中继教培训心得体会
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2018年教师中继教培训心得体会
2014年教师中继教培训心得体会
在今年的学习教育实践中，本人充分地认识到，一个学校的发展离不开教师，特别是政治素质过硬，教学能力突出的优秀老师。作为一名普通的老师，我积极了中继教的一切培训和活动，圆满地完成了中继教学习任务，提高了自己的教学能力，培形成了自己新的教师素质，现将一年来的情况总结如下。
一、在师德修养方面：本学年，本人认真参加学校组织的一切学习班活动，认真摘抄学习笔记，及时关注中国感动人物的事迹，诚恳地向优秀老师学习，一年来本人爱岗敬业，乐于奉献，教学方法得到了改进，教学成绩有了明
显的进步
二、在学科学科培训方面：本年度，我积极地参加各种学科掊训。按时参加教职工大会，聆听校长们对教学的安排，意见及对老师的建议，并且认真地作好笔记。这一年度，学校开展了专题讲座，其中有英语方面的，我按时参加，并且写出反思；其他学科，如数学、历史，我也耐心地去听，获得了很多启示。我认识到，要搞好学科教学，必须与其他老师互通有无，取长补短，绝不能固步自封，否则不能适应日新月异发展的社会性主义教育界的需要。
三、在教育技术培训方面：本年度，不放松对教育技术的学习。我认真地参加公开课活动，去观摩别人运用教育技术现在你身边有家人的情况，与时俱进，发现不足，予以弥补。作为英语老师，我意识到必须掌握新的多媒体技术，才能更好地实施教学。我学习了“会声会影”等软件，并与计算机老师学习，制作音频和视频。
四、在专业学习方面：本人己算是一名老教师了，但教学时仍感到知识不够用。因此我积极参加各种有益的学习培训活动，我认识到，只有不断地学习，才能接触到更多的理念，才能对教学作更多的思考，获得新的启示。本年度，通过教研会，我观摩了公开课和示范课，学到了不少的知识，为更好地提高教育界教学法成绩奠定了一定的理论基础。
五、不足之处及今后打算
1、培训中，有些内容的学习流于形势，不能更深入地学习其理论精髓，摘抄笔记也还不完全认真。
2、培训活动欠丰富，作为教师个人也沁有很好地进行自我调整，不能很好地把地方特色教材运用上来。
3、学与用还存在一定的差距，学以致用应是教师学习的实践的一个重要目标，但本人在这方面做得还十分表面化，还需要进一步地努力。
有关中继教的学习内容还有很多，在这里我就谈上面的几个方面。现在的
社会是一个竞争的社会，逆水行船，不进则退。作为一位人民教师，应该意识到，教学也需要与时俱进，否则就会害人害己。本人虽然地完成了本年度中继教任务，在新的一年里，我想，我一定要继续地投入到中继教的洪流中去，不断地提高自己的综合素养，为教育教学的发展做出自己应有的贡献，以不愧人民教师这一光荣称号。
2013教师中继教培训心得体会—王开维
在今年的学习教育实践中，本人充分地认识到，一个学校的发展离不开教师，特别是政治素质过硬，教学能力突出的优秀老师。作为一名普通的老师，我积极了中继教的一切培训和活动，圆满地完成了中继教学习任务，提高了自己的教学能力，培形成了自己新的教师素质，现将一年来的情况总结如下。
一、在师德修养方面：本学年，本人认真参加学校组织的一切学习班活动，认真摘抄学习笔记，及时关注中国
感动人物的事迹，诚恳地向优秀老师学习，一年来本人爱岗敬业，乐于奉献，教学方法得到了改进，教学成绩有了明显的进步
二、在学科学科培训方面：本年度，我积极地参加各种学科掊训。按时参加教职工大会，聆听校长们对教学的安排，意见及对老师的建议，并且认真地作好笔记。这一年度，学校开展了专题讲座，其中有英语方面的，我按时参加，并且写出反思；其他学科，如数学、历史，我也耐心地去听，获得了很多启示。我认识到，要搞好学科教学，必须与其他老师互通有无，取长补短，绝不能固步自封，否则不能适应日新月异发展的社会性主义教育界的需要。
三、在教育技术培训方面：本年度，不放松对教育技术的学习。我认真地参加公开课活动，去观摩别人运用教育技术现在你身边有家人的情况，与时俱进，发现不足，予以弥补。作为英语老师，我意识到必须掌握新的多媒体技术，才
能更好地实施教学。我学习了“会声会影”等软件，并与计算机老师学习，制作音频和视频。
四、在专业学习方面：本人己算是一名老教师了，但教学时仍感到知识不够用。因此我积极参加各种有益的学习培训活动，我认识到，只有不断地学习，才能接触到更多的理念，才能对教学作更多的思考，获得新的启示。本年度，通过教研会，我观摩了公开课和示范课，学到了不少的知识，为更好地提高教育界教学法成绩奠定了一定的理论基础。
五、不足之处及今后打算
1、培训中，有些内容的学习流于形势，不能更深入地学习其理论精髓，摘抄笔记也还不完全认真。
2、培训活动欠丰富，作为教师个人也沁有很好地进行自我调整，不能很好地把地方特色教材运用上来。
3、学与用还存在一定的差距，学以致用应是教师学习的实践的一个重要目标，但本人在这方面做得还十分表面
化，还需要进一步地努力。
有关中继教的学习内容还有很多，在这里我就谈上面的几个方面。现在的社会是一个竞争的社会，逆水行船，不进则退。作为一位人民教师，应该意识到，教学也需要与时俱进，否则就会害人害己。本人虽然地完成了本年度中继教任务，在新的一年里，我想，我一定要继续地投入到中继教的洪流中去，不断地提高自己的综合素养，为教育教学的发展做出自己应有的贡献，以不愧人民教师这一光荣称号。
推荐第2篇：中继教心得体会
2012年教师中继教学习心得体会
陈忠勇
通过本年度继续教育培训的学习，使我在思想上，教育理论及业务能力等方面得到了许多的收获。我深切地认识到为了胜任新的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断地全面提高自身素质。同时，本人也充分地认识到，一个学校的发展离不开政治素质过硬，教学能力突出的优秀老师。作为一名普通的老师，我一直都有一个梦想希望能多为学校做一些工作，为此我积极参加了中继教的一切培训和活动，圆满地完成了2012年度的中继教学习任务，提高了自己的教学能力。
一、在师德修养方面：本学年，本人认真参加学校组织的一切学培训活动，认真摘抄学习笔记，及时关注中国感动人物的事迹，诚恳地向优秀老师学习，一年来本人爱岗敬业，乐于奉献，教学方法得到了改进。
二、在学科培训方面：本年度，我积极地参加各种学科培训。按时参加教职工大会，聆听校长们对教学的安排，意见及对老师的建议，并且认真地作好笔记。在教师远程培训中和专家们的网上交流，使自己学到了不少的教育技术知识。我认识到，要搞好学科教学，必须与其他老师互通有无，取长补短，绝不能固步自封，否则不能适应日新月异发展的社会主义教育界的需要。
三、在教育技术培训方面：本年度，学校组织教育技术培训，我认真地参加公开课活动，去观摩别人运用教育技术的情况，与时俱进，发现不足，予以弥补。作为数学老师，我意识到必须掌握新的多媒体
技术，才能更好地实施教学教师中继教学习心得体会，心得体会范文。
四、不足之处及今后打算
1、培训中，有些内容的学习流于形势，不能更深入地学习其理论精髓，摘抄笔记也还不完全认真。
2、培训活动欠丰富，作为教师个人要有很好地进行自我调整，不能很好地把地方特色教材运用上来。
3、学与用还存在一定的差距，学以致用应是教师学习的实践的一个重要目标，但本人在这方面做得还十分表面化，还需要进一步地努力。
现在的社会是一个竞争的社会，逆水行船，不进则退。作为一位人民教师，教学也需要与时俱进，否则就会害人害己。本人虽然地完成了本年度中继教任务，在新的一年里，我想，我一定要继续地投入到中继教的洪流中去，不断地提高自己的综合素养，为教育教学的发展做出自己应有的贡献，以不愧人民教师这一光荣称号。
2012年12月20日
2011年教师中继教
学习心 得 体 会
教师：陈忠勇
推荐第3篇：中继教心得体会
中继教心得体会
纳雍县董地中学 杜金鸿2014—7—10
教师是提高教育教学质量的关键，只有高素质的教师才能培养高素质的学生。因此，提高教师的政治素质、科学文化素质和身体心理素质便成为我们教师的当务之急。
一、在师德修养方面：本学年，本人认真参加学校组织的一切学习班活动，认真摘抄学习笔记，及时关注中国感动人物的事迹，诚恳地向优秀老师学习，作为一名基层教师，我认识到在学校教学质量有所下降的情况下，在工资福利待遇与别人相差很大的情况下，更应该守住教师道德的底线，战斗在教学的第一线，为学校的崛起贡献自己的力量。一年来本人爱岗敬业，乐于奉献，教学方法得到了改进，教学成绩有了明显的进步
二、在学科学科培训方面：本年度，我积极地参加各种学科掊训。按时参加教职工大会，聆听校长们对教学的安排，意见及对老师的建议，并且认真地作好笔记。这一年度，学校开展了专题讲座，其中有语文方面的，我按进参加，并且写出反思；其他学科，如数学、历史，我也耐心地去听，获得了很多启示。我认识到，要搞好学科教学，必须与其他老师互通有无，取长补短，绝不能固步自封，否则不能适应日新月异发展的社会性主义教育界的需要。
三、在教育技术培训方面：本年度，学校没有组织过多
1的教育技术培训，但我并不放松对教育技术的学习。我认真地参加公开课活动，去观摩别人运用教育技术的情况，与时俱进，发现不足，予以弥补。作为语文老师，我意识到必须掌握新的多媒体技术，才能更好地实施教学。我学习了“会声会影”等软件，并与计算机老师学习，制作音频和视频，学会了制作简单的课件。
四、在专业学习方面：本人己算是一名老教师了，但教学时仍感到知识不够用。因此我积极参加各种有益的学习培训活动，我认识到，只有不断地学习，才能接触到更多的理念，才能对教学作更多的思考，获得新的启示。本年度，通过教研会，我观摩了公开课和示范课，学到了不少的知识，这一年度，我的论文获得贵州省教育科研所组织的论文大赛一等奖，并且参加了教育局组织的教学推广活动，教学理论得到了提高，为更好地提高教育界教学法成绩奠定了一定的理论基础。
五、不足之处及今后打算
1、培训中，有些内容的学习流于形势，不能更深入地学习其理论精髓，摘抄笔记也还不完全认真。
2、培训活动欠丰富，作为教师个人也沁有很好地进行自我调整，不能很好地把地方特色教材运用上来。
3、学与用还存在一定的差距，学以致用应是教师学习的实践的一个重要目标，但本人在这方面做得还十分表面
