读后感花边
推荐第1篇：花边饺子读后感
花边饺子读后感（一）
俗话说：好吃不如饺子。的确，饺子是一种美味佳肴，深得人们喜爱。我今天读的这篇文章《花边饺子》就与饺子有关，它讲述了一个感人的故事：
在很多年前，这篇文章的作者家里并不富裕，还要养两个孩子，吃上好吃的东西自然难上加难，破天荒在逢年过节时包上一顿饺子还要分两种：一种是素馅，一种是肉馅。作者的母亲是一位特别爱吃饺子的人，但是为了孩子们吃上好的，她便把所有的肉馅饺子捏上了花边，自己只挑捡无花边的素馅饺子吃……
读完这篇文章，我心潮澎湃，久久不能平静。这位文中的母亲是多么无私和伟大呀！她为了孩子自己只吃素馅饺子，这是多么感人！这虽然只是生活中的一件小事，却将母爱体现得淋漓尽致。的确，母爱是一团巨大的焰火，时刻温暖着孩子们的心扉。我们想一想，我们的父母难道平日里不是把好东西让给我们吗？不是每晚认真为我们辅导作业吗？在我们生病时，不是细心地照顾我们吗？父母为我们费尽了心血，含辛茹苦地抚养我们，我们无以回报。在日常生活中，我们只有努力学习，奋发图强，理解、关爱父母，才不辜负他们对我们的期望，那么就让我们从一点一滴的行动中做起，回报父母的恩情。
花边饺子读后感（二）
今天，我读了《花边饺子里的爱》这篇课文，我被伟大无私的母爱打动了。心情澎湃，久久不能平静。
文中记叙了小时候，作者要挨到年节才能吃上饺子，一种是素的，一种是荤的，为了让他和弟弟吃上肉饺，妈妈把肉馅捏上了花边，来区分荤素饺子。让他和弟弟连吃带玩地把荤饺子吞进肚子里，她和爸爸却只吃素馅的。
文中的母亲以这样的方式爱孩子，我的母亲也不例外。记得每次吃鱼，妈妈总是先把鱼头夹在碗里，将鱼肚子上的肉夹下，极其仔细的挑去很少的几根大刺，放在我的碗里。当我也吵着要吃鱼头时，他总是说：妈妈喜欢吃鱼头。
我想，鱼头一定很好吃。有一天，爸爸不在家，我哭着喊着要吃鱼头，妈妈实在没有办法了，夹了一个鱼头给我，吃来吃去，我觉得一点也没有鱼肚子上那没有刺的肉好吃。当时，我疑惑了：鱼头明明不好吃，可是妈妈怎么会觉得好吃呢？
去年外婆来我家，妈妈买了很金贵的鲑鱼。吃饭时，她把本属于我的那块鱼肚子上的肉，夹进了外婆的碗里，外婆说：你忘啦？妈妈最喜欢吃鱼头。
外婆眯缝着眼，慢慢地挑去那几根大刺，放进我的碗里，并说：宝宝，你吃。
今天，我读了《花边饺子里的爱》才明白，世间的母亲都是一样的，为了孩子，甘愿去吃苦、受累，甚至是牺牲自己。是啊，母爱是伟大、无私的。它是一份香包，把祝福带给子女；它是一团炉火，让温暖填满孩子的心田；它是一段蜡烛，照亮孩子，奉献自己。
花边饺子读后感（三）
《花边饺子》我国着名作家肖复兴的作品。文章讲述了小时候，妈妈给我包花边饺子和我们长大后为妈妈花边饺子的故事，倾诉了我与母亲之间感人的、深沉的亲情！
读过这篇文章，我懂得了浓浓的亲情是母爱，是孝心。在课文中我最喜欢这句话：这种花边饺子是妈妈教会我包的！是啊！母爱胜于万爱，这句话是说，妈妈给我最伟大的爱，她也教会了我如何去爱。在我的身上，妈妈给予我的母爱也极其耀眼！
还记得那次，我和妈妈去人工湖散步的经历——那天晚上，我和妈妈从人工湖往家走，在回去的路上，我们因为一些小事，磨蹭出了一点小火花。所以我俩谁都不理睬谁，各自生着闷气往前走。走着走着，当我再次抬起头时，却怎么也看不到妈妈的身影！刚开始，我没有感到害怕，认为肯定是妈妈又像从前那样，故意隐藏起来吓唬我的。于是，我假装不在意，很悠闲的样子大步继续朝前走。
哎？不对呀！妈妈应该出来了呀！我环顾四周，却依然没有看见妈妈的身影。这下我意识到我和妈妈走散了！当时，天已经完全黑下来了，我害怕极了，一时间愣在原地，不知所措，望着周围一张张陌生的面孔，浑身冰凉凉的。怎么办？怎么办？……我急得快要哭了！猛然间，想起妈妈曾经告诉过我的话：如果和妈妈走丢了，确实无法联系上，你可以自己回家。于是，我加快脚步，向着家的方向跑去。
刚赶到小区，气还没喘匀。楼下红叶商店的阿姨看到我，连忙喊我，你妈妈电话打过来了，她都急死了！马上给你妈妈回个电话！……
不一会儿工夫，大汗淋淋的妈妈也急匆匆地赶回了家。刚开始，妈妈语气很生气，严厉得很，但慢慢地妈妈的语调温和起来，她伸出手来，说：来，让妈妈抱抱！我投入妈妈的怀抱，强忍了好半天的泪水一下子流了出来。我发现妈妈的后背潮乎乎的，布满了密密麻麻的小汗珠！听妈妈说，她在人工湖绕了好多圈，不停地找我，找我……这就是母亲的那颗心！这就是妈妈的爱！
如果我们是小草，妈妈就是太阳，每天沐浴我们成长；如果我们是大树，妈妈就是辛勤的啄木鸟，为我们祛除烦恼……妈妈，我爱您！
推荐第2篇：花边女工
花边女工
花边女工，画作名称，有17世纪荷兰维米尔的名画《花边女工》及19世纪俄罗斯特罗平宁名画《花边女工》。
维米尔的名画《花边女工》
【画作名称】《花边女工》（The Lacemaker）又译《做蕾丝边的少女》、《缝纫女工》
【创作者】约翰内斯·维米尔（Johannes Vermeer,1632—1675）（荷兰）
【创作年代】不详
【类别】画布油画
【风格】现实主义
【题材】风俗
【规格】24cm×21cm （另人吃惊的小）
【材质】 布 油彩
【现存藏处】巴黎 卢浮宫藏
作品赏析
《花边女工》是维米尔的优秀作品，也是他的代表作之一。画作以诗意化的方式描述一个在编织蕾丝的女工那种专注平和的神情，以一种抒情情调给人美的享受。维米尔与同时代画家的不同之处在于，他以极端、甚至颤抖的感光度来表现光线，喜欢用蓝色和柠檬黄两种色彩组成十分和谐的色调。他的作品中特别的光感，实际上是借由一种新的技巧而达成的。这种技巧部分依靠光学实验，但主要是依靠着观察，以及对色彩微妙的渗透反映的直觉。他捕捉色彩光亮的方法相当特别，以微小的如珍珠的亮点构成物体轮廓，作品中的焦距平均分配，因此显得平静与客观。
《花边女工》（The Lacemaker）这幅画说明了：认真的女孩最美丽。你仔细瞧，你一定随着光线看到女孩的手指不断用线穿针引线，再者你会注意到他两边的头发一边整肃，一边松散。 就是这么自然而然的你会随着画而起舞。 这又是将瞬间凝止为永恒之作了。 黄衣服的少女，和在旁的蓝色座垫，给人温暖之余，让人平静享受日常生活之简单美。
画家简介
约翰内斯·维米尔（Johannes Vermeer，1632～1675）是典型的荷兰风俗画家，常常被认为是“荷兰小画派”的代表。他与哈尔斯、伦勃朗一起是公认的17世纪荷兰绘画三个重要的代表人物。
维米尔出生于荷兰代尔夫特市一个中产阶级家庭，父亲经营一家客店并兼营卖画的生意。维米尔在1653年成为代尔夫特的画师，1663年和1670年两次被选为该公会的会长。在西方美术史上，维米尔曾被称为“谜一样的画家”。1675年，正值43岁的维米尔英年早逝，自从他去世后，他的名字曾一度被人们所忘却。维米尔绘画的艺术价值过了两百年后才被人们认识。
维米尔的作品非常少，留存下来的可以归于他的作品不超过35幅。他的大部分作品是描绘舒适、安闲的资产阶级家庭生活的，表现周围熟悉的妇女，喜欢将通常的家务劳动诗意化，作品一般不注重情节。
维米尔留下的风景画更少，但是每一幅画都非常精致，为人熟知的有《代尔夫特的风景》、《小巷》等。在《小巷》一画中，整个画面完全把时间凝固了，无论是在巷中洗衣的女人、坐在门前缝补的妇女，还是在路边游戏的小孩，她们原本正进行的动作，在维米尔的画笔下，完全停滞下来。在这幅画前，我们的心灵得以沉淀，发出清淡的忧伤，我们在其中感受到身旁的时间正悄然地划过脚趾。
维米尔喜欢画忙碌的仆人，像《倒牛奶的女仆》、《拿酒杯的少女》、《穿蓝衣读信的少女》、《花边女工》，尽管这些画中的人物多是雇维米尔画像而打扮成女仆模样的富家少女，但是在维米尔创造出来的画面中，她们却是那样大方质朴，丝毫没有做作之气。维米尔虽一生以卖画为生，艰难度日，但他并没有因为金钱而贬低自己的艺术，每一幅作品都流露着他真实的内心。因为维米尔很清楚，他是在为自己画画，甚至在有些时候是为了坚持自己的创作意图而不惜得罪画商。在这些画面里，维米尔大胆地使用蓝色与柠檬黄，往往在画面之一角设置一扇窗户，那照射进房间的轻柔阳光让整个画面显得清新自然。
维米尔一生都在捕捉光的微妙变化，光中的色彩，似乎是他沉静内心的思考，窥见了光辉中的栖居者，然后在画面中表露出来，再穿透每一个观者的心。
在今天看来，维米尔是一个优秀风俗画家，更多时候也是一个阳光下的抒情诗人。我们揭开那细小的笔触，透过绘画的表面，依然能感受到他内心的“思”。那“思”的轨迹正是画中闪动的光点，在细微处跳动，沉浸在我们的灵魂深处。 特罗平宁名画
【画作名称】《花边女工》 【创作者】 瓦西里·特罗平宁 （Vasily Tropinin 1776—1857年 俄罗斯）
