实验室管理工作汇报
推荐第1篇：实验室工作汇报
2011年工作汇报
2011年12月20日
2011年度工作汇报
各位领导，各位同仁，大家好！
现在我将实验室2011年度工作情况向大家做一简单汇报：
一、生产经营方面
2011年，在全体工作人员的共同努力下，我室共完成系统内部地质样品分析16809件，化探样品分析34642件，岩矿鉴定800件，完成系统外地质样品10316件，化探样品分析27802件，零星散样802件，岩矿鉴定81件，其它样品1230件。全年在生产经营方面共完成产值万元，完成了全年生产指标800万元的%；实现利润万元。
二、内部管理方面
2011年，在管理方面实验室积极响应院里的“质量年”号召，严抓质量管理，对职工进行基本技能培训，使每位员工在思想上树立起“质量第一”的工作信念，在操作中严格按照操作规程进行，为了保证工作质量，实验室本年度投入十多万元购买了国家标准物质，在分析过程中进行质量控制，以期达到保证质量的目的。为保证地质工作顺利开展，提高找矿效率，2011年实验室的工作无论在那个方面，都是从地质工作顺利开展这个角度考虑工作的安排，为了及时完成繁重的分析任务，全室所有工作人员连续7个多月都是每天早上7点半上班，晚上9点半下班，每个周六还得加班，周日部分人还得继续加班，大家平均每人每周的工作时间都在80小时以上，我们只有一个目的，那就是尽快保质保量的完成地质样品的分析测试工作，以使地质工作早出成果。
三、分析方法改进方面
今年3月开始，我室对化探样品中的汞元素和化学样品中的钨、钼、磷等元素的分析方法进行了改进试验，并将摸索出的新方法投入到实际生产当中。如今，改进方法历经近一年的生产实践后，已经凸显成效，并且具备了三大特点：一是缩短了分析周期，二是节约了化验成本，三是降低了检出限，并且提高了检测准确度和精密度。
8月底，我室对新定购的等离子体质谱仪进行了安装调试，并在随后的工作中抓紧时间进行了新设备的方法试验并投入生产，如今，利用该设备对化探样品中的银、钨、钼、锡等元素的分析流程进行了改进，使这些元素的分
析结果在精度和准确度方面都完全满足分析测试的规范要求。
现在，地质行业实验室大型精密仪器除X射线荧光仪外我室已基本具备。各种新仪器、新方法的使用不仅为我室带来了很好的工作效率及经济效益，而且使我室的技术水平、业务范围等得到不断的提高与拓展。
四、人员培训方面
自3月2日开始，我室利用年初工作淡季开展了为期40天的技术培训活动。
此次培训采用半天培训、半天生产的方式，以达到培训生产两不误的目的共分三个阶段进行。第一阶段主要以基础理论知识学习为主，主要是根据具体的分析方法，结合每个人工作中遇到的实际问题有针对性的进行讲解，达到了带着问题去培训，解决问题在工作的目的。第二阶段主要以实际技能操作演练为主，通过业务骨干的示范操作，使每个人掌握正确的操作方法，基本的操作要领，并结合自己的工作岗位进行反复演练，达到熟练掌握测试操作技能的目的。第三阶段以巩固提升为主，进行理论知识与实际操作技能的考试。理论知识采取闭卷考试的方式，实际操作技能采取现场打分的形式，考试结果将计入职工年终考核。
为了给专业人才提供一个业务提升和知识拓展的平台，并以这种方式加速实验室复合型管理人才的培养和贮备速度，我室还在室里进行了岗位轮换制度。首先进行轮岗的是各分析室的组长。要求各分析室组长轮流到试样加工室带班，在加工室组长的带领下，亲自参与到试样加工工作中---了解来样管理、熟悉制样流程，打破以往分析不懂制样的单条腿走路的人才培养模式。在今后的工作中实验室将按计划对所有青年技术人员进行岗位轮换。
另外，根据局、院有关人才培养要求，我室还制定了实验室人才培养计划，与所有青年技术人员签订了“培养协议书”，健全了技术人才个人档案。
五、安全生产方面
今年4月份我室举办了一期技术、安全、生产培训班，针对实验室具体情况，从以下方面进行了详细讲解：一是发生化学灼伤后针对不同化学试剂采取的处置措施；二是各种化学试剂引起火灾后所采用的灭火器材；三是判断新化学反应可能产生的未知产物的基本常识；四是各种化学试剂的正确使用方法；五是各种仪器设备的基本操作原理以及样品加工中的防护措施。与此同时全面落实“安全管理”三级教育制度，实行定期与不定期安全检查制
度，及时完善总局安全生产网络内容，将安全生产放到实验室的日常管理工作的首位，决不流于形式。
11月初，结合“预防为主”的安全生产理念，我室组织全体职工进行了消防灭火应急大演练。把安全理论知识与突发事故应急操练结合起来，进一步提高全体员工的安全意识。
六、存在的问题
1、实验室管理在某种程度上有不到之处，如新方法的实验工作做的还是不够，有些元素的分析方法还有待加强实验工作。
2、实验场所随着实验室的发展已经严重不足，制约了实验室的远景发展。
3、化验人员的基本技能和知识水平有待进一步提高，以适应更高技术工作的需求。
六、下年的工作设想
1、进一步抓好安全工作，实现安全工作的目标。
2、狠抓实验室的各项管理，完善质量管理体系，使实验室管理工作上一个新台阶。
3、保质保量按时完成各单位的样品分析任务，使局地勘工作得以顺利开展。
3、进一步完成实验室方法配套工作，加强对老员工专业知识的学习，使他们在工作更好的发挥作用；加强对新员工的专业技能知识的培训，使他们早日成为本实验室业务骨干。
4、积极拓展市场，争取更好的效益，努力完成局院的各项任务。
5、做好新仪器ICP-MS的方法试验工作和X荧光的安装调试工作，更好的发挥仪器的作用。
6、加强同各兄弟单位的广泛联系，学习各先进实验室的先进经验，使实验室的工作迈进一个新的行列。
7、广泛听取各方面的建议与意见，不断完善实验室各方面的工作，使实验室的工作达到尽善尽美。
2011年12月20日
推荐第2篇：重点实验室工作汇报
2016重点实验室工作汇报
重点实验室工作汇报
铁岭市农业科学院院长杨德忠
辽宁省大豆育种重点实验室是2016年在国家大豆改良中心辽宁铁岭分中心的基础上筹备并于2016年经辽宁省科技厅批准组建的。组建之前我院在农作物应用基础研究方面，只能进行群体和个体水平上的常规育种和栽培方法研究，这仅相当于美国上世纪
六、七十年代水平。2016年国家大豆改良中心辽宁铁岭分中心投入400万元购置先进仪器设备70台套，2016年在市科委的大力支持下，省科技厅立项投资50万元，使大豆育种重点实验室的仪器设备进一步补充和完善。与此同时积极进行相关人才的引进和培养，2016年我院拿出16万元作为住房补贴引进李殿平和孙国伟2名硕士到实验室工作，2016年确定再投入10万元住房补贴，招收沈阳农业大学博士张瑞朋来实验室工作；投入20余万元先后派出副院长顾德军研究员到美国佛罗里达州立大学进行一年合作研究，派出李殿平硕士到中国科学院遗传所、中国农科院作物所、东北农业大学大豆所、沈阳农业大学农学院等国家认可的国家级重点实验室学习及合作研究，投入20余万元购买试验药品和必需的日常运行经费。
一、辽宁省大豆育种重点实验室的作用和功能
组建辽宁省大豆育种重点实验室，主要是集成先进的仪器设备和优秀人才，一方面提高辽宁农作物应用基础研究的水平；另一方面加速科研成果的形成与转化；同时促进与国内外科研单位的合作与技术攻关；培养高层次专门研究人才科研团队。 辽宁省大豆育种重点实验室的建成使我院拥有比较完善的试验设施、先进的仪器设备和较高水平的人才队伍，使科学研究能力从群体水平、个体水平越升到细胞水平、分子水平。
辽宁省大豆育种重点实验室一方面将围绕农作物遗传改良为目标，以应用基础研究为主，向基础研究和应用研究延伸。瞄准学科前沿将常规技术与生物技术相结合，分别从作物的群体水平、细胞水平和分子水平研究农作物的遗传规律，为农作物的遗传改良提供新理论、新技术、新方法、新材料和新品种。进而提升我省农作物遗传育种研究达到国内领先水平，打造和培养高水平的人才队伍。另一方面将围绕服务三农为目标，充分利用实验室的先进仪器设备和人才优势，打造和建立高水平的技术平台，针对农产品质量、农业环境和农业投入品的检测进行全方位对外开放，为进一步提高农产品质量、保障食品安全提供技术支撑，为建设社会主义新农村服务。 辽宁省大豆育种重点实验室覆盖生物学、作物学等多个学科，研究对象涉及大豆、水稻、玉米等主要农作物。实验室目前可以开展的研究工作有以下几个方面：
1、遗传改良
①具备基因定位、克隆、导入的研究能力: 对农作物的主要农艺性状基因进行定位，并对有益基因进行克隆和导入。
②品质（油份、蛋白质、淀粉及氨基酸等）遗传改良：利用转基因技术对有益基因进行转导，选育出高油、高蛋白、抗SMV病、抗虫、高淀粉等农作物新品种。
通过利用DNA 分子标记技术及遗传改良筛选优异种质资源，培育一批优良的育种材料，使分子育种与传统的育种方法紧密地结合，提高早期世代的选择效率。
2、生理研究
①光合生理：对农作物主要生理性状如光合作用特性（光合面积、光合时间、光合速率、光合产物的消耗以及光合产物的运转和分配）、固氮能力、抗旱性等方面进行研究，并开展株型结构、高光效、耐旱育种研究。
②水分生理：通过光合速率和气孔导度对水分的影响，为高光效育种、抗旱育种及农作物的高产栽培提供理论指导。 ⒊微量元素分析
①农产品（食品、饲料）微量元素分析：利用现有先进仪器设备，对食品、饲料等农产品中的微量元素进行测定，为人们提供技术参数，服务于社会。 ②农业环境（水、肥、土壤）：针对农作物所需的水、肥、土壤等条件，在现有基础上我们完全可以测定出适合作物生长的各种有效数据，为绿色食品生产提供技术服务。
4、人才培养与合作研究
现已具备与国内外大专院校、科研院所联合培养硕士、博士和开展国际合作研究及学术交流的能力。
二、工作进展
1、工作成果
在科研立项方面，除了国家大豆改良分中心、国家原原种繁殖基地、省攻关等项目外，国家还准备在我院建立大豆、玉米、水稻等国家级三个综合试验站。
在育成品种上，2016～2016年共育成品种27个，其中国审6个。育成大豆品种10个，其中高油品种3个（铁豆36号含油量21.65%、铁豆38号含油量21.48%、铁豆44号含油量22.42%）；育成玉米品种8个，其中高淀粉品种4个（铁单20号淀粉含量73.81%、铁研25号淀粉含量72.62%、铁研26号淀粉含量72.96%、铁研27号淀粉含量74.26%）。 在获奖方面，三年来获奖成果10项，其中省级5项，市级5项；共取得社会经济效益40亿元。
在学术方面，在省级以上刊物共发表学术论文10篇，其中有4篇相继发表在国家一级学术期刊《中国水稻科学》和核心期刊《东北农业大学学报》、《大豆科学》、《玉米科学》等刊物上。
2、大豆优异种质资源筛选
经对我省保存的栽培和野生大豆种质资源3020份进行系统鉴定、研究，筛选出高油（21.5%以上）材料129份、低油（19.0%以下）材料7份、高蛋白(44.0%以上) 材料20份、低蛋白(38.0%以下) 材料18份，为分子育种提供试材。
3、大豆分子标记辅助育种研究
通过利用高效实用的SSR分子标记技术对我省现存的栽培和野生大豆种质资源3020份进行系统鉴定、研究，建立起分子育种的技术体系，开发和利用农作物优良基因，使作物育种有较大的突破。使实验室的整体水平达到国内先进。
4、生理研究
主要开展与作物高产、优质相关的光合生理、酶生化特性的基础应用研究。通过对作物的生理研究，建立起细胞水平的技术体系，使作物育种产生新的突破。
5、人才培养及合作研究 2016年至今，与沈阳农业大学谢甫绨教授联合培养博士研究生一名。为加强同国内外科研单位的合作与交流，及时了解和掌握最新研究动态，先后派出4人赴日本、美国等地考察、学习，同时邀请日本、美国、荷兰、加拿大等国农业专家来我院进行学术交流和访问。开展了与美国佛罗里达大学进行关于作物生理育种的合作研究。 通过邀请国外专家，选派人员出国进修，提高了我院的整体研究水平。
三、存在问题
1、经费问题
2016年建成以后，在人才培养和仪器设备等方面均达到国内先进水平，但由于没有运行和科研经费，造成仪器设备闲置及人才浪费。进一步导致许多计划开展的研究项目至今无法进行。
2、为社会服务缺乏资质
我院优秀的实验室人才完全可以利用先进的仪器设备，对农产品、农业环境中微量元素进行检测，为新农村建设服务的同时，也可为本实验室带来经济效益，但由于缺乏资质，检测的数据不被社会认可，因此，无法开展对外服务业务。
四、预期目标
1、达到的能力和水平
通过5年左右的重点建设，力争使本实验室达到或接近国家重点实验室水平，有能力承担国家及省农业领域的重大科技项目，取得若干较高水平的科技成果，培养出一批高水平、高层次创新人才，科学研究的整体水平在全国处于先进地位。
2、出高水平成果及论文
实验室工作立足农作物育种的研究前沿，将分子遗传学的研究成果应用于作物育种，做到基础研究、应用研究、产业化相结合；实验室研究、田间试验、推广应用相结合；分子水平、细胞水平、个体（群体）水平相结合；把分子育种技术与传统育种方法相结合，在作物研究领域达到国内先进水平。在5年内，取得科研成果5项，省级以上奖励2项，在国家一级学术刊物上发表研究论文3－5篇。
3、利用高新技术育成新品种
在5年时间内，利用农作物分子标记辅助育种技术，解决常规作物育种选择盲目性大、周期长、效率低等方面问题；开发和利用农作物的丰产性、抗病性、抗虫性和优质等优良基因10个；通过分子育种，创建一批优良育种材料；结合传统的育种方法，培育出3～4个大豆新品种，其中含油量在22%以上的高油大豆品种1个；成为我省大豆遗传育种的科研、教学基地，为培养大豆研究专业人才服务。
4、与国内外合作研究
实验室每年可接受2～3人外单位学术骨干来进修，2～4人外单位合作研究者来本实验室进行中、长期合作研究，5人次以上的短期研究；同时可协助承担2名博士和5名硕士研究生的培养任务。
进一步加强实验室已建立的与佛罗里达大学等单位的学术、信息交流的国际合作途径。利用已建立的交流关系，实验室将选派2-3人出国进修深造，并邀请外国专家来室讲学，努力使实验室进入国内先进行列。
5、争取资质，为建设新铁岭、大铁岭服务
在实验室现有工作基础上，我们尽早争取获得检测资质，为建设铁岭两大基地，打造铁岭特色产业，推动区域经济发展，为加快社会主义新农村和新铁岭大铁岭建设贡献力量。
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嘉泽初中化学实验室工作简单汇报
化学实验员 郑朝志 2013.10
我负责化学实验室工作期间，在学校各级领导及科学教师的关心、配合下，学校实验室管理工作这一块取得了一些成绩。在某些方面可以说上了一个新台阶，作为实验的管理员个人来说，也在从思想到行动，从理论到实践的一些方面较好地完成了自己的任务。努力做到了使管理和教学紧密结合，不断提高了学生诸多方面的素质。现汇报如下：
一、实验室简介
建于1988年5月，共有准备室22平米，仪器室66平米，学生实验室75平米，目前仪器药品总额四万余元，虽是很早期的基础建筑，但经多次改进达省二类标准。
二、领导重视精心按排
1、学校每学期都将科学教学和实验室管理工作，纳入学校的工作计划，积极参与科学教研活动。
2、领导肯花精力、财力，创建良好的实验环境。领导亲自参与实验室的规划和建设。
3、建立有效的科学实验管理机制，教导主任抓科学教学与科技活动开展，抓教学时间、内容落实，校长、后勤主任抓实验室的建设和更新，为科学实验室教学做好服务工作。
三、建全制度，用好设备
用好实验室是实验教学的前提，充分发挥科学仪器设备的作用，进一步完善管理制度，以保证科学实验教学与科技活动开展。
1、用好科学实验室，发挥设备作用。我们要求上课教师有效地发挥仪器作用以及现代化手段提高教学效益，培养学生创新精神和实践能力。演示实验与分组实验开出率达 100%，有力地促进了实验教学的顺利开展。
2、充分利用常州资产管理网，建立完善的管理制度，抓过程检查，抓长效管理，让教师和学生按制度去做。初期将学生分好组并固定下来，以小组为单位进行实验教学。学生一进实验室，有序做好桌上的物品摆放，认真听讲，了解仪器性能和操作方法，按要求做好实验，做完后，搞好桌面的清点、整理、清洁工作，物品的收放。
四、加强管理，妥善保管
1、加强科学实验室的档案管理，指导学生正确使用实验仪器设备，定期检查室用电线路，配有消防器材。学期初认真制定实验教学计划，学期中及时认真填写各种实验表册。凡教学业务、器材说明、技术资料记录本，工作计划和总结分门别内装订归档。
2、加强科学实验室卫生环境管理，每节课后都进行简单清扫，还组织学生定期打扫，保证室内清洁干净。
3、教师做好实验室物品管理，努力做到仪器存放系列化，保管科学化，做到分类存放，贴有标签，做好仪器的防腐、防潮、防尘、防蛀工作。危险品使用严格做到双人双锁。
在看到成绩的同时，我也深感在不少方面还存在问题，反思一学期来的工作，对一些仪器的使用方法，药品的危险程度的认识还有空白，特别是不少已失去说明书的仪器的使用要求，适用场所还要探究清楚;再有还要进一步发挥实验室的作用，让学生真正动起来。
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实验室管理、实验教学评估需要准备的材料
一、学校领导
1、汇报材料（两份）
⑴学校规模：完中：高中班数 初中班数 实验班数
初中：初中班数 实验班数 小学：教学班数 实验班数（3-6年级）
⑵理、化、生、科学各科实验室、仪器室、准备室间数、面积 ⑶理、化、生、科学各科实验台、仪器柜数
2、学校工作计划、教务处工作计划、学校行政会议记录。