化，还需要进一步地努力。
作为一位人民教师，应该意识到，教学也需要与时俱进，否则就会害人害己。本人虽然地完成了本年度中继教任务，在新的一年里，我想，我一定要继续地投入到中继教的洪流中去，不断地提高自己的综合素养，为教育教学的发展做出自己应有的贡献，以不愧人民教师这一光荣称号。
推荐第4篇：中继教培训总结
中继教培训总结
今年七月，我和其他所有老师一样参加了中继教的《有效课堂》、《教师课堂教学能力的培养与训练》、《班主任培训》、《学科渗透法制教育》的培训。通过继续学习，教育教学观念有了新的认识，教学技能有了提高，现将参加继续教育受益总结如下：
一、把握培训机会、及时进行内化
参加教育教学活动的相关培训是教师提高综合素质的主要形式。利用业余时间进行消化，做好相关的自学笔记。并且准备将一些理论成果付诸于我的教育教学实际当中，使得继续教育的意义落到了实处。
二、增强责任意识，提高思想认识
新课改对教师有了更高的要求。为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，设计适应学生的教学方法，开展有效教学，努力做好教学工作。始终把学生放在首位，发挥学生的主体作用。
三、积极参加各项培训学习，提升自我
1、让我收获良多，感悟颇深。让我真正更新了教育教学观念，拓宽了思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃。
2、认识自身在教学上需要改进的地方，提升自身的业务水平。我会把自己用心悟的教学原理通过最朴实的教育教学手段来进行实践。
四、重实践，勤反思
反思是教师发现问题、分析问题的过程。在教学中，我将结合教学参考书中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果。我进行“课前反思--课中反思--课后反思—思后实践”并且写好教学随笔和反思案例等，在反思中学习，在反思中进步，不断提高教
学能力。
总之，这次的培训学习，我的收获不少。我深切感觉到，作为一名教师，不仅要有高标准的师德，也要有先进的教学策略与方法，才能满足学生求发展、求进步的需要，这些都需要我们去努力、去学习、去实践。
推荐第5篇：中继教培训总结
2013年度中继教总结
织金二中刘向东
作为一名普通的中学生物老师，在中继教学习过程中，为了提高自身的能力，我认真参加了中继教的一切活动，形成了自己新的教师素质和新的教学方法，特作总结如下。
一、师德修养：
本学年，我非常注意关注自己的成长，虚心向优秀老师学习，并且研究《新时期师德修养》，认识到作为一名老师，在学校学生基础不好的情况下，在一些学生不学而有非常调皮的情况下，更应该守住教师道德的底线，战斗在教学的第一线，为市八中的崛起贡献自己的力量，为打造市八中成为名校而贡献自己微博的力量。
二、学科培训：
本年度，我积极地参加每次的教研活动学习，向本学科的有经验的老师学习，并按教研组长的要求去认真做好集体备课和各项工作；另外，按时参加教职工大会，聆听校长们对教学的安排，意见及对老师的建议，并且认真地作好笔记。这一年度，学校在每周三都开展了校级的大研究课，共分为大文科和大理科，其中也有化学方面的，我都按时参加了听课，并学习有经验的老师是如何评课的；其他学科，如数学、物理、生物等，我也耐心地去听，获得了很多启示。我认识到，要搞好学科教学，必须与其他老师互通有无，取长补短，绝不能固步自封，私心自用，作井底之蛙。
三、教育技术培训：
本年度，学校没组织过多的教育教学技术培训，但我并没有放松对教育教学技术的学习。我认真地参加组内的公开课活动，去观摩别人运用教育技术的情况，与时俱进，发现不足，予以弥补。作为生物老师，我意识到必须掌握新的多媒体
技术，才能更好地实施教学。我加强学习了PPT软件的制作，学会了制作简单的动画和简单的动画连接以及如何在当中穿插视频等,并进行了多场多媒体课。
四、专业学习：
我教书就差不多两年的时间，还是一个年青老师，所以教学时会感到知识不够用。这一年度，我认真进行对高一教材的研究，我认识到，只有不断地学习观摩，才能接触到更多的理念，才能对教学作更多的思考，获得新的启示。本年度，通过教研会，我认真观摩了公开课和示范课，学到了不少的知识，特别是从一些有经验的老师那里获益匪浅。
五、不足之处及今后打算
1、学习中，有些内容的学习流于形势，不能更深入地学习其理论精髓；
2、学习活动单一，基本上就是听课评课，不能很好地把地方特色教材运用上来。
一份耕耘一份收获，学习期间，我有了长足的进步，通过继续教育的学习，使我感到自己的教师修为有了深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入，为我今后的教学生涯奠定坚实的基础。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，为使自己具有高尚师德，具有实施素质教育能力与水平的而加紧学习，学习，再学习。
推荐第6篇：中继教培训总结
中继教培训总结
学习、学习在学习，学无止境，作为一名教师，要不断的学习，更新知识，才能在教育教学中工作中不断的成长，不断的法展，只要这样才能搞好自己的本职工作。为此我积极响应上级有关部门的号召，积极参与了中继教的各种培训，努力提升自己的业务能力和业务水平。现将我这些年来的培训学习作如下总结：
一、指导思想：
以上级教育主管部门的各种文件精神及学科培训的要求为指导，努力完成在中继教期间的各学科培训的同时做好自己的教育教学工作，在教育教学工作中不断地参与各种教研活动，力求培训活动达标，使自己的业务能力和业务水平更强，更高。
二、学习内容：
在这五年的中继教培训学习中，我参加了学科培训，远程教育培训，校本教研、师德师风等更方面的培训学习。
三、学习方式：
由于我们身处农村学校，受许多方面因素的限制，学习方式主要是采取自学和走出去参加培训和通过网络的方式进行。
四、学习成果
通过这五年的学习培训，我们改变了过去一些不太好的思想，同时也使自己的业务能力，和业务水平得到了大大的提高。列如：在使用计算机教学方面，以前是一窍不通，连开机关机都觉得很难，现在通过计算机远程培训，使我们不但掌握了计算机的一些简单操作过程，同时也会利用计算机上网、下载了，更多的收获是有时我们也可以用多媒体给学生试着上课了，这大大减少了教师的板书时间，提高了课堂效率。改变了以往我们对计算机的恐惧和陌生的看法。中继教的学习培训，收获是颇多颇多的，我无法一一列举出来。我想，许多老师肯定和我一样，在这五年的时间，通过参与中继教的各种各样的培训学习，无论是思想，还是业务能力，都有了很大的的提高。
推荐第7篇：中继教培训总结
2012年织金五中“中继教”培训工作总结根据县教育局“十二五”中小学教师继续教育实施方案，结合我校的实际情况，本学年我校的中继教主要完成了以下工作：
一、组建了继续教育工作领导小组，校行政领导有专人分管继续教育工作，并且明确了具体人员的工作职责。
二、领导小组安排了几项工作：
1、在县教育局的组织下，我校派了骨干班主任到很多地方参加培训。每学期前三周，我校利用星期一下午全体教师会，推选外出培训归来的老师进行二级全员培训。要求培训教师拟好培训教案，参培教师作好笔记，然后写出心得体会。
2、通过教研活动，各教研组教师加强专业学习和经验交流，促进教师实现自我成长。
3、再次开展师德师风教育活动。我校提出“以建设良好的学风，来促进教风的改善”的工作方向。
三、要求全体教师在集中培训后，自觉认真完成自信笔记，同时，抽空到机上进行强化训练和操作练习，以达到基本应用于教学。
四、学科培训，我校开展以《教师课堂教学能力的培养与训练》，《教师如何提升职业道德修养》，《多媒体课件制作与教学资源应用》为主要内容的培训，由培训教师认真拟写辅导教案，然后组
织教师集中学习，并要求老师们作好听课笔记，集中培训不得少于40学时，到期末每位教师都要写一份详实的学习总结。
五、本期由“继教办”整理好个人资料目录，并发给每位教师，要求完成个人所缺中继教的有关资料。
六、存在的问题
尽管全校领导、教师均付出了艰辛的努力，取得了很大的成绩，但也存在着一些问题，主要有：
1、集中面授出勤率每次不到100%。
2、个别教师作业不认真，并有拖欠现象。
3、某些活动实际开展了，但没有资料左证。
以上问题敬请上级领导批评指正，促使我们今后的工作做得更好。
七、今后的打算
中继教工作是一项长期复杂的系统工程，周期长，内容多，任务重，难度大，因此一定要加强管理和长远规划，才能搞好它，为此，今后的中继教工作有如下打算。
1、总结经验，吸取过去的教训。
2、不仅要重视开展工作的实际过程，也要重视资料收集整理。
3、总体规划，分散落实。
4、任务明确，可操作性强。
5、资料必须及时收集，分类归档。
6、做到专人负责。
织金县第五中学2012年12月28日
推荐第8篇：中继教心得体会[定稿]
教师中继教学习心得体会
——锦屏中学杨晓荣
通过本次继续教育培训的学习，使我在思想上，教育理论及业务能力等方面得到了许多的收获。我深切地认识到为了胜任新的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断地全面提高自身素质。同时，本人也充分地认识到，一个学校的发展离不开政治素质过硬，教学能力突出的优秀老师。作为一名普通的老师，我一直都有一个梦想希望能多为学校做一些工作，为此我积极了中继教的一切培训和活动，圆满地完成了2010年度的中继教学习任务，提高了自己的教学能力，培形成了自己新的教师素质，现将一年来的情况总结如下。
一、在师德修养方面：本学年，本人认真参加学校组织的一切学习班活动，认真摘抄学习笔记，及时关注中国感动人物的事迹，诚恳地向优秀老师学习，一年来本人爱岗敬业，乐于奉献，教学方法得到了改进。
二、在学科学科培训方面：本年度，我积极地参加各种学科掊训。按时参加教职工大会，聆听校长们对教学的安排，意见及对老师的建议，并且认真地作好笔记。在教师远培活动中和专家们的网上交流，使自己学到了不少的教育技术知识，特别是利用构建主义的思想来建设网络化的学生过程学习评价平台，通过自己的摸索可以进行安装使用，但具体的实施过程还有待探索和研究。我认识到，要搞好学科教学，必须与其他老师互通有无，取长补短，绝不能固步自封，否则不能适应日新月异发展的社会性主义教育界的需要。
