走进书里去读后感
推荐第1篇：走进书里去
恒威学校制作，不得翻印（含金量20%）六年级语文导学案总第 33期制作人：王巧艳审核人：签批人：
阅读导学案
、《走进书里去》然后答题：
①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏博），但缺乏深入思考的（奈耐）心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。
③造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪毫）不费力地坐在（荧影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
④小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。 ⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。
⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。
1、阅读①—③段，划掉括号里不正确的字。（4分）
2、从文中找出下列词语的反义词。（2分）
粗略——瞬间——
3、为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？（4分）
4、读小说和看影片有什么不同？（4分）
5、作者把比喻为把比喻为的快餐。（4分）
6、文学欣赏的最佳途径是什么？（2分）
7、结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。（4分）
（古文阅读）
虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆
天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随吾后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏已而走也，以为畏狐也。
1、解释带点字的意思。（6分）
狐曰：故遂与之行：兽见之皆走：
2、对这则故事中几句话的理解正确的一项是（）（1分）A、天帝使我长百兽。——上天让我为百兽之长。B、子以我为不信。——我不会认为你在说谎。C、吾为子先行。——我与你先走。
D、观百兽之见我而敢不走乎？——看看百兽见到我的表现而不走开吗？
3、根据这则故事的内容写出相应的成语。（1分）
5、请写出这则寓言的寓意。（2分）
6、请你也写出2个具有寓意的成语。（2分）
推荐第2篇：《走进书里去》读后感550字
走进书里去，从书中获得知识！我从《高尔基的童年》一文里，看见高尔基小时候想尽方法读书，我也深有同感，当你沉浸在书的海洋里时，很多外界的东西是视而不见的，就算是再大的困难，你也不会放在眼里。
一本好书看到一半不得不放下，却又牵肠挂肚的滋味，我也是尝过的。那是一年级的事儿了，“铃铃铃……”我踩着点出了学校的图书馆，脚下跑得飞快，同时思索起来：《小屁孩日记》最后一本，到底讲了些什么呢？这个问题以光速绕着我的心转，我不一会儿就到了教室。“叮咚叮咚。”选修课的铃声响了，我却开起了小差：小屁孩最后有没有找到书包？我的脑海里一个又一个问题，犹如雨后春笋似的钻出来，这些问题的声音在我脑子里回响，像针一样扎着我的心，使我心神不宁。
直到刮画罗老师走进教室，大喊：“余知庭，到第一大组去。”我才缓过神来，奔向第一大组。当老师分发好刮画纸，我望着黑乎乎的纸上那若隐若现的轮廓，感觉越来越熟悉。这不是小屁孩吗？他不是掉厕所里了吗？我看着看着有了尿意，就跟老师说：“老师，我要上厕所！”“去吧！”
我从厕所里出来的时候，精神恍惚，想着最后一本《小屁孩日记》。脚神不知鬼不觉地走到了图书馆去了，我拿起自己心心念念的书，津津有味地缩在书柜里读。哇，好舒服，我觉得像饿了被送来了馒头，困了被送来了枕头一样舒心，感觉神清气爽，渐渐物我两忘了，丝毫没有听见老师在叫我。
当我看完书，满足地回到教室，祁老师却拉着一张凶神恶煞的脸等待着我，毫无悬念地，我受到了有史以来最严厉的批评。
读书的热望是谁也阻止不了的，但我想，以后我一定要分清场合。
推荐第3篇：《走进书里去》读后感（推荐）
《走进书里去》读后感12篇
原创： 杨阳等11位同学 胜利实验20140
1老师的话
如果我们读别人的书，只是随手一翻，走马观花，那不算真正地读。罗曼罗兰说过：“从来没有人读书，只有人在书中发现自己，检查自己，超越自己。”真正地读书，是从书中“读出自己”，或者是读出了自己生活的影子，或者是读出了自己曾经有过的感受。读到好的书，你为之浮想联翩，为之感慨万千，那你就是“读出自己了。”我们把阅读完一本书或一篇文章后产生的感想以一个约定俗成的叫法——读后感。
写一篇读后感，首先得把书读通了，产生了感受。
其次，得找到“感点”。读完一本书，尤其是精彩深刻的书，可能会让你有很多感想，感点是读完后最让你感动的那一点。联系你的生活，也许会让你有所启发。
从哪儿开始写起？有什么固定的模式吗？都无规定。题目通常是“读《****》有感”。内容如果实在无从下手，可以按照“介绍、议论、联系”三层次来写。
介绍：简介主要内容，一定要侧重介绍与感点有关的内容，自然引出感想。
议论：对原文内容加以议论，引出下文的“联系实际”。
联系：联系自己所了解到的、听到的、看到的生活或自己的思想、学习、生活实际，写感想感受。
来，一起读读本期我们班的十二篇各具特色的读后感吧。你喜欢哪一篇呢？
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1做条书虫，其乐无穷
—— 杨阳
灯下，我看完了《长大最好做一条书虫》这篇文章，感想颇多。
这篇文章是一位作家父亲给两个月大的小女儿写的信，信中写了他们家里人多么爱读书，多么爱写作，他希望女儿长大后成为一个爱读书的人，成为一条书虫。文中有一句话我很喜欢:“我们家有的是桑叶，不愁把你养成一条白白胖胖的虫儿。”这句话把书比做桑叶，把小女儿比做虫儿，这个比喻很生动，很形象。我觉得把虫儿改成蚕会更好，更贴切，因为蚕是专吃桑叶的。我写作文时也要多用生动的比喻句，这样文章会更好，更优美。
文章中的一家人都很爱读书，电费也一个月比一个月高，他们看书已经达到了痴迷的程度，一天不看书就不舒服。我也很爱读书。有一天晚上，我正在读书，看到最后一个章节，正是高潮时，妈妈走了进来:“快要十点钟了，快睡觉吧。”“哦，好吧。”我只好合上书，乖乖地上床睡觉。可是我翻来覆去怎么也睡不着，一直在想书里的故事。我忍不住了，把门打开一条缝，发现屋子里所有的灯都关了，房门也关上了，万事俱备，开始行动！我拿来了手电，翻开书，打开手电，津津有味地看起来，一页，二页，我已经跑进了书中和主人公一起冒险。正当我合上书心满意足地准备睡时，妈妈推门进来了:“你这个小书虫，真拿你没办法。”
我真希望变成一条书虫，钻进书架，一本一本啃，想啃哪本啃哪本，想啃多久啃多久，还不会被人发现，那该多好呀！
书，是我们的伙伴，不论什么地方，只要它在你身边，你就能增长知识，开阔视野，变得充满智慧，只要书在身边你便不会孤独，充满快乐和勇气。
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2这一读，我热泪盈眶
—— 傅璟佳
读了《走进书里去》同步阅读的第四章《别了，语文课》，我一时热泪盈眶。
不知道为了什么，看到后面的一段，就是得知自己要移民的那一段，我感觉心里不是滋味。我和她很像，我也不喜欢语文课，我喜欢音乐课。音乐课本来就少，一堂课四十分钟感觉连十分钟都没到就结束了，真不过瘾；而同样语文课四十分钟，觉得度秒如年一般，我怎么都无法打起精神像上音乐课时一样认真。
语文课最让我发愁的是作文，看看别人，个个满脑子的主题，一篇作文题目发下来后分分钟写完，最多有几个错字，得分二十八分起步；而我呢？四十分钟过去了，连写什么都没想好，好不容易写完交上去，却总被打回来重写五六遍，这已是家常便饭了，最后得分往往也只有二十五六。妈妈经常问：“你的稿纸哪去了？”我说：“重写用光了…”
作者在书中描写的是其被默书困扰，而我是因写作受折磨，可谓同病相怜！作者已失去了上语文课的机会，虽然找回了对语文的兴趣，但只能自学了；虽然写作带给痛苦，但我对文学的兴趣依然未变。我希望通过语文老师的指点与自己的努力，最终让写作不再困扰着我，相反能成为我莫大的乐趣。
作者在文中提到有一本书改变了他对语文的看法，这本神奇的书就是《怎样学好语文》，我看到这里，突然一种想法油然而生，我也想看看这本书。
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3《走进书里去》读后感
—— 滕佳琪
《我的小书橱》这篇文章写“我”把小书橱比作广阔的世界和浩瀚的海洋，比作历史的长河和知识的空间，使我产生了许多想法。
这篇文章让我联想到了我也有一个小书橱，里面也有许多许多的书，有历史、文化、语言类；有小说、动漫、娱乐类；还有少儿读物类……书充实了我的生活，给我带来了许多乐趣和知识，例如：《历史如果是一群喵》告诉了我古代有夏商西周……并用十二只可爱的猫咪上演了大禹治水、商汤灭夏、周公治国等无数人熟悉的桥段；《母亲的金手表》写了琦君作家回忆的五十四篇故事散文，根据不同的题材分为“水是故乡甜”、“母亲的手艺”、“异国的仙桃”三卷，让我从中懂得了故乡永远是我们心中最亲切温暖的地方，那些记忆也总是很深刻美好的。
我的小书橱也很幸福，每个月都有几十本书来填饱它的肚子，这样几年下来，已经快要填满了。我非常喜欢我的小书橱，经常打开它整理它的“肚子”。
我的小小书橱让我体会到什么是读书的真正乐趣。漫游历史长河与高尚的人交谈，沐浴在知识的海洋里；与书中的人物同哭同笑、同喜同悲；可以有我自己的沉思，也可以忘我的幻想，让我怡然自得。
一个小小的书橱让我看到了大大的世界，真好！
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4读 书 的 热 望
—— 余知庭
我从《高尔基的童年》一文里，看见高尔基小时候想尽方法读书，我也深有同感，当你沉浸在书的海洋里时，很多外界的东西是视而不见的，就算是再大的困难，你也不会放在眼里。
一本好书看到一半不得不放下，却又牵肠挂肚的滋味，我也是尝过的。那是一年级的事儿了，“铃铃铃……”我踩着点出了学校的图书馆，脚下跑得飞快，同时思索起来：《小屁孩日记》最后一本，到底讲了些什么呢？这个问题以光速绕着我的心转，我不一会儿就到了教室。“叮咚叮咚。”选修课的铃声响了，我却开起了小差：小屁孩最后有没有找到书包？我的脑海里一个又一个问题，犹如雨后春笋似的钻出来，这些问题的声音在我脑子里回响，像针一样扎着我的心，使我心神不宁。
直到刮画罗老师走进教室，大喊：“余知庭，到第一大组去。”我才缓过神来，奔向第一大组。当老师分发好刮画纸，我望着黑乎乎的纸上那若隐若现的轮廓，感觉越来越熟悉。这不是小屁孩吗？他不是掉厕所里了吗？我看着看着有了尿意，就跟老师说：“老师，我要上厕所！”“去吧！”
我从厕所里出来的时候，精神恍惚，想着最后一本《小屁孩日记》。脚神不知鬼不觉地走到了图书馆去了，我拿起自己心心念念的书，津津有味地缩在书柜里读。哇，好舒服，我觉得像饿了被送来了馒头，困了被送来了枕头一样舒心，感觉神清气爽，渐渐物我两忘了，丝毫没有听见老师在叫我。
当我看完书，满足地回到教室，祁老师却拉着一张凶神恶煞的脸等待着我，毫无悬念地，我受到了有史以来最严厉的批评。
读书的热望是谁也阻止不了的，但我想，以后我一定要分清场合。
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5走 进 书 里 去
—— 艾文琪
周末，我阅读了《走进书里去》的第一章。
其中，我特别喜欢《一本〈辞海〉的故事》这篇文章。文章的作者是方舟。主要内容是讲作者想买一本很贵的书，父母一开始不让买，后来历经一番周折，最终买下的故事。
读完之后，我被作者热爱读书的态度，和家人大力的支持震惊了。因为当时作者家境并不富裕，父亲一个人的工钱要养活好大好大的一家人。作者明知道那本《辞海》的钱够一家人用一个月的，可是她还是那么想买书。不夸张地说，作者宁可饿着肚子也要看书。而家人们愿意给她买，大家伙一起饿肚子省下钱，真是有爱。
在第一自然段中，作者还写道，连老师都羡慕作者看的书很多。让我很奇怪，老师读的书应当比学生多呀？可是仔细一读，我发现，其实作者是省下许多钱和挤出很多时间读书的，所以才会读到许多在那个时代很少见到的书。许多人当时是没有办法做到的，包括她的老师。
在文章后面，作者主要写了父亲是怎样转变态度的。我觉得父亲的思想和那个时代的父母的想法很不一样，因为那个时代父母大多数是想要孩子尽早出去干活养家，而不怎么注重孩子的教育，只有小部分父母更注重孩子的教育。
看完这篇文章，我更爱读书了。因为我想以前的孩子没有好的条件，但他们想尽办法读书。而我们得到那么多的支持和帮助，绝对不可以白白浪费。
我突然想到我的父母。我的父母是怎样的呢？仔细想想，当然，我的父母是注重我的教育的。为什么呢？因为他们满足我爱看书的愿望，我隔段时间把放在“购物车”选好的一些书告诉他们，他们第一时间下单。每次新买的书到货，我都非常兴奋，边整理边急着选书看。感谢我的父母，让我长知识！
6让书走进心里去 —— 陈家可
这个单元，我学习了很多关于读书的故事。有的人没钱，却很想读书；有的人很忙，但依然抓紧时间读书；有的人在文章中教我们读书的方法。但是，他们都有一个共同点：他们都很爱书。
书很神奇，通过读书和作者进行心灵对话，我们可以学到知识，得到力量，让自己变得更加强大。让我与作者有心灵对话的，那肯定就是《背书》这一课了。当作者每次心情好，认真背书时，我总会想起我自己背书的情景。
在学习中，最让我心生感触的，就是那些没有钱看书、买书，却一直心中怀着执念，有着读书梦，并且坚持读书的人。这样的人，就是《一本的故事》中的那个小女孩。小女孩家里很穷，只能买便宜的书，可她又特别想看《辞海》这本书，妈妈为了鼓励她看书，就花巨款买下了这本书。
我知道现在还有许多乡村里的孩子读不上书，只能在家烧饭、放牛、放羊。可他们是多么想读书呀！还有一些孩子，每天为了读书，要走上十几里的山路，要从狭小的“桥”上走过，他们的桥就是用竹子和木头做的，就只是在岸两边搭着，若是掉下去，那绝对是九死一生。我在想我自己，在那样的环境下，是否可以坚持读书。现在的我们，要什么有什么，环境又很好，不会像乡村的孩子一样，没有钱买书，我们的教室是整洁干净的，装备了先进的教学设施，不像乡村孩子的教室。
通过读书，我还发现很多的东西需要“坚持”，很多文章里都提到了古文，所以，现在我也开始要求自己坚持背《唐诗三百首》了。
7玉不琢，不成器 —— 傅子鑫
今天，我读了一篇名为《背书》的文章。
这篇文章主要讲的是“我”在中学读书时喜欢早起 ，因为那时没有手表，所以睡醒以后就不敢再睡，就来到墙角溜猪的地方背书。到了冬天，在那里背书时，“我”的手、脚、耳朵都冻麻了，两只脚溃烂成疮，袜子与脚粘在了一起，还是坚持背书。
读了这篇文章，我十分感动，作者在中学时是多么用功呀！如果是我的话，根本不会起那么早去看书的。我现在有着良好的环境，有着充足的时间，却并没有珍惜，没有去背诵课文，只有老师布置了背诵作业，我才会不情愿地去做，差别真是太大了!
