是力量\"有了根深的了解。
我们每个人都随时随地随身带着十根手指，这十根手指手指都各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短，但如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量了，不再有强弱，美丑之分了。 在生活中有许多事都说明了\"团结就是力量\"这个道理。例如：在拔河比赛中，只有大家齐心协力，把绳子向自己这边拉，才会赢得比赛，如果，大家不齐心合力，一点都不团结，那我们必败无疑。足球比赛和篮球比赛也是一样的，赢得比赛的主要原因，不是谁的得分高，就是谁的功劳，如果没有队员们和教练的帮助，怎么会赢呢？所以，大家只要团结起来，我们的力量就会从薄弱到强大了！
人多力量大，这句俗话一直记在我的心里，是啊，只要大家齐心合力，无论再大的困难，也能克服。就像小蚂蚁一样，虽然他们看起来很小，微不足道，别以为，它们小，就力量小，这样认为是错误的，你们听过这样一篇故事吗？在一场大火中，蚂蚁们为了保护家族，一些蚂蚁为此而牺牲了，有的几个蚂蚁，抱在一团，成为圆球，飞速滚动逃离了火海，如果他们不齐心合力，它们还能存活吗？我们不要连小小的蚂蚁也比不过， 要记住：团结就是力量。
\"人多力量大，团结就是力量。\"我们要记住这铁一般的事实。
篇4：手指读后感
手指长在每全人的手上，时时看到，常常用到，不过也许很少有人仔细想他们吧？！但丰子恺却写了一篇关于《手指》的文章，手指读后感。
五根手指各有所长，各有所短。大姆指吃苦耐劳、默默奉献；食指勤奋卖力、敢于探险不怕牺牲；中指有无名指和食指的保护，姿态优美、养尊处优；无名指和小指体态秀丽、样子可爱、能力薄弱。五根手指各有特点，但只要团结起来，就合成一个拳头。那就根根有用，根根有力量，没有强弱、美丑之分了。
我们的群体也是一样，尽管每个人的性格、爱好都各不相同，但只要我们团结一致，取长补短，就能取得成功。因为团结就是力量！
读了《手指》我懂得的人生道理：第一，它让我知道每个人都有自己的特长，不能自暴自弃；第二，它让我懂得了朋友之间要团结，团结就是力量；第三，它让我明白了无论在什么情况下不可以小看别人！
有一次，学校里举行了一次跳长绳比赛，我们都兴致勃勃地跳着。没想到，第二天，我们班里要选出十名有团队精神的同学进行训练，还将代表班级参加比赛。我逐渐地发现，跳长绳一定要互相团结，只要一个人的步伐与众不同，整个比赛将功亏一篑，所以我们一定要团结友爱！
有些同学会觉得别人在某些方面比自己强而气馁。我觉得，其实大家不应该找别人的优点和自己比，偶尔也要鼓励自己的优点，在某方面也比别人强。
这篇文章给了我那么多的启示，希望也可以让大家懂得许多道理。
篇5：手指读后感
最近，我看了丰子恺的一篇幽默的文章——《手指》。读完这篇文章，我发现：虽然我们每个人都随时随地带着十根手指，每天都会用到，但是我们却没有注意过他们，也没有人去研究他们。这次，丰子恺老先生带我们了解手指的特点和性格，还告诉我们：世上没有完人，取人之长，补己之短，我们要像手指们一样齐心协力，就会产生巨大力量。
文中的手指各有所长，各有所短：大拇指虽然不美观，但是吃苦耐劳；食指虽然不窈窕，但是机敏、出力多，中指虽然相貌堂皇，但是别人做事情时他只是个陪衬；无名指和小指体态秀丽，精于丝竹。他们虽然姿态不同、形态各异，但是如果合成一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有美丑之分了。
有一句话处的好，团结就是力量。拿我们班来说。我们班是民乐班，我们要经常表演的话，就得经常排练。由于是集体表演，不可能一个一个表演，所以就有了合奏。弹合奏的曲子的时候，我们要互相配合，不能发出不和谐之音。这样的话，我们就能得到别人的称赞。还有队列比赛。在我们比赛的过程中，大家的动作要一致，配合默契，这样的话就能拿到好名次。看了上面的例子，大家知道了\"团结\"的力量了吧？
生活中像这样的例子数不胜数，都是因为团结这件事情才会做得很好（指某一些事情），所以，我们要记住一句话——团结就是力量！
看完这篇文章，我明白了：世界上没有十全十美的人，人就像文中的手指一样组合起来，就会产生我们前进的动力！
篇6：《手指》读后感
手指长在每全人的手上，时时看到，常常用到，不过也许很少有人仔细想他们吧？！但丰子恺却写了一篇关于《手指》的文章。
五根手指各有所长，各有所短。大姆指吃苦耐劳、默默奉献；食指勤奋卖力、敢于探险不怕牺牲；中指有无名指和食指的保护，姿态优美、养尊处优；无名指和小指体态秀丽、样子可爱、能力薄弱。五根手指各有特点，但只要团结起来，就合成一个拳头。那就根根有用，根根有力量，没有强弱、美丑之分了。
我们的群体也是一样，尽管每个人的性格、爱好都各不相同，但只要我们团结一致，取长补短，就能取得成功。因为团结就是力量！
读了《手指》我懂得的人生道理：第一，它让我知道每个人都有自己的特长，不能自暴自弃；第二，它让我懂得了朋友之间要团结，团结就是力量；第三，它让我明白了无论在什么情况下不可以小看别人！
有一次，学校里举行了一次跳长绳比赛，我们都兴致勃勃地跳着。没想到，过了几天，我们班里要选出十名有团队精神的同学进行训练，还将代表班级参加比赛。我也被荣幸地选上了。在见天天艰苦的训练中，我逐渐地发现，跳长绳一定要互相团结，只要一个人的步伐与众不同，整个比赛将功亏一篑，所以我们一定要团结友爱！
有些同学会觉得别人在某些方面比自己强而气娈。我觉得，其实大家不应该找别人的优点和自己比，偶尔也要鼓励自己的优点，在某方面也比别人强。
这篇文章给了我那么多的启示，希望也可以让大家懂得许多道理。
篇7：手指读后感
读完《手指》这一课，我受益匪浅。看着自己的手指，真是被他们的精神所感动了。
五根手指，外形不同，高矮肥瘦，特点也不同。大拇指虽外形不美，但最能吃苦；食指虽然没其他手指俊俏，但工作比大拇指的还复杂；中指相貌最堂皇，处处显示着养尊处优，但做每件事时总是不出力；无名指和小指相貌体形最优美，就是能力薄弱罢了，但在很多地方他们还是很有用的。五指各有各的优点，各有各的缺点，但是五根手指团结在一起，就是最强大的。我们生活也一样，团结一致，才有力量！
春节包饺子，我们五个人分工合作，五姨和面的技术很高，三下两下就和好了一大块饺子面，爸爸擀饺子皮，擀的又快又圆；妈妈包饺子的技术堪称一绝，包的又快又好看，一个个饺子就像一个个元宝；熙熙姐帮助擀皮；我负责运饺子皮。就这样，在我们五人的分工合作下，又白又漂亮的饺子很快包成了，这包饺子和五个手指的道理有什么不同呢？这个过程就是团结互助、精诚合作精神，虽然各自起的作用不同，但离了任意一方都不能到达成功的彼岸。所以我们要学会团结互助，学会取人之长，补己之短。
拔河比赛，是团结的力量使我们取得胜利；我们班参加的这一次校讯通作文比赛中，取得了全省第八名的好成绩，是我们老师和全班同学共同组成了\"五个手指\"的结果，没有老师的号召作用，没有每个参赛选手的热情参与是不会有这次成绩，这也是团结的力量。团结的力量是伟大的！
拉小提琴，更是团结合作的工作，拇指起支撑作用，其余四指负责拨弦或按弦，它们四个又各有分工，只有五指协调一致才能奏出美丽的乐章。生活中许许多多\"手指\"的道理告诉我们，要学会团结友爱，团结就是力量，所谓人心齐泰山移。
团结的力量是伟大的！只有团结才能成功！
篇8：手指读后感
今天，我们学了丰子恺的文章《手指》，这篇文章以五指为主题，告诉了我们，团结就是力量的道理。
这篇文章主要写了：五指各有不同的姿态，各具不同的性格，既有缺点，又有优点。虽然这样，他们互相帮助，团结一致，就能够绽放出最美丽的花朵！
读了这篇文章，我明白了一个道理：团结就是力量，在我们的生活中，有许许多多感人至深的例子：在运动赛场上，大家一起努力，摘取胜利的桂冠；在抗洪一线，军民同心协力，战胜了恶毒的洪魔；在地震灾区，全国人民团结协作，重建美好家园……
有一则小小的故事讲得好：牧师请教上帝，地狱和天堂有什么不同？
上帝带着牧师来到一间房子里。一群人围着一锅肉汤，他们手里都拿着一把长长的汤勺，因为手柄太长，谁也无法把肉汤送到自己嘴里。每个人的脸上都充满绝望和悲苦。上帝说，这里就是地狱。
上帝又带着牧师来到另一间房子里。这里的摆设与刚才那间没有什么两样，唯一不同的是，这里的人们都把汤舀给坐在对面的人喝。他们都吃得很香、很满足。上帝说，这里就是天堂。
同样的待遇和条件，为什么地狱里的人痛苦，而天堂里的人快乐？原因很简单：地狱里的人只想着喂自己，而天堂里的人却想着喂别人。
简单的故事，简单的原因，它带给我们感悟却是深刻的。在一个集体中，大家密切配合，团结协作，就够创造出别人想象不到的成绩和奇迹。
五个手指长短不一，分工不同，但在手掌的领导下，同心协力，配合默契，每天忙忙碌碌：握笔写文章，灵巧绣锦缎，翘指婉转演节目，坚定有力指挥工程……不停地演绎着一场场团结协作的精彩剧目，这些，都凝聚了手指们共同的心血，共同的努力。
有一首歌唱得好：一根筷子轻轻被折断，十根筷子牢牢抱成团；一个巴掌拍不响，万人鼓掌声震天……是啊，小到一个家庭，一个班级；大到一个国家，一个地球，让我们的心团结在一起，让我们的未来更加精彩！
推荐第3篇：手指读后感
今天我读完了《手指》这篇课文后让我想起了五年级学过的一篇童话故事《铁罐和陶罐》，如果把这两个故事放在一起理解的话，就会发现两个共通的道理。这两个共通的道理先不讲，大家只要继续往下看就知道了。
作者在《手指》这一课的开头就说了一句耐人寻味的话：“一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。”并从这句话中引出了不同手指的性格特点：大拇指吃苦耐劳、朴实；食指勤奋卖力，敢于探险而且不怕牺牲；中指目中无人又高傲；无名指、小指优美而弱小。而且在结尾处用比喻的手法写道：“手指的全体假如能够团结一致，成为一个拳头，就根根有用，根根有力量，也就不会有什么强弱和美丑之分了。”写到这里你也许已经明白一个道理了吧！下面我用一个小故事结合一个道理来讲一个故事。这个故事还是和手指有关，叫做《五个小手指》。
从前有五个小手指，他们是很要好的朋友，并且从来没有吵过架。不过有一天他们为了争出谁的力气最大吵了起来，这时在他们旁边的一个皮球到：“你们几个都不要争了。你们当中谁能把我举起来的话，谁的力气就最大！”五个小手指互相看了一眼，商量了一下后说了声“比就比，谁怕谁。”
首先上场的是大拇指，他用尽了全身的力气也不能把皮球举起来，只好灰溜溜的下了台，别的手指见状纷纷嘲笑起来。第二个上场的是食指，只见他不可一世的说：“你们几个好好看一看，我是怎么把它举起来的。”可是他虽然用了所有的力气也只不过是把皮球推的转了几圈而已，于是便一溜烟的跑了下来。其他三根手指也陆陆续续的上前去举，可也是纷纷下场，没有一个可以举的起来。这时皮球又发话了：“你们为什么不一起举一下我呢？也许，你们一起举就可以把我举起来。”听了皮球的话，五个小手指嘀咕了一下便一起走到皮球的不同位置，用力一举。啊！皮球被他们举起来了。这时候五个小手指明白了：只有团结才能聚集更大的力量，所以他们又重新和好了。
现在我说的这两个道理大家一定明白了一个了吧，这个道理就是：团结就是力量。不是有一首歌就叫做《团结就是力量》。这首歌的开头几句不是这么唱的吗：“团结就是力量——这力量是天——这力量是地……第二个道理我也用一个小故事来讲，这个小故事叫做《鹿腿和鹿角》
森林里有只鹿，有一天这只鹿来到了一个池塘。在池塘边上吃起草来，吃饱后去到池塘里喝起水里，喝着喝着它看到了自己在水中那美丽的倒影时，情不自禁的欣赏了起来。并说：“啊！看我是多么的美丽。”接着它看到了自己的鹿角，忍不住又说：“啊，看我这一对鹿角，它们是这么的好看、漂亮。简直像一顶王冠，世界上都找不出来第二个来。”它停了停顿又叹息了一声：“哎，看我这两对腿。第一对又细又长，我还比较满意，可这第二对，又粗又壮的，怎么能配上我这美丽的身子和漂亮的鹿角呢？”它正站在池塘里仔细的看着自己的倒影时，危险已经不知不觉的来临了。突然一只老虎从草丛里跳了出来，吼了一声向那只还在看自己倒影的鹿扑了过来，鹿听到吼声后立刻撒腿奔跑了起来。跑啊跑啊，眼看就要把老虎甩掉时，一件意想不到的事情发生了：鹿的角被树枝缠住了。老虎一看，原本失望的心情一下子又燃起了兴奋，并以更快的速度追向鹿。被树枝困住的鹿眼睁睁的看着老虎的飞速接近心里害怕极了，心想：要是可以保住性命，鹿角我可以不要啊。眼看老虎离自己不足五十米时，它奋力一拉，树枝竟被拉断了。此刻它也不管在头顶的断树枝了，撒腿就跑了起来。跑了很久后，鹿终于把那只老虎给甩掉了。
看完这一个故事，聪明的你们，第二个道理还用我说吗？
推荐第4篇：魔法手指读后感
魔法手指读后感
《魔法手指》这本书的主人公是一个八岁的小女孩。她家和邻居的农场相邻，所以她经常看到邻居带着他的两个儿子从树林打猎归来，提着猎物回家。
