微型读后感
推荐第1篇：微型读后感[推荐]
1《给亡妇》既歌颂夫妇之间的的爱，也赞颂伟大的母爱。有的读者在读《给亡妇》时，都被朱自清对妻子的―爱‖感动的潸然泪下，唏嘘不已。但是现在有人提出要求把《背影》在中学语文课本里去掉，认为―朱父的光辉形象是朱自清自己臆造出来的‖，笔者也有同感，觉得朱自清为创作而创作，真实情感是做给人看的，有些虚情假意，特别是读了《给亡妇》后，不但没有被感动，反而觉得朱自清是一个封建夫权思想严重的人，是一个自私的、虚伪人，而他的妻子武仲谦则是一个深受―夫为妻纲‖毒害的悲剧人物。
2 说实话，没太看懂周作人先生的《结缘豆》，智能断章取义，略取其中深有感触的字句，写下一些简陋的感受。
周先生对结缘的这一风俗―或者现已废止也未可知‖而感到十分的遗憾，现在也听不到―浴佛‖的日子里寺庙中有此―清事‖。一种风俗，准确的说是一种美好的传统渐渐被人们遗忘，那么被遗忘的似乎就不仅仅是这一风俗了，而是这风俗之后深深的含义。还有一并被人们遗忘的是人与人之间好生相待的心愿。
3影的告别读后感
闲暇读鲁迅先生的这首构思奇特而巧妙的散文诗，感觉是那样地深入我的内心。我竟然也担心被“黑暗”所吞没，或者被“光明”所消灭。我终于明白我为什么既不愿沉溺于黑暗之中，却又没有勇气去寻找光明了，因为我是那样地不想和自己的影子告别。我似乎也看到了影“彷徨于无地”的凄凉，内心似有一种东西在涌动，内心一次次地被打动，深深地发颤。 我为鲁迅先生的那种无边的孤独感而哀伤；更为我自己那深无边际的孤独感而哀伤。
4《》是冰心―最自由，最不思索‖的作品，因而最能表现出冰心率真的个性，塑造出冰心纯真的自我形象。《寄小读者》体现出冰心的性格、气质、才情和思想风貌。通讯中无论是描写母亲的慈爱，姐弟的情谊，或是大自然的每秒，无不映射出冰心的鲜明的自我形象。
5《一只小鸟》讲述的是一只小鸟对大自然充满了新意,它飞到枝上唱起了歌,它的声音里满含着清–轻–和–美,唱的时候,好像―自然‖也含笑倾听一般.树下的许多孩子听见那歌声后,觉得非常优美动听,从此,孩子们每天都来听它唱歌.可不久后,一件不幸的事发生了.一天,小鸟正唱着动听的歌儿,突然,一颗子弹从下面射了过来,小鸟翻了个身从树上跌了下去.这时,两只老鸟从丛林中飞了出来,接住了它,衔上巢去.它的血从树隙里一滴滴的落到地上来.从此,孩子们再也没听到那歌声.读了这篇文章,我为那只小鸟而感到伤心.我们不能去伤害它们,而是去保护它们,因为只有和谐才能创造和谐.
6《背影》这篇文章，它讲的是：父亲送儿子去车站，看见有买橘子的，就去买橘子，此时，儿子看到父亲的背影，儿子一下子感觉到父亲的伟大。想想自己，妈妈每天送我去上学，我却感觉不到什么，现在我明白了，父母的爱是多么伟大、无私。
7《春》。在文中，先生把春比喻为一个刚刚睡醒的孩子，张开了眼，遍地的野花仿佛是天上的星星眨着眼。风，不再像冬天那样寒冷，像母亲的手，轻轻地抚摸着万物。在温暖的春风中，孩子们高兴得放着风筝。在春天，春雨是寻常的，它滋润着世间的万物。在《春》这篇文章中，我认为最重要的一句话是：―一年之计在于春，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望‖。是呀，春天代表着绿色，寓意着复苏，象征着希望。我们只有在春天播下希望的种子，到秋天才会有累累硕果。而我们小学六年级不正是我们人生的春天吗？我了我们秋天的收获，我们现在难道不应该付出汗水和努力吗？
8 的散文《》，读后很受启发。是啊，蜜蜂，―多可爱的小生灵啊!对人无所求，给人的却是极好的东西‖。这东西就是又香又甜的蜂蜜，它是蜜蜂辛勤劳作的结晶，也是它奉献和―给予‖的集中体现。它给我们人类以深刻的启示。
9《桃花心木》 桃花心木需要一种本身的能力，而我们更需要一种独立自主的心。
依赖父母和老师，并不是我们的本性，但是要在父母的怀抱中度过，在一种不确定的生活中生存，我们则永远会有一颗依赖的心。
要想获得自理能力，必须经过生活的考验，拥有不确定的生活。从中深化了自己对事物的认识，对道理的理解。对于简单的物质，更会有深刻理解。
在生活中，我们总投靠父母，无论在做什么事，总是喜欢选择诉说，向父母说明困难，而不去自己动手解决。日常的杂事，也少不了父母的帮忙，不管现是用餐还是娱乐，父母的关怀和照顾总是无微不至。
10《》
偏僻遥远的山谷、高数千尺的断崖，预示了野百合追求美好愿望的道路必然艰难曲折。恶劣的生长环境，并没有消磨它作为花——一棵百合的天性，虽然它刚诞生时长得跟其他野草一模一样。但一个坚定的念头在它的心中悄悄萌生：我要开花，我要以花作证。为此，它―努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛‖——与自然环境顽强地抗争。11想北平此文宜细读，慢读，唯有如此，才能体会其中浓浓的情，深深的眷恋。它的语句没有刻意，没有做作，更没有虚伪。朴实的字句中都能感受到他的“想”。一幕一幕的场景的回忆，一点一点景物的衔接，把一个几年都说不完，道不尽的北平从另一个角度说得淋漓尽致。作者没有去刻画北平的什么名胜古迹，也没有重述北平的沉重历史和如烟往事——这些北平的标志，而是从每个城市都有的平凡中娓娓道来，感悟出它的不凡。这个北平，似离我们很近，似我们无比熟悉，但却又有种说不出的特别。
12读完《假如给我三天光明》一书的有意感受是，我的眼睛比以前明亮多了，我的耳朵比以前更灵敏了。海伦·凯勒在书中谆谆教导我们，不要对周围的事物熟视无睹，要睁大眼睛。集中精神去发现、去聆听我们这个世界的美，要勇敢的去探索我们周围的一切。所以，我现在特别喜欢看，特别喜欢听。海伦·凯勒曾经这样说过：“我要把别人眼睛所看见的光明做我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当做我的乐曲，别人嘴角的微笑当做我的快乐。”谁说海伦·凯勒看不见、听不见？她所看到的和听到的也许要比我们这些视觉和听觉正常的人所看到的和听到的还要多得多呢！
13梁实秋散文《雅舍》梁实秋的散文是以幽默风趣见长的―闲适小品‖闻名于世，我尤其爱看他的―随想篇‖中的文章，题目很简练，通常都是两个字，例如―雅舌‖、―女人‖、―男人‖、―衣裳‖、―饮酒‖等等，包罗万象，说的都是些身边的人或事，可以透过文章看到
三、四十年代的生活气息。今天看来，依然觉得趣味横生。
14＜鹰之歌＞写于1895年，它描写了在战斗中受伤的雄鹰和在峡谷里苟活的蛇两个有象征意义的对立形象，爱憎分明，语言优美，文字流畅．两类截然不同的人生观展现在眼前，雄鹰即使受伤了，也要飞翔，把最后一滴血洒在天空，葬身大海又何妨？蛇躲在深山的窝里，过着安逸的生活，用它自己的话说是‖又温暖，又滋润‖．它哪里体会到勇敢而高傲的鹰，是追求自由，光明的化身呢．
15《囚绿记》讲述的是作者在北平,找到的一间房后，想把圆窗外的常春藤“占为己有”。但结果，他却改变了自己的自私，让绿恢复了自由的事情。
绿是生命、希望、慰安、快乐的象征；绿的这一切特性使处于孤独、寂寞、苦闷中的作者获得了,精神上的激励.所以，他深深地爱着绿。因为爱绿心切，所以“囚绿”，这体现了作者对绿的“自私之爱”。绿被囚禁之后，它的尖端,总朝着原来的方向.固执，具有追求光明的性格，永不屈服于黑暗，这使作者的心灵受到触到，所以最后才会“珍重地开释”、“祝福”，从中也体现出了作者对绿的“敬重之爱”！
16
《灯》是巴金文集《废园外》中的一篇散文，主要是描写从作者实际到联想、又从联想到实际的心理活动过程。整篇文章用了多种修辞手法和说明手法，并在每处都蕴含了深刻的含义。 灯是那么得重要、那么得伟大，它能使行路人在暗夜中走得十分从容，它能使任何航行的船只虽在夜晚却不会走无去向，它还会给寒夜里一些不眠的人带来一点勇气、一些温暖，它能使人们绝望的心渐渐地安定。种种的希望都起源于灯，灯光能驱散人们心灵的黑暗，它发出的热能促成万物的发育、成长。但比起一般意义的灯来讲，“生命之灯”更为重要，它能使人生受到鼓舞、精神重新振奋。
17窗 每个人家都有窗，有的宽，有的窄，有的丑，有的美，总之，不论什么样，透过它，看到的景色是一样的，心，自然也就广了。透过方方的窗格，春夏秋冬各个美景景尽收眼底，不要因为不能出去观察世界而感到烦恼，透过窗格，看到的却是另一番更美的景象。
18下棋 作者所说的，棋好似赌，这点我也是认同的。有些人对棋的痴迷便像是赌徒酒鬼上了瘾一般。而不少人从棋局中能看出天下大势 变化，风雨逆转之道，不少枭雄认为所谓人生就是一个赌局，成王败寇，在此一搏。一步错，满盘皆输，如此看来下棋与赌博还真有那么几分相似。后面作者提到的人有好斗之本能，这点是不错，只是，在我看来，好斗的人棋艺定不会好到那里去。所说好斗能激发本能，但是好斗之人必然很计较得失，而下棋若是计较得失，则会舍不得棋子。下棋最重要的便是舍得，有舍才有得，若是没有舍，又怎会有得呢?
19《藕与莼菜》 精于布局，讲究结尾，留有余味也是本文的一个特色。作者把故乡的藕与莼菜和“在这里”的藕与莼菜做对比，使故乡的藕与莼菜形象更鲜明丰满，作者对故乡的怀念之情溢于言表。由藕写到莼菜写到乡情，过渡自然。文章的结尾也颇具特色，五个问句，是叶圣陶写作时少见的直抒情怀，那份乡思离情令人动容。五个问句，意思层层递进，最后点出自己所恋为何。结尾处的“所以就怀念起故乡来了”又与文章开头“忽然怀念起故乡来了”前后照应，因为“在故乡有所恋，而所恋又只在故乡有，”思乡之情跃然纸上，贯穿始终。
20环境可以影响心情，家乡的景色也就能导出思乡之情。鲁迅在文章中充分利用一些景致，如彩蝶·鸡雏·乡间旷野等。这就叫做睹物生情。就像前面文章中的一样，家乡的景物也可以生出我的思乡之情。人的心中总有一块天地属于他的故乡，而鲁迅正是抓住了这一点，不仅表达了他的思乡之情，同时也唤起了我关于故乡的诸多回忆。鲁迅的高明并非限于此，还有好多，他所用的对比，用的手法，他的用语及行文，都能使我回想起故乡，回忆一段段往事。 《故乡的野菜》使我感慨颇多，文章不仅体现出鲁迅大师级人物应有的妙笔和才气，同时，也使我渐入一场关于故乡的梦，撩动我的思乡之情。
推荐第2篇：教育断想38:微型读后感
微型读后感
樟青
微型读后感，她轻巧灵活，俯拾仰取，凑上五六条、七八条，即可成篇，与我的好简恶繁的懒性，正好臭味相投，教育断想38:微型读后感。哈哈！（《微型读后感（2008汇编）》）
一、天下无心最无言
1、抬头遥望有蓝天，侧耳静听花竞妍。无忧无虑观自在，原来美丽在身边。（《抬头看天》）
——抬头看，天高云谈；低头想，路在四方……（淡淡书香）
2、美丽梦想般若帆，亦真亦幻莫预言。拨亮心灯最完美，顺风逆流皆向前。（《三个孩子》）
——如果三个孩子在中国长大，他们依然是爱因斯坦、罗丹和达尔文，只是世上少了相对论、进化论，少了一位雕塑家。缘分不同，结果亦不同，但愿世间有大同。（晓马赏风）
3、见仁见智亦巅疯，孩儿世界最清明。蹲下身子有真相，宽容包容妙有生。（《蹲下身子》）
——母亲理解孩子的同时，也得到孩子的欢喜和喜爱。同理，如果我们希望被人理解和喜爱，那么就要多多立在他人的位置去思考和观察。（牛牛）
4、“聪明反被聪明误，世间用心是真功。持之以恒莫执着，滴水穿石天门通。”研究证明：获得成功的人，往往不是最聪明的，但绝对是最用心的。（《可以不聪明，不可不用心》）
——聪明的孩子夸用心，用心的孩子夸聪明。最大的聪明是若愚，最大的用心是无心。（禾风）
5、淡淡而来淡淡去，身外之物莫贪取。人生一件已足矣，随缘随性亦随喜。// 功名利禄最累赘，伤心伤肝又伤胃。放下一切心回家，清净世界真善美。（《一件足矣》）
——衣服，一件足够，只要干净；事情，一件足够，只要专注。一生，一件足矣，只要健康；一世，一件足矣，心安于家。（亲亲乔木）
6、“逆增上缘增上缘，惜缘随缘莫攀缘。原来压力是动力，梅花馨香自苦寒。”没有压力的生活，就像没有风的帆一样空虚。压力，是前进的动力……（《负重，才不会跌倒》）
——常常与学生分享您的成果，总是天真地想，学生中总有一些人会读懂；即便现在读不懂，也不要紧，只要播下美丽的种子，总有一天会绽放属于她的美丽。（往事如风）
二、自未得度请闭嘴
1、人的一生，不是得到，而是学到，让心思澄明，让言行磊落……（普光）
——喜欢这样的文字，因为，她“从心流出”。
2、樟青老师好，能解解“心静则明”吗？（淡远）
——心静则明,她是一种境界，需要实证；她不是迷信，也不是所谓的口头禅。因此，有时还得随缘随俗，如：五子登科、五福临门……老师，喜欢您的所有文章，当然包括对联。
3、转眼40多年过去了，往事就像是秋天的落叶般，不经意间便积成了美好而又不可拾遗的回忆，每每想起，总有一股暖暖的感觉和莫名的冲动。（大荒之北）
——是啊，春夏秋冬是经历，酸甜苦辣美丽！
4、“教育的秘诀就是爱”，读后感《教育断想38:微型读后感》。蒋老师就是用“爱”在为学生示范，用爱来点击学生写作的“动情点”，用爱来开启学生的智慧。（阳春白雪）
——“用爱无声塑造灵魂”，该法，最简单，也最难得，因为，她从心流出。“开智慧之门，启爱心之键”，石头老师，您受之无愧！
5、只有真诚才能以心换心，当然还要俯下身子……这节特殊的课，可谓“一举数得”，任何课堂意外都可以成为师生成长的契机，我感谢这场“意外”。（《“意外”的收获》）
——禅者，一切皆禅。祝福你！
6、坚持书桌前的写作，其意义首先在于，这是一种精神体操，显示“我”行进在不断校正自我方位、强壮自主人格的路上，至少，这一过程减少了自我迷失的可能性。（蔡华林）
——自觉觉他，自立立人；自未得度，请先闭嘴！
三、中国教育真钥匙
1、只有让预习成为课堂的进行时，才能让预习脚踏实地。（《让预习成为课堂的进行时》）
——预习，莫忘了质疑问难，莫忘了质疑问难的“进行时”。
2、如果我们承认缺少亲情的童年是不完整的，如果我们承认错过孩子的成长是为人父母者最大的遗憾，那么就请坐在孩子身边，倾听孩子的心声……（《别忙丢了孩子》）
——爸爸妈妈们丢了自己，当然也丢了孩子！
3、《福州晚报》曾有《百姓语录》小栏目，我儿子8岁那年有两句被刊发：鞭炮吃了降压药；别把鸭蛋淹死了，它们还没长成鸭子呢。童真多么珍贵！（《百姓语录》）
——童真童心童趣，永远的美丽；教育的终极意义，呵护童心，寻觅童趣，回归童真！
4、同学们，原来大作家的文章有这么多的想不到，那我们今后的文章呢？学着写一写，成功的好文章，也许就在我们笔下诞生！（《好文章就是让你想不到》）
——美丽的“想不到”啊，她来自：那洞察世界的慧眼，那慈爱天下的悲心；那种看得见、说不出的，那种说得出、说不好的……
5、“牵着学生走不是真的爱，是伤害。‘牵着’本身就是一种禁锢，学生戴着沉重的镣铐，怎么舞得轻松自在？”（《牵着你走不是真的爱，是伤害》）
——极是！不过，该牵，还得牵一牵；难就难在“牵与放”之间。人的成长，既需自力，亦需他力。哈哈，班门弄斧了！
6、“外表的美丽，并不能代表心灵的纯洁、高贵。最重要的是人内心的真诚与善良，这才是最重要的。”（《丑，也要丑得尊严》）
——“一切阅读皆误读”，美，在分别心里；丑小鸭也会觉得自己美。不过，还是应该对孩子们说：最美的是“真诚与善良”；如果你认为自己丑，那就丑得尊严吧！哈哈！
7、孩子，爸妈没本事，你要靠自己了；孩子，做事先做人，一定不能做伤害别人的事情；孩子，撒开手闯吧，实在不行，回家来还有口饭吃。（《智慧老农三句话》）
——文章小，内涵大；道理浅，却至真。真正的智慧，在民间；真正的智者，是草根。但愿天下所有的父母都明白此理，通达此理，践行此理！
8、现在，我行走在灰蒙蒙中国教育的天空下，看着生命留下歪歪斜斜的足印，就像被人掏空了心灵，忍不住呐喊：中国教育，你的钥匙丢了！（《中国教育，你的钥匙丢了》）
——中国教育，你的钥匙丢了，真钥匙丢了：尊严的、价值的、智慧的、创造的……中国教育，快快拾回你的钥匙！你听见了吗？
【后记】
1、本文均选自“我的随感录”（微型读后感），选入时，略有删改。
2、文中“一”，破折号之前为“每日一故事”里的“读后感”，之后为博友的留评；其余的，破折号之前摘自好友的博文（回复）；之后为樟青的读后感。
——初稿于20
11、
11、8
推荐第3篇：微型党课a
党
课
教
案
教学名称：始终坚守共产党人的精神家园 教学对象：全体党员
教学目的：通过学习，使学员对“善洲精神”有深刻的理解和认识，从而恪守共产党人的精神家园，保持清正廉洁，践行全心全意为人民服务的根本宗旨。
教学方法：多媒体演示
理论联系实际讲解
教学形式：集中讲课学习教学时间：10分钟 教学主讲：
始终坚守共产党人的精神家园
——向杨善洲同志学习
今天这节党课的题目是《始终坚守共产党人的精神家园》，这个题目听起来仿佛很大很空，但我觉得它离我们并不遥远。作为一名共产党员，尤其是身处农村基层一线的共产党员，我们与群众联系的最紧密，群众看共产党好不好，就是从身边党员的形象去看的。全心全意为人民服务，全心全意做人民公仆，是我们党的全部追求，是共产党人永恒的精神家园。基层党员要发挥先锋模范作用，在工作中体现党的先进性，在群众中树立党的威信。
