烛光里微笑观后感
推荐第1篇：《烛光里的微笑》观后感
《烛光里的微笑》观后感
——好教师，请为了孩子爱惜自己
王德耀
这部电影反映了在上个世纪90年代，当时教育界普遍倡导教师无私奉献的精神，如果教师因此而献出自己的生命，就会被大力颂扬，以此告诉大家牺牲的高尚。但是在看完整部影片的过程，我不由自主地想起清华园的一句话：“为祖国健康工作五十年。”一个人如果真正爱自己的国家，爱自己的事业，他就一定想好好地活着，因为只有活着，并且活得健康有精神，做事才会有充沛的精力，才会做出更多的事来。影片中的王双玲老师不能不说是对学生充满了爱，不能不说对事业鞠躬尽瘁，死而后已。但是她却早早的离开了孩子们，离开了她所热爱的教育事业。这不能不说是一种遗憾。对孩子们来说，他们失去了一位对自己像母亲一样充满爱的好老师，对我们的教育事业来说，我们失去了一位品德高尚、技艺精湛、对事业充满无限热忱的优秀的教师。这种巨大的损失再也无法弥补。如果她不死，将会有多少孩子在她的关爱教育下健康成长，我国的教育事业也将因她的存在而更精彩。可是，她不知想到了这些没有，明知道自己有严重的病，却不去积极治疗，坐等死亡的到来，让人不禁为他的“自私”而叹惋。所以，我认为，王双玲老师的精神确实值得人尊敬，却不值得的我们提倡，我们每个人都应该为祖国“健康工作五十年”，而不是英年早逝。
诸葛亮如果不是53岁就死去，蜀国就不会衰败的那么快，就不会最早被魏国所灭；雷锋如果不是22岁就牺牲，将会为人民做多少好事。所以每一位有志于祖国建设的优秀教师们，为了做出更多的贡献，请爱惜自己吧！
推荐第2篇：烛光里的微笑观后感
篇1：烛光里的微笑观后感
近期，我们学校组织观看了《烛光里的微笑》，当我作为一名教师再重温这部影片时，才更深地认识了王双玲老师，真实地感受到王双玲老师身上的伟大精神，这对于我来说，有很大的触动。
影片讲述的是上海一位普通教师的感人事迹，王双玲老师和蔼可亲，人人都尊敬她。有一天，王老师接了一个差班，不仅成绩不好，连课堂纪律都是倒数第一。早上，别的班都在读书，而他们班却是欢歌笑语、自由自在。王老师知道后，不但没有责罚他们，还跟他们讲道理。大家都放学了，王老师为了解学生的情况，一做完工作就去学生家里家访。王老师有心脏病，医生说必须要在家里休息两个月，但王老师为了同学们还是坚持去学校上课和家访。有一天，一个学生的父母因非法盗卖黄碟被公安机关抓了，王老师把那个学生带到自己家里，像母亲般关怀，使那个学生第一次感受到了母亲的温暖。后来她终于由于过度劳累而悄然无声的走了。孩子们满怀悲痛，自发地在班里举行了追悼会。在王老师生前最喜欢的烛光里，孩子们仿佛再一次看到了老师那亲切的微笑。
对比王老师，我陷入了沉思：当我们面对学生在成长过程中出现的问题时，我们是否有她那样的耐心？当学生面临困难时，我们会不会像她那样无私奉献？对比王老师，我们是否真正热爱自己的岗位？我们能不能做到忠于职守而尽职尽责？我们能不能像她那样把爱心撒向人间，像清泉一样去滋润人的心田？
王老师很平凡，没有豪言壮语，但英雄正是来自平凡，崇高的师德体现在平时点点滴滴平凡的教育工作中。她深爱着自己的讲坛和学生。在她眼里，没有工作的苦和累，只有工作的意义和价值，没有孩子的顽皮、捣蛋，只有孩子的可爱和活力。这正是当老师的所最应具有的精神啊！感动之余，我深深认识到，学习王教师，更重要的是在我们平凡的教师岗位上，在无数个普普通通的日子里，把我们的关爱、敬业、责任无私地撒向我们的孩子，用最实在的行动来完满地诠释“师爱”的真谛。在今后的工作岗位中，我们要以王老师为榜样，重塑教师——人类灵魂工程师在人民心目中的形象。为了学生，愿意奉献一切；把对事业、对学生的真爱落实到每一项工作中；真正做到干一行、爱一行、钻一行，在自身的岗位上奉献自己的光和热，用自己的行为感染人，做一名称职的光荣的人民教师。做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。
看过影片，我们感受到王双铃老师那对学生满腔的爱与高度的责任感。我认为正是这两点令她全心地为学生付出而无怨无悔。虽然她没有自己的亲生子女，但却有几十个孩子发自肺腑深情地叫她“妈妈”；尽管她仅是一位收入不高、地位也不太高的小学老师，但她却以其高度负责、满腔热忱的工作态度让人肃然起敬，征服了所有的人；也许很多人不理解她，但她无疑是幸福的、满足的。
同样身为人师，透过王双铃老师形象令我们不禁反思我们自身的工作：对待学生是否能再多点爱；对后进生是否能再耐心些；对工作是否能再多投入一些、忘我一些……
篇2：烛光里的微笑观后感
昨天，我噙着泪水看完了《烛光里的微笑》这部影片，心情无比激动，久久不能平静下来。
影片中的主人公——王双玲老师，是个普通而平凡的小学女教师。她体弱多病，却挑起全校最差的班级这一重担，用自己的爱心去浇灌每一位同学的心田。
影片中最让我感动的地方是——小朋的父母因赌博被公安局逮捕了。小朋无人照管，渐渐成了不良少年。这时，王老师没有歧视和嫌弃他，而是向小朋伸出了温暖的手，热情地把他领进了自己的家门。王老师像对待自己的孩子一样，生活上照料他，思想上开导他，用她那春风细雨般的爱心去滋润抚慰着小朋受伤的心灵。经过王老师细心地照料和耐心地开导，小苗返青了，开始茁壮成长了，小朋也由后进转为先进。可是，默默付出了许多的王老师却病倒了。
影片看完了，可是，王老师的高大形象不时在我的脑海里闪现。王老师多像影片中多次出现的红蜡烛那样，燃尽自己照亮别人。
其实，在我们周围有许许多多像王双玲这样的好老师。记得有一次，我生病了，有一个多星期都不能到学校上课，我们全家都为我的学习成绩担心。可是，令我意想不到的是，等我病好到学校上课的时候，几位老师都热情地利用下班时间，帮我补习落下的功课。结果，在期末考试中，我的成绩不但没有下降，反而还提高了不少。我当时内心非常感动，心里有说不出的高兴。
老师是多么的崇高，多么的无私啊！他们为了我们能健康茁壮地成长付出了多少精力和心血啊！正如教育家陶行知所说的：“捧着一颗心来，不带半根草去。”
篇3：烛光里的微笑观后感
昨晚，学校组织观看了社教片《烛光里的微笑》。
本片通过对主人公王双玲老师自从担任乱班四（2）的班主任以来的教学方法，教学生活的真实写照，成功地表现了人类灵魂的工程师一生中辉煌的一页。正如龚自珍诗曰：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
片中许多情节都很感人，如王老师冒着大雨，踏着黑夜笼罩下的泥泞寻找因受不住妈妈打骂的周丽萍同学时的情景。王双玲老师心里装者她的几十个学生，她为他们解除困惑，指导迷津，改正教育，使全校闻名的“乱班”一跃而成为一个有纪律，有礼貌的优秀班级，常常在家访之后疲惫不堪地回到家里。她自己的事再大也是小事，学校的事再小也是大事。由于她一心扑在学生身上，从不关心自己的身体，最后终于酿成苦果：在一次带同学们爬山时，积劳成疾，而长眠于地。
烛光熠熠，泪痕残残，王老师去了，留给同学们的是一直永不熄灭的烛光，这烛光伴着同学们学习、生活、成长……这烛光启迪着学生家长们深思、反省……这烛光也亮在我们每一个人的心中……
我忽然有一个奇念：我什么时候能拥有一支我自己的烛光？！我愿用我的烛光去照耀着每一个学生，每一个家长，每一个黑暗的角落……
推荐第3篇：《烛光中的微笑》观后感
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为了能让我们更好地了解“教师”这个职业，今天毕老师为我们放了一部关于小学教师题材的电影－《烛光中的微笑》，看后我感慨良多。
