马原课心得体会

发布时间:2020-06-24 08:37:52 来源:其他心得体会

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学习《马克思主义基本原理概论》的收获和体会

本学期我们学习了《马克思主义基本原理概论》这一门课程,早在大一时就听学长学姐们将这门课简称为“马原课”,并且普遍评论为无聊的课,打酱油的课。现在,自己已经升为大二的学生了,真正接触到这门课了,还是另有一番滋味和体会的。

我记得第一节课由于客观因素没能按时参加,听同学们说这门课比想象中要有趣得多了,当时心里就充满了无限期待。第二节课,我去了,老师很和蔼可亲,脸上一直挂着笑容,给我的感觉很好。但是说实话,第一节课,我对老师的语言确实有一个艰难的适应期,过了好久才能完全听懂,但这一点也不影响我对这门课程的兴趣。

比起其他课程来说,这门课程要有趣的多了,老师话费了很多心思,在PPT上加入了很多幽默元素,搞笑的手机短信、网络文献、幽默笑话、动画图片、QQ表情、视频影片,给课堂增加了很多趣味,大大活跃了课堂气氛,使同学们的积极性大增,一改往常的死气沉沉,简直就是一堂丰富多彩的课外活动课。这跟其他无聊而又乏味的文字课比起来,简直就是我们身心的一种放松。所以,哪有不喜欢上这门课的呢?

在后来的课上,老师更是想出了一系列的绝招,以回答问题的方式督促大家上课认真听讲,跟着老师走,并且回答问题后在榜上记下自己的名字。这种方式可管用了,课堂上很多同学针对一个问题进行抢答,真是很好的方法,既能调动大家的积极性,又能增加课堂的生动性。 最让大家难忘的是老师在课堂上给我们拍照的事情了,刚开始,大家都很不习惯,害羞,后来拍得多了,大家也不再躲躲藏藏了。老师把所拍的照片传到了空间里的某个相册,大家都随时可以进行转载复制。这种方式也许有利于老师增加对同学们的印象,并且也能增加课堂的趣味性,能打破常规思维,进行一次别开生面的课,我相信,这件事,这门课程已经深深地印在了同学们的脑海里。

对这门课,我们不仅仅学会了很多书本上的知识,我们更多的学会了一种生活的乐趣,乐观面对生活,每天都能笑着过,并且要劳逸结合,这样更有利于学习。所以,喜欢马原课,我相信,不止我一个!

推荐第2篇:马原心得体会

马原心得体会

摘 要:马克思主义基本原理概论是高校思想政治理论课改革设置的核心课程之一,通过学习使大学生从整体上掌握马克思主义世界观和方法论。为提高该课程的教学实效性,可从把握课程体系、整合课程内容、提高教师综合素质和教学策略等方面不断努力。

关键词:马克思主义基本原理

正文

马克思主义哲学,是我们大学生一门重要的政治必修课。在学习的过程中,虽然少不了枯燥与乏味,但是却的确让我们学到了不少的东西。

马克思主义哲学主要对我们学生进行唯物主义哲学的基本原理教育,使我们掌握马克思主义哲学的基本观点、立场和方法;帮助我们掌握马克思主义的世界观和方法论;帮助我们树立正确的人生观和价值观;培养学生运用马克思主义哲学的观点和方法去分析问题、解决问题的能力,提高我们的政治理论素质和思维水平,为我们正确理解马克思主义,确立社会主义信念自觉坚持党的路线、方针和政策打下坚实的基础。

马克思主义哲学是19世纪40年代,马克思和恩格斯根据无产阶级反对资产阶级的斗争的实践需要,在总结当时的自然科学的最高成果、批判地吸取历史上一切优秀的思想文化成果、特别是德国古典哲学的基础上创立的。马克思主义哲学同一切旧哲学相比,具有科学性、阶级性、实践性三个本质特征。马克思主义哲学的内容:辩证唯物主义和历史唯物主义

马克思主义哲学的产生,使哲学的对象、内容和作用都发生了革命性的变革,成为哲学发展史上的里程碑,成为真正科学的世界观和方法论。第一,在内容上,马克思主义哲学克服了旧哲学中唯物论和辩证法、自然观与历史观的分离,实现了唯物论和辩证法、自然观与历史观的有机统一,特别是唯物主义历史观的建立,使马克思主义的唯物论成为彻底的唯物论,使马克思主义的辩证法成为彻底的辩证法。第二,在对象上,马克思主义哲学克服了旧哲学企图构造包罗万象的知识体系和建立“科学之科学”的幻想,实现了哲学研究对象的科学化,正确解决了哲学与具体科学之间的关系,把哲学对象规定为研究自然、社会和思维发展一般规律的科学。第三,在作用上,马克思主义哲学克服了旧哲学的局限性,强调哲学不仅要解释世界,更重要的在于改变世界,从而实现了哲学作用的科学化和革命化,成为无产阶级和其他劳动人民认识世界和改造世界的强大思想武器。

作为一种自然观,辨证唯物主义是指自然具有自在性、规律性、联系运动的矛盾辨证性;作为一种认识论和实践论,辨证唯物主义是指正确认识最终来源于感官的感觉和主体的物质实践活动,认识和实践在认识、实践、认识、实践的辨证运动中相互促进发展。

历史唯物主义是马克思主义哲学的社会历史观,是马克思主义对社会生活的总看法和根本观点。历史唯物主义是关于社会的本职和发展的一般规律的科学。它以社会的本质和发展的一般规律作为自己的研究对象。这种一般规律,半空中一切社会形态中都存在和起作用的规律,也包括在某些社会形态中长期存在和起作用的规律。社会历史观的基本问题是社会存在和社会意识的关系问题。

马克思主义价值观是以无产阶级和人民大众为主体、以在全世界实现社会主义和共产主义为理想目标、以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导、以全心全意为人民服务为价值取向、以集体主义为核心的新价值观。它的显著特点是:1.高度的科学性。它是根据人类社会发展的客观规律而确定的;2.彻底的革命性。它是为了彻底改造旧社会,建立社会主义和共产主义新社会;3.强烈的人民性。它是全心全意为无产阶级和人民大众谋利益的;4.广泛的包容性。它在坚持集体利益高于个人利益的前提下,将个人价值与社会价值结合起来。

在正确理解马克思主义,能够运用马克思主义的哲学观处理事情的时候。就有助于我们确立社会主义信念,把马克思主义哲学运用到社会主义建设的各项事业中去,正确认识社会主义建设存在的矛盾,及时找出解决问题的方法。这就是马克思主义同中国的发展相结合的表现。

马克思主义具有与时俱进的品格。马克思主义与时俱进是变与不变的统一。正确理解马克思主义与时俱进的含义,关键在于区分马克思主义的基本原理与运用这些基本原理分析具体问题得出的具体结论。要做到马克思主义与时俱进,必须贯彻解放思想、实事求是的思想路线。

学习马克思主义基本理论使我们更加了解中国及国际现状,而且为我们生活学习工作上提供更好的方针和思想。

马克思主义基本原理概论(以下简称“原理”)是高校思想政治理论课新方案的重要组成部分,在新课程体系中具有基础性的作用。通过教学使大学生从整体上掌握马克思主义,正确认识人类社会发展规律,树立正确的世界观和人生观,同时在培养大学生的人文素质,促进其全面发展,把他们培养成中国特色社会主义事业建设者和接班人的教育中起着重要的作用。本文结合教学实践,对本课程的教学略陈管见。

一、把握原理课程体系的整体性

马克思主义整体性问题事实上是马克思主义的总体性问题,马克思主义是一个“科学的艺术的整体”或“一整块钢板”。这就决定了马克思主义理论“可能”成为一门独立的学科。[ 1 ] ( P5) 新课程方案的实施目的是加强大学生思想政治教育,坚定青年学生对马克思主义的信仰。只有从整体上研究马克思主义才能真正把握马克思主义的精神实质和科学内涵。讲授“原理”课的目的要求之一就是要通过教学使大学生从总体上把握马克思主义。马克思主义整体性应主要从以下三个方面入手。

1.马克思主义的形成过程。马克思主义是在对人类文明成果继承和发展的基础上产生的。马克思、恩格斯在剖析资本主义基本矛盾的基础上发现了唯物史观,并运用唯物史观揭示了人类社会发展规律和社会主义代替资本主义的必然性,列宁、斯大林、毛泽东等马克思主义的继承者在实践中对社会主义道路进行了艰苦的探索,积累了宝贵的经验,为后人的进一步探索奠定了基础。[ 2 ]据此我们设计和构建课程教学体系,应该是以马克思的两大发现,即唯物史观和剩余价值学说,使社会主义由空想变成科学为逻辑主线和主要内容,以认识世界和改造世界为根本目的和理论归宿,最后落脚于掌握马克思主义的科学认识工具,学会运用马克思主义基本原理解决实践中所遇到的各种问题,把握真理,认识世界,改造世界,增强为中国特色社会主义建设事业而奋斗的自觉性。

2.马克思主义各个组成部分的内在联系。马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个组成部分之间存在着内在的联系。哲学为整个马克思主义学说提供了统一的世界观和方法论。政治经济学既是哲学理论和方法的具体运用,同时,又是对哲学世界观和方法论的深刻的令人信服的论证。科学社会主义是哲学、政治经济学理论,特别是历史唯物主义和剩余经济学说的必然结果。整个教学内容的三个组成部分是有机联系的,将马克思主义基本原理的学习形成一条主线。把马克思主义政治经济学提升为对资本主义社会矛盾的一般分析,而不是列举数字、图表与斧头换绵羊之类的讲解。从哲学的社会历史矛盾分析延伸到具体的资本主义的分析,再到解决的途径,兼容和合并原来的科学社会主义部分。目前,要想建设好马克思主义理论这一学科,必须在重塑马克思主义的整体性上下功夫。着重学习领会马克思主义的世界观和方法论,帮助学生从整体上把握马克思主义,正确认识人类社会发展的基本规律。

3.马克思主义的创新性。从广义上讲,马克思主义不仅指马克思和恩格斯所创立的基本理论、基本观点和学说的体系,也包括后人对它的运用和发展,即在实践中不断发展了的马克思主义。作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义,是从广义上理解的马克思主义。它既包括马克思和恩格斯的基本理论、基本观点、基本方法,也包括经列宁对其继承和发展,推进到新的阶段,并由毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等为主要代表的中国共产党人将其与中国具体实际相结合,进一步丰富和发展了的马克思主义,即中国化的马克思主义。[ 3 ]中国化的马克思主义与马克思恩格斯创立的马克思主义一脉相承,又将马克思主义的基本原理与中国实践紧密结合,创造性地发展了马克思主义。所以研究和把握马克思主义的整体性,包括中国化的马克思主义与马克思恩格斯创立的马克思主义相统一的整体性。[ 2 ] [论\文\网 LunWenNet\Com]

二、有效整合原理课的教学内容

“原理”教学内容多,课时少,讲授内容不可能面面俱到,必须做到精讲,要“管用”,那么我们对马克思主义三个组成部分的重点必须搞清楚。而且“原理”课也要与其他三门思想政治理论课整体协调,一些重复的内容可以归类、化简。“原理”课中“科学社会主义”部分的内容与“概论”、“纲要”中的有关内容有所重叠,在讲授中要有所取舍。

哲学部分应注重世界观和方法论的教学,尤其是方法论的运用和辩证思维能力的培养。教材增多了许多和现实社会生活密切相关的问题。目前,就是要以我国改革开放和现代化建设的实际问题,以我们正在做的事情为中心,着眼于基本原理的运用,着眼于对实际问题的理论思考,着眼于新的实践和新的发展。教师在实现教材体系向教学体系转化的过程中,注意方法论训练,注意培养学生的思维能力,分析解决问题的能力。要变授之以“鱼”为授之以“渔”。

政治经济学部分重点讲清经济学原理知识点并与现实之间关系,如价值规律,劳动价值理论中第三产业创造价值的问题,货币的形式电子货币的问题,国家资本主义,经济危机(联系当前的金融危机) ,经济全球化等学生关注的热点。政治经济学对于我们今天理解社会主义市场经济也具有理论和方法方面的智慧启迪。

科学社会主义是中国特色社会主义的思想源头和理论基础,中国特色社会主义是科学社会主义在中国的新发展。我国的改革开放极大地丰富了马克思主义关于社会主义道路的学说。党的十七大报告在总结我国改革开放伟大实践的基础上指出,改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因,归结起来就是:开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系。高举中国特色社会主义伟大旗帜,最根本的就是要坚持这条道路和这个理论体系。中国特色社会主义道路之所以完全正确,之所以能够引领中国发展进步,关键在于我们既坚持了科学社会主义的基本原则,又根据我国实际和时代特征赋予其鲜明的中国特色。在当代中国,坚持中国特色社会主义道路,就是真正坚持社会主义。最终使学生明晰中国特色社会主义对科学社会主义具有重大贡献。

