六年级数学复习工作汇报
推荐第1篇：六年级数学复习课
《六年级数学复习课》教学日志
——魏燕子
六年级的小学数学教学内容很多很杂，课前的复习整理，课上交流汇报，已经成了一种模式，学生已经再熟悉不过了，对此也就没有了多少热情。因而小学数学六年级的总复习，一直让老师很为难，如果一味地将知识重新再现，学得好的学生认为自己都会了不要听，学得不好的学生也没有定心听，老师觉得上复习课很痛苦，该怎样避免枯燥重复，又能体现学生的主体精神呢？
这节课我进行了一个大胆的尝试，先让学生自己归纳出百分数应用题的几大类型：
1、甲有50元，乙是甲的50℅，乙有多少？
2、甲有50元，是乙的50℅，乙有多少？
3、甲有50元，乙比甲多10℅，乙有多少？
4、甲有50元，比乙多10℅，乙有多少？
5、甲有50元，乙比甲少10℅，乙有多少？
6、甲有50元，比乙少10℅，乙有多少？
7、甲有50元，乙有40元，甲比乙多百分之几？乙比甲少百分之几？ 然后逐一指名当小老师说出每种类型的解题方法。
在此基础上以小组为单位展开复习，每个小组成员在组长的带领下，轮流出题，组内其他同学解答，要求每位出题的同学出题类型不能与前面的同学相同。学生在明确了学习要求之后，自主学习的愿望得到了满足，学习的兴趣浓厚了，每一位学生有了具体的任务，后进生不再是被遗忘的角落，用这种形式上课时，他们敢于说出自己所理解到的，哪怕是一点点，看着他们一脸的喜悦，我多么惊喜，这不正是我所希望的学习方式吗？！同伴间的学习和合作对这些孩子是多么有效，学习成为了一种需要而不是一种命令
推荐第2篇：六年级数学复习课件
期末考试要到了，你做好复习的准备了吗？下面是小编整理的六年级数学复习课件，希望对你有帮助。
六年级数学复习课件一
教学目标 1使学生进一步掌握四则运算顺序，整理运算定律和一结规律，能应用运算定律或规律进行简便运算并能解决实际问题。培养学生合理、灵活地进行运算的能力。
2 经历概括、计算、比较等学习过程，让学生掌握四则运算定律和性质，并能根据题目灵活运用这些知识使计算简便。
教学重难点 运用四则运算和运算定律。
课前准备 课件
板书设计 名称 用字母表示 举例
加法交换律
加法结合律
乘法交换律
乘法结合律
乘法分配律
设计意图 教 学 过 程
通过复习，加深对四则运算的理解和掌握，为灵活运用运算定律进行简便计算奠定基础。
培养学生的估算意识，进一步巩固估算策略，提高估算能力。
在练习过程中培养学生思维的灵活性和认真学习的态度。
一、运算顺序（教材第76页例6）。
1、说一说整数四则混合运算顺序，算一算:(710-18×4)÷2=
2、分数、小数四则混合运算顺序与整数一样吗？
3、算一算： ×〔 -（ ）÷（ ×42 ） （2） ÷〔（ + ）× 〕
5、完成教材第76页“做一做”。
二、运算定律（教材第77页例7）。
1、根据表格，填一填。
名称 用字母表示 举例
加法交换律
加法结合律
乘法交换律
乘法结合律
乘法分配律
2、算一算，学生说说简算过程及应用的运算定律。
①2.5×12.5×4×8
=(2.5×4)×(12.5×8)……应用乘法交换律、结合律
=10×100
=1000
③（21- ）× ④5.03-2.14-1.86
3、完成教材第77页例7下面“做一做”。
三、出示例8估算的应用
1、学生交流、讨论。
2、完成例8下面“做一做”。
四、巩固应用：
完成练习十五第3---7题。
五、总结梳理: 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？
六、作业
课 后
小 记
六年级数学复习课件二
教学目标：
学生将在这个单元的复习中，结合生活实际，通过圆的知识的整理，进一步认识同一个圆中半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，能熟练的用圆规画圆；能熟练的掌握圆的周长和面积的计算。
教学思路：讨论—整理—练习
教学重、难点：圆的周长和面积
教学过程：
一、知识的整理
1、你学到了有关圆的哪些知识？
2、知识的整理
画圆需知道哪些条件？圆是轴对称图形吗？有几条对称轴？什么是圆的对称轴？
圆心、半径、直径、周长与圆的关系 半径、直径、周长与圆的面积的关系
【设计意图】引导学生对所学知识进行归纳和整理，以便加强记忆。
二、巩固练习
1、判断（小黑板出示）
3、选择（小黑板出示）
4、应用解决实际问题（小黑板出示）
三、总结
板书设计： 圆的认识
圆心：决定圆的位置
半径：决定圆的大小 在同圆或等圆里，所有的半径都相等。
直径：在同圆或等圆里，直径是半径的2倍，所有的直径都相等。
圆 围成圆的曲线的长度叫做圆的周长。C=∏d C=2∏r
圆所占平面的大小叫做圆的面积。S=∏r
2环形面积=大圆面积-小圆面积
第二课时 圆的知识的练习
教学目标：进一步巩固已学的知识。正确熟练地计算组合图形的面积。提高学生解决问题的能力。
教学思路：练习——指导——再练习
教学重难点：圆的周长和面积计算的综合应用
教学过程：
一、复习
1、我们学过哪些平面图形？这些图形的面积是怎样计算的？
2、口答下列各题
1×3.14 2 × 3.14 3 × 3.14 4 × 3.14 4 ×3.14 5 × 3.1
46 ×3.14 7 × 3.14 8× 3.14 9 ×3.14 15 ×3.14 25 × 3.14
3、求下列各圆的面积
二、组合图形及阴影部分面积的计算
1、先量出所需数量，再求图中阴影部分面积。(单位：厘米)（见课本）
2、求图中阴影部分面积。(单位：厘米)
3、把周长是15.7厘米的圆形平分成两个半圆形，每个半圆形的周长是多少？
【设计意图】训练学生灵活解题的能力，拓宽学生的知识面。
三、课堂总结：
1、组合图形的面积和阴影部分的面积怎样计算？
2、计算的过程中应注意什么 ？
第 3课时 百分数应用题复习
（一）
教学目标：通过复习使学生把稍复杂的分数、百分数应用题的有关知识系统化。使学生牢固掌握分数、百分数应用题的基本数量关系和解题方法。通过运用知识解题，提高解决实际问题的能力。
教学思路：导入——探究新知——巩固练习——总结
教学重难点：百分数的解题思路
教学过程：
一、导入
谈谈学校的体育达标情况。
出示；体育达标率为99.7%，从这个条件，你能知道什么？你还想到了什么？
二、归类复习
（一）求分率
1、出示学校体育达标情况：优秀650人，良好400人，合格250人。
2、根据这些条件，你可以提出哪些不同的有关百分数的问题？
3、同桌合作，讨论完成。
4、反馈
（二）求单位“1”或求分率所对应的量
1、把问题当成条件，根据条件编百分数应用题
2、小组合作完成
3、反馈，并解答，想想有没有另外方法可以解答。
① 在体育达标中，我校1300人，优秀率为50%，优秀人数是多少人？
②在体育达标中，我校优秀率为50%，优秀人数为650人，全校有多少人？
③在体育达标中，我校优秀人数650人，比良好人数多62.5%，良好人数有多少人？
④在体育达标中，我校良好人数400人，优秀人数比良好人数多62.5%，优秀人数多少人？
4、观察这些应用题，找找相同点与不同点
①有共同的数量关系单位“1”×分率=分率对应的量
②单位“1”已知或未知
5、你认为在解这类应用题是要注意什么？
6、师小结：找准单位“1”的量，根据已知与未知判断方法。列出题中数量间的相等关系。
【设计意图】通过归类练习，引导学生掌握应用题的解题技巧。
三、练习
1、对比练习
① 学校运动队有30名男队员，女队员比男队员少20%，女队员比男队员少多少人？ 30×20%=5人
② 学校运动队有25名女队员，女队员比男队员少20%，女队员比男队员少多少人？
2、一题多解
陈老师看一本200页的故事书，前5天看了25%，照这样计算，还要几天可以看完？
师总结：在解答时可以不用具体数量，直接用分率求，也可以用具体数量进行计算。通过比较可以发现用分率求比较简单。
四、课堂总结 谈谈通过这节课的复习，说说你的想法
推荐第3篇：数学六年级复习教案
复习课题：总复习
（三）——《圆的周长和面积》
复习内容：北师大六年级上册教材——综合练习（1 ）
复习目标：
1、进一步复习圆的周长与圆的面积的典型例题，进一步掌握圆的周长与圆的面积计算方法。
2、能正确地计算圆的周长和面积，能运用圆的周长和面积公式解决一些简单的实际问题。
复习重点：目标1
复习难点：目标2 复习教具：复习作业纸
、
复习学具：复习作业纸 复习过程：
一、填空
1．46厘米=( )分米
2．5.02平方米=( )平方米( )平方分米
3．一个圆的半径扩大3倍，则周长扩大( )倍，面积扩大( )倍 4．一个钟表的时针长5厘米，经过9小时，时针的尖端移动( )分米
5．把一张长9厘米，宽6厘米的纸，剪成一个最大的圆，这个圆的周长是( )
二、判断(对的打“√”，错的打“×”)
1．大圆半径是小圆半径的4倍，则大圆周长是小圆周长的8倍。（ ） 2．π的值等于3.14（ ）
3．直径是4厘米的圆，它的周长和面积相等（ ）
（ ）
5．大圆的圆周率比小圆的圆周率大（ ）
三、根据下面的条件，求各圆的周长
①d=5分米 ②r=10厘米 ③d=28厘米 ④r=1.5米
1
四、求下面各圆的直径
①r=38厘米 ②C=251.2厘米 ③r=4.2分米 ④C=75.36分米
五、求下面各圆的面积
①d=1米 ②r=20厘米 ③C=15.7米
六、计算下面图中阴影部分的面积(单位：分米)
七、应用题
1、某苗圃修了一个圆形花池，花池的周长是50.24米，它的面积是多少平方米？
2、有一个直径是18米的半圆形花坛，计划在花坛的周围围一圈铁栅栏，这条铁栅栏长多少米？
3、一个环形铁片的外圆半径是10厘米，内圆半径是6厘米，这个圆环的面积是多少平方厘米？
4、下图中圆的周长是18.84厘米，圆的面积正好等于长方形OABC的面积，阴影部分的面积是多少平方厘米？
活动七：全课小结：今天复习了什么？你有何收获？还有不懂的问题吗？
2
复习课题：总复习
（四）——《圆的周长和面积》
复习内容：北师大六年级上册教材——综合练习（2）
复习目标：
1、进一步复习圆的周长与圆的面积的典型例题，进一步掌握圆的周长与圆的面积计算方法。
2、能正确地计算圆的周长和面积，能运用圆的周长和面积公式解决一些简单的实际问题。
复习重点：目标1
复习难点：目标2 复习教具：电脑
复习学具：复习作业纸 复习过程：
活动一：复习作业纸——第
1、2题
1、一个圆形花园的周长50.24米，这个花园的面积是多少平方米？
2、一个钟表的分针长9厘米，时针长6厘米，（1）1分钟分针针尖走过的距离是多少？（2）12小时时针扫过的面积是多少？ 活动二：综合练习
1、判断
①、一个圆的半径是1分米,它的面积是6.28平方分米。 ( ) ②、当圆的半径是2时,它的周长与面积相等。 ( )
2、单选
①、用10米长的铁丝分别围成圆、正方形,它们的面积( ) A．正方形最大 B．圆最大
C．长方形最大 D．圆比正方形、长方形小 ②、一个正方形周长与一个圆的周长相等,它们的面积( ) A．正方形大 B ．圆面积大 C．一样大
3
3、填空
①、一个半圆形的铁片,周长是5.14分米,它的面积是( ) ②、一个环形铁片,外圆直径是20厘米,内圆直径是10厘米,这个铁片的环形面积是 ( )平方厘米。
4、计算下图中阴影部分的面积．（单位：厘米）
5、阴影甲比阴影乙的面积多57平方厘米．AB＝20厘米,求BC的长度。
6、计算下图中阴影部分的面积。（单位：厘米）
7、以长方形长和宽 分别为直径画半圆,求阴影部分的面积。（单位：厘米）
活动四：全课小结：今天复习了什么？你有何收获？还有不懂的问题吗？
4 复习课题：总复习
（五）——《圆的周长和面积》
复习内容：北师大六年级上册教材——综合练习（3）
复习目标：
1、进一步复习圆的周长与圆的面积的典型例题，进一步掌握圆的周长与圆的面积计算方法。
