高一英语 工作计划
推荐第1篇：高一英语工作计划
高一英语工作计划
2013年9月
一、全面做好初高中衔接工作:用一周时间衔接音标教学。主要运用早自习和课堂时间，目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯和能力。用一周时间使学生逐步掌握句子成份，计划在第一单元教学之后，逐步向学生灌输正确使用句子的意识，分析句子，为今后的语法教学铺垫。有意识地复习初中单词，短语 ，做好初中与高中的街接。
二、做好六个到位
1.基础知识到位，注重学生知识积累，抓好“两本” 建设，定期收查课堂笔记本和错题本。
2.及时测试，认真评价，以达到鼓励学生的目的。
3.重视阅读，拓展学生视野。我县英语教材不唯一，学生的知识也不应该是单一的，因此，我们计划把不同版本的教材以阅读材料的形式展示给学生，或者设计成阅读题，在提高学生能力的同时扩大学生的阅读视野。
4.了解学情到位。迅速了解学情，实施分层教学，为一学年工作做准备。
5.因材施教。学生英语水平参差工齐，这就要求我们高一英语老师在教学中做到因材施教。备课要考虑不同层次学生的需求，设计好教学，关注学生两极分化，避免过早分流和掉队。
6.注重能力培养。在传授知识的同时也注重培养学生的词汇能力，阅读能力，做题能力，尤其是考试能力。
三、做好周测验，继续坚持全批全改。
四、加强集体备课，听课，评课，相互学习，取长补短。
五、设计好每天的作业，要适量，更要质量 。
六、坚持做好学生思想工作，努力让学生喜欢学英语，快乐成长。
罗山二高
夏爽
推荐第2篇：高一英语下学期工作计划
2013春高一英语教学计划
高一备课组
本学期我们将在上学期教学基础上，根据教学工作中获得的经验，扬长避短，充分发挥学生学习的主动性和教师的指导作用，制定本学期教学计划。
在进一步明确了教学中应坚持的三个坚决（即，以学生为主体，教师为主体，思维训联为主线。坚决贯彻会的不教，坚决贯彻培养自学能力，坚决体现学科思想的原则。），两个关注（关注非智力因素的培养，关注每一位学生）的大方向的指导下，认真研究洋思教学思想的实质，吃透其精髓，使之作为我们教学中的有力指导武器，形成自己行之有效的，具有鲜活个人特色的教学路子。在教学研究中，细化和深化学科教学思想，通过教研，使学生大面积地受益，教师对教学在宏观和微观上进行有效的掌控。
高一英语主要通过学习，使学生巩固，扩大基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养学生综合运用语言的能力；主要侧重学生语篇的理解，说写的训练。使学生在英语学习的过程中，促进心智、情感态度，学习策略，文化意识的发展，形成正确的人生观，世界观和价值观，整体提高人文素养。
奋斗目标：
使尖子、中等生、差生都有不同程度的提高；使教师的教育和教学水平通过教研得到合理的提升。力争做到家长满意，学生满意，学校满意。
具体工作和主要措施：
1.在教学进度方面。
经过全体英语成员商讨，一致达成协议“从实际出发，因材施教，分类推进”。做好新旧知识对接。不求速度，稳打稳扎，让学生们日有所得，周有所会，月有收获。加强中等生和后进生的辅导工作，让后进生不掉队，中等生向上赶。
2.在教学过程中，加强集体备课的研究，在认真钻研教材，课程标准，研讨学法和教法上，大体上做到六个统一：统一课时，统一学习目标，统一重点、难点，统一检测题，统一估计学生练习后存在的问题及点拨方法，统一课堂作业。规范学生的作业和良好英语学习习惯的养成如：预习，作业，听课，复习，练习和主动进行课外听、说、读、写的拓展训练。
推荐第3篇：高一英语备课组工作计划
2009年高一英语备课组工作计划
以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理能力为主线，全面贯彻落实新课程改革的精神，针对我校高一新生优差生差距较大的特点，特制定以下计划。
一、做好初高中的衔接
由于教材的不衔接，及教学方法、学习方法的不同，老师们需要明白初中学生学了哪些知识。因此老师们要常问“Have you learned „?”。与高中教材相比，初中英语内容较少，比较简单。词汇量小，阅读文章较短。因此初中教学特别注重点知识的落实，能够在课堂上检查巩固。而高中里，由于学习内容多，词汇量较大，时间紧，老师可能没有那么多时间在课堂上帮助学生巩固单词及知识点，学生需要课下的自主学习。因此老师要把握好学生课下自主学习及课堂检查的结合，让学生顺利适应高中生活。
具体说来，我们要在以下几方面做好衔接工作：
1.拼读关
据我们的调查，每个班都有接近三分之一的学生不能正确的拼读单词，有的学生反映初中老师没怎么教音标，有得是没学会，只是老师领读时跟着读，而这种完全依赖老师的状况会严重制约他们在高中的单词学习，因此我们在教学的初始阶段要帮助学生过好拼读关，提高学生自学单词的能力。
2.单词关
由于初中学生使用的是鲁教版的教材，而高中使用的是外研社的教材，在词汇的衔接上可能会有些漏洞，因此我们要警惕在高中课本中不作为生词处理，但实际对学生却是生词的那些词。而且学生在中考结束后两个月的时间没有很好再很好的接触英语，导致在词汇量等各方面产生了严重的退步现象，因此我们本学期的第一个月里要督促学生复习好初中词汇，并在月末进行单词测试以检查复习效果。
3.语法关
语法方面，高中阶段的语法基本上在初中都出现过，只不过比较简单，讲的是基本用法。而且有些学生对句子基本知识比较缺乏，例如一说到状语、表语、补语什么的,他们就一头雾水。初中老师认为高中老师会讲，而高中老师认为他们初中应该学过，而实际上学生在英语课和汉语课上都没有学过，或没有学好这些基本知识。在对学生的调查中发现，语法是学生普遍感到难学的，这需要我们在平时的教学中注意学生的课堂反映，及时捕捉他们的薄弱点，做好补救工作。
具体我们需要给学生补充的语法基础知识主要包括：词汇（特别是动词，名词，形容词、副词）、句子成分、简单句的五种基本句型和从句中的状语从句、宾语从句、简单的定语从句。
4.学法关
掌握正确的学习方法对英语学习的成功而言，无疑是极为重要的，尤其是对高一新生来说，他们在初中里是否已养成良好的学习习惯，他们的习惯是否适合高中阶段的学习，从预习——听课——记笔记——作业——规范应试——总结反馈等各个学习环节都需要我们细心指导和点拨，以帮助他们你尽快适应高中阶段的学习。
二、单元课时分配
这学期的英语课每周五节课，课时紧，任务重，我们必须在原先使用学案导学的基础上进一步探索和优化我们的教学模式，进一步进行课堂改革。我们的每模块的课时安排如下：
1.Introduction & Reading and Vocabulary
导入新课，激起兴趣，阅读为主，整体理解
2.Reading and Vocabulary
语言深入，扩展积累
3.Grammar，listening & everyday english
语法指点，听说训练
4.Cultural Corner & writing
泛读为主 了解文化 初练写作 逐步提升
5.阅读
6.练习
由于我们老师手中的录音机都已坏掉，多媒体老化，再加上课时的限制，我们打算把听力放在每天晚自习之前的听力时间，听力部分及everday english， function等部分都穿插在课堂里机动处理。阅读可以以读报纸内容为主，可以穿插在课本教学中进行。每个模块大约6个课时。但是由于初始阶段我们还要帮助学生进行拼读、语法等的过关教学，对于这种高压缩的教学安排我们也有一个适应和探索的过程，因此步子不宜迈的过快，过猛。
三、听说读写齐头并举
由于现在都是平行班，班内学生水平差异较大，各项能力差异较大。为适应新课改的要求，及本届新生的特点，在课堂上要尽力创造机会听说英语的机会。首先老师在课堂上尽量多说英语，特别是课堂指导用语和一般性的交流尽量用英语，我们还要鼓励学生开口说英语，来提高他们英语学习的兴趣。另外，阅读是高中的重头戏，而高一新生在阅读能力上还存在很多问题，因此我们要充分利用教材上的文章以及课外报刊文章等，教学生学会阅读，锻炼学生在文章中的猜词能力，和在文章中学习单词的能力。初步培养他们挖掘信息和对信息进行加工处理的的能力。，
四、书面作业巩固基础，提升能力
因为英语的课后任务很多时候是口头上的背、读、记，有时对其效果容易失控，因此我们要利用好书面作业加强对学生的检查和监督，书面作业包括每个模块的单词检查、、重点句检查、句子翻译，及针对每个模块的话题作文。单词听写和重点句听写宜多次少量，当堂批改和课后批改结合。其目的主要是督促学生多动手，通过动手检查和巩固所学，发现自己的问题，避免眼高手低，似会非会等情况的发生。
推荐第4篇：高一英语备课组工作计划
2011-2012学年上学期高一英语备课组工作计划
王克玉 张爱玲 张丹丹 许文静 胡同扬
新的课程标准的制定和新教材的使用给我们带来了新的挑战和新的思考，教育观念的转变和教育方法应与时俱进。由此，我们备课组计划如下：
一、本学期教学内容与要求综述
本学期共要学习两本书，即两个模块，每个模块共有3个单元，每个单元由warm-up ,Leon 1-4, communication workshop, culture corner, BulletinBoard八个部分组成。
新课程标准下的高一英语既注重基础知识的考察又强调灵活运用能力。为了适应这一趋势，提高教学质量，要求狠抓基础知识，拓宽词汇，提高课堂容量与效益，并努力培养学生良好的学习习惯，培养其自觉性、主动性、积极性，突出教师的主导地位及学生的主体地位，时刻以提高学生英语成绩为目的。
二、教学方法与措施设想
1.认真参加每周的教研活动, 加强理论学习, 努力把新的教学理论融入到课堂教学当中去.
