讲故事心得体会
推荐第1篇：讲故事心得体会
讲故事心得体会
一年一度的幼儿讲故事比赛结束了，为了给每个孩子一个公平竞争的机会，我们在班级进行一次残酷的初赛，要在37名幼儿中选出一人参加全园的比赛，该如何慎重地决定和选择这仅有的一个名额，这给了我们两位老师一个大大得难题?
在经过家长们的大力配合下，班级的幼儿讲故事比赛顺利地进行着，孩子们也在一次次的锻炼中，不断地成熟、进步起来。可是现实是残酷的，激烈的幼儿讲故事比赛一个一个地进行着，作为老师，我们也对这次的活动非常的慎重，在每一位孩子讲完故事后，都会详细地记录着每位孩子所讲的故事内容，讲述的完整性和连贯性，以及口齿的清楚和表情等等方面。最后，我们有
六、七名幼儿的表现都不相上下，特别的“棒”，看到班级孩子们整体语言方面能力的飞速发展，我感到非常的欣慰和满足。但是，一个大难题摆在了我的面前，该给谁去参加幼儿园的比赛呢?啊!一个名额，我们该怎样做呢?如何帮助幼儿树立竞争的自信心?
首先，教师要积极评价，保护个性。教师要给予每位幼儿积极的评价和肯定，并要让幼儿逐渐地学会正确地评价自己，在同伴间相互的评价中，使孩子们看到自己成绩的同时，也看到自己存在的不足，从而让幼儿在这一过程中体验参与的快乐，点燃幼儿不断学习的愿望，“我真棒!”这些激励性的评价应该是我们的口头禅，让每个孩子们明白自己是很“棒”，但是每个人的优点都是不一样的，在让幼儿看到自己优点的同时，学习别人的优点，从而激励幼儿继续努力，向更高的目标发展。
其次，教师要挖掘优点，建立成就感。心理学家盖兹说：“没有什么比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进步的能力”。基于这一点，教师在幼儿讲故事的比赛过程中，要善于根据每位幼儿的不同差异，个别对待，从而激励每位幼儿的成就感，于此同时，教师在不伤害全体幼儿的前提下，慎重地和幼儿一起商量，“你认为谁故事讲得好?”与幼儿一起来选择参与比赛的对象，告诉幼儿老师的想法和为什么要选择“ⅩⅩⅩ”小朋友去参加讲故事比赛，最后形成一致共识，让幼儿认识到自己参加比赛，不仅是自己的光荣和成功，也是班级集体的荣誉。
再次，教师要调动群体，共同进步。在幼儿讲故事的比赛中，其实也是一种竞争，群体中没有拔尖，就像一潭死水。在一个班级里，一个孩子就是一个世界，每个人都有自己的个性，教师要善于抓住每个幼儿的特点，给予积极引导，从而调动全体幼儿共同进步。因此，对于竞争来说可以激励和促进幼儿的个性发展，将其变为内在动力，让幼儿个个都能大胆地发挥自己的潜在才能，增强他们的竞争观念，而且激发了幼儿的创新精神，使幼儿在竞赛活动过程中体验快乐。
总之，面临21世纪的幼教改革，作为一名幼儿教师，深刻地认识到幼儿教育应该让每一位幼儿都受到良好的教育，要尊重、接纳每个幼儿，承认差异，发现孩子的闪光点，帮助幼儿树立竞争的自信心，促进幼儿的全面发展。
推荐第2篇：爸爸妈妈讲故事心得体会
爸爸妈妈讲故事心得体会
“鸟欲高飞是振翅，人求上进是读书”、“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀”。本周是南光城市花园幼儿园开展爸爸妈妈讲故事的日子，我很荣幸成为其中一员，通过与中
（二）班小朋友面对面的交流，让我更加深刻地体会到阅读的力量，更加真切地意识阅读的重要，更加坚定地坚持亲子阅读这门必修课。
本次讲故事活动我带给小朋友的故事是《小蜈蚣穿鞋》，故事中的小蜈蚣因为攀比、任性地让妈妈从商店买了100双走起来会叫的吱吱鞋并要求穿着去上学，结果不仅上学迟到了，还浪费了许多家人宝贵的时间。从这个故事中我告诉小朋友们不能因为喜欢就买一大堆自己并不需要的东西，小朋友们都听得很认真，在互动环节，踊跃发言，体现出了好故事的重要的教育意义。
书是我们重要的知已、伙伴，是亲子阅读、亲情互动、培养孩子形成良好的阅读习惯的重要工具。与孩子一起阅读不仅是分享知识，同时也增长了知识，锻炼了思维能力，为以后孩子的写作水平打下基础。
阅读不仅是一种很好的休闲方式，还可以营造书香家庭的环境，让孩子生活在书的启迪和智慧中，久而久这，孩子就会爱上书。
一旦养成了读书的好习惯，就等于给孩子的生活装了一台发动机，为孩子一生种下希望的种子，希望小朋友们以书为友，与书为伴，在读书中快乐健康的成长。
***妈妈
2016年3月27日
推荐第3篇：学习习近平讲故事心得体会
学习《习近平讲故事》心得体会
张泽荔
最近我研读了《习近平讲故事》一书，习近平总书记的讲话、文章中，常常用讲故事的方式传达深意、感染他人，把深刻的思想、抽象的理论，转化为鲜活的故事、生动的例子，具有直抵人心的力量。这些故事承载了习近平总书记对内政外交国防、治党治国治军的深刻思考，深蕴中国智慧、体现中国道路，用丰富故事细节讲授修身为人之道。
从某种意义上说，领导人的形象代表一个国家和政党的形象。领导人为人处世、言行举止的风格、特色及其背后的价值理念、文化定力、胆识魄力，在国际舆论高度关注的今天，具有不可替代的吸引力、影响力、感染力。深厚的文化积淀、丰富的生活阅历，形成了习近平主席真诚坦率、平实生动的文风；善于讲故事，运用生活中的语言叙事说理，娓娓道来，而不是干巴巴地讲道理，是习近平主席与国际社会沟通交流的鲜明特点。阅读此书，让我领略到中国领导人睿智风趣、谦和友善的独特魅力，感悟到中国领导人的自信、深情、责任、担当。
文如其人，研读此书，可以感受到习近平总书记深厚的历史文化功底和宽广的国际视野，领略到中国领导人平实自然、坦诚谦和的品格。从书中提供的习近平思想的实质性，呈现了习近平的深厚政治哲学；标志性，表明对习近平作为一个世界大国政见的认可；信号性，即以透明的方式向世界介绍习近平的思维方式。
书中的品格故事和励志故事，让我深刻体会到坚持党性修养和道德自律统一的重要性。道德自律是党性修养的基础。加强党性修养要从遵守公共道德、践行职业道德、恪守家庭美德开始。同时，党的纪律严于国家法规，党性修养高于公民道德修养。要求公民不能做的，党员领导干部坚决不做；提倡公民做的，党员要以身作则、带头去做。
切实增进道德自觉。同道德自觉一样，党性修养也贵在自觉。党性修养的成效主要取决于个人认识的高度、努力的程度、持续的长度和自我革新的力度。比如，要自觉加强学习。党员领导干部应该把学习作为一种追求、一种健康的生活方式，做到好学乐学善学，自觉践行“三严三实”等。进行严格的党内生活。批评和自我批评是解决党内矛盾的有力武器，是增强党组织战斗力、维护党的团结统一的有力武器，也是保持党的躯体健康的有力武器。党内政治生活质量在相当程度上取决于这个武器用得怎么样。要大胆使用批评和自我批评这个武器，使之成为一种习惯、一种自觉、一种责任。
坚持党性修养和党内斗争的统一。党性修养强调自我教育、自我改造、自我革新、自我提高。党内斗争则是党性教育的重要手段和方式。只有把党员自身修养和党性教育、党内斗争有机地结合起来，把思想建党和制度治党紧密地结合起来，才能把全面从严治党的要求落到实处。 在这些小故事中，引用了大量的中华古典词句，不仅向世人深刻阐述了中国和平发展、合作共赢的理念，而且充分向全世界展示了他博学、睿智、包容、亲和的人格魅力。志合者，不以山海为远，用“兄弟同心，其利断金”，倡导外交关系发展新篇章，更好造福人民群众；用“既以为人，己愈有；既以与人，己愈多”，表明优势互补，合作共赢、共同发展的外交战略；用“春种一粒粟，秋收万颗子”，阐明中国与太平洋岛国一道努力，求友谊之真，务合作之实，结共赢之果，圆发展繁荣之梦。此书的精辟用典，丰富多彩，蔚为壮观，读来贴切、精当，赋予中华典籍以新的时代内涵，达到出神入化的意境，让我受益匪浅。
推荐第4篇：学习《习近平讲故事》心得体会
学习《习近平讲故事》心得体会
李松宝
2017年6月8日，人民日报社组织编写的《习近平讲故事》一书，由人民出版社出版发行。该书从习近平总书记数百篇讲话和文章中，精选出体现他治国理政新理念新思想新战略的百余则故事，加以完整呈现和解读。《习近平讲故事》一书，共收入109则故事，分为对内篇和对外篇。对内篇包括廉政、品格、励志、治理等；对外篇侧重于人民友好、国家交往、文化融通、历史情感等。每则故事在引用原文之外，还配有“延伸阅读”，用以丰富故事细节，还原故事语境，让读者更好地体悟故事背后的改革发展之道、大国外交之道、修身为人之道。
在学习了习总书记“把泪焦桐成雨”一则故事中，我感触颇深，作为一名临汾宏大雪坪煤业公司的党员干部，焦裕禄同志是我们学习的榜样。他出生于山东淄博的一个贫苦家庭，1945年就主动要求当上民兵，1946年加入中国共产党，1948年随工作队南下，1962年调到河南兰考县，出任兰考县委书记。正是在兰考县委书记任上，焦裕禄彰显了坚贞不移的信仰本色，铸就了一座共产竞人的精神丰碑。焦裕禄同志生活简朴、勤俭办事，总是吃苦在前、享受在后。他的衣、帽、鞋、袜都是拆洗多次，补了又补、缝了又缝。他严守党规，从不利用手中权力为自己和亲属谋好处。他亲自起草《干部十不准》，对干部廉洁自律作出具体规定。在那个年代，他起草的《干部十不准》除了规定“一律不准送戏票”外，还规定“十排以前戏票都不能光卖给机关”，就是说好票要留给群众。他无意间听到儿子因认识售票员看戏未买票，便教育儿子不能搞特殊“看白戏”，并立即拿出钱叫儿子到戏院补票。这样的严于律己，洁身自好，生动体现了他对从严治党的自觉。
1962年到1964年间，兰考县遭受严重的内涝、风沙、盐碱“三害”威胁，焦裕禄同志带领全县干部群众一起，进行了小面积翻淤压沙、翻淤压碱、封闭沙丘试验，并在此基础上，总结出整治“三害”的具体策略，探索出了大规模栽种泡桐的办法。在此期间，他身患肝癌，依旧忍受剧痛坚持工作，通过艰苦卓绝的努力，使得兰考的除“三害”工作取得明显成效。他带领群众为了防风固沙栽种的泡桐树，在今天已经成了兰考的一个特色产业，截至2014年，兰考泡桐产业年产值已达60多亿元，从防沙树变成了群众的摇钱树。焦裕禄同志在兰考时间虽短，但是留下的“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”的焦裕禄精神，具有永恒的价值。
习近平总书记多次讲述焦裕禄的故事。1966年2月7日，《人民日报》刊登了穆青等同志的长篇通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》。特别是焦裕禄同志肝癌晚期仍坚持工作，用一根棍子顶着肝部，藤椅右边被顶出一个大窟窿时，我得到的是深深震撼，是一名共产党员对党的事业、对人民的事业孜孜不倦、生命不息，奋斗不止的博大情怀。焦裕禄精神值得我们每一名共产党员刻骨铭心，牢记使命，扎根内心，不忘初心，为党和国家的改革发展事业在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，激发出共产党员巨大的精神动力。
故事代代相传，精神永恒流传。在兰考县委常委扩大会议上，习近平总书记同广大党员干部一起重温焦裕精神，正是为了激励广大党员干部向焦裕禄同志学习，努力做焦裕禄式的合格党员，真正做到心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒。真正做到政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格的共产党员。立足雪坪煤业公司发展实际，认真贯彻落实省委、集团公司和宏大公司党委决策部署，紧紧围绕维护改革发展理念，围绕中心、服务大局，坚持突出重点、抓住关键，落实保稳定、护安全、促和谐、谋发展。为党的十九大胜利创造雪坪煤业公司安全稳定、和谐发展的社会环境。
习近平讲故事读后感
孙宝岗
《习近平讲故事》由人民出版社出版，中宣部、国家新闻出版广电总局已将该书列为迎接十九大主题出版重中之重的图书。该书从习近平总书记数百篇讲话和文章中，精选出体现其治国理政新理念新思想新战略的百余则故事，加以完整呈现和解读。这109则故事，分为对内篇和对外篇。对内篇包括廉政、品格、励志、治理等；对外篇侧重于人民友好、国家交往、文化融通、历史情感等。故事背后则蕴含了改革发展之道、大国外交之道、修身为人之道。
今天读到信仰的力量一则故事深有感触:
6位亲人、70多人、2050个烈士，这些沉重的数字，诠释着什么是崇高，展示着什么是信仰，诉说着什么才是共产党人的价值本色。
革命战争年代，革命先烈在生死考验面前所以能够赴汤蹈火、视死如归，就是因为他们对崇高的理想信念坚贞不渝、矢志不移。毛主席一家为革命牺牲6位亲人，徐海东大将家族牺牲70多人，贺龙元帅的贺氏宗亲中有名有姓的烈士就有2050人。革命前辈们为什么能够无私无畏地英勇献身？就是为了实现崇高的革命理想，为了坚守崇高的政治信仰，为了在中国彻底推翻黑暗的旧制度，为了实现民族独立和人民解放。
生活于物质丰沛的年代，在每天的奔波忙碌中不知道为什么而活着，于是，信仰对于许多人来说成为了一种触及不到的东西。历史，用一幕幕珍贵的画面告诉我们，是什么造就了我们的党?是什么支撑着我们的党走过这风风雨雨?为什么在各个时期会涌现出一批批优秀的共产党员?答案就是信仰。
人有了信仰，就是有了精神力量。中国共产党人信仰的理论形态是马克思主义及其中国化的成果——毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。中国共产党人信仰的社会形态，是社会主义和共产主义，今天，我们叫做中国特色社会主义，他的未来，是共产主义!历经革命、建设和改革三个大的历史时期，将近一个世纪过去了，曾经令人心潮澎湃的故事是不是已经变得平淡?曾经光芒闪耀的信仰真谛，将怎样成为我们矢志不移坚守的精神家园?