3、校级领导听课本（校长、教务主任）
二、实验教师（复印件）
1、学历证书；
2、职称证书；
3、继续教育证书；
4、实验人员上岗证书；
5、实验教师津贴。
三、实验室管理
1、帐：固定资产帐；明细帐；登记册；消耗帐
2、仪器使用说明书
3、维修记录本
4、实验记录
5、仪器设备损坏赔偿记录
6、挂图使用登记册
7、仪器赔偿登记本
8、学生实验座次表
9、教学仪器损失报告单
10、教学刊物
11、制度
四、实验教学
1、实验教学计划、实验教学完成情况
2、实验教学评估
3、实验教学通知单（演示、分组）
4、学生实验报告册
5、二课计划、记录、总结
6、自制教具登记本
7、学科竞赛获奖证书复印件（教师、学生）
8、分组实验教案
9、实验教师听课本
10、学生实验操作考核成绩册 注：所有材料日期为:2006.9-----现在
乌鲁木齐市教育信息服务中心
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农业部重点实验室管理办法
第一章
总
则
第一条
为贯彻落实《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》，构建符合农业科研规律的重点实验室体系，规范和加强农业部重点实验室（以下简称：重点实验室）的建设与运行管理，制定本办法。
第二条
重点实验室是国家农业科技创新体系的重要组成部分，是凝聚和培养优秀农业科技人才，组织行业科技创新，开展学术交流的重要基地。其主要任务是开展应用基础研究，承担农业科技基础性工作，解决制约产业发展的重大的、关键和共性科技问题。
第三条
重点实验室按照学科领域、产业需求和区域特点进行规划布局，包括综合性重点实验室、专业性（区域性）重点实验室和农业科学观测实验站三个层次。基本组织思路是以综合性重点实验室为龙头，专业性（区域性）重点实验室为骨干，科学观测实验站为延伸，建立层次清晰、分工明确、布局合理的“学科群”（也称“学科领域群”），逐步形成支撑和引领现代农业发展的重点实验室体系。
第四条
重点实验室按照科学规划、合理分工、稳定支持、定期评估的原则，进行分类建设和管理。
第五条
重点实验室实行“开放，流动，联合，竞争”的运行机制。
第六条
农业部支持重点实验室创新能力建设和学术交流活动，科技计划项目优先委托重点实验室承担；重点实验室应积极承担各级各类科技计划任务。
第二章
职
责
第七条
农业部是重点实验室的主管部门，主要职责是：
（一）编制和实施重点实验室规划，指导重点实验室的建设、运行和联合协作；
（二）批准重点实验室的建立、调整和撤销，组织开展重点实验室绩效评估和检查；
（三）批准重点实验室主任、学术委员会主任人选；
（四）统筹协调重点实验室条件建设、科研任务和运行保障。
第八条
重点实验室主管单位的主要职责是：
（一）支持重点实验室的建设和发展，组织重点实验室的申报，协助农业部考核和管理；
（二）审核上报重点实验室主任、学术委员会主任人选，并根据农业部的批复聘任重点实验室主任和学术委员会主任；
（三）落实重点实验室建设的相关条件，为重点实验室运行提供必要支持。
第九条 重点实验室依托单位的主要职责是：
（一）优先支持重点实验室工作，提供相应的条件保障，解决实验室建设和运行中的相关问题；
（二）组建重点实验室学术委员会，组织推荐重点实验室主任和学术委员会主任人选，聘任实验室副主任、学术委员会副主任和委员；
（三）开展重点实验室年度考核，配合主管单位和农业部做好评估和检查。
第十条 重点实验室的职责：
（一）综合性重点实验室
1.针对世界农业科技发展前沿和国家农业产业发展的科技需求，提出本学科领域重大科学问题，凝练科研目标，以应用基础研究为主，兼顾基础研究，重点组织开展农业生产中的基础性、前沿性以及重大关键、共性技术研究，为农业发展提供新理论、新技术和新方法；
2.培育和发展重点学科、新兴学科及交叉学科；3.聚集和培养高水平的科技人才；
4.组织本领域高水平的国际和全国性学术交流；5.负责指导本“学科群”重点实验室、农业科学观测实验站建设和运行工作，组织开展合作与交流，并提供必要的科技信息等服务；
6.承担本“学科群”重点实验室、农业科学观测实验站建设方案编制和考核评估等工作，组织本“学科群”联合申报重大科技计划。
（二）专业性（区域性）重点实验室
1.针对学科建设和区域发展的科技需求，以农业应用基础研究和应用研究为主，组织开展区域共性和关键技术研究，为区域农业发展提供新品种、新技术和新产品；
2.聚集和培养高水平的科技人才；
3.接受综合性重点实验室的业务指导，指导科学观测实验站建设和运行，组织开展学术交流活动。
（三）农业科学观测实验站
1.接受综合性、专业性（区域性）重点实验室的业务指导，为重点实验室的研究活动提供服务；
2.开展科学观测，获取农业科学原始资料和基础数据；3.开展新品种、新产品和新技术的集成试验研究与示范。
第三章
建
设
第十一条
按照产业发展和学科建设需要，农业部组织编制重点实验室建设规划。
重点实验室按照“学科群”思路进行建设，每个“学科群”由综合性重点实验室和若干专业性（区域性）重点实验室及科学观测实验站组成。
第十二条
综合性重点实验室原则上从国家级农业科研机构和农业高等院校中择优委托建设。
第十三条
专业性（区域性）重点实验室原则上从优势科研教学单位和涉农企业中遴选建设，并具备以下条件：
（一）研究方向符合农业发展需求，有明确的研究目标、较高的学术水平和鲜明的研究特色，具有承担重大科研任务和培养高级科技人才的能力；
（二）有较高水平的学术带头人，研究团队结构合理、思想活跃、学风正派；
（三）有较完备的试验研究条件和健全的管理制度；
（四）依托单位能够保证运行经费，提供必要的技术支撑和后勤保障等。
第十四条 科学观测实验站原则上从已命名的野外科学观测试验站和现代产业技术体系综合实验站中选建，新建实验站优先从地方农业科研教学单位和企业中产生，基本要求为：
（一）具有学科和区域代表性，拥有必备的仪器设备和设施；
（二）有一支结构合理、人员稳定的队伍；
（三）依托单位能够提供必要的运转经费和后勤保障。第十五条 综合性实验室建设依托单位依据农业部重点实验室建设规划，研究制定本“学科群”建设的建议方案。农业部组织专家对建议方案进行论证，并根据需要征求有关方面意见，开展实地抽查，确定专业性（区域性）重点实验室和科学观测实验站建设依托单位，形成“学科群”建设方案。
第十六条 重点实验室依托单位编制实验室建设计划，经主管单位审核，报农业部批准后建设。
第十七条 重点实验室建设期限一般不超过三年。建设任务完成后，由依托单位提交验收申请，经主管单位审核后报农业部，农业部组织专家按“学科群”进行验收。
第十八条 鼓励国内具备较强研发能力的科技型企业参与重点实验室建设，鼓励科研单位、教学机构和企业联合共建。
第四章
运
行
第十九条
重点实验室实行主任负责制，由主任全面负责实验室的科学研究、学术交流、财务开支和日常管理等工作。
第二十条
重点实验室主任每届任期五年，原则上由依托单位从本实验室年龄不超过六十周岁的固定人员中推荐，报农业部批准后，由主管单位聘任。
第二十一条
综合性和专业性（区域性）重点实验室应成立学术委员会，成员原则上不少于11人，其中依托单位的人员不超过三分之一。学术委员会主任原则上由非依托单位的专家担任，专业性（区域性）重点实验室主任应为本“学科群”的综合性重点实验室学术委员会委员。学术委员会委员每届任期五年。
第二十二条
学术委员会应定期开展活动，指导监督实验室主任按照实验室研究方向和发展规划开展工作，评价学术水平和科研成果等。
第二十三条
重点实验室按研究方向和研究内容设置研究单元，实行固定编制与流动编制相结合的人员管理制度，保持人员的适度规模和合理流动。固定人员包括研究人员、技术人员和管理人员，流动人员包括访问学者、博士后研究人员。
第二十四条
重点实验室应加大开放力度，建设成为本领域和“学科群”内的公共平台，围绕主要任务和研究方向设立开放课题，并积极开展科技合作和交流，参与重大国际科技合作计划。
第二十五条
重点实验室应统筹制定科研仪器设备的共享方案，有计划地实施科研仪器设备的更新改造和自主研制，保障科研仪器的高效运转。
第二十六条
重点实验室应制定相应办法，促进综合性重点实验室、专业性（区域性）重点实验室及科学观测实验站之间的科研人员互访、培训和进修工作制度化；同时，应采取有效措施，提供各种优惠条件，吸引优秀科研人才到实验室开展多种方式的合作研究，不断提高开放水平。
第二十七条
农业部建立重点实验室管理信息系统，动态反映科研工作和管理情况，相关信息作为农业部重点实验室考核和评估的重要依据。
第二十八条
重点实验室应当加强知识产权保护，依托重点实验室完成的研究成果均应标注重点实验室名称，有关知识产权的权属与收益分配按照国家相关管理规定办理。
综合性重点实验室应推动科研材料、数据、信息等在“学科群”内共享使用。
第二十九条
重点实验室应加强与推广机构和企业的交流合作，促进科技成果转化。应重视对社会公众的科学普及工作。
第三十条
重点实验室应当重视科学道德和学风建设，营造宽松民主、潜心研究的科研环境。
第五章
考
评
第三十一条
重点实验室的考评采取年度报告、抽查和五年评估相结合的考核方式。
第三十二条
专业性（区域性）实验室、农业科学观测实验站向综合性重点实验室提交年度工作计划和总结。综合性重点实验室向农业部提交本“学科群”的年度工作计划和总结。
第三十三条
农业部按照“学科群”对重点实验室进行定期考核和分类评估。每五年为一个评估周期。
第三十四条
考核和评估指标的设立突出针对性和导向性，形成分类分级的考核评估指标体系。
第三十五条
对评估优秀的重点实验室，在项目、人才和基地建设上给予倾斜和支持；对评估不合格的重点实验室，由农业部进行通报批评并给予两年时间整改。整改后再次评估不合格的，调整实验室主任或实验室建设依托单位。
第六章
附
则
第三十六条
重点实验室统一命名为“农业部xx重点实验室（依托单位）”，英文译名为“Key Laboratory of xx, Ministry of Agriculture”；农业科学观测实验站统一命名为“农业部xx科学观测实验站”，英文译名为“Scientific observing and experimental Station of xx, Ministry of Agriculture”。
第三十七条
重点实验室的主管单位可依据本办法制定重点实验室管理细则。
第三十八条
本办法自印发之日起施行。原《农业部重点开放实验室管理办法》，《农业部重点野外科学观测试验站管理办法》同时废止。
推荐第6篇：实验室工作汇报材料.DOC
小学实验室工作汇报
实验室工作是培养学生素质的一个重要方面，因此，抓好实验工作管理，以实验为突破口，通过实验激发学生兴趣，提高学生素质，是我校整个教学工作计划中的重要一环，历年来我校领导都很重视其建设和管理工作，逐步规范了实验室建设，制定了《实验室管理条例》和各项合理的管理制度。提出了实验室的工作目标：教师队伍优先化，教学设施现代化，仪器管理规范化，实验教学信息化。以评促建，以评促改，把实验室工作推向了一个新水平。
一、教师队伍优先化
教师对于学生发展起着重要作用，而科学教育这门学科对教师提出了更高的要求，一般教师很难胜任。学校领导充分认识到了这一点，在师资安排上通过内部的不断优化调整中，逐步形成了现今的可靠、优质的科学教师队伍。实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验室设专门管理员，即实验员，具体管理实验室工作。本校现有专职实验室管理教师一名，专职科学教师一名，兼职科学教师一名，这三名教师承担了学校所有的科学课堂教学任务。三名科学教师一名大专毕业，一名本科毕业，一名中专毕业。在近几年的新课程改革中，我校科学教师积极参加各级各类的教学研讨活动，苑霞老师于2008年参加了乌鲁木齐市举办的实验老师培训，并获得新市区评优课二等奖，展示课优质奖，同
时受新市区教育局委派给全区的民语教师做教材分析，并获得了好评。
二、设施现代化
学校领导组织科学教研组学习组建了两个科学实验室，每个实验室的面积将近60平方米，同时，筹建了一个60平米的仪器室，在2009年的国检中，又配备了4260种价值70613.6元的各种实验仪器，丰富了教学设施，使得我校的科学教学条件又上了一个档次。
三、仪器管理规范化
由于学校重视实验管理工作,因此每学期学校计划与总结都实验室列入其内，并责成具体人员执行。从而保证了各项计划的落实。由领导、老师、学生组成一条从上到下共同管理、维护与操作的“生命线”。让实验室有条不紊地运作起来，充分发挥它潜在的功能。
1、建立完善的管理制度，加强仪器设备管理。从实际出发，科学教研组制定了从仪器添置到报废、仪器外借到归还等一系列的规章制度，及时地做好仪器的征订、仪器的入库、仪器的报损和赔偿等工作，经常做到对仪器的清点、整理、除尘。做到账目物品相符，使固定资产管理，步入科学管理，现代化管理的轨道。
2、用好科学实验室，发挥设备作用。我们要求上课教师有效地发挥仪器作用以及现代化手段提高教学效益，课后为科技兴
趣小组提供良好的活动环境，培养学生创新精神和实践能力。学期初制定实验教学安排表，并严格执行。
四、实验室和仪器室的管理工作方面：
在教学中，能做的实验必须做，条件不具备的实验，教师通过自制简易教具也尽可能做，使学校的实验实充分发挥了其自身作用。仪器室管理方面，每周对实验器材进行一次清理，出现损坏及时查明原因并按规定进行赔偿。对损坏的物品及时报损并入帐，做到帐上日清月结，使教学仪器的使用监督常规化。对所缺物品及时和学校及相关部门联系，通过匹配和购进保证了实验教学的正常开展。
(1)实验员必须拟定教学计划，各年级科学教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。
(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。
(3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学；
(4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单（试验记录），并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力；
(5)开学及时收取自然各年级《教学工作计划》、《演示实验计划表》、《分组实验计划表》；期末按时收取《教学工作总结》、《演示实验记录表》、《分组实验记录》在实验教学、教研方面，以全体科学任课教师为组，进行相应的自然教学与实验教学研究，以不断提高科学学科教师的教学与实验能力。
五、实验室的档案收集和归档工作方面：
(1)每学期（学年）按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅；
(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求； 按照科学教师培训要求对档案重新规范。按国检验收的归档要求进行归档。促进了实验教学工作的连续性，同时也为保证实验教学的正常开展提供依据。
六、危险药品管理方面：
在使用危险药品的过程中，均严格按照《危险药品管理规范》执行。对未用完的药品，根据情况进行合理处理或回收。在近几年中，我校未发生过危险药品安全事故。
七、学生课外活动的开展方面：
学校组建了二课堂课外活动小组。在实验教师及实验室管理人员的指导下开展课外观察和课外调查。取得了一定的效果。对于学生在课堂上未能做好的实验，学生到实验室主动实验的人数增多，效果也较上期的所提高。在课外活动管理方面严格要求，未发生过一起学生伤害。
八、实验室文化建设方面：
为了营造良好的育人氛围，本期中，我校通过多方面投入，在实验室布置了实验演示流程图和仪器图标等内容，使我校的实验室形成了良好的育人氛围。走进实验室就好像置身于实验之中。
九、存在的问题及打算
在本期的实验教学中，虽然取得了一定的成绩，但也存在着不少问题，主要表现在以下几个方面：
1、仪器借用还不充分，还有待加强。
2、课外活动开展的条件还有待改善，特别是相关器材还需要购进，保证课外实验顺利开展。
3、实验教研还有待加强，让教研为教学服务的意识不足，存在着为研而研，实践不足的弊病。
4、教师培训中的自我培训意识有待加强。
5、仪器维修作为实验室管理人员来说还需要加强学习。
6、实验教学就和其它学科进行优化整合，让其它学科促进实验教学，也让实验教学促进其它学科的教学。
总之，实验室工作还有不尽人意的地方，在今后的工作中，要注意查缺补漏，规范管理，积极宣传，提高自身的服务意识，让我校的实验教学能上一个新台阶。
推荐第7篇：实验室管理工作计划
实验室是科学的摇篮，是科学研究的基地，科技发展的源泉，对科技发展起着非常重要的作用。以下是小编整理的实验室管理工作计划，欢迎大家参考！实验室管理工作计划1
一、指导思想
通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
二、教学要求
1．演示实验必须按《课标》要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。
