一年级阅读感想范文
推荐第1篇：春游感想一年级
春游
实验小学一年二班 毕然
春天来了，天气变暖了。树绿了，花开了，草也青了。我和小伙伴们到小河边春游。
岸上的花很美丽，五颜六色的，有黄色的、红色的、紫色的?? 蝴蝶在花丛里飞来飞去。我和小红在扑蝴蝶。
小丽和小强在河里比赛游泳。小美和小华在划船。小明和小平看到了一群蚂蚁，它们排成一排正在搬运食物。两个人一边看一边说：“蚂蚁的力气真大呀！”
我们玩的很开心。篇二：春游感想
“三国遗址公园”一日游
阳春三月，春意盎然，大自然正慢慢地在和煦的春风的吹拂下苏醒。百花盛开，新叶舒展，好一派风光，令人陶醉之中。为增强公司凝聚力，体现团结合作的团队精神，让杰汇员工在新一年中体现新的活力，以积极向上的面貌工作，我们公司开展了合肥三国遗址公园一日游，在走进大自然自然美好风光的同时，让经过一个假期后显得有些生疏的员工们走进彼此。
合肥三国新城遗址为安徽省重点文物保护单位，是安徽省乃至全国保存较好、极具史学价值和军事研究价值的三国文化遗产。在公司王总的带领下，我们游玩了新城文物陈列馆、东城门、夯土练兵指挥台、兵器铸造窑址、饮马池、时光隧道、舟师坞、雕塑广场、石刻广场等美丽的景点。
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”。春天给人感觉还是凉丝丝的，可是我们的心早已经暖在一起，因为公司给了我们最好的，给了我们最需要的！杰汇公司体现着“以人为本”的理念，在这样的公司里面工作，我们很开心。
经过这次春游，有利于促进杰汇员工间的交流，营造和谐融洽的公司氛围，丰富员工们的户外生活，陶冶情操。同时，这既可以为全体员工营造营造一种轻松自由的气氛，又可以加强员工们的集体意识。此外，杰汇员工的心一定会紧紧凝聚在一起，杰汇员工一定会更加团结，更加努力的为公司、为客户服务。我们相信，安徽杰汇实业有限公司以后一定会发展的更好，变得越来越强大，因为杰汇公司的宗旨是以“艰苦的作风打拼坚实的企业基础、以诚实的信念承诺一流的企业服务、以实干的精神创造高效的企业业绩”，更是因为这是一家具有团结奋上、努力拼搏的公司！加油，亲爱的杰汇员工，杰汇的明天属于你，也属于我们大家！
安徽杰汇实业有限公司 2012/4/7 20:49篇三：一年级作文：春游
一年级作文：春游
重庆市 江北区新村实验小学双语一年级 王小睿
本周星期五早上，一年级全体同学和老师乘坐公共汽车迎着春风，去花卉园春游。
我们在老师的带领下，进了花卉园。啊！这时我心里有说不出的高兴。这里多美呀，有各种各样的鲜花竞相开放，争艳斗奇。有柳树和小草，还有一条长长的小河，河里有许多小朋友在划船。这时我多么想划一下船啊！可不能。
我只好跟着队伍一边走一边听老师讲解花的形状和花名：有一种花我最喜欢，它叫郁金香，它的花瓣像许多小汤匙一样组合成一朵花，有红的，有黄的，还有紫色的，美丽级了。春风一吹，桃花瓣落在地上和湖面上，像仙女撒花一样好看得很。还有一些叫不出名子，有的花还是花骨朵，像火箭，像子弹„„漂亮极了。最后我们带着高兴的心情回到了学校。
推荐第2篇：一年级班主任感想
一年级班主任感想
这学期我当一年级三班的班主任，一开学我就怀着无比激动兴奋的心情。新生从幼儿园到一年级，可以说是孩子人生的一个转折点，对他的将来起着决定性的做用，小学一年级，在众多人眼里应该是最轻松，最惬意的工作。经过大半学期的洗礼，让我深深感到当一名一年级教师不简单，一年级学生需要无限的爱心、耐心，更要有如针般细的心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。接下来，我迎接挑战！
我觉得，一个刚上任的新班主任，很重要的一点就是向老班主任学习。我所面对的是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的一年级小学生，所以一个学期下来给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展；要有强烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为一年级班主任，我针对我们班的学生活泼好动的特点，做了如下的工作：
首先、良好习惯从小培养。
一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用活动课、班会学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
其次、培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我和副班主任老师带领学生积极参加学校的各项活动，如写字比赛、速算比赛、优胜班级评比等。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，放学了就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。通过学校各种活动的参与，学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
再次、不断完善班级评比制度
一年级的学生对于星星的奖励非常在乎，也很感兴趣。利用这一点，我精心设计“评比栏”，力求使学生们保持新鲜感，达到我所期盼的目的。我对班里的学生从各个方面进行评比星星，形式也力求多种多样，如小组竞争，男女生（喜羊羊和美羊羊）竞争、每周优秀作业之星竞争。在评比栏中，十颗星星得一苹果标志（也就是十分），10个苹果标志能到班主任处领奖品的奖励制度。得到十个苹果标志（也就是一百分）的同学并能在中队角张贴表扬同学的照片进行公开性的表扬，以促进同学们的积极性。这种管理模式实施的一个半月来，全班学生在各个方面都有了很大转变，当然，在运用过程中，我还存在很多的不足，还需要不断地探索完善这种管理机制。
最后、要心疼莫头疼
平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对后进生，我更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。
作为班主任还应该要有一份对事业的热情和一颗不变的爱心。班主任的工作很繁琐，周期也很长，需要我们去做的也很多。当然，这半年的班主任生活让我感觉虽然很累但是很充实。
推荐第3篇：一年级招生感想
一年级招生感想
一天的招生工作总算结束了。接触一年级的招生工作发觉这不是一项简单的工作。一年级新生入学，材料得一项一项的看，还要填一张表，表上有一项是填家长联系电话，孩子的身份证号，那就意味着得参照户口本填写。可是很多家长来的时候都没带入园、校证明。于是家长得去卫生院一趟，结果告知，人家去学习了，得等到周一，这就免不了家长的报怨了。我理解他们，来回一趟是很麻烦。很多学生都是由爷爷奶奶陪来报到的，那当然得我们做了，这一项身份证号特别重要，所有一定要认真细致，不能写错一个数字。怕写错，每填写完一张表都得检查两三遍。这几步都做好了，并嘱咐他们在8月25号7点半左右到校，背上书包带好学习用品。即使有好几个家长孩子在一起，我还是一遍遍不厌其烦得告诉每一个孩子。我想让他们在成为小学生的那一刻起有个崭新的开始。让他们喜欢学校，也喜欢我这个班主任。
我现开始要填写电子表格了，还有接下来的校方责任险，学籍等等都要用到这些信息，告诉自己要细心，不能马虎呀！
推荐第4篇：参加一年级家长会感想
参加一年级家长会感想
2015年12月7日，作为一名新生家长，我认为此次家长会开的及时而且重要。参加了儿子步入小学学习阶段的第一次家长会，我很在意，也很紧张。之所以紧张，是因为自己一直没有考虑清楚：面对学校我们家长到底是该把家庭当作孩子的第二课堂，还是让孩子保留一份童真，过一个快乐的童年。同时我更担心自己的举棋不定会影响孩子的学习生活。我们知道了自己和孩子眼前需要面对和解决的首要问题是什么，怎样引导孩子尽快适应小学生活，培养良好的学习习惯，
之前，对小学的教育理念我早有所了解的，但却并不系统。家长会上当叶校长把他们的教育理念一一给在座的家长解读之后，我对学校倡导的“培养有德有才的人”有了更深的了解。特别是专家讲的“好习惯比分数更重要”更是让我感触很深。的确，一个人的成功，除了智力因素的影响，还有非智力因素。对于一个正常人，非智力因素才是决定因素。非智力因素很多，其中之一便是习惯。一个人从小养成了良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯、品德习惯、思维习惯等，对他今后的成长大有益处，不需要家长、老师和社会的监督，他便能自觉地去完成自己的职责，履行自己的义务，为他人、为社会尽心尽责。反之，养成了不良的习惯，纵然家长、老师、社会怎样帮助、教育，甚至法律制裁，国家强制，恐怕都难以改正。正所谓“习惯成自然”。
而习惯的培养，就像专家所说：一开始是很重要的，这就好比农民种豇豆一样，从小就要给它立杆子，引导它顺着杆子向上长，这样才能吸收足够的阳光和空气，才能结出丰硕美观的豇豆。如果等豆苗长大了，见其漫天蔓长，不能开花结果，或是只能结出干瘪瘦小的豇豆，那时才立杆引导，恐怕即使折断一些枝条，也不易再结出好豆子了。教育子女又何尝不是如此呢？
当然好习惯的养成，不仅需要学校老师的教育、引导，也需要家长的配合。在活动中，叶校长用这么一个比喻来概括家庭教育与学校教育的关系，我觉得非常恰当。就是“一加一可以等于一，也可以大于二；这个题目如何做好，就要看家长与学校的配合程度。”的确，家庭教育是学校教育的延伸，我理解杨老师的意思是：要想使家庭教育的效果好，家长要做的就是与学校教育保持一致。比如学校尽量压缩回家作业，留出时间来让孩子看书、运动、参加社会实践，培养孩子多方面的兴趣。我们家长就没有必要自己再购买大量的练习册来强化训练孩子。虽然逼着孩子多做练习题，可能会使孩子学到一些东西，甚至在考试中可能会拿回一个不错的成绩单，但这样枯燥的填鸭式的训练往往也会使孩子失去学习的兴趣，而兴趣恰恰是学习和求知最大的动力。
在分班级活动中，班主任老师和数学课老师简明扼要的介绍与要求，也给我们这些刚步入小学学习的孩子家长指点了经验与方法，这让我受益非浅。我最欣赏的是他们没有一味强调学习的重要性，而是教给了家长如何帮助孩子寻找好的学习方法。比如 老师讲的做拼音卡片，让孩子和家长在游戏中掌握拼音；像叶老师讲的利用生活中的道具教孩子学数学等等。 还有一点让我感到惊讶的是学校大力提倡的“赏识”教育，能被所有老师在教学实践中认真执行。这说明学校的教育理念首先在这些经验丰富的老师那里得到了认可。孩子入学才一个多月时，我翻开他的课本、作业本都能看到老师用以鼓励学生的小红花、小红旗，老师们真诚地信任、赞美、欣赏和鼓励每一位学生，这不就是可贵的“师爱”吗！
我觉的别让孩子输在起跑线上！这句话最坑爹了，人生本来就是一场“长跑”，孩子享受“长跑”的过程才最重要。希望我的孩子能健康、快乐、自由的跑完人生的长跑，我跟我孩子说的最多的是分数只是学习的一部分而不是全部。生活可以简单，理想要高尚。要活出自我活出本色。
我庆幸孩子选择了一所让他能让他快乐学习的学校，我也庆幸孩子遇到了几位既有丰富教学经验又有育人智慧的好老师。 最后祝石龙实验小学全体同学天天快乐、健康成长！
推荐第5篇：一年级语文听课感想
一年级语文听课感想：
设计本课教学时，最大特点在于师生对话互动，力图体现学生的自主合作学习。课堂，即师生交往，共同发展，展开各自的生命活力。其表征是互动，交应是互惠。在互动中，师生双方重建民主、和谐、平等的师生关系，转变学生方式；在互惠中，师生双方实现了知识、情感、态度、需要、兴趣、价值观等方面的交流与收获，从而达到共识、共享、共进。上课伊始，教师以对话形式拨动学生的心弦，在读文、识字、书写中激发学生合作参与的热情，保持积极的情绪体验，这将有利于学生主体性的凸现、个性的张扬、创造性的解放。在师生对话互动中，教师教得轻松，学生学得快乐、充实、有滋有味。
推荐第6篇：一年级作文 午后感想
一年级作文：午后感想
今天下午，我练完钢琴，正在吃KFC的时候，看见夕阳挂在天空，非常好看。慢慢地，夕阳渐渐西沉，不一会儿，就看不见了，只留下一片红霞。这时，我想起了唐诗《乐游原》中的诗句“夕阳无限好，只是近黄昏。”我又想起爷爷奶奶，他们辛苦一生，年纪这么大了，也顾不上自己享受享受，而是关心我，照顾我。我一定要孝顺他们，好好学习，天天向上。
推荐第7篇：小学一年级教学的感想
一年级教学有感
小学一年级阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期。在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力、性格的发展。义务教育小学数学新教材指出：“良好的学习习惯并不能简单地理解为只要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。”为了进一步培养学生的良好学习习惯，就应充分地关注学生良好学习习惯的养成，并将这一目标贯穿在教学的全过程。那么，应培养学生哪些良好的学习习惯呢?
