小橘灯读后感
推荐第1篇：《小橘灯》读后感
读《好妈妈之小橘灯》的感想
高新区南郄马小学
三年级（2）班
张馨予
时间像流水一样悄悄地溜走了，一个快乐的、充实的暑假也悄悄地过完了。暑假里发生的事就像天上的星星一样，既精彩又丰富，让我难以忘怀。
我平常特别喜欢看书，放假前妈妈到学校图书室里借了四五本书给我看，有一本《好妈妈》吸引了我，里边的故事很好，其中《小橘灯》我最喜欢。
读了冰心奶奶写的《小橘灯》这篇文章，我的心里很激动。作者是个好人，帮助他人，自己也会很快乐。小姑娘的那份贴心，精心制作小橘灯，那份镇静，我都很敬佩。
当我读到小姑娘独自一人上山，到乡公所楼上打电话给妈妈请大夫，遇到作者后，平静地回答了作者的问话这一段时，我就认定小姑娘很能干、很勇敢、很镇静。
在读到小姑娘家的年夜饭是“红薯稀饭”时，我被吓到了。怎么会这么惨啊！过年时，我能穿上新衣服，拿压岁钱，全家人一起吃香喷喷的饺子，看联欢会，听噼噼啪啪的鞭炮声。那是最幸福的时刻，我的心里别提有多美了！可是，小姑娘只能守着受伤的妈妈，没有家人的疼爱，没有好吃的，她很坚强，没有哭泣，反而勇敢地应对。她是一个多么了不起的小姑娘啊！
文章结尾细致地描写了小姑娘给作者做了一盏小桔灯。虽然它的光朦胧，照不了多远，但小姑娘的聪明、乐观我很喜欢。
是啊，这位年仅
八、九岁的小姑娘，她的一举一动确实给人留下了难以磨灭的印象
遇到事情我也要镇静，勇敢面对！
推荐第2篇：小橘灯读后感
《小橘灯》读后感
苏州高新区东渚实验小学五（1）班 顾伊心
今天，我读了冰心奶奶写的《小橘灯》，心里十分激动。文章反映了抗战时期革命者的艰难和对光明的渴望，赞扬了他们勇敢乐观的精神。
文中的小女孩给我的印象尤其深刻。
她的生活是那样贫困。当读到“我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有
八、九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。”时，我的鼻子酸酸的，眼泪不禁在眼眶里打转，心里想：小女孩生活得好苦呀！“瘦瘦的苍白的脸”显得营养不良，衣裤、鞋子破烂不堪，多么可怜！而我们现在的孩子呢，营养过剩的小胖子到处都是；我们的衣柜、鞋柜都塞得满满当当的，衣柜里ABC、曼琳格、宜贝……衣服、裙子各式各样；鞋柜里凉鞋、皮鞋、运动鞋五颜六色。有些同学身上穿着几百、几千元的名牌，仍不知足，还挑三拣四的，旧款的不肯穿，不喜欢的不肯穿，还互相攀比。和小女孩比起来，我们真的是太幸福了，也太不懂事了。我抚摸着身上厚厚的羽绒服，幸福感油然而生。
她是那样坚强乐观。虽然父亲不知去向，母亲被特务打伤，但仍然坚强地生活着。当读到“她笑着说，红薯稀饭--我们的年夜饭。”时，我的眼泪再也止不住了，稀里哗啦地往下淌。大年夜，多么温馨美好的时刻呀！每年大年夜，穿新衣新鞋，吃团圆大餐，拿厚厚的红包，是我们的惯例。可小女孩一家却吃红薯稀饭过年，还那么开心。再想想我自己，去年吃年夜饭时，我看着满桌的鸡鸭鱼肉，还皱起眉，撅起嘴对爸爸妈妈撒娇：“唉！怎么又是这些菜，我都吃腻了！”看着满柜的烟花爆竹，我还嫌弃：“又是这些，太没意思了，不好玩！”可是，文中的小女孩什么时候尝过满桌的鸡鸭鱼肉，什么时候放过绚丽夺目的烟花爆竹……她的生活条件是这么差，却是如此乐观，如此勇敢，如此懂事。而我们真的是身在福中不知福，我和小女孩比起来，就是生活在天堂啊！
她是那样聪明善良。一只橘子，橘肉留给妈妈，橘皮做成灯，给作者照明。小小年纪，考虑多么周到。透过小橘灯橘红色的微光，我似乎看到了她小小的、火热的心。
我们都要向文中的小女孩学习，学习她的勇敢懂事、坚强乐观。我们要学会正确面对生活、学习中的困难，勇往直前，永不退缩，做生活的强者。
推荐第3篇：《小橘灯》读后感450字
《小橘灯》这本书给我们一位机警勇敢、沉着镇静、乐观自信的小姑娘的形象。让我们没了解到了解放前的生活境外，也了解到了革命者在艰难环境下与敌人进行殊死斗争的场面。
冰心在文中对小姑娘外貌描写只有一段，那是她第一次接触那个给她橘皮灯的小姑娘。她在文中写到：
我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，懂得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋，正在登上竹凳想去摘墙上的听话器，看见我似乎吃了一惊，把手缩了回来。
从作者对小女孩描写外貌的这一段中，我们可以从她的穿衣打扮中看出来，小女孩家很贫穷。在寒冷的天气中她只穿了一身破破烂烂的衣服和一双用用草编织的鞋子，嘴唇冻得发紫，颜色苍白的脸，充分地向人们说明了她过早地经历了他这个年龄不应该经历的磨难。但是，小女孩出身贫寒、生活艰辛使她有着同龄人不具备的成熟。尽管小女孩的肩上背负着家庭的重担。幸福愉快的童年里她越来越远，生活中的厄运需要她的坚强与勇敢。即使生活对她有着极大的考验，但只要小女孩坚持勇敢的面对，总有一天她会突破生活的考验，走向成功，走向光明！
推荐第4篇：《小橘灯》读后感鞠心怡
《小橘灯》读后感
六年级三班
鞠心怡
寒假里，我认真阅读了冰心奶奶写的《小橘灯》，冰心奶奶是20世纪中国的一位杰出的女作家，她一生创作了大量优秀作品，《小橘灯》是她的代表作之一，它如一颗闪烁的启明星，指引我们找回心灵最深处的爱与感动。
当我轻轻地翻开这本书，就已被里面的故事所吸引了，它里面的每一个故事都是冰心奶奶一点一滴的心血啊！《小橘灯》里面的小姑娘很懂事，也很听话，她心地善良，处处为别人着想。他的父亲因为参加革命而失踪不见，母亲又因生病卧床不起，这对一个小姑娘的打击真的很大，但她确始终保持镇定、勇敢、乐观的精神，这深深打动了我，和她一比，我也是12岁啊。她为冰心奶奶制作出了如此温暖人心的“小桔灯”，相信你也被文中的小姑娘感动了吧！
除《小桔灯》以外，在这本书中，我就最喜欢冰心奶奶的散文《一只小鸟》了。这篇散文是冰心奶奶的早期作品，主要写了老鸟对小鸟的爱，小鸟每天歌唱，可孩子们还是用弹子伤害了它，使得老鸟失去了孩子，而那些孩子们，也再也听不到小鸟那动听的叫声了。这篇散文虽然就只有区区一页纸，但却娓娓动听地讲述了冰心奶奶在庭树下看到的一件事。这使我对冰心奶奶更是敬佩不已„„
读完这本书后，我对冰心奶奶也有了更深入的了解。而她所写的散文、小说、诗歌„„都成为了永恒的经典，影响了一代又一代的小读者。你也来读读这本充满爱的《小橘灯》吧！相信你一定会有不小的收获呢！
推荐第5篇：《小橘灯》读后感鞠心怡
《小橘灯》读后感
六年级三班
鞠心怡
