行为习惯养成教育心得体会
推荐第1篇：行为习惯养成教育心得体会
行为习惯养成教育心得体会
叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯”。习惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使你受害终生;相反,养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。然而，并不是所有的人都能懂得其重要性，有不少人不注意从小培养良好的习惯，认为长大了懂事了习惯就会自然形成。果真如此吗？就不见有人上了大学还不会自己做饭？有人因小时的小偷小摸的恶习，发展到后来的抢劫杀人？培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”因此，少年儿童教育尤其是家庭教育中更应抓好孩子的养成教育。以下是我在实行养成教育中的一些心得体会。
1、在控制孩子少看电视方面，我的做法是：在她很想看的时候让她心安理得地去看，不要让孩子一边看一边觉得有负疚感；但平时我从不看电视，家里其他人也尽量少开电视。家长自己在看电视上做到节制，以身作则，用行动产生说服力，而不是用语言。这样效果很好，女儿基本每天很自觉的看半小时就关电视，不用我的督促。
2、在做家务中学会生存。懂事的孩子是做家务培养出来的，孩子不愿意做也要做，大人进一步孩子就退一步，你代替他做得越多孩子就得到的越少。我认识到这点有点晚，不过现在正努力弥补。我设计了一个行为习惯奖励卡，女儿每独立完成一件事，就得到一朵红花，集够10个可以换我的奖品。首先从衣食住行开始，女儿坚持的还不错。
3、在阅读中学会求知，要每天拿出半小时的时间来阅读。在女儿还很小的时候，我就用读唐诗哄她睡觉，到现在女儿能独立阅读，她的阅读习惯已经养成，阅读效果也渐渐显露出来, 背东西速度较快，语言表达能力也较强。刚开始可以选择孩子喜欢的书，大一点的时候，大人可以引导他读你期望他读的书。
4、在讲礼貌中学会做人。这一点我觉得家长在人际交往中会给孩子潜移默化的影响。从跟父母、邻居打招呼起，到坐公交车给别人让座等等。当孩子有好的行为时，要及时肯定，孩子会在不知不觉中学会如何与人交往，长大之后就很容易融入社会。
5、注重亲子沟通。每天在回家的路上，吃饭的时候我都会和孩子进行交流和沟通。时间长了，孩子发生什么事情都会和我说一说。不过当孩子和你交流时，不能因为他犯了错误而大发雷霆，这样你就堵塞了孩子向你敞开心扉的路。教育可以再找适当的时机。
6、家长的情绪很重要。孩子受了伤，家长对待伤害的态度决定了孩子对待伤害的态度，不要过于紧张，否则孩子也会很紧张。家长心态平和有利于培养孩子正确的对待挫折，独立的解决问题的能力。
越深入学习如何教育孩子，越觉得做家长真的不容易，同时也感到自己能力的不足，还有待进一步提高。以上是我的一点粗浅的心得体会，希望能与所有的家长交流学习，共同进步，把教育孩子变成一件轻松愉快的事。
推荐第2篇：六年级行为习惯养成教育心得体会
行为习惯养成教育心得体会
今天我们进行了《行为习惯养成教育》的班会，我认为做一名学生，行为习惯是我们平时学习和生活中不可缺少的。很多事实都能说明这个道理，比如买票要排队；走在马路上要遵守交通规则；甚至我们平时的一举一动都受到一定的要求和约束，否则任何事情都毫无秩序可言。而我们作为在校的学生，处在向迈进社会过度的时期，更是用纪律和规则来严格要求自己。从规范日常行为做起，用规范来要求自己。自尊自爱，注重仪表，穿戴整洁、朴素大方，讲究卫生，养成良好的卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔废弃物。自觉抵制不良思想的侵袭，不接触不健康、低级趣味的东西。学做品德高尚的人，尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。诚实守信，礼貌待人，尊敬老师，在校期间要勤奋学习，按时到校，不迟到、不早退、不旷课，上课专心听讲，勤于思考。爱护校校公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画。积极参加学校组织的活动，正确对待困难与挫折，保持心理健康。同学们，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我们只要付出了，都会有收获。相信在老师的监督下，经过我们不懈的努力，我们一定会成长为有理想，有道理，有文化，守纪律的好学生，给社会，给学校，给家庭一份合格的答卷。
2014.9
推荐第3篇：小学生行为习惯养成教育心得体会
2013年小学生行为习惯养成教育心得体会
李云芳
养成教育指的是培养少年儿童良好习惯的教育。一个人良好素养的形成是一个持续、渐进、积累的过程，不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶形成的。俗话说：“嫩枝容易弯也容易直”，这说明了加强小学生行为习惯养成教育的重要性。小学生年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。那么，如何更好地培养学生养成良好的行为习惯呢？以下是自从我校开展该课题研究以来，本人就我班学生行为习惯养成教育情况的工作心得。
一、确定指导思想
1.良好行为习惯的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。2.良好行为习惯的养成，应从实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。
3.良好行为习惯的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。
二、制定计划，明确目标
根据学生年龄结构，心理特点，我班确定学生行为习惯养成目标训练主要有三大方面的内容，分别是：卫生习惯养成目标，行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。
三、抓好行为习惯养成教育的具体做法 （1）明确职责，培养习惯。
开学初我就在全班中开展了“一人一岗，各负其职”的活动。让学生明白每一个学生在集体中都是“小主人”，他们有权利和义务为集体做出自己的贡献。集体的光荣与耻辱是和他们各自的表现是分不开的。我对学生说，你的一点点失误就可以给集体带来批评和抹黑。相反，你的一点点进步和努力就可以给集体带来表扬和荣誉。所以说每一个人都关系着集体的荣辱，只有大家全都养成良好的行为习惯，集体才可能拥有更多的光荣。
在集体中有很多的事情需要有专人负责，这样就可以使老师更好地进行管理，同时也培养了学生强烈的责任心。所以我为他们进行岗位的分工。当每一个学生都有了自己岗位后，就要向他们宣布各自岗位的职责，使他们明确自己应该做什么，应该怎样去做。每个学生，只有他在集体中承担一定的责任时，他的积极性才能得以最充分的发挥。如我对每个学生在保持教室的清洁中都有明确的责任分工，落实到每一个人上，如每人座位周边必须做到没有纸屑，值日生做到收拾讲台，倒垃圾，保持教室干净整洁等。卫生部长及时检查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培养了责任感，锻炼了能力，又有助于良好习惯的养成。
由于学生的年龄特点和能力水平的不同，难免会有不负责任的学生，对自己所管理的不去尽职。如果这样的话，就很难起到活动的效果，所以，在活动中还需要所有的同学们在站好自己岗位的同时去监督和提醒其他的同学，做到“互帮互助，整体进步”。
每个周末留一定的时间让各个部长对一周学生的岗位工作进行总结，肯定做得好的地方，指出存在的不足之处，明确下一周努力的方向。一位教育家曾经说过：要尽可能多的尊重学生，也要尽可能多的对学生提出要求。 （2）、树立典型，带动整体。
对班级中自觉守纪，热爱学习的同学大力进行表扬，一方面使他们更加严格要求自己，表现更出色。另一方面在学生中树立起学习的榜样，让这些学生去影响、带动其他学生共同进步。如白元贵、陶文忠、陶文斌等已成了同学们心目中的劳动好榜样；李婉媚、秦勇、潘颜春等是同学们心目中的勤奋学习好榜样„„对于每个学生的点滴进步，我都看在眼里，喜在心里，总会给予肯定、表扬。特别对于个性强的学生，我给予更多的关注，因为这些学生的一举一动，往往会影响一大批学生。如班上的何海莲同学，平时顽皮淘气，大大咧咧，做事和学习也马马虎虎。可我发现在开学初的大扫除中，她劳动特别卖劲，她把瓷砖擦得干净、铮亮，擦好瓷砖后，他又把抹布用肥皂粉洗得干干净净。这对于她来说，不简单。大扫除结束后，我把“表扬何海莲认真做卫生”几个字写在白板上边，把她洗过的毛巾给大家看，给孩子们树立了一个榜样，并要求全体同学向她学习，起到了带动整体的作用。在那一刻，我发现孩子脸上的微笑是多么灿烂！这又何尝不是孩子学习、生活旅途中一个新的起点呢？一学期来，无论是学习上，还是纪律上何海莲同学都有了一定的进步，虽然他的表现还时有反复，但终究在进步，令老师、同学感到高兴。
四、取得的成效与努力方向。
在同学们的共同努力和配合下，我班学生的行为习惯养成教育方面取得了一定的成效，班风班貌良好，学生自觉、自律、自信、自强。当然也还存在着许多的不足，如行为习惯训练还需关注细节，注意从细小处入手。我们的学生多数是进城务工子弟，家长素质参差不齐，普遍不高。家长与老师携手共同培养学生行为习惯养成教育将是今后努力的方向。
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行为习惯养成教育
——为幼儿的终身发展与幸福奠基
（宝城街道中心幼儿园
董萌萌）
教育家陈鹤琴先生说：“人类的动作十之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的。”越来越多的事实证明，良好的行为习惯的养成要比知识的获得重要得多，养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，又在很大程度上决定人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功和幸福，可以说，习惯是体现一个人素质的重要方面。另外，幼儿良好行为习惯的养成是幼儿园工作的根本需要。因此，在幼儿园实施养成教育也是提高全民素质、全面实施素质教育的需要。加强幼儿的养成教育，已日益成为一种共识。
现在的孩子，大多数都是独生子女，是家中的小太阳，家人对孩子的生活照顾得无微不至，给孩子吃最好的、穿最好的，帮孩子做一切需要做的事情，最大限度的满足孩子的要求，从不在孩子面前说一声：“不”。祖辈、父母过分的溺爱娇惯，造成孩子以自我为中心、适应能力较差、不懂文明礼貌、任性、怕苦等问题。从教师的上门家访及调查问卷中发现，幼儿园孩子大都在家饭来张口、衣来伸手，不少家长很重视对幼儿的认知教育、智力开发，把幼儿行为习惯的培养则以“孩子还小”为理由而包办代替或不予以纠正，在幼儿发展中存在着认知能力和行为能力不和谐性、不同步性。不少幼儿在表演节目时还很自信，但一旦让他们去独立完成一件简单任务时，就显得不知所措。有的小班年龄幼儿尚未形成用餐、入厕、倾听、玩玩具等方面的基本行为习惯，如果任由这一情况发展下去，幼儿行为方面的问题将越来越多，幼儿的不良发展将不可避免，对今后的一生都将产生不良的影响。