今天我想结合全国优秀共产党员，也是感动中国十大人物之一的杨善洲同志的先进事迹，具体阐述这个题目。
在云南施甸有一首广为传唱的民谣：“杨善洲，杨善洲，老牛拉车不回头，当官一场手空空，退休又钻山沟沟„„”朴素的语言唱出了杨善洲一生为党的事业殚精竭虑、为百姓福祉呕心沥血的事迹。2012感动中国颁奖晚会是这样总结杨善洲的一生的：绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。60年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。
坚守信念，绿染荒山；穷尽一生，为民服务，杨善洲用平凡而伟大的行动告诉我们这样一个道理：大公无私、坚守信念、一生奉献依然是党员干部的根本。他的模范事迹和崇高精神，生动诠释了当代中国共产党人的先进和优秀，为我们树立了一面光辉的旗帜。榜样的力量是无穷的，作为一名共产党员，我们要认真向杨善洲同志学习。
一、学习他坚定信念、对党忠诚的政治品格。
从加入党组织的那一刻起，我们就宣誓要坚定理想信念，为共产主义奋斗终身。理想信念是一个思想认识问题，更是一个实践问题。杨善洲用毕生精力践行一名共产党员的铮铮誓言，一辈子不为权力所累、不为地位所累、不为名利所累、不为私情所累，以自己的实际行动，忠实履行了共产党员的职责和使命，给我们树立了光辉典范。
作为基层党员我们更要严格要求自己，时刻不能放松党性修养的加强，不仅在组织上，更要在思想上、行动上入党，把党和群众的需要作为第一选择，把党和群众的利益作为第一考虑，把党和群众满意作为第一标准，始终忠于党、忠于祖国、忠于人民，在群众中树立起共产党员的光辉形象。
二、学习他牢记宗旨、一心为民的公仆情怀
共产党员与人民群众的关系，是公仆与主人、代表与被代表的关系，而不是其他任何关系。作为一名合格的共产党员，首先必须解决好为了人民、代表人民、造福人民这个根本的出发点和落脚点问题。杨善洲同志始终牢记党的宗旨，全心想着群众，一切为了群众，甘做人民的公仆。他一直保持着淳朴的农民本色，被百姓亲切地唤作“草鞋书记”，当地的每个乡、村都留下了他的足迹。
身处基层一线，我们更要在工作中坚持群众观点，站稳群众立场，践行群众路线，真正“身”入基层，“心”入百姓，从那些符合农民意愿、带给农民实惠、得到农民拥护的实事好事入手，着力解决农民生产生活中的实际问题，让农民真正分享新农村建设的成果。
三、学习他鞠躬尽瘁、不懈奋斗的崇高境界。
“共产党员的身份永不退休” 杨善洲是这样说的，也是这样做的。他几十年如一日，至死不渝地带领群众谋发展，把有限的生命融入到无限的为人民服务的事业中去。1988年退休后，他放弃城市优越的生活条件，扎根荒山，带领家人和群众义务植树造林20多年。而所做这一切不为别的，用杨善洲自己的话说“我只是在尽一名党员的职责，只要活着，我就有义务和责任帮群众办实事。”
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这一千古流传的名句，是杨善洲精神的生动写照。我们要向杨善洲同志学习，永葆锲而不舍的奋斗精神，活到老学到老、拼搏到老、奉献到老，把毕生献给党和人民的事业。
四、学习他大公无私、淡泊名利的奉献精神。
杨善洲同志无论什么时候都把无私奉献作为行为准则，始终坚持党和人民的利益高于一切。他一辈子生活简朴，身居简陋的住所，工作在寂寞的深山，从不以职务之便为家人和身边的工作人员谋取任何私利。“我死后，不接礼、不待客、不浪费、不铺张、悄悄地来，悄悄地走”。这是杨善洲的最后遗言。他用自己的一言一行鼓舞和感召着我们每一个共产党员不懈奋斗。
身处社会转轨变型的大环境，党员特别是领导干部要以杨善洲为标杆，恪尽职守、忘我工作、无私奉献，始终坚持把实现远大目标和做好本职工作统一起来，兢兢业业工作，踏踏实实干事，永葆共产党人的优秀品格。
老书记虽然离开了我们，但他的精神犹在，我们要把他的精神永远传承下去。作为身处基层一线工作的共产党员，我们要把向善洲同志学习的活动贯穿到党课学习、支部生活的方方面面，要把学习取得的成果带到工作岗位，加以模范地践行，同时要带动身边的人去学习，使善洲精神成为每一个共产党员自觉的精神追求、基本的价值理念、切实的实际行动，永远坚守共产党人的精神家园。
课后思考题：
一、结合杨善洲的事迹，谈谈对“善洲精神”的理解。
二、结合自身实际，谈谈自己在工作中如何践行“善洲精神”。
推荐第4篇：微型党课
党
课
教
案
教学名称：始终坚守共产党人的精神家园 教学对象：全体党员
教学目的：通过学习，使学员对“善洲精神”有深刻的理解和认识，从而恪守共产党人的精神家园，保持清正廉洁，践行全心全意为人民服务的根本宗旨。
教学方法：多媒体演示
理论联系实际讲解
教学形式：集中讲课学习教学时间：10分钟 教学主讲：
始终坚守共产党人的精神家园
——向杨善洲同志学习
今天这节党课的题目是《始终坚守共产党人的精神家园》，这个题目听起来仿佛很大很空，但我觉得它离我们并不遥远。作为一名共产党员，尤其是身处基层一线的共产党员，我们与群众联系的最紧密，群众看共产党好不好，就是从自己身边党员去看的。全心全意为人民服务，全心全意做人民公仆，是我们党的全部追求，是共产党人永恒的精神家园。基层党员要发挥先锋模范作用，在工作中体现党的先进性，在群众中树立党的威信。
今天我想结合全国优秀共产党员，也是感动中国十大人物之一的杨善洲同志的先进事迹，具体阐述这个题目。
在云南施甸有一首广为传唱的民谣：“杨善洲，杨善洲，老牛拉车不回头，当官一场手空空，退休又钻山沟沟„„”朴素的语言唱出了杨善洲一生为党的事业殚精竭虑、为百姓福祉呕心沥血的事迹。2012感动中国颁奖晚会是这样总结杨善洲的一生的：绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。60年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。
杨善洲的事迹相信大家都有所了解，他坚守信念，绿染荒山，穷尽一生，为民服务，他用平凡而伟大的行动告诉我们这样一个道理：大公无私、坚守信念、一生奉献依然是党员干部的根本。
杨善洲用实际行动，生动诠释了当代中国共产党人的先进和优秀，为我们树立了一面光辉的旗帜。榜样的力量是无穷的，作为一名共产党员，我们要认真向杨善洲同志学习。向善洲同志学习，主要从以下四方面入手。
一、学习他坚定信念、对党忠诚的政治品格。
从加入党组织的那一刻起，我们就宣誓要坚定理想信念，为共产主义奋斗终身。理想信念是一个思想认识问题，更是一个实践问题。杨善洲用毕生践行入党誓词，一辈子不为权力所累、不为地位所累、不为名利所累、不为私情所累，以自己的实际行动，忠实履行了共产党员的职责和使命，给我们树立了光辉典范。
我们要严格要求自己，时刻不能放松党性修养的加强，不仅在组织上，更要在思想上、行动上入党，把党和群众的需要作为第一选择，把党和群众的利益作为第一考虑，把党和群众满意作为第一标准，始终忠于党、忠于祖国、忠于人民。
二、学习他牢记宗旨、一心为民的公仆情怀
共产党员与人民群众的关系，是公仆与主人、代表与被代表的关系，而不是其他任何关系。作为一名合格的共产党员，我们必须解决好为了人民、代表人民、造福人民这个根本的出发点和落脚点问题。杨善洲同志始终牢记党的宗旨，全心想着群众，一切为了群众，甘做人民的公仆，他一直保持着淳朴的农民本色，被百姓亲切地唤作“草鞋书记”。
身处基层一线，我们要在工作中坚持群众观点，站稳群众立场，践行群众路线，真正“身”入基层，“心”入百姓，从那些符合农民意愿、带给农民实惠、得到农民拥护的实事好事入手，着力解决农民生产生活中的实际问题，让农民真正分享新农村建设的成果。
三、学习他鞠躬尽瘁、不懈奋斗的崇高境界。
“共产党员的身份永不退休” 杨善洲是这样说的，也是这样做的。在位期间他带领当地群众谋发展。退休后，他主动放弃大城市优越的生活条件，扎根荒山，义务植树造林20多年。而所做这一切不为别的，用杨善洲自己的话说“我只是在尽一名党员的职责，只要活着，我就有义务和责任帮群众办实事。”
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这一千古流传的名句，是杨善洲精神的生动写照。我们要向杨善洲同志学习，永葆锲而不舍的奋斗精神，活到老学到老、拼搏到老、奉献到老，把毕生献给党和人民的事业。
四、学习他大公无私、淡泊名利的奉献精神。
杨善洲同志无论什么时候都把无私奉献作为行为准则，始终坚持党和人民的利益高于一切。他一辈子生活简朴，身居简陋的住所，工作在寂寞的深山，从不以职务之便为家人和身边的工作人员谋取任何私利。“我死后，不接礼、不待客、不浪费、不铺张、悄悄地来，悄悄地走”。这是杨善洲的最后遗言。
杨善洲用自己的一言一行鼓舞和感召着我们每一个共产党员不懈奋斗。我们要自觉以杨善洲为标杆，恪尽职守、忘我工作、无私奉献，兢兢业业工作，踏踏实实干事，永葆共产党人的优秀品格。
老书记虽然离开了我们，但他的精神犹在，我们要把他的精神永远传承下去。通过党课学习，我们要把善洲精神贯穿到支部生活的方方面面，渗透到实际工作中的每一个环节，同时要带动身边的人去学习，使善洲精神成为每一个共产党员自觉的精神追求、基本的价值理念、切实的实际行动，永远坚守共产党人的精神家园。
课后思考题：
一、结合杨善洲的事迹，谈谈对“善洲精神”的理解。
二、结合自身实际，谈谈自己在工作中如何践行“善洲精神”。
推荐第5篇：微型实验
微型实验应用于化学教学
常爱群
六盘水市第八中学
贵州
六盘水市
水城县
553000
摘要
绿色化学又称为环境友好化学，要求在化学反应符合原子经济性，而将化学实验微型化符合绿色化学思想，用尽可能少的试剂，微型的仪器，达到最佳实验效果。一次性注射器及青霉素瓶都是微型化实验常用的实验仪器替代品。
关键词 微型实验 绿色化学 创新能力 性质
化学是一门以实验为基础，并在实验中不断发展创新的自然学科。化学实验的微型化是化学教学中的一种教学手段，特别是在人民生活水平日益提高，对环境保护意识日益增强的今天，化学实验微型化应在中学化学教学中及学生实验中广泛推广。
1、微型实验充分体现绿色化学思想
微型化学实验具有“仪器容量小，药品用量少，操作简单，实验过程快，现象明显，实验成功率高，节省时间，安全性高，操作性低，污染低或无污染，趣味性高”等优点符合绿色化学思想。用尽可能少的试剂做实验，既节约开支，又能避免污染环境，同时又保证了实验的安全性体现绿色化学无毒无害或低毒低害，也体现了化学实验由“粗放型”向“集约型”转化的发展趋势。
如高一化学必修一，第四章《非金属及其化合物》，第四节《氨 硝酸 硫酸》中涉及硝酸性质实验：浓硝酸与金属铜的反应。
1、1反应原理为：Cu＋4HNO3（浓）＝Cu（NO3）2＋2NO2↑＋2H2O ，浓硝酸具有强氧化性与Cu在常温下发生化学反应，生成二氧化氮气体，二氧化氮气体有毒。
1、2实验步骤：浓硝酸盛装在小青霉素瓶中，带胶塞（可用一次性注射器操作），将细小钢丝（约4mm放在1ml一次性注射器中，然后向少量浓硝酸的小青霉素瓶中抽取约0.2ml的浓硝酸，立即将注射器插入盛有少量NaOH溶液的另一个青霉素小瓶中（带橡胶塞）。
1、3实验现象：一次性注射器针管中迅速产生红棕色气体，其反应溶液变为绿色，气体压到盛NaOH溶液小瓶中，而一次性注射器插入青霉素小瓶中，有毒的NO2被碱液吸收，防止空气污染。另外，将钢丝绕在一次性注射器胶塞上可让反应随时发生，随时停止。
2、微型实验可培养学生实事求是的科学态度化学实验是进行科学探究的重要手段，直观、生动的实验现象和意想不到的实验事实和实验结果，可以激发学生的探究欲望，促进学生深刻、全面地思考问题。特别是化学实验中药品少了，实验仪器微型化了，让学生注意力高度集中，同时实验现象明显了，激发学生主动思考，积极动手，为培养学生实事求是的科学态度打下坚实基础。让学生体验化学实验的艰辛和实验出真知的科学道理，从而培养学生实事求是，科学严谨的科学态度。
3、微型实验充分落实新课改精神
高中新《课程标准》要求实验的主要价值应体现培养学生科学探究方法和创新思维,发展学生的能力，养成尊重事实，探索真理的科学态度。利用国内外流行的微型实验，结合新课标对高中科学领域的实验的要求和当前实验教学的现状，改革传统的验证性实验和封闭式实验。使实验教学成为学生质疑、信息收集和处理、探究的实践活动。以此提高学生素质，提高教育质量。我校目前正处于基础设施建设当中，高中实验实验仪器、药品缺乏，因此微型实验所用实验仪器为生活中一些废弃物品，如墨水瓶可制作酒精灯，一次性注射器可作为液体与液体反液压的容器等等，解决了实验仪器短缺问题，培养学生创新能力和实践能力，使学生养成节约环保的意识，学会观察生活利用生活中一些废弃物品。另外，实验微型化也给了学生更多的动手机会，增强学生的参与意识，借助微型化学实验平台让学生亲身体验，主动学习，并得到各方面能力的提高，难道不是新课程理念的最好体现吗？
总之，实验微型化可渗透到金属钠的性质中，与常规实验相结合达到最佳教学效果，同时形成科学严谨，实事求是的治学态度，为提高学生综合素质而努力。
参考文献
1、全国大学化学绿色化学研讨会论文集 2009年5月
2、微型绿色化学的探索与思考 赵敏 2001年9月
推荐第6篇：微型课
各位同学大家下午好：
上节课我们学习了茅以升的《中国石拱桥》，重点学习了中国石拱桥的特点，有没有同学来说说呢？
一生回答：中国石拱桥形式优美，结构坚固。
另一生补充：还历史悠久。
师答：这两位同学找的很对。同学们再回想一下，对于“形式优美，结构坚固’，这两个特点的表述作者用了一个什么样的关联词？ （学生回答：不但„„而且） 师：能否省略？
生答：不能！
师问：为什么呢
一生答：前后表承接。
师答：对，是不可去掉。这两个词表示递进关系，如果去掉那就成了（停顿和学生一起说）并列关系。
师问：那能不能将这两个特点前后颠倒？ 生：不能
师：为什么呢？
生：因为形式优美是直观看到的，而结构坚固是事物的一个属性。
师：这位同学回答的非常正确，是不可颠倒。形式优美，是初步的直观印象；结构坚固，是进一步的理性认识。看啊词语之间有个先后的顺序，这样才能恰当的表达含义。
师问：那作者为了说明中国石拱桥的特征，课文举了赵州桥、卢沟桥两个典型例子，文章是怎样安排说明顺序的？它们具有哪些特点？
师：同学们请看ppt，带着问题：看看全文的结构是哪一类型？同学们花两分钟时间回顾下文章。
师：回顾了文章后同学们应该记起了这篇文章的结构是（全体回答）总分总式。(板书，说明结构：总分总；说明顺序) 师：那好，就请同学来给我概括下总分总的内容吧？
生：先总述石拱桥的特征:历史悠久，形式优美，结构坚固，再分述赵州桥、卢沟桥，最后总述我国石拱桥取得成就的原因和发展。
师：嗯，这位同学概括的很到位，课文先写了世界上的石拱桥，又写了古代中国石拱桥，然后举了赵州桥、卢沟桥的例子，最后又写了现代石拱桥。
师问：那老师想问一问了，从世界的石拱桥，到中国的赵州桥、卢沟桥，有写到现代的石拱桥，这从世界的石拱桥，到某座石拱桥，又到现代的，这是怎么样的一种说明顺序啊？
生答：逻辑顺序
师：对了，是由一般到特殊的逻辑顺序。
（待定）师:那老师又想问问课文为什么先写赵州桥，再写卢沟桥？ 生。因为赵州桥比卢沟桥早
师：那这是按（一起回答）时间顺序排列的
师答：回答的对。看来写说明文要根据具体情况安排说明顺序。
回顾了文章后，我们要来细细品读下4-5自然段，同学们花三分钟研读课文，然后帮老师完成ppt上的表格。看看赵州桥、卢沟桥在哪些方面体现了这些特征。同学们可在书上圈点勾画，比较阅读，讨论交流。
赵州桥： 卢沟桥：
形式优美：“初月出云，长虹饮涧” 卢沟晓月 两旁石柱上不同姿态的狮子
结构坚固：一千三百多年，还保持原来的雄姿 两岸河堤被冲毁，卢沟桥从未出事
历史悠久：修建时间：修建于公元605年左右 修建于公元1189年到1192年间
师:同学们刚才找出的句子很好，我把同学们找出来的句子打在了ppt上，它们是怎样来说明事物的？老师先来说说第二句，为了说明历史悠久，作者用了（数字说明），这样最能让人信服。那同学能不能说说其他句子说明事物的方法呢？
郑
1、举例子。作者为了说明中国石拱桥的特点，列举了赵州桥和卢沟桥两个例子。赵州桥是独拱石桥的代表，卢沟桥是联拱石桥的代表，且两座桥都世界闻名，例子具有代表性，典型性，令人信服。
郑
2、作引用。引用唐朝张鷟的赞语“初月出云，长虹饮涧”，说明赵州桥形式优美，等等。这些引用增强了文章的说服力和感染力。 师：（文中还可以找到类似的引用如引用《水经注》里的“旅人桥”，说明我国石拱桥历史悠久；引用唐朝张嘉贞的话“制造奇特，人不知其所以为”，说明赵州桥设计施工的精巧；） 徐
3、分类别。如赵州桥：“这座桥的特点是：
（一）全桥只有一个大拱„„
（二）大拱的两肩上，各有两个小拱„„