寒假里，我认真阅读了冰心奶奶写的《小橘灯》，冰心奶奶是20世纪中国的一位杰出的女作家，她一生创作了大量优秀作品，《小橘灯》是她的代表作之一，它如一颗闪烁的启明星，指引我们找回心灵最深处的爱与感动。
当我轻轻地翻开这本书，就已被里面的故事所吸引了，它里面的每一个故事都是冰心奶奶一点一滴的心血啊！《小橘灯》里面的小姑娘很懂事，也很听话，她心地善良，处处为别人着想。他的父亲因为参加革命而失踪不见，母亲又因生病卧床不起，这对一个小姑娘的打击真的很大，但她确始终保持镇定、勇敢、乐观的精神，这深深打动了我，和她一比，我也是12岁啊。她为冰心奶奶制作出了如此温暖人心的“小桔灯”，相信你也被文中的小姑娘感动了吧！
除《小桔灯》以外，在这本书中，我就最喜欢冰心奶奶的散文《一只小鸟》了。这篇散文是冰心奶奶的早期作品，主要写了老鸟对小鸟的爱，小鸟每天歌唱，可孩子们还是用弹子伤害了它，使得老鸟失去了孩子，而那些孩子们，也再也听不到小鸟那动听的叫声了。这篇散文虽然就只有区区一页纸，但却娓娓动听地讲述了冰心奶奶在庭树下看到的一件事。这使我对冰心奶奶更是敬佩不已„„
读完这本书后，我对冰心奶奶也有了更深入的了解。而她所写的散文、小说、诗歌„„都成为了永恒的经典，影响了一代又一代的小读者。你也来读读这本充满爱的《小橘灯》吧！相信你一定会有不小的收获呢！
推荐第6篇：读小橘灯心得体会
今天，我读了冰心奶奶写的《小桔灯》这篇文章，心里十分激动。这篇文章反映了1945年抗战期间革命者在国民党反动派统治下的艰难处境和对光明的渴望，赞扬了他们镇定，勇敢，乐观的精神。文中描写的中心人物是一个地下党员的女儿。当时国民党反动派残酷地逮捕，屠杀地下党员，白色恐怖笼罩着重庆上空。小姑娘的父亲是位地下党员，因党组织遭到破坏，而离开了家。母亲也因受到特务的追踪殴打而吐了血，然而，这位小姑娘不像一般孩此文那样惊慌失措，哭鼻此文，而是能够帮着或替大人做事。这对于一个八九岁的小女孩来说该是多么的不容易啊！
当我读到小姑娘独自一人上山，到乡公所楼上打点话给妈妈请大夫，遇到作者后，平静地回答了作者的问话这一段时，我感到她是多么地勇敢，镇定啊！正因为她坚信：总有一天革命会胜利，总有一天父亲会回来的，到那一天，人民群众就可以翻身做主人了，大家的生活就会好了。所以，她有这种勇气，有这种胆量！
在读到作者问她吃过东西了吗？锅里是什么？她笑着回答：\"红薯稀饭--我们的年夜饭\"时，我的心里感到一阵酸楚。年夜，这是多么诱人的时刻呀！我已经度过了13个年夜。每当这时，我不仅能够受到父母的疼此文，全家人一起吃着香喷喷的饺此文，还观看五光十色的烟花，倾听着辟辟啪啪的鞭炮声。我感到这是我最幸福的时刻，我的心里别提有多美了！可是这些东西对这位小姑娘来说却一样也没有，她的母亲被打伤，父亲出走而不知下落，过年只能吃红薯稀饭。然而，她仍充满着乐观精神。这是一个多么坚强，多么了不起的姑娘啊！ 文章结尾细致地描写了小姑娘给作者做了一盏小桔灯。这盏小桔灯发出的光，象征着革命事业必胜！她的一举一动给人留下深刻的印象。
抗战期间的斗争是残酷的，我们今天的幸福生活是来之不易的。通过本文的学习，我更深深地理解了这一点，我们有什么理由不努力为祖国的繁荣而学习呢？
我们要攀登科学的高峰，就需要勇气，需要珍惜这美好的时光，学习更多的知识。我愿做一个像小姑娘那样的人，以镇定，勇敢，乐观的精神为祖国的现代化建设做出自己最大的贡献。
推荐第7篇：读小橘灯心得体会
今天，我读了冰心奶奶写的《小桔灯》这篇文章，心里十分激动。这篇文章反映了1945年抗战期间革命者在国民党反动派统治下的艰难处境和对光明的渴望，赞扬了他们镇定，勇敢，乐观的精神。文中描写的中心人物是一个地下党员的女儿。当时国民党反动派残酷地逮捕，屠杀地下党员，白色恐怖笼罩着重庆上空。小姑娘的父亲是位地下党员，因党组织遭到破坏，而离开了家。母亲也因受到特务的追踪殴打而吐了血，然而，这位小姑娘不像一般孩此文那样惊慌失措，哭鼻此文，而是能够帮着或替大人做事。这对于一个八九岁的小女孩来说该是多么的不容易啊！
当我读到小姑娘独自一人上山，到乡公所楼上打点话给妈妈请大夫，遇到作者后，平静地回答了作者的问话这一段时，我感到她是多么地勇敢，镇定啊！正因为她坚信：总有一天革命会胜利，总有一天父亲会回来的，到那一天，人民群众就可以翻身做主人了，大家的生活就会好了。所以，她有这种勇气，有这种胆量！
在读到作者问她吃过东西了吗？锅里是什么？她笑着回答：\"红薯稀饭--我们的年夜饭\"时，我的心里感到一阵酸楚。年夜，这是多么诱人的时刻呀！我已经度过了13个年夜。每当这时，我不仅能够受到父母的疼此文，全家人一起吃着香喷喷的饺此文，还观看五光十色的烟花，倾听着辟辟啪啪的鞭炮声。我感到这是我最幸福的时刻，我的心里别提有多美了！可是这些东西对这位小姑娘来说却一样也没有，她的母亲被打伤，父亲出走而不知下落，过年只能吃红薯稀饭。然而，她仍充满着乐观精神。这是一个多么坚强，多么了不起的姑娘啊！ 文章结尾细致地描写了小姑娘给作者做了一盏小桔灯。这盏小桔灯发出的光，象征着革命事业必胜！她的一举一动给人留下深刻的印象。
抗战期间的斗争是残酷的，我们今天的幸福生活是来之不易的。通过本文的学习，我更深深地理解了这一点，我们有什么理由不努力为祖国的繁荣而学习呢？
我们要攀登科学的高峰，就需要勇气，需要珍惜这美好的时光，学习更多的知识。我愿做一个像小姑娘那样的人，以镇定，勇敢，乐观的精神为祖国的现代化建设做出自己最大的贡献。
推荐第8篇：《小橘灯》教案设计教学教案
1．增强热爱社会主义祖国的思想感情。 3．学习复述课文。
4．学习圈点批注的阅读方法。 重点、难点 重点：
（1）学习复述课文。 难点：
（l）理解小橘灯与小姑娘有什么内在的联系，文章以“小橘灯”为标 题的含义。
（2）学习圈点批注的阅读方法。 教学时间二课时 教学过程 第一课时
一、预习
1．读准下列加点字的音。
仄仄（ze）无聊(liao血痕（hen）瓤（rang）打量(liang 板铺（pu）挪动（nuo） 2．解释下列词语。
（1）挪动：移动位置。挪：挪动。
（2）阴沉：天阴的样子。另外也比喻脸色不好看。
（3）无聊：由于清闲而烦闷。另外还指（言谈、著作、行动等）没有意 义而使人讨厌。
（4）安慰：用作动词，使人心情安静舒适。用作形容词，心情安静舒 适。
（5）赞赏：赞美赏识。
（6）镇静：形容词。遇到紧急情况不慌不乱。镇：安定。用作动词， 使镇静。
（7）乐观；精神愉快，对事物的发展充满信心。观：对事物的认识。 （8）失踪：动词。下落不明（多指人）。踪：踪迹。 3·（1）初读课文，给课文分巍⒐槟啥我狻?