对幼儿行为习惯养成教育的几点建议
（一）开展丰富多彩的教育活动
幼儿良好行为习惯的养成来源于生活，完善于生活，通过幼儿一日活动及特定活动来培养幼儿良好行为习惯，是习惯养成教育的基本渠道。幼儿在日常生活、交往、游戏、劳动等活动中，进行着与人交往方面的技能、习惯的训练，获得“该如何做”的认识，形成一系列的行为方式，并在实践生活中不断地联系、强化，使之成为一种自然的习惯。
（二）重视幼儿园环境熏陶，为幼儿创造良好的环境 每个人都处于一定的环境中，时时受到环境的熏陶感染。幼儿的习惯养成与成人、同伴、群体、家园教育状况有密切的关系，幼儿的行为方式都带有所处环境的烙印。
幼儿良好行为习惯的养成要有良好的环境和必要的条件，如整洁、干净的活动室，独立进餐的环境，使幼儿受到潜移默化的感染。幼儿从中模仿成人及同伴的良好行为习惯，这是使他们学习的直接范例，有效地影响着幼儿良好行为习惯的形成。
（三）营造良好的家庭教育氛围，促进幼儿良好行为习惯的形成 1.争取家长配合，改变幼儿的不良习惯
现在的幼儿绝大多数是独生子女，备受家人的宠爱，在家衣来伸手、饭来张口，想要什么就得给什么，想干什么就得干什么，致使一些幼儿养成了许多不良的习惯。这就需要教师本着对工作负责和对孩子负责的态度在一日活动中给以纠正。日常生活中发现孩子的不良习惯后，要给他们讲道理，以理服人。由于幼儿自制能力差，自我评价能力弱，改正缺点比较困难，所以教师尽量做到有耐心，争取家长的配合，保持幼儿园与家庭教育的一致性和连续性，不急于求成，只要坚持下去，自然会养成良好的行为习惯。
2.在日常生活中，本着“大人放手，孩子动手”的原则，培养幼儿的自理能力 从儿童发展的观点来看，不给予孩子锻炼的机会，就等于剥夺了孩子自理能力发展的机会，久而久之，孩子也就丧失了独立能力。所以我们要本着“大人放手，孩子动手”的原则，让幼儿做一些力所能及的事情。在家里，家长可以根据孩子的兴趣和能力因势利导，通过具体、细致的示范，从身边的小事做起，由易到难，教给幼儿一些自我服务的技能，如学习自己擦嘴、擦鼻涕、洗手、刷牙、洗脸、穿衣服、整理床铺等。孩子们来到幼儿园学会了很多生活自理本领，不知道您能不能说出？这些看上去虽是很小的事，但实际上给幼儿创造了很好的锻炼机会，无形中幼儿独立生活能力。当孩子完成一项工作后，作父母的要给以适当的肯定和赞赏，当孩子的存在价值被肯定，自己的工作能力被肯定，他们也会感到无比的兴奋和快乐，在很大程度上增进孩子的自信心
3.以身作则、言传身教，给孩子树立良好榜样的原则 鼓励家长要给孩子一个独立自主的好榜样。榜样的力量是无穷的。为家长推荐好的书刊、杂志，并定期组织家长来谈谈自己的育儿经验，反馈阅读家庭教育文章的心得，加强学习，不断地提高自身的文化修养，用心地向书本学习，用心地向他人学习，用心地向孩子学习，用心地进行教育反思。“学、思、行”三者相结合，探索育儿规律，成为教育孩子的行家里手。积极引导家长在家中统一家庭成员间的认识，统一教育方法，在对幼儿进行培养教育的过程中严格要求，反复强调，各种规则不断地得到强化和补充，使幼儿能够坚定不移地朝目标去努力。如：小班的文浩小朋友对进餐不感兴趣，胃口不好食欲差，进餐时注意力分散，常常将饭菜含在嘴里或吐在碗内。经过幼儿园的教育，孩子在进餐习惯和进餐时间上都有了进步，但孩子在家中仍要外婆喂。我们及时与家长联系，希望家长配合并能和幼儿园一样地要求孩子，不无故迁就，在家中坚持让孩子独立进餐坚决不喂，而对孩子进餐时的每一点进步及时地给予表扬鼓励，渐渐地孩子在家和在园一个样了。家长的教育观念在逐步改变，他们不仅增强了培养幼儿良好行为的意识，更重要的是认识到这项工作的紧迫性和重要性。
4.勤督促，多提醒，使孩子在宽松的家庭环境中养成良好的生活行为习惯 一个孩子的良好行为习惯并不是一下子就形成的，需要有一个从陌生到熟练，再由熟练到主动化的过程，要完成这一过程必须反复训练，逐步强化，特别是对记忆能力、控制能力相对较差的孩子来说，重复训练尤其重要。如：有的孩子在玩完玩具后，没有把玩具放回原处的习惯，家长就要有意识地督促孩子进行收拾玩具的练习，,而且多次重复训练，使幼儿养成不用提醒玩完玩具后就能自觉、及时地将玩具放回去的好习惯。
总之，幼儿行为形成的渐进性、反复性决定了幼儿良好行为习惯的养成并非一朝一夕的事，需要我们时时做个有心人，从各个环节入手，采用丰富多样的活动形式，家园密切配合，拧成一股教育合力，才能对幼儿产生强大的影响，才能取得令人满意的成果，促进他们良好行为习惯的形成。
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中学生的我们应具有怎样的道德品质和情操
“教育就是对人的社会改造”这是教育最根本的定义，让学生获得在社会中生存的技能是教育的一个重要职责，也是中学生思想道德教育的重要任务。在中学阶段，学生仅仅习得数学、语文、外语等这些知识技能还远不能适应未来社会的需要，不能适应终身学习发展的需要。那么除了书本知识以外，中学生还需要具备哪些素质，才能够创造自己未来精彩的人生呢？我觉得还应该加强思想道德教育，重视以下五点。
一、要拥有自信的人生
一个人如果不自信，只会一事无成。自信是人格的核心，作为人的发展，自信是步入成功大门的一把钥匙。因为，人的行为是受思想观念制约的，有什么样的思想观念，就会产生什么样的行为，也就会产生什么样的结果。一个人的成功，往往依靠自信这样一种自我感觉。这种感觉会引你勇往直前，战胜困难取得成功。作为中学生如何获得自信呢？
其一，要悦纳自己。也就是自己要清楚地知道“我是谁”，能找出自己的突出的优点。如果能够很快的说出自己的优点就证明很有自信，说明能接纳自己。作为中学生，要学会客观地剖析自我，无论处于什么不利的状态，都应该看到自己的长处，充满信心，取得进步。
其二，要相信自己行。一个人在成长中还要相信自己行，要记住别人能做到的，我也能做到。只有这样才能在逆境中不断进取；在逆境中充满自信战胜困难。报刊曾报道一个12岁的小孩子遇到海难，在冰冷的海水中漂流了几十个小时，能够奇迹般的活了下来，就是牢牢记住爸爸对他说的一句话 “相信自己能行……”他相信一定会有人能来救他，他一定能够回家，相信自己使他战胜了严酷的现实，成为最后的胜利者。每个人面对人生都应该相信自己行。
其三，要正视自己的不足，战胜自己的弱点。什么是成功？成功不是说我超过了某某人，真正的成功是战胜自己，改变自己过去的缺点。战胜自己不是一下就能做到的，需要从小处开始改变，一点一点地克服自己的弱点养成良好的习惯。其次，要从小就坚持自我反思，不断的促进自己的改变和发展。时常问问自己，有没有什么不足，并想想如何解决这些问题。比如，在学习上，争取每天下午自习课的时候就把作业写完，晚上的时间，反思一天学到的内容，总结已经掌握的知识，找到自己不理解还需要与同学、老师探讨的问题，第二天及时解决。不仅仅是学习，在做人方面也要不断地进行反思，良好的行为、习惯都需要通过反思来调整、完善。这样才能不断进步，不断取得成功，从而积淀自信。
二、要做一个讲诚信的人
首先，承诺的事情一定要做到，否则就不要承诺。作为中学生在学习、生活中，要向父母、向老师、向同学、向集体承诺一些事情，一旦承诺的事情，就应该学习“玄奘西天取经”的精神，想方设法来完成，一定要取信于他人。
其次，自己决定做的事情一定要坚持。作为中学生经常自己给自己定一些规则，比如，每天几点到学校晨读，晚上定时看电视，双休日安排学习时间。只要是自己决定的，一定要坚持做，对自己不能放松，无论在什么情况下都努力做到。有时尽管没人监督，也能做到，这是一种自我约束，也是一种诚信。
另外，学习时更要讲诚信，特别是考试的时候，不会就是不会，绝对不能存在侥幸心理，在考试中作弊，出现不诚信的行为。知识的获取是需要付出艰辛的。做到诚信也需要付出努力，战胜自我。
三、要遵守规则
做任何事情都是有规则的，没有规则什么事情都无法完成。美国911事件发生的之时，由于电梯已经瘫痪，在世贸大楼中的所有人都必须走防火楼梯逃生，在这样的危急关头没有人拥挤，而是靠右边按照顺序排队下楼，把左边空间留给消防和援助人员。这样潜移默化的规则意识一定程度上降低了911事件的损失。作为中学生要有规则意识，学会按规则办事。大到遵守公民道德公约、交通法规、中学生守则、校规；小到遵守班规以及几个朋友之间定的规则。这样融入社会以后，才会不影响他人，不影响社会，同时给自己发展带来方便。遵守规则不妨从小事做起。比如，每次过马路都要等绿灯亮了再从人行横道上通过，就算是一辆车也没有，也提醒自己要守规则；就是别人全都匆匆过去了，也要提醒自己：我要做守规矩的人。从小事做起会形成一种自觉遵守规则的意识。
四、要学会负责
一个人从上学开始，就担负起社会责任。中学生目前社会赋予的责任是学习，将来走入社会要承担一份工作，为社会发展尽责。因此，要从学生时代开始就学会负责。
一是要对自己负责，自己能做的事情一定要自己做。作为学生，应该了解自己现阶段最主要的责任——学习。学生只有通过学习掌握知识技能，将来才有可能回报社会，贡献社会，今天努力学习就是对自己负责。
二是要对自己的父母负责。一定要知道父母的生日，在父母生日的时候给予祝福，一句问候的话语，一条温馨的短信都是对父母养育之恩的回报。平时父母回到家为他们接一接手中的提物，拿一拿拖鞋，倒一杯茶，这都是身为儿女对父母应尽的责任。不懂得对自己父母负责任的人，也不可能对社会负责，事情虽小但是意义重大。
五、要养成良好的习惯
有一位哲人曾经说过，一个人走入社会以后，将大学学到的知识都忘记了，最后剩下的最有用的就是习惯。作为中学生，首先要养成良好的学习习惯。包括能够认真倾听积极思考的习惯，边听边做笔记的习惯，以及及时复习整理的习惯。也可以概括成收集信息、整理信息、运用信息的习惯。这将是终身学习所必需的，一生受益的。
其次是良好的行为习惯，比如，坐电梯请女士先上，下电梯按住开门按钮让别人先下，在公共场合不大声喧哗等等好的行为习惯，都需要在中学时代养成，许多习惯将影响人的一生。
再有是良好的生活习惯，比如按时就寝，饭前便后洗手，用完东西放回原处，许多习惯虽小但是非常重要。有一位诺贝尔奖获得者曾说，对他影响最大的是在幼儿园时养成的“用完东西放回原处”的好习惯。他一生中读完书，用完资料都放在原来的位置，这样使他在研究过程中节省了大量的寻找资料的时间。
学校，作为学生接受教育最重要的场所，除了要教授学生各种各样的知识和技能，更重要的是要让学生获得足够的信心，培养学生的诚信品质，帮助学生了解遵守各种规则制度，学会对自己、对他人、对社会负责，指导学生养成各种良好的行为习惯。只有这样中学生的教育才能做到为学生终身的发展打好了坚实的基础，才是真正贯彻了党的教育方针，实施了素质教育。
反过来说,现在的中学生缺乏的就是\"甘于淡泊、不为物役的高尚情操\",不要因生活的困窘而颓废,不要因受到挫折而放弃,对一些自信心,多一些面对困难时的坚强与韧性,不怕困难的压迫,不畏挫折的困扰,这样才可以取得最终的成功,成为真正的强者!