（三）大拱由28道拱圈拼成„„
（四）全桥结构匀称„„”分类说明，条理清楚，使读者对赵州桥的结构特点有了完整而清晰的印象。徐
4、打比方。如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓„„”用“虹”“弓”作比，突出了石拱桥形式上的基本特征，富有形象性。
王
5、摹状貌。如“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。”用摹状和排比的手法，描绘石刻狮子的“千态万状”，说明了卢沟桥的优美装饰，突出了桥的形式美。
王
6、作比较。如“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事„„”以卢沟桥与两岸河堤相比较，充分说明了卢沟桥十分坚固。
师:同学们太了不起了。说明文为了把事物说得更清楚，常用一些说明方法。这几 句运用的分别就是列数字、打比方、作比较、摹状貌、分类别
2、作者在用这些说明方法的时候都采用说明的语言。请同学看ppt，老师在这里找了些句子，看看下列各句中加粗的字能否去掉?为什么?请同学思考一分钟时间。
1、石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。（“比较”一词，去掉行吗？） “比较早”程度较轻，这样表达比较稳妥，也体现了说明文语言的准确性。
2、《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（画线的词语能否去掉？） “大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。“有记载的”使发言有可靠的根据。
3、我国的石拱桥几乎到处都有。（“几乎”去掉行吗？）
“几乎”强调了石拱桥分布范围广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。
4、（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界最长的石桥。“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。这样才更符合实际情况。
5、①赵州桥非常雄伟，全长50．82米。②卢沟桥宽约8米（两句对比，你发现了什么？） 两句对比，可以发现作者严谨的科学态度。一座50多米长的赵州桥，能精确到0．01米，这是多么准确的说明。“约”表示卢沟桥的桥宽不是刚好8米，这表现了作者实事求是的写作态度。
教师总结：说明文的语言有准确、严密的特点，综观以上例句，可以发现本文：使用数字准确；没办法用准确数字的，就用表示估计的数字；对暂时还无法肯定的意思，就用表示推测的语言来表达；恰当地使用限制性的词语，使表达的意思趋于准确。因此，我们学习说明文语言，最重要的就是要抓住“准确”二字。揣摩语言，体会说明文语言准确、周密的特点。
那今天的课就上到这，接下来给大家布置个作业！
谢谢！！！
八、布置作业。
选择一座自己熟悉的桥（或其他建筑物也可），仿照课文的写法，抓住说明对象的特征，运用一定的说明顺序，写一篇200字以内的短文。
板书：
中国石拱桥
茅以升 说明结构：总分总
说明顺序：逻辑顺序，时间顺序
说明方法：举例子，列数字，作引用，分类别，打比方，摹状貌，做比较 说明语言：准确，严密
推荐第7篇：微型课题
鄂教版一年级语文下册教案 识字
（二）
学习目的：
1、使学生学会“沙、捉、迷、珠、皮、铁、环、房”8个字，会认“猜、影、丢、劲、弹、跳、抓、棋”8个字，认识3个偏旁。
2、引导学生在游戏中识字，在生活中识字，激发学生识字的兴趣，培养自主识字的能力。
教学重点：
1、使学生学会“沙、捉、迷、珠、皮、铁、环、房”8个字，认识4个偏旁。
2、激发学生识字的兴趣，培养自主识字的能力。
教学难点：
1、使学生学会“沙、捉、迷、珠、皮、铁、环、房”8个字。
2、认识4个偏旁，培养自主识字的能力。
教学时间：
二课时
第一课时
教学目的：
1、使学生学会“沙、捉、珠、环”4个字，会认“猜、影、丢、劲、弹、跳、抓、棋”8个字，认识“王”偏旁。
2、引导学生在游戏中识字，在生活中识字，激发学生识字的兴趣，培养自主识字的能力。
教学重难点：
1、使学生学会“沙、捉、珠、环”4个字，认识“王”偏旁。
2、激发学生识字的兴趣，培养自主识字的能力
教学过程：
一、创设情境，进入识字氛围
1、老师邀请大家一起玩比手劲的游戏。同桌两个小朋友两人一队就可以进行。通过玩游戏的方式创设了十分轻松的识字氛围。教师相机将“比手劲”的生字卡片贴在黑板上引导学生读一读。
2、在生活中，你平时还会和小伙伴们玩些什么游戏呢？（学生在交流过程中，教师相机出示词语卡片）
3、大家回忆一下，课前我们在学校操场参加的活动，你有什么感受？
二、我会识字
1、仔细地看看图，图中的小朋友在玩什么游戏？把你知道的游戏名称大声告诉同学们。教师相机将游戏的词语卡片贴在黑板上。
2、自己读读诗中的词串，哪些游戏你玩得特别棒，就把它的名称大声念出来，在小组中交流。在此基础上，教师引导学生运用多种方式出示相应的游戏名，并记住相关的生字。
3、再读词串，哪些游戏你还不会玩？念给全班小朋友听一听。在念的过程中，可以请学生说说游戏的规则，或者演示一下游戏的玩法，然后再读读游戏的名称，在玩玩读读的过程中自然识字。
4、小组竞赛，检查识字效果。
三、我会写字
1、选择最感兴趣的字，指导学生观察字的结构，通过交流记住生字。
2、指导学生整体观察每个字在田字格中摆放的位置，然后再观察关键笔画的写法，力求把字写得正确又美观。
3、练写生字，写完后互相交流欣赏。
第二课时
教学目的：
1、使学生学会“迷、皮、铁、房”4个字，会认“猜、影、丢、劲、弹、跳、抓、棋”8个字，认识“车”和“户”偏旁。
2、引导学生在游戏中识字，在生活中识字，激发学生识字的兴趣，培养自主识字的能力。
教学重难点：
1、使学生学会“迷、皮、铁、房”4个字，认识“车”和“户”偏旁。
2、激发学生识字的兴趣，培养自主识字的能力
教学过程：
一、游戏巩固
出示各种游戏小卡片，以小组为单位，大家一起找朋友，卡片与黑板上相应的词卡贴在一起。
二、合作交流，学写生字
1、指导学生观察本课要求学会的字的结构，通过交流记住生字。
2、指导学生整体观察每个字在田字格中摆放的位置，然后再观察关键笔画的写法，力求把字写得正确又美观。
三、练写生字
学生练习写生字，写完后互相交流欣赏。
四、将生字拓展到生活中
1、你还会玩什么游戏？请把它的名称写在小卡片上，明天带来贴在教室里，互相认一认，说一说。
2、大家分组玩游戏，准备开一次游戏展示会。比比哪个小组的游戏最多最好。 板书设计 识字二
图：猜手影 丢手绢 掷沙包 捉迷藏 比手劲
打弹珠 跳皮筋 滚铁环 抓棋子 跳房子
一年级下册《识字二》教学反思
《识字二》是一年级下册第四单元的一篇识字课。本课借鉴“三字词”的语言形式，具有押韵上口、好读易记的特点，将识字写字教学与对学生如何做人的教育融为一体。这篇韵文节奏感强，读起来琅琅上口。但是，作为一年级下册的课文，识字写字依然是本课的教学重点。我的基本设计思路是：
,
一、创设情境，进入识字氛围
老师邀请大家一起玩比手劲的游戏。同桌两个小朋友两人一队就可以进行。通过玩游戏的方式创设了十分轻松的识字氛围。教师相机将“比手劲”的生字卡片贴在黑板上引导学生读一读。
二、我会识字
1、仔细地看看图，图中的小朋友在玩什么游戏？把你知道的游戏名称大声告诉同学们。教师相机将游戏的词语卡片贴在黑板上。
2、自己读读诗中的词串，哪些游戏你玩得特别棒，就把它的名称大声念出来，在小组中交流。在此基础上，教师引导学生运用多种方式出示相应的游戏名，并记住相关的生字。
3、再读词串，哪些游戏你还不会玩？念给全班小朋友听一听。在念的过程中，可以请学生说说游戏的规则，或者演示一下游戏的玩法，然后再读读游戏的名称，在玩玩读读的过程中自然识字。
三．我会读词
1.教学过程中，通过自由读、男女生读、齐读、拍手读等多种读的形式，加深学生对生字及三字歌的认识和理解。在朗读中，我又适时指导并激励学生大胆质疑，帮助孩子们理解三字歌的内容。
2.一年级学生天性好动，在长达40分钟的课堂教学中，注意力很难持久，我安排了小组比赛刺激了他们学习的兴趣。但后段时间里，学生注意力不太集中。
在这篇识字教学中也有几处没有做好的，如：由于前面读字音和让学生质疑三字歌内容花了不少时间，致使后面时间不够，所以虽然安排了课后练习的环节，但最终因时间关系大大缩水，还没来得及完成练习就下课了。如何提高识字效率，保证读写真正落实到位，我将在以后的课堂中不断学习和探索这个问题。
一年级语文识字教学经验总结
识字是阅读和写作的基础，是打开科学文化知识宝库的金钥匙，它是低段学生难闯的但又必须要闯的一个关。每位低段语文教师，都有不可推卸的责任与义务引领学生走好语文学习的第一程，为学生搭建识字平台，让学生乐于识字，学会识字，提高识字效率，为今后的听说读写打下扎实的基础。
一、采取各种形式，激发识字兴趣
兴趣是最好的老师，小学一年级儿童学习知识大都从兴趣出发，所以教师就要采取各种形式的教学方法，想方设法激发学生的识字兴趣，变“要我识”为“我要识”。
1、创设情境，激发兴趣。
一年级学生的注意力不稳定，不集中，不持久，易被新鲜的刺激吸引，因而在识字教学中，我们可以运用挂图、投影、表演、实物、图片及多媒体等灵活有效的形式创设识字情境，使机械呆板的教学内容变得妙趣横生，赏心悦目，这样可以增强教师的语言感染力，唤起学生的情感和想象，形成生动、活泼、有效的课堂教学环境，激发学生的识字兴趣。例如教学第二册识字课《识字二》时，我抓住学校新建的操场，创设了一个去参观新学校的情境，让学生快乐识字：⑴看图说话识字：来到美丽的大操场，你看到同学们在操场上干什么？（认识十项运动名称：采手影，丢手绢， 掷沙包，捉迷藏，比手劲，打弹珠，跳皮筋，滚铁环，跳皮筋，抓棋子，跳房子。）⑵动作帮助识记：让我们也在新操场上做做这些运动吧。（在学生做动作的过程中让他们发现，字的偏旁和字的意思有关系，从而帮助识记。）⑶游戏加强识记：秋天到了，苹果树上的苹果成熟了，你想摘吗？只要你能把苹果上的生字宝宝念出来，红苹果就送你了。（根据学生的年龄特征，教学中途插个游戏可以调动学生的学习积极性，并通过与生字的再次见面加深印象。）⑷念儿歌巩固识字。（把这六个词语编成一首琅琅上口的儿歌，在具体的语言环境中巩固识字。）⑸说话拓展识字：来到这美丽的大操场，你最想做什么运动？（允许学生运用刚学的词语说话，更鼓励运用自己在课外学来的词语说话，通过交流，拓展识字，认识更多的运动名称。）
2、引导学生思维，激发兴趣
一年级学生活泼好动，为了让学生保持住最佳学习状态，学得津津有味，教师就要充分挖掘和利用教材的内在魅力，通过诱导学生参与操作、实验、交流、猜想等活动，不断激发学生思维的积极性，培养创新思维，激发识字兴趣。如在学习“口”后，可以让小朋友用小棒在桌子上摆一摆：“口”再加一笔是什么字？学生的探索兴趣马上被激活了，课堂气氛顿时活跃起来。连平时对识字不感兴趣的学生也在积极想办法，动手摆一摆。不一会儿，“日，中”两个生字宝宝就诞生了。此时可以趁热打铁，鼓励学生拿两根小棒摆一摆。在愉快的操作活动中，学生又认识了“目、白、甲、田、由、申”等生字宝宝。学生体味到了成功的乐趣，识字的劲儿更足了。
3、开展识字竞赛，激发兴趣
低年级学生特别喜欢受表扬，受奖赏，小小的成就感将会成为他们识字的最大内驱力。学校和班级可以定期举办“识字大王”、“故事大王”、“成语大王”等识字竞赛活动，为学生提供一个展示自己识字成果的舞台。实践证明，在成就动机的驱动下，每个同学都渴望成为“识字大王”、“识字明星”，原本枯燥的识字活动充满了生机，大大激发了学生识字兴趣，变“要我识”为“我要识”。
二、利用生活资源，拓展识字途径
随着社会的飞速发展，科技迅猛进步，特别是随着信息时代的来临，从家庭生活到社会活动，从各种电子传媒到日常生活用品，从社区环境到娱乐场所，从名胜古迹到自然景区，从五彩缤纷的现实世界到虚拟神奇的网络世界，汉字几乎渗透到了我们生活的每个空间。面对如此强烈的视听冲击，我们的学生怎么能不耳濡目染呢？因此，我们的识字教学，除了课本之外，还有一个课堂，还有一种老师，这就是学生所处的那个生活环境，就是我们丰富多彩的生活。生活是学生自主识字的活水源头，教师要做好这活水源头的引路人。
1、校园生活 识字的乐园
开学第一天，我作自我介绍时在黑板上写下了“惠康里小学 一（1）班 班主任 邓老师”这几个字，教学生认读。在发新书时教学生认读每一本书的名字。在学生作自我介绍时发下班级名单，让每位小朋友找到自己的名字，再带着全班同学读一读。每位学生都在积极地认读自己和别人的姓名。放学时还可以布置家庭作业：让爸爸妈妈帮助自己认识并记住全班同学的姓名，谁最早能正确读出每个同学的名字就能当组长，帮助老师发本子。没几天工夫（有的只用了两天时间）很多同学就全会念了，要知道这里有45个同学的姓名，有一百多个生字啊。刚入学的新生表现出了强烈的识字兴趣。在这里，教师只是加了“一勺糖”，学生便争着来喝这杯苦涩的“咖啡”了。
2、家庭生活 识字的温床
新课程特别强调教师、家长、学生三者之间的融合。每个家长格外关注自己孩子的成长。教师可以通过家长会等各种形式与家长沟通，调动起家长参与课改的积极性，帮助学生在家庭中识字。如家长可以把家里常用的物品名称制成卡片，分别贴到实物上，让字与实物结合，学生在无意中记住了字，毫不增加负担。家长可以把食品包装袋上的字剪下来教孩子认读，如“中华牙膏”、“康师傅方便面”、“东北大米”„„教师配合家长可在教室创设一个“识字园地”，让学生把这些剪下来的字贴上去，并教其他学生认读。这极大提高了孩子们课外识字的积极性。家长还可以让学生先认家里人的姓名，单位名字，然后扩展到认识亲戚朋友的姓名，称呼，家庭住址等等，都能取得理想的效果。
4、社会生活 识字的天地
铺天盖地的商业广告为学生提供了图文并茂、生动有趣的识字环境，丰富了他们的口头语言，许多琅琅上口的广告词更是受到小学生的青睐。教师要引导学生做生活的有心人，走进商场公园，穿过大街小巷要认一认路牌、广告牌、商店名等等。然后给学生一个交流识字的平台，让他们把自己平时认识的牌名读出来与大家分享认识汉字的快乐。
三、教给多种方法，培养识字能力
学生在生活中培养了自主识字的兴趣，有了自主识字的途径，等于给他们插上了翅膀，在识字的王国里展翅飞翔。如果教师能在教给识字方法的同时注重引导学生渐渐学会用自己喜欢的方法或适合自己的方法去识字，逐步培养学生独立识字的能力，就如虎添翼，将会大大提高识字效率。 ⑴利用构字规律记字形
我国心理学家艾伟早就指出，用“六书”去解释生字能建立牢固的音、形的联系。形声字总是分两部分，一部分表意，一部分表音。表意部分称为意符，表音部分称为音符。意符表示形声字的意义范畴，音符则表示形声字的读音。当然，对低年级学生用不着说什么术语，只需让学生初步体会就行了，如“妈”字，教师可让学生分析字形，学生都知道是左右结构，左边是“女”，左边是“马”。让学生分别读“马”和“妈”字，知道“马”就代表整个字的读音。再询问学生“妈”字为什么是“女”（因为妈妈是女人）。遇到类似情况都采用此方法，学生便能有所领悟。我还引导学生运用“加法”“减法”和“换法”，使他们加深了对形声字构字规律的认识，真正做到了举一反三，从而大大提高了识记生字的效率。 ⑵编首口诀儿歌记字形
琅琅上口、生动有趣的儿歌对低年级孩子有着无穷的魅力，编首口诀儿歌能帮助学生轻松掌握一些难记的生字。如： “金”：一个人，本姓王，口袋里装着两块糖。 “爱”：爪字头，秃宝盖，小朋友，真可爱。
“左右”：小朋友靠右走，右字下面是个口，小朋友要记清，左字下面是个工。 学生兴致勃勃，在快乐的笑声中记住了生字，对编口诀儿歌也产生了浓厚的兴趣，学习积极性大大增加。 ⑶说个故事记字形
在教学中构字特点，把一个个抽象的汉字演绎活化成一幅幅图画或一段小故事，让学生感到汉字不再是单调的笔画组合，让他们真切感受到学习汉字的兴趣。如：
游：一个小孩子，戴者一顶小帽子，在方方的水池里游泳。 呆：教师边讲故事边写：一个人张者大嘴巴，象木头一样一动不动，原来他在发呆。 ⑷猜个字谜记字形
猜谜是学生比较喜欢的一种活动，不仅能活跃气氛，锻炼思维，更让学生易学易记，兴趣盎然。如： 思：十张口，一颗心，猜猜看，动脑筋。 告：一口咬掉牛尾巴。
⑸经常复现记字形 一年级语文识字教学经验总结 根据心理学研究表明：复现的形式越多越新，识记的效果越好。多种复现促使学生多种感官参与其中。教师可以通过“开小火车”、“摘星星”、“你做我猜”等多种方法让生字与学生见面，帮助学生记忆。此外，一年级新生入学5-7周便基本上掌握了汉语拼音，并能读一些浅显的儿歌和儿童故事，此时，教师可以一边教生字，一边引导学生读一些自己感兴趣的课外书，既激发了学生的阅读兴趣，更有效地巩固了新学的字。
