调查问卷实践报告范文
推荐第1篇：南丰县名人调查实践报告调查问卷
1、你是南丰县人吗？
A 是B 不是
2、你知道多少南丰县名人？
A 很多B 很少C 一点点
3、你知道南丰县名人的各种事迹吗？
A 很多B 很少C 一点点
4、你知道关于南丰县名人的纪念活动吗？
A 很多B 很少C 一点点
5、你能说出多少的南丰名人？
A 很多B 很少C 一点点
6、你认为名人有值得我们后人学习的东西吗？
A 很多B 很少C 一点点
7、你到过名人的纪念馆吗？
A 去过B 没去过
8、你看过相关名人的书籍介绍吗？
A 看过B 没看过
9、你看过名人的影视吗?
A 看过B 没看过
10、你认为名人是否应该纪念？
A 是B 否
11、你会主动想知道名人的有关事迹吗？
A 会B 不会C 偶尔
12、你会参加名人的纪念活动吗？
A 会B 不会C 偶尔
13、你会给你的朋友或者家人讲名人事迹吗？
A 会B 不会C 偶尔
14、你会有兴趣参加名人的纪念活动吗？
A 会B 不会C 偶尔
15、你是否做过对名人纪念活动相关的事？
A 会B 不会C 偶尔
16、你会支持名人的相关纪念活动吗？
A 会B 不会
17、你有什么建议对于名人的纪念活动吗？
A 有B 没有
18、你认为我们的这次调查会有意义吗？
A 会B 不会
推荐第2篇：法务实践调查问卷统计报告
法务实践调查问卷统计报告
这次针对大学生法务实践参与意向的调查问卷，我们设有15道选择题和1道主观题，现将统计的数据和反映的问题如下：
在这次参与调查的学生中，有43%的为大一年级，37%的为大二年级，20%的为大三年级。其中男生占了33%，女生占67。有23%的学生十分重视法务实践在学习和职业规划中的影响，59%的选重视，11%选一般，3%选不重视，4%选无所谓。这说明了在我们法学专业大学生心中法务实践是相当重要的，大部分学生都认可实践的重要性。
在职业规划这个问题上，有21%选法学家，51%选法律家，29%打算不从事法律行业。这说明法科学子大部分还是想从事法律这行的工作，特别是关于实务方面的律师、法官或检察官。有45%的同学没有参加过法务实践，36%参加过1—2次，19%参加过2次以上。这说明我们的法务实践不是每个学生都能体验到的！
在参加过法务实践的学生当中，有35%是暑假实习，21%是法律援助，28%是模拟法庭，16%是法律诊所教学。这些实践有38%是学院组织的，13%是学生社团组织的，15%是老师组织的，30%是自己联系的。
在同学们最想去的实践单位这个问题上，公检法机关和公司法务部排第一，占45%，法律援助第二，占27%，其后是法律诊所18%和模拟法庭10%。这说明同学们都向往到法律事务机关锻炼自己的能力！
在实践的时间问题上，有77%的同学愿意在大二寒暑假参加，仅有23的同学愿意在大四寒暑假参加。这说明同学们愿意越早参加实践越好，同时大四面临找工作考研的诸多问题，也没时间参与实践。40%的同学最希望在学校所在城市的公检法机关实习，31%的愿意去学校建立在外地的实习基地实习，19%的同学愿意返回自己家乡实习，另有10%的选其他。
在问到如果大一就能让同学们参与实践这个问题上，有67%选择强烈建议，19%选择听从学校安排，9%选择无所谓，5%不关心。这说明我们的同学还是希望法务实践能常态化的。同时同学们也反映了一些不足之处，有46%的同学缺乏表达能力，27%的缺乏沟通能力，18%的缺乏独立思考解决问题的能力，9%的同学理论学习能力不足。
在常态化建设的问题中，同学们最担心学院无法落实和实现，占了51%，27%的担心老师没时间辅导，15%的担心们能力从事这种活动，7%的什么也不担心。这说明了同学们还是寄希望于学校，希望学校解决法务实践常态化的这个问题。
如果把实践教学安排在工作日，42%的学生能调节出时间，28%的学生完全有时间参加，21%的听从学校安排，仅有9%的同学没时间。在最希望参加的法务实践形式中，返乡或集中实习占了41%，旁听法院开庭审理占24%，模拟法庭占17%，定期法律咨询服务占14%，4%的原意利用法律教学软件学习。
在最后一道主观题中，同学们反映最多的问题就是希望学校能创造更多的途径和机会，引导更多的学生参加法务实践，以及希望能够好好落实这个时间形式，大家都愿意参加法务实践，希望能从实践中得到锻炼。
推荐第3篇：大学生实践调查问卷
*******学院家教调查问卷
尊敬的家长：您好！
赢在起跑线，迈好第一步是您孩子走向成功的关键，您是否为孩子的将来一筹莫展，希望孩子能够有个良好的成绩去苦于工作的忙碌而没时间陪伴，，为了您的孩子，请您用短短的几分钟填写调查问卷，也许您会得到意想不到的收获。
1.您是有为孩子请过家教？ （）
A经常请B偶尔请C很少请D没请过E没请过但有意向
2.您通常给孩子请哪方面的家教？（）
A成绩薄弱的那科B他喜欢学的那科C和孩子商量D不请家教
3.您的孩子最需要补习的科目？（）
A语文B数学C英语D艺术E其他
4.您给孩子请家教之后，孩子的成绩有提高吗？（）
A有很大提高B有一点进步C成绩不明显，但也没下降D成绩反而下降了
5.您对所请家教的学历有什么要求？（）
A研究生B至少本科生C至少大专D大专以下
6.您最希望家教老师在（）时间，对您的孩子进行辅导（可多选）
A.周一到周五的晚上B.周六白天C.周六晚上D.周末白天
E.周末晚上F.寒暑假期间G.在孩子大小型考试前后
7.您觉得现在家教的费用多少钱一小时您觉得合理？（）
A 20 B25C 30D 35E 其他
8.您请的家教都是通过什么渠道呢？（）
A家教公司□B报纸上的广告□C朋友介绍□D在街上看见相关宣传□网上□
9.您用于孩子每年的家教，各科辅导，购买图书及其他学习用品，夏令营的费用支出是：（1万以下□1万—2万□2万—3万□3万以上□
10.你希望家教方式是（）
A托管式 B孩子到学校和其他孩子一块学C老师到家中教学 D其他
11..您对大学生当有何建议和期望？。
）
推荐第4篇：寒假实践调查问卷
选文还是择理？
请注意：此问卷为不记名统计，同学只需按心中真实想法作答即可（以下均为单选）
1你选择的科类是（__________）
文科理科
2（理科生此题无需作答）你选择文科的理由是（__________）
A喜欢文科学习内容B不喜欢理科学习内容C家长的决定D认为学文选择大学的余地较多E认为学文有利于自己将来的就业F认为学哪个有一样，随便选的G想和自己的好友或喜欢额人学一样的H老师的建议I随大流
其他理由______________________________________________________________________
3（文科生此题无需作答）你选择理科的理由是（__________）
A喜欢文科学习内容B不喜欢理科学习内容C家长的决定D认为学理选择大学的余地较多E认为学理有利于自己将来的就业F认为学哪个有一样，随便选的G想和自己的好友或喜欢额人学一样的H老师的建议I随大流
其他理由______________________________________________________________________
4你是否后悔自己的选族（__________）
A是B不是
5（4题选B的同学此题无需作答）你后悔的原因是（__________）
A学习结果不理想，自己并不擅长所选科目B不利于自己填报大学志愿C不利于自己将来的就业和发展
其他理由______________________________________________________________________
谢谢你的填写
推荐第5篇：综合实践 调查问卷
附录4：
有关常州传统美食的调查问卷
您好：
我们是北郊高级中学的学生。首先，非常感谢您在百忙之中配合我们的调查。为了了解人们对于美食历史的了解，我们展开了本次调查。希望您能够根据现实情况和个人看法，填写我们的调查问卷，您的意见将成为我们小组研究的原材料。感谢您的合作！
1、您是否是常州本地人？
□是□否
2、您对常州美食有了解过吗？
□是□否
3、您知道常州美食聚焦的地方在哪吗？
□知道□不知道
4、您知道小笼包的做法吗
□知道□不知道
5、您知道麻糕的做法吗？
□知道□不知道
6、您对我们的研究调查有些什么意见？
推荐第6篇：实践教学调查问卷
“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课
实践教学调查问卷
亲爱的同学，你好！感谢你填写问卷。本次调查主要是为了了解实践教学实施情况，以便进一步完善我们的教学工作。希望你能如实填写这份问卷，回答没有对错之分。请你在认为合适的答案对应的字母上打“√”或在“（
）”内填入你认为合适的答案，无选项的开放性题目请同学们写出自己的看法。完成后请检查是否有漏填的题目。谢谢你的支持与合作！
1、通过本学期的学习，你对本课程
（
）
A．很感兴趣
B．比较感兴趣
C．无所谓
D．没有兴趣
2、你认为学习本课程的主要目的
（
）
A．系统学习政治理论
B．提高人文素质
C．强化思想政治教育
D．拿学分
3、你是否喜欢老师使用多媒体课件教学（
）
A．很喜欢
B．无所谓
C．不喜欢
D．其他（请具体说明）
4、你对教师本学期采用的教学手段
（
）
A．很满意
B．还行
C．不满意
D．其他（请具体说明）
5、对于本课程，你认为本学期教师的教学方式
（
）
A．很好
B．一般
C． 不好
D．其他（请具体说明）
6、课堂实践教学有无必要（
）
A．很有必要
B．有必要
C．无所谓
D．没必要
7、对本学期的课堂实践教学你是否满意（
）
A．很满意
B．基本满意
C．不满意
D．很不满意
8、你最喜欢的课堂实践教学方式（
）
A．课堂讨论
B．学生讲演
C．ppt演示
D．其他（请具体说明）
9、成立“三农”协会或者中国特色社会主义理论研究会你是否愿意参加（
） A．很愿意
B．愿意
C．无所谓
D．不愿意
10、安排同学们在假期进行社会调查你是否愿意参与
（
） A．很愿意
B．愿意
C．无所谓
D．不愿意
11、你认为教师对本课程内容的安排是否适当？请说说你的观点。
12、你希望本课程采取什么教学方式、教学方法？
13、你对教师教学的评价和建议：
推荐第7篇：暑假实践调查问卷
大学生积极生活方式调查问卷
同学们，大家好：
我们是华中科技大学的社会实践调查小组。这是一份关于当代大学生积极生
活方式的调查问卷，用以对当代大学生生活方式的探究。希望您能抽出您的一点宝贵时间完成问卷上的题目，谢谢您的合作！
年级：_____________
1.您一周有多少课时?
A．20B.20-30C.30-40D.40以上
2.您觉得这一周的课时是否给您带来了压力？
A.很大压力B.较大压力C.较少压力D.毫无压力
3.请问您认为目前学校的学习氛围如何？
A.很好B.较好C.一般D.较差E.很差
4.您觉得除了双休日，您平均每天能有多少课余时间？
A.1-2小时B.3-5小时C.6-8小时D.8小时以上
5.您每天用于娱乐(包括做你喜欢做的事)的时间有多少？()
A.1小时以下B.1-3小时C.3-5小时D.5小时以上
6.周一至周五的课余时间您从事最多的活动是： （最多选择2项）
A．学习（包括读课外书）B.参加院、系组织的社团活动C.健身、运动
D.睡懒觉E.和同学闲聊F.外出校园玩G.和同学沟通联络感情H.上网 j玩手机I.其他
7.周末的课余时间里您从事最多的活动是：（最多选择2项）
A.学习（包括读课外书）B.睡懒觉C.逛街、购物，聚会
D.兼职或义工E.回家F.和同学闲聊G.玩手机H.健身、运动I.其他
8.您认为你的时间分配合理吗?()
A.合理，都在掌握之中 B.基本合理 C.不合理 D.不知道或无所谓
9.您能冷静理性的对待身边发生的事吗?()
A.能B.不能C.说不准
10.您与社会人交往过程中是感觉到()
A,困难B.容易C.还可以D.不知道
11.请根据自身情况，您觉得以下哪一项对您最重要：（ ）
A.人际交往 B.与家人的沟通C.谈恋爱 D.部门工作 E.兼职F.玩乐
G.规划人生 H.学习
12.您认为您的生活现状是怎样的？（）
A.很充足 B.适当 C.过多自由 D.过少自由
.