1、教育就是培养好习惯，习惯就是素质，习惯影响人格。
2、儿童时期是养成习惯的关键期：培养始于父母，养成始于家庭，关键在于幼儿园和小学。
3、加强德育，提高未成年人的思想道德素质，应该求真务实，从培养儿童的良好行为习惯开始。
培养的学习习惯有八个
1、明日学具，准备齐全
2、今天任务，今天完成
3、发现错误，及时改正
4、专心学习，珍惜时间
5、读书写字，姿势端正
6、课前预习，单元复习
7、读书看报，查找资料
8、学有计划，学有目标
良好行为习惯
（一）要求合理
（二）明理激情
（三）榜样示范 四）激励强化
（五）行为训练
（六）注重体验
（七）防微杜渐
（八）坚持不懈
（九）家校配合
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学生行为习惯养成教育工作计划
俗话说：“嫩枝容易弯也容易直。”这说明了加强小学生良好习惯的养成教育的重要性。作为教师，尤其是我们小学教师必须给学生从小形成良好的行为习惯，这样孩子们会受益终身。结合我校的工作实际，我制定了以下工作计划：
一、指导思想
学生的行为习惯的养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色。
二、工作目标
1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。
3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。
三、教育内容
我校在好习惯养成教育中提出了“轻声慢步，靠右走”、“见到老师要问候”等要求，我就带领同学们学守则、提要求、订常规，制定好习惯养成的班级计划：
（1）早晨到校时见到老师要主动行队礼并问好，和同学互相问好。（2）自觉上好晨读，珍惜自己的时间；（3）认真做好两操，眼操的穴位要正确，体操的动作要到位，老师在和不在一个样；（4）课桌里的学习用品排放整齐，不在教室上课时桌面应保持干净，没有书本、文具用品等物；（5）课间文明休息，走路轻声，不追逐打闹，不大声喧哗；（6）保持较室地面整洁，课桌里无废纸屑。
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行为习惯养成教育
习惯是个庞大的体系，像大树一样根、干、枝、叶。它可以是学习上的习惯，也可以是健康上的习惯、消费上的习惯、与人相处的习惯等。这么多习惯在培养的时候要统筹安排，分清主次，明确先后，有步骤地去培养。开始时要由浅入深、由近及远、由渐进到突变，要宁少勿多、宁易勿难。对旧习惯的克服，要放在有了毅力以后再进行，要先培养好习惯，在好习惯的培养中，人的毅力会慢慢增强，当强到一定程度的时候人就有了力量去对付那些坏习惯。如果一开始就去碰
那些坏习惯的话，容易受到阻力，挫伤人们对习惯培养的信心。习惯养成贵在坚持，关键在前一月，重在持之以恒。我们常说万事开头难，一个新习惯的形成，必然会冲击相应的旧习惯，而旧习惯不会轻易退出，它要顽抗，要垂死挣扎。另外，我们的肌体、心灵也需要时间从一种状态过渡到另外的状态，需要一个适应过程。从记忆的角度讲，人也需要不断复习建立的好习惯，要求强化它。
习惯仿佛像一根缆绳，实际上，这是一句名言。这是著名教育
家曼恩说的。他说："习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股绳索，要不了多久，它就会变得牢不可破。"这个比喻非常形象、智慧。它把习惯比喻为一根绳索，每次行为的重复，就相当于又为它缠上了一股绳索。很显然，每天缠，不断缠，缆绳会越来越粗，终于有一天，会粗到牢不可破。为了养成好习惯，我每做一次，就对自己说："缠上一股，又缠上一股！"。从这个意义上讲，坏习惯如果开了头，每做一次，缆绳就粗了一些，以后要去掉就困难了。
有这样一句话，“把一个信念播种下去，收获到的是一个行动；把一个行动播种下去，收获到的是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获到的是一个性格；把一个性格播种下去，收获到的是一个命运。” 可想而知，好习惯让人受益一生。这学期我校非常重视学生的日常行为规范的养成教育，积极开展行为规范月活动，同时学校以“靠右走”为教育契机，从做好在教室里、走廊上“一停二静三慢走”等简单的小事开始，让学生在语言行为的实践中真真切切地体验到文明礼仪带给生活、学习的宁静、整洁、和谐及有序的美，从而使同学们真正增长礼仪知识，提高文明意识，不仅在校园内形成知礼仪、讲文明的浓厚氛围，而且把文明礼仪、遵守公德的好习惯带回家庭，带到社区，带向社会！
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中小学“行为习惯养成教育”30条
（一）教师行为习惯
1、将课堂还给学生的习惯
2、锤炼课堂语言，丰富课堂表情，注重仪表的习惯
3、时常微笑，不将不良情绪带进课堂的习惯
4、经常反思教学效果的习惯
5、对每一名学生都一视同仁的习惯
6、欣赏学生，主动了解学生，尽量不当众批评学生的习惯
7、定期与家长沟通，与家长沟通时先说学生优点的习惯
8、不断学习，提高个人素养的习惯
9、换位思考，善于发现别人优点的习惯
10、心态积极，培养个人兴趣爱好的习惯
（二）学生行为习惯
学习习惯
1、提前预习的习惯
2、课前安静坐好，小憩收心，准备上课的习惯
3、课上专心听讲，大胆发言，做好笔记的习惯
4、独立思考、相互合作，敢于提出问题的习惯
5、讲究效率，当日之事当日毕的习惯
6、及时整理学习用品、学习资料的习惯
7、认真书写、独立完成作业的习惯
8、自我反思，不断改进学习方法的习惯
9、规范答题，考试绝不作弊的习惯
10、课外阅读，写日记的习惯
行为习惯
1、举止文明，自觉使用礼貌用语的习惯
2、诚实守信，说到做到的习惯
3、尊敬他人，不嘲笑别人的习惯
4.按时作息，守时惜时的习惯
5、懂得感恩，主动帮助别人的习惯
6、珍惜粮食，节约水电，不乱丢垃圾的习惯
7、遵守秩序，公共场合不大声喧哗的习惯
8、勤于动手，自己的事情自己做的习惯
9、有自己的兴趣爱好，经常锻炼身体的习惯
10、注重个人卫生，穿着打扮符合学生身份的习惯
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行为习惯养成教育
“行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运”，孩子们优良行为习惯的养成是日积月累的，并非是一蹴而就的。
通过开展“一声问候，两个轻声，三处整洁，八个自觉文明习惯”活动，于细微处，从点滴中关注孩子生活的细节；在与孩子的交往中，以身示范，与孩子互相监督，互相鼓励，优化言行，美化举止，与孩子携起手来，一一落实以下目标：
一声问候：见到老师和同学先问好；
两个轻声: 进入楼道和教室要轻声说话轻声走路；
三处整洁：个人卫生整洁、教室卫生整洁、环境卫生整洁；
八个自觉文明习惯：不说脏话、不随地吐痰、不乱扔垃圾、不追逐打闹、不高声喧哗、不吃零食、不损坏公物、不进网吧。
播种行为，收获习惯；播种习惯，收获命运。 家长朋友们，孩子对于您的家庭意味着百分之百的希望和梦想，因此，让我们一起努力，共筑孩子成长的文明“长城”。
推荐第10篇：小学生行为习惯养成教育
小学生《行为习惯养成教育》指导纲要
行为习惯养成教育是德育工作的重要组成部分，是对小学生进行思想品德教育的重要组成部分，它包括道德习惯、学习习惯和生活习惯等，良好的行为习惯可以促进学生健全人格的形成，可以引导学生学会做人、学会求知、学会生活。为了深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》等文件，更好地指导中小学生养成良好的行为习惯，根据《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和《中小学德育规程》，特制定以下纲要。
一、行为习惯养成教育的目的与原则
行为习惯是做人的基础，加强学生行为习惯的培养，是加强学校德育工作的永恒主题，也是德育的基础性工作。要通过基础行为习惯的培养，使学生懂文明，讲礼貌，树立良好的精神风貌和良好心理品质，养成遵纪守法的好习惯，树立公德意识，从而促进学生学习习惯、生活习惯的养成，为成功人生奠定坚实的基础。
学生行为习惯养成教育必须遵循以下原则：
1．科学性原则。行为习惯培养，必须按照学生思想品德形成的规律和身心成长的规律，在长期的训练中逐步生成，以促进学生全面、和谐和可持续性发展为目标。要从实际出发，努力做到目标准，内容实、措施细、效果佳，讲求严谨、及时、适时、合理和巧妙，避免形式主义。
2．养成性原则。行为习惯培养是一个逐步提高、生成的过程，
即要注重良好行为习惯的培养，还要注重已形成的不良行为习惯的矫正，使学生在长期的引导、强化、矫正中形成外在行为。
3．主体性原则。在行为习惯养成中要明确学生的主体地位，要通过自身的学习与提高，感受到形成良好习惯的效果，体验到矫正不良习惯的益处，从而使良好的习惯得到巩固和发展。
4．持久性原则。行为习惯不可能在朝夕之间一蹴而就，要通过反复的训练，至习而惯之，不能一阵风，时紧时松，更不能半途而废，要坚持长期，贯穿在各个环节之中。
5．差异性原则。要承认学生之间基础条件、个性特征、环境影响等方面存在的差异，在共性要求和训练的同时，突出个性教育，使不同特征的学生均能得到较好的发展，形成良好的行为习惯。
二、行为习惯养成教育的内容与标准
行为习惯包括文明习惯、学习习惯、交友习惯、劳动习惯、生活习惯、处事习惯。
行为习惯养成教育的标准：
1．文明习惯标准：举止大方，语言文明，尊老爱幼，扶弱助残，待人热情，助人为乐，爱护公物，保护环境，文明上网。
2、学习习惯标准：一心向学，专心致志，勤于思考，大胆质疑，勇于发问，课前预习，及时复习，善于练习，讲究学习卫生。
3．交友习惯标准：慎重交友、团结合作，善待朋友，互相谦让，注重沟通，虚心学习，自我反省，宽厚待人。
4．劳动习惯标准：热爱劳动，掌握技能，关心集体，照顾长辈，
生活自理，服务他人，承担家务，服务社区。
5．处事习惯标准：珍惜时间，讲求效率，诚实守信，遵守法纪，拾金不昧，见义勇为，心理健康，精神振作。
6．生活习惯标准：按时作息，锻炼身体，仪表端庄，衣着整洁，讲究卫生，远离毒品，珍惜生命，勤俭节约，禁烟禁酒，健康生活。行为习惯养成教育要遵循学生成长规律，按照不同学段确定教育重点，小学低年级以文明习惯和生活习惯为重点；小学中高年级以生活习惯和劳动习惯为重点。
三、行为习惯养成教育的方法
学生行为习惯养成教育遵循“明理、导行、训练、生成”的基本思路，通过以下方法实施教育。
1．榜样示范法：通过榜样的示范作用，提示学生的行为习惯。
2．行为训练法：通过各种形式的训练方式，强化行为习惯的生成。
3．习惯矫正法：对不良习惯及时给予提示并给予纠正。
