教师教育培训心得范文
推荐第1篇：教师网络培训教育心得
教师网络培训心得体会
在我们的仔细聆听中，我们期盼已久的培训学习在我们的恋恋不舍中敲响了结尾的钟声。对于些天的培训课程，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。专家老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将所有的感触都通过文字显然于纸上。但是我还是尽力绞尽脑汁，以祈求能将培训完后心中所想所获能表达出来。通过观看视频课程、倾听专家教师点评，我对自己的工作有了更深的认识，教育思路开阔了很多，对今后的教育教学有了新的目标和方向，可谓耳目一新，受益匪浅。现将我的培训收获和体会总结如下：
通过学习，我觉得教师应该给学生正确的、成功的爱，因为“没有爱就没有教育”，这是一句我们每一个教师都耳熟能详的教育名言，但为什么有时我们的工作结果却常常背离了我们的初衷，没有朝着我们预期的方向发展呢？这往往是因为我们没有掌握正确的爱的方法。
教师的爱不应是盲目的、随意的，它应该建立在我们对每一个学生全面、深入、客观的了解的基础之上。当我们接手了一个新的班级，要尽快着手了解每一个学生的性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况、学习特点等，熟记于心，这将为我们有的放矢的开展工作创造前提，为我们选准教育的最佳突破口创造条件。
了解学生的途径很多，如自我介绍、写写心里话、个别谈话等，
但更为重要的是我们要用自己的眼睛去观察，用心去交流，只有当你真正赢得了学生的信任，她们才会真正对你敞开心扉，你才能深入他们的内心世界，摸清他们的脉搏，知道拨动哪一根琴弦才能引起师生间情感的共鸣。
我们要想赢得学生的信任与尊重，就先要学会尊重学生，因为尊重是相互的。不要认为我们施教于他们，便高高在上、颐指气使，并觉得他们理所当然就要听我们的。要清醒地意识到：在人格上，我们与学生是完全平等的，他们同我们一样渴望得到尊重与呵护。我们应该在学生的心灵上从小为他们拨撒下理解、尊重与信任的种子。
以尊重为前提的爱才是真正意义上的爱。给学生发言的机会、倾听他们的意见与呼声、给予他们适度的宽容与谅解、体谅理解他们的难处与苦衷、肯定他们的点滴进步、不说任何伤害他们自尊的话语等等这些都是尊重学生的表现。我们要像保护自己的眼睛一样保护学生的自尊，不要在那上面留下难以愈合的伤痕。我们应该明白：一个没有自尊的学生是燃不起奋进的雄心的。
在教学条件来讲，给我的体会如下：
教育信息化不断深入发展，教学效率也越高。随着全球化、信息化的不断发展，教育信息化水平越来越高。教育信息化是以现代信息技术为基础的新教育体系，包括教育观念、教育组织、教育内容、教育模式、教育技术、教育评价、教育环境等一系列的改革和变化。
教材多媒化：教材多媒化就是利用多媒体，特别是超媒体技术，建立教学内容的结构化、动态化、形象化表示。已经有越来越多的教
材和工具书变成多媒体化，它们不但包含文字和图形，还能呈现声音、动画、录象以及模拟的三维景象。
教学个性化：利用人工智能技术构建的智能导师系统能够根据学生的不同个性特点和需求进行教学和提供帮助。为了做到这一点，学生个性的测定，特别是认知方式的检测，将成为教育研究的重要研究课题。
学习自主化：由于以学生为主体的教育思想日益得到认同，利用信息技术支持自主学习成为必然发展趋向。事实上，超文本/超媒体之类的电子教材已经为自主学习提供了极其便利的条件。
活动合作化：通过合作方式进行学习活动也是当前国际教育的发展方向。信息技术在支持合作学习方面可以起重要作用。
网络学习优点突出，是时代的需要。 在降低成本的同时保证质量 。
大家知道，经济发展状况可以促进教育的发展，影响教育的规模，一般地，教育受经济的影响是从二个方面展开的。一是从教育设施上，教育技术和设施的改良，提高了教育的效益。二是从教育的规模上，麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。但是，这种教育模式实践证明是不可取的。网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动力因素被网络所替代，并不意味着教师作用是多余的，相反，作为指导者的教师或设备维护者，其作用也在逐步提升。
自我决定学习时间和地点 ，网络学习不是让学生，而是让课堂从一个地方转向另一个地方。这种学习方式下是适应了成人的特点，
它为学员节省了很多时间。比如，我们现在的培训就可以通过网上课件自由回家抽时间进行网络学习。
按需进修。 网络学习最大的特点是成人能根据自身发展需要进行选择性地学习。在网络社会中，人的学历已不显得多么重要，替代的是人的学术水平和真实本领。一个人在工作之余要不断地了解新技术，掌握新技术，网络社会需要的是有多个学位、多张资质证书的人才。网络学习还有一个特点是每个学员能与优秀教师开展互动。传统教育教师在课堂中与学生面对面讲课，教学质量很大程度依赖教师个人的素质和能动性。然而，好的教师是极少的，如果教师缺乏能动性或素质不高，传统教育的优势将消失。远程式学习中，每门课程一般由优秀教师主持(现在多数采用课程主编与主讲教师合一的模式)，教师在教学中能把握好课程的精髓。学员在选择课程的同时也选择了教师。
以上就是我此次网络学习的心得体会。
推荐第2篇：教师心理健康教育培训心得
教师心理健康教育培训心得
营廓初中孟晓华
首先感谢教育局领导高瞻远瞩的决策，请来心理学专家为我们指点迷津，使我们对教育学生和自己的孩子有柳暗花明，豁然开朗的感觉。确实提高了我们的育人观念，是我们虞城县教育质量的又一提高。
听了这些专家的报告和真实的案例分析，我确实明白了教育学生不能一味的批评指责，而应该走进学生的内心，观察学生的思想动向，找出问题的根源所在。特别是对那些“问题”学生，更应该关心，鼓励用温和的眼光来发现他的优点，在生活中多关心他，照顾他。这样，他就会知道老师能看得起他，在重视他，原来放纵的行为就会慢慢收敛。王教授说：“那些调皮的学生之所以会屡次犯错误，是因为他觉得没人注意他，有失落感，想得到别人的重视，所以才会找茬。”当我们教师了解了他的心理后，对症下药是很容易治愈的。
听了周晓萍教授讲的团体心理辅导，特别是增加团体凝聚力的那些小有戏，对我们更实用。这不，上个星期我们学校刚转接过来的六年级新生，来到中学 不太适应，看到一张张陌生的面孔，他们感到孤独 想家，于是，我就教他们做“解开千千结 ”“突破困境”“帮助盲人”等一些游戏，果然，在做游戏的过程中，孩子们相识了，熟悉了，亲密了，一切困难迎刃而解，这就是心理教育的伟大力量。
再者，作为教师如何教育好自己的孩子是我们的难题，听了王滨教授讲的 孩子厌学的最主要原因是‘家庭因素’，我不得不考虑自己管教孩子的方法。总是把自己的孩子看作是最完美的，不允许他有任
何缺点，总是拿孩子的缺点与学生的优点比，难怪孩子会说：“谁好，就让谁当你的孩子吧。”想想也是，毕竟是十来岁的孩子，我们不能拿成人的眼光看他，我们为什么看别的孩子那么优秀，是因为我们对他没有那么高的期望值。因此，我们对自己的孩子更要鼓励，多沟通交流，谈心。
总 之， 我们只要多学习，勤思考，敢探索，会既种好事业的田，又育好自家的园。
推荐第3篇：教师心理健康教育培训心得
心理健康教育教师培训心得体会
2016年冬，我有幸在中小学教师心理健康教育培训，一周的学习，不仅让我结识了很多教育教学一线的同行前辈，还真真切切学习到很多心理健康教育的相关课程，在工作和生活中都给我你很大的启发。结合自己的一些工作实际，对这次培训有以下心得体会：
首先是心理健康教育相关理论的充实。培训期间交流得知，来参加培训的很多老师都不是专职任学校心理健康课程的，绝大多数都是兼任学校心理保健室管理员一职，所以大家的心理健康教育的相关基础理论都没有完善具备；甘应心协的讲师也介绍，心理学也是一门长期被忽视，被边缘化的学科，社会各界对它的重视程度都不够，尤其是在学校教育中，尽管各种中小学校园霸凌事件，学生心理健康问题导致的伤害自杀事件层出不群，但是由于缺乏条件，长期没有开展更有效的更符合学校实际的心理健康教育工作。这种种原因，我觉得来参加这次培训，对我们这些在基层学校教育教学一线的老师们来说，是十分宝贵的，也收获良多。
五天充实的培训中，有甘肃省应用心理协会会长谢桥老师主讲“找一个杠杆撬动学校的幸福”——学校心理健康教育综述，学校团体心理辅导的开展，并利用三个晚课的时间做了团体心理辅导实操训练，不仅为我的心理健康教育相关理论知识打下基础，更亲身参与其中体验了辅导训练，学练结合。谢老师还解答了学员有关心理学如何入门的问题，建议学校从事心理健康教育的老师开始最好从心理学的人本主义入手；如何在心理健康教育中获得职业发展，以及推荐了许多教育书籍《第56号教室的奇迹》及心理学入门书籍等。北京实验二小兰州分校的刘悦老师主讲“用心护航，因爱而爱”——学习心理需求与学业成绩的关系，如何开展家庭教育指导等课程，在讲述基本理论的同时，穿插了大量她亲历的心理辅导案例，生动丰富，让人印象深刻。军医大的杨群老师关于教师心理健康的重要性，积极心理学在教学中的应用等课程，让我明白其实社会中的大部分人都是“有心理问题的正常人”，从医学层面，从教师心理健康的角度，例如教师职业压力的来源，如何自我调节自我放松等，给我很大的启发，让我在以后面对工作、生活的时候更积极地暗示自我，更有效的发挥效率。作为学校从事心理健康辅导的老师，要在以后的工作中有进一步发展，这次培训所打下的必要的理论基础必不可少。
其次，多形式多内容的丰富实操训练。因为这次培训的形式丰富，三个县区的培训教师们都被打乱编成六个小组，很多培训实操课程都是通过小组进行的，所以区别于以往其他培训最为明显的就是参加培训的老师们之间的交流更加深入了，组内成员积极发言，深入交流，默契配合。培训第一天，充满能量的杨康老师就组织大家开展了一整天的以团体游戏体验为主的培训课程，闯三关、思维创新等新颖的游戏体验，让这次培训别开生面，生动活力开了一个好头，让我对接下来几天的培训都很期待。通过团体游戏体验活动，让我对团体凝聚力建设、团体辅导，团员积极心理训练等方面都有了一个切实的感受。接着三天晚课谢老师团体心里辅导实操课程的讲解与演练，都让我更进一步感受到在学校里面开展此类课程的适用性。最后一天的六个小组各自设计的一节团体心理辅导演练课，更是点燃了全体参训学员的热情，“盲人与拐杖”、“逛三园”、“寻找有缘人”、“宝贝座椅”、“松鼠搬家”、五组“人际交流中听与说的重要性”等课程相继亮相，大家积极配合，积极讲评，积极谈参训几天来的心得感受。整个培训，形式丰富，内容充实，受益良多。
