钱心得体会
推荐第1篇：钱商心得体会
钱商心得体会
钱商一书由加拿大作家阿瑟·黑利著，并被翻拍成了电视剧。故事是从美利坚第一商业银行总裁宣布病情后，亚历克斯.范德沃特与罗科斯.海沃德2位竞争对手争夺银行总裁位置为主要内容的一本金融小说，详细阐述了银行内部发生的一些故事，是我国总理李克强推荐的一本书，被称为金融从事人员必读的书。本书分为三个部分讲述了银行内部发生的故事。
第一部分为：银行现金失窃案。给了我很深的影响。美利坚第一商业银行市中心分行经理接到报告，出纳员胡安尼塔.努涅兹的现金抽屉里少了6000元美金，一开始，所有人都怀疑是出纳员自己窃取了现金，并对其进行调查和审问，直至差点被开除，随着事件的深入，最后查明是营业部助理迈尔斯.伊斯汀所为，并被送入监狱。
第二部分和第三部分主要是通过亚历克斯.范德沃特与罗科斯.海沃德2人竞争总裁为主线，由于2个人在性格、价值观和处事方式等方面截然不同，这也造成他们在经营理念方面截然相反。罗科斯.海沃德为了总裁位置，四处拉票，许以重利；同时为了提升自己在银行的地位和影响，在未对超国公司全面调查的基础上，积极游说董事会成员，与其建立了信贷关系，发放了巨额的贷款，最终因超国公司的资金链断裂导致公司倒闭，进而引发了一轮挤兑潮，给银行造成几乎毁灭性的打击，最终自杀结束了自己的一生。而亚历克斯.范德沃特虽然也想登上总裁位置，但他一直坚持“钱不是第一位的，银行除了赚钱以外，还要尽量多的承担社会责任和义务，多做公益，帮助民生事业，鼓励发展小额贷款业务”的经营理念，强调社会责任，关注小微客户，极大的提高了银行的知名度和储户的满意度，增加了银行的储蓄存款，同时完美的处理因超国公司倒闭引发银行挤兑潮的事件，避免危机的进一步扩大，展现了自身的能力，最终走上了总裁的位置。
作为银行从业人员，我在此书中学到了很多。首先要坚持我行的市场定位不动摇，支农支小，做散做面，提高自身抗风险能力，不会受个别客户的经营危机的影响。其次要严格执行内控制度，做好内控管理，做实风险排查，关注员工行为，尤其是8小时之外的一些情况，及时发现情况，做好疏导和防范。再次在与客户接触时，一定要做到了解你的客户，不能被表现所欺骗，进而踏入别人设计的陷井之中，要时刻保持警惕之心、心怀敬畏之心。
推荐第2篇：钱守旺讲座心得体会
钱守旺讲座心得体会
银州区第二十一小学夏丽丽
2017年4月，人大附小校长钱守旺先生来我校指导教学，给我们做了一节关于《如何设计一节有亮点的数学课》得报告，虽然钱校长是针对数学课做的报告，我作为一名语文老师也受益匪浅。
第一，钱校长提到构建有深度的课堂，深度不是难度，是一种味道，是课堂的创新、亮点，是在常态课基础上找创新点。以前为了上好课，我也曾经好好研究过，思考过课堂，但结果就是提高了难度。钱校长提到亮点是对常态课的一种超越，但是是在常态课的基础上，也就是说我作为一名参加工作时间不长的老师来说，还没有自己的稳定的常态课，更不用说是创新了。首先要掌握语文教学的基础课，也就是读课文，掌握字词，在形式上可以采用新的各种吸引学生兴趣的形式。
第二，钱校长提到，在常态课基础上找创新点可以采用几个策略：
1、回到原点，让学生体验知识的发生。
2、走进生活，教学素材要与时俱进，例如课堂上引进最新的新闻热点，如果在语文课上和学生谈论几个热点问题，学生应该会睁大眼睛看着你，同时或许会滋生对你的崇拜之情。
3、经历过程。
4、渗透思想。
5、植入文化。
6、局部美容，放大某一个知识点。
7、预留空白，给学生一点思考的时间和余地。
8、用好模型。
9、出奇制胜。
10、借鉴他人，学习人家的思想，学习人家处理教材的方式。
第三，钱校长还提到，让学生把话说完，学生的错误也是一种资源。以前我追求的就是尽量少的让学生犯错误，害怕学生犯错，有时学生犯了错就很生气，大发雷霆，现在听钱校长这么说，我忽然发现自己以前确实是有点强迫学生，逼迫他们了，其实学生犯的错误也是一种资源，不光是老师可以以此为自己教学生涯中的一种经验，学生也可以引以为戒。
第四，钱校长提到我们要经常看一些教学法、教学论方面的书籍，多看点理论上的书，对自己的教学起到指导作用。我觉得也应该是在一定的教学经验基础上再看理论书籍最好。有了基础才能更好的理解理论，才能给自己的教学起到指导作用，但在平时也应该注意搜集一些理论书籍，以备查阅。
第五，注意资源的积累。中国文化源远流长，最重要的就是积累的作用。所以我们在教学中也应该注意积累，只有积累了才能厚积薄发。以前用过的，写过的东西我一般不喜欢保留，认为那没有什么用处，就扔掉了，从今往后，我应该学会积累。
推荐第3篇：解读钱文忠心得体会
读钱文忠解读《弟子规》有感
林露
《弟子规》的原名是叫《训蒙文》，其作者是康熙乾隆年间的一位秀才，李毓秀，字子潜，号采三。后来一位名叫贾存仁的作者在《训蒙文》的基础上进行了修订，并把这本书改名成了《弟子规》。《弟子规》是继《三字经》之后，儒家思想启蒙教育的又一重要读本。《弟子规》告诉我们，按照圣人孔子的儒家思想，应该遵守哪些规矩。《弟子规》的第一部分是总叙，即“子规，圣人训。首孝悌，次谨信，泛爱众。而亲仁，有余力，则学问”这八句。也就是对我们在家，外出，对人对物以及学习做出了规范。
中国古代文化博大精深，可以说是我们名族的无形宝藏。随着时代的不断进步以及人们的思想不断开放，《弟子规》中的一些思想显然已经不能适应时代潮流，因此，我们的钱文忠教授结合现代社会进行了剖析解读。钱文忠教授是复旦大学历史系教授。复旦上海视觉艺术学院特聘教授、中国文化书院导师、北京电影学院客座教授、季羡林研究所副所长、北京大学《儒藏》精华编编纂委员会委员。下面便讲讲我对这本书的心得体会。
中国的传统，把做人的大原则和大规矩，放在第一位，要求孩子首先树立一个观念，要做一个有原则的人，一个符合基本的道德规范和标准的人。《弟子规》在总叙之后便是第二部分，就是“入则孝”，其实我觉得这也是第一部分。
孝的结构是“上老下小”，意思是强调血缘延续的重要性。每个人不管你寿命多长，都只不过是人类生命长河中的一个极其渺小的环节。现在也许你是小辈但是几十年后你不也是自己孩子的长辈了吗？所以，如果你现在不孝敬你的长辈，就会在小辈面前树立一个形象就是对长辈不必孝敬，那么当你头发花白的时候你还能希望你的儿女会孝敬你呢？“入则孝”中提到，在家中如果遇到父母有事叫你，应该马上答应，，应勿缓；父母有事情叫你干的时候应该勤快点，不能拖拖拉拉。记得前些日子陪一个亲戚送他孩子去上学，第一印象就是这个男孩很胖，大概有两百多斤，而且他父亲没说他一句他都要顶一句，听得出来他的话语里带着很不耐烦成分。然后父亲抱怨说这个孩子在家里每天睡到中午从来不家务的这种现象我想在如今的很多家庭里面是不是很多。之后提到的一些冬天要给父母暖床，夏天要为父母凉床铺，在当今社会已经不太可能了。现在的孩子有一个问题也很突出，总是行事来无影去无踪，你又不是武林高手，父母甚至都不知道你什么时候回的家里。所以不管你是回家里还是出门都得向父母打招呼。也不要随意的跟换自己的职业。
很多人都知道我们这一代人和前两代人有代沟，我认为有些可能是习惯不一样，想问题的方法不一样，还有一些其实是我们前两代人的传统观念，这一代人因为从小没有接触学习所以觉得无关紧要，所以我们这些孩子应该多做换位思考，从老人家的角度想问题。同时也要爱惜自己，不能让家里人为自己担心，家里人厌恶的事情千万不要去做。我们这代人大都是独生子女，运气好的也许双胞胎，哪个孩子从小不是有很多人疼爱，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。我听到过很多小孩子说爸爸对自己不好，不跟他好了。其实这在传统中是很不好的，因为你对父母好是无偿的，不管你父母是对你好还是坏。当长辈有错的时候，应该用温和的语气去劝他，因为长辈都比较要面子通常情况下是不愿改正的，多以要多次劝。必要是可以边哭变劝，也许这也能算是苦肉计吧，就算被打也愿意。
当然长辈火气很大的时候要马上离开，不然劝谏不成，自己反倒遭殃。
古人把“弟”和“孝”一并列为传统美德之首，可见“弟”在古代的重要程度。弟，原来的意思是指兄弟友爱。在古代往往是家族式的居住方式，所以在古代要保持家庭和睦是需要非常大的智慧的。其中有一个故事有个叫陈昉的人，每次家里开饭的时候大家都换上得体的衣服，按照年龄、尊卑、辈分，次第而坐。而且一个人不来所有的人都不吃饭。以至于家里养的一百多条狗也养成了这种习惯。当今社会很多老人退了休，有各种医疗保险，还有退休金，但是却经常会遇到子女不和，就是因为兄弟姐妹之间不讲弟道，家里才会闹矛盾。这些事情，我们在宁波电视台的老娘舅等节目中也看到过很多事例。从我们的生活经验来看，如果兄弟姐妹之间不友爱，发生矛盾有争端，原因往往有两个：一个是钱财，一个是言语。如果大家在言语上相互忍让一下，分配都均衡一点，也就不会有这些事情发生了。孔融让梨就是一个很好的例子。“出”即我们离开自己的小家庭，离开自己的家族，离开自己的从小生活和熟悉的环境，这时候我们应该怎么做呢？《弟子规》中也做出了明确的交代。长者如果需要叫人的话要替长辈去叫，如果找的人找不到，也应该回去告诉老人家。在如今社会很多孩子应该还是有些可以做的到的。在长辈面前不能直呼长辈的名字，也不要在长辈面前显示自己的能力这些都是非常没礼貌的。长辈年纪大人生阅历丰富，很多东西要我们去尊重。当我们在路遇到长辈时应该小步疾走，跟长辈打招呼，当然这里面提及的古代遇到长辈自己要下马，退避旁路，在如今的社会还是行不通的。所以有些东西要与时俱进。当遇到长辈，长辈又想与我们交谈时恭敬地陪老人家多聊一会，如果有急事的话可以有礼貌的告别。这里还有一套礼节就是当长辈站着的时候自己不能坐。现在的很多小辈对长辈都喜欢嚷嚷，把爷爷奶奶当作用人使唤这是多么没教养的表现，这一点我们的家庭教育一定要重视起来。跟在长辈的后面，应该小碎步，这在现代社会也很难看到了，但是也可以看到有年轻人搀着老人家走的，这一点也很好。另外和长辈交谈的时候不能东张西望，而且要略低于长辈。在古代人们把自己的唐伯父、唐叔父，都像自己的父亲一样对待。这也是我们值得学习的。
在《弟子规》中，“谨”单独形成了一个非常重要的部分，这部分要求孩子从小养成谨慎小心、规矩低调、有自我尊严的的生活习惯。现在很多人生活没有规律，一般是该睡的时候不睡，该起的时候不起，古人认为这种习惯是非常不好的。我们可以看到现在的很多孩子，衣服都喜欢穿的名牌，浑身上下加起来怎么说也得有几千吧，而且有些孩子还喜欢穿得很不伦不类，这在古代也是非常不好的。但是古代有等级观念，现在已经没有了。我们今天要求穿着和我们的家庭情况吻合，还是应该纳入我们的考虑当中的。我们可以看到电视上经常会有一些广告，说孩子吃饭不挑食等等，这说明现在的孩子挑食已经成了一件很普遍的事情，这在古代是不会允许，没有教养的。现在的餐桌礼仪中的浪费现象可以说很严重的。这种情况是值得我们重视的，不能把它当作一件小事。《弟子规》中讲：“年方少，勿饮酒；饮酒醉，最为丑。”规定孩子岁数小的时候不能饮酒，喝醉酒了以后，那是最大的丑事。如今的年轻人一喝酒就喝得烂醉，然后就会惹出这样那样的事情来。这个也是值得我们引起注意的。人们常说坐有坐相，站有站相，《弟子规》为了让我们养成言行慎重的的好习惯，也专门对我们的行走站立提出了非常具体的要求。过去的长辈有很一种习惯，小辈去看长辈，长辈先不跟你说话，先打量你一分钟，很多人以为这是长辈的尊严，其实这是长辈在望气。所以说养成良好的坐立习惯是非常重要的。如果你去找工作遇到一位这样的考官，你没有
好的习惯不是没戏了吗。这部分里面用了不少勿字，其中抖大腿这个习惯我也有，所以我时刻提醒自己改正。还有站立的时候不能斜靠着墙让人感觉很轻浮。其余的要求我认为不太适合现在的社会。不知道我们进别人房间的时候有没有敲过门，这个是很必要的。就算是看到了里面没人也要保持自我约束。“谨”的尾篇还特别强调：有些看似不起眼的小事，如果我们不加以注意的话也会导致非常严重的后果。就像这其中的一个“孟母三迁”的故事一样，为了孩子从小好的生活环境，换了三次家，这是多么注意细节。