三、在教育技术培训方面：本年度，学校组织教育技术培训，我认真地参加公开课活动，去观摩别人运用教育技术的情况，与时俱进，发现不足，予以弥补。作为政治老师，我意识到必须掌握新的多媒体技术，才能更好地实施教学教师中继教学习心得体会，心得体会范文。我学习了“phtoshop”等软件，并与计算机老师学习，制作音频和视
频，学会了制作简单的课件。
四、在专业学习方面：本人作为一名新高中教师，在教学时明显感到知识不够用。因此我积极参加各种有益的学习培训活动，我认识到，只有不断地学习，才能接触到更多的理念，才能对教学作更多的思考，获得新的启示。本年度，通过教研会，我观摩了公开课和示范课，学到了不少的知识。
五、不足之处及今后打算
1、培训中，有些内容的学习流于形势，不能更深入地学习其理论精髓，摘抄笔记也还不完全认真。
2、培训活动欠丰富，作为教师个人也沁有很好地进行自我调整，不能很好地把地方特色教材运用上来。
3、学与用还存在一定的差距，学以致用应是教师学习的实践的一个重要目标，但本人在这方面做得还十分表面化，还需要进一步地努力。
现在的社会是一个竞争的社会，逆水行船，不进则退。作为一位人民教师，教学也需要与时俱进，否则就会害人害己。本人虽然地完成了本年度中继教任务，在新的一年里，我想，我一定要继续地投入到中继教的洪流中去，不断地提高自己的综合素养，为教育教学的发展做出自己应有的贡献，以不愧人民教师这一光荣称号。
2011年元月20日
推荐第9篇：中继教
课堂节奏 美在自然
中国导演贾樟柯在青年电影实验小组成立之初，曾引用法国著名导演让·雷诺阿的一句话来解释电影的节奏：“电影就像是在一条河流里缓缓飘行的小船，在它顺流而下时，偶尔会碰到一支垂下的树枝，它会受到一些阻碍，然后继续向下游飘去，这就是电影的节奏。”这句话给我带来不少启示，我认为它也恰如其分地描述出了课堂的节奏。
对于课堂，过去我们常以为，课前经过精心设计，教学过程中逢山开道、遇水架桥，做到畅行无碍便是好课，其实那样的课往往掩藏了很多内在的问题。我们知道，任何人接触新知、探索新问题时都难免经历误区，只有在反复思考、跨越障碍之后，方能抵达正确认知的彼岸。抹灭障碍，课堂固然如水银泻地，极具观赏性，但真正的认知过程却被扭曲了。让该发生的发生，让该困惑的困惑，让师生的心灵敞开，将彼此的表达系统和接收系统都启动起来，这样的课堂才是真实自然的，才是美的。
课堂上，当阻碍出现，不要回避，要靠思维之水去冲击它，一次不行，两次，甚至当堂无法解决的可以留待课下慢慢体会。我在课余读了一些李镇西老师的课堂实录，发现他的课大多质朴无华、浑然天成，用来研究课堂节奏是最好不过的例子了。
讲《荷塘月色》一课，李老师用了两个课时，而这两个课时的安排看起来似乎有些漫不经心。第一节，李老师抓住单元特点重点引导学生“整体感知、揣摩语言”。顺着这条思路，他撇开作者介绍，紧扣“揣摩语言而进入作者心灵”这一主题任务顺流而下。于是，学生开始进行“把自己放进去”的朗读。朗读中发现学生读得太快，掉字换字，李老师马上停下来，针对问题，及时解决。他一边范读，一边讲解，不厌其烦地鼓励学生以自言自语的话语方式，把自己当做朱自清，把文章语言变成自己的心声自然而然地流淌出来，直至与作者产生共鸣。
对朱自清的介绍，李老师放到了诵读和字词学习之后，而这一介绍又甚为详尽，导致第一节下课还未介绍完毕。李老师不慌不忙，留了个“下回分解式”的悬念。
第二节课，李老师从介绍朱自清的人格魅力入手，顺势发动学生交流文中最打动自己的文字，大家一边赏析，一边互抛问题„„课近尾声，李老师借用王国维《人间词话》中的名句总结朱自清“出淤不染，皎洁无瑕”的人格，使学生陷入深沉与庄严的思考之中。课堂之舟一路飘行而来，其艺术魅力已深深吸引学生。
恰似一江春水悄然东流，在李老师的课堂上，没有那些精心预设的痕迹，只有一次次朋友似的交流，一次次轻舟快桨般的点拨，而学生怀着“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”的痴迷，欣然领略着新知、新思带来的广阔美景。这不正是我们梦寐以求的课堂之美吗？
“发展性课堂教学”的思考
作者：余文森
应江苏省常熟市实验小学的邀请，我于3月
27、28日参加了该校举办的“小学发展性课堂教学”论坛。论坛的内容包括课堂观摩、互动评课、校长主题汇报、专家演讲、主题沙龙等。该校的数学老师魏芳（校教研室副主任）和语文老师洪榴（校副校长）为论坛开设了四年级数学《搭配的规律》和六年级语文《如梦令》两节观摩课，两位老师不凡的教学技艺得到与会代表的好评，魏老师的亲和力和洪老师的感染力给人留下特别深刻的印象。我以“发展性教学的思考”为题，结合两节观摩课，为论坛做了一个发言。主要观点包括：
一、发展的内涵
开展“发展性课堂教学”研究和改革，首先要对“发展”的内涵有个界定。
1．发展就其内涵而言，指的是知识、技能，过程、方法与情感、态度、价值观三者（三维目标）的整合。这也是新课程的发展观。
2．发展就其层次而言，包括现有发展区和最近发展区。儿童发展就是不断把最近发展区转化为现有发展区。
3．发展就其形式而言，存在“内在发展”与“外在发展”。 “外在发展”主要是知识的积累，“内在发展”则是指思考力和批判力的提升。
4．发展就其机制而言，有预设性发展和生成性发展。新课程注重生成性发展。
5．发展就其时间而言，有当下发展和终身发展。发展性教学就其本意而言，指的就是终身发展，所以要致力于教给学生一生有用的知识，培养学生一生管用的能力。
6．发展就其主体而言，有学生发展和教师发展。
二、发展性教学的要点 1．增值性教学（即有附加值的教学） 我们可以把教学分为三种：
低值性教学——知识在教学中耗损、减值 等值性教学——知识在教学中被等价传递 增值性教学——知识在教学中增值 增值性教学的表现： 知识的内涵丰富了； 知识的外延拓宽了；
知识的形态变化了：公共知识转化为个人知识，死知识转化为活知识，知识内化为智慧，知识内化为品性。
2．生成性教学（意外的收获）
只有生成性的教学才具有附加值。生成性是新课程课堂教学的一个亮点，它体现了课堂教学的丰富性、开放性、多变性和复杂性，激发了师生的创造性和智慧潜能，从而使课堂真正焕发出生命活力。
3．思维性教学（思维参与）
思维是核心，是知识转化、内化为智慧的途径。课堂上学生思维的主要方式包括动作思维、形象思维、抽象（符号）思维三种。其中动作、形象、符号只是思维的工具和凭借，重要的是思维本身。没有思维的教学，就不可能有生成和发展。
4．独立性教学（基于学生独立学习基础上的教学） 学生独立学习解决现有发展区的问题，教师指导教学解决最近发展区的问题。学生主题:《新课程推进中的问题与反思》的学习体会
我通过学习《新课程推进中的问题与反思》，掌握了基础教育课程改革的背景、目标、课程结构、课程标准、学习方式的相关内容。为了更好的从事教学工作总结如下：
1、新课程推进中的问题与反思的理解
新课程改革理念下的学习方式，学生的学习方式扮演着重要角色，转变学生的学习方式，形成与新课程相适应的学习方式，是课改的重要问题。对自主、合作、探究的学习方式有了进一步的理解。自主学习是让学生基于内在的需求而产生的对学习的兴趣和欲望，在他内心深处把学习当成一种兴趣，一种自身发展的需要。学习对他来说，不再是一种负担，一种苦差事，而是一种完善和提高自己的手段，一种愉快的体验。
探究学习通过学生自主独立发现问题和解决问题，教师在教学中为学生创设一定的情境，以问题为中心促使学生积极参与解决问题，教师在探究过程发挥指导者的作用。
以合作为特征的学习方式是相对个体学习而提出的，是指课堂教学中以小组学习为主要形式，合作学习的基本特征有互助性、互补性、自主性、互动性、评价的自主性。
学习中重点学习了信息技术与学科课程的整合，知道了信息技术与学科课程整合是将学科课程的形态、内容、结构、实施及评估方式与信息技术资源、信息方法有机地结合，以实现课堂教学质量及方式方法的最优化和教学效益的最大化。信息技术与学科课程的整合的模式，以信息技术为教学目标；以信息技术为教学手段；以信息技术为学习工具。
2、新课程教学中教师要怎样做
新课程要求教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。意味着平等对话，教师要以人为本，由居高临下的转向平等中交流。在新课程中，传统意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，形成一个真正的“学习共同体”，教学过程不只是忠实地执行课程计划的过程，而且是师生共同开发课程、丰富课程的过程，课程是在动态中发展的，教学真正成为师生富有个性化的创造过程。新课程突出培养学生的创新和实践能力、收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流协作的能力，发展学生对自然和社会的责任感，要求让每个学生拥有健康的身心，终身学习的愿望与能力，从而实现全体学生的发展，以及学生个体的发展。 通过学习《新课程推进中的问题与反思》，我对新课程推进中的问题与反思有了新的认识和理解，在今后的教学工作中要按照新课程的要求进行教学。
这家伙很懒，什么也没留下:)
独立学习是发展性教学的基础，教师指导教学是发展性教学的关键。
主题:新课程中的教师角色
新课程对教师提出了更高的要求，我认为新课程下的教师应该象导演，负责掌管整个班级的角色分配，让每一名演员即学生都能充分发挥自己的才华，如有管理能力的学生做班干部的角色，爱劳动的学生担任劳动委员等。
主题:师爱是一种博爱
师爱是博爱,是一种“泛爱”，不是“偏爱”。
教师对学生的爱，应是一种职业情感，不是个人情感，因此，师爱是“泛爱”，而不是“偏爱”。教师对学生的爱应当是职业的、无私的、公正的，是面向全体学生的爱。教师要爱全体学生，而不是一部分学生。教师无论教哪个班级，无论所教的学生是优是劣，都应是一视同仁，待之以爱，不能随教师个人兴趣，利益来选择，否则就不是真正的“师爱”。由于各自不同的个性心理和成长环境，学生出现在教师面前的形象也不同。特别是学生家长的社会地位、身份、职业各不相同，教师应一碗水端平，坚持平等对待的原则，不能因家长的身份、地位左右自己的观点、态度。
老师由于博爱才显得伟大!