三、提高原理课教师的综合素质

“原理”课教师多有不同的学科背景,有原来讲哲学的,有讲政治经济学的。目前哲学、政治经济学、科学社会主义整合在一起,要讲好这门课,可以说是一个挑战。实际教学中,存在着教师擅长的内容占课时多、讲得多,而不擅长的内容占得课时少、讲得少的情况。这显然违背了课程教学的目的和要求,因此教师知识结构需要弥补,综合素质有待提高。

“原理”课教师应该积累三个层次的知识:一是哲学史层次的知识,如中国哲学史、西方哲学史、马克思主义哲学;二是政治学、经济学等学科的知识;三是心理学、逻辑学、伦理学、社会学等层次的知识,并且要研读经典著作。“原理”课的导向是要培养学生的世界观、价值观,但若没有其他学科的支撑,很容易造成讲授肤浅、思路狭窄或陷入空洞的说教。同时教师还要对一些社会热点难点问题有自己独特的见解和看法,这是吸引学生,提高教学水平和效果的关键所在。

“原理”课程综合性很强,要上好这门课必须发挥团队精神,课题组成员必须开展好教研活动,进行教材分析、教学法研究、集体制作课件、试讲评议等教研活动。有些高校坚持了集体备课制度,效果较好。教师通过集体备课,相互交流研讨,可增强深化对马克思主义原理教学的理解和把握,从而更好地组织教学,具有指导意义。

四、提高原理课的教学策略

实用性问题是马克思主义哲学教学的难点。哲学理论性很强,不像实用性学科,通过学习能够很快产生经济效益。哲学是关于世界观和方法论的学科,它内化到人的思维深处,其功能和效益是潜在的、不明显的。加之理论又较深奥、抽象,给人一种高高在上、远离生活感觉。哲学的这种特性使得它难以为广大学生接受和喜爱。相反,学生对实用性强的学科更感兴趣。所以,教学中突出马克思主义哲学课的实用性非常关键。

马克思主义哲学是系统化的世界观和方法论。学习它有助于大学生形成科学的世界观,掌握科学的方法论,而且世界观和方法论对于一个人来说是非常重要的。学生没有认识到其重要性及实用价值,解决这个问题是教学的难点和关键所在。教师在教学中必须突出课程的实用性,紧密与学生所学专业相结合。

专业化就是马克思主义哲学的具体化,即把马克思主义哲学融入到具体的专业之中,使其具有专业特色。哲学教学围绕学生的专业进行,并力求在教学中将学生的专业及专业中的问题提到哲学的层面加以审视。哲学教学的专业化将使哲学的论证方式发生巨大的变化。专业化的哲学教学是贯彻理论联系实际的教学原则,将马克思主义哲学的理论联系学生专业特点,比如物理专业、化学专业、医学专业、建筑专业等等,根据不同的专业讲授不同的内容,尤其例证的引用应或多或少与学生所学专业有关。在解决或讨论专业问题时,运用马克思主义哲学等的思维方法及其观点,使哲学原理在解决专业的过程中自然地实现,即在解决或讨论具体的专业问题时,运用并检验了世界观和方法论。而学生对马克思主义哲学原理的认识也是在这种理论的运用过程中实现的。

马克思主义哲学的本质就是具体问题具体分析,把一般消化在具体的个别之中。通过实践,笔者认为,有用和有趣是加强教学针对性和实效性的关键。随着高校思想政治理论课程改革方案的实施,在课时少、内容多的情况下必须联系实际,与专业紧密结合,启发学生思维。启迪学生智慧,培养综合素质,对于他们将来走向社会具有深远的意义。

总之,作为高校思想政治理论课教师,要不断地学习新的理论和先进的教育思想,完善自己的知识结构,提高自身综合素质,工作严谨求实,搞好学术和教学科研,以科研带动教学,注重教学方法的创新,努力使“原理”课成为大学生真心喜爱、终身受益的优秀课程。 [论/文/网 LunWenNet/Com]

参考文献:

[ 1 ] 张云飞.理论和实践的统一:马克思主义整体性的内在机理和科学要素[ J ].思想理论教育导刊, 2008, (5) .

[ 2 ] 逄锦聚.《马克思主义基本原理概论》修订中的一些理论认识和对使用该教材的建议[ J ].思想理论教育导刊, 2008,(5) .

[ 3 ] 马克思主义基本原理概论[M ].北京: 高等教育出版社,

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学习《马克思主义基本原理概论》感受到了学习和掌握马克思主义基本原理,是我们大学生成长和长远发展的客观需要,具有很需要的现实意义。

通过《马克思主义基本原理概论》这门课程的学习感受到了以下几点:1.老师态度认真,课堂上严格要求学生。2.课程设置合理,讲课详略得当,程度适中。3.讲课理论联系实际,使学生在轻松愉快的气氛中由浅入深的领会到马克思主义理论的奥妙。4.善于调动学生的积极性,引导学生思考,对马克思主义理论本质进行探究。5.一些实践环节的开展,使我们加深对理论的认识。

通过《马克思主义基本原理概论》学习,我从中学到了很多科学的世界观和方法论,潜移默化地扩大了视野,加深了思想的深度。在老师的教导下,正确地运用马克思主义基本原理概论处理生活实践中的问题,给我带来了深远意义。在看待各种现象和问题时,学着去理性思考,并通过现象看到本质,让我了解到事物客观真实的一面。因此,在任何时候,任何地方,运用马克思主义的唯物论,辩证法,认识论和历史观这些原理认识世界和改造世界是我应该遵循的原则。我觉得上了《马克思主义基本原理概论》课后,收获挺大的。马克思主义理论课让我更深刻了解了马克思主义是如何形成的,而且更进一步体会到马克思主义的精髓。我个人认为马克思主义理论课对我们大学生树立正确的人生观、世界观、价值观方面起了很重要的作用。因此,马克思主义理论课让我受益匪浅。

《马克思主义基本原理概论》在与时俱进的今天为大学生树立科学的世界观、人生观、价值观,提高认识世界和改造世界的能力有着重要的作用。同时,马克思主义还教会我们思考问题,思考生活的方式,在大学生的发展过程中也起到一定的引导作用。[i]

马克思主义的基本原理、基本思想渗透在生活的每一件事上。理解马克思主义,不仅有利于我们用科学的方法认识事物,认清事实本质,更可以提高我们的逻辑能力、分析能力以及思辩能力。且掌握马克思主义的基本观点是我们学好其他学科知识,认清当今形势和理解各项政策制定的基础。2 老师们在教授马克思主义理论知识时,深入浅出,语言幽默,并联系发生在我们身边的事加以阐述,这种讲课方式使我们能够更加透彻地理解马克思主义理论精神,并学会了用马克思主义的基本原理对现实进行分析。

虽然从初中政治就开始接触到《马克思主义基本原理概论》了,但却一直认为它只是一门离现实比较遥远的科目,而且认为很少能在实际生活中得以运用。但是在大学中系统学习了这门课后,发现生活中的很多现象都能体现出其中的原理。感谢老师的认真讲解。

《马克思主义基本原理概论》对与大学生确立人生理想,树立正确的世界观、人生观、价值观有重要的指导意义。矛盾的观点,联系的、发展的理论以及实事求是的相关方法论在现实学习、生活中给予指导,有助于实践活动的开展。大学生作为社会未来建设者要具备较高的综合素质,把德育放在重要的位置。马克思主义理论有助于增强思想道德水平及理论水平,从而更好的使理论与实践相结合。3通过上马克思主义基本原理概论课,我们更清楚地认识了社会主义本质,更加坚定了为社会主义奋斗的信念!

马克思主义是无产阶级思想的科学体系。它的内容涵盖了社会性的政治、经济、文化、军事、、历史和人类社会性发展中国家与自然界的关系等诸多领域和各个方面,是极深刻和丰富的。马克思主义留给我们的大量文献典籍,它涉及的众多学科门类所形成的知识海洋,不公在马克思所处的时代,即使在今天也无愧地称得上是博大精深。

马克思主义即马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系。当作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义,是从广义上理解马克思主义。它既包括马克思恩格斯创立的马克思主义的基本理论、基本方法,也包括经列宁对基继承和发展中国家,推进到新的阶段,并由毛泽东,邓小平,江泽民等为主要代表和中国共产党将其与中国具体实际相结合,进一步丰富和发展中国家了的马克思主义,即中国化的马克思主义。

任何一种科学理论都是时代的产物。同样马克思主义的产生和发展中国家也有其深刻的经济社会根源,思想渊源和实践基础。1,马克思主义是时代的产物;2,马克思恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承与创新;3,马克思主义在实践中不断发展。

学习马克思列宁主义我们就要从平常中努力做到以下几点,才能更好的理解和运用马克思列宁主义:

一、在理论与实际结合中学习和掌握马克思主义

学习马克思主义必须坚持正确的学习原则和方法,理论联系实际,既是马克思主义哲学的基本原则,也是我们学习马克思主义的根本方法。

第一,理论联系实际要求我们要认真读书,切实掌握马克思主义的基本理论、立场、观点和方法,这是理论联系实际的必要前提。

第二,坚持和弘扬理论联系实际的学风,是学习马克思主义的根本方法。学习马克思主义要求我们要联系自己的思想实际,在改造客观世界的同时改造自己的主观世界。理论联系实际要求我们要联系当前建设有中国特色社会主义的实际,去认识、分析和解决社会主义建设过程中所面临的许许多多的问题。

第三,用科学的态度对待马克思主义。贯彻理论联系实际的原则,必须反对教条主义和实用主义。教条主义从本本出发,把个别的观点和结论当作万古不变的教条。实用主义的方法,从自己的主观需要出发,把严整的马克思主义理论体系分割成互不相关的只言片语,然后根据主观需要决定取舍,生搬硬套地强加到实际上面去,这样既违背了科学理论,也歪曲了客观实际。这两种态度和方法,都背离了理论联系实际的原则,是我们学习马克思主义必须防止和反对的。

总之,在理论联系实际的过程中,逐步学会运用马克思主义的立场、观点和方法去分析和解决问题本领。4

二、把马克思主义作为行动的指南

理论与实践的统一是马克思主义最基本的原则,学习的目地全在于运用。所以,我们大学生必须把马克思主义作为行动的指南。

第一,在思想上要自觉地坚持以马克思主义为指导,确立马克思主义的坚定信念,树立和坚定共产主义远大理想。理想是人生观不断进取的精神支柱和动力。历史上的胜利与成功。永远属于具有崇高理想、坚定信念的人们。中国青年运动80多年和生动实践告诉我们,一切有理想有抱负的中国青年,只有在中国共产党的领导下,同人民紧密结合,为祖国奉献青春期,才能有大作为。现在我国进入了全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化的新的发展阶段,当代中国的大学生也应该以此作为自己的历史使命和神圣的职责,这是学习和运用马克思主义的具体体现。

第二,不断提高运用马克思主义立场、观点和方法分析、解决问题的能力,自觉地辨明和抵制各种不良思想文化的影响。实际上,客观地正视思想文化、价值趋向多样化的现实情况,也从一个侧面说明书了坚持四项基本原则以马克思主义作为青年学生装的行动指南,坚持提倡先进文化、先进思想道德的必要性和很需要性。因为只有统一的代表团先进事迹文化教育前进方向盘的思想感情来凝聚人心,才能使人明荣知耻,民挥其“导向”作用。胡锦涛指出,在我们的社会主义社会性里,要引导广大群众特别是青少年树立社会主义荣辱观。“八荣八耻”——这看起来简单朴实的字眼,却是马克思主义旗帜鲜明的立场、观点和方法的体现,是优秀民族文化精髓的凝练。

第三,不断增强服务社会的本领,自觉投身中国特色社会主义实践。马克思主义的我们认识世界的理论武器,更是我们改造客观世界观和主观世界观的行动指南。大学生要自觉的将个人的成长与社会性发展中国家融个起来,增强为祖国统一和为人民服务台的责任感,努力学习班,提高警惕本领 。早在1939年,毛泽东就说过,我们队伍 里边有一种恐慌,不是经济恐慌,也不是政治恐慌,而是本领恐慌。本领恐慌实际上是一种忧患意识、使命精神和内驱动力。

推荐第4篇:学习马原的心得体会

学习马原的心得体会

通过马克思主义哲学经典著作及相关专题的学习,使自己加深了对马克思主义科学世界观的理解,进一步提升了用马克思主义的辨证唯物主义和历史唯物主义改造主客观世界的认识。学习原著是一段艰苦的历程,也是一段启迪心智的过程,通过导读与研读,思考与交流,自己感觉始终处于一种迷惑与理解的轮回之中,而回首初读原著时的情景,不禁又发觉自己的认识之路已走过了一大段旅程。作为大学生,我们必须学会运用马克思主义的立场、观点和方法来处理实践和理论的关系,用马克思主义科学的态度来对待历史、社会及工作生活中的诸多问题,承担起时代所赋予我们的重任。