诚信是中华民族的传统美德，也是儒家思想的重要内容，更是一个人安身立命的基础。《弟子规》中的核心词或者说是最重要的观念，就是“信”。当今社会是非常注重诚信的，特别是市场经济的时代。有些人说话总是信誓旦旦，结果办成的却一件也没有，结果相信他的人就会越来越少。所以答应别人之前要确认自己是否能够办到。有些人话总是很多，正所谓言多必失，这也是很忌讳的，也不要去听那些佞巧的话。也许现在好多孩子是受了港台电影的影响，都觉得把自己搞得像个混混很帅气很酷，其实这在古代人们称之为市井气，是很为人们所唾弃的，孩子们千万不要去染上这种风气。有句话说眼见为实，耳听为虚。其实啊，不管你是听到的还是看到的，都不要去胡乱捣腾，当然见义勇为不在这个范围内。古代人很注意自身的修养，在吐字方面他们都是非常流畅清楚的。当听到他人在说人闲话的时候，自己不要加入进去。近朱者赤近墨者黑，所以我们要和有品德要高尚修养的人为伍。当看到自己不如别人的时候应该勉励自己。现在的好多孩子都很喜欢攀比，我希望广大家长还是不要这样影响孩子，要保持一种纯朴的品德。同时我们要敢于听取别人的批评，良师益友才会靠近我。当自己有过错的时候，不要想着掩饰，结果是越掩饰越过错。
《弟子规》在讲完“信”这个部分以后，开始了一个非常重要的部分，就是“泛众爱”。中国的传统文化尽管强调人是万物之灵，但是对于人类共同生活在同一天地下的万物，也是强调要有爱心的。以前看过一段纪录片，讲得是湖南电网建设公司的，他们的工作很辛苦，经常要需要把很重的铁塔构件背上去，当然这靠人是不可能的，他们靠的是什么呢，是骡子。在大多数人看来也许只是看到电网建设的员工们的苦，却没有看到这些骡子。在我看来，如果我们对这些骡子不好，骡子也是会罢工的。我们不仅要爱人也要爱这些可爱的，为人类做贡献的伙计们。现代社会越来越注重外表，同时呢也是越来越注意人们内在的修养，当然很多时候这两者不可兼得，如果你外表不高大也不英俊，请不要自暴自弃，因为你的修养提高了，品德高尚了，自然而然会有很多人敬重你的。当你自己很有才华了，不要忘了把自己的才华品德发扬传承出去；遇到别人很有才华时，也不要嫉妒，努力向他靠齐。我有时候会去逛一下宁波十九楼论坛，一次看到有一个父亲在那里发帖，讲得是自己儿子结婚了，要买房子，还要买车，那车子不是别的就是现在很多人喜爱的奥迪Q5，当然奥迪Q5我也喜欢，但是仅仅是喜欢而已。这位父亲条件也算可以，但是这样一弄把家里的积蓄全花完了，儿子还嫌这嫌那，所以父亲很苦恼，不知道什么原因。我想《弟子规》中就很好的告诉了他，从小他没有要求孩子不要嫌贫羡富，所以才会造成孩子的现状，虚荣心太强。祸从口出这句话说的没错，我们经常喜欢传一些别人的八卦，弄不好给别人造成了很差的影响，或者给自己的单位造成了不好的反响，所以我们要注意不可谈论别人的不好。当然你觉得那个人很优秀那就是做好事，让更多的人知道他学习他。孔子说：“己所不欲勿施于人“，意思是自己不愿意的事不要强加于别人。在现代表现最明显的就是感情问题，我想大家应该都有同感。泛众爱有种博爱的精神，
要求我们对待无论什么身份的人都一样，我觉得我还是欠缺一点，需继续努力。我发现现在的人有暴力倾向，一有什么矛盾，就找一大帮人把对方给教训了，结果把自己朋友一起连累进了班房，这是很愚蠢的。我们让人臣服，必须要以德服人，当然这需要多年的修炼才可以有这种能力。
仁爱，是儒家思想的核心内容。孔子认为，仁爱是做人的根本。在《弟子规》中，更是将这一思想贯穿其中。现在我们总是时不时得会听到这样一句话，就是人和人的差距怎么会这么大，但是很多都是指家庭条件上的，其实我们更应该多关注一些人们品德修养上的差距。人呢，总是有一种不好的习惯就是，明知道口蜜腹剑的人不好，但是却还是喜欢听甜言蜜语。其实往往仁者通常都把这些分得很清楚。所以当你遇到某蜜腹剑的人的时候，你要想想他的肚子里可能还有一把剑等着捅你呢。要做到这点关键还是要和什么人为伍，学习什么人。如果小人乘虚而入那么你就危险了。现代社会飞速发展，可以说是一个知识爆炸的时代，几乎从幼儿园开始，我们的家长对孩子的要求就是非常努力学习文化知识，但是却忽略了对孩子的思想品德、实践动手能力的培养。这很大程度上和我们的应试教育有很大的关系。记得去年有一位在日本留学的孩子，因为父母给不上他生活费还在机场将自己的母亲刺伤，虽热他可能是接受过先进的知识，但是实际上就是比禽兽还不如。还有药家鑫案，在将一名妇女撞到后，怕其以后缠着他，居然用刀将其捅死，最后自己也受到了法律的制裁。现在的小孩子活得比我们那时候还要辛苦，我们那时候虽然是物质上比较差，但是大家都比较淳朴，还懂得好坏。到了今天，因为中国经济的迅猛发展，无时无刻不在充斥着我们的传统观念。原本我们思想道德上接受不了的事情发生了，我们认为不可能发生的事情也发生了。如果我是教育部的负责人，那么我肯定要改革一下如今的教育制度，先教会孩子如何做人，如何与人相处，然后再教他们读书写字。教育孩子如何做人必须从孩童做起，试问当他们长大成人，你再教他们，那就没用了。知道怎么做人以后然后就是怎么读书了，关键是不能读死书，死读书。有些同学看上去很努力，每天上课都听得很认真，作业了也认真做但是就是考不好试，问题就在于他们没有好好运用，死读书了。有时候也会遇到一些人，考上了名牌大学，开学没几天，就哭着回来了，为什么呢，答案也许很可笑，他们不会洗衣服，不会与人相处，等等。当然我也遇到过许多动手能力很强的人，但是就是不肯读书，我觉得这些人要是肯读书那应该前途无量。记得前不久浙江卫视播出的《新亮剑》中，李云龙打仗很有一套，解放以后上头要他去南京军事学院学习却很不高兴，自以为打过几场胜仗就很了不起。后来被他的老师长的一个人问题给治了，说是如果给他一个机械化步兵师他火力纵深怎么配置，他一下子蒙了，这时才意识到自己还需要不断学习，跟上世代的脚步。我以前有种习惯，要么不看书，要么就是几本一起看，结果呢，看了这本忘了那本，看过《弟子规》后才意识到原来是我方法错了，同样看一本书也不能只看头尾，要整本书读，也就是精读，才能培育起一种坚韧不拔的学风。读大学的时候晚上卧谈会，一位室友算是老赖了，每次都是他说的这学期要怎么样，要有什么目标结果却什么也没干。这就是目标很伟大，行为很简单。当学习上遇到不知道东西时，要及时询问老师，或者是记录下来，因为很多事情是容易忘记的。这样时间一久就会越积越多。遇到困难时，也不要自暴自弃，，只要我们能做到这些，每个人都会实现自己的理想，都不会虚度自己的一生。
《弟子规》一书，从我们的言行举止，思想道德等等反面做出了明确的行为规范，可以说是我们中华民族几千年来文化的沉积，是不可或缺的文化瑰宝。若
人人能够以《弟子规》为规范，在此基础上不断发展，我想我们名族文化的大发展、大繁荣就会马上到来。我们的名族会更加强大。
推荐第4篇：大学生寒假社会实践心得体会(钱)
大学生寒假社会实践心得体会
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中文一班
钱佳伟
又到了暑假，细细算来，这是我大学里的第三个暑假了，或者也是我学习生涯的最后一个暑假了。临近毕业，总会时不时感慨路在何方，回首一路走过的学习生涯是那么轻松愉悦，可是即将步入残酷的社会的我们又会怎样呢？不管未来是美好的还是糟糕的，我们就要从现在做起，使自己变强，为将来做好准备。所以，我这次依旧选择了去暑期实践。为了和自己的专业匹配，也为将来的工作积累经验，我选择去一家教育培训机构打工，在里面学习学习。虽然时间不长，但也长了自己的见识。
因为这是最后一次暑期实践，所以对前两次实践做个总结，谈谈自己对暑期打工的看法。说实话，打工累，这我是深有体会的，但是虽然累，却可以增加收入，减轻家里的负担，此外还可以通过打工锻炼自己，培养各方面的能力。打工是人生历练的过程，是人生很有意义的经历。对于结果，我们应该有这样的胸襟：不以成败论英雄，不一定非要用成功来作为自己的目标和要求。人生需要设计，但是这种设计不是凭空出来的，是需要成本的，失败就是一种成本，有了成本的投入，就预示着的人生的收获即将开始。
“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”只是古代读书人的美好意愿，它已经不符合现代大学生的追求，如今的大学生身在校园，心儿却更加开阔，他们希望自己尽可能早地接触社会，更早地融入丰富多彩的生活。时下，打工的大学生一族正逐渐壮大成了一个部落，成为校园里一道亮丽的风景。显然，大学生打工已成为一种势不可挡的社会潮流，大学生的价值取向在这股潮流中正悄悄发生着改变。
对于大学生打工，一直是“仁者见仁，智者见智”，许多人的看法不尽相同。每个人都有自己的人生模式，我们有理由走自己选择的人生路，只要把握住自己，掌握好学习与打工的分寸，肯定能把大学这个人生阶段过得丰富多彩。
打工的途径或者形式多种多样，只要是对社会有益，对自己积累人生经历有益，还能够有少量收入，就可以毫不犹豫的参与其中。
从现实角度来看，在现今社会，招聘会上的大字板都总写着“有经验者优先”，可是还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢?为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正的走向社会，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题记得老师曾说过学校是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生身份。而走进企业，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系复杂，但你得去面对你从没面对过的一切。记得在我校举行的招聘会上所反映出来的其中一个问题是，学生的实际操作能力与在校的理论学习有一定的差距。在这次实践中，这一点我感受很深。在学校，理论学习的很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到的，而实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。或许工作中运用到的只是简单的问题，只要套公式就能完成一项任务，有时候你会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学的那么吃力呢?也许老师是正确的，虽然大学不像在社会，但是总算是社会的一部分。我们有了在课堂上对知识的认真消化，有平时作业的补充，我们比别人具有了更高的起点，有了更多知识去应付各种工作上的问题。
在我的打工生活中，我也明白了许多：在日常的工作中上级欺压、责备下级是不可避免的。虽然事实如此，但这也给我上了宝贵的一课。它让我明白到别人批评你或是你听取他人的意见时，一定要心平气和，只有这样才能表示你在诚心听他说话。虽然被批评是很难受的，而且要明确表示你是真心在接受他们的批评。因为这样才能在失败中吸取教训，为以后的成功铺路。我们要学会从那里跌倒就从哪里爬起来，这才是我所应该做的。
我也从工作中学习到了人际交往和待人处事的技巧。在人与人的交往中，我能看到自身的价值。人往往是很执着的。可是如果你只问耕耘不问收获，那么你一定会交得到很多朋友。对待朋友，切不可斤斤计较，不可强求对方付出与你对等的真情，要知道给予比获得更令人开心。不论做是事情，都必须有主动性和积极性，对成功要有信心，要学会和周围的人沟通思想、关心别人、支持别人。
打工的日子，有喜有忧，有欢乐，也有苦累，也许这就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有过这种感觉，但总的来说，这几次的打工生活是我人生中迈向社会的重要一步，是值得回忆的。
推荐第5篇：11号 钱跃珍心得体会
语文教学心得体会
——文本研读 有助于提高课堂效率 罗平县大水井乡晨曦希望小学 钱跃珍（11号）
实践中，课堂提问浮浅、随意、琐碎甚至无效，不能激发兴趣，启发思维，引发争议，阐发观点，形成学生良好的思维品质，这就需要正确的理论性的指导。课堂成败与否，课堂效率的高低，不仅依赖于教师的学识水平、语言表达能力、评价艺术等，更重要的在于教师的组织教学能力。学生应该在教师的精心组织下，围绕课堂教学目标，充分利用课堂45分钟，在有限的时间里，进行有组织、有纪律、高效率的学习。可是，怎样组织、引导并参与学生的语文学习呢？经过半个学期的学习与实践充分证明：认真细致的研读文本，促进教学实现动态生成的重要方法之一。此次参加“国培”我有幸聆听到上海市徐汇区教师进修学校，小学语文特级教师——高永娟的讲座，她讲的专题是《充分关注表达，提高课堂效率》。我是一个现实主义者，我并没有“崇洋媚外”的心理，但是我认为天津、上海请来的专家们，他们的教育理念就是很前卫的。今天给我们做讲座的是听完之后我的心灵不禁为之一震，结合自己的教学实践浅谈自己的感受。
一、文本细读的内涵
所谓“研”，即揣摩，研究。那“研读文本”自然就是揣摩文本，研究文本。要研教参上没有的东西，教参书上有的我们可以直接用。文本细读是文学批评的重要术语，一种研究作品的方法，是倾听文本发出的细微声音。