无论时代如何变迁，对信仰的丰富和完善，对信仰的忠诚和实践始终是共产党人如磐的根，不变的魂。中国共产党被跟随的最大理由是为普通百姓，为人民，为大多数人谋福利的宗旨。中国共产党之所以获得人民的信任，正是因为她信仰“为人民服务”的真理，且前仆后继，舍生忘死地去捍卫真理。然而在坚守信仰的路上，有人在鲜血和死亡面前胆怯，在金钱或功名面前迷失，不是所有的共产党人都能坚守信仰。中国共产党建党之初，曾经有13位代表参加党的一大，然而其中的三个人陈公博、周佛海、张国焘最终没有经受住考验，都先后背叛了自己的信仰。选择信仰很艰难，坚守信仰更难。在和平年代，我们不需要像战争年代的先烈们一样所面对生死抉择的考验，只需时时拷问自己，是否曾为一己私利放弃原则?是否已在声色犬马中浑浑噩噩?网络上被曝出的一条条官员贪污腐败的新闻一再刺痛着人们脆弱的神经。人们不禁要问：这些共产党人还有信仰吗?还值得人民群众托付和信任吗?今天让我们重拾信仰的话题，正是因为我们的信仰放在蜜罐中，已有变成纸面的文字，思想上的空中楼阁。别把信仰踩在脚下。在最危险的情形下，信仰支撑着我们活下来;在最严重的困难面前，信仰帮助我们艰难渡过。共产党人只有时刻保持为人民服务的公仆本色，坚定理想和信仰，才能不被历史的洪流淹没，共产主义才能成为一杆不倒的旗帜。
信仰的力量这一则故事使我们重温红色经典，从不同历史时期共产党人为信仰奋斗的光辉事迹中体会先烈们视死如归、前赴后继的英雄情怀，从而坚定了我们共产主义信仰，为中国特色社会主义事业，为我们最终实现共产主义最高目标而不懈奋斗!
听习总书记讲故事有感
闫洲浩
一条棉被，剪成两半，永不放弃，永远相连，记录着红军战士与老百姓之间的亲密感情，象征着共产党和人民群众须臾不可分离的鱼水深情。
1934年11月7日，在湖南汝城县沙洲村，3位女红军和徐解秀一块睡在厢房里，4个人盖着徐解秀床上的一块烂棉絮和一条女红军自带的被子。第二天下午3点多，红军要开拔了，3位女红军把她们仅有的一条被子剪了一半给她。她不忍心，也不敢要。3位女红军对她说：红军同其他当兵的不一样，是共产党领导的，是人民的军队，打敌人就是为老百姓过上好生活。徐解秀老人说，什么是共产党？共产党就是自己有一条被子，也要剪下半条给老百姓的人。
在纪念红军长征胜利80周年大会上，习近平向广大党员干部讲述长征路上半条棉被的故事，是在说同人民风雨同舟、血脉相通、生死与共，是中国共产党和红军取得长征胜利的根本保证，也是我们战胜一切困难和风险的根本保证。弘扬伟大长征精神，走好今天的长征路，必须把人民放在心中最高位置，坚持一切为了人民、一切依靠人民。中国共产党之所以能够发展壮大，中国特色社会主义之所以能够不断前进，正是因为依靠了人民。
习总书记用这个故事讲出了共产党人同人民风雨同舟、血脉相通、生死与共的精神，这是中国共产党和红军取得长征胜利的根本保证，也是前人给我们留下的一笔宝贵精神财富。“水能载舟，亦能覆舟”这个道理我们必须牢记，任何时候都不能忘却。老百姓是天，老百姓是地。忘记了人民，脱离了人民，我们就会成为无源之水、无本之木，就会一事无成。
“全心全意为人民服务”的宗旨不是喊在口头上，而是具象地体现在“半条被子”上。“人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标”不是写在报告里，而是落实到了扶贫攻坚的一条条举措中。“实现中华民族伟大复兴的中国梦”不只是共产党人的梦想，更是几代中国人的夙愿，是每一个中华儿女的共同期盼。这是共产党人的初心，更是我们的事业不断向前的坚强基石和不竭动力。
当代中国正经历着我国历史上最为广泛而深刻的社会变革，也正在进行着人类历史上最为宏大而独特的实践创新。时代赋予我们的使命也在随着时代的变革而发生变化。习总书记说：“每一代人有每一代人的长征路。”在80年前的长征路上，广大人民群众的无条件支持是长征胜利最坚强的后盾。他们送上粮食、衣物，他们献出门板、木材，他们冒着抄家杀头的危险安置、掩护红军伤员，他们是长征幕后的英雄。在新一代人的长征路上，我们能依靠的依然是广大人民群众。“一切依靠人民，一切为了人民”依然是我们新长征路上的制胜法宝。“全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党”的“四个全面”需要全民参与、全力以赴，否则就不够“全面”。
80年前，我们用“半条被子”表达对人民群众的感谢；80年后的今天，只有加快建成全面小康社会，让广大人民群众共享幸福中国，才能不负人民群众的信任与支持。
推荐第5篇：习近平讲故事心得体会（版）
《习近平讲故事》心得体会
高小婷
“讲好中国故事”，习近平是倡导者，也是践行者。十八大以来，习近平在十几次出访公开演讲中，讲述了很多温暖人心的故事，拉近着中外民众的心理距离，向世界形象传递出中国观点和中国态度。2013年6月，习近平总书记在墨西哥演讲时，引用孔子的“己所不欲，勿施于人”传递中国外交的义利观，还谈到米卢带领中国足球闯进世界杯比赛和墨西哥跳水队在中国教练指导下拿下好成绩的事例，非常接地气、平民化，既展大国领袖的风范，又现亲民务实的情怀。2014年3月，习近平在法国引用拿破仑的话提出了“新狮子论”，巧妙反驳了“中国威胁论”，传递出中国梦的世界价值。这对我们的传播工作有着极其重要的启示。
本立而道生。讲好中国故事，要立足中国文化，立足中国国情。五千年中华文明，是人类文化河流中唯一没有干涸、没有断流的文明；从历史传承中走出来的中国特色社会主义道路，是适合中国国情、符合中国特点、顺应时代发展要求的必由之路。只有坚持从历史走向未来，从延续民族文化血脉中开拓前进，才能构筑起中国特色、中国风格、中国气派的传播体系，真正提升我们的文化软实力，让“和而不同”的中国智慧与“和平发展、和谐相处”的中国理念造福世界。
心连世界通。海外读者的语言思维习惯有怎样的特点？他们最想了解中国的哪些方面？如何让我们想传递的信息、理念转化成他们的认同？ 国际化传播的本土化和切入点，是我们迫切需要解决的问题。“一桥飞架南北，天堑变通途。”中国好故事，就是沟通世界网民内心的“桥梁纽带”。传播好中国声音，要面向世界，多讲中国故事，用海外读者乐于接受的方式、易于理解的语言，撬动读者的心，让他们感到亲切和可信，让我们的“朋友圈”越来越大，让人类“命运共同体”意识融入世界人民的心。
创新中融合。新媒体时代，全球网友大多在互联网上传播和分享他们自身的故事，通过他们熟知或身边的媒体去认知世界。我们要抓住历史机遇，强化互联网思维，探寻对外传播中的“新概念、新范畴、新表述”，构建起立体多样、融合发展、联通世界的现代传播体系，在世界媒体格局中实现“弯道超车”，提升中国媒体在全球的影响力和话语权，让满载中国好故事的图像、声音、文字、信息更广泛地传播到世界各地，进入千家万户，传递文明、开放、和平的真实中国形象。
推荐第6篇：学习《习近平讲故事》心得体会
学习《习近平讲故事》心得体会
习近平总书记通过一个个生动的故事向干部传达了干部修养、作风建设的重要性。这些故事不仅生动形象，而且令人印象深刻。“讲好故事，事半功倍”。习近平总书记常讲些故事。这些故事不仅拉近了与受众之间的距离，而且很具有说服力。
从古人悬梁刺股、凿壁偷光勤学苦读到自己在农村插队一边学习一边放羊，从春秋时期宋国大夫正考父的故事到近代焦裕禄的感人事迹......听古人的故事可以教育人，听习总书记讲他的人生经历更能激励人。“我到农村插队后，给自己定了一个座右铭，先从修身开始。一物不知，深以为耻，便求知若渴。上山放羊，我揣着书，把羊圈在山坡上，就开始看书。锄地到田头，开始休息一会儿时，我就拿出新华字典记一个字的多种含义，一点一滴积累。我并不觉得农村７年时光被荒废了，很多知识的基础是那时候打下来的。现在条件这么好，大家更要把学习、把自身的本领搞好。”
作为年轻人我们大家要安下心来，心无旁骛、专心致志地看书学习，深入进行研讨。“学而不思则罔，思而不学则殆。”孔子这句话讲得好。学习与思考、勤学与善思是相互联系和相辅相成的，不可把二者割裂开来。时代在进步，我们的思想和知识也要更上一层楼。在平时的学习过程中，要结合自己的工作实际，脑子里经常装几个问题，反复思考。尤其是遇到问题时，要多问自己几个为什么？多去了解问题的根源是什么？解决的办法有什么？又有什么样的方法去解决最合适？通过不断的摸索与实践从而积累自己的知识和本领。只要我们每个人不断的去努力，都为美好梦想而奋斗，才能得到真正的幸福，才能汇聚起实现中国梦的磅礴力量。
习总书记讲过：“人的一生只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。只有进行了激情奋斗的青春，只有进行了顽强拼搏的青春，只有为人民作出了奉献的青春，才会留下充实、温暖、持久、无悔的青春回忆……”
推荐第7篇：观摩讲故事大赛心得体会
观摩讲故事大赛心得体会
夏天是万物欣欣向荣生长的季节，也是充满希望的季节。，我在领导的安排下，观摩了老师们的讲故事大赛。这对于刚踏上工作岗位的我来说的确是个难得的学习机会，我也格外的重视，每一个老师的故事都认真的听，每一位老师的故事都让我受益匪浅，给我留下了深刻的印象。
一、语言丰富 声音的模仿到位
几乎每一位老师在讲故事的时候语言都特别的生动形象。讲故事的过程中提到了好多的小动物，好多的人物，每一位老师几乎都能把自己故事中的提及到的角色模仿的惟妙惟肖，让我们这些成年人听了都觉得特别的有意思，我想孩子们听了会更加的觉得有趣。
二、带有动作 角色扮演逼真
对于故事中的好多动物，好多人物的扮演相当的形象逼真。例如，讲到小猴子的时候，面目表情特别特别的像，会让人马上就联想到西游记里面猴子的感觉，讲到大狮子的时候就会让你感受到森林之王的气魄。
但是，不足之处还是有的，不知道是因为准备不足还是过于紧张，有部分老师经常出现忘记故事的内容，手不知道要放哪，还有就是带有口头语，故事讲的不连贯。
通过这次的观摩，让我学到了很多，在以后的工作过程中，
要吸取老师们的优点，在讲故事的时候，要做到声情并茂，进行角色扮演，让孩子们被故事所吸引，而不是照本宣科，敷衍了事。不能小看了每一个故事，不能错过每一次机会。
推荐第8篇：幼儿园讲故事的心得体会