2.坚持每周至少一次的集体备课活动.坚持先集体讨论、研究教材,确立重点和难点,以及上课的一些思路,然后再由老师组织制作课件.每次备课活动都定有中心发言人。
3.加强组内听课活动以及跨组交流.尤其是新教师,很有必要听听高二, 高三的课,尽快的熟悉高考的信息和趋势.继续做好“青蓝工程”活动，互相促进，共同发展。
4.抓实日常教学工作，优化课堂教学，提高课堂效率。同时要注重对学生的评价，刺激、激发学生的学习积极性，本着“教书育人、以人为本”的态度，让学生有更大的发展空间。
5.资源共享并优化练习，同时也响应学校“分层教育”的思想，对班里不同层次的学生做到作业的适当分层。鼓励、提倡组内教师对部分学生作一些课外辅导。
6、听力训练到位，锻炼学生听力能力利用好学生《听力训练材料》的题目及《学英语报》上的听力，注重听力技巧的培养，锻炼提高学生的听力能力。
7、随堂巩固练习及单元综合检查
每部分教完后都有一小张练习，以检测该部分是否掌握；每单元结束后进行一次调研练习，以便调整下一阶段的学习和教学活动。
8、搞好教学的同时，全体英语老师要自觉地进行理论学习，进一步研讨教材及适合与我们学生的教学方法, 不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。
三、教学进度安排
时 间内 容
第1---3周：Unit 1Lifestyles
第4、
6、7周： Unit 2Heroes
第8---10周：Unit 3Celebration
第11---13周： Unit 4Cyberspace
第14---16周： Unit 5Rhythm
第17---19周： Unit 6Design
第20周 期末复习、考试
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高一英语备课组工作计划
一、现状分析
本届高一学生总共900多人， 英语学习参差不齐, 要想提升整体成绩有很大难度。经过高一上半学期的衔接适应，学生们对高中的学习有了初步认识也逐渐形成了自己的学习方法，对英语学科的热情有所提高。
二、指导思想：
面对英语的学科地位，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，积极探索符合新课程理念的英语教学方法和学生积极自主化学习方式。培养学生良好的学习习惯，力争使学生形成踏实、严谨的学风.一方面努力夯实高一学生英语听、说、读、写的基础；另一方面努力做好全面提升，为下一学年的全面提高英语成绩奠定基础。
三、具体措施：
1．积极落实学校的各项教学要求，探索提高教育质量的途径。
坚持每周一次的备课组活动，利用备课组活动组织教师学习研究新教材，结合学生实际，优化教材，创造性地使用新教材，做好集体备课工作。做到统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨教学过程中所碰到的问题。强化备课组活动的有序性、系列化，加强交流、研讨，着重合作共赢，提高全体英语教师的教学水平。
2．结合本年级初始年级的特点，加强学生基础知识的训练。
着重培养学生掌握基本的词汇、短语、英语语法。抓住关键，突出重点，狠抓双基教学。注意词汇和语法的活学活用；兼顾听说训练、阅读训练和写作能力训练。
3．精心筛选题目，适当补充典型例题。
做好阶段检测和查漏补缺工作，认真做好阶段考出题、审题、考试阅卷工作及分析总结，做好教学反思工作。坚持能力训练，学完每单元后，及时组织命制
基础知识检测与能力提高检测，做好对单元教学效果的客观评价。
4．继续开展高效课堂模式探讨，提高课堂教学效率。
认真研究教材，指定专人对各单元教学内容，重难点和解决方案进行分析。开展高效课堂模式探讨，大胆改革原教学模式，提高课堂教学效率。认真设计教学活动内容，在完成教学目标的基础上，灵活使用教材材料，进行优化整合。提高年级整体教学水平与教学经验。
5．积极开展课外英语角活动，培养一批英语尖子学生。
开展课外英语角活动，为学生创造更多的语言实践环境和机会，巩固、扩大课堂上学到的知识，并通过大量的语言实践，促进学生发展英语听、说、读、写的综合能力。通过各种丰富多彩的活动培养学生学习英语的兴趣，激发学生学习英语的动力，增长知识、开阔视野、增强学生学好英语的信心。发挥学生的英语特长和爱好，给学生提供了展示自己才能的广阔舞台，培养一批英语尖子学生，并以尖子生带动其他学生。通过各种活动营造学校浓厚的英语学习氛围，丰富校园生活，有效的提高英语教学质量。
四、课程进度安排：
周次课程内容
1-3 Unit 1-2 Module 3
4-6 Unit 3-4 Module 3
7-8 Unit 5 Module 3
9-10期中考试复习及讲评
11-13Unit 1-2 Module 4
14-16Unit 3-4 Module 4
17-18 Unit 5 Module 4
18-22 期末复习
23期末考试
推荐第6篇：高一英语备课组工作计划
高一英语备课组工作计划
（ 2013-2014学年度第二学期）
一、指导思想：
面对英语的学科地位，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，积极探索符合新课程理念的英语教学方法和学生积极自主化学习方式。培养学生良好的学习习惯，力争使学生形成踏实、严谨的学风.一方面努力夯实高一学生英语听、说、读、写的基础；另一方面努力做好全面提升，为下一学年的全面提高英语成绩奠定基础。
二．工作思路
1．进一步研究教材及适合我校高一学生的教学方法。开展组内的教学研究性学习。
2．努力提高课堂效率，从激发学生的学习主动性入手，提高教学质量。
3．学生通过一年的高中英语学习，培养良好的英语学习习惯，词汇量得以扩充，在听、说、读、写各方面的能力都有相应的提高。
三、主要活动内容及具体安排：
1．积极落实学校的各项教学要求，探索提高教育质量的途径。坚持每两周一次的备课组活动，利用备课组活动组织教师学习研究新教材，结合学生实际，优化教材，创造性地使用新教材，做好集体备课工作。做到统一备课，统一进度，
统一练习，共同探讨教学过程中所碰到的问题。强化备课组活动的有序性、系列化，加强交流、研讨，着重合作共赢，提高全体英语教师的教学水平。
2．结合本年级初始年级的特点，加强学生基础知识的训练。着重培养学生掌握基本的词汇、短语、英语语法。抓住关键，突出重点，狠抓双基教学。注意词汇和语法的活学活用；兼顾听说训练、阅读训练和写作能力训练。
3．精心筛选题目，适当补充典型例题。
做好阶段检测和查漏补缺工作，认真做好阶段考出题、审题、考试阅卷工作及分析总结，做好教学反思工作。坚持能力训练，学完每单元后，及时组织命制基础知识检测与能力提高检测，做好对单元教学效果的客观评价。
4．继续开展高效课堂模式探讨，提高课堂教学效率。
认真研究教材，指定专人对各单元教学内容，重难点和解决方案进行分析。开展高效课堂模式探讨，大胆改革原教学模式，提高课堂教学效率。认真设计教学活动内容，在完成教学目标的基础上，灵活使用教材材料，进行优化整合。提高年级整体教学水平与教学经验。
5．积极开展课外英语社团活动，培养一批英语尖子学生。开展课外英语社团活动，为学生创造更多的语言实践环境和机会，巩固、扩大课堂上学到的知识，并通过大量的语言实践，促进学生发展英语听、说、读、写的综合能力。通过各
种丰富多彩的 活动培养学生学习英语的兴趣，激发学生学习英语的动力，增长知识、开阔视野、增强学生学好英语的信心。发挥学生的英语特长和爱好，给学生提供了展示自己才能的广阔舞台，培养一批英语尖子学生，并以尖子生带动其他学生。通过各种活动营造学校浓厚的英语学习氛围，丰富校园生活，有效的提高英语教学质量。
四、教学进度安排
第一周unit1
第二周 unit 1
第三周 unit 2
第四周 unit2
第五周 unit3
第六周 unit3-4
第七周 unit4
第八周 unit5
第九周 期中复习
第十周 期中考试
第十一周 期中复习试卷讲评
第十二周必修四 unit1
第十三周 unit1
第十四周unit2
第十五周unit
3第十六周 插入课外阅读、
第十七周unit4
第十八周unit5+复习
第十九周 复习
第二十周插入课外阅读
第二十一周期末复习
六．备课组导学案具体分工
王萍：必修三第四单元必修四第三单元 杨丽花：必修三第一单元必修四第五单元 张春娟：必修三第二单元必修四第一单元 滕燕红：必修三第三单元必修四第二单元 何生晶：必修三第五单元必修四第四单元
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2017-2018学年度第一学期英语备课组工作计划
高一英语组 魏明杰
高一是高中教育的起始阶段，而第一学期更是打好基础的关键，在这个学期培养学生浓厚的英语学习兴趣和良好的英语学习习惯就显得尤为重要，为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的有声有色，必须有一个切实可行的教学计划。特制定英语教学计划如下：
一、教材分析
教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。现在使用的外研版英语教材每一个模块都围绕一个主要话题开展听说读写活动，循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去学习教材，研究教材，理解教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解教材、适应教材、用好教材，一方面我们又要努力站在教材之上使用教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。
二、教学目标
1、使学生明确学习英语的目的性, 发展自主学习的能力和合作精神；
2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习；
3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力。
4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。
三、学生现状分析
针对我校学生构成复杂，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，发音不标准的实际情况，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高学习英语的能力”
四、工作措施
1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用一个星期左右复习五种简单句型和语音知识，为平稳向高中教材过度奠定基础，梳理初中知识，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习。在之后的教学中，将会穿插学习高考试题中每个题型的解题技巧。
2.为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。
3、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。
4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。
5、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
6、坚持每两周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
7、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习，在平时考测试卷中阅读篇幅占一定比例，突出重点。有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
8、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集中带课教师的智慧和经验，化解模块教学中的难点，减少教学中的授课弯路，突出重点。
9、坚持教学研究和相互听课，互相学习，积极上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。
高一英语教学在高中英语学习期间是很关键的。因此，我要深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为学生高中三年的学习打下坚实的基础。
注：后附本学期具体进度安排。（由于本学期时间较长，结合高一学生特点，前半期进度稍缓并穿插有高考题型解题技巧讲解，后半期按正常进度上课，且打算在期末考试后再提前上一至两模块下学期的课程。）
附：进度安排
高一英语上学期教学进度
第一周：初高中衔接（语音基础知识，五个基本句型）
第二、三周：学习必修一Module 1，穿插渗透语法填空题型解题技巧，进行听力训练
第四、五周：学习必修一Module 2，穿插渗透短文改错题型解题技巧，进行听力训练
第五周：学习必修一Module 3，进行听力训练 第六周:十一假期
第七周：学习必修一Module 4，穿插渗透阅读理解解题技巧，进行听力训练
第八周：学习必修一Module 5，进行听力训练
第九周：学习必修一Module 6，穿插渗透完型填空解题技巧，进行听力训练
第十周：复习必修一重点内容，书面表达写作技巧，进行听力训练 第十一周：期中考试
第十二周、十三周：讲评期中考试试题，学习必修二 Module 1，进行听力训练
第十四周：学习必修二 Module 2，进行听力训练 第十五周：学习必修二 Module 3，进行听力训练 第十六周：学习必修二 Module 4，进行听力训练 第十七周：学习必修二Module 5，进行听力训练 第十八周：学习必修二 Module 6，进行听力训练
第十九周、第二十周：复习必修二重点知识，进行小测验、分题型专项训练，备战期末考试 第二十一周：期末考试
第二十二周：讲评期末考试试题，学习必修三Module 1 第二十三周：学习必修三Module 2
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2014年上期高一英语教学工作计划
伍艳辉
一、指导思想：
根据新课标的要求，坚持理论联系实践，体现以学生个性发展为主体的原则。针对我校高一学生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。
二、学情分析：
本学期我担任c355和c361的教学工作，这两个班的学生整体水平较差，且英语水平参差不齐，英语底子差，基础薄。 经过一个学期的努力虽然有所好转 ，但学生中也存在着这样一种思想，即高一离高考还早着呢，混到高三再说。这些学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。
还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢。
因此如何改进我们目前的英语课堂教学，提高课堂教学质量，需要我们高一英语教师的认真研究。语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的。
三、教材分析
高一（下）模块
三、四共6个单元。具体安排：
