非学历培训学习心得体会
推荐第1篇：远程非学历培训学习心得体会
我学习我快乐 我进步
——巴中市2012-2013远程非学历培训心得体会
平昌县云台小学夏宏达
通过半年的时间，我再次参加了巴中市非学历远程培训，在这次学习中让我受益非浅。我以前自认为在初中思品教学中，凭着自己的高文凭和对初中思品多年的教学经验，根本用不着学习，完全可以胜任。可通过学习，才知道了自己掌握的知识还是太少，应该学的还有很多很多。正如我们古人说的：活到老，学到老!不学就要落后，就要被淘汰。在学习中让我的学科理论知识又上了一个新的台阶，对教材和课堂教学能力的驾驭能力得到较大的增强。
一、端正学习态度
在远程非学历培训中，我发现很多老师不虚心，通过各种途径一味地去完成学习时间，不珍惜学习机会，不注重学习实效。我认为要使自己在教育战线上立得一足之地，必须要时时学，事事学，只有学习才能使自己进步。可以说，远程培训给我们提供一个很好的学习、交流的机会，机会难道，必须端正自己的学习态度，用心学，边学边记，不断完善自己，不断提高自己。
二、注重学以致用
学习的目的就是提高自己，将所学的知识用到自己平时的教学中去，最终于目的就是要提高学生的能力和学习成
绩。我在学习过程中，凡遇到新的教学理念和课堂教学水平，我总要与自己平时的教学相比，取他之长，补己之短，努力在教学中进行尝试，并不断完善，使之转化为自己的教学水平。
三、坚持长期学习
培训的目的是为了让教师在理念和业务水平上有一个大的提高和进步，不能把培训作为一种负担。在今后的日子里，我还要通过网络、报刊杂志加强自身学习，使自己成为一个终身学习型、进步型教师。要想学生有一碗水，自己必须有一桶水。可当今不只是社会在进步，而知识也在不断更新，我们只有不断了解和把握教育动态，才不至于被时代所淘汰。
“时代在变迁，社会在发展”，对这次的培训我总的体会是培训着、收获着、提高着、充实着。
推荐第2篇：远程非学历培训学习心得体会
远程非学历培训学习心得体会
我于今年参加远程教育学习。在当今世纪，网络技术发展迅猛，它在我们生活的各个方面都产生了一定的影响。而我经过半年的培训学习，回想学习过程中的自己所付出的努力及得到的收获，使我感触颇深。
经过一段时间的学习，知道了自己掌握的知识还是太少，应该学的还有很多很多。正如我们古人说的：活到老，学到老! 而通过远程教育培训，我进一步掌握了信息技术等有关基础知识及其应用，虽然不是面对面教学，但我依然觉得很充实。因为我在这轻松的学习氛围中学到了必须掌握的知识和技能。远程学习与学校学习有所不同，它是完全考自主自觉的一种学习方式。我认为要取得一个好成绩，必须有端正的学习目的。我是一名教师，为了是自己综合素质得到提高，也为了自己不被社会所淘汰，一直摸索着不断创新，不断学习来充实自己。为了进一步提高自己，我直接选择了“继续教育”。
远程教育可以自主的分配时间。在工作和生活的各种压力面前，我们很难保证每天有固定的时间参加业务学习，而远程教育恰恰在这方面给我们提供了方便，可以让我们根据自己的业余时间合理的安排学习时间，完全不受时间限制，更好地提高自己的业务素质。从人才培养上讲，远程教育资源因为在教学、管理、学习方式等教学环节上与一般教学不同，从过去以课堂教学内容、教材、教师经验等为主的课堂教学转变为一种包括各种网上课件，充分利用网络资源优势，能够达到应有的质量和效益。学习过程中的疑问可以得到老师的全面解答，由于参加的是远程教育，因此我尽力掌握这种新型的学习方式。开放教育的面授是指导性的，而且进度很快，如果全靠指导老师单面指导是远远不够的，这就要求我们必须充分利用各种辅助课件，把自己在平时中遇到的困难通过上网查询相关内容、发送电子邮件在网上与老师、同学们对学习内容进行相互交流，掌握最新的学习动态，对于象我们这样的上班一族来说，学习的时间分配更容易把握。
半年多的学习我不仅学到了许多专业知识，首先是自学能力：远程教育学习当中主要是依靠自学，由于我们主要是利用业余时间进行系统的学习，这就要求我们对所学知识进行自学，将自学中遇到的问题在系统学习时集中提问，老师集中答疑，这半年来充分地锻炼了自己的自学能力。自学能力提高不仅体现在电大的学习中，在工作中也充分体现了这一点，以前对业务知识的文字性文件总是不知其所云，通过远程学习之后，能够充分理解其中意思，从而也提高了自己的工作质量，为自己今后的工作打下了扎实的基础。
其次是业务水平，从事幼儿教育不紧紧跟随时代的发展，那就一定会被时代所淘汰，通过学习远程各种专业知识，我掌握了最新的教育思想和教学方法。 在这半年的学习中给我的感触还有很多很多，很难用文字一一表述，在今后学习中，我一定加倍努力，把学习到的知识投入到工作中，以更好的提高工作质量和效率。以上就是我学习远程教育半年来的几点体会。我相信，只要不断地继续努力和学习，就一定有意想不到的收获。
推荐第3篇：远程非学历培训学习心得体会
巴中市2017-2018远程非学历培训心得体会
平昌县南风小学 罗路程
通过这段时间再次参加了巴中市远程非学历培训的学习，聆听了各位专家学者的教育新理念，学习了不少新的课堂教学理念，提高了自己的教学水平，让我受益非浅。同时也认识到了自己教学中的不足。作为一线教师的我深深感到学习的重要性，在培训过程当中，我所遇到的每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的，这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度。下面就以我的培训实践来谈谈自己的几点感悟：
一、教师要有学习意识。
在远程非学历培训中，我发现很多老师不虚心，通过各种途径一味地去完成学习时间，不珍惜学习机会，不注重学习实效。我认为要使自己在教育战线上立得一足之地，必须要时时学，事事学，只有学习才能使自己进步。因为教师面对的学生是富有时代气息活生生的人，他们有自己的新思想和新主张，他们会思考，会用自己的双眼看世界，如果我们教师僵化了自己的思想，丧失了学习的热情，又怎能为人师呢? 正如新一轮课程改革所提出来的，我们教师不仅要成为学生学习的组织者，更要成为学生学习的合作者，并且要在工作中不断加强自身业务学习，让自己的知识结构与日俱进地得到调整和改善。现代社会，各种知识更新换代快，旧知识迅速老化，新知识飞速生成。只有这样，教师才能真正成为颇有权威的“传道、授业、解惑”之人。然而在传授知识的同时，教师的社会道德品质也在一并的传授给学生。因此教师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型可以说，远程培训给我们提供一个很好的学习、交流的机会，机会难道，必须端正自己的学习态度，用心学，边学边记，不断完善自己，才能提高自己。
学习的目的就是提高自己，将所学的知识用到自己平时的教学中去。上课不是一种结果，而是一种过程，更是一种意识。正如著名课程专家斯腾豪斯所说，课程本质上是一种艺术，艺术的本质是一种探究。这就要求教师在教学过程中具有探究、创新的精神。 授课时要激发学生学习的兴趣，最终于目的就是要提高学生的能力和学习成绩。我在学习过程中，凡遇到新的教学理念和课堂教学水平，我总要与自己平时的教学相比，取他之长，补己之短，努力在教学中进行尝试，并不断完善，使之转化为自己的教学水平。
三、教师要有策略意识
教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究，要学会“拿把椅子给学生坐”。 要了解学习需要和发展方向和可能性，创设情景，提出问题，提供工具，参与学习过程给予帮助、指导，共同创造美好的有生命力、有创造力的教学生活。应倡导主动学习，发挥学生学习的主体性、能动性和独立性，让学生带着强烈的学习兴趣和动机积极主动地参与(认知参与、情感参与、行为参与) 学习，通过学习活动不断提高认知能力，寻找适合与自己的学习策略和方法，以取得良好的学习效果。
“时代在变迁，社会在发展”，对这次的培训我总的体会是培训着、收获着、提高着、充实着。通过这次学习，我意识到教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。我将在今后的教育和教学过程中不断的丰富和完善自己，使自己成为一个优秀的教育人而努力。
远程非学历培训学习心得体会
平昌县南风小学
何晓华
通过本年度巴中市远程非学历的培训，我学到了很多。不管是心理认识上，还是业务能力上，都有明显的变化和提高。我认为，教师的终身学习已成为新时期人民教师的标杆。因为学生的需要，时代的需要，未来的需要，让我们只有在不停地学习中来更新教育教学理论和方法，从而实现个人价值和人格魅力。通过此次培训，我获益匪浅。既学到了许多新的知识，同时也看到了自己与他人的差距。就本次培训具体总结如下：
一、新的教学理念是现代教师必备的基石