她不止一次的阻止邻居猎杀动物，可是邻居笑她是胆小鬼。后来在一个星期六的早晨，邻居正提着一只年幼的鹿走来，小女孩大声喊道：“把它给放了。”邻居的两个儿子哈哈大笑，还朝小姑娘做鬼脸。
小女孩怒不可遏。她还没来得及阻止自己，就对邻居一家包括邻居的太太四口使用了魔法。魔法手指是这个小女孩与生俱来的本领。
第二天，邻居一家四口醒来，发现他们的体型全都和小鸟一样大小，手都变成了翅膀，而他们的家却被四只野鸭占领了。
后来，他们自己住鸟巢，找吃的，终于体会到了动物的生活。这时，一阵龙卷风把他们刮上了天，落地后，他们发现自己变回了人类。
野鸭也飞回了树林。从此，他们一家经常买上好的鸟饲料来招待小鸟们，他们真正成了爱鸟、护鸟的好人。
这本书让我明白了，虽然自己犯了错，但是只要好好反省，认识到自己的错误，改过自新，仍然是个好人。
推荐第5篇：魔法手指读后感
篇1：魔法手指读后感
一听到魔法手指这四个字，大家一定会联想这个人一定是魔法师。而故事的主人公——一个八岁的小姑娘却是生来就具有这种本领。读到这里，大家一定会想，这个小姑娘岂不是很爽了？想要什么就有什么。可她却不这样做，她总是做好事。
邻居的农场与她家相邻，所以她经常看到两个男孩从树林里打猎归来。她时不时的阻止邻居猎杀动物，可得来的却是邻居的嘲笑。
小姑娘一而再再而三的原谅他们，可他们却把小姑娘的话当耳旁风。在一个明媚的早晨，邻居正提着一只年幼的鹿走来，小女孩大声喊道：“快把它放了。”邻居瞄了他一眼，哈哈大笑。还朝小姑娘做鬼脸。小女孩发怒了。对邻居一家使用了魔法……
第二天，邻居一家醒来，发现他们变成了鸟。而他们的家却被四只野鸭占领了。无奈之下，他们自己搭鸟巢，找吃的，终于体会到了动物生活的艰苦。终于，他们变回了人类，经常买上好的鸟饲料来招待小鸟们，也真正成了爱鸟、护鸟的好人。
这本书让我明白了，自己犯了错，不但要知道自己的错误，还要改过自新，这样仍然是个好人。
朱汶茜
篇2：魔法手指读后感
肖可怡
在一个清闲的暑假里，一般每天的生活除了枯燥的学习，和轻松快乐的游戏，就是看那些内容丰富有趣的书。
暑期刚开始，妈妈就给买了许多老师推荐的故事书，《魔法手指》就是其中的一本，我觉得，里面的内容要比别的书好看的的多
《魔法手指》讲的是一个小女孩，天生就拥有魔法能力，当她生气的时候，她的右手食指就会发出一束光，触到惹她生气的那个人，接着，魔法就会渐渐起作用，使那个人的身上发生一些不可思议，又很有趣的事情，比如她不小心把她的老师温特夫人变出尾巴和像猫一样的胡子，还把打猎者和被猎者彻底交换了身份。真是让我，怎么看，都不过瘾。
书，不但可以提升我们的知识，还能提高大家的写作能力，书是我们生活中的一个珍贵的宝贝。
篇3：魔法手指读后感
《魔法手指》这本书的主人公是一个八岁的小女孩。她家和邻居的农场相邻，所以她经常看到邻居带着他的两个儿子从树林打猎归来，提着猎物回家。
她不止一次的阻止邻居猎杀动物，可是邻居笑她是胆小鬼。后来在一个星期六的早晨，邻居正提着一只年幼的鹿走来，小女孩大声喊道：“把它给放了。”邻居的两个儿子哈哈大笑，还朝小姑娘做鬼脸。
小女孩怒不可遏。她还没来得及阻止自己，就对邻居一家包括邻居的太太四口使用了魔法。魔法手指是这个小女孩与生俱来的本领。
第二天，邻居一家四口醒来，发现他们的体型全都和小鸟一样大小，手都变成了翅膀，而他们的家却被四只野鸭占领了。
后来，他们自己住鸟巢，找吃的，终于体会到了动物的生活。这时，一阵龙卷风把他们刮上了天，落地后，他们发现自己变回了人类。
野鸭也飞回了树林。从此，他们一家经常买上好的鸟饲料来招待小鸟们，他们真正成了爱鸟、护鸟的好人。
这本书让我明白了，虽然自己犯了错，但是只要好好反省，认识到自己的错误，改过自新，仍然是个好人。
篇4：魔法手指读后感
这个周我读了《魔法手指》。它讲了书中的主人公“我”有一种与生俱来的非凡本领，每当我看见有人做错事时，我就会怒不可遏，我的手指就能施出魔法来，被施到魔法的人会发生一连串好玩的事！比如说，革利鸽全家人都喜欢打猎，我觉得打猎这种事是打死动物而获得乐趣，是不对的。我劝阻他们，他们不听。我对他们全施了魔法手指，他们变成了被人追着打猎的野鸭子。
读了这本书，我懂得了要保护动物、爱护大自然。地球是人类和动物共同的家园。
推荐第6篇：魔法手指读后感
每个人都希望自己拥有魔法，我最喜欢《魔法手指》。下面是小编帮大家整理的魔法手指读后感，希望大家喜欢。篇一：魔法手指读后感
我又看完《魔法手指》这本书，我比以前进步了很多，因为我能一天看完一本书了，所以我进步了很多。
《魔法手指》这本事主要讲了两个故事，分别是：魔法手指和小乌龟是怎样变大的。
先讲魔法手指的故事吧！魔法手指这个小故事的主要人物是：我、威廉、菲利普、革利鸽先生和太太。故事讲了“我”用魔法手指把老师变成了一只大花猫，还把革利鸽一家人都变成小鸟人以后，革利鸽一家人就在他家附近的一棵大树上建了一个鸟巢，从此就在这住下了。而革利鸽先生和他的两个儿子捕猎的鸭子却变成了人，住进了革利鸽先生的家里，革利鸽太太还嚎啕大哭。突然间，有一天的早上，革利鸽一家人和捕猎的鸭子进入了魔幻世界里，魔幻世界里不停地换动颜色，这样子，使革利鸽一家人和鸭子都变回了原来的样子，于是他们都很开心。但是革利鸽先生还是很担心鸭子会把他们变成小鸟人，所以革利鸽先生一家人都很努力地喂养鸭子，这样，鸭子就不会把革利鸽一家人变成小鸟人了。
这第二个故事是：小乌龟是怎样变大的？我看了这个主题，也会有疑问，乌龟怎么会变大，乌龟是长大的？其实是两个人相互照顾，还说了几句话让小乌龟变大的，神奇吧！这两个人分别是霍皮先生和西尔费太太。你想知道具体是怎么变大的吗？那就自己去书上找答案吧！
这本书给我的印象很深很深，特别是第二个故事，要有耐心，因为这两个人同心协力把小乌龟养大了。
篇二：魔法手指读后感最近，我们班又发了新书了，可好看了！我发到的新书就是《魔法手指》，这本书主要讲了两个故事，第一个故事当然就叫做魔法手指了！而第二个故事就叫做乌龟是怎么长大的，第一个故事主要讲了革历鹤一家都是每天都打猎，他们一家四口都把打猎当成游戏了，完全不爱护小动物，所以主人公就很生气，突然，主人公右手的食指间突然麻的要命，然后一道闪电就以迅雷不及掩耳的夸张速度射中了革历鹤一家人，他们变成了鸭子，鸭子变成了他们，他们流浪街头，之后住鸟巢，终于，在他们向鸭子认了错之后，他们又和鸭子换了回来，终于，他们不再打猎，从革历鹤一家人成为了名符其实的“爱鹤”一家人。
第二段主要讲了一位老先生爱着一位老奶奶，那位老奶奶有一只乌龟，那只乌龟很受老奶奶的宠爱，可却一点也不长大，最后，老先生念出了一串咒语，说能让小乌龟变大，老奶奶不相信，其实也不是真的，小乌龟变大了是因为老先生偷偷掉了包，把原版的乌龟换成了更大的乌龟，可是，大乌龟进不了自己的屋子了，于是，老先生又念了咒语，说能让乌龟变小，之后，老先生趁老奶奶不在，就把两只乌龟又换了回来，老奶奶看见乌龟变小了，就很高兴，于是他们两个就结婚了。
怎么样啊？这两个故事很有趣吧？希望大家也喜欢，再见！
篇三：魔法手指读后感今天我读了一本书，书的名字叫《魔法手指》，主要是说有个女孩她的手指在一定的时候能施出魔法。书中有革利鸽一家特别喜欢打猎，每个星期六的早晨，这家人都会带着自己的枪，到树林里去打猎小动物。
这可气坏了他们邻居的一位八岁的小女孩，这个小女孩有一种与生俱来的非凡本领，那就是每当她怒不可遏时，她的手指就能施出魔法来，这个魔法太有趣了，比如说这一天革利鸽一家又外出打猎了，这一回他们要打得是野鸭子，他们向湖边走去，他们在第一个小时里打了十只野鸭子，在第二个小时里打了六只野鸭子，他们在打第17、18、19、20只野鸭子时，老是打不中，最后革利鸽先生只得说是因为光线太暗，看不清楚的原因，他们只好回家了。
谁知第二天一早，革利鸽一家都变成了野鸭子，他们飞了出去，飞到了一棵高高的树上，筑起了鸟巢，而那四只野鸭子变成了人住到他们家里，还拿着枪来打他们一家，他们害怕极了，说以后再也不打动物了。
这个故事告诉我们要爱护动物，和动物交朋友。
篇四：魔法手指读后感《魔法手指》这本书的主人公是一个八岁的小女孩。她家和邻居的农场相邻，所以她经常看到邻居带着他的两个儿子从树林打猎归来，提着猎物回家。她不止一次的阻止邻居猎杀动物，可是邻居笑她是胆小鬼。后来在一个星期六的早晨，邻居正提着一只年幼的鹿走来，小女孩大声喊道：“把它给放了。”
邻居的两个儿子哈哈大笑，还朝小姑娘做鬼脸。小女孩怒不可遏。她还没来得及阻止自己，就对邻居一家包括邻居的太太四口使用了魔法。魔法手指是这个小女孩与生俱来的本领。第二天，邻居一家四口醒来，发现他们的体型全都和小鸟一样大小，手都变成了翅膀，而他们的家却被四只野鸭占领了。后来，他们自己住鸟巢，找吃的，终于体会到了动物的生活。这时，一阵龙卷风把他们刮上了天，落地后，他们发现自己变回了人类。野鸭也飞回了树林。从此，他们一家经常买上好的鸟饲料来招待小鸟们，他们真正成了爱鸟、护鸟的好人。
这本书让我明白了，虽然自己犯了错，但是只要好好反省，认识到自己的错误，改过自新，仍然是个好人。
推荐第7篇：绿手指读后感
你见过“绿手指”吗？今天，我读了一篇文章，题目就是《“绿手指”》，怀着好奇心的我读完了它。主要内容是：在法国一个小镇上，有位老奶奶花了二十年的时间，用橘黄的金盏花培育出了像雪一样白的金盏花，她也能培育出黑色的金盏花。这篇文章深深地打动了我。 文章中有一句话给我留下了深刻的印象，“就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。”
这位老奶奶太了不起了，人的一生才有几个二十年呀，再说了，世上没有一个人做到的事，老奶奶却凭着自己二十年的坚持，创造出了奇迹。 说到坚持，我想到了我自己，记得一次周末，妈妈给我报了美术培训班，画的时候，看似简单，画却难。画着画着，就不想画了，结果画的是乱七八糟，后来，第二个周末，说什么我也不去了，我就是这样的不坚持，看到别人以前比我画的糟糕，现在却进不了许多，我看着别人的这些画，想到我以前那种不坚持，真是后悔莫及呀！跟老奶奶比起来，可真是一个天上，一个地下，现在再多的后悔也无济于事了。
《“绿手指”》这篇短文让我明白了一个道理：成功的秘密只有一个——那就是坚持，只有坚持不懈的人，才能取得最后的成功。但愿世人都能有这种笨笨的坚持，但愿你我都能长出新的“绿手指”。
推荐第8篇：手指读后感600字[定稿]
手指读后感600字
在这个单元里，我学习了《文言文两则》、《匆匆》、《桃花心木》、《顶碗少年》、《手指》这五篇课文。而其中我感受最深的，则是《手指》了。 《手指》这篇课文通过描写大拇指、食指、中指、无名指、小指的外貌特征，性格特点和作用，说明了团结力量大这一道理。
看到这，我想起一个故事。有三个士兵从战场上归来，到了一个小村庄，那些村民们推脱年成不好，并不招待他们。后来，三个士兵想了个办法，说是会用石头做汤村民们很好奇，纷纷拿出食物，交给那三个士兵，让他们拿去做汤。汤做好后，有人推来一桶酒。人们欢呼在着，跳着，笑着分享着那锅汤和那桶酒。第二天，士兵醒来，村民们拿着一些自己家仅有的食物，送给了士兵。并感谢他们。士兵们说：这没什么，只要每人都拿出一点食物，就可以办成可以供大家分享的宴会。
是呀!只要人人都奉献出那一丁点儿微不足道的东西，那合起来，那发挥出来的力量该有多大呢?
《手指》这一课很好地说明了这一点，团结，力量才能大，难道不是吗? XX年四川地震，我们中国人坚强起来，团结起来，我们冒着大雨，踏着泥泞，去救那些被困的人们。终于，我们熬过了这一关，我们挺过去了!如果我们团结的话，我们能救出那么多遇难者吗?我们能过挺过这一关吗?被困的人们能坚持这么久吗?
团结的力量有这么大吗?是的，团结的力量就有这么大!只有团结，才能使我们的民族发挥出更大的力量，中国才能爆发!相信我，团结的力量是最大的!
《手指》一文，反复读来，耐人寻味，启的匪浅。小小五指在我心目中的形象突然变得高大而光彩夺目。
小小五指虽然形象各异，胖瘦高矮不同，但他们却不分强弱，互相尊重，互相支援，他们只是默默的‘耕耘’，无私奉献，却从不夸耀自己和索取什么。他们是一个团结战斗的集体，无论粗活细活脏活累活或大事小事，都能高质量地完成。手指的精神，向我们揭示了“团结就是力量”这一永不变的真理。
春节前，在我国南方发生了特大雪灾，其程度之严重，范围之广，持续时间之长，是历史上罕见的。然而，在党中央领导下，上下一心，军民一心，迅速战胜了灾害，创造了抗灾，救灾的奇迹。这一事实，足以证明了团结的力量。
我还想起了以前参加拔河比赛时，由于几个同学观点不一致，比赛开始了，前一个同学卖力的拉着，可是后面的同学一个往左拉，一个往右拉，不能形成合力，结果输了。这一事例也从反面告诉了我们不团结必然会失败的道理。
人群的全体同人指的全体一样，只有团结一致，才能战胜一切困难，办好一切事，我们的社会才会变得更加美好、和谐。
俗话说：“榜样的力量是无穷的，”我们要学习手指们的精神，激励自己健康成长，不断进步!