4．自我约束法：运用相关规定，通过各种活动培养学生自律意识与能力。
四、行为习惯养成教育的管理与评价
一要健全组织体系。行为习惯养成教育在校长的统一领导下，由班主任负责全面实施，社区、家长共同参与，形成学校、社会、家庭全员育人的氛围。
二要完善制度体系。把开展养成教育最重要的一些要求制定成规
范。各级各类学校要进一步完善校规校纪，如《学生日常行为养成细则》、《学生一日常规量化评估方案》、《学生一日常规》、《学生家庭行为规范》等等。使学生明白什么可以做，什么不可以做，从而保证学生科学系统地接受养成教育。
三要重视学习培训，以活动促发展。通过专题讲座、主题演讲、专项讨论、知识竞赛、书画展览等多种渠道、多种活动让学生熟知标准并付诸行动，注重过程评价，巩固已形成的好习惯，不断提出新要求，从而逐渐形成良好习惯。
强化品德与社会、品德与生活的教学。在坚持对学生灌输正确思想、观点的同时，还要强化社会实践这一环节，做到知行统一。充分利用各种宣传途径，介绍良好的行为习惯、身边的优秀事迹，展示文明学生风采。
四要培养典型，以点带面推动。学校要通过树立一至几个个班，一个班推出几个行为习惯养成教育明星，充分发挥榜样在养成教育中的示范带头作用。
教师要以身作则，注重言传和身教。班主任要加强和科任教师的联系，确保活动的正常开展，形成“人人关心养成教育，人人都抓养成教育”的良好氛围。
要积极利用社会资源，争取家长的配合，利用好家长学校这个教育平台，对家长进行培训，让他们知道培养良好的行为习惯对学生成长的重要性和培养子女良好行为习惯的基本方法，使养成教育从校内向校外延伸。发挥好“学校、家庭、社会”三位一体的育人效果。
五是要加强检查督办，以评价促养成。养成教育是一项需要长期坚持不懈的工作，定期检查，适时评比，是解决懈怠或流于形式的重要措施。要加大检查督办力度，采取提前不打招呼的突袭式检查，促进学校养成教育工作常态化。学校要建立督查机制，坚持自评、互评、师生共评和家长参评等多种形式。学校要通过召开学生座谈会、检查班务日志、行政随机抽查等形式进行督查，保障活动的有效开展。评价依据《中小学德育规程》，充分利用《中小学生素质评价报告册》，按照相关要求，分解责任目标，注重养成过程，从学生在学校、社区和家庭三方面表现，由教师、学生、家长及社区定期对学生行为习惯的表现做出综合评价，填写《中小学生素质评价报告册》，及时树立典型，表彰先进，对行为习惯较差的学生及时矫正不良习惯，通过多种方法强化行为，使其得以健康发展。
第11篇：行为习惯养成教育工作总结
行为习惯养成教育工作总结
我国著名教育家陶行知先生说：“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。”这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。叶圣陶先生十分重视少年儿童良好行为习惯的培养。他认为，“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力。”；“习惯越自然越好，能力越增强越好”。良好的行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件，是健全人格形成的基础。
那么作为教育者应该怎样培养学生的行为习惯呢？本学期，我是这样做的：
一、正确面对学生存在的不良习惯
先贤哲人孔子曾说：“少成若天性，习惯如自然。”充分说明人在自然状态下，不假思索，不必费什么心思，更不用意志去控制而形成的某种行为，就是一种习惯。所谓习惯也可以理解成人的一种自动化的行为，坏习惯也是一种自动化行为。
作为教育者要认识到每个学生都追求上进，都希望获得别人（尤其是老师）的肯定和赞扬，他们不想犯错更不想故意与老师作对，他们之所以犯错是因为他们已有这样或那样的坏习惯。这样，我在教育学生的过程中就会减少一些情绪化的语言和手段，多一些理智的思考。这样既有利于对学生的教育，又有利于自己的心理健康。
二、习惯训练无小事
“学校无小事，件件需认真。” 对于学生行为习惯的培养更是没有小事可言。习惯的养成正是一件件小事中情绪体验的积累。正因为如此，我十分注重学校规章制度的执行，学校的规定对学生良好习惯的养成具有促进的作用，我们要坚持不懈去做。
譬如，下课时关电灯，可以使学生养成勤俭节约的好习惯；放学排队，可以使学生养成按时离校，遵守纪律的好习惯。如，我组织班干部每天早上对学生进行零用钱登记，原则上不准学生带钱到学校来，即使带来了也要向老师说明用处，这样就杜绝了学生买零食现象的发生，使学生养成节约、珍惜劳动成果等好习惯。
三、协调学生的“知”与“行”
学生知道了要做什么，也知道了为什么要这样做，但做起来时往往会因为主观的或者客观的原因而不能顺利地进行，这时就很有必要对“知”与“行”进行协调，注意调查、了解情况，及时给予指导，或与学生一道寻求方法解决问题。
如有些学生总是忘记戴红领巾，了解情况后得知，学生多数是因为换衣服时不注意取红领巾下来，或者取下来随地一扔，第二天上学匆忙就把此事忘了，针对情况，一些同学建议放学回家后就把红领巾放书包里，这样就可以解决这个问题了。
常言道，三岁定八十。大教育家孔子云：“少年居性，习惯之为常。”而培根在《论人生》中便明确指出：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就应通过教育，去建立一种良好的习惯。”可见，幼年养成习惯的好坏对人的一生有直接影响。
是的，多一个好习惯，心中就多一份自信；多一个好习惯，人生中就多一份成功的机会和机遇；多一个好习惯，我们生命里就多了一份享受美好生活的能力。作为老师，我们就要努力培养学生良好的行为习惯，让学生乘着良好习惯这艘帆船，乘风破浪，顺利地到达成功的彼岸！
第12篇：《行为习惯养成教育》教案
中职生《行为习惯养成教育》主题班会教案
一、教学目标：
通过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性。
二、教学重点：
让学生亲身感受自己行为习惯的偏差，激励自己及时改正不良习惯。
三、教学难点：
希望学生们通过这么一次思想教育及时改变过来，为养成更好的习惯努力。
四、教学过程：
(一)名人名言导入：
培根就曾说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。“专门谈优点是救不了自己的，只有认清缺点，才可以自救。” 由此请同学们借着以下几个事例先反思下中国人的行为和你们自己的各项行为，是否你们也有这样的不良行为？
（二）明确习惯对个人形象国家尊严的重要性
事例
1、曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。” 不知大家是否记得，中央电视台曾经报道，国庆节后的**广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的**广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与**广场的神圣和庄严形成了强烈反差。
事例
2、在日本，有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离去的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢？
（三）晒晒自己的行为习惯
在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内、操场上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。
（四）请同学们讲讲怎样养成良好的学习习惯，给大学提一些建议呢？ （1）由最后一排两位学生监督同学们放置垃圾。如有不当行为公告于前面的小黑板。
（2）垃圾袋满了由负责收拾垃圾的同学及时清理，最少早晚各一次。 （3）日间卫生小整顿午休预备铃响后，每个同学把自己座位周边的地方清理好。确保地面的整洁。
（4）每节课后，每个同学也做好自己周边的卫生。并摆放好桌椅。只有卫生的加强才能让我们有良好的环境，这也是良好行为习惯养成的一部分。
同学们纷纷发言，而后老师总结：首先，确立目标，循序渐进。一个好习惯的养成不会是轻而易举的，要想完成他，就得确立长远的目标，一步一个脚印的行动起来。俗话说，有志者，立长志，无志者，常立志。所以，要养成好的学习习惯，不能心急，但一定要说到做到。例如，想背完1000个单词，可以分成多天来完成。今天背10个，明天背10个，日复一日，这样不仅不会给自己造成太大的压力，并且当你完成目标时，会品尝到一种前所未有的成功的喜悦。其次，学会时刻自我约束。如果良好的习惯养成之后放松要求，忘乎所以，那么没过多久丢掉的坏习惯又会重新回归。认识到听课做笔记的重要性后，就得一天不落的记下去；认识到沉迷于网络的危害性了，就不能再找借口深陷其中；认识到自习课讲话会影响他人，那就踏踏实实的兀自学习。久而久之，坏习惯会离你越来越远，自然，成功会离你愈发的接近。
五、总结：观念改变习惯，习惯积淀素养。
第13篇：行为习惯养成教育工作总结
七年级14班行为习惯养成教育工作总结
清水三中 袁瑞卿
我国著名教育家陶行知先生说：“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。”这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。叶圣陶先生十分重视少年儿童良好行为习惯的培养。他认为，“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力。”；“习惯越自然越好，能力越增强越好”。良好的行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件，是健全人格形成的基础。“行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。”把学生行为习惯养成教育作为德育建设的切入点，在七年级积极开展主题为“良好的行为习惯，让我终身受益”的“行为习惯养成月”教育活动，这是我校在10月份德育教育工作中的一件大事。为此，学校在10月13日下午两节课后召开了由七年级全集师生参加的“行为习惯养成月”教育活动启动暨动员大会。按照会议精神，我校七年级各班迅速掀起了养成教育高潮。我们14班在这一个月的活动中通过全班师生的努力，在养成教育方面取得了一定成效，为我班的“双风”建设打下了坚实基础，现将本次活动做一下总结。
一、正确面对学生存在的不良习惯
先贤哲人孔子曾说：“少成若天性，习惯如自然。”充分说明人在自然状态下，不假思索，不必费什么心思，更不用意志去控制而形成的某种行为，就是一种习惯。所谓习惯也可以理解成人的一种自动化的行为，坏习惯也是一种自动化行为。
