花和蝴蝶读后感
推荐第1篇：蝴蝶和花 教案
蝴蝶和花——中班音乐活动
【活动目标】
一、感受乐曲的旋律，用肢体动作表现蜜蜂飞舞、采蜜以及小花摇摆的情景；
二、感受蜜蜂与小花之间的亲密干系和快乐情感，体验韵律活动的乐趣。
【活动准备】
一、《蝴蝶和花》的音乐；
二、自制小花、蜜蜂的胸饰若干。
【活动过程】
一、教师导入主题，引起幼儿的兴趣。
教师：“一群可爱的蜜蜂飞呀飞，来到了花园里采蜜。一阵风吹过，小花摇晃了起来，和蜜
蜂玩起了游戏，我们一起来听一听，看看它们在玩什么？”
幼儿完整倾听音乐一遍。
二、播放A段音乐：蜜蜂飞舞、采蜜。
教师：“听完音乐，小朋友觉得蜜蜂和小花在玩什么游戏？”、“我们再来听听看它们在玩什
么游戏？“
倾听A段音乐。
教师：“蜜蜂飞呀飞呀，每次停下来在小花身上采几下蜜？”（2下）
教师哼唱，师幼随着音乐表现采蜜动作。
教师：“现在，小蜜蜂和妈妈一起去采蜜吧！”（播放音乐，引导幼儿听音乐做律动数遍，重
点听辨采蜜时的音乐并能用动作表现）。
教师：“老师也想做小花，现在老师请一位小朋友来当蜜蜂。看看蜜蜂是怎么在小花上采蜜
的。”
播放A段音乐，教师扮演小花，幼儿扮演蜜蜂，师幼合作表演。
交换角色，师幼岁A段乐曲表现蜜蜂飞舞、采蜜，小花摇摆、开花的律动。
三、播放B段音乐：小花摇摆
教师：“一阵风吹过，蜜蜂和小花玩起了游戏，听听他俩是怎么玩的？”
幼儿倾听B段音乐。
教师：“小花又会怎么样随风跳舞呢？”（想象各种小花随风摆动的动作，可左右摇摆，也可
上下摇摆）。
教师扮演蜜蜂，幼儿扮演花，师幼随B段音乐做律动。
四、共同游戏，完整和音乐做律动。
教师扮演蜜蜂，幼儿扮演花，完整地随音乐做律动。
教师：“一只蜜蜂真孤单，谁愿意做小蜜蜂？”（教师请部分幼儿带上蜜蜂胸饰，带领他们做
动作表现小蜜蜂飞舞、采蜜的动作，并与其他扮演小花的幼儿合作表演）。
幼儿两两合作，再次完整的跟随音乐做律动（鼓励幼儿不仅通过动作，还配合表情进行交流。
推荐第2篇：《蝴蝶和花》教案
一、欣赏作品,唤起回忆。
1、前几天我们小朋友一起画了《蝴蝶和花》,我们一起来欣赏一下吧。
2、引导幼儿观察花瓣形状、花朵大小、蝴蝶对称美及画面的布局。
案例分析:通过绘画为幼儿接下来的剪纸作一铺垫。
二、示范操作,学习剪纸。
今天我们来学习一个新的本领,用彩纸、剪刀和贴的方法来创作美丽的蝴蝶和花。(出示范例)
1、折剪--花。
①出示步骤图(一)--正方形纸对角折3次,在最宽的地方用任意线条剪下来,再剪尖角处,提醒幼儿注意操作材料的放置。
②出示步骤图(二)--引导尝试不同剪法,剪出不一样的花。
2、折剪--蝴蝶。
①出示步骤图(一)--教师讲解示范:一张纸对折,以折线为中心画出蝴蝶的身体、翅膀和触角(提醒注意,沿着折线的一边画身体,翅膀尽量画的大),并示范翅膀对称图案的剪法。
②出示步骤图(二)--引导不同剪法,剪出翅膀对称图案不同的蝴蝶。
3、贴花、蝴蝶--引导注意位置的摆放;颜色的搭配;大小的协调等。
案例分析:在传统剪纸教学中,普遍采用集体示范讲解法,教师教一步,幼儿剪一步。幼儿在被动中学习,获得的只是剪纸的技能,而不是学习的方法。在这一案例中,教师有意识的采用图示法,意在突破灌输式的学习方式,引导幼儿按图示自主学习。图示法对大班幼儿有一定难度,他虽然直观、具体,但幼儿需要理解各步骤之间的逻辑关系,并需要手脑协调的动作。
三、小组合作,尝试操作。
1、教师介绍操作材料,幼儿分组、合作完成小花园的创作。
2、教师巡回指导,适时帮助有需要的幼儿,提醒操作过程中材料的放置。
四、欣赏评价,体验成功。
展示幼儿作品,引导幼儿参与评价,说说你喜欢的花园,为什么?(引导幼儿从蝴蝶和花的花瓣、花纹、布局等方面进行评价。)
案例分析:兴趣是贯穿整个活动的主线,是幼儿探索的原动力,教师的支持主要体现在如何保持幼儿持续、积极的探索兴趣。活动中教师选取一个兴趣点,从操作材料的吸引(彩色蜡光纸)--活动趣味的吸引(剪出来的蝴蝶和花都飞到小花园里)整个活动环环激趣,步步设疑,教师的引导还体现在关注幼儿的心理感受和一定的情感支持。
案例反思:
通过新《纲要》学习,越来越多的人已认识到,幼儿是学习的主人,教师是幼儿学习活动的支持者、引导者、合作者。但在具体操作中,往往停留在比较肤浅的层面,常常把\"让幼儿自己探索解决的问题\"理解为教师\"非指导\"的,其实,我们强调\"以幼儿发展为中心\",并不意味着教师责任的减轻,而恰恰是对教师提出了更高的要求。
1、幼儿教育要遵循幼儿的思维规律:
我认为幼儿的学习是形象与具体的而\"对称\"是一个比较抽象的概念,但它又是在生活中比较常见的。因此在教学时必须要从具体的幼儿常见的感兴趣的事物入手,\"从具体到抽象\"这样就能使幼儿更容易学会与掌握。
2、在做做玩玩的游戏中积累知识与经验
游戏是幼儿最喜爱的活动,把抽象的\"对称\"知识与生动活泼的游戏紧密结合起来,也是幼儿最容易接受、最乐于参与的一种学习模式。这样无形之中也就培养了孩子灵活的想象力和创造力,只有这样才能更有深度。
3、要发挥幼儿的主体性
在幼儿园的一日活动中经常会发生好多事情,为孩子们自己动手、动脑解决问题提供了许多有利的切机。教师的任务是点拨与诱导而不是包办代替但是,往往在教学活动有些教师用自己的观点(\"像\"与\"不像\")用自己的标准(\"对\"与\"错\")去衡量孩子使孩子只相信老师的评价及力量,不相信自己能解决问题,压抑了孩子的发展同时也忽视了在学习活动中孩子们丰富多彩的个性,对于提高孩子的学习积极性、认识自我等主动性的发展上都是不利的。
4、提供幼儿自主学习的空间
了解幼儿的兴趣,必先学会观察、倾听,以开放的心态走进幼儿。幼儿是自我成长的主角,是一个能自己认识、思考、发现和表达的活生生的人,我们要了解幼儿的兴趣,并据此寻找教育的切入点,设计教学模式,鼓励幼儿自主学习,大胆表达自己的解、想象,体验创造的快乐。
5、让幼儿学会评价
要让幼儿学会评价首先要让幼儿学会欣赏与思考让幼儿自己互评,既可以让他们自己去发现问题学会欣赏,让孩子明白比较好的地方在哪里,不足的地方又在何处。同时,在相互提意见的同时又增强了孩子自己的知识和同伴间的友谊。例如:艺术活动《蝴蝶找花》中,老师就把欣赏评价这部分留给了孩子们自己去解决,孩子们发表了许多自己的观点还主动的听取了别人的观点,发挥了孩子们艺术欣赏能力和语言表达能力。
推荐第3篇：蝴蝶找花
蝴蝶找花（科学教案——认识颜色）
小班
活动名称： 蝴蝶找花
活动内容： 科学——认识颜色 活动目标：
1、引导幼儿学习分辨红、黄、绿三种颜色，知道颜色
2、让幼儿学会把相同颜色的物体放在一起。
3、激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿讲述操作过程的习惯。活动准备：
1、红、黄、绿色的小房子（纸盒做的）各1个，幼儿每人1朵小花（小花颜色分为红、黄、绿）
2、红、黄、绿色大花教具各1个，红、黄、绿色蝴蝶教具各1个。
活动过程：