推荐第9篇：《魔法手指》读后感500字
《魔法手指》读后感500字
嘉兴市三水湾小学四年级张睿豪
这个暑假，我看了一本名叫《魔法手指》的书。虽然故事不长，但我非常喜欢。
这本书主要讲了革利鸽夫妇一家很喜欢打猎，猎杀森林里的小动物，这让邻居家的八岁小女孩看不下去了。她把\"魔法手指\"指向革利鸽夫妇一家，动用了魔法，于是，他们过上了鸭子的生活。后来，他们忏悔了，小女孩便把他们变回了正常人，过上了正常人的生活，从此以后，革利鸽夫妇一家再也不敢打猎了。
读完这本书后，我十分佩服罗尔德·达尔的想象力，他能把一个普普通通的小姑娘的手指想象出魔力来，当她的手指指向谁，再念一句咒语，谁就能过上动物的生活，动物就能过上谁的生活真有趣！在书里，小女孩是一个善良，正义的人，为了小动物，她把革利鸽一家变成鸭子，体验被人追杀的感觉。从这一件事中，体现出了小女孩有一颗热爱环境，保护动物的仁慈之心。
在生活中，也有这样的事例：周末的时候，小区里有几个男生在玩弄一只刚从树上掉下来的小鸟，我去劝阻他们，他们却不理我。后来，他们玩得没有意思了，就把小鸟踢进了下水道。那个时候我多么想拥有书中小女孩的能力，将那几个男孩变成小鸟，让他们也体验一把被人扔进下水道的感觉。可惜，我没那个能力，我做的只能是把下水道中的小鸟捡起来，放回窝里。
这本书告诉了我们要有一颗仁慈之心，要与动物和平相处，我也推荐大家去看一看这本书，感受一下罗尔德·达尔的魔法世界。
推荐第10篇：《魔法手指》的读后感
《魔法手指》由罗尔德~达尔，奇幻文学大师，英国著名儿童文学作家写成。接下来小编给你们带来7篇《魔法手指》读后感，欢迎大家阅读与参考，希望对你们有帮助。《魔法手指》读后感1
《魔法手指》是英国罗尔德·达尔奇幻小说系列中又一篇有趣的作品。作者赋予主人公奇特的魔法手指，让那些伤害了动物的人变成动物形状，体验动物的生存状态，在人与动物在变换之间换位思考。
读了这篇小说，让我想到在现实生活中的许多事情。我们小朋友都喜欢小动物，喜欢与它们玩耍，但是并不知道怎样爱护他们。经常可以见到小鸟被人捉住栓住脚想养它，可是小鸟却痛苦地挣扎；看到路边有人贩卖青蛙、蛇……。这些小动物都是来自自然界的，是一些人为了玩乐或满足自己贪婪的食欲而改变了这些小动物的生存状态，在伤害它们的性命……。我多么想也有一个魔法手指，让伤害小动物的人也去体验一下那些小动物的生存状态。
这篇小说最精彩的，就是让革利鸽先生全家与野鸭进行了换位体验。革利鸽先生全家不仅仅体验到了是野鸭生存的艰辛，更重要的是体验到“野鸭人”用枪对准自己的生存威胁。这种换位思考，让革利鸽先生全家从惊恐中清醒，放弃了猎杀，成为动物的爱护者。
动物是人类的朋友，是我们生态环境大家族的成员。我们人类不能为了自己贪婪的食欲和乐趣去伤害野生动物，我们必须保护动物，要创造一个人与动物友好共处的境界。
《魔法手指》读后感2上个星期，妈妈给我买了一本书，名字叫《魔法手指》，虽然这个故事并不是特别长，但是，我非常喜欢看。
这本书主要讲的是革利鸽夫妇一家喜欢打猎。每个星期六的早晨，他们都会带着各自的枪，到树林里去打走兽和小鸟。这可气坏了邻居的一位八岁小女孩。这个小女孩有一种与生俱来的非凡本领，每当她怒不可抑时，她的手指就能施出魔法来！这个魔法太有趣啦，他让打猎者与被猎者彻底调了个儿。
读了这本书，我很佩服作者罗尔德·达尔丰富的想象力，他能想象出一个小女孩的手指有魔法，当她生气的时候，指向一个人，那个人就会和动物颠倒过来，人过动物的生活，动物过人的生活，真有意思！我觉得这本书里的小女孩很善良，她之所以会施出魔法，是因为革利鸽夫妇一家到处打猎，不懂得爱护小动物，保护它们。因此让他们一家接受一下惩罚，体验一下被人追杀的痛苦。
在生活中我经常看到这样的事，有一天放学了，我走在回家的路上，看到大操场上围着一群人。于是我跑过去，仔细一看，原来这里躺着一只小鸟。这只小鸟的身子一直在微微地颤抖，已经快奄奄一息了。这时，跑过来几个小男孩，他们一人拿着一根树枝，扒开人群，蹲在地上，用树枝把小鸟打得滚过来滚过去。最后玩得没有意思了，就干脆把小鸟踢到下水道去。看到这里，我不禁想起了电视中播放的画面，有一个小孩把受伤的小鸟带回家养伤，包扎伤口，等到小鸟伤好了，再把它送回大自然的怀抱。我们真应该多学学这个小孩的做法，这样，人类和大自然之间就会相处得更加和谐！
这本《魔法手指》让我一直流连忘返，你要是还没看过，那就快去买一本看看吧，我保证你会爱上它的！
《魔法手指》读后感3每一个小孩都希望自己拥有魔法。同样，我也想像哈利·波特一样有一根可以让我施展魔法的魔法棒。因此，我非常关注一切关于魔法的书籍、电影，最近，我看了一本名叫《魔法手指》的书。当时一看到书名，我就想：对呀，有一根魔法手指，比带若魔法捧方便多了。我得看看这本书。《魔法手指》总共讲了两个故事。第一个是讲盆特夫妇互相捉弄，后来被他们整天逼着拿大顶的猴子和被他们想吃的鸟儿捉弄，开始倒立着生活，还得了严重的收缩症，最后缩得只剩下衣服。第二个故事讲的是一个小女孩天生就有一根魔法手指，只要她心里想什么，魔法手指就会做什么。它让老师长出了猫胡子、猫尾巴，让革利鸽一家长出了翅膀，变成了野鸭。魔法手指真是太神奇了！我也想拥有一根魔法手指。
假如我有一根魔法手指，我会用它做什么呢？嗯……对了，我要用它给每一个人像革利鸽一样插上一双翅膀。当然，这并不是真正的翅膀，而是给每个人的梦想插七一对翅膀，让梦想飞起来。
你做过梦吗？
有些人熟睡后做梦，有些人清醒时做梦。我们的梦想是我们心中最美好的愿望，为我们创造幸福的生活带来激情。我们都喜欢梦想！我们要让自己的梦想摆脱束缚，大胆地飞起来。即使你认为自己的梦想是虚无缥缈的，也没有关系。因为在你奋斗过后，你会发现，梦想是能够变成现实的。
所以，亲爱的朋友们，赶快让你们的梦想飞起来吧！
《魔法手指》读后感4《魔法手指》这本书是我最喜欢的作者罗尔德·达尔写的。他写的书十分有趣，读着读着就能让人想入非非，仿佛身临其境。
这本书的主人公是“我”一个女孩子、革利鸽一家。“我”拥有着魔法师的神力，当”我”愤怒的时候，“我”的手指就有一种阻力。革利鸽一家十分喜欢打猎。有一天，正在兴致勃勃打措的革利鸽一家遇到了“我”。十六只野鸭被他们打死了，“我”心里就很愤怒，突然“我”有一种麻麻的感觉，就对他们施了魔法。第二天，他们全家人全变小了，而且胳膊都变成了翅膀，而那天没有打到的四只野鸭变大了，和人的大小一样，占领了革利鸽一家的房子。打猎者与被猎者被换了个，至此革利鸽一家是有家难回，生活出现了困难，生命受到威胁……经过磨难，革利鸽一家答应再也不打猎了，他们与周围的小动物和平相处，生活恢复了正常。
这个故事其实是从侧面告诉我们不能伤害动物。像有一些人，为了个人的利益去打猎，去捕杀可可西里无辜的藏羚羊，使他们失去了亲人。如果那些打猎者换位想一想，假使你是那些藏羚羊，失去亲人的痛苦会不会使你痛不欲生。所以我们本文来自：放放假要保护动物，不去伤害他们，否则，你也会像革利鸽夫妇一样受到惩罚，生命受到威胁。
保护动物，也就是保护我们自己。正是地球上生物的多样性，才能维持地球的生态平衡，这关系着人类的生存安危，我们一定要付之行动！
《魔法手指》读后感5我又看完《魔法手指》这本书，我比以前进步了很多，因为我能一天看完一本书了，所以我进步了很多。
《魔法手指》这本事主要讲了两个故事，分别是：魔法手指和小乌龟是怎样变大的。
先讲魔法手指的故事吧！魔法手指这个小故事的主要人物是：我、威廉、菲利普、革利鸽先生和太太。故事讲了“我”用魔法手指把老师变成了一只大花猫，还把革利鸽一家人都变成小鸟人以后，革利鸽一家人就在他家附近的一棵大树上建了一个鸟巢，从此就在这住下了。而革利鸽先生和他的两个儿子捕猎的鸭子却变成了人，住进了革利鸽先生的家里，革利鸽太太还嚎啕大哭。突然间，有一天的早上，革利鸽一家人和捕猎的鸭子进入了魔幻世界里，魔幻世界里不停地换动颜色，这样子，使革利鸽一家人和鸭子都变回了原来的样子，于是他们都很开心。但是革利鸽先生还是很担心鸭子会把他们变成小鸟人，所以革利鸽先生一家人都很努力地喂养鸭子，这样，鸭子就不会把革利鸽一家人变成小鸟人了。
这第二个故事是：小乌龟是怎样变大的？我看了这个主题，也会有疑问，乌龟怎么会变大，乌龟是长大的？其实是两个人相互照顾，还说了几句话让小乌龟变大的，神奇吧！这两个人分别是霍皮先生和西尔费太太。你想知道具体是怎么变大的吗？那就自己去书上找答案吧！
这本书给我的印象很深很深，特别是第二个故事，要有耐心，因为这两个人同心协力把小乌龟养大了。
《魔法手指》读后感6《魔法手指》这本书里分为两个小故事，第一个小故事叫“魔法手指”，第二个小故事叫“小乌龟是怎样变大的”。
第一个小故事讲了革历鹤一家喜欢打猎，可以说，他们每一天都会打猎。这个故事的主人公“我”因为他们伤害动物，便给他们施展了魔法，让他们变成了鸭子，鸭子呢，则是变成了他们，他们饿极了，也没有地方居住，无奈之际只好啄果子吃，他们又找了好多木棍，搭了一个鸟巢，但他们是人啊，不能这样的，他们最后只好对鸭子们道歉，因为他们承认了错误，鸭子和革历鹤一家又换了回来，革历鹤一家又变成了“爱鹤”一家。
第二个小故事讲了一位太太养了一只小乌龟，名叫“阿尔菲”，但这位太太总是感觉自己的小乌龟太小，楼上有一位先生，他一直很喜欢楼下的太太，为了帮助太太，他走遍了宠物店，买了好多小乌龟，并给了这位太太一张纸条，以后，这位先生便每一次都换阿尔菲，直到换到阿尔菲自己都进不了小屋，这位先生又给了太太一张纸条，又开始换小乌龟。最后，这位先生向这位太太表白，这位太太也就成了这位先生的妻子。
读完这本书，我感觉很有意思，第一个故事告诉我们，要爱护动物，不然的话将会受到应有的惩罚；而第二个故事告诉我们，要互相帮助别人，这样，你才会得到好处。这就应了一句话：恶人有恶报，好人有好报。
怎么样？爱上读书了吗？快去图书角里领取属于自己的一本书吧！记住：读万卷书，行万里路。
《魔法手指》读后感7《魔法手指》这本书的作者是英国作家罗尔德达尓，罗尔德是挪威籍的英国杰出儿童文学作家、剧作家和短篇小说作家，作品流传于大人和小孩中，极为知名。《魔法手指》这本书是他的杰出作品之一，极具奇幻色彩，书中讲述了两个丰富有趣的小故事，耐人寻味。
第一件事情要从革利鸽夫妇被“我”施了魔法讲起：革利鸽夫妇和他们的孩子不爱鸟，并且用枪猎杀鸟儿，因此他们被施魔法变成鸟儿，此后他们经历了重重困难，甚至被巨鸟拿枪追打后认识到了自身的错误，所以才有机会重新变回人，从此改过自新，不再伤害小动物。
第二件事讲述了霍皮先生非常爱慕西尔弗太太，为了引起她的关注，就和西尔弗太太打了一个赌，如果七周内让她的小乌龟长大一倍，就可以娶她为新娘，同时给她一张神奇的咒语。霍皮先生为了达成诺言，买了至少一百只乌龟，一周悄悄的换一次乌龟，一次长大两盎司，七周后果然长大了一倍。最后霍皮先生与西尔弗太太幸福的生活在一起。
这本书的主人公是“我”，革利鸽一家，霍皮夫妇。其中我最喜欢的是革利鸽一家的故事，因为虽然之前他们为了片刻的开心伤害了许多只无辜的鸟儿，也不听别人的劝诫。在受到换位角度的惩罚后，知错就改，并细心的照顾鸟儿，值得我们学习。我也喜欢霍皮先生，因为他面对自己心爱的人，为了实现自己的诺言，达成自己的梦想，克服一切困难，发挥了他的聪明才智，发挥了他火一样的热情，最终好梦成真！
通过这本书，使我懂得我要学会换位思考，多站在不同的角度审视自己，知错就改，做一个诚实守信，坚持不懈，充满爱心的小学生
第11篇：《红手指》的读后感
《红手指》的读后感
《红手指》以一个女童的离奇身亡展开情节，逐渐走入诸多社会问题的背后，当抽丝剥茧拨开案件迷雾的最后，只剩下一个令人心碎的悲凉救赎。下面是小编为大家带来的红手指读后感，欢迎参考。
《红手指》读后感一：
《红手指》其实就是一出被放大化的家庭悲剧，一种生活化共鸣。本书中东野着重描写了现代社会的一种通病——亲情缺失
当一个无知的孩子，犯了罪，他逃避、他愤怒、他斥责，他就像个恶魔一样，让每个人都变得好丑陋，这是谁的错?当一个母亲，母爱泛滥的时候，便会不断的包庇和纵容自己的孩子，她这样做真的对了么?当一个父亲，面对自己犯了罪的儿子的时候，内心的抉择是怎么折磨他的?让自己年迈的母亲去顶罪，面对警察的盘问，烦躁、恐惧、黑暗、良心的不安会一涌而上，谁能给他正确的选择?而当一个年迈的老人，被冷漠、被利用，她只能用仅存的回忆，来原谅她的子孙们，来救赎他们的灵魂，当发现自己被代做替罪羔羊的时候，她的内心又如何……
我一直很喜欢东野的书，因为他的书，永远也猜不到结局，而每一个结局中都藏有一个秘密，每一个秘密都让人震撼。
本书的推理的关键，剧情的转折都在于红手指上，这一点的设置有点莫名其妙。有些推理读起来如行云流水，那么设置就是非常巧妙的。
当一个母亲对自己孩子的关爱，转化为一种溺爱的时候，罪恶就开始了…… 每个人都有自己想要逃避的东西。所谓的“蝴蝶效应”，可能只是婆媳之间的一次争吵，父亲对儿子的一次责骂。八重子的溺爱会告诉她的孩子，无论犯有多大的罪，背后总有母亲撑着，却不知这是多大的一个误区……
当我合上书的那一刻，心情久久不能平静……从儿子犯罪，到隐瞒罪行，到最终让年迈的母亲去顶罪，字里行间无不透露出绍夫对母亲的冷漠!一味的纵容和包庇自己的儿子，却遗忘了那颗从来都只愿躲在自己世界的凄凉的心……可是，他真的错了么?所有的责任和压力都在他一个人的肩上，面对只有十五岁的儿子，却成了杀人犯，如果让警察知道了，直巳还呢么小，他以后要怎么办?作为一个父亲，他即绝望又无奈;面对妻子的以死威胁，他作为一个丈夫，只能顺从!面对年迈的母亲，他作为一个儿子，要忍受多大的良心不安?只有他，只有这个男人，只有这个已为人夫、为人父、为人子的男人，才是最不容易的……其实看到这里，我不经想大哭一场，人性、宽容、抉择，都在这本书中展现的淋漓尽致……
《红手指》读后感二：
第一次读东野圭吾的著作是《虚无的十字架》这位作家的作品让我在紧张的情节中看到了人性的复杂：恶毒，自私，包容，宽恕……
看到《红手指》我并没在意，决定翻开这本书完全是因为作者吸引了我。我个人是比较喜欢偏悬疑类的小说和电影的，所以面对悬疑大师的作品怎么可能放过这个机会呢?