1、对于高一（下）内容中的6个单元，每一单元用12课时，新授10课时，练习1课时，复习1课时共用4个月的时间。
2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于10单元的新课教学中。
3、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每天利用听力时间给学生放听力。
4、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
6、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，材料为课外阅读理解，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
四、教学任务与目标
1、使学生明确学习英语的目的性；
2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习；
3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力；
4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。
五、教学具体措施
1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
做好初、高中的衔接。学生刚进入高中有一段适应的时期，为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，在开学的第一周主要对初中的动词时态、基本句型、重点短语进行复习和巩
固，帮助学生从心理上克服畏难情绪，以便更有信心地学习英语。
2、狠抓教师教学常规，提高教学有效性。规范教学教学常规：教师要落实备课、上课、课后辅导、作业批改等教学环节的工作。做到“四精四点”(“四精”：精心备课、精讲精练、精选试题、精心辅导。“四点”：突出重点，抓住难点，落实知识点，留有旁通点)。
3、规范学生的学习习惯：教师落实学生的各种英语学习习惯的养成，提高学生的自主自学能力。
1）单词分段记忆和定期复习的习惯：要求学生养成每天记忆的习惯和定期复习的习惯，有助于语言学科的学习。 2）大声朗读的习惯：大声朗读是语言学习培养语感重要的途径，学生在每周的英语早读课上大声朗读可以有助于克服胆怯的心理和培养语感，更好地学习英语。 3）使用工具书的习惯：字典和工具书是最好的老师，学生会使用工具书是具备自主学习能力的重要标志。 4）书写的习惯：英语作文占重要的比例，书写的质量好坏决定英语分数的高低，所以要求英语书写不好的同学从高一起就开始练字。计划本学期进行一次书写比赛，鼓励学生练好书写。、
5）规范学生课堂记笔记的习惯，定期检查学生的笔记。
4、落实听、说、读、写各项技能的训练，提高学生的英语能力。利用教材，在课堂的主战场进行听、说、读、写各项技能的策略教授，结合课后的练习进行巩固和提高。如：除了利用课堂上的时间外，还坚持每周利用课余时间给学生集体放听力。坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
5、积极开展第二课堂活动。第二课堂活动由专门的老师负责安排活动内容和活动形式，由组内其他老师协助，目的是提高学生学习英语的积极性和兴趣，拓宽学生的知识面，从另一个途径提高英语能力。
六、教学进度安排：
本学期要完成模块三，四共6个单元的教学任务，每个单元初定12个课时。 1.第一阶段 第1 — 7周 module 3 2.第8 周期中复习（统练） 3.第二阶段 第9--15周 module 4 4.第16周期末复习（检测） 2014年2月16日篇2：高一英语教学计划 高一英语教学计划 苗映辉
学情分析：
针对我所带的班级高一（
7、
15、16班）学生生员构成复杂，大部分来自农村，远到喊叫水，下流水，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄的实际，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高学习英语的能力”。
教学内容： 高一（上）的12单元内容。
具体安排：
1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用一个月复习初中教材，为平稳向高中教材过度奠定基础，梳理初中知识，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习。
2、对于高一（上）内容中的12单元，每一单元用8课时，新授5课时，练习2课时，阅读1课时，共用4个月的时间。适时适情的进行单元测试，详细分析学情和授课情况，及时调整进度，改进教法。
3、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于12单元的新课教学中。
4、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。
5、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。
6、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
7、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。坚持每天课前做值日报告和每周三篇的短文背诵检查（新概念英语2）。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
8、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习，在月考测试卷中阅读篇幅占一定比例，突出重点。有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
9、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集同课头带课教师的智慧和经验，化解单元教学中的难点，减少教学中的授课弯路，突出重点。
10、坚持教学研究和相互听课，向同行学习，积极上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。
新学年高一英语教学计划
指导思想：
针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。 教学内容：
高一（上）的12单元内容。 具体安排：
1、对于高一（上）内容中的12单元，每一单元用8课时，新授5课时，练习2课时，阅读1课时，共用4个月的时间。
2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于12单元的新课教学中。
3、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。
4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。
5、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
7、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
8、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最后确定下来。中心发言人的依次轮流，顺序为：
9、坚持
教学研究和相互听课，年轻教师要向老教师学习如何把握重点、
难点和考点，
老教师要向年轻教师学习如何灵活运用先进的教法。教师之间互相听课本学期每人不少于 30节。篇3：2010年高中英语教师工作计划 2012-2013年度上学期工作计划
英语组：****
一、指导思想
在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一,在切实了解学生的真实水平和结合学生学习成绩的的基础上,适当改变教学方法，加强学法指导;第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目标;第五,注重过程性评价, 建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。
二、学生情况分析 a）本届高一学生在英语基础方面很薄弱。在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。 b）学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。 c）在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。
三、教材与教辅的分析
所以本学期教学任务繁重，时间紧迫。每一单元除了关注阅读、写
作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力；用英语分析问题、解决问题的能力；用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。
四、教学目
通过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解能力，提高学生的应试水平。
五、教学措施 a）让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。 b）实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
c）关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 d）在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 e）经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习。
f）加强集体备课，充分发挥老教师的经验和新教师的激情，达到最佳的教学效果。 2012年9月1日篇4：高中英语教师个人工作计划 高中英语教师个人工作计划
一、指导思想
在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导:第一，在切实了解学生的真实水平和结合学生历次考试成绩的的基础上，适当改变教学方法，加强学法指导;第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣;第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教;第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标;第五，注重过程性评价， 建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。
二、学生情况分析 a)本届高二学生在英语基础方面很薄弱。尽管经过一年又半的学习，但是在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。 b)学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。 c)在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。
三、教材与教辅的分析
本学期采用的仍然是外研社的英语教材，包括选修修模块7和8。所以本学期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。
四、教学目标
通过对选修模块
7、8的学习，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解能力，提高学生的应试水平。
五、教学措施 a)让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
b)认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 c)实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
d)关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 e)在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 f)经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习。 g)加强集体备课，充分发挥老教师的经验和新教师的激情，达到最佳的教学效果。篇5：高一英语新学期工作计划
高一英语新学期工作计划
高一英语备课组
新学期已经开始了，在山东省教育厅倡导的素质教育落到实处的的背景下，根据教研室的工作安排和学校的工作计划，特制定新学期高一英语教学工作计划。该计划的指导思想是：以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革，努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的英语教学方法和自主学习方式，培养学生的英语素养。
一、教材分析 高一新入学的学生绝大多数来自乡镇农村中学，所以基础都比较差。对高一学生来讲，英语课程无论从知识内容还是从学习研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护学生学习英语的学习兴趣和积极性，加强学法指导，培养学生自主学习的基本素养。其次要注意联系实际，以学生熟悉的实际的问题或情景为背景，为学生搭建英语思维的平台。第三，要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂内容和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，强调对英语知识的理解和应用，这是能力培养的基础。在教学中注意处理好以下几个关系，首先是基础知识的掌握与高考要求的关系，不要过早的向高考要求靠拢； 1 第二是初、高中知识的衔接关系，特别注意
九、十两个月起始阶段的教学要求一定要适当，这套教科书已经考虑到了这一点，要在教学中认真体会，并根据学生实际情况安排教学；第三是知识的形成过程与讲练习题的关系，切忌以讲练习题替代学生的认识过程。
三、具体措施
1．加强对《新课程标准》的分析研究
要结合教材对 《新程标准》作深入细致的探讨，深刻把握新课程标准的各项要求和教材的知识体系，在此基础上及早制定出措施具体、切实可行的教学计划，以全面实施素质教育为基本出发点，树立对每一个学生负责的思想，满腔热情地使每一个学生在高中阶段都能得到良好的发展和进步，是每一个教师的基本职责，是师德的基本要求，也是搞好高中英语教学的基本前提。 2．强化基础知识教学
