实验小学教学工作汇报材料
推荐第1篇：临沭县实验小学教学工作汇报
全面深化教学改革
扎实推进素质教育
——临沭县实验小学教学工作汇报
09年以来，在市县各级领导的关心支持下，我校全体教职工以科学发展观的重要思想为统领，以扎实推进素质教育为工作重点，以全面深化教学改革为中心，积极进取，勇于探索，取得了一系列令人满意的成绩。先后获得山东省素质教育工作先进单位、市级绿色学校、全市小学教学工作先进学校、全市青少年科技教育工作先进集体、临沂市家庭教育教研基地等多项荣誉。
一、理顺机制，落实常规，教学管理科学高效。
我们把《山东省普通中小学管理基本规范》作为教学管理的行动指南，把思想统一到素质教育上来，把办学行为落实到《规范》上来。通过建立科学、高效的管理体制，保障教学管理的有序运行。
为了落实教学在学校工作中的中心地位，我们制定并落实了教干包年级制度，细化了分工，明确了职责。要求包年级教干积极参加本年级组的课堂听评、教学研讨、集体学习等各种教研活动，并在活动中发挥示范、指导、督促作用，保障活动质量和效果。
按照国家课程方案要求，积极创造条件，开齐国家、地方、学校三级课程，开足课时。加大对教师课程方案执行情况的督查力度，利用校长值周检查、教导处常规检查等多种形式，保障相关要求得到切实执行。
注重教学过程监控，认真落实各项制度（教学计划跟踪督促制度、教干参加教研制度、听评课制度、备课作业检评制度、辅导检评制度）。
1 在每次教研检评活动后，都要及时对检评情况进行总结和反馈。从整体情况、存在的问题，到整改措施、复查期限等，逐一说明，督促教师做好问题整改。
在师资队伍建设方面，一是建立健全师德学习制度，利用教职工例会，由校长推荐材料带领大家进行理论学习，提高师德修养，激发全体教师努力工作的信心和动力。二是通过创新理论学习方式、开展教学技能竞赛、加强骨干教师培养等形式，促进教师专业成长。
通过环境熏陶、专题活动、评选“金星少年”等方式，扎实抓好学生理想信念教育和养成教育工作。学校定期组织开展丰富多彩的德育活动，以活动为载体，在活动中养成良好的学习和生活习惯，教育和激励学生树立远大理想。如植树节的绿化、环保教育活动，父亲节、母亲节的感恩教育活动，清明节、端午节的传统文化教育活动，全县“千名行为规范标兵”和“星级少年”评选活动等，以活动为载体，营造良好育人氛围，帮助学生形成良好品质和健全人格。今年6月5日，我校组织参加了“世界环保日”宣传活动，200名学生绘出百米环保宣传长卷，受到各界好评，参加活动的学生也感到受益匪浅。
二、丰富活动，抓实教研，教学过程规范有序。
根据市县教学常规的有关要求，认真组织好教师的集体备课、研讨和其他校本教研活动。充分发挥教学能手等骨干教师的模范带头作用，认真上好教学能手示范课，组织了20位各级教学能手分别进行讲、说课示范，全体教师全程参与本学科组的相关活动。结合本次活动，各学科组还组织开展了评课比赛，评课内容从本次示范课中随机
2 抽取，教师现场写出评课稿，评课成绩计入本学期教研活动积分。
学校还先后组织开展了各学科教材通研，蓓蕾读书活动研讨，语文、数学、综合实践活动等比赛课研讨，青年教师公开课，写字教学研讨，高效课堂研讨，新课程课堂教学达标活动和课堂教学大比武活动等。
在做好校内教研的同时，积极组织教师走出去，开阔视野，增长见识。09年以来，我们先后组织刘维伟、胡芳霞、朱文亮等近百名教师，到浙江、济南、泰安、济宁、广饶、临沂等地参加学习、培训、研讨活动。
积极推进学生评价改革，大力推行学生学业成绩多元化评价。认真落实日常考试无分数评价，采用等级制评价和评语式评价，将评价定位于促进学生的全面发展，通过评价引导学生发现问题，明确方向，树立信心，完善自我。我们严格控制学生在校时间和作业量，加强对不同层次学生的分层辅导，设置了《学生作业布置情况记录本》，学校定期对各班级作业布置情况进行检查。
认真开展好蓓蕾读书工程。首先，营造浓厚书香氛围，激发师生阅读热情，倡导学生积极参与蓓蕾读书活动。其次，规范班级阅读课的开设和学校阅览室开放，设置班级图书角等为学生提供丰富的阅读资源。第三，开展丰富多彩的活动，如校园童话大赛、班级故事会、诗歌朗诵会、读书交流会、读书笔记展等。我们还提出“亲子共读”倡议，积极营造“书香家庭”氛围，开展“与孩子同读一本
3 书”等亲子读书活动。
课题研究工作管理规范，成绩显著。今年共有《双主双序教育体系构建》等5项市县级课题顺利结题，新立项课题省、市级各1个，现有8项各级课题正在研究中。
09年以来，我校共有李守秀等20余位教师在县级以上各类讲课活动中获得
一、二等奖等，有郑飞等老师的30余篇论文在县级以上论文评选中获奖或发表，有张为花等10余位教师获得市县教科研奖励或课题结题，有于立群等30余位教师在县级教师理论竞赛等其他活动中取得优异成绩。
三、培养习惯，发展特长，育人质量全面提升。
我们特别重视学生的行为习惯养成教育工作。提出了“三轻轻四不要”行为准则，编写了《我是文明实小人》歌诀，编印了《实验小学学生行为规范读本》，坚持推行菜单式评价和三方五评活动。我们还尤其重视环境对人的熏陶作用，中国优秀的传统文化，是滋养学生的源泉。“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”“朝起早，夜眠迟，冠必正，纽必结，”这些内容，琅琅上口，具体可行，为了便于学生诵读和理解，我们在校园内设置了《三字经》、《弟子规》和《二十四孝》等古诗文画廊，鼓励学生吸取传统文化的精华，陶冶学生情操。
学校把学生书写作为重要工作来抓，利用校本课程“百家讲坛”这个平台，聘请了专业书法教师以电视讲座的形式，通过电视直播为全体学生讲课，各班级老师作为助教在班内随机指导。学校则定期对学生的写字水平进行抽测，成绩计入教师个人和班级量化，学校师生
4 的写子水平得到明显提升。
注重培养学生良好的学习习惯，在教学中试行“自主.互助”式学习，设计了中高年级自学提纲、语文学案等，指导学生开展自主学习和互助研讨交流。在听课活动中，我们制定了学生课堂行为观察记录，对学生的听课、思考、发言、交流等能力进行跟踪观察，并以此评价课堂，督促教师培养学生良好的学习习惯和科学的思维方法。
定期组织开展丰富多彩的文体活动，促进学生的全面发展。如：“金秋之声”合唱比赛、庆祝国庆60周年画展、春季运动会、庆六一文艺汇演、艺术特长生选拔比赛、“我为母校留书香”毕业班学生捐书活动、六年级学生篮球友谊赛等。我们还组织学生参加了全县小学生春季田径运动会，获得男子组第二名、女子组第三名、团体总分第三名的优异成绩；组织参加了全县小学生特长展示活动，获得驻城组一等奖第一名，参加展示的12个项目获得一等奖10项，其中五项为一等奖第一名；组织参加了市县小发明、小制作、小论文评比活动，在代表全县参加全市评选的10件作品，我校占了5件；组织参加了山东省电脑机器人竞赛，获得小学足球组一等奖。史玥同学参加了山东省第三届“校园金话筒”比赛活动，获得临沂赛区复赛小学组一等奖（共设4名），并代表临沂赛区参加了全省总决赛。此外，还有上官云凤等近百名学生在县级以上各项竞赛、展示和评选等活动中取得优异成绩。
四、立足校本，勇于创新，学校特色逐步形成。
以构建开放多元的校本课程体系为目标，我们将校本课程建设作
5 为推动课程与教学改革的重要手段。以加强学习培训为抓手，整合相关资源，创造有利条件。本着循序渐进的原则，按照四步程序（个人申请、自主开发、学校课程小组指导修订、专家组审定通过），通过三种途径（自主探索开发、借鉴外地成功经验、整合提升学校原有的兴趣小组活动），初步开发并建立了以《校韵·乡情》为代表的、内容丰富的校本课程体系，逐步摸索出了“选修走班”的学习形式，“公示、选择、调整”三步走的选课办法，以及“五统一”（ 统一课程实施方案、统一开课时间、统一场地及教室安排、统一日常检查、统一考核评估）的过程管理方式，过程性与终结性相结合、问卷调查与成果展示相结合的评价方式。我们在校本课程方面的积极实践受到了省市有关领导的关注和肯定，并将以此为主题在即将召开的全省基础教育课程与教学改革工作会议上做经验交流。
依据教育教学改革和发展的需要，适时提出了打造“朴实课堂、高效课堂”的口号，并将其作为学校教研工作的重点。一方面，以“朴实课堂、高效课堂”为主题，组织教师开展有针对性的理论学习，并先后两次组织教干教师到潍坊等地学习取经，促进教师理念转变和提升。另一方面，定期组织开展课堂听评活动，以青年教师诊断课、汇报课、能手示范课、课堂教学大比武等为活动平台，组织实验班级教师上实践课、研讨课，本学科教师全体参与听课，并在课后以本节研讨课为凭借，进行扎实的分析、评课、总结活动，共同讨论在“朴实课堂、高效课堂”创建过程中的各种感受和成败得失，找出下一步的研究方向，为提高课堂教学效率进行扎扎实实的探索。
6 以研究性学习为突破口，认真组织开展综合实践活动。通过开展有主题、成系列的研究性学习，如《改革开放三十年》、《飞天梦》、《环保与生活》、《春天来了》、《走近中国传统文化》等，把学生引向了社会，引向了大自然，学习范围得到了极大地拓展和延伸。在学习活动中，组织学生开展走访调查，利用图书室和网络查阅资料，最后通过手抄报、征文、绘画、小制作小发明、剪报等形式，展示自己的研究性学习成果。学生相互合作、共同探究，培养和锻炼了调查研究、合作交流、搜集和整理信息的能力，综合素质得到全面提高。在《改革开放三十年》活动中，有以“童言看发展”为主题的图片展，以“我和长辈比童年”的手抄报，有以“感悟新时代”为主题的征文比赛；在《春天来了》主题学习活动中，低年级的学生用树叶和图片剪切、拼贴成一个个美丽的春天，高年级的学生则用画笔、用诗歌赞美了美好的春天。
今年的全市小学教学工作会议在我校成功召开，与会的各级领导对我校的教育教学工作给予了充分肯定和高度评价。先后有数十个单位、近1000名各级领导、教干教师、媒体记者到校指导工作，参观交流。成绩属于过去，发展永无止境。在今后的工作中，我校将继续坚持教学中心地位不动摇，以人为本，扎实推进教育教学改革，精心打造学校品牌，推动学校各项工作不断取得更大发展。
2009年12月10日
推荐第2篇：济南第七实验小学教学工作汇报材料
找准“立足点” 彰显特色 走内涵发展之路
济南第七实验小学教学工作汇报材料
一年来，学校牢固树立素质教育办学思想，秉承“让每位教师发展，让每位学生成长”的教育理念，立足实际，面向全体，以优化学校管理为先导，以全面提升课程实施水平为主线，以提升教师队伍专业素质为保障，以课堂教学改革为突破口，认真实施“123”工程，探索出了一条素质教育可持续发展之路，推动了素质教育向纵深发展，全面提高了育人质量，取得了可喜的办学效益。
一、立足一个基础——全面提升课程实施水平
一年来，依据素质教育的“全体性、全面性、主动性”三要素, 着力于优化学科课程、开发完善校本课程,积极探索优化素质教育质量增长的途径和方式，教学质量不断提高，办学特色逐步凸现。
1．突出抓好“五个”规范，确保开齐、开足
一是规范课程设置，开足、开齐课程。学校按照课程方案的要求，开全所有规定的国家课程和地方课程，并开发了以传统文化为主题的五大类20余门校本课程。二是规范课时，不随意增删课时。所有学科设置的课时均符合规定。三是规范学生的作业量，以精选促实效，减轻学生课业负担。这项工作由级部主任和班主任共同把关，由分管领导监督执行。四是规范学生的作息时间。对学生进校、上课、睡眠时间、在校时间等等，都做出了非常明确的规定。五是规范评价考试招生制度。全面实行无分数评价，不单纯的以成绩对教师、学生进行评价等。
2．重点抓好考查学科、地方课程等薄弱学科上课质量
一是加强这些薄弱学科师资培训，提高授课水平。二是加强日常执行课程表监控，建立督导通报制度，确保按课表上课。三是开展考查学科和地方课程等薄弱学科教学成绩奖的评定，调动教师上课积极性。四是开展学生评教活动，对任课教师整个教学、上课情况进行评教，评教情况记入学期任课教师课堂教学积分，引入学生监督机制。
3．构建完善的校本课程体系
依托校园文化，开发了以中华传统文化为主题的“让爱传承—锦绣校园天地宽”系列学校课程，分为华夏文明、国学经典、魅力校园、蒙山沂水、七彩课堂五大类20余门校本课程。并认真做好课程开设和课程评价运行机制的探索和研究，做到了与学校管理结合起来，与学生实践教育活动结合起来，构建起了完善的校本课程体系，培育了“让爱传承，大爱无边”传统文化教育特色。以各种文体活动小组、科技活动小组为载体，以中华传统为主题，积极开发了乒乓球课（乒乓球台室内台10副，室外台10副）、篆刻课、书法课、手工课、泥塑课、剪纸课等活动课程，形成有特色的活动课程，促进了学生个性发展。去年11月份，我校承办了全区校本课程现场会，向全区的同行展示了我们的校本课程，反响强烈，效果明显。
二、搭建两个平台——常态、问题教研和名师联盟教研 1．搭建“常态、问题教研”平台，强化教师问题意识
（1）以“问题教研”为抓手，积极开展校本教研。遵循“问题——设计——实践——反思”活动流程深入开展问题教研。排查问题——教师在自我反思中发现教育教学存在的困惑和问题，并和教研组的成员们进行交流，选择大家都感兴趣、带有共性的问题，作为校本教研的主题。制订计划——根据教研主题，搜集、学习、整理相关的文献，了解所要研究的问题的症结和关键，在骨干教师的指导和帮助下制定解决问题的计划和方案。行动实践——根据制定的研究计划，教研组成员进行分工，分头开展教育教学实践和探索，并保持探索过程中的同伴互助。修改方案——结合实践过程中遇到的实际问题，教研组反思，修改原来的行动计划，使之更加符合教学的实际情况。 再次实践——依据新的实施方案再次开展教育教学实践，取得第一手的实践资料。并注意反思实践过程是否和修订之后的方案相吻合。总结反思——教师个人将参加这次校本教所活动中感触最深的一件事、一个教育教学片段，通过案例的形式撰写出来，并和全组老师一起分享。同时教研组总结本次教研活动开展过程的得失，写出教研活动的报告。校本教研活动的开展，做到有问题及时解决，有经验及时传递，使教研深入教学一线，直接服务于教学，帮助教师排忧解难，分析原因，达到提高教师专业水平的目的。
（2）夯实常态教研，于日常管理要成效。一是调整课程安排，挤出校本教研时间。全校周二下午不排语文课、周三下午不排数学课、周四下午不排英语课，为各科校本教研时间。二是切实抓好集体备课。利用集体教研时间，由教研室统一组织，探索建立“独立备课+合作说课＋相互观课＋参与评课+反思写课”的合作发展型教研模式。在常态课中，以课堂教学效率的高低作为评价教师备课质量高低的主要依据，实现“备以致用”。三是发挥业务骨干的引领作用。教干、骨干教师“包靠”教研组，听推门课，及时准确处理教学中出现的各种问题。开展“下水课”和“当一天学生”的活动，开研究课，做学术讲座，引导广大教师积极进行教学改革。对“包靠”情况实行捆绑制纳入教干考核，确保包靠质量。四是积极开展网络教研。在学校网站开设了“高效课堂论坛”、“优秀课例”等栏目，为全体教师搭建了一个学习和交流的平台。充分利用潍坊市教育信息港直通名师课堂平台和新浪网“UC视频直播互动平台”开展网上互动教研，实现了“不花钱”“不出门”就能聆听到专家报告、观摩到名家课堂，并在网上开展互动研讨、交流活动。五是开展以“磨课”为主题的课例活动。全国著名特级教师于漪说，她是用一生的时间在备一节课。教师的专业发展离不开“磨课”，我们青年教师更加需要“磨”。为此，每学期都开展大量的好课多“磨”活动。基本程序：确定主题——集体备课——一次教学——重构教案——二次教学——反思研讨——提升总结。“磨课”的方式主要有两种，一种是每个主题确定一名教师进行两次或多次执教。另一种是备课组选一主题，两名或多名教师依次执教，最大化的发挥备课组教师的集体智慧，强化了课堂研究的力度。
2．搭建名师联盟教研平台，实现“抱团取暖”
为整合教师资源，打造名师团队，充分发挥名师队伍在校本教研中的中坚力量作用，学校成立了22人的“名师联合会”。开展的主要活动有：一是解决学校教育教学中的重大问题。成立攻关小组，进行集体攻关，及时反映教师在思想、教学、生活上的动态情况，为学校制定相关政策提供参考依据。二是学术交流。定期召开学术交流会，向教师们展示研究成果，传授先进的教学方法，先进的教学理念。三是举办主题论坛。每两月举行一次主题论坛，每届论坛提出一个主题，特邀一位嘉宾（教育专家）主持、引导，大家共同探讨，形成共识。通过论坛活动，旨在提高教师们对教学水平的提高。四是带徒弟。每位联合会成员都带2-3名徒弟，带他们“登堂入室”。五是读书沙龙活动。定期举行读书沙龙，交流、汇报读书心得、收获，提高名师队伍的文化品位。五是聘请了陶继新教授、李秀伟主任、潍坊名师赵红和徐丽霞为我校名师联谊会的指导专家。名师联合会为教师之间搭建起通畅交流的平台、发展的平台，推动和促进名师在思想、业务等方面不断提高，为尽快锻造一支数量可观的名师团队，带动教师队伍素质的整体提高，发挥了重要的作用。
三、实现三个提高——教师专业发展、自能高效课堂、学生综合素养 1.强化教师队伍建设，全面提高教师专业素质
（1）积极探索教师专业化成长的道路。遵循学校即研究中心，教室即研究室的理念，为教师的成长搭建平台，努力做到把成长的道路铺到每个教师的脚下。一是全程全员培训——搭建学习的平台。成立“教师学校”，进行全员培训，内容涵盖政治、经济、教育、管理、教育心理等方方面面，开展“洗脑运动”，通过大运动量的学习讲座，使全体教师在短时间内接受大量信息。二是学习、实践、反思——搭建工作平台。把“理论培训”与教师的“教学实践、研究”融为一体，使它成为“促进教师专业持续发展、能力不断提高”的过程。开展教师专业成长、提高技能等系列研修学习，让老师们边学习，边研究，边实践，边小结，提高教师整体素质，丰厚文化底蕴，改变思维方式和工作、生活方式，逐步形成“工作学习化，学习工作化”发展模式，打造学习型团队。充分发挥名师、名家“专业引领”作用，聘请专家成立“导师团”，到校集中指导。大力倡导同伴间的交流与互助，将“同伴之间”的教学观摩作为重点来抓，积极倡导好朋友间相互听课，使大家在没有任何心理负担的情况下开展有效的教学研究活动。三是创造各种机会——搭建展示平台。积极为教师开展各种活动，比如教学技能大赛等；另一方面，学校积极争取市区教研部门的支持，让老师们尽量在一些教研活动中露脸，为教师的成长创造各种锻炼的机会。四是满足教师成长的需求——搭建支持的平台。学校从财力、物力及人力等方面大力支持教师专业发展。每年安排的教师培训费用近10万元。
（2）以六项基本功训练为抓手，抓好校本培训。①练掌握新课标的基本功。要求教师在开学初、平时教学中研读新课标，学校举行新课标专题讲座，通过重温新课标活动，提高了教师驾驭新课标的能力。②练使用教材的基本功。采取的办法是：一是请老教师传帮带；二是大力开展教研活动，特别是以年级观摩课为龙头，开展切合实际的帮教活动；三是要求写好教学反思。四是以集体备课为主阵地，把准确把握教材作为集体活动的主要内容。③练使用现代教育技术基本功。④练通用基本功。主要以钢笔字、粉笔字和普通话为主，聘请兰山区教师进修学校副校长宣晓群为我校普通话辅导教师。加强日常练功的指导和检查力度，并组织开展形式多样、富有成效的展示活动，促使教师教学基本功再上新台阶。⑤练教学技能基本功。包括设计教学的能力、说课评课的能力、反思的能力等。⑥练教育科研基本功。以课题为载体开展教育科研基本理论及方法的培训，逐步提高教师的教育科研能力。
（3）实施“青年教师培养工程”，加强教师梯队建设。遵循教师成长规律，本着“确定目标，拜师求教，骨干引领，整体提高”的原则，多措并举，推动教师的专业成长。第一，依据“合格教师—骨干教师—学科带头人—名教师”的结构层次，突出阶段重点和目标，搞好个人发展规划。同时，建立起了教师专业发展档案，对教师专业发展实施跟踪落实，促进教师自身提高。第二，重视各级教学骨干教师的培养和使用。通过开讲座、上示范课、带教研组等活动，充分发挥其示范、带动、辐射作用，带动青年教师登堂入室。第三，要求青年教师做到“四个三”。一是过好“三关”：基本功关、业务关、科研关；二是学会“三课”：听课、评课、上公开课；三是练好“三字”：粉笔字、钢笔字、毛笔字；第四，读好“三书”：教科书、专业理论书、教育理论书；对“四个三”计划的落实，学期末进行评估，对青年教师和导师写出定性的总结和评语。第四，建立青年教师成长的环境和机制，推动青年教师脱颖而出。开展“教坛新秀”等评比活动，大张旗鼓的进行表彰。
2.强势推进课堂教学改革，全面提高课堂教学效益
继08年建立起高效课堂模式基础上，一学年来，坚持一手抓模式的推广学习，一手抓模式的打磨提升，强势推进高效课堂建设。 （1）继续做好典型培植和学习典型工作。切实做好典型培植，重视典型引路。经过努力，语文学科刘学霞老师的“三段六环节”赏读教学模式，数学学科朱艳香老师的“目标导学，尝试自主”课堂教学模式均已比较成熟。一学年来，重点从这些成熟的课型细节入手，继续打磨提升，使之成为我校高效课堂建设的样板课，树立教师学习的榜样。并通过上示范课，做课改报告等形式，在全校推广学习他们的课堂教学模式，带动全校课堂教学改革的深入开展。同时，刘学霞主任的“三段六环节”教学法，被区教研室列为重点集体研究对象。
（2）引入磨课机制，大兴课堂研究之风。高效课堂的构建单纯靠行政命令的手段是不可能凑效，必须引导教师进行研究，让教师做一名课堂教学的“真正”研究者。为此，继续坚持课例制度，为教师搭建研究的平台。先后开展了青年教师指导课、骨干教师公开课、课改教师的引路课、同课异构等课例活动，并在活动中引入“磨课”机制，形成以课促学、以课促研的校本研究模式，深化了课堂研究的力度。
（3）抓实“双预”，下足课前功夫。在构建起高效课型的基础上，我们着力抓好“单元预案”和“课前预习”两个环节，要求教师、学生下足课前功夫，不然再好的教学策略也无异于纸上谈兵。一是抓实“单元预案”。对单元备课做了调整，全部由教研室利用集体教研时间统一组织。由“模式展示课—教材教法考试—单元预案研讨”三部分组成。二是抓实“课前预习”。高效的学习必须从高效的预习开始。①考虑到小学生没有多少预习能力，我们把预习指导引入课内（时间安排在每节课的最后3—5分钟），重点落实预习策略，确保课外预习高效，实现“课上”“课下”的双高效。②研究探索预习方法和策略，提高学生预习能力。如语文课前预习“六步曲”。③建立“课前预习检查记录制”，发挥组内成员相互检查进行约束的学习效果监督机制，将学生预习纳入日常学习考核之中，提高预习质量和效率，培养学生良好的预习习惯。