主题:错误也是一种教育
我是一位孩子的妈妈，同时也是一位幼儿教师，在我孩子成长的过程中发生过许多错误的故事，犯错误是每个孩子的权利，正是在一个个错误中孩子一点点成长起来，让父母领悟到教育是长期发现，不断改善教育观念才能让孩子少走弯路，学会做人。在孩子成长的过程中孩子经过挫折后自己能悟出道理，在生活中培养他购物和理财的能力，每个家长都愿意对孩子进行说服教育，但说服教育并不是万能的，应及时采取软处理和硬处理相结合的方式。
（一）经过挫折后的教育
每个孩子都有好动、调皮、爬高、爬低的习惯，记得有一天，我和同事集体阅卷，孩子就在教室爬上课桌，我几次制止都没下来，结果摔下来，当时我又心疼又气愤的说：“让你不爬你就是不听。”刚说到这儿子就接着说：“结果就摔下来了。”逗得老师们哄堂大笑，由此看来，虽然儿子今天摔了一跤，但也同时给了他一个教训。
(二)独立的消费在生活中的重要性
儿子刚上小学一年级时，为了培养孩子理财观念，我和老公每天把买东西后找的零钱都给孩子存入储钱罐，每两个星期都能攒上
二、三十快钱，儿子就会高兴地交给我，让妈妈用他的零花钱买菜，他也从中体会到了存钱的喜悦，但是有一个星期我发现儿子每顿饭都不好好吃，我和老公还认为是他生病了，正准备带他到医院检查时，偶尔发现储钱罐的零钱所剩无几。于是就问儿子怎么回事，儿子告诉我一天买两包快餐面。我一合计不对（当时只有5毛钱的快餐面），一天两包一周也只是10元钱啊，应该还有20元才对啊！可孩子告诉我那个拎筐的老奶奶每次一包要一元，噢！原来是卖东西的老奶奶欺骗了他。此次事件令我反思培养孩子购物的能力也是刻不容缓的。从此，我和老公每次让孩子和我们一起购物，购物时让他付钱，慢慢的放手让他独立的购买生活用品，常此以往，孩子在也不会因购物出现问题了。
（三）说服教育的优和劣
由于长期对孩子进行说服教育，因此孩子拿了钱没有隐瞒事实，积极的承认错误，但也有它的负面影响，那就是：我做错了事，我的爸爸妈妈不会打我。因而连续两个月偷钱，但此次连续拿钱数目过大，为了杜绝类似事件在次发生，还是对他做出了相应的硬性处理，也着实的挨了一次打。让他知道此次所犯错误极其严重，也应得到应有的惩罚。
现在独生子女越来越多，孩子都是家里的小皇帝和小公主，独立性比较差，很容易出现这样或那样的错误，因此，做为父母或老师都应及时引导，发现问题要及时解决问题，让孩子健康成长。
教育实践的层级和体系——教师从事什么样的实践[转]
教育实践也是个具有层级结构的体系，依据实践的目的性和意识性不同，笔者将其分为四个层级：
尝试型实践：
这是一种既缺乏理论引领又缺乏经验基础的实践，目的性和意识性弱，且战且走，盲目被动。这种实践类似于心理学所讲的尝试错误，是水平最低的一种实践。
经验型实践：
教育教学工作对经验有很大的依赖性，但是，经验具有双重性！一方面，经验是提高实践效率和效果的重要依托；另一方面，经验的固化和老化又是阻碍实践发展的内在阻力。经验一旦固化和老化，教师的教学生活就会失去创造、反思、批判的特征，而蜕变为自在的“日常生活”。 一方面，日常生活作为身边可信的熟识的世界，给人提供一种“在家”的归属感、熟悉感、安全感等，这是教师从事教育教学工作必备的心理背景。另一方面，日常生活作为自在的、未分化的经验领域，具有保守性、非批判性、习惯性和惰性，在这种日常教学生活中，没有创造性教学思维和创造性教学实践的空间，教师的教学思维呈现出重复性、简单化、线形化倾向，教学行为以重复性为主要特征，教师往往自发地运用教学常识、教学经验或教学习惯解决课堂教学问题。于是，教师的自主性、创造性、反思性在这种自在自发的教学生活中逐渐沦丧，成为无个性的不思进取的人，从而缺乏寻求新的更高的目的和意义的意愿和行动。不仅如此，经验型实践还使原来别开生面和充满新鲜光彩的教学生活失去应有的新意和情趣。在实际工作中，不少人不知不觉地走入了一种简单的循环往复之中，这种现象在心理学中称为“磨道效应”，路走了很多，实际却并没有走出很远，自身的素质并没有得到长足的提高。
反思性实践：
教师职业的专业性之一便体现在他的研究和反思上。因为反思的介入，使教学的性质发生了变化：日常性教学（经验性教学）→研究性教学（反思性教学）。
国际上流行一个教师专业成长的公式：经验+反思=成长，许多研究表明，教师自身的经验和反思是教师教学专业知识和能力的最重要的来源。没有经过反思的经验是狭隘的经验，意识性不够，系统性不强，理解不深透，它只能形成肤浅的认识，并容易导致教师产生封闭心态甚至职业倦怠，从而不仅无助于而且可能阻碍教师的专业成长。只有经过反思，使原始的经验不断地处于被审视、被修正、被强化、被否定等思维加工中，去粗存精，去伪存真，这样经验才会得到提炼、得到升华，从而成为一种开放性的系统和理性的力量，唯其如此，经验才能成为促进教师专业成长的有力杠杆。新课程对教师的传统教学经验提出了全新的挑战，经验反思的重要性也因此被提到了前所未有的高度。
教师通过反思自己的教学实践，不断更新教学观念，改善教学行为，同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考，从而提高教学工作的自主性和目的性，克服被动性、盲目性。
创造性实践（改革、实验）：
教育教学工作本身是一种极富创造性的职业。把创新、变革、批判和发展的精神和方式引进教学实践，使教学时新，教学常新，教学生活意义就不断生发、显现。教学生活就不再是一种机械、重复、烦琐的生活，而成为教师值得过的、本真的幸福生活。在创造性实践中，教师是一个研究者、探索者，教师即研究者意味着，教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性的认识。这实际上也就是国外多年来所一直倡导的“行动研究”，它是为行动而进行的研究，即不是脱离教师的教学实际而是为解决教学中的问题而进行的研究；是在行动中的研究，即这种研究不是在书斋里进行而是在教学活动中进行的研究；是对行动的研究，即这种研究的对象和内容就是行动本身。在教学中研究，在研究中教学，教学与研究“共生互补”，通过研究不断提升教学的品质、水平、境界，教师即探索者意味着，教学活动绝不是按图索骥的机械活动，而是一种积极寻找和探索解决问题、达到目的的最佳途径和最佳策略的过程。它要求教师在行动时，不能拘泥于事先的设计，要根据实际情况，随时对设计作出有根据的调整、变更。上课不是执行教案而是教案现创造的过程；不是教教材，而是用教材教；不是把心思放在教材、教参和教案上，而是放在观察学生、倾听学生、发现学生上；不是把学生的学当作一种对教的配合，而是把学生看作学习的真正主体和教学过程运行的不可缺少的重要组成部分。在这里，教师不仅栖居在重复的和服从的常规教学中，还不断地将自己带入创造的、发现的和批判的非常规教学中，教学生活也逐渐失去异化感，重新焕发出生命气息和活力。
不同的实践对教师专业成长意义（贡献）不同，对教育理论的自觉需求和发展意义（贡献）不同。一个教师专业发展的水准从根本上讲是由他所从事的实践性质和类型（层级）所决定的。实践一旦进入反思和创造层面，对教育理论就会有内在的需求，实际上，也只有这样的实践才能提炼、概括出有价值的教育理论。
依托网络开展教研实现同伴互助
作者：蜜罐里的我 文章来源：四川在线天府论坛 点击数：226 更新时间：2009-5-13
网络教研为教师团队协作学习和交流提供了一个虚拟社区，为一线教师构架了一个民主、平等、尊重、和谐的展示自我和交流学习的平台，促使教师养成教学研究兴趣和学习习惯。为了有效利用这一平台，学校从常规教研活动入手，主要抓了以下四个方面工作。
1、备课——网上新课大家备
与教学同步的教研，是教师们最需要的。学校利用网络特点，结合教学实际，引导教师采取“独自备课、相互启迪、个人修改、反思提升”的备课模式，即在个人备课的基础上发挥集体的智慧和力量，利用教育博客开展网上备课，在网上搜索、收集、整理、链接获取并运用网络资源，向网络要课件，要资源。同时将自己的教学设计提前发布到教师个人博客里，让联片的同学科教师进行点评、研讨、学习、借鉴，经过一段时间的讨论交流，发表自己的见解，提出修改意见，结合教学实际，修改完善自己的教学设计，再应用于课堂教学实际。也可以利用QQ聊天工具，在网上即时进行在线交流的一种互动的教研方式．QQ网聊引入教研，因为它支持文字、语音、视频的实时在线交流，借助这个平台进行研讨互动，能实现异地“零距离”的研讨；QQ教师群里的老师，哪位有问题提出，其他在线老师就会立即进行解答，和传统教研有相似之处，但交流的范围跨越了空间的限制，使我们的交流范围扩大；如果是Q群，就可以在一种宽松的氛围内完成集体备课了，还可以边工作边聊天，不管是传递信息的速度，还是亲切感，都比论坛更易于让人接受，为了以后再来查看比较方便，我将聊天记录整理后传在自己的教育博客上。比如：我的好友筱雪为了上一堂复习展示课，为此，我们就《列强侵华战争》的复习思路进行了深入的讨论、分析，我将讨论记录上传在我的博客上供大家共享。并对记录进行分析总结出了历史复习课的激情导放、自主复习、激情互动、魅力精讲、拓展延伸模式http://blog.scol.com.cn/。
同时在QQ群中也可通过留言的方式，把要讨论的问题留下，等大等找到结果的时候再进行交流。另外QQ群、教育博客还有共享功能，可以把一些资料放在里面，大家共享资源。