通过查阅资料和上网查找,我了解到,马克思一生有着坚定不移的信念,这就是:为人类大多数人的幸福工作。马克思在17岁时就确立了这一信念。在他17岁写的那篇名叫《青年在选择职业时的考虑》的论文中,马克思说:如果我们选择了最能为人类而工作的职业,那么,重担就不能把我们压倒,因为这是为大家作出的牺牲;那时我们所享受到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣,我们的幸福将属于千百万人,我们的事业将悄然无声地存在下去,但是它会永远发挥作用,面对我们的骨灰,高尚的人们将洒下热泪。马克思以他毕生的作为做到了这些,成为我们的榜样。

马克思是怎样“为大多数人的幸福工作”的?马克思给人类留下了大量的宝贵财富,在他的所有著作中,最有影响的、也是最引起人们关注的著作就是《共产党宣言》和《资本论》。1848年出版了马克思与恩格斯合作的《共产党宣言》,这本书以警句式的美文阐述了马克思主义的基本原理,揭示了人类社会特别是资本主义社会产生、发展、灭亡的历史规律,探讨了未来社会的基本特征。《共产党宣言》问世近160年来,已用200多种语言在全球出版过,被公认为是传播最广的社会政治文献。

通过学习,我学到了许多的认识。马克思主义是中国共产党立党的理论基础,更是指导中国社会主义革命和建设的强大思想武器。历史与实践告诉我们,马克思主义自创立之初150多年来之所以至今还保持着无尽的生命力,关键在于其与时俱进的理论品质。

1999年9月,英国BBC广播公司通过新闻网页举行千年风云人物的评选中,马克思名列榜首,被评为过去千年中最伟大的思想家。西方媒体认为,马克思主义"对过去一个多世纪全球的政治和经济思想产生了深刻的影响"。在中国,中国共产党人把马克思主义基本原理与中国实际相结合,不断丰富和发展着当代马克思主义,从毛泽东思想到邓小平理论再到"三个代表"重要思想,不断拓展着马克思主义理论的新境界。

马克思主义与时俱进的历史告诉我们:马克思主义是不断发展的理论体系。马克思和恩格斯依据自由资本主义的时代特征,广泛深入地研究当时欧洲的社会矛盾和工人运动的特点,创立了马克思主义学说;列宁立足于俄国实际,科学把握帝国主义和无产阶级革命时代的特点,总结和研究无产阶级革命和社会主义建设的新经验,创立了列宁主义;毛泽东运用马克思列宁主义基本原理,把握革命与战争时代的特点,研究中国革命的特殊规律和发展途径,创立了毛泽东思想;邓小平科学把握了和平与发展的时代特征,深刻总结了国内外社会主义建设的经验教训,创立了反映中国特色社会主义建设规律的邓小平理论;江泽民站在历史发展和时代要求的高度,敏锐把握国内国际形势的新变化,集全党智慧,提出了"三个代表"的重要思想。实践证明,马克思主义在不同时期不断有新的发展,是一个开放、不断发展的理论体系,其精髓在于解放思想、实事求是、与时俱进,马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想是一脉相承、统一的理论体系。

当前,我们所处的时代正在飞速变迁,我们的社会主义建设事业正在不断前进,人民群众的伟大实践正在不断发展,在新的历史条件下,把握马克思主义的理论品质,要求我们以"三个代表"重要思想为指导,正确运用马克思主义的基本原理,分析和研究当前所面临的主要问题和矛盾,全面掌握世情、国情、党情、民情、实事求是、开拓创新,从而不断推动我国社会主义现代化建设事业开创新的局面,取得新的胜利。所以,我们必须坚持马克思主义,不断繁荣发展马克思主义。

江西师范大学

15级信息与计算科学

喻国蓉

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思想政治理论课实践报告

课程名称: 马克思主义基本原理 书院班级: 树仁书院 专 业: 计算机系 学 号: 11310033 姓 名:彭令陶 指导老师: 杨胜

在一学期的马克思原理哲学的学习之后,经过一些书籍查询及思考,对当代资本主义的新变化及新趋势有一些见解及心得

马克思、恩格斯曾给予深刻剖析过的资本主义,与当代资本主义有所不同,也与20世纪初列宁曾精辟论述过的资本主义有所不同。而我们作为当代生又该如何通过马原课程认识理解,接受这一变化呢?

当代资本主义的新变化包括生产力、生产关系、阶级结构和阶级关系上层建筑等方面。战后发达资本主义国家,在生产力方面取得了长足的发展。当代资本主义在生产关系方面也做了一系列调整:在所有制关系上,出现了所谓资本社会化的趋势,建立和发展一定比重的国有经济,企业股权分散化。在劳资关系上,采取包括允许部分工人参加企业管理等多种形式,改善劳资关系,缓和阶级矛盾。在分配关系上,许多发达国家对收入分配政策进行了某些调整,实行社会福利政策,在一定程度上缓和了社会矛盾。在阶级结构和阶级关系方面,当代资产阶级一是内部结构的变化,在家族资本家继续存在的情况下,经理资本家人数增加、作用上升;二是家族资本家对企业控制方式的变化,逐渐由直接控制过渡到间接控制,跨国资本家阶级开始形成;同时当代无产阶级也出现一些变化,主要表现

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在:工人绝对数量增加迅速,素质提高;第三产业工人已占主体地位;白领工人超过蓝领工人。工人阶级构成日趋复杂化、多层次化;工资收入增加,生活明显改善;劳动时间缩短;不少人成为股票的拥有者;劳动者通过社会保险、社会救济、社会服务等途径获得帮助。出现中间阶级,他们在收入水平、消费模式、社会态度和意识形态方面,都不同于工人阶级。这些导致阶级关系的变化。西方发达国家实施有利于限制贫富差距扩大的税收政策和社会再分配政策,在一定程度上缓和了社会矛盾和阶级矛盾,资本主义国家工人阶级的社会政治地位有了提高。在上层建筑方面,资本主义国家实现了政治制度与法制的有效结合;国家管理经济和社会的职能增强;资产阶级的民主形式进一步扩大,公民权利的内涵与外延又有新的拓展;意识形态中左翼与右翼的分歧逐渐减弱,多元化的价值取向更加鲜明。这表明资本主义发展到国家垄断资本主义阶段,已经建立起比较成熟的政治制度和法制制度。

针对当代资本主义的上述新现象、新变化,同时也针对苏东剧变后世界社会主义运动所出现的低潮,作为马克思主义者和坚定的社会主义者,一方面要正视这一现实,另一方面又要用发展和辩证的观点来看待当代资本主义的新变化与世界社会主义的新形势;坚信“两个必然”理论所具有的真理性,更要顺乎历史潮流和时代的变迁,克服教条主义的、僵化的社会主义模式的影响,变革传统的、过时的社会主义战略,提出世界社会主义运动的新思路与新战略,推动世界社会主义运动尽快走出低谷,再创辉煌。

世界社会主义运动的新思路与新战略主要应包括以下几个方面 :

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应充分估计资本主义的生命力,又要坚信资本主义必然灭亡的历史总趋势。资本主义从诞生到现在已经近500年的历史,从英国资产阶级革命算起,资本主义发展已有360年的历史。它既有理论,又有实践;既经历了重重危机,又不乏成功的经验。它比社会主义的历史要长得多。尤其近半个世纪以来,由于新科技革命,为它注入了活力;由于自我调整,缓和了社会矛盾;由于资本扩张,经济实力大大增强,资本主义确实已今非昔比。因此,那种把资本主义必然灭亡的历史趋势理解为“很快灭亡”的想法是不切实际的,也是盲目乐观的。由于资本主义生产力的发展仍有余地,由于资产阶级统治已经积累了丰富的经验,因此,资产阶级统治的终结和资本主义的灭亡将是一个长期的、曲折的、充满矛盾和斗争的过程。对此我们必须有充分的思想准备。与此同时,资本主义作为人类历史上最后一个剥削制度,阶级矛盾、阶级对立、贫富差距不仅不会克服,有时还会激化;它的本质特征——生产资料私人占有制始终不会改变;且在新的历史条件下,还会增加各种新的社会矛盾。总而言之,资本主义不管如何改头换面,它终究不是人类的理想社会,它终究要走向自己的终点,并为更加优越的社会主义制度所代替。这一点,每一个马克思主义者和社会主义者也必须有清醒的认识和坚定不移的信念。

应当充分认识与估计当代社会主义所遇到的曲折与困难,又要用发展的观点看待社会主义。由于受苏东剧变的影响,多数原社会主义国家改向换制;发达资本主义国家中的共产党和社会主义运动也受到巨大冲击,有的改名易帜,有的不复存在。目前世界社会主义运动确实处于历史的低潮。另外,以中国为代表的现实的社会主义国家目前无论在生产力发展方面,还是在经济实力方面与当

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代资本主义国家相比较,都不占优势。目前在资本主义在全球占绝对优势、并且大有“高歌猛进”的形势下,如果把世界社会主义必然胜利的历史趋势理解为“很快胜利”是不切实际的。当然“社会主义失败”论也是没有根据的。社会主义毕竟是人类崇高的理想与追求,是更加合理、更加美好的社会制度。作为一种历史潮流、一种历史趋势在它行进过程中,挫折、困难、甚至暂时的失利,都是不足为怪的,而它的历史大方向和总趋势最终是不会改变的。 当代马克思主义者和社会主义者对此必须充满信心,并能在低潮中做一个坚定的社会主义者。

社会主义国家在世界社会主义运动中应负起历史责任,起到更加积极的表率作用。总结与分析苏东剧变与世界社会主义运动出现低潮的原因,除了资本主义的分化、瓦解、甚至颠覆、渗透这一外部原因外,自身的原因还是主要的。长期以来,苏联僵化的社会主义模式始终深刻地影响着社会主义国家,闭关自守、中央集权、单一的计划经济、民主法制不健全,所有这些导致生产力落后、人民生活水平低下,影响了社会主义的声誉,破坏了共产党的形象,使广大人民对共产党与社会主义逐步丧失信心。因此,社会主义国家必须坚持改革开放,尽快发展生产力,提高人民生活水平,完善社会主义的民主与法制,充分发挥社会主义制度的优越性,增强社会主义示范作用与吸引力,这是适应资本主义新变化,实现“两个必然”的长远目标的重要战略之一。中国的情况就是一个有力的例证。中国也曾深受苏联社会主义模式的影响,在相当一段时间内无论在经济体制方面还是在政治体制方面都很滞后。近20年来,由于改革开放,重新焕发出勃勃生机,国家空前强大,人民空前富足,社会空前安定。世界人民从中国的发展中重新看到了社会主义的希望。

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当代马克思主义者既要坚定社会主义信念,又要开拓新视野,发展新观念,进入新境界,丰富与发展马克思主义关于资本主义和“两个必然”的理论。

当代资本主义的新变化、新发展,使社会主义在当前的“两制”竞争中处于不利的态势。然而,作为当代的马克思主义者与社会主义者,应该历史地、辩证地、发展地而不是教条地、墨守陈规地看问题。

要坚定社会主义信念,坚信作为人类最高理想、物质文明与精神文明极大丰富、人的潜能得到最好发挥的社会主义,无论在任何方面都超过当代资本主义。如果说,社会主义遇到挫折与失败,那绝不是社会主义崇高理想与信念的失败,而是某一种曲解社会主义的模式的失败。社会主义将吸收人类的一切优秀文化遗产、包括资本主义的合理成分,而充实、丰富自己,并与时俱进地不断增加新的内容而阔步向前。

对于当代资本主义新发展、新变化,我们也不必大惊小怪、担心害怕,它毕竟是人类发展的一部分。列宁曾经说过:“国家垄断资本主义是社会主义的‘入口’”。从某种意义上来说,当代资本主义是资本社会化的最高的形式,为最终建立社会主义制度创造了前提条件,为社会主义全民所有制准备了物质基础,为社会主义经济的宏观管理和调控准备了机构与手段,为资本主义最终消亡和社会主义的建立准备了条件。由此可见,从某种意义上来说,当代发达资本主义不是离社会主义更远了,而是更近了。

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与此同时,随着全球化的进一步扩大,社会主义国家在经济、技术、管理、甚至在民主法制等方面,应该把资本主义国家一切有用的、行之有效的经验、方法看成为是全人类共有的经验、财富加以借鉴和利用,以便实现跳跃式的发展,在经济和人民生活水平方面尽快缩小与发达资本主义国家的差距,显示出社会主义的巨大优越性和社会主义国家的表率作用。