该小说以一件杀人案件作为开始，紧接着护犊情深的父母开始帮助凶手儿子开启包庇的道路，谁知遇上了观察入微的刑警加贺恭一郎在不断的推理调查中得到真相。在不断的“交手”过程中，刑警松宫发现“家家有本难念的经”在普通不过的家庭也许都有不可告人的秘密，看似铁汉的加贺也是个有血有肉的暖男。
这本小说让我触动很大，其中有亲情的包容，逃避的懦弱，爱情的坚贞，甚至是婆媳的矛盾，但是感触最大的还是家庭教育的缺失带给孩子的影响。
说实话在看到前五卷的时候我体内愤怒的火焰在不断地上升，因为我实在无法忍受津柰子的护犊行为，她的儿子直巳不是杀死一只阿猫阿狗而是将一个天真烂漫犹如天使的孩子杀死了，更远的说他破坏了一个幸福的家庭。这般残忍的手段和冷血的禽兽有何分别呢?甚至比禽兽更加的恶劣，因为禽兽也是会选择那些可以作为食物的猎物去捕杀。
昭夫在知道儿子直巳杀人之后多少是有些惊愕的，可是惊愕之后他首先想到的是去报警让儿子自首，他始终最爱的还是自己。从津柰子的口中得知昭夫一直对于家庭责任抱有一种逃避的态度：不理会婆媳间的矛盾，不理会儿子的学习交际，甚至也不愿了解妻子的想法，总以为时间可以让这一切都会变得毫不重要，却从没考虑到时间只会将这一切不断累计成为一座随时可以触发的火山。
终于造成儿子性格的缺陷导致杀人的事件发生这一切都是他的责任，从古就有“养不教，父之过”的俗语。面对父母不相爱的环境，直巳应该一直是孤独无助的，好不容易遇到了一个天真的犹如天使的朋友出现在他的生活中他怎么能放她走呢，他宁可毁灭也不愿意她离开。
很早就在一个公众号上看到关于原生家庭对孩子影响的一个文章，具体的内容大概就是父母相亲相爱对孩子的性格养成是十分重要的。从小遭遇家暴的孩子很大的概率会得躁狂症和抑郁症等心理疾病，要是从小父母恩爱孩子的性格大多很开朗还会将这种优良传统继承到自己的婚姻中。
我个人就是一个典型的例子，我从小学三年级开始就读于寄宿学校，在小学期间每年开学爸爸都会送我一次，因为我还没有自己报名的能力和搬铺盖卷的能力。到初中开始爸爸在我初中三年只有过一次送我上学的经历，那就是初一开学的时候，以后的三年时光从来没出现过甚至在我中考结束将行李打包回去的时候，他们才说了一句：“哦，初中都毕业了啊?”当然了高中三年我也是如此过来的。
好多朋友都说我很乐观也很坚强，我每次听到这样的评价都是笑而不语，因为冷暖自知啊，说多了都是无用的。我自己很清楚我很渴望被爱，甚至有时候想要是有个很包容很宠爱我的人我应该就会选择嫁给他，因为我需要他给我的这些爱。
这就是我的家庭对我造成的心理缺陷，因为我从小感受不到父母的爱，所以导致我对年纪大些的男性更加的青睐总是企图从他们的身上去寻求父爱，并且我一直认为自己绝不会生两个孩子，尤其是第一个孩子是女孩子后选择生二胎，因为我就是那个每日为弟弟背黑锅挨打的人啊。
不要只看表现就觉得世间的一切都是美好的，其实阴暗面只是你没看到而已，尤其是人的感情和性格，其实那只是他想给你看到的并不是你真的了解他。
第12篇：有关手指的读后感[推荐]
手指是人的中要器官，如果手指缺了一根其他四根无法发挥做用。以下是小编整理的有关手指的读后感，欢迎大家阅读参考！有关手指的读后感一
手指是人的中要器官，如果手指缺了一根其他四根无法发挥做用。
首先说大拇指。大拇指体型大，力气也大外形丑，但是功能大。写字时它的功劳最大的属于他，如果没有他字就会写不好。在拿东西的时候人们都只能抓东西了。大拇指和其他手指最大的区别是他只有两个关节，如果大拇指有三个关节人们都会感到软弱如果大拇指有一个关节，就会变成一根铁棍子，动弹不得。所以大拇指只有两个关节。
手指中最倒霉的是食指，食指他接触的机会最多，刀伤、烫伤、压伤、咬伤……在小孩子化验血时，医生都拿针扎食指，随处能见他带着一个创可贴。中指比其他指头都要高它的位置在中间表示它的官位比其他指头都高，其实他只是一个摆设，他是没用都没。无名指像一位婀娜的少女高贵优雅但也是像中指一样是一个摆设而她可以带戒指。小拇指像一位小孩子，虽然功能小但特别可爱。
五指如果聚在一起各各吸取各的缺点，成了一个拳头坚不可摧。也告诉我们团结一心能战胜一切。
有关手指的读后感二每个人都随时带着十根手指，这五个手指各有长处各有短处，其中，大拇指吃苦耐劳，食指勤奋卖力，不拍危险，中指有无名指和食指的保护，养尊处优，无名指和食指样子可爱能力薄弱。五个手指团结起来就会形成一个拳头，这也说明人心齐，泰山移。这篇课文运用幽默的语言描述了五根手指不同特姿态和性格，说明五根手指虽各有所长，各有所短，但如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有强弱，丑美之分，从“团结就是力量”这一个人生哲理。
人手上的十指，虽然分工不同，能力有大小，但都是集体中的一员，战斗在自己的岗位上发挥作用只有彼此支撑，精诚团结，才会凝聚成巨大的力量！
有关手指的读后感三今天我们学习了《手指》这篇课文，使我明白了团结就是力量。
我们每个人都有十根手指，每只手都有五根手指，他们各有所长，各有所短。大拇指最吃苦耐劳，干的活最多。食指最能干活，受伤的次数最多，每次最危险的物品都要让他先去碰。中指一表人才，长得最酷，但是干的活最少。无名指和小指虽然最弱，但是长得最美，而且最可爱。五只手指合起来就是一个拳头，每只手指根根有力量没有强弱，美丑之分。
作者以幽默风趣的手笔谱写了这篇课文，这篇课文告诉了我们一定要团结，团结就是力量！
有关手指的读后感四读了这一文章，使我陷入了深深地联想，不只是手指，人也是一样；它们仿佛是各个职业的人们。他们也是一样，姿态不同、性格不同，各有所长，各有所短。
大拇指倒像是马路清洁工人们，他们吃苦耐劳，天天穿梭于汽车前后，用自己那龟裂的双手，清扫着那尘土飞扬的马路。当人们看到这干净的马路，微笑时，他们却在一旁擦抹汗珠。这世界缺了他们，行吗？
食指便像可亲可敬的消防战士，他们总与死神擦肩而过，总在危险身边奔波，难道不值得我们颂、我们歌？这时的生命已不属于他们自己，早已献给了人民，献给了祖国的大好山河。这世界缺了他们，行吗？
中指就变成了反面角色，这样的人们总会在勤劳的人群中混吃混喝，一个个相貌堂皇，养尊处优，别人的功劳好像他一个人的，要他们干何？但，没有他们，又由谁来将我们勤劳人民衬托？所以——这世界离了他们，行吗？
文中的五根手指，正如我们人类一样，姿态不同、性格不同，各有所长，各有所短。
这世界离了他们，行吗？
第13篇：手指
2018年3月21日家长开放日
《手指》教学设计
一、教材解读
1、这是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱 美丑之分了”。文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
2、本文是一篇略读课文，选编这篇课文的目的是：在了解课文主要内容的基础上，认识五根手指的不同特点，体会手指带给我们的启示，了解作者采用的表达方法。教学这篇课文，重点理解五根手指有什么特点，作者运用什么表达方法表现这些特点的。难点是领悟其中的道理。
二、教学目标： 1.知识与技能： （1）随文读记“堂皇、附庸、养尊处优”等词语。 （2）通过阅读，概括课文主要内容，了解五根手指的各自特点，了解作者描写手指的方法。 （3）体会到任何事物都各有所长、各有所短，团结就是力量的道理。 2.过程与方法： 通过学习，采用并学会合作交流的学习方法。 3.情感态度与价值观： 通过学习，明白团结就是力量，在学习与生活中，要主动与他人团结协作。
三、学情分析： 结合我班学生的学习实际情况，一个学期的训练，通过预习应该可以扫清生字障碍。这篇文章内容上不难理解。所以我觉得应放手让学生独立阅读、思考、交流，只抓住一两个问题稍加引导。
四、教学重、难点： 教学重点：理解五根手指的特点。 .教学难点：体会到任何事物都各有所长、各有所短，团结就是力量的道理。
五、课时：一课时
六、教学过程： 1.激发兴趣，导入新课 师：同学们，请你们伸出你们的右手，仔细观察，看看哪根手指最好看，想想哪根手指最有用？ 生：我觉得中指好看，高高瘦瘦的…… 生：我最喜欢中指，因为写字磨出了厚厚的茧，却从来不抱怨，坚持到底…… 师：同学们说法各异，都非常有道理，我们今天来读读丰子恺先生的散文《手指》，看看作者是怎么想的？ （板书： 手指） 2.初读课文，理解大意 （1）学生默读课文，边读边想，课文主要写了什么内容？ （2）口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指(各有所长、各有所短), 然后分别具体写（五根手指各自不同的姿态和性格）， 最后总结写（如果五指能团结一致，那就根根有用）。 （3）在此基础上让学生给课文分段。（课文的总分总结构） （设计意图：自己概括课文主要内容，是学生阅读能力最基础的一项。一个学期的学习，我觉得应该没有问题。有条理地按照课文的叙述顺序概括主要内容，可以兼顾理清文章脉络，了解作者布局谋篇的匠心所在，从阅读中学习写作。） 3.细读课文，感悟写法。 （1）自由读文，归纳作者写出了五个手指的什么特点？小组合作完成思维导图。把自己觉得有意思的部分多读几遍。（学习用思维导图来概括五指的特点） （设计意图：教会学生用思维导图的形式在黑板上一一出示五根手指的特点，能够更加一目了然，使学生对课文内容的把握更加清晰。事实上，只有学生首先理解了文本要表达的内容，才能够准确深刻地体会其内在作者要传达出来的情感与思想。 （2）交流读书所得。喜欢哪根手指，就谈哪根手指。（小组讨论） 师：同学们，结合课文内容和刚才你的想法，想想你最想成为哪根手指？ 先说你代表手指的优缺点，再说说你的想成为这根手指的理由，可以结合课文中的例子或者现实生活中的例子。学习作者的表达方法。
（3）学生合作朗读。 （设计意图：学生有选择的权利，老师课堂就是要让学生选自己所爱，展自己所长。用各具个性的方式参与语文学习。 4.品读课文，体会道理 （1）师：同学们，你们每个都是小画家、设计家，能把我们五根手指做一个美丽的蓝图。现在老师想让你们做个小实验，准备一支笔，一本书，指名学生上台配合做游戏。 用任何一根手指去拿这只笔，看能不能拿起来，拿不起来找其手指帮忙，用两根、三根、四根、五根手指去拿，你会有什么发现？再分别用同样的方法去拿这本书，你有什么感受？（团结就是力量） （2）齐读课文的最后一自然段，谈谈你的感想。 小结：今天这堂课老师看到你们一起合作学习，把问题一个个拿下，这也是团结的力量！ 5.作业 小练笔：以“团结就是力量”为话题，结合自身经历，写进你的练笔本中。 6.板书设计
第14篇：手指游戏
手指游戏
1.向上握天空，向下摸草地。
趴地一声，突然倒下去。
2.小鸟，小鸟住在大树上。松鼠，松鼠住在大树下。
牵牛花，牵牛花往上爬。小鸟、松鼠、牵牛花打电话。 3．
.两只小鸟住在树枝上，
一只叫丁丁，一只叫当当。 丁丁飞走了，当当飞走了。 回来吧丁丁，回来吧当当。
4.一只小蚂蚁呀，爬呀爬呀爬呀爬。
吃饭掉饭粒，咬咬，哎呦呦，疼死我了。
抓蚂蚁、打蚂蚁，扔掉。 5.红苹果、红苹果，红红红。
青苹果、青苹果，青青青。
上上下下，左左右右，前前后后。
咕噜咕噜剪刀，咕噜咕噜布。 谁赢谁输谁倒霉。 《《》个手指点点，二个手指剪剪。
三个手指叉叉，四个手指爬爬。
五个手指拍拍，我的小手拍一拍
我的小手拍起来。
7.东边一只羊，西边一只羊。
一起走到桥中央。
你也不肯让我也不肯让你，扑咚掉下桥中央。
8、一座小桥平地起，小桥拱起是小山，小山拼拢是佛手，佛手打开是蜜桃，蜜桃打开好是小花，小花打开是孔雀，孔雀打开是小手，我的小手拍一拍，我的小手拍起来，我的小手甩一甩，我的小手帅起来，我的小手摇一摇，我的小手摇起来，我的小手放一放，放腿上。
9、黑猫警长、黑猫警长，喵喵喵，开着警车，开着警车，嘟嘟嘟，小小老鼠、小小老鼠跑不掉，一枪一个一枪一个消灭掉。
10、我是豆，圆圆的豆，蹦蹦跳跳冰箱里，好冷呀！好冷呀！我是豆，圆圆的豆，蹦蹦跳跳炒锅里，好热呀！好热呀！我是豆，圆圆的豆，蹦蹦跳跳幼儿园，好开心，好开心！ 11.汉堡 12 小白兔 13.小手指变变
英语课堂用语
Greetings
1、Hello kids/children/boys and girls.小朋友们好。
2、Hello everybody.小朋友们好。
3、Good morning/afternoon/evening.早上好/下午好/晚上好.
4、How are you?/How are you doing?你好吗?
5、Good/fine/Not bad/Not so good.好/挺好/不错/不是很好
6、Nice to meet you ./Glad to meet you.见到你很高兴。
7、Give me a hug/ki.给我一个拥抱/吻。
8、Give me five.击个掌吧。
9、Please come in ,say“Goodbye”to your father/mother.请进，跟爸爸妈妈说再见。
Warm-up
1、Attention.立正。One,two.
2、One,two ,three.-hands on knees.
3、Let us do a warm-up,ok?-Ok!我们做个热身活动，好吗？-好的。
4、Look at me./Listen to me.看我做/听我说。-Look at you./listen to you.
5、Everybody stand up.所有人请起立。-Up up up./I stand up.
5、Please do as I do.跟我做。
6、Let us do it together/quickly.我们一起做/快速做一遍。
7、One more time.再来一遍。
8、Are you ready?准备好了吗？-Ready./Yes,ready.
9、One two go!一二，开始！
Presentation
1、Everyone look/listen.所有人听我说，看我。
2、What is it?那是什么？
3、What is Bobo doing?Bobo在做什么？
4、Look at the screen/cartoon.请看屏幕/动画。
5、Today,I will show you a new friend.今天我给大家介绍一位新朋友。
6、I am going to tell you a story.我要给大家讲一个故事。
7、Can you gue?能猜猜吗？
8、Finger-Here.课堂口令
1、1-2,1-2-3!1-2,1-2-3!
2、1,2,3-A,B,C.
3、Look,look,look.shua,shua,shua.
4、Look,look,look,look at me.
5、Look,look,look,look at TV.
6、Listen,listen.-Sh,sh,sh.
7、Listen to me.-Listen to you.
8、Look at me.-Look at you.
9、Let’s play!
10、Are you ready?-Yes.
11、Who can try?-Let me try.
12、Stand up.-Up up up.
13、Sit down.-Down down down.
14、Goodbye/Bye-bye/see you.
15、See you tomorrow/next time./next week.明天见/下次见/下周见。
16、Have a wonderful night.做个好梦。
17、Have a good weekend.周末愉快！
18、Good luck!祝你好运！
课堂律动: 1.Everybody clap your hands,×× ×××.Everybody stomp your feet,×× ×××.Clap your hands,××× .Stomp your feet,×××.2.Open them,shut them.Open them, shut them.Give a little clap.3.If you are happy happy ha ha ha, Ha ha.If you are sad sad wu wu wu,Wu wu.If you are scared scared yi yi yi, Yi yi.If you are angry angry heng heng heng,Heng heng.4.0-9
O-one-two-three-four-five-six-seven-eight-nine.5.Little bee, little bee. Round,round,round. Little bee,little bee. Shut shut shut. Z z z z z z z z z z.6.Walking walking,walking walking. Hop hop hop,hop hop hop. Running running running ,running running running. Now let’s stop,now let’s stop.7.ABCDEFG,HIJKLMN OPQRST,UVWXYZ,XYZ. Now you see,I can say my ABC.8.Egg egg,peng peng peng. Meat meat,cut cut cut. Milk milk,drink drink drink. Food food,yummy yummyyummy. It’s very very good.
9、Say bye bye,say bye bye. To you to you and to you.
Say bye bye,say bye bye. To you to you and to you.
10、Goodbye teacher .Goodbye teacher.Goodbye teacher so along.See you again,see you again.See you tomorrow.