现在，随着国家对教育的重视程度的加深，教师的地位得到了一定提高，然而在那个时期，教师不但不受重视，甚至开玩笑的说：连小偷都不会光顾，因为他们是“穷光蛋”„„就是在这样一个时代王老师一句：“我就爱做老师，离开了学生我的心就没有着落。”纵使别人怎么想，她相信“在学生心里教师是永远都不会变的”。的确教师就是一个太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师，尤其想王双玲这样的老师，她像妈妈一样关心、照顾每一个同学，相信他们，细心观察他们的生活、爱好，从点滴中融入他们。每次上课前，都会在仪表镜里发现她的身影，她以饱满的热情投入教育事业中，给孩子们留下一个好的典范。她不顾自身重病，时刻为学生着想，在病床上还不忘为学生过生日，她的一言一行都能给学生带来好的影响，一生虽然没有自己的孩子，但是在她的心里，所有的学生都是自己的儿女，她从未放弃过任何一个，最终四（2）班在她的努力下，消除了不及格，每个同学都取得了很大进步，然而在大家的欢声笑语中，她却永远的离开了我们。四（2）班的全体同学自发的为她开了追悼会，所有人都泣不成声，烛光中的微笑永远留在我们的心里。。
做老师如此，又有何求呢？的确，学生能有出息是给老师最大的回报，默默无闻，无私奉献，王双玲老师是我们的榜样，永远的丰碑。
推荐第4篇：教师观看《烛光里的微笑》后有感[材料]
近期，我们学校组织观看了《烛光里的微笑》，当我作为一名教师再重温这部影片时，才更深地认识了王老师，真实地感受到王老师身上的伟大精神，这对于我来说，有很大的触动。
影片讲述的是上海一位普通教师的感人事迹，王老师和蔼可亲，人人都尊敬她。有一天，王老师接了一个差班，不仅成绩不好，连课堂纪律都是倒数第一。早上，别的班都在读书，而他们班却是欢歌笑语、自由自在。王老师知道后，不但没有责罚他们，还跟他们讲道理。大家都放学了，王老师为了解学生的情况，一做完工作就去学生家里家访。王老师有心脏病，医生说必须要在家里休息两个月，但王老师为了同学们还是坚持去学校上课和家访。有一天，一个学生的父母因非法盗卖黄碟被公安机关抓了，王老师把那个学生带到自己家里，像母亲般关怀，使那个学生第一次感受到了母亲的温暖。后来她终于由于过度劳累而悄然无声的走了。孩子们满怀悲痛，自发地在班里举行了追悼会。在王老师生前最喜欢的烛光里，孩子们仿佛再一次看到了老师那亲切的微笑。
对比王老师，我陷入了沉思：当我们面对学生在成长过程中出现的问题时，我们是否有她那样的耐心？当学生面临困难时，我们会不会像她那样无私奉献？对比王老师，我们是否真正热爱自己的岗位？我们能不能做到忠于职守而尽职尽责？我们能不能像她那样把爱心撒向人间，像清泉一样去滋润人的心田？
王老师很平凡，没有豪言壮语，但英雄正是来自平凡，崇高的师德体现在平时点点滴滴平凡的教育工作中。她深爱着自己的讲坛和学生。在她眼里，没有工作的苦和累，只有工作的意义和价值，没有孩子的顽皮、捣蛋，只有孩子的可爱和活力。这正是当老师的所最应具有的精神啊！感动之余，我深深认识到，学习王教师，更重要的是在我们平凡的教师岗位上，在无数个普普通通的日子里，把我们的关爱、敬业、责任无私地撒向我们的孩子，用最实在的行动来完满地诠释“师爱”的真谛。在今后的工作岗位中，我们要以王老师为榜样，重塑教师——人类灵魂工程师在人民心目中的形象。为了学生，愿意奉献一切；把对事业、对学生的真爱落实到每一项工作中；真正做到干一行、爱一行、钻一行，在自身的岗位上奉献自己的光和热，用自己的行为感染人，做一名称职的光荣的人民教师。做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。
看过影片，我们感受到王老师那对学生满腔的爱与高度的责任感。我认为正是这两点令她全心地为学生付出而无怨无悔。虽然她没有自己的亲生子女，但却有几十个孩子发自肺腑深情地叫她“妈妈”；尽管她仅是一位收入不高、地位也不太高的小学老师，但她却以其高度负责、满腔热忱的工作态度让人肃然起敬，征服了所有的人；也许很多人不理解她，但她无疑是幸福的、满足的。
同样身为人师，透过王老师形象令我们不禁反思我们自身的工作：对待学生是否能再多点爱；对后进生是否能再耐心些；对工作是否能再多投入一些、忘我一些…
推荐第5篇：微笑里
微笑里
Only in your smile, I just have to breathe.-- Dickens 只有在你的微笑里，我才有呼吸。——狄更斯
词霸小编：我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。
推荐第6篇：烛光里的妈妈
烛光里的妈妈
妈妈，烛光里的妈妈，你的黑发泛起了霜花。。。每当听到这首歌时，便会泪流满面。 妈妈，是您给了我生命，教会我如何做人，是您给了我一个幸福的家庭，让我在温暖的港湾茁壮成长。女儿从呱呱坠地到长大成人，是在您温暖的呵护下，我才能幸福的成长。
女儿一个人在外面求学，才能体会到求学的不易。在家的时候，我真的好厌烦你的唠叨，有时候会因为您的唠叨而发小脾气，可是当我一个人在外面求学时，没有人在我耳边唠叨，叮嘱我注意安全，叮嘱我多加衣服，，偶尔我们通电话，我会因为一些小事而发脾气，在电话里和您吵架，女儿真的错了，当父亲告诉我；你要理解你的妈妈，你不会知道你妈妈有多么想你，每当进到你的房间，你妈妈都会流泪，因为很想念你。面对的是高中校园这个圈子，陌生的人聚到了一起，成为了一个班级这个大团体，形形色色的人，谁又能真心相待呢？那时候我才理解一句话，父母是天下你最值得信任的人。
那时候我刚进入高中校园一个月，学校要召开感恩教育大会，要求家长到校，您知道吗？当您的身影出现在校园的一刹那，我内心是多么雀跃，多么开心，我跑着奔到您的身边，紧紧的拥抱住了你，这一个多月的思念汇成了叫做眼泪的东西，泪流满面，感恩教育大会很成功，我在感恩教育大会上学到了最重要的东西，叫做感恩父母。这样一个小故事我记忆犹深，一位的母亲含辛茹苦的将儿子抚养长大，后来儿子交了女朋友，女朋友来到家里看到这位母亲的家里很穷，为了检验儿子的真心，对母亲的儿子说；我要你妈妈的心。儿子来到母亲面前，对母亲说了这件事，母亲泪流满面的将血淋淋的心掏出来，儿子高兴的跑出去，可是不小心摔倒了，母亲的心摔得好远好远，母亲跑到儿子面前，对儿子说了这样一句话，孩子，摔痛了吗？看 这就是一位母亲的伟大。
随着我们年龄的增长，我们的母亲也会越来越老，曾经貌美如花的脸上会爬满皱纹，光滑的双手也会变得粗糙，这都是因为为我们付出的原因啊，妈妈，女儿会很努力的学习，女儿以前的不孝，请你原谅我，我会用行动证明的，妈妈，我爱您
推荐第7篇：烛光里的妈妈
烛光里的妈妈
“„„啊！烛光里的妈妈„„”正当我陶醉地欣赏着毛阿敏的这首娓娓动听的歌时，优美的音乐戛然而止，屋里顿时漆黑一片—停电了，妈妈放下了手中正在为我编织的毛衣，摸黑点燃了蜡烛。屋里顿时有了光明，透过小小的烛光，我看到了妈妈那双显得十分疲惫的眼睛，我心里酸楚楚的，自小a弱多病的我，前一阵刚刚病愈，妈妈有好几个晚上都没睡好觉了，那双又大又黑的眼睛上布满了血丝。妈妈又拿起我的毛衣，专心致志地织起来，烛光里的妈妈显得老多了，不知从何时起，她的眼角又平添了几缕皱纹。在这十五年里，不知妈妈为我操了多少心，给了我多少爱。烛火跳动着又把我带回了十年前„„那是一个夏天，我随母亲回乡探亲。那时我的老家还没有电，一到晚上，家家户户就点上蜡烛或小油灯。
记得小小的烛光总是映着妈妈那忙碌的身影，妈妈一刻不停地照顾病在床上的奶奶。
那时，我不再像以往那样向妈妈撒娇，喊着让妈妈陪，总是懂事的一声不吭。是妈妈教会了我爱别人，关心别人。照顾奶奶睡下了，妈妈便坐在烛光下为奶奶缝制新衣，透过烛光，我看到了妈妈那明亮的双眼，那是一双充满了爱意的眼睛。那时，我总觉得妈妈是世界上最美的人了。
烛光在我闪烁的晶莹泪光的眼睛里，变成了四个„„六个„„八个„„十二个。这十二支烛光在一个大生日蛋糕上欢快地跳动着，那是我考入重点中学那一年的生日，我透过这烛光看到了妈妈那充满了鼓励、满怀着希望的双眼，是妈妈那一大段祝词使我在信心百倍的激情中取得了一个又一个好成绩。这点点烛光串起了一个个深藏在我记忆中的故事，现在又在我眼前，浮现出一幅幅动人的画面„„妈妈没注意我在凝神遐想，仍借着那淡淡的烛光赶织我的毛衣。我赶紧打开了面前的英语书，读了起来，声音在不知不觉中越来越大„„我一抬头，透过那闪闪的烛光，我又看到了妈妈那满意的微笑。
