女生四自教育心得体会
推荐第1篇：四自教育心得体会
四自学习体会
张蕾
党的十八大，胡锦涛总书记在报告中提出，我们的党要增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，自我完善、自我革新、自我提高，前提是自我净化。过去讲执政能力建设主要是党执掌政权、领导社会、推进中国特色社会主义伟大事业的能力。这次针对党的自身建设明确提出这四种能力，是保持党的先进性和纯洁性的关键。
“党员不党员，就差一元钱，”在基层，群众对一些党员有着这样的评价，他们认为党员与普通群众之间的差别就是那一元左右的党费。群众的眼睛是雪亮的，在现实工作生活中，的确有这样的一些党员，身不正，行不端，不仅不能发挥先锋模范作用，更在有些方面不如普通群众。
党员是党的灵魂，党员不净，我们的党谈何纯净。实现党员的自我净化，重在三纯洁。
一是思想纯洁。当我们入党宣誓时，我们都庄严地举手，向党旗表明了我们为党奉献一切的决心。可扪心自问，我们做到了吗?当我们为自身待遇斤斤计较时，当我们为自已的一点奉献邀功请赏时，当我们热衷于政绩工程时，我们有没有想过头顶那鲜艳的党旗。加强党员的纯洁性教育，让思想更纯洁，势在必行。
二是行为纯洁。党员的自我净化，要从思想上开始，更要落实在行动上，一言一行应当有党员的风范。确保党员行为纯洁，首先是自我约束，以党章的要求来规范自己的行为;其次是要有纯洁党员行为的机制，确保党员工作生活有制度约束;同时，从善如流，纯洁党员行为，要营造净化自我、互帮互促的环境。
三是党科学界定不合格党员的标准，并指导各基层党组织分层面、分领域制定不合格党员具体表现。同时要建立不合格党员的甄别、处理机制，对确定为不合格的党员，分别予以诫勉谈话、劝退、除名。 身为教师,从总书记的报告中，我们看到了党中心对职业教育的关注和重视。作为一位教师，在平凡的岗位上实践“十八大”精神,那就必须务实、求真、进步本身综合素质、丰富自己的学识和创新求实的精神。我们的教师不但要向学生传递文化知识，更重要的是:重视学生智力的开发,重视学生对获得知识，创造思惟能力的培养，重视学生应用知识解决实际题目能力的培养。我们要把学习十八大的热忱化作勤奋工作的豪情，并落实到学习教育精神的实践中来，努力做好工作，创造优良成绩，以高度的政治责任感和历史使命感，围绕中心，服务大局，加强团结，恪尽职守，认真负责，勤奋工作，扎扎实实把工作做好，为推动社会主义建设，为教育的发展贡献出我们的一份气力。
作为党员，更应当以更加饱满的热忱投进到工作中往，时刻保持谦虚谨慎勤奋刻苦工作的作风。饱满的热忱可以激起工作的创作灵感，谦虚勤奋工作做法则是让人获得事业上成功的关键，不断保持一股强大的活力和不竭的动力，更好地为学校服务。篇2：严以律己心得体会：要做到“三个自觉”和“四个敬畏”
严以律己心得体会：要做到“三个自觉”和“四个敬畏”习近平总书记提出的“三严三实”要求，直指为人为政根本，切中干事创业要害，是各级领导干部率先垂范的行为守则，也是履职尽责的准绳，必须时刻铭记、自觉践行。习近平总书记在论述“三严三实”时强调，严以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。践行“三严三实”，要从党政“一把手”开始，其中，“严以律己”更是落实好其它各项要求的前提和保证。
“己所不欲，勿施于人”，“凡事反求诸己”。作为“一把手”，要加强严以律己，清白做人、干净做事、坦荡为官，切实树立“为民、务实、清廉”形象，起到榜样作用。
“善禁者先禁身而后人，不善禁者先禁人而后身。”关于“严以律己”，前人早就作出了表率，诸如公仪休嗜鱼拒收献鱼、诸葛亮自贬三级、刘少奇带头理发等。对党员领导干部而言，严以律己是立身之本，更是从政之基。 当前，随着市场经济的发展，领导干部面临着许多诱惑和陷阱，只要你手中有点权力，逢迎者就会投其所好，稍有放权，就有可能走向不归之路。“己身不正，焉能正人。”倘若“一把手”不严以律己，搞“双重标准”，当局外人、作壁上观，“手电筒”只照别人不照自己，就会失了威信，授人口实，甚至影响和带坏身边人，沦为滋生腐败、违法违纪的“风险点”和“突破口”，把自己葬送在自己亲手挖的坟墓里。
“治人者必先自治。”“一把手”只有严以律己，行得端、走得正，才有“向我看齐”的底气，才有资格去要求别人，才能凝聚发展合力。“一把手”严以律己先要做到“三个自觉”。
严以律己要做到思想自觉。“一把手”要坚持用党的创新理论武装头脑，树立正确的世界观、人生观、价值观，进一步强化宗旨意识、法律意识和廉洁意识，增强抵御腐朽思想和不良风气侵蚀的能力。要不断提升思想道德境界，坚持操守，珍惜名节，重视形象，谨言慎行，增强自我修养、自我完善的自觉性，常思贪欲之害、常除非分之想，只有这样，才能顶得住“糖衣炮弹”的打击，才能经得起复杂情况的考验。 严以律己要做到行动自觉。“一把手”要时刻保持警惕，常怀律己之心，常守为官之德。自觉遵守党内各项规章制度，自觉运用好手中权力。在行动上要讲原则，在党的立场上想问题、办事情，要时刻牢记自己手中的权力是党和人民赋予的，只有为群众办实事的义务，而没有以权谋私的权力。 严以律己要做到约束自觉。“观于明镜，则瑕疵不滞于躯；听于直言，则过行不累于身”。党员干部严以律己，很重要的一点就是自觉接受党内监督、社会监督和群众监督，以他律促进自律。要善于接受监督，主动接受监督，用“言者无罪，闻者足戒”“有则改之，无则加勉”的态度对待监督，在自律之上再加一把“锁”
“一把手”严以律己还要做到“四个敬畏”。
严以律己就要提高纪律意识，敬畏党纪党规。党纪严于国法。要严守党的纪律和规矩，做政治上的“明白人”。无数事例充分说明，一旦 从思想上放松了纪律和规矩这根弦，言行上就会弊端丛生。一些党员干部腐败变质，都是从突破纪律、破坏规矩开始的。要把党章党纪、党的优良传统和工作惯例作为行为规范和规则，特别是要把学习党章作为必修课，凡是党章规定党员必须做到的，“一把手”要首先做到；凡是党章规定党员不能做的，“一把手”要带头不做。
严以律己就要提高法治意识，敬畏法律法规。作为“一把手”，有权不能任性。要以法律法规为准绳，心有所畏，做工作上的“规矩人”。要养成学法尊法守法用法的法治信仰和习惯，坚决避免权大于法、有法不依行为的出现。要带头遵守法律法规，让法治思维融入血液之中，体现在实际行动之中，坚持依法管理、依法行政、依法经营，努力提升依法工作能力和水平。
严以律己就要守住清正廉洁底线，敬畏制度规章。作为“一把手”，要保持清廉作风，做政治上的“清白人”。要常怀保持高度的政治敏感的敏感心，常怀对法律法规和权力的敬畏心，常怀求真务实、不断进取的“思齐”之心。要清白做人、干净做事、坦荡为官，切实树立“为民、务实、清廉”形象，起到榜样作用。
严以律己就要慎独慎微，敬畏社会规则和道德体系。 “莫
见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。”要努力做到工作生活中一个样，人前人后一个样，有无监督一个样，做生活上的“正派人”。严以律己，不仅要正己，也要齐家。“一把手”的家风绝不是个人小事、家庭私事，而是领导干部作风的重要体现，是关乎党的作风和形象的重大问题。要切实加强对家属子女和身边工作人员的教育约束。要自觉净化社交圈、生活圈、朋友圈，不把庸俗的江湖义气带进工作，不将私情掺入岗位。
古人云：“吏不畏我严，而畏我廉；民不服我能，而服我公；公则明，廉生威。”严以律己，是一种信仰，也是一种素质，更是一种美德。“一把手”和领导干部只有时刻把“党、民、责、戒”放在心头，始终做到“忠诚、干净、担当”，才真正是“严以律己”的表率。“一把手”和领导干部只有严以律己，始终心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到勤政为民、两袖清风，才能真正践行好党的群众路线要求，担负起全面建成小康社会的重任，不负党和人民的重托。篇3：“学习四自精神,做新时代女性”主题团日活动总结
“学习四自精神，做新时代女性”主题团日活动总结
8“学习’四自’精神，做新时代女性”主题团日活动总结
一、活动名称
学习“四自”,自立、自强
二、活动背景
“四自”精神是符合新时期社会主义现代化建设事业需要的，是新时期中国女性的追求和奋斗目标。“四自”的精神侧重在培养中国女性的自我意识和心理素质，提高女性的整体素质，形成科学的世界观人生观和价值观，坚持正确的理想信念。
在改革开放日益发展的今天，这一具有鲜明中国特色的女性自己的口号，倡导中国女性在改革浪潮中急流勇进，树立自我发展的独立的群体意识，培养健全的心理素质，成为经济建设和社会发展中一支举足轻重的力量的“四自”精神便显得尤为重要。
三、活动目的和意义
为了学习以“自尊、自信，塑独立人格；自立、自强，扬女性风 范”为主题的“四自”精神，感受“四自”精神与大学生的关系，推动女性同学思想观念的大转变，激励女性学先进、赶先进、超先进，以饱满的热情、崭新的精神风貌投身新世纪、创造新生活、塑造新形象、实现新跨越。特开展以“学习’四自’精神，做新时代女性”为主题团日活动。
开展此次“学习‘四自’精神，做新时代女性”主题团日活动，有利于增强外院女生对“四自”精神内涵的理解，通过自己的能力为社会做贡献，实现人生的价值，使理论见之于实践，从而更好地理解“自力”的精神，争做一名自尊、自信、自立、自强的优秀大学生，不断锻炼自身能力、超越自我，实现自身的飞跃；有利于增强和提升团支部的集体团结协作能力，增强团支部的凝聚力和荣誉感。
四、活动对象
外国语学院2012级英语二班全体团支部成员
五、活动时间
活动一：2015年3月15日（星期五）上午
活动二：2015年3月15日（星期五）上午
活动三：2015年3月15日（星期五）上午
六、活动地点
活动一：外院308教室
活动三：渔湾码头时尚商业广场（麓山南路与阜埠河路交汇处）、东方红广场（xx山南）、市四医院（xx山北）
七、活动具体安排
(一)前期准备
1、团支书先行学习四自精神，资料收集后整理，做好ppt。
2、申请班会举行的教室，各寝室准备好班会材料。
3、制定参观杨xx故居的参观线路。
4、团支书提前确定活动地点与报纸数额，联系潇湘晨报报社，协议批发及购买事项。
5、宣传委员邹xx与文娱委员周敏负责制作活动前期海报，写好新闻稿，并且及时发到同窗在线、翔网等网站，各寝室长负责通知，做好活动的宣传工作，并切实落实相关注意事项。
6、对团支部成员进行活动分组，具体分组如下：（前两名为队长） 活动一分组： 第一小组：周xx 第二小组：罗xx 第三小组：何xx 第四小组：龙xx 活动二和活动三分组：
第一组：罗xx 第二组：邹xx
2、活动组织
·外国语学院2014级英语二班团支书罗晓君负责组织，组织委员龙xx、宣传委员邹xx以及其他班委会成员负责协助。
3、具体流程
(1)活动一
①全体团支部成员起立，齐唱团歌《光荣吧，中国共青团》
②“四自”精神理论学习，由团支书带领同学们学习“四自”精神的内涵。
③第一小组介绍外交部副部长傅莹女士，从她身上学会自信精神； ④第二小组介绍知名学者于丹女士，从她身上学会自尊精神；
⑤第三小组介绍著名主持人杨澜女士，从她身上学会自立精神；⑥第四小组介绍著名文学家杨绛女士，从她身上学会自强精神；
⑦团支书进行班会总结，动员女生们在四自精神的激励中与美丽同行。
(2)活动二
②团支书根据本次活动的主题进行简短的开场白，并简单说明本次活动的大概流程和布置各位同学的任务。
③参观毛泽东与杨xx故居（中共湘区委员会旧址），学习杨xx同志
那种艰苦奋斗、不畏强暴的伟大革命精神以及自强自立的优秀女性精神。
④进行拍照留念。
(3)活动三
①第二组支部成员在外院集合，团支书根据本次活动的主题进行简短的开场白，并简单说明本次活动的大概流程和布置各位同学的任务。
②分三组前往渔湾码头时尚商业广场（麓山南路与阜埠河路交汇
处）、东方红广场（xx山南）、市四医院（xx山北）等三地，大约义卖出100份报纸。
③把所收款项汇总，并用以帮助贫困地区的孩子，我们女大学生通过自力为社会做力所能及的贡献。
4、后期安排
（1）落实款项数据，联系公益机构进行捐助，并事后公开收支明细。
（3）制作活动成果海报展板，在木兰路进行展示，并做好活动总结。
（4）制作活动视频，开展活动成果汇报。
八、活动参与度统计
活动参与度100%篇4：严于律己心得体会
严以律己，做一个忠于党的人民公仆
2015年8月
习近平总书记指出，“遵守政治纪律和政治规矩，必须维护党中央权威，在任何时候任何情况下都必须在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致；必须维护党的团结，坚持五湖四海，团结一切忠实于党的同志；必须遵循组织程序，重大问题该请示的请示，该汇报的汇报，不允许超越权限办事；必须服从组织决定，决不允许搞非组织活动，不得违背组织决定；必须管好亲属和身边工作人员，不得默许他们利用特殊身份谋取非法利益。”这段话为我们开展“三严三实”专项教育活动，如何严以律己指明了方向，明确了内容，我们必须深刻领会，贯彻落实。
严以律己，就是讲规矩守纪律。从维护中央权威，维护党内团结，服从组织决定，遵循组织程序，管好亲属与身边工作人员等五个方面着手，不断提高世界观、价值观和人生观，保持思想政治行动与中央高度统一；不断提高管组织管党员管干部的能力和实效，维护党内团结；不断强化依法用权履职，充分发挥组织程序对党员干部名利、地位、财物与情感的监督作用；不断强化领导干部的先锋模范作用，在亲属和身边工作人员中传播讲规矩守纪律的正能量。忠于党，热爱党，给党添光彩增荣誉，不让党受损，不给党抹黑，不背诞党的章程。
严以律己，就是知行合一，立行立改。“五个必须”是纲领性的，对全党普遍具有指导意义。结合本职工作，我认为，应该加以深化细化：
一、严以律己，重在 “两慎”上做表率
党员干部要时刻注意以德修身、以德立威、以德服众，在道德修养方面成为民众的表率，必须做到慎独、慎微。
（一）慎独要有定力。作为党员干部特别是掌握一定权力的领导干部，要如刘少奇同志在《论共产党员的修养》一文中提出的那样：“即使在他个人独立工作、无人监督、有做各种坏事的可能的时候，他能够‘慎独’，不做任何坏事。”这是一种境界，更是定力。
（二）慎微要有耐力。“温水煮蛙”、“酒杯不深淹死人”，揭示的是由量变到质变的深刻哲理。大多数腐败分子是从不注意小事小节逐步走到腐化堕落境地的。领导干部能不能经受住形形色色诱惑的考验，关键靠加强自律，节制私欲，不以善小而不为，不以恶小而为之，始终不放纵、不越轨、不逾矩。无论是工作联谊，还是生活交友，都要牢记“慎微”，不能在推杯换盏中丢掉了原则，在小恩小惠前放松了警惕。
二、严以律己，重在“四自”上做表率
律己是立身之本，严以律己自当“吾日三省吾身”。“严”字当头，党员干部应从自身做起，时刻反躬自省，做到自重、自省、自警、自励，始终保持敬畏之心。
（一）自重。就是要常修从政之德，堂堂正正做人，清清白白做事。作为党员干部，自重就是要牢记依法监督的职责、为民代言的使命，立党为公，尽职履责。
（二）自省。就是常怀律己之心，敢于自我剖析、自我反省。在现阶段开展“三严三实”教育活动中，就是要结合工作实际，全面总结个人在工作中存在的问题，对照“为官不正、为官不廉、为官不实、为官不为”的积弊，查找差距，认真反省，自觉纠错。
（三）自警。就是常思贪欲之害，以史为鉴，以反面案例为镜，时刻绷紧廉洁从政这根弦，自我提醒，警钟长鸣。谨防得意忘本，保持一身正气，切实做到守得住底线、耐得住清贫、忍得住寂寞、稳得住心神、经得起考验。
（四）自励。就是常立进取之志，自我激励，开拓创新。在新常态下，党员干部自励就是要抛弃“不求过得硬，只求过得去”、“只要不乱为，宁可不作为”的思想，不做四平八稳、碌碌无为的庸官。
三、严以律己，重在“四个自觉”上做表率
忠于党、守规矩，是对党员干部政治素质的要求。严以律己，就要自觉落实“八项规定”，自觉践行“五个必须”，在遵守党纪国法上做表率。
（一）自觉加强党性修养。在所有政治纪律和政治规矩中，摆在第一位的是自觉维护党中央权威。这就要求党员干部在任何时候任何情况下都做到在思想上、政治上、行动上与习近平同志为核心的党中央保持高度一致。作为党员干
部，加强党性修养，一要坚持正确的政治方向，坚持在党的领导下开展工作，坚决贯彻落实中央、省委和市委的决策部署。二要服从组织决定，特别是面对困难的工作，不跟组织讨价还价，想方设法，千方百计，全力以赴，确保完成。
（二）自觉维护班子团结。从个人的成长和工作经历中我感受到：团结出人才，团结出战斗力。维护好班子团结，就要做到“三要三不要”：要有政治觉悟，坚持集体领导，坚决维护和执行班子决策；不要拉帮结派、搞团团伙伙、亲亲疏疏。要有坦诚相待的胸怀，大事讲原则，小事讲风格，善于团结与自己持不同意见的同志；不要做毫无原则的老好人、阳奉阴为的两面人。要有联手合作的意识，补台帮忙，乐于助人，形成合力干事创业；不要拆台抬杠，制造矛盾。
（三）自觉管好亲属和身边工作人员。令氏家族和山西塌方式腐败、石油系统“秘书帮”腐败的反面案例，使我深刻体会到：管好身边人，也是严以律己的重要内容。廉洁的“身边人”是领导干部抵御腐败的一道有力屏障，贪婪的“身边人”往往是领导干部滋生腐败的一副“催化剂”。领导“身边人”的管理不是小事。问题虽然出在“身边人”身上，但根子却在领导干部身上。身边人的喜好选择，常常折射的是领导干部的生活情趣取向；身边人的作风，常常是领导干部个人作风的延伸。管好“身边人”是领导干部政治生活中的重要内容，不要让“身边人”擅权干政，利用特殊身份谋取非法利益。
（四）自觉落实厉行节约。党员干部要做好厉行节约的表率，一要体现在“三公经费”开支上，管住筷子、车子，减篇5：学习先进心得体会
中心小校 童智英
创先争优活动深入开展以来，我积极参与到这次活动中，加强理论学习，扎实开展工作，争当优秀党员。按照上级精神，对照身边先进个人的标准，以本单先进人物为榜样，学习其工作态度和作风，找到了自身差距，认识到了存在的问题，深刻认识到存在问题的危害性。
经过学习和对比，发现个人存在如下问题和不足。一是理论学习系统性不强，深度广度把握不够。虽然平时较为注意学习，但学习的内容不系统，不广泛，有时只注重实用主义，急用先学，不注重全面、系统。二是工作标准不高，存有畏难发愁的活思想。对分工的业务协调工作，缺乏大胆负责，敢于碰硬的勇气，对碰到的业务协调问题，好办的就多办，难办的不愿多涉及，不能发扬锲而不舍的精神将问题解决彻底，面上满足于过得去，降低了工作标准。
以上问题的存在，虽然有一定的客观原因，但主要是主观原因造成的。问题出在表面上，根子生在思想上，从更深层次上分析起来，主要有以下几点： 一是宗旨观念有所淡化。认为自己工作了二十多年，有时产生松口气、想歇歇的念头，致使工作有时不够深入，满足于完成领导交办的任务，满足于面上不出问题，创新意识淡化，忽视了工作的积极性、主动性、创造性。 二是自我要求有所放松。忽视了自我约束、自我监督、自我提高。工作有时凭经验，按部就班，忽视了自我的进一步完善和提高，不能紧紧跟上时代发展的需要，降低了自我要求，用一般的工作纪律、工作要求代替了党的先进性要求。 三是思想松懈工作标准有所降低。由于思想进取意识淡化，工作标准也随之降低，不是高标准严要求，而是处理问题时瞻前顾后、患得患失，因而影响工作质量。 由于以上问题的存在，最终造成在个别工作上的被动，增加了个别工作上的难度，导致了在个别工作上不能达到十分的满意。
在下一步的工作中，我将以韩慧瑛、马德云为榜样，学习其严谨的工作态度和雷厉风行的工作作风，争当优秀党员。
大通民中 杨增乾
星星之火，可以燎原！ 我坚信，作为一名海南州基层共产党员的杰出代表，基层干部的榜样，共产党员的楷模，全省“创先争优”活动中的先进典范，他的动人事迹，他的崇高精神，将会激励着我们去学习、去坚持、去追求。