（2）阅读预习提示和课后练习。
二、导入
冰心（1900～1999），原名谢婉莹，福建省福州人，现代女作家。1913 年到北京，次年进北京贝满女子中学学习。后人燕京大学，1923年毕 业。“五四”运动时，在大学任学生会文书。在革命浪潮激荡下，开始创 作散文、小说、诗歌，影响很大。代表作有：散文：《寄小读者》、例。橘灯》， 小说：《两个家庭》、《分》，诗集有：《繁星》、《春水》等。她的主要作品收在 《冰心选集》里。 出：“小姑娘是故事中的主人公，她的父亲是位地下党员，因为党组织受 到破坏而离开了家，她的母亲受到追踪的特务的殴打而吐了血。在这场 事变中，这个小姑娘是镇定、勇敢、乐观的。” 2．导语
阅读课文时想一想：小姑娘镇定、勇敢、乐观的性格表现在哪些方 受到哪些感染？
三、正课 1．朗读课文。（教师范读，学生齐读或听课文录音。） 2．给课文分段、归纳段意。 本文按时间的推移分段。
第一部分：从开头到“说着就登、登、登地下楼去了。” 写初遇小姑娘，记叙小姑娘打电话为妈妈请医生的过程。
第二部分：从“我又回到里屋去”到“我似乎觉得眼前有无限光明！” 写探望小姑娘母女的经过。侧重表现小姑娘的乐观精神。 第三部分：从“我的朋友已经回来了”到完。
3．提问：文章第一部分从哪些方面描写小姑娘，表现小姑娘是个 什么样的人？ 讨论并归纳：
1）从外貌写，写小姑娘的年龄、面容、衣着，表现小姑娘的幼小、瘦 弱、贫穷。
（2）从语言写，写小姑娘小小年纪，见生人不惊慌，不拘谨，对答如 流，表现小姑娘勇敢镇定的性格。
（3）从动作写，写小姑娘挪动竹凳子，登上竹凳想去摘墙上的听话 器，看见把手缩了回来，爬下竹凳。（我帮她打完电话）她感激地谢了我， 回头就走。（我问她的家远吗？）她指着窗外说。说完就登、登、登地下楼 去了。表现小姑娘勇敢、镇定、机灵、有礼貌。 4．提问：“我”为什么要去探望小姑娘和她生病的妈妈？
讨论并归纳：因为“我”喜爱、怜悯小姑娘，小姑娘这么小小年纪，在 妈妈生病的情况下，却能表现出如此勇敢、镇静、懂事，使“我”钦佩，又 挂念她生病的妈妈。所以想去探望。 5．提问：到了小姑娘家，“我”了解到小姑娘的家境是怎样的？ 讨论并归纳：家境贫寒，又遭不幸。 （l）住的：屋子很小很黑。
（2）用的：小炭炉、小沙锅、小凳子、小矮桌。 （3）吃的：红薯稀饭——我们的年夜饭。
6．提问；生活重担压在这个八九岁的女孩子身上，小姑娘又表现 出什么样的性格呢？ 讨论并归纳：
（1）动作：开门，微笑，招手114我进去，蹲在我旁边，不住地打量我 ——表现小姑娘有礼貌、机警。
作小橘灯的动作：伸手拿过一个最大的橘子来，用小刀削去上面的 一段皮，又用两只手把底下的一大半轻轻地探捏着。慢慢地从橘皮里掏 出一部一部的橘瓣来，放在她妈妈的枕头边。极其敏捷地拿过穿着麻线 的大针，把那小橘碗四周相对地穿起来，像一个小筐似的，用一根小竹 棍挑着，又从窗台上拿了一段极短的蜡头，放在里面点起来，递给我 ——表现小姑娘灵巧、关心别人。
（2）语言：第一次安慰我的话，洋溢着乐观精神，也是对客人的感 激。她笑着说：“红薯稀饭——我们的年夜饭。”笑着面向困难，表现出乐 观的精神。她说：“现在没有什么人，我爸爸到外面去了„„”对生人不 讲父亲的去向，表现她的机警，更表现她的乐观。“天黑了，路滑，这盏小 橘灯照你上山把！”表现小姑娘关心、体贴别人。第二次安慰我的话，更 表现她的乐观精神。
四、小结
文章在对小姑娘的语言、动作的描写中表现了小姑娘勇敢、镇定、乐观的精神。
五、作业
1．课后练习一二题。
2．选用课时作业优化设计。 第一课时作业优化设计
（－）给下边的加点字选择正确的解释。 1．赞赏（）
a欣赏b奖赏c．赏识d．鉴赏 2．镇定（）
a安定b．坚定c．安静d．平静 3．失踪（）
a足迹b．踪影c．踪迹队脚印
（二）简答题。
1．文章是怎样描写小姑娘的外貌？其作用是什么？ 意义？
3．小姑娘是怎样一个人？你从她身上感受到什么？ 第二课时
一、预习
1．熟读课文准备复述。
2．思考课后练习
二、
三、四题。
二、导人
上节课，我们已经分析了文章的段落层次及小姑娘的性格特征，这 节课，我们还要重点分析第
8、
9、10三个自然段，复述课文。
三、正课
1．精读第
8、
9、10三个自然段，质疑。
（1）找出第8自然段中小姑娘做小橘灯的动词，想想这些动作表现 了小姑娘什么？
讨论并归纳：动词有拿、穿、挑、拿、放、点、递。这些动作表现小姑娘 心灵手巧、动作麻利，关心体贴他人。 （2）第9自然段，“她又像安慰我似的说：‘不久，我爸爸～定会回来 的。那时我的妈妈就会好了„„我们大家也都好了！’加点的“一定”表 现了什么？两个“好”字各有什么含义？ 讨论并归纳：
“一定”二字，表示她坚定的信念，她坚信，前途必定是光明的。第一 个“好”指妈妈病好了，心情也好了。第二个“好”指我们大家都会过上好 日子。
（3）第10自然段写“黑暗潮湿的山路”指什么？有什么作用？ 讨论并归纳： 表面上写自然环境，实际上也暗指国统区的黑暗统治。文章用黑暗
反衬朦胧的橘红的光，使膝脆的橘红的光更显得鲜艳突出，使‘我”似乎 必将灭亡，一个光明的新中国必将诞生。 2提问：练习三问题。
讨论并归纳：课文用“小橘灯‘”作标题，着重描写小橘灯，在“黎明前 的黑暗”时期给人一线光明，使人联想到小姑娘镇定、勇敢、乐观精神的
可贵，从而给人以鼓舞的力量。文章运用象征手法。
用“小橘灯”作标题，文中对“小橘灯”的描写起到突出，深化中心意 思的作用。把小姑娘“镇定、勇敢、乐观”的性格刻画得更加可爱、可敬。 3．提问：文章第11自然段写“我”与朋友的对话，在文中起什么作 用？
讨论并归纳：通过“我”与朋友的对话，交代了当时重庆疯狂镇压革 命者，白色恐怖的政治气候，也交代了小姑娘的父亲的情况，这些交代 反衬了小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神的可贵、可敬，也说明了作为革命 后代所受到她父亲的教育和影响。 4．提问：请归纳文章的中心意思。
讨论并归纳：文章以小橘灯为线索，赞美小姑娘镇定、勇敢、乐观的 社会的热爱。 5·复述课文。