一、培养学生专心倾听的习惯
专心倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。因此，教师要培养学生上课专心倾听的习惯。上课专心倾听包括看、听、想、做等四个方面.看：就是看老师演示、板书和动作；
听：就是注意倾听老师的讲解和同学的回答；
想：就是想所学的内容，自己学会了什么，还有什么与别人不同的见解； 做：就是动手操作学具和做练习。
为了培养学生上课专心听讲的习惯，首先要求学生听课时，思想不要开小差或做小动作，注意力要集中；其次，要求认真倾听其他同学回答问题，仔细研究他们回答得是否正确，有没有需要补充的，有没有更好的建议；再次，要仔细观察老师的演示和板书，并按要求认真地操作学具，作好练习。
为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，我认为教师讲课时一定要精神饱满，而且语言要生动有趣，条理要分明，方法要灵活多样，力求使课堂教学引人入胜，使每个同学都乐意听。
二、培养学生独立思考、合作交流的习惯 数学是思考性极强的学科。在数学教学中，必须使学生积极开动脑筋，乐于思考，勤于思考，善于思考，逐步养成独立思考并与同伴交流的习惯。
为了养成独立思考的习惯，在提供思考材料的同时，教师要留给学生足够的思考时间。一般来说，教师提出问题后，智力水平高的同学能很快举手回答，但为了照顾到中、下程度的学生，应多留一些时间让大家思考，待已有相当多的同学举手后，再根据情况，让不同层次的同学回答。有时让那些没有举手的同学回答，让他们说说自己是怎样想的，有什么困难，以促进他们开动脑筋想问题。在提问时，避免仅与个别成绩好的同学对话，而置大多数同学于不顾。要注意调动全班同学的积极性，可利用合作学习、小组讨论、动手操作等多种方法，或在老师的指导下，让一些性格内向、不愿在大庭广众之下提出问题的学生，也有独立思考、提出问题的机会。
引导学生独立思考，还必须鼓励学生质疑问难。其实提出问题有时比解答问题更重要，任何发明创造都是从发现问题、提出问题开始的，学生提出问题是从所学知识中，寻找矛盾和疑问，提出自己的看法和见解，这种提问能力是学生学习活动中的一项重要能力，也是培养学生独立思考的有效途径。因此，教师要多鼓励学生质疑问难。学生经过独立思考，就可能产生新的见解，有了见解就会有交流的愿望，有了交流又可产生新的思考，从而使学生乐于思考、勤于思考、善于思考，逐步养成独立思考的习惯。
三、培养学生从生活中发现数学、应用数学的习惯
数学来源实际生活，教师要培养学生从生活实际中出发，从平时看得见、摸得着的周围事物开始，在具体、形象中感知数学、学习数学、发现数学。教师除了让学生将书本中的知识与生活联系外，还要经常引导学生去发现身边的数学，记下身边的数学。如在学习了数字之后，我布置了“找一找生活中的数”，学生通过寻找发现了生活中有趣的数字。
四、培养学生认真书写的习惯
认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。书写美观、工整是学生的基本功。做数学作业一般要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范。对于作业的书写情况，教师要经常讲评，要以典型示范，以表扬为主。一年级小学生在做课堂作业的过程中，经常会做做玩玩，心神不定，教师应要求小组同学共同督促，使学生认真地完成作业。
虽然小学生形成良好的学习习惯非一朝一夕之事，但由于一年级小学生的思维活跃，接受新事物快，因此，只要教师引导得法，训练效果好，就可以使良好的学习习惯形成的速度加快，并使良好的学习习惯在学习中扎根、结果。
推荐第8篇：小学一年级家的感想
家长学习心得（一年级）
2014年11月8日上午，作为一名一年级的新生家长，我怀着激动又忐忑的心情来到了二小。对孩子来说小学一年级是人生中很重要的开始。今天我参加了孩子步入小学阶段的第一次家长会，会议的主要内容是学校对一年级学生家长谈谈怎样教育好孩子以及学校情况介绍和以后在教育孩子方面对家长的意见和要求。
一、家庭教育首先要从自我教育开始。
父母喜欢看书，忘情工作，都会给孩子留下深刻印象，同时给她起到一个潜移默化的作用。对待孩子的学习，不能光说不做。要求孩子做到的，家长首先要做好。现在孩子接触信息的途径很多，信息量也很大，有时她们提的问题，难免把大人难住。大人不学习是不行的，所以我们经常会买书、看书。当你看书的时候，孩子自然而然也会在旁边看书。有时带孩子出去运动出去玩，常常会遇到一些常识性的问题，无论是孩子提问还是你问孩子，都要认真对待她所不了解的东西，尽可能回答的完美些，这样既娱乐了又满足孩子的求知欲，一举两得。我们要求孩子干事情要认真。孩子做完作业，我们会给她检查一遍，发现她字写得潦草或出现错误，会要求她擦了重写。有时候，她很不愿意，但不能心软，得让她记住，如果第一次做不好，要负出更多的努力。要求她干所有事情都一定要认真，应该尽自己最大的努力。
二、要培养孩子好学习的习惯
好的学习习惯是孩子学习好的法宝，因此培养好孩子的学习习惯就显得尤为重要了。个人以为要培养孩子好的学习习惯，可以从做作业开始。建议：在孩子做作业之前，先让他们做好准备工作，如文具、书籍，包括入厕、喝水等。总之，在开始做作业以后，凡是与学习无关的事一律不允许。其次，是要求孩子在规定的时间内完成作业，不要让他们养成拖拉的习惯。在规定时间内没有完成作业，必须让他们收摊子 。由于没有完成作业，老师第二天自然会收拾他们，有过几次，他们自然就晓得利害 。请相信老师的批评比家长的催促和咆哮作用大n倍！另外，在检查作业和签字方面，家长只需检查其是否完成就ok了！ 对与错让老师去批改，因为这样老师才能真正知道孩子哪些已经掌握，哪些掌握的不好，才能有的放矢发地指正。家长签字也一定要按老师的要求把关，没有读就签字，要求读三遍的只读了两遍，就只能签两遍，这样下次他们就不敢偷工减料或 短斤少两了，这也是培养孩子讲诚信的一种方式。同时，建议在孩子做作业的时候，家长能尽量地陪陪他们，一是一年级时题目中有些字他们还不认识，老师的作业要求他们也不清楚，可以讲给他们听一下。二是为孩子营造一个好的学习气氛。试想孩子在做作业，家长们在看电视和聊天，他们怎么可能安心学习？不如家长也拿起一本书或一份报纸，在旁边学习一下，也是提高自己的一种方式。
三、尊重、理解孩子，做孩子的朋友。
作为一名好家长，要多陪陪孩子，陪孩子看书、学习，多与他沟通，坐下来与他一起分享学习的快乐。对于孩子合理的愿望与要求，家长应站在孩子的角度去分析思考，尽量予以满足。答应孩子的事，无论如何都要守信。因为今天的孩子就是明天的你。
通过学习，我们明白了只有培养孩子的自尊、自信，才能使自己的孩子健康成长，成为一个自强、自立的有用之人。
2014年11月9日篇二：小学一年级家长必读读后感
《家长必读》读后感
班级：一年级
（五）班学生： 家长：
2014年9月，孩子成为了小学一年级新生，开始接触了人生的第一个社会群体生活。在孩子的新书中还有一本叫《家长必读》的书，是专门给家长看的。看了这本书后，让我了解、领悟、学到了许多关于如何教育好孩子、培养好孩子的科学方法，做个孩子的好父母。这是一本教我们家长怎样教育好孩子的好书，更让我从中体会良多，认识到以前的很多教育孩子的方式和方法是非常不科学的，是很容易让孩子养成不良的学习与生活习惯，不利于孩子的成长，需要自己注意和改正，理解如下：
第一，从自身出发，父母是孩子的第一任老师，父母各方面素质的好坏会直接影响到孩子的健康成长，所以父母更需要不断的学习、修身来提高自己的素养，做好孩子的表率，身体力行的创造自己家庭的良好风气。例如不在孩子面前吵架、说脏话、不表露不良嗜好等。
第二、关于教育主体，我认为教育孩子，是学校与家庭共同的责任。学校在白天通过老师的教育来培养孩子的各种学习和生活习惯。家长要成为学校和孩子之间很好的链接。巩固好孩子在学校里学习到的内容，为孩子创造良好的学习环境，监督好孩子每天在家里的学习，这样才能让孩子持久的养成良好的学习和生活习惯。例如数学老师教给孩子计算的方法，但是孩子在没有老师的情况下一般还是喜欢扳手指来数，那就要家长的监督与纠正了，不要让孩子白天学习了，晚上又退步了。
第
三、我们要多了解自己孩子的身心特点，知晓孩子的心事，明白孩子的需求。讲究批评的方法：多表扬、多鼓励孩子，少批评孩子，学会和孩子耐心的沟通。对待学习的问题要讲究科学，提供给孩子解决的问题的思路，做到授人以鱼不如授人以渔，对待生活方面的情况，在孩子的成长中多一些时间陪伴我们的孩子。让家庭成为培养孩子优良个性的沃土。与孩子成为好朋友，做孩子的知心人。例如孩子的现阶段，我感觉主要的问题是做事有点拖拉，时间观念较为淡薄，表现在回家后喜欢先玩玩，家长不催促不去学习之类。我个人认为解决的办法不是强行的要求他回来就学习，而是通过和孩子沟通来找一个合适的时间段作为学习的时间才是最合理的。
第四，针对孩子的成长阶段，摆正自己的位置。目前孩子第一次脱离父母的照顾，加入人生的第一个社会群体，难免有些或多或少的问题。我们家长要科学、民主的教育孩子。因势利导而不是用高压的手段让孩子养成良好的学习兴趣，培养孩子良好的学习习惯、生活习惯、心灵习惯，让孩子在健康、快乐中成长起来。
最后，为了让孩子能愉快的适应小学生活，健康的成长。通过《家长必读》的阅读和学习，使我们能在孩子成长中更好的做好一名合格的呵护者、培养者、见证者。篇三：小学一年级开放日家长感想感言
开放日---精灵们在这里跃动
陈校长早在入学前的家长培训会上，就告诉家长们，今后，学校会安排多次家长培训。对此，我一直非常期待。在陆续参加了开学典礼、运动会等活动后，我对光明实验小学的认识逐渐变清晰了，而在这次刚刚参加的近4小时的开放日活动中，我愈加真切地感受到了光明实验小学的魅力。
开放日活动地点设在阶梯教室，家长和孩子们整齐落座。