我们每一名共产党员、每一位教师要在本职岗位上建功立业，发挥先锋模范作用，就要以马德云同志为一面镜子、一把尺子，沿着历史的车轮，踏着先驱的足迹，从我做起，从现在做起，从小事做起，时刻对照，检查言行，衡量成绩，查找不足，整改缺点，重点从以下五个方面学先进、做表率、争一流：
──牢记宗旨为人民，树立三观强党性。高举邓小平理论伟大旗帜，认真实践“三个代表”重要思想，贯彻落实科学发展观，树立正确的世界观、人生观、价值观，牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，以政治理论知识武装自己，不断增强党性。以“人民的利益高于一切”为核心，争做党的忠诚卫士。
──勤学苦练强本领，增强能力提素养。学而不思则罔，思而不学则殆。坚持活到老、学到老的理念，与时俱进，不耻下问，勤奋好学，业务过硬，以科学理论知识灌输头脑，不断为自己充电，增强新本领，提高新技能，努力提升综合素养。以“四自”精神不断鞭策自己，争当学习型干部。
──恪尽职守比贡献，真抓实干争一流。立足本职，爱岗敬业，团结共事、扎实工作，锐意进取，乐于奉献。发扬“人一之，我十之”的青海精神和“五个特别”青海高原精神，做到爱一行、干一行、专一行、精一行。以“时不我待、只争朝夕”的紧迫感，争创一流业绩。
──学习楷模重落实，心系群众觖民忧。俯首甘为孺子牛！经常深入一线，深入基层，深入厂矿企业，了解民意、反映民愿、集中民智，想群众之所想、急群众之所急，为民多办事、办实事、办成事。以“解民困、帮民富、促进社会和谐”为已任，争做人民群众的贴心人。
──弘扬正气筑防线，廉洁奉公树形象。坚持“两个务必”，淡薄名利，廉洁自律，警钟长鸣，时刻筑牢拒腐防变的堤坝。堂堂正正做人，清清白白做官，扎扎实实做事，以“讲党性、重品行、作表率”为方向，争当勤政廉洁标兵。
推荐第2篇：四自教育
“四自教育”心得
--董红杰
为全面提高女职工素质，引导女职工树立正确的人生观和价值观，2014年12月3日下午，我公司工会组织女职工在会议室开展了以“四自教育”为主题的专题讲座。通过听讲座和观看《巾帼》纪录片我们深受感动，大家在生活中、工作中做到自尊、自信、自爱、自强，争取在各自岗位上有所作为。
此次讲座为女职工深入浅出地介绍如何在紧张的工作和生活之余寻找快乐，成为拥有乐观心态的新时代女性，详细分析女职工在家庭与工作之间面临的各种情况，并介绍解决方法。在听女职工代表介绍先进事迹后会场上不时响起热烈的掌声。
此次“四自”讲座是工会开展女职工素质提升、建功立业、科学维权、爱心帮扶等重点工作之一。公司工会主席亲自到场讲话，要求大家将“自尊、自信、自立、自强”等系列活动与提升女职工整体素质相结合，营造“在企发挥半边天，在家当好贤内助”和“不比外在比内在，不比穿着比能力，不比岗位比业绩”的良好风气，从而进一步激励引导女职工立足岗位，建功成才，为企业的发展和家庭的和谐发挥“半边天”的作用。
推荐第3篇：“四自”教育讲稿
做“四自”新女性（之一）——“四自”精神的内容
第一讲 “四自”的内容
一、“四自”的基本内容
“四自”即为“自尊、自信、自立、自强”的简称。1983年9月2日，在中国妇女第五次全国代表大会上，康克清同志做了题为《奋发自强，开创妇女运动新局面》的工作报告。报告在谈到今后5年我国妇女的光荣任务时说：“我们要„自尊、自爱、自重、自强‟，勇敢地捍卫法律赋予自己的神圣权利”，这是全国妇联第一次提出“四自”。“四自”的内容是：自尊，就是要自己看得起自己，相信自己的力量，不要自卑。自爱，就是要自己爱护自己，要珍惜自己的生命，热爱自己的事业。自重，就是自己要尊重自己，尊重自己的人格。自强，是“四自”的核心，必须自强，自强才能自立。自强，就是要积极向上、奋发图强，学好本领，干出一番事业。“四自”号召中国广大妇女勇敢地捍卫法律赋予自己的神圣权利，不受封建残余思想的束缚，不做丧失自己人格、国格的事情。事隔5年，1988年9月1日，在中国妇女第六次全国代表大会上，庄严的人民大会堂悬挂起两条醒目的标语：“投身改革，团结奋进，同全国人民一道共闯难关，自尊、自信、自立、自强，做新时代的新女性。”大会并一致通过了张帼英书记作的题为《自尊、自信，自立、自强，为争取改革攻坚阶段的胜利建功立业》的工作报告。报告中写到：在改革竞争的大环境中，当代妇女要争取自身的进一步解放，必须努力提高思想道德素质和科学文化素质，树立自尊、自信、自立、自强的新女性意识。这次不仅对“五大”提出的“四自”内容进行了修改，并且对“自尊”、“自信”、“自立”、“自强”的“四自”内容进行了系统阐述，并写进全国妇联《章程》中，作为现阶段妇联工作的一项重要任务。张帼英同志在报告中是这样解释“四自”内容的：“在改革竞争的大环境中，当代妇女要争取自身的进一步解放，必须努力提高思想道德素质和科学文化素质，树立自尊、自信、自立、自强的新女性意识。自尊，就是尊重自己的人格，维护自己的尊严，反对自轻自贱；自信，就是相信自己的力量，坚定自己的信念，反对妄自菲薄；自立，就是树立独立意识，体现自己的社会价值，反对依附顺从；自强，就是顽强拼搏，奋发进取，反对自卑自弱。”新时期的“四自”精神，是对中国妇女运动光荣传统的继承和发展。这一具有鲜明中国特色的妇女自己的口号，倡导中国妇女在改革浪潮中急流勇进，树立自我发展的独立的群体意识，培养健全的心理素质，成为经济建设和社会发展中一支举足轻重的力量。
中国妇女“六大”提出的“四自”口号，得到了党和国家的充分肯定和热情支持。1989年12月21日中共中央发出的《关于加强和改善党对工会、共青团、妇联工作领导的通知》中指出：“妇联要教育广大妇女„自尊、自信、自立、自强‟，激励她们奋发上进，在建设和改革事业中充分发挥聪明才智和积极作用。”1990年3月7日江泽民总书记在纪念三八国际劳动妇女节八十周年大会上的讲话中说：“希望你们努力提高素质，学习科学文化知识，发扬自尊、自信、自立、自强的精神，进一步增强历史使命感和责任感，做社会主义有理想、有道德、有文化、有纪律的新女性。”1992年4月3日，第七全国人民代表大会第五次会议通过了《中华人民共和国妇女权益保障法》。该法在“总则”中规定：“国家鼓励妇女自尊、自信、自立、自强，运用法律维护自身合法权益。”
1 从此，“四自”教育成为妇女工作的一个重要内容，成为改革开放新时期广大妇女最熟悉的口号，成为中国妇女奋发前进的动力。
二、“四自”提出的背景
（一）改革开放的新形势对妇女素质提出新要求
十一届三中全会之后，全党的工作中心转移到经济建设上来，改革开放冲破了僵化的经济体制，在农村实行了以家庭联产承包责任制为主要内容的经济改革，大大解放了农村的生产力，极大地调动了广大农民的积极性，使我国的农业经济进入了一个新的高速增长时期。在城市，通过政企分开、扩大企业经营自主权以及大力发展私有经济等多种经济形式，使工业发生了一次质的飞跃。目前，社会主义市场经济体系已经初步形成，“三步走”战略已经提前完成了第二步，市场经济日益深化和趋向正规，人民的生活水平和生活质量普遍有较大提高。
改革开放和市场经济的深化，给广大妇女带来了发展的机遇，提供了妇女施展才能的广阔天地，拓展了妇女普遍参与经济的深度和广度。在农村，随着家庭联产承包责任制的推行和产业结构的调整，妇女的劳动力走向开始了战略性的转移，她们从传统的种植业、养殖业拓展到加工、服务、纺织、电子等多种行业；从生产领域进入流通领域，成为商品经济发展中一支活跃的生力军。
然而，在历史发展的机遇面前，妇女也同时面临着重大的生存和发展的挑战。马克思主义唯物史观认为，生产力的发展是人类社会一切发展的最终决定力量，改革开放的目的在于进一步解放和发展生产力。组成生产力的三要素中，人是其中一个决定性因素。同时，邓小平同志又创造性地提出“科学技术是第一生产力”的思想，这就对人的科学技术素质水平提出了一个更高的要求。由于历史上长期男女不平等的社会制度和社会文化，决定了妇女的整体文化素质水平低于男性。在改革开放初期，两亿文盲中，妇女占了70%，一些妇女参与能力低，家务负担重，文化素质低，不能适应经济发展的需要，在竞争中处于不利的地位，在一定程度上制约着妇女对社会的贡献，也阻碍了妇女社会地位的提高。在越来越激烈的优胜劣汰的市场竞争环境中，“四自”精神对大多数妇女尤为重要。
（二）妇女运动发展中的新情况在改革开放的过程中，妇女运动也面临着前所未有的挑战。
法律中规定的男女平等还没有达到事实上的平等。社会上还存在着对妇女的歧视。20世纪80年代初，面对产业结构的调整，让“妇女回家”的论调曾风靡一时，广大走出家门的妇女接受了新的挑战和考验；社会上拐卖妇女儿童的现实屡禁不止，被拐卖的妇女儿童的身心遭到严重摧残；社会上卖淫嫖娼活动的蔓延，污染了社会风气，影响了家庭稳定；男尊女卑、重男轻女的封建思想，使得溺婴、弃婴、女童失学等现象在一定程度和一定范围内存在；下岗女工的再就业难、渠道狭窄问题；单亲母亲家庭的母亲再婚、子女教育问题；妇女受虐问题；女大学生分配难的问题等等。产生这些问题的原因除了经济的、社会的、文化的以外，还有妇女自身的素质问题。
列宁曾经指出：“工人的解放应当是工人自己的事情，同样，女工的解放也应当是女工自己的事情。”男女要平等，社会要发展，都离不开提高妇女素质，它是妇女发展的重要条件，在很大程度上决定和影响着妇女的发展水平。解放妇女问题，一方面，社会要给妇女创造一个平等的发展机会。另一方面，必须动员妇女投身于改革和建设中去，在社会劳动中实现自己的劳动权利和利益，体现自身的价值，赢
2 得社会的尊重，同时努力提高妇女自身的思想道德和科学文化素质以及心理素质，增强在改革中的竞争力。
（三）妇女自身素质出现了新的变化
改革开放和社会主义现代化建设，是我国妇女争取进一步解放的必由之路和根本途径。妇女的解放归根结底要靠女性自身的奋起，只有当社会的进步和女性的进步达到完美和谐的统一时，女性才能拥有真正的自由和独立。
从中国妇女“五大”到“六大”，“四自”的内容发生了变化，看起来只是两个字的修改，实则反映出社会发展对妇女素质提出了新的要求，妇女的素质状况发生了变化。
“五大”提出的“四自”，着重强调妇女的思想道德素质和科学文化素质提高，这与当时的社会经济和妇女的素质状况是一致的。从中国妇女“五大”到“六大”，国家的经济和社会形势都发生了深刻的变化，妇女发展面临新的机遇和挑战。透过问题的表面，全国妇联洞察到，妇女的整体自我意识弱，依附心理严重，成功动机差，自信心不足，自我评价低。这在很大程度上影响了妇女的发展和提高。正如“六大”的工作报告中所阐述的：“几千年封建社会遗留给我国妇女的某些心理势弱，仍然是部分女性自主意识觉醒和创造精神发扬的主要障碍。”对此，全国妇联对原有的“四自”内容进行了修改，并把它写进“六大”的工作报告和妇联的《章程》。它的意义在于唤起女性自我意识的觉醒，克服自卑心理，充分发掘女性的优势和潜能；克服依附心理，坚持在改革中实现女性的价值；克服弱者心理，在激烈的竞争中积极进取，逐步形成符合时代要求的健康的心理品格，促使广大妇女增强历史的使命感和社会责任感，走向有理想、有道德、有文化、有纪律的“四自”境界。
（四）儿童、青少年得以健康成长的新需求
抚育、培养、教育儿童少年健康成长，是提高我国未来一代的素质，培养新世纪接班人的崇高事业。17世纪德国著名教育家福禄贝尔在强调母亲的作用时说：“国民的命运，与其说是握在掌权者的手中，倒不如说握在母亲手中，因此，我们必须启发母亲——人类的教育者。”我国著名文学家郭沫若也曾讲过：“要有好的母亲，才有好的子女，要有好的子女，才有好的国家。”
儿童和女性有着天然的联系。由于现实情况所致，对3岁前的幼童，母亲担负了养育孩子的大部分职责。3岁上幼儿园，幼儿园的老师几乎是清一色的女性。初中和高中的老师大部分是女性。可以说，在一个人一生发展的最关键时期，女性对其影响巨大。从发展心理学和儿童心理学的角度看，女性，尤其是母亲的人格，对一个儿童的人格形成有非常大的影响力。
有鉴于此，党和政府一直关心、重视儿少工作，认为培育儿童少年“是一项具有深远意义的战略任务，是全党、全社会的共同责任”，党的许多文件对儿少工作做出了具体批示。全国妇联从建国初期就把儿童工作作为一项重要的工作内容，并把工作的侧重点放在提高女性的素质尤其是母亲的素质上。“四自”精神的提出，对女性的心理品质尤其是人格塑造，是一个要求，也是一个提高。全国妇联在全国大规模地开展“五好家庭活动”和家长教育活动，正是从另一个侧面把“四自”教育贯穿到家庭和女性中去。
3 做“四自”新女性（之二）—— “四自”精神的培养
第二讲 “四自”的培养
“四自”的培养应当贯穿女性终生，使女性经由教育的途径具备自尊、自信、自立、自强的精神，在经济上独立，不仰仗他人；在精神上不随意附和他人的意见和行动，有自我辨别是非、处理问题的能力。
一、家庭教育应重视“四自”的培养
家长培养女童做到自尊、自信、自立、自强，必须以身作则，言传身教。由于孩童生活经历浅，不具备复杂的判断能力，他们的学习始于模仿，作为孩童的第一任教师——父母，自然成为他们最早、最直接、最经常、最便利的模仿对象。父母的言谈举止，爱好、志趣、习惯、做事做人的方法都对女童产生着深刻、持久的影响。因此，父母是女童的表率和榜样。父母在实施教育时，要讲求方式方法，才能达到良好的效果。
在家庭教育过程中，父母往往有意无意地对男女儿童进行区别教育。比如，对女童的教育常常是注重社会科学和生活知识的传授，女童往往模仿母亲的言行，习得母亲操持家务的技能，这就大大限制了女童的智力发展。为使女童身心得到全面健康的发展，父母要有意识地综合以下几种教育方法，诱发女童对自然科学的兴趣，带动并鼓励女童参加实践活动，切忌用嘲讽、贬低、责骂的手段，伤害女童的自尊心，要充分肯定她们的进步和成绩，树立自信心，戒除自弱自怜的依赖心理，注意培养和锻炼女童的独立能力，避免用“乖巧”、“听话”等语言赞美女童的顺从行为，要及时表扬她们的勇敢行为，为她们将来能自立于社会 ，自强不息奠定良好的基础。
1.家庭启发教育法
即家长在说明事物阐明事理时，诱导、启发女童，激起她们的学习兴趣，使之对所学的内容引起联想的方法。这是家庭教育收效最佳的方法，有利于女童的智力开发，促进她们对事物加快、加深理解。 2.讲故事、说笑话法
根据少年儿童的一般心理特点，他们都非常喜欢听故事和笑话，家长在向女童传授知识时无须板着面孔进行说教，而应该利用生动、具体、形象的语言讲故事。风趣幽默说笑话的形式感染孩子，对发展她们的思维力、想象力、听力、语言表达力、注意力等都会起到潜移默化的作用。 3.家庭参观教育法
家长利用假期带女童参观、游览，使她们得以经常性地亲自接触自然界及社会中的事物、现象，开阔视野，培养并提高她们的观察力、思维力和想象力，增长知识，并有意识地启发她们谈自己的看法和感受，以便提高她们的分析、综合问题的能力，为将来独立思考、独立解决问题奠定基础。 4.家庭批评教育法
对于女童的不良表现和错误言行，家长不应进行包容、袒护，要采用摆事实、讲道理，指出她们缺点和错误所在，分析原因，说明危害和后果，并帮助她们找出改正缺点和错误的办法。但在利用批评教育方法时，有些家长态度急噪、粗暴，“恨铁不成钢”，甚至对女童进行恐吓打骂，严重伤害女童的自尊心，容易造成她们的逆反心理，危害她们的身心健康。这一现象应当戒除。
4 5.家庭表扬教育法
这是与家庭批评教育法相对应的一种教育方法。父母对于女童的优良表现，好的行为品德，及时给以肯定和赞扬，调动她们积极向上进取的兴趣和热情，鼓励她们在好的基础上加以巩固，继续前进。通过表扬鼓励，可以强化女童的自信心，相信自身的力量和优势，在热情的鼓舞下更加充分发挥。
二、学校教育应增加“四自”的内容
（一）.小学、中学对“四自”的培养
小学、初中教育是面向全体学龄儿童和少年（包括小学和初中学生），使其在品德、智力、体质等方面得到发展的一定年限的一般教育或普通教育。
学生在小学、初中阶段，基于对周围环境的所见所闻，对于社会性别、男女角色都产生了清楚的概念。许多调查研究结果表明，此时的男女学生都力求遵从约定俗成的社会性别角色，他们的活动明显趋向于参加同性伙伴间的交往。到了小学后期和初中阶段（即到了10-16岁），绝大多数女生已经进入了青春期（即月经来潮），她们的身体逐渐走向成熟，而智力水平和情感世界不一定与其成熟的形体同步发展，当女生从儿童期过渡到青春早期时，她们的自尊感和自信心容易下降。针对处于这一阶段的女生，学校教育工作者在传授知识的同时，还要根据女生的生理发育特点，注重发展女生的智力，多给女生一些回答问题、讨论问题、发表自我见解的机会，鼓励他们参与丰富多彩的教育与社会实践活动，在教材内容、教学方法、指导思想等方面都要注意对学生进行社会性别意识的影响，引导她们端正对传统性别角色的认识，树立自尊心与自信心。
高中阶段女生的生理发育基本上是处于青春期后期（一般年龄在15-19岁），情绪处于多变与矛盾之中，心理负担加大，一方面在学业上要进取，为升学或择业做准备；另一方面开始对社会上缤纷的生活时尚所吸引，容易放任自流，认同“女不如男”的传统观念。
根据这一年龄女生的自身特点，学校教育还要着眼于培养女生的健全人格，提高她们的自尊、自信、自控能力和心理素质，使之成为积极进取、自尊自强、活泼可爱、温柔、刚毅、豁达、健美的女性青年。
（二）高等学校应加强“四自”的教育
在高等学校的教育过程中，女生的自学能力、独立生活能力得到更大程度上的锻炼。女生应多注意自身智力的发展，即推理能力、批评性的判断力、解决问题的谙熟程度等方面的发展，巩固自尊、自信、自立、自强的信念，面对现实社会的多重选择如恋爱、婚姻、家庭、就业、继续学习深造等，不盲从，不妄自菲薄，不自轻自贱、自卑自弱，谦虚请教他人，在学业或情感发展中如遇到挫折和失败时，要坚定自我信念，勇敢自拔，自强不息，正确评估自我价值，担负起自己的社会职责。学校作为教书育人的专门机构，也要承担起培养女生“四自”的责任，为社会输送合格的女性公民。
（三）公民教育应包括女性“四自”精神
每个人毕生都生活在一定的社会环境中，他必须具有参与社会和与他人共同和谐生活合作的能力，这些能力来源于他不断接受着社会的公共教育，包括社区的各方面公众的教育。这是一种不受正规教育空间和时间限制的教育。
5 公民教育的内容既包括价值观，也包括获取知识和学习如何参与公共生活。它通过广播电视、报刊杂志、公约、守则等多种途径教育每个公民都要承担起社区内应有的责任，这种教育在每个公民一生中持续不断地进行。
公民教育的形式多样，在可视可读等媒介宣传中还存在着一些贬低女性、控制女性的内容，如广告宣传，女性形象往往与生活用品、化妆品、科技含量低的商品等等相联系。文学作品中往往描写再现的是传统女性形象或既定女性模式，如心胸狭隘、妒忌心强、思想落后、喜欢哭闹等等，结果是使女性公民模仿既定的榜样，变得依附、懦弱，容易被控制。公共教育应鼓励女性个人的自我价值实现，排除控制女性的内容，鼓励女性发挥独立思考和敏锐判断的能力，树立榜样，褒扬克服困难的特殊能力，使女性的好奇心和创造精神不受挫折，养成一种不可动摇的坚强性格。
1.女性扫盲教育
扫盲教育一直和成人女性分不开。学习读书写字是女性获取知识、增长才能和技巧的基础。在妇女文盲普遍存在的地区，社区管理部门要为成年女性拟订学习计划，进行识字训练，将学会读、写作为女性求得个人解放和发展的一种手段，培养女性的职业技能，发展她们的智力和彼此交流的能力，帮助文盲女性成为具有自学能力和掌握自己命运的主人。
扫盲的目的并不是单纯的使女性文盲能够识字，而重要的是要帮助她更好地同她的社会环境协调一致，更好地理解生活的真正意义，提高她个人的尊严，接近她认为有益的知识源泉，把握展现她个人智慧的机会，掌握她个人走向美好生活所需要的实际知识和技术。 2.女性的职业教育
由于经济改革带来对传统工业的冲击，造成许多女性离开原有的国企岗位，自谋职业。社区教育开展了多种适合女性再就业的职业培训。职业培训课程集中在家政学、医疗、办公室职业方面的内容。职业培训使许多女性得到技能训练，重新找到了工作，成为自食其力的劳动者。但目前的职业培训往往把女性引向了性别模式化的职业课程，前景往往是薪水低下、没有创建和发展的工作。职业教育体系还不能将女性转向非传统职业，不能改变女性职业分工的现状，只能解决女工下岗的燃眉之急，无法缩短男女职业分布和工资水平的差距。为使女性在中、长期适合劳动力市场的需求，在职业教育中，应加入概念思维、批判性思维、创造性和其他心智技能的学术训练内容，使女性在掌握谋生技能的同时，还要学习和掌握科学知识，发掘潜能，不仅在经济上自立，而且在思想上具有独立自主精神。 3.女性自我教育
