杜老师读后感
推荐第1篇：杜老师一天读后感
一、沟通不良是结果、关系不良是原因。（不可硬命令）
沟通：下（属）情上（级）达成功后，上情才可下达。
发现员工长处：透过有目地、有条理、有系统的工作，才有效性。
员工期望自己能些什么？透过自发性的意见交流，才能取得共识，甚至意想不到的效果。
忙人能力受限，能人从来不忙。
行销两支柱（柯特勒）：1意见交流；2讨论（达到共识成果）
二、两宝一剑：两宝：行销和创新；一剑：指知识员工的生产力。
目标：越高越好，无穷大。1愿望前景；2顾客是谁？应该是谁？
经营两宝：行销和创新。
想赚钱就得先：创造客户。（收益不封顶）
三、自我管理从时间开始
真正的管理是人：实现自我管理，而不是什么时间管理或管理时间（莫当等鞭来抽的牛）。
时间是常数；人是变数。
“变易”才是时间的本质：（不同人群时间价值不同）。知识员工能主动改变自己的心智习惯，朝有效、贡献方向发展，这时间才有意义。
四、自我检查：时间花哪里了？
时间分：1生产性时间（价值创造）；2非生产性时间（没价值）；3浪费时间。
分工：不重要的扔、放、转到下属。（自己抓头、抓大、抓前景）发挥自己的长处
工作成果：以工作绩效来衡量。
可以工作性质不同来分：A、质重于量。
B、质量并重。
C、量重于质。
五、长处不同于专长：长处不一定是专长；专长也不一定是长处。
专业：指主修的专业知识和技能，也称“潜能。
长处：指进入工作后，发挥出来的“绩效”。
提问例子：为什么来这家公司？
学的专业是什么？（或想学的是什么？）
个性优势是什么？（如：乐观、积极、向上）
核心价值是什么？（如：贡献、推动、发展）
在别处表现如何？
如何做到：自己认为表现好的工作的？
如何洞察质量的改变？
“水昆”= 混 ：）
六、与上司的有效沟通：
发现上司的长处（短处放心里，凡是人都有短）。
公司为何雇你？工作的同时（职责）就是扶佐上司，（富一代没文化，就是靠雇员帮的，给钱就是爷，没钱不理人，只能成牛等人来鞭）
向上司汇报要：简单扼要。
1、要了解发现上司行为风格，不要盲目尊敬！（别马P拍到马腿上：）
要先上沟（通），才能下通（知）
2、深入了解上司对你的期望，期望你的成绩实现后，如何实现目标，更期望不要给他制造麻烦和意外。先做对人，再做对事！（人多力量大，众人拾柴火焰高；蚁能溃坝）
七、会议：
明确性质和目地：通过有目的、有条理、有系统的开。
1、时不要长；
2、制度要得当；
3、决策不要草率粗糙；
4、关系建立不要不良
会后追踪落实情况，达成有效的会议效果。
会议总量超过1/4的，肯定是未上轨道企业。
同事关系建立必须以“绩效的关系”为主，工作没有私人情谊，只有工作伙伴。
八、工作在于贡献：
1、直接的成果
2、价值的承诺和实现（商品或服务方面）
3、未来的人力发展（培育人才、接班人，包括自己）
企业是结合一群很平凡的人做着不平凡的事！
管理者要：调整自己、改变自己，协助员工，尽情发挥他的长处。
不要打击员工的工作士气，就是对员工最好的激励。领导要帮员工消除工作上的障碍，而不是剥夺他们工作的自主权！
量大才会福大：小心眼、爱计较、难成宰相。
九、有效的管理者
纪律：向所有错误说NO
朝发意、昼力行、夜反省，良好的循环才有好成果。
（早上思考创新、创意；白天努力实践行动；晚上自我检查对公司及同事、顾客有什么贡献？）
现年代变化大，要时时要好规划，不能失控。
老板自有老板的判断，他是最终成败的全部负责人。
做事先后：重未来，不重过去。
二八定律：企业20%的卓越人才，应专注在重大机会上，才能缔造出80%的成果来。（必须建立在创新的基础上）。 创新：改变现资源财富的创造性潜力的方法，需要勇气和执行力。
十、人事决策：高风险，必须适才适用，最好公推公论。
用人5要素：
1、该职务内容、作用与效能。
2、明确的制度，定出候选人的最低标准。
3、该职务需要，其善长什么？候选人吻合吗？
4、多方咨询其它同事的不同意见。
5、确保候选人了解新职位的工作内容。
十一、提高成功效率：坚守用人的原则。（应才适用，诚实正直优先）
不论能力、绩效多好，不符合公司共同价值观的一律不用！
工作内容随着岗位变化而变化，与公司所需的能力不附，再长处也没用。
经理人不在于改造人类，而是怎样更好的运用每个人的才能。（用人之长，勿用之短）
十二、制度要随人、随时变动：急时废除不合人性的制度。
日落条款：指能够灵活适应于环境变化的制度。（正面的越多越好，负面的尽量减少）
五力分析：（缺点：重外，疏内潜力）
组织5项修炼理论：（开放而坦诚的团队）
1、自我超越
2、改善心智模式
3、建立共同愿景
4、团队学习
5、建立团队
十三、目标管理与自我控制。
“管理哲学思想的系统”（经理人，一个自由人来行动）
哲学管理思想三特点：
1、对自己、团队、绩效、成果负责。发挥自我控制精神。
2、开放的系统观（社会整体宏观思维）
3、创新（不动不变等于落后，落后就只能等挨打）
学习心法（心态管理法）：对员工投其所好，发挥所长为目地。
十四、养身智慧。
生活要规律，做事要讲原则。吃≠养生 （应时、应人、应量）
腰跟寿命成正比，腰粗命智短、腰细命长。
起得早、睡得好、七分饱、常跑跑、多笑笑、莫烦恼、天天忙、永不老。
问题躲不了：急时发现问题，解决问题才是光明大道。
十五、工作生活两不误。
生活：有计划不忙、有原则不乱。
有效性：是实务的综合，靠自己亲身体验、感受得来的。（所以不存在：教会徒弟、饿S师傅；同
一老师也只几个尖子生；不存在竟争力）。
心智决定视野，视野决定格局，格局决定命运，命运决定未来。
才能≠成就 （高学历不等于高成就）
唯有：有目地、有条理、有系统的工作，有效性才高。
能力=对的事情、对的方法
十六、做对事情的能力
要先听不同的意见：事实着手，先有立场，再找理由。
事前不肯花时间精力商讨，今后可能要花更多的时间、精力去弥补。
有效决策 =做对事情的能力
决策原则：
1、没有反对意见及异议的，绝不作决策（万事有好坏双面性）
2、重视解决问题，要着眼机会的开发。
3、要判断：是例行性的决策？还是策略性的决策。
4、没有最好的决策，只有最适合的可行性方案
不要埋头拉车（那是牛、蠢人干蠢事），要抬头问路。
知行合一：知识加上行动，结合起来一起发力。
实践是检验真理的唯一标准！（邓小平）
推荐第2篇：诚信的杜老师
诚信的杜老师
我们班的杜老师很年轻，只有20多岁，看上去像我们的大姐姐，平时说说笑笑，有时连一个老师的样子都没有，但杜老师在黄小是出了名的诚信大使。我们班的卫生在黄小是出了名的差，杜老师想方设法，终于想出了绝招。杜老师笑着说：我现在把地扫干净，一会儿我回来如果地还是干净的，我就给你们买冰棍吃。大家听了这话，都很高兴，但又半信半疑。等上完体育课回来，看到黑板上写着：你们大家卫生保持地非常非常好，所以中午每人冰棍一根。嘻嘻大家高兴地笑了。中午，杜老师迈着大步走来，从身上拿出钱包，掏出三张10元的大钞给了我。开心地说：你赶紧去，别让我失望。我马上问：杜老师，那您吃什么呢？杜老师只是摇了摇头说：谢谢了，孩子，我什么也不要。
我们班的纪律很差，杜老师为了让我们班纪律变得好起来，费了千辛万苦，我们班才进步了一点。有一回午间，杜老师出去打饭，和颜悦色地说：我出去打饭，如果谁表现好，谁就可以得到10张奖票。并让两个人偷偷检查。杜老师满怀信任地大步走了，这两个人马上左顾右盼，生怕发现不了一个说话的同学。同学们自己干自己的事，没有一个说话的。杜老师回来了，问了问这两个负责检查的同学，两个人摇了摇头，杜老师的眼中露出了亮光，拿出奖票盒子，真的每人给了10张奖票。
这样的事很多，同学们认为杜老师是最讲诚信的人，现在我们班在杜老师的管理下，各方面进步都很大，在黄小是优秀班集体啦！
推荐第3篇：杜拉拉读后感
看《杜拉拉升职记》有感
故事是围绕一位外企小白领杜拉拉展开的，书中最开始的时候杜拉拉只是一个小小的助理，当翻至最后一页，她已经成为世界500强DB公司的HR总监。她走过了一条艰辛但快乐的路，她经历了很多危险的时刻，但最终，她成功了，并和所有喜剧的结尾一样收获了爱情。 书中很多是关于在不同的企业文化里怎样生存，怎样与不同的同时打交道，怎样解决职场上的各种问题，绝对比那些离我们遥远的励志书和指南们更贴近现实。这是一条除了杜拉拉之外，谁都可以走的路，书中叙述的职场原则有的时候难免有些生硬，但幸运的是，这些原则确实并不仅仅限于女性、HR或者外企。虽然讲的是外企的工作琐事,但却是令人很受用。
首先，通过这本书我们见识了外企的工作流程。不得不佩服洋鬼子的现代企业制度制定的严谨性和科学性(虽然也有李斯特这样要作决定的时候他思考,遇到困难的时候他授权的老头子)但总体来讲,确实有很多东西值得习惯用传统东方式思维行事的国企学习的,部门与部门之间的权限.职位与员工之间的职责都是有严格概念确定的,换言之,该你做什么或不该你做什么都有定数,不可能存在具体工作上的真空.制度就是制度,规定就是规定,谁也没有特权去破坏它并且也不会有人敢去破坏它.而且活是你干的功劳就是你的,升职加薪的奖励也不可能跑到别人的身上去,强调自我的总结并在总结中提升自己的能力,不会存在我根本不知道自己这个月做了什么具体工作又有什么收获与回报的情况.事情或职责是谁的就由谁来具体跟进,其他人无权过问,也不会存在工作互相推诿的情况.建立严格的报告线制度,具体的职员只和他的报告上级联系,对他负责,并严格等级负责制,严禁越级上诉.