高考主要测试考生在中学所学基础知识、基本技能的掌握程度和运用基础知识分析、解决实际问题的能力。在教学过程要使学生做到深入理解所学知识，清晰地熟悉某个知识与其他知识之间的区别和联系；并知道使用这些知识的条件和步骤，引导学生学会组织相关的知识解决实际问题。认真钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。 3．加强学法指导 ，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣 4．积极参加本组集体备课和校内教研活动，发挥集体的力量
5、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
6、为了提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生定时进行听力训练，并进行适当点拨和指导。
7、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
8、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
9、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教模块的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最后确定下来。每周的集体备课与相关练习，备课组长要负责组织，定时间、定地点、定主讲人。
8、加强听评课。听课、评课，取长补短。教师教学各有风格，教师间应互相听课，可以听本校的，也可以到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高。
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高一英语备课组工作计划
1、指导思想
在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导：第一,切实地了解学生的真实水平,注意高一与初中的衔接,尽快使学生适应高中英语教学；第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣；第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教；第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目标；第五,注重过程性评价,建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。
2、学生情况分析
本届高一新生班级学生构成比较复杂，有正式录取和借读生，学生还有一部分来自农村和山区，普遍在英语基础方面很薄弱。在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。
另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。
最后，学生对新教材缺乏一定程度上的了解，还不适应新课改指导下的一些教学方法。在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。
3、教材与教辅的分析
⑴内容与结构：本学期采用的是人教版的英语教材，包括必修1和必修2。该教材在新课标的指导下编写，更加贴近社会和学生生活，文化品位和文化含量高、语言地道、语料丰富、版式新颖、编写体例富有创意、练习形式灵活而且重于培养学生用英语进行思维与表达的能力。教材的各个模块设计贴合学生学与练的实际需求。必修1和必修2各有五个单元，共10个模块，每一模块用7课时，课本的学习可以这样进行：上新课6个课时，单元检测1课时。
⑵教材特点与重难点：
①教材体现了以下特点：首先突出学习者的发展，包括注重学习策略的培养和使用；注重提高学生的语言认知能力；为教师和学生提供个性化的选择；其次努力提高学生用英语进行思维和表达的能力。具体为：为学生提供更多的体验真实语言的机会；精心设计教学活动，使学生看到明确的目标和明确的成果；为学生发展语言运用能力提供详尽的语言支持。
②重难点分析：该套教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力；用英语分析问题、解决问题的能力；用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。
4、教学目标
⑴总体目标：通过对必修模块
1、2的学习，激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。
⑵具体目标：结合学生基础知识过于薄弱的实际，在教学刚开始的阶段，注意高一和初中知识的衔接，例如复习音标和字母拼读规律，积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，掌握实际用法。希望第一学期后，学生能培养学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对基础知识有一定的掌握。
5、教学措施
⑴结合高一教材的编排，系统复习初中的基础知识，重点放在基础语法、词汇记忆、阅读方法指导方面，同时结合教材内容穿插一些像歌曲欣赏、电影欣赏、听歌学英语、绕口令比赛、朗读比赛之类能够激发学生学习英语兴趣的项目，使学生尽快适应高中英语的学习。为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于10单元的新课教学中。
⑵认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 ⑶单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
⑷结合教材的Reading课，并辅之以相关阅读材料，引导培养学生良好的阅读习惯，逐步培养学生的阅读理解能力。阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
⑸为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了结合教材的Listening课，对学生进行精听训练，培养学生良好的听的习惯外，还坚持每周二到四次利用课余时间给学生集体放听力。
⑹关于写的训练，坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。例如结合教材每个单元的具体内容，对学生进行同题作文训练。目的是让学生进一步熟悉和巩固与每个模块内容相关的词汇，同时也能让学生感到有东西可写；鼓励学生写英文日记等，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
⑺实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
⑻关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
⑼在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
⑽经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习。
XXX
XX年XX月XX日
推荐第10篇：—高一英语下学期教学工作计划
2012—2013年度高一英语下学期教学工作计划
高一英语
一、教育教学指导思想
高一英语主要通过学习，使学生巩固，扩大基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养学生综合运用语言的能力；主要侧重学生语篇的理解，说写的训练。
二、教材分析
1、必修课。本期教学课时仍然紧,教材内容多，知识覆盖面大，在上好教本的同时，要特别考虑拓展学上的课外知识，人文知识，加强课外阅读的补充和指导，具体方法如下：a) 狠抓单元教学,突出单元教学重点。把握好各个环节如：warming up-speaking; reading; explanation of language points, unit exercises，listening.让学生不仅学习知识，而且得到能力的培养。
b) 增强教改意识。要整体提高学生的思想认识和文化品味。要将“教法指导”转为“学法—指导”,重视指导学生思维方法的学习,要引导并鼓励学生的创新意识。相对淡化知识系统,强调运用语言的能力和语感能力的培养,重视积累,感悟和熏陶。新教材中的“口语交际”要让学生充分活动,还要采用多种形式拓展学生的英语实践活动,努力提高学生学习英语的兴趣。
2、课内课外阅读。
a) 教师指导阅读,教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容,重难点,方式方法等都要作通盘考虑。另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸,即“课外阅读”和“教本”具体课文的相关衔接。同时，教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。
b) 学生单元小结1.积累词语，对课文涉及的重要词语，要抄写、查字典解释重点记忆。
3、写作
a) 根据教材的编写体例,把教本上的\"写作\"内容与学生练笔结合。
b) 本期拟作作文每单元1次。
c) 作文批改要讲实效,要调动学生参与,可先由学生自评或互评,再由老师点评,对其得失进行分析总结,并提倡学生写后记或重作,以期不断提高写作能力。
d) 对优秀的作文可进行交流。
三、本学期学生情况分析：
我所担任的班级为普通班和重点班。通过前几节课的摸底，已基本知道了学生的大致情况：
1． 基础知识欠帐太多,主要指初中基础词汇、短语及语法,但也有大部分成绩较好的学生对上学期的知识依然很陌生。
2． 由于基础知识欠缺较多，他们大多数人缺乏学习积极性及主动性。对英语极为恐惧及厌恶。具体表现在：早晚自习不愿复习所学内容，尤其是早自习不愿开口读书。由于单词欠缺量大，绝大部分学生到了句句有生词的程度，其家庭作业只能乱做、乱抄甚至不做
3． 由于基础知识的缺乏，必然导致基本技能的缺乏，听、说、读、写能极差，这样必然会导致课堂教学进度慢，效果差。
4． 大多数学生，由于听不懂课，所以课堂纪律就较差，必然导致学生学习效率低下。对于以上这些问题都必须认真对待及改正，应在上高中教材时，加强初中词汇、短语及基本语法的复习，基础相对较好，可以在上高中课文的时候顺便把课文中的涉及初中的相关知识拓展出来，要求学生记忆掌握。
第11篇：高一英语下学期备课组工作计划
一、工作目标：
1注重学习习惯的养成和学习方法的指导，使高一学生初步恢复语言学习的敏感性，逐步生成学习语言的兴趣，尽快适应高中英语的学习。2从听、说、读、写、译五个方面加强基础知识的积累和综合语言运用能力的培养，同时指导学生开展研究性学习研究，以发展学生自主学习的能力和合作精神。
二、具体工作措施：
1、组织本备课组全体英语教师隔周集体备课一次，讨论单元重难点、练习、测试等教学问题。
2、互相听课，做到取长补短，共同提高。
3、拓宽教材，不断扩大学生阅读量，增加学生的词汇量。利用课外阅读材料和自选阅读材料(每周5次的限时阅读和)，不断培养学生的阅读能力，扩大学生词汇量，为适应高考而做准备。
4、加强听力训练，不断提高学生听力能力。
三、研修主题和思路：
主题：正确把握新课程教学的度：如何把握英语课堂教学提问的度
思路：认真领会《英语课程标准》的精神，认真钻研教材，追求课堂教学过程的最优化、教学方法的科学化和教学效果的最大化，旨在提高课堂教学效益，英语教师每周2-3次下班辅导学生的英语早读，切实提高学生的阅读、会话能力。在备课中，能严格按照新课程的教学理念，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，尽量用英语组织教学，课后认真反思，
四、本学期备课组的各项活动
时间
地点
活动主题
主持人
教
学
常
规
<?xml:namespace prefix = st1 ns = \"urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags\" />09.2.16
办公室
模块三unit 1-2教学研讨
蒋剑培
09.3.2
办公室
学习新课程培训精神、模块三units 3教学研讨
江梅意
09.3.16
办公室
模块三unit 4教学研讨
何琦
09.3.30
办公室
模块三unit 5教学研讨
毛涵珠
09.4.13
办公室
期中考试复习
蒋剑培
09.4.27
办公室
模块四units1-2教学研讨
江梅意
09.5.11
办公室
模块四units3-4教学研讨
何琦
09.6.1
办公室
模块四unit
5、期末复习
毛涵珠
校
本
研
修
09.3.2
办公室
新课程教学研讨
蒋剑培
09.4.28
阶梯教室
英语讲座
江梅意
09.5.12
阶梯教室
英语讲座
何琦
09.6.5
办公室
课题研究：课堂教学提问的度
毛涵珠
第12篇：高一英语教师个人工作计划
高中英语教师个人工作计划
一、指导思想
在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导:第一，在切实了解学生的真实水平和结合学生历次考试成绩的的基础上，适当改变教学方法，加强学法指导;第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣;第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教;第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标;第五，注重过程性评价， 建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。
二、学生情况分析 a)本届高二学生在英语基础方面很薄弱。尽管经过一年又半的学习，但是在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。 b)学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。 c)在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。
三、教材与教辅的分析
本学期采用的仍然是外研社的英语教材，包括选修修模块7和8。所以本学期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。
四、教学目标
通过对选修模块
7、8的学习，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解能力，提高学生的应试水平。
五、教学措施 a)让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
b)认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 c)实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