2．学生分组实验，也要按《课标》的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
三、实验课的教学方法
实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。
四、实验教学的准备工作
仪器设备购置，落实仪器设备购置计划，完成实验室的更新提高，加强实验室的仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备购置，坚持结合实际，适当超前，防止低水平重复和积压浪费发生。
五、将德育工作渗透于教学中
1．让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结协作的精神。
2．要教育学生遵守实验规则，爱护财物，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。
3．要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。
4．培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台。
六、做好实验室文件建立管理工作
为实验室的评估合格，做好实验室的教学计划、日常管理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。
七、实验教学管理
1．课前认真预习有关实验内容，写出预习报告，上课前由组长收齐并于上课时上交，没有预习报告的同学不准参加本次实验；
2．实验课过程中，注意安全，严格按规定程序操作设备，并填写实验记录表，记录所用设备的型号及运行状况。设备出现故障，应及时跟老师联系，不能擅自处理；
3．实验结束，应先报告老师，检查实验结果无误后，清点整理设备完毕，方可离开；
4．课后根据实验记录，认真书写实验报告。
实验室管理工作计划2一、指导思想。
进一步完善两室各种制度，规范各种仪器的摆放，加强卫生管理，做好仪器借还登记，更好地发挥实验仪器服务于教学之功能。
二、情况分析。
我校有实验室三间，实验桌12张，实验凳50张，实验柜一台，电路设备齐全。有保管室一间，仪器柜8张。几年来在上级领导的关心、学校的努力下，仪器的种类不断增多，数量不断充实。教师能高度认识直观教具在教学中的作用，充分发挥了实验室的作用。但也存在着一些问题，随着村小的合并，仪器的集中，因实验柜不够，使得仪器摆放不够科学，有摞层现象。
三、任务与目标。
1、完善各种制度和表卡，做到帐卡物三者一致。
2、规范仪器的摆放，使之科学，合理，美观。
3、严格履行借交手续。
4、热情服务，做到有求必应。
5、加强两室卫生工作，确保仪器的准确性及精密度。
6、调动教师使用仪器的积极性。
7、做好年度清查、兑现工作。
四、方法措施。
1、对照两室布置标准，认真完善两室的各种制度，使之有据可依，有规可循。
2、按照仪器配备目录标准，进一步整理、摆放各种仪器，尽量做到合理、科学、规范，并使之与帐卡一致。
3、严格履行借交手续。借领仪器时，提前写实验通知单交实验员准备，并做好记载。按时归还，归还时认真检查仪器是否完损。
4、爱护仪器，妥善保管。严禁把仪器放到教室里落灰落尘，影响其精密度。
5、加强两室卫生。做到一周一清扫、擦洗，经常通风换气，保障仪器无霉变现象。
6、热情服务，做到有求必应，充分调动教师使用仪器的积极性，做到一周一通报。
7、做好年终仪器清查、兑现工作。
实验室管理工作计划3一、指导思想
根据科学课程的教学要求，各实验室应积极配合各年级科学教学活动，做好各课的实验室准备工作，以确保实验课的顺利进行。强化科学实验探究的教学过程，开拓我校教学特色，做到开足开齐实验课，确保每位学生都有动手操作机会，让小学生在真实的科学活动中提高科学素养。力争做到规范化、标准化、常规化，充分发挥教学仪器（材）应有的作用。
二、主要任务及目标
按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，观察、演示实验达到95%以上，分组实验达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。
三、具体工作计划：
1、实验室管理员工作：
①、余恩赦副校长：分管实验室（一）和实验室（二）常规管理工作。
②、姚强副教导主任：主分管实验室（一）和实验室（二）常规管理工作
③、王加川老师：负责实验室（一）的实验教学常规管理工作。
④、沈家强老师：负责实验室（二）的实验教学常规管理工作。科学教研组组长
（1）、全面实施素质教育，实验室管理应规范化、制度化、科学化。实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验室设专职管理员，即实验员，具体管理实验室工作。
（2）、按照《省实施九年义务教育学科教学仪器，器材配备》要求，各实验室必须做好仪器、器材的补充计划。对自然实验室的实验设备进行更新、添置、维护、检查，为教学做好准备。
（3）、各实验室必须制定实验室学期工作计划和实验教学课程安排表。
（4）、各实验室必须借助于实验室设备和实验手段，选择恰当的方法，积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。
（5）、各实验室可搜集利用生活中身边的各类废旧材料的作用，结合实验室条件进行分组实验。
（6）、根据教学需要，可以自制一些教具。
（7）、各实验室必须加强安全措施，危险药品妥善保管，指导学生正确使用仪器设备，配齐消防器材。
（8）、各实验室必须做好仪器（材）管理工作，严格履行对仪器（材）出借，赔偿，领用手续，及时做好财产登记注册工作，做到账物相符，账账相符。
（9）、各实验室必须做好仪器、器材的常规维修和保养工作。
（10）、各实验室必须对学生损坏仪器设备按规定赔偿，应填写“仪器设备报损记录单”，并计入“仪器设备报损账”。
（11）、开辟第二课堂，开放实验室：对部分学生在实验课中未完成或实验课效果不理想的可利用中午空余时间或课外活动时间重做实验，提高实验课的时效性。
（12、）各实验室必须努力做好“五防”工作（防霉、防蛀、防锈、防尘、防盗）。确保每天放学检查门窗一次；每周对室内地面、窗户水冼一次；每月对器材除尘、清冼一次，并添加防霉剂一次。环境卫生，应保持实验室环境整洁，做到专室专用，室内无杂物，无卫生死角，无蜘蛛网，桌面无灰尘，门窗及仪器橱柜玻璃干净。
2、任课教师工作：
（1）、任课教师要在期初制订出学期实验教学计划，交教导处检查，再交实验室存档，任课教师按照实验室提供的实验课程表到指定的实验室上课。
（2）、任课教师与实验教师要共同努力，积极配合，努力开齐、开好实验，开足组数，使学生有充分的动手机会。凡教材要求做的实验不得任意删减，因故确实不能开出，必须向学校分管领导报批。
（3）、任课教师应认真填写“实验通知单”。演示实验提前三天，学生分组实验提前一周交实验教师，并提前试做实验，做到心中有数。对可能发生危及人身安全的实验做好防范安排。
（4）、实验教师应配合工作，按单准备实验用品，并提前一天准备好。在准备过程中，要对仪器作必要的检查、校正，使其处于完好可用状态。
（5）、演示实验操作前，任课教师要备好课，熟悉实验操作步骤和注意事项，实验时做到安全、迅速，操作规范，现象明显。实验过程中，要引导学生观察、思考，达到预期效果。
（6）、上学生实验课时，要组织学生排队入室，保持肃静。要把全班学生编成若干实验小组，每组选一组长防范，各组对号入座，定组定位定仪器。若是第一次走进实验室，首先由任课教师带领学习《学生实验规则》和《实验室安全守则》，然后再开始分组实验。
（7）、学生要做好实验前的预习准备，实验时要积极思考，细心操作，认真观察，如实记录。要积极创造条件，使每个学生都能亲自操作，提高动手操作能力。实验教师要跟班辅导，排除仪器故障，处理有关问题。
（8）、实验完毕由实验小组分工负责，按\"三净\"（即桌面净、仪器净、地面净）要求擦洗、整理好仪器，打扫好桌面、室内环境卫生，并由组长点交，经实验教师或任课教师验收后方可离去。实验教师要及时对实验仪器进行保养维护工作，收回原处保存。要认真填写好《实验登记表》，离开实验室时要关好水电开关和门窗。
（9）、要建立健全考核评估机制，考核成绩纳入对班级管理，促进学生良好实验习惯的养成，促进实验教学工作的开展。
（10）、要积极创造条件开放实验室，让学生在任课教师和实验教师的指导下开展课外科技活动。
四、培训、竞赛：
1、利用教研活动时间，组织3—6年级科学实验教师进行2次实验操作培训。指导教师：王加川
2、利用实验室开放活动时间，以课外兴趣小组活动形式，组织3—6年级部分学生进行每周1次实验操作培训，达到以点带面的推动效果，使学生热爱科学实验。
①、三、四年级指导教师：肖寿生
②、五、六年级指导教师：沈家强
3、组织学生实验操作竞赛。
五、授课地点及课程安排
1、三、六年级在实验室（一）上课。（课程安排见附表2）
2、四、五年级在实验室（二）上课。（课程安排见附表3）
实验室管理工作计划4为了充分发挥实验室的作用，为了适应新课程改革中实施的新课程标准，为了切实使学生充分重视、学好科学这门基础学科，引起学生对学科学，用科学的兴趣，提高自然科学任课老师业务水平，本学年制定工作计划如下：
一、指导思想
以先进的科学教育教学思想为指导，深化教育改革，深入推进素质教育，适应新课程改革中实施的新课程标准。加强制度建设，夯实管理基础。在科学教学中贯彻素质教育，贯彻学校新学期工作计划与教学计划，提高自然科学任课老师的师德水平和业务能力，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。进一步让自然科学教学成为实施素质教育的重要阵地。重点培养学生创新精神、自主探究、实践等能力，切实使学生充分重视、学好科学这门基础学科，引起学生对学科学、用科学的兴趣。
二、工作任务
为了实现实验室实践教学管理工作的科学化、规范化和制度化，建立良好的教学秩序，提高教学质量，顺利完成本学期各项实践教学任务，结合本实验室实际情况，本学期实验室将从下几个方面开展工作：
1、明确实验的目的意义。在提高认识的基础上，努力做到建设符合标准；装备综合配套；管理科学规范；使用注重实效。
2、按照省标准化实验室的要求和《河北省小学教学仪器设备配备目录》，着重添置配备能满足现行教材所需的实验仪器设备、设施。凡与现行教材配套的仪器、器材要配齐配足，做好课堂教学和课外科技等活动的服务工作。
3、仪器保管责任到人。加强实验室仪器设备、低值耐用品与低值易耗品的管理，要做到：
（1）定期检查、核对、统计实验室仪器设备，做到帐、物、卡相符；对丢失、损坏、报废的要进行登记备案并上报；存放定位存放，取用方便，尽量做到科学、整齐、美观。
（2）实行仪器设备等入帐、借用登记制度，凡丢失或损坏的要酌情处理。
（3）实行易耗品入库、领用登记，严格控制易耗品在使用上的浪费。
（4）经常维护保养实验仪器设备，保证仪器设备完好率，做好使用与维修记录。
4、学科是推动社会生产力向前发展的基础学科。因此，一定要加强对实验教学的工作的领导。学校实验教学有分管校长负责，主要领导经常检查，自然科学教师的配备要相当集中、相对稳定，另外要配备业务能力强、有责任心的老师当兼管员。
5、执行好自然实验室守则、借还赔偿制度、安全保卫制度等。
6、配合组织教师开展活动，认真钻研教材，研究教法，上好公开课，提高科学学科的教学质量，并撰写论文。
三、具体措施
1、进一步完善实验室管理的各项规章制度并认真贯彻执行。搞好实验室安全与日常清洁卫生工作。
2、认真学习省标准化实验室的标准要求，逐项对照、认真改正，形成共识，加强对实验室建设和管理的意识，进一步完善实验室各项工作。加强科学教学的常规管理，促使教师上好实验课，在实验课上大力提倡学生自主设计实验方法，以此培养学生创新意识。学期初认真做好各实验室内设备的检查维修工作，使设备能够正常运转，保证实验课正常开出。
3、加强请示汇报，及时向领导汇报教育教学工作中的疑难问题，取得领导支持。
4、加强现有人员的业务学习，注重自身的提高。由专职教师组织全体自然科学老师学习科学新课程标准，明确科学课程的要求，重视科学的重要性，上好自然科学课。开展对实验仪器使用的培训学习，充分利用仪器设备，充分利用电教设备和电教材料（如多媒体、光盘资料等），开足、开全实验课。组织自然科学老师间相互听课、外出听课，借鉴其他学校的先进经验来弥补自身不足，取得科学教育教学工作的最佳效益。
5、教师撰写学科论文，积极参与各项竞赛。
6、鼓励教师自制教具，丰富教学材料，充实实验设施。
7、辅导学生开展第二课堂活动（写小论文、小制作）。
8、做好期末工作小结，清点仪器、设备、药品，制定采购计划。
实验室管理工作计划5一、加强专项建设项目的建设与管理，确保20xx年建设任务的完成
1、加强校级重点实验室建设，为我校打造科研特色、创建优势学科和专业提供的科研平台。
2、加强申报设备购置计划的时效性，根据经费计划，广泛调研、充分论证，及时制定和上报设备购置计划。
3、加强设备购置计划执行的严谨性，强化设备采购的过程管理，严格招投标制度。
4、加强设备购置过程中的后期管理，对购置的设备及时安装调试和合格验收，严格购置设备的质量标准，确保购置设备的质量。
二、实验室建设与管理
（一）加强实验室内涵建设，努力提高实验教学质量和水平
1、以基础、专业实验室合格评估要求为标准，创建示范性教学实验室建设，使我校实验室管理逐步实现标准化、规范化、制度化。
2、通过20xx年实验室建设，为增加实验项目中综合性实验和设计性实验的开设比例创造条件。
3、为实验室开放创造硬件条件，丰富开放内容，积极探索研究性实验项目，充分发挥学生的科研精神和探索精神，让更多的学生在实验研究中得到锻炼和提高。
4、加强实验室环境建设和条件建设，创造文明整洁、安全健康的实验教学环境和条件。
5、加强实验室文化建设，营造严谨、科学、探求知识和真理的实验室文化氛围。
6、加强实验室使用的过程管理，建立健全实验室工作档案和基本信息资料。
（二）加强实验室制度建设，规范工作流程，进一步提高实验室管理水平
1、建立健全实验室管理岗位责任制，明确岗位职责和工作任务，使实验室建设和各项管理工作再上新的台阶。
2、做好实验室建设与设备管理各项规章制度的修订和完善工作。
3、制定、完善实验室各项操作规程和安全制度，规范实验操作过程，确保实验教学安全。
（三）进一步完善实验室布局结构，制定实验室建设规划
1、对各学校根据专业设置、学科建设和实验室发展规划，进一步论证和确定实验室设置和布局结构。对实验室设置和实验室名称的确立，力求科学，符合实验教学规律和要求，并且保持实验室设置的相对稳定。
2、规划实验室建设和发展的中长期建设目标，制定20xx年我校实验室建设规划。
实验室管理工作计划6工作目标：
1、提升实验教学水平
2、提升实验室管理水平
一、强化“爱岗敬业、分工负责、协同管理”意识
本学期将在一往“分工负责，协同管理”的基础上，通过组织学习各地实验室管理的先进经验，结合本校实验室工作实际，树立管理人员高度的爱岗敬业意识，充分认识实验教学在整个教学活动中的重要作用，努力提高实验室工作质量。分工负责突出分工明确责任到人，安全管理强化责任到位。协同管理注重实验室工作的整体性，涉及实验室整体的活动，要求齐心协力，积极参与。
二、加强常规管理，保障实验教学
1、抓好实验室管理的各个环节。实验登记应及时准确，时间安排合理；学生实验和演示实验准备，要求细致到位，实验准备就绪后，准备人员在实验室必须预作、保证学生实验的安全性和课堂演示实验的效果明显。
2、实验后仪器收归、清洗、归位、上架应及时。
3、实验用品的借用、归还应登记，借出仪器应定期追还，防止流失。
4、低值耗材的签单报损应及时，准确，并管理好相关资料。
5、对于学生实验中学生有意损坏的实验器材，根据《实验室仪器损坏赔偿制度》有关规定处理，并做好处理记录。
三、安全管理常抓不懈，确保零事故
1、通过组织学习讨论，努力提高实验室工作人员的安全意识；
2、掌握突发事故的处理方法。具体要求：
（1）不同易燃物燃烧的处理方法；
（2）易燃、易爆、易腐蚀药品的取用，管理与检查方法；
（3）有毒、有害气体、废酸、废碱、废液的处理方法；
（4）误食有毒药品的简单处理方法；
（5）电路、用电器的安全检查与更换，应经常化、制度化、责任到人；
（6）水、电、门窗的关闭在下班出门前必须严格检查。
四、开发实验室资源，促进实验教学
1、本学期学生分组实验课教学继续实行任课教师与实验辅导员协同管理的教学方法，总结前段学生实验教学的经验，加强任课教师与实验辅导员的配合，保证实验安全，提高学生分组实验的质量。
2、地理展示室已筹备就绪，本学期将投入实验教学，充分发挥地理展示室仪器、图表、投影等设备，印证理论知识，提高和巩固教学效果。
3、生物标本室可在教师组织下对学生开放参观。
五、做好新教材启用前、实验器材的补充工作
下一学期将启用新教材，为了保证新教材实施中实验教学质量，本学期将根据新教材增加实验内容，结合实验室已有器材数量，对所需器材订出添置计划。
推荐第8篇：实验室6S管理
1、如何打造一个舒适的实验室环境环境?
2、如何提升实验室人员的工作热情?
3、如何提高实验室工作效率?
4、如何增加实验室设备的使用寿命?
5、如何塑造良好实验室形象?
6、如何创造一个能让客户参观的实验室?