对于幼儿来说，最好的学习方式就是故事，在故事中他们可以学习到所有的知识，上课老师说的道理太深奥，但是只要代入到故事中，幼儿立马就会懂，这就是故事的魅力。下面小编收集了有关幼儿园讲故事的心得体会范文，供大家阅读。
篇1：幼儿园讲故事心得体会
“鸟欲高飞是振翅，人求上进是读书”、“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀”。本周是南光城市花园幼儿园开展爸爸妈妈讲故事的日子，我很荣幸成为其中一员，通过与中
（二）班小朋友面对面的交流，让我更加深刻地体会到阅读的力量，更加真切地意识阅读的重要，更加坚定地坚持亲子阅读这门必修课。
本次讲故事活动我带给小朋友的故事是《小蜈蚣穿鞋》，故事中的小蜈蚣因为攀比、任性地让妈妈从商店买了100双走起来会叫的吱吱鞋并要求穿着去上学，结果不仅上学迟到了，还浪费了许多家人宝贵的时间。从这个故事中我告诉小朋友们不能因为喜欢就买一大堆自己并不需要的东西，小朋友们都听得很认真，在互动环节，踊跃发言，体现出了好故事的重要的教育意义。
书是我们重要的知已、伙伴，是亲子阅读、亲情互动、培养孩子形成良好的阅读习惯的重要工具。与孩子一起阅读不仅是分享知识，同时也增长了知识，锻炼了思维能力，为以后孩子的写作水平打下基础。
阅读不仅是一种很好的休闲方式，还可以营造书香家庭的环境，让孩子生活在书的启迪和智慧中，久而久这，孩子就会爱上书。
一旦养成了读书的好习惯，就等于给孩子的生活装了一台发动机，为孩子一生种下希望的种子，希望小朋友们以书为友，与书为伴，在读书中快乐健康的成长。
篇2：幼儿园讲故事心得体会
夏天是万物欣欣向荣生长的季节，也是充满希望的季节。，我在领导的安排下，观摩了老师们的讲故事大赛。这对于刚踏上工作岗位的我来说的确是个难得的学习机会，我也格外的重视，每一个老师的故事都认真的听，每一位老师的故事都让我受益匪浅，给我留下了深刻的印象。
一、语言丰富 声音的模仿到位
几乎每一位老师在讲故事的时候语言都特别的生动形象。讲故事的过程中提到了好多的小动物，好多的人物，每一位老师几乎都能把自己故事中的提及到的角色模仿的惟妙惟肖，让我们这些成年人听了都觉得特别的有意思，我想孩子们听了会更加的觉得有趣。
二、带有动作 角色扮演逼真
对于故事中的好多动物，好多人物的扮演相当的形象逼真。例如，讲到小猴子的时候，面目表情特别特别的像，会让人马上就联想到西游记里面猴子的感觉，讲到大狮子的时候就会让你感受到森林之王的气魄。
但是，不足之处还是有的，不知道是因为准备不足还是过于紧张，有部分老师经常出现忘记故事的内容，手不知道要放哪，还有就是带有口头语，故事讲的不连贯。
通过这次的观摩，让我学到了很多，在以后的工作过程中，要吸取老师们的优点，在讲故事的时候，要做到声情并茂，进行角色扮演，让孩子们被故事所吸引，而不是照本宣科，敷衍了事。不能小看了每一个故事，不能错过每一次机会。
篇3：幼儿园讲故事心得体会
作为家长，我们都知道阅读的重要性，读书不仅可丰富知识，更可能让人变得快乐，积极向上。
所以在孩子 两、三岁时，我就买来了磁带，每天放给孩子听，这时候孩子特别安静，孩子的记忆力是惊人的，你给她什么都能接受。渐渐地，她便能一字不差地倒背如流。磁带听腻了，我就买来书籍读给她听，书上生动多彩的画面吸引着她，对书非常喜欢，产生了深厚的读书兴趣。每天下班回家，她总是缠着我给她讲书中的故事。于是我每天给孩子读10分钟的故事，发现孩子的理解能力和词汇量都有了明显的增长。后来她自己看到图书上的动物和人物的表情，便能直接说出故事情节。渐渐地，就培养了屈昱涵读书的兴趣和讲故事的愿望。
在平时讲故事时，我会告诉她认真地听，给她提一些问题，和她一起思考故事的内容，分析事件的起因，这样既锻炼了孩子的思维能力，同时也是满足孩子好奇心和了解新鲜事物的一个极好途径。积极地让孩子多说，多讲是为了培养的语言表达能力。孩子会时不时地冒出几句小大人一样的话，还会用上“像…..一样、勇敢、坚定、不怕困难”等词汇，这和她长期的听故事和阅读是分不开的。
在和孩子一起阅读的过程中，我也有一些心得，孩子
3、4岁时，听故事应短小、情节简单，最好有适当的重复，角色也要少；
5、6岁的孩子抽象思维开始萌芽，理解能力提高，故事可以篇幅稍长，情节曲折的，而且内容和范围也要扩大，这样能开阔他们的眼界和思维。
孩子入幼儿园了，她会讲的故事有了用武之地。老师知道她会讲故事，就请她给小朋友们讲，当她的故事赢得老师和小朋友的掌声时，她讲故事的愿望更
强了，她会主动和老师说能：“老师，我想给小朋友讲个故事”有时，讲的不够流利时，她会回到家中，再看书，再讲，只为给小朋友讲更好听的故事。在给小朋友讲故事的过程中，孩子当众表达的能力更强了，在众人面前说话很有自信，也更开朗。以前孩子讲故事，故事讲的不够生动，通过参加“故事大王”比赛和“亲子故事会”老师先给孩子生动地讲故事，让孩子体会不同的角色，回到家中我指导孩子，孩子会主动地讲故事的时候，请我们做评委。现在孩子在讲故事的时候，很注意角色的语言，语言生动，得到是掌声和听众开心的笑。
多一些时间和孩子一起阅读，多和孩子一起朗读，是培养孩子语言表达能力的最好办法。愿我们和孩子一起进步 ，共同成长。
推荐第9篇：讲故事
家长给孩子讲故事心得集锦一
2009-12-10 16:33:03| 分类： 家校连心桥 | 标签： |字号大中小 订阅
徐逸凡妈妈
KIMI很小的时候我就会经常给他讲故事，算起来应该是在胎儿时期就会给他听一些胎教的故事，再大一些在2-3岁时会讲些动物、植物等故事，贴近现实的生活故事。现在KIMI长到4-5岁有了想象力了，会讲一些词汇量尽量大一些的神话、童话、民间故事. 不过这几年因为我个人工作的原因，给KIMI讲故事的时间没以前多了，这是我个人觉得愧对孩子
的地方~~~~~~~ 讲故事可以培养孩子良好的阅读习惯和阅读能力,可以培养孩子的注意力,培养孩子的想象力,培养孩子的语言能力,可以培养亲子感情......对于给KIMI讲故事，我有以下几点心得体会可以与大家分享：
1、首先要针对自已的孩子的性格及年龄选择便合适的故事
例如胆小的孩子可以讲一些鼓励孩子勇敢的故事；自私不帮助别人的孩子可以讲一些如何帮助别
人的故事等等
2、培养孩子的听故事的兴趣，从而培养孩子将来的读书兴趣
这一点就要依靠父母来“诱发”了，家庭的阅读氛围很重要。当孩子看到爸爸妈妈常常沉浸于阅读的
乐趣时，他也会迫不及待地参与。
3、要让孩子融入到我们的故事内容中来，真正从故事中有所收获
这一点非常重要，我们在给孩子讲故事时可以不断的针对故事内容及描述的道理，结合孩子平时生活中的表现作一现提问及要求改善项，让孩子了解真、善、美。
以上只是我个人在给孩子讲故事时的一些体会，希望能和大家一起分享，以后我也会尽量多抽时间
跟孩子一起分享更有意义的故事的。
另：我还欠KIMI一个承诺：到中二班讲一个故事，我一定会抽时间来完成，希望老师给我这个机
会。
家长给孩子讲故事心得集锦
（二）
2009-12-10 16:35:53| 分类： 家校连心桥 | 标签： |字号大中小 订阅
给儿子讲故事心得体会 张屹昂妈妈
每天临睡前，儿子都会有一个雷也打不动的习惯要求，妈妈，给我讲一个故事。一直是断断续续坚持下来，做妈妈的，说来挺惭愧，其实是儿子“逼”的。
有的故事，儿子听了不下五六遍，还是挺喜欢。儿子没烦，倒是做妈妈的我，给讲烦了。儿子如果认准了要讲哪个故事，就要讲这个故事，怎么着，没得商量的余地。
有时侯主动要求儿子：“今天妈妈累了，不讲了，行不？”
“要不，明天讲二个，或三个，给你补上？”
“不行不行，不是说好了，每天要给我讲故事的吗？”儿子理直气壮的喊着。
呵呵，心里那个的滋味，苦不堪言啊，有句话不敢跟儿子说！“一个故事讲个
五、六遍甚至十遍，妈
妈真的会烦哦！！”
与其说，是我在培养儿子良好的阅读习惯，还不如说是儿子在约束我，监督我养成良好的阅读习惯。总是想，要给儿子好的教育，创造好的学习环境。可是有时侯想想自己，连给儿子每天讲一个故事的要求都不能满足，都感到有些不耐烦，确实有点不太称职？！！愧做妈妈呀！
非常值得反省一下自己！！！
著名的儿童教育家陈鹤琴先生的说过这样一句话：“讲故事能使儿童引起愉快，引起读书的要求，模仿故事中的人物，改善本身的行为......”。道出了给孩子讲故事有着各方面的积极的教育意义。 是的，讲一天、二天并不难，难的是每天坚持给孩子讲故事。或许我们大人，有时侯是累了，是烦了，是心情不好了，难道连孩子短暂的，十五分钟听故事的快乐时间，也要剥夺吗？我在反省自己。
所以做妈妈的我，决定从现在开始，从当天开始，要以身作则，一直坚持不懈给儿子讲故事，并让
他学会讲故事，享受讲故事。
家长：朱思洁
家长给孩子讲故事心得集锦
（三）
2009-12-10 16:59:32| 分类： 家校连心桥 | 标签： |字号大中小 订阅
儿子阅读欣赏心得体会
钱辰浩家长
收到儿子老师发来的短信已经有一段时间了,让我们这些家长针对这个月幼儿园举行的读书月活动提些建议和感想.老师的用心一直让我很感动,一直想写点什么,可总是因为这样那样的事耽搁了. 从知道我的身体里孕育着另一个生命的时候,我就开始喜欢看一些早期教育方面的书.几乎每本书里都会提到阅读对孩子的一生有多么重要的意义.其中一个故事尤其让我印象深刻.大家都知道,肯尼迪家族中有两任美国总统, 大家都认为能教育出两任总统的母亲真是非常伟大,于是,记者去采访他们的母亲,问她有什么特别的教育方法.母亲回答说,\" 我没有什么特别的方法,只是,每当孩子们回到家来的时候,无论我在做什么,做家务或是自己的事,我都会立刻放下手中的事,拿起一本书,坐在沙发上.所以,我的孩子永远看到的都是我认真阅读的形象.我想这对于他们今天的成就有着至关重要的作用.\"
这个故事让我想起我的小时候.我的父亲年轻的时候很喜欢看书, 当然未必是一些很深刻的书.只是一些那个时代的长篇小说之类的,厚厚的.我经常看到他在床头摆着这些书.所以,我从小学三年纪就开始
并喜欢阅读长篇小说,例如,.那个时代, 父母没有能力给我任何阅读的指导.也就任我自由发展和选择.尽管这样, 我想喜欢读书的习惯还是让今天的我受益非浅的.