女性公民应不断提高自觉能力，进行自我教育，成为自身文明进步的主人和创造者。社区可为自我教育提供各种方法、工具和诱因，比如提供服务设施和机构，如图书馆、实验室、资料库、咨询服务站等，唤起女性学习动机，使她们不断的自我更新自我进步。
一个人的教育过程是连续性的，许多人自觉不自觉的终生都在不断的学习和训练自己，因为社会、经济、文化各方面的发展都要求每个公民尽可能地发挥他的潜力。女性在其一生中通过各种经验学会如何表达自己，如何和他人交流，学会如何继续不断地自始至终地完善自己，将“四自”精神贯穿女性的整个人生。
在全国妇联与有关部门和单位联合开展的“双学双比”、“巾帼建功”活动中，对妇女的“四自”教育得以广泛实施。从中涌现出一批又一批先进人物和女性群体，
6 使“四自”精神得以充分展示。随着这两项活动的不断深入与创新性地开展，妇女“四自”教育将取得更大的成果，“四自”精神将得到更好的弘扬。
推荐第4篇：女职工“四自”教育学习材料
女职工“四自”教育
“自尊、自信、自立、自强”是1988年9月召开的中国妇女第六次代表大会向全国妇女发出的号召。这次大会通过的决议中说：“全国各族各界妇女要认清历史责任，振奋自尊、自信、自立、自强精神，同全国人民一道团结奋斗，在建设具有中国特色的社会主义的伟大实践中，推进妇女解放事业。广大女职工在改革的浪潮中激流奋进，成为经济建设和社会发展的一支举足轻重的力量，她们以极大的热情和气魄投身社会变革，参与社会政治生活和经济生活各个领域的改革和建设，巾帼英雄各展风姿，充分显示了女职工的社会价值和时代风采，一批女改革者、女企业家脱颖而出，成为时代的佼佼者。在社会主义市场经济的新形势下，现代化建设的深入发展，对女职工的素质提出了新的更高的要求，以适应当前改革创新、开创新局面的要求。这一新课题正摆在我们面前。但是，在相当多的一部分女职工身上，仍然反映出历史和社会原因造成的一些弱点如自卑、依赖思想，总觉得比男子低一等，自甘落后、工作中不求讲取、生活上只顾过小日子。还有少数女职工不珍视自己的名誉，不重视自己的言行，轻率对待人生，对待恋爱、婚姻、家庭等问题及个别的甚至堕落到丧失国格、人格的地步。
为了实现妇女的进一步解放，女职工要摆脱封建残余思想的束缚和资本主义腐朽思想的侵蚀，自强自立，做自己命运的主人。妇女解放主要取决于两个方面：一是社会制度，二是妇女本身的奋斗。列宁
曾说过，劳动妇女的解放，应当是劳动妇女自己的事情，要取得妇女解放，男女平等，决不能等待有人恩赐和奉送。因此，女职工走上工作岗位只是社会为女职工提供了客观条件，要在激烈的市场竞争中能创一片立足之地，还要靠广大女职工的主观努力，做到“自尊、自信、自强、自立”，充分发挥自己的聪明才智，为社会做出贡献，同时还要运用法律武器，理直气壮地向损害妇女合法权益的各种邪恶势力进行坚决的斗争，自觉地捍卫法律所赋予自己的神圣权利。只有真正做到“四自’’才能从根本上提高自己的政治地位和社会地位，才能促进妇女解放运动进一步向前发展。
自尊，是希望女职工尊重自己的人格、国格，珍视并维护作为国家主人的尊严和价值，不向别人卑躬屈膝，反对道德低下，反对腐朽的生活，也不允许别人歧视、侮辱，懂得依照法律维护自己的权利。一个真正有自尊心的人决不是只知孤芳自赏、妄自尊大，更不是以损害别人来实现尊重自我。以共产主义道德为指导的自尊应当同时又是尊重别人。
古语说：“爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之”。不尊重别人，甚至以嘲弄戏谑他人来显示自尊者，不仅得不到真正的自尊，有时还会自食恶果。一般说来，每个人都有自尊心，都希望赢得他人的尊重，不被尊重往往是很伤心、很痛苦的。所以从这个意义上说，只有人们互尊，才能有每个人的自尊。
很多女性总认为女性本身比男性笨，其实不然，男女之间的智力在不同发育阶段互有长短，但并无女不如男的先天差异。由于重男轻
女的封建思想以及家庭环境的影响，往往形成男、女的性格、兴趣和爱好各有不同，使他们对问题的观察、体验和视野不同，思维的重心和志向也不同。只是成年以后女职工对家务、子女的操劳、分心，要比男子多，处理不好，也会影响工作和学习。女职工只有从思想上提高认识，“千里之行，始于足下”，勤奋学习，努力做好本职工作，坚决克服，“女人先天不足’’的意识。把自己看成和男职工一样的人。积极发挥女性自身的主动性、创造性，勇于开拓创新，勤勤恳恳，兢兢业业，在平凡的工作中，做出不平凡的事迹，以此来体现女性的自尊。生活上自觉遵守社会主义婚姻家庭道德，发扬中国妇女节俭朴素的传统美德，勤俭理家，艰苦奋斗，以实际行动维护女性尊严。自信，是希望女性树立正确的理想和人生信念，坚信自身的力量、潜能和优势。自信是一个人进取、追求的前提和驱动力。自信才能进取，追求自强自信，树立自信对于人生的自立，事业的成效至关重要。求知是自信的突破口。知识多少是与自信的程度成正的，知识能帮助女职工树立自信心，知识是培植自信的沃土，丰富知识是提高女职工素质的关键。
自信与自负虽仅一字之差，却表现了两种格调不同的气质和风貌。自信就是相信自己的力量，对自己献身的事业和前途充满有了自信心，就既不为他人的闲言碎语所左右，也不为一时的失败和挫折而动摇，而能向着既定的目标，一往无前。有了自信心，就不会产生“妇女总比不过男人”的自卑感，也不会因为自己曾有某些缺点和过失而低三下
四、自暴自弃。因而自信也是一种成功的动力。但是，自信要
有一定的限度，超过了这个限度就会走向反面。而自负的表现是自视高明，傲视他人；刚愎自用，盛气凌人。自负的人既看不到自己的短处，也看不到他人的长处。他们往往很无知、很固执、很容易碰钉子，碰钉子之后很快转为自卑、灰心、失望。所以我们提倡自信而不自负，既有很强的自信心，又能自觉地戒骄戒躁、不卑不亢，从而保持一种积极向上的健康的精神状态。
但由于几千年来男强女弱的历史沉淀，潜移默化形成了女性本身的心理结构和心理弱势，铸成女性自卑心理，她们自己瞧不起自己，习惯把自己放在一个弱者的位置上，自我评价、自我期望过低，对待事业和生活都表现为懦弱、依赖，缺乏自信心，把自己的人生奋斗目标及对幸福的追求，寄托在家庭和丈夫身上，沉缅于构筑个人小家庭。忽略了自身的知识更新和精神境界的设计，久而久之使自己视野狭窄，能力萎缩，思维迟滞，精神世界随之干枯，丧失了承担社会重任的独立能力，成为生活的弱者。
自立，是希望女性具有独立自主精神，学习和掌握科学知识与本领，能自立于社会，自立于人群，反对依附和盲目顺从。经济独立是实现女职工自立的首要前提。过去女性地位低下，首先是她们从事的劳动失去了社会意义，便开始了从属男性的历史。其次，提倡精神上“自立”唤醒女职工的自我意识和主体意识，使之能够自我认识，自己掌握评判自身价值的尺度，消除历史遗留下来的从属心理。女性的解放最终是自己解放自己。自立就是依靠自己的力量，独立地生活与立足社会。旧社会，妇女只是生孩子、做家务的工具。历史已经证明，
社会主义条件下，随着妇女的解放，男人能够做到的事情，女人同样也能够做到。旧时代女子那种“嫁汉随汉，穿衣吃饭”的哲学不适用了，女职工不仅可以在经济生活上自立，事业上同样可奋发图强，有所建树。但是，由于旧社会习惯势力的影响，少数妇女仍不能摆脱依赖思想，满足于当个合格的“内当家”，工作和事业上进取心不强，总觉得妇女经不了大世面，少数妇女还存有“夫荣妻贵”的不健康思想。勇于自立，除了树立事业上的自信心，坚定百折不挠的革命意志外，广大妇女还要注意发挥自己在各个方面的优势。不论是善于经营商业和服务，还是善于纺织、刺绣、缝纫等，今天，都可以有充分的用武之地。随着城市公共事业和第三产业的发展，学校、商店、医疗卫生等领域，都需要更多的妇女参与。
自强，是激烈女性艰苦奋斗，拼搏进取，奋发有为，对国家民族作出应有的贡献，反对自卑自弱。
“四自”中“自强”是关键，四者是相互联系、相互促进的。具有自强精神的女职工是事业和生活中的强者，尽管她们成长的道路不同，但她们的共同点是对事业执着的追求和对生活炽烈的热爱。这一类妇女，一般说来，也是比较“自尊、自信、自立”的。因此．在进行“四自”教育时，强调自强，并以此去带动和促进其他“三自”。要做到“四自”必须具备以下条件：
要树立远大的革命理想和社会主义、共产主义必胜的信念，立志为共产主义奋斗终身。广大妇女要热爱党、热爱祖国、热爱社会主义，要正确认识自己的价值，认清要振兴中华，女职工有和男子同样的责任；
实现四化，女职工和男子同样有力量。由于社会上存在歧视妇女的偏见，妇女又有较多的家务负担，因此，要在事业上有所成就，就要付出比男子加倍的努力和代价．就要有比男子更顽强的意志和毅力。
我们每一个人都要把自己的劳动自觉地和全面建设小康社会、和实现社会主义四个现代化、和远大的共产主义理想联系起来，纺织女职工织出的每一匹布，女科学家从事的每一项研究，女教师上的每一堂课，女售货员经手的每种商品……都是在为社会主义大厦添砖加瓦，都是迈向共产主义理想的有力步伐，从而加深自己主人翁的责任感、自豪感，勇做创造新世界的强者。
各分工会主席：
请安排本分工会女工委员组织女职工开展学习活动。
推荐第5篇：女职工“四自”教育活动方案
港口服务分公司女职工“四自”教育活动方案
“自尊、自信、自立、自强”是1988年9月召开的中国妇女第六次代表大会向全国妇女发出的号召。我公司广大女职工已成为港口建设和发展的一支举足轻重的力量，她们以极大的热情和气魄投身工作中，巾帼英雄各展风姿，充分显示了女职工的社会价值和时代风采，成为港口各个领域的佼佼者。下面是此次活动的方案：
一、活动时间： 2015年3月6日
二、参与者：
公司全体女职工
三、活动主题
如何在本职岗位上展示女职工的风采？
四、活动目的
港口的发展突飞猛进，新形势下女职工更要展示自身的风采，港口日新月异的变化，对女职工的素质提出了新的更高的要求。为了适应当前创新的要求，女职工如何在本岗位发光、发热？如何成为本岗位的闪光点？如何自尊、自爱？这一新课题正摆在我们面前。但是，在相当多的一部分女职工身上，仍然反映出历史和社会原因造成的一些弱点如自卑、依赖思想，总觉得比男子低一等，自甘落后、工作中不求进取、生活上只顾过小日子。还有少数女职工不珍视自己的名誉，不重视自己的言行，轻率对待人生。通过这次活动增进女职工的自信心、自尊心、自强心、自爱心，为港口的发展书写出女职工的风采。
推荐第6篇：女生教育
9月7日凌晨2：30左右，安溪县祥华乡四名当地社会青年翻越校门进入校园，到初二女生一宿舍，用竹刀撬开窗户玻璃，打开宿舍门插销进入宿舍，对女生进行猥亵，其中两名女生被强暴。3时左右学校发现后立即组织教师围追并及时报警，当场抓获一名不法青年。第二天，派出所又抓获一名不法青年，另两名不法青年在逃，公安机关正在继续追捕。
共有嫌犯4人，已抓获2人
东南早报讯（记者王盼琛）9月7日凌晨，在安溪县祥华乡发生一起骇人听闻的事件，四名社会青年，冲进祥华聪明中学学生宿舍楼一女生宿舍内轮奸两名女生，另外有几名女生要跑出宿舍时遭到殴打。据了解，受害者分别姓蒋和陈，两人都是离中学较远的寄宿生。
事发9月7日凌晨2时30分至3时10分左右，四名男青年拿着自制的竹刀到了蒋和陈住的宿舍门口，其中一名男青年通过已毁坏的窗子伸进宿舍的门锁处，将锁打开，然后冲进去对两名女生实施强暴。其中有多名女生想跑出宿舍，向老师报告，遭到这四名男子的殴打。
一名与被强奸者同床的女学生在梦中被惊醒后，立即逃出门外呼救，并躲进另一间宿舍。附近一名教师家属听到呼叫声后立即告诉爱人，其爱人（老师）遂向校长汇报。校长立即组织老师们来到宿舍抓人。当四名男青年看到校长带着老师往学生宿舍赶来时，其中一人从走廊跳下一楼逃跑了，另外三人则从窗户逃窜，其中最后一名出窗未遂，缩回来想从宿舍门逃跑时，被学校老师当场逮住，移交给随后赶到的祥华派出所民警。
祥华派出所接报警后，立即展开调查，并将受害者带到医院进行检查治疗。
昨晚，记者从安溪警方获悉，安溪县公安局刑侦部门随后也迅速介入此事展开调查。目前，共抓获两名犯罪嫌疑人。另外两名疑犯正在追捕中。
最大22岁，最小只有17岁，6名阜新无业人员与沈阳某桑拿浴的两名工作人员相互勾结，将阜新的3名女孩强行送到该桑拿浴卖淫，在3名阜新女孩不同意时，他们对这3名女孩进行殴打并强*。2005年4月12日早，阜新警方在接到被困在桑拿浴的小丽(化名)的电话后，迅速赶赴沈阳，之后又将另外两名阜新女孩解救，并先后将小峰(化名)、李剑、张亮、卢洋、鄢泽、徐明、王军、曲齐等犯罪嫌疑人抓获。
昨日，阜新市中级人民法院对这8名被告人进行了审理。在法庭上，8名被告人相互推托，都称自己是被别人利用，当时并不知道这是犯罪等等，法庭当庭没有做出判决。
凌晨接到失踪女儿电话
2005年4月4日晚，小丽的母亲像往常一样准备着饭菜等小丽放学回家，可一家人等了一夜也没等到，无眠的小丽父母第二天一早就来到派出所报案。
当天，阜新警方又接到两名女学生家长的报案，但案件始终没有一点线索。
2005年4月12日早5点刚过，又是几乎一夜没有合眼的小丽母亲，突然听到电话铃声响了起来，她一把抓起电话听筒：“妈妈，快点来救我！快来救我呀！我在沈阳的一个桑拿浴。”说完电话就断了，小丽的妈妈腾地坐了起来，拉起小丽的爸爸就往外走，说要到沈阳救女儿。小丽的爸爸说怎么个救法，也得先报警，让警察救咱的女儿不是更保险吗？于是，二人来到阜新市站前派出所报案。
12日当晚，阜新民警即根据小丽提供的地点，来到沈阳这家桑拿浴，将小丽解救。竟带自己女朋友去卖淫
据被告人交代，李剑和鄢泽在徐明的介绍下，通过在沈阳该桑拿浴工作的21岁的曲齐和40岁的王军认识了该桑拿浴老板郎某(在逃)，徐明、李剑就与郎某商量“弄小姐”到此卖淫一事。商谈后，李剑、鄢泽分别带自己的女朋友吴某和程某到该桑拿浴卖淫。
2005年4月4日，李剑回到阜新市找到卢洋，二人在网吧又遇见了张亮和只有17岁的小峰，小峰在见到李剑之前就听人说过李剑带自己的女朋友到沈阳卖淫一事，他便也产生了“弄”几个女孩并让她们卖淫来赚钱的念头。于是，小峰就找到只有15岁的女朋友小思(化名)，让小思找以前的同学去沈阳赚大钱。小思于2005年4月4日上午来到她曾经上学的学校，找到同学小丽，告诉小丽现在有一个赚大钱的机会，同时告诉小丽，她要给小丽介绍一个男朋友。就这样，小思拉着小丽跑到学校外面，等在外面出租车上的小峰将小丽骗到阜新市某小旅馆，并告诉小丽还有两名女孩，明天就去挣钱。当天下午，小峰趁房间没人，将小丽强*。
在小思的“努力”下，又介绍来两名女同学。4月6日，李剑、小峰、张亮、芦洋和小思将小丽等3名女孩带到沈阳的这家桑拿浴附近租了一个房间，强迫3名女孩到桑拿浴去卖淫，3名阜新女孩一听是去卖淫，说死也不去，小峰等人就对3名女孩进行殴打。
庭审中被告人互相推诿
检察机关指控，被告人王军、曲齐、李杰(在逃)作为桑拿浴的工作人员，明知阜新的这伙人是强迫3名女孩卖淫的，还仍然管理和协助并为之提供服务。2005年4月12日，阜新警方在成功解救了小丽后，又在13日和15日将另外两名女孩解救出来。在3名女孩的指控下，警方于4月14日至19日先后将李剑、鄢泽、芦洋、张亮、小峰、王军、曲齐抓获。
在昨日的庭审中，8名被告人并不完全承认自己的罪行，都推脱自己是受到了别人的引诱，并不是他们自己的本意等等。审判直到昨日下午3点多才结束，法庭没有当庭做出判决。
推荐第7篇：“四自”演讲稿
铸就“四自”品行，书写完美人生
——‚四自‛德育启动仪式上的发言
尊敬的老师、同学们：
下午好！
新的学期，新的要求，新的期盼。撤市建区，教育局提出了‚加快转型升级步伐，推进优质均衡发展，致力美丽校园建设‛的新思路，要求我们学生‚铸就‘四自’品行，书写完美人生‛。我校积极响应教育局的号召，明确提出了‚在反思中成长，建设美丽校园‛的新要求。强化质量监控，建设幸福课堂；深化课题研究，活化德育形式；丰富网站资源，建设数字校园；加强宿舍管理，提高服务质量；加强岗位管理，实施评价引领；加强校园安保，建设和谐校园；释放正能量，促进大发展。
这里，我主要就‚铸就‘四自’品行，书写完美人生‛德育主题活动的开展，对同学们提几点要求：
一是‚生活上自理‛。学会简单的生活自理，按时起床，自己穿衣，会整理书包和叠被子，能自己洗澡，会洗个人的小物件。不挑食，不浪费粮食。遵守交通规则，走路时右侧通行，知道红灯停、绿灯行。尽量不用家长陪伴上学，和家长一起走路时，要自己背书包。坚持做力所能及的家务，自己的衣服自己洗，会做简单的饭菜。讲究卫生，主动清扫居室和教室。有礼貌，大人不在家时会招待客人，不随意给陌生人开门。能独自购买果蔬、食品及生活小用品，有节约意识，不
乱花钱。一个人在家时，能料理自己的生活。
二是‚学习上自主‛。按时完成作业，书本干净整齐。在课堂上认真听讲，勤于思考，踊跃发言。认真学习学校开设的各门功课。初步养成爱读书的良好习惯。喜欢阅读课外书籍，对社会上的热点问题有自己的思考和见解。学会课前预习，对将要学习的内容做好充分准备。既能独立思考问题，又善于合作学习。参加一定的社会实践活动，不断提高动手实践的能力。勇于解决学习上的疑难问题。三是‚思想上自信‛。衣着整洁，精神饱满。上课积极发言，敢于发表不同意见。热爱生活，积极参加各项有意义的集体活动。乐意跟老师及同学相处，喜欢自己的班级。会欣赏自己，知道自己的优点，并不断发扬光大。有毅力，有耐力，有执着的追求。有克服困难的勇气和决心，在困难面前不低头。受挫后不自卑，不气馁。具有钻研精神，不达目的不罢休。有理想，对未来充满信心和希望。四是‚行为上自爱‛。 遵守社会公德，在公共场所不大声喧哗。讲究文明礼貌，不骂人，不说脏话。进出教室不拥挤，楼道走廊行走时慢步轻声靠右行。不乱扔废弃物，保持公共场所的整洁。不折花，不践踏草坪。认真上好自习课，不做与学习无关的事。学习和生活有规律，不做有害自己和他人的事。诚实守信，不说谎，言行一致。乘车时先下后上，尊老爱幼，主动为老幼、孕妇和病残者让座。不上不良网站，不读不良书刊，不去不良场所。 最后，希望各位同学做到如上几点。争做文明好少年。
谢谢！
2013年3月15日
推荐第8篇：“男女平等”基本国策与“四自”教育讲稿
“男女平等”基本国策与“四自”教育讲稿
今天讲这个课有个愿望：让女人更幸福，让家庭更和谐，让社会更美好。
一、什么是女人？
要想真正把女人搞清楚，是不容易的。为什么不容易搞清楚？女人自己不容易，男人更不容易。主要可能存在三个原因：一是社会偏见。由于长期男权社会形成的。二是个人经验。比如母
亲和自己恋爱的经验。尼采认为：每个男人都从母亲获得女人图像，由此决定敬慕、蔑视或无所谓。对异性评价，接触前最易受幻想支配，接触后最易受遭遇支配。三是性别视角。男性视角决定了看女性不一定会客观。
女人是男人永恒的话题，男人聚在一起的时候，话题往往落到女人身上。但女人究竟是是什么？实际上是两个问题：一是女人本身是什么？二是男人眼中的女人是什么？今天如果由我来说女人是什么，实际上是第二个问题，即男人眼中的女人是什么？
男人眼中的女人究竟是什么，每人男人的感受是不一样的，就算同一个男人在不同的时候不同的地方感受也可能存在差别。而且女人从个体来讲本身就是丰富多彩的。
从历史和现实来看，对女人的态度可以概括为三种：一是敬慕，二是蔑视，三是无所谓。
对女人抱敬慕态度的：中国以老子为代表。谷神不死，是谓玄牝。玄牝之门，是谓天地根。绵绵若存，用之不勤。（司马光曰：“ 中虚故曰谷，不测故曰神，天地有穷而道无穷，故曰不死。”严复曰：“以其虚，故曰谷；以其因应无穷，故称神；以其不屈愈出，故曰不死。三者皆道之德也。 ”是知“谷”“神”二字连读者误。）歌德说：伟大的女性，领导我们向前进。席勒所说，女人最大的魅力就在于天性纯正。一个女人愈是赋有活泼的直觉，未受污染的感性，就愈具女性智慧的魅力。