6S管理起源及含义
6S起源于日本。所谓6S是指对实验、实训、办公、生产现场各运用要素(主要是物的要素)所处状态不断进行整理、整顿、清扫、清洁、提高素养及安全的活动。 六个词的第一个字母是“S”，所以简称6S
整理(Seiri)
整顿(Seiton)
清扫(Seiso)
清洁(Seiketsu)
素养(Shitsuke)
安全(Safety 6S的含义：
6S是将工作现场中的人员、机器、材料、方法等生产要素进行有效的管理，针对企业每位员工的日常工作行为提出要求，倡导从小事做起，力求使每位员工都养成事事“讲究”的习惯，从而达到提高整体工作质量的目的。
6S管理的目的
1、整理
定义：区分要与不要的东西，在岗位上只放置适量的必需品，其他一切都不放置。
目的：腾出空间，防止误用。
2、整顿
定义：整顿现场次序，将需要的东西加以定位放置并且加以标示(并且保持在需要的时候能立即取出的状态)，这是提高效率的基础。
目的：腾出时间，减少寻找时间，创造井井有条的工作秩序。
3、清扫
定义：将岗位变得干净整洁，设备保养得铮亮完好，创造一个一尘不染的环境。
目的：消除“污脏”，保持现场干净明亮。
4、清洁
定义：也称规范，将前3S进行到底，并且规范化、制度化。
目的：形成制度和惯例，维持前3个S的成果。
5、素养
定义：建立并形成良好的习惯与意识，从根本上提升人员的素养。
目的：提升员工修养，培养良好素质，提升团队精神，实现员工的自我规范。
6、安全
定义：人人有安全意识，人人按安全操作规程作业。
目的：凸显安全隐患，减少人身伤害和经济损失。
实验室为什么要进行6S管理
实验室日常管理中常见的问题分析
一.仪容不整或穿着不整的工作人员
1.有碍观瞻，影响工作场所气氛;
2.缺乏一致性，不易塑造团队精神;
3.看起来懒散，影响工作士气;
4.不易识别，妨碍沟通协调;
二.仪器设备摆放不当
1.作业流程不流畅;
2.增加搬运距离;
3.虚耗工时增多。
三.仪器设备保养不良
1.使用不整洁的仪器，就如同开或坐一部脏乱的汽车，使人很不舒服，影响工作士气;
2.仪器设备保养不讲究，从而对检测结果也不讲究;
3.仪器设备保养不良，影响使用寿命及仪器精度，从而直接影响检测效率，并使品结果无法保证。
四.工具乱摆放
1.增加找寻时间——效率损失;
2.增加人员走动——工作场所秩序;
3、工具易损坏——浪费资金;
4.易造成堆积——浪费场所。
综上种种不良现象，可以看出，不良现象均会造成浪费，这些浪费包括：
1.影响员工工作情绪——士气的浪费;
2.造成职业伤害——人员及企业形象的浪费;
3.减少仪器设备精度及使用寿命——资产的浪费;
4.因标示不清而造成误用——成本的浪费;
5.阻碍作业效率——效率的浪费;
6.影响工作质量——品质的浪费。
实验室推行6S管理的意义
1.提供一个舒适的工作环境;
2.提供一个安全的作业场所;
3.提升全体员工的工作热情;
4.稳定产品的质量水平;
5.提高现场工作效率;
6.增加设备使用寿命;
7.塑造良好公司形象;
8.创造一个能让客户参观的实验室;
9.提升员工的归属感;
10.降低生产成本，提高效率。
实验室如何开展6S管理
(一)整理
目的：腾出空间，防止误用。
实施要点：
1.清除垃圾或无用、可有可无的物品;
2.明确每一项物品的用处、用法、使用频率，加以分类;
3.根据上述分类清理现场物品，现场只保持必要的物品，清理垃圾和无用物品。区分要与不要：
根据物品使用频率分为四类：
1.不再使用的。坚定不移的处理掉;
2.使用频率很低的。放进库房，标识并妥善保管;
3.使用频率较低的。放在你的周围，如柜子或工具柜内;
4.经常使用的。留在工作场所。 要领：
全面检查，包括看见的和看不见;制定要与不要的判断标准;不要的彻底清除;要的调查使用频率，决定日常用量;每日自我检查。 (二)整顿
目的：腾出时间，减少寻找时间。
实施要点：
1.在整理的基础上合理规划空间和场所;
2.按照规划安顿好，使每一样物品，各得其所;
3.做好必要的标识，令所有人都清楚明白。
要领：
1.三定原则：定点、定容、定量;
2.要站在新人的立场明确物品的放置场所，“三十秒内”找到想要的物品;同时使用后易复位，没有复位或误放时“六十秒内”能知道。
开展的步骤：
需要的物品明确放置场所;根据物品的属性划分区域摆放;区域的划分一定要结合工作实际情况，不可过于标新立异，不相容物品一定要分区摆放，相容物品可以同区摆放但要标识清楚避免误拿误放。
例：
1.样品的摆放要根据样品的质量情况分为待检区、已检区;已检区分为合格区和不合格区;
2.药品试剂按化学性质分类堆放，所有药品试剂附有与实际相符的标识;危险化学品的存放要符合相关规定;
3.文件柜内中物品、文件、资料等要分类定位摆放整齐，标志明确，便于查找;
4.摆放整齐、有条不紊;
分类摆放，区域大小合适，有一定的安全空间或维修空间;物品的摆放位置根据物品的使用频率决定;摆放可以借助地面、工具柜、架子、墙等媒介;摆放位置要注意先进先出原则、帐卡物相符原则。
5.特殊物品摆放位置要醒目;
6.危险品要有防护措施，人员不容易接触，出现问题后损失要尽可能小。(三)清扫
目的：消除“脏污”，保持现场干净明亮。
实施要点：
1.在整理、整顿基础上，清洁场地、设备、物品，形成干净的工作环境;
2.最高领导以身作责;人人参与，清扫区域责任到人，不留死角;
3.自己使用的物品，如设备、工具等，要自己清扫，而不要依赖他人，不增加专门的清扫工;
4.对设备的清扫，着眼于对设备的维护保养。清扫设备要同设备的点检结合起来，清扫即点检;清扫设备要同时做设备的润滑工作，清扫也是保养;
5.清扫也是为了改善。当清扫地面发现有飞屑和油水泄漏时，要查明原因，并采取措施加以改进。 (四)清洁
目的：制度化以维持前3个S的成果。
实施要点：
1.不断地进行整理、整顿、清扫，彻底贯彻以上3S;
2.工作环境不仅要整齐，而且要做到清洁卫生，保证工人身体健康，提高工人劳动热情;
3.不仅物品要清洁，而且工人本身也要做到清洁，如工作服要清洁，仪表要整洁，及时理发、刮须、修指甲、洗澡等;
4.工人不仅要做到形体上的清洁，而且要做到精神上的“清洁”，待人要讲礼貌、要尊重别人;
5.要使环境不受污染，进一步消除浑浊的空气、粉尘、噪音和污染源，消灭职业病。(五)素养
目的：提升员工修养，实现员工的自我规范
实施要点：
1.继续推动以上4S直至习惯化;
2.制定相应的规章制度;
3.教育培训、激励，将外在的管理要求转化为员工自身的习惯、意识，使上述各项活动成自觉行动。(六)安全
目的：将安全事故发生的可能性降为零。
实施要点：
1.建立系统的安全管理体制;
2.重视员工的培训教育;
3.实行现场巡视，排除隐患;
4.创造明快、有序、安全的工作环境。
6S管理黄金短句
整理：要与不要，一留一弃;
整顿：科学布局，取用快捷;
清扫：清除垃圾，美化环境;
清洁：形成制度，贯彻到底;
素养：形成制度，养成习惯;
安全：安全操作，生命第一。
附：
实验室6S管理实施细则
为了塑造一个安全舒适、整洁清爽的工作环境，每个员工在日常工作必须严格按照6S要求，实施以下细则：
1、文件、资料和记录整齐摆放在文件架、文件夹、文件栏或文件柜中，不得随意散放在桌面或操作台上。文件夹要有明确的标示。归档的文件或质量记录要分类存放，并且有明确的目录和标识以便于查找。
2、桌面或台面上的器具、文件等要摆放整齐有序，要求桌面与台面上的物品都是工作必需品。桌下与操作平台下面不得堆放或摆放与工作无关的文件和物品，如报纸、杂志、纸箱等。
3、操作台面及桌面要保持整洁干净，要求无灰尘、水渍、杂物。工作场所的门窗、台架应保持无灰尘、无油污的清洁状态。
4、水杯、电话、文具等物品用具应摆放在指定位置。
5、办公桌抽屉内的物品要分类摆放整齐，并且要进行定期清理。
6、文件、资料、书籍、用具、用品等使用完毕要及时放回到指定位置并摆放整齐。
7、墙角、天花板等卫生死角应作为重点清洁对象，每月彻底清洁一次并保持干净。
8、办公及工作场所地面保持干净整洁，地面应保持无灰尘、无油污、无水渍、纸屑、杂物或异物等。地面上沾染物或污物要及时清洗干净。
9、电脑或设备仪器要摆放端正、保持清洁，不使用或下班时要及时关闭电源。
10、各处的标识或标牌必须悬挂或粘贴端正，美观。墙上或设备仪器上的张贴物或悬挂物要与整体环境协调一致，不得影响整体美观效果。
11、清洁用具保持干净，使用后要及时悬挂或摆放到指定位置。
12、须先关闭或锁好门窗，关好水、电等并确保安全后才能下班或离开实验室或办公室。
13、不使用的化学试剂及其它物品或工具等要立即清理，归类放置。不可使其占用作业空间。
14、个人物品如工作服、手套等，要放在指定位置，不得在实验室内随意丢放。
15、灭火器、开关箱、高压气瓶等要保持清洁，上面不得放置任何物品。
16、测量仪器设备要按要求进行定期点检，并进行设备日常维护和管理，保持设备整洁。
17、药品试剂按化学性质分类堆放，所有药品试剂附有与实际相符的标识。危险化学品的存放要符合相关规定。
18、所有的实验废液及其它废弃物必须按相应的规定处理或存放。下班前，清理岗位卫生，物品放置有序，保持工作岗位环境清洁。
19、做好责任区域5S工作，保持区域整洁干净。工作场所的垃圾要及时清理，不得出现垃圾桶都满了还没有清理的现象。
20、仪器设备使用完毕要及时进行维护和保养，保持仪器设备清洁干净。要求仪器设备外观无污染、无灰尘、无油迹等。
21、随手整理收拾实验用材料和用具，实验完毕立即整理和清洁台面、桌面以及用具用品等。
22、工作中的所用到的相关文件、记录等应分类摆放整齐、填写清楚无误。所用的标准或质量记录要远离水源等，必须避免受到污染和损坏。
23、按相关规定穿工作服，按要求穿戴劳保用品做好自身安全防护。
24、所有的物料或样品要分门别类，做好标识，按相应的储存措施保存好。对样品室要及时整理清洁，保持其整洁有序。样品室的门要随手关好。
25、不断学习相关业务知识，步提高工作技能，逐步形成科学、严谨、准确、高效的工作素养。
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实验实训室建设与教学管理规定
第一章 总则
第一条 实验实训室是学校为学生提供实践教学，使学生对所学专业建立感性认识，巩固学生专业理论知识，指导学生理论联系实际，培养学生专业技能、实际工作能力及综合素质的重要场所。为了按时完成实践教学任务，保证实践教学质量，加强对实践教学过程的管理，特制定本办法。
第二章 实验实训室的管理模式及目标
第二条 实验实训室由学校或院系根据教学实验实训要求建立的承担学生实践教学任务或以承担学生实践教学任务为主的实验实训场所。它们具有方便学生实验实训，专业性强，设备先进实践教学功能齐全，实验实训成本低等特点，具有校外实习基地不可替代的特殊作用。 第三条 加强校内教学实验实训室管理，充分发挥校内资源优势，对于提高实践教学质量，节约实验实训费用，都具有重要意义。 第四条 实验实训室管理模式分为：
1、实训与信息中心直接管理（如：公共机房）的模式；
2、由实训与信息中心监管，系部为具体管理的模式；实验实训室应以教学为主，根据专业教学需要建立，主要为本院系各专业和课程实践教学服务，同时，还应积极承担校内其他院系相关专业或课程的实践教学任务。（实验室资源的综合利用）校内实验实训室应在完成其主要工作任务的同时，满足教学要求，并兼顾科学研究服务与示范推广。应该正确处理实践教学、科学研究服务与示范推广的关系，根据实验实训室的条件和能力，按照批准的实践教学计划，积极接纳实验实训学生，圆满完成实践教学任务；并应根据新设专业或课程需要，积极创建所需的实验实训室和条件，使之成为布局合理、功能齐全、设施先进、能满足多专业、多学科实践教学需要的校内综合实验实训室。
第三章 实验实训室的主要任务
第五条 实验实训室的主要任务是：为实验实训服务，优化服务管理，积极创造实践教学所需的条件，按照实践教学计划接纳专业实践学生；为实践教学配备高素质的专业技术指导人员，不断提高服务质量和服务水平，为学生提供良好的实践教学条件和服务，保证实践教学任务的圆满完成。其具体工作任务如下：
1、按计划组织和实施实践教学；
2、配备兼职的实践教学专业技术指导人员，协助指导教师完成实践教学任务；
3、对实践教学专业技术指导人员及实验实训学生进行管理和考核；
4、管理和维护教学实验实训室内的设备、设施，保证其正常运行；
5、协助指导教师做好学生纪律和安全教育工作；
6、制定和落实与学生实验实训有关的管理制度。
第四章 实践教学计划的制定、下达与落实
第六条 各院系每学期在实验实训室安排的各类实践教学（包括教学实习或实训、专业实习或实训、毕业实习或实训等），必须在每学期开学初一周内将相关资料（包括实习或实训的项目、要求、时间、人数、指导及带队教师、教学实习或实训基地名称等内容）提交实训与信息中心备案。相应的表格（实习、实训或其他的教学计划模版。）
第七条 各类实践教学（校外）必须在学生实验实训前一周由院系提出具体安排计划（包括实践项目、要求、时间、人数、指导及带队教师、教学实习或实训基地名称等内容），并附实践教学指导提纲，由相关实验实训室联系安排落实。
第八条 实验实训室原则上由实验实训室所在院系归口管理，相关院系应明确专人负责实践教学的组织与管理工作。实验实训室所在部门应配备和安排政治素质高、工作认真负责、业务精湛的专业技术人员协助指导教师完成实践教学任务。
第五章 实践教学的管理与考核
第九条 各实验实训室都要加强对实践教学工作的管理和考核，专业技术指导人员要树立既教书又育人的思想，对学生要有高度的责任感。在接受任务后要根据实践教学指导提纲的内容和要求认真准备，协助指导教师完成实践教学任务。在实践教学过中要加强对学生的指导和管理，实践教学结束后，应对参加实验实训的学生签写考核意见。
第十条 各院系实践教学必须有教师带队，填写实验实训室工作日志，并加强对学生的组织管理，使学生按时参加实践教学，教育学生遵守实验实训室的各项管理制度和纪律，严格遵守生产操作规程，严防不安全事故。实验实训结束后，应对每个学生做出考核评语。
第十一条 各实验实训室要加强对专业技术指导人员的培养、推荐、选拔、考核和管理，把承担实践教学任务及完成情况纳入年度考核，归入个人业务档案，并作为晋级、晋职的重要考核内容。
第十二条 学生实验实训期间应遵守实验实训室的有关规章制度和纪律，服从管理，爱护工具、仪器设备，注意安全，尊重专业技术指导人员。
第十三条 在相对集中的一段实践教学结束后，带队教师应写出实验实训工作总结或报告。 第十四条 学校每学年召开一次实验实训室管理工作会议，总结交流经验，表彰先进，提高实践教学管理工作水平。
第六章 其他事项
第十五条 实验实训室所需的教学专用设备、设施的购建与维修，由各教学实验实训室和有关院系提出计划，按院系设备投入规定进行投入。
实验实训室工作规程
第一章 总则
第一条 根据国家教育部《高等学校实验室工作规程》文件精神，结合我校实际情况，制订本工作规程。
第二条 实验实训室是进行实验教学和科学研究的重要基地，同时也是进行生产试验，技术开发的重要场所，是学院转型发展的基本条件之一。
第三条 实验实训室必须努力贯彻国家的教育方针、政策，树立为教学、科研服务的思想，不断提高实验教学质量和科学研究水平，为经济建设和社会主义市场经济服务。为社会输送更多合格的人才。
第四条 实验实训室建设，要从学校发展总体出发，统筹规划，合理设置，确定实验实训室的建设规模，发扬艰苦奋斗，勤俭办学的精神，逐步实现用现代化技术和仪器设备装备实验实训室，提高实验实训室整体效益和水平。
第二章 实验实训室任务
第五条 根据学校教学大纲和教学计划的规定，承担实验实训教学任务。实验实训室要不断完善和更新实验实训讲义、实验实训指导书等教学资料，安排实验实训指导人员，保证完成实验实训教学任务。
第六条 努力提高实验实训教学质量，切实加强学生基本实验实训技能的训练。实验实训室应吸收现代科学和先进技术及测试手段，不断更新实验实训内容，改革教学方法和手段。使实验实训教学体系适应于学校教学转型发展要求，通过实验实训培养学生理论联系实际的学风，严谨的科学态度和分析问题、解决问题的能力。
第七条 实验实训室应积极开展科学研究工作，教学与科研工作，相互促进，努力提高实验实训技术，完善技术条件和工作环境。为教师和学生创造条件，以确保高效率、高水平地完成科学实验实训任务。