最后，通过这次培训，我更加感受到学校心理健康教育的刻不容缓，通过了解学生中存在的心理问题，更深切地意识到解决学生心理问题的重要性和紧迫性。随着社会的发展，社会、学校、家庭的客观环境正在发生着深刻的变化，人们生活方式和价值观念的变化，学习的压力，离异家庭的增多，独生子女、单亲家庭子女的教育问题等，使当代中小学生心理问题比以往更为突出，如厌学、心理脆弱、性格不合群、独立能力差、亲子冲突呈增加趋势等。这些问题如得不到及时解决，将会严重影响中小学生的健康成长，这些问题已经引起了整个社会的关注。我深深的感触到：心理健康教育不仅仅是一种方法和技术，更重要的是体现了一种先进科学的教育理念，心理健康教育是现代社会发展的需求，是学校促进中小学生心理健康和人格健全发展的有效途径。心理健康教育，不仅仅是学校的责任，更是需要家庭和社会的参与与关注。
我心有所动，我行有所动。
推荐第4篇：智障教育学前教师培训心得
智障教育学前教师培训心得
2013年的11月14日至21日，我参加了在苏州举办的“江苏省特殊教育学校智障教育学前骨干教师培训”活动。本次培训活动结合实际案例和特殊学前教育的现状，开展的培训形式多样，内容丰富，主题明确。
14日上午，我们参加了开班典礼，有90多名培训班学员和有关领导参加了这一盛大的仪式。会上，南京市特殊教育职业技术学院副院长庆祖杰和江苏省教师培训中心陈蓓琴主任为我们做了重要的讲话，对我们表示了热烈的欢迎，强调了这次培训的重要意义，明确了我们的学习目标和任务，提出了学习和生活等方面严格的纪律要求。
这次培训邀请了一些国内和台湾的特教专家学者，以及苏州金阊培智学校的领导、名师为我们讲座、授课。他们都很平易近人、和蔼可亲、特别认真、敬业。每个讲座、实际案例研究都细心备课，精心制作了PPT，耐心细致的为我们讲授。我深深的被他们的专业精神所感动，全神贯注的听课，专家们在授课的过程中，特别注重和我们之间的互动交流，经常提问我们和我们交流经验，并派送了精美的小礼物。
作为一名年轻教师，我带着领导的信任和对教学的困惑和期盼而来，所以特别珍惜这来之不易的学习机会，我投入了自己全部的精力，争取抓住任何学习的机会，使自己真正的得到全面的提高。历经7天紧张的学习，我聆听了众位专家教授的讲座，参观了苏州金阊培智学校，聆听金阊培智学校老师为我们精心准备的公开课。使我在理念上得到了提升，对学前、培智教育有了全新的认识，找到了自身的差距和不足，在教学方法上得到了很多的启示。下面我就来总结一下这7天来我的收获：
首先， 我有幸聆听了林美瑗教授的台湾融合教育、早期疗育现状及模式，我获得了许多理论的熏陶。讲座的内容更在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了台湾关于融合教育是怎样实施的，而且还学到了先进的教学理念。林美瑗教授不仅从一个特殊教育工作者的角度也从一位家长的角度来和我们谈论融合教育以及如何正确与家长沟通。我们作为一名特教工作者要明白需要拿到拿掉「专业权威」，还给家长尊严，让家长尽快走过创伤历程。我们需要告诉家长，正视孩子的问题，没有必要羞耻与自责，因为他们只是还不懂如何养育这个特殊需求孩子，不需低声下气—平等才有机会沟通；家长也不要抱怨别人，没有太多委屈，孩子是自己生的，要勇于承担养育责任，但不需全部心力付出，要平常心享受当父母的角色。在讲座中，林教授还提到了台湾孙嘉良博士争取独自生活的事例，让我很是感动，同时也看到了他想要争取自由想要为自己争取独自生活的权利和决心。蔡教授还提到，在台湾的融合教育中要以家庭为中心，6岁以下的孩子最需要信息的提供和专业的指导，在台湾国小附设幼儿园中让发展迟缓儿全时入班一起学习一起生活。国中小学这种状况约76％学童全融合—需评估该学童的障碍程度。随后，蔡教授从一个家长的角度运用实例、实验和我们谈了与家长间的沟通问题，谈的十分透彻和实在。作为教师，要认识到家长的心理创伤历程：震惊—否认—讨价还价—愤怒—接纳—面对。通过林美瑗教授的讲座我明白不管是家长还是老师不需要培养一个不会生活的专才，家长不要带着孩子每天做康复，灰头土脸的生活，要教会孩子生活、学会交流。
其次，台北的蔡昆瀛教授也给我们做了有关融合教育的讲座，在这个讲座中蔡教授给我们看了一个有一个实例视频记录。让我感触最深的是一个唐氏综合症的美国宝宝从第一天到普通学校到几个月以后他的改变，融合教育中师生的变化，对残障孩子的影响。当然，在融合的初期一定会是状况不断，但在特教老师的帮助下，孩子们和老师都发生了变化，他们采取了一系列的应对措施，孩子们会对Peter说：Peter I don’t like it.在Peter的行为有所改善时，老师开始教授他知识，在这其中Peter的进步十分明显。直到学期结束Peter不愿离开，孩子说不是我们教会了Peter而是Peter教会了我们。所以，当孩子出现了行为问题我们当下就要处理，不能等到中午或是放学再谈，那时，孩子已经遗忘了这个过程带来的歉意。
在这7天的培训中，我们还听了来自南京特殊学院的专家老师给我们做的精彩讲座。谈教授给我们分析了现在学前教育发展的动态与趋势。现在仍然还有很多残疾儿童无法进入幼儿园接受学前教育，因为为残疾儿童提供学前教育的特殊机构严重匮乏，普通学前教育机构缺少接纳残疾儿童的师资力量和相应设施。普通幼儿园的家长也害怕这些残疾孩子会影响到他们孩子的成长、学习以及人身安全，由此他们产生抵触，想尽办法排挤这些残疾儿童。其实，早前学前教育对残疾孩子而言同样重要，他们不能错误最佳疗育的时期，在日本对残障儿童的早期干预主要从两方面入手：一是对残障的判定和对家长的指导；。二是对残障儿童进行早期治疗和训练，对被发现的障碍儿童劝导其进入幼儿俱乐部接受指导或在障碍中心、医院等处接受治疗和训练。
通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对特殊学前教育教学有了更新的认识，更加热衷于特殊教育事业。今后我会学以致用，不断的去完善自己，会针对发现的问题有的放矢，会去多多锤炼自己，会去逐步提高自己的教育教学理论水平、课堂教学水平、学校管理能力和人际交往能力，为特教事业贡献自己的一份力量。
推荐第5篇：培训教育机构教师工作心得
培训教育机构教师工作心得
用心做教育
韩愈有言：“师者，所以传道、授业、解惑也”。待我大学毕业之后，方悟不止其三。
师，乃国之文化之根本；是传递正能量之士。我从小立志做一名优秀的教师，经历了一波三折的努力，我终于从师范院校毕业，去触手教育之事。可入社会才知：教书，不是一件容易之事。
面试了好几家教育机构，从信誓旦旦的进入面试到垂头丧气的离开，只有短短的十几分钟。皆问：“有无教学经验？”有的甚至不问姓名，开口第一句：“把《离骚》背出来听听。”辗转几次失去了信心。正巧，龙文教育打来电话，邀我参加面试，一去，陈主任第一句话：“渴否？坐下来谈。”瞬间倍感温暖，下定决心在此工作。
孰知，第一个学生就让我头疼了：小学三年级，坐姿极为不端正，不爱动笔，写作文的时候，你念一句，他写一句，写的字跟他的坐姿一个样儿。只顾传道授业解惑可不行，你还得纠正他行为习惯和学习习惯。你一严、他一怒，将桌椅使劲蹬开，口不择言：“不写，就是不写！”我浑然不知会有此等反应，更无应对之策，在我脑中，学生都会听老师的话。此等情形，我眼泪婆娑。我思量半夜，想找一个应对之策。第二日，我采取了奖励式教学，在约定时间内完成作业，则有奖。果然奏效，完成作业的速度快，质量也有所提高。一个星期下来，他一来龙文，定先呼我名字--我和他成为好哥们。当然，给他上作文课的时候也不是一节课写一个作文了，而是，今天我们讲了“如何描写日月星辰”的知识，你就只写有关日月星辰的一百字左右片段，前提是要用心写。当然，他欣然接受了。日积月累，他的写作水平也挺高了不少。
第二个学生朝我走过来了：马上踏入初二年级，现代文阅读不好，需要补习。我又糊涂了：自己上学时完成阅读理解时，还是靠灵感加连蒙带猜来答题的，我怎么教方法、技巧？况且，大学老师也没有教授此类课程呀。我决定对主任说：“NO”。可我没有说出口，我不想让他们失望。我回家收集了大量的现代文阅读知识，买了重庆的中考阅读攻略，看了无数的教学视频，练习了大量的阅读题„„功夫不负有心人，经验和总结出来了。正因为我做过这些阅读，也知道学生在做此题时的困惑，所以，教授学生的时候更得心应手。当然，在上课之前，我首先在主任和其他同校区老师面前试讲了几次。我知道，只有付出了汗水，才能领略其中收获的真正喜悦。
学生越来越多，我也在尝试不同的教学方式。有的学生，上课要使用PPT，这样才生动直观；有的学生，你需要故事型导入，这样才引人入胜；而有的学生，你需要正襟危坐，严肃待之„„学生，就像玻璃，干净、透明、易碎，同时，也能朦胧地反衬出老师的身影。
前面的路途中还有不计其数的学生在等着我，也有包罗万象的难题笼罩在其中，但我坚信：有学生在，路途就不会孤单，我也不会退缩„„
龙舞九霄，文行天下。教育的康庄大道，我来了！
龙文教育第一届“龙文杯”教育征文大赛入选作品
原标题：《用心做教育》
作者： 李廷超 《培训教育机构教师工作心得》
推荐第6篇：教师礼仪教育培训心得[1]
《教师礼仪与学生心理辅导》心得体会
桐木镇周田小学 阳喜
11月16日，远道而来的蔡慧琴和汪小琴老师为我们进行的教师礼仪以及学生心理辅导培训。在培训中，老师们用她独有的风趣培训了我们教师礼仪，让我在快乐学习的同时收益匪浅。