焦易：若无女人，我们的降世将不堪设想、中年将失去欢乐、暮年将没有慰藉。
拜伦《萨那培拉斯》：人类的生命，/在女人胸腔里孕育，/从她的柔唇上你吚呀学语，/她拭去你最初的泪滴，/当生命摆脱羁绊，/当弥留尘世之际，/往往也是在女人面前，你倾吐出临终的叹息。
妇女的命运，是同全人类的命运联系在一起的。妇女的解放，是同民族的独立和人民的解放联系在一起的。妇女地位的提高，是同整个社会的发展和时代的进步联系在一起的。
妇女是缔造和平、解决冲突及冲突后重建的一支根本的、不可或缺的力量。
对女人抱蔑视态度的：外国以尼采为代表。他最臭名昭著的话是：“你去女人那里吗?别忘了你的鞭子！”。尼采又说：\"男人骨子里坏，女人骨子里贱。\"所谓坏，是想要女人，所谓贱，是想被男人要。爱非斯诗人希波纳克斯在一首诗里刻毒地写道：女人只能带给男人两天快活，第一天是娶她时，第二天是葬她时。
对女人持中性态度的：可以以孔子为代表。子曰：唯女子与小人为难养也，近之则不孙，远之则怨。
女人是什么？女人是生命、土地、花、草、河流、炊烟。她的服饰不断更新，但衣裳下裹着的始终是作为情人、妻子和母亲的同一个女人。一个女人才华再高，成就再大，倘若她不肯或不会做一个温柔的情人，体贴的妻子，慈爱的母亲，她给我的美感就要大打折扣。
女人是什么？女人是人类的开端，是人类繁衍生息的本源。从远古时期女娲补天开始，是由女人拉开了人类大舞台的序幕，人类历史的浩瀚长河也是从母系社会开始的。
男子只懂得人生哲学，女子却懂得人生。女人比男人更接近自然之道。女性智慧是一种尘世的智慧，实际生活的智慧。女人不像男人那样好作形而上学的沉思。弥尔顿说：男人直接和上帝相通，女人必须通过男人才能和上帝相通。依我看，对于女人，这并非一个缺点。一个人离上帝太近，便不容易在人世间扎下根来。男人寻找上帝，到头来不免落空。女人寻找一个带着上帝的影子的男人，多少还有几分把握。当男人为死后的永生或虚无这类问题苦恼时，女人把温暖的乳汁送进孩子的身体，为人类生命的延续做着实在的贡献。
母性是女人最深的天性。爱是女人生活的全部。“当女人爱时，男人当知畏惧：因为这时她牺牲一切，别的一切她都认为毫无价值。”尼采知道女人爱得热烈和认真。
鲁迅：“女人的天性中有母性，有女儿性，无妻性。妻性是逼成的，只是母性和女儿性的混合。”
17世纪德国著名教育家福禄贝尔在强调母亲的作用时说：“国民的命运，与其说是握在掌权者的手中，倒不如说握在母亲手中，因此，我们必须启发母亲——人类的教育者。”我国著名文学家郭沫若也曾讲过：“要有好的母亲，才有好的子女，要有好的子女，才有好的国家。”
印度：世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。日本：人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见拙。世界上的一切光荣和骄傲，都来
自母亲。
母爱是春日里的伞，给我无雨的晴空，母爱是炎夏中的风，薄荷般的清凉；母爱是秋季里的果，给我不竭的营养；母爱是寒冬中的火，给我带来暖阳般的温暖；母爱是人生路途的灯，照亮儿女前进的道路。
母爱就像一首田园诗，幽远纯净，和谐清淡。母爱就像一首动情歌，婉转悠扬，轻吟浅唱……母爱如伞，给多雨的春日遮挡；母
爱如风，吹拂着炎夏中鸣唱的知了；母爱如光，照着已不再是万家灯火的人……母爱无私，碧空里，白云飘飘……
有一种亲情叫感动，有一种爱流淌在我们心中，有一种情感抚慰着我们年华的最美，一直伴着我们走向成长的浓情。那份亲情，那份爱，那份情感，会聚成一泓最美的伴着我们成长的湖水。那份感动的力量，就是永远的母爱——一份纯真的感情。
有了母爱，人类才从洪荒苍凉走向文明繁盛。有了母爱，社会才从冷漠严峻走向祥和安康。有了母爱，我们才从愁绪走向高歌，从顽愚走向睿智。有了母爱，也才有了生命的开始，历史的延续，理性萌动，人性的回归。
女人是什么？女人是一道美丽的风景，装扮世界装扮生活。世界因为有了女人而多姿多彩，生活因为有了女人而润泽甜蜜。女人是一本书，好女人是一本精装的书，每一页你只有用心来读才能品出其中的内涵和韵味。女人是一条河，一条容纳百川的河；好女人是男人停泊的港口；好女人是男人的引航灯。女人是扑火的飞蛾，为了爱情她们义无反顾，她们爱的执着爱的动人爱的惊天地泣鬼神。世界上不朽的爱情绝唱女人永远是主角。有时候女人简单到就是一片秋天的叶子，抖落芳菲揉入尘埃也无怨无悔。
女人是什么？女人是母亲、是妻子、是女儿。女人是那叱咤风云的女强人、女人是那满腹经纶的女学者、女人是那黑板前的耕耘者、女人是那病房中的白衣使者、女人是那田间挥汗如雨的劳动者。女人是那个经常出入美容院、健身房的人；女人是那个总爱逛街不嫌累的人；女人是那个每天衣着光鲜臭美的人；女人是那个唠唠叨叨、喋喋不休的人；女人是那个对着自己男人大呼小叫的人；女人是那个挽着爱人的臂膀一脸幸福的人。
女人是什么？女人不是天上那轮月/女人不是瓶里那束花/女人不是笼中那只鸟/女人不是墙头挂的画/女人不当那个井底的蛙/女人不当锈死的那把锁/女人不当那个早熟的瓜。
女人最突出的特点是什么？至少有三点。
1、女人感性强。相信直觉。女人的思想方式偏于形象、具体。易受感情支配，重视人超过事情本身。相信梦，易受暗示。不喜欢抽象、不喜欢逻辑的东西。
最好的女人是温柔的女人。男人为什么会喜欢女人，因为你漂亮能干，跟他们不一样。上帝让你做女人，你就好好地做个女人。一个女人每天很漂亮地来到办公室，坦然、风趣、得体、细心，赏心悦目，他凭什么不喜欢你？女人如果老想学男人一样强硬，那你就彻底失败了。因为你只能做失败的女人和蹩脚的男人。
女人味是什么味？品味+香味+淡味。这是一种淡雅，一种淡定，一种对生活对人生的目标静静追寻的从容。有独立的人格，独立的经济支撑，独立的思想境界。
男人凭理智思考，凭感情行动。女人凭感情思考，凭理智行动。所以，在思考时，男人指导女人，在行动时，女人支配男人。女人的理智表现为非常自制，头脑始终清醒，善用一切有利条件。她们把它作为她们的基本特征遗传给她们的孩子，而父亲提供的则是比较幽暗的意志背景。他的影响仿佛决定了新生命将要据以演奏的节奏与和声；而旋律却是来自女人。——对善动脑筋的人说的话∶女人拥有理智，男人拥有情感和激情。至于男人事实上运用他们的理智卓有建树，并不与此矛盾∶他们拥有更深刻强大的原动力；是这种原动力承载他们那原本消极的理智走得这么远。常常令女人暗自惊奇的是，男人们竟如此敬慕她们的情感。在选择配偶时，男人最想要一个深刻的、情感丰富的人，而女人最想要一个聪明、头脑清醒并且有光彩的人，这就使我们十分清楚地看到，男人是在寻找理想化的男人，女人是在寻找理想化的女人，因此，他们都不是在寻找补充，而是在寻找自己优点的完成。
女人如果不性感，就要感性；如果没有感性，就要理性；如果没有理性，就要有自知之明；如果连这个都没有了，她只有不幸。——台湾漫画家朱德庸论女人。
2、女人弹性大。包容性强。
如果以天地万物来喻女人，则女人是山水之水，天地之地，日月之月，矛盾之盾，坚韧之韧，宽容之容，女人之伟大在于能“容”。
如果以天地万物来喻女人，则女人是山水之水，天地之地，日月之月，矛盾之盾，坚韧之韧，宽容之容，女人之伟大在于能“容”。女人如水，水无常态，因山成形、因山成势；液态的女人叫男人们无所适从；固态的女人叫男人无法适应；雾化的女人叫男人无法看清。液态的女人，似环绕着高山的河流，只在山脚下崇拜，静静的滋养，似环绕山涧溪水从不与山争高；固态的女人，如秋霜，如冬雪，紧紧的贴服在山的表面，或被山的热量融化而滋润高山，又或者积成厚厚的冰山，终年积雪；雾化的女人，最令男人着迷，因为看不清而又真实的存在，似山间的雾，天上的云，在若即若离的是似非是中迷蒙；
女人如大地，养万物生灵，不分卑微；女人如明月，清辉斜照，不赤双目；女人如盾牌，尽职守护；女人如韧，藏其锋芒；女人是容，含穴、谷、人、(来源：好范文 http://www.daodoc.com/）口；
女人是什么？女人是男人的精灵、叫男人知道了尘土之外的意义；女人是男人心中的创痛，叫男人明白拥有和失去的感动；女人是男人之外的另一个人，叫男人在孤独与依恋间游荡。
在东西方这两位哲人眼中，女性都是永恒的象征，女性的伟大是包容万物的。大自然把生命孕育和演化的神秘过程安置在女性身体中，此举非同小可，男人当知敬畏。与男性相比，女性更贴近自然之道，她的存在更为圆融，更有包容性，男人当知谦卑。比如女人合群，善于妥协和在妥协中巧妙地坚持，善于营造轻松的氛围。女人适合于外交、媒体。“男人是孤独的，在孤独中创造文化。女人是合群的，在合群中传播文化。”关于女人的独立性。由男人眼光看，太依赖的女人是可怜的，太独立的女人是可怕的。应是人格上独立，情感上互相有所依赖。当今最富独立性的女人：女强人，女独身者。你和她们深谈也会发现，她们内心其实是希望情感上有个依赖的。
3、女人韧性足。同样的上班，下班后，女人还要煮饭。男人却累得不行了。只有一般人认为女人软弱。哈姆雷特说：“软弱，你的名字是女人！”但曾经有一个女人向伏尔泰透露秘密：“女人在用软弱武装自己时最强大。”有人说俏皮话：“当女人的美眸被泪水蒙住时，看不清楚的是男人。”女人在多数场合比男人更能适应环境，更经得住灾难的打击。有韧性。如果说男人喜欢女人弱中有强，那么，女人则喜欢男人强中有弱。女人本能地受强有力的男子吸引，但她并不希望这男子在她面前永远强有力。一个窝囊废的软弱是可厌的，一个男子汉的软弱却是可爱的。正像罗曼。罗兰所说：“在女人眼里，男人的力遭摧折是特别令人感动的。”她最骄傲的事情是亲手包扎她所崇拜的英雄的伤口，亲自抚慰她所爱的强者的弱点。这时候，不但她的虚荣和软弱，而且她的优点——她的母性本能，也得到了满足。母性是女人天性中最坚韧的力量，这种力量一旦被唤醒，世上就没有她承受不了的苦难。
二、什么是男女平等？
时代不同了，男女都一样。实在不行了，男女才一样。女人=人+女。男人=人+男。
古都西安首座女性站立小便公厕日前正式投入使用。记者采访了一位使用站立小便池的女子，该女子说：“女性站立小便比较卫生、也比较前卫，更能让人找到男女平等的感觉。”
最典型的一个认识误区是这样的：“男人能干的，女人也照样能干。”因此，男人能站着小便，女人也照样能。
什么是真正的男女平等？在*时期，所有的女人要追求和男人完全一样：一样的发型，一样的服装，一样的工作，结果成就了一批看上去不男不女的马列主义老太太。这与现在西方极端的女权主义者们追求的男女平等思想有异曲同工之处，这难道是真正的男女平等吗？人是由两部分组成的：一部分是物质的人，另一部分是精神的、灵魂的人。从男女来说，他们的身体是不一样的，但他们的灵魂是一样的；他们的体力是不一样的，但他们的精神是一样的；男女的性格是不一样的，但他们追求真理、渴望拥有美德的品质是一样的。所以在社会和家庭中，男女的角色、分工是不一样的，而他们在社会和家庭中的地位应该是一样的。
这个社会需要男人、也需要女人。如果只有一个性别存在，人类社会过不了一百年就会灭亡。所以，我觉得男女的平等是在地位一样的情况下，分工不同，互相协作，互相配合，这才是真正的男女平等。马列主义老太太追求的不是真正的男女平等,西方女权主义追求的也不是真正的男女平等。
女权主义者提倡：不干家务，不生孩子，不过性生活，不结婚。
1、男女平等基本国策的背景
答：1995年9月４日，在联合国第四次世界妇女大会欢迎仪式上，江泽民同志指出：“我们十分重视妇女的发展和进步，把男女平等作为促进我国社会发展的一项基本国策”。
2、男女平等基本国策的内涵
答：男女平等基本国策基本内涵包括“男女平等”和“基本国策”两个要点。（1）将妇女的发展权提到重要位置；（2）重视性别差异的存在；（3）对女性给予关爱和援助；（4）强调男女两性历史作用的平等；（5）从妇女与社会协调发展的高度来认识妇女发展。
基本国策是一个国家为解决带有普遍性、全局性、长远性问题而确定的带根本性的总政策，在国家政策体系中处于最高层次，对其他具体政策起导向和制约作用。现阶段我国基本国策有计划生育、保护土地、保护环境、男女平等。
男女平等基本国策涵盖“男女平等”和“基本国策”两个要点，但不是两个概念的简单拼接，而是对迄今为止的男女平等概念的丰富和发展，具有与时俱进的品格，具有人类朝着先进生产力，先进文化及满足广大人民群众利益的时代目标奋进的时代特色。
男女平等具有丰富的理论内涵：
第一，男女平等意味着将社会中的男女两性作为平等的人予以尊重，反对任何基于性别的偏见和歧视，体现公平、公正、平等的社会价值观。
第二，男女平等包含男女两性独立、自主的意思，只有将男女两性看作独立、自主的人，才能谈人格、尊严、权利的平等。
第三，倡导男女平等是对人权的尊重，即主张将女性看成是与男性平等的人，认为女性应该与男性享有平等的权利，包括平等地参与社会生活的各个领域（如教育、就业、参政等）和家庭生活的各个方面（如生产、生活、生育和休闲娱乐）。
第四，将男女两性置于社会、经济、政治及文化大系统中考察，男女平等的核心内涵就是男女的权利和机会平等。
第五，男女平等是社会经济发展的目标之一，是以人为本的发展观的题中之义。
具体的说，男女平等基本国策的内涵有五个方面：
1、将妇女的发展权放到重要位置。作为基本国策的男女平等，是指男性和女性尊严和价值的平等，权利、机会和责任的平等。男女平等首先是指妇女的平等发展。贯彻这一国策的直接要求是在妇女得到应有的生存权、人身权的同时，给予妇女应有的与男性同等的发展权、发展机会和发展资源。如果妇女得不到这种发展权、发展机会和发展资源，就不是真正意义上的男女平等。
2、重视性别差异的存在。实施这一国策的前提是尊重女性生理和心理特征，在人的全面发展的实质问题上实现男女平等。这一在承认性别差异基础上提出的男女平等，既体现了对女性的尊重，避免了在男女平等问题上“左”的倾向和偏激的平均主义，又体现了在争取男女平等问题上实事求是、唯物主义的态度。
3、对女性给以关爱和援助。男女平等的原则，体现的是相对的性别公平和公正，而不是绝对的“男女都一样”。这是由于受历史和现实等综合因素的影响，目前妇女整体素质低于男性，性别歧视依然存在，男女占有资源不平衡，部分地区、部分时期、部分方面男女社会地位差异有加大趋势，男女两性起跑线不同，社会有责任对她们进行援助，给以必要的性别倾斜。
4、强调女性的历史作用和男女作用的平等。男女平等基本国策强调并重视妇女在整个社会经济发展中的地位和作用，不是简单地将妇女作为一个需要援助的弱势群体，而是作为伟大的人力资源，作为创造和推动历史的伟大生力军，将男女平等的含义由权利、地位的平等，进一步深化为男女历史作用的平等。
5、从妇女与社会协调发展的高度来强调妇女发展。把男女平等与人口、资源、环境等人类社会生存发展的基本问题放在同等重要位置，提升到基本国策的高度，是党和国家对妇女运动和妇女发展认识上的一次飞跃，是坚持以人为本的发展观的体现。不只是把妇女作为解放的对象，给予她们应有的地位和权利，而是从促进社会协调发展，建设中国特色社会主义现代化，实现中华民族伟大复兴的高度，作为社会发展战略来实施，赋予男女平等更加丰富的内涵和深刻的意义。
男女平等基本国策具体内容包括：（1）切实维护和保障妇女在国家政治、经济、社会生活中的平等地位和各项权益；（2）重视妇女的发展和进步；（3）以男女平等推动我国社会的发展。
男女平等基本国策的核心：男女两性平等而协调的发展。它不仅保障妇女的生存权、人身权，更注重保障妇女与男性同等的发展权。具体包括：（1）赋予妇女作为人的自由发展权利，通过发展实现妇女社会价值和生命价值的统一；（2）以妇女自主参与愿望和参与程度的实现为尺度，满足不同阶层妇女的发展要求；（3）保证妇女对经济、政治、文化等社会公共资源的有效获得，促进妇女发展与社会发展相协调；（4）鼓励妇女与男性的合作发展，在妇女发展的同时给男性以更彻底的个性解放。
什么是男女平等？
联合国第一次世界妇女大会通过的《墨西哥宣言》中下的定义是：男女平等——是指男女两性的尊严和价值的平等，以及男女权利、机会和责任的平等。
宪法规定：中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。
我们高兴地看到，世界要和平，国家要稳定、经济要发展，社会要进步，妇女要解放，男女要平等，已成为各国妇女的普遍愿望，也是不可抗拒的历史潮流。
在传统社会的分工模式和意识形态的作用下，形成了一套“男主外，女主内”、“男尊女卑”、“男高女低”、“男主女从”、“男优女劣”的价值判断体系，这一价值判断体系使女性长期遭受着压迫和不平等的对待。
从男女平等的目标来看，它的内涵可以分为三个层次。
权利平等。 权利平等主要是指制度和法律上的平等。如我国宪法规定：“男女在政治、经济、文化、家庭和社会生活各方面享有平等的权利。”在权利层面上，主要是指男女平等的社会属性。它具有质的规定性，即男女是无差别的，因此，权利平等不分男女，可以用法律和制度来保障。由此可以看出，权利平等是男女平等的前提和基础。女性没有任何权利的时代刚刚过去，但那个时代女性的遭遇还依稀可见：她们没有受教育权，没有选举权，没有就业权，总之，女性不是作为独立的“社会性成人”生活在社会上。因而，在这种前提下，女性争取到了这些权利或者说赋予了女性这些权利便是在男女平等进程上的一个质的飞跃。它标志着女性获得了与男性平等的身份参与社会生活和社会管理的权利。
地位平等。 地位平等主要指在现实社会和实际生活中，性别关系的状况。主要是指男女平等的自然属性，即在政治、经济、文化、家庭等各个领域男女平等的程度与状况。在这个范畴中，平等又具有了相对性的特征。获得男女地位的平等要比起实现权利的平等，要复杂和艰难得多。如果用“地位平等”做标准来衡量男女平等的实现程度，则可以发现，虽然男女在权利上获得了平等，但在现实生活中，仍然存在许多“事实上的不平等”。而这些“事实上的不平等” 正是现阶段男女平等所需要面对和解决的问题。从这个角度来看，可以说权利平等是地位平等的前提，而地位平等又是对权利平等的一种反馈与检验，它能检验权利平等的实现程度。
人格平等。 人格平等是指男女在人格、价值和尊严上的平等。“如果人的价值生命是人成为人的标志，那么人格便是价值生命的现实实现。” 因而，人格平等是从本真的“人”出发，用人性的眼光和人本主义的原则来审视性别关系和界定平等内涵。它包含了对男女平等的价值追求和终极关怀。人格平等的前提是人格上的独立。可以说，人格的独立是男女平等的最珍贵的品质，也是女性真正获得男女平等的最真实的保障。
《墨西哥宣言》中指出，男女平等是指男女人的尊严和价值的平等，以及男女权利、机会和责任的平等。《内罗毕战略》指出：男女平等就是强调人人都有平等机会享受自己的权利，发挥自己的潜能和才能以便参与国家的政治、经济、社会和文化发展，而且平等地享受其成果。对于妇女来说，平等意味着实现某些由于文化、体制、行为和态度方面的歧视而被剥夺的权利。因此，男女平等指在社会生活的各个领域中，男女享有平等的权利和地位。这里的平等应该包含两个方面的意思：一是法律上的平等，即法律上权利和地位拥有的程度；二是实际生活中的平等，即实际生活中权利和地位的拥有同法律条文的规定相吻合的程度。男女平等的实质是使妇女发展更快，缩小男女的距离。对男女平等的正确理解应把握好以下三个方面：平等不是等同或者完全相同；平等是从人的价值、人的作用的高度来概括的；平等是在承认个体差异前提下的相对平等。
3、男女平等基本国策的主要特点
基本国策是一个国家为解决带有普遍性全局性、长远性问题而确定的根本性的总政策。将男女平等作为一项基本国策，强调的是国家意志的作用。具有以下主要特点：
（1)权威强制性。即把男女平等作为国家各项法律法规政策制定和实施应遵循的基本原则。国家和地方制定的法律法规政策，不得存在与男女平等原则相抵触的条文。
（2)普遍约束性。男女平等基本国策在政策体系中处于最高层次，适用范围是我国的家庭和一切社会领域；男女平等基本国策规范和引导所有的政策法规，而不是某些政策和法规；男女平等基本国策的落实，要依靠社会各方面的力量，特别需要男性的参与与合作。