第八条 实验实训室在完成教学或科研任务的前提下，积极开展社会服务和技术开发，充分发挥人力、物力的作用，挖掘仪器设备的潜力，努力提高利用率。并积极开展学术、技术交流活动。
第九条 完成仪器设备的管理、维修、计量及核定工作，保证实验实训数据的准确性和实验实训结果的可靠性，开展技术维修工作。使仪器设备经常处于良好的动行状态。有条件的实验实训室应积极开展教学仪器设备的研制和自制工作。
第十条 积极组织实施实验实训室工作的各项规章制度。加强实验实训技术队伍的建设和管理。通过工作考核和岗位，充分调动实验实训技术人员的工作积极性和自觉性，顺利地完成本职工作。
第三章 实验实训室建设
第十一条 根据学校的发展规模，以及学科（专业）发展要求，设立实验实训室。 实验实训室应当具备下列基本条件：
（一）具有承担饱满的教学、科研、技术开发的能力，有稳定的学科发展方向；
（二）具有符合实验实训技术工作要求的硬件条件（房屋、设施及及环境）；
（三）配有一定数量、配套的仪器设备，能够满足实验实训开出的能力；
（四）具有领导才能，高级以上职称的实验实训室主任和结构合理的实验实训技术队伍；
（五）具有完整的实验实训室管理的规章制度和工作规范。
第十二条 实验实训室建设要纳入学校总体规划之中，按照“立项论证，项目实施，竣工验收、效益评估”的项目程序管理。因教学、科研需要新建实验实训室时，应先提出申请报告和筹建规划，经实训与信息中心报学院批准，组织集团论证后安排实施，学校组织验收，合格后列入正式实验实训室建制。
第十三条 实验实训室的建设和改造，要考虑实验实训技术人员和管理人员业务素质的提高，要通过培训、自修多渠道使他们素质的提高适应科学技术发展的需要。
第十四条 实验实训室建设要讲求效益。避免重复建设和仪器设备的重复购置，不搞“小而全”。仪器设备的购置，应按计划办理，认真选型，注意配套和安装条件，尽快发挥效益。 第十五条 积极创造条件，建设重点学科实验室和省级重点实验室，以适应高科技发展和高层人才培养的需要。
第十六条 拥有精密贵重仪器设备、实验技术人员业务素质较强和具有先进科学测试技术手段的实验实训室，积极向有关部门申请计量认证。凡具备法人条件的，取得法人资格，对社会开放服务。
第四章 实验实训室管理
第十七条 实验室要严格遵守国务院颁发的《化学危险品安全管理条例》及《中华人民共和国保守国家秘密法》等有关安全保密的法规和制度。定期检查防火、防爆、防盗、防事故等方面安全措施的落实情况。要经常对师生开展安全保密教育，切实保障人身和财产安全。 第十八条 实验实训室要严格遵守国家环境保护工作的有关规定，不得随意排放废气、废水、废物，不得污染环境。
第十九条 实验实训室仪器设备和材料、低值品、易耗品和物资的管理，按照《西南交通大学希望学院实验室规章制度汇编》等规章制度执行。
第二十条 实验实训室要建立和健全岗位责任制。按照《关于规范实验实训管理的通知》等，每年进行总结评比和表彰。
第二十一条 实验实训室要实行科学管理，完善各项管理制度。实验实训室管理部门要对实验室的固定资产、实验项目、实验人员、经费使用等基本信息数据实行计算机管理，提高工作质量和水平。
第二十二条 建立和完善实验室评估体系，定期对实验室进行评估，改善条件，加强管理，提高效益。
推荐第10篇：实验室管理说明
实验室管理培训
为迎接省政府对我县教育督导评估。我们决定对实验室的规范管理知识（仪器设备的管理使用、实验教学、自制教具等工作的开展情况，资料的归档及环境布置等方面）进行主题培训。 主要从这几方面介绍：
一、实验设施设备的管理
1、账目管理；
2、设施设备管理；
3、仪器管理；
4、药品的管理；
二、仪器的保养与维修、仪器的保养与维修
规范是标准的体现，我们更提倡具有个性化特点的规范化管理。
一、账目管理
实验室的仪器设备是国家财产，建立健全实验室的财务管理帐是实现目标管理的重要环节，也是仪器设备在管理中进行数量平衡的依据，账册清，家底明。 实验室要建立三帐：总账，明细帐，低值易耗品帐。
总账：要求反映仪器的总件数，总价值和每年的变动情况。要记载仪器的编号、名称规格、应配数、单位、单价数量金额。
明细账也称分类账：要求反映每年仪器的数量，金额及存放位置，以及仪器入库出库时间来源去向等项目。要做到每种同规格型号的仪器写在一页上，分学科建立。 低值易耗品帐同明细账相同，要分学科建立。所谓低值易耗品是指易损易耗品，（药品、玻璃仪器，材料等）中学单价在60元以下，小学在30元以下，使用期在一年以上的仪器设备，低值易耗品根据使用情况每年核销一次。 实验室三帐记录仪器品种数量要和主管部门的仪器调拨单一致，做到物物有帐，账账相符，帐物相符，要避免漏记或误记。账面不得随意涂改，调整账目要有凭据，如仪器设备报损单。
二、设施设备管理 1.实验室内部设施和管理
（1） 实验台。每室不少于25组标准实验台，各室均有标准实验讲台。实验讲台和学生实验台均应有良好的稳定性。化学实验台及讲台应有防腐胶垫。实验台要有污物瓶（规格一致的罐头瓶），编号印刷在实验台前面板居中位置，大小一致。化学实验室还应设有废液桶。
(2) 水、电源。中学化学、生物要求水到实验台和实验讲台，中学物理实验室要求电到实验台，讲台。生物实验台上应设有专用光源（局部非白炽光源），电线要暗线铺设。演示台应有220v交流电源，并串有漏电保护器。电源插座设在实验台的侧面，不松动，无破损，规格一致。
(3) 窗帘：窗帘为浅单色。物理实验室要有红黑窗帘（红里黑外）。
（4） 环境布置：用规格统一的镜框镶嵌下列规章制度《实验室管理规则》、《学生实验守则》、《关于教学仪器损坏、丢失赔偿的规定》、专业对口的科学家画像2幅以上（挂物理、化学、生物）；《化学实验室安全守则》、《实验室一般性伤害的应急措施》（挂化学实验室）。后黑板：设计实验、趣味实验、实验操作规范、科技小知识等。
(5) 安全措施：通风：化学实验室至少要有两个排风扇和一个通风柜；每个实验室配备泡沫（干粉）灭火器一个（定期更换一般一年一次，以免失效），防火砂箱一个，沙包用报纸包；平房和楼房一层有铁护栏、防盗门；化学实验室应设有急救箱，箱内应备齐烧、烫、割伤等药品。 2.准备室内部设施及要求：
（1）、内部设施：各准备室应水、电到准备台，化学准备台要有防腐胶垫；各准备室要有用于维修的工作台，有维修工具；有电源插座；每个准备室配灭火器一个，防火砂箱一个，平房和楼房一层有铁护栏和防盗门；化学准备室应有排风扇一个；各准备室内有脸盆、毛巾、肥皂、白大褂；有资料橱；设有教师办公桌；窗帘与实验室标准相同，均为浅单色窗帘。
(2)、环境布置：各准备室应悬挂下列各项规章制度：《理科教师（科学教师）实验教学守则》、《实验教师岗位职责》、《危险品使用规则》、《实验教学进度表》、《实验课程表》、《实验教学领导小组和研究小组名单》。
（3）、资料橱：将往年（三年之内）及上一学期的有保存价值的资料存入档案盒内。 实验室工作记录（实时记录工作情况）；
实验室工作大事记（仪器药品添置计划、购置、领取摘要；专题会议纪要摘要；相关大型活动—竞赛、论文、自制教具等；上级检查、指导、评估---注明主要领导、肯定的成绩、指出的不足及改进意见；实验员变动、交接等） 实验室工作计划；实验室申请购置仪器计划；
实验教学研究（实验优质课评比—教案、通知，获奖情况）; 教具研制改制记录（申报表、说明书等），自制教具账目。 实验事故报告单； 教学仪器借用登记表； 教学仪器损失报告单； 教学仪器维修保养记录； 教学仪器报废申请单存根； 危险品使用登记册。
实验通知记录单（演示提前3-5个工作日和分组提前10个工作日书面通知实验员）； 学生实验记录（记录实验完成情况、安全情况、仪器损坏情况、及处理意见、仪器质量情况及改进意见，一班一单，由授课教师填写签字）； 实验开出率统计表（必须达到100％）。
实验教学常规考核评估试题、评分卡、成绩册、试卷分析； 实验室工作总结（总结要反映实验室一年内主要工作成果、经验及存在问题，并提出改进意见）。
历届实验教师档案（实验教师登记表）和实验教师统计表； 学科教师实验教学研究成果证书复印件；
学科教师职称（中学二级以上）、学历（大专以上）、岗位合格证书复印件。 指导实验室工作文件；期刊；教学仪器说明书。 教学仪器账目。
3、仪器室内部设施及要求 （1）、仪器橱柜的管理
仪器橱柜要色调一致，摆放整齐，仪器橱摆放时应注意采光、通风、美观和方便等要求，同时还应考虑便于仪器分类存放。一般情况下仪器橱呈一字形排列，橱门要与窗户垂直，便于通风。各排仪器橱之间要留有不少于1米的通道，便于取放。仪器橱一般不要靠墙摆放，非靠墙不可的，橱与墙之间应留有10cm左右的通风空间。要有存放特殊形体的仪器专用橱。有自制教具专用橱（专帐管理，并注明教具名称、制作人、制作时间）。化学仪器室要有危险品专用橱（柜）或地库，双人双锁保管，危险品使用要有登记，严格制度。摆放仪器的橱柜要按学科统一编号，仪器橱上有仪器分类标牌，钉在橱的上沿居中位置，按国家教委颁发的中小学仪器配备目录中把中小学仪器分成九大类：0－通用仪器，1－测量仪器，２－专用仪器，3－模型，4－标本，5－挂图、软件及资料，6－玻璃仪器，7－药品，8－其他实验材料和工具。仪器柜要按照仪器目录上的类别次序顺时针灵活摆放。顺时针是人们的视觉习惯。
3、仪器管理 (1)、仪器验收
验收的一般程序是：开箱核对仪器的名称与数量是否与发票相符，查看仪器说明书，检查仪器的所有配件是否齐全，整机有无损伤。根据仪器说明书，检测仪器的基本性能，有的还应通过实验操作来检验仪器的质量。验收结束应及时将全套仪器（含零部件）存入相应的仪器橱内，说明书要集中收集，归类成册，并将仪器记入《仪器分类账》。
2、仪器编号
同种仪器还应编上仪器顺序号，如：20个学生电源，则它们的顺序号分别为1到20，并实行三号统一：即实验桌号、仪器号码和学生座次表号码相一致。这样有利于科学化管理，实验中发生的问题，一经查核，就可明白，能提高工作效率。
新到的化学试剂应检查标签是否脱落，字迹是否清楚，应上蜡保护，或用宽透明胶带纸封贴；配制的试剂瓶上的标签要直接写清分子式和溶液浓度。同一台（套）仪器的主件或附件，都应写上同一编号，以免主、附件错乱而影响使用。
3、仪器分类与存放
仪器的分类与存放既要有条理性，又要符合科学性。一般情况下，要求做到：(1)、按仪器、药品的自身特点归类进行科学摆放，以利仪器保养和实验室安全；(2)、存放既要整齐美观，又要科学分类，以便进行维护和查找。因此，仪器分类与存放的原则是：分类科学，陈列有序，整齐美观，取用方便。 *【分类】 仪器分类要注意以下几点：
（一）不同学科仪器要分开。
（二）同一学科仪器按学科特点分。如物理仪器按力学、电学、光学、热学等分类；化学仪器与药品分开，危险药品与一般药品分开。化学仪器又可按金属仪器、玻璃仪器、配套仪器分类；化学药品按无机物、有机物分类，无机物又可分为单质、酸、碱、盐等，有机物又可按官能团分为醇、酚、醚、醛、酮、酸、酯等。生物仪器按一般仪器、标本、模型分类，标本又可分为浸制标本、剥制标本、骨骼标本、切片标本等，标本与模型中再按植物、动物和生理卫生分别依次存放。
（三）演示仪器和分组仪器相对分开。
如学校仪器较多，条件较好还可以分得再细一些。总之，要因地制宜，做到分学科分室存放。 *【存放】一般情况下同一类仪器要放在同一排或相邻的几张仪器橱内。有条件的学校可将同一类仪器独室存放。如专门设置生物标本室，物理力学仪器室等。特别强调的是化学药品必须独室存放，危险药品必须专室（柜）存放，且双人双锁管理。 * 仪器入橱存放必须注意以下几点：
1.符合仪器自身特点的原则。要防止因存放不当而损坏仪器或降低仪器寿命。 如:① 磁铁要防止振动，退磁，要使磁路闭合。条形磁铁要使用两两相对，对应交错，使异性磁极相衔；蹄形磁铁要成对异性相靠，单个蹄形磁铁中间要加一衔铁；小磁针要静止在地球磁场的方向。② 仪表的存放要将全部开关置“零位”。③ 电表的存放要短路保护，磁电式仪表如演示电表要避开强磁场存放。④ 仪器一般都要正放、平放，不能堆放，以免互相叠压变形。天平、显微镜、电表、验电器等不能倒放或侧放。⑤ 光学仪器、电子仪器、生物标本和各种挂图等都不能放在阳光直射的地方。⑥ 定型的成套化学实验装置要存放于固定橱柜内，以备下次再用。⑦ 化学试剂要放在干燥、阴凉、通风的地方。具有挥发性的药品要密封保存。易燃、易爆、有毒药品要有专门的保护措施。⑧玻璃仪器品种多，大小形状各异，易损坏，要根据器皿的形状制作专用放置架，或横卧，或竖插，分组入柜存放，避免相互碰撞而损坏。⑨生物显微镜、解剖镜等要放入原包装盒内存放，以防尘、防潮等等。⑩对干燥要求较高的仪器应放在仪器橱的中上方。再如：剥制标本注意防蛀；浸制标本添液孔向上；磨口的试剂瓶的瓶盖、针筒的内外筒应取出后编号存放，以防日久粘连或因温度变化膨胀使玻璃开裂；乳胶管应清洁后放滑石粉，以防橡胶老化后走胶失效；传动皮带应卸下以防老化等等。 2.符合美观原则。仪器存放陈列要纵横整齐，存放有序，有条不紊，美观大方，要讲究艺术性。仪器入厨要做到橱内分层，层内定点，定橱、定位存放。要尽可能做到轻件、小件在上，重件、大件在下；矮件、小件在前，高件、大件在后。特殊规格仪器根据仪器量身定做橱柜存放，如人体半身，光具座等；同室药品要把一般药品和危险药品分开，一般药品中有机药品和无机药品分开存放，摆放顺序是：先无机后有机，无机药品可按单质（金属或非金属）、氧化物、酸、碱、盐、指示剂等依次摆放。 3.符合取用方便的原则。仪器存放陈列要便于管理和使用。仪器到实验室后要进行安装、试验，并组装成可使用状态存放。常用仪器、特小件仪器要放在仪器橱中间位置，同一仪器的主附件要放在一起，同时使用的仪器也要尽可能放在一起。
4、继续落实盘架化管理，能够上盘架的仪器要有专用盘架。各学科无底座的演示仪器、实验材料、配套用品、玻璃仪器、分组用试剂瓶、广口瓶、集气瓶等也需要托盘化。
5、各学科挂图、图片资料要制做专用图架或入柜摆放。
6、化学药品管理 (1) 化学药品的分类
高中化学试剂近二百种，初中化学试剂近一百种。分类中学实验教师做得很详细，不再重复了。
(2) 化学药品的存放
A 化学药品要专室存放。药品室应干燥、阴凉、通风，具有防火措施。危险品应放在危险品柜（室）内，单独保管。同时要注意安全，防止火灾、中毒、爆炸、风化、潮解、曝光、挥发等。在此前提下，再根据试剂特点，注意取用方便。
B 为达到化学试剂查找方便、先购先用和避光等目的，在存放化学试剂时可每个品种中取出一瓶放在橱的上半部分作正在使用药品，橱的下半部放多余的试剂，下部试剂的同一品种纵向排列，做到先购的放在前面，新购的排到后面。
C 受光照易分解或变质的试剂如硝酸银、碘化钾、过氧化氢等，要用棕色玻璃瓶盛装，并放在低温阴暗处；容易挥发、潮解或风化的试剂，盛装的玻璃瓶要用石蜡封口，并经常检查封口的严密性。氢氧化钠、氢氧化钾、氢氧化钡、碳酸钠、碳酸钾的溶液必须盛装在带有橡胶塞的玻璃瓶中，浓硫酸等要盛装在带玻璃塞的瓶子中等等。 D 化学药品在保管中要注意定期检查。检查药品是否变质、失效，检查保存液（如水、煤油等）是否挥发缺少，检查标签是否腐烂、脱落，文字是否模糊不清。 (3) 危险药品管理 A 易燃液体。这类药品主要是有机试剂，极易挥发成气体，如遇明火就会燃烧。如汽油、苯、甲苯、二甲苯、甲醇、乙醇、乙醚、丙酮、乙酸乙酯、松节油等，应单独存放在阴凉通风处，特别要注意远离火种。
B 易燃固体。无机物如红磷、硫黄、镁粉、镁条、铝粉等，有机物如硝化棉、樟脑等着火点都很低，容易着火，应隔开存放。
C 自燃品。白磷放置在空气中被氧化发热，温度逐渐上升，会自行着火燃烧，应保存在水里，并放在避光阴凉处。贮存白磷的瓶子的三分之二应埋入黄砂内保管，以防冬天瓶子里的水结冰将瓶胀破，致使白磷外露而引起危险。
D 遇水易燃烧的物品。金属钾、钠、电石、锌粉等与水接触就会产生易燃气体，金属钾、钠应贮存在煤油里。盛电石和锌粉的瓶子必须封严密闭，防止受潮。为防止下玻璃瓶因气温变化或其他原因碎裂，放有这类试剂的瓶子的三分之二也应埋入黄砂内保管。
E 爆炸品。有些有机化合物如三硝基甲苯、硝化纤维、苦味酸等都是极易爆炸的物品，不可与其他类试剂存放在一起。