2、能正确地计算圆的周长和面积，能运用圆的周长和面积公式解决一些简单的实际问题。
复习重点：目标
1、2
复习难点：目标3 复习教具：电脑 复习学具：复习作业纸 复习过程：
活动
一、复习典型例题
1、一只挂钟的分针长20厘米经过45分后，这根分针的尖端所走的路程是多少厘米？
2、一根绳子长31.4米，用它围成正方形面积大，还是围成的圆面积大？计算一下，比比看。
3、某学校操场的跑道是由正方形两条对边和两个半圆组成的。形状大小如下图，跑道一周的长度是多少米？
4、一个圆形花坛，直径是10米，在它的外墙铺一条1米宽的小路，这条小路面积是几平方米？
5、从一块边长10厘米的正方形铁皮上剪下一个最大的圆（如下图）。这块圆形铁皮的面积是多少平方厘米？剩下的铁皮的面积占原来正方形的几分之几？
6、下面图形的周长是多少厘米？你能想出几种算法？怎样算最简便？
活动二：综合练习
`
1、（如图）正方形的面积是10平方米，求圆形面积是多少平方米？
2、（如图）求花坛的面积。
3、下面的图形是一个边长为10厘米的正方形，计算阴影部分的面积是多少平方厘米？
活动七：全课小结：今天复习了什么？你有何收获？还有不懂的问题吗？
6 ★第三单元：《图形的变换》
复习课题：总复习
（六）——《图形的变换》
复习内容：北师大六年级上册教材（总复习第19题）
复习目标：
1、通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移和旋转制作复杂图形的过程，体验图形的变换，发展空间观念。
2、借助方格纸上的操作和分析，有条理地表达图形的平移和旋转的变换过程，感受平移和旋转在生活中的应用，培养学生的环保意识。
复习重点：目标
1、2
复习难点：目标2
复习教具：电脑、作业练习纸
复习学具：七巧板、复习小报 复习过程： 活动一：
一、梳理知识点
1、学生汇报（复习小报）
2、教师整理知识点：经历一个简单图形经过平移和旋转制作复杂图形的过程，体验图形的变换；借助方格纸上的操作和分析，有条理地表达图形的平移和旋转的变换过程，感受平移和旋转在生活中的应用。
二、基本练习
1、典型例题讲解：总复习的第19题
2、作业纸上的练习：独立完成独立完成，反馈矫正，自评。三：综合练习
1、附：综合练习试卷
（一）：典型题讲解
2、独立完成，反馈矫正，自评。
活动七：全课小结：今天复习了什么？你有何收获？还有不懂的问题吗？
7 ★第六单元——《观察物体》
复习课题：总复习
（七）————《观察物体》
复习内容：北师大六年级上册教材（总复习第20、
21、22题）
复习目标：
1、进一步能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。
2、进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状；能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需的正方体的数量范围。
3、综合所学知识能进一步解决实际问题，培养学生的空间想象能力。
复习重点：目标
1、2
复习难点：目标
2、3
复习教具：5个小积木
复习学具：5个小积木、复习小报 复习过程： 活动一：梳理知识点
1、学生整理汇报（复习小报）
2、教师整理板书
活动二：“搭一搭”立体图形比赛
1、师：“请同学们拿出5个小正方体积木搭一个立体图形，然后认真观察？”
2、分别画出从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形形状。（引导学生画出草图。）
3、还原立体图形比赛，师：“按从不同方向看到的图形，搭一个用5个小正方体积木组成 的立体图形（组织学生交流体会。） 活动三：基本练习
1、典型例题讲解：总复习第20、
21、22题。（独立完成，反馈矫正，自评。） 活动四：综合练习
1、作业纸上的练习：独立完成，反馈矫正，自评。
活动七：全课小结：今天复习了什么？你有何收获？还有不懂的问题吗？
8 ★第五单元——《统计》
复习课题：总复习
（八）——《统计》有关知识
复习内容：北师大六年级上册教材（总复习第
12、
23、24题）
复习目标：
1、能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用，进一步认识复式条形（折线）统计图，了解复式条形（折线）统计图的特点。
2、进一步综合所学知识解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力，培养学生的节约用水的意识和环保意识。
3、进一步会看图找关系，会用语言描述旅行车的行驶情况。
复习重点：目标1
复习难点：目标2
复习教具：电脑、作业练习纸
复习学具：七巧板、复习小报 复习过程： 活动一：梳理知识点
1、学生汇报（复习小报）
2、教师整理知识点：经历一个简单图形经过平移和旋转制作复杂图形的过程，体验图形的变换；借助方格纸上的操作和分析，有条理地表达图形的平移和旋转的变换过程，感受平移和旋转在生活中的应用。 活动
二、基本练习
1、典型例题讲解：总复习的第
12、
23、24题
2、作业纸上的练习：独立完成，反馈矫正，自评。活动三：综合练习
1、附：综合练习试卷
（二）：典型题讲解
2、独立完成，反馈矫正，自评。
活动七：全课小结：今天复习了什么？你有何收获？还有不懂的问题吗
9 总复习
★第二部分：《数与代数》
★第三单元——《百分数的应用》 ★复习课题：总复习
（九）
复习内容：北师大六年级上册教材——（总复习第1——6题）
1、在具体情境中进一步理解“求比一个数增加百分之几或减少百分之几”的意义，加深对百分数的认识。
2、能进一步解决“比一个数增加或减少百分之几的数”和“已知一个数的百分之几，求另一个数”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力。
3、在熟悉的生活情境中，进一步体会负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题，知道正负可以互相抵消。
复习重点：目标
1、2
复习难点：目标2
复习教具：电脑、作业练习纸
复习学具——直尺、复习小报 复习过程： 活动一：梳理知识点
1、学生汇报（复习小报）
2、教师整理知识点：“求比一个数增加百分之几或减少百分之几”；“比一个数增加或减少百分之几的数”；“已知一个数的百分之几，求另一个数”；“求利息”；“成数”五部分知识；正、负数。
活动二：基本练习
1、典型例题讲解：总复习第1——6题
2、作业纸上的练习：独立完成，反馈矫正，自评。活动三：综合练习
1、附：综合练习试卷
（三）：典型题讲解，独立完成，反馈矫正，自评。
活动七：全课小结：今天复习了什么？你有何收获？还有不懂的问题吗？
10 复习课题：总复习
（十一）——《比的认识》
复习内容：北师大六年级上册教材（总复习第7——11题）
复习目标：
1、经历从具体情境中，抽象出比的过程，使学生理解比的意义，能进一步正确读写比，会求比值，理解比与除法、分数的关系。
2、会进一步运用商不变的性质或分数的基本性质化简比。
3、能进一步解决按照一定的比进行分配的实际问题（比的应用），体会比的意义。
4、能进一步能利用比的知识解释一些简单的生活问题，感受比在生活中的广泛应用。
复习重点：目标
1、2
复习难点：目标
3、4 复习教具：电脑、作业练习纸
复习学具：直尺、复习小报 复习过程： 活动一：
一、梳理知识点
1、学生汇报（复习小报）
2、教师整理知识点：理解比的意义，能进一步正确读写比；会求比值，理解比与除法、分数的关系；会进一步运用商不变的性质或分数的基本性质化简比；能进一步解决按照一定的比进行分配的实际问题（比的应用），进一步体会比的意义；
二、基本练习
1、典型题讲解总复习的第7——11题
2、独立完成，反馈矫正，自评。
三、综合练习活动二：综合练习
1、附：综合练习试卷
（四）：典型题讲解
2、独立完成，反馈矫正，自评。
活动七：全课小结：今天复习了什么？你有何收获？还有不懂的问题吗？
推荐第4篇：六年级数学复习教案
六年级数学复习教案
第一课时
圆的知识整理
教学目标：
学生将在这个单元的复习中，结合生活实际，通过圆的知识的整理，进一步认识同一个圆中半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，能熟练的用圆规画圆；能熟练的掌握圆的周长和面积的计算。
教学思路：讨论—整理—练习
教学重、难点：圆的周长和面积
教学过程：
一、知识的整理
、你学到了有关圆的哪些知识？
2、知识的整理
画圆需知道哪些条件？圆是轴对称图形吗？有几条对称轴？什么是圆的对称轴？
圆心、半径、直径、周长与圆的关系
半径、直径、周长与圆的面积的关系
【设计意图】引导学生对所学知识进行归纳和整理，以便加强记忆。
二、巩固练习
、判断（小黑板出示）
3、选择（小黑板出示）
4、应用解决实际问题（小黑板出示）
三、总结
板书设计：
圆的认识
圆心：决定圆的位置
半径：决定圆的大小
在同圆或等圆里，所有的半径都相等。
直径：在同圆或等圆里，直径是半径的2倍，所有的直径都相等。
圆
围成圆的曲线的长度叫做圆的周长。c=∏d
c=2∏r
圆所占平面的大小叫做圆的面积。S=∏r2
环形面积=大圆面积-小圆面积
第二课时
圆的知识的练习
教学目标：进一步巩固已学的知识。正确熟练地计算组合图形的面积。提高学生解决问题的能力。
教学思路：练习——指导——再练习
教学重难点：圆的周长和面积计算的综合应用
教学过程：
一、复习
、我们学过哪些平面图形？这些图形的面积是怎样计算的？
2、口答下列各题
×3.14
2×3.14
3×3.14
4×3.14
4×3.14
5×3.14
6×3.14
7×3.14
8×
3.14
9×3.14
5×3.14
25×3.14
3、求下列各圆的面积
二、组合图形及阴影部分面积的计算
、先量出所需数量，再求图中阴影部分面积。（见课本）
2、求图中阴影部分面积。
3、把周长是15.7厘米的圆形平分成两个半圆形，每个半圆形的周长是多少？
【设计意图】训练学生灵活解题的能力，拓宽学生的知识面。
三、课堂总结：
1、
组合图形的面积和阴影部分的面积怎样计算？
2、
计算的过程中应注意什么？
第3课时
百分数应用题复习
（一）
教学目标：通过复习使学生把稍复杂的分数、百分数应用题的有关知识系统化。使学生牢固掌握分数、百分数应用题的基本数量关系和解题方法。通过运用知识解题，提高解决实际问题的能力。
教学思路：导入——探究新知——巩固练习——总结
教学重难点：百分数的解题思路
教学过程：
一、导入
谈谈学校的体育达标情况。
出示；体育达标率为99.7%，从这个条件，你能知道什么？你还想到了什么？
二、归类复习
（一）求分率
、出示学校体育达标情况：优秀650人，良好400人，合格250人。
2、根据这些条件，你可以提出哪些不同的有关百分数的问题？
3、同桌合作，讨论完成。
4、反馈
（二）求单位“1”或求分率所对应的量
、把问题当成条件，根据条件编百分数应用题
2、小组合作完成
3、反馈，并解答，想想有没有另外方法可以解答。
①在体育达标中，我校1300人，优秀率为50%，优秀人数是多少人？
②在体育达标中，我校优秀率为50%，优秀人数为650人，全校有多少人？
③在体育达标中，我校优秀人数650人，比良好人数多62.5%，良好人数有多少人？
④在体育达标中，我校良好人数400人，优秀人数比良好人数多62.5%，优秀人数多少人？
4、观察这些应用题，找找相同点与不同点
①有共同的数量关系单位“1”×分率=分率对应的量
②单位“1”已知或未知
5、你认为在解这类应用题是要注意什么？
6、师小结：找准单位“1”的量，根据已知与未知判断方法。列出题中数量间的相等关系。
