紫衣读后感
推荐第1篇：桓公好紫衣哲理故事
春秋时期，齐国的公子小白是齐襄公的弟弟。齐襄公在位的时候，他为了躲避祸患，逃奔到莒国，莒国是当时的一个小国家。后来，齐襄公在齐国内乱中被杀。公子小白乘机回国，夺取了政权，继承了君位，他就是齐桓公。
齐桓公任用管仲为相，实行改革，发奋图强，使齐国强大起来。他又在“尊王攘夷”的旗帜下，向北讨伐山戎国，向南抑制强大楚国的扩张势头，出兵保周天子，挽救了卫、邢等小国，多次会合诸侯，缔结同盟，成为“春秋五霸”之首，开始了大国争霸的局面。
齐桓公对穿衣服的颜色很讲究，他喜欢穿紫色衣服，所以每次上朝的时候都叫下人为他准备紫颜色的衣服。而大臣们看见君侯穿紫色衣服，也都穿起了紫色衣服。
上朝的时候，从齐桓公到文武百官全都穿着紫色朝服，殿堂上下一片紫色，在阳光照射下，泛起一片紫光。
文武百官都穿紫色衣服，影响到都城内务行各业的人也都穿上紫色衣服。城里人穿紫色衣服，乡下人向城里人学习也都穿上了紫色衣服，一时间紫色衣服成了齐国最流行的时尚。
商店里、作坊里，紫色布匹、紫色衣服供不应求。紫色布匹的价格也一天比一天高，甚至五匹白布顶不上一匹紫布。
齐桓公对这件事很担忧，于是他就把宰相管仲召到殿前，对他说：“寡人喜欢穿紫色衣服，这全国的老百姓也跟着穿紫色衣服，紫衣紫布价格涨得很高，有钱的人还好说，那些山里的乡下老百姓，他们的收入只能够解决温饱问题，怎么有闲钱去买紫布，可是不买呢，又觉得对不起寡人，再说，布价像现在的这种趋势再涨上去的话，那国内的经济岂不是一片混乱？像这种风气没完没了，寡人该怎么办呢?”
管仲说：“大王能够为百姓着想，臣先替百姓谢过王上，但是君侯想制止这种风气，臣以为只有一个办法，不知道王上可否肯听？”
桓公说：“有什么办法卿尽管说，孤王会仔细斟酌。”
“所谓：上不行，下必止。”管仲顿了一下接着说，“一切都有王上喜欢紫色开始，何不从自身做起，不穿紫衣服呢?你可以对身边侍从说：‘我特别讨厌紫色衣服发出的气味。’这样，用不了多久，全国的百姓都不会再效仿了。”
齐桓公说：“好吧，寡人照着你的意思做看有没有成效。”
这一天，身边侍卫官员又穿着紫色朝服来上朝了，可是见到桓公的衣服却换了颜色，所有官员们都往桓公身边凑，都在拍桓公的马屁，没想到齐桓公却来了一句：“你们稍微后退一点，我讨厌紫色衣服发出的气味。”侍卫官员一看，齐桓公没有穿紫色朝服，他知道齐桓公讨厌紫色衣服了，于是文武百官都不穿紫色衣服了。
第二天，都城内的人看到文武百官都不穿紫色衣服，他们也都不穿紫色的衣服了。
第三天，看到都城内的人不穿紫色衣服了，齐国境内的人也都不穿紫色衣服了。
于是，没过多长时间，这种穿紫衣的风气就停止了，物价也稳定了。
人生哲理：上行下效、身教胜于言教，当权者应当对自身的习尚爱好十分审慎。
推荐第2篇：桓公好紫衣哲理故事
春秋时期，齐国的公子小白是齐襄公的弟弟。齐襄公在位的时候，他为了躲避祸患，逃奔到莒国，莒国是当时的一个小国家。后来，齐襄公在齐国内乱中被杀。公子小白乘机回国，夺取了政权，继承了君位，他就是齐桓公。
齐桓公任用管仲为相，实行改革，发奋图强，使齐国强大起来。他又在“尊王攘夷”的旗帜下，向北讨伐山戎国，向南抑制强大楚国的扩张势头，出兵保周天子，挽救了卫、邢等小国，多次会合诸侯，缔结同盟，成为“春秋五霸”之首，开始了大国争霸的局面。
齐桓公对穿衣服的颜色很讲究，他喜欢穿紫色衣服，所以每次上朝的时候都叫下人为他准备紫颜色的衣服。而大臣们看见君侯穿紫色衣服，也都穿起了紫色衣服。
上朝的时候，从齐桓公到文武百官全都穿着紫色朝服，殿堂上下一片紫色，在阳光照射下，泛起一片紫光。
文武百官都穿紫色衣服，影响到都城内务行各业的人也都穿上紫色衣服。城里人穿紫色衣服，乡下人向城里人学习也都穿上了紫色衣服，一时间紫色衣服成了齐国最流行的时尚。
商店里、作坊里，紫色布匹、紫色衣服供不应求。紫色布匹的价格也一天比一天高，甚至五匹白布顶不上一匹紫布。
齐桓公对这件事很担忧，于是他就把宰相管仲召到殿前，对他说：“寡人喜欢穿紫色衣服，这全国的老百姓也跟着穿紫色衣服，紫衣紫布价格涨得很高，有钱的人还好说，那些山里的乡下老百姓，他们的收入只能够解决温饱问题，怎么有闲钱去买紫布，可是不买呢，又觉得对不起寡人，再说，布价像现在的这种趋势再涨上去的话，那国内的经济岂不是一片混乱？像这种风气没完没了，寡人该怎么办呢?”
管仲说：“大王能够为百姓着想，臣先替百姓谢过王上，但是君侯想制止这种风气，臣以为只有一个办法，不知道王上可否肯听？”
桓公说：“有什么办法卿尽管说，孤王会仔细斟酌。”
“所谓：上不行，下必止。”管仲顿了一下接着说，“一切都有王上喜欢紫色开始，何不从自身做起，不穿紫衣服呢?你可以对身边侍从说：‘我特别讨厌紫色衣服发出的气味。’这样，用不了多久，全国的百姓都不会再效仿了。”
齐桓公说：“好吧，寡人照着你的意思做看有没有成效。”
这一天，身边侍卫官员又穿着紫色朝服来上朝了，可是见到桓公的衣服却换了颜色，所有官员们都往桓公身边凑，都在拍桓公的马屁，没想到齐桓公却来了一句：“你们稍微后退一点，我讨厌紫色衣服发出的气味。”侍卫官员一看，齐桓公没有穿紫色朝服，他知道齐桓公讨厌紫色衣服了，于是文武百官都不穿紫色衣服了。
第二天，都城内的人看到文武百官都不穿紫色衣服，他们也都不穿紫色的衣服了。
第三天，看到都城内的人不穿紫色衣服了，齐国境内的人也都不穿紫色衣服了。
于是，没过多长时间，这种穿紫衣的风气就停止了，物价也稳定了。
人生哲理：上行下效、身教胜于言教，当权者应当对自身的习尚爱好十分审慎。
推荐第3篇：优衣库读后感
店长是“最高经营者”读后感
看完了优衣库柳井正的经营管理之道：店长是“最高经营者”后，首先被优衣库的一系列业绩所震惊，优衣库在现在服装业竞争激烈的今天，能够以高销售量脱颖而出，还能够平效位于榜首，不得不让我们对比之下看自己。对比我们目前的销售业绩及店铺经营的销售技巧和经验，明显对我们自己的不足之处及需要改进之处有了很好的对照。我们现在的不足只要自己能经常从日常销售中总结经验，在日常工作中比别人多思索一点细节，比别人眼里多做一点活，我深信不管用到哪个卖场，我们的销售都会上一个台阶。
时刻的牢记这两句话对自己来说会起到一个心理上及心态上的摆正及自己对顾客态度上的认识是很重要的！也难怪成了每个卖场顾客服务的原则！
手册里介绍销售全过程的五个步骤：迎接顾客、了解需要、推荐产品、连带销售、送别顾客。自己之前并没有太多的去注意过这个步骤的问题，只是按部就班的照以前的销售方式去做，没有做到用规范的方式去做，这点对我来说是非常需要熟识的。规范的用语，清晰的销售步骤是销售成功的前提条件！现在深有体会了！
记得有这么一句经典话语：全世界95%的人并不知道他们要什么。可见，这个95%市场是多少大！能好好的利用其中的一半我们业绩就会不一样了。
自己以前就是比较缺乏主动出击的激情，面对客户时，总想着顾客需要什么时会问自己的，有些看起来不是买东西的，自己也没有过多的去介绍。但是，有谁知道，买东西的人长得什么样？这点搞得失去了不少不该失去的客源。时刻对自己的工作充满激情，这是我对自己的现在要求！要燃起熊熊的信念之火，如乔·吉拉德认为的那样，两个单词非常重要：一个是“我想”，另一个是“我能”。
正如手册所说的：“成功的销售人员是自己创造机会，而失败的销售人员是自己等待机会”。
我记得世界销售第一的乔·吉拉德，说过：要推销产品就先要推销自己！推销出自己，面部表情很重要：它可以拒人千里，也可以使陌生人立即成为朋友。笑可以增加你的面值。乔·吉拉德这样解释他富有感染力并为他带来 1
财富的笑容：皱眉需要9块肌肉，而微笑，不仅用嘴、用眼睛，还要用手臂、用整个身体。“当你笑时，整个世界都在笑”。结合山姆会员店的“三米微笑”，可以看出，销售人员的表情销售也是销售成功的关键因素，这点自己做得还不是很好！
换位思考！我认为这是销售成功最大的诀窍之一！只要把自己的立场也站到顾客方面去换个位置想一下可能很多想不通或是想不到的结果就出来了！这也是自己销售过程中常缺乏用到的诀窍。我们有时劝人时常常这样说：“你得替人家想一下！换了是你，你会怎么样？”这不正是换位思考吗？换自己到顾客的位置上去想一下，可以使自己的思路更清晰，对顾客的了解的就更多！感受更多！
我想，每个人都是消费者，换位思考，我也希望这样的服务！综合手册的内容来看，销售的诀窍也适于生活，做人也是如此！
推荐第4篇：《西游记》读后感孔紫蓉
读《西游记》有感
___话西游
《西游记》是我国古代一部杰出的长篇神话小说，共一百回，它的成书，酝酿了七百多年，无数民间艺人和无名作家付出了艰巨的劳动，为吴承恩的最后写成打下了坚实的基础。