远程非学历培训，是囊括了全国名师的智慧，进而体现出的先进的教学理念。它以教师学习为中心，用全新的教育方式，将宽松的娱乐休闲融于紧张严肃的教育学习中，让教师在轻松学习氛围中得到提高，在不知不觉中，潜移默化中获得新知。
现代信息技术发展的大门，为我们这些在基层工作的教师创造了一个前所未有的渠道，让我们看到了非远程教育的新。它的新首先来自于课程设置上，不同专业的教师，相同专业的教师，都可以根据各自的工作实际，选择不同的课程学习内容，使学习更有成效。其次就是课程内容的新，为了积极响应新课改的声音，所以培训内容更多涉及在教育教学理念、方法与模式、手段、研究和实例分析上。这些内容，可以突破教师一贯的传统教育模式和观念，来适应教育教学的变革。最后，它的新还表现在学习的方式上。它打破了时间、空间的限制，由发挥人充分自主能动，因地制宜，并结合自身的特点，找到适合自己在教学中的有效方法。
二、新教学手段是现代教师必备的能力
现在，教学手段的变新，越来越多的教师通过多媒体、互联网，把枯燥无味的知识变成趣味横生的课堂！让我们近距离与全省全国一流专家、学者或教师进行交流、洽谈。把本来分离状态的教育资源，变成了学习者主动选择的教育精髓。给教师创造了一个前所未有的开放的学习的平台。 它的新， 首先表现在课程设置上，不同专业的教师，可以选择各自专业的课程 学习内容。相同专业的教师，可以根据各自的工作实际，选择具体不 同的课程学习内容，使学习有的放矢，实有成效。其次，表现在课程 内容的新，非学历远程教育，根据新课改的时代背景，内容涉及和教 育教学理念，教育教学的方法与模式，教育教学的手段，教育教学的研究，优质的教育教学实例分析等等。这些具体的内容，对于教师突 破传统的教育观念和教学思想，改变传统的教学模式，教学方法和教 学手段，适应教育教学的深刻变革，都具有重要的显示意义。再次， 它的开放还表现在学习的方式上。非学历远程教育的学习，突破了时间、空间的限制，充分发挥人的自主能动性，因地同时制宜，结合自身的特点，采取响应的时间或地点自我学习，是教师在职学习的有效方式。
三、新的教学设备是现代教师必备的必备武器
非学历远程教育改变以往的教育手段，在非学历远程教育中的教师与专家处于分离状态， 由传统教育中的主导者变为可以利用的教育资源，学习者也从教育的对象变为教育资源的选择者、利用者。远程非学历教育使全国的学习资源共享，学习资源极大的丰富了，学习更是学习者主动的选择。 它以其丰富的教育资源，改变了传统的学习模式， 丰富了教师的教学方法，更新了教学理念。教师在工作和学习中充分利用它，能有效地提高教育教学业务水平。以前上课是一支粉笔，一块黑板上课下来，教师是一手的灰，一身的白，吸进了不少的尘， 身心俱损。现在，如果进行多媒体教学，学有声音、有图象、色彩丰富、内容齐全、这样教师不仅远离了尘埃，也真正实现了教师是课堂的参与者，组织者，引导者，学生学习方式也由以前的被动接受学习变成自由学习，探索学习，由于班级引进了新思路，师生角色得到很好的定位。
作为一名教师，我们要创新教育教学的方法和手段， 突破传统的教育观念和教学思想， 积极研究和探索，是时代和社会对我们的要求。非学历远程教育学习给我们提供了一个有效的学习的平台，我们理应积极参与学习，不断进步。时时刻刻明确我们的责任，就是要为社会主义现代化建设输送更多的优秀人才。创新教育方法和手段，打破传统观念和思想，积极研究和探索，是时代和社会对我们的要求，我们应积极学习，争取进步。为社会主义现代化建设培养优秀人才而贡献自己的光和热。
推荐第4篇：远程非学历培训学习心得体会讲解
远程非学历培训学习心得体会
我于今年参加远程教育学习。 在当今世纪, 网络技术发展迅猛, 它在我们生 活的各个方面都产生了一定的影响。 而我经过半年的培训学习, 回想学习过程中 的自己所付出的努力及得到的收获,使我感触颇深。
经过一段时间的学习, 知道了自己掌握的知识还是太少, 应该学的还有很多 很多。正如我们古人说的:活到老,学到老 ! 而通过远程教育培训,我进一步掌 握了信息技术等有关基础知识及其应用, 虽然不是面对面教学, 但我依然觉得很 充实。 因为我在这轻松的学习氛围中学到了必须掌握的知识和技能。 远程学习与 学校学习有所不同, 它是完全考自主自觉的一种学习方式。 我认为要取得一个好 成绩,必须有端正的学习目的。我是一名教师,为了是自己综合素质得到提高, 也为了自己不被社会所淘汰, 一直摸索着不断创新, 不断学习来充实自己。 为了 进一步提高自己,我直接选择了 “ 继续教育 ” 。
远程教育可以自主的分配时间。 在工作和生活的各种压力面前, 我们很难保 证每天有固定的时间参加业务学习,而远程教育恰恰在这方面给我们提供了方 便,可以让我们根据自己的业余时间合理的安排学习时间,完全不受时间限制, 更好地提高自己的业务素质。 从人才培养上讲, 远程教育资源因为在教学、管理、学习方式等教学环节上与一般教学不同, 从过去以课堂教学内容、教材、教师经 验等为主的课堂教学转变为一种包括各种网上课件, 充分利用网络资源优势, 能 够达到应有的质量和效益。 学习过程中的疑问可以得到老师的全面解答, 由于参 加的是远程教育, 因此我尽力掌握这种新型的学习方式。 开放教育的面授是指导 性的, 而且进度很快, 如果全靠指导老师单面指导是远远不够的, 这就要求我们 必须充分利用各种辅助课件,把自己在平时中遇到的困难通过上网查询相关内 容、发送电子邮件在网上与老师、同学们对学习内容进行相互交流, 掌握最新的 学习动态,对于象我们这样的上班一族来说,学习的时间分配更容易把握。 半年多的学习我不仅学到了许多专业知识, 首先是自学能力:远程教育学习当中主要是依靠自学, 由于我们主要是利用业余时间进行系统的学习, 这就要求 我们对所学知识进行自学, 将自学中遇到的问题在系统学习时集中提问, 老师集 中答疑, 这半年来充分地锻炼了自己的自学能力。 自
学能力提高不仅体现在电大 的学习中, 在工作中也充分体现了这一点, 以前对业务知识的文字性文件总是不 知其所云, 通过远程学习之后, 能够充分理解其中意思, 从而也提高了自己的工 作质量,为自己今后的工作打下了扎实的基础。
其次是业务水平, 从事幼儿教育不紧紧跟随时代的发展, 那就一定会被时代 所淘汰,通过学习远程各种专业知识,我掌握了最新的教育思想和教学方法。 在这半年的学习中给我的感触还有很多很多, 很难用文字一一表述, 在今后学习中, 我一定加倍努力, 把学习到的知识投入到工作中, 以更好的提高工作质量和 效率。 以上就是我学习远程教育半年来的几点体会。 我相信, 只要不断地继续努 力和学习,就一定有意想不到的收获。
推荐第5篇：远程教育非学历培训心得体会
远程教育非学历培训心得体会
巴州区十一中学罗冬梅
我通过参加巴中市远程教育非学历培训，使我增长了知识，改变了观念，拓宽了视野，为今后教育教学指明了发展方向，注入了新的活力，真是受益匪浅。
一、通过培训，改变了我的思想观念。
由于平常工作的繁忙，没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更广阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学能力，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，不断进取，才能适应教育发展对我们教师的要求。
二、通过培训，夯实了专业知识基础。
作为一名中学数学教师，首先应该具备的就应该是全面系统的学科知识。以往，我只是研读一些与数学有关的资料，习惯于积累一点一滴的知识素材。现在，通过学习，在这里所有的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。这个学习页面的课程设置，突现了以学科为基础，以
问题为中心的特色。这次学习，通过专家引领，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对中学数学教学有了深入的理解与思考；通过参与学习、反思体会，帮助我准确地把握了数学学科的主要教学内容及教学的重难点，帮助我认识并掌握了教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的教学中。
三、转换角色，重点改变教学行为。
学生是具有独立个性的人，教师必须与时俱进，放下“权威”思想，改变教学行为。在具体的课堂中，教师要由传统的知识传授者，转变为学生学习的组织者，为学生提供合作交流的空间与时间，让学生自主学习、同桌交流、小组合作、组组交流、全班交流等。
四、创新方式，重点抓住教学过程。
