四年级品德工作计划

推荐第1篇：四年级品德

人教版四年级品德与社会上册期末复习资料

一、填空题。

1．国家少年儿童“安康计划”公布的数据显示，我国少年儿童因（ 安全事故 ）（食物中毒）（溺水死亡）等死亡的，平均每天有40多人。

2．无论是在学校上学，还是出门旅游，我们有可能受到（意外伤害）。 3．我们与陌生人打交道时，要做到既（热情大方、懂礼貌），又能（保护自己）不（上当受骗）。

4．公共场所是我们游玩，活动，穿行的（ 公用 ）空间，一个小小的无意行为，就可能引起（危险）。

5．在学校安全事故中（ 儿童在游戏和运动时受伤）的比例最高。

6．火警电话是（ 119 ）报警电话是（110 ），病人急救请拨（120 ），交通事故请拨（112 ）。

7．火灾发生时，除了（自救）和（救人）以外，还要正确运用一些（灭火方法）。

8．遇到落地的电线，我们一定要（绕行）。

9．如果不慎发生触电，首先应关闭（ 电源开关）或（拔掉电源插头）。

10．在一些公共场所或在容易出现危险的地方设置（安全标志）或（安全设施），以引起人们对不安全因素的注意，预防事故的发生。

11.（尊老敬老）是中华民族的好传统，也是人类文明的表现，每年的农历（九月九）是重阳节，又称为（老人）节。

12.在我们的成长过程中，凝结了家人多少的（关爱）和(付出）。

13.“远水救不了近火，远亲不如近邻”邻里之间应该要（和睦相处）。

14.每年的（3月15）日是消费者权益日。

15.从（出生）、(成长），再到死亡，这是我们生命发展的必然过程。

16. 按照世界卫生组织的定义，人在65岁以前算(中年人)。

17.我们的(生命)是宝贵的。它只有一次，一旦失去，就不会再来了。

18.我们挽救他人生命最常见的方式是捐献骨髓和(捐献器官)等。

19.报警请拨-(110)；发生火灾请拨-(119)；病人急救请拨(120)；交通事故请拨-(122)。

20.现在，家庭收入的种类越来越多了，除了固定的工作、劳动所得，有些家庭还有别的收入来源，如打工、银行利息和(炒股)等。

21.火灾发生时，除了( 自救)和-(救人)-以外，还要正确运用一些(灭火方法)来减缓或防止火势的蔓延从而降低危害的程度。

22．老年人有自己的特点，（说话做事）和我们不一样，不同的生活经历使得他们有着自己的（爱好和习惯），随着年龄的增大，他们在生活上还有一些（ 特殊的需求）。

23.社会是大家的家，社会上的一些事情就是（大家）的事，（大家）都有义务去完成它。

二、判断下面做法是否正确，对的打√错的打×。

2 1.即使家里有钱，我们也要学会选择，学会放弃。（对）

2.丽丽说“用白纸或报纸包食物吃，自己的手不会弄脏，真是简单又方便。（错） 3.小明和小强总喜欢模仿残疾人的动作，他们觉得很有趣。（错） 4.买了保险就不用注意安全了。（错） 5.有些小朋友喜欢在高压线下面放风筝。（错） 6.奶奶说“不干不净，吃了没病”。（ 错 ）

7.发生火灾时要用湿毛巾捂住嘴，用湿衣服或者湿毛披在身上以免被烟呛到或被火烧伤 。（对）

8.小江看到一位盲人老爷爷要过马路，主动走过去扶他。（ 对 ）

9.父母为家庭提供收入是他们应尽的义务，我们不需要去珍惜。（ 错 ） 10.买东西的时候，可以“货比三家”买价廉物美的商品。（对 ） 11．尊老敬老是中华民族的好传统，也是人类文明的表现。（ 对 ） 12．没有邻居一样可以过得很好，所以处理好邻里关系只要不和他们闹矛盾就行了。 （ 错 ）

13．社区的路灯坏了，我们小孩不知道找谁来修，但可以向大人、居委会反映情况。 （ 对）

三、选择题（每题1分，共5分）

1．我们对待自己生命的态度应该是（ C ）

Ａ 父母总批评我，我不好好吃饭了，生病了就让他们担心。 Ｂ 他们宠着我，我就对他们也好点。

Ｃ 我是他们的希望，我要为他们好好学习、成长。 Ｄ 命是我自己的，我爱怎么活就怎么活。

2．叔叔最爱和朋友去野外抓蛇烤着吃，我说（A ）

Ａ 野生动物传染疾病，不要吃 Ｂ 蛇太可怕了，吃就吃吧 Ｃ 吃蛇不吉祥会遭报应的 Ｄ 小心点，别让毒蛇咬了 3．选择食品主要看（ A ）

A 保质期越近越好 B 食品配料越丰富越好 C 价格越低越好 D 包装袋越漂亮越好

4.交通灯中表示通行的颜色是（ B ）

A．红色 B．绿色 C．黄色 D．紫色 5.下列哪种心情有益于我们的健康？（ C ） A.生气 B.悲伤 C.开心 D.痛苦 6．中国的老人节是农历( B )。

A．八月十五 B．九月九 C．三月三

7．年满( A )周岁就可以申请加入中国青年志愿者组织。 A．14 B．16 C．18 8．解决邻居间的问题有法可依，如“在城镇使用音响器材，音量过大，影响周围居民的工作或休息，不听制止的，处以( A )。

A．警告 B．50元以上罚款或警告 C．50元以下罚款或警告

四、简答题。

1、照样子写出几个养成良好生活习惯的俗语或谚语，如：病从口入。

答：细嚼慢咽，身体强健。常洗衣服常洗澡，常晒被褥疾病少。阳光是个宝，越晒人越好。

2、你知道哪些安全标志和设施，画出来并帮它们做个自我介绍。

3、我们为什么要关爱和善待动植物？

答：作为生命，植物和动物与人类一样，需要爱；作为朋友，它们给我们带来了美丽和 欢乐，所以我们要善待它们。

4、吃质量不合格的食品，我们的身体健康回受到影响，那么在选购食品时，我们尤其要注意看包装上的什么呢？

答：生产日期、在什么日期前食用、保质期、食用方法、标准代号、制造商、厂址等。

5、为什么我们要珍惜自己的生命？

答：从出生、成长，再到死亡，这是我们生命发展的必然过程。对每个人来说，生命一旦失去就不会再来了。我们的生命只有一次，所以我们应该好好珍惜生命。

6、我们应该怎样与自己的植物（动物）伙伴相处？

答：对待植物不乱折，不破坏一草一木，对待小动物要悉心喂养，不玩耍、不伤害，要做到关爱和善待它们。

7、我们为什么要关爱和善待动物和植物？

答：作为生命，植物、动物与人类一样需要爱；作为朋友，它们给我们带来了美丽和欢乐。所以我们一定要关爱和善待它们。

8、爸爸妈妈为了我们能健康成长，他们做过些什么呢？

答：爸爸妈妈对我们的衣、食、住、行等方面无微不至的关怀，付出了大量的心血和汗水，我们的成长凝结了他们极大的关爱与付出。

9、良好的生活习惯对我们的身体有什么好处？不良的生活习惯对身体有什么害处？

四年级品德与社会知识点复习

1、地球是人类迄今为止发现的唯一有生命的地方；30亿年前，地球上就有了生命；现在地球上的动物有150多万种，植物也有40万种；动物、植物与我们人类一样都是有生命的；作为生命，都需要爱；作为朋友，它们给我们带来了美丽和欢乐，我们需要关爱和善待它们。

2、植物有花开叶落，动物有喜怒哀乐。它们用自己的方式展示其生命的存在，向我们表达友善。

3、植物、动物与我们人类一样都是生命。它们与我们一样，是我们的朋友。

4、作为生命，植物、动物与人类一样需要爱；作为朋友，他们给我们带来了美丽和欢乐。

5、植物是无声的生命，我们不能伤害它们。

6、当我们还是小小胎儿的时候，我们的生命就寄托了家人无限的期望，我们从小到大的成长过程中，凝结了家人极大地关爱与付出。

7、事情做错了，可以改正重来，我们的生命一旦失去，就不会再来。

8、从出生、成长、再到死亡只是我们生命发展的必然过程。

9、对每个人来说，生命的长短不一样，有的人很早就离开人世了，有的人却能成为老寿星。

10、按照生物学原理，人能够活到100多岁。

11、我们的生命不只是属于自己的，我们的生命只有一次，所以我们更应该好好珍惜生命。

12、人在65岁以前算中年人。65岁至74岁年轻的老年人。75至89岁才算正式老年人，90岁至120岁算高龄的老年人。

13、在“非典”这场没有硝烟的战争中，许多白衣战士前赴后继，用自己的血肉之躯筑起一道道抗非防线，让患者得以康复，让社会回归安宁和祥和。

14、身体是生命的载体，爱惜生命就是要保护好自己的身体。

15、我们的身体就像一台工作着的机器，我们从小爱惜它，他就能工作的更好，生命存在的时间也就越长。

16、通常，我们知道哪些是良好的生活习惯，哪些是不良的生活习惯，但是，在日常生活中，却往往管不住自己，没能够养成良好的生活习惯。

17、我们挽救他人生命最常见的方式是义务献血、承诺捐献眼角膜、承诺捐献骨髓等。

18、随地吐痰，会危害大众身体健康；加工、食用野生动物容易感染上病毒；用自己的筷子给别人夹菜，容易传染疾病。

19、良好的生活习惯包括卫生习惯、饮食习惯、作息习惯等；

20、巧克力吃的太多不好。饭前、便后、外出回家要洗手

21、常开窗透气，可以让阳光照进来，使室内空气中的 细菌 数量减少；用白纸或报纸包食品对人体的危害极大。

22、每天进行一小时的体育锻炼是必要和有益的，我们可以这样做，每天坚持做眼保健操和课间操；课间十分钟到室外休息与活动；认真上好体育课或参加课外体育活动。

23“如果你想 强壮跑步吧！如果你想 健美 跑步吧！如果你想聪明跑步吧！”

24、要保持身体健康，就要始终拥有一个好心情。

25、身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。

26、家里与公共场所都可能存在安全隐患，我们在活动时，也难免会有危险发生。

27、我们常说“家是避风港、安全岛”，总觉得在家是最安全的。其实，安全的家不是自然就有，也不会 (永恒不变)，它需要家庭里的每一位成员用心去维护。

28、我们在一天天长大，自己活动的机会也一天天增多，在我们玩的开心的时候，可别忘了，危险就像一位不需要邀请的客人，常常在我们不留心的时候来敲门。

29、国家少年儿童“安康计划”公布，我国少年儿童因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人。

30、在学校安全事故中，儿童在运动和游戏时受伤的比例最高。占全部事故的一半以上，其次为“学校楼梯或其他通道拥挤导致的事故”和“上实验课时受伤”。

31、家庭中的安全事故，以玩耍中受伤的发生比例最高，其他依次为工具伤害、摔伤、烫伤和烧伤等。

32、一些活动中的确存在着安全隐患，但是如果因此而不参加或少参加活动，我们会失去许多增长见识、锻炼能力的机会。所以，掌握一些避免伤害的方法是非常必要的。

33、与陌生人交往的时候要做到既热情大方、懂礼貌，又能保护自己、不上当受骗。

34、公共场所是我们游玩、活动、穿行的公用空间，这里往往人多物杂。一个小小的无意行为，可能就会引起危险。

35、为了安全起见，在一些公共场所或者容易出现危险的地方设置了安全标志或安全设施，以引起人们对不安全因素的注意，预防事故的发生。

36、安全灯在危险地段提醒大家注意安全；紧急出口在遇到突发事件时，就会成为人们的逃生之口。

37、拨打119该说清楚地点、电话、火灾原因、火势等。

38、许多火灾中丧身的人，都是因为缺乏火灾中的自救常识引起的。

40、火灾发生时，除了自救和救人以外，还要正确运用一些灭火方法来减缓或阻止火势蔓延，从而降低危害的程度。

41、油锅起火可以盖上锅盖；身上起火可以脱掉衣服或地上打滚；遇到落在地上的电线，一定要绕行。

42、制作生命卡内容包括姓名、出生年月日、血型、学校、父母电话、过敏药物等。

43、在解放军叔叔的军帽里，有关于本人姓名、血型等方面的资料。一旦发生意外，解放军叔叔就能得到及时抢救，把伤害降到最低。

44、报警请拨110；发生火灾请拨119；病人急救请拨120 ；交通事故请拨122。

45、如果发现有人触电，首先应关闭电源开关或拔掉电源插头。在关闭电源前救人，要避免接触触电者的身体，可以戴橡皮手套、穿胶底鞋救人，可以用干燥的木棒、竹竿、塑料棒等不导电的东西拨开电线。

46、日常生活离不开钱，懂得如何花钱，可以帮助我们更加合理安排自己的生活。聪明的消费者会 选择，会取舍。

47、爸爸妈妈挣钱真不容易。

48、唐代诗人李绅的《悯农》这首诗，描述了古时农民辛苦劳作的情景。

49、家庭收入的种类很多，除了固定工作、劳动所得，有的家庭还有别的收入来源，如打工挣钱、储蓄利息、稿酬、炒股 等。

50、我们想要的东西可多了，可是钱是有限的，我们应学会选择，学会放弃。

推荐第2篇：四年级品德

泰山版四年级品德与社会上册复习题

第一单元：健康文明的家庭生活

一、填空题 *

1、家庭幸福不仅仅在于过上富裕的（物质生活），更需要拥有（文明的家风）、良好的（生活习惯），保持（身心健康）。

*

2、如果家庭是船，那么（健康文明）就是桨。一般来说，家庭是以（血缘）关

系为纽带组成的。

3、健康文明的家庭生活有利于每个家庭成员的（身心健康）。只有每个成员承担起应尽的（义务）和（责任），才能为健康文明的家庭提供有力的保证。 *

4、家是幸福的（摇篮），是温馨的（港湾）。学会（理解）、（关心）家人，是与家人沟通、亲密相处的秘诀。（理解）是融洽人际关系的基础。

5、了解家庭中每个成员的（身体健康状况）、（工作状况）、以及他们（喜怒哀乐）和（性格特点），有利于家庭成员之间（亲密相处），减少（隔阂）和（误解）。 *

6、家人之间（心和心相连）、（情与情相通），形成和睦的家庭氛围。当家人遇到困难的时候，（理解）和（支持）是战胜困难的的巨大动力。

7、亲密无间的家人之间也需要（理解）和（沟通）。有事不要憋在心里。 *

8、邻里之间应该（和睦友好）、（相互理解）、（相互谦让）、（相互帮助）。

9、我们的社会是由无数个（家庭）组成的，每一个家庭都不可能在（孤立）的

社会环境中生活。

10、（了解邻居），（关心邻里），处理好与（左邻右舍）的关系，不仅有利于形成文明健康的家庭，而且有利于建设良好的社区生活环境。

11、在我国，人们向来有着重视（邻里关系）的传统。 *

12、邻里之间有时会因为一些小事闹矛盾，甚至会产生一些不良后果。当出现这些问题时，邻里之间（互谅互让），（理解宽容）十分重要。

13、我们不仅要有一个（宽容）、（友善）的邻里关系，还要创造一个（洁净）、

（舒适）的居住环境。

14、社区环境卫生，不仅影响到社区和整个城市的形象，而且直接关系到居民

的（生活质量）和（身心健康）。

*

15、良好的社区环境应该（净化）、（绿化）、（美化）、生态环境保持良好。路、街、巷等公共场所（管理有序），居民出行（无障碍）等。

*

16、一般来说，社区的居民环境问题主要包括（垃圾污染）、（噪音干扰）、（公共空间占用）等方面。这些问题往往与社区内居民的（生活习惯）和（生活方式）

有关。

*

17、社区环境建设靠大家，（从我做起），（从现在做起），共同保护社区的居住环境。在环境容易被污染的地方贴上（温馨警示语）是个好办法。

18、我们每个人都希望自己居住的社区环境（洁净）、（舒适）、（清新）。但是，舒适的生活环境，需要社区内所有成员（共同努力）。

二、简答题

*

1、文明家庭的共同特征是什么？（书2页） 答：（家庭和睦）、（亲情融融）、（讲究礼仪）、（情趣高雅）„„是文明家庭的共同特征。

2、文明家庭具有哪些特点？（书3页） 答：文明家庭往往具有良好的（人际关系），积极向上的（生活态度）和健康文明的（生活方式）。在人际关系上，家庭成员之间的（关系融洽），（和睦相处），（相互关心）。在生活方式，每个成员都具有积极向上的（生活态度）和良好的（生活习惯），（身心健康），（无不良嗜

好）。

*

3、什么是家庭幸福之源？（书4页） 答：良好的（生活习惯）、和睦融洽的（家庭氛围）、亲密无间的（亲情关系）、健康文明的（生活方式），是家庭幸福之源。 *

4、良好的生活习惯对我们有什么益处？（书4页） 答：良好的生活习惯，不仅有利于（个人的成长），而且有利于营造融洽的（家庭氛围），密切家庭成员之

间的（亲情关系）。

5、你知道哪些不良的生活习惯会影响身体健康？

答：（1）挑食，爱吃零食；（2）不刷牙，不洗澡；（3）乱扔垃圾，随地吐痰；（4）饭前便后不洗手；（5）解手后不冲厕所；（6）深夜看电视。

6、你的家人和周围的人有哪些不良生活习惯？ 影响身体健康的：（1）长期不吃早餐；（2 ）不刷牙、不洗澡；（3）饭前便

后不洗手。 影响家庭和睦的：（1）抽烟喝酒；（2）打牌堵博；（3）晚睡晚起。 影响领里关系的：（1）邻里之间互不往来；（2）夜间电视声音太大；（3）占用公共空间，不讲公共卫生。 *

7、良好的生活习惯是怎样形成的？（书5页） 答：良好的生活习惯是在家庭的细节中养成的，它表现在（饮食起居）、（娱乐健身）、（待人接物）等方面。养成良好的生活习惯就要（从小做起），（从小事做起）。

8、家人沟通、亲密相处的秘诀是什么？（书7页） 答：学会（理解）、（关心）家人，是与家人沟通、亲密相处的秘诀

*

9、邻里之间怎样才能亲如一家？（书12页） 答：俗话说，远亲不如（近邻）。邻里之间共同生活在特定的（社区环境里），只要（相互理解），（相互帮助）、（相互关心），形成和谐的邻里关系，就能亲如一家。

10、远亲不如近邻的含义是什么？ 答：指遇急难，远道的亲戚就不如近旁的邻居那样能及时帮助。也指平时邻里之间交往比远亲更多一些，使得邻里之间有了一种甚于远亲的感情。是一句让人感到温暖的常用语，表示邻里之间关系亲。

11、你家和邻居之间遇到问题和矛盾时，你家是怎么做的？ 答：邻里之间要互谅互让，理解宽容，友好交流沟通。如果是家人引起的，要主动向邻居道歉，以赢得邻居谅解；如果是邻居引起的，要心平气和的与邻居讲明情况，力求尽快解

决矛盾，相互做个好邻居。

三、实践题

*

1、健康文明的生活方式给你和家人带来了哪些好处？把印象最深的写一写。答：（1）合理饮食，有利于身体健康。 （1）爷爷每天坚持锻炼身体，身体特别健康。 （2）爸爸喜欢养花种草，家里环境优美洁净。 （3）妈妈总是把垃圾分类装袋，可以使资源再利用。 （4）我每天坚持读书一小时，课外知识特别丰富，

作文水平也在不断提高。

*

2、不良的生活习惯给人们带来了哪些影响？（P6） 答：（1）酒后驾车会给自己或他人带来危险。 （2）长期不吃早餐影响身体健康。 （3）吸烟不仅危害自己的身体健康，还会对他人健康造成伤害。 （4）在家大声唱歌或播放音响会