作为教育者要认识到每个学生都追求上进，都希望获得别人（尤其是老师）的肯定和赞扬，他们不想犯错更不想故意与老师作对，他们之所以犯错是因为他们已有这样或那样的坏习惯。这样，我在教育学生的过程中就会减少一些情绪化的语言和手段，多一些理智的思考。这样既有利于对学生的教育，又有利于自己的心理健康。
1.开展“五无”教育 要求学生不吃口香糖，不随地吐痰，保持地面无污迹；不乱扔纸屑，不乱丢杂物，做到室内、卫生区无纸屑与杂物；保持桌面干净整洁，做到桌椅无刻画；保持教室等建筑物墙壁干净，做到无脚印球印、无乱写乱画；注意语言文字，讲普通话，做到校园无脏话。
2.文明礼仪教育
我班要求学生在自己的活动中要注意自己的姿态，包括站立、行走、就坐、手势和表情等。具体要求是：
团结同学，不用污言秽语与同学交谈，不给同学起绰号，不拉帮结派；进入教师办公室，首先大声喊报告，得到教师允许后进入，不私闯教师办公室，不在楼道追逐和高声喧哗；举止文明大方，不穿奇装异服进入学校，男生不留长发，女生不烫发，不戴耳环，做到衣着整洁，端庄得体；遵守公共秩序，早操、课间操、升旗及集合时做到快、静、齐，听从安排，严守纪律，保持良好形象；参加升旗仪式时要庄重，保持立正姿势，两眼注视国旗，不准说话，更不准随意走动；爱护花草树木和其它公共设备设施，不在教学楼和教室内拍球；不参与封建迷信和赌博活动，不吸烟喝酒，不出入营业性网吧；男女同学，交往要得体，要有分寸。
3.卫生习惯养成教育
我班在开展卫生习惯教育时要求每一位学生要做到饭前、便后要洗手；不喝生水，不吃不洁净的食物，不购买假冒伪劣商品；积极参加学校、班级组织的清扫任务，定时清理、洒扫卫生区域和教室，住校生定时清扫宿舍；不乱贴、乱写、乱画；不随地吐痰、不随地乱丢东西，养成把废纸、果皮、包装袋扔进垃圾桶中的习惯，特别要杜绝从楼上往楼下扔东西的不道德行为。
4.安全习惯养成教育。
我班在查勤的基础上经常教育学生一定要做到：不在公路上玩耍、追逐，横过公路或在公路上行走，要当心来往车辆，做到“一停二看三通过”，有人行横道的走人行横道线，不拦车、爬车。没老师或亲人的带领，不到池塘、河流、游泳、洗澡和玩耍。不玩火，未经允许，不准触摸电器设备。不准爬树，不准做在楼上走廊的栏杆和骑在楼梯扶手向下滑，不在走廊楼梯等处追逐打闹。进行体育活动和劳动时，要有明确要求，严密组织，具体指导，用体育器材要掌握要领，擦洗门窗时没有老师在场不得进行。未经家长同意，不能私自外出、外宿。不购买“三无”商品，学会辨别过期变质食物
二、习惯训练无小事
“学校无小事，件件需认真。” 对于学生行为习惯的培养更是没有小事可言。习惯的养成正是一件件小事中情绪体验的积累。正因为如此，我十分注重学校规章制度的执行，学校的规定对学生良好习惯的养成具有促进的作用，我们要坚持不懈去做。 譬如，下课时关电灯，可以使学生养成勤俭节约的好习惯；放学排队，可以使学生养成按时离校，遵守纪律的好习惯。如，组织班干部每天早上对学生进行零用钱登记，原则上不准学生带钱到学校来，即使带来了也要向老师说明用处，这样就杜绝了学生买零食现象的发生，使学生养成节约、珍惜劳动成果等好习惯。
三、协调学生的“知”与“行”
学生知道了要做什么，也知道了为什么要这样做，但做起来时往往会因为主观的或者客观的原因而不能顺利地进行，这时就很有必要对“知”与“行”进行协调，注意调查、了解情况，及时给予指导，或与学生一道寻求方法解决问题。 如有些学生总是忘记戴红领巾，了解情况后得知，学生多数是因为换衣服时不注意取红领巾下来，或者取下来随地一扔，第二天上学匆忙就把此事忘了，针对情况，一些同学建议放学回家后就把红领巾放书包里，这样就可以解决这个问题了。
常言道，三岁定八十。大教育家孔子云：“少年居性，习惯之为常。”而培根在《论人生》中便明确指出：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就应通过教育，去建立一种良好的习惯。”可见，幼年养成习惯的好坏对人的一生有直接影响。
是的，多一个好习惯，心中就多一份自信；多一个好习惯，人生中就多一份成功的机会和机遇；多一个好习惯，我们生命里就多了一份享受美好生活的能力。作为老师，我们就要努力培养学生良好的行为习惯，让学生乘着良好习惯这艘帆船，乘风破浪，顺利地到达成功的彼岸！
第14篇：行为习惯养成教育教案
《行为习惯养成教育》主题班会课
一（2）班
【活动目的】
1、通过本节主题班会课让学生进一步了解什么是良好的行为习惯，习惯对人的一生有哪些重要的影响；
2、让学生进一步反思自己平时的习惯，重视对自己习惯的养成，进一步完善自己的习惯，为自己成功的人生奠基；
3、在全班形成“人人讲习惯，人人重视习惯”、“以好习惯为荣”的良好班级氛围，为创建和谐校园环境注入新的活力。【活动形式】 座谈、讨论、观看 【活动过程】
一、导 入
同学们好！中国著名教育家叶圣陶的说：“教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯”。什么是习惯呢？请同学们看图片：习惯是我们在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为。每个人都会有很多的习惯，有些好，有些不好；有些看似无关紧要，可关键时刻会引发始料不及的作用。好的习惯让我们终生受益，不好的习惯常给我们的生活带来风险和苦恼。所以，我们需要经常审视一下自己，特别是已经习以为常的那些言行，也许有些成功的因子，发扬它；也许有些危险的因子，抛弃它。正如人们常说的：好的行为成就好的习惯，好的习惯成就好的性格，好的性格成就好的人生。
提 问：同学们能说说我们身边有哪些习惯？ 幻灯片：思维习惯 行为习惯 学习习惯 生活习惯 说话习惯 交往习惯 做人习惯
二、畅所欲言，说说你的习惯
大家发言„„
俗话说，身家百万，不如拥有一个好习惯。勿因善小而不为，勿因恶小而为之。
好习惯如一根小小的火柴燃亮一片心空。好习惯如一片绿叶沁满一个季节。
三、告别陋习，挑战自我
您身上有多少习惯？其中多少是好习惯，多少是坏习惯，成功的程度就取决于好习惯的多少。人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战，要能够创造尽其在我的人生，就要让自己的思考习惯、行动习惯、情绪习惯中属于好的比例与日俱增，坏的比例逐日减少。对不良习惯，我们怎么办？ 据科学家证实，一件行为连续重复21次即可成为习惯（一般也以三十天为准），成为习惯即可成为自然，直至终生。（“三”指前三天一定要认真。“七”指一个星期后才会产生兴趣）
1、明确征服自我是一种幸福将不良习惯扼杀于萌芽状态发扬愚公移山精神克服阻碍自己发展的陋习努力养成和保持良好的习惯
2、《“人人都有好习惯”倡议书》
同学们：良好的习惯影响人的一生，播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获人生。为了克服不良习惯，养成良好习惯，我们班要做如下倡议：
一、文明生活，爱护公物，节约用钱；不乱吃，不乱吐，不乱扔。
二、文明学习，课堂有纪律，课间有秩序，不迟到、,不旷课。
三、文明运动，认真做操，坚持锻炼。
四、文明交往，语言有礼貌，不结帮、不打架。
五、文明就寝，按时作息，不上网，不游戏。
六、争做“三好学生”。
四、总 结
同学们，好习惯不是一节主题班会课就可以养成的，不良习惯也不是口头说说就能克服，我希望同学们能够用行动履行我们的诺言，从现在做起，从小事做起，在生活和学习中培养自己一个又一个好习惯，让好习惯伴随我们终身，成为我们走向成功、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯！
第15篇：行为习惯养成教育作文
行为习惯养成教育
——习惯成就未来
未来的征程，需要风华正茂的青年人去开启；未来的蓝图，需要青春飞扬的中学生去描绘；未来的梦想，需要我们高举中国特色社会主义旗帜，争做传承华夏精神文明先锋！
——题记
爱默生曾言：“习惯不是最好的仆人，便是最坏的主人。”所谓“习惯”是指长时间养成的不易改变的行为动作、生活方式、社会风尚等等，“好习惯”顾名思义，也就是良好的、使人受益的习惯。 人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战，要创造精彩的人生，就要让自己的卫生习惯、文明礼仪习惯、安全习惯、学习习惯中属于好的比例与日俱增，坏的比例逐日减少。那么，我们需要哪些好习惯来铺砌人生的康庄大道呢？
卫生习惯
一、搞好个人，养成讲卫生爱干净的好习惯。公区和教室每天要清扫（拖）干净。保持桌椅的整洁，定期清理书包。
二、不在墙壁和桌凳上乱贴写刻画。爱护环境，不在校园及公共场所乱扔果皮、纸屑、垃圾。
文明礼仪习惯
一、热爱祖国，热爱党。升国旗奏国歌时自觉肃立。
二、见到老师主动问好。进入老师办公室要喊“报告”。自觉使用“请、谢谢、您好、再见、对不起”等礼貌用语。在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。
三、不打架、不骂人、公共场所不得喧哗。课间、午餐活动不追逐打斗。
四、不乱起绰号，不歧视同学。同学答错问题时不起哄、不嘲笑。
五、不赌博、不吸烟、不喝酒、不带电子产品到校。
安全习惯
一、遵守交通规则，不到池塘、河流、游泳、洗澡和玩耍。
二、不窜班、不进入工地范围。不携带管制刀具、不乱喷飞雪、不燃放鞭炮。
三、不玩火，注意用电安全。
学习习惯
一、制订并明确学习上的目标，以此激励自己，提高学习的自觉性和主动性。
二、做好预习和复习，上课时认真听讲，积极思考，举手发言。
三、做到精做习题，整理错题集，及时地解决疑问。主动请教老师、家长或同学，与他们进行交流。
四、多看书，多积累美词佳句。准备一本笔记本，把好的词句记在本子上 ，有空的时候翻翻，随时记在脑子里，到写作文时就能灵活运用。
播种行动，收获习惯；播种习惯，你会收获个性；播种个性，你会收获一个命运。作为新时代的少年，我们是否应该自觉养成良好的行为习惯呢？做好准备，勇敢地挑起历史重担，不负明天的梦想与追求——长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！习惯是人生成功的核心，请记住：滴水可以穿石，习惯成就未来！
第16篇：行为习惯与养成教育
行为习惯与养成教育
武胜县鼓匠初中
蒋云华
近些年来，很多家长感到现在的孩子越来越难管教，教师认为学生越来越难教。究其原因，很大一部分是对养成教育重视不够，抓得不好。
养成教育顾名思义就是培养学生养成良好习惯和品质的教育。对于中小学生来说养成教育尤为重要。理由很简单，因为中小学生正处在成长的发展阶段，行为、道德、人格诸多方面都没有成型，不良习惯还没有根深蒂固，较容易铲除，所以对他们在进行思想教育的基础上着重进行养成教育是至关重要的。先哲孔子说过：“少成若天性，习惯成自然”。意思是说人如果从小养成良好的习惯，犹如与生俱来的天性一样不可改变。可见习惯是养成教育的产物，它往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。因此，要抓好养成教育，应当从培养孩子的良好习惯入手。