我们在人际交往中，不仅要有“礼”，而且还要有“仪”。因此学习礼仪知识，运用礼仪规范，对提高我们自身综合素质具有重要的现实意义。 养体现于细节，细节展示素质，办公室工作是一扇亮丽的窗口，从接人待物到一颦一笑，都影响着整个团市委机关的整体形象，在国际交往中也好，在国内交往中也好，单位的个人形象就是一个组织的整体形象，也代表这一个人整体面貌与素质。礼仪小则影响自己一个人的形象，大则影响到一个民族和国家的形象，所以重视礼仪就要从自身做起。相见礼仪也是我们每个人在人际交往中不可回避的一个礼节，相见礼节，不论是老朋友还是新朋友，中外是不太一样的，目前国际社会，最通行的相见礼仪是拥抱、亲吻，而中国人一般则不讲这些，我们顶多就是握手，告别时候再握一次手。外国人的礼节基本千篇一律，有些国家喜欢拥抱亲吻，有些国家则对此不太讲究，比如美国人对亲吻、拥抱，有时候能接受，有时候也不太接受。如今，随着改革开放和现代化建设步伐的不断加快，文明礼仪更显得尤为重要，一个人的举止、表情、谈吐、对人待物等方方面面，都能展示一个人的素质修养，一个单位的整体形象。 所以，我觉得我们在平时的工作中应真正地做到注重工作和生活中的微小细节，追求完美，力求把做好每一件事。在工作岗位上提供文明服务的前提下，认真学习和掌握各种服务技巧，让自己和同事们真正感受到一种良好礼仪习惯的生活环境，如果每个人都能树立好自身形象，树好单位形象，那么，我们的生活将更加丰富多彩，我们的社会将更加温馨和谐。
下午，我们又学习了汪小琴讲的《学生心理辅导》通过学习，本学习我懂得了教师职业压力的来源；清楚了职业压力给教师的影响；掌握了教师如何做好自己的心理调适等有关知识。
我们认为，只有身体健康、心理健全的教师，才能正常日常工作，才能培养出好学生。目前，社会各界对教师期望比较高，认为教师就该比一般人心理适应能力调节能力要强，可是我们自己知道，我们教师承担着教书育人的重担，长期的超负荷运作正在吞噬他们的身心健康。
教师要跟上时代的步伐，适应时代的要求，必须不断学习，牢固地树立终身学习的理念与意识，将学校视为自己不断学习的场所，以课程改革为内容，转变教师观念为重点，培养教学科研能力使每个教师成为学者型、专家型教师表现各自的教学风格和教学模式，是大家得到共同发展，获得最起码的职业心理满足。教师自身要学会自我调适:合理思维，多进行正向思维与客观思维，积极面对矛盾和困难；教师要掌握沟通技巧，做到与他人之间坦诚、信赖、友好、尊重、同情与理解，这样会加强人际间的互助关系，以积极的人生态度与他人和谐相处，减轻来自同事之间的压力。改善人际关系，减少冲突与矛盾，减少消极情绪；主动和社会的其他领域交流；鼓励教师多参与群体与社会活动，扩大心理交往空间；学校应为每位教师提供展示自我和发展自我的机会，让教师感受到自己的价值，从而激发教师的内驱力，扫除不合理管理带来的压力。
教师应充分发挥自己的个性优势，在教育教学工作中扬长避短，用自己优点和积极因素感染他人，根据个性特点，采用灵活的、适应时代变化的教育策略，以化解职业适应障碍，提高工作效率。 教师在从事教学工作时，难免有工作压力。教师应学会自我调节，正视生活和工作中的挫折和困难，调整好心态和情绪，学会自我减压。看待事物的角度要多元化，因为当今社会给每个人的空间是无限的，客观世界改变不了的时候主观世界就要改变，不改是不科学的。保持良好的心态，掌握一些心理保健方面的知识，通过放松训练、转移注意、与人交谈等方法来减轻工作压力。教师要不断提高个人修养，磨练自己的意志品质，增强感受及抵抗工作压力的能力。
。通过蔡老师的培训，我的收获很大。我要把蔡慧琴老师给我们培训的知识用于日常教学中，提高自身素质，提高我们的教育教学质量！总之，态度决定一切，只有调整好自己的心态，不断改进自己的不足之处，才能成为一位合格的人民教师。
推荐第7篇：培训教育机构教师工作心得
用心做教育
韩愈有言：“师者，所以传道、授业、解惑也”。待我大学毕业之后，方悟不止其三。
师，乃国之文化之根本；是传递正能量之士。我从小立志做一名优秀的教师，经历了一波三折的努力，我终于从师范院校毕业，去触手教育之事。可入社会才知：教书，不是一件容易之事。
面试了好几家教育机构，从信誓旦旦的进入面试到垂头丧气的离开，只有短短的十几分钟。皆问：“有无教学经验？”有的甚至不问姓名，开口第一句：“把《离骚》背出来听听。”辗转几次失去了信心。正巧，龙文教育打来电话，邀我参加面试，一去，陈主任第一句话：“渴否？坐下来谈。”瞬间倍感温暖，下定决心在此工作。
孰知，第一个学生就让我头疼了：小学三年级，坐姿极为不端正，不爱动笔，写作文的时候，你念一句，他写一句，写的字跟他的坐姿一个样儿。只顾传道授业解惑可不行，你还得纠正他行为习惯和学习习惯。你一严、他一怒，将桌椅使劲蹬开，口不择言：“不写，就是不写！”我浑然不知会有此等反应，更无应对之策，在我脑中，学生都会听老师的话。此等情形，我眼泪婆娑。我思量半夜，想找一个应对之策。第二日，我采取了奖励式教学，在约定时间内完成作业，则有奖。果然奏效，完成作业的速度快，质量也有所提高。一个星期下来，他一来龙文，定先呼我名字--我和他成为好哥们。当然，给他上作文课的时候也不是一节课写一个作文了，而是，今天我们讲了“如何描写日月星辰”的知识，你就只写有关日月星辰的一百字左右片段，前提是要用心写。当然，他欣然接受了。日积月累，他的写作水平也挺高了不少。
第二个学生朝我走过来了：马上踏入初二年级，现代文阅读不好，需要补习。我又糊涂了：自己上学时完成阅读理解时，还是靠灵感加连蒙带猜来答题的，我怎么教方法、技巧？况且，大学老师也没有教授此类课程呀。我决定对主任说：“NO”。可我没有说出口，我不想让他们失望。我回家收集了大量的现代文阅读知识，买了重庆的中考阅读攻略，看了无数的教学视频，练习了大量的阅读题……功夫不负有心人，经验和总结出来了。正因为我做过这些阅读，也知道学生在做此题时的困惑，所以，教授学生的时候更得心应手。当然，在上课之前，我首先在主任和其他同校区老师面前试讲了几次。我知道，只有付出了汗水，才能领略其中收获的真正喜悦。
学生越来越多，我也在尝试不同的教学方式。有的学生，上课要使用ppT，这样才生动直观；有的学生，你需要故事型导入，这样才引人入胜；而有的学生，你需要正襟危坐，严肃待之……学生，就像玻璃，干净、透明、易碎，同时，也能朦胧地反衬出老师的身影。
前面的路途中还有不计其数的学生在等着我，也有包罗万象的难题笼罩在其中，但我坚信：有学生在，路途就不会孤单，我也不会退缩……
龙舞九霄，文行天下。教育的康庄大道，我来了！
龙文教育第一届“龙文杯”教育征文大赛入选作品
原标题：《用心做教育》
作者： 李廷超
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教师德育培训心得
容 湛 2011年8月，我以一个新教师的身份参加了由我校组织的“教师德育工作培训”的学习。我积极参加每一节课的培训，认真听取各位领导、优秀教师的专题讲座，顺利地完成了相关课程的学习培训。通过这次学习和培训，收获是丰厚的，意义是重大的！学习完了以后，我对自己今后班级的德育工作有了初步的了解，坚定了作为一名优秀教师的信心。下面就谈谈我参加本次培训的收获和体会。
一、教师要正确的看待自己的工作
作为一个老师，在面对学生的时候，我们必然要面对很多难题和困惑，而作为一个班主任，日常工作则更加繁琐、劳累。如果我们经常抱怨，对工作持消极态度，久而久之我们自己的心情就会受到影响，心态就会变差，随之而来的问题也会越来越多，最终造成恶性循环，直接影响自己的工作和生活。因此，作为一名年轻的教师，我们应该在工作中寻找快乐，感受工作带给我们的满足感。如果在工作中遇到困难或者挫折，我们可以向领导、经验丰富的老教师寻求帮助，让他们给予我们继续工作的动力；在生活中遇到不顺心之事，我们可以向家人、朋友或者恋人倾述，在发泄不良情绪的同时，得到他们的慰抚，重拾积极的心态，以便更好的投入工作、生活中去。在精神压力过大的情况下，我们也可以通过适当的心理辅导，排解压抑情绪，调节好自己的精神状态。同时，我们还应该处理好自己的人际关系，多一些投入集体活动中，通过人与人之间的各种活动来减轻各种压力。总之，我们应该调整好心态，做个有朝气、有活力的教育者，用自己的热情和对工作积极进取的尽头的带动学生、感染学生，使他们积极向上。
二、教师应该有良好的教学水平
学生成绩不是衡量教师水平的唯一标准，但它是一个重要的标准，它从一个方面反映出一个教师的教学质量，同时它也刺激学生再学习的一个重要因素。因此，教师加强自身教学水平，是教学环节中一个重要的部分。那么我们应该怎么加强教学的水平呢？
1.要能说会教。能说，就是上课要说的生动，不呆板，能不断激发学生的学习
兴趣；会教，就是在传授知识的同时，要教会学生怎么样去学。在学习新课程时，学生都感到新奇，不知道某一学科会不会很难。因此，我们在上第一课的时候，不应该讲太多的新内容，多讲一些与学科相关的历史和实例，激起学生的对学科的兴趣，讲课时应该讲简单一点的内容，让学生尝到学这一学科的甜头，培养起他们学习的兴趣，为以后的深入教学留下伏笔。同时，教师要发挥主导作用，在逐渐深入的教学中教会他们怎么自学。主要是从两个方面入手，首先要培养学生的自学能力，其次是教会学生联系实际，多思考、多实践。学生知识的获得最终来源于自我学习，教师所要做的就是因材施教，帮助学生找到适合他自己的学习方式，使得他们不断把感性认识变为理性认识。
2.能严会笑。能严，就是能抓住课堂纪律，能严格要求学生；会笑，就是能活
跃课堂气氛，能融洽师生关系。课堂教学是主要的传授途径，要把握好课堂，要让学生紧紧地跟著教师的思路。因此，在课堂当中，绝不允许学生有不必要的动作和交谈，此时我们应该严厉地对这些学生给以暗示，在制止他们的同时也保持了课堂的连续性。课堂上要严格，课外同样要严格，主要是对学生的学习上的模范训练的加强，提高他们审题、解题的严谨性。严格的课堂纪律带来的是学习效率的提高，但现在要求的是教学形式多样化，因此，我们的课堂气氛要活跃不能死气沉沉，适当的时候可以穿插一些幽默的话语或肢体语言来吸引学生的注意力，也可以让学生参与进来，调动积极性，但绝对不能过头而影响课堂教学的有序进行。
三、教师要坚持做好学生的德育工作
在教育过程中，不仅要重智育，更要重德育。德育工作是我们学校的重要组成部分，是我们教育的核心。因为只有培养出有良好品德的学生，我们的教育才算是取得成功，就像讲课的老师们讲到一样，我们是要培养出能遵纪守法、有礼貌有道德而又有知识有理想的人才是我们教育的根本目的。所以在新时代新形势下的教育，我们既要重视智育，更要重视德育。通过本次培训，让我体会到了这