随着田老师的解说，大屏幕滚动出一张张孩子们在学校的生活照，有小美女、小帅哥，热火朝天的大扫除，庄严的升旗仪式„„这时，一张课堂照片映入我的眼帘，老师解说道：“这是孩子们上的第一节课„„”这温和的话语，竟触碰到我心底最柔弱的那根弦。回想起孩子第一天上学时我不舍不安不忍的心情，不由得，我的眼睛湿润了。那一天，我多么想知道孩子上课的状态啊，而就在今天，那最纠结的一刻，被老师用相机永远地定格在这里。我的心，彻底的安了——在这个世界上， 除了我，还有人默默地为儿子记录下他宝贵的“第一次”﹗
接下来的语文课上，老师声情并茂的讲解课文《比尾巴》。各种动物通过大屏幕直观又形象地展现在孩子们面前，动物头饰游戏增加了课堂的娱乐性。寓教于乐的教学方式，让孩子对课文产生了浓厚的兴趣，激发起强烈的学习欲望，争相举手回答问题。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
制作小挂饰的美术课，时刻给人以美的享受和爱的熏陶。从西周的出土文物到现代工艺饰品，孩子们增长了见识，学会了制作挂饰的多种方法。接下来的动手制作环节真是热火朝天啊！很快，一件件精美的作品新鲜出炉了。为了表达对父母的爱，老师建议孩子把作品送给我们。儿子一边把小挂饰送给我，一边亲切地对我说：“妈妈我爱你﹗”。5分钟的品生课礼仪规范表演和10段英语歌谣的展示，老师都作了精心的准备，为我们呈现出各具特色、不拘一格的课堂。孩子们精彩的表演，让做家长的我们一次又一次鼓掌。
一下午的公开课，与其说是老师给孩子们上了堂好课，不如说是学校给我们家长提供了一次宝贵的学习机会，让我更深刻地理解到什么是素质教育。光明实小的课堂，将教育延伸到课本以外，将艺术、美和爱，融入课堂当中，开发了孩子们的综合潜能。
转眼，到了参观教室的时间。在老师的带领下，大家有秩序地穿过走廊，来到一年六班教室。宽敞明亮的教室被布置一新。侧墙上贴着班歌、班徽和班训；最后面的墙上贴着孩子们的心愿卡；小课桌拼成的大桌面上，艺术地摆满了孩子们的作业本、书法作品；绘画和树叶贴纸作品更是琳琅满目——彭昭铭的机器人、朱润彤的月亮家、时迪雯的太空飞碟„„无不让我赞叹。
此时，我眼前浮现出老师忙碌的身影——在判完100余份作业后，匆匆赶去开会；在静校后，依然伏案备课；在工作之余，一遍遍更改教学课件；在开放日到来之前的中午，紧张的摆放桌椅和孩子们的作业本„„这一切，都只为我们的孩子，能够如校长所言，让每一个生命都能够在这里跃动﹗
感恩有你——为我们提供教育课堂的学校领导，和辛勤而优秀的园丁们，是你们，让学校和家庭连成紧绳；是你们，教书育人为人师表。我，还有什么理由不能释怀呢？
离开教室的时候，大地已经抹去夕阳的最后一丝余晖。夜幕中，教学楼的灯光如繁星般美丽。我知道，一〔6〕班那灯光，还会继续亮着，因为，老师要整理书桌、收拾书本和画纸，让孩子们第二天依然能在整洁的教室里上课。此时的我，只想避开人群，在夜幕中，再远远的望一眼那温暖的教室，眼前，如同那55个跃动生命的精灵们在欢快地跳舞。
推荐第9篇：一年级集体备课的感想
集体备课的好处
集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。它可以充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。本学期我们春天小学积极响应县教育局教研室的号召，开展了集体备课活动。工作得到了进一步规范，备课效益大大提高，现总结如下：
一、集体备课节省了大量的备课时间，减轻了劳动强度。过去是一个人独立思考，参考一些教学资料，备完整册的教学内容（也有的是 “今年抄去年”备课方式）。而现在，是几个人合起来，共同来完成同一项任务，这样可以让我们有更多的精力，从事教材、教法的研究。
二、集体备课能使我们资源共享，提高教学效率。
为了适应新课程新颖性和选择性的需要，仅靠一本教材和教参已经无法满足现在课堂教学的需要了。除了可利用自有的一些资料外，能为我们提供丰富多彩的教学信息就是互联网了。因此，我们将网上查找的一些信息进行整合，为组内人员共享，弥补了书本材料的不足，丰富了课堂教学内容，提高了课堂效率。
三、能扬长避短，更好地发挥自己的教学水平，提高教学的质量。
一次集体备课的讨论，就是教师间的一次思想碰撞，一次碰撞就会有一次的提升，就会有一次的收获。通过集体备课活动，教师之间改变过去“闭门造车”、“单打独斗”的备课方式，大家群策群力，将个人的智慧和特点展现出来，组内人员取人所长、补己之短，互相学习、互相促进，能及时将教学过程中反馈来的信息及时处理，不断总结教学经验，充实教案，完善教法，在互动中提高了工作效率。例如：集体备课能让不同的老师以不同的风格备同一堂课，从中我们可以选择最适合自己实际的教学方法，从而使教学达到最佳的效果。
四、共同探讨，各抒己见
活动时，首先由主备人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主备人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分，严格按照教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法，争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。当讨论完毕后，主备人负责整理和总结，形成集体智慧的结晶。
五、强化管理，做好：“
五、
四、五”
开展集体备课活动时，我们力求做到“五备”：备课程标准、备教材、备教法、备学生、备教学程序；“四定”：定时间、定地点、定主讲人、定题；“五研究”：研究重点、难点、教法、学法、作业设计。为确保此项活动落到实处，学校安排专人督促检查，并将检查结果纳入对年级的考核。
推荐第10篇：浅谈一年级体育教学感想
浅谈山海小学体育教学方法
｛摘要｝新的教学模式相应改革，体育教学更应该着眼于使学生身心快乐，健康的成长。采取适宜的体育教学方法方法会在教学中达到事半功倍的效果。
｛关键词｝小学体育 教学方法 快乐 健康 创新 合作
不知不觉已经在山海小学进行体育教学工作已快有两个年头了，我觉得教学真的不简单，体育教学更需要方法，小学体育教学，对于从来都没有接触过小学教育的我来说开始是困难的，我不知道该如何去创设情境，如何去衔接教学环节，也不知道该如何去调动他们的兴趣。我学的是高等体育教育，而对于低年级的学生没有足够的经验，他们不能很快理解动作要领，就算模仿也很吃力，记得刚开始教一年级四面转法都用了好几节课，他们分不清楚左与右，更别说一些动作的规范了，那时候，我明白了，他们还小，才刚开始接触体育这项运动，我应该做的是让他们快乐，让他们对体育这项运动感兴趣，在带着兴趣的过程中快乐的学习。我不再规规矩矩的让他们一板一眼的练习动作，而是让他们在游戏中练习。在通过这次培训之后，我更加坚定了自己的想法，下面就根据学习的精神和我自己的想法，谈谈我在体育教学过程中对于教学方法学习感受：
一、化繁为简的教学方法
就是根据学生的年龄特点，进行体育教学，这样才能更好地调动他们的积极性，完成体育课的教学任务。在过去的教学过程中，我对于小学生的教学是以机械记忆和形象思维为主，其实在现在的教学活动中，应尽量采用直观、简单的教学手段。
众所周知，学习广播体操是比较枯燥乏味的，学生的团体性及一致性更是无从谈起。我在具体教学生学习第二节广播体操中的扩胸运动时，把整套动作进行“肢解”，把较难学的跑跳步动作比喻、分解成小孩子们平时调皮高兴的动作，同时，采用“先进生”带“后进生”的教学方法，通过他们相互帮助，相互交流，达到共同提高。所以在体育教学中要尽可能把运动技术简单化，让学生在学习动作要领时一学就懂。在课堂上，老师讲解完动作要领后，让学生根据老师说的要领去做动作，做对了，及时加以鼓励肯定，做的不好，老师再次做示范动作，并帮助他们完。那样学生就会对自己在课堂的表现会非常满意，感觉自己在上课的时候会有成就感，从而很好的提起了学生上体育课的兴趣。
二．变烦躁无味为有趣味性的教学方法
现在的少年儿童为什么不太喜欢上体育课呢？通过我在实践的体育教学中发现：
1、上体育课太累，搞得一身的臭汗，
2、上体育课时缺乏趣味，每天做同一动作而感到烦躁。
因此，我在平时的体育教学的过程中把教学手段多样化、趣味化，这样就提高了学生的兴趣，推迟疲劳的出现。在体育课的教学过程中，一年级的小学生往往由于较长时间练习某一个动作而感到枯燥，此时教师可采用游戏法和比赛法激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。例
如在每天体育课前必须做的准备活动时，不要总是单纯的采用徒手操，在适当的时候采用跑步、游戏、健身操等形式进行教学。相同两堂课的准备活动学习的技能一样，但是练习的方法不一样，这就增加了体育教学的趣味性。此外，还应做到生动形象的讲解和准确的动作示范，教学方法力求多样化、兴趣化，以充分调动学生学习的积极性。使体育课上得生动活泼。
三、活用游戏+比赛为一体的教学方法
游戏比赛一体的教学方法在一年级的教学过程中，不仅能帮助学生发展思维，促进智力发育，而且能促进基本动作的发展，因此他们对游戏特别喜欢。正因为如此，在开学初的安排中就要考虑加入较多的游戏：如“快快排队”、“排队计数”、“看好小红旗”、“谁是带头人”、“老鹰抓小鸡”、“高人和矮人”、“左手和右手”等等。为了增加游戏的竞争力和趣味性，还可以采用比赛法：如“穿梭接力跑”、“巧送鸡毛信”、“穿过小森林”等等。使孩子们学中有趣，趣中有学，从而激发他们学习锻炼的积极性。这样孩子们就会喜欢上体育课，因为体育课可以给他们带来无穷的乐趣。如在小学一年级“单脚起跳，双脚落地跳远”的体育教学中，有些小学生因图快或不认真，常常出现双脚起跳，或出现起跑的现象。如果设计成“羊妈妈教小羊学本领”游戏，看谁学的好，同时又跳的远，这样再跳时学生就会很认真，同时又感觉很有趣。通过“快乐体育”的教学既激发了学生的竞争意识，也使学生在快乐的游戏中学到了知识，得到了锻炼。从而达到既提高了学生的学习兴趣，让学生掌握了本领，又让老师的教学轻松愉快。打到了“双赢”的完美效果。