然后我们也学到了很多职场生存的法则。
职场中人必须勤奋努力。杜拉拉在开始时接手广州办事处的装修工程，这是她第一次主导如此大的工程，办砸了就永远没有以后的升职之路。杜拉拉用自己的勤奋努力弥补了经验上的不足，这段时间她通过各种渠道学习装修知识，并因此成为办公室装修的行家里手。完美地做好这项工作并不容易，就连当时的经理玫瑰也不一定可以做得如此漂亮。何况，这项工作是在上司刁难、供应商不支持、时间不够等很多困难因素在做成的。所以，我认为，新人成功的第一要素是勤力，唯有如此，你才有突破平庸的机会。
职场中人必须善于学习。杜拉拉的学习能力不是一般的强，她的事业心就连一般的男人都自叹不如。我们在书中可以看到很多关于杜拉拉学习的点滴，比如向招聘经理学招聘，向行政经理学行政，向HR总监学授权，向总经理学管理。我们可以看到，任何一个上司都可以看到杜拉拉的快速成长，这种成长就是取决于她超强的学习能力。
职场中人必须精于分析。杜拉拉是个反应迅速、善于分析的人，在遇到困难的时候，她很少绝望或放弃，更多的时候是马上开始分析，自己哪里做的不够好，
怎样才能做好事情。这一点在与玫瑰的沟通方面表露无疑，最开始，杜拉拉是经常被玫瑰骂的人，但她通过与同样级别的人进行横向沟通，并进行有意识的分析总结，了解了玫瑰的工作方式，从而取得了与玫瑰之间的协调一致。在新人进入职场时，如果把握上司的节奏，并与其保持一致是一个值得研究的课题。杜拉拉就提供了一个活生生的案例。
职场中人必须审时度势，敢于争取。勤力的杜拉拉任劳任怨，以主管的身份干了一份经理+两份主管的活儿，但她忽视了一点，她的上司把她当成了一个可以随意使唤的佣人，并以为可以继续廉价地试用她。就像玫瑰所说，“你就是个干活儿的人”。在这时，杜拉拉勇敢地用自己的行动证明，她知道自己的价值，公司也应该给予相应的回报。正是杜拉拉的几次争取，才让她获得了一次重要的升迁，从主管升至经理。跨上了一个新台阶。
职场中人必须善于利用规则。如果你不能制定规则，那么你一定要学会规则，并善于运用规则。在成为经理之后的一段日子里，杜拉拉不仅谙熟公司规则，还利用这些规则解决了很多难题，比如黛西事件就是一个典型的例子，而以萨贝拉也是她通过规则处理掉的。这尤其体现在杜拉拉开掉帕米拉的事件上。
拉拉本人确是全书中最值得学习的对象。她勤奋好学，吃苦耐劳，不断的寻找目标挑战自己，突破自己，从而在学习中不断的成长，虽然也遇到像玫瑰、李斯特那样的上级，人事关系的复杂，但是拉拉遇到问题能够巧妙处理，有自己独特的思维和技巧让人值得学习。
拉拉给我的启发很大，如果将来自己在遇到像拉拉那样的境遇时或许不会在抱怨、消极、懈怠、逃避，而是应该积极的面对，去解决问题，不管结果如何，必定我会从中得到什么尽量让失去什么少一些。、
吴蕾
推荐第4篇：杜拉拉读后感
案例“角色定位”：(摘在《杜拉拉2华年似水》“可有可无的人，随时可被替代”一节75页)
接到校园招聘的任务并同童家明谈话后拉拉自知她没有这类项目的策划经验，既然做不了策
划，如果还不愿意做实施，那就完全没有用处了——也就是说她杜拉拉没有对分工讨价还价
的资本。并且之前她有过跟陈丰的私下了解，她心里清楚就是说销售配合很不乐观。如果说
杜拉拉在DB接手玫瑰扔下的烂摊子搬家任务是她太嫩不了解情况，那么这次，在这样的故
事背景下，我们不难看出杜拉拉她不是缺乏对事情难度的了解，而是她在每次困难来袭时，
她是有免疫力、以乐观的态度迎难而上坚强的女性，也许，她是不得已，可她还是乐观的面
对。这也正是现代社会中职场女性处于不败之地甚至统领群男的基础。她能在角色定位清晰
的情况下不气馁，不自暴自弃，积极面对困难并迎难而上的性格我喜欢！尤其喜欢这一句话
“拉拉只得从好的一面来想自己的角色定位：活儿有难度才证明干活的人有价值；相反，一
个可有可无的人，则是随时可被替代的，也必定是个便宜的货色„„”另外，在这个案例中不难看出拉拉工作很有调理，思路清晰，有主有次，职责分明。（摘自
《杜拉拉2华年似水》76-77页）“„„题目为：校园招聘——目前的形势和任务。拉拉首
先列出销售反对管理培训生制度的三大原因，在列出HR的主要任务，最后是信任的角色定
位。在这个三角关系中，销售部一开始，就是一个觉得在为人家作嫁而不情不愿的苦命孩子；
HR则试图让销售感到其实自己从中也能捞到点实惠，从而化悲痛为力量„„”这里看出人
与人沟通是一定要找到对方真正需要的是什么，要从对方的需求下手，挖地三尺也要努力找
到让对方感到有“实惠”、互利的方案。有些事多从对方的角度思考操作起来就更容易更简
单。例如我受过一次培训讲到离职谈话时候要挽留一个人时我们不妨真正站在对方角度,敞
开心扉，帮对方分析离职的利弊得失，从而我们可以获取对方离职真正原因。
推荐第5篇：学习杜顺老师心得体会
学习杜顺老师事迹体会
今天学校全体教师学习了杜顺老师的事迹。听后我作为一名教师真是感慨万千。他的事迹，他的工作精神鞭策着我发奋。激励着我要做一名合格的人民教师。
杜顺同志用自己的行动，践行了人民教师的神圣职责。诠释了人民教师的高尚师德。他的事迹平凡中不平凡，平凡中召示着伟大，令人震撼，催人奋进。是新时期恪守教师职业道德的楷模，是献身教育事业的典范，是人民教师的优秀代表。我们学习杜顺老师，就是要像他那样意志不愈地忠诚党的教育事业；像他那样做一个富有爱心的人民教师；像他那样具有乐观向上，生命不息，奋斗不止的顽强拼搏精神；像他那样做一个道德高尚的人。
究其杜老师为什么能在疾病缠身状况下如此忘我地工作，如此地热爱生活，原因就是淡忘得失，才能拿得起，放得开，心里也就少了烦恼，多些快乐和微笑；轻松起来，找到真我。如果能做到所拥有的与学生共同生活的快乐，你会得到与拥有更多的快乐，明白了这个
1 道理后，你就不再总是发牢骚、埋怨、指责。一种激情就会油然而生，这时就如同给自己心中注入了阳光；给你带来开心与喜悦。人之所以快乐不是因为得到太多，而是计较得太少；之所以烦恼不是得到的太少；而是计较得太多，计较得太多，就会活得太累。战胜自己首先要战胜自己的不正确的虚荣心，其次克服心胸狭窄的致命弱点。总认为自己应该拿多少钱就做多少事，结果常常是丧失工作热忱。
杜顺老师身残志坚，他在默默无闻中释放着生命的光彩，他在平凡的岗位上演绎着伟大的传奇。
谁能想象走1500米路要用两小时40分钟，那是何等的艰难？谁能体会在冰雪中无数次跌倒和爬起的感触与辛酸？谁又见过被冰茬扎破的手和脸及被雪水凝固的衣裤？谁又能想象到仅凭脑袋支起摩托车或用一条腿蹬自行车，那是怎样令人难忘的情景？
这些却都是杜顺老师的亲身经历和真实生活，一个曾被医学界宣判死刑的脊髓空洞症患者。
15年轮椅授课，杜顺老师以残疾之身担负起沉甸甸
2 的“师责”，他虽身残，虽身忍剧痛，但他却像正常人一样履行着自己的责任，坚守着这份责任。
杜顺老师患病十几年来，他始终拖着病残的身体，从来没有耽误过给学生上一节课，无论是雨天、雪天，总是跌倒了爬起来带着满身的泥土挪到学校，他热爱学生，不顾自己病重，经常为贫困学生慷慨解囊，捐款捐物，每天学生放学后，他为留守孩子和家长不能辅导的孩子做义务辅导。
在杜顺老师那里，责任也许不只是像山一样震撼人心，而更多像天一样充盈着他生命的每一处细节。他用自己的行动践行了人民教师的神圣职责，诠释了人民教师的高尚师德。
学习了杜顺老师的先进事迹后，他那强者的精神深深地感染着我，激励着我。
作为一个体育教师，我不会再为烈日晒黑晒伤了皮肤而感到烦恼，因为和杜顺老师比起来，我拥有健康的身体就是最大的幸福；我不会再为学生的幼稚无知而感到气恼，也不会再为工作的忙碌而抱怨，因为从杜顺老
3 师那里我感受到了师爱的伟大，师德的崇高，体会到了人生的价值。
我想起这样一句话：既然选择了地平线，就只顾风雨兼程。既然选择了教师这一职业，就要像杜顺老师那样把一切都献给乡村的孩子们，用爱心创造生命的奇迹。让自己的教育人生充满色彩，一路芬芳。 最后我把这样一句话送给各位同行，也送给自己：虽然我们很平凡，但我们可以有伟大的心灵，虽然我们默默无闻，但我们依然可以绽放不朽的光彩，只要你用爱扛起这份责任，你的人生也会因此而精彩。 杜顺的人生之路布满了荆棘，但在他的脸上却看不到被病痛折磨的苦。他以顽强的毅力、坚持不懈的精神和坚韧不拔的意志诠释了他生命的意义和人生的价值。他让我读懂了坚强和奉献的含义。杜顺老师用自己的行动，鉴证了人民教师的神圣职责，诠释了人民教师的高尚师德。他的事迹平凡中不平凡，平凡中昭示伟大，令人震撼，催人奋进。
通过对杜顺老师先进事迹的学习，使我深深地感受
4 到了教师所肩负的神圣使命。教书育人、敬业奉献是我们的本职工作，要想做好一天，是很容易的，但若能坚持一生却不是一件容易的事情。我们要把学生时刻放在心中，用爱来与他们沟通，用爱来与他们相处。学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴。不但要做学生的良师，更要成为学生的益友。在教学实践中，教师要以身作则，为人师表。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，最可贵的是身体力行，教师要为学生起到表率作用。要向杜顺老师那样，要求学生做到的，自己首先要做到。用人格的感召，培养出言行一致的人。
5
推荐第6篇：学习杜顺老师心得体会
尚师德、为师表、塑师魂
－－－学习杜顺老师心得体会
今天我校组织了学习杜顺老师先进事迹的活动，全校教师在校长的带领下利用整整两节课的时间集中学习了松原市长岭县大兴镇万福村小学教师杜顺。在学习结束后，作为一个从事十多年教学工作的我，对教师对教育又加深了一层新的认识。
杜顺，男，汉族，1964年出生，长岭县大兴镇万福村小学教师，1985年考上乡民办教师，1994年转为公办教师。1992年感觉右腿麻木无知觉，身上肌肉开始出现“腐洞”，1996年被确认为脊髓空洞症。从2000年起，他拄着双拐坚持上班并担任班主任工作。2005年，他接受手术治疗，坐轮椅上班。现在他的下肢已完全瘫痪。患病十几年来，他始终拖着病残的身体，从来没有耽误过给学生上一节课，无论是雨天、雪天，总是跌倒了爬起来带着满身的泥土挪到学校。他勇于探索，大胆实践，总结出了多种教学方法并在全乡推广。他热爱学生，不顾自己病重，经常为贫困学生慷慨解囊，捐款捐物。每
1 天学生放学后，留守孩子、家长不能辅导的孩子都到他家去，围趴到小炕上，他跪在炕中间为学生做义务辅导。他经常笑着说：“学生是我的血液，离开了学生我的心脏将不会跳动”。
杜顺同志用自己的行动，践行了人民教师的神圣职责，诠释了人民教师的高尚师德。他的事迹，平凡中不平凡，平凡中召示伟大，令人震撼，催人奋进，是新时期恪守教师职业道德的楷模，是献身教育事业的典范，是人民教师的优秀代表。今天我们广大教师向他学习。学习杜顺，就是要像他那样矢志不渝地忠诚党的教育事业；像他那样做一个富有爱心的人民教师；像他那样具有乐观向上、生命不息、奋斗不止的顽强拼搏精神；像他那样做一个道德高尚的人。
通过学习杜顺老师，对自己的教育教学有了很大的影响，同时也为自己做一个很好的计划：尚师德、为师表、塑师魂。
一、作为教师首先要热爱教育事业
教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的
2 翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的，像杜顺同志那样把整个身心都献给了乡村的孩子们并且战胜病魔、蔑视苦难、用爱心创造了生命的奇迹。这是师德的首要条件。
二、要为人师表
在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。一定要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。我觉得不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。
三、要学无止境