当今教育倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养其收集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题等能力。为此，教师在教学过程中，要“注重设计，注重方法，注重课堂实效”，从而实现“知识技能为基础目标，过程方法为核心目标，情感、思维和价值观为最终目标”的三维整合，树立学生自信心，培养学生吃苦耐劳、乐观向上的精神，为他们绚丽人生作好奠基。
五、通过学习，学会了交流。
21世纪倡导的主旋律是“和谐进取”，新课程倡导的主旋律是“师生互动，生生互动”。而平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思考。通过这次培训，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野，让我的教学技能迈上一个新的台阶。
推荐第6篇：远程非学历培训心得体会
心得体会
不知不觉，参加远程非学历培训已大半年，作为一名普通教师，我非常珍惜这次的学习机会，通过学习，交流，结合自己的教学实际，我发现我收获很大。我学到了如何提高课堂的有效教学性；如何管理好学生；怎样做好学生的心理健康问题；怎样合理设计课堂教学，怎样进行案例研究等内容，这些内容知识，让我有种茅塞顿开的感悟。
一、提升思想认识
由于平常工作的繁忙，加之没有工作经验，再者对现在的教育现状和教师成长没有深入了解，我感觉自己就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。它要求我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。而网络的快捷性将远程非学历培训变得更为重要。它有利于我们自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾，有助于我提高学习和实践应用的效率。培训期间，同一学科的老师们在远程非学历这个平台上互相交流、互相学习，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。
二、充实了专业知识
作为一名中学语文教师，首先应该具备的就应该是全面系统的学科本位知识。以往，我只是研读一些与中学语文教学有关的书籍，为了教而学，为了教而看，而远程非学历的培训就如一本系统的学科大书，关于中学语文教学的所有内容在这里都一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。这个学习页面的课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中心的特色。这次学习，通过专家引领，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对中学教学有了深入的理解与思考；通过参与学习、反思体会，帮助我准确地把握了语文学科的主要教学内容及教学的重难点，帮助我认识并掌握了语文教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。
三、尊重学生的主体性
学生是具有独立个性的人，教师必须与时俱进，放下“权威”思想，改变教学行为。在具体的课堂中，教师要由传统的知识传授者，转变为学生学习的组织者，为学生提供合作交流的空间与时间，让学生自主学习、同桌交流、小组合作、组组交流、全班交流等。让学生在娱乐中不知不觉掌握教学内容，得到情感体验与教育，注重发挥学生的主体性和主动性，变被动接受为主体参与，学生变要你学为我要学，教师变传授者为引导者。在这一宗旨的带领下，注重设计，注重方法，注重课堂实效，从而实现“知识技能为基础目标，过程方法为核心目标，情感、思维和价值观为最终目标”的三维整合。教学中要抓过程和方法，通过过程和方法，使学生学到基础知识，掌握基本技能，全面训练学生思维以及想象力、观察力、语言表达能力和团结协作精神，永远要高度重视对学生自信心的树立和培训，培养吃苦耐劳、乐观向上的精神，为他们人生第一节作好奠基。
这次培训彻底颠覆了我原本对教师这个工作的理解，让我如浴火的凤凰，在教师成长的道路上得以“重生”，获得质的进步，在今后的教育教学工作中，我要继续钻研，争取早日成为一名优秀的中学语文教师！
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让学生成为高效课堂的主人
——远程非学历培训心得体会
参加“四川省巴中市2013-2014年中小学教师全员远程培训”已有半年之久，先后网络学习了《基于新课标的课堂教学改革》、《新师德与教师教育》《义务教育语文课程标准（2011年版）解读》《2011年版课程标准指导下的小学语文阅读教学》《2011年版课程标准指导下的小学语文字词教学》等内容，在学习中思考，在思考中学习，在实践中探索，在探索中实践，我认为，教育的主阵地在课堂，而要真正提升教育教学质量，就必须让课堂回归本真，让学生成为高效课堂的主人。
构建开放民主的课堂。现在的课堂不仅是一个开放的课堂，更是一个民主和谐的课堂，教师应当创设一个宽松和谐的课堂气氛，多给学生一份主动，多给他们一份鼓励，让每一位学生真正地成为课堂学习的主体，成为课堂的主人，使他们毫无顾忌，放开手脚参与到课堂活动中来。
激发参与学习的兴趣。兴趣是最好的老师,它是学生主动学习、积极思维、大胆质疑、勇于探索的强大动力。教师作为学生学习活动的调控者，要改变单一的学习方式，通过表演课本剧、讨论学习、合作学习、当小老师、课堂游戏等丰富多彩的学习活动，激发学生学习兴趣，让每位学生始终保持亢奋的状态参与学习。
保障参与学习的时间。学生参与学习活动的效果离不开充裕的时间保障，课堂中的“满堂灌”“一言堂”只能把学生当成盛东西的容器。把课堂真正的还给学生，要留给学生足够的时间，让他们有时间在学习中发现问题，有时间通过自己喜欢的方式去解决问题，而教师不能越殂代疱。
突出参与学习的广度。一花独放不是春，课堂也不是优生特有的舞台。教育的本真就是以人为本，就是关注每一位孩子。学习活动中，要努力做到全员参与、全程参与，特别要注重潜质生的参与，不能让他们冷落一旁，成了学习活动的旁观者，要让他们参与到每一个教学环节中、每一个学习活动中。
确保参与学习的效果。没有效果的课堂就是失败的课堂，检验一堂好课的标准就是看学生学到了什么？在学生参与学习中，突出重点、突破难点，全面完成学习目标任务的同时，重视学习深度的挖掘，善于发现每一位孩子的每一个闪光点，激发他们的创新火花，培养他们深度思考的能力和创新实践能力。
一次培训就是一次提升，培训已经结束，但学习没有休止符，把学习当成生活所需，把思考当成教育之要，这正是我们缺乏的！
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远程非学历培训心得体会
巴州区柳岗小学 陈燕
时间如梭，转眼间2015年中小学教师远程非学历培训就要结束了，网培这几个月的点点滴滴，真使我思绪万千，感慨颇多。本次远程学习，我选的是小学数学，进入21世纪以来，社会对我们老师提出越来越高的要求，学会学习，终身学习已成为新时期教师自我发展的必须。而非学历远程教育学习正是教师实现终身学习的重要手段之一。因此，我参加了2015年中小学教师远程非学历培训。对于这次培训，本人自认为收获很大，感受很深。在此，我谈谈自己参加中小学教师远程非学历培训学习的心得体会：
一、培训的基本内容：
2015年中小学教师远程非学历培训，以基础教育新课程改革为核心内容，以“备好课、上好课、评好课、命好题”为主题，以提高教师新课程教学能力为重点。充分利用网络上国际国内的优质资源，采取现代远程教育方式与传统培训体系相结合，促进了我的业务素质进一步提升。我认真听取了小学数学学科网络课堂上专家的辅导讲座，完成了必修课和选修课内容的学习，学习时间达2400分钟;我还参加了网上的互动交流活动，并按时提交了作业。
二、培训的几点体会：
1、转变教育的观念 我们柳岗小学地理位置偏远，学生的素质不高，所以简单的问题需要我们花许多的时间去引导学习。教师缺编，显得时间紧，我工作在小学教学的时间20年，积累了一些知识，所以很少主动学习。这几年的实施教育改革，原来的那些方法有的不适应了，通过这次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的更高的要求。宽阔的视野，，与时俱进，才能适应教育发展对我们教师的要求。远程培训把地点时间分开，加上快捷性有利于教师自主安排学习。远程培训中有个教育交流平台，把自己的想法，教学实践传上来，我们政治学科的老师们利用平台上互相交流学习，相互促进取长补短，共同进步。
2、改革教育的方式：