【创作年代】1823年
【类别】画布油画
【风格】古典主义
【题材】肖像
【规格】不详
【材质】 布 油彩
【现存藏处】莫斯科 特列恰科夫美术博物馆藏
画作欣赏
在《花边女工》中，特罗平宁创造了一种接近风俗画的新肖像形式，刻画了做花边的姑娘朴实和善良的面貌特征，同时又细致的描绘了她的服饰、发式和她谨慎的动态以及一些职业细节，使读者隐约感觉到这是一名出身于奴农的花边女工。
画家简介
瓦西里·特罗平宁，俄罗斯接触的肖像画家，于1776年3月19日生于诺夫哥罗德省的卡尔波克村（今诺沃哥罗德州楚多夫斯基区的科尔波沃村）的一个农奴家庭。大约1798年，他被派往彼得堡学习糖果制作，但是他天生热爱绘画，偷偷地在彼得堡艺术学院学习，成为舒金的学生，并且和吉普林斯基有很好的关系。1804年被地主召回到乌克兰波多里耶，来到莫尔科夫伯爵的庄园。至1821年他基本住在乌克兰，1824年同莫尔科夫一家搬到了莫斯科。
1823年，已经47岁的艺术家终于获得了自由。1823年9月，他向彼得堡委员会赠送了几幅画作：《花边女工》，《老乞丐》和《艺术家斯科特尼科夫的画像》，并获得特邀艺术家的称号。1833年，特罗平宁作为志愿者在莫斯科公共艺术学校（即后来的莫斯科绘画、雕塑和建筑学校）和那里的学生们一起学习。1843年当选为莫斯科艺术协会荣誉会员。
特罗平宁一生共创作了三千多幅肖像画。他用平和真诚的目光观察现实，他笔下的人物、情景、事件充溢着温馨恬淡的诗意。19世纪20年代是特罗平宁的创作盛期，代表作有：《老乞丐》(1823年)、《弹吉他的男人》(1823年)、《普格霍夫像》(1823年)、《花边女工》(1823年)、《拉维奇像》(1825年)、《普希金像》(1827年)等。《花边女工》是一幅具有风俗画意味的肖像画杰作，这一别开生面的作品引起了人们对风俗画日益浓厚的兴趣。他作品中的这一特色为俄国风俗画的发展奠定了基础。
1857年，他在莫斯科去世，葬在莫斯科瓦甘科夫公墓。1969年，在莫斯科成立了特罗平宁及同时期的莫斯科艺术家博物馆。
推荐第3篇：花边饺子
花边饺子
讷河市第一良种场孙艳波
教材简析
本文是我国当代著名作家肖复兴的一篇名作，叙述了小时候妈妈给“我”包花边饺子和“我”长大后为妈妈包花边饺子的故事。文章以朴素平和的文笔，娓娓倾诉了“谁言寸草心，报得三春晖”的亲情。
学生能在阅读中感受到有情的人生花香弥漫，懂得珍惜亲情，学会感恩与回报。
设计理念
教学目标
1．认识8个生字，正确书写12个生字。理解“拮据、沾手、适度、捣乱、破天荒、稀罕、花招、大吉大利、头头是道”等词语，读准儿化音。正确认读多音字“和、调、系”。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文的主要内容，通过抓关键词句进行朗读，感悟“我”与母亲之间深沉的亲情，懂得回报亲情，学会感恩。
4．学习作者用对人物神态、动作、语言的具体描写来表达思想感情的方法。
教学重、难点
体会文章蕴涵的思想感情，学习作者所运用的表达方法。
教学准备
饺子的图片。
教学时间
2课时。
第1课时
教学过程
一、导入新课．揭题质疑
1．板书：饺子
咱们来说说饺子吧!随机了解学生对包饺子的全过程：调馅儿(素馅儿、肉馅儿)，擀皮儿，包的了解程度。出示饺子的图片。你喜欢吃什么样的饺子?
小结：饺子，是普普通通的食品，平时我们想吃就可以吃到。今天我们学习一篇有关饺子的课文。
2．揭题“花边饺子”。读了课题，猜猜课文会写些什么?
预设：(1)花边饺子什么样?怎么做?(2)写了和花边饺子有关的哪些人?(3)写了和花边饺子有关的什么事?
[在和学生谈饺子的过程中，让学生理解词语，激发学生阅读兴趣；对“素馅儿”和“肉馅儿”的了解更为教学作了很好的铺垫。]
二、初读课文，感知大意
1．带着问题自由朗读课文。注意读准儿化音，如：调馅儿、擀皮儿、糖馅儿、花招儿、脑瓜儿、玩儿、劲儿；认识多音字：看火中的“看”(kān)、和面中的“和”(huó)、系上围裙中的“系”(jì)。
2．分段朗读课文，分步交流阅读成果。
(1)花边饺子是什么样的呢?(找出句子读一读)
(2)我和妈妈之间围绕花边饺子发生了哪些事情?学生快速默读课文，把课文分成小时候、长大后两部分。引导学生借助课题和人物之间的关系理清文章思路，概括主要内容。
三、走进童年，体会母爱
1．默读课文1至3自然段，思考：花边饺子为何能给小时候的我留下这么深刻的印象，
你能从哪些语句中感受出来?
2．交流后出示课件：花边饺子给我们的童年带来乐趣，我们却不知道妈妈是耍了个小小的花招儿：她把肉馅儿的饺子都捏上了花边，让我和弟弟连看带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。
(1)理解“花招”是什么意思(花招的原意是欺骗人的狡猾手段、计策，本课中的“花招”是借用，带有褒意)，妈妈的“花招”是什么?
(2)妈妈为什么要耍这个小花招儿?仔细读读第3自然段，结合文中的“挨”“每月几十元工资”“养活”“破天荒“等词语，体会当时生活的拮据。
在妈妈的“花招”里，你感受到了什么?如果你就是那位妈妈，你能想象一下当时她心里在想什么吗?
指导朗读。(此刻你对那一个个花边饺子有了什么新的感受?带着这种感受再来读读句子。)
(3)引读课文。
正是这浓浓的母爱，才使得妈妈在这样拮据的日子里，——(生接读)即使不逢年节破天荒包上一回饺子，妈妈也总是要包上两种馅儿：一种素的，一种肉的。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅儿的饺子。
正是这浓浓的母爱，才使得妈妈在我和弟弟常常捣乱，把饺子弄混。让妈妈只好混在一块煮时——(生接读)妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的小脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺子!”
正是这浓浓的母爱，才使得妈妈捏出了漂亮的花边饺子——(生接读)我和弟弟好奇地看，妈妈把饺子边儿用手指一捏一捏。捏出一圈穗状的花边，就像小姑娘头上戴了一圈花环，煞是好看。
正是这浓浓的母爱，才使得妈妈耍了个小小的花招儿——(生接读)她把肉馅儿的饺子都捏上了花边，让我和弟弟连看带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。
正是这浓浓的母爱，给我们的童年带来乐趣。虽然生活艰难，有妈妈的呵护，我们依然是快乐的。
(4)有感情朗读课文。
四、拓展升华，阅读推荐
推荐课外阅读《妈妈喜欢吃鱼头》。思考：文中的两个妈妈有什么共同之处，谈谈自己的感受。
《花边饺子》教学设计
讷河市第一良种场
孙艳波
推荐第4篇：花边饺子
14 * 花边饺子里的爱
教学活动:【导入】
一、导入新课，揭题质疑
1、板书:爱
看到这个熟悉的字眼,你最先想到的是谁?的确,母爱是世间最伟大、最无私的爱。
2、出示“爱”的繁体字。
通过繁体字的爱,你领会爱的含义吗?爱要用心感悟,爱更要用心表达。所以我们常用“心”来表示爱。板书爱心
3、我国著名作家肖复兴说过:世上有一部书是永远写不完的,那便是母亲。今天我们就来学习肖复兴的名篇:《花边饺子里的爱》。看看作者和他的母亲是怎样“用心”来表达爱的。 (1)板书课题,齐读课题。 (2)读了课题,你想知道什么? 预设: (1)花边饺子是什么样子的? (2)为什么花边饺子里有爱?花边饺子里有什么样的爱? (3)花边饺子里的爱,母子的“用心”体现在哪儿? [在和学生谈“爱”字的过程中,激发学生阅读兴趣;读课题质疑,既加强课文的了解,更为下面阅读分析作了很好的铺垫。] 活动2【讲授】
二、初读课文，整体感知评论（0）
1、带着问题,自由朗读课文。认识多音字:看火中的“看”(kān)、和面中的“和”(huó)、系上围裙中的“系”(jì)。
2、完成阅读检测,交流阅读成果: (1)把花边饺子的样子打上横线。
(2课文按顺序写的,围绕“花边饺子里的爱”写了件事情: 小时候;长大后,。
(3)把中心句打上波浪线,它在文中起的作用是:。
[从问题入手促学生读懂课文,通过阅读检测使学生感知课文大意,并以此为契机理清文章思路和表达顺序,提高初读的效率。] 活动3【讲授】
三、提问质疑,研读课文评论（0）
三、提问质疑,研读课文
每个同学提一个有价值的问题,不许重复,看谁的问题与老师的不谋而合? 预设:
1、全文分几部分?(谁来帮忙?)