教书育人是一项重大的严肃的工作，来不得半点虚假，敷衍马虎，因此，我会勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。面对当今时代的发展，社会的进步，科技
3 的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，教师如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“闻道在先”“术业有专攻，”恐非易事。因此，我会勇于和勤于不断提高自己各方面素质，要以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。要有创新精神，积极开展教育和科学研究。探索新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。
四、要热爱学生
关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。要做到能爱、善爱。要爱学生成长
4 过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。
五、要乐于合作，善于合作
现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，教师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣，为教育增添了活力。但教师又要乐于合作，善于合作。学生的成长和学生素质的全面发展，决不是一个教师的劳动成果。只有善于处理好教师于教师之间，教师与家长及社会积极力量的关系，才能减少教育过程中的内耗，从而形成取向一致的教育力量。教师的劳动才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之一。 “十年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，管理班级„„但是，我会立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，以杜顺同志为榜样。在教育、教学的工作实践中，用高标
5 准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。
6
推荐第7篇：杜德春老师简介
杜德春老师简介（中国中点烘焙大师杜德春）
烘焙方面：
1972年5月6日出生在中国冀北地区，男，汉族 1986年继承祖辈糕点技术开始学习中国糕点制作技术
1986年进入老国营糕点厂学徒、学习老式啤酒花面包等老式糕点技术基础制作 1988年在老国营糕点厂任技术员，掌握核心配料技术
1989年担任车间技术厂长，并且在北京与石雄飞老师学习国粹糕点制作精华技术 1990年负责市场销售营销主管，亲临推销市场
1986年-1994年，由于其刻苦勤奋学习作风；期间受到了众多名家糕点大师的真传-王树亭、汪国均等；期间被单位派往全国各大城市学习中国糕点流派精髓技术制作 1994年-2000年自己创立糕点加工食品厂运营
2000年-2006年在全国各地展开实地指导糕点技术实地课程，形成了一套自己解决中小型企业难题的“杜氏烘焙新技术”。
2006年创办“杜德春现代中点烘焙技术机构”简称“杜德春烘焙技术”；
2007年兼职青城食品公司技术总监顾问；同年受到《焙烤商务》杂志特邀烘焙专家委员及专栏作家
2008年-2012年期间受到《好的蛋糕网》《中国工业烘焙协会》《烘焙产业》《中国焙烤》《中华烘焙》《现代烘焙》《烘焙世界》《东方烘焙资讯》《中国食品报》等相关烘焙媒体的邀请；担任其烘焙专家委员、委员编委、特约作家、协会委员、烘焙评委等职 2010年-《好的蛋糕网》颁发特约烘焙专家委员奖 2011年-香港董事局主席冯百乔先生颁发的最佳行业贡献奖 2011年-全国烘焙征文大赛冠军获得者 2011年-中国工业烘焙协会特邀委员、专家委员
2006年-2012年期间基本和中国30个省客户建立烘焙技术合作关系，并且通过远程视频教学方式成功和各地客户建立长期良好合作关系
1996-年2012年期间多次在国内农业大学、江南食品大学、郑州粮食学院进修并且和国内多家烘焙教授合作技术科研；近几年每年前往德国、法国、荷兰、俄罗斯、韩国、美国、日本等欧美发达国家进修烘焙技术
烘焙职称：高级中点技师（国家劳动部颁发）；高级烘焙师（国家劳动部）；高级中点工程师（烘焙协会委员会颁布）；中国中点资深评委。
烘焙专利申请：酒花面包；混糖饼；杜式麻花；玫瑰多味小酥饼；红枣饼；原味桃酥等。 烘焙著作：《中点基础知识讲座》，《中点烘焙技术实战》，《酒花面包与老肥面包》，《麻花技术的应用》《工业面包》《工业蛋糕》《中小型企业烘焙技术如何升级》等多篇经典论文。
研究领域：烘焙食品加工和ISO9000和HACCP等质量管理技术。
主要领域：糕点新技术研发和产品流通防腐保鲜技术。为政府食品监督部门、国家一级行业协会、省市级以上咨询认证机构制定相关规章、标准、流程提供协作。为大中小型食品加工企业新品开发、流程科学、操作程序规范、质量管理、品质提升、产品衍生定位、产品流通防腐、产品市场概念包装提供服务或合作。
主要服务内容：糕点烘焙技术新品研发、转让、推广。糕点烘焙技术工业流通新品研发、创新、推广。糕点烘焙技术产品短期、中期、长期保鲜防腐。主要解决大中小型食品公司、食品厂、食品连锁店的产品技术与产品（工业流通产品及匹配产品）及产品保质期防腐问题；为夫妻店、前店后厂、饼屋提供需求的新产品新技术。（更多产品详情请浏览：杜德春现代中点烘焙新技术研发机构）。
专业权威：对于以糕点产品加工流通的长线中小型企业；杜德春烘焙技术是目前在产品技术与防腐技术上在国内外是最具权威和专业的机构；而且成功地推出了远程视频的教学方式。 烘焙产品研究范围：面包，蛋糕，月饼，麻花，酥饼，烧饼，油炸糕点，饼类，馍片，桃酥，饼干，面食，啤酒花面包，名点，各地区特色产品，膨化食品等。
文化方面：
杜德春先生由于从10几岁学徒，所以没有读过国立学校；自己函授、自学完成了小学、中学、大学课程；从2000年开始前往北大、清华学习CEO商务管理；儒释道文化。并且自修了中国文学和中国音乐，在文学与音乐上有很高的研究造诣。信奉的人生信条是：“产品等于人品”。
百度：杜德春烘焙技术
推荐第8篇：我心中的杜老师
我心中的杜老师
开学后我升到了二年级，我们换了新老师。但是，我很想念一年级时的语文老师兼班主任杜老师。
语文课上，我有一个字不会写，杜老师轻轻地走过来握住我的手，一笔一划的教我学会了这个字。杜老师真有耐心
啊，教完我又去手把手地教别的同学，不厌其烦，认真仔细。
六一儿童节前，杜老师和我们一起排演节目《爱我你就抱抱我》。杜老师和我们一起又唱又跳。我们快乐得像一群小鸟。这时的杜老师真像我们的朋友啊。六一表演时我们的节目得了一等奖，杜老师笑得连嘴都合不拢了。
上体育课时我一不小心摔倒了，竟然蹭破了手。当同学们把我带到杜老师跟前时，我很害怕，我觉的伤口很疼。杜老师赶紧拿出创可贴小心地帮我包扎。杜老师的动作那样轻，生怕弄疼了我。伤口包好了，我一点也不疼了。我觉得这时的杜老师真像我的妈妈啊!
过去的一年里，杜老师耐心地教育我们，在我心里她既像我们的朋友又像我们的妈妈，我会永远铭记杜老师在我们身上付出的点点滴滴。谢谢您，杜老师！谢谢你们，全天下所有无私奉献的老师们！
推荐第9篇：杜顺老师战胜病魔
就是有这样一个故事：智慧，成功和爱三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客，天使对那位母亲说：我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。这位母亲最后决定：把爱请回家。奇怪的是，另外两位天使也跟着静了屋。母亲惊讶的问：你们两位怎么也进来了？天使回答道：哪里有爱，哪里就有智慧和成功，有爱就有一切。在故事中如此，在现实生活中更是如此。杜顺老师一位用爱耕耘着希望，品尝着收获的爱的天使。
有人说过：热爱自己的孩子是人，热爱别人的孩子是神。杜顺老师以捧着一颗心来，不呆板根草去的精神，诠释着爱的真正含义。
杜顺老师战胜病魔，他从脊髓空洞症的顽症中“浴火重生”的秘诀，就是他对人生、对学生和对事业充满了强烈的热爱。
“师爱是一种圣洁而高尚的爱，老师对学生的爱必须发自内心，从一点一滴开始，从一言一行做起，爱学生就要爱护学生的心灵和人格，这是教育的基础与核心。”——这是杜顺老师的师爱观。
杜顺老师把班级当成了自己的家，把学生都当成自己的亲孩子。到了冬天，他把自己劈好的木材从家拉到学校，自己早早地来到班级为学生生炉子取暖。他为了激发孩子们的学习兴趣，结合每个学生实际给他们设定预期目标，只要学生达到了这个目标，就给学生奖品。这一做法一坚持就是十几年，学生在激励中愉快健康地成长。十几年来,他在经济拮据的情况下光给学生买奖品就用去了千余元钱。杜顺说：“当我看到学生有了进步是我人生最大的幸福！”
“别人的孩子就是自己的孩子！”这是杜老师常说的一句话。他班里有一个同学叫高伟，母亲去世，父亲拉扯三个孩子过苦日子，他家穷得一贫如洗。1998年春天下了一场大雪，高伟和姐姐光着脚踏着20多公分的雪花从前院往后院抬水。杜老师看在眼里，疼在心中。当时，杜老师心头一热，眼里就流出了同情的眼泪。随即，杜老师回家就和妻子找出了一堆棉衣送给了高伟一家，高伟一家人被感动得热泪盈眶……
汤明亮同学父亲患有癌症，家境贫寒，外债累累。到了冬天，汤明亮还穿着单薄的衣衫，在寒风中冻得哆哆嗦嗦，杜老师拄着双拐为汤明亮送去御寒的衣服……
杜顺老师心地善良，他无私帮助学生的事例不胜枚举……
肖春泽同学原先是一个学差生，父母外出打工，他在外祖母家念书，由于他贪玩，所以学习基础较差。自从今年3月，杜老师当班主任以来，他一人教语文、数学和思想品德课。杜老师特别关心肖春泽的学习，耐心细致地做他的思想工作，他结合自身的人生经历和体验给肖春泽讲做人的道理，引导肖春泽发奋读书自强不息，自己的命运自己做主。亲其师，信其道。杜老师真挚的爱心，激活了
肖春泽刻苦学习的热情。杜老师的家和肖春泽家前后院，杜老师要求肖春泽放学就到他自己家做作业。通过杜老师无微不至的教诲，肖春泽进步非常快。以前，肖春泽期中、期末考试从未及格，上学期期末语文打了90.5分，数学打了91.5分。肖春泽的姥姥乐得合不拢嘴，满意地对记者说：“肖春泽上小学换了四个班主任，教的最好的就是杜老师，三个健康人顶不上一个残疾人！我外孙子摊上杜老师这样的好老师，我太实足了！”
杜顺老师的事迹平凡中见伟大，朴素中见真情。他没有惊天动地的壮举，却用爱心书写着催人泪下的动人诗篇。多年如一日的坚持着，他面对病魔没有却步，默默地为学生奉献着。正是这爱的涓涓细流，汇集成充满爱的汪洋大海，孕育着一艘艘航船驶向成功的榜样。杜顺老师不愧爱的天使，育人的模范，师德的楷模，我们学习的榜样。在他身上，谱写了一曲曲爱岗敬业的时代强音，用生命描绘了一幅幅彩虹般绚烂的画卷，用自己独特的人格魅力唱出了一首首不朽的生命之歌！
推荐第10篇：杜拉拉 读后感(3000字)
改变自己，善于思考
————读《杜拉拉升职记》有感
应老师要求，前些时间我读了一本很不错的书：《杜拉拉升职记》，它是一本职场励志类的书籍，讲述的是一个普通的职场女性如何选择适合自己的职业，在工作中又是如何表现自己，从而一步步由平凡走向成功的故事，这是一本贴近现代生活的书，是对我们现代生活的一个真实写照。