初三:丁微
推荐第8篇：《万年烛光》观后感
《万年烛光》观后感
星期二，我们看了一部电影《万年烛光》。对我感受很深。
电影主要讲了一位名叫何子策的老师，他总共收留了一百多名小学生。影片从何老师接回的第九十五个孩子开始，选其退休前抚养这五个贫寒学子成才的故事片断，集中展示了上善若水，大爱无边，令人荡气回肠的师表力量。这五个学子中，有过少管所，被学校评为最差生的刘飞；遭贪财父亲逼迫差点被嫁，订婚礼上被何老师抢回学校的李珊；有因家庭变故而面临缀学的李宏；有面临进福利院的孤儿小武；还有外创业者弟子浩明。这些学生的共同特点是频临缀学，在逆境中被何老师教育成才。刘飞成为长跑冠军，李珊考取了导游资格，浩明多次考了满分。为了把这些孩子抚养成人，培养成才，拥有快乐的少年时光，何子策饱受坎坷辛苦：工资入不敷出，课余开荒种菜；宁苦自家孩子何家，也要让接收的孩子吃饱穿暖；晚上在夜灯下，潜心探索差生变优的道路。何子策一辈子节衣缩食，资助百余名贫困学子，这是何等的艰难！虽然他唯一的儿子在为了帮助同学补身子钓鱼时溺水身亡，但他赢得了百余名孩子亲切的称呼他“爸爸”；何子策像一支红烛发出的光芒，虽然他是何等的微弱，但他点燃了百余名孩子的光辉梦想。
《万年烛光》是一部体现了何老师上善若水，爱大无边的精神，他犹如火烛长燃万年，他发出的光芒照亮了一代又一代人。
五年级:万琪
推荐第9篇：烛光里的妈妈歌词
烛光里的妈妈歌词
妈妈 我想对您说
话到嘴边又咽下
妈妈 我想对您笑
眼里却点点泪花
噢妈妈 烛光里的妈妈
您的黑发泛起了霜花
噢妈妈 烛光里的妈妈
您的脸颊印着这多牵挂
噢妈妈 烛光里的妈妈
您的腰身倦得不再挺拔
噢妈妈 烛光里的妈妈
您的眼睛为何失去了光华妈妈呀 女儿已长大
不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏妈妈 我想对您说
话到嘴边又咽下
妈妈 我想对您笑
眼里却点点泪花
噢妈妈 烛光里的妈妈
您的脸颊印着这多牵挂
噢妈妈 烛光里的妈妈
您的腰身倦得不再挺拔
噢妈妈 烛光里的妈妈
您的眼睛为何失去了光华妈妈呀 女儿已长大
不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏噢妈妈 相信我
女儿自有女儿的报答
推荐第10篇：《烛光里的鱼》读后感
《烛光里的鱼》收录了“流萤”、“天绿”、“春的消息”、“雨”、“小鹿”、“小树谣曲”、“星星和花”、“叶笛”、“白天鹅”、“黑蝴蝶”、“不应当只记得”、“痴想”、“合欢树”、“校园故事”等文学作品。下面是小编为大家收集整理的《烛光里的鱼》读后感范文范文，希望能够帮助到大家！《烛光里的鱼》读后感范文一
树与鱼的故事一条鱼从海深处游上来，看到岸上叹息的树，结果她爱上了他。鱼说：听着，大树，我爱你。树说：好啊，我也可以尝试着爱你。我觉得，你的眼睛很美丽，你为什么那么喜欢眨眼睛呢？鱼说：因为我近视啊，我只有不停的眨眼，才能将你看的更清楚，我不想只看见模糊的你。树说：我为了你美丽的眼睛而爱你，美丽的鱼儿。鱼说：你可以天天陪我说话吗？树说：好啊，只要你天天来陪我，我就天天陪你说话。鱼说：今天太晚了，我要回海底了，我明天一早就来。再见。鱼回到深海了，看到深海的同类，它觉得好亲切，在亲人的身边，它睡的特别安稳。但是，她还是希望浮到水面上，有大树陪着她，虽然那里很危险。鱼儿想，也许，这就是爱情与亲情的不同吧。第二天，鱼儿又来到了岸边，看到了大树。大树，大树，我很想你。鱼儿说。鱼儿，鱼儿，我也想你。大树回答。鱼儿和大树聊了一整天的话，鱼儿虽然很不舒服，但是，她太喜欢和大树在一起的时间了。这天，鱼儿回家很晚，鱼妈妈知道自己的鱼儿已经遇到爱情了。她小心翼翼的问了小鱼儿。
她知道需要提醒自己的鱼儿了。她告诉鱼儿，不要在岸边呆很长时间，那很危险。但是，第三天，鱼儿仍然浮到水上。第四天、第五天、第六天……很多天过去了，大树和鱼儿的爱情已经进展的很快了，他们热恋了，他们眷恋着彼此，彼此离不开对方，没有大树，鱼儿不能入睡。没有鱼儿，大树也不快乐。一天，鱼儿很严重的对大树说了很多话，让大树很担心。鱼儿说：大树，如果有一天，我不能再浮上来，你要记得，我爱你。大树说：那你也要记得，我爱你。鱼儿回到了海深处。她之所以这么告诉大树，是因为她的直觉告诉自己，她已经有危险了。鱼儿是海深处鲜见的美丽鱼种，因为一直居住在海深处，所以还未曾有他们的记录在资料里，窥探她的人类很多。鱼妈妈之所以提醒她也是因为这个。但是，鱼儿因为深爱着大树，所以天亮了，鱼儿又来到水面。一双罪恶的手伸向她。大树的“小心”还没有说出口时，鱼儿已经是人类的篓中之物了。透过鱼篓的缝隙，鱼儿听到大树说：鱼儿，我想再看看你的眼睛。眨眨眼，让我知道你还好，好吗？不，大树，我不要再眨眼，我要永远睁着眼，我错过了我们的爱情，我要永远记着你的样子。鱼儿说。鱼儿没有告诉大树，她不敢眨眼，是因为，她害怕自己一眨眼，眼泪就会决堤。
许多年过去了，大树很老很老了，有一天，一条很老的鱼找到了他，虽然大树老了，鱼儿也老了，但是，大树认出了鱼儿。鱼说：我是鱼儿，当年深爱你，今日依然深爱你的鱼儿。但是，我已经不是会眨眼的美丽的鱼儿了，我又老又丑……你还记得我吗？？……树说：我早就认出你了，我等了这么多年，你总算回来了，我的鱼儿……说到这里，大树流泪了，顺着粗老的树干，一直到水里，流到了鱼儿的身边。鱼儿说：我的眼睛要一直盯着你，看够为止……老泪纵横的鱼儿，看着老泪纵横的大树，一直到死亡来临的那一天。鱼儿的后代再也不会眨眼，她要盯着自己深爱的人，不让眼泪使深爱的人难过，而在岸边的大树，一直都把影子投到水里，为了寻找他从海深处回来的鱼儿，怕错过自己一辈子的爱情。
《烛光里的鱼》读后感范文二寒假开始了，我跟孩子一起去大学书社买回他喜欢的这本烛光里的鱼。孩子仔细翻阅了这本书，说有18个小故事组成，他要一个一个认真去读，理解故事的意思，还要讲给他的小伙伴们听。
孩子说很喜欢《白马黑马》这个故事，故事主要讲了大草原上有一匹很漂亮的大白马，却生下了一匹又小又瘦的黑马，大家都嫌它丑，可是大白马很爱小黑马——她每天都帮小黑马舔毛，安安静静地让它吃奶。大白马还跟小黑马说：\"黑白并不重要，只要长大后有力气放好羊就可以了。\"小黑马长大了，他第一次去放羊，那天晚上，下着大雨，小羊害怕极了，小黑马就围着那些小羊一圈一圈地跑，然后变成了红枣马；又一夜来到了，他把野狼踩死了，又变成了闪闪发光的马，可是它怕这样以后妈妈会认不出它，于是它又变回了原来的样子。
读完这个故事，我问孩子：\"小黑马已经变得很漂亮了，为什么又要变回原来的样子呢？\"孩子回答说：\"它为了能让妈妈认出来，才要回到原来的样子呢\"。\"那你觉得小黑马这样值得吗？\"我继续追问，孩子看着我说：\"值得，当然值得了，如果连妈妈都不认识自己了，那变再漂亮有什么意义，我如果是小黑马我也不要变漂亮，我要永远跟妈妈在一起。\"是啊，小黑马对妈妈的这种爱是感恩，值得我们大家学习，它为了能让妈妈认出它，放弃了自己美丽的外表。我们也应该用无尽的孝心回报妈妈对我们的这份爱。长大了，有成就了，也应该像小黑马一样记住妈妈的爱并回报她。
《踢拖踢拖小红鞋》讲述的是因为小胖小主人的失误让一只小红鞋掉在回家的路上，遗失的小红鞋倍感孤单、失落，用自己的力量呼唤别人的帮助，寻找另一只小红鞋的队伍不断发展壮大。而在这时他们碰到了另外一支队伍（另一只小红鞋组织的）。最后找到彼此的两人相拥在一起，连平时经常打架的小巴狗、小花猫和小老鼠也紧紧的抱在了一起，庆祝自己帮助了别人。
这个故事让我们感受友情的珍贵，懂得珍惜友谊，互帮互助的道理。