F 强氧化剂。具有强氧化能力的含氧酸盐或过氧化物如氯酸钾、硝酸钾、硝酸钠、亚硝酸钠、硝酸银、硝酸铜、硝酸铅、过氧化钠、过氧化氢（30%）等都是。这些药品本身不会燃烧，但在受热、撞击、受强光照射，或与还原剂接触，或与酸、碱、水发生作用，就能分解出氧气并产生热量，使可燃物着火燃烧或与可燃物构成爆炸混合物就会发生危险。因此保管时必须放在阴凉通风处并和还原性物质或可燃物质分开存放。 G 强腐蚀性药品。浓酸、浓碱、液溴、甲酸、甲醛、苯酚等强腐蚀性药品，应存放在有塞的细口瓶中，有挥发性的应用带有磨砂玻璃塞或有耐酸衬盖的细口瓶。浓酸、浓碱不要放在高位架上，以防碰翻造成烧伤事故。大量的应放在靠墙的地面上。 H 剧毒药品。三氧化二砷和其他砷化物、升汞和其他汞盐、氰化物、氟化物等都是剧毒药品，应锁在危险药品柜内，并由专人负责保管。其他如铜盐、铅盐、钡盐、锑盐、氯仿、四氯化碳、苯胺等也都有毒，要妥善保管。 为方便学生实验试剂的配制与分发，配制好的试剂瓶可放入托盘（塑料或木质）内，一个托盘容纳30个试剂瓶为宜，托盘放在药品橱内。或放入专门设计的由大量抽屉组成的试剂橱内（每一个抽屉放30个试剂瓶）。在每个托盘或抽屉面上贴上该试剂的名称，收分发时只需将托盘或抽屉放在小车上即可，这样可方便使用和管理。 7.多余的仪器处理意见: a 现在目录上有，但是数量太多，超过需要的；b 初中学校里的高中仪器、小学里的中学仪器，可报告上级主管部门，请求调出，支援外校。当调出时，应及时进行帐物处理。
c 原来目录上有，现在取消；
d 原来分组，现在演示，如果已经不能使用，按照规定报废处理。如果还完好，应登记造册，装箱封存放入仓库保管。 *【建卡】以仪器橱为单位建橱卡。
仪器橱卡是为了便于查找，标明某仪器橱内存放仪器品种、数量和位置的卡片。一般在卡上设有“仪器编号”、“名称”、“现存数量”和位置等栏目。橱卡要设计美观，大小适中，纸质要厚，最好用电脑打印。注意数量需用铅笔书写。一般每张橱设一张卡，如存放仪器品种较多，上半橱和下半橱可各设一张卡。橱卡一般用透明胶带固定于仪器橱正面左上角，橱卡的位置要统一。 *【仪器说明书装订成册】
任何一件仪器的正确使用都离不开说明书，即使仪器的使用方法现在弄明白了，随着时间的推移，也可能忘记，为了保管好仪器，便于使用和查找，有必要分类装订成册保存。实验室里的仪器说明书是需要长久保存重要的资料。
说明书里介绍了该仪器可以完成那些实验、实验的方法和步骤，这些实验有时可能不是现行教材所要求必须完成的，但对于开拓学生的思维和培养创新能力很有作用。说明书所介绍的一些实验注意事项，课本或参考书书中没有。
说明书介绍了仪器的保养方法。有些说明书还画有线路图，写有技术指标，有利于维修时的参考。 分组仪器说明书也应全数保存，在课程改革中，学生利用说明书的机会将会增多。在新课标的八年级物理书中“想想做做：使用电磁继电器”中，就要求学生阅读电磁继电器的说明书。
装订说明书的册子，最好十六开大小，使用有一定厚度的纸张（图画纸），在装订时，在每张纸需要装订的一侧粘宽约两厘米的纸条，这是为了册子的平整。 说明书粘在图画纸的两侧或一侧，每张的下部最好标出页码。 每一册说明书的顺序最好按教育部仪器配备目录的顺序。 每一册说明书的前面应有目录。
第11篇：实验室管理工作计划
科学实验教学工作计划
2014--2015学年度第二学期
（三——六年级）
2014-2-2
52014-2015学年第一学期实验室管理工作计划
管理员：
本学期为了不断规范与强化学校科学实验教学活动，进一步提高实验教学水平，充分利用现有实验教学仪器，全面完成科学实验教学任务，达到理想的实验效果，促进学生科学探究素质的不断提升，特制定实验室管理工作计划如下：
一、严格遵守实验室规章制度开展实验室教学活动。
1、要求科学教师必须尽职尽责，对所用器材、实验安全、卫生负责，指导学生做好每个实验，填写好实验文字资料，并能反思实验教学中成功与失误之处。
2、要求参与科学实验活动的学生能认真地按实验规则进行实验操作，做到实验活动有始有终，杜绝随意性。要爱惜实验器材，不要有意浪费材料，一定达到实验目的。
3、要求实验管理人员能更好的履行岗位职责，协同科学教师搞好实验教学活动。同时，管理好教学器材的领借用日常工作。
二、科学实验教学活动的具体要求。
遵照县、乡两级科学实验教学的指示精神，再根据课程内容的实验需要，对实验教学活动的要求是：
1、演示实验以教师演示操作为主，必要时与学生合作进行，较简单的演示实验可在教室随堂进行，较复杂的演示实验必须在实验室进行。演示实验开出率要达95％以上。
2、分组实验，必须事先安排好在实验室开展，要在教师指导巡视下进行，让学生亲自操作，并填写实验报告单，任课教师要详细批阅，评价，签名。分组实验开出率要达90％以上。
3、无论哪类实验，任课教师在课前必须试做，为课内正式实验做到心中有数，以确保课堂实验活动的有效性、成功性。
三、坚持做好搜寻补充所需实验材料的工作。
要求各位科学教师系统研读所教科学教材，基本了解所需的实验材料情况，明确新课程科学教学所涉及的许多普通性的实验材料学校并没有，但在我们的生活中屡见不鲜。因此，在实验前及早向学生安排，人人动手搜索，以保证一些实
验课的正常进行，获得如意的实验效果。
四、加强实验室的环境建设和卫生管理工作。
1、依据上级主管领导的建议安排，本学期要做好实验室内的环境设施补充完善工作，如要悬挂窗户上的防尘窗帘，张贴与科学研究有关的一些名人名家画像，与本学科有关的标语。
2、有些实验不可避免的会产生垃圾，污水废气等，直接影响室内环境。因此，要启用换气扇排除废气，要随时将污水或有关垃圾倒入备用桶中，切忌乱倒乱扔垃圾于地上。每次实验结束以后，该班要配备3—4名学生整理实验桌上的器具，负责移交实验仪器，搞好室内卫生。
3、实验室每周大扫除两次，由四年级负责本项工作。
五、做好实验室档案资料的整理保管工作。
该学期要随着实验教学活动的进展，要求各位科学教师做好平时积累所教班级的有关科学实验教学资料，并放置在指定的地方，期末时由管理人员统一整理装档，保存于科学实验资料档案专柜中。
总而言之，本学期实验室管理工作以继续落实实验教学常规为目标，以如期如意的完成实验教学任务为核心，旨在监控督促相关人员和参与科学实验的全体学生不断的形成良好的探索研究意识和乐于操作、勤于思考的应有习惯。
第12篇：实验室管理论文
高校实验室安全管理
学院：东方学院 班级：08会计2班 姓名：杨佩华 学号：08841239 摘要:针对理工科高校各类实验室可能存在安全隐患分析（主要从人为因素方面）并就实验室安全管理的制度建设、避免不安全因素发生、制定安全措施、加强实验安全教育等进行探讨,从而进一步完善高校实验室安全管理。
关键词:实验室;安全管理;完善
一、不安全因素分析
实验室中发生的安全事故,主要原因是存在不安全环境和不安全行为。不安全环境是指仪器设备、配套设施、化学药品等物理因素处于不安全状态,不安全行为则是指人的不安全因素。
1.环境因素
不安全的环境因素是指仪器设备、配套设施、化学药品等物理因素处于不安全状态从而造成事故。
(1)剧毒、易致毒危险化学品
(2)易燃、易爆气瓶和压力容器
(3)放射性物质
(4)化学污染
2.人为因素
人为因素是指实验室管理人员或指导教师,思想上麻痹大意,生活上精神不佳,能力上缺乏必要的技能和知识等。
(1)管理体制
安全管理体制不健全。许多高校实验室的安全由学校办公室或保卫处负责牵头,但实验室安全管理内容非常丰富,不止是简单的防火和防盗,还涉及一些专业技术防护、防范知识,若这些高校没有专门的部门、没有专业人员对这些安全隐患进行有效地排查和完善,就会造成许多管理漏洞、盲区、责权不清晰等巨大隐患。
(2)安全意识
安全意识淡薄。往往在实验课程前,教师都会对实验学生进行安全教育,但是经常是流于形式,学生的安全意识淡薄,未真正重视。
二、实验室安全管理
1.健全和完善安全管理制度
实验室是进行各种实验教学及科研的场所,安全管理是实验室管理的一项重要内容,安全规章制度的建立和健全是安全管理实施过程中必不可少的。为了保证实验室安全,必须制定一系列相应的安全管理制度,例如:安全应急预案、岗位安全责任制度、实验室意外事故处理办法、实验室“三废”处置管理办法、实验室定期安全排查制度等。
2.避免不安全因素的发生
为确保实验室的安全,在健全的管理制度下,还必须及时发现和排除各种不安全因素,对于可能存在的安全隐患,要及时采取预防措施,消除隐患,防患于未然。
为尽量避免事故的发生,应采取相应的措施:一是要对不安全环境因素进行整改,确保物理、化学、生物等因素的安全稳定。二是在健全各项安全管理制度的基础上,明确奖惩制度,做好岗位安全培训教育,树立安全第一思想,掌握安全操作所必需的知识和技能。三是进行必要的人事安排,重要岗位要配备业务熟练、安全意识强、责任心强的工作人员。
3.制定安全应急预案
为以防万一,有必要对可能发生的事故进行预案准备,在有情况发生时,能够采取及时正确的处理措施。在实验室必须配备一般治疗伤害的药品和急救箱,并制定安全急救措施,对相关的实验人员进行急救训练,以便在实验人员受伤或发生安全事故时能及时地进行合理的急救处理。
4.加强实验安全教育
“安全第一,预防为主”是自古以来无数血的事实归结成的教训。预防工作,教育为先。对学生进行安全教育，特别是把安全教育纳入新生的入学教育,启动实验室安全培训准入制,并将培训及其考试制度化,与学生签订安全责任协议书,作为学生进入实验室的先决条件。学生只有经过安全教育培训后才能进入实验室。
第13篇：实验室管理规定
实验室管理规定
1、目的
为了营造一个安全有效、秩序良好的实验室环境，达到“科学、规范、安全、高效”的目的，特制订本实验室管理规定。
2、适用范围
本规定适用于进入实验室内所有人员。
3、实验室管理人员职责
实验室隶属于技术部，负责公司新产品研发实验、调试、验证和测试等工作，担负着计算机网络技术、分析仪器、自动控制、电子仪器开发、光学检测、化学试剂调配、样机件测试等研发任务。
3．1实验室负责人
3．1．1负责实验室日常管理，组织安排测试任务顺利进行；
3．1．2负责访客接待、外联活动安排；
3．1．3仪器设备、试剂、耗材的申请、招标和采购；
3．1．4负责组织实施实验室的改造，仪器设备安装、调试、保养维修和报废申请；
3．1．5负责管理实验室业务流程，指导分析人员及时、准确的完成各项分析工作；
3．1．6负责实验室质量控制，维护实验室质量体系，审核、监控测试数据和结果；
3．1．7指导和撰写实验和测试报告，实验室文档管理；
3．1．8负责实验测试方法的开发与改进；
3．1．9负责实验室工作人员的制度、业务培训和学术交流；
3．1．10负责实验室安全检查与突发事件处理；
3．1．11负责监督检查实验室日常卫生，有权安排本实验室所有相关人员严格执行实验室日常卫生制度。
3．2仪器设备管理员
3．2．1负责仪器设备的验收和台帐建档工作；
3．2．2负责仪器设备的使用、维护、期间核查和周期检定；
3．2．3负责仪器设备在检定周期内使用和检验标识的管理；
3．2．4负责办理仪器设备的送修和返回；
3．2．5负责外出作业时所需仪器设备的调试与准备；
3．2．6负责对仪器设备供应商进行评价。
3．3化学试剂及低值耗材管理员
3．3．1负责化学试剂的验收、出入库、储存和领用及建立帐目档案；
3．3．2负责玻璃仪器及低值耗材验收、出入库、储存和领用及建立帐目档案；
3．3．3负责化学试剂和耗材库房管理；
3．3．4负责化学试剂的过期报废；
3．3．5负责对试剂、消耗材料供应商进行评价。
4、实验室管理办法
4．1所有进入实验室的人员都必须严格遵守实验室规章制度。
4．2所有进入实验室的人员应服从实验室管理人员安排，采取必要安全措施，保证人身及仪器设备的安全。
4．3实验室开放时间为上午8：00-12：00，下午1：00-5：30，加班可预先提出申请，连续工作时应安排人员值守。
4．4实验室的仪器设备，未经管理人员许可，任何人不得擅自开关、使用和移动实验室中的任何设备。实验室设备租借按程序向实验室管理人员申请。
4．5对于有规定的预热时间的仪器设备，使用设备的人员必须提前24小时以上预约登记。
4．6不得将与实验无关人员带入实验室。
4．7由于责任事故造成仪器设备的损坏，要追究使用人的责任。
5、实验室安全管理制度
5．1实验室应制定相应实验室规则及实验室安全制度。根据本实验室情况制定严格的操作规程及防火、防盗管理制度，实验室内部人员要严格执行。进入实验室的外来人员都必须遵守实验室有关的规章制度。
5．2实验室应指定专人负责实验室设备及人身的安全。负责本室的安全技术监督、检查工作；对于贵重精密仪器设备、危险物品，应由具有业务能力的专人负责操作。
5．3来实验室工作的人员，必须有实验室工作人员在场或经过上机操作培训与考核。实验人员进入实验室应穿着实验服、鞋套。与实验室工作无关的人员不得擅自进入实验室，外单位来访人员如需进入实验室，必须经实验室负责人批准同意后，佩戴统一标识、穿着实验服、鞋套才能进入实验室。
5．4不得在实验室饮食、娱乐，使用化妆品，实验室操作用的玻璃容器、器皿不能用来盛载食物和饮料，实验室的冰箱、冰柜不可存放食物。
5．5实验室及走廊禁止吸烟，特别是在有易燃、易爆的试剂气体场所或做有关实验时，严禁烟火。
5．6实验工作结束后，必须关好电源、仪器开关。下班前，实验室负责人必须检查操作的仪器及整个实验室的门、窗和不用的水、电、气路，并确保关好。清扫易燃的纸屑等杂物，消灭隐患。
5．7若仪器设备在运行中，实验人员不得离开现场。对需要长时间连续进行的化学实验，必须派两人轮流替换照看。实验使用过后废液、废碴应按规定收集、排放或到指定地点进行处理，禁止将废溶剂、反应废液向下水道倾倒。
5．8对危险性大的化学反应，如易爆、剧毒等，要经过上级批准，在安全防范措施具备的条件下进行。在进行有毒、有害、有刺激性物质、有腐蚀性物质操作或开展易燃等化学实验时，应戴好防护手套、防爆面具、防护镜，此类实验操作必须确保两人以上。
5．9实验室根据实际情况，配备一定数量的消防器材，消防器材要摆放在明显、易于取用的位置，并定期检查，确保有效，严禁将消防器材移作别用。实验室人员必须熟悉常用灭火器材的使用。如遇火警，除应立即采取必要的消防措施灭火外，应马上报警，并及时向上级报告。火警解除后要注意保护现场。
5．10严格实验室钥匙的管理，钥匙的配发应由有关负责人统一管理，不得私自借给他人使用或擅自配置钥匙。
5．11如有盗窃和事故发生，立即采取措施，及时处理，必须按规定上报，不准隐瞒不报或拖延上报，重大事故要立即抢救，保护事故现场。
5．12因人为原因造成实验室事故的，按有关规定对当事人进行纪律处分，并根据情节轻重追究有关人员的经济和法律责任。
6、仪器安全管理制度
6．1仪器设备的管理
6．1．1仪器设备购入、验收合格后，由管理员办理入库、出库手续，并建立《仪器设备台帐》，质管科建立仪器、设备技术档案，并填入《仪器设备一览表》。
6．1．2 仪器设备列入《仪器设备检定、校准测试周期表》。有检定规程，有授权检定机构的仪器设备，应送授权的法定计量检定机构检定或校准；没有检定规程的仪器设备，由实验室按自校或互校方法进行自校或互校。
6．1．3经验收合格，并具有计量器具许可证（带CMC标志）、样机试验报告、出厂合格证或检测报告（鉴定证书）的测量仪器，应在仪器上加贴合格或准用标志，方可批准启用。
6．1．4 管理员对仪器设备及监测/检测有重要意义的标准物质建立技术档案。
6．1．5管理员至少每年两次对测量设备进行核查，按《仪器设备检定、校准测试周期表》对即将到期的仪器设备申请安排送检。
6．1．6复检（校）后的检定（校准、检测）证书或报告原件存入仪器设备档案，向使用者提供复印件。
6．2仪器设备的使用与操作
6．2．1仪器设备由专人负责人保管。
6．2．2操作者必须掌握所用仪器设备工作原理、技术性能、操作规程、维护保养等技能。
6．2．3每台仪器都设备必须按照校准规范，监测/检测规范、使用说明书等制定作业指导书。
6．2．4贵重仪器设备的使用者应填写仪器设备使用记录表，其内容应包括：使用时间、开机目的、使用前后及使用过程状况、使用人。
6．2．5凡经过载或错误、或显示的结果有疑问、或通过检定等方法证明仪器设备有缺陷时，应立即停止使用，并对其加以明确停用标识，如可能将其贮存在规定的地方直至修复；修复的仪器设备必须经校准、检定（验证）或检定证明其功能指标已恢复。
6．3仪器设备周转