书中的杜拉拉，受过良好教育，没有特殊背景，仅仅是一个“南方女子，姿色中上”。二十出头的杜拉拉初进公司，先是忠心耿耿地傻干，后来发现干了很多活儿，可上司就是不待见。小头儿藏着掖着，为了保住自己的位置不受威胁，关键的业务丝毫不放，关键的知识一点不教；大头儿只想安全退休，不愿承担责任和风险，“该做决定时他思考，遇到困难时他授权”；新招聘的下属一个本事不大脾气不小，一个能力虽强暗藏心计难以驾驭……在复杂的多重关系中，杜拉拉不断进行正面的自我调整，终于百炼成钢。她是一个靠着彪悍的性格和工作的韧劲成长起来的草根，遇到挫折时，她没有退缩，恰逢机遇时，她适时抓住。结局是完美的，无论她的工作和爱情，但过程是曲折的，可贵的是她挺过来了。看过杜拉拉一个柔弱的南方女子在一家全球500的大企业中打拼的过程，让我明显的感觉到职场上危机四伏，任何一个人在企业中随时都有被炒的可能，要想在企业中有所成就光靠技术和一张嘴皮子是完全不够的，最重要的是要有比别人转的更久更快的脑袋！
像杜拉拉这样受过良好教育，而且没有特殊背景，完全靠个人奋斗取得成功的故事，带给我了巨大的教育意义，而我在读这本书的时候，也多次被主人公的经历和精神所感动，受到了深深地震撼，这里面充满热情执着的职业追求，用她的亲身经历清晰地描述了处事之道，这些道理不仅适用于职场，运用在生活中也有着巨大的好处，书中带给我的感动很多，杜拉拉的处事方式、行为原则、工作方法等等，都让我有种豁然开朗的感觉。
杜拉拉的一些态度和方式是很值得我们学习的，比如工作学习方式方面，较之以前，我现在能够学着在做事之前先考虑一下最有效的方式，这对提高自己的工作效率、提高工作技能是一个很好的促进，所以这是我们应该学习的。而她的为人处事，也使我大有收获，杜拉拉在工作中是一个简单、认真、勤奋的人。她没有像很多职场中的人那样对待工作斤斤计较，把自己的利益得失放在第一位，当她做为一名普通员工接手到一项巨大工程的时候，她没有找借口推脱、没有计算自己是否吃亏，而是想尽一切办法、尽自己最大努力把工作做得更加完美。目的很单纯，只是站好自己的那班岗却收获了很多买不到换不来的知识和经验。正是这种简单的工作态度才使得主人公的工作完成得更加出色，从而得到上级和同事的一致认可和好评。如果我们在现实的工作态度里掺杂了太复杂的想法，反而不能全心投入，所以工作中一定要崇尚求真求实。
简单并不代表不动脑筋，杜拉拉是一个非常善于动脑的人，在处理人际关系上她懂得掌握合适的尺度，在专业技能上她把握机会给自己充电，在工作方法上她善于总结讲究效果。她能够从庞杂的工作中整理出清晰的思路，找出自己工作的主线路，从而体现自己工作的最大效果，使自己目标明确。而且她善于总结，根据公司的实际情况她找出了自己独特的汇报工作方式，清晰明了，使自己与领
导的沟通畅通无障碍，从而得到更多工作上的指导，使自己的工作更加顺畅、更加出色。
而在职场上，她的一些做法被证明也是非常明智的。
首先我觉得，是分析现有资源，制定取得所需资源的方案。从书的一开始杜拉拉的这项特质，非常引人注意。也正是这一特质，引导她走向了成功。她对环境的分析判断能力，即她会对自己身处的位置环境及已经掌握的资源和需要的资源进行分析，并根据分析的结果制定出最有利于自己的处事原则。比如她在玫瑰手下做事时，分析了玫瑰的处事风格以及个性，并充分利用各种资源了解玫瑰这个人及她当下在公司的位置及优势。通过同在玫瑰手下做事与自己平级的北京办的王啬，分析了王啬的应对方式，并加以衡量。得出与玫瑰作对的种种不利，因此她给自己在与玫瑰相处时定了几点SOP，从而保障自己工作环境的顺畅。
其次便是学习力强，知识面广。从她会背《陋室铭》就可见一斑，要成为高级白领心无点墨还是不行地。她的能言会辩，超强逻辑分析能力，也是日积月垒而成，天生聪慧只是原因之一。
而且，还要做个有心人。机会是给有准备的人的。杜拉拉有个很大的特点就是她有很强的全局观。对于身边发生的事，她会放到全局中去分析理由，设立目标，制定方案。她对周围发生的事或“道听途说”的内幕新闻都会放到全局中加以判断。她迅速的成长也得意于她的有心，之所以能很好地独立完成广州上海的装修任务，也在于她平时的用心。她很清楚经理级别的人应该做什么，应该具备什么能力，因此当她还是主管时就对留于此类事务加以学习，而这些积累最终让她能胜任那些突如其来的挑战，也正是这些挑战证明了她的能力。
最后还要有诚信与良心。拉拉很诚实没有坏心眼，虽然她也会用伎俩将威胁到她地位的人赶走，但她从不恶意陷害别人。每个人的心力都是有限的如果你花太多的时间在人事纷争中，你就很难有时间去提升专业知识和技能。虽然真诚有时不免会让你吃亏，但更多的时候会让你有意外的收获，取得更多人的信任与帮助。在处理人事关系时，这个信条也会让很多事简单化，省时省力。特别是做管理的，必须提升整个团队的凝聚力并配合其他团队的工作，诚心带来的附加价不可简略。
这本书的的确确是一部佳作，小说情节真切生活，人物鲜活灵动，看着小说我能感觉到自己仿佛也置身在那样的一个工作环境中，和拉拉有着同样的经历，面对困难时候的缜密思考让问题迎刃而解，在工作中不断磨练自己提升自己，更可以说是一种完善人生的过程。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。同样一本书每个人的看法或许都不一样，那是因为我们的需求不同，但有一个共同点，那就是——这本书对我们的工作和生活都是有极大帮助的，这是无可辩驳的。
而我从这本书中得到的最大启示有两点：一是“改变”，二是“思考”。对于刚刚踏出校门的人们，每个人都会怀揣各种各样的梦想，然而当你真正步入一个公司，处于一个职位的时候，你可能会发现其实现实与自己所想象的情况是不同的，这样有些人非要逆流而上，而有些人则会顺流而下，然而时间和实践证明往往后者会走的更远、更好、更顺利，而前者多会在抱怨中生活。因此，当你发现自己不适应当前环境的时候，我觉得其实改变自己比起改变环境更容易一些，也更实用和实际一些。这样在工作中不论环境如何改变，你都可以应对自如，因为你本
身就在改变。而另一方面，对于工作和环境的不断变化，在你的身边会出现各种各样的问题，而对于这些问题，我们还应具备的就是“思考”。其实在工作中会思考的人要比只会努力的人更轻松、更有效率、更有前途。
做为一名现代社会的大学生，我们也很快将要走出校园，踏上社会，有属于自己的一份工作。想要在自己的工作岗位上有所作为，我认为向杜拉拉学习是很有必要的，尤其是她的善于改变勤于思考。
虽然不能说看完《杜拉拉升职记》就会让自己的学习和工作有一个很大的改变，但至少可以让我以更加饱满的热情投入其中。每个人在生活中都会遇到不顺心的事情，尽量以一颗平和的心态去对待吧，无论得失，抱着学习的态度工作，向着更高的目标努力，我相信付出一定会有回报。
用一句话概括此书带给我的启示吧：生活可不是想象中的那么简单！同学们，一起加油奋斗吧！
。
第11篇：活法杜海滨读后感
《活法》
稻盛和夫经营四圣之一探索人生真谛
目的：让无数的人在迷茫的时代找到活着的意义，修炼灵魂，保护美德。
1；前言：此时此刻我们处于一个不安的时代，极度混沌，看不清未来，理应丰富的心灵，却怎么也得不到满足，衣食无忧却少了些礼节，看似自由却常感觉窒息，其实，只要肯努力有什么东西要不到手？有什么事难得倒人呢？偏偏大家都活的悲观又无力，自身处在这样的一个时代，最重要的是要问自己一个问题：人活着到底是为什么？（大背景） 2；从书中可以理解到人生的唯一目的在于提升心性，磨练灵魂，要带着比出生时更高层次的灵魂离开人世，而现实中的苦难是自身提升自己和磨练自己的最佳机会，而正是这种苦修精神使作者从思想上升到哲学的高度。他自己的传奇的一生也就是他的修炼的过程。（乐观接受苦难精神）
3；作者说的一句话，也是对活法的总结：“自己遭遇到的所有的事，其实都是自己的心所产生，你的内心样貌将会决定自己的人生绽放什么色彩。”（内心的状态）
4；其中书中的一个公式：维方式乘以热情乘以能力。 能力：就是才能和智能，是人与生俱来的资质 热情：指的是一颗充满热诚，想努力把事情完成的心。 思维方式：人的心态与生活的态度，包括人生哲学、理念和思想。
其中公式当中的思维方式是最最主要的，因为人的思维方式可能是负数，即使一个人的热情高涨，能力十足，但是思维方式如果不正确，就会有反的效果。所谓的正向的思维是什么？那就是人的善心，善心：例如想法积极，有建设性，具有合作精神，能以感谢的心与大家同心协力一齐前进，开朗而坚定，与人为善，关怀他人，愿意付出努力，知足，不为己利，亦不贪求等等。
5；这些很普通的为人品德正是作者所要传授的经营秘诀，且企业的经营与人生的基本原理完全相同，极为单纯，但是难的是你是否能持之以恒的贯彻下去！（企业的经营之道）
第12篇：杜拉拉职场读后感
1.当自己对直接上司有意见时，应积极沟通，而不是先考虑越级申诉，这在大企业中是大忌。
2.面对新的老板，要尽快找到游戏规则。
3.做任何事要以上级为主，与上级建立一致性
4.积极给上司提供善意的信息
5.和老板谈话之前要理清思路，先想好要占用老板多少时间谈话的主题是什么，内容简洁明要。
6.摸清老板问话的常见规律，事先做好应对的准备。
7.干了活，却得不到老板认可的主要原因是与上司沟通不够。解决方案有：
1) 把每一阶段的主要工作任务和安排简要告知老板，并要求老板如有意见在某一日期前提出，不然按计划执行。
2) 当我遇到困难，想方法自己解决，但要带着解决方案和老板开会。让他知道困难的背景，在他也认识到困难的严重性的时候提出自己准备的两个解决方案，并告知其分别的优劣势，让他选出最终解决方案。这样可以让老板了解我的工作中困难的难度，出现频率，我的专业知识，以及解决问题的能力和态度
3) 再大的项目实施过程中，定期告知老板进程，主动地在重要阶段给老板信息，如大事摘要，最后结果。
4) 在与别的部门的上司，或公司的高层工作时，要注意言语清晰简洁，主动沟通，考虑周到，不出现有畸异的内容
8.自己一个明确考虑问题的时间限制，再复杂的事情，到那事先约好的时间点，就要下一个结论，该往哪个方向走
9.人的精力有限，应该花大部分时间在发挥强项上，做到扬长避短
10.人的注意力有限。要保证重点
11.要想统一规划，就要有标准
12.标准的制定不仅用来规范作业，更主要的是体现公司的文化
13.谈问题要有完整的事件背景（situationtaskactionresult——star）
14.做主管应避免评价这个人怎样，而是把重点放在说这件事是怎么回事。
15.做老板的得在不同的利益中权衡利害，知道在什么地方要做出妥协，老板做的越大，妥协能力要求越高
16.不可让人感觉个人的能力威胁到公司安全。主要体现为拉帮结派。
根据以上所学到的知识点，我总结出这样的理论：要想成为好的员工，要做到适应能力强，快速与上级建立一致性，思路清晰，主动快速完成任务并积极汇报工作情况，坚持学习，在压力和困难中快速找到最佳解决方案。
由于杜拉拉在外企上班，里面也有很多的外企中常用的英语单词，在此就不多说了。
看到杜拉拉一个柔弱的南方女子在一家全球500的大企业中打拼的过程，让我明显的感觉到职场上危机四伏，任何一个人在企业中随时都有被炒的可能，要想在企业中有所成就光靠技术和一张嘴皮子是完全不够的，最重要的是要有比别人转的更久更快的脑袋！
用一句话概括吧：生活可不是想象中的那么简单
最近看《杜拉拉升职记》这本书感触瞒深，良好的沟通，积极的工作态度，重要的是能找块坚实的靠山，在机遇出现时的把握，才是构建真正好工作的条件，当然，所有的元素最好在大型的公司中，否则，一切皆空！
回想自己，工作七年。在若干年后才算是找到自己的方向。良好的沟通，好像也是到了第三份工作的时候才发现的，之前的工作，只有不愉快和无聊，是自己把好时光给混走了。现在才明白不知道阿算晚？
刚刚看了一个邮件，同事发过来的。问：30岁的人在思考什么？严肃的问题啊！算下来估计需要360万才够这一生的花费，而且没有包括丰富的娱乐生活。昨天的时候也跟刚过完三十的同事聊天，同样的感触，30了，日子该如何更好的继续？我再有两，三年的时间也要到达这样的一个日子，如何面对？在5年前的时候感觉机会还是会很多的，没有想到自己荒废了美好的几年时光。时间不能倒转，我们还是只能继续向前看，分析一下现在的状况，现在公司也算得上是难得的好公司，确实也有相当优越的吸引力，但是对于我真正的发展是充满制约的。 矛盾的继续工作着------
有看过该书的朋友可以一起分享一下感受.