第15篇：手指歌
幼儿手指歌歌词：
1.一个手指点点点 (伸出一个手指指宝宝）
两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲) 三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏) 四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠) 五个手指拍拍拍 (两个手对拍) 五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状) 几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠)
2．小手拍拍
手指伸出来， （伸出你的食指）
小手拍拍，小手拍拍 （拍拍你的双手） 眼睛在哪里？ （用一种夸张的语气问） 眼睛在这里， （指你的眼睛）
用手指出来。 （一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）
灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。
3．大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏）， 小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说） 爬呀爬呀爬上山 （食指从胳膊一步步点到肩膀） 耳朵听听 （捏捏耳朵） 眼睛看看 （点点眼睛） 鼻子闻闻 （点点鼻子） 嘴巴尝尝 （点点嘴巴） 咯吱一下 （停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）
4．黄老先生有块地
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状），咿呀咿呀哦，
唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。 黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦， 嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。 黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦， 咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。 黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇），咿呀咿呀哦， 汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。
5．爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀 （双手大拇指单伸出来，向下按）爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷 （双手食指单伸出来，做搓衣服的动作） 个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰 （双手中指单伸出来，向上做投篮动作）
哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓 （双手无名指单伸出来，做绕圈动作） 个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东 （双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）
6．爸爸瞧瞧 （左手从背后伸出，张开手指挥动） 妈妈看看 （右手从背后伸出，张开手指挥动） 宝宝的小手真好看 （双手一齐摇动） 爸爸瞧瞧 （闭合左手，往背后收） 妈妈看看 （闭合右手，往背后收） 宝宝的小手不见了 （双手都放在背后了） 爸爸妈妈快来看
宝宝的小手出现了 （双手从背后再拿出来）
7．我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示\"大\"） 小朋友们都爱我 （双手食指点着前面的人） 请你先去洗洗手 （双手做洗手的动作） 要是手脏 （用右手食指点着左手手掌） 别碰我！ （挥动右手表示\"不\"）
8．包饺子
小手摊开，咱们来包饺子吧 （伸出左手手掌） 擀擀皮 （右手在左手上做擀皮状）
和了和了 （右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠） 包个小饺子 （说一个字，用右手食指依次点着左手的手指） 香喷喷的饺子给谁吃 （用右手把左手指包起来，盖住，问孩子） （然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）
9．小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆) 一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去) 几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状 滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠)
10．一根棍，梆梆梆。（在宝宝身上轻轻敲打） 二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹） 三叉子，叉叉叉。（食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝） 四板凳，拍拍拍。（拇指弯曲，四指并拢，轻打） 五小手。抓抓抓。（五指分开，然后做抓的动作） 六烟斗，抽抽抽。（拇指和小指伸开做抽烟状）
七镊子，夹夹夹。（拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏） 八手枪，啪啪啪。（拇指食指做手枪状，啪啪啪射击） 九钩子，钩钩钩。（食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩） 十麻花。转转转。（中指搭在食指上，食指伸直。双手转动。） 每次做，宝宝都是笑的花枝乱颤的。呵呵
11．白色的小幽灵
拿一张白色的餐巾纸顶在食指尖，把手指团团抱住，用线在手指上缠一圈，用笔在餐巾纸上画上眼睛和嘴巴，这样就扮成了一个小幽灵。让你的手指在空中移动，假装小幽灵在飞舞，随便你编什么样的故事情节都可以，比如： 一个白色的小幽灵 在空中飞行 飞啊飞啊，飞得好高啊 碰到了星星 碰到了月亮 然后飞下来，落到宝宝的头上！ 这是一个启发孩子想象力的游戏，比较适合年龄大一点的宝宝。
12．我有一双小小手，
小手拍一拍，小手拍一拍； （把小手拍一拍）
小手藏起来，小手藏起来。 （让宝宝把小手藏在身后）； 小手在哪里？小手在哪里？ （留有时间让宝宝想一想） 小手在这里，小手在这里。 （把小手从身后拿出来，拍一拍） 我有一双小小脚，小脚踩一踩，小脚踩一踩； （让小脚踏踏地） 小脚藏起来，小脚藏起来。 （让宝宝用小手把小脚捂住）； 小脚在哪里，小脚在哪里？ （留有时间让宝宝想一想） 小脚在这里，小脚在这里。 （把小手拿开，小脚欢快的踏一踏）
手指歌
手指歌
一、拍着手说的：
谁的小手拍的响——我的小手拍的响； 谁的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮； 谁的小手藏的好——我的小手藏的好； 谁的小嘴闭的紧——我的小嘴闭的紧。
二、
小手小手拍一拍, 我把小手伸出来.小手小手拍一拍, 我把小手举起来.小手小手拍一拍, 我把小手藏起来
三、
拍手儿歌: 抓住,放开,小手拍一拍。 抓住,放开,小脑袋拍一拍。 抓住,放开,小脸蛋拍一拍。 抓住,放开,小小肩膀拍一拍。 抓住,放开,大西瓜拍一拍。 抓住,放开,屁股蛋蛋拍一拍。 抓住,放开,藏到后面不出来。
四、
1、2拍拍手，
3、4点点头，
5、6伸伸手，好。
五、
7、8不讲话，
9、10快坐两个拇指，弯弯腰，点点头；两个食指，变公鸡，斗斗斗； 两个小指，钩一钩，做朋友； 两个手掌，碰一碰，拍拍手。
六、
把你的左手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来； 把你的右手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来； 把你的双手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来； 把你的左脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来； 把你的右脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来； 把你的双脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；（用手把小脚挡住）
七、
金锁银锁咔嚓一锁，大门开了（两个拇指打开）； 老师来了（两个食指打开）；
全体起立（十个手指一起直起来）；
做早操，一
二、一
二、一
二、一（两只手交差在一起左右摆动）；跑步走（两只手摆动的频率加快）； 立定（两手停住）； 全体解散！（两手打开）。
八、
我有一双小小手，
小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍）
小手藏起来，小手藏起来。（让宝宝把小手藏在身后）；
小手在哪里？小手在哪里？（留有时间让宝宝想一想）
小手在这里，小手在这里。（把小手从身后拿出来，拍一拍） 我有一双小小脚，
小脚踩一踩，小脚踩一踩；（让小脚踏踏地）
小脚藏起来，小脚藏起来。（让宝宝用小手把小脚捂住）；
小脚在哪里，小脚在哪里？（留有时间让宝宝想一想）
小脚在这里，小脚在这里。（把小手拿开，小脚欢快的踏一踏）
九、拇指歌
(首先伸大拇指)大拇指头是爸爸,爸爸旁边是妈妈(伸出食指); (伸出中指)个子最高是爷爷,爷爷旁边是奶奶(伸出无名指); (最后伸小指)小小指头就是我。
十、
土豆土豆（双手握拳敲击2次）心心（拍手心2次）； 土豆土豆（双手握拳敲击2次）背背（拍手背2次）； 土豆（双手握拳敲击）心（拍手心）； 土豆（双手握拳敲击）背（拍手背）；
土豆（双手握拳敲击）心心（拍手心2次）； 土豆（双手握拳敲击）背（拍手背）。
注：孩子们熟悉后，可以两个两个，或者更多的一起玩 十
一、
大拇指哥哥点点头，
小拇指弟弟拉拉钩，食指、中指姐姐跳个舞呀（兔耳朵）， 无名指妹妹碰碰头！
十二、
两手相握说：大门开开（两个大拇指伸出来）； 老师进来（两个食指伸出来）； 全体起立（手指全部伸出来）； 一二一，一二一，（两手手指交替一张一合）； 解散（两臂张开）； 集合（两臂相抱）； 上课（两手背后 ）。 十
三、
大拇指是爷爷（也可是姥爷）； 食指是奶奶（姥姥）； 中指是爸爸； 无名指是妈妈； 小手指是我； 我家五口人。 十
四、
一个手指点点点， 两个手指敲敲敲， 三个手指捏捏捏， 四个手指挠挠， 五个手指拍拍拍， 五个兄弟爬上山， 叽哩咕噜滚下来。 十
五、
一个手指头，一个手指头，一个手指头变个毛毛虫， 两个手指头，两个手指头，两个手指头变把小剪刀， 三个手指头，三个手指头，三个手指头变个小花猫， 四个手指头，四个手指头，四个手指头变个小螃蟹， 五个手指头，五个手指头，五个手指头变成小鸟飞。 十
六、
小手小手拍拍拍，小手小收藏起来，变变变变出来； 小手小手拍拍拍，小手小手学小猫，喵喵喵； 小手小手拍拍拍，小手小手学小狗，汪汪汪； 小手小手拍拍拍，小手小手学小猪，噜噜噜； 小手小手拍拍拍，小手小手学小鸡，唧唧叽； 小手小手拍拍拍，小手小手学小鸭，呷呷呷； 小手小手拍拍拍，小手小手学青蛙，呱呱呱； 小手小手拍拍拍，小手小手学小兔，嘣嘣跳。 十
七、小兔进洞（适合小班幼儿） 开门了，关门了（两手打开再合拢） 小兔子，要进洞。（保持合拢的姿势，五个指头一个个对好） 一门开开进不来（两手小指分开） 两门开开进不来（两手无名指分开） 三门开开进不来（两手中指分开） 四门开开进不来（两手食指分开） 五门开开请进来（两手打开，拍手） 一门关关快进来（两手大拇指靠拢） 两门关关快进来（两手食指靠拢） 三门关关快进来（两手中指靠拢） 四门关关快进来（无名指靠拢） 五门关关进不来（食指靠拢，拍手） 淅沥沥沥，（右手边转手腕边胸前画半圈到右侧） 哗啦啦啦，（左手边转手腕边胸前画半圈到左侧） 谁谁，谁谁，（左右各拍一下） 顶呱呱。（两手竖大拇指） 十
八、
一间房（两手手指相碰，搭成三角形） 两块糖（食指和大拇指对碰成圆形）
三把雨伞（左手手心朝下，右手竖起放在左手手心下） 四把枪（两手做枪的动作）
五副眼镜（两手圈起放在眼睛前） 六碗汤（两手手腕相碰做碗的动作）
七只小兔（两手竖起放在头两侧做小兔子） 八头大象（两
手手指交叉两臂左右甩做大象鼻子） 再加上九朵小红花（两手做花的动作） 十个小朋友（左右拍手各一下）
大家笑哈哈（两手伸出食指交叉指在脸蛋旁） 十
九、
一个手指变呀变， 变成毛毛虫爬呀爬； 两个手指变呀变， 变成小兔跳呀跳； 三个手指变呀变， 变成小猫喵喵喵； 四个手指变呀变， 变成螃蟹爬呀爬； 五个手指变呀变， 变成小鸟飞呀飞。 二
十、
一个手指点点， 两个手指剪剪， 三个手指弯弯， 四个手指叉叉， 五指开花了。 二十
一、
大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘟嘟嘟； 爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，搓搓搓； 妈妈旁边是哥哥，哥哥拍皮球，拍拍拍； 哥哥旁边是姐姐，姐姐学跳舞，61615；
小小个子就是我，我在学唱歌，12345，54321。 二十
二、
一个小朋友，出门走走走，碰到大石头，摔个大跟头；
两个小朋友，出门走走走，碰见老奶奶，扶着慢慢走； 三个小朋友，出门走走走，看见红绿灯，停下不忙走； 四个小朋友，出门走走走，看见解放军，向他挥挥手； 五个小朋友，出门走走走，碰见大坏蛋，一把抓住他。
第16篇：手指玩偶
手指玩偶 吴文文
一、教学目标：
1．学习玩偶的制作方法，了解玩偶的制作要点，学习看懂折纸步骤图，学习折纸的方法，培养学生的动手能力。
2．在纸折玩偶的基础上进行添加变形，培养学生的造型能力 3．在纸折玩偶的过程中，体验美术学习的乐趣。
二、教学重点：学习手指玩偶的制作方法，注意抓住动物面部的主要特征进行设计制作。
三、教学难点：通过变化玩偶耳朵和面颊的长短，表现相应的动物。
课前准备
（学生）彩色水笔、剪刀、小画纸等常规用品
（教师）玩偶范例若干
四、教学过程：
1．今天，大森林里要举行一个生日聚会，小朋友们，你们都请来哪些小动物呢？ 2．老师也请来一位动物朋友，展示小狐狸手指玩偶。 3．老师这只玩具和你们有什么不一样？
4．你想要吗？今天一起学做手指玩偶（课题揭示） 5. 老师把步骤图贴在黑板上，你能看懂吗？ 问：①这是一张什么纸？ ②虚纸表示什么意思？
③箭头表示什么意思？“”表示什么意思？ 6．你能按照步骤图来学一学吗？ 取出一张正方形纸来折一折
7．我看同学们大多会折了，现在老师也想来学一学，请小朋友当一回老师来教教我好吗？ 8．教师示范折纸
①每折一步，用手指刮一下，变得整齐 ②第3步问，折耳朵时，要注意什么？ A、折耳朵要大小一致 B、折的耳朵要注意大小 ③第4步问，折的对吗？ ④画好狐狸的样子，就完成了。
9．请小朋友没完成的，完成后，可以离开位置帮助同学。 10．展示小狐狸 评一评谁折的漂亮
11．老师也带来几个别的小朋友折的作品，你来看一看 ①他们怎么做出狮子的？ ②小猪，怎么做的？
12.看来，做出这些玩偶都需要画画，剪剪，贴贴。（板书制作方法） 你们能根据你们的玩具做一个玩偶吗？ 13．学生制作
14．作品展示，表演一段对话 14．拓展 ①今天，我们学会了纸偶是戴在头上的？
②如果纸偶不是戴在手指上，可以戴在哪里，用了制作什么？ ③课件展示
④其实小纸偶可以作其他用途，你想来看一看吗？
第17篇：手指游戏
1.手上有个桶呀，桶上有个盖呀，盖上有个孔呀，让我看一看，原来躲着毛毛虫呀！
2.《金苹果》
金苹果金苹果金金金，银苹果银苹果银银银，上上下下左左右右前前后后，咕噜咕噜捶 3.《手指上课》
手指上课，大门开了，小门开了，前门开了，后门开了，中门打开了，小朋友都进来了，教室门开了，老师进来了，全体起立，坐下，小朋友们开开心心上幼儿园。
4.2个大拇指，比比一样高，相互点点头，接着弯弯腰，2个小拇指，一样都灵巧，相互拉拉勾，接着点点头，食指中指无名指，样样事情离不开，摊开双手数一数，1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.，都是我的好朋友。
5.食指拇指碰碰，做只小鸡叫叫，唧唧唧。中指食指并拢，做把剪刀剪剪，剪剪剪。
五个手指握紧，做把小捶敲敲，咚咚咚。伸出五指翘翘，夸你带上红花，好好好。
小手小手拍拍，我们唱支歌儿，妙妙妙。 6.《吹蜡烛》开始吹蜡烛了，
吹灭一支蜡烛，吹灭两支蜡烛，吹灭三支蜡烛，吹灭四只蜡烛，吹灭五支蜡烛，
吹灭六支蜡烛，吹灭七支蜡烛，吹灭八支蜡烛，吹灭九支蜡烛，吹灭十支蜡烛。
7.《黑猫警长》
黑猫警长黑猫警长，喵喵喵。开着汽车开着汽车，呜呜呜。 小小老鼠小小老鼠，哪里逃。一枪一个一枪一个，全干掉。 8.《红红和黄黄》
红红住在东头，黄黄住在西头，第一天红红打开门出了门关上门走走走，走走走，走到黄黄家。嘭嘭嘭，黄黄在家吗？黄黄不在家，走走走，走走走，回到自己家，打开门进了门关上门，睡觉。第二天黄黄打开门出了门关上门走走走，走走走，走到红红家。嘭嘭嘭，红红在家吗？红红不在家，走走走，走走走，回到自己家，打开门进了门关上门，睡觉。第三天红红黄黄打开门关上门出了门，见了面点点头握握手，我们都是好朋友，走走走，走走走，回到自己家，打开门进了门关上门，睡觉。 9.《荡秋千》
五只猴子荡秋千，看见鲨鱼被水淹，鲨鱼来了鲨鱼来了，啊呜啊呜啊呜， 四只猴子荡秋千，看见鲨鱼被水淹，鲨鱼来了鲨鱼来了，啊呜啊呜啊呜， 三只猴子荡秋千，看见鲨鱼被水淹，鲨鱼来了鲨鱼来了，啊呜啊呜啊呜， 两只猴子荡秋千，看见鲨鱼被水淹，鲨鱼来了鲨鱼来了，啊呜啊呜啊呜， 一只猴子荡秋千，看见鲨鱼被水淹，鲨鱼来了鲨鱼来了，啊呜啊呜啊呜。 10.《大小乌龟》
大乌龟小乌龟，大大小挤一堆，不怕你从上面捶，不怕你从后面推，就怕你 从后面推，就怕你从洞口吹，啊切！ 11.《做饺子》
切切菜，擀擀面，捏捏饺子，捣捣蒜。 1.
《县官罚判》
今天你犯了一个大错误，本官要罚你一千下，由于时间不够多，本官九罚你十二下，一二三，切切切，四五六，捏捏捏，七八九，下油锅，十十一十二，端上桌。 2.