这时，我想起鲁迅先生小时候的故事：少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异学校奖励给他一枚金质的奖章。他立马拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就是用这种方法驱寒读书，最后成为了一名文学家。
“如却如磋，如琢如磨。”玉要经过打磨才可以成为玉器，人也一样，在学习上耐得住寂寞。受得了枯燥，才能学有所成。这样将来才有可能成为大器，为国家，甚至为全世界出一份力。
8把握今天 —— 邵雅琪
书籍是人类通向知识海洋的大门，而我们，是世界新一代的希望，就更应该读书了。
最近，我读了《走进书里去》的第一章，这一章是作家们对书籍的感受，故事和理解等。我最喜欢第4篇《别了，语文课》。
第4篇《别了，语文课》里有一个小学生，他即将离开中国移民到中美洲，他一开始感到非常兴奋，一想到不再学习语文，他很是开心。然而，一想到跟语文的距离越来越远觉得非常惭愧，老师知道了，送了一套语文书给他，叫他不要忘记张母语。
我想，我们中国汉字、中国语言有一种独特的魅力。虽然现在学起来有点难，但是等到我们真要离开它的时候，一定能感到与中国语言、文字有分不开的情缘。我将来不管身处何地，都不会忘了它。我又想，学习是靠日积月累的。现在许多学生为了多点时间玩，不去认真学习、复习，结果考试时，一拿到卷子就开后悔了。后悔当初为什么没有认真复习呢？“总是要等睡觉前，才知道功课只做了一点点，总是要等到考试以后，才知道该念的书都没有念。”这是《童年》的歌词，说得就是这个意思吧。
把握今天，昨天已成为历史，而明天还是未知，不要在不能拥有时，才感到它的珍贵！
9《走进书里去》第一章节读后感 —— 徐艺菡
读了《走进书里去》的第一章节，我有所感悟。
我发现，这几篇文章，一部分是写自己或名人读书的故事，另一部分是通过一些事例来激励大家去读书。我最喜欢的是《别了，语文课》。它讲述的是一个名叫陈小允的孩子，他默书很不好，很讨厌上国语课，经常上课偷偷做其他事情。一天，妈妈说他们全家要移民到危地马拉，他第一个想到的就是不用再默书了。第二天，张先生给陈小允看成绩，发现成绩进步了许多，他就爱上了语文。他默书越来越好，后来得了一百分！当张先生在全班面前表扬他时，他却哭了，因为当他喜欢上语文时，就要不学了，非常遗憾。
我看完这个故事，与主人公一起掉了眼泪。这故事很有画面感，读过去眼前很容易想象出来。它的结尾有点像欧?亨利小说式的结尾，与《麦琪的礼物》有几分相似。就是有一对夫妻，妻子有一头非常秀丽的长发，丈夫有一个灿烂的金表。而有长发的妻子没有好梳子，有金表的丈夫没有好链子。有一次过圣诞，妻子把头发卖了买了好链子，丈夫把金表卖了买了好梳子送给彼此。总而言之，欧?亨利式结尾就是这样，令人意外却又合情合理，瞬间能温暖你的心。这里面运用了许多心理描写，很明白地写出了陈小允当时的心理转变。实际上，陈小允不喜欢国语课是因为他不喜欢默书，因为总默不对，而他默不对因为他上课不认真听讲，是他的心理作用。他默写有了进步，张先生表扬他，他就喜欢上了国语，()这也表明如果家长老师在学生有了进步时表扬他，他就会更加努力。比如我的老同桌——小余，他语文成绩一般般，不过他一直在进步，他的家人一直鼓励他，有一次，他竟然得了全班第一名！事实证明，家长老师的鼓励对小朋友影响很大。
这就是我读后的感受。
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我的读后感 —— 何其乐
在周末，我阅读了《走进书里去》这本书后，有一些感想。
我在班级里语文水平也不怎么样，讨厌背、默书。我觉得我与这本书里《别了，语文课》中的陈小允有几分相像。故事中的陈小允起先非常讨厌语文，可当到了与老师同学离别的时候，却已经深深地爱上了语文。我读到这儿时，不禁想：在于我的老师离别时，我会不会已经爱上语文呢？如果未来真的有一天，我再也不用语文课，我也会深深地惋惜吧？语文是所有学科的基础啊，所以，我要趁现在还在读小学，要好好学习语文，这样才可以打好基础，为获得更多、更大的成就。这样，才可能会使人生道路变得更加精彩。
《懂得支配时间才是聪明的人（节选）》这篇文章告诉我了许多学好“四科“的方法，我知道了基础是很重要的，没有根基的人，将来走任何一条路都比哪些基础深厚的人来得辛苦。所以，我要认真学习，打好基础。我还知道要把数学当做“推理小说”去看待，假设你是那个侦探，一步一步追下去，最终凶手被你捉住了，而且没有冤枉他人，这好像就是一次游戏。我认为这种学习数学的想法很有趣，用这种方法，数学难题也许就变得不那么烧脑了。我以后也要用这种方法，这样就能提高我的数学水平。
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读书反转记 —— 徐逸淩
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”在一年级的时，我就成了一条“货真价实”的小书虫，不停地爬进步的阶梯。有空时，不翻翻书是绝对不行的。
今年暑假，妈妈推荐《射雕英雄传》给我，一听说是武侠小说，我一声怪叫，飞奔入室，在房间里大声喊：“No！不要！完全没兴趣！”接着，妈妈故意拉长声音，说：“行，不看就去上古文课去！”我心中一惊，最不喜欢上培训课了，急忙一边跑出房间，一边满脸赔笑地抢过书，在妈妈的逼迫下看了一个章节。
当第一个章节看完后，妈妈不逼了。可是我也慢慢开始起喜欢这本武侠小说来。它很有趣，人物的对话常逗我发笑；它很惊险，郭靖和欧阳克等人打架时常把我吓出一身冷汗；它令人伤感，当江南七怪死时，我也不免会有眼泪在眼眶里打转；它又很欢乐，当郭靖和黄蓉成功相会，打败坏人时，我也会长吁一口气。总之，我的心情紧随着主人公郭靖和黄蓉的命运，上下起伏。有时该吃饭了，我却在找书，找到了，安心吃饭，不找到决不罢休，睡觉前，我还得翻一翻，不然我可睡不着啊，最后，竟从被妈妈逼转变为求妈妈给。
读书，有时正是如此，一开始感觉毫无兴趣，到后来爱不释手。学习有时也是这样，遇到机会就应该勇于尝试，再做决断，没准就能发现自己的兴趣所在。
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读后感 —— 廖易衡
“我面对——
广阔的世界，浩瀚的海洋
—— 啊 我只是坐在我的小书橱旁“
我一看到这段话，就想起了我的小书橱，我记得以前妈妈从书橱中拿出一本书泡一壶茶，可以在沙发上坐上一个下午。我见到妈妈时而皱起眉头，时而眼睛红了，时而却哈哈大笑。我非常不解，妈妈手上拿的一个方方正正的东西是什么？是什么让妈妈笑得那么开心呢？我就问：“妈妈，你手上拿着的是什么啊？给我看看，给我看看！”妈妈说：“小易，这个东西叫书！”妈妈就从书橱里拿出一本绘本，叫《牙齿大街的新鲜事》。以前我非常不喜欢刷牙，但看了这本书之后，就努力刷牙了！
“我漫游历史的长河
穿越‘上下五千年’
我翱翔在知识的空间
叩问‘十万个为什么’“
我看到这一段，就想起了我的“老先生”了！一天，在下着倾盆大雨，我问妈妈：“妈妈，为什么会下雨，为什么会天晴，为什么会下雪......?”妈妈说：“去问老先生去！”我想：咱们家哪儿来的老先生啊！我看着妈妈手指的方向，指着我的小书橱，我心想：老先生一定就在书橱里面了！我打开书橱，找啊找，哪儿有老先生啊！再重新找一遍，啊，原来老先生在这儿啊！我拿出《十万个为什么》，找出了答案！
后来，我一有问题，就问“老先生”了！
推荐第4篇：读《走进书里去》有感
读《走进书里去》有感
前一段日子，我读了《走进书里去》这篇文章，通过阅读，我知道了：我们要多阅读课外书籍，不能把大部分时间花在看电视上。
一些这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广博，但缺乏深入思考的耐心，只是虽多但流于肤浅，反映随敏捷却未经思考，我深表就有一个这样的人，他是我的表弟。一次，他到我加来玩，他一道我加就坐到电视机前看动画片，一看就是一两个小时，我觉得无聊，就对表弟说：刘志，我问你一个问题，看你答得出不？好啊！弟弟拍手叫好。那我问你：含羞草有毒吗？当然没有啦！弟弟刚说完，我边答：错，含羞草有毒，你答错了。
弟弟看起来聪明伶俐，可是遇问题一向不经大脑思考，一天到晚就看电视。电视虽然可以让人们开阔视野，但不能沉迷与电视。
我们要多读有依依的书籍。
黄白路高兴小学六年级 黎静
推荐第5篇：走进书里去阅读答案六年级
篇1：走进书里去阅读答案六年级
阅读《走进书里去》然后答题：①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏 博），但缺乏深入思考的（奈 耐）心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。③造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪 毫）不费力地坐在（荧 影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。④小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。
9、阅读①③段，划掉括号里不正确的字。（4分）
10、从文中找出下列词语的反义词。（2分）粗略 瞬间
11、为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？（4分）
12、读小说和看影片有什么不同？（4分）
13、作者把___ __比喻为__ _____的宴席。把_______比喻为_____的快餐。（4分）
14、文学欣赏的最佳途径是什么？_ _______（2分）
15、结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。（4分）【参考答案】
9、应划掉的字依次是：搏、奈、豪、影
10、粗略的反义词是细致、瞬间的反义词是永恒
11、影视器材的进步使人们（豪 毫）不费力地坐在（荧 影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相比之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
12、在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。看影片和卡通虽然有感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
13、作者把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐。
14、阅读书籍
15、【改题标准】表明你的观点（得1分），引述作者观点（1分）、结合自己读书经历论说自己观点（1分）、语言通顺（1分）。篇2：走进书里去阅读答案六年级
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内容提示： 六年级语文阅读理解试题 (一) _________________ ① 王若飞同志是一位无产阶级革命家。 解放前， 他因为从事革命工作， 被敌人逮捕了。 在监狱里， 他经常对难友们说： 敌人要摧残我们， 我们一定要爱护自己的身体。 我们是革命者， 决不能向恶劣的环境屈服， 要坚持斗争。 ② 若飞同志的身体不好， 为了坚持对敌斗争， 他想方设法， 利用各种条件锻炼身体。 ③ 若飞同志在狱中的锻炼方法之一， 是日光浴。 他利用每天短暂的放风时间， 到院子里晒太阳。 后来， 他得了严重的风湿性关节炎， 敌人被迫允许他每天晒一两个小时。 他就利用这个机会，躺在院子里让太阳晒... 六年级语文阅读理解试题 (一) _________________ ① 王若飞同志是一位无产阶级革命家。 解放前， 他因为从事革命工作， 被敌人逮捕了。 在监狱里， 他经常对难友们说： "敌人要摧残我们， 我们一定要爱护自己的身体。 我们是革命者， 决不能向恶劣的环境屈服， 要坚持斗争。 " ② 若飞同志的身体不好， 为了坚持对敌斗争， 他想方设法， 利用各种条件锻炼身体。 ③ 若飞同志在狱中的锻炼方法之一， 是日光浴。 他利用每天短暂的放风时间， 到院子里晒太阳。 后来， 他得了严重的风湿性关节炎， 敌人被迫允许他每天晒一两个小时。 他就利用这个机会，躺在院子里让太阳晒全身， 把皮肤晒得紫红紫红的。 ④ 冰水擦身， 是王若飞同志锻炼身体的另一种方法。 那时， 反动派百般折磨政治犯。 别说洗澡， 就连喝的水也不供给。 但王若飞的言行感动了出身贫苦的老看守员， 他偷偷地给王若飞买了几只大碗， 若飞同志每天用它盛冷水， 用手巾蘸着擦身， 擦到全身发红为止。 ⑤ 王若飞同志在狱中还有另外一种锻炼方法， 叫做"室内体操"。 体操包括伸腿、弯腰、屈臂等动作， 不管三九天， 还是三伏天， 他都坚持锻炼。 ⑥ 一次， 一个难友问王若飞： "我有一件事不明白， 你骂国民党， 骂蒋介石， 天不怕， 地不怕， 连死也不怕， 真是好汉。 可是， 你坐在牢里， 还天天做操， 又好像很爱护自己的身体， 你究竟是怎么回事？ "王若飞同志说： "我不怕死是因为敌人要损害我们的真理， 我们必须拼命去保卫我们的真理； 我爱护身体， 是因为有了健壮的身体， 才能更有力地保卫真理。 我生为真理生， 死为真理死， 除了真理， 没有我自己的东西！ " ⑦ 他的道理讲得很透， 难友们豁然开朗， 精神振作， 也都开始锻炼身体， 投入更艰苦的斗争中去。 练习： 1.短文可以分为三大段， 请选出一个正确的分法， 在( ) 里打"√ "。 a． ①②‖ ③④⑤‖ ⑥⑦ ( ) b． ①‖ ②③④⑤‖ ⑥⑦ ( ) c． ①‖ ②③④‖ ⑤⑥⑦ ( ) 2.文中的第②自然段与第③、④、⑤三个自然段的关系是______。 3."我生为真理生， 死为真理死， 除了真理， 没有我自己的东西！ "这里的"真理"指的是什么？ ____________________________________________________ 4.简要回答王若飞在狱中有哪些锻炼身体的方法？ 他为什么坚持锻炼身体？ _____________________________________________________ ________________________________________________________ 5.根据短文主要内容， 选择合适的题目写在文首横线上。 ① 王若飞 ② 为了真理 ③ 监狱里的锻炼 ④ 王若飞和他的难友们 (二) 庄重的乞讨 庄重， 是人的尊严的一部分， 你见过乞讨者的庄重吗？ 那天， 我乘 20 路电车， 看见一位双目失明的中年男子坐在车上， 神情 níng zhîng。 不一会儿， 他热情且有礼貌地介绍自己： "女士们、先生们， 我是下岗的， 有个儿子， 刚进大学。 现在生活发生点困难。 我平时喜欢音乐， 吹口琴是自学的。 我为大家表演口琴独奏， 愿大家途中愉快。" 说完， 他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。 随即， 一车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》 的旋律， 他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。 此曲终了， 日 本的《北国之春》 又博得乘客们的点称好。 吹奏完毕， 他就托起小罐头瓶， 扶着椅子， 一步一步稳重地向前 nuï dîng 脚步。 当不断地有人把硬币往罐头瓶里扔时， 他能根据硬币发出的 qīng cuì的声音， 准确地朝投币人的方向点头致意。 走完一圈后， 他继续为乘客吹奏。《杜鹃圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》 和《采茶调》 优美轻快的节奏， 让人欢悦不已。 乘客们静静地听着。 他似乎感觉到了某种需求， 又吹了首《在希望的田野上》。 他的吹奏已达到了大师级水平， 颤音和滑音的变化使人入迷。 电车将要到终点站了， 他高兴地对大家说， 我最后为大家吹奏一首《一路平安》。 悠扬的旋律又一次打动了人们的心， 不时地又有人朝他的小罐头瓶里掷下硬币。一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子，让他把数枚硬币递到小罐头瓶里。 这一切几乎是悄无声息的， 令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作， 说出一句"愿这位孩子健康成长， 一生平安"的话， 听得大人们面露喜色。 不知是音乐的力量， 还是这位盲人得体的举止言行， 或两者兼而有之， 使人自始至沉浸在一种安详肃穆的 qì fân 之中。 此情此景让我振奋， 面对生活中一时的挫折， 这位盲人能够有勇气正视它， 庄重地行使自己的劳动权利。 我有什么比不上他？ 我快步地下了车， 觉得人行道比过去宽敞得多了。 练习： 1 .将短文中的拼音换成汉字， 写在下面的括号里。 níng zhîng nuï dîng qīng cuì qì fân ( ) ( ) ( ) ( ) 2.写出下列词语的近义词。 入迷( ) 知晓( ) 振奋（ ） 3.从文中找到一句反问句写下来， 并将它改成陈述句。 反问句： _______________________________________ 陈述句： _______________________________________ 4.根据短文内容填空。 ① 盲人为乘客演奏了的曲子有： ________________________ ________________________________________________________ ② "这一切几乎是悄无声息的， 令人惊奇的是盲人居然知晓孩子的动作......"这一句的"居然"的意思是________________ ________________________________， 作者有这样的感受是因为 ________________________________， "这一切"是指_________ ________________________________________________。 5.用"‖ "给文章分段， 并写出第二段的段意。 _____________________________________________________ 6.回答问题。 ① "我快步下车， 觉得人行道比过去宽敞得多了。 "作者为什么会有这样的感受？ _____________________________________________________ ________________________________________________________ ②文中的乞讨者是一个怎样的人？ _____________________________________________________ ________________________________________________________ 《飘香的生命》 突然， 觉得办公室内流动着一股熟悉的香味， 很熟悉， 却一时想不起来是什么香味。 开始，还以为是某个同事身上的香水味。 可一个个挨着猛嗅了一番， 却都不是。 这时， 有人提醒： “这是桂花香吧。 ” 这才恍然醒悟， 这确实是桂花香啊! 于是， 赶到室外， 走到立在人行道旁的桂树旁。 果然，一股浓烈的幽香沁人心脾， 激荡魂魄。 再仔细瞧去， 在那密密的树叶后面， 那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁， 却又十分静谧， 毫无张扬之意。 瞧着瞧着， 我的眼睛就湿润了。 这些惹人怜爱的小东西， 竟在偷偷地飘香， 飘香了还像什么都发生似的， 静静地立在枝头， 等着悄悄的凋零。 我们如不仔细瞧， 还不知道它已经到过这个世界， 已经香过这个世界。 这时， 我的思绪触到一个最温柔的记忆， 那是上中学时一个同学讲的故事。 当时， 这个同学家里很穷， 为了省电， 他每天晚自习后十一点钟才回家， 而那时， 学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。 他一直以为大门是要到那个时候才关的， 因此春夏秋冬，他天天如此， 从不觉得有什么不妥。 直到有一天， 他被锁在校园内过了一夜， 他才知道学校大门是十点钟就关的， 而原来关门的老大爷生病住院了。 直到那时他才明白， 老大爷一直在默默地为他开着方便之门。 当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时， 老大爷已经去世了„„ 听完这个故事， 我们许多人的眼睛都湿润了， 为了那个默默行善的老人。 我们的心湿漉漉的，因为在那一刻， 我们才醒悟， 其实我们每个人身旁都有那个开门的老人， 在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花， 悄悄地释放着幽香， 然后悄悄地凋零。 他们不张扬， 是因为他们的生命本就是如此啊! 1、给下列加下划线的字注音。 (4 分) 嗅( ) 沁( ) 人心脾 凋( ) 零 静谧( )
2、把下面的陈述句改成反问句。(2 分) 听完这个故事， 我们许多人的眼睛都湿润了。
3、照样子把成语补充完整(4 分) 例： 口是心非 顾( ) 失( ) 扬( ) 避( ) 若( ) 若( ) 严( ) 酷( )
4、第三自然段中画线句在文中起什么作用?(3 分)
5、“我们许多人的眼睛都湿润了” 和“我们的心湿漉漉的” ， 其原因分别是什么?(4 分)
6、《飘香的生命》 写出了作者对生命的什么感?(3 分) 《风雨中的菊花》 午后的天灰蒙蒙的， 没有一丝风。 乌云压得很低， 似乎要下雨。 就像一个人想打喷嚏， 可是又打不出来， 憋得很难受。 多尔先生情绪很低落， 他最烦在这样的天气出差。 由于生计的关系， 他要转车到休斯敦。 开车的时间还有两个小时， 他随便在站前广场上漫步， 借以打发时间。 “太太， 行行好。 ” 声音吸引了他的注意力。 循着声音望去， 他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手， 尾随着一位贵妇人。 那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路， 生怕小黑手弄脏了她的衣服。 “可怜可怜吧， 我三天没有吃东西了。 给一美元也行。 ” 考虑到甩不掉这个小乞丐， 妇女转回身， 怒喝一声： “滚! 这么点小孩就会做生意! "小乞丐站住脚， 满脸的失望。 真是缺一行不成世界。 多尔先生想。 听说专门有一种人靠乞讨为生， 甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨， 利用人们的同情心。 说不定这些大人就站在附近观察呢，说不定这些人就是孩子的父母。 如果孩子完不成定额， 回去就要挨处(fá) 。 不管怎么说， 孩子也怪可怜的。 这个年龄本来应该上学， 在课堂里学习， 可是„„这个孩子的父母太狠心了， 无论如何应该送他上学， 将来成为对社会有用的人。 多尔先生正思忖着， 小乞丐走到他跟前， 摊着小脏手： “先生， 可怜可怜吧， 我三天没有吃东西了。 给一美元也行。 ” 不管这个乞丐是生活所迫， 还是欺骗， 多尔先生心中一阵难过， 他掏出一美元的硬币， 递到他手里。 “谢谢您， 祝您好运! ” 小男孩金黄色的头发都连成了一个板块， 全身上下只有牙齿和眼球是白的， 估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。 树上的鸣蝉在聒噪， 空气又闷又热， 像庞大的蒸(l ïng) 。 多尔先生不愿意过早去候车室， 就信步走进一家鲜花店。 他有几次在这里买过礼物送给朋友。 卖花姑娘认出了他， 忙打招呼。 “你要看点什么?” 小姐训练有素， 礼貌而又有分寸。 她不说“买什么” ， 以免强加于人。 这时， 从外面又走进一人， 多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。 小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。 “你要看点什么?” 小姐这么问， 因为她从来没有想小乞丐会买。 “一束万寿菊。 ” 小乞丐竟然开口了。 “要我们送给什么人吗?” “不用， 你可以写上‘献给我最亲爱的人’ ， 下面再写上‘祝妈妈生日快乐! ’ ” “一共是二十美元， ” 小姐一边写， 一边说。 小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币， 倒在柜台上， 每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。 他数出二十美元， 然后虔诚地接过下面有纸牌的花， 转身离去。 这个小男孩还蛮有情趣的， 这是多尔先生没有想到的。 火车终于驶出站台， 多尔先生望着窗外， 外面下雨了， 路上没有了行人， 只剩下各式车辆。突然， 他在风雨中发现了那个小男孩， 只见他手捧鲜花， 一步一步地缓缓地前行， 他忘记了身外的一切， 瘦小的身体更显单薄。 多尔看到他的前方是一块公墓， 他手中的菊花迎着风雨怒放着。 火车撞击铁轨越来越快， 多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。 他的眼前模糊了。
1、注音或写汉字 4 分 弄( ) 脏 单薄( ) 蒸 l ïng( ) 处 fá( )
2、写出近义词 2 分 思忖( ) 虔诚( )
3、找出一个比喻句， 并体会其作用 2 分
4、本文刻画的主要人物是谁?他所做的一件事情是什么? 2 分
5、小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨的亮晶晶的” 表明了什么? 2 分
6、对小乞丐的外貌描写， 突出了什么特点?可以看出他怎样的生活处境? 2 分
7、小乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地接过下面有纸牌的花” ， 在风雨中“手捧鲜花， 一步一步地缓缓前行， 他忘记了身外的一切， 这表现了小乞丐什么样的思想感情? 2 分
8、文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击， 他的眼前模糊了” 。 是什么强烈冲击着多尔先生?“模糊” 说明了什么? 《不识字的老师》 那个年代的留美学生， 暑假打工是惟一能 yán 续求学的方法。 仗着身强体壮， 这年我找了份高薪的伐木工作， 在科罗拉多， 工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人， 大概有 60 多岁， 大伙儿叫他“路瑟” 。 他从不叫我名字， 整个夏天在他那厚嘴唇间， 我的名字成了“我的孩子” 。 一开始我有些怕他， 在无奈下接近了他， 却发现在那 yǒu 黑的皮肤下， 有着一颗温柔而包容的心。 我开始欣赏他， 继而在那个夏日的结束时， 他成为我一生中难忘的长者， 带领着年轻无知的灵魂， 看清了真正的世界。 有一天， 一早我的额头被卡车顶杆撞个大包， 中午时， 大拇指又被工具砸伤了， 然而在午后的烈日下， 仍要挥汗砍伐树枝。 他走近我身边， 我摇头抱怨： “真是倒霉又痛苦的一天。 ” 他温柔地指了指太阳： “别怕， 孩子。 再痛苦的一天， 那玩意儿总有下山的一刻。 在回忆里， 是不会有倒霉与痛苦的。 ” 我俩在珍惜中， 又开始挥汗工作， 不久大阳依约下山了。 一次， 两个工人不知为什么争吵， 眼看卷起袖子就要挥拳了， 他走过去， 在每人耳边喃喃地轻声说了句话， 两人便握了手。 我问他施了什么“咒语” ， 他说： “我只是告诉他俩： 你们正好站在地狱边， 快退后一步。 ” 午餐时， 他总爱夹条长长的面包走过来， 叫我掰一段。 有一次我不好意思地向他道谢， 他耸耸肩笑道： “他们把面包做成长长的一条， 我想应该是方便与人公享， 才好吃吧。 ” 从此 我常常在午餐中， 掰一段他长长的面包， 填饱了肚子， 也温暖了心坎。 伐木工人没事时总爱满嘴粗话， 刻薄地叫骂着同事以取乐， 然而他说话总是柔顺而甜美。 我问他为什么， 他说： “如来人们能学会把白天说的话， 夜深人静时再咀嚼一遍， 那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。 ” 这习惯到今天我仍承袭着。 有一天， 他拿了一份文件， 叫我替他读一读， 他咧着嘴对我笑了笑： “我不识字。 ” 我仔细替他读完文件， 顺口问他， 不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。 那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道： “孩子， 上帝知道不是每个人都能识字， 除了《圣经》， 他也把真理写在天地之间， 你能呼吸， 就能读它。 ” 现在， 路瑟也许不在了， 然而， 我记不得世上曾经有多少伟人， 却永远忘不了路瑟。 1、注音或写汉字 4 分 长( ) 者 边缘( ) yán( ) 续 yǒu( ) 黑
2、从文中找出下列两个词语的同义词 2 分 温柔—— 粗壮——
3、第④段中“不久太阳依约下山了” 一句用了什么修辞?有何作用? 2 分
4、第③段中“再痛苦的一天， 那玩意儿总有下山的一刻。 在回忆里， 是不会有倒霉与痛苦的。 ” 你是怎样理解这句话的? 3 分
5、通读全文， 请用简洁的语言概括出老人的性格特点。 3 分
6、请用文中的语句回答： “我” 为什么开始“怕他” 到后来又“欣赏” 他， 以至“永远忘不了” 他呢? 3 分
7、读完全文， 请谈谈为什么老人“不识字” 而“我” 还要称他为“老师” 呢? 3 分 阅读《走进书里去》 然后答题： ①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向， 就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上， 而不喜欢阅读文字比较多的书籍。 ②这样的孩子， 外表看起来聪明伶俐， 见闻广（搏 博） ， 但缺乏深入思考的（奈 耐） 心，知识虽多但流于肤浅， 反应虽敏捷却未经推敲思索。 ③造成这种现状的原因很多， 影视器材的进步使人们（豪 毫） 不费力地坐在（荧 影） 光屏前， 就可获得无奇不有的各种知识； 也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下， 阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。 因此， 能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。 ④小朋友可能读过《顽童流浪记》 ， 也可能看过它的影片或卡通， 两相比较， 在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美， 而且又有深邃的思想、永恒的感情。 至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼， 但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。 ⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席， 电视前的观赏就是便捷的快餐， 是可口的零食。 一样是吃的享受， 韵味却不相同。 ⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩， 不过， 千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法， 更是文学欣赏的最佳途径。 但愿你能确实养成良好的阅读习惯， 走进书里去。
9、阅读①—③段， 划掉括号里不正确的字。 （4 分） 1 0、从文中找出下列词语的反义词。 （2 分） 粗略—— 瞬间—— 1 1、为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？ （4 分） 1
2、读小说和看影片有什么不同？ （4 分）
13、作者把___ __比喻为__ _____的宴席。 把_______比喻为_____的快餐。 （4 分） 1
4、文学欣赏的最佳途径是什么？ _ ___ ____（2 分） 1
5、结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点， 并说明理由。 （4 分） 阅读《变》 ， 回答问题： ①马市长放下手里的茶杯， 望着女儿说道： “现在农村的条件的确差些， 有些人只顾自己的利益和前途， 不愿到农村去， 而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚， 敢于舍弃自己的利益，她这种精神很值得表扬， 我们一定要大力支持。 ” ②“有什么事就说吧。 ” ③“我们单位有个刚分配来的大学生， 放着清闲的工作不干， 偏要到农村搞什么乡镇企业，您说她是不是太傻了？ ” ④马市长吃罢晚饭， 在客厅里悠闲地品着香茶。 女儿笑吟吟地走过来： “爸， 我想请教您一个问题。 ” ⑤“什么？ ” 马市长顿时收敛了笑容， “你怎么能这样， 这绝对不行！ ” ⑥“哦， 那么她爸爸是谁？ ” 马市长问道。 ⑦“就是您老人家呀！ ” ⑧女儿神秘地笑了笑， 说： “不对， 我认为应该表扬她爸爸， 因为她爸爸十分支持她。 ”
1、这篇文章的顺序被打乱了， 请将正确的顺序， 按序号写在下面的横线上。
2、文中突出表现马市长“变” 的一对词语是 和 。
3、文中女儿向父亲“请教” 的目的是
4、文中第⑤句里的“这样” 的含义是（1 ） （2）
5、你认为文中的马市长是个什么样的人? 阅读《穷人》 片段， 回答问题： 桑娜用头巾裹住睡着的孩子， 把他们抱回家里。 她的心跳得很厉害。 自己也不知道为什么要这样做， 但是觉得非这样做不可。 她把这两个熟睡的孩子放在床上， 让他们同自己的孩子睡在一起， 又连忙把帐子拉好。 桑娜脸色苍白， 神情激动。 她忐忑不安地想： “他会说什么呢？ 这是闹着玩的吗？ 自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来了？ „„不， 还没来！ „„为什么把他们抱过来啊！ „„他会揍我的！ 打也活该， 我自作自受„„嗯， 揍我一顿也好！ ” 1 6.“忐忑” 的意思是 ， 忐忑不安的原因是 (3 分) 1 7． 段中的“他” 指的是 ， “他们” 指的是 。 1 8.“揍我一顿也好！ ” 句中的“也” 能否去掉？ 。 理由是 （3 分） 。 1 9． 段中省略号的作用是（ ） (2 分) a． 话未说完。 b． 人物在思索， 表现了矛盾不安的心情。 c． 表现人物惊慌失措语无伦次。 20． 上面片段中有两个成语， 它们是、。 (4 分) 21 ． 桑娜把西蒙的两个孩子抱回家。 她清楚地知道， 自己家很穷， 夫妻俩拼命干活， 也只能勉强度日， 但她觉得“非这样做不可” ， 请你推测桑娜当时的内心活动， 并写在下面的横线上 （5 分） ： 参考答案 1 .a(√ ) 2.总述和分述的关系 3.解放全中国， 实现共产主义。 (或： 为了革命的胜利， 和中国实现共产主义。 ) 4.日光浴、冷水擦身、做室内体操 了有健壮的身体都能更好地和敌人斗争， 都能更有力地保卫真理 5.③ 1 .凝重 挪动 清脆 气氛 2.入神 知道 兴奋 3.我有什么比不上了？ 我比得上他。 4.①《喀秋莎》、《北国之春》、《杜鹃圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》、《采茶调》、《在希望的田野上》和《一路平安》 ②竟然 盲人应该是看不见的， 可他却知道孩子的举动 孩子把数枚硬币递到小罐头瓶里 5.第 1 自然段‖ 第 2-4 自然段‖ 第 5 自然段 第二段： 在 20 路电车上， 一位双目失明的中年男子为乘客们用口琴吹奏， 博得乘客们的赞扬，引起了"我"的遐想。 6.①因为乞讨者的举动让"我"振奋， 让"我"心情舒畅， 更让"我"对美好的生活充满了信心。 ②他是一位正视挫折， 敢于、乐于庄重地行使自己劳动权利的人。 1、xi ù qìn di āo mì
2、听完这个故事， 我们的眼睛怎能不湿润呢?