第13篇：老师读后感
中学部
读书要有选择
物理组：关艳霞
读了《读书成就名师》这本书，不能说是一句一字的把整本书看了下来，整体翻了翻书中十二位杰出教师的故事。他们的故事都与自己读书有关，都从读书中获得了自己所需要的知识，同时也成就了今天杰出的他们。从他们身上我们更应该体会读书的重要性。
在我们小的时候，我们都知道书是我们的良师益友，是我们生活中必不可少的一部分。我们可以从中看到优秀的榜样，体会到种种不一样榜样的生活与经历。每个人读书的侧重点不一样，汲取的养分也不一样。同样的作品，从不同的角度，它就有不同的解释，不同的阐释。
因为我们要学会读书，读好书，会读书。特别是一名教师，就更加要不断更新自己知识的储存库，让自己有源源不断的新鲜知识注入，才能更好的把精华传授于孩子。我们都知道要给予学生一桶水，你就要有一缸水，甚至一条流动的河流。这就需要我们不断的学习新知识，甚至不断的要求自己有新鲜的知识源泉。
现在鼓励人多读书的榜样有很多，甚至网上有很多的鼓励人多读书的名言警句，但不是所有劝人读书的都是好话。人或者要有自己的思想，特别是作为一名当代的人民教师，就更加要有自己独立的想法。读书固然是好事，但是要根据自己的需求与专业需要，读什么样的书要有选择性。 《读书成就名师》这本书里面的十二位杰出教师都是我们的榜样，他们每个人身上都有值得我们学习的不同的优点。但是每个人选择的读书的
1 方式都是最适合自己的，也是自己最需要补充的知识。所以，榜样不是盲目的去崇拜的，汲取别人的精华为自己所用，补充自己的力量。这本书中对我影响最深的就是周益民老师：不想长大的孩子王，他宁愿自己就是那个永远也长不大的彼得 潘。他说儿童文学是他教学生涯的一道分水岭，正是因为有了对儿童文学的钟爱，他才更加清晰自己需要的是什么。在读书上每个人都不同程度的走了不少弯路，周益民老师也是一样的。不同的是最终选到了最适合自己的读物，规划自己的读书生涯。每个人都有一个读书的动力，周益民老师正是因为这种不想长大的情节，所以他的作品备受孩子追捧。在儿童文学的世界里肆意畅游，并始终保持一种柔软、细腻且富有吸引力的心灵状态，亦如老子所言“复归于婴孩”。
现实中的周老师安静，谦虚，内敛而朴素，一脸的书卷气，说话慢条斯理。行走于小语界的周老师用他细腻的心思、诗意的情怀演绎这语文的童话。课上他借助一个个有趣的故事，引领孩子走进优美而深邃的文学世界；课下他喜欢被孩子围住，给他们讲感动自己的童话故事、民间文学。这是周老师带给我们的感慨，同时作为美术老师的自己，汲取的知识不单单是关于美学的，同时应该是广泛了，把知识与自己融为一体。这样才能把精华传授与孩子，同时也正因为自己的博学赢得孩子们的喜爱，激发学生的学习动力。作为教师做基本的则是怎样激发孩子的兴趣，兴趣是最好的老师。如果孩子对知识本身就没有兴趣，再优秀的老师也无法交出优秀的人才。
所以说了这么多，最让自己受感触的还是榜样固多，最要的还是自己的选择。选择读物也一样，选择自己最需要，最适合的。这样才能汲取自己最需要的知识。所以以后我们要会读书，读好书，最重要的是选对书。
2
伴随一生的挚友
语文组：唐美树
少年时读书，喜欢行云流水、天马行空的侠士；海誓山盟，白首不分离的爱情故事。青年时读书，初入社会，喜欢励志的人物传记、真实的历史故事。三十而立喜欢读中国传统经典的《论语》、给人启迪的微小说。人到中年，经历二十几年的工作，真的认为书是从小到大的不可缺少的挚友啊！
今年，全社会关注了两年多的“复旦投毒案”罪犯林森浩被执行死刑，他的遗言中有这样一句，“让弟、妹多读书，不会差”。而在其二审被判死刑时，他的家书中也提到让父母多买书给兄弟姐妹读，并要求将家中《红楼梦》赠给友人。
以投毒方式致他人死亡，林森浩被法律严惩，家书与遗言中两度提到让兄弟姐妹多读书，说明林森浩在总结自己为何做出这一严重错误行为时，把部分悔意放在了“读书少”方面。正如林森浩自己在狱中说的，他缺乏社会阅历，而且没有阅读习惯。虽然是名牌大学的医学研究生，但他在文学、宗教、哲学方面，只看过三本书，《活着》《围城》《三国演义》。他的一生，似乎是生活在黑暗的洞穴里，灿烂的人文光芒没有投射到他身上，一个成年人应该具备的健全的思想和情操，他严重匮乏。读书多少与犯罪行为之间并无特别清晰的关联，但真正的阅读，的确能够让人常自省、辨是非，懂得自省。明辨是非的人自然会远离违法犯罪行为。假若林森浩像他要求兄弟姐妹多读书那样，自己也能够多读书、读懂书，把书里所写的做人的道理、做人的境界，学习并应用到自己身上，就很有可能避免给别人家庭以及自己家庭带来的巨大痛苦。
3 作为语文教师的我看到林森浩的悲剧也在反省自己，不仅自己要读书，也一定培养我的学生养成阅读的习惯。不同的阶段阅读同一部作品理解不同，但潜移默化的影响是相同的。
猴年的春节来得晚些，开学了，刚刚过完正月十五。课堂上与同学一起分享两首词，其中一首是辛弃疾的《青玉案•元夕》东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
学生们兴致高涨，因为他们熟悉最后一句，还有的同学笑啦，说：“老师，这不是爱情诗吗？”处于青春期的他们哄堂大笑，我适时的引导他们：爱情是不容易找到的，要经过千百次的寻找才能找到。但是，有情人是有缘分的，哪怕是在不起眼的灯火阑珊处，也能找到。初中阶段的你们应该储备知识，完善自己，等大学以后，美好的爱情就会来到。我还让他们考虑最后一句单指爱情吗？有的同学说可以是理想！我就说理想的实现也要有千百次的失败，也许在最艰难的时候，是最有希望成功的时候。同学们都陷入沉思中。
认识到阅读的重要性，每逢假期都要求学生阅读课外书籍，有中考必考的十本名著，也有我自己推荐的。这时候有许多家长发来微信图片，询问买这样的可以吗？是不是这本呢„„一霎时，我真的感觉自己的责任重大，我怎能不读书哦！有那些双眼睛渴求读到好书，有那些家长期盼自己的孩子健康成长，每在这个时候，我就告诫自己一定不能冷落我的朋友——书籍，少在电脑旁流连时装图片，少斗地主，少摆弄手机。
4 多读书吧！书不是胭脂，却会使人心颜常驻。书不是棍棒，却会使人铿锵有力。书不是羽毛，却会使人飞翔。书不是万能的，却会使人千变万化。书是我们最忠诚的伙伴，所谓：走遍天下书为侣。时光会不断流逝，读书，读的却是另一个人生，佛曰：“一花一世界，一叶一菩提”多读一本书，无异于多活一个人生，让我们在充盈着书香的天空中翱翔吧!
5
做一名快乐的教师
英语组：纪晶
经过阅读心理健康教育,我的收获很大。学习了许多专业的心理知识,以前很多的疑问都得到了解决,我真正认识到了心理健康的重要性。
世界卫生组织宣言近年来一再强调指出：“健康不仅仅是没有躯体疾病，不体弱，而是一种躯体，心理和社会功能均臻良好的状态。”这句话给我留下了深刻的印象。还是经过了此次学习,我真正感觉到了不仅学生要保持心理健康,教师本身也要保持心理健康,而这个问题一直是被我们大家忽视的。教师常常要做学生的心理工作,给学生排忧解难,而教师的心理压力又由谁给解决呢?教师这个社会的一个特殊的群体,由于自身的社会角色和所承担的社会任务,和对自己身份的认同,及社会的认可的不对等,给自己带来了极大的困惑和压力。
教师的工作环境是学校,每天和自己的上级同事,又和自己的学生终日在一起。社会分工的其他工作都是针对物品或者人的某一方面或者某一时间段来服务,而老师的服务对象是人——成长中的人,并且肩负着指导他们成长的重任。那种八小时以外的时间还在为自己的学生的成长和未来殚精竭虑的事情,是不做此项工作的人所不能理解的。做教师根本就是一个累身更累心的活计。而社会对老师的认同却是让老师不平衡的的。在外地的公汽里看到一句话:市民应该做到尊师重教。朋友看到了之后说：看你们教师多受重视。我苦笑了一下，说：“市民做不到什么,社会才提倡什么的。”因为教师的收入低,部分家长急功近利仅仅关注学生得的短期成绩对老师求全责备等原因,教师得不到社会的真正重视,压力太大。碍于自己的所谓“面子”,普遍的现象是有了心理问题不会疏导又不去找专业人士
6 治疗，甚至于心理健康教育未能普及的情况下，教师有了心理障碍和疾病却不自知!积劳成疾是常有的事情,所以现在的舆论开始纷纷关注教师的”亚健康”状态,不仅是身体的,更多的问题来源于心理。那么,教师怎么样避免或者剪除自己的心理健康问题呢?
一、要开阔自己的视野,让自己的业余生活丰富起来。就我个人而言，运动是一个调节身心的好方法，找几个朋友，在运动场上大汗淋漓后，不仅疲劳的身体得到了锻炼，有资料指出：运动时，身体内部会分泌一种物质，俗称“快乐物质”——会让人们放松，高兴。
二、要有知心朋友。时常和他们聊天，好的，不好的;得意的，失意的：大的，小的„„把心事跟大家倾诉，是缓解心理压力的好办法。
三、利用好你的假期。对于平时假期少的教师，可以选择附近的地区游览，逛逛市区，或者去家乡有名的景区游览。当然。教师的两个长假是你放松自己调节情绪的最佳时间。
四、照顾好家庭。什么都不顺利的时候，家是你永远的避风港湾。永远不要试着只顾大家，不顾小家。最后的可能是会失去两个家庭。
教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生
7 活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。
一个尽职的教师是非常辛苦的，需要休息和放松。充当\"无所不能\"的教育者形象的确使人精疲力尽。因此，教师可以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使教师得到放松，而且可以开阔教师的视野，增加教师的知识面。教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作。
8
让阳光带走职业倦怠
化学组：孙丽娟 读了《做一个心理健康的教师》这本书后有一种“同道”中人，身临其境的感觉。这么多的案例中，有一些，仿佛我都有与其同样的经历。
教师这一职业是与“人”打交道的职业，而且这些“人”是可爱的，调皮的，叛逆的孩子们。社会赋予教师的责任是培养好“祖国的未来”。实践告诉我们，教师应具备这些:自信积极、宽厚仁爱、交往和谐、善于适应、充满活力••••••。因此做一个好教师真不容易。但是，即便如此不易，我们选择了这个职业，就得坚持的走下去。坚持着一路走来,有过很多次抱怨,有过很多次厌倦,但是当看到学生能熟练应用化学知识取得优异成绩时,我会心满意足；当听到学生与我迎面走来时的那一声“老师好”，我会忘记他们的调皮，觉得孩子们时那么的可爱；当我的论文或是教学设计获奖时，我会感到生活时如此有意义、、、、、、。就是在这些苦恼和喜悦交替中，我在教师这一岗位工作了二十年。算一算，我还将工作三十年。我该怎么坚持的走下去，怎样才能做一个心理健康的教师呢？我思量很久，终于有了一个答案，那就是我的心里应该充满阳光，拥有阳光般的心态。
用阳光心态寻找美好，善于发现美。生活中并不缺少美，缺少的是发现。这个孩子好动调皮，但是头脑聪明，积极发言，那个孩子安静稳重，要学会欣赏学生们的每个瞬间，要热爱每个孩子，相信未来一定会更美好。从而调整自己心态觉得教师工作不那么辛苦令人倦怠。
用阳光心态享受生活，学会放下。该放下的放下，学会谅解、宽容，要建立积极的心态。积极的心态是从正面看问题，乐观地对待人生，乐观
9 地接受挑战和应付麻烦。也许当接受一个公开课的任务会感到压力，但回过头看来，这一过程是多么宝贵，它让我成长，让位哦收获，让我体现了人生的价值。
不仅要把工作干好，还要把家庭和孩子照顾好，在教师岗位工作的许多人，都会有灯下黑这种情况，忽略自己的孩子，自己的到削不了自己的把 ，我改变策略，像对待别人家孩子一样积极挖掘自己家孩子的优点，同时制定较合理目标，让孩子很容易达到，激发孩子自信，所以当我的孩子逐渐的越来越优秀，我的工作越来越好，我相信阳光能带走职业倦怠。 阳光是世界上最纯粹、最美好的东西。它驱除阴暗,照耀四方,让人心旷神怡;让世界满是向上和成长的力量。所以我要以阳光的心态做一个心理健康的教师，用这美好的光芒，照耀我的学生们，带走职业倦怠，也让我的人生如七色光一样丰富多彩。
10
做一名幸福的老师
微机组：房艳新
幸福是人生的主题，只有感到幸福的人，其人生才是快乐和阳光的。做为一名教师，我们的幸福感在哪里？有人说对于一个幸福的教师来说教师的工作不是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身„„
那么我们该如何体会到身为老师的幸福呢？ 我认为首先一个幸福的教师要有一个良好的心态。
心态决定一切，如果我们每天都心存烦恼，心存抱怨，那么再美好的事物在我们的眼里都会看不顺眼的，一切工作也会显得索然无味；相反谁都知道乐观者永远都看到美好的一面，对生活永远报有希望，不仅是老师，我觉得每个人都应有乐观开朗的性格。（1）在日常生活中把其作为一种贯彻始终的生活态度。（2）在教学中更要善用这一态度，比如，班中有一个顽皮得无法容忍的孩子，你应当用你乐观的态度看到他在体育、劳动等方面的优点，而不是只瞅着顽皮紧抓不放，换一个角度去看人，你的心情或许就会豁然开朗。（3）积极进取，是乐观态度的更高境界。做一名幸福的教师。
真挚的微笑如夏日的凉风、冬日的暖流令人心情舒畅，倍感温暖，教师间的微笑可以使同事之间气氛融洽，更可以使自己消除工作中的疲劳和减轻心理的压力。
教师的微笑对学生的作用是举足轻重、独一无二的。你的微笑就像是冬日的阳光融化了他们心中的冰霜；像春雨滋润着他们心田的嫩芽。透过
11 微笑他们会去接纳你，会喜欢你，使他们有一种积极的心态面对学习与生活，这会使你的教学很轻松，效果明显。更为奇特的是他们就像是千万部复印机，会复制你的情绪然后马上还给你。给同事一份微笑，给学生一份微笑，生活也会回报你一份微笑，也许一天的幸福就从这儿开始了。
一个幸福的教师会享受课堂
要成为一个幸福的教师还要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。
上课之前如果你认真而又细致的备好了课，微笑着走进教室，投入而又熟练的传播知识，你会惊喜地发现孩子们也很投入，精力集中、思维活跃，个个都想表现自己，而这正是我想要的。
我们要放正心态，学会“有教无类”地接纳身边的每一个学生，学会以每一个学生为基准，对孩子多一份宽容，让学生学会做自己人生舞台上的主角，从它的幸福成长中获得幸福！当你发现给了学生一份相信和鼓励，自己却得到了更多的尊重、快乐和幸福！这样的课堂真是一种享受！
在平时的工作和生活中，始终做到从容淡定，宠辱不惊、淡泊名利，与经典为伴，与学生为友，多一些享受，少一些抱怨；多一些赏识，少一些责备；多一些宽容，少一些苛求。真正做一个拥有“健康的身体，宁静的心灵，幸福的人生”的幸福教师!