（3)长期稳定性。男女平等基本国策是国家长期实行的根本性政策。从人类社会发展和我国社会主义初级阶段的国情来看，我国的妇女解放将是一个长期的历史任务，男女平等基本国策也将在一个较长的历史时期存在并发挥作用。从具体的政策法规看，决策的制定、执行和评估的全过程，要始终体现男女平等的原则。
三、什么是“四自”教育？
在两千多年的漫长岁月里，在三纲五常、三从四德及贞操节烈观念的禁锢下，中国妇女没有任何社会地位。她们没有财产继承权;没有婚姻自主权:“父母之命，媒灼之言”、“嫁鸡随鸡，嫁狗随狗”;没有受教育权，“女子无才便是德”;没有参与任何社会事务的权利;更可悲的是，妇女因被缠足而只能被囚禁在家庭里，完全成为男人随意驱遣的生殖机器。就这样，中国妇女从精神到肉体受到严重摧残，在煎熬中等待黎明。
什么是“四自”？
“四自”即为“自尊、自信、自立、自强”的简称。1983年9月2日，在中国妇女第五次全国代表大会上，康克清同志做了题为《奋发自强，开创妇女运动新局面》的工作报告。报告在谈到今后5年我国妇女的光荣任务时说：“我们要‘自尊、自爱、自重、自强’，勇敢地捍卫法律赋予自己的神圣权利”，这是全国妇联第一次提出“四自”。“四自”的内容是：自尊，就是要自己看得起自己，相信自己的力量，不要自卑。自爱，就是要自己爱护自己，要珍惜自己的生命，热爱自己的事业。自重，就是自己要尊重自己，尊重自己的人格。自强，是“四自”的核心，必须自强，自强才能自立。自强，就是要积极向上、奋发图强，学好本领，干出一番事业。“四自”号召中国广大妇女勇敢地捍卫法律赋予自己的神圣权利，不受封建残余思想的束缚，不做丧失自己人格、国格的事情。事隔5年，1988年9月1日，在中国妇女第六次全国代表大会上，庄严的人民大会堂悬挂起两条醒目的标语：“投身改革，团结奋进，同全国人民一道共闯难关，自尊、自信、自立、自强，做新时代的新女性。”大会并一致通过了张帼英书记作的题为《自尊、自信，自立、自强，为争取改革攻坚阶段的胜利建功立业》的工作报告。报告中写到：在改革竞争的大环境中，当代妇女要争取自身的进一步解放，必须努力提高思想道德素质和科学文化素质，树立自尊、自信、自立、自强的新女性意识。这次不仅对“五大”提出的“四自”内容进行了修改，并且对“自尊”、“自信”、“自立”、“自强”的“四自”内容进行了系统阐述，并写进全国妇联《章程》中，作为现阶段妇联工作的一项重要任务。
张帼英同志在报告中是这样解释“四自”内容的：
1、自尊，就是尊重自己的人格，维护自己的尊严，反对自轻自贱。（不可有傲气，但不可无傲骨）
自尊也称自尊心，是一种自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人、集体和社会的尊重与爱护的心理。自尊心是人们前进的动力，是一种积极的心理品质。
自尊自爱，作为一种力求完善的动力，是一切伟大事业的渊源——屠格涅夫
无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑劣的事情：最要紧的是自尊。
——毕达哥拉斯
自尊心是一个人品德的基础。若失去了自尊心，一个人的品德就会瓦解。——斯特那夫人
人应尊敬他自己，并应自视能配得上最高尚的东西。——黑格尔
谁自重，谁就会得到尊重。——巴尔扎克
否认差异是愚蠢的，争优劣高低是无聊的。正确做法是把两性差异本身当作价值，增进共同幸福。大自然的杰作不是单独某一性，而正是两性的差异，差异中倾注了造物主的全部灵感。超出一切性别论争的事实是，自有人类以来，两性就互相吸引和寻找，不可遏止地要结合为一体。柏拉图《会饮》中曾经提到：找回自己的另一半。寓意之一是：两性特质，孤立起来都是缺点，结合起来才成优点，大自然规定两性要互补。寓意之二是：两性特质的区分仅是相对的，从本原上说并存于每个人身上。因此，一个人越是蕴含异性特质，在人性上就越丰富和完整。优秀男女往往雌雄同体，集两性优点于一身，既有本性别的鲜明特质，又巧妙揉进另一性别优点。例如，刚强与柔弱、力与美的统一，男人只刚不柔是生硬，女人只柔不刚是软弱。这是相对的，但相对不是取消这种差别。前提是保持本性别优点。丢掉了就很难优秀。例如，女人只刚不柔，“爷们气”；男人只柔不刚，“娘们气”，都让人反感。又如，女人直觉迟钝，男人逻辑思维混乱，都是智力缺陷。
2、自信，就是相信自己的力量，坚定自己的信念，反对妄自菲薄。
自信又叫自信心，是一个自己相信自己的心理，是相信自己有能力实现自己愿望的心理，是对自己力量的充分肯定。
自信亦称自信心，是一个人相信自己的能力的心理状态，即相信自己有能力实现自己既定目标的心理倾向。自信是建立在对自己正确认知基础上的、对自己实力的正确估计和积极肯定，是自我意识的重要成分，是心理健康的一种表现，是学习、事业成功的有利心理条件。
自信是发自内心的自我肯定与相信。
他人的认可，成功的记忆，积极进取的习惯。
自信是一种感觉。自信是你内心的标准。自信就是摆脱束缚。自信是战胜恐惧的渴望。
不可自暴自弃自屈。笃行信道，自强不息。一息尚存，希望永在。世间一切光明，都从寂寞中发见出来。失望无论大小，是一种苦味。死是绝望者的医生。你们若有信心像一炷芥菜种，就是对这座山说，你从这边挪到那边，它也必挪去。自我信心是伟大行动的首要条件。如果你相信你能得胜，你就会得胜。信心是胜利所必需的。在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。先相信自己，然后别人才会相信你。为了取得前进的力量，我们就必须怀抱达到一个乐土的希望。人活着都指望过好日子，要是没有指望，那还算什么生活呢？世界上并非没有为了非斗者而开的活路。应该相信，自己是生活的战胜者。一个人向前瞻望的时候，如果看不到一点快乐的远景，他在世界上就不能活下去。一个做主角的非有天才不可。可是天才在于自信，在于自己的力量。冲破黎明前的黑暗，胜利就在明天。绝大多数的失败都是由于缺乏自信。每一颗心都朝着这根铁弦跳动。希望是在于将来。没有行为的信心是死的。信心与能力通常是齐头并进的。自信是成功的第一要决。对自己都不信任，还会信任什么真理如果没有自信心的话，你永远也不会有快乐。绝大多数的失败都是由于缺乏自信。
3、自立，就是树立独立意识，体现自己的社会价值，反对依附顺从。（嫁汉嫁汉，穿衣吃饭。嫁鸡随鸡，嫁狗随狗。）
自立就是不依赖别人，依靠自己的努力做事的精神品质。
4、自强，就是顽强拼搏，奋发进取，反对自卑自弱。
自强就是能战胜自己的各种弱点，克服困难，勇往前进，顽强拼搏。
天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
新时期的“四自”精神，是对中国妇女运动光荣传统的继承和发展。这一具有鲜明中国特色的妇女自己的口号，倡导中国妇女在改革浪潮中急流勇进，树立自我发展的独立的群体意识，培养健全的心理素质，成为经济建设和社会发展中一支举足轻重的力量。
中国妇女“六大”提出的“四自”口号，得到了党和国家的充分肯定和热情支持。1989年12月21日中共中央发出的《关于加强和改善党对工会、共青团、妇联工作领导的通知》中指出：“妇联要教育广大妇女‘自尊、自信、自立、自强’，激励她们奋发上进，在建设和改革事业中充分发挥聪明才智和积极作用。”1990年3月7日江泽民总书记在纪念三八国际劳动妇女节八十周年大会上的讲话中说：“希望你们努力提高素质，学习科学文化知识，发扬自尊、自信、自立、自强的精神，进一步增强历史使命感和责任感，做社会主义有理想、有道德、有文化、有纪律的新女性。”1992年4月3日，第七全国人民代表大会第五次会议通过了《中华人民共和国妇女权益保障法》。该法在“总则”中规定：“国家鼓励妇女自尊、自信、自立、自强，运用法律维护自身合法权益。”
从此，“四自”教育成为妇女工作的一个重要内容，成为改革开放新时期广大妇女最熟悉的口号，成为中国妇女奋发前进的动力。
家庭更快乐的七种方法：
1、切莫喋喋不休。
2、别尝试改造你的伴侣。
3、不要任意的批评。
4、给予真诚的欣赏。
5、随时注意琐碎细微的小地方。
6、要有礼貌。
7、阅读一本有关婚姻中性生活方面的好书。
分享阳光，分担风雨：要了解，也要开解。要道歉，也要道谢。要认错，也要改错。要体贴，也要体谅。是接受，而不是忍受。是宽容，而不是纵容。是支持，而不是支配。是慰问，而不是质问。是倾诉，而不是控诉。是难忘，而不是遗忘。是彼此交流，而不是凡事交代。是为对方默默祈求，而不是向对方诸多要求。可以浪漫，但不是浪费。可以随时牵手，但不是随便分手。以上都到了，即使不再爱一个人，也只有怀念，而不是怀恨。
读圣经：你们作妻子的，当顺服自己的丈夫，如同顺服主。因为丈夫是妻子的头，如同基督是教会的头。他又是教会全体的救主。教会怎样顺服基督，妻子也要怎样凡事顺服丈夫。你们作丈夫的，要爱你们的妻子，正如基督爱教会，为教会舍己。要用水藉着道，把教会洗净，成为圣洁，可以献给自己，作个荣耀的教会，毫无玷污皱纹等类的病，乃是圣洁没有瑕疵的。丈夫也当照样爱妻子，如同爱自己的身子。爱妻子，便是爱自己了。从来没有人恨恶自己的身子，总是保养顾惜，正象基督待教会一样。”
推荐第9篇：女生教育材料
浅淡中职学校女生教育与管理
教育家陶行知曾说过：“中国的普及教育问题，大半是女孩子的问题，如果不能解决女子教育问题，无论什么方法都是枉费心机，女子教育是普及教育中的最大难关”，女性占人类人口的一半，也是人才匮乏的一半，女性受教育的水平、发展水平，从来都是衡量社会文明进步的重要标志，实践证明，提高女性的整体素质，培养出大批出类拔萃的女性人才，必须靠教育，因为女性的多元化角色，决定了她既是跟男性并肩作战的职业女性，又是妻子、母亲。对女学生的教育不仅使女孩子受益终身，而且对社会发展、培养后代乃至民族素质的提
高均有巨大而深远的意义。
男女学生的心理差异是客观存在的，若提供良好的环境条件和基本策略，实施科学正确的教育，就可以充分发挥男女生心理的各自优势，促进学生的全面发展；中等职业学校特别应提倡因性施教，因为中职培养的都是即用型人才，要求既要培养人的综合素质，又培养适应社会需求的专业技能，所以因性别施教，对女学生进行最大限度地发掘自身心理潜力，培养良好的智能和品行，就显得尤为重要了。
我校是一所综合类的中等职业学校，男女生源比例基本平衡，本人多年从事学生管理工作，并带过女生班班主任，对女生心理及现状有一定了解，我认为中职学校女生心理问题主要有
以下几方面。
一、爱慕虚荣，缺乏正确的审美意识，行为规范差
中职学校学生分布广，就我校而言，女生多来自乡村，也有来自城镇，每个人的生活经历和生活环境不相同，家长的期望值也不尽相同，学生从四面八方汇集而来，往往被城市风貌及学校专业特点所吸引，女性天生的潜质也常常在模仿外貌妆扮及讲究穿戴上，有些学生不切实际地盲目追求所谓的时尚美，不明白这个年龄段的女孩子青春靓丽，天真活泼，是不需要用过多外在修饰的，作为学生，衣着装束要符合学生身份，但有些学生浓妆艳抹，发型怪异，自诩这就是新潮，就是美丽；在消费观念上，更有些学生不考虑家庭经济承受能力，恣意挥霍父母辛勤挣来的血汗钱，只为追求所谓的时尚。有名女生家庭非常贫困，但这个学生却是极度爱慕虚荣，家里只能提供最低的生活费，没有多余的钱财来满足这份虚荣心，她就不断地问老师同学借钱，来购买一些不适合的化妆品，整天浓妆艳抹，实在没有钱又羡慕别人的衣着打扮，就想办法去偷宿舍里其他同学的衣服穿，在学生中造成了极坏的影响。这是一类缺乏正确的审美观念、爱慕虚荣，不能理性看待自己及环境而导致的心理问题。
二、不成熟的恋爱心理
社会犹如一个大染缸，在各种思潮的冲击下，校园也并非一方净土，少数学生过早发展所谓个人情感是一个不容忽视的现象，现在大量的书刊杂志影视作品过多地渲染了男女私情，这对正在成长中尚缺乏一定鉴别力的女孩子来说具有一定的诱惑力，产生了一些误导，15至18岁的女孩子天真率直，爱幻想，好新奇，喜欢刺激,甚至会将游戏当现实，这当中，有的是幼稚，生活在自己的幻想中，不想结果如何，有的是偏听偏信，自以为找到了依靠，有的是为了某种目的，心甘情愿走入“游戏圈”。她们在恋爱期间心理波动大，易冲动，加之社会阅历浅，在复杂的社会环境下，或在所谓的失恋后，情绪难以控制，而有过激行为发生，是我们学生管理最应引起高度重视的问题。在我们的管理经历中，常常接触到一些失恋后的女生放纵自己的情绪，逃课，酗酒，甚至对她人打击报复，引发了一系列学生事故。
三、学习动机低
中职学校的生源结构参差不齐，大多数是中考的失败者，而有50%的学生被动选择职业学校，只有20%的学生是为了尽早工作而到职业学校读书，多数学生缺乏对职业教育的基本认识，认为职业教育是低等教育，学生在缺乏成功体验的同时，也对未来生活缺乏信心与清晰目标，而有研究成果表明，女性在成功意识方面与男性存在明显性别差异，其成就动机偏弱。随着就业压力的增大，我们的女学生普遍感到对前途一片茫然，社会上流传着一句话：干得好不如嫁得好！相当一部分女生受这种思想影响，不愿把自己的精力过多放在学好文化知识的理想奋斗中，目光只停留在现实上，整天挖空心思想着如何钓个金龟婿。
“生活即教育”，陶行知认为，教育和生活是同一过程，教育含于生活之中，教育必须和生活结合起来才能发生作用，核心也就是：过什么生活便是受什么教育；过好的生活，便是受好的教育，过坏的生活，便是受坏的教育，过有目的的生活，便是受有目的的教育，学生中没有动力没有目标的生活态度将使她们在今后的人生路上丧失自我，对事业发展只会是一
种消极作用。
四、人际沟通能力差
哈佛大学心理学家认为：情商是人类智能评判的新标准，它主导人生的百分之八十，而智商至多决定人生的百分之二十，情商才真正与个人的未来成就及幸福密切相关。西方还有一句谚语：你能调动情绪，就能调动一切。归根到底，情商就是五种可以习得的能力，它们分别是：了解、控制和激励自己的情绪，了解别人情绪和维系融洽人际关系的能力。我们说，要求学生学会控制自己情绪，培养积极乐观、宽容博爱的人生态度，热忱敬业、开拓进取的心理品质，这是教育者的任务，但是，由于长期以来的应试教育，中职学生入校前在初中的学习生活多处于相对封闭状态，社会实践的机会不多，造成人际交往能力普遍较弱，来到职业学校后，要过集体生活，该如何与周围同学友好相处，建立和谐的人际关系，有相当多的学生不知如何做起，在很多时候有如下表现：
1、自卑，敏感、偏激，步入职业学校后，部分女学生表现出种种不适应，她们没有多少生活阅历和交往经验，而自尊心又过强，在与老师和同学的交往中受到挫折后，便回避与人交往，以至行成无端的自我封闭之中，形成多疑、自卑、敏感的性格，而在遇到冲突时，这部分人容易采取极端的暴力方式解决问题。
2、贫富差距导致心理失衡，有些学生因家庭贫困而心理负担过重，她们不想让同学知道自己的经济窘困，内心又自卑又敏感，还非常压抑，甚至有个别人极度爱慕虚荣，经济无法满足虚荣，就开始偷偷摸摸，先是在宿舍里小偷小摸，继而逐渐养成习惯，最终走上犯罪道
路。
3、报复、泄愤心理，由于心理发展不成熟，情绪不稳定，当女生面临一系列生理、心理问题；内心冲突矛盾时有发生，如果这些矛盾得不到有效疏导合理解决，久而久之会形成心理障碍，以致行为过激，经常发生女生之间吵架、打架，甚至指使他人进行打击报复。
现代青少年在自我意识充分觉醒的同时，存在着许多迷茫和困惑，这些来自心理和生理的变化常常需要正确地指引，才能帮助她们朔造健全人格。在这个教育过程中，我认为，应
该以下三个方面相结合。
一是思想教育，这一年龄段的学生在是非判断上，在人生观，价值观等取向问题上存在有各种误区，她们多是八十年代后期出生的独生子女，生活经历里充满了家长与老师的说教，普遍具有对简单说教的排斥心理，部分学生发展成逆反心理，所以对教育者来说，思想教育就显得尤为重要。对心理问题严重，或有早恋现象的学生来说，仅靠一两次训话或处分，是不可能达到教育目的的，应该以班主任工作为主要平地，调动班级学生干部一起摸清学生的真实想法，然后经常性的说服工作。我系女生人数占总人数的一半，管理难度较大，通过这些年的管理实践，我们逐步探索出一套适合本校的女生管理方法，那就是要真正体现思想教育的引导性、示范性、说服性和持久性特点。在这方面，我们每学期都不定时地开展了女生心理健康教育讲座，讲座人以平等身份为学生着想，内容多从学生家庭环境，家长期望值入手，找到她们的关注点，唤起她们本能的亲情感，促使学生全面思考，衡量得失，并且树立榜样，让已经毕业的优秀学生回校讲自己的成长经历。榜样的力量是无穷的，女孩子多有在同伴中不服输的心理，也可在她们中间选择典型，引导学生在关键时刻走好每一步，真正促使学生自我醒觉、自我教育、自我进步、自我完善。为了更为真实的了解学生的心理动态，我系还成立了女生委员会，委员都是由各班女生干部组成，她们作为班干部一员专门负责女生的日常管理，将女生遇到的生活学习难题及时报告给班主任或系里，可以将一些隐患问题及时处理在萌芽状态。实践证明，这部分学生干部工作积极性高，她们生活在学生中，能更
好地起到师生之间的桥梁纽带作用。
归根到底，我们进行思想教育就是对学生进行“四自教育”，教育她们如何做到自尊、自爱、自立、自强。思想教育一旦注入了时代性和针对性，就有了可亲可信的接受性，有了具体可
操作性，也就具有了它的价值和魅力。
二是品德教育。品德是一个人综合素质的体现，它既有高雅又有低俗的表现形式，但在教育过程中，学生会觉得抽象，难以感观，所以教育的手段就应该具体化，用具体活动为载体，尽可能调动学生的积极性，让她们在活动中去感受去体会去学习，女性天生爱美、向往美好事物，我们在全系女生之间开展了一场关于“如何朔造女性美”的大学习大讨论，学生们通过学习，明白了女性美的内涵，不仅仅是外在美，更重要的是心灵美、自信美、知识美、人体美和健康美，学生们感受很深，纷纷写出学习心得。夏季来临，着装问题应当引起重视，社会上流行的女性着装薄、透、露，那么我们的学生该如何着装，我们将通过讨论、讲座，观看资料片等形式让学生明确不同场合的着装标准不同，校园着装首先应做到端庄、整洁、
大方等。
我认为，对学生进行美育教育，可以内化为学生的品德，外化为言谈举止，同时，在品德教育中，还要涵盖“独立自主”、“友好交往”、“从善如流”、“秀外慧中”等性格特征，培养学生具有远大目标，不拘泥于个人得失，在事业上要有一番作为的胸襟，同时又具有将理想与现实相结合，脚踏实地的秉性，在生活细节上高洁与务实统一，在学习上聪慧与努力并举，形成以饱满的精神状态，端庄大方的衣着打扮、语言平和、行为规范的外形，同时又有专注的实干精神，吃苦耐劳不甘落后的内在素质，那么才有可能在将来的社会竞争中体现能力和
价值。
三是行为教育。学生多是15岁的年龄入学，她们生活环境的差异导致了行为差异，在行为教育上，班主任教官做了大量深入工作，琐细到要教学生被子如何叠，物品将怎样摆放。学校实行的准军事化管理制度，极大地培养了学生严谨、高效的生活作风，“既是学校，又是军营”的管理模式对中职学校的发展具有深远意义，有些学生生活中的公德意识差，卫生习惯差，而且养成的习性难改，在教育中，一是不断灌溉文明的生活方式，使学生乐于接受，二是有严格的检查制度，督促学生不出错或少出错，我系多年来一直推行的班主任及辅导员内务检查制度、上课出勤检查制度均取得了很好的收效，在很大程度上约束了学生不良行为
的发生。
行为教育的外延是十分广阔的，它还包括了学生在社会上、家庭中、班级里的待人处事，包括自已或文明端庄、或大方热情、或具有才情等个性特征。
女性教育是一个全面、细致的过程，在教育与管理中，我们应牢牢掌握的原则是让学生们做幸福的家庭人，通过家庭教育使学生具备家庭美德，掌握生活技能，形成良好的家庭沟通能力，其次做成功的职业人，通过职业教育使学生具备良好的职业道德，掌握熟练的职业技能，最后要求学生做合格的社会人，通过公民教育，培养学生具有社会公德和法制意识，形成公民意识。那么在具体操作中，我认为还应强调以下几点：
一、建议增开女性形体课，礼仪课、鉴赏课作为校本课程，利用课外活动时间，以专业