总之，在识字教学中，只要教师能满腔热情地为学生铺路搭桥，那么识字将不再枯燥，不再会是一种负担，孩子们一定乐于识字，并学会识字。
【教学内容】
本课识字安排了一首琅琅上口的儿歌，将要求学会的8个生字，其中5个形声字巧妙的包含在儿歌中。儿歌语言通俗易懂，同时也为孩子们创设了一幅青蛙吃害虫保卫庄稼的美好画面。
【教学目标】
1、学会“清、晴、睛、虫、情、请、卫、兵”8个生字，会认“蛙、保、护、害、做、庄、稼”7个字。
2、能借助拼音正确流利地朗读儿歌。
3、通过学习，了解形声字的特点，并能尝试利用形声字的特点帮助识记汉字，培养学生自主识字和写字的能力。
【教学重难点】
1、通过读儿歌识字，
2、通过读儿歌了解形声字的特点，并能尝试利用形声字的特点帮助识记汉字，培养学生自主识字的能力。
【教学过程】
一、激趣导入
1、师：小朋友们，今天咱们一起到识字乐园
（三）里去认识更多的汉字朋友。（点击课件，出现《识字三》）
师：请大家瞪大眼睛，仔细看大屏幕，待会儿会出现很多字，在每个字中都含有一个咱们认识的字，看谁眼睛亮，最先发现它。
（课件屏幕闪现带有“青”的字，最后所有字全部呈现在屏幕上）
2、师：（点击课件出现所有闪过的字）哪个字呀？（青）
3、对，就是这个字，谁来读一读。（指名学生读字，正音）
4、“青”字可有趣了，可以和很多偏旁组成新字，这些字都是“青”字的好朋友，今天咱们学习的儿歌里就有好多他的好朋友呢！来，听听这首儿歌吧！（配乐儿歌）
【设计意图：设计游戏以文中“清、晴、请、情、睛”字的声旁“青”字为切入点，引出儿歌，为下面的学习作铺垫。】
二、读准字音、读好词语、读通儿歌，图文结合体会形声字的特点
（一）读准字音，读好词语，体会形声字声旁的特点。
1、儿歌有意思吧！快，翻开书90页读一读，遇到不认识的字可要多读几遍哟！
2、谁的眼睛亮？发现了“青”字的好朋友？快拿出小铅笔把他们圈出来，圈一个读三遍。（生边圈边读，师巡视）
3、看，“青”字的好朋友都高兴的跳到了大屏幕上，有几个字是咱们以前认识的,你们还记得吗? （指名认读“清”、“睛”、“情”、“请”，正音）
4、咱们开起小火车读一读。
5、(出示晴)这个字也是青的好朋友,看看它读什么?(指名读晴字)
6、瞧，田字格和双横线里还有几个字咱们没认识呢！赶快读一读，把字音读准。
7、都读准了吗？同桌小伙伴互相读一读，记得夸夸小伙伴或者帮帮他哟！
8、咱们来读一读这些字吧。(师出示字卡读,读中正音)
9、谁做小老师带着大家读，他读一遍大家跟着读一遍。
10、字音读准了，词儿能读好吗？瞧，这儿有好多词语，你们可要看得清，读得准哟！自己先试试。
11、来，小组长们拿出词卡，和你的小组员一起读一读。读得时候可要注意词儿连读哟！
12、（课件播放小青蛙的叫声）小朋友们快听，是谁在叫啊！（课件播放小青蛙的话：小朋友们读得可真认真，你们能帮助我读好荷叶上的词语，让我踩着荷叶跳回家吗？）
师：大家愿意帮助小青蛙吗？（指名读荷叶上的词语，正音）
【设计意图：以游戏的方式指导读好词语，激发学生的学习兴趣，为学生营造轻松愉快的学习氛围。】
（二）读通句子，图文结合体会形声字形旁特点。
1、字音读准了，词儿读好了，听，小青蛙在夸奖你们呢！（课件）长长的句子能读通就更了不起了！捧起书，自己先读一读。
2、谁愿意读给大家听？（指名读）其他的同学边听边想，这首儿歌一共有几句话呀！
3、（生回答预设：有两句话）那就请你把第一句话读给大家听吧！（第一句话点红）
4、其他小朋友边听边想，你好像看到了什么！
（预设：学生自由说出读了第一句话后的想象。）
5、真的象你们说的那样吗？咱们一起去看看吧！
（师语言描述并点击课件）：我们来到了小河边，看，河里的水荡起了绿波，多清啊！（闪‘清’字三点水旁）太阳也笑嘻嘻地挂在了天上，送给我们一个大晴天（闪‘晴’字日字旁）看呀，小青蛙跳呀跳呀，跳到了荷叶上，它正睁着一双大眼睛呢！（闪‘睛’字的目字旁）咦，它睁大眼睛在干嘛呢？
（生想象回答）
6、是吗？去看看！（播放课件青蛙捉害虫）
青蛙可做了不少好事情呢！（闪‘情’字的竖心旁）它是害虫的天敌，有了青蛙的保护，禾苗长得可壮了。
【设计意图：课件展示儿歌中的美丽画面，激发学生的学习兴趣；师的描述语言中闪现出每个形声字的偏旁，帮助学生将图、文义和形声字的字形相结合，体会形声字偏旁表示字义的特点。】
7、你们喜欢小青蛙吗？那就把你们喜欢的心情读出来吧！（点出第一句话）老师给你们配上好听的音乐！
1）谁愿意读给大家听？（指名两三人读）
2）女孩子一起来读读。
8、读得真好，大家真的很喜欢小青蛙！（师戴起头饰）瞧，我就是一只小青蛙，呱呱，（师边做动作边说）河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛，保护禾苗吃害虫，我可是做了不少好事情呢？你们谁来夸夸我呀？
【设计意图：通过夸奖小青蛙理解“卫兵”一词的意思，同时帮助学生读好儿歌。】
（生夸奖师回应：别看我的个子小，可是我的肚子大，我一年可以吃掉10000多只害虫呢！谁还想夸夸我？对，我就是禾苗的小卫兵。听了你的夸奖我可真高兴！小青蛙愿意和你交朋友）
9、（点击课件）大家这么喜欢我，那（闪‘请’字的言字旁）你们一定要记住保护我哟！（出示第二句话）
10、谁来读读这句话？男孩子们一起读读。
11、那小朋友们，你们准备怎样保护我呢！
（预设：不吃青蛙；不捉青蛙；还要提醒别人不要伤害青蛙）
12、啊，相信每一位小朋友都能做到。来，捧起书，和着美妙的音乐，咱们一起把这首儿歌美美地读一读。（点击课件播放音乐）
三、自主发现，识记字形,指导书写
1、儿歌读得真好！（出示小黑板）看，就是有了这几个字才有了这么一首有趣的儿歌呢！再小声读一读这几个字，你们发现了什么？
【设计意图：引导学生观察这几个字的音和形，通过直观比较，初步体会形声字在音和形上的特点.再次让学生将图、文和形声字相结合，引导学生观察，发现形声字偏旁和字的意思有关，师总结出形声字。】（预设：每个字里都含有“青”，师引导观察读音，学生发现他们都是后鼻韵母）
2、再仔细看看每个字的偏旁，想想刚才咱们读的儿歌，你又知道些什么？
（预设：河里是有水所以清字是三点水旁；天上有太阳才是晴天所以晴字是日字旁；目就是眼睛所以睛字是目字旁；学生存在困难的是“请”和“情”字，师可做引导）
3、生说到哪个字师就评价总结：你从三点水知道了清字与水有关；看到这个“日”你想到晴天里有太阳；你从言字旁知道了请别人帮忙可是要好好的说哟 “目”字你想的和我一样；那听了大家这么说，我也明白了，心情很好，“情”字就是个竖心旁。
4、瞧，这类汉字多有意思呀，（点课件）刚才从他们的一部分（指“青”字）咱们大致知道了读音，现在又从偏旁（指偏旁）知道了字的意思，像这样的字，我们给它们起个名字叫形声字。
5、谁有好办法最快记住这些字？
【设计意图：学生可根据已有的知识经验识记生字，也可运用刚学习的形声字的特点识记生字，体现自主识字的教学理念】
（预设：学生自己随意说识记方法，如果用上形声字的方法，老师肯定：你用上了今天学习的形声字的知识，看到三点水，想到了和水有关，河里的水真清啊！老师奖励你两只小青蛙。谁能用她这种看偏旁想意思方法来记其他几个字）
6、那这几个字怎样在田字格中摆得好看呢？（学生自主观察写这几个字要注意什么？说到关键笔画，课件点红，强调这几个字都要注意左窄右宽）
7、师范写“睛”，先认识新偏旁“目”，边写边再强调关键笔画以及“月”字的撇要改成竖。
8、生练写“睛”，师巡视指导，提醒书写姿势。
9、欣赏一下你同桌小伙伴写的字。
10、展示部分学生作品，评价中再次指导书写要点。
11、用同样的方法和同桌一起先看看，再说说，最后写写剩下的几个字“请、情、清、晴”。
【设计意图：引导学生总结并运用识字写字的方法，培养自主识字写字的能力和良好习惯。】
结束语：汉字可有趣了，只要大家仔细观察，积极动脑，就能和他们交上朋友！下节咱们还要继续和他们一起做游戏呢！
推荐第8篇：微型课题
《培养小班幼儿午睡习惯的实践研究》的实施方案
本课题研究的意义和价值：
幼儿时期是形成社会行为习惯的重要时期。研究表明2—3岁是培养良好习惯的关键期。因此，培养和训练幼儿良好的行为习惯，克服不良行为习惯不仅是父母 义不容辞的责任，而且也是老师的职责。良好午睡习惯是调节幼儿情绪、保证饮食。是身体健康发育的先决条件之一。
午睡作为幼儿在园生活的重要环节，起着承上启下的作用。小班幼儿的年龄特点，决定其身体保健的重要性。高质量的午睡，能使幼儿精神饱满，食欲旺盛，减少疾病，促进全面发展。就在园幼儿而言，充足的午睡，既能消除上午集体活动、游戏活动带来的疲劳，又能保证下午活动精力旺盛，注意力集中。
科学研究进一步表明：足够午睡，可以使神经组织在睡觉时将消耗的力量得到恢复，保护大脑皮层细胞免于衰竭和破坏。同时午睡还是一种积极的心理过程，能将人在白天所获得的信息加以整理，排除常用的信息。
幼儿的神经系统发育尚未完善，活动时容易产生疲劳，所以，帮助幼儿养成良好午睡习惯，提高午睡质量，对促进幼儿身心健康，快乐成长具有十分重要的意义。
本课题的研究内容：
幼儿的午睡常规培养、睡姿培养以及午睡技能培养。
本课题的研究目标：
1、通过研究使幼儿养成良好的午睡习惯。
2、培养幼儿良好的生活自理能力的习惯。
本课题的重点：午睡常规培养
本课题的难点：午睡技能培养
本课题的研究方法
观察法、训练法
本课题的实施过程
1、准备阶段：2009年9月针对本班幼儿的午睡存在的现状以及小班幼儿的年龄特点制定实施方案，申报课题；（负责人：郭军萍）
2、实施阶段：2009年10月—12月开展研究；（负责人：郭军萍王颖）
（1）、分析影响小班幼儿午睡质量的因素。
（2）、创设积极的环境和心理氛围，为幼儿入睡打好基础。
（3）、在午睡时利用讲故事、形象的儿歌，培养幼儿的午睡常规以及睡姿和午睡技能，通过培养和训练转化为幼儿的积极领会，促进良好习惯的形成。
（4）通过游戏和比赛的形式，表扬午睡做得好的小朋友，要求小朋友向他们学习，这样也有利于良好睡眠习惯养成。
（5）利用家园联系簿，来园离园时与家长的交谈，和家长一起研究，探讨孩子的教养问题，做到家园共育。
3、总结阶段：2010年1月根据研究情况写出总结、反思、撰写各案分析报告，结题论文。（负责人：郭军萍王颖）
.根据课题目标及实施方案，开展系列活动。
2.落实研究方案，并进行个案记录和分析。
3.收集小班阶段午睡习惯培养的内容、方法，并进行选择和提炼。
推荐第9篇：微型党课
平凡始于足下 态度铸就未来
各位领导、同事：大家好！非常荣幸能和各位同志通过微型党课这个平台一起交流。今天我和大家交流的是关于工作态度问题。我之所以想到这个课题，是因为在现实工作中我看到有些同志对工作兢兢业业，勤勤恳恳，而有些同志却马马虎虎、嘻嘻哈哈！我很想借此机会真心地说几句，一定要解决工作态度的认识问题，一定要好好珍惜现在的本职工作！
俗话说：“天地生人，有一人应有一人之业。人生在世，生一日，当尽一日之勤！”对工作的态度就是要生一日当尽一日之勤。作为共产党员，不仅要有远大的理想和志向，但“万丈高楼平地起”，更需要我们立足本职，甘于平凡，脚踏实地，真抓实干，这就是我今天要和大家交流的主题。
大多数单位聘人的标准都是敬业精神。我认为，工作是一个人生存的基本权利，而有没有权利在这个世界上生存则看他能不能认真地对待工作。或许我们每个人青年时都有各种梦想，想象着从事这不同的职业，而现实生活却往往不能赋予我们那样理想的工作，甚至很多人都从事着与自己理想大相径庭的职业，但是，并不是说不热爱这份工作就允许我们不尊重工作。每一个岗位都有其特定的社会价值和人民意义。不热爱公安工作，但你不能不尊重公安系统为人民安全说提供的保护。不热爱园林工作，但你不能不尊重园林单位为人民提供的生态和绿化。不热爱教育工作，但你不能不尊重教育系统为人民提供的智力保障。所有的工作都是人民所需，都是为人民服务。有人曾说，把每一件简单的事做好了就不简单，把每一件平凡的事做好了就不平凡。我们对待工作的就要是要做到不得不爱，不能不爱，不敢不爱。从不爱到爱，是人民的价值需求，是社会培养我们多年的期待，因为不热爱工作就是不尊重工作。
尊重每一份工作不仅仅要求我们热爱工作，更要求我们重视岗位。人民给我们一个岗位，实际上是给他一个生存的机会，只有认真地对待这个机会，才对得起人民给予的待遇。能否干好岗位分内的工作，能力不是最主要的；只要足够重视自己的岗位，而不是整天游手好闲，轻视慢待，能力差一点是可以慢慢培养、逐渐提高的。重视我们的岗位，实际上是一个人的职业道德问题。如果一个人坚守不了自己的本职岗位，就会失去信誉，他再去别的岗位、做其他的事情就没有了可信度，如果认真地站好每一班岗，往往还有更好的更重要的岗位等待你去坚守，也就会更有信誉为人民创造出更大的价值！这样的要求，不仅是一种社会良性发展的价值需要，更体现了付出与回报之间相互照应、相辅相成的关系，即有付出必有回报，要得到回报必须首先懂得付出！我们判断一个人是否轻视自己的岗位就要要看他是否把工作当作自己生活中重要的事情，是否为了干好工作与别人协作好、配合好。只有认认真真地对待自己的岗位，踏踏实实地做好自己的事情，积极地寻求自己工作业绩上新突破的人才是我们这个社会真正需要的人才。积极的岗位态度是一个优秀人才的最基本素质，也是任何单位都提倡的一种工作作风。惟有积极的行动才能带来积极的成果，它要求我们能够察言观色，积极配合领导的工作，能够考虑得远一点，思想先行动起来，多动脑子，勤动脑子，工作闲暇之余，多思考一些与岗位有关的问题，多做一些岗位思考之类的先导工作。从平时的点点滴滴做起，努力做到“简单的事，全力以赴”，这才是真正的重视自己的岗位，而不重视岗位，轻视岗位价值的人往往是要付出代价的，而代价很可能就是自己的人生。
无论从事什么工作，无论处于何种岗位，其实都是我们的人生。无论人生有什么理想，无论有什么能量，它展现的舞台，释放的空间都在我们的工作和岗位中。
推荐第10篇：微型党课
“微型党课”
4月28日下午，界首市第四小学党支部举行了第二次的“微型党课”学习，党课由王永才校长主持。分别以“共产党员的修养”、“厉行节约，反对浪费”为主题，结合学校工作及生活实际，以小见大，深入浅出，通俗易懂地谈了自己的思想认识。
通过这次活动，党员教师在教书育人的工作中体现了党员先锋引路的示范典型，对学校构建学习型组织建设起到了积极推进作用。相信，通过持续开展专题微型党课活动，一定会使广大教师提高思想觉悟，使广大党员增强党性修养；通过对“创优争先”活动思想的深入贯彻，能更好更深入地开展服务宗旨教育，为进一步提高党员思想道德素质提供教育平台。
第11篇：微型企业
申请享受微型企业创业扶持需具备的条件
申请享受微型企业创业扶持政策的创业者应具备下列条件：
（一）具有本市户籍（含集体户口）；
（二）属于 “九类人群”；
（三）具有创业能力；
（四）无在办企业；
（五）属于 “九类人群”的申请人出资比例不低于全体投资人出资额的50%；
（六）其他应当具备的条件。
四、申请人需提交的材料
申请微型企业创业扶持的创业者，应当向居住地乡镇人民政府、街道办事处提交以下材料：
（一）微型企业创业申请书；
（二）身份证明；
（三）户口簿；
（四）居住证明；
（五）属于“九类人群”的证明材料；
（六）其他需要提交的材料。
居住地与身份证明或户口簿载明的住址一致的，申请人可不提交居住证明。
五、申请人是否必须进行创业培训
各区县（自治县）微企办收到工商所报送的申请审批资料后，应当对申请人组织开展微型企业创业培训，已经接受创业培训或具有相关创业知识的申请人可不参加。申请人有创业培训经历的，应在向工商行政管理机关提交申请书的同时，提交人力社保部门培训证书等相关证明材料。
六、创业培训的主要内容
微型企业创业培训是政府提供的免费培训。微型企业创业培训以提高申请人创业能力为目的，开展政策解读、项目选择、担保贷款、企业管理、市场营销、合同签订及风险的规避、员工聘用与社会保障、工商税务知识、创业实例分析、创业投资计划书制作及答辩等培训内容。培训结束后培训机构将出具结业鉴定意见。
七、创业审核的流程及时限
创业审核按照尽职审查和集中会审相结合的原则进行。申请人向拟创业所在区县（自治县）微企办提交创业投资计划书后，微企办审核人员应在3个工作日内完成初审，并将初审意见提交由工商、财政、税务、教育、人力社保、科技、金融、承贷银行、担保机构等部门和单位组成的审核小组集中会审。审核小组原则上10个工作日内会审1次，并审定财政资本金补助比例。
八、通过审核后，微型企业注册登记的流程
（一）申请人通过企业名称预先核准后，应在拟创业所在地的重庆农村商业银行、重庆银行、重庆三峡银行等银行中选择一家开户银行以预先核准的企业名称开设帐户，并将投资资金存入该帐户。
（二）申请人通过创业审核，且投资资金到位后，由区县（自治县）微企办向同级财政部门申请资本金补助。财政部门按照微企办审定的补助比例在5个工作日内将资本金补助资金转入申请人开设的帐户。