《大苹果》
我是一个大苹果，小朋友门都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏，别碰我。 3． 《小手拍拍》
小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，眼睛在哪里，眼睛在这里，用手指出来，用手指出来。 4.
《体育馆励真热闹》
体育馆力真热闹，大门开，小门开，前门开，后门开，中门打开了，稍息、立正、紧急集合，齐步走，1
21、121，立正，
1、2，解散。6.《提衣服》
提衣服：伸出大拇哥呀，伸进小被窝呀，前面提提，再到旁边去呀，旁边提
提，跑到后面去呀，后面提提。跑到后面去呀，后面提提。伸出四兄弟呀，伸进小被窝呀，前面拉拉，再到两边去呀，两边拉拉，跑到后面去呀，后面拉拉。 7.《咕噜咕噜》
咕噜咕噜一，点点头，咕噜咕噜二，小蜗牛，咕噜咕噜三，爬高山，
咕噜咕噜四，扇扇子，咕噜咕噜五，敲大鼓。 8.
《擦皮鞋》
我有一双新皮鞋，走上楼梯咔咔响，每天早上我擦擦擦，对着皮鞋 我哈哈哈，哈~哈~哈~ 9.
《剪刀石头布》
剪刀石头布，剪刀石头布，做什么做什么，左手是剪刀右手是石头，小蜗牛。
剪刀石头布，剪刀石头布，做什么做什么，左手是剪刀右手是剪刀，小白兔。
剪刀石头布，剪刀石头布，做什么做什么，左手是布右手是布，大老虎。
剪刀石头布，剪刀石头布，做什么做什么，左手是石头右手是石头，胖胖脸。
剪刀石头布，剪刀石头布，做什么做什么，左手是布右手是剪刀，小花伞。 10.《谁的小手像小兵》
谁的小手像小兵，我的小手像小兵，齐步走，
1、
2、1，
1、
2、1，立正，
1、
2，起步跑，121，121，立正，
1、2，坐下，休息。11.《土豆丝土豆皮》
土豆丝土豆丝丝，土豆土豆皮皮，土豆丝土豆皮，看谁是土豆丝？看谁是土 豆皮？
12.《趴到休息》
大拇哥二拇弟中三娘四小弟小妞妞去看戏，手心手被，心肝宝贝，趴到休息。 13.《爸爸妈妈出来了》
爸爸出来了，妈妈出来了，小朋友上幼儿园了，
爸爸回家了，妈妈回家了，小朋友回家了。 1.
第18篇：手指操
手指操
1.种瓜：种下一粒豆，发了一颗牙，顺着黄瓜架往上爬啊爬，两天没浇水，全都蔫了，洒洒水，洒洒水，全都开花了。
2.小蜘蛛：有一只蜘蛛，结网很辛苦，暴风雨来了，把它冲下来，当太阳出来，风雨不再摇摆，勤劳的蜘蛛从头又再来。
3.海底世界：小贝壳，像房子，一开一关棒棒棒。小海马，卷尾巴，一来一去柔柔柔。八爪鱼，长胳膊，一伸一缩游游游。大鲨鱼，真危险，张嘴闭嘴嗷嗷嗷。
4.眼睛 鼻子 耳朵 嘴巴：眼睛，这是我的眼睛，看到小草青；鼻子，这是我的鼻子，闻到花儿香；耳朵，这是我的耳朵，听到妈妈呼唤我；嘴巴，这是我的嘴巴，快快大声来回答。眼睛 鼻子 耳朵 嘴巴。
5.手指兄弟：大拇指，到！小拇指，有！食指中指无名指，我们一起做游戏.小鸡唱歌--叽叽叽，小鸭跳舞--嘎嘎嘎，小牛散步--哞哞哞，小鱼游泳--哗哗哗，手指兄弟，笑哈哈，笑哈哈!大拇指，到！小拇指，有！食指中指无名指，我们一起做游戏.小鸡吃米--叽叽叽，小鸭喝水--嘎嘎嘎，小牛吃草--哞哞哞，小鱼吐泡--咕噜噜，手指兄弟，笑哈哈，笑哈哈!
6.大象大象：大象 大象，我是一头大象，我的身体胖胖，嘿呦嘿呦嘿嘿!大象 大象，我是一头大象，我的鼻子长长，嘿呦嘿呦嘿!身体胖胖胖，鼻子长长长，嘿呦嘿呦嘿嘿，嘿呦嘿呦嘿!大象 大象，我是一头大象，耳朵就像蒲扇，嘿呦嘿呦嘿嘿!大象 大象，我是一头大象，洗澡我最喜欢，嘿呦嘿呦嘿!耳朵就像蒲扇，洗澡我喜欢，嘿呦嘿呦嘿嘿，嘿呦嘿呦嘿!
7.小手咕噜咕噜：咕噜咕噜真有趣，小手变虫虫，爬呀爬呀，小手变虫虫；咕噜咕噜真有趣，小手变剪刀，咔嚓咔嚓，小手变剪刀；咕噜咕噜真有趣，小手变孔雀，沙沙沙沙，小手变孔雀；咕噜咕噜真有趣，小手变小猫，喵喵喵喵，小手变小猫；咕噜咕噜真有趣，小手变大鸟，飞啊飞啊，小手变大鸟；咕噜咕噜真有趣，小手真神奇!
8.开心歌：风儿开心，沙沙沙沙!雨儿开心，滴答滴答!青蛙开心，呱呱呱呱!今天开心吗？小伞开心，吧嗒吧嗒!雨鞋开心，叽呱叽呱!娃娃开心，哈哈哈哈!今天开心吗？
第19篇：手指操
幼儿在幼儿园的常规训练
前律动：
（一）1 .小手小手拍拍，小手小手放放，小手拍，小手放，把手放在课桌上！ （要边做动作，边说儿歌）
2.小朋友们.注意注意， 坐好就是奥特曼, 乱动就是小怪兽 ( 安静.....安静.....安静....) 3 .小手小手拍拍 小手小手摆摆 小手小手摇一摇 小手小手藏起来。 4.小嘴巴，别说话！小眼睛，向前看！
小耳朵，认真 听!谁的眼睛亮？我的眼睛亮。 谁的耳朵灵？我的耳朵灵。谁精神？我精神 老师说：安静安静 小朋友说：请安静！
1234567 我们大家快休息 123坐好了 321站好了
小小手 举起来小眼睛 看黑板小耳朵 认真听
小嘴巴 不说话
5.一个手点点（二个食指碰碰），二个手指剪剪（做剪刀状横剪一下竖剪一下），三个手指（食指中指无名指）弯弯，四个手指插插（二手交插），五指开花（做花状托住下吧）。
（二）1.点点头，插插腰，我的表现最最好 2.小脚，小脚，跺一跺，你的表现真不错
3.小手转一转，你棒，我棒，大家棒
4.叮叮当，叮叮当，大拇哥送你，你最棒
5.very very good,very very cool
6.你的表现好，你的表现棒，你的表现是No 1 7.左边小红花，右边小红花，奖给我们小朋友顶呱呱
8.请你伸左手，请你伸右手，变成奥运选手耶耶耶
9.唧唧唧唧，小鸡小鸡喜欢你，也来表扬你
10.金咕噜棒，银咕噜棒，我是宝宝我最棒
11.噼里啪啦，噼里啪啦，碰！
12.小河流水哗啦啦，老师表扬你顶呱呱
13.拍拍我的小手，请你吃菠菜，变成大力水手，耶耶耶
14.拍拍我的小手，我可真不赖，我是拼音能手，耶耶耶
律动：1.我有一双小小手，我说走来它就走，快快走到头顶上，接着走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上。
2.老鹰展翅飞，小鸡吃小米，别问我是谁（开始老师说其中一句，小朋友说下面一句，然后加大难度，老师说其中一句，小朋友说和这句不一样的一句）
3.1，2，3爬上山，4，5，6翻跟头，7，8，9拍皮球，一共十根手指头
4.五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，一条鳄鱼游过来，嗷，嗷.鳄鱼高兴的游走了
------------------------- 1..一二三坐坐好，三二一请安静。
2..我们都是机器人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙。
3.小嘴巴-----不说话
4.请把小手放背后--------我把小手放背后 5.请坐好-----我坐好
幼儿排队时用：
小小手——摆摆动；小小脚——踏起来；小胸脯——挺起来；一二一，一二一„„ 水萝卜,水萝卜,切切切.包饺子,包饺子,捏捏捏.好孩子,好孩子,顶瓜瓜.坏孩子,坏孩子,就是他....(这时候所有的小朋友都提其他的小朋友,效果非常好) 一首拍手儿歌: 抓住,放开,小手拍一拍.抓住,放开,小脑袋拍一拍.抓住,放开,小脸蛋拍一拍.抓住,放开,小小肩膀拍一拍.抓住,放开,大西瓜拍一拍.抓住,放开,屁股蛋蛋拍一拍.抓住,放开,藏到后面不出来.
1、2拍拍手，
3、4点点头，
5、6伸伸手，
7、8不讲话，
9、10快坐好。
师:1 2 3
幼儿:我做端.师:7 8 9
幼儿:我闭口.师:4 5 7
幼儿:我休息.( 孩子们说完趴桌子上休息了) 谁安静，我安静 。谁听话，我听话。眼睛向前看，嘴巴闭起来，（我们要上课了） 拍手儿歌：
师：请你跟我这样做 （拍手）幼：我就跟你这样做 （拍手） 师：请你跟我这样做 （跺脚）幼：我就跟你这样做 （跺脚） 教师可随意变换动作，此游戏带有很强的随意性，灵活性 幼儿喜欢做的手指儿歌 手指儿歌：
1.两个拇指，弯弯腰，点点头；两个食指，变公鸡，斗斗斗； 两个小指，钩一钩，做朋友；两个手掌，碰一碰，拍拍手。 2.、把你的左手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来； 把你的右手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来； 把你的双手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来； 把你的左脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来； 把你的右脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；
把你的双脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；（用手把小脚挡住）
3、小手小手拍拍拍，小手小手藏起来，变变变出来 小手小手拍拍拍，小手小手学小猫，喵喵喵 小手小手拍拍拍，小手小手学小狗，汪汪汪 小手小手拍拍拍，小手小手学小猪，噜噜噜 小手小手拍拍拍，小手小手学小鸡，唧唧叽 小手小手拍拍拍，小手小手学小鸭，呷呷呷 小手小手拍拍拍，小手小手学青蛙，呱呱呱 小手小手拍拍拍，小手小手学小兔，嘣嘣跳
4、师:我的小手拍一拍 幼: 拍 拍 拍拍拍 师:我的小手勾一勾 幼: 勾 勾 勾勾勾 师:我的小手弹一弹 幼: 弹 弹 弹弹弹 师:我的小手捏一捏 幼: 捏 捏 捏捏捏
师:我的小手握一握 幼: 握 握 握握握
师:握的小手放放好 幼: 我的小手不见了(放后面或放腿上) 5.一根手指头呀 变变变 变成毛毛虫呀 两根手指头呀 变变变 变成小白兔呀 三根手指头呀 变变变 变成金孔雀呀 四根手指头呀 变变变 变成大花猫呀 五根手指头呀 变变变 变成蝴蝶飞呀 六根小指头呀 变变变 变成小黄牛呀 七根手指头呀 变变变 变成小老鼠呀 八根小指头呀 变变变 变成小手枪呀 九根小指头呀 变变变 变成小挂钩呀
十根小指头呀 变变变 变成十字架呀 走路训练：
一二三,小脚抬起来;小手摆起来,一二三.闭上眼睛找一找,这里有没有?转过身去找一找、后面有没有.拍手歌：
(1)谁的小手拍的响——我的小手拍的响 谁的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮 谁的小手藏的好——我的小手藏的好 谁的小嘴闭的紧——我的小嘴闭的紧
走走走，跟着老师走，走走走，跟着朋友走 坐坐好：
教师弹琴：135 —
531—
幼儿唱：老师我们坐好了。（1351531） 教师弹：1351（高音 1 ）， 幼儿起立。 教师弹：1531（低音 1 ）， 幼儿坐下。
教师弹 ：135 135 135 135 135 幼儿寻找自己的位子坐好。
幼儿排队时用：
小腰——挺直，小手——背后，小眼睛——看黑板，小嘴巴——闭上。 师:12 幼:334 类推\"34
556
56
778
78
9910 集中注意力：
小眼睛看老师，小耳朵听好了！伸出你的小手上拍拍，伸出你的小手下拍拍，
向前伸出小手转一转，小手放呀放放好！ 课前让孩子安静：
师：1.2（教师拍铃鼓，幼儿拍手，并对话）幼：1.2.3.（可重复几次，等到幼儿安静下来） 师：手放下
幼：坐坐好 做操：用来做操前的整队，边念儿歌边踏步，那样的气氛很好的
师：手摆动
幼：脚提起（教师也可反问：脚提起，孩子就答。手摆动）
师：谁最神气
幼：我最神气 师：立正
幼：立二
小手小手拍一拍,我把小手伸出来.小手小手拍一拍,我把小手举起来.小手小手拍一拍,我把小手藏起来
1、2拍拍手，
3、4点点头，
5、6伸伸手，
7、8不讲话，
9、10快坐好。
安静：
师;1 2 3 幼儿;我做端.
师;7 8 9 幼儿;我闭口.
