听课心得体会小结
推荐第1篇：实习生听课心得体会小结
20xx年3月7日，河北师范大学历史学院和物理学院的两位教授，和我们的带队的老师降老师来到霸州九中，认真听取了我们每个人的课，并且做出了细心的点播，针对性很强。会后霸州九中实习组开会讨论了听课评课的感受，收获颇多，我们也有意识的将听课的情况进行了汇总，发现了一些问题，包括教学常规方面、教学过程中的一些问题。总结如下：
1、学习需要记忆，更需要理解。
学习需要记忆，更需要理解，或者说理解了才能记得轻松，记得牢。可是在理解知识的问题上，听了很多课，总是有一些困惑。虽然学科不同，但学习方式很多是相通的。我举一节语文课《黄河颂》为例子，课上设置了一个问题——黄河为什么是中华民族的屏障？答案很简单，但是跟难让学生们理解。听课的高教授就建议讲一两个典型的实例帮助学生，加深印象。在教学过程中，一定要考虑到学生们的实际理解情况。不能高估学生们的理解能力。尽量用例子这种形象而又生动的东西，帮助学生理解。
2、学生要理解知识，就要与知识对话。
在听课评课的过程中，教授指出，通过追问来帮助学生理解知识、深化知识。举个小例子，课堂做了小组练习之后，可能是习惯性地问了一句，全对的有没有。――关注结果，如果，换个角度，问一下，有没有不同的答案。――关注过程。时间长了，对学生的潜移默化的作用我们敢说没有。再举个例子，课堂上的提问，在学生回答了问题之后，如何再追问一句，为什么？可能会有更好的效果。所以我想说的是，学习要理解知识，理解知识就要和知识对话。
新课程背景下的师生对话与传统教学的师生对话有何不同？传统教学中的师生对话是教学对话，是为了教学的对话。新课程背景下的师生对话是对话教学，对话既是手段也是目的，是为了对话的教学。师生对话的过程中要注意培养学生表达、交流、尊重、信任、求同存异的能力，是对足于人的对话。
推荐第2篇：听课小结
就昨天去上了《当代国际关系与中国战略》的的思政课，好像还挺有意思的：
对于外交：中国的外交逐步衰退，从周恩来到现在的外交部长，成下滑趋势，应该大部分人不清楚我们现在的外交部长是谁吧，或不会读他的名字……而中国的对外政策，深秉着“和谐”的基调，不扛大旗，不强出头，就安理会常任理事国的投票权上，多处中立，就日本想“入常”时反对了（这个想都不用想）外少表明立场……是为第三世界争取利益还是趋向于其他因素，立场和定位不定的中立，到不怎么讨好双方；比如就伊拉克战争的投票上投的中立；而相对于现在我们的外交手段，趋向于被动，就法国一系列事件而言，萨科奇仿佛掌握了对付我们的方法，那打你一巴掌安抚你一下再打你一巴掌，g20我们到真的也接见了萨科奇了……对于政治上的模糊性，到带有一定的敏感性去探索；对于文化：就中国传统的文化沉淀和堆积的中国性格特征，使得我们人与人之间的人际关系趋向复杂化，喜欢窥探别人的隐私，到可能我们过早集体主义的发展所致，西方的个人主义倒把中心定在了自己，表现利弊都错综复杂；而不言而论的是美国从来没停止过自身价值观念的对外输出，以文化来侵略别的国家；而就对现在的经济危机状态，楼上有文章言《充分发挥文化在经济困难时期的独特作用》推荐第3篇：听课小结
火红的夏日悄然逝去，大自然的脚步已迈进了令人向往的金秋。给人的是那份满天落叶的浪漫和几分收获的喜悦。
9月21日，我有幸到广州观摩第一届全国小学语文汉语拼音与识字教学研讨活动，这实在是一次难得的机会，同时也感谢学校领导的重视。通过几天来的听课，我觉得在教育教学方面收获很多，虽然各地老师水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习和借鉴的东西，真是收获多多。
每一节课，每一位老师都很有耐性的对学生有效的引导，充分的体现“教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者，引导者和合作者”的教学理念。老师们的语言精炼、丰富，对学生鼓励性的语言十分值得我们学习。在思想教育方面，这些教师都处理得比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位教师。看到李丽和刘薇两位语文老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着这八位教师的课后，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处，李丽老师在教学《jqx 》这一课时，她让学生一边观看情境图，一边听老师编儿歌，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。刘薇老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。老师课堂语言简洁，准确，她用自己挥洒自如的语言引领着学生，把学生的思路引向了更高层次的探究世界。刘老师的课堂亲切、自然，显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。八位教师都使用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂的 教学效率，她们的课堂真正体现了寓教于乐的教学理念。
在这几天的听课中，我发现比较优秀的教师都有几个共同特点：
1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解，才能保证学生们学到正确的知识，地道的语言；
2、善于利用多媒体等各种手段辅助教学，使同学们接触到的知识更直观，更生动；
3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性；
4、有扎实的语文素养，词汇丰富，课堂充实。
通过这次听课活动后我对新课改有了更深的认识。教学改革就是创新，观念的更新是教育生存和发展的前提，在以后的教学中我要努力做到以下几点：
1、认真学习教育理念和教育教学先进经验。
2、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容。
3、上课时大胆放手，培养学生的自学能力、分析问题、解决问题
第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。
朱丽华校长亲自上阵，在教学《人物描写一组》 时，她先以评书的味道朗诵了《红楼梦》中描写王熙凤外貌的语段，生动形象，别有韵味，受到了大家的赞赏，指导学生声情并茂的朗读，为学生的读打好了扎实的基础。课中，她抓住经典著作中，形象的人物描写，引导学生对王熙凤的“辣”进行细致的分析。最后，她从不同角度引导学生，以文带文的形式，对人物的拓展品读，即对严监生和胖墩小嘎子的品读，激发了学生的无限乐趣。整节课在朱校长优美生动的语言中层层展开，使听者回味无穷。
第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如汪老师《望天门山》时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了祖国的大好河山的美。
第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如： 范老师和王老师的同课异构，老师在上《掌声》这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句，体会那掌声热烈而持久的情感；再读课文，让学生找出掌声响起的原因；配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。 第