但是研读文本这个上课前的准备过程往往被老师们忽视，取而代之的是教参“研读”。相当一部分的语文教师摒弃了思考，整个备课流程就是看一遍课文，找一两篇教案看看，然后就上课了。不熟悉文本，不理解文本，自然不会教文本。。我深深地感到研读文本是上好语文课的“本”，是一堂好课的“根”，根固当然叶茂。大家都知道厚积才能薄发，所以在学习过程中，对于课标及文本的研读，为我指明了教学的方向，添补了教学方面的许多空白，同时也让我走出了一些误区。
在以前的教学实践中我没有过多的细读文本，绝大部分是很被动的接受精英们的“共识”（教学参考书），并被牵着鼻子走，这样自己的教学就缺乏创新，课堂上只有预设没有生成。在这次学习过程中，我们有幸去一小听了王月娥老师的一堂课，她在说课时提到自己在备课过程中的具体做法，其中有一点我十分赞同，那就是“实实在在的研读文本”。
二、研读文本的意义
听高老师的讲座，我感受颇深。平时我们在对文本研读后的体会和想法，只是对文本个性化的理解与感悟。研读可以让教师走进文本，理解文本，但不代表教师对文本的研读结果一定适用于课堂教学。这就给我们提了一个醒，我们平时的文本研读应该怎样做才能符合现在的阅读教学？怎样教才能提高优生率？如果每位教师在研读文本时都注重“研”了，那么语文教学的眼睛会更加明亮。
专家们常讲，老师的任务就是：把文本读“厚”，把文本教“薄”。教学中要尽可能“实”地运用文本，尽可能“活”地运用文本，尽可能“巧”地运用文本。
三、阅读教学情境下的文本研读的方法
1、细腻深刻地研析文本，挖掘文本的知识功能。
文本具有典范性，文质兼美，丰富多彩，难易适中。文本的形成与编写有着它自己的科学性、系统性和教育性。文本当然有着知识传授功能，是学生获取知识的主要载体。所以我们应该这样说，在研读文本时，语文教师要结合文本的内容与特点，把文本中的知识功能表现出来。这就需要教师把文本读得细腻、读得深刻，才能让学生在课堂上学到知识，掌握学习语文的技能，提高自己的语文素养。
所以，对我们语文教师而言，一定要把理解、分析、品评、鉴赏的眼光深入到课文的深处，让文本的“美”显现出来。
2、创造性地理解文本，获得独特的情感体验。
《课标》中指出，教师“应创造性地理解和使用文本。”我们怎样理解创造性地理解文本呢？所谓“创造性”就是有着不同于常人，不同于一般的想法或做法。那么研读文本时，教师对文本有着自己独到的见解和感悟就可以理解为一种创造性。
作为教师，我们要自主地用情感和心灵与作家作品进行对话与交流，从而获得自己独特的情感体验。因为那句老话“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”总是有道理的。人云亦去，尽信教参，那样的语文课堂永远都是陈旧而缺乏新意的。
当然，创造性地理解文本，研读文本，不是让你推翻前人对文本的理解与认识。教师对文本的主题，人物、写作手法、甚至于一句话，一个词的独具慧眼的理解，都可称之为创造性理解。所以，我们的语文教师没有理由害怕动脑筋，因为只有你研读时那富有创造力的思维火花，才能让你的语文课堂充满新意和活力。
有的人把研读文本等同于备课。看似相似，其实不然。只能这样说，研读文本是备课的关键环节。但是，备课更侧重于研读完文本后备教学思路和方法，研读文本更侧重于走进文本。所以，研读文本不仅可以上课前做，也可以在上课时进行，更可以在课上完后进行研究、完善和总结。不同阶段的研读，定会有不同的收获。我们完全不要拘泥于研读只能是备课时进行的固定思维，让研读随时进行，让收获时时拥有！
最后，需要指出的是，教师研读文本的结果不能取代学生自己对文本的理解和认识。《课标》中指出“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”阅读教学本身就是“学生、教师、文本之间对话的过程”。这里“学生”的首要位置，说明学生才是阅读教学中的主角。教师研读文本，读得细，读得深，读得美，都是学生的阅读向导，都不能代替学生在阅读中的主体地位。
著名特级教师于永正说“教学上这法那法，研读不透文本就是没法”，只有把文本研读得“形神兼备”，语文课堂才能“灵动鲜明”。
但愿研读文本能成为一种习惯，让我们的语文课充满馨香的书卷味，充满浓浓的文化气息，充满深厚的文化底蕴。让研读时思维碰撞的火花照耀和震撼学生阅读的心灵。让研读成为打开教学大门的金钥匙，使我们在语文教学中举重若轻，游刃有余，驾轻就熟，得心应手。
语文知识包罗万象，我们要在有限的课堂时间内，提高自己的教学效率，使自己的教学具有生命力和感染力，我想我们深入研读，走进文本，让语文教学的眼睛更明亮！
推荐第6篇：学习钱梅洁心得体会
学习“钱梅洁：执琴育桃李，寻梅挽余音”
哈市第九十九中学
吴秀玲
钱梅洁：执琴育桃李，寻梅挽余音
一、不能教学生唱歌，不如去死
家境清贫，不去追求辉煌，却甘守寂寞的教坛
二、数百位学生走上音乐岗位
钱梅洁非常钟爱自己的职业，注重培养人才和发现人才，在她６２年教学生涯中，她发现的人才已无法统计，许多学生因受她影响而改变命运，从而走向音乐工作岗位。
三、教不好学生，她打自己嘴巴
四、她把近３０万元课时费全部上交组织。
钱梅洁就是一位师德高尚的老师，姓钱却不爱钱，她是一朵洁净的梅。她坚持只收学生一节课30元，尽管她的徒子徒孙现在教学生已经收到了一节课几百元。她把教学的收费每月雷打不动的寄给曾经工作过的单位，她说我是公家的人，不能拿公家的钱（这笔20多万元钱，三年前被用来建立了钱梅洁音乐教育基金）。她借住着十几平方米的陋室，比农民工的房子还要寒酸，除了一台教学的电钢琴和录音机，再无别的电器。她对物质的要求近乎为零，吃饱穿暖足矣，女儿送的衣服，修补着穿了十几年。
课排得紧，因此，她不许学生迟到，她上课时绝不会客，如果有人没预约突然来访，她会生气。女儿可以不教，丈夫可以冷落，但她不能没有学生，不能没有教学。她为学生活着，为教学活着，为音乐活着，音乐和教学成为她生活的全部，生命的支撑。
推荐第7篇：学习钱梅洁心得体会
《陪你一起用心去远足》
——学习育人楷模钱梅洁老师事迹材料心得体会
许堡中心小学
徐灵芝
陪你一起用心去远足
——学习育人楷模钱梅洁老师事迹材料心得体会
“五线乐谱，抒写着你对艺术永恒的痴恋;七级音阶，构成了你生命唯美的交响。一把素琴让你忘记了红尘，漫天桃李又让你忘记了自己。你姓钱，但你生命里的财富，从来不是钱，你是把桃李当成了财富。莫说你一生清贫，其实你最富有，莫说你不懂享乐，其实你最幸福。” 这是对钱梅洁老师最高的礼赞，也是让每一个教育者为之动容的最高礼赞！
有机会观看了钱梅洁老师的事迹，对我的触动很大。一位普普通通的音乐教师，她质朴的生活透着高尚的情操，她朴实的事业闪烁着高尚的光芒。钱梅洁老师，她脸上焕发的童真所触动。只要一息尚存，只要意识清晰，只要身体还爬得动，她永远都会挣扎着爬到离床一米多的那架电钢琴前，翻开乐谱，在那间陈年陋室里教学生唱歌。生病期间，因为身体状态恶化，钱老师不得不中断了授课，开始长期卧床。或许，她不允许自己这样活着，于是，在内心深处，不再坚持了。她终于实践了自己那句名言——“不能教学生唱歌，不如去死！” 钱梅洁老师的一生，可以说是执着的一生，她一生追求的就是那种无私奉献的教育工作，她可以为自己的教学工作奉献一切，可能有人说她有些不近人情，但是就是那种单纯的想把教育作为一生工作的执着之心才使她有了无数人的敬佩与尊重，我相信，她的学生们不仅仅尊重的是她高超的教学水平，还有就是她高尚的人品。看了她的事迹
材料，几度热泪盈眶，我想，作为同行的我们，尤其是年轻的一代的教师，用心的坚持和热爱我们的事业，是最难能可贵的。
其实，师德一直以来都是教育行业的基本话题，教育者的最基本素质，它是如此重要，但有时却又深奥、枯燥，似乎是高不可攀。这一难解的话题，而就在此刻我有了新的感性的认知和理性的升华。钱梅洁生来世上仿佛只知道奉献，不懂得享受。但她的脸上永远挂着晨曦般的笑容，她所有的快乐都来自她对事业的执着追求，也正是这份执着，才让无数的教育者为之汗颜，为之膜拜！
我们每个人的生命就像一次漫长的远足，远足的价值在于走，走好每一步，踏实坚定地对待我们的人生和事业。感谢远足时钱梅洁老人您给予我们放弃时候的鼓励，感谢您传递信念的时候也传递幸福。而今，我们继续远足在路上，不为您的离去而悲伤，不为自己遇到的困难而怯懦，相信自己会充满激情，充满阳光地走好这段从师之路，为了孩子们的成长和幸福无悔地走好一辈子„„
真心的为这位老人送行 ，您的事迹将感动许多人的一生，也将改变许多人的一生，尤其是奋斗在教育一线的青年工作者。
推荐第8篇：钱钱钱
人生目标：
1、近期目标：(2010--2013年)
确定目标：在校期间多和老师、同学讨论交流学业，学好扎实的基础理论知识和熟悉的操作技能；实习期间精通各项护理技能的操作，并做到出色的临床实习期工作；以达到顺利地考过执业资格护士证。
制定发展措施：这个时期是我从学校进入工作环境，并在工作环境中逐渐社会化，实现从学生到护士转变，并为新的组织所接纳的过程。我要用饱满的精神和热情的态度投入工作，积极熟悉科室业务，使自己适应繁忙而多变的临床工作环境；上班时间和科室同事配合好工作，对不明白的地方不耻下问；利用休假时间浏览医院网页，关注医院政策和新闻动态，熟悉医院的运行机制。
2、中期目标：（2014—2018年）
确定目标：攻读并取得大专文凭；通过考核后有一份稳定的工作； 考取编制护士证；取得护师资格证。
制定发展措施：
3、中长目标：（2018—2022年）
确定目标：通过英语考试，拿到英语三级证书。
制定发展措施：从实践中来，到实践中去，结合临床病人的特点查阅相关书籍，再用书本知识指导病人康复；定期参加医院和科室组织的业务学习，多与领导、同事、病人互相交流，查漏补缺；每周定期到示教室练习基础护理操作，使各项操作得心应手；广泛涉猎中英文护理期刊或利用网络资源搜寻相关文献资料，在护理核心期刊发表论文一篇；了解国内外护理学专业的新进展，并结合科室实际情况，在护士长带领下进行相应的科研项目；努力学习好英语，每天利用课余时间，多读、多听、多练，让英语水平更上一层楼。
4、长期目标：（2022年之后—）
长期目标：考到护师资格证，成为护士长
确定目标：职业目标分解与组合
职业目标：业务能力高的护理人士，优秀的护理教育者。
1．成果目标；通过临床工作，总结出适合当代中国护理教育的理论
学历目标：硕士研究生毕业，取得硕士学位；取得主管护师资格证、通过英语高级口语考试。
职务目标：护士长
能力目标：精通各项护理技能的操作，通过实习具有一定的实践经验；具备精湛的业务能力；有一定的科研能力，发表2篇以上论文。
经济目标：2000-5000元/月
2．学历目标：通过副主任护师的晋级，取得教师资格证。
职务目标：护士长，优秀教师
能力目标：熟练处理医务工作，工作业绩在同级同事中居于突出地位；成为受欢迎的教师。经济目标：4000-7000元/月
前言：现今的社会是一个职业竞争相当激烈的时代，我们必须使具备更加强大的竞争优势。这就需要我们对未来有一个长久的规划，对现有的资源和时间有一个合理的统筹规划，以提前适应市场的竞争力度。因此，我们必须撰写一份职业生涯规划书，并在以后的学习和工作中不断的将它落到实处。当然，生活充满了变化，我们必须不断的更新和修改，以助于我们更好的完成它。
一、个人评估
1、自我评估：要更好地做好将来从事的职业，就要更好的了解自身的能力，制定将来要改善和保留的计划。我认为我善于与人沟通，富有同情心，而且注重自身动手能力的培养。我现在还是一名在校就读护理专业的中专生，学校注重的就是实际操作能力的培养，而我也受益良多。我认为我会学到更多的护理知识。但是，我的理论知识欠缺，还需要阅读大量的课外书籍，丰富自身理论知识，以更好的适应市场竞争。
2、评估结果：
自我评价优点：善于与人交往，个性开朗，容易感染他人。
缺点：办事不够细心，个性直率，带点冲动。
家人评价优点：关心他人，有善心，动手能力较强。
缺点：做的总比想的快，往往做无用功，有时脾气太暴躁。
老师评价优点：关心集体，善于与同学交流，喜欢帮助人。
缺点：做事不够细心，发起火来脾气有点烦躁。
同学评价优点：很好的聊天对象，很可爱善良。
缺点：不喜欢麻烦事，有时候性子太急。
小结：通过各项的分析，我了解了自己职业能力上的优点与不足；语言表达能力优秀，但细心程度不够，记忆能力不足，应多读书多记忆，增强记忆能力，并不断补充知识的不足。
南丁格尔誓言余谨以至诚,于上帝及会众面前宣誓:终身纯洁, 忠贞职守,尽力提高护理之标准;勿为有损之事,勿取服或故用有害之药;慎守病人家务及秘密,竭诚协助医生之诊治,务谋病者之福利。谨誓!