2、过渡句有什么作用?(你想叫谁来回答呢?)
3、我们该怎样对待父母?(有点意思,每个同学都该好好思考。)
4、从哪些句子可以看出母子俩是在“用心”表达爱?(师生所见略同,这正是老师要提的问题。) [通过学生认真思考,自己提问,进一步理解课文内容,巧妙引出课文的重难点。] 4.2 第二学时
教学目标:理解课文的主要内容,通过抓关键词句进行朗读,感悟“我”与母亲之间真挚的爱,懂得回报亲情,学会感恩。
学时重点:感悟“我”与母亲之间真挚的爱。 学时难点:走进文本,走进作者,感悟母子情深。 教学活动: 【讲授】
一、走进童年，体会母爱评论（0）
1、思考:童年的花边饺子给“我”留下深刻的印象,你能从哪个词语中感受到妈妈的良苦用心?
2、交流后出示课件: 花边饺子给我们的童年带来乐趣,我们却不知道妈妈是耍了个小小的花招儿:她把肉馅儿的饺子都捏上了花边,让我和弟弟连看带玩儿地吞进肚里,自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。
(1)理解“花招”是什么意思?(花招:原意是欺骗人的狡猾手段、计策,本课中的“花招”是指巧妙的办法。)妈妈的“花招”是什么? (2)妈妈为什么要耍这个小花招儿?(那时,家里生活拮据,吃饺子当然只能挨到年节;平常的日子,破天荒包上一顿饺子,自然就成了全家的节日。) 体会当时生活的拮据。“拮据”“挨”可换为什么词?(拮据;缺少钱,景况窘迫。破天荒:比喻事情第一次出现。)
3、在妈妈的“花招”里,你感受到花边饺子里,包的不仅是肉馅儿,还包了什么?(浓浓的母爱,全家人的快乐和幸福。)猜猜妈妈当时心里是怎样想的?(宁愿委屈自己,也要让孩子快乐成长。) 浓浓的母爱,没有直接说出来,而是蕴含在字里行间。此刻你对那一个个花边饺子有了什么新的感受?带着这种感受再来读读句子。让我们通过自己的朗读来表现这一份浓浓的爱。
4、有感情朗读课文第3自然段。
正是这浓浓的母爱,才给我们的童年带来乐趣。虽然生活艰难,可有妈妈的呵护,我们依然快乐成长。
[紧紧围绕“用心”一词层层展开,体会浓浓的母爱。通过转变角色、朗读感悟等让孩子们用真实的心灵去触摸妈妈那颗心,让学生从品读词句中感知课文的情感。在思想的交流中,思维的碰撞中感受伟大而又无私的母爱。] 活动2【活动】
二、走进成年，感受孝心评论（0） 小时候,妈妈的花招儿,让“我”感受到了那份无声的浓浓的母爱。时光悄然流逝,乌鸦反哺,人之常情。长大以后,“我”又是怎样回报的呢?我们认真读读课文4至8自然段。
1、默读课文4~8自然段,想想“我”的用心体现在什么地方?你能通过哪个词感受到?(常包饺子,花招)
2、反馈交流。
她不知道我耍了一个小小的花招儿:用糖馅儿包了一个花边饺子。
3、“我”为什么耍这个花招? (要给妈妈一个意外的惊喜。)
4、妈妈的花招给我的童年带来了乐趣,那我的花招给妈妈带来的是什么?(快乐、惊喜) 你能从文中的哪些地方感受到?
5、在“我”的“花招”里,你感受到花边饺子里到底包的是什么? (儿子对母亲拳拳的孝心)
6、分角色朗读生日这天的对话,我们一起来感受“我”对母亲的爱。活动3【活动】
三、总结全文，升华情感评论（0）
1、出示课件: 那曾是她老人家教我包过的花边饺。
思考:妈妈教会的仅仅是包花边饺子吗?(教会了“我”做人的道理,教会“我”懂得关爱他人,教会“我”懂得感恩。我用相同的方式表达了对母亲的爱。也教会了我们:要感恩母亲。)
2、课堂小结: 小小花边饺子,浸满浓浓真情,它是爱的象征:艰苦岁月里的肉馅饺子,蕴涵着浓浓的母爱;幸福时光中的糖馅饺子,倾注着拳拳的孝心。作者用“爱”的情感之线手法,将相隔数十年的两种花边饺子,编织在文中。没有精彩片段,没有华丽词语,但是作者通过最平凡的生活、最朴实的语言,抒发了最真挚的情感。这种以小见大的写作手法值得我们学习。
[还是从“用心”入手,通过抓住人物语言、动作、神态来感受花边饺子给母亲带来的无比惊喜,体会作者的拳拳的孝心。引领学生体验我利用妈妈教会我包的花边饺子报答了无私的母爱,再次认识文中的“花边饺子”的内涵:爱的象征。] 活动4【活动】
四、拓展延伸,感受母爱评论（0）
七、拓展延伸,感受母爱
1、伴随歌曲《烛光里的妈妈》,欣赏一组有关母爱的图片,勾起我们爱的回忆。
2、有时候,爱在轰轰烈烈的壮举里;更多的时候,爱在平平淡淡的细节中。无论时光怎样流逝,唯有不变的,是点点滴滴爱的回忆。欣赏了这些图片,想想自己的母亲,再想想我们自己,此时此刻,你内心是什么滋味? 预设: (1)感动,为什么?(懂事的你感受到了爱的温暖,你因爱而感动。) (2)伤心内疚,什么地方让你伤心内疚?(幼稚的你,认为一切都是理所当然,却从没想到过如何去回报父母。及时弥补,不要让人生再有遗憾。) (3)甜蜜欣慰,哪一件事让你感到欣慰?(你的孝心让老师感动,更让老师欣慰。)
3、爱是一个永恒的话题,爱要用心感悟,爱要用心表达。伴我们一路走来的是——母亲,温暖我们一生的是——母爱。有一个人,一生一世值得你去爱,那人是——母亲;有一种爱,一生一世不求回报,那爱叫——母爱。让我们怀着一颗感恩的心,用最美的语言,用最真的情感来表达我们的心声吧!
4、播放《感恩的心》,让学生上黑板写
活动5【作业】
五、布置作业,感恩母亲评论（0）
八、布置作业,感恩母亲
享受爱是一种幸福,付出爱更是一种幸福。要用心地感受爱,更要用心地奉献爱。回家,让我们用实际行动表达自己的孝心吧! [引导学生进行语言实践,通过读写结合让学生表达自己的心声,从而活化文本,使阅读教学成为信息交流和感情交流的过程。]
一、导入新课,揭题质疑
1、板书:爱
看到这个熟悉的字眼,你最先想到的是谁?的确,母爱是世间最伟大、最无私的爱。
2、我国著名作家肖复兴说过:世上有一部书是永远写不完的,那便是母亲。今天我们就来学习肖复兴的名篇:《花边饺子里的爱》。 (1)板书课题,齐读课题。 (2)读了课题,你想知道什么? 预设: (1)花边饺子是什么样子的? (2)为什么花边饺子里有爱?花边饺子里有什么样的爱?
二、初读课文,整体感知
1、带着问题,自由朗读课文。认识多音字:看火中的“看”(kān)、和面中的“和”(huó)、系上围裙中的“系”(jì)。
2、完成阅读检测,交流阅读成果: (1)把花边饺子的样子打上横线。
(2课文按时间顺序,围绕“花边饺子里的爱”写了两件事情: 小时候;长大后。
(3)把中心句打上波浪线,它在文中起的作用是。
三、走进童年,体会母爱
1、思考:童年的花边饺子给“我”留下深刻的印象,你能从哪个词语中感受到妈妈的良苦用心?
2、交流后出示课件: 花边饺子给我们的童年带来乐趣,我们却不知道妈妈是耍了个小小的花招儿:她把肉馅儿的饺子都捏上了花边,让我和弟弟连看带玩儿地吞进肚里,自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。
(1)理解“花招”是什么意思?(花招:原意是欺骗人的狡猾手段、计策,本课中的“花招”是指巧妙的办法。)妈妈的“花招”是什么? (2)妈妈为什么要耍这个小花招儿?(那时,家里生活拮据,吃饺子当然只能挨到年节;平常的日子,破天荒包上一顿饺子,自然就成了全家的节日。) 体会当时生活的拮据。“拮据”“挨”可换为什么词?(拮据;缺少钱,景况窘迫。破天荒:比喻事情第一次出现。)
3、在妈妈的“花招”里,你感受到花边饺子里,包的不仅是肉馅儿,还包了什么?(浓浓的母爱,全家人的快乐和幸福。)猜猜妈妈当时心里是怎样想的?(宁愿委屈自己,也要让孩子快乐成长。) 浓浓的母爱,没有直接说出来,而是蕴含在字里行间。此刻你对那一个个花边饺子有了什么新的感受?带着这种感受再来读读句子。让我们通过自己的朗读来表现这一份浓浓的爱。
4、有感情朗读课文第3自然段。
正是这浓浓的母爱,才给我们的童年带来乐趣。虽然生活艰难,可有妈妈的呵护,我们依然快乐成长。
四、走进成年,感受孝心 小时候,妈妈的花招儿,让“我”感受到了那份无声的浓浓的母爱。时光悄然流逝,乌鸦反哺,人之常情。长大以后,“我”又是怎样回报的呢?我们认真读读课文4至8自然段。
1、默读课文4~8自然段,想想“我”的用心体现在什么地方?你能通过哪个词感受到?(常包饺子,花招)
2、反馈交流。
她不知道我耍了一个小小的花招儿:用糖馅儿包了一个花边饺子。
3、“我”为什么耍这个花招? (要给妈妈一个意外的惊喜。)
4、妈妈的花招给我的童年带来了乐趣,那我的花招给妈妈带来的是什么?(快乐、惊喜) 你能从文中的哪些地方感受到?