2一点，德育工作是我们学校的工作的重中之重。对于教育而言，德育是首位的。我们要开展好学校的德育工作，首先应从思想觉悟上来认识到这一点，这样我们才会努力地开展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一个工作内容。面对越来越有自主意识的学生青少年，我们应该采取更人性化的策略，从各个方面促进他们的德育发展。首先，我们应该善待学生，容宽容的心去对待学生，让他们在学习、生活中感觉到老师对他们的关爱，培养他们团结友爱的精神。其次，要多与学生沟通交流，倾听他们心中的想法，通过沟通交流来了解他们的心理状态，根据各个学生不同的特点及时做好相关工作，避免不良事件的发生，确保他们健康的心理状态。再者，我们要以身作则，言传身教，在工作、生活中保持良好的的精神状态和心态，以此来帮助学生形成努力学习、积极向上、不断进取的学习和生活态度。另外，教师还应加强自身的责任感，清晰地认识自己的权利、义务和责任，正确处理各种学校、社会突发事件，使学生长期处于安全的环境中学习和成长。学生的德育工作长远而繁重，在今后的工作中，我们更应该重视我们的这一项工作，脚踏实地地把它做实做细做好。
总之，德育教育牵头万绪，涉及到学校工作的方方面面，但纵然我们的工作很繁琐，开展起来很困难，不过只要我们找到了方法和对策，不管多大的困难，多繁琐的事情，我们都应该并且能够把它完成好。所以对于我来说，这次的培训是一次及时的、意义重大的培训，他将对我投入今后的工作产生重要的帮助和影响。
推荐第9篇：教育培训心得
教育培训心得
作为银川唐徕回民中学南校区的一名新招的数学教师，我有幸参加了甘肃省兰州市举行的“自学·议论·引导”教学法第三期研修活动。这次培训内容非常丰富，听了三堂观摩课，专家报告，学术沙龙以及名师讲座，其中包括中国教育学会中学数学教学专业委员会理事长涨建岳教授报告，关于“自学·议论·引导”教学法与学生核心素养发展学术沙龙，南通市启秀中学汪健老师的《角》观摩课，兰州四十九中梁艳老师的《一元一次方程及其解法》观摩课，李庾南课堂教学示范课《相似三角形的性质》以及李庾南老师“自学·议论·引导”教学法相关专题讲座。回顾三天的培训学习，感触很深，收获非常大，尤其是来自南通市的李庾南老师，她让我一个刚入职的老师，更加理解了教育，认识了什么是老师与教育者的区别，看到了自身的差距，让我更加确定自己还需要做的更多。
成为教师是我的梦想，作为一名教师，应该有良好的职业道德，无论何时都应该把课放在第一位，课比天大，来自南通市的李庾南老师用自身的经历告诉了我。在李庾南老师上课的前一天晚上不幸摔了一跤，自己的脚骨折了，正常的课是无法上了，但李庾南老师仍然坚持坐着轮椅将她的示范课上完，并且上完课之后仍然进行了两个小时的讲座，这种教育家的感染力深深的打动了我，这种热爱教育、献身教育的崇高品质，热爱学生、诲人不倦的良好形象深深地烙印在我的心中。具有这样良好的职业道德的教师，就是一种模范，能够给我们这些老师示范，给我这种刚刚进入教育行业的老师，建立了一个很好的职业模范，让我更加有动力的去成为一名教师。
在这次学习中，我们进行了“自学·议论·引导”的教学法的研修，其中李庾南老师讲的专题讲座中提到关于“引导”的问题，正确指出引导与指导的联系与区别，引导是内含的潜在的，相对简洁的，引导是有着中华民族优秀传统教育文化的深厚理论根基。“君子之教，喻也”就是告诉我们教师在教学中要善于引导学生，引导有着中华民族优秀传统教育文化的深厚理论根基。再者，教师的引导往往不是一个独立的环节，它常常通过在自学和议论过程中，贯穿教学始终。引导是优质、高效课堂的一个重要支点。
通过这次培训，让我知道教师要有对教育的忠诚，对工作的认真，勤奋，让我更加有动力去成为一名优秀的人民教师，感谢学校给我的机会，让我能在刚入职就进行这样的培训！
推荐第10篇：教育培训心得
培训心得
通化市五中王力平
通过四天紧张而充实的学习，我受益非浅，特别是对教育教学理论的内涵和实际教学经验有了较为深刻的理解和认识,从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平，进一步增强了自己战胜困难,抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。下面我谈几点体会：
一． 顺应改革
新形势下的教育教学改革工作，要求老师必须具备较高的政治素质和业务素质，提高个人的综合素质，不断适应教育教学改革工作的需要。老师们的从教经历和对教育的执著追求，给我们年轻教师很大的教育，让我们懂得什么是教育，怎样才能教出优秀的学生，让我们懂得“没有爱就没有教育”这一深刻道理。
二． 要谦虚谨慎，不要傲气
无论是从处理好师生关系还是从处理好学校、家庭、社会关系来讲，都必须谦虚谨慎，戒骄戒躁，始终保持清醒理智的头脑。要集思广益，不要主观臆断。一定要有很强的平等、共同学习的意识，遇事多商量、多沟通，经常性地交流思想，交换意见，调动学生主动学习的意识。教师要心胸宽广，不要小肚鸡肠。一定要有一种容人、容事的宽广胸怀，能够听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，少一点猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。会使教学效果收到事半功倍的作用。 三．必须热爱自己的教育对象——学生。
教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以 “差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。 四．好教师首先必须有敬业精神。
要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
五．一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”
要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
总之，作为一名新入职的教师，有很多需要学习的地方，不论是教学理论，还是实践经验。每一次，不同内容的培训，对于我们来说都是受益匪浅。教育的理论给我们指明了方向，让我们不会迷茫，前进的道路少些忐忑；各位优秀老师的教学经验，不计报酬的传达给我们，让我们更多的有了教学行之有效的工具，解决课堂上的小问题，给了我们更多教学智慧。教师是一个神圣的职业，也是一个辛苦的职业，更是一个终身需要学习的职业。需要我们不断去摸索，去学习，去领悟。
我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了的机会。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任的教育教学工作？生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐！一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。
为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来。
第11篇：教育培训心得
2015年毕节市普通高中新教师培训感悟
陈雪（历史）
作为一名刚走出校园的大学毕业生，现在再次走进校园，走进那个无比熟悉的教室，心中的激动难以按捺，只是唯一不同的是身份的转化，从坐在教室接受知识变成了站在讲台之上传授知识，内心无比激动和骄傲。为了落实教育部《中小学教师继续教育规定》及《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》“对所有新任教师进行岗前适应性培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作”的要求，使我们这些新教师们能尽快适应教学工作，学校特地将我们送到由毕节市教育局师资教育科及贵州省教育学会德育专业委员会举办的2015年毕节市普通高中新教师为期7天的培训。
此次培训目标为坚持以加强教师职业道德和中华优秀传统文化建设为核心、以教育科研为先导、以提高新教师综合素质为重点，注重理论联系实际，以解决实际问题为导向，努力提高新教师实施教育的能力和专业化水平，使其树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，熟悉教育教学的各项工作，尽快进入角色，胜任本职工作，实现专业成长，进一步提高我市教育质量。
2015年11月23日早晨8点半开班典礼正式启动，毕节市教育局秦局长就这次培训的必要性讲话中指出，我们教师队伍要提高自身参加培训学习重要性的认识，要认真聆听每一位专家讲座，分享其教师生涯的经验，学员之间也要相互沟通，相互学习，相互借鉴，培训完之后在教学过程中更要不断反思，不断学习，提升自己的教学能力。
安斯寿教授以他独特的人格魅力向我们展示了教师职业道德规范，使我再一次清晰地问自己：为什么要做老师，唐代大教育家韩愈说过师者，所以传道受业解惑也。在今天看来，德高为师，身正为范，当初选择教师这个行业，也是自己喜欢，我享受着站在三尺讲台的感觉。我们都是学生过来的，对老师都有一些不满。一旦我们自己成了老师，那我们就可以对我们的学生从心里要接受老师.只有当老师，天天面对比我们小的学生，看着他们的天真与青春，才能想起曾经的我们，那种感觉是只有老师才能体会的。所以，我选择了教师这份光荣的职业，并承诺此生一定用心将它经营下去。
余雨阳教授的讲座更是精彩绝伦，他特立独行的教学风格，诙谐中带着幽默，不让我们死板地抄笔记，专是听就可以，他那专业的法律知识让我们臣服，并且在以后的教学过程中对维护我们教师的切身利益至关重要。
吴俊教授给我们讲解的教师职业规划与发展，清楚明了地告诉我们教师职业生涯如何规划以及规划对我们人生发展的重要性和必要性，他把一个人参加工作一年到第十二年之间每个阶段做了归划，即适应阶段（参加工作一年）、练就教学基本功阶段（第三年左右）、形成经验和技能阶段（第五年左右）、教师成长的“徘徊阶段”（第五到八年左右）、教师“成名”阶段（第八到十二年左右）以及最后第十二年之后的“成家”阶段，我想，这对于我们新进老师无疑是一个巨大的指引和方向。使我们更清晰地去认识教师专业发展和教学过程之见的关系，即教学成长等于实践加反思。