为单位在女生中开设这类美育课程。
二、学校应在新生入学第一学期开设有关人际交往方面的课程，引导学生建立和谐的人
际关系。
三、建立女生心理辅导站，心理辅导员由教师和学生兼职构成。女学生心理或生理出现了困惑，她们往往更愿意与同性朋友倾诉，特别是对早恋问题，来自她们中间的具有影响力的女学生干部常常会更具有说服力和沟通能力。
总之，女性教育应该渗透到教育观、人才观和生活观中，教育模式也应以预防为主，教育领域应从人格辅导扩展到学习、职业、生活等，教育者在施教过程中往往会加深对“教学相长”的不断理解，也会出现许多崭新的、更具有深远意义的创造，从而推动女性教育的发展 。
早恋对学习的严重影响。
这个危害可能每个家长和老师都已经说过N遍了吧。可能你会非常反感，你会认为我自己有数，可以通过恋爱来促进学习，但大多都是自己欺骗自己的谎言罢了。对于 女孩子过早的恋爱，往往会神思恍惚，无法自制，以至学习成绩下降，正常的学习生活遭到破坏。着对女孩所承担的紧张学习任务来说，显然有极大的危害。
早恋对身心健康十分不利。
女孩子正处在身体发育、心里发展的关键时期，虽然在许多方面已接近成人，但毕竟未达到成熟。如果过早的把精力放在恋爱上面，不仅会有碍于智力的发展，而且还会因舆论的谴责和秘密交往的压力造成性格上的缺陷和个性发展的障碍，同时对身体发育也有不利的影响。
早恋有可能导致犯罪。
恋爱需要很多的物质上的消耗，而有些女孩为了在男孩面前显得美丽动人，更是费尽心思地穿着打扮，但其经济上尚未独立，父母所提供的钱又往往满足不了需要。为此，他们中的一些或是怂恿男孩出面，或是自己直接上阵，干起“梁上君子”的勾当，不惜以偷或抢来满足自己的虚荣。
早恋往往蕴含着失身的危险。
由于少女的自制能力有限，加之有关伦理道德方面的判断还很不成熟，以至于在谈恋爱时很容易发生意想不到的出格行为。目前，这样的实力屡见不鲜，所以一定要加以警惕。
有人说，早恋是一朵不结果实的花，不仅如此，早恋还对中学生的学习和生活造成了很大影响，认清早恋的危害，时刻敲响警钟，对于青少年防微杜渐，避免产生不当的恋情是很有帮助的。一般认为，早恋从以下几个方面危害青少年学习、生活和身心发展： 1．影响学习和生活 有的中学生错误地认为：“只要两个人志同道合，谈恋爱不会影响学习”，或者认为：“相爱产生动力，促进两人学习”，这些都是极不客观的。实际上，早恋者往往以恋爱为中心，以对方为航向，感情为对方所牵制，学习没有不分心，成绩没有不下降的，许多早恋者两人交往虽然很隐蔽，之所以最终还是被家长、老师发现，主要的原因就是学习成绩下滑引起家长的注意，追问之下，道出实情。
2．早恋更容易使人受到伤害 青少年态度还不稳定，恋爱中容易产生矛盾，心理上不成熟、脆弱且耐受力差，容易在感情的波折中受到伤害。有的青少年因早恋受挫怀疑人生，怀疑是否有真正的爱情，给自己的感情生活投下阴影，影响成年后的婚姻生活。
3.早恋者容易出现性过失 青少年性意识萌发，对异性欲望强烈，容易激动，感情难以自控，行为容易冲动，容易凭一时兴致而不计行为后果，从而出现一些越轨行为，如未婚性行为、未婚先孕。这些行为一旦出现，会让当事者羞于见人，担惊受怕，即使当时不觉得怎样，但日后给她们造成的挫折感、自卑感是无法用语言来形容的，对成年后感情生活的影响，往往也是难以弥补的。在一个对性犯罪罪犯进行的调查中发现，他们首次出现性罪错的年龄在15—19岁之间者男性占50。1％，女性占71．9％。反过来讲，青少年时的性罪错与他们日后走向犯罪道路有着不容否定的关系。
4.“早恋”极难成功 由于早恋的盲目性和不成熟性使早恋者极少走向婚姻的殿堂。父母、学校的干预，两人感情的裂痕，升学、转学、工作等太多的因素都使早恋这个不健康的婴孩中途夭折。据王友平对大中学生的调查，有恋爱史的学生中，有42．9％的人调查时已中断恋爱关系，有30．2％的人表面上虽然保持恋爱关系，但心中明白分手是迟早的事，仍然保持恋爱关系的仅占26．9％。即使早恋走向婚姻，这种婚姻的牢靠性也值得怀疑，据美国社会心理学家研究，在离婚案件中，男子在23岁之前结婚的占的比例最高，而其中又以19岁结婚者为最，他山之石，可以攻玉，从别人的现状想到自己的结局，早恋者快悬崖勒马，亡羊补牢。
早恋的危害
信息来源：本站原创 作者：admin 发布时间：2013年10月26日
有人说，早恋是一朵不结果实的花，不仅如此，早恋还对中学生的学习和生活造成了很大影响，认清早恋的危害，时刻敲响警钟，对于青少年防微杜渐，避免产生不当的恋情是很有帮助的。一般认为，早恋从以下几个方面危害青少年学习、生活和身心发展：
1．影响学习和生活 有的中学生错误地认为：“只要两个人志同道合，谈恋爱不会影响学习”，或者认为：“相爱产生动力，促进两人学习”，这些都是极不客观的。实际上，早恋者往往以恋爱为中心，以对方为航向，感情为对方所牵制，学习没有不分心，成绩没有不下降的，许多早恋者两人交往虽然很隐蔽，之所以最终还是被家长、老师发现，主要的原因就是学习成绩下滑引起家长的注意，追问之下，道出实情。
2．早恋更容易使人受到伤害 青少年态度还不稳定，恋爱中容易产生矛盾，心理上不成熟、脆弱且耐受力差，容易在感情的波折中受到伤害。有的青少年因早恋受挫怀疑人生，怀疑是否有真正的爱情，给自己生活的感情投下阴影，影响成年后的婚姻生活。
3。早恋者容易出现性过失 青少年性意识萌发，对异性欲望强烈，容易激动，感情难以自控，行为容易冲动，容易凭一时兴致而不计行为后果，从而出现一些越轨行为，如未婚性行为、未婚先孕。这些行为一旦出现，会让当事者羞于见人，担惊受怕，即使当时不觉得怎样，但日后给她们造成的挫折感、自卑感是无法用语言来形容的，对成年后感情生活的影响，往往也是难以弥补的。在一个对性犯罪罪犯进行的调查中发现，他们首次出现性罪错的年龄在15—19岁之间者男性占50。1％，女性占71．9％。反过来讲，青少年时的性罪错与他们日后走向犯罪道路有着不容否定的关系。
4。早恋极难成功 由于早恋的盲目性和不成熟性使早恋者极少走向婚姻的殿堂。父母、学校的干预，两人感情的裂痕，升学、转学、工作等太多的因素都使早恋这个不健康的婴孩中途夭折。据相关数据调查，有恋爱史的学生中，有42．9％的人调查时已中断恋爱关系，有30．2％的人表面上虽然保持恋爱关系，但心中明白分手是迟早的事，仍然保持恋爱关系的仅占26．9％。即使早恋走向婚姻，这种婚姻的牢靠性也值得怀疑，据美国社会心理学家研究，在离婚案件中，男子在23岁之前结婚的占的比例最高，而其中又以19岁结婚者为最，他山之石可以攻玉，从别人的现状想到自己的结局，早恋者快悬崖勒马，亡羊补牢。
通常在生理时间上女生对于情感要比男生反应的较为迟些，因此，在陷入早恋后，不容易理性地进自我保护。此外，女生对于感情的修复能力比较差，心理承受能力也是比较薄弱，所以如果能等到身心都比较成熟之后再去面对这个问题，在感情就会收获更加甜蜜的经历和记忆。
推荐第10篇：女生军训心得体会
时间匆匆飞逝，21天一眨眼就过去了。在这21天里，我可以问心无愧地说：“我是十分认真地完成军训每一个项目的，我真正地磨炼了自我，挑战了自我，战胜了自我！”虽然到了最后，我的军训分数并不高，可是，我确实是人那人真真的训练自己，训练自己的意志，训练自己的耐力！不管结局如何，我觉得，我都是个成功者！
军训结束了，我的心里十分难过，还有些依依不舍。我真的希望它能再延长些，再多给我们一些磨练的机会！在这次军训中，我成长了。我哭过，笑过，痛过，忍耐过，郁闷过，激动过，骄傲过。汗水，泪水纵横交错，帽子上的徽章在阳光下闪闪发光！
军训增强了我的自信。我是班里6名女生中体育成绩最差的一个，也是力量最弱的一个。上在军训期间，我有什么苦，有什么不舒服都默默的承受了，我没有喊过累，没有叫过苦。在身体不舒服的情况下，我仍然倔强的坚持，我总是对自己说：不能倒下！我是6名女生中最后“倒下”（请假）的一个（那次是因为肚子疼）。军训结束后，我一点伤也没有――虽然我十分认真。原来被称赞的白皮肤变成了棕色，这是军训唯一留给我的“痕迹”。
可以说，在这次军训中，我是胜利者。我成功地完善了自我，超越了自我，增强了自信，使自己作为一名清华人的形象更加丰满。使我为祖国健康工作50年的信念更加坚定！
军训前，父母有些担心我的身体。因为我平时不太运动，还经常肚子疼；但是现在，爸爸，妈妈，我证明给你们看，我，不是弱者！
祖国，你看，在你的沃土上，新一代青年正在茁壮成长！他们不怕苦，他们不怕累！他们是你的期望，他们是你的骄傲！
第11篇：女生军训心得体会
2019年女生军训心得体会-范文汇编
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2017年女生军训心得体会范文一
一个刚刚初中毕业的小女生，对于高中的生活，充满了各种各样的期待，想要在班上获得好的人缘，想要在学习中取得好的成绩，想要继续做老师眼中的乖乖女。这样的心态，让我对高中的生活充满期待。蓄势待发的我，时刻都准备着接受高中生活的考验。
在高中刚刚进校的时候，几乎所有的学校都会有一个约定俗成的规矩，那就是军训，对于我这样的一个小女孩而言，军训绝对是个体力活。我从小的体质就很弱，瘦瘦的就像是一根筷子，食欲也很糟糕每天都吃的很少。对于我而言，参加军训，完全就是一个蜕变的过程。
我们学校组织的军训为期十天，对于我来说已经很好了，因为听我的朋友说，她们有些学校的军训还要半个月呢!尽管如此，一想到要军训，我还是有种如临大敌的惧怕感。
就在内心强烈的忐忑感中，我痛苦并快乐着的军训生活就此拉开了帷幕。在炎炎的烈日之下站军姿的时候，我觉得自己都快要哭了，当时也没想过要耍点小聪明什么的，骗教官说自己来例假了，需要休息，但是这一招显然不太管用，很容易就被教官给识破了，不得不再一次回到自己的位置上，头顶着炎炎的烈日，汗水就跟着身体的曲线滑落，速度越来越快，身体内部的盐分也伴随着汗水在阳光中快速的蒸发掉，我觉得自己都快要晕倒了，整个的列队里面，总是时不时的有人倒下，还好我没有，我给自己以更加坚定的信念，我一定要战胜自己，体力的消耗在巨大的运动量下，变得越来越快。我根本就不知道最后的我是怎么抗下了的，但是我就真的是坚持了一个小时的军姿。
军训过的人，应该都懂得那种感觉，就是军训第二天早晨起来的那种感觉，浑身酸痛的感觉席卷全身，真的是脸起床都需要勇气啊!拖着疲惫不堪的身体，我终于还是起来了，在身体的极限中，开始了一天全新的军训生活。
军训从某种意义上而言，至少对于我而言，就是一个不断超越自己的过程，像我这种体制差的女孩子，也能在强度如此之大的军训中坚持下来，真的是一个奇迹了，虽然只有短短的十天，但却真的让我成长了。
2017年女生军训心得体会范文二
时间匆匆飞逝，21天一眨眼就过去了。在这21天里，我可以问心无愧地说：我是十分认真地完成军训每一个项目的，我真正地磨炼了自我，挑战了自我，战胜了自我!虽然到了最后，我的军训分数并不高，可是，我确实是人那人真真的训练自己，训练自己的意志，训练自己的耐力!不管结局如何，我觉得，我都是个成功者!
军训结束了，我的心里十分难过，还有些依依不舍。我真的希望它能再延长些，再多给我们一些磨练的机会!在这次军训中，我成长了。我哭过，笑过，痛过，忍耐过，郁闷过，激动过，骄傲过。汗水，泪水纵横交错，帽子上的徽章在阳光下闪闪发光!
军训增强了我的自信。我是班里6名女生中体育成绩最差的一个，也是力量最弱的一个。上在军训期间，我有什么苦，有什么不舒服都默默的承受了，我没有喊过累，没有叫过苦。在身体不舒服的情况下，我仍然倔强的坚持，我总是对自己说：不能倒下!我是6名女生中最后倒下(请假)的一个(那次是因为肚子疼)。军训结束后，我一点伤也没有――虽然我十分认真。原来被称赞的白皮肤变成了棕色，这是军训唯一留给我的痕迹。
可以说，在这次军训中，我是胜利者。我成功地完善了自我，超越了自我，增强了自信，使自己作为一名清华人的形象更加丰满。使我为祖国健康工作50年的信念更加坚定!
军训前，父母有些担心我的身体。因为我平时不太运动，还经常肚子疼;但是现在，爸爸，妈妈，我证明给你们看，我，不是弱者!
祖国，你看，在你的沃土上，新一代青年正在茁壮成长!他们不怕苦，他们不怕累!他们是你的期望，他们是你的骄傲!
2017年女生军训心得体会范文三
短暂而又美好的军训生活就这样悄悄地走了，来不及回首，就这样悄然而逝。虽然军训就这样匆匆的结束了，但昨日的口哨声依然在耳边响起，响亮的军歌还在耳边回荡着，穿上军装的样子依旧浮现在眼前 。离别是伤心的，但我不会哭，我会将这次军训看做是我人生中最难忘的回忆。
如果说人生是一场戏，那么军训就是这场戏中最精彩的一幕。军训能够培养我们吃苦耐劳的精神，磨练我们的意志，锻炼我们的身体。苏轼说过：古今立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。这就告诉我们成功只青睐于意志坚强的人，成功的大门只向意志坚强的人敞开。
军训对我们来说是一种考验，是一种人生的体验。军训让我们知道了什么是命令，什么是该做的什么是不该做的，在中学生训练基地我们必须绝对服从教官的命令，听从教官的安排。军训是一个磨砺自我的过程，我们绝不能因为受一点苦就放弃，更不能因为教官的严厉就半途而废。我们必须用一颗顽强的心去战斗，去拼搏，去取得最后的胜利。
在炽热的操场上站军姿是痛苦的，但是我们必须坚持下来。一遍又一
遍枯燥乏味的动作，一句又一句不得反抗的命令，这一切都不能使我们退却，我们要坚定自己的信念，去战胜自我，超越自我，挑战自我。 生命中总有些真挚的东西值得收藏，短暂的军训生活，让我们体会到
了军人的坚强意志，我愿意记住这刻骨铭心的记忆，这些记忆是我生命中珍宝。
第12篇：女生军训心得体会
女生军训心得体会
时间匆匆飞逝，21天一眨眼就过去了。在这21天里，我可以问心无愧地说：“我是十分认真地完成军训每一个项目的，我真正地磨炼了自我，挑战了自我，战胜了自我！”虽然到了最后，我的军训分数并不高，可是，我确实是人那人真真的训练自己，训练自己的意志，训练自己的耐力！不管结局如何，我觉得，我都是个成功者！ 军训结束了，我的心里十分难过，还有些依依不舍。我真的希望它能再延长些，再多给我们一些磨练的机会！在这次军训中，我成长了。我哭过，笑过，痛过，忍耐过，郁闷过，激动过，骄傲过。汗水，泪水纵横交错，帽子上的徽章在阳光下闪闪发光！ 军训增强了我的自信。我是班里6名女生中体育成绩最差的一个，也是力量最弱的一个。上在军训期间，我有什么苦，有什么不舒服都默默的承受了，我没有喊过累，没有叫过苦。在身体不舒服的情况下，我仍然倔强的坚持，我总是对自己说：不能倒下！我是6名女生中最后“倒下”（请假）的一个（那次是因为肚子疼）。军训结束后，我一点伤也没有――虽然我十分认真。原来被称赞的白皮肤变成了棕色，这是军训唯一留给我的“痕迹”。 可以说，在这次军训中，我是胜利者。我成功地完善了自我，超越了自我，增强了自信，使自己作为一名清华人的形象更加丰满。使我为祖国健康工作50年的信念更加坚定！ 军训前，父母有些担心我的身体。因为我平时不太运动，还经常肚子疼；但是现在，爸爸，妈妈，我证明给你们看，我，不是弱者！ 祖国，你看，在你的沃土上，新一代青年正在茁壮成长！他们不怕苦，他们不怕累！他们是你的期望，他们是你的骄傲！
第13篇：四自的总结
商英1305班团课总结
首先，请同学思考什么是自尊、自爱、自信、自强，观看PPT有关名人的事例，知道不管是做人还是做事，想要成功的前提必须是拥有自信、自爱、自信、自强。接下来请同学谈一谈自己对四自的见解！
自尊，就是在任何场合不能因为某些强大的影响就做了你自己认为是不对的或是其它什么事情 在外界99%是不能丢掉自己的尊严，即自我肯定，自我感觉良好，并认许自我。自爱，就是不要把自己当小丑或是为了取悦别人而让自己做了自己都感觉不是自己该做的事情 做真正的自己就可以了。我们要学会以尊重他人为起点，“言为心声、行为心表”美好的行为是美丽心灵的表现。学习行为规范重在实践，每个人都要在相互理解的基础上，从自我做起，从点滴做起，在日常的言行中，尽现自己文明有礼的形象。
自立，就是自己能做的事情自己做，不依赖别人，靠自己的劳动而生活。自强，就是自己努力不止。自立自强是人生的最高境界。它是贝多芬手下《命运》的旋律，是海轮·凯勒著作的文字，是人们在探索世界中手中的长剑，是不怕困难迎难而上的那种胸襟。自立自强，又是一个人、一个民族、一个国家不断进步的重要原因。纵观历史，近百年腐败的清王朝和国民党政府奴颜婢膝，丧权辱国，使旧中国沦为半殖民地半封建的国家，深受外国侵略者的欺凌，便是耻辱的教训。而中国共产党领导全国人民，克服重重困难，使新中国建设成为伟大的社会主义国家，中国的各项事业蒸蒸日上，中国的国际地位与日俱增,不断攀升，这些都与自强不息、艰苦奋斗的精神是分不开的。 观看新闻视频。在一次应聘时，在众多青年人中，记者看到不少中年人的身影。“我是陪女儿来找工作的，怕她上当受骗，帮她参谋参谋。”一位家长告诉记者。当工作人员对那个应聘女孩进行简单询问时，“操心”的妈妈却抢先替女儿回答。殊不知她这样做，用人单位会认为女孩不自立，其实适得其反呢？可是，现在太多家长太溺爱孩子，除了学习外，其余的事情都包办。面对父母的过分溺爱，我们要怎么办呢？是继续沉溺下去，做温室里的花朵，还是自信、自尊，不断提高独立生活的能力呢？我们要做个自尊自爱，自立自强的人。因为，世界上只有自尊自爱者，自立强者才能生存！
成功可能是属于你的，但也可能以你擦肩而过，这都要看你到底有没有信心将成功夺过来。
通过这次团课，大家都明白了：自尊自爱使我们能更好的立身社会，自立自强使我们更有价值。我们应该实事求是的认识自己。让我们共同誓言：做一个脚踏实地，自尊自爱，自信自强的中国人吧！
刘林英
2014年3月19日星期三
第14篇：“四自”精神演讲稿
四自精神的深刻内涵
老师们、同学们：
大家好！今天我讲话的题目是《四自精神的深刻内涵》。
1983年，中国妇女第五次代表大会在总结我国半个多世纪妇女运动正反两方面经验的基础上，向全国女性提出了自尊、自信、自立、自强的四自精神，这是对中国女性的素质要求和殷切期望。
自尊，就是要有独立的人格尊严，反对自轻自贱；自信，就是要对自己的性别和能力充满信心，反对妄自菲薄；自立，就是树立独立意识，体现自己的社会价值，反对依附顺从；自强，就是一定要有奋斗的人生目标，并以目标的实现向世人证明：女性，敢于叩响成功！
一百年前，一名女士身着如天使一般的服装，走在洒满鲜血的战场上。她面前炮声隆隆，后边是燃烧的战场，但是她毫无畏惧，步履坚定的走在本属于男人的战场上。不一样的是，她不是为了杀戮而来，而是为了拯救而来。她用纤细的双手，甜美的声音，过人的医术，拯救被战争摧残的灵魂。正是她以及和她一样美丽善良的天使所作的一切，直到现在我们仍受到他们的泽披。她就是南丁格尔。
几十年前，一名小女孩五岁时患脊髓血管瘤，高位截瘫。她因此没进过学校，童年起就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学和大学的专业课程。十五岁时随父母下放**莘县一个贫穷的小村子，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里她给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病。在莘县期间她无偿地为人们治病一万多人次，受到人们的热情赞誉。 1991年，她在做过癌症手术后，继续以不屈的精神与命运抗争，她开始发奋学习哲学专业研究生课程。1993年，她在**大学哲学系通过了研究生课程考试，并通过了论文答辩，被授予了哲学硕士学位。她就是誉为当代保尔的张海迪，她自强不息，以满腔的热忱和高尚的品格服务社会，奉献人民。她用自强、自立的行动诠释了生命的力量。
自强是自己努力向上，在思想上有不断进取的精神，在行动上有拼搏力争的劲头。坚持还是放弃，时常是一念之差。许多人在不幸中远离自暴自弃，演奏出生命的最强音，18个月大时就失去听觉的**?凯勒，以自强的信念坚定地走着人生的每一步，为残疾人事业不懈奋斗。像这样的人的名字还有很多，他们用行动来震憾时代。