四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如叶老师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。 老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培养学生集中精力的好习惯。
第五、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。但是还有一丝遗憾：由于时间关系和活动的大型性，有些好课，特别是网络作文的读写联动课没听到。
培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。
第六、今后努力方向
1、必须不断地学习。我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而所有这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。
2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，。转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。
推荐第4篇：听课小结
听课小结
综合实践活动是一种具有其规定性的课程形态，简单来说就在教师的引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。4月26日下午——4月28上午，我有幸在临沂市第九实验小学听了12节市综合实践活动比赛课，参赛老师们教态亲切大方，课堂环节清晰、新颖，老师们教学风格各异，精彩纷呈，对我的课堂教学有很大的帮助。听课的情景恍如昨日，惊叹时光流逝，现将听课体会，梳理如下。
（一）首先创设情境，激趣揭题。通过课前调查交流、提问或是游戏的形式，让学生在疑问中激起兴趣。不仅能够有效地激发学生的学习兴趣，使他们产生强烈的学习欲望，更能调动他们在情感和行动上的参与意识，从而取得良好的教学效果。《缝个沙包玩》，课前教师和学生一起玩沙包，学生在这种意犹未尽的心情中上课，激发了学生的动手愿望。
（二）注重探究式学习方式，培养学生用多种方式搜集资料的能力
在让学生进行实践活动的过程中，出发点是让学生走进生活、切实地进行调查研究、强调搜集、整理资料的能力。孩子们在研究的过程中不断提出问题，通过自己的思考、求助、与别人的讨论等把问题解决，这样的探究对孩子的发展是十分有利的，这一次实践活动孩子们确实在实践能力上有所突破。如：他们不但能从书本上、网上找到一些资料，还学会了从别人那打听消息，获得一些有用的资料。其中，刘艳青老师执教的《粽香诗韵》，在学生亲自动手将包好的粽子送到电锅煮的时候，每个同学在课前收集了不少关于粽子的知识，以小组为单位在小组长的带领下进行分析与整理，然后再在全班交流反馈学生汇报了他们查阅到的有关端午节的由来、各种端午节的习俗及有关的诗歌，在交流过程中，培养学生的语言表达能力以及资料的整理归类的能力，同时逐步养成收集资料的习惯。老师的补充《粽子歌》画龙点睛，激发学生热爱祖国的情感、增强民族自豪感。
（三）教师亲自现场示范讲解，有效指导。在对综合实践活动课程的认识问题基本解决之后，我们应当切实关注活动过程中的教师指导问题，强化对活动的全程指导和方法的集中指导，结合实际的活动进程上好方法指导课。临沂兰山区的两位老师执教的《水果聚会》和《学做毽子》老师都在课前下足了功夫，亲自在课堂上现场示范讲解，给学生以信心，激发了学生的动手愿望，激发学生掌握方法的需求，充分经历探索和分享方法的过程，同时发挥教师的主导作用，帮助学生提炼方法，引导学生实践方法，从而提高方法指导课的效率，使之在学生综合实践能力的提高中发挥应有的作用。
（四）．学生动手、动脑，真正参与。
课堂的主体是学生，教师必须努力为学生创设各种有利于实践的环境，不要很在乎学生的“作品”、“成果”的质量高低。更应关注的是学生实践了没有，经历了没有；学生在活动过程中发现了什么问题，他们又是如何想方设法地解决问题的；学生在实践中获得了何种体验等。刘艳青老师执教的《粽香诗韵》一课就很好地体现了这一点。教学设计层层递进，体现了学生由“不会——会”的过程。教育实践证明，听会忘记，看会记住，做才学会。首先一开始就让学生通过看视频学包粽子明确方法，教师亲自示范，学生观察讨论，引导学生发现说出包粽子的制作步骤，并明确操作过程中应该注意哪些问题。然后后又让学生亲自动手。整堂课，活动丰富而充实，学生积极性高，主动参与，效果不错。
(五)、课堂教学中大量、合理地使用了多媒体教学。一个好的教学课件可以为课堂教学增色不少，这也是这几堂课共同的特点，这样做为整堂课的教学增添了不少色彩。多媒体课件图文声像并茂,为学生创设了一个活泼、生动的学习情境，由于有视觉感知带动想象,学生思维异常活跃，参与意识增强,课堂气氛活跃，非常有利于活动教学的开展。
（六）、从个人素质方面谈，好多青年教师做到了教态自然大方，语言准确生动且富有启发性，而且在课堂中也体现了对突发事件的应对能力。听完几堂课，课下不由得使我们感叹，到底是青年啊，单单是那份自信，就是我们学都学不来的，年龄大了，心理素质也越来越差了„„„
总之，老师们都能够在整堂课中在实践和探索中、在交流和合作中，让学生的主体性得到了充分的发挥，创新精神和实践能力得到了锻炼与提高，真正体验到学习的乐趣，成为学习的主人。
再好的课也有“败笔”，比如：调查内容不够全面，调查不够深入，没有充分的利用家长，很多资料都是教师提供给学生的，这些也与教学准备时间不足有关，特别是活动中教师对于学生的回答，处理不够细，没有带着目的去评、随意性太强等。
总之，听到的和看到的都体现着新课改的要求趋势，课堂生动、预设生成与动态生成相结合，目标达成高度。无一不渗透着新的教学思想和教学方法。而对比自己课堂，还需要不断的更新。所以我必须要树立一种观念，就得去学习，去长期的不断学习。要想当一名好老师，就必须不断的学习新的教育理念，和文化知识，努力提高自身的整体素质。
推荐第5篇：听课小结
第三周到中心小学听课小结
要推进课堂教学改革，提高教学的有效性，开展多种形式的听课、评课活动是一种有效的途径。9月11日，我们一行四人来到了中心小学进行听课。本次活动采用了推门听课的模式，使我们看到了真实的课堂和课堂的真实，了解了学校常态的课堂教学情况，了解了一线教师对新的课程理念的认识理解水平。现将本次随机听课做一个简单小结。 值得肯定的方面：
1.从听课情况来看，两位教师教学态度认真，基本的教学素质都比较好，教态自然大方，语言规范有条理，语音清晰，对教材内容都比较熟悉，能合理安排板书，有教案，课堂气氛较好，与学生也有一定的交流。能遵循本班正常的教学进度上课，没有出现重复上旧课或随意调整教学进度的现象。
2.两位教师在课堂上能给学生提供活动的机会，丰富学生的体验，使学生亲身经历学习的过程。
3.教师的教学语言表述准确，有一定的逻辑思维。
4.教师能根据学生年龄特点采用不同的教学方式。低年级易老师根据学生好表现自己，争强好胜的特点，采用表扬激励等方法促进学生学习的兴趣。高年级李老师则采用讲练结合的方法，让学生牢固掌握了新知识。
二、存在的主要问题
1.个别教师的教学思想比较保守，需要进一步更新理念。主要表现在课堂教学中，给学生自主学习的空间不够大，学生能独立完成的，教师仍然包办代替，还有的老师教学方式比较陈旧，教学方法简单、手段贫乏。
2.单纯教教材现象依然突出。教师对教学目标的把握不准确，教学任务完成的情况不佳。