【设计意图】通过归类练习，引导学生掌握应用题的解题技巧。
三、练习
、对比练习
①
学校运动队有30名男队员，女队员比男队员少20%，女队员比男队员少多少人？
30×20%=5人
②
学校运动队有25名女队员，女队员比男队员少20%，女队员比男队员少多少人？
2、一题多解
陈老师看一本200页的故事书，前5天看了25%，照这样计算，还要几天可以看完？
师总结：在解答时可以不用具体数量，直接用分率求，也可以用具体数量进行计算。通过比较可以发现用分率求比较简单。
四、课堂总结
谈谈通过这节课的复习，说说你的想法
第4课时
百分数应用题复习
（二）
教学目标：
使学生认识百分数应用题的数量关系式，理解百分数应用题的解题思路和解题方法。在理解题意、分析数量关系的基础上正确解答百分数应用题。通过划线段图、类比和归纳等数学活动，体验数学问题的探索性，感受数学思考过程的条理性。教学重点是理解百分数应用题的解题思路，结构特征和解题方法
教学思路：导入——探究新知——巩固练习——总结
教学重难点：百分数应用题的综合练习
教学过程：
（一）复习百分数应用题的数量关系
判断单位“1”，说出数量关系
⑴
打八折出售
⑵今天比去年增产二成五
⑶节约了15%
⑷期中考试的优秀率为52%
通过同学们对关键句的分析、叙述，百分数应用题的数量关系、解题思路和解题方法，是完全一样的，都是要紧紧抓住数量之间的关系，准确判断单位“1”的量，确定解题方法。
（二）基本题复习
分析解答下面各题，比较它们之间有什么相同点和不同点
⑴建造一栋楼房，计划投资100万元，实际用了90万元，节约了百分之几？
⑵建造一栋楼房，用了90万元，比计划节约了10%，计划投资多少万元？
⑶建造一栋楼房，计划投资100万元，实际节约了10%，节约了多少万元？
⑷建造一栋楼房，计划投资100万元，实际超用了10%，实际投资了多少万元？
分组讨论这一组题目的解法，在弄清解题思路和正确列式的基础上进行比较：它们之间有什么相同点和不同点？
这组题他们的单位“1”是相同的，数量关系式也是相同的，而数量之间的关系有所不同，解答方法也不尽相同，有乘法也有用方程解。
【设计意图】帮助学生回顾解题方法，进一步提高分析应用题的能力。
（三）变式练习：
根据题意列出算式和方程：
水果店运来苹果120千克，运来梨多少千克？
、运来梨比苹果多25%
2、运来的比苹果少25%
3、运来的苹果是梨的25%
4、运来梨是苹果的25%
5、运来苹果比梨少25%
6、运来的苹果比梨多25%
7、运来梨比苹果的25%少2/5千克
在学生分析解答的基础上，教师总结：这些题目是百分数应用题中比较典型的，也是最基本的，解答时必须要准确判断单位“1”，弄清要求数量与单位“1”之间的关系和数量对应的百分率，确定解题方法。
（四）发展变化题练习
、甲乙两车同时从两地相向而行，在距终点30千米处相遇，相遇时甲车行了全程的45%，两地相距多少千米？
2、修一条400米的路，第一天修了25%，第二天修了30%。两天共修多少米？
指名用不同的方法分析解答：
如果把“第二天修了30%”改成第二天“修了剩下的40%”如何解答？
3、比较练习：
甲乙两粮库，甲库比乙库多存粮20%，如果从甲粮库中调出40吨，则两粮库的存粮数相等（放入乙粮库），甲乙两粮库原来存粮各多少吨？
【设计意图】引导学生灵活思考，增长学识的见识，发展学生的能力。
（五）课堂小结：今天我们复习了什么内容？你有哪些收获？
第5课时
生活中的比
教学目标：
巩固比的意义，比的读法和写法，比的各部分名称。掌握求比值的方法，并能正确求出比的比值。培养学生抽象
概括能力。
教学思路：背诵——归纳整理——基本练习
教学重难点：比的意义和基本性质的应用
教学过程：
一、主要概念背诵
二、问：根据这两个数学信息你能说出哪些比？
、六
（二）班有男生（
）人，女生（
）人。
2、男生是女生的4/5
3、一条公路，已修60%
4、4天看书80页
5、6头猪共重372千克
6、20分钟走了4800米
三、复习比和分数、除法之间的联系
四、巩固练习
、求比值。
28：40
5.4：2.7
2、化简比
28：40
5.4：2.7
3、区分求比值和化简比
4、大正方形边长是4厘米，小正方形边长是3厘米，大小正方形的边长比是（）：（），比值（）。
大小正方形周长比是（）：（），比值（）。大小正方形的面积比是（）：（），比值（）。
五、课堂小结
你这节课复习的愉快吗？
第6课时
复习统计图
教学目标：使学生认识复式统计图，知道复式条形和折线统计图的意义和用途，学会制作统计图的一般步骤。培养学生的观察、分析和动手操作能力。渗透统计的思想，激发学生研究数学问题的兴趣。
教学思路：复习回顾——释疑纠错——典型举例
教学重难点：统计图的特点及作用
教学过程：
、复习两种统计图的特点
2、复习两种统计图的制作方法。
3、举例纠正学生学习中存在问题
4、典型例题举例练习（小黑板出示）
5、小结
第七课时
复习观察物体
教学目标：通过复习，使学生能熟练画出物体的平面图，并能根据平面图说出物体的特点。进一步培养学生的观察能力和空间思维能力。
教学思路：复习回顾——典型举例——实践运用
教学重难点：熟练画出物体的平面图。
教学过程：
一、实践活动
1、教者用小立方体摆出不同的立体图形，学生便观察边画出其平面图，比一比，看谁画的又对又快。
2、活动成果汇总
3、活动情况评价。
二、学生动手操作
1、教者画平面图，由学生分组根据图摆出不同的物体，比一比，看那一组的方法多。
2、活动成果汇总
3、活动情况评价。
三、小结：通过活动，你有什么收获？
第八课时
实践知识复习
教学目标：通过复习，使学生能熟练掌握200米和400米起跑线的科学设置方法，能科学合理的搭配自己的食谱，健康饮食，能计算比较简单的求比赛场次的方法，会用画图的方法表示物体在灯光下的影子和观察物体的范围。
教学思路：复习回顾——典型举例——实践运用
教学重难点：熟练画出平面图。
教学过程：
一、参照课本复习相关知识
二、典型难题举例
1、比赛场次练习
⑴8人下棋每两人下一局，共多少局？
⑵六⑴班60人相互握手，共握多少次？
⑶一条线段上共有6个点，一共有多少条不同线段？
3、起跑线练习
4、国际标准田径运动场跑道全长400米，最内圈弯道半径为36.5米，每条跑道宽为1.2米。
⑴最内圈弯道长为多少米？
⑵若最内圈跑道的起跑线已画好，那么400米赛跑的以后每条跑道的起跑线应依次提前多少米？
3、营养搭配练习
让学生根据自己的兴趣，设计一份营养均衡的午餐，可以小组为单位，评选最优午餐，也可以小组合作共同设计。
4、观察范围练习
（1）在黑夜里把一个球向电灯移动时，球的影子是怎样变化的？
（2）晚上与家长在路灯下散步，当走向路灯时，你的影子是如何变化的？远离路灯时呢？
【设计意图】引导重点练习，旨在掌握方法。
三、小结
推荐第5篇：六年级数学总复习
填空
1、十八亿四千零五十九万九千八百改写成以亿为单位写作（），保留两位小数写作（）亿，改写成以万为单位写作（），保留一位小数写作（）万。
2、五个个大小相等的正方形，拼成一个长方形，这个长方形的周长是48厘米，每个正方形边长是（），这个长方形的面积是（）。
3、一根长2米3分米的木料，把它截成三段，表面积增加24平方厘米，这木料的体积是（）
4、在一个盛满水的底面半径是20厘米的圆柱形容器里，有一个底面半径是10厘米的圆锥体浸没在水中，取出圆锥后，容器水面下降5厘米，这个圆锥高（）。
5、一个等腰三角形的顶角是锐角，那么这个三角形一定是（）三角形。
6、三位小数a精确到百分位是8.60，这个三位数最大是（），最小是（）。
7、一根铁丝长480厘米，焊成一个长方体框架，长宽高比例是3：2：1，这个长方体的表面积是（）平方厘米，体积是（）立方分米。
8、侧面积相等的两个圆柱，表面积（一定/不一定）相等。
9、圆的半径与周长成（）关系。
10、如果5/x=y/3，那么x与y成（）关系。
列式计算
1、七除二又四分之三的商减去四点五乘以三分之一的积，差是多少？
2、一个数的五分之四比270的百分之三十多75，求这个数。（列方程）
应用题
1、某工厂去年总产值2300万元，比前年增加15%，这个工厂前年的总产值是多少万元？
2、甲乙两车同时从两地沿公路相对开出，甲平均每小时行48千米，乙车平均每小时行54千米，相遇时两车距两地中点36千米，两地相距多少千米？
3、在含盐40%的盐水中加入80千克水，盐水含盐30%，再加入多少千克盐，盐水含盐50%？
推荐第6篇：六年级数学总复习
六年级数学总复习（直接写出得数）
350+480=920-720=0.04x0.3=850÷50=4.2÷0.28=
11618-0.7=3.1X5=2.8÷0.7=5 - 6 =7 X2.1=4=
5551 +=4.5+3.6=9.1-3.7=270÷15=-=7663
321.25X0.8=3.9X0=0.44÷1.1=+ =2.5X4=43
311125-2 =1.77+1.99=- =8.6÷43=0X =552203312÷7=6-574
39910.9+1.09=18÷=10-0.96=÷=2.8-0.7=71326
1333.8-2.8=5X2 ÷÷5= 10422
0.5X0.5=0÷7.982=6.4÷0.8=0.48÷0.03=6.9÷2.3=
52151135÷ =9+ =10÷0.1%=+ =+ =79126124
16751113.5+6 X271221553
35842733 X4==1 ÷÷ =4615932444
321124÷÷ =1÷25%=100÷20%=5524
10+10%=
推荐第7篇：六年级数学复习要点
六年级数学复习要点
第一单元
一、轴对称图形
1、只有1条对称轴的图形是（等腰三角形、等腰梯形、半圆） ；有2条对称轴的图形是（长方形）； 有3条对称轴的图形是（等边三角形）；有4条对称轴的图形是（正方形）； 有无数条对称轴的图形是（圆、圆环） ；
2、圆的对称轴的图形是（直径所在的直线）
3、对称轴是直线
4、圆是（平面图形、曲线、轴对称）图形。
二、在同圆或等圆里（必不可少的前提），直径是半径的2倍，半径是直径的一半。d＝2r r＝d÷
2三、在同圆或等圆里（必不可少的前提），直径都相等、半径都相等。
四、圆心确定圆的位置、半径确定圆的大小。圆规两脚之间的距离是圆的半径。
五、圆的周长
1、围成圆曲线的长度叫做圆的周长。
2、圆的周长除以直径的商，（周长和直径的比值），叫做圆周率，它是一个固定不变的数，和圆的大小无关。π＞3.14。圆的周长大约是直径的3.14倍。
3、c圆=πd c圆=2πr
4、长方形的周长＝（长＋宽）×2 ＝(a＋b)×2正方形的周长＝边长×4＝4a
5、长度和周长单位有：km m dm cm mm
6、已知周长求直径 d＝C÷π已知周长求半径 r＝C÷π÷
27、3.14×（1――9）
六、半圆的周长C半圆＝d＋πd÷2 C半圆＝2r＋πr
七、圆的面积
八、
1、把圆平均分成若干份，可以拼成一个平行四边形或长方形。
2、S圆＝πr2＝π（d÷2）
23、S长方形＝长×宽＝abS正方形＝边长×边长＝a2S平行四边形＝底×高＝ahS三角形＝底×高÷2＝ah÷2S梯形＝(上底+下底 )×高÷2＝(a＋b)×h÷2S半圆＝πr2÷2S圆环＝S大圆－S小圆＝π（R2－r2）
4、面积和表面积单位有：平方千米 公顷平方米平方分米平方厘米1平方千米＝100公顷 1公顷＝10000平方米
5、如果长方形的周长＝正方形的周长＝圆的周长，那么它们当中圆的面积最大。
6、（11――19）
2八、半径扩大n倍，直径扩大n倍，周长扩大n倍，面积扩大n2倍。
第二单元
1、是、等于、相当于，意思相同。
2、几成＝几折
3、
二、求提高了、降低了、增加了、减少了、节约了、多了、少了百分之几，都是用：甲÷乙2.