影响邻里关系。

3、优美的生活环境使人心情舒畅，工作顺利，我们的居住环境建设靠大家，要从自己做起，做一个文明小居民。美化、净化居住环境，请你出主意。 答：（1）在环境容易容易被污染的地方，贴上警示语。 （2）把左邻右舍的小朋友组织起来，利用双休日打扫公共卫生。 （3）管理好宠物，自觉清理宠物粪便。 （4）做绿色小天使，经常为小区花草树木浇水除草。 （5）小区内公共设施坏了主动找人修理。垃圾入篓，不乱扔垃圾。 *

4、请制定一份维护居住环境的公约。（书18页） （1）夜里看电视要自觉关小声音。 （2）管理好宠物，自觉清理宠物粪便。 （3）夜晚上楼脚步要轻。 （4）不能随地吐痰，乱扔垃圾。 （5）不能在墙壁上乱刻乱画乱贴。 （6）楼道口不要乱放车辆。 （7）不能在小树上凉晒衣物。 （8）主动做好绿化、美化、净

化工作

5、家和万事兴，当家人遇到困难的时候，理解和支持是战胜困难的巨大动力。假如你的父母下岗了，你会怎么做？（书9页） 答：家人之间心和心相连，情与情相同，形成和睦的家庭氛围，当家人遇到困难时，理解和支持是战胜困难的巨大动力。家人之间相互理解，相互关心，相互支持，这个家庭就一定兴旺发达，家人心情愉快。假如父母下岗了，我会主动安慰父母，主动做一些力所能及的事，替父母想办法出主意，共同渡过难关。

第二单元： 安全的成长

一、填空题

*

1、安全事故的发生，原因和责任是多方面的，（缺乏安全常识）、（忽视安全隐

患），是重要的因素。

2、不安全的因素就在我们的周围，对危险缺少应有的（警觉）和（预防），有

可能发生很多意想不到的事故。

*

3、（溺水）、（触电）、（火灾）、（被拐骗）是儿童生活中常见的危险。有关资料表 明，（意外伤害）目前已成为我国儿童死亡的主要原因。儿童意外伤害主要有（烫伤）、（烧伤）、（摔伤）、（动物咬伤）、（车祸）、（食物中毒）、（游戏不当）和

（拥挤）等。

4、（拥有健康的身心）是我们学习、生活的基础，也是人生幸福的保障。

5、安全事故发生在瞬息之间，它给人们带来的（痛苦）和（灾难）却是长久的。

*

6、当危险来临时，要做到（自我保护）、（机智救人）、（理智救灾）。

7、了解必要的（安全常识），掌握基本的（自护自救）方法，我们就能远离危险。安全标志我们经常在（有危险）地方看到，它提醒人们要（注意安全）。

*

8、懂得（自救自护）的方法，在遇到危险时，才有可能脱离险境。学会（自我保护），才能与安全同行。只有（安全）地生活，才能健康地成长。

9、（1994）年（12）月（8）日，新疆克拉玛依市的一个剧院发生重大火灾，有（325）人死亡，其中学生（288）人。

10、火灾无情，但可预防避免。我们要做到（不玩火），爱护（消防设备）。

11、在火灾面前，（保持冷静），（选择正确的办法），就能迅速灭火或从火中逃

生。

*

12、火警电话（119），匪警电话（110），急救电话（120），交通事故电话（122）。

二、简答题

1、当有人落水，你会怎样救人？ 答：当危险来临时，要做到自我保护，机智救人，理智救灾。（ 1）大声喊救命，引起周围人的注意，寻求大人的帮助。（ 2）、向落水人丢木块、木条、树枝等漂浮物。 （3）、用长树枝长木条等拉他上岸。 *

2、火灾现场如何自护自救？ 答：在火灾面前，保持冷静，选择正确的办法，就能迅速灭火或从火中逃生。 （1）口掩湿毛巾，身体贴近地面，从安全通道爬行穿过烟雾区。 （2）火势不太大，身边有灭火器时，可用灭火器来灭火。 （3）火势很大时，可把绳子拴在窗户等固体物上，顺着绳子滑下。 （4）火场人声嘈杂时，用手电筒，衣物等，发出求救信号，等待救援。 （5）身上着火，就地

打滚灭火。

3、发生火灾，拨打119报警时需注意什么？ 答：要说清失火地点、联系电话、

起火的可能原因，以及火势等。

4、发生煤气中毒后该怎么办？ 答：立即关掉煤气罐，打开门窗通风；对于轻度煤气中毒的人，让其吸入新鲜空气，症状就会消失；病情严重者，要拨打120抢救；不可在室内打电话或打开电器等。

5、面对意外伤害我们该怎么办？ 答：平时了解安全常识掌握基本的自护自救方法。当危险来临时，要做到自我保护，机智救人，理智救灾。

6、找出身边的安全隐患有哪些？并分析原因。溺水：（1）在水边玩耍，下水摸鱼虾；（2）捡落入水中的物品；（3）到非规定的区域游泳；（4）游泳时在水中打闹。 触电：（1）用湿手触摸电器；（2）带电拆卸电器；（3）不按规范操作电器。 车祸：（1）在马路上嬉戏打闹；（2）过马路不走斑马线；（3）不遵守交

通规则。

三、实践题

*

1、写出你知道的自护自救方法。（1）不私自下水游泳。 （2）不玩危险玩具、做危险活动。 （3）不在马路上嘻戏打闹。 （4）不用湿手触摸电器，不带电折卸电器。 （5）雷雨天，不在大树下或电杆下避雨。 （6）一个人在家时，不给陌生人开门。 （7）不接受陌生人的礼品，不跟陌生人走。 （8）不吃不干净的食品和有毒的食品。 （9）遵守交通规则，过马路走斑马线。 （10）有人触电时，迅速切断电源，不能接触触电者。

*

2、自主分析：小华回家途中遇到强盗，于是小华把钱给他，等强盗走后，小华随即报案。事后小明说：“你真笨，要是我非揍他。”他们俩人谁对，为什么？ 答：小华做得对。因为小孩是斗不过强盗的，如果和他硬拼，就会带来不必要的伤害。我们在遇到危险时，要学会自我保护，懂得正确的自救方法，才能幸免于难。

影响家庭和睦的：（1）抽烟喝酒；（2）打牌堵博；（3）晚睡晚起。 影响领里关系的：（1）邻里之间互不往来；（2）夜间电视声音太大；（3）

占用公共空间，不讲公共卫生。

*

7、良好的生活习惯是怎样形成的？（书5页）

答：良好的生活习惯是在家庭的细节中养成的，它表现在（饮食起居）、（娱乐健身）、（待人接物）等方面。养成良好的生活习惯就要（从小做起），（从小事做起）。

8、家人沟通、亲密相处的秘诀是什么？（书7页） 答：学会（理解）、（关心）家人，是与家人沟通、亲密相处的秘诀 *

9、邻里之间怎样才能亲如一家？（书12页） 答：俗话说，远亲不如（近邻）。邻里之间共同生活在特定的（社区环境里），只要（相互理解），（相互帮助）、（相互关心），形成和谐的邻里

关系，就能亲如一家。

10、远亲不如近邻的含义是什么？

答：指遇急难，远道的亲戚就不如近旁的邻居那样能及时帮助。也指平时邻里之间交往比远亲更多一些，使得邻里之间有了一种甚于远亲的感情。是一句让人感到温暖的常用语，表示邻里之间关系亲。

11、你家和邻居之间遇到问题和矛盾时，你家是怎么做的？ 答：邻里之间要互谅互让，理解宽容，友好交流沟通。如果是家人引起的，要主动向邻居道歉，以赢得邻居谅解；如果是邻居引起的，要心平气和的与邻居讲明情况，力求尽快解

决矛盾，相互做个好邻居。

三、实践题 *

1、健康文明的生活方式给你和家人带来了哪些好处？把印象最深的写一写。答：（1）合理饮食，有利于身体健康。 （1）爷爷每天坚持锻炼身体，身体特别健康。 （2）爸爸喜欢养花种草，家里环境优美洁净。 （3）妈妈总是把垃圾分类装袋，可以使资源再利用。 （4）我每天坚持读书一小时，课外知识特别丰富，

作文水平也在不断提高。

*

2、不良的生活习惯给人们带来了哪些影响？（P6） 答：（1）酒后驾车会给自己或他人带来危险。 （2）长期不吃早餐影响身体健康。 （3）吸烟不仅危害自己的身体健康，还会对他人健康造成伤害。 （4）在家大声唱歌或播放音响

会影响邻里关系。

3、优美的生活环境使人心情舒畅，工作顺利，我们的居住环境建设靠大家，要从自己做起，做一个文明小居民。美化、净化居住环境，请你出主意。 答：（1）在环境容易容易被污染的地方，贴上警示语。 （2）把左邻右舍的小朋友组织起来，利用双休日打扫公共卫生。 （3）管理好宠物，自觉清理宠物粪便。 （4）做绿色小天使，经常为小区花草树木浇水除草。 （5）小区内公共设施坏了主动找人修理。垃圾入篓，不乱扔垃圾。

*

4、请制定一份维护居住环境的公约。（书18页） （1）夜里看电视要自觉关小声音。 （2）管理好宠物，自觉清理宠物粪便。 （3）夜晚上楼脚步要轻。 （4）不能随地吐痰，乱扔垃圾。 （5）不能在墙壁上乱刻乱画乱贴。 （6）楼道口不要乱放车辆。 （7）不能在小树上凉晒衣物。 （8）主动做好绿化、美化、净

化工作

5、家和万事兴，当家人遇到困难的时候，理解和支持是战胜困难的巨大动力。假如你的父母下岗了，你会怎么做？（书9页） 答：家人之间心和心相连，情与情相同，形成和睦的家庭氛围，当家人遇到困难时，理解和支持是战胜困难的巨大动力。家人之间相互理解，相互关心，相互支持，这个家庭就一定兴旺发达，家人心情愉快。假如父母下岗了，我会主动安慰父母，主动做一些力所能及的事，替父母想办法出主意，共同渡过难关。第二单元：安全的成长

一、填空题

*

1、安全事故的发生，原因和责任是多方面的，（缺乏安全常识）、（忽视安全隐

患），是重要的因素。

2、不安全的因素就在我们的周围，对危险缺少应有的（警觉）和（预防），有

可能发生很多意想不到的事故。

*

3、（溺水）、（触电）、（火灾）、（被拐骗）是儿童生活中常见的危险。有关资料表 明，（意外伤害）目前已成为我国儿童死亡的主要原因。儿童意外伤害主要有（烫伤）、（烧伤）、（摔伤）、（动物咬伤）、（车祸）、（食物中毒）、（游戏不当）和

（拥 挤）等

4、（拥有健康的身心）是我们学习、生活的基础，也是人生幸福的保障。

5、安全事故发生在瞬息之间，它给人们带来的（痛苦）和（灾难）却是长久的。

*

6、当危险来临时，要做到（自我保护）、（机智救人）、（理智救灾）。

7、了解必要的（安全常识），掌握基本的（自护自救）方法，我们就能远离危险。安全标志我们经常在（有危险）地方看到，它提醒人们要（注意安全）。

*

8、懂得（自救自护）的方法，在遇到危险时，才有可能脱离险境。学会（自我保护），才能与安全同行。只有（安全）地生活，才能健康地成长。

9、（1994）年（12）月（8）日，新疆克拉玛依市的一个剧院发生重大火灾，有（325）人死亡，其中学生（288）人。

10、火灾无情，但可预防避免。我们要做到（不玩火），爱护（消防设备）。

11、在火灾面前，（保持冷静），（选择正确的办法），就能迅速灭火或从火中逃

生。

*

12、火警电话（119），匪警电话（110），急救电话（120），交通事故电话（122）。

二、简答题

1、当有人落水，你会怎样救人？ 答：当危险来临时，要做到自我保护，机智救人，理智救灾。（ 1）大声喊救命，引起周围人的注意，寻求大人的帮助。（ 2）、向落水人丢木块、木条、树枝等漂浮物。 （3）、用长树枝长木条等拉他上

岸。

*

2、火灾现场如何自护自救？ 答：在火灾面前，保持冷静，选择正确的办法，就能迅速灭火或从火中逃生。 （1）口掩湿毛巾，身体贴近地面，从安全通道爬行穿过烟雾区。 （2）火势不太大，身边有灭火器时，可用灭火器来灭火。

（3）火势很大时，可把绳子拴在窗户等固体物上，顺着绳子滑下。

（4）火场人声嘈杂时，用手电筒，衣物等，发出求救信号，等待救援。 （5）

身上着火，就地打滚灭火。

3、发生火灾，拨打119报警时需注意什么？ 答：要说清失火地点、联系电话、

起火的可能原因，以及火势等。

4、发生煤气中毒后该怎么办？ 答：立即关掉煤气罐，打开门窗通风；对于轻度煤气中毒的人，让其吸入新鲜空气，症状就会消失；病情严重者，要拨打120抢救；不可在室内打电话或打开电器等。

5、面对意外伤害我们该怎么办？ 答：平时了解安全常识掌握基本的自护自救方法。当危险来临时，要做到自我保护，机智救人，理智救灾。

6、找出身边的安全隐患有哪些？并分析原因。溺水：（1）在水边玩耍，下水摸鱼虾；（2）捡落入水中的物品；（3）到非规定的区域游泳；（4）游泳时在水中打闹。 触电：（1）用湿手触摸电器；（2）带电拆卸电器；（3）不按规范操作电器。 车祸：（1）在马路上嬉戏打闹；（2）过马路不走斑马线；（3）不遵守

交通规则。

三、实践题

*

1、写出你知道的自护自救方法。（1）不私自下水游泳。 （2）不玩危险玩具、做危险活动。 （3）不在马路上嘻戏打闹。 （4）不用湿手触摸电器，不带电折卸电器。 （5）雷雨天，不在大树下或电杆下避雨。 （6）一个人在家时，不给陌生人开门。 （7）不接受陌生人的礼品，不跟陌生人走。 （8）不吃不干净的食品和有毒的食品。 （9）遵守交通规则，过马路走斑马线。 （10）有人触电时，迅速切断电源，不能接触触电者。

*

2、自主分析：小华回家途中遇到强盗，于是小华把钱给他，等强盗走后，小华随即报案。事后小明说：“你真笨，要是我非揍他。”他们俩人谁对，为什么？

答：小华做得对。因为小孩是斗不过强盗的，如果和他硬拼，就会带来不必要的伤害。我们在遇到危险时，要学会自我保护，懂得正确的自救方法，才能幸免

于难。

第三单元：在集体中成长

一、填空题

1、我们的社会是大大小小的（集体）组成的。我们从小到大要在不同的集体中（生活），会从那里感受无比的（温暖），获得无穷的（力量）。 *

2、集体就像一部（机器），每个人就像机器上的（零部件）。

*

3、集体具有神奇的力量。当我们摔倒时，可以（相互搀抉）；当我们遇到困难时，可以（相互帮助）；当我们取得好成绩时，可以共同（分享快乐）。（集体）

是每个人成长的沃土。

4、人与人之间要（齐心协力），（集合智慧），让个体融入集体，才能形成强大的力量。滴水不成海，（独木难成林）。

5、良好的集体应该是一个（蓬勃向上）、（珍视荣誉）的团队，因为集体的荣誉，

来自我们每一位同学的努力。

6、金灿灿的奖杯，亮闪闪的奖牌，这些都是（集体荣誉）的像征。它是推动大家（积极向上），(战胜困难)的无形力量。

7、集体荣誉的取得需要靠全体成员的（共同努力），每个人都应该尽力量为集体做（贡献），为集体奉献（才智）和（汗水）。

*

8、为集体添光彩是（热爱集体）的表现。如果每一位成员把为集体争荣誉看成是一份（责任），那么我们就会创造出一个个（优秀）的集体。

*

9、在集体生活中，每一个成员必须具有良好的（责任意识）。只有每个人都热爱自己的集体，（具有集体的责任感），（乐意为集体尽力），才能把集体的事做

好。

10、（良好品质）的形成离不开集体。在学习生活中，许多事情都需要（合作）。 *

11、合作让我们（战胜困难）、合作让我们（更加团结），合作给我们（增添力量），合作给我们（带来快乐）。（乐于与人合作），是每个人（生存）与（发展）

所必需品质。

12、集体生活对每个成员会产生深刻的影响，同学们之间（互通有无），（相互学习）能形成一种奋发向上的氛围。

13、一个好的集体就是一片（沃土）。集体对每个人的影响是长久的，我们应该建设一个（遵守纪律）、（团结向上）、（互帮互助）的集体。

二、简答题

1、“人心齐，泰山移”的意思是什么？ 答：依靠集体的力量，并且大家心往一处想，劲往一处使，再难的事情也能办好，再大的困难也能克服。

2、“众人拾柴火焰高”的意思是什么？ 答：众多的人都往燃烧的火里添柴，火焰

就必然很高。比喻人多力量大。

*

3、为什么要建立一个良好的集体？ 答：良好的集体应该是一个（蓬勃向上）、（珍视荣誉）的团队，集体的荣誉来自我们每一位同学的努力。良好的集体能把大家聚在一起，让我们激发智慧，献出力量。良好的集体是推动大家积极向上，

战胜困难的无形力量。

*

4、怎样让我们的集体充满阳光，更有力量？（书36页） 答：只有大家都（热爱集体）、（关心集体）、维护集体的利益和荣誉，我们的集体才会充满阳光，才

会更有力量。

5、在班级生活中，我们小学生应该怎样做到为集体负责？ 答：（1）维护集体利益，把集体利益放在第一位；（2）敢于为集体承担任务，尽职尽责完成任务；（3）做好自己份内的每一件事；（4）为集体出谋划策，排忧解难，增添光彩；（5）团结一心，齐心协力，劲往一处使，力往一处出。

6、什么是合作？ 答：合作就是大家在一起共同做一件事情时，大家心往一处想，劲往一处使，互相帮助，互相配合。 *

7、合作有哪些好处？平时你与同学合作过吗？举例说明。

答：合作，可以把一个人想做而做不了的事情做成做好；合作，可以取长补短，集中智慧，战胜困难。 例如：我们上美术课时，分小组合作做粘贴画，分工协调，齐心协力，

很容易做好。

8、在与同学的合作中，应该怎样做？ 答：（1）与他人合作不能拈轻怕重，要勇挑重担； （2）与他人合作要谦虚，不能自以为是，目中无人； （3）与他人合作不能只顾自己，要和大家共同完成任务。

9、怎样正确分享快乐？ 答：（1）自已有了高兴的事能想到别人，愿与他人分享，不自私，不故意炫耀； （2）看到别人取得成绩时，自已也能为他人的进步感到高兴，不故意装着不以为然，不嫉妒别人； （3）大家共同为集体做了事，一起分享成功的喜悦。 总之，你高兴，我就高兴；我开心，他也开心；我们大

家都快乐。

10、为什么说集体生活“帮我们放飞绿色的希望”？ 答：我们是在集体中锻炼、成长起来的，在将来的工作、生活中更离不开集体，就是在这温馨、快乐、多彩的集体生活中，希望得以发芽，雏鹰展翅飞翔。

三、实践题

*

1、你知道哪些有关集体力量大的名言？ （1）众人拾柴火焰高。 （2）人心齐，泰山移。 （3）滴水不成海，独木难成林。 （4）一箭易断，十箭难折。 （5）众人划桨开大船。 （6）一根线容易断，万根饯能拉船。 （7）一人难挑千斤担，众人能移万座山。 （8）一棵树长不成茫茫的森林。 （9）一块石垒不成巍峨的高山。 （10）一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，