1、故事导入
“花园里住着三只美丽的蝴蝶，一只是红色的蝴蝶（舞动红蝴蝶），一只是黄色的蝴蝶（舞动黄蝴蝶），还有一只是绿色的蝴蝶（舞动绿蝴蝶）。它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏，非常快乐。
有一天，三只蝴蝶正在花园里玩„捉迷藏‟的游戏，忽然„哗啦拉‟下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：„和我颜色一样的蝴蝶请进来吧！‟
2、蝴蝶找花（把相同颜色的物体放在一起）。
教师出示红、黄、绿色大花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一个，问：谁愿意帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花？”
2、游戏“蝴蝶找花”
教师准备三个小蝴蝶头饰（红、黄、绿三种颜色），请三个幼儿上台来扮演小蝴蝶找到与自己颜色相同的大花。
3、帮积小花找家（学习按颜色分类）
教师出示红、黄、绿色的小房子同时让幼儿从自己的小椅子下拿出老师提前放好的小花，让幼儿根据自己小花的颜色把小花准确的送回家。“小朋友们看看，这儿有三个小房子，它们是什么颜色的？”“这是小花宝宝的家，请小朋友把小花宝宝送回家吧。小朋友要动脑筋想一想，这些小花宝宝应该住在哪一个房子里。”
4、评价活动。请个别幼儿讲述操作过程。
“这是什么颜色的房子？谁住在里面？这些小花宝宝为什么可以住在一起？”“今天小朋友帮积塑宝宝找到了家，它们可高兴了，它们说：„谢谢小朋友！‟”
活动反思：
本次活动的目标是引导幼儿学会分辨红、黄、绿三种颜色，让幼儿学会把相同颜色的物体放在一起，激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿讲述操作过程的习惯。在整节课中幼儿的表现较好，反而是我自己的表现过于紧张，在讲述故事时把一只蝴蝶说成了一“朵”蝴蝶，对如红、黄、绿三种颜色的讲解还不够部分幼儿还是不能正确说出物体的颜色名称，特别是黄色和绿色幼儿总会把这两种颜色区分错误，在后来的“帮组小花找家”游戏中，个别幼儿把绿花宝宝送到了黄花宝宝的家中，通过这节课我认识到了自己在教学中所存在的许多不足之处，希望通过不断的学习和观察来提高自己的教学水平。
推荐第4篇：美术活动＜蝴蝶和花＞(小班)
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美术活动＜蝴蝶和花＞（小班）
小班美术活动——蝴蝶和花
目标：
1、能表现花的基本特征，运用多种色彩作画。
2、在拼贴过程中，感受蝴蝶翅膀的对称。
3、初步感知构图，体验与同伴共同操作的快乐。
准备：
经验准备：认识蝴蝶，欣赏过各种美丽的花。
物质准备：教师事先在瓷砖墙上画出各种颜色、形状的花，颜料（稍稀释），排笔、棉棒，塑料图形片（用水沾湿），蝴蝶头饰，抹布，磁带，录音机。
过程：
一、音乐游戏导入，激发幼儿参与活动的积极性。
师：蝴蝶宝宝和妈妈一起出去飞一飞、玩一玩吧！
放音乐，教师与戴蝴蝶头饰的幼儿共同舞蹈。
二、谈话活动，引发幼儿观察。
师：宝宝们，我们到花园里采花蜜吧！你看到花园里有什么样的花？
教师引导幼儿从颜色、形状等方面观察，并进行讨论。
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教师小结：花儿有各种颜色、不同形状的花瓣，有的开放了，有的没开放，是包在一起的。
师：可是这个花园只有这么几朵花，不够我们来采花蜜，怎么办？
三、提出要求，幼儿作画。教师指导。
师：你想种什么颜色、什么形状花瓣的花？幼儿自由讨论回答。
师：那我们把花种在花园的什么地方？
交代要求，幼儿作画，教师指导：
1、在花园里种出不同形状花瓣、不同颜色的花。
2、用塑料片片拼一拼，找出更多的蝴蝶朋友和我们一起玩。
幼儿绘画，教师指导，鼓励幼儿大胆表现不同形状花瓣、不同颜色的花，提醒幼儿注意拼贴蝴蝶翅膀是对称的，注意画面中的蝴蝶和花的位置。
四、展示幼儿作品，欣赏评价。
师幼共同欣赏集体作品。
在音乐声中，师幼共同采花蜜，在轻松愉快的氛围中结束活动。
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彩色世界（美术）
活动目标：
1、认识各种颜色并能通过给小动物送礼物体验游戏的乐趣。
2、通过各种游戏增进动作的灵活性。
活动准备： 各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、故事《宣纸的故事》、6种小动物及小动物的家
活动过程：
1、《颜色大风吹》的游戏引入课题。小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏——颜色大风吹，把小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰，我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的，然后老师说：“大风吹红色头饰的小朋友”红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再替换不同的颜色。
2、这个游戏好玩吗？好玩！那小朋友们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗？行！你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那它们家放什么颜色的玩具？红颜色的，小猫的家是什么………，瞧！这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。
3、小动物们热情地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱？噢，有了，老师教你们染色，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们，这是一个好办法：进行染色游戏。
4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》
5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客——进行区域游戏。科学区进行调色游戏，观察颜色的变化。 美工区进行涂色各种颜色的水果，各种颜色的碎纸来添色 语言区进行表演，想一想，红色的物体并说出它的作用。
6、进行户外锻炼，各种颜色的队伍进行比赛
效果分析： 幼儿在游戏中巩固了对色彩的认识，并能采用各种色彩的搭配进行染色活动，孩子们深深地融入了这彩色的世界。
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推荐第5篇：蝴蝶读后感