6．3．1仪器设备借出或移出实验室使用，必须按《仪器设备借用登记表》办理一切手续，而仪器设备返回实验室时，应确认恢复到准用水平，方可使用。
6．3．2实验室负责人负责全仪器设备调配，按调配单办理交接手续。
6．3．3其他公司借用本公司仪器设备，须经使用实验室负责人同意，报公司上级主管批准后方可借出。
6．3．4因工作需要借用外公司仪器设备，应由公司上级主管与借出单位协商同意后，经公司上级主管批准，由拟使用者办理借入交接手续。
6．4仪器设备的维护与维修
6．4．1实验室所有仪器设备应得到正常维护，仪器设备应由专门人员按使用说明书和维护程序的要求给予维护。
6．4．2送检的监测仪器设备取回验收后，应给予维护和检查。
6．4．3仪器设备应建立仪器设备使用维修档案，记录设备投入使用以来运行状况、包括交接、检定、校准、使用情况、故障、维修等所有信息。
6．4．4仪器、设备需要维修时，由使用人员填写测量设备维修申请，经实验室负责人审核，上级主管批准后，及时送生产厂家或具有相应修理计量器具许可证的单位维修。
6．4．5长期不用的仪器设备每周开机通电半小时，以达到除湿的目的，或以其它方式定期维护保养，使它们一直处于良好状态。
7、化学危险物品、易燃易爆剧毒物品管理制度
7．1本制度所称化学危险物品、易燃易爆剧毒物品，是指国家标准GB/T12268-90《危险货物品名表》中所列的各种化学危险性、易燃、易爆和剧毒的气体、液体、固体。
7．2化学危险物品、易燃易爆剧毒物品由专人管理，管理员要具备保密意识，不得随意将易燃易爆、剧毒物品、化学药品的名称、数量、性能告知他人。
7．3化学危险物品、易燃易爆剧毒物品必须存放在专门库房中，与实验无关的易燃、易爆物品不得随意带入实验室。化学危险物品、易燃易爆剧毒物品随用随领，剩余及时退库。
7．4化学危险物品、易燃易爆剧毒物品存放库房应当配备防盗、防火、放水设施。闲杂人员不得进入库房内，未经管理人员准许，领用人不得进入库房。
7．5各种盛装有毒化学物品的容器，一律要有标志明显的“毒物”字样，并使标志向外。
7．6化学危险物品、易燃易爆剧毒物品在入库时，管理人员必须检查登记，并建立详细帐册，包括总帐、明细帐、领用审批单、领用记录册。任何领用化学危险物品、易燃易爆剧毒物品者，必须持有主管领导签字的审批单，并办理登记领用物品名称、数量、用途、领用人签字等手续。
7．7剧毒物品要专人专柜（保险柜）保管，领用时需单独经主管领导批准，准确登记用量，使用时应妥善保管，严格处理废液，防止中毒事故。剧毒化学药品库，应备有专用的称量工具，该工具不得兼作他用。库内不得存放其它任何物品。剧毒化学物品必须放于密闭的金属或玻璃容器内，固体状态的允许盛放于木制容器内，但容器内应衬以结实的厚纸外用铁条密封。称量工作须有人在旁监护，并应在通风橱中进行。工作人员应穿戴必要的防护用具。剧毒化学物品领回后，应立即在监护下使用。如未用完，应返回剧毒化学物品库。
7．8 使用场所应保持清洁和通风良好，工艺装备应尽量密封，工作时要穿戴好个人防护用具，如发现有故障时，应及时报告领导处理。
7．9剧毒物品，除按上述规定外，还有下列要求：使用人员应熟知性质并需经过专门业务训练。实验装备应在通风橱内进行，工作前应打开通风。应配有消毒设施和急救设施。剧毒物品的使用工具、容器应为专用，用完后消毒。皮肤有破损的人员，严禁操作剧毒物品。剧毒物品的溶糟应有通风装置，非操作时间应加盖加锁。经过剧毒物品溶液处理过的工具，应用清水冲洗，并放在通风的地方。
7．10化学危险物品、易燃易爆剧毒物品自然失效，需要报废，管理人员必须事先提出请示申请。经主管部门审核、查验、确认可以报废时，由主管领导签字，做好帐册登记，方可报废。
7．11对不按规定使用、存放化学危险物品、易燃易爆剧毒物品的，要视情节给予教育、处罚、限期整改，由此引发事故的，追究当事人责任。对因工作不慎、管理不当，造成不良后果的管理人员，要追究其责任。
8、卫生工作制度
8．1实验室工作必须保持严肃、严密、严格、严谨；室内保持整洁有序，不准喧哗、打闹、抽烟。
8．2严格卫生责任制，各实验室应有专人负责卫生管理工作，室内卫生要定期打扫，保持实验室窗明台净、地面无可见污渍、仪器摆放整齐、实验台面一尘不染。每日实验结束后清理废物桶和水池管道，防止堵塞和腐蚀。
8．3实验室工作人员上岗操作时，应按相关规定佩戴标识、穿着实验服、帽、鞋套。
8．4实验中产生的“三废”按相关规定妥善处理，剧毒废弃物由实验室统一处理，不得私自倾倒。
8．5实验用过的仪器应及时清洁干净，放回指定位置，化学药品归药品室，还不得滞留现场。
8．6实验室、门口及走廊不准堆放杂物，要求整洁通畅。保证实验室恒温（20～25℃）、恒湿（相对湿度65～85％）无尘、无震动、通风良好。
9、附则
9．1本制度由技术部负责起草、修订和解释；
9．2本制度自2009年02月01日起开始执行。
第14篇：实验室管理试题
实验室管理试题
编制七个计划
《内部审核计划》、《管理评审计划》；《人员培训计划》；《仪器设备周期检定/校准计划》；《仪器设备期间核查计划》；《比对和能力验证计划》；《质量控制计划》；。
编制六个一览表
《仪器设备一览表》；《检验项目一览表》；《人员一览表》；《在用标准一览表》；《合格供应商一览表》。《标准物质一览表》
建立三个档案
1.建立《专业技术人员档案》，内容包括：个人简历；检定/校准人员培训登记表；检定/校准人员奖罚登记表；检定员证书；毕业证书、各种资格证书、聘任证书复印件等；
2.建立《设备档案》；
3.建立《供应商、服务方的评价档案》。
建立三个标识（标志）管理系统
1.建立《样品标识管理系统》，表明已检、未检状态及送检样品在机构运转的全过程中，其识别应保持不变。样品编号、其对应的原始记录编号、对应的检验报告编号应相互有关联性。
2.建立《设备状态的标志管理系统》所有在用仪器设备应用“三色标识”即合格证（绿色）、准用证（黄色）、停用证（红色）表明处于受控状态。
3.建立《文件标识管理系统》对质量体系文件和外来适用文件都应进行标识管理，并加盖\"受控\"印章，表明处于受控状态。
保存好二个记录
1.保存“各种质量记录”，包括：管理评审记录、合同评审记录、申诉处理记录、内部审核记录、分包记录、文件控制记录、服务和供应品采购记录、各类人员培圳考核记录等。
2.保存“各种技术记录”，包括：检定/校准原始记录、证书及报告副本、计量标准稳定性考核记录、仪器设备期间核查记录、现场检测记录、仪器设备使用前后及维护记录、实验室的环境监控记录、实验室间比对和能力验证记录等。各种质量记录、技术记录的保存期详见《记录的控制程序》中的规定。
第15篇：实验室安全管理
实验室安全管理
在化学实验室中，安全是非常重要的，它常常潜藏着诸如发生爆炸、着火、中毒、灼伤、割伤、触电等事故的危险性，如何来防止这些事故的发生以及万一发生又如何来急救，这些都是每一个化学实验工作者必须具备的素质。 1.1 安全用电常识
违章用电常常可能造成人身伤亡，火灾，损坏仪器设备等严重事故。物理化学实验室使用电器较多，特别要注意安全用电。下表列出了50Hz交流电通过人体的反应情况。 不同电流强度时的人体反应
(1)防止触电
1)不用潮湿的手接触电器。
2)电源裸露部分应有绝缘装置(例如电线接头处应裹上绝缘胶布)。 3)所有电器的金属外壳都应保护接地。
4)实验时，应先连接好电路后才接通电源。实验结束时，先切断电源再拆线路。 5)修理或安装电器时，应先切断电源。
6)不能用试电笔去试高压电。使用高压电源应有专门的防护措施。 7)如有人触电，应迅速切断电源，然后进行抢救。 (2)防止引起火灾
1)使用的保险丝要与实验室允许的用电量相符。 2)电线的安全通电量应大于用电功率。
3)室内若有氢气、煤气等易燃易爆气体，应避免产生电火花。继电器工作和开关电闸时，易产生电火花，要特别小心。电器接触点(如电插头)接触不良时，应及时修理或更换。 4)如遇电线起火，立即切断电源，用沙或二氧化碳、四氯化碳灭火器灭火，禁止用水或泡沫灭火器等导电液体灭火。 (3)防止短路
1)线路中各接点应牢固，电路元件两端接头不要互相结触，以防短路。 2)电线、电器不要被水淋湿或浸在导电液体中，例如实验室加热用的灯泡接口不要浸在水中。 (4)电器仪表的安全使用
1)在使用前，先了解电器仪表要求使用的电源是交流电还是直流电;是三相电还是单相电以及电压的大小(380V、220V、110V或6V)。须弄清电器功率是否符合要求及直流电器仪表的正、负极。
2)仪表量程应大于待测量。若待测量大小不明时，应从最大量程开始测量。 3)实验之前要检查线路连接是否正确。经教师检查同意后方可接通电源。
4)在电器仪表使用过程中，如发现有不正常声响，局部温升或嗅到绝缘漆过热产生的焦味，应立即切断电源，并报告教师进行检查。 1.2.使用化学药品的安全防护 (1)防毒
1)实验前，应了解所用药品的毒性及防护措施。
2)操作有毒气体(如H2S、Cl
2、Br
2、NO
2、浓HCl和HF等)应在通风橱内进行。
3)苯、四氯化碳、乙醚、硝基苯等的蒸气会引起中毒。它们虽有特殊气味，但久嗅会使人嗅觉减弱，所以应在通风良好的情况下使用。
4)有些药品(如苯、有机溶剂、汞等)能透过皮肤进入人体，应避免与皮肤接触。 5)氰化物、高汞盐(HgCl
2、Hg(NO3)2等)、可溶性钡盐(BaCl2)、重金属盐(如镉、铅盐)、三氧化二砷等剧毒药品，应妥善保管，使用时要特别小心。
6)禁止在实验室内喝水、吃东西。饮食用具不要带进实验室，以防毒物污染，离开实验室及饭前要冼净双手。 (2)防爆
可燃气体与空气混合，当两者比例达到爆炸极限时，受到热源(如电火花)的诱发，就会引起爆炸。一些气体的爆炸极限见下表
与空气相混合的某些气体的爆炸极限(20度，1个大气压下)表
1)使用可燃性气体时，要防止气体逸出，室内通风要良好。
2)操作大量可燃性气体时，严禁同时使用明火，还要防止发生电火花及其它撞击火花。 3)有些药品如叠氮铝、乙炔银、乙炔铜、高氯酸盐、过氧化物等受震和受热都易引起爆炸，使用要特别小心。
4)严禁将强氧化剂和强还原剂放在一起。
5)久藏的乙醚使用前应除去其中可能产生的过氧化物。 6)进行容易引起爆炸的实验，应有防爆措施。 (3)防火
1)许多有机溶剂如乙醚、丙酮、乙醇、苯等非常容易燃烧，大量使用时室内不能有明火、电火花或静电放电。实验室内不可存放过多这类药品，用后还要及时回收处理，不可倒入下水道，以免聚集引起火灾。
2)有些物质如磷、金属钠、钾、电石及金属氢化物等，在空气中易氧化自燃。还有一些金属如铁、锌、铝等粉末，比表面大也易在空气中氧化自燃。这些物质要隔绝空气保存，使用时要特别小心。
实验室如果着火不要惊慌，应根据情况进行灭火，常用的灭火剂有:水、沙、二氧化碳灭火器、四氯化碳灭火器、泡沫灭火器和干粉灭火器等。可根据起火的原因选择使用，以下 几种情况不能用水灭火: (a)金属钠、钾、镁、铝粉、电石、过氧化钠着火，应用干沙灭火。 (b)比水轻的易燃液体，如汽油、笨、丙酮等着火，可用泡沫灭火器。 (c)有灼烧的金属或熔融物的地方着火时，应用干沙或干粉灭火器。 (d)电器设备或带电系统着火，可用二氧化碳灭火器或四氯化碳灭火器。 (4)防灼伤 强酸、强碱、强氧化剂、溴、磷、钠、钾、苯酚、冰醋酸等都会腐蚀皮肤，特别要防止溅入眼内。液氧、液氮等低温也会严重灼伤皮肤，使用时要小心。万一灼伤应及时治疗。 1.3 汞的安全使用
汞中毒分急性和慢性两种。急性中毒多为高汞盐(如HgCl2入口所致，0.1g～0.3g即可致死。吸入汞蒸气会引起慢性中毒，症状有:食欲不振、恶心、便秘、贫血、骨骼和关节疼、精神衰弱等。汞蒸气的最大安全浓度为0.1mg·m-3，而20度时汞的饱和蒸气压为0.0012mmHg，超过安全浓度100倍。所以使用汞必须严格遵守安全用汞操作规定。 (1)不要让汞直接暴露于空气中，盛汞的容器应在汞面上加盖一层水。 (2)装汞的仪器下面一律放置浅瓷盘，防止汞滴散落到桌面上和地面上。 (3)一切转移汞的操作，也应在浅瓷盘内进行(盘内装水)。
(4)实验前要检查装汞的仪器是否放置稳固。橡皮管或塑料管连接处要缚牢。 (5)储汞的容器要用厚壁玻璃器皿或瓷器。用烧杯暂时盛汞，不可多装以防破裂。 (6)若有汞掉落在桌上或地面上，先用吸汞管尽可能将汞珠收集起来，然后用硫磺盖在汞溅落的地方，并摩擦使之生成HgS。也可用KMnO4溶液使其氧化。 (7)擦过汞或汞齐的滤纸或布必须放在有水的瓷缸内。
(8)盛汞器皿和有汞的仪器应远离热源，严禁把有汞仪器放进烘箱。 (9)使用汞的实验室应有良好的通风设备，纯化汞应有专用的实验室。 (10)手上若有伤口，切勿接触汞。 1.4 高压钢瓶的使用及注意事项 (1)气体钢瓶的颜色标记 我国气体钢瓶常用的标记见下表
(2)气体钢瓶的使用
1)在钢瓶上装上配套的减压阀。检查减压阀是否关紧，方法是逆时针旋转调压手柄至螺杆松动为止。
2)打开钢瓶总阀门，此时高压表显示出瓶内贮气总压力。
3)慢慢地顺时针转动调压手柄，至低压表显示出实验所需压力为止。 4)停止使用时，先关闭总阀门，待减压阀中余气逸尽后，再关闭减压阀。 (3)注意事项
1)钢瓶应存放在阴凉、干燥、远离热源的地方。可燃性气瓶应与氧气瓶分开存放。 2)搬运钢瓶要小心轻放，钢瓶帽要旋上。
3)使用时应装减压阀和压力表。可燃性气瓶(如H
2、C2H2)气门螺丝为反丝;不燃性或助燃性气瓶(如N
2、O2)为正丝。各种压力表一般不可混用。
4)不要让油或易燃有机物沾染气瓶上(特别是气瓶出口和压力表上)。
5)开启总阀门时，不要将头或身体正对总阀门，防止万一阀门或压力表冲出伤人。 6)不可把气瓶内气体用光，以防重新充气时发生危险。
7)使用中的气瓶每三年应检查一次，装腐蚀性气体的钢瓶每两年检查一次，不合格的气瓶不可继续使用。
8)氢气瓶应放在远离实验室的专用小屋内，用紫铜管引入实验室，并安装防止回火的置。 9)钢瓶内气体不能全部用尽，要留下一些气体，以防止外界空气进入气体钢瓶，一般应保持0.5MPa表压以上的残留压力。
10)钢瓶须定期送交检验，合格钢瓶才能充气使用。 1.5 气体使用操作规程
由电解水或液化空气能得到纯氧气，压缩后，贮于钢瓶中备用。从气体厂刚充满氧的钢瓶压力可达15MPa，使用氧气需用氧气压力表，阀门及表的构造如图a-2-1所示。 使用氧气时,必须遵守下面规则: (1)搬运钢瓶时,防止剧烈振动,严禁连氧气表一起装车运输。 (2)严禁与氢气同在一个实验室里面使用。 (3)尽可能远离热源。
(4)在使用时特别注意在手上,工具上,钢瓶和周围不能沾有油污,扳子
图a-1-1钢瓶阀门和压力表
上的油可用酒精洗去,待干后使用,以防燃烧和爆炸。 (5)氧气瓶应与氧气表一起使用,氧气表需仔细保护,不能随便用在其它钢瓶上。
(6)开阀门及调压时,人不要站在钢瓶出气口处,头不要在瓶头之上,而应在瓶之侧面,以保人生安全。
(7)开气瓶总阀1之前,必须首先检查氧气表调压阀门4是否处于关闭,（手把松开是关闭）状态。不要在调压阀4开放（手把顶紧是开放）状态，突然打开气瓶总阀，否则会将氧气表打坏或出其他事故。
(8)防止漏气,若漏气应将螺旋旋紧或换皮垫。
(9)钢瓶内压力在0.5MPa以下时,不能再用,应该去灌气。 1.6 X射线的防护
X射线被人体组织吸收后，对人体键康是有害的。一般晶体X射线衍射分析用的软X射线(波长较长、穿透能力较低)比医院透视用的硬X射线(波长较短、穿透能力较强)对人体组织伤害更大。轻的造成局部组织灼伤，如果长时期接触，重的可造成白血球下降，毛发脱落，发生严重的射线病。但若采取适当的防护措施，上述危害是可以防止的.最基本的一条是防止身体各部(特别是头部)受到X射线照射，尤其是受到X射线的直接照射。因此要注意X光管窗口附近用铅皮(厚度在一毫米以上)挡好，使X射线尽量限制在一个局部小范围内，不让它散射到整个房间，在进行操作(尤其是对光)时，应戴上防护用具(特别是铅玻璃眼镜)。操作人员站的位置应避免直接照射。操作完，用铅屏把人与X光机隔开;暂时不工作时，应关好窗口，非必要时，人员应尽量离开X光实验室。室内应保持良好通风，以减少由于高电压和X射线电离作用产生的有害气体对人体的影响。
第16篇：实验室管理工作总结
实验室工作述职
学期末，在学校各级领导及科学教研组的关心、配合下，学校实验室管理工作这一块取得了一些成绩。在某些方面可以说上了一个新台阶，作为实验的管理员个人来说，也在从思想到行动，从理论到实践的一些方面较好地完成了自己的任务。