可以坚信,经过一个漫长而曲折的过程,资本主义和社会主义这两种对立的社会制度,最终将殊途同归,由一种制度,即美好的、公正的、富裕的社会主义制度一统天下。

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推荐第6篇:学习马原的心得体会

学习马原的心得体会

本学期我们开始学习马克思主义基本原理概论,首先我脑海中的问题是我们为什么要学习这门课程以及马克思主义究竟有什么深刻内涵能让它经历了这么多依旧指导着很多事情乃至社会的发展。马克思主义的立场,观点和方法对我们认识世界,改造世界和创造美好生活有什么意义?很幸运的是,经过一学期老师对于这门课的细致讲解,这些问题我都逐渐有了答案。

之前的我以为哲学是很枯燥无味的,只是意识上的东西,并不能指导存在的发展。系统地学习过之后才懂得哲学是认识世界和改造世界的基本方法。马克思主义哲学是哲学发展史上的伟大变革,是以实践为基础的彻底的唯物主义哲学。我觉得学习这门课程对我最大的益处,不仅在于学习到了理论知识,更多的是让我自己的思想觉悟提高许多,分析和解决生活学习问题的能力有了很大的提高。

马克思主义能够经久不衰的原因我也有了比较深刻的认识。这是因为它是一个发展的科学真理。简言之,这个理论依客观事实为根据,并始终坚持理论与实际相结合。它是一个完整的科学世界观,其基本框架是站得住的,是推不倒的。这种科学性还具体反映在马克思主义自身固有特点上。其一,实践性。辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义世界观的基础。实践的观点是马克思主义第一的和基本的观点。其次,马克思主义哲学是科学性和革命性的统一。起初,马克思主义哲学的科学性凸起地表示为它在实践的基本上实现了唯物主义和辩证法的高度统

一、唯物辩证的天然观和历史观的高度统一。最后,马克思主义哲学是严厉的科学性和高度的革命性在实践基本上的内在统一:科学性是革命性的可靠基本,革命性则是科学性的活泼体现,只要把科学性和革命性有机地结合起来,才能全面把握马克思主义哲学的理论特性。

我们现在正处于一个树立正确世界观,人生观和价值观的阶段。学习这门课程也帮助我们掌握马克思主义的世界观和方法论 ,树立马克思主义的人生观和价值观 ,学会运用马克思主义世界观、方法论观察和分析问题 ,为我们确立建设有中国特色社会主义的理想信念 ,自觉坚持马克思主义基本理论 ,奠定扎实的马克思主义理论基础。

理论与实践的统一是马克思主义最基本的原则 ,学习的目的全在于运用。我在学习这门课程时 ,发现在生活中的很多现象都能体现出其中的原理。比如辩证法的三大规律 ,在我们学生的现实生活中时时可以用到 ,在生活中运用这些原理来解决问题 ,是一种生活的智慧。 大学生不仅是处在一个思想比较成熟的阶段,而且也是处在一个思想可塑的阶段,开设这门课程无疑是给学生一次意义非凡的头脑风暴。

在学习这门课程的过程中,我发现自己很喜欢这种辩证法的思考方式,觉得它有一种独特科学的美感,之前在分析问题时可能会存在片面的问题,之后会学着辩证地去看待,这是一种思想上的进步。

马克思主义哲学是哲学发展史上的伟大变革,是以实践为基础的彻底的唯物主义哲学,并非三言两语就能说得清道得明的。现在虽然结束了对这门课的学习,但我仍会在课下抽出时间继续深入学习。

推荐第7篇:学习马原的心得体会

学习《马克思主义基本原理概论》的收获和体会

对于《马克思主义基本原理概论》这门课,我的收获是非常多的。

《马克思主义基本原理概论》课程多媒体教学进行了教学内容的改革和创新,运用了手机短信、网络文献、幽默笑话、动画图片、QQ表情、视频影片,这对于一些老师照本宣科的教学方法是不同的,学习这门课本来是枯燥无味的,但是在老师的教学改革和创新下,让同学们上课时不至于觉得枯燥无味,感觉新鲜,充满了活力,可以说这样的教学方法是相当有成效的。同时老师上课幽默风趣,鼓励同学们回答问题,在学习到每一章中的每一节的内容时,老师还拿出了历年来的考试题目让我们同学们来做,这无疑对我们是非常好的,在教学过程中与考试的内容进行联系,不仅让我们同学有了大概的印象,同时也能够对于我们考试的复习有很大帮助,这并不是说老师没有拿出让我们做题的部分就是不重要的,只是我们更能够了解到考试的一些更加重要的章节,所以这点我个人认为是相当好的。

在学习的过程中,我认为个人兴趣很重要,但是我觉得教学的方式也是非常重要的,如果教学方式好,它可以让你从不喜欢变为喜欢,而我们的周老师就做到了这一点。在周老师的带领下,我学习到了我之前很多不知道的知识,总之,这门课让我的收获颇多。

推荐第8篇:马原课题研究心得体会

马原课题研究心得体会

通过最近一段时间的课题研究,我学会了很多,心里有颇多感慨。我们研究的课题是“当代大学生凶杀案和自杀案原因分析和对策研究”。马克思说过:“哲学家只是用不同的方式解释世界,而问题在于改变世界。”我们既要做理论家,又要做实践家。我不敢说我们的课题研究会改变世界,但希望我们看到的问题和研究的对策能让世界有一点点的不一样!

我主要负责的部分是自杀凶杀案例整理,数据可怕的吓人。各种各样的死法,各种各样的死因。本以为高校学生死亡率会低于其他年龄段人数,但情况并不乐观。大学生自杀和凶杀的原因主要集中在考研就业压力大、学习压力大、感情问题以及与周围人相处的问题。其中当代大学生基本上都是90后,多为独生子女,从小到大家里比较溺爱,虽然智力上没有问题,但是人格上不能够独立的面对社会和世界,过于依赖外界,不能很好的与自己和他人相处。希望家庭培养可以学校也是不够注重学生们人格的培养,希望以后可以在这方面多加改善。

另外,这次课题研究我还收获了与人合作的能力。这次活动让我明白了团队合作的重要性,我们活在这个世界上,并不是独立的个体,需要和他人依赖与被依赖。很多时候一个人很难完成的东西,团队合作往往事半功倍。当今社会,随着知识经济时代的到来,各种知识、技术不断推陈出新,竞争日趋紧张激烈,社会需求越来越多样化,使人们在工作学习中所面临的情况和环境极其复杂。在很多情况下,单靠个人能力已很难完全处理各种错综复杂的问题并采取切实高效的行动。所有这些都需要人们组成团体,并要求组织成员之间进一步相互依赖、相互关联、共同合作,建立合作团队来解决错综复杂的问题,并进行必要的行动协调,开发团队应变能力和持续的创新能力,依靠团队合作的力量创造奇迹。团队合作可以调动团队成员的所有资源和才智,并且会自动地驱除所有不和谐和不公正现象,同时会给予那些诚心、大公无私的奉献者适当的回报。

最重要的是我们要珍爱自己和他人的生命,生命本就来之不易,我们要善待它。生命如花,娇贵而热烈。人活在这个世界上不单单是为了自己,也为了家人、为了好友、为了知己。。。努力睁开眼睛,去迎接生活中的狂风暴雨,你会发现暴风雨后便是彩虹!

推荐第9篇:马原论文(上半学期心得体会)

学习马克思主义基本原理概论前半部分体会 马克思主义的诞生于人类有着无比重大的意义,它如同一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖;如同一泓出现在沙漠里的泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;如同一首飘荡在夜空的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。这些称赞并非溢美之词,而是我的由衷之言。

在学习本书之前,我一直对马克思主义理论有一种偏见,即认为其只是一种思想理论,并无太多的实际意义,但通过上半个学期的学习,我终于纠正了这一错误认识。者如邓小平所说的:“我坚信世界上赞成马克思主义的人会多起来的,因为马克思主义是科学。”

马克思主义是无产阶级思想的科学体系。它的内容涵盖了社会的政治、经济、文化、军事、历史和人类社会发展与自然界的关系等诸多领域和各个方面,是极其深刻和丰富的。马克思主义是由一系列的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系,它是一个完整的整体,是由马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义构成的不可分割的整体。

马克思主义的内容颇具现实意义:

首先,马克思主义的诞生并非空穴来风,其并不是人们凭空捏造出来的,马克思主义的提出是应社会时代背景,顺历史大潮的,是时代的产物。自18实际60年代的工业革命,劳动生产率被大大提高,生产力的巨大发展,也促进了资本主义制度的确立和巩固,而与此同时生产力与生产关系的矛盾也开始发展、激化,人们便开始奋起反抗,19世纪30——40年代,在法国、英国、德国接连爆发了大规模的工人阶级反对资本主义制度的争斗,但是由于缺少相应的科学革命理论知识的指导和无产阶级政党的领导,均以失败而告终,这个时候马克思主义便应运而生了,马克思与恩格斯结合自身的革命实践提出了马克思主义,其是在吸收了几千年来人类思想和文化发展中的一切优秀成果,尤其是在批判地继承、吸收德国古典哲学、英国古典政治经济学和法国、英国的空想社会主义合理成分的基础上,在深刻分析资本主义的发展趋势和科学总结工人阶级斗争实践的基础上创立和发展起来的。因此说,马克思主义正是适应了时代和实践的需要而产生的无产阶级的科学理论,其产生是历史之必然。

其次,马克思主义中的理论并不会因为时代的改变而过时。马克思主义中始终坚持着实践是检验真理的唯一标准,这就保证了马克思主义不会是离开世界文明大道而凭空创造的固步自封,僵化不变的学说,区分了马克思主义与其他教条主义学说,而马克思主义也正因为是在实践中产生的,才可以在实践中不断地丰富和发展,中国这些年来所走过的历程便是对此最好的论证,中国共产党自始将马克思主义列宁思想作为自己的指导思想,并在长期奋斗中坚持吧马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,发展了马克思主义,先后产生了毛泽东思想以及包括邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系,正因如此,中国才有机会像今天这样,走向繁荣富强之路。

马克思主义带给人类的好处无法尽数,而作为祖国未来的我们大学生,是中国特色社会主义事业的接班人和建设者,担负着实现中华民族伟大复兴的光荣使命。学习和掌握马克思主义基本原理是个人成长和长远发展的客观需要,具有重要的现实意义。我们应该坚持在理论与实际结合中学习和掌握马克思主义,时刻把马克思主义作为行动的指南:一,在思想上自觉地坚持以马克思主义为指导,确立马克思主义的坚定信念,树立和坚定共产主义的远大理想。二,三

推荐第10篇:马原学习心得体会(材料)

《马克思主义基本原理概论》

——————学习心得

通过这一段时间对于马克思原理的学习,我明白了许多,领会了许多,收获了许多,改变了许多…

马克思主义是由一系列的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系,他是一个完整的整体。其中,马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义,是马克思主义理论体系不可分割的三个主要组成部分。老师给我们讲解了《马克思主义基本原理概论》的前四章,介绍了马克思主义哲学的内容,现先将我学习到的马克思主义哲学部分的内容简单介绍下。

19世纪40年代,马克思和恩格斯根据无产阶级反对资产阶级的斗争的实践需要,在总结当时的自然科学的最高成果、批判地吸取历史上一切优秀的思想文化成果、特别是德国古典哲学的基础上创立了马克思主义哲学。它同一切旧哲学相比,具有科学性、阶级性、实践性三个本质特征。它包含了辩证唯物主义和历史唯物主义两大哲学内容。

1.世界观与方法论——世界观是人们对整个世界的总体看法和根本观点,通过方法论表现出来。方法论是人们认识和改造世界所遵循的根本方法的学说和理论体系,方法论同世界观是统一的。世界观和方法论相统一表现在:世界观和方法论是同一个问题的两个侧面;一般来说,有什么样的世界观就会有什么样的方法论,即世界观决定方法论。

2.哲学的基本问题——思维和存在的关系问题是哲学的基本问题,它包括两个方面的内容:(1)思维和存在的何者为第一性的问题,即物质和意识哪一个是世界的本源问题,它是划分唯物论和唯心论的唯一标准。(2)思维和存在的同一性问题,即思维能否认识或彻底认识世界的问题,这个问题是在认识论上划分可知论和不可知论的标准。

3.哲学基本问题的两个方面是不可分割的。因为:(1)它是任何哲学派别都不能回避的问题。(2)它是解决其他哲学问题的前提。(3)它是划分哲学中基本问题的依据。(4)它也是人们实际生活中的基本问题。 4.唯物辩证法与形而上学——唯物辩证法与形而上学是两种根本对立的发展观。两者的对立表现在四个方面:(1) 唯物辩证法主张普遍联系的观点,形而上学则认为一切事物和现象都是彼此孤立、互不联系的,或只承认事物的外部联系而否认其内部联系。(2) 唯物辩证法认为一切事物都是发展变化的,而形而上学否认事物的发展变化,至多承认事物的量变。(3) 唯物辩证法主张用全面的观点去研究、观察和解决问题,而形而上学则片面地去观察、研究问题。(4) 是否承认事物的内部矛盾是辩证法和形而上学的根本对立和区别。