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推荐第9篇：廉政心得体会之钱当取之有道
廉政会议心得体会
钱当取之有道
国以法而立，法以公平而立。人与人之间的生活、工作均当以公平而立，以法律作业中梁顶柱。在我们的生活中有太多未以法律己，超出法律之外；未以法的公平而立，以非正当方式索取钱财。如六标事件之欺瞒行为，最终出现自身悲剧、家庭悲剧、社会的负面影响悲剧。
现实生活中总存在着那么一些负面人物，时不时影响着我们的思维。现实中的金钱也在影响着我们的思维，没钱万万不能，事实存在着。在学校期间，一同学对我说过：一个人的价值是通过他所赚钱的多少来体现。这句话一直如大海的浪涛，时不时的击打着的大脑。但通过昨天的会议学习，使我改变了他所说的那句话的看法，觉得不以为然了。要是真如他所说，那我真不知道一贫如洗的海瑞，茅草屋中心系万民生死、国家安的杜甫，巴尔扎克，萧邦，塞万提斯，凡高等人，他们的价值怎么算？我想他们的价值永远无法用金钱来衡量。
通过这次会议，让我体会到赚钱至多是一种实现自我理想的工具罢了，它与价值本身从来都不会是等价关系。君子爱财，当取之有道，求之有度。
人生的理想莫过于物质精神与精神财富的双重拥有，我们不
能只追求于物质精神，而超出于法律之外，那样最终会被至高无尚的法律所制裁。到那时就如六标事件，就算我们负出血的代价也难以换回了。
毕威一标
XXX
2011年9月7日
推荐第10篇：公安部三项纪律心得体会(钱万)
三项纪律学习心得
在班组长的组织下，全所民警、协勤人员集中学习“公安部三项纪律”，使之成为执勤点全体人员工作、执法、生活中共同遵守的基本准责。 “公安部三项纪律”，即：决不允许面对群众危难不勇为；决不允许酗酒滋事；决不允许进夜总会娱乐。是继“五条禁令”之后的又一条铁规，是反腐倡廉的重要举措，是健全队伍长效机制、打造纪律严明队伍的实际行动。在此次学习中我思想上要高度重视，并认真贯彻落实，执行上对违反“三项纪律”的人和事要严肃查处，并要求全所民警开展自查互查，重点排查解决民警自律、纪律作风等问题。我执勤点还鼓励群众对全体人员的作风问题和工作问题进行监督检举，多举措、全方位的贯彻执行“公安部三项纪律”。并对自己提出严格要求：一是要严格执行各项纪律和规定，规范执法；二是严禁酗酒和进入娱乐场所，严防工作时间外违规违纪行为发生；三是严格警用车辆管理，严禁公车私用，民警不着警服或在工作时间外使用警用车辆。
为确保学习活动取得实效，全体民警积极对照各项规定剖析自己的不足之处，并纷纷表示一定会严格遵守执行，规范自身行为。全体民警表示：在遵守纪律规定上，没有松懈的时候，不能有丝毫的侥幸心理，要时时警醒自己，处处把握自己，真正落实人民群众需要我们做什么，上级领导要求我们做什么，我们就不折不扣的做好什么，使遵守纪律规定成为良好的习惯和行为准则。 完善管理制度，确保警钟长鸣。大队要求民警工作工作时间必须按照规定着装，严禁警便混穿、着装不整等情况发生。每天早上班组长组织执勤民警上路执勤前认真检查着装是否严整、装备是否齐全等，从细节上保证每个民警着装整齐、规范。组织全体民警认真开展自查自纠活动，查找存在的问题和薄弱环节，坚决制止违反“三项纪律”的问题。针对发生问题的漏洞和环节，及时敲警钟，将隐患消除在萌芽状态，确保从源头预防违纪违法问题发生。
加大管理力度，严格警纪警规。为切实防止各类队伍管理问题的发生，我执勤点从“酒、车、赌”等敏感方面和易发生问题的环节入手，围绕车、酒、赌等方面做好预防提醒工作，对存在苗头性问题的人员，要落实帮教和监督措施。同时提醒自己和民警严禁酒后驾车，在工作之外也以一名警察的标准严格要求自己，做遵章守法模范。克服麻痹思想和侥幸心理，主动用纪律约束自己，形成执行“三项纪律”的良好风气。
通过采取一系列的举措，群众满意率高了，警民关系得到进一步融洽；执法规范多了，群众满意度增加了；热情服务的多了，“窗口”民警接待办事群众都能够做到“一见面问好，一张笑脸相迎、一把椅子请坐、一杯热茶暖心、一句好话相送”，而且还有“首问民警”热情带路。门难进，脸难看、话难听、事难办、人难找的“五难”现象已经基本销声匿迹。
钱万
第11篇：学习钱梅洁先进事迹心得体会
学习钱梅洁先进事迹心得体会
南直小学 刘雪波
记得当初我是因为喜欢“教师”这个职业，才报考师范学校的。也曾听人们常说：能够从事自己喜欢的工作，是人生中最幸福的事。今年是我从事教育工作满18年，18年的教育生涯我感受到了这种职业的“幸福”。然而，当我学习了《钱梅洁：抚琴育桃李，寻梅晚余音》的事迹材料后，“教师”这个职业的幸福感在我心中逐渐地放大。一位80多岁的音乐教师，能够在退休32年里不去追求辉煌，却甘守寂寞的教坛，可以看出她对“教师”这个职业是何等地热爱。是啊，当一个人能够有机会从事一份自己深爱的工作，并且能够通过这份工作延展生命的宽度时，这种感受真的只能用“幸福”这个词来表达。
钱梅洁一生痴迷于音乐教育事业，以培养学生成材为乐。退休后的她受聘于台州市群艺馆，一直工作到2010年7月病倒。她曾说过“我活着就是为了教学生唱歌！不能教学生唱歌，不如去死”。 就是这样一句话让她在退休32年后还一直从事自己所钟爱的教育事业，为台州声乐界培育了一批又一批优秀人才。她生来世上仿佛只知道奉献，不懂得享受，但我们看到在她的脸上永远挂着晨曦般的笑容，她所有的快乐都来自于她对事业的执着追求，也正是这份执着，才有了今天的桃李满天下。
钱梅洁一生固守清贫，物质生活简单到寒酸的地步。担任中国音乐家协会会员、浙江省声乐学会理事、台州市音乐家协会名誉主席的她竟住在一间10多平方米的陋室里，但就是这样一个甘于清贫、甘于寂寞的人，其精神世界是何其宏大而丰富。她不为金钱所迷惑，在生活中不讲究吃、不讲究穿，不愿意出6万元得到一套90多平方米的房子，然而她却主动将退休以来20多万元的课时费悉数交公，并且无怨无悔。她的女儿告诉记者，到现在为止，钱老师所有的存款是一万多元。她的安贫乐道，丝毫没有矫揉造作的痕迹，相反，我们看到的是一位老人纯洁秉性的自然流露。2005年她被评为感动温岭的十大人物，她的颁奖词对她做出了准确的评价：“你姓钱，但你生命里的财富，从来不是钱，你是把桃李当成了财富。莫说你一生清贫，其实你最富有；莫说你不懂享乐，其实你最幸福。”
钱梅洁，就像一树圣洁的梅，傲立在喧嚣的社会，默默散发出袭人的幽香。她无疑是个纯粹的音乐老师，她的身上绽放着一种这个时代稀缺的“梅洁品格”：执着一念的敬业精神，令人高山仰止的为人师表，对物质欲望超乎常人的淡薄态度。在很多人看来，钱梅洁或许与这个社会格格不入，但时代需要“梅洁品格”。 一台《寻梅——钱梅洁老师学生音乐会》是她的200多位学生专门为她举办的，歌声与乐声、灯光与泪光交相辉映，这台晚会表达了学生们对这位恩师的尊崇和敬仰之情，同时也正是对钱梅洁精神价值的继承与弘扬。
真的很有幸能够在学校开展的“静心教书、潜心育人、真心爱生”为主题的实践活动中学到这么一篇感人至深的教师事迹材料，它让我更加深刻地懂得教书育人是教师的天职，只有静下心来，才能去除浮躁，不为名利困扰；教书育人是“慢功夫”，只有潜下心来，才能脚踏实地，有所作为；教书育人的秘诀是“真爱”，只有真心热爱学生的教师，才会赢得学生的尊敬与爱戴。“静心教书、潜心育人、真心爱生”这是对教师的基本要求，我愿意继续在这条道路上不断追寻这种职业的幸福感。
第12篇：听钱志亮讲座心得体会
听钱志亮讲座心得体会
今天，我聆听了钱志亮教授的《回到原点看人》的讲座。在讲座中，钱教授语言幽默、表情丰富、表演生动，阐释了对教育、对人生的态度和理解，解读了教育的意义。《回到原点看人》 这个报告里，钱教授为我们解读了许多不为我所知的很多知识，他通过列举生动形象的例子让我们从不曾听过到似曾相识，简简单单的一个“人”字被钱教授禅悟得如此透彻。特别是他讲的大拇指和小拇指的功能让我感受很深，也把我们当前的教育形式刻画得木入三分，值得每一个教育者深思。
《回到原点看人》让我们懂得了要尊重学生的个性差异，我们对孩子的教育应是让每个孩子在原有的基础上得到不同的发展，让不同的孩子得到不同的成功，因为教育的个体——每一个孩子都有差异。这种差异就是孩子无法选择的特性，这种差异造就了每一个孩子都是独一无二的自己，这种差异形成了他们在各个方面的不同水平。教育的目的就是育人，但不是无视孩子的个性差异。 “因材施教”、“关注每一个生命个体”才是我们倡导的教育观。爱孩子就让我们用不同的要求面对我们的孩子，回到原点看学生，有助于我们更好地看待每一个学生的差异，从而激发学生不断努力，最大可能地获得发展，这将是真正的爱。
“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，确实，教育是我们的重大责任。尊重学生的爱好、个性和人格，以平等、宽容的态度，积极的与学生一同健康成长，才是教育和谐的本质。钱志亮教授说：人生来就天赋而言是不平等的，但却有发展的可能性，后天的努力可以改变一个人的发展。当我读完以后，我发觉其实我们对孩子太缺乏了解了，只有当我们对孩子思维情况很了解，并逐步采取措施去为孩子培养弱项，发展优势，孩子才能变得目标更明确，意志更坚强。老师如果拿自己的喜好去对待学生，那么，和老师欣赏的眼光不同的学生就要受到不平等的待遇；作为一名班主任和语文教师，我的能力非常有限，不能够去了解每一孩子的思维发展情况，应该说我是在与孩子几年的交往中，逐步发现他们的优点和缺点，我也没有创造机会让他们得以发挥。
由此看来，家长对孩子的充分了解，以及与老师的及时沟通，让老师清楚孩子思维的优势和缺陷是多么重要的一件事了。 钱志亮 教授的观点引发了我的思考，我觉得作为班主任，我应该及时地提醒家长去多观察自己的孩子，了解自己的孩子，把自己孩子的情况多与老师沟通，让老师多发现孩子的优点。因为大多数问题学生在学校表现出来的往往是不爱学习，不求上进，违反各项规章制度的行为。因此在班级中就失去了一些可以展示自己优势的机会，优点被埋没，长期得不到发挥，就会逐渐弱化。可见，要真正认识孩子、爱孩子是一件多么不容易的事，可 钱 教授却做到了。
北京五中老校长吴昌顺先生曾经说过：“今天教师缺失的不是知识，而是文化；不是技术，而是理念；不是水平，而是责任；不是方法，而是精神。”这是每一名教育工作者都应该反思的问题。现在 钱 教授更让我领悟道了这一点。让我们“少一点浮躁，多一点实在；；少一点功利，多一点敬业；少一点势利，多一点奉献。”吧！
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第13篇：人脉就是钱脉 心得体会[全文]
人脉就是钱脉 心得体会
北陲—杨晓东
我在会议室看过翟鸿燊的课程后,由其是老师说到“人脉就是钱脉，关系就是实力”这句话对我触动很大.下面我将我的几点心得做如下说明: 做为一名前台业务人员,由其是前台销售人员,如何做好销售工作,那么我认为把“人脉就是钱脉，关系就是实力”这句话用在实际工作中,那么我们的工作业绩会上升一个良好的空间。我认为,在我们日常办理业务中,一是要与用真诚地关怀客户,向期推荐保险产品,根据客户需要,推荐产品,一旦客户认定你是真正关怀他和他的处境，不管销售的细节或竞争者怎么样，他都会向你购买。二是在前台办理业务中绝不与顾客争辩,因为你只要别跟客户争辩就好了。不管客户说什么，你只要点头、微笑，并且欣然同意。顾客喜欢和与自己英雄所见略同的人打交道，他们不喜欢和爱抬杠的人相处。甚至当客户明显犯错时，他还是讨厌你把他的问题揪出来。把眼光放在建立关系上面，以建立关系的利益来考量。三是集中注意力，倾听顾客在说什么。当客户在说话时，你把注意力集中在他的身上，就是对他最大的恭维。你让他觉得自己很有价值，而且很重要。你的任务就是成为一个人际关系高手，成为一个人际关系专家。你的任务就是去成为一个在行业中最好、最有人缘的人。我觉得做好以上几点,会对我办理前台业务能够得到较大的提升,同时个人的收入也会得到稳步提高。以上就是我的几点心得。