教师的职业病相信大家都会慢慢感受到，那就是咽喉炎。来自贵阳广播电台的美女主播钟华老师以她标准的女中音教我们如何发声才能保护嗓子，以及教师的师资、师表、师德、师心的讲究，生动形象地上了一堂专业的礼仪课，毕竟教师这个行业要面临的群体是那些未成年的祖国的花朵，所以当然既不能太死板也不能太随意，要穿符合自己身份的服装，大方得体才是最好。
叶明亮教授则是教我们新教师如何在新课程理念下教学设计的理论与实践提升自己的教学能力，首先必须熟知教学设计的含义，即是一种系统设计、实施和评价与教学全部过程的方法，是一种对教师课堂教学行为的一种事先谋划，是对学生达成教学目标取得学业进步的条件和情境做出的精心安排，还教会我们如何去掌握教学设计，如何掌握教学过程的重难点以及突破方法，进行自我的教学反思等等，这一点对于我们新老师来说至关重要，非常有幸在刚踏入工作岗位就有那么专业的专家教授的解惑。
于和平教授以她多年的教学经验给我们分享了教师要学会的“五课”即学会备课、学会上课、学会说课、学会听评课以及学会课后反思。深知作为一名人民教师身上的责任，我们要学会尊重学生，尊重学生出错的权利，这样你才能做一名合格而优秀的人民教师。我想这一点也是我们新教师最应该学习的，毕竟谁都不是圣人，学生犯错了，我们需要的不是一味地责骂，而是耐心地引导，否则，你有可能随时扼杀未来的科学家、学者、教授、商人等，教师是人类灵魂的工程师而不是毁灭者，所以，我们要尊重每一个孩子的犯错过程。
黄明娟教授就高中教师而言也像我们提出了教育科研的重要性，使我们明白了教育科研并不神秘，并不只是专业人员的事，教育科研对于我们中学教师也是至关重要的，另外，在教学过程中，我们要处处留心学问，多向名师请教，多与学生沟通，发现他们的闪光点，最重要的是学会整理和反思自己的教学理念。
王先华教授作为传统中华文明的大家，在培训的最后一天给我们上了一堂生动的中华优秀传统文化与智慧的课，对于教师来说，我们要永远的保持微笑，和学生才能和谐相处，和同事领导才能和谐相处，和家人才能和谐相处。我们要不断提高自身素养，因材施教，将传统的中华文化有机融合于平时的教学过程中，使学生更好地更快乐更高效地学到实质性的知识。
总之，这次培训，虽然只是短短5天，而且是安排在学期之中，时间紧，任务重，不可能有太多的时间和次数，绝大多数教师都是在紧张的教学工作之余来参加培训的。但是收获了的却是一生一笔巨大的精神财富，我通过这次培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有许多需要学习的地方。确实，作为一名新教师，要学习的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，尽快的能够胜任自己本职的教学工作，兢兢业业，从而真正成为一名合格乃至优秀的高校教师。
第12篇：教育培训心得
信息时代对教育提出了挑战，也对教师提出了新的要求，教师要适应这种要求，肩负起推动教育改革、为国家和社会培养跨世纪人才的历史重任，就必须清醒地认识到除了掌握本学科的专业知识外，还必须学习和掌握现代教育技术的基本理论和使用方法。新课程改革强调教师要改变教学方式，现代教育技术在课堂上的运用能帮助教师实现教学方式的变革，可充分发挥学生的想象力，增加教学的直观性，从而提高课堂教育教学质量与效率。
通过12天的《教育技术能力培训教程》的培训学习，我认识到了现代教育技术在课堂教学中的重要作用。在过去的教学过程中，教师是知识的传播者，而在未来教育中教师的主要作用是教学的设计者、组织者、帮助者和品德的示范者等。教师既是学生的长者、引路人，又是朋友、伙伴。在现代和未来的教育中，教育不再是指学校教育，它包含家庭教育和社会教育，教师的眼光不仅限于课堂，更要放眼社会。同时由于科学技术的快速发展，知识不断更新，学生在学校获取的知识、技能不可能满足学生终生的需要，因此教师必须树立终身教育思想，认识到学校教育的任务不只是传授一些现有的知识，更要教会学生学习，掌握不断获取知识、加工信息的能力，保持强烈的求知欲望和学习动机，使学生终身受益。
现代教育技术的发展和在教育领域的引入，在要求教师掌握这些新技术。现代教育技术媒体具有无比的优越性，增加了教学法直观性。现代教育技术媒体运用于课堂教学，以其直观可视，激发了学生的学习兴趣，使抽象变得更加形象，显示了与传统教学手段炯然各异的优势。
现代教育技术手段的使用，对于教师来说，是教学方法方式的改革，教师只须根据课程内容，有针对性地选择适合于课堂教学的课件，课前在网上多使用“拿来主义”，将已有的东西用于自己的教学，只要便于学生理解与掌握，就应该说是所需的；如此一来，教师减少了因学校要求必须使用多媒体或课件教学，而免去自制课件所需大量时间，从而间接地减轻了工作量，把更多精力放在教学研究之中，有利于提高教育教学质量。如此的优势，对于教育教学和教师来说，无疑是有益的。 现代教育技术媒体的使用，有利于学生的学习，激发创造力，提高学习效果。
现代教育技术的使用，能帮助学生加深理解、丰富想象、减轻学习难度。如在教学分数“平均分”的概念时，使用已有课件可将一个圆分成所需的平均份数，简单明了、直观形象，很容易便于理解和掌握。同时，学生对计算机上的图形能根据其运动而展开丰富联想，有利于激发学生创造力的培养，学生喜欢运用现代教育技术媒体上的课，容易接受新知识，便于学习的提高。
通过《教育技术能力教程》的培训学习，我认识到现代教育技术在教育教学中的运用是时代发展的要求，是信息教育技术前进与变革的需要，它有利于提高课堂教学效率，激发学生学生学习兴趣，对提高教育教学质量具有不可估量的作用，在以后的教学中我会积极使用现代教育技术，整合教育资源。为造就新一代人才而努力。
教育培训心得（2）：
7月下旬到八月初，我校组织全校新一轮教师参加了远程教育培训。虽然天气炎热，而且网络和网站不稳定但挡不住大家的学习积极性。学员们每天都是按时到场，学习期间总是认真的收看视频，记录笔记。
培训不但全面，而且细致，有专家对教材的精彩解读和分析；有课堂实录；还有耐人寻味无穷的经验之谈。很荣幸能参加这次为期十三天的国培计划的高中英语教师培训。本次培训，让我们来自偏远山区的教师学员得以聆听众多专家、学者乃至国内的学术界权威人士的讲座，倾听他们对英语教学的理解，感悟他们的英语教育方法等。十三天的培训虽然很短暂，但却带给了我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。给我提供了一次很好的充电机会。本次培训学习让我收获颇丰！
专家引领在教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水。多位教育名家的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。如陈林老师作的专题讲座《新课程理念的课堂实施》，让我走出以往口语交际教学的误区，让我也明白：口语交际教学不仅要激发学生交际的兴趣、选择合适的交际话题、营造交际的氛围，还要让学生“能”交际（也就是要创设交际情景和形成交际共体），创设交际情景需要做到模拟真实情景、提供典型案例、设计问题情景等。为我今后可以交际的教学指出了方向。
鲁子问老师的《门道与热闹》，指出我们新课改课堂教学的误区，要求我们明确“重点”，突出“意识”，处理“关系”，落实“环节”教给我们行之有效的方法，避免我们以后走岐路……我深深感悟到：英语的课堂应是充满色彩、充满诗意、充满生命力的课堂；同时又是有实效的课堂。
本次培训，每位培训教师都有丰富的教学经验，教学的外部条件也非常相似。因此，我们不仅聆听专家的讲座，以及对我们作业的点评，而且学员之间的互动交流也成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”，这对于我们今后的教学有着积极的促进作用。
我觉得这次培训是非常有效的，是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造，它让我们的业务水平不断地提高，虽然培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。
第13篇：教师教育心得
哈尔滨师范大学
计算机科学与信息工程学院
教师教育心得
08级 7班 张洪月
教师教育心得
身为哈尔滨师范大学的一名即将毕业的学生，我深刻的体会到教师这一职业的重要性。 以前一直觉得师德像空中楼阁，是虚无缥缈，难以触摸的。可现在我觉得，师德不是弥漫空中的云雾，不是可有可无的摆设，也不是无足轻重的口号，而像植根于每位教师心田的一粒粒种子，在他们辛勤耕耘的每一寸教育沃土上生根发芽，逐渐成长为参天耸立的绿树。
经过本学期教师教育这门课的学习，我受益很深，感触很多，对教师的这一职业的内涵有了更深一层的了解，我觉得教师不仅仅只是教授学生科学文化知识，更多的是教会学生做人的道理。经过本学期的试讲，我觉得成为一名好教师应在以下几点做好充分准备。
一、备课
充分备课是上好课的前提，提高课堂教学质量和效果，首先要抓好备课这一环。教学实践表明，教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量。就同一教师来说，进行观摩教学时，教学效果一般都比平时好，原因并非观摩教学时，教学能力提高了，而在于教师备课比平时充分得多，进行了认真的筹划和精心的设计。可以说，任何一堂成功的课，无不凝结着教师备课的心血。
备课作为教师课前准备的过程，亦是教师提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程。教师通过一次次的收集资料，一遍遍的处理教材、确定教法，专业水平和教学设计能力就必然会得到提高。
教师的备课过程同时也是教师把可能的教学能力转化为现实的教学能力的过程。作为教师，都具备一定的专业文化水平，都或高或低的具备一定的教学能力，但这只是教师教好课的可能条件。只具备这些可能条件甚至较好的条件，如果不去备课，就不能形成某一内容的实际教学能力，也就不能顺利完成教学任务，不能使可能的教学能力得到充分的发挥。
备课过程是一种艰苦的复杂的脑力劳动过程。知识的发展、教育对象的变化、教学效益要求的提高，使作为一种艺术创造和再创造的备课是没有止境的，一种最佳教学方案的设计和选择，往往是难以完全使人满意的。因此，我们既要认识到备课的重要性，又要看到备课的艰苦性。
二、导入