（4）抓好模式的推广与学习，实现整体推进。在建立高效课堂教学模式的基础上，按照“典型引路，以点带面，滚动发展”的思路，由点到面，逐步落实，最终达到滚动发展、整体推进的目的。开展了“树标---学标---达标”活动，从领导班子带头做起，然后是骨干教师，再然后是全体教师，先示范、后观摩、再达标。一是校长是高效课堂推进工作的第一责任人，把这次课改实验看成是迈向名校的转折点，抓住机会，全力以赴。二是各校大力宣传，抓实学习，做好对全校教师的二级培训。三是教研室、各校注重研究经验和阶段成果的积累，组织教师撰写教学反思、教学案例等。实行双周报制度，每个学校每两周把推广的主要进展、经验和感受以及存在问题，以书面形式报送教研室。四是进一步加强过程的监督与评价，实行学校领导推门听课制度、月查制度、期评制度，同时，设立课改贡献奖，充分调动老师们课改的积极性。通过这些措施，确保学校的课堂教学改革由个体到群体，由“星星之火”到“燎原之势”，在今年上半年区教研室组织的课堂教学达标中，我校优质课率获得第一，其经验也在今年全市高效课堂建设现场会上进行了交流。
3.重构实效德育，全面提高学生素养
（1）以落实“三制”为抓手，构建全员育人局面。一是德育导师制。学校成立了由校级领导、先模人物、党员等组成的导师团，有重点地与部分“行为失范生”结对，进行经常性的思想道德品质及行为习惯的培养和引导。二是课堂责任制。任课教师是学生教育、管理的第一责任人，既要对学生进行有效管理，对学生的学习行为、习惯进行指导和训练，并结合本学科特点注重对学生的情感、态度和价值观教育，又要能够及时、主动处理课堂突发事件，不得将课堂上出现的问题推委给班主任。三是首遇负责制。做到：谁发现，谁负责；谁发现，谁教育；谁发现，谁处理。
（2）以“班务承包”为着力点，构建自主教育模式。教育的目标就是要通过学生的自我教育来实现。为此，我们主要从少先大队及班集体两个自主管理平台的建立着手，逐步构建：“孩子都来管理集体、孩子都会管理集体、孩子都受集体管理”的自主管理机制。一是改变少先大队换届方式，使选举的过程成为自我教育的过程。我们充分利用少先队组织换届选举这一教育时机，采取竞聘的形式选举少先队干部，将培养学生的主人意识、锻炼学生的能力融入竞选的全过程。二是加强班级自主化管理实践。在全校各年级推行了“班务承包”制，制定了《班级事务承包责任制实施细则》，确立班务承包目标。
（3）以养成教育为主要内容，培养基础性道德素质。一是发挥身教力量，促进习惯养成。我们提出了“以提高教师道德素养为突破口，充分发挥教师身教力量的作用”的工作思路。在工作中紧紧围绕“爱与责任”这一师德教育主题，以塑造一支充满爱心与责任心、充满工作激情、品德高尚的教师队伍为目标，深入开展了“重师德、强师能、乐师情”教育活动。二是加强行为训练，促进习惯养成。三是认真开展 “三管”活动――管住自己的嘴，管住自己的手，管住自己的脚。四是遵循“低起点，严要求，小步子”的原则，进一步强化训练，引导学生养成良好的行为习惯。五是开展文明礼仪教育。
几年来，我校全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育，面向全体学生，面向学生的每一个方面，教育教学质量得到全面提高，取得可喜成绩，成为一所社会满意、家长放心、学生向往的管理科学化、办学条件现代化、师资通才化、质量素质化、办学特色化的学校。
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秉承传统谱新曲，继往开来创辉煌
昆山市实验小学创办于1958年，前身系昆山师范附属小学，1962年被昆山县文教局命名为昆山县实验小学。1981年，学校被江苏省教育厅确定为全省首批办好的95所实验小学之一。学校现有1710名在籍学生，设32个教学班，拥有99名教职员工。学校现在占地
面积13639平方米，生均8平方米，建筑面积7348平方米，生均平方米。
在40年的办学过程中，昆山市实验小学在“注重队伍建设，强化科学管理，深化教学改革，着力教育质量提高”等方面采取了有力的措施，取得了较为
明显的成效。学校的科学教育、军民共建社会主义精神文明以及小男篮体育传统项目逐步成为我校的办学特色。学校是昆山市实施素质教育的窗口学校，是昆山市、苏州市的文明单位。学校还被评为苏州市双拥工作先进集体、苏州市德育工作先进集体，学校少先队大队被评为全国红旗大队，少年军校被评为江苏省少年军校先进集体。
现在，我们实小人正以务实奋进、争创一流的精神，努力建设面向21世纪的现代化学校。
(一)抓住机遇，努力改善办学条件
在实验小学发展的历史进程中，我们面临着许多困难，但我们更面临着许多极好的发展机遇。未来社会的发展、知识经济的挑战召唤着教育的现代化，科教兴市战略的实施使教育的社会作用更加凸现，市民接受优质教育的迫切需求使社会对我们学校的发展更加关心。我们紧紧抓住昆山经济的发展、教育现代化工程的实施等机遇，加快学校的建
设和发展。特别是1996年以来，学校在硬环境的建设上一年一个样，三年大变样，比较彻底地改变了落后面貌。
1.力改善办学条件
(1)加快校园建设。这几年，我们不断强化机遇意识，努力加快学校发展。学校原来的占地面积小，校舍条件差，教学设施较为简陋，整体办学条件相对较差，与地方经济的发展很不相称。我们抓住大力调整中小学校布局的机遇，在上级政府和教育行政部门的支持下，于1996年搬迁市聋哑学校，解决了我校占地面积不足的困难。在此基础上又投入15万元，建成了一个田径运动场和一个篮球场、一个排球场，解决了学校运动场地紧缺问题。
随后，我们又抓住了教育现代化工程实施以及迎接省教委对实小验收的机遇，积极争取政府的投入，进一步改善了办学条件。1995年，学校建成了师生食堂；1996年，建成了田径运动场；1997年，完成了对学校大门的改扩建；1998
年，新建了建筑面积平方米的教学综合大楼。自1993年至今，学校已先后投入建设资金达万元，使我校的硬环境有了较大的改善，摆脱了落后的面貌。
(2)完善教育教学设施。在努力改建校舍的同时，我们还根据教育现代化的需求。积极完善学校的内部教育教学设施。目前，学校设置了多功能大教室、电脑室、创作室、音乐室、舞蹈房、乐器室、语音室、美术室、书法室、自然实验室、自然仪器室、阅览室、图书藏书室等17间专用教室；另外还设有少先队队室、少先队鼓号室、卫生室等。学校按省颁标准配置各类教育教学设备和图书资料，教学仪器和设备能满足教育教学的需求，所有教室通电视、通广播，各个教室配齐了“三机一幕”(投影仪、彩电、录音机、投影屏幕)。为了适应教育现代化的需要，满足课堂教学对现代化教学手段的要求，学校开辟了多媒体课件创作室，组织了全体教师参加多次现
代化技术的培训，添置了多台多媒体计算机以及扫描仪、动画捕捉卡等创作系统设备，基本满足了教学的需要。在过去每年不断添置图书的基础上，1998年，结合图书室的搬迁，投入14万元添置图书及设备，使学校的图书达到35200册，生均超过20册。
(3)优化校园环境。在加快学校建设的同时，我们注意创造良好的育人环境，发挥环境育人的作用，做到精心设计合理布局，整体规划分步实施。先后建成了一条长25米的不锈钢宣传画廊、不锈钢宣传标语牌，在教室外的墙面上，贴上了大幅地图和科学家、伟人和名人瓷砖画等。教学大楼的醒目地方，布置了办学目标、培养目标、办学特色以及“三风”建设的口号。校园内铺设了2700多平方米的草坪，摆上了鲜花，使整个校园呈现出浓郁的育人氛围。2.实加强教师队伍建设
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。有了高素质的教师，才
有高素质的教育。为培植优化教师群体，我们十分注意加强教师队伍建设。
(1)加强班子队伍建设。在办学过程中，我们始终得到上级教育行政主管部门的关心和支持，尤其是按年轻化、知识化、科研型、开拓型的标准，配齐、配强了学校的行政干部。特别是本届领导班子10名成员中，平均年龄只有34岁，是历届班子平均年龄最轻的一届。10名班子成员中，中共党员5名，人大代表1名，达大专学历的有7人，占70；获中级12全文查看
推荐第4篇：临澧县实验小学工会工作汇报
实验小学2013年度工会工作总结
我校是一所县直小学，全校现有教职工96人，小学生1829人，幼儿369人。一年来，学校工会组织在县教育局党委、教育工会的正确领导下，在全体教职员工的共同努力下，紧紧围绕学校的中心工作，认真贯彻落实《工会法》，全面履行各项职能，在学校管理、改革和发展中，发挥了积极作用，为全面提高教育教学质量，构建文明和谐校园作出了应有的贡献，我们主要做法是：
一、坚持学习为先，促进队伍建设
1、开展师德教育，提升师德素养。根据市、县教育局的部署，我校工会结合实际，在今年暑期扎扎实实开展了教师思想作风建设活动，举办了师德师风专题培训。在培训中，校长周乃恒作了题为《拓师德，提素质，树形象》的师德辅导报告，他指出：师德师风是我们老师的一张名片，教师应该在教育教学实践中加强自我教育，加强自律，自觉地遵守《教师职业道德规范》，达到爱岗敬业精神高尚，教书育人水平高超，为人师表品行高洁的“三高”境界，我们在行动中应该努力践行“静心教书，潜心育人，敬业成人，精业成才”这十六个字。校长重申了《实验小学教师一日常规》，组织学习了新的《中小学教师职业道德规范》及《常德市中小学教师“十条禁令”》，教师利用暑假开展了“百名教师大家访”活动，这样有力地促进了师德师风建设。在全县教育系统举行的《践行师德规范，争做育人楷模》师德师风演讲比赛中，我校青年教师人人参与，个个上台演讲，选派王春华、刘媛老师参加片区复赛，特别是王春华老师在全县决赛中以《让青春在爱的奉献中闪光》为题博得了在场观众的阵阵掌声，夺得了三等奖的佳绩，为学校增光添彩。
2、坚持文化立校，共建书香校园。一年来，学校积极推进文化战略工
程，主校道路灯杆上的固定宣传牌、围墙宣传长廊、巨幅标语、宣传橱窗、校务公开栏、黑板报等定期更换内容，学校力求每一面墙、每一棵树木都说话，室外师生书法、绘画作品、各班教室、功能室的文化布置构成了校园文化的独特风景。国学经典诵读大赛、青年教师演讲大赛等活动彰显了书香校园、快乐校园建设魅力。
二、创新管理机制，加强自身建设
一是强化组织建设落实。组建了新一届教职工代表大会，根据县教育工会《关于学校教职工代表大会实施办法》（试行稿），今年下学期，我们完成了教代会代表换届选举工作，代表产生严格按照先由党支部、校委会提名，最后交全体教职工投票通过，在组织结构上，既有学校领导，又有一般教师，既有党员代表，又有妇女代表，既有老年教工代表，又有青年教师代表，代表面十分广泛。通过这种形式，切实做到了把思想素质好、业务能力强，有参政议政能力的“明白人”进入教代会。
二是强化目标责任落实。为了强化学校工会工作的职能，我们以目标量化的方式，将县教育工会工作考评方案细化成学校工会工作目标管理三级责任状。（即校长与工会主席，工会主席与教代会、教代会与教师）同其它中心工作一样同布置，同考核考评，使学校工作逐步步入规范化，目标化、科学化的轨道。
三是强化工会制度落实。为了建立长效约束机制、激励机制，我们用制度管人。学校工会组织先后建立和完善了《工会主席岗位目标责任制》、《民主评议干部制》、《学校财务经审制度》、《女工委员责任制》、《教职工代表议事制》等行之有效的规章制度，做到了工会工作制度化，经常化，长效化。
四是强化工会评比考核落实。根据县教育局工会表彰考核办法的文件精神和《工会法》的有关规定，学校党支部、校委会定期对学校工会组织进行考核评估，督查工会工作落实情况，对工作成绩突出的个人采取一定
的奖励政策。通过这些举措，有力地促进地我校教代会、工会工作的健康发展。
三、坚持校务公开，促进民主管理。
学校工会坚持教代会制度，充分发挥教代会的桥梁、纽带作用，增强了教师的主人翁精神，参与学校的民主管理。
1、实施民主管理。每学期开学前，先召开教职工代表大会。会前由学校党支部及工会委员提出教代会讨论的提案主题及要点，列出学校发展的规划和目标、管理体制的改革与设想，各项工作的计划，让全体教师参与讨论并发表意见建议。
2、坚持校务公开。学校工会是全面贯彻执行县教育局、教育工会关于“校务公开”指导意见和精神，积极组织实施校务公开，为切实将校务公开落到实处，使之规范化，制度化，我们在实践中努力做到了：
①措施上落实了“六个一”，即成立一个校务公开领导小组，建立了一套公开制度，设置了一个意见箱，公布了一个举报电话，设立了一个公示栏，成立了一个民主督查小组。
②公开内容力求全面，我校实行校务公开的内容包括对内和对外两个方面，对内是向全体教职工公开学校近、中、远期发展计划，学校内工作制度，学校财务管理情况，学校领导干部的考评情况，对外是向上级机关、学生、家长及社会公开的内容，主要有：学校发展规划，重大事项，工作成绩和办学成果，学校对学生的要求，安全教育规定，学校办学思想和对学生、家长的承诺，学校收费的依据、项目和标准等。
③公开形式多样化。校务公开的依据各项荼的实际和处理各项事务的需要采取多样化的形式进行，党规性的项目定期公开，阶段性的工作分期分开，短期和临时性的工作随时公开。到目前为止，学校先后利用会议、公开栏，向全校教职员工全面公开了学校党建、财务、基建、岗位位置、评先、考核、福利、教学、教师培训、后勤等整个情况，同时分别召开了
多次、多层次的座谈会，倾听在全校师生对学校工作的意见和建议，校务公开使教职工对学校的发展前途，改革的目标、管理的方法工作的程序进行了全面深入的了解，调动了广大教职员工的积极性，增强了广大教职工参与学校管理的意识，加强了学校的民主建设和廉政建设。
3、参与学校的决策。目前，全体教职工对《学校目标管理考评方案》的满意度达85%以上，教代会还充分发挥监督职能对学校中层干部提出述职的要求，学校年终考评，不称职的中层骨干下一年度不予聘任，对工作能力强，上级主管部门未行文任命的同志择优聘任，并享受相应的待遇，从而形成能者上，平者让，庸者下的竞争机制。
四、关心教工冷暖，营造温馨校园。
1、学校党政领导无时无刻不把教师们的事情放在心上，经常了解教师们的需求，把教师的身心健康，幸福生活作为头等大事来抓。本年度，学校就对退休、内退、在职教师身体健康状况组织了全面的体检，让教师放心工作。投资20万元新修了厨房，添置了质量可靠的食堂灶具，取消了污染有毒的燃料煤，大大提高了师生的生活质量，让教师们感受到了温暖幸福。
2、关爱特困家庭教职工，所有教职工生病住院，学校领导都要亲自上门看望和慰问。由于教职工队伍普遍年龄偏大，生病的教师逐年增多，特别是大病病人越来越多，学校工会挂在心中，经常登门慰问，送去学校温暖。在职教师陈冬秀突患癌症，学校校长、工会主席几次赴长沙帮助其解决燃眉之急，教师深受感动。
3、开展活动丰富教职工的生活。学校举行内退、退休教师的春节茶话会、慰问特困教师、慰问老干教工、庆祝三八妇女节趣味游戏活动、师德师风演讲大赛、教职工运动会、九九重阳节座谈会及正在筹备的元旦师生联谊活动等，这些活动的参与是学校与教师，校长与教师之间架起了一道道连心桥。
过去不能代表现在，现在也不能代表将来，我校工会虽取得了不少的成绩，但仍有不少缺点和不足，主要有：工会工作如何适应教育深化改革需要思考得不深，工会工作如何在新形势下配合学校行政做好教职工的思想工作有待于进一步探讨和思考等，这一切，都需要在今后的实践工作中加以认真改进。工会组织活动经费较少，未能进一步为广大教职工办更多的实事，好事，在关系教工切身利益的问题上也经常感到心有余而力不足；工会活动教师的参与面不够广，特别是市级、县级活动，校际间工会联谊活动等。
充满挑战和希望的2014年，我们将会一如既往一，再接再厉，打造实小工会的升级版，将工作重心放在和谐校园的建设上，让工会真正成为全体教职工最温馨的家，让每位教职工体会到家的幸福。
推荐第5篇：实验小学依法治校工作汇报
党的十五大提出了“依法治国，建设社会主义法制国家”的基本方略，这是我党、我国历史上第一次把依法治国作为治国方略和现代化建设的目标提出。江泽民同志深刻提出：“依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务、管理经济文化事业、管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化”。
改革开放以来，我国教育法制建设取得了巨大成就，在邓小平教育思想和民主法制建设理论的指引下，全国人大及其常委会先后制订颁布了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《预防年人犯罪法》等教育专门法律以及由中国共产党中央、国务院颁布的“关于深化教育改革全面推进素质教育的决定”、“中国教育改革和发展纲要”等规定性文件。这些法律、规定、文件的颁布实施为我们依法治教、依法治校提供了强有力的思想武器，为新世纪的人才培养奠定了良好的基础。**市实验小学全体教工在上级领导的关心、帮助下认真学习、深刻领会有关教育法律、法规的精神，不断提高法制观念、法律意识。根据普法教育和依法治教、依法治校工作要求，积极、深入地做好法制宣传教育，推进依法治教、依法治校的进程。
一、提高认识，不断完善依法治教管理机制
随着教育改革的不断深入，教育事业的蓬勃发展，学校领导对依法治教的认识也在不断的提高，学校把依法治校、法制教育放在学校工作的重要的议事日程上来，纳入学校的总体工作规划，从组织、制度、评估、激励四个方面入手，全方位地构建了学校依法治校的管理机制，学校成立了以书记、校长为组长的依法治校领导小组，聘请了所在地段街道、公安、司法等部门有关部门以及家长代表参加领导小组、担任校外辅导员，聘请桃花坞街道综合治理办公室书记、平江公安局干部华天生担任学校法制副校长，建立完善了以刺绣研究所、中医院、金门老年公寓、军分区、宋仙洲巷红领巾一条街、民族乐器一厂等为主的德育教育、法制教育基地，形成校内校外、学校、家庭、社会三位一体的法制教育网络。全校师生对照《教育法》、《教师法》、《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等法律法规,从严自律、注重实践、评估反馈、奖优罚劣，使我校的依法治校、法制教育逐步走上了规范化、制度化、序列化的道路。
二、依法全面实施素质教育
第三次全国教育工作会议上，党中央、国务院作出了深化教育改革、全面推进素质教育的决定。其核心是全面贯彻国家教育方针，培养适应二十一世纪现代化建设需要的社会主义新人。学校严格按照课程设置开齐各门学科，保证每位学科有足够的师资力量，使每个学生都能得到平等受教育的机会。学校加强对学生的思想品德教育，法制宣传教育，以贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为主开展形式多样、丰富多彩、寓教于乐的活动，利用国旗下讲话、确认主题活动、组织社区服务、参观访问、邀请老红军、司法干部、交通民警作报告等对学生进行全面的思想、法律教育。在法制教育上具体做规定：
1．明确学习内容：根据原国家教委、司法部关于《加强小学法制教育意见》和《小学生法制教育基本要求》的精神，重点进行有关《交通管理规则》和《治安管理处罚条例》的常识教育和法制观念的启蒙教育，围绕十二个教育要点，对学生进行形象的法制教育。
2．采用多种形式：法制教育渗透在学习课程中，分散在各年级各学科之中，学校以思想品德课、社会课、语文课等教学为主阵地，主渠道，保证这些课程中法制教育内容的落实，学校还把思品教材中有关法制教育的内容拍成小品进行教育。
3．校内外、班内外延伸：根据小学生年龄特征，学校开展“五个一”活动，即举办一次“遵纪守法、从我做起”活动，由司法局领导来校向学生进行学法、知法、守法、用法、依法治校动员；开展“一月一法”学习，实践体验，内容有《国旗法》、《交通管理规则》、《治安管理处罚条例》、《未成年人保护法》、《小学生守则》等；三是请公安民警、司法干部、街道领导组成的讲师团对学生进行一次法制专题讲座；四是举行一次法制教育主题班队活动；五是走上社会开展一次法制教育宣传，开展“我是东小小主人”、“争做合格小公民”等活动。此外，学校宣传长廊
推荐第6篇：实验小学依法治校工作汇报
实验小学依法治校工作汇报党的十五大提出了“依法治国，建设社会主义法制国家”的基本方略，这是我党、我国历史上第一次把依法治国作为治国方略和现代化建设的目标提出。江泽民同志深刻提出：“依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务、管理经济文化事业、管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化”。改革开放以来，我国教育法制建设取得了巨大成就，在邓小平教育思想和民主法制建设理论的指引下，全国人大及其常委会先后制订颁布了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《预防年人犯罪法》等教育专门法律以及由中国共产党中央、国务院颁布的“关于深化教育改革全面推进素质教育的决定”、“中国教育改革和发展纲要”等规定性文件。这些法律、规定、文件的颁布实施为我们依法治教、依法治校提供了强有力的思想武器，为新世纪的人才培养奠定了良好的基础。**市实验小学全体教工在上级领导的关心、帮助下认真学习、深刻领会有关教育法律、法规的精神，不断提高法制观念、法律意识。根据普法教育和依法治教、依法治校工作要求，积极、深入地做好法制宣传教育，推进依法治教、依法治校的进程。
一、提高认识，不断完善依法治教管理机制随着教育改革的不断深入，教育事业的蓬勃发展，学校领导对依法治教的认识也在不断的提高，学校把依法治校、法制教育放在学校工作的重要的议事日程上来，纳入学校的总体工作规划，从组织、制度、评估、激励四个方面入手，全方位地构建了学校依法治校的管理机制，学校成立了以书记、校长为组长的依法治校领导小组，聘请了所在地段街道、公安、司法等部门有关部门以及家长代表参加领导小组、担任校外辅导员，聘请桃花坞街道综合治理办公室书记、平江公安局干部华天生担任学校法制副校长，建立完善了以刺绣研究所、中医院、金门老年公寓、军分区、宋仙洲巷红领巾一条街、民族乐器一厂等为主的德育教育、法制教育基地，形成校内校外、学校、家庭、社会三位一体的法制教育网络。全校师生对照《教育法》、《教师法》、《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等法律法规,从严自律、注重实践、评估反馈、奖优罚劣，使我校的依法治校、法制教育逐步走上了规范化、制度化、序列化的道路。