总而言之，学校体育教育既要教学生掌握简单的运动技能和卫生常识，形成良好的体育运动习惯，增强学生的体质，更是为我国进行社会主义现代化建设培养有用人才的主要途径和手段。
第11篇：一年级语文组听课感想
育才实验小学一年级组语文乐园一听课感想
今天在网上认真学习了吴老师和戚老师所授的课程《语文乐园
（一）》，感受很丰富。整体上来说这两位老师都很好的达到了教学目标的要求，通过对汉语拼音的认读学生巩固了汉语拼音，区别了声母、韵母，能读准音，认清形，同时通过对日常生活用品的认读，把认识字词和认识事物联系起来，激发了学生学习语文的兴趣，以及带领学生认识田字格，学生掌握了汉字横竖撇捺的基本规范，同时让学生体会到中国汉字的美。其中让我感触最深的有以下几点：
一：学生课堂参与性非常高
在这两节课中学生的参与性非常强。课堂，即师生交往，共同发展，展开各自的生命活力。其表征是互动，交应是互惠。在互动中，师生双方重建民主、和谐、平等的师生关系，转变学生方式；在互惠中，师生双方实现了知识、情感、态度、需要、兴趣、价值观等方面的交流与收获，从而达到共识、共享、共进。如利用游戏“摆绳子”的方式来区分形近字母，寓教于乐，师生互动加深孩子们的印象，培养了学生的思维能力和动手能力，同时充分发挥了学生的创造力和想象力。还有课堂中的很多小游戏，如给动物找家、采蘑菇„„都深深的吸引了学生的眼球，所以学生在课堂上的参与性很高。
二、课堂趣味性很强
可能拼音的学习有些枯燥无味，所以，鄂教版语文教材设计了“语文乐园”的课型。但是在这两节课中我看到的是老师始终让学生的学习情绪处于快乐中，心情愉悦，没有精神负担地参加拼音训练，如进行动手摆拼音，做小游戏，做田字格操，这样在愉悦的学习氛围中学生的智力思维活动的频率更加快，思想更敏锐，学习的效果会更好些。所以，在这两节课中，两位老师都创设了适合一年级学生的富有童趣的情景，使学生的思维在训练中始终处于快乐活跃状态。引导学生积极快乐地参与课堂训练，如上课刚开始，教师以情景带入的形式拨动学生的心弦，保持积极的情绪体验，教师教得轻松，学生学得快乐、充实、有滋有味。让学生乐中学，学中乐。
三、注重从生活中体会知识
再是两位老师都注重在活动中让学生得到认识和体验，培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来的能力，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力，这都突出了语文学习内容的整合，体现了认识、积累、感悟、运用的结合。这两位老师在教学过程中也很注重把知识性、探究性、趣味性和发展性融为一体，让学生体验语文学习的乐趣，形成语文综合素养。这两节课中教师让学生乐于尝试，主动训练；引导发现，学以致用，练习实际生活，培养学生联系生活，在生活中学习的能力。调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从生活中感悟语文知识的能力。
最后我很感谢这两位老师带给我们如此宝贵的学习机会。
第12篇：一年级作文：我的感想[推荐]
一年级作文：我的感想
我想我们要向奥运健儿学习奥运精神，我想胜利并不是最重要的。重要的是我参与奥运精神，向奥运健儿学习奋力拼搏。
我想我们学习也是一样的，早上大声朗读课文。上课不讲话，专心听讲，下课看课外书。上课把字写正了，这都是奋力的精神吧？我想蝴蝶在挣扎的往外挤，蝴蝶应要自己破蛹的痛苦。我想我们应该做到更高、更快、更强。
第13篇：一年级学生入少先队的感想
一年级学生入少先队的感想
张凤云
这几天，老师们正为班上孩子们的入队问题而发愁。一个班64人，只有10人能入上，面对一年级的孩子，积极性都很高，选谁都是个问题。为了公平，我们让孩子投票选举，看着一个个期待的眼神，我们也很无赖，只怪名额太少。
其实，对于孩子入不入队，家长是最看重的。这不，今天名单已通知，就接到了一个没入上家长的电话，说是咨询，其实就是想问问孩子怎么没入上队。孩子入没入就像是对家长的检测。我想应该把每件事情看淡化些,关注我们孩子的差异处,取长补短,不断完善孩子的综合素养,孩子才能在以后真正的竞争中获胜。每一次失利都是宝贵的经验教训,都是对孩子心灵健康成长的有效教育。让他们在挫折与磨练中成长,才能让他们飞得更高更远,让他们更强大! 入队那天，看到孩子们整齐的排列队形，精神抖擞的入场，突然感觉孩子们长大了，作为老师当然是欣慰的。看着带领巾的孩子们是那么的高兴和骄傲，我也为他高兴。大队辅导员说，六一前后还会有一批孩子入队，孩子们鼓足了劲，似乎自己就是下一个。我就此机会号召他们努力表现，努力尽快成为一名优秀的少先队员。
孩子们准备着，我们期待着！
第14篇：初为一年级教师的感想
初为一年级教师的感想
走上教师岗位的第二个年头，分到了教一年级的数学，本以为一般不谙世事的小孩应该很好驾驭，一个月下来发现一年级的教学并不是那么的轻松。 一年级的学生是刚刚跨出幼儿园的小不点，他们好动，坐久坐不住，听久打瞌睡，他们只是对“玩”比较感兴趣，一切以快乐为本，无忧无虑。所以要想教好一年级数学，首先必须激发、培养他们对数学的兴趣。下面是我在一年级进行数学教学后，浅谈几点做法。
一、创造和谐师生关系，培养学习兴趣
一年龄的儿童非常的天真可爱，一般以老师为中心，所以处理好师生间的关系也尤为重要。教师就是学生的表率，时刻都要注意自己的言行举止，一年级教师尤其要注意，去爱每一个学生。让他们觉得你和蔼可亲，都愿意亲近你，都喜欢你。在无形中他们也会喜欢你所上的课，对那一门课的学习产生兴趣。我不仅让他们和老师交朋友，而且还和书中的数学伙伴“笑笑” 、“淘气”、“智慧老人”交朋友，我既做教师，又做学生的知心朋友。如果教师能处处为学生着想，常用微笑的表情，期待的神情，温和的语言创造活跃民主的课堂气氛，理解学生、关心学生爱护学生，学生也就会“亲其师，信其道”，师生双方达到感情的融洽，和谐的师生关系，促进教学质量的提高取得了事半功倍之效。
二、注意运用生动形象化的教学语言，激发学习兴趣。
一年级的学生处于具体形象的思维阶段，正在从具体的形象思维向抽象的逻辑思维过渡，一年级儿童正是在教师的指导下，有计划有步骤地实现这个过渡的开始。所以老师在数学教学中应注意采用形象生动的教学语言，既可以激发起学生学习的兴趣和积极性，又可以集中学生的注意力，达到较好的教学效果。例如在教学“4－2”这一减法算式中“－”所表示的意思时，老师可以这样举例说明：“桌上有4个苹果，现在你吃掉2个，还剩多少个？”，“吃掉，少了2个，就是减去2的意思。”所以说“减法中的减号就是拿走、少掉、去掉的意思。”通过具体生动形象的语言，学生就很容易掌握新的知识。所以老师在教学中，在采用生动形象的教学语言的同时，要以学生身边的熟悉的事物为基础。另外，如果能结合本班学生实际来举例说明，更能引起学生的兴趣，集中注意力。
三、寓教于趣，激发竞争意识，诱发学生学习的兴趣。
一年级的儿童大多数都喜欢讲故事、唱歌、跳舞，喜爱玩耍和参与老师组织的一些表演和游戏是一年级学生最突出的特点。
因此，在教学中根据学生的特点，结合教学的需要，教师可采用游戏，开火车，即兴表演等手段，使学生在玩耍、表演、游戏中学到知识，使到课堂气氛更加生动活泼，提高学习的效果。例如，在上学期的第一课，认识10以内的数时，我把各数编成一个手指游戏，在游戏中边表演边学习数数，这对刚从幼儿园毕业的孩子来说感到特别亲切，非常兴趣。之后我还把手指游戏作为每次课前的一个安静游戏活动，能使全体学生在最短时间集中注意，进入课堂活动，一举多得；又如“0”的认识这一课可以上成一节故事课。以小兔采蘑菇、拔萝卜为线索，先由老师讲，然后可引导学生看图续讲，为学生提供说话的机会并训练他们的看图说话能力和想象能力。
四、亲自动手，在操作中使学生乐学、会学。
学生对事物的感知、知识的理解掌握、感性经验的获得，是通过表象的积累，再与听觉表象和其它表象的综合，形成有关事物的概念，获得抽象的知识。而一年级的学生都有这样的特点：注意力不容易集中，或集中时间不长，好奇心强、好动，特别是一双手喜欢到处乱摸。根据这些特点，老师可在教学中让学生亲自动手，进行一些操作性的学习，寓教于玩，使学生在玩耍中学到知识，发展了学生的动作思维，达到了乐学和会学。例如在一年级数的组成教学里，学“7的组成”，让学生带7块小积木，让学生分成两份，可以怎样分？再根据学生各个不同分法，归纳出“7的组成”。
五、善于表扬与奖励，唤醒学习需要，使学生获得成功感。
美国哲学家约翰·杜威曾说过这样的一句话：“人类本质里深远的驱策力就是希望具有重要性”。的确，在每个人的心灵深处，都希望获得别人的赞扬、奖励，不希望受到别人的批评和不重视。所以，在教学中，只要老师能善于对学生进行表扬和奖励，就能调动学生学习的积极性，使他们把学习当成一种乐趣，并能形成一种良好的师生关系。例如：当某个学生能正确地回答老师的问题时，或后进生有了点滴进步时，老师应抓住时机进行表扬和奖励，可以采用鼓掌表扬，或奖励一个小红星、小奖品等形式，让学生获得成功感和满足感。而学生在回答问题时答错了，老师应以鼓励为主，以免打消学生的学习积极性。
对于一年级儿童来说，当他们的需要未得到满足时，就会产生热切的向往之情，进而产生一种不达目标不罢休的情绪。教师应该充分了解他们的心理状态，利用一切有利因素来唤醒他们的学习需要。例如，可以制定一个奖励制度，让他们渴望受到表扬、得到奖品，让他们明白想要受到表扬、得到奖品必须要把数学学好，告诉他们：理想、愿望与学好数学之间有着密不可分的关系，只有现在学好了数学你的愿望才可能实现。这样就可时刻激励学生要学好数学，避免产生阶段性学习，逐渐培养、巩固他们的数学学习兴趣，唤醒他们学习数学的欲望，激发他们的学习兴趣。
六、人人争当小老师，从小培养自学能力。
教师应激发学生的学习积极性，向学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探