5.意识——是物质世界长期发展的产物,是人脑的机能和属性,是物质世界的主观映象。意识的形成经历了三个发展阶段:由一切物质所具有的反应特性到低等生物的刺激感应性,再到高等动物的感觉和心理,最终发展为人类的意识。意识不仅是自然界长期发展的产物,而且是社会历史的产物。意识从其本质来看是物质世界的主观映象,是客观内容和主观形式的统一。

6.运动——是物质的固有属性,是物质的存在方式,是宇宙中发生的一切变化和过程,运动是一般的变化。一方面,运动是物质的存在方式和根本属性,物质是运动着的物质,脱离运动的物质是不存在的,设想不运动的物质,将导致形而上学。另一方面,物质是一切运动变化和发展过程的实在基础和承担者,世界上没有离开物质的运动,任何形式的运动,都有它的物质主体,设想无物质的运动,是唯心主义。

7.静止——是运动的特殊状态,是物质运动在一定条件下、一定范围内暂时稳定和平衡状态。静止有两种基本情形:一是机械运动中特定物体之间没有发生位置移动;二是事物处于量变阶段,没有发生根本性质的变化。静止是相对的,但并非单纯消极保守的,它也有积极的意义:相对静止是事物存在和发展的必要条件;相对静止是人们认识和利用事物的前提;相对静止是理解和衡量运动的尺度。

8.绝对运动和相对静止的辩证统一关系——相对静止中包含着绝对运动,静中有动;绝对运动中也包含着相对静止的状态,动中有静;物质的具体形态都是绝对运动和相对静止的统一。因此,承认运动的绝对性,并不否认相对静止;承认相对静止,但不能把静止绝对化。否认绝对运动,把相对静止绝对化,就会走向形而上学,借口绝对运动,否认相对静止,就会导致相对主义诡辩论。 9.实践——是人类为了自己的理想所进行的能动地改造世界的一切社会性的客观物质活动。实践有三个基本特征,即客观现实性、自觉能动性、社会历史性。实践有三种基本形式,即物质生产实践、处理和调整社会关系的实践、科学实验和精神生产活动。人类的产生、生存和活动,是以实践为基本方式和标志的。 10.联系——作为一个普遍的哲学范畴,联系是指事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约和相互作用的关系。联系具有以下特点:(1)联系具有客观性。意思是说联系是事物本身所固有的,是不以人的意志为转移的。(2)联系具有普遍性。首先,一个事物内部的各要素是相互联系着的;其次,事物和外部其他事物是联系着的;再次,由于以上两点,整个世界是相互联系着的,世界是一张联系之网。(3)联系具有多样性。事物联系的主要方式有:直接联系与间接联系,内部联系与外部联系,本质联系与非本质联系,必然联系与偶然联系等。不同的联系构成事物内部和事物之间的存在状态和发展趋势。 11.发展——是指客观事物由低级到高级、由简单到复杂、由无序到有序的上升的前进的运动。发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。 12.矛盾——同一性和斗争性是矛盾的基本属性。矛盾的同一性是指矛盾着的对立面之间的相互依存、相互吸引、相互贯通的一种趋势和联系;矛盾的斗争性是指矛盾着的对立面之间相互排斥的属性,相互分离的倾向和趋势。同一性和斗争性是同一个矛盾的两个方面,所以二者不可分割,相互联结。矛盾的普遍性和特殊性是矛盾的两个方面,任何一个事物都是普遍性和特殊性的统一。 以上是我对马克思主义基本原理概论的一些理解,然而马克思主义哲学是哲学发展史上的伟大变革,是以实践为基础的彻底的唯物主义哲学,并非三言两语就能说得清道得明的,现在虽然结束了对这门课的学习,但我仍会在课下抽出时间继续深入学习。因为学习这门课程对于学习其他课程是一个从宏观角度理解的基础。如果这门课程学习好了,其他课程也就可以融会贯通,举一反三,理解起来就容易多了。我觉得学习这门课程对我最大的益处,不仅在于学习到了理论知识,更多的是让我自己的思想觉悟提高许多,分析和解决生活学习问题的能力有了很大的提高,让我更深刻了解了马克思主义是如何形成的,而且更进一步体会到马克思主义的精髓。我个人认为马克思主义理论课对我们大学生树立正确的人生观、世界观、价值观方面起了很重要的作用。马克思主义理论课的确令我受益匪浅,它让我让从昏昏噩噩的大学生活中重新振作起来,从今以后我要把马克思主义作为行动的指南,不断提高运用马克思主义立场、观点和方法分析、解决问题的能力,自觉地辨明和抵制各种不良思想文化的影响,不断增强服务社会的本领,自觉投身到中国特色社会主义实践中去。

在正确理解马克思主义,能够运用马克思主义的哲学观处理事情的时候。就有助于我们确立社会主义信念,把马克思主义哲学运用到社会主义建设的各项事业中去,正确认识社会主义建设存在的矛盾,及时找出解决问题的方法。这就是马克思主义同中国的发展相结合的表现。

马克思主义具有与时俱进的品格。马克思主义与时俱进是变与不变的统一。正确理解马克思主义与时俱进的含义,关键在于区分马克思主义的基本原理与运用这些基本原理分析具体问题得出的具体结论。要做到马克思主义与时俱进,必须贯彻解放思想、实事求是的思想路线。

学习马克思主义基本理论使我们更加了解中国及国际现状,而且为我们生活学习工作上提供更好的方针和思想。

第11篇:马概课心得体会

上《马克里主义基本原理概论》有感

时间飞快,一转眼,大半学期过去了,将近30节的马概课就这样上完了。我们属于实验改革班,所以上课的方式有与其他的不尽相同。以下就是我的心得体会。

1、不一样的大学教师教出不一样的学生

黄旺生老师可谓是尽心尽力的教导我们;我承认,身为一名工科生,毕竟对这些文科的课程不是很喜欢,所以大一的时候上思修课、上语文课要么玩手机,要么看课外书。虽然自我感觉这样很不礼貌,很不像一个大学生的所为。但是,上课的无聊程度不得不打发我们朝更有趣的事情。所以,我们了解了什么是临时抱佛脚的概念,这在高中是绝无仅有的事情,那时候的我们满腔激情,每天上课都是聚精会神,三年不曾带过手机进教室;怀念那日子,想在还是激情四溢,颓废的生活观念一扫而光。

对于马概课,我们也有所耳闻,很大一部分是学长学姐“传授”给我们的。比方如何翘课,如何考试过马概课,这跟我们大一应付思修学习差不了多少。所以一开始我们队马概课也是抱着一种玩的心态去上课,得过且过,把学分拿到手就可以了。或许这就是目前大部分大学生的现状吧。

可是,第一节课,我们就上出不一样的味道来。这让我印象很深刻。黄老师用多年的教学经验演绎出不一样的教学水平,这堂课上活了,大家都津津有味的听黄老师上课。一开始,老师先自我介绍,但他又不同于寻常老师的自我介绍,时而透露出闽南腔调介绍自己的家乡,不像其他老师那样拘谨。时而还唱红歌,来讲述他的年代故事。这真应了那句话:台上一分钟,台下十年功。黄老师三四十年的功力果然与众不同。讲的非常亲切,古老又不保守,思想非常激扬,让我们体会到年轻时的味道。

就这样,我们迷恋上了我们的马概课,马概课不再是我们曾经想象的那样枯燥乏味,我们换了不一样的态度去上马概课。

2、学习马概课的心得体会

马克思主义理论体系分三大板块:马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义。目前我们只上到前面两大部分,为此我只对前面学到的做一个个人的心得体会报告。

(一)、马克思主义哲学

马克思主义哲学,是马克思主义理论体系的理论基础是马克思主义最根本的理论特征。它为我们提供了科学性的世界观和方法论。我们可以这样的理解它:世界是物质组成的,物质是运动的,运动是有规律和规律是可寻的。我们可以通过尊重客观规律,认识客观规律来改造我们的世界,造福于让人类。

马克思主义哲学是关于自然、社会和思维发展一般规律的科学,是唯物论和辩证法的统

一、唯物论自然观和历史观的统一。它是一个相对真理。它是在继承和发展了德国的古典哲学、英国的古典政治经济学、英国、法国的空想社会主义下形成的马克思主义的三个组成部分之一。它的主要理论来源是辩证法和唯物论。辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的两大组成部分,实践概念是它的基础。

更深入认识就是实践与认识的关系即实践决定认识,认识又反作用于实践;认识的本质是主题在实践的基础上对客体的反映,认识运动是一个辩证发展的过程:从实践到认识,再从认识到实践,这个一个不断反复,无限发展的过程;真理具有客观性,绝对性和相对性,即凡真理都是客观真理,具有无条件性;联系是指事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约和相互作用的关系。具有普遍性、客观性和多样性;发展的实质是事物的前进与上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。发展的趋势是前进性和曲折性的统一,发展的状态是量变和质变的过程;矛盾是反映事物内部对立统一关系的哲学范畴;辩证的否定是事物自身的否定,即自己否定自己,自己发展自己。

(二)、马克思主义政治经济学为马克思主义体系的主要内容

这一节我们还没全部学习,只能根据目前所学的和课本的知识加以理解。

马克思主义政治经济学,是马克思主义的重要组成部分。它既是我们从理论高度认识和研究资本主义的经济科学,也是我们进行社会主义经济建设和改革开放的理论指导。这里所说的马克思主义政治经济学,首先包括马克思创建的政治经济学的基本原理和方法,也包括后来由列宁、毛泽东、邓小平和党中央发展了的经济思想与理论,还包括经济学界以马克思主义为指导研究当代资本主义和社会主义所取得的有关成果。

由于资本主义基本矛盾是生产资料资本主义私人占有和生产社会之间的矛盾,剩余价值学说在矛盾中产生。主要表现形式可分为两个方面:

1、各个企业内部生产的有组织性和整个社会生产的无政府状态之间的矛盾。

2、社会生产无限扩大的趋势与有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾,由于这些矛盾,导致了资本主义国家经济危机的出现。这也说明资本主义具有过渡性。最终的结果是社会主义取代资本主义,我们也将过上社会主义的生活,只是这需要我们好多代人的共同努力,坚定不移的相信这一天必将到来。

三、针对上课过程提出的意见

黄教授教学严谨,课前有充分的准备,思路清晰,教学责任心强,公正地评价学生,重视调动学生的积极性。但是:

马概课有些内容非常的深奥,又很枯燥;同学们对知识无法很好的吸收,这就造成一部分同学上课玩手机,厌恶马概课,随声附和着。还有一个严重的现象就是上课了吃零食,由于马概课要上到十二点半,所以很多同学就备一些零食到课堂,这就造成了很不好的现象,非常不礼貌;由于这样的课堂安排。总有那么一些同学翘课去食堂吃饭。所以建议老师安排各班班长点名,并且要求不要带零食到教室。

上课还需要经常的互动,可以根据身边的生活现象解释马概课的内容,做到学有所用。

后记:

黄教授临近退休时,还能如此尽心尽力的教导我们,这让我们很感动.在此,我们深切的祝愿黄教授身体安康,家庭美满!