二、依法全面实施素质教育第三次全国教育工作会议上，党中央、国务院作出了深化教育改革、全面推进素质教育的决定。其核心是全面贯彻国家教育方针，培养适应二十一世纪现代化建设需要的社会主义新人。学校严格按照课程设置开齐各门学科，保证每位学科有足够的师资力量，使每个学生都能得到平等受教育的机会。学校加强对学生的思想品德教育，法制宣传教育，以贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为主开展形式多样、丰富多彩、寓教于乐的活动，利用国旗下讲话、确认主题活动、组织社区服务、参观访问、邀请老红军、司法干部、交通民警作报告等对学生进行全面的思想、法律教育。在法制教育上具体做规定：1．明确学习内容：根据原国家教委、司法部关于《加强小学法制教育意见》和《小学生法制教育基本要求》的精神，重点进行有关《交通管理规则》和《治安管理处罚条例》的常识教育和法制观念的启蒙教育，围绕十二个教育要点，对学生进行形象的法制教育。2．采用多种形式：法制教育渗透在学习课程中，分散在各年级各学科之中，学校以思想品德课、社会课、语文课等教学为主阵地，主渠道，保证这些课程中法制教育内容的落实，学校还把思品教材中有关法制教育的内容拍成小品进行教育。3．校内外、班内外延伸：根据小学生年龄特征，学校开展“五个一”活动，即举办一次“遵纪守法、从我做起”活动，由司法局领导来校向学生进行学法、知法、守法、用法、依法治校动员；开展“一月一法”学习，实践体验，内容有《国旗法》、《交通管理规则》、《治安管理处罚条例》、《未成年人保护法》、《小学生守则》等；三是请公安民警、司法干部、街道领导组成的讲师团对学生进行一次法制专题讲座；四是举行一次法制教育主题班队活动；五是走上社会开展一次法制教育宣传，开展“我是东小小主人”、“争做合格小公民”等活动。此外，学校宣传长廊中辟有“法制园地”专栏，栏目有“小红花和小刺猬”、“这事该不该做”等，表扬学生中的好人好事，批评不良行为习惯。高年级学生自编法制宣传手抄报进行学习交流。通过教育，学生增强了法制意识，学会关心他人，提高了辨别是非的能力，如四年级一学生过去经常私拆母亲的信件，如今知道了这是违法行为，不再这样做了。2001年我校三年级学生叶舒婷、六年级学生诸晨淇分别因患心脏缺损需手术及癌症治疗所需手术费用较大，学校问讯后及时伸出了援助之手，短短几天凝聚着全校师浓浓深情的7000千多元、14000多元，分别送到了他们手中有中，表达了同学们的一片爱心。义务教育阶段保证每个适龄儿童都能得到受教育的权利是素质教育的重要组成部分，多年来我校所属施教范围没有一个学生因家庭贫困或智残而辍学的，相反学校给予他们更多大关怀，去年招收的一年级新生中有二个智力不太好的学生，学校专门作了妥善的安排，对贫困家庭的学生也在经济上给予了照顾帮助，使他们同样能得到良好的教育。三．依法管理、不断提高依法治校水平根据《教育法》学校制订了办学章程，对学校组织机构、办学方向、教育教学工作、教师的权利义务、校园管理等都作出了明确规定，在此基础上形成了一整套学校管理制度，制订了“苏州市**市实验小学内部管理体制改革方案
推荐第7篇：实验小学依法治校工作汇报
实验小学依法治校工作汇报
党的十五大提出了“依法治国，建设社会主义法制国家”的基本方略，这是我党、我国历史上第一次把依法治国作为治国方略和现代化建设的目标提出。江泽民同志深刻提出：“依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务、管理经济文化事业、管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化”。
改革开放以来，我国教育法制建设取得了巨大成就，在邓小平教育思想和民主法制建设理论的指引下，全国人大及其常委会先后制订颁布了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《预防年人犯罪法》等教育专门法律以及由中共中央、国务院颁布的“关于深化教育改革全面推进素质教育的决定”、“中国教育改革和发展纲要”等规定性文件。这些法律、规定、文件的颁布实施为我们依法治教、依法治校提供了强有力的思想武器，为新世纪的人才培养奠定了良好的基础。
××市实验小学全体教工在上级领导的关心、帮助下认真学习、深刻领会有关教育法律、法规的精神，不断提高法制观念、法律意识。根据普法教育和依法治教、依法治校工作要求，积极、深入地做好法制宣传教育，推进依法治教、依法治校的进程。
一、提高认识，不断完善依法治教管理机制
随着教育改革的不断深入，教 。
做起”活动，由司法局领导来校向学生进行学法、知法、守法、用法、依法治校动员；开展“一月一法”学习，实践体验，内容有《国旗法》、《交通管理规则》、《治安管理处罚条例》、《未成年人保护法》、《小学生守则》等；三是请公安民警、司法干部、街道领导组成的讲师团对学生进行一次法制专题讲座；四是举行一次法制教育主题班队活动；五是走上社会开展一次法制教育宣传，开展“我是东小小主人”、“争做合格小公民”等活动。此外，学校宣传长廊中辟有“法制园地”专栏，栏目有“小红花和小刺猬”、“这事该不该做”等，表扬学生中的好人好事，批评不良行为习惯。高年级学生自编法制宣传手抄报进行学习交流。
通过教育，学生增强了法制意识，学会关心他人，提高了辨别是非的能力，如四年级一学生过去经常私拆母亲的信件，如今知道了这是违法行为，不再这样做了。年我校三年级学生叶舒婷、六年级学生诸晨淇分别因患心脏缺损需手术及癌症治疗所需手术费用较大，学校问讯后及时伸出了援助之手，短短几天凝聚着全校师浓浓深情的千多元、多元，分别送到了他们手中有中，表达了同学们的一片爱心。
义务教育阶段保证每个适龄儿童都能得到受教育的权利是素质教育的重要组成部分，多年来我校所属施教范围没有一个学生因家庭贫困或智残而辍学的，相反学校给予他们更多大关怀，去年招收的一年级新生中有二个智力不太好的学生，学校专门作了妥善的安排，对贫困家庭的学生也在经济上给予了照顾帮助，使他们同样能得到良好的教育。
三．依法管理、不断提高依法治校水平
根据《教育法》学校制订了办学章程，对学校组织机构、办学方向、教育教学工作、教师的权利义务、校园管理等都作出了明确规定，在此基础上形成了一整套学校管理制度，制订了“苏州市××市实验小学内部管理体制改革方案”，学校注重将制度建设与学校的常规管理、民主管理结合起来，将学法与师德教育结合起来，增加教师的权利和义务观念，提高教师教书育人的积极性。根据《教师法》、《教师资格条例》对教师思想道德、业务素质的要求，学校加强了职业道德教育，会同工会、团支部开展了崖贯彻执行《中小学教师职业道德规范》为主要内容的教育活动，先后组织了“我的爱生格言”征集，小品“这礼该不该收”辩论会，“公民道德建设实施纲要”知识竞赛、“我心中的好老师”评选、演讲，组织收看“全国优秀教师师德报告”录像等等。通过这些活动的开展，极大地提高了教师为人师表的自觉性，各年级组份份制订出各自的礼仪规范以时刻对照自己的教育行为涌现出了一批爱生敬业乐于奉献的先进集体和教师身为在职教师道德修养良好言行举止得体文明礼貌待人团结合作互助在原金阊区督导总组织山区师长专项调研中获得较高的评价。
中共中央国务院关于深化教育改革全向推进素质教育的决定中指出：“智育工作要转变教育观念改革人才培养模式积极实行启发式讨论教学激发学生独立思考和创新意识切实提高教育质量”。一所学校的教育质量是社会关注的热点也是素质教育赋予我的重任学校认真贯彻基础教育课程改革努力探索实践新课程在转变教育观念改革课堂教育模式培养学生综合能力提高课堂教学新章各方面作了有益的尝试取得了一定的进展要求先后举行了多次“句华杯”教育技能大赛在方案设计网页制作案例分析课堂教学等方面按课文要求进行培训竞赛以不断提高教师的教学水平与能力在日常的教学管理中学校根据教学“六认真”的规定加强了教学质量的监控在随堂听课质量调研教学研究提优补差等方面加大了管理力度从而保证了学校教育质量的不断提升在市区组织的多次质量调研中都取得了可喜的成绩毕业学生受到了附近中学主市区有关学校的欢迎。
随着教育改革的不断深入法制建设的不断完善社会对学校关注的热情家长对学校管理的参与积极性都在不断提高为规范依法办学学校建有完整的校务公开制度主动接受社会与群众的热情对关系到学校发展的重大规划决策都在广泛听取教工意见建议的基础上由校务委员会集体研究决定学校在制定三年发展规划的过程中收到教工家长书面口头意见建议余条保证了学校发展的合理定位及实施的可信度在关系到教工切身利益的学校内方案修订过程中学校充分听取了职工会意见正确处理好学校与教工的关系关心好教师的学习工作和生活不断调动教师的工作积极性。
教育收费的社会的一个热门话题规范收费这不仅关系到政府的形象教师的形象同样关系到学校的健康发展学校在收费工作中是认真的凡是涉及向学生家长收取费用时都严格按照财政物价上级教育行政各部门所核定的收费范围收费标准收费要求执行没有擅收扩大收费范围提高收费标准的现象出现并在校内醒目的地方悬挂经财政物价部门审定的收费公示牌八年来经物价廉政各部门多次检查情况都比较好未发生过就收费问题接到家长的投诉。
推荐第8篇：实验小学依法治校工作汇报
实验小学依法治校工作汇报党的十五大提出了“依法治国，建设社会主义法制国家”的基本方略，这是我党、我国历史上第一次把依法治国作为治国方略和现代化建设的目标提出。jzm同志深刻提出：“依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务、管理经济文化事业、管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化”。改革开放以来，我国教育法制建设取得了巨大成就，在dxp教育思想和民主法制建设理论的指引下，全国人大及其常委会先后制订颁布了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《预防年人犯罪法》等教育专门法律以及由中共中央、国务院颁布的“关于深化教育改革全面推进素质教育的决定”、“中国教育改革和发展纲要”等规定性文件。这些法律、规定、文件的颁布实施为我们依法治教、依法治校提供了强有力的思想武器，为新世纪的人才培养奠定了良好的基础。**市实验小学全体教工在上级领导的关心、帮助下认真学习、深刻领会有关教育法律、法规的精神，不断提高法制观念、法律意识。根据普法教育和依法治教、依法治校工作要求，积极、深入地做好法制宣传教育，推进依法治教、依法治校的进程。
一、提高认识，不断完善依法治教管理机制随着教育改革的不断深入，教育事业的蓬勃发展，学校领导对依法治教的认识也在不断的提高，学校把依法治校、法制教育放在学校工作的重要的议事日程上来，纳入学校的总体工作规划，从组织、制度、评估、激励四个方面入手，全方位地构建了学校依法治校的管理机制，学校成立了以书记、校长为组长的依法治校领导小组，聘请了所在地段街道、公安、司法等部门有关部门以及家长代表参加领导小组、担任校外辅导员，聘请桃花坞街道综合治理办公室书记、平江公安局干部华天生担任学校法制副校长，建立完善了以刺绣研究所、中医院、金门老年公寓、军分区、宋仙洲巷红领巾一条街、民族乐器一厂等为主的德育教育、法制教育基地，形成校内校外、学校、家庭、社会三位一体的法制教育网络。全校师生对照《教育法》、《教师法》、《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等法律法规,从严自律、注重实践、评估反馈、奖优罚劣，使我校的依法治校、法制教育逐步走上了规范化、制度化、序列化的道路。
二、依法全面实施素质教育第三次全国教育工作会议上，党中央、国务院作出了深化教育改革、全面推进素质教育的决定。其核心是全面贯彻国家教育方针，培养适应二十一世纪现代化建设需要的社会主义新人。学校严格按照课程设置开齐各门学科，保证每位学科有足够的师资力量，使每个学生都能得到平等受教育的机会。学校加强对学生的思想品德教育，法制宣传教育，以贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为主开展形式多样、丰富多彩、寓教于乐的活动，利用国旗下讲话、确认主题活动、组织社区服务、参观访问、邀请老红军、司法干部、交通民警作报告等对学生进行全面的思想、法律教育。在法制教育上具体做规定：1．明确学习内容：根据原国家教委、司法部关于《加强小学法制教育意见》和《小学生法制教育基本要求》的精神，重点进行有关《交通管理规则》和《治安管理处罚条例》的常识教育和法制观念的启蒙教育，围绕十二个教育要点，对学生进行形象的法制教育。2．采用多种形式：法制教育渗透在学习课程中，分散在各年级各学科之中，学校以思想品德课、社会课、语文课等教学为主阵地，主渠道，保证这些课程中法制教育内容的落实，学校还把思品教材中有关法制教育的内容拍成小品进行教育。3．校内外、班内外延伸：根据小学生年龄特征，学校开展“五个一”活动，即举办一次“遵纪守法、从我做起”活动，由司法局领导来校向学生进行学法、知法、守法、用法、依法治校动员；开展“一月一法”学习，实践体验，内容有《国旗法》、《交通管理规则》、《治安管理处罚条例》、《未成年人保护法》、《小学生守则》等；三是请公安民警、司法干部、街道领导组成的讲师团对学生进行一次法制专题讲座；四是举行一次法制教育主题班队活动；五是走上社会开展一次法制教育宣传，开展“我是东小小主人”、“争做合格小公民”等活动。此外，学校宣传长廊中辟有“法制园地”专栏，栏目有“小红花和小刺猬”、“这事该不该做”等，表扬学生中的好人好事，批评不良行为习惯。高年级学生自编法制宣传手抄报进行学习交流。通过教育，学生增强了法制意识，学会关心他人，提高了辨别是非的能力，如四年级一学生过去经常私拆母亲的信件，如今知道了这是违法行为，不再这样做了。2001年我校三年级学生叶舒婷、六年级学生诸晨淇分别因患心脏缺损需手术及癌症治疗所需手术费用较大，学校问讯后及时伸出了援助之手，短短几天凝聚着全校师浓浓深情的7000千多元、1400xxxx元，分别送到了他们手中有中，表达了同学们的一片爱心。义务教育阶段保证每个适龄儿童都能得到受教育的权利是素质教育的重要组成部分，多年来我校所属施教范围没有一个学生因家庭贫困或智残而辍学的，相反学校给予他们更多大关怀，去年招收的一年级新生中有二个智力不太好的学生，学校专门作了妥善的安排，对贫困家庭的学生也在经济上给予了照顾帮助，使他们同样能得到良好的教育。三．依法管理、不断提高依法治校水平根据《教育法》学校制订了办学章程，对学校组织机构、办学方向、教育教学工作、教师的权利义务、校园管理等都作出了明确规定，在此基础上形成了一整套学校管理制度，制订了“苏州市**市实验小学内部管理体制改革方案”，学校注重将制度建设与学校的常规管理、民主管理结合起来，将学法与师德教育结合起来，增加教师的权利和义务观念，提高教师教书育人的积极性。根据《教师法》、《教师资格条例》对教师思想道德、业务素质的要求，学校加强了职业道德教育，会同工会、团支部开展了崖2贯彻执行《中小学教师职业道德规范》为主要内容的教育活动，先后组织了“我的爱生格言”征集，小品“这礼该不该收”辩论会，“公民道德建设实施纲要”知识竞赛、“我心中的好老师”评选、演讲，组织收看“全国优秀教师师德报告”录像等等。通过这些活动的开展，极大地提高了教师为人师表的自觉性，各年级组份份制订出各自的礼仪规范,以时刻对照自己的教育行为,涌现出了一批爱生敬业,乐于奉献的先进集体和教师.身为在职教师,道德修养良好,言行举止得体,文明礼貌待人,团结合作互助,在原金阊区督导总组织山区师长专项调研中获得较高的评价。>中指出：“智育工作要转变教育观念,改革人才培养模式,积极实行启发式讨论教学,激发学生独立思考和创新意识,切实提高教育质量”。一所学校的教育质量是社会关注的热点,也是素质教育赋予我的重任,学校认真贯彻基础教育课程改革,努力探索,实践新课程,在转变教育观念改革课堂教育模式,培养学生综合能力,提高课堂教学新章各方面作了有益的尝试,取得了一定的进展.要求先后举行了多次“句华杯”教育技能大赛,在方案设计,网页制作,案例分析,课堂教学等方面按课文要求进行培训,竞赛,以不断提高教师的教学水平与能力.在日常的教学管理中,学校根据教学“六认真”的规定加强了教学质量的监控,在随堂听课,质量调研,教学研究,提优补差等方面加大了管理力度,从而保证了学校教育质量的不断提升,在市区组织的多次质量调研中都取得了可喜的成绩,毕业学生受到了附近中学主市区有关学校的欢迎。随着教育改革的不断深入,法制建设的不断完善,社会对学校关注的热情,家长对学校管理的参与积极性都在不断提高.为规范依法办学,学校建有完整的校务公开制度,主动接受社会与群众的热情,对关系到学校发展的重大规划,决策都在广泛听取教工意见,建议的基础上由校务委员会集体研究决定,学校在制定三年发展规划的过程中收到教工,家长书面,口头意见,建议2xxxx条,保证了学校发展的合理定位及实施的可信度.在关系到教工切身利益的学校内方案修订过程中,学校充分听取了职工会意见,正确处理好学校与教工的关系,关心好教师的学习,工作和生活,不断调动教师的工作积极性。教育收费的社会的一个热门话题,规范收费这不仅关系到政府的形象,教师的形象,同样关系到学校的健康发展,学校在收费工作中是认真的,凡是涉及向学生,家长收取费用时都严格按照财政,物价,上级教育行政各部门所核定的收费范围,收费标准,收费要求执行,没有擅收扩大收费范围,提高收费标准的现象出现,并在校内醒目的地方悬挂经财政,物价部门审定的收费公示牌,八年来经物价,廉政各部门多次检查情况都比较好,未发生过就收费问题接到家长的投诉。学校公务公开的渠道是畅通的,校长信箱,校长热线,家长委员会,家长学校都为学生,家长架起了参与学校管理,反映他们心声与要求的桥梁,学校也从中更多的了解到对学校的评价,在家长心目中的地位,为更好的依法治校提供了可靠的依据.近年来通过家长委员会,校长信箱反映学校教育教学问题的,建议学校各种活动安排的,对教师职业道德建议的,解决学生生活后勤,安全的意见,建议4xxxx条,促进了学校管理制度化,规范化,法制化的发展。四.常抓不懈,不断深化,走好依法治教,依法治校的成功之路。学校能根据教育中心的热点及薄弱环节,做到反复抓,抓反复,稳中求进,持之以恒.法制宣传做到全方位,多层次,立体交叉,同时又注重时势,不断对新的法律法规进行宣传,学习,扩大影响.为>出台后,在宣传的同时也注意用实际行动响应国家的法规,全校已先后有8xxxx名教师参加了义务献血,使学法提升到实践的层次,生动的体现了普法效果,师生的法制观念也在实践中不断增强。我校从实际出发,积极搜索,大胆实践,在依法治校的过程中,事实有力的证明,加强法制教育是提高学生素质,预防青少年犯罪的有效途经,是推进学校文明建设的必由之路.学校现在学风正,纪律严,质量高,一批优秀学生脱颖而出,学校评为省级实验小学,多次荣获“市文明单位”、“市文明示范单位”、“综合治理先进单位”、“安全文明单位”、“区普法教育,依法治校先进集体”等光荣称号,以及家长和社会各届的肯定和赞誉。
五、对依法治教的一些思考**市实验小学依法治教,依法治校的进程中作了认真的搜索,取得了一些成绩,但教育法治任重道远,后面的路很长.>中指出:“全面推进素质教育,根本要靠法制,靠制度保障.”就我们学校来说,当前应抓好内部机构和法制队伍建设,依法治校的制度建设和培训工作,积极进行探索,实践.进一步加强对广大教师进行>,>等教育法规以及其它法律,法规的知识学习,教育,把教育,法制教育和师德教育,提高教师社会地位结合起来,促进教师提高自身的政治思想,业务素质.要把学校章程的建立和学校的常规管理,民主管理制度的建设结合起来,加强依法治校程序性制度的研究和建设,严格依法办学,逐步走上高质,高效,规范发展的轨道.学校应进一步总结经验,反思在依法治校过程中所走过的路,不断深化法制教育内容,增强教育的针对性,时效性和普及性,与时俱进坚定走依法治校的成功之路。“有法可依,有法必依,执法必严,违法必究”是社会主义法制的基本方针,**市实验小学全体师生将遵循这一方针,在局的领导下,坚持走好依法治教,依法治校的征程,将满怀信心的迎来教育法治的又一个春天。
推荐第9篇：周庄实验小学财务管理工作汇报
周庄实验小学财务管理工作总结
学校财务管理工作是提高办学水平，促进学校建设规范化、民主化、科学化的重要组成部分，是加强学校党风廉政建设，依法治校的必要手段和有效措施。2007年学校以创建“财务管理规范学校”为契机，严格经费管理、抓好财务公开、建立财务监督制度、完善学校内控制度，加大了学校财务工作管理的力度，确保了教育经费的使用效益和财务工作的健康发展。
一、加强财务内部监管
1、加强组织领导，为进一步完善学校内控，增强学校财务管理的透明度，学校成立了财务管理领导小组，下设财务公开与财务监管两个工作小组。领导小组制定了年度学校财务管理工作计划，明确了工作目标和具体工作措施，同时学校先后制定了学校财务管理意见，校务公开实施方案，物品采购监管工作的若干规定以及严格控制学校招待费支出的意见，日常管理中做到分工明确、责任到人、制度严格、管理到位、监督有效。
2、夯实会计基础工作，学校财务室每年制订详尽务实的财务工作计划，认真做好财务预算、财务决算工作，细致审核每一笔会计业务，帐务处理正确清晰。加强财务核算和财务分析，每半年向学校行政提供一份财务分析报告。及时做好会计档案工作，会计资料细致完整。
3、严格收入和收费管理。学校严格按照财政部门的规定，实施收支两条线管理。学校在收费过程中能严格执行上级核定的收费范围和标准，
1 并出具由省财政部门统一印制的规范票据，杜绝了乱收费现象。学校的所有收入均按规定及时足额纳入单位正式帐簿统一核算。学校财务监管小组每学期对学校收费和收入（包括各种回折扣）进行一次全面审查，无“公款私存”和“小金库”现象。
4、抓好财务公开。学校在每学期开学前，对面向学生的所有收费项目、收费标准、收费依据(批准相关和文号)收费范围以及投诉、举报电话等；对学校的收入情况，支出情况，学校的基建、维修、装璜情况和大宗物资采购情况以及财政预算、拔款到位情况都能向教代会公开。
5、加强财务监管。凡是学校的各种预算外收入，结算资金，物品采购和重大支出项目，学校都将其列入财务监管范围，每学期初对收费情况作一次内部审核。学期结束对学校的各项收入和重大支出作一次全面审计审核，学校经费支出均有一支笔审批、并有相关经手人验收人签字。学校能采取切实有效的措施，严格控制招待费支出。学校重大经济活动由校长室会同学校财务管理领导小组集体讨论决定、决策。
二、加强采购工程监管
1、实行政府集中采购。为贯彻落实上级有关规定，进一步规范学校物品采购工作，提高采购工作的效益，学校制定了周庄实验小学关于加强学校物品采购监管工作的若干规定。凡属政策集中采购目录内规定的设备、物品都能进行政策集中采购和定点采购。政府集中采购占实际采购的比例为100%。
2、规范工程建设手续。学校所有基建、维修、装璜工程均能按规定立项，并规定实施招投标，对投资额在1-10万元的建设工程，校长室能
2 会同财务管理领导小组按有关规定自行组织招投标，招标过程做到公开、公平、透明；对一些学校零星维修，先由部门申报，再有学校行政讨论决定，学校基建维修装璜工程结束能按规定进行竣工决算审计，（零星维修有学校自行组织人员审核），审计结果在校务公开栏里及时公开。
三、加强食堂收支监管。