这次培训，根据小学教师的教育教学实际，突出新课程、新理论、新的学习形式。它的新，首先表现在课程的设置上，不同专业的教师，可以选择各自专业的课程学习内容。相同专业的教师，可以根据各自工作的实际，选择具体不同的课程学习内容，使学习有的放矢，实有成效。其次，表现在课程内容的新。非学历远程教育，根据新课改的时代背景，内容涉及和教育教学理念，教育教学的方法与模式，教育教学的手段，教育教学的研究，优质的教育教学实例分析等等。再次，它的开放还表现在学习的方式上。非学历远程教育的学习，突破了时间与空间的限制，充分发挥了我的自主能动性，因地同时制宜，结合自身的特点，采取响应的时间或地点的自我学习，是我在职学习的有效方式。 教学的手段不拘一格，结合听觉、视觉的特点，充分发挥现代传媒的技术优点，通过多媒体、互联网，把枯燥无味的知识传授变成趣味横生的互动过程。可随网上请教所学专业的一流专家、学者或教师，还可以在交流论坛中交流学习感受，使交流有了“天涯若比邻”的感觉。非学历远程教育改变以往的教育手段，在非学历远程教育中的教师与专家处于分离状态，由传统教育中的主导者变为可以利用的教育资源，学习者也从教育的对象变为教育资源的选择者、利用者。非学历远程教育使全国的学习资源共享，学习资源极大的丰富了，学习更是学习者主动的选择。
3、更新新课程理念：
通过参加这次培训和学习，使我受益匪浅。我的教育思想、教学观念都得到了更新，而且我的教学方法、教学手法、教育教学策略也得到了很大的提高。这次培训的内容相当丰富，能拥有此次学习机会，实在值得珍惜！通过认真地学习，使我对如何有效备课和上课有了全新的认识。面对着新课程、新理念，我们教师就得更新教育教学观念，采取新对策实施有效教学，跟上时代发展的步伐。
有效课堂教师要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课后，并要以建构主义教学为基础，遵循学生认知规律，从学生已有的知识基础经验出发，帮助学生找准新旧知识间的切入点，让学生的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧知识之间的转化关系，这需要教师创设真实的情景来互动。教师设问题，学生生成问题，教师引发讨论，使整个课堂的学习活动充满生机活力。 有效教学要把评价渗入课堂。教师要使知识问题化、问题能力化，要实现这一目标教师就必须与学生共同建立起知识的桥梁，形成合作、探究解决，并以问题为核心，以学生为本，该如何创设和谐的课堂或情境？指导学生的学习是要科学化，训练的问题是要目标化，内容的评价要全面真实化。一系列的问题教师都必须进行全面的思考与评价。
非学历远程教育以其丰富的教育资源，改变了我传统的学习模式，丰富了我的教学方法，更新了教学理念。我在工作和学习中充分利用它，能有效的提高教育教学的业务水平。作为一名教师，我们的责任是要为社会主义现代化建设培养优秀人才。创新教育教学的方式和手段，突破传统的教育观念和教学思想，积极研究和探索，是时代和社会对我们的要求。非学历远程教育学习给我们提供了一个有效的学习的平台，我们理应积极参与学习，不断进步。
推荐第9篇：远程非学历培训心得体会
小学语文课程中的古诗词教学
一般应遵循的原则
古诗文教学，是小学语文课程中阅读教学的重要组成部分，也是实现小学语文课程目标的重要的教学环节之一。准确把握和坚持小学语文新课程古诗教学的基本原则，对于搞好小学阶段的古诗教学、顺利实现语文课程标准所期望的教学目标，有着重要的意义和作用。根据《小学语文课程标准》的基本精神和要求，小学阶段的古诗教学，应遵循以下几个方面的原则：
一、循序渐进的原则
1、由少到多的原则。小学语文课程中的古诗文教学，要切实把握好这种由少到多的层递关系，根据不同程度的学生认知能力，安排课内外古诗文诵读的份量，以期取得最佳的教学效果。
2、由易到难、由浅入深的原则。要求在诵读过程中进一步体验情感，领悟诗歌的思想内容。随着学生阅读能力、认知能力的提高和知识积累的丰富，并要注意诵读过程中的声调和节奏，体味作品的内容和情境。
3、由扶到放的原则。学生初学古诗，由于知识积累不够，认知能力较低，如果一点不讲，不予帮扶，那么由于字词和句子的障碍，反而会影响学生阅读记诵的速度。这就需要老师进行帮扶，需要帮助学生解除阅读过程中的障碍，比如对个别字、词进行必要的解释，对个别句子进行解释，并且还要对诗歌进行领读、范读等等。例如学《望庐山瀑布》这首诗，有些学生没有见过“瀑布”，也不知道“川”的概念和“香炉”的意思，因此，在学习这首诗的前两句时，老师就需要解释字词，并把全句大意口述出来。难点解决了，句意大致明白了，然后再让学生去自读
三、四句，并用汇报的方式去检查自读自悟的效果，必要时再加以点拨。这是一种半“扶”半“放”、先“扶”后“放”的方式。根据学段的不同，“扶”、“放”的方式和“度”也不相同。
二、以阅读、记诵为主的原则
语文课程标准在“古诗文阅读的评价”一段明确指出：“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗的大意，而不应考察对词法、句法等知识的掌握程度。”这就表明，小学语文古诗文教学要以阅读和记诵为主，强调要有一个对古诗文阅读记诵的“过程”。强调阅读记诵的过程，突出以阅读记诵为主的原则，教师必须从以下几个方面注意自己的教学行为。
1、强调以学生自主诵读为主，淡化对诗歌的分析与讲解。
2、课内诵读与课外诵读相结合，拓展诵读的空间，适度加大诵读的容量，并要注意进行诵读方法的指导。
3、要对诵读过程和结果进行科学的检测与评价。
4、要重视诵读方法的指导，要让学生读得得法，读得正确。
三、整体感知，把握大意的原则
古诗的精髓在于它的优美的意境和优美的语言，这恰恰又需要人们在诵读之时去整体感知和把握大意，因此，整体感知和把握大意，是古诗教学应遵循的又一个重要原则。所谓整体感知，就是要学生在诵读过程中，从整体上感受语言的优美、感悟诗歌的意境和作者的情感；所谓把握大意，就是让学生大体上明白诗歌写了什么内容就行。比如学习苏式的《题西林壁》这首诗，首先是要大体把握诗人在描写庐山景色秀美气象万千的全貌。从而诗人自己没有认清庐山的真正的面目作为诗，作为艺术，往往需要精细雕刻；作为教学，特别是诗歌教学，则不可以过于细密，倘若过于细密、过于完美，反而会影响诗歌教学的整体效果。
四、创设情景与自主感悟相结合的原则
所谓创设情景，是指借助于幻灯、多媒体等现代化教学手段和课本上的图画来展示诗中意境，从而帮助学生更好地感悟和理解诗歌的内容。所谓自主感悟，就是不用图画，不用多媒体等现代化教学手段，而是通过学生自由的联想与想像去感悟诗歌的情景。 创设情景是现代小学教育所倡导的一种重要的教学方式，它可以激发学生的情趣，帮助学生尽快把握课文内容。如果每课都用出示画面的方式进行教学，那就肯定会影响学生想象能力的发挥，就会影响学生思维能力的培养。因此，我们必须按照创设情景与自主感悟相结合的原则，两个方面各取所长，以补其短，以此取得古诗教学的最佳效果。
五、科学评价、激励为主的原则
语文课程标准中对小学生背诵诗文的数量虽有一定的要求，但是在教学的过程中，记忆力好的同学，背得要快些，记忆力稍差一点的学生，背得速度要慢些，。对这些情况，教师要正确对待，要承认差异，个别没有完成任务的同学，教师也要予以表扬，予以鼓励。课程标准中还提出了诵读诗文时音调、节奏、情感方面的要求，对于这个问题，教师也要灵活掌握其标准。一部分语感好的同学，读得就好些，语感差一点的同学，读得就不会那么好。对待读得不理想同学，教师应该耐心指导，并且还要表扬他“读得很认真”或“很有感情”等等，以此激发其诵读诗文的兴趣和信心。
推荐第10篇：远程非学历培训心得体会
活到老 学到老
通过半年的时间，我再次参加了巴中市非学历远程培训，在这次学习中让我受益非浅。通过这次培训，对提高教师素质，推动学校教育教学改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用，也使我获益良多。这次培训对于我将会有很大帮助，特别是在开展教学工作中的影响。通过这次培训，我进一步明确了对于现代教育工作者如下几个方面的要求，下面就本次参加远程教育培训谈谈自己的一点体会。
一、要“吃透”教材、“补充”教材和“更新”教材。通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。这五个方面相辅相成，共同促进学生综合语言运用能力的形成与发展。
二、充分利用教师的“课程智慧”（ 即“备课”智慧、“教学”智慧和“上课”智慧）向学生“传道”、“授业”， 引起学生主动地学习。这是一堂好课的最高境界或终极使命，帮助学生是教师的天职，但真正的帮助是让学生“摆脱一个人对另一个人的依附”。教师要结合具体的教学内容，提升学生“能用英语做事情”的能力。对于每节课来说，学生所使用的英语和所做的事情都是具体的，各种语言知识的呈现和学习都应从语言使用的角度出发，这样日积月累、循序渐进，就能够实现“使学生形成初步的综合语言运用能力”这一总目标。