我认为，网络备课第一步，想开课的教师在QQ群提出申请，经批准后，执教者把教学设计上传到QQ群的共享空间或教育博客上，让联片学科教师去学习、思考。第二步，策划小组在各群公告发出活动通知。当教案上传到群空间或教育博客后，参与者在教案帖后发帖提出意见，并提供其他教学设计思路供授课者进行比较选择。第三步，在指定的时间内通过QQ群开展教研，授课者进行说课后，联片教师提出意见，畅谈自己的教学经验与看法，帮助执教者完善教案。第四步，授课者教学后及时发帖，提供课堂教学情况或者上传课堂实录视频，并阐述课前预设与课堂生成之间的反差，畅谈得失错漏。听课教师在授课者的帖子后面跟帖，围绕“三个一”（肯定一个优点，指出一个缺点，提出一个改进方法）进行交流。
2、听评课——网上大家齐评议
课堂教学改革是当前联片教研的重心和提高教学质量的根本突破口。教育博客能上传大量的视频教学案例，能在线播放，供教师观看。比如历史研讨课《文艺复兴与新航路开辟》http://blog.scol.com.cn/，学科教师观看后，分析该课的优点和不足来提高自己。在本学期里，我们进行有效课改的研讨课活动中，我们将教师的研讨课摄成录像传到教育博客上，作为教研资源供教师们研究。如英语优质课《Whatdoeshelooklike?》http://blog.scol.com.cn/这种视频案例交流研讨活动，没有固定的时间限制，下载的课例还可以反复播放，教师或学生的每一句话、每一个细微动作及教学中凸显的问题都可以进行切片式的研究，降低了在课堂教学现场听课时捕捉瞬间教学信息的难度，不断改进和优化自己的教学实践。
同时，教师把自己“一课多轮”的研讨课教学设计及教学反思不断上传到个人博客上，学校提前在QQ群空间公布评价方案和评课标准，引导听课教师可以在教学设计和教学反思后面跟帖评课，教导处和教研组长及时跟踪检查，督促教师积极参与到有效课改的专题研讨中来。在网络民主、文明、和谐的教研氛围中，大家自由表达、深入辨析，相互启发，总结教育经验，不断改进课堂教学，这样的听评课具有更强的开放性，对自己、对别人的专业成长提高都很有好处。同时也为下一年度的备课者提供宝贵的经验，真正实现备课、反思资源共享。实践证明，这是一种提高教师教学业务的有效途径。
3、研讨——远程在线共争鸣
一线的教师由于承担着繁重的教育、教学任务和各种纷杂的事务性工作，使联片教研组和课题组定期召开的集体教研活动会因时间、调课等原因，难以将教师在统一时间段内召集在一起，静下心来进行研究和探讨活动。为有效解决这个普遍性的问题，我们充分发挥网络平台的优势，积极引导教师利用“教师QQ群”、“教研组博客”等形式，在家里上网，开展远程及时在线研讨活动，打破时间、空间的局限。在家里安静、轻松的环境下，教师容易放下各种杂念，沉下心思，深入思考问题，投入到课题的深层次研究当中，相互促进，共同提高。
围绕某个专题进行面对面的学习、交流、研讨，这是常规教研活动中的主要活动形式。网络环境下，我们运用网上交互方式来实现专题研讨，研讨内容更深入、研讨时间更持久，研讨的范围更宽泛。每学期，我们都要围绕新课程标准和学科研究主题开展一系列的学习、研究活动，以往业务学习在时空、内容、方式上受到制约，致使教师业务学习形式死板，收效低下，甚至流于形式。建立了QQ教研群和教育博客，以上弊端全部解决，我们利用网络服务于业务学习，业务学习完全网络化，定期根据研究专题的需要，确定业务学习主要内容，一是布置教师根据学习内容，上网查找、学习，并建立业务学习文件夹（笔记本）。一是教导处、教研组长将准备的学习内容发布于网上，或者提供相关的链接方便教师学习。
“网上沙龙”也是我们经常采用的一种研究形式，我们借助QQ教研群进行在线实时“网上沙龙”，展开思维风暴。活动每月一次，学科组约定专门时间， 以阶段教学实践中的“教学问题”和“教学冲突”为研究内容，以“网上沙龙”为主要形式，以“反思”贯穿始终， 以“问题－诊断－设计－行动－反思”为主线，学科教研组自主开展研究活动。如“甲午中日战争中，中国为什么失败？”、“关于哪个国家对一战应付责任更大些的讨论”、“如何评价历史人物”等许多问题，在宽松、民主的环境下，引发教师对最迫切需要解决的问题的交流和切磋，使教学困惑在合作中得以及时消除，教学问题在互补中得以迅速解决，形成一种研究的浓郁氛围和研究文化。
我们还在教育博客或QQ教研群空间开辟“教研专题栏目”，开办“每周一题”，联片教研组围绕教育教学中的焦点问题和热点问题，根据教师需要“发帖”，引导全校教师展开讨论，营造浓郁的日常教研的气氛，为教师搭建一个对研究主题思考、讨论、争鸣的广阔平台，如“中考历史有效复习方略”，“结合说课课例探讨教师怎么说课”“ 中考历史复习暨选择题解题策略”“如何上好复习课”“如何打造激情燃烧的课堂”等等，教师借助“QQ教研群”这个平台，畅所欲言，不拘一格，自由发表自己的看法，评判他人的观点，这种方式不受时间、地点、人员限制，能够经常性的交流研究，集思广益，更好地讨论一些重要问题，同时我们的教研活动还得到了全国知名专家的指导，沈阳特级教师胡柏玲老师还作了专题讲座，这都有助于教师教研方式的个性化发展，使理论学习在思考中内化、在讨论中交流、在争鸣中实现深层次的理解，从而彻底摆脱了教研活动每周一次的局限，使教研活动弥散在教师日常教学的每一天。通过读帖，实现教师之间的教研互动，使教师的教学思想在这里碰撞，教学经验在这里分享，教学能力在这里得到快速提升。联片教研组及时综合教师的观点，发表总结对教师言论的综述性发言，引领教师发展正确的观点，创造性地付诸教学实践，并将讨论记录传到教育博客，实现资源共享。通过网络（教育博客、QQ教研群），营造了学校浓厚的学术研究氛围，大家对主题理论的认识日臻深入，提高了主题理论与实践的转化的加速度。
总之，网络联片教研，以促进教师自我表现为动因，实现着在跨区域、大范围、多层面的交流和相互的影响，对于促成教师的自我实现与成长有着传统学校教研所不能替代的作用，必将成为现代联片教研的一种极其重要的方式
教 育 人 还 是 感 动 人
——浅谈《平等教育》
当今世界政治风云变幻，国际竞争日趋激烈，科学技术发展迅速，世界范围的经济竞争，综合国力竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说，谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。为此，我们这些新时代的教师，应肩负起历史的使命，必须尽快的改变教育理念，用尊重，爱护和启发唤起孩们
自尊，自重，自爱，自信，自强的灵魂。
教师的天职是：以思维、思辩、思考之真，道德、道理、道义之善，文明、文化、文采之美来感染教育人。所以，“培养”不是“训养”，良好的教育应该建立在尊重与信任的基础上，建立在宽容与乐观的期待之上，良好的教育存在于人与人之间心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。基于以上理念与思考，我在教育学生的时候，更看中他们的身心健康，因为人与人之间没有太大的差异，但这种很小的差异往往造成巨大的差异！很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功与失败。很多时候，我们面对的困难不是没有发现前面的困难，而是没有发现我们内心世界不可估量的潜能，对学生也是一样，老师往往最关注他们的弱项，而忽略了他们的潜在的能力。给学生鼓励，给学生机会，说不定他会给你一个惊奇：张凌宇，一个典型的双差生，因低年级自由散漫惯了，转入我班后，他的坏毛病依然不改，不服班干部的管理，甚至顶撞老师，平时看谁不顺眼，轻则张口就骂，重则拳脚相加；上课吹口哨，扰乱课堂秩序；下课纠集一伙“哥们儿”寻衅滋事。同学们敢怒
而不敢言。老师们说他是害群之马。
对于他，我没有放弃，没有惩罚。我采取了和他交朋友的办法，与他多接触，一起参加他喜欢的体育活动，使他从不愿意接近我逐渐变为愿意亲近我。功夫不负有心人。一次放学，我与他一起走了一段路。交谈中，他终于向我道出了他“野”的缘由。原来他是个被亲生母亲抛弃的孩子，父亲性格暴躁，他总觉得自己是多余的，尽管现在的母亲百般疼爱他，但他内心身处总有一种抹不掉的自卑感。于是，他开始厌学，上课捣乱，他不愿意回家，每当见到别的孩子跟着父母在一起欢愉时，他就心生嫉妒，进而产生仇恨。
症结找到后，我抓住时机，给他讲雷锋的成长过程，讲保尔·柯察金的奋斗历程和光辉业绩。我还抓住他爱好体育活动、对某些事敢于直抒己见的优点，引导他把自己的才干贡献出来，为班级服务。在这以后，我常常象他的玩伴儿一样，听他讲述他的苦恼，他的欢乐，他的人生，他的希望······ 我常常被他的故事感动，也常常鼓励他要坚强，要笑对人生，做生活的强者。在我的安慰与鼓励中，他似乎找到了感情的支撑点，被受鼓舞的他，慢慢地找回了自
信。
为使他在学习上尽快赶上来，我时常给他“开小灶”。帮他制定补习计划，他只要有一点儿进步，我都象个孩子似的高兴的赞扬他，我还特地为他买了一本笔记本，并在扉页上题写了“少壮不努力，老大徒伤悲”、“世上无难事，只怕有心人”等警句。他双手捧着笔记本，泪水夺眶而出，真诚地说：“谢谢您！侯老师，我一定好好学习，不让您失望。”在我的循循善诱的教育和耐心诚恳的感化下，张凌宇不仅学习刻苦，而且还能主动帮助其他的同学。骂人的声音听不见了，告状的人没有了，课上捣乱的身影消失了······同学们渐渐地开始喜欢上他了。
实践证明，用尊重和爱护，启发和诱导，蹲下来和孩子们真诚的交朋友；用爱去温暖孩子们易受伤害的幼小的心灵······当孩子的灵魂被你启迪，他便会燃起自尊、自爱、自信、自强
的火花。
推荐第10篇：中继教全员培训计划
阿戛中学继续教育培训工作计划
教师：肖
勇
根据县教育局工作的通知安排，2012年教师继续教育培训工作采取集中培训、外出培训、国培计划及其他培训等，结合我校实际，特拟定如下计划：
一、培训内容