所以,从儿子出生起,我就非常希望能培养他的阅读能力和好的阅读习惯.
在他还不会说话之前,我就在抱着他的时候经常读些儿歌和诗词给他听.后来,我发现儿子会说话后,语言能力比同龄的孩子要略强一些.能较早地比较清晰地表达自己的思想,并能很快地记忆并背诵我们教他
的诗词.等他再大一点, 我开始买系列的书给他, 这个系列的每一本书都是一个童话或寓言故事,有中国的,也有外国的, 图片很漂亮, 儿子很喜欢,经常追在后面要我们讲给他听, 一遍遍地重复,听到最后,
我们讲上半句,他接下半句.儿子两岁多的时候,有蛮长一段时间,我看到他每天早上起床的第一件事,就是跑到客厅里的茶几上翻看他自己的书, 看了十几分钟后才开始去刷牙洗脸.可惜的是,虽然我知道讲成固定时间阅读的习惯是非常好的,可是,还是因为某些自己的原因,没有让他把这个习惯坚持下来.(愈发觉得一个孩子的教育成功与否,有
很大程度取决于家长的毅力和坚持) 三岁的时候,我开始买给他做,虽然这本书不需要阅读,可是,每天一次的练习也让他养成了一个坚持的习惯.而且,里面很有趣,能够在游戏的过程中学习到很多的知识点,并训练孩子的专注能力. 去年的时候,我买过这本书, 里面用的是启发式的学习方式, 家长给讲个故事的上半段,让孩子自己去想象结果并把它描述出来.刚开始的时候, 儿子总是说不知道结果会是什么, 要不就说不会说.因为他太习惯听我讲故事讲结果了.我告诉他\"不行,你得好好想想,妈妈给你点小小的提示,如果你是这只小猫, 你会怎么做才能打败魔鬼呢?\" 渐渐地,孩子就变得敢想敢说了.所以,我觉得这本书挺好的, 能培
养孩子的创造性.最近, 我又买了一套书, 分三个系列,叫,我按照孩子的年龄选择了.这套书按难度分为三册.我认为挺值得推荐.每本书分成几个独立的故事, 都有丰富的图片,每个故事结束后都会有小问题或都需要动手做的题目以加深孩子的印象.而且, 每一个小故事的下面都配着几个需要认识的字.我用的方法是,先和儿子说好,我在读故事的时候,如果读到下面需要他认的字时就会加重语气, 然后, 读完这页再让他来认出这些字.这个方法很管用, 他会听得很认真,而且,认字时的
印象也会更深刻. 为了增进儿子与他爸爸之间的亲子阅读, 我特意挑选了一套书,那套书的名字叫, 我让儿子拿着这本书递到老公手上的时候, 老公一下就明白了我的心意,\"你这是要教育我呀\", 我笑而不答.那天晚上, 出人意料的,老公放下手上的电脑, 绘声绘色地给儿子讲里面的故事, 把儿子逗得哈哈大笑. 上周, 儿子刚过完五周岁的生日,他向我提出要买一本关于恐龙的书.我和他约定只要他三天之内表现都很好, 就送给他.其实, 我心里早就决定一定买给他了.我告诉自己, 只要是书,不管儿子喜欢什么样的书,我都会尽我可能地满足他.拿到这本书的那天晚上, 儿子兴奋极了,一个晚上都爱不释手.第二天, 就带到幼儿园去了, 回来告诉我, 小朋友把他围了左三层,右三层, 大家都很喜欢这本书.而且,让我惊讶的是他居然能记住里各种各样恐龙的名字,有些我也只跟他说了一两次而已.和一起买的还有一本书让我不得不提一下, 叫, 我记得小时候学认字的时候只有卡片和字,非常地枯燥.可现在的学认字的书啊,那叫一个神奇啊, 它把图片和字放在一起,上面是形象的图片,下面是字, 靠猜都能猜个八九不离十的.我让儿子试了将近40个字, 竟能认出差不多30个.举个例子, \"剪\", 图片上面就是个”剪刀”, \"掌\", 图片上面就是个\"手掌\".呵呵, 不但形象,而且有趣.孩子认得也很开心, 觉得很有成就感.每天晚上都缠着要我教他认字.
而我现在呢,也越来越享受和儿子一起阅读的时间! 因为儿子总是抱着我悄悄地在我耳朵边说”你是世界上最好的妈妈”.呵呵,为了这个秘密,更为了孩子的将来, 我也决定要将亲子阅读进行到底!
推荐第10篇：讲故事
奏响大爱的凯歌——最美女孩何玥 尊敬的各位领导，老师,亲爱的同学们: 大家好！今天我讲故事的题目是《奏响大爱的凯歌——最美女孩何玥》。
正是花样年华,你却悄然离开。你捐出自己,如同花朵从枝头散落,留得满地清香。命运如此残酷,你却像天使一样飞翔。你来过,你不曾离开,你用平凡生命最后的闪光,把人间照亮。她就是2012年度中国十大感动人物之一——何玥。
何玥生活在广西桂林市，是一名留守儿童。12岁那年，何玥因脑瘤扩散至脑部组织， 2012年11月脑死亡。当她听说自己的生命仅有三个月时，决定将自己的器官捐献给需要的人。
“虽然我们的女儿没了，但我们帮她完成了心愿，我们很欣慰！”在演播室，何玥的父母从走上舞台的那一刻起，就几度泣不成声。
那天，何玥对刚打工回家的父亲说的第一句话是：“爸爸，我想把器官捐出去，行不行？”父亲吓了一大跳，把何玥骂了一顿。因为按老家的风俗，人死后身体被剖开是大逆不道的事情。
何玥哭了：“我希望能用自己的能力给别人生的希望。”最终，爸爸妈妈含泪同意了。11月17日凌晨0时10分，小何玥在医院里走完了短短十二年的人生路。4时，她的两个肾被送到解放军第181医院捐给了两个患者，她的肝也救助了需要的病患。
2008年汶川地震时，何玥曾让父母捐出一个月的工资，被查出脑瘤后，学校为她捐钱，而她却把钱捐给了更需要的人。
为了给小何玥治病，父母已经欠下了10万元的债务。但为了完成女儿的遗愿，他们拒绝了器官捐献的补贴，也从未主动找过接受何玥器官救助的患者。他们想以最美的方式，实现女儿的“最美愿望”。
在感动与眼泪背后，我们收获的不仅仅是这些文字上的内容，更多的是内心中的那份震撼与动容。 何玥的行为符合了我们共同的价值标准，符合了我们对“真善美”的追求与向往，它触动了所有人的心灵。在生活中，如果我们每个人都尽自己的能力为别人做些什么，那么我们也将感动中国，感动中华民族。
我的故事到此结束，谢谢大家!