学校食堂由学校自主经营管理，严格执行市教育局《有关加强学校食堂财务管理工作和意见》的各项规定，成立了学校食堂管理工作领导小组，建立学校膳管会。为进一步加强管理，学校先后制定了食堂食品采购验收制度，主副食品进出库制度，食堂付款制度，学校所用的米、面、油、酱醋等均按规定实行定点采购。按教育局批复收取伙食费，并及时向学生出具合法票据（行政事业单位结算凭证）；学校食堂能按要求建立帐册，规范齐全，成本核算真实、准确、合理, 按规定计提人员报酬、设备维修、综合管理费，伙食利润控制在伙食收入的3%以内。食堂收支情况每月在校务公开栏公布，每学期结束有学校膳管会、财务监管小组进行一次审核。
十月份在创建“财务管理规范学校”工作验收中，得到了市局验收组的高度评价，我们将再接再厉，把握好每一个环节，推进我校财务管理再上新台阶。
2007．12 3
推荐第10篇：小学教学工作汇报
小学教学工作汇报
本学期，强化特色工作，提升管理水平，具有以下亮点和特色：
一、工作的亮点
（一）领导班子精诚团结、和谐共事，大小事务共同决策，群策群力共谋学校的发展。
学校坚持领导代课制度，校委会成员在平时的课堂教学中做到随时听课，随堂评课，全程跟踪，课后交流反馈的系列化听课方式。通过领导与教师面对面的对课堂教学进行意见交流，快速的提升了教师的教学能力。
（二）强化教学工作，规范评价机制，评选教学优胜者。本学期，学校在评价机制上做了调整，除期中、期末对学生进行测评外，每月还对学生进行抽背检测和质量检测，在师生中营造了一个朝气蓬勃、积极向上你追我赶的氛围。班风好、学风浓的良好风气正在学校中形成。
（三）多渠道提升教师素质。充分利用各级各类研讨会、校本教研、教育科研、课堂教学竞赛等活动，给教师压担子，促使他们学习理论，钻研教材，探讨教法，积极撰写教育教学论文，尤其注重教学反思的积累。学校也为教师的成长创设了各种学习机会。多次派教师参加教育局组织的讲座培训等，以获取先进的教改信息，学习先进的教育理论和实践经验，在每周的教研例会上向全体教师进行汇报交流共同分享。通过参与多种形式的教学研究活动，引导教师做有特色的教师。
二、工作特色
（一）学校文化建设特色突出
学校着力开展“书香校园”特色活动，打造特色文化，构建魅力校园，先后制作了以“经典诵读”和“养成良好学习习惯”为主题的特色活动，利用走廊墙壁以及楼梯等空间，大力营造书香氛围，弘扬中华传统文化。为确保活动的实效，要求学生利用“早读”和“回家30分钟诵读”。使校园充满着朗朗的诵读声。
（二）加强教学规范，抓实抓细常规教学
1、常规管理精细化。
教学常规工作以“严”、“实”、“细”、“恒”、“活”、“新”为原则。 “严”字为先。即在学校各项工作管理上按制度统一要求，严格执行，
“实”中求效，实是在紧紧围绕提高教育教学质量这个中心上做实工作。
“细”中求精，注重细节，从小事做起即常规管理细致入微。 “恒”求发展，坚持不懈，持之以恒。每件事情都有计划、有布置、有要求、有检查，既重结果又重过程，有始有终，持之以恒。
“活”中求新，即方法要活。检查要能及时发现问题，并找出存在问题的关键，很重要的一点，就是检查的方式方法要灵活多变，做到常规检查与突击检查、专项检查与全面检查，不固守一种模式，增强检查的实效性。
“新”，即与时俱进，不断创新。在做好日常常规管理的各项工作的同时，学校加大对各项常规工作的检查力度，以保证教学质量的
提高。学校做到教案作业月月查，教研例会周周开，质量检测月月测。促进教学质量稳步提升。
2、关爱留守儿童，关注学困生，点亮希望之光
开学初学校拟定详细的“关爱留守儿童、关注学困生工作计划”， 开展教师与留守儿童“手拉手，一帮一”的结对子活动；在留守儿童、学困生的教育中，突出了两个重点。两个重点是留守儿童、学困生的心理健康教育、好习惯养成教育；要求教师做到无论是学习、还是生活都要十分关注他们，辅导他们学习，关心他们的生活，促进了留守儿童、学困生的健康成长。在老师的帮助、关爱下他们都有不同程度的进步，家长们十分感激。
（三）凸现教育成绩，彰示教学特色。
一直以来，我们学校注重抓好特色教学，坚持重视培养学生的兴趣爱好，发展学生的个性特长。根据教师构成情况及特长，开设合唱、舞蹈、美术、书法、乒乓球、等社团16个，在活动过程中，抓严抓细，抓实过程， 做到有组织、有计划、有实施、有记录。并积极组织学生参加有关竞赛活动，通过这些活动，丰富了学生的文化生活，培养了学生的特长。使学生得到全面发展。
（四）安全制度保证，实施扎实到位。
学校实行领导带班制度，实行24小时值班无真空，严格落实外来人员入校门卫盘查登记、身份确认。校园封闭管理，学生因特殊原因离校实行门卫审查，未经学校、教师同意或家长来接，一律不得离校。课间实行交接班制度，确保学生安全无真空，我校通过升旗、班
队会、手抄报、画展、校园广播等多种形式对学生进行安全教育。针对不同季节和时段，通过微信群、告家长书等形式对家长进行安全提示和要求。组织实施了学生安全疏散演练。组织全体师生观看相关教育宣传片。由于我校完善了制度建设，落实了责任，确立了责任追究机制，有效保证了师生平安，保证了教育教学有序开展。 总之，安全无小事，我校将一如既往的做到“警钟长鸣”，时刻把安全工作放在第一位，使师生安心，家长放心，社会满意。
三、今后的做法及改进措施：
1、今后要坚持好的一面，严格遵守学校工作计划的要求，加强教学常规管理，在“实”字狠下功夫，在“细”字上求突破。
2、加强教研组建设，进一步明确要求，落实责任。继续开展人人参与的上课、听课、说课、评课、磨课活动，在不断的磨合中磨砺出教学的新思想，新方法。
3、要求教师在搞好教学任务的同时应加强教师思想道德水平，教学理论的学习，认真做好学习笔记，写好心得体会，教学中能与自身的教学与学生实际相结合，进一步提高授课艺术水平
总之，我们学校全体教师任重而道远。我们将以只争朝夕的精神，扎扎实实地做好各项工作，以优异的成绩创造教育工作的辉煌！
第11篇：小学教学工作汇报
教学工作情况汇报
2010-2011学年度第一学期
本学期，在旗教育局和上级业务部门的正确指导下，我们第三小学教学工作依照旗教育局工作部署，坚持以教学为中心，严格执行教育局及学校工作计划，以素质教育的深入实施为根本宗旨，注重过程管理、科学管理、目标管理，加强校本研修，追求内涵、追求质量，坚持按照“常规工作有落实，重点工作有保证，难点工作有突破，问题工作有改进”的工作思路，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的综合素养，大力推进素质教育，努力使我校的教学质量稳步提高。
一、抓学习，提升教师素质
本学期，学校在教师学习培训方面做了大量工作：按照教育局的工作部署要求，选派各科教师共计15名参加骨干教师网络培训、每周一次的教师业务理论学习雷打不动，理论提升、专业培养齐头并进，学、讲、批、辅、考全面实施，针对实际，保证实效。
（一）理论学习，提高专业素养
1、读书活动。学校为教师购置了专业理论书籍，分借到教师手中阅读，读后上交图书室，将读后所得记录到学习笔记，创设种种条件，营造学习氛围，提高教师理论素养。而且各任课老师的学习记载情况由校长亲自检查，落实教师
1 学习情况。
2、主题教研理论学习活动。本学期我们针对课堂教学实际开展听课、评课、集体备课、电教说课等主题教研活动。并做好记录，进行理解与反思。深入细致、目标明确的学习，使教师对业务理论有了非常清晰的认识，为今后的教学研讨与实践做了充分的准备。
（二）业务学习，促进专业成长
促进教师专业成长的业务学习，主要采取了以下几种方式：
1、组织开展周五教师业务理论学习活动，通过学习，促进了每个教师教学业务能力的提高，积累反思素材，在实践中自觉调整教与学的行为，提高课堂教学的效能。
2、组织开展电教说课、集体备课、反思等教研活动，通过教研活动的开展，对促进教师的专业成长起到了不可低估的作用。
3、积极参加上级部门组织的业务培训。
二、严管理，追求教学实效
1、严格执行课程计划，开全课程，开足课时。遵照教育主管部门的要求，学校加强对执行课程计划的管理，严格执行课程计划。按规定开齐、上足、教好各类学科，努力做到：学生、教师、教室、教导处的课表一致；不随意调课；教师有特殊事情需要调课，先到教导处说明，得
2 到同意后方可进行。
加大早、晚自习检查力度，及时总结反馈，保证实效。继续坚持教案、作业月查制度：及时检评教师周末作业布置、批改质量，并且及时进行通报。
2、修改完善学校教职工出勤及考评制度，对教师教学工作的总体评价更明确、客观、合理，使教学管理更加科学规范，激发教师积极性，促进教学工作的提高。
3、加强教研组建设，健全校本教研的制度。
教研组是学校教学研究最基层的组织，是教师进行教学和研究的主阵地。为了保证校本教研的针对性、实效性、主动性，使校本教研成为教师学校教学生活的一部分，提高校本教研的质量水平，促进课堂教学质量提高，开学以来，学校加强教研组建设，扎实有效开展校本研究活动。教研组实行单周备课制度，做到“四定”，定时间、定地点、定内容、定中心发言人。对备课情况进行随机检查并记录，以备迎接教学督导。
4、抓严、抓实常规教学工作。
常规教学工作设置了检查记录，工作做到有布置、有指导、有检查、有总结。备课、作业布置、批改等常规工作，进行量化考评，并纳入教学质量目标管理考评中。每次检查后进行交流反馈，听取一线教师的意见与建议，公正有效地进行评价与检查督促。
5、做好培优辅差工作，切实提高教学成绩。要求各位任课教师在提高每节课效果的同时，确定培优辅差目标，建立培优辅差档案，利用课余时间辅导学生。同时做好每位学生的平时成绩跟踪材料，作好记录。
6、重视教学质量监控。为进一步强化质量意识，本学期我校精心组织了两次教学质量检查月考，监考、阅卷，考风严肃，要求严格，结果真实，依据卷面情况及相关数据进行个人、年级、学科的质量分析，以此作为改进教学、评价学生学业水平及教师教学质量的一个重要依据。通过这项工作以便及时了解同年段学生间成绩的差距及知识的掌握情况，对成绩有所滑坡的学科，任课教师都能认真分析试卷，寻找原因，做出科学、有效的指导，教学调整、改进教学方法。
7、加强毕业班的教育教学工作。
学期初就及时召开毕业班教师工作会议，了解学生状况，要求教师以教材为主，打好学生双基，制定系统的、科学的、合理的教学计划，采用抓两头带中间的办法，有针对性地抓，制定相应帮扶措施。科任教师与班主任互相配合，团结一心，各学科齐头并进。通过召开毕业班教师会议，使教师、家长、学生形成合力，有效提高毕业班教育教学质量。
毕业班各学科的成绩考查，我们采取了与实验小学、新世纪小学、蒙古族学校三所学校联合 “统一命题，统一组
4 织，反馈分析，跟踪检测”的形式，把毕业班的教学工作落到了实处。在日常教学中，毕业班教师共同商议复习的方式，搜集各种题型，实现教育资源共享。在工作中，毕业班教师更是全身心扑在教学上，无怨无悔、勤勤恳恳。
三、重教研，提高教学质量
校本教研以个人创新、同伴互助、教学反思为主要方式，促进教师的专业发展，促进教学质量的提高。本学期开展的活动主要有：
1、开展每人一节优质课活动。
本学期初，在语文、数学、英语、科学四大学科中开展了每人一节优质课活动，同学科及青年教师全员参与，教导处全程参加，听课后及时组织评议，采取了教研组或同学科的交互式评课方式进行议课。活动中，既有作课者的自我反思，又有听课者的评价，达到教学的实效。
2、抓好同伴结对。在上学期的基础上，继续扎实有效地开展新老教师同伴结对活动，结对教师一起学习、探究备课、说课，听课、反思、总结，有效促进了青年教师的成长，促进全体教师专业素质的提高和学校教育教学水平的提高。
3、加强培训学习。本学期，学校派出3位教师前往哈尔滨、呼市外出培训学习，外出培训归来的教师将先进的教学理念、教改信息与教学方法带回学校，组织参与校内二级培训，要求写外出学习体会，做外出学习体会的讲座，实现
5 一人外出学习，全体培训受益的效果。另外还选出15名教师参加骨干教师网络培训，目前正在参加培训中。
4、高度重视三姿教学。继续坚持开展学生三姿教学活动，培养学生良好的学习习惯。重视写字课的教学，激发学生的书写兴趣，扎实抓好学生写字训练。加强写字教学的管理与检查，充分利用写字课对学生进行辅导，提高学生书写水平。
5、积极参加各级各类教研活动。
李俊霞老师参加全市电教说课送教下乡；韩迷芳、程巧荣、张建华、王晓东、赵慧五位老师参加全旗中小学教师基本功大赛，并分别获奖。
6、开展星级教师评比活动。按照旗教育局星级教师评比活动方案，我校根据学校实际情况，组织开展了校级星级教师评比活动，制定星级教师评比方案，并将活动过程做了记载、存档，作为将来教师参加旗级星级教师评选活动的依据。
四、重活动，提高整体素质。
1、开展图书借阅活动。
本学期初，为了满足学生课外阅读的需要，切实促进学生语文素养的形成和发展，学校学校图书室对学生全面开放，各班班主任和图书管理员配合协调，为学生办理了借书证。
2、加大宣传力度，提高学校文化品位。
本学期初，为全面反映我校精神面貌，树立学校形象，学校以教导处牵头，组织创办了校刊《峰山绿苑》，着重刊登校园动态，教师教学经验、心得体会、教学反思，学生习作等，既为学生练笔提供了展示平台，又为老师交流心得体会提供了平台，而且丰富了校园文化生活。
3、校园征文比赛。为了进一步让学生规范自己的言行举止，养成良好的日常行为规范。10月初由教导处和大队部联合组办了“讲卫生、爱环境、保清洁、除陋习、爱学校”征文活动，并将获奖的征文在校刊《峰山绿苑》上发表展示。通过活动，全校学生的日常行为得到了进一步的规范，校园环境有了极大的改善。
五、明确今后努力方向
本学期自开学以来，我们的工作付出有了些许的收获，在感到欣慰的同时，我们也清醒地认识到，我们的工作还有太多的不足之处：
一是，强化教师们工作的责任感是今后的首要任务。
二是，教学常规检查还要进一步落到实处。
三是，教师电教媒体应用于课堂的的整合能力还要加强。
四是，教研组活动应加强，着力时效性。
根据存在的问题我接下来的工作将从以下几个方面着
7 手改进：
1、加强相互交流，加大青年教师培养力度。
2、强化对教师的教学工作、工作绩效等方面的综合考评。
3、增强教师竞争意识和责任感，促进教师素质提高，提高教师的工作积极性和实效性。
4、是加强对教师的思想教育、价值观引导。
5、进一步加强常规教学各环节的管理，把对教师的教学过程管理做到月月清。
6、教研组的工作要进一步加强，紧密联系课堂教学，立足于实际问题的解决。
要想有一个实质的突破，必须从严谨治学的过程，学生学习习惯的养成和教学方法、学习方法的优化等方面抓起，才会真正实现我校教育教学质量的全面提升。过去的一段时间，学校的教学工作取得了一定的成绩，我们深深认识到成绩的取得离不开广大教师辛勤的耕耘，离不开领导的关心与支持。总之，对于过去的工作，我们总结经验，吸取教训；今后我们会更加努力，力争“更上一层楼”！
察右前旗第三小学 二〇一一年十月二十六日
第12篇：小学教学工作汇报
玉山镇黄峪完小教学工作汇报
我校创建于1983年，是一所农村完全小学，现有在校生193人，专任教师12人。多年来，学校秉持“让农村孩子接受更好的教育，让每个孩子都能健康、快乐地成长”的办学理念，着眼于学生的未来与发展，我们按照素质教育的新要求，紧紧围绕“促进教师专业发展，引导学生学会学习”这一核心问题，不断强化常规管理，积极开展校本教研，着力丰富学生的课外实践活动，促进教学工作全面发展，取得了优异的成绩。
一、以管理促规范，注重教学常规管理
我校特别重视向教学常规管理要质量。为顺应新课程改革提出的新任务与新要求，我们不断改革和完善教学常规管理工作。另外，我校十分重视教学常规的过程监控与指导，引领教师严格地遵照管理的要求实施教学，引领教师不断地践行常规要求，不断地反思自己的教学行为，不断地进行梳理、总结与提升，实现教学常规落实科研化。
1、备好课是上好课的前提与基础。为切实提高课堂教学效率，我校实行了精品备课制度，精品备课方案的核心思想是把每一个教学内容都按照精品课的要求来备，把每一堂课都变成精品课。在备课形式上，我们注重实用、高效，坚持去繁就简原则。要求教师在认真领会课标要求，准确把握教材意图，全面了解学情的基础上，精心做好教学预设。
2、课堂是教师进行教学的主阵地，是体现教师综合素质的舞台。为更好地达成课堂教学目标，提高课堂教学效率，多年来我们立足课堂进行了积极探索与尝试。近期结合县教研室开展的“课堂教学达标”活动，重点加强了教师课堂教学的规范管理。一是认真学习新课程标准，运用到自己的教学中。二是开展教师课堂教学基本功培训活动。三是组织观课、赛课、评课活动。
前三轮县教研室开展的“课堂教学达标”活动，我校参评教师均达到合格以 上水平，随着第四轮达标活动的结束，我校全体教师均按时完成了县教研室安排的课堂教学达标活动。
此外，我校积极响应镇教研室的号召，每周三按时组织我校教师开展校内公开课听、评课活动，一个学期下来，我校教师每人至少展示了两节公开课，活动过程中，教师们一起讨论课、研究课，取得了丰硕的成果，此项活动也极大地推动了我校全体教师的课堂教学水平，使老师们养成了上课前思考、推敲教案的习惯，教学成绩也明显提高。
3、作业是师生沟通的桥梁，教师通过作业掌握学生学习效果。全面推行分层次作业布置模式。根据不同学生的不同特点，因材施教，使不同层次的学生都
能得到不同程度的发展。
本学期，镇教研室为了全体师生更有效地利用好单元作业，不怕工作的繁冗， 特地分期发放给各校，并且在发放时注明上交的时间，我们则在规定的时间内，高质量地完成单元作业，并及时讲解，让学生订正。如此一来，每一张单元作业老师们、学生们都认真对待，使该作业对孩子们的的成长发挥了最大的效能。除此以外，教研室为我们准备好了语、数、英各单元的补偿性作业，统一印制，便于老师、学生们的使用。老师们在指导学生复习时手上有了材料，学生们在练习中温故而知新，成效显著。
二、注重教师专业发展，带动教学工作全面提升
1、我校定期举办教师理论学习活动。教研室为每位教师印制好了理论学习材料，学校积极组织教师按时学习，认真总结。此项活动提高了每位教师自觉学习的意识，提高了自己的专业水平，全体教师在参与活动中使自己得到发展，为学校全面提升教学质量积蓄了师资准备。
2、加强集体备课，实现资源共享。本学期，我校继续辅导、督促教师们在镇教研室开办的教研博客中上传、下载备课，并在网络上给予备课人评价。积极倡导老师们在网易博客上发表教育论文、相关日志。同时，老师们正在积极使用宽正平台，发表各种教育资料。这样，教师之间有了一个很好的交流平台，有利于教师整体上实现较大的进度。
3、坚持教育教学反思，注重教学研究的自主性、目的性。教师的自我反思不能仅体现在教学层面，更要展现在教育层面；不仅在教学后进行批判性反思，也要在教学前进行前瞻性反思，在教学中进行调整性反思。
三、抓好课程设置工作，落实课程方案，促进学生全面发展
我校努力形成由国家基础教育课程、地方课程、校本课程三级课程体系。坚决做到开全课程，开足课时。通过制定相关制度，严格落实课程方案。实践证明，课程方案得以落实，既是对学生基础知识的一种强化，又是知识视野的一种拓展。它的作用也正日益显现。我校根据镇教研室建议，开展了三字经、千字文、论语诵读活动。
一、二年级的诵读活动以读为主，要求学生能理解三字经的大概内容，并可以背诵简单的情节。
三、四年级以背诵和理解相结合的方式学习千字文。另外还组织了
三、四年级摘抄童话寓言故事，并积累了一些资料，比如成语接龙，小报制作，和同学们写的关于童话寓言的读后感等。
五、六年级以背诵和理解相结合的方式学习论语。另外还组织了
五、六年级以编写和朗读童话寓言为主；有些班级还根据寓言童话编写了课本剧，老师认真指导，学校特地举办了一次读书展示活动，同学们、老师们积极参与，活动取得了圆满成功，扩大了蓓蕾读书活动
在全校的影响。
以上各年级的校本课程的开发，都做到了有记录，有留踪，为以后工作的开展提供了第一手的资料。
四、学校特色教育
为了培育合格加特长的学生，我校在大课间活动和其它艺体类活动中逐年加大工作力度，取得了著有成效的进步，使学生在科技、艺体、文化等方面有了更多的实践经历，增长了其能力。 首先，我们坚持象棋、乒乓球、古诗文、写作、电脑应用等特长小组活动的正常开展，做好新学员的补充工作。虽然有很多优秀的特长生升入初中，但我们觉得这是我们培养更多素质人材的成果，我们会让更多的学生在训练的过程当中，提高他们的能力，培训他们掌握一技之长。
此外，我校还不定期举办蓓蕾读书、德育等一系列活动，一般先从各班级选出代表，然后在全校范围内比赛。这样使我校学生能人人参与，扩大了活动的影响面。在本学期，我校开展了“读书之星”评选、讲故事比赛、古诗文背诵、国庆演讲、我爱家乡演讲等活动，大批学生通过这些活动增强了胆量，提高了能力。另外，本学期我校还开展了英语口语比赛，评选出了袁雨晴、崔家豪、袁静三名很优秀的学生。还有，在镇教研室选拨运动员活动中，我校选拨出了六年级的李书杰参赛，在全县比赛中取得了跳远第一名，1500米第二名的好成绩；袁雨晴在全县学生知识竞赛中取得了较好的成绩。
五、工作展望
在以后的工作中将继续深化课程改革，加强常规管理，加强教学研究，紧紧围绕如何进一步提高课堂教学效果，大面积提高学生的学习成绩这一中心，常抓不懈。引领各教师抓住如何加强课堂教学的组织工作、如何调动学生的积极性、如何启发学生的思维、如何巩固学习效果等现实问题开展教学研究工作，使教学工作能够出实效。
第13篇：小学教学工作汇报
小学教学工作汇报
今学期以来，在上级业务部门的正确指导下，我们纸坊小学坚持以教学为中心，突出三个工作重点，力争管理创新，学校教学工作稳步推进。
一、坚持教学例会制，突出教师观念更新。
由于众所周知的原因，城关街道西半天（原纸坊片）的教育状况相对落后，教师观念陈旧，上进心不强，教学方法僵化。针对这种现状，我们开始落实并坚持教学例会制度。利用每天下午教师晚办公时间，每周组织两个教学专题会，雷打不动。每周确定一个教学教研主题，做到“三定”：即定主题、定内容、定效果。截止目前，已召开教学例会13次，引导教师分别学习研究了《国家中长期改革和发展规划纲要》、王敏勤教育教学理论、潍坊市“三四五”高效课堂理论和模式、《自主学习（“学”与“教”的原理和策略）》知识丛书、《合作课堂（让学习充满活力）》知识丛书，收看收听了部分优秀教师课堂教学实录。经过引导和灌输，全体教师的教育教学观念有了明显的转变，带动了课堂教学的改革。
二、实施集体备课制，突出课堂教学准备。
据调研了解，本学区包括本学校，过去从未搞过集体备课，教师多年来一直使用陈旧的备课本，敷衍了事，效率低下。今学期在广泛征集教师意见的基础上，决定在全学区开展实施集体备课制度。学区统一印制了《集体备课课案设计》，除常规项目外，重点突出“个案修改”、“课后反思”和“课案批注”三项内容，力争做到“四个结合”,即集体智慧与个人认识的结合，共性和个性的结合，课前、课中、课后的结合，课案备课与课本备课的结合。到目前，语文、数学、英语等大科老师已全部或部分完成了本学期的集体备课任务。既为老师减轻了备课负担，又较好的做到了“超前备课”，提高了课堂教学效率。
三、强化过程管理，突出教育质量提高