唐僧取经，原本是一个真实的历史事件：唐太宗贞观年间，僧人玄奘不顾禁令，私自越境，前去天竺（印度）取经，费时十七年，克服了许许多多无法想象的困难，终于取回佛经六百五十多部，影响深远，唐僧取经这件事本身就带有传奇色彩，在长期流传过程中，逐渐增加了神猴得道，降妖除魔等许多神话传说，吴承恩继承并发扬了我国古代神话的优良传统，进一步创作，写成了《西游记》这篇家喻户晓的大作。
今天，我读了吴承恩的《西游记》，发现它虽然以唐僧取经的故事为线索，但却以神猴孙悟空为主角，整部小说充满了敢闯敢拼的英勇无畏的精神和侠胆义肠之举。《西游记》是一部童话，书中，不管是七十二般变化的孙悟空，懒惰贪吃的猪八戒，以善为本的唐僧还是各显神通神仙妖魔，在我们这些孩子眼里，他们都是如此地亲切，如此地栩栩如生，因此，它极大的激发并发展了我们的想像力，社会的发展和进步，都离不开人类丰富、独特的想象力！
从某种意义上说，随着我们的长大，压力也随之而来，头上的紧箍咒也就越来越多，这时，我们就需要开导、指引。
读后，我觉得孙猴子最值得我们学习，面对困难，他毫不畏惧、迎难而上；面对唐僧的误会，他毫无怨言，说走就走，说回就回，他从不记仇，当唐僧与他重归于好后，还是一家人，他是一行人中的顶梁柱，再怎么强大的妖魔也都畏惧三分，真个好猴，他值得我们学习，读读《西游记》吧，也许你能从这本书中找出“敢问路在何方”的豪情和斗志哩！说不定你会得到启示，影响一生呢！ 评语： 你写的丰富、独特，很有想象力，希望今后继续努力，继续发挥你丰富的想象力，挖掘你的潜力，今后能继续拜读你的大作。
推荐第5篇：时紫萱昆虫记读后感
《昆虫记》读后感
这段时间，我读了法布尔的昆虫记，这本书让我着迷，我能感觉到昆虫记故事每个都是经典，每一本都值得珍藏，因为这里是昆虫的一个纯真世界！
走进这本书，我最喜欢的要数螳螂了。以前，我也见过螳螂：它穿着绿衣，弯曲着前腿，头朝着天，一副庄严的样子，好像修女在祈祷。
可是，法布尔在书中写的螳螂和我观察的大不相同，书中讲述螳螂怎么吃掉丈夫和姐妹，而我观察的却恰恰相反：这个小家伙，就是一个美丽的和平天使。螳螂着昆虫真是个谜！
说到这儿我们要把话题转移一下，我们来说说蜘蛛的电报线！ 在《昆虫记》中最和平的就要数这一章了！先说说我的看法，我只以为蜘蛛能看到猎物，可事实并不是如此，蜘蛛是感觉到猎物在动。他们抓着一根从网上连接下来的电报线，只要电报线一振动，它就顺着电报线往网子上爬，每一次都不会落空，因为它们能区分风和猎物的振动，多么聪明的小昆虫啊！
世界上还有很多昆虫等着我观察，如果我留心一定还有更多趣事！
推荐第6篇：时紫萱昆虫记读后感
《昆虫记》读后感
这段时间，我读了法布尔的昆虫记，这本书让我着迷，我能感觉到昆虫记故事每个都是经典，每一本都值得珍藏，因为这里是昆虫的一个纯真世界！
走进这本书，我最喜欢的要数螳螂了。以前，我也见过螳螂：它穿着绿衣，弯曲着前腿，头朝着天，一副庄严的样子，好像修女在祈祷。
可是，法布尔在书中写的螳螂和我观察的大不相同，书中讲述螳螂怎么吃掉丈夫和姐妹，而我观察的却恰恰相反：这个小家伙，就是一个美丽的和平天使。螳螂着昆虫真是个谜！
说到这儿我们要把话题转移一下，我们来说说蜘蛛的电报线！ 在《昆虫记》中最和平的就要数这一章了！先说说我的看法，我只以为蜘蛛能看到猎物，可事实并不是如此，蜘蛛是感觉到猎物在动。他们抓着一根从网上连接下来的电报线，只要电报线一振动，它就顺着电报线往网子上爬，每一次都不会落空，因为它们能区分风和猎物的振动，多么聪明的小昆虫啊！
世界上还有很多昆虫等着我观察，如果我留心一定还有更多趣事！
推荐第7篇：高紫涵 《水浒传》读后感
《水浒传》读后感
《水浒传》是中国史上第一部用白话文写成的成篇小说。《水浒传》既然是四大名着之一，就必定有他发光出彩之处。之前虽然囫囵吞枣的看过一点点，但完全不知其所云。这个假期我再次随各位梁山泊的英雄深刻的体会了一番他们的“忠孝义”.《水浒传》里的人物都刻画得十分传神，性格鲜明。例如：“花和尚”鲁智深，他得知郑屠欺负金翠莲父女，主动向金氏父女赠送银两，帮助他们逃跑，故意激怒郑屠，三两拳就打死了恶霸郑屠。这一系列的作为都充分的期限了他是一个粗中有细，性格暴躁，路见不平拔刀相助的真汉子。
《水浒传》故事情节曲折有趣，事态的变化常常让人意想不到。认真品读《水浒传》，才能感受到梁山好汉的“忠孝义”.
“忠孝义”里我最理解的就是“义”《水浒传》中一百零八好汉为兄弟，可以为朋友赴汤蹈火，两肋插刀，就只为了一个“义”字，为人民除暴安良，出生入死，也只为一个“义”字。我们应该像《水浒传》中一百零八好汉一样，一个具有强烈的正义感的人。很多年以前，有多少个英雄
好汉 ，舍生取义。
。难道是他们不怕死吗？他们为了正义，可以用生命去奋斗。
我认为，一个人，可以不相信神，却不可以不相信“神圣”。我们应该和《水浒传》中的好汉一样，去守护这份神圣。
推荐第8篇：读《衣兜里的天使》读后感
《衣兜里的天使》读后感
嵩阳小学 六年级 256班李常燕
指导教师：侯兆茹
不久前，我读了《衣兜里的天使》这本书，作者是艾琳〃库柏的作品，艾琳〃库柏，她是儿童读物编辑。这本书主要写了贝蒂在洗车场收到的零钱中看到了一枚刻有天使图案的代币，她把它放到了衣兜里，并很快就将这件事抛到了脑后。然而，生活悄无声息的发生了改变。特别是在她那神秘兮兮却又善解人意的新邻居盖碧，搬进了她家的房子之后。突然之间，贝蒂拥有了对丧亲之痛的勇气，重新找回了自我。当这枚印有天使图案的代币轮流落入贝蒂班上其他三个孩子手上时，她们的生活也发生了意想不到的变化。很快，这四个孩子凭着那份不期而至的美好友谊和新的感悟，将更加自信地迎接新的一天。
读了这篇课文后，我的感悟是：成长的过程是痛苦的，就像蝉儿蜕一样，脱落了一层皮，实现量变到质变的飞跃，成长也是坚韧的，就像那破土的竹笋，冲破重重阻挠，冲着蓝天和太阳向上生长着。爱应该是人类心理成长历程的主要 1
营养成分，爱正是这部小说竭力宣扬的天赋才能得到充分的发挥，也只有在爱的沐浴下，孩子们才能面对各种各样的挫折，勇往直前。
在世界儿童文学版图里，有不少脍炙人口的经典，它们给了生命最初的文化滋养，让我们幼小的心灵懂得了美，理解了爱，也明白了善。当然也深入了许许多多中国孩子的心灵，陪伴过几代人度过了快乐美好的童年。生命最初的文化滋养、陪伴着我们走过、快乐美好的童年。
故事用温暖而灵动的笔触，细腻地描写了少男少女复杂的情感变化，在深刻的顿悟中，让我们的心灵成长。
推荐第9篇：衣加衣
“衣加衣”温暖行动，是腾讯网新闻中心在2011年年终首倡发起的大型微公益项目。该项目旨在面向城市人群，为偏远地区贫困群体募捐冬季衣物。活动得到深圳市关爱办和社会各界的大力支持。截至12月份，全国已设立了超过40个收衣点。
活动介绍
2011年11月初，一个名叫“„衣加衣‟温暖行动”的微公益项目在腾讯微博上传开，召集网友收集自己旧衣服送给贫困山区。
截至2011年12月12日，全国已有60个，分布在23个省市。在腾讯网“衣加衣”温暖行动的专页上，广东省共有3个收衣点，分别位于广州、深圳、茂名。
广东的行动已经募集到大量御寒衣物，部分已经送到贫困山区孩子们的手中。温暖话语
“衣加衣”成为互联网上一股涌动的暖流。许多温暖的话语被追捧，“我们要给世界增加一点温暖”，“你独自一人怎能温暖”，“衣加衣等于温暖，一加一等于不再孤单”。接收捐物
毛衣、棉衣、棉裤、棉袜、布鞋、手套、围巾、帽子等，必须干净无异味，大人小孩的均可，小孩衣服要5岁以上；文具、护手霜、面霜、润唇膏均需全新；中小学阅读的课外读本，至少8成新。
截至12月7日20：00，“衣加衣”40余个收衣点共收到衣服6万3千余件。明星舒淇、张雨绮、苗圃、白冰、伊能静、黄晓明、田亮、叶一茜、丁子峻、樊少皇、许嵩、王蓉、柳岩等都参与其中。湖南忘不了服饰、河北隆基泰和、天津——海信科龙、黄金佳集团、七匹狼公司、圣元奶粉公司、童装ABC公司、爱美斯物流公司、新邦物流等不少企业也纷纷加入这股暖流之中
据活动负责人介绍，活动进行一个月以来，每天都有爱心人士前来捐赠衣物，特别是经过大家的热心宣传后，儿童的衣服有所增多，而且捐来的衣物也越来越精致干净。“上星期同力循环公司的黄女士捐来很多衣物，还捐了1000元运费，衷心感谢所有爱心人士的参与。”同时，他告诉笔者，他们会将“衣加衣”温暖行动一直进行下去，希望更多的人加入到这个活动中来，付出举手之劳，做力所能及的善事，让贫困地区的老人孩子感受到社会的关爱和温暖。
圣诞节 一个恣意狂欢的理由