3、顾此失彼 扬长避短 若即若离 严寒酷暑
4、引出下文
5、“眼睛都湿润” 的原因是“为了那默默行善的老人” ， “心湿漉漉” 的原因是“那一刻， 我们才醒悟， 其实我们每个人身旁都有那个开门的老人， 在为我们开着方便之门， 他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香， 然后悄悄地凋零。 ”
6、生命的美好在于默默地奉献(言之有理即可) 。 阅读理解答案： 1、nîng bï 笼 罚
2、思考(思量) 恭敬
3、如： „„空气又闷又热， 像庞大的蒸笼， 生动形象地写出了天气的热。
4、小乞丐 在母亲生日这天用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前。
5、钱放在口袋里的时间长， 只靠长期乞讨积攒起来的， 得来不易
6、衣衫褴褛， 又黑又脏 无依无靠 艰难困苦
7、有沉重、有难过、更有对母亲的敬重和怀念。
8、多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。“模糊” 说明多尔先生被感动得流泪了。 阅读理解答案： 1、zhǎng yuán 延 黝
2、柔软(温暖) 硕壮
3、运用了拟人的修辞手法， 生动形象地写出了太阳下山了。 4.痛苦终于过去了。 “倒霉” 和“痛苦” 可以充实人生， 使人生更加丰富多彩， 这种人生是幸福、愉快的。 (正确对待挫折和失败， 体现出积极向上的人生态度)
5、温柔、包容、善良、助人为乐、幽默、睿智等。
6、因为在无奈下接近他， 却发现在那里黝黑的皮肤下， 有着一颗温柔而包容的心， 更重要的是他给我做人的道理， 使我认清了真正的世界。
7、他虽然不识字， 但却懂得许多深奥的道理， 而且带领着年轻无知的灵魂看清了真正的世界。
6、母亲是个有同情心， 懂得尊重别人， 并且很有骨气， 自尊自立的人。
7、“高贵” 的本义是气质高雅或地位优越; “高贵的施舍” 的含义是“不同寻常的， 能激励人自强自立的施舍。 ” 【参考答案】
9、应划掉的字依次是： 搏、奈、豪、影 1 0、粗略的反义词是“细致”、瞬间的反义词是“永恒” 1 1、影视器材的进步使人们（豪 毫） 不费力地坐在（荧 影） 光屏前， 就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。 相比之下， 阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。 因此， 能够静下心来聚精会神读书的儿童， 也就愈来愈少了。 1
2、在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美， 而且又有深邃的思想、永恒的感情。 看影片和卡通虽然有感觉艺术之美和另一种震撼， 但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。 1
3、作者把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席， 电视前的观赏就是便捷的快餐。 1
4、阅读书籍 1
5、【改题标准】 表明你的观点（得 1 分） ， 引述作者观点（1 分）、结合自己读书经历论说自己观点（1分）、语言通顺（1 分） 。 2.【参考答案】 1、④②③①⑧⑥⑦⑤
2、“大力支持” “绝对不行”
3、为了获取父亲对自己行动的支持
4、（1 ） 作出下乡的决定； （2） 以这样的方式获取支持
5、言行不一 3.【参考答案】 1
6、“忐忑” 的意思是： 心里不安或心情不安定 [忐忑不安的原因] 自己家的生活已经很困难了， 又抱回了两个孩子， 丈夫能答应吗？ （意近即可） 1
7、段中的“他” 指的是 丈夫 ， “他们” 指的是西蒙的两个孩子。 1
8、“揍我一顿也好！ ” 句中的“也” 能否去掉？ 不能 。 理由是此时桑娜已下定决心抚养西蒙的两个孩子， 挨打了也心甘情愿， 只要丈夫同意留下两个孩子。 （意近即可） 1
9、段中省略号的作用是（ b ） a． 话未说完。 b． 人物在思索， 表现了矛盾不安的心情。 c． 表现人物惊慌失措语无伦次。 20、上面片段中有两个成语， 它们是 忐忑不安、自作自受 。 21、[参考示例] 丈夫养活这个家已经很不容易了， 再添上两个人， 丈夫能同意吗？ 不抱回来也不行啊！ 这个孩子没人管怎么行？ 就这么定了， 丈夫回来就是揍我一顿也行， 只要他肯收养西蒙的两个孩子。 [21 小题改卷标准] 有现状思考的文字（2 分） ， 有自己主意的文字（2 分） ， 语言表述无错误（1 分）篇3：走进书里去阅读答案六年级
走进书里去阅读答案①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向,就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上,而不喜欢阅读文字比较多的书籍.②这样的孩子,外表看起来聪明伶俐,见闻广博,但缺_百度作业帮 走进书里去阅读答案①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向,就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上,而不喜欢阅读文字比较多的书籍.②这样的孩子,外表看起来聪明伶俐,见闻广博,但缺乏深入思考的耐心,知识虽多但流于肤浅,反应虽敏捷却未经推敲思索.③造成这种现状的原因很多,影视器材的进步使人们毫不费力地坐在荧光屏前,就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品.相形之下,阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了.因此,能够静下心来聚精会神读书的儿童,也就愈来愈少了.④小朋友可能读过《顽童流浪记》,也可能看过它的影片或卡通,两相比较,在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美,而且又有深邃的思想、永恒的感情.至于影片和卡通,虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼,但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的.⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席,电视前的观赏就是便捷的快餐,是可口的零食.一样是吃的享受,韵味却不相同.⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩,这是现代人莫大的幸福.我们再也不必“囊萤夜读”“手不释卷”,而能够在欢笑里、蹦跳中增长见识.不过,千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法,更是文学欣赏的最佳途径.但愿你能确实养成良好的阅读习惯,走进书里去,浸浴在“读书之乐,乐融融；读书之乐,乐陶陶”的境界里.为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少?__________________________________________________ 读小说和看电影片有什么不同?__________________________________________________作者把_____比喻为___________的宴席,把_____比喻为___________的快餐文学欣赏的最佳途径是什么______________________________________________结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点,写出自己的观点并说明理由___________________________________________________________写出两句有关“书”的名言或诗句___________________________________________________ 语文xkkgqbsi2014-11-07 1相形之下,阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了.2小朋友可能读过《顽童流浪记》,也可能看过它的影片或卡通,两相比较,在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美,而且又有深邃的思想、永恒的感情.至于影片和卡通,虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼,但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的.3 作者把阅读比喻为细嚼慢咽的宴席.把电视前的观赏比喻为便捷的快餐.4但愿你能确实养成良好的阅读习惯,走进书里去.5【改题标准】表明你的观点（得1分）,引述作者观点（1分）、结合自己读书经历论说自己观点（1分）、语言通顺（1分）.6尽信书则不如无书.孟子读书破万卷,下笔如有神我很有心回答的,给个最佳吧!求求你 好，我帮你楼主，你一定要给我最佳啊 赞同 这和社会的发展，科技的进步脱不了干系，现在电子产品越来越多，游戏娱乐的工具越来越多，吸引儿童的东西越来越多，而书本上静态的东西当然没有上面说的东西更能吸引儿童，再加上家长自身的习惯和教育方式，以及周围人对儿童的影响，直接导致了你所说的问题。 我觉得我们改变不了的大环境只好去适应，能控制的东西我们可以尽量控制，营造一个让儿童能专心读书的小环境，从自身做起，做儿童的榜样，在儿童面前自己专心读书，教育引导儿童读书，少给儿童容易上瘾的电子玩具等等，这些做法必须持之以恒，才能取得一定的效果。 不满意再追问篇4：走进书里去阅读答案六年级
六年级课外练习题(附答案)_语文_小学教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载| 六年级课外练习题(附答案)_语文_小学教育_教育专区。变 ①马市长放下手里的茶杯，望着女儿说道： “现在农村的条件的确差些，有些人只顾自 己的利益和前途，不愿到农村去，而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚，敢于舍弃自己 的利益，她这种精神很值得表扬，我们变 ①马市长放下手里的茶杯，望着女儿说道： “现在农村的条件的确差些，有些人只顾自 己的利益和前途，不愿到农村去，而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚，敢于舍弃自己 的利益，她这种精神很值得表扬，我们一定要大力支持。 ” ②“有什么事就说吧。 ” ③“我们单位有个刚分配来的大学生，放着清闲的工作不干，偏要到农村搞什么乡镇企 业，您说她是不是太傻了？” ④马市长吃罢晚饭，在客厅里悠闲地品着香茶。女儿笑吟吟地走过来： “爸，我想请教 您一个问题。 ” ⑤“什么？”马市长顿时收敛了笑容， “你怎么能这样，这绝对不行！ ” ⑥“哦，那么她爸爸是谁？”马市长问道。 ⑦“就是您老人家呀！ ” ⑧女儿神秘地笑了笑，说： “不对，我认为应该表扬她爸爸，因为她爸爸十分支持她。 ”
1、这篇文章的顺序被打乱了，请将正确的顺序，按序号写在下面的横线上。
2、文中突出表现马市长“变”的一对词语是
4、文中女儿向父亲“请教”的目的是
5、文中第⑤句里的“这样”的含义是： （1） （2）
6、你认为文中的马市长是个什么样的人？ 和庄重的乞讨 庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗？ 那天，我乘 20 路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，神情（níng zh?ng） 。不一 会儿，他热情且有礼貌地介绍自己："女士们、先生们，我是下岗的，有个儿子，刚进大学。 现在生活发生点困难。我平时喜欢音乐，吹口琴是自学的。我为大家表演口琴独奏，愿大家 途中愉快。" 说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即，一车厢的 人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终了，日本的 《北国之春》又博得乘客们的点称好。吹奏完毕，他就托起小罐头瓶，扶着椅子，一步一步 稳重地向前（nu? d?ng）脚步。当不断地有人把硬币往罐头瓶里扔时，他能根据硬币发出的 （qīng cuì）的声音，准确地朝投币人的方向点头致意。走完一圈后，他继续为乘客吹奏。 《杜鹃圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》和《采茶调》优美轻快的节奏，让人欢悦不已。乘客们静静 地听着。他似乎感觉到了某种需求，又吹了首《在希望的田野上》 。他的吹奏已达到了大师 级水平，颤音和滑音的变化使人入迷。电车将要到终点站了，他高兴地对大家说，我最后为 大家吹奏一首《一路平安》 。悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地又有人朝他的小罐 头瓶里掷下硬币。 一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子， 让他把数枚硬币递到小罐头瓶里。 这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作，说出一句"愿这位孩 子健康成长，一生平安"的话，听得大人们面露喜色。 不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或两者兼而有之，使人自始至沉浸在一 种安详肃穆的（qì f?n）之中。 此情此景让我振奋，面对生活中一时的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，庄重地行使自己的劳动权利。我有什么比不上他？ 我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。 1.将短文中的拼音换成汉字，写在下面的括号里。 ní ng zhî ng nuï dî ng qīng cuì qì ( ) ( ) ( ) ( 2.写出下列词语的近义词。 入迷（ ） 知晓（ ） 振奋（ 3.从文中找到一句反问句写下来，并将它改成陈述句。 反问句： _____________ 陈述句： ___________ 4.根据短文内容填空。 ① 盲人为乘客演奏了的曲子有：fâ n ) ） _________________________ _______________② "这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓孩子的动作......"这一句的"居然" 的意思是_______________， 作者有这样的感受是因为________________________________， "这一切"是指__________________________ _________。 5.用"‖"给文章分段，并写出第二段的段意。6.回答问题。 ① "我快步下车，觉得人行道比过去宽敞得多了。"作者为什么会有这样的感受？ ②文中的乞讨者是一个怎样的人？走进书里去 ①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向， 就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上， 而 不喜欢阅读文字比较多的书籍。 ②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏 博） ，但缺乏深入思考的（奈 耐）心， 知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。 ③造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪 毫）不费力地坐在（荧 影）光 屏前， 就可获得无奇不有的各种知识； 也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作 品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读 书的儿童，也就愈来愈少了。 ④小朋友可能读过《顽童流浪记》 ，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所 感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡 通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。 ⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样 是吃的享受，韵味却不相同。 ⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩， 不过， 千万不要忘记阅读书籍仍然是求 学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里 去。
1、阅读①—③段，划掉括号里不正确的字。
2、从文中找出下列词语的反义词。粗略—— 瞬间——
3、为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？
4、读小说和看影片有什么不同？
5、作者把___ __比喻为__ _____的宴席。把_______比喻为_____的快餐。
6、文学欣赏的最佳途径是什么？
7、结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。学溜冰 从前有一位体育老师，教我们溜冰。 开始时，我不知道技巧，总是跌倒。所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜。 果然，此法甚妙。因为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而 且，我可以推着椅子行进，来往自如。 我想，椅子真是好！ 于是，我一直推着椅子溜。 溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在那儿推着椅子哪！这回他走上 冰来，一言不发，把椅子从我手中搬走。 失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。 老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。我只得自力更生，站稳了脚步。我这才发 现，我在冰上这样久，椅子已经帮我学了很多。但推椅子只是一个过程，真要学会溜冰，非 得把椅子拿开不可——没有人带着椅子溜冰的，是不是？ 不要以为你离开某人就活不下去！ 更不要使你自己离开某人就活不下去！ 世上没有人可以支持你一生！别人可以在你必要时扶你一把，但是别人还有别人的事， 他不能变成你的一部分， 来永远支持你。 所以还是拿出力量来，承认“坚持独立，自求多福” 这八个字吧！ 1.读拼音写词语。 nu? ru? ju? jiàng zǔ náo kǒng bù （ ） （ ） （ ） （ ） 2.根据文章的内容，用“||”把文章分成两段，并概括每段的段意。 第一段：________________________________ __________________ 第二段：_______ ___________________________________________ 3.故事中，在我初学溜冰时，老师为什么给我一把椅子？ _________________________________________________________ ______ 4.当我能推着椅子自如溜冰时，老师为什么又把椅子搬走？ _______________________________________________ ________________ 5.你怎样理解故事中“椅子”的含义？（2 分） __________________________________________ _____________________ 6.文章结尾 “坚持独立，自求多福”这八个字，在全文中起什么作用？ _______________________________________________________________ 7.读了这个故事，你明白了什么道理？简要地写在下面。 ______________________________________________________ _____ 高贵的施舍 一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的整条右手臂断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前一堆砖对 乞丐说： “你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。 ” 乞丐生气地说： “我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我！ ” 母亲不生气，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬，搬了一趟才说： “你看，一只手也 能干活。我能干，你为什么不能干呢？” 乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下，终于俯 下身子， 用他惟一的一只手搬起砖来， 一次只能搬两块。 他整整搬了两个小时， 才把砖搬完， 累得气（chuǎn）如牛，脸上有很多灰尘，几络乱发被汗水濡湿了，斜贴额头上。 母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。 乞丐接过去，很仔细地把脸面和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。 母亲又递给乞丐 20 元钱。乞丐接过钱，很感激地说： “谢谢你。 ” 母亲说： “你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。 ” 乞丐说： “我不会忘记你的。 ”对母亲深深地（jū）了一躬，就上路了。 过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨，母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋 前，照样给他 20 元钱。 我不解地问母亲： “上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬 到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前？” 母亲说： “这堆砖放在屋前和放在屋后都一样。 ” 我嘟着嘴说： “那就不要搬了。 ” 母亲摸摸我的头说： “对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。 ” 此后还来过乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。 几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度不凡，跟电视上那些老板一模一 样。美中不足的是，这个老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。 老板用一只独手握住母亲的手，俯下身说： “如果没有您，我现在还是个乞丐；因为当 年您教我搬砖，今天我才能成为一个公司的老板。 ” 母亲说： “这是你自己干出来的。 ” 独臂老板要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城市人，过好日子。 母亲说： “我们不能接受你的照顾。 ” “为什么？” “因为我们一家人个个都有两只手。 ” 老板坚持说： “我已经替你们买好房子了。 ” 母亲笑笑说： “那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。 ” 1.注音或写汉字 气 chuǎn（ ）如牛 jū（ ）了一躬 西装革履（ ） 衣袖（ ） 崩 kuì（ ） liáo（ ）绕 养精蓄 ruì（ ） 报 chou（ ） 2.写出下列词语的反义词 高贵—— 慷慨—— 3.造句 气度非凡—— 美中不足—— 4.母亲为什么不直接对那个可怜的乞丐给予施舍？ ___________________________________ ____________ 5.文中的“我”请求母亲，不要乞丐搬砖头了，母亲却说“对乞丐来说，搬和不搬可就大不 相同了”母亲这句话的意思是什么？_______________________________________________ 6.读完全文，你认为文中的母亲是怎样一个的人？请简要概括。 ___________________________________ ___________
7、如何理解“高贵的施舍”这个标题？ 8.仿写比喻句 如果说母爱如涓涓细流， 那么父爱犹如_________ ___________________________。 那 年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：按照统一的人体捐献法 规，当我死之时，我作如下选择： a 捐献我的任一器官和部件。 b 捐献我的心脏起搏器（植入日期为某年某月某日） c 捐献下列部件和器官—— d 不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。 以下是亲笔签名和日期。 真新鲜！要是我母亲见了，一定大惊失色。美国人简直是疯子！她虽然不相信“来生转世” 之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不作兴” ，再说捐献器官，把尸体弄得 支离破碎，她会认为太残酷。不过，我在 a 项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡， 我愿意捐献我的任何一个器官和部件。 我签上自己的大名， 把卡贴在驾驶执照后面， 并把 “捐 献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察 和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿 我的器官去解救另一个垂危的生命??这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。 美国大多数人都愿意做这种选择， 我非常赞成这种做法。 只是当时， 我不曾将此事告诉母亲， 怕她整天提心吊胆。 不久前，在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿 望， 医生摘取了他身上所有的可供利用的器官， 两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功 能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒(bīn pín)临死亡的患者，两只眼球给两个失明者 作了角膜移植。这位青年捐献的生命礼物，使四个垂死者重获新生，两个盲人重见光明。当 记者访问这个青年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿 子器官的人， 他们使她儿子的一部分在他们体内存活， 她儿子的生命以另一种形式得以延续； 看到他们，就像看到自己的儿子！ 我把文章拿去读给我 80 岁的母亲听， 她听了半晌(xiang shang)不说话， 最后她缓缓地说 这 个母亲实在了不起 只是 我这样老的器官 不知还能不能派上用场 我激动得一把抱住她：“ 你真是我的好妈妈！ ” （1）给文章倒数第二自然段中缺标点的地方补上标点符号。 （2）在文中括号中选择字的正确读音。 （3）写出下列词语的反义词。 残酷（ ） 延续（ ） 激动（ ） （4）文中画横线的句子“我把卡贴在驾驶执照后面，并把‘捐献者’三个字的小红点贴在 驾驶执照正面。 ”的原因是什么？ （5） 文中画波浪线处 “她儿子的生命以另一种形式得以延续” “另一种形式” 是指 。 （6）倒数第二自然段中母亲的话“??只是 我这样老的器官 不知还能不能派上用场” 的意思是什么？（3 分） 【参考答案】1.凝重 挪动 清脆 气氛 2.入神 知道 兴奋 3.我有什么比不上了？ 我比得上他。 4.①《喀秋莎》、《北国之春》、《杜鹃圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》、《采茶调》、《在希望的田野 上》和《一路平安》 ②竟然 盲人应该是看不见的， 可他却知道孩子的举动 孩子把数枚硬币递到小罐头瓶里 5.第 1 自然段‖第 2-4 自然段‖第 5 自然段 第二段：在 20 路电车上， 一位双目失明的中年男子为乘客们用口琴吹奏，博得乘客们的赞 扬，引起了"我"的遐想。 6.①因为乞讨者的举动让"我"振奋，让"我"心情舒畅，更让"我"对美好的生活充满了信心。 ②他是一位正视挫折，敢于、乐于庄重地行使自己劳动权利的人。 【参考答案】
1、④②③①⑧⑥⑦⑤
2、“大力支持” “绝对不行”
3、为了获取父亲对自己行动的支持
4、（1）作出下乡的决定；（2）以这样的方式获取支持
5、言行不一 【参考答案】
1、应划掉的字依次是：搏、奈、豪、影
2、粗略的反义词是“细致”、瞬间的反义词是“永恒”
3、影视器材的进步使人们（豪 毫）不费力地坐在（荧 影）光屏前，就可获得无奇不有的 各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相比之下，阅读书籍就 成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童， 也就愈来愈少了。
4、在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感 情。看影片和卡通虽然有感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
5、作者把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐。
6、阅读书籍
7、【改题标准】表明你的观点（得 1 分） ，引述作者观点（1 分）、结合自己读书经历论说自 己观点（1 分）、语言通顺（1 分） 。参考答案： （1）最后她缓缓地说： “这个母亲实在了不起 ！只是，我这样老的器官，不知还能不能派 上用场？” （2）bīn shǎnɡ （3）仁慈 中断平静 （4）万一“我”遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者” 三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命。 （5）指儿子身体的一部分在另一些活着的人体内。 （6）意思是母亲也想在自己死后捐献自己的器官。
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【教材简析】
《走进书里去》是省编语文教材四年级下册中第十一板块“读书的乐趣”中的一篇文章，文章把人们通过看电视等方式获得知识、信息的结果与读书求知的不同感受进行了对比。文章语言平实、易懂，把阅读与看电视所获取知识的利与弊向读者娓娓道来，读来很亲切，使读者体会到读书的乐趣同时感受到“读书仍然是获得学问的主要方式，更是文学欣赏的最佳途径。”。
【设计理念】
新课程提出在教学过程中学生是学习的主体，教师的角色是引导者，所以在课堂上要把学习的主动权交给学生。教师引导学生主动地从文本中、从生活中获得知识及自身独特的感受，从而理解文章的内涵、获得新的体验。
【教学目标】
1、品读课文，使学生体会到读书所带来的乐趣，养成良好的读书习惯。
2、运用填写学习卡片、辩论赛等学习活动引导学生认识到实际阅读与通过荧光屏观赏的利与弊，从而感悟到阅读时获取知识的最佳途径，从而徜徉于书的世界中。
教学准备：
为自己的辩方观点搜集资料。
教学设计：
一、题字组词，温故知新。
1、同学们，这节可我们继续来学习课文《走进书里去》，首先请同学们看前面的填字组词。
(聪)(明)伶俐 无(奇)不(有) 聚(精)会(神) 轻松(愉)(快)
(细)嚼(慢)咽 多(彩)多(姿) 囊(萤)映(雪) (手)不释(卷)
(其)(乐)融融
2、这些词我们填完了，相信每一个词语都会在同学们的心中产生不同的理解和感受，仅仅四个字却浓缩了一段故事或一种精神，足见文字的魅力。
二、深入阅读，感知课文。
1、说到知识，在今天这个高科技社会中，我们获得知识的方式很多，你知道有哪些或是平时你都运用哪些方式?