三、小数、分数和百分数的互化
四、解答分数应用题的一般步骤
1.找单位“1”
2.判断单位“1”是已知的还是未知的
3.如果单位“1”已知的，用乘法计算：单位“1”×对应分率
4.如果单位“1”未知的，用除法计算：已知量÷对应分率＝单位“1”；另外，也可以用方程。
5、减数＝被减数－差 除数＝被除数÷商
五、常见的数量关系
1、速度×时间＝路程 路程÷速度＝时间 路程÷时间＝速度
2、单价×数量＝总价 总价÷单价＝数量 总价÷数量＝单价
3、工作效率×工作时间＝工作总量 工作总量÷工作效率＝工作时间工作总量÷工作时间＝工作效率
4、每份数×份数＝总数 总数÷每份数＝份数 总数÷份数＝每份数
六、方程
1、含有未知数的等式叫做方程。
2、解方程就是“唱反调”
七、利息＝本金×利率×时间
第三单元图形变换和图案设计时，会用到：轴对称、平移和旋转。
1.轴对称
2.平移：关注是上下平移还是左右平移，尤其是平移了多少格
3.旋转：关注是顺时针还是逆时针方向旋转，关注旋转的角度是多少度
4.运算定律：加法交换律和性质a＋b＝b＋a加法结合律a＋b＋c＝a＋(b＋c) 25＋37＋63=25＋(37＋63)乘法交换律a×b×c＝a×c×b 25×9×4=25×4×9乘法结合律a×b×c＝(a×c)×b 128×3×8=(125×8) ×3乘法分配律两个数的和与一个数相乘，可以把这两个加数分别和这个数相乘，再把两个级相加。a×(b＋c)＝a×b＋a×c 8×(125+25)=8×125＋8×252.37×99＝2.37× （100－1 ）＝2.37×100－
2.37×1减法的运算性质a―b―c＝a－(b＋c) 14.29―3.9―6.1＝14.29―（3.9＋6.1）第四单元
1.两个数相除又叫做这两个数的比。其中，比号前面的数是比的前项，比号后面的数是比的后项，前项÷后项＝比值
2.比和除法、分数的关系a÷b＝a ：b＝ （b≠0，除数、分母和后项不能为0）例如：15÷25＝（ ）：（ ）＝＝（ ）％＝（ ）（填小数）＝（ ）折＝（ ）成再如：甲数和乙数的比是4：3，甲数是乙数的（ / ），乙数是甲数的（ / ），甲数是乙数的（ ）％，乙数是甲数的（ ）％，甲数比乙数多（ ）％，乙数比甲数少（ ）％。（提示：甲数＝4 乙数＝3）
3.化简比化简比就是把一个比化成最简单的整数比。也就是：前项和后项都是整数，并且前项和后项只能有公因数1。
4.注意：比值是一个数，而化简比结果是一个比。例如：：0.75化成最简单的整数比是（ ），比值是（ ）。
5.比的应用重点关注：类似已知长方形的周长是28厘米，长和宽的比是4：3，求长方形的长、宽或面积。
6.三角形三个内角度数的比是1：2：3或1：1：2，这个三角形是（直角）三角形。
7.质量单位：吨 千克 克
8.容积单位：升 毫升
9.体积单位：立方米 立方分米 立方厘米1升＝1立方分米 1毫升＝1立方厘米
10、人民币单位：元 角 分
11、大于0的数叫做正数，小于0的数叫做负数。正数和负数可以用来表示具有相反意义的量。0既不是正数也不是负数。
12、正数和负数可以抵消，比如：＋5和－5能完全抵消；－8和＋3抵消后得－5。
13、统计图有：（复式）条形统计图、（复式）折线统计图、扇形统计图。
14、条形统计图：很容易看出各种数量的多少。
15、折线统计图：不但可以看出数量的多少，而且能够表示数量的增减变化。
16、扇形统计图：能呈现各部分与总数的百分比。（1）平面图形知识；（2）平面图形的周长和面积；（3）立体图形的认识；（4）立体图形的表面积和体积。（1）平面图形知识①直线、射线、线段的特点、联系与区别。②角的特征、角的分类、角的度量方法。③垂直与平行。④三角形的特征，分类（按边分、按角分）。⑤四边形。每类图形的特征，特殊与一般的关系。⑥圆与扇形。圆的特征、直径、半径的特点，扇形与圆的关系。⑦轴对称图形。（能画出学过的轴对称图形的对称轴）要求：①掌握特征、建立联系，让学生感受到点到线，线到面、面到体的联系。②能根据图形特征进行合理的判断、选择。（2）平面图形的周长和面积①理解周长与面积概念。②掌握每种图形的周长与面积计算公式及推导过程。③能应用公式灵活解决问题。①长方体、正方体、圆柱、圆锥的特征。②长、正方体的关系。（3） 立体图形的表面积和体积②会求长方体、正方体、圆柱的表面积和体积；圆锥的体积。③建立这四种立体图形体积计算的联系。④加强体积与表面积的区别、体积与容积的区别的对比训练。建议：几何初步知识这部分内容，知识容量比较大，复习时要让学生真正参与到学习中来，提高学习效率，教师就要设计一些具有思考性，挑战性、综合性强的问题激发学生积极思考，调动学生的积极性，充分发挥学生的主体作用，让他们在探究的过程中进一步理解、巩固所学的知识，体验成功的快乐，掌握学习的方法。如：平面图形面积知识网络图由学生独立完成（独立思考、查阅资料、寻求帮助）；长方体、正方体表面积可让学生自带磁带盒，设计包装方案——切忌：面面俱到，不停讲解，不断提问，大量练习，只求结果，不重过程。
6、简单的统计复习要点及要求：（1） 平均数：理解平均数的意义；掌握求平均数的方法；能应用平均数解决实际问题。（2） 统计表、统计图：了解统计表、图的种类，特点，制作方法，会分析统计图表。建议：复习时忌机械练习，单调地填表、制统计图，应结合学生的实际生活设计一些实践活动，在活动中，让学生应用统计知识，既达到了巩固知识的目的，又调动了学生的积极性，主动性，发挥了学生的实践能力与创新能力。如：从学生的学习生活出发，针对商场购物优惠方式多种多样的特点，让学生自己设计购物方案，选择最佳购物方案，在这个过程中完成统计知识的复习任务。
推荐第8篇：六年级数学总复习
六年级数学总复习
一，数和代数
1． 教学内容；[1]正数，零负数整数，自然数[2]分数与小数[3]百分数与成数
2． 数的读写，数的改写，数的大小比较
3． 数的整除，分数，小数的基本性质
推荐第9篇：六年级上册数学复习27
六年级上册数学——作业辅导复习题
六年级上册数学复习27——百分数应用
（二）
一、填空题
1、男生20人，女生30人，男生约占女生人数的（）%，男生占全班人数的（）%，女生比男生多（）%。
2、甲数是40，乙数是50，甲数比乙数少（）％，乙数比甲数多（）％。
3、5吨是8吨的（ ）%，8吨是5吨的（）%，5吨比8吨少（ ）%，8吨比5吨多（ ）%。
4、比80米少20%的是（）米，（）米的20%是60米。
5、比90平方米多20％是（）平方米；比90平方米少20％是（）平方米。
二、解决问题
1、学校准备用54万元建实验楼，实际增加5.4万元，增加投资百分之几？
2、食堂上月用水360吨，比计划节约40吨，比计划节约百分之几？
3、某乡去年造林15公顷，今年造林18公顷，今年比去年增加了百分之几？
4、一套西装原价320元，现价260元。降价百分之几？
5、第一车间计划生产2500个零件，实际生产3000个。超产百分之几？
6、五年级女生有60人，男生有84人，女生人数比男生少百分之几？（6分）
（除不尽的，白分数的分子保留1位小数）
7、煤矿四月份采煤330万吨，比计划增产10%。四月份计划采煤多少万吨？
8、一台电视机售价2380元，比原来便宜15%。原来售价多少元？
9、小红家上个月用了9
这个月用了多少吨水？（6分） 16吨水，这个月比上个月节约了，这个月比上个月节约用水多少吨？
推荐第10篇：六年级数学复习专项6.10
石家庄外国语小学六年级数学复习专项6.3姓名学号
一、基础部分
（一） 填空
1、一个数由5个亿、6个千万、9个百和4个一组成，这个数写作（），读作（）。
2、0.99的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。
3、已知a=2×3×3，b-2×3×5，则a、b的最大公因数是（），最小公倍数是（）。
4、一个两位数，十位与个位上的数字交换后，新数比原数小27，满足条件的两位数有（）。
5、有含盐3%的盐水240克，如果要变成含盐4%的盐水，需加盐（）克，或蒸发掉（）克水。
6、苹果x千克，梨比苹果的一半少18千克，梨有（）千克。
7、有一列数：2，1，3，5，2，1，3，5…第174个数是（），这174个数相加的和是（）。
8、一个圆柱形水桶，高是6.28分米，将它的侧面展开，正好是一个正方形，这个水桶的底面积是（）
9、三张卡片分别标有4，5，6三个数字，从中任意抽出两张组成两位数，那么组成的数是2的倍数的可能性是（），是3的倍数的可能性是（），是5的倍数的可能性是（），同时是3和5的倍数的可能性是（），大于60的可能性是（），小于40的可能性是（）。
10、一项工程，工作效率提高1/4，完成这项工程的时间将由原来的10小时缩短到（）小时。
（二）计算、解方程
711653182÷+××（+÷）5×11-3X=252.6×(3+X)=2313513115721
3（三） 操作
1、过A点分别画已知直线的平行线和垂线
2、墙角O处拴着一只羊，羊最远可到A点，请画出羊
的活动区域（要求涂色）
·A
（四） 解决问题
1、某小学六年级上学期男生占总人数的55%，今年开学初，转走3名男生，又转来3名女生，这时女生
占总人数的48%，现在男生有多少名？
2、一条公路，甲车行完全程用15小时，乙车要12小时。甲乙同时从两端相向而行，3小时后还相距352
千米，这条公路长多少千米？
二、提高部分
三批货物共值2250元。按质量，第一批和第二批的比是1:2，第二批和第三批的比是1:2.5,；按单价，第一批和第二批的比是3:1，第二批和第三批的比是7:3,。三批货物各值多少钱？
第11篇：六年级数学总复习课件
期末考试就要开始，同学们应该好好复习一下了，下面为大家分享了六年级数学总复习的课件，一起来看看吧！
单元教学目标：
通过总复习，系统、全面地复习和整理本学期所学知识，帮助学生构建合理的知识体系，以便学生更好地理解和掌握所学的概念、计算方法以及有关的规律性的知识，进一步发展学生的数概念、空间概念、统计概念，增强学生综合运用知识的能力，全面达到本学期的教学目标。
第一课时 总复习——分数乘、除法
教学内容：教材第118页总复习第1——5题。
教学目标：
1.理解分数乘、除法的意义、倒数的意义，分数乘除法的关系，掌握分数乘、除的计算方法，能正确地进行分数乘除法的计算。
2.掌握比的意义，理解比与分数、除法的关系，比的基本性质，会求比值和化简比。
3.掌握解决分数乘除法问题的思路，能熟练地分析数量关系，正确地解决分数除法问题。
教学重点：概念和计算方法。
教学难点：掌握解决分数乘，除法问题的思路和方法。
教学过程：
一、分步复习活动准备
将学生课前就本节复习内容提出的知识性问题和难点问题分类整理，制成问题卡，交由3位学生主持复习。
师：同学们，经历了将近一个学期的学习，大家都有不同程度的收获，为了帮大家更好地复习整理本节知识，我们请3位同学分别主持复习。现在请第一位主持人出场。
二、复习分数乘除法的知识
1.主持人持知识问题卡提出问题，分别指名回答。
分数乘法的意义是什么？与整数乘法相同吗？
分数除法的意义是什么？与整数除法相同吗？
分数乘法的计算法则是怎样的？
什么叫倒数？怎样求一个数的倒数？
分数除法的计算方法是怎样的？
2.主持人持难点问题卡提出问题，指名回答。
分数乘、除法的关系是怎样的？
分数除法的计算具体要注意几点？
0有倒数吗？为什么？1呢？
3.教师组织学生活动
计算。
3/4×2/5= 2/3×5/6= 7/9×18= 3/10÷3/4= 5/9÷5/6=
21÷7/9= 3/10÷2/5= 5/9÷2/3= 6/11÷5/12=
4.复习比的知识
第二位主持人提出问题，学生回答。
知识性问题：
什么叫比？比的各部分名称是怎样的？举例说明？
怎样求比值?