（三）创业者投资资金和财政补助资金到位后，区县（自治县）微企办应当按照企业登记的相关规定，将相关资料转到企业注册登记办理机构，5个工作日内办完营业执照。
九、对微型企业有哪些扶持政策
（一）财政扶持政策。市级财政部门每年根据市微企办确定的各区县（自治县）微型企业发展计划，安排扶持微型企业发展资金预算，将补助资金切块下达给各区县（自治县）财政部门。区县（自治县）财政部门对市级财政资金、区县（自治县）配套资金实行集中管理、统筹安排，并向申请人拨付资本金补助资金，补助比例控制在注册资本金的50%以内。
（二）税收扶持政策。从微型企业成立次年起，财政部门按企业上年实际缴纳企业所得税、营业税、增值税地方留存部分计算税收优惠财政补贴，补贴总额以微型企业获得的资本金补助资金等额为限。微型企业凭纳税证明和营业执照，向当地财政部门申请享受税收扶持政策。
（三）融资担保扶持政策。微型企业可在开户银行申请微型企业创业扶持贷款，用于借款人生产经营所需的流动资金或固定资产购置，贷款额度不超过投资者投资金额的50%，贷款利率按照中国人民银行公布的同期贷款利率基准利率执行。微型企业创业扶持贷款期限为1—2年，并按有关规定享受财政贴息。微型企业申请创业扶持贷款，可由三峡担保公司或各区县（自治县）政府指定的当地专业担保公司提供担保。
（四）行政规费减免政策。微型企业办理证照、年检、年审等手续，三年内免收行政性收费。
十、违反本《管理办法》的有哪些惩处措施
有下列行为之一的，由区县（自治县）微企办责令改正；情节严重的，由区县（自治县）微企办撤销申请人扶持资格，并由相关部门依法追究责任：
（一）不按投资计划书使用资本金补助资金的；
（二）采用欺骗手段取得被扶持资格的；
（三）出租、出借被扶持资格的；
（四）虚假出资、虚报注册资本、抽逃注册资本的；
（五）其他违法违规行为。
工商、财政、税务、人力社保、金融等部门和单位在各自职责范围内依法对微型企业资金用途、开业状况、关闭注销、雇工情况等实行全过程监管，严厉查处套取、抽逃、转移资金和资产的行为。涉嫌犯罪的，移交司法机关依法追究刑事责任。
退政按3申请人恶意骗取、套取、挪用资本金补助资金等违法行为记入企业征信系统或个人征信系统。相关行政机关、金融机构依据不良信用记录，在银行信贷、行政许可、政策扶持等工作中依法对违法当事人采取禁止或限制措施。
十一、公众关注的热点问题解答
1．从外地来重庆读书的大中专毕业生可不可以享受微型企业扶持政策？
答：从外地来重庆读书的大中专毕业生，只要其户口（包括集体户口）还在重庆，就可以申请享受微型企业创业扶持政策。从重庆到外地读书的大中专毕业生，只要户口迁回重庆，也可以申请享受微型企业创业扶持政策。
2．创业者要经过哪些环节才能享受到扶持政策？
答：创业者要经过4个主要环节：一是创业申请环节。主要由乡镇或街道、工商所对申请者条件进行审查。二是创业培训环节。由培训机构对申请人进行创业知识的培训，提高创业者的创业能力。三是创业审核环节。由相关市级部门组成的审核小组对申请人的创业投资计划书进行集中会审。四是注册登记环节。申请人通过创业审核，且投资资金到位后，由微企办向财政部门申请资本金补助。资本金补助资金到位后，企业就可以完成注册登记，享受税收和融资担保等相关扶持政策。
3．创业审核主要审查哪些内容？
答：创业审核主要审查以下内容：培训机构结业鉴定意见；拟创办企业及申请创业者自身基本情况；拟生产产品或提供服务情况；拟创办企业的人员及组织结构；市场预测、营销策略；拟生产产品或提供服务的生产管理计划；资本金补助资金使用计划等财务规划；注册登记应当提交的相关材料；创业投融资计划等相关内容。
4．不具备抵押或担保条件的微型企业，可否申请享受微型企业贷款的扶持政策？
答：不具备抵押或担保条件的微型企业，可由三峡担保公司为微型企业贷款提供担保。各区县（自治县）政府指定当地专业担保公司为微型企业提供担保的，由三峡担保公司为其提供再担保。担保公司按现行担保贷款管理办法的最低标准且不高于担保额的2%收取担保费。
5．已有的微型企业能不能享受扶持政策？
答：微型企业创业扶持政策主要是鼓励创业，因此，已有的微型企业不能享受相关扶持政策，而且新创业
的申请人也只能享受一次微型企业扶持政策。
十二、相关政策的查阅途径
可以登录“重庆红盾网”（http://jgs.cq.gov.cn）查询微型企业创业扶持相关政策。如有问题和疑问，可拨打当地工商部门公开咨询电话，向县微型企业发展工作领导小组办公室咨询（联系电话：52220789）。 单位 咨询电话 单位 咨询电话
万州局 58560315
58560345 荣昌局 46786788
涪陵局 72805614 璧山局 41428025
黔江局 79242971 梁平局 53253216
53253219
渝中局 63519572
13883302111 城口局 59223003
大渡口局 68910828 南川局 71423784
江北局 67720859 丰都局 70708559
沙坪坝局 65468011 垫江局 74686569
74695990
九龙坡局 68788125 武隆局 77722513
南岸局 62816819 忠县局 54243610
北碚局 68317803 开县局 18716565213
万盛局 48291367 云阳局 55166722
渝北局 67489928 奉节局 56556047
56556089
巴南局 66212315 巫山局 57687702
长寿局 61029022 巫溪局 51901152
双桥局 43330612 石柱局 73332878
江津局 47549632 秀山局 76869503
合川局 42725968 酉阳局 75530144
永川局 49880967
49581698 彭水局 78442450
綦江局 48627128 经开园局 67463023
潼南局 44576622 高新园局 67035069
铜梁局 45681655 经开区局 62982507
大足局 43780080 高新区局 68884790
开县微企办已审核通过第一批微型企业创业申报人员，于近期组织创业人员参加创业培训，现将名单公示如下，望社会各界对以下申办者的申办资格和创业能力予以监督。（监督电话：52220789
第12篇：微型企业
重庆市微型企业创业扶持管理办法(试行)
第一章 总则
第一条 为规范微型企业创业扶持工作，促进微型企业健康发展，扩大就业再就业，根据《重庆市人民政府关于大力发展微型企业的若干意见》(渝府发[2010]66号)规定，特制定本办法。
第二条 本市行政区域内微型企业的申请创办、扶持发展和监督管理适用本办法。
第三条 按照本办法规定创办微型企业可享受财政扶持、税收扶持、融资担保扶持、行政规费减免等扶持政策。
第四条 市政府和各区县(自治县)政府分别成立微型企业发展工作领导小组，负责领导、协调和监督全市和各区县(自治县)微型企业的发展工作。
市和各区县(自治县)微型企业发展工作领导小组下设办公室(以下简称微企办)，具体负责微型企业的发展规划、创业培训、创业审核、政策扶持、监督管理等日常工作。
第二章 创业申请
第五条 申请享受微型企业创业扶持政策的创业者应具备下列条件：
(一)具有本市户籍(含集体户口);
(二)属于“九类人群”;
(三)具有创业能力;
(四)无在办企业;
(五)属于“九类人群”的申请人出资比例不低于全体投资人出资额的50%;
(六)其他应当具备的条件。
第六条 申请微型企业创业扶持的创业者应当向居住地乡镇人民政府或街道办事处提交以下材料：
(一)微型企业创业申请书;
(二)身份证明;
(三)户口簿;
(四)居住证明;
(五)属于“九类人群”的证明材料;
(六)其他需要提交的材料。
居住地与身份证明或户口簿载明的住址一致的，申请人可不提交前款第(四)项规定的材料。
第七条 乡镇人民政府或街道办事处受理申请后，应在3个工作日内对申请人是否符合本办法第五条第(一)项和第(二)项的规定进行审查。审查符合规定条件的，应将审查结果进行公示，公示期不少于3天。经公示无异议的，乡镇人民政府或街道办事处应在微型企业创业申请书上出具同意推荐意见。审查合格后，申请人应将上述材料提交拟创业所在地工商所。
第八条 工商所受理申请后，应当对申请人是否符合本办法第五条第(三)项和第(四)项的规定进行审查。审查符合规定条件的，工商所应当出具审查意见，告知申请人办理企业名称预先核准和相关前置许可等注册登记手续，相关部门的前置许可应在3个工作日内办理完毕，并将申请审批资料移送当地微企办。
工商所自受理申请之日起，应当在3个工作日内完成申请的审查和资料的移送工作。
第三章 创业培训
第九条 各区县(自治县)微企办收到工商所报送的申请审批资料后，应当对申请人组织开展微型企业创业培训，已经接受创业培训或具有相关创业知识的申请人可不参加。
市微企办牵头会同市人力社保局制定微型企业创业培训年度计划，由市微企办和市人力社保局联合发文下达各区县(自治县)微企办和人力社保局实施。微型企业创业培训纳入全市
创业培训计划。
第十条 微型企业创业培训实行定点培训，凡具备微型企业创业培训办学条件，且愿意承担微型企业创业培训工作的各类教育培训机构，均可向市微企办申报。
市微企办会同市人力社保局等相关部门对全市微型企业创业培训定点机构进行认定，并向社会公示。
第十一条 符合微型企业创业培训相关规定的，由同级财政部门按照每人1000元的标准给予微型企业创业培训补贴。
培训补贴由微型企业创业培训机构向同级微企办提出申请，微企办牵头与同级人力社保部门审核后，送同级财政部门复核，由财政部门将补贴资金直接划入定点培训机构在银行开设的基本账户。
第十二条 微型企业创业培训以提高申请人创业能力为目的，开展政策解读、项目选择、担保贷款、企业管理、市场营销、合同签订及风险的规避、员工聘用与社会保障、工商税务知识、创业实例分析、创业投资计划书制作及答辩等内容的培训。培训结束后，培训机构应当出具结业鉴定意见。
第四章 创业审核
第十三条 创业审核按照尽职审查和集中会审相结合的原则进行。申请人向拟创业所在区县(自治县)微企办提交创业投资计划书后，微企办审核人员应在3个工作日内完成初审，并将初审意见提交由工商、财政、税务、教育、人力社保、科技、金融、承贷银行、担保机构等部门和单位组成的审核小组集中会审。审核小组原则上10个工作日内会审1次，并审定财政资本金补助比例。
第十四条 创业审核应重点审查以下内容：
(一)培训机构结业鉴定意见(按本办法规定不参加创业培训的除外);(二)拟创办企业及申请创业者自身基本情况;(三)拟生产产品或提供服务情况;(四)拟创办企业的人员及组织结构;
(五)市场预测;
(六)营销策略;
(七)拟生产产品或提供服务的生产管理计划;
(八)资本金补助资金使用计划等财务规划;
(九)注册登记应当提交的相关材料;
(十)创业投融资计划;
(十一)其他应当审核的内容。
第十五条 微企办应当及时将审核结果通过网络、报纸、公示栏等形式进行广泛公示。第十六条 申请人、其他组织和个人对区县(自治县)微企办是否通过审核的决定有异议的，可以在15日内向市微企办申诉。
第十七条 各级微企办、相关部门和单位工作人员对创业审核中获知的商业秘密，应当予以保密。
第五章 注册登记
第十八条 申请人通过企业名称预先核准后，应在拟创业所在地的重庆农村商业银行、重庆银行、重庆三峡银行等银行中选择一家开户银行以预先核准的企业名称开设账户，并将投资资金存入该账户。
第十九条 申请人通过创业审核，且投资资金到位后，由区县(自治县)微企办向同级财政部门申请资本金补助。财政部门按照微企办审定的补助比例在5个工作日内将资本金补助资金转入申请人开设的账户。
第二十条 创业者投资资金和财政补助资金到位后，区县(自治县)微企办应当按照企业登记的相关规定，将相关资料转到企业注册登记办理机构，5个工作日内办完营业执照。工商部门依法进行注册登记的同时，应当对申请人是否符合本办法第五条第(五)项规定和相关前置许可进行审查。
第六章 扶持政策
第二十一条 市级财政部门每年根据市微企办确定的各区县(自治县)微型企业发展计划，安排扶持微型企业发展资金预算，将补助资金切块下达给各区县(自治县)财政部门。区县(自治县)财政部门对市级财政资金、区县(自治县)配套资金实行集中管理、统筹安排，并向申请人拨付资本金补助资金。补助比例控制在注册资本金的50%以内，具体补助办法和标准由各区县(自治县)政府结合本地实际情况制定。
第二十二条 从微型企业成立次年起，财政部门按企业上年实际缴纳企业所得税、营业税、增值税地方留存部分计算税收优惠财政补贴，补贴总额以微型企业获得的资本金补助资金等额为限。
微型企业凭纳税证明和营业执照，向当地财政部门申请享受税收扶持政策。税收优惠财政补贴的具体审核、拨付工作由区县(自治县)财政部门办理，于每年6月底前完成，7月底前向市财政局书面报送办理情况。按现行财政体制应由市级财政承担的部分，由市级财政通过年终结算的方式补助给区县(自治县)财政。
第二十三条 微型企业可在开户银行申请微型企业创业扶持贷款，用于借款人生产经营所需的流动资金或固定资产购置，贷款额度不超过投资者投资金额的50%，贷款利率按照中国人民银行公布的同期贷款利率基准利率执行。贷款发放原则上应在借款人向银行提出借款之日起30个工作日内完成。
微型企业创业扶持贷款期限为1―2年，并按有关规定享受财政贴息。
第二十四条 具备抵押或担保条件的微型企业，在申请微型企业创业扶持贷款时，可按照《重庆市小额担保贷款办法》(渝就业办[2008]16号)规定，持工商、税务核发的工商登记证、税务登记证、抵押物清单或担保合同以及有效证件向所在地社区居委会或村委会申请。第二十五条 市三峡担保公司负责全市微型企业贷款担保工作。各区县(自治县)政府指定当地专业担保公司为微型企业提供担保的，由市三峡担保公司为其提供再担保。担保公司按现行担保贷款管理办法的最低标准且不高于担保额的2%收取担保费。
第七章 监督管理
第二十六条 有下列行为之一的，由区县(自治县)微企办责令改正;情节严重的，由区县(自治县)微企办撤销申请人扶持资格，并由相关部门依法追究责任：
(一)不按投资计划书使用资本金补助资金的;
(二)采用欺骗手段取得被扶持资格的;
(三)出租、出借被扶持资格的;
(四)虚假出资、虚报注册资本、抽逃注册资本的;
(五)其他违法违规行为。
第二十七条 微型企业申请变更或注销，应当经区县(自治县)微企办审查，并由工商部门依法办理变更或注销登记。
第二十八条 工商、财政、税务、人力社保、金融等部门和单位应加强协调配合，在各自职责范围内依法对微型企业资金用途、开业状况、关闭注销、雇工情况等实行全过程监管，严厉查处套取、抽逃、转移资金和资产的行为。涉嫌犯罪的，移交司法机关依法追究刑事责任。
第二十九条 申请人恶意骗取、套取、挪用资本金补助资金等违法行为应当记入企业征信系统或个人征信系统。相关行政机关、金融机构依据不良信用记录，在银行信贷、行政许
可、政策扶持等工作中依法对违法当事人采取禁止或限制措施。
第三十条 各级微企办、人力社保、财政等部门应加强对微型企业创业培训质量、培训补贴资金申领的监督检查，检查结果作为对培训机构考核的重要依据。
第三十一条 培训机构有下列情况之一的，由市微企办会同市人力社保局取消培训资格：
(一)弄虚作假，骗取培训补助费用的;
(二)当年无正当理由未完成创业培训目标任务的;
(三)连续两年培训合格率低于90%或结业鉴定准确率低于80%的;
(四)连续两年培训学员的满意率低于80%的。
第三十二条 各级微企办、财政、人力社保、审计、监察等部门应加强对微型企业发展申请、审批、资金发放等环节的全过程监督检查，依法查处截留、挤占、滞留、挪用、骗取、套取财政资金和玩忽职守、滥用职权、徇私舞弊等行为。涉嫌犯罪的，移交司法机关依法追究刑事责任。
第八章 附则
第三十三条 本办法所指“九类人群”包括：
(一)大中专毕业生。指毕业未就业的全日制中专、高职、大专、本科、研究生等学历层次的毕业生，以及取得职业技能等级证书和职业教育毕业证书的职教生(含本市集体户口)。
(二)下岗失业人员。指持有“下岗证”或“职工失业证”的本市国有企业下岗失业人员、国有企业关闭破产需要安置的人员、城镇集体企业下岗失业人员等三类人员;持有“城镇失业人员失业证”和“最低生活保障证明”的已享受城镇居民最低生活保障且失业的本市城镇其他登记失业人员。
(三)返乡农民工。指在国家规定的劳动年龄内，在户籍所在地之外从事务工经商1年以上，并持有相关外出务工经商证明的本市农村户籍人员。
(四)“农转非”人员。指因农村集体土地被政府依法征收(用)进行了城镇居民身份登记的本市居民。征地时已作就业安置、户籍关系已迁出本市的人员除外。
(五)三峡库区移民。指在本市行政区域内安置的长江三峡工程重庆库区水淹移民和占地移民。