13你觉得你对生活的态度是积极的吗？
A是B 不是C不知道
14你生活中的同学对待生活是什么样的态度？
A积极B消极C说不准（中和）D 不知道，不了解
推荐第8篇：调查问卷报告
大学生暑假生活调查报告
暑假，对于很多学生来说是一个放松身心，提高自身修养的大好时机。能够把握这短暂的两个月时间真正去学点什么，做点什么应该是我们当代大学生所考虑的。跨进了21世纪，又是个新的开始,当代大学生是新一代的代表，是祖国的未来，我们必须坚持马列主义/毛泽东思想，必须在它的指导下阔步前进。作为新世纪的大学生，就应当肩负起历史赋予我们的重任，做一个合格的大学生。充分发挥我们的才能，壮大我们的国家，使中国走进强国之列，这就是我们21世纪大学生的伟大使命。
为了解大学生的暑假生活，特此进行了以“大学生暑假生活”为主题的问卷调查，本次调查对象主要是在校大学生，时间是2014年七月至八月，以调查问卷方式为主方式进行调查，网络调查和QQ\\微信调查为辅助方式进行调查。以下是对调查数据的分析结果，从中反应了大学生在理财、情感交流、社会实践、学习心态等一系列情况。
一、关于暑假规划与安排
目的：了解同学们是否对暑假有所规划，以及同学们的暑假作息安排，从而分析大学生对自我未来的规划能力及自控能力，了解同学们是否能按计划行事。
1、您对暑假生活有具体的规划吗？
光顾着玩，没时17%47%有非常明确的规划36%0%5001000%00%列2列1
分析：虽然只是对暑假生活的规划，但可从数据中看出，47%的同学做事有短期的的计划但目标不明确，36%的同学有非常明确的规划，17%的同学光顾着玩没有时间考虑计划。绝大多数同学做事有自己的计划与目标，这充分体现了我校学生较好的自我规划能力与自控能力，对实现自己的目标会不断努力。只有小部分同学对现阶段的自己还没做好规划，没有一个短期计划或长期的人生规划，还需对自己有一个准确定位，学会科学规划。
2、您的暑假作息时间是怎样的呢？ 晚睡晚起，为家较有规律，早睡33%55%12%0%5010%0%晚睡晚起，为家里节约粮食与学校生活相比，较松散，但不颓废较有规律，早睡早起
分析：调查结果显示，55%的同学与学校生活相比，作息时间比较松散，但并不颓废；12%的同学作息时间比较规律，早睡早起；33%的同学作息时间为晚睡晚起。由此可见大部分同学在暑假里生活依然比较规律，小部分同学在暑假稍微放松，说明同学们在暑假里依然能控制自己，保持良好的生活节奏，不在没有外界约束时就放纵自己。只有很少的同学在没有约束时就完全放松，这部分同学的自控能力还有待加强。
结果：调查显示，大部分大学生对自己的生活及未来有明确的规划，坚持下去，并在做出短期计划后能够有效实施。关于自控能力，同学们的自控能力整体上差强人意，处于中间水平，但自控力极弱的只是少部分同学。
二、关于暑假学习情况
目的：了解同学们在暑假里脱离课堂时的学习情况，反映同学们是否意识到知识的重要性
3、暑假里平均每天的学习时间是多少？
3个小时以上34%56%10%0%100%没有3个小时以内3个小时以上分析：关于暑假里的学习时间，只有10%的同学的学习时间达到了3个小时；56%的同学在3个小时以内，令人吃惊的是，竟然有34%的同学在暑假里只顾着玩或其他实践而忘了学习。知识也是提升自我的重要因素，大学生应时刻谨记学习是我们的重要任务之一。
4、朋友，暑假里你学习了吗？
压根没带学习经常通过看书24%55%21%0%5010%0%压根没带学习资料回去偶尔看书，打发时间经常通过看书提升自我分析：暑假是同学们充电补充自己的好时机。从调查结果看，55%的同学在暑假偶尔看看书；21%的同学经常看书提升自我；24%的同学没有看学习有关的书籍。由此可见几乎所有同学都认识到了学习的重要性，都认为该多看书，巩固知识，
提升自我。但只有少部分的同学在暑假里不忘学习，一半的同学只是偶尔看书，在暑假这个放松的时间段，部分自我控制力较差的同学表现有待加强。
结果：同学都意识到了知识的总要性，但在行动上还不尽人意，依然处于中间阶段，所以同学们还需加强自我控制力，坚持从各方面汲取知识，丰富自我。
三、关于大学生与朋友、亲人、老师等的情感交流
目的：从暑假同学们与朋友、亲人等的沟通看大学生的人际关系、感情生活。
5、暑假里经常参加同学聚会、看望老师、回母校玩吗？
没有经常0%21%46%33%50%没有偶尔经常
分析：46%的同学经常回母校参加同学聚会；33%的同学偶尔回母校；21%的同学没有回母校参加同学聚会。调查结果反映出大部分同学们假期里与朋友、老师保持联系，能利用暑假和同学增进感情、交流各自经历。但仍有部分同学自己过不与昔日同学联系。
6、暑假里，你是如何与父母沟通的？
5%3%9%茶前饭后，与父母亲人拉家常经常主动与父母交谈与父母一起外出游玩，拉近距离觉得父母古板老化，没有共同语言假期未与父母在一起17%67%
分析：67%的同学经常与父母一起沟通；17%的同学主动与父母交谈；9%的同学和父母一起外出旅游拉近距离；5%的同学觉得父母古板无法交流；3%的同学假期没有和父母在一起。由此可见绝大多数的同学喜欢在茶前饭后，和父母看看电视，拉拉家常，也选择与父母一起出去玩，感受亲情带来的幸福，体味了浓浓的亲情。反映出大学生与父母的感情的深厚以及相处的和谐。
结果：同学与父母，朋友的关系比较亲密，能有很好的相处模式。这说明同学们在人际交流方面做的很好，懂得亲情友情的重要性，感情生活也很丰富。
四、大学生的假期的理解以及如何度过假期
目的：以受访者的暑假生活及思想动态为基础，探索大学生的生活差异，了解其思维及精神状态。
7、您是如何度过暑假的？ 走亲访友，与亲友增进感情5%宅在家里，看书做家务8%兼职打工，提升自己27%41%走亲访友，与亲友增进感情自主学习，参加各类培训，进行社会实践宅在家里，看书做家务外出旅游，增长见识兼职打工，提升自己19%0%204060%%%
分析：19%同学假期的主要活动有：做兼职，即可积累经验提升自己，也可挣钱减轻家庭负担；27%的同学走亲访友，增进与亲人朋友的感情；有41%的同学选择宅在家里，和家人在一起，放松自己；8%的同学参加培训班和外出旅游；5%的同学通过自主学习，参加各类培训，进行社会实践。
结果：我校绝大多数同学假期生活过的很有意义的，单仍有41%的同学假期在家过的很平淡，应该提高自己假期生活质量，不断提升自己让假期有意义。
8、您认为什么才应该是暑假生活的重点？
其他其他增进亲友感情学习，弥补薄弱学0%1%15%21%41%22%50%娱乐、放松休息增进亲友感情社会实践，增加社会经验学习，弥补薄弱学科，博览群书
分析：41的同学认为社会实践，增加社会经验是暑假的重点；22%的同学认为假期应该弥补薄弱学科；21%的同学认为应该增加亲友感情是假期重点；15%的同学认为娱乐休息是暑假重点；1%的同学认为其他方面是暑假生活重点。由此可见将近一半的同学认为，当代社会竞争激烈，没有过硬的实践能力会成为竞争的失败者，所以这部分同学觉得社会实践是假期的重点。而部分同学认为当代大学生需要拥有足够的知识储备，他们将学习归为暑假的重点。同时，也有数量相当的同学认为暑假应该与亲友好好相处，增进感情，为以后万变的社会生活备下充分的人际资源。
9、您认为如何才能度过一个有意义的暑假？
规律作息，学习5%33%20%27%15%兼职赚钱与亲友交流，增进感情社会实践，义务支教其他 分析：15%的同学假期有规律的作息学习；20%的同学参加兼职赚钱；27%的同学与亲人交流增进感情；33%的同学认为假期应该参加社会实践义务支教有意义；5%的同学采用其他方式。结果由此可见在绝大多数的同学眼中，有意义的假期是能利用假期大把空余时间提升自己实践能力，或增加自身专业知识，比如学习、兼职、社会实践等，其中增进亲友感情也是必不可少的。
结果：从调查数据中可以看出，我校大学生的思维重点在社会实践、自主学习、情感交流三个方面。我校学生接触社会锻炼自己的意识很强，都想寻找打工机会锻炼自己，但在行动上依然不足，兼职打工的占少部分。学习的积极性也有待提高。
10、您在暑假里最大的收获是什么？自己还有那些不足？在暑假应该如何充实自己、提升自己？ 收获：
(1)参加了社会实践，学到了很多书本以外的知识，增长了社会经验； (2)读了很多书，练习书法；
(3)兼职，锻炼自己，且为家人买了东西，很开心； (4)读驾校，考取驾照； (5)做家务，很充实；
(6)认识了更多的人，扩大了朋友圈； (7)旅游，饱览风光；
(8)与父母亲友沟通，关系更融洽，自己性格更稳重。
不足：
(1)与家人沟通少了；
(2)不能很好的规划自己的生活，浪费了时间；
(3)感觉自己社会经验不足，人际交往能力欠缺，不大会为人处世； (4)性格缺陷，很少朋友；
(5)贪玩，懒惰，爱睡懒觉，晚睡晚起，很宅，锻炼少了； (6)没有学习，浪费了假期大好的学习时间； (7)知识储备不够，应变能力不强； 如何做：
(1)参加培训班，增加技能知识； (2)义务支教，山区支教；
(3)博览群书，开阔眼界，增加专业技能知识； (4)做兼职，提升自己，丰富生活； (5)多学习，看书，弥补薄弱学科； (6)积极参加社会实践，增加社会经验；
(7)参加志愿者服务。多于社会接轨，了解社会需求； (8)学会规划自己的人生，学会总结；
(9)保持良好心态，学会与人沟通，多磨砺自己； (10)旅游，开阔眼界，丰富阅历；
(11)多于社会人打交道，提高人际交往和处事能力； 长处：
（1）大学生能很好的认识到自己的不足，清楚的知道知识、能力、人际关系的重要性。
（2）有多数同学能利用空余时间，想办法提高自己的社会实践能力。 （3）同学能对自己的生活未来有明确的规划。 待提高处：“思想的巨人，行动的矮子”
虽然能对生活进行规划，但不能有效的控制自己，坚持实施自己的计划。在明白知识和社会实践能力的重要性后，也不能坚持学习。归根结底，还是自控能力不足，过于懒惰 总结：
暑假，成为一些大学生备战的“黄金时期”。参加各类培训班早已经成为一道亮丽的风景线，各类形形色色的招生广告在校园内随处可见，现在已经成为一种时尚潮流。部分大学生，暑假报名参加英语、电脑培训班的大学生，大都是为了在原有基础上“更上一层楼”。将来社会需要的是复合型人才，掌握多种专业知识，取得多个文凭、证书更有利于找到理想的工作。还有不少大学生趁寒假报名参加汽车培训，为了将来更方便找工作，即使找工作时用不上，也对自己有好处。
此外，不少大学生到图书馆、书店“充电”，摄取精神食粮，完善自己的知识结构和技能等。这些大学生如果能够劳逸结合，在用功学习的同时放松自己的心情，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”已经与时代不相吻合，暑假是一个充电的好机会，也是一个了解社会的良机。
大学生到大自然中去接受美的熏陶，包揽祖国山河风光，使生活张弛相济、劳逸结合，使人脑得到精神保健、生命利用暑假欣赏名山大川，不仅丰富了阅历，增长了经验。从外出经历中体会人生，感触社会，同时也能体验到出门在外的不易出行旅游，度假观光，与同伴相互照顾，增进了解，培养提高了与人交流的能力。
有些大学生虽然在放假前已经制定了周密的暑假计划，但是回到家后睡觉、看电视、上网、看小说却成了部分大学生在假期的主要活动，没有暑假盼暑假，暑假到了又觉得无聊，短暂的一个月就像流水一样一去不复返。 对策，建议：
去学一些自己感兴趣的东西音乐画画舞蹈等。 玩电脑少看电视多看点课外书，漫画也可以