巧妙设计课堂导入，恰当的问题情境创设是激发学生好奇心和求知欲，吸引学生积极探索、主动学习的内在动力。要求我们教学教师在平时教学中注重把握生活与教学的联系，创设贴近生活的问题情景。把抽象的教学具体化、生活化，让教学课堂充满生机和活力，课堂导入是关键。因此，如何上好一节课，为学生提供看得到、感受得到的基本素材是我们值得探讨的问题。
在大力提倡素质教育的今天，新课导入虽无定法，但根据其逐渐被淘汰原则和教学实际，还是有法可循的。这一方法往往用提问讨论、习题解答、现象类比等方式来进行，它多涉及以前学过的知识或生活中的“前概念”，承上启下，展现新意在旧知识和要学的新知识中找到联系点，提出新问题，使学生的思维向更深层次展开，达到这样的温故知新的目的导入，往往使学生感到新知识并不陌生，且便于将新知识纳入原有的知识结构中，能降低新知识的难度，易于引导学生参与学习过程。
在实际的教学中新课导入的方法多种多样，要结合具体的内容，有针对性的运用.成功的新课导入，有利于学生集中注意力，引起浓厚兴趣，激发强烈求知欲，将学生的注意力迅速集中指向特定的教学程序中。
三、讲授
在课堂教学中，教师运用口头语言系统地向学生传授知识和技能，即为讲授。课堂教学离不开教师的讲授，讲授是一种基本的课堂教学策略和方法。讲授有两种类型：一种是“消极讲授”，一种是“积极讲授”。所谓“消极讲授”就是那种机械注入式的讲授。与之相反的就是“积极讲授”，在这种讲授下，教师注重激发学生学习的内在动机，学生的思维处于活跃状态，学生积极、主动地进行学习，感受着学习的独特乐趣，体验着学习方法，并能逐渐地自己提出问题、分析问题、解决问题、回答问题等。显然，我们应该提倡积极讲授，摒弃消极讲授。
讲授是长期以来教师善于运用的教学方法和手段，也是课堂教学系统传授知识的有效方法和手段。探究教学是新课程倡导的重要理念和方法，其目的是在培养学生的创新精神、动手能力，丰富学生的直接经验，让学生学得有趣，让学生学得自主。正视现实、尊重科学的人不能不承认，在学校教学特定条件下，讲授方法的主要地位是不会改变的，它与探究发现、互动合作并非绝对对立的。讲授教学和探究教学这两种方法在课堂教学中应该是并行不悖的，各有侧重点，各有优长，各有适用的对象和内容。学术界把它们看成是教学认识的两种基本形态，认为正是由这两种基本的认识形态有机结合而形成合理的教学认识活动。但在实际的教学中，却存在割裂二者关系的现象。由于新课程的倡导，教师们重视了探究教学的应用，但在运用过程中却出现了探究教学的“泛化”现象。比如，不适合的教学内容也让学生去探究，浪费学生的有效学习时间；无需探究的问题也让学生去探究，导致探究的浅层化和庸俗化。对于以听讲、记忆、模仿、练习等为特征的陈述性知识，教师根本不需要学生花时间去探究，完全可以通过讲授教学来进行，它可以使学生在尽可能短的时间内获得尽可能多的知识和技能，从而提高课堂效率。因此，新课程强调探究教学并不意味着全盘否定讲授教学，探究教学和讲授教学在课堂中不能截然分开，应该交替应用，在讲授中有探究，在探究中有讲授，两者应彼此取长补短，不可偏废。
四、小结
课后小结是整个课堂教学的有机组成部分，画龙点睛的课后小结，对于帮助学生总结重点，理清脉络，加深记忆，巩固知识，活跃思维，发展兴趣具有重要作用。
首先，课后小节要有目标性，好的课后小结，是为实现课时教学目标服务的，否则就失去了课后小结的意义。
其次，课后小结要有引导性小结不能由教师包办代替，要立足于引导，让学生参与，展现出获取知识的思维过程。
最后，课后小结要有针对性。课后小结必须针对教学内容和学生特点，因文因人制宜，具有鲜明的针对性。凡是学生难记、难理解、难掌握及容易出错的地方都应阐明。
总之，课堂教学艺术是一个整体，课后小结是其中一个有机组成部分，其方式方法必须从教学内容和学生实际出发，与课堂教学艺术融一体。
学习本身就在于一种过程，我们最佳的方式应该让学生在快乐轻松地学习中获得知识的同时，培养了各种能力。由此可见，教学过程的每一环节都是不容忽视的，我们要力求做到环环精到，确实需要不断努力。
因此，我决定在以后的学习中，尽量在以上几点做到完美，争取做一个好老师。
第14篇：教师教育心得
师德心得体会
屈景兰
教师提高师德水平是教书育人的需要，没有良好的师德就谈不上教书育人。教师的师德主要体现在平时工作之中。教师在工作中的一言一行，对学生都起着潜移默化的 作用。良好的师德行为，有助于培养学生良好的人格行为。教师职业道德的好坏也是学校精神文明程度的一个重要标志。加强教师职业道德教育，对于提高教师教书育人的自觉性和主动性，对于改善社会风气和造就社会主义、共产主义新人，对于加强教师职业道德建设和促进教师养成良好的道德行为习惯等，都具有十分重要的现实意义。
1.加强教师职业道德是培养合格教师的需要,是教师崇高职业地位和历史使命的必然要求。
在知识经济已见端倪，科教兴国、人才强国已成为举国共识的今天，党和国家从来没有像现在这样关心教育、重视教育，也从来没有像现在这样理解教师、尊重教师。人民教师肩负着历史的重托和培养社会主义事业的建设者和接班人的重任。“千秋基业，教育为本”，“国运兴衰”，系于教育”，“教育振兴，教师有责”。随着“教育优先发展”和“科教兴国”、“人才强国”战略的实施，教育成为“伟大时代的 关健 齿轮”。教师的社会作用越大，历史责任越重，社会对教师的要求也就越高。因此，广大教育工作者必须增强责任感，使命感，自强、自重、自爱、自觉进行师德学习和修养，为繁荣我国的教育事业，为社会主义精神文明建设作出 更大贡献。
2.加强教师职业道德教育是提高教师队伍素质，加强教师队伍建设的迫切需要。
中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中强调指出：“建设高质量的教师队伍，是全面推进 素质教育的基本保证”。努力 提教师 的政治思想素质，是加强教师队伍建设首要环节。要求教师热爱党、忠于人民的教育事业，就必须通过职业道德教育，树立正确的教育观和人生观；具备崇高的理想和高尚的道德精神，提高职业道德水准。
我国现有 1000多万各级各类教师，他们为发展我国的教育事业呕心沥血、辛辛苦苦地工作，默默无闻地奉献，为国家培养了一批批优秀人才。但是由于教育事业的发展对师德要求的不断提高，加上几千年积淀下来的诸如“知识私有”、“文人相轻”、“技不外传”等旧的职业道德传统和不良习惯的影响，教师职业道德现状还不尽如人意，前几年我们放松了思想政治教育工作，忽视了精神文明建设，也使师德教育受到严重的削弱，社会上重智育、轻德育；重业务、轻政治 ； 重能力、轻品行；重私利、轻公益等倾向的存在，使一部分教师的思想产生了困惑，心理失去了平衡，出现了对职业责任倦怠和对理想前途迷惘等不良现象。“教师是人类 灵魂的工程师”，要塑造别人的灵魂，必须先塑造自己的灵魂，教育者必须先接受教育，这是每一个教育工作者必须解决的严肃课题。所以，大力加强教师职业道德教育，要求教师要具有社会主义、共产主义优良品质，形成良好的教师行业风尚，不仅是十分必要的，而且是十分迫切的。
3.加强教师职业道德教育是教师迎接新世纪挑战的需要,是促进两个文明建 设，全面推进有中国特色社会主义教育事业的战略举措。
随着新世纪的到来，社会经济、政治、科技、文化、教育领域的变革也进一步加快。一方面，在我国走向现代化的进程中，市场经济的发展不仅是不可超越的，而且是 21世纪实现民族复兴大业的关键。在社会主义市场经济条件下办教育，是教师职业道德教育的立足点和基本前提。
由于市场经济本身的竞争性、功利性以及等价交换原则等带来的负面影响，使得在一些教师中产生讲报酬、不讲质量；比学历、不比能力；干活挣钱、雇佣观点；讲个人利益多、讲无私奉献少，个人主义思想严重，缺乏事业心和责任心等消极现象，直接影响教育事业和教师形象，这就迫切要求提高广大教师的素质，大力加强教师思想政治工作和职业道德教育。
另一方面，社会主义现代化建设是一项包含物质文明建设和精神文明建设的系统工程，精神文明建设与物质文明建设必须协调发展，才能全面推进社会主义现代化建设。邓小平曾经多次指出：“物质文明和精神文明都搞好，才是有中国特色的社会主义。精神文明搞不好，物质文明也要受破坏，甚至社会也会变质。”
党的十六大报告强调：全面建设小康社会，必须大力发展社会主义文化，建设社会主义精神文明。并指出：要以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚实守信为重点，切实加强思想道德建设，加强社会公德、职业道德和家庭美德教育。还指出：全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，必须提高教育质量和管理水平，必须加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平。教师职业道德建设本身是社会主义精神文明建设有机组成部分，加强教师职业道德教育势必对全社会的精神文明建设和物质文明建设产生巨大的示范效应和推动作用。从这层意义上讲，加强教师职业道德教育，全面提高教师素质，是推动教育事业发展，进而促进社会主义现代化建设的重要战略举措。
师德学习心得体会
潘祥万
“既然选择了教师这份职业，就要对得起自己的良心”，我感受颇深，我喜爱自己的工作，所以我将会付出热情和努力，成为一名好的教师！
教书育人是一项极其崇高、极为复杂的人才培养工程。教书育人也是教师职业道德、行为规范的一项神圣使命。一句话，教书育人是教师的天职。任何一位教师，不管他承认不承认，不管他自觉不自觉，都在做着教书育人的工作。自觉地做，育人的效果会更大、更好、更显著；不自觉地做，育人的效果就会打折扣，就不那么明显。因为，教师的每一堂课，每一次辅导答疑，乃至一言一行、一举一动，面对的都是学生，都会对学生起着潜移默化、谆谆善诱的作用。这就是说，在教书育人问题上，教师要自觉地、主动地有心为之，并且要日积月累，坚持不懈，一以贯之。当然，他们讲的育人必须是符合时代精神，热爱祖国，健康向上，与时俱进的，而不是它的反面。那么我们要想做好我们的天职工作，就必须以自身良好的职业道德为基础，努力做好以下几个方面：
一、学无止境，师爱的源泉。