(六)残疾人。指持有《中华人民共和国残疾人证》和《中华人民共和国残疾军人证》，并具备创业能力的本市居民。
(七)城乡退役士兵。指在本市行政区域内，所有城镇户籍和农村户籍的退役士官和义务兵。符合退役士兵安置条件，已安置工作的除外。
(八)文化创意人员。指从事文化艺术、动漫游戏、教育培训、咨询策划及产品、广告、时装设计等的本市居民。
(九)信息技术人员。指从事互联网服务、软件开发、信息技术服务外包服务的本市居民。第三十四条 本办法第五条规定的“居住证明”包括公安机关出具的暂住证明和居委会(村委会)出具的相关居住证明材料。
第三十五条 申请人只能享受一次微型企业扶持政策。
第三十六条 各区县(自治县)可根据本办法规定制定实施细则，并报市微型企业发展工作领导小组同意后施行。
第三十七条 本办法由重庆市微型企业发展工作领导小组办公室负责解释，自印发之日起施行。
第13篇：微型党课
党课教案
教学名称：始终坚守共产党人的精神家园
教学对象：全体党员
教学目的：通过学习，使学员对“善洲精神”有深刻的理解和认识，从而恪守共产党人的精神家园，保持清正廉洁，践行全心全意为人民服务的根本宗旨。
教学方法：多媒体演示理论联系实际讲解
教学形式：集中讲课学习
教学时间：10分钟
教学主讲：
始终坚守共产党人的精神家园
——向杨善洲同志学习
幻灯片导入：
云南施甸广为传唱的一首民谣：
杨善洲，杨善洲，老牛拉车不回头，当官一场手空空，退休又钻山沟沟。
2011感动中国致以杨善洲的颁奖词：
绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。60年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。
胡锦涛总书记作出的重要批示：
杨善洲同志是党员干部的学习楷模，是离退休老同志的优秀代表。他一辈子忠于党的事业，一辈子全心全意为群众谋利益。他的模范事迹和崇高精神感人至深。每一个党员干部，特别是领导干部，都要向他学习，自觉加强党性修养，自觉实践党的宗旨，努力做人民满意的好党员、好干部。
今天这节党课的题目是《始终坚守共产党人的精神家园》，这个题目听起来仿佛很大很空，但我觉得它离我们并不遥远。作为一名共产党员，尤其是身处农村基层一线的共产党员，我们与群众联系的最紧密，群众看共产党好不好，就是从身边党员的形象去看的。全心全意为人民服务，全心全意做人民公仆，是我们党的全部追求，是共产党人永恒的精神家园。基层党员要发挥先锋模范作用，体现党的先进性，在群众中树立起党的威信。
今天我想结合全国优秀共产党员，也是感动中国十大人物之一的杨善
洲同志的先进事迹，具体阐述这个题目。在党课开始之前，我想与在座的党员同志们一起通过一段视频了解一下杨善洲同志的事迹
（幻灯片播放 “感动中国——杨善洲” ）
坚守信念，绿染大亮山；穷尽一生，书写为民情。杨善洲的六十年告诉我们：大公无私、坚守信念、一生奉献依然是党员干部的根本。他的模范事迹和崇高精神，生动诠释了当代中国共产党人的先进和优秀，为我们树立了一面光辉的旗帜。榜样的力量是无穷的，基层党员要认真向杨善洲学习。
一、学习他坚定信念、对党忠诚的政治品格。
从加入党组织的那一刻起，我们就宣誓要坚定理想信念，为共产主义奋斗终身。理想信念是一个思想认识问题，更是一个实践问题。杨善洲用毕生精力践行一名共产党员的铮铮誓言，忠贞不渝地坚守共产党人的精神家园，一辈子不为权力所累、不为地位所累、不为名利所累、不为私情所累，以自己的实际行动，忠实履行了共产党员的职责和使命，给我们树立了光辉典范。
二、学习他牢记宗旨、一心为民的公仆情怀
共产党员与人民群众的关系，是公仆与主人、代表与被代表的关系，而不是其他任何关系。作为一名合格的共产党员，首先必须解决好为了人民、代表人民、造福人民这个根本的出发点和落脚点问题。杨善洲同志始终牢记党的宗旨，永葆公仆本色，全心想着群众，一切为了群众，致力于为群众更好地服务，甘做人民的公仆。他一直保持着淳朴的农民本色，被百姓亲切地唤作“草鞋书记”，当地的每个乡、村都留下了他的足迹。
三、学习他鞠躬尽瘁、不懈奋斗的崇高境界。
“共产党员的身份永不退休” 杨善洲是这样说的，也是这样做的。杨善洲同志几十年如一日，至死不渝地带领群众谋发展，把有限的生命融入到无限的为人民服务事业中去。1988年退休后，他主动放弃城市优越的生活条件，带领家人和群众扎根大亮山义务植树造林20多年。而所做这一切不为别的，用杨善洲自己的话说“我只是在尽一名党员的职责，只要活着，我就有义务和责任帮群众办实事。”
四、学习他大公无私、淡泊名利的奉献精神。
杨善洲同志无论什么时候都把无私奉献作为行为准则，始终坚持党和人民的利益高于一切。他一辈子生活简朴，身居简陋的住所，工作在寂寞的深山，从不以职务之便为家人和身边的工作人员谋取任何私利。“我死后，不接礼、不待客、不浪费、不铺张、悄悄地来，悄悄地走”。这是杨善洲的最后遗言。他用自己的一言一行鼓舞和感召着我们每一个共产党员不懈奋斗。
其实，在我们身边也有很多像杨善洲一样优秀的共产党员，他们的先进事迹虽各有不同，但却实实在在，触手可及。向先进党员学习，首先要端正心态，见贤思齐，在学习先进中发现自身不足，激发内在活力，主动自
觉地向先进党员学习。学习先进党员宜从微小之处着手。平凡孕育伟大，必须认识到，大事是由一点一滴小事积累而成的，是平凡的事做起。学习先进还必须持之以恒，先进党员的魅力之处，在于其对工作生活目标坚忍不拔、执著追求。因此，学习就要拿出一股热忱、一股韧劲，真学、善学、常学，把学习转化为服务能力和自我提升。
作为一名在基层一线工作的共产党员，要把向杨善洲同志学习的活动贯穿到党课学习、支部生活的方方面面，更要把这次学习取得的党性锻炼成果带回各自的工作岗位，模范践行杨善洲精神，使之成为一种精神追求、一种价值理念、一种自觉行动。作为一名基层党员，在工作中要坚持群众观点观点，站稳群众立场，践行群众路线，真正“身”入基层，“心”入百姓，从那些符合农民意愿、带给农民实惠、得到农民拥护的实事好事入手，着力解决农民生产生活中的实际问题，让农民真正分享新农村建设的成果。
课后思考题：
一、结合杨善洲的事迹，谈谈对“善洲精神”的理解。
二、结合自身实际，谈谈自己在工作中如何践行“善洲精神”。
第14篇：微型党课
微型党课-贯彻落实科学发展观的体会
一．科学发展观的内容和涵义
党的十七大报告对科学发展观的重要性做了明确阐述：科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。科学发展观的科学内涵：科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
二．科学发展观的由来和形成背景
科学发展观是我们党从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的一个带有根本性指导意义的理论创新。。
一、科学发展观是在汲取世界各国发展经验教训、借鉴国外发展理论有益成果的基础上提出来的,世界各国发展的经验教训为科学发展观的形成提供了广阔的世界背景环境。
二、科学发展观是在总结长期以来我国社会主义建设实践的经验教训的基础上提出来的。中国共产党领导的50多年社会主义建设的伟大实践、特别是20多年改革开放实践是科学发展观形成和提出的国内背景。
三、科学发展观是在深刻分析和把握我国现阶段发展要求的基础上提出来的。
三．科学发展观落实到具体工作岗位
贯彻落实科学发展观是我们工作、学习的指导方针，它既统揽一切工作、学习，又贯穿于我们每一项工作、学习的始终。身为青年党员，加强先进性教育，贯彻落实科学发展观，就是要加强党性修养，以党员的标准要求自己，坚定理想信念，严明政治纪律，不断提高政治敏锐性和政治鉴别力，努力在本职岗位上建功立业。对于我们学生来说，把学习搞好，是我们最根本的任务。
我们大学生应该响应党的号召，树立正确的人生观、价值观、世界观。在平时的学习生活中，我们要努力提高自己各方面的素质、能力，学号本专业科学知识以外，做到全面发展全面进步，这也正是科学发展观全面协调可持续发展的表现。主讲人强调，我们大学生2/3的时间是自己安排的，把这些时间安排好，就会与别人大不相同，就会使自己各方面都突出，设想我们连自己的时间都安排不好，又何谈贯彻落实科学发展观？所以，贯彻落实科学发展观离我们并不遥远，就在我们身边。我们青年人应该树立远大的社会主义理想，坚定共产主义信念，切实做到贯彻落实科学发展观。
第15篇：微型手电筒
微型手电筒
教学目标：
掌握简单电的知识和电工技术 教学重点：
制作微型手电筒 教学难点：
了解手电筒的构造 教具学具：
发光二极管，扣式电池，导线，直径约6mm、10mm、12mm的塑料吸管、铜片、尖嘴钳、镊子、小刀
教学时间：
一学时 教学过程：
一、激趣引入，提示主题
二、讲解要领，指导制作。
观察发光二极管的外部特征，你能判别它的正、负极吗？
说一说，我们平常使用的手电筒是由哪些部件组成的？你知道这个微型手电筒又是哪几个部分组成的吗？
怎样利用发光二极管和其他废旧的材料自己设计、制作一个微型手电筒呢？
1、做电筒身
将一根直径约12mm的吸管剪成筒身
2、做开关：
剪两块小铜片或铁片，各连接一根电线，将它们分别相对固定在直径约10mm的吸管内壁上
3、做电池套
将直径约6mm的吸管剪成一个扣式电池套，用铜片或铁片剪两个比扣式电池稍小的簧片，分别接上线
4、组装
用塑料片剪一个直径约11mm 圆片，在中间穿两个小孔，将发光二极管管脚套进去
将电池、开关、发光二极管连接起来
将发光二极管、开关、电池套装入电筒身中
导线连接方法：
1.用电工刀或小刀部削电线的端头的绝缘层
2.将两根电线的端头相交成十字形并互扭一圈后，把右边的裸露电线头在左边的直线裸露部分紧密绕上五六圈，再把左边裸露的电线头在右边的直线裸露部分紧密绕上五六圈。
3.用绝缘胶带将连接处包缠 思考与实践：
调试时按下开关，看一看二极管是否发光，如果不发光，你能参考电路图找出原因自己解决吗？晚上试用自制的微型手电筒，效果怎么样？
板书设计：
1 微型手电筒
做电筒身
做开关：
做电池套
组装
二 音乐门铃
教学目标：掌握简单电的知识和电工技术 教学重点：制作音乐门铃 教学难点：了解音乐卡的构造
教具学具：废旧的音乐卡，扣式电池，导线，塑料瓶盖、铜片、尖嘴钳、镊子、小刀
教学时间：
一学时
教学过程：
一、激趣引入，提示主题
二、讲解要领，指导制作。
展示提问，导入课题
仔细观察音乐卡，它是由哪些部件组成的？
演示讲解，动手操作
1、拆部件
将废旧的音乐卡上的电路集成块和压电陶瓷片分别拆下来
2、焊接导线
用烙铁将约一米长的两根导线的一端分别焊接在音乐卡的闭合开关上
3、做开关
挑选两个大小能套在一起的塑料瓶盖，分别在两个瓶盖旁边钻孔。剪两块小铁片，
分别固定在大、小瓶盖中 A、做门铃盒
用一个大塑料瓶或硬纸做一个门铃盒
B、组合安装
将电路集成块和蜂鸣器固定在门盒内，把门铃盒固定在房内门旁
C、调整试用
你能将按式开关改成旋转式开关吗？试一试。
三、小结全文
思考与实践：
如果没有电烙铁，你能否自制一个火烙铁呢？
使用火烙铁时一定要注意安全，千万别烫着。如果使用电烙铁，还应该注意用电安全。
板书设计：
2 音乐门铃
拆部件
焊接导线
做开关：
组合安装
调整试用
三 自制电池
教学目标：
掌握简单电的知识和电工技术 教学重点：
制作电池 教学难点：
了解电池的构造 教具学具：
导线，塑料瓶盖、铜片、尖嘴钳、镊子、小刀 教学时间：
一学时 教学过程：
一、激趣引入，提示主题
二、讲解要领，指导制作。
制作番茄电池
番茄电池是由哪几部分组成的？ 你知道番茄电池是怎样制作的吗？
1.做极片
将铜片和锌片分别剪成大小适当的长方形
2.接线
将两根导线的一端分别连接在铜片和锌片上 3.组装连接
A、将铜片和锌片分别插入同一个番茄中，注意极片不能相互接触
B、将2-----3只番茄电池串联起来，再与发光二极管连接
C、或者先把正极的导线与扬声器一端固定好，再把负极的导线与扬声器的另一端摩擦
思考与实践：
自己动手做 一个番茄苹果电池。
你能用自制的电池让更多、更大的发光二级管亮起来或音乐卡唱起来起来吗？
将铜片和锌片放入装有碱水或醋的杯中，会发生什么现象？为什么这种装置能使发光二级管发光或者扬声器发出声音呢？
三、小结全文
板书设计：
3 自制电池
做极片 接线
组装连接
调整试用
四 简易电热切割器
教学目标：
掌握简单电的知识和电工技术 教学重点：
制作简易电热切割器 教学难点：
了解电热切割器的构造 教具学具：
1号电池，导线，泡沫塑料、铜片、细铁丝、薄铁片，尖嘴钳、镊子、小刀、薄木板、小钉，锤子等
教学时间：
一学时 教学过程：
一、激趣引入，提示主题
二、讲解要领，指导制作。
一、观察思考：
简易电热切割器是由哪几部分组成的？怎样制作电热切割器呢？
二、实践探索：
1.做支架
将竹片或有韧性的枝条截成约65mm长并削光滑，在两端各钻一个小孔，慢慢弯成弓形
2.装电热丝
截一段直径约0.3mm、长约50mm的细钢丝，将钢丝的一端穿过支架的端孔固定；把竹片压弯，再将钢丝的另一端穿过端孔，把钢丝拉直绷紧后拴牢。
3.做电池夹
将薄铁片剪成电池夹，固定的薄木块上
4.组装调试
将两根导线两端的绝缘皮剥去，一端分别连接在钢丝的两端，另一端分别连接在电池的正、负极上。
三、小结全文
板书设计：
4制作简易电热切割器
做支架 装电热丝
做电池夹
组装调试
五 花猫戏蝶
教学目标：
掌握简单电的知识和电工技术 教学重点：
制作花猫戏蝶玩具 教学难点：
了解花猫戏蝶玩具的构造 教具学具：
5号电池，导线，泡沫塑料、铜片、细铁丝、薄铁片，尖嘴钳、镊子、小刀、薄木板、小钉、锤子、玩具电动机，发光二极管等
教学时间：
一学时 教学过程：
一、激趣引入，提示主题
二、讲解要领，指导制作。
观察思考：
仔细观察一下右边的电动玩具，它是由哪几部分组成的？
你认为这个电动玩具哪些方面很有趣？知道它是怎样制作的吗？
实践探索：
1、做底座
用一块长约200mm、宽约60mm的薄木块或三夹板做底座
2、做滚动轮
做一个厚度约8mm、直径约55mm的圆木片，在圆木中心钻一个比电动机轴略小的孔，再反电动机轴插入孔里。
3、做电池夹和电机卡
用铜片或铁片做一套电池夹。用铁片做两个“U”形卡，分别固定电动机和电池。
4、做开关
用铁片和废旧的小塑料盖等做一个旋转开关
5、做支撑弹簧和花猫、蝴蝶
三、小结全文
板书设计：
5 花猫戏蝶
做底座 做滚动轮
做电池夹和电机卡
做开关
做支撑弹簧和花猫、蝴蝶
六 “击剑”游戏机
教学目标：
掌握简单电的知识和电工技术 教学重点：
制作“击剑”游戏机 教学难点：
了解“击剑”游戏机的构造 教具学具：
罐头盒铁皮，5号电池，导线，铜丝，尖嘴钳、镊子、小刀、木板、小钉、锤子、电珠等
教学时间：
二学时 教学过程：
一、激趣引入，提示主题
二、讲解要领，指导制作。
“击剑”游戏机不但好玩，而且还可以帮助我们学习相关的电工技术。
1、做零件
（1） 按照书上的图，用罐头盒铁皮做两个电池夹
（2）灯座由灯头夹和簧片组成，是用铁皮加工制作成的，灯头夹应恰好将电珠夹住
（3）用直径约1mm的铜丝，照书上的图弯成两个直径约15mm的大环和两个用来固定的小环
（4）照图用罐头盒铁皮做一个耙
（5）底板用长约100mm、宽约60mm、厚5~10mm的木板制成。
（6）直径约1mm、长约100mm的铜 丝，锤直后前端略磨尖做成剑。
2、组装
在底板上摆放好各个零件，用小钉把零件和导线固定在底板上，装上电珠。
三、小结全文
板书设计：
6 “击剑”游戏机
做零件
组装
六 “击剑”游戏机
教学目标：
掌握简单电的知识和电工技术
教学重点：
制作“击剑”游戏机 教学难点：
了解“击剑”游戏机的构造 教具学具：
罐头盒铁皮，5号电池，导线，铜丝，尖嘴钳、镊子、小刀、木板、小钉、锤子、电珠等
“击剑”游戏机不但好玩，而且还可以帮助我们学习相关的电工技术。
做零件
（1） 按照书上的图，用罐头盒铁皮做两个电池夹
灯座由灯头夹和簧片组成，是用铁皮加工制作成的，灯头夹应恰好将电珠夹住 用直径约1mm的铜丝，照书上的图弯成两个直径约15mm的大环和两个用来固定的小环
照图用罐头盒铁皮做一个耙
底板用长约100mm、宽约60mm、厚5~10mm的木板制成。
直径约1mm、长约100mm的铜 丝，锤直后前端略磨尖做成剑。
组装
在底板上摆放好各个零件，用小钉把零件和导线固定在底板上，装上电珠。
七 通断检测器
教学目标：
掌握简单电的知识和电工技术 教学重点：
制作通断检测器 教学难点：
了解通断检测器的构造 教具学具：
罐头盒铁皮、5号电池，导线，泡沫塑料、铜片、细铁丝、薄铁片，尖嘴钳、镊子、小刀、废圆珠笔、硬纸板、铅笔、砂纸、发光二极管等 教学时间：
一学时 教学过程：
一、激趣引入，提示主题
二、讲解要领，指导制作。