5、在“我”的“花招”里,你感受到花边饺子里到底包的是什么? (儿子对母亲拳拳的孝心)
6、分角色朗读生日这天的对话,我们一起来感受“我”对母亲的爱。
五、总结全文,升华情感
1、出示课件: 那曾是她老人家教我包过的花边饺。
思考:妈妈教会的仅仅是包花边饺子吗?(教会了“我”做人的道理,教会“我”懂得关爱他人,教会“我”懂得感恩。我用相同的方式表达了对母亲的爱。也教会了我们:要感恩母亲。)
2、课堂小结: 小小花边饺子,浸满浓浓真情,它是爱的象征:艰苦岁月里的肉馅饺子,蕴涵着浓浓的母爱;幸福时光中的糖馅饺子,倾注着拳拳的孝心。作者用“爱”的情感之线手法,将相隔数十年的两种花边饺子,编织在文中。没有精彩片段,没有华丽词语,但是作者通过最平凡的生活、最朴实的语言,抒发了最真挚的情感。这种以小见大的写作手法值得我们学习。
六、拓展延伸,感受母爱
1、伴随歌曲《烛光里的妈妈》,欣赏一组有关母爱的图片,勾起我们爱的回忆。
2、有时候,爱在轰轰烈烈的壮举里;更多的时候,爱在平平淡淡的细节中。无论时光怎样流逝,唯有不变的,是点点滴滴爱的回忆。欣赏了这些图片,想想自己的母亲,再想想我们自己,此时此刻,你内心是什么滋味? 预设: (1)感动,为什么?(懂事的你感受到了爱的温暖,你因爱而感动。) (2)伤心内疚,什么地方让你伤心内疚?(幼稚的你,认为一切都是理所当然,却从没想到过如何去回报父母。及时弥补,不要让人生再有遗憾。) (3)甜蜜欣慰,哪一件事让你感到欣慰?(你的孝心让老师感动,更让老师欣慰。)
3、爱是一个永恒的话题,爱要用心感悟,爱要用心表达。伴我们一路走来的是——母亲,温暖我们一生的是——母爱。有一个人,一生一世值得你去爱,那人是——母亲;有一种爱,一生一世不求回报,那爱叫——母爱。让我们怀着一颗感恩的心,用最美的语言,用最真的情感来表达我们的心声吧!
七、布置作业,感恩母亲
享受爱是一种幸福,付出爱更是一种幸福。要用心地感受爱,更要用心地奉献爱。回家,让我们用实际行动表达自己的孝心吧! 板书设计: 14 * 花边饺子里的爱 浓浓母爱 母 子 拳拳孝
推荐第5篇：黑板报花边图案
黑板报是以固定或移动的黑板作载体，用粉笔或广告颜料作书写绘画工具的普及性宣传阵地，具有容易擦洗、修改、更换的优点，是最经济、最方便、最常见的一种宣传形式，在中小学校中有广泛的应用。下面是瑞文小编收集整理的黑板报花边图案，欢迎阅读参考~
黑板报花边图案1
黑板报花边图案2
黑板报花边图案3
黑板报花边图案4
黑板报花边图案5
黑板报花边图案6
黑板报花边图案7
黑板报花边图案8
推荐第6篇：义务教育黑板报花边
新义务教育法的诞生，标志着我国义务教育进入了一个新的发展阶段，它是在对我国依法普及九年义务教育经验总结的基础上，形成的一系列指导和保障义务教育事业发展的制度与准则。下面是义务教育黑板报花边，欢迎参考阅读！
义务教育黑板报
1义务教育黑板报
2义务教育黑板报
3义务教育黑板报
4义务教育黑板报
5义务教育黑板报内容1：新义务教育法体会
《义务教育法》的颁布和施行，对于保障少年儿童接受义务教育的权利，提高全民族的素质，实施科教兴国、人才强国的战略，对于落实科学发展观，推进社会主义和谐社会建设，实现全面建设小康社会的目标，具有重大的现实意义和深远的历史意义。
教育能决定和改变一个国家未来的发展前景，教育也能够决定和改变一个人未来的命运。十届全国人大常委会第二十二次会议6月29日通过了新修订的义务教育法。这是义务教育法颁布以来的一次重大修改，它进一步明确了义务教育的公益性、统一性和义务性。
20多年前《义务教育法》的出台标志着我国义务教育走上了法治化轨道。20多年来，我国在普及义务教育方面取得了显著成就。然而，由于社会转型等诸多因素，义务教育推行过程中也出现了一些亟待解决的问题，这是此次义务教育法修订的时代背景。
《义务教育法》的涵义和精神，是对义务教育中的“义务”二字有了一个正确而深刻的诠释。比如群众反映强烈的教育乱收费、上学贵问题，其中固然有部分学校片面逐利等原因，但财政投入不足以及政府部门监管不力也是具有普遍性的原因。修订后的义务教育法明确规定，义务教育经费投入实行xx和地方各级人民政府根据职责共同负担，并要求地方各级人民政府在财政预算中将义务教育经费单列，“哪个部门违反了义务教育法关于经费的规定，就应当依法追究责任。”
再比如群众普遍不满的教育资源分配不均衡、上学难问题，其中可能有地区发展不平衡等原因，但确保教育改革发展成果由全体公民共享却是政府义不容辞的责任，特别是像义务教育这样的公益事业，更当如此。新修订的义务教育法明确要求各级政府合理配置教育资源，提出要缩小学校之间的办学差距，要加强对薄弱学校的改造，并且提出在义务教育阶段，不分重点学校和非重点学校，还对农民工子女，以及进城的务工人员的子女提供平等的教育条件提出了明确的要求，这些都直指义务教育的均衡发展，更是对“义务”二字的延伸解读。
受教育权是现代社会每一个公民的一项基本权利。这一基本权利所对应的正是国家和政府的基本义务。制定义务教育法，实施义务教育法，正是国家和政府履行这种义务、落实公民权利的必由之路。对于广大公民而言，义务教育并不仅仅意味着适龄儿童家长及监护人的责任和义务，义务教育首先是国家和政府的义务。采取各种有效措施确保每一个适龄儿童入学接受规定年限的学校教育，是现代政府不容推辞的责任和义务。
制定并实施新的义务教育法，也是切实提高国民文化素质的客观需要。在现代社会，通过实施义务教育，普遍提高公民文化素质已经成为各国政府的共识。据联合国教科文组织统计，全世界有170多个国家宣布实施义务教育制度。多方面研究表明，国民的高水平教育对于个人和整个社会都具有可观的经济效益和社会效益。教育能够决定和改变一个人未来的命运，教育也能决定和改变一个国家未来的发展前景。实施科教兴国战略，推进自主创新，要变人口大国优势为人力资源大国优势，我们就必须确保九年制义务教育的贯彻落实。在这个事关国计民生的问题上，政府责无旁贷。正是因为准确把握了义务教育中“义务”二字的科学内涵，此次的新义务教育法才能亮点频现；同样，也只有正确理解这“义务”二字的涵义，新修订的义务教育法在实践中才能确保真正的贯彻落实到位.通过学习，我深刻的认识到，要想作为一名合格的教育工作者，就要从思想上、方化上、政治上充实自己，我希望通过不懈努力学习和不断提高，早日成为一名适应新时代要求的新教师。
义务教育黑板报内容2：义务教育与提高待遇
义务教育降低了教育的门槛，颓废了受教育者的心志；提高待遇使得整个一部分人丧失了积极创业的进取心。
——题记
国家实行九年制义务教育，近年来有接二连三的提高干部职工的待遇（我说这话肯定有人骂我），这两件事本来是毫不相干的，我在这里却拉到一起说，自然跟我个人的生活经历有一定的关系，所以你要是不同意我的说法的话，权且当是我个人的一家之言，耐住性子看完再骂。
做为一个任教十几年的教师，我在国家实行的九年制义务教育政策上，的确享受到了一定的好处，但做为一个对教育本质有所思考的知识分子，我不能不从自己的日常生活中思考九年义务教育究竟带给教育什么？学生上学不要钱，国家还给两免一补甚至三免一补，这对老百姓来说确实是好事情，对整体提高国民素质来说，也不容置否。然而，只要是当过教师或者在一线任教的教师，心里都会明白如今教育的现状到底是什么样子了。
首先是教育变得廉价了，也变得无足轻重了，家长只要把学生送进校门，一切问题都解决了，“子不教，父子过”，在子女的教育问题上家长既不要承担什么经济负担，也不要承担什么精神负担，一切听由学校的安排。在一些乡镇中学，甚至县城中学里，家长送学生在学校的唯一目的和理由是“叫娃娃在学校里长大，而不是成才”。学校教育在脱离了家庭教育的配合下只能是“戴着镣铐去跳舞了”。（我一点我下面还有论述），价值观念和生存取向的偏失加上大学生就业率的逐年下降，读书似乎再也没有知识改变命运的作用了。廉价的教育带来的是苍白的教育效果，不管各级各类学校在做着怎么样的努力，就受教育者本人来说早已失去了“为中华之崛起而读书”的想法了。现在的在校中学生要跟70后的当年为了考取大学点灯熬油、三更灯火五更鸡的那股学习劲头简直不敢同年而语了。
其次，形形色色的法律规范，在义务教育的大背景下显然成了葬送教育的替罪羊了，对于现在的学生，不能打、不能骂，不能加重课业负担，不能延长学习时间，教师基本上是在一种带着镣铐跳舞地去搞教育。孟子说过：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。\"在受不得一点挫折的教育模式下，如何能培养出来杰出的人才？规范教育的最终造就的就是一代只讲享受、不图回报、无所事事、缺乏责任心的90后小青年。
再说说提高待遇的所引起的社会负面效应，对于原来下海创业的人来说，双职工的稳定收入和朝九晚五的轻松工作确实是一种诱惑，更多的人考虑的是社会福利养老保险，这些变化，既跟世界范围内的金融危机有关，又与和谐社会之国策有一定的关系，总而言之，在世界大背景的影响下，国家采取提高干部职工待遇的办法来稳定社会，安抚民心，在一定时期会达到全社会的一团和气的，然而，纵观古今中外，当人们安于现状，不求进取，社会在一种平静和舒适的状态下的时候，潜在的危机是整个社会群体中，不愿创业的人少了，国家福利代替了民生，从表面上看是文明程度的进一步提高，从本质上讲是滋生了人们的惰性，国家和民族在一片祥和中往后倒退。这个时候再想想“生于忧患，死于安乐”的确觉得是一句至理名言啦！