3.教师的个人素质还有待提高，如：语言欠生动，缺乏感染力、组织教学的方法单
一、课堂教学节奏把握不好、教师的评价语单调等。
三、几点建议
1.扎实开展校本教研。切实解决教学中的问题，促使老师们在思考中掌握一些实用的教学方法，促进专业发展。
2.教师素质有待提高。学校要多组织老师们进一步领悟新课标精髓，进而运用到实际教学工作中。
3.各学校要有意识地将数学学科的特点与创新实践活动的开展有机地整合。俗话说：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。”我们的教学质量要靠平日点点滴滴的高效教学去保证。提高课堂教学实效，促进教学质量的提高应该是我们共同面对和永久的话题。
2014年9月13日
推荐第6篇：听课小结
听课小结
各位同仁大家好，有幸随张局长及几位同仁参加教育局组织的听课评课活动，收获很多，特别是各校教学领导汇报各校开学来实实在在开展的工作，落实教育工作会议精神和教学工作会议内容，成绩是主要的。同时也存在不足，在听课过程中也发现了不少共性问题。本次活动共听了12节课，涵盖了语文、数学、生物、音乐四个学科，课型有新课、习题课、试卷讲评课，总体感觉值得我校学习的是：七中：学生衣着整齐（校服），文明守纪，见到客人让路问好等。实验、附属学校升平卫生保持的好，窗明几净，文化氛围浓厚。二中校园绿化有成效。六中校长、班子成员亲自授课给教师做表率。五中校长深入班级听课30多节。各校都能按局里要求开展活动育人，开展教学开放及教研开放，真抓实干。
一、听课所体现的共同优点是：
1、教学目标明确。
2、教材及习题处理得当。
3、教学程序严谨，课堂结构安排合理，教学思路清晰。
排序应是这样的：七中、二中、六中、附属、实验、升平、五中。
二、不足：
1、教学方法陈旧，手段落后。表现在教学中老师讲的多，生怕学生听不懂不会，传统教学模式，满堂灌。不能很好的利用身边的事物进行教学。
2、教师基本功急待提高。表现在板书条理不清，字迹不工整，普通
话不标准，语言不精炼，教态不够和蔼亲切。
3、教学目标制定不够具体适宜，如重难点内容不突出，教学时间安排不合理。
4、教学方法不灵活，只是一味讲，教师包办代替的多，课堂结构不够严谨，环节过渡生硬，时间分配头重脚轻，前松后紧。
5、不能利用现代技术手段或直观教具等来辅助教学，教学效果达不到80%合格要求。
三、建议：
1、加强校际之间交流或小到教研组及名师的辐射作用，发挥一切可利用的力量抓学校管理和教学改革。
2、转变观念，积极投身改革，适应新的形势下的教育教学工作。
3、加强领导、加大投入、下大人力和财力支持教学工作，不搞形势主义。
4、加强校本培训和校本教研工作了，加强师德教育，提高教师的业务水平和科研能力、服务意识和水平。
以上是本人一点体会，有不当之处敬请指正。
集贤县第二中学
娄景辉
2012.4.12
推荐第7篇：听课小结
2017-2018第一学期听课情况小结
在学校领导和督导办的领导下，根据督导组的工作安排，作为校级督导员我按时圆满完成了安排我本人的听课任务。 1．听课情况
本学期开学以来，本人共听课22人次；其中督导组安排听课17节次，另外随机听课5人次。发现多数教师具有正确的教书育人、以及严谨 的工作态度，教学效果优良。对每一节课都请仔细听,用心记录、客观评价、及时反馈，关爱青年教师：对青年教师的课，认真听、详细记，悉心评价、指导。对于需要改进的地方，提出参考建议。
还听了另外随机听课5人次，包括两位老教师的课，从一些他们那里学到了好的教学方法和技能，促进了自身教学水平的提高具有重要的参考价值。 2．体会与今后打算
教师只有具备足够的知识储备,掌握新的教学理念,才能为人师表,更好的教育学生。通过听课我体会作为督导员也要不断学习新的教学理念,时时为自己充电，使自己教育思想赶上时代的发展。今后我要虚心向优秀同志们学习，把督导工作做得更好、更扎实。
推荐第8篇：听课小结
听课笔记
“以人为镜，可以明得失。”第一回听课，听的是吴老师的课，让我受益匪浅。吴老师上的是《中国现当代文学专题研究》，这是电大汉语言文学本科的一门必修课程。
虽然，在校期间，我也兼过课，上过大专的公共选修课，也上过自考班的大学语文。但是，对于电大的教学，却是“新娘子上轿——头一回”。与其他高校不同，电大是开放式教育，以学生和学习为中心，而不是以教师、学校和教学为中心；采用各种教和学的方法手段；取消和突破了种种对学习的限制和障碍。比如电大对入学者的年龄、职业、地区、学习资历等方面没有太多的限制，凡有志向学习的人，只要具备一定的文化、知识基础，不需要参加入学考试，都可以申请入学；学生对课程选择和媒体使用也有一定的自主权，在学习方式、学习进度、时间和地点等方面由学生根据需要决定；在教学上采用多种媒体教材和现代信息技术手段等等。电大的这些基本特征，在听课之前，我就已经学习到了。只是，理论真要落到实处时，我还是感到了棘手。直到听了吴老师的课之后，我才真正领悟到开放教育的真谛。
这节课也是吴老师本学期的第一次课。首先，吴老师介绍了教材及课程性质，使学生了解教材，并懂得如何利用教材进行有效地、有目的地学习。接着，吴老师进行了一系列的教学辅导，包括教学内容、教学要求、教学重难点和课程考核等内容。在辅导过程中，吴老师从教材出发，提出了“一四五九”，即该教材的大重点应是第一专题、第四专题、第五专题及第九专题，整体上把握了课程要求的重点和难点。接着，吴老师还介绍了几种学习方法，使学生对这门课程有明确的认识，能够进行针对性的学习，发挥有限学习的最大优势。在教学辅导之后，吴老师开始进入正题了，也就是开始授课过程。
讲的是专题一“五四小说”。吴老师先就教学要求提出了本课时的重点和难点，指出鲁迅和郭沫若两位作家及其代表作是该专题要求重点把握的内容。接着，吴老师把“五四小说”分为九个部分进行教学辅导：
一、五四时期小说创作概况；
二、《新潮》作家群小说创作；
三、叶圣陶等文学研究会作家小说的创作特点；
四、乡土文学作家群的小说特点；
五、鲁迅小说的创作特点；
六、鲁迅小说的知识分子题材和农村题材的成就；
七、鲁迅小说对于中国现代小说诞生与成熟的意义；
八、郁达夫小说的创作特点；
九、总结鲁迅和郁达夫小说对于中国现代小说的影响。整个教学过程体现了三个特点：
一、整体性：整体把握二三十年代的文学概况，以社会大背景探讨作家的个性特征及其作品的文学特色；
二、层次性：以鲁迅和郭沫若为该专题的重点评析对象，同时兼顾其他作家群的小说特点的讨论，在结构上处理合理，内容上详略得当、难易分明；
三、趣味性：吴老师还在生涩的教材内容之外加入相关作家或作品的逸闻趣事，增加了教学上的丰满度，如在介绍鲁迅生平时，提到鲁迅与郭沫若、梁实秋等人的论争，使学生更加直观地感受到鲁迅好斗的性格。
吴老师不愧为一名杰出的教师，他深厚的知识储备和丰富的生活阅历仍我佩服不已。他的课还有许多值得我学习的地方，上述三个特点我只是做了个大概的归纳。从这次听课的过程中，我也有一些关于教学方法上的心得：
一、“瞻前顾后”法：即在教学过程中，应从整体上把握教材，对于某一阶段的文学，不仅要了解该阶段的文学特征，还要回顾该时段前后的文学概况；
二、“一而贯之”法：即在整体把握的基础上，以一条线索贯穿，力求做到线索清晰；
三、联系生活实际法：即在教学过程中，不应是简单地以本为本，教学应与实际相结合，使学生能够切身体会，如临其境。
当然，教学方法还远不止这些，而且这些方法落到实际，也不是一蹴而就的，要成为一名合格的教师，还需要脚踏实地，一步一个脚印，在教学中摸索，在摸索中前进。脚踏实地，不懈努力，增加知识储备，也是我这次听课的最大收益。
推荐第9篇：听课小结