在制作和检修电动玩具等小电器的时候，经常需要判断零件或电路通不通。做一个通断检测器来进行检测是简单可靠的好办法。
1、做零件
将厚约20毫米 的泡沫塑料，做成长方形，用小刀细心刻画出放铅笔电阻的电池的凹槽
用罐头盒铁皮剪折好电池夹片
用罐头盒铁皮剪折好铅笔电阻夹片
剪两段直径约1毫米、长约50毫米的铜丝，剥去线头包皮的电线缠绕在铜丝一端，用塑料管或粘胶带包住，插入废圆珠笔筒塞紧，前端露出20毫米
将硬纸板剪下、折叠、粘贴好，在发光二级管和引线的位置挖两个小孔
2、组装
三、小结全文
板书设计：
7 通断检测器
做零件
组装
八 磁控转盘
教学目标：
掌握简单电的知识和电工技术 教学重点：
制作磁控转盘 教学难点：
了解磁控转盘的构造 教具学具：
小磁铁、漆包线、5号电池，导线，铜片、细铁丝、薄木块，尖嘴钳、镊子、小刀、硬纸板、等
教学时间：
一学时 教学过程：
一、激趣引入，提示主题
二、讲解要领，指导制作。
各种各样的玩具能给大家带事无穷的乐趣，如果我们能自制玩具，那该多有趣呀
1、做底座
用一块长约180毫米、宽约100毫米的薄木板做底座
2、做转盘和支撑架
用一块薄木板或硬纸板做成一个直径约100毫米的圆盘，在圆盘中心钻一个用细铁丝一样粗细的小孔。将两块小磁铁分别相对着固定在圆盘的边上。把一根约80毫米长的细铁丝一端磨尖，做成一个针形轴，穿入圆盘的孔中约30毫米。
3、做磁控开关和电池夹
将铁片剪成长约30毫米、宽约2毫米的两块小铁片，用棉线固定在硬纸上，如果采用干簧管，效果会更好。
用铜片或铁片铸一套电池夹
4、做线圈
用硬纸做一个线圈芯
5、组装
三、小结全文
板书设计：
8 磁控转盘
做底座
做转盘和支撑架
做磁控开关和电池夹
做线圈
组装
九 电铃
教学目标：
掌握简单电的知识和电工技术 教学重点：
制作电铃 教学难点：
了解电铃的构造 教具学具：
罐头盒铁皮、5号电池，导线，泡沫塑料、铜片、细铁丝、薄铁片，尖嘴钳、镊子、小刀、废圆珠笔、硬纸板、铅笔、砂纸、发光二极管等
教学时间：
一学时 教学过程：
一、激趣引入，提示主题
你知道电磁铁可以制造出很多电器吗？ 而电铃是常见的一种。
二、讲解要领，指导制作。
1、做电磁铁
将直径为5毫米、长30毫米的螺丝作铁芯，套入2个硬纸板挡圈，用宽20毫米的纸条包二三层粘牢。干燥后在挡圈上用针刺出小孔，用直径0.4~0.5毫米的漆包线，从小孔穿出线头绕300圈左右，再把线尾从另一个小孔穿出。
2、做支架
用三角板、缝衣针在铁皮上照图画线，剪下后钉3个小孔，用锉刀掏一个能穿过铁心的大孔，用尖嘴钳弯折成形。
3、铸衔铁
照图画线，并剪下铁皮，弯折成形。牙膏盖侧面用小刀切一道口，将衔铁下端插入作为小锤。
4、做铃、衬管和底板
将易拉罐剪下约40毫米高一段，底部钻一个孔做成铃。衬管可用纸卷粘成直径约10毫米、长约30毫米的纸管。底板用长约140毫米、宽约80毫米、厚5~10毫米的木板，或用七八张硬纸板粘贴制成。
5、组装
安装支架、电磁铁、衔铁组件，再整体组装。
三、学生制作，交流展示
四、小结全文
板书设计：
9 电铃
做电磁铁 做支架
铸衔铁
做铃、衬管和底板
组装
十 电动机模型
教学目标：
掌握简单电的知识和电工技术 教学重点：
制作电动机模型 教学难点：
了解电动机模型的构造 教具学具：
罐头盒铁皮、5号电池，导线，泡沫塑料、铜片、细铁丝、薄铁片，尖嘴钳、镊子、小刀、废圆珠笔、硬纸板、铅笔、砂纸、发光二极管等
教学时间：
一学时 教学过程：
一、激趣引入，提示主题
你知道电动机可以干什么吗？
电动机是应用最广泛的发动机，从小玩具到大机器都可以用它来带动。
二、讲解要领，指导制作。
1、做零件
转子
剪3片铁皮，弯折好后用棉线缠紧，插入大号缝衣针作转轴，然后在缠好的铁皮外包两三层纸粘牢。用直径约0.4毫米的漆包线，在每一个极上朝同一方向绕60圈。
整流子
在缝衣针上用纸卷一个长15毫米、直径4毫米的纸芯。剪3片铜片，用挖有半圆槽的小木块和铁钉配合敲成弧形，粘在纸芯上，注意彼此不能接触，用棉线缠牢后再抽出缝衣针。
定子
把剪折好的定子铁皮合在一起用棉线缠紧，包两三层纸并粘牢，干燥后用直径约0.4毫米的漆包线绕60圈。
支架、电刷和衬管
支架用铁皮制成，电刷用直径约0.4毫米的漆包线刮去漆皮制成，衬管用塑料管或纸制成。
底板
用厚5~10毫米的木板制作底板。
2、组装
将整流子套在转轴上，把零件固定在底板上，并接好导线。
三、学生制作，交流展示
四、小结全文
板书设计：
10 电动机模型
做零件 组装
十一 常用电工工具和材料
（一）、焊接工具
钢丝钳
钢丝钳又叫平口钳。它是一处钳夹工具，由钳头和套有耐压为500伏以下的绝缘套管的钳柄所组成。钢丝钳的用途广：钳口可以用来弯绞成或钳夹电线线头及金属丝，齿口可以用来固紧或起松螺母，刃口可以用来剪断电线、金属丝或剖削电线绝缘层，铡口可以用来铡切电线线芯和钢丝、铁丝等较硬的金属。 十字（或一字）旋具
十字旋具又叫起子。按头部的形状不同，有平口起子和梅花起子两种，以便配合不同槽形的螺丝钉使用。
电工刀
电工刀由刀身和刀柄两部分组成，用于剖削电线绝缘层、木桩及软性金属。用电工刀剖削电线头时，刀口应向外，而且与电线端头水平方向成45度角切入。
4、电烙铁
电烙铁由烙铁头、烙铁身、烙铁柄、烙铁芯和电源组成。使用电烙铁要注意以下三个问题。 上锡、“烧死”处理、要注意安全。
（二）、焊接材料
1、焊锡
锡条 熔点较高，一般用于大功率电烙铁，焊接大件
焊锡丝 熔点较低，内心储有松香，一般有直径为0.8~2.5毫米几种规格。适用于电子制作和小工件的焊接。
助焊剂
松香 松香对元器件及电路板无腐蚀作用，又能清除金属表面轻度氧化层，绝缘性能良好。
焊接膏 腐蚀性很强，电子制作中不宜采用。
十二 焊接方法及电线的连接方法
焊接方法
一般采用送锡焊接法。右手持电烙铁，左手持焊锡丝，其操作步骤如下： 加热 先用已经预热好的烙铁头加热元器件引线和焊盘。 送丝 左手持锡丝并送到已经加热的被焊接处
离开 焊锡丝熔化并慢流至整个焊盘的三分之二面积后，迅速撤离焊锡丝和烙铁头
凝固 烙铁头反撤离后，不要晃动元器件可电路板，应让焊点自然凝固，对易烫坏的元器件，可对焊点吹气以加速凝固。
检查 检查焊接质量，要求焊点锡量适中，焊点光亮，焊接牢固。 电线的连接方法 直线连接
2、分支连接
第16篇：微型党课
党
课
教
案
教学名称：始终坚守共产党人的精神家园 教学对象：全体党员
教学目的：通过学习，使学员对“善洲精神”有深刻的理解和认识，从而恪守共产党人的精神家园，保持清正廉洁，践行全心全意为人民服务的根本宗旨。
教学方法：多媒体演示
理论联系实际讲解
教学形式：集中讲课学习教学时间：10分钟 教学主讲：
始终坚守共产党人的精神家园
——向杨善洲同志学习
幻灯片导入：
云南施甸广为传唱的一首民谣：
杨善洲，杨善洲，老牛拉车不回头，当官一场手空空，退休又钻山沟沟。
2011感动中国致以杨善洲的颁奖词：
绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。60年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。
胡锦涛总书记作出的重要批示：
杨善洲同志是党员干部的学习楷模，是离退休老同志的优秀代表。他一辈子忠于党的事业，一辈子全心全意为群众谋利益。他的模范事迹和崇高精神感人至深。每一个党员干部，特别是领导干部，都要向他学习，自觉加强党性修养，自觉实践党的宗旨，努力做人民满意的好党员、好干部。
今天这节党课的题目是《始终坚守共产党人的精神家园》，这个题目听起来仿佛很大很空，但我觉得它离我们并不遥远。作为一名共产党员，尤其是身处农村基层一线的共产党员，我们与群众联系的最紧密，群众看共产党好不好，就是从身边党员的形象去看的。全心全意为人民服务，全心全意做人民公仆，是我们党的全部追求，是共产党人永恒的精神家园。基层党员要发挥先锋模范作用，体现党的先进性，在群众中树立起党的威信。
今天我想结合全国优秀共产党员，也是感动中国十大人物之一的杨善洲同志的先进事迹，具体阐述这个题目。在党课开始之前，我想与在座的党员同志们一起通过一段视频了解一下杨善洲同志的事迹
（幻灯片播放 “感动中国——杨善洲” ）
坚守信念，绿染大亮山；穷尽一生，书写为民情。杨善洲的六十年告诉我们：大公无私、坚守信念、一生奉献依然是党员干部的根本。他的模范事迹和崇高精神，生动诠释了当代中国共产党人的先进和优秀，为我们树立了一面光辉的旗帜。榜样的力量是无穷的，基层党员要认真向杨善洲学习。
一、学习他坚定信念、对党忠诚的政治品格。
从加入党组织的那一刻起，我们就宣誓要坚定理想信念，为共产主义奋斗终身。理想信念是一个思想认识问题，更是一个实践问题。杨善洲用毕生精力践行一名共产党员的铮铮誓言，忠贞不渝地坚守共产党人的精神家园，一辈子不为权力所累、不为地位所累、不为名利所累、不为私情所累，以自己的实际行动，忠实履行了共产党员的职责和使命，给我们树立了光辉典范。
二、学习他牢记宗旨、一心为民的公仆情怀
共产党员与人民群众的关系，是公仆与主人、代表与被代表的关系，而不是其他任何关系。作为一名合格的共产党员，首先必须解决好为了人民、代表人民、造福人民这个根本的出发点和落脚点问题。杨善洲同志始终牢记党的宗旨，永葆公仆本色，全心想着群众，一切为了群众，致力于为群众更好地服务，甘做人民的公仆。他一直保持着淳朴的农民本色，被百姓亲切地唤作“草鞋书记”，当地的每个乡、村都留下了他的足迹。
三、学习他鞠躬尽瘁、不懈奋斗的崇高境界。
“共产党员的身份永不退休” 杨善洲是这样说的，也是这样做的。杨善洲同志几十年如一日，至死不渝地带领群众谋发展，把有限的生命融入到无限的为人民服务事业中去。1988年退休后，他主动放弃城市优越的生活条件，带领家人和群众扎根大亮山义务植树造林20多年。而所做这一切不为别的，用杨善洲自己的话说“我只是在尽一名党员的职责，只要活着，我就有义务和责任帮群众办实事。”
四、学习他大公无私、淡泊名利的奉献精神。
杨善洲同志无论什么时候都把无私奉献作为行为准则，始终坚持党和人民的利益高于一切。他一辈子生活简朴，身居简陋的住所，工作在寂寞的深山，从不以职务之便为家人和身边的工作人员谋取任何私利。“我死后，不接礼、不待客、不浪费、不铺张、悄悄地来，悄悄地走”。这是杨善洲的最后遗言。他用自己的一言一行鼓舞和感召着我们每一个共产党员不懈奋斗。
其实，在我们身边也有很多像杨善洲一样优秀的共产党员，他们的先进事迹虽各有不同，但却实实在在，触手可及。向先进党员学习，首先要端正心态，见贤思齐，在学习先进中发现自身不足，激发内在活力，主动自觉地向先进党员学习。学习先进党员宜从微小之处着手。平凡孕育伟大，必须认识到，大事是由一点一滴小事积累而成的，是平凡的事做起。学习先进还必须持之以恒，先进党员的魅力之处，在于其对工作生活目标坚忍不拔、执著追求。因此，学习就要拿出一股热忱、一股韧劲，真学、善学、常学，把学习转化为服务能力和自我提升。
作为一名在基层一线工作的共产党员，要把向杨善洲同志学习的活动贯穿到党课学习、支部生活的方方面面，更要把这次学习取得的党性锻炼成果带回各自的工作岗位，模范践行杨善洲精神，使之成为一种精神追求、一种价值理念、一种自觉行动。作为一名基层党员，在工作中要坚持群众观点观点，站稳群众立场，践行群众路线，真正“身”入基层，“心”入百姓，从那些符合农民意愿、带给农民实惠、得到农民拥护的实事好事入手，着力解决农民生产生活中的实际问题，让农民真正分享新农村建设的成果。
课后思考题：
一、结合杨善洲的事迹，谈谈对“善洲精神”的理解。
二、结合自身实际，谈谈自己在工作中如何践行“善洲精神”。
第17篇：微型课
二、怎样上好微型课
微型课，顾名思义，就是比正常课教学时间短、教学内容少的课。上好一节微型课，在备课的过程中要把微型课的特点和课题的内容紧密结合起来。
1、微型课的特点
微型课的教学内容集中，一般为某一个知识点或一节课内容的某一个方面。它不在乎教学环节的完整性，但整体上仍应该包括引入课题、内容讲授和总结三个步骤。
微型课教学时间有限，一节微型课正常在15分钟到20分钟之间。
微型课一般没有学生参与，只是面对评委授课。上课的具体过程和常规课堂教学一样，老师在讲台上把预设的教学过程进行展示，包括问题的提出、课堂活动的安排、学生合作解决问题等过程都要呈现。由于没有学生，老师的这些设计都是在提出问题或安排后，假设学生已经完成的情况下，继续展示下一个教学环节。学生答疑或活动的时间在微型课中可以大大节省下来。
2、微型课与说课的区别
微型课和说课是两种截然不同的形式，切忌把微型课与说课等同起来。“微型课”的本质是课，具有课的基本属性。微型课实质上就是一节课，与常态课不同的是它时间短，没有学生的真正参与。而“说课”重点在“说”。说目标、说教法、说流程……是在“纸上谈兵”，是在务虚，不是在上课，是在告诉大家准备怎么上，为什么这么上。
3、上好微型课的基本要求
（1）切入课题要迅速。由于微型课教学时间短，切入课题必须迅速。可以设置一个题目或问题引入课题；可以从以前的基本内容引入课题；可以从生活现象、实际问题引入课题；也可以开门见山进入课题。
（2）讲授线索要清晰。在微型课的讲授中，要尽可能地只有一条线索。在这一条线索上突出重点内容，着重进行主干知识的讲解与剖析，或精要讲授，或巧妙启发，或积极引导，力争在有限时间内圆满完成课题所规定的教学任务。
（3）教师语言要得体。在微型课中，学生活动被省略之后，教师的讲解水平倍受评委的关注。教师语言在要求生动，富有感染力的同时，更应做到准确，逻辑性强，简单明了。
（4）课堂板书要简约。板书不宜太多，也不宜太少，要真正起到对内容要点的提示作用。在微型课中，部分板书可以提前准备到纸板上，以挂图的形式在授课的过程中展示在恰当的位置，这样可以节省时间。
（5）课后小结要快捷。在微型课的结尾，一定要有小结，用二三分钟时间对一节课的教学进行归纳和总结，使微型课的课堂结构趋于完整。微型课的小结，不在于长而在于精，在注重总结内容的同时更应注重学科方法的总结。
山西教育教学能力测试项目分为专业知识和能力、教育教学内容、教学设计、教学技能、自我评价和综合表现（包括仪表与心理素质）六个方面。测试形式为试讲（面试）、口头答辩和自我评价。时间每人20—25分钟，试讲答辩20分钟，自我评价5分钟。
1、测试程序
⑴公布课题。被测试人员按照规定的测试时间，携带身份证和近期1寸正面免冠照片1张提前两小时到备课地点看课题。未带身份证和照片者不准备课和试讲。
⑵备课。被测试人员要按照所公布的课题写出教案或教学设计，时间为两小时。备课时只准带教材和教师用书(教材和教师用书自备)，不准将教案集和其它参考资料带入备课室。备课期间不得随意走动或离开备课室。备课、测试期间，禁止使用任何通讯工具，不听劝阻的，取消其测试资格。备课室备有专用备课纸、小黑板、直尺和三角板等用品。音乐、美术等特殊学科教师需自备乐器、颜料等用品。
⑶讲课。小学语文、数学、品德与社会、自然与科学、音乐、体育、美术、小学生电脑（信息技术）学科按小学四年级，品德与生活学科按小学二年级的现行教材进行备课讲课。幼儿语言、计算、英语、音乐、美术学科按幼儿园中班目标教学要求进行备课讲课。（所用教材版本附后）。
⑷口头答辩。被测试人员要在讲课的基础上，进行口头答辩,答辩题1—2个。答辩内容为专业知识和师德。
⑸自我评价。讲课、答辩结束后，被测试人员要对本节课的讲课过程及效果进行自我评价，重点考察本人的教学反思能力。
测试结束后，被测试人员要将当堂教案留下，然后离开教室。
第18篇：微型党课
播撒种子收获硕果
——党员教师的使命 自古以来，教师的职业一直被誉为太阳底下最光辉的职业，教师也被人们称之为人类灵魂的工程师，可见“教师”的神圣。如果，在教师的前面加上“党员”二字，更是为这个职业增添了几分荣耀。作为新世纪的党员教师，身兼双重身份，既是共产党员，又是人民教师，因此我们要忠于党的教育事业、热爱教育事业、献身于教育事业，坚持人民教师的诲人不倦，真正当好一名党员教师，成为党员中的优秀者，教师中的佼佼者，更好的发挥党员的先锋模范作用。
一、播撒尊重的种子