第12篇:心得体会.(马)

践行科学理念 力促民政发展

——深入学习实践科学发展观心得体会

马一

通过认真学习党的十七大与胡锦涛总书记等中央领导同志一系列重要讲话精神、《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展重要论述摘编》和局长在全局开展深入学习实践科学发展观活动动员大会上的讲话,我感触颇深,深受启发,以下是本人的一些心得体会。

首先是对科学发展观重要意义的认识。科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是我国经济社会的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重要战略思想。民政事业是社会事业的重要组成部分,在民政系统中开展深入学习实践科学发展观活动对推动民政事业的发展具有重大的指导意义和现实意义。民政工作都是关乎民生的大事,只有以科学发展观为指导,提高认识,提升水平,才能以更科学的方法来开展工作,以更发展的眼光来服务群众,不断推动民政事业又好又快的发展。

其次是对科学发展实质的理解与把握。科学发展观的第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。我国人口多、底子薄,生产力水

平还不高,发展中仍面临一些突出矛盾,必须抓住发展这个第一要义,把发展作为解决问题的关键,用发展来满足人们群众日益增长的物质文化需求;人民是历史创造的主体,是国家的主人,我党的根本宗旨就是全心全意为人民服务,坚持以人为本,以实现人的全面发展为目的,要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为工作的出发点和落脚点,让发展的成果惠及全体人民;改革开发三十年,我国经济社会发展取得了巨大的成就,但另一方面,经济社会发展不协调,城乡区域发展不平衡,经济发展与人口资源环境不适应等问题仍严峻的摆在我们面前,只有坚持全面协调可持续发展,才能有效化解诸多限制因素,解决出现的问题,促进经济社会健康快速向前发展,早日实现全面建设小康社会的目标;统筹兼顾是科学的工作方式,是重要的历史经验,是科学发展观的根本方法,是我们解决各方面矛盾的重大战略方针。只有坚持统筹兼顾,才能处理好改革发展稳定的问题,才能充分发挥人民群众的积极性和创造性,确保中国特色社会主义事业的快速前进。

最后是结合科学发展观对自身的思考。科学发展观是治党治国的指导方针,也是我们做好工作的法宝,为了在以后的工作中更好的深入贯彻科学发展观,我要着手做好以下两个方面:一是要加强学习理论知识,吃透关于科学发展观一系列重要论述,认真领会领导讲话精神,增强贯彻落实科学

发展观的坚定性和自觉性,不断提高个人政治素养与思想水平。二是要加强业务学习,提高业务能力,在具体工作中发扬我党吃苦耐劳的优良传统,坚持从群众中来、到群众中去,深入群众,了解民情,反映民意。牢记群众利益无小事,在为群众诚心诚意办实事、解决问题的过程中践行科学发展观,在勤奋工作中不断提高为人民服务的能力。民政工作复杂而艰苦,我们年轻民政工作者更是任重而道远,但我坚信我们不会辜负领导和老同志们的期望,我们会扛起肩上的担子,手捧党和国家关心民生疾苦而制定的良策,把我们的热血与激情挥洒在为人民服务这块土地上,哺育着民政事业这棵参天大树不断茁壮生长;把我们的青春与汗水化为一个个音符,谱成一曲国富民强的科学发展之歌。

第13篇:评优课心得体会马小艳

县级评优课心得体会

杨家湾小学

马小艳

2018年10月31日,我有幸参加了县教育局进修学校进行的县级评优课,听了来自各学区教师讲的评优课后,深有体会,让我从中受益匪浅。

我觉得,听课并不是一件简单的事,因为作为一名青年教师,听课并不是简单的听老师的教学内容,在听课过程中要认真观察并做适当记录。在听课之后要及时积极的思考,结合自身的优缺点,取长补短。

听了这么多节课,我的体会如下:

1、课前做好充分的准备,备课,备学生,备教材,做课件等。在这一天里,每一位教师在讲课之前都与学生进行交流,介绍自己,而且课都进行了精心的设计,使他们在课堂上顺利进行,从而激励学生学习的强烈兴趣,积极主动参与各项学习活动。

2、学生是学习的主体,教师是学生学习的主导,教师要把课堂还给学生,通过各种教学手段启发他们独立思考的自觉。语文课堂的教学不再是单一的教师教,学生学的过程,而是学生在教师的引导下主动探究,师生合作交流的愉快的课堂活动。我们看到每位教师都体现重视营造和谐,愉快的课堂。师生在课堂中不再是原先传统教学中的传授者和理解者,施与者和容纳者;此刻课堂中的,学生才是学习的主人,教师是学习活动中的组织者,引导者与合作者。

3、学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学,所以这就要求教师要有一定的驾驭课堂的能力。在我听的这么多节课中,每位教师都注意到全体学生的听课变化,使其全身心得投入到课堂中来。

通过听课,使我开阔了眼界,使我更加明确了今后教育,教学的方向,也更加深刻地体会到作为一名教师任重而道远,应不断学习,提高并完善自我。

第14篇:延安心得体会原

学习延安精神,勤奋务实工作

--2010年“延安之行”心得体会

2010年7月1日正值中国共产党成立89周年之际,作为入党积极分子我很荣幸地参加了公司党支部组织的“延安之行”。这次能和大家一起有机会近距离接触延安,延安精神也有了更深的认识和感受。通过参观学习确实受益匪浅,增长了见识,加深了认识,激发了思考。我感到收获很大,下面是结合本职工作谈谈我的一些心得体会:

一、学习了解“延安精神”

这次活动为我们学习延安精神提供了一次难得的机会,自己是第一次来到延安。过去,感到延安是革命圣地,延安精神伟大但比较抽象,离得也比较远。在活动之初,领导就布置了围绕延安精神进行思考的题目。于是我带着题目边走、边听、边看、边思考,感到延安精神是党中央在延安时期共产党人身上反映出的群体精神风貌,同时体现在点滴之处,体现于言行之间。比如,当时边区政府党员干部做到了“只见公仆不见官”;在异常艰苦的条件下,做到官兵平等、干群融洽,齐心协力地办经济、办文化、办军事、办政治、办党务,创造了一个又一个奇迹。通过讲解员的讲解及自己的所看所想,真切地感到延安精神看的见、学得到。延安精神,对伴随新中国诞生的老一辈来说,体会更深,但对大多数我们这一代年轻人而言,可能更多的只是一个模糊的概念,对其实质内容却了解甚少。那么延安精神究竟是什么呢?怎样继承并发扬延安精神呢?延安精神在今天又有什么实际借鉴的意义呢?每个人都会有自己的理解和感悟,当年年轻的中国共产党就像今天我们每一个普通的年轻人一样,面临着需要具备哪些素质才能走向成功的问题。通过这两天在延安的所看所听所想,延安精神应该是一种时代精神,它属于过去,现在和未来,有着非常丰富的内涵,不仅仅包括了坚定正确的政治方向、解放思想、实事求是的思想路线、全心全意为人民服务的根本宗旨、自力更生、艰苦奋斗的创业精神四个方面的精髓,还有随处可见的爱国精神、不屈不挠的民族精神、无私奉献精神、忘我工作精神以及白求恩的国际友爱精神等等。我被这些精神所感动,更为这些精神所焕发出来的力量而所折服,这些先驱们正是用这样一些精神的力量与敌人对抗,尽管他们手中有的只是近乎可怜的小米加步枪,但他们的精神力量无比强大,让敌人胆寒,让敌人退却!抗日战争、人民解放战争的胜利同时也是我党精神力量的大胜利。在改革开放二十多年后的今天,在人们的物质生活水平有了很大提高的今天,陕北老区的物质条件仍然显得贫乏。这让我们不难想象,在半个多世纪以前的革命战争年代,在交通不发达的当时,这里的生活条件是何等艰苦。到了延安,我们参观了宝塔山,杨家岭、枣园,亲眼目睹了当时新中国的缔造者们领导中国革命所处的工作、生活环境。简陋的办公环境和居住条件,让我们想起了有关当时的生活写照:小米饭、南瓜汤、打着补丁的布衣裳。在革命伟人曾生活工作的一孔孔窑洞前,在七大会址的中央大礼堂里,在一幅幅珍贵的照片前,在一个个斑驳无语的文物前,在聆听解说员凝重的解说时,我们仿佛回到70年前。 那是人民领袖的风采和品格:打补丁的破军服,黝黑消瘦的面孔,坚毅的目光,煤油灯下书写光辉篇章的身影。总结一句话,我理解的延安精神的核心就是坚定信念,艰苦奋斗,自力更生,实事求是,敢闯新路,依靠群众(团结合作)。

二、如何将延安精神实践于自己本职工作,爱岗敬业,自力更生,团结合作

今天,我们工作的环境与当时延安革命斗争时期相比已有了根本性的变化但坚定信念,艰苦奋斗的精神反而更加弥足珍贵了,而延安精神让我明白,爱岗敬业作为一种奉献精神,看似平凡实则伟大。联系实际工作,对于延安精神的内容,我有几点感触:其一是要发扬团队精神。因为公司经营毕竟不是个人行为,一个人的能力毕竟有限,如果大家拧成一股绳,就能做到事半功倍。但这一定要建立在每名员工具备较高的业务素质、对工作的责任感、良好的品德这一基础上,否则团队精神就成了一句空话。那么如何主动的发扬团队精神呢?具体到各个部门,如果你努力的工作,业绩被领导认可,势必会影响到你周围的同事,大家以你为榜样,你的进步无形的带动了大家共同进步。反之,别人取得的成绩也会成为你不断进取的动力,如此产生连锁的良性循环。其二是要学会与部门、领导之间的沟通。公司的机构分布就象是一张网,每个部门看似独立,实际上它们之间存在着必然的联系。就拿财务部来说,日常业务和每个部门都要打交道。与部门保持联系,听听它们的意见与建议,发现问题及时纠正。这样做一来有效的发挥了会计的监督职能,二来能及时的把住处反馈到领导层,把工作从被动变为主动。其三在工作思路上要有创新意识,要有主观能动性,联系实际来说,首先,在目前财务工作上依然停留在“事中记帐、事后算帐”的阶段,有时思考问题欠缺考虑,不够成熟;其次,除了按照公司和领导的要求及时报送数据和资料外,只是按照理论上的指标去计算、去解释,还无法对财务数据做深入的分析和研究,不能为公司领导的决策提供有效的数据支持。

三、加强自身学习,扩充知识储备

知识储备的多少对一个人面对问题时能否作出科学判断是具有非常重大的意义 。毛主席就是一个例子,博览群书积淀了他的伟人情怀。因此,延安学习回来后,我应该要加强业务学习,一方面是对本岗位的业务深化研究,财务工作可以深入钻研的内容很多,其涉及的关联学科内容也不少;另一方面是加强公司其他部门业务的学习,比如对工程具体施工、安装等各方面方面的了解和熟悉等等。

总之,半个多世纪过去了,如今的延安已是物是人非,但老一辈革命家创造的延安精神却成了留给后人的一笔最宝贵的精神财富。而此次延安之行,虽然只有短短的两天时间,但延安却给我留下了深刻的回忆,可以说,延安,是一本博大精深的无字教材,而我作为一名入党积极分子,也非常感谢公司党组织给我这么好的学习机会,在今后的工作、生活中,我要用延安精神发扬于实践工作中,不断鼓舞自己、鞭策自己,立足岗位,干好本职工作,严格要求自己,继续保持和发扬革命的优良传统作风,尽心尽力,不断加大工作力度,早日加入共产党,争取取得更大的进步。

第15篇:五原心得体会

党的群众路线教育实践活动—五原县之行

近日,我跟随市委办其它同志来到五原县。首先,我们来到了抗日烈士陵园,来缅怀先烈,纪念前辈。站在革命烈士纪念碑前,心中想起了革命烈士们为了创造今天的美好生活,他们不惜抛头颅、洒热血,推翻了旧社会,迎来了新中国,使我们后人过上了幸福生活。他们虽然牺牲了,但他们的精神万古长青,永垂不朽。我为他们奋勇杀敌的精神而骄傲,他们是真正的英雄,是祖国的英雄,是人们的英雄,他们用生命铸就了永恒的辉煌。

接下来,我们来到了冯玉祥誓师广场, 1926年,爱国将领冯玉祥,策应北伐,在五原率众誓师,他联俄联共,铲除军阀,力求独立之壮举对中国革命产生了重大的影响。其“力图报国、推翻帝制、解除军阀压迫”的口号响彻大江南北。誓师台上的冯玉祥雕塑一身戎装、意气风发。 我们可以想象当年这位爱国将领是何等的壮志雄心,我被他的爱国精神深深地感动了,他们无愧于祖国,无愧于人民,是中华民族的好榜样。

最后,我们来到了90岁高龄的老红军郝玉林家。郝老精神饱满、思维清晰,从他十三岁参加革命说起,从入党、战争、工作、读书谈到解放后,通过郝老娓娓道来,我的脑海里描绘了一副又一副历史画面,似乎跟随郝老回到了那个年代。郝老用他不平凡的人生给我狠上了一堂意义深远的党

1

课,了解了他戎马一生的传奇经历,以及他幸福的晚年生活和不变的红军本色,我的眼睛湿润了。

我们要记住历史,不能忘记革命先辈们为中国革命、民族独立和人民解放做出的贡献,没有他们的浴血奋斗、流血牺牲,就没有新中国,没有今天的幸福生活。我们必须永远铭记革命前辈为党和人民做出的贡献,始终心怀感激、永远感恩。英雄的鲜血是不能白流的,作为当代中国的青年人,我们一定要肩负民族振兴和伟大复兴的历史使命。结合我们自身实际坚持走群众路线,我们要把他们的精神继承、发扬光大,因为这是我们中华民族共筑中国梦永不丢弃的遗产。

第16篇:马原心得

学习《马原》心得体会

临床三班

郭中伟

3012013201 作为一名军校生,政治思想觉悟很重要,它是我军保持思想纯洁的保证。通过《马克思主义基本原理概论》学习,我从中学到了很多知识,潜移默化地扩大了视野,加深了思想的深度,并树立了正确的世界观,价值观。在老师的教导下,正确地运用马克思主义原理处理生活实践中的问题,给我带来了深远影响。在看待各种现象和问题时,学着去理性思考,并通过现象看到本质,让我了解到事物客观真实的一面。我觉得上了《马克思主义基本原理概论》课后,收获挺大。马克思主义理论课让我更深刻了解了马克思主义是如何形成的,资本主义与社会主义的形成与发展。