12 小学部
读《教师如何驾驭课堂》有感
美术组：付春英
假期，读了《教师如何驾驭课堂》这本书，可以说是受益匪浅。 不同人有不同收获吧，下面谈谈我对教师怎样去驾驭课堂的一点心得 看法。现在是素质教育时代，新课标指出学生为主体，教师起主导作用，把主动权还给学生，可是这个“导”，不是人人都能驾驭好的。语文教师是不好当的，课上的四十分钟，你要随着学生的思维而思维。去引领，去导，去过渡„„，其实这个角色真的很难演。教师能自如、有效、高效的地驾驭课堂，我认为这是达到课重中之重，从听课中有所悟。
首先，教师得调动起学生的学习兴趣。让学生积极参与，和教师配合默契，这样课堂教学才会顺利进行。有句话说：授之以鱼不如授之以渔，授之以渔不如授之以欲。现在光讲“授之以渔”是行不通的了，学生光有“钓鱼的工具”，而无“吃鱼的兴趣”，课堂效率依然会是事倍功半，所以又加上一句“授之以欲”。“欲”代表学习的动机，兴趣与内驱力。一个只有对学习产生内在驱动力的人、有旺盛求知欲的人才具备赶超社会发展，知识更新的动力，所以这个“欲”尤为重要。内在驱动力会促使学生主动参与，积极性高，思维敏捷灵活。作为教师如何授之以欲是保证课堂高效的关键。课堂驾驭是否顺畅就决定于是否调动起学生的“吃鱼兴趣”。
再有，教师要扮演好自己的“角色”就得具备高素质。在课上教师的“导”可不是一件简单的事情，特别是课上的交流汇报，学生的思维不同，观点迥异，面对这些都能应对自如，有时很难。高效课堂对教师素质亦是
13 高效要求，所以教师要不断学习，充实自己。不要再停滞在一桶水的标准上，要让自己的那一桶水要常溢常鲜，不断有活水充进去，才能更具活力。作为语文教师就得多读书，书是开启智慧的钥匙，渊博的智慧，学识才能让你演好这个角色，才能更好地驾驭课堂。今天一位老师的课就非常精彩，她的文采令人佩服，她的语言没有一句废话，引得自然，导的恰当，过渡精妙，处处都是点睛之话。整个课堂充满激情、活跃、融洽。
有效课堂要求教师更是一位效能型教师，在不断的学习探索中完善自己，发展自己。驾驭好课堂，就会有效高效。
14
高效课堂心得体会
英语组：郭雷
通过阅读《高效课堂问题与诊断》，结合自己的教学使我对如何在以后的工作中提高自己有了更深的体会：
1、快乐是前提：学生是学习的主体，兴趣是高效课堂的前提，学生有兴趣学习，才可能提高学习效率。试想一堂让学生索然寡味的课堂，一门让学生毫无期待的学科，怎么能引起学生学习的欲求呢？
2、兴趣是焦点：英语课和其他学科有着不同的特点，它是一门语言科学，在教学的过程中要充分调动学生的积极性，力争让每个学生都有发言的机会。把课堂当成学生表现自我的一个平台，在学习英语的过程中展现自我，提高学习的主动性。
3、高效是方法：只有高效、实效、有效的课堂教学，才能让学生学有所得，学有所感，学有所悟。脱离“高效”，一切教学都是徒劳的，一切口号都是苍白的。所以，打造高效的英语课堂应该是教师永远放在首位的指导方针，永远坚定不移的教学宗旨。
反思自己过去的教学：在教学过程中，学生预习流于形式目标不明确。学生“课上”除了听讲还是听讲，“课下”除了做作业还是做作业。学生课堂上“精力流失率”较高，“题海战术”学生成了“做题机器”，教书和与育人冲突，学生个性发展和全面发展冲突，素质教育与及格率冲突„„遇到了很多困惑，课堂怎样才能高效？怎样调动学生学习的热情？怎样培养学生的学习能力？
15 课堂教学的每个行为都应以学生学会什么为目标，按照学生的认知规律，感知、理解、运用、深化，指导学生围绕学习重点，展开积极的思维活动，相互交换信息，让学生在活动中自我发现问题、分析问题、解决问题，在教学策略的指导下，教师安排一系列教学事项，提供学习目标，引起注意和兴趣，呈现各种刺激、各种音频、视频，激励回忆，讨论总结、练习作业、反馈信息、迁移应用等，学生应积极主动地参与，配合协调，在长期的自我实践和锻炼中，学会了思考，学会了应用，如此长期的培养。学生的自学能力会逐步提高，会逐步掌握独立获取知识的方法，最终由“学会”变成“会学”。
并且我还觉得在数学课堂上要处理好以学生活动为主，教师要做到适时调控，师生共同研究、共同发展的新型师生关系。学生的能力是在自我活动和实践中得到锻炼和发展的，课堂上学生是学习的主人，任何高明的教师也无法代替。为此，教师应充分掌握学生的学情，精心设计学生的活动，激发学习兴趣，启迪学生智慧，启发学生思维，给以足够的时间，引导学生阅读、自我展示、及时反馈信息、及时调控，使师生、生生合作和谐、默契，以实现课堂教学的优化。
其次，给学生创造一个愉快的学习环境，是英语课堂高效的切入点。人才的教育不是知识的灌输，把学生当作知识的仓库，不如给他们几把钥匙，让他们自动地去开发知识的宝库，自我获得解决问题的方法和改造社会的能力。为此，在教学设计中我深入钻研教材，从教材、教学条件和学生实际出发，精心设计过程，构建一个优良的、有利于激发学生积极情感的教学环境，让所有的学生都能“动”起来，创造一个愉快的、欢悦的气氛，提供一切可能诱发兴趣的条件，使学生提高兴奋度，增强求知欲，让学生积极思考，主动探索，竞赛、提问、讨论、交流谈话、音乐动画、问
16 题答辩等，学生在学习中得到审美的快感，从而兴趣盎然的学，汲取知识，发展智力、培养能力，提高素质。其次，要不时地创造条件，让学生获得成功的喜悦，尝到学习“甜头”，从内心体会到学习的快乐，从而逐步养成自觉主动学习的习惯，发展学生的创造力。一节课的成功之处在于，设置一个个问题情境，引导学生自我实践探讨，生生相互讨论交流，分析形成结论，学生学习兴趣浓，自主空间大，不受条条框框的限制，广开思路，大胆创新，把学习的压力变为动力，整个学习过程充满了生机和活力，使学生的学习完全成了自我锻炼，互助研究的过程。
总之，高效课堂中师生和谐对话，一堂课结束，给学生留下思维、留下学习意识、留下学习思想、留下解决问题的能力，变被动为主动，变学会为会学，既传授知识，又培养能力，从而提高英语课堂的教学效果。
17
微课设计与操作有感
美术组：秦娜
通过学习艾老师的工作室，感慨万千，受益匪浅。特别是《微课》的学习，从几个微课片段，就让我们学习到了语言描写的方法，神态描写的方法，神态描写的含义等，让我有“柳暗花明又一村”的感觉。
下面我谈谈自己的学习心得。
一、什么是“微课”
“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。。“微课”其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。它在传统的听课、评课活动的基础上增添了“说课”和“答辩”等环节。
二、“微课”的主要特点 （1）教学时间较短
教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。因
18 此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。 （2）教学内容较少
相对于较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要：“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简，因此又可以称为“微课堂”。 （3）资源容量较小
从大小上来说，“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式，师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源；也可灵活方便地将其下载保存到终端设备上实现移动学习、“泛在学习”，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。 （4）资源使用方便
“微课”选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。它以教学视频片段为主线“统整”教学设计（包括教案或学案）、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源，构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“主题单元资源包”，营造了一个真实的“微教学资源环境”。这使得“微课”资源具有视频教学案例的特征。 （5）“微课”不同于常态教学研究活动
19 “微课”可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。
（6）“微课”的反馈及时、客观、针对性强
由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。
我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微型，从而达到提高自身教学技能的目的
20 《青少年孝道教育读本》有感
英语组：袁丽君
学校在寒假前给每名师生下发了《青少年孝道教育读本》一书，用心阅读后感触很深。这本书让我更深刻的理解孝字的含义。以前我觉得少让父母操心就是做儿女的孝心。但是通过这本书，我理解到孝更多的是对父母的关心和理解。我现在还没有真正的担负起照顾父母的重任，在某些方面我急需的是学习和实践。所以下面就谈谈我对孝道的理解与感悟。
百善孝为先，孝亲敬长是我们的天职，是当今道德的要求，是传统美德的彰显和发扬，更是亲情的自然流露。如何尽孝，有人提倡物质供养；有人提倡精神祝福；有人认为尽孝在平时一言一行，一举一动„„每个父母的情况都不同，作为儿女就要因人制宜地对父母尽孝，让父母安享晚年。真正成熟的尽孝是不以儿女想的方式，而是以父母需要的方式。用心尽孝，做到竭尽全力照顾父母、关心父母，把他们放在我们心间最重要的位置。孝敬父母并非形式主义，真正的孝心要体现在言行上，体现在细节处。只有用心去孝敬父母，父母才能感到真正的幸福，儿女才能真正感受尽孝中的快乐！
尽孝要用心，做生活的有心人，多为父母着想，让他们生活无忧。对于我个人而言，我只是普通的女儿，我在生活中所做的只是再平凡、再应当不过的事了，可在做这些事时，我要尽心尽力，用心去做。这本书中列了一个新24孝行为标准，我仔细看了看这些内容，我认为每一条都围绕了一个中心那就是用心。尽孝要用心，体现在情感的关怀上，让他们发自内心感到快乐。老年人更需要心灵的关爱，他们有丰富的生活阅历和社会经验，喜欢忆旧是他们精神和情感的寄托。尽孝要用心，用心体察父母的
21 所思所想所愿，照顾到他们的兴趣爱好，让他们的精神得到慰藉。用心尽孝就要发自内心地想对他们好，愿意他们好。用心尽孝要时常关注父母的心情，根据父母的心意自觉把事情做到位。
尽孝是种境界，尽孝是种美德，尽孝是那份朴素无华的浓浓亲情，尽孝是生活中看似平常的点点心意。尽孝不仅需要亲历亲为去践行，更需代代薪火相承。作为教师我们要将“孝德” 内化于心，外化于行，以身作则，为人师表，切实发挥孝道的示范引领作用，让孝道的品格在孩子们的心灵里生根、发芽、开花、结果。
我认为用心尽孝才能真切地体会到亲情的温暖，奉献的幸福，付出的快乐。才能更深刻的理解孝的真正含义——就是发自内心的关爱！孝敬长辈乃人性本真，赡养父母乃天经地义。父母健在就是我最大的幸福，能让他们在有生之年快乐的过好每一天是我最大的心愿。我会在今后这样做下去，用心去尽孝，在尽孝中感受属于自己的幸福和快乐！