圣诞节成为普天同庆、肆意狂欢的世俗节日，是一个意外，也是创立这个节日的基督教会所始料未及的。
基督教创立圣诞节，原本是为了提醒人们不要忘记耶稣的诞辰。《圣经·马太福音》记载，在犹太国的小城拉撒勒（今巴勒斯坦北部），住着一个叫约瑟的木匠，他和一位名叫玛利亚的姑娘相爱定婚。奇怪的是，他们还未成婚，玛利亚就怀孕了。约瑟按上帝的旨意给这孩子取名为“耶稣”。耶稣长大后果然不同凡响，他一边巡游，一边训众，还做了许多神奇的事，如治愈了麻疯病人，命令海浪平息，将拦路之鬼赶入猪群，让瘫子走路、瞎子复明、哑巴说话等等。于是，众人都视他为救世主，敬称他为“基督”可惜，“救世主”最终不能拯救自己，竟被自己的门徒出卖并钉死在十字架上。为了纪念耶稣的出生，信徒们创立了圣诞节（也称“主降生节”）。同时，为了纪念耶稣之死，又创立了“耶稣受难节”。但“受难节”毕竟不是一个喜庆的节日，至今其纪念活动仅局限于基督教和天主教内部，并且，其纪念活动的规模和受重视程度也远远不如圣诞节。
值得一提的是，圣诞节到底是何时创立的？耶稣是何年何月何日出生，又是何年何月何日死亡的？没有史书记载，在《圣经》中也没有只言片语。把12月25日确定为圣诞节，完全是教会的人为加工。圣诞节在悠悠1600年的历程中，形成了内容丰富、底蕴深厚的圣诞文化。构成这一文化体系的是圣诞树、圣诞老人、以及与之相关的风俗及理念。如果说
圣诞节是一场戏，那么，圣诞树、圣诞老人就是戏台中不可或缺的道具和角色圣诞树 一个常青不老的希望
一进入12月，西方人总要在自己的庭院或屋里立上一株松、杉、柏之类的塔形常青树，树上挂满了糖果、巧克力、彩灯、彩带，琳琅满目。这就是圣诞树。
作为一种文化符号，圣诞树具有宗教和世俗的双重性。它最早源自人们对常青树的崇拜，在医学不发达的时代，人们相信常青树有驱魔避邪之效。把常青树与圣诞联系起来并赋予其宗教意义，不过，大多数西方人更愿意接受关于圣诞树的另一种说法。在古代德国的东部山区，住着一个心地善良、乐于助人的农民，一个寒风呼啸、雪花飞舞的平安夜，农民一家正围炉烤火，突然一个衣衫褴褛的孩子闯进屋来哀求说：“让我烤烤火吧！”农民把他拉到火炉旁坐下，让他把衣服烘干，又招待他吃了一顿热气腾腾的圣诞餐。这孩子告别时，随手折了根树枝插在门外的雪地里，祈祷说：“树常青，人长寿，年年此日，礼物满树。”说完便无影无踪了。第二天，那株插在雪地里的树枝长成了一棵枝叶繁茂的杉树，树枝上挂满了金光闪闪的金币。农民意识到，他昨晚招待的那个孩子是“主”的使者，是来给他赐福的。
这桩神奇之事不胫而走。后来，德国及周边国家的人们都在自家的屋前种上常青树，并在圣诞节来临时将树装饰一新，有的家庭还在树根旁布置一个马槽，以再现当年圣母玛丽亚生耶稣的情景。布置和装饰没有统一的模式，但人们的愿望却是一样的，那就是期盼上帝光临、赐福。
现在的欧洲人在装饰圣诞树时，大多会在树枝上挂上写有亲人名字的圣诞礼物，以便到圣诞子夜时分给相聚的亲人带来一份惊喜。大家盼望的就是那一时刻的团圆和伴随而来的阵阵欢呼。
圣诞老人 一个美丽的谎言
在西方，圣诞老人是圣诞节一个标志性角色，圣诞树可有可无，圣诞大餐可以不吃，但怎么可以没有圣诞老人呢？
圣诞老人的故事，在欧洲民间流传的版本很多，但被世界大多数人认可的，还是来自北欧芬兰的圣·尼古拉斯的故事。传说在公元3世纪，也就是圣诞节刚刚形成的时候，有一位
生活在芬兰北部名叫尼古拉斯的老人，他拥有无穷无尽的财富又乐善好施，他喜欢乘坐鹿拉雪撬漫游各地，遇到穷困人家总要慷慨地伸出援助之手。有一个圣诞节前夕，他听说有户穷人家的女儿要出嫁，但因为没有嫁妆和漂亮衣服，新娘为此愁容满面。老人在夜深人静时悄悄从姑娘的窗户投进一袋金币，作为自己的贺礼。由于天黑，又投之匆匆，这袋金币正好落在姑娘挂在壁炉旁的长筒袜里。姑娘第二天起床穿袜时发现金币，颇觉蹊跷又喜出望外。在老人的帮助下，姑娘体体面面地出嫁了。
尼古拉斯不仅给穷人送金币，还乐于在平安夜给孩子们送糖果、玩具之类的礼物。不过，他的礼物并不公开地送，每每在夜深人静时，把礼物从烟囱投入，这样孩子们总能在圣诞节的清早得到一个惊喜。时间一长，人们便发现这些礼物是一位慈眉善目、满脸银髯，身穿镶着白绒的红袍，头戴白边红帽，手持拐杖，乘坐雪撬的老人送的。于是，人们便称尼古拉斯为圣诞老人。
后来，人们为了给孩子们一个美好的圣诞梦和对明天的向往，开始习惯于在圣诞节前打扫通向壁炉的烟囱，并告诉孩子在睡觉前将长筒袜挂在壁炉旁，以迎接圣诞老人的礼物。对于调皮的孩子，大人们总会以“你想要圣诞老人礼物还是想要圣诞老人打屁股”来规劝。于是，听话的或不听话的小孩儿，都会带着热切的期盼乖乖地进入梦乡，第二天醒来，当他们发现长筒袜里装满了盼望已久的圣诞礼物时，还以为真是圣诞老人的恩赐。
久而久之，这个赶着驯鹿、拉着装满礼物的雪撬，挨家挨户送礼物的快乐老精灵的形象，就深深地留在人们的记忆中。圣诞老人也因此成为圣诞节最重要的象征和传统。
“圣诞老人”只是一个无从考证的传说，但美丽传说带给人们的，总是无限的快乐和希望。善良的人们宁愿相信这一切确确实实真如传说，没有人愿意用理性去戳穿这个美丽的谎言。
《保护视力人人拥有一双明亮的眼睛》。在我们的身边存在着这样一种可怕的事实：学生的年级越高，近视患者越多，到了高中阶段，近视率竟达百分之八十，这是一个多么可怕的统计数字。
眼睛是心灵的窗户，位于五官之首，是人体最重要的器管之一。有人说，近视眼就好像是学生的职业病，据统计，小学生的近视眼患病率已经在30%到40%,也就是说，10个人中将近由3--4人患近视眼病。那么造成近视的原因主要有以下几个方面：
1.读写姿势不正确，使眼睛长期处于紧张状态。
2.光线太暗或过亮，桌椅过高或太低。
3.不良的用眼卫生习惯。如走路看书，躺在床上看书，看电视时间过长，在电脑前的时间过长等。 了解了以上的原因，我们只要从以下几点做起，便可以预防近视眼的发生。
1.用眼不可以过于疲劳，读书看报写字使用电脑半小时之后，向远处望一望，便能减缓眼睛疲劳，调节视力，保护眼睛。
2.要有充足的营养。眼睛时非常忙碌的细胞组织，需要大量的营养和能量。平时吃饭不偏食，不挑食，多吃富含维生素A和钙的蔬菜和肉类，补充营养，保护视力。
3.养成良好的用眼卫生习惯。不卧床看书，不走路读书，不乘车看书。写作业时，腰杆挺直眼睛离书本保持一尺的距离。
4.坚持做好眼睛保健操。每天课间操坚持认真做，便能起到放松眼部肌肉，保护眼睛的作用。
同学们，拥有一双明亮的眼睛，其实并不难，只要按照以上所说的认真去做，你就会远离近视眼这种疾病，拥有一双明亮健康的眼睛，每一天都能够更好地仰望蓝天，俯视大地。
推荐第10篇：鸡蛋哥哥读后感（牛紫晔）
我看完了《鸡蛋哥哥》后，很喜欢里面的三位蛋宝宝，鸡蛋哥哥读后感（牛紫晔）。因为她们愿意帮助别人，相信我也能像鸡蛋宝宝一样，褪去身上的蛋壳，勇敢的走向未的世界，能抬头挺胸地去帮助别人，读后感《鸡蛋哥哥读后感（牛紫晔）》。 能够快乐、自信的成长。
第11篇：芦衣顺母的读后感[推荐]
芦衣顺母是《论语·先进》中的典故，主要内容是周闵损生母早死，父亲娶了后妻，又生了两个儿子。继母经常折磨他，冬天，两个弟弟穿着用棉花做的冬衣，却给他穿用芦花做的“棉衣”。下面是小编为大家整理的关于芦衣顺母的读后感，欢迎大家的阅读。芦衣顺母读后感一
“芦衣顺母”讲的是，从前，有一个小孩叫闵损。他的母亲在他年幼的时候就死了，父亲娶了后妻，后母又给他生了两个弟弟，后母经常折磨他。冬天，两个弟弟穿着用棉花做的冬衣，却给他穿用芦花做的棉衣。一天，父亲出门，闵损牵车时因寒冷打颤，将绳子掉落在地上，遭到父亲的鞭打。芦花随着打破的衣缝里飞了出来，父亲才知道他受了折磨。父亲气的要休后母，闵损连忙跪求父亲原谅后母，说：“留下母亲只是我一个人受冷，休了母亲三个人都要挨冻。”后母听到了悔恨知错，从此待他比亲生儿子还好。
看完这个故事，我陷入一片沉思。反思着，我们的父母为了我们操碎了心，而我们却还不知足，总是和他们顶嘴。前几天在学校门口，还看见一位男同学，因为爷爷没有满足他的要求，他竟动手大爷爷。和闵损比起来，现在的我们真应该感到羞愧。中国是一个具有五千年文化的大国，希望“礼仪之花”不要在我们的手中凋谢！
芦衣顺母读后感二今天，老师要我们写中华美德的故事。这让我想起了《芦衣顺母》。