众人先进才能移山填海。---雷锋

2、小明在校运动会上取得了好成绩，为班级争了光，但小红却十分嫉妒，私底下说小明在运动会中作弊，根本不是什么为班争光，你如何劝导？

答：我会劝导说：小明的荣誉是我们班共同的荣誉，我们要珍惜、维护这来之不易的荣誉，为他感到高兴，共同分享快乐。不要嫉妒诽谤他，无中生有指责他，

这是没有集体荣誉感的表现。

第四单元： 亲近家乡

一、填空题

1、我的家乡是（山东）省（菏泽）市（曹县），地理特征是（平原）。 *

2、要正确认识地图，先要学会认识地图上的（方向标）、（图例）和（比例尺）。 *

3、（万里长城）是我国著名的古代军事防御工程，是具有丰富（文化内涵）的世界文化遗产，是中华民族的（象征）和（骄傲）。

*

3、秦始皇陵（兵马俑）是世界上最大的地下（军事博物馆），是世界人类文化的宝贵财富，它被誉为世界八大奇迹之一。

*

4、（龙门石窟）位于河南省洛阳市南郊，它与甘肃的（敦煌石窟）、山西的（云冈石窟）并称为中国三大佛教石窟，堪称大型石刻艺术博物馆。

*

5、（长江三峡）是（瞿塘峡）、巫峡、（西陵峡）的总称它西起奉节白帝城，东到宜昌南津关，全长（193）千米。它风景优美，名胜古迹甚多，水利资源丰富。

6、我们的祖国物产丰富。（矿产资源）、（水力资源）（森林资源）遍布长城内外；（棉花）（水稻）（小麦）（玉米）各种农作物生长在大江南北。

7、改革开放初期，家庭最贵重的财产是（手表）、（自行车），（缝纫机）。后来，最贵重的财产变成了（电视机）、（电冰箱）、（洗衣机）。而现在，（电话）、（电脑）、（空调）己经成为一般家庭的基本生活设备，（小汽车）也走进了寻常百姓家。

8、上网交流、外出旅游、学习锻练，人们越来越追求丰富的（精神生活） 。

9、家乡是（生我养我）的地方，爱家乡不仅仅是对家乡的（牵挂）与（思念），重要的是认识家乡、学好本领（建设）家乡。

*

10、春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等是我国的传统节日，其中，（春

节）是我国最重要的传统节日。

11、临近春节，人们会忙着（打扫卫生）、（购买年货），称为“忙年”。

12、春节年饭（吃饺子）是不可缺少的，吃饺子表示全家人团聚，幸福欢乐。

13、拜年，古代有（拜年）和（贺岁）之分：拜年是向（长辈）叩岁；贺岁是

（平辈）之间互相道贺。

14、当你们全家团圆、欢度春节的时候，你知道（医生护士）、（电信话务员）、（边防战士）、（交通警察）还在工作。

二、简答题

1、什么是地图上的方向标、图例和比例尺？ 答：方向标指示出地理位置的方向；图例是地图上各种符号的说明，代表实际的事物；比例尺是指图上距离与它所表示的实际距离的比，通过比例尺能够测量出地图所反映区域的面积，还能测量出地图上两个地理位置之间的直线距离。

*

2、说一说家乡有哪些物产？ 答：石油、盐矿、鱼、虾、水杉、小麦、水稻、棉花、玉米、花生、多种多样的蔬菜、水果等等。

3、请用一句话形容或赞美自己的家乡。答：江汉平原美丽富饶，物产丰富；

水乡园林，鱼米之乡，人民幸福。

*

4、春节的起源。答：古时候，在年末岁首，人们为了庆祝农业丰收、盼望来年风调雨顺，常常举办一些庆典活动，这就是春节的起源。后来，春节逐渐发展

成为我国最盛大的传统节日。

*

5、说说家乡过春节有哪些习俗？ 答：有打扫卫生、购买年货、贴春联、贴年画、贴门神、吃团年饭、、祭祖、守岁、拜年、收压岁钱、看花灯、舞狮、玩龙

灯等等。

6、你知到在过春节的过程中，存在哪些不良现象？ 答：有赠送贵重礼品、铺张浪费、打牌堵博、求神拜佛，小学生中有燃放鞭炮、攀圮穿戴、暴饮暴食、

整夜看电视、打游戏等。

三、实践题

*

1、说说你家乡的特产、名胜、名人。家乡的特产：潜江龙虾、尝香思、二回头、花生、土鸡蛋、盐鸭蛋、焌米茶、火烧粑、锅奎、黄湾藕；园林青酒、潜半夏、花鼓戏、皮影戏、舞龙舞狮、锣鼓。 家乡的名胜：曹禺公园、森林公园、水杉公园、百里长渠、东荆河大堤、南门河游园、龙虾生态城、章华台、兴隆水利枢纽、李书诚故居、红军闸、石人石马。 家乡的名人：曹禺、李汉俊、李书

城、钱瑛关、虹、吕小军、陈超。

2、你的家乡现在跟以前相比发生了什么变化？列举说明。

答：从扇子到空调；从媒油灯到电灯；从自行车到小汽车；从平房到楼房；从搓衣板到洗衣机；从土路到公路；从贫穷到富有等等。

3、家乡在变化中带来了哪些负面问题？你认为怎样解决？

答：负面问题：水污染；空气污染；交通拥挤；城市噪音大等。 解决建议：（1）做好居民、工厂的废水处理。如修废水排放管道。（2）禁止焚烧秸杆。（3）提倡步行，既有利健康，又减少废气排放。（4）养花种草，植树道林，绿化、美化环境。（5）加强城市建设，修天桥，加宽公路。（6）尽量减少噪音。 *

4、为你的压岁钱，制定一份计划。买课外读物 200元 添置学习用品 100元 慰问看望孤寡老人 50元 给姥姥买礼品 50元.

推荐第3篇：四年级品德欠优生转化工作计划

2010-2011-2四年级品德与社会

欠优生转化工作计划

滨城区第一小学

2011-0

2邱颖颖

四年级品德欠优生转化工作计划

素质教育是指使受教育者在身体素质、心理素质、文化素质和思想素质等方面得到全面培养和训练的教育。素质教育的目的是面向全体学生，促进学生全面发展。因此，在实施素质教育的今天，如何转化欠优生问题，是教师之间最需要关注的一个课题。依此，特别指定本转化计划：

一、本年级学生分析：

本年级共有六个班，由于部分学生平时学习不够努力，因而其基础知识掌握地不够好。后进生主要困难在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。还有一些是差在细节上。因此，转化潜优生工作重点应放在转化学生的自信心及创造性上。班内学困生情况如下：有成绩较差的，也有学习习惯较差的。

二、转化目标：

通过本学期的学习，使班内后进生能基本掌握学习的方法，能树立正确的学习态度，树立自信心，培养浓厚的学习兴趣。

三、学习困难的原因

造成欠优生的原因是复杂的，多方面的。我在教学实践中，总结出以下几点。

（一）、自身原因：身体不健康，精神不佳，情绪低会影响学习的积极性。

（二）、智能水平：智能水平低很影响学习的兴趣和热情。智能水平低，不能理解当时所学内容，或只是难度大，掌握不了时就容易降低学习兴趣；智能水平高，觉得所学内容太简单，太容易。因而对学习活动加以忽视，长期下去，缺少牢固的基础知识，就难以掌握新的内容，从而导致厌学。

（三）性格上的弱点：懒惰、依赖性强，意志力薄弱，自卑感重等也会使学生丧失学习的自信心和积极性，使之不喜欢学习。

（四）、家庭环境：教育家马卡连柯说过：“有些家庭是好的，有的家庭是不好的。”随着素质教育的不断深化，学生在校时间相对减少，家庭环境在潜移默化的影响着学生，简单地说不好的家庭会影响子女的学习态度。

（五）、教师自身素质的原因：素质低的教师教学方法不得当，会压抑学生的学习积极性。

四、转化欠优生的措施

（一）实施素质教育，首先提高教师自身素质，只有教师自身素质提高了，才能有目的、有计划、组织、指导学生学习，才能更好的转化欠优生。

（二）、积极组织学生参加体育锻炼，增强学生的体质。学生的身体素质提高了，同时意志品质等方面，也会有很大的提高。

（三）、因材施教是转化欠优生的最佳方法。根据学生的不同特点，选择不同的教育方法，首先教师对欠优生要有信心，要用鼓励的话帮助学生树立信心。比如：“愿不愿意通过自己的努力让老师或同

学都喜欢你？我认为每一位学生都很聪明，只要认真学，都能取得好成绩。”然后针对每个欠优生的基础，提出不同的学习要求，指导学生学习方法，循序渐进，对欠优生的每次进步，都要加以表扬、鼓励。使之分享到学习成功的愉快，把“要我学”变为“我要学”到“我会学”，从而产生学习兴趣，最终达到素质教育的目的，这正如人们常说的一句话：没有教不会的学生，只有不会教的老师。

（四）、爱护自尊心，不歧视欠优生。不用固定的眼光去看待他们，要承认差别，照顾特点，采用“一把钥匙开一把锁”的方法。善于发现他们身上的“闪光点”和细微进步，及时给予肯定和表扬，进行鼓励。同时，也可以有计划的委派他们担任一定的任务，表示对他们的信任，从而使他们変自卑为自尊。诱发在学习上的进取心。

（五）、在教学中要少批评，多鼓励。俗话说“好孩子是夸出来的，你夸他好，他就会往好里做”。教师首先自己带头满腔热情地关心、爱护他们并且教育班集体正确对待他们，热情地帮助他们，使他们体会到教师的关心和集体的温暖，增强他们对教师和同学的信任，产生积极的态度定势，诚意接受老师的教育和同学的帮助，以达到素质教育的目的。

推荐第4篇：四年级品德与生活教学工作计划

四年级品德会社会下教学工作计划

代娟娟

小学思想品德教育，是陶冶学生的情操、净化学生的思想、锤炼学生的品格、磨练学生的意志、提升学生的道德观念，是为学生健康、全面的成长奠定基础一门道德教育课程。

四年级是一个较特殊的年级，是高段的起始点，是学生的新一个适应期。学生在这个年纪段里，身心各方面的变化都是比较大的，从听老师的话到有自己的想法，这个阶段里的孩子，其逆反心理已经初露端倪，其懵懂的道德观、价值观、学习观正在产生着变化，让其思想会产生矛盾、摩擦。这个年纪段里的学生，对其思想教育就显得特别的重要，具有特殊意义。鉴于此点，特制定本学期教学计划如下。

一、班级情况分析

从学生身心发展方面来说：大部分同学的思想精神面貌，还是显得朝气蓬勃的；小部分同学，显得有些畏首畏尾，性格内向，不自信，不敢大胆和别人交往。学生大部分能够懂得应有的礼貌、礼节，极小部分同学对于思想道德问题，不太重视，还需要加强训练。

二、教学要求及目的

1、能够养成以诚待人、礼貌待人的习惯。

2、知道家乡的不同风俗习俗，能够尊重不同民族的风俗习惯。

3、了解家乡的风土人情，体会家乡人民的性格特点。

4、培养学生热爱家乡、保护家乡环境意识。

5、明白集体荣誉是关乎班级里的每个人荣誉的事，要努力做好集体的每一件事，为集体争荣誉。

6、了解珍惜劳动成果的意义，明白珍惜劳动成果的重要性，学会珍惜劳动成果。

7、懂得讲信用，是尊重他人的表现。

8、理解团结合作、与人交流的重要性。

9、要积极参加家乡各种力所能及的公益活动。

10、学会热爱祖国，明白家乡的巨大变化是和祖国的富强分不开的。

三、教学重、难点

教学重点：礼貌待人篇、尊敬师长篇、集体荣誉篇 教学难点：信用篇、公益篇

四、本学期提高质量的措施

1、运用多种教学手段，提高学生学习思品的兴趣，让学生乐学、爱学、会学。

2、把教学内容和学生日常学习生活紧密的结合在一起，让课堂融入到生活中去。

3、每次授课前，通过一个实际生活中的小故事引入主题。

4、课内运用主体活动（心理游戏、角色扮演、分组讨论、自我训练等形式），让学生在玩之中学懂、理解、掌握知识。

5、授课时，尽量学生主动参与教学活动，提升学生的主体能动意识，让学生理解课文的思想内涵，自觉接受、实施。

推荐第5篇：四年级品德计划

四年级《品德与社会》（上册）教学计划

一、学生情况分析

四年级有学生9人，其中男生 5人，女生 4人。他们大多来自本村,积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

二、教材分析。

本教材共有四个单元，分别为：《做守规则的人》、《做乐观向上的人》、《做自尊自爱的人》、《做聪明的购物者》。教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以体现与人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。

三、指导思想

1、对学生进行良好个性品质的教育。

2、对学生进行热爱大自然、保护环境意识的教育。

3、培养学生不怕困难，勇敢前进的意志教育。

4、对学生进行合作意识和关爱他人的道德规范教育。

5、培养学生的消费意识，帮助学生形成良好的金钱观。

四、教学目标

1、教育学生从小要养成良好的个性品质，培养自己健康的兴趣爱好。

2、教育学生要有战胜困难的信心和决心，时刻保持乐观的心态。

3、教育学生要懂得与人团结协作，互相帮助，关爱他人。

4、教育学生发现自然规律，懂得与自然和谐相处。

5、教育学生热爱社会主义祖国，树立民族自尊心、自信心、自豪感，为维护祖国统一，民族的团结奋斗。

五、教学原则

1、品德与社会课必须坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的指导，力求思想性与知识性，趣味性与实践性相统一。

2、观点正确，说理明白，贴近学生实际，让学生易于接受。

3、加强针对性，讲求实效。

4、坚持正面教育。

5、以情感人、情理交融。

6、坚持启发式。

7、坚持教育的一致性。

六、教学措施。

1、根据新课程的教学要求，要运用好教材。要做到“删减、替换、补充”。，教材是为学生提供的案例.教师在备课过程中，要注意理清

教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。

2、品德与社会课程教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。选取的教育内容和形式贴近学生的生活，反映儿童的需要，引导他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。

3、儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段，教师在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础。

4、采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现训练技能，养成习惯。

六、学困生帮扶措施：

正如乌申斯基所说：“教师的人格对于年轻的心灵来讲，是任何东西都不能代替的有益于发展的阳光，教育者的人格是教育事业中的一切。”学生透过老师的行为来判断老师的人格，一旦他认可了老师的人格，他就会接纳之，从而完善自己的人格。只要我们用一种合理的、民主的鼓励和宽容的态度来对待学生，以学生的个性发展为目标，用发展的目光看待学生，用满腔热情和期望去塑造学生的性格，相信

耕耘就会有收获！

1、课堂内外尊重个体。

爱是教育的前提,没有爱就没有教育,而这种爱又必须是真诚的。打开孩子心里的那扇门，当我们与学困生建立一种友好,平等的关系时, 他们就会主动向我们吐露心迹,敞开心扉地与我们交朋友,这样他们就会亲其师而信其师,喜欢听教师的课,对老师的批评教育也乐于接受。马克思曾说：爱需要用爱来交换，心灵需要用心灵来塑造。我们不能把学生培养成一模一样的人，也不应该这样要求学生。因而，尊重学生，还表现在尊重学生的个性，只有这样，才能培养出有创造力又具个性特征的人。

2、点燃自信、磨砺性格。

自信是成功的保证, 帮助他们树立自信心、战胜自我很重要，要让他们明白老师心中永远有他们的位置,老师永远都在关注他们,同时,还要引导学生要善于发现自己的闪光点,让他们在黑暗中看到希望。在困境中重拾信念。

教师要创造、利用各种实践活动，为学生提供锻炼的机会，使一些观念在实践活动中形成稳定的态度和行为方式，也就是形成性格。在劳动实践活动中，体验困难，让他们亲身经受一下艰难的磨练及痛苦的洗礼。

3、欣赏、鼓励、张扬优点。

美国心理学家威廉·詹姆士说：“人性深处，无不渴望被赞赏。” 激励永远是教育的态度。给学生一些鼓励，可以唤起后进生的上进心，

张扬他们的优点，从而感受到成功感。针对学生发展倾向方面的特点，积极鼓励引导，奖励学生发展中的优势倾向，发展和张扬学生的个性，使每个学生都有自己的优势和个性特长，都能感受到自己的成功和长处，都能保持强烈的自信心和积极健康的心理状态。

总之,学困生的转化教育是一个长期、反复的教育过程。教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律,，因势利导，使学困生保持不断前进的势头。在教育过程中让我们永远记住:没有爱就没有教育，尊重学困生，就要让他们在接受教育和参与学习的活动中享受平等的待遇。

七、学科实践活动安排：

1、开展一次“我的成长经历”交流会。

2、开展一次超市购物活动。

3、收集公共生活中一些社会道德的实例，开一次“公共道德靠大家”的主题班会。

三、

八、教学进度安排

推荐第6篇：四年级品德工作总结

2016——2017第一学期泾灵燕宝小学

四年级品德与社会教学总结

本学期，我承担了四年级的《品德与社会》的教育教学，一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学，对学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。现将本学期的工作总结如下：

一、教学措施：

本学期充分利用现代化教学手段，提高学生的学习兴趣，充分利用课文中的插图等直观教具和挂图，使学生能够直观地、形象地理解和掌握课文内容。注重学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由具体到抽象。堂上让学生联系自己、班级、自然社会多讲、多讨论，提高学生的观察能力，锻炼学生的语言表达能力。组织学生进行社会调查，在活动中对学生进行培养教育。

二、多样化的情境式表演。

我们可以结合有关教学内容，开展多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容。当学生有了一定的道德认识，这时更应该给他们创设一定的情境。

情境表演对于学生来说比较真实、亲切，能使学生充分参与、积极表现，融入课堂教学，比较自然地主动发展，从而深化道德认识，内化道德情感，起到事半功倍的效果。

三、引导学生自主学习

儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。

四、互动的小组讨论。

在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，展开小组合作，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。

学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为配合好思品教学，应有一定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固，才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。通过一学期的教育教学，教学效果良好，达到了预期效果。

推荐第7篇：四年级品德教案

1.我家的“收支本”

教学目标：

1、了解家庭经济来源及收支情况。

2、知道消费要量入而出，学会合理消费，勤俭节约。

3、了解现代家庭理财的基本方式，初步树立科学的意识。教学过程：

一、讨论：什么是不合理的要求

1、阅读课文P1想一想：

丹丹想妈妈提出了什么要求？妈妈是怎样说的？（理解“量入为出”）你觉得丹丹妈妈的说法对吗？为什么？

2、回忆自己因为提出要求后被父母拒绝的事。

3、说说被拒绝后自己的心情，父母又是怎样向你解释原因的。

4、学生交流，知道被拒绝大多是因为自己的不合理要求，从而感受为什么要“量入而出”的道理，明白生活中哪些是不合理的要求。

二、小辩论：家庭富裕了，还要不要提倡合理消费，勤俭节约？

1、阅读丹丹家庭收支图，想一想，看了这个图丹丹明白了什么？你又明白了什么？

2、小辩论：家庭富裕了，还要不要提倡合理消费，勤俭节约？

3、教师最后引导同学们总结观点，强调任何进修都要合理消费，勤俭节约。

三、实践活动：

（一）小调查：家庭与自己的每月开支情况

1、向父母调查家庭生活中每月必需的开支项目，并做好相关的记录。

2、说自己每月的开支有哪些，哪些是必需的，哪些是可以节省的。

（二）制作“家庭收支本”

1、请同学们按照教材提供的表格，向父母调查家庭一个月的收入和支出情况。

2、分别计算家庭一个月收入和支出的总额，并看看收支是否平衡。

3、分析家庭的开支是否合理，如果不合理你有什么合理化的建议。

4、与父母交流自己的体会。

2.今天我当家

教学目标：

通过学习，使学生知道自己的是家庭的成员，有责任承担家务劳动，要主动承担力所能及的家务劳动，做个爱劳动的孩子。 教学过程：

一、谈话引入，导入新课

1、询问学生日常生活情况。

2、小结并板书课题。

二、学习课文，明白道理

1、丹丹在家 做了些什么家务活？

2、是谁叫丹丹做家务活的？（他自己）

3、学习了丹丹的故事，你愿做个怎样的孩子？为什么主动做家务活呢？ 板书：培养生活自理能力。

4、同学们有自己想做家务活有被家长阻止的经历吗？ 学了这一课，下次家长再阻止你，你该怎么办？

5、家里有什么家务活是我们力所能及的？

6、齐读结语，深化认识。

三、辨别分析，引导实践

1、出示辨析题：他们这样作对吗？为什么？

A．妈妈正忙着做饭，酱油没了，要小于去买，小于说：“我要看电视，你自己去买吧。”B．爷爷喊小芳帮忙收晒在禾场上的花生，小芳说：“我要玩一会，让爸爸去收吧！”