三、教师的主动精神、乐观心态和快乐情绪是构成“学生最喜欢的教师”不可缺少的要素之一。“受学生欢迎”的教师除了具有基本的专业素养之外，尚有基本的专业人格，比如主动精神、乐观心态、快乐情绪。与教师的课程智慧、教学智慧和管理智慧一起，教师的主动精神、乐观心态和快乐情绪是构成“学生最喜欢的教师”的基本要求。选择了做教师这个职业，就是选择了一种无可救药的乐观主义生活方式。
四、要成为“学生最喜欢的教师”，除了具备以上几方面的基本要素外，我们还要通过行动研究的途径促进自我的专业成长（行动研究具体包括教师学习、教师研究与教师发表三个要素）。教师学习是基础，教师研究是动力，教师发表时成效，三个要素犹如滚雪球，不断地学习、不断地研究、才能更好的发表。
总之，通过这次非学历远程教育培训丰富了教师的教学方法和教学理念，为教师指明了发展的方向。在今后的教育教学中，我将不断地学习。我永远坚信这句话“It’s never too old to learn.”——活到老，学到老。
第11篇：远程教育非学历培训心得体会
远程教育非学历培训心得体会
通过一段时间的培训学习，我学习了不少的新的教育新理念和课堂教学理念，同时在课余听优秀教师的课堂实录，从中吸取他们的优点以补自己的不足，这样也提高了自己的教学水平，和教师们进行了充分的交流，收获很大。崭新的教育理念和先进的教学模式触动着每位教师的心灵。作为一线教师的我深深感到学习的重要性，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的，这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度。
这是我第二次参加网络培训学习，远程网络培训是在网络上学习资深的教育学者开设的几门课程，分为必修和选修。作为是一名音乐教师，首先应该具备的就应该是全面系统的学科本位知识。在以往的音乐教学中，也只立足于学唱歌曲，歌曲的情感注重的很少，忽略了学生的知识技能教育，在每堂课上，反复的唱会、唱好歌曲，但是从学生的表演情况来看，歌唱没有感情。这次学习，通过专家引领，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对小学音乐教学有了深入的理解与思考；通过参与学习、反思体会，帮助我准确地把握了音乐学科的主要教学内容及教学的重难点，帮助我认识并掌握了音乐教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。
因此，在今后的教学中，我将多运用网络资源，加强理论学习，转变教育观念，改善教学方式，不断地提高自身的价值，为教育事业增添光彩。
第12篇：远程非学历培训心得体会
培训心得体会
通过远程非学历学习,我认真学习了《备课实务与新技能》和《新课程理念下的创新教学设计---初中英语》两个课程，通过在线培训学习，使我提高了自己的思想认识，改变了学习观念；加深了我对新课程理念、现代教育教学技术、课堂教学设计有了进一步理解，收获不少，体会颇多。
1、提高了思想认识，改变了学习观念。
2、进一步加深了我对新课程理念及创新设计的理解。
通过参加这次培训和学习，使我受益匪浅。我的教育思想、教学观念都得到了更新，而且我的教学方法、教学手法、教育教学策略也得到了很大的提高。这次培训的内容相当丰富，能拥有此次学习机会，实在值得珍惜！通过认真地学习，使我对如何有效备课和上课有了全新的认识。面对着新课程、新理念，我们教师就得更新教育教学观念，采取新对策实施有效教学，跟上时代发展的步伐。
有效课堂教师要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课后，并要以建构主义教学为基础，遵循学生认知规律，从学生已有的知识基础经验出发，帮助学生找准新旧知识间的切入点，让学生的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧知识之间的转化关系，这需要教师创设真实的情景来互动。教师设问题，学生生成问题，教师引发讨论，使整个课堂的学习活动充满生机活力。
有效教学要把评价渗入课堂。教师要使知识问题化、问题能力化，要实现这一目标教师就必须与学生共同建立起知识的桥梁，形成合作、探究解决，并以问题为核心，以学生为本，该如何创设和谐的课堂或情境？指导学生的学习是要科学化，训练的问题是要目标化，内容的评价要全面真实化。一系列的问题教师都必须进行全面的思考与评价。
虽然这次学习即将结束，但我只把它当作一个起点，我认识到教师必须不断地学习，并与实际相结合以此提升自己的业务水平。并希望今后能有更多的机会参与这种学习。
第13篇：春非学历培训心得体会
2014年春非学历培训心得体会
这次培训共学习了五个方面：《高中信息技术“信息技术基础”模块解读与集体备课》，《高中信息技术“信息技术基础”模块理论课教学研究》，《课堂教学本质与好课分析》，《有效课堂教学的实施与策略》。给我印象最深的是集体备课与《有效课堂教学的实施与策略》这两个模块。
集体备课是提高备课质量的重要备课形式。它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。集体备课原则：坚持“四定”、“五备”、“四统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段；统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。 由于我校高中信息技术教学由几个人承担，平时备课都是个人备个人的，没有相互借鉴。当我了解了集体备课的优势后，我们学校也采用了集体备课这种备课形式，教学质量明显提高。
其次，就是《有效课堂教学的实施与策略》的学习，明确了教学是否有效是看学生学会了多少，而不是看教师讲了多少。通过对“行为主义教学观”，“认知主义建构主义教学观”，“人本主义学习理论”的学习，通过对《怎样进行有效课堂教学设计》的学习，明白了教师的巨大技巧在于集中学生的注意，并保持他的注意；教学要掌握一定的教学艺术，不歧视学习上有困难的学生。由于我们平时授课主要采用的是班级授课制，有效学习课堂的建构是非常重要的。由于信息技术课有理论课和实践课，因材施教有可行的。所以通过这次的理论学习，我在教学中更加注意因材施教，对不同层次的学生提出不同的学习要求，使得每个学生每堂课都会掌握到一定量的知识，从而学有所得。
总之，这次培训，使得我的教学理论知识更加丰富，扩展了我的知识层面。在以后的教学中，我将尽可能的运用我所掌握的知识，为学生的全面发展做出自己应有的贡献。
第14篇：教师远程非学历培训心得体会
巴中市2012—2013年中小学教师非学历远程培训已经接近尾声。通过此次培训，我获益匪浅。既学到了许多新的知识，同时也看到了自己与他人的差距。在实际的教学中，我感觉作为一个初中英语教师，一个问题要时常去思考，那就是，如何上好初中英语课。这实际上是一个难题。我去年接手的这个班级，在他们就读六年级时，英语就不怎么好，所以到了初一的时候，英语程度没有发生明显的改变，反而变得更差。如今这些孩子已经到了初二阶段了，他们的英语学科水平已经到了让人担忧的程度了。如何上好初中英语课？我一遍一遍地思考着。
在以往的英语教学中，虽然我立足于从单词的认读、书写、记忆，从短语的收集、理解、检测入手，在每堂课上，反复进行单词、短语的检测。但是从学生掌握的情况反馈来看，不甚理想。至于学生在句型的理解及运用上，我更显得无计可施。在我感到痛苦的时候，也就促使我对于初中的英语教学进行深深地思索。
首先，学生们对于英语的认识不到位、热情不够。英语不同于汉语，平常生活中很少使用，要使用，就必须对单词、短语、句型等进行反复地、艰苦的记忆，这对于很多学生来说，是一件痛苦的事情。所以从内力来说，学生们不愿意学习。我也从教学上进行过“刺激性”的尝试。比如：课堂上回答问题，如果能够主动并且正确加分，如果错误不扣分；如果被老师指名回答，正确加分，错误就会扣分，并接受相应的处罚；鼓励大家向老师、同学甚至资料求助„。所以如何让学生对英语产生兴趣？我在苦苦求索。
其次，过去对于英语教学的误区的困扰。以往的初中英语版本对于英语语法要求重点讲解，这一惯性“教法”用于“Go for it”这套教材来说就有些不适用。其实现在我的教学在这点就比较突出。一个单元的内容，我必须用大量的时间对单词、短语、语法进行教学，让学生反复读、抄、记。其实我想这应该也是正确的，可是学生对此的理解却不一样，他们认为这样重复的抄写、记忆很烦，从而再一次对英语失去信心。