第14篇：一学一做心得体会钱猛
2017年5月10 日，我公司举办了青年员工座谈会，王总经理以《红十字方队》的主题曲拉开帷幕，以《培养优秀员工，成就长青基业》为题让我们在轻松愉悦的环境中上了一次最生动团课。他激励了我们年轻员工的工作热情，端正了我们年轻员工的工作态度，提高了我们的思想境界，拓宽了视野，使我对如何做一名合格的共青团员有了全新的认识：
第一、做一名合格的共青团员，需要端正入党动机。共产党员是工人阶级的先锋战士，是共青团员的标杆楷模。要成为一名真正的共产党员，首先，通过认真学习马克思主义理论，对共产主义事业和共产党建立一个明确和深刻的认识，把朴素、感性的认识上升到自觉、理性的高度，从而打好正确入党动机的思想基础。其次是参与实践锻炼，在实践中不断用切身体验来深化对党的认识，进一步端正入党动机。
第二、做一名合格的共青团员，应该具备较高的党性修养、较高的理论水平。作为团员，必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，善于运用马克思主义和邓小平理论的立场、观点、方法，做到在“思想上入党”，坚持党和人民的利益高于一切，坚决贯彻执行党的基本路线、方针、政策，严守党纪国法。
第三、做一名合格的共青团员，必须加强学习，努力提高专业知识。学习是一个永恒的主题，人生的过程本身就是一个学习实践的过程。放眼当今世界，科学技术日新月异，不认真学习，就要落伍，不努力掌握先进的科学技术知识，不善于实现知识的更新换代，就跟不上时代发展的步伐。古语有言“凡事预则立，不预则废”所以我们要学习理论走在前。认真学好理论知识，增强自己的知识储备，才能在工作生活中游刃有余，立于不败之地。作为共青团员更要能作为先进生产力的代表，应该具备过硬的专业知识，这就要求企业员工团员要勤奋刻苦，善于合理利用学习时间，在工作中不忘学习，确立正确的学习态度。同时，要做到经常与同事们交流学习经验，共同进步，为企业做出自己的贡献。
第四、做一名企业的共青团员，应该树立为企业的奉献意识。作为公司一名产品销售人员，我们应认真扎实自己的业务能力，不断巩
标。一次在山西洪泽洗煤厂，现场选用我公司的三产品旋流器替换了其他公司的旋流器，可替换后效果并不好，精煤灰分依然居高不下，精煤里带矸，中损也不稳定，在我和我公司技术人员到现场后，通过对现场情况了解，在现场做了三产品的三级浮沉，发现现场细粒级煤量较大，通过入洗量和浮选精煤、尾煤的产量计算出系统煤泥量较大这样可能导致系统粘度高造成原煤难以分选。后来我们通过合介沉降实验发现煤泥占合介的38%-42%,现场1.45g/cm³的分选密度对应的煤泥量正常值应在25%-30%，我们通过加大分流量排煤泥的方法帮现场解决了问题使现场恢复了正常生产，使现场领导看到了一个不怕脏、不怕累销售人员和“术业有专攻”的技术人员。自此后现场一直选用我公司产品设备。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”一直是我的人生格言，所以我一直都本着踏实肯干，一步一个脚印的立足工作岗位，做好本职工作，恪尽职守、兢兢业业努力为公司发展添砖加瓦。
作为企业员工，不仅要保持自身的先进性，也要善于用先进性来带动和开展工作 ，党的理论学习是对我灵魂的一次洗礼，我将牢记与实践“科学发展观”和“社会主义荣辱观”，充分施展工作能力，真诚奉献，以合格共产党员的标准严格要求自己，争取早日成为共产党员，为实现伟大的“中国梦”增添新的青春活力。
钱猛，男，1990年1月出生，河北唐山人，现就职于中煤科工集团唐山研究院有限公司营销中心，任职山西吕梁地区及内蒙、宁夏业务经理，爱好健身、唱歌。
第15篇：钱有用吗？
个人理解的钱财万能论
-----钱有用吗？
2010级商学院管理科学与工程 1012121 赵爽
大多数人说钱只是交易工具，但在商品经济条件下，钱几乎成了所有利益的一种等价物，在这些领域空间里金钱具有极大的作用。几乎所有人都认为钱不是万能的，并举出了一系列的例子。
开公司，不仅需要钱，还需要你的脑子；想结婚，除了有钱，还要有人愿意嫁给你；面对病魔与死亡的威胁时，钱能买来命和健康吗？钱不能买来亲情，友情，爱情，钱不能买来幸福。人最大的贫穷绝不是物质上的短缺或不足，而是一种思想和精神上的匮乏。
但是为什么有的人有脑子？是他接受的教育好，为什么他接受的教育好，因为他的父母有钱支持他的教育；为什么有人想嫁你，想和你做朋友？是你的性格好，品质好，素质高。只需要各种培养和熏陶，其中不可少的就是钱；钱是不能买来健康，但钱可以让你从小一直保养，做各种检查，延长你的寿命；钱是不能买来孝顺，但没有钱怎么报答父母？怎么让父母安享晚年？为什么有人会思想精神匮乏？还是没有钱，不是他现在没钱，而是他在应该接受正常的教育和培训时由于没有钱而失去了机会。钱买不来快乐吗？你乘火车硬座得到男服务员粗暴的呵斥，和乘飞机得到空姐的体贴笑脸，哪个更让你开心？ 你花1元门票去你家旁边的老年公园和花一万元去西双版纳，哪个更让你兴奋？
钱是万能的，需要累积到一个度，还记得那个经典的故事吗？不断增加的金钱让几乎所有男人都放弃了爱情，而唯一没有放弃的那个他的女人放弃了。
钱是万能的，也要相对而言，还记得那个极端的例子：如果我给你一个亿，让你去跳楼，你妥协吗?肯定不妥协，因为钱是万能的是对于这个世界而言的，如果没了生命，就没了钱发挥价值的地点了。而且，钱是万能的，但它不是最珍贵的，钱没了，可以赚，生命没了，人就消失了。
连政治家都承认“人类遇到的99%的灾难和麻烦，都因贫穷所至”。我想要说的是“在现在的中国，你几乎所有的烦恼和麻烦，都可以用金钱来解决”——
升学遇到困难了？如果你有钱，你可以去读全世界最好的学校；如果再加上一颗好学的心，你就无敌了。我辛辛苦苦读了那么久的书，也没能考上清华北大，但我家那面的房地产商人手一个清华毕业证。
工作不顺心了？钱多干脆辞职，还烦心干吗？ 不行就收购，然后做领导。 恋爱受挫？如果你成了李泽楷，全世界的漂亮女孩随便你选；
单位分房没你的份？有钱还要他分房干嘛？？
不得不承认，这是一个商品年代、价值社会，几乎任何的劳动和技能都可以用金钱量化、价格度量的！
其实我知道，我这篇文章有一些过激，观点也有很多不对的，但我就是想表达出来，想说出来，想驳斥一下。也许我内心是希望进钱不是万能的，但是在我看到，听到的事情里金钱就是万能的，我希望天朝能够改变，能够在未来让每个人，哪怕是上小学的小朋友们，都知道金钱不是万能的！
第16篇：钱之外
钱之外
当初为了简化以物易物的交易方式，货币出现了,也就是我们俗称的钱。斗转星移，沧海桑田，由于交易的日益频繁，金钱的地位便越来越高，不仅出现在生活的方方面面，而且还充斥着人们的思想，“没有钱便万万不可能”，“一切向前看”成了人们生活的目标，钱仿佛成了人们生活的第一需要，于是便顺理成章地主宰着人们的生活和思想。
渐渐地，人们对金钱的欲望愈发膨胀，甚至于有些人因这狂热的欲望，干出荒谬的事，不是么？葛朗台老爹是索莫城的第一大富翁，可是他却住着随时都能要了他的老命的破房子，穿着比普通百姓还普通的衣服，日常开支更是从牙缝里省。这是何等令人难以置信，又是何等的荒谬绝伦。对金钱那狂热的欲望，让他疯狂地掠取财富，让他丧失了本心，丧失了对心灵的守候。
那么，没有钱又会是怎样一番景象。钱之外，我们还剩下什么？
钱之外，有山，直入云霄的山峰，绵延不绝的山脉，另有洞天的山洞,清幽恬淡的山谷；钱之外，有水，直下九天瀑布，奔腾不息的江河，碧波荡漾的湖水，婉转低流的小溪；钱之外，有朝气蓬勃的日出，无限美好的日落，皎洁当空的明月，璀璨夺目的星辰。钱之外，是鬼斧神工的大自然，钱之外，是浩瀚深邃的宇宙。
钱之外，是血浓于水的亲情，是情同手足的友情，是至死不渝的爱情，是精忠报国的爱国情怀，是两袖清风的大公无私，是伸以援手的乐于助人。钱之外，是真善美，是最真挚的情感，是最高贵的品质，是最难得的精神。
“天生我材必有用，千金散尽还复来。”诗仙那一吐便是半个盛唐的口，道出人生的财富观。只要努力，定能失而复得。一朝一夕的得失，又算得了什么呢？不过是浮云吧。小品“不差钱”的台词之所以能成为经典，是因为它是人生的真实写照。有命没钱固然不幸，有钱没命却最为可悲。哀莫大于心死，穷得只剩下钱便属于这种悲哀。金钱可以买到物质上的需求，却买不到精神上的享受。葛朗台老爹的内心世界一定是空虚的，因为他早已成为金钱的奴隶。我们生活在离不开钱的时代。物竞天择，适者生存。我们必须学会如何支配金钱。“采菊东篱下，悠然见南山”的生活离我们很遥远，但我们可以保持一颗淡雅的心，在名利场的拼搏中保持“钱之外”的守候，相信自己的心渴望回归“钱之外”。
（语言简洁，观点明晰。开篇入题，正反对比，态度鲜明，能在物欲横流的纷扰尘世中开辟一片净土实属不易。透过本文能看到作者那明净清澈的心灵。作者的金钱价值观和对于生活的理解显然对于这个社会有积极的进步意义，这正是本文最大的亮点。）
第17篇：50元钱
50元钱
言而有信，一诺千金是我们传统美德。如果你做到了诚实守信，就说明你的一生将会过着受人尊重的生活;如果你没有做到诚实守信，那么你就永远也交不到一个知心的朋友，即使交到了，朋友也会离你远去，你将永远活在内疚的世界里。
诚信，不是光嘴边说就好了。而是要用实际行动来打动别人，让别人尊重你。在我心里一直隐藏着一件令我伤感的事情。虽然那件事已经过去很久了，但是我仍记得那件事，一次，妈妈去买猪肉，卖猪肉的给妈妈找了一张皱皱50元钱，回家一看，那张50元钱掉了一大块，妈妈当时很生气，怒火冲天的说‘:‘卖猪肉竟然这么缺德，怎么找了我一张烂钱，气死我了’’。但是它并没有我卖猪肉的人讲理。我问他为什么，母亲总是板着脸说都是熟人，她何必再去找卖猪肉的。那张钱一直就放在我家的冰箱里。直到几个月后，我们搬家了，母亲又拿出那张钱，准备去集市上花出去，我知道她要去花那张钱，但是我却没有即时劝阻她，而是鼓励妈妈去用烂钱骗那些卖东西的人。最终，妈妈把钱花了出去。我的妈妈“成功”了。
诚信真的有那么难做吗？记得邓小平曾经说过一句格言：做老实人，说老实话，干老实事，就是实事求事。从今天起，我只追求诚信，不追求完美。我相信我只要努力，就一定能做个诚信的人。
第18篇：钱怎么
钱怎么“花”，银行要补点“规矩”
知满天教育网
近日资本市场有些传言，为保持货币市场平稳运行，央行25日称，已向一些符合宏观审慎要求的金融机构提供了流动性支持，一些自身流动性充足的银行也开始发挥稳定器作用向市场融出资金，算是对这些传言的一种回应。
有观点认为银行间利率高是因为“缺钱”，其实并非这样。今年前5月，人民币新增信贷达4.21万亿元，同比多增2792亿元;截至5月末，人民币存款余额为99.31万亿元，货币存量逼近百万亿元大关;而前5个月社会融资规模也达到9.11万亿元，比上年同期多3.12万亿元。
那么问题出在哪?恐怕出在一些银行的钱没有去该去的地方。比如一些银行利用杠杆利率主动“错配资金”：低成本吸取资金、高息放贷赚差价，大打“空手道”;而实体经济特别是广大民营经济组织却面临着严峻的“融资难”问题，一些民营企业、小微企业也因资金掣肘影响了扩大再生产。