《小树叶童话》这个故事讲了一位老爷爷，他种了一棵小树。他每天给小树浇水，还天天给小树讲故事。就这样小树长成了一棵神奇的童话树，它的每片树叶上都是一个动听的童话故事。如果你想读童话故事的话，就请到这棵童话树下捡一片树叶吧！老爷爷每天给小树讲一个故事，小树不仅在听，并记录了下来，小树年年换新叶子，年年记新故事。故事告诉我们，要把每天学到的知识积累下来，日积月累，不断更新提高自己。
这本书通过简短的小寓言故事来体现日常生活中，那些不为我们察觉的真理，这些小故事各具美丽，言简意赅，平易近人。让我们从中得到启发和乐趣。各个小故事都富含哲理，源于生活却高于生活。
《烛光里的鱼》读后感范文三假期里，我读了《烛光里的鱼》，书中最喜欢的故事是白马黑马。
里面讲的是一匹白马要生小马了，大家都盼望着小白马的降生，谁知生下了一匹小黑马，大家都嫌他长得瘦小，长得丑，白马却很爱她的孩子，小黑马渐渐长大了，能帮助牧民放羊了，妈妈说：\"要看好羊。\"小黑马记住了妈妈的话就走了。因为小黑马很勇敢、负责的放羊，霞光和星星飘到了它的身上，小黑马就变成了一匹闪闪发光的枣红马，牧羊的日子结束了，牧民看着枣红马说：\"你是一匹最漂亮的马，妈妈见了你一定认不出来了！\"小黑马不想让妈妈认不出它来，又变成了一匹小黑马，他很高兴，他又可以和妈妈在一起了。
这个故事告诉我们，美不能看外表，要看他的心，要做一个勇敢、善良、能帮助别人的人，要永远和疼爱自己的人在一起，这比什么都快乐！
第11篇：《烛光里的妈妈》教案
三期《综合作文》标准化教案
五年级
五年级第十讲 《烛光里的妈妈》教学设计
教学目标
1.让学生了解母亲，感受母爱，体验母爱的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩母亲。
2.能比较充分地表达自己对妈妈的感情。
3.让学生学会从现在做起，从点滴做起，以实际的行动来回报父母。教学重点：
多角度认识母爱，培养孝敬母亲的情感。 教学难点：
学生充分流露自己的所思所想，引起共鸣。学会用恰当地方式描写母爱。 教具准备：
1.歌曲《烛光里的妈妈》MV以及相关的视频。2.写母亲的文章、为妈妈做的贺卡、铅笔、音箱。 教学方法：
情景教学，讨论式教学。 教学过程：
各位家长、小朋友们大家好，很高不能够在这里和大家见面，欢迎你们的到来，我叫郭小英，大家可以叫我郭老师，主要是负责如何教孩子写好作文的，接下来是咱一起学习下。
一、导入作文内容。出示 猜谜语（妈妈）
师：大家一起来猜一猜这个谜底是什么？ 生：妈妈
师：对，同学们都非常聪明，接下来老师为你们播放一首有关妈妈的歌好不好？同学们要认真听，体会妈妈对我们的爱，放《烛光里的妈妈》歌曲。 今天，老师和你们一起讲述“烛光里的妈妈”。（板书课题）
三期《综合作文》标准化教案
五年级
（过渡语：其实我们每一天也都在感受着妈妈对我们的爱，让我们将生活中每一个温馨的镜头定格，重温一下那充满温馨的感人瞬间。）
二、播放视频《时间都去哪儿》，引发亲情。
（设计意图：渲染写作气氛，让学生重温生活画面，让学生走近妈妈，走进学生的心灵，走进习作，激发学生对习作的创作欲望。）
师：看了这个《时间都去哪儿》，你有什么感受？有没有什么感谢话想要对妈妈说呢？ 生1：母爱是伟大的! 生2：我想到了妈妈，一把屎一把尿把我养大很不容易！
生3：我觉得妈妈很了不起，她教会了我们许多东西，使我们逐渐长大。
师：对，母亲是伟大的，让我们一起来用行动感谢生我养我的母亲！全体学生起立面向父母（播放轻音乐），跟我说，我说一句，你说一句，（谁说的声音大,就越爱自己的父母）。
师：妈妈谢谢你！妈妈我爱你！妈妈辛苦了！，好，伸手去拥抱你的妈妈并说妈妈辛苦了！，同学们都做的非常好，孩子们也是爱你们的！
（过渡语：妈妈这么爱我们，那么创造赞美妈妈的句子你会多少个啊？） 师： 呈现PPT图片，引导孩子学会造句。
母亲您是大树，我是小草，您为我遮起一片绿荫。
母亲您是 ，我是 ，您为我 。
师：太棒了！大家的表达里满含着对妈妈的感激。妈妈日复一日年复一年地照顾我们的生活起居，我们无时无刻都被妈妈的爱包围。
想想你的妈妈都给了你哪些爱？
生1：下雨了，妈妈到学校给我送伞。路上妈妈把伞偏向我而自己却淋湿了。 生2：一次，我生病了，什么都不想吃。妈妈在我身边一个劲儿的问我，想吃什么。
三期《综合作文》标准化教案
五年级
我没吃，妈妈也吃不下饭。
（设计意图：创设环境、打开思路。让孩子有所思、所悟、学会在生活中寻找妈妈关爱自己的小故事，激发表达的欲望）
三、选择新角度诉说亲情
师：刚才大家所说的事例，贴近生活，但是太过老套了，我们可以从哪些新角度来展现妈妈的爱呢？我们一起去寻找一下吧！
线索一：爱之味
师：哪些事物的气味、味道让你感受到妈妈的爱？ 生1：妈妈的饭菜。 生2：衣服上洗衣液的味道。
师：是，都是平常的小事，但是却让我们感到一种不同。 线索二：爱之声
师：哪些声音中饱含着妈妈的爱？ 生1：妈妈老师说：“赶快去写作业。” 生2：考试前，妈妈总是唠叨：“一定要认真。” 生3：„„
师：早上的厨房，你听到什么声音？ 生1：妈妈切菜的“咣咣”声。
师：这是妈妈奏响的爱的协奏曲。还有什么声音呢？ 生2：炒菜的声音。
师：口头禅中藏着妈妈的爱，还有哪些物品发出的声音也藏着妈妈的爱呢？ （如果此时孩子想不到，想的不好的话，老师可在旁边适时地引导一下。） 线索三：爱之动
师：哪一次，你发现妈妈的习惯性的动作里深藏着妈妈的爱？ 生1：摔倒时，妈妈拍打衣服上的灰尘。
三期《综合作文》标准化教案
五年级
生2：坐姿不对，妈妈扶着我的头给我矫正。 生3：把我爱吃的菜换到我的面前。
生4：上学前，检查书包，看看东西有没有带全。
师：当下雨的时候，妈妈会紧紧的抱着我们，母爱是一缕的阳光，即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春
师：当我们生病时，妈妈着急的哭了，妈妈的爱是滴落的泪。 师：是啊，母爱是伟大的（接下来让我们一起欣赏《世间最大爱》
四、绘母爱，抒感情。
师：今天选择一件小事表达出了自己的真情实感，抓住细节描写。比如这个事例，写的好吗？该如何修改呢？
生：我觉得他要抓住妈妈的动作来说。
师：那妈妈是怎样做的？你直接修改出来。（这时，老师可以找一个同学当“模特”，演示出来这个动作。
生：妈妈应该是一只手扶着头，一只手托着我的下巴，一直维持着这个动作。 师：一件平凡的小事里已经浓缩着妈妈的爱。我们一起来看看改过之后的片段。 出示例段：正当我的头贴近作业本时，妈妈不知何时来到了我身后，推了推我，我一歪头，妈妈笑眯眯地望着我，说：“你这坏习惯什么时候才改得了啊！”她摇头叹气，然后没等我反应过来，就一只手放在我脸侧，一只手伏着我的肩，轻轻一用力就抬起了我的头，之后，就一直把手放在我的头上，另一只手托着我的下巴，妈妈掌心的温度传来，为我又增添的一份温暖，看着我做作业。
师：我们还可以怎样表达，让这篇作文更加吸引读者呢？ 生：抓住妈妈的语言、动作、神态来表达真情实感。
师：说的真好。妈爱你的妈妈每次看你的时候眼神是怎样的呢？比如：生病的时候，比如鼓励你的时候。 生：妈妈的眼神特别的温柔。
三期《综合作文》标准化教案
五年级
师：可以使用修辞手法来说一下吗？那样的眼神就好像是„„？ 生1：如阳光一样让我感到温暖。 生2：像春风一样抚摸着我。
师：大家说得很好。下来我们来看看这个小作者的表述：
那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！
（设计意图：在说中表达，在说中感悟，在说中让故事变的有声有色，在说中使得故事感人、生动，为习作埋下了伏笔。）
六、习作指导
师：大家有这么多的感悟就那就写在你自己的作文里。
师： 同学们看黑板上有这么多词，有的可以直接作为题目，比如《妈妈的爱》。 开头：排比式、歌曲式。
中间：妈妈的外貌。 也许是„„ 也许是„„ 也许是„„