安排好每天的时间（这点很重要），每天都要做一些作业复下功课，时间可以在1—2小时左右。
去报名志愿者之类的活动，很有意义 常帮家里做些家务活
大学生可进行家教，做兼职，赚点小钱，贴补开支。
参加一些社会实践活动，学驾驶，增加知识储备。 感想：
年轻是充满向往和激情是岁月，大学是绚丽多彩生活的缔造摇篮。象牙塔里是八仙过海、各显神通的圣地，只要自己有闪光点总能找到自己的舞台。努力的培养自己的兴趣，拓展综合素质的同时扩大交流圈。广泛的爱好是一人获得融洽人际关系的一个良好平台，学业不是生活的全部，耕耘的同时还要懂得享受生活，让自己活得潇洒。假期观光，增长自己的见识，陶冶自己的情操，游玩时对一些事情的感悟是在不经意间的，找到更大的学习动力。最后还要重视大学里组织的各项活动，要知道它们都是由主要学生干部精心加工筛选的，参加及准备的过程你的能力一般都有所提高，不要说自己没有那方面的特长而对各项活动漠不关心，要相信组织者是充分考虑到参与者的水平的。所以我们要在完成课业的同时争取多参加一些活动，每一次参与的收获不局限于活动本身的。加强自身修养，完善自己的知识体系。大学生在修业的同时也要修德，我们不仅要技术精湛，也要厚德载物。纵然是一工科学生，要成大器，没有深厚的人文修养是不可能的。我的感受是人文知识对人的关怀是终极的，能从根本的层次上提高自己，汲取人文的营养才能提高自己的自己的品位，也为自己的高雅生活做铺垫。
推荐第9篇：调查问卷报告
小组调查问卷报告
小组成员：
一、问卷设计
1.前言：
针对今年我国西南地区严重缺水的局面，而提倡人们自觉节约用水、提高大学生动节水意识和对水资源的理解设计调查问卷。本问卷包括以下几部分：
（1）了解被调查者对世界、我国的用水标准；（2）调查被调查者的用水习惯和方式；（3）调查被调查者和其周围的人是否有节约用水的习惯，节约用水的方式；（4）调查其是否愿意加入或介绍他人叫人节约用水的行列中来。
2.问卷内容：（字体有缩小）
3.调查样本的选择和时间：
我们的调查样本是：主要是生活在重庆大学城的学生和教职员工。 调查时间：2010年4月中旬～2010年5月2号
4.调查方法
我们主要给组员分发一定的问卷（每人30份），采用“人员访问式问卷”的方法来完成，在规定的时间统一收回。
二、调查结果分析
本次发放调查问卷210份（30×7），回收203份，有效196份(其中雷同3份，未答完1份，空白3份)
1.从对有效问卷分析来看，对我国生活用水水质标准了解到占85.71%，而对于生活用水的满意度也只在33.3%，居住地生活环境比较好（66.67%），用水量比较大（33.3%），所以我们大学生对我国生活用水标准和水质不太了解和关心。
2.调查问卷分析显示，有经常对生活用水的循环利用人占33.3%，而偶然有循环利用生活用水的占33.3%，说明我们对水资源浪费严重，大学生节约用水的意识和行为也不够强烈，因此我们要加大对节约用水和水资源的宣传力度。
3.调查显示我们身边对节约用水的宣传和报道的宣传力度不够，经常接触到节约用水的报道的认为零，偶尔接触到的为100%；对于身边的节水组织和团体有加入意向的人占66.7%，因此可以看出大学生对节约用水的意识不够强烈和节约用水的活动、团体不太积极。
三、调查结论
1.通过这次小范围的调查，我们了解到我们大学生对节约用水的意识不够强烈，更对我们地球水资源的状况不了解，特别是对我国的居民用水标准知识的严重匮乏，也不关心我们水资源的节约。
2.政府、公益团体和社会团体、媒体对节约用水、水资源保护、水资源利用等的宣传力度不够，导致大多数大学生对节约用水不胜了解和无动于衷，更是没有在大学生中形成节约用水的意识和习惯。
3.政府、公益团体和社会团体、媒体对水资源的浪费和水资源的破坏监督力度不够，执法力度不到位和没有太强大惩戒，使在众多学生中对水资源的浪费和破坏形成麻痹心态。
四、建议
1.进一步加强宣传教育力度，让全社会都关注水、珍惜水、保护水、节约水。牢固树立水患意识，促进人、水和谐。加大对节约用水，用水标准的宣传力度，做到家喻户晓；加大对节约用水设施、方法的推广和普及，力求众所周知。
2.进一步完善水资源管理的基础性工作，尽早尽快拟定水资源规划，由专业机构审定、发布，就资源按功能分区、性质、用途、保护目标、保护
措施予以明确规定。特别是要做好饮用水源地规划，完善后备水源建设。为水资源管理提供具体目标和依据，确保水资源的可持续利用。
3.进一步加强水资源保护，首先是严格控制自备水源；其次是严治、水源、河道等排污；最后谁强化水质的监测，掌握水质变化动态，摸清水质变化原因，提出治水措施。
4.积极探索节水建设，首先是完善水价调节机制，合理调价，不仅可调出水的商品意识、节水意识，还可调出水资源的科学配置，调出水的经济效益和社会效益；其次积极推广节水器具，由政府、专业机构积极引导、扶持节水企业，并出台相关政策规定，新建企业、旅游等接待设施，一律推广使用节水器具，已建成的要逐步改造到位；最后积极推广中水利用技术，加强水资源的循环利用，节约水资源。
推荐第10篇：教育实践活动调查问卷统计报告
教育实践活动问卷调查分析报告
一、基本情况
本次问卷调查在公司全体职工中开展，共发放问卷20份，收回问卷19份（产假未归1人）。从政治面貌看，共计党员12名，占57%；预备党员1名，占5%；群众6名，占31%；从职务层次看，领导班子成员4人，占21%；中层干部2人，占10%；一般工作人员13人，占68%。
二、调查情况统计
按照问卷涉及的内容，逐条逐项进行调查统计，其统计分析情况如下：
1、您对公司当前党群干群关系的总体评价是：
好：14人次，占82%；较好：2人次，占11%；一般：1人次，占5%。
2.您认为公司党员干部的党性观念、宗旨意识表现如何？好：11人次，占64%；较好：6人次，占35%。
3.您认为公司党员干部亟需解决的“四风”问题是：
学习的主动性不够，多是被动学习：12人次，占70%；宗旨意识淡薄，群众观念不强：5人次，占29%。
4.您认为员工反映强烈的突出问题有哪些？
薪酬制度不透明：11人次，占64%；规章制度不合实际：6人次，占35%。
5.您认为影响党群干群关系的主要因素是：
群众观念淡化，官僚习气严重：6人次，占35%；以权谋私：2人次，占11%；员工诉求渠道不畅通：1人次，占5%；基层组织作用发挥不够：11人次，占64%；工作方法简单粗暴：2人次，占11%。
6.您认为公司的工作在哪些方面需要改进：
会议和文件多：6人次，占35%；审批程序复杂：5人次，占29%；评比、检查、达标等活动多：3人次，占17%；不体谅基层实际困难：3人次，占17%；工作布置只看眼前：1人次，占5%；对基层的业务不了解：2人次，占11%。
7.当前员工在诉求方面存在的突出问题是：
员工反映诉求的渠道少：6人次，占35%；员工反映的问题得不到应有重视：5人次，占29%；领导干部主动听取员工诉求不够：3人次，占17%；有些员工诉求方式不够理性：9人次，占52%；
8．您认为党员干部联系群众应做好：
深入基层，了解实情：13人次，占76%；狠抓落实，多办实事：11人次，占64%；加强组织，化解矛盾：6人次，占35%；推动发展，促进和谐：6人次，占35%；
9．您认为党员干部的群众工作能力应该包括哪些：
能结合实际组织员工贯彻落实党的方针政策：8人次，占47%；能及时有效地了解员工所思所想所盼所求：12人次，占70%；能富有成效地解决员工切身利益问题，取得员工信任：11人次，占64%；能恰当应对、妥善处置群体性事件和突发事件：7人次，占41%；
10．您认为做好群众工作需要从哪些方面着力：
强化宗旨意识，增进群众感情，为员工谋求利益：11人次，占64%；提高团结教育引导群众的能力：6人次，占35%；提升依靠员工民主决策的能力：5人次，占29%；善于预防、化解矛盾：5人次，占29%；真正做到依法依规行政：4人次，占23%；加强与员工的信息沟通，正确引导网络舆情：6人次，占35%；
11．您认为新形势下加强党员教育管理的难点是：
流动党员的双向管理：10人次，占58%；不合格党员的处置：7人次，占41%；党员模范作用的发挥：6人次，占35%；健全党员联系服务群众的长效机制：7人次，占41%；严把党员“入口关”：4人次，占23%；
12．您认为这次群众路线教育实践活动应实现哪些目标要求：牢固树立宗旨意识：9人次，占52%；密切党群干群关系：7人次，占41%；推动中心工作完成：4人次，占23%；解决矛盾焦点问题：2人次，占11%；弘扬求真务实作风：5人次，占29%；保持清正廉洁本色：3人次，占17%；
13．员工自主提意见：
1、员工吃饭、住宿、交通不够方便。
2、薪酬不够不明朗。
3、应注重以人为本，了解员工想法，解决实际困难。
三、调查分析
1、突出问题：⑴80%以上的问题：无。⑵80%—50%之间的问题： ①学习的主动性不够，多是被动学习；②薪酬制度不透明；③党员干部联系群众应做好深入基层，了解实情；④基层组织作用发挥不够；⑤员工在诉求方面存在有些员工诉求方式不够理性；⑥党员干部的群
众工作能力应及时有效地了解员工所思所想所盼所求，能富有成效地解决员工切身利益问题，取得员工信任；⑦做好群众工作需要强化宗旨意识，增进群众感情，为员工谋求利益；⑧新形势下加强党员教育管理的难点是流动党员的双向管理问题；⑨群众路线教育实践活动应牢固树立宗旨意识。
⑶50%—30%之间的问题：
①规章制度不合实际；②群众观念淡化，官僚习气严重；③会议和文件多；④员工反映诉求的渠道少；⑤党员干部联系群众应做好加强组织，化解矛盾，推动发展，促进和谐；⑥党员干部的群众工作能力应能结合实际组织员工贯彻落实党的方针政策，能恰当应对、妥善处置群体性事件和突发事件；⑦做好群众工作需要提高团结教育引导群众的能力，加强与员工的信息沟通，正确引导网络舆情；⑧新形势下加强党员教育管理的难点是不合格党员的处置，党员模范作用的发挥，健全党员联系服务群众的长效机制；⑨这次群众路线教育实践活动应实现密切党群干群关系。
⑷30%以下的问题：
①宗旨意识淡薄，群众观念不强；②以权谋私；③员工诉求渠道不畅通；④工作方法简单粗暴；⑤审批程序复杂；⑥评比、检查、达标等活动多；⑦不体谅基层实际困难；⑧工作布置只看眼前；⑨对基层的业务不了解；⑩员工反映的问题得不到应有重视；⑾领导干部主动听取员工诉求不够；⑿做好群众工作需要从提升依靠员工民主决策的能力，善于预防、化解矛盾，真正做到依法依规行政；⒀新形势下加强
党员教育管理的难点是严把党员“入口关”；⒁这次群众路线教育实践活动应实现推动中心工作完成；⒂解决矛盾焦点问题；⒃弘扬求真务实作风；⒄保持清正廉洁本色。
2、总体评价
群众对公司党群干群关系总体评价及党员干部党性观念、宗旨意识表现方面，评价积极，称赞较高。80%以上的问题无，说明我公司没有重大矛盾冲突点及迫切解决的问题。80%—50%之间的问题共有9条，占所有问题的25%,集中在学习被动而学，薪酬制度不够明朗，做好群众工作中应需要强化宗旨意识，增进群众感情，为员工谋求利益等方面；说明我公司学习氛围不够浓厚，学习劲头不足，员工福利报酬制度没有及时公开明了，造成员工工作积极性减退，工作效率低下，在群众工作中，党员干部应加强政治素养培养，牢固树立宗旨意识，进一步拉近与员工之间距离，消除隔阂，坦诚相对，以员工实际出发，着力解决员工存在的困难。50%—30%之间的问题共有9条，占所有问题的25%,主要集中在公司各项规章制度不够完善，存在口头遵循，无章可依的情况，班子成员出现了一定的官僚习气，造成员工不敢诉求的情况，在党员干部联系群众的工作中应着力做好加强组织，化解矛盾，推动发展，促进和谐等工作，以此进一步强化群众基础。30%以下的问题共有17条，占所有问题的50%，无主要表现问题，进一步说明我公司并无突出矛盾点和问题，零星诉求和个点意见可参考30%以下问题详解。