“要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水，甚至是一条河流。”这是人们常常对教师提出的要求。学海无涯，正如陶行知所说：“活到老，学到老。”处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道、知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。这就要求教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一条河流”源源不断的“活水。做到教到老，学到老。”本人自从师范学校毕业已有十五年，但教育学、心理学的书籍却舍不得丢掉。每每翻起，必开卷有益，获得点滴灵感，得到一些帮助。从《儿童心理学》中获悉：七八岁的孩子的个人荣誉已不再使他们满足。他们开始重视从集体的成功中获得满足„„也就是学生的集体荣誉感在不断的增强。因此，在对学生进行行为规范养成教育时，时刻以小集体—小组、班级，大集体—年级、学校的荣誉来激励他们，规范他们的言行，收到的效果甚佳。从《环境对孩子的影响》一文中，我得到了启示，我是孩子们的班主任，我常常教育孩子要把握机会，重新塑造自己，借机改正不良习惯。使集体很快稳定下来，并且很快形成一个民主、快乐、团结向上的集体。随着信息时代的到来，计算机成了人们离不开的工具，为此我积极参加学校组织的计算机培训班的学习。除此之外，我还利用课余时间自学了一些关于计算机信息管理专业的学习。特别是在近两年的工作中受益匪浅。我能用电脑备课，绘画一些精美的图片，并且鼓励孩子们利用电脑制作课件，帮助学生理解书本上的知识。看着孩子们获得知识的满足感，使我更加坚定学无止境，只有自己不断的学习，充实自己，学生才能在自己的爱心培养下健康成长。
二、爱每一个学生，师爱的准则。
一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是爱每一位学生，这也是师爱的准则。在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每一个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，用爱去赢得每一位学生的信赖。爱，包容了教师工作的所有内涵。“金凤凰”可爱，“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心、一声赞美、一个微笑，竭立寻找他们的优点，出自真心地去赞扬，去鼓励。为他们提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。相信“丑小鸭”一定会变成美丽的“白天鹅”。记得去年当三（2）班班主任时，一天下午，下课铃已响了，学生们都三五成群的背着书包回家了，我照常到班里巡视一下，发现班里只剩下钟爱霞一人。我忙问：“爱霞，该回家了。”平时很开朗的她，此时却老老实实在座位上一动也不动。我又问：“怎么啦？”边说边走到的身边。她见我走过来，头埋得更低。“有事吗？老师帮你。”我关切地问。听了我的话，她哇的一声哭了。原来平时喜欢吃零食的她，今天因为又买了不卫生的零食吃，弄得肚子直痛。看着她满脸的泪水，我赶快安慰她：“别哭，老师帮你。后来，钟爱霞好像变了一个人，和我更亲近了，平时也不买零食吃了，学习积极性更高了。我想这就是爱的魅力。教师只要热爱学生，尊重学生，学生一定会把老师当成可以信赖的人，也愿意 向 老师敞开心扉。师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效。师爱会发挥巨大的力量。
三、培养孩子的爱心，师爱的升华。
古人云：师者所以传道、授业、解惑也。解惑，不仅要解决知识上的疑惑，更要重视道德、行为上的疑惑。即教师在传授知识的同时，更重视孩子的行为习惯，教授做人的道理。“要立业，先树人。”现在有些学生由于家庭的宠爱、溺爱。在家里是“小太阳、小皇帝”，从小就养成事事占先，以自己为中心的坏习惯。身为班主任，我在爱学生的同时，我还注意让每个孩子学会去爱别人。我把我喜欢的一句话“要想别人爱你，你首先学会爱别人”送给学生们。并召开以爱为主题的班会，让学生用自己的双眼去寻找爱，亲身感受爱，最终用自己的行动去奉献爱。我接三（2）班，通过调查发现，孩子们非常喜欢过生日，找自己的好朋友庆祝一番，却不知道父母的生日。为此，我借“三八妇女节”之际，开展了为母亲送“特殊礼物”的活动。每人为自己的母亲送上一份有意义的礼物，看谁的礼物能称之为“特殊礼物。”孩子们有的送给妈妈一首歌，有的给妈妈写一封信，有的送给妈妈一盒擦手油„„肖方兰在周记中写道：老师让我给妈妈送一件特殊的礼物，我开始认真地观察妈妈，妈妈每天除了上班，回家还要照顾我，买菜、做饭、洗衣服„„***太辛苦了。今天，我发现***手是那么粗糙。我要送给妈妈一瓶擦手油，以后放学回家要多帮妈妈做家务，让***手变得细嫩又光滑。孩子们会关心家长了，正如家长在回信中写道：礼物虽小，却表达了孩子对老师的爱、和理解、对妈妈辛苦的回报。有的家长还特意给我打电话表示感谢。对我说：“老师，谢谢你，你的教育真有用。本已对孩子失去信心，在收到孩子礼物时，听到孩子的知心话时，一下了拉近了母子的关系，对孩子又增加了信心。”家长们表示会全力以赴配合老师，教育好孩子。就在这点滴渗透中，孩子们学会了去帮助别人，去播洒爱心。他们主动帮同班同学做值日，积极为灾区人民捐款、捐物。在学校的大扫除活动中，不怕苦，不怕累，积极完成学校布置的任务。
教师是“辛勤的园丁”，教师是“燃烧的蜡烛”，教师是“人梯”„„教师的工作就是奉献。让我们牢记：学无止境，为人师表。让我们用平凡的师爱，发挥非凡的力量。
第15篇：教师培训心得
2015年教师培训心得
2015年为期4天的暑期教师培训结束了，感觉时间过得很快，平时每天机械式、封闭式工作节奏让我十分留恋这种集体的学习生活，在这种氛围中才真正感受到“三人行必有我师”，适时适当的充电是必要的，在此，就这次培训谈几点感受。
一、通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。
二、通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化。学习，教学相长、共同进步。
三、通过培训，让我深刻地认识到必须积极加强课程改革，做课程改革的实践者。课程改革许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这培训，认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。
今后，我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于工作中去，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。
第16篇：教师培训心得
培训心得
我有幸成为教师培训班的一员，这也给我提供了这个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富，形式多样，有学员间的互动交流，专家进行讲座。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会：
一、让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。
二、我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。
三、让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化。学习，教学相长、共同进步。
四、让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为教师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运;要不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。
在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务.
第17篇：教师培训心得
2015教师岗前培训心得体会
赵颖慧
陵城区教育局为了使我们尽快适应教学工作，特别为我们进行了新教师岗前培训。在这里感谢教育局提供了这样的学习机会，感谢各位老师教给了我那么多的教育方法和教育理念。此次教师岗前培训的内容十分丰富，包括师德师风教育、教育新理念、教师职业道德规范、基础课程改革情况、教学常规等诸多方面的知识。虽然时间只有一天半，但内容却是充实的，对我们新教师来说必定会是终身受益的，现将自己的心得体会总结如下：
一、清楚认识教师职业
在本次培训中, 闫校长在讲《新教师 新理念 新追求》报告中，我记下了这样一段话：站上讲台的教师是合格教师；站稳讲台的教师是骨干教师；站好讲台的教师是专家教师。使我深刻地认识到:首先,教师是文化的传递者。\"师者,所以传道,授业,解惑也\"。其次,教师是榜样。学高为师,身正为范，学生都有向师性,实际上是做人的一种认同感，教师要真正成为学生的引路人。第三,教师是管理者。教师要有较强的组织领导,管理协调能力,才能使教学更有效率,更能促进学生的发展。第四,教师是父母。教师对学生的爱应是无私的,平等的,就像父母对待孩子,并且,教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五,教师是朋友。所谓良师益友,师生之间的融洽度,亲和力要达到知心朋友一样。最后,教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学,心理学,健康心理学等,应了解不同学生的心理特点,心理困惑,心理压力,以给予及时的帮助和排解,培养学生健康的心理品质。
要做一名好教师必须要具备敬业精神,奉献精神,创新精神,拼搏精神;要时时为学生着想,以学生的利益为重,处处用真情去打动学生。新时代的教师应具有高尚的师德,先进的理念,健全的人格,健康的心理素质,和比较扎实的专业理论功夫和业务水平,有敏捷的思维和很强的语言表达能力和感召力。对学生要多说鼓励的话,安慰的话,开导的话,实在的话;少说讽刺的话,冷淡的话,伤人的话,威胁的话。这些都是作为一名合格教师应具备的素质.