1、师德教育培训
本暑假教师培训以《新课程：教师如何提升职业道德修养》为主要培训教材，以《贵州教师誓词》、《贵州教育精神》为重要学习内容，通过学习加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。
2、学科新知识培训
以中学继续教育《有效教学系列丛书》（各学科）为主要培训教材。通过培训学习，确保广大教师树立终身学习理念，善于学习，借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，从而使中学教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。
3、《新课标》集中培训，听候县教育局的通知安排。
4、积极组织安排教师参加国培计划。
5、其它培训。听候教育局的通知，积极的组织并安排相关教师参与。
6、2012年学科教材过关考试未合格教师培训。
二、组织培训及培训时间安排
根据我校实际情况，暑假教师全员培训工作由施胜老师组织并负责培训。安排中心校的安排，同时对自立、星星、东平初中部教师进行培训。
1、培训时间为2012年不定时间， 1
2、《新课程：教师如何提升职业道德修养》培训40课时；《贵州教师誓词》、《贵州教育精神》培训4课；《中学有效教学系列丛书》（各学科）培训20课时。共培训64课。
3、国培计划及其它培训时间，听候上级安排，积极组织并安排教师参与。
4、2012年学科教材过关考试未合格教师培训。
三、培训要求
1、全员培训。要求我校全体教师全员参与，培训时作好考勤记录培训期间要求所有参培教师认真做好相关学习笔记，拟定培训后学习心得体会，要求所有教师对学习教材深入研读和实践，将所学落到实处，使之在教学工作中产生实效，从而促进广大教师教育教学综合业务素质得互不断提高。
2、做好相关学习资料的收集工作。培训中做好音像资料收集工作，培训后及时收交培训笔记及归档工作。
第11篇：“十二五”中继教培训计划
楚米中学（2011—2012学年度）
教师继续教育培训计划
根据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》和《贵州省（2011—2012学年度）中小学教师继续教育工程实施意见》、，结合我校实际，特制定本计划。
一、指导思想
“十二五”期间，我校教师继续教育以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，根据教育局提出的要求，以全面实施素质教育，全面提高教育质量为宗旨，以“国培计划”、“省培计划”和地级培训为契机，围绕打造骨干、推动校本、整体提升的思路，积极组织教师参与各级培训，促进教师不断学习和专业发展。
二、目标要求
围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标，以提高我校教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培训为主要内容，利用多种培训平台，努力造就我校一支能适应新形势要求、具有可持续发展教育理念、师德高尚、业务精湛、爱岗敬业的教师队伍。
三、培训对象 全校在职教师。
四、培训任务、内容、时间
（一）全员培训
1、师德教育（8学时）
校本培训：每年的春季学期安排2学时，秋季学期安排3学时。（1）由学校领导小组安排专门时间举行专题讲座或利用每周政治学习时间选取内容进行学习；（2）采用自学和专题讨论。领导小组进行检查和督导。
2、新理念（24学时，其中县级以上集中培训16学时，校本培训8学时）
校本培训：每学期安排3学时。由各教研组组织进行培训，在教研组工作计划中有计划和安排，主要采取集体学习、专题讨论、讲座等形式进行。
3、新知识（24学时，其中县级以上集中培训16学时，校本培训8学时）
校本培训：每学期安排3学时。在学校或教研组安排下进行，主要采取集体学习、专题讨论、讲座等形式。
4、新方法（24学时，其中县级以上集中培训16学时，校本培训8学时）
校本培训：每学期安排3学时。（1）由学校组织，采取集体学习、专题讨论、讲座或骨干教师上公开课、示范课形式进行；（2）以教研组为单位上研究课，开展优秀教案、优秀案例、优质课评比活动、校际交流等形式进行。
5、新技能（24学时，其中县级以上集中培训16学时，校本培训8学时）
校本培训：每学期安排3学时。（1）由学校组织，采取集体备课或骨干教师上公开课、示范课等形式进行；（2）以教研组为单位上研究课，开展观课、议课、评课和多媒体教学研讨、课件制作评比活动等形式进行。
（二）专项培训
1、中小学骨干教师选拔、培训。
2．教师素质提升计划。
学校校长、教导主任、学科骨干教师积极参加省、地、县三级集中培训，尤其加大对学校紧缺薄弱学科教师的培训力度，为学校构建一支校本研修骨干团队，扎实推进校本研修。组织召开对特岗教师的培训。
3．班主任远程培训计划。
通过远程培训和集中培训相结合的方式，对全校所有班主任进行五年不少于30学时的培训，思政处做好班主任培训，不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。完善讲稿、签到表、记录表、简报等材料。
4．教师教育技术能力远程培训计划。
普及教师教育技术能力初级培训，积极推进中级培训，提高教师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。到2015年，教师接受教育技术能力中级培训并取得合格的比例应达到80%以上。
5．学科教学渗透法制教育培训计划。
按照《中小学法制教育指导纲要》要求实施培训。 6．新任教师岗前培训计划。
对新任教师进行不少于120学时的各级集中培训，办公室、教务处、思政处组织好每年新教师的培训工作，有记录，有签到表，帮助新教师尽快适应教育教学工作。
第12篇：中继教培训个人总结
中继教培训个人总结
贵州省民族职业技术学校——XXX
为了把自己培养成具有新课程理念，具有执行新课程的能力，具有一定的课程研究和开发能力的高素质教师，确保新课程改革的顺利、高效实施，为使今后自己在课题研究和继续教育工作方面更加有序，现将本人参加中继教培训作总结如下。
一、中继教培训取得的成绩
1、强化教师依法治教、以德治教的意识，统一思想，提高认识。同时，深入学习《新时期师德修养》、《校本研修面对面》、《班主任理论与实务》等，还积极参加由省举办的《数控技术》、《计算机网络》省级骨干教师培训，通过认真学习，能顺利结业，并考得了“数控铣床中级操作工”和“H3C认证网络工程师”证。通过不断学习，自觉规范自身的教育行为，不断提升自身的师德素养，提高相关技术技能。
2、加强校本培训学习，提高工作技巧，就如何与家长、学生和工作伙伴加强沟通、如何有效地帮助和促进学生成长和进步等问题进行深入的学习研讨，强化“视学生如亲子，视家长为‘伙伴’，视质量如生命，视学校如家庭”的意识，学习育人艺术和技巧，不断提高自己的人格魅力和育人水平
3、拓展沟通途径，接受社会监督。以思想教育、规范服务、严格管理、纠建并举为重点，在学校里大力推行班务公开等制度。征询意见，及时检查自己的工作学习情况，对发现的问题及时改正，推进自身学习培训的全面开展。
4、认真对照检查，撰写自我剖析材料等。
二、不足之处及今后打算
1、培训中，有些内容的学习流于形势，不能更深入地学习其理论精髓；
2、培训活动单一，不能很好地把地方特色教材运用上来。
第13篇：“十二五”中继教培训计划
朗溪中学“十二五”（2011—2015年）
教师继续教育培训计划
根据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》和《贵州省“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程实施意见》、《铜仁地区“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程实施方案》，结合《印江自治县教育事业“十二五”发展规划（2011—2015）》和我校实际，特制定本计划。
一、指导思想
“十二五”期间，我校教师继续教育以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，根据教育局提出的要求，以全面实施素质教育，全面提高教育质量为宗旨，以“国培计划”、“省培计划”和地级培训为契机，围绕打造骨干、推动校本、整体提升的思路，积极组织教师参与各级培训，促进教师不断学习和专业发展。
二、目标要求
围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标，以提高我校教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一得四新”（师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培训为主要内容，利用多种培训平台，努力造就我校一支能适应新形势要求、具有可持续发展教育理念、师德高尚、业务精湛、爱岗敬业的教师队伍。
三、培训对象 全校在职教师。
四、培训任务、内容、时间
（一）全员培训
1、师德教育（60学时，其中县级以上集中培训40学时，校本培训20学时） 校本培训：每年的春季学期安排2学时，秋季学期安排3学时。（1）由学校领导小组安排专门时间举行专题讲座或利用每周政治学习时间选取内容进行学习；（2）采用自学和专题讨论。领导小组进行检查和督导。