怎样才能抓好我们中小学生的养成教育呢？具体来说，应注重以下几个方面：
学校教育方面。学校教育是中小学生各项教育的主阵地，在学生行为习惯的养成方面起着不可替代的作用。新时期，学校应当重点抓好学生的学习习惯、生活习惯、劳动习惯、交往习惯四个方面。让学生做到“四个学会”，即“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”。要求学生在学校做一个“会学习、守规矩、懂礼貌、有特长”的好学生。采取的措施和形式可以是多种多样的，比如说：校纪班规、学生守则、各种行为礼仪规范、黑板报、宣传、橱窗、标语等广泛宣传，营造良好的氛围。具体行动中，以班级为依托，培养学生良好习惯。以课堂为主渠道，加强养成教育。可以举办养成教育主题班会、手抄报、作文比赛等。教师还要以身作则。教师的言谈举止、丰富的肢体语言往往会给孩子们留下深刻的印象。在教学中，提倡以鼓励教育为主，灌输正确的、浅显的、看得见的、学生能理解的做人的道理。教师的每一个行动都是给学生无言的教育，所以应从平时的小事中对学生进行潜移默化的熏陶。久而久之，学生的不良习惯得以纠正，好的习惯就会逐步养成。
家庭教育方面。家庭是养成教育的第一课堂，是养成教育的起点和摇篮。经常听到一些家长抱怨自己的孩子不听话，做事马虎，学习不自觉，对人没有礼貌，睡懒觉等诸如此类的话，而去羡慕别人的孩子。要知道，对孩子良好行为习惯的养成不是一蹴而就的事情，正所谓冰冻三尺非一日之寒，滴水石穿非一日之功。要经常性教育孩子在家做一个“有孝行、会自理、讲卫生、爱劳动”的好孩子。作为家长，应不断提高自身综合素质，协调好家庭成员之间的关系，努力为孩子的成长营造一个良好的发展空间。在日常生活、言谈举止、待人接物、勤奋节俭等方面为孩子做出榜样，以良好的心态和优秀的品质去影响孩子，真正成为孩子的良师益友。还要经常与学校取得联系，譬如利用家长学校，家长会，学校家长开放日等与学校共同对孩子进行教育，达到对孩子的教育不会出现脱节或是漏洞。再次环节，学校的重大责任就是经常地、适时地对家长进行培训，以取得家校教育同步的效果。 社会教育方面。社会是养成教育的熔炉，是养成教育不可或缺的组成部分。当今社会，可以说是物欲横流的社会。古语有云：近朱者赤，近墨者黑。新时期，我党又提出了“八荣八耻”的社会主义荣辱观。因此加强对青少年得养成教育尤为必要。一切有责任、有能力的机构、组织、社会团体和个人在教育和培养青少年的问题上，要教育他们在社会上做一个“有教养、会共处、守公德、担责任”的好公民。 利用好一切公共资源，比如新闻媒体、报刊杂志、网络电视、标语、墙报等加强正面宣传和引导，对于不良行为坚决予以制止，加大对黄、赌、毒的打击力度，使青少年身处良好的社会环境之中。大力弘扬爱国主义精神、集体主义精神。倡导人与人之间团结、协作、诚实、守信。以先进人物的典型事例教育青少年。崇尚勤劳节约，反对铺张浪费。在此环节，学校应协调好各种社会关系，让学校教育、家庭教育、社会教育形成合力，保持一致，这样才能收到更好的教育效果。 抓好行为习惯的养成教育还应注意的几个问题：
1、高要求、低起点。从最根本的品德和行为习惯要求抓起，扎扎实实地为学生打好基础。比如正确的坐姿、站姿、听姿、答姿、写姿；早睡早起，不赖床；宽厚待人、礼貌待人；诚实谦逊等。经常性地强化训练，严格要求，持之以恒。
2、坡度要小，循序渐进。让孩子懂得一屋不扫何以扫天下的道理。对良好习惯的培养，应从简单的往往又容易被忽视的小事做起。如家庭成员生病了，要多些问候，多些关心；对长辈、老师说话要轻声；对别人的善意要致谢；他人学习、工作时别打扰。这种小坡度的要求和训练，既培养了孩子的良好习惯，又培养了为他人着想的优良品质。
3、细致要求，做事就近。有时候我们给孩子讲大道理，他未必懂，他觉得那是遥远的事情。所以，对良好习惯的培养要明确要求，指导具体，坚持从小孩子能看得见，摸得着，做了就能见效果的事情做起，从身边的事情做起。如作业要按时、按质、按量的完成；书写要规范；会洗衣、做饭、拖地等简单的家务劳动；待人接物要有礼貌。逐步树立起“自己的事情自己做”、“别人的事情帮着做”、“集体的事情抢着做”的初步概念。
4、说服教育，重视实践。在学生的成长中，总是会犯错误。这时不要武断、粗暴的加以指责、批评，要帮助他们分析原因，总结经验教训。把空洞的说理与具体的实践活动结合起来，例如：开展小组活动；有益身心健康的游戏；为残疾儿童献爱心；为灾区捐款；给家人一句问候；为班集体做一件事……
5、适时鼓励，强化效果。在教育过程中常会有一些稍纵即逝的机会需要我们及时把握。如当孩子对某事产生兴趣时，孩子获得成功时，孩子受到挫折时，孩子受到不公平的待遇时……这都是我们进行教育的绝好时机，把握得好，则事半功倍，反之，则白白浪费掉教育的时机。孩子对某事产生兴趣恰恰是培养行为习惯的好时机；孩子获得成功时，家长的鼓励及新要求的提出会让孩子愉快地接受并达到；孩子遭遇挫折时，家长要帮助孩子分析原因，学会应对挫折；孩子受到不公平对待时，家长要告诉孩子学会倾诉，避免不必要的消极心理或报复心理。日常生活中，家长要注意支持孩子参加各种有益的活动，不要随便指责、嘲笑、挖苦、恐吓孩子，以免形成幼儿遇事胆小畏缩的心理。运用各种奖励机制，激励孩子，调动其向上的积极性，帮助养成习惯。
最后，让我们记住：“在孩子的心灵播种理想，就会收获行为；播种行为，就会收获习惯；播种习惯，就会收获品德；播种品德，就会收获命运”。
第17篇：行为习惯的养成教育
行为习惯的养成教育
一、养成教育的意义
行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过，成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。 蔡元培先生也曾说过：“教育者，养成人格之事业也”。我国伟大的教育家叶圣陶先生则说：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”美国著名哲学家罗索曾经说过：“人生幸福在于良好习惯的养成。”教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学生是养成行为习惯的关键时期。我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。
二、习惯养成教育的内容
小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内容，分别提出十项要求，简称“习惯养成双十条”，具体内容如下：
㈠、小学生学习习惯养成教育内容
•学会倾听的习惯：①、上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。②、认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。③、要倾听老师讲解，并按要求认真练习。
•善于思考的习惯：①、上课专心听讲，认真思考，积极发言。②、善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。③、课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。
•敢于提问的习惯：①、勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。②、发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。
•与人合作的习惯：①、主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题。②、与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。
•自主读书的习惯：①、养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累。②、乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯。③、不阅读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。④、爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。
•认真书写的习惯：①、读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸。②、书写端正大方，保持卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。文字和符号都要规范，格式要美观。
•自评互评的习惯：①、在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。
•搜集资料的习惯：①、能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自己的知识面。②、对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。 •动手操作的习惯：①、学生能独立完成教科书上所要求的各类操作实验，操作步骤正确。 •按时完成作业的习惯：①、能复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业。②、注意运用所学知识解决实际问题，培养自己的各种能力。
㈡、小学生行为习惯养成教育内容
•举止文明的习惯：①、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。②、见到老师、客人主动问好③、自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。④、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。⑤、向别人请教，态度要诚恳。⑥、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。⑦、不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。⑧、集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。
•诚实守信的习惯：①、诚实守信，说了就要努力去做。②、答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。③、借了别人的东西要按期归还，说话要算话。