2、遇到以下情况你该怎么办？

A．“你会洗碗了，还洗碗呀？”B．“你只要好好读书就行了。”

3、查一查，发给每位同学一张小卡片：对于家务活，你是（ ）。 4统计调查结果。

5、随即进行整理文具、书包、课桌比赛。

四、总结：希望上了这节课后同学们去多赶家务活，人人成为干家务活的小能手。

3逛商场

教学目标：

1．了解本地的一些商业场所，调查比较商品的不同价格，学习选购商品的初步知识。

2．通过实践活动、讨论辨析、模拟购物等方法，让学生具有独立购物的能力。 3．初步了解现在新型的购物方式，提高学生适应社会的能力。 教学重点：

了解本地的一些商业场所，调查比较商品的不同价格，学习选购商品的初步知识。 教学难点：

通过实践活动、讨论辨析、模拟购物等方法，让学生具有独立购物的能力。 教学准备：

1．课前要求学生购买一件商品，准备好包装袋，和家长交流买东西应该注意什么。

2．教师准备好课件及部分商品实物。

第一环节：购物去哪里

1.同学们，快乐的生活离不开丰富的商品，购买商品是我们生活的必须。今天，老师带领大家一起去逛商场，买东西。（板书：逛商场，买东西） 2.谁来交流一下，平时你和你的家人到过哪些购物场所，买过社么东西？ 3．教师根据学生的讲述，适当评价。再利用商场、超市、小卖部、批发部的图片进行总结。分享了同学们的购物的经历，我们发现购物场所各有各的特点。 （设想答案：超市：货真价实，方便快捷

大型购物商场：环境舒适，货物齐全

小卖部：比较方便，商品质量不保证

小批发部：价格比较便宜，商品质量不保证

第二环节：如何买到价廉物美的商品

1.过渡：（买什么东西去哪里有讲究，但要在琳琅满目的商品中挑选到满意的商品，学问可大着呢？怎样才能买到价廉物美的商品呢？） 2.教师组织学生交流，根据学生的回答总结板书。 设想答案：

讨价还价：你能举个例子说说吗？ 板书：讨价还价

货比三家：怎么比呢？你或你的家人有类似的购物经历吗？如果价格相近，比什么呢？价格、质量相近呢？板书：货比三家 3．课件出示，让学生完成填空，进一步巩固。 买东西，有学问。 价相近，比（质量）， 质相近，比（价格）， 质、价相近，比（售后）， 货比三家，不（吃亏）。 4．生完成填空，读一读。

5.一般商品可以货比三家、讨价还价，但食品类商品还要留个心眼，外包装袋上就有许多信息。

a.要求学生拿出购买的物品或包装袋，包装袋上确实有不少信息，仔细阅读，想想哪些信息是购买时一定要注意的？在小组内交流。 b.学生阅读包装袋信息，教师相机指导。

c．组织学生交流，问学生发现了什么？根据学生的交流，适时点评。（如：

1、要看看保质期、生产日期。

2、生产厂家和生产地址要留心。

3、商品名称是什么？

4、生产许可证号有没有。

5、产品的配料也要细看。„„）

学生交流预测：商品名：商品名一定要看清楚，有的不法商就在商品名上做文章。

交流保质期：教师问你知道哪些商品有保质期，提醒学生在保质期内使用这些商品。

生产日期：找找看包装袋上有没有生产日期？

生产许可证号：它的作用是什么？ 商标：你知道哪些比较有名的商标或品牌？

生产厂家和生产地址：问一问为什么要有这些内容？

产品的配料：提醒学生多选择绿色食品，少食用膨化食品和速食食品。 质量安全标记：（课件出示图片和文字）这是食品质量安全准入市场标志。食品包装上有这个标志，就说明生产厂家的卫生条件、加工环境符合国家的要求，食品质量安全可靠，可以放心食用。只要看到包装上有这个标志，就可以放心大胆的买了。

d．教师点：这就是商品的身份，买的时候要认准商品身份。板书：认准身份 缺一类，就是“三无产品”。我们来了解一下。 教师出示什么是三无产品。（课件出示）

e．教师小结：同学们真是细心，从包装袋上了解了这么多的信息，老师希望你们以后在购物时要记住。

第三环节：购物小窍门

1．同学们刚才交流的如何买到价廉物美的商品的办法真好，你还有什么买东西的小经验、小窍门要告诉大家，来给大家提个醒。

2.学生讲不出可以让学生看看教材50页的内容再讲。（引导语：有什么启发，给大家提个醒）

3.教师根据学生回答，适当点评。例：

衣服买了可以换。 购物看自己是不是真正需要 家电在三包期内可以退换。 买旅游纪念品到专门的商店去购买。 食品买了不能退。 不要盲目相信广告。 别忘了拿发票。 „„

说到虚假广告，我们一起来一起来看一段广告，老师也来给大家提个醒。 （注：教师预先准备二个案例一段广告视频，学生讲到教师点出和学生一起研究。）

贝清亮（出示广告视频）

(看了这段广告，你觉得哪里不能令人信服？是的，只要上网一查，你就会发现贝清亮产品的投诉还真不少呢？谁还知道类似的广告？) 补充：T8魔链、一些美白、减肥广告。所以„„ 得出结论：不要盲目跟着广告走。

我们再来看一个购物实例，看了之后你有什么想法？

买食用油（前一阶段，听说食用油价格要大涨，小钱的爸爸听说后，抢购了12大瓶的食用油，可没过多久，使用油的价格大跌，小钱的爸爸很后悔。） （你觉得小钱的爸爸错在哪里？）

得出结论：购物不要人云亦云，要看是不是真正需要。 我们再来看，课件出示：

买旅游纪念品：小红的爸爸去北京旅游，给小红买了旅游小纪念品，可三天后就坏了，北京那么远，想换不现实。

（你觉得小红的爸爸应该怎样购买旅游纪念品呢？）

得出结论：买旅游纪念品不能贪便宜，要到专门的商店去购买。

第四环节：模拟购物

1．同学们的小经验、小窍门真管用，看看我们身边的同学是怎么购物的，你觉得他们什么地方值得我们学习？

2.课件出示买果冻的录像，主要内容是认准商品的身份。录像中的小男孩他们的做法值得我们学习的是？

3.课件出示买鲜花的录像，主要内容是讨价还价。录像中的两个小女孩购买妈妈的生日礼物，她们做得好的地方是？

4．正好，老师这里给同学们提供一个机会，请看： 模仿购物活动：买复读机。

（1）创设情境：小明四年级了，想买台复读机提高英语成绩，他货比三家后，对这四款步步高的产品比较满意，你建议他去哪儿买，为什么？先小组讨论，然后请学生回答。

（2）课件出示相关文字：

钱万里桥小商品市场：开价120元，但质量可能不保证。 东吴国际商场：步步高200元，参加满100送20优惠券活动。 苏福路大润发：步步高180元。 苏宁电器：原价1050，活动价750。 教师总结，涉及“购买货物要量力而行”。 教师小结：同学把学到的知识运用于购物中，货比三家，真是一个聪明的消费者。 第五环节：新型购物知多少

1、随着社会的进步和科学技术的发展，人们购物的方式也发生了变化。以往我们常说：“一手交钱，一手交货”，而现在我们不用给现金，甚至不用去商店就可以买到东西。你了解这些新颖的选购方式吗？如果知道，能说说应注意些什么吗？

2、课件出现新颖的购物方式。

网上购物。（再用课件出示淘宝网界面） 电视购物。（准备插视频）仔细辨别，小心上当。

电话购物。（准备插视频）预先了解购物的地方有些什么商品。

提醒：在选择新颖购物方式时，一定要多留个心眼，仔细辨别，千万别上当哦！

3、总结：通过今天的学习，我们知道了只要货比三家、讨价还价、认清商品的身份，不盲目相信广告，就可以买到价廉物美的商品，这些，就是买东西的学问。板书：有学问

4.至于怎样“做个文明的小顾客”、“买东西怎样维护自己的合法权利”，我们下一堂课继续学习。板书：

逛商场

讨价还价

买东西 有学问 货比三家 价廉物美

认清身份

4我是聪明的消费者

教学目标：

1、具有初步识别假冒伪劣商品的能力。

2、知道广告是宣传产品的一种手段，正确认识广告对人们消费心理的影响。

3、具有初步的消费者自我保护意识，能够运用合法的途径保护自己的消费权益。教学重点：

识别假冒伪劣商品的能力。 教学准备：

课件、商品包装、标签或说明书。 教学过程：

一、导入

激趣导入：同学们，你们都希望花最少的钱，多买一些自己喜欢的东西，并且还要保证质量，是不是？其实，这里面有很多的学问。你们想知道吧？今天，老师就和大家一起来探讨一下。 板书课题：我是聪明的消费者

二、如何识别假冒伪劣商品？

1、同学们平时都买过哪些商品？

2、在买商品的时候不没有遇到过伪劣商品？结合你自己或他人发生过的事例说一说都有哪些危害？（同桌或小组之间互相交流一下，然后和同学们说说。）

3、假商品危害很大，我们在选购的时候应该怎样去辨别真伪呢？使我们不受欺骗呢？

（以小组为单位讨论一下，都有哪些好方法，可以结合某一种商品为例来说一说，每组选出代表来回答。）

教师：同学说出这么多方法，老师也从中学到很多，下面就拿出准备好的包装袋，来鉴别是真是假，说出理由。

三、广告的影响：

1、师：有句广告说得好：“只买对的，不买贵的”说起广告同学都很清楚，在生活中无处不在，你能说出几句广告词吗？（学生说出）

2、在生活中商家为加大产品的知名度和销售量设计发出各种诱惑人心的广告，我们有很多时候都是通过广告宣传来认识一种商品的，你们有过这种经历吗？（学生说出）

3、当然广告是一种很好的宣传手段，但是广告完全是真的吗？有些广告为加大宣传力度，夸大商品质量，夸大作用，你们买过与广告不符的商品吗？（学生通过例说出）

4、师：广告只是一种宣传手段，我们不能只相信广告，在购买商品时，应该买一些自己所需的适合自己的商品。

四、如何保护消费者权益

同学们我们学会了许多辨别商品的方法，但有时也会由于某种原因，会买到一些有质量问题的商品，我们的消费者权益就会受到侵害。你们有没有经历过这样的事情？

（学生指出生活中的例子） （出示投影）

（小组之间互相交流一下，你们没有没这样的经历呢？你是怎么做的？） 老师曾经就经历过这样的事，在商店买牛奶过期了。

我该怎么办呢？扔了算了，可以吗？（小组讨论后来告诉老师）

师生互动：退货；拿着证据回去找他；我没有要小票呀！提醒我以后要开发票或小票；

以后我一定要记住，跟商家要发票；以后要仔细观察包装，是可以避免的；（出示投影） 师：小结

五、小结：学生汇报所学的知识。

课外实践：和父母一起购物，把你学到的知识用一用，把自己购物的感受写下来，和同学交流一下。

5． 做个受欢迎的人

教学准备

1、加强思想品德教育，强调在社会主义市场经济转变的过程中，对学生道德、行为、人生观、世界观、价值观、及思想政治素质的培养，强调德育在教学中的渗透，改进教育教学方法，注重实践环节。增强思想品德教育的针对性和时效性。根据小学生不同年龄段的特点，遵循由浅入深、循序渐进的原则，确定不同教育阶段的德育内容和要求。结合我们广东学生自身特点，对学生渗透爱国主义、集体主义、社会主义和世界观、人生观、价值观以及科学精神、科学方法、科学态度等方面的教育。

2、教育孩子童年注意礼仪、礼节，他长大出到社会也是讲礼貌的，是受人欢迎的，为他以后如何建立良好的人际关系打下基础；教育孩子从小就做个受欢迎的人，他长大后他的性格是健全的，心理是健康的，在社会上能够与人和谐相处，生活比较幸福。从旅游作为切点说开去，教育孩子在日常生活中学会与人和谐共处，克服自私自利的独生子女作风。结合生活实际，孩子知道怎么待人接物，要考虑集体。

3、学习本课后，让学生明白在公共场合与人交往的过程中，只有做到有礼貌、遵守公共秩序，尊重不同国家和民族的生活习惯和粉碎，做文明的人，才会受到大家的欢迎。

教学环节

课前预习：

1、日常生活中，怎样做才受到别人的尊重和欢迎呢？和家人讨论P21的表格，填写，看谁填得具体。

2、可以从网上调查其他少数民族的风俗习惯。

一、导入新单元、新课

老师：同学们，我们是热爱学习的学生，更要做一个会生活的小主人。这个单元，我和大家一起学习“做健康文明生活的小主人”。怎么样才算是文明的小主人？怎么做才受欢迎的人？请大家和老师一起学习第五课。我相信学习本课后，大家就知道怎么做会受人欢迎了。课文有很多插图，请大家仔细观察丹丹和晓方的表现后，说说你欣赏丹丹还是晓方？并说明理由。

二、指导看图，并讲出欣赏谁的理由。

第一幅：旅游团就要登机，晓方擅自去买雪糕，不守时，让人担心；衣服没扣好纽扣，穿着不工整。（不欣赏）

第二幅：丹丹热心帮老爷爷系安全带，吃午餐的时候，主动帮乘务员把饭盒递给中间乘客。（欣赏）

第三幅：晓方没礼貌地对乘务员要求喝橙汁，周围的乘客对他不满意。（不欣赏）

第四幅：晓方在虎跳峡不注意安全，没时间观念，拖拖拉拉的，大家都要等他，没集体观念。（不欣赏）

第五幅：丹丹热情给同桌的团友斟茶倒水，可是晓方站起来夹菜，他的碗上已经装了很多了。（欣赏丹丹）（不欣赏晓东）

第六幅：：丹丹礼貌友好地和外宾交往，而晓方却对一个非洲黑人朋友指指点点，不礼貌的行为引起外宾的不满情绪。（欣赏丹丹）（不欣赏晓东）

总结：丹丹有礼貌、关心他人、有集体观念，所以欣赏；晓方不受时、不懂礼貌、不注意安全，不讲礼仪，不欣赏。

三、结合实际说说礼仪

老师：在公共场合，请大家议一议，还要讲究那些礼节、礼仪？请大家对照P21的表格讨论。

1、在餐厅用餐：喝汤嚼菜不要叭叭响，不要弄响餐具，不要大声喧哗，大人讲话不要干扰，不要东奔西走追逐，以免碰了端菜的服务员。

2、乘公共汽车：遇见老人要让座，

3、在酒店住宿：不要那么重的关门、走路，

4、在公园玩耍：爱护公共设施，不摘花

„„

小结：在公共场所，要注意种种礼仪，才受人欢迎。

四、演小剧场。（戴上黄色假发的为外宾，看谁表演得有礼貌，逼真）

有外宾或者客人参观学校，怎么做？

（外国人也有很多忌讳的，不问男人的收入不问女人的年龄。中西方文化差异：外国人不必握手，只需挥手再见，非常习惯致谢，“谢谢”“对不起”脱口而出，外国人被赞扬时会说谢谢表示接受，没有中国人的谦虚，老说自己不好。中外进食习惯也不同，中国人喜欢给客人的碗添加菜肴以表示热情，而西方人恰好相反，那样是不礼貌的。）

所以，一个受欢迎的人，和人交往的时候，会注意自己的言行举止的。很多国家和民族都有自己礼节、礼仪的。我们再来看看丹丹和晓方在大理白族民居的时候，又有什么不同的表现？

五、怎样尊重少数民族的风俗习惯

老师:每个民族的服饰都不用，白族称姑娘叫叫“金花”，“金花”头饰是一圈白色的棉花。“金花”会热情敬客人茶，白族有名的“三道茶”是盛情款待客人的礼仪，白族说的“哪为泥”是“谢谢”的意思。“白族”新娘结婚那天，宾客会轻轻的掐新娘的脸、脖、肩，表示深情祝福的意思。可是到大理旅游的晓方逗弄“金花”头饰这个动作合适吗？丹丹友好地拉着小“金花”的手，一起玩耍呢？请大家议论一下谁的表现好？

老师：少数民族的风俗习惯也有不同，记得我乘客车到云南著名的风景区泸沽湖时，态度一直和蔼的司机在进山前突然严肃地说：200公里的路程，160公里是崎岖难走的山路，请大家不要脱鞋！至于原因，不要问。我只祈求仓天庇护我们平安到达！谁脱鞋，我不客气，少数民族地区的人是野蛮的！我需要吉利！原来，他们民族习惯是没有生命的人才不穿鞋走路的。还有，在少数民族地区，不要随便伤害任何生命，就是蛇也不可以的。否则会若上麻烦。藏民家的妇女产小孩，也是不欢迎外人进去的，否则会被赶出来，要留意人家门上是否插了树枝。

请学生说说他们所调查到的少数民族地区的风俗习惯。

六、总结

旅游结束后叔叔阿姨会对丹丹说什么？

叔叔阿姨会夸奖丹丹：有礼貌，守时，尊老爱幼，尊重别人，大家都喜欢她。

晓方受到大家的冷落，为什么？你对丹丹和晓方的观察、评价、希望填写P23的表里。

一个巴掌拍不响，如果你想做个受欢迎的人，你自己就必须尊重别人，做个有礼貌的人，会照顾别人情绪、会关心别人，那么无论在什么地方、什么时候，都会收欢迎。

8．我看家乡的习俗

教学目的

1．了解家乡的习俗，感受它带给人们的丰富多彩的生活。 2．知道不同地区有自己独特的风俗习惯，感受当地习俗的变化。 3．反对迷信，崇尚科学。 活动准备

1．搜集有关习俗的小故事或传说。 2．搜集有关中国传统习俗的资料或图片。

一．谈话导入。

1、请打开书本34页，了解什么叫风俗? （学生交流）：风俗是人们在长期的社会生活中逐渐形成的，它反映了人们的生活经验和趣味，同时也丰富着人们的生活。因此，丰富多彩的各种习俗是健康文明生活的一个重要部分。

二、师生共同了解本课要学习哪几方面的内容。

三、“百里不同风，千里不同俗”，所谓“一方水土，养育一方人”，每个地方都有自己的风俗习惯，我们岭南地区的风俗景观就像一幅文明多彩的画卷，请同学们介绍了家乡的习俗。

1、活动一： 四人小组合作交流：

（1.）中秋节在哪一天？你的家乡有什么习俗？ （2.）元宵节是哪一天？你的家乡有什么习俗？ （3.）端午节是哪一天？你的家乡有什么习俗？ （4）冬至是哪一天？你的家乡有什么习俗？

2、你还知道哪些传统节日

四、“离家三里远，别是一乡风”，这座古城有丰厚的文化底蕴，也有绚烂的 民俗文化，请学生交流家乡潮州还有哪些风俗？ 活动二：

1、学生上台展示自己知道的习俗。

2、开展小组比赛，看看哪个小组知道的多，给予奖励。

五、了解许多习俗都是与当地的生活环境密切相关的。

通过（教材第36页）让学生了解“冲凉、喝凉茶、逛夜市”等风俗习惯，联系自己家乡的实际，探究一下家乡还有哪些不同于别处的风俗习惯，它们又是如何形成的。

六、尊重习俗、崇尚科学、反对迷信。

1、遇到类似这样的情况，你是怎么做的？（教材第37页）将奶奶的两个习惯编排在一个故事， 使学生通过对比感受到习俗与迷信之间的区别。并通过事实让奶奶认识到迷信的愚昧和科学的昌明。