2、新理念（60学时，其中县级以上集中培训35学时，校本培训25学时）
校本培训：每学期安排3学时。由各教研组组织进行培训，在教研组工作计划中有计划和安排，主要采取集体学习、专题讨论、讲座等形式进行。
3、新知识（80学时，其中县级以上集中培训55学时，校本培训25学时）
校本培训：每学期安排3学时。在学校或教研组安排下进行，主要采取集体学习、专题讨论、讲座等形式。
4、新方法（80学时，其中县级以上集中培训55学时，校本培训25学时） 校本培训：每学期安排3学时。（1）由学校组织，采取集体学习、专题讨论、讲座或骨干教师上公开课、示范课形式进行；（2）以教研组为单位上研究课，开展优秀教案、优秀案例、优质课评比活动、校际交流等形式进行。
5、新技能（80学时，其中县级以上集中培训55学时，校本培训25学时） 校本培训：每学期安排3学时。（1）由学校组织，采取集体备课或骨干教师上公开课、示范课等形式进行；（2）以教研组为单位上研究课，开展观课、议课、评课和多媒体教学研讨、课件制作评比活动等形式进行。
（二）专项培训
1、中小学骨干教师选拔、培训
第14篇：中继教培训个人总结
中继教培训个人总结
为了把自己培养成具有新课程理念，具有执行新课程的能力，具有一定的课程研究和开发能力的高素质教师，确保基础教育新课程改革的顺利、高效实施，课题实验的需要，为使今后自己在课题研究和继续教育工作方面更加有序，特作总结如下。
一、中继教培训情况回顾
1、师德修养：学校分别建立校级以及各职能处室、学部二个层面的领导小组，组织部署具体工作，分解各层面师德教育活动任务，设定个人师德奋斗目标，保证师德教育活动顺利开展,促进自己的师德师风建设。
2、学科培训：语文学科培训的内容主要有：课程标准解读，包括课程标准内容、编写说明，与原教学大纲的比较；教材培训，包括教材编写的指导思想与原则，基本框架、内容体系与特色，对教师的要求，教材内容解析，组织教学的原则、策略与方法；组织课堂观摩，课例讨论，集体备课与相关专题研讨等。
3、校本培训：加强校本培训，提高工作技巧。学校组织开展优秀主题班会观摩活动、班主任工作研讨会、任课教师恳谈会、全员育人交流会等系列教育活动，就如何与家长、学生和工作伙伴加强沟通、如何有效地帮助和促进学生成长和进步等问题进行深入的交流和研讨，强化教职工“视学生如亲子，视家长为„伙伴‟，视质量如生命，视学校如家庭”
的意识，共同探讨育人艺术和技巧，不断提高教师的人格魅力和育人水平。
4、教育技术培训：创新学习方法，提高学习成效。结合胡锦涛主席提出的“八荣八耻”、“新时期教师职业道德修养”、“中小学教师职业道德规范”等学习，开展分组讨论、教研论坛、分层次交流等系列活动，以形成正确的教育观、人才观、质量观、学生观和评价观为宗旨，促进观念提升、方法转变。各处室、年级组在学习过程中，要结合本处、组的师德师风现状，采取集中学习与个人自学相结合、个人思考与会议交流相结合、文笔交流与论坛交流相结合的方法，坚持“问题即课题，行动即研究，成长即成果”以问题为中心，以研讨为主线，营造浓郁研讨氛围，促进学习反思，增强学习的针对性和实效性。
二、中继教培训取得的成绩
1、强化教师依法治教、以德治教的意识，统一思想，提高认识。同时，深入学习《新时期师德修养》、《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、积极参加教育局”六个一”等一系列活动，自觉规范自身的教育行为，不断提高自身的师德素养。
2、学习课程标准，解读课程标准，包括课程标准内容、编写说明，与原教学大纲的比较。
3、加强校本培训，提高工作技巧，就如何与家长、学生和工作伙伴加强沟通、如何有效地帮助和促进学生成长和进步等问题进行深入的交
流和研讨，强化“视学生如亲子，视家长为„伙伴‟，视质量如生命，视学校如家庭”的意识，学习育人艺术和技巧，不断提高自己的人格魅力和育人水平
4、拓展沟通途径，接受社会监督。以思想教育、规范服务、严格管理、纠建并举为重点，大力推行班务公开等制度。征询意见，及时检查自己的学习情况，对发现的问题及时改正，推进中继教培训的全面开展。
5、认真对照检查，撰写自我剖析材料。
三、不足之处及今后打算
1、培训中，有些内容的学习流于形势，不能更深入地学习其理论精髓；
2、培训活动单一，不能很好地把地方特色教材运用上来。
第15篇：中继教培训总结hy
中继教培训个人学习总结
晏明中学 黄勇
作为一名普通的中学语文老师，在中继教学习过程中，为了提高自身的能力，我认真参加了学校暑期中继教的一切培训活动，形成了自己新的教师素质、师德修养和新的教学方法，特作总结如下。
一、师德修养：本次培训，我非常注意关注自己的成长，虚心向优秀老师学习，并且研究《新时期师德修养》，认识到作为一名老师，在学校学生基础不好的情况下，在一些学生不学而有非常调皮的情况下，更应该守住教师道德的底线，战斗在教学的第一线，为晏中的崛起贡献自己的力量。学校的几位领导也就师德修养方面做了从新培训学习，分别从《脚踏实地当好一名教师》、《师德修养 师德风范》、《师德——教师素质的核心》、和《加强师德修养 塑造完美人格》等认识理解。
二、学科培训：我积极地参加每次的教研活动学习，向本学科的有经验的老师学习，并按教研组长的要求去认真做好集体备课和各项工作；另外，按时参加教职工大会，聆听校长们对教学的安排，意见及对老师的建议，并且认真地作好笔记。本次培训主要就本专业《新课程标准》进行学习，主要方式采用自学形式。通过学习初步认识了《新课程标准》的理论和内涵。对以后的教学工作将会起指导作用。
三、信息技术培训：本年度，学校没组织过多的教育教学技术培训，但我并没有放松对信息技术教学的学习。我认真地参加组内的公
开课活动，去观摩别人运用教育技术的情况，与时俱进，发现不足，予以弥补。作为化学老师，我意识到必须掌握新的多媒体技术，才能更好地实施教学。我加强学习了PPT软件的制作，学会了制作简单的动画和简单的动画连接以及如何在当中穿插视频等。
四、专业学习：我还是一个年青老师，所以教学时会感到知识不够用。这一年度，我认真进行对所教的教材进行研究，我认识到，只有有一定的机会，才能接触到更多的理念，才能对教学作更多的思考，获得新的启示。本年度，通过教研会，我观摩了公开课和示范课，学到了不少的知识，特别是从一些有经验的老师那里获益匪浅。
五、不足之处及今后打算
1、学习中，有些内容的学习流于形势，不能更深入地学习其理论精髓；
2、学习活动单一，基本上就是听课评课，不能很好地把地方特色教材运用上来。
中继教的工作很多，我只谈了其中的几个方面。当今的社会是一个竞争的社会，逆水行舟，不进则退。作为一位人民教师，应该意识到，教学也需要与时俱进，否则就会害人害己。在新的一年里，我想，我一定要积极地投入到中继教的洪流中去，不断地提高自己和完善自己的教学能力和教学水平以及学科知识。
第16篇：中继教全员培训计划
黔西县凤凰中学2012年暑假 继续教育全员培训工作计划
根据县教育局和城关镇中心关于暑假师训工作的通知安排，2012年暑假教师继续教育培训工作采取集中培训、外出培训、国培计划及其他培训等，结合我校实际，特拟定如下计划：
一、培训内容
1、师德教育培训
本暑假教师培训以《新课程：教师如何提升职业道德修养》为主要培训教材，以《贵州教师誓词》、《贵州教育精神》为重要学习内容，通过学习加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。
2、学科新知识培训
以中学继续教育《有效教学系列丛书》（各学科）为主要培训教材。通过培训学习，确保广大教师树立终身学习理念，善于学习，借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，从而使中学教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。
3、《新课标》集中培训，听候县教育局的通知安排。
4、积极组织安排教师参加国培计划。在上级的安排下，我校已经上报了暑假培训人员名单：生物：陈英琦老师，地理：罗兴本老师共两名。
5、其它培训。听候教育局的通知，积极的组织并安排相关教师参与。
6、2012年学科教材过关考试未合格教师培训。
二、组织培训及培训时间安排
根据我校实际情况，暑假教师全员培训工作由施胜老师组织并负责培训。安排中心校的安排，同时对自立、星星、东平初中部教师进行培训。
1、培训时间为2012年7月16日到23日，共8天，总计64学时。其中16日到20日为全员集中培训，21日到23日为教师自主研修学习、总结时间。
2、《新课程：教师如何提升职业道德修养》培训40课时；《贵州教师誓词》、《贵州教育精神》培训4课；《中学有效教学系列丛书》（各学科）培训20课时。共培训64课。
3、国培计划及其它培训时间，听候上级安排，积极组织并安排教师参与。
4、2012年学科教材过关考试未合格教师培训。7月为自主学习，8月暑假在上级的安排下集中学习3开后进行第一次补考（时间听候通知）。
三、培训要求
1、全员培训。要求我校全体教师全员参与，培训时作好考勤记录，同时组织好自立、星星、东平三校外来教师的参与工作。培训期间要求所有参培教师认真做好相关学习笔记，拟定培训后学习心得体会，要求所有教师对学习教材深入研读和实践，将所学落到实处，使之在教学工作中产生实效，从而促进广大教师教育教学综合业务素质得互不断提高。
2、做好相关学习资料的收集工作。培训中做好音像资料收集工作，培训后及时收交培训笔记及归档工作。
3、做好2011年以来教师参加的县级以上组织培训（含远程培训）登记工作，认真填好《贵州省中小学教师教育培训登记证》。