蝴蝶标本收藏家——吉安,从小就钟爱动物标本店里展出的各种蝴蝶标本，蝴蝶读后感。蝴蝶标本特别漂亮，可老板一定要卖30元。那时的吉安刚刚7岁，怎么可能有那么多钱呢？可他梦里都看到蝴蝶在飞。每天放学他都弯很大一圈去标本店看蝴蝶，唯恐这只美丽的蝴蝶被人买走。从那天以后，吉安每天都省吃俭用，希望能买下那只蝴蝶。终于他存够了钱，买下了蝴蝶标本，每个星期日都请同学到他家来参观。可有一次，蝴蝶被一位同学不慎踩碎了，吉安像失去了什么稀世珍宝，哭了一整晚。此后，他更加努力存钱，买了许多名贵的蝴蝶标本。长大后，他的蝴蝶标本震惊了全世界。
喜欢，吉安所做的一切都只是出于喜欢，因为喜欢吉安才慧眼识金、不顾一切，更是因为喜欢，他才有了这份情缘，才会在许多年之后，有了这意外的、巨大的收获。
世界上许多的收藏家、成功人士，最终的成就常常只是因为一个简简单单、始终不渝的喜欢。
因为收藏陶罐而成为千万富翁的李玉章，当初也只是一个简单的喜欢。
英国第一个收藏邮票的普拉斯，他从来没有想过，几枚小小的邮票，也能卖出天价，可他就是那么执著地喜欢，直到老了才成名。
如果要谈什么身边的事例，就说说我吧！以前，有许多几分的硬币，我特别爱搜集特别大的5分铜币，当时就很稀有，现在就更别提了。而我现在还有5枚这样的铜币呢！虽然，我的经历远不及那些名人，但我的初衷也是一个喜欢。
喜欢，使多少普通的事物变得精彩，它又使多少平凡的现象变得有了魔力。喜欢，它是世上诸多事物的根和发展命脉。只要深深喜欢着，奇迹就会到来。
喜欢，是世上最简单、最纯正、最朴素的一种情感，就是这种简单、纯正、朴素的情感，让许多人有了追求和向往，使人从渺小变得崇高，从平庸变得智慧，也让许多平淡无奇的人生变得充满活力。让世上许多的不可能、不可想象，以及许多的惊人之举在我们身边屡屡发生。
不管人生多么平凡，喜欢让每个人找到自己的闪光点；不管生活多么平淡，喜欢让每个人的心里都洒满阳光。如果你想改变命运，请学着喜欢，学着寻找生命中美丽的五彩蝴蝶。让自己活得更加精彩！
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蝴蝶效应（ The Butterfly Effect）是指在一个动力系统中，初始条件下微小的变化能带动整个系统的长期的巨大的连锁反应。这是一种混沌现象。蝴蝶在热带轻轻扇动一下翅膀，遥远的国家就可能造成一场飓风。
美国气象学家爱德华·罗伦兹（Edward Lorenz）1963年在一篇提交纽约科学院的论文中分析了这个效应，读后感《蝴蝶读后感》。 “一个气象学家提及，如果这个理论被证明正确，一个海鸥扇动翅膀足以永远改变天气变化。”在以后的演讲和论文中他用了更加有诗意的蝴蝶。对于这个效应最常见的阐述是：“一只蝴蝶在巴西轻拍翅膀，可以导致一个月后德克萨斯州的一场龙卷风。”
这句话的来源，是由于这位气象学家制作了一个电脑程序，可以模拟气候的变化，并用图像来表示。最后他发现，图像是混沌的，而且十分像一只蝴蝶张开的双翅，因而他形象的将这一图形以“蝴蝶扇动翅膀”的方式进行阐释，于是便有了上述的说法。
蝴蝶效应通常用于天气，股票市场等在一定时段难于预测的比较复杂的系统中。此效应说明，事物发展的结果，对初始条件具有极为敏感的依赖性，初始条件的极小偏差，将会引起结果的极大差异。
蝴蝶效应在社会学界用来说明：一个坏的微小的机制，如果不加以及时地引导、调节，会给社会带来非常大的危害，戏称为“龙卷风”或“风暴”；一个好的微小的机制，只要正确指引，经过一段时间的努力，将会产生轰动效应，或称为“革命”。
蝴蝶效应在混沌学中也常出现。又被称作非线性。
非线性，俗称“蝴蝶效应”。
先从美国麻省理工学院气象学家洛伦兹（Lorenz）的发现谈起。为了预报天气，他用计算机求解仿真地球大气的13个方程式，意图是利用计算机的高速运算来提高长期天气预报的准确性。1963年的一次试验中，为了更细致地考察结果，他把一个中间解0.506取出，提高精度到0.506127再送回。而当他到咖啡馆喝了杯咖啡以后回来再看时竟大吃一惊：本来很小的差异，结果却偏离了十万八千里！再次验算发现计算机并没有毛病，洛伦兹（Lorenz）发现，由于误差会以指数形式增长，在这种情况下，一个微小的误差随着不断推移造成了巨大的后果。他于是认定这为：“对初始值的极端不稳定性”，即：“混沌 ”，又称“蝴蝶效应”，亚洲蝴蝶拍拍翅膀，将使美洲几个月后出现比狂风还厉害的龙卷风！
这个发现非同小可，以致科学家都不理解，几家科学杂志也都拒登他的文章，认为“违背常理”：相近的初值代入确定的方程，结果也应相近才对，怎么能大大远离呢！
线性，指量与量之间按比例、成直线的关系，在空间和时间上代表规则和光滑的运动；而非线性则指不按比例、不成直线的关系，代表不规则的运动和突变。如问：两个眼睛的视敏度是一个眼睛的几倍？很容易想到的是两倍，可实际是 6－10倍！这就是非线性：1＋1不等于2。
激光的生成就是非线性的！当外加电压较小时，激光器犹如普通电灯，光向四面八方散射；而当外加电压达到某一定值时，会突然出现一种全新现象：受激原子好象听到“向右看齐”的命令，发射出相位和方向都一致的单色光，就是激光。
非线性的特点是：横断各个专业，渗透各个领域，几乎可以说是：“无处不在时时有。”
如：天体运动存在混沌；电、光与声波的振荡，会突陷混沌；地磁场在400万年间，方向突变16次，也是由于混沌。甚至人类自己，原来都是非线性的：与传统的想法相反，健康人的脑电图和心脏跳动并不是规则的，而是混沌的，混沌正是生命力的表现，混沌系统对外界的刺激反应，比非混沌系统快。
由此可见，非线性就在我们身边，躲也躲不掉了。
推荐第6篇：蝴蝶找花教案
《蝴蝶找花》——小班数学活动设计
活动目标
1.引导幼儿学习分辨红、黄、蓝三种颜色，知道颜色的名称 2.教幼儿学习把相同颜色的不同物体放在一起
3.激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿讲述操作过程的习惯 活动重点
学习分辨红黄蓝三种颜色，能把相同颜色的不同物体放在一起 活动难点
幼儿能讲述操作过程 活动准备
1.红、黄、蓝色的小房子各一个，幼儿每人一篮（3—6片）红、黄、绿色积塑。
2.红、黄、蓝色大花卡片各一个，红、黄、蓝色大花卡片各一个，红、黄、蓝色蝴蝶卡片各一个个 活动过程
1.创设情境，导入主题
（1）教师出示红、黄、蓝色大花卡片各一个和红、黄、蓝色蝴蝶卡片各一个。
（2）教师讲述故事《三只蝴蝶》，幼儿聆听故事。
（3）设疑：谁愿意帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花？下面我们就一起来玩游戏“蝴蝶找花”。
2.游戏“蝴蝶找花” 游戏规则：三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、蓝色花卡片。幼儿胸挂蝴蝶卡片，幼儿扮蝴蝶飞舞，蝴蝶（幼儿）找到与自己颜色相同的花处躲藏。