字子，春秋时代，孔子的徒弟，在孔门中以德行与颜渊并称。孔子曾经赞扬他说；孝哉，闵子骞！他生母早死，父亲娶了后妻，又生了两个儿子。继母经常折磨他。冬天，两个弟弟都穿着棉花做的冬衣，却给他穿用芦花做的“棉衣”。一天，父亲出门闵损牵车时应寒冷打颤将绳子落掉地上，遭到父亲的斥责和鞭打，芦花随，着打破的衣缝飞了出来，父亲方知闵损受到折磨。父亲返回家要休逐后妻。闵损跪求父亲饶恕继母说；“留下母亲只是我一个人受冷，休了母亲三个孩子都要挨冻”。父亲十分感动，就依了他，继母听说悔，恨知错，从此对待他如亲生子。
我看完这个故事十分感动，眼泪都情不自禁的流了下来，太感人了。闵损为了不让两个弟弟受冷挨冻，不让父亲休妻，宁可自己受委屈如果是我的话，就依父亲把母亲给休了让她四处流浪回到娘家，这时我会呵呵大笑，因为可恨的继母总算尝到了苦头。
俗话说：“孝是一切道德的基础是一切至善的美德”。孝道是中华传统文化中最重要的资产，她维系着家庭的每一个成员。为人子女者如果都能学习古人“二十四孝”的精神，多感念父母的恩情，不计较父母的错误，那么这个世界就就美好了。
芦衣顺母读后感三前几天，我读了一个故事，叫《芦衣顺母》。文中讲述了一个古时候的小男孩，母亲死了，父亲给他找了一个继母，他的继母又生了两个小弟弟，对那小男孩更不好了。冬天两个弟弟都着棉衣，可他却穿着芦花衣服。有一次，他的父亲让他赶马车，他因为太冷了，瑟瑟发抖，父亲以为他偷懒，就用鞭子抽他，结果衣服破了，芦花飞了出来。父亲看了很恼火，就要休了那个继母。那个小男孩跪下来说：“留下后妈，只有我一个受苦，休了后妈，两个弟弟也要受苦。”他的父亲很感动。他的继母知道这件事后也很惭愧。我觉得那个小男孩懂得宽容，懂得感恩。我看了这个故事感到很惭愧。
有一次，妈妈给我买了一条运动裤，我嫌它太难看，不肯穿，硬要穿牛仔裤，最后还是穿了牛仔裤上学的。可是那一天都很难受，牛仔裤很紧，穿了很不舒服。那天还有体育课，跑步很不方便，还被体育老师骂。这时我才明白妈妈的用心良苦。
我们这一代的孩子和古时候的那个小男孩比，差得太远了。就从这个小男孩为父亲赶马车这件事来说。今天我们好多同学是由父母开着汽车接送上学的，父母充当司机，车夫。有这么好的条件，还不懂得感恩。吃穿用度跟最好的比，成绩跟最差的比。
为什么会这样呢？因为我们不明白幸福的来之不易，好的条件也是父母辛苦创造的，我们要懂得感恩和珍惜。
通过读了《芦衣顺母》这个故事，我懂得了感恩，感谢父母的养育之恩，要努力学习，体谅父母。
芦衣顺母读后感四人生在世难免遇到对自己不好的人，我们应该选择埋怨、记恨报复，还是宽容、谅解呢？
今天，我给大家讲一个二十四孝中“芦衣顺母”的故事。春秋时期，鲁国有一个叫闵损的人。他的生母很早就过世了，他从小只能和父亲相依为命。父亲娶个继母，又生了两个儿子。继母把好东西都留给了她的两个儿子，却天天让闵损干那些脏活累活，还经常折磨他。冬天，弟弟们都穿着棉花做的棉衣，而继母却让他穿着芦花做的“棉衣”。父亲让闵损备车马准备出门，闵损却因为太冷了手抖把绳子掉在地上，结果受到了斥责和鞭打。父亲从裂开的衣缝里看到飘出的芦花，盛怒之下便要去写休书。闵损跪求父亲说：“留下母亲只有我一个人挨冻，母亲走了我们三兄弟都要挨冻啊！”父亲被感动了，就依了他。继母非常惭愧，从此待闵损如同亲生儿子一般。
这个故事让我懂得百善孝为先，闵损对继母都能做到如此，多么难能可贵！面对继母的折磨，没有丝毫的抱怨，更没有报复。相反在父亲要休逐继母时，首先想到了两个年幼的弟弟，恳求父亲饶恕继母。这是多么宽广的心胸和高尚的品德。反观我们现在过着衣食无忧的生活，却从来没有考虑过能为父母分担点什么。我以后要向他学习，做一个宽容，善良的中华好少年。
第12篇：紫桑葚
《紫桑葚》教学资料要求
1．关于解放战争：1945年8月至1949年9月中国人民在中国共产党领导下，为推翻美帝国主义支持的国民党反动统治，而进行的伟大的革命战争，称为解放战争，又称为第三次国内革命战争。
2．关于孟良崮战役：第三次国内革命战争时期，中国人民解放军在山东蒙阴东南孟良崮地区歼灭国民党军的战役。1947年5月上旬，国民党军三个兵团共十七个整编师，由临沂、泰安一线分三路向东北方向推进，企图压迫解放军华东野战军退至胶东狭窄地区。13日，当敌整编第七十四师突出到蒙阴东北坦埠附近时，华东野战军发起猛烈攻击，于14日将该师分割包围于孟良崮山区。蒋介石忙调约十个整编师来援，企图解孟良崮之围，均遭顽强阻击，未能得逞。激战至16日，华东野战军将国民党军所谓五大主力之一的整编七十四师全部歼灭，击毙其师长张灵甫。这一战役共歼敌三万二千余人。
3．词语解释
桑葚：桑树的果穗，成熟时黑紫色或白色，味甜，可以吃。也叫桑葚子。
若有所思：好像在思考着什么。
舒坦：舒服。
若有若无：好像有又好像没有。
视野：本课指眼睛看到的空间范围。
4.课外拓展阅读《语文同步读本》（五年级上册）中的《毛主席在花山》和《野菜和燕窝》。
《紫桑葚》教学课件建议
1．识字。根据课后提示，整体和单字出现。有注音和不注音两种形式。
目的：帮助老师进行识字教学和检测。
2．要求掌握的词语：桑葚、若有所思、舒坦、若有若无、视野。 目的：掌握词语，加强积累。 3.显示课文的分段情况及段意。
第一部分（从开头到“老乡的东西，我们要照应好啊。”）：讲在激烈的战斗中，许世友在老乡家里落脚休息。
第二部分（从“紧张忙碌过后„„”到“炮火越来越猛了„„”）：这部分写了两个内容。一是写许世友忙着指挥战斗；二是许世友在激烈的战斗中仍然关心人民群众。
第三部分（最后三个自然段）：讲孟良崮战役结束后，躲出去的房主回来了，发现自己养的蚕吃得很饱，旁边还有一半筐桑叶、一堆紫色桑葚和一张小纸条，老乡的眼睛湿润了。
目的：理清文章的顺序。 4.显示简要复述课文的方法：
抓住这件事的时间、地点、人物、起因、经过、结果等要点，用自己的话讲出来；还可以先编写一个提纲，再练习简要复述。
目的：明确复述课文的方法和要求。
《紫桑葚》教学目标与教学建议
【教学目标】
1.指导学生认识“葚、蠕、豁、役、眬”5个生字。正确读写“若有所思、舒坦、若有若无”等词语。
2.引导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。
3.指导学生简要复述课文。
4.正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重点】
有感情朗读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。
【教学难点】
指导学生简要复述课文。
【教学建议】
1.课前布置学生搜集革命前辈的故事、图片等。
2.本课要求认识5个生字，识字任务较轻，但“葚、眬”两个字的字形比较复杂，要重点指导学生读准字音，掌握字形。“葚”是翘舌音，读shèn，“葚”由“甚”加上草字头组成；“眬”由“龙”加上目字旁组成；“役”与“没”字形相近，三点水换成双人旁就是“役”。
3.本篇课文故事性强，内容易懂，教学时应让学生结合课后提示自主阅读，抓住描写人物神态、动作和语言的重点语句读懂课文。教学中，要做好下面几项工作：
（1）引导学生初读课文，了解文章大意，注意利用注音读准生字的音，对不明白的问题进行质疑。
（2）指导学生用较快的速度默读课文，弄懂课文写了一件什么事，许世友将军为什么在激烈的孟良崮战役中一定要做这件事。读后让学生进行交流。
（3）教学时，要引导学生抓住描写许世友将军神态、动作、语言的句子，深入体会。并通过交流、讨论，理解课文内容，了解革命前辈关心群众、热爱人民的崇高精神。如“他严肃地看了他俩一眼：‘我命令你俩，马上去给我采一筐桑树叶子来，要干净，要肥实。’”“他默默地站起来，又慢慢地走到西屋门前。手刚伸到门上，又猛地缩回来。他自嘲地笑了笑„„”“他锁着眉头，没吭声。过了半天，才又轻声说道：‘你俩再去一趟，要扩大搜索的范围。’他把手使劲儿往下一按，声音略大了一点：‘但必须采到桑叶。’”“他瞅着一个个蚕宝宝，嘿嘿地笑着，慢慢抓起一把桑叶，反过来顺过去地看了看，没有杂质，只是叶柄上带着几个紫色的桑葚。”“他小心地把桑叶撒到笸筐里。”“他又抓起一把桑叶，摘下桑葚，放到旁边的一个小凳子上，再把桑叶撒给蚕宝宝。”“他摇摇头：‘不，给房东的孩子留着吧。’”“打扰了，感谢给我们留门”等。
4.引导学生抓住描写许世友将军神态、动作、语言的一些句子，理解课文，感受许世友将军在激烈的孟良崮战役中关心、爱护老乡的崇高精神。弄懂为什么许世友将军在激烈的孟良崮战役中，一定要做采桑叶、喂养老乡的蚕宝宝这件事。
5.指导学生简要复述课文，是本课教学的难点。教学时，可引导学生回忆前面“指南针”中讲到的关于简要复述课文的要求和方法。在进行简要复述课文时，努力做到按照课文叙述的顺序，抓住主要事件的时间、地点、人物、起因、经过和结果等要点，用自己的话讲述出来。还可让学生在复述课文之前，自己先编写一个简要的复述提纲，再练习简要复述。