通过此次培训，我觉得，在某些方面应该来说，对我触动很大。对于新目标的教学，不是不教学语音、词汇，也不是不教短语、语法，其实很重要的一点就是，让学生对英语要进行整体感知，对英语要进行整体把握。要让学生在学好语音、单词、短语、语法的基础上，对于应用型的课文、对话进行理解，在理解的基础上进行反复诵读，然后再理解。逐渐上升到主动接受，真正成为学生自己头脑中的东西。而且要加强学生在听说读写方面的配合。在加强读的基础上要多加强在听力、口头表达、书面表达上的力度。说句实在话，我之前教学生们学习英语，其实大多数的情况下，是老师在讲，学生在听，也可能在听。学生们对于英语没有主动学习的意识，现在的关键是让学生能够主动地、乐意地进行学习。也就是所谓的“主动学习”、“快乐学习”。
还是对自己给予多点的信心吧。这些孩子其实塑造性很强的，农村教师在英语英语教学上还是要多下点功夫才行！
第15篇：数学远程教育非学历培训心得体会
远程教育非学历培训心得体会
通过对远程教育非学历培训的学习，我深深认识到，每个人都要活到老学到老。在课堂变革与学校变革的今天，我更应该的转换思维了，希望在今后的工作中我能够立足于课堂，让我的课堂更能体现时代的进步性和社会的发展性。
平常这样全面的学习机会不多，我没有很好地涉及现在新的教育现状和教师新的发展情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学思想缺乏更新。通过此次培训，我深刻地认识到了新课程改革对老师所提出的要求。我应该以更广阔的视野去看待自己所从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学能力，不断学习，不断进取，才能适应教育发展对我们老师的要求。作为一名小学数学老师，具备全面系统的学科知识就对老师最基本的要求。这次学习让我改变了以往只是研读一些与数学有关知识素材的习惯，现在我进一步领会了新课程的教学理念，让我对中学数学教学有了深入的理解与思考。这个学习页面的课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中心的特色。在专家帮助下通过参与学习、反思体会，我能准确地把握了数学学科的主要教学内容及教学的重难点，我能认识并掌握教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的教学中。
每位学生都是具有独立思维的人，老师必须与时俱进，放下“权威”思想，改变教学行为。在的课堂中，老师要由传统的知识传授者，转变为学生学习的组织者，为学生提供合作交流的条件，让学生自主学习、相互交流、相互合作等。
当今教育倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养其收集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题等能力。因此，老师在教学过程中，要“注重设计，注重方法，注重课堂实效”，
从而实现“知识技能为基础目标，过程方法为核心目标，情感、思维和价值观为最终目标”的三维整合，树立学生自信心，培养学生吃苦耐劳、乐观向上的精神，为他们美丽的人生奠定良好的基础。
第16篇：远程非学历培训心得体会(物理)
远程非学历培训心得体会（物理）
在此次远程非学历培训中，我们不断地学习成长，也增长了不少的认识。 通过这次远程培训，首先学习了课改十年成效及问题: 一是培训内容整体设计的说明。二是教学方式和教学理念上的变化。三是教学方式和教学理念上还存在的问题。四是对师生为什么要教或学物理的调查。从促进学生长远发展的角度说明教师物理教学的目的。五是学习评价的变化及存在问题。指出教师认为学生能力提升的同时，考试可能会考不好是一种误区。六是物理教学要教什么？七说明教师教学方式的变化导致学生的变化。八是评价改革及存在问题。
其次通过此次培训，我们知道适应新课程理念的教学方式的基本表征。能够说出探究式教学的基本特征，会评价什么样的课是一堂有效的探究课。了解教学方式多样化的意义。 能够说出应试教育对物理教学目的和物理教学内容认识上的误区，能够说出应试教育对学生发展的危害。了解课标修订稿与实验稿相比在评价理念措辞上的变化。知道评价改革对减负和学生长远发展的重要意义。了解我国历次课程改革的概况，了解此次课程改革对已有课程的继承。 知道国际科学课程多维课程目标设定、科学探究要求的概况。知道物理课程标准修订的定位。 了解科学探究认识上的两种误区。会区分体现探究要素和没有体现探究要素的教学。
在专题案例解读部分，绍了此次修订的总体情况。首先介绍了修订的依据：来自对一线老师的调查和国际比较等。调查的方法包括：调查问卷、访谈和会议研讨，调查的内容包括关于课程标准中课程理念性质和思路的调查，课程目标的调查，内容标准、实施建议方面的调查等。本次修订采取的原则是：增加课程标准的指导性、规范性，加强它的可操作性和评价性。科学内容的调整主要包括：完善性修订，文字微调和完全没有改动三种，具体有：规范行为动词，增加可评价性；细化条目，增强可操作性；加强实验的要求以及与生活生产的联系。后面实施建议部分主要对教学建议和评价建议部分做了修订。知道此次修订的原则和出发点；知道对“科学内容”部分的大体修订情况，能够运用课程标准的要求对教学案例进行解析。
在关于“能量”的要求及其案例解读部分，掌握2011年初中物理新课标中的“能量”这个一级主题包括多少个二级主题，它们分别是哪些内容。知道初中物理新课标2011年版和2001版“能量”主题有哪些不同。知道多媒体技术引入物理课堂教学存在的优点和误区。知道探究教学的特征，知道探究教学对改进教学和促进学生发展的重要意义。知道什么是科学探究，科学探究对教师和学生的要求是什么。了解物理课标“能量”主题修订的原因及其意义。了解物理课堂导入方式及其优缺点。了解评课的方式及评课的作用和意义，能够根据新课标“能量”主题中各条目要求进行教学设计和对教学案例进行评析。
关于“运动与相互作用”的要求及其案例解读本课程上半部分，要求教师通过修订前后课标的对比，了解 2011 版课标在“运动与相互作用”部分做出的改变，并清楚做出这种改变的目的与原因，从而更好地在教学中体现 2011 版课标的理念。以“科学探究液体压强的大小与哪些因素有关”为案例，通过观看并分析教师教学录像，说明 2011 版课标在“运动与相互作用”部分的要求及其变化，要求教师在教学中不断领会 2011 版课标修订意图，渗透新课改理念，提升教学设计能力及课堂教学效率。最后，在拓展部分介绍了磁现象的认识历程以及磁现象相关理论的应用与发展，介绍了物理学史在物理教学中的意义。知道导入的功能并能应用这些功能分析案例；知道导入的多种方式； 知道科学探究活动开展前应做的准备工作；观看拓展视频，总结该案例的创新之处和不足并能提出相关建议，了解磁现象的认识历程以及磁现象相关理论的应用与发展。
最后，通过此次培训确实不小的增进了我们对于新课标的认识，加强了我们对教材的重难点把握及总体要求，相信在以后的教学过程当中，我们会更好的运用所学的知识服务于教学工作，感谢远程非学历培训我我们提供了这样一个平台，希望以后有机会继续参与学习提高。
第17篇：参加远程教育,非学历培训,心得体会
参加远程教育非学历培训心得体会
在进入网络时代的今天，网络技术飞速发展，它在我们生活的各个方面都潜移默化的产生着影响。但是，目前我国的教育，尤其是中小学教育已经难以适应培养创新人才的需要。俗话说“活到老，学到老”，我想，这句话对一个教师来说就更具有现实意义，因为教师要面对的学生，是富有时代气息的活生生的人。尤其是现在的大多数学生，他们有自己的新思想和新主张，他们善于思考，会用自己的双眼看世界。假如我们教师仍然死抱自己的传统，满足于现状，不愿意学习，就会落后于时代，势必跟不上形势。因此，教师的职后再教育再学习就显的尤为的重要。为了让农村中小学的学生也能乘上信息高速路上的列车，教育部提出了以“互联网教育”为辅，“远程教育”为主的教育手段。
远程教育培训大大改变了我们的学习环境，它把教育培训从实际课堂上搬到了虚拟的网络空间里，通过网络，为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新的学习环境。在这样的学习环境里，我们除了能阅读大量相关理论知识文字、图片、资料外，还可以观看一些名师授课的视频，领略名师风采，以及观摩各种类型的优质示范课录像资料，可以学习别人的优点，用于自己以后的课堂教学。在我看来，这种培训的最大优点在于它不受时间的限制，只要你有空，愿意学习就有机会学习。另外，我们还可以通过论坛跟自己同专业的教师学员进行交流，共同学习，这也就给了大家一个共同进步的机会。我有幸参加了这次培训。我认为这种培训很有必要,因为资源应用的关键是教师,教师的发展是学校和学生发展的基础,教师的进步是学校和学生进步的前提.通过模式二这种培训,使教师能够自如的操作电脑,能够熟练运用多媒体技术,充分运用国家提供的远程教育资源.