学校教育教学过程管理是提高教育质量的根本保证，关键是落实。基于这一认识，本学期我们在继续搞好常规管理的同时，加大过程管理的力度。第
一、健全完善学校过程管理工作制度，以务实的制度规范全体教师。第
二、加大过程管理监督检查力度。成立专门的检查小组，以《过程管理评价细则》为依据，客观量化，赋分到人。第
三、坚持每月一统计，每月一汇总，年终做好总结。第
四、做到教师全员参与，尽最大可能激发全体教师的工作积极性和主动性，为学校教育教学质量的稳步提高打牢坚实的基础。
第14篇：辉南县实验小学电化教育示范校工作汇报
辉南县实验小学电化教育示范校工作汇报
尊敬的各位领导、各位示范校的同仁：
大家好！
非常高兴和荣幸能在这里与大家进行交流和汇报工作，我是辉南县实验小学电教主任王文铁，下面我对我校的电化教育方面的工作向大家作一个汇报，也请各位领导、同仁多批评、指正。
我校的电化教育工作在上级领导的关怀下，在学校领导的支持下，工作开展顺利，效果明显。工作中，我们按照省、市、县电教中心的有关要求，不断完善教学设施，加大资金投入，积极充实管理队伍，注重教学过程的严格管理，促进教学活动的规范化和科学化，确保了我校的各方面工作取得了较好的效果。
一、加强组织建设与管理
1、组建强有力的领导班子
电教工作涉及面广、技术性大，为了搞好这项工作，我校成立了以校长为组长的工作领导班子。制定了组织机构，选定工作责任心强、热爱电化教育工作、并且掌握电脑基础技能的教师负责电教工作，薛校长任组长，副校长任副组长，中层领导及计算机技能好的老师任组员，分工明确，做到组织有保障、工作有安排。
2、严格制定各项规章制度
为了使电教工作有条不紊地进行，我校根据上级部门要求制定了严格的规章制度，多媒体教室、计算机教室等使用制度，教育资源整合、归档等制度，远程教育接收室制度、维护和管理等各种规章制度。
二、努力做好信息化环境建设
1、充分利用网络平台，建立独自域名：http:// 自己的网站，在这里有整个学校的风貌展示，并利用教学园地，学生风采，师生在线等栏目为全校师生搭建学习交流的平台。
2、我校原有计算机室一个，各办公室办公电脑有15台，薛校长来到我校以后，把从北京拉回来的一部分计算机投入到了各个班级，实现了班班通，并结合各教室原有的30多台2 9寸电视联在了一起，为教师上课提供了方便，也进一步提高了学生上课的兴趣。另外我校有远程教育接收系统模式三一套，34寸电视1台，也为信息化教育教学提供了方便。
三、加大资金投入，加强教育教学资源建设
为了尽量发挥电化教育的作用，保证教育教学工作的顺利开展，我校在经费特别困难的情况下，想尽了一切办法多渠道筹措经费，用于硬件设施建设上面。
我校有主控室校园闭路电视教学系统一套。录音机10个，vcd影碟机4个，dvd影碟机1个，录放机5个，投影机2个，SONY硬盘摄像机1个，数码照相机2个，各类打印机6个，电子琴6个，无线话筒一套，校园广播系统一套，会议室话筒一套，多媒体教室配套的调音台、音箱投影机、大屏幕一套。
为了方便老师对计算机资料的转移、备份，学校为每位教师都购置了U盘，使计算机资源利用的更有效。
四、电化教育教学的研究与应用
1、加强教师信息技术等方面的培训工作
（1）、我校在薛校长的带领下，利用假期组织全体教师对计算机基本操作，多媒体课件制作、网络资源下载、教育教学基础知识等，使全体教师计算机操作水平和业务有了明显的提高，从而为电子备课、上课、电化教育教学工作的顺利开展奠定了坚实的基础。
（2）、我们利用假期十余天，从校长到主任，个个精心准备，制成课件，全体教师在一轮新课改的实践之后，再次走进新新课程，反思，对号入座，对新课改又有新的认识。聘请李元昌教授，通化师范学院的几位专家对全体教师进行教育学、心理学、教育教学基础知识等进行了培训。
2、加强和教育教学活动的关系
（1）、从开学到期末，所有班级，所有教师都能按着电教多功能教室的课程表进行上课，如“主题教研研讨课、通化市小学课程改革阶段总结会、全国小学新课程理念有效课堂研讨会、课堂教学大奖赛、教学开放月等”一系列活动都在多功能教室进行，利用率很高。
（2）、我校的每位教师都建立了网易博客，并且学校开通了教师博客圈子http://q.163.com/jlhnsx/ ，本校老师在里面可以对学习心得、教学札记等进行交流。
（3）、学校平时的照片、影像资料，平时制作的课件、讲课用的一些幻灯片等都收集在了一起，刻录成光盘，并建立学校资源库，达到网络共享。
五、积极参加各级部门主办的活动。
在各种信息技术比赛中，我校学生孙卓、付俊达等同学和臧莉莉、
张晓帆等老师曾多次获得各种奖项。
六、今后努力的方向。
我校将进一步完善电化教育教学工作，计划在今年，各班级网络和学校资源库平台整合为一个整体，大屏幕进班级；多媒体多功能教室将增设电子白板等现代化设备，校园电视台也正在筹划当中，力争早日实现数字化、现代化、科技化的电化教育教学先进校，为全体师生教学和学习提供最优越的环境。
我们虽做了很多的工作，取得了一点成绩，但还有很多的工作有待解决和完善，离优秀电化教育示范校的标准还有距离，辐射周边的学校力度还不够，集中学习时的师生互动等方面还有待深入研究和加强，软件开发及应用方面还有待提高，我们决心一如既往地强化管理，不断改善条件、改进方法，密切配合上级领导部门，使电化教育教学工作得以进一步提高，再上一个新的台阶。
我的汇报完毕，谢谢大家！
辉南县实验小学
2011年6月
第15篇：宁波实验小学德育工作汇报材料
联通 联同 联动
——宁波市实验小学校园文化建设的回顾与思考
宁波市实验小学 陈 霞
校园文化建设是学校德育工作的重要内容。回顾过去几年宁波市实验小学的校园文化建设，我想分“校园文化建设的理念”、“家、校、社会文化体系的融合”和“校园文化活动的创新”三块，用“联通、联同、联动”六个字、三个词加以概括，以展现我校在开展校园文化工作中的状况。
一、校园文化建设突出“联通”
什么是“联通”？在这里，我把“联通”一词解释为联结互通，相通相融。
校园文化既是学校德育的背景，也是学校德育工作的目标和方向。学校德育工作都是在学校原有文化基础上展开的，但德育工作又是建设、创造校园文化的一条有效途径。通过德育工作的深化和创新，我们能创造出一个更符合时代精神、更有利学校发展、更体现学校个性和特色、更展示学校办学理念的新的校园文化体系。
当前许多学校在校园文化建设中，有的着手硬件改进，有的重视软件开发，有的突出显性文化锤炼，有的深入隐性文化挖掘，有的注重教师团队精神形成，有的加强学生文化活动的开发等等，这些都是校园文化建设的一项内容。然而校园文化是一个完整体系，校园文化建设虽然可以选取不同的切入点和侧重点，但我们不能忽略校园文化体系中各个文化元素的相通相融。所谓文化元素的相通相融，就是我们在校园文化建设中，应充分认识各个文化元素间的互相联系、相互依托和相互促进。
2002年，宁波市实验小学完成了新校舍的翻建，校园设施、教育装备全面更新。如何建设和提升宁波市实验小学的校园文化，我们的指导思想是“革新除弊，继承创新，实现校园文化多重元素的相通相融”。重点突出“三个结合”，即“硬件设施改善与管理软件革新相结合”、“显性文化创新与隐性文化挖掘相结合”和“教师人文提炼与学生风貌塑造相结合”。
1.硬件设施改善与管理软件革新相结合。
目前学校硬件设施已基本完备。学校已开通电视广播、校园网络、程控通讯三系统，校内设有电脑、多媒体、微格、阶梯教室，音乐、器乐、舞蹈训练室，科技、劳技、书法、美术教等专用教室，新建语音活动室和校园科技馆等。体育设施拥有室外塑胶操场、100米直道、室内风雨操场等。学校绿化占地面积35%以上，食堂餐厅能容纳500余名师生同时用餐。物质条件是文化建设的基础，一流的硬件设施为校园文化建设提供了前提。
在学校硬件设施改善下，我们更加重视管理软件的完善。为此，我们在继承学校管理制度的基础上，不断推出新的管理制度，既适应新的管理需要，同时又提升了学校管理文化丰富内容。学校推出了党员先锋岗、巾帼示范岗、年级组责任岗、学生监督岗等管理岗位，推出党员义务值班制度、年级组考核制度、文明班级、办公室、先进年级组、教研组考核等制度，这些规章制度的完善，全部与学校的硬件建设相配套。硬件建设与管理软件的配套开发相互依托、相融相通，这使得学校的管理文化有了较大的提升。
2.显性文化创新与隐性文化挖掘相结合。
显性文化就是有明确的外在形式的文化，如学校建筑、学校规章制度、学校绿化等。隐性文化就是无法物化的文化，如学校的校风、班风、教风、学风，师生的精神面貌等，是精神层面的文化。显现文化和隐性文化构成了校园文化的总和。
除了学校规章制度的改革，我们对学校显性文化的展现也进行了探索和创新。我们在校园环境中建设显性文化，着力体现美化、绿化、文化化和特色化。
首先是调整学校面局，较合理的布局学校建筑结构、合理区分学校教学区与活动区，开辟宣传阵地。
其次是绿化校园。目前学校绿化面积达到35%以上，教学楼前、楼层转角、学校空地，到处种满了各种花草，使学校处处显露着花园般的美丽。
第三是校园环境文化化。教学楼各个墙面悬挂学生作品，学校围墙设置美术墙，学校的花坛、植物园的设置提醒语、花木介绍等，让校园的各个环境充满文化气息，同时又发挥育人功能。
第四是特色化。我校是民乐特色学校，为了突出民乐特色，学校的广播音响播放民乐名曲，对学生进行民乐熏陶。我校有成立了少年科学馆，内有科学探究设备、科技作品展示，同时开辟科普宣传窗，丰富了校园科技阵地和科学氛围。
在显性文化建设过程中，我们不断挖掘隐性文化。提炼了学校的校训、校风、教风、学风等文化内容，并将这些文化内容用文字展现在教学楼、教室、宣传窗等地，以显性的形式解释隐性文化的内涵。同时我们通过显性的制度建设和教育行为，将隐性教育渗透在学生的思想品德教育、行为习惯培养、评优评先等各项教育活动中，使隐性教育具体化、可操作化，显性文化和隐性文化相结合，达到教育“联通”作用。
3.教师人文提炼与学生精神风貌塑造相结合。
作为生活在校园内部的两大主体人群，师生之间是相互依存、无法割裂的。所以在校园文化建设中，我们既重视教师层面的文化形成，又重视学生文化的培育。
一个品德高尚的教师就是学生学习的道德书籍。所以在教师文化建设中，我们不仅要求教师有良好的职业规范，而且以作好学生表率为目标，重点培养教师的师德修养。凡是要求学生做到的，教师首先要做到，这是我们宁波市实验小学师德建设的起点。同时，我们在教师管理中突出构建人文管理模式，通过人文化的教师管理活动，提高教师团队的凝聚力。
我们倡导的团队精神，就是大局意识，协作精神和服务精神的集中体现。我们学校组建的团队特点，那就是“诸葛亮式”的特点，它的含义主要有三点：一是精诚合作的团队，团队成员有一个共同的学校发展远景，达成共识，步调一致，它所产生的效应是1+1>2；二是智慧型的特征，它是“三个臭皮匠”的组合，团队成员在共同目标指导下，讲究的是策略和方法，追求的是有效的教学模式；三是公平侠义的工作理念，所谓高手之间的竞争，讲究的是光明磊落，做到一人有困难大家齐帮忙，避免了那种嫉妒和暗算。学校党支部在培育和创建优秀教师团队中发挥了政治核心作用，党员发挥了先锋模范作用。令无数教师感动惊喜和温暖。通过这样的活动，使学校教师感受浓浓的人文氛围。
学生文化建设渗透在学校的各项活动中，体现一个“活”字。宁波市实验小学有许多好的教育传统活动，经过多年的扶植，已经形成了趣数、写作、民乐、体育、科技、少先队等6个教育特色品牌，这些特色项目，不仅培养了学生的特长，提高了学生的综合素质，同时也形成了宁波市实验小学学生特色文化。
二、校园文化建设中家、校、社会“联同”
什么是“联同”？在这里，我把“联同”一词解释为联合、共同。 就如学校教育离不开家庭、社会的支持一样，校园文化建设也无法脱离于家庭、社会的文化背景。所以校园文化建设要谋求与家庭、社会文化的结合点，既要保持学校文化的独特性，也力求与家庭、社会主流文化的共同发展。
不同文化之间的碰撞，其结果往往表现为排斥和融合。学校是教育机构，也是各类先进文化的传播者，所以我们学校在校园文化建设过程中，面对家庭文化和社会文化，所采取的策略是影响和融合。就是通过我们的强势作为，去主动干预学生家庭文化的形成，也主动去赢得社会文化的认同，以达到各种文化形式在教育目标上的统一，形成共同教育学生的合力。
学校早在八十年代率先成立了“家长学校”，曾被评为浙江省先进家长学校。2001年，我们构建了学校、家庭、社区一体化德育整体性、开放性的育人机制。学校、家庭、社会都从自己的特点出发，对学生发挥各自不同的教育功能，通过有效地实施，有机地结合，相互辐射，相互补充，形成一个科学的体系，充分发挥了育人的整体效益，达到了育人环境的最优化。
我们就以文化“联同”为目标，通过请进来、走出去的办法，积极向家长宣传学校教育。通过抓好家长学校建设，重视家庭活动开展，努力开展文明“十比”，促进两代人道德素质共同提高。开设家教论坛，成立“家长志愿者联谊会”，家长帮助学校开展课外活动，定期召开校家委会成员会议，学校把办学目标、工作计划向家长公开，家长作为学校决策参与者。建立开放制度，在孩子入学之前，学校就组织新生家长参观校园。孩子入学后，学校教育过程向家长开放，课堂向家长开放，学校活动向家长开放。家长可以定期听课，可以查阅作业，可以观察子女在课堂上的表现，并且定期和老师讨论，随后协同采取一些有效措施，促进学生全面发展。开通家校直通车，班主任根据班级学生实际情况，各班开通家校直通车——个性化家庭联系手册，编制了《学校•家庭•社区交流与合作手册》和学生《成长档案》，向家长说明学校情况和学生的进步，让老师掌握学生在家中的表现，参加社区实践活动情况。主动走进学生家庭宣传学校教育，既达到了学校与家庭的良好沟通，又较好地宣传了学校文化，而且在学校的主动影响下，积极改变学生家长的观念，帮助家庭形成有利于学校教育的家庭文化，从而达到家庭文化与学校文化的联同教育作用。在社区中，我们也主动走出学校，通过“小市民服务大社会”、“学雷锋”社会实践活动等，积极展示学校的形象，主动赢得社会对学校的认同和支持。这一系列策略的采取，既拓展了校园文化的空间，更提高了校园文化的育人功效。
三、校园文化活动的创新突出“联动”
什么是“联动”？在这里，我把“联动”一词解释为联系互动，就是校园文化活动要校内校外联系互动。
学校文化活动不能处在真空状态，学生校内要教育，也要拉到校外接受教育。让学生到社会实践活动中锻炼，这是学校活动在校外的补充，也是学校教育在校外的一次检阅。在学校少先队德育活动的开展中，有五个亮点活动，很好的体现了“联动”这个理念。
1.通过“自理擂台赛”，“联动”家庭教育养成良好行为习惯。着眼点——关注细节，现在的孩子大多是独生子女，父母长辈凡事包办，缺乏自理能力，学生的自理能力差，例如：排队系鞋带。结合这一现状，为此开展了系列活动，如
我校在08年4月份联合卫生组开展了“我能行，自理擂台赛”，组织少先队员争“自理章”：一年级开展系红领巾比赛，二年级系鞋带比赛，三四年级课前两分钟准备比赛，五六年级包书皮比赛，通过一系列竞赛，培养了队员们的动手能力，增强了他们的自理意识。本学期经过完善，将五六年级的活动改变为“整理校服”。本次活动全员参与，达到了一定的广度和深度，比赛后家长评价非常高，有家长说，一开始不会系红领巾，因为要比赛天天练，动手能力强了，现在系红领巾是小事了，而且很标准。我们扎扎实实的开展活动，不流于形式，达到了一定的效果。对此，宁波电视台“来发讲所西”还进行了报道。（播放录象片段）这个活动的举行，获得很好的教育效果，社会反响很好，得到了家长的肯定和支持。
2.通过“教育议事会”、“义工护生队”，“联动”社会各界拓宽教育新渠道。
重视家校联合，发动家长，参加学校的管理。建立了制度：家长议事会。通过这个会议，切实的解决了市区很多学校存在的实际困难：上学放学路堵情况。
我校在以往几年的实践经验积累中，摸索出一套协调和加强学校与家庭的联系的方法，充分发挥家长和社会力量，实现对孩子教育的合力。08年12月9日我校召开了“教育议事会”，邀请了各中队家委会代表和校外辅导员一起参加，共商教育大事。会上很多代表提出有关上学放学门口交通很拥堵，如何保障学生的安全问题。到会的海曙交警郝海涛警官也谈到，这是一个全社会的老大难问题。会后403中队家长委员会向全校家长发出了“网格线——生命的绿色通道”倡议书，今年2月开学初我校就成立了“义工护生队”，在上学和放学的时间段协助维持交通秩序，让孩子们能平平安按，这里的义工有三部分成员组成：社区、家长、城管。借助这些力量，共同保障我们每一个孩子的安全出行。（播放录象）
这个活动得到了社会的认同，宁波电视台新闻进行了采访和播放。基本解决了学生校门口出行难的问题。
3.借助“校园科技馆”，“联动”全校师生发展科技创新意识。一说到科技工作，大家会马上想到学生的发明创造情况，有多少作品在全国、省级获奖，其实这种想法是不完全正确的，毕竟这些只是一个学校中极少部分学生或者老师通过参与能够做到的，能够冒尖的，有的甚至还要得到家长的帮助。要想以获奖级别来衡量一个学校科技工作开展的好坏是不科学的。所以我们学校要做的，应该是对全体学生的一种科学兴趣的培养、一种爱好科学素养的培育。也就是普及校园科学阵地的建设，科学社团的活动，通过实实在在的，能够让全体学生都参与的科学活动中去，激发学生内在的喜欢科学，热爱科学的兴趣来。通过学习活动，能解决在今后社会、生活中遇到的一些实际问题，如开展了：
我校建有宁波市唯一的小学校内科技馆，以此为阵地，组织学生参观科技馆，学生在各种科技仪器的演示中体验到科学的伟大与神奇，对科技产生浓厚的兴趣。学校还专门组织建立了科技社团，科学老师利用课余时间和同学们共同制作科技作品，在各类比赛中成绩也非常不错，08年第四届宁波市科技节科技作品展示活动中荣获二等奖，海曙区头脑奥林匹克竞赛中荣获团体一等奖。我们还将每年的11月定为科技月，开展一系列的活动，如08年的科技节一二年级组织参观科技馆，进行科技黑板报比赛；三四年级进行科技手抄报比赛，科技标本制作；五年级进行太阳能热水器的创新和设计；六年级进行了桥梁模型的设计，全校掀起了一阵科技热潮。
4.承办“校园服饰秀”，“联动”国内艺术团队展示学生艺术特长。DIY服饰创意一直是我校的特色，发动少先队员和辅导员利用废弃材料动手制作的服饰多次在宁波市少儿服饰DIY设计大赛中获奖。而08年10月我校还和宁波市共青团，宁波市青少年宫联合承办了第二届中国少儿服饰文化周暨宁波市第八届少儿服饰文化节“校园专场秀”活动，本次活动有来自新疆、贵州、天津、上海、杭州等地的少年宫优秀学生艺术团队，一起来展现各民族少年儿童的服饰艺术特点。从最初的方案设计、舞台搭建、到最后的主持人、节目演出都有我校辅导员和少先队员的参与，更为学生们献上了一道文化艺术的大餐。本次活动参与面广，影响较大，宁波电视台还对此进行了新闻报道，活动获得了圆满成功。
5.远赴澳大利亚，“联动”姐妹学校加强国际交流。
宁波作为一个开放城市，我们现在的学生的视角眼光是非常广的。很多家长希望，同时也是我们的老师也希望我们的学生拥有很广的国际眼光，能够跳出家庭，跳出学校，去展望世界，所以学校应加强对外交流活动，通过结对姐妹学校，开展友好互访活动。通过这样的活动，开展思想的碰状与交流，让孩子们胸怀世界，把国外好的理念引进来。
2008年8月，在海曙区教育局和澳洲教育官员们的的支持和重视下，我校19名学生代表和4位老师一行23人，远赴澳大利亚新南威尔州西悉尼市的姐妹学校——ROUSE HILL PUBLIC SCHOOL进行交流访问活动。主要开展了“四个一”的活动：一起生活，首次尝试入住澳洲学生家庭，体会当地家庭融洽的气氛，了解澳洲本土化的家庭情况；一起学习，我们的学生们不仅参与到课堂教学中，还来到了室外参加了环保种植活动，有了截然不同的体验；一起演出，在欢迎仪式上，两国学生的才艺表演，更是体现了中西方艺术的共鸣；一起游览，和姐妹学校的同学一起来到悉尼动物园，进入到动物课堂亲自触摸袋鼠、考拉、小鳄鱼等，留下了深刻体验。这次活动促进两校之间的交流更加深入。不断地走出校门，扩大了我们团队的影响力，在发扬优势的同时，我们也不断地汲取别人的智慧，深刻反思自己，鞭策自己。
我们学校通过“联通”校园文化建设中突现各理念的融会贯通、“联同”家、校、社会文化体系的融合以获得各界对学校教育的最大支持和帮助、以及“联动” 创新校园各项文化活动，为学生提供更加广泛的活动和教育空间，着眼于树立科学发展理念、凝聚科学发展共识，切实做好校园文化的建设工作。
第16篇：实验小学庆六一学校工作汇报
实验小学2018年度庆六一学校工作
汇报(精选多篇)
尊敬的各位领导、各位来宾、老师们、全体少先队员们： 大家上午好！
今天我们实小师生欢聚一堂，隆**祝少年儿童们自己的盛大节日——“六一”国际儿童节。在此我谨代表实验小学全体师生再次向莅临大会的县委王书记及各级领导、各位来宾表示真诚的感谢，并向全校少年儿童表示节日的祝贺！祝大家节日快乐！
一年来，我们学校在县委、县政府的高度重视下，在教育主管部门的正确领导下，在社会各届朋友的关爱下，不断改善办学条件，强化科学管理体系，
注重特色育人，学校各方面工作取得了长足的发展。
下面我将学校一年来的主要工作向各位领导、全体师生汇报如下：
一、管理有特色，在去年底全县组织的中小学管理观摩评比活动中，我校在小学组评比中以骄人的成绩名列榜首。
二、成绩有亮点。今年我校有一名教师荣立省“五一”表彰三等功，有两名教师获省级骨干教师称号，三名教师获省级教学能手称号，一名教师荣获2014年度长治市“职工职业道德建设十佳标兵”，另有四名教师在长治市第二届基础教育“三优”工程评选活动中获得一二等奖。并以2014年奥运会为契机，在校园内举办了“迎奥运百日倒计时师生签名大型活动”、和“阳光体育校园行活动”，同时我校的“校园集体舞”在小学组比赛中获二等奖。
三、培训有新招，学校重点为青年教师把好“入门”、“懂行”、“成材”三关。
我校先后选派80名教师分赴北京、上海、桂林、青岛、太原等地接受专家新课改培训。学校的校本教研工作受到了省督查组的好评。其典型经验在太原进行了交流。
四、德育有新意，在抓好“五小”教育的同时，“八个一”廉政教育活动受到了市、县的表彰和奖励，被评为长治市廉政文化建设示范校。xx年年由我校撰写的《依托老区资源，彰显时代特色。 “三结合”育人，又添新内涵》一文在xx年年度全国中小学思想道德建设优秀成果展示活动中荣获一等奖。今年我校又先后被评为长治市青少年科技创新先进单位、廉政文化先进单位、县综治工作、体育工作、卫生工作先进单位。同时在四川地震发生后。我校师生共为灾区筹集善款79865元。并在全国哀悼日——5月19号的14时28分组织全校师生为灾区遇难同胞集体默哀3分钟。
五、安全有保障。本年度学校在进一步完善安全制度和设施的基础上，又
投入数万元，重点对教室、教师办公室、门房等进行了安全维修。并完善了师生安全岗的考核工作。
成绩属于过去，未来充满挑战，我们愿再接再厉，续写实验小学明天新辉煌。
最后，祝全校的少年儿童度过一个健康、快乐、有意义的“六一”节。
谢谢大家!