义务教育黑板报内容3：义务教育标语
1、学问愈深，未知愈重。
2、百年大计，教育为本。
3、教师教学的过程也是教师成长的过程。
4、教育的目的是学会做人，学会做事。
5、创新发展平台，打造一流教育
6、深化教育改革，优化教育结构，提升教育品位
7、全面推进课程改革，全面提高教育质量
8、依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。
9、放任接受义务教育的子女辍学是违法行为。
10、知识是进步的殿堂，互动学习是沟通心灵的桥梁。
11、全面实施素质教育，全面提高教育质量。
12、受教育是公民的一项基本权利和义务。
13、实施“科教兴市”战略，全力打造“教育强市”
14、人的差异在于业余时间，科学研究表明：每个人发展决定于他在业余时间专心于何事。
15、办人民满意教育，营造社会关心支持教育良好风尚。
16、群策群力，同心同德，全力创建教育强市。
17、工作激发学习，学习创造佳绩。
18、家庭的希望在孩子，孩子的希望在教育。
19、教育改变命运，智慧引领辉煌。
20、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。
21、接受九年义务教育是每个公民的权利和义务。
22、建立文明、健康、科学的生活方式，全面提高人的素质。
23、贫穷不读书，穷根难断。富贵不读书，富贵不长。
24、落实政府职责，强化政府行为，保障教育投入
25、工作是生活核心，就业是民生之本，教育是立身之源。
26、保证适龄未成年人接受义务教育是父母的法定义务。
27、实施素质教育，促进人的全面发展。
28、积极推进学校布局调整，促进教育均衡发展
29、国家实行九年义务教育。
30、突出教育优先发展地位，全面建设和谐社会。
31、社区教育，是创建学习型组织的重要途径。
32、提高“两基”水平，建设社会主义新农村。
33、建设和谐介休，兴办和谐教育，促进教育公平
34、知识改变命运，学习创造未来。
35、家长应依法保证子女完成九年义务教育
36、学习是素质的修炼，读书是知识的积累。
37、教育是事业，其意义在于献身；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。
38、一份劳动，一份收获，一份精神，一份事业。
39、教学过程即学生的发展过程。
40、办好一流教育，争创教育强市。
41、贯彻执行《义务教育法》，落实义务教育经费保障机制。
42、做人为本，德育领先，全面发展，幸福一生依法保障适龄儿童、少年接受义务教育。
43、学校教育、育人为本，德智体美、德育为先。
44、教育最大的成功是让学生学会学习。
45、全社会都应关心和支持教育。
46、党以重教为先，政以兴教为本，民以支教为荣。
47、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
48、志不真则心不热，心不热则功不贤。
49、把意念沉潜得下，何理不可得；把志气奋发得起，何事不可做。
50、拯救一个失学儿童，就是拯救一个未来。
51、实施科教兴国战略，落实教育优先发展的战略地位
52、壮志与毅力是事业的双翼。
53、实施素质教育，为学生终身发展和幸福奠基。
54、终身学习，塑造美好未来。
55、人生的价值，应当看他贡献了什么，而不是看他取得了什么。
56、教育就是服务，是学生的服务。
57、控辍保学，人人有责。
58、人生有限，学习无限。
59、支持科学发展观，促进教育大发展。
60、学习是进步的源泉，技能是谋生的基础。
61、平凡的人听从命运，只有强者才是自己的主宰。
62、教育改变命运，知识创造财富，学习充实人生。
63、实施科教兴市战略，落实教育优先发展地位。
64、共图经济腾飞，共谋教育发展
65、坚持以人为本，构建和谐校园。
66、切实加强基础教育，努力提高国民素质。
67、谁拥有了知识，谁就拥有了财富。
68、不送子女接受义务教育是违法行为。
69、义务教育是公益性事业。
70、有田不耕仓库虚，有书不读子孙愚。
71、教师是学生发展的促进者。
72、适龄儿童、少年应在户籍所在地学校就近入学。
73、招用不满16周岁的未成年人做工是违法行为。
74、切实加强基础教育，努力提高全民素质。
75、全面贯彻教育方针，全面建设小康社会。
76、学习创造未来，知识改变命运 。
77、实行综合治理，打造平安校园。
推荐第7篇：小黑板报花边
其中黑板报的花边是画黑板报经常用到的手法，在上小学的时候，经常布置黑板报的作业，以下是小编整理的小黑板报花边，欢迎阅读参考！
1首先我们准备好纸、笔、尺子、彩铅备用。
2
我们先用尺子量着画出想要的大体图样。尺子和画纸保持平行
3
然后我们再在提前空出来的地方画上小花。我画的不是很好看，请见谅。
4
我们用彩铅给画好的图样上色，色彩可根据自己的喜好进行上色。
5
先用浅绿上，再用深绿隔一个一上。这样显得有层次感。尽量不要将颜色涂出线条外。
6
我们用深色的笔把画好的小点点再描一遍让它们更明显一点。
7
这样画纸的花边就画好了
推荐第8篇：剪花边教案
剪花边
教学目标
1、了解花边文化，感受花边与生活，美术的联系。
2、掌握多折剪的方法，能创作多样的剪纸作品。
3、培养学生对祖国优秀美术传统的热爱。教学过程
一
精彩动画视频导入
同学们，老师带来一段精彩的视频，你想不想看，让我们一起来欣赏。
这段视频精彩吗？你知道她是用什么制作的吗？对，是剪纸，剪纸是一种民间艺术，历史悠久，形式多样，花边就是剪纸艺术中常见的一种形式。让我们一起走进今天的课堂《剪花边》 二
新授
1 花边在生活中应用
开动小脑筋想一想你在什么地方见到过花边吗？ 生答：
教师总结：在远古代人们就已经开始用花边装饰美化身边的物品，图片展示：如 陶罐，衣服等。它还可以装饰很多物品，大到建筑物，小到茶杯，餐具，发卡，以及室内的窗帘，被单等。那么这些物品上的花边是用不同的材料和方法制作的，我们能不能用剪纸来制作花边呢？
展示剪纸花边作品
2 分析剪纸花边特点 。睁大眼睛看一看这些花边有什么特点？ 生答：
教师总结：1带状
2 重复的图案
3 连接的。 3 这些花边作品中都有什么图案？ 生答： 教师总结：花 动物 人物 小鱼 建筑等，剪纸的题材十分广泛。你知道它是怎样剪出来的吗？
三 探究剪纸花边的制作方法
1 发给每个小组花边作品，通过看一看，拆一拆自主学习花边的制作。 请学生说一说每个小组的发现
教师总结花边制作方法步骤 折----画----剪----展 2 教师示范 反面示范：我们一起来看他说的是不是这样的。首先把纸对折，再画上自己喜欢的图案，再剪出。展开，断了，没连起来，为什么，怎样才能连起来？
正面示范：首先把纸对折，画上喜欢的图案，把需要剪掉的部分画上阴影，在需要连接的地方标上三角号。在黑板上画图。 四 动手做一做
推荐第9篇：花边剪纸教案
花边剪纸
【教学目标】
1.学习简单的花边图案的基本知识和剪花边的方法。
2.追求花边图案的组合变化，培养学生发散性思维和创造美的能力，养成刻苦、认真、细心的好习惯。
3.用剪好的花边纹样美化生活，培养学生热爱生活的美好情感。【教学重点】折剪出花边纹样 【教学难点】花边纹样的设计 【教学过程】
一、组织教学，检查学生所带用具情况。
二、欣赏，导入新课 1.出示范图一
展示以蝴蝶为单独纹样组成的二方连续纹样。 师：同学们还记得这只蝴蝶是怎么剪的吧！
课件图示蝴蝶的剪法，强调对折的作用——只要剪一半，展开，就能变成两边一模一样的蝴蝶。将蝴蝶展开，变成一条横向蝴蝶纹样的花边。 师：现在老师要把这条蝴蝶花边送给一位可爱的小朋友。 2.课件出示范图二，说明花边在生活当中的广泛应用。 师问：在我们的生活中，花边可以做什么用呢？
课件展示装饰各种物体的花边，教师引导学生思考花边图案的类型。 课件展示分类。 几何图形 ：生活用品 花边图案的分类
动物图案植物图案人物图案
师：本来平淡无奇的物品，经过花边的妆点，有没有什么变化呢？ 师小结：经过装饰的物品更美。
师：原来花边可以让我们身边的东西变得这么美，你们想不想尝试一下呢？ 板书课题：剪纸花边 3.解析制作步骤。 师：我们将花边展开，发现每个图案有什么特点？是怎么做到的呢？ 生答。
师：先将长条型彩色纸对折几下，每次一定要对整齐。
这是一位小朋友剪的，边没对齐，你们看看他剪得怎么样。（幻灯片展示） 将图案画在对折的纸上，请问，我们应该画一半还是画全部？应该画得小一点，还是画得满一点？我们来试试看。（教师示范图案如何画） 记得将要剪去部分涂上阴影；
剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把对折的边完全剪掉。展开既成。（课件展示步骤。）
三、学生作业 ，分小组比赛。
师：马上要动手剪花边了，我有一个提议，我们分小组来个时装表演好不好？每人剪出2-3条不同的花边，每个小组推选出一位时装模特，把花边都装饰在这位小朋友身上。完成后上台展示。比赛现在开始。