黔西县凤凰中学 2012年7月8日
第17篇：中继教个人培训总结
2006年度中继教个人培训总结
织金一中杨成
为了加快基础教育改革步伐，根据国家、教育局课改有关精神，我作为学校一员，认真制定了学校的校本研训实施方案、计划和制度。积极组织骨干教师率先学习和钻研，掌握课改理论的精神实质。然后为全校中学教师举办辅导讲座。并要求科组长认真组织组里的专题研讨和公开课的评价。同时我也清醒的认识到：新课程教师培训不是一次或几次培训就能完成的，更不是一蹴而就的事情，需要学习—实践—再学习—再实践，需要我们不断地总结、完善和提高。因此，在开展校本研训工作的同时，我还注意了解教师的思想动向，及时帮助他们解决思想上的问题。目前全校中学教师的学习热情非常高，都按照学校的计划安排，自觉的完成了本年度的学习任务和作业。科组专题研讨和结合新课程理论的公开课的评价开展得红红火火。我本人也完成了本年度的学习任务和作业。
随着课改的不断深入和全面展开，广大教师提高 1
实施新课程、驾驭新课程能力的愿望更加强烈。对发展中的教师来说，要具备实施新课程的能力，成为与时俱进的合格教师，就得不断的学习、“充电”。校本研训是一个循序渐进的、长期的培训，也是针对性、实践性很强的培训。课程理念的转化过程，需要受训者在实施新课程的教学过程中去体验、感悟，最终转化成教师的课堂行为，这说明新课程教师培训，不是一次或几次集中培训，听几次报告就能达到目的的。校本研训倡导互为人师、多方参与、专家引领的教学方式，使每一个教师都成为新课程的资源包，这些特色和优势，决定了校本研训必然成为新课程师资培训的重要形式。
回顾一年来的校本研训工作，我校之所以取得成效是由于：一是教育行政部门高度重视,领导有力,切实担负起统筹规划、督查指导新课程校本研训的管理职责,是推进研训工作的重要保障。二是《实施方案》符合各自实际，组织管理科学周密，培训方式灵活多样，专家引领及时到位，是校本研训工作取得成效的重要基础；三是坚持以校为本,给学校自主权,校长承
担第一责任人的职能,促进教、科、研、培一体化，是
全方位调动广大教师共同搞好校本研训的关键。今后，我们将认真挖掘、开发符合我校实际情况的课题，进行系统的、深入的研究，达到改善和提高我校的教育教学工作和促进我校教、科、研、培一体化校本研训工作。
第18篇：中继教培训个人总结
2014年教师继续教育
个人总结
织金二中刘向东
继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。现将我一学期以来的继续教育情况总结如下：
首先，学习了《如何提高课堂教学质量》，通过学习使我明确了教育教学过程中，教师既要尊重他人人格，发扬民主作风，调动各方面积极性，集思广益，激发学生自我教育的热情，引导学生生动、活泼、主动地发展；又要坚持依法执教，自觉地遵守法律法规等各项规章制度，全面贯彻国家教育方针，履行自己的教育教学职责，坚持自身职业行为的正确方向。同时我把从中学到的策略与方法不断地应用到教育教学的实践中去，收到了良好的效果。
第二，学习了《如何提高小学教师课堂教学素养》，认识到教师要有奉献精神，广文博识，不断学习，厚积薄发，举出的事例才能生动活泼，深入浅出。教师的教态要端庄大方，目光要亲切和蔼，庄重里透着自然，微笑里含着慈爱。教师的语言要简洁准确，语速要舒缓，抑扬顿挫，语调赋予情感，富有启发性。教师还要运用聪明机智处理偶发事件。
第三，自学习了其他老师的《教学案例专题研究》，我学到了许多优秀的科学案例中透露出的先进的科学教育理念，并注重把自主探究精神贯穿到教学的全过程， 是自己的教育教学水平有了很大的提高。
第四，我利用暑期参加了创新能力培训，自己的创新能力有了很大的提高，同时把这种创新精神运用到自己的科学教学之中。经过考试，成绩达到合格。
总之，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，为使自己具有高尚师德，具有实施素质教育能力与水平的合格教师而加紧学习。
第19篇：中继教师德学习心得体会
2013年中继教师德学习心得体会
天柱二中 杨仪炳
全面推进素质教育，切实强化师德教育。教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务，教师用知识的力量去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生之间友谊的桥梁。我国规范现时期中小学教师职业道德有以下几方面：依法执教；爱岗敬业；热爱学生；严谨治学；团结协作；廉洁从教；为人师表。 第一要热爱教育事业
教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。 第二要热爱学生
教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”是教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，因此，教师要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”
1 要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。 第三要学无止境
要给学生一杯水，教师自己就要一有桶水。学海无涯，处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道，知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。这就要求教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。 第四要为人师表
孔子书过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”教师在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用。 第五要乐于合作，善于合作
现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，教师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣，为教育增添了活力。但教师又要乐于合作，善于合作。学生的成长和学生素质的全面发展，决不是一个教师的劳动成果。教师只有善于处理好教师于教师之间，教师与家长及社会积极力量的关系，才能减少教育过程中的内耗，从而形成取向一致的教育力量。教师的劳动才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之一。
第20篇：中继教心得
2016年度中继教学习心得体会
拟写人：张习勇
教师继续教育工作是教师教育的重要组成部分，是提高教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。通过本学期的教师继续教育培训学习，使我在教育思想，教育理念及业务能力等方面受益颇多，我深切地认识到了时代在更新，随着社会在不断的进步，教育教学工作更是要适应素质教育的需要，必须不断地全面提高自身的素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本。现将本学期的教师继续教育心得总结如下：
1、师德培训。
我按时参加学校和上级教育主管部门组织的各种教培训，无缺旷和病事假，并在培训班中认真做好笔记，在课余时间认真自学习，集中学习和自学都按照计划要求，并按学校的要求结合自己的实际，认真撰写并上交了师德学习心得体会。通过师德培训，使我认识到，成为一名合格的教师容易，要想成为一名优秀的教师必须流行细节，充满师爱，从细微处入手，充分了解、关爱每一个学生，学习一些优秀教师的先进事迹后，更加坚定了我从事教育行业的信心和决心。
2、新理念。
认真按时参加了学校组织的新理念学习和按要求进行了自学，学时达到了既定要求，并结合自身的实际，对自己的教育教学进行了反思，从思想上更新了教育教学观念，并把这些新理念融入到自己的教育教学中，收到了良好的教学效果，真正达了教师继续教育服务于课堂教学的目的。
3、新知识。
教师要想给学生一碗水，自己就必须有一桶水，而且是为断更新的水。本学期中，我认真学习了《法制教育和学科课程整合》以及各种经典案例，拓宽了我的知识视野，使我的知识得到了及时的补充和更新。
4、新方法。
随着知识和教育理念的更新，教师的教学方法也要不断地更新。本学期中，我除了按照学校的计划和要求认真学习并做好学习笔记外，并且大量阅读了各种教学方面的书籍，使我能在教学中能训练地运用一些常见的如启发式、讨论式、控究式等教学方法，改进了课堂教学的组织方式和教学模式，也使教学质量在一定程度上得到了提升。
5、新技能。
新一轮课程改革最显著的特征就是现代教育技术与学科课程的整合。本学期中，我按照学校的安排和自己的计划，积极参加学校组织的新教育技术培训，认真听取教师的详细讲解并做好课堂笔记，并在课后上机操作训练，不但使我的学习能达到学校的要求，而且能制作各种ppt课件，为自己的课堂教学服务。
不足之处，教师继续教育的学习渠道不宽，知识来源的途径单一，在理论与实践联系起来的时候收不到理想的效果。
我们只有不断地提高自我的要求，不断增强求知欲，将理论与实践相结合，才能不断提高我们的自身道德素质和自身的业务水平，使我们的教师继续教育学习工作落到实处。