2、议一议： 课件出示事例，学生由此可以联系身边的事例，看看还有哪些陋俗需要我们破除的。

3、活动三：

找一找：我们身边还有哪些不好的习俗。说一说它们的危害。并试着用自己的方式，帮助身边的人去改变它。

七.活动四： 小调查:家乡习俗的变化

请同学们根据教材申表格的要求，从衣、食、住、行四个方面，调查一下当地的习俗有哪些变化，思考引起这些变化的原因是什么。

活动五： 中国传统习俗展示

搜集有关中国传统习俗的资料或图片，并根据相关的内容办一次展览。

11、我家来了新邻居

教学目标

1、乐于与邻里友好交往。

2、了解邻里之间友好相处的基本要求。

3、当邻里之间发生矛盾时，能够互谅互让，不斤斤计较。教学重点：

1、乐于与邻里友好交往。

2、了解邻里之间友好相处的基本要求。教学难点：

当邻里之间发生矛盾时，能够互谅互让，不斤斤计较。 教学过程

一、导入谈话 引出观点

1．你们听说过\"远亲不如近邻\"这句话吗？谁能谈谈你是怎样理解的？ 小结：\"远亲不如近邻\"就是说：亲戚虽然亲，但住得远，不如住在近旁的邻居来往多，遇到事情也不如邻居能够给预及时的帮助。

２、请你列举事例说明\"远亲不如近邻\" 小结：谁家的周围都会有一些邻居，与邻居之间的接触机会很多，因此，搞好邻居关系十分重要。

二、问题解决，学新知识

三、实践运用与巩固

1、说说我家的邻居，对于不了解自己的邻居的同学，想想接下来自己应该怎样做。

2、探究：为什么楼房越高，邻里间的交往反而越来越少了呢？

3、制定邻里文明公约。

教师小结：听了同学们的发言后，我受到了很多启发。要做个好邻居，一要有礼貌，二要互相帮助，三要互相体谅。

4、练一练：

⑴抽签回答：你该怎么办？ ①邻里之间见面时怎么办？ ②当邻居家有困难时怎么办？ ③当邻居损害了你家的利益时怎么办？ ⑵完成课本第113页上的《做做练练》。

三、总结

通过这堂心理辅导课，我们知道了邻居之间要有礼貌，要互相帮助，要互相体谅；知道了邻居之间该怎样相处。因为，希望有个好邻居，首先自己要做好邻居。

四、课后作业：听爸爸妈妈讲过去邻里间的故事。

12、身边的公共设施

教学目标：

1、体验公共设施给人们生活带来的便捷。

2、做到自觉爱护公共设施，合理使用公共设施。

3、知道爱护公共设施人人有责，主动参加爱护公共设施的公益宣传活动。教学重点：

1、体验公共设施给人们生活带来的便捷。

2、做到自觉爱护公共设施，合理使用公共设施。教学难点：

知道爱护公共设施人人有责，主动参加爱护公共设施的公益宣传活动。 教学过程：

一、课题导入

1．出示照片：看一看，屏幕上的同学你认识吗，他们在干什么？ 这些照片，就是小伙伴们在进行课外探究时，留下的一组珍贵镜头。

2．出示课题

今天，就让我们一起来分享这些探究的成果。说一说我们身边的公共设施。（出示课题）

二、问题解决，学新知识

三、实践运用与巩固

1、画出我们的社区并在图上标出各种公共设施的名称和具体位置。

2、说说身边公共设施的变化，在使用新的公共设施时，你有没有遇到什么困难，最后是怎样解决的。交流看到或者使用过的公共设施。

老师提示：你在什么地方找到了什么？它有什么作用？（谁提醒我在哪里找到的？）

学生交流。（教师随机贴取，按照两大类别：日常设施和专用设施）

3、说一说未来的社区还应增加哪些公共设施，为什么？

四、设计最佳公益广告语设计，要求构思新颖，主题突出，最后在全班进行评选。

13、丰富的社区生活 教学目标：

1、感受丰富多彩的社区群体活动。

2、热爱自己的社区,积极参加社区的各种活动。

3、关心社区的发展,能为社区环境做一些力所能及的事。教学重点：

1、感受丰富多彩的社区群体活动。

2、热爱自己的社区,积极参加社区的各种活动。教学难点：

关心社区的发展,能为社区环境做一些力所能及的事。 教学过程：

一、导入

二、问题解决，学新知识

三、实践运用与巩固

一、说说我们的社区活动

请同学们回忆自己的社区都有哪些社区活动，自己参加过哪些活动，最喜欢哪些活动。

二、画一画：我喜爱的社区一角

三、说一说：社区里为我们服务的人。

四、交流探讨：社区还存在哪些问题，提出自己的小建议。

五、习作：我心目中的社区生活。

六、宣读优秀作文，总结学习心得。

推荐第8篇：四年级品德总结

四年级品德与社会教学工作总结

刘钟老师

本学期，我承担了四年级品德与社会的教育教学工作。一学期来，按照制定的教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育，促进了学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、具有良好的行为习惯的合格公民奠定基础。现将一学期教学工作总结下：

一、全面把握课程目标

品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。

二、丰富学生的生活经验

学生在现实生活中，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，学习新知，形成符合社会规范的价值观。

三、采取互动的动态式讨论

在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。

四、与各项活动相结合

1、与社会实践活动紧密结合。

我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延伸，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动变得生动、活泼、有趣。

2、与少先队活动紧密结合。

学生的天性是乐于自己探索，好游戏、活动，课堂上的说教再生动也缺乏形象性、参与性，而少先队活动可融思想性、趣味性、艺术性、知识性、参与性于一炉。因此，作为教师，要不失时机地把思品教学与班队活动结合起来，从班队活动中深化思品教育。

五、运用开放式的评价考核

采用个人评价、同学互评、老师评和家长评互相结合的方式，对学生进行多方位、多角度评价。

在今后的教学中，本人将扬长避短，在培优补差方面继续努力，争取取得更好的成绩。

惠州市水口小学 2012年元月12日

2011-2012年度第一学期

四 年 级 品 德 与 社 会 教 学 工 作 总 结

惠州市水口小学 2012年元月12日

推荐第9篇：四年级上册品德

７、我们和诚信在一起

教学目标：

1、指导学生收集自己身边或社会生活中关于诚信的事例，使学生明白现代人要做到诚实守信，现在社会更需要诚信。

2、教育学生为人诚实，表里如一，遵守诺言，帮助学生形成良好的品质。

1、《曾子杀猪》和《诚实节是怎么来的》的录音故事。

2、关于诚信的名言谚语，每生一张“诚信卡”。

3、课前指导学生收集身边的或社会生活中有关诚信的人和事。

第一课时

一、故事会。

1、出示“信”字：

同学们，请你仔细观察一分钟，说说你从这个“信”字中知道了什么？

2、找找身边的诚信榜样：

说说我们班上的诚信人和诚信事。

3、一个人要做到诚信，一个集体也需要诚信，说说我们班集体在哪些地方表现出诚信？

4、你认为怎样做才算是一个诚信的小学生呢？你自己做得怎样呢？联系自身的实际填写“诚信卡”并交流。

5、学诚信名言谚语。

如：宁可丢失钱袋，也别违约失信。

口言之，身必行之。

信用是无形的财产。

二、发言台。

1、听《曾子杀猪》的故事，讨论：

听了这个故事，你感受最深的是什么？（小组交流、集体交流）

2、诚信是我们中华民族的传统美德。在我们的社会生活中，也有许多关于诚信的故事，我们来说说吧！（讲故事，谈感受，明道理）

3、听《诚实节是怎么来的》录音故事，说说让你最感动的地方？

三、展示台。

1、现在许多学校正在开展“创建诚信校园”的活动，我们学校也不例外，相信你一定有很多的想法和建议吧，用你喜欢的方式告诉大家吧！（发倡议书、画宣传画、设计标语等）

2、展示自己的作品。

四、总结。

第二课时

一、导入

听《凡卡守信》的录音故事。

故事概括：凡卡和小朋友们玩守弹药库的游戏，但其他孩子走了，他直到天黑还留下来守弹药库，等“军官”让他离开岗位。

二、小小辩论会

1、听了《凡卡守信》的故事请发表你的意见？

认为凡卡应该留守在弹药库的坐左边：（正方）

认为凡卡不应该留守弹药库的坐右边：（反方）

2、展开辩论：教师罗列双方观点。

如果自己的观点有所改变可以坐到对方一边。

3、辩论小结（略）

三、守信格言

1、请准备好的学生讲成语故事《一诺千金》。

2、谈一谈，听了这个成语故事，你有什么体会？

3、说一说，还有那些格言、成语也是说守信的故事。

四、议一议

1、出示挂图

图一：球打破玻璃之后„„

图二：值日老师检查卫生来了，就把垃圾倒到窗外„„

2、他们这样做对吗？你能想像也他们当时是什么心情吗？

（四人小组议一议，并派代表发言）

3、教师故事补充《让我悔恨的一件事》

故事概括：一名没有买票的少先队员坐公共汽车之后很后悔，心里总不是个味。

五、总结延伸

在我们身边这样的事还很多，课后我们再去身边找找看，还有哪些诚信人和诚信事。

8、擦亮眼睛

教学目的

1．使学生能够用事例来说明封建迷信活动对人民生命财产造成的危害。

2．使学生建立相信科学的思想观念，增强辨别是非的能力。

教学重点:封建迷信的危害性。

教学难点:结合自己听到或看到的事例，说说相信科学、反对迷信的道理。

教具准备:

1、封建迷信的图片或幻灯片；

第一课时

一、导入新课。

1、出示图片：月食：这是什么现象？

老爷爷在楼梯口倒药渣，企图让人踩踏，把病带走。

小男孩眼皮跳，自语自语地说道：“我的眼睛又跳了，会发生什么？”

2、学生回答。

3、教师小节：从人类社会发展的历史来看，我们中华民族曾经历了 2000多年的封建社会。古时候，人们的科学知识十分贫乏，对许多自然现象不能解释，往往在自然灾害和生老病死面前束手无策，因而只能顺其自然。比如打雷了，以为是天公发怒了；发生月食了，以为是“天狗吃月亮”，灾难临头了；生病了，以为是妖魔缠身等等。

其实，搞封建迷信的人自己也并不相信什么鬼神一类的东西。因此让他们自己“说话”，是最有说服力的。下面我们不妨看看那些曾经当过“算命先生”的人的自述。

二、“算命先生”的自述。(出示一段文字）

问：算命先生根据什么算得这么“准”？（是根据孩子父母对小孩子的了解程度和他

们说话的语气判断出来的。）

可见，算命先生们平时就善于察言观色，了解情况，并暗记在心里，然后，编些话来

欺骗人。或者根据算命人的外表、谈吐、表情、语言等，来判断他们的要求和期望，往往

还能编得八九不离十，有时还真挺唬人的。

例如，算命先生拦住一个身穿西服革履、手持“大哥大”、边走路边打电话的人说：

“先生，您的面相真好，肯定是发大财了，而且眼前还有一笔大财要发。但是可惜呀！您 命犯小人，挡住了财气。这么着，我给您算个卦，想个办法为您化解，您看如何？”结果那人掏了几百元给算命先生，求他指点迷津，这钱就这样顺顺当当地进了算命先生的腰包。

问：算命先生怎么知道那个人发了大财，而且还有一笔大财要发？（从外表、神采、电话内容等方面得知。）

问：这个人果真命犯小人吗？（不是，这么说是为了引诱这个人上钩。若是将来真的有小人使坏，他会觉得算命先生说得真准；若没有小人，他会认为算命先生帮他化解了，破财

免灾，值！可见具有很大的欺骗性。）

再如，一位瞎子算命先生拉住一位中年妇女的手摸相（拉手摸实际上是判断职业或生活情况），然后对她说：“要不是计划生育，你有三个孩子，而且至少有一个能上重点大学。”这位妇女连声说：“灵。”

问：你怎么看待这件事？（现在都是生一个子女，这是基本国策。到底会有几个孩子，其中会不会有上大学的，这些都是无法证实的，怎么说都会有人信，纯粹是信口胡说。他的目的只有一个，那就是说几句人家爱听的话来骗钱。由于被说的人不动脑筋，不了解他们的骗人手段，所以往往轻信，受骗上当。）

三、“斩妖见血”小实验。

1、教师示范做实验，讲清要点。

2、准备好实验材料，分小组做实验。

四、学到这里，你明白了什么道理？

算命问卦、巫婆治病都是封建迷信活动，它们都是骗人的。

2．在你周围有没有类似的事情发生？（学生自由发言，并谈谈对事情的看法，说说事情的实质。）

3．如果有人集体参加迷信活动，你怎么办？

（学生讨论时，教师可以设置几个情景，如拉你去求签、拜佛、算命，等等。）

讨论后小结。

（1）坚决抵制，不参加。

（2）揭露这些活动的实质。

（3）利用这个机会，向搞封建迷信的人宣传科学知识。

板书：封建迷信

欺骗性

从刚才的讨论发言中可以看出，大家对迷信活动骗人的实质有了充分的认识。不过，随着社会的发展，一些封建迷信活动不得不改头换面。他们把着相算命称为“预测学”、“人生信息学”，把画符念咒称作“符号学”，把巫婆做法的所谓“仙水”称作“高功能水”、“信息水”，这些“现代科学迷信”在“科学”的名义下招摇过市，蒙蔽了许多群众，欺骗性更大。这种披着“科学”的外衣，干的却是反科学的勾当的所谓的“科学”，我们把它称做“伪科学”。反对伪科学，反对现代迷信，也是我们现在的一项重要任务。

第二课时

一、讲授新课。

1、首先，我们应认清封建迷信对人们的危害是极大的。

（板书）迷信害死人

封建迷信的东西，在一些缺乏科学知识的人中流传，它对人们的危害极大。让我们通过一些典型事例，来看看它是怎样危害人们的。

［读一读］让每个学生小声朗读课本故事（－）。

问：小弟弟高烧不退，实际上得的是什么病？（普通的病毒性感冒。）

问：可是巫婆说他是怎么了？（鬼魂附体。）

问：巫婆跳大神驱鬼，其结果如何？（抽搐起来。）

问：小弟弟病加重了，而巫婆却得到什么好处？（得到许多钱。）

巫婆却赚到许多昧心钱。可见巫婆根本不会治病，完全是骗钱害人，大家说对不对？

〔板书〕巫医治病——骗钱害人

问：后来送到医院抢救后，小弟弟怎么样了？（转危为安。）

问：可见有病应该找谁？（找医生。）

问：谁能小结一下这个故事说明了什么？

小结：这个故事说明巫婆给人治病，完全是骗钱害人，她们根本不懂医术。如果让她们治病，只会给人们的健康带来极大的危害，严重的还会危及生命。所以我们应该相信科学，反对迷信，有病要找医生。

2、结合自己听到的或看到的事例，说说相信科学、反对迷信的道理。

求签问卦

一高考学生在庙里求得一个上上签，欢呼：“我一定能考上大学！”（指出：不好好学习，求得100个上上签也没用，考大学要凭自己的实力才行。）

烧纸钱

一座坟前，子女跪烧冥币，口念：“爸爸妈妈，我们给您捐钱来了！”（指出：人死了，就什么也不知道了，根本不可能去花什么钱。要孝顺父母，主要应父母在世时为之，大可不必在死后搞名堂。）

看风水

一位风水先生指着山下一片地说：“这个地方风水好，是聚宝之地，在这儿盖房，定会财源滚滚。”（指出：富不富并不在风水上，难道财会从地里冒出来吗？只要辛勤劳动，荒山也会变成米粮仓。再说也根本不存在风水好坏的问题，房子盖在哪儿，与风水毫无关系。）

烧香拜佛

一位老妇人在寺庙的佛像前烧香拜佛，口念：“菩萨保佑！”（指出：菩萨是泥胎木雕，并不能保佑谁。自己注意安全，注意身体健康，才能没病没灾。）

看手相

算命先生手摸另一人之手，边看边说：“你的生命线很长，将来肯定能活到80岁以上；你的事业线也很长，将来定会宏图大展，前程无量！”（指出：手相什么也不能代表。长寿取决于平日的保健和锻炼；事业要靠刻苦学习，提高素质，把握机遇，才能有望成功。）

问：现在还有人依据人的生辰八字、属相、星座来算命，有科学依据吗？（没有。就拿星座来说，相同星座的人很多，他们的命运怎么可能一样呢！）

问：现在还有人用扑克算命，有的商店还用电脑算命，你相信吗？（不相信。因为毫无科学依据。电脑要靠人给它编程序，它确实能做许多事，但不可能了解每个人的命运；扑克算命更是无稽之谈，它的无序排列，每次都不相同，难道一个人的命运如此无常？可见是根荒诞的。）

问：既然封建迷信那么害人，为什么会有那么多人相信呢？（缺乏科学意识，科学观念淡薄，不懂科学。）

人的头脑，正确的思想不去占领，错误的思想便会去占领。所以学科学，用科学，用科学知识武装头脑，才能擦亮眼睛，辨明是非，认清封建迷信的实质。

二、课堂小结。

书上的例子和同学、老师举的例子告诉我们，世界上根本就没有什么鬼神，那些为获取不义之财而编造的鬼、神的把戏会害死人的。我们要擦亮眼睛，相信科学不迷信。

9、逛商场

教学目标：

1、

知道本地的商业场所和选购商品的有关常识。

2、

知道作为消费者应该享有的一些权利。

3、

通过学生的课前调查和观察，回到课堂展开交流讨论，学做聪明消费者。

第一课时

一、买东西的经验：

1、看图：这是什么地方？

2、这些商场超市环境优美、物品齐全，商场里有包装精致、味道鲜美的食品，有新奇小巧、美观实用的文具，还有与我们的衣食住行密切相关的其他物品，他们为我们的日常生活提供了方便，同时也促进了地区经济的发展。你到哪些商场去买过东西？（学生自由说一说。）