究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。一年级学生特别对老师崇拜，言听计从，他们都喜欢表现自己、领导别人，这就是人的表现欲和领导欲的真实写照。因此，做为老师应给学生一个自我表演的舞台，不要约束他们。为了使学生得到更多的机会进行练习、实践，增强学生的自我锻炼，培养学生从小当学习的主人，从小培养自学能力，使课堂的气氛变得轻松、自然、愉快，增添学习兴趣，可采用人人争当小老师的做法。例如在一年级的复习课中，对“10以内数的加法表”的复习，由于学生已掌握了一定的知识，于是我就让学生在课堂上轮流当“老师”，通过一问一答，复习旧知识。比如：我有时让学生当小老师，同桌之间互相批改作业，看哪个小老师又快又准确；有时对老师当天所讲的内容进行一问一答的复习，通过小组内的问答式学习，可以使成绩差的同学增多练习机会，在听、练中学会知识，掌握学习方法，寓学习于游戏中，如小老师问：“2+6=”学生答：“2+6=8”老师问：“为什么2+6=8？”学生答：“因为2和6组成8，所以2+6=8”，小老师再问：“2+6=8，6是什么数？
2、8呢？”，这样让大家都有机会当小老师！
总之，一年级的数学教学，应根据学生的年龄特点，结合教学内容，恰当地运用愉快教学的方法，让学生喜欢数学，才能收到较好的效果，，从此打下“乐学”的思想基础。
第15篇：浅谈一年级学生学习汉语拼音教学的感想
浅谈一年级学生学习汉语拼音教学的感想
荣将镇中心学校
周婕
摘要：汉语拼音是认读汉字字音的基础，是学习普通话的基石，也是学习语言的重要工具。因此，汉语拼音是小学一年级语文课程的重要教学内容，不仅要求学生要学会汉语拼音，而且能够在完全掌握的基础上讲一口标准的普通话。在汉语拼音教学中，只要创新地设计教学过程，采取多种教学方法，充分运用多种教学手段，寓教于乐，就能培养学生的学习兴趣，使学生积极、主动、生动地获取知识，不断提高自学能力。 关键词：汉语拼音 教学 生活经验 观察 整合
汉语拼音自问世以来，为我们民族造福，为汉语、为学习和使用汉语的人们服务，建立了不朽的功绩。正处于学龄初期的一年级学生是一个人一生发展的基础时期，也是生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期。学习开始成为儿童的主导活动，通过识字、阅读和写作，小学生从口头语言过渡到书面语言。在此阶段，学好汉语拼音是至关重要。如果把中文比作一棵大树，那么拼音就像这棵大树的树根，树根扎得越深，大树才有可能长得越高，枝叶才会更茂盛。
在《全日制义务教育语文课程标准》的“教学建议”中特别提出，汉语拼音教学在整个语文教学中的奠基性。怎样才能遵循学生的身心、生理发展规律和语文学习的规律相结合，选择教学策略，使教师在教学中应尽可能有趣味性，创造课堂活力地开展教学活动，是每一个教师所关心的问题。在义务教育课程实验教材第一册中汉语拼音部分共13课。编排了情景图、短语、句子和儿歌，认识70个常用字。我把学拼音看图识字、看图说话、阅读短语和儿歌等多个知识点互相融合，分层次有机整合，利用各种方法调动学生的兴趣，力图取得最佳学习效果。
一、声母发音与课文插图的整合
1 新教材汉语拼音部分有几十幅富有启发性的插图，或示意字母发音、或表明字母形体，还有一些是为提高拼读能力而安排的。教学中要充分利用直观形象帮助学生学习抽象的拼音字母。声母的本音虽然都是“标准的音”，但因为听不清，学生学习还是不方便。新教材为了解决这个问题，就给这些声母配上了不同的韵母，使声母也能发出响亮的音。这种呼读音，虽然能发出响亮的音，方便学生的学习，但还是难以启动学生自学、自悟、自会。教材又配上了能够表声母音的插图，帮助学生练习发音。如学习g这个声母时，从图导入：从远处飞来了什么？学生看书上的插图，可能回答：“白鸽”“三只鸽子”。教师继续引导：谁能编一句儿歌记住“ g”，学生回答“鸽子鸽子ggg”“三只鸽子ggg”。接着让学生发出正确的读音：如“鸽”（ge），然后告诉学生把ge读得轻些、短些，这样的发音就比较接近本音，也有别于音节ge音了。用这种方法可以教b、p、m、f、k、h、j、q、X、Z、C、S、Zh、Ch、Sh、y、W，配合这些字母的插图都能引出声母相应的字音来。有几个声母如d、t、n、l的插图不是取音，而是取形，可以采用其他方法直接练习声母的读音。
二、拼读音节与生活经验的整合
六岁的孩子入学前已会说很多话了。从拼音角度来讲，他们已经会发很多音节的音了，但是他们并不知道和理解为什么要分解音节。如看见一丛草，他们认识是草（cao），却不会将草（cao）分出声母C，韵母ao.更不会有意识地将声母和韵母连成音节进行四声拼读，因此字音（音节）的拼读成了孩子们拼音入门的学习难点。根据新教材增加了许多与学生生活紧密联系的音节的编排特点，教师可以调用孩子已有的生活经验，直接切入音节，拼读难点。如汉语拼音第5课三拼音节：gua、guo、hua、huo、kuo，可以先制作课件从电脑中依次出示一个西瓜、一口锅、一朵花、一堆火和由小扩大的圆等图片，先请孩子们认一认在生活中早已熟悉的事物，说一说它们的名称（实际上已调用他们原有的“语音储备”），然后引导学生：想一想，它们（指这些事物）是怎么拼出来的？当学生理解有困难时，再用课件分别展示出声母和相拼的韵母以及声调，对应摆放在图片下面。最后启发学生：这些声、韵母合在一起加上别的声调就成了别的字音了，
2 你们想认识它们吗？再以此分别推出以上五个音节的四声，让学生读一读，结合生活实际说一说（说出双音节词或一句话即可）。这种由易到难、由浅入深的扩展活动无一不是根据学生的生活经验进行的。
学生初步学习了拼音方法，还要经过大量的“耳听口练”才能把知识转化为能力，力争做到看到音节便能准确、熟练地读出来。教师要充分利用新教材拼音部分出现的209个音节。为了增加学生拼读兴趣和效果，我从学生最熟悉的口语入手；从学生日常生活用品入手；从学生使用的学习文具入手；从学生最乐于做的事情入手。每日一句，出示在黑板上方，为学生营造喜闻乐见的拼音音节氛围，使他们爱学乐学，既提高拼音能力又发展了口语交际能力。
三、认识汉字与观察情景图的整合
新教材拼音部分的内容在声母、韵母、音节、识字、儿歌、看图口语交际等方面进行了巧妙的组合，体现了“以学生为本”观念，也突出了各知识点的科学性。特别是与学习内容紧密联系的情景图，给师生带来了更大的创造性学习的空间。教师应站在学生认知水平的角度上，认真审视每一幅情景图，想办法激活它们对学生的吸引力。让学生借助情景，利用汉语拼音读准字音，会认汉字。
1.看懂留意，练习拼读。有的情景图内容简单，物体的名称和音节对应出现。如第7课，妈妈擦玻璃、爸爸拖地、我做贺卡。可以让学生自己看图、练读音节、认汉字。有的图内容复杂，学生看了图还不能导出音节的读音，如第11课的情景图，教师作为引导者要带着学生仔细观察，启发思维，讲清留意后，引出diéfējī和汉字“叠飞机”。
2.抓住画面特征，记住字形。有的情景图中的事物具有表形的特点，但图上的物体真正表形的往往只在画面的某一处。教学时应让学生先整体后部分观察画面，突出最形象的表形部位，启发学生想像，如第4课的情景图，一只小兔奔跑时的腿形，多像“兔”字下面的两笔。
3.充分利用图加深记忆。刚学会拼音字母的学生，拼读音节是有一定难度的，在教学生看图读音节识字时，首先引导学生看图，看懂图意很容
3 易就拼出音节了。学生在认读时，遇到认不出说不上的汉字，教师可以凭借描述图意，帮助学生复现画面内容，唤起表象，使学生忆起见面字的读音和字形，如第8课情景图，“太阳刚刚升起，可以换成什么词来说？”学生思考后回答“日出”，这样字的形和音的问题迎刃而解。把看图、拼音、识字整合在一起，有益于发挥学生的主体性，也益于调动群体学习过程中的互动作用，是提高识字效率的重要方法。
四、阅读儿歌与识字的整合
儿歌或口诀是小学生最喜欢的学习材料，识字却是他们由拼音的学习转入高一层次的学习活动。新教材在编排上抓住了小学生的这一特点，在拼音教学内容中编排了大量的儿歌，有机地把拼音与识字结合起来，我认为这种安排不仅是巩固和运用汉语拼音，还在于运用汉语拼音学习一部分构字率较高的独体字，为学习合体字准备条件。每一课中都有图画表示独体字的意义，字的上面都配有汉语拼音音节，图下又有汉语拼音短文和词组、句子来概括图意。学生通过读儿歌，既学会了一些汉字又没有增加单纯识字的心理负担。如汉语拼音第
6、
7、8课中的带拼音的小短文、儿歌、童谣深深引吸着学生，激发起他们拼读音节、认识汉字的强烈欲望。一位教育家曾说：对于一个孩子的发展，最重要、最有效的教育方法是帮助他寻找到一条他的才能可以尽情施展的途径。教师作为学生学习的服务者，要为学生自主学习创设情境、铺路搭桥。既凭借图明白了字义和短文的意思，又在运用汉语拼音识字读文的过程中巩固了汉语拼音、掌握了独体字、认识了见面字（带红色音节的字）。如第10课第二课时是这样安排的：1.看图说话，了解图意；2.“借文识字”，自读音节，找出与图相应的短句；3.短文朗读指导，理解文意；4.扩展活动中启发学生说出自己认识的动物爱吃些什么；5.独体字“小”“鱼”“牛”的字形识记。
我感到从一年级开始，学生每识一个字应读准字音、认清宇形、大致了解字义。教师在有机整合的过程中，一要充分利用汉语拼音这个工具读准字音；二要运用造句的方法大致了解字义；三要运用汉字构字的规律了解字形。教师还要注意强化听、说、读、写的互相渗透。听，听字的读音，听老师范读或同学的朗读；说，说出自己识字的方法，说一句完整的话；
4 读，拼读音节，认读生字，用手指点短文中的字，按词的组合朗读句子，读懂句意，利用句子的停顿朗读每个句子；写，对独体字有条件的可以认一个写一个，也可以认写分开，但必须按照汉字的构字规律练写。经过调动眼、口、耳、手这几个器官，形成统一的联系。
参考文献：
1.雷爱武;一年级学生学习兴趣谈[J];小学语文教学;1998年04期 2.吴晓宁;汉语拼音的作用不容忽视[A];中国语文现代化学会2003年年度会议论文集[C];2003年