2、你最支持或是喜欢哪一种?为什么?
3、讨论后达成共识，日常生活中我们获取知识和信息的主要途径是实际阅读与通过荧光屏观赏两种方式，那么我们就以课文内容为主要依据，结合自己的生活实际中学习的收获，填写学习卡片。可采取自主学习和小组合作的方法，能够做到通过阅读独立获取答案，激发学生的自学能力。
实际阅读与通过荧光屏观赏的利与弊
书中的句子 重点词语 自身的体会 查到的资料
实际阅读的好处
实际阅读的弊端
通过荧光屏观赏的好处
通过荧光屏观赏的弊端
我的观点
4、通过学习卡片的填写相信同学们一定已经形成了自己的观点，下面我们就开展一次别开生面地的辩论赛，把自己的观点表达出来。在展开辩论之前，我们一起来看看课后的“小小辩论会”，学习掌握一些辩论的基本技巧和方法。
5、你能说一说，辩论要注意些什么吗?
(1)可以运用填写的学习卡片。
(2)把书中的重点词、句深入地分析一下，作为自己辩论的依据。
(3)辩论之前应该写一个发言提纲，组织好自己的语言。
6、开始辩论。
三、总结体会，谈谈收获。
同学们，阅读也好，看电视也好都有可取之处，要根据具体情况来分析，比如有的科普知识的获取看电视会更加形象、直接、生动些。但是我们千万记住：阅读书籍仍然是获得学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。但愿大家能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去，沉浸在“读书之乐、其乐融融”的境界里。
四、课后作业，拓展阅读。
1、记录自己的课外阅读书目。
2、准备读书交流会。
3、制定读书计划。
板书设计：
获得学问的主要方法
走进书里去——阅读——是
文学欣赏的最佳途径
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一本好书——《笑猫日记》
北孟镇塔耳堡小学 六.三周怡《笑猫日记》是杨红樱的全新系列作品，目前一共有八本：《保姆狗的阴谋》、《塔顶上的猫》、《想变成人的猴子》、《能闻出孩子味儿的乌龟》、《幸福的鸭子》、《虎皮猫，你在哪里》、《蓝色的兔耳朵草》和《小猫出生在秘密山洞》。
该书以一只会笑的猫为故事的讲述者，创造了动物与孩子共同参与、幻想与现实结合的多层次的文学世界。书中一个马戏团的到来让冬日沉寂的翠湖公园终于又热闹了起来，但马戏团里最受孩子们欢迎的西瓜小丑却被赶走了。在笑猫的帮助下，西瓜小丑组建了一支全新的马戏班，他们的演出受到孩子们疯狂的追捧。此时，万年龟也循着浓浓的孩子味儿返回了翠湖公园，他说，他一定会将这里变成只属于孩子们的秘密乐园……该书以生动的故事引导孩子们在趣味阅读中思索人生、人性、命运等最基本的价值命题，具有相当的思想深度和情感力度。
主人公笑猫机智、勇敢、善良的品格常常会让人感到意味深长。他的老朋友是一只很老的老鼠，读到这里时我想：“猫和老鼠怎么会做成朋友呢？”他是一只会笑的猫，大笑、微笑、热情洋溢的笑、皮笑肉不笑、坏笑等各种各样的笑他都会。他也是一只有思想的猫，能听懂人话。
每一天的天气介绍都会使我发自内心地崇敬杨红樱老师的文采。故事不仅讲的动人、活泼，还会透漏出一点小孩子的幼稚性。杨
红樱老师就像是我们身边的一个同伴。并且我还记录了从她书里采取的好词好句：雨滴就像千万个伞兵，从空中跳下来，安全地降落在地面上。雨点连在一起像一张大网，挂在我的眼前。微风吹过，雨帘斜了，像一根根的细丝奔向草木、墙壁。雨水洒下来，各种花草的叶子上都凝结着一颗颗晶莹的水珠。雨如万条银丝从天上飘下来，屋檐落下一排排水滴，像美丽的珠帘 „„通过读这个系列的丛书，我不但从中获得了无穷无尽的乐趣，而且写作水平也有了很大提升。
我喜欢这套书，因为它把我带向一个令人向往的童话世界，这是一个充满魅力热情的世界，这是一个充满童真童趣的世界，这是一个正义定能战胜邪恶的世界。孩子们和动物们相处融洽，相互尊重，处处充满着和谐的气氛，很多时候通过笑猫和其它动物的口表达出我们人类的心声。每一本的最后一个段落都会留下一句让我记忆深刻的人生哲理的名言。这套丛书是我人生的宝贵财富之一，通过对它的阅读我定将受益终生。
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一本好书——《笑猫日记》
北孟镇塔耳堡小学 六.三周怡《笑猫日记》是杨红樱的全新系列作品，目前一共有八本：《保姆狗的阴谋》、《塔顶上的猫》、《想变成人的猴子》、《能闻出孩子味儿的乌龟》、《幸福的鸭子》、《虎皮猫，你在哪里》、《蓝色的兔耳朵草》和《小猫出生在秘密山洞》。
该书以一只会笑的猫为故事的讲述者，创造了动物与孩子共同参与、幻想与现实结合的多层次的文学世界。书中一个马戏团的到来让冬日沉寂的翠湖公园终于又热闹了起来，但马戏团里最受孩子们欢迎的西瓜小丑却被赶走了。在笑猫的帮助下，西瓜小丑组建了一支全新的马戏班，他们的演出受到孩子们疯狂的追捧。此时，万年龟也循着浓浓的孩子味儿返回了翠湖公园，他说，他一定会将这里变成只属于孩子们的秘密乐园……该书以生动的故事引导孩子们在趣味阅读中思索人生、人性、命运等最基本的价值命题，具有相当的思想深度和情感力度。
主人公笑猫机智、勇敢、善良的品格常常会让人感到意味深长。他的老朋友是一只很老的老鼠，读到这里时我想：“猫和老鼠怎么会做成朋友呢？”他是一只会笑的猫，大笑、微笑、热情洋溢的笑、皮笑肉不笑、坏笑等各种各样的笑他都会。他也是一只有思想的猫，能听懂人话。
每一天的天气介绍都会使我发自内心地崇敬杨红樱老师的文采。故事不仅讲的动人、活泼，还会透漏出一点小孩子的幼稚性。杨
红樱老师就像是我们身边的一个同伴。并且我还记录了从她书里采取的好词好句：雨滴就像千万个伞兵，从空中跳下来，安全地降落在地面上。雨点连在一起像一张大网，挂在我的眼前。微风吹过，雨帘斜了，像一根根的细丝奔向草木、墙壁。雨水洒下来，各种花草的叶子上都凝结着一颗颗晶莹的水珠。雨如万条银丝从天上飘下来，屋檐落下一排排水滴，像美丽的珠帘 „„通过读这个系列的丛书，我不但从中获得了无穷无尽的乐趣，而且写作水平也有了很大提升。
我喜欢这套书，因为它把我带向一个令人向往的童话世界，这是一个充满魅力热情的世界，这是一个充满童真童趣的世界，这是一个正义定能战胜邪恶的世界。孩子们和动物们相处融洽，相互尊重，处处充满着和谐的气氛，很多时候通过笑猫和其它动物的口表达出我们人类的心声。每一本的最后一个段落都会留下一句让我记忆深刻的人生哲理的名言。这套丛书是我人生的宝贵财富之一，通过对它的阅读我定将受益终生。
推荐第9篇：《你的书里有神吗？》读后感
《你的书里有神吗？》读后感
古籍《说文》曰：“神，天神引出万物者也。”。《大戴礼记·曾子天圆》：“阳之精气曰神。”神是寄于心，牵引心，给心以法则，使心认识本体。神就是宇宙万物正常运行的法则。就像月球和地球的关系一样，牵引法则一旦被打破地球四季将变化无常。一切将被毁灭。心和神，就像月球和地球。相互影响，相互牵引。构成了我们人类的精神意识。
《你的书里有神吗？》这一文章作者讲述的很充分。我的理解很多，最深有体会的是，一件事物需要你用心来对待，就会“有神”。比如你用心来对待与你接触的人，那个人回体会到你的心，她的心就会认识你的本体，就产生了神。你用心来对待你所用过的物品，这个物品对你的回馈就是能够使用很长时间，也有可能终身陪伴你，因为你对它赋予了情感，它就会“有神”。“神”无处不在，需要你发现它，让它体现出来，就是要“有神”。对待工作也是如此，要认真地、负责任的、用心的对待，工作就会“有神”，就会发现很多能够改善现在工作方式的方法，使自己越来越进步与提高。
以上，是我对“有神”的自我见解，虽然不是很深刻，但是我觉得对我今后的生活和工作都会有利，希望以后能够多拜读此类文章。
推荐第10篇：《走进大自然》读后感
走进大自然读后感（一）
高山无语，但阅历世事沧桑；大海怒吼，却源自细流无声；鲜花绽放，枯叶凋零，金蝉脱壳，蜘蛛结网……大自然的一山一水，一草一木，无不充满着智慧，深蕴哲理，富有灵性。亲近自然，融入自然，我们的生活才会更加和谐，我们的情感才会更加丰富。人生才会更加精彩？放下一切杂念怀着一份淳朴，带着一份真诚，走进大自然……
这个夏天特热又漫长。但，还是阻挡不了我们前进的步入。一路上，看着一颗颗古树被无知的人们无情地砍伐，我们深感漠然；大自然给予我们恩赐，但同时也对我们无知的行为敲响了警钟，警钟？究竟会不会真正唤醒人们的意识呢？望着失去的自然，感觉到可惜。
随着人流，说好说歹的都有；踩着随风飘落的落叶，我突然变得多愁善感，迷失方向；陷入了沉思之中……近两年灾难显为严重，汶川、玉树、舟曲那一幕幕让人催然泪下毛骨耸然；人们难道还不能醒悟，难道这灰暗的世界里度过的每一天，人生缺少了无限光辉。
印度洋大海啸，夺走的不仅是数以万计的人的生命。从某种程度上打击了人类征服大自然的信心，从人类历史上看；每当遇到力不可拒的天灾，再去彷徨无措。第一代环保家唐锡阳先生这样写道：人类要谦虚一些，慎重一些，节制一些……倡导生态文明的关键是我们要尊重历史，尊重自然，尊重现实，摆正人在大自然中的位置。人字现在写得太大了，应该写小些，更小些，把人写在应有的位置上去。
几天的劳途换来满身的疲惫与感慨。人们应与大自然和谐相处，只有这样人类才能享受大自然为人类带来的一切。世人们，让我们一起去倾听大自然的心声，感受大自然的真谛吧！
走进大自然读后感（二）
今天是寒假的第七天，爸爸妈妈要带我去4D动感影院看《走进大自然》，我和爸爸妈妈走进播放厅。当走到检票口时，工作人员会发给每位观众一副特制的眼镜。工作人员向我们介绍戴上眼镜看到的画面角度会变成三维主体，会让你感到你也走进了电影里，真是太期待啦！
电影开始了，我们每个人都戴上了眼睛。首先映入眼前的是一片片茂密的原始森林，抬头看见的都是绿葱葱的树冠连成一大片，把蓝蓝的天空遮得严严实实的，只露出了一丁点阳光。电影使用高科技的手段，让我成为了电影的主人公，仿佛是我驾着车在原始森林里去深处探险。
随着一声震耳欲聋的大吼声，一头威武的大象出现在我的面前，它凶猛地走过来，我的椅子和强烈的脚步声同震，令人欲碎；感觉就好像在身边一样，伸手就能够摸到那头大象一样。
接着，传来一种奇怪的声音，眼前整齐的草地突然变得零乱不堪，随着声音越来越近，只见一只巨大的蜘蛛像我们逼近，这时候我们的座位也随着蜘蛛的突然出现扭动起来，脚边也有东西在晃动，仿佛蜘蛛就在我们的脚边似，要吃掉你。胆小的观众都让蜘蛛吓的失声大叫，汽车躲开了，这是观众才松了口气，我觉得危险正在慢慢向我们逼近。
我们接着去探险，走到一个奇怪的地方，身旁都是巨大无比的高树，突然所有的树都睁开了眼睛，吓的观众失了魂一样。这么多树便一拥而上，来攻击我们，而这辆车飞快地冲出了凶残树怪的袭击，逃跑了。
不知道走到了哪里？从洞中掉了下去，是一个不熟悉的地方，一群蝙蝠飞了过来。这是我才知道是掉进了鬼屋，一片凄凉，感觉阴森森的，很害怕。正在这是，在远处我看到了一个阴影，我以为是有人来救我来了。走近一看，我都没了向前走的勇气了，没想的是死神，有些人吓的闭住了眼睛不敢看了，而我却很勇敢每闭眼，死神拿着镰刀当头斩了下去，我们躲开了，火速逃跑。我们来了起火的破庙里，眼看破庙就快要塌了，想逃，可是四周都是火，我们便冲了出去，一场惊心动魄的电影结束了。
我冲出了吃人的蜘蛛，躲过了大象和凶残树怪的袭击，避开了死神当头的镰刀，穿过了层层叠叠的火墙。探险路上，暴雨打湿了衣服雪花飘满了全身，大风在耳边呼啸，蜘蛛擦腿而过，这一切都像的一样。看完电影，我从梦中醒来，这真是一次身临其境，惊险刺激的切身体验啊！
电影结束后，我明白了4D电影是在3D电影的基础上加上了环境特效，模拟仿真而组成了4D电影。怪不得再看4D电影的时候感到了风暴、雷电、下雨、撞击、喷雾、扫腿等的真实效果非常刺激。
4D电影真神奇！观看4D电影是一次科技新成果的享受。我想在以前有普通电影、3D电影、现在还有4D电影；将来随着科技的发展，肯定还会有5D、6D、7D、8D……更多更好看的电影，人们的文化科技又会迈出新的一步！
第11篇：走进新课程读后感
篇1：《走进新课程》读后感
新课程中提出了教师角色的转变，从单一的传道授业的教书匠转变成促进者、研究者、建设者、开发者和开放的教师。乍一看，觉得教师这个职业像孙悟空的72变被幻化成了多种角色。曾经听到这些名词觉得不可思议，更觉得对教师的要求太高不切实际，没有可操作性。读完《走进新课程》才略有感悟，这是一种新的理念，更是一种全新的观念，是在经济迅速腾飞，世界变成了“村”的开放时代背景下所必然出现认知。这么多的不同角色是站在不同的角度看教师这个职业的新观念。
一、促进者是从师生关系的角度提出来的。
传统的教学难免会把教师个人的意志（或是出于学校、领导的意志）强加于学生身上，为了达成某项既定的目标会毫不犹豫以不择手段的方式来逼迫我们的学生完成任务。即使新的课程改革已经进行多年的今天，这种现象仍然存在。这样的师生关系已经不能培养出当今社会急迫需要的创新型人才，我们陈旧的教育已经远远的跟不上趟了。那么如何把我们的学生培养成对社会有用的人才呢？教师不是上帝，创造不出天才，唯一能做的是在我们教学的过程中尽可能的帮组学生发掘自身所蕴藏的无限的潜能，激活他们与生俱来的天赋，并积极引导他们走向自我完善与发展的成功之路，以此促使他们成长为有独特个性和健全人格能够体现自我价值的人。在这个过程中我们总是要敬小慎微，尽量不把自己个人的意志过多的强加在学生身上。换句话说，就是我们要引导和促进每一个不同的学生成为他们应该成为的“人才”.二、研究者是从教学和研究的关系提出来的。
教师要想成为学生好的促进者，自身的素养，尤其是自己专业的素养是要提高的。只有自己站的高了，才能给低处的人予以正确的指引。做老师就必须时刻给自己充电，不断更新自己，做到与时俱进。研究者就是让自己像一个学生一样对未知的东西进行深入的探究和总结，在这样的研究过程中获得新的理论成果，从而才能不断推进我们的教学改革，使之我们的教学在研究中不断提升，在提升中促进学生的发展，是我们的教学活动成为师生共同发展的过程。其实对学生而言这也是一种“身教”.三、建设者、开发者是从教学与课程关系提出的。
现在课程体系中增加了校本课程，许多学校都自己编印了校本书籍。很多校本课的内容都很贴合当地的传统和特色，或是符合学校的实际需求。就我们体育学科来说，创编徒手操、自编舞蹈、武术套路、编写校本书、废旧器材的改造利用，游戏的开发等都能体现出体育教师在对待体育课程的改革中是走在前面的。对我来说这方面是我特别欠缺的，另一个方面是这些好的东西实践和推广的人还太少。当我们真正成为课程的开发者和建设者时，我们就会对我们的所教学的内容理解更深刻，剖析更全面，给学生带去的也将是更丰富的知识，更严密的逻辑，更符合实际发展规律的教学。
四、开放的教师是从学校与社区关系而言的。