3、谈话揭题：在商场和超市买东西可是大有学问的，今天，我们先来学习“买东西的学问”（完成板书。）

二、交流体验，自主学习。

1、你逛过哪些商场？买过哪些种类物品？（

2、怎样轻松愉快的购物，怎样挑选称心如意的物品的呢，请你跟全班同学说一说你买不同种类东西的经历和经验。（自由说说，激发学生说的愿望。）

3、买东西真是挺有学问的，大家肯定还有很多话要说，很多经验要讲，把你看到的、听到的、经历的、从网上查到的，小组交流讨论一下，记录下来。（小组讨论，合作完成。）

4、全班交流，师及时把各小组经验总结归纳记录，学生齐读经验。

三、同学的建议：

1、若请你带领新同学去购买复读机，你会怎么做？（现场模拟购物情景，分角色表演。）

2、如果妈妈要我们去超市买一桶食油、一袋鸡精和一瓶鲜奶，应该怎样购买呢？（小组合作，全班交流，教师点评。）

四、拓展认识，促进运用。

1、学习消费者权益保护法，拓展延伸，强化认识。

2、教师总结。再次齐读购物小窍门和购物提醒，记住购物常识，并把你学到的知识去告诉你的家人和周围朋友。让我们运用购物常识，做一个聪明的消费者和生活的强者。

第二课时

一、模拟购物：

1、师扮营业员，生当小顾客。

2、活动中，表扬文明购物，提醒学生文明购物。

3、购物时，你常用哪些文明用语？

4、营业员喜欢什么样的顾客？（采访：营业员）

通过采访，你们知道营业员喜欢怎样的小顾客？

5、回忆自己逛商场时的情景。

6、你看到了什么不文明的行为，你想说什么？

二、学做聪明能干的消费者。

1、我们国家为了保护消费者的权益，专门设立了《中华人民共和国消费者权益》

A、阅读部分条款。

B、读读看，然后在小组时说说你读懂了什么？

C、交流。

2、王声遇到麻烦了，我们来帮帮他。

（1）看看他应享受什么样的合法权益。

（2）除了找消费者协会以外，还有什么好办法？

（3）交流（找商场经理；找电视台、报社）

3、为自己讨回公道，保护自己的合法权益途径很多。

4、教你几招

老师在逛商场时，遇到了几件意想不到的事儿。想请教你们。

A、买错东西。

B、忘拿东西。

C、同意让别人看口袋吗？

5、总结：“尊重别人，保护自己，做聪明能干的消费者。

10、衣食的来源

教学目标：

１、

知道衣食对人生存的重要，初步了解农业生产与人们日常生活的关系。

２、

感悟农业科学技术对人类生存发展的重要影响。

３、

懂得勤俭节约的道理，自觉珍惜劳动成果。

教学过程：

一、谈话导入：

1、启发回忆：

同学们，当你经过一夜的休息，伸个懒腰从美梦中桓来，都要做哪些事情？

（出示：衣

食）

2、引导交流：

你平时早餐吃些什么？小组交流。

二、追溯来源。

1、诱发思考：

当你穿得漂漂亮亮坐在餐桌旁，吃着美味可口的食物时，你的脑瓜里有没有出现一些？号。这节课我们就来讨论“衣食的来源”这个话题。

2、模氦小家庭。

A、下面，我们想象一下，每个小组就是一个家庭，老师给每个家庭发一张“家庭午餐单”，我们一起走进市场，选购自己喜欢的物品。

B、家庭成员共同填写菜单。

C、有没有看到合适的服装。

3、牵线搭桥。

A、市场上丰富的食品，服装大多来之于农产品，这儿有几种农产品，你认识他们吗？

B、老师给每小组采购了一包日常用品，你们能分别说出他们都是哪一种农产品加工而成的吗？出示图片。

C、小结：树连树，根连根，衣食之源在农村。

4、情感体验。

A、故事“食品的哭诉”（馒头，油条等）

B、讨论你们有什么感想？

C、背诵《锄禾诗》

D、馒头诞生记：

耕地、播种、施肥、收割、脱粒、翻晒、磨面、发酵、制作、蒸熟、出售。

5、畅言未来：

出示袁隆平院士头像：同学们，你们认识他吗？读读课本上的内容，把心中要说的话写在方框里。

6、交流：

农业的发展靠科技，只有依靠科技，我们人类才能生活得更好，你了解哪些农业新信息？小组交流。

三、总结升华：

通过今天的学习，你一定有许多话要说，学崔永元叔叔《实话实说》节目，每人只可以说一句，说出自己最想说的，先酝酿一下，再说给大家听。

11、塑料与我们的生活

教学目标：

1．

了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利；

2．

感知塑料废弃品处置不当造成的危害； 3．

能够采取行动减轻“白色污染”； 教学过程：

第一课时

一、寻找生活中的塑料制品

1． 同学们，发现你们的桌子上有个袋子了吗？想打开看看吗？打开之前听清要求，你可以看，可以摸，也可以玩，看看你会有什么发现？

2． 问：你有了什么发现？它们有什么相同点吗？还有其他不同的发现吗？它们都是用什么材料做成的？

过渡：以最快的速度把它们放回口袋。看来同样是塑料，（板书：塑料）还可以做成各种形状、各种颜色、各种有趣的玩具。

3． 那你知道，我们生活中还有哪些东西也是用塑料做成的呢？

过渡：同学们，看来，我们的玩具、学习用品、生活用品有很多是用塑料做的。其实，还有许多呢！老师也收集了一些图片，我们一起来看一下。

（这就是老师家里的塑料制品；这是超市里货架上的日用品；还有塑钢门窗、农民种菜的薄膜大棚；塑料还运用于家电产品、摩托车、汽车，甚至于我们的神州五号宇宙飞船，塑料也是其中不可缺少的材料。）

4． 通过大家的交流，同学们，此刻你有什么感想和发现吗？

5． 是啊！同学们谈了很多。确实，塑料与我们的生活息息相关。（板书：与我们的生活）

学生边看边玩，体会这些玩具的特征。学生各抒己见。学生说说生活中的塑料制品。学生观看图片、照片。学生体会塑料与我们的生活密切相关。

二、交流讨论，性能诞生。

１．今天啊，老师还带来了一样塑料制品，是什么呀？（出示塑料盆）这是什么盆呀？（出示搪瓷盆、木盆）这三个盆要是让你选，你会选哪个盆？为什么？

２．老师想问问同学们，你们家里什么盆用得比较多呢？从笨重的木盆到容易摔坏的搪瓷盆，人们越来越多的选择了便宜、轻便的塑料盆，塑料制品已经越来越多的进入我们的生活，并替代了很多的传统材料。

3． 我们的生活中，还有哪些用品是因为用塑料做的而便于使用？同学之间交流讨论一下。

4． 在热烈的讨论交流中，我们都发现，塑料有很多优点？谁能来概括一下。（板书塑料的性能）

5． 塑料制品已经广泛地运用于我们的生活，并且还在不断地发展着。我们国家就已经开始使用塑料印制钞票了，塑料钞票不易破损、经久耐用，而且不易伪造；现在，还出现了抗菌塑料、纳米塑料，塑料有着广阔的发展前景。所以，（出示塑料自我介绍的课件）塑料总是骄傲地对人们说：\"我叫塑料，人们都很喜欢我。虽然我诞生还不到100年，但你们都已经离不开我了，各个领域都有我的存在。今后，我还将更好地为你们服务。

三、学生交流学生交流学生总结出塑料的优异性能。

第二课时

一、了解塑料所产生的白色污染，提出自己的创意。

过渡：塑料既然有那么多的优点，那为什么老师却看到一份资料上这么写着。

（出示课件：为什么塑料袋被英国媒体评为是\"人类最糟糕的发明\"呢？）

这是为什么呢？那你知道它会造成什么污染？除了塑料袋以外，那些塑料饭盒、饮料瓶、塑料废弃物造成的污染也叫白色污染，它们又会有什么危害呢？

1． 我们一起来看一组图片：这是塑料废弃物飘挂在树枝上；饮料瓶塑料饭盒洒落在地上；这是正在燃烧的塑料废弃物。这就是我们生活种看到的白色污染，（板书：白色污染）

多么触目惊心啊！它的危害刚才已经有同学提到了一些，其实，还不止这些，你们听―――

2． 播放录音：白色污染已成为困扰全球环境的一大难题，塑料垃圾很难分解，一般要过二百至四百年，它混入土壤，影响水稻、小麦等农作物吸收水分、养分，被动物当作食物吞下去，导致动物生病，甚至死亡，抛入水面，不仅影响船只的航行，而且使水质变坏。

3． 白色污染造成的危害真是太惊人了！那是否可以把塑料厂都关了呢？面对人类自己造成的污染，我们又该做些什么呢？合作交流一下，看看哪小组能够找到减少白色污染的好办法？（出示配乐课件：我的创意）

4． 课外延伸：同学们，你们的想法都很有创意，但陆老师更希望你们能将这些语言付诸于行动，从我做起，从小事做起，为保持常州这块洁净的生存空间出一份力。

5、学生畅所欲言，摆观点，讲道理，各抒己见。学生说得不全面的，教师可作补充。学生看了图片，并结合生活实际交流讨论，出谋划策，寻找减少白色污染的好办法。

二、生活中的工业品

1、调查，我们的生活中有哪些工业品。

2、在生产的同时，又造成 什么污染。

3、小结：

我们的生活离不开工业品，我们美好、洁净的生活环境又需要我们合理、谨慎地使用工业品。

12、从一滴水说起

教学目标：

１、

感知水的重要性及我国水资源缺乏的壮况；

２、

懂得节约用水，用纸的重要意义。

３、

自觉养成珍惜资源的良好习惯。

第一课时

一、感知水的重要性，体会没有水的日子：

1、出示水的图片。

2、在你生活中，还有哪些方面需要水呢？

3、水与 我们息息相关，渗透我们生活的每个角落，我们的生活离不开水，但有时我们常会遇到尴尬的时候，比如停水了，你有过这样的体验吗？谁来说说当时的情景和你的感受吗？

4、偶尔的一次停水，我们就感到如此的麻烦，如果我们上体育活动课，回到教室，满头大汗又没有水时，你的心情怎样，你的感受好吗？

二、节约用水。

（一）水的现状：

1、出示干旱画面，倾听故事。

2、同学们，看着这画面，听着这故事，你想说些什么呢？

3、是啊！其实，在我国北方已呈现出明显的水危机，那么，根据你的生活经验，你认为我国的这种水危机可能是什么原因造成？

4、交流

5、自然原因造成 国水资源先天不足，社会原因则进一步加剧了我国水资源的短缺，主要有两价目方面，A、水污染，B、用水浪费。

（二）水污染与水浪费。

1、同学们，水对我们很重要，但我们很容易在不经意中，忽视它，于是出现水的浪费，出现了水的污染。我还常常听到有人这样说：“浪费一点水，无所谓，我们江南水乡，不缺这一点水。你看水龙头一开，水就哗哗地来了。”事实真像我们想的这样吗？水到底有多么呢？你以前了解吗？

2、课前资料交流，

我国的水资源其实非常匮乏，尤其存在着南北差羿，这也引起我们国家的重视。

出示抽水马桶：

这东西你们家在用吗？为了尽可能地节约用水，国家正加大力度对它进行改进呢？为了合理利用水资源，国家还有很多有力的措施。

（三）我们的使命：

1、同学们，国家为了合理地利用水资源，花费了大量的时间、精力，还有财力。那你，我大家能为合理利用水资源做些什么呢，先讨论一下。

2、在家庭中，我们应该如何节约用水。

3、在学校里，我们应该如何节约用水。

三、总结：

同学们，今天，我们从一滴水说起，没想到一滴水引发了我们这么多话题，其实，要我们节约的何止是一滴水呢？！一张纸、一度电、„„都是我们值得珍惜的资源啊！

第二课时

一、谈话导入，

上节课，我们学了要节约用水，其实，要我们节约的何止是一滴水呢？！一张纸、一度电、一棵树„„都是我们值得珍惜的资源啊！

二、纸的心声；

１、

教师当导演，全班动员扮演：一张被丢弃的纸

２、

分演角色：演种树人；树林；水资源；纸张。

３、

对纸张制作流程图进行解释：

４、

纸的发明（自述部分引用）

古书上还记载了蔡伦造纸的工艺方法,如《博物志》中说：“蔡伦煮树皮 以造纸”，“蔡伦始捣故鱼网造纸”，《后汉书集解》称：“蔡伦挫捣故布网抄作纸”。这里的挫、煮、捣、钞，相当于现在的切料、蒸煮、打浆、抄纸等主要造纸工序。“造意”、“始捣”有首先发明之意，说明蔡伦首先以破布、鱼网和韧皮植物的茎皮为原料，制造出可用于书写的植物纤维纸。蔡伦造纸的基本原理和主要制造工艺仍为当今世界所共用。

５、

如果没有纸的发明，世界会怎么样？

三、如何节约用纸。

1、用 过 的 纸 另 一 面 可 以 写 草 稿、便 条 。

2、改 用 毛 巾、手 帕 代 替 纸 巾。

3、拒 绝 过 分 包装、装 饰 的 物 品 。

4、减 卡 救 树 ，尽 量 以 打 电 话、发 E－ mail、电 子 贺 卡等 方 式 代 替 纸 质 贺 卡 。

5、回 收 废 纸 。 把 废 书报、废 纸 等 集 中 回 收 再 利 用 。

6、不 用 或 少 用 贴 膜 纸 张、一 次 性水 杯、饮 料 纸 包 装 等 不 可 再 利 用 的 纸 品 。 购 买 纸 张 时 尽 量 选 择 再 生 纸 。

7、一 次 性 木 筷 消 耗 了 大 量森 林 资 源 ， 我 们 要 抵 制 使 用 。

四、自己制作一张再生纸：（附图）

1、把废纸撕成小片，泡在清水中。

2、用木棍加水进行搅拌。

3、加了一些浆糊调匀。

4、用抄纸台抄纸浆。

5、用旧报纸吸干水分，阴干后一张再生纸就做好了。

五、为了什么/

１、

同学们的铅笔用到什么时候才会淘汰？

2、节约不分贫富，节约不仅仅是为了自己，节约是美德更是责任。

3、介绍一些发达国家崇尚节约的事例

六、总结：

节约不是刻意地做一两件事，而是要将之变成一种生活方式，落实到生活的时时处处，方面方面。

推荐第10篇：四年级品德总结

2016-2017学年四年级思品下学期教学工作总结

谢 菊

在这一学期我承担了四年级品德与社会课的教育教学工作，在教育教学任务中，我尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。教学中把品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质.本学期四年级的思品教学总结如下：

一、取得的成绩与经验

1、培养学生从小爱学习的习惯。

在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。结合教学内容在班上搞了一次“优秀作业评比”活动，对被选到优秀作业的同学给予奖励，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。

2、培养学生爱国家和爱家乡的情感。

在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学生保护家乡的环境和公共财物，做一个关心集体、爱护公物的好市民。

3、培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。

在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。

4、培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。

在教学中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱护幼小。生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。

5、通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规则。

二、采取的方法和措施

1、新的教学理念。以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。

2、重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。丰富了教学内容的呈现方式；活跃了学生参与教学的形式；扩大了教学资源。

3、注意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把课上“实”；组织学生活动，把课上“乐”。

4、比较重视师生之间的双向交往。

三、今后努力的方向

经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。今后应进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力。应打破传统的教学模式，注重现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上（搜集材料的能力、阅读能力、理解能力、运用能力）。

第11篇：四年级品德反思

四年级《品德与社会》教学反思

王土房乡中心小学刘景印

本学期由于学校的人员调整，根据学校的安排，我担任四年级的《品德与社会》学科的教学。开学的前两周，在交谈中我了解到学生们认为《品德与社会》学科是一门副课，没必要认真学习，还不如腾出时间学语文数学呢。听了学生们的话，我连续几天陷入沉思，《品德与社会》是一门很好的学科，为什么会陷入如此困境？怎样才能使学生喜欢这门课程？经过思考与查阅资料，我认为应从以下几方面入手。

一、提高认识，思想上重视《品德与社会》课。

《品德与社会》学科是对学生进行德育的重要工具。因此，对《品德与社会》课要提高认识，就要从思想上重视，加强《品德与社会》的教学工作，教师要时刻注意自己的言谈举止，做到“学高为师，身正为范”让品德与社会触及儿童的内心世界，影响他们的心灵。

二、结合实际，让道德教育工作有特点

与家长紧密配合，做到学校、家庭、社会三位一体的教育。对学生的思想教育仅仅停留在说教上显然是不行的。还需要我们教师在实际教学中，结合实际采取多种方法来教育学生树立他们的人生观、价值观。

三、课堂教学，要多方位多角度地展开

要改变思想品德教育的现状就要改变过去的以说教为主的教学方法。可采用自主探究法，问题讨论法，合作表演法等。让学生在轻松愉快的氛围中接受思想品德良性意识，让学生学会做人、学会自律、学会学习、学会思考、学会乐群、学会审美、学会创造、学会健身、学会生活、学会劳动，从而培养学生的健全人格，促进学生的全面发展。

本学期，通过参加听课和评课一系列活动，使自己的教育理念发生了很大的转变。传统的课程中，课堂是教师表演的舞台，只有教师讲学生听，没有学生的天地，而如今课程的改革也推动了课堂教学的改革，这种一个在上，多人端坐的满堂灌已不复存在，让学生走进课堂，成为课堂主人，在活动中体验，在动手操作的环境中做到师生交融，生生互动，教学活动应是一种相互交往，在教学过程中，强调师生间的动态信息。使学生在观察，活动中得到情感的体验，正好符合

新课程中的探究思想——让学生在活动中感受、体验、探究和领悟。课堂中的活动应是教师在指导或参与下的学生的自主活动，在活动中激发学生的情感，指导其行为，给学生更多的思考和自我感悟的空间，教师真正地成为引导者，学生成为教学过程的主体。

课程改革后教学不仅仅局限于课堂内的教与学，而是体现在课前任务、课堂的活动、课后的延续和知识的连续这样一个完整过程。强调学生从日常生活中的小事入手，从班集体中的小事入手，紧抓集体中常见的不良现象，如在《真正的友谊》一课中，我们召开了“我的好朋友”发布会，事先要求学生搜集各自的好朋友，以便于活动的顺利进行，目的在于提升学生在集体中与人交流、合作的意识和能力。

《品德与社会》作为人们综合性的学科，主要将学生置身于社会生活中，认识社会了解社会，同时形成良好的习惯品质，激发学生热爱生活的情感。它更是让学生走进历史，在认识祖国辉煌历史的基础上，了解祖国遭受屈辱和人民顽强抗争，进一步增进爱国主义情感。

但有的时候我还在以我的想法代替学生的思考，自己的教学思路还不够开阔，没有多渠道收集资料、信息，课堂上贴近学生的生活不够。在今后的教学中，我将不断学习，加强理论修养，积极引导学生自主、合作、探究学习，真正让学生学会生活，学会做人。

总而言之，通过课后反思把教学实践中的\"得\"与\"失\"加以总结，变成自己的教学经验，这是十分珍贵的财富。在不断总结经验教训的基础上，不断提高自身的整体素质，争取努力上好每一节《品德与社会》课，让孩子们在娱乐中学到知识，在轻松中感到学习的快乐，使我们每位教师都能从“教书匠”变成“教育家”。

第12篇：四年级品德复习资料

四年级上册《品德与社会》复习资料

一、填空。

1、“人类基因组图谱”经美、日、德、法、英、中六国科学家10多年的共同奋斗，于（2001）年终于绘制成功。

2、一个人办不到的事情，很多人一起(齐心协力、互相合作)，就有可能办成。因此，在生活中，我们应该学会和（他人）合作。

3、朋友有困难，（热情帮助，不旁观）；朋友有错误，（真诚指出，不袒护）；朋友有成绩，（虚心学习，不嫉妒）。

4、我国保护未成年人的法律是（《中华人民共和国未成年人保护法》），预防未成年人犯罪的法律是（《中华人民共和国未成年人犯罪法》）。

5、“登山”的诀窍：（①要有自信心。②用名言或以他人为榜样激励自己。③善于借助外力，但又不依赖外力。）

6、抄袭别人的劳动成果，既是（欺骗了别人），也是（欺骗了自己）。

7、一诺千金是赞美（说话守信）的人。

8、（发票）是顾客购物的凭证。购买袋装包装，要先看看（保质期和生产日期）。“三无”商品指（无厂名厂址、无生产日期、无保质期）。“三包”商品指（包退、包换、包修）

9、为别人喝彩是一种（美德），你付出了（赞美），收获了（友谊与合作）。

10、家里的酱油用完了，妈妈需要缝衣针，我想买枝新钢笔，都可以去（超市）购买，主要的购物场所除（超市）外，还有（百货商场、代销店、专卖店、小商店、小卖部）等。新颖的购物方式还有（网上购物、电话购物、电视购物）等。

11、我们吃的大米是由（水稻）加工成的，吃的馒头是（小麦）加工成的。国徽图案的四周是（稻穗和麦穗），代表（农民阶级）。

12、与同学、小伙伴发生冲突的时候，要先想一想谁有道理，如果自己有道理，我该（宽宏待人）；如果同学、小伙伴有道理，我该 (向他道歉 ) 。

13、“白色污染”是指（塑料废弃品），为了减少“白色污染”，我去超市购物时都带上（布做的）购物袋，（水笔或者圆珠笔的笔芯用完后换一枝笔芯而不是把整枝笔扔掉），（少吃零食少喝饮料），（尽量少使用塑料袋），（尽量少使用一次性塑料杯），（劝妈妈去菜场买菜时提竹篮）等。