22 《课堂准备的55个小贴士》读后感
音乐组：张欣萍
读书令人明智、读书令人豁达，本学期我们学校在校领导带领下专门成立了各自的读书小组，定期举办交流会，畅谈读书心得。如今全校自上而下掀起了一股读书热潮，近期我读了打造《你的第56号教室》系列之10——《课堂准备的55个小贴士》。
这本书真的算是一本“教学指导全书”了。它主要分课前、课中、课后三部分做好充分的准备为课堂教学服务。下面谈谈我的读书心得：
课堂是完成教育教学内容、达到教育教学目标的主渠道。课堂教学效益的高低直接关系到教育教学质量的高低。因此，改革课堂、提高课堂教学效益，是实施新课程、深化素质教育对教师的必然要求，也成为提升教师队伍专业水平的重要突破口。而要建设优质高效课堂，造就高素质的教师群体，都要从课堂准备开始。充分的课堂准备，使得教师对课堂教学的目标更为清晰、流程更加了然于心，对课堂教学中必需的教具、学具的运用更加恰当，对教学辅助设施设备的使用更加自如。因此，做好了课前准备，课堂教学将更为流畅、简洁、紧凑，对教学时间的调控安排将更加科学合理，不再无谓地浪费时间。充分的课堂准备，使得课堂学习更有的放矢。学生的任何一项学习，都不是从零开始的，都是建立在学生或多或少的已有知识和经验基础之上的，只是这种准备往往是“无意识”的。教师要使学生的这种“无意识”的、比较盲目的课前准备活动，转变为“有意识”的、主动的课前准备，从根本上提高课前准备的质量和水乎，这样学生的课堂才能
更加专注高效，教学的效率也必将得到提高。
23 专题一 课前
课前准备从狭义上说，专指上课前，教师为提高课堂效率，保证课堂教学顺利实施，根据教案为上课进行的有关准备工作。从广义上讲，是上课之前，教师为完成课堂教学任务而做的所有工作，如储备知识、分析教材、确定教学目标、设计教学过程、撰写教案、制作课件、设计板书、安排学习小组的活动等。
专题二 课中
课中，主要是指课堂上教师和学生围绕学习活动而进行的准备活动。其中既有教师围绕备课、上课等方面的策划，也包括学生围绕学习内容、学习小组活动等方面而展开的准备活动。这些准备活动，既有交织的，也有单独的；既有知识的储备性的准备，也有能力、方法、情感态度价值观等方面的准备。
专题三 课后
在传统教学中，学生的认识活动大多是对所学知识进行接受、理解、认同，很少会对教师的讲授和教学叙述提出质疑。教师没有清楚地意识到教师的责任不是“教师讲，学生听”,而是为学生创造条件，让学生发展自己的“弹跳力”,自己跳过“横杆”。
24
第14篇：读后感(老师)
读《爱的教育》有感
在这个暑假里,我有幸拜读了《爱的教育》这本书。《爱的教育》是一本对青少年的心理健康有重大影响的书。这本书很有意思的是作者以一个小学生的名义，通过日记的形式，讲述了很小的故事，然后将“爱的教育”融入这些故事中，用以培养年轻一代的思想情操，使他们形成正确的人生观、价值观；使他们学会感恩，为社会的和谐发展起了很好的指导作用。在现在经济高速发展的社会里，对孩子们的正确引导是非常重要的。孩子是祖国的未来、是民族的希望，培养优秀人才的关键就在于教育，教育的关键就是要使孩子们有健康的身体、心理素质和高尚的道德品质。《爱的教育》里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而善良的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师„„以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把我们带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教育，学会了感恩。
《爱的教育》中,把爱比成很多东西,我想,爱是什么不会有明确的答案,但我知道爱是没有限制的,小到同学之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,在街头，有人伸出援手，把兜里的钱或多或少地投进乞丐求讨施舍的碗里；看到盲人过马路有人会马上跑过去帮他过马路；某个地方出现了地震、旱灾、水灾等自然灾害人们会伸出援助之手捐钱捐物等等，这些看似平常的事却充满了人 1
们的爱。所以希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱,我想这部小说将会把这种美好的感受带给更多更多的人。朋友们，让我们学学卡罗内、洛贝谛他们吧，多献出一点爱， 让这个世界变得更美好吧！2
第15篇：听杜亚群老师语文课有感
听杜亚群老师《蜗牛的奖杯》一课有感
秦都区明德小学
张红媛
自从加入中华路小学名师工作室之后，我便开始了一项享受性的工作—听课。为什么是“享受性”呢？因为，这里的语文课节节精彩，堂堂令人深思。尤其是省级教学能手杜亚群老师的那节《蜗牛的奖杯》令我受益匪浅，至今难忘。这节课有许多闪光的地方值得我好好学习：
一、让学生兴致勃勃学语文。
杜老师上课很有激情，语言也十分幽默，注重培养学生的阅读情趣，激发学生对文本的兴趣，使学生在一种轻松愉悦的课堂氛围中学习语文。
（1）导课生动，激发兴趣，使学生自然质疑。本节课刚开始，老师神秘地说：“今天，老师给大家带来了一样好东西。”学生一听，好奇心被调动起来。老师紧接着出示了一个金灿灿的奖杯，问大家：“看到奖杯，你想到了什么？”这一问，勾起了学生的回忆，话匣子打开了，有人说：“得了第一名。”有人说：“我想到了胜利。”还有人说：“我想到了辉煌的时刻！”杜老师顺势引导：“有一只小动物它就得到了一只奖杯，是飞行冠军的奖杯。”然后出示蜗牛图，让学生谈谈心目中的蜗牛。由此，学生自然而然会质疑到“蜗牛怎么会得到奖杯呢？”从而进入课文的学习。这样的导课即激发了学生学习课文的兴趣，又引起了学生的质疑，过渡自然，水到渠成。 （2）语言幽默，点评巧妙，使学生兴趣盎然。杜老师在指导学生朗读重点句：“蜗牛得意洋洋。”时，先让学生读好关键词“得意洋洋”，再让学生感情朗读句子，最后再带感情、带动作读好句子。层层深入，学生越读越有滋味。而这时，又一学生站起来读，读到“得意洋洋”处，断断续续。此时，老师没有批评，而是笑着点评：“你看，这只蜗牛多得意呀！激动得都结巴了！”巧妙的点评博得学生们一片欢笑，笑的同时，感受到了蜗牛得意之甚。在学到蜗牛得到奖杯之后那段时，老师精彩而诙谐的小结更令人拍案叫绝：“你看，蜗牛白天没时间练飞行，晚上还得防贼，天天黑眼圈，最后还与奖杯粘着一起。想当年，小伙子是这样的（指图片），现如今，小伙子成这般模样，是谁把它害了？”教师幽默的语言引起了学生又一阵欢笑。此时，连原本寡言少语的孩子也被调动得举起了小手，争先恐后地发表自己的看法“我觉得是爱炫耀把它害了。”课文的主旨在学生的自
然表达中突现了出来。学生在快乐中学习着，思考着，表达着，享受着语文的乐趣。
二、让学生实实在在学语文。
这节课，杜老师注重对学生学法的指导，交给孩子朗读课文的方法和技巧。同时，老师注重联系实际，让学生学会运用语文。
（1）给孩子充分的读书时间和恰当的读书指导，让学生读得实在，读得精彩。本节课，老师采用了默读、齐读、单个读、比赛读、男女生读、带动作读等多种方式的读，做到了以读代讲，让学生在读中理解，读中感悟。在指导朗读时，老师采用自评、互评、猜测人物心理、带动作、创设情境、巧妙点评等多种手段去指导，不以统一的模式要求学生朗读，而是倡导学生自然地读出自己的感受。使阅读成为学生个性化行为。
（2）语言训练到位，体现了由课内到课外的延伸。杜老师在引导学生学习第二自然段时，拓展：“猜猜还有哪些参赛选手？”由此回答，学生弄清了带翅膀的昆虫有哪些，还感受到了当时强强联手激烈的比赛场面，自然能读好这段了。在学到蜗牛炫耀奖杯那段时，老师也引导学生想象：“蜗牛还会到哪里给谁炫耀？”学生的思维被激活了，滔滔不绝地说了起来，不但使他们体会到了蜗牛真是得意洋洋，目空一切，而且，孩子们的想象力和语言表达能力也得到了训练，可谓一举两得。在学到“遥遥领先”这个词时，杜老师让学生用这个词说说本班去年的运动会，学生们说得都很恰当。这一造句，做好了知识的迁移，运用，让学生触类旁通，扎扎实实的学语文，用语文。
三、让学生灵动地学语文，使课堂生成比预设更美。
杜老师在让学生理解“遥遥领先”一词时，先在黑板上贴出了参加飞行比赛的其它小昆虫，在对岸画好了终点，想让学生通过动手操作贴蜗牛图片，贴出与昆虫们的距离来感受蜗牛甩下其它动物之远，从而感受“遥遥领先”的意思。而就在此时，老师发现自己的蜗牛图片方向做反了。这时，老师没有另做，也没有让学生以画代贴，而是抓住时机，幽默自嘲：“哎呀，我怎么老糊涂了，做反了，晕了，不行了，你们来想想办法吧？”此时，学生灵机一动，要求老师只一笔改变了终点的位置，原来的终点变成了起点，起点变成了终点，蜗牛图片的方向就正了。这一课堂小插曲让我感受颇深。其实，老师的这一做法留给了学生思维灵
动的空间，让学生自己去发现问题，解决问题，使课堂生成比我们预设的更美。
总之，杜老师以巧妙的课堂设计，超强的课堂驾驭能力和那别具一格的教学风格让整个课堂散发着生命的气息。这样的语文课，怎能不让我享受呢？”在享受的同时，又给了我莫大的鼓舞，我看到了名师们精彩的课堂背后是那份对事业的执着追求和无比崇敬。我要呼吸，我要努力，我要畅想，我要奋进，我要跟着名师们大踏步往前走，去寻找属于自己的那枚果实！
第16篇：杜顺老师的人生故事
杜顺老师的人生故事
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当一个人达到了忘我的境界，我们说他是崇高而伟大的，当一个人把事业看得比生命还重要时，他已经成为一种精神典范，一个时代的象征。杜顺老师就是这样一位，甘做绿叶、精神极度崇高而伟大的好教师。有人说读李密的《陈情表》不落泪的，不算孝子；读诸葛亮《出师表》不落泪的不算忠臣，而我想说读了《吉林松原永升小学万福村小教师杜顺的人生故事》这篇文章不落泪的不算好教师。
46岁的杜顺是松原市长岭县大兴镇永升小学的一名普通教师。1994年，他突患“脊髓空洞症”，无法正常行走。而为了全班13名学生，他已经坐着轮椅在三尺讲台上坚守了5年。杜顺的先进事迹被传开后，在社会上引起了强烈反响，他也因此先后获得2009年度“吉林省五一劳动奖章”、“吉林省教书育人楷模”等光荣称号。
1985年3月，杜顺通过考试成为一名民办老师。此后，业绩突出的他逐渐成为了当时全镇小有名气的全能型教师。1991年，他被提拔为村小校长。而当时他所在的村小校舍破旧，一到下雨天就得停课。杜顺就多次去做村干部的工作，并主动拿出500元钱用于校舍维修。而他当时的年工资，仅有600元。
1994年3月的一天，正当他站在讲台上全身心地讲课时，猛然间感觉左腿麻木失去知觉，站立困难。“当时我看着孩子们的求知目光，心中唯一想到的就是要把课教完。此后的两年间，腿部麻木仍在持续。妻子陪着我，先后到多家医院进行诊治，但病情并没有改善。1997年，我的身体再也挺不住了，在妻子和领导的劝说下，不得不停下工作，来到吉大二院就医，最终被确诊为脊髓空洞症。