2010-8-22 今天上午老师给我们讲述了做一名老师应该遵守的职业道德，我收获很大，在2008年新出台的教师职业道德标准中，对教师有了新的要求，在与时俱进的环境下教师也需要根据时代的发展而有所改变，在老师的讲解
老师讲解了粉笔字的讲解，老师已进入课堂就给我们很大的气势不同的感觉，这是一名优秀的语文老师，给我们讲解了作为一名老师很重要的一门基本功，在课堂上我们学习了如何写教案，如何让自己板书更加好。 2010-8-23 今天第一天按照初中和小学分组，分别介绍如何把握教材，确定教学目标，撰写教学设计的方法。上午是一百中学的杨老师讲课，杨老师是一名特级教师，有丰富的教学经验，他着重给我们讲解了如何进行教学设计，如何确定教学目标，教学的重点和难点，让我们受益匪浅，其中杨老师也讲解了很多的真实的教学案例，结合理论，让我对教学设计的实际操作有了更加深刻的了解。
下午是赵老师给我们上课的，赵老师是一名幽默的特级教师，也有着丰富的教学经验，给我们讲解了许多的案例，给我们讲解了许多的真正在课堂实践中应该注意的问题，让我们受益匪浅。
推荐第10篇：听课小结
听课小结
2011年4月7至8日，学校派我们前往罗城镇的城东小学和城中小学学校听课学习了两天。对于我来说是一个相当难得的学习。特别是像我这样的师范院校大学生，虽然长期在学校学习教育理论，但是外出学习的机会并不是很多，通过这次听课学习，让我又一次学到了一个教师的课堂教学经验，让我看到了上课的那些老师从容的教学态度和丰富的教学语言。这都深深地指引了我，让我感觉到了自己在模拟教学中存在的不足，更感觉到只有不断地加把劲地学习，努力地提高自身的素质，争取成为未来一名合格的教师。
这两天的听课，有一年级的思想品德教育课，有三年级的英语课，有五年级的语文课和数学课。通过这几节的听课，我觉得作为一名教师，要想上好一堂课还要做好这几点：
1、
不仅具备扎实的教学基本功，还要有较强的课堂调控能力，紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学内容中来，调动学生学习的积极性。像城东小学三年级的英语课的《let’s learn》，就给我留下了深刻的印象，她那轻松的教态，游戏式的教学方式，把学生的注意力牢牢地吸引住了。
2、
当然，要想上好一堂课，还应对教材要有充分理解。对教材进行细致的钻研与分析，理解教材，这样才能更好地完成教学目标。如一年级的思想品德教育课《我们手牵手》，“手牵手”的意义 不单只是本义这么简单。它还蕴含其他的意义。对教材例子的分析是小朋友们理解的基础，教师只有抓住课文的实例，进行有条不紊地的提问，学生才学得轻松，做到以学生为主体，主动理解“手牵手”还含义着实例代表的相互帮助，关心他人的意义。
3、课前，都必须做好准备，不打无准备之战。不仅备教材，还要备好各类的教具。如五年级的数学课上老师精心的数学模型，让学生更好地理解了长方体，正方体的表面积和体积的求解，起到事半功倍的效果。
通过这次听课，丰富了我的教学经验和教学方法，给我以后的教学工作带来了很大的帮助。愿我能成为未来一名合格的教师！
第11篇：听课小结
校优质课评选听课小结
在学校的精心安排下, 我观摩了几位教师的课，她们讲得十分出色，我看到了他们的成长，也引发了我的课堂思索，使我受益匪浅。
一、精心设计课堂教学，准备充分
从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从知识能力目标、方法过程目标到情感态度价值观目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。吃透教材是最根本的。我认为几位老师的课堂，能够突出教学目标的重难点，且关注学生的吸收、发展。
二、注重启发式教学，让学生主动学。
新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。引导学生进行发现词语的特点，老师引导学生主动探寻英子发生变化的原因，让学生通过查找课外资料来帮助理解当时特殊的社会背景，启发学生联系实际突破重难点，放手让学生去改写课文中的语句。
三、注重学习习惯的养成和语文能力的培养。在学生主动学习的过程中，老师会在课堂上穿插着引导学习应用新的学习方法。老师引导一年级学生思考部首和字义的关系，整节课不断强调坐姿、写字姿势，一节课下来，学生能够注意字形了，对汉字有了浓厚的学习兴趣。老师则引导学生通过动词感受人物心情，最后学生掌握了这一方法。
四、注重情境的创设。一年级去汉字王国做客、二年级去森林做保护动物的牌子，让学生全身心投入情感，而三至六年级的老师，语
言有感染力，通过课件、音乐和自己的渲染、范读，都带领学生走入了文本，与人物对话，课堂充满浓浓的语文味。
几节课听下来，也有的环节没有达到较好的教学效果，这说明教师的教学预设与学生的反馈是不一致的，老师必须充分了解学情。另外，还有的环节能够在理解情感与领悟写法的揉合上做得更好，还需要老师投入更多智慧的思考，产生更多个性化的设计，使课堂出现更多亮点。
在今后的教学中，我们应该本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，我们虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。
第12篇：听课小结
听课小结
九月份学校组织了一次听“新老师和代课老师汇报课”的活动。我在此次活动中受益匪浅，从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会：
张铭老师的《A happy family》，以TPR教学法导入，使课堂在非常活跃的气氛中开始，整个课堂由活动和游戏贯穿始终，真正做到了“做中学，玩中学”。但是课堂集体读的机会太少，导致学生练习量不够。最后的单词拼写游戏由于组织上的欠缺，没有发挥到预想的效果。
刘超老师上课的内容是《看图说话学拼音》。这一节课给我的感受是刘超老师教态亲切，对学生的评价多样化。课堂中的小游戏特别多，课堂气氛活跃，彻底激发了学生的学习兴趣。让我印象深刻的地方是她在教学生读P时做的示范非常到位，学生容易理解。但复习导课时间没有把握好，导致本次课教学任务没能完成。
蔡筱老师上课的内容《拍球接力》。这一节课的选材是非常适合三年级学生这个年龄的，本节课的老师抓住了教学重点，活动环节也安排得很紧凑。但在运球活动中老师应该把学生分成两边接力运球会更好，运球速度快，运完球的孩子也不会因为等待时间过长离队，比赛气氛也会更好些。老师在此次课中对学生的评价语言太少。 在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，以亮丽自己的教学生涯。
第13篇：《听课小结》（版）
听课小结
沈兵兵
听了几位老师的课我的体会很深，都特别值得我学习，如邵老师讲的《一面五星红旗》，她在执教本课时先以《红旗飘飘》这首歌引出课文的题目，让人耳目一新。接着，充分地让学生有感情地朗读课文，用内心去感受浓浓的爱国之情，在课堂上，邵老师始终抓住“红旗比我生命还要重要”这一主线进行教学，收到了较好的课堂效果。朱老师讲的一篇科普课文《太阳，》在教学时，紧紧地抓住说明文的特点，接着引导学生总结出太阳三个特点，远，大，热。以及作者是怎样把太阳的三个特点表达出来的，在引导学生体会说明方法时很巧妙地出示填空句子，如太阳离我们一点五亿公里远等，学生一看便知是列数字，举例子的说明方法，为下文铺了一层台阶。问后面还有那些说明方法时，学生很快回答出作比较，打比方等。这样的点拨引导使学生对太阳的特点和作者的表达方式都有了深入的理解和整体的把握。李娇红老师讲的《永生的眼睛》一课，她一直用激昂的情绪感染学生，本节课教师抓住了父亲的几处语言及人物的心情变化，然学生很自然地体会到父辈的高大形象，对父亲产生敬意，使学生受到情感熏陶，教育并唤醒学生要有爱心，关爱他人，从头至尾在座的每一学生和老师无时无刻不被感动着。何红先老师讲的《触摸春天》，课堂思路清晰，有条理，学生和听课的老师都对课文有一个大致的框架，轮廓印象。教学时紧扣重点句段细细品读，设计了多种形式的朗读，学生读的扎实，读得充分，在读中体会了情感，借助读这一有效的方式，使学生走近安静。感受安静美好的多姿多彩的世界，也走进作者的心灵，因此，学生的发言是精彩的。