复述是用自己的语言叙述课文内容。复述一般有详细复述、简要复 述和创造性复述三种。详细复述是通过对课文的细致阅读，作接近课文 原文的复述。但又不同于背诵课文，要求表达出原文内容的重点和语言 风格。因此，只要不改变课文原意，允许对原文语句作适当的变动。简 要复述，可以围绕主要事件或主要人物作概括的叙述。这要求学生学会 理线索，抓重点，概括课文的基本内容，略去次要部分，并组织恰当的叙 述顺序，运用原文中的关键词句进行复述。创造性复述，有增添内容的 叙述，有变换人称的叙述，有变换体裁的叙述，还有变换结构的叙述。这 些叙述都是对阅读和表达的全面训练，包括创造的因素，要求学生充分 开展思维和想象活动，以取得运用知识、培养能力、发展智力的效果。创 造性复述难度较大，要在全面掌握课文的基础上进行，要通过朗读、谈 话、讨论等作充分的准备和酝酿，必要时先作书面准备或局部试述。 今天，我们先学习简要复述。复述之前，我们先拟出提纲，并在课文 画出关键词语。
时间：十几年前，一个春节前一天的下午。 地点：重庆郊外，乡公所楼上 人物：“我”、小姑娘、小姑娘的妈妈，我的朋友。 事件：
（－）初通：小姑娘打电话 外貌 动作
推荐第9篇：《小橘灯》第二课时说课稿
一、说该课内容及其在教材上的地位，作用和意义。
《小橘灯》是九年义务教育初中《语文》第二册第七课。该课文是第二单元的讲读课文，也是一篇较好地体现单元学习重点的文章。它上承第一单元知识点“感知全文，提炼主旨”，下启第四单元的“整体感悟，发表见解。”对学生认识学习语文与生活的关系以及培养学生的吸收和表达能力有着重要的意义。
二、说该课的教学目标和教学思路。
该课的教学目标是：引导学生从感性体会课文到理性分析作品，引导学生体会文章的写作特色。本教学目标的设置是结合了本单元的知识重点和学生对知识认知的规律：从感性认识上升到理性认识。学生只有从文字上获得感性认识后才能用自己的语言去对课文进行理性分析。本目标，一是体现教学思路是感性——理性；二是体现理性——感性——启发运用，这一引导训练过程。而整课的教学思路则体现：整体感悟——具体分析——欣赏与探讨，这一教学主线。
三、说本课的教学重点、难点。
本课的教学重点是：分析人物的性格特征；而本课的教学难点是：体会作品的艺术特色。
（重点与难点的定位理由是：因为该单元的知识点是“把握文意”。如何让学生更好地把握作者创作意图，就必须把学生引入文章的角色之中，通过对语言文字的内化，从而把握文章中的人物性格特征。如果学生能把人物的性格特征分析出来，那么对文意的把握就更准确。因此这一重点与单元知识是符合的。而难点则体现在语文教学的发展方面，作为语文课，不是机械地对学生进行某一方面知识的训练；而是让学生全方位地把握课文，学会用自己的眼光去欣赏课文。让学生学会鉴赏作品是语文阅读教学的最终目的。）
四、本课的教法与学法。
本节课主要运用整体教学法、读思法、启发式教学法等。其具体操作是：在教师的引导下，让学生在整体感知课文的过程中相机启发学生思考相关问题，加深对文章内容的理解与把握，充分发挥他们的主体作用，切实提高他们的感悟与表达能力。
五、说该课时的教学过程。
（一）复旧引新：（出示小黑板）
1、《小橘灯》一文按“我”和小姑娘接触的时间顺序，是怎样组织材料的呢？
2、文中的主人公小姑娘与作者非亲非故，那么，作者为什么初遇她，又去探访她，事后又深深地怀念她？
3、作者用“小橘灯”为题用意何在？
（以上三道题，第一题是对上节课的知识进行回顾，也是为本节所要讲的内容作好铺垫。第二个问题是结合上一个问题的答案，开启本课时的教学重点，而第三个问题侧是第二个问题的深化，是文章主旨的体现。三个问题，层层递进，在文章整体框架内做到有总有分，在教学过程中，除第一个问题可以马上得出确定答案，而
二、三个问题则无需马上确定，只是让学生带着问题进入下一个教学环节。目的是使教学环节紧密，让学生更容易进入角色。）
（二）带着以上问题请同学们细读课文。
（引导学生读与思相结合有利于培养学生的阅读分析能力。）
读后从六个步骤引导学生思考：
1、初遇小姑娘，小姑娘给作者留下了一个怎样的印象？（提示：联系所学知识、文章着重从人物描写的几个方面着手？这些描写体现了人物什么特点？）
2、假如你是作者，你会对小姑娘产生一种怎能样的情感？（怜爱）
3、因为作者有了这份怜爱的情感，再加上寻友不遇的情况，使作者产生了去探望小姑娘的愿望。在探望过程中，小姑娘有那些表现？品读你认为最能表现小姑娘性格特征的语句。
4、探访小姑娘之后，作者的感受与初遇小姑娘的感受有什么不同？（怜爱——敬意）从那些词句可以看出来？
5、在写探访完小姑娘之后，作者补叙了一段与朋友的谈话，这使我们更清楚了了解到小姑娘一家的境况及产生的根源，你能用几个词简洁地表达出小姑娘一家境况吗？（父亲失踪，母亲重病，生活贫困）。其根源是什么？（各自根据自己的理解回答。然后老师明确：内战、反动统治。）
6、假如你是作者，你遇上了一个八九岁的小女孩，面对如此的困境，依然保持着那份镇定．乐观，依然对生活充满信心，你能不为之感动吗？所以从文章的末尾所流露出的是作者乍样的情感？（深切怀念之情）
（以上六个步骤是对开头第二个和第三个问题的细化，它由浅入深，层层递进，环环相扣。一是体现出语文教学的人文性，让语文教学贴近生活；二是体现出课文教学中的主导与主体之间的互动关系；三是体现出教路的条理性；四是符合学生的认知过程：从感性到理性；五是体现出对学生阅读能力的培养。）
（三）回顾性小结。
1、引导学生完整地回答开头所提的第二个问题。
（这样回顾总结前面的课文分析，让学生对作者的情感线有一个清晰的认识，加深学生对课文的理解。）
2、从整个故事来看，“小橘灯”与“小姑娘”有什么内在的联系？（提示：品读文中有关描写“小橘灯”的语句，体会文章用“小橘灯”为题的用意何在？）
（这一设置，既是为了让学生更好地体会主人公的精神实质，又能让学生更好地把握文章的主旨，做到从整体上把握文意。）
（四）引导学生体会作品的艺术特色。（用小黑板出示）
1、运用了对比艺术。
（1）小姑娘弱小的外貌与高贵的精神，形成对比。（教师结合课文作具体分析）
（2）对红薯稀饭的珍爱对的淡漠（甘甜橘子）
（引导学生结合文段分析）
（3）结合小姑娘家境贫寒，不幸遭遇与小炭炉的热气、热情待客，可以归纳为的现实和的人情作对比（凄凉；温暖）。
（以上对比写作艺术分析，体现出教与学的互动，同时在训练的形式上，采取归纳——分析，分析——归纳，这有利于培养学生的顺向思维和逆向思维，从而学会如何理性地赏析课文，从中体会到作品中艺术的魅力。）
2、巧妙的伏笔与照应
（1）在文中找出与之相对应的句子。
（2）在文中找出类似的句子，品味一下，说说这样安排好在哪里？
（这一设置，主要是引导学生学习本文的写作技巧，正如叶圣陶先生说的：“每一篇课文都是一篇好的习作典范。”把作品赏析与指导学生写作有机地结合起来。如果学生的作品赏析能力提高了，他们的写作水平自然会提高。）
（五）学生质疑。
总结全文，鼓励学生发表自己的见解，提出不同的意见。
（这一设置部分主要让学生的学习主动性发挥出来，也有利教学信息的反馈。）