这次远程教育培训，使我对新课程教学又有了新的认识。我体会到新课程教学应该是：“学生是学习的主体，他们应该在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐学会生活、学会学习，从而达到从学会到会学的目的；教师要从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，让他们不以学为苦，而做到以学为乐；上课的教师，首先自身素质要高，要有驾驭课堂能力，对于学生不足，教师一定要及时予以指出并指正；另外教师要善于运用启发式教学，尤其是提问题时一定要有针对性，要做到让学生有的放矢；作为教师，我想幽默、流畅、优美的语言对学生也很有吸引力。这就要求教师丰富自己的语言，有一口流利的普通话，同时也要有及时应变的能力，处理课堂上的突发事件。教师一定要注重学生探究能力的培养，让每个学生都有展示自我的机会等等。通过这种培训也让我懂得了：远程教育资源的应用不仅是服务教学,而且是服务自身,有利于自身进步.远程教育资源的作用,一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教育资源；二是帮助教师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间|有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提高自身水平.并且,我回校以后要进行校本培训，让我校所有教师的教育教学理念发生改变,视野逐渐开阔,技能大大提高,教育教学方法不断更新。
通过学习和听专家讲座等环节，我感到自己的确长了不少见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，要能抓住学生的心，要讲求实效性，不能为了形式而活动多却没有实质内容，整堂课热闹一场却让学生无所获；教师的语言一定要有亲和力，要充分尊重学生，让他们有被重视的感觉，要做学生学习上的老师，生活中的朋友；在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以 “满堂灌”，更不可以教师唱主角，学生作配角。另外教师的个人修养和素质也需要不断提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经验充实自己的头脑，要有过硬的基本功。通过这么多年的教学实践，我深深的感到，要让学生喜欢你，尊重你，首先你得要在他们面前露两手，要让他们佩服你，对你心服口服。
总之，这次培训，我认为对提高教师素质，推动学校教育教学改革，提高教学质量都起到了很大的推动作用，也使我收获颇多，引人深思。我深深认识到了，农村中小学远程教育资源是为提高我们教师的教育教学水平服务的！是为提高广大学生的学习能力服务的！更是为新课标下的教育教学服务的！这次培训对于我将会有很大帮助，特别是在今后的教学工作中一定会有很大的影响。尽管这次活动安排的时间是有限的，但一定会激励学员们的教育热情和教学思考，促进自身多方面素质的提高。不同时期教育要求也不尽相同，需要教师不断学习，更新教育理念，更好地发挥自己的教学价值。通过这次培训，我受益非浅，真正体会到教师的课堂教学其实也是一种艺术，它要我们教师用心去浇灌，才会开出美好的艺术之花。学习之后，才感到自己还有许多需要学习的地方，不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，从而真正成为一名合格的乃至优秀的教师，让自己的教学生涯也因此而更精彩。我们一定要抓住机遇，努力提高自己的业务水平，立志成为一名合格的人民教师！
第18篇：2020远程非学历培训心得体会
2020远程非学历培训心得体会范文（精选3篇）
我们心里有一些收获后，就很有必要写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编帮大家整理的2020远程非学历培训心得体会范文（精选3篇），欢迎阅读与收藏。
远程非学历培训心得体会1
通过一段时间的远程培训学习，我学习了各位专家学者的教育新理念，学习了不少新的课堂教学理念，提高了自己的教学水平，和教师们进行了充分的交流，收获很大，同时也认识到了自己教学中的不足。这次培训来的很及时，培训内容也很深刻，培训的效果将影响深远。崭新的教育理念和先进的教学模式触动着每位教师的心灵。作为一线教师的我深深感到学习的重要性，在培训过程当中，我所遇到的每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的，这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度。下面就以我的培训实践来谈谈自己的体会：
一、培训方式与众不同：
这次培训是我第一次参加网络培训学习，远程网络培训是在网络上学习资深的教育学者开设的几门课程，分为必修和选修，我觉得通过用时间和学分这样的网络教育手段来掌控教师们是否参加了网络培训是比较合理的!因为这样可以强制性的保证教师在网上学习浏览的时间，以防止某些教师钻空子不参加网络学习就直接获得学分，这种做法是科学的。但是它同样也有着一定的弊端，例如：我们有些老师为了挂足时间却不浏览培训课程，一边挂一边做其他的事情，这个网上是无法监控到的，那么这个培训还是稍微有了些漏洞。但是怎么能保证老师接受培训并且吸收和消化了呢?我认为还是需要多留些作业、多发表帖子和回帖子比较实际，这样才需要老师们去关注培训课程里重要知识点，懂得如何去分析问题和解决问题。同时和其他学校的老师进行教学交流是很实际的好办法，我们在交流中碰出思想进步的火花，也增强了对教师队伍的凝聚性，共同进步!
二、培训效果影响自我：
1、一丝不苟，认真对待教学工作。
2、反思教学工作，不断进取。
3、自觉采用新的教学模式。
4、立足课堂，在实践中提升自身价值。
通过这次的培训，使我深刻意识到：自己的知识、能力还有一定差距，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，继续运用网络资源，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，不断地提高自身的价值，为教育事业发挥自己的作用。
远程非学历培训心得体会2
有幸参加了XX教育远程非学历培训，由衷感谢教学教务管理平台为我们提供了一个很好的学习的机会，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。
本次培训按照远程研讨与课程资源等培训相结合的方式，在学科课程专家和指导教师引领下，积极展开展学科教学案例分析和问题研讨，实现了教师与课程专家的面对面交流，既利于课程专家的专业引领，更利于调动我们参与培训的主动性和积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与教师的互动交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。
培训中，讲座、课例、网络交流、师师互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的教师特别有针对性，课程的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高,感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。
本次培训大大拓宽了我的视野。通过这一段时间的培训，我发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工作，如果孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情!我们培养的学生是完整的社会人，不仅仅是接受知识，还需要我们了解学生成长需求，创造各种有利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。
通过学习，让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名教师，我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。通过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的'我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。
远程非学历培训心得体会3
不知不觉，参加远程非学历培训已大半年，作为一名刚上岗不久的新教师，我非常珍惜这次的学习机会，通过学习，交流，提交作业，结合自己的教学实际，我发现我收获很大。通过培训老师们的授课，我学习到了如何提高课堂的有效教学性；如何管理好学生；怎样做好学生的心理健康问题；怎样合理设计课堂教学，怎样进行案例研究等内容，这些内容知识，让刚上岗、对工作毫无头绪的我有种茅塞顿开的感悟。这次培训活动，进一步提升了教师，特别是新教师的教育教学水平，促进教师专业化发展水平的提高，进一步培植健康、和谐的教育文化。
一、培训提升思想认识
由于平常工作的繁忙，加之没有工作经验，再者对现在的教育现状和教师成长没有深入了解，我感觉自己就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。它要求我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。而网络的快捷性将远程非学历培训变得更为重要。它有利于我们自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾，有助于我提高学习和实践应用的效率。培训期间，同一学科的老师们在远程非学历这个平台上互相交流、互相学习，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。
二、培训充实了专业知识
作为一名小学英语教师，首先应该具备的就应该是全面系统的学科本位知识。以往，我只是研读一些与小学英语教学有关的书籍，为了教而学，为了教而看，而远程非学历的培训就如一本系统的学科大书，关于小学英语教学的所有内容在这里都一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。这个学习页面的课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中心的特色。这次学习，通过专家引领，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对小学教学有了深入的理解与思考；通过参与学习、反思体会，帮助我准确地把握了英语学科的主要教学内容及教学的重难点，帮助我认识并掌握了英语教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。
三、新课改理念尊重学生的主体性
学生是具有独立个性的人，教师必须与时俱进，放下“权威”思想，改变教学行为。在具体的课堂中，教师要由传统的知识传授者，转变为学生学习的组织者，为学生提供合作交流的空间与时间，让学生自主学习、同桌交流、小组合作、组组交流、全班交流等。让学生在娱乐中不知不觉掌握教学内容，得到情感体验与教育，注重发挥学生的主体性和主动性，变被动接受为主体参与，学生变要你学为我要学，教师变传授者为引导者。在这一宗旨的带领下，注重设计，注重方法，注重课堂实效，从而实现“知识技能为基础目标，过程方法为核心目标，情感、思维和价值观为最终目标”的三维整合。教学中要抓过程和方法，通过过程和方法，使学生学到基础知识，掌握基本技能，全面训练学生思维以及想象力、观察力、语言表达能力和团结协作精神，永远要高度重视对学生自信心的树立和培训，培养吃苦耐劳、乐观向上的精神，为他们人生第一节作好奠基。
这次培训彻底颠覆了我原本对教师这个工作的理解，让我如浴火的凤凰，在教师成长的道路上得以“重生”，获得质的进步，在今后的教育教学工作中，我要继续钻研，争取早日成为一名优秀的小学英语教师！
第19篇：教师远程非学历培训心得体会
教师远程非学历培训心得体会范文（精选3篇）
某些事情让我们心里有了一些心得后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样能够给人努力向前的动力。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编精心整理的教师远程非学历培训心得体会范文（精选3篇），希望对大家有所帮助。
教师远程非学历培训心得体会1
有幸参加了XX教育远程非学历培训，由衷感谢教学教务管理平台为我们提供了一个很好的学习的机会，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。
本次培训按照远程研讨与课程资源等培训相结合的方式，在学科课程专家和指导教师引领下，积极展开展学科教学案例分析和问题研讨，实现了教师与课程专家的面对面交流，既利于课程专家的专业引领，更利于调动我们参与培训的主动性和积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与教师的互动交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。
培训中，讲座、课例、网络交流、师师互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的教师特别有针对性，课程的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高,感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。
本次培训大大拓宽了我的视野。通过这一段时间的培训，我发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工作，如果孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情!我们培养的学生是完整的社会人，不仅仅是接受知识，还需要我们了解学生成长需求，创造各种有利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。
通过学习，让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名教师，我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。通过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。
教师远程非学历培训心得体会2
通过一段时间的远程非学历培训，我学习了各位专家学者的教育新理念，学习了不少新的课堂教学理念，提高了自己的教学水平，和教师们进行了充分的交流，收获很大，同时也认识到了自己教学中的不足。这次培训来的很及时，培训内容也很深刻，培训的效果将影响深远。崭新的教育理念和先进的教学模式触动着每位教师的心灵。作为一线教师的我深深感到学习的重要性，在培训过程当中，我所遇到的每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的，这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度。下面就以我的培训实践来谈谈自己的体会：
一、培训方式与众不同：
这次培训是我第一次参加网络培训学习，远程网络培训是在网络上学习资深的教育学者开设的几门课程，分为必修和选修，我觉得通过用时间和学分这样的网络教育手段来掌控教师们是否参加了网络培训是比较合理的!因为这样可以强制性的保证教师在网上学习浏览的时间，以防止某些教师钻空子不参加网络学习就直接获得学分，这种做法是科学的。但是它同样也有着一定的弊端，例如：我们有些老师为了挂足时间却不浏览培训课程，一边挂一边做其他的事情，这个网上是无法监控到的，那么这个培训还是稍微有了些漏洞。但是怎么能保证老师接受培训并且吸收和消化了呢?我认为还是需要多留些作业、多发表帖子和回帖子比较实际，这样才需要老师们去关注培训课程里重要知识点，懂得如何去分析问题和解决问题。同时和其他学校的老师进行教学交流是很实际的好办法，我们在交流中碰出思想进步的火花，也增强了对教师队伍的凝聚性，共同进步!