贵池滨湖实验学校
庆祝“六一”国际儿童节活动汇报材料
为深入贯彻党的十八大三中全会精神，全面落实中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设工作的重要部署，按市、区关于庆祝2014年“六一”国际儿童节的通知要求，我校在六一国际儿童节期间开展了丰富多彩的文化娱乐活动，活动形式多样，内容健康，为学生搭建了一个自我展示，张扬个性，凸显特长的舞台。现将活动情况总结汇报如下：
一、领导重视，精心组织
我校领导高度重视庆“
六、一”系列活动的开展情况，多次开会研究制定活动方案，围绕活动主题，积极探索，因地制宜地制定了整个活动方案。并将筹备工作落实到人，形成人人参与的局面。在活动期间，努力营造良好的氛围，扩大宣传声势影响，积极争取社会各界对活动的支持和参与，加大本次活动的宣传力度，使这次活动取得了较好的效果。让学生们渡过了愉快而有意义的节日，也让家长感受到了学生的成长和进步。
为了成功举办这次活动，学校的全体老师们进行了精心策划，从收集材料、创设环境、安排场地、制作道具到发放通知，每一项工作都做的有条不紊，教师们团队合作精神也得到了淋漓尽致的展现。
二、优化环境确保活动顺利开展
1、节日期间，学校向学生推荐一批思想性、知识性、趣味性、科学性强的儿童图书报刊、优秀童谣歌曲等，丰
富节日期间的儿童精神文化生活。
2、学校进行了以净化校园周边社会文化环境为着力点，集中宣传贯彻国家、省保护儿童权益、促进儿童发展的相关法律法规，严厉打击侵害儿童权益的违法犯罪行为。开展校园周边环境整治活动，对学校周边的小卖部、网吧等场所进行排查，加大对违法违规行为的监督力度。
3、抓好节日期间的安全工作，制定“六一节”活动安全防范预案，明确责任，落实措施，提前进行安全演练，建立安全保障和安全预警机制，确保庆祝活动安全有序，让全校儿童过一个安全祥和的节日。
三、开展了丰富多彩的庆祝活动
1、5月28日——5月31日期间，举办了学生绘画、手抄报、书法比赛。1
每班每项选出5幅作品参与学校评选，5月31日下午组织学生进行优秀作品展示，活动的进行陶冶了孩子们的情操，提高了孩子们的审美水平和动手
能力。
2、开展“美德少年”评选表彰活动。根据“美德少年”评选要求，班级进行民主评议推荐，最后学校共评选出诚实守信、助人为乐、孝老爱亲、勤劳俭朴等品德兼优的美德少年15名，在六一节庆祝大会上进行了表彰颁奖。
3、少先大队举行了新队员入队仪式，我校86位新队员光荣地加入了少先队这个大集体。同学们在队旗下佩戴上了向往已久的红领巾并庄严宣誓。少先队员许希婕代表全体队员在六一庆祝大会上表达了共同的心声“为共产主义事业而奋斗，时刻准备着！”。
4、5月31日上午，在部分家长代表的共同关注下庆典活动隆重举行，会上校长吴宏富进行了讲话并祝福全校师生六一节快乐，学校领导表彰了各项活动中表现突出的班级、学生，为2014年学校“美德少年”、“三好学生”、“优秀少先队员”、优秀学生干部“进行颁奖。接着进行了低年级亲子沟通活动，通过亲
子活动这个平台主要是增进家校之间的关系，共享家校共育的成果，同时也调动家长的参与性、积极性，拉近于孩子之间的距离。通过一系列的活动，让孩子感受集体的温暖，体验节日的快乐。
2014“
六、一”，学生们度过了一个愉快的节日，他们脸上洋溢着灿烂、幸福的笑容。丰富多彩的活动让每一位学生充分展示了他们活泼的个性，给了他们一个平等的机会去参与，去体验，去感受，使“六一”庆祝活动真正成为学生展示自己的大舞台。
贵池滨湖实验学校
2014年6月3日
河北师大附属实验小学庆六一主持词
开场白：
尊敬的各位领导、来宾，亲爱的老师、同学们： 您们好！
六月，是童年的摇篮，是童年的梦乡。
六月，是一支歌，一支幸福的歌。
六月的河北师大附属实验小学，鲜花盛开、生机盎然。 我们满怀着喜悦的心情走进六月，走进我们自己的节日—“六一”儿童节。
这是多么欢乐的一天啊！
这是多么幸福的一天啊！
我们是含苞的花骨朵，我们是苍劲的小雄鹰。
在这个美好的节日里，让我们尽情放飞我们最美好的希望！ 河北师大附属实验小学2014年六一儿童节文艺汇演现在开始！
结束语：
新世纪的太阳为我们而升起，
新世纪的鲜花为我们而怒放。
成长在祖国的怀抱里，我们格外幸福。
沐浴在新世纪的阳光中，我们朝气蓬勃。
我们是祖国的春天，我们是祖国的希望。
衷心的感谢父母和老师们对我们
的培养和教导，
我们必将不负生命的春天，共同托起祖国美好的明天！ 河北师大附属实验小学2014年六一儿童节文艺汇演到此结束。
祝大家身体健康！学习进步！
湘东区实验小学庆“六一” 暨校阳光体育活动方案
一、活动目的：
为进一步推动学校阳光体育活动和校园文化的健康发展，全面提高学生的综合素质，给每个同学一个展示自我、加强友谊、互相学习的机会，让我校全体同学过一个丰富多彩、富有意义的 “
六、一”国际儿童节，经学校研究决定在“六一”国际儿童节来临之际，全校举行庆“六一” 暨阳光体育展示活动。为了使庆祝活动顺利进行，特制定此方案。
二、活动主题： 少年梦 中国梦
三、活动时间：2014年 5 月 30 日上午。
四、活动地点： 学校操场。
五、活动内容：
1.贺校长致开幕词
2．少先队入队仪式；
3．表彰上学期“优秀班干部”“优秀少先队员”。
4．“少年梦 中国梦”文艺节目汇演。
六、活动准备：
1.做好新生入队的各项准备工作。
新生佩戴领巾方法和入队誓词的练习
新老队员代表讲话稿
2.5月23日之前各班班主任上交2名“优秀班干部”及3名“优秀少先队员”名单到徐烽老师处。
3．文艺节目准备：
以班为单位参加，由班主任调配时间进行指导与训练，各个节目由各班自行决定。参加的节目5月26日前上交一份节目单到徐烽处。5月29日下午进行排练。
演出服装、道具、演员化妆由各班
自行解决。
4.标语及会场材料。
六、活动人员安排及注意事项：
1.安全及纪律
组长：朱建梅
组员：李敏萍徐烽 门卫及各班班主任
2.会场布置
汤志兵 彭芳 张智 徐烽
4.主持人训练：彭芳
5.评委
贺利云 朱建梅 汤志兵 彭芳 李敏萍 黄祖荣
6.奖状书写：徐烽
7.舞台音乐：李敏萍徐烽
七、注意事项：
1.安全：服从负责老师的安排，按要求在指定的地方就坐活动。
2.文明：自觉排队，不乱挤，礼貌谦让。
3.卫生：搞好个人卫生，不乱丢果壳、纸屑、包装袋等废弃物，并能主动
收拾身边垃圾。活动结束后，打扫干净活动场所，卫生处将组织检查。
4.纪律：统一戴好红领巾，遵守各项规定，有事向班主任请假。
5.班主任加强责任心确保无事故。
6.专刊在六一前一周完成。
2014年5月26日
湘东区实验小学庆“六一” 暨校阳光体育活动方案
一、活动目的：
为进一步推动学校阳光体育活动和校园文化的健康发展，全面提高学生的综合素质，给每个同学一个展示自我、加强友谊、互相学习的机会，让我校全体同学过一个丰富多彩、富有意义的 “
六、一”国际儿童节，经学校研究决定在“六一”国际儿童节来临之际，全校举行庆“六一” 暨阳光体育展示活动。为了使庆祝活动顺利进行，特制定此方案。
二、活动主题： 少年梦 中国梦
三、活动时间：2014年 5 月 30 日上午。
四、活动地点： 学校操场。
五、活动内容：
1.贺校长致开幕词
2．少先队入队仪式；
3．表彰上学期“优秀班干部”“优秀少先队员”。
4．“少年梦 中国梦”文艺节目汇演。
六、活动准备：
1.做好新生入队的各项准备工作。
新生佩戴领巾方法和入队誓词的练习
新老队员代表讲话稿
2.5月23日之前各班班主任上交2名“优秀班干部”及3名“优秀少先队员”名单到徐烽老师处。
3．文艺节目准备：
以班为单位参加，由班主任调配时间进行指导与训练，各个节目由各班自行决定。参加的节目5月26日前上交一份节目单到徐烽处。5月29日下午进行排练。
演出服装、道具、演员化妆由各班自行解决。
4.标语及会场材料。
六、活动人员安排及注意事项：
1.安全及纪律
组长：朱建梅
组员：李敏萍徐烽 门卫及各班班主任
2.会场布置
汤志兵 彭芳 张智 徐烽
4.主持人训练：彭芳
5.评委
贺利云 朱建梅 汤志兵 彭芳 李敏萍 黄祖荣
6.奖状书写：徐烽
7.舞台音乐：李敏萍徐烽
七、注意事项：
1.安全：服从负责老师的安排，按要求在指定的地方就坐活动。
2.文明：自觉排队，不乱挤，礼貌谦让。
3.卫生：搞好个人卫生，不乱丢果
壳、纸屑、包装袋等废弃物，并能主动收拾身边垃圾。活动结束后，打扫干净活动场所，卫生处将组织检查。
4.纪律：统一戴好红领巾，遵守各项规定，有事向班主任请假。
5.班主任加强责任心确保无事故。
6.专刊在六一前一周完成。
2014年5月26日
第17篇：龙山实验小学艺术教育工作汇报
龙山实验小学艺术教育工作汇报
众所周知，艺术教育是学校实施美育的重要途径，是素质教育不可或缺的重要内容，是校园文化建设的有效载体，对青少年提高审美修养、丰富精神世界、培养创新意识，促进全面发展具有独特而重要的作用。龙山实验小学非常重视学校的艺术教育工作，将艺术教育纳入学校日常教育管理中，成为校园不可分割的一部分，主要做法有以下几点：
一、让有特长的教师进入艺术教育的主阵地。
课堂教学是艺术教育的主阵地。按照上级要求，开组开齐美术、音乐等艺术课程，在课堂上对学生进行艺术启蒙和熏陶。在音乐、美术等科目的教师配备上，煞费苦心，尽量发挥教师的特长，促进我校艺术教育的发展。
我校凌青老师是音乐专业教师，在本专业有较高的造诣，由她牵头，以她为核心，再配以吴宝宝、吴足英等在音乐上有特长的教师，主要负责学校的音乐课教学。大家经常在一起交流教学心得，提高音乐教学的水平。我校虽然没有美术专业教师，但是也有一批美术有特长的老师。如方来红老师虽然是数学老师，但是毕业于美术专业，所以我们就以方老师为核心，让她与着王瑶、吴丹丹老师等一起，力争在美术学科的教学上也有突破。同时，在艺术类教师培训中，也向这些老师倾斜，促进她们在美术教育上也有一定的发展。
二、用信息化的手段丰富艺术教育的课堂教学。
随着白板进入课堂，也为传统的音乐、美术等艺术类的课程的
1 教学带来了极大的方便。尤其是白板的交互性，便捷性，网络艺术教育资源的丰富，也让我校的艺术教育走上了一条更加宽广的道路。
我校在全校教师都已经通过市教育局举办的信息技术培训班的基础上，又组织了两次培训，主要是了解鸿合系统关于艺术教育方面的功能，让每个教师都能够很好的利用白板，改进艺术教学，让课堂变得更加生动有趣，效果更好。
同时，每个教室都有了网络，而网络上的海量教学资源，对我们的艺术教育都有很大的帮助。我们精心收集了一些音乐教育、美术教育的资源网站，用这些资源，方便教师的教学，提高课堂教学的效果。
三、让乡村少年宫成为学生艺术之梦开始的地方。
音乐、美术等课程是艺术教学的启蒙和奠基。有一份孩子在艺术上很有天赋，自己也非常喜爱艺术。对于他们，就需要因材施教，在这方面给他们提供更多的教育机会。
我校依托乡村少年宫，让有兴趣，有天赋、有条件的孩子在周末的少年宫活动中，获得更好的发展。我校按照学生自愿申请报名，家长同意，班级推荐，学校审核，最终确定少年宫学员名单。学校开设了空竹、琵琶、架子鼓、古筝、吉他、拉丁舞、小号等艺术类课程，满足了孩子在这方面个性发展的需要。
这些课程的老师，以聘用校外专业教师为主，学校教师作为助教进行巩固训练，校内校外教师结合，力求取得最佳效果。而且，根据学生和家长需求，对所开设的课程进行微调，既保证艺术教育的连
2 续性，又兼顾艺术教育的灵活性。
四、让“非遗”项目永开生命之花。
黎阳仗鼓是古徽州人为了祭祀隋末时期保境安民的英雄汪华而开展的一项大型民俗活动。流传至今已一千五百多年。由于从上世纪五十年代初开始，仗鼓一直被人们视为是与迷信活动有关的一项活动，它逐渐在民间消失，一直到1987年整理中国民间舞蹈集成，专家学者们开始了对仗鼓的研究，仗鼓才得到人们的重视。
近几年来年屯溪区人民政府及黎阳镇恢复了黎阳仗鼓技艺，花大力气申报为省级“非物质文化遗产”成功，我校成“黎阳仗鼓”这个非遗项目的传承群体，培养黎阳仗鼓后继人才。
我校的“黎阳仗鼓”演出队，多次参与各级各类演出，深受上级领导和群众的好评，为“非遗”项目绽放生命之花做出了贡献。
五、让各级的表演、展览、比赛成为我校艺术教育的展示平台。学生在平时的艺术教育中努力学习，厚积而薄发。瞧，在六一儿童节的庆祝大会上，王晓羽同学的拉丁舞舞动全场，获得大家的好评；听，那一曲古筝的琴声撩人心弦，余音绕梁；品，黎阳仗鼓的表演惊天动地，鼓动人心！
龙山实验小学的艺术教育，也取得了一定的成绩„„
2012年4月，六（2）班许怡萍同学作品《未来的家》获区 级 “建设幸福中国”爱国主义读书教育活动绘画比赛二等奖。
2013年1月，五（1）班王粲同学科学幻想画《太空之旅》获得市级三等奖。
3 2013年11月，四（1）班余赣蓝同学“中国梦”手抄报获得市级三等奖。
2013年12月，四（2）班许可同学获得科技科幻画比赛市级三等奖。
在2015年4月举办的“书签设计”比赛中，我校二十余人获得市级奖项！
空竹、鼓号队、黎阳仗鼓多次参加各级各类演出，深受一致好评。
„„
艺术教育之路，不在于一时，而在于平时的积累，们将夯实基础，让龙山实验小学的孩子们获得良好的艺术教育！
第18篇：实验小学督导工作汇报材料.12
督导评估工作汇报材料
克东县实验小学
2005．12 克东实验小学占地40000平方米，校舍面积为4600平方米，学校现有教职员工90人，现有教学班33个，在校生2800余人。学校有小学超高级教师9人，高级教师31人，省市学科带头人、骨干教师33人。学校配有规范的学生微机室、教师微机室、多媒体教室、实验室、卫生室和图书室。
实验小学一直是全县小学教育的龙头学校，多年来一直为我县教育事业的发展做出了重大贡献。在县委县政府高度重视教育发展的新形势下，实验小学没有躺在原有的成绩上沾沾自喜，我校以邓小平教育理论为指导，坚持教育的‚三个面向‛，使实验小学又迎来一次大的发展。《黑龙江省普通中小学校督导评估工作方案（试行）》下发以来，我校组织全体教师认真开展督导自评工作。现将自评工作及学校各项工作做以汇报。
一、自评的准备与工作过程：
（一）建立组织，提高认识，做好自评准备工作
为了加强对自评工作的组织领导，学校首先成立的由杨桂华校长为组长的自评领导小组。明确自评分工，落实责任人员。做到职责清楚、任务明确、各负其责、定时到位。然后进入学习状态，每天利用下午3—5点时间，认真学习有关文件精神，边学习、边体会、边交流，积极开展思想的交流与碰撞。通过学习，每一位领导都深刻领会了督
1 导评估的精神实质，明确了学校自评的意义。结合学校实际，及时出台了《实验小学督导评估自评工作方案》。
（二）明确意义，夯实基础,做好动员工作
为了使自评工作科学而有序的进行，校领导努力分层分类开好‚开会‛，即：动员会、学习会、交流会。首先学校召开了全校自评的动员会，杨校长就评估的目的、意义、方法、步骤等几方面进行了细致、深入浅出的讲解动员，提出具体要求。使每位教师对评估均有一个全面而准确的理解和把握，并积级行动起来参与其中。通过采取集中与分散相结全、自学与讨论相结合、校内与校外相结合等有效形式，学习《黑督教发[160]号》文件以及《实验小学督导评估自评工作方案》，使评估精神进一步深入人心。
（三）分层自评，寻找差距，促进学校发展
1、教师自评
（1）教师认真进行自评,填写课改专项问卷
首先,教师对所做的教育、教学、师德方面工作加以评价，尤其是要结合课改精神，重点围绕新课改中教师角色的转变、教学方式、学生学习方式的探索、发展性师生评价等几方面进行,认真填写课改专项问卷。自评中教师对自己教学中能否打破固定模式，有无根据班级学生特点形成自己特有的教学方法及风格。在教育、教学中有哪些培养学生动脑、动手的好方法和好经验值得总结的，还有哪些有待改进之处进行了全面客观的总结。通过自评教师发现了自己的所长所短，以便今后更好地扬弃。使评价过程真正成为教师认识自我、分析自我、改进自我、完善自我和教育自我的过程。
2 （2）撰写个人自评报告：
教师根据自己的工作表现，客观公正、实事求是地撰写个人自评材料。强调自检自查，自我反思，提高教师素质，促进教师发展。
(3)对存在问题认真进行整改
教师对自评中存在的问题要认真进行整改,并依据整改过程和结果撰写出个人整改材料，上报存档。
2、教师互评任课教师在教研组内进行互评，其目的是开展研讨，取长补短。互评的过程是相互学习、相互帮助、共同提高的过程。大家在互评中共同对教育教学中的情况进行探讨、诊断、开出解决问题的良方，并在各自的实践中加以使用，取得好的疗效。通过互评，大家统一了认识，共同总结新经验、新方法，及时推广、发扬光大。
3、部门自评
部门自评是我们将指标体系分解，实行指标项目的部门责任制。各部门根据责任范围，对照标准条件，在教师自评、互评的基础上，自查本部门的工作情况，并做必要的调查和改进，整理资料，写好部门自评报告，上报自评领导小组。
4、学校对教师及部门进行综合评价
我们考核评价的过程当作激励教师进取的过程。对教师的考核不是定位在检查教师资格和能力的总结性评价上，而是定位在以提高教师专业水平，保证教学质量的形成性评价上。在考核内容上，包括对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行全方位的评价。
（四）多方收集，综合分析，形成学校自评报告
学校在分层自评、互评的基础上，为了扩大信息量，分层次展了
3 三个座谈会，即：学生座谈会、教师座谈会和家长座谈会。听取学生、教师、家长对学校工作的意见和建议，共收到合理化建议五十三条。学校还通过对学生、家长的问卷调查，了解他们对学校工作的满意程度。学校还设立了家长信箱，公布了校长联系电话。充分听取家长对学校工作的意见和建议，主动接受家长和社会的监督，从中也消除了很多误解，化解了许多矛盾。学校自评领导小组始终坚持自评要紧密结合学校工作计划、目标和工作流程进行。做到了评估与工作同步进行，边工作、边积累、边提高、边评估。建立了开放式的学生、家长、教师共同参与的学校自评制度。征求社区的评价与反映，多渠道获取信息并进行综合分析，使自评结果全面、客观、可信。在民主审议的基础上，自评领导小组汇总民主审议结果，形成自评报告，并召开了教职工大会进行讲评，通过自评报告。
（五）总结验、继续整改、持续发展
学校在通过自评报告的同时，对办学经验和办学特色认真进行总结，并形成材料。办学中存在的问题进行认真分析，制定工作目标和整改措施，形成整改计划，把发展的问题带入下一个评估周期落实整改，促进学校工作健康有序的发展。
二、学校工作主要成绩与做法
（一）加强学校的管理，励精图治，求真务实，推进学校各项工作发展。实验小学是克东基础教育的窗口学校之一，倍受社会及家长关注，在学校日常管理中，努力把规范化管理和人性化管理统一起来，不躺在原有的成绩上沾沾自喜，努力开创实验小学发展的新局面。主要做了以下几方面工作。
1、加强学校教师队伍建设。一支高素质的教师队伍是学校各项开展各项工作的保障，所以我加大了教师队伍建设力度。一方面努力提高教师的教育理论和业务能力水平，现在我校教师学历达标率达到100%，有59人具有大专以上学历，17人具有本科以上学历 ，教学整体业务素质有了很大的提高。一方面加大师德师风建设，树立教师的优良形象。要求教师做到三个‚先进‛，即教师要做先进思想的引导者，教师要做先进文化的传播者，教师要做先进人格的示范者。我们建立和完善了各项考核制度，从师德表现，爱护学生，敬业等方面细致考核。进一步完善了学生、家长、社会监督评价机制，并按‚规范教师行为，展教师风采‛细则要求。通过家长测评，学生座谈会等方式广泛征求对师德建设的意见和建议，发现问题及时整改，坚持实行师德‚一票否决‛制度，不断提高了教师的政治素质和职业道德。与教师签订了师德师风责任状，同时开展家长评教活动，加大社会监督力度，增强工作的透明度，得到了社会各界的广泛好评。
2、加强教学工作的管理力度。教学工作是学校的中心工作，是广大家长关注的焦点。我们认真地做好各项教学工作的常规管理，向管理要效益。同时相信教师、依靠教师，不断调动教师工作的积极性，使学校的教学工作不断取得新成绩。
3、加强学校校园建设。校园环境是学校教育的重要组成部分，为了达到每面墙壁都说话，每个角落都育人的目标。校园环境建设力度，在教学楼内布臵了学生手抄报、剪纸、贴粘画等内容，还张贴了大量的激励师生的标语，使教学楼内面貌一新。2006年在县委县政府及县教育局的亲切关怀下，实验小学加大了校园建设力度，年初以来，共
5 投资十余万元，修缮了楼盖，重换了主楼门，粉刷了部分墙壁，又更换了所有教室、办公室的窗帘，把原来的布窗帘换成了百叶窗帘改造了供热管道，新建了领操台、电动旗杆，种植松树墙600多延长米，栽树二千余棵，栽花三千余株，还购臵了白钢雕塑、汉白玉雕塑、仿生动植物，使学校面貌焕然一新。为了给我县城镇建设增添一抹新绿，更为了给学生创造一个良好的学习生活环境。在8月23日，中央电视台‚激情广场‛栏目来到了我县，并在我校录制了节目。在录制节目期间主持人刘璐、博林以及其他演职人员都对我校的办学条件给予了很高评价，前来参加录制节目的各级领导也对我校校园环境给予了很高评价。
4、为了加大学前教育的力度，按上级教育主管部门相关文件的指示精神，实验小学在原有学前班的基础上建立了实验小学幼儿园。幼儿园全日制教学，由具有专业知识的幼儿师范毕业的教师执教。幼儿园购进大量的教学设备、幼儿玩具，臵办了幼儿宿舍。特别是今年暑期原教育幼儿园合并到实验小学以后，使幼儿园的设施有了很大改善，幼儿园的师资力量也得到了补充，使学校的学前教育水平有了一个极大的提升。