（六）作业布置。
1、归纳课文的主旨。
2、你认为作者是一个怎样的人？试结合课文进行分析。
（这一作业设计，一是为了让学生加深对文章的认识，从整体上把握文意。二是增强语文教学的人文性，挖掘教材中能展现人的最美好的一面，让学生在作业中重新感悟这种善良的人性本质。）
六、说该课的板书设计。
小橘灯
作者：冰心
外貌
初遇言谈
行动
语言
动作
怀念心理深切思念
（这样的板书，从情节、表达方式、人物的精神风貌和情感变化等角度入手，充分体现了文路、教路和学路的和谐统一。）
推荐第10篇：选读一小橘灯
选读一小橘灯
教学目标
1.通过查资料、查字典，联系上下文理解词语，自主积累词语。 2.有感情地朗读课文。 3.学习通过人物的肖像、言行描写来刻画人物形象，表达真情实感的写作方法。
教学重点难点
体会课文表达的思想感情；学习通过人物的肖像、言行来刻画人物形象，表达真情实感的写作方法。
教学准备
预习课文，准备\"时代背景\"字幕。
教学时数 1课时
教学过程
一、导入新课
同学们都有非常美好的童年，八九岁时，可以在父母的怀中撒娇，感受家庭的温馨；可以在老师的教育下学习科学文化知识，感受社会的温暖；可以在儿童乐园里尽情地玩耍，享受现代文明带来的幸福。而解放前，儿童的生活情形是怎样的呢？著名女作家，儿童文学家冰心曾在1957年1月31日的《中国少年报》上发表了一篇散文，给我们讲述了发生在1945年春节前夕重庆郊外的故事，让我们认识到在\"黎明前的黑暗\"时期儿童的生活情况和精神面貌。这节课，我们就来学习这篇散文。
二、出示时代背景
1.1945年8月15日，日本帝国主义宣布无条件投降，国民党反动派妄图篡夺胜利果实，积极准备内战，一面策划向解放区进攻，一面对要求民主、反对独裁、反对内战的国统区人民实行白色恐怖统治。
2.小姑娘是故事中的主人公，她的父亲是位地下党员，因为党组织受到破坏而离开了家，她的母亲遭到追踪特务的殴打而吐血。
三、自读课文，思考
1.先找出有关的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，弄清文章写了一件什么事。
2.找出文中的中心句，多读几遍，弄清文章主人公具有什么特点。（板书：镇定、勇敢、乐观） 3.集体交流。
四、品读课文，落实重点
1.从文章的哪些段落、词句可看出小女孩的镇定、勇敢、乐观？找出来读一读，结合文章写作背景，认真体会。 2.集体交流。
外貌：\"八九岁\"\"瘦\"\"苍白的脸\"\"发紫的嘴唇\"\"破旧的衣裤\"\"光脚\"\"草鞋\"，表现小姑娘的幼小、瘦弱、贫穷。 语言：\"安慰我\"\"笑着说\"\"年夜饭\"\"一定\"\"好\"（小小年纪，见生人不惊慌，不拘谨，对答如流，表现小姑娘勇敢镇定的性格）。
动作：\"画圈圈\"\"削\"\"轻轻地揉捏\"\"敏捷地拿\"\"相对地穿\"\"挑\"\"点\"（表现小姑娘心灵手巧）。 3.指导朗读。
五、再读课文，质疑问难
1.找环境描写内容，体会作用。（衬托）
2.作者在整件事的过程中感情有何变化？（怜悯-喜爱-赞颂-祝愿） 3.文章为什么以\"小橘灯\"为题？ 4.交流解难。
六、师生小结
七、指导写作（可做一副板书）
刻画人物，必须注意：
1.要有具体事例，可一人一事，也可一人多事，但要详略得当。
2.要抓住最能突出人物形象的外貌、语言、动作、心理等内容写生动、写具体。
3.适当描写环境衬托人物形象。 4.表达真情实感。
八、练习
写一段300字左右的人物描写，要求用到课堂中所说的表达方法。
板书
小橘灯
小姑娘
↑
镇定勇敢乐观
↑
外貌语言动作环境描写 语文乐园一 教学目标
1.掌握会写、会认的词语。
2.结合本单元课文，领悟写人的方法。 3.积累中外名言、有关思乡的诗。 4.练习写人的作文。
教学重点
积累名言、有关思乡的诗句。
教学难点
领悟写人的方法、习作。
教学准备
老师准备几篇精美的写人的文章。
教学时数 3课时
教学过程
第一课时
一、词语超市 1.激趣导入。
2.出示第一组词语，开火车读，同桌互读。
3.出示第二组词语，互读，练写，可以挑选其中的一个或几个写话。
二、金钥匙
1.金钥匙开启智慧之门，让我们步入知识殿堂。这一期的\"金钥匙\"又将给我们带来什么收获呢，请同学们快速阅读内容，想想它告诉了我们什么。 2.学生默读内容。 3.集体交流。
（1）要我们留心生活中的小事；（2）学习作者传神、细腻的描写和质朴的语言。
4.快速默读《我的老师》一文，让学生交流：文章中哪些事例写得好？为什么？
5.想一想，在生活中谁给你留下了深刻的印象，为什么？
6.集体交流（注意说清具体事例，抓住人物的言行说，表达真情实感。） 7.教师小结：同学们平时要留心生活中的人和事，要记下最动人的言行，做生活的有心人。
三、名诗名句 1.出示四句诗。
2.你听过哪句？明白它所蕴含的道理吗？ 3.生自由发言。
（1）\"走自己的路，让别人说去吧。\"--但丁
意大利诗人但丁用诗句表明了自己坚持真理，不懈追求的坚定信念。
（2）\"黑夜无论怎样漫长，白昼总会到来。\"--莎士比亚 \"如果冬天来了，春天还会远吗？\"--雪莱
这两句蕴含的道理相似，告诉那些身处黑暗、痛苦中的人，光明已经不远了。
（3）\"使生如夏花之绚丽，死如秋叶之静美。\"--泰戈尔
生命存在的时候要有所作为，让它展现出最美的光华，当它消失的时候也要有豁达平和的态度。
（前三句大部分可能听过，知道含义，着重讲讲最后一句。） 4.教师还可以介绍这四位著名的外国作家、诗人，推荐他们的代表作给学生课外阅读。
四、古诗诵读
1.回忆学过的有关思乡的古诗。
2.读一读《客中作》，说一说这首诗的意思。 3.全班交流。
4.讨论诗人真的\"醉而忘乡\"了吗？ 5.练习背诵。
五、布置作业
1.搜集古今中外的名言；2.积累有关思乡的古诗词。
第二、三课时
一、谈话导入
1.小学时候的老师蔡芸芝先生，给作家魏巍留下了终生难忘的记忆。小学六年，你也遇到了许多老师，他们或慈爱，或严厉，或风趣，他们的音容笑貌也各有特点。这些都可能给你留下深刻印象！那就给大家讲一讲你印象最深的一位老师吧。
2.学生口头介绍自己印象最深的老师。
3.既然印象这样深刻，那就让我们写下来吧，让更多的人了解他。
二、读范文
1.再读《我的老师》和课前老师准备的精美的写人文章。 2.看看作家们是怎样写出人物特点的。
3.明确写作要求：（1）写真人真事，表真情实感；（2）可以写写老师的外表，写出比较特别的地方；（3）用一两件事写出老师的特点，最好是你熟悉的事。
三、写作文
1.学生写作文草稿。
2.教师巡视，指导有困难的学生。