一件物品中表现出来的母爱；
一个动作里表现出来的母爱。 结尾：呼吁式、歌曲式。 板书设计：
开头： 引用歌词或抒情式开头。
内容 ：要有人物的语言，神态，动作等具体的细节描写人物特点突出妈妈的爱。 结构： 片段组合式
第12篇：《烛光里的鱼》读后感
假期里，我读了《烛光里的鱼》，书中最喜欢的故事是白马黑马。
里面讲的是一匹白马要生小马了，大家都盼望着小白马的降生，谁知生下了一匹小黑马，大家都嫌他长得瘦小，长得丑，白马却很爱她的孩子，小黑马渐渐长大了，能帮助牧民放羊了，妈妈说：\"要看好羊。\"小黑马记住了妈妈的话就走了。因为小黑马很勇敢、负责的放羊，霞光和星星飘到了它的身上，小黑马就变成了一匹闪闪发光的枣红马，牧羊的日子结束了，牧民看着枣红马说：\"你是一匹最漂亮的马，妈妈见了你一定认不出来了！\"小黑马不想让妈妈认不出它来，又变成了一匹小黑马，他很高兴，他又可以和妈妈在一起了。
这个故事告诉我们，美不能看外表，要看他的心，要做一个勇敢、善良、能帮助别人的人，要永远和疼爱自己的人在一起，这比什么都快乐！
第13篇：烛光里的歌声优美散文
那一年春节，回到阔别已久的故乡。老友相见，喜不自禁。百成兄做东，在家中摆酒设宴，亲自下厨，忙得不亦乐乎。
欢饮过后，夜色正浓，众人乘兴去高歌。寒风中，扶兄携弟、前呼后拥，踉踉跄跄走过昔日熟悉的街巷。歌厅不大，但在当时是属最高档次的。要了一个包间，大家你方唱罢我登场，掌声与歌声一起飞扬。
突然，四下里一片漆黑，伴唱和话筒全无声响——停电了。
这意外的变故，让众人很扫兴，热闹的场合一下子冷了场。长久的沉默过后，服务生送来了蜡烛。红红的烛光映红了每个人的脸，也点燃了心中的灯。
不知是谁提议：我们清唱吧，这烛光多美！
“老朋友怎能忘记掉，过去的好时光……”
先是一两个人的声音，而后就四五个，所有的人包括从不肯登台的，都一起放开了喉咙，深沉而婉转的歌声就在胸中回响。
“我们曾经终日游荡在故乡青山上，我们也曾历尽苦辛到处奔波流浪……”
红红的烛火跳跃，似红红的心在跳动。朦胧温馨的氛围，让每个人在严冬的北国深夜心中温暖而明亮。
没有乐曲伴奏，我们自己用手掌一齐打节拍，一遍遍反复吟唱。不知不觉中，泪水溢满了眼眶，在歌声中、在红红的烛火跳跃中悄然滑落……
时隔十五载，2011年暑期接近尾声的时候，我们与百成、王芳、维海相聚渤海岸边、戴河之南。昔日的“意气风发”，两鬓已有了白雪的痕迹。在他临海新居的第一次家宴上，刚豪饮大醉的我又举起了浓香的酒杯，寻找幸福感觉的我们回到了从前：一起手印《煤泥河》诗刊，一起在我故乡的老屋聚会谈天……热乎乎的感觉在心中流淌，仿佛故乡那条隆冬时节仍冒着热气的蜿蜒的煤泥河……
由衷地感激引我走上文学道路的师友，感恩给我关爱给我人生智慧的亲人。激情奔涌中与远在鹤岗的声扬、远在新疆的光利通上了电话，代他们喝上一杯杯思念的酒。电波穿越时空，将老朋友的心紧紧相连。
“老朋友怎能忘记掉，过去的好时光……”
不由自主，我们停下杯筷，忘情地哼唱起那首流淌在心中的歌谣——仿佛十几年前烛光里的那个夜晚。
一辈子感动你的时刻哪怕只有一次，就不妄虚度一生！
人到中年，经历过太多的聚会、联欢，进过大大小小的ok厅，但只有那一次——那个停电后烛光摇曳的夜晚，在我心中留下永远难忘的美好印记。
其实，有时候把握好自己情绪与节奏真的很重要。停电之时，每个人心里无疑满是沮丧和愤怒。但，那一刻我们挺住了，心态平和，没有让不良情绪迸发出来，影响其他人的心绪。沉默之余，我们很快找到了新的出路，意想不到的快乐环绕着我们，幸福的感觉充盈了我们的内心。
人生何尝不是如此。有无音乐伴奏无足轻重。关键是，要肯自己给自己掌声。
那一夜，烛光中的歌声让我学会了如何面对意外；烛光中的歌声，让我学会了在困境中寻觅快乐。友谊在默契中得以深化，人生的境界在那一刻得到了升华。
“老朋友怎能忘记掉，过去的好时光……”
第14篇：烛光里的妈妈 主题班会
烛光里的妈妈”亲情教育主题班会设计方案
班会的原因：
经过调查问卷发现：全班45名学生中，知道父母生日的同学占9%，回家主动帮助父母做家务的占6%，经常与父母沟通谈心的占2%，在节日时向父母送礼物以示祝贺的占2%……这些数字说明，学生的亲情意识淡薄， 只知享受，不懂感恩。亲情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱家庭、爱学校、爱祖国、爱我们生活的这个世界，才能真爱永驻，形成质朴健全的人格。因此，需要加强对学生进行亲情教育。 班会目的：
1、使学生了解亲情，感悟亲情，理解亲情，学会感恩。体验亲情的无私和伟大，感受中华民族的传统美德。
2、丰富学生的生活和情感积累，激发学生的亲情意识，由己及人，培养 对 亲人，对他人，进而对祖国的感情。让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。
活动准备：
1、先开一个家长会，和家长沟通，取得家长们的支持和配合，家长会非常的高兴参加。
2、准备节目， 搜集相关的文章，歌曲（烛光里的妈妈），视频（于丹讲座孝敬之道）。
3、制作相关课件。
4、营造班会氛围：装饰教室，张贴对联等，奠定情感基调。
5、排一个情景剧：《割肝救子》：“暴走妈妈”陈玉蓉割肝救患尿毒症的儿子叶海斌的故事
6、邀请学生家长参加班会。家长和自己的孩子挨着坐。
7、本班会共4节 活动过程：
（班会正式开始前播放音乐《烛光里的妈妈》 主持人在音乐声中入场） 主持人 开场白：
甲：一曲《烛光里的妈妈》把我们带到母亲身边，带到母亲暖暖的母爱中。
乙：母爱，不挑儿的长相；母爱，不分春夏秋冬；母爱，崇高伟大；母爱，无限忠诚。
甲：无论你平和、躁动；无论你失败、成功；母爱无处不在。
乙：她，伴随你经历人生 是她，放飞人间的龙凤 是她，架起天际的长虹。
甲：不懂得母爱，你就迷失了生命的真谛；忘却母爱，高官厚禄血冷躯空。
乙：你读懂这份母爱了吗？
（合）：乐天中学11级5班“烛光里的妈妈”主题班会现在开始。 第一节：渲染情境，拥抱亲情
全体同学起立，对妈妈或者爸爸说一句感谢的话，感谢爸爸妈妈在百忙中参加“我”的家长会。
1、配乐诗：《父爱》
2、请观看于丹的讲座《孝敬之道》，（看于丹在讲座中讲的一个寓言故事）
故事及讲座视频链接
3、畅谈看后随感
让同学们和家长讨论这则寓言的寓意，大树好比就是我们的父母，我们的父母为了我们的成长可是说是呕心沥血，倾尽所有，不惜献出生命也在所不辞，父母的爱是世界上唯一不图回报的爱，最无私的爱。让同学们和家长们用心体会，我相信大家会热泪盈眶的，因为于丹讲到这个地方也流下了眼泪。
4、情景剧：《割肝救子》表演的是“暴走妈妈”陈玉蓉割肝救她患尿毒症的儿子叶海斌的故事。
甲：用再伟大的词来形容母亲的爱也不为过。
乙：是啊，母亲给了我们第一次生命，当我们需要时她会毫不犹豫的献出自己的生命，给我们第二次生命，直至永远。
请同学们和家长讨论对小品的感受。
然后请同学们站起来，拥抱你们的父母，对他们说：“妈妈我爱你”“爸爸我爱你”，然后孩子和父母谈谈心里话。
甲：亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。
乙：因此，酬劳不是她的目的，收获不是她的动机，她是人性闪耀的光辉。
甲：多么质朴的情感啊！古今中外，有多少赞颂父母的歌、词；有多少演绎亲情的故事；有多少歌颂母爱的名言。
乙：让我们尽情地用歌唱，用朗诵，用故事来拥抱亲情吧！
甲：下面请全体同学起立，集体歌唱《烛光里的妈妈》。 第二节：体会细节，感悟亲情
（主持人以首先讲诉自己和母亲的和谐的故事感染和带动其他学生采撷生活中美丽感人的生活细节，去感悟亲情。）
做游戏：母子了解知多少
（1）甲：我们的生活，父母总是牢牢牵挂，那我们又对这些关爱自己的长辈了解多少呢？今天我们请到场的几位同学的妈妈和孩子共同上台做个游戏。测试一下对对方的了解有多少。请到场的爸爸作评委。（互相猜对方最爱吃的菜、最爱穿的衣服；母子共同写自己的爱好和习惯，检验默契度）