第11篇：讲故事
人品和书品
宋代有四大书法家最为有名，即苏、黄、米、蔡四家。苏是苏轼，即苏东坡；黄是黄庭坚；米是米芾fú；这都无可非议。可“蔡”呢？有人说是蔡京，也有人说是蔡襄xiāng，到底是谁呢？其说不一。
最通常的说法是，本来这个蔡是蔡京，人们虽然承认他的书法造诣yì，可特别憎恶wù他的人品，所以人们不愿意承认他的书法家地位。在宋哲宗元佑年间，他为了排除异己，把司马光等人称作“奸党”，并亲自写碑文，写上他们的“罪状”，刻成碑立在全国。当时有许多石匠拒绝刻这个碑，结果都被坎头处死。等到蔡京一死，人们马上把那座“元佑党人碑”砸个粉碎。人们还把他和当时把持朝政的高俅qiú、童贯、杨戬jiǎn，并称为“四大奸臣”。
蔡京人品极坏，人们怎能容忍他在“四大书法家”的行列之中？所以就把他开除了。可“苏黄米蔡”又说顺口了，就让蔡襄取而代之。
蔡襄善于学习先人精华，又特别刻苦努力，书法很有特色。楷书进入宋代以后，蔡襄应是宋代楷书的第一人。《昼锦堂记》宽博大度，是蔡襄大字楷书的代表作品。这副作品是蔡襄为韩琦书写的。为了表示对韩琦的敬重，蔡襄在创作过程中别出心裁，每字单独写上几十遍，选择其最佳的字进行拼合，所以《昼锦堂记》又称“百衲ruì碑”。把一幅完整的作品拆开来写，无论字间的呼应，还是章法的连贯都会受到破坏，所以《昼锦堂记》是得失参半的。单个字是完美的，整体的排布上却存有顾盼失神的缺点。
古人说：太上立德，其次立功，其次立言。蔡襄的一生可以用“立德、立功、立言”来概括，书法可以说是属于“立言”。所以人们认为蔡襄应该排在“四家”之首，不应该受蔡京的连累排在最后。
蔡襄不仅书法造诣很高，而且人品极好。他在朝为官时，敢于直言，连一些权臣都怕他三分。他在福建泉州做官时，修建了后来非常著名的洛阳桥，又修建了七里的林荫大道，为当地人民所欢迎。
由此看来，人品比书品更重要，如果一个人只会写好字，不会做好事，人民一定要唾弃他，即使在书坛上也不会给他留下一个小小的地位。
第12篇：讲故事
讲故事，教语文
——关于故事教学法在教学中的几点思考
摘要：课改以来，故事教学法成为很多语文教师在教学中常用的教学方法，而且在激发学生兴趣，调动课堂气氛方面收到很好的效果。但是，也有些语文教师讲故事流于形式，没有达到预设的效果，本文则从“在教学中如何使用故事教学法”，“使用故事教学法注意事项”等方面提出一些思考，希望能起到一个抛砖引玉的作用。
关键词：故事教学法语文教学课改
语文，一门充满着趣味与智慧的学科，她欣赏让人潸然泪下的散文、讲解让人匪夷所思的小说、感悟充满人性思考闪耀人性光辉的诗歌。由此看来，语文课堂应该是最活跃的课堂。但是，在很多初高中，语文课堂死气沉沉，语文成了呆板、乏味、无聊的代名词。在这种情况下，课改适时地被提出来了。课改的一个要求就是要改变以前语文课堂呆板的形式、沉闷的气氛，教师要使用一些讲课的技巧，充分激发起学生对语文的学习兴趣，调动语文课堂气氛，从而达到让学生喜欢语文、主动学习语文的目的。从教以来，面对语文相对于数学、英语的弱势地位，我一直都在想如何把自己的课堂调整得既轻松而又富有知识。
第13篇：讲故事
活动思路：
1、向家长传递早期阅读中绘本阅读与教学的目的，使家长通过孩子在阅读中的成长，领会绘本所传递的教育理念。
2、带领孩子走进绘本世界，感受阅读所带来的喜悦。学会阅读的方法，养成阅读习惯。养成一种生活态度。
3、以阅读为载体，进行相关的课程拓展，让孩子在阅读中识事、懂理。在活动中学会表达自己的情绪情感。 主要工作安排：
1、召开家长会，向家长进行绘本阅读的培训，争取家长的理解和配合。
2、每周进行一个绘本主题的教学主题活动。形式包括：阅读、游戏、表演、调查、创编、制作等。
3、每个月进行一次资料整理，作为资料保存或展示。
4、四个月的教育主题分别为：智慧篇、幽默篇、亲情篇、自我认同篇，四个主题穿插进行。
5、四个月绘本选择共十六本四个主题。进行两个儿童话剧的编排，至少一个儿童话剧的展示，四个纸话剧的创作和展示。 活动书目内容：（一个绘本两课时）
1、《好饿的毛毛虫》：了解毛毛虫成长到蜕变为蝴蝶历程中所做的积累和努力。体验破茧而出那一刻的兴奋、喜悦的情绪。会用贴切的语言表达自己的感受。了解关于星期、数量、厚积薄发的概念。
2、《子儿，吐吐》：介绍、导读故事，之在讨论中掌握绘本中文字变化，了解故事的发展。鼓励幼儿发挥想象力，想像自己吞吃了种子后会发生什么事，通过绘画的方式分享自己的故事。 通过分享生活中的实例，学习胖脸面对难过的事情时换个想法看问题，调整自己的心情。
3。《爷爷一定有办法》：会正确翻页，翻页前想象爷爷会用布料做什么？仔细阅读后观察小图，了解小老鼠利用布料做什么，理解故事内容，感受爷爷对孙子的爱。制作图画索引（小老鼠版），创编动物版的“爷爷一定有办法”故事。
4、《阿利的红斗篷》：通过阅读，思考“如果你是一个牧羊人，需要一件抵御风寒的斗篷，你会怎么办？”的问题与阿利是怎么得到他的红斗篷的问题，获得衣物制作的基本知识。体会阿利辛勤劳动后的快乐；锲而不舍的精神；利用自然资源改变自己的生活的做法。引导幼儿在细节上观察、揣摩黑脸羊的心情，用合理的语言描述黑脸羊的调皮和滑稽。
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5、《小篮和小黄》：用默读的方法体会小蓝小黄的喜怒哀乐，并用自己的语言表达出来，理解故事的含义。讨论什么是友谊充分认识自己与他人的区别，找一找自己在故事中的影子。制作简单的“走进小蓝和小黄”小书，正确的认识自己，体会爱与融合的深层含义。
6、《彩虹的尽头》：了解“尽头”“宝贝”的含义。能根据画面线索猜测故事发展的结果，通过游戏体验，理解“朋友就是最好的宝贝”。创作图画故事：收集、调查：爸爸妈妈的宝贝、爷爷奶奶的宝贝，独立完成调查和解说。
7、《三只山羊噶拉噶啦》：阅读故事，熟悉故事对话，揣摩角色心里和对话。表演故事内容，感受角色的心情。举行小小辩论赛，说一说自己喜欢的角色，并说出充足的理由。
8、绘本表演剧：《三只山羊噶拉噶啦》一：分组创作剧本，熟悉角色对话。每组邀请一名家长参与编剧记录。
二、邀请家长参加评选儿童剧表演比赛。------------------
9、《月亮的味道》：根据画面上提供的动物线索，猜想故事的发展情节。通读故事，找到故事中隐藏的“秘密”，并思考秘密的答案。整理“我的发现”制作作业单。
10、《生气汤》：仔细观察画面中霍斯的表情和动作。分段导读故事，思考：如果我是妈妈我怎么去安慰霍斯？制作霍斯情绪表，说说怎么疏导坏情绪。再次阅读故事，说说自己有了坏情绪，会怎么办？把自己的想法画下来，和父母分享。
11、《活了一百万次的猫》：阅读前半部分，预测猫的命运，讨论、表达自己对猫的生活方式的见解。阅读后半部分，讨论猫的过去和现在，不自由与自由，被爱与爱之中的情感体验。理解生命与爱的含义。收集或创编“猫的故事”举行小型故事会，评选出“故事明星”。激励孩子的创作兴趣。
12、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》：和孩子一起分角色阅读，体会牙医和鳄鱼的心情。仔细观察动物的表情，猜测“怕怕......”背后的内容。拓展故事内容，用图画的形式制作成剧本，进行分组角色表演。
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13、《母鸡萝丝去散步》：用不同方式重复阅读故事，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。用自己的语言描述狐狸的心理和行动。摘取其中一个画面进行扩编和丰富。制作动物纸偶，进行纸话剧表演。
14、《11只猫做苦工》：通过细致观察画面，发现 11 只小猫被抓的原因，并理解他们从漠视规则到遵守规则的转变。 尝试通过自主阅读理解故事主要内容，并学习用自己的语言进行讲述。 理解“禁止采摘”、“禁止攀爬树木”、“禁止穿行”的含义，知道在生活中应遵守规则。
15、《收集东，收集西》：理解“收集”的含义，并用“收集”这个词讲述画面的主要内容。乐意在集体面前讲述自己续编的内容。欣赏图画书独特的制作方法，学习用剪贴或绘画的形式表现自己或他人喜欢收集的物品。开一个小小的展示会，幼儿进行展品介绍。
16、《我是霸王龙》：有感情的导读两遍，谈一谈自己喜欢哪个？为什么？一起学一学故事中的对话。进行分角色练习。和父母一起制作演出服装，熟悉自己的台词，参加绘本剧演出。
以上计划内容，根据实际情况适当进行调整。
第14篇：讲故事
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好，我是六（1）班，今天我和大家分享《一个平凡老人与2000个环保购物袋》的故事。
保护环境，关爱家园，不需要有多么壮烈的举动，它只需要一种坚持不懈的行为。一个患病老人的坚持不懈，给我们的家园增添洁净的光彩，给我们每一个人唱响了环保之歌。她用双手缝制了2000个环保购物袋、一万多个清洁垫，堆砌拒绝使用塑料袋的城墙。让我们一起去看看这位患病老人是如何堆砌拒绝使用塑料袋的城墙的。
家住鞍山市东红楼社区的69岁王雅珍老人，8年时间，她变废为宝，利用别人不要的衣物、条幅，制作出2000多个环保购物袋送给社区居民免费使用，一万多个清洁垫，送给附近矿上擦拭机器设备用。她虽没有一副健康的身体，却有一颗关爱家园的心。她患有股骨头坏死，走路困难，两眼晕花。当别人早晨在公园唱歌跳舞时，她拖着蹒跚的脚步，在大街小巷拾集烂布旧衣服；当别人在大树底乘凉时，她在清洗污渍的布块；当别人在电视机前津津有味地看电视，她却戴着老花眼镜在昏暗的灯下缝纫。缝纫针给她的双手留下大大小小的针孔，她却给每个行人递上一个环保购物袋，给保持大地干净出了一分力。她不知道塑料袋被科学家指责为“人类最遭糕的发明”，也不知道塑料袋埋在地下上百年都不会溶解，她只知道，使用塑料袋会给环境带来污染。她说，她要用勤快的双手，为家园清洁，为中国添光彩。