3.送蝴蝶宝宝回家
（1）教师出示红、黄、蓝色的小房子以及蝴蝶
（2）“小朋友们看看，这儿有三个小房子，它们是什么颜色的？这是蝴蝶宝宝的家，请小朋友把蝴蝶宝宝送回家吧。小朋友要动脑筋想一想，这些蝴蝶宝宝应该住在哪一个房子里。”幼儿伴将蝴蝶宝宝送回家。
4.评价活动——请个别幼儿讲述操作过程
（1）“这是什么颜色的房子？谁住在里面？这些蝴蝶宝宝为什么可以住在一起？”
（2）“今天小朋友帮蝴蝶宝宝找到了家，它们可高兴了，它们说：‘谢谢小朋友！’”
5.活动延伸
请幼儿们观察一下我们的活动室里还有什么是红色的，什么是黄色的，什么是蓝色的？让幼儿自由的讲一讲。
推荐第7篇：用树枝和纸蝴蝶DIY桌花
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用树枝和纸蝴蝶DIY桌花
喜爱手工制作可以算是一种人们常说的“小幸福”。创意可以点亮生活，在这一沉寂的现实社会里面它不只是让大部分爱美潮人修饰平淡生活。。还能让我们的世界眼前一亮。。 小编给热爱DIY的人们摘录了这一组用树枝和纸蝴蝶DIY桌花教程，现在就感受这些DIY手工带给大家的好心情吧。#巧手DIY#。 爱乐活居家热门标签手工DIY。 www.daodoc.com
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推荐第8篇：幼儿园小班美术活动教案：蝴蝶和花
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幼儿园小班美术活动教案：蝴蝶和花
活动目标：
1、能表现花的基本特征，运用多种色彩作画。
2、在拼贴过程中，感受蝴蝶翅膀的对称。
3、初步感知构图，体验与同伴共同操作的快乐。
活动准备：
经验准备：认识蝴蝶，欣赏过各种美丽的花。
物质准备：教师事先在瓷砖墙上画出各种颜色、形状的花，颜料（稍稀释），排笔、棉棒，塑料图形片（用水沾湿），蝴蝶头饰，抹布，磁带，录音机。
活动过程：
一、音乐游戏导入，激发幼儿参与活动的积极性。师：蝴蝶宝宝和妈妈一起出去飞一飞、玩一玩吧！ 放音乐，教师与戴蝴蝶头饰的幼儿共同舞蹈。
二、谈话活动，引发幼儿观察。
师：宝宝们，我们到花园里采花蜜吧！你看到花园里有什么样的花？ 教师引导幼儿从颜色、形状等方面观察，并进行讨论。
教师小结：花儿有各种颜色、不同形状的花瓣，有的开放了，有的没开放，是包在一起的。 师：可是这个花园只有这么几朵花，不够我们来采花蜜，怎么办？
三、提出要求，幼儿作画。教师指导。
师：你想种什么颜色、什么形状花瓣的花？幼儿自由讨论回答。 师：那我们把花种在花园的什么地方？ 交代要求，幼儿作画，教师指导：
1、在花园里种出不同形状花瓣、不同颜色的花。
2、用塑料片片拼一拼，找出更多的蝴蝶朋友和我们一起玩。
幼儿绘画，教师指导，鼓励幼儿大胆表现不同形状花瓣、不同颜色的花，提醒幼儿注意拼贴蝴蝶翅膀是对称的，注意画面中的蝴蝶和花的位置。
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四、展示幼儿作品，欣赏评价。师幼共同欣赏集体作品
在音乐声中，师幼共同采花蜜，在轻松愉快的氛围中结束活动。
推荐第9篇：小班数学《蝴蝶找花》
小班数学《蝴蝶找花》
小班数学《蝴蝶找花》
教学目标：
1、能按1—5实物卡匹配相应数量的物体。
2、能手口一致地点数5以内的实物，体验数学活动点数匹配的乐趣。
教学准备：
1、白板、PPT:有5盆花的图片一张，15只蝴蝶图片
2、幼儿人手一个分类盒，盒内有1 到5的小花图片和15只贴画蝴蝶
3、兔妈妈、蝴蝶头饰，音乐《蝴蝶》
教学重点：
会对照相应的数量进行花与蝴蝶的匹配，并能进行手口一致地点数花和蝴蝶。
教学难点：
能边操作边讲述操作过程。
教学过程：
一、以兔妈妈的形象，带领幼儿找春天，调动幼儿的兴趣。
1、师：我是兔妈妈，你们愿意当我的兔宝宝吗？
春天来了，妈妈带宝宝们去找春天吧！
（此活动环节是运用情景代入法，让幼儿以兔宝宝的身份贯穿全课程，调动幼儿参与活动的积极性）
2、出示白板：春天的图片
师：兔宝宝们，你们看春天的小草发芽了，春天的大树变绿了，春天的花朵开放了，快看！小蝴蝶们也被五颜六色的花朵吸引过来了，跳起了美丽的舞蹈。
（此活动环节以观察春天的景色为由，引出课程的主题：花朵和蝴蝶）
二、以蝴蝶交代帮忙任务为导入，调动幼儿学习的积极性。
师：咦！怎么有只小蝴蝶在难过呀？我们一起问问她发生了什么事情吧！
蝴：今天妈妈交给我们一个任务——采花粉，一只蝴蝶只能找一朵花上采花粉，可我们都不会，怎么办呢？
师：别急，我的兔宝宝们可聪明了，一定会帮助你们顺利完成任务的。
（以帮助蝴蝶完成任务为由，引出主体课程）
三、引导幼儿观察每盆花的数量
1、师：这里一共有几盆花儿？我们一起来数数
你发现这些花儿有什么地方不一样？
2、请个别幼儿上前选择一盆自己最喜欢的花儿进行表述。
师：这里每一盆花都长的不一样，你喜欢哪盆花？
3、第一盆花里有几朵花？（一朵）
第二盆花里有几朵花？（两朵）
第三盆花里有几朵花？（三朵）
第四盆花里有几朵花？（四朵）
第五盆花里有几朵花？（五朵）
（幼儿练习手口一致地点数5以内的实物，为匹配相应的数量打好基础）
四、学习按1—5小花儿实物卡匹配相应数量的蝴蝶。
1、教师示范给第
一、第二盆花匹配蝴蝶。
师：小蝴蝶来采花粉了，一只蝴蝶找一朵小花。
两只蝴蝶飞来了找几多花呢？
2、请个别幼儿给另外三盆花儿匹配相应数量的蝴蝶，鼓励幼儿边操作边讲述操作过程。
师：三只蝴蝶飞过来找几多小花呢？
四只呢？五只呢？
（在此环节中以白板操作，进行重难点的突破）
五、以PPT的形式让幼儿巩固练习，提醒幼儿边操作边讲述。
1、一只蝴蝶找一朵花；两只蝴蝶找两朵花……
2、蝴：谢谢小兔宝宝帮我们完成了任务。欢迎你们到蝴蝶王国去做客。
（此环节以PPT动态的画面，进一步进行重难点的突破，初步实现教学目标）
六、幼儿操作
1、交代操作任务
师：我的小宝贝们可真聪明，帮蝴蝶们找到了花朵，完成了采花粉的任务。那我们也去帮帮蝴蝶王国的其他蝴蝶们吧，让他们采出更多香甜美味的花粉吧！
2、游戏：蝴蝶找花。
师：请兔宝宝们先将小花卡片放好，再配上相应数量的蝴蝶。
3、请幼儿上来说说自己的成果与伙伴分享。
（以幼儿操作来进一步实现教学目标，巩固幼儿掌握点数与匹配的技能，体验数学活动点数匹配的乐趣。）
七、在音乐《蝴蝶》中结束活动
师：蝴蝶王国里的居民们为了感谢兔宝宝的帮助，邀请我们去做客，我们一起出发吧！
（在轻快的音乐声中自由舞蹈，体验操作成功后的快乐）
推荐第10篇：中班教案蝴蝶找花
中班音乐教案：《蝴蝶找花》
执教：吴玲
一、活动目标：
1、学习歌曲，感知8/6拍节奏的音乐。
2、初步感受乐曲的优美，学会简单的表现蝴蝶飞舞的动作。
二、活动准备：磁带、图片、多媒体课件
三、活动过程：