开放的教师从目前来说应该是很难做到的吧！虽然我们现在学校体育场地是对外开放的，社会上的群众也都参与进来，但是真正参与的老师却很少，或者说参与的老师能起到的作用很有限。从国外的经验来看，学校专职的体育教师一般都会是某个社区或俱乐部的教练，他们会组建社区的比赛团队和另一个社区的团队比赛，并形成一个惯例或一个联赛。而我们现在这样的现象虽然有却很少，规模也很小，参与的年龄很多也是集中在青少年和年轻人这个群体。我们所带出来的运动队也都是学校与学校之间的比赛。在其它的空闲时间内，组织社区间的比赛机会是没有的。也就是说，我们任然把体育教学当成老师的专职职业，只在课堂教授。我们并没有把自己看成是一个开放的人，是社区的一员，也可以参与到社区的活动中来，并可以起到积极的推进作用。
篇2：《走进新课程》读后感：理想与现实
新课程的改革应该说顺应了现实的需求，是社会经济发展到一定阶段所必然出现的教育改革。说白了就是我们的教育是为社会政治经济发展服务的。从这个角度来看课程改革，就不难理解新课程中所提出的一些新的理念。就体育教学来说，以人为本、健康第一的思想大家都耳熟能详，但正真把这些思想融入到自己的实际教学中的人却为数不多。此种现象在偏远小规模学校尤为严重。
一、学校价值目标与新课程相悖
新课程改革中明确提出了要改变原有的应试教育且要向素质教育转变，并把体育艺术作为学生必须学习的课程，不仅增加课时比重，而且规定了学生每天不得少于一小时的活动量。然而，现实中尤其是农村中小学，这个规定不过是“纸上谈兵”,形同虚设。究其原因，归根是学校需要教学质量，而教学质量往往是被考试的分数和排名所替代，没有分数，教师的一切努力和付出在学校偏重追求分数的考核制度下，变得一无是处，毫无价值。举个我遇到的案例：我曾经遇到这样一个学生，他有严重的高血压，而且有晕倒的经历，对这样的学生，在进行体育中考1000米训练时，在征求了该学生和其家长的意见，决定让他选择免考。而学校的要求却是希望我去做学生思想工作，并要求其参与练习，并下达了达标的目标要求。一方面是学生现实的身体健康状况不允许他参加这项运动，另一方面学校为了达成教学质量目标而强硬下达的目标要求。作为体育老师，大家都知道该如何去选择，难得的是你的选择未必能被理解，你的付出和努力也许就因为这样的一位学生而被全部否定。在面对一些营养不良，甚至出现低血糖症状的学生，为了最求以分数标准衡量的价值时，也不得不狠心让他们参与体育中考训练，我不知道，这样的体育达标对这些学生而言是得到了锻炼增强了体质，还是相反的会对他们的身体产生不良影响，我没有科学的数据佐证也不敢乱下断言。有一点是可以说的，他们真的感到很痛苦。
二、教师和学生的观念也没有真的转变
课程改革很重要的一面是要推动我们的观念转变，建立新的理念。然而，在现实中，我们仅仅是把这些理念和观点当做口号来喊喊，实际行动却维持不变，或变本加厉。新课程中要求使学生得到全面的发展，也就是说在我们现行的课程中，应该没有主副之分，而是学习时间比重的分配问题。现实中，体育艺术在学校课程中是没有地位的。很多体育老师在这方面做个很多的努力和尝试，与领导搞好关系，自己努力奋斗取得优异成绩，然后学校才会有点重视。这是在面对现实无可奈何的进步之举吧！（当然在城市学校或大学校这样的事情可能并不明显）在农村学校这样的现象是很严重的，严重到国家规定的课时不能满足，部分体育艺术课程也被挤占挪用甚至取消。当然，在这个过程中我们部分体育教师贪图闲逸也是导致这个局面的一个重要因素。
作为学习的主体----我们的学生呢！在常年的应试教育的反复锤炼中，基本丧失了“自我”,没有自己的想法，没有追求知识的渴望，更没有自己的理想和信念。从这些事例中可以看出：试卷中的题目，如果老师没有讲过，那么他们就会觉得自己理所应当可以错，哪怕这些题目通过自己的思考和努力是完全可以做出来的。如果在体育训练中，如果没有老师时刻的督促，他们是不会练习的，哪怕告诉他们这样锻炼对自己身体健康的有益，或是考试需要这样的练习，他们也会能偷懒就偷懒的。他们是没有主动学习的积极性的，对他们而言学习时痛苦的，是被逼的无奈选择。他们没有意识到自己才是学习的正真主人。当然，这其中老师也不可推卸的责任。
三、教师自身的价值追求
作为一名体育教师，如果仅仅把教师作为一项职业，把教书做为一种谋生，那么教学的激情很快就会消退，自己的发展也会停止。当新课程改革刚实行的时候，我们甚至不知道该如何上课，怎样上才是一节好的课。到现在，目标渐渐清晰，评价制度也逐渐形成，对一节好课的评价逐渐与新课程的理念相融合。我们开始尝试教师为主导，学生为主体的课堂教学；开始提倡少说多练的课堂教学模式；开始注重学生学习兴趣的激发，关注学生心理的变化。我们开始重新学习新的理论，吸取好的经验，争辩教学的评价机制。这是教师获得新生的开始，是我们真正开始体现自己价值的开始。因为，我们的努力和付出将会影响孩子的一身，我们的努力和付出不仅仅让他们在现在受益（感到快乐，增强体质等），并让他们建立了合作、竞争的意识，掌握了某项运动技能并能在以后的工作生活中得益。教师自身的价值追求就是做出对自己的学生，对这个社会有意义有价值的事情。我们教师自己要有理想，有目标，虽然现实往往很残酷，虽然现实往往与我们的理想想背离。我们应该坚强的面对这一切，有时我们需要有改革与突破的勇气，不断追求有价值的目标，人生只有在不断实现自己理想的奋斗道路上才会变的有意义。
第12篇：走进毛泽东读后感
《走近毛泽东》观后感
“没有毛泽东就没有新中国„„”，在我们小时候就会唱这首歌，但是那时也许还不知道毛泽东是谁，他是一个什么样的人，他有什么样的丰功伟绩值得我们这样歌颂他。
看过《走进毛泽东》这部纪录片以后，我对一代伟人毛泽东有了更多的了解，同时也更加尊敬和佩服我们伟大的领袖毛泽东。毛泽东，一个伟大而又神圣的名字，有人说：“他是诗人，也是革命家；他指挥千军万马，自己却从未开过一枪。”所以，又有人说：“毛泽东是用笔杆子打天下的。”
毛主席的一生，充满了战斗经历，传奇经历。毛主席为了中华民族的解放，为了全中国人民的新生，在半个多世纪的时间里，在充满荆棘的革命路上走过了无数的风风雨雨。
毛主席的一生，充满着伟大的人格魅力和先人后己的高尚情操。有一次，当会议结束时，主持人请毛主席离席，毛主席因脚下有毛病而无法站起来，这时，大家都不愿离开了。毛主席说了一句使人心沸腾的话：“你们如果不走，我也不走。”一句平凡而有力的话，使在座的委员们的心里都在流泪„„
毛主席的一生，勤俭节约。从1953年到1962年，毛主席没有做过一件新衣服，工作人员看到他的衣服破了，劝他换件新衣服，他说：“我们国家穷，发的布票少，你不也穿着补丁的衣服吗？我为什么就不能穿？因为我是主席？我看还是应该节省点，不要做新的，破了再补嘛！”其中有件睡衣已是“面目全非”，领子全换过了，衣袖、前页，下摆等处补丁连补丁，看不出衣服的原布，仔细一数，整件睡衣竟有73个补丁。
毛主席的一生，孜孜不倦。他酷爱读书，至死方休。毛主席幼年时期就在先生的引导下，开始读《三字经》，继而读《孟子》、《论语》„„成年之后，在辛勤工作之余，毛主席还喜欢写毛笔字，作诗赋词等。他在生病的时候，还坚持看书学习，真正地做到活到老，学到老，可见毛主席是多么有毅力啊！正是毛泽东的这种精神，让他深受全国人民的尊重。
毛主席的一生，胆才勇智。他自己向记者说自己是被逼上梁山的，殊不知梁山上个个是好汉，毛泽东与宋江相比更是强过百倍，我在看水浒传时，总觉得宋江“亲解其傅”的描写过于单一与频繁，而是得有些虚伪做作，但是在毛泽东身上却没有这些，他可以穿着睡
衣走在群众中，他可以当着来访者的面潇洒地游泳，他所有的只是自然的亲和力。他曾说也总是说自己原本的梦想是当一名记者或老师，并且在他即将离开政治舞台的时候，也还是对这一理想矢志不渝，教员当不成，他也只是想当个编辑，写写文章，可见毛泽东是一个放得开的领导。
毛主席的一生，是平凡普通的一生。 他对子女严格而慈祥，他对学习孜孜不倦的追求，他在衣食住行上的节俭，他回乡拜访乡亲的挚情„„一幕幕生活画面，使我看到了作为儿子、兄长、丈夫、父亲的毛泽东，一位普通人。有两个片段在我脑海中萦绕不去。一个是毛泽东离开家乡时，他写下的诗：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还！”为了追求革命真理，他在外餐风露宿，毫不退缩。他的志向多么坚定，他的意志多么坚强！让我感动的还有毛泽东对写作的态度。八十高龄的毛泽东不顾年迈体衰，把自己历年写过的文章重新整理，修改一遍又一遍，如此慎重，为的是给后人留下完整的诗稿。
毛泽东和他的儿子的故事催人泪下、使人振奋。这是发生在抗美援朝时期的一个真实而动人的故事。1950年6月，美帝国主义悍然发动了侵略战争。为了保卫祖国，无数军人奔赴疆场。毛主席也忍痛割爱，把身边唯一的儿子毛岸英派遣到朝鲜，同朝鲜人民并肩战斗。当时，许多同志劝毛主席还是把岸英留在身边作伴，可是他坚定地说：“谁让他是毛泽东的儿子！”毛岸英到了朝鲜后，全身心地投入了战斗，把生死置之度外，忘我地工作。一天，他正在指挥部队认真标图，突然，五架敌机从头上俯冲过来，投下两颗炸弹，毛岸英为了掩护战友，自己被熊熊烈火夺去了生命。在场的同志不约而同地流下了泪水。毛主席知道儿子牺牲后，十分悲痛，但他把痛苦埋在心底，仍然竭尽全力地工作。
毛主席的一生，对权力的占有欲不强，却是一个有资格掌权的人，最会掌权的人。一个想当教员的人的头脑居然领导中华民族走向了建国之路，在为他鼓掌的同时，我们也不禁惊叹，真的要为他叫一声好！他是一个敢于正视错误的人，虽然他犯了一些错误，当农民因苛税而怒喊“为什么不炸死毛泽东”时，他有的不是愤怒，而是派人展开调查，查清原因，及时解决错误。
他是一个和蔼可亲的老爷爷，老当家。在看他青少年的照片的时候，真的没有发现他长得这么帅，比起周恩来，他在我看来就稍逊色一点，不过晚年他却让人感到很和蔼可亲，他说自己长了一张大中华脸，确实天庭饱满„„一看就是个充满智慧的脸，头发也多
了，额头爷露出更多，验证了中国走过了那段艰难的岁月，但风采依然在他的脸上，还平添了一份和蔼可亲，他在与非洲总统妻子握手的时候，总统妻子给他施屈膝礼节时，他亦会这种礼节。并且笑得喜人，面容全部舒展，宛如一位农家老爷爷。
毛泽东是一个毕生反对剥削压迫，为工农兵争名争利争自由的人。 他是一个历经二十八年艰难险阻，硬是把在水深火热之中当牛做马的亿万奴隶托为新主人而把骑在奴隶头上作威作福的“原主人”打翻在地的人。
他是一个造就千百万治党治军治国的英才，带领他们为理想而奋斗终身的人。
他是一个把火柴称为洋火，铁丝称为洋丝，棉布称为洋布，水果糖称为洋糖，却把被称为“东亚病夫”的中国改变为能够制造两弹一星，工业门类齐全让世界刮目相看，令欧美又恨又怕的东方巨人。 他是一个手不释卷而又不唯书，实践认识再实践再认识，孜孜探索理想社会发展模式，为人类创造巨大精神财富的人。
他是一个虽然在人们心中贵为天子却身穿补丁衣服补丁鞋的，以辣椒红烧肉为佳肴却又三年忌肉与人民共度艰难的人。
他是一个高尚的人，纯粹的人，有道德的人，脱离了低级趣味的人，全心全意为人民谋幸福的人。
看完《走近毛泽东》，为他的深谋远虑，雄韬大略而折服，为他的英勇机智善于外交的风采而折服，也为他的朴实无华，平易近人而折服。
毛泽东是一代伟人，他拥有渊博的才学，他刻苦努力，认真学习。如今我们的学习条件已经很好了，所以我们更应该加倍努力，把握每分每秒，做时间的主人，利用现在的大好光阴，努力学习科学知识，正像一首诗词那样说的：一寸光阴一寸金，寸金难买存光阴。我们要珍惜这宝贵的时间，不能虚度光阴。我们应该像毛主席一样，为自己树立一个远大的志向，并为这个理想而奋斗一生。我们应该培养一点高雅的兴趣。
毛泽东——一个伟大而又平凡的名字，我们永远铭记他！
第13篇：走进鲁迅读后感
《鲁迅——名人传记》读后感
六（3）李 颖
鲁迅，20年代初中国的文学之魂。在我想象中，他应该穿着中山装，一脸愤世嫉俗，这才符合“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的形象。
直到今天翻开这本《鲁迅》我才看到了鲁迅的另一面，真正走进了他的心灵，了解了他艰苦朴素、奋斗追求的一生。
打开书，清澈的文字如幽泉般徐徐流淌，流入我心中。1881年9月25日，在绍兴城内新台门周家，诞生了一个男孩儿。他，就是后来伟大的文学巨人——鲁迅。
鲁迅的童年生活多姿多彩。且不提趣味无穷的百草园，书香扑面的三味书屋，也不说祖母美丽的民间传说，玉田老师妙趣横生的讲课，光是一本本《花镜》、《山海经》、《鉴略》就让小鲁迅如痴如醉。正是这些带有插画的图书、故事，陶冶了鲁迅的情操，培养了他的审美能力，打实了他的艺术功底。
18岁那年，遭遇父亲病故的鲁迅离开了家乡，到南京求学。几年后，鲁迅东渡日本学医，后来又毅然弃医从文，决心推选文艺，用手中的笔唤醒沉睡麻木的国民，改变他们的思想，打倒封建主义。于是，《狂人日记》、《阿Q正传》、《祝福》„„一篇篇优秀文学作品的发表，终于确立了鲁迅在文坛上的地位，使他成为了一个具有世界声誉的伟大文学家。
鲁迅一生都过着艰苦朴素的生活，但他刻苦学习，勤奋工作，为
后人留下了宝贵的精神财富。
两百页的书，不算太薄，可我一下午就读完了。合上书，心中的火焰已被这慷慨激昂的文字所点燃。是啊，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。他的骨头最硬，对形形色色的敌人，看得清，恨得深，斗争得最坚决；他甘当人民大众的牛，在培养文艺青年方面，更是付出了毕生的心血! 书静静地放在桌上，我却心潮澎湃。这时我才猛然发觉书的封面上有一幅鲁迅的肖像。画中，鲁迅深邃的双眼望着远方，粗浓的眉毛，黑密的胡须，眉头紧锁，神情深沉而坚毅，一看就是一个忧国忧民的中国知识分子。
从《鲁迅——名人传记》中，我真正读懂了鲁迅。
读《小学生鲁迅读本》有感
六（3） 闫恬宇
提起鲁迅，我可收集了不少资料。原名周树人，字豫才，是浙江绍兴人。著有《呐喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》、《野草》等但是他也并不只是有这么一点书，因为他可是一名伟大的文学家呢！还有自己背着因袭的重担，肩住了黑暗的闸门，放他们到宽阔光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人。我读《小学生鲁迅读本》后感觉鲁迅总是“以人性，童心去感受世界”让我们感到其实当文学家的那些人并不是那么可怕、陌生、遥远反而让我们觉得是那么亲切。也因为他有一颗“赤子之心”。还有我们小时候之所以对著名作品望而偎之。是因为我们对作者并不了解。其实他们也是凡人。并不是我们想象中的那么遥不可及。只要奋发图强。就也可以成为文学家中的一名成员。