（2）请孩子做扮演孕妇的游戏，体会妈妈十月怀胎的辛劳。 第三节，反思自我，消除误解
甲：有一些事情，当我们小的时候，还无法理解，当我们理解的时候已晚了。有些东西可以弥补，而有些事情却永远无法弥补。
乙：是啊，有时，我们会把“叮咛”当作“唠叨”把“期待”，当作“压力”母爱无错，而我们对母爱的理解却常常出错。
反思自己的思想和行为，进一步感受亲情、提高对亲情的认识深度。
甲：因为缺少理解，才会产生代沟，因为多了误解，才会发生矛盾，十三岁的我们，幼稚与成熟共存，在我们一边享受亲情的时候，一边又在忽略、误解乃至曲解亲情，我们对父母有过回报吗？今天，我们当着父母的面前，把我们曾有的忏悔，把我们对亲情的认识，把我们今后的打算，亲口讲给我们的父母听吧。
下面请同学们和你们的父母做一个互动调查，感受一下你们与父母的款款深情吧：
1、你经常与父母交流、沟通吗？你讨厌父母的说教吗？
2、你知道父母的健康状况吗？
3、你的父母文化层次低或社会地位低，你会看不起父母吗？
4、你能为父母分担忧愁吗？你知道父母的最大的烦恼是什么吗？
5、你常对父母说感激的话吗？
6、当父母生病时，你是否主动关心过他们？
7、父母不高兴或疲惫的时候，你会安慰他们吗？
8、你认为怎样做是对父母养育之恩最大的回报？
9、当父母没有满足你提出的要求时，你会怎么样？
10、你知道爸爸妈妈对你的希望是什么吗？
11、你今后打算如何报答父母？ 第四节：歌颂亲情，回报亲情
1．歌曲《烛光里的妈妈》
乙：烈日下挥汗如雨的父亲累弯了脊背
甲：寒风里不辍劳作的母亲熬白了青丝。
乙：那双踏实干裂的脚啊，踏过了多少田垄。
甲：那双勤劳粗糙的双手，栽种过多少秧苗。
乙：风雨中你宽阔结实的肩背是我温暖的床铺。
甲：烛光下你温柔可依的臂膀是我安全的摇篮。
2、用自己的方式表达对亲人的感激与爱
甲：一个人如果不懂得感受爱，那他的良知是苍白的，一个人如果只知道享受，那他的情感是自私的。
乙：今天，此时，让我们心情的喷薄爱的洪流，把我们心中的赞歌唱给我们的亲人。（学生自由的上前、唱歌、朗诵、舞蹈、或说句祝福的话）
3、和着音乐共同唱主题曲《烛光里的妈妈》
（在歌曲进行中，主持人结束语、班会结束）
甲：你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的饺子有人给你包，你委屈的泪花有人给你擦。
乙：那是我小时候，常坐在父亲肩头，父亲是儿那登天的梯，父亲是儿那拉车的牛。
合：勤劳的无私的、伟大的父母啊，让我们祝福你；幸福快乐，健康长寿，主题班会到些结束。谢谢大家！
第15篇：烛光里的爱现代散文
天，就快要亮了，几颗稀疏的星疲惫的眨着眼睛，东方隐隐出现了鱼肚白，映衬着那弯月牙就像是一条停渡的小船，安静的斜挂在天空。一处小山村的院落里依然还有灯光，不，那不是灯光，而是一束暗黄的烛光，糊着厚厚的牛皮纸的窗格子上，歪歪斜斜的投射出一个佝偻的身影，宝柱娘揉了揉干涩的双眼，又捶了捶后腰，终于长出了一口气，摘下手里的顶针放进线笸箩里，她低头看着手中这双连夜做好的黑棉布板鞋咧开嘴笑了，她的脸很粗糙，眼角和额头都布满了皱纹，浑浊的双眼里都是红血丝，但她却笑的很甜也很满足。
天一亮，她的儿子宝柱就要走了，去很远的地方当兵，家里除了一筐鸡蛋还有宝柱爹去年给人当小工攒下的四十五块钱，她再也想不出还有啥能给宝柱带上的了，粮囤里的粮食已经不多了，仅够开春这一阵的口粮，她寻思着，实在不行就带着二妞和三赖去山上挖野菜，再把家里的两头猪卖了，不管咋样都得让孩子们吃饱，苦日子过惯了，她从不觉得苦，也没抱怨过，她信命，她觉得这都是老天判给自己的命，自从宝柱爹去了阴间那天起，她就信了，不认也没有用。只是一想到大儿子宝柱要离开家去很远的地方当兵，她的心里就有些乱，有些慌，有点六神无主，老有种说不清的滋味，总觉得眼框发酸，想流眼泪，她知道，宝柱是愿意去当兵的，听说到了部队上不但吃饭管饱，而且还能发一套军装，那颜色鲜亮的，都胜过宝柱前年重染的那件新衣裳。
灶膛里放好玉米秸，她用手划着了火柴，嗤嗤的几声响那火苗就燃起来，很快的越来越旺，窜出老长不一会燎着锅底发出噼里啪啦的声响，宝柱娘缓慢的站起身，拿起葫芦瓢舀了两瓢清水哗啦啦倒进锅里，又撩起门帘在里屋的窗台底下一阵摸索，借着蜡烛微弱的光她掀起一块木板，木板下是一个坛子，里面满满的都是鸡蛋，这是她攒了几个月的成果，原来她打算逢集的时候拿去城里卖了，好给闺女二妞扯上几尺花布做个夹袄，可这会也只能先给宝柱吃了，还不知道儿子这一去要多久才能回家。院子里的老公鸡开始打鸣了，大黄狗摇着尾巴站在灶屋的门口，猪圈里的小花和小黑哼哼唧唧要吃的，想是昨晚的猪食喂少了，竟连懒觉都不睡了，大黑锅里二十个鸡蛋冒着水花，在开水里翻滚着红红的蛋皮好新鲜，宝柱娘拿了笊篱，把鸡蛋捞出来放在一个竹笸箩里，双手端着颤巍巍的进了里屋，放在炕边的方桌上。
晨雾悄悄弥漫着四周，小小的院落里雾气缭绕，宝柱娘把蜡烛熄了，虽然就剩了手指肚高的蜡头，可她还是用手拿了认真的收在一个罐头瓶里，那个罐头瓶还是去年宝柱爹生病的时候，托人在城里给他捎回来的水果罐头，直到宝柱爹病的厉害了才打开给他吃，可那个时候他已经吃不下了。宝柱起来了，他依旧穿着那件蓝色的破秋衣，蹬上那双已经飞了边的旧板鞋，炕沿边上是娘给他收拾的行李，一套被褥用塑料布包着捆成了十字，还有那个父亲在世时用的老帆布背包，黄色的帆布已经洗成了白色，泛着斑驳陈旧的痕迹。宝柱，快吃鸡蛋，娘给你剥皮，她说着用手背习惯的蹭了一下鼻头，拿起一个鸡蛋在桌角轻轻一磕，一边笑着，一边剥着，忽然，她抬起头像想起什么似的，转身爬到炕里边，在线笸箩框里拿出那双新鞋放在炕沿上，宝柱，快试试，看这鞋穿着跟脚不，看到新布鞋宝柱高兴的笑了，娘，你咋那么快就做好了啊，我试试，宝柱说着拿起新鞋子就往脚上套。
鸡蛋剥好了，宝柱娘拿着鸡蛋就往宝柱嘴里送，宝柱吃了一个，娘就再递给他一个，吃完了第三个鸡蛋，娘又递过来一个鸡蛋，宝柱握住了娘的手，娘，你也吃吧，别老给我吃，我吃饱了，剩下的一会分给弟弟妹妹们吃，不，孩子，你吃吧，我们在家里啥时候想吃就吃了，倒是你这一走，就不像在家里自由，记得一个人在外凡事都要忍耐，千万不可意气用事，去了外面可不比在家啊，宝柱！娘，您放心吧，我都记住了，宝柱看着娘布满血丝的眼睛，他低下头才发现这双粗糙的结满老茧的手，几个手指肚上竟然有好几个针眼，肿的厉害，那粗造的手背上还裂开了好多小口子，隐隐的渗出血丝，顷刻间，他感觉嗓子眼里就好像有东西堵住了似的，再也咽不下鸡蛋。出发的时间到了，老村长端着烟袋锅边咳嗽边走进院子里来，他要带着宝柱去城里，把他安全送到镇政府大院里集合，跟那些参军的新兵一块去火车站。宝柱，该走了，老村长说着一把抓起宝柱的背包，看了宝柱娘一眼转身走了出去，宝柱弯腰将那套被褥背好，又进西屋看了一眼熟睡中的二妞和三籁，转身出了屋子，向大门口走去，宝柱娘紧跟着追了几步，又停住了，她想喊，张了张嘴可却没喊出声，她还想招手，可手举起来又放下了，宝柱一直没回头，低着头跟在老村长的后面越走越远，很快的消失在小路尽头。太阳出来了，金色的霞光笼罩着村落，在村口的老榆树下，有一个女人向着远方默默的眺望着……
第16篇：微笑里透着悲伤
我不知道为什么，会把自己的网名作为这次写作的题目，这或许是源于我写文章喜好跟着感觉走的坏毛病吧！呵呵！
他们说，漂流瓶比玉器贵重。我说，傻子才信。
他们说，漂流瓶里装的是青灰苍凉的年华时的梦想和回忆，而玉器里藏满了幻想。我说，我迷茫。
他们说，一个人可以有一辈子的时间去幻想，却只有一次储存梦想和回忆的机会。我说，深奥，不太懂。
他们说，当我慢慢长大，深入这个世界时，就自然懂了。我说，噢。
我想，我现在，似乎是明白了。