第11篇：思修实践报告及调查问卷
常红社区“啃老族”状况调查与研究
一、引言：
1、“啃老族”的基本内容
在中国，“啃老族”也分为3等。1等能正常劳动有收入，并且能按时交纳生活费，但是要依靠父母出钱供其买房买车或者其他奢侈品的。2等能正常劳动有收入，不交给父母生活费，甚至连其妻儿也跟着吃喝父母的。3等无工资劳动没收入，一切生活开销都由父母供给的。靠父母投资经商却一无所成者同样也是啃老族，但是啃老族比起败家子来说还是要优秀许多的。
“啃老族”年龄都在23-30岁之间，社会学家称之为“新失业群体”。在城市里，年轻人靠“啃老”过活，家庭存在“啃老”问题。“啃老族”的现象随着人口压力的增多，经济水平高速发展，物价的升高，将会愈加普遍。
2、实践目的
为了解社区内啃老族现象对人们的影响，以及分析啃老族现象形成的具体原因，所以这次暑期社会实践我便以“常红社区“啃老族”状况调查与研究”为题，展开了调查与研究。通过这次的调查，自己能够很好的认清“啃老族”现象存在的危险性，从我做起，杜绝啃老族。
二、实践过程：
（一）分析“啃老”原因（23号——26号）
1、个体社会化的失误
子女在家庭中往往受到父母的百般呵护，缺乏独立意识，适应社会的能力较差，也缺乏家庭和社会责任感。在个体社会化的阶段，他们在精神上始终没有“断奶”，没有完成社会化中独立人格和个性的形成过程。这与个体接受家庭、学校、同辈群体等主体有关。
2、家庭社会化的偏差
中国父母在观念上有一个误区，认为自己一生的努力就是为了孩子的幸福。而且，大多数父母在抚养孩子的过程中，“养身”往往胜过“养心”。许多父母本身便没有让子女“精神成人”的意识，而孩子则从小受到家人的期待，认真读书只为了满足家人的期待，拥有高学历却不懂自己未来打算，遂成米虫的心态。
3、城市“啃老族”的消费行为与社会心理之间的关系 随着中国生产力的发展和社会的转型，中国人的收入水平与消费水平有所提升。人们的物质欲望获得强烈刺激，消费水平提升的速度远远超过其收入，诸如超前消费、过度消费、享乐消费、炫耀消费等成为青年一代中常见的现象。
面子观的另一个产物就是炫耀性消费。消费能力低下的品牌追求者盲目而不切实际的消费，导致经济生活拮据，转而寻求父母的援助，成为“啃老族”成员。
4、中国文化传统的特殊影响是中国“啃老族”形成的重要原因
2 中国向来具有一种特殊的不同于西方的家庭观，这种家庭观最主要的表现就是家庭的强关系。无论个人怎样发展，家庭永远同他站在一个立场上，家庭永远是他的港湾。“靠父母”是件天经地义的事,伸手向父母要钱要物、取父母之所有、尽父母之所能,心安理得、理直气壮。也许正是出于这种传统。子女在生活中遇到一些困难，他们首先想到的就是投靠父母。父母此时更是欣然接受，因为不管在外面怎么样，父母家的大门永远为子女敞开。即使是那些生活条件不错的子女，父母通常也愿意让他们常回家看看。这就是家庭强关系引发的“啃老”现象。
（二）进行问卷调查（27号——5号） 1.您的年龄：
A.20以下 B.20—29 C.30—39 D.40以上 2.受教育水平：
A.小学 B.中学 C.高中 D.大学或大专 E.硕士以上 3.您目前的就业状况是
A.失业中 B.就业中 C.继续升学中 D.其他 4.你是“月光族”吗？ A.是 B.不是 C.偶尔会是 5.你的周围有“啃老族”吗？ A.有 B.没有 C.不清楚
6．你认为“啃老族”男女比例哪个多？ A.男 B.女 C.差不多
3 7．大学毕业后，如果找不到合适的工作，你会怎么样？ A．从基层开始，哪怕是清洁工 B．继续奔波寻找合意的工作 C．呆在家中“啃老”，走一步算一步 D．继续求学
8．在买房时你认同以下哪个观点？ A．靠自己赚钱买房，决不依靠父母
B．目前积蓄不足，暂时用父母的积蓄，将来偿还 C．用父母的钱总比借其他人的钱好，借钱太难 D．子女用父母的钱买房天经地义 9．如果你家有位“啃老族”，你会怎样？ A．没办法，等他年龄再大点可能会醒悟过来 B．不把钱给他，让他自己到社会上去闯荡下 C．离他远点 D．其他
10．在你看来，当今社会产生“啃老族”的最主要原因是什么？ A．父母的“护犊”情结 B．子女的依赖意识 C．社会环境的推动
（三）统计分析、总结（6号——10号）
1、发放问卷100份，回收问卷总计100份。其中44%受访者的年龄在20-29岁之间。20岁以下15人占总人数19%；30-39岁及40
4 岁以上者分别占22%和15%。
2、六成以上的受访者的受教育水平为大学或大专，另有37人为高中；3人为硕士以上。
3、53%的受访者目前处于就业状态；23%继续升学。受访者中无人失业。
4、19%的受访者认为自己是“月光族”；46%认为不是；还有35%认为自己偶尔是。
5、超过半数受访者身边存在“啃老”现象；另有29%表示不清楚。
综上，“啃老”在社会中已是一大问题，要解决这一问题需要通过各方的努力。其中，首当其冲的自然就是父母与子女意识的转变。
三、实践总结：
越来越多的新兴词汇出现在我们这个日益发展的社会，无疑“啃老族”也“光荣”地榜上有名。
在很多发达国家一样也存在“啃老族”。对于“啃老族”的定义各个国家有着自己的理解和范畴。啃老族，又称尼特族，尼特族是NEET在台湾的译音，NEET的全称是（Not currently engaged in Employment, Education or Training），最早使用于英国，之后渐渐的使用在其他国家；它是指一些不升学、不就业、不进修或参加就业辅导，终日无所事事的族群。在英国，尼特族指的是16～34岁年轻族群；在日本，则指的是15～34岁年轻族群。
今天我们在中国所说的“啃老族”，从某种意义上来说，已经把
5 范围更加得扩大化了。他们并非找不到工作，而是主动放弃了就业的机会，赋闲在家，不仅衣食住行全靠父母，而且花销往往不菲。他们有谋生能力，却仍未“断奶”，得靠父母供养的人。又或者他们已经工作，只是他们的收入没有办法支撑他们的生活，在“买房”，“买车”的问题上，年轻人没有足够的积蓄去支撑他们想要的生活。
这种现象的产生也带来了许多其他的问题，有很多“啃老族”是患有“社会退缩”的心理疾病患者。这种类型的人从小受到父母家人的宠爱和过度保护，社会适应能力较差，抗挫折能力低下。但是在社会上不遇到挫折是不可能的，而他们一遇到挫折就退缩到家人保护的羽翼之下，放弃了去克服挫折。事实上，现在的很多“啃老族”反而是受过高等教育的。因为自己持有高学历的心态，使他们不愿意从事薪资较低的工作，感觉心理上不平衡，另一方面也是因为部分青年吃不了苦，不愿去从事太辛劳的工作，要求工作轻松钱又多，就呈现空等状态，没工作也没读书。据有关专家统计，在城市里，有30﹪的年轻人靠“啃老”过活，65﹪的家庭存在“啃老”问题。“啃老族”很可能成为影响未来家庭生活的“第一杀手”。
作为９０后的我们，每当涉及到“啃老族”这个词，我们是怀着怎样的心情去回顾我们所做的事情呢？调查表明，住在上海的除学生以外的未婚者中，85%的人生活的一部分或全部靠父母，这个比率之高令人吃惊。但是更令人可悲的是这一群体大多并未以此为耻反而视之为理所当然。
面临工作和家庭的双重压力，我们的确有时无法承担，但是当我
6 们没有地方去释放的时候，是否我们就有足够的理由将矛头指向我们父母，成为他们的负担？
答案当然是否定的！作为一个有着正常行为能力的社会人，我们不仅应该对自己有个交代，更重要的应该对父母尽一份责任。父母在过去的成长岁月中，已经为我们倾尽所有，难道现在还要因为我们自己无法负担房贷或是最基本的生活费用，而让他们再去拖着年迈的身体赚血汗钱。
值得一提的是，我们每个人都对自己的家庭负有责任，这无可逃避，父母必须照顾未成年的子女，而子女对父母也存在着赡养的责任。但是如今，我们无法要求子女如何尽孝，相反只要你不“啃老”，似乎便是对父母的报答，何其可笑。
做完这个调查，我发现现在很多年轻人明白“啃老”的坏处和不良影响。但是更多的是明明知道却不去改变。一味去责怪社会，而不是从自己本身去寻找解决的办法。甚至于有些父母并不觉得这存在问题。当一件有着不良影响的现象已经变成了司空见惯，那么社会便是在倒退。认清“啃老”的危害，从我做起，向身边的人慢慢去渗透这样的一个观念，依靠自己，充满热情，努力拼搏，减轻父母的负担。
第12篇：寒假实践活动报告之调查问卷
2011年寒假实践活动报告之调查问卷
新北京人的那份执着
计算机与信息工程学院信管112 庞贝贝
摘要：
寒假来临，学校开展以“践行北京精神（爱国、包容、厚道）,奉献和谐社会”为主题的寒假社会实践活动。为了更好的获取准确的信息，我决定在回家的火车上进行调查问卷来得到更加准确的信息。通过火车上发调查问卷，我才真正明白这一群新北京人的精神。他们内心的坚持、执着深深地震撼了我，充满希望的脸上带着一丝丝回家的急切。
引言：
北京有这样一群人，他们是新北京人，他们内心满怀憧憬到北京希望在北京找到属于自己的天地，渴望实现自己人生的理想。也正是北京的包容与厚德精神成就了他们。“包容”是“北京精神”的特征，即宽容、容纳。在统一多民族国家形成和壮大的漫长过程中，北京以自己宽广的胸怀和开放的心态吸引、融合着各地区各民族的文化，古典的、现代的、民族的、世界的，京腔京韵的、五湖四海的在今天的北京都有其展示的舞台；不同国度、不同民族、不同区域的人，都能在北京寻找到发展的机会。“厚德”是“北京精神”的品质，源自《周易·大壮》：“地势坤，君子以厚德载物。”3000多年的建城史和850年的建都史不仅赋予了北京辉煌灿烂的历史文化，也培育了北京市民胸怀坦荡、文明有礼的优秀品质，孕育了这座城市德泽育人、容载万物的独特城市品格。在建设世界城市过程中，北京也必将继续弘扬传统美德，建设社会主义先进文化，弘扬友爱、奉献、互助的人文精神，不断彰显人文关怀的内在品质。
正文：
在由北京开往山西的动车上，我给每一位回家的同行者发了一张纸让他们填了一张无记名的表，表上有在北京的工作时间，工作态度以及在工作中所获得的情感与物质收获，顺便写一条心情短语。尽管大家一开始有点犹豫，经过我与同学的一番解释大家都愿意帮我们这个忙。然后与列车上的工作人员打了个招呼，获得允许后我们开始小心地发起了调查问卷。在经过一番紧张的忙碌过后我们终于得到一摞写满文字的调查问卷。经过整理后，大概有百分之二十的人认为自己已经在北京有了稳定的事业与完美的家庭，他们大多都经历了很多磨难，在北京摸爬滚打多年终于有了一番自己的天地，在心情短语中这类人都很满意北京的生活，希望把老一辈也接到北京来感受祖国首都的美好，享受天伦之乐。有百分之七十的认为自己还需要在打拼，他们相信自己可以在北京这个大舞台找到属于自己的天地，只要心中有梦想一切皆有可能。还有百分之十的人认为自己刚来北京，还没有找到感觉，只是觉得北京的机会多，他们希望在未来的日子里找到感觉，在北京这样一个多元世界中有所作为。而几乎所有人都认为北京人的宽广胸怀是任何一个大城市都比不了的，他们的乐于助人，不计得失，乐观向上都给这些新北京人带去了温暖，有一热心的叔叔还告诉我们：他们家孩子是隔壁的大妈帮着带大的，每次孩子放学都比他们夫妻两早到家，给了孩子钥匙让孩子一人在家自己也不放心，而且有时候因为工作的缘故自己也不能及时回家，当妻子把这事跟隔壁大妈一说，老两口都说可以让孩子先到他们家玩玩，他们给看着。这真是解了夫妻两的心病了，听儿子说老太太下雪天还专门站在家门口等孩子回来，真是