四、修改草稿 1.再次明确要求； 2.同桌互评互改； 3.自己修改；
4.老师批阅后发现一些典型的问题，再选一篇学生习作进行讲评； 5.学生再次修改，誊抄。 第二单元： 3黄果树听瀑
4古诗二首（竹枝词 江南春） 5迷人的青海湖
选读二凡尔赛宫
语文乐园二
第11篇：“回忆”过去——读《小橘灯》有感
“回忆”过去——读《小橘灯》有感
微雨徜徉
《小橘灯》这本书，我已经不记得是何时拥有的了，也许是7岁时，也许是8岁。那时的我还太幼稚，还沉浸在各种童话里的千篇1律的情节中。拿到这本书时，便嫌太无聊，没情节。不过对于当时“见少识窄”的我来说，这篇《小橘灯》的确是有些难理解。
也不知道过了多久，当我第一次听我爸在睡前给我念那本《小艾，爸爸特别特别地想你》时，我才知道，原来中国历史上还有文化大革命这个东西。
我曾经想象过文化大革命是什么样子，也曾经尝试过把自己塞进文化大革命之中。直到今天，我读了肖复兴先生的《偷读禁书的滋味》，才真正完完全全明白，文化大革命究竟有多么可怕。恰好最近的历史课教了秦始皇“焚书坑儒”，我想，肖复兴笔下的烧书，算不算是“历史总是惊人的相似” ？
与买到这本书相距了近5年光阴，我才真正认认真真地去品读了它，去感受在这些特殊的历史时期，读书人的艰辛与苦难。
《小橘灯》的主角是这样的——“只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋”。在脑海中想象一下，这样一个小女孩，在冬天下大雪的时候，虽然你不是她，也不身临其境，但定会觉得心酸。
读到后面的“她说：‘现在没有什么人，我爸爸到外面去了……’她没有说下去”和“她又像安慰我似的说：‘不久，我爸爸一定会回来的。那时时候我妈妈就会好了。’她用小手在面前画了一个圆圈，最后按到我的手上：‘我们大家也都好！’”就可以明白，她爸爸因为在旧中国参加革命被抓走之后她和妈妈生活的艰难。虽然作者没有明说，但我们却能从字里行间读出作者和小女孩的处境以及小女孩乐观的品质。
不过呢，上面讲的那些都不是我真正感兴趣的。我喜欢这篇文章，其实是因为“小橘灯”。在我还没有读这篇文章前，是小橘灯这个名字令我对这篇文章产生了兴趣。要知道，现在的小孩玩的全是高科技，对于以前的人来说，这的确是很令人羡慕的。但是我们从小玩这些东西长大，反倒对那些老一代人的新奇的小手工感兴趣。
记得我很小的时候，有一回元宵。恰好元宵前爸爸回了一趟老家，给我带了一只纸糊的兔子。他说，那是他小时候元宵节玩的，是爷爷给他和叔叔糊的。当时的我还小，嫌弃那只纸兔灯笼太简陋，别人的灯笼都有音乐和彩灯，这个纸灯笼却中有蜡烛。元宵那天晚上拉出去，引了一堆人围观，也不懂为什么，心里却乐滋滋的。现在，那只纸兔子早已不见了踪影，也许是被叔叔拿去给小堂弟了，也许是被嫌占位置扔掉了，总之它已经不属于我了。现在想想，实在是可惜，自己没有好好留着。我想，这或许就是为什么我对这篇《小橘灯》情有独钟吧！
从第一次仔细读到今天的第n次阅读，每一次都有比以往更深的体验。从第一次对小橘灯的兴趣到这一次新的体会，确乎是有一种“温故而知新”的感觉。文中的“这朦胧的橘红的光，实在照不了多远，但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明。”表示出了小橘灯在文中是在暗示读者一个道理。那条歪斜不平的没有任何光明的石板路，就是旧中国迈向新中国的那条黑暗、漫长的征程，也是人生中的一段段低沉、失落的时光。而那一盏小橘灯，可能是你的目标，你的梦想，但哪怕它再渺茫，它都能为你指点前进的方向。
老师评语
有过相似的体验，也就有更深的体会。
第12篇：小桔灯读后感
读《小桔灯》有感
今年寒假我读了冰心奶奶写的一本《小桔灯》，文中主人公的精神让我很感动，小小年纪，镇定、勇敢、乐观的精神是我学习的榜样。
文中小姑娘家里很穷，爸爸不在家，妈妈又生病，小小年纪就担负起照顾妈妈的重担，给妈妈请大夫，把桔子留给妈妈吃，把现在平时我们都不吃的红薯稀饭作为年夜饭，相信爸爸很快就回来，妈妈也会好起来的。
这篇文章我读了好多遍，现在的我们太幸福了，国家免费的九年义务教育，想要啥爸爸妈妈立刻就买，想吃啥妈妈马上就做，洗衣做饭从来都是父母的事，还身在福中不知福，比起那个小姑娘来真是太惭愧了。小姑娘的乐观精神也是我学习的榜样啊。
妈妈常说自己的事情自己做，可我老是有理，等我十八岁也不晚啊。妈妈身体不好，每天下班回家还得洗衣做饭，想想我太不应该了，以后我们家刷碗的事我包了。
父母为我们操碎了心，头发都白了，我无以为报，只有好好学习，将来才有前途，才能回报祖国，回敬父母。
今天的幸福生活是来之不易的，读了这本书，我深深地理解了这一点，我们有什么理由不努力为祖国的繁荣而学习呢？
我们想要攀登科学的高峰，就需要勇气，需要珍惜这美好的时光，学习更多的知识，我愿做一个像小姑娘那样的人，以镇定、勇敢、乐观的精神为祖国建设做出贡献。
第13篇：小桔灯读后感
读后感
——《小桔灯》
今天，我读了冰心奶奶写的《小桔灯》这篇文章，心里十分激动。这篇文章反映了1945年抗战期间革命者在国民党反动派统治下的艰难处境和对光明的渴望，赞扬了他们镇定，勇敢，乐观的精神。
她是多么勇敢和镇定呀！作为一个地下党的女儿，当她的父亲离开了家，母亲被特务殴打而吐血后，她却不像一般的孩子一样惊慌失措，哭鼻子，抹眼泪，而是努力帮妈妈做事。妈妈病了，她独自一人上山打电话请大夫。更难能可贵的是她对革命充满信心，“不久，我爸爸一定会回来的，那时，我妈妈的病就会好了。我们„大家‟也都好了！”冰心奶奶也被小姑娘纯朴的话语所鼓舞。我想：正是因为小姑娘拥有渴望光明、追求解放的精神，才使她有不怕困难、战胜困难的胆量和勇气。
她是多么乐观呀！当冰心奶奶文她吃什么时，她笑眯眯地回答：“红薯稀饭——我们的年夜饭。”读到这儿，想想自己的行为，我感到惭愧极了。每年全家聚在一起，面对色香味俱全的年夜饭时，我还会常常嘟起嘴吧，很不高兴地说：“又是这些菜！”面对窗外犹如流星般的烟花和劈劈啪啪的爆竹，我还会挑剔地说：“还是老花样！”小姑娘面对只是“红薯稀饭”的年夜饭，还是如此的幸福，如此乐观。
文章结尾细致地描写了小姑娘给作者做了一盏小桔灯。这盏小桔灯发出的光，象征着革命事业必胜。她的一举一动给我留下了深刻的印象。
抗战期间的斗争是残酷的，我知道，我们今天的幸福生活是来之不易的。看过这本书后，我更深深地理解了这一点，所以我们要努力学习。
我们如果想要攀登高峰，就需要勇气，需要珍惜这美好的时光，学习更多的知识。我要做一个像小姑娘那样的人，以镇定、勇敢、乐观的精神为祖国做出自己最大的贡献。
第14篇：《小桔灯》读后感