王雅珍老人的双手清洁的是家园，美丽的是中国。美丽中国，美好家园不是等来的，而是靠双手创造出来的，让我们“拒绝使用塑料袋，拿环保购物袋，提起菜篮子”一起为美丽中国，美好家园尽一份力。
我的演讲完毕，谢谢！
第15篇：给孩子讲故事的心得体会
现在的宝宝在睡觉前都希望家长能够将故事给自己听，新妈妈们想要做好母亲这一角色。小编为大家整理的给孩子讲故事的心得体会，喜欢的朋友不要错过了。
给孩子讲故事的心得体会
1孩子爱听故事。一天要求讲10个故事，或者1个故事重复讲10遍，还是乐此不疲，一双可爱的求知的小眼睛充满期盼地看着你，让你欲罢不能，也许这也是一种痛并快乐吧。
给孩子讲故事，我们有一点心得，现和大家分享，欢迎参与讨论哦。
—、3岁孩子阅读不怕重复，不要求多求新，应求精。
选择好的阅读材料，当然是吸引孩子兴趣的前提。我们通常选择语言生动的，图片形象的，有趣乐观的、充满现实生活气息、有教育意义的故事讲给孩子听。通过简单形象的故事，在她们小小的心里形成正确的善恶人生观。重复不是浪费时间，而是慢慢渗透，细细品味，只要孩子爱听我们就可以重复。
二、根据自己孩子的缺点和坏习惯，自己创作，通过类似故事达到教育目的。
孩子有些任性，经常会发小脾气，不听话。这时候我们就利用孩子平时喜欢的小动物、人物和角色编故事教育她们，让她们开心地认识自己的错误，改正自己的错误。自编故事要针对着每个孩子的特点、心理来的，让她们慢慢接受生活中的变化和自己的不足，让孩子有自己的参与感。比如：让她们做小大人，来批评小动物和人物，进而改正自己的不足，而不是教条的说教。有时候我们也会利用小家伙们的善良和爱听表扬的特点来编故事，让孩子感受自信的同时也能形成关心他人的好品质！对于孩子来说，正确适当表扬与鼓励和发现他的优点最利于他的健康成长。
三、留下一点点疑惑。
越是好的故事，意境越是无穷的。以一个小孩子的理解力他是不可能100%去懂的。但没有关系，一点点疑惑一点点悬念，正促成他的求知欲，是成长的催化剂。故事每讲一次自然就理解得更深一些。
四、从哪儿开始，锻炼孩子的记忆力
可以选择给宝宝讲一些有连续性的童话故事，每天讲到哪儿，都让他记住。第二天开始讲时，可以先问问他：“昨天讲到哪儿了？今天要从哪里开始呀？什么内容呢？”看看宝宝有没有记住。长期这样训练，可以有效提升宝宝的记忆力。
给孩子讲故事的心得体会
2作为老师，我们都知道阅读的重要性。读书不仅可丰富知识，更可能让人变得快乐、积极向上。
所以在孩子课余时间，我就把有关培养幼儿行为习惯的故事DVD放给孩子们听，这时候孩子们特别安静，孩子的记忆力是惊人的，你给他们什么都能接受。渐渐地，孩子们便能一字不差地倒背如流。DND听腻了，我就选择一些故事书籍读给她们听，书上生动多彩的画面吸引着孩子们，对书非常喜欢，产生了深厚的读书兴趣。每天空闲时间他们总是缠着我讲书中的故事。于是我坚持每天给孩子们读10分钟的故事，发现孩子们的理解能力和词汇量都有了明显的增长。后来他们自己看到图书上的动物和人物的表情，便能直接说出故事情节。渐渐地，就培养了孩子们良好读书的兴趣和讲故事的愿望。
在平时讲故事时，我会告诉他们认真地听，给她提一些问题和他们一起思考故事的内容，分析事件的起因，这样既锻炼了孩子的思维能力，同时也是满足孩子好奇心和了解新鲜事物的一个极好途径。积极地让孩子多说，多讲是为了培养的语言表达能力。孩子们会时不时地冒出几句小大人一样的话还会用上“像…..一样、勇敢、坚定、不怕困难”等词汇，这和她长期的听故事和阅读是分不开的。 在和孩子们一起阅读的过程中，我也有一些心得，孩子
3、4岁时听故事应短小、情节简单，最好有适当的重复，角色也要少。
5、6岁的孩子抽象思维开始萌芽，理解能力提高故事可以篇幅稍长，情节曲折的，而且内容和范围也要扩大，这样能开阔他们的眼界和思维。
孩子上幼儿园大班了，他们会讲的故事有了用武之地。老师知道她会讲很多故事，就请他们给新入园的小朋友们讲，当她的故事赢得老师和小朋友的掌声时，她讲故事的愿望更强了，她会主动和老师说“老师:我想给小朋友讲个故事”.有时讲的不够流利时,她会再看书、再讲，只为给小朋友讲更好听的故事。在给小朋友讲故事的过程中，孩子们当众表达的能力更强了，在众人面前说话很有自信也更开朗。以前孩子讲故事故事讲的不够生动，通过参加“故事大王”比赛和“亲子故事会”老师先给孩子生动地讲故事，让孩子体会不同的角色，回到家中家长指导孩子，孩子会主动地给家长讲故事的时候，请家长做评委。现在很多孩子在讲故事的时候，很注意角色的语言生动，得到是掌声和听众开心的笑。
多一些时间和孩子一起阅读,多和孩子一起朗读,是培养孩子语言表达能力的最好办法。愿我们和孩子一起进步共同成长。
给孩子讲故事的心得体会
3我家孩子叫李希麟，在江阴市城中中心幼儿园中四班上学。转眼，孩子已经6岁，看着孩子的不断成长，感受着孩子每天的欢笑，倾听着孩子的烦恼，内心深刻体会到为人父母的喜悦和责任。孩子的成长，离不开家长和学校的共同培养。
作为家长，我们都知道读书不仅可以丰富知识，还可以让人变得充实而快乐，变得积极向上。读书可以丰富内心，完善自我，从小培养读书的兴趣，从而学会表达，学会分享故事，让小小心灵日渐丰富，让他的内心接受真善美的熏陶，是一个不错的习惯。
我家孩子是个很喜欢说话的小朋友。从2岁开始，我就给孩子订阅了《婴儿画报》。晚上7点半左右，我和孩子就躺在床上，静静地开始分享故事。床头柜上堆积了很多孩子的书，在孩子的房间，要保证有他触手可及的书籍，让他养成用看书来打发时间的习惯。随着年龄的增加，孩子按照自己的兴趣爱好，自己先翻阅一些，虽认字不多，可他还是饶有兴致地看着那些图画。他对新鲜事物充满好奇，遇到不明白地总是要充满期盼地看着妈妈，希望妈妈给出满意的答案。从《幼儿画报》、《嘟嘟熊的故事》、《365天故事》、《成语故事》、《托马斯和他的朋友们》等，虽然听过的故事数目不多，可是孩子养成了睡觉前读书的好习惯，他的求知欲望被激发了，对各种类型的故事都充满了好奇和追求。在孩子的鼓励下，妈妈特希望自己是个配音演员，能拥有不同的声音，掌控故事里不同的人物发出的声音和语调。有的时候，妈妈累了，就通过电脑搜索故事，让孩子自己聆听。他也乐于接受，并且在选择中找到爱听的、感兴趣的故事。我们知道故事都渗透着很多的知识，比如节日，生活常识，交往礼仪，行为习惯，科学知识等，孩子通过形象的画面，生动地语言，学会了自主学习，有时虽不能全部理解和吸收，但是长期聆听下来，记忆力增强了，知识日渐累积，孩子的语言词汇丰富了，有了初步的世界观，能够辨别一些是非对错，还会把故事中的知识用到生活中，转变为自己的知识。
和孩子讲故事的时间是我和他每天晚上最为静心谈话的时候，通过这个过程，我既了解了孩子一天的心情，得到了他的反馈信息，获得了和他亲密交谈互动的机会。下面就给儿子讲故事，讲一点心得，和大家分享，欢迎老师和家长参与讨论。
—、孩子阅读不怕重复，不要求多求新。
要选择好的阅读材料，能吸引孩子兴趣是前提。我通常选择语言生动的，图片形象的，有趣乐观的、充满现实生活气息、有教育意义的故事讲给儿子听。每个阶段，会按照孩子的心情和发展换些故事类型，这样可以增加孩子对很多学科的兴趣。我儿子对地理，历史，音乐都很感兴趣。妈妈主要讲文科类的故事，爸爸主要讲理科类的故事。通过这些故事，孩子小小的心里对新的知识充满渴望，形成一定的人生观，能够有笼统的是非对错概念。重复不是浪费时间，有时遇到孩子喜欢，一个故事多讲几遍，讲几天都是可以的，通过慢慢渗透，细细品味，孩子在思考中逐渐领会，爱听我们就可以重复。
二、根据孩子的缺点和坏习惯，通过类似故事达到教育目的。
孩子有些任性，经常会发脾气，不懂礼貌，不听话。这时候我就找类似行为习惯方面的故事和他分享，让他能在聆听故事的时候，分析故事人物个性，“故事里的小动物或是人物，谁做得对，谁又做得不对，应该向故事里面的小动物或是人物学习什么?”通过这样的问话旁敲侧击的的问问孩子，每天有什么收获，有什么开心的事情，有什么不开心的事情，或者说说干的不好的事情，只要诚实，不给予过多指责。孩子敞开心扉，家长就多了了解孩子的机会。可孩子毕竟还只是孩子，有时孩子对自己的错误当时领会了，过后就忘记了，没有真正记住。这时需要我们家长不断地灌输和引导，在不伤孩子自尊心的前提下，让他慢慢接受生活中的变化和自己的不足。纯粹教条的说教孩子不服，很多时候也行不通。对于孩子来说，正确适当表扬与鼓励和发现他的优点最利于他的健康成长。孩子需要认同感，我们作为家长，将在他成长过程中不断地观察和总结教育方式，给予他适当地帮助，切勿用力过猛。
三、复述故事
先让孩子看图画、听故事。可以让孩子一边看画，一边有感情地朗读给孩子听，要掌握语速和语调，对于故事里的不同角色说的话，可以用不同的声调，这样更能感染孩子。朗读时还要注意，有些词汇孩子可能不理解，家长要加入通俗的话或适当地比喻作些解释。孩子对故事的内容比较熟悉了，就可以让孩子自己来复述这个故事。由于故事的文字比较长，孩子不可能一下子完全讲下来，家长不要急于求成，可以分几个步骤。开始先采用提问的方式，家长问一句，孩子讲一句，一问一答，讲完这个故事。然后再用“接龙”的方式，家长和孩子一起讲，父母讲一小段，孩子讲一小段，直到最后孩子能完整地把故事讲出来。这样的方式不光能培养孩子的记忆力、语言表达能力，在家长和孩子的“亲子共读”过程中，还可以增强母子、父子间的亲和力。
四、留下一点点疑惑。
孩子阅读的很多书，都是有连续性的，越是好的故事，意境越是无穷的，孩子的学习兴趣也越大。每天选择几页作为学习内容，留点悬念，激发孩子的求知欲。每天讲到哪儿，都让他记住。第二天开始讲时，可以先问问他：“昨天讲到哪儿了？今天要从哪里开始呀？什么内容呢？”看看孩子有没有记住。长期这样训练，可以有效提升孩子的记忆力。同时，随着学习的深入，知识的累积，可以慢慢培养孩子编故事的能力。让孩子自己分析、想像，把故事续编下去。这种训练可以发展孩子的想像力和思维能力。在这个能力训练的同时，我们家长要珍惜和孩子相处的时间，带孩子融入生活，培养孩子的观察能力，交往能力，感受自然，感受风景，用孩子的心看待身边的花草树木，引领他们了解自然，认识社会。