比亲奶奶还亲。听着大叔的述说我们都感到一股浓浓的北京情。
其实通过这个简短的问卷调查，我们可大概的了解到在北京有这样三种新北京人，一类是有所为的，一类是拼搏中的，还有一类是迷茫期的。他们都有着一个共同的梦想，希望实现自己的人生理想，希望在北京得到发展。看到同乡在北京有所成就自己也想闯一闯，也不枉此生。有这样一首北京童谣：
创新北京，有我有你；
厚德北京，大家共创；
和谐北京，携手来建；
包容北京，世界美好；
共建北京，人民快乐！
爱国就像爱家爱妈妈，
创新不忘燕京绝技八。
包容中外弘扬国文化，
厚德载物文明遍地花，
华夏文明五千年
古今英雄爱国志
改革开放政策好
科技创新水平高
神五神六飞上天
五星红旗太空摇
邻里同学多互助
厚德精神要记牢
温良俭让传统扬
浩然正气要伸张
君子做人坦荡荡
包容之心要发扬
大家共同来进步
团结互助做榜样，
神往企盼华夏旺！
北京人爱创新，爱团结，爱祖国，爱来自五湖四海的朋友，正是这些优良的品质吸引了五湖四海的兄弟姐妹来到北京，新旧北京人齐聚一堂共创美好新世界。这也是伟大祖国的团结情怀。此时此刻宋祖英的那首五十六个姐妹五十六枝花，又一次回响在了耳旁.总结:
通过这次短暂的调查问卷，我切身的体会到北京精神的现实意义，
第一：乐观，不管遇上什么样的困难，都要用乐观的态度去面对，相信会有所转机。
第二：自信，首先自己要有自信，自信不是自夸，而是对自己的能力作出的肯定，这样别人才能更加相信信任你。你要对自己说“我一定能行”那你就一定能行。 第三：肯努力，我一直非常信奉一句话，“努力就有希望”不要觉得成功遥不可及，其实只要你在不停的努力你就靠成功越近，“踮起脚尖就更靠近阳光”在努力的过
程中千万不要放弃，说不定你距离成功就差一步，而你却放弃了！要勇于面对各种挫折，挫折并不能阻挡有勇气的人走向成功。
第四：谦虚做人，特别对于刚走出校门的毕业生至关重要，我们本来对于社会上的知识知之甚少，我们千万不能骄傲自大，自以为是，那是肤浅的表现，我们要谦虚做人融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，更事半功倍。别人给的意见，我们要听取、耐心、虚心地接受。
希望在这个大舞台上每个人都能找到属于自己的舞台，跳出最绚丽的舞姿。
第13篇：暑期实践调查问卷总结
初、高中生的教育选择情况问卷调查总结
为了认识和掌握初级、高级中学生的教育选择情况，提高学校的教育质量及学生的受教育能力，同时也作为我部门暑期社会实践调查作业的一部分，在部门的领导及团队中各位同学的努力下，我于20011年7月至8月暑期对初级、高级中学生的教育选择情况进行了一次综合问卷调查。为了更好地完成此项问卷调查工作，我先后完成数据收集、完成数据输入、完成数据的基本处理。在此之后，我将进行统计分析工作以及相应的整理总结。现在针对此项工作作如下总结。
一、问卷调查表的制定
在我国教育事业迅猛发展的今天，当代学生的素质已经成为衡量我国教育改革成功与否的重要标志之一。因此，了解学生的基本教育选择情况，并对其进行量化分析，成为这次调查的主要目的之一。
认知是学习的基础之一，认知所获得的知识必须通过行为而得到巩固和验证。在竞争白热化的今天，学生的生存能力无疑是学校教育效果的直接反应。所以，认知、行为和生存成为问卷中的主要成分。
素质教育是我国目前教育中非常重要的指标之一，个体的发展，特别是对今后社会的适应能力，都与其有之密切的联系。而直接影响到个体素养的重要因素不外有社会的道德和个体的遗传，因此，在我们的量表中，道德、素养也列于其中。
二、学生的基本情况统计分析
学生学习的非智力因素主要表现在学习的主动性不强，有个别学生的学习一定要在教师、家长的监督下才能勉强完成；还表现在学习目的不明确，他们觉得的家长要我要学习，是老师要我学习；另外还表现在部分同学没有养成良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，不思上进，偶有抄袭现象发生。
提高教学质量措施在于：
（1）.自身素质提高措施：
1、认真学习文化知识及专业知识，不断提高、丰富自己；
2、认真参加各种教研活动，虚心向优秀教师请教，学习他们先进的 教学方法，不断提高自身的教学能力和业务水平；
3、认真阅读各类教学杂志，做好读书笔记，写好心得体会。
（2）.改进教学方法，提高学习效果措施：
1、深入钻研教材，准确把握教学目标，密切联系学生实际精心设计教学方案，安排教学环节；
2、努力培养学生学习的主动性，积极性，充分利用现代教育手段，激发学生的学兴趣，让学生在主动探索中获取知识。
3、重视学法指导，使学生从“学会”向“会学”转变，达到“教是为不教的目的。
（3）．转变差生方法及措施：
1、坚持多表扬少批评，及时发现他们的闪光点，帮助其树立信心；
2、教育学生明确学习目的，端正学习态度，逐步培养他们的自觉性
及上进心；
3、利用课余时间给予耐心辅导，并进行“一帮一”结队的活动，师
生共同帮助他们提高。
4、与家长联系，使学校与家庭达成共识，共同培养好学生。
三、今后的工作
由于这次工作时间紧迫，尽管得到学生处的大力帮助，问卷回收依然不甚满意。同时，由于放弃了学生的一些资料，为今后跟踪调查增加了难度。问卷中的问题仍然需要进一步的验证和修改。以上问题将是下一次的工作重点。
致谢：
本调查在问卷制定和收集过程中，受到学校XX老师、党支部XX老师，学生处XX同学的配合和帮助。在此，一并致谢。
第14篇：地方执政为民实践调查问卷
西北工业大学人文与经法学院博士论文课题 编号：
执政为民理念地方实践状况调查问卷
---------- 您好！
本次调查的目的是了解执政为民理念在地方的实践状况，为发现存在问题、提出改进措施提供参考依据。非常感谢您的参与，请您在百忙中帮助完成这份问卷。调查采取匿名的方法，所得信息也仅用于学术研究，请放心填写。您的真实看法对本项研究十分重要，衷心感谢您的配合！
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一、受访者基本情况
1．您的性别： ( ) A、男 B、女
2．您的年龄： （ ） A、35岁以下 B、36—45岁
C、46—55岁 D、56岁以上
3．您的文化程度：（ ） A、高中（中专） B、大专
C、本科 D、研究生
4．您的政治面貌：( ) A、中共党员 B、民主党派
C、共青团员 D、群众
5．您的职业状况：
（1）工作单位： （ ） A、省（直辖市）直机关 B、市（地、州）直机关 C、县（市）区机关 D、乡镇、办事处 （2）职务级别： （ ） A、县处级 B、科级 C、科以下
6．如果您是人大代表、政协委员请注明：（ ） A、人大代表 B、政协委员 C、其他
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二、总体评价
1．您对新时期中国共产党（以下简称党）坚持执政为民的看法：（ ） A、关系兴衰，极其重要 B、顺应民意，比较重要 C、职责所在，尽力而已 D、说不清楚
2．对党组织面临的“脱离群众”危险，您认为基层的实际情况是：（ ） A、危险程度很小，执政基础十分牢固 B、危险程度一般，执政基础比较牢固 C、危险程度较高，已动摇执政基础
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第15篇：暑期实践活动调查问卷
徽州古典建筑保护调查问卷
亲爱的朋友：
您好！我们是安徽大学暑期实践调查团的，我们正在对人们对徽州古典建筑文化的认识和徽州古典建筑的保护进行调查。特别邀请您协助我们完成这张调查问卷表，谢谢您的支持与参与。
祝您愉快！
您是否是安徽人（ ）是（ ）否
1 您是通过什么途经知道黄山的？
A 朋友介绍B书本上看到
C电视上宣传D其他途径
2 您来黄山的主要目的是什么？
A 参观徽州古典建州B 参观黄山的自然风景C其他
3 您对黄山（徽州）古典建筑的影像怎样？
A 很好B 没什么特别的C很差
4 在今天土地如此紧张而古典建筑不能用来居住，您认为徽州古典建筑是否还有保存的必要
A 有必要B 对部分保留有必要C 没必要
5您知道徽州最著名的古典建筑有那些吗？
A 知道B知道一些C 不知道
6 您对徽州古典建筑的特点知道多少？
A 非常了解B 知道一些C 不了接
7 您认为古典建筑对现在社会是否有影响？
A有很大的影响B 有，但是很小C没有影响
8 您认为古典建筑对安徽在全国的影响力有多大的贡献？
A 很大贡献B有一点贡献C 没有贡献
9 您对徽州现存的古典建筑的保护情况是否满意？
A 非常满意B一般C 很不满意
10 您认为保护古建筑的主要责任在于谁
A 每个人B 游客C 政府
11 您认为今天部分古典建筑被毁坏主要原因是什么？
A 自然灾害B未能及时修复C 人为的破坏
１２ 在不影响其原有风格的前提下，您是否可以接受保护古典建筑中使用现代
科技（例如 钢筋。水泥等）
A 能够接授B不能够接受
１３ 为了保护古典建筑您认为古典建筑对游客高价开放是否合理
A 合理B 不合理
１４您对保护徽州古典建筑有什么具体意见：
保护徽州古典建筑需要你我
让你我共同携手保护徽州古典建筑
——安徽大学暑期实践调查小队
第16篇：调查问卷实践作业总结报告
调查问卷实践作业总结报告
-----------宣鹏宇
前言—
对于马克思主义，这个国家的基础指导理论，我和我的小伙伴们进行了一系列的调查实践活动。来弄明白现在的大学生对其的了解以及是否仍旧相信他能够指导现代中国的继续发展，大家对于生活在社会主义的过国度下，是否对其像从前那样，无条件的信仰。因为条件限制，我们并不能调查非常多的大学生来证明这些东西，虽然这个实践活动被限制了，但是我们认为，同样都是大学生，那么我们的思想和信仰，大致是差不多的，所以，对于这个在一定程度上并不能代表全体的调查，我们仍会就相信，它在一定程度上，能够以小见大。而对于别人所说的它的范围是否宽泛，我们则觉得，不是题目是否宽泛，难以把握，主要在于我们用了一个比较宽泛的题目，来小范围的去选择切入面。 这个过程并不简单。虽然我并没有亲自的参与到分发试题，但是仍能感到组员的辛苦程度。一百份也许并不多，但是他们却不得不去选择对象。而且大家都在做这个问卷调查，几乎每一个人都会填好多份，那么大家是否会枯燥，是否会拒绝，都是一个未知的问题。我的任务就是编写论文报告。而朱亚博 刘宗豪则是收发试卷，张鹏飞是总结大家的选项，我感觉这种任务的分配还算是科学，在一定程度上表现了系统的最优化选择。
主体---
在调查中我们发现绝大部分的同学是有信仰的，其中信仰马克思主义的只占18.2%，远远小于其他信仰。这反映出有些大学生出现了信仰世俗化和功利化的现象。他们崇拜和向往的经常是权力、金钱、名誉及其人格化的载体。他们从自身的实际需要出发，把实用主义、功利主义、个人主义当做自己的信仰，注重物质利益的追求，重金钱实惠，其信仰显然是走入了误区，步入歧途。
一 首先，我们来谈谈大学生马克思主义信仰度下降的趋势及其原因：