3.黄雪英;浅谈汉语拼音教学[J];广西教育;2011年13期
4.徐四海;小学拼音教材与《汉语拼音方案》的理论阐释[J];继续教育研究;2008年10期
第16篇：小学一年级开放日家长感想感言（推荐）
开放日---精灵们在这里跃动
陈校长早在入学前的家长培训会上，就告诉家长们，今后，学校会安排多次家长培训。对此，我一直非常期待。在陆续参加了开学典礼、运动会等活动后，我对光明实验小学的认识逐渐变清晰了，而在这次刚刚参加的近4小时的开放日活动中，我愈加真切地感受到了光明实验小学的魅力。
开放日活动地点设在阶梯教室，家长和孩子们整齐落座。
随着田老师的解说，大屏幕滚动出一张张孩子们在学校的生活照，有小美女、小帅哥，热火朝天的大扫除，庄严的升旗仪式……这时，一张课堂照片映入我的眼帘，老师解说道：“这是孩子们上的第一节课……”这温和的话语，竟触碰到我心底最柔弱的那根弦。回想起孩子第一天上学时我不舍不安不忍的心情，不由得，我的眼睛湿润了。那一天，我多么想知道孩子上课的状态啊，而就在今天，那最纠结的一刻，被老师用相机永远地定格在这里。我的心，彻底的安了——在这个世界上， 除了我，还有人默默地为儿子记录下他宝贵的“第一次”﹗
接下来的语文课上，老师声情并茂的讲解课文《比尾巴》。各种动物通过大屏幕直观又形象地展现在孩子们面前，动物头饰游戏增加了课堂的娱乐性。寓教于乐的教学方式，让孩子对课文产生了浓厚的兴趣，激发起强烈的学习欲望，争相举手回答问题。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
制作小挂饰的美术课，时刻给人以美的享受和爱的熏陶。从西周的出土文物到现代工艺饰品，孩子们增长了见识，学会了制作挂饰的多种方法。接下来的动手制作环节真是热火朝天啊！很快，一件件精美的作品新鲜出炉了。为了表达对父母的爱，老师建议孩子把作品送给我们。儿子一边把小挂饰送给我，一边亲切地对我说：“妈妈我爱你﹗”。5分钟的品生课礼仪规范表演和10段英语歌谣的展示，老师都作了精心的准备，为我们呈现出各具特色、不拘一格的课堂。孩子们精彩的表演，让做家长的我们一次又一次鼓掌。
一下午的公开课，与其说是老师给孩子们上了堂好课，不如说是学校给我们家长提供了一次宝贵的学习机会，让我更深刻地理解到什么是素质教育。光明实小的课堂，将教育延伸到课本以外，将艺术、美和爱，融入课堂当中，开发了孩子们的综合潜能。 转眼，到了参观教室的时间。在老师的带领下，大家有秩序地穿过走廊，来到一年六班教室。宽敞明亮的教室被布置一新。侧墙上贴着班歌、班徽和班训；最后面的墙上贴着孩子们的心愿卡；小课桌拼成的大桌面上，艺术地摆满了孩子们的作业本、书法作品；绘画和树叶贴纸作品更是琳琅满目——彭昭铭的机器人、朱润彤的月亮家、时迪雯的太空飞碟……无不让我赞叹。
此时，我眼前浮现出老师忙碌的身影——在判完100余份作业后，匆匆赶去开会；在静校后，依然伏案备课；在工作之余，一遍遍更改教学课件；在开放日到来之前的中午，紧张的摆放桌椅和孩子们的作业本……这一切，都只为我们的孩子，能够如校长所言，让每一个生命都能够在这里跃动﹗
感恩有你——为我们提供教育课堂的学校领导，和辛勤而优秀的园丁们，是你们，让学校和家庭连成紧绳；是你们，教书育人为人师表。我，还有什么理由不能释怀呢？
离开教室的时候，大地已经抹去夕阳的最后一丝余晖。夜幕中，教学楼的灯光如繁星般美丽。我知道，一〔6〕班那灯光，还会继续亮着，因为，老师要整理书桌、收拾书本和画纸，让孩子们第二天依然能在整洁的教室里上课。此时的我，只想避开人群，在夜幕中，再远远的望一眼那温暖的教室，眼前，如同那55个跃动生命的精灵们在欢快地跳舞。此时，除了对老师万分的感激，我，还能说些什么？
第17篇：感想
在这三讲三整顿活动中，我清楚地认识到自己在部队的生活、学习、工作中存在的不足，认识到如果不加以纠正，将势必影响部队和个人的发展进步。现在，我就存在的问题剖析如下：
一、政治理论学习方面
1、对学习的认识不充分。在上级组织学习时，总是混日子，不把心思真正用在学习上，总是想这是必要的形式，没有实在的内容，总是不把听课放在心上，学习都是被动式地接受，而不主动学习，在平时的生活中更没有自学的习惯，不重视理论知识的自学，甚至不愿意安排时间自学。
2、学习动力不足。在平时的学习中，缺乏学习兴趣，总认为在部队学习的这些理论知识对打仗没有多大的作用，只要自己学习好了专业知识就行了，没有必要学习这么多的政治理论知识。不能充分认识到政治教育在军队建设中的重要地位和作用。
3、没有端正的学风，不能理论联系实际。由于学习风气不是很好，在学习中总是不能静心学习，看到别人在玩自己也玩，不能正确对待学习，不会把学到的知识用在解决问题上，不能充分发挥理论知识在生活中的重要作用，不能用学到的知识指导自己的工作。因此，我在学习上总是存在着不想学习、不愿学习的思想。
二、政治意识方面
1、政治意识有所淡化，对国家的大事不关心，对国家的政策不了解，看报，看新闻的时间较少，不能及时了解国家的时事。自己总认为国 家的大事与自己没有多大的关系，只要自己干好平时的工作就行了，没有意识到作为军人应该懂国事，知国事，熟悉国家的政策，关心国家的大政方针。
2、政治纪律意识不强，落实条令条例的意识不强，在落实规章制度上打折扣。条令条例的学习教育不经常，学习条令条例的自觉性和积极性不高，总认为自己当兵这么多年，对部队的管理规定和各项规章制度比较熟悉了，没有必要经常学习，只要自己不犯错误就行了，不能高标准地要求自己。
3、在执行上级命令指示上有一种得过且过的思想，落实上级指示不坚决、不彻底。有时我对上级的指示搞变通，不能完完全全地按照指示精神工作，把落实上级的指示精神做在表面，不注重检查，不注重工作效果，不讲求工作成绩。
三、日常工作方面
1、对工作没创造性的意见，没有把自己的精力全部用在工作。在工作中没有良好的精神状态，不思进取，感觉这样的工作没意思，工作只求没问题不求出成绩。
2、工作积极性不高，没有主动地工作，只是被动地接受任务，对工作中存在的问题不是主动解决，而是主动回避，对一些艰苦的工作总是想方设法地躲避。
3、在工作中没有高标准地完成任务，履行职责不严，工作不踏实。自己对工作不能尽心尽职，对工作不能兢兢业业，在工作中，总是不能严格要求自己，对工作的标准不高，不能按照职责完成任务，不能积极、主 动地工作。
四、作风纪律方面
1、有时作风松散，对自己的要求时紧时松，不能坚持一贯性，认为只要工作做好就行。散慢的作风怎么能干好工作呢？作风不实，只会给工作带来不安全、不稳定，影响工作的顺利进行。在管理中原则性不强，对身边发生的违纪行为麻木不仁，自我要求不严格，造成管理失之于宽、失之于软的现象。
2、严格遵守部队纪律，但在一些细节上不注意，在小事不严格要求自己，认为犯点小错误，对自己不会有影响。在对部队的体制编制的调整中，乱传播小道消息，不负责地乱议论。 以上是我对照自身查找出来的问题，虽然自己存在不少的问题，但请大家相信，我会在今后的工作中不断地加以改正，同时对自己没有查找到的问题，请大家给予指正。 篇2：军人生活作风整顿教育活动自我剖析材料 军人生活作风整顿教育活动自我剖析材料 经过对部队条令条例和各项管理规定的学习教育和深入思考，我个人对生活作风整顿教育有了更深的理解，对自身存在的问题也有了进一步的认识。现在对照工作实际，作如下剖析：
一、存在的主要问题.片面地自我满足，自认为工作好、表现好，没有违反条令条例，没有什么问题需要自查自纠。同时觉得自己虽有缺点，但问题不大，都是小毛病，在日常生活中，有时错误地认为现在可以不像在指挥学校那样遵守条令条例，存在有时晚上不按时熄灯休息，周末不按时起床等违反条令条例的行为。平时外出检查，不太注意军人形象，存在不戴帽、“三手”问题。
二、存在问题的主要原因 上述这些问题的存在，虽然有一定的客观因素，但更主要的还是主观因素所造成。在这段时间，自已结合理论学习，对自身存在的主要问题和不足也多次进行认真反思，深刻剖析产生这些问题的根源与危害，从主观上查找原因，主要是政治学习不够，理论功底浅薄，平时只满足于读书、看报，参加单位集中组织的学习多，自学少，学马克思主义理论就更少，对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论缺乏系统的学习，特别是对江泽民同志提出的“三个代表”的重要思想没有深刻地领会
第18篇：感想
以前不爱写日记，想把经历过的事情都忘记。只是后来发现被时间筛选，留下来的美好的东西我怕忘记。
我想，人都是被逼出来的
在毕业前，我很惶恐，我怕自己找不到人生的坐标，也许是我太胆小，也许是在习惯了这么多年的读书生涯后，马上要结束，不习惯。所以我想考专升本，当时我还没有想好要是考不上，该何去何从。
专升本复习的日子，那是一段值得记念的日子，人生中如此年轻，和我的闺蜜一起在，打打闹闹，在一起孜孜不倦，并乐此不彼。享受最美好的日子。毫不掩饰的说，这是我读书学习最认真的一次。一个月的行程表里，复习被安排的满满的。从未有过的感觉。转眼间就快到考试，前几天里，我开始飘忽了，感觉自己什么都不会，以前记得好模糊。看秒针一格一格的移动，心跳像是开了扩音，听得清清楚楚。我想我还是该放好了心态，去面对考试。感觉题很简单，只是后来，却什么都不一样了。
考完试，突然会有点不习惯了了。整天扎根在寝室，想睡一个好觉，懒得哪儿也不想去，什么也不想做，本想时间这么的美好，人间的四月天，风和日丽，太阳公公的光线洒在大地上连同阳光都是彩色的，树枝落下一片阴凉，空气中弥漫着懒洋洋的味道。在这样的日子里，画笔是画不出悲伤的。不想让它溜走，只是今天看来，它还是走了，回不去从前 。只是希望以后会一直美好。只是在这段希望很美好的日子里，我很清晰的听见了自己心碎的声音，感受前所未有的凄凉，和雪丽在一起相顾无言，像耳光一样抽在脸上，面无表情，心里会隐隐作痛。也许我应当做一个健忘的人，有些人有些事的到来只是为了给你上一课，然后无情的离开。我想我一样会过的比现在还好，我会当做从来都没遇见过你，从不认识。也许你不知道，只是后来你在我面前用言语怎样挖空心思的讽刺，我们都毫不在意了。是的，哀莫大于心死。我想还是不要想得太多，才会很幸福。