自立是自强的更高境界，是一种执着追求的信念。莎士比亚出身名门，家财万贯，但他没有沉弱在家中的奢侈生活，而是独立谋生，非凡而广泛的人生经历塑造了他的精神，也为后来的作品奠定了基础。任何一个成功的人。其后都有着他们的拼搏进取，坚毅奋斗的历程。
可是生活在安定时代的我们，没有了战火，没有了贫穷，难道就应该做一个在精神上没有断奶的幼儿，生活在没有独立人格、没有人生理想、没有自强精神的世界中吗？不该，不能，天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
我们宣扬自尊、自信、自立、自强的四自精神，并不摒弃传统，贤妻良母毕竟维护着家庭的温馨；我们也不极力标榜女权，毕竟撒切尔夫人之类只是凤毛麟角，但是，作为女性一定要坚信，你绝不是男人身上的一根肋骨，你是脊梁、是支柱，是家庭和社会的有力支撑。我国青年女诗人舒婷的《致橡树》一诗道出了女性的品格不应是攀援的藤、歇荫的鸟，而应作为树的形象立足于广阔的社会。如果我们每一位女性都发扬四自精神，都在激烈的竞争中保持昂扬的斗志，即使在遭遇生活的磨难和不幸等挫折时，也会因为自立于社会而表现出镇静沉稳和一份难得的洒脱。
唯有自尊，才能承认自我价值，并为实现自我价值树立理想；唯有自信，才能敢于竞争，不懈奋斗；唯有自立，才能克服依赖心理，有效发挥主观能动性和创造力；唯有自强，才能奋发有为，将理想变为现实。
第15篇：四自方案2
宁强县巴山中学
学生“四自”管理工作方案
【背景】
我校的课堂教学改革经过考察学习、理论指导和实地调研论证已全面铺开。目前，虽取得了许多可喜的成绩，但也出现了许多新情况、新问题。而像我们这样一所一直受传统教育教学思想禁锢的农村学校，课改没有现成的经验可以借鉴，也没有现成的理论可以遵循，只能靠全体教师艰苦地摸索和探讨。面对这一挑战，老师们学习了新课程标准，已树立了以学生为主体的教学理念并正在付诸实施。
课堂教学改革要求教师必须重视给自己和学生准确定位：学生变被动接受知识为主动学习知识，教师由台前主演退至幕后导控；必须重新给课堂定位：让课堂变成知识的超市、生命的狂欢。教师的职责就是去点燃火把，去激发学生探求知识的好奇心、探究知识的愿望、形成积极的学习态度。教师要从关注怎样教转向指导学生怎样学，要从关注升学转变到关注学生终身发展。而学生“四自”管理是深化课堂教学改革的助跑器，是推动素质教育发展的润滑剂。
一、指导思想
坚持以党的十八大精神为指针，继续深化课堂教学改革；坚持教育理论创新、教育工作创新，充分挖掘学生潜力，发挥团队精神。通过广泛深入开展学生“四自”管理，激励学生：振奋精神、培养能力、增强素质，提高学校的管理效能，推动学校持续健康发展，也为国家培养德才兼备的有用之才奠定基础。
二、工作目的
紧紧围绕巴山中学的办学方向和阶段性工作思路，以创新促发展，用改革铸辉煌。通过学生“四自”管理来调动广大学生的积极性和参与意识，树立正确的人生观、价值观，努力实现让每一位学生体验成功、获得发展，享受被欣赏、被赞誉的快乐，增强学生自信心、责任感和主人翁意识。
三、组织机构
为确保此项工作卓有成效，成立巴山中学学生“四自”管理领导小组。
1组长：白琳（校长）
副组长：程小红王久燕
成员：张映林彭磊杜天华李大明杨昌荣
四、工作内容、安排及要求
（一）、内容
“四自”——自主学习、自主管理、自我教育、自行服务。
1、自主学习：做学习的主人，自觉主动地学习。
2、自主管理：做自己的主人，约束自己的言行，使其符合《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》的要求。
3、自我教育：自己反思，同伴互助和监督。
4、自行服务：自己的事自己做，做好小集体的事。
（二）、安排
1、加强各级各类学生组织建设。
①班级管理小组。各班根据班情调整班委会，组建安全、卫生、纪律、学习督查小组和兴趣小组等。
②团、队组织。校团委组织开展形式多样的团队活动，加大宣传力度，引导团员、少先队员自觉履行义务，时时事事处处模范带头，让团队成为全体学生向往的思想阵地和实践阵地。
③学生“四自”管理监督委员会（即学生会）。在校团委的直接领导下，相关处室具体负责。
具体如下：教导处负责学风督查小组
政教处负责纪律督查小组
总务处负责学生食宿管理小组
内保处负责校园安全督查小组
团委负责卫生督查小组
④学生志愿者队伍。在校团委的倡议下组建并开展工作。
2、制定《巴山中学学生干部考核管理办法》，认真落实对学生组织的培训、监督、管理、考核等工作并创造条件保障“四自”管理无阻力和干扰。
3、开展丰富多彩的活动，激励学生积极地全员参与“四自”管理，成为学习的主人、自己的主人、学校主人、社会的主人。
（三）、要求
1、提高认识：学生“四自”管理是解放教师、培养学生能力的重要举措，是实施课堂教学改革的前提条件。
2、分工负责，全员参与，创新思路与方法积极配合学校抓好工作落实。
宁强县巴山中学 2012年12月7日
宁强县巴山中学
学生“四自”管理启动仪式安排
时间：2012年12月13日下午（15:50-17:00）
地点：餐厅
参加人员：全体师生
主持：彭磊
主要议程：
在启动仪式开始之前先进行第二次随堂检测考试的表彰奖励和宁强县第二届中小学生运动会参赛运动员和教练员的表彰奖励，由教导处张映林主任主持。
一、主持人简述巴山中学学生“四自”管理的背景及重大意义；
二、王久燕副校长宣读《宁强县巴山中学学生“四自”管理工作方案》；
三、程小红副校长宣读巴山中学首届学生“四自”管理监督委员会委员名单并上台与大家见面；
四、学生“四自”管理监督委员会委员代表发言。
五、白琳校长讲话。
具体准备：
1、横幅（宁强县巴山中学学生“四自”管理启动仪式）
2、组建学生“四自”管理监督委员会
3、光荣榜
4、发言稿
宁强县巴山中学
首届学生“四自”管理监督委员会成立大会安排
一、时间：2012年12月13日（13:30-14:00）
二、地点：多媒体教室
三、主持：杨昌荣
四、参会人员：张映林 彭磊 杜天华 李大明 班主任 各班学生代表
五、主要议程：
1、王久燕副校长讲话（阐述成立学生“四自”管理监督委员会的背景、目的、意义及相关安排）；
2、小组讨论或联络处室任命产生（正副）小组长和委员会（正副）主任；
3、程小红副校长讲话。
2012年12月13日
第16篇：四自论坛主持词
（开场白）
尊敬的各位来宾，亲爱的老师们、同学们：
大家中午好！
欢迎来到长江师范学院机械与电气工程学院“四自论坛”活动现场。
我是本次活动的主持人陈小航。感谢大家的光临。今天来到我们活动现场的嘉宾有孙敬敬老师、黄大洲主席、傅云茹、徐月秋、田野、何俊宏，在此让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来！
自立自强，我们无所屈服，向今天的自我挑战；
自尊自信，我们无所畏惧，向未来的彼岸远征。
同学们，时间如白驹过隙，转瞬间我们已经在长江师范学院学习、生活近3个月了。在这里，我们一天天成熟地走向未来，有时，真有一种长大的感觉。 我们是机械学院的学子，坚强和智慧铭刻在了我们选择机械专业时决绝的心上。 当然，再坚强再智慧的机械有时都会出现故障，我们机械学院的人也会遇到些许问题和困难。
那么，本次活动就是希望帮助大家学习“四自”精神，关注大家的身心健康，激发我们的成长意识，让我们在心理还不够成熟，明辨是非的能力比较欠缺的时候找到正确的方向。让我们能够更好的保护自我，接受更加全面的世界观、人生观和价值观教育，做到热爱生活，珍爱生命，做一个新时代朝气蓬勃的大学生。 自立，是理想进取中折射的生命灵光。
自强，是孜孜追求中永恒的不落朝阳。
自尊，是成功碑塔下灵活辩证的基石。
自信，是人生道路上指引方向的灯塔。
今天，就让我们敞开心扉，畅谈自尊自信，自立自强。
接下来，有请刘晓燕为我们带来凤凰传奇的“自由飞翔”。（刘晓燕唱歌） 多么激情四射的歌曲，这不正反射出我们青春一代的活力与朝气吗？ （中间语）根据我们的抽样调查，显而易见,大部分的同学主要的问题出在学习、生活和感情上。出现这些问题的原因主要是因为你们刚踏进大学校门不久，对新的教学模式和新的环境的不适应，以及你们的时间安排不合理。
那么,我们就要从以下四方面去管理自己的生活:
1、培养自信心
2、养成自尊的个性
3、发现自己的才能，尝试自己去独立解决问题
4、向自立能力强的同学学习
自信，是一个人品德、气质的基础，是做人最起码的原则。只有自信的人，才会有自尊；而一个人有了自信、自尊，才会自我约束，积极进取，才会珍惜自己的人格。自信的人能正确估价自己，在生活中找到自己的位置，也才能找到自己的幸福，才能做生活的强者，做事业的成功者。自信，我们首先要学会控制情绪，炼就较强的自制能力，因为只有明智，有坚强毅力的人才能在任何时候都清醒地知道自己的选择，自己的原则。自信，我们还要学会奋发向上，只有奋发向上，才有资本不受他人的挑衅；只有奋发向上，才能加强修养；只有奋发向上，才会有足够的智慧去维护自己的尊严。
自尊，就是要修身养性，养成良好的行为习惯，不断提高道德境界。其主要包括两方面，即爱肉体物质的自我和精神道德的自我。把自尊自爱,作为力求完美的动力。
自立，就是自己的事情自己做，不去依赖别人，靠自己的力量做事的精神品质！意味着要独立的安排自己的事生活，意味着要离开父母和老师的庇护，自己
的处理学习，生活中遇到的难题，创造精彩的生活！人要学会自立，因为只有自立的人才能有所作为；只有自立的人才能经得起生活的考验生活的考验生活的考验，只有自立的人才能学会勇敢地面对生活的变幻无常，要遇到的困难和挫折。不过同学们要理解，自立并不意味着不需要别人的帮助，自立只是在自己的能力范围之内做自己可以做的事，自己独立做不了的事情，就要找别人的帮助了，不仅如此，我们还要去帮助别人，因为我们是生活在一个需要互帮互助的社会，更应该是一个人互爱的社会！
自立自强，是做人的基本准则，是一种优秀的品质。人不仅要生存发展，而且要创造超越。一个人真正的对手是自己，努力克服自身的弱点，才能变得自立自强。面对人生困境，不能消磨意志，丧失信心。哪怕千难万难，也要勇敢面对。自强自立，才能提升人格境界，从而创造出人生的崭新乐章。自立自强决非一朝一夕的易事，不是所有人都可以轻松做到的。它需要毅力的支持，凡是自强的人，往往都有坚强的毅力。所以培养自强精神，首先要志存高远；然后勇于面对困难，做生活的强者；以及在磨砺中自强进取；最后要懂得创新。
让我们共同修炼为自信、自尊、自立、自强的成功人吧！让我们绽放自己最美的笑颜，用自信、自尊、自立、自强来规范行为！用坚定、豁达而坚强的态度来对待人生！用平常心态面对生活！每一个人都可以是一道独特的风景线，让我们用自己的魅力来演绎人生的神话，让我们在建设具有中国特色和谐社会的浪潮中贡献我们应有的力量！让我们做自己的擎天柱，共同擎起属于我们的那一片灿烂星空！天不美人，人自美！通过修炼，通过充实，让我们更加完美！接下来，给大家放一段视频——那年我们川大毕业了
请大家谈谈看了这段视频之后，你们有什么感想以及意见。就请孙二津来谈
谈你的看法吧！
再看一下这段视频——早起者
那么，你们在看了这段视频之后有什么启发和以后的打算。请董海峡发表感想。
最后一段视频——大学感情危机
有请王国容来发表一下她的看法和观点。
通过以上三个视频相信大家也感同身受吧！我们的大学四年只有一次，不要让自己后悔，让我们的大学生活更精彩！让我们的身心更健康！让我们的感情更丰富！
有请吴鹏为我们带来王力宏的“改变自己”。（吴鹏唱歌）
最后，请孙敬敬老师为我们进行总结。（孙老师发言）
感谢孙老师的发言！
（结束语）活动进行到现在，也到了结束的时候了。
我们学会了自立，体验了自强，懂得了自尊，增强了自信。
此时我们是否应该重新审视自己，挖掘自己，以一种新的心态和姿态去面对生活、面对工作呢？
唯有自尊，才能承认自我价值，并为实现自我价值树立理想；
唯有自信，才能敢于竞争，不懈奋斗；
唯有自立，才能克服依赖心理，有效发挥主观能动性和创造力；
唯有自强，才能奋发有为，将理想变为现实。
我们不再是没有主见没有魄力的孩童，而是独立、自主、坚强的成年人。 我们不再是藤蔓，而应该是一棵树，应该独立而挺拔的享受阳光雨露。
我们不再是一个人在战斗，国家和民族与我们同呼吸、共命运！
亲爱的朋友们，机电学院“四自论坛”活动到此结束。
再次感谢各位嘉宾老师的到来，祝愿各位老师：工作顺利，家庭幸福！祝愿各位同学：学习进步，前程似锦！
朋友们，再会！
第17篇：“常规 + 四自”总结
“常规 + 四自” 模式管理工作总结
在整个教育过程中，学生既是教育客体也是教育主体。他不仅在教育过程中以客体身份能动地作用于教育者，激发教育者的教学思想和情绪，影响教学内容和方法，从而发挥主体作用，而且在自我教育过程中直接充当教育者，将“五爱”要求内化为个人思想认识，将个体思想认识外化为行为，从而起到主体作用。为此，我们注意从思想认识上提高对学生主体问题的认识，有意识地增强学生的主体性，使学生以主体身份主动参与教育教学，积极进行自我教育，充分发挥其主体作用。依据学校实际、生源状况、地域特征，结合“五自”教育（自学、自理、自护、自强、自律）的总体要求，我们主要把德育的施教方式归纳为 “四自”，即培养学生的自我教育、自我管理、自我约束、自我体验的能力。
一、坚持一个原则，培养学生自我教育能力
针对性是德育工作的出发点，是提高自我教育效能的立足点，也是学校德育工作应遵循的基本原则。在工作中，要加强德育工作的针对性。对不同现象，不同时期出现的不同问题，都应及时采取不同的措施。如新时期打工热潮有增无减，众多学生的父母都离开了家庭外出打工。这些学生的思想教育就显得尤为重要。针对此种现象，我们主要采取了以班级为单位，通过学生互助、观看自立短片、举办讲座等形式，让学生认识到我们并不孤单，我们可以用自己的双手为自己建设美好的生活。
二、把握两个环节，培养学生自我管理和自我体验能力
1 1．把握学生干部管理学生事务这一环节，带动全体学生参与自我管理。学校应坚持做到三点：一是授权管理。即用其所长，明确学生干部的职责任务，提出管理的具体要求，使学生干部自我管理行之有据，验之有规、改善以往授权管理所带来的放任自流现象。二是放手管理。即利用多种途径，培养学生干部管理学生事务的能力。如：主持召开班会、队会，组织参加全校性的文体活动，参与学校轮流值周和班级轮流值日活动等，并鼓励学生干部创造性地开展管理工作。三是指导管理。不放任自流，包含两个方面：一是对学生干部的管理工作进行有效的监督和协调，及时加以指导，并使学生干部承担管理中工作失误的责任，使其增强责任意识；二是对“值日班长”的管理，让班级的每个学生轮流当“值日班长”，接受班主任指导和其他同学的监督，用这种方式大面积培养学生的自我管理能力。
2．把握住学生自我管理能力层次这一环节，实施分层达标。在实践中，我们可以把学生自我管理能力分为5个层次，即：校内活动、校外活动、个体活动、群体活动和特定环境中的自我管理等。其中，校外活动、个体活动、特定环境中的自我管理尤为重要，是最能衡量学生自我管理能力强弱的关键。针对不同活动，提出不同的规定和要求，如：在校外活动中提出“遵守公德、模范守法”的要求；在个体活动中提出“严于律已、勤勉向上”的要求；在特定的环境中提出“头脑冷静、明辨是非”的要求，并进行分类指导，使学生在活动中逐步达到培养自我管理能力的目标要求。
三、强化四个措施，培养学生自我约束能力
2 1．抓养成教育。每年开学，学校应进行一次新生入学教育，讲校史校情，讲学校好传统好作风，上好新生入学的第一课。同时，组织认真学习并执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。还可以进行《守则》、《规范》的知识竞赛，开展“学《守则》、《规范》、重行动、比比看”的活动，使学生把注重行为规范训练变成一种自觉行动，进而养成良好的行为习惯，提高自我约束能力。
2．抓典型教育。结合创先评优活动，树立“学雷锋标兵”等典型，进行大力宣传，发挥榜样的力量，进行正面教育。由于这些典型是学生熟悉的，真实的，因此对学生有很强的说服力、感染力和指导力。
3．抓后进生教育。这里所讲的后进是指思想素质差，这部分人，自我约束能力极差，人数虽不多，但能量不小，影响较坏。教师应采取“不歧视、不放弃、耐心疏导、帮带结合”的方式进行转化，用显微镜和放大镜去寻找他们身上的“闪光点”，哪怕是微小的进步，也要给予及时的肯定和鼓励，帮助他们树立起生活的自尊心和自信心，让其在尊重人格、充满理解的环境中产生自我心灵的震憾，不断克服自身缺点，重塑一个新的自我，起到“拨亮一盏灯，照亮一大片”的作用。
4．抓法制教育。学校应多渠道、多形式地组织学生学习普法知识，开展普法活动。使学生受到生动深刻的法制教育，增强了学生在校“知法守纪，做一个好学生”，走上社会“遵纪守法，做一个好公民”的意识，培养学生的自我约束能力。
3 学校德育工作是一个长期、复杂的各种，落实“常规 + 四自”管理模式，只是我们在新时期初步构建的一种德育工作的基本框架，需要在今后的德育实践中不断地完善。
乌丹第二小学 2014年9月
第18篇：四自精神演讲稿
在国旗下的讲话稿
“四自”精神的深刻内涵
老师们、同学们：
大家好！今天我讲话的题目是《四自精神的深刻内涵》。
1983年，中国妇女第五次代表大会在总结我国半个多世纪妇女运动正反两方面经验的基础上，向全国女性提出了“自尊、自信、自立、自强”的四自精神，这是对中国女性的素质要求和殷切期望。
自尊，就是要有独立的人格尊严，反对自轻自贱；自信，就是要对自己的性别和能力充满信心，反对妄自菲薄；自立，就是树立独立意识，体现自己的社会价值，反对依附顺从；自强，就是一定要有奋斗的人生目标，并以目标的实现向世人证明：女性，敢于叩响成功！
一百年前，一名女士身着如天使一般的服装，走在洒满鲜血的战场上。她面前炮声隆隆，后边是燃烧的战场，但是她毫无畏惧，步履坚定的走在本属于男人的战场上。不一样的是，她不是为了杀戮而来，而是为了拯救而来。她用纤细的双手，抚摸伤员因为发烧而滚烫的额头；她用甜美的声音，安抚因为战争的恐怖而变得歇斯底里的战士；她用过人的医术，拯救被战争摧残的灵魂。正是她以及和她一样美丽善良的天使所作的一切，直到现在我们仍受到他们的泽披。她就是南丁格尔，她们就是白衣天使。
几十年前，一名小女孩五岁时患脊髓血管瘤，高位截瘫。她因此没进过学校，童年起就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学和大学的专业课程。十五岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小村子，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里她给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病。在莘县期间她无偿地为人们治病一万多人次，受到人们的热情赞誉。1991年，她在做过癌症手术后，继续以不屈的精神与命运抗争，她开始发奋学习哲学专业研究生课程。1993年，她在吉林大学哲学系通过了研究生课程考试，并通过了论文答辩，被授予了哲学硕士学位。她就是誉为“当代保尔”的张海迪，她自强不息，以满腔的热忱和高尚的品格服务社会，奉献人民。她用自强、自立的行动诠释了生命的力量。
自尊自信是一个人成才与成功的重要条件。首先，自尊自信是人不断进取的阶梯，是促使人奋发进取的心理因素，它能使人产生巨大的力量，这种催人向上的力量，既是一种强大的驱动力，又是一种强大的自我约束力。可以说，人的一生取得的任何一次成功，都是伴随着自尊自信取得的。我们二年级的同学马上就要面临成人高考了，我们还有不少同学正在冲刺导游证、英语等级证、会计证等社会化考试，这就需要我们拿出我们的自信来，相信自己能行。其次，在遇到困难和挫折时，自尊自信的人，能够