青空有泪，淌成千行雨，风雨缠绵，无休无尽，斜倚窗前，看着眼前正被雨水洗刷着的城市，别具一番情味，眺望远处，一幢未施工完的楼房进入眼帘，窗户很大，可都还没装上玻璃，我静静地望着，若有所思，突然，我猛地退了几步，吓！那一个个未装玻璃的窗户多像一个个眼眶，而里面却少了洞察世界的黑眼珠，我不禁感想，未来究竟是一面墙还是一扇窗？还是一面普通的墙上镶着一扇过于精美却空虚的窗？
我做了选择，对的？错的？我不知道，但我知道自己的心却是痛的！轻轻翻开书页，总有那么一些事情，在我们脑海中挥之不去，如今却快烟消云散；总有那么一些事情，让我们刻骨铭心，如今却已渐行渐远；总有那么一些时候，我们站在放弃与坚持的边缘，前进不得，后退不能，梦想就像是耳边传来的飞机的嗡嗡声，抬头望去，却不见飞机的踪影，只有灿烂的阳光张扬地照耀，刺得眼睛生疼，似真实，又似虚幻&&已经记不得是几时把这句话写进书页里的，但泛黄的书页无不给人一种沧桑感，看过这句话，轻轻蹲下，哭得是那么的无助，痛彻心扉啊！那些梦想啊！就这样放弃了，曾经的豪言壮语居然也可以随风而去，只剩下那些关于梦想的誓言在风中摇曳，仿佛在嘲笑我的懦弱。
我到现在才发现，我走了那么远，原来是为了漂泊，但事实上那些被我抛在身后的事，对我来说，又是那么的重要。那天，我一个人在广场上荡了好久，路过的人都诧异地看着我，或许是我的黑色风衣太引人注目了吧？我不在乎别人怎么看我，但我在乎我怎样去理解这个世界。面对梦想，有人坚持，有人放弃，有人微笑，有人哭泣，看着来来往往的人，为什么他们的脸上都戴着生活的面具，面具下的他们，灵魂又会有怎样的风景？我，放弃梦想的我快乐吗？该笑的时候，没有了笑容，该哭的时候，没有了泪水，该热情的时候，却选择了冷漠，该说话的时候，却选择了沉默。我不忍心再看爸爸鬓角上日渐增多的白发，不忍心再听见妈妈那一声声恨铁不成钢的长叹，不忍心再自私地为了我那卑微的梦想让他们操心&&于是，众望所归，我选择了做一个乖乖女，也选择了放弃。我不知道我选择的是否正确，但我知道我可以在爱我的亲们脸上看见久违的笑容，此谓足矣。或许，选择永远都是错的，它必须舍弃一样，去争取另一样，日后后悔是必然的，但后悔也毕竟是日后的事儿了。
听着梁静茹的歌，轻若沙，柔若絮，像把什么捣碎了轻轻泻入人的心中，听着《会呼吸的痛》，却笑到流了一枕头的泪，人顿时脆弱得像一块玻璃，处在碎与未碎的边缘。回忆就是这么一回事，不去触碰，安静得如留在河底沉积的泥沙，一触碰便又像飘飞的樱花一下子缠黏在心头的四壁，记忆里的人和事，总有一天会渐渐淡忘，但也是最尤为珍贵的，回忆起梦想，回忆起往昔，仿佛曾经的自己就站在自己的面前，越逃离，越是靠近，越是奔跑，就越要跌倒&&如果某一天，我终于不再在放弃与坚持中徘徊不前，终于使那些往事归为模糊，那么它们还会以另一种方式与我不期而遇么？会是梦么？
时间，真的是一种奇妙的东西，它不仅知晓过去，还能预知未来，时间将梦想与回忆晕开，却永远无法抹去。我知道太多的留恋，便成了一种羁绊，羁绊的不止有双脚，还有未来。
第17篇：微笑里透着悲伤
我不知道为什么，会把自己的网名作为这次写作的题目，这或许是源于我写文章喜好跟着感觉走的坏毛病吧！呵呵！
他们说，漂流瓶比玉器贵重。我说，傻子才信。
他们说，漂流瓶里装的是青灰苍凉的年华时的梦想和回忆，而玉器里藏满了幻想。我说，我迷茫。
他们说，一个人可以有一辈子的时间去幻想，却只有一次储存梦想和回忆的机会。我说，深奥，不太懂。
他们说，当我慢慢长大，深入这个世界时，就自然懂了。我说，噢。
我想，我现在，似乎是明白了。
青空有泪，淌成千行雨，风雨缠绵，无休无尽，斜倚窗前，看着眼前正被雨水洗刷着的城市，别具一番情味，眺望远处，一幢未施工完的楼房进入眼帘，窗户很大，可都还没装上玻璃，我静静地望着，若有所思，突然，我猛地退了几步，吓！那一个个未装玻璃的窗户多像一个个眼眶，而里面却少了洞察世界的黑眼珠，我不禁感想，未来究竟是一面墙还是一扇窗？还是一面普通的墙上镶着一扇过于精美却空虚的窗？
我做了选择，对的？错的？我不知道，但我知道自己的心却是痛的！轻轻翻开书页，总有那么一些事情，在我们脑海中挥之不去，如今却快烟消云散；总有那么一些事情，让我们刻骨铭心，如今却已渐行渐远；总有那么一些时候，我们站在放弃与坚持的边缘，前进不得，后退不能，梦想就像是耳边传来的飞机的嗡嗡声，抬头望去，却不见飞机的踪影，只有灿烂的阳光张扬地照耀，刺得眼睛生疼，似真实，又似虚幻&&已经记不得是几时把这句话写进书页里的，但泛黄的书页无不给人一种沧桑感，看过这句话，轻轻蹲下，哭得是那么的无助，痛彻心扉啊！那些梦想啊！就这样放弃了，曾经的豪言壮语居然也可以随风而去，只剩下那些关于梦想的誓言在风中摇曳，仿佛在嘲笑我的懦弱。
我到现在才发现，我走了那么远，原来是为了漂泊，但事实上那些被我抛在身后的事，对我来说，又是那么的重要。那天，我一个人在广场上荡了好久，路过的人都诧异地看着我，或许是我的黑色风衣太引人注目了吧？我不在乎别人怎么看我，但我在乎我怎样去理解这个世界。面对梦想，有人坚持，有人放弃，有人微笑，有人哭泣，看着来来往往的人，为什么他们的脸上都戴着生活的面具，面具下的他们，灵魂又会有怎样的风景？我，放弃梦想的我快乐吗？该笑的时候，没有了笑容，该哭的时候，没有了泪水，该热情的时候，却选择了冷漠，该说话的时候，却选择了沉默。我不忍心再看爸爸鬓角上日渐增多的白发，不忍心再听见妈妈那一声声恨铁不成钢的长叹，不忍心再自私地为了我那卑微的梦想让他们操心&&于是，众望所归，我选择了做一个乖乖女，也选择了放弃。我不知道我选择的是否正确，但我知道我可以在爱我的亲们脸上看见久违的笑容，此谓足矣。或许，选择永远都是错的，它必须舍弃一样，去争取另一样，日后后悔是必然的，但后悔也毕竟是日后的事儿了。
听着梁静茹的歌，轻若沙，柔若絮，像把什么捣碎了轻轻泻入人的心中，听着《会呼吸的痛》，却笑到流了一枕头的泪，人顿时脆弱得像一块玻璃，处在碎与未碎的边缘。回忆就是这么一回事，不去触碰，安静得如留在河底沉积的泥沙，一触碰便又像飘飞的樱花一下子缠黏在心头的四壁，记忆里的人和事，总有一天会渐渐淡忘，但也是最尤为珍贵的，回忆起梦想，回忆起往昔，仿佛曾经的自己就站在自己的面前，越逃离，越是靠近，越是奔跑，就越要跌倒&&如果某一天，我终于不再在放弃与坚持中徘徊不前，终于使那些往事归为模糊，那么它们还会以另一种方式与我不期而遇么？会是梦么？
时间，真的是一种奇妙的东西，它不仅知晓过去，还能预知未来，时间将梦想与回忆晕开，却永远无法抹去。我知道太多的留恋，便成了一种羁绊，羁绊的不止有双脚，还有未来。
第18篇：我在烛光里望着你.doc
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我在烛光里望着你
作者：京 枫
来源：《学生天地·初中》2008年第01期
我在烛光里望着你，我的老师。
我知道你已远去，我知道你不再回来，但烛光中你纤纤的背影和留给这个世界的微笑，是我一生永远抹不去的记忆。我曾在凛冽的寒风里，望着雪野上那串伸向远方的脚印，回想着你用生命写下的一段段动人的故事；我曾在崎岖的山路上，俯吻着你跋涉的汗水浸透的泥土，从每一滴汗水中去追寻你青春的年华；我曾凝视漫山的青松在风中傲然挺立，从苍劲的松骨中感受你坚毅的品格。去年冬天，我们曾为伸展的松枝上系上三十六块红色的方巾，那是三十六颗童心踩着母亲的肩头爬上这些松树为你悬挂。三十六块方巾就像三十六双渴望的眼睛，期盼着你从山间那条崎岖的小路走来；三十六块方巾在寒风中飘舞，就像映照在你身上的片片朝霞。你走了，永远地走了，给山里娃们留下的只有昨天的回忆和梦中思念的泪水。老师，在烛光里，我手捧你在油灯下给我认真批改过的作业本，想着你曾经抚摸着我的头告诉我的那句话：“好好学习，要想改变咱山区的贫穷，怎么说也不能没有文化！”今天，我又一次走上那座你曾走过无数次的小桥，小桥下依然是潺潺的流水，我看到清清的流水里你冒雨背我过桥的倒影，可我模糊的双眼却已经看不到你清秀的脸庞；我又一次走过葱葱的绿野，采下一束山菊花，可惜我再也不能像往常那样爬上你的床头，只能把它摆在你的墓碑旁。