请小朋友们在用剪刀的时候注意安全，剪下来的纸屑装在你们的小垃圾袋里。教师巡回指导。
四、评议、总结、拓展。
“最佳创意奖”和“最佳手工奖”，请学生自行评定，并邀请个别学生说明理由。 师总结：今天，我们剪出了这么多美丽的花边，事实证明，只要我们肯动脑筋勤动手，我们就能够剪出更多美丽的东西，把我们的生活变得更美。
最后，老师留给大家一个问题，如果我们设计的不是对称图形，画在纸上的不是一半，而是全部图形的话，会有什么样的效果呢？请小朋友们回家试试。
推荐第10篇：各式word花边
word中可以给文档加上漂亮的边框，当然是否漂亮取决于你自己的设定了，
步骤/方法 1.打开你的word，然后点击页面布局选项2.在页面布局选项下，点击页面边框3.打开了页面边框的对话框，我们选择一个样式。4.接着选择应用于整篇文档5.最后点击确定，保存设定
6.这就是最后的效果了。
第11篇：《花边饺子》教案
《花边饺子》教案 孟家中心小学 朱红伟
教学目标：
1．会认8个生字，会写12个生字。理解并读写“大吉大利”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．能力培养：在熟读课文的基础上体会“我”和“妈妈”互相关爱的深情。
重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：在熟读课文的基础上体会“我”和“妈妈”互相关爱的深情。
教法：熟读课文、感悟课文
教学过程：
一、导入
同学们爱吃饺子吗？今天我们就来学习一篇有关饺子的文章。
板书课题
二、读文
1．初读课文
边读边思考，课文写了几件事？
学生交流汇报。
2．再读课文
要求：圈画生字，能流利地朗读课文。
（1）师指名学生接力读文，检验学生识字读文情况。
（2）出示生字新词，要求学生认读，联系上下文解释字、词含义。
3．自由通读全文
思考：根据课文内容可以把课文分成几部分。
交流。
梳理：课文一共可以分为三段。
梳理课文结构：总——分——总
4．悟
课文是以什么为线索记叙的？（花边饺子）
妈妈包花边饺子是为了谁？我包花边饺子又是为了谁？从中可以读出“我”与妈妈之间的什么感情？
三、指导书写
1．学生认读生字词，说说记字方法。（交流好的学习方法）
2．练习书写
3．找多音字“和”、“据”、“调”
四、总结 在你的身边发生过类似花边饺子的事吗？你可以从中体会到什么感情？学生发言
板书设计：
花边饺子
妈妈给我和弟弟包饺子
母子情
我给妈妈包饺子
第12篇：花边饺子教案
>教学实录
《花边饺子》教学实录
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文的主要内容，通过抓关键词句进行朗读，感悟“我”与母亲之间深沉的亲情，懂得回报亲情，学会感恩。
3．学习作者托物寄情写作方法 教学重点、难点：
体会文章蕴涵的思想感情，学习作者所运用的表达方法。 教学准备：多媒体课件 教学过程：
一、联系生活，谈话导入：
师：同学们，饺子象征着幸福、团圆和喜庆，说说你吃饺子时的感受吧。今天这节语文课就让我们和肖复兴一起用心去品味那包在花边饺子里的浓浓的爱吧！（师板书课题）
二、初读梳理，整体感知，
师：请同学们自由朗读这篇课文，读准字音，读通句子，思考：课文围绕花边饺子讲述了哪些事？（生自由朗读课文，师席间巡视）
师：请同学们回想老师刚才提出的问题，课文围绕花边饺子讲述了哪些事？
生：这篇课文讲述了两件事，第一件事讲小时候，妈妈给我们包花边饺子；第二件事讲长大后，我给妈妈包花边饺子。
师：谁能完整地概括一下文章的主要内容？
生：这篇课文主要写了妈妈一生最爱吃饺子和包饺子，小时候妈妈给我们包花边饺子，长大后我给妈妈包花边饺子。
师：这篇文章里有一处有关包饺子的场面描写，我们一起品味一下。 （生自由读该选段）
师：读了这段描写，你感受到了什么？
生：我感受到了妈妈包饺子的技术高超。
生：我觉得他们的家庭很幸福。
师：那么，你觉得妈妈喜欢的仅仅是吃饺子这件事，享受饺子的美味吗？
生：是想享受和家人在一起的开心。
师：全家人在妈妈的指挥下一起动手包饺子，让我们感受到了他们家庭的和谐与幸福。 那么花边饺子到底什么样呢？请同学们快速浏览课文，找到文中对它的描述，
生：妈妈把饺子边儿用手指轻轻一捏一捏，捏出一圈穗状的花边，就像小姑娘头上戴了一圈花环，煞是好看。
师：这里把饺子的花边比做什么？从中你能体会到什么？
生：比作花环，是比喻的修辞方法，我从中体会到花边饺子非常漂亮的。
师：这就是花边饺子（演示课件）感觉得怎么样？（生：啊——非常好看）所以文中用了一个怎样的词来说的。
生：文中用的是煞是好看！
师：特别好看我们可以说成煞是好看，那要是特别好吃呢？生：煞是好吃
师：你能不能自已说一句煞是什么的话？
生：音乐老师把曲子弹得舒缓悠扬，煞是好听！
三、再读静思，自主感悟
师：同学们，就是这煞是好看的花边饺子里却蕴藏着妈妈和我各耍的一个小花招，请同学们默读课文，分别找到妈妈和我各自耍的小花招，再找到耍小花招的原因。不动笔墨不读书，请同学们边读边画出相关的词句，并在感受最深的地方写下批注，完成后同桌之间可以交流一下。（师课件演示自主学习要求，学生默读）
四、精读感悟，体会真情
师：谁来汇报一下，妈妈耍的小花招是什么？
生：妈妈把肉馅儿的饺子都捏上了花边，让我和弟弟连看带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿饺子。
师：让我们先看看妈妈要耍小花招的原因是什么呢？
生：妈妈耍花招的原因是家里穷，只能让孩子吃肉馅的饺子，而大人吃素馅的，所以要包出两种馅的饺子，小时候的我和弟弟淘气把饺子弄混了，所以妈妈教我们包好区分的花边饺子。
师：文中用了一个词，把这样的贫穷的生活状况叫做——生齐：拮据
师：拮据的生活状况是什么样的？
生：靠爸爸的每月几十元工资养活一家人，吃饺子只有挨到逢年过节。
生：还可以从破天荒这个词感受到他家当时的贫穷生活状况，我查字典了，是打破惯例，第一次，头一回，现在吃饺子是常见的事，而在作者小时候吃上饺子的时候只有过年才有机会吃，平时要能吃上一顿饺子，简直是太阳打西边出来，就是破天荒。
生：“挨”是好不容易等到的意思，我从这个字能看出孩子对吃饺子的那种盼望程度，体现作者家拮据的生活状况。
师：同学们，可怜天下父母心。现在我们再来看，妈妈包的花边饺子里仅仅是肉馅吗？你觉得是什么？
生：我觉得是母爱。
师：这是一种浓浓的母爱。（教师板书：母爱）
师：让我们深情地读读妈妈的这个小花招，品味那份浓浓的母爱。
师：长大后的肖复兴深深懂得了母亲那厚重的爱，在这深沉的爱的感召下，作者也深爱他的妈妈，用什么方式？生：饺子。
师：是啊!小时候包饺子是我家的一桩大事，破天荒包上一顿饺子，成了全家人的节日。妈妈吃饺子的时候就会想起以前的幸福时光，所以她爱吃饺子。母亲用饺子爱着孩子们。作者终于读懂了母亲，为了让妈妈吃得开心，唯一的方法是----生：常包饺子。
师：为了让妈妈意外惊喜耍的小花招是什么？
生：为母亲包象征大福大吉大利的花边糖饺子。
师：在课文中画出让妈妈体会到这份回报来的爱的语句。
生：妈妈吃第二个饺子就咬着了糖馅，惊喜地叫起来：“哟，我真的吃着啦!”我笑着说：“要不怎么说您有福气呢!”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。
师生配合朗读对话。
师：从这段话语和妈妈的表情中，我们都能体会到了什么呢？
生：此时她的心情会很高兴、很兴奋。
师：为了讨得母亲开心，作者想尽办法，用母亲的花边饺子回报着对母亲的爱，真是用心良苦!这是一份------孝心。这就是作者对妈妈的一番孝心。（教师板书：孝心。）
师：同学们，文中有这样一段话：“这种花边饺子是妈妈教会我包的。”你怎么理解这句话呢？
生：小时候妈妈教孩子包花边饺子，孩子感受到了妈妈对他的爱，所以作者长大后了，又给妈妈包了一顿花边饺子，把爱回报给妈妈。
师：妈妈给他包的花边饺子是肉馅的，他给妈妈包的花边饺子包的是糖馅的，母亲的花边饺子里浸满了浓浓的母爱。作者的花边饺子里盛满了无尽的孝心。妈妈的爱已经在作者的身上得到了回报。而这种爱的回报是妈妈教会的，
五、拓展延伸，升华情感
师：这就样，著名作家肖复兴跟他的母亲一起生活了三十七个年头，在母亲去世后他写下了这样一句话： “世上有一部书是永远写不完的，那便是母亲。”
师：这写不完的是什么？
生：写不完的是母亲对他的爱、关怀。
师：、母亲的爱永远写不完，母亲的爱一辈子也报答不完啊！就在此时，我们不禁想起了唐代大诗人孟郊的那首《游子吟》（课件配乐演示）
生齐生朗诵：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
师：谁言寸草心，报得三春晖。此时此刻，你认为母爱是什么？将这首小诗补充完整。
课件演示 ： 《 母爱是什么？ 》
母爱是雨天里妈妈跑着送来的花折伞, 母爱是生病时妈妈
， 母爱是
， „„
啊！妈妈，我能为您做点什么? 当您疲劳的时候，我要为您捶捶背，
当您
， 当您
， „„
啊！妈妈，我的好妈妈， 我已经长大，懂得了
， 我要用我的一生去把您报答。
（学生完成小诗，师在席间巡视指导）