6.课外拓展，请学生简要讲述一个自己敬仰的革命前辈的故事。
7.建议本课教学安排1—2课时。
《紫桑葚》教材分析
这是一篇略读课文，记叙了解放战争时期，中国人民解放军华东野战军第九纵队司令员许世友在激烈的孟良崮战役中，关心人民群众的感人故事，表现了革命前辈为人民群众着想、关心群众利益的崇高精神。
课文可以分为三部分。
第一部分（从开头到“老乡的东西，我们要照应好啊”）讲在激烈的战斗中，许世友在老乡家里落脚休息。先写许世友发现“好像不太对头”，“不太对头”指这里的情况有点儿不正常。接着第2自然段，写警卫员回答“好像不太对头”的原因：为了避开打仗，老乡们都躲了，门没顾上锁。“硝烟弥漫”“枪声炮声此起彼伏”写出了战斗十分激烈。“落脚”指临时停留或暂住。“照应”这里是照料的意思。“老乡的东西，我们要照应好啊”表现了许世友对人民群众的关心爱护。
第二部分（从“紧张忙碌过后„„”到“炮火越来越猛了„„”）这部分写了两个内容。一是写许世友忙着指挥战斗；二是许世友在激烈的战斗中仍然关心人民群众。
课文重点记叙了许世友在激烈的战斗中仍然关心人民群众，注意照应老乡的东西方面的内容。这部分按照事情发展的顺序，先写了许世友在老乡西屋里发现一个大秫秸笸箩里面养着蚕，“一寸左右”“一条条蚕虫，在蠕动着，叠压着，有的还把头抬起来，来回扭动几下”，写出了蚕宝宝的生长情况和急需喂养的情景；接着写许世友两次命令俩警卫员去采桑叶的情况，“马上去给我采一筐桑树叶子来”“你俩再去一趟，要扩大搜索范围”“必须采到桑叶”，表明许世友对老乡家的蚕宝宝十分关切；最后写许世友亲自把桑叶撒给蚕宝宝，还把摘下的桑葚留给房东的孩子吃，表明许世友在激烈的战斗中仍然关心人民、热爱人民的崇高品质。
课文对于孟良崮战役的战斗情况和许世友是怎样指挥战斗的写得很简略。“四下里的炮火仍然很激烈”“炮火越来越猛了”写出了孟良崮战役战斗的激烈。“他问了一下
25、
26、27师所在的具体位置，命令道：‘不许从任何人手下漏掉一个敌人！’”“他不敢分散自己的精力，又马上把注意力转回到对战事的考虑上。”是对许世友指挥战斗的具体描述，表明他对指挥战斗十分认真的工作精神。
第三部分（最后三个自然段）讲孟良崮战役结束后，躲出去的房主回来了，发现自己养的蚕吃得很饱，旁边还有小半筐桑叶、一堆紫色桑葚和一张小纸条，老乡的眼睛湿润了。“打扰了，感谢给我们留门。”是许世友写给老乡的纸条上的内容，进一步表明革命前辈热爱人民、平易近人的好品质。“蒙眬中，他发现那堆桑葚更加鲜亮了。”是老乡看到眼前的情景的感受，是对中国人民解放军华东野战军指战员爱民行为的赞颂。
《紫桑葚》教学设计之一 北京市宏庙小学 高红
教学目标：
1、指导学生认识“葚、役、眬”3个生字。正确读写“若有所思、舒坦、若有若无”等词语。
2、引导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。
3、指导学生简要复述课文。
教学重点：指导学生简要复述课文。
教学安排：一课时
教学过程；
一、课前同学们已经初读了《紫桑葚》，知道课文主要讲了谁的一件事呢？
（学生回答：徐世友）
二、通过课文后的“学习链接”，我们可以对许世友同志有更进一步的了解，咱们快来读读吧。
（学生自由读“学习链接”中的内容，读后说说自己了解到什么。）
三、这样一位上将将军是怎样对待普通的老百姓呢？相信我们读了这个故事后一定有很深的感受。请大家用较快的速度默读课文，想一想课文主要写了写了一件什么事？
（指名说主要内容：解放战争时期，中国人民解放军华东野战军第九总督司令员徐世友在激烈的孟良崮战役中，喂养人民群众家的蚕宝宝的故事。）
四、孟良崮战役是我中国人们解放军在山东孟良崮地区歼灭国民党军的战役，战斗十分激烈，从1947年5月13日一致激战到16日，最终全部歼灭国民党七十四师，击毙师长张灵甫，共歼敌三万二千余人。由此可见，孟良崮战役是十分紧张激烈的。徐世友同志在如此激烈的战役中，为什么一定要做这件事呢？就让我们带着这个问题深入地学习课文，感受徐世友同志是个怎样的人？
五、在学习本组课文时，我们学习了一些读懂写人文章的方法，谁来回忆一下？
（抓住人物的语言、动作、神态来体会人物；抓住他人的心理活动体会人物；通过环境描写体会人物。）
六、就让我们利用这些方法来自学课文，了解徐世友同志。我们可以在令自己感受最深的语句旁边作适当的画批，写下自己的感受。
1、同学们先进行自学画批。
2、自学后可以在学习小组里和其他同学交流。
3、在全班交流。
（通过大家的交流感受到徐世友同志在激烈的战斗中还不忘关心、爱护老百姓的崇高精神。）
七、如果请你把这个故事简要地将给别人听，你准备怎样讲呢？
1、回忆一下简要复述的方法。
（抓住这件事的时间、地点、人物、起因、经过、结果等要点，用自己的话讲出来；还可以先编写一个提纲，再练习简要复述。）
2、我们就自己选择方法来练习简要复述课文。
3、指名在全班进行简要复述。
八、课文中还有一些生字，我们一起来读一读，并说说自己有什么方法可以记住这些生字？
九、布置作业：
简要讲述一个你敬仰的革命前辈的故事，和同学说说你为什么敬仰他。
第13篇：紫玫瑰
紫玫瑰
风儿轻轻吹动我的长发，那无尽的天空里，只有一朵孤独的云在儿轻轻地飘着、飘着
夹着画板，我在公园里寻觅着，始终没有找到我要选择的主题。逆着人群，我独自往一条幽静的路走去，那儿没有吵杂的人群，空气也是干净的，这样我不要吸入别人呼出的气体。
我喜欢孤独。
走着走着，视野突然开阔起来。前面是一大片草地，也许是为孤独的人设计的吧。我支起画板，认真地观察这这片草地，一种魔幻而孤独的颜色吸引了我的眼球。走近、走进在草地的正中央，一朵紫玫瑰正独自舞动着身躯，没有舞伴，没有歌声，没有掌声。她就这样独自静静地舞着，如一只可爱的精灵，又如天宇间洒下的一抹花瓣。
伴着风儿，她轻轻地舞动着纤细的双臂，那翠绿色的椭圆形的叶儿轻轻地左右摇摆，好像一把张开的翡翠似的扇子。她高傲地昂着头在风中轻轻摇曳，那紫色的花瓣微微向内打着卷，一层一层地裹着那骄傲的花蕊，仿佛一位年轻的母亲，正红这怀中的婴儿入睡。中心的花蕊，可爱而又娇小的鹅黄色身体正悄悄地，悄悄地藏在花瓣中熟睡。
紫玫瑰，一种魔幻而又孤独的花，他不喜欢张扬自己，只是静静地长着、长着，为大地留下了一道道绝色的印迹。我深深注视着它，仿佛已融入了他紫色的灵魂。
转过身，我拿起画笔，在上边画了一道紫色的梦。画中，一位女孩安静的坐在草地上，抬头望着高远、湛蓝的天空，她身旁的草地上，一朵紫玫瑰也同样看着那无尽的浅蓝色的天空。
我夹着画板走在夕阳的余光中，回头望着那桔黄色的世界，太阳、草地、紫玫瑰与夹着画板的我共融于同一色调里。
第14篇：紫日
《紫日》观后感
为了庆祝中国共产党成立90周年，回顾辛酸历史，用心感悟今天的生活，学院特组织大家观看了冯小宁导演的一部关于抗日题材的影片---《紫日》。看完之后发现对自己的影响很大，让我开始陷入了对人性和战争的思考。
首先简要回顾一下电影内容。故事发生在1945年，第二次世界大战即将结束的时候，苏联红军从日本人的枪口下救下了中国百姓杨玉福，在将杨和伤员将后方转移的过程中，军车误入日军军营，双方发生了一场激战。战争中，杨和一位名叫娜佳的苏联女兵逃入森林中，在逃亡途中，偶遇混乱中失散的日本少女秋叶子，三人的故事就这样开始了。他们让秋带路走出森林，然而出于对国家的热爱，秋几次差点将他们置于死地，愤怒中娜佳让杨杀了秋，然而在举刀之后，杨想起了自己的姥姥被杀时自己内心的疼痛，于是不忍心杀害眼前这个年少无知的女孩，三人一起踏上了求生之路。在不见战火硝烟的山林中，世界好像只剩下来了他们三个人，他们一起经历了山林大火、沼泽、猛兽等磨难。秋在这些日子里被娜佳和杨的善良感动，动摇了自己在课本中对人性的了解。虽然三人存在语言障碍，然而他们好像忘记了战争，忘记了彼此之间由于民族矛盾而带来的仇恨，向彼此展现了最美的笑容。然而就在他们即将获得新生的时候，秋却被疯狂的日军杀害，一怒之下，杨和娜佳开车冲向了日军，消灭了日本法西斯的残余……