这本书主要是写“家乡”、“神话”、“人”其中写家乡中的《茅屋，狗，塔，村女》中的“水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开。”出自平常我们到处都能见到水，但是在鲁迅眼里水却是那样有魔力。水好像是所有事物的总结。所有事物一个交错必须经过的中心点。还有鲁迅把水用来做称托。显出天空也是那么活灵活现。还把水当作镜子，照出所有东西的美好，同时也把不好的一面冲走了。还把水当作人们心灵的镜子因为当水很脏的时候，这时候便反映出人们对大自然的破坏。水干净的时候。人们便是心灵美的时候。青天上面，有无数美的人和没的事，我一一知道，一一看见。我正在凝视他们。让读者从他的话中深思自己的所作所为。
鲁迅说：“神话他也是蛮爱听的，他说：“他的长奶奶曾经给他讲了一个故事，说有一条美女蛇如果他叫你答应了它，便会在夜晚吃你的肉。”这表面上是在讲神话故事，实际上就如鲁迅所说的“做人之险”使我想到我们尽量不要与陌生人说话，要说也要快点不要说太长时间！因为现在的坏人太多了。很多小孩失踪都是因为被坏人拐骗去了。父母都很着急。但是必要的时候是可以的。比如问路、借东西等。
写人也是鲁迅其中的一个强项。《闰土哥》中鲁迅把闰土描写成了一个小英雄。其实“闰土是一个十一二岁的少年，项带银圈，手握一并钢叉住在海边种西瓜。 他向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。”鲁迅写的让人觉得闰土哥是个大英雄，因为鲁迅把他描写的特别高大，闰土哥就像是一名守护神，又像哪吒！时刻保卫着西瓜不被猹偷吃。看完这篇文章通常使我想起，家乡的小马他在玩一些炮火的时候总是能想出稀奇古怪的玩法，我总是丈二和尚摸不着头脑，想起这些就想笑。有时候他还能把炮丢到水里，但意想不到的是，这样也能响。
鲁迅的作品正如王富仁所说的：“鲁迅的作品是最好懂的，因为鲁迅的作品里，充满了人性的语言，与人最内在的感受。”
我眼中的鲁迅先生
六（3） 许竹泉
语文读本上的鲁迅，大概只是先生的一个侧面而已，与本来的面目大相径庭。
先生首先是一位生活的热爱者，对生活保持着深刻的洞察力。他热爱生活，向往“幸福的家庭”和甜美的爱情；他是一位积极的家庭建设者，为面包和牛奶而笔耕不辍，愿意给妻子和儿女带来天伦。对于小人物的关切，比如文学青年、中学教员、城市小手工生产者等等，是先生文笔的浓墨重彩之处。他关心普通人的油烟柴米，爱恨情仇以及社会伦常，这在他的几部小说中表现得很淋漓尽致。
先生是一名自由与尊严的渴望者，痛恨“吃人的社会”。有些文学教育喜欢把当今社会与过去对立，造成一种“昨不如今”的强烈对比，企图实现教化。课本上或者教案上经常出现“封建礼教”的字眼，以为这是先生“反封建”的表现。先生反对的是没有自由和个人尊严的社会，而非仅仅是“封建”。任何一个自由和尊严缺乏的社会，都是一个“吃人的社会”，穷人总是生活在屋檐下，他们的个人权利往往被所谓的“社会利益”或者“公共利益”所吞噬。先生是在为个人权利和尊严而斗争，尤其是那些“做不稳奴隶和暂时做稳奴隶的人”，然后才是所谓的民族、国家的命运。
最后，先生“俯首甘为孺子牛”，是青年人的精神导师。先生对于青年人的期望、失望和厚望无不流露于字里行间，他渴望肉体健康、灵魂饱满的“战士”，而不是“行尸走肉”的懦夫或者“自欺欺人”
的狂人。
“世界上本没有路，只是走的人多了才成为路”。先生对生活的热爱、对自由和尊严的渴望以及对青年人的殷切期望，犹如春风化雨，遍洒神州。
他的足迹以及一生所走的路，已经深深地嵌入了这个民族的脊梁。
《狂人日记》读后感
六（3） 张怡宁
狂人实际上是一个敢于向传统挑战的已经觉醒的知识分子形象，一个敢于向现实的世俗社会挑战的清醒的反封建的民主主义者的象征形象。将狂人这个具有恐惧、多疑、知觉障碍和逻辑思维不健全等特征的“迫害妄想型”精神病患者，描写得栩栩如生，但作品的主旨却并不是要表现他所受到的精神迫害，更不是一篇精神病人的纪实作品，而是要借狂人之口来揭示封建礼教吃人的本质。
狂人的形象具有“狂”与“不狂”的两重性。狂人的“狂”，一方面在于他所具有的精神病人的特征，一方面也在于他对传统和世俗的反抗；而狂人的“不狂”，则在于他“超前”的思想认识，说出了当时人们不敢说或根本还没有想到的话。如同历史上凡是反抗传统、反抗社会现存秩序的人都无一例外地被视为“疯子”一样，狂人的思维和语言常常是离经叛道的，但他的观察和结论却是丰富和深刻的。作品虽然是一篇狂人的日记，却始终围绕着中国几千年历史中不断发生的吃人现象展开，其用意就是告诉大家，在写满“仁义道德”的历史中，其实满本都只写着两个字：“吃人”！这是鲁迅对封建道德下的定义，也是他多年来思考的结果。作品通过主人公狂人的眼睛，观察了他身边的人：“他们——也有给知县打过枷的，也有给绅士掌过嘴的，也有给衙役占了他妻子的，也有老子娘被债主逼死的”，然而，他们不但没有起来反抗吃人的人，反倒也要跟着吃人。狂人为此而困惑，作者为此而愤怒：“是历来如此惯了，不以为非呢？还是丧了良
心，明知故犯呢？”在狂人或作者看来，这些人如果不改，最后终会被吃掉的，而未来的希望只能寄托在那些“或者还有”的“没有吃过
人的孩子”身上，因此，他发出了“救救孩子„„”的呼声。
《小学生鲁迅读本》读后感
六（3） 李佳欣
暑假里我一直在读一本书——《小学生鲁迅读本》，是刘发建先生编写的，从开始到结束，我一直被一座中学校园的童谣所吸引：一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。
鲁迅是我国著名的文学家、思想家，鲁迅的童年伴随着百草园、社戏长大，他热爱生活，喜欢观察和思考，这些成为了鲁迅后来写作的技巧。看到鲁迅讲述自己在百草园里的有趣故事，我觉得他的生活真有趣：他在翻那些砖头的时候，遇见了斑蝥放出臭屁，一定捏着鼻子哇哇地乱跑。还有雪地捕鸟，哎，我们现在只有想想的份了，要是我能够早生几十年，估计鲁迅绝不是我的对手，抓了四五只鸟，瞧他那心急的样子，一定得拜我做他的师傅呢，不过这只是我的幻想，但我的确想尝尝雪地捕鸟的滋味呀!如果我跟他是同龄人，出生在同地，没准还能一起在三味书屋上学称兄道弟呢，只可惜，我没这样的缘分。不说不知道，一说吓一跳，我们班也有跟鲁迅文笔一样好的“大文豪”。班上人人都知道，她就是我们班的於佳菁同学，她的作文写得绝不是虚传，而是确确实实的好，几乎每次她的作文都被缪老师当做优秀文章，另缪老师啧啧不觉，赞叹不已，是缪老师的得意门生之一。班上的所有同学都羡慕她有这样的文采，我也不例外。
鲁迅帮人力车夫包扎伤口，还给他一点钱体现出了他的助人为乐。最令我惋惜的还是他在50多岁时去世了······
这本书写的非常好，让我们小学生读懂了它，完成了刘先生的
心愿：让小学生读懂鲁迅，了解鲁迅。
《鲁迅》读后感
六（3） 杨毅晨
今天老师留的作业不多，英语„„在学校能写完的，数学„„在学校也能写完。就剩语文作业了，有一项作业是天天都得写的，那就是日记。 写日记可发愁啊，天天不知道写什么，今天我知道一个秘密，看课外书，写读后感。我读了一本《鲁迅》这本书。读完之后，我就写了读后感！ 鲁迅到了晚年，对于时间抓得更紧。不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍是如饥似渴地学习，夜以继日地忘我工作。有病的时候，他就想着病好了要做什么事；病稍好一些，就动手做起来。他逝世前不久，体温很高，体重减轻到不足八十八斤，可他任然不停地有笔做武器，同敌人战斗。他在逝世的前三天，还给别人翻译的苏联小说集写了一篇序言；在他逝世的前一天，还写了日记。鲁迅一直战斗到离开人世的那一天，从没浪费过时间。 看完这篇文章，我感悟到：我们要向鲁迅那样，从不浪费时间。
《小学生鲁迅读本》读后感
六（3） 连 鹏
爸爸给我买了一本书，书名叫做《小学生鲁迅读本》，翻开第一页我便津津有味地看了起来。
《小学生鲁迅读本》是他小时候那个的童年生活的一些所见所闻，以及自己的一些趣事。鲁迅他又名周树人，是绍兴人。他是我们的“民族魂”，是现代作家。
在《小学生鲁迅读本》，我们沿着百草园，看见了肥胖的黄蜂；看见了会弹琴的蟋蟀；看见了人首蛇身的美女蛇。
推开三味书屋的门，会看到，与我们年龄相仿的鲁迅在腊梅树下喂蚂蚁；在教室里摇头晃脑地念诗文；在老师的眼皮底下描绣像。
走进水乡鲁镇，会瞧见穷苦的孔乙己；可怜的阿Q；凄惨的活物祥林嫂。伟大的鲁迅就是从百草园里走来的；就是从三味书屋走来的„„
想起小时候的我们何尝不是呢？记得小时候，我去抓小鱼，可惜没有小桶，我绞尽脑汁，想到厨房里奶奶用来盛蛇酒的小罐子。我把罐子里放了好几年的蛇酒统统倒进了厕所里，拿着空罐子到溪边抓鱼。奶奶回到家后，如往常一样的要和一口蛇酒。我刚刚走出厨房的们，就听见奶奶大喊道：“我的蛇酒呢？”我一听赶紧趁之逃之夭夭。
故乡不一定是完美的，但是，故乡一定是是温暖的，温馨的，就如同母亲的怀抱。鲁迅长久的漂泊在异国他乡。但是，故乡的一草一木，一人一物，故乡侵占了鲁迅他的写作。他用手中的笔墨跋涉在一
条永无尽头的回家路上。因为，他对脚下的故土，充满了爱。
第14篇：走进新课程 读后感
仔细听了王老师的视频，在不断的思考与反思之后，从中悟出了很多东西。结合我的教学实践，把自己的一点小小的体会，拿出来和大家分享一下。
一、学生在学习数学的过程中，记笔记是非常重要的。我认为记笔记和听课并不矛盾，记笔记并不意味着要把老师所讲的东西一一记录下来，而是做好自己的笔记。每个学生的知识层次不同，导致某个重要的知识点对于不同的学生存在着不同的价值。所以老师所讲的内容，学生应根据自己的学习情况，做好适合自己的笔记。同时，学生在考前复习的时候，学过的东西有时会忘记又无从找起，所以我在讲到重要的知识点的时候，会时不时做一下记笔记的提醒，，并强调一定要足够认真和重视。我在高中的时候就养成了记笔记的习惯，为了使学生能够信服我的说法，我把自己厚厚的几本数学等笔记拿给学生传看，上面思路清晰且字迹整洁，学生们看了之后不免佩服和有所启发。相信时间久了，他们自然会养成习惯，权衡出利弊，发现记笔记的重要性。
二、学生在学习数学的过程中，培养学生的自信心是非常重要的。王尚志教授提供了他自己的一个案例：一个学生做一道数学题，左试试，右试试就是没有结果，他轻拍一下学生的肩膀说：“这个题你能做出来”。轻轻的一句话，对学生之后的学习影响很大，他从此对数学的学习很有信心，成绩也提高了很多。这让我想起我的相同经历，所以，适当的鼓励，培养学生学习的信心很重要。新课程标准下的每一堂课，当你进行教学反思的时候，总会觉得有那么一些不足和遗憾，而这些不足和遗憾，却是我们提高教学水平的法宝。正是在学生的不断磨练下，我们的技能才得到了提升。所以，我会在日常的教学中，不断地提高自己，尽快使自己成为一名合格并优秀的数学教师！
第15篇：《走进心灵》读后感
闲暇时，读了李镇西老师的《走进心灵》，从中受益良多。书里讲述了一个个的真实生动的故事，体现了师生间真挚的感情。其中让我感触最深的是李老师的一句话：教师应该要走进孩子的心灵。是啊，教师不应该只单纯地研究如何传授知识，而更应该把教育当作一门心灵的艺术去钻研。可是，要如何走进孩子的心灵呢？我认为，每个孩子的心上都有一扇小小的门扉，只要我们能扣开那扇门，就能真正走入孩子的心灵。
开启孩子的心扉，首先要求教师打开自己的心扉，去包容孩子的失误，呵护他们的心灵。魏书生老师说过：师生的心与心之间的呼应就像人们在群山之中得到回声一样，教师对着学生心灵的高山呼唤：“我尊重你，我理解你，我关怀你……”学生便在心灵的深处回应：“我尊重你，我理解你，我关怀你……”不错，其实孩子就是一面镜子，你给他们一分爱，他们必会回报你同等的爱。
在班上，有一位小调皮，大错不犯，小错不断。我尝试了很多方法，却仍然效果不彰，常常对他进行批评教育的反效果就是他有点无所谓了。在一次我无意地呼叫了他的名字时，他居然自动地站了起来，一副低头认罪的表情。那一刻，我震撼了！毕竟，他还只是一个孩子，老师不断地批评在他心中，会造成多大的伤害啊！或许他在心中已经认定了自己就是一个坏孩子了，以后就会破罐破摔吧！该怎么才能走进他的心灵，帮助他摆脱失败的阴影呢？一次偶然事件的发生，让我找到了方向。
一次，他为和同学争座位的事向我告状，我却正忙得不可开交，便随口应了一句：“乖乖，你是懂事的孩子，和同学商量着好好解决吧，老师相信你。”结果这件事居然很顺利地在他的谦让下解决了。我还发现那天他特别兴奋，难道就只是因为我那句无心的赞许吗？他拥有一颗多么可爱而又纯洁的心啊！这无意付出的一份爱给了我启示。于是，从那天起，我特别注意对他的教育。在一些意外事件发生后，我不再先入为主，一味地认定一切都是他的错，进而火山爆发地批评他，而是尽量使用亲切、信任的语气让他慢慢地讲述事情的经过,讲不清楚的,就让他写说明。渐渐地，我发现有时会先入为主错怪他，我也会不掩饰地向他道歉，并就事论事地指出他不对的地方，同时也表扬他做得正确的部分。渐渐地，他开始有了转变，不再故意惹是生非。然后，我特意安排他负责拿牛奶,他认真负责的程度甚至高于以前负责这个工作的同学，他也不再频繁地惹是生非，发生在他身上的转变让人为之欣慰不已。他没有让我失望，我对他付出的爱得到了同等甚至更多的回报！
当然，仅仅包容与呵护是不够的。我认为很重要的一点是，教师应该从孩子的生活出发，了解孩子的喜怒哀乐，体察孩子的需要，并适时地帮助与引导，这样才能真正打开孩子的心扉。而这本书，还需要我用更多的时间细细去体会。
第16篇：《走进新课程》读后感
《走进新课程》读后感
今天 我把《走进新课程》这一书看完了，合上书仍觉得意犹未尽深有感触，有种豁然开朗的感觉。以前也在相关的教育教学书籍中看到过关于课堂教学方面的理论知识，强调教学的艺术性，课堂教学的效率问题，可是更多的流于理论上的说教，让人无法真正了解课堂教学的有关细节的琢磨与把握。 读了该书，尤如在我为师的道路上亮起一盏明灯，尤其是对我这种刚参加工作不久的教师而言，的确是受益非浅。以下就自己所读的关于教学的方面谈谈自己的理解和感受关于授课，在看这部分内容前，想当然的认为这绝非难事，应该容易做到。看过书之后才清楚要做到授课自己还有很大差距。一方面，由于对教材的熟悉程度存在欠缺，那么在授课的过程中重点和难点并不突出，对此讲解的还不够充分模糊，而且对于教学中所采用的教学手段过于单调，没有很好地运用比如举例、图解、示范等方法；另一方面，没有很好地去了解学生的知识水平和理解能力，这样使得所提出的问题缺乏足够的针对性。无论是课堂提问还是规律性的检查作业在弄清学生是否掌握了与任务相关的先前知识方面做的都不够好。教师的任务导向应该是为学生提供较多的机会去学习那些将要评估的材料，而不应该把过多的时间浪费在与教学内容无关的事情上，对教学中可能发生的影响教学的事件有一个预测和行之有效的处理方法。对授课内容在时间上有做出合理安排，这样才能够充分有效的传授教学内容，使得学生能够在有限的时间内获得较