师;4 5 7 幼儿;我静息 关于吃饭的儿歌：
大白米饭，豆腐鸡蛋，青菜肉汤，喷香喷香．我来扮个大老虎，啊呜！啊呜！全吃光！ 关于午睡的儿歌：
小手拍拍放枕边，身体转向右侧卧，风不吹，树不摇，幼儿园里静悄悄，我是一个乖宝宝，规规矩矩睡午觉．
------------------------- 幼儿园晨间户外游戏 ：
幼儿园中班体育游戏――迷迷转
玩法：1．幼儿两臂侧平举，在原地旋转。
2． 边转边念儿歌：“迷迷转，迷迷转，大风吹来，块块站。”
3． 当念到“站”字时，幼儿马上停止旋转。
4． 每回最多转3圈，以防幼儿头晕跌倒。
提示： 发展幼儿的平衡能力。
做冰块
玩法：1．大家一起念儿歌：“做冰块，做冰块，有的大，有的小，有的方，有的园。” 2．念到最后一个字时，每个幼儿都必须停住不动，并尽量摆出各种不同的身体造型，就像真的被冰“冻”住了一样。
3．如有幼儿动了，则要受惩罚。如让他伸出一只手，周围的同伴一起念：“你是一个小调皮，伸出手来打三下，一二三。”轻轻地、象征性地打过后，游戏继续。 4．如没有人动，教师可说“太阳出来了，冰九化掉了”，幼儿可以自由地动了。 5．游戏可反复进行。
幼儿园中班体育游戏：笼中鸟 笼中鸟，笼中鸟，
关在笼中的小小鸟，
何时出来跳一跳。
夜过去，天亮了，
与仙鹤乌龟一起逃。
猜猜身后谁在闹？
游戏规则：大家手拉手围成一圈儿，笼中鸟用两手捂住自己的双眼蹲在正中央。大家一边围着笼中鸟转，一边唱歌谣，唱道“一起逃”的时候，大家一起蹲下来。唱到“猜猜身后谁在闹”的时候，笼中鸟要猜出身后的人，并叫出他的名字。被猜中者换在中间做笼中鸟。
网小鱼（小班）
玩法： 将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做鱼儿，一部分幼儿做网。做网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼儿的幼儿站在圆圈中间。游戏开始，全体幼儿念儿歌：鱼儿鱼儿游阿游，游到西来游到东，鱼儿鱼儿快快游，小心鱼网网住你！儿歌念完，扮做鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开，圆圈上的幼儿做成一个大鱼网，尽量把鱼儿网住。待圆圈里的鱼儿钻出去一大半时，大鱼网变成小鱼网，小鱼网可以由 2个或3个幼儿做成，被捉到的鱼儿不能再参加游戏。直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色进行。
小兔拔萝卜
教师将萝卜放在一边当萝卜地。
――“菜地里的萝卜丰收了，我们一起去把它们拔回家。”
第一次游戏时，双脚并拢连续向前跳。
第二次游戏时，双脚时而并拢时而分开跳。
第三次游戏时，双脚并拢向左向右跳到萝卜地里拔萝卜。
4、放松身体，结束活动。
听音乐做放松运动。
幼儿每人拿一个圈，当做汽车方向盘，开着汽车把萝卜运回家。
木头人
游戏
“山上有个木头人”
指导：师生共同玩游戏“山上有个木头人”。让幼儿听口令做动作，儿歌结束后幼儿站定，不能说话也不能动，看谁坚持的时间最长。
游戏儿歌内容：山，山，山，山上有个木头人，
三，三，三，三个好玩的木头人，
不许说话不许动。 幼儿园大班体育游戏：抓小鸡接龙
游戏规则：首先选出一个老鹰，然后开始做游戏，老鹰拼命地去追其他的人，其他人四散逃跑。凡是被老鹰摸到的人立刻和老鹰手拉手去追其他人。追人的老鹰达到了4个后，可以分成两组继续做游戏。而在“梯子游戏（又称围攻游戏）”中老鹰就不能分组，老鹰们要手拉手地包围逃的小鸡，并抓住他
-------------------------如何抓好幼儿园班级常规的30条小经
1、区域活动结束时，放固定音乐提醒幼儿快速整理区域。
2、积极运用音乐律动，组织幼儿上课。
3、让爱说话的幼儿和安静的幼儿坐在一起，把爱玩闹的幼儿分开。
4、上课时，有意识的经常提问坐不住的孩子和爱玩闹的孩子。
5、班级中的三位老师分工合作，配合默契，对待幼儿的态度和观点要一致，行动统一。
6、给孩子充分的、反复实践的机会，反复去抓某一件事情，不断的强化幼儿的行为习惯。在一日生活中，时时处处抓常规。
7、多鼓励调皮的孩子，幼儿老师要关注、关心所有的孩子。
8、用学过的知识感染幼儿，比如说故事，成语等榜样事例。
9、老师要不厌其烦的去说、去做，去引导幼儿，随时告诉幼儿什么是对的，什么是错的。
10、示范法，让幼儿与幼儿比较，树立榜样互相学习，积极有效的表扬好孩子，树立幼儿心中的幼儿榜样。
11、树立教师威信，要经常抱抱亲亲孩子。
12、家园同步配合，与家长沟通及时有效，做好家长工作。
13、午睡时按流程操作。
14、让幼儿学会等待，谦让，分享。
15、上课时，用目光随时与孩子交流，让孩子知道老师随时关心她。
16、做任何事情之前，都要给幼儿讲清楚活动规则，要求。
17、教师多用丰富，形象的肢体动作、语言影响幼儿。
18、进餐时，分组依次进行搬椅子，洗手，吃饭，要求安静。
19、教师以身作则，从坐，立，行，说等角度为幼儿做出榜样。20、重点抓好个别调皮幼儿的常规，重点观察。
21、儿歌妙用，多用儿歌的形式，影响教育幼儿。
22、多用游戏的形式，进行听口令行动。
23、在游戏中学习常规。
24、粘贴红花在常规中起到重要作用。
25、运用文学作品，促进规则养成。
26、师生共同讨论，制定活动规则让孩子参与常规的制定。
27、要求和规则应切合孩子实际。
28、建立平等的师生关系。
29、首先应开班级全体老师会议，共同制定出本班的常规要求。30、常规就要从小班抓好,且要和老师平时的一言一行相结合起来,从小事抓,从幼儿的吃、睡、幼儿手指及拍手儿歌
1、《猴子荡秋千》
一只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！ 两只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！ 三只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！ 四只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！ 五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！
这么多的猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！
2、《一家人》
大拇指是爸爸，爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀； 爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷； 个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰； 哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓； 个子最小就是我，我在敲小鼓，咚东咚。
3、《卷白菜》
卷、卷、卷白菜，卷完了白菜我剥白菜； 剥、剥、剥白菜，剥完了白菜我洗白菜； 洗、洗、洗白菜，洗完了白菜我切白菜； 切、切、切白菜，切完了白菜我炒白菜；
炒、炒、炒白菜，炒完了白菜我吃白菜——啊„„呜！
4、《石头、剪刀、布》
石头剪刀布，石头剪刀布， 右手是石头，胖胖脸胖胖脸（握拳贴小脸两边） 石头剪刀布，石头剪刀布，左手是剪刀右手是剪刀，小白免小白免 （做小免） 石头剪刀布，石头剪刀布，左手是布右手是布，小螃蟹小螃蟹 （手心对前胸两大拇指靠一起、另外的四个指头只是前面弯曲一下）
石头剪刀布，石头剪刀布，左手是石头右手是剪刀，小蜗牛小蜗牛 （石头放剪刀上面） 。
5、《五根手指》
一根手指点点，两根手指弯弯，三根手指叉叉，四根手指汪汪，五根手指喵！喵！喵！
6、《手指兄弟》
兄弟十个分两组（十指伸展手心向外），生来个子有高低（翻动两手手心向内）。 老大长得最粗壮（两手伸拇指），老二生来有主意（两手伸食指）。 老三长得个子大（两手伸中指），老四生来没出息（两手伸无名指）。 老五别看个子小（两手伸小拇指），拉起勾来有本事（两手小指互勾）。 老大碰碰头（两手大拇指相碰），老二碰碰脸（两手食指相碰）。 老三老四弯弯腰（两手中指上下运动），老五伸伸腿（两手小指伸展运动）。 大家拍手把歌唱。
7、《手指变变变》
一个手指变呀变，变成毛毛虫爬呀爬； 两个手指变呀变，变成小兔跳呀跳； 三个手指变呀变，变成小猫喵喵喵； 四个手指变呀变，变成螃蟹爬呀爬； 五个手指变呀变，变成小鸟飞呀飞。
8、《手指出门》
一个小朋友，出门走走走，碰到大石头，摔个大跟头；
两个小朋友，出门走走走，碰见老奶奶，扶着慢慢走； 三个小朋友，出门走走走，看见红绿灯，停下不忙走； 四个小朋友，出门走走走，看见解放军，向他挥挥手； 五个小朋友，出门走走走，碰见大坏蛋，一把抓住他。
9、《手指兄弟》 一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝) 两个手指敲敲敲 三个手指捏捏捏 四个手指挠挠挠 五个手指拍拍拍 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲) (伸出三只手指在宝宝身上轻捏) (伸出四只手指在宝宝身上轻挠) (两个手对拍) 五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状) 几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠)
10、《手指一家人》
大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，五小妞妞唱大戏，手心、手背、心肝宝贝。
11、《包饺子》
小手摊开，咱们来包饺子吧 （伸出左手手掌） 擀擀皮 （右手在左手上做擀皮状）
和了和了 （右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠） 包个小饺子 （说一个字，用右手食指依次点着左手的手指） 香喷喷的饺子给谁吃 （用右手把左手指包起来，盖住，问孩子） （然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）
12、《手指谣》
手上有个大水桶，（左手掌弯曲成桶状）； 桶上有个盖，盖上有个孔，（右手平盖在桶上，食指与中指稍分开） 让我看看有什么，（用眼睛看孔） 原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状）
13、《两个》
两个拇指，弯弯腰，点点头；
两个食指，变公鸡，斗斗斗；
两个小指，钩一钩，做朋友；
两个手掌，碰一碰，拍拍手。
4、《手指锁》 金锁银锁咔嚓一锁，
大门开了（两个拇指打开），
老师来了（两个食指打开），
全体起立（十个手指一起直起来），
做早操，一
二、一
二、一
二、一（两只手交差在一起左右摆动）
跑步走（两只手摆动的频率加快），
立定（两手停住），
全体解散！（两手打开）
15、《慢慢地》
慢慢地，慢慢地，非常慢地（手指沿着孩子身体向上爬），小蜗牛慢慢地爬。 慢慢地，慢慢地，非常慢地，它爬上了木栅栏。
快快地，快快地，非常快地（让手指跑遍孩子的全身），小老鼠飞快地跑。 快快地，快快地，非常快地，跑遍了整幢房子。
16、《两只小八哥》
两只小八哥，住在山顶上。（竖起食指）
一只叫叮叮，（一只手伸向前），一只叫咚咚，（一只手伸向前） 叮叮飞走了，（一只手放在背后），咚咚飞走了。（另一只手放在背后） 叮叮回来了，（抽回一只手），咚咚回来了。（抽回另一只手）
17、《五个小兄妹》
五个兄妹是一家，聪明友爱人人夸。 大拇哥，爱唱歌，哆来咪法嗦啦嗦。 二拇弟，爱看戏，每天来遍《西游记》。 中指头，爱研究，科学知识他最熟。 四兄弟，爱学习，门门功课争第一。 小妞妞，最好奇，啥事儿都要问到底。 五个兄妹在一起，天天快乐多有趣。
18、《看谁本领大》 （适合大班）
（这是一种两人智头游戏，类似民间石头、剪刀、布。小朋友游戏时一面运动双手做各种动作，一面喊“看谁本领大？” ）
动作说明：老虎爪子（五指微屈）。猫的眼睛（食指拇指相接成圈）。老鼠的尾巴（小指伸直）。大象的鼻子（中指弯屈）。
游戏规划是：老虎吃猫。猫吃老鼠。老鼠吃象，象吃老虎。
19、《无题》
炒豆子炒豆子，炒炒炒；捏饺子捏饺子，捏捏捏，包包子包包子，包包包。 一二三，砍三刀；四五六，揪肥肉；七八九，跟我走。 20、《金锅盖》
金锅盖，银锅盖，抓到哪个不要怪。
（提示：一人伸出一只手，手心向下成伞状，另一人伸出食指顶着伞心。儿歌念完时，快速握紧拳头，而另一人要快速拿开手指。也可交换角色玩。）
21、《小老鼠，上灯台》 小老鼠，上灯台，（双手食中二指顺着腹部快速爬向头顶。） 偷油吃，下不来。（双手并拢做爪子状，在头顶一点一点假装偷油。） 喵喵喵，猫来了，（双手在脸前打开，左右拉动，捋胡子。） 咕噜咕噜，咕噜咕噜，（双手食中二指从头顶迅速滑向腹部。） 滚下——来。（双手用力拍在地上。）
22、《手指歌》
两个拇指碰一碰，点点头，（两手做“顶呱呱”的姿势，并排靠在一起，两个拇指指尖点触。） 两个食指变公鸡，斗一斗，（两食指竖起，指尖点触指尖。） 两个小指勾一勾，做朋友，（两小指拉勾。） 两个手指挠一挠，握握手。（互相挠一下对方掌心，然后握个手。）
23、《小蚂蚁》 一只小蚂蚁，爬来又爬去。（左手伸食指，右手做爬来爬去的动作） 两只小蚂蚁，爬上又爬下。（左手伸食指和中指，右手做爬上爬下的动作） 三只小蚂蚁，只会爬上下不来。（左手伸食中无名指，右手做往上爬动作） 四只小蚂蚁，只会爬下上不去。（左手伸四个手指，右手做往下爬的动作） 五只小蚂蚁，爬上爬下不停留。（左手伸五个手指，右手做爬上爬下不停留动作）
24、《造房子》 小兔子，（两手伸出食指和中指，做小兔的耳子。） 拿锤子，（两手握拳头，左右摇晃） 叮叮叮，（右手放在左手上做敲击的动作）
造房子（两手做房子的造型放于头上）
25、《手指谣》
时钟说滴答,滴答,滴答,滴答.(两手竖起食指左右摆动) 剪刀说咔嚓,咔嚓,咔嚓,咔嚓.(食指与中指做剪刀) 榔头说叮当,叮当,叮当,叮当.(两手握拳上下敲击) 机器说轰隆,轰隆,轰隆,轰隆.(两手握拳屈臂转动) 小朋友拍手说噼啪,噼啪,噼啪,噼啪,停!(有节奏地拍手,最后一下在头顶停住)
26、〈五指歌〉
老大有力气，老二有主意，老三个最高，老四有志气，老五最最小，是个小弟弟。五个兄弟在一起，团结起来力无比！
27、〈宝宝的小手〉
爸爸瞧 （左手从背后伸出，张开手指挥动） 妈妈看 （右手从背后伸出，张开手指挥动） 宝宝的小手真好看 （双手一齐摇动） 爸爸瞧 （闭合左手，往背后收） ，妈妈看 （闭合右手，往背后收） 宝宝的小手不见了 （双手都放在背后了） 爸爸妈妈快来看，宝宝的小手出现了 （双手从背后再拿出来）
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1、一个手指点点点
一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝) 两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲) 三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏) 四个手指痒痒挠 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠) 五个手指拍拍拍 (两个手对拍) 五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状) 几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠)
2、小手拍拍
小手拍拍，小手拍拍 （拍拍你的双手） 手指伸出来， （伸出你的食指）
眼睛在哪里？ （用一种夸张的语气问）
眼睛在这里， （指你的眼睛）
用手指出来。 （一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）
灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。
3、咯吱游戏
大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟，小妞妞，唱大戏， （抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）
爬呀爬呀爬上山 （食指从胳膊一步步点到肩膀）
耳朵听听（捏捏耳朵）眼睛看看 （点点眼睛）鼻子闻闻 （点点鼻子）嘴巴尝尝（点点嘴巴） 咯吱一下乐开花 （停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）
4、黄老先生有块地