奋发向上，自强不息，征服挫折和失败，在挫折与失败中获得成功。而丧失自尊的人，遇到困难和挫折时，往往自暴自弃、自轻自贱；缺乏自信的人，在遇到困难和挫折时，首先想到的是自己不行了，从而放弃了努力奋斗。所以没有自尊自信的人，是不可能在事业上取得成功的。第三，尊重他人是道德高尚的表现，只有自尊的人才懂得尊重他人，因而，也能赢得他人的尊重。相反，不尊重他人的人，也不能赢得他人的尊重。自尊自信的人有强烈的荣辱观，时刻用正确的言行来维护自己的人格尊严和形象，使自己成为一个道德高尚的人。因此，我们要做一个道德高尚的人，做一个有益于社会的人，就要培养自尊自信的心理品质。
什么是自强？自强是自己努力向上，在思想上有不断进取的精神，在行动上有拼搏力争的劲头。坚持还是放弃，时常是一念之差。许多人在不幸中远离自暴自弃，演奏出生命的最强音，18个月大时就失去听觉的海伦•凯勒，以自强的信念坚定地走着人生的每一步，为残疾人事业不懈奋斗。像这样的人的名字还有很多，他们用行动来震憾时代。
自立是自强的更高境界，是一种执着追求的信念。莎士比亚出身名门，家财万贯，但他没有沉弱在家中的奢侈生活，而是独立谋生，非凡而广泛的人生经历塑造了他的精神，也为后来的作品奠定了基础。任何一个成功的人。其后都有着他们的拼搏进取，坚毅奋斗的历程。
可是生活在安定时代的我们，没有了战火，没有了贫穷，难道就应该做一个在精神上没有断奶的幼儿，生活在没有独立人格、没有人生理想、没有自强精神的世界中吗？不该，不能，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”。一个月前，学校的学生素养训练基地重新启动了，我欣喜地看到不少学生能吃苦耐劳，坚定地行走在自强自立的路上，通过自已的劳动来减轻父母的经济负担，同时在煅造着自己的劳动素养。已经有几位学生小时工资已在6元以上，这就是自强自立的真实写照。但我也遗憾地看到还有少数学生报名后只从事了几个小时的生产，就因为缺乏自强自立的素养早早放弃。人生的道路总是曲曲折折的，不会一帆风顺。一个人有了自强自立的精神，就会有勇气克服困难，使自己的生命之火熊熊燃烧，就可以迎接生活的挑战。新时代的女性应该学会自立自强，正如陶行知先生说的：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算了好汉。”！
我们宣扬“自尊、自信、自立、自强”的“四自”精神，并不摒弃传统，贤妻良母毕竟维护着家庭的温馨；我们也不极力标榜女权，毕竟撒切尔夫人之类只是凤毛麟角，但是，作为女性一定要坚信，你绝不是男人身上的一根肋骨，你是脊梁、是支柱，是家庭和社会的有力支撑。我国青年女诗人舒婷的《致橡树》一诗道出了女性的品格不应是攀援的藤、歇荫的鸟，而应作为树的
形象立足于广阔的社会。如果我们每一位女性都发扬“四自”精神，都在激烈的竞争中保持昂扬的斗志，即使在遭遇生活的磨难和不幸等挫折时，也会因为自立于社会而表现出镇静沉稳和一份难得的洒脱。
唯有自尊，才能承认自我价值，并为实现自我价值树立理想；唯有自信，才能敢于竞争，不懈奋斗；唯有自立，才能克服依赖心理，有效发挥主观能动性和创造力；唯有自强，才能奋发有为，将理想变为现实。
我真心的希望女性同胞们都发扬自尊、自信、自立、自强的精神，以崭新的精神风貌投身到教学工作中来，抓住机遇迎接挑战，展示自身价值，展现出女性更多彩的风姿、更久远的魅力。谢谢大家！
第19篇：六班“四自”教育班级活动开展发言稿
六（1）班“四自”教育班级活动开展发言稿
姜堰区叶甸中心小学秦盛莉
尊敬的各位领导、老师：
下午好，这学期教育局领导对我们的学生提出了新的要求新的希望，那就是“铸就‘四自’品行、书写完美人生”。无疑，这对我们的学生来说又是一个新的挑战。为了更好地教育学生在生活上自理、学习上自强、行为上自爱、思想上自信，我们班实行了如下规划。
一、生活上自理
1.开“自理教育”主题班会：自己的事情自己做。
2.开展“整理课桌、书包比赛”活动。
3.进行“今天我当家”实践活动。
4.给老师或父母的一封信，汇报自己学习、生活的新打算。
5.评选班级“自理之星”。
二、学习上自强
1.开“励志自强，为国争光”的主题班会。
2.进行“自强，通向成功的阶梯”演讲比赛。
3.出“自强教育”主题黑板报。
4.评选班级“自强之星”。
三、行为上自爱
1.开“自尊自爱 美丽人生”主题班会。
2.“自爱者自重，自重者人敬”主题故事会或辩论赛。
3.“自爱之星”的评选。
四、思想上自信
1.“自信教育”主题黑板报。
2.“我自信，我能行；我努力，我成功。”班级演讲比赛。
3.“天生我才必有用”读书笔记评比。
4.“为自己·为同学·为老师”写评语的自评、互评活动。
5.“自信之星”的评选。
通过一些活动的开展，一些孩子发生了翻天覆地的变化，通过整理课桌和书包的比赛，现在几乎没有人的课桌像以前一样乱糟糟的了，书本文具他们都能够分别归类的放得整整齐齐；一些学生不仅自理能力有所增强而且会去争着抢着帮老师做事。通过给父母写信，他们似乎变得更加懂得感恩了。他们比以前自信了，也自强了，同时也变得更阳光了。“铸就‘四自’品行、书写完美人生”是我们奋斗的目标，是我们前行的方向，我相信只要师生同心同德，不懈地努力，这个目标便不会虚无缥缈，它将会离我们越来越近。
第20篇：江夏区郑店小学“四自”教育总结
在“四自”教育中丰厚学校内涵
——郑店小学特色教育工作总结
一、确立“四自”教育思想
近几年来，由于寄宿部的建立，我校学生人数急剧增长，由300多人增加到了608人。生源由原来主要是郑店街居民子女变成主要是农民子弟。这样一来，就造成了我校生源的素质参差不齐，学生的各种习惯良莠不一，给教育教学的正常开展带来了很多影响，也对学校的快速发展形成了阻力。因此学生良好地学习、生活、行为习惯的培养就成为摆在学校领导、教师面前的头等大事。
著名教育学家叶圣陶曾经说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成习惯。好的习惯一旦养成，不但学习效率会提高，而且会使他们终身受益。”抓好良好习惯教育，对于大面积大辐度提高教育教学质量，对于学生的全面发展有十分重要的作用。良好习惯养成教育虽不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位，它是教育中最“实”的基础部分，也是教育的“质”的指标。抓好养成教育才能使学生成为表里如一，言行一致的人，才能达到培养学生良好素质，促进其终生发展。
小学教育是人的生命教育历程中十分重要的阶段，而人的自我的“唤醒、挖掘、发展”是这一阶段的教育重点。只有人的“自我”被唤醒，并无限释放，才有可能真正意义上促进人身心全面、充分、自由的发展。在这一时期，少年儿童个体处在一种最积极的准备和接受状态，正是人的潜能开发和社会行为发展的最好阶段。少年儿童自我意识尚未成熟，可塑性大，可接受性强。教育者若能给予恰当的带有启蒙性、准备性、基础性的引导和帮助，少年儿童的行为能力就会迅速发展起来，并产生长久的影响，乃至影响其一生。
我校对学生“自我”的研究经历了三个阶段。第一阶段是养成教育的研究与实施阶段。从2005年开始，我校致力于学生养成教育的探索与研究，2007年“养成教育中的生成性资源的开发和利用”科研课题结题，在学生行为习惯养成教育中积累了一定的教育经验。第二阶段是课堂学生“自我”的唤醒研究与实施阶段。2006年，我校省级科研课题《农村小学语文教学“引导发现法”》结题。省级科研课题“课堂教学中开设天窗”正式启动。第三阶段是“四自”教育阶段。2009年在总结归纳养成教育和“自主”课堂研究和实践的成果的基础上，全面理解和
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把握良好习惯养成教育和“自主”课堂的内涵和外延，把良好习惯养成教育融入教书育人的全过程，凝炼出了“四自”教育，“四自”即“自主的学习习惯，自立的生活习惯，自控的行为习惯，自强的人生追求”。
二、砺炼“四自”教育团队
“四自”教育呼唤一支“我能行”的教育团队。没有一支特别能研究、特别能实践的“四自”教育团体，“四自”教育也只能是句空话。“四自”教育团队必须具有三层涵义：从学校层面讲教师的“自我”意识有待进一步唤醒、激活，没有强烈“自我”意识的教师是教不出“四自”的学生的；从教师的个体上讲，有一个自我加压、自我承受的心理需求和趋向；从团队的角度上看，需要相互协作、激励，共生共荣的团队意识。
正是有了这个基本认识，学校围绕教育团队的打造，开展了一系列富有成效的校本培训。如聘请祝恒文、陈立忠、罗贤民、彭敦运等教育专家给学校管理团队和教师做专题报告，又如动员激励教师广泛开展“四自”教育的研究和实践，再如开展教师自我发展的读书活动与自我设计等等。
学校还围绕团队建设与之适应的运行和激励机制。“让教师人人愉悦执教”，既是学校理念也是团队机制建设的指导思想。在整个机制的构建中，学校决策者始终把自己置于与广大教师对话、合作的位置上，在构建过程中，学校充分发挥教代会民主管理的作用，从而使制度建设的过程变成互动共识的合作过程。这种过程有利于制度的科学化、人性化，特别容易被理解和执行。
一系列制度和机制的建立，催生了一个富有战斗力的教育团队。宛凡老师参加武汉市音乐优质课比赛，校长、副校长、教务主任、骨干教师组成一个协作团队，经过多次的教案设计创新，教学实践反思调整，终于以一个引导学生自主学习、主动构建、个性发展的教学方式赢得了评委的高度评价，荣获市赛课一等奖第一名。在教师协作的过程中同时也形成了我校教育团队的团队文化：学术自由、对话平等、协作共享。这种团队文化，不仅有利于教师“自我”意识的唤醒和能力的自我催化，更有利于教育研究的文化积淀，有利于教育教学的创新与发展。
正是”四自“教育团队的有效砺炼，促进了教师的专业发展。使我校拥有了一支令我区同类学校羡慕的教师团队。其中，国家优秀教师一名，市级优秀教师两名，区学科带头人一名、区优秀青年教师两名、区教学能手两名、伯乐教师一
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名，区先进教育工作者、十佳班主任、百名优秀班主任等10名。
三、探索“四自”教育的实施途径。
（一）推广“课堂教学中开设天窗”课题成果，构建学生“自主学习”的课堂
我校省级科研课题《课堂教学中开设天窗》已于2010年4月顺利结题，在课题研究中我校着重探索了各学科学生自主学习的模式，取得了一系列的成果。经过近四年的实践探索，学校力图破解学生自主学习的难题，拟定了“天窗”式教学的基本范式：“备课留天窗，上课开天窗，课后补天窗”。其基本要义是：
备课留天窗：备课指教师在课前对教学目标、教学内容、教学过程、教学方法等进行有目的有计划的预先设计和安排。这种预设极易使课堂出现“只见教师主导，不见学生主动”的现象。“留天窗”是指在教师备课和进行课堂预设时，充分考虑学生自主的空间和对学生自主能力的把握，适时适当地将某些教学环节的主动权交给学生的教学设计，它凸显的是课程的生成性。
上课开天窗：这是将预留的“天窗”加以开启和实施的过程，通过师生、生生对话，生成学生主动学习的空间，形成突出学生个性，展示学生创造的过程。“天窗课堂”的关键是尽可能让学生有更多自主学习的空间，有思想交流的平台，其操作要领是处理好主导与主体的关系。它记录的是学生主动学习的过程。
课后补天窗：自主性学习有其本身的缺陷和弊端，天窗课堂也不例外。在实践中发现，由于学生学习能力、教师的教学能力的不均衡，加上其他不可预知的因素，容易在课程实施中形成知识性的“天窗”，这就要求教师在作业准备、个别辅导等环节上予以弥补。它展示的是课程的完整性和多样性。
“天窗课堂”的探索、研究、实践，让广大教师强烈地感受到教学不再是一种机械的知识和技能传播活动，而是激发学生生命潜能的有效过程。创设自主合作的学习氛围，加强指导，及时鼓励。课堂上的合作学习，使师生、生生之间能进行交流活动。使每个学生充满学习的动力和成就感，以激励学生自主学习和创新的欲望。最让教师们骄傲的是“我交给了学生一把真正能打开未来世界的金钥匙。”
（二）以班级自主管理为突破口，培养学生自控能力
班级自主管理是学校围绕自控目标精心设计的主体性班级管理模式，其目的
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是还教育的参与权、设计权、评价权予学生，引导学生在活动中自主发展，主动发展、个性发展。班级自主管理模式，即班级管理的制度化、规范化、个性化的“三化原则”和“我活动、我设计”的教育模式。为了有效引导班主任开展自主性个性化班级文化建设，学校采取了校本培训和典型引路的方式，使大家有了全面和清晰地认识，实践起来，大家更觉得自信和有章可循。例如，我校将四
（二）班的班级文化作为典型，由全校班主任进行观摩点评，并引导各班学生观摩，然后在全班讨论本班的文化建设，然后进行实施。学生的积极性充分调动起来，创造性成果层出不穷。
（三）注重四结合，特色创建实效显著。
1、“习惯养成”与常规管理相结合，让特色创建深入细节。
2、“习惯养成”与德育工作相结合，让特色创建走入实践。
3、“习惯养成”与文化建设相结合，让特色创建普及校园。
4、“习惯养成”与家庭教育相结合，让特色创建植入家庭。
（四）传承文明经典，丰润读书之年
2009年我们围绕“培养学生的良好学习习惯”—— 打造“郑小读书年”主题，以阅读为契机，培养了学生潜下心读，沉进去想的良好学习习惯，并以此带动了学校各方面的工作齐头并进，促进了学校的整体发展。我校创设幽雅宜人的学习环境，还阅读一方亮丽的晴空。搭建读书桥梁，拨动师生的阅读心弦。在一系列的读书活动中，培养学生良好的学习习惯。如通过“慧眼识童心”读书活动，让阅读的欲望在学生心中激情燃烧。通过“相约好书，牵手美文”主题报告，荡涤师生的心灵。通过教师的悉心指导，开辟了全校阅读实效新天地。在教师的严格要求下，读书好习惯遍地开花。
（五）突出“五规范”，养成好习惯
“一个人的幸福来自于他的好习惯，而一个学校的发展来自于培养了师生的好习惯。”我们把培养师生良好的习惯作为我校”四自“教育的重要内容，力图在“习惯养成”方面大做文章，推动学校的整体发展。
2008年围绕《我美、你美、他美、校园更美》的主题培养良好的行为习惯，2009年围绕《读名著、唱古诗、讲故事、背美文》的主题培养良好的学习习惯，2010年围绕《勤动手、献爱心、懂感恩、尽孝心》的主题培养良好的生活习惯。
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“规范”行为习惯；师生每日做到“二做、二问”。 一做，看看四周，查卫生；二做，捡捡垃圾，爱清洁；一问，你阅读了吗？二问，你每天进步了吗？通过每天“二个二”的强化训练，把习惯的养成落实在日常的每一个细节中，在润物无声中形成良好的学习习惯、行为习惯和生活习惯。
“规范”放学路队。要求各班放学按规定位置排队、按规定次序有序出校门，各班在学校规定条件下形成本班路队特色，如今你会看到在路队旗引导下，整齐规范的路队有条不紊的行进着。这富有个性的放学路队成了我们学校一道亮丽的风景线。
“规范”集体活动。如课间操、升旗仪式、开学典礼、运动会等集体活动时，会前学校组织学生以年段为单位进行赛歌比赛、背书比赛、背诗词比赛，让同学们唱出朝气，诵出活泼，背出个性。
“规范”课前活动。每天早晨和中午的十分钟自习课全校学生诵读古诗词。
“规范”文明礼仪。在学生中开展“心灵的呼唤”系列班队活动，通过营造特色氛围、精心设计班会、注重活动过程和潜移默化熏陶，让师生学会感恩，懂得礼仪，诚实守信。从而带动其他文明习惯的养成，提高师生的文明素养。
围绕“规范”这一目标，学校加强管理督查，强化“三包”责任管理：人人包，事事包，处处包。谁的课堂谁负责，谁的班级谁负责，谁的岗位谁负责，做到点点滴滴求合理，细微之处见管理。现在走进郑店小学目及之处，一尘不染；学生一举一动，彰显文明自律；自习课鸦雀无声，课堂教学小手高扬，学风浓郁。
“细节决定成败，习惯成就未来。”学校确定了“从细从严”的管理措施，对常规管理提出了二十字目标：干干净净、整整齐齐、安安静静、端端庄庄、平平安安。就是要求学习工作环境干干净净、师生活动整整齐齐、自习办公安安静静、行为举止端端庄庄、校园生活平平安安。规章制度一条是一条，条条算数；做事一件是一件，件件落实。
四、“四自”教育初见成果
三年来，“四自”教育的实施，已初见成效。良好的育人氛围，科学有效的管理机制、多彩的“四自”教育活动，促进了学生良好行为习惯和学习习惯的养成，学生各方面素质得到长足发展，涌现出一大批举止文雅、文明守纪、乐学善思、团结协作的郑小少年。在各类比赛中颇有斩获。自2008年以来，我校彭
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洁茹、张航等同学被评为“市优秀班干部”，李志昌等同学评为“新三好学生”，雷鸣、程曦等同学被评为武汉市“形象大使”。共计有二十多名学生被评为区“优秀班班干部”、“百名好少年”、“三好学生”等。雷鸣、张航等同学在内的多名学生获得“楚才杯作文”竞赛一二等奖；2010年6月份举办的湖北省“天地杯”作文竞赛中我校的雷鸣、程亚婷等同学再次荣获省一二等奖；市艺术小人才中我校的张思文等五名同学获得了一二等奖，在走进数学王国竞赛、武汉市语文知识竞赛、湖北省科技制作等比赛中我校共计39名同学获省市以上一二三等奖。在各类竞赛中，我校学生不仅参与面广，获奖级别高，而且素质全面，给评委老师和举办单位留下了深刻的印象。
独树一帜的办学理念，丰厚的特色内涵，为教师们们专业化发展提供了广阔的空间，更为教师们专业素质提升打造了平台。三年来，我校王腊香老师、操芬芬、汤玲等多名教师获得了市区优秀班主任的光荣称号；李俊、徐艳英等六名教师获得了区优秀班主任的光荣称号；陶水林、江义员、成贵香等教师被评“区先进工作者”、“师德的标兵”；在各级各类的比赛中，我校教师也频频获奖，用实际行动书写了素质教育的华丽篇章。其中江义员、李翠敏、张波、付艳芳等多名教师在“湖北省优质课”或“青年教师赛课”中荣获二三等奖；杨莎、王腊香等10名教师的多篇论文在省市优质论文评比中荣获一二等奖。
习惯养成教育促使我校校风校貌进一步改善，办学内涵得到进一步积淀，学校品质进一步提高，受到了家长和社会的普遍赞誉。在“四自”教育特色的实施过程中，学校实现了从以往关注教师“怎样教”到现在的关注学生“怎样学”的转变，在这一过程中，学生的自主性得到了极大的体现，学校教育教学质量也得到了极大的飞跃。2008年，我校在区教育教学质量综合评估中获得第8名,2009年实现了飞跃似的跨进——第四名，2010年教育教学质量综合评估第三名。乘着素质教育的东风，我校在“四自“教育实施和探索中科研水平有了很大的突破。在教育教学活动中，我校获得了很多宝贵的实际经验，且都一一形成文字发表在各级各类教育书刊中或在省市级优质论文比赛中获奖。在《天窗的预设与生成》课题研究中，《天窗书写着新的理念》获得中央科研论文评比一等奖，《巧设天窗，让语文课堂情思飞扬》在《学业负担缓解——课内外的探索与行动》专著中发表。特色的实施丰厚了学校内涵，提升了学校品质。随着素质教育的实施，一系列荣
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誉接踵而来。2009年学校被评为“江夏区教学质量管理先进单位”，“ 师德先进学校”，2010年获得区“艺术小人才比赛优秀组织奖”的荣誉称号，同年学校被评为区教科研先进单位和区教科研基地学校。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们深知，良好习惯教育是一项只有起点没有终点的工作，今后，我们将按特色创建的规划“一年见成效，两年出成果，三年找出规律，四年形成模式，五到六年深化内涵”，逐步实现自己的办学特色，努力让“四自”教育之花在郑店小学这块沃土上绽放！