钱怎么管?怎么用?看来不能由着银行的“性子”来。在日前召开的国务院常务会议上，李克强总理第三次提及存量资金问题，强调要优化金融资源配置，用好增量、盘活存量，更有力支持经济转型升级。此前他曾提出，“通过激活货币信贷存量支持实体经济发展”。央行也再次重申，要求银行“要按照„用好增量、盘活存量‟的要求，在保持信贷平稳适度增长的同时，调整优化信贷结构”，“为金融市场平稳运行和经济结构调整、转型升级创造良好货币条件”，让人们看到中央倒逼银行改革、将资金“赶”到实体经济中去的决心。
在并无流动性紧缩，只是结构性资金紧张的情况下，使“顽疾”暴露出来，或许对宏观经济的健康反而有所裨益。要迫使银行放弃粗放型的模式，改变金融供给结构、提高金融供给能力，未来还要进一步发挥监管机制“指挥棒”的作用，重新“立规矩”，对商业银行盈利质量、创新金融服务、支持实体经济发展等项目进行强化考核，优化金融资源配置才不会变成一句空话。
第19篇：钱教案设计
篇1：《钱》教学设计
《钱》教学设计
教学目标：
1．朗读课文，根据“钱”的外在形态，能梳理“经济学的脉络”。 2.抓住文章的内容，理解作者写作目的。
3.引导学生树立正确的金钱观，探究有效避免“钱灾”的方法。
教学重点：
1、让学生走进作品，认识钱与经济的关系，探究经济学发展的脉络，探究有效避免“钱灾”的方法。
2、引导学生树立正确的金钱观、价值观。
教学难点： 探究经济学发展的脉络
教学方法：
1、通过默读，让学生读文了解文意。
2、通过提问、思考、讨论、探究突破重点难点。
教学课时：一课时
教学过程：
一、课前预习：
1、“钱”是什么？“钱”有什么作用？
2、“钱”在外在形态上发生了怎样的变化？为什么会发生了这样的变化？
二、新课导入：用视频展示了货币的一组图，际入钱的话题。
三、课堂导学：
1、读课文，想想作者写作本文的目的是什么？
明确：文章第二段“从钱的角度，探究一下其中经济学脉络。可以让我们在‘亚洲世纪到来’之类的说法面前保持清醒。”
补充：“经济学”这个概念的含义---研究物质资料生产过程中经济关系和经济活动规律用其应用的科学的总称。
2、“钱”是什么？
明确：“是一种作用符号，随时可以兑换为等值实物。”
3、“钱”的外在形态发生了怎样的变化？
学生读课文后，找出相关句子。
明确：[“最早的“钱”是兽皮，是贝壳，甚至是笨重的铁块，到现在，世界各国无一例外都使用一种特殊印刷的簿纸--纸币。”] 板书：兽皮、贝壳---纸币---铜金银---纸币---电子货币
4、你能根据文章内容梳理一下“经济学的脉络”吗？ ----学生讨论研究 [明确：（1）区域经济的渗透，比较公平的等价交易。
（2）近1000年内人类为了追求和占有展开的征服和掠夺，使经济活动突破国家和地区界限，进而全球化。
（3）今天“互利双赢“的具有新特点的经济活动。]
四、问题探究：
1、为什么说“钱”变为“纸”，表面上轻了，实际上重了？
概括归纳：
轻：是钱变成纸币后，实际重量轻了。
重：是钱变成纸币后，它在经济生活中的作用大了，它承载的内容多了、重了。
2、p9第十七自然段写到“对钱和财富的追求固然曾经推动并且继续推动历史的发展”，请问“钱‘是如何推动历史的发展的？
请学生阅读相关段落，找出有关信息回答问题 [点拨引导查找相关文段信息：（1）第7自然段：人们才“钱”的追求，促进了全球的交往。（2）第9自然段：国家、地区之间的贸易，不仅繁殖了各行各业的商人，而且还呼唤着以“钱”为商业经营对象的商人---“钱商”。] 板书：“钱”推动社会发展的体现： *促进全球的交往
*繁殖了各行各业的商人 *催生银行的产生 *带来利益
*推动历史的发展
3、但“钱”在推动社会发展的同时，它也会给社会带来负面的影响，请问这些负面的影响体现在哪些方面呢？
[点拨引导查找相关文段信息：见（1）第14自然段：人们以“钱”炒“钱”，.....终于升腾为“泡沫”。（2）第15自然
段：经济泡沫一旦破灭，迄今十年不振。（3）第15自然段：钱啊钱，认为它贵，它就贵； 一旦泡沫破灭，认为它不贵，它就不贵，本来就不贵。] 板书：“钱”带来的负面作用：*制造泡沫经济 *严重打击经济 *使社会倒退
#插播视频文字补充资料：{中心内容：（1）“房地产泡沫重创日本经济，10年后负面影响依然在”（2）东南亚危机（1997年对东南亚各国来说是不堪回首的一年......}
4、讨论问题：在新形势下，我国经济发展面临的问题和挑战有哪些？
引导学生明确要点：
（1）重视”知识经济时代和知识要素”
（2）加快“钱”的符号化和电子化
（3）避免“金融危机”与“泡沫经济”
（4）扩大国内经济市场的容量，保证经济发展的后劲
（5）注意社会价值观念的变异，以必要的制度规范经济活动。
五、能力培训[即探究问题的能力培训]：
师问：就现今这个社会现实来说，金融投机、泡沫经济依然是全球经济发展的潜在威胁，那么，你认为，我们应该怎样去有效地避免这种危机呢？
生讨论：
讨论回答后，师归纳结果：
（1）道德抑制：即树立正确的金钱观、价值观---我们要在不损害他人利益的基础上去赚钱。记住“君子爱财，取之有道”；在经济活动中要讲究诚信，不炒作、不欺诈---这是从个人的角度去自律。
（2）法律约束：经济全球化传经将金融灾难全球化的，所以我们还需要加强国际间的合作，共同抑制金融投机活动。加强全球的经济立法---从社会角度加以抑制。
六、表达与交流：请同学们根据我们今天的所学内容和讨论，用一句较为含蓄而简练的话，表达自己对“钱”的态度和看法。
七、总结本节课内容。
1、本文有关内容。
2、老师叮咛：“同学们，生活在21世纪，尤其是生活在广东省这个经济发展的前沿阵地，今后我们在生活中一定会经常接触到“经济”“钱”“发展”等相关话题的。同时在今后的工作生活中，当我们一旦碰到与“钱”字相关的困惑时，请大家记住：“君子爱财，取之有道”这句话吧！
钱
【三维目标】
（一）知识与技能：
1.梳理“钱”发展演变的历史，认识钱与经济活动之间紧密的关系。
篇2：《正确对待金钱》教学设计
必修1第一单元综合探究
◎教学理念：
本节的设计，我主要秉承新课程理念，利用多媒体教学手段，力图引导学生从接受性、知识性、封闭性的学习走向探究性、方法性、开放性的学习，引导学生转变学习方式，以促进学生的全面发展。 《正确对待金钱》教学设计
◎课标要求：
理解金钱在现代社会经济生活中的意义。
◎学情分析
●学生基础：高一学生对于如何认识对待金钱已经有了自己的生活体验和初步的认识，但这种体验和认识是欠完整的，甚至是偏颇的，学生中存在着乱花钱的现象，部分人有拜金主义倾向，通过本节课的学习就是要使学生树立起正确的金钱观。学生通过前一阶段的学习，对于货币的本质，职能有了比较深刻的理解，本节课的教学要以这些基础知识为理论依据。 ●学习心理：直观性的材料能引起学生的心理共鸣，为使思想教育作到学生的心灵深处，本节课采用大量的直观性材料。学生具有较强的表达个人观点的愿望，教师要激发他们探求知识的兴趣，采取讨论、合作、辩论等形式的授课，学生乐于接受，能较好的实现本节课的教学目标。
◎教材分析
一、教材地位：
本节课是学生在学习货币的本质和职能，了解商品价格与价值、与供求之间的相互关系，熟悉各种各样的消费方式的基础上，引导学生正确的认识金钱，树立正确的金钱观，从而学会在市场经济中如何理智的花钱、理性的消费，增强参与经济生活的能力。本节课的主要任务是对学生进行思想教育，是对经济生活第一单元《生活与消费》知识的总结、回顾与升华。
二、教学目标：
以新课程理念为指导，依据课标、教材和学情，确定以下教学目标：
（一）知识与能力：
初步运用所学知识进行分析问题，联系现实生活中人们对货币的不同看法，从货币的本质和基本职能来说明应如何正确地对待金钱。
（二）过程与方法：按设计的程序，辅以多媒体教学，学生通过小组合作搜集材料、参与探究、讨论等活动，在掌握基础知识的过程中，养成独立思考的习惯，提高运用各种材料论证问题以及同他人合作学习、交流的能力。
（三）情感态度与价值观：
通过教学，引导学生在分析、比较、感悟的基础上认同正确的金钱观。通过自主合作探究，培养学生团结协作的精神和创新精神。为正确的参与社会主义市场经济活动打下基础。
三、教学重点、难点： 据课标要求、教材内容和学情我确定教学重点、难点如下：
重点：如何正确地对待金钱？形成正确的金钱观 难点：对待金钱为什么要取之有道，用之有度？ 1 ◎教法与学法选择
教法：辩论法、典例分析法、情境教学法
学法：收集资料法、自主探究法、合作学习法
◎教学过程设计
在分析课标、学情、教材和批阅学生学案的基础上，我进行教学过程的设计，包括以下环节：
一、导入新课——众说纷纭话“金钱”
二、体验探究——由点到面究“金钱”
三、拓展延伸
五、当堂效果检测
六、课后作业
具体设计如下：
（一）教学环节一：导入新课——众说纷纭话“金钱”
古人说：“有钱能使鬼推磨。“钱有两戈，伤尽古今人品”。
今人说：“金钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。“
哲学家说：“金钱是一个债主，借你一刻钟的欢悦，让你付上一世的不幸。“史学家：“道德是永存的，而财富每天都在更换主任。“
——金钱是什么？
——是魔鬼？是天使？
（二）教学环节二：体验探究——由点到面究“金钱”
注：课前将全班学生分成若干个小组，有的负责收集外国名人对金钱的看法；有的负责收集我国古人对金钱的看法；有的负责收集我国当代人对金钱的看法；有的负责收集周围人对金钱的看法；有的负责收集各种典型事例。各小组各负其责，每个小组将自己收集的资料进行整理；以便课堂交流之用。
探究问题： 主题一：金钱是什么？
把学生分成古人组、现代人组、名人组、故事组，各小组分工合作搜集材料，分别从各自角度说明什么是金钱。
教师归纳：从起源看，货币是商品交换长期发展的产物；从本质上看，它是固定充当一般等价物的商品；从职能上看，它具有价值尺度、流通手段两个基本职能。在一定意义上看，货币是财富的象征。
主题二：金钱的作用
辩论：（正方）金钱是万能的。（反方）金钱不是万能的。双方准备完毕后由教师组织。准备过程中教师应作适当指导，以保证过程的精彩、激烈。
教师归纳：在社会主义初级阶段，仍然存在着商品货币关系，生产、分配、交换、消费等各种经济活动，都离不开货币。金钱能做很多事情，但它不是无所不能的。
主题三：取之有道
材料一：“表哥”杨达才最新消息:记者从省纪委了解到，鉴于陕西省安监局党组书记、局长杨达才在“8.26”特别重大道路交通事故现场“笑脸”的不当行为和佩戴多块名表等问题，陕西省纪委高度关注，及时进行了认真调查。 2 调查表明，存在严重违纪问题，依据有关纪律规定，经省纪委常委会研究并报经省委研究决定：撤销杨达才陕西省第十二届纪委委员、省安监局党组书记、局长职务。对调查中发现的杨达才的其他违纪线索，省纪委正在进一步调查。
材料二：莫言简介：（1955年2月17日 ），原名管谟业，生于山东高密县，中国当代著名作家。 2011年8月，莫言凭借长篇小说《蛙》获第八届茅盾文学奖。2012年10月11日，获得诺贝尔文学奖。奖金折合人民币750万元。
设问一：材料一中杨达才是通过什么手段获取钱财的？后果是什么？
设问二：材料二中莫言是因为什么获得巨额奖金的？结果是什么？
教师归纳：对于金钱，要取之有道。用正当手段赚钱、靠诚实劳动和合法经营致富，是受国家法律保护的，是光荣的；不义之财终被夺，靠非法手段攫取钱财，绝没有好下场。
主题四：用之有度
活动：假如你（学生）有一百万，你想怎么使用？（学生自行设计，教师找出典型展示，并加以点评）