杜顺说：“听人说我最多能活5年，我的大脑顿时一片空白。一想到自己的家人，自己的学生，我的内心就如刀割一般。”“我知道自己要做的就是珍惜生命中的每一分每一秒。只要我活一天，我就要教书，教好书，让生命更有价值，简单干脆地说就是要活出个样来。我虽然很难把握生命的长度，但我可以放大生命的宽度。”于是，在出院的第二天，杜顺就毅然回到了学校。同事朋友都劝他，别上班了，回家养病算了。可是，杜顺从未动摇过，他还固执地认为：“只有讲台才是属于我的舞台。”
杜顺所在的村小有30多名学生，仅有4名教师。这样的情况下，杜顺既当班主任，又要兼科任教师。他不仅教语文、数学，还主动兼任了科学、美术等学科的教学。因杜顺曾教过除英语以外小学开设的所有学科，所以对他来说，每天上课最大的困难不是教学能力，而是如何进入教室。
1994年，杜顺还勉强能行走。可从家到原来的学校仅200米左右的路，他要走上15分钟，而且记不清摔了多少次。2000年10月初，学校迁到村外，到他家的距离为1.5公里。这段路他骑自行车要走上30分钟，而所谓的骑车，就是靠左腿撑住自行车，靠右腿的力量向前滑行。据杜顺的妻子讲，当时他在前面骑，我在后面推。有时，学生还争抢着帮我推。记得有几次雨下得特别大，学生家长就开着四轮车去接杜顺下班。到2002年，杜顺就不得不靠拐杖支撑着走路，每天由妻子骑着摩托带他上下班。随着病情的不断恶化，2005年，他的双腿已经不能自动分开了。躯干以下关节全部僵直，肌肉萎缩加剧，伤口多处腐烂，身体近似Z形，只能坐轮椅行动。由于长期跪在炕上写教案，杜顺的右胳膊肘关节被磨破感染化脓，最后骨头都露了出来，令人触目惊心。但是，一想到学生，一想到身为教师的职责，杜顺就会充满干劲：“教案必须认真写，敷衍一句话，甚至是一个字，都是愧对我的学生。”
杜顺的事迹传开后，迅速引起了各界的广泛关注。松原市人大常委会副主任、市总工会主席王铁汉亲自到杜顺家慰问；长岭县副县长姜再辉多次看望杜顺，还送来了轮椅；长岭县教育局局长何志先带领党委成员多次到杜顺家帮助解决实际问题，入冬送来足够的燃料煤，两节期间送来慰问金和大米、白面；长岭县各个学校师生也纷纷向杜顺伸出了援助之手，特别是长岭县实验小学的领导、师生为杜顺老师捐款一万多元，帮助杜老师家改善生活条件。面对各界的关注和得到的荣誉，杜顺唯一的感觉就是“受之有愧”。他说：“我做的没有什么。这些都是一名普通老师应该做的。我和别人不同的，只是身体条件差些！”
对于未来，杜顺说：“在身体状况允许的情况下，只要是我还能说话写字，我就要坚持上班。因为我放不下我的学生。我会努力，用事实证明自己。”用牺牲般的敬业精神来形容杜老师，丝毫不过分。他就像一支燃烧的蜡烛，给他人以光亮，给他人以温暖。感人的故事还有很多很多，在长岭这片净土上，每天都上演着这样的一个个感人的故事，这些故事感动着孩子、感动着老师、感动着家长、感动着每一个人。
第17篇：生活老师工作总结杜海芬
随风入夜 润物无声
——生活老师学期总结 杜海芬
转眼间，一个学期又将结束，停步之时，半年里所有的片刻都轻松跃然于脑海之中。这半年着实忙碌，但到现在似乎都变得轻松。“好雨知时节，当春乃发生。”我一直认为老师就应像这春雨一般，安安静静、随风入夜、润物无声。这半年里，我所面对的是刚刚踏入一年级的孩子们，他们就是那尚未发芽的小种子，他们需要的是一场好雨，他们要趁着这一场好雨发芽、成长。而我就应是这场好雨，我就应该为他们的成长开辟沃土。我是这样想的，也是这样做的。
一、创造舒适的生活环境。
作为生活老师，照顾宝贝们的生活起居是第一要务。孩子们能够健康成长，首先需要的是一个健康，优美，舒适的生活环境。在这半年里，我细致地为孩子们创造了一个这样的环境。地面干净，床上整洁，洗漱台更是整整齐齐，适时开窗换气，保证宿舍既暖和又有新鲜的空气。不仅如此，为了给孩子们一个温馨的家园，我还精心为他们布置装扮了寝室。看到那门上可爱的寝室名称，那墙上有趣的图案和孩子们那纯真的思想，简单的笑容融为一体。我就觉得我就是那场春雨。
二、注重生活技能的培养。
看着那一个个稚嫩的面孔，我深深的知道，作为一个老师，我应该授予孩子们的是什么——那绝不仅仅是把他们照顾好，保护好这么简单。我还要教会他们生活的技能，帮助学生正确认识人生的意义和价值，培养积极向上的生活态度。我知道孩子们是急切长大的，他们那么聪明伶俐，只要我愿意慢慢教，他们一定会学得很好。因此，我从生活中的一点一滴开始对他们展开了一场有声与无声的滋润。孩子们第一次在食堂吃饭时，我让他们知道了什么叫“食不言，寝不语”。第二次走进食堂，我教会他们“公共场所，不能大声喧哗。”第三次走进食堂，宝贝们知道了珍惜盘中的粮食。第一天在寝室睡觉的时候，我教孩子们脱下的衣物放在哪里，第一天带上红领巾时，我教他们睡觉时红领巾要放在何处。后来，宝贝们真的就慢慢养成了习惯，到现在，他们再也不用我提醒，再也不用操心。他们已经在一天天的生活中逐渐把那些好习惯转化为自己的习惯。我知道，孩子们的接受能力是超乎想象的，因此，我还慢慢给他们灌输着一些价值观，比如尊重和体谅他人，能帮父母分忧，与父母同享快乐；懂得保护自己，学会倾听，学会友好的和同学相处等等。
三、身心健康指导：
工作中，我把孩子们的身体健康和心理健康放在同样重要的位置。在照顾孩子生活起居的同时，帮助他们获得有关维持和保护身体健康、防止疾病、保障安全、讲究卫生等方面的知识和能力。努力提高学生的安全意识；对孩子进行卫生安全教育并开展相关的活动，使
孩子掌握一些自我保护的技能，提高孩子的保护能力；在活动中渗透有关的安全知识，让孩子准确使用
110、120、119紧急呼叫电话号码；加强孩子在校服用药品管理，根据家长的服用要求，确保服药及时、准确、严禁错服、漏服现象的发生。
四、勤奋做事，积极进取，提高自己是教育学生的关键。
认真做好一日常规工作，做到手勤、腿勤，让孩子们有一个良好的生活环境。做到对待孩子有耐心，有爱心，还要细心，用爱感化孩子。做一名生活老师很苦很累，但我发现自己喜欢这份工作，能为学校作出自己的一份贡献，就是我最大的满足。作为一名生活老师更要注意自己在行为和习惯上严格要求自己，给学生树立榜样，正确引导学生的自理和独立的生活能力。在生活指导中我有用了孩子们易于接受的方法进行教学，想了很多有趣的游戏，特别是师生互动的游戏、边唱歌边表演的练习，吸引了学生的注意力，而且有意想不到的收获。教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，即做人的基本准则。
在今后的教育工作中，我将不断加强个人修养，自觉加强学习，努力提高工作水平，适应新形势下本职工作的需要。扬长避短，发奋工作，让自己更好地参与到学生的生活和教育中去，孩子们为美好的明天奉献自己的力量。
第18篇：学习杜顺老师事迹体会
学习杜顺老师事迹体会
正阳小学 翟佳
作为长岭县大兴乡万福小学教师中普通一员的杜顺老师，正是这普通的一员在平凡的教师岗位上做出了不平凡的贡献。
1985年，考上了民办教师的他，凭着对这份对事业的热爱，很快就由一名科任教师荣升为班主任，又由班主任晋升为校长。其中所付出的汗水与辛劳可想而知。正当杜顺的事业如日中天时，不幸悄悄地降临到了他的身上，他患了脊髓空洞症。杜顺并没有被吓倒，他挺起脊梁坚决地说：“我不可能延伸生命的长度，但我能拓展我生命的宽度。我要珍惜生命中的每一分每一秒。要活，就要活出个人样来!只要我活一天，我就要教书，让生命富有意义!”他是这么说的，也是这么做的。
杜顺的人生之路布满了荆棘，但在他的脸上却看不到被病痛折磨的苦。他以顽强的毅力、坚持不懈的精神和坚韧不拔的意志诠释了他生命的意义和人生的价值。他让我读懂了坚强和奉献的含义。杜顺老师用自己的行动，鉴证了人民教师的神圣职责，诠释了人民教师的高尚师德。他的事迹平凡中不平凡，平凡中昭示伟大，令人震撼，催人奋进。
通过对杜顺老师先进事迹的学习，使我深深地感受到了教师所肩负的神圣使命。教书育人、敬业奉献是我们的本职工作，要想做好一天，是很容易的，但若能坚持一生却不是一件容易的事情。我们要把学生时刻放在心中，用爱来与他们沟通，用爱来与他们相处。学会倾
听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴。不但要做学生的良师，更要成为学生的益友。在教学实践中，教师要以身作则，为人师表。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，最可贵的是身体力行，教师要为学生起到表率作用。要向杜顺老师那样，要求学生做到的，自己首先要做到。用人格的感召，培养出言行一致的人。
第19篇：《疯丫头杜真子》读后感
《疯丫头杜真子》读后感
暑假中我读了淘气包马小跳系列中的一本书，书名叫《疯丫头杜真子》。杨红樱阿姨在这本书里给我们讲了这样一个故事：马小跳表妹杜真子的父母出国了，借住在了马小跳家，还带来了一只会笑的猫，从开始的好男不与女斗到怀念杜真子，让我们感受到了他们之间的矛盾与友情。
我有一个弟弟，我讨厌他，就像马小跳讨厌杜真子一样，他也不喜欢我，从来不喊我姐姐，我们几乎天天吵架，有时甚至动手打起来。后来发生了一件事，我对他改变了看法。有天我们为了一件小事打了架，他添油加醋的告诉妈妈，说我打疼了他。妈妈狠狠的批评了我，我一气之下藏到了阁楼上。没多久，就听见弟弟告诉妈妈，说我不见了。妈妈叫了好久，我都没吭声，心想，谁让你偏心，让你们着急着急。妈妈打电话给爸爸，然后叮嘱弟弟别乱跑，就出去找我了。我看见妈妈刚出门，弟弟也穿个拖鞋跑了出门，我悄悄跟在后面，他边抹鼻涕边哭：“姐，你去哪了„„”然后一不小心，栽到了一个跟头，磕破了嘴巴。我把他扶起来时，哭的跟泪人似的。他也紧紧地抱着我„„
读完这本书，再联系我生活中的事情，我明白了家人或者朋友之间，无论发生什么不愉快的事，都要学会包容和理解，因为别人不快乐，自己也不会快乐，大家要以诚相待，友好相处，这样才能快乐每一天！
六年级:杨鲁靖
第20篇：《杜拉拉升职记》读后感
杜拉拉升职记讲的是一个刚毕业的漂亮大学生通过自己的努力，最终在事业上和爱情上获得双赢的故事。作为一个白领，杜拉拉的生长轨迹值得我们每一个去仔细品味。在阅读这本书的过程中，感动之处很多，杜拉拉的处事方式行为原则工作方法等等，都让我有种豁然开朗的感觉。简单并不代表不动脑筋，杜拉拉是一个非常善于动脑的人，在处理人际关系上他懂得掌握合适的尺度，在专业技能上他能把握住机会给自己充电，在工作方法上他善于总结讲究效果。它能够从庞杂的工作中整理出清晰的思路，找出自己工作的主线路，从而体现出自己工作的最大效果，是自己目标明确。而且他善于总结，根据公司的实际情况找出自己独特的汇报工作方式，清晰明了，是自己工作更加顺畅更加出色！
职场对我们来说似乎是一个早就熟悉却又很陌生的名词，对很多人来说，一个职场似乎就意味着是一个没有硝烟的战场，是一个充满着尔虞我诈，勾心斗角的一方土地。然而，一个在职场中能如鱼得水的人，是否就意味着首先要学会如何算计，如何去处心积虑呢。对于看过杜拉拉成长史的人来说，此话似乎过于偏激。 成功不是别人能给的，幸福也是要靠自己打拼，在这个世界，除了自己，靠任何人都是不可靠的。 在职场，靠耍小心眼，考走捷径，靠不择手段是永远不会成功的，即使侥幸成功，我想那也是臭名昭著的。 永远保持一个充满活力的身心投入到生活中去，努力为了自己的目标去打拼，这是我应该牢记的。永远要知道自己想要什么，而不是能要到什么。目标有自己制定。活力，原则，勤劳，学习是成功必备的品质。