大家也许都注意到了，贯穿整个故事的八音盒经历了半个多世纪，从满脸皱纹的杨手中，到了头发花白的娜佳手中，最后被放到了大兴安岭，当然安放在那里的还有对死者的怀念与惋惜。历史结束了，难道这一切都过去了吗？这一切并没有过去，还是有人没有承认那段历史，手上沾满鲜血的人被高高侍奉在神庙中，无辜人的冤魂却在博物馆里哭泣，停止对战争的崇拜吧！低头认错不是耻辱，而是对生命的尊重！《紫日》不想其它历史题材的电影，它并没有过多个人英雄主义的描写镜头，而是通过对三个阴差阳错走到一起的年轻人，在来自不同国度，不同教育，不同思想的情况下，却能在共同经历了一次次磨难后，学会包容，学会平静，忘记猜忌、防备、仇恨，和睦相处的情节描写，体现出了人性内心的善良，以及对和平的渴望。三个渺小的人，却在大兴安岭演绎了三个国家，乃至全世界人民的希望：反对战争，向往和平。红的发紫的太阳是对战争结束的一种解读。最后不管是俘虏还是士兵，大家都在余辉中丢弃了武器，走向了和平，走向了一个新世界！
任何形式的暴力都是我们所不能容忍的，任何侵略性的战争都是该受到谴责的。无论我们来自哪里，只要我们都是地球人，我们就应该有善心，都应该是朋友。爱比仇恨更有力量，和平比战争更能持久！
第15篇：紫日
《紫日》观后感
战争场面残酷无比，血流成河，百姓流离失所，饥荒肆虐，温病横行，民不聊生，方圆百里不见一丝生机，画面里满满的都是枪林弹雨，火光朝天。
《紫日》却与其他战争片不一样，它的画面不仅仅在战争的场面上多加笔墨，更多的是以此反衬和平的光景。它拍的不仅仅是战争的残酷，更多是和平的唯美景色。以大兴安岭为背景，忽而出现郁郁葱葱的树林，忽而显现辽阔的草原，忽而闯入一片宁静如镜的湖面。此时的大兴安岭便是战争中，拥有和平的唯一一片净土。
《紫日》中有三名主人公——杨玉福、秋叶子和娜佳。她们分别来自不一样的国家：中国、日本和前苏联。故事以1945年
我们更就应着眼于瓦解藏独与台独的分裂行动，更就应着眼于改善与各国的友好邦交关联，更就应着眼于科教兴国方法在我们这一代的实施。
因此，我认为当代的中学生不就应盲目、过分地在乎历史以前带给我们什么，紧随其后地去做一些偏激行为，而是就应在乎历史此刻带给我们什么，我们能为以前的历史做出如何的改变。我们最就应做的就是发奋学好科学文化知识，用我们所学到的知识，在各行各业，各个领域，去强国、富国，用实力救国，去发挥我们的才干，让祖国兴旺发达，这样才是真正好处的爱国——理性爱国！
奥运已去，世博已闭，亚运轰轰烈烈的到来了！我们要以东道主的身份让世界各国的户外员，各国的旅客，各国的团队了解到中国站起来了！友好待外宾，让他们知道中国式的热情好客，让他们看到我们的此刻，了解我们的过去，一同展望我们的未来！
《紫日》带给我新的思考，新的感悟，让我在为国效力的人生征途上风雨兼程。从战争与和平，到人性，到爱国，每一个方面都值得我们去深思，去了解，去反省。我清楚地认识到，作为当代的大学生，我们就应有自己的思想理念，从国家的利益出发，去做真正有利于国家兴旺发展的事情，而不是盲目跟风，冲动爱国。让我们的和平永远持续，让我们的国家更加繁荣昌盛！
20 × 25 = 500
第16篇：紫陀螺
《紫陀螺》影评偶然机会在人人网上看到一个人发的视频，写的是“献给80后出生在陕西农村的孩子，超经典”。经典听过了真有些烦了，不过“陕西”二字还是很受用的，于是打开先试着看看，看了开头孩子们站在教室外面读书的场景我已经觉定看下去了，因为这就是我的童年。
儿时的梦最简单，可能是一根冰棍，可能是一双新鞋，可能是一支钢笔。小时候最单纯，你还没有思想还没有被欲望所占据，你所能梦想的也只能是你所能接触的那么一点东西。《紫陀螺》用了一个普遍认同的名字，如果看过，你可以自己把它改成《紫猴》，因为陀螺在关中地区被成为“猴”。电影说的是一个叫席布鲁（这个名字很有喜感，尤其用关中方言说）的小男孩，用老师的话说是个活宝。学习不好，还整天迟到不遵守纪律。这种孩子在学校里当然不受老师的待见，于是罚站也成了家常变饭。他有一个梦想，就是拥有一个属于自己的猴。他央求父亲给他做，父亲哪里来的时间，每天早出晚归，风吹雨淋，为了一天能挣上还算不错的十五块钱。席布鲁做了两天的梦，都梦见父亲给自己做好了猴，然而醒来都是空梦一场。他就决心自己去做，没有材料（电影手法，现实生活中不可能），就从树上拽树枝下来。好说歹说，连哄带骗借来同桌女孩的刀子来削猴，然而大拇指粗的树枝削出来的猴只能被人取笑。被讥笑着回家发现邻家爷爷门口有一个大木墩子，于是削了削做成超
级大猴拿到学校给整天讥笑他的”八大金刚”们看，他说你看看我这是你们猴的爷了。八大金刚们“折服”了，可猴转不起来，发不起来。接着又被嘲笑了，席布鲁也给自己的兄弟们承认，他发了一天也没发着。活宝能被笑倒嘛，和自己的兄弟虎子二人不小心把路边一棵树苗给撞到了，一不做二不休，给偷偷的弄回来。这回粗了，可等他削好之后发现，这是桐树，桐树中间有个洞，显然不适合做猴。席布鲁很丧气，靠着墙发呆不小心把父亲靠墙放着的锨撞到锨把打着头了，这和牛顿那苹果的效果一样，席布鲁也有灵感了，锨把不幸成为牺牲品。席布鲁同学日日夜夜连上课都在课桌底下削，终于削好了，激动的在课堂上拿出来欣赏，这老师能容忍么，顺便把班上男生的猴全收了。席布鲁同学不屈不挠结果是他父亲出去干活人家说看你拿的家伙，你是来混来了吧，锨把短了一大截。八大金刚之首也给自己的兄弟一人发一猴，那是他爷爷给他做的。席布鲁同学给自己的兄弟也每人一个，每个人的猴上面一个字，组合起来是“我们是好兄弟”。说道这里，不得不提另外一个主人公，席布鲁同学的音乐老师米兰（这名字，米兰球迷表示喜欢）。这老师整天在自己的屋里听得是歌剧还是女高音的，显然是属于阳春白雪型，可偏偏呆在农村小学，和这些下里巴人打交道。米兰老师对席布鲁好，席布鲁磨刀子，削猴把手磨烂了，改成绩让父亲在家长会丢人被打得脸肿了，米老师给他涂红药水。他和虎子每天早上早读时站在米老师房子旁边，米老师会让他们帮忙抬水，抬水回来还有糖吃，两人很高兴，表示每天都要帮米老师抬水。孩子再淘气也是来学校读书
了，背书是必不可少的，可席布鲁整天心都在猴上，怎么能背过。刚好语文老师有事，让米老师给看着让席布鲁背。米老师眨眼睛，让席布鲁看着书念一遍，刚好语文老师能听到，就这样，两个人有了默契，这一关算过了。米老师就主动承担起以后席布鲁背书由她考察的任务，两人似乎成了忘年的朋友，小孩子有人鼓励有人关心，自然成绩就上去了，他不懂的为谁学习，那时候他更多的是为米老师学习。米老师给他的猴上画了些画，本来想用红水画，席布鲁说班主任说那是给犯人用的，于是米老师将红蓝两色墨水一混就成了紫色，用紫色给猴上画了些画，席布鲁对此爱不释手，这也就是紫陀螺的来历。然而生活总有分别，米老师的男朋友不愿意她呆在这小村庄，米老师也不能说不情愿，只能说为了生活离开了这个村庄，离开了席布鲁。搬家的时候米老师不在，东西一件一件被搬出来，有一个电壶没有塞子，席布鲁就把那个紫色陀螺塞在上面，追着远走的三轮，终于追不上停下，嘴里还念着“朝辞白帝彩云间。。。”
有人说这部电影经典，我心理似乎有些不愿意用经典形容，词语太大太伤人品。我更愿意用“真实”。小时候读书的时候就是一气往下读，谁管那停顿，谁管那意思。小时候在家写作业会坐在小板凳，趴在大板凳上写。天气好的时候也能看见老师在太阳底下这样的批改作业。小时候会站在教室外面的窗台前早读。小时候会有一些“邪恶”的想法，比如偷谁家地里的东西，偷完飞奔回家爬被抓住。小时候也看过有人在地上滚为了让父母给自己买东西。小时候也会三五
成群在地头渠里拢火，顺便烤红苕或苞谷吃。小时候有邪恶的想法用红水把卷子上的成绩由38改成88。也有头被衣服蒙住来一顿黑打。小时候也会看见父亲从地里回家会大声喊“我爸回来了，我爸回来了！”小时候也会为了给老师干活而感到荣幸，也有被老师惩罚站在教室外的经历，可你那时候完全不在乎。这些都是真实的童年，只要你有经历，你就会有共鸣。你都没有想到，在自己即将步入而立之年的时候有这么一部片子让子彻彻底底的回到童年，回望你的童年。原来我们的童年那么傻，那么坏，可也那么纯真。
直到今天，我突然想到，这部片子不是和伊朗的《小鞋子》很相似么？《小鞋子》里孩子的梦想是一双运动鞋，《紫陀螺》里则是陀螺。小孩子的梦很简单，不是金银财宝，不是奢侈品，不是非份之想，只是简简单单的一点小梦想。这个梦现在看来太纯真。另外，教育需要用心，需要用感情，而显而易见，女性的耐心更大，更会鼓励，更适宜年龄小的孩子的教育。不过男女搭配效果更好，我们也不就是这么一拨一拨走出来的嘛。
这部片子可能只适合陕西关中农村的孩子看，因为这部片子拍的太真实了，简直不像是故事片而更像是生活纪录片。06年拍的片子让我觉得就是九十年代初的样子。看介绍导演是83年的，怪不得有如此之真实体验。片尾注意到该片的剧本指导是叶广芩，很有名
气的女作家，在周至县挂职过，有陕西的生活经验，又一个怪不得，怪不得故事讲的还不错。
第17篇：简爱一一读后感.(李紫茵)doc
读《简.爱》有感