二、实际工作中的方法与策略
在裴老师的讲话中，让我清醒地认识到，一名教师要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，促进自己专业成长，使我认识到要想成为一名优秀的教师,必须认真备课,认真上课,认真布置批改作业,认真辅导。备课是一项重要的组成部分,备课中要准备三方面,即备教材,备学生,备教法,要关注学生如何学,学到了多少东西。在教学上,应该懂得将教学艺术化,学会抓住学生的心理,引起他们对知识的好奇心,引导学生学会自主学习,教师应当从知识的传输者变为知识的引导者。特别是在新课程改革的背景下,一定要认真地贯穿新的教学理念,以学生发展为本,以新的教学姿态迎接新的挑战。
三、对工作的信心与动力
在本次培训中,还贯穿一个中心,那就是对新教师的鼓励.借用裴老师送给我们的一句话：卓越的人的一大优点是，在不利和艰难的遭遇里百折不挠。百折不挠就意味着坚持不懈，无论遇到什么，都会努力去克服去面对。面对需要勇气，克服需要能力，坚持需要坚定的信念，因此而卓越。作为一名新教师，要学习的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，尽快的能够胜任自己本职的教学工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的小学教师，为我们国家的教育事业，为我们教师的发展壮大做出自己应有的贡献。
第18篇：教师培训心得
人生的每一次遇见都是最好的安排
南宁市第四十二中 陈妃
有幸参加今年暑期上海铭师的培训，培训内容丰富多彩，让我受益匪浅，成长不少。7位专家的讲授各具特色，都不同程度留下了各自的至理名言，其中让我印象深刻的是方双虎教授讲解的教师心理调适的课程。他讲课幽默风趣，说话抑扬顿挫，表情性强，课堂氛围活跃，若我们的课堂也像方教授一样轻松活跃，想必这就是一节成功的课！作为心理学教授，他给我们上了一节有意义的心灵鸡汤的课堂，人生不如意十之八九，改变心态，是最好的选择，相信人生的每一次遇见都是最好的安排！
可以改变的去改变，不可以改变的去改善，不可以改善的去承担，不可以承担的就去求援。这四句话深深影响着我，人生短短几十年，心态就是一个人内心的信念，接纳是改变的开始。心态决定命运，事情本身不重要，重要的是你对这个事情的态度，态度变了，事情也就变了；问题本身并不是问题，重要的是对这个问题的看法，改变不了这个问题本身，那就改变对这个问题的看法；因此，要相信，人生的每一次遇见都是最好的安排，未来是好是坏不能预判，但可以改变我们的心态，可以有所期待，一旦没有按照我们的轨迹走，也不用太悲观失望，生活给了我们另外的安排，也是最好的安排，故我们要不负生活，不畏未来，才能一路向阳，才能破茧成蝶，才能成就自我……
不要为将来担忧。如果你必须去到将来，你会带着同样的理由去的，恰似你带着理由来到现在。所以我们不必担心，怀着平静的心情迎接未来……
要造就这样的心态，这样的性格，我想作为教师，应该多读书，多看书，用书来净化心灵，充实自己，提高自己！人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说：好记性不如烂笔头，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。
作为一名教育工作者，我常常在想，在这样一片教育的圣土上，我能得到多少教育的启迪？教育是人类走出蒙昧的起点，教育者应该是不倦的垦荒者。学习是唯一让人涅槃的途径，教育者应该是布道的牧师。学校是净化生命的园地，教育者应该是拥有教育情怀的人。
在研读中，我想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，一种向善的力量，指引我们更好地前行，更好抓住学生的灵魂，更好地完成内心肩负的使命！读书让我更深刻地去思考：我为什么要当老师？我如何能做一名好老师？我如何成为一名好班主任？我如何赢得学生和同事的信任？我怎样让我的人生更精彩？答案显而易见，就是要和学生一起成长！首先要真诚，其次要善良， 最后还要我们永不相忘，一起感悟生命的美好！
在读书中我体会到了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。
看世界，关键是角度；悟人生，关键是自醒；做学问，关键是执着；干事业，关键是担当；沉浸书中，走向忘我，形成一种态度，对生活的处事不惊，对事业的不骄不躁，对名利的淡然处之……
2017/8/1
第19篇：教师培训心得
黄沙坨镇徐家小学
常玉莹
基于问题解决的有效专业发展心得体会
12月17日在进修学校听了鞍山教育研究所张所长的“基于问题解决的有效专业发展”的专题报告，我深受感触。作为一名新上岗教师，我们每个人都有成为一名优秀教师的愿望，教育行政部门和教育专家学者也都为教师提出了各种要求，但是在教师发展中，总会遇到许多问题，使教师很难达到理想状态，教育者试图对这些问题进行分析，教师成长的核心问题是教师的发展，面对这些现象，我们新教师存在许多困惑，对此，张所长作了此报告以便我们能更快更好的投身到教育事业。张所长的报告分为两部分，第一部分是对当前教育现状的分析，第二部分是基于问题解决的行动策略。
听了此报告以后，我对自己在教学中存在的问题以及没有意识到的问题有了更加系统的认识。首先，在课堂教学中学的规律与教的现实不一致。通过有效学习量化分析，我知道了只有让学生在做中学，让学生亲身经历这一学习过程，才能达到最有效地学习效果。其次，新手教师与优秀教师在运用教材知识比例，运用的行为主体倾向，对于教材层次的运用等方面有很大差异，在这些方面我们应该多向优秀教师学习，根据教学情境适当改变自己的教学策略。然后就是教师的课堂关注问题，教师在找学生回答问题时男生的机会明显多于女生，参与教学活动的主动性后排低于前排，教师的行走路线多在中前方重复，对于这些问题，老师应该多加注意并加以改正。结合上午听的四节优秀教师的示范课，我觉得每次找同学回答问题后给予及时有效地反馈十分重要，这四名教师在学生回答问题后都能就学生的优点以及不足给予鼓励与纠正，让学生对自己有了正确的认识也提高了学生学习的积极性。最后，在教师的教育魅力中人格魅力占了最大的比重。教师的一言一行、一举一动，都是教师人格的具体体现，都在潜移默化地影响着学生，成为学生模仿的对象。教师品德越高尚，学识越渊博，身心越健康，教师人格魅力就越大，教师对学生的吸引力也越强，教师的教学效果也就越好。
在第二部分基于问题解决的行动策略中，对我触动最大的就是教师要多读书，读好书，会读书，提高自身的文化素养。教师为什么要读书？道理很简单，因为教师这个职业的特点就是传授知识、培养能力。且不从“给人一杯水，自己就需要一桶水”的角度来说，单是从教师自身的良性发展层面看，读书也同样是一种提升自我，充实人生的首要因素。无论是研读专业的教育教学理论，还是阅
黄沙坨镇徐家小学
常玉莹
读大量的经典文学作品。对于我们教师而言，其功能最初便是丰富自身。我们通过阅读文学来培养爱心和审美情趣，通过阅读专业理论来培养求真务实的技能本领。只有阅读，才能让我们更多的接触和了解以往所不知道的世界。当我们把阅读的成果灵活运用到我们的工作中之后，我们可以发现自己的课堂驾御能力得到了提升，这种提升，有反过来激发出我们对教学艺术的热爱和追求，让我们希望在原有的基础上精益求精。这样，就又进一步促进我们的阅读。总揽所有的名师，没有哪一个人是脱离了博览群书这一基本点而凭空“一夜成名”的。教育没有什么先天因素，要有成就，唯一的方法，就是学习，就是阅读。阅读不能肤浅的读，还要讲究读书方法，做到读有所想，读有所得。
通过这次培训，我感触很深，受益匪浅，我一定把学到的知识运用的以后的教育教学中，提高自身教育教学能力，努力成为一名优秀的人民教师。
第20篇：教师培训心得
教师培训心得体会
天中实验小学 xxx
2015年2月8日至9日，利用寒假快来学生暂时离校这样一个稍稍空闲时间，在我们天中实验小学举办了一场教师专业发展培训会。我有幸聆听了实验中学孙群杰校长《教育工作漫谈》、我校李牧校长《教师职业生涯规划》和许昌良校长《让教学回到粗糙的地面》等几场精彩的报告。通过培训，使我对今后的教育教学工作充满信心，提高了教学的方法的掌握，使我的业务能力也有了进一步的提高。下面就本次培训谈一些自己的体会与心得。
一、更新观念，以新的观念做为指导思想
1、转变教师观
随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践。以教 师为本的观念应当转为以学生为本，关注学生的成长，充分相信学生，积极评价学生。教师除了一方面有丰富的知识外，更多地应具有高尚的道德、情操与人格魅力，教师要通过自身的言行影响学生，教师要通过自身榜样无言的力量教给学生做人道理。
2、转变学生观念 在现代社会里，必须教育民主化，教师与学生是平等的，教师有尊严、学生也有尊严。每一个学生都应该受到尊重。教师要发自内心地爱学生，努力发现学生多方面的优点，欣赏学生的每一点进步。在信息时代，教师很多方面的知识都可能不如学生，因此必须放下架子，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，教学相长、共同进步。
3、转变教学观
教学不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能 只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。学习就是玩游戏，学习就是认地图，学习就是学走路。这几个比喻的最终意义就是说教学中必须要引起学生主动学习。
二、大胆尝试，积极实践
要树立终身学习的观点，及时把学到的观念方法落实在教育教学工作中。当今社会、科技飞速发展，时代对教师提出了非常高的要求，教师要学习的东西越来越多元 化，多学科的知识都要涉及，只有不断的去学习才能胜任新时期的教学。工作中要帮助学生确定适当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，
掌握学习策略和发 展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的积极性，为学生提供各种便利，为学生服务，建立一个民主、宽容的课堂气氛，与 学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦。初 中数学教材中所安排的探究性活动，教学中通过类似于科学家探究活动的方式获得科学知识，并在这个过程中学会科学的思维方法，使学生积极的获取数学科学知 识，领悟科学探究方法。教师教学中要身先士卒，创造条件让学生作好每一个探究活动，当好学生的组织者，俯下身子平等的参与学生的研究，把探究的机会交给学 生，让学生充分的展示自己。同时还要加强研究和实施探究性学习的评价，激发学生学习的动力，不能只忙于探究性学习的组织和管理，不把及时恰当的评价纳入学习活动。要主动参与、实施校本研究，从而达到教学模式的多样化，创建教师个体的教学特色，落实课堂的有效教学。
三、培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识
教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友。所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。
四、教学要与科研相结合
作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时的掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必会造成教 师知识的缺乏。缺乏知识的教师，依靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至缺失。这时旧有的教学经验就成了阻碍教师能力的发展和提高的障碍。 在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相结合的教育思想、观念、方式、方法等武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由 陈旧的知识经验积累起来的教育思想和观念，所以这就要求我们不断学习理论知识，并与实践相结合，做一个科研型教师。
五、提高教育教学能力
新课改形势下的教育教学本质是把握社会发展对人的发展的基本需要，确立培养目标，把握学生年龄个性特点。教师必须提高育人能力、教学能力、课后反思能力和科研能力。育人能力指教师要善于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通。能够细心培养，精心塑造，耐心转换、爱心评价。教学能力主要指课前设计能力，要能够领会课程标准、激活教材内容。在课堂驾驭上要娴于技能、精于启发、善于表达。课后反思是教师提高教学水平的助推器。
提高教科研能力是教师的当务之急：在目标上关注个体潜能发挥；在模式上关注个体主动探究和情感体验；在策略上，关注自主学习与受导学习统一。教育由以本为本变为以人为本，教师由控制者、评判者转向参与者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。
六、今后的工作目标
首先我要将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策。同时要努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，另外我要加强平时的学习、充电，将学到的知识运用于教育教学实践中去，在教学中不断反思，应用现代的教育教学技术，寻求科学的评价机制，探索数学教学的新途径，全面提高教学质量。