教师归纳：对于金钱，要用之有益、用之有度。
教师引导：正确的金钱观，指导我们理性地对待金钱，通过合乎道德和法律的正当途径挣钱，把钱用到有利于国家社会、有利于他人的地方，用到有利于全面发展自己、实现人生价值的地方。
（三）教学环节三：拓展与延伸
师：现在请大家对照正确的金钱观，谈谈在现实生活中你有那些行为不符合正确的金钱观的要求，今后你打算如何规范你的行为。
学生自主回答，教师即时点评（略）
设计意图：人要进步，就必须有反思，通过对于正确金钱观的学习，让学生依据所学知识反思自己的行为，以达提升思想觉悟，矫正日常行为的目的，这是中学思想政治教育的最终归宿之一。
◆具体做法：师生共同进行课堂小结，生成板书。（具体如下）
（五）教学环节五：当堂效果检测
引导学生进行课堂练习，做适量且有一定思维含量、涉及本节重点知识的选择题，让学生运用所学知识自主完成，使学生巩固和深化理解所学知识，并能对所学知识活学活用。
（六）教学环节六：课后作业
写一篇题为《我谈金钱观》的小论文。（要求：字数不少于300字） 3 篇3：钱该怎样花 教学设计
小学《品德与社会》四年级上册第三单元第二课
《
钱
该
怎
样
花
》
教学设计
重庆市巴南区李家沱小学
魏 静
教案《钱该怎样花》
小学《品德与社会》四年级上册第三单元第二课
重庆市巴南区李家沱小学 魏 静 教学目标
1．明白实现自己的愿望要结合实际情况，学会有所选择，有所放弃。 2．使学生能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。
3．让学生初步形成正确的消费观，能够为家长分忧，不向父母提不合理要求。
课前准备：
多媒体课件;建议表；学生准备研究本。
教学过程：
课前谈话：
同学们，你们平时有零用钱吗？你们都是怎么安排的？是呀，钱在自己手里，我们当然可以自由地安排，想买什么就买什么。 引入：
师：你最想要的是什么？（抽生回答。）接下来，请同学们看大屏幕，我们一起来看一段短片，看看片中这四位同学他们最想要什么？播放视频
（一）
看来，大家都有自己的需求，可是我们的钱总是有限的，该怎样来安排呢？今天这节课我们就一起来探讨——钱该怎样花。（板书：钱该怎样花）
活动一：钱该怎样花
1、师：同学们，你们最想要的东西家长会同意给你们买吗？那你们猜猜短片当中的这几位同学他们的要求家长会同意吗？
学生竞猜之后播放视频
（二），揭晓答案。（有三个同意，一个不同意）
师：看来，我们想要的不一定就是能要的。（板书：想要≠能要）
短片中的家长为什么有的同意，有的又不同意孩子的要求呢？请同学们再看看大屏幕，仔细听听家长们是怎么说的？播放视频
（二）
再出示四幅图的定格画面，全班交流：家长为什么不同意他们的要求？
情景1：强强看到同学有一双溜冰鞋，自己也想买一双，可妈妈说太贵了，不同意购买。得出结论：家庭条件是否允许。
情景2：电视机旁，小胖墩在沙发上说：“妈妈，你看电视里的糖多诱人呀，您就给我买一袋儿吧！”妈妈不同意。得出结论：零食吃多了有害健康。
情景3：玲玲的铅笔坏了，去找爸爸给她买一支新的铅笔，爸爸爽快地答应了。得出结论：是否学习必需品。
情景4：同学买了一套名牌运动服，红红看见了，也想要一套，可是妈妈却不给她买。得出结论：不要盲目攀比。
2．分组讨论。师：看了刚才的短片，同学们又进行了激烈的讨论，对于钱该怎样花一定有了一些新的启示吧，下面我们分组进行讨论：以后你在自己花钱或是向父母提出花钱要求的时候，应该想到些什么呢？
老师提出讨论要求：四人小组讨论时，一人当主持人，一人负责记录，一人负责最后的汇报，成员们轮流发言。
学生分组讨论交流。老师根据学生汇报，相机板书：条件允许的、对身体有利的、不攀比、不浪费、要节约。教师对之前板书和梳理的几条进行小结。所以，我们花钱时还应该学会选择，学会放弃。（板书：学会选择 学会放弃）
活动二：反思自我导行
过渡：看来，花钱的学问可真大，花钱买的东西超过了人们的正常需求是一种什么行为呢？可为了省钱该花的钱不花，你们认为这叫节约吗? 师：下面我们一起来做一个互动游戏，请同学们来当评委，评评这些情况是节约还是浪费？为什么？（出示幻灯）让学生以做手势来判断节约还是浪费。
情景一：新世纪百货的服装正在促销，好多人都抢着去买，我也去买一件。 评判结果：浪费。原因：别人买我不一定需要，再说买多了，放在家里其实是一种浪费。
情景二：冰箱里已经有很多蔬菜了，可是遇到超市蔬菜大减价，一位阿姨又买了好大一篮子，此时冰箱里已经放不下了。
评判结果：浪费。原因：蔬菜虽然很便宜，但是家里的冰箱里还有很多，买多了放在冰箱里，不仅吃不完，而且时间长了，吃了不新鲜的蔬菜对身体不利，这样做不但不是一种节约反而是一种浪费。
情景三：爷爷生病了，要到医院去检查身体，家里人让爷爷打车去，爷爷却坚持坐公共汽车。
评判结果：不算浪费，但要符合实际情况。原因：可以打车去，但是如果家里经济情况不允许，根据病情的严重性，可以灵活处理。
活动三：制定花钱计划
师：今天我们对钱该怎样花进行了热烈的讨论，现在老师要来出道题目考考大家。出示幻灯片：假如每位同学有30元零花钱，你想怎样安排这笔钱？让学生做一个花钱计划，再小组交流，说一说理由，评一评同学的计划是否合理，选择考虑比较全面的花钱计划，在全班作介绍。
师：经过今天这节课的探讨，你对于钱该怎样花有什么新的认识？ （生：自由发言。）
师：父母的每一分钱都是辛苦挣来的，这些钱不仅要支付家庭的必要开支，还要支付你们在学习上、生活上的各种费用。因此，我们作为家庭的消费者要学会为家庭减轻负担，在花钱时提醒自己：是否考虑家庭经济条件、是否考虑有利于身体健康、是否在盲目攀比等，把想要的、能要的、该要的这些因素统一起来考虑，有选择，有放弃，只要合理消费，符合实际，（出示幻灯片）就能成为聪明的消费者。
篇4：《钱该怎样花》教学设计
《钱该怎样花》教学设计
【设 计 者】新密市大隗镇孙沟中心小学 尚丽娜
【教 材】 人教版小学《品德与社会》四年级上册第3单元第2课第50页
【内容分析】
随着社会经济的飞速发展，人们纷纷进走小康生活，家庭的富裕，也让小学生的腰包渐渐鼓了起来。小学生从口袋中掏钱，少则5元，多则10元、20元，甚至50元、100元??俨然是一个校园 “大款”。他们初步参与社会经济生活，急切需要拥有正确的消费观和理财理念，具备一定的消费常识和技巧，以利于他们适应社会的飞速变化。此时，如果我们没有及时引导孩子正确花零用钱，会使还没有正确花钱观的孩子，进入一个乱花钱的怪圈，并由此引发一系列的问题，所以，我们品德教育必须要与时俱进，为新时代小学生的健康发展铺桥搭路。《钱该怎样花》一文是《品德与社会》小学四年级上册第三单元第2课。教材通过图片、话题和活动使学生知道在日常生活中并不是每个人所有的需求都能得到满足，必须有所放弃，了解花钱应该有计划要合理支出，从而体会家庭责任感，学会为家庭分忧。
【学情分析】
现在小学生普遍比较有钱，一个星期零用钱少则几元，多则几十元。零用钱使用也五花八门： 有的主要用于买文具、书籍等学习用品；有的则主要用于买零食、买玩具，而且目前市场上小孩子常吃的零食进货渠道及不规范，存在严重的卫生安全隐患，而玩具市场更是挖空心思，迎合小学生好奇等心量特点，制造一些整人、恐怖之类的玩具，如??，有的则会用零花钱买游戏充值卡??而这一切正严重影响小学生健康心理的成长。零用钱使用监管松驰不一。有些家长能用心引导孩子正确使用零用钱；有些家长却有放任的态度。学习本课之前，学生通过前一课的学习，已经了解了家庭收入的来源，体会到父母挣钱的不容易。
【学习目标】 1．情感、态度、价值观：结合生活实际，交流体会，让学生具有家庭责任感，懂得为家长分忧，不向父母提不合理的要求。
2．能力目标：通过开展计划花钱的活动，使学生懂得花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。
3．知识目标：通过家庭调查，知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。（目标确立意图：教学目标的确定必须要结合小学生生活实际、教材内容与课前调查，从学生实际出发，解决学生实际中存在的问题。）
【教学重点】
1、让学生懂得在消费过程中要根据自己的需求进行选择和放弃。
2、学会节约，形成合理的消费观。
【教具、学具准备】
教师准备：多媒体课件，调查家庭成员所需的调查表。
学生准备：每人一张调查表，填好自己想要的东西和父母想要的东西并和家长一起商量哪些想要得马上能实现，哪些需要过一段时间，哪些近期不能实现。（通过调查，使学生感受到每个人都会有多种需求）
【课时安排】一课时
【教学过程概述】
一、导入：
通过上一节课的学习我们大家都知道了自己家里的钱都是父母辛辛苦苦挣来的，我们不能肆意挥霍，那究竟怎样花钱才算合理呢？这节课我们一起来学习“钱该怎样花”（师板书课题《钱该怎样花》）
二、新授
活动一 交流调查结果
首先情大家看一些小片断。（课件出示课本50页的图画）
刚才咱们看到的这些人都有自己特别想要的东西，你和你的家人有想要的东西吗？（有）快拿出你的调查表在小组内交流一下吧。
1、学生小组交流调查结果。
2、谁愿意到台前来和大家一起说一说？
过渡：看来，在我们的日常生活当中人们会有各种各样的需求。是不是所有的需求都能得到满足呢? 活动二我想要的都能要吗
1、小组交流：结合自己的调查表，在小组中交流，家庭中谁的需求得到了满足，谁的需求没得到满足？为什么？
2、生展示调查表：谁愿意把你的调查结果跟大家说一说。
学生展示自己的调查表，师适时追问：为什么姐姐想要的自行车得到了满足？而你想要的玩具没得到满足？
师适时补充：看来姐姐特别需要这辆自行车，而你想要的玩具并不是急需的。（板书：需要）
3、小结：通过大家的交流与讨论，我们知道：花钱买东西，首先是因为我们需要它，才去买它，不需要它，就不花钱去买，对于家庭中急需的东西还可以先得到满足。
生根据图说：家里很穷，不该买这辆跑车。
师根据生说的适当补充。
5、小结：看来，只有在既需要，家庭条件又允许时（板书：允许时）才可以花钱去买。（板书：花）。 ［设计意图：学生通过亲自调查，并与家人和同学进行交流，可以初步了解家庭经济状况和必要的生活开支，使学生懂得根据自己家的经济状况，对个人的实际需求有所选择和进行必要的放弃。］ b、情景再现明理
师：通过上面交流，大家看一看这几个小朋友特别喜欢、特别想要的东西，可爸爸妈妈不给买，这究竟是为什么呢？你们来帮助来分析一下。（实物投影出示课本51页3幅图）
1、大家可任选其中的一幅图仔细观察，认真思考，并在小组内讨论讨论。
2、谁愿意先来说一说？（根据51页3幅图的内容逐个汇报。图1:条件不允许；图2：对身体不好；图3：规范行为，不能盲目攀比。）
3、师:通过大家刚才的分析，我想这三个小朋友一定会很高兴地接受现实，我代表他们谢谢你，那如果你是小朋友的爸爸妈妈，遇到下面的情况你会怎么办呢？（实物投影出示:a、家中有了很多玩具汽车，但是孩子到了超市看见新型玩具汽车还要求妈妈给买，这时妈妈„„b、看见大人都是用手机，作为小学生他也要求爸爸给他买一部手机，这时爸爸„„
学生根据自己的想法直接回答。（a、买：可以继续培养他对汽车的兴趣，因为家庭经济条件允许。不买：已经有了很多，不能让自己的孩子太贪玩。b、不买：不适合他的年龄使用。）
［设计意图：引导学生使用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体会，用现实生活中身边的角