比与分数、除法有什么联系？
比的基本性质是什么？怎样化简比？
难点问题：
为什么比的后项不能为0？
求比值与化简比有什么区别？
练习：
3÷4=（）/（）=（）/12=（）：32=12：（）
说出下面每个比的前项、后项，并求出比值。2：5 0.6÷0.3 4/7
把下面各比化成最简整数比.8:12 0.25:0.45 1/4:1/8
(5)复习解决问题的解题思路和方法。
第三位主持人上场。
怎样解决分数乘除法问题呢？
主持人点4名同学板演教材第118页第
3、
4、5题。
对4名学生做的情况进行评议。
对比观察第3题第（1）（2）小题。
数量关系式是：原价×1/5=现价
第（1）小题已知原价求现价，用乘法计算。第（2）小题已知现价求原价，用除法计算或用方程解。
学生归纳分数乘除法问题的规律。
单位“1”的量已知，求一个数的几分之几是多少，用乘法计算；
单位“1”的量未知，已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法计算。
验证第
4、5题。
第4题，把地球总面积看作单位“1”，求单位“1”的量用除法计算。
第5题，先出示学生画的线段图。观察线段图结合理解：火车的速度已知，第1个单位“1”的量是火车的速度，求小汽车的速度用乘法计算，第二个单位“1”的量是喷气式飞机的速度，是未知的，要用除法计算。
主持人归纳：区分分数乘、除法问题，判断把谁看作单位“1”以及是已知还是未知，这是非常关键的一步，此外还应借助线段图分析数量关系，真正掌握知识。
师：归纳得真好。今天三位主持人在场上还有很多精彩表现，请同学们评一评。
三、应用练习
（1）完成练习二十七第5题。
（2）完成练习二十七第
10、11题。
（3）完成练习二十七第
7、8题，学生做后汇报思路和方法。
四、课堂小结
通过这节课的复习活动，你的学习有什么新的收获？
第二课时 总复习——百分数
教学内容：教材第119页总复习第
6、7题。
教学目标：
1.理解百分数意义，掌握百分数和分数、小数的互化方法。
2.熟练运用百分数知识解决百分数问题，理解百分数问题的结构特征，归纳百分数问题的解题思路和方法。
3.培养学生解决问题的能力。体验百分数知识与日常生活的密切联系，培养学生应用知识的意识。
教学重点：运用百分数知识解决实际问题。
教学难点：归纳知识，形成体系。
教学过程：
一、创设情境导入
师：同学们，百分数在我们的生活中无处不有，只要我们留心它，发现它就在我们身边。
1.投影出示下面一段文字：
湖南汩罗义务教育阶段学生流失率低得令人咋舌。10年前初中是2.5%,小学是0.02%,现在小学连续10年的入学率,巩固率均为100%,初中流失率始终控制0.2%,近三年的数字是0.18%,0.17%和0.15%.2.学生阅读文字，感知其中百分数。
3.从上面一段文字中你能发现什么？
从上面的百分数中中以看出汩罗义务教育实施情况非常理想；运用百分数很能够直观；百分数在实际应用中表示两个量之间的关系，一个量是另一个量的百分之几。
二、复习百分率的知识
1.师：看来，百分数的作用还真不小。你能理解上文中百分率的意思吗？
学生尝试理解流失率、入学率、巩固率的意思，教师指正。
2.复习已学过的一些百分率的计算公式。
3.学习理解烘干率和含水率。
完成教材第119页总复习第6题。
学生自学理解烘干率和含水率的意思，然后说一说，议一议。
烘干率=烘干后的重量/烘前的重量×100%
含水率=（烘前的重量-烘干后的重量）/烘前的质量×100%
学生试求烘干率和含水率，然后集体订正。
三、复习百分数的一般应用题。
1.求一个数比另一个数多（或少）百分之几。
2.求一个数多（或少）百分之几的数是多少
师；我们已经学习了运用百分数知识解决百分数的一般问题。现在大家回顾已学知识，把你掌握的方法告诉小组的成员。
分组讨论，交流分析问题的思路和解决问题的方法。
小组汇报。可能有以下几种：
解决百分数的问题可以依照解决分数问题的方法。
在分析问题时，可以先画线段图加深理解，判断单位“1” 的量是已知还是未知，找对应关系，写数量关系式。
根据百分数题型结构特征确定解法。
多（少）的数/另一个数=一个数比另一个数多（少）百分之几
一个数×（1+几%）=比一个数多（或少）百分之几的数。
综合问题结合实际来解答。
四、应用练习
1.完成总复习第7题
学生试做，指名板演。
方法一：（2622—2476）÷2476=146÷2476≈5.9%
方法二:2622/2476-1≈1.059-1≈5.9%
引导学生比较两种思路方法。
2.完成练习二十七第13题。
学生独立完成，然后说说各自的思路.3.完成练习二十七第
14、15题。
教师：九折是什么意思？
利息怎样计算？本息又是什么意思？
学生独立完成。
学生在班上交流。
五、课堂小结
通过这次学习活动，你有什么新的收获？
板书设计：
百分数——一个数是另一个数的百分之几
（1）百分率=（）/（）×100%
（2）一个数比另一个数多（少）百分之几
多（少）的数/另一个数多（少）百分之几
（3）比一个数多（少）百分之几的数是多少？
一个数×（1+N%）=比一个数多（少）百分之几的数
（4）售价×几折=实付钱数
收入×税率=应纳税额
利息=本金×利率×时间
第12篇：六年级数学上册复习教案
六年级数学上册总复习教案
单元教学目标：
通过总复习，系统、全面地复习和整理本学期所学知识，帮助学生构建合理的知识体系，以便学生更好地理解和掌握所学的概念、计算方法以及有关的规律性的知识，进一步发展学生的数概念、空间概念、统计概念，增强学生综合运用知识的能力，全面达到本学期的教学目标。 第一课时总复习——分数乘、除法
教学内容：教材第118页总复习第1——5题。 教学目标：
1、理解分数乘、除法的意义、倒数的意义，分数乘除法的关系，掌握分数乘、除的计算方法，能正确地进行分数乘除法的计算。
2、掌握比的意义，理解比与分数、除法的关系，比的基本性质，会求比值和化简比。
3、掌握解决分数乘除法问题的思路，能熟练地分析数量关系，正确地解决分数除法问题。
教学重点：概念和计算方法。
教学难点：掌握解决分数乘，除法问题的思路和方法。 教学过程：
一、分步复习活动准备
将学生课前就本节复习内容提出的知识性问题和难点问题分类整理，制成问题卡，交由3位学生主持复习。
师：同学们，经历了将近一个学期的学习，大家都有不同程度的收获，为了帮大家更好地复习整理本节知识，我们请3位同学分别主持复习。现在请第一位主持人出场。
二、复习分数乘除法的知识
（1）主持人持知识问题卡提出问题，分别指名回答。 分数乘法的意义是什么？与整数乘法相同吗？ 分数除法的意义是什么？与整数除法相同吗？ 分数乘法的计算法则是怎样的？ 什么叫倒数？怎样求一个数的倒数？ 分数除法的计算方法是怎样的？
（2）主持人持难点问题卡提出问题，指名回答。 分数乘、除法的关系是怎样的？ 分数除法的计算具体要注意几点？ 0有倒数吗？为什么？1呢？ （3）教师组织学生活动 计算。
3/4×2/5= 2/3×5/6= 7/9×18=
3/10÷3/4=
5/9÷5/6= 21÷7/9=
3/10÷2/5=
5/9÷2/3=
6/11÷5/12= （4）复习比的知识
第二位主持人提出问题，学生回答。 知识性问题：
什么叫比？比的各部分名称是怎样的？举例说明？ 怎样求比值? 比与分数、除法有什么联系？ 比的基本性质是什么？怎样化简比？ 难点问题：
为什么比的后项不能为0？ 求比值与化简比有什么区别？ 练习：
3÷4=（）/（）=（）/12=（）：32=12：（） 说出下面每个比的前项、后项，并求出比值。2：5 0.6÷0.3 4/7 把下面各比化成最简整数比.8:12 0.25:0.45 1/4:1/8 (5)复习解决问题的解题思路和方法。 第三位主持人上场。 怎样解决分数乘除法问题呢？
主持人点4名同学板演教材第118页第
3、
4、5题。对4名学生做的情况进行评议。 对比观察第3题第（1）（2）小题。 数量关系式是：原价×1/5=现价
第（1）小题已知原价求现价，用乘法计算。第（2）小题已知现价求原价，用除法计算或用方程解。
学生归纳分数乘除法问题的规律。
单位“1”的量已知，求一个数的几分之几是多少，用乘法计算；
单位“1”的量未知，已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法计算。 验证第
4、5题。
第4题，把地球总面积看作单位“1”，求单位“1”的量用除法计算。 第5题，先出示学生画的线段图。观察线段图结合理解：火车的速度已知，第1个单位“1”的量是火车的速度，求小汽车的速度用乘法计算，第二个单位“1”的量是喷气式飞机的速度，是未知的，要用除法计算。
主持人归纳：区分分数乘、除法问题，判断把谁看作单位“1”以及是已知还是未知，这是非常关键的一步，此外还应借助线段图分析数量关系，真正掌握知识。 师：归纳得真好。今天三位主持人在场上还有很多精彩表现，请同学们评一评。
三、应用练习
（1）完成练习二十七第5题。 （2）完成练习二十七第
10、11题。（3）完成练习二十七第
7、8题，学生做后汇报思路和方法。
四、课堂小结
通过这节课的复习活动，你的学习有什么新的收获？
第二课时
总复习——百分数 教学内容：教材第119页总复习第
6、7题。教学目标：
1、理解百分数意义，掌握百分数和分数、小数的互化方法。
2、熟练运用百分数知识解决百分数问题，理解百分数问题的结构特征，归纳百分数问题的解题思路和方法。
3、培养学生解决问题的能力。体验百分数知识与日常生活的密切联系，培养学生应用知识的意识。
教学重点：运用百分数知识解决实际问题。 教学难点；归纳知识，形成体系。 教学过程：
一、创设情境导入
师：同学们，百分数在我们的生活中无处不有，只要我们留心它，发现它就在我们身边。
1、投影出示下面一段文字：
湖南汩罗义务教育阶段学生流失率低得令人咋舌。10年前初中是2.5%,小学是0.02%,现在小学连续10年的入学率,巩固率均为100%,初中流失率始终控制0.2%,近三年的数字是0.18%,0.17%和0.15%.