师：看了你们写的小诗，真的很受感动，能不能把你的那份感动读出来呢？
师：孩子们，让我们把掌声送给她，我想每一位同学的妈妈都能收到爱的回报。
师：母爱深似海，母亲的爱我们一生也报答不完啊!尊老爱幼是我们中华民族的传统美德。在古代《三字经》中这样写道：(课件三字经)齐读。
师：让我们把这段三字经读进自己的心里去，用爱去回报深爱我们的父母。
师：在生活中你有过类似“花边饺子里的爱”的感受吗？如果让你写一篇以爱为主题的文章，你打算以什么为内容？拟定怎样的题目？ 这个话题留作今天的作业。课后请同学们自拟题目，完成这篇作文。 另外建议大家读一些肖复兴怀念母亲的文章。(课件)
第13篇：250字作文花边铰子的爱读后感
250字作文花边铰子的爱读后感
《花边饺子里的爱》讲的是作者童年时，妈妈包的花边饺给了他难忘的记忆;成年后，给妈妈过生日，他也包了一个带糖馅的花边饺讨得母亲的快乐和欢心。
250字作文花边铰子的爱读后感
读完《花边饺子里的爱》后，我深深得到母亲对儿子浓浓的爱以及儿子对母亲真挚的爱。
真正的体贴是让人觉察不到的，正如文章所说，小时候母亲用特别的花边饺子来爱“我”，“我”长大后又用母亲以前的“花招”孝敬她老人家。
这种默默的爱，在我家也常常出现。有一次吃桂林米粉的时候，我把自己碗里的花生米全都吃光了还觉得不够。妈妈看在眼里，就把自己碗里的花生米都挑出来放到我的碗里，一边夹一边说：“妈妈不喜欢吃花生，给你吃。”
可事实并不是这样的。记得有一次，一个客人来我家玩，带来了一袋花生。妈妈高兴地说：“谢谢，谢谢，我最爱吃花生了。”
妈妈前后矛盾。但当她看到我特别喜欢吃花生就把自己最爱吃的花生让给了我吃，这难道不是母亲默默的爱吗? 250字作文花边铰子的爱读后感
本单元课文讲的全是“爱”可令我感动的还是《花边饺子里的爱》这篇文章讲述的的是我小时候妈妈给我包花边饺子长大后我给妈妈包花边饺子，表达了我对妈妈的敬爱之情，妈妈对我的关爱之情，刚读时我只是感到文笔很好可是经过老师的指导我陷入了沉思。
妈妈给我报的是肉馅的饺子，这表达了母亲对我的关爱，也表达了母亲在真渺小的小事上对呢个对我这么无微不至，她深深的爱着我。而我给母亲包的是糖馅的，是为了取得年迈的母亲的欢心，表达的是我对母亲的敬爱和愧疚之情。我从中学到了、善待母亲、善待家人做一个孝顺的人是最重要的。
《花边饺子里的爱》教后反思
教学《花边饺子里的爱》时，我直接导入板书课题后，鼓励学生质疑：用心读题目，你能提出哪些有价值的问题?学生一愣，随即兴味盎然地举手回答，大约提了十几个问题，我对所有积极思考质疑的同学都提出了表扬。学生讨论后，我们确定了四个有价值的问题板书在黑板上：谁做花边饺子?为谁做花边饺子吃?为什么要做花边饺子?为什么用《花边饺子里的爱》做题目?被选为有价值问题的提出者很自豪，其他的同学很佩服羡慕。
接着我让学生用自己喜欢的方式读课文，边读边思考他们刚才自己提出来的问题。
然后小组合作探究，解决以上问题，最后全班交流汇报。
这节课，讲的同学讲得头头是道，听的同学听得津津有味。对课文内容分析得准确，清晰，到位。小时候，在那段艰苦的岁月里，妈妈为我和弟弟做花边饺子，为了让我们吃到肉馅的饺子，小小的花边饺子里蕴含着浓浓的母爱;长大后，生活好转宽裕了，我为母亲包花边饺子，谨以讨得年迈母亲的快乐和欢心，小小的花边饺子里蕴含着子女深深的孝心和爱。我在讲台下听着，也不禁为学生拍手叫好。
这节课，我很轻松，学生学得用心，开心。变老师置疑为学生质疑，让学生真正做课堂的主人，充分发挥学生的主体作用，效果显著，这是一次愉快的尝试。今后我还会继续这样的教学活动探索，和学生共同学习成长。
《花边饺子里的爱》优秀教学设计及反思
教材分析
本文上一篇阅读课文，讲述了作者童年是，母亲包饺子就像过节。母亲的花边饺子成了他难忘的记忆。成年后，为了母亲高兴，在母亲的生日那天他包了糖馅儿的饺子，母亲感到非常开心。文章表现了母子间真挚的爱。课文的意图是让学生感受这个故事的同时，从中受到孝敬父母的教育。
学情分析
1本班大部分学生学习积极性主动性不高，对于阅读课文的学习总是依赖老师。
2学生能利用学习工具来学习生字词，但理解能力差，对于课文中的一些重点句子所包
包含的意思体会不到。需要老师的引导。
3学生不能胜利进行本课学习的最大的障碍是学生的独立阅读能力不高。
教学目标
1学会本课的生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2通过自主探究、讨论交流的方法读懂课文，把握课文的主要内容。
3理解文中的母亲和儿子包花边饺子的用意，感悟母亲对儿子的爱，体会儿
子对母亲的孝敬。
教学重点和难点
重点：引导学生朗读课文，感悟母子间真挚的爱。
难点：读懂课文，把握文章的主要内容，感悟母子间真挚的爱。
教学过程
一 谈话引入：教师以学生熟悉的食物饺子为谈话的内容引入，激发学习的兴趣。
二 初解课文：学生默读课文，自学生字词，理清文章的脉络。
三 感悟品味：〈一〉师引导生自主、讨论探究，从中感受母亲对儿子的爱。讨论：1 母 亲的花边饺子里隐含了什么?2 文中的妈妈是一个怎样的妈妈? 〈二〉师引导学生联系实际感悟母爱。 〈三〉引导学生自主、讨论探究，从中感受儿子对母亲的孝敬。讨论：1 我为什么要包花边饺子? 2作者是一个怎么样的人?
四 课堂小结，情感升华： 1 师小结 。2 师引导谈体会、收获。3 师引导学生谈今后应怎样对待自己的父母?
第14篇：元旦手抄报花边（全文）
元旦手抄报花边有哪一些呢？下面是瑞文小编收集整理的元旦手抄报花边，欢迎阅读参考~
元旦手抄报花边
1元旦手抄报花边
2元旦的英文介绍
New Year\'s Day is the first day of the lunar calendar.it is the day when the earth has circled the sun for one round and is beginning another circling.it represents a new beginning when people send off the old days and welcome the new ones.as the first day of the year, yuandan has been considered to be the most important festival since the ancient times.元旦是农历的第一天。这是一天，当地球绕着太阳转一圈，正在开始另一个循环。当人们送走旧的日子，并欢迎新的朋友的时候，它代表了一个新的开始。作为一年的第一天，元旦已被认为是自古以来最重要的节日。
元旦手抄报花边
3元旦手抄报花边
4元旦手抄报古诗
1、《守岁》
唐·杜甫
守岁阿戎家，椒盘已颂花。
盍簪喧枥马，列炬散林鸦。
四十明朝过，飞腾暮景斜。
谁能更拘束?烂醉是生涯。
元旦手抄报：元旦古诗手抄报
2、《元旦》
唐·成文斡
戴星先捧祝尧觞，镜里堪惊两鬓霜。
好是灯前偷失笑，屠苏应不得先尝。
3、《元日》
宋·王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
4、《拜年》
明·文征明
不求见面惟通谒，名纸朝来满敝庐。
我亦随人投数纸，世情嫌简不嫌虚。
5、《青玉案·元夕》
宋·辛弃疾
东风夜放花千树，更吹落、星如雨。
宝马雕车香满路。
凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。
众里寻他千百度，蓦然回首，
那人却在，灯火阑珊处。
第15篇：幼儿园小班黑板报花边
在校园里面时常要绘画出一些黑板报，以下是小编整理的幼儿园小班黑板报花边，欢迎阅读参考！
1其实波浪线或者叫连续的“S\"线。这个很适合于做四周的花边或者打边框用，可以随自己意愿在凹处画上圆点、圆圈或者其它的任意什么小图案，都很好看的。
2
然后下面这个花边也算是波浪线的一种吧。所不同的是只把点缀点睛图案画在了波浪线上面的凹处位置。也挺带感的不是吗。
3
还有连续的折线。这个花边和上面那两种花边一样，都是很适合于赶时间快速完成的那种。可以是一条，也可以顺上一条或者两条，秒秒钟完成的事儿。
4
关于小草系列。这种花边既很好画，又很有生命力，虽然是最典型又传统的了，但是大家依然愿意动不动就拿它来做花边。
5
花卉。除了小草，小花当然是做花边最不可缺少的元素了。可以单独画，也可以和小草小叶搭配。可以象形，也可以写意，自由创作喽。
6
浪花。这种花边是很有动感，又充满想象力的，可以依次衍生出很多种画法。末端螺旋形可以是同向的，也可以是反方向的，大大小小，上上下下，等等不一。
7
枝蔓形状。这种比较舒展大方，写意性强，用作边角的角花，是很不错的选择。也可以添加小花小叶等不同的元素来丰富。
8
花边一般是连续性的或者对称性的，可以在一角画，也可以在一边或者几边画，不一而足。其实花边怎么画都好看。就简单画这么几个吧。
第16篇：五一黑板报花边简笔画
\"五一\"小长假即将来临，有的人或许准备去野外郊游，有的人或许会计划一个快乐的\"五一\"。以下是“五一黑板报花边简笔画”，希望能够帮助的到您！
图一：五一黑板报花边简笔画