永远记得雪丽对我说:以后你有什么事，我可以帮到忙的尽管来找我，要是我不帮你，你就去骂我。听完我好感动，我哭了。我想我是怎么了，你能对我这么的好。 你还教会了我好多的道理，很多的人情世故。我和你真正的相互了解是在一起打暑假工的夏天，相知的开始我想是试讲吧，你在讲台上讲的津津有味的时候，我毫不顾忌你的面子对你说了一句:还是不要讲了吧，把我们都绕进去了。说完后觉得自己的无理和唐突。而你居然没有生我的气。之后的种种，是意气相投吧。在一起总感觉很美好。
后来专升本的成绩出来了，是我意料之外的，但我并不高兴，从心里窜出一股凉意。以后注定的是为生活奔忙，分离也在所难免。转眼我们就毕业了。接到双特面试的通知，自己一个人匆匆的赶回家，虽然刚到浙江一两天，然后又匆匆的赶去丰都，都不知道从哪里走，能到丰都，面试什么的也都是天马行空的。本没打算去考什么双特，我只是想去看看题型的。一切都是意料之外。面试时91个人，我抽到90号，从早上的
7、8点等到晚上
6、7点，之间都只能呆在一间小小的教室。天气很热，还好有空调，其实面试我很紧张的，自己什么都不会，又会有一些什么离奇的题，怎样古怪的考官。
面试过了，接着体检，中午我们就倒腾着回了家。暑假还算清凉，只留有一些小小的问题都没解决。
到了8月27号，我准备从家里出发去奉节，然后第二天再很早的坐车去丰都上班。下午我不停地看时间，现在几点，坐立不安，我怀疑我的日期错了，开始到处打听今天几号，我在想所有让我手机日期出错的原因。在核实时间是对的时候，我觉得安心一点点了。我觉得我快疯了。顶着烈日，拖着皮箱，撑一把太阳伞，汗如雨下。张医生让我搭乘他家的私家车下去，我还是坚持自己吃力的走了半个小时到车站。到了车站，弟弟说我的卡没带，他又给我送了下来。我让他回家带点米和菜，不知道我走后后面几天他是怎么过的。到了奉节，天快黑了，我厚着一块脸皮跑去在朱衣培训的婆婆蹭一晚，坐的到朱衣最后一班公交车，很热。到了朱衣，婆婆早早的就出来接我，对我好热情的。第二天，我一个人先乘坐7:50的车从奉节到万州，路上黑压压的乌云，下了好大的雨。到了万州雨似乎小了一点点，可是我那不争气的伞坏了，我从国平车站赶到西山车站，无赖还是与上午10的车失之交臂，得等到下午2:30才会有车，我又提着重重的箱子上上下下楼梯的去退票。改从万州到忠县，再从忠县到丰都。在忠县的车站，买车票的时候需要身份证，我翻开箱子，在满箱子的世界里找我的身份证。到了丰都，第一个出租车司机把我停在了一个陌生的地方，好吧，我还的再打一个出租车。下午5点多，总算是安定了。现在又莫名其妙的担心自己会在这个人生地不熟的地方被分到哪里，我发现我是虚荣的，怕被分在一个前不着村后不着店的地方。我打电话问老妈，要是地方很差，我去还是不去，问完老妈，我感觉我更痛苦了,其实，吓到我的我应该是对未知事物的那一份恐惧。接着老妈打来电话，让我自己看着办。后来我发现，我想的太多了，杞人忧天的感觉。
经过许许多多琐碎的事情，第二天，坐着车摇晃的开在山路上，绕过一座又一座大山，向大山深处漫朔，溪流欢乐的向着与我相反的方向流去。下了车，站在秋风卷过泥沙的土地上，多年失修的小镇，整齐的是灰色的色调。我到了仁沙镇用宾小学，我倒没有感到一种悲凉的感觉，后来感觉挺好。对于学业，九月的第一个星期天，我赶到大学，原先以为只要在大学里去报名自学课程然后再回去考试就可以了，可是学校不同意，我又麻烦我的辅导员帮我想了好多的办法，我先到大学将我的被子、衣服寄到小学，解燃眉之急。第三天回到学校上班， 就这样兜兜转转的经过了一周，又一周，我用尽了我所能想到的办法，最后我无能为力了，看见了现实，我必须的在两个对我都很重要的选择题里面选一个，我觉得好无助，我很难受，我想哭。我不停地问身边的亲朋好友，希望能给我指点迷津。最后我想我应该先考虑工作。在内心里，我是想读书的，放不下，反复的思考，反复的掂量。以前我一直以为，人活着是为了吃饭。终于到了这样一天让我觉得吃饭是为了活着。阿青说我瘦了。人想要的多了，就会活得很累。不过选哪一个对于我来说都是很好地。就在大学报名快要截止的时候，今年公招又补录了一个老师来到我们学校，刚好可以代替我的工作，我无意中问校长可不可以请老师来帮我代课？校长让我拨114找教委的电话，先去问问教委，没想到教委同意了，因为有一个老师来到我们学校，不然我也走不了。终于体会到山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。我想我是如此的幸运。在反复奔忙了一周后，在国庆节放假前，我又将我的被子、衣服寄回大学。弄得衣服都刻上深深的皱纹了。我自己感觉在用宾小学吃了两顿闲饭，我还是尽快的回了学校。
以前，总是有一颗依赖的心，在毕业后的3个月里，没想到我自己一个人，做了以前我都没想象过的事情，在这些事发生后，才体会人都是被逼出来的。在此期间我还学会了一句我用来安慰自己的话：只要是杀不死你的，终将会让你变得更强。
现在，终于一切事情都尘埃落定，我也可以安心的理清我所做的一点点琐碎的事。
在我理想的状态里，我是安于现实？还是该追求点什么呢？
告诉自己
或许是路人
渐渐地
不知怎么的就和很多熟悉的人越走越远 其实并不是因为讨厌
只是越熟悉才会更深的发现 我们彼此的距离有多远
从此不想我们的生活再有交集 然后把记忆裁剪
用什么话来形容自己 傻得可怜
会为了一句话在寒风中一直等到天黑 而等的那个人早已走远
世间有很多东西无法解释 也无需解释
有的人或许从开始就注定了是你人生中的过客 任你怎么想去改变
以为拥有的一切会一直很美好 只是不会想明白 是什么让自己 笑着笑着就哭了
我该做一个怎样的自己 不想要卑微 也不想要傲慢
你是我曾经生命里了美好 我会一直对你好
直到我见证不了时间的永恒
请不要用语言欺骗我 我想我会很残忍
我会把你从我的记忆里彻底的格式化 就当从来没有相遇 那么 你还是你 我还是我
我们从此在自己的世界里 无忧无虑的活着
开在阳光里的花
正月初七，阳光尚好。
冬日里的阳光似乎特别的温暖。 风儿吹着五线谱，松林飒飒作曲。 我爱家乡山如画，云无瑕。 踏上故土，心里平和不平静。 好久不见，分外想念。
路边顽皮的被捧在手心里，抛洒在土地上小石头，还在？ 初春阳光下的随风摇动，吐露芬芳的迎春花，还在？
濛濛细雨里悠长中带有急切，急切中带有期待的呼喊声，还在？
到达奶奶家已是中午十分，爷爷奶奶慈祥的脸庞，依旧如当初的摸样。
到四爷爷坟前，送一朵梦花，愿好人终有好梦。
没有人知道，现在安静祥和的曾近有过的那么一个人，被深深的埋在心底。
午饭时，奶奶说：“就在奶奶家住，明天再回去吧。”
我：“我得回去，明天我朋友来我家玩。”
午饭后，奶奶说：“好不容易上来一趟，就在上面住一晚在回去吧。” 我婉言的拒绝了，我觉得我好残忍。
阳光23度斜射， 松针穿过阳光，
风儿、松林轻轻浮动，蝴蝶缓缓漂移。
穿过沙树丛，绕过松林，看见了老妈亲手种下的只见花不见果实更加茁壮的李子树。 突然记起某年某月.......
时光不在，青山依旧在； 花儿们不在，阳光依旧在；
儿时伙伴们嘻嘻笑语不再，回忆还在。
假想自己是风儿，吹散蒲公英的种子，孩子们便各自为家。
飞在风里的种子，
开在阳光里的花，
浮生里的半日繁华。
日记
星期五的中午，做了一个梦，在文理学院门口，公交501到达文理学院最后的一个站牌处，雾很大，然后秋瓜和另外的一位抬着东西走斑马线去文理学院的那一边，我想说雾很大，小心车又想说等等我，可是我没说出来。秋瓜和另外的一位走进雾里，看不见了。留我一个人在这边，我想很快跑去和他们一起，不知道被什么绊了一下，重重的摔在地上，在浓雾里，头很晕，浑身都软了，很着急，怎么也爬不起来。地上也不知道是什么东西，很乱，顾不得其他的。突然，不知哪里来的火炮开始炸响，耳朵里全是火炮声。好害怕，可是一直都站不起来。
终于坚持站起来了，在雾里晕晕晃晃的，难受。坚持着坚持着雾消了。匆匆忙忙的去看回家的车还有没有，终于赶到最后一班车，冲到车上，发现秋瓜给我占了一个位置，顿时又感觉很温暖。
星期六的早上，一醒来我就发现自己的头好晕，嗓子好疼，我想我是感冒了。9点艰难的爬起来，准备去买点药。在买完药的路上，我想我还是走走快一点的好，要是晕到在路边是一件多么尴尬的事情。可是我还是走了很久。医生让我一天吃两遍药。我当时回寝室就吃了一遍，中午又吃了一遍药，下午完全是说不出来话了，头重脚轻，全身发烫，又感觉很冷，腿腿在抽筋的疼，感觉牙齿都松了。头很晕，不想睡觉，睡觉了会更难受。去了趟图书馆，呆到下午6点，准备回寝室，发现自己没带钥匙，只有等室友回来了，在学校的椅子上一直等到差不多8点，我想这么冷的天，可以穿秋裤了。回到寝室，我又吃了一遍药。或许是刚刚的以毒攻毒，我觉得嗓子好了一点，我可以很小声的说几个字连成一句的话。
第二天，我奇迹的发现，我的感冒好很多了，我又可以说话了，不过我得很轻声。看来我还是很强悍的，这一次与小感冒pk，我胜。哈哈哈…
2013年11月3日星期日
过去的一年，时间拉得好长，之间发生了许多事情。我不问，你不说。渐渐陌生。不知道是不是会渐行渐远。
是我对你的关心不够，总是在忙着自己的事情。我们把你一个人放在学校。我想你该学会了坚强。
回首曾经和你一样走过的高中岁月，那是些无忧无虑的日子，融进了长江，如同泥沙一样被带走。要是留的住的话就一直美好。繁花似锦，浮华如梦。在这些年华如金的日子里，总应该做点什么不让自己后悔。不管做什么总应该考虑到长久。
在人生最美好的日子里，遇见对的人。如张爱玲所说；于千万人之中遇见你所要遇见的人，于千万年之中，时间的无涯的荒野里，没有早一步，没有晚一步。爱情是一件幸福的事，愿爱情如同青春一样美好，愿爱情能鼓舞人生，做你的马达，而不是纤绳。你在想，你没有错，只是那些陈旧的观念错了，他们千篇1律认为是错。人们的观念是会变的，不同的时期从同一个人的嘴里说出来的话褒贬不一。不必去理会，但是你得学会去控制，去转变定势的思想。让等待着看你笑话的人哑口无言。