马克思主义原理在与时俱进的今天为军校生树立科学的世界观、人生观、价值观,提高认识世界和改造世界的能力有着重要的作用。同时,马克思主义还教会我们思考问题,思考生活的方式,在我们的发展过程中也起到一定的引导作用。

马克思主义的基本原理、基本思想渗透在生活的每一件事上。理解马克思主义,不仅有利于我们用科学的方法认识事物,认清事实本质,更可以提高我们的逻辑能力、分析能力以及思辩能力。且掌握马克思主义的基本观点是我们学好其他学科知识,认清当今形势和理解各项政策制定的基础。老师在传授马克思主义理论知识时,深入浅出,并联系发生在我们身边的事加以阐述,这种讲课方式使我们能够更加透彻地理解马克思主义理论精神,并学会了用马克思主义的基本原理对现实进行分析。军校生作为我军的后备力量,把德育放在重要的位置。马克思主义理论有助于增强思想道德水平及理论水平,从而更好的使理论与实践相结合。通过上马克思主义基本原理概论课,我们更清楚地认识了社会主义本质,更加坚定了为社会主义奋斗的信念! 马克思主义既包括马克思恩格斯创立的马克思主义的基本理论、基本方法,也包括经列宁对基继承和发展中国家,推进到新的阶段,并由毛泽东,邓小平,江泽民,胡锦涛,习近平等为主要代表和中国共产党将其与中国具体实际相结合,进一步丰富和发展中国家了的马克思主义,即中国化的马克思主义。任何一种科学理论都是时代的产物。同样马克思主义的产生和发展中国家也有其深刻的经济社会根源,思想渊源和实践基础

通过学习《马克思主义基本原理概论》我学习到

一.一切从实际出发

一切从实际出发,说到底,就是要做到实事求是。重视事实,抓住“坚定不移”和“始终一贯”。实事求是是辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理的集中体现和高度概括,是马克思主义的精髓。 “一切从实际出发”,这么一句初听生疏,深究却陌生的话,在本学期的学习中曾一度深深的影响了我。有人说,现在的军队里都是“太子军,公主军”,刚开始,我还不服气。现在看来,如果自己不努力,不奋斗,真的会变成所说的那样。 二.事物的对立统一

首先,事物之间的联系具有其客观性和普遍性。事物的联系是事物本身固有的,不是主观臆断的。世界上没有孤立存在的事物,每一种是都是和其他事物联系着而存在的,这是一些事物存在的客观本质。而任何事物内部的不同部分和要素是相互联系的,也就是说,任何事物都具有内在的结构性。整个世界是相互联系的统一整体。就像一个军队一样,团结就是力量,单靠一个人的力量难以达到最终的胜利。

其次,对立统一规律是事物发展的根本规律。因为对立统一规律揭示了事物普遍联系的根本内容和永恒发展的内在动力,从根本上回答了事物为什么会发展的问题;对立统一规律提供了人们认识世界和改造世界的根本方法——矛盾分析法。

存在事物的矛盾就存在解决矛盾的方法。目前在我们的大学生活中,最为突出的矛盾人际关系问题。大学是一个小社会,同宿舍的同学可能来自五湖四海,大家有着不同的文化和习惯,不同的性格取向,因此人际关系的融洽就存在一定的阻碍。但是,当我们认识到人际关系的重要性和产生这种阻碍的原因,我们就应当很好的解决这个问题。

三.真理与价值的辨证统一

从真理的本性上看,真理是人们对客观事物及其发展规律的正确反映,它的本性在于主观和客观相符合。所谓检验真理,就是检验人的主观认识同客观实际是否相符合以及符合的程度。要做这种检验,就要把主观认识同客观实际联系起来加以比较,对照,才能判定它是不是真理。

实践是检验真理的唯一标准。从实践的特点上看,实践是人们改造世界的客观物质性活动,具有直接显示性的特点。就是说,人们遵循着一定的认识去实践,就可以引出现实的结果,把主观的东西表为客观的事实。

要从平常中努力做到以下几点,才能更好的理解和运用马克思列宁主义:

一、在理论与实际结合中学习和掌握马克思主义

学习马克思主义必须坚持正确的学习原则和方法,理论联系实际,既是马克思主义哲学的基本原则,也是我们学习马克思主义的根本方法。

第一,理论联系实际要求我们要认真读书,切实掌握马克思主义的基本理论、立场、观点和方法,这是理论联系实际的必要前提。 第二,坚持和弘扬理论联系实际的学风,是学习马克思主义的根本方法。学习马克思主义要求我们要联系自己的思想实际,在改造客观世界的同时改造自己的主观世界。

第三,用科学的态度对待马克思主义。贯彻理论联系实际的原则,必须反对教条主义和实用主义。教条主义从本本出发,把个别的观点和结论当作万古不变的教条。实用主义的方法,从自己的主观需要出发,把严整的马克思主义理论体系分割成互不相关的只言片语,然后根据主观需要决定取舍,生搬硬套地强加到实际上面去,这样既违背了科学理论,也歪曲了客观实际。这两种态度和方法,都背离了理论联系实际的原则,是我们学习马克思主义必须防止和反对的。

二、把马克思主义作为行动的指南

理论与实践的统一是马克思主义最基本的原则,学习的目地全在于运用。所以,我们必须把马克思主义作为行动的指南。 第一,在思想上要自觉地坚持以马克思主义为指导,确立马克思主义的坚定信念,树立和坚定共产主义远大理想。理想是人生观不断进取的精神支柱和动力。历史上的胜利与成功。永远属于具有崇高理想、坚定信念的人们。

第二,不断提高运用马克思主义立场、观点和方法分析、解决问题的能力,自觉地辨明和抵制各种不良思想文化的影响。胡锦涛指出,在我们的社会主义社会性里,要引导广大群众特别是青少年树立社会主义荣辱观。“八荣八耻”——这看起来简单朴实的字眼,却是马克思主义旗帜鲜明的立场、观点和方法的体现,是优秀民族文化精髓的凝练。

第三,不断增强服务社会的本领,自觉投身中国特色社会主义实践。马克思主义的我们认识世界的理论武器,更是我们改造客观世界观和主观世界观的行动指南。我们要自觉的将个人的成长与社会性发展中国家融个起来,增强为祖国统一和为人民服务台的责任感,努力学习,提高警惕本领 。前天,我校医疗队一百多名成员离开家乡,远赴非洲。站在车队经过的路上,为他们送行,我第一次感觉到军人的伟大,和身穿这身橄榄绿的责任。他们的奉献精神,永远值得我们学习!

《马克思主义基本原理概论》的学习现在积极影响了我,并将持续!

第17篇:马原心得

学习《马克思主义基本原理概论》的心得体会

材料科学与工程学院李明桥1090903041

3通过一学期对《马克思主义今本原理概论》的学习,我不仅学得了马克思主义的理论知识,更重要的是学会了思考的方法,它将使我受用终身。

马克思主义是无产阶级思想的科学体系。它的内容涵盖了社会的政治、经济、文化、军事、历史和人类社会发展与自然界的关系等诸多领域和各个方面,是极其深刻和丰富的。马克思主义经典作家留给我们的大量精神财富,连同各国马克思主义者在继承和发展的实践中创造的理论成果,构成了无产阶级和全人类的思想宝库。它涉及的众多学科门类所形成的知识海洋,无论在马克思恩格斯所处的时代,还是在人类文明继续发展进步的新时代,都当之无愧的称得上博大精深。

从不同的角度,我们可以对什么是马克思主义作出不同的回答。从它的创造者、继承者的认识成果讲,马克思主义是由马克思恩格斯创立的,而由其后各个时代、各个民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说的体系。从它的阶级属性讲,马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论,是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说。从它的研究对象和主要内容讲,马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论,是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说,是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律学说。马克思主义是由一系列的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系,它是一个完整的整体。其中马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义,是马克思主义理论体系不可分割的三个重要组成部分。

大学生是祖国的未来,是中国特色社会主义事业的接班人和建设者,担负着实现中华民族伟大复兴的光荣使命。学习和掌握马克思主义基本原理,是大学生个人成长和长远发展的客观需要,具有重要的现实意义。大学生是国家宝贵的人才资源。其素质尤其是思想政治素质如何,能否成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,关系到党的事业的兴旺发达和国家的长治久安,关系到实现全面建设小康社会的宏伟目标和中华民族的伟大复兴。作为新一代大学生,一定要认真学习、努力掌握马克思主义基本原理,发扬理论联系实际的优良传统和学风,自觉树立马克思主义的科学世界观、人生观和价值观,不断充实和完善自己。

因此,我应在今后的学习和生活中努力做到以下三点:

第一,在思想上自觉坚持以马克思主义为指导,确立马克思主义的坚定信念,树立和坚定共产主义的远大理想。

第二,不断提高运用马克思主义立场、观点和方法分析、解决问题的能力,自觉辨别和抵制各种不良思想文化的影响。

第三,不断增强服务社会的本领,自觉投身中国特色社会主义实践。 马克思主义是我们认识世界的理论武器,更是我们改造客观世界和主管世界的行动指南。我们要努力做到理论与实践的统一,是自己早日成为合格的社会主义建设者和接班人。

第18篇:马金贵(心得体会)

第一季度党风廉政建设教育学习心得

马金贵

按照上级的统一部署,我认真参加了党风廉政建设教育活动。通过学习,我对活动的重要意义有了一个新的认知,使我对开展党风廉政建设的重要性和必要性有了更进一步的认识和了解。通过这次教育活动,对相关内容在原有的学习基础上有了更进一步的提高,拓宽了思路,开阔了视野,增强了搞好工作的信心。现就学习情况谈一点自己的认识和看法。

一、加强党风廉政建设

党风廉政建设关乎民心向背,关乎党事业成败。党中央对加强党风廉政建设和反腐败斗争给予高度关注和重视,采取了强力措施,对于廉洁自律问题,就是要求全体党员和干部既勤又廉,经得起考验,树立好形象。任何腐化、腐败行为都是从思想的蜕化开始的,都有一个思想演变的过程。因此警钟长鸣筑牢防线,把牢思想这一关是最有效的预防,加强思想教育也是反腐倡廉的根本之策。我们一时一刻都不能放松世界观、人生观、价值观的改造。不要因一念之差给家庭、给亲人带来无以挽回的痛苦。市场经济的趋利性会渗透到社会生活的方方面面,形形色色的价值观不断充斥人们的思想,我们现在各方面的条件已有了很大的改善。但越是在这种形势下,越要保持清醒的头脑,越要保持艰苦奋斗的作

1风,越要从方方面面严格要求自己。稍有不慎,就可能犯错误、栽跟头。“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”,常被泼点冷水,常听点逆耳之言,可以使头脑保持清醒。党中央颁布实施的《中国共产党党内监督条例(试行)》和《中国共产党纪律处分条例》,其是落实党要管党、从严治党方针,加强党内监督的十分重要的党内法规,它使党内监督走上了有法可依的路子。我们每一个党员都要认真学习,严格执行。

二、坚持求真务实

做好党风廉政建设和反腐倡廉工作,就要坚决贯彻求真务实的要求,推进各项改革建设事业更快发展,就要大力弘扬求真务实的作风。要使求真务实成为行动的准则,贯穿和体现在各项工作的具体实践中去。求真是一种觉悟、一种境界、一种品德、一种精神,是分析问题、研究问题、解决问题的有力武器。勤于思考,学会用心,善于从问题中总结和提炼经验性的做法,用以解决工作中的矛盾、发展中的难题。也就是说既要有加快发展的高度热情,又要有扎扎实实的工作态度,使我们的各项工作体现时代性、把握规律性、富有创造性。

务实的作风。就要说老实话、办老实事、做实在人,既是处事为人的立身之本,也是工作的基本准则。一个人的能力有大小、职位有高低,但只要是踏下心来做事、实打实地做人,就能干出名堂,也能取得组织的信任,得到群众的赞

誉。

实干,是共产党人的作风。认真,是共产党人的品格。我们要坚持遇到困难不缩手,以实干求实绩,以实干求发展。科学的决策再加上实干的行动,我们的事业就能无往而不胜。

实际的效果,是衡量工作实绩能力的标准。只要是领导布置的任务、安排的工作,都要按时、按质、按量完成。

三、抓好党风廉政建设

腐败现象的存在是我们不容回避的问题,这方面的问题最伤群众的感情,最损害党和人民群众的关系。我们要毫不松懈地抓好党风廉政建设,以实际成效取信于民。要学习贯彻“三个代表”重要思想,坚持立党为公、把反腐败斗争深入进行下去。要坚持标本兼治、把反腐倡廉工作寓于经济建设的全过程,从源头上预防和治理腐败问题。要强化理想信念教育,牢固构筑拒腐防变的思想道德防线。要时刻把党和人民的利益放在首位,自觉地以党纪政纪约束自己,用群众的满意程度鞭策自己,模范地遵守廉洁自律的各项规定,做到自重、自省、始终保持共产党员自身的模范行动和实践为民服务的根本宗旨。