六（1）李紫茵
《简.爱》是许多人耳热能详的一部巨作，更是一部让千百万人重获希望的书!英国作家夏洛蒂.勃朗特把书中的人物塑造得深入人心，读来倍感真实! 本书诠述了一个朴实无暇的故事:主人公简爱的父母早亡，她只能寄居在舅妈家里，可是舅妈对地一点儿也不和善，总是无缘无故地虐待简爱。但简爱不是一个脆弱的女孩，她在这种环境下如野草一般坚强地成长。成年后，她来到桑非尔德庄国充当家庭教师。可命运却与她开了个天大的玩笑一—简爱与庄国的主人罗切斯特相爱，就在他们步入媳礼的殿堂时，一位神秘人公布了一个秘密:罗切斯释还有一位在世的妻子！这个突如其来的消息让简爱伤心极了，她毅然离开了桑非尔德庄国。
一年后，简爱己拥有一笔财富，可不知为向，地始终忘不了罗切斯特。偶然间，她遇到桑非尔德庄园的老管家，简爱得知罗切斯特已成残疾人，并且她更加了解罗切斯特，最终，简爱回到爱人身边，过上了幸福美满的生活! 读完这本书，简爱那独立自主的形象深深烙在我的心中。我的心情久久不能平静，可见这本书是多么扣人心弦呐! 而简爱的一番话使我记忆十分深刻:我现在不是凭着习俗，常规，甚至也不是凭着肉体凡胎在跟你说话，而是我的心是在跟你的心灵说话，就好像我们都已离开人世，两人平等地站在上帝跟前一—因为我们本来就是平等的!这一字一句，让我再次体会到了简爱那颗追求平等的炙热的心!
一个矮小丑陋的女子竟表现得如次不甘受辱，一颗强大的心促使她勇于抗争，不甘懦弱!她那自尊自爱，自强不息的精神感动了我；她的真挚情感、直率坦诚也渲染了我!
这部巨作给我最大的启示是:人要学会积极进取，敢于追求。一个人可以平凡，但不能平庸；一个人不需名垂青史，但也要有属于自己的价值！
第18篇：”衣加衣“,送温暖
青年志愿者协会
“衣加衣” 温暖爱心公益活动
策
划
书
兰州交通大学电子与信息工程学院
2011年12月1日
青年志愿者协会
“衣加衣”，送温暖爱心公益活动
一、活动背景：
天气渐冷，贫困山区的孩子们正处在一个自然条件恶劣的环境中，由于家庭条件困难，没有钱买足够的衣服来御寒。就在甘肃这个严寒的冬天，就在离我们不远处的贫困山区，还有着这样一群需要棉衣被褥御寒、需要文具书籍学习的可爱的孩子们，那一双双皴裂的小手，一张张冻得通红的小脸蛋，一个个期待的眼神„„深深地触动着每一个人的心灵。
二、活动主题：
“衣加衣”，送温暖！
三、活动目的及意义：
“衣加衣=爱”，一个温暖人心的公式，蕴含着社会各界爱心人士对贫困山区孩子们的关注。改变命运或许需要很长时间，很多努力，但是，改变一个孩子对冬天的感受，增加他们对爱心的感知只需要我们翻翻衣柜，找出一件适合他们的衣物来。也许捐一件冬衣、一双棉鞋、一个作业本对不少人来说只是举手之劳，的对贫困地区忍饥挨冻的孩子们来说却是一份实实在在的温暖，因为一件件不论新旧的干净衣服、文具、书包、御寒物资的背后都是一颗颗温暖的心。
四、捐助范畴：
衣服鞋帽、书籍、文具用品等
五、工作安排：
青年志愿者协会
宣传部：负责海报设计和LED显示屏的申请等前期宣传工作； 办公室：负责对所捐物资和捐助人姓名的登记；
组织部：捐助时负责将捐助物资分类（衣物要按干净与否分开）并妥善保管；
外联部：所有各部门协助外联部盘点捐助物资并将脏衣服进行彻底清洗；
六、活动时间：
2011年12月2日-2011年12月4日
七、活动地点：
朝阳餐厅旁、15#学生公寓广场和东方公寓
八、捐助方式：
现场捐助并进行登记
九、活动负责人：
XXX：13909400232 XXX：15294190859
主办：电子与信息工程学院团委
承办：电子与信息工程学院青年志愿者协会
2011年12月1日
第19篇：“衣衣不舍”策划案
“衣衣不舍”
活动策划书
————东北农业大学第二届环保时装设计大赛策划案
一、活动背景：
以开展宣传“低碳、环保、节约”为契机，为同学提供展现设计才能的舞台，将“个性青春，环保创新”这一主题融于服饰及艺术文化的展现之中，通过设计“低碳、环保”的服饰和与之相关的文艺节目，增强学生的环保意识及陶冶学生的艺术情操，同时展现学生的动手能力和青春文采。
二、活动目的及意义：
通过活动展现大学生健康，活泼，创新的精神风貌，倡导健康的大学生活，展现年轻人的活力和风采，培养高品位的艺术文化素质，积极推动校园文化建设，丰富校园文化，增强同学们的环保意识和创新能力。为爱好者提供一个展示自己的平台；加强社联会员之间的联系互相交流，提高自己的绘画水平;提高艺术学院社团联合会在学校的影响力.三、活动时间及地点：
活动时间：2012年4月1日17：:00—19:00（暂定）
活动地点：大学生活动中心
四、活动主题：
个性青春，环保创新
五、活动对象:
东北农业大学全体同学
六、活动内容：
以“个性青春，环保创新”为主题面向全校进行的创意环保服装设计大赛。鼓励同学们自己动手发挥想象与创意将环保理念付诸行动。
活动具体环节：
形式1.废旧改造
①旧服新貌
通过利用被同学们淘汰或是不合身的服装，发挥想象力及丰富的创造力，进行相应的裁剪改动，重新组装利用，从而获得合体且富含时尚元素的全新服装，并由模特进行时装展示。
② 创意比“拼”
将生活中所收集来的旧物、废品进行拼装，组合制作出一件完整且富有创意、独具风格的时装，并由模特进行时装才艺展示。
③ 时“裳”达人
由艺术学院社团联合会演艺协会模特分会进行绿色时装展示，通过时装秀的形式进行比拼。评委从色彩搭配，设计理念，模特舞台效果等方面进行打分，分数最高的制作小组获得胜利。
形式2.手绘T恤
① 报名人员每人上交一张自己设计的手绘手稿，手稿种类不想，要积极向上，绿色
环保，有创意。最后由评委选出10到15个符合大赛主题和要求的设计手稿留下，其他的返还设计人。
② 然后按这些数量买相应数量的白色T恤，在比赛当天分发给他们白色T恤，如有
想自己买白色T恤的上报数目告知工作人员，买白色T恤的资金有参赛选手自己交，赛后T恤返还参赛人。由参赛人自行决定是送人或者现场意卖。
③ 颜料种类颜色均不限，由参赛选手自备颜料
④ 如果参赛人自己能提供模特就自己提供，提供不了由工作人员提供模特，模特要
求在比赛之前培训，具体时间具体安排
（注：活动当中会穿插节目表演若干。）
活动要求：
1.本次活动以服装设计和模特表演为载体，各参赛选手要充分发挥想象力，利用身边随处
可得的材料，如报纸，布料，旧衣服，塑料袋等物品设计服装，并可搭配其他道具来突出作品主题。
2.作品要求形象健康，环保生动，活泼，有创新，并能充分展示大学生的青春风采，体现
无穷的
3.创造力和想象力。
4.参赛作品需提交设计方案，注明作品主题，设计思想，才艺说明，面料小样及所需物品
等。每套系类作品需准备一分钟左右的解说词（模特展示时使用），文艺节目需先通过审核。
七、参赛方式及评选资格：
参赛方式：
1、以个人为单位参赛。
2、自由组合参赛（2-5人）
评分细则：评分表、报名表、宣传单
① 视觉：展现作品个性的时尚感，时装色彩协调，穿着大方，富有美感。（20分） ② 款式：展现设计师创意及设计理念，新颖独特，具有个性特征和当代大学生的新型
思想。（20分）
③ 制作：做工严谨，细致，别出心裁。（10分）
④ 创新意识：
1.所涉及的主题鲜明，富有特色，能体现环保意识，用材环保。（15分）
2.创意独特，设计思想前卫，与众不同。（20分）
3.作解说切合主题，表达明确（15分）
奖项设定：
一等奖一组
二等奖二组
三等奖三组
最佳环保创意奖四组
八、前期准备：
前期宣传：
制作宣传单，宣传板一块。并定于3月17日晚走寝宣传，报名。
备品准备：
办公室列举备品清单，活动举办前（22日之前）所有备品准备到位。
征集作品：
3月17日—25日准备作品。并于3月25日中午12:00在大学生活动中心收集作品。 模特选拔：
由艺术学院社联演艺协会负责模特选拔工作。
模特要求：
农大在杜同学，乐观开朗，形象好，气质佳，有经验者优先。男生身高175厘米以上，女生身高160厘米以上。模特人数视作品数量而定。
模特排练：
3月20—25日晚19:00模特排练。
场地准备：
工作人员提前两小时准备活动道具，安排具体工作人员任务，布置活动现场。
九、注意事项：
1、
2、参与活动的同学需进行贴钱准备充分，如在活动开始十五分钟未能准备完毕，则取消比赛资格。合理分配现场工作人员任务，无具体分配任务者协助维持现场秩序。活动工作人员
在活动前，中，后期应注意维持现场秩序，避免混乱场面出现。要求工作人员尽职尽责，维护比赛秩序。以求达到公平、和谐的赛场氛围。
十、经费预算：