多数大学生能够坚持马克思主义信仰，但同时也存在马克思主义信仰度下降的趋势。这主要表现在：1.在信仰目标上：马克思主义、共产主义是主流，但多元化趋势明显。49.81%的同学信仰马克思主义，但有宗教、自由主义、无政府主义及其他方面信仰的合计占32.83%，还有17.36%的同学没有任何信仰。2.在信仰的坚定性上：多数大学生(54.8%)对马克思主义的信仰坚定不移，但42%的同学存在政治信仰迷茫现象，还有2.8%的学生认为马克思主义已经过时了。3.在对马克思主义信仰的价值判断上：功利化倾向越来越突出，58.19%的同学是出于功利目的才入党的。4.在对马克思主义基本理论的认知上：大多数大学生(76.38%)能够认识到马克思主义是科学的世界观和方法论，学好马克思主义有助于自身发展;但也有部分学生(20.88%)是出于功利目的才学习马克思主义理论，还有部分学生(2.74%)没有明确学习马克思主义的目的。
让人深思的是，对是否有意愿加入共产党，虽然有79．2％的学生表示愿意加入中国共产党。但是，广大同学对学生党员的入党动机存在怀疑，有高达68.0%的同学认为学生入党是为个人发展获取资本，有20.4%的同学认为这种行为是用来赚取荣誉“把它当成一种荣誉标志”，只有不到4.9%和6.8%的同学认为学生入党“是信仰共产主义，个人人生追求”和“愿意更好地为同学服务”。 可见，大学生的选择都直接指向了未来的就业，认为入党对就业和发展有帮助，对加入党组织存在片面的理解和误区。只有少数学生的马克思主义和共产主义信仰较为坚定。
二 其次，我们来谈谈大学生对马克思主义的总的看法，以及学习马克思主义的原因：
调查中我们也发现大部分同学都是通过学校开设的课程学习马克思的，他们还表示如果学校没有开设这门课程，他们是不会学习马克思的。究其原因，45.3%的同学认为是“与就业毫无关系，浪费时间”，20.5%的同学认为是”理论脱离实际，空话套话多，针对性时效性不强”，还有一些认为教师水平差，师资队伍不强。
不可否认，这些年高校社会主义意识形态教育的主阵地——思想政治理论课教学改革在内容、方法、手段方面都有极大突破。但调查显示：超过15％的大学生表示上马克思理论课时会“认真听讲”；超过69％的大学生认为任课教师在教学内容上只是再是照本宣科，没有是“对课本有深度发散性讲解”；19％的大学生认为马克思理论课教师素质不错，做到了“见闻广博、风趣幽默、深入浅出、循循善诱”； 可见马克思理论课对大学生的吸引力，还远未达到理想的程度。教师队伍也没有让广大同学满意。
三 对于马克思理论在当今社会还有现实意义吗？
22.3%的同学充满信心30.9%的同学比较有信心，而41.3%的同学认为一般还有少数同学不看好马克思。如果要加大马克思的教育，绝大部分认为加大主观能动性才是关键，不断加强自身修养，而思想政治理论课程的教育，党的宣传和其他媒体途径为辅。
四，总结与讨轮
从调查中我们可以总结出当代大学生对马克思主义信仰存在一些问题的原因是多方面的。 从主观方面看，一些学生对自己的专业学习抓得较紧，而不注重马克思主义理论和政治理论的学习，以至于在实际生活中丧失了辨别和抵御错误思想的能力。如调查中发现，现在许多学生把就业和考研作为自己学习的主要动力，认为马克思主义理论学习与自己的专业毫无关系，对自己的帮助不大，没有什么用处。即使有的大学生 “信仰”马克思主义，仅仅是因为马克思主义是我们国家的主导意识形态，不信仰就不可能获得发展的机会和好的生活。换言之，
从客观上看，主要有以下几个方面的原因
1．改革开放中出现的一些矛盾和问题对青年学生理想信念的负面影响。如发展市场经济中所遇到的一些新情况、新问题，社会贫富差距问题、腐败现象和党风廉政建设方面存在的问题等，使一些青年学生对共产党的领导和社会主义建设的信念发生动摇，信仰迷失。 2．在马克思主义理论教学和宣传中，还存在着理论脱离实际的问题，影响了大学生的学习热情和认同感。一些高校马克思主义理论教学和宣传的形式、方式和方法过于僵化、呆板，落后于当前社会形势的发展对教学、宣传手段的要求。其中，最突出的问题是教学和宣传中“大”和“空”的现象，一味地戴理论高帽。空话、套话多，其结果往往使学生产生逆反心理。学风不够端正，形式主义比较严重。结合社会发展的实际提出问题、回答问题、解决问题的针对性、实效性不强
3．马克思主义理论教学队伍不适应。一方面，马克思主义理论教学队伍师资力量和理论水平与形势和任务的发展不适应；另一方面，马克思主义理论教学队伍相对来说受到的重视不够。
4．相关的教育管理机制不到位。多年来，根据国家的有关规定，各大
专院校对马克思主义理论，近年来尤其是对中国特色社会主义理论和“三个代表”重要思想的教学、学习都作了明确规定，建立了一些规章制度。除了明确规定的课程考试之外，其他形式的理论学习得不到落实。教学、学习目标不够明确。相关的教学和学习工作计划虽有提及，但是具体任务、工作目标、考核标准等都相对模糊。
总之，信念、信心和信任具有重要意义———在这个世界上，没有任何其他理论学说像马克思主义这样，围绕人民是创造历史的主体，围绕全人类的彻底解放建立自己的思想体系；没有一种社会制度像社会主义制度这样，一切为了人民，一切依靠人民，一切以人民利益为判断是非的标准。没有一个政党像中国共产党这样，以全心全意为人民服务为根本宗旨。我们的事业是世界上最为正义、最有前途和力量的事业。只要我们坚定不移，脚踏实地，一切为了人民，一切依靠人民，就无往而不胜，这就是我们的精神力量之所在。
五、建议
要提高大学生对马克思主义信仰，还必须加强对大学生马克思主义理论教育，对此，我们提出一些建议：
1，在高校，对学生党员固然要加强马克思主义教育。但在当代文化多元并存与竞争的时代,更应该大力加强对非党员的大学生进行马克思主义理论大众化和普及化教育。对此，目前最重要的不在于课堂的教学，而在于如何加强大学生课外阅读和业余生活中对马克思主义的兴趣与关注。不得不承认，我们现在的图书市场,马克思主义普及读物所占的比例不是很大，并且，其中相当部分还让人读之索然无味。目前马克思主义大众读物少,能吸引大学生主动去阅读的
更少。专家、学者都有责任去做这些普及工作。要写好一本深受大学生欢迎的马克思主义普及读物是非常不易的, 要和社会的现实生活紧密相关,要用大学生熟悉的语言, 谈大学生最关心的问题,把深刻的道理用浅显生动的语言讲出来。这几年《论语》热、《三国演义》热在高校掀起一波又一波高潮，大学生趋之若鹜。这些视、听、读物为什么会有这么多的读者、“粉丝”？就是因为它满足了大众的多样文化需求，迎合了年轻人的阅读品味。我们在马克思主义的普及工作中，非常有必要去反思这种现象，并借鉴其中
的一些有益做法。
2， 当代大学生普遍重视实践能力，喜欢通过自我参与实际的操作来体验理论的精髓。传播者费尽唇舌的理论推导，花费了大量人力物力却往往得不到学生的信任。所以传播者应具有开放的视野和现代的教育理念，自觉地促进大学生将理论的“认知”与“践行”结合起来。马克思主义的传播、社会主义意识形态的吸引力和凝聚力与大学生的日常行为之间应该通过创造生活、改善生活方式联系起来。我们一直期待的最高境界就是社会主义意识形态对于每一个大学生都能入脑、入心，最后变为每个人的社会行为。实践，且只有实践，才是强化当代大学生对马克思主义的信仰。
3， 大力加强马克思主义教学师资队伍建设。一方面，必须采取有效措施，改善“两课”教师的学习和工作条件，帮助教师树立职业自豪感和工作责任心；另一方面，必须进一步优化“两课”教师队伍结构，提高教师的整体素质。一是要严把“入口”关，不能让政治思想和道德素质不合格的人登上“两课”讲台；二是要从多方面加强对青年教师的教育、培养和锻炼，提高他们的综合素质；三是要制定政策，努力吸引那些政治素质好、理论水平高、有教学能力，同时，又有社会实践经验或专业特长的优秀人才，充实“两课”教师队伍；四是要从校内外聘请一些优秀的专家学者、党政干部，组成兼职教师队伍，参与到高校马克思主义理论教育工作中去
六、调研感想与收获
通过这次调研，我们认识到了马克思主义信仰、信心、信念是世界观、人生观、价值观的统一体，它支配着整个人生，影响人的全部生活，是人全部生活的价值依据和根本指南。俄国伟大的文学家、思想家列夫·托尔斯泰说过：“信仰是指路的明灯，没有信仰就没有坚定的方向，就没有生活。”帮助大学生确立信仰，也就是信仰教育。为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢？就是我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念”。对于新时代的青年大学生，培育马克思主义信仰是一个长期的艰巨的任务。要采取有效措施，加大马克思主义信仰教育的力度，帮助大学生树立马克思主义信仰、信念、信心
结束语—
通过一些列的活动调查，我们发现，学生对自己的马克思主义和政治意向较模糊，在西方多党制和多元化等的资产阶级思想的冲击和影响下，一些学生的政治立场和政治方向不坚定，不明确。高校马克思主义信仰教育不足，学生对马克思主义认识不足，也不是很感兴趣，没有主动性和积极性。学校老师们的马克思主义教育并未与具体教学实践相结合，教育脱离实际重心，学生们对学习马克思主义也是感到力不从心。马克思主义信仰教育方式也比较单一，学生学习马克思主义的渠道也是相对较单一。
这些问题的出现，也让我和我的小伙伴进行深思，我们并不能去批评某个个人或机构，因为在调差中我们发现这是一个普遍的问题，所以在短期内部容易改变。但是我们并不能因此而气馁。我们要发展正能量，也许在不久的将来，这些问题会被解决，到那时，试看中华大地，遍是社会主义欣欣向荣。
第17篇：马克思原理实践调查问卷
对马克思主义的认识和了解问卷调查
2013年 5月
性别：_________ 年级：_______ 专业：___________ 政治面貌：_____________
1、你对马克思主义和共产主义了解吗？
A 非常了解 B 比较了解 C 了解一点 D 完全不了解
2、你平时是通过什么渠道了解到马克思主义的？
A 课堂学习B 阅读相关书籍和报刊杂志 C 网上查阅 D 党课学习班 E 其他
3、你对马克思信仰的态度是 A 坚信不疑 B 半信半疑 C 高度怀疑
4、你所认识的马克思主义是一种
A 政治经济学理论 B 哲学思想体系 C 世界观和价值观 D 方法论 E 科学的社会主义理论 F 众多学术中 的一种而已 G 大而空的理论，离生活实践遥远 H 具有科学性、预见性、指导性和实践性的理论
5、你如何评价当前学校的马克思主义教育？
A 充分发挥了作用，给予当代大学生很好的引领和指导作用 B 有一定影响，但形式与风格陈旧，作用越来越小 C 内容 与学生需要存在偏差，大道理太多，一般不大接受 D 说不清楚
6、你认为大学应不应该开设马克思主义这门课程？
A 该 B 不该 C 可有可无
7、马克思主义最崇高的社会理想是
A 实现共产主义 B 打败资产阶级 C 与时俱进 D 壮大无产阶级
8、你对共产主义信仰的认识
A 当作个人信仰来坚守 B 认为是一种崇高的信仰，但不可实现 C 不现实，没必要坚守 D 没考虑过这个问题
9、你认为马克思提到的共产主义社会有可能实现吗？
A 一定会实现 B 可能会实现 C 不能确定 D 绝不会实现
10、共产主义理想今天对我们来说有现实吗？A 有，意义重大 B 有，但作用不大 C 不确定 D 没有