如果你真的爱她，你得保护她，尊重她，让她有足够的安全感。物质或精神。让她父母放心的把她交给你。你若什么都还没有的话，你得加油了。
感觉我们家有一个处境的火坑，我跳出来了，你跳进去了。怪父母，生了你就应该养你，但请不要管着自己，给自己足够的自由，似乎是天经地义。用那些霉后三尺，散发出酸臭，又被磨得铖亮的句子，“望子成龙”。孟母如是，陆游的母亲亦如是。或许60年代的思想和90年代的思想是有那么一段距离，但父母总不会有害你的意思，请不要怪他们管着你。从自私的方面讲，没有谁会愿意去管着谁。现在父母养着你，请记得该拿什么来回报。总有那么一天，父母垂垂老去，让父母安乐的生活，是我们的义务和责任。
如果可以，请用多一点关心的话语去安慰爱你的父母，理解他们为你的操劳；如果可以，请用实力证明你一如既往的优秀；如果可以，请用你的努力代替许下的誓言，给你爱的人和爱你的人撑起一片蓝天。
致风华正茂，与叛逆期同行的你。
如春所至，细柳清风 淡淡思恋，浅浅忧愁 丝丝心动，暗自欢喜 实秋所临，轻透微寒 草木摇落霜，落叶起飞扬 原本是路人，何必有相逢
大抵，生命总是从远古悄无声息开始走向万籁俱静。 我们从泥土中走来又将走向泥土。 从开始的由尘埃化作到最后化作尘埃。 生像花开般偶然，死像花落般必然。 既然选择了生也就无须害怕死。
生也好，死也罢，只是存在的一种方式。 我们躺在地上很久，
这一世，不知是什么灵力让我们有了意识，有了感知。 从大地上站起来，对美丽世界的认知与感受。 我们生活在时间里，看着我们自己的逝去。 有一天，我们的躯体开始了对大地的思念。 先是我们的皮肤，接着是我们的脊梁。 直到那一刻，死如期而至。 我们又与大地融为一体。
不知你是不是你，我还是不是我。 或许分不出你我。
何处的风带来了多愁的雾 何处的人在雾里等待着 等待着相逢、忘却 花不现 柳不语 袅袅尘雾 漫过溪边小路
在雨中
五月的天，下起雨。微凉。
一向不喜欢雨的我，却在此刻爱听雨落在伞上稀碎声。 撑着伞，躲在伞下静静的听雨声，看行人。
踩着被榕树惋惜不回的黄叶，脚下已经成群的雨滴悄然的被分流，踮着脚尖绕过他们，他们有他们的路。地板融合雨变成镜子将五彩缤纷的伞倒影出五彩缤纷的青春年代。
没带伞的人，在雨中穿梭，成为身边擦肩的过客。
伞下的人步履匆匆。是我走的慢了。从去年夏天走到今年夏天，走过秋阳斜照窗沿的秋天，走过水蒸汽无处遁形的冬天，走过这清丽微凉的雨天。地球绕太阳平凡的转了一圈。是一年。
一年的梦，五年的期限，是承诺。 我该走了。
不知何时我会再怀恋这样的雨天。
2014年5月3日12:34:11
第19篇：感想,
“青春榜样，励志楷模”主题班会感想
2013年4月25日我们班学生举行了“榜样在我身边”的主题班会。以下是此次班会我的感想与收获。
“有人曾说，播撒一种思想收获一种行为，播撒一种行为收获一种习惯，播撒一种习惯收获一种性格，播撒一种性格收获一种命运。我说，播撒一种榜样，收获一个奋斗的目标和行进参照。这是一个需要榜样的时代，榜样能带来一种抗拒平庸、励志进取永不过时的力量。以榜样为精神的皈依、行动的指南，能让人生更积极向上、绚丽多彩”榜样，像是一个在生活中若隐若现名词，当被如此隆重的它放在眼前时，高大的似乎不真实起来，可榜样就是那样实实在在的在我们身边。
在我看来，榜样应该是经得起环境的考验的，是拼搏不止的，不要在乎明天的得失，每天都要过的有意义。无所事事的人生是可怕的，我们不害怕忙碌，我们喜欢充实。这种人生才是精彩的，挫败不算什么，彩虹总会有的。我们会用自己的努力，自己的双手，改变这个世界，让它更温暖，让每一个人都平等的幸福的生活着。这个信念并不空洞，只要我们还有呼吸，只要我们还有力气，每一件微不足道的事都用心去感受，我们相信滴水穿石，我们相信冬去春来，花香天地。榜样应该是有梦想的，有强大信念的人。就像《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金那样，为了梦想，付出青春，并且无怨无悔。人需要信念，当你心灰意冷时，它会给你在黑暗中踽踽前行的勇气，给你在征程中披荆斩棘的力量，给你在迷途中摸索前行的决心。每个人心中都有自己的榜样，有时候是父母，有时候是同学，也有时候是我们自己。我们一路坚持，笑过，哭过，但我们不会放弃，即使失败等在生命的尽头，这一刻也要骄傲的走过，未来呼唤我们，身边一个个榜样，是我们不后悔，不回头，前行的力量。
通过此次班会，我了解了每个人都有欠缺，但每个人身上都有值得我们学习的闪光点，我们要从我们身边的榜样身上学到他们那种积极做事，争取机会;不甘于平凡，勇于挑战自己；团结集体，低姿态做人等等的精神。此次的“青春榜样，励志楷模”主题班会顺利结束并取得了圆满成功，在这次班会中同学们受益匪浅，各位榜样展示了他们优秀的一面，值得我们深思与反省。很多同学从中深受鼓舞，表决心要向身边的榜样学习，加强自我的约束，努力做一个优秀的大学生。这次的班会的目的与意义就是为了让大家能够认识周围优秀的同学，努力改正自己的不足，让那些榜样带动我们。那么这次班会的目的也已经达到，我们有理由相信身边的榜样所带给我们的巨大力量。
第20篇：感想
一、学生学习负担过重的原因
⒈对教材的思路把握不准。教师在教学中随意拔高教学要求，或对教材作不适当的处理，使教学目标发生偏离。如，在九年义务教育《生物》教材的教学中，不少教师不能理解和领会教材的编写思路，仍按老教材的思路进行教学。教材中不少已被删去的形态结构内容仍被搬到新教材的教学中；新教材先观察、实验，后概念、结论的过程式的叙述体系，仍旧被结论式的教学思路所替代。于是就会“穿新鞋，走老路”，课堂上不是讲教材而是念教材，实焉过程不指导，实验数据不分析，观察现象不解释，结果把活生生的新教材教得支离破碎，或成为旧教材的翻版，严重影响了教学效果，人为地加大了学生的负担。
⒉对学生思路把握不准。相当一部分教师不考虑学生的知识结构和认知水平，不以学生的认识规律处理教材，而以自己的认知水平和能力结构为出发点钻研教材，教学脱离学生实际，重点处理不得当，难点突破不得法，造成学生学习负担加重。
⒊教学方法不当，课堂效率低。有些教师搞“教师中心论”，用“注入式”“填鸭式”教学，把学生置于消极被动的地位。也有些教师搞“学生中心论”，以加强学生的主体地位为由，一味地让学生自学，教师不加以引导点拨，放任自流。这两种教学方法都导致学生在课堂上无法“消化”，只有课后“加班加点”，必然加重了学生的负担。
⒋不能因材施教，个别辅导不够。由于大部分生物教师是跨头教学，精力不够，有的思想上不够重视，因此，备课不充分，特别是对那些学习上存在问题的学生关心不够，不及时给予个别辅导，造成这些学生学习上的问题越积越多，思想负担也越来越重。
⒌高考取消生物学科考试，并未减轻学生负担。大多数教师为了应付高中毕业会考，课堂教学精力不是放在改进教学方法上，只重视参考书，依*习题集，“题海”泛滥，课堂教学松散，结果增加了上课时间和课外练习量，加重了学生的负担。
二、对减轻学生过重负担的几点看法
⒈加强进修，开展教育教学研究，提高教师的素质，这是减轻学生负担的基础。教师的素质、水平的高低直接影响着学生的学习质量。要教好学生，教师必须努力提高自身的素质，具备扎实的专业基础知识。在科学技术突飞猛进的今天，教师应接受终身教育，加强在岗培训，不断进修，提高充实自己，更新知识。各级行政主管部门应不失时机，实实在在地抓好教师的继续教育。教师间也应加强切磋，勤于总结，使课堂教学逐渐由传统的经验型向科学型过渡。多举办公开课、观摩课、研究课和示范课，共同探讨教学中存在的问题，形成良好的教研气氛，以便提高整个教师队伍的素质和工作效益。
⒉钻研教材，改革教学方法是减轻学生负担的具体途径。教师应认真备课，吃透大纲，钻研教材，了解学生，不断改进教学方法，努力提高课堂教学效果。
(1)激发学生的兴趣。生物学是以实验为基础的学科，与日常生活密切相关。教师应充分利用生物学的这一特点，通过有趣的演示实验引入课题，激发学生学习生物学的兴趣，变被动为主动，并且把难理解的抽象知识具体化，使学生尽快理解和掌握教材的实质。 (2)精讲精练，提高课堂效率。课堂教学既要高容量，又要语言简练。教师讲课，主要是讲重点、难点和疑点；讲知识结构和内在联系；讲知识归类和知识规律；讲解题思路和作题技巧等。在讲解过程中启发学生思考生疑，促进知识迁移。练习题要精，解题方法要活，尽量做到一题多解和一题多变，以提高应变能力。
(3)突出生物学思路，培养学生思维能力。教学中应使学生养成按照生物学的特点去分析、解决问题的思维习惯。让学生自己开动脑筋，挖掘知识的内在联系，建立知识网络，对学过的知识作出规律性的概括和理论上的总结，知其然并知其所以然，以使学生具备灵活、敏捷、创新的思维品质。例如，通过归纳总结“染色体和DNA分子在有丝分裂与减数分裂过程中的变化规律”、“基因的概念系统”等，帮助学生分析错例，查找“症结”，知识归类，反思教训，既训练顺向思维和直觉思维能力，又培养逆向思维和变通思维能力，这是减轻学生负担的关键所在。
(4)采用多种教学手段，加大课堂密度，把握教学深度，提高课堂教学效果。课堂教学要照顾到大多数学生，应尽可能加大课堂容量，适当提高课堂密度，密度过小，教学过程松驰，则浪费时间，难于完成教学任务。为此，教学中可以根据学校的条件，采用幻灯、投影、录像等多种教学手段来加大课堂密度，提高课堂效果。同时，教学难度也要适中，难度过小，学生提不起兴趣，思维不活跃，不能引起共鸣。一般教学中难度应控制在“抬头可见，跳起可取”的程度，这样才能起到提高学习效果的作用。(5)处理好教师的主导作用和学生的主体作用之间的关系。教学过程是教师和学生的双边活动，既要注意教师的主导作用，又要发挥学生的主体作用，教师必须研究学生掌握生物学知识的规律性，有的放矢地设计好教学程序，尽可能让学生自己发现规律，悟出道理，教师在关键、难点处适当点拨，触发学生的思维火花