图二：五一黑板报花边简笔画
图三：五一黑板报花边简笔画
五一黑板报内容：
这是一篇关于五一的作文，作者将五一出去旅行的所见所想都用文字的形式，呈现在大家眼前，是一篇非常优秀的关于五一的作文。
我期盼已久的五一假期到啦。这天晴空万里，阳光灿烂，我早早就和堂妹约好今天一定要大玩特玩。按先前的约定，今天婶婶要带我们去同安游玩，想想都叫人乐开了花。
顾不上欣赏沿途的风光，我们开车直奔同安北辰山风景区，我们把车停在山脚下，开始爬山了，我感觉山顶离我不远，可以很快就可以爬到山顶，于是我和堂妹一蹦一跳的往山上跑，婶婶也不甘示弱地追上来。一路上，我们兴高采烈、欢歌笑语，整个北辰山充满着我们的笑声。
但是很快我就又累又渴了。我好想喝水，可是真糟糕，我竟然忘记带水了。婶婶给我一瓶“脉动”，说：“爬山怎能不带水呢?”。通过这个小插曲，我知道了：爬山时不要很快就把体力消耗尽，要节省体力，少说话、少蹦跳，还要记得带水。
我们继续向前爬，突然传来“哗啦啦，哗啦啦”的流水声。咦?哪里来的流水声呢?我沿着声音寻去，啊!原来是一条细长的小瀑布名叫双龙潭，水从石壁上流下来，双龙潭里的水清彻见底，石壁常年被水冲刷，光滑极了。也许是因为很久没有下雨的缘故，我只看见一条瀑布。
我们好不容易的爬到山顶，我看见了一条长长的树滕做的秋千，我第一个冲上去荡秋千，堂妹也很想玩，山风袭袭，我们一起荡起秋千，惬意极了。
在山上休息一会儿，我们就下山了。下山的路很陡，石头东一块西一块，山路很不好走，我和堂妹手拉手，一直往山下跑。不一会儿，我们就来到位于山脚的芭乐果园，一走进果园，我被吓了一跳，我的天啊!满园的芭乐树，结了许多大大小小、青青黄黄的芭乐果。你知道芭乐树有多高吗?才约1米左右，我从没有看见这么矮的果树也可以长出果子。我们摘了一些芭乐果，后来，大家在果园里休息，我拿起一个芭乐果三两下就吃完了，我舔了舔嘴巴，真好吃!下一次休假我还要来同安摘芭乐果。
下午，我们开车来到杏林湾海滨温泉浴场游泳，这里的人真多呀!我换上游泳衣，来到游泳池边，我刚想下水，却不料脚被水烫了一下，哦，原来这是温泉水，在靠近游泳池边沿的水比较烫。我只好来一个超级跳水，跳到游泳池的中间，再来一个超级潜水，不好，鼻子进水了，看来还是功夫不够好。这时，堂妹游了过来，我们一起玩水嬉戏。
第17篇：喇叭花的黑板报花边
对于刚刚学习花边设计同学来说，简单易画黑板报花边你们一定很喜欢，以下是为你介绍黑板报花边简单易画，欢迎阅读以及浏览！
黑板报花边简单易画
1黑板报花边简单易画
2黑板报花边简单易画
3黑板报相关资料：激励句子
1、行动是治愈恐惧良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。
2、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功路。
3、与其临渊羡鱼，不如退而结网。
4、你不勇敢，没人替你坚强。
5、没有伞孩子必须努力奔跑。
6、一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。
7、志在山顶人，不会贪念山腰风景。
8、如果心胸不似海，又怎能有海一样事业。
9、对，坚持；错，放弃！
10、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在生活。
11、即使光环已不再也不要放弃你梦想。
12、等待机会，是一种十分笨拙行为。
13、成功者绝不放弃，放弃者绝不会成功。
14、当有人说你是傻瓜时，证明你离成功不远。
15、强者向人们揭示是确认人生价值，弱者向人们揭示却是对人生怀疑。
16、理想路总是为有信心人预备着。
17、挫折时，要像大树一样，被砍，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去。
18、抱最大希望，为最大努力，做最坏打算。
19、有些事情本身我们无法控制，只好控制自己。
20、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。
第18篇：树叶花边剪纸方法
现在小孩子在学习才艺的时候，我们也可以让孩子学习剪纸，发扬我们的传统文化，将剪纸艺术流传下去，也让孩子可以有一个巧手，剪出美丽的剪纸。下面就告诉大家，树叶花边剪纸教程，教大家剪出花边。
树叶花边剪纸方法图解：
首先我们准备出一张彩纸，我们还需要剪刀或裁刀，也可以用手去撕，如图所示。
之后我们将彩纸剪成一条一条的，根据大家的需要掌握好宽度即可，如图所示。
之后我们取其中一个纸条，短边对折一次，如图所示。
之后我们根据自己需要剪出花边的样子，再将短边反复对折几次，如图所示。
之后我们在折纸上画出我们需要的花边样子，注意画的图案要保证有连接成整体的部分，如图所示。
之后我们沿着自己的画的图案，将其剪出来，如图所示。
我们剪好后的样子，如图所示。我们可以看到剪出来的整体是连在一起的，包成可以形成完整的花边，如图所示。
最后我们将折纸展开即可剪出花边，我们还可以画出其它图案，剪出不同样子的花边，如图所示。
第19篇：简易好看黑板报花边
好看又简单的黑板报花边不是那么容易设计的，接下来小编就为大家推荐一些黑板报简单好看的花边图片，希望对大家在设计黑板报边框的时候有帮助。
简易好看黑板报花边图片
1简易好看黑板报花边图片
2简易好看黑板报花边图片
3简易好看黑板报花边图片
4生励志经典语句
1、在无限的宇宙的永恒岁月中，生命只是一个顷刻化为乌有的微粒。我们每一个人都应尽情地去追逐自己的梦想，我们每一个人都应该将有限的生命，活出无限的精彩。
2、我们每个人都在人生路上努力寻找着自己的方向，为了不在迷茫的渡口前彷徨，然而事实总不遂人愿，我们总想行云流水的度过一生却又总是风生不起。
3、我们每个人都有一个明天，每个人都有一个明年。立足今天，展望明天，立足今年，开拓明年。
4、我们人的一生，也不过是解决问题的一生而已。奋力向前奔，一定头破血流，可能闯出天地，但是不勤奋地拼一下，就只有混吃等死。何来好命，只是自己选择的路罢了。
5、因为年轻，所以才会冲动，因为年轻，所以才会彷徨，然而因为年轻，所以才懂得了更多。上帝赋予我一颗年轻的心，我应该让它更加的有活力，更加的有激情，更加的有光芒。
6、因为有了梦想，让我不计较一时的得失，时刻充满着希望;因为有了梦想，让我以自信的心态面对每一天;因为有了梦想，让我坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”……
7、竞争，不是狭隘的排挤，而是积极的参与，是认识他人，磨练自我，是精益求精，更上一层楼。
8、茫茫尘世，芸芸众生，更多的人是安守一份平淡的生活，但他们也不乏梦想，许多人也能坚持不懈追逐梦想，让自己的人生来个华丽和变身，从而让自己的生命更加精彩。
9、我们生活这场表演，更需要百遍练习，才可能换来一次美丽。
10、成功的快乐，收获的满足，不在奋斗的终点，而在拼搏的过程，该你走的路，要自己去走，别人无法替代。
第20篇：黑板报简笔花边
黑板报作为一种特殊的报纸，就象书籍的封面一样，首先映入读者眼中，吸引读者的大概要报头了。本文为黑板报简笔花边，希望对大家有帮助！
黑板报简笔花边
1黑板报简笔花边
2黑板报简笔花边
3黑板报内容:春节假期安全提示
提示一
1、注意避免个人资料外泄，对不熟悉的金融业务尽量不要在ATM机上操作，应到柜面直接办理。切勿相信“银行账户涉及犯罪”等谎言。
2、不要轻信陌生电话和短信。当接到疑似诈骗电话或短信时，要注意核实对方身份，尤其是对方要求向指定账户汇款时，不要轻易汇款，应第一时间告知家属商量解决或咨询公安机关;公安部门不可能提供安全账户，更不会指导您转账、设密码。
3、我们在微信支付或提现的页面中，可能会出现如“支付宝”等多种支付、提现方式，但需要输入个人账户信息。用户输入的信息，全部都会保存在后台的信息系统。这样就存在几种危险，一旦手机感染病毒，后台人员可以根据手机号码和银行卡号，复制出手机卡、银行卡，进行套现;施行电信诈骗;跟其它方式获取到的用户信息进行数据整合，施行其它的非法获利行为。
4、接到陌生电话、短信或不良信息，要主动向属地公安机关或电信监管部门举报。
提示二
1、春节期间，烟花爆竹销售进入旺季。记者在这里提醒大家，在节日期间，购买、燃放烟花爆竹一定要谨慎，千万不能掉以轻心，避免引起火灾或意外。
2、千万不要认为自己开车手法好，喝点儿酒开车也没问题。春节临近，朋友聚会增多，喝酒已成为不可避免的“环节”，提醒大家饮酒后不要开车。如果开车出行，不要喝酒;参加聚会时如不得不喝，之后就打车回家或找代驾。酒精会让人的自制力和视力下降，导致视线变窄，注意力不集中，在这种状态下开车是一件很危险的事情。要谨防疲劳驾驶，保证出行之前有优良的睡眠;喝一杯热茶或咖啡等提神;开车过程中注意停车休息，感觉到疲劳时及时停靠路边安全地带休息。
3、外出活动时，要保证孩子在家长的视线之内;带孩子游玩、参观、进餐时，家长要关注幼儿的安全，谨防走失。不要让孩子乱动电源、不玩火、燃气等，不燃放烟花爆竹，远离烟花爆竹燃放区。
4、出门远行时，一定要检查好自家的门窗是否已经紧锁，电器是否断电。安全出门，放心远行！