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、中长横条幅2条 主楼道路两侧、活动现场各一条200元 布置会场道具 荧光棒、气球、手掌拍100元 嘉宾饮用水30瓶30元 嘉宾请柬50元 演员化妆、服装、道具的购买与租借费用300元 由社团联合会宣传部和设计协会制作的一系列宣传海报，宣传单，宣传节目单以及门票。200元 场地费用700元 舞台背景布700元
总计：2280元
艺术学院社团联合会策划部
2012年2月日
第20篇：彩云衣 美术
美术教案 龙岗小学 郑丽
一、教材彩云衣分析
漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引着孩子们的目光，彩云衣本课以服装为主题，渗透简单的图案基础知识和色彩知识，让学生领略装饰工艺的形式美感。本课彩云衣涉及到“设计·应用”学习领域，通过彩云衣两个活动培养学生初浅的设计意识。
活动一：学习内容主要是通过欣赏服装及服装色彩的搭配练习，彩云衣帮助学生了解色彩的对比与调和的知识，提供学生探寻色彩规律的途径，丰富他们的色彩表现形式。彩云衣本课根据小学生的知识结构、接受能力，围绕色相的对比或明度的对比知识设置活动，以几幅摄影图片作为小训练让学生辨析：较大的几种饱和颜色搭配能产生较为强烈跳跃的色彩刺激，．产生的是强烈对比；较为接近的几种颜色搭配，色彩变化柔和或较统一，产生的是柔和对比。彩云衣关于服装色彩的调和问题，教师应理解：同色调和应注意色彩的深浅变化或明暗差距；类似色调和应着重色相本身的共同因素调和；对比色和补色调和应注意色彩的面积，有宾主之分；无彩色与有彩色搭配，确定一个色系为主时，另一个色系则为辅助。作业练习中，色彩搭配不当会产生不和谐的现象，因此教师应根据以上基本原理，从学生易于理解的深浅搭配、面积大小搭配、主次色的处理、黑白灰的适当运用等方面给予积极的指导。
活动二：学习内容主要是让学生了解图案的秩序美感，学习连续式图案的设计运用方法。连续纹样有二方连续和四方连续两类，本课着重于设计服饰花边——二方连续纹样知识的学习。在教学中，教师应向学生介绍其单位纹样的一致性、间隔的恒定性和排列的定向连贯性。教材中以添画补充花边为小训练，实则是让学生掌握骨式规律，如：直立式纹样具有统一向上或向下的方向特点；斜线式纹样以倾斜的走势形成连续；折线式纹样以折线为骨格排列；波纹式纹样骨架如波浪状交织起伏。花边能使人产生秩序感、节奏感，生活中剪纸、栏杆等处经常运用，因其装饰性强，又具有集中引导视线的作用，一般也多用于服装的衣边、腰带等部位，因此，在指导学生给服装添花边时，应根据不同的部位灵活运用，以达到预期的装饰效果。关于四方连续纹样的知识，未作具体的要求，让学生自主选择表现就可以了。
活动二中同学之间的服装配套设计既能搭建学生之间相互协作学习的桥梁，又能训练学生对服装整体色彩的搭配能力。要使两人的作品协调，应抓住主调色彩。学习屋实际上是活动的延伸，孩子们可依据生活需求，为自己或他人选择服装，能根据周围环境合理选择着装，将自己的审美观念与学习到的美术知识运用在平凡的生活之中。
本课关于色彩与图案知识的学习属于刚性课程，需要教师们在教学设计中进行柔化处理，既制定指标，又放宽要求。
二、教学目标
◆能收集资料，欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。
◆能在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。
◆能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。
◆能利用掌握的图案基础知识，为服装设计花边或满地纹。
三、教学思路
本课的知识点明确，具有鲜明的学科特征。教师在处理教材时，应着重思考本课知识的定位在何种位置状态，教学显得更有意义，通过何种教学形式、方法来揭示概念规律。学生获取知识的学习过程需要教师的精心策划与合理安排。本课学习过程应从如下方面思考：一是概念的习得，二是规律的应用，三是大胆地创造。
活动一的教学过程安排建议为：收集资料——掌握概念——自主表现——评析交流。师生共同收集关于服装的资料，相互交流欣赏后，选取专门的范例，如教材中的摄影图片提出了问题，学生通过图片的分析比较，了解色彩搭配的相关知识、概念，并将这些知识运用到服装的配色练习之中，通过评析检验学生的达标水平和发展水平。
活动二的教学过程安排建议为：提出问题——发现规律——运用规律——评析交流。教师呈现教材中的未完成的花边作业，让学生观察练习，自主探究二方连续纹样的规律，在教师的指导下进一步明确基本概念，并将其运用在自己的单件服装设计中，同学之间相互交换作业后，再根据他人设计的服装进行配套设计、相互学习。
教学评价应落到实处，一方面要结合本课实际作业水平进行检测，色彩搭配是否合理，是否出现脏、乱和其他不协调的颜色混浊现象，图案呈现是否具有一定的秩序美感，与同学配套设计的服装是否美观，体现创意；另一方面要看学生的发展水平，教师可充分利用学习屋中的评价栏让学生自主评价填写，并相互交流。
四、教学选择
1．可根据学生特点调整指标。教材以服装的色彩、纹样知识为重点，款式的选择却采用极其开放的态度，只需让学生了解服装一般由衣领、衣袖、衣身几部分组成即可，根据学生的学识水平，教师可让学生选择教材中既定的服装进行色彩搭配练习，也可让学生自主设计服装款式并配色。
2．可根据课时目标和学生已有知识水平来合理安排学习内容，有的教师把活动二分成几个课时来完成。方式一：分3课时完成，1课时画有花边的服装，1课时画全身图案的服装，1课时完成同学之间的服装配套设计。方式二：用1课时完成上述3项内容。
3．教学策略可选择发现教学模式、概念获得模式或先行组织者模式。
五、教学建议
1．收集图片、文字资料时，教师应选择有代表性的作品让学生欣赏，在考虑范例呈现顺序时，应将具有概念鲜明特征的范例最先呈现，呈现的顺序要根据学习内容和学生的实际情况而定，如图片的呈现符合国情和道德标准，不对学生产生消极影响。
2．高年级的学生在进行评价时，不宜只用“漂亮”这些词语来表达，教师应尽量引导学生综合本课及以往所学过的知识，用一些简单的美术术语，表达自己对优秀大师作品或同学作品的感受和理解。
3．小学高年级美术知识的传输，依然强调以感觉、感知为主，认知的概念，探究的规律，是潜移默化的学习过程。教师应有良好的课程观，课时目标安排合理。今天这个班的学生不一定个个成为服装设计师，但我们希望他们能怀着健康向上的审美追求，穿着美观得体的服装幸福地生活。
六、教学资料
1．服装的造型要素
在服装造型的三大要素中，款式设计起着主体构架的作用，面料是体现款式结构的基本素材，色彩是创造服装的整体视觉效果的主要因素。这三大要素在服装设计和服装造型过程中，是一种相互制约又相互依存的关系。
2．服装发生的标志——骨针与串饰
现已发现的距今约二万年的用于缝纫的骨针，是人类服饰文化的杰出标志和信物。
3．服装配色的原则 服饰的配色应掌握如下原则： (1)要按一定的计划和次序搭配颜色； (2)相互搭配的色彩主次分明； (3)对比与调和； (4)对称与均衡； (5)色彩不单是色与色的组合问题，还与色的面积、形状、肌理有关。
4．色彩的对比现象
服装色彩的对比是指服装的色彩与色彩之间彼此相互影响而产生的与单看一个色彩时不同的感觉。它主要有：色相对比、明度对比、纯度对比、补色对比、冷暖对比、面积对比。
5．色彩的调和原理
两种以上的色彩合理搭配，能够产生和谐的图像，从而使观者的心情感到舒适愉快，称之为色彩调和；反之，如果色彩搭配不合适，会让人感到有拙劣、粗俗的感觉。基本的色彩调和有：同色调和、类似色调和、对比色调和、补色调和、多色调和、无彩色与有彩色调和六项。
6．二方连续纹样
二方连续纹样由一个或几个基本纹样组成单位纹样，向左右或上下两个方向有条理地重复排列，可分为以下几种形式：散点式、波纹式、连环式、折线式、综合式。
7．四方连续纹样
四方连续纹样是由一个或几个基本纹样组成单位纹样，在一定的空间内，向上、下、左、右重复排列形成的纹样。四方连续的排列比较复杂，它不仅要求纹样造型严谨生动、主题突出、层次分明、穿插得当，还必须注意连续后所产生的整体艺术效果。
8．上、下装色彩的配套
上、下装色彩的配套要特别注意上、下装色彩的面积比例，如果选用对比色相的话，最好拉开二色相之间的明度或纯度差距。选用花色面料时，以上衣花色配下衣单色或上衣单色配下衣花色为宜；如果上下都用花色面料，最好选择同一花形色彩。