•尊重他人的习惯：①、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。②、用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。③、听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。④、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。⑤、未经允许，别人的东西不乱动。⑥、学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不能随便告诉别人。
•守时惜时的习惯：①、晚上按时睡觉，早上按时起床。②、放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。③、回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。④、做事有计划，不盲目、不拖沓 。
•懂得感恩的习惯：①、听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。②、体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。③、主动替父母干一些力所能及的家务活。④、孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。⑤、要尊重环卫工人、交通警察的劳动。 •勤俭节约的习惯：①、爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。②、不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。③、珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。④、节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。⑤、对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。
•遵守秩序的习惯：①、上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。②、上下学排路队，红灯停，绿灯行，不乱穿马路，不在马路上追跑打闹。过路口，注意避让车辆。③、购物、上车时自觉排队，不加塞，集会时按指定位置就座。在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。④、爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。
•勤于动手的习惯：①、自己的事情自己做，自己整理书包、收拾房间叠被褥，自己洗衣物。②、利人利已，用过的东西放回原处。
•锻炼身体的习惯：①、积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动，上好“两操两课”。②、学习运动常识，做好自我保护。③、在运动中要听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。
•讲究卫生的习惯：①、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。②、饭前便后洗手。③、定期整理和清洗书包。④、爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。⑤、不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。⑥、不吃变质食物，不喝生水。
第18篇：行为习惯养成教育实施方案
淇滨区庞村明德小学行为习惯养成教育
实施方案
一、指导思想
行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。习惯不是一般的行为，是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人头脑中所建立起来的一系列条件反射。从心理上说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。
学校在学生行为习惯的培养上有所欠缺，工作力度不够，从而导致现在校园中形成了许多不和谐的画面，诸如乱丢果皮纸屑、课间活动秩序紊乱、追逐赶打现象严重、学生文明礼仪习惯差等。为了解决这一系列迫在眉捷的问题，在全校掀起一股“好习惯伴我行”的风气，经学校研究，决定在本期花大力气开展以学生的行为习惯养成教育为主的大队主题活动，结合本校学生实际和德育工作现状，拟订本方案，请遵照执行。
二、实施途径：
利用每周一节的班队课和每天放学前5—10分钟的时间，专门有针对性地对学生进行文明行为习惯养成教育。
三、总体目标
从本学期开始，分别进行以常规、卫生、文明礼仪、安全、学习习惯等几方面为主的养成教育。以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，全校各班在卫生习惯、品德习惯、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。
四、统一要求
1、进入校门不拥挤，缓步慢行，上下楼梯靠右行、不拥挤，互相谦让。
2、课间在规定的地点玩耍做游戏，不在楼道内追跑打闹。
3、重大集会时、升旗仪式时要穿校服、佩戴红领巾，遵守纪律。
4、注意自己的仪表，每班要专门派一名同学每天检查学生的个人卫生及座位卫生情况。
5、上课期间进教室应打报告，进教师办公室前要先打报告，进入后向老师问好。
五、各年级具体要求
【
一、二年级】
（一）行为习惯
1、使用文明礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见„„会说普通话。
2、对老师有礼貌，见到老师要问好（“老师好”）；爱爸爸、妈妈和其他亲人，接递物品用双手。
3、不乱翻别人的东西，借东西要及时归还，捡到东西要归还失主或交学校。
4、诚实，不说谎话，不说脏话，知错就改。不打架，不骂人。
5、爱护公物，不在墙壁和课桌上乱写乱画，不随地吐痰。
6、不做危险游戏，课间做有益的体育活动，不追跑打闹。
7、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。
8、爱护环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾。
（二）学习习惯
1、按时上学，不迟到，不早退。
2、课前准备好学习用品。
3、上课注意听讲，爱动脑筋，大胆发言，不交头接耳说话，不做小动作。
4、按时、独立完成作业，回家后先做作业，不让家长督促。
5、书写规范，读写姿势要端正，达到“三个一”（一尺、一寸、一拳头）。
6、爱护课本，不乱撕作业本。
7、认真学做广播操、眼保健操。
8、在师长的引导下，学会看课外图书。
（三）生活习惯
1、认真做值日，不让家长帮忙。
2、自己的物品摆放整齐，自己整理书包。
3、不吃零食，不带零食，不买零食。
4、早晚刷牙、漱口，饭前便后、玩耍后自己洗手。
5、按时睡觉、起床。
6、不乱扔东西，见废纸、垃圾等东西要捡起来放入垃圾桶。
【
三、四年级】
（一）行为习惯
1、不打架、不骂人、不起、叫绰号。
2、课间不在教室和楼道内追逐喧哗，做有益的游戏。
3、尊敬老师，对老师有礼貌。
4、礼貌待客，学校来客人时主动问好，并为客人引路。
5、爱护课桌凳，不在学校墙壁上乱刻乱画。
6、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。
7、同学有困难要热情帮助，不欺负弱小。
8、爱护环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾。
（二）学习习惯
1、按时上学，不迟到、不早退，有病有事要请假。
2、课上专心听讲，自觉遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事。
3、学会课前预习，课后认真复习，不懂就问。
4、按时、独立完成作业，书写工整，卷面整洁。
5、认真上好早读和午间自习，老师不在时自觉遵守纪律。
6、认真做广播操、眼保健操。
7、常看课外读物，并做摘记。
（三）生活习惯
1、不进入游戏厅、网吧等未成年人禁止入内的场所。
2、不喝酒，不赌博，不参加迷信活动。
3、勤洗头、洗澡，自己洗各种衣物，把干净的衣物叠好。
4、积极主动做值日，自己整理房间。
5、体贴父母，帮父母做扫地、擦窗、刷碗等力所能及的家务活。
6、不乱所东西，见到废纸等垃圾物要捡起来放到垃圾桶里。
7、不乱花零钱，不在校外小摊上买零食等东西。
【
五、六年级】
（一）行为习惯
1、认真听取父母、老师的教育，不任性，与长辈有不同意见时要多沟通。
2、不说粗话、脏话；不打架、不骂人、不起、叫绰号。
3、热心帮助别人，能主动帮助其他同学，遇事多为别人着想，不欺负弱小。
4、爱护公共设施，不在学校墙壁、课桌或建筑物上涂抹乱画。
5、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。
6、不做危险游戏：不在楼梯扶手上滑，不拿棍棒刀打闹，不
从高处下跳等等。
7、爱护环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾。
（二）学习习惯
1、按时上学，不迟到、不早退、不逃学，有病有事要请假。
2、按时、独立完成作业。
3、课前预习、自学，课后认真复习，不懂就问。
4、课堂上善于自主、合作、交流学习，勇于发表自己的见解，并善于独立思考。
5、合理安排学习时间，广泛阅读有益的课外书籍，学写读书笔记。
6、认真做广播操、眼保健操。
（三）生活习惯
1、不进入游戏厅、网吧等未成年人禁止入内的场所。
2、不吸烟，不喝酒，不赌博，不参加迷信活动。
3、做力所能及的家务劳动。
4、见到垃圾能主动捡起来，看到别人扔垃圾物主动劝阻。
5、不乱花零用钱。
6、早睡早起，保证睡眠时间，自己整理房间。
7、不乱扔东西，见到废纸、垃圾等东西要捡起来放入垃圾桶。
五、具体工作安排：
养成良好的行为习惯是日积月累、反复训练、循序渐进的过程。根据行为习惯的养成特点，小学生的身心发展特点，把行为规范逐条分解，分周落实养成训练。具体内容如下：
第一、二周：严格守纪、按时上、下学
第三、四周：讲究卫生，保护
第五、六周：专心听讲，大胆发言
第七、八周：独立完成作业，不抄袭
第九、十周：活动讲文明，认真做“两操”
第十