老师，你不仅是我们的师长，更是我们的朋友，我们贴心的伙伴。同学们有什么心里话，都愿意和你讲。我在烛光里望着你，望着你并不宽厚的肩膀。就是这副肩膀，承载着我们这些山区孩子上学的梦想。在这块贫瘠的土地上，我们这些山里的孩子，就像一叶行驶在茫茫大海中的小舟，没有哪一个人能经得起家庭生活意外的风浪，随时会被家境贫穷的风浪击碎自己上学的希望，而你就成为我们求学路上的安全港。还记得那次小杜鹃因为父亲住院，交不上学费，没来上课，你为了不让小杜鹃失学，跑了二十多里山路，把她找来，把为儿子买奶粉的钱拿出来，给小杜鹃把学费交上。
老师，我在烛光里望着你，耳边响起你甜甜的笑声，伴随着同学们的读书声在这座深山小学的上空回荡。你乌黑的短发上那块红色的方巾，在艳阳下像一只轻盈的蝴蝶在我们心中飞翔。可现在这一切已经成为昨天的回忆，只有学校门口那面飘扬的国旗告诉我们，这里曾经有一个省城来的女教师，用自己年轻的生命塑造了一座山区教育的丰碑。
老师，我在烛光里望着你。这红色的烛光是你无私的品格，无言的蜡泪诉说着我们默默的哀伤。如今，我们这些山里娃默立在你的墓前， 为你献上你最喜欢的山菊花，愿这美丽的山花陪伴着你，在天堂娇艳地开放！
赏析：
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本文没有华丽的形容词和修饰语，也没有激情昂扬地对老师的直接赞美。但我们读了之后，一个负责认真、清纯可爱的山村女教师的形象在我们面前却呼之欲出。这其中不仅得力于作者流畅、简洁的语言表达功夫，关键的还在于作者在叙事的同时饱含感情，是他的情感染了我们的情，是他的热血温暖了我们的血，像“我知道你已远去，我知道你不再回来，但烛光中你纤纤的背影和留给这个世界的微笑，是我一生永远抹不去的记忆。”这样的话，就表达了作者对老师深深的怀念之情。“还记得那次小杜鹃因为父亲住院，交不上学费，没来上课。你为了不让小杜鹃失学，跑了二十多里山路，把她找来，把为儿子买奶粉的钱拿出来，给小杜鹃把学费交上。”这样的句子，没有豪言壮语，但却真实生动地展现了一个老师爱学生胜过爱自己孩子的光辉形象。
第19篇：关于冬天的作文：冬日里的烛光
关于冬天的作文：冬日里的烛光
亲情，是两个平凡而普通的字，它像一根火烛，使人感受到爱的温馨。它无须添加任何的修饰，就能使人感受到被爱萦绕在身边的幸福。它是无私的、不求回报的；付出了爱，就没有索取亲情，就是这样的美好。
记得三年级时的一个下午，当时正好是冬季，天气冷极了，仿佛呼出了空气马上就能结成冰；雪花纷纷扬扬地飘了下来，犹如银蝶在空中翩翩起舞；大地上银装素裹，有如铺上了洁白的画卷。风，不断地吹着我的脸，每阵风，都像一把把小刀，剐着我那通红的面颊。虽然脸上是钻心的疼，但是心情却无比地愉悦。因为我在期末考核中获得了满分，我想把它作为惊喜送给母亲；另外我可以暂时告别那愉快而紧张的学习生活了。
所有的家长都来接自己的子女，我也兴冲冲地迎了上去，心里充满了无比的喜悦？我想：母亲肯定也会在那里等我的。
无奈，我只有傻呆呆地站在学校门口，望着那被冻雪覆盖了的马路。时间飞速地流逝，始终未见母亲，我的心凉了半截。雪淹没我那颗愉快的心上，风也吹凉了我那颗温暖的心。焦急之中，我的心里燃起一股怒火，并且在迅速地蔓延着。
正当我失去耐性，准备冲入雪中时，不远处一个熟悉的影子闯进我的视野。她的个子不高，手举一把小蓝伞，快速向我靠近她来到我的面前是妈！她的头发有些凌乱，一只手努力地向上举起雨伞，衣服上沾了许多雪。
她对着我亲切地一笑，将伞撑在了我的头上，自己大半个身子却露在雪中，任雪花飘洒。走了好一会儿，我也没跟她说一句话，但她却努力想使我快乐，不断地跟我说笑。
走着，我的气也烟消云散了。突然，只听后面扑通一声，母亲不小心摔跤了。我回头一看，只见母亲手捂住腿，表情痛苦。我赶忙过去，想掺起她。可是，她怎么也站不起来。过了一会儿，她才慢地爬起来。她向我解释道：在刚来的路上，车不小心撞坏了。我怕你等急了，没来得及修车，便把车存在一个停车场里，然后赶快来接你。可没想到还是迟到了！顿时，我愣住了，双眼呆滞地望着母亲。我感到脸上发烫，泪水也情不自禁地顺着脸颊落下，刹时间，我的心被母亲这烛光般的温情温暖了，一朵朵心灵之花，在阳光的温暖下绽开了。可怜天下父母心！数不尽的后悔占据我的心头。我真为我自己的不懂事而悔恨。
母亲轻轻地抚摸着我的肩膀，说道：走吧！我泪眼朦胧地环顾四周，只觉得雪中的一把把雨伞，仿佛是一朵朵盛开的鲜花。然而，只有母亲这朵最美丽，因为它是母亲对我的爱的结晶，是激起我感动之泉。亲情就是这样美好，即使付出，也不求回报。即使在滴水成冰的日子里，这美丽的烛光，真的能温暖人心！
风还在刮，它吹近了我的心中，感到了一丝暖意；雪也还在下，它随着风的陪伴，成为我心中最亮丽的一道风景线。
第20篇：《天堂里的微笑》读后感
《天堂里的微笑》读后感
今天，我读了一本名叫《天堂里的微笑》的书，书中讲述了许许多多关于父爱母爱的小故事，其中最令我感动的是一位得了癌症的母亲，为了给孩子最后的鼓励，坚定地从医院搬回了家，最后导致病情恶化，离开了人世。但是孩子仍相信，母亲一直看着他，看着他长大，在时间的尽头等着他。看到这里我深深的被感动了，这位可敬的母亲，忍着痛苦，一边顽强了与病魔做斗争，还十分的关心她的孩子，让我们想她致敬！
许多孩子都被父母爱着，可却生在福中不知福。记得有一次，我去游泳，突然看见一位小女孩在和她的妈妈吵架，只见小女孩瞪起大眼睛，向她妈妈破口大骂，脏话不断从她的嘴里喷出，像一只不文明的大青蛙。而小女孩的妈妈却哭丧着脸，无奈的连连叹气，真是可怜天下父母心啊！我想小女孩准是提了不合理的要求，而且还对妈妈说脏话，所以才令妈妈那么伤心。我觉得她这种行为一定要受到谴责，希望小女孩的妈妈对她有相应的惩罚，让小女孩知错就改。
说到这里大家一定很想知道一些关于爱的小故事吧，下面就让我告诉大家：1948年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。一天早上，父亲正在舱里用腰刀削（xiāo）苹果，船却突然剧烈地摇晃。父亲摔倒时，刀子插在他胸口。他全身都在颤抖，嘴唇瞬间发青。 6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他。他却微笑着推开女儿的手：“没事儿，只是摔了一跤。”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引他人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。
以后三天，父亲照常每天为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看蔚蓝的大海，仿佛一切如常，而小女儿却没有注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白。船到纽约港了，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群中认出母亲，她大喊着：“妈妈！妈妈！” 就在此时，周围忽然一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，刹那间染红了整片天空。
解剖的结果让所有人惊呆了：那把刀无比精确地洞穿了他的心脏。他却多活了三天，而且不被任何人知觉。这是医学史上罕见的奇迹。一位坐在首席的老医生一字一顿地说：“这个奇迹的名字，叫父亲。”
对，爱就是这样，即使面对死亡，也不会低头。父爱犹如大树为我们挡风遮雨，母爱就是太阳为我们照亮前进的道路，以后总有一天我们会成为父亲或母亲，我想我们要给自己孩子的不是金钱，不是别墅，汽车，而是一个字爱。
说到这里，让我们争做一个孝敬长辈尊老爱幼的好孩子吧！