5、大力改善学校办学条件。为了改善办学条件，适应新时期对教育的要求，学校一年来投入数万余元购进了办公桌13套，办公柜5套，学生桌椅400余套，新建了足球场地，新购了部分体育器材。
6、开展校本教研活动，推动教学工作发展。学校十分重视课改工作，多次组织实验教师参加省市县各级课改培训。同时学校还积极开展校本教研活动，组织教师撰写论文、教学案例，讲述教学故事，
6 开展教学论谈等活动。在上半年我校组织我校的三十余名领导及教师赴齐市参加市级教研活动。学习回来后我们组织参加学习的教师每位教师登台做公来课，把学习收获在九月份,我们在
一、二年级组及英语组中开展了‚课改课‛互听互评活动，一二年级及英语组的教师每人登台讲一节课改课，然后由本组教师互相评课，谈自己听课时的心得、收获以及提出自己的不同看法及内心的疑惑，大家共同交流，收到了很好的效果。为了提高作文教学水平，我校在三至五年级开展了作文教学研讨展示活动，三至五年级的教师认真准备一节作文课，可以是指导课，也可以是讲评课，讲课后大家坐下来召开一次座谈会谈得失，谈心得，谈问题。无论是教学课的展示，还是教学故事的讲述，都收到了良好的效果。这些校本教研活动给教师展示自己、锻炼自我、互相学习、共同进步提供了一个平台，有利于年青教师的进步，有利于学校教学工作的发展，有利于推进我校课改进程，有利于学校扩大影响在社会上树立良好形象。
7、积极参加市县以及校际间的教学、教研交流活动，取得了丰硕的成果。本学我校有十七人次参加了市县各种与教学相关的比赛及公开课教学展示活动，共获市级奖励二十四人次，县级奖励十六次。学校前后两次组织课改教师前往玉岗、昌盛中心校，开展送课下乡活动。为两个乡的课改教师送去六节次课改展示课，展示了我校教师的风采，得到县教育局、进修校以及两个中心校的领导、教师的高度评价。
8、积极开展各种活动，促进学生全面发展。为了使学生全在发展，学校积极开展各种各样的活动，在2005年六月份学校相继召开了
7 学校运动会和校园艺术节，让学们在舞台上书写自己的七彩童年，在赛场上展示自己的丰彩。学校还集中开展了以下活动：
1开展‚五讲五做‛活动，争做‚文明小公民‛活动 ○深入贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，把《公民道德建设实施纲要》细化为‚三别四带，五无‛。‚三别‛即向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别。‚四带‛ 即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带给社会。‚五无‛即地面无痰迹，室外内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。在三月份开展学雷锋活动。让学生收集雷锋的故事，班级召开学‚雷锋故事会‛让学生知道雷锋，调动学生‚学雷锋事迹，走雷锋道路，争做文明小公民的积极性。收效显著，我们还结合时事形式，利用晨会时间向学生介绍防传染病的一些知识，强化学生良好的卫生习惯。十月份我们集中检查了各中队以‚五讲五做‛为主题的活动，其中六年三班的‚争做‘五讲五做好少年’的班会‛，六年四班的演讲，三年三班中队会《手拉手交朋友》，三年四班中队会《诚信你我他》，五年三中队的《规范在我心中》的队会等被评为优秀班队会。
2开展爱国主义系列活动 ○为了把爱国主义教育落到实处，结合我校校情，狠抓校风建设，校风是学校的‚魂‛，是正气的歌，是质量的柱，是发展的源。围绕爱国主义这一主题，我们继续开展系列活动。以重大节日和纪念日为契机，召开了2次大型主题班队会观摩活动，清明节各班要召开《缅怀先烈，立志成才》主题班队会，结合‚六〃五‛环境日，5月15日全校召开了以环保为主题的班会、队会、演讲会，其中五年二班的《我
8 知环保大比拼》，四年四班《保护环境，振兴克东》演讲和四年五班的《珍爱环境人人有责》队会，内容丰富，新式新颖，收到了良好的教育效果，有目的实施爱国主义教育，增强师生的使命感。县电视台作了报道，‚七〃一‛我们举行了‚党啊，亲爱的妈妈‛为主题的征文。十月份我们开展了‚知我民族，我爱中华‛演讲比赛，张雅娇同学代表我校参加了教育局举办的演讲比赛获得一等奖，又推荐去市里参加比赛，荣获了一等奖，为我校争得了荣誉。
3开展集体主义系列活动 ○加强常规教育，抓好纪律教育，文明礼仪教育。学生良好习惯的养成是德育工作的一项重要内容。为规范学生的行为，我们要以《学生日常行为规范》和新的《小学生守则》为依据，完善了《学生在校一日常规》及《纪律卫生检查评比》制度，坚持纪律卫生日检查周公布制度，开展《纪律卫生文明班》评比活动。根据评比结果周一早会上颁发流动红旗。激发学生集体荣誉感，引导学生从小养成良好的习惯，让文明语言充满校园，让文明行为美化校园。今年又有11名学生被评为鹤城好少年。
④加强环保教育
结合省、市、县关于在中小学开展环保专项教育，开展征集‚绿化短语‛活动，让学生在活动中爱美、惜美、创美，同时将规范学生行为，让学生和环境一起美起来。各班环保卫士队同学都要以实际行动开展工作，各班每一节课间都要有2—3名学生负责本班分担区卫生，要求学生从小做起，从身边事做起，弯弯腰捡起一张纸，留下一片洁净，保护环境卫生。开展‚四个一‛活动，即做一次环保调查，进行
9 一次环保义务劳动，读一本环保科普书，写一篇环保小论文。本年度收集学生的科普、环保论文100多篇，其中有10多篇获县级
一、二等奖。
学校还组织各班定期召开班队会，进行优秀班队会评比。每周一举行升旗仪式，对学生进行爱国主义教育。
9、注重安全工作，加强对学生的安全教育。安全工作是学校工作的重要组成部分，一年来，我校十分注视学校的安全工作，特别学生的安全工作。为了保障学生在校的安全，学校与班主任签订了安全工作责任状，明确责任，提高了班主任工作的安全意识。为了防止在学校四周住宿的学生出现安全问题，学校在各班认真排查，建立了住宿学生档案，明确了住宿学生姓名、住址、年级、联系方式，并由负责安全工作的学校领导挨家挨户走访，定期与他们联系，检查和帮助招学生的住户排除不安全隐患。
我校的楼道较窄，存在隐患，在暂时无法解决的情况，学校实施了学校领导、教师、学生共同值日制度，周一到周五都有一名领导和四名教师负责当天的学生上下楼以及出入楼门的安全，防止踩踏事故的发生。我校学生较多，如果紧急情况学生能否及时安全疏散，是一个十分重要的问题，所以我校认真研究了应急疏散预案，明确各班应急疏散的路线，各位领导及教师负责的区域，并贯彻到每一位教师和每一位学生。
为了培养学生的安全意识，能自觉远离危险，所以我校加强了安全教育，各班召开了以安全教育为主题的班队会，还利用升旗仪式及红领巾广播站等阵地对学生进行安全教育，向学生宣讲交通安全知识、
10 预防禽流感、预防地震的相关知识，收到了很好的效果。
二、关心家长、学生和教师的切身利益，认真倾听学生、家长和教师的建议和意见，推进民主化、人性化管理的进程。一所学校就是一个小的社会，如果要想有所发展，有所作为，就必须走相信人、依靠人，以人为本的道路。所以在学校管理中，我注意倾听学生、家长、教师等各方面的意见与建议，发挥教师的主人翁作用。为了加强与家长的交流，我建议学校每学期末召开家长会，教师和学校、教师之间可以通过家长会进行交流教育孩子的方法，把学校教育与家庭教育统一起来。通过家长会家长可以评价学校、评价教师，并对学校、教师工作提出意见和建议。为了加强与教师的沟通，学校领导经常深入教师中间，与教师就学校管理等教师感兴趣的问题进行交流，了解教师的心声，倾听教师的声音。通过以上的措施，把学生、家长、教师的力量凝结起来，增进了相互之间的了解，教师的积极性空间高涨。
三、存在的主要问题与今后的改进措施
通过分层自评，我校对自评发现的问题进行了认真疏理归类，主要存在以下几类问题：
1、教师队伍建设要求进一步提高。随着新课程改革的推进，对教师也提出了新的要求。但现在教师普遍存在教育观念滞后，教学方法单一，文化水平不高的现象，提高教师队伍是需要高度重视的问题。学校要进一步加强教师队伍建设，不断更新教师的教育观念，使教师能适应新形势的需要。
2、加强实施新课程改革的力度。现在课改已经进入了实施阶段，出现了许多新问题、新矛盾，所以学校要加强对新课改的探索与研究，
11 加强科研和教研工作，找到符合学校情况的实施课改的路子。
第19篇：实验小学艺术教育工作汇报1
实验小学艺术教育工作汇报
一、基本情况：
我们实验小学建于1985年，占地面积1085.4平方米，建筑面积9935平方米。现有学生1621名，设有26个教学班；教职工105名，专任教师72名，其中，美术教师3名，音乐教师3名，体育教师4名，兼职舞蹈教师1名，此外聘请小提琴、二胡专业教师一名。专任教师学历达标率、岗位合格率均为100%。 2009年以来，在各级领导的关心与支持下，我校大力改善办学条件。投资848万元，建成建筑面积5120平方米的综合楼一幢，建筑面积1600平方的宿办楼一幢；投资81万元，完成了地下排水、热力管网、校园硬化、绿化等校园室外工程；投资174万元建成了少队部、图书室等一部十八室，其中，投资12.3万元，给音乐教室购置了音乐施教系统和移动音响设备各一套，钢琴一架，二胡20把，小提琴3把，合唱台一座；给电子琴室配备电子琴30台；给舞蹈室配置电子琴一架，移动音响设备一台，练功架一套；投资6.7万元给美术教室配备写生凳、画板各55个，数码相机1台，石膏几何形体、头像各10个，写生灯4盏，绘画、版画、泥塑、手工制作设备一套；投资25万元购置了51台电子计算机，建成了电脑制作教室。为学生提供了良好的艺术教育环境，基本满足了我校艺术教育的要求。
二、加强艺术教育管理，全面落实素质教育：
（一）建立了有效的学校艺术教育管理体系
1、成立了“学校艺术教育领导小组”，负责全校艺术教育的领导、管理和协调工作。按照美育和艺术教育的方针政策，拟定了学校艺术教育规划和实施艺术教育的工作计划。
2、强化教学管理，健全管理机制。教导处负责学校艺术教育的管理和指导工作，严格按照教学计划和课程标准安排艺术教学工作，负责检查艺术教师的教学工作，组织艺术教学的研究交流，按照“计划—实施—检查—总结”的管理机制，每学期对艺术教育工作检查评估一次，对开展好的个人或集体进行表彰，并及时总结经验交流推广；对艺术教育开展不好的加以有效的督导、帮助和促进。
3、抓好艺术课堂教学，不断提高电脑制作、舞蹈、电子琴、二胡、美术特长班和各年级兴趣小组教学质量，学校在全面提高大多数学生艺术素质的同时，重视因材施教，注意发现和培养在艺术方面有特长的学生，帮助他们树立正确的审美观念和健康的审美情趣，学习和掌握一定的艺术基础知识和基本技能。此外，在青少年活动中心指导、协调和安排下，创造条件，积极开展课外和校外艺术教育活动，发展学生艺术兴趣和特长，努力创办器声乐、绘画、舞蹈的活动特色，保持了艺术教学的系统性和连贯性。
（二）以活动为载体，全面提高学生的艺术素质。在普及、巩固和完善课内外艺术教育活动的基础上，每年在“六.一”前后举办一次校园艺术节，对全校优秀的文艺节目和艺术项目进行汇展，并进行表彰，以端正艺术教育方向，不断不提高艺术教育质量。
(三)加快艺术师资队伍建设，提高艺术教师的素质。根据我校艺术教育特点和实际情况，学校经常举行艺术教学各种形式的评课、竞赛、专题讲座和研究交流活动，培养艺术教师的业务素质。其次，学校支持、鼓励并妥善安排艺术教师出外进行业务进修、观摩学习、科研和创作的时间和经费。尊重艺术教师的劳动，给他们工作以肯定、提薪、奖励和授予荣誉称号，鼓励和激发他们的工作热情。
近年来，我校音乐教师高永华，舞蹈教师林丽，在县上组织的文艺汇演中表现出色，她们指导组织的师生艺术表演，受到了社会各界的好评。美术教师郭丽萍指导学生所做的绘画作品，信息技术教师杜芳、豆坤凤指导学生所做的电脑制作作品在省市组织的小学生绘画、电脑制作作品大赛中，先后有20多名学生获奖。我校的艺术教育起步良好，为以后艺术教育工作的不断发展奠定了坚实的基础。
在今后的工作中，我校的艺术教育以为基础教育服务的思想为指导，大力改善办学条件，把配备符合规定标准的教学设备器材纳入经费预算，分期分批购置达到国家规定的艺术教学设备要求。其次，面向学校实际，各年级、各艺术教育活动小组，要积极开展艺术教育课题研究，不断交流、
实践、总结，充分提高课堂艺术教学的质量和课外艺术教育活动的水平。在抓好普及的基础上，办好几项适合我校实际并深受群众欢迎的艺术教育特色，成为彬县内外青少年文化艺术交流的窗口。
第20篇：小学新课程改革实验的工作汇报
乘课改东风 创教改名校
新课程改革在我校已经实施五年了。五年来，湖北省、襄樊市教育科研部门的有关领导时时关注我校的新课改动向，经常来我校进行调研。宜城市教体局的领导和教研室领导、教研员经常深入到备课组，深入课堂与我校领导和教师一起研究新课标，共同听课、评课，为我校课改工作起到了指导和推动作用。在这里向那些关心、指导、帮助过我校课改工作的领导和教科研专家表示衷心的感谢，没有他们的悉心指导，就不会有今天的课改成果。下面就把我校进行新课改实验的做法和体会向各位领导和老师进行汇报，以促进我校课改工作的顺利实施。
一、加强领导、转变观念、提高对新课程改革的认识。
新课程改革实验能否在学校实施，关键看领导的教育理念是否先进，对课改的认识是否到位，为了使我校领导班子成员首先接受新课程、了解新课标，尽快转变观念。课改初，校长亲自组织班子成员学习《基础教育课程改革纲要》，学习《走进新课程》、《新课程理念与创新》、《新课程与教师角色的转变》等书籍，领导班子带头树立了新课改观念，在校内构筑了新课程改革的平台，这个平台的构筑，是学校课改的第一要素，体现在“五高”上。一是校长的办学思想高起点，与“三个面向”、“三个代表”国家教育方针高度一致，与新课程改革体系高度合拍；二是管理的高层次，营造一个人文化的管理氛围，营造一个良好的课改氛围；三是课改经费的高投入。我们在课改的一年多时间里，在教育、教学、科研方面加大了投入力度，现在的投入资金比过去翻番还拐弯；四是软硬件环境的高品位，为了配合课改工作专辟了课改橱窗，创办了校刊——《课改之窗》，学校的育人环境有了彻底的改观；五是教师的高素质，校本研训的力度加大、研训的方式丰富多彩，教师的思想素质、业务素质得以大幅度提高。使大家明确了课改的目的、意义，树立了正确的课程观、教学观、教师观、学生观、评价观、质量观，提高了新课改的积极性、自觉性，为进入新课程实施做好了思想理念上的准备。
为了保证课改工作有组织、有步骤、有指导的开展好，我校特别组建了课改工作领导小组。组长由校长亲自担任，实验指导小组组长由主抓教学的副校长担任，指导小组成员由学校中层干部和教学经验丰富的备课组长担任。课改领导小组成员分工明确，各负其责，承担着研究新教材，帮助实验教师理解新课标，积极解决教学中遇到实际问题。
加强师资培训，使教者首先走进新课程，接受新课程。我校116名任课教师在课改启动前全部参加了各种形式、不同层次的新课程培训，在培训过程中教师首先接触了新的教育理念，学习了新课标。回到学校以后，我校又以备课组为单位进行新课标的强化理解。重点是（1）明确所教学科的具体目标，深化课程功能的理解，把“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观作为三维的价值取向；（2）要弄清所教学科的内容、框架，加深对课程内容的理解，注重学生的生活实际与现代社会和科技发展的联系，注重学生的兴趣和经验。（3）注意对教学评价的理解，对学生要有发展性的多元评价。教师上课前的学习、培训为实施课改实验做好了物质和精神上的准备。为了让领导和教师更直接、更具体的感受课改，我校先后派多名领导与教师去安徽、武汉、成都、上海等地学习课改经验，把外面的新思想、新理念、好经验带给教师，把最直接的感受带给实验教师。使领导和老师打开了眼界，开阔了思路，丰富了头脑，转变了观念，为我校课改工作的实施奠定了良好的基础。
二、确定课改实验方案，明确课改目标
校长王祖涛带领领导班子成员共同研究课改实验方案，明确课改实验的理念、目标和原则。对课改实验的内容和进行的阶段做了详细的安排，对课改实验的保障措施做了细致的研究。课改实验方案出台以后，与实验指导小组成员和实验教师共同讨论方案的科学性、可行性，得到一致认可后，各学科组又根据本学科的特点确定了学科组课改实施方案。课改方案使我校的科研目标、教育目标更加明确，使课改实验工作更加有的放矢。
课改中具有哪些现代化的教育理念？怎么把握？怎么课改？课改将把我们带到一种什么样的境界？实验之初，我们对这些问题也是茫然的，但我们学校从校长到教师抱着一个信念，做到了三个坚持：坚持学习，坚持研究，坚持课改。学习中，走出去接受培养，请进专家名师到学校办讲座，还请出校内先学一步，理念领先的教师“现身说法”；研究中，把课改理念与教育教学中的个案紧紧地联系在一起进行纵向、横向比较加深理解，提高教师的把握课改理念的能力。如：研究“以学生为主体”的理念时，过去是怎么做的——教师为中心，现在要怎么做——一切为了学生的发展，研究会上，各人讲出过去和现在的教育教学案例。如此细化案例研究，在教师的心目中形成一个崭新的、丰富的、具有时代性的先进课改理念；课改中，我校形成了“五新”的课改局面。即：把握新理念，深钻新课标，用好新教材，构建新关系，走进新课堂。当前的教师都能围绕“五新”做比较系统的阐述，并在课改实践中有所体现。
三、校本研训随课改而动
课堂教学是学校教育的主阵地，在新课改实验中，我们紧紧抓住这个主阵地开展研究。
（一）重视集体备课
备好课是上好课的前提条件，我们要求实验教师分学科开展集体备课活动。学期初制计划，把教材内容划分为几块，每块确定一个中心发言人（执笔人），在教学本内容之前，同学科几位实验教师在一起共同探讨教法学法，达成共识后由中心发言人执笔写出教学预案。然后再发给每位教师，教师再结合本班实际进行修改，最后进入课堂。除了这种集中式的集体备课活动外，我们的实验教师还不拘形式地自发地开展了一些研讨活动。如同学科的教师在课堂教学中遇到了什么问题，总是及时向并列班的教师通报，共同研讨，寻找对策，并在实践中去验证。通过开展集体备课活动，新课程实验的整体水平有了明显提高。
（二）抓好“三同课”活动
有对比才知有差距，有对比才会产生动力。课改实验以来，我们开展了同年级、同学科、同内容的“三同课竞赛活动”。一种形式是以年级组为单位组织开展。各学科备课组长牵头确定课题内容，每人自行备一节课，在本班进行讲授，其他教师随班听课，每位教师讲完后再在一起交流探讨，汲取精华，查找不足，这样的活动我们要求各备课组每学期至少要开展3—5次。另一种形式是由教导处牵头，组织部分年轻教师、实验教师开展这项活动。首先播放一节名师的录像课，或让校内走在课改前列的骨干教师讲一节示范课，然后要求青年教师再讲同一节课，让他们在一起相互借鉴交流、切磋教技。
（三）组织“课堂教学开放月”活动
我们把每年的4月和10月定为“课堂教学开放月”。在课堂教学开放月里，我们开展以下两个活动。一是在有经验的教师、骨干教师中开展课堂教学展示活动。要求讲课的教师在教学展示月里要认真上好每一节课，随时接纳其他教师进班观摩、学习，不得拒绝。同时要求年轻教师在当月听课不得少于15节，听完每一节课后，必须向讲课教师说看法、谈感受，听课笔记上必须要有讲课教师的签名。二是在年轻教师中开展岗位练兵活动，要求30岁以下的年轻教师在这个月里扎扎实实备好课、上好课、随时接纳其他教师进班听课，不得拒讲。同时，要求每个讲课教师在当月邀请学校领导、骨干教师进班指导10—15节课，做好交流记录。通过此项活动的开展，把上好课的要求化为了教师的自觉行动。
（四）开展评课活动
新型课堂教学怎样实施，三维目标怎样落实，不少教师感到茫然；听完一节课改实验课，也不知如何评价。针对这些情况，我们开展了评课活动。一是组织教师自评，引导教师对自己的教学行为进行反思。实验初，我们就邀请宜城市各学科教研员针对新课程课堂教学评价的问题进行辅导讲座，并把“新课程课堂教学评价表”印发给每一位教师，组织教师逐条进行了学习讨论。接着利用课改达标课竞赛活动的时机，将50多名教师的课逐节录制下来，播放给本人看，要求教师自己对照标准进行自评、互评，并与评委评估情况进行对照，查找不足，提高认识。二是开展评课竞赛活动。学校分学科组织教师集体观摩两节课改实验优质课录像，当场限时撰写评课稿。比赛结束后，再播放授课教师说课和专家评课部分，让教师进行自我对比，查找差距。通过此项活动的开展，不仅提高了教师的评课水平，授课水平也在不知不觉中得到提高。
四、课题研究与新课改共同发展
（一）课题研究解决了课改中的一些重要的“瓶颈”问题。
课题研究决不是为研究而研究，我们结合课改实践，从揭露弊端开始，以解决实际问题为目的。今天，新课程改革迅猛发展，过去几十年如一日的教学工作现在变得日新月异，我们平时甚至每天都会遇到一些新现象、新问题和新矛盾，如果这些问题得不到很好的解决就会严重影响新课程改革的发展和教学效率的提高。因此，从对某个问题进行认真的思考和分析，找出它的症结所在，然后考虑究竟采取什么方法和手段，措施和策略，一步步地解决这个问题。
（二）课题研究提升了教师专业素养