一、十二周：热爱劳动，认真做值日
第十
三、十四周：注意安全，遵守交通规则
第十
五、十六周：不乱花零钱，勤俭节约
第十
七、十八周：诚实守信，知错就改
第十
九、二十周：学会交往，举止大方
第二十
一、二十二周：认真复习，考试不作弊
六、工作措施
1、学校大队部成立文明行为习惯互助岗，监督全校学生的不良行为习惯。各班成立学生自律队，课间在值周区域内执勤，及时纠正监督本班学生的不良行为。
2、每天中午和下午放学前5—10分钟，由班委向班主任进行汇报，班主任及时总结批评。
3、将学生行为习惯养成教育与班主任工作评估挂钩。
4、常抓不懈，建立长效评比机制。学生行为的养成不是在一朝一夕就能完成的，需要长期不懈的努力，因此学校高度重视学生日常行为规范的养成教育工作，把养成教育摆在重要议事日程，将其内容作为一日常规检查的主要内容，长期进行下去，并作到每天一小结，每周一通报。
5、综合考评，评出活动优胜班级，在期末表彰大会上颁发荣誉证书。
6、在学期末表彰文明礼仪班级，文明礼仪之星。
淇滨区庞村明德小学行为习惯养成教育
实施方案
（2014-2015学年上期）
淇滨区庞村明德小学
2014年8月28日
第19篇：四年级行为习惯养成教育
四年级行为习惯养成教育
为加强四年级小学生的行为习惯养成教育，培养良好道德修养与知识水平兼备的合格人才，并为学生的全面、健康成长奠定基础，在学校的呼吁下，我班将开展学校小学生行为习惯养成教育，特制定方案如下：
一、行为习惯养成教育主题：
本学期我班将开展习惯养成教育的主题为：以抓好个人卫生与公共卫生为主要内容的卫生习惯养成教育；以抓好讲文明、懂礼貌等为主要内容的文明礼仪习惯养成教育
二、行为习惯养成教育内容：
1．卫生习惯养成教育
卫生习惯养成教育主要分为个人卫生、公共卫生与家庭卫生三个方面。班级通过每周一次的班会对学生进行卫生习惯养成教育宣传及知识讲授。 （1）个人卫生习惯养成：
①饭前便后、上课前后、做作业前后、参加各种活动前后要洗手；
②不喝生水；
③勤换衣，不穿脏衣服进校，衣服做到一周两换，每人要有换洗袜子，学会自己清洗袜子，袜子做到一天一洗；如发现穿脏衣服进校园的扣除个人积分1分;
④勤洗澡，勤洗头，每周洗一次头，每周洗澡一次，并做好登记，没洗头洗澡的每次扣1分；
⑤勤洗脚，做到每天洗一次脚；
⑥勤刷牙，做到每天早晚各一次。一周表现较好的同学奖励1——2分。 公共卫生习惯养成教育主要内容：
（2）公共卫生习惯养成：
①值日生认真打扫教室、卫生区，做到每日打扫一次，并做好保持工作；
②每名学生认真整理自己的抽屉，做到每日一次；
③每名时该注意自己的物品摆放，做到随时归整，各班对物品摆放要制定统一的要求；（要求细化，细到书放何处，本放何处，作业本放何处，都要有相变应的规定）
④规范自己的言行，不往地面吐痰，不随地扔脏物；
⑤爱护公共财物，不损坏公共设施，不在桌椅上刻画，不在墙壁上踏脚印；
⑥制定班级公共卫生责任人，做到时刻巡视；
（3）家庭卫生习惯养成：
①两周内学会自己清洗衣物，包括自己的衣服、鞋子、袜子等，并养成每周自己清洗衣服的习惯；
②两周内学会自己整理床铺，包括铺床单、叠被子等，并养成每天自己整理床铺的习惯；
③学会整理自己的物品，包括叠衣服、归整书桌、衣柜等，并养成定时整理的习惯；
2．文明礼仪习惯养成教育：
文明礼仪习惯养成教育主要分为学校生活及居家生活两个方面。学校通过每周一次的国旗下讲话、班级通过每周一次的班会及队会对学生进行文明礼仪习惯养成教育宣传及知识讲授。
（1） 学校生活文明礼仪教育：
①使用文明礼貌、规范用语，在师生、同学、长幼交流中必须使用诸如“您好”、“谢谢”、“不客气”、“再见”、“请”等文明用语；
②每天见到师长、来校人员必须大大方方、面带微笑主动问好，见到同学面带微笑主动打招呼；
③学会一定的语言交流技巧，不随便打断他人说话，语言文明，在校园内严禁说脏话；
④行动文明，不在公共场合大声喧哗，放慢行动速度，不到处乱跑；
⑤尊重他人，不给别人起外号，不打扰别人学习或生活；
⑥学会正确的敬礼仪式，遇到受奖、升旗等时刻会运用正确的礼仪。 班级确定专人负责检查，做好记录，每周一次汇总，好的进行奖励，不好的同学进行教育并扣除积分2分。
（2） 居家生活文明礼仪教育：
① 家听从父母教诲，坚决不顶撞父母、长辈； ②每天回家向父母问好，出门向父母打招呼； ③每天给父母端一杯水、端一碗饭； ④定期和父母进行交流思想；
⑤每天帮父母干一件家务活。
这一项由家长进行监督，在家校联系卡中进行评价，每周一次汇总，表现突出的进行奖励，表现差的进行教育并扣除积分2分。
三、行为习惯养成教育实施措施：
1．行为习惯养成教育实行百分考核制，期初每名学生基础分为100分。班级分小组进行考核记录，每项由小组专人检查，在上述教育内容中有一条违反者酌情扣分，并责令该生参加一次校园公益性劳动，帮一名同学做一件事；有一项表现突出者酌情加分，此考核由班级内部进行，必须有记录，做为学期末评选学生优秀与先进的基础。
2．个人卫生习惯检查由班级进行，每班设立两名个人卫生监督员，与每天入校前检查学生个人卫生，包括衣服是否整洁、是否洗脸洗头、是否按时洗澡等，发现个人卫生有问题者立即整改，并在百分考核中酌情扣分，并责令参加一次校园公益性劳动；并与每天课前课后、做作业前后、饭前便后对学生的洗手情况、毛巾清洁度进行检查，做好记录，有问题者每次酌情扣分，并责令参加一次校园公益性劳动。
3．校园内卫生保持实行奖惩制度，每发现一名破坏公共环境卫生的，罚款1元，扣除积分，责令参加一次校园公益性劳动，帮一名同学做一件事；发现一名维护公共环境的（责任外），奖1元，并全校、全班表彰。
4．开展家校联手教育活动，向家长发放行为习惯养成教育调查表，由家长对学生在家期间表现做考核，纳入学生百分考核之中，凡在行为习惯养成教育中规定有，但家长反映学生在家未做到的或无调查表的酌情扣分，调查表每周一张，（周五带回家，周一交上周表格）每天一考核，每周一总结，利用家长会时机做好宣传教育，争取家长的最大配合；
5．学期末，班级依据平时考核记录，每月及学期末评选出以下先进个人：
个人卫生小明生、公共卫生小卫士、班级文明之星、家庭文明之星，班级将大力表彰。
第20篇：行为习惯养成教育班会
习惯养成教育主题班会
活动目标：
1．通过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性。让学生亲身感受自己行为习惯的偏差，激励自己及时改正不良习惯。
2.通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。
活动方式：听故事、阅读材料、讨论 活动过程：
一、导入 “专门谈优点是救不了自己的，只有认清缺点，才可以自救。”由此请同学们借着以下几个事例先反思下中国人的行为和你们自己的各项行为，是否你们也有这样的不良行为？
二、宣布本次活动的主题
三、班主任对开学以来的班级工作做总体概括
四、听故事，明理
（一）两个小故事：
事例
1、曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。”不知大家是否记得，中央电视台曾经报道，国庆节后的**广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的**广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与**广场的神圣和庄严形成了强烈反差。
事例2：在日本，有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离去的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢？
（二）这说明什么问题呢？
行为习惯养成的重要性。 我送大家一句话：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”——培根
（三）现在大家来看看你们自己有哪些不良的行为习惯？按卫生、纪律和学习三方面来分类列举，分别写在三张纸上。
1．师列举生活中不文明现象；现在你们看看你们自己的行为习惯吧？
在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在校园内打闹，路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。
2．现在，请同学们自己静下心来想想，你们的行为习惯是否良好了呢？再请几个同学分别说说班级的不良行为习惯。这里有学生指出卫生状况是不能忽视的问题，形成一定的卫生良好意识。比如：日常的维护与保持（1）由最后一排两位学生监督同学们放置垃圾。如有不当行为公告于前面的小黑板。（2）垃圾桶满了由负责收拾垃圾的同学及时清理，最少早晚各一次。（3）日间卫生整顿预备铃响后，每个同学把自己座位周边的地方清理好。确保地面的整洁。只有卫生的加强才能让我们有良好的环境，这也是良好行为习惯养成的一部分。
3．展开讨论：如何做一名有良好行为习惯的学生；
（四）讲一些好的班级在行为习惯方面的好的做法。
五、班主任对本次主题班会进行总结
同学们行为规范十分重要，它将伴随着我们的成长，影响我们的终生。良好的习惯影响你的一生。如果播种行为收获的是习惯；播种习惯，收获的是性格。那么播种性格收获的将是人生。事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。行为习惯的表现优异，也能在学风建设中反映出来。学风建设是一个长期的事情，要经常抓，抓经常。从平时的学生管理中我们都注意到：我们的不少学生存在着自觉学习能力差、学习目的不明确、靠惯性学习、围绕考试学习、有逃课和抄袭作业的现象，课余时间利用率差等等。针对这种种行为,你有什么好建议去改善这些情况呢?
六、拓展延伸 良好行为习惯是如何形成的？
（一）养成良好的学习习惯
1．养成认真的学习习惯。学生做到认真听课，认真作业，积极思考质疑问难。 2．养成讲求学习效率的习惯。一鼓作气，按时完成作业，不拖沓磨蹭，不得边作业边玩，边做其它事。
3．养成观察思维的习惯。留心观察周围的事物和生活，并能积极的思考、分析、置疑、寻找答案。
4．养成预习和复习巩固的习惯。
（二）养成良好的生活习惯 1．不挑食不偏食。
2．不随便吃零食和“三无”食品。 3.遵守作息制度。
（三）养成良好的卫生习惯。
1．养成良好的个人卫生习惯。衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。
2．养成良好的公共卫生习惯。认真做值日，保持教室、校园整洁。不乱泼污水，不乱扔果皮、纸屑。口痰（鼻滴）用纸、袋包住放入垃圾箱。
3．养成良好的饮食卫生习惯。不食用假冒伪劣和过期的饮料、食品。食用水果应洗净或削皮。不喝不洁净的水，不吸食有毒物品。
（四）养成轻声走廊轻声教室的好习惯，教室、以及走廊要做到静、净。