d)关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 e)在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 f)经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习。 g)加强集体备课，充分发挥老教师的经验和新教师的激情，达到最佳的教学效果。篇2：高一下学期英语个人工作计划 2013-2014学年度第二学期高一英语工作计划
高一下学期是学生逐渐认识和适应高中外语学习的关键时期，我计划在上学期的基础上，继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会能力，特别是理解、分析和阅读的能力，让学生尽快适应高中学习。
一、本学期的指导思想：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；
3、突出学生主体，尊重个体差异；
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为good user而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、所教班级学生基本情况分析：
这学期执教的24﹑26班均为普通班。通过近一个学期来的摸底，已基本知道了学生的大致情况：在英语基础方面很薄弱，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
三、奋斗目标：
钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
四、教学方法：
1、为了提高学生听力水平，利用每周晚自习进行一节课的听力训练，给学生集体放听力。
2、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要狠抓单词的记忆与巩固，特别是动词以及同义词的区别，每天第一节英语课的课前10分钟进行单词抽查，使学生养成记单词的好习惯。
3、本学期要有计划地把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、从句、不定式，分别穿插于各单元新课的教学中。
4、坚持每单元一次作文训练，训练题材、方法，力求多样化，并能及时进行讲评，鼓励学生写英文日记。
5、拓宽教材，努力补充学生的词汇，补充阅读材料，培养阅读能力。
五、考核与评价：
继续完善每月一次的月考机制，结合期中和期末考试，以及课堂上的表现，从听说读写各方面多层次立体评价学习成果，帮助其树立信心。
六、训练原则：
习题的训练在于精而不在于多，按高考的知识体系有针对性地，选择典型性题型，针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳。
七、具体措施：
1、每天背诵课文中的好句。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2、每天记10个生词，2个常用句子和5个短语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻早晚读制度：规定早晚读内容，加强监督，保证早晚读效果。
4、阅读训练:阅读理解能力的培养是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一两节课作为阅读课,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料精选于双语报和金版学案（课时规范作业）里的文章。
5、坚持周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
6、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
7、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
8、实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。
9、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
10、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
11、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
12、坚持教学研究和相互听课，要向老教师学习如何把握重点、难点和考点，学习如何灵活运用先进的教法。
13、全面实施素质教育，着眼于学生的未来和持续发展，要有三年备考的大局观，克服教学的功利行为，听说读写并重，培养学生使用英语的能力。课堂教学要精心设计语言训练活动，让学生积极大胆地参与语言实践，早自习强调学生“开口”，形成读、背的习惯，
八、教学进度安排： 篇3：2013年度高一英语下学期个人教学工作计划 2013--2014年度高一英语下学期个人教学工作计划 廖亚君
高一下学期是高中教育的重要阶段，教学就显得极为重要，为了使学生圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学质量上的去，必须有一个切实可行的教学计划。
具体制定如下：
一、指导思想 以学校工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，积极主动地展开教育研究工作，落实学科教育常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形成。针对我校高一学生普遍英语底子差，基础薄，学习习惯差的实际，在高一下半阶段的英语教学中，本着培养扩大背景知识、提高思维水平，教师导学、学生自学的原则，长期不懈地抓好学生学习英语兴趣和习惯。
二、所教班级基本情况
我所担任的班级为普通班。通过近一周来的摸底，已基本知道了学生的大致情况： 1．基础知识欠帐太多,主要指初中基础词汇、短语及语法,但也有大部分成绩较好的学生对上学期的知识依然很陌生。 2．由于基础知识欠缺较多，他们大多数人缺乏学习积极性及主动性。对英语极为恐惧及厌恶。具体表现在：早晚自习不愿复习所学内容，尤其是早自习不愿开口读书。由于单词欠缺量大，绝大部分学生到了句句有生词的程度，其家庭作业只能乱做、乱抄甚至不做 3．由于基础知识的缺乏，必然导致基本技能的缺乏，听、说、读、写能极差，这样必然会导致课堂教学进度慢，效果差。 4．大多数学生，由于听不懂课，所以课堂纪律就较差，必然导致学生学习效率低下。对于以上这些问题都必须认真对待及改正，应在上高中教材时，加强初中词汇、短语及基本语法的复习，基础相对较好，可以在上高中课文的时候顺便把课文中的涉及初中的相关知识拓展出来，要求学生记忆掌握。
三、教学内容 高一必修
三、四共十个单元。
具体安排：每一单元至少用6课时。鉴于学生少有预习、复习习惯，学习缺乏主动性，本学期的教学增加“热身”课时，一来增加学生的背景知识，提高思维水平，提高常识性判断能力，二来加强课后自主学习要求，提出作业要求，在充裕的课后时间完成基本的词法练习。待学生进行了一定的词法学习之后，再进行课文知识点的讲解和指导。
本学期的课本教学拟按照如下模式进行： 1.引入和热身需要1课时； 2.阅读两篇文章及处理语言点共需要3课时； 3.听、说、写1课时； 4.语法1课时
四、主要教学工作
1、全面做好学生的水平评估工作。
在开新课之前，用一周左右的时间评估班级学生的实际英语水平，为高一英语下学期的教学计划顺利实施做好准备。 时间安排:1周左右 课时安排： 第一课时：音标。目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯能力。
第二课时：词类与句子成分。奠定语法基础。构建师生共同知识基础，利于后续教学的开展。
第三课时：语法线索：整体梳理所学语法现象。
第四课时：教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导。
第五课时：测验学生的口语、阅读、写作等内容，初步了解学生的英语水平。 2.认真研究新课程标准，认真钻研新教材，在集体备课的基础上认真备好课、上好课，认真自习辅导和批改作业。 3.单词是学生的薄弱点，直接影响综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查字典的习惯。要求早读或晚读时间由朗读较好的学生带读，每个单元的单词都要进行听写，以督促学生的自觉性。 4.为了提高学生的听说水平，从高一就开始对学生进行听说训练。除了利用上课时间外，还要求坚持每周利用课余时间给学生听录音。 5.坚持每两周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化。鼓励学生写英语日记，对个别较差的学生尽量多批改，多指导。改变作业每单元一练的模式。每天都收作文15本，天天收，天天批改，针对性的进行指导，加大训练频度，营造写作文需竞争的气氛。 6.阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中加强背景知识的学习，提高判断能力，有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。 7.集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，要与经验丰富的教师沟通、学习、研究。
8.加强听评课。听课、评课，取长补短。教师教学各有风格，教师间应互相听课，可以听本校的，也可以外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高。 9.开展英语课外活动，提高学习兴趣： 1）开展英语课外活动：如开展英语口语（讲演）竞赛、书法比赛、写作比赛、英语朗诵比赛、英语歌咏比赛、英文歌曲比赛等，以促进教学。 2）利用现代化教学媒体创设语言环境。如利用饭前、饭后时间让学生收听英语录音，利用周末时间让学生观看经典的英文影片等。 2014.2.18篇4：高一英语教师个人教学计划 2015 -2016 学年度科个人教学计划
此表一式二份，教务处一份、授课老师自存一份。 2015年 9 月 6 日篇5：2010年高中英语教师工作计划 2012-2013年度上学期工作计划
英语组：****
一、指导思想
在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一,在切实了解学生的真实水平和结合学生学习成绩的的基础上,适当改变教学方法，加强学法指导;第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目标;第五,注重过程性评价, 建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。
二、学生情况分析 a）本届高一学生在英语基础方面很薄弱。在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。 b）学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。 c）在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。
三、教材与教辅的分析
所以本学期教学任务繁重，时间紧迫。每一单元除了关注阅读、写
作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力；用英语分析问题、解决问题的能力；用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。
四、教学目
通过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解能力，提高学生的应试水平。
五、教学措施 a）让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。 b）实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。 c）关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 d）在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 e）经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习。
f）加强集体备课，充分发挥老教师的经验和新教师的激情，达到最佳的教学效果。
第13篇：高一英语下学期备课组工作计划
文章课 件 www.daodoc.com xiexiebang.com
一、工作目标： 1注重学习习惯的养成和学习方法的指导，使高一学生初步恢复语言学习的敏感性，逐步生成学习语言的兴趣，尽快适应高中英语的学习，高一英语下学期备课组工作计划。2从听、说、读、写、译五个方面加强基础知识的积累和综合语言运用能力的培养，同时指导学生开展研究性学习研究，以发展学生自主学习的能力和合作精神。
二、具体工作措施：
1、组织本备课组全体英语教师隔周集体备课一次，讨论单元重难点、练习、测试等教学问题。
2、互相听课，做到取长补短，共同提高。
3、拓宽教材，不断扩大学生阅读量，增加学生的词汇量。利用课外阅读材料和自选阅读材料(每周5次的限时阅读和)，不断培养学生的阅读能力，扩大学生词汇量，为适应高考而做准备，学期工作计划《高一英语下学期备课组工作计划》。
4、加强听力训练，不断提高学生听力能力。
三、研修主题和思路： 主题：正确把握新课程教学的度：如何把握英语课堂教学提问的度 思路：认真领会《英语课程标准》的精神，认真钻研教材，追求课堂教学过程的最优化、教学方法的科学化和教学效果的最大化，旨在提高课堂教学效益，英语教师每周2-3次下班辅导学生的英语早读，切实提高学生的阅读、会话能力。在备课中，能严格按照新课程的教学理念，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，尽量用英语组织教学，课后认真反思，
四、本学期备课组的各项活动 时间 地点 活动主题 主持人 教 学 常 规 09.2.16 办公室 模块三unit 1-2教学研讨 蒋剑培 09.3.2 办公室 学习新课程培训精神、模块三units 3教学研讨 江梅意 09.3.16 办公室 模块三unit 4教学研讨 何琦 09.3.30 办公室 模块三unit 5教学研讨 毛涵珠 09.4.13 办公室 期中考试复习蒋剑培 09.4.27 办公室 模块四units1-2教学研讨 江梅意 09.5.11 办公室 模块四units3-4教学研讨 何琦 09.6.1 办公室 模块四unit
5、期末复习毛涵珠 校 本 研 修 09.3.2 办公室 新课程教学研讨 蒋剑培 09.4.28 阶梯教室 英语讲座 江梅意 09.5.12 阶梯教室 英语讲座 何琦 09.6.5 办公室 课题研究：课堂教学提问的度 毛涵珠 文章课 件 www.daodoc.com xiexiebang.com
第14篇：高一英语学科工作计划 文档
英语学科教学工作计划
（2011第一学期 高一组）
乡
宁
三
中
高一英语学科组
2011.