第14篇：050813听课小结
听课小结
1、优点：新教师知识比较细，覆盖面全，讲解深度适中，基本上符合基础知识复习阶段的要求。大部分班级师生配合较好，课堂气氛和谐；一些新教师在课堂构思上表现出了新意，明显提高了课堂效果，便现出了较高的潜力。
2、缺点：
1、对于本节课知识的重点把握问题：一轮复习的目的，是为了地毯式的将高中各个阶段的知识重新激活、巩固一遍，因此全面、细致是完全必要的，当然，这并不能理解为对于这一节课的内容平均用力，平推一遍，这反映出授课教师一是不知道重点在哪里，只好照本宣科、按部就班的过一边；二是新上高三的教师所认为的重点，往往是知识的重点、教材的重点，这和高考的重要考点还不完全一致，因此，急需研究高考题和高考考试大纲，从而从高考的角度、而不单纯是从教材的角度去理解所说的“重点、难点”。就目前上课而言，就是向组长、老教师请教一下，本章本节的重点内容是什么？高考考这一部分是主要考那些内容，玉不琢不成器，人不学不知道，虚心求教，少走弯路。三是有的老师已经知道这一节课当中学生的问题往往处在什么地方，但是上课的时候却从讲解的时间次数、所给的理解的时间、相应习题的数量上都稍微少了一些，给人的感觉比较快，似乎刚刚有一些心得，还没稳当下来，下一个知识点又来了，一下又冲淡了，形成了知识的负迁移。对此的解决办法一是精简课堂内容，少讲、吃透，使重点难点有比较充分的消化时间，二是一些文科的课程，必须注意颗粒归仓，不行就搞一个本，每节课的小结时，让他把这一节课的重点内容在本上列一个提纲，时间长了，每节课的关键知识点形成系统，利于复习和自我检查。这一点只是要求老师说一句话、提一个要求，在你课堂小结的时候提醒学生拿出本来一抄，就成功。学生毕业了，你还可以把班里最认真的学生的“颗粒归仓本”留下来，作为明年教学的依据，下一年教高三，省多少事！
2、学生活动：复习，毕竟不同于讲新课，因此，一部分表面化的东西可以教给学生自己去学习、归纳，老师不放心可以出提纲，使用幻灯片打出来，学生自己一看书、背诵，再以提问就行了，这样做主要是为了节省时间、也节省老师的力气，学生通过学习，也有一个发现问题的过程，正好听课时有了针对性，集中精力，去突破重点难点。这是学生活动的第一项内容：自己整理复习，再有就是文科里的背诵，听课的时候，老师多讲点可以理解，平时上课千万不要满堂灌，语文、英语、历史地理政治、生物甚至包括化学，都多多少少有一定的记忆性内容，那就让他背，我们有句老话叫做“背硬记死，死去活来”说的就是死记和活用、知识与能力的辩证关系，这是应付中国高考的不变的铁律。背书，注意几点：
1、精选内容，现在一些学科背书已成风气，背肯定比不背好，精选的内容可以有事半功倍的效果。
2、反复循环，不能狗熊撇棒子，要常回家看看，遵循艾宾浩斯遗忘曲线、
3、必须、特别、尤其是加强检查，必须提问、罚站、课下凑齐、软硬兼施，不管怎么说，背诵也是又枯燥、又爱忘，不加强检查，最后忘个一干二净全都成了无用功。检查费时间，怎样不费时间了？边背边检查，记忆内容排出顺序，开始背书3分钟后开始检查，老师走到课桌中间，逐项检查，时间越长，检查内容越靠后，学生背书结束，基本上也检查得差不多了。这个方法有的英语老师正在使用。可以明说：背书不检查，你趁早直接就让他歇着，因为不会有任何效果。
对今后的几点要求：
1、必须在上课之初复习上一节课的内容，这就突出显示出了《颗粒归仓本》和错题回顾的重要性。白居易去找高僧鸟窠大师问如何得道，答曰“诸恶莫作，众善奉行”，
老白说这谁不知道，高僧说了“三岁孩子说的，八十老人行不得”，光说不落实，根不知道是
一样的，所以，还是强烈建议《颗粒归仓本》和错题回顾的长期保持，高三一年，可谓同行不同利，收获的多少，全在于平时的积累，你理解成是为了自己一劳永逸都行，但是，不劳肯定无获。惟有心人去做罢了。幻灯机星期一领取，找田建辉老师。
2、授课语言、知识、板书设计和解题步骤的规范性、严密性。四个问题，都是反映一个工作态度问题，听课时尚且如此，平时上课可想而知，须知你是示范，使学生模仿的对象。
3、一节课结束，要设计出小节的时间，不能装了一布袋粮食，口都没绑你就不管了，下课了。可以把小结与颗粒归仓本结合起来。
4、填写听课评课表规范、严谨，有得有失才是帮助别人进步，最终总评才是组长的民主集中。所以请填好得失，请填好总评。
5、听了课不在一起说说，也不完整，今天散会后，报本周听课时，报上各科听课后在一起评课的时间，有个30分钟左右就行，地点教导处提供。教导处也参加。
本周主要教学安排：
1、继续抓好听课工作，散会后，组长到教导处报本周听课人、时间、班号、评课时间，听课前，请到教导处通知一声，教导处尽最大努力参加。推门课本周将开始。
2、明天一天，各班主任联系田建辉老师，维修、领取投影仪、幻灯片。投影仪使用：一是注意风扇是否转动，不转不可用；而是不可长时间开着，短于5分钟就没问题，需要长时间出示的内容请你印成片子。三是教室内专人负责维护。
3、继续落实作业批改的检查和公布，请在作业内容上体现日起、批改和鼓励性评语。另外，习字不算作业，今后检查时不再收取。请老师们提醒学生保留好作业。学科组长提醒老师们填好作业签到表。本周作业签到表一科未交。自本周起：
4、错题回顾卷：错题回顾卷是老师们在基础知识复习阶段最忠实、有针对性的重点摘记，组长务必督促老师们做好此项工作，并按时交。自本周起：周五上午：张敬敬、周六上午张敬梅、周日上午田想到教导处检查批改作业。另外，李贤、金路、敬梅三位老师到打印室值班、学习微机技术，值班表在打印室已张贴。
5、7月
28、29日的考试因为读卡机出现故障，弄到衡水去维修了将近一周的时间，现在已经没有大意义，因此也不再出成绩单。今天已经是8月14日，请各组长着手准备8月份的月考卷子，一切等8月份月考结束，再作定夺。
6、每年辛集市教研室在9月中旬有一个高考得失研讨会，他主要的两项内容：一是在各学校听课，选择出讲课好的老师，准备到11月中旬参加石家庄市的青年教师评优课，所以现在的听课请老师们重视起来，讲得好，我们就推荐您去参加辛集市的选拔，石家庄市的评优课具有很大的权威性，真要是参加了，会对评模、晋级其决定性作用，老师们千万重视。你有一个石家庄的一等奖，工作调动容易多少倍，省你多少行贿的钱。二是总结高考得失，也就是写一篇论文，对2005年您的一科一年教学的得失作一总结，把提出明年的工作措施，散会后，组长敲定今年写得失论文的老师，给出两周的时间，一周收集资料，一周定稿，到9月1日，各科交论文软盘或U盘到打印室。
第15篇：听课周小结
上滩小学2014-2015学年第二学期
听课周活动总结