2、学生阅读文字，感知其中百分数。
3、从上面一段文字中你能发现什么？
从上面的百分数中中以看出汩罗义务教育实施情况非常理想；运用百分数很能够直观；百分数在实际应用中表示两个量之间的关系，一个量是另一个量的百分之几。
二、复习百分率的知识
1、师：看来，百分数的作用还真不小。你能理解上文中百分率的意思吗？ 学生尝试理解流失率、入学率、巩固率的意思，教师指正。
2、复习已学过的一些百分率的计算公式。
3、学习理解烘干率和含水率。完成教材第119页总复习第6题。
学生自学理解烘干率和含水率的意思，然后说一说，议一议。 烘干率=烘干后的重量/烘前的重量×100%
含水率=（烘前的重量-烘干后的重量）/烘前的质量×100% 学生试求烘干率和含水率，然后集体订正。
三、复习百分数的一般应用题。
1、求一个数比另一个数多（或少）百分之几。
2、求一个数多（或少）百分之几的数是多少
师；我们已经学习了运用百分数知识解决百分数的一般问题。现在大家回顾已学知识，把你掌握的方法告诉小组的成员。
分组讨论，交流分析问题的思路和解决问题的方法。 小组汇报。可能有以下几种：
解决百分数的问题可以依照解决分数问题的方法。
在分析问题时，可以先画线段图加深理解，判断单位“1” 的量是已知还是未知，找对应关系，写数量关系式。 根据百分数题型结构特征确定解法。
多（少）的数/另一个数=一个数比另一个数多（少）百分之几 一个数×（1+几%）=比一个数多（或少）百分之几的数。 综合问题结合实际来解答。
四、应用练习
1、完成总复习第7题 学生试做，指名板演。
方法一：（2622—2476）÷2476=146÷2476≈5.9% 方法二:2622/2476-1≈1.059-1≈5.9% 引导学生比较两种思路方法。
2、完成练习二十七第13题。学生独立完成，然后说说各自的思路.
3、完成练习二十七第
14、15题。教师：九折是什么意思？
利息怎样计算？本息又是什么意思？ 学生独立完成。 学生在班上交流。
五、课堂小结
通过这次学习活动，你有什么新的收获？ 板书设计：
百分数——一个数是另一个数的百分之几 （1）百分率=（）/（）×100%
（2）一个数比另一个数多（少）百分之几 多（少）的数/另一个数多（少）百分之几 （3）比一个数多（少）百分之几的数是多少？ 一个数×（1+N%）=比一个数多（少）百分之几的数 （4）售价×几折=实付钱数 收入×税率=应纳税额 利息=本金×利率×时间 教学反思：
第三课时
总复习——空间与图形
教学内容：教材第
110、120页第8——10题。教学目标：
1进一步学习按行、列确定物体的位置，用数对确定物体的位置。
2理解和掌握圆和轴对称图形的有关概念，圆的周长和面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。
3经历空间与图形知识的整理运用过程，体验应用知识，归纳概括的方法。 教学重点：掌握物体的位置，圆的特征、特性。 教学难点：掌握圆的周长和面积的计算。 教学过程：
一、复习物体的位置。
出示教材第119页第8题主题图。师：图上画了什么？引导学生观察主题图。 我们怎样确定物体的位置呢？
师：确定物体位置的方法有两种，即按行、列确定物体的位置，用数对确定物体的位置。
你能说出每一手棋所下的位置吗？
组织学生在小组中相互说一说，再指名汇报。
二、复习圆的知识
（出示一个圆）师；我们已经学习了有关圆的知识，你知道哪些知识呢？ 组织学生在小组中交流、讨论，相互说一说，教师根据学生的汇报板书：
1、圆的认识。
圆心。用字母O表示，确定圆的位置。
半径。用字母r表示，从圆心到圆上任意一点的线段叫半径。决定圆的大小。 直径。用字母d表示，通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。 半径与直径的关系。在同一个圆里，所有半径都相等，所有直径都相等。 直径等于半径的2倍，即d=2r或r=d/2
2、轴对称图形及对称轴
等腰三角形、等边三角形、长方形、正方形、菱形、等腰梯形、圆都是轴对称图形，它们各有1条、3条、2 条、4条、2条、1条、无数条对称轴。
3、圆的周长
圆周率。圆的周长与直径的比值叫圆周率。用字母∏表示，是一个无限不循环小数。
圆的周长的计算公式。C=∏d或C=2∏r。
4、圆的面积
知道半径求圆的面积。S=∏r2 知道直径求圆的面积。S=∏（d/2）2 知道周长求圆的面积。S=∏（C/2∏）2 知道近似长方形的宽求圆的面积。 知道近似长方形的长求圆的面积。
5、环形的面积
环形的面积=大圆面积—小圆面积 =∏R2—∏r2 =∏（R2—r2）
三、巩固练习
练习二十七第
1、
11、12题。学生独立完成，教师巡视指导，再集体讲解。
四、课堂小结
通过这节课的学习活动，你又有哪些收获？
第四课时
总复习——统计 教学内容：教材第120页第11题。 教学目标：
1、了解统计在生活中的应用，掌握扇形统计图的特点。
2、会根据统计图，提出数学问题，并分析解决数学问题。
3、经历扇形统计图的认识过程，体验直观观察，分析问题的学习方法。教学重难点：会根据统计图分析数据。 教学过程：
一、回顾。
1、统计在生产生活中有哪些应用？
组织学生在小组中议一议，然后指名说一说。
2、扇形统计图有什么特点？
扇形统计图能够清楚地表示出部分与整体的关系。
二、分析扇形统计图
出示某企业职工的文化程度情况扇形统计图
引导学生观察统计图，获取信息。
问：该企业职工中，哪种文化程度占的比重最多？ 以下说法正确的是（）
A该企业大学文化程度的职工占1/4。
B该企业职工中，中专生与初中生之和多于高中生。 C该企业职工中没有文盲。 D以下说法都对。
在该企业职工中，哪两种文化程度的人数相等？
若该企业有职工1000人，那么小学文化程度的职工有多少人？ 该企业职工中，有大学文凭的人比有高中文凭的人少多少？ 你还能提出什么问题？
组织学生在小组中讨论并相互交流，然后指名汇报。
三、请你用扇形统计图表示出下面的信息，然后回答问题。
超市一天的销量中，服装类占35%，烟酒类占30%，文化用品类占20%，糖果类占10%，药类用品占5%。如果超市一天的收益是5500元，算一算，每一类用品分别收益多少元？
四、巩固练习
教材第120页第11题。 教材练习二十七第
16、17题。
学生独立完成，指名板演，全班集体订正。
五、课堂小结。
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
第13篇：小学六年级数学总复习
新标准英语第三册期中试卷
一.听音标号
jigsawbikeT—shirtshoetrousers
()()()()()
trainfilmshirttoyparty
()()()()()
二.听音，标出字母顺序
AaCcEeGgKkDd
()()()()()()
IiJjBbFfLlHh
()()()()()()
三.听音，选词或短语
() 1.A.trousersB.shoeC.tree
() 2.A.smallB.scienceC.song
() 3.A.go homeB.go to schoolC.go to bed
() 4 .A.have dinnerB.have breakfastC.have lunch
() 5.A.runB.haveC.play
四.听音，选句子
()1.A.What’s the time?B.What time is it?
()2.A.Is it 2 o’clock?B.Is it 7 o’clock?
()3.A.She likes this dre.B.She likes this T—shirt.
()4.A.I go to school at 9 o’clock?B.I go to school at 8 o’clock?
()5.A.It’s half past 7.B.It’s half past 9.
五.选择连线
()1.What’s the time?A.Yes , it is.
()2.What do you like?B.No, it isn’t.
()3.Is it 7 o’clock?C.Thank you.
()4.Do you have music at school?D.It’s 8 o’clock.
()5.Here youare.E.I like T-shirts.