22011第一学期高一英语学科教研工作计划
-----王宁
一、指导思想
本学期英语学科组将在赵春海校长建设“特色学校”开学工作报告的目标引领下，在年级主任，英语教研室的指导下，认真贯穿执行学校和年级组的各项工作要求，加强理论学习，转变教学观念，以“生活教育引领课堂”“生活教育引领生命课堂”为主线，开展“英语教学从生活中来”“英语教学到生活中去”为主题的学科教研工作，培养学生创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，为学生提供优质的教育服务，切实提高我校的英语教学质量。
二、工作目标
1、以学校的工作目标为主要目标，争取在学期、学年英语教学成绩在县级层次学校中居优势地位。
2、研究新课程标准，适应新课改，探索有效教学的途径，扎实抓好课堂教学效率。
3、认真做好各项常规教育教学任务，努力提高学生英语语言综合素质与学业成绩。
三、主要工作及措施：
1、加强理论学习，改变教学观念，尽快熟悉新课标，并用以指导教学实践。
组织本备课组的教师认真学习新教育理念，认真研究新课标、新教材和新高考，把握新课程改革的精神，积极参加各类教学教研活动，关注最新教学和高考动态，更新观念，改革教学方法和教学手段，认真学习研究，分析学生实情，以生为本，因材施教，努力探索符合英语科特点和学生实际情况的“三限”课堂教学模式进行有效教学，发挥好教师的主导作用和学生的主体作用，提高学生的自主学习探究学习和合作学习的能力，以调动学生的学习积极性，提高教学质量。
2.切实抓好常规的教学工作
（1）抓好备、讲、练、测、评、辅等基本环节和教学反思，认真批改作业、测试卷，及时收集反馈信息，调整教学，指导学生的学习，面向大多数，兼顾两头。
（2）抓好早读、听写和晚听，利用好晚听时间进行朗读与听说训练和综合能力训练，抓好词句的过关，着力抓好学生的阅读方面的能力培养，增加阅读量，并指导学生进行限时阅读，以夯实基础，发展能力。
（3）高一抓好扎实词汇、基本语法、造句和朗读等基础知识、基本技能关，认真抓好初高中的衔接工作，重视科学的学习方法和学习习惯的培养，努力提高学生综合运用语言的能力，抓好书写和卷面，提高答题的准确性。
（4）课堂中充分科学地利用好多媒体平台，通过视听、图片、实物、情景创设等来进行形象教学，调动学生的积极性，扩大教学容量，提高课堂教学效率。
（5）坚持利用周三进行限时综合训练测练，并注意测练后的讲评的效率，提高学生的解题速度与综合能力。
3、坚持集体备课活动，发挥团结协作作用
（1）组内加强集体备课，研究新教材各模块之间的内在联系及教学要点，统一教学进度，统一学科资料，统一组织考试。坚持每周一次集体备课活动，研究教材、教法，备讲重点、难点和教学策略，研究探讨和解决教学过程中出现的问题，集思广益，不断探讨与完善符合英语科特点和学生实际情况“三限”课堂教学模式。
（2）在备课组内加强听课评课活动。配合学校年级的安排，坚持每周“三限”研讨公开课的听评课活动，以博取众长，提升教学质量。
4.关注学生的情感，注重分层教学，积极开展英语课外活动和竞赛活动，做好培优扶差工作。
开展英语兴趣小组活动提高学生说英语、用英语的兴趣和能力，激发学生学习英语的热情。继续抓学生朗读和书写等基本功训练，开展英语课外兴趣小组活动，举行年级手抄报竞赛，并积极动员组织学生参加广州市高一英语读后感大赛，以促进学生双基和能力的发展，提高学生学习英语的兴趣。
四、具体安排
二月份：
1、制订教研组工作计划。
2、布置新学期工作。
3、集体备课。
三月份：
1、组内公开课。
2、课题研究。
3、撰写课例、案例。
四月份：
1、安排好等级考试。
2、组内公开课。
3、落实“研究课”内容及时间。
4、校际交流。
五月份：
1、课堂教学观摩。
2、组内备课交流。
3、学习专著交流。
六月份
1、配合学校做好期末考试工作。
2、个人总结。
3、教研组总结。
4、做好本学期学科组活动情况总结和资料汇总。
高一英语学科组
2011.2
第15篇：中职英语高一备课组工作计划
2007/2008学年度第二学期xxxx学校
中职英语高一备课组工作计划
一、指导思想和目的要求：
本学期英语组教研工作应以我校教育教学工作有关计划，结合我校英语教育教学的实际，以认真落实教学常规工作为基础，以提高学生的综合素质为目标，以不断提高英语教师素质和改进英语教育教学方法为手段，以推进英语课堂教育教学改革和积极开展英语教育教学研究为突破口，努力做好本学期的英语组各项工作。
二、主要措施：
1、开展英语教师职业学校英语教学新方式、新方法理论学习，提高教师素质，树立用新思路、新眼光、新办法来面对新时期的职业学校学生的教师工作意识。
2、加强教师教研能力培训学习，动员本组教师积极开展以提高英语课堂教学效率、提高学生综合素质为中心的英语教育教学研究工作。
3、积极动员本组教师开展开发校本英语教材的思考、探索、试验等工作，尝试更多激发职业学校学生学习英语兴趣、提高职业学校学生英语能力的新途径。
4、开展英语兴趣小组，为学生提供更多接触和使用英语的机会，提高学生英语水平。
5、积极开展教师业余活动，丰富业余生活，做好教师团结工作。
6、充分发挥备课组的集体智慧，组织集体备课，每月至少活动两次，集体备课必须有记录。（说课稿、教案）
7、“六个一”工程启动，一次思想交流、一本听课笔记、一篇教案、一个案例、一篇论文、一次试卷分析。
8、每人每学期写一篇论文或案例，进行组内集体修改，然后挑选上投。
9、每两周组织一次备课组内小例会，进行生活或工作中的问题、困惑的交流，充分显示集体才华，找出最佳解决方案，既加强了交流，又增进了团结。
10、做好备课组活动的工作：本组内有活动组的教师做到有计划、有活动记录，并按时按质活动，争取在学科竞赛展示中取得较好成绩。
11、备课组鼓励组内教师积极看展课题研究。每个备课组至少申报一个与本组有关的相关课题。
三、活动安排：
2、3月：
1、教研组会议（制定计划）
2、高一英语兴趣小组（制定计划、确定指导教师、确定小组名单）
3、课题的制定（备课组）
4、三年内新教师上交教学心得
5、教案、作业检查
4月：
1、高一备课小组活动、兴趣小组活动
2、期中考试前复习、期中考试质量分析与总结
3、教学常规检查
4、三年内新教师上交教学心得
5、教案、作业检查
5月：
1、教案、作业检查
2、青年教师开课
3、三年内新教师上交教学心得
4、英语学科论文、案例、教案上交备课组
5、制定期末复习计划
6、高一备课小组活动、兴趣小组活动
6月：
1、高中英语学科教学工作小结与反思
2、期末考试质量分析与总结
3、备课组上交本学期材料
4、教案、作业检查
第16篇：高一英语备课组逐月工作计划
高一英语备课组逐月工作计划
面对新的学期，新的学生，高一英语备课组全体老师满怀信心，坚持面向学生，积极展开创造性教学。
由于高一新入学学生的基础较薄弱，经初步了解大部分学生在英语学习方面一直属于薄弱环节。因此，在学生刚步入高一的第一个月，全组老师会着重培养学生英语学习的习惯和教学生学习英语学习的方法，让学生尽快适应高中英语教学，为我们以后顺利开展教学活动打下基础。具体措施如下：
1．9月份 做好初高中的衔接工作。在开学的第一周带领学生温习音标，巩固基本句型结构。还要慢慢引导学生逐渐克服他们对记背单词的恐惧和培养他们学英语的兴趣。
2.从第二周开始进入教材，备课组全体老师一方面努力去理解新教材，用好新教材，另一方面努力站在新教材之上使用新教材，根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，让教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。
3．认真落实备课，进行集体研讨，统一教学进度，教学目标，重难点。实行学案导学制，每一模块编写一个学案，2人一组，分工合作，收集资料，充分发挥集体的聪明才智。
4．充分利用周报素材，加强听力训练，完型训练，阅读训练，在最初的一个月，将以指导学生在这些方面的做题方法和做题技巧为主。
5.培养学生读英语的习惯，积极引导学生晨读，培养良好的英语语感。
6．实抓日常教学工作。 及时监督学生每天完 成“预习-听课-复习”三步。 定期检查学生课堂笔记、学案、课后作业等。平时每一堂课前或课后，对一些基础知识坚持采取听写、翻译或课堂提问的方式，每个单元的重点词汇、词组和句型逐个过关，在一个模块内容结束后，对学生进行一次基础过关练习，并做到及时批阅和讲评。
7.特别关注后进生，帮助他们制定计划，指导他们学习方法，具体辅导基础知识。
8.备课组全体老师将加强相互听课评课，取长补短，共同进步。
9．全体英语老师在搞好教学的同时，将自觉地进行理论学习，深入研究教材和教法,并联系实际积极撰写外语教育教学论文。
逐月工作安排如下：
9月份
1.集体讨论如何做好初高中的衔接工作，统一教学内容：音标和句型结构
2.集体备课，讨论好教学进度，准备打印第一模块学案，供第二周使用
3.及时总结学案使用过程中出现的问题，准备第二模块学案供第四周使用
4.积极配合学校的教案，作业检查
5.开始准备周练题
10月份
1.组织备课组认真参加市里举行的教研活动，积极发言
2.开展好组内教研活动，就教案检查当中出现的问题研究统一教案内容
3.组织备课组成员积极听课
4.安排好周周练的出题，阅卷及讲解
11月份
1．进一步有质量的开展集体备课
2．认真进行教学案的研讨，学习活动
3．搞好学案的分工合作，做到高质量高效
4．期中考试复习迎考，阅卷
5．期中考试质量分析并总结教学上的得失
12月份
1．继续做好集体备课的工作
2．学案使用过程中的问题探讨，并进行进一步的修改
3．继续做好周周练的出题，阅卷，讲解
4．积极听课
5．配合好学校的各项活动
1月份
1.集体备课，继续开展教学案研讨活动，讨论学案的使用问题
2.做好期末考试的复习迎考
3.总结一个学期教学的得与失，为下学期有个更好的开端打基础
4.准备假期作业
第17篇：高一英语
一、单项填空（共20小题;每小题1分,满分20分）
1.---Would you like to _________ us in celebrating John’s return from America tonight?--- I’d like to, but I have to _________ a meeting.
A.join; attendB.attend; joinC.take part in; attendD.join; join in
2.In my opinion, life in the twenty-first century is much easier than .
A.that used to be B.what it is used toC.what it was used toD.what it used to be
3.Why not try your luck downtown, Bob? That’s the best jobs are.
A.whereB.whatC.whenD.why
4.John as well as his brothers, to the party.
A.have goneB.had goneC.has goneD.go
5.It wasn’t until nearly a month laterI received th manager’s reply.
A.sinceB.whenC.asD.that
6.After two hours of swimming, Smith and John came towas called Bird-island.
A.the place whereB.the place whatC.whatD.that
7.She reached the top of the hill and stoppedon a big rock by the side of the path.
A.to have restedB.restingC.to restD.rest
8.It is generally believed that teaching isit is a science.
A.as art much asB.much an art asC.as an art much asD.as much an art as
9.At this time tomorrow over the Atlantic.