为促进教师之间的学习交流，推动学校教学教研工作的有序开展，锻炼教师、提高教师课堂教学水平，为青年教师专业化成长搭建展示平台。结合我校数学课题研究及433教学模式的初探，我校开展了为期一周的听课周活动。学校成立了以校长、教导主任和教研组长为主的听课周活动小组，教研组制定了详细的听课周活动方案，并对听课情况做好每日通报。全校所有语文学科教师，全部参与了听课周活动。我校在第二周开展了听课周活动。多年来，听课周活动已从我校教学管理工作方式演变为老师们相互学习、共同提高的教研形式，形成了浓厚的教研氛围。老师们都能以一种开放的、悦纳的心态参与听课活动。同时，听课结束后各教研组都能积极开展评课活动。先由授课老师说明自己的教学意图；然后听课教师畅所欲言、开诚布公，既评出教者的闪光点，又指出值得商榷的地方，最后教研组长再做总结性发言，并及时将听课总结汇总至教务处。这样的活动，使老师们的听评课走上了常态化。下面我把数学组的听课周小结向大家通报一下：收到了良好的效果
一、优点总结： 探索有效教学途径，已成为全体教师的共识，正悄悄溶入教师的教学行为之中。有意义的学习氛围的创设对于课堂教学至关重要。积极的教学环境应该是和谐、活跃、民主、平等的，是让每个参与者身处其中都感到安全、亲切、有归属感的。王秀忠老师的数学课堂上经常会听到这样三个字：请举手。给予了学生充分的尊重。尊重学生的学习主体，尊重学生的思维品质，尊重学生的点滴进步。史学明老师的课堂营造了一个民主、开放的环境。学生们可以按照自己的意愿去做，有什么随时可以说，没有任何思想压力，在课堂上确实是“我想说、我要说、抢着说”，课堂变成了学习者的乐园，学生学习主动积极，师生之间互动有效。教师不是高高在上的，教师都能以平视的眼光看待学生，师生在同一个平台上，在一种宽松和谐民主的氛围中展开从智慧到精神再到心灵的沟通与交流。老年教师的与时俱进，努力向上，展示出了扎实的教学基本功，成为学校教学战线上的又一道亮丽的风景。在这次的讲课中，我校涌现出了像沙玉琴、陈芳等能够正确驾驭教材，恰当处理教材重难点的优秀老师。
二、存在的问题
1．小组合作缺乏应有的深度和广度，知识的生成性尚不够；
2、对学生思维灵活性缺乏培养，长此以往将导致学生思维僵化，依赖性增强。
3 .板书的设计还要细细研磨，以达到板书应有的效果。
第16篇：听课体会小结
听课体会小结
1、听课体会小结
本学期参加了学校的听课活动，让我受到了许多启发，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。
第一,备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。
第二,注重学生的主体地位,注重让学生成为课堂的主人,老师仅仅起到穿针引线的作用,让学生自由畅谈,谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见,积极性很高！
第三,注重反复朗读。好文章是用来读的,无论是现代文还是文言文,老师都把朗读当作理解文章的必要途径,借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力,学生从中也深刻理解了文章的内涵。
第四，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。作为一名新教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”------以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。
总之，本学期的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。
2、听课体会小结
20XX年X月X日，我参加了XX联校在XX小学举行的小学数学名师团队观摩研讨活动。这对我们来说是一次很好的学习机会。观摩了两位老师的优质课和各位老师的精彩点评，让我受益匪浅，感受颇深。我有以下几方面的心得体会：
李老师的《垂直与平行》，由猜一猜老师的性格引入，激发了学生的学习兴趣，在探索新知的过程中很好地应用了课件，手势。用关联词说一说平行线概念，能够和语文学科联系起来。巩固练习题很有针对性，在练习过程中有意的培养了学生的思维习惯。在本节课最后做了一个手指操，这样学生自然加深了平行于垂直的概念。
董老师的《百分数的意义和写法》，采取贴近生活的话题篮球比赛引入，使学生将数学知识与实际生活联系在一起。引课、导课层层递进，由易到难，有一定的梯度。把百分数带到句子中。在最后用成语故事说出百分数，这样使。学科和学科之间联系起来。
两堂各有千秋的数学课，有着共同的优点：
1、从学生身边的实际生活及学生感兴趣的活动出发，让学生感受到数学来源于生活及数学的趣味性。
2、在课堂教学中，采用直观教具、投影仪等生动形象的教学手段，能使静态的数学知识动态化，不但能激发学生学习的积极性，而且学生学到的知识也能印象深刻，永久不忘。
3、在数学课堂教学中，通过多样化的练习，是帮助学生掌握知识、提高运用知识的能力，培养学习兴趣，发展逻辑思维的有效途径。在数学练习中采用多样的题型，使练习内容灵活多样，富有趣味性。
4、两位教师在教学过程中，都对学生给予了鼓励性的评价，能更好的调动学生的积极性。
在今后的工作中，我应该努力的方向：
一、提高自身的专业素养。作为一名青年教师，各方面都很欠缺，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强。如提高口算能力，驾驭课堂的能力，语言表达能力等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。
二、不断完善课堂教学。认真研读新课标，多听老教师的课，不断丰富自己的教学经验，不断地学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。精心设计课堂活动，注重实效。不能只搞花样，而没有实效。
三、做好课后反思。记录自己每一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平;丰富自己的教学内容;记录教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。
四、重视评价，关注学生的情感。数学并不是简单的计算一下，比较一下后就此结束，而是一个综合体。学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我们应该让学生接受到数学的情感教育。
参加本次教研活动之后，我对小学数学有了新的认识，也开阔了眼界，尤其在课堂改革上。作为一名教师，日后工作的路还有很长，要学习的东西还有很多，我会努力完善自己，提高自身的道德素养，严格要求工作，通过不断地学习和交流，尽快使自己成长为一名德才兼备、业务精湛的教师。
3、听课体会小结
我校自开展了公开课、示范课以来，我聆听了许多优秀教师的精彩课程，这使我深刻感受到了课堂教学的生活化、艺术化。听了几位老师的课后，被她们上课的那种激情所感染，在课中老师先用情感开启了学生的思维。她们不只是授课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，探讨问题，课堂效率很高。潘静和杨小利老师的数学课，让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性、老师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。