六.写出所缺字母
AaBb_____Dd_____Ff
Gg_____Ii______Kk ______
七.抄写单词
1.head2.trousers3.T—shirt
4.film5.English
第14篇：六年级数学总复习经验交流
强化管理精练提升
———六年级数学总复习之我见
小学数学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对即将毕业的学生，全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识掌握水平，进一步发展数学能力。
一、强化教育管理
1.强化学生思想教育
六年级学生即将毕业，因此，要注重对学生进行理想前途教育、心理健康教育、法制安全教育和一日常规教育，帮助他们树立正确的人生观和成才观，使他们明确学习目标，树立信心，鼓足勇气。
2.强化学习方法指导
我们在复习中以“两个有效”为准绳，加强对学生的学法指导，向科学训练要质量。要求每个学生建立错题集和精题库，将每次考试或训练中的错题进行整改，找出做错的原因，总结解题技巧，避免重复性错误；将平时学习和每次考试或训练中的典型题目分类收集起来，这样便于学生积累知识和提高知识质量。
3.强化待进生转化工作
制定待进生的帮扶办法，征对学生的不同情况，突出重点，突破难点。在班上组织一帮一活动，教育学生合作学习的意义，使成绩好的学生和成绩差的学生共同进步，共同提高。
二、具体复习措施
1.做好学生管理工作，强化对学生思想品德教育，搞好家访工作，协助家庭做好辅导训练，做好培优补差工作，开展“一帮一”活动，抓两头，促中间。
2.认真研究新课程标准，吃透教材的编排体系及意图，把握重难点，抓解题思路，举一反三，提高学生解题准确性和灵活性。
3.复习中做好“四要四不要”：一要重基础，精心设计教案，不要偏题、难题、怪题；二要重视知练习层次性，不要浮于表面；三要突出训练有效性，精选练习题，不要题海战术；四要面向全体，狠抓待进生，不要“一头热”。
4.精心设计好复习教案，上好每一节复习课，确保课堂生动活泼，杜绝枯燥无味，使训练扎实高效。
5.做好复习巩固工作，上好复习课，教师及时批改学生作业掌握情况，跟踪反馈信息，查漏补缺到位，使复习工作顺利进行。
青海小学六（1）班
教师：张美云
2011年5月
第15篇：六年级数学总复习经验交流
小学数学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对即将毕业的学生，全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识掌握水平，进一步发展数学能力。所以，我们马小就数学总复习谈谈积累的一些经验。
一、强化教育管理
1.强化学生思想教育
六年级学生即将毕业，因此，我们注重了对学生进行理想前途教育、心理健康教育、法制安全教育和一日常规教育，帮助他们树立正确的人生观和成才观，使他们明确学习目标，树立信心，鼓足勇气。
2.强化学习方法指导
我们在复习中以“两个有效”为准绳，加强对学生的学法指导，向科学训练要质量。要求每个学生建立错题集和精题库，将每次考试或训练中的错题进行整改，找出做错的原因，总结解题技巧，避免重复性错误；将平时学习和每次考试或训练中的典型题目分类收集起来，这样便于学生积累知识和提高知识质量。
3.强化待进生转化工作
制定待进生的帮扶办法，征对学生的不同情况，突出重点，突破难点。在班上组织一帮一活动，教育学生合作学习的意义，使成绩好的学生和成绩差的学生共同进步，共同提高。
二、具体复习措施
1.学校在四月就召开六年级毕业班教师会，全体教师统一认识，树立正确的大局观、教育观、质量观，增强爱岗敬业、无私奉献精神。1
2.做好学生管理工作，强化对学生思想品德教育，搞好家访工作，协助家庭做好辅导训练，建立待进生档案，做好培优补差工作，开展“一帮一”、“一片红”活动，抓两头，促中间。
3.认真研究新课程标准，吃透教材的编排体系及意图，把握重难点，抓解题思路，举一反三，提高学生解题准确性和灵活性。
4.复习中做好“四要四不要”：一要重基础，精心设计教案，不要偏题、难题、怪题；二要重视知练习层次性，不要浮于表面；三要突出训练有效性，精选练习题，不要题海战术；四要面向全体，狠抓待进生，不要“一头热”。
5.精心设计好复习教案，上好每一节复习课，确保课堂生动活泼，杜绝枯燥无味，使训练扎实高效。
6.做好复习巩固工作，上好复习课，教师及时批改学生作业掌握情况，跟踪反馈信息，查漏补缺到位，使复习工作顺利进行。
俗话说“教学有法，教无定法”。总之，我们毕业班的数学老师决心心往一处想，劲往一处使，踏实工作，积极进取，最后争取在小学毕业考试中数学成绩更上一层楼！
六年级复习工作是一项紧张而繁杂的工作，如何有效地搞好数学复习工作，我认为应从以下几方面做起：
一、合理安排教学时间，保障充足的复习时间。
时间是复习的保障，只有充分恰当的时间安排，才能系统扎实地搞好复习工作。在时间安排上，我的一贯做法是：前半学期利用八周时间重点搞好新课教学，在授课时边教学边测试，教一单元巩固一单元，为后半学期复习赢得时间打好基础。后半学期分三步进行。第一步，利用四周时间归类复习，把整个小学阶段的知识归类细化，分类指导解题方法，让学生熟练掌握各类知识要点，使每个学生对整个小学阶段的知识有一个整体的印象。第二步，利用两周时间，重点模拟测试，一方面训练学生考试素质，训练认真、冷静、一丝不苟的答题习惯；另一方面培养学生的答题技巧以及良好的解题习惯。第三步，利用一周时间，强化训练，对重点概念、计量单位的进率、数量关系式、字母公式、运算定律等知识要求在理解的基础上熟练背诵。
二、了解学生，做到心中有数。
常言道“知己知彼，百战不殆”。做为教师只有在全面了解学生的基础上才能做到对症下药、有的放矢。要了解学生除了在平时与学生多交流、多沟通外，还要结合小测验来了解哪些学生对哪类知识生疏，哪类学生对哪些知识需要充实、巩固，只有在充分发挥了解学生的基础上有针对性地组织复习，对学困生重点辅导，这样才能多、快、好、省地搞好复习工作。
三、吃透教材，理顺各知识点。
要给学生一滴水，教师必须有自来水。做为毕业班的教师，要组织好学生的复习工作，教师必须要加强学习，吃透教材，理顺教材的重难点，要经常精选一些典型题做为复习资料，以点带面，教给学生解题的技巧和方法，促进学生的学习。认真梳理知识，不盲目搞题海战术，教师要认真分析每套试题，对那些知识含量高，有代表性的典型试题重点勾划，让学生有针对性地进行训练，做到熟练掌握，反之对那些偏题怪题，尽量剔除，不要让学生硬啃硬记，以免无为地浪费复习时间。在指导学生做试卷时，教师要及时教给学生答题的技巧，教给学生用多种方法解题，要求学生养成检验的习惯，养成认真、细心的答题习惯，努力答好每一道题。
四、劳逸结合，保障学生的学习。
六年级学生各门功课都要求背诵记忆，每天的学习时间非常紧张，每门任课教师恨不得将所有的知识全装进学生的脑海，这样一味地逼迫学生学习，很多学生学傻了、学呆了。我的观点是：虽然是毕业班学生，各任课教师间应当相互构通，留给学生一些活动的时间，要适当让学生活动锻炼，忙中偷闲，适当搞一些文体活动，上好体育课，这样既调解了学生情绪，又开发了思维，提高学习效率。磨刀不误砍柴功，劳逸结合能起到事半功倍的效果。
总之，要搞好毕业班复习工作，只凭几点想法，几条经验还源源不够，只有扑下身子真抓实干、扎实苦教，才会多一份辛劳多一份收获，才能不辜负大家的期望。
第16篇：六年级数学复习研讨会发言稿
本文引用自lingbaoyanyun《2011年06月18日》尊敬的各位领导、各位同仁：感谢中心校为我们搭建了这么一个良好的交流研讨的平台,让大家能以本次活动为契机，密切交流、相互切磋、指点迷津,以便更好地抓好今后的复习工作，六年级数学复习研讨会发言稿。眼下，我们班的六年级学生，大多数学习态度较端正，学习积极性较高，但学习习惯不是很好。有的学生计算能力较差，有的学生动手操作能力较差，独立解决问题的能力也比较差。大部分学生还存在着依赖性，不愿意自己探究知识，没有好的学习习惯，还要教师在今后的学习中进行渗透。孔子曰：温故而知新！复习在整个学习活动中是个十分重要的环节。小学毕业班的总复习更是对小学生六年来所学数学知识的系统整理，是对小学阶段数学知识的一个重构，更是一种提升。这个阶段课堂教学效率的高低关系到小学数学教学目的任务是否能圆满完成，影响到学生今后在数学方面的发展。因此上好总复习课，提高复习课的质量尤其显得重要。下面我结合自己的教学实践，从小学毕业班复习课的教学现状、复习功能入手，向各位简要介绍一下我在数学总复习方面的一些做法和想法：
一、对毕业班数学复习课教学现状的分析
1、单纯地讲授知识点。整理与复习是一个疏通知识的过程，它必须理清知识之间的联系，将\"点\"连成\"片\"内化为学生的东西。然而我们在教学中往往过分强调了疏通知识点，只强调知识技巧的掌握，而忽视了能力的培养。
2、上成了练习课。复习课需要练习，但不应是为练习而练习。我们在教学中总是练习层层递进，密度不断加大，角度依次变换，难度随之增加。一堂课下来教师很辛苦，学生很痛苦，事倍功半。时间久了，学生对数学也就失去了兴趣。
3、给学生空间不多。上复习课时，老师往往表现得主观意识很强，过度发挥了主导作用，很少照顾到学生会怎么想，会怎么说，会怎么做。不是沿着学生的思路去分析问题、解决问题，而是把学生引入自己的思路中，阻碍了学生的思维发展。在教学中缺少教师与学生的交流、学生与学生的交流、学生与教材的交流，使学生始终处于被动的地位。
二、毕业班复习课的功能1.查漏补缺。复习课的教学要以小学数学课程标准的要求为目标，对学生掌握知识情况进行查漏补缺。通过复习，使每个学生都能达到课程标准的基本要求。2.促进知识的系统化。复习课应根据知识的重点、学习的难点和学生的薄弱环节，引导学生按照一定标准把已学的知识进行梳理、分类、整合，弄清它们的来龙去脉，沟通其纵横联系，从整体上把握知识结构。3.温故而知新。复习的目的不仅是要使知识系统化，还要对所学的知识有新的认识、提高，包括适当的拓宽和延伸，达到温故而知新的目的。4.提高解决实际问题的能力。复习课不仅要突出知识的综合性，更要通过各种层次、各种类型的练习，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。
三、具体做法
1、做好思想工作，使学生乐学到了毕业总复习时，学生往往会出现思想混乱，厌学情绪，发言稿《六年级数学复习研讨会发言稿》。出现这些情况的原因主要有：⑴由于学生心理和生理的变化，使得他们在思想上开始有了变化，集中不了精力学习。⑵认为所复习的内容都是新授时已学会的知识，不必再听。⑶认为自己学习基础差，怎么学也赶不上别人，所以得过且过，无心学习。⑷不明确学习目的，认为自己是为别人读书，抱着读成什么算什么的态度。以上四种学生的思想充分反应了我们毕业班学生的基本心理状况。一旦学生有了厌学情绪，学习就会下降，学不好知识。针对这些情况，我们教师必须做好学生的思想工作，采取分层分批教育，使学生消除不良思想，明确学习目的，从而努力学习。怎样使学生乐学呢?学生的学习兴趣、学习积极主动性的发挥与学习环境有很大的关系，当学生处于一种宽松、愉悦的学习环境时，心情会很愉快，自然会进入学习的最佳状态，积极主动地参与到讨论、动手操作、动手实验、大胆尝试等学习活动中去。但如果学习环境不佳，学生面对教师严肃的神情，面对大堆完不成的作业，面对老师的责备和同学们的冷嘲热讽，乐学就只能是空谈。所以，要让学生乐学，必须想办法为学生营造一个能使其学习积极性得以发挥的学习环境，并采取相应的措施，如讲讲学好数学的重要性、适当减轻作业量、不断对学生进行激励等，这是学好数学的前提。
2、认真组织教学，构建有效课堂⑴教学目标要明确，通过复习把学生学过的知识系统化，形成知识网络并且能够熟练运用；结合学生实际，帮助学生查漏补缺，弥补过去学习上的不足；在学生掌握知识的同时提高分析、解决实际问题的能力。⑵归纳整理要系统。小学生经过在校六年分年级、分学期、分单元的学习，基本上完成了对基本概念和基础知识的理解任务，但这些知识在学生的头脑中还比较孤立、片面、凌乱，复习课的任务就是要抓住数学知识之间的内在联系，引导学生通过整理，形成知识网络，最终达到知识系统化、思维条理化。⑶抓基础分类，进行小型过关训练。通过分类过关训练，帮助学生发现问题，解决问题，从而提高学生解决问题的能力。