14、发现买的东西有质量问题，我们可以更换、退货，但遇到商家不愿更换、退货，我们可以（拨打电话12

315、96315投诉）或者（找当地工商所投诉）。

1

15、再生纸的利用可以保护（森林），减少（能源消耗）。

16、困难并不可怕，可怕的是你没有战胜它的（勇气）。（困难）像弹簧，你弱它就（强）。激励我战胜困难的名言是（世上无难事，只要肯登攀）。

17、学习的快乐可以一起（分享），成功的喜悦也可以一起（分享）。

18、1993年10月31第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了（《中华人民共和国消费者权益保护法》），并于（1994年1月1日）起施行。

19、用来赞美诚实守信的成语是（一诺千金、一言九鼎），我们做人就要（诚实守信）。5月2日是美国威斯康星州的诚实节。

20、袁隆平被公认为（“杂交水稻之父”），我国政府授予他（“国家最高科技奖”。）

21、塑料是1909年美国化学家（贝克兰德）人工合成的一种材料。

二、判断（对的打√，错的打×）。

1、世界上可以没有动物。（ ×）

2、地球上有很多水，但是大部分是咸水，淡水资源很少。（√）

3、没有良好的习惯，对我们没有坏处。（×）

4、病从口入，所以我们要讲究卫生，饭前便后要洗手。（√）

5、任何事只要自己个人努力就可以完成。（×）

6、包装袋上我们只要注意生产日期就可以了。（×）

7、超市里的商品质量有保障，所以大家都爱到超市中购物。（√）

8、同一种商品可以在许多购物场所买到，且价格一样。（×）

9、发现有人溺水，我们只要会游泳，就要毫不犹豫地下水救人。（×）

10、购买商品，不要忘记索要发票。（√）

11、每年的3月15日为消费者权益日。（√）

12、电脑算命是科学的。（×）

三、选择题。

1、我国的“消费者权益日”是每年的（ B ）

A、3月14日 B、3月15日 C、3月16日 D、3月12日

2、属于买食品时要注意的事项的是( B ) A、商标 B、生产日期 C、停车场 D、减价

3、下列哪些行为有危险 ( C ) A、在广场上放爆竹 B、在麦田里烧麦茬 C、在加油站附近烧草 D、用水扑灭燃烧的石油

4、老师对你试卷上的一道错题没扣分，你会( B ) A、装不知道。 B、让老师重新扣分。 C、高兴。

5、刘小刚和几个同学负责布置元旦教室环境，在合作中出现了意见不统一的问题，这时他们应该（ B ）

A、放弃合作，各干各的。 B、讨论协商出一个最佳方案。 C、分成两派吵架。

6、乒乓球台上的有两个低年级的同学在玩，你会（ C ）

A、威胁他们，把他们赶走。 B、在旁边故意捣乱，让他们玩不成。

C、等他们结束再玩或者和他们一起玩。

7、如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即( A、D ) A、开窗通风。 B、开灯检查。C、点燃煤气灶。 D、关闭煤气开关。

8、如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是( A、B、D ) A、不开门。 B、打电话给父母。C、有礼貌地请他进门。 D、告诉他父母马上就回家。

四、简答。

1、购买有包装的食品，我们应看什么？

答：生产日期、保质期、生产厂家、食品安全合格证。

2、社会为需要帮助的人都做了些什么？

答：专门为残疾人修建的无障碍通道，残疾人可以在专门的学校上学，向贫困地区的儿童伸出援助之手，献爱心义演活动，向受灾地区或者遇到困难的人捐款等。

3、为什么塑料能得到广泛应用？

答：因为塑料具有便宜、弹性好、重量轻、色彩多样、坚固耐用、不导电等优点，所以塑料能得到广泛应用。

4、一个诚信的小学生应该做到什么？

答：一个诚信的小学生应该做到不说谎话、作业独立完成、考试时不作弊等。

5、你知道去购物要注意什么？

答：购物时要注意：看东西的质量好不好；多走几个商店，货比三家；要和商家 讨价还价；不要盲目相信广告；不要盲目相信促销员的话等。买食品时要看生产日期、保质期、生产厂家、食品安全合格证等，买电器时要看生产日期、“三包”、生产厂家、产品质量合格证等。买来的东西质量有问题，可以要求更换、维修或者退货，如遇到商家不肯，可以拨打12

315、96315投诉或者找当地工商所投诉。

6、你发现自己及家人在用水方面有哪些不合理的地方？你认为应该怎样做？

3 答：不合理的地方：用流动的水洗碗，洗米、洗衣服、洗脸等用过的水都随意倒掉。我认为应该用盆接水洗碗，把洗米用过的水用来浇花，把洗衣服用过的水用来冲马桶或拖地板，把洗脸用过的水用来冲马桶等。

7、怎样才是合理消费？

答：要知道父母挣钱是很不容易的，要买自己真正需要的东西，不和别人攀比，不盲目相信广告，不盲目相信促销员的话，要学会选择，学会拒绝，该买的东西要买，不该买的东西坚决不买。

8、人们为什么喜欢到超市购物,写出你认为的四条理由？

答：①超市里的东西多；②超市购物环境好；③超市里的东西一般来说比较便宜；④超市里买来的东西质量有保证。

9、当功课不会做时，可以抄袭吗？应该怎么做？说说你的理由。

答：当功课不会做时，不可以抄袭。因为抄袭是学不来真本事的，只会使自己的成绩越来越差，还会失去大家对你的信任。

10、有人说：任何事只要自己个人努力就可以完成，你认为这种说法对吗？说说你的理由。

答：我认为这种说法是错误的。因为有的事情必须自己独立完成，比如写作业、考试等；有的事情必须要和他人合作，比如打篮球、踢足球、拔河等。

第13篇：四年级教案(品德)

课

题 主题一 从家乡看祖国

课

时

教学目标 一课时

1、帮助学生进一步了解家乡的历史与文化。

2、知道家乡的发展是家乡人辛勤劳动和奋斗的结果。

3、学会调查，并能在调查中知道怎样收集、记录、整理及运用资料。教学重点 帮助学生进一步了解家乡的历史与文化。 知道家乡的发展是家乡人辛勤劳动和奋斗的结果。

教学难点 学会调查，并能在调查中知道怎样收集、记录、整理及运用资料

教学准备 调查家乡的历史与文化。

教学板块 教与学预设 （师生活动） 教学重构 (修改意见) 第一课时

一、活动导入：

同学们，通过前面几节课的学习，我们知道了自己的家乡名称的来历，也了解了家乡的水的故事„„除了以前大家了解到的家乡的情况，同学们还想知道些什么？让我们大家一起来探究吧。

教师根据学生回答板书：历史人物、风土人情„„。

（如

1、我们的家乡还有哪些著名的历史人物？我们家乡有哪些名人？

2、东山的传说是真的吗？

3、为什么我们的皮衣世界闻名？

4、我们家乡能成为闻名的旅游区吗？）

二、教师组织小组进行讨论。

1、同学们提出了这么多的问题，都非常想了解家乡的历史与文化、风土人情及家乡发展的现状。请同学们想一想，要想知道这些问题，可以通过哪些途径完成这一任务呢？在完成这一任务时，我们应该做些什么准备呢？如何获得有用的资料呢？

2、组织小组进行讨论，每个小组分别确定好小组长和记录员，分别是组织讨论和记录讲座的内容。教师进行巡视，根据实际需要进行个别指导。

三、进行全班交流。

1、各小组由推选出来的组员代表自己小组介绍讨论的结果，教师黑板上做必要的记录。（板书：参观、访问、调查、制定计划、设计调查内容„„）

2、阅读教科书上第54——57页的课文及图画，让学生说说还有什么方法有利于收集各种有用的资料。

四、尝试：制定一份“调查家乡历史文化发展的计划”。

1、如果要去调查我们广州的六榕寺，那么，我们主要调查哪些内容？ 教师根据学生的回答板书：调查时间、地点、建造年代„„。

2、出示教师设计的表格：

3、学生提意见：

表格设计是否合理，是否还可作什么修改？

五、教师小结。

建议学生充分利用课余时间或节假日，去参加一个调查活动。根据居住地的远近，以小组为单位，确定一个调查地点，设计好调查的表格进行调查。

1、导入

我们的家乡大庆市有哪些值得我们骄傲的地方？在这次调查活动中，你去了哪些地方？访问了哪些人？查阅了哪些资料？在调查中有哪些感受？

阅读教科书上第58页的课文，把调查结果引导到“家乡人的智慧”这一主题上来。

2、家乡的生活用品。

“在这次调查活动中，同学们都付出了很在的努力。下面，请各组把你们的调查（1）、小组探究。

A、小组交流调查到的“体现家乡人智慧的产业”方面的材料。（小组交流要确保每个学生都能把自己的调查情况在小组中展示出来。）

B、讨论以什么方式向全班汇报，汇报形式要有自己小组的特色。 （2）各小组汇报学习成果。

结果用你们组喜欢的方式向大家汇报出来。”老师组织学生进行评议，将评议的落脚点放在家乡人勤劳、智慧、创造这一主题上来。 如果有些学生带来了某些日常的生活用品，教师可以引导学生讲明用途，在哪些方面为我们提供了方便，这一创造发明能否运用于现代生产中。

3、家乡的名人。

阅读教科书上第59页的课文，并引导：在课文中我们了解到，在乐乐的家乡的历史上出过有名的中医大夫华佗，他的主要贡献是发明了针灸和麻沸散。请同学们想一想，在我们的家乡的历史上出现过哪些名人呢？

（1） 演讲比赛,通过演讲介绍家乡的名人。讲完一个名人允许其他同学进行补充。 （2） 填写家乡的名人简历。（填在课本上） （3） 集体讨论如何出版一册“家乡名人录”。

4、谈感想。今天，我们对家乡人为家乡发展和进步所做出的贡献有了进一步的了解，请同学们谈一谈对此有什么感想；面对这么多伟大的人物，你自己又有什么打算？

一、活动导入：，

1、阅读并欣赏教科书60—63页的照片和课文。了解传统的陶瓷生产和现代工业中的陶瓷生产。

2、分组讨论：

结合课文和自己收集的资料，讨论以前家乡传统工业的生产状况和现代企业生产有哪些区别？

小组长在讨论时做好记录。

二、全班交流。

1、各小组根据讨论结果向全班汇报。

2、教师归纳板书：

以前：生产技术落后

主要靠人力

产量底 现在：生产技术先进

主要靠机器

产量高

三、写写感想。

通过比较，我们发现从“传统”到“进步”的发展是一个历史过程，这一发展的过程给我们带来许多的思考，学了课文，你有什么感想呢？请你写下来。

四、小结延伸。

现在企业的产量虽然提高了，但也有新的问题出现，课后可以继续调查。

（一） 激情导入

1、中国是一个文明古国，有着悠久的历史，灿烂的文化。勤劳善良的古代劳动人民给我们留下了许许多多的文化瑰宝。（板书

文化瑰宝）

2、你知道“文化瑰宝”吗？说一说。（理解含义：人类在社会历史发展过程中留给后人的特别珍贵的物质财富和精神财富。）

（二） 欣赏文化瑰宝,感受艺术魅力。

1、阅读课文，用一句话赞赞图片上的内容。可以是课文上的句子，也可以是自己知道的相关知识。（板书 来自不同家乡的）

2、交流

课前你找到了哪些文化遗产的图片？展示自己的图片，并向同学介绍介绍。合作学习，先在四人小组内交流，然后各小组推荐一人或几人合作向全班交流，介绍自己组上了解到的来自不同家乡的文化瑰宝。

3、观看大庆风光录像片。

4、畅谈感受。看了介绍后，你有什么想法？请你说一说。

5、同学们，我们广东是一个人杰地灵的好地方。你知道我们的家乡有什么文化瑰宝？ 资料一

中国长城 1987年12月长城被列入《世界遗产名录》。 中国的长城是人类文明史上最伟大的建筑工程，它始建于2000多年前的春秋战国时期，秦朝统一中国之后联成万里长城。汉、明两代又曾大规模修筑。其工程之浩繁，气势之雄伟，堪称世界奇迹。岁月流逝，物是人非，如今当您登上昔日长城的遗址，不仅能目睹逶迤于群山峻岭之中的长城雄姿，还能领略到中华民族创造历史的大智大勇。 新课标第一网

布达拉宫始建于公元7世纪，是藏王松赞干布为远嫁x藏的唐朝文成公布达拉宫始建于公元7世纪，是藏王松赞干布为远嫁x藏的唐朝文成公主而建。在拉萨海拔3,700多米的红山上建造了999间房屋的宫宇－－布达拉宫。宫堡依山而建，现占地41万平方米，建筑面积13万平方米，宫体主楼13层,高115米,全部为石木结构，5座宫顶覆盖镏金铜瓦，金光灿烂，气势雄伟，是藏族古建筑艺术的精华。被誉为高原圣殿。

在甘肃省敦煌市鸣沙山东麓的崖壁上，长长的栈道将大大小小的石窟曲折相连，洞窟的四壁尽是与佛教有关的壁画和彩塑，肃穆端庄的佛影，飘舞灵动的飞天„„庄严神秘，令人屏声敛息。

苏州城历史悠久，私家园林始建于公元前6世纪，清末时城内外有园林170多处。为苏州赢得了“园林之城”的称号。现存名园十余处，闻名遐尔的有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网狮园、怡园等。以中国山水花鸟的情趣，寓唐诗宋词的意境，在有限的空间内点缀假山、树木，安排亭台楼阁、池塘小桥，使苏州园林以景取胜，景因园异，给人以小中见大的艺术效果。

板书设计 主题一 从家乡看祖国

历史人物、风土人情„„

课

题 主题二 扎根在家乡的传统

课

时

教学目标 一课时

1、了解起源于家乡的民间艺术及特点。

2、了解民间艺术与家乡人的性格、思想情感及劳动生活情况的关系。

3、深化对民间艺术的认同感。

教学重点 了解起源于家乡的民间艺术及特点

教学难点 了解民间艺术与家乡人的性格、思想情感及劳动生活情况的关系。 教学准备

1、搜集一些反映自己家乡和其他少数民族地区民间戏剧、音乐舞蹈的 录象、录音资料。学生向家长了解一些地方戏曲及民歌。

2、学生搜集一些自己家乡和其他地方的传统手工艺品。

教学板块 教与学预设 （师生活动） 教学重构 (修改意见) 第一课时

一、谈话导入

我们每个人都为家乡有着悠久的历史，灿烂的文化而深感骄傲。那么，你是否了解家乡的民间音乐呢？它可是我们家乡人的性格、思想、情感的体现，也是最能反映家乡的风土人情和生活状况的。今天让我们一起走进——乡音乡情。

二、欣赏民间音乐

1、教师播放不同地区的民歌与舞蹈：广东的粤剧,浙江的《采茶舞曲》、安徽的《凤阳花鼓》、苗族的《苗岭的早晨》、陕北的《山丹丹开花红艳艳》、山东的《谁不说俺家乡好》、江苏的《茉莉花》。

2、学生欣赏并说说对不同音乐的感受。

3、学生说说刚才听到的美妙的乐曲中有哪些乐器在演奏？教师出示唢呐、马头琴、二胡等部分民间乐器的图片，并适当加以介绍。

4、说说哪一段音乐是自己家乡的民歌，其他的又是哪些地方的？

5、欣赏不同地区的戏曲：浙江的越剧、安徽的黄梅戏、东北的 二人转。

6、教师小结：民间音乐是家乡人的性格、思想情感的真实反映，

1、能体现家乡的 风土人情和生活状况。

三、欣赏民间工艺品

1、由于每个地方的生活状况是各不相同的，因此各个地方的手工艺品也是 各种各样的。学生说说家乡海宁的手工艺品并实物出示。

2、我们每到一个地方旅游都会带回一些当地有特色的工艺品。学生在实物 投影仪上展示各地工艺品，说出其名称、样子、制作材料和制作方法。（泥人、布贴画、麦秸画、刺绣、彝族香袋等）

3、教师出示根雕、葫芦雕刻等民间工艺品的图片，简单介绍 其制作过程。加深学生对民间艺术的了解，激发其热爱之情。

4、教师小结：这些民间工艺品体现了当地人们的智慧，也发展了当地的经济。真是一方水土养育一方人哪！

四、制作手工艺品

1、大家欣赏了这么多精致的手工艺品，想不想试着自己动手做一个呢？

2、仿照同学们介绍的制作过程，小组合作制作一件喜爱的手工艺品。

3、展示学生的作品，大家欣赏、评价。教师分别授于“最佳创意奖、最佳合作奖、最佳巧手奖”等称号，以示鼓励。

五、总结

1、说说学了今天的课，有什么收获？学生畅谈。

板书设计 主题二 扎根在家乡的传统

乡音乡情

课

题 主题三 建设文明富裕的家乡

课

时

教学目标 一课时

1、能够初步区分社会生活中封建迷信和不健康的现象及行为。

2、了解封建迷信和不健康的现象及行为对社会文明和发展造成的危害。

3、能够在自己的生活中拒绝参与封建迷信活动。

4、热爱家乡，热爱勤劳智慧的家乡人

5、关心家乡建设，萌发为家乡的明天而好好学习的情感

6、了解家乡人是怎样用勤劳的双手和智慧建设美好的家乡的

7、了解家乡近几年来的发展变化和美好前景

教学重点 热爱家乡，热爱勤劳智慧的家乡人

教学难点 了解家乡近几年来的发展变化和美好前景

教学准备 学生利用休息时间，从各种媒体宣传中，搜集一些典型的陋习事例。 搜集家乡的历史名人的图片资料；第二小组采访城建局相关人士，搜集家乡不同时期的图片录像资料，了解家乡的发展变化；第三小组走访为家乡的经济建设作出重大贡献的企业家，了解他们的成就和创业故事；第四小组走访生产一线（建筑工地、学校、医院等），与父母对话，同时可搜集反映家乡变化的家居照片，制成采访录像片。

教学板块 教与学预设 （师生活动） 教学重构 (修改意见) 第一课时

一、创设情境，激发兴趣

1、播放录像（一巫婆手舞足蹈一番后，念念有词，口中喷酒后，喷过的地方出现字迹，边上的群众磕头膜拜。）

2、看了录像你有什么想说的？学生自由说。

二、做实验，揭穿把戏。

1、出示实验的器具，示范实验（用氢氧化钠在桌上写字，把酚酞溶解于酒中放于水壶中，然后把水壶中的液体喷洒在桌上，桌上就会显现刚才书写的字。）

2、你又有什么话想说？

3、交流。

4、师小结，揭示其中的奥秘。（氢氧化钠溶解于水无色无味，但碰到酚酞后便会发生化学反应，变成红色。）

三、说陋习，了解危害。

1、在我们的日常生活中，存在着这样或那样的陋习，这些陋习会破坏社会的文明与健康，会导致经济损失，甚至犯罪，有的还会危及到生命。让我们来听一听江苏阜宁县吴滩镇女青年王丽的含泪诉说吧。

2、听录音。

3、听了录音，你有什么感受？

4、那么，在我们的日常生活中，还有哪些陋习呢？这些现象及行为又有哪些不良影响和危害？请同学们说一说。⑴小组交流。（边说边出示课前搜集到的一些典型的陋习事例。） ⑵全班交流。（各小组向全班介绍讨论结果。）

四、远离陋习，追求文明。

1、这些陋习产生的危害可真不小，那我们能够做些什么呢？

2、小组讨论。

3、交流。

4、学生用自己喜欢的方式宣传陋习的危害。（画宣传画、写标语、写倡议书等等。）

5、展示 附： 新春佳节本是合家团圆的喜庆日子，然而对于我来说，却是一段不堪回首的痛苦往事，爸爸因为沉溺赌博结果弄得家破人亡。

邻居们都说妈妈的生命是因爸爸赌钱而断送的，我今生今世总忘不了1986年正月初四的那个夜里，爸在外打麻将已两天一夜没有归家。那天晚上，我和弟弟都熟睡了。凌晨4点多钟，我一觉醒来发现妈不在床上，以为妈出去找爸了。可当我点亮油灯，走到堂屋时便闻到一股农药味，定睛一看，可怜的妈妈躺在冰凉的东墙角一动不动，身旁有只“氧化乐果”农药瓶，妈妈就这样永远地离开了我们。