在两节公开课中，教师放手让学生自主探究解决问题。每一节课，每一位老师都很有耐性的对学生有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者和合作者”的教学理念。老师们的语言精炼、丰富，对学生鼓励性的语言十分值的我们学习、在思想教育方面，这些教师都处理的比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位教师及家长。看到张小营和蒲英杰两位语文老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着这两位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处，张小营老师在教学《故乡》这一课时，她让学生一边观看课件，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。蒲英杰老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。老师课堂语言简洁，准确，她用自己的挥洒自如的语言引领着学生，把学生的思路引向了更高层次的探究世界。初老师的课亲切、自然，彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。四位教师都使用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，她们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。
通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就是创新，观念的更新是教育生存和发展的前提，在以后的教学中我要努力做到以下几点：
1、认真学习教育理念和教育教学先进经验。
2、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容。
3、上课时大胆放手，培养学生的自学能力、分析问题和解决问题的能力。
4、听课体会小结
11月
24、25日两天在xxxx市实验中学听了九节无锡级的优质课，两天下来受益匪浅，细细品味有以下几点心得体会。
一、参赛选手都非常注重对单元知识点的串联，引领学生对零乱的知识点进行整合，梳理，理出头绪，弄清他们的来龙去脉，找出他们的内在联系与区别，在学生心中联成网，结成片。对以后的单元复习有很大的启发意义。其中以xxxx实验中学的宗俊英老师的知识树与江阴一中的张秋华老师的手工贴图给人印象深刻。
二、对教材重点与难点的处理。本单元的教学重点和教学难点是质量守恒定律的应用、正确书写化学方程式与利用方程式进行简单计算。选手们在处理重点难点时都注重练习的顺序性和层次感。就是先讲质量守恒定律再讲方程式再讲计算，突出知识点之间的内在联系，其次练习难易程度清晰，符合学生认知规律。能有效的突破难点，突出重点，知识点之间的过渡巧妙自然。并且都比较重视用化学语言，解决化学问题，注意语言表达的准确性，解题格式的工整性，和方程式书与的规范性。这些既体现化学的学科特色，也培养了学生良好的解题习惯和学习习惯。这点江阴二中的陶艳老师给我印象深刻。
三、选手们都善于利用多种教学手段，想方设法调节课堂气氛，调动学生参与热情。如镁在二氧化碳中燃烧，小强的升天梦，马小跳与马灵灵的角色设置，不但丰富了课学教学内容，有的也对学生进行了情感与价值观方面的教育。这点华庄中学的钱宇老师的小强的升天梦贯穿全课，课堂引入，课后深华，给我印象深刻。
四、选手们都清楚的意识到在新课程背景下老师的由演员向导演角色的转变，都精于组织教学，把课堂还给学生，他们则利用优美的口头语言和丰富的肢体语言，采用互助式、讨论式、小组竞赛式教学方式，调动学生的课堂积极性，使课堂气氛紧张而活泼，紧张则是因为大脑的思维量大，活泼则是指课堂气氛的轻松愉悦。这样可以激发学生的学习兴趣，树立组内合作创新的意识，也培养了他们的集荣誉感。
五、但也有个别选手出现一些不足如：解题方法不合理，语言表达失误，对学生的启发与鼓励不足。
总之，通过这次学习收获很大，对复习的方法有了进一步的认识与提高。同时感觉自己还要加强近几年中考的研究，了解中考的热点与难点，设法提高自己复习课的效率，努力去践行减负增效。
5、听课体会小结
今天区英语初三教研活动在我校举行。听了几节初三英语教学课，给我们提供了一次学习机会。通过听课，我们受益匪浅，让我们近距离地领略到其他教师的教学风格，其扎实的教学功底和浓厚的教学特色，给我们留下深刻印象。虽然这是一节初三的复习课，但这节课以一种新的教学方式来展示给我们。通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多，有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我本人的一点感受：
首先，教学思路清晰，精心设计教学过程。这位老师上的是关于Robot的阅读文章。这是一节复习课，按照一般的教学常规，主要是进行一些练习，从而复习整个单元的知识。但这位老师精心设计了课堂情境，结合课文的内容进行教学，整个教学有着清晰的主线——以本单元的话题arobot来串联起整个单元，从而教学不再显得孤立。本课是一节复习课，该老师以robot为主线，对这个单元的内容进行了复习。先是复习reading，接着复习vocabulary，而后是grammar，最后再复习maintask，这样一种新的复习方式，给我们英语老师一种很好的启示，在今后的教学中，也要更加注重情景教学的设计，使学生在真实的情景下能逐步得到锻炼，从而能更好的提高课堂教学效果。另外曹老师也十分注重知识点间的扩展与联系，与之同步的练习也十分到位。整整45分钟的课堂容量较大，练习充实紧凑，学生的能力在操练的过程中得到了提高。
其次授课老师自身的教学素养，也给我们留下了深刻印象，虽然是一节复习课，但该老师显示了其扎实的基本功，整节课都在英语教学的环境下进行，从而在课堂上形成了一个良好的语言氛围，学生在其良好的氛围中也得到了锻炼。师生在互动的过程中，也体现了以学生为中心的课堂教学原则。另外学生扎实的基础知识，配合着老师的教学，使本节课能顺利进行，这也是留给听课老师的深刻印象。
这次的听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时，在看别人上课的过程中，也发现了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避免出现类似的问题。另外，我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让学生更喜欢上英语课？怎样培养学生的能力？通过此次听课，我开阔了眼界，看到了自己要努力的方向。同时也相信通过自己不断的努力，一定能取得更大进步。
第17篇：公开课听课小结
时间作为水，在高效的课堂教学模式下，我们学校开展了语言主题学习活动。在过去两个星期，我们学校组织了公共教学活动。我们在这门课程中采用了异教主义的方法。每个老师都积极参与讲座，讲座，讲座，听老师的不同年级，收获很多。我想分享一下表面看法后的以下讲座。
我听十几个课程都积极反映正常课程的课程，没有更多的修改和虚拟元素，没有令人眼花缭乱的动画，没有时间显示气氛，自然，体面和谐。
一，引进简单快捷。有些是直接进入新类，而有些形式的对话进入导入，有些则是引入。真正做校内外的组合，介绍和记忆的知识点。
二，在课堂教学中反映高效，教师可以放手自己动手操作，自主研究解决问题，例如：梁素芳老师的语音教学gkh，在课堂上，她专注于阅读指导，阅读，当小老师阅读，其他追随者，各种形式的阅读，培养学生阅读能力。充分体现了老师以学生为主体，学生 是学习的主人，老师正在学习组织者，指导和合作者教学哲学。