3、分层教学，做好课后辅导工作做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了潜能生的辅导力度。对潜能生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，想提高潜能生的成绩，就要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们自觉地把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏补缺工作。潜能生通常存在很多知识断层，这些都是潜能生转化过程中的拌脚石，在做好潜能生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
4、培养学生养成良好的学习习惯。小学生在数学学习中，存在着许多不良习惯。如一些学生写字东倒西歪；添字、漏字、错字、漏掉数字或运算符号、点错小数点、在数字中间图黑点、连线题、作图题的连线都不喜欢用尺子等等，常有发生。有些学生计算粗心大意、有稿纸不用、经常出错，计算后也不检查验算。有些学生做作业也不善于独立思考、为图慕虚荣而抄袭别人的。更为严重的是有些学生对作业中做错的题目，不是找其原因，及时纠正，而是走马观花、一带而过。其中，敷衍了事者还算不错，更厉害的是有部分同学每次作业都不订正。出了这些问题，我们教师间不要一味相互指责，不要老是抱怨低年级教师没将他们的习惯培养好，我们要静下心来好好想想：怎样让他们改掉这些不好的学习习惯呢?我个人认为，我们教师首先要以身作则，起榜样表率作用。我们要严格要求自己，不断学习，提高业务素质，时时处处都要用自己良好的行为习惯影响、感染学生，身教重于言教。另外要抓住每一个机会，不失时机地进行培养和训练，如在口算时比一比，哪位同学算得既快又对；板演、笔算、做作业时，比一比哪位同学书写得仔细认真，工整规范；老师讲课时，看谁精力集中、回答问题积极主动、正确，对做得好的应及时表扬、鼓励。以上是我在小学数学毕业总复习方面的一些做法和想法，不妥之处，敬请各位批评指正
第17篇：六年级数学总复习练习题
六年级数学区重点练习
（四）
班 姓名
1、一位老人在公路上等速散步，从第1根电线杆走到第12根用12分钟。如果继续走下去，走到第24根电线杆时用多少分钟？
2、用弹簧秤称2千克的物体，弹簧长12.5厘米。称6千克的物体，弹簧长13.5厘米。称5千克的物体，弹簧全长多少厘米？
3、有一个钟，每小时比标准时间慢3分。照这样计算，早上5点调准，当晚上这个钟指着12时的时候，标准时间是几时几分？
4、甲、乙两个圆柱体容器，底面积之比为5∶4。甲容器水深12厘米，乙容器水深8厘米。再往两个容器注入同样多的水，直到水深相等。甲容器的水面应上升多少厘米？
5、师徒两人共加工零件168个，师傅加工一个零件用5分钟，徒弟加工一个零件用9分钟。完成任务时，两人各加工零件多少个？
6、加工一个零件，甲需3分钟，乙需3.5分钟，丙需4分钟。现有292个零件要加工，为尽早完成任务，甲、乙、丙各加工多少个？
7、一项工程，甲、乙合作6天完成。完成时，甲、乙的工作量之比为5∶3。如果甲独做这项工程，需要几天完成？
8、阅览组的刘佳同学帮助王老师修补一批图书，当王老师修补了总数的8时，刘佳修补了36本。二人按原来的效率继续修补，刘佳又修补了总数的310
。这时王老师一共修补了总数的一半。
要修补的这批图书一共多少本？
9、把加工一批零件的任务按原计划5∶3分配给甲、乙两人，如果他们同时开工就可以同时完成任务。实际由于某种原因，二人同时开工。但甲的工作效率比原计划降低了20%，乙的工作效率不变。这样，当乙完成了自己的任务后立即帮助甲一起加工，又经过2小时完成了全部任务。如果这批零件全部由乙单独加工，需要几小时完成？
10、把加工一批零件的任务平均分给甲、乙两人来完成，同时开工。加工一段时间后，甲、乙分别完成了自己任务的
35
和
12
，在剩下的任务中，乙提高了工作效率，而甲继续按原来的工
作效率加工，结果两人同时完成了任务。乙在完成剩下的任务中，工效提高了百分之几？
第18篇：六年级数学总复习经验交流
强化管理 精练提升
———六年级数学总复习之我见 建湖县庆丰镇马庄小学
小学数学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对即将毕业的学生，全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识掌握水平，进一步发展数学能力。所以，我们马小就数学总复习谈谈积累的一些经验。
一、强化教育管理 1.强化学生思想教育
六年级学生即将毕业，因此，我们注重了对学生进行理想前途教育、心理健康教育、法制安全教育和一日常规教育，帮助他们树立正确的人生观和成才观，使他们明确学习目标，树立信心，鼓足勇气。 2.强化学习方法指导
我们在复习中以“两个有效”为准绳，加强对学生的学法指导，向科学训练要质量。要求每个学生建立错题集和精题库，将每次考试或训练中的错题进行整改，找出做错的原因，总结解题技巧，避免重复性错误；将平时学习和每次考试或训练中的典型题目分类收集起来，这样便于学生积累知识和提高知识质量。 3.强化待进生转化工作
制定待进生的帮扶办法，征对学生的不同情况，突出重点，突破难点。在班上组织一帮一活动，教育学生合作学习的意义，使成绩好的学生和成绩差的学生共同进步，共同提高。
二、具体复习措施
1.学校在四月就召开六年级毕业班教师会，全体教师统一认识，树立正确的大局观、教育观、质量观，增强爱岗敬业、无私奉献精神。2.做好学生管理工作，强化对学生思想品德教育，搞好家访工作，协助家庭做好辅导训练，建立待进生档案，做好培优补差工作，开展“一帮一”、“一片红”活动，抓两头，促中间。
3.认真研究新课程标准，吃透教材的编排体系及意图，把握重难点，抓解题思路，举一反三，提高学生解题准确性和灵活性。4.复习中做好“四要四不要”：一要重基础，精心设计教案，不要偏题、难题、怪题；二要重视知练习层次性，不要浮于表面；三要突出训练有效性，精选练习题，不要题海战术；四要面向全体，狠抓待进生，不要“一头热”。
5.精心设计好复习教案，上好每一节复习课，确保课堂生动活泼，杜绝枯燥无味，使训练扎实高效。
6.做好复习巩固工作，上好复习课，教师及时批改学生作业掌握情况，跟踪反馈信息，查漏补缺到位，使复习工作顺利进行。俗话说“教学有法，教无定法”。总之，我们毕业班的数学老师决心心往一处想，劲往一处使，踏实工作，积极进取，最后争取在小学毕业考试中数学成绩更上一层楼！
建湖县马庄小学
2011年5月
第19篇：六年级数学总复习经验交流
强化管理 精练提升
———六年级数学复习之我见
佛罗镇青山小学 关澜萍
各位领导、各位老师： 大家好！
我首先感谢学校给我这次交流学习的机会，让我把平时工作中的一点感受和大家在这里交流一下，只是在平时工作中的一点感受，。
小学数学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对即将毕业的学生，全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识掌握水平，进一步发展数学能力。所以，我们马小就数学总复习谈谈积累的一些经验。
一、强化教育管理 1.强化学生思想教育
六年级学生即将毕业，因此，我们注重了对学生进行理想前途教育、心理健康教育、法制安全教育和一日常规教育，帮助他们树立正确的人生观和成才观，使他们明确学习目标，树立信心，鼓足勇气。
2.强化学习方法指导
我们在复习中以“两个有效”为准绳，加强对学生的学法指导，向科学训练要质量。要求每个学生建立错题集和精题库，将每次考试或训练中的错题进行整改，找出做错的原因，总结解题技巧，避免重复性错误；将平时学习和每次考试或训练中的典型题目分类收集起来，这样便于学生积累知识和提高知识质量。
3.强化待进生转化工作
制定待进生的帮扶办法，征对学生的不同情况，突出重点，突破难点。在班上组织一帮一活动，教育学生合作学习的意义，使成绩好 1
的学生和成绩差的学生共同进步，共同提高。
二、具体复习措施
1.学校在四月就召开六年级毕业班教师会，全体教师统一认识，树立正确的大局观、教育观、质量观，增强爱岗敬业、无私奉献精神。
2.做好学生管理工作，强化对学生思想品德教育，搞好家访工作，协助家庭做好辅导训练，建立待进生档案，做好培优补差工作，开展“一帮一”、“一片红”活动，抓两头，促中间。
3.认真研究新课程标准，吃透教材的编排体系及意图，把握重难点，抓解题思路，举一反三，提高学生解题准确性和灵活性。
4.复习中做好“四要四不要”：一要重基础，精心设计教案，不要偏题、难题、怪题；二要重视知练习层次性，不要浮于表面；三要突出训练有效性，精选练习题，不要题海战术；四要面向全体，狠抓待进生，不要“一头热”。
5.精心设计好复习教案，上好每一节复习课，确保课堂生动活泼，杜绝枯燥无味，使训练扎实高效。
6.做好复习巩固工作，上好复习课，教师及时批改学生作业掌握情况，跟踪反馈信息，查漏补缺到位，使复习工作顺利进行。
俗话说“教学有法，教无定法”。总之，我们毕业班的数学老师决心心往一处想，劲往一处使，踏实工作，积极进取，最后争取在小学毕业考试中数学成绩更上一层楼！
以上只是我自己在教学中的一些不成熟的看法，不足之处还请大家提出宝贵意见。
第20篇：六年级数学总复习经验交流
提高认识，扎实复习、努力提高复习效率
化庙小学——吴迷华 各位领导、老师：
大家下午好！今天我们聚集在一起，共同研究探讨本届毕业班复课工作，让我在这里发言，我甚感荣幸，更感觉到责任的重大。
数学学科是一门深受孩子喜欢的学科。但仅仅喜欢是不够的，喜欢并不代表孩子一定能把数学课学好。凭心而论，在小学阶段各门学科中，数学学科占据着较大空间，其难度大，知识面广、多、杂。
小学数学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对即将毕业的学生，全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识掌握水平，进一步发展数学能力。为了提高复习效率就数学总复习谈谈自己的做法：
1.强化学生思想教育
六年级学生即将毕业，因此，首先要高度注重对学生进行理想教育、心理健康教育、法制安全教育和一日常规教育，帮助他们树立正确的人生观和成才观，使他们明确学习目标，树立信心，鼓足勇气。 2.强化学习方法指导
1 我们在复习中以“两个有效”为准绳，加强对学生的学法指导，向科学训练要质量。要求每个学生建立错题集和精题库，将每次考试或训练中的错题进行整改，找出做错的原因，总结解题技巧，避免重复性错误；将平时学习和每次考试或训练中的典型题目分类收集起来，这样便于学生积累知识和提高知识质量。 3.强化待进生转化工作
制定待进生的帮扶办法，真对学生的不同情况，突出重点，突破难点。在班上组织一帮一活动，教育学生合作学习的意义，使成绩好的学生和成绩差的学生共同进步，共同提高。
4、具体复习措施
（1）.教师要高度重视树立正确的大局观、教育观、质量观，增强爱岗敬业、无私奉献精神。
（2）.做好学生管理工作，强化对学生思想品德教育，搞好家访工作，协助家庭做好辅导训练，，做好培优补差工作，开展“一帮一”、“一片红”活动，抓两头，促中间。 （3）.认真研究新课程标准，吃透教材的编排体系及意把握重难点，抓解题思路，举一反三，触类旁通、科学的提高学生解题准确性和灵活性。
（4）.复习中做好“四要四不要”：一要重基础，精心设计教案，不要偏题、难题、怪题；二要重视知识练习层次
2 性，不要浮于表面；三要突出训练有效性，精选练习题，不要题海战术；四要面向全体，狠抓待进生，不要“一头热”。 （5）.精心设计好复习教案，上好每一节复习课，确保课堂生动活泼，杜绝枯燥无味，使训练扎实高效。 （6）.做好复习巩固工作，上好复习课，及时批改学生作业掌握情况，跟踪反馈信息，查漏补缺到位，使复习工作顺利进行。
（7）、利用多媒体先进手段，在网上搜集一些外地模范教师的先进经验和复习方法供学生参考。或者是视频示范课让学生领略别的老师教法和学生的学法，让学生把老师的先进教学经验和教学方法转化成自己的复习效果。
俗话说“学无止境，教无定法”。在复习中希各位同仁要八仙过海、各显神手、总之，我们毕业班的任课老师深知复课工作任重而道远。无须扬鞭自奋蹄，请各位领导和同志放心，我们要心往一处想，劲往一处使，踏实工作，积极进取，最后争取在小学毕业水平测试中数学成绩更上一层楼！
化庙小学
年5月21日 2014