1、进场、导入：学蝴蝶飞入教室内，春天来了，花儿开了，草儿绿了，小动物们都出来做游戏了，今天老师带来了一段很美的歌曲，我们来听一听：
2、播放课件，欣赏音乐：小朋友你们刚才听到和看到了什么？（提问）教师出示图片，刚才小朋友都说了这么多，我们再来听一遍，看一看你说的和电视机里放的是不是一样的？
3、再次感受音乐，理解图片。幼儿边回答，教师边出示图片。
4、请幼儿来贴图片：看看老师还有几幅图还没有找到合适的位置，老师有一个要求，老师来唱，请小朋友听着歌词来找图片，然后放到正确的图片的后面。
5、集体回忆歌词。
刚才老师唱的你们能够说出来吗？我们一起来说说看。
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蝶在音乐里做了些什么？幼儿带着问题去欣赏多媒体课件，优美的画面吸引了幼儿，幼儿就听得更加认真了，在听过后，我及时出示准备好的图谱，出示小蝴蝶，边听音乐边舞动蝴蝶。我看幼儿基本了解了音乐的结构，就让幼儿学做小蝴蝶，学完后请个别幼儿示范动作，幼儿的漂亮动作果然能够激发幼儿创造的灵感，幼儿又开始积极的创造出各种漂亮的蝴蝶停飞的动作了，最后我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演。幼儿在游戏中感受到了与同伴游戏的快乐。
通过本次教学实践并且聆听了专家的点评后，我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深入钻研教材，更要心中装着幼儿，根据幼儿的实际情况选择活动内容，根据幼儿的实际水平组织教学，如进行好一个活动首先要来源于幼儿，幼儿要有生活经验和兴趣，如果脱离了幼儿进行一个活动，就不可能取得好的效果。其次，活动的准备中幼儿要有生活经验的准备。在活动的组织过程中，老师要作到师幼互动，生生互动。而在活动中要注重情感的激发，如创造力，想象力，或是成功，快乐等情感，因为情感的目标对幼儿更有长远的价值。在活动过程中也将用我的语言尽量去引导幼儿去感知，尽可能的用具有启发性的语言引导幼儿大胆表现。
第11篇：白蝴蝶读后感
1、白蝴蝶读后感
《白蝴蝶》是我最喜欢的文章之一，我读了以后十分感动，它记述了一个动人的故事，有一年，作者到外婆家去，半路遇上一场骤雨。突然走来一位穿白裙的女中学生和他互不相识。可是她帮助他，送作者到楼房下避雨。这个姑娘美丽修长的身影像只白蝴蝶刻在了作者的心上，也刻在了我的心上。她助人为乐的精神，使我十分感动，我一下子想起我家对门的袁叔叔来。
上个星期四，六楼的一家邻居上班了，把小孩一个人丢在家里。孩子很小吓得直哭，袁叔叔听到后，立刻把孩子接到他家去玩，直到孩子家的大人回来才把孩子送回家。
《白蝴蝶》中女中学生和我的邻居袁叔叔相比，精神不是一样高尚吗？我一家要向他们学习，做一个乐于助人的人，做一个思想高尚的人。
2、白蝴蝶读后感《白蝴蝶》是我最喜欢的文章之一，我读了以后十分感动。它记述了了一个动人的故事：有一年，作者到外婆家去，半路上遇上一场暴雨。突然走来一位穿着白裙的女中学生，她和作者互不相识。可是她帮助作者，送作者到楼房下避雨。这个姑娘美丽欣长的身影像只白蝴蝶刻在作者的心上，也刻到了我心上。她助人为乐的精神，使我十分感动。我忽然想起了我家对门的张叔叔。
3、白蝴蝶读后感《白蝴蝶》是我最喜欢的文章，它讲述了这样一个动人的故事：一次，作者到乡下去，半路上遇到了一场大雨，这时，一位身着白裙的少女走过来，撑开温馨的小伞，把作者带到一幢楼房下避雨……这很像影视中的镜头，少女的纯美、高尚与无私，像一只白蝴蝶刻在我脑海里，久久不能忘记。合上书，我不由得想起了我的邻居“长叔叔”。
“长叔叔”是我们小伙伴们的共同称呼，本姓张，快到三十岁了，因为无论我们有什么样的问题，他总是能帮我们解决。不但如此，大人们的事情他也能管，我们小区常有的人家门锁坏了，门铃不响了，只要找到他，大都很快就能修理好。时间一久，我们几个小伙伴一合计，“张”就变成“长”了，特长的长，长工的长！
“长叔叔”的好，在我们小区是出了名的。帮忙充煤气接小孩是经常事，虽然家里还有点穷，但他做好事经常分文不收，时间长了形成了一句口头禅：小事情小事情！
去年夏天，和我们一起玩耍的毛毛突然几近晕迷，他家又没人，我们慌乱成一团，长叔叔知道后，二话没说背上他就跑到我们小区门口的医院，毛毛得救了，可是我们的“长叔叔”却在一边脸色刷白，上气不接下气，好久，缓过神来才想起给毛毛爸爸打电话：毛毛中暑了……毛毛家人千恩万谢，“长叔叔”只是轻描淡写地说了句属于他的经典口头蝉：小事情小事情！
后来，我们才听大人们议论：长叔叔的心脏有点问题，至今还没有对象……
昨天晚上，我做了一个奇怪的梦：长叔叔快乐地向我们挥手，身边，还有美丽的白蝴蝶……
第12篇：《蝴蝶,飞》读后感
《蝴蝶，飞》读后感
《蝴蝶，飞》是一篇反映同学之间友谊的儿童作品。这本书紧紧围绕着蝴蝶结来展开情节。它记叙了程红头上的大蝴蝶结经常挡住后排的视线，在老师的劝阻和同学的帮助下，放弃了个人爱好，解下了蝴蝶的过程。
当我刚看到故事开头时，心里可真为程红鸣不平。戴蝴蝶结是个人的自由，一只又大有红的蝴蝶结，戴着头上该是多么神气、漂亮啊！如果我是程红才不会解下来呢！可是随着故事的发展，我的观点是有点过分了。因为大红蝴蝶结挡住了后排同学的视线后，同学之间经常闹矛盾，连考试成绩都下降了。看完故事，我真后悔自己怎么会有这么自私的念头。
书中同学们的深情厚谊最让我感动。她们得知程红被烫伤后，不顾相互的纠纷，热情地给程红补课、背她上学，护送她回家，使程红在考试中取得了好成绩，这是一种多么高尚的品质啊！如果我是那些同学，那我会是怎么样的行动呢？程红头上的蝴蝶飞了，换上了两只金蝴蝶发卡。
《蝴蝶，飞》这篇文章给了我很大的启发，它使我进一步认识到个人与集体的关系，懂得了做事要多为别人着想，不要只想着自己
重庆彭水县汉一小六年级:张茜
第13篇：蝴蝶展读后感
蝴蝶展读后感
这是一部关于亲情的法国电影，一个老人和一个10 岁女孩共同去寻找一种阿尔卑斯山脉中的稀有蝴蝶“伊莎贝拉”，老人为了死去儿子的遗愿，女孩为了寻找失去的母爱，走在同一条寻找的路上，蝴蝶展读后感。整部片子以寻找来一步步梳理出电影本身要体现的内容，寻找并不是意义本身，寻找的动力和根源——人与人之间的沟通、对亲情的寄托才是这部电影最终要表达的内容，也是要传达给观众的意义。
“伊莎贝拉”是老人疯掉的儿子死前最后的希望，他想看看叫“伊莎贝拉”的蝴蝶，为了儿子，老人成为了一个蝴蝶专家，在山里找伊莎贝拉找了15年，这是一种一年只出现10天的短暂生命，但却被誉为最美丽的蝴蝶;单亲女孩的妈妈忙于工作，女孩受到冷落，所以在没有告诉家人的情况下偷偷钻进老人的汽车去了山里，为的就是看到老人所说的蝴蝶。电影最后我们才知道，女孩的妈妈就叫“伊莎贝拉”，她的寻找，纯粹是出于对母爱的渴望。一老一少在山林中露营，对话，从互相排斥到共同携手，当伊莎贝拉就要到来时，女孩却因为毛手毛脚让它飞走了。虽然我觉得电影最后的结局有点俗套，是以警-察抓到老人以为他拐卖儿童最后两家冰释前嫌结束的，但是我认为这部片子所表达的意义和拍摄的景色还是挺值得一看的，毕竟法国电影都是比较有人文色彩的，总看美国大-片，偶尔看看这种法国文艺电影还是挺享受的。