色做榜样，从而使学生受到教育和感染，实现品德教育与学生生活的有机结合。］ c、自我反省，体谅亲情。
师：大家通过交流讨论，知道了花钱买东西要考虑真是需要和家庭条件是否允许，以及所卖的东西是否对我的健康等很多因素。所以当我们的需求不一定都能得到满足时，我们就要有所放弃。以前有的东西我们特别喜欢或特别想要，再向家长提要求的时候，家长没有同意，那时你是怎么想的？现在你又想对爸爸妈妈想说什么呢？
活动三：我的花钱计划--------赛一赛 秋游购物方案设计比赛
过渡：看来大家都已经知道钱什么时候该花，什么时候不该花，下面给大家一次实践活动的机会，看谁能用学过的知识设计一个花钱方案，作个聪明的消费者。 1.说明：小强的学校要组织去秋游，车费、门票钱都已交过，妈妈又给了他20元零花钱，可他不知道该买些什么，你们来为他出谋划策吧。同桌两人一组，商量好后共同填写购物计划，价钱可根据你平时买东西时的价钱来定，看哪个小组设计的方案最合理。 2.学生相互交流讨论并填写购物单。 3.学生展示设计方案。
教师适时引导和追问：为什么你们要花钱买这些东西呢？其他同学，你们觉得他们设计的花钱方案怎么样？好在哪？
4.小结：我们要买的东西都是秋游时需要的，而且没有超出20元零花钱，看来大家设计的花钱方案都比较合理。 [通过设计“秋游购物方案设计比赛”的活动，设置情景，通过小组合作完成方案的设计，引导学生学习全面、合理、节约地用钱，树立正确的消费观。培养了学生运用数学知识解决实际生活问题的能力，促使学生养成勤俭节约的好习惯。在这次活动中不仅锻炼了学生各方面的能力，还将书本知识与实际生活紧密联系起来了。] 活动四：找一找 会花钱与不会花钱的做法
过渡：是不是所有的人都和你们一样会花钱呢？
1、引导学生列举生活中不会花钱的人。
2、谁来说说他们的钱该花吗？（可见出示教材53页的去情景）
（1）冰箱里推满了菜，还不断从市场买便宜的青菜。（条件允许，但不需要这么多的菜，钱不该花。）
（2）坐车看病还是打车去医院„„
师适时说明：如果病情很轻，坐公共汽车去医院也可以；如果病情很重的话，最好还是打车去医院，虽然多花点钱，但能省去路上等车的时间，能快速到达医院看病。
追问：如果去医院看病要花很多的钱，没有那么多钱怎么办？
明确：当涉及到人的生命时，不管家里条件是否允许，也得花钱看病，因为人的生命是最宝贵的，该花的钱不能省。著名的爱国华侨陈嘉庚曾有一句名言。出示名言，生齐读：
该花的钱，千万百万也不能吝惜，不该花的钱，一分一厘也不能浪费。 [这种设计让学生结合生活实际，找出自己或身边的人会花钱与不会花钱的现象，提高认识，内化道德，指导行为。]
三、课堂总结
该花的钱必须花，不该花的钱，一分也不能浪费。只要大家把想要的、该要的和能要的这些因素统一起来考虑，你就一定能成为最会花钱的消费者。
【板书设计】
钱该怎样花
需要 条件允许 花
【教学反思】
品德与社会是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。这节课的教学目标中提出要学生了解花钱应该有计划，合理的支出是把钱花在合适的地方。学生通过学习《家庭小帐本》一课已经了解到家里的钱是从哪里来的，体会到了父母挣钱的不容易。于是我结合教材提供的现成的人们在日常生活中的一些需求的例子，与学生共同探讨了几个问题：哪些钱是必须花的？哪些钱是可花可不花的？学生很积极的参与到讨论中来。有的学生还结合自身的例子，谈到自己为了买玩具与父母发生过不愉快的争执，现在十分后悔，不应该与父母闹别扭。当我提出让学生以20元为花钱的限度，制订一个秋游消费方案时，学生积极的参与，合作制定出既全面、节约、合理的设计方案。在这节课中学生领悟了一些道理，达到了教学目标。我觉得以后在教学中要及时抓住机会对学生进行教育，培养良好习惯。
篇5：《需要多少钱》教案设计及教学反思
需要多少钱
教学目标：
1、结合“需要多少钱”的现实情境，经历计算两位数乘一位数的思考与交流的过程，理解两位数乘一位数的乘法意义，探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，能正确计算，逐步使两位数乘一位数的计算方法合理、灵活。
2、了解点子图和表格时进行两位数乘一位数乘法的工具，会利用点子图或表格探索乘法的口算方法，理解乘法的算理，体验算法多样化。
3、能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学与生活的密切联系。教学重点：掌握两位数乘一位数的口算方法。
教学难点：两位数乘一位数（进位）的口算方法。
教学关键点：掌握两位数乘一位数的口算方法。
教具：课件
教学过程：
一、谈话引入
师：同学们，夏天你们最喜欢的运动是什么？（生答：游泳）游泳的时候要注意什么？（安全，要有大人的陪同??） 同学们说的真对！淘气和笑笑也很喜欢游泳，今天他们和小亮一起去游泳，但是他们忘记带泳具，于是来到了一家商店，准备买一些泳具，我们一起去看一看。你能从图上找到哪些数学信息？
生举手回答。师引导语言，大家仔细听，你有没有要补充的？
二、互动探究
1、他们的水性都不大好，为了安全，你觉得他们最需要买什么？（泳圈） 那3个小朋友就需要买（3）个泳圈，他们需要付多少钱？（板书），你能帮他们算一算吗？请把你的计算过程写下来。
哪位同学来说一说你是怎么算的？怎么列式的？
还有没有同学有不同的方法的？
法一：3个12相加；
法二：把12拆成10和2，那12乘3就变成10乘3和2乘3，再把两个结果加起来；
法三：?? 笑笑是这么表示的，（表格）你能看懂吗？
学生解释表格方法。
淘气说他是这样算的，你能看懂吗？（12×3在点子图里可以表示为3行12列，通过把图分成两部分，就把它分成两个我们学过的一位数乘一位数的乘法口诀，再把它加起来。）
那除了这种分法，还有没有别的分法，请你在纸上画出一种，要写清楚你是把它分成了什么乘法口诀。
画好后展示
“好的，看来解决这道问题，可以采用连加、点子图、拆分的办法，同学们真厉害，一起找到了三种办法。那你们觉得哪一种方法更好呢，好在哪？谁来说？”
2、三个小伙伴，他们想要划皮艇，于是又来到了商店，售货员阿姨说：一个皮艇的价格是皮球的4倍。
这一下子考倒了他们三个人，同学们你们有没有被难倒呢？
真棒！那老师给你们一分钟，请先列算式， 选择一种你喜欢的方法计算出来。
学生表达计算过程
3、你们对比一下这道算式与上一道算式有什么不同？
学生比较后汇报：上一道个位的数字与一位数相乘积不满十，而这一道个位上的数字与一位数相乘满三十，要在十位上加上3个十。
4、延伸变式（时间原因就算了）
三、巩固练习
1、出示题目，学生独立完成，完成后和同学讨论自己的方法
2、独立计算，集体汇报
4、填一填“谁更快完成”
3、口算比赛，又对又准
四、课堂小结
这节课你有什么收获
教学反思
本课重点是让学生掌握口算两位数乘一位数的方法。基本上能达到要求，让学生展示自己的方法，体会算法多样化，继而选择更优的办法。大部分学生能掌握的比较好，个别同学计算速度上较慢。主要不足，在教学过程中展台突然坏了，老师没有具备应有的教学机智，处理好突发事故，造成学生对用点子图来解决问题理解不充分。
第20篇：听钱志亮教授讲座心得体会
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听钱志亮教授讲座心得体会
2012年10月16日，我参加了教育学院组织的骨干教师培训，有幸聆听到钱志亮教授的讲座《教师职业的基本逻辑》，他的个人素质，个人魅力非常值得我们做教师的好好揣摩，好好学习，钱老师的报告主题内容清晰，理论联系实际，从遗传学、心理学、伦理学、宗教学、儒家道家哲学、文字学等诸多方面论述了人的涵义，人的差异，人的教育等内容，这些问题不少都是老师们、家长们非常关心的实际问题;他用幽默、睿智、富有哲理的语言，向我们娓娓道来生命的来之不易，从而引领我们敬畏生命、尊重生命、珍惜生命、热爱生命——顺理成章地导出——爱生，导出教育的原点是爱!由爱生而产生的责任。他的语言诙谐幽默，生动、活泼，幷善于运用各种方式与听者沟通，钱老师的语言表达方式大家听起来很舒服、很有感染力，他的论述生动有趣，深入浅出，参与互动，把较深奥的教育方针、素质教育、新课程改革、学校文化及管理淋漓尽致的表达出来，能够紧紧抓住我们的兴奋点，吸引在场的每个人，时刻打动我们的心，讲座内容更引发我深深的思考：在当今教育中我们应该做什么，用心走出自己生命的轨迹。作为教师的我们应该给学生正确的、饱满的爱，因为“没有爱就没有教育”，但我们又有谁能真正做到了呢?有时我们也看不上班上的那些调皮捣蛋的学生，有时对那些学习不好的学生也冷言冷语，听了报告后，我会改变这种态度，我会正视学生之间的差异，人都不是完美的。让我们爱班级内的每一位同学如同爱我们自己!我们应敬畏生命、珍惜生命。我们应珍惜这份“教育缘”，我们相遇不容易，正如钱志亮教授所说：“五百年修得擦肩过，一千年修来一回眸”。同时我们更应庆幸我们活着不孤单，我们的身边有好多陪伴我们的人，我们要感谢上苍，让那么多的学生来陪我，我们不但要善待自己的生命，也要善待陪伴我们的人，呵护比我们弱小的生命，因为我们能够因为教育而结缘，这是何等的荣幸。我们用我们教师博大的胸怀去包容他们、用理智去教化他们、用知识去武装他们、用爱去感化他们，让我们正视差异的存在!让我们珍惜相遇的这份缘，让我们关爱学生，让他们快乐的成长。钱教授用他那大师的智慧、幽默和深刻的思考，无不启迪着我们，作为一名教师，我们更要感激生存，敬畏生命!珍惜缘分，用心感动!倾心相助，激发潜能，促进发展!我们要把爱学生当做教育教学工作的根本，当做教育艺术的核心。为我们的教育教学工作画上完美的句号。
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下面是我对建构有效课堂的几点思考。
第一，充分做好上课前的准备。除了要做好体现教学内容的精细的备课，还要做好心理、形象方面的准备。这方面钱教授讲了生动实际的例子，在某个班级，喜欢数学老师的学生数学成绩较高，喜欢语文老师的学生语文成绩相对较高。这就告诉我们教师的形象很重要，我们应该注意自身形象，尽量使自己让学生看起来赏心悦目，同时建立和谐的师生关系，这也是提高课堂效率的潜在因素。
第二，抓住学生的感觉通道。钱教授主要展开讲了视觉通道和听觉通道两个方面，深入细致地告诉我们如何确保学生的感觉通道的通畅。使我们一下子注意到很多平常教学中容易忽视的细节问题，比如学生对色彩的喜好与厌恶可能导致学习心理的千差万别，甚至给我们讲到人眼睛的虹膜色差造成的对光线的不同需求。使我们了解到学生在生理心理方面的个体差异，都有可能影响学生对课堂内容的接收。
第三，回顾自己每节课的课堂效率。随着钱教授深入浅出的科学理论指导，对有效课堂的概念有了更深入的了解与把握。在分析自己课堂效率的时候有了一些比较详细的指标，比如是否绝大多数学生能在规定时间内掌握规定教学内容，比如看课皇冠网址堂是否兼顾优差生，学生的参与程度等等。这样就使我们在分析自己课堂效率的时候有章可循，尽快找到课堂的不足之处。
此外，有效课堂的评价以及好课的标准等方面，也为我们提供了努力的方向，在此目标的指引下，我们要潜下心来钻研方法，分析课堂中存在的问题，了解学生的个性差异，提升自己的素质，锤炼自己的课堂教学能力，打造自身独特的教学魅力，才能真正构建属于我们自己的有效课堂。
资料来源：http://www.daodoc.com/data/xdth/