11、你认为马克思主义被弱化的原因有哪些？
在马克思主义者手中 F 其他
A 难以解释现实 B 宣传教育形式化 C 私有经济比重越来越大的影响 D 西方主流思想的影响 E 部分单位的领导不掌握
12、您如何理解社会主义市场经济？
A 符合社会主义的本质要求，是对马克思主义的继承和发展 B 符合中国国情，是顺应全球化，走向自由主义经济的过渡 C 违背了马克思主义的基本原理，远离了共产主义最高理想
13、您如何看待意识形态领域多元化的倾向
A 中国是社会主义国家，应坚持马克思主义在意识形态领域的主导地位 B 应当顺应新的呼声，以指导思想多元化代替马克思主义的一元主导 C 是市场经济发展的自然现象，应该根据现实发展的情况再作决定
14、您如何看待西方国家所倡导的自由、民主？
A 是适用于一切国家与时代的普世价值，应当大力弘扬 B 坚持马克思主义，拒绝和平演变，不该谈自由、民主 C 民主是阶级性的，社会主义国家有自己的自由和民主观
第18篇：节约粮食综合实践调查问卷
“节约粮食，我行动”调查问卷
时间：姓名：年龄：
1.你平时会节约粮食吗？（）
A、会B、不会C、有时会
2.你身边的同学经常浪费粮食吗？（）
A、经常B、有时C、从不
3.你是否想过采取行动节约粮食？（）
A、未想过B、曾想过C、想过但无行动D、想到过且身体力行
4.看到有人浪费粮食你会提出批评或制止这种行为吗？
A、会B、不会C、有时会
5.家里的饭符合你的口味吗？
A、经常B、有时C、从不
6.你是否经常买零食？
A、经常B、有时C、从不
7.你每天的饭菜都能吃完吗？
A、经常B、有时C、从不
8.你对“节约粮食”有什么想法？
我的看法：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
谢谢你的帮助！
第19篇：调查实践报告
关于南昌大学90周年校庆的调查
2011年5月，南昌大学将举行９０周年校庆庆典。建校90年来，南昌大学已培养各类毕业生40多万人。
1940年国立中正大学成立，1949年5月南昌解放，国立中正大学改名为国立南昌大学，并入江西工专、农专、水专、体育师范专科，由中南区教育部直接领导，经费也由中南教育部直拨。
1952年，教育部根据以“培养工业建设和师资为重点，发展专门学院，整顿和加强综合性大学”的方针，开始大规模的院系调整。
在江西，1952年南昌大学农学院首先分出，独立设置江西农学院，并入南昌农专、江西兽专，院址迁南昌县莲塘。同年，南昌大学工学院采冶工程科、农业工程科、水利工程系科分别并入中南矿冶学院（现中南大学）、华中农学院（现华中农业大学）和武汉水利电力学院（现武汉大学）。
1952年底，中南教育部在武汉召开全区高等院校院系调整会议，南昌大学由党组书记、秘书长魏东明带队，工学院副院长王修寀、总务长戴鸣钟、副教务长谷霁光以及当时是会计科科长的我随同前往。这次会议由中南教育部副部长徐懋庸主持，中南局宣传部部长赵毅敏作政治报告，主要讲过渡时期总路线。然后讨论院系调整方案，提出取消湖南、广西、南昌三大学校校名，在湖南、广西、江西三省独立设置师范院校。
这次会议后，南昌大学即进入紧张的院系调整阶段，成立了中南区高等院校院系调整委员会南昌分会，吕良、刘乾才、魏东明等14人为委员。按照调整方案，南昌大学工学院机械工程系科、电机工程系并入新成立的华中工学院（现华中科技大学）；土木工程系科并入新成立的中南土木建筑学院（现湖南大学）；化学工程系科并入华南工学院（现华南理工大学）；理学院物理系、化学系，文法学院文史系、俄文系科并入武汉大学；数学系、生物系并入中山大学；经济系并入新成立的中南财经学院（现中南财经政法大学）；教育系和师范部教育科、生物科并入湖南师范学院（现湖南师范大学）；史地科地理组并入华南师范学院（现华南师范大学）。同时，以体育专修科和师范部体育科为基础成立中南体育学院，院址暂设南昌大学原址。1955年迁武汉。院系调整期间，邵式平省长请示中央同意，一是将原拟成立江西师专改为江西师范学院，二是保留生物科。
1953年11月，江西师范学院成立。成立时设有中文、历史、数学、物理、化学、生物、艺术七个专科。从1954年到1956年，除艺术科外，各科先后发展为系，招四年制本科生。1958年，江西工学院和江西大学成立，1962年江西师院生物系并入江西大学，1985年江西工学院更名为江西工业大学，1993年江西大学与江西工业大学合并组建成新的南昌大学。1997年，南昌大学正式列入国家“211”工程重点建设大学。2005年，南昌大学与江西医学院正式合并组建新的南昌大学，学校步入一个崭新的发展阶段。
◆南昌大学历史沿革时间简表：
●1993年5月，南昌大学成立揭牌仪式
●1940年，著名植物学家胡先骕先生创建的国立中正大学生物系。
●1949年，中正大学更名为国立南昌大学。
●1952-1953年，全国高校院系调整，原南昌大学建制撤销，部分学科并入其他院校，其中生物系参与组建江西师范学院。
●1958年，江西省创建江西大学和江西工学院，原南昌大学生物系并入江西大学。●1965年，江西大学和江西工学院均初具规模，江西大学设7个系、12个专业和瑞金分校；江西工学院设4个系、9个专业。
●1969年，江西大学的数学系、物理系、化学系并入江西工学院，改名江西理工科大学；江西大学中文系、政教系并入江西师范学院，改名为江西井冈山大学。
●1972年，撤销江西理工科大学和江西井冈山大学，江西大学和江西工学院恢复原建制。●1985年，江西工学院更名为江西工业大学；江西大学和江西共青垦殖场联合创办了江西大学共青学院。
●1993年，江西大学、江西工业大学，组建南昌大学，同年成为江西省第一个博士授予单位。
●1997年，南昌大学率先在全国地方院校中通过国家“211工程”建设立项审核，成为国家重点建设项目，并被列为国家“九五”期间首批投资建设的高校之一。
●2002年，周文斌出任南昌大学校长，12月29日，南昌大学前湖校区奠基。●2004年，江西省人民政府、教育部签署协议，南昌大学实行省部共建。
●2005年，南昌大学与原江西医学院合并组建新南昌大学。
●2007年，郑克强出任南昌大学党委书记。
赣水之滨西山麓，蓬勃朝气迎晨曦，巍巍昌大宏规启，弦歌既倡薪火继。
扬六艺，张四维；励志节，戒荒嬉。重科学，笃日新；图自强，养大气。
求知力行期有为，崇德尚能兴华夏。继往开来，开来兮，责在斯
南昌大学校歌正是昌大学子的精神体现，也是昌大一直所提倡的人文精神与办学理念。昌大校训更是概括了这些，格物致新、厚德泽人。
“格物”取自于《礼记大学》“格物而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后修身，身正而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”“致新”，致，达到的意思。致新，即创新之意。“厚德”语出《易经》：“地势坤，君子以厚德载物。” “ 泽人”，学校以人为本，修德才能品德高尚。
南昌大学办校已达90年久，取得的成就也是众人所知的！
硅衬底蓝色发光二极管材料生长与器件制备技术
2005年本学科攻克了一项世界难题，研制成功一种成本非常低廉的新型发光材料与器件，申请发明专利11项，在第一代半导体材料（硅衬底）上制备了高质量的第三代半导体材料，研制成功高亮度高可靠性硅衬底蓝色发光二极管（LED），光输出功率6-9毫瓦（20毫安），并完成了小试任务，走出了一条具有自主知识产权、低成本、具有国际竞争力的半导体照明技术路线。这一成果，被国内同行权威专家评价为“国际一流水平、对我国发光材料与器件领域的发展具有重大现实意义和产业价值”，被美、日、德、韩等国的顶尖级同行专家评价为“目前国际上最好结果”。 被国家863专家组认定为863重大成果（本课题先后在863纳米专项和863光电子主题立项），并被科技部选为2006年1月9日在北京举办的国家科技创新重大成就展项目。这一成果正在引进国际资本实施规模化生产，将在江西南昌建成LED行业有重要影响的国际化大企业。
本成果改变了目前日本日亚公司垄断蓝宝石衬底和美国CREE公司垄断碳化硅衬底半导体照明技术的局面，形成了蓝宝石、碳化硅、硅衬底半导体照明技术路线三足鼎立的局面。
最近,本学科成功制造了全球第一块硅衬底LED全彩屏，标志着一种物美价廉的新型大屏幕全彩色显示显像屏的诞生。
宽带半导体材料生长MOCVD系统设计与制造技术
学校独立研制成功新型发光材料ZnO生长专用的MOCVD设备，利用此设备生长出高质量的ZnO半导体单晶膜材料，为从事国际前沿热门课题ZnO的研究提供了良好的条件。这方面发表了20多篇SCI/EI论文，与国际同行开展了深入的合作研究。在此基础上，与长沙48研究所联合承担了国家863计划新材料技术领域设立的光电子主题资助强度最大的一个研究项目“生产型GaN-MOCVD设备的研制”---6片机MOCVD的研制任务。经过3年努力，于2005年1月研制成功国内第一台生产型GaN-MOCVD设备。使用此设备生产出高质量的GaN基LED外延材料，其结晶性能、表面形貌、电学特性和发光特性均达到了用进口同类设备生产的水平。2005年底通过了863光电子主题组织的验收，结论为出色地完成了任务，具有国际同类设备先进水平。
本成果标志着我国大型装备制造技术---生产型MOCVD设备设计制造技术接近国际先进水平。南昌大学办校已久取得的成就是辉煌的，引人注目的，这些光辉的历史也会南昌的大学的历史增添了绚丽的一笔！
金秋的前湖，天高景清、丹桂碧樟。
湖光山色的南昌大学校园内，书声琅琅、勃勃生机。
10月15日，正在江西调研考察的中共中央政治局常委、书记处书记、国家副主席习近平来到南昌大学，亲切看望在这里工作和学习的师生员工，带来党中央、国务院的亲切关怀。上午10时45分，习近平在江西省委书记苏荣、省长吴新雄等的陪同下，来到风光绮丽的南昌大学校园。在大门口迎候的校党委书记郑克强、校长周文斌上车随行。
沿着南昌大学主干道，习近平先后参观考察和平广场、正气广场，体育馆、宿舍区、教学区。看到南昌大学依山傍水、草木葱茏，同学们正在山水相依的现代化教室求知问学；了解到南昌大学注重节能环保，学生宿舍全部采用太阳能系统供热；听到学校领导汇报美丽校园的前身曾经是一片荒芜滩地，习近平表示满意。他称赞南昌大学的校园建设走在全国前列，很有远见，很有水平。
在乘车参观校园途中，习近平还听取了学校关于学科建设、高层次人才队伍建设等方面的情况汇报，他对学校半导体发光材料的成果转化给予了充分肯定，并鼓励学校加强高层次人才队伍建设。
11时，南昌大学工程训练中心第一车间——“数控铣”和加工中心实习车间机声隆隆，现场一片繁忙的景象。材料学院06级6个班近两百位同学身穿工作服，正在这里进行工程训练实习。
习近平副主席与在此迎候的校领导和师生代表握手致意后，进入工程训练中心参观考察。看着实习同学正在精工车间熟练地加工模具，习副主席饶有兴致地上前观看，并与同学亲切交谈。“都是什么专业的呀？”“在训练中心实习多长时间了？”“对学校办学条件满意不满意？”“喜不喜欢做车间实习？”习副主席亲近的话语让在场的同学立刻打消了紧张的情绪，大声地回答着，“满意！”“喜欢！”习近平勉励同学们说：“你们要学好书本上的知识，同时也要多实践，这样实践的机会很好，可以让你们学到书本上学不到的东西，也培养了你们的动手能力，现在的工作不像以前那么好找，掌握好这些技能对将来都有帮助。”