读书可以增加一个人的底气，塑造一个人的知识结构和举止修养。多一些时间和孩子阅读，多一些时间和孩子分享，是培养孩子语言表达能力的最好方法，聆听故事，讲述故事，孩子在故事中完善知识，在表达中消化知识，锻炼表达能力。好习惯受用一生，愿我们和孩子一起聆听故事，一起成长！
给孩子讲故事的心得体会
4最近四个妹妹回台省亲，闲聊起来才发现，我们共同的童年回忆竟然都是睡在榻榻米上听母亲讲《西游记》的故事。
20世纪50年代前后的台湾没有电视，连收音机都很少，我们最大的娱乐就是听妈妈讲故事。夏天，晚上去院子里乘凉，冬天则窝在温暖的被窝里听故事，听完故事后，心满意足，各自在心中继续自己版本的续集。那时虽然物质生活很差，但是精神生活充实。现在回想起来，母亲在忙完一天家事后还肯讲故事给我们听，真是不容易。愈感受到父母的爱，孩子愈受教。透过讲故事，亲子拥有共同做一件事的温馨感觉，这将成为支持孩子上进的力量。
以前的父母从不把爱挂在嘴上，但是一举一动都能让孩子感受到父母的爱。正是这样的爱与期望激励我们上进，使我们在跌倒时，有勇气爬起来继续前进。
看到现在的孩子与父母相处的情形常觉得很难过，不知为何，他们把亲子最美好的那一块丢弃了。父母跟孩子讲话都是催促、责骂、抱怨，“功课做完了没有？”“为什么考得那么差？”“赶快去洗澡”“赶快去睡觉”。
当父母抱怨孩子不听话、说话不听、叫不动时，或许应该停下来检讨一下跟孩子的互动是不是出了问题，不要继续用原来的模式让问题加深变重。
家教中最忌的就是说教，所谓忠言逆耳，必须用别的方式让道理进入孩子的心中，而最好的方式就是讲故事。小孩子经常要求重复念同一本故事书，当故事情节深入孩子心中时，他也就学会了在那个情境中恰当的应对方式。
父母讲故事不一定要照书讲，自己可以编很多生活的经验进去。孩子都喜欢知道父母在他们那个年龄时的行为，这样说故事可以增加孩子的共鸣。我小时候台湾几乎没有任何童书，父亲给我们讲的故事是《左传》中的历史故事，他有时念有时说，这都没有关系，因为我们喜欢的是围在父亲身旁看他神采飞扬的样子。故事懂多少不重要，我们要的是亲子共处的时间。
后来我父亲病重，住在台大医院，小妹心血来潮，念《左传》给父亲听。我注意到，一开始，爸爸的表情很惊讶，他大概没想到小妹过了40年还记得他当年讲的故事。到后来，他开始微笑，因为他看到小妹身上有他当年的影子，那个口气就像爸给我们讲了千百次故事时的口气，我相信那天他很欣慰。
生命是个圆，大人以前讲故事给小孩子听，小孩子大了，大人老了，现在小孩子讲故事给大人听。假如我们没有跟孩子有共同的经验、共同的语言、共同的回忆时，我们怎么期待孩子在我们年老时来陪伴我们呢？
现在的父母太忙了，忙着赚钱给孩子享用他们当年没能拥有的东西，他们忘了应该先给孩子他们曾经有过的东西。父母最重要的是让孩子感受到他的爱，愈感受到父母爱的孩子愈孝顺，因为他不愿让父母伤心。
前几天报上说有个小学二年级的男孩，拖着一个跟他一样大的行李箱离家出走，因为他觉得别人的妈妈都在家陪他们，而他的妈妈要上班，不能陪他，他觉得妈妈不爱他，所以离家出走。
我们除了感叹现在的小孩早熟，小学二年级就懂得收拾皮箱离家出走之外，心中也觉很不忍，因为这个孩子渴望母爱。他太小，不了解单亲的母亲不上班衣食会无着落。对这种孩子，母亲应该念很多跟他一样情况的故事给他听，让他了解很多人其实跟他一样，看看别人是如何度过没有母亲在家的一天的。最重要的是，母亲应该让他养成阅读的习惯，使他能从书中去找慰藉。
亲子关系需要经营，透过故事让孩子感受到父母对他的爱，透过故事教孩子做人做事的道理。最主要的是透过故事，亲子共同做一件事的经历，这个感觉会在故事内容已经淡忘后，化成一股支持孩子上进的力量，因为他一直都有父母陪伴的温馨回忆。
第16篇：讲故事教案
讲故事教案一
教学目的：
1.了解讲故事的一般要求；2.掌握讲故事的“话”和“表”。 教学重点：“话”的技巧。 教学难点：“表”的技巧。 教学过程：
一、导入
会讲故事是好口才的重要标志，也是学生必须具备的一项基本功。作为学生，是特别喜欢听故事的一个群体，所以，我们更需要练好这项基本功。讲故事谁都会，可是，怎样讲才能更好地讲故事呢？今天，我们就来系统地学习讲故事。（板题）
二、新课教学
要学会讲故事，我们首先要从理论上了解一下什么是讲故事，以及讲故事所应达到的要求。
1.含义：讲故事是将自己听到、看到或亲身经历的事说给别人听，这是人们喜闻乐见的一种艺术形式。
2.基本要求——“话”、“表”。(板书) ⑴“话”：指有声语言，即用标准的普通话直接叙述，说明故事的情节和内容。（板：有声语言）
① 语音标准：必须做到用准确的普通话。（板：语音标准，准确的普通话）（抽生回答为什么要用准确的普通话，师既让小朋友听得懂，也给他们一个良好的说普通话的环境。） ② 口语化：通俗易懂，亲切而又感染力，生动形象，如开头用交谈方式：“大家喜欢听故事吗？”“好，那我今天„„，名字叫《„„》。如多用短句：“森林里，住着马妈妈和一匹小马。有一天，马妈妈对小马说„„”（通俗，所以易懂） ③ 脱稿，烂熟于心，声情并茂，眉飞色舞。（脱稿更有助于动作、表情的表现，而有了声情并茂、眉飞色舞的表现，就使故事更生动形象，使小朋友能真正听懂并感受故事情节甚至明白其中的道理。）
④ 语气语调的变化：要脱离学生腔，注重快慢、轻重、缓急、抑扬的起伏变化。如：猴儿终于找到个大西瓜（高兴），可是怎么吃呢？（发愁）
⑵“表”：指无声语言，即“表演”，包括讲故事人的语言、手 势、眼神以及思想感情的表达。（板书：无声语言，语言、手势、眼神）具体做法如下：
① 人物语言要体现、突出个性：
性别：男—女，年龄：老—少，性格：急躁—温和等方面进行区 别。例：《小马过河》（出示故事，听故事后总结各人物应具有的 语言特点，先师生共同总结老马、小马的特点，学生再总结老牛、小松鼠的特点，边总结边板书）
老马：妈妈型、柔和亲切，轻、慢、低缓； 小马：男孩型，粗重、清脆，急、高、偏亮； 老牛：伯伯型、浑厚粗重，轻、慢、低缓；
小松鼠： 女孩型，尖细、清亮，急、高、偏亮。
②模拟人物个性：一方面从声音上模拟；另一方面可以从表情和动作上来表现人物个性。例如（师出示句子，生揣摩后进行试演）
1.老马对小马说： “你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”（如：上身略微前倾，用手作爱怜的抚摸。）
2.小马说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”（如：瞪大眼睛，认真、欣喜地频频点头。）
三、训练：自助选择故事进行训练！
四、总结：略。
第17篇：讲故事稿子
2017-2018学年度第二学期曹庄乡第二完全小学
演讲比赛、故事大王比赛活动方案
围绕各校读书活动，营造“书香校园”，展现学生寒假读书成果，开展此活动。 活动时间：5月
日
活动方式：1-3年级故事大王比赛，4-8年级演讲比赛，分别进行。 活动主题：故事：任选
演讲：读书带来
；读书伴我成长或自拟等。
参赛人员：各年级优秀选手
活动奖励：故事大王：一等奖3人，二等奖4人，三等奖6人。 演讲比赛：一等奖3人，二等奖5人，三等奖6人。 活动要求：
1、各班尽早安排活动，先于本班范围内训练、组织人人参选，选优参加全校比赛。
2、选拔出来的镇选手参赛时要脱稿，每位选手限时5分钟。
3、教师要对选手做细致的指导
曹庄乡第二完全小学
2018-3-15
故事大王比赛稿 我想去放羊
（走上台，先鞠躬）大家好，我叫曲磊。今天我带给大家的故事叫《我想去放羊》。
（心中默数三个数）我的爷爷今年70岁了，听爷爷说，他小的时候，由于家里穷，没钱上学，从小就开始放羊，维持生活。而爸爸呢，由于上学不努力，成绩很差，没能完成学业，就过早的接了爷爷的班儿，也开始了放羊，现在，我长大了，我是否也要接爸爸的班儿，继续放羊呢？
一天，在电视上，我看到记者在山区里采访一个放羊娃：“你长大了要做什么？”放羊娃说：“娶媳妇！”记者又问：“娶媳妇干嘛？” “生娃！” “生娃干嘛？”
“放羊！”（注意对话中 角色互换 语气 语调的变换） 不知道大家听到这段对话有何感想？
星期天，那天天气特别的好，真可以说是阳光明媚，和风送爽，爸爸那天也穿得不像往常那样，大棉衣，大棉鞋 ，大棉帽的„„天气好，心情就好，我乐呵呵地凑上去：“爸爸，今天我们放假，我也跟你去放羊吧？”爸爸原本还带着微笑的脸，马上来了个晴转多云，“不行！你还是呆在家里好好学习吧！”“嗯„„爸—爸，你就带我去嘛！„„”我撒着娇，央求着爸爸。可是爸爸就是不肯，我好话说尽，最终爸爸还是没有答应我，赶着羊群，头也不回的出发了，根本不理我的感受。
我难过极了，一个人在家里，望着房吧发呆„„
我想，爸爸每天都回来很晚，身上总是很多土，每次回来都很疲惫，想要和爸爸说两句话，他都懒得理我，唉！我想放羊一定很累吧，如果我长大了，我一定要发明一个放羊的机器人，这个机器人很神奇，他会带领羊群到达指定的地点，而且会规划出安全区域，就像孙悟空的金箍棒一样，在地上画个圈，羊儿就不会乱跑了，呵呵，到了那个时候，爸爸只要在家里用对讲机就能控制机器人，而机器人就能够代替爸爸工作了„„哈哈，想着想着真美！
敬爱的评委老师，亲爱的同学们，大家帮帮我，你们说我的愿望能够实现吗？（不说话 心里默念三个数 眼睛很渴望的样子 看着现场的老师 观众 等待掌声）
（掌声后）谢谢大家！（鞠躬退场）
评委老师好！大家好！我叫王敏兰，今年8岁了，是来自高新二小二年级三班的学生。今天，我给大家讲一个故事，故事的名字叫《男孩和苹果树》。
很久很久以前，有一棵又高又大的苹果树。一位小男孩，天天到树下来，他爬上去摘苹果吃，在树荫下睡觉。他爱苹果树，苹果树也爱和他一起玩耍。 后来，小男孩长大了，不再天天来玩耍。
一天他又来到树下，很伤心的样子。苹果树要和他一起玩，男孩说：“不行，我不小了，不能再和你玩，我要玩具，可是没钱买。”苹果树说：“很遗憾，我也没钱，不过，把我所有的果子摘下来卖掉，你不就有钱了？”男孩十分激动，他摘下所有的苹果，高高兴兴地走了。然后，男孩好久都没有来。苹果树很伤心。