二、培训效果影响自我：
1、一丝不苟，认真对待教学工作。
2、反思教学工作，不断进取。
3、自觉采用新的教学模式。
4、立足课堂，在实践中提升自身价值。
通过这次的培训，使我深刻意识到：自己的`知识、能力还有一定差距，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，继续运用网络资源，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，不断地提高自身的价值，为教育事业发挥自己的作用。
教师远程非学历培训心得体会3
作为21世纪的新教师，社会对我们提出越来越高的要求，通过自己一期的非学历远程教育培训，使自己不仅在教学上获益匪浅，而且也让自己的思想有一个质的提升，它把教育培训从实际课堂搬到的网络虚拟空间里，运用多媒体技术使课堂生动活泼，灵活的学习时间、方式极大地激发了我学习地积极性和主动性。在此，我从三个方面谈谈自己参加非学历远程学习的心得体会。
一、具备先进的教学观念
通过学习，我汲取了大量进行教育教学工作的精神营养，今后要把这种精神营养转化为自己工作能力和综合素质，充分提高教育教学效果，全面提升自己的专业素养。教学中要全面拓展个人的各方面修养，淡化自己的学科角色，同时把学生视为接受教育的一个完整的人。
二、倡导终生学习。
终生学习被普遍认同是社会发展的综合结果，而现代远程教育的发展对终生学习的实践所起的推动作用不容忽视。终生学习有许多的途径和方法，现代远程教育是利用不断发展的信息技术所进行的十分人性化。因现代远程教育能打破时空的局限，教育学习资源的丰富，个性化的学习材料设计，费用相对比较低廉，使终生学习成为可能;现代远程教育还因其与现代社会信息技术的发展同步，人们选择远程的方式进行学习，能极大地提高人们的学习能力，学会在不断变化的社会环境中不断学习，从而利于人们在信息社会中生存和发展等优势成为人们终生学习的最佳选择。
三、使教师具备良好的研究性学习意识。
我们现在的课程设计过于注重知识传授，忽视学习态度、学习方法的形成;过于注重书本知识，课程内容繁、难、偏、旧和不能为学生终身学习打好基础;过于强调接受学习、死记硬背、机械训练。教师授课应该是师生共同构建学习经验的过程，而不仅仅停留在专家编制、教师执行这种物化的、静止的、僵化的文本形态。上课不是一种结果，而是一种过程，更是一种意识。正如著名课程专家斯腾豪斯所说，课程本质上是一种艺术，艺术的本质是一种探究。这就要求教师在教学过程中具有探究、创新的精神。
所以授课时要激发学生学习的兴趣，强调化学课程的应用性和实践性，培养学生从化学视角看待物质世界，能应用化学知识和化学方法参与社会决策和解决问题的能力;倡导以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，提高学生终身学习的能力，在现代社会的生存和竞争能力;建立有利于学生个性发展的课程评价体系;充分发掘化学课程的人文内涵，有利于学生形成正确的人生观、世界观、和价值观，有利于学生思维能力、分析解决问题能力的发展，提高科学素养和人文素养。
非学历远程教育以其丰富的教育资源，改变了传统的学习模式，丰富了教师的教学方法，更新了教学理念。教师在工作和学习中充分利用它，能有效地提高教育教学业务水平。作为一名教师，我们的责任是要为社会主义现代化建设培养优秀人才。创新教育教学的方法和手段，突破传统的教育观念和教学思想，积极研究和探索，是时代和社会对我们的要求。非学历远程教育学习给我们提供了一个有效的学习的平台，我们理应积极参与学习，不断进步。
第20篇：—教师远程非学历培训心得体会
远程非学历培训心得体会
——如何培养学生自主学习下的探究教学
636446平昌县云台中学 肖太
我参加了“2014—2015年巴中市中小学教师远程非学历培训”的学习。学习让我过得十分充实，时间过的真快，转眼间就已经临近培训学习尾声了，在这短短的时间里面，我认真的学习网上所开设的各门课程，我学习了解巴中市的历史，知道了巴中市历史变迁，知道了巴中市的文化，知道了巴中的市情认真学习了“核心价值观”，提升了我的人生品位；高中物理选修3-2的学习让我近距离的聆听全国相关知名的教育专家对当前课改前沿中的新理念及新理论进行的全新的解说，同时通过视频学习也让我对当下的教育教学和课堂教学等方面有了更深层次的认识和理解，专家们以鲜活的案例和丰富的知识内涵，生动的课堂给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，提升了我的教学能力与水平，使我受益非浅。
在学习中我坚持做到：一边学习，一边记笔记，积极撰写学习日志，记心得、写体会、传纸条；同时积极参加班级讨论，学员间相互交流：提问题（发贴）、发表意见和观点（回贴），此中的种种让我深刻体会了远程学习的快乐与收获，也体会到了现代远程教育技术的优越性和巨大潜能，在此感谢专家们的指引与老师们的辅导。
学校领导与管继续教育的老师和信息中心主任十分重视，每天都在查进度及作技术指导，教务处领导及时检查我们的笔记，要我们写评论、谈见解，一点不敢懈怠；我在学习中确实发现专家与老师们的不同，他们的教学理念、教学方式、教学手段都让我重新审视自己的过去教学，特别老师上的“传感器的应用”及“探究问题”培养学生自主探究，让进一步转变了教学观念，在本次培训我认真作笔记，专心聆听专家的教诲。一方面在时间上尽力争取多学习多看教学案例，另一方面在教学积极实践，大胆探索，学习十分认真。随着学习的推进，自己对此事的认识也由被动的迫于环境，不得不学，转变为主观上主动的去学习，认为应该学习，这也是专家培养我们自主探究的，在培训和学习的过程中我的确感觉到受益非浅，每天学习工作到深夜，这也感染了我的热情。我会把所学所感悟的东西应用于教学中，不断探索与实践。追求更高的教学境界，力求完美的教学,努力探索在新课改背景下的学生自主探究的教学，这是我的教学的追求,也是新课程标准的要求求。
随着新课程改革的深入，各区域之间的交流与合作越来越重要，新老教师之间的教研协作与成果共享也越来越迫切，我也把研修方式与研修成果应用到我名师工作坊的研修中来，随着第二次课改的推进，我越来越认识到培养学生在自主探究下学习的重要性。自主探究是培养学生创新的根本，是民族进步的源泉。利用网络，同一个主题共同开展研究、共享成果，这是传统教研时代根本无法想象的。网络教研达到了一种跨区域的共享、互补的功效，能够实现异步、同步相结合的更加以人为本的教研。
网络研修让我光结同行共同进步。 在网络环境下，每一个网上教研的参与者都可以针对研讨的内容随时利用网络畅所欲言，做到人人参与、人人发表意见，交流密度高，交互面广。 网络教研，大家的观点都留在网上，研究者可以在活动后自主安排时间对各家观点进行深入的分析和研究，而且还可以把继续学习的心得通过网络与别的教师交流，没有距离与时间的限制，参加教研的教师也可以通过阅读论坛上的帖子，了解各家观点，参与研讨。
对学修3-2的学习让我确实认识到新课标的优越性以和如何整体把握教材的重要性；让我眼前一亮，进一步认识了专家的高屋建瓴，领略了大师培养学生自主探究教学策略，引起了我的教学理念、教学方式的转变，提升了我的教学能力。
如何培养学习自主探究下学习，让我心里一亮，给的课例给我们提供了上课的典范，是这次远程非学历学习我进步的风向标；培训内容丰富多彩，生动有趣的案例很多，易于接受，从而也认同了培训内容，我从内心愿意接受这样的培训。
总之，这次网络培训使我的知识得到更新，也意识到了自己的不足。在交流中得到启发，得到快乐。一段时间的学习终于坚持下来，我的意志品质得到了一次很好的历练，使我在这短暂的学习中获得了一笔精神财富！不仅如此，在培训学习中所获得的新的教育理念更是一笔精神财富！同时，通过此次的培训学习，它让我明白一个道理：为师者，应该在工作过程中不断的借鉴时下各种确实可行的课改理念，充实武装自身的头脑，虚心学习，善于积累，努力使自己从思想上行动上体会到“培养学生在自主探究下学习的重要性”。