A.we’re going to flyB.we’ll be flyingC.we’ll flyD.we’re to fly
10.– Do you know why they organized the club?-- No, to know about it.
A.nor I wantB.nor do I wantC.I nor wantD.I want either
11.The windows are too small enough light and fresh air into the room.
A.to admitB.to be admittedC.for admittingD.for being admitted
12.As is known to all, the letters PLA the People’s Liberation Army.
A.stands forB.acts forC.act forD.stand for
13.Jerry has studied very hard andto pa the examination.
A.plansB.promisesC.deservesD.decides
14.As we all know, the 2008 Olympic Games _____ in Beijing.That’s _____Mr.Smith is looking forward to visiting China now.
A.will be held; becauseB.are held; whyC.are to be held; whyD.were to be held; because
15.The two girls competeeach other the highest mark.
A.with; forB.with; inC.against; inD.in; for
16.Magazines _____ out of the library.
A.are not allowed to takeB.are not allowed taking
C.are not allowed to be takenD.are not allowed to be taking
17.My sister, who is _____ a red sweater now, _____ a foreigner for three years.
A.having on; has marriedB.dreed in; has got married
C.wearing; has been married to
D.putting on; has married with 1
18.－Don’t you think it necearyhe should not be sent to Miami but to New York ?
-- I agree, but the problem ishe has refused to.
A.what; thatB.that; thatC.what, whatD.that; what
19.This is her only request that the room ______ after being used.
A.be cleanedB.is cleanedC.will be cleanedD.would be cleaned
20.Kathy a lot of Spanish by playing with the native boys and girls.
A.picked upB.took upC.made upD.turned up
二、根据课文填空(共10空每空填一个单词;每空1分,满分10分)
The Olympic Games are the biggest sports meeting in the world.There are two kinds of Olympic
Games—the Summer Olympic Games and the Winter Olympic Games.Both of them are heldevery year a regular basis.All have reached thestandard for their event will be as competitors.
A special village is built for the competitors to live in, a main reception building, severalfor competitions, and a as well.It is a great to host the Olympic Games.It’s justmuch a competition to host the Olympics as to win the Olympic medal.The olive wreath has beenby medals.But it’s still about being able to run faster, jump higher and throw further.
三、根据汉语意思完成句子（共10个空，每空填一个单词，每空1分，满分10分）
1.谁负责管理这个部门。Who isthis department?
2.妇女不仅被允许参加，而且在各个项目中起着非常重要的作用。
Women areallowed, butin every event.
3.汤姆和他的朋友们经常参加我们的讨论。
Tom his friends oftenour discuion.
4.我们和她计价还价。We herthe price.
5.运动员们一个接着一个地离开了奥运村。
the athletes left the Olympic village.
四、完形填空(共20小题;每小题1.5分,满分30分)
Not so long ago, if you avoided drinking water during a workout(训练), you were considered tough(坚强的).Today Even if you don’t sweat(出汗) much or if there is aexpertsOnly a few years ago, many coaches(教练— they thought it was 27 for them to rinse(漱口) their mouths, 28swallowing anything might slow them down.Now, there’s plenty of water on the side-lines for athletes to drink.The
These new practices shouldn’recreational(消遣的you every fifteen minutes.In some types of exercise — or two of water with the workout.
Don’t drink any more, experts say — continuous hot-weather exercise, a(n) can sweat and breathe away 1.8 kilograms of an hour.
Drinking water does two things: restores some weight and allows you to sweating so the 消化).
21.A.discover
22.A.thirsty
23.A.food
24.A.particular
25.A.seasons
26.A.protected
27.A.impoible
28.A.but
29.A.seldom
30.A.allows
31.A.prepared
32.A.teachers
33.A.finish
34.A.as well as
35.A.walking
36.A.heavy
37.A.patient
38.A.air
39.A.continue
40.A.warmB.advise B.hungry B.children B.eential B.leons B.discouraged B.unneceary B.and B.forever B.promises B.limited B.parents B.start B.on the other hand B.breathing B.easy B.coach B.energy B.keep B.strong C.agree C.hot C.water C.impolite C.days C.rescued C.difficult C.therefore C.usually C.stops C.lost C.players C.give up C.for example C.swallowing C.pleasant C.athlete C.oxygen C.end C.cool D.fear D.tired D.exercise D.brave D.activities D.saved D.right D.though D.sometimes D.guides D.remained D.doctors D.begin with D.such as D.drinking D.everyday D.expert D.water D.escape D.safe
五、阅读理解(共15小题;每小题2分,满分30分)
A
The Greatest Show on Earth
The Olympic Games are the greatest festival of sport in the world.Every hundred or more countries send their best sportsmen to compete for the highest honors in sport.As many as 6,000 people take part in over 20 sports．For the winners，there are gold medals and glory.But there is honor ,too，for al1 who compete，win or lose．That is in the spirit of the Olympics-to take part is what matters．
The Olympic Games a1ways start in a bright color and action．The teams of all the nations parade in the opening ceremony and march round the track .The custom is for the Greek team to march in first.For it was in Greece that the Olympics began.The team of the country where the
Games are being held-the host country-marches in last.
The runner with the Olympic torch（火炬）then enters the stadium and lights the flame.A sportsman from the host country takes the Olympic oath(宣誓)on behalf of all the competitors.The judges and officials also take an oath.After the sportsmen march out of the stadium, the host country puts on a wonderful display.
The competitions begin the next day.There are usually more than twenty sports in the Games.The rule is that there must be at least fifteen.The main events are in track and field, but it is a few days before these sports start.Each day the competitors take part in a different sport-riding, shooting, swimming, and cro-country running.Points are gained for each event.Medals are awarded for the individual winners and for national teams.
More and more women are taking part in the games．They first competed in 1900, in tennis and go1f，which are no longer held in the Olympics.Women\'s swimming events were introduced in 1912，But it was not until 1928 that there were any track and field events for they compete in all but half a dozen of the sports．In horse riding, shooting，and boat racing, they may compete in the same events as the men．
41.Why is there honor for the losers as well as for the winners?
A.Because what really matters is to take part in the Olympic Games.
B.Because failure is the mother of succe．C.Because losers need encouragement.
D.Because losers and winner should be equally treated.
42.Which of the following is a long-established practice in the opening ceremony?
A.Runners enter the stadium with torches．B.Each team puts on a wonderfu1 display．
C.Sportsmen and sportswomen wear magnificent clothes.D.The Greek team marches in first．
43.Who takes the Olympic oath?
A.A sportsman from the host country.B.A judge from a foreign country．
C.An officer from the host country.D.A Greek sportsman.
44.What are the most important events in the Olympic Games?
A.The horse-riding events.B.The track and field events.
C.The swimming events.D.The boat-racing events.
45.When did women start taking part in the Olympic Games?
A.Inl912B.In 1928C.In 1900D.In 1924
B
The Story of Diego Maradona(马拉多纳)
The story of Diego Maradona, the Argentinian(阿根廷)football player, is the story of rise and fall of a poor man who became a world star, but paid the price of fame(名誉).He is now at the end of a career(职业生涯)which saw him as the bright star of World Cup Football.In the 1990s,this career has come into the poor performance on the field, drug-taking, speaking ill of football officials, being forbidden and finally facing court(法庭)action in which he has had the defend charges(指控)of shooting at several reporters.
Maradona was born in the poor area of Furito in Buenos Aires.Early in his life, he was able to realize a dream of most poor boys, the dream that is the is through succe in sport.Sport in the world around is an activity open to all people, no matter what their background(背景)is.
Diego Maradona was one of eight children.The games of football played in the dirty street outside his small white storeyed home in Furito were to provide(提供)him with a paport(护照)out of the small home.Today, poorly dreed boys still run and kick balls around the street from which a hero traveled to become one of the world’s great football artists.Football expert(专家)Francis Corneo found Diego’s gift.He says that the young played ―a natural‖ and there was nothing he could teach him.He had never seen anyone played like him in his thirty years’ life.
46.In the second paragraph of this paage, what does the underlined word ―poverty-trap‖ mean?
A.The position in society.B.Extremely poor condition in one’s life.
C.Poor living conditions which are hard to escape from.D.Becoming wealthy in the future.
47.Which of the following is NOT true?
A.Maradona’s performance is not as good as before on the field.
B.He will be brought in an action against his bad deed.
C.He showed no respect for some football officials.
D.Francis Corneo found a gift and gave it to Maradona.
48.Sport is an activity open to all people, no matter what their background is.The sentence tells us_________.
A.everybody enjoys sport and could turn a dream into reality
B.through sport everybody may be succeful and become a famous star in the world no matter how poor he used to be
C.if one wants to be a famous sport star, he must have special background
D.people from working-cla families will never get international succe
49.We can infer from the paage that_________.
A.Maradona will face a poible term if found guilty(有罪的)on the shooting charges
B.background is very important for sportC.Maradona is as famous as a football star before
D.Maradona is doing so well in playing football that he can’t be knocked out
50.Where does Diego Maradona come from?
A.Europe.B.Africa.C.Argentina.D.North America.
C
George and Carol were medical students at the same college, and like many other college students, they enjoyed playing jokes on people .Both of them smoked, but they knew that their profeor was strongly against it, because smoking was dangerous to one’s health.One day they decided to play joke on their profeor.
At one of their medical lectures there was always a skeleton（骨骼）in the room so that the profeor could show the students different bones in the human body.
That afternoon, Carol told George to put a cigarette in the mouth of the skeleton that was to be used to the next lecture.
When the profeor came in, he began talking and then noticed the cigarette.He went up to the skeleton, took the cigarette out of its mouth and said, ―You really should giveLook what it is doing to you!‖
51.What do the profeor’s words mean?
A.It’s only a joke to put a cigarette into a skeleton’s mouth .
B.He would persuade the skeleton to give up smoking.
C.Smoking is really dangerous, it may even cause death.
D.Students should not learn from the skeleton to smoke
52.To which did the profeor really say these words?
A.To George and Carol onlyB.To the Skeleton which he call ―old boy ‖
C.Only to himselfD.To all the students who attended this lecture
53.Which of the following is true to the story?
A.The profeor got angry on seeing the skeleton smoking.
B.The profeor never let it pa to make his opinion known.
C.The skeleton was played a joke on by George and Carol.