这部电影，能够欣赏到老人家里无处不在的各式各样的蝴蝶标本和阿尔卑斯山脉如画的风景，读后感《蝴蝶展读后感》。 导演还把蝴蝶的所有生物形态和破茧过程都一一展示给了观众，这是电影的一大特色。最令人意想不到的要数老人家里一扇紧闭的门了，在小女孩偷偷打开之后，发现那屋子里竟然是一个精心营造的蝴蝶温室，飞舞着各色美丽的蝴蝶，就像城市中童话里的另一个世界，比阿尔卑斯山脉的天然景色更令人惊叹。
整部电影话语不多，但都耐人寻味，一少一老一问一答，满篇基本都是这样的对话。女孩看到一个男人强迫女友和她共同滑翔来表示爱他时，问：什么叫一根绳子维系的爱情?答：当爱情需要证明时，那它本身就不存在;女孩问：为什么有富人和穷人之分呢?答：平等、自由、博爱的口号虽然叫起来响亮但实施起来却不是那么容易的。诸如此类……人生的经历和哲理就这样在对话中简单清晰的进行了解释，展示在了人们面前。最后的片尾曲也是一老一少的问答歌唱，很可爱、很有趣，这大概是这部影片的又一个特色吧。
不过最后我们还是等待到了伊莎贝拉，就在两人兜兜转转一圈之后，在老人的温室里，一只邮寄来的伊莎贝拉诞生了，两个人的心愿都得到了实现，女孩的妈妈也告诉她“她爱她”。我看到这里，也才赫然明白，这部片子所要表达的意义原来就是，不要忽视身边的爱。当身边的亲人和爱人都还在的时候，要懂得珍惜，不要等到亲人失去了才通过实现当初未能实现的愿望来回忆和遗憾，这是老人给我的启示;要懂得珍惜，不要因为最亲的人在身边就以为他知道自己的心，爱是需要沟通的，也是需要表达出来的，不要让身边的人受到冷落，这是那对母女的启示。爱身边的人和事吧，它会让我们的心里永远驻留着那遍寻不着的最稀有美丽的蝴蝶，让我们不会有遗憾。
第14篇：蝴蝶和树
蝴蝶和树
一棵大树生了很多毛毛虫，嫩叶使它们生长得很快。虫们畅谈：“化蝶后，我们要为大树起舞、歌唱，为大树之崛起作出应有的贡献！”它们吃啊嚼啊，把大树吃得一塌糊涂。
终于化蝶了！蝶们舞动着美丽的翅膀围着大树飞了几圈，说：“这大树太落后了，不适合我们发展！”
说着，远走高飞了„„
打开百度，搜索“瑞祥”,很容易在百度论坛看到这样一条信息：瑞祥是一个能够给你锻炼和成长机会的平台。在这里你能学到很多很多的东西。
笔者印象非常清楚，在各种论坛里面，我们瑞祥员工无论是在职员工还是已离职员工，提到瑞祥都会抱着一种认可的态度说到，瑞祥的确是一个具有朝气的企业，是一个很锻炼人的职场。如果你在瑞祥工作一段时间，你会发现你的工作能力，工作态度，执行力都会有很大的提高。
的确，很多职场新人来到瑞祥后都会庆幸自己的选择，认为找到了一个非常好的平台，有激情，有活力，讲效率。然而，现实情况下，还有另一种姿态：很多人在来到瑞祥工作一段时间后，迎来一个心理疲惫期或者瓶颈期。开始把目光关注到企业的另一面，开始发出这样的声音：现在这个部门已经不适合我的发展了，这也不合理那也不合理。开始抱怨和不满。 我习惯把一直在私下抱怨自己的工作但却又不舍得离职的人称之为职场的“贱人”。这种人不是因为有多高的企业忠诚度而留在这里继续奋斗。而是自己都不能确定能否找到比现在更好的工作所以不敢离职。只好在抱怨中混天度日。还有另一种人是果断离职。高喊着：这里已经不适合我了，部门遇到发展瓶颈了。
然而，大家都忽略了一个问题：部门的发展其实取决于我们每个员工的努力。我们一味的奢求企业制度的完美，却不曾想我们自己在这个过程中做过什么，奉献过什么。甚至干脆把问题归根于：我只是一个普通员工，有些事情我无能为力，我无法改变领导们的决定。如果真是这样，那是不是说一个人的成功与否跟个人努力没有任何关系，完全取决于你所在的公司? 笔者认为，一个企业在由小变大，由大做强的发展过程中，存在制度缺陷是必然的。一个员工的职业规划肯定是要跟企业一样经历这样一个需要各方努力，需要时间来完善的过程。一个人不肯担当与承受，一味要求外部环境给予什么，最后只能成为职场的跳骚，怎么跳却永远蹦不高。
第15篇：蝴蝶和猫眼
1.世界上有许多军事发明，也都是科学家在探索动物奥秘中得到启迪而设计、发明的。例如：蝴蝶与卫星控温系统。位于太空的人造地球卫星，在受到阳光的强烈照射时，卫星表面温度会高达2000℃；而在阴影区域，卫星表面温度会下降至零下200℃左右，很容易烤坏或冻坏各种仪器仪表，这曾使航天科学家伤透了脑筋。后来，科学工作者从蝴蝶身上受到启迪，原来在蝴蝶体表生长着一层细小的鳞片，有着调节体温的作用。每当阳光直射、气温上升时鳞片自动张开，以调整阳光照射的角度，从而减少对热能的吸收；而当外界气温下降时，鳞片自动闭合，紧贴体表，让阳光直射鳞片，从而把温度控制在正常范围内。科学家为人造地球卫星设计了一种犹如蝴蝶鳞片般的控温系统.这就是军事仿生学。
2、仿生设计在军事上的成功应用有很多例子。如猫的眼睛与夜视仪。漆黑的夜晚，猫能清楚地观察老鼠的一举一动并敏捷地抓住它，其原因在于猫眼的视网膜上具有圆锥细胞和圆柱细胞，圆锥细胞能感受白昼普通光的光强和颜色，圆柱细胞能感受夜间的光觉。一般只能在白天活动的动物如鸟、鸡等，它们的视网膜中常常只有圆锥细胞；而另一些只能在夜间活动的动物如猫头鹰，其视网膜上只有圆柱细胞。此外，猫眼还有一个特点，在它感受弱光时，瞳孔能够随着光的不同强度而自动调整。所以，阳光很强时，你会看到猫眯着它的双眼，瞳孔已缩小成直线般的细缝，保证只让少量的光线进入瞳孔内。而在光线十分微弱的晚上，瞳孔又能放大呈圆形，以便保证在黑暗中也能看清楚各种物体。军事科学家们便模仿猫眼的奥妙研制出了大有用处的微光夜视仪
第16篇：《猫和蝴蝶的悲伤爱情》读后感
猫和蝴蝶的爱情故事，听起来有点不可思意，两种不同物种的聚焦，或许更多的是一种比喻吧，蝴蝶可能是作者用来像征着高傲和美丽的现代女性吧，总是高高在上的感觉，猫总像征着现代的男性吧，再怎么会抓老鼠也还是在地上爬着，对着美丽的蝴蝶总是遥望而不可及啊。
这个故事确实悲惨，九条命都换不回来一份自已想要的爱情，或许这就是现代爱情的标本，最后还让猫失去了所有的东西，包括自已存活的权力，不知道哪些高傲和美丽的现代女性朋友看了这篇故事有没有一点点的感触，其实只要放下一点点，飞底一点，幸福就在身边，何必要站在哪高高的花众之上，刻意制造一些什么所谓的爱情关卡，让勇敢的男士去闯，其实自已都不知道这些关卡设的大高了，会让人家失去很多东西包括生命，但为了表达爱情男士们又不得不去闯这样的关卡，否则便会被误认为不爱她了或者是个胆小鬼之类的骂名，这些最终归来都是女人的一种虚荣心所导致的后果吧，有时爱情这个美好的东西总是会被某个人的虚荣心及做事方式搞的大家遍体伤痛，真希望大家看了这个故事都有一种感触，也是我给所有朋友的一种忠告。
给现代女性的忠告：多点感性，多点关爱，多站在他人的角度去思考，去体会他人爱的幸苦之处。
给现在男士的忠告：爱更需要理智.......