如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了尊重同样也谈不上教育。因为每一位孩子都渴望得到他人的尊重，每个孩子都有自尊心。所谓自尊心，就是个人的人格应当得到集体和别人的尊重的情感。我们如果不注意，一言一行，一举一动，都可能伤害他们的自尊心，引起他们的激动和不安。特别是教师不切实际的批评，严厉的指责，往往会使他们的心灵受到伤害。孩子们的自尊心一旦受到伤害，有的会情绪低落，有的会产生逆反心理或明或暗地和老师对抗。作为一名教育者，需要有爱心，爱每个学生，更应当尊重学生的人格，理解信任学生，正确对待学生犯下的错误。记得有一次上课有个学生在玩一元钱的硬币，我把没收了放在讲台上，可是下课的时候我忘了带走，等我下午去上课的时候，发现这一元钱不见了，可是问学生每人承认，但我知道这一元肯定是班里学生拿的，出现这样的情况，我非常生气，在班级里展开了一次教育，学生也认识到了事情的严重性。可是直到快放学了还是没人过来承认，我想或许是这个学生不敢当着这么多的学生的面承认自己的过错，怕同学们嘲笑她吧。放学的时候，我给学生布置了一个很不寻常的作业，写一封信交给老师，可以不写自己的名字。学生们都感到很惊讶，数学老师竟然布置一个写信的作业。学生问为什么，我只笑而不答。后来在交上来的信中，有一封包的特别严实，里面放了一元钱，并向我道歉和解释。后来我找他谈话，并答应这次先原谅他，不跟其父母联系。直到现在该孩子都没有再出现类似的情况，并对我有一种感激的心理，在行为习惯方面还有很大改进。 作为老师，我们要学会尊重学生的人格。允许学生犯错误是对学生的尊重。人非圣贤，孰能无过，更何况是未成年的学生。作为教师对待犯错误的学生要有
良好的心态，不要把犯错误的学生当成坏人，当成洪水猛兽。教师要认识到学生是在不断犯错误又在不断改正中成长起来的。因为学生犯了错误，才能更快地进步。
孙云晓说：从小感受到爱和尊重的孩子，长大后往往是一个懂得爱并会尊重他人的人，反之亦然。学会尊重才能学会共处，尊重又是在共处中培养起来的。利用孩子对老师的天然崇敬和与生俱来的对尊重的需求这一教育契机，让尊重的种子播撒在师生中吧！
二、播撒榜样的种子
德国的教育家迪斯特惠曾经说过：教师是学校中最重要的师表，是最直观的，最有效的模范，是学生最活生生的榜样。孔子也曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。 我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。作为党员教师，我们要时刻特别注意“身教”对学生品格的影响，确实给学生在各个方面起到榜样的作用。显然，这对教师提出了更高的要求，要求学生做到的，自己必须首先做到；要求学生不做的，教师必须坚决不做。比如我要求本班学生早上7点50之前到校，下午1点到校午睡，她自己每天带头按时到班级，刚开始学生有迟到现象，学生看到老师每次都那么准时，孩子自己都不好意思了，慢慢地孩子都自觉的按时到校，而且早、午休纪律都不知不觉地好起来。这就是教师不迟辛劳，每天按时落班的榜样起到的潜移默化的作用，这比天天喊破嗓子批评学生效果要好得多，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
三、播撒爱心的种子
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的
恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
我来自一所普通的小学，这里几乎都是外来务工子女，可是我们学校老师形成的教风可以用十六个字来概括：“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。常常下午放学了，教师们还都在办公室里批改一本本作业；学生作业没有完成，教师利用午休时间与家长沟通。记得有一次我们在办公室聊天时，一位老师说我女儿现在常常都是给她钱，让她自己坐三轮车回家，才二年级的孩子，教师们为了工作，都来不及接送自己的孩子。常常老师们会为家长不管孩子而生气，为孩子不听话而懊恼，也许有人会笑我们傻，呵呵，也许我们是很傻，可我们问心无愧了！因为,没有爱就没有教育。
一粒种子埋进地里，生根发芽，会结出颗颗硕果；一颗爱心洒向人间，真诚无私，会赢得颗颗童心。教师，肩负着培养祖国未来接班人这一历史重任，身为党员为了完成这一历史使命，就更应具有捧着一颗心来，不带半根草去的师爱精神和无私奉献的精神。
我相信在我们的手中，握着无数的金种子，那便是爱，是我们的全部财富。那么让我们继续播下这种子吧，相信不久的将来，等待我们的是更加丰硕的果实。我一定会把党的先进性落实到教学中，实践在教育教学上，努力将他体现在学生的进步上，表现在家长、社会的满意中，充分发挥党员的先锋模范作用。作为光荣的党员教师，面对着那面鲜红的党旗，我要用双手托起祖国明天的太阳！
第19篇：微型课程
微型课程《梁衡人物散文选读》编写有感
今天完成了微型课程《梁衡人物散文选读》的编写，感觉很有收获。梁衡是当代著名的散文大家，其写人物的散文堪称一时翘楚，是我十分喜爱的作家。其作品曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉奖。他历任《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长等职，现任《人民日报》副总编辑、中国作家协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事、人教版中小学教材总顾问。
梁衡在为《梁衡理性散文选》写的自序中说：“前些年，我曾写过一篇文章，提出散文美的三个层次。第一层是描写叙述的美，写景、状物、述事、传播信息、知识等，求的是准确、干净。第二层是意境之美，即要写出感觉、感情、美感。第三层是哲理之美，即要写出新的思想。只要有新的思想，就有美的魅力(当然，兼有其他的美更好)。我们平时看报纸，读社论，听讲话，大部分时候留下的印象不深，就是因为这些文章讲话只到了传递信息、决定、指示这一层，还没有给人以新思想。而一篇文章或一篇讲话中有了新思想的火花，便如闪电划过夜空，你会有永久的记忆。一些古文名篇所以能留传下来成为经典，除有艺术之美外，大都是因为它首先说出了一种前人没有说出的新思想。可以说裹藏在文章中的思想，是这些文章在人们头脑里代代繁殖的种籽。作为文学作品，如果三个层次都达到了便是不朽好文。比如《岳阳楼记》，有洞庭湖景色的描写之美，有作者由此引发的情感之美，而最后又推出作者独自悟出的思想‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’，达到了一种哲理之美。这篇文章所以能流传千古，气贯百代，老实说，主要是因为这句话，这一个新思想。历史老人将首先选择那些有新思想，有新鲜艺术感的文章传之后代，并根据其思想和艺术水平的程度决定它存留的时间。”我认为，他的人物散文实践了他的这种主张，达到了他所说的第三层境界。
本次选编的七篇文章是：《把栏杆拍遍》、《武侯祠：一千五百年的沉思》、《乱世中的美神》、《读柳永》、《觅渡，觅渡，渡何处》、《大无大有周恩来》、《跨越百年的美丽》，其中写古代著名人物的四篇，写现代著名革命家两篇，写国外著名人物1篇，皆为写人物的散文中不可多得的佳作，特别体现出了哲理之美。好散文，如一杯香茶，回味无穷。这，便是梁衡的散文的特色。研读梁衡的散文，可以得到艺术的熏陶和做人的启迪。
比如《读柳永》，作者开篇说“但是近年来这根柳丝却紧紧地系着我，„„只为他那人，„„以及由此揭示的做人成事的道理。”这句话统帅全篇，文章最后说：“这再次证明成事成才的辩证道理。一个人在社会这架大算盘上只是一颗珠子，他受命运的摆弄；但是在自身这架小算盘上他却是一只拨着算珠的手。才华、时间、精力、意志、学识、环境通通变成了由你支配的珠子。一个人很难选择环境，却可以利用环境，大约每个人都有他基本的条件，也有基本的才学，他能不能成才成事原来全在他与外部世界的关系怎么处理。就像黄山上的迎客松，立于悬崖绝壁，沐着霜风雪雨，就渐渐干挺如铁，叶茂如云，游人见了都要敬之仰之了。但是如果当初这一粒籽有灵，让它自选生命的落脚地，它肯定选择山下风和日丽的平原，只是一阵无奈的山风将它带到这里，或者飞鸟将它衔到这里，托于高山之上寄于绝壁之缝。它哭天天不应，喊地地不灵，一阵悲泣（也许还有如柳永那样的牢骚）之后也就把那岩石拍遍，痛下决心，既活就要活出个样子。它拼命地吸天地之精华，探出枝叶追日，伸着根须找水，与风斗与雪斗，终于成就了自己。这时它想到多亏我留在了这里，要是生在山下将平庸一世。生命是什么，生命就是创造。是携带着母体留下的那一点信息去与外部世界做着最大程度
的重新组合，创造一个新的生命。为什么逆境能成大才，就是因为在逆境下你心里想着一个世界，上天却偏要给你另外一个世界。两个世界矛盾斗争的结果你便得到了一个超乎这两个之上的更新的更完美的世界。而顺境下，时时天遂人愿，你心里没有矛盾，没有企盼，没有一个另外的新世界，当然也不会去为之斗争，为之创造，那就只有徒增马齿，虚掷一生了。”读了这段文字，联想到柳永的人生经历，给读者留下的思想是多么深刻。
再如《大无大有周恩来》，这是我读的热泪盈眶的一篇。周总理一生中的“六无”、“六有”，充分表现出一个伟大的无产阶级革命家的超出凡人的精神境界。难怪在1976年1月8日，周恩来总理逝世时，联合国决定下半旗致哀，有的成员国表示反对。当时的联合国秘书长瓦尔德海姆站出来，在联合国大厦门前的台阶上发表了一次极短的演讲。他说：“为了悼念周恩来，联合国下半旗，这是我决定的，原因有二：一是，中国是一个文明古国，她的金银财宝多得不计其数，她使用的人民币多得我们数不过来。可是她的周总理没有一分钱存款！二是，中国有10亿人口占世界人口的1/4，可是她的周总理没有一个孩子。你们任何国家的元首，如果能做到其中一条，在他逝世之日，总部将照样为他降半旗。”反对的人无言以对，决定由此顺利通过。自联合国成立以来，逝世者能享受这一待遇的，至今只有周恩来总理一人。文章结尾揭示的哲理十分深刻：“爱因斯坦生生将一座物理大山凿穿而得出一个哲学结论：当速度等于光速时，时间就停止；当质量足够大时它周围的空间就弯曲。那么，我们为什么不可以再提出一个‘人格相对论’呢?当人格的力量达到一定强度时，它就会迅如光速而追附万物，囊括空间而护佑生灵。我们与伟人当然就既无时间之差又无空间之别了。”
《乱世中的美神》、《跨越百年的美丽》写的是两位伟大女性，一中一西，尽管地域不同，时间不同，遭遇不同，成就不同，但她们的人生经历和成就事业的努力却是相同的，给人的人生启迪是相同的。一个女人要成就一番事业，付出和牺牲的要比男人不知多多少倍。作者给二位的题目中都带有一个字——美！
„„，„„
我认为，梁衡的这几篇散文是很适合高二年级的学生选读的。高二年级段，正是学生的人生观和世界观形成的时期，通过研读伟人的人生经历，可以怡情，可以励志，于书香翰墨中熏陶出大境界和大人格，从而找到自己的人生坐标。
第20篇：微型党课
党员创造岗位精彩从细节做起
党课导入：
各位评委、各位领导，大家好！
很高兴，今天我和大家在一起交流，主题是：党员创造岗位精彩从细节做起。
党员是我们企业发展的中坚力量，在变电检修二队，16名党员、10名积极分子覆盖了生产全部专业。多年来，在各项检修任务中全队党员以高度的使命感、责任感，严细认真，攻坚克难，充分发挥了党员的先锋模范作用，践行了党员的庄严承诺，引领着广大员工圆满地完成了各项工作任务。
没有了过去的战火纷飞，没有了过去的生命考验，但在原油4000万吨持续稳产中，为油保电的责任丝毫未减。因此，如何更好地发挥党员的作用？如何创造岗位的精彩？如何实现人生价值？值得我们大家深入思考，更值得我们全体党员和员工用行动去诠释。对于油田保电行业来说，注重工作细节尤其重要。
首先，细节是岗位责任心的核心，注重细节更是岗位责任心的具体体现。
“点点滴滴，造就非凡”。从我们在党旗下举起自己的右手向党庄严宣誓的那一刻起，我们的肩上就多了一份沉甸甸的责任。共产党员要以党性为重、以工作为重、以大局为重，勇于挑重担，哪里有困难，就出现在哪里，一位党员，就是一面旗帜。
有了责任意识很好，但如何承担起责任？我们应该牢记责任，把承担责任落实在岗位中，就是从细节做起。
我们身边的党员、高级技师张景涛，他被称为“开关大拿”，20多年的工作中处处作出党员表率，时时注重细节，才有了出色的成绩。他始终工作在一线，吃苦耐劳、严细认真，已累计检修变电所近千座，检修刀闸3000多台次、开关1600多台次，未发生一起大小责任事故。他累计参与验收包括重要负荷在内的变电所70多座，其中验收110KV变电所11座，占公司110KV变电所总数的三分之一。他累计处理事故缺陷500多次，因为仔细，发现了兴盛一次变母线母线T接松动、燃机电厂CT拱涨等重大缺陷。
因为细心，他在建新一次变改造中提出的以母线直接压接的方法替代原设计方案，受到各级技术部门的认可并采纳，运行以来没有出现过过热现象。
注重一个个细节，让张景涛回首过去真正无悔，让他将党员的责任提担起，更让他无比欣慰。
第二、细节是岗位创新的原动力，注重细节在岗位上创造出精彩。
“细微之处见精神”。胸有大志，从细节处做起，“创新存在于细节之中”。
按章操作、遵守规则是我们应该做到的。但这并不是说让
我们失去了自己，不需要创新与创造。作为党员，不仅要成为把工作干好的榜样，而且应该成为创新实践的领跑者。
实践促进创新，创新引导实践。创新是企业不断发展的动
力，创新能力也是检验学习实践能力的最好标尺。王永春总经理在报告中指出：创新是时代发展的要求，创造是成长进步的需要。不断树立新思维，创造新事物，以革故鼎新的态度投身油田发展实践。
在岗位上创新、在实践中创造的人，在我们这个团队当中就不乏其人，党员、油田公司技能专家、队长杨庆就是典型代表。
如果你去油田科技馆参观，在四楼的展柜里就会看到小小的平弯检验器，这就是杨庆的发明创造。
杨庆始终立足岗位，刻苦钻研，勤学苦练，积极参与科技创新解决生产难题。根据开关专业看不懂二次图的实际情况入手，他利用更换下来的CT10A机构制作了弹簧机构模拟培训操作台， 通过现场检修及缺陷处理证实了培训效果，模拟培训台获得了五小成果一等奖并在各级比赛中应用。在解决六氟化硫气体的处理及回收难题上，克服了没有中文使用说明书的困难，设计制作了配套设备接口、改造利用回收气瓶，将该项目开展了起来，在检修工作中，使用该设备进行六氟化硫气体回收再利用12台次，节约了检修成本，减少了对环境的破坏。还编制了该设备的使用说明，使检修人员按照操作图纸就可以操作，QC活动活动了省部级一等奖。他还解决了110KV断路器检修人员高度不够及无法绑扎安全带的问题，设计制作了110KV开关检修平台。在马鞍山一次变改造中，设计制作了母线平弯检验器，解决了有验收标准，没有验收工具的难题，保证了可靠运行。
创新无止境，杨庆给我们作出了榜样，我们应该向他学习，
也去创造我们各自的精彩。
第三、细节是岗位安全的命脉，注重细节会让我们的企业更安全。安全是企业管理的永恒主题，安全就是效益。作为电力行业，安全的重要不言而喻。
多年来的检修工作，使我们深刻体会到细节决定成败，“1%的错误会带来100%的失败”。失去细节便是失去了安全，任何对细节的麻痹和忽视都可能会带来难以想象的危害和后果，这是无数企业用血的代价换来的。
在供电特殊行业中，党员要首当其冲，时刻牢记安全，时刻绷紧安全弦，从每个细节做起，才会让企业有更大的发展。
《细节决定成败》一书中有这样一句话“我们不缺少各类管理规章制度，缺少的是规章条款不折不扣的执行”。
电网发展到今天，科技含量不断提高，制度不断完善，能够控制各类大事故，制约安全的就是细节。我是94年参加工作的，从事过变电运行、生产调度、电网检修等专业，这10多年里，电网发生的事故有的造成油井停电，有的还造成了人身伤亡，但追究原因，都是简单的不能再简单的低级错误，细小的不能在细小的行为。
在我们的团队中，党员、技师、高压班班长袁宝才在注重细节保安全上做得非常好。
他从事高压试验专业已经快30年了，88年开始担任组长，93年到现在一直担任班长，每年的电网检修季节，都把最艰巨的工作留给自己，带出10多名徒弟。技术好、责任心强，累计预
试变电设备近万次，为电网的安全平稳运行做出了努力。
让我们不会想到的是，这样一个认真的人，也同样犯过低级错误，直到发生后2年的今天，他自己都不相信一个老高压核相错误的事发生在他身上，他说：干了大半辈子，没想到犯这种低级错误，08年的北三核相事故，是我工作生涯里最大的耻辱，我想还是没有注意细节，给全队抹了黑。”如今的高压班，严格执行“呼唱制”设备摆放条例清晰，数量准确，全队以此为戒，2009年实现了保护正动100%、接点零过热的好成绩。
这说明了什么？说明了千百次的认真也会有疏漏。袁班长的注重细节值得我们学习，同样，他的失误也给我们敲响了警钟，给我们安全警示。
牢记安全，从细节做起，从今天做起，让安全常驻心中。
思考题：怎么在岗位上发挥党员作用？如何注重细节？
好，让我们再回顾一下刚才讲过的内容，注重细节是每个党员和员工实现责任的核心，是岗位创新的动力，是让企业更安全的命脉，让我们牢记，更要在工作中大力实践。
党员张景涛、杨庆等就在我们身边，就是我们学习的榜样，愿我们团队中涌现出更多他们这样的人。
主动关注细节，从点滴做起，让注重细节成为习惯，以认真的态度做好工作岗位上的每一件小事，以认真负责的心态对待每一个细节，就会创造出岗位上的精彩，就会发挥党员的作用，就会实现精彩的人生。
以上就是这次微型党课的全部内容，请各位领导指正，