D.George and Carol decided to give up smoking
54.The underlined word ― ___________.
A.the talkingB.the lectureC.the skeleton（骨骼）D.smoking
55.What do you think of the profeor?
A.Serious but funnyB.Honest and foolish
C.Kind and politeD.Hard to get along with
1-5ADACD6-10 CCDBB11-15 ADCCA16-20 CCBAA
21-25CADBD26-30 BDACA31-35 CDBCB36-40 ACDBC
41-45 ADABC46-50 CDBAC51-55 DADCC
二、课文填空： fourth, on, athletes, standard, admitted, stadiums,gymnasium,honour, as, replaced
三、补全句子in charge of;not only, play an important part;together with, takes part in/goes in for;bargained with, about/over;One after another
第18篇：高一英语)
高一英语补考题 班级----姓名------
一.单项填空（每小题1分共30分）
1.The little village which lies ________the railway for 20 miles is ____________the
great man was born.
A.off; whereB.at; whenC.to; howD.by; why 2.He hurriedly left, and the rest of the work ______ left to me.A.isB.areC.wasD.were
3.A new hospital _______when we got there.A.was buildingB.has been builtC.was being builtD.was built
4.The northerners are fond of wheat ________the southerners like rice.A.whileB.butC.howeverD.still
5 Bad habits are easily _______ while good ones are hard to develop.A .kept upB.caught upC.drawn upD.picked up 6.If you continue driving like this, you will ________disability.A.end up with B.put up with C.come up withD.catch up with 7.The church clock _______ eleven when I reached the village.A.hitB.beatC.strikeD.struck
8.When he heard the news, he hurried home, ______ the book ______ on the desk.A.leaving; lying openB.to leave; lying open C.left; lying openD.leaving; lying opened 9.________ it is to jump into the pool in summer!
A.What fun B.What a funC.How funD.How a fun 10.At last they _______an agreement _______ it.
A.reached; on B.concluded; at C.arrived at; about D.come to; in
11.Not until all the fish died in the river_______how serious the pollution was.A.did the villagers realize C.realized the villagersD.didn’t the villagers realizeB.the villagers realized
12.The 2000 Olympic Games ________ in Sydney, a city of Australia.A.were taken placeB.was heldC.were held D.had been held 13.They decided to go home before their money ____________.A.was runB.ran out ofC.ran outD.used 14.---- You haven’t been to Beijing, have you?
---- ____________.How I wish to go there!
A.Yes, I have B.Yes; I haven’t C.No, I have D.No, I haven’t
15.Though he was _____ in the leg, the soldier went on firing at the enemy.A.injuredB.hurtC.woundedD.killed16, ---How did your interview go?
----- I couldn’t feel _______ about it ! I seemed to find an answer for all of the questions.
A.worseB.worstC.betterD.best
17._______AAs much as I’’m concerned ，it doesn’t matter whether I can defeat John in the match.B As far as I’m concerningCAs long as I’m concerningD As far as I’m concerned 18, ______ in the market, the thief was put into prison.
A.Catching stealingB.Caught stealingC.Being caught to stealD.Be caught stealing 19, ---Do you watch TV in the evening?
-----I’d rather read than watch TV, The programme seem ______ all the time.A.to get worseB.to have got worseC.getting worseD.to be getting worse
20.You can hardly imagine the difficulty the woman had ______
A.brought upB.to bring upC.bringing upD.to have brought up 21.He suggests a best way ______ proce from keeping_______.A.preventing; raisingB.to stop; riseC.to prevent; raisingD.to stop; rising 22.People _______ young trees on the mountain.
A.don’t allow to cut downB.don’t allow to keep away C.are not allowed to keep awayD.are not allowed to cut down 23.When a fire happens, the electricity should ______ first.
A.be cut downB.cut downC.be cut offD.cut off 24.----Are you satisfied with what he did?------ No, It couldn’t have been ______
A.worseB.betterC.so badD.the worst
25.------Don’t _____ to me again _____your low position in the government.-----OK.I promise never.
A complain; ofB complaint; aboutC apologize; ofD advise; on26.--------Do you know “_____”means “to explain something very simply”?Yes.We can also say “in a word” 27.A in a shortB for briefC on conclusion D in a nutshell
----Could you tell me the way to the zoo? 28.----A.to be going ---- Follow me, I happen ______ there, too.
Johnson, come and look at the sea.It is beautiful, isn’t it?B.to goC.to have beenD.to have gone29.The question ________ next year has something important to do with our A.Yes, it is ----- _______ If only I lived here by the sea.
B.That’s rightC.Thank youD.Absolutely
30.He was so busy because he had ________ letters to answer.
A.to discu daily life.
B.discuedC.to be discuedD.being discued二A a ma单词拼写（每小题B a large numbers of 1分共10分）
C maD a great deal of1.At the same time we are taking measures to _______ (2.It was _________ (3.He ______ 绝对) impoible for him to go abroad yesterday.保护) wild resource.4.The _______ （抱怨）to the water that his meat was cold.5.A scientist must produce _______ (（污染的） water is not fit to drink.
6.Many people are concerned about the pollution of ______ (证据) in support of a theory.7.环境).8.I havenI must post this letter ; it’s ______ (9.According to the weather _______ (’t the ________ (力气) to lift the table.
紧急的).10.The earth三．书面表达（共’s _______ (预报) it will be sunny tomorrow.20分）大气 ) is densest at sea level.以My Dream为题写一段话。
第19篇：高一英语(上)个人教学工作计划
20xx—20xx学年高一英语（上）教学工作计划
XX中学 高一年级 XXX 高一上学期是高中教育的起始阶段，教育就显得尤为重要，为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的有声有色。特制定本学期英语教学计划如下：
一.教材分析
教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。现在使用的人教版英语教材的每一个单元都围绕一个主要话题来开展听说读写活动，共九个部分，即热身（warming up），听力（listening）,说话（Speaking）预读(pre-reading)，阅读理解Reading)，课后阅读（Post-reading），语言学习和语言运用language study)，小结，学习建议和趣味阅读。语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。
二．教学目标
1、使学生明确学习英语的目的性, 发展学生自主学习的能力和合作精神
2、做好初、高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习
3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息、处理信息、分析问题、解决问题的能力以及运用英语进行思维和表达的能力。
4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。
三．学生现状分析
本学期本人担任高一(1)(2)班的英语课。2个班的英语水平参差不齐，部分学生英语基础弱。本人打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高学习英语的能力”。
四.工作措施
1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用两个星期从字母音标学起切实做好初中教材复习的工作，为平稳地向高中教材过度奠定基础，梳理初中知识，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习。
2.为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划有步骤地把学生初中学过的但掌握不好的英语语音基础知识、英语时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。
3、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。
4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始注意对学生进行听力训练。除应高效利用课堂上的时间外，还要抓紧课余时间给学生集体放听力。
5、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
6、坚持定期作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。坚持每天课前听写和每周一篇的短文背诵检查。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
7、阅读理解能力的培养是高中教学的重中之重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习，在平时考测试卷中阅读篇幅占一定比例，突出重点。有计划地指导学生掌握科学的阅读方法。
8、坚持教学研究和相互听课，向同行学习，积极上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。
xx年x月x日
第20篇：高一英语培优辅差工作计划
【导语】工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划，用到“工作计划”这种公文。下面是小编搜集的高一英语培优辅差工作计划，供大家参考阅读。【篇一】高一英语培优辅差工作计划
本人在这学期担任高一(1)，(2)班的英语教学工作，结合上期英语教学工作的得失，以下是对本期培优补差方面的工作所做的规划：
一、指导思想
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语基本能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读能力，提高他们的英语成绩。
二、制定目标
在这个学期的培优辅差活动中，培优转差对象按照计划提高听，读、说、写的综合英语能力，成绩将会在原有基础上有一定的提高，特别是英语考试这一基本的能力。英语成绩的提高能够为即将面临中考考验的学生的总成绩做出贡献。
三、学生情况分析
本学期我所任教的两个班的学生共有118人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优布差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
四、主要措施
1、认真备好每一次培优补差教案，努力做好学习过程的知识性和实效性相结合。
2、制定切实可行的培优补差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。进行集体培优。把优生集中在一起定时定点进行。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进行补差工作。
3、进一步培养学生良好的学习习惯，教会学生如何去学英语。
4、做到”堂堂清”，要求学生上课认真听讲，并做好笔记。在练习中检查出学生未能掌握的知识点，并及时把进行讲解和解决。让学生建立错题本，总结自己的易错题，各个击破。
5、加强集体备课的作用，有想法大家探讨，出了问题大家研究，共同进步
6、采用激励机制，对学生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成就感。
总之，本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己的水平。坚信我们的努力和协作能够提高学生的英语成绩，实现我们本学期的目标。
【篇二】高一英语培优辅差工作计划一、优等生情况分析
学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强;课堂积极发言，课后及时复习;基本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧。
二、培优措施
1、课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量。
2、加强基础知识与交际运用能力的训练。
3、对个别突出的学生进行单独辅导。
三、学困生情况分析
缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握;学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出;没有基本学习方法;不能完成老师布置的要求任务;对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差。
四、辅差措施
1、对书本基础知识点进行过关。
2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。
3、要求他们课后及时辅导，并进行检查。
4、抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现。
5、努力培养他们的英语学习方法和英语学习习惯。
6、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。
【篇三】高一英语培优辅差工作计划培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。现在班额大，因此可以充分发挥优生的优势，指名让他带一名或两名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣，从而提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖子生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成扎实基础，协助教师进行辅差活动，提高整个班级的信息素养。
一、主要措施
对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。优生要鼓励他们多做创新的事情积极参加校组织兴趣活动小组。
二、主要目的
1、全面提高学生学习的主动性和积极性;
2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操;
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理;
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
三、学生情况分析
从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的却不是很明确，认为英语课就是枯燥无味的课程，要转变学生的这一观点养成良好的学习习惯，我准备利用他们对英语课的兴趣转变他们的学习习惯，让学生在学中玩，在玩中学。当然也有一部分学生的能力确实很强能独立认真的完成每节课布置的任务。让他们去帮助那些学习能力较弱的同学，起到“小老师”的效果。
四、具体措施
1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生，应安排重点辅导。
7、认真确定辅导对象，坚持每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性，对每次辅导的内容要做好记录。
8、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。
10、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
11、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况。