最后用一句话来做为结尾吧，爱情是在正确的地点正确的时间遇上正确的人，双方要相互支持，爱情双方多为对方创造幸福的前提下才会有好的结果的，不要设大多为了证明对方爱自已的关卡了，哪样会让爱情离你越来越远的，或许会代来严重的悲惨后果，如果哪个人爱你的话自然会有方式去证明，如在迫不得以的情况下需要付出生命的话自然也都会做到。
所以爱情需要相信，祝天下有情人终成眷属..........
第17篇：《猫和蝴蝶的悲伤爱情》读后感
《猫和蝴蝶的悲伤爱情》读后感
猫和蝴蝶的爱情故事，听起来有点不可思意，两种不同物种的聚焦，或许更多的是一种比喻吧，蝴蝶可能是作者用来像征着高傲和美丽的现代女性吧，总是高高在上的感觉，猫总像征着现代的男性吧，再怎么会抓老鼠也还是在地上爬着，对着美丽的蝴蝶总是遥望而不可及啊。
这个故事确实悲惨，九条命都换不回来一份自已想要的爱情，或许这就是现代爱情的标本，最后还让猫失去了所有的东西，包括自已存活的权力，不知道哪些高傲和美丽的现代女性朋友看了这篇故事有没有一点点的感触，其实只要放下一点点，飞底一点，幸福就在身边，何必要站在哪高高的花众之上，刻意制造一些什么所谓的爱情关卡，让勇敢的男士去闯，其实自已都不知道这些关卡设的大高了，会让人家失去很多东西包括生命，但为了表达爱情男士们又不得不去闯这样的关卡，否则便会被误认为不爱她了或者是个胆小鬼之类的骂名，这些最终归来都是女人的一种虚荣心所导致的后果吧，有时爱情这个美好的东西总是会被某个人的虚荣心及做事方式搞的大家遍体伤痛，真希望大家看了这个故事都有一种感触，也是我给所有朋友的一种忠告。
给现代女性的忠告：多点感性，多点关爱，多站在他人的角度去思考，去体会他人爱的幸苦之处。
给现在男士的忠告：爱更需要理智.......
最后用一句话来做为结尾吧，爱情是在正确的地点正确的时间遇上正确的人，双方要相互支持，爱情双方多为对方创造幸福的前提下才会有好的结果的，不要设大多为了证明对方爱自已的关卡了，哪样会让爱情离你越来越远的，或许会代来严重的悲惨后果，如果哪个人爱你的话自然会有方式去证明，如在迫不得以的情况下需要付出生命的话自然也都会做到。
所以爱情需要相信，祝天下有情人终成眷属..........
第18篇：春天音乐教案蝴蝶找花
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春天音乐教案蝴蝶找花
目标：
1、鼓励幼儿用自己想象的动作自由的表现蝴蝶与花的形象和愉快的心情。
2、学习听辨乐句。
提供：头饰 t磁带
指导：
1、引起兴趣
今天老师给你们带来一首好听的曲子，名字叫蝴蝶找花。你们想听吗？我们听听看有什么感觉？ 边放录音教师边旁白：美丽的春天来了，春风轻轻的吹着，花儿睁开了双眼，看着这美丽的世界。美丽的蝴蝶从远处飞来了，在花园里飞舞着，一会儿转着圈，
一会儿和花儿亲吻着。就象一对好朋友在春风中做着美丽的梦。 提问：听了这首曲子你有什么感觉？
2、再次欣赏音乐听听看蝴蝶在什么时候飞出来了？
3、美丽的蝴蝶看见美丽的花儿会做些什么？我们再来听一遍音乐，听听蝴蝶在什么时候会在花上停留？
4、幼儿做花，听音乐摆造型。
5、幼儿做蝴蝶，听音乐摆造型。
6、自由选择角色，学习两两合作摆造型。
文档仅供参考
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春天里的动物
目的：⑴ 听听音乐，想象出春天里动物们之间发生的一些事，并用绘画表现故事的情节。
⑵ 指导幼儿掌握编故事的基本方法。
准备：⑴ 知识准备：日常生活中多听、多讲有关动物的故事。
⑵ 绘画准备：掌握各种动物的基本画法。
过程：
1、引出话题：花儿开了，草儿绿了，暖和的春天又到了，许多小动物都出来玩了，听听谁来了？
⑴ 优美、轻快的乐曲：鸟、兔子、小鱼、小猴子。
⑵ 沉重、笨拙的乐曲：鸭、大象、熊、熊猫、鹅。
⑶ 凶狠、恐怖的乐曲：狼、狮子、老虎。
2、出示背景图，引导幼儿观察并会用语言表述
这么多动物都来了，可真热闹呀！那他们来到哪？想干什么？
图1：有山、有水、有树。水中有荷花，是一幅夏天的图景。
图2：草地上有座小房子，有棵果树，天上有太阳。方法：由远至近，由整体到局部。拓色：将水粉用水粉笔涂在玻璃板上，然后用铅画纸覆盖在玻璃板上拓色。
3、幼儿学习用绘画来表现故事情节
⑴ 在背景图上添画上各种小动物。
⑵ 根据自己的画面编讲故事：
要点：名称、发生的时间、地点、角色及主要活动。
4、播放音乐，请个别幼儿讲述自己编的故事，其余幼儿听后进行评讲。
5、活动延伸
⑴ 在教室里开辟表演区，让幼儿戴上头饰，继续自由创编并表演故事。
⑵ 利用来园活动，组织幼儿选图，添画再讲述故事。
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第19篇：小班数学：《蝴蝶找花》教案设计
小班数学教案——蝴蝶找花
活动目标：
1.能手口一致的点数5以内的实物，说出总数。2.能按1—5实物卡匹配相应数量的物体。 3.愿意大胆的讲述自己的操作结果。
活动重点：能手口一致的点数5以内的实物，说出总数。 活动准备：
1.教具：背景图一张(小明的家，5盆花) 2.学具：第一二组，每人一只分类盒，一只小筐（筐内有1-5的小花卡片）15只塑料蝴蝶。
第三组，人手一个小筐，筐内有数量1-5的5种不同颜色的塑料卡片。 活动过程：一.集体活动 1.活动导入
2.今天早晨小明朋友对我说：“老师春天到了，我家种的花都开了，好漂亮。请你们班的小朋友到我家去看花吧。”你们想去看吗？好，现在老师就带你们去。 2.出示图片，引导幼儿观察每盆花的数量。
师：小明家的话真的好漂亮呀，有红花、黄花还有......请你们看看这里有几盆花呢,我们一起来数一数。（引导幼儿手口一致点数） 师：第一盆花里有几朵小花?(1朵）第二盆花呢？（2朵）第三盆花呢？（3朵）第四盆花呢？（4朵）第五盆花呢？（5朵）
（幼儿回答后，教师着重引导幼儿手口一致点数说出第四盆花和第五盆花的数量。）
3.学习从1—5小花实物卡匹配相应数量的蝴蝶。（1）出示蝴蝶卡片。