每位教师在成长和发展的过程中，当你取得一定业绩和成果以后，要想再向前走往往会有“欲进不能”的感觉，这也就是一种“高原现象”。怎么办？有效的措施是边反思，边学习（所谓“充电”），边实践。在课改工作实践中遇到困惑，联系个人实际反复思考：问题究竟出在什么地方？该从何处入手，采取什么策略加以突破？为了寻找理论支撑，组织学习理论报刊和书籍，为课题研究做好准备。然后你再找几位志同道合的同志一起商量，做一个专题研究。我校如此立项的有14个课题，还有校级课题、个人研究课题。每个课题组都联系着一个优秀的教师群体。每位成员都会充分地发挥个人的聪明才智，随时观察实验过程中出现的现象，记下各种数据、个案及一切有价值的素材，这期间有时会产生一些新问题和新矛盾，这正好是课题进一步深化和发展的契机。在个人刻苦钻研（带着问题到理论著作和相关课题中找答案）和深入思考的基础上，课题组通过专题研讨和“科研沙龙”进行集体攻关。攻克了一个个难题，解决了一个个矛盾，课题研究上了一个台阶。教学活动都符合教育、教学规律。教育、教学效率自然不断提高。正是在这种“学习——实践——总结——提升”的反复循环的过程中，教师的专业素养和思想境界就获得一步步的发展和升华。许多教师由经验型教师向科研型、专家型教师转变。
（三）课题研究促使学生更好地成长。
教育的根本任务是育人。因为我们的服务对象就是学生，所以，我们在新课改中牢牢确立“一切为了学生的发展”的观念。我们的课题研究虽然主要由教师操作，但最终是为了促使学生更健康地成长。如《新课程背景下的师生关系的研究》这就必须涉及到师生间的彼此互动，事实上许多课题在实施的过程中，都有学生的参与，很多时候是师生互动，共同开发。例如阅读教学、写作教学或者综合性实践活动，这些都少不了学生的直接参与。在这个过程中教师会与学生打成一片，很自然地将学生引进课题，师生合作，共同完成某些环节的任务，师生一起成长。教师有了发展，学生有了发展，学校和教育事业得到了发展。由此，学校跻身为襄樊市十佳教育科研基地。
五、构建课改背景下的新型课堂。
为了使新教法、新课标、新理念在课堂教学中充分体现，发挥其杠杆的作用，学校领导深入课堂进行听课、诊课。评课时，把教学过程中的“四生”即“生本、生成、生活、生动”作为一堂好课的评价标准。看教师是否给学生创设了开放的情境，激起了学生的学习欲望和激情。看教师是否使学生的个性得到张扬，让学生敢于阐明自己的观点，看教师是否摆脱了教材的束缚，让学生积极的实践，主动的探索。看教师是否激发了学生的创新思维使学生运用已有的知识进行“再发现”产生新的知识。这样，教师在教学中注意了以人为本，从学生实际出发，充分调动学生的学习积极性，体现了学生是学习的主人，改变了旧的教学模式，重视了新型师生关系的形成，注重了学生非智力因素的培养，激发了学生的学习热情和学习主动性。从而构建起课改背景下的和谐的新型的课堂。
1、以生为本、注重发展。
要正确全面实施新课标，转变教师角色是保证。传统课堂教学以教师为本，以教为中心，以教为基础，这样极大扼杀了学生的学习自主性、创造性。教师应创造条件，让学生经历知识的形成过程。所以在课堂教学中，发挥学生的主体作用，引导学生主动探索、研究，启发学生的思维，让学生在自主探索中去比较、归纳，获取新的规律，主动构建新的知识，体验创新，体验成功的喜悦。
例如：在处理教材时，我们教师在深刻理解教材编写意图的基础上，更多的从学生的角度出发，以学生的眼光认识、改造、重组教材。从而拉近学生与数学的距离。如把数学问题与学生的生活实际联系起来。让学生领悟到数学在生活中的“能量”，从而产生“我会学数学”、“我能学好数学”的积极情感。在备教材时，结合学生实际，备课的过程中不仅钻研教材，更注重“备人”。了解教学对象，明确学生已经掌握了什么，有哪些经验，明确教学目的、教学内容，针对不同的对象，安排教学步骤，选择合适的教学方法。在具体的教学过程中，教师通过课堂上学生的反应状况来检验自己教学设计的正确性、合理性。善于从学生的角度出发进行教学设计，能不断的冲破自身认识的局限性、片面性，避免教师一厢情愿的精心设计，学生却启而不发、毫无反应的现象。使自己的教学方法越来越贴近了学生实际的学习能力，得心应手地驾驭好每一堂课，全方位的把握整个教学过程。
再则：在教学过程中强调让学生在自主探索中构建知识，如在推导三角形面积计算公式的教学中，引导学生复习近平行四边形面积计算公式及用割补法推导公式的基本思路，接着提出三角形面积计算公式怎样推导呢？学生利用上述方法，分组进行剪、拼、操作等活动，有的拼成长方形，有的拼成平行四边形，有的拼成锐角三角形，有的拼成钝角三角形等等，最后同学们自主推导出了三角形的面积计算公式。通过让学生遵循（从）感知—（经）表象—（到）抽象这一认知规律，独立思考，自主探索，从而达到了对整个知识的构建。
2、精心“预设”，即时“生成”。
新课程改革激活了课堂教学的春风，呼唤生成的课堂。而所谓“生成”，就是在教学过程中关注学生兴趣、学习状况，根据学情、课堂环境等对教学程序进行调整，进而灵活地据情施教，达到最好的教学效益。生成具有动态性、建构性、多元性的特点；生成具有很丰富的内涵：从认知发展角度看，它是新旧知识之间融合贯通；从思维发展角度看，它是感性认识向理性认识的飞跃：；从能力发展角度讲，它是由“不会”向“学会”，从“生疏”到“熟练”的提升；从情感发展角度讲，它是学生文本情感的认同与共鸣；从个性发展角度看，它是学生个性的张扬和价值观的形成。它要求从生命的高度用动态生成观点看待数学课堂教学。而数学课堂教学正是要引导学生浓缩地经历当初人们探究这些知识的历程，形成自己对数学概念的理解。有着不同理解能力的孩子们从各自的视角出发，总有着一份属于自己的发现，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”他们互相砥砺和启迪、互相沟通、互相补充、引发群体的思想碰撞，达到共识、共享、共进。真正形成一个动态生成的、真正意义上的“学习共同体”。
我们关注“生成”并非摈弃“预设”。兵法中有“不打无准备之仗”，教学同样如此。教师的预设越周密，考虑越详尽，才能使教学更具有针对性，为即时“生成”提供更宽阔的舞台。精心“预设”通过预测“学情”，预想“可能”，突出教学重点，简化头绪，使之目标集中，成效明现，为课堂教学中的动态生成预留“弹性时空”。如：我校教师徐金荣对《只有一个地球》第二课时的教学设计，就是一种为生成的预设：
学生默读课文，发现并提出问题。估计学生的问题有：（1）为什么说地球是人类的母亲、生命的摇篮？（2）为什么说地球像一叶扁舟？（3）为什么说地球是渺小的？（4）为什么要用很小很小来形容人类的活动范围？……根据学生的问题，教师随机点拨：哪些问题书上没有答案，哪些问题之间有联系，哪些问题需要重点思考。
引导学生自主释疑。学生选择最感兴趣的一个问题读书并寻求答案，组织学生汇报，在随机汇报中引导学生深入感悟以下几点：（1）为什么说地球太容易破碎了？（2）为什么说地球是人类的母亲、生命的摇篮？（3）为什么人们要随意毁坏地球资源？以上问题可以通过引导点拨，集中到对课文的感悟上去：从向地球母亲诉说的角度切入，引导学生写话并朗读：地球，我亲爱的母亲 ！
正是教师在预设过程中尽可能的进行多种考虑，主观上努力穷尽各种可能，才能在具体的教学过程中做到游刃有余，才能敏锐地捕捉到这生成的契机，冷静地分析其教育的价值和意义，弹性控制教学环节，重组教学内容，使学生真正“动”起来，在“动”的过程中出新思想，新创意，新观念，新问题。因此，教师要确立课堂中的课程开发意识，把“精心预设”看作是课程实施的一个起点，用心捕捉教学中的“即时生成”，据此调节教学行为，使课程实施由“执行教案”走向“互动生成”，使课堂成为孩子个性张扬的天空。
3、在“生活”中学习
“生活”为源泉，展现情境捷克教育家夸美纽斯指出：“兴趣是创设一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”若学生对学习数学产生了兴趣，我们就得到了教学成功的第一把钥匙。但是，兴趣并不是与生俱来的，而是通过外界事物的新颖性、独特性引起的。
许多教师从学生感兴趣的生活实际出发，利用多媒体“投其所好”地安排一个开头。或用一个别出心裁的问题设计、或一个小小的试验、或一个精巧的小故事……去营造吸引人的学习情境，学生在多媒体“声、色、光、形”互动的氛围里，产生了新奇的心理体验，有惊奇、有疑问，进而生成了强烈的学习动机，激励着学生去学习新知、探求其中的奥秘。
例如：在教学《分数的初步认识》的时候，采取动画的形式开头，让学生跟着动画角色走进学习： 唐僧师徒四人西天取经，途中决定休息一下，孙悟空、猪八戒各自去找食物。猪八戒走着走着摔了一跤，找到了两个大西瓜。这可难住了猪八戒，他想：两个西瓜4个人怎么分，不如先吃掉一个。于是，他偷偷吃了一个，但是还不过瘾。又想：这个西瓜分4份，我先把自己的那一份吃掉吧！于是，他把西瓜不平均地分成了4份，吃了最大的那份，然后才捧着剩下的西瓜往回走。 提问：这样做对吗？为什么？（对学生进行道德教育）应该怎样做？“一半”用数字怎样表示？从而引出“分数”这一课题。
亚里斯多德曾经说过：“思维是从疑问和惊奇开始的。”我们通过多媒体设置的疑问，犹如“一石击起千层浪”，让学生产生了认识冲突。他们在心理上感到迷茫，探索的兴趣顿时而生。这，为学生渴望获得数学知识和积极参与奠定了意向基础。同时，多媒体也就轻松地将学生带入到了积极思考、主动探索的学习情境之中。
再如通过表演，激发学生写作热情。学生最怕写作文，因为他们总感到无话可说。如果老师在指导学生作文时，能为学生创造一些口头表达，肢体表达，情感表达等方面才能表演的机会，那么它的作用，不仅在于极大地激发学生的写作兴趣，更重要的还为学生提供极其可贵的，最直接的生活体验。有了体验学生就有了作文的素材，而且学生还可以在彼此的表演中受到启发，迸发出智慧的火花，对事物，对生活也会有更深刻的理解。
学生作文最大的毛病就是写不细致，也就写不出真情实感。因此我常常采取表演，再现生活的方法指导学生，有时自己亲自表演。让学生仔细观察表演过程老师或者同学的一举手一投足和丰富的表情变化，体会内心情感。然后让学生口头表达，再动笔去写。学生在这种训练逐步掌握写作技巧。激发了学生的写作兴趣。
4、让课堂更“生动”。
在新课程的理念下，有人把课堂描述为：课堂应当是“一个充满着许多生灵喜怒哀乐的地方，一个从灵魂深处氤氲着丝丝甘泉滋润精神家园的地方”。一句话，课堂成为了当今师生向往的舞台，这就彻底的改变了过去那种仅把课堂看作是课本知识传授与习得学的场所，把课堂教学推到了一个新的境界。走到今天的课改彻底改变了过去那种教师讲的辛苦，学生听的乏味的状况，使课堂成为了学生向往的课堂。针对当代学生好表现，敢演讲的心理特征，学科之间相互兼容，在课堂教学形式上进行了改变。如理科学科也安排一定的时间，结合本课的内容，开设学生“讲故事”栏目。开始时，老师布置学生预习，准备故事材料，学生整理材料进行讲述。而后，变成了学生预习后，大家提出一个感兴趣的中心，分工合作准备故事材料进行故事讲述。通过“讲故事”时间，大家一起讨论得失，整堂课学生表现的很激动，每双眼睛都那么明亮，充满期待和兴奋。“讲故事”不仅锻炼了学生的语言表达能力，也促进了学生自己整理资料，处理信息，得到自己观点的能力的培养，特别是经过大家的交流，学生逐步认识到了遇事要进行全面科学的分析，“一石激起千层浪”，课堂顿时活了起来，即使是一些乏味的课也逐渐成为学生喜欢的课程。
再如语文学科中，许多作作品都有鲜明的人物形象，在课堂教学中穿插表演形式，可以帮助学生更生动，更形象，更直接地理解作品的内容和主题。在教学时，让学生读通课文后，不急于讲解，而是让学生表演人物的动作、姿态、神情等。并且让学生评价他们表演的是否理想，还要说明理由，通过学生的评价、指导，表演者表演的越来越形象，学生对课文的理解就越来越深刻，让学生轻松理解课文，记忆更加深刻。增强教学的生动性、趣味性和有效性。语文教材中各种形式的文学作品为我们实施情境教学提供广阔的空间，例如小说、童话、寓言、戏剧、诗歌、散文等很多作品都为我们塑造可以触摸人物灵魂地形象。或是再现情境的表演，或是想象补充性的表演，一旦点燃了学生创新思维的火花，整个课堂就会更加亮堂起来。
六、秉持校本特色，办好《课改之窗》
课改之初，我校从学校领导到教师产生了许许多多的疑惑问题，尤为突出的是怎么改？改到一个什么样的境界？带着这些问题我们全体教师反复学习，深入研究，总结出了前面讲到的课改中的“五新”，梳理了课程改革的思路，创办了校刊——《课改之窗》，现已出了40多期。
我们的《课改之窗》明确一个宗旨：贯彻新课程改革的精神，为教师提供信息交流的平台，推动学校课改的深入发展。
突出五个特点：
1、紧随课改的步伐。在课改的通识性培训阶段，我们引导教师把握课改理念，在课改实施过程，适时地指导教师把握教育教学中的环节变革，校刊的内容具有连续性和层次性。
2、注重案例研究。刊登了教师大量的课改感受，既有操作过程，又有反思后的醒悟。
3、每期都有一个鲜明的主题。全校教师围绕该期的主题谈论，如怎样培养学生广泛的兴趣，用评价激励学生等等。
4、紧密地结合校情。针对课改中的热点、难点、疑点问题进行研究。如：课改中课堂教学是一个老大难问题，我们专门编排在14——16期中，进行着重探讨，收效甚好。
5、整体互动，广泛参与。除规定每名教师在一学年中必须有一篇文章刊载于《课改之窗》之外，我们还充分地抓住机遇，广泛地利用了专家学者、教研人员、家长、学生参与课改研究活动的机会。先后有省教研室副主任史绍典、襄樊市教研室副主任肖兴汉、宜城市教研室副主任罗运生、闵祖成及教研员骆崇泉、马仁森、朱万清等及一部分家长、学生都参与了办刊。
五年来，《课改之窗》已成为我校教师的良师益友，是老师们学习新课程的园地，是教师总结交流实施新课程经验的平台，体验成功的舞台。有力地推动了新课程的发展。2003年3月，襄樊市课改会上交流了我们的部分校刊，受到襄樊市教育局及兄弟教育局领导、教师的高度赞誉。
七、开发校本课程 彰显办学特色
校本课程开发是本次课改的重要组成部分之一。我校紧紧围绕地域文化特色积极开发了校本课资源。学校在上学期和本学期为全体任课教师编印了《开发校本课程教案》和《综合实践活动教案》，教师走向社会，走进社区，广泛地挖掘地方课程资源。五年来我们共搜集校本课程教案2500余篇，目前我们还组织人力精选、修改，按《指南》分类编印，供以后参考作进一步的完善。
书画苑里花常开：
我们把艺教课程中的《书画》校本课程设置为书法与美术：
1、书法。书法分软笔书法与硬笔书法。
2、美术。美术分为儿童画、素描、色彩、中国画、手工等几项。
广泛选取有价值的教学内容，借鉴已有的课程资源，针对学校、学生实际，有选择的选取一些学生喜欢的教学内容。目前教学内容主要来自三个部分，一是订阅三种杂志与报刊：《少儿书画》、《中国钢笔书法》、《青少年书法》；二是省编义务教材《美术》1~12册与《中小学生字帖》；三是从书店购买的或学校图书馆借用各类书画指导书籍中选取合适的内容。然后根据学生的个体差异抓好组织过程。
1、对于初学书画的学生，先采用临摹作品为练习，看谁摹仿最像，坚持练好基本功。学生每次作业全部放在一起比较，评出优、良、中让学生自己找出作业的长处，并找出存在的问题。教师进行讲评，讲评时鼓励、表扬为主，增进学习书画的兴趣。
2、有一定书画基础的学生，同层次分组进行比赛练习，看谁进步得快，进步快的学生上台表演练习，每一个月评比一次，评比三名进步快的学生，老师奖励《少儿书画》杂志和写字用具，调动学生学习书画的兴趣。
3、书画较好的学生，他们的作品采取竞争上学校书画专栏和学校校刊《课改之窗》上发表，激发学生进取意识，推动学生学习书画的热潮。
4、让学生走向社会，借助社会活动教育和各类书画比赛的检验，培养一批书画新苗。A、参观书画展览，加强学生学习的动力。B、鼓励学生参加各级书法比赛，加速书画新苗的培养。C、结合重大节日，至少每年将举办一次学校书画大型的竞赛，从中发现与选拔人才。
5、举行书画现场表演，举办康乐杯学生书画作品展览。
6、召开校本课程研讨会。邀请各级领导、老师、学生家长到会参加探讨，不断地完善校本课程，形成一套校本课程的评价标准。
7、营造书香校园的良好氛围。
一年一届的“康乐杯”书画赛开展得有声有色；书画培训抓得有滋有味。美育的苤芽在这里萌发，审美的情趣在这里培育。
美术室、书法室、艺术欣赏室、作品琳朗满目，师生的优秀作品获奖成果，名人名作，透露着师生的情趣品味。
一次次的电化展示，将学生带入艺术的殿堂，艺术素养在这里得到启蒙。
学校的每一个橱窗，每一块墙面，为师生提供展示心智的舞台。俏立于枝头的花鸟，雄浑秀丽的山水，端庄潇脱的书法，优美而流畅的体艺线条，无一处不在蕴孕百年南小的校园文化的内涵。
走出去，请进来。在精彩的艺术世界中认识艺术，在名师的指点中提高艺术，在参观展览中理解艺术的灿烂，明确人生需要怎样的艺术文化。
从发表作品参与竞赛中，认识自我，肯定自我，发展自我。每学期向各级报刊推荐学生作品，在本校书画比赛的基础上有计划地组织学生参加市级、省级、国家级的各类书画大赛。师生先后参加了中央电视台书画院举办的“我与电视”、“小星星杯”东方少儿美术书法摄影大奖赛、第一届手拉手“珠穆朗玛杯”少儿书画大赛、“小画家杯”——走进长江三峡中外学生美术作品比赛……获奖师生达1200多人次。有8名师生被吸收为湖北省书法协会会员，有47名学生被吸收为宜城市硬笔书法协会会员。学校被评为“宜城市快乐校园工程示范学校”、“襄樊市中小学生课外文体活动工程先进学校”、“全国艺术教育特色学校”。这些成果不仅是南小的财富，更是南小校园文化建设的一道美丽风景。
文艺舞台放异彩：
我校“五百队”独领风骚。学校成立百人的电子琴队、百人鼓号队、百人民乐队、百人舞蹈队、百人合唱队，拉开了艺术教育的序幕。星移斗转，年复一年，“五百队”代代相传，永葆青春，而今是独领风骚，名闻遐迩。仅2000年到2005年，“五百队”在市级重大庆典、会演活动中演出60场次，学校鼓号队在襄樊市第一届鼓号队礼仪展演中一举夺得桂冠。数以万计的观众领略了南小少年儿童的风采。他们为鼓号队整齐华一的表演鼓掌，为民乐队和谐、美妙的演奏而陶醉，为舞蹈队、合唱队精湛的演技而喝彩！
我校教师连续8年参加教育系统文艺调演获团体第一名。市团委妇联举办的卡拉OK小歌手大赛中，我校赵婷宇同学获第一名，广播电视局、文化馆举办的电子琴大赛中，我校3名同学获一等奖，团委、妇联举办的歌咏比赛中，我校合唱队几次获得第一名，市委宣传部每次举办的晚会上几乎都有我校的节目。
收获不仅需要播种，更重要的是辛勤的耕耘和培育。在艺术教育工作中，我们的指导教师充分发扬了红烛精神。他们一心扑在教学上，指导排练的文艺节目屡获大奖，《汉江雏鹰》、《妞妞看戏》、《楚都娃》、《青娃与顽童》、《春风杨柳》等先后在第
四、
五、六届“魅力校园——全国校园春节联欢晚会”中获奖，在湖北省黄鹤美育节中先后获
一、
二、三等奖。并被邀请赴韩国演出。有3名小演员被评为优秀演员。在宜城市一年一度的艺术节上，更是大显身手，现已连夺八年桂冠。其它在市级以上获一等奖的节目达20余个，获奖学生不胜枚举，仅在省级以上获奖的学生就达100余人次，舞蹈演员于安琪、王春阳、李瑞同学在她们精心培育下，在“第二届全国少年儿童风采展示大赛”中荣获舞蹈专业组金奖。今年我校在宜城市艺术节上荣获第一名的舞蹈节目《托起盲童心中的太阳》再一次参加了湖北省艺术节演出，并荣获一等奖。
八、沐五年课改春风雨露，尽显百年南小课改风采
五年来，南街小学乘借新课程改革的东风，走上了高速发展之路。五年间，学校在中央教科所、省市教研室、教科所申报立项了14个研究课题，填补了百年南小无国家、省研究课题的空白，国家级研究课题——《小学语文学习质量评价的研究》已圆满结题；省级课题——《引导学生主动学习》获省教研室颁发的“优秀课题研究”奖；《非智力因素对儿童学习与品格形成的影响及对策》获襄樊市“优秀教育科研成果”奖；五年间，两次接受省教研室组织的课改调研，受到了省教研室副主任史绍典的高度评价；2003年为襄樊市教育局召开的课改工作会议提供交流材料五份，两名教师为大会作课，其中校长陈圣友的《围绕课改抓教研，抓好教研促课改》先后被《襄樊教育》、《走进实验区》刊载；五年间，学校先后摘取了“全国艺术教育特色学校”、“湖北省教改名校”、“襄樊市示范学校”、“襄樊市十佳教育科研基地”、“襄樊市教育科研先进单位”的奖牌；五年间，有一名教师获中央教科所颁发的“课改先进个人”奖，2名教师获湖北省“教改先进个人”奖，二十多人次获襄樊市、宜城市教改、教研奖；有226人次的课改论文、案例、教案在国家省、市级发表、交流或获奖；五年间，学生有2000多人次在各级各类竞赛中获奖。
五年风雨五年歌。经过五年的努力，我校的新课程改革取得了可喜的成绩。学校领导教师树立了新课程改革的理念，教育教学行为发生了实质性的变化，学生、教师、学校得到了充分地发展。省教研室副主任史绍典来校进行基础教育课程改革实验调研活动时，在听了我校课改工作汇报和教师的作课后讲到：“这里所开启的是学生的心灵，所强调的是学生的体验，所关注的是学生的个性，所追求的是学生的发展。这是新课程理念‘为了每一个学生的发展’的生动体现。而且老师自身也完善了自己，实现了自我角色的转换，获得在教学过程中师生的共同成长与发展。”这对我校的课改工作给予了充分地肯定，也为我们今后的课改工作增添了信心。