多的有价值有意义的知识。学生的注意力与提高课堂教学效率的关系非常密切，即使教师讲解的再精彩再投入，而学生没有集中注意力去认真学的话，教师做的也是无用功。对照书中的内容结合自己的实践，我觉得集中学生的注意力:一是要在讲解知识的同时关注学生的反应，恰当的时候提出问题引发学生的思考，并对其回答更多的作出肯定的评价。二是要在平时要有对课堂纪律的一个严格要求，禁止出现那些讲话、睡觉等影响课堂教学的行为出现。当然在运用教师的强制力的同时，不能忽视跟学生的感性交流，为教学赢得一个相互尊重的的环境与氛围。学生在学习中如果不断的得到成功的证明，必然会增强他们的自信心和学习兴趣，在接上来的学习中他们会更有热情更有全心的投入到学习中去，而且易于取得好成绩，心理学上称之为自我效能感的培养和建立。相反，他们总是遇到失败的情况的话，则会影响到他们的自信心，严重的会让他们丧失取得好成绩的信心，和学习兴趣。 因此，在新课程的浪潮中，为了更好地教，为了使学生更好地学，教师必须真正地从事教学活动。在教学过程中，要努力提高课堂效率，要充分体现以教师为主导，学生为主体的新课程理念。
第17篇：《走进心灵》读后感
《走进心灵》读后感
高二（7）班主任
薄慧杰
在李镇西《走进心灵---民主教育手记》里面，我看到了学生在成长过程中与老师的点点滴滴，还有老师与学生一起成长的过程。整本著作话语平静，没有高深的理论，也没有语重心长的说教，但读来却深有感触，深受启发。
在此之前，我对李老师一无所知，后来学校组织班主任听他的讲座，我才知道李镇西老师是名师，并深深地被他的论述所吸引，做了大量的笔记，学到了很多东西，对于一个新班主任来说，能有李老师的现场指导实属幸运，这样会少走很多弯路。还读了他的《走进心灵》，通过这本书我明白李老师不仅仅是一位名师，而且是一位名副其实的教育家。他探索的问题深刻与详尽，是很多教育工作者关注的问题。他的教育理论不是从书房里想出来的，也不是研究前人的理论推衍出来的，而是完全通过实践得来的。在这本书中，我看到了一个个活生生的案例。这些案例对像我这样的年轻教师来说，具有极强的示范作用，从这些案例中可以看到教师在教育过程中是如何提升学生、提升自己的，以及如何处理教育生活中发生的各种突发事件。这样的书有着丰富的内容，读着里面的文字，就像在与名师对话，就感觉这位教育大家就坐在你的面前，向你娓娓道来。
一篇篇章节渗透着李老师在实践中的思考，他用大量的实例表述出来，读了让人有许多深刻的体会。在这些思考中，有一条主线就是民主教育理念，它贯穿于书中的每一个章节。在李老师的眼里，民主不是老师赏给学生的，也不是通过居高临下的管理得来的，它是由学生们自己在宽松的教育环境中自然形成的。在书中，我看到了李老师是如何一次一次通过运用学生自己的错误让他们理解什么是民主，如何实践民主的，是如何让学生对“法治”有了感性的认识。而这种民主意识、法治意识，正是一个现代公民应该具备的基本素养。正是因为有了民主教育理念，李老师对集体主义才有了自己崭新的理解，并在实践中取得成功。
李老师提出的许多口号触动了我。“让别人因你而幸福！”每个人都要充满爱心，举手之劳，向别人献出爱心，让身边的人感受到你的关爱，为有你这样一个同学而幸福。如果班里的学生都能让别人因自己的一丝关爱而幸福的话，那这个大家庭中该是多么温馨团结。
“向学生学习！”这一章里对于师生关系的剖析非常精辟。我也有这种感觉，也时时被学生感动，其中有一部分学生还是所谓的后进生。这个口号里所体现的对学生的赏识，对学生人格的尊重与肯定，正是教育的精要之所在。与此相应，李老师对于假德育的批判也是入木三分，发人深省。
另外， 这本书中让我记忆最深刻的就是---劝戒我们尽量避免在以下四个方面对学生心灵的伤害：打学生，用语言伤学生的自尊心，冤枉学生，在学生面前表现出对他的绝望。要知道，不管我们平时对学生有多么深厚的感情储备，不管我们过去在学生心目中有多高的威望，也不管我们以前对学生进行了多少行之有效的教育，只要我们深深地伤害了他们的心灵---也许是一记耳光，也许是一句辱骂，甚至也许只是一个鄙视的眼神---那么，这一切都烟消云散了！值得深思的是，现在我们周围对学生动手的老师绝对是很少的了，但在另三个方面有意或无意去伤害学生的，应是屡见不鲜的现象。所以，我钦佩李镇西，因为他能大胆地把自己的所谓“丑事”公诸于世；我感谢李镇西，又因为他这些真诚的忏悔给了我警示！ 李老师教育的成功，很大程度上来源于他的人格魅力和自身修养，来源于他对教育的热爱与执着，或许这才是一个教育者身上最重要的素质。
“一本好书犹如一位智者，可以在瞬间点燃你的生命之火，也可以是一把引导你走向光明未来的火炬！”读这本书，我感觉收获很大，也找到了这样一把火炬。
第18篇：走进天堂读后感
文章讲了一对长相酷似的孪生兄弟，同时进入考场，结果，哥哥收到了录取通知书，而弟弟以两分之差名落孙山，走进天堂读后感。
哥哥面对录取通知书默默无语，而弟弟整天哀叹“天公无眼识良才”。父亲经过两天两夜的苦思，决定让小儿子去上。
开学了，弟弟背着行囊进入了大都市的高等学府，而哥哥顶替体弱多病的父亲进入了工厂，拿起了沉重的钢钎。
哥哥在工厂深入实践，刻苦钻研，不断创新，创造了傲人的成绩；弟弟在学校，游手好闲、不务正业，靠作弊混得了大学文凭。
弟弟不愿在落魄时回家见父母，经人介绍，到一著名建材公司应聘，好不容易闯过了三关，要在老板办公室答辩，但是老板迟迟不肯露面，最后秘书告诉他已被录用，不过要从普通工人干起，他感到委屈，要求见老板，秘书递给他一张纸，上面写着“欲上天堂，先下地狱。”他猛一抬头，看见哥哥端坐在老板的椅子上。
故事虽然没有了，但思考还未结束。弟弟为什么会有这样的结局？哥哥成功的原因是什么？哥哥最后一句话要告诉弟弟什么？
弟弟同哥哥一同走进考场，可最后弟弟名落孙山，还整天哀叹“天公无眼识良才”，从中就可看出弟弟狂妄无知，不能正确认识自己落榜的原因，而他顶替哥哥进入大学后，并没有记住哥哥告诉他“录取通知书”的真正含义，也没有领悟哥哥的言外之意，所以，弟弟会有一个这样的结局，读后感《走进天堂读后感》。
哥哥顶替父亲走进工厂后，就不断地努力改变自己的现状，从而一步一步的向上走，创造了自己傲人的成绩。
无论是弟弟的失败，还是哥哥的成功，都告诉我们一个道理：要想获得幸福，必须先经过艰苦奋斗，一分辛苦一分收获，只要你付出了，就一定能收获你应得的！
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人生之中，要有成功，那就必须会有失败。俗话说：失败乃成功之母，只有从失败中一步一步走出来，那才能获得成功。
走进天堂的门票，不一定就是考上大学，有一份好的工作，而是在于你是否踏踏实实走好每一步，那样就算别人不赏识你，但是你有真正的本领，总会有人看到你的成就。一条生命的铁链，救了一千多个人的生命。
之所以它可以救人的命，那是因为那个打造者都是踏踏实实，一步一步好好的做出来的，所以铁链才如此的牢固。人，想要成功，就要踏踏实实的走好每一步，打好每一锤。
人生，没有任何捷径可言，只有踏踏实实地走过每一步，不要三天打鱼，两天晒网。今天课文背出，明天，就忘到九霄云外，那样就永无成功之路。一个人，对于一种事物总是有着一颗好奇之心，不要怀着好奇之心才去做，那样就没有任何意义。做一件事，都应该是踏踏实实，坚持到底。宝剑峰从磨砺出，梅花香自苦寒来。
不经历风雨，怎能见到美丽的彩虹呢？在一片乌云背后，总是一片蔚蓝。踏踏实实的走好每一步，结结实实的打好每一锤，那么，成功就离你就只有一步之遥了，只要踏实加上努力，就等于成功了！
第19篇：走进新时代读后感
读了《走进新时代》这本书，我的震撼很大。这本书以党的十六大精神为指导，结合江苏实际，回顾十三年建设成就，展望了新世纪全面建设小康社会的前景。旨在学习十六大，贯彻十六大，落实十六大，为全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面而奋斗。它一共有六章，每章都有“阅读材料”和“学习活动”，其中，我最受感动的文章，就是“爷爷教我爱祖国”。故事里的主人公是“我”，“我”的爷爷在“我”出生前就去世了，一天，“我”去奶奶家时，发现一本本子，由此知道了爷爷小时侯只读过一年私塾，家里没钱就去上海做地毯。后来办了一家工厂，和外国人做生意，那些外国人看不起贫穷落后的中国，也常常欺负爷爷。爷爷不甘心受外国人的欺负，就想学英语告诉他们，中国人是不好惹的！临解放时，爷爷的同事和乡亲都去了海外，可爷爷不愿离去，因为他一直认为：我是一个中国人，我的根在中国。我读完这篇文章，觉得：我是一个中国人，我要为祖国争气！
这本书上教育我们的，不仅是关于十六大的，更是教我们要热爱祖国！
第20篇：《走进钱学森》读后感
爱国知识分子的伟大榜样
-------读《钱学森传》有感
******学院**系2013级 *** 钱老是我国火箭、导弹、航天事业的拓荒者和奠基人。通过阅读《走进钱学森》，让我更深层次的了解钱老的传奇人生，不经提笔想要写下收获：
可以说钱老是不幸的，也是幸运的。但我国能有这样的人才是幸运的。他小时，家族华丽，家学渊源，赴美求学，终成科学巨星。崭露头角后，受那颗火热爱国心的引导，归国之心似箭，却受重重阻挠。五年抗争，终回祖国。运筹帷幄，两弹一星，功勋卓越，他是我们每个中国人的骄傲！
钱老的爱国之心是难能可贵的，其爱国情怀让我异常感动。是啊，他本来可以在美国过着舒服安逸的上流社会的生活，而且他在研究领域已经小有名气了。在有些人看来，这样的现状是自己求之不得的，有多少人可以不为之所动呢？钱老便是其中之一！他为了心中的目标毅然决然的回到祖国，其间的千辛与万苦，谁又能体会得到？他做到了，让我万分钦佩。
钱老的爱国情结，那颗炽热的爱国心始终如一。但他的教育方法更值得我们新一代青年学生学习。钱氏家学渊源，历来重视教育，其家训中就有这样一句话“爱子莫如教子，教子读书是第一义”他的教育，让我深受启发。家庭对孩子的启蒙教育极其重要，父母便是孩子最好的老师。钱老懂绘画、音乐、摄影等，是当时美国音乐和科学学会会员，这源于其父对现代教育的重视和推行。所以他小时候不仅要学理工，还系统的学习了音乐、绘画等艺术课。钱老曾回忆说“艺术上的修养不仅加深了我对艺术作品中那些诗情画意的人生哲理的深刻理解，也让我学会了艺术上大跨度的宏观形象思维。我认为这些东西对启迪一个人在科学上的创新是很重要的。科学上的创新光靠严密的逻辑思维不行，创新的思维往往开始于形象思维，从大跨度的联想中得到启迪，然后再用严密的逻辑加以验证。”当然，搞好学习需要天赋，更需要努力。方法正确，事半功倍。钱老在一份文件中写明了对他一生具有深刻影响的人，共17位。而其中在北京师范大学附属中学的老师就有7位。这更加告诉我们中学教育的重要性。当时的校长林砺儒先生在学校实施的以提高学生的智力为目标的教学方法，有效的启发了学生学习的兴致，增强了学习的自觉性，学生在临考时不开夜车，不死读书。“只求真正掌握和理解所学的知识。”钱老说“我在读书时，没有死背书，而是真正理解书。”而且钱老对我国教育非常关注。在《钱学森最后的一次谈话》中，他说中国还没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，都是些人云亦云、一般化的，没有自己独特的创新东西，受封建思想的影响，一直是这个样子。我看，这是中国当前的一个很大问题。” 在钱老看来，我国的大学缺乏弥足珍贵的创新精神，并给我们开出了药方：“创新性思维需要研究性学习，而研究性学习应当从孩子开始抓起，从中小学开始抓起”我们缺乏的是一种研究性学习。
其实，提到钱学森老先生，第一要提到他在科研方面的成就。他年轻时在美国留学，经过刻苦努力，他成为世界著名航天事业的科学家。美国人赞扬他是“科学家银河中一颗明亮的星。”当时听说钱学森准备回国，美国海军的一位高级将领金布尔说：“钱学森无论走到哪里，都抵得上5个师的兵力，我宁可把他击毙在美国也不能让他离开。”回国后，在艰苦的环境下，钱老带领着大批的人员一起成功发明东风一号、东风二号以及东风二号甲等杀伤力很大的导弹，还发射了东方红一号卫星。每次对于每一个中国人来说，都是振奋人心的时刻。在新中国成立初期，国内外交困，在美帝国主义虎视眈眈的时候，一项项新的发明成功问世，振奋国人，也震惊了世界。他们向世界证明了我们中国不是弱者，我们不是只有受侵略、受摆布的资格。是钱学森等人的尽心竭力的研究，让我们挺直了腰杆，勇敢的走向世界! 在钱老的心里，国为重，家为轻；科学为重，名利为轻。五年归国路，十年两弹成，开创祖国航天。他是先行人，披荆斩棘，把矮蒿锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。这是2007年感动中国组委会授予钱学森的颁奖词。郭沫若在1957年发表在《文汇报》的一首七言《赠钱学森》中这样写到：大火无心云外流，登楼几见月当头。大平洋上风涛险，西子湖中景色幽。突破落篱归故国，参加规划献宏献。从兹十二年间事，跨箭相期星际游。这是对钱老一生最好的概括„„
当我们还在感动于窗外飘着漫天雪花时，感动于山清水秀时，读下《走进钱学森》一书，心中那片净水也会因此泛起波澜„因为，我们会感动于他对祖国的热爱，感动于他对科学的执着追求，感动于他对生活的朴实无华。他的一切的一切，都不得不让我们折服，不得不让我们肃然起敬！
在面对审问时，钱学森道“我忠于中国四亿五千万人民”这会让我们对中华民族更加热爱，更加让我们有热血的投身于我们祖国的建设中。“只是是我个人的财产，我权要给谁就给谁！”会让我们明白我们的知识是为我们的国家而准备的！
“我只是蛋糕表面的糖衣。蛋糕要想味道好，里面的用料必须好。基础非常重要，培养年轻人是一个国家进步的基础。不要瞧不起你的工作，你是在塑造年轻人的灵魂。”会让我们无论是在选择我们想从事的职业，还是在对待我们的工作时，有了更多的诠释。这句话也是我们每一个年轻人的警语，不是吗？
如果有人问你100分的标准是什么，你将怎么回答呢？钱老的导师冯•卡门是这样理解的“因为任何一个工程技术问题根本就没有百分之百的准确答案，要说有，那只是解决问题和开拓问题的方法。如果有个学生的试卷对试题分析仔细，重点突出，方法对头，且有自己的创新，但却因个别运算疏忽，最后答数错了；而另一个学生的试卷答数正确，但理解毫无创新性，那么我给前者打的分数要比后者高得多。”我想这句话会让我们在以后的工作岗位中有一个更好的态度。
有知识才有力量，本书详细记录了钱老从儿时求学到远渡重洋深造，从被迫入狱到艰难回国，从美国的导弹专家到我国的“两弹一星元勋”。从某种意义上说，本书不仅是钱老个人传记，更是中国“两弹一星”和载人航天的发展史，是中国作为大国迈向强国的掘进史。
该书不仅让我们深刻体会到香蕉和芒果的故事，全文流畅的文笔和钱学森钱老跌宕起伏的人生经历，更适合我们青年一辈阅读，让我们浸染钱老的爱国情怀，感受钱老的精神魅力，也让我们因此更加奋发向上。
交稿日期:2013年9月 日 联系电话：