双休日，我阅读了冰心奶奶写的《小桔灯》这篇文章，心情十分激动。这篇文章反映了1945年抗战期间革命者在国民党反动派统治下的艰难处境和对光明的渴望，赞扬了他们镇定，勇敢，乐观的精神。文章中的中心人物是一个地下党员的女儿。当时国民党反动派残酷地逮捕，屠杀地下党员，白色恐怖笼罩着重庆上空。小姑娘的父亲是位地下党员，因党组织遭到破坏，而离开了家。母亲也因受到特务的追踪殴打而吐了血，然而，这位小姑娘不像一般孩子那样惊慌失措，而是能够帮着或替大人做事。这对于一个八九岁的小女孩来说该是多么的不容易啊！
当我读到小姑娘独自一人上山，到乡公所楼上打点话给妈妈请大夫，遇到作者后，平静地回答了作者的问话这一段时，我感到她是多么地勇敢，镇定啊！正因为她坚信：总有一天革命会胜利，总有一天父亲会回来的，到那一天，人民群众就可以翻身做主人了，大家的生活就会好了。所以，她有这种勇气，有这种胆量！
文章结尾描写了小姑娘给冰心奶奶做了一盏小桔灯。这盏小桔灯发出的光，象征着革命事业必胜！她的一举一动给人留下深刻的印象。抗战期间的斗争是残酷的，我们今天的幸福生活是来之不易的。通过对这篇文章的阅读，我更深深地理解了这一点，我们要攀登科学的高峰，就需要勇气，需要珍惜这美好的时光，学习更多的知识。我愿做一个像小姑娘那样的人，以镇定，勇敢，乐观的精神为祖国的繁荣富强做出自己的贡献。
第15篇：《小桔灯》读后感
《小桔灯》读后感
今天，我读了冰心奶奶写的《小桔灯》这篇文章，心里十分激动。这篇文章反映了1945年抗战期间革命者在国民党反动派统治下的艰难处境和对光明的渴望，赞扬了他们镇定，勇敢，乐观的精神。文中描写的中心人物是一个地下党员的女儿。当时国民党反动派残酷地逮捕，屠杀地下党员，白色恐怖笼罩着重庆上空。小姑娘的父亲是位地下党员，因党组织遭到破坏，而离开了家。母亲也因受到特务的追踪殴打而吐了血，然而，这位小姑娘不像一般孩此文文秘114网那样惊慌失措，哭鼻此文文秘114网，而是能够帮着或替大人做事。这对于一个八九岁的小女孩来说该是多么的不容易啊！
第16篇：小桔灯读后感
篇1：小桔灯读后感
今年暑假，我读了《小桔灯》这篇文章，文中主人公的精神让我感动。
文中主要写了一个只有八九岁的女孩因为妈妈生病而吐了许多血，由于家中没有其他人，所以便自己上山去打电话请大夫。虽然小女孩看到“我”时有些吃惊，但她很快便镇定了下来。在“我”的帮助下，小姑娘请到了大夫，并告诉了“我”她家的具体位置，说完小姑娘便匆忙地走了。
这位小姑娘和同龄人不一样，她不怎么惊慌，非常从容，而且还能帮大人做事，对于这么一个小孩来说，是相当的不容易。现在我们都十二岁了，还像个小孩子一样，什么事都得大人帮助干。
天色就渐渐的变暗了，可是“我”的朋友还没有回来，于是“我”便买了几个桔子去了小姑娘的家。
“我”问她吃过东西了吗？这锅里是什么？她笑说：“红薯稀饭—我们的年夜饭。”当我读到这里的时候，我不禁想起了我们现在的幸福生活：平时也是吃着香喷喷的饭菜，穿着漂亮的衣服，看着漂亮的烟花，一家人在一起幸福的生活。
读到最后，知道了小女孩送给“我”了一盏小灯，虽然没有现在的灯笼华丽，但它却是小女孩的一份十分珍贵的心意。
篇2：小桔灯读后感
放假了，妈妈让我读了《小桔灯》，看完后我的心里很难过。
文中的小姑娘是多么勇敢和坚强呀！作为一个地下党的女儿，当她的父亲离开了家，母亲被打吐血后，她努力帮妈妈做事。独自一人上山打电话请大夫。更难能可贵的是她对革命充满信心，她不怕困难，很乐观。
想想自己，我惭愧极了，在家里别说帮妈妈做事了，自己的事能自己完成就算不错了，遇到一点困难就打退堂鼓。一点不自信。
文中当冰心奶奶问她吃什么时，她笑眯眯地回答：“红薯稀饭——我们的年夜饭。”读到这儿，我心里酸酸的，想想我现在，每天吃饭挑三挑四的，这个不吃那个不吃，可是小姑娘能有红薯稀饭就是过年。
那可爱的小桔灯虽然只是发出了一点光，可是却照亮了希望。我们今天的幸福生活是来之不易的，是用革命先辈们的鲜血换来的，我要做像小姑娘一样坚强乐观的人，好好学习，为祖国的建设添一份力。
篇3：小桔灯读后感
《小桔灯》是冰心老人为《中国少年报》而创做的短文。
讲述了一位文静、灵巧的少女，面对突如其来的苦难---父亲因参加革命活动而失踪，母亲又有病而卧床不起，表现出了勇敢、镇定、乐观的精神。小说的语言生动、优美。小姑娘在山上打电话、请大夫、做小桔灯，以及“她在手上画一个小圆圈，最后按到我手上”等等的一些栩栩如生的画面，深深的刻在了冰心老人的心里，使作者心里感到温暖，小女孩儿给作者做的小桔灯打破了黑暗使作者眼前“无限光明”。
作者在一个春节前的下午，去了朋友家窗前桌上留这一张纸条，说是她临时有事，让我在家等他，我坐在椅子上随手拿起一张报纸来看，忽然隔壁有一位看上去有
八、九岁，轻轻地那动着，然后站在椅子上打电话，我问：“你要跟谁打电话？她说：“某个医院。我说：“你知道电话？她说：“不知道，正想问电话局。我连忙翻开电话本，找到了，我给医院打电话，她非常感激我，我问：“你家在哪？她说：“就在山窝里的黄果树下的小屋。说着说着就登登的下楼了，我把报纸看完，又看起《唐诗三百首》看了一半，忽然想起去探望小女孩儿，我下去买了几个橘子塞进塑料袋里，到了小女孩的家，把橘子放在桌上，天渐渐的暗了，小女孩做了一个小桔灯，我提着小桔灯下山了。
通过这本书让我明白了：我们要学会善良，关心父母。
第17篇：小桔灯读后感
读《小桔灯》有感
今天，我读了一篇冰心的文章，文章的名字叫《小桔灯》。这篇故事讲的是作者去朋友家拜访，可朋友没在家，于是便在朋友家等待。在等的过程中，她帮了一个小姑娘。之后，她等到快天黑时，朋友还没有回来，于是她便想出去转转。走时，她想起了那位小姑娘，于是便买了桔子去看望她。到她家后，作者与她说了一会话，把桔子给她。她在作者走时，做了一个小桔灯给作者，并说“不久后大家会好的。”，作者回去时遇到了朋友，并了解她家的情况之后，再也没有见过小姑娘。
读完故事后，我不太懂讲的是什么，于是我又读了一次，才感受到了小姑娘的精神。小姑娘父亲被抓，母亲又是重病连身，所有的事情都要她一个人去做。积极面对一切，她是多么乐观；不被困难压倒，她是多么的镇定；敢于面对现实，她是多么的勇敢；在作者走时她还说：“我们大家都好了”。可见她的乐观和自信。
实际上，这不是在表现那个社会现实吗？当时正处抗日，环境十分恶劣，但作者仍然勇敢,乐观,镇定,群众仍然勇敢,乐观,镇定。群众们都敢于面对现实,因为他们相信：“不久之后，我们大家都会好的！”“不久之后，抗战胜利，我们都会好的。”
连小姑娘都那么乐观，敢于面对现实，我为什么不会？我们一定要好好学习，敢于面对困难!