三，使用多媒体非常好。教室里有一些多媒体教师做过课件，也在课堂教学中发挥了重要作用，不是为了使用，而是为教室提供真正的多媒体服务，呈现知识的视觉形象。
四，注意黑板设计和写作。黑板的内容突出了课文的重点，符合学生的心理特征和认知水平，可以吸引学生的关注，并可以引导和分散学生的创造性思维，课堂教学发挥了协调一致的作用。
第五，与语言主题学习概念密切相关，阅读贯穿于课堂。例如：阎金妮老师Chang娥这个课，在扩展阅读的链接，很多进入阅读的文章，真正以语言为主题的学习主要是提高学生的阅读水平。
讲座，真的做了互相学习。使我在教学中尽可能多地改进教学艺术，提高效率，必须继续收费，继续探索！提高他们的教学能力，所以容易教语言，快乐音乐语言。
第18篇：听课检查小结
听课记录检查小结
一、主要优点：
1、听课节数充足。大部分教师能按照“每周听课1节，一学期不少于20节”的要求进行听课，多数教师听课在4——5节左右，听课量较多如聂亚杰听课6节、程艳昆听课7。
2、能详细记录所听课的整个教学过程。内容详实、具体、细致。如朱会勤、夏小贞、叶红敏、李素霞、于玉北、程艳昆、杨春梅老师等。
3、点评及时、总评及改进建议准确到位。如朱会勤、程艳昆、李素霞、于玉北、夏小贞老师等。
4、书写认真工整。如叶红敏、李锦、李全荣、夏小贞、黄玲等老师。
二、存在问题及改进建议：
1、部分老师听课数量不足，项目填写不齐全。要认真做好听课记录，听课记录的完整包括封皮的内容填写，及里面的时间、周次、授课班级、老师、讲授课题、教学活动过程、板书等各项内容的填写。
2、部分老师点评过于简略，内容老套空洞不具有针对性和指导性。点评的方面：如这节课落实了《课标》的哪些理念、教师哪些环节处理得比较好，还有哪些地方存在不足，应如何改进等等。
3、部分老师的书写潦草、记录太简单，应再严格要求自己，尽可能地记录好整个课堂实录。
三、整改措施
听课是每位任课教师一定要做的一项重要工作，不容忽视，在今后的工作中，教师一定要把听课工作当做一件大事去做。
1、每周每一位任课教师至少要听课一节，每月不少于4节。
2、听课的同时要认真书写听课记录并把项目填写完整，记录完整，重点要记录授课教师的教学活动、学生的学习活动和学习状态，要结合具体的教学细节，指出优点，提出有针对性的建议。
希望各位任课教师在今后的教学中在认真编定教案的同时，挤时间深入班级听课，并认真做好评课工作，真正把新课程理念最终落实到课堂中，从而提升本学科的教学质量。
邓城小学教导处
2014.9.30
第19篇：公开课听课小结
公开课听课小结(数学)
——赵福有
本学期我们学校继续进行教学改革,本次公开课仍是探究——主体参与型的展示课，体现学生为“主体”，教师为“主导”，教材为“主线”，特别注重的是学生的才能的展示。学生互动、注重培养学生“终身学习”的能力。
听完课，感触很深。我校教师的讲课水平和改革的力度，都有提高。教师们都能体现主体参与型，很好地做到环环相扣。张永昌老师注重学生的自读，并在自读展示中当出现问题时，及时返读课本，纠正自读误点，注重学生动手实验、学生的认识由感性到理性的培养。
张淑琴老师的课堂设计紧密有序，有力度，有难度，并贯穿爱国教育。张平生老师的设计有特点，学生交流中对于疑难问题放手让学生自我解决。点拨及时准确。
张俊英老师的设计细腻、知识探掘的深，基础知识强化到位，并知识有所延伸。赵美玲老师能通过学生的题型设计，点拨强化，很好地实现了师生互动、生生互动„„每个老师的课生动活泼。
学生们学得轻松、学得有兴致，特别是展示自学效果的同学更是精心准备，积极性特别高，带动了全班同学。
我也参与了本次公开课教学，但深深认识到与同事们的差距之遥。在环节上连贯性不强、设计不精、点拨不准、训
练不勤，通过教学反思，要在钻研教材上狠下功夫，设计上勤动脑筋，学生的学习方法，培养上狠下功夫。
总之，通过公开课的听课，我要认真捕捉各位教师的长处，认真学习各位教师的好的教学方法，认真分析及时总结自己的得失，改进教学方法，使教师、教材、学生三者产生和谐与共鸣，达到教学相长，师生互动目的。
第20篇：幼儿园听课小结
听课小结与分析
上学期是我园准备市示范园检查的一学期，为了更好的迎接示范园的检查，听课安排上我们以观察教师教育教学组织实施策略为重点，一共听课并记载了大中小班教师50节教育活动。具体情况是：
一、每周随机下班听课没有很好的落实时间。
上学期开学初环境检查中有部分班级的环境创设儿童化、教育性体现不够，因此全园班级在九月份都重新优化环境，教师们都留在班级创设因此常规听课安排没有很好执行。十月份重点指点教师的教育活动，十一月份才进班连续一周的常规活动检查，使常规听课活动没有很好的落实实施。虽然是因为大的检查活动的关系，但也反映了日常工作安排的条理性和自我要求严谨的不足。
二、具体听课情况分析
（一） 好的现象
1、部分教师特别是大班主班教师组织实施活动认真，能仔细分析教材和孩子现状准备教案，教学中能关注幼儿的学习特点，积极引导幼儿合作、探究学习，幼儿在活动中思维活跃，参与积极。
2、能充分运用现代化教学手段，促进了教学过程的真正优化。教师们都能根据幼儿园班级配备的电脑、实物展示台、电视机、数码相机等现代化教学设备，合理的运用于教学中，让幼儿直观形象的感知教学内容，使教学活动生动有趣，有效的优化了教学过程。
（二） 不足的表现
1、教师们在专业上还需进一步学习，提高教材的分析处理能力、组织教学的能力以及师幼互动的能力，加强专业素养。
2、个别教师活动准备不够充分，教师方法和手段简单粗糙，特别是对教材的重难点把握不准，缺乏灵活的教学方法和手段。
2、教学常规无要求或要求不细致具体，表现在有的教师为不影响教学进程对出现的影响教学秩序的现象视若无睹。
3、部分教师的教育观、儿童观还需进一步转变，具体表现为教学中走教案；教师教授多等现象。
三、自我反思
1、自我诊断：
（1）听课安排缺乏计划性和条理性，突击性听课或为接待检查而听课较多，扎扎实实按听课制度落实少。
（2）听课中较多关注教师的教学情况，对幼儿学习状况关注不够，也较少专门分析。
（3）听课后反馈也多从教师执教情况进行分析总结，较少针对教材和幼儿学习现状帮助教师分析活动实施的得失。
2、改进提高：
（1）端正“听课”思想，理清听课含义。苏霍姆林斯基《帕夫雷什中学》对于“听课”是这样解释的：a.帮助教师们改进他们的教育技巧，b.听他们讲课并给予分析，c.研究教育经验，d.监督作息制度的遵守情况。作为业务园长我们要带着研究的态度走进教室，走近教师，和教师一起学习、钻研、提高、成长，让教师明白我们来听课主要是帮助她们解决教学问题，而不是检查监督她们的工作，消除教师的戒备、抵触情绪，共同搞好教学工作。
（2）加强学习不断提高自身的专业引领能力，要多读书、勤于思考，勤于动笔记录、分析听课中发现的问题，在书籍与理论中寻求解决方法，经常进行听课情况的报告分析，对听课的分析材料加以综合，然后有针对性的对教师作专题报告。
（3）作为业务园长我们在完成上级和园长布置的工作外，一定要理清工作思路，要沉下心来研究教材、研究教师，这是我们的工作性质赋予我们的工作职责。立足帮助教师专业成长的高度，以听课来帮助教师成长，帮助教师分析他采用的教育方法，给他以实际帮助。
（4）每学期有计划、有重点的追踪几位教师组织的活动，对教师进行诊断，连续听一个领域或一个主题的活动，在听课时我们不仅要观察教师的教育状况，还应全面记录幼儿的学习状态，与教师共同研究教学问题，为教师改进工作质量提出合理化建议。
只要我们落实好听评课活动，多研究、多探讨、多发现、多钻研、；勤思考、勤归纳、勤梳理、勤总结，我们一定回在这个过程中获得专业指导力的发展与提高！让我们从现在做起吧！