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状），咿呀咿呀哦， 唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。 黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦， 嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦， 咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩，咩咩咩咩。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇），咿呀咿呀哦， 汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪，汪汪汪汪。
5.石头剪刀布，石头剪刀布，做什么（左摆一下）做什么（右摆一下）？
左手是石头右手是石头，胖胖脸胖胖脸（握拳贴小脸两边）石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么？
左手是剪刀右手是剪刀，小白免小白免（做小免）石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么？ 左手是布右手是布，小螃蟹小螃蟹（手心对前胸两大拇指靠一起、另外的四个指头只是前面弯曲一下）石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么？左手是石头右手是剪刀，小蜗牛小蜗牛（石头放剪刀上面） 6.小班手指操
一节:一只小鸡叽叽，抵抵头（鸡嘴状点桌面三下）吃米米（碰碰食指三下）；
来了(先伸出右手手心向下)一群(再伸出左手手心向下，放在右手上)小鸭鸭（做鸭嘴状三下），游游泳（两个大拇指交杈，其余手指并拢晃动）呷呷呷（做鸭嘴状三下）；
二只小象(两只手的食指和小指同时伸直)走过来（放在桌面做走的动作），钩钩鼻（大拇指碰碰）做游戏（两个大拇指绕一绕）；一群（先伸右手）小鱼（再伸左手）游过来，游到东游到西，游到（两手游泳状打开）大海妈妈的环抱（两手交杈放胸前）里。 二节：一个手指（右手）一个（左手）手指变成大山（两食指靠一起）， 二个（右手）手指二个手指变成剪刀（剪二下），
三个手（左手）指三个手指变成水母（两食指靠一起、中指无名指并拢动一动）， 四个（右手）手指四个手指（左手）变成胡须（合并放下吧位置）， 五个（右手）手指五个（左手）手指变成海鸥（手心面向自己、大拇指交杈向上飞）。 三节：一个手指（先伸右手）五个手指（再伸左手合拢当做小碗）小朋友（右手有节奏上下运动）吃水果，二个手指（右手筷子）五个（左手）手指小朋友吃面条， 三个手指（右手--杈子）五个手指（左手）小朋友吃蛋糕， 四个手指（右手勺子）五个手指（左手）小朋友吃米饭，
五个手指（先伸右手）五个手指（再伸左手）小朋友做馒头（双手左右晃动）， 大家一起吃（两手胸前换位拍手，最后啊呜吃掉）。 7.五个手指头
一根手指头啊 转呀转呀转 （食指伸出在胸前打转）转出一根毛毛虫 爬呀爬呀爬 （食指弯曲扭动）
两根手指头啊 转呀转呀转
（同1）转出一只小白兔蹦蹦跳
（放在双耳旁 起身条三下） 三根手指头啊
转呀转呀转 （同1）转出一只小花猫 喵喵叫 （双手放在脸两侧·做花猫姿势）
四根手指头啊 转呀转呀转
（同1）转出一只小乌龟 爬呀爬呀爬 （双手放前 做爬行姿势） 五根手指头啊 转呀转呀转 （同1）转出一只花蝴蝶飞呀飞呀飞 （ 双手背靠背·煽动） 飞到乖宝宝家里去了 8.拍手歌
你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣；你拍二，我拍二，两只袋鼠抱口袋； 你拍三，我拍三，三个小羊学爬山；你拍四，我拍四，麻雀偷吃西红柿； 你拍五，我拍五，五只猫咪捉老鼠；你拍六，我拍六，喜鹊爱吃番石榴； 你拍七，我拍七，七只小鹿找妈咪；你拍八，我拍八，八个小熊找爸爸； 你拍九，我拍九，九只小猴手拉手；你拍十，我拍十，十只小猪吃甜食。 拉个圆圈走走，拉个圆圈走走。走走走走， 走走走走。看谁最站好下好。 拉个圆圈走走，拉个圆圈走走。走走走走， 走走走走。看谁最蹲下站好
第20篇：手指口述
“手指口述、岗位描述”安全确认
物业公司
2011-5-19
洗衣房“手指口述、岗位描述”安全确认
您好，欢迎领导来洗衣房检查指导工作，我是洗衣房当班洗衣工
，洗衣房负责为全矿职工干部清洗缝补工作服，配备有全自动洗衣机一台，工业烘干机两台，另外还有电动缝纫机、电熨斗等。每天清洗工作服
八、九百件。工业洗衣机电机功率7.5千瓦，总功率380千瓦，装料150公斤；电烘干机风机功率2.2千瓦,驱动功率2.2千瓦，总功率80千瓦，装料150公斤；气烘干机装料150公斤，蒸汽压力6帕。洗衣机、烘干机运行声音正常，无异常气味。装料限度符合安全规定。报告领导，手指口述完毕，请领导指示。（之后，主动陪同领导检查洗衣房,领导提出的意见以及建议要认真做好记录，并及时向队领导汇报，对于领导提出的问题，要及时回答。领导要离开时，值班人员鞠躬示敬“欢迎下次再来检查指导工作”，其中一名值班人员应把领导送至门口）
一、班前安全确认
接班人穿戴好劳保用品→不留长头发、不穿高跟鞋、拖鞋→做好自主保安→严格按规定时间接班
二、班中安全确认
洗衣机、烘干机运转情况正常，无异常音响及振动→装料情况符合规定→洗衣记录完整→工作服洗涤干净，叠放整齐
三、班后安全确认
关闭洗衣机、脱水机、烘干机电源→做好记录
水厂班长“岗位描述、系统描述” 安全确认
您好，欢迎来水厂检查指导工作，我是水厂班班长
，水厂现有水泵司机、净化工、消毒工、化验员、污水处理工六个岗位，负责为全矿供水、制水，处理污水。从井下抽出的原水进入平流池，通过净化、消毒进入过滤池，再流入清水仓，清水仓的水经过化验达标，通过一级、二级泵房，供全矿生产、生活使用，水厂每天大约制水
3、4千立方米。平流池和清水仓的储量都是1000立方米（之后，主动陪同领导检查水厂,领导提出的意见以及建议要认真做好记录，并及时向公司领导汇报，对于领导提出的问题，要及时回答。领导要离开时，要鞠躬示敬“欢迎下次再来检查指导工作”，把领导送至门口）。
每天对加药、化验、制氯、泵房等重要岗位和沉淀池、滤池、清水池等生产作业地点及构筑物、水泵等供水系统进行检查，保持水厂生产、生活的正常秩序→每天对材料库巡视检查，发现问题及时处理→晚间检查库房、大门等，及时落锁、发现可疑人员，立即与保卫部门取得联系，防止水厂财物被盗，保证水厂安全运行。
水泵司机“手指口述、岗位描述”安全确认
欢迎来水厂检查指导工作。这里是水厂一级泵房，我是当班水泵司机
，这里共有两台离心式清水泵，扬程3.2米,流量160立方米/小时 ，功率18.3千瓦，正在运转的是
号泵，主要负责把水厂制成的清水抽到清水仓，然后再经由二级泵房把清水仓的水送往全矿，供生产、生活使用。泵房内电压、电流正常，各部音响及振动情况正常，无噪声（之后，主动陪同领导检查一级泵房,领导提出的意见以及建议要认真做好记录，并及时向公司领导汇报，对于领导提出的问题，要及时回答。领导要离开时，值班人员鞠躬示敬“欢迎下次再来检查指导工作”，其中一名值班人员应把领导送至门口）。
一、班前安全确认
接班人穿戴好劳保用品，→检查各部螺栓有无松动、润滑油油量是否适当→检查吸水管路是否正常→检查闸阀开闭是否灵活
三、水泵运行中安全确认
电压、电流正常→各部轴承温度正常→电动机温度不超过铭牌规定值→轴承润滑油量适合→螺栓及防松装置完整齐全，无松动→音响及振动情况正常
三、班后安全确认
关出口阀→切断电源→关闭压力表旋塞及吸水阀门。
加药工“手指口述、岗位描述”安全确认
您好，欢迎来水厂检查指导工作。这里是水厂加药车间，我是当班加药工
，这里有两台加药装置，正在工作的是
号， 号备用。使用的净化剂是复合氯化铝，根据水的浑浊情况，听从化验室的通知，一天用净化剂250至400斤。计量泵、加药装置音响及振动情况正常，无噪声（之后，主动陪同领导检查加药车间,领导提出的意见以及建议要认真做好记录，并及时向公司领导汇报，对于领导提出的问题，要及时回答。领导要离开时，值班人员鞠躬示敬“欢迎下次再来检查指导工作”，其中一名值班人员应把领导送至门口）。
一、班前安全确认
接班人穿戴好劳保用品→严格按规定时间接班→检查计量泵、加药装置音响及振动情况
二、班中安全确认
搅拦筒留用药液浓度正常→加药装置控制箱上按钮指示正常→水处理效果正常→做好加药记录
三、班后安全确认 检查记录是否填制完整
消毒工“手指口述、岗位描述”安全确认
您好，欢迎来水厂检查指导工作。这里是水厂制氯车间，我是当班消毒工
，这里有两台整流柜，一台运行，一台备用，整流柜输出电流170至180安，它与二氧化氯复合消毒剂发生器连接，控制电流及电解槽温度，制氯车间听从化验室的通知，每天用工业盐5至15斤左右。整流柜、消毒剂发生器运转情况正常（之后，主动陪同领导检查制氯车间,领导提出的意见以及建议要认真做好记录，并及时向公司领导汇报，对于领导提出的问题，要及时回答。领导要离开时，值班人员鞠躬示敬“欢迎下次再来检查指导工作”，其中一名值班人员应把领导送至门口）。
一、班前安全确认
接班人穿戴好劳保用品→检查整流柜、消毒剂发生器运转情况→一切确认正常后接班
二、班中安全确认
检查电解槽温度，当超过45度进，应立即打开冷却水阀，碱室排污阀，排至低水位，关闭后打开进水阀→检查盐室排污阀，显示管低于低水位时，打开盐室进水阀至高水位→检查整流柜输出电流，根据余氯，调整电流，余氯越大，电流越小→根据水质情况，随时调整制氯量。
化验员“手指口述、岗位描述” 安全确认
您好，欢迎来水厂检查指导工作。这里是水厂化验室，我是当班化验员
，根据井下来水情况，一般一小时做一次化验，主要做色、浑浊度、嗅和味等11项化验。出厂水水质标准为：色在6至7度之间，浑浊度在0.1至0.2度，水里无异嗅异味及肉眼可见物，PH值在6.5和7.0之间，每升水中以碳酸钙计总硬度为130至190毫克，氯化物为30至60毫克每升，每升水中细菌总数为5至8个个、无大肠菌、每升水中余氯为0.05至0.28毫克（之后，主动陪同领导检查化验室，领导提出的意见以及建议要认真做好记录，并及时向公司领导汇报，对于领导提出的问题，要及时回答。领导要离开时，值班人员鞠躬示敬“欢迎下次再来检查指导工作”，其中一名值班人员应把领导送至门口）。
一、班前安全确认
接班人穿戴好劳保用品，→严格按规定时间接班→双方交清设备、器皿及记录情况
二、班中安全确认
对原水池、滤池、清水池等取样区每小时巡视并监测一次，严把水质关→检查记录填写情况，随时检查操作规程遵守情况→用电前检查各开关→试剂溶液是否按要求摆放→检查化验室是否存放有易燃易爆危险品
三、班后安全确认
切断电源、关闭火源→离开化验室
污水处理工“手指口述、岗位描述”安全确认 您好，欢迎来污水处理站检查指导工作，我是当班污水处理工
，这里负责把全矿的生活污水经过处理，排出矿外，污水处理站有一个污水池，两台鼓风机和三台离心式污水处理泵，根据污水池的水位情况，污水处理离心泵扬程42.6米，流量每小时81.8立方米，配用功率37千瓦（之后，主动陪同领导检查污水处理站，领导提出的意见以及建议要认真做好记录，并及时向公司领导汇报，对于领导提出的问题，要及时回答。领导要离开时，值班人员鞠躬示敬“欢迎下次再来检查指导工作”，并把领导送至门口）。
一、班前安全确认 接班人穿戴好劳保用品
二、班中安全确认
鼓风机、污水处理泵运转情况，有无异常声响，有无异常震动→各保护装置是否齐全，灵敏、可靠→检查污水池水位情况
三、班后安全确认
切断电源→离开污水处理站
澡堂 “手指口述、岗位描述”安全确认
您好，欢迎来澡堂检查指导工作。我是值班人
，负责 楼的洗浴服务工作。这里窗明地净、水温适宜、空气流畅，洗浴环境安全、舒适、卫生（之后，主动陪同领导检查澡堂，领导提出的意见以及建议要认真做好记录，并及时向公司领导汇报，对于领导提出的问题，要及时回答。领导要离开时，值班人员鞠躬示敬“欢迎下次再来检查指导工作”，并把领导送至门口）。
一、班前安全确认
接班人穿戴整齐→严格按规定时间接班→对上一班的卫生打扫情况和物品设施进行认真检查清点
二、班中安全确认
巡回检查，制止吸烟，严防火灾、被盗和损坏公物事件发生→检查更衣室是否存放有火药、雷管易燃易瀑危险品以及纸屑、杂物等易燃物→检查照明线路、电器设备、保险装置、消防器材是否齐备完好→检查澡堂内卫生、水温及空气流通情况
三、班后安全确认
更衣室柜门锁好→水管关好
保洁班班长“岗位描述、系统描述”安全确认
您好，欢迎来公寓楼检查指导工作。我是保洁班班长，负责公寓楼、办公楼、区队楼等卫生保洁工作的全面管理，公寓楼共分五层，
一、
二、三楼配备有饮水机，这里冬有暧气，夏有空调，住宿环境整洁、舒适、文明。（之后，主动陪同领导检查公寓楼、矿院、办公楼，领导提出的意见以及建议要认真做好记录，并及时向公司领导汇报，对于领导提出的问题，要及时回答。领导要离开时，应鞠躬示敬“欢迎下次再来检查指导工作”，并把领导送至门口）。
每日对公寓楼、办公楼、区队楼卫生打扫情况进行检查考核→督促本班搞好优质服务→创新服务方式→定期检查各项规章制度、岗位责任制的落实情况→经常组织开展岗位练兵、技术比武、职工培训等活动→负责对本班驵考勤考绩
公寓楼服务员 “手指口述、岗位描述”安全确认
您好，欢迎来公寓楼检查指导工作。我是公寓楼当班服务员
，负责
楼的卫生保洁工作。公寓楼共分五层，
一、
二、三楼配备有饮水机，一楼配备两台投币洗衣机，这里冬有暧气，夏有空调，住宿环境整洁、舒适、文明（之后，主动陪同领导检查澡堂，领导提出的意见以及建议要认真做好记录，并及时向公司领导汇报，对于领导提出的问题，要及时回答。领导要离开时，值班人员鞠躬示敬“欢迎下次再来检查指导工作”，其中一名值班从员把领导送至门口）。
一、班前安全确认
接班人穿戴整齐→严格按规定时间接班→对上一班的卫生打扫情况和物品设施进行认真检查清点
二、班中安全、卫生打扫情况确认
走廊、楼道、楼梯是否干净、无尘→所包房间被子是否叠放整齐，地板，门、窗、凳、柜、桌、镜、茶具、暧气片是否干净无尘→检查卫生间是否干净、无异味→检查职工宿舍内是否存放有易燃、易爆等危险品→检查是否有违章用电行为→检查消防器材是否齐备完好。
三、班后安全确认
宿舍门窗关严锁好，走廊内电灯关闭
办公楼服务员“手指口述”安全确认
一、班前安全确认
接班人穿戴整齐，精神饱满，严格按规定时间接班→对上一班的卫生打扫情况和物品设施进行认真检查清点→双方做到交接班清楚，手续齐全。
二、班中安全、卫生打扫情况确认
走廊、楼道、楼梯、门、玻璃、楼梯扶手、大门外花坛等卫生打扫情况，是否干净、无尘→检查办公室、卧室、会议室是否窗明几净，室内物品是否摆放整齐有序→检查卫生间是否干净无异味→检查消防器材是否齐备完好
三、班后安全确认
锁好关严会议室、办公室门窗，
食堂班长 “岗位描述、系统描述”安全确认
您好，欢迎来食堂检查指导工作。我是食堂班长
，负责对食堂工作进行全面管理，食堂有三个窗口，一个自助餐。主要配备有纱网储物柜、平板货架、双机双温冷柜、消毒柜、彩电等设备，这里饭菜干净卫生，品种多样，就餐环境舒适整洁（之后，主动陪同领导检查食堂，领导提出的意见以及建议要认真做好记录，并及时向公司领导汇报，对于领导提出的问题，要及时回答。领导要离开时，应鞠躬示敬“欢迎下次再来检查指导工作”，并把领导送至门口）。
督促检查岗位责任制和各项规章制度的落实情况→每日检查厨房、餐厅的食品卫生情况，严防食物中毒事件发生→对机械设备、餐饮用具进行严格管理→做好防蝇灭鼠工作→做好工作人员考鄞考绩工作
食堂服务员“手指口述”“岗位描述”安全确认
您好，欢迎来食堂检查指导工作，我是当班服务员
，负责为就餐人员提供良好服务，做好开餐供应和清洁卫生工作，经常巡视，发现脏物及时清理，保证餐桌、地面干净，做到玻璃亮化、用品整齐化、责任区域无蝇化、空气清新无害化，就餐环境达到净化、亮化、舒适化。
一、班前安全确认
穿戴好工作衣帽、仪表整洁→不带饰物，别针等
二、班中安全确认
走路时（保持靠右方单行道的走路习惯，端送热盘子要格外小心，操作间、大厅有积水立即清理）→机具的操作（使用炊事械具或用具严格遵守操作方法→熟悉电磁炉、烤箱等电气用具的用电常识，湿手不得接触电源插座及开关）
三、班后安全确认 清理厨房，关闭电源
食堂厨师 “手指口述、岗位描述”安全确认
您好，欢迎来食堂检查指导工作，我是当班厨师
，负责对各种饭菜的加工制作，动态保持操作间的卫生，餐具、炊具、炉具及其它物品，正确归位、摆放整齐。个人日常卫生做到“四勤”，保证食品质量，采取24小时保温，主食、热菜温度适宜。午餐、晚餐主食不少于10种，副食不少于15种，早餐、夜餐主副食分别不少于5种。饭菜做到味美可口，品种多样，让就餐职工满意。
一、班前安全确认
穿戴统一清洁好工作衣帽、仪表整洁
二、班中安全确认 机具的操作（使用炊事械具或用具严格遵守操作方法→熟悉电磁炉、烤箱等电气用具的用电常识，湿手不得接触电源插座及开关）→刀具的使用（握刀握住刀柄，锐面朝下，不以刀具作为开罐器或螺丝刀使用，不用的刀具稳当放置在安全刀架上）→炉灶无油污，防止油锅起火，预防火灾→严格按照《食品卫生法》、生熟分开制，加工饭菜
三、班后安全确认 清理厨房，关闭电源