第18篇：小桔灯读后感
篇1：小桔灯读后感
暑假里我读了《小桔灯》这篇文章，文中主人公的精神让我感动。
文中主要描写了一个地下共产党的女儿。当时，国民党反动派残酷的逮捕，打杀地下共产党里的人，白色恐怖笼罩在天空中。小姑娘的父亲因党组织受到破坏，而离家。母亲因受到追踪特务而吐了许多血。但是，这位小姑娘和一般人不一样，她不怎么惊慌，也不太失措，而且能够替大人做事。而对于一个这么小的女孩来说，那是相当的不容易！
我继续读着。读到小女孩一个人上山，给妈妈治病而打电话时，我感到小女孩是多么勇敢和镇定啊！这正是因为她坚信总有一天革命会胜利，总有一天父亲会回到她身边，总有一天人民群众可以做主人。所以小女孩会有这种勇气和胆量。
我继续读下去。在读到我问她吃过东西吗？这锅里是什么？她笑说：红薯稀饭我们的年夜饭时。我不禁想起自己在这个时刻过着的幸福生活：吃着香喷喷的饭菜，放着烟花，看到五颜六色的焰火。
读到最后，知道小女孩送给我一盏小桔灯。它虽然不算明亮，但它象征着燃烧的星星之火，象征着革命前途的无限光明，象征着革命事业的胜利！
小女孩坚强和勇敢的精神令我感动。我要向她学习。
篇2：小桔灯读后感
今天，我读了冰心奶奶写的《小桔灯》这篇文章，感触极深。
这篇文章反映了1945年抗日战争期间，革命者在帝国主义和国民党反动派统治下艰难的处境和对光明的渴望，赞扬了他们坚强、勇敢、乐观的精神。
文中描写的中心人物是一个地下党员的女儿。当时国民党反动派残酷地逮捕、屠杀地下党员，白色恐怖笼罩着重庆上空。这女孩的父亲是位地下党员，因为党组织遭到破坏而离开了家，母亲也因受到追踪的特务殴打而吐血。然而这位小姑娘却不像一般的孩子那样惊慌失措，而是能够帮助大人做事。这对于一个
八、九岁的小女孩来说是多么不容易啊！
当我读到小姑娘独自一人上山到乡公所楼上打电话给妈妈请大夫，遇到作者后又平静地回答作者的问题时，我感到她是那么勇敢、那么镇定。正因为她相信总有一天革命会胜利，总有一天父亲会回来。到那时，人民群众就可以翻身做主人了。所以，她才有这种勇气，有这种胆量！
后来，作者到了小姑娘家，看见了一个微微冒着热气的小砂锅，便问她锅里是什么。小姑娘居然说这是她和母亲的年夜饭：红薯稀饭！读到这儿，我震惊了。我度过了十个大年夜，却从未在年夜时只吃红薯稀饭，就算在平时也没有哪！在我的印象中，年夜饭从来都是吃不完的美味佳肴、看不尽的烟花爆竹。女孩却只有红薯稀饭，可见她是多么的贫苦。但她对生活毫不放弃。这样的乐观精神多么值得我们学习啊！
最后，小姑娘为作者做了一盏小桔灯。这盏小桔灯发出的光不算亮，却象征着革命事业必胜！我们今天的幸福只有来之不易，有什么理由不努力为祖国的繁荣而学习呢？
篇3：小桔灯读后感
寒假，我读了冰心奶奶的《小桔灯》这篇文章。文章描写的是一位勇敢的小女孩在国民党的统治下面对困难仍然乐观、坚强、勇敢的精神。
首先令我感到佩服的是：小姑娘的妈妈吐了血，她独自一个人上山，到乡公所打电话帮妈妈请大夫。她是多么的勇敢和镇静啊！如果换成我，我也许早就已经吓傻了。
其次令我感动的是：小姑娘的年夜饭竟然只是红薯稀饭，看到这里我的心里感到一阵难过。因为每当过年我都能吃到好吃的饭菜，观看五光十色的烟火，穿着漂亮的新衣服，甚至还能和爸爸妈妈一起去旅游。和她相比，我是多么幸福啊！但是小姑娘仍然在笑着，她是多么的乐观和了不起！
最后，小姑娘还做了一盏小桔灯送给作者，她是个多么懂事的小女孩！我作为她的同龄人，需要向她学习的地方太多太多了！我也希望，自己能像她一样，乐观、坚强、勇敢起来。
篇4：小桔灯读后感
读到《小桔灯》这本书已经是几个月前了，可是现在想想，还是记忆犹新，回味无穷。
《小桔灯》这本书是作家冰心所着的散文集，有好多个故事组成，有《寄小读者》《国旗》等等，其中最着名的就是小桔灯了，因此把它定为题目，《小桔灯》的主要内容是讲一个八小女孩的故事，她是一个善良，勤劳又乐于助人的小孩子，从中可以体会到真善美。
我最喜欢的也是《小桔灯》这篇小散文。
读过这篇散文的人一定知道那个主人公小女孩吧？那的妈妈一直卧病在床，爸爸又不在身边，所有的事情都要靠这个小女孩来做，家庭的重担都扛在一个八岁的小女孩瘦弱的肩膀上，可是她并不觉的辛苦，却说：“我不做谁做呢，妈妈病了，我就应该照顾她。”可是对于二十一世纪的少年，都是爸爸妈妈的心肝宝贝，那里做过家务事呢？就像我，平时根本没有做过什么家务只是偶尔擦擦桌子扫扫地什么的，我却为这举动而感到自豪，觉得自己很了不起，直到读到《小桔灯》中的那个小女孩的时候，我才觉得羞愧不已，如果我是她，面对那样的生活遭遇，一定不能做的像她那样好，对于她的大胆，我觉得很佩服，她能独自去不认识的人的家里借电话，而我却不能——因为我是一个生性很胆小的女生，虽然已经十一岁了，可仍然不敢走夜路，“胆小如鼠”这个成语用来形容我是在适合不过了。我喜欢这个文中的小女孩，她善良又纯洁，直到替别人着想，作者回家的时候，因为天色阴沉，小女孩就用橘子皮做了一盏小桔灯为作者照路，虽然她的光很微弱，可是，却饱含着小女孩对作者的感谢与关爱，那个光芒，是友谊之光！
亲情和关爱并不只在于惊天动地的事实，只是一个微小的举动就可以体现，我觉得这本书真的很好，向大家推荐，希望大家都可以像故事中的小女孩那样，有一颗淳朴善良的心。
第19篇：小桔灯读后感
这几周我在乐读馆读了《寄小读者小橘灯》这本书后思绪万千，觉得冰心奶奶不仅文章写得生动，还时时刻刻保持着一颗童心。她留给我的印象是一位和蔼可亲，一心为孩子们创作的人。记着冰心奶奶有这样一句名言:心，凝固了世界，泪，温柔了世界。在生活中，人人都需要爱，需要被爱。爱，可以让一个软弱的人变得坚强，没有爱，就相当于天空变成了灰色。
这本书一共有二十九篇，其中令我印象最深刻的是通讯五，里面讲述了冰心奶奶在即将出国时，对母亲的不舍，以及深深的爱。当我后来看到那个女孩在母亲面前撒娇，和母亲爱女儿的情景时，不由得思念起自己的妈妈;为了求知，如今与亲人别离，心里也难受起来。
其实书中的内容只要看一下书名就知道了，就是把冰心奶奶从小到大发生的事情用写信的方式给我们看。这本书记录了冰心一生中发生的所有事情，而它也让我明白了一些道理:我们应该勇敢的去面对每一个困难，心中还要有一个远大的目标，然后要坚持不懈、一步一步地去完成这个目标。
第20篇：橘颂读后感
《橘颂》是战国时期伟大爱国诗人屈原的著名诗篇之一：“后皇嘉树，橘来服兮。受命不迁，生南国兮……”著名学者、楚辞专家文怀沙先生对《橘颂》写下这样的译文：“在皇天之下，厚土之上，有一种美丽的树木生长着；那树上载负着能服习于我们水土的橘果。你，橘果，秉受这坚定的意志，繁生在绚丽的南国。根深蒂固，那不容易转变的素质，正表现出意志的不可消磨……青赤的颜色，洁白的内在，正暗示我们对人处事应该如何去做。你具有多种多样的美好的风姿，简直找不到任何小疵，多么完美！
《橘颂》实际上述说了一个爱国主义者对自己故土深沉的爱。屈原的很多作品都是通过物来表现的，他缘物寄情，用美人、芳草比喻君子，把恶草、丑草比作小人。因此，他总带着花环，歌颂花，歌颂生命。他不愿让花凋零。全诗正是寄托了这样的情感，通过对橘树的歌颂，说明自己的坚贞，洋溢着诗人热爱祖国的一片精诚。《橘颂》是对一个坚贞美丽性格的肯定，是对一个坚贞美丽灵魂的歌颂。不论在任何时候，都能激起人们强烈的爱国主义热情。
“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”文怀沙先生毕生研究屈原，“骚音铮铮”，为了美好的理想和信念，一生经历了巨大的磨难，但爱国之却心始终不变。这正是我们为之讴歌的屈原精神的内涵。随着我国经济建设的迅速发展，古老的华夏再度腾飞，而蕴含在历史深处的民族精神是我们必须汲取的伟力之源。今天，我们重读《橘颂》，旨在从古老的诗篇中获得新的启示，进一步弘扬爱国主义精神，重铸民族之魂。（涂玫）