有一天，男孩终于来了，苹果树兴奋地邀他一起玩。男孩说：“不行，我没有时间，我需要一幢房子，你能帮忙吗？”“我没有房子，”苹果树说，“不过你可以把我的树枝统统砍下来，拿去搭房子。”于是男孩砍下所有的树枝，高高兴兴地运走去盖房子。看到男孩高兴，苹果树好快乐。从此，男孩又不来了。苹果树再次陷入孤单和悲伤之中。 一年夏天，男孩回来了，苹果树太快乐了：“来呀！孩子，来和我玩呀。”男孩却说：“我要扬帆出海，轻松一下，你能给我一艘船吗？”苹果树说：“把我的树干砍去，拿去做船吧！”于是男孩砍下了她的树干，造了条船，然后驾船走了，很久都没有回来。苹果树好快乐，但不是真的。
许多年后，男孩终于回来了，苹果树说：“对不起，孩子，我已经没有东西可以给你了，只剩下枯老的树根了” 男孩说：“现在我感到累了，什么也不想要，只想要一个休息的地方。”“好啊！老树根是最适合坐下来休息的，来啊，坐到我上面休息吧！”男孩坐下来，苹果树高兴得流下了眼泪。 这就是我们每个人的故事。这棵树就是我们的爸爸妈妈。小时候，我们喜欢和爸爸妈妈玩，长大后，我们就离开他们，只在需要什么东西或者遇到麻烦的时候，才回到他们身边。无论如何，爸爸妈妈永远都在那儿，倾其所有使我们快乐。爸爸妈妈，我爱你们！永远爱你们！
第18篇：讲故事演讲稿
小猴吃西瓜
小猴子趁妈妈不在家，偷偷地溜下山玩。外面的世界可真好呀，天是那样的蓝，空气是那样的清新。小猴子蹦蹦跳跳地，像一只刚从鸟笼里飞出来的小鸟。
小猴子跑着跑着，看到不远处有一块西瓜地。小猴子第一次见到又大又圆的西瓜，很好奇，跑到地里顺手摘了一个就啃。“啊！这是什么呀？真难吃！”小猴子吐掉嘴里的西瓜皮，把西瓜扔得老远。旁边的小牛笑着说：“吃西瓜应该吃里边的瓜瓤！”“原来应该吃瓤呀！”小猴子明白了。
小猴子又一蹦一跳地来到一片香瓜地。“咦？这个应该怎么吃呢？”它想起小牛的话，于是，把香瓜掰成了两半，掏出里边的瓤往嘴里送。瓤里边全是滑溜溜的籽，难吃极了。旁边的小白兔看见了，捂着嘴偷偷笑：“小猴子真笨！香瓜当然要吃外面的果肉了。”小猴子气的扔掉香瓜跑开了。“我知道该吃果肉了！”
小猴子来到一棵大核桃树下，看到满树的核桃，急忙爬到树上伸手去摘。树上的小麻雀唧唧喳喳地叫，“小猴子，你知道怎么吃吗？”“有什么难的，这个东西应该吃果肉。”说着，就咬了一口核桃的绿皮。又麻又涩的核桃皮弄得小猴子抓耳挠腮，难受极了。小麻雀看见了，站在树上“咯咯”地笑了。小猴子羞得满脸通红，抓起一个核桃朝他扔去：“这些东西一点儿都不好吃，以后再也不吃它们了！”
老虎和兔子
在森林里，有好多好多的小动物，大老虎是森林之王，它可厉害了，它叫上两声，整个森林里的树都会摇两下，小动物们都很怕它。老虎这下可威风了，于是，它给森林里的小动物下了一道任务，每天让小动物们给它送丰盛的早餐。
今天，轮到兔子们送早餐了，大家都很伤心，因为又该把小伙伴们送给大王了。正在伤心难过的时候，一个小兔子说：“我们不能这样了，老虎太坏了，我们要想个办法，把老虎消灭掉！”于是，兔子们派了一只最聪明的兔子去找老虎了。
兔子找到老虎时，老虎正饿得发慌呢，一看，好肥的一只兔子，正要张开大嘴吃时，兔子说：“等等，我要向你告状！”“咦，告状？告什么？”老虎问，“刚才我来的时候带了两个兄弟，想让大王您饱餐一顿，可是半路上遇到了一个比你还厉害的大老虎，它说它要当森林之王，还吃了我的两个兄弟。”老虎一听，生气极了，说：“它在哪里，我要打败它！”
兔子带着老虎，走到一个河边，兔子指了指说：“它就在那里。”老虎说：“走，去看看。”兔子说：“我害怕，你拉着我。”老虎拉着兔子朝河里一看，可不是，河里面有一只大老虎，满脸凶气，手里还抓着一只肥肥的兔子，老虎气极了，它大吼一声：“谁让你偷我的早餐！”丢下兔子，“扑通”一声跳到河里，想抓住那只老虎。兔子在岸边哈哈大笑说：“老虎，你上当了，河里的老虎是你的倒影。”老虎就淹死在河里了。从此，森林里的小动物们开开心心地生活在一起。
小白兔找妈妈
春天来了，蓝蓝的天上飘着朵朵白云，红红的太阳张开了笑脸。 兔妈妈叫小白兔快点起床，“小懒虫，太阳晒屁股了。”小白兔说：“今天，我们去哪里呀？”兔妈妈说：“我们俩到森林里去。”小白兔说：“好吔！”
小白兔和妈妈吃完早饭，小白兔和妈妈出发了。他们俩一边走一边玩。小白兔看到美丽的蘑菇，有麻点点花的，的花的；有长长得高的，有长得矮的，很多很多。兔妈妈说：“我们开始采蘑菇吧。” 小白兔说：“好吧！”兔妈妈认认真真地采蘑菇，小白兔一边采蘑菇一边追蝴蝶。不一会儿，小白兔看见花开放了，他想：“我采一把送给妈妈吧，她一定会高兴的。”
于是，他离开了妈妈到森林里采花，每采一朵，他就往森林里走进一步。他总觉得更美丽的花在前面，就这样，他不知不觉地一步一步走进了森林的深处。当小白兔把花采够了，想回到妈妈身边去的时候，却发现自己迷路了。
小白兔大声呼喊：“妈妈，妈妈，你在哪儿？”没有妈妈的回答。 他又抬起头问树上唱歌的小鸟：“小鸟，你知道我妈妈在哪儿吗？”小鸟说：“没有看见。”小鸟飞走了。
小白兔又问蝴蝶：“蝴蝶，你看见我的妈妈吗？”蝴蝶说：“没有看见。”小狗走了。
小白兔又问小猴：“小猴，你看见我的妈妈吗？”小猴说：“没有看见。”小猴也走了。小白兔没有办法了，就在森林里大哭大叫。 兔妈妈采好蘑菇后，却发现小白兔不见了，她心里非常着急，就大声呼喊：“小白兔，你在哪儿？”喊了许久也没有听到小白兔的回答，兔妈妈没有办法了，她就到森林警察局去报案。黑猫警长安慰兔妈妈说：“不要着急，我们立即行动去找小白兔。”黑猫警长他们找到小白兔的时候，小白兔靠在一棵树子睡着了，脸上还挂着泪水呢。
小猪的礼物 今天是小猴的生日，朋友们都来向它祝贺。小松鼠送来了开心果，小乌龟送来了冰淇淋，小白兔送来了巧克力。小猴请朋友们坐下来，一起吃生日蛋糕。可是，小猴的好朋友小胖猪没有来，大家觉得很奇怪。 送走了小松鼠、小乌龟和小白兔，小猴出门去找小胖猪。一只老山羊在高高的山坡上吃草，小猴走过去有礼貌地问：“山羊爷爷,山羊爷爷，您看到我的朋友小胖猪了吗？”“小胖猪呀，”老山羊摇摇白胡子说，“它到那边的树林子里去了。”小猴走进树林子里，看见一只漂亮的小鸟在树梢上唱歌，小猴问:“小鸟，小鸟，你看见我的朋友小胖猪了吗？”“小胖猪呀，”小鸟理理花羽毛说，“它到那边的山谷里去了。”小猴跑进山谷里，山谷里空空荡荡的，没有小胖猪的身影，只有一棵结满了果实的山核桃树。“小胖猪，你在哪里？”小猴大声喊。“我在这啦。”山核桃树下传来了小胖猪的声音。小猴跑过去一看，小胖猪掉进山核桃树下的深沟里，上不来了。小猴攀着山核桃树，将长尾巴垂到沟里，让小胖猪抓住。小猴一使劲，呼啦一下子，小胖猪上来了.“对不起，小猴，”小胖猪说，“我想把你最爱吃的山核桃摘下来，送给你做礼物，可是我太笨了，从树上摔进沟里了，什么礼物也没有了。”小猴紧紧地拥抱着小胖猪，真诚地说:“你已经送了最好的礼物给我啦！”“没有呀，我什么也没送呀！”小胖猪结结巴巴地说。“你这傻胖猪呀！”小猴拍拍小胖猪摔得青一块紫一块的脸，调皮地说，“这就是最好的礼物项！”小猴爬到山核桃树上，摘下许多的山核桃。它把山核桃带回家，请小胖猪一起吃。它俩都爱吃山核桃呢!
第19篇：“学雷锋”讲故事
高峰镇中心小学举行了“学雷锋”讲故事大赛
为了弘扬雷锋精神，培养学生高尚的道德情操。3月28日下午，高峰镇中心小学举行了“学雷锋”讲故事大赛。
本次“学雷锋”讲故事大赛，在学校朝阳大队部的精心安排组织下，取得圆满成功。参赛的16名选手由各中队初赛选拔，然后参加学校决赛。选手们绘声绘色地讲述了雷锋的故事，也声情并茂的讲述了在学雷锋活动中班级、学校、社会涌现的活雷锋。一个个感人肺腑的故事加上选手优秀的表现，赢得全校师生的阵阵掌声。有六名选手在评委公正、公平的评选中脱颖而出，获得“学雷锋”讲故事大赛优秀奖。
本次活动的开展，让学生们了解了雷锋平凡而又伟大的一生，也明白学雷锋就应该从点滴小事做起，懂得人与人之间要互助互爱，争做新时代的“小雷锋。”
第20篇：讲故事的人
讲故事的人
在生命吝啬的世界，伤害和被伤害的年华里，有人摊开方格信纸不停写，写成长的疼痛，青春的尴尬，那时花开的悸动。走着走着，我不知道自己是那个讲故事的人，还是听着故事的人。
我想我是适合当一个讲述故事的人。
讲述着属于我的不属于我的开始，留在荧幕上的痕迹都记下。泪水和着欢笑的调味剂，沉淀在时间里积成厚厚的笔记本，谁走过留下一段长的短的评论。很多故事的细节被碾成伤口，我所能做的便是为他们的曾经作证
开了一个花季的油桐花，淡去的熏香在枝叶间传唱着，曾经伴随着它们绽放的美丽一同老去的情，那个转过去的地方如何难过了好久，被落下白色的花瓣无言安慰。天空还下着雨，深蓝的面孔落在身边，呢喃踏在湿漉的街道上，伞不知掉落在何处，无可避免地任雨水打湿了衣服和心。好像一场雨就会有一个故事，那些日子的多少场雨，多少个故事在发生，我捡起凋谢的油桐花瓣，夹带在口袋里。
在很老很老的房子里，错落的摆设落满了灰尘，桌上的木质相框也给时间覆盖住，泛黄的，像是谁珍藏了一辈子的回忆。调整过的阳光柔和得有种想哭的冲动，记忆中熟悉的旧痕迹，镶在小小的纸片上，那样小的世界最终还是把诺言弄丢了，再找已找不回。想着想着，照片就真的流泪了，轻轻滑过玻璃上的尘埃，记忆中就像某次陌生的过客微微的笑。
厚厚的日记本，在夜里只有我触摸得到的世界，在灯光下摆弄着寂寞的姿态，如同从未有过的自尊。对着窗口，写日记的人在发呆，日记本也在发呆，谁也不知道该是谁安慰谁，谁给谁温柔。或许能在身边陪伴着我的只剩下这本记载曾经的日记本，当某一天日记本被写满再没有空隙的时候我已不知道去哪里找个适合的位置放置故事。
笔尖接触到白纸粗糙的地方是熟悉的文字，我想要写一个故事，它想要表达一个故事。我不知道它会不会累，而我握笔的手已酸痛麻痹，可我还是要继续写，因为停下来时木竹笔筒已满，它也会空虚。当故事出现停顿，我可以聆听它的低语，在哪个夜里看过一颗划过天际的流星，灼伤了一片夜色。一直握在手里的忽然断了色，我措手不及地盯着，它一直想要说完的故事断了
故事，很长很长，断断续续。烟花飘落的国度，轻轻唱，听着故事的人，讲着故事的人一起被模糊在青春的愁结里