在观看学生实习作品陈列橱窗时，一本《学生实习安全指南》引起了习副主席的注意，他接过来反复翻阅，看得格外仔细，他对每一道实习工序都有详细的安全操作讲解感到非常满意，他赞许地说：“安全教育从学生抓起非常重要，同学们在校期间就能培养他们的安全意识，学习安全生产知识，非常好！”
随后，在工程训练中心老师的带领下，习近平参观了工程训练中心的各个实习车间。当看到这里的设备都是新产品，了解到学校投入3个多亿资金加强实践教学条件建设时，习近平说：“这么好的条件和设备国内还不多见，要充分利用这些条件，把学生培养成有真实本
领的人。”
习近平副主席特别关心学生的思想政治教育工作，在走出工程训练中心车间后，他向郑克强书记询问了学校学生党员的发展情况和开设思想政治理论课的情况，并嘱咐道：“中央对大学生思想政治教育课程非常重视，学校还要下大力气做好理论课的创新工作，要抓好教材教法的改进，通过师生互动，多种形式让思想政治教育入耳入心。”
11时40分，习近平一行乘车准备离开校园。此时，闻讯赶来的同学们站在道路两边，大家热情地鼓掌，欢迎习近平一行的到来。习副主席招呼司机停车，下车与师生见面。习副主席一下车，欢迎的人群中立刻爆发出一阵阵掌声和欢呼声，“习副主席好！”师生们一起向习近平副主席致意。“大几啦？”“研一了。” 一名女学生大声地报告。“呵，这么年轻就读研究生了，很幸福嘛！”看到人群中有穿着整齐海军军服的国防生队伍时，习副主席走上前去，与国防生们亲切交谈，并鼓励同学们要好好学本领，锻炼好身体，为国家军队建设作出自己的贡献。亲切的笑容，殷殷的话语，真切的嘱托，铭刻在了每一位昌大学子的心头，人群中爆发出一阵又一阵热烈的掌声。
11点50分，在同学们的掌声中，习近平向同学们挥手，依依惜别，并高声对校领导说：“南昌大学，前景无限。”
这是习主席在来校考察时做出的评价，相信在以后的日子，南昌大学的未来会是美好的，前景无限！
第20篇：调查问卷分析报告
“小学生课外阅读调查问卷”分析报告
《语文课程标准》明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”著名语言学家吕叔湘先生在谈到课外阅读的作用时，曾说：“同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。我想大概是三七开吧，也就是说，百分之七十得之于课外阅读。少数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益于课外。”这说明局限在课堂的语文学习是封闭的，不可能有高效。而今，人们越来越明显地认识到阅读的重要，全社会也正在掀起一股“读书热潮”。偏居一隅农村的我，作为一名教师，也无时不在思考着农村孩子的阅读。我感到，我们也要开展课外阅读活动，也要把孩子们引上“阅读方舟”，畅游书海，汲取精神营养。
为了更好地开展活动，完成调查摸清学习的阅读情况,我和全体课题组老师对本校三年级，四年级，五年级，六年级四个年级的50位学生进行了一次调查问卷，为了准确掌握地调查结果的普遍性，我们在选取调查对象上每个年级找了10多位学生，十多位学生中有优秀的学生，成绩一般的学生和成绩较差的学生。了解到我们这所农村学校学生课外阅读的一些实际情况，并由此引发了很多思考！ 调查——课外阅读，
这次调查，采用的是“问卷”，问卷中设计了58道选择题和5道简答题。本次调查的目的有如下几个：了解学生课外阅读的 读书兴趣，读书方式，读书习惯 ，读书方法、策略、态度，阅读量，课外阅读环境，阅读收获、效果，阅读需求。1为探索“农村小学生课外阅读指导课”作些参考；续开展有益的课外阅读活，从激发学生的阅读兴趣入手，点燃学生对课外阅读的渴望，全面提高学生学习语文的积极性，培养学生爱读书、勤读书、读好书的良好习惯。通过对学生阅读方法的指导，使学生会阅读、能阅读，从而拓宽视野，增加知识信息量，亲近母语，陶冶情操，提高学生的语文素养和综合素养，丰厚语文积累，打造一个充满浓郁文化气息的书香校园，促进学生智力的发展，为终身学习奠定基础。
2、通过研究，使教师形成正确的阅读教学观，养成阅读习惯，在此基础上，引导学生在亲历阅读的过程中实现多重对话，初步构建集字词句积累、阅读理解、情感体验、口头表达、书面表达等多维一体的语文发展体系。指导阅读必须做到质和量相统一：既要让他们完成量的规定，更要让他们在阅读中真正受益，努力使每一次阅读都成为丰富语言和精神的有效阅读。通过开展丰富多彩的课外阅读活动，给予学生展示课外阅读的舞台，建立多元评价体系，让学生发展自我，实现自我，从而有效地提高课外阅读效率
3、通过校本研究和专家引领等途径，构建学习化教师团队，营造良好的教育教学研究氛围，帮助教师树立“终身学习”的理念，使教师主动成为行动研究者，研究并形成一定的课外阅读指导策略，从而形成学校教科研特色，使“课外阅读”成为学校的课改亮点，促进实验教师人文素养的提高和专业成长
调查后进行了统计，并根据统计数字标记了一些简略的备注，抽取其中部分调查结果如下：
1、你喜欢读课外书吗？80.71%的学生选择“喜欢”，19.29%的学生选择“一般”。
（备注：学生读课外书的主动需求性还是比较强的。）
2、你看课外书是因为：1.52%的学生选择是“老师的要求”，2.03%的学生选择“是爸爸妈妈叫我看的”，96.45%的学生选择“我自己喜欢看”。
3、你喜欢看些什么方面的书？ 63.5%的学生选择“漫画卡通
类”，17.25% 的学生选择“作文类”，19.25% 的学生选择“其它”。（备注：学生喜欢阅读的种类排名依次为：漫画卡通类、其它类、作文类 。）
4、你看的课外书大多数是：２4.50%的学生选择“向同学借的”，16.26%的学生选择“从图书角借的”， ５9.24%的学生选择“自己买的或订的”。
5、你读课外书时，一般：76.40%的学生选择“认真读完整本书”，21.57%的学生选择“仅仅挑选有趣的地方读读”，2.03%的学生选择“随便翻翻”。（备注：从本题数据看来，老师要引导学生去读整本书，而且要不断提高其意识，加强其意志。）
6、读书时你一般喜欢:72.34%的学生选择“只了解有趣的故事情节”，16.24%的学生选择“做读书笔记”，11.42%的学生选择“在文中圈点批画”。(备注：从调查得出的数字看来，能做批注或读以致用的学生所占比例不高。)
7、每天放学后，你在家里读书的时间大概是多长呢？12.94%的学生选择“不读”，32.74%的学生选择“半小时以下”，24.62%的学生选择“半小时以上1小时以下”，29.70%的学生选择“1小时左右”。
（备注：学生在家中读书少的情况令人担忧，教师必须对学生在家读书加强指导。）
8、双休日和寒假暑假中，你读课外书的情况是：17.51%的学生选择“基本不读”，51.02%的学生选择“每天都读一会儿”，31.47%的学生选择“想起来就读一点”。
9、你家里的藏书量有：51.78%的学生选择“10本以下”，36.80%的学生选择“10本以上50本以下”，11.42%的学生选择“50本以上”。
（备注：家里藏书量“10本以下”的占51.78%，可见农村家庭能提供的读书条件是十分有限的。）
10、爸爸妈妈认为看课外书对你的学习：59.34%的学生选择“有好处，鼓励你读”，30.46%的学生选择“作用不大，要求你少读”，10.20%的学生选择“影响学习，不允许读”。
（备注：有59.34%的父母鼓励孩子读课外书，约一半的家长有正确的意识和做法，但仍有不少家长持反对态度。）
思考——课外阅读，
从调查的结果来看，农村学生课外阅读的情况堪忧，诸如：
学生的课外阅读量不够多，阅读视野不够宽。尤其对经典名著阅读严重不足，对科技读物也非常不重视。从长远来说，少量狭隘的阅读会使学生走入到一个闭塞的“信息区域”中，容易形成一个偏执的阅读兴趣，长此以往，学生会成为阅读中的“井底之蛙”，而他们或许沉在井底尚不自知，更不知外面天空的宽广与美好。 不过，令人感到些许欣慰的是：尽管学生目前课外阅读量还很少，学生的课外知识还很贫乏，但从调查中发现，本校学生也明白课外阅读的重要性，大部分学生也非常喜欢读课外书，这让老师改变“学生的课外阅读量不够多，阅读视野不够宽”现状的信心增添了不少。
学生的课外阅读无计划、没有养成做读书笔记的习惯。我们知道，阅读需要泛读，也很需要有选择性地进行精读。调查中得知，大部分学生或没有精读的意识，或没有精读的意志，或不懂精读的方法，或没有养成精读的习惯。一味地泛读，会给学生留下多少有价值的“阅读精华”呢？那么多可吸收可利用的宝贵的“文中财富”往往就在泛读中“烟淡云清”，“飘然而去”了，何其可惜啊！学生能坚持每天阅读的意志比较薄弱。有一部分学生能够坚持每天阅读，基本不读的仍有不少学生。这一点，特别指的是在家中的阅读情况。在家中，由于不像在学校有集体阅读的氛围，有老师的要求，这就需要学生能有较强的意志。而实际情况是，大部份学生坚持每天阅读的意志比较薄弱。阅读应该成为一种习惯 只有让阅读伴随在自己的晨起暮睡中，才能受益终身，愉悦心灵！
审视我们的教育教学，有如下原因造成了“农村孩子课外阅读”不良现状：
1、课业负担重。这一现象无论是农村学校还是城市学校都是普遍存在的。虽说教材经多次改革，更注重学生能力的培养，但最终还是靠考试分数定乾坤的大趋势，使得教师在平时教学中不得不考虑要求学生做大量的练习。“题海战术”充塞了学生大部分的空余时间。
2、书籍来源少。这是影响农村学生课外阅读的重要原因。也是农村学生与城市学生的最大区别，这一点也是最让农村教师头痛的。 农村学生的家长文化程度不高，对课外阅读不够重视，甚至反对自己的孩子买课外书。他们认为课外书是闲书，会影响学习，学好课本知识就可以了。而更多的农村家庭经济并不
是很充裕，没有太多的钱用来买课外书籍。家长意识也存在偏差，他们认为的课外书“应该”是作文书、教材辅导书等。“巧妇难为无米之炊”，书源匮乏，当然就影响大量地进行课外阅读。
3、阻力冲击大。如今，农村家家户户都有了电视，镇上也开设了不少游戏室、网吧。部分学生迷恋于游戏，更多的学生把课余时间花在看电视、或看从小摊买的廉价低质的漫画等通俗读物上。作家徐小斌曾十分感慨地说：“这一代孩子基本是在电视机，计算机前长大的，他们更热衷于那些图像式的东西，对文学的迷恋程度大大降低了。阅读的启蒙教育太晚了，看书并不是为了领略文字世界的精湛，而是图消遣，寻开心。” 电视、游戏及通俗读物形成了引导学生喜爱阅读的阻力，而且这股阻力势头强大，不可忽视！
4、家庭氛围淡。农村家庭的家长或因本身素质不高，或因认识有误区，不重视自身的学习。我在和一些家长的交谈中，往往会听到家长们这样的话语：“我哪有时间读书，有空就约几个人打打牌，放松放松！”
“读书有什么用？有那时间我还不如干点活，挣点钱呢！”
家长们这样的心态，当然就不能在家庭中营造良好的氛围，为孩子提供更多更好的阅读条件了！
5、指导方法少。教师都清楚课外阅读的重要性，也意识到不能让学生的读书成为“放羊式”，任期发展，不管不问！但在如何指导上还没有总结出科学的、系统的、有效的方法。特别是农村学生不能同时阅读同一本书，感觉指导起来更有困难，有“无处下手”之惑！
书海，犹如一座光辉灿烂的圣殿。作为教师，应该以引领学生敲开书海之门，去尽情阅读为己任，使我们农村的学生也能亲近书本，乐于阅读，让阅读也能伴着学生学习、生活，让他们的岁月也会因书的陪伴而书香萦绕，雅致温馨！