师;小明家的花开的又漂亮又香，小蝴蝶飞来找花做朋友了。一只小蝴蝶找到了一朵小花做朋友，这盆花有两朵小花会有几只蝴蝶飞过来呢？（幼儿说教师摆放） （2）请个别幼儿给另外三盆花匹配相应数量的蝴蝶，其他幼儿评判是否正确。 师;三朵花会有几只蝴蝶飞来找她做朋友呢？谁来帮蝴蝶找花，找到后说一说;几只蝴蝶找几朵花做朋友。同样请个别幼儿给两盆花匹配相应数量的蝴蝶，其他幼儿评判是否正确。
师：现在蝴蝶都找到了朋友，我们一起来告诉小明\"几只蝴蝶找几朵花做朋友。”（教师引导幼儿说出：一只蝴蝶找一朵花做朋友......五只蝴蝶找五朵花做朋友）
师：做游戏的时间到了，我们一起和小明说再见。 二.小组操作活动
1.第一组第二组：蝴蝶找花
师;先请小朋友看看每张卡片有几朵花，然后按从少到多的顺序把卡片插在分类盒的格子中，插好后看卡片上有几朵花？会有几只蝴蝶飞来找她做朋友，然后一边找出相应数量的小塑料蝴蝶放入格子里，一边说几只蝴蝶找几朵花做朋友？ 2.第三组;分花片找点卡。
师：先把盒子里的花片都拿出来放在桌上，把相同的放在一起。想一想，应该谁放在最前面的格子里，谁放在后面的格子里。放好后再找点卡，送给花片。
第20篇：小班数学活动——蝴蝶找花
小班数学活动——蝴蝶找花
无锡市东林幼儿园靖海分园王玉仙
一、活动目标：
1、能手口一致地点数5以内的实物，说出总数。
2、能按1-5实物卡匹配相应数量的物体。
3、愿意大胆地讲述自己的操作结果。
二、教学重点：能手口一致地点数5以内的实物，说出总数。
三、教学难点：能按1-5实物卡匹配相应数量的物体。
四、教学准备：
1、教具：背景图一张(小明的家、5盆花等)、蝴蝶卡片15只。
2、学具：第
一、二组：每人一只分类盒、一只小筐（筐内有1—5的小花卡片、15只塑料蝴蝶）。第三组：人手一份立式手型套圈板（每根手指上分别贴上1—5的小花）、蝴蝶套圈15只（用摩根制成的），第四组：人手一个小筐，筐内有数量1—5的5种不同颜色的塑料花片和1-5的点子卡片及人手一只分类盒。
五、教学课时：一课时
六、教育理论依据：
《幼儿园教育指导纲要（试行）》的颁布与实施，对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣„„” 。幼儿园数学教育应注重启蒙性、生活化，注重培养幼儿对数学的兴趣，让孩子在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣，感受到其中的乐趣，从而为孩子顺利进入小学学习数学奠定良好的基础。 依据这一理念，我根据小班幼儿的年龄特点，以带领幼儿去“小明家看花”这一生活化的情景设计了本次活动。
七、教学过程：
一、集体活动
1、活动导入：
师：今天早晨小明小朋友对我说：“老师，春天到了，我爸爸种的花都开了，好漂亮好香啊，请你们班的小朋友到我家去看花吧。你们想去看吗？好，现在老师就带你们去小明家看花。
2、出示图片，引导幼儿观察每盆花的数量。
师：小明家的花真得好漂亮呀，有红花、有黄花、还有„„。
请你们看看这里有几盆花呢？我们一起来数一数。（引导幼儿手口一致点数。）（5盆花）
师：第一盆花里有几朵小花？（1朵）第二盆花呢？（2朵）第三盆花呢？（3朵）第四盆花呢？（4朵）第五盆花呢？（5朵）（幼儿回答后，教师着重引导幼儿手口一致点数说出第四盆花和第五盆花的数量）。
3、学习按1—5小花实物卡匹配相应数量的蝴蝶。
（1）出示蝴蝶卡片。
师：小明家的花开得又漂亮又香，小蝴蝶飞来找花做朋友了。一只小蝴蝶找到了一朵小花做朋友，这盆花有两朵小花，会有几只蝴蝶飞过来呢？（幼儿说，教师摆放）。
（2）请个别幼儿给另外三盆花匹配相应数量的蝴蝶，其它幼儿评判是否正确。
师：3朵花会有几只蝴蝶飞来找它做朋友呢？谁来帮蝴蝶找花，找到后说一说：几只蝴蝶找几朵花做朋友。同样请个别幼儿给另两盆花匹配相应数量的蝴蝶，其他幼儿评判是否正确。
师：现在蝴蝶都找到了朋友，我们一起来告诉小明“几只蝴蝶找几朵花做朋友”。（教师引导幼儿说出：一只蝴蝶找一朵花做朋友„„五只蝴蝶找五朵花做朋友）
师：做游戏的时间到了，我们一起和小明说：再见！
二、小组操作活动：
（1）第一组、第二组：蝴蝶找花：
“先请小朋友看看每张卡片上有几朵花，然后按从少到多的顺序把卡片插在分类盒的格子中，插好后看看卡片上的有几朵花？会有几只蝴蝶飞来找它做朋友？然后一边找出相应数量的小塑料蝴蝶放入格子里一边说：几只蝴蝶找几朵花做朋友。”
（2）第三组：手指套圈
请你从大拇指开始数一数每根手指上有几朵小花，再给手指套上蝴蝶圈，一朵小花套一个圈，最后说一说：几朵小花套几个蝴蝶圈。
（3）第四组：分花片、找点卡
“先把盒子里的花片都拿出来放在桌上，把相同的放在一起。想一想，应该谁放在最前面的格子里、谁放在后面的格子里。放好后，再找点卡送给花片。
最后说说：几个花片我送你几的点卡。
三、活动评价
重点展示第一组、第二组：蝴蝶找花的活动，请大家说说是怎样做的。
八、活动反思：
对幼儿园的小班孩子来说，由于年龄较小，不能保持长久的注意力，对于枯燥的数学更是爱不起来。如果教师将数学知识融入游戏或者能将数学问题巧妙地“设计”到“生活情境”中，以此来组织数学教学活动的话，既能满足幼儿的好奇心，同时又能帮助幼儿积累探究经验，避免数学学习的机械化。因此，在活动中，我以带小朋友去《小明家看花》这一生活化的情景贯穿在整个集体活动部分。借助让小朋友看看小明有几盆花开？每一盆花中有几朵小花？蝴蝶飞来找花做朋友等环节，将本次教学活动的教学重点悄然融入其中。同时，我还注意小组操作中游戏的多样性、层次性。把原本枯燥的简单重复的点数练习和数物匹配因游戏并得生动有趣，把幼儿思维活动的定向训练，转变为多向性、变通性，让小朋友学得轻松、学得愉快。因此，在本次活动中大多数幼儿有参与活动的愿望和操作乐趣，孩子们在轻松愉快的活动中，能手口一致地点数5以内的实物，说出总数。能按1-5实物卡匹配相应数量的物体并能讲述自己的操作结果。但也有个别幼儿会操作但还不会用语言来讲述自己的操作结果。这需要我们教师在以后的活动中加以引导、培养。
小三班