认真学习教育改革方面的大政方针和实验室管理工作中的先进经验，认真熟悉每个年级物理教材内容，为配合支撑一线教师的上课演示，学生实验创造比较好的条件。使本学期的演示实验，学生实验及教师自行设计的实验演示做好了器材上的保证。用自己的辛勤劳动换得实验室、仪器室这一块的经常性整洁有序，保证安全使用，经得起检查。作为学校教学的支持保障部门，我要求自己应有“无事找事”而不能“无事待事”，刻苦钻研业务，不断学习新知识， ，争取做好分内事，努力帮做分外事，经常帮助学校会计和中心会计做一些力所能及的工作。学校有什么工作随叫随到。 在日常工作中，能不断去熟识教材和相应的实验器材，并努力寻找合适自己制作材料供教师设计，变更实验使用，为提高授课效能尽自己的责任。在器材管理中力争使科学的仪器能得到科学的管理，减少盲目性，各类仪器根据不同性能和要求分别存放，做到存放整齐取用方便，用后复原，同时做好防尘、防潮、防压、防磁、防腐避光等工作。
五、树立安全第一的思想。学期结束前，要对各个实验室进行安全检查。一是为了下个学期顺利开学。最主要是防止在暑期有安全隐患。
六、在看到成绩的同时，我也深感在不少方面还存在较多的问题，反思一学期来的工作，认为有在的问题主要有：
1、笔不勤，有些制度执行不严，如：器材、资料的进出记录不及时，有时临时借用不记账，这样易造成丢失无查考，从制度上讲是违规的。
2、器材的报损赔偿，公用教室的使用要求等制度远不健全，或执行不严格。
第17篇：实验室管理工作总结
玉麦乡库尼沙克小学2012-2013学年
第二学期实验室管理工作总结
玉麦乡库尼沙克小学；努尔古再丽
2013年6月28日
玉麦乡库尼沙克小学2012-2013学年第二学期实验室
管理工作总结
实验教学工作是学校工作中的重要工作之一，为提高学生的科学素质，传授科学知识，培养科学技能，为切实培养面向现代化，面向世界，面向未来的实践性人才，为扎实推进和顽固“两基”成果，为了充分发挥实验室的作用，为了适应新课程改革中实施的新课程标准，全校师生要行动起来，共同完成学校的实验教学任务作出努力。按照上级有关精神，结合我校实际，本学年制定工作总结如下；
本学年度，在学校领导的检查、督促下，在新课程标准的指导下，学校实验室管理又得到了进一步的加强，增添了一些有用的仪器，切实保证了实验教学的开展，提高了科学课教学质量，培养了学生的科学探究能力，使学生的科学素养得到了进一步的提高。
1、通过教研组组织科学教师认真学习新课程标准，认真学习实验仪器的规范使用，确保实验老师能够正确、熟练地使用好每件仪器，确保了实验的开出率和成功率。同时在实验过程中，教师能够指导学生进行规范操作，并同时做好实验记录。实验后，能够严格按照实验制度，整理好实验仪器，做好实验室的清洁卫生工作，使实验室经常处于开放、正常的使用状态。
2、实验是学生进行科学学习的重要途径，因此，为了让学生的实验质量有所提高，我们科学教师就认真钻研教材、大纲，认真学习新课程标准，认真学习自然教学改革的动向，以培养学生的动手能力和创新精神为主，充分体现了让学生自主探究实验的能力，培养了学生多方面的能力。此外，我们科学老师互相听课，虚心学习先进经验，给自己充电，不断提高自身素质。
4、在实验教学过程中，教师善于总结学生的实验情况，让学生充分动手实验或设计实验，给学生充足的时间，让学生获得比较多的科学知识，对学生的实验过程及实验设想充分了解，并及时将这些活动内容写下来，做好记录。
5、各个科学教师按照实验目录要求进行实验，器材不足的主要用简易的自制教具完成，使得本期。实验开出率达95/100以上 ，加强了危险药品的管理。
在实验室管理方面，虽然取得了一定的成绩，但还存在着许多不足，有些仪器不能得到充分利用，对于实验仪器的操作使用还不能达到非常正确的程度，没有将实验室的最佳功能发挥出来，因此在以后的教学过程中，我们要改变这些缺点，充分发挥实验室的最佳效应，让实验室真正为教师和学生服务
2013年6月28日
玉麦乡库泥沙克小学
第18篇：实验室管理工作总结
实验室管理工作总结
时间过得真快，2008-2009学年度第二学期已经过去，一个学期以来，在县仪器站和学校领导的支持下，圆满地完成了任务，现将工：
作总结如下
一、加强基础建设、优化科学环境
1、营造科学实验环境
我校实验室，宽敞明亮，设备齐全，为营造一个良好的实验氛围，我们在现有的实验室里，科学布置实验环境，首先达到水电设备完好，电路分布合理，畅通无阻，光线充足，保证实验教学正常进行。其次，在教育局的大力支持下，在实验室里分别安了两台空调，保证了
实验室的取暖工作；
2、提供实验教学保障
实验室是学生进行实验教学的专用教室，里面必须要有充足的仪器来满足学生实验的需求，每一年，为做好这项工作，我们在这方面舍得花财力，不影响学生的实验效果。今年又新增了许多易损耗仪器药品；在实验室的设备上，凡是有损坏的，我们及时维修，保证教学正常开展。
我们的学校领导，经常到实验室转一转，发现什么问题，立即汇报，及时解决。
二、加快队伍建设、促进专业发展
近年来，我们学校的教师人手比较紧，课程安排有一定困难，在这种情况下，我们保证有专业教师任教实验科目，今年管理实验室的李英、田军老师都担任九年级毕业班的教学工作，虽然时间紧，任务重，但这两位老师工作事业心强，能够认真按教学计划要求上课，认真
做好实验，努力完成教学任务，在此基础上我们还注重：强化学习、提高素质
一开学，我们对任课教师提出一定的教学要求，并在学校工作计划中提出本学期的教学任务及学生的活动安排，我们还组织实验教师听专题讲座，让他们参加课外培训，凡校外的一些教研活动不论是课程紧或者路途远，我们总是想一切办法，把他们抽出来，让他们外出听课，支持他们参加课外教研活动。今年，我校的实验教师新增了两名，分别是“三支一扶”的吴建敏老师和新入编的丁晖老师，在平时，我们多听这两位教师的课，除此，随时抽查他们的备课教案，并采取随堂听课的方法，多方面了解他们的教学情况，对教学中出现的问题，及时
反馈，用各种方法来提高他们的教学水平，使他们能够迅速地适应实验教学工作打下良好的基础。
三、建立建全有效制度、强化过程管理
用好管好实验室，是实验教学的前题，充分发挥自然设备的作用，进一步完善管理制度，以保证实验教学与科技活动的开展。
1、加强组织管理、形成管理网络
在实验管理工作中，校长亲自参与管理，每学期召集有关人员开会，提出具体要求，明确分工，形成了由校长室、教导处、教研组、
实验教师的管理网络。
2、建全各项制度、保证实验教学
我们根据实验室工作情况，制定了《学生实验守则》、《实验仪器设备赔偿制度》、《实验室管理制度》、《中小学实验室工作人员职责》、《实验教师考核细则》、《实验室仪器设备及环境管理要求》等制度。这些制度的制定，关键是落实到工作管理中，在教学过程中，
严格按制度办事，保证实验教学的正常进行。
3、明确措施要求、规范操作实验
作为实验教师，首先要了解实验仪器的性能，规范操作实验仪器，努力做到仪器存放系列化，仪器保管科学化，实验仪器做到分类存
放，贴有标签，注明名称编号，记好进出帐，同时做好实验室仪器标本的防腐、防潮、防尘，防蛀工作。
学生进入实验室，有序就坐，保持安静，课前桌上放好实验用品，课堂上听清实验用品要求，严格操作规程，实验中不大声喧哗，爱护仪器设备，实验完成后，做好清点、整理、清洁工作，物品摆放整齐，如有损坏的物品及时报告老师，经同意后，方可离开。
4、加强安全意识、防范措施到位
我们要求实验教师，每天上完实验课，要进行检查，水、电、门窗是否关闭，实验室整洁工作是否做好，并让学校定期检查用电线路
有无不安全的隐患。
5、做好九年级的实验考核工作
在校长的支持下，由陈国栋副校长以及实验室管理教师田军、李英的大力配合下，做好一年一度的实验考核工作，积极准备，严格管
理、监督，顺利完成了实验考核工作，学生合格率达100％。
四、响应号召，积极动手
一学期以来，全体实验教师响应号召，积极动手，自己制作教具，参加总校级的评比工作，其中韩廷祥老师、李英老师制作的教具“小
孔成像”和“简易潜水艇”还参加了县级评比。
总之，一学期以来，在实验工作中取得了一定的成绩，但也还有一些不足之处，今后还有待于不断努力，将工作做得更好
第19篇：实验室管理工作计划
实验室管理工作计划
一、指导思想
为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展，实验室管理工作计划。
二、主要任务、目标
按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。
三、具体工作措施
1、实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验室设专门***，即实验员，具体管理实验室工作。
2、实验室***任务，目标；
(1)实验员必须拟定科学教学计划，各年级科学教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。
(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果，工作计划《实验室管理工作计划》。
(3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学；
(4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单（试验记录），并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力；
(5)开学及时收取《科学》各年级《教学工作计划》、《演示实验计划表》、《分组实验计划表》；期末按时收取《教学工作总结》、《演示实验记录表》、《分组实验记录》。
(6)在实验教学、教研方面，以全体《科学》任课教师为组，进行相应的《科学》教学与实验教学研究，以不断提高《科学》学科教师的教学与实验能力。
3、材料归档
(1)每学期（学年）按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅；
(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求；
4、实验室器材管理
实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。
(1)材料（实验器材）的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录；
(2)作好相关实验器材的申报，采购，申购等工作；
(3)每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。
5、其他相关工作
(1)作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作；
(2)不足之处，另行补充。
天龙镇双硐小学
实验***：郑治国
第20篇：中学生物实验室管理
中学生物实验室的管理方法
生物是一门以实验为基础的学科，而实验室是进行生物实验的重要场所。生物实验室是进行生物实验教学、培养学生技能、开发学生智力的场所，加强生物实验室的建设和管理，充分发挥实验室在生物教学中的作用，是提高教学质量的重要环节。如何强化管理，真正将实验管理工作纳入制度化、规范化的科学管理体系，使实验设施能更好地服务教学，是每一位实验员面临的问题。我根据在实验室多年的实践经验，谈一些生物实验室管理的方法。
1.建立健全实验室管理制度
俗话说：“没有规矩，不成方圆。”只有建立健全各种管理规章制度，并狠抓落实，才能使实验室的管理规范化得以实现，才能保障实验教学的正常进行。我校通过《实验室管理制度》、《实验室工作职责》、《教学仪器设备管理制度》，明确学校领导、科任教师和实验员的职责和应遵守的条例，理顺三者之间的关系。用《学生实验规则》、《实验室规则》对学生进行管理，让学生明确奖惩条例，自觉遵守实验室的规章制度。通过制度管理生物实验室的使用者和管理者，并做到在使用中逐步完善，在完善中自觉执行，一切按制度办事、运行，切实做到有章可循，有矩可守。
2.建立实验室管理档案资料
实验室管理档案包括仪器、药品管理档案和实验教学档案。实验室的特点是教学仪器、药品、材料种类繁多，设备复杂。建立档案记录时，要做到及时、认真记录，分类存档。仪器药品档案有以下内容：“教育装备年报汇总表”，“低值易耗损耗表”，“仪器、药品分类总账”，“仪器药品购入验收记录”，“损坏赔偿记录表”，等等。仪器药品一律按照国家教委编发的中学理科仪器目录进行统一编号，使账本和各项记录规范化。新购进的仪器和药品，首先进行验收和记录，然后上账本，凡损坏或正常消耗的仪器、药品及时记录。每一学年对实验室进行一次盘点，核对账目和记录，做到账、记录、实物相符。做好仪器维修和保养记录，尤其是生物实验室的一些较贵重的仪器，要定期检查、保养，发现问题立即修理，以提高设备的完好率。建立生物实验教学档案。它包括以下内容：“学年实验计划”，“演示实验通知单”，“学生实验通知单”，“实验情况记录表”，“实验室使用情况登记表”，等等。把各种实验资料收集建档能客观反映实验设备效益，检验实验研究水平和组织管理水平，因此建立生物实验室档案资料是提高管理水平的一项有效措施。
3.实验器材管理
生物学实验器材分为通用仪器、专用仪器、生物标本、模型、玻璃仪器、化
学药品和挂图等几类。在管理工作中，做到科学化管理，仪器药品存放要本着上轻下重，防潮、防压、防霉、防锈蚀、防虫蛀，整体美观的原则。要保管好各种器材、药品，防止各种事故的发生。（1）通用仪器（如天平等）、专用仪器（如光学显微镜、解剖器具等）易受腐蚀，应单独存放，不能和化学药品放在一起，要保持干燥、清洁。（2）生物标本按干制标本、浸制标本、剥制标本、骨骼标本及玻片标本等分类、定位存放。浸制标本的瓶口蜡封严实，保存液随时补充，以浸没标本材料为宜。干制标本、剥制标本和骨骼标本厨内要放置樟脑丸、硅胶，防虫、防潮。玻片标本放于标本盒内，水平放置。所有标本应有编号和标签，厨门上要有目录单，便于取用和归位。（3）模型使用后装入塑料袋，挂图使用后打开平铺在图架上，应与化学药品分开放置，防止老化，并注意防虫、防潮。（4）玻璃仪器不易受化学药品腐蚀，两者分别按类、按序、定位存放在相邻橱柜内。玻璃仪器应先洗净干燥后存放。化学药品根据药品性质，酸性物质和碱性物质、氧化剂和还原剂不能混在一起存放；易挥发的药品要用蜡封保存；见光易变质的应避光保存；易燃药品要特殊保管；剧毒药品要封好瓶口放入专柜，用锁锁好，并定期检查。
4.学生实验的管理
在学生第一次上实验课时，对学生的组次、座次固定下来，不随意更改，并统一编号。教师按分组顺序，把组次写在桌上，留下一个分组编号名单，遇到问题时有据可查。每组选一个责任心强、有能力的同学担任组长，并交待其任务和职责。如果实验过程中，出现仪器损坏、丢失或清洁卫生不好的情况，由实验小组长根据位次号查出，责任到人，可减少仪器的损坏和丢失。实验开始前，各小组长先检查仪器是否完好，药品是否齐全，如果仪器出问题或操作遇到障碍，及时向教师报告，让教师来调节和帮忙，保证实验课顺利进行。所以对学生实行定位管理是提高实验课质量、保证实验室纪律和减少仪器损耗的关键。
5.实验室必须配有合格的实验员
实验员的工作态度在生物实验室的管理中起决定因素，还关乎实验教学的成效。实验员除了具有一定的专业水平外，更重要的是对教学服务的精神。各项实验准备工作必须走在教学前头，提前做好实验准备工作，这要求实验员熟悉教材、熟悉仪器、熟悉进度、熟悉教师，做到周密、细致、耐心。实验员必须做到口勤：经常打听打听学生的情况，经常问科任教师的建议；眼勤：经常观察学生实验课上的动手情况，观察实验效果，观察仪器使用情况；腿勤：经常深入到学生中间了解学生；脑勤：常思考，通过思考来发现问题并解决问题，从而改进实验，提高实验的成功率；手勤：把通过眼、口和脑发现的问题及时解决。为了促进学生的个性发展，提高学生的动手能力，培养学生积极的探索能力和自主创新意识，
实验员更应扎实有效地工作，从细节处着眼，为学生提供能力素质和个性不断发展的条件；从平常事做起，为学生提供素质全面发展的综合平台。