党的作风关系党的形象,作为一名普通党员,我们应自觉自愿拥护党的领导,旗帜鲜明地维护党的形象,支持和参与党风廉政建设和深入开展反腐败斗争;做到廉洁自律,自

觉纠正不正之风,加强自身业务学习,牢固树立正确的世界观、人生观、价值观,自觉增强廉政意识,增强纪律和法制观念,做遵纪守法、廉洁务实,开拓创新的模范;正确认识和处理好经济建设与党风廉政建设的辩证统一关系。与党组织从思想上、行动上保持一致,自觉抵制腐败,做到管住自己的口,管住自己的手,管住自己的腿,弘扬无私奉献精神和党员廉洁自律、严于律已的表率作用。

党风廉政建设和反腐败斗争是全党的一项重大政治任务,是一项社会性的系统工程。我们每一个人要从自己的工作性质、业务特点出发,彻底转变“我们小党员小职工不存在也不需要反腐倡廉”的错误想法,积极主动地承担起反腐倡廉职责,确保全局的党风廉政建设和反腐败斗争工作平衡发展。我作一名普通党员,一是要认真学习党的路线方针、政策,学习专业知识,不断提高自身政治素质和业务素质,提高为人民服务的本领。二是要在实际工作中,严格遵守单位制定的各项规章制度,服从领导安排,遵纪守法,爱岗敬业,认真履职,完成领导安排的各项工作任务。做一名大公无私、廉洁奉公、吃苦在前、享受在后的好职工。三是要树立正确的世界观、人生观、价值观,自觉增强廉政意识,增强纪律和法制观念,做遵纪守法、廉洁从职、勤政为民,切实转变作风、务实高效、开拓创新的模范,以自己有限的力量把我处党风廉政建设工作推向一个新的高度。

党风廉政建设心得体会

马金贵

第19篇:马概心得体会

马克思主义基本原理概论心得体会

黄劲松 学号:081434052 专业:08工商管理

摘要:通过这段时间的学习,我对马克思主义有了更深刻的认知,更加坚定了具有中国特色的马克思主义思想。我为马克思与恩格斯的友谊而喜悦,对马克思和夫人燕妮的爱情充满向往。更令人振奋的是我更了解了马克思,更加认识到了他成为伟人的原因。也从讲课中学到了很多有用的东西。

关键词:马克思

伟人

友谊

“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业,那么,重担就不能把我们压倒,因为这是为大家而献身”这是我对马克思这位伟人的认知。学习马克思主义基本原理概论已经快一学期了,总算学有所获,以前对马克思可谓既熟悉又陌生。

我们熟悉的是马克思和恩格斯的友谊,可以说没有恩格斯就没有马克思一生伟大的成就。在马克思最困难的时候,是恩格斯给予经济上的支持,马克思才得以写出卓绝的著作《资本论》。当马克思这位最伟大的思想巨人停止思考,去了天堂时,是恩格斯继续完成《资本论》。正如马克思所说的:人的生活离不开友谊,但要得到真正的友谊才是不容易;友谊总需要忠诚去播种,用热情去灌溉,用原则去培养,用谅解去护理。

我们所熟悉的是马克思和燕妮的爱情,马克思对燕妮的爱可谓情比金坚,用至死不渝来形容都不为过。他们既是情侣又是战友,即使在最困难,生活十分窘迫的时候,燕妮还是对他不离不弃,一直在身边支持他。而她本可以过着贵族的生活的。

我们向往爱情,我们渴望忠贞的爱情,而马克思和燕妮却真正的做到了:执子之手,与子偕老。

对于马克思,我们又是陌生的,《资本论》可谓是一部空前绝世的著作,但是它太沉重了,沉重到让人望而却步。马克思所论的关于哲学、经济、政治、社会等方面的问题也不是一般人所能理解的。

马克思为什么成为马克思?这个问题一直困扰着我。以前对马克思不了解,总觉得马克思怎么突然这么伟大,他怎么能写出这么伟大的著作,能让13亿的中国人都在学习具有中国特色的马克思主义。 这学期,我才真正的明白马克思之所以成为马克思,是因为他是马克思。

马克思写《资本论》用了40年,正如苏东坡所说的:古今成大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。

马克思积累了非常渊博的知识,他的知识领域包括哲学、经济学、法学、宗教学、逻辑学、美学、政治学、文学,甚至还触及数学、自然科学等。他能阅读欧洲许多国家的文字,能用德、法、英三种文字写作。

马克思站在巨人的肩膀上。在哲学方面,他吸取了黑格尔和费尔巴哈等德国古典哲学最具代表性的人物的精华,并批判了其中的不足。他的政治经济学来源于英国古典经济学的代表人物亚当·斯密和大卫·李嘉图等,并提出了高于他们的政治经济学思想。

正是在前人基础上,马克思才创立了唯物历史观和剩余价值学说。

马克思的理论是在实践中检验出来的,他积极参加和指导工人运动,进行反对资本主义制度,争取工人阶级解放的阶级斗争,投入到创立无产阶级政党,组织无产阶级的活动中。

通过学习,我对马克思哲学有了更深的感悟。

量变与质变的关系。对于这点我有非常深刻的认识,天才或许有其先天的优势,但都无不经过巨大的努力才取得伟大的成就。当我们为刘翔在雅典奥运会取得金牌而喝彩时,我应该认识在成功的背后是刘翔十几年如一日的努力,在竞赛场上12秒91 的时间正是来源于他十几年的训练。伟人之所以能过取得伟大的成就,是因为他每天都在完成一个个小成就。

世界华人第一成功学大师陈安之先生说,他拜访过的100个世界第一名中,有百分之八十对他说,他成功的秘诀是努力。所以如果我还没有成功,我想是我还不够努力。

我一直以来都相信我不是什么天才,但我相信我不需要什么天才,我只需要每天比别人努力一点,每天进步一点,每天向我的梦想迈向哪怕是一小步,我想有一天我会实现我的梦想。

矛盾是事物发展的动力。在人生的旅途中我们经常会遇到问题,我想问题的本身并不可怕。可怕的是面对问题时,我们退缩了,我们让恐惧把自己吞噬了。失败不是成功之母,检讨才是成功之母,失败了不检讨,下次你还会失败。所以当矛盾产生时,我要学会从中吸取教训,从中学习,相信没有什么比惨痛的教训更能让我们记忆深刻。

伟人之所以伟大,是因为伟人有一个伟大的梦想。 伟人之所以伟大,是因为伟人在实践一个伟大的梦想。

人,因梦想而伟大。

第20篇:马概心得体会

心得体会

─结合马克思主义哲学处理身边问题 班级:1班 姓名:涂鑫泽 学号:102256003008 专业:中药资源与开发

摘要:学习马克思主义理论体系后,对马克思主义哲学比较系统的了解,让我更好地树立正确的人生观、世界观、价值观,培养运用马克思主义哲学的观点和方法去分析问题、解决问题的能力。尤其在刮疗、双学位问题和创业等生活实践中将理论与实际结合中更好学习和掌握并且应用马克思主义。

关键字:马克思主义

刮疗

双学位

创业

实践

步入大学已经一年多啦,在生活中体会到了人生的快乐与烦琐,大学这样一个天堂与地狱结合之地,其充满着深深的复杂感染力,但是走过这一路,自己在思想的认识并没有多大的提高,处理问题感觉也不怎么令自己满意。

可是当我正在为这思想觉悟的提升而苦脑时,学校在为我们开了《马克思主义基本原理概论》这门课,以前感觉马克思主义应该不会跟我们扯上联系呀!当认真的听完第一次课并回来在把书本小翻了下,让我在那深奥的思想里面遨游,第一次感受到了学习和了解“马克思主义”。学习和掌握马克思主义基本原理,是我们大学生成长和长远发展的客观需要,具有很需要的现实意义。

马克思主义涉及的问题非常广泛,其理论内容主要由三个部分组成:一是马克思主义哲学;二是马克思主义政治经济学;三是科学社会主义。辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论;坚持一切从实际出发,理论联系实际,实事求是,在实践中检验真理和发展真理,是马克思主义最重要的理论品质。其中,联系和发展是唯物辩证法的总特征;对立统一规律是唯物辩证法体系的实质和核心;正确理解和把握主管能动性和客观规律性的辩证统一。

努力学习和自觉运用马克思主义是作为大学生的我在个人成长和长远发展的客观需要,也是主观的将理论运用到生活实践中。

我们中药专业的蜂疗学有涉及用神蜂精刮疗治疗疾病的功效,我们经常在宿舍给舍友刮疗还有去拓荒广场去做志愿帮同学刮疗。平时遇到有些人是肩膀酸痛,我刮疗时不单单刮疗肩膀,我得先从脖子刮完再刮背后的督脉和任脉,最后着重刮肩膀,这让被刮疗者莫名其妙,其实刚接触这刮疗时我也纳闷,是老师讲解和课本上的中医药基础理论知识让我可以为疑惑者解惑:现实生活中,我们生病的时候,不是头疼医头,脚疼医脚,而是要查找病因,这就是说了事物之间的联系。就说肩膀疼痛只有刮疗肩膀不一定会有效果,必须采取联系和整体观进行病变可能产生的部位进行刮疗。从中可以看出事物的联系具有客观性,每一种事物都是具有和其他事物联系这而存在的,这样就要求我们善于分析事物联系性,从动态中考察事物的普遍联系。

这学期双学位会计学的课程和本专业课程让我及其纠结,读双学位想在大学期间多学点知识,但几乎整个星期都在上课,去年周末没上课就感觉很无聊,但这学期根本就没有周末,让我感觉两方面矛盾让我棘手,心里时常挣扎着。学习了马克思主义哲学中的对立统一规律后,让我对矛盾更深层次理解,想增长知识和周末上课而没得休息产生了矛盾,要处理好着矛盾而解决我心里的疙瘩就必须了解矛盾的同一性和斗争性,会计专业让我增长了知识,从某些方面讲将来思想会得到更高的升华,让我成长道路得到更好的机会,相信自己的付出可以弥补三年周末的休息时光。想通了这一点,强化主要矛盾,弱视次要矛盾,这样让我心里的疙瘩得以解开,让我在大学期间读会计双学位这个选择更加坚定,挑战以后成长遇到的问题。

“一切从实际出发”,这么一句似曾相识的感觉,以前时常遇到过,生活在现实社会,我们做任何事都要注重事实,从实际出发。大学生活充满神奇色彩,这眼前最接近社会的舞台靠我们自己导演和表演。这样,在校学生创业就在这个舞台自导自演。我们宿舍曾经代理卖过矿泉水,期间遇到众多的困难我们一一克服,但不幸的是以不圆满的结局告终。现在我们宿舍一起卖蜂厂批发过来的原蜜还有一些神蜂产品,由于知道我们有做蜂蜜的学生极少,就旁边几个知道,我们广告也没打出去,这样销路就不乐观,平时遇到问题也挺多的。“一切从实际出发”,我们知道应该做到实事求是,脚踏实地的做好每一步,我们一起行动起来,有的在网络小范围的宣传,加大力度告知身边的同学和朋友,并且设计广告单而后发出去,让更多人知道我们正在卖蜂蜜,相信我们的行动会起到一定的效果。从这里我发现注重事实和实事求是的重要性。

一切从实际出发,就是要把客观存在的事物作为观察和处理问题的根本出发点,这是马克思主义认识论的根本要求和具体体现。从实际出发,就是要从发展变化着的客观实际出发,从特定的社会历史条件出发,按照客观世界的本来面目认识世界而不附加任何外部的主观成分。从根本上说,就是要从客观事物存在和发展的规律出发。一切从实际出发, 说到底, 就是要做到实事求是。 重视事实, 抓住“坚定不移” 和“始终一贯”。 实事求是是辨证唯物主义和历史唯物主义的基本原理的集中体现和高度概括,是马克思主义的精髓。

实现由理论向实践的飞跃,必须从实际出发,且要掌握好理论才得以应用。实践是人们改造世界的客观物质性活动。就是说,人们遵循着一定的认识去实践, 就可以引出现实的结果,把主观的东西表为客观的事实。而人们的实践活动总是受着真理尺度和价值尺度的制约。实践的真理尺度是人们在实践中所必须遵循的,反映了实践对象的客观规律和本质的真理。实践的价值尺度是人们在实践中所必须遵循的,以满足人们的需要为内容,特定的实践目标。

学习过马克思主义基本原理,,让我潜移默化地扩大了视野,加深了思想的深度,帮助我树立正确的世界观、人生观和价值观。在看待各种现象和问题时,学着去理性思考,并通过现象看到本质,让我了解到事物客观真实的一面。因此,在以后,我会更加遵循运用马克思主义认识世界和改造世界的原则,将理论渗透在生活的每一件事上,为认清当今形势和理解各项政策奠定坚实的基础。

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