爸爸嗜赌成性，妈妈常苦劝爸不要再去赌了，可他不但不听，还常常卖家中粮食、鸡蛋和用猪钱做赌本，输了钱后就回家打骂妈妈，可怜的妈妈只有把泪水往肚里咽。记得她活着的时候，邻里大妈们常称赞妈妈是位勤劳俭朴的好媳妇。她结婚十几年，穿的那件棉袄还是从娘家带来的，棉胎板结了，冬天冷得直筛糠，也总舍不得添件新的。那年春节，爸把妈新年出人情、卖米、卖黄豆、卖3只老母鸡好不容易才凑足的200块钱，三天不到输个净光。眼见着家里的日子实在过不下去了，爸又好赌懒做，村组干部教育也不听，大约是妈妈凉透了心，她捧起家中剩余农药„„

从那始起我们父子3人苦度日月，爸也常上妈的坟地痛哭。我家有三四亩承包田，原来是爸和妈一起耕作，可从妈离去后，家庭生活的重担完全压在爸爸一个人的肩上。为了帮爸爸干活，照顾年幼的弟弟，同时也为了减轻家里负担，我只好在小学6年级被迫辍学回家。

往事不堪回头，如今正值春节和农闲季节，我含泪诉说赌钱的危害，希望引起人们的关注。赌博，孕育着钱财两空；赌博，意味着家破人亡，我诚劝现在仍像我爸过去那样好赌的人，赶快收心，为了你的父母，妻子儿女心，请不要再赌了！

一、创设情境。

播放一段南苑小学的录象。请一位老房子在南小土地上的学生谈一谈当年这里的模样，并适当播放学生搜集到的这里的老照片。请个别学生谈一谈感受。

二、小组展示收集到的资料（调查表）

1、我们学校的变化真大啊，那让我们一起飞出学校，去外面看一看吧。

2、做游戏，猜一猜我们海宁有哪些美称？（一轮一轮猜，每一轮第一个说出的就先将收集到的展示交流）

⑴历史名人

事迹及主要贡献，主要包括徐志摩、李善兰、王国维、金庸等。使用课件分别出示图像。

⑵城建局

出示城市不同时期的图片及未来的发展方向 ⑶企业家

放采访录像片

⑷普通的人民

播放他们生产、工作的场面的录像片

3、按不同的小组谈采访的感受

⑴听了其他小组的发言和收集到的资料，谈谈此时此刻的感受 ⑵有了这些人，看，我们的家乡变成了怎样！

三、夸一夸家乡人

看了这些，听了这些，你想对他们说什么？指名说 了解家乡近几年来的发展变化和美好前景

四、为家乡画蓝图

1、家乡人真伟大啊！他们留给了我们灿烂的文化和发达的经济！那我们又该留给家乡什么呢？用你喜欢的方式讲一讲，画一画家乡的明天。

2、学生画蓝图。

3、展示。

板书设计 主题三 建设文明富裕的家乡 画一画家乡的明天

第14篇：品德四年级 1

1、我的祖国多辽阔

知识目标: 通过对我国南北温差、东西时差的感知了解,以及和世界主要国家国土面积的对比,感受我国幅员辽阔的事实。

能力目标: 在中国政区图上找到我国的四至点,并在图上量算出我国东西、南北之间的大致距离,巩固所学的比例尺知识,进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。

情感目标: 在了解、感知祖国的辽阔海陆疆域的过程中,加深热爱祖国的情感。

教学准备:中国地图、课件、世界主要国家面积比较表、歌曲《大中国》等。

教学流程: 第一部分:感知辽阔的陆地面积

活动一:看一看————从温差上感受祖国之大

导入:每年的春节联欢晚会,全国各地的观众都会围坐在电视机旁收看那一个又一个精彩的节目。现在让我们一起来重温一下那欢乐的时刻好吗?不过,老师想请同学们在看的过程中特别留心观察一下观众的穿衣有什么不同。

(课件展示:南北方不同地域观众收看春节联欢晚会的现场,重在突出观众衣着的差异。)

1、指名个别汇报(从衣着上发现了什么不同)。

同是除夕夜,人们的穿着为什么会有这么大的差异?(气温差异) 说起气温,老师倒是从每晚中央气象台的天气预报中发现了一个奇怪的现象。我发现北方的气温总比南方低,如一月份,哈尔滨一派冰天雪地,海南省却温暖如春,鲜花盛开。这又是怎么回事?从人们的穿着和景色的不同中,你领会到了什么?造成这些差异的主要原因是什么呢?

1、小组讨论,指名汇报。

2、交流、评议,感知祖国南北跨度之大。

3、小结:由于我国南北纬度跨度大,气候差异显着,纬度越低,气温越高,因此当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时,南方的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景象了。如过你去北方旅游,可别忘了防寒哦! 活动二:算一算————从数字上感受祖国之大

过渡:谁知道我国南北到底相距多远呢?请同学们先从地图上找到祖国最南端和最北端各伸至哪里,在图上把位置标出。

最南端:南海的南沙群岛中心的曾母暗沙4°N附近。

最北端:黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上53°N。

1、学生仔细观察地图,个别汇报交流。

到底南北相距多远呢?请同学们按照老师的提示做个计算。(提示:地图上纬度相差1度,距离约为110千米,我国南北的跨度约50度。)我国南北距离相差约多少千米?如果一个人每天步行8小时,以每小时5千米的速度从南往北走,大约要走多少天?

1、学生计算 汇报(约5500千米,约138天 要四个多月) 那东西距离又是多少呢?也请大家先在地图上找到最东端和最西端的位置,再量一量东西两端之间在地图上的距离是多少,再根据比例尺算一算两地间的实际距离大约是多少?如果也以南北的行走方式一样从东走到西的话,他需要走多少天? 最东端:黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处135°E。

最西端:新疆帕米尔高原73°E。

1、学生计算 汇报数据(约5200千米, 130天 四个多月) 从计算的结果来看,你最直接的感觉是什么?

1、学生汇报交流

活动三:比一比————从与主要国家的比较中感受祖国之大

从这两组数据中,我们的确感觉到了祖国东西、南北两地的距离之遥远,其实我们刚才算的还是直线距离,在我们生活中如果要从最东边坐车到达最西边,实际的路程还要比这远的多。因为路线是弯曲的、不可能这样笔直,距离就更长了。东西、南北的直线距离就这么长,那么由这样长的跨度所构成的整个面积就更是广阔了。你能说出我国的国土面积吗?

1、学生个别汇报

(板书:国土面积 960万平方千米) 谁知道我国960万平方千米的面积在世界上排名第几位吗?

1、学生交流汇报

教师出示“世界主要国家面积比较表”让学生了解。

世界主要国家面积比较表

国别 面积(万平方千米) 居世界位次

俄罗斯 1710 1 加拿大 997 2 中国 960 3 美国 936 4 巴西 851 5 澳大利亚 768 6

印度 297 7 我国在面积上仅次于俄罗斯和加拿大,居世界第三位。全世界有独立的国家190多个,我们排第三,这个排名前不前呀?相当于整个欧洲的面积。欧洲有40多个国家,总面积约1000万平方千米,而我们一个国家的领土就有960万平方千米,几乎与整个欧洲的面积相等。从这些比较中,让我们再次真切感受到:我们的祖国是多么的辽阔! 刚才,我们通过看一看、量一量、算一算、比一比这些方式感受了祖国的辽阔。除了这些方法,你还能用生活中的什么来说明我们祖国的疆域辽阔呢?

1、学生交流讨论 个别汇报

小结:是呀,这许许多多不同方面的事实,都证实了我们的祖国有着辽阔的疆域。

不论从南北温差、东西时差还是和其他国家的国土面积的对比中,都让大家真切感受到了我们祖国之大。其实,我们祖国真正的国土面积还不止960万平方千米呢! 第二部分:感知辽阔的海域

过渡语:因为这960万平方千米仅仅是我国的陆地面积,也称“黄色国土”。我们祖国除了“黄色国土”,还有很辽阔的“蓝色国土”,请同学们在地图上找一找它们的具体位置。

课件出示中国版图,让学生看清“蓝色国土”的范围与位置。

1、学生看地图,分别找到四大海洋名称。

2、指名汇报。

小结:从北到南,我国所濒临的海洋依次是渤海、黄海、东海和南海。越占陆地面积的三分之一,为祖国经济的繁荣提供了有利的因素,请同学们努力学习,将来用你们的才能去开发海洋资源,让明天的祖国更强盛。 第三部分:总结提升 歌曲激情

所以准确地说,我们祖国的面积大约是1260万平方千米,其中包括960万平方千米的陆地面积和300

万平方千米的海域面积,既是一个陆地大国,也是一个海洋大国。身为中国人,我们为之深感自豪和骄傲。

记得有位歌手曾唱过一首歌,名字就叫《大中国》,让我们在欣赏的同时,一起高歌,一起来祝福我们伟大的祖国!(课件同时展示长江、黄河、长城、珠穆朗玛峰等祖国标志性的图片) 认识省级行政区 第二课时

教学目标

知识目标:

1、通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划,知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。

能力目标:

1、学会看中国地图,知道图例、比例尺的含义,培养学生良好的读图习惯。

情感目标: 通过讲述我国的行政区划,对学生进行热爱社会主义祖国的教育,特别是通过了解香港特别行政区和澳门特别行政区的设立,培养学生关心祖国,盼望祖国统一的情感,进而激励他们为保卫祖国,建设祖国而努力学习的雄心壮志。

教学过程: 活动一:认识行政区划

导入新课:通过上节课的学习,我们知道了我国是一个幅员辽阔的国家,在这个辽阔的国家里,生活着十几亿人,可谓是一名副其实的大家庭了。相对而言,我们学校就是一个小家庭。为了管理好这个小家庭,我们学校进行了分级管理的办法,(学校——年级——班级——小组)。同样的道理,为了管理好一个十几亿人的大家庭,也必须有一定的管理方法,那么,我们国家是采取什么办法来进行管理的呢?这节课我们来学习另一个问题——行政区划。

为了方便管理,为了利于经济发展和民族团结,我国将国土分为若干个地区,并设立若干个级别,这就是行政区。板书:行政区

活动二:了解省级行政单位

我国的行政区域从高到低的顺序依次为:省(自治区、直辖市)——县(自治县、市)——乡(镇)三级。在必要时,国家可以设立特别行政区。

那么,目前中国有多少个省级行政单位呢?请同学们读读书上的“小资料”。

1、学生阅读资料 个别汇报

小结:目前我国共有23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区,总计34个省级行政单位。那么,这34个省级行政单位分别叫什么名字呢?它们分别在什么地方呢?请按以下四条线路在地图上找一找。(课件出示版图 分别用不同颜色的粗线标出线路)

(1)以辽宁为起点,按逆时针方向沿陆上疆界,依次找出省级行政单位的名称。

学生说一个,教师在讲台上用鼠标马上点击一下课件,看出现的省份名称和学生说的是否一致。)以辽宁为起点的省级单位有:辽宁、吉林、黑龙江、内蒙古、甘肃、新疆、西藏、云南、广西。

以辽宁为起点,按顺时针方向沿海找下来,依次有哪些省级行政单位。

(方式同上)以辽宁为起点的沿海省级单位有:辽宁、河北、天津、山东、江苏、上海、浙江、福建、广东、还有广西。

(2)分别找长江和黄河干流依次流经的省级行政单位的名称。

讲解长江流经的省份有:第一个是青海、接着是四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海。

讲解黄河流经的省份有:青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南和山东。

刚才我们用四种办法来查找我国省级行政单位的名称和相对位置,用这四种方法查找完了以后,我国的34个省级行政单位基本上都找到了。但是,还有几个没有包括在内,大家知道是哪几个吗?

学生随意发言(北京、台湾、贵州、海南、香港和澳门) 这些都是属于省级行政单位,大家可千万不要忘记了她们呀!我们知道,香港特别行政区是在1997年7月1日成立的,澳门特别行政区是在1999年12月20日成立的。

活动三:游戏中熟悉

过渡:下面我们通过一组竞赛游戏来记住这34个省级行政区的名称和在地图上的大体位置。首先给同学们几分钟时间来熟悉这些省区。

竞赛一:“找门”游戏:将全班分为三个小组,一组负责省级行政区划的全称,另一组负责说出该省级行政区划的行政中心,最后一组负责指图(说出大体位置)。

每次从每组抽出一名同学,选其中的一名同学先说,另外两名同学应该把相应的内容迅速说出来或指出来。说对了加一分,说错了不给分,最终以分数来定哪组获胜。

竞赛二:“拼图游戏”:每个人买一套拼板,或自己找一幅大小合适的中国行政区划图,将其按照行政区划分成34份,并且以组为单位进行比赛,看哪个组拼得又快又好。

竞赛三:“找邻居”:从班里选出34名同学,分别代表34个省级行政单位,剩下的同学作裁判,教师说出某个省级行政单位的名称或行政中心,也可在地图上指出它的位置,然后代表这个省级行政单位的同学举起手来,同时代表的省级行政单位与这个省级行政单位相邻的同学立刻站出来,并描述“自己”在该省的哪个位置。答错的同学会被扣掉一分,看谁扣分扣得最少。并在活动结束时把祖国的整个版图在黑板上拼出来。

除了地图,日常生活中,还有很多可以表现我国行政区的事物,你发现了吗? 学生交流汇报

总结:有了行政区的划分,使我们生长在幅员辽阔的十三亿中国人民,同样感觉到了生活的方便,社会的安定、人民的团结和祖国的繁荣昌盛。让我们一起高声歌唱我们伟大的祖国,祝愿她从今走向繁荣富强! 课件播放歌曲《歌唱祖国》。

(学生版图事先由教师把地图贴在硬纸板上,然后按省级行政单位剪开,分发给学生。) 活动四:延伸探究

1、回家看新闻联播后的天气预报,试着用最短的时间说出该城市所在的省区。

2、班级组织一次竞赛活动,内容围绕我国的省级行政区划展开。分组进行,淘汰制,最后剩下的两方进行决赛。

板书设计:

我的祖国多辽阔

陆地面积 960万平方千米 省23+5+4+2

辽阔的疆域 行政区 县

第15篇：四年级品德总结

2017年上期小学四年级品德下册教学总结

执教 曹春燕

品德乃人之灵魂，之根本。人的思想品德则体现一个民族的形象，反映一个社会的性质。为此，《品德与社会》教育凸显其重要性。为了培养优秀的高素质的人才，适应社会发展的需求，教师责任重大，也义无反顾，乃事业之崇高。

品德与社会教学要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。开放性的品德与社会教学就是从多方位多角度改变传统的品德与社会教学的某些弊端，使品德与社会教学充满思辩色彩，充满生机活力。它以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高品德与社会教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。下面就自己的教学工作总结如下：

一、落实课程计划，完成教学任务

开学初，在学校德育工作思想的指导下，细心学习《品德与社会课程标准》，领会其教育思想，认真撰写教学计划，做到有目的，有步骤地实施。把握教材特点，联系学生实际，适时拓展资源，注重人文关怀，做到有的放矢，出色地完成了教育教学任务，收效明显，成绩突出，得到领导的认可，博得同行的口碑。

二、凸显以人为本，营造和谐课堂

学生是学习的主人。只有给予学生一个自主的空间，师生平等、民主、安全、愉悦，才能让学生的个性得到张扬、心灵得到释放，他们学习的积极性得以调动，课堂得以真正“活”起来。

在课堂教学过程中每个学生都是一个有生命的个体，要让其活力都得到充分的展示，就要让课堂完全成为他们自我发展和自我展示的舞台。对他们而言，课堂不能是一个简单的探求知识的过程，而是他们快乐生活的一部分。因此，他们不能是“配角”，不能只是在老师的指挥下沿固定轨道前进去捕获某个答案，而是实际的参与者，教育教学中的主角。课堂是他们的，自由而且快乐，他们是在快乐中学习。这样，每个学生作为有生命的个体，作为活生生的人，才能得到充分的尊重，才能让他们的生命的活力得以充分的发挥。

三、实施多元评价，促进学生发展

众所周知，学生是发展的主体，也是评价的主体，要想真正准确、深入地评价学生，单靠教师是不行的，评价者应由单纯教师发展到由教师、学生、家长组成的评价群体。因此，在教学中，为了真正发挥评价的作用，我不再采用以往传统的自上而下的评价，而是一种多方参与的评价，通过评价既尊重了学生的个体差异，又促进每个学生的健康发展。于此同时，在评价上我还做到不仅要考虑学生的过去，重视学生的现在，而且更着眼于学生的未来。这样，更好地体现对学生的关注和关怀。通过评价促进学生在原有水平上的提高，达到了基础教育培养目标的要求。

四、开展拓展训练，指导学生行为

课堂上在认真学习教科书的知识之外，精心设计课外阅读资料：如国家大事，身边模范等，用品德与社会的眼光给予学生拓展训练，打开他们的思路，使课本知识得以有效的补充。让它们进一步了解我们这个社会，了解我们民族的历史与辉煌，感受社会，感受历史，让它们对社会中的是与非，善与恶有一个更加感性的认识。这样潜移默化地指导着学生的思想与行为，收到事半功倍的课堂教学效果。

白廊完小

2017.6.26

第16篇：四年级品德复习题

四年级品德与社会复习题班级：姓名：

一、我会填空

1、我的家乡在（）省，简称 （）,省会在（）。家乡周边相邻省市有（）、（）、（）,家乡的面积有（），人口有（）。

2、中国的地图像一只（），中国有（）省、（）直辖市、（）自治区、（）特别行政区。

3、看地图时要先看地图上的（）、（）和（）。

4、我国有（）、（）、（）、（）、（）五种地形。

5、现代通信分为（）、（）两大类。

6、农业生产受（）、（）、（）等自然条件影响很大。

7、运输方式有（）运输、（）运输、（）运输、（）运输和（）运输五种。

8、交通运输一般是指用（）、（）、（）等把人或物从一个地方运送到另一个地方。

9、我们可以从运费、（）、（）、运送物品的特点、运送的（），以及（）来选择运输方式。

10、（）、（）、（）、（）、（）等被称为大众传媒。

11、汽车污染是指（）污染和（）污染。

12、世界上第一架动力飞机是（）年（）制造出来的。

13、我国三大平原是指（）平原、（）平原、（）平原。

14、来自农村，通过（）、（）、（）得来的是农产品；来自工厂，通过对（）加工而成的是工业品。

15、我们每个人都有自己的家乡，那是我们（）地方 。

16、逐渐消失行业（），新兴的行业（），变化的行业（）。

17、我们享受通信带来的便利是，还要遵守通信中的（）。

18、俗话说：“三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。”我们可以结合成小组，大家（），共同（）。

19、商品的变化不断满足着人们的需要。同时也会刺激人们不断产生（）。因此，（）是一个永恒的话题。

20、劳动工具的改进，使人们劳动效率（），劳动强度（）。

21、马拉松是纪念传令兵（）设置的，全长42.195千米。

二、我会写

1、写出5种通信方式：

2、写出大众传媒给我们生活带来的5种好处：

3、写出5种陆上交通工具：

4、写出5种属于工业方面的行业：

5、写出我国的四大高原：

三、我会连线

北京窑洞四川过桥米线

陕西吊脚楼云南盐水鸭

贵州四合院南京酸辣粉

福建土楼东北小鸡炖蘑菇

四、我会判断

1、旅游业、信息技术行业、物业管理行业都是新兴的行业。（）

2、在接听或拨打电话时要使用文明礼貌用语。（）

3、小学生可以私自拆开他人的信件。（）

4、古时候使用击鼓、烽火台、信鸽、驿站来传递信息的。（）

5、人们的衣食住行都与交通有关系。（）

6、要想富，先修路。（）

7、飞机运输的速度慢，运量小，适合长距离的客运和贵重、鲜活品的运输。（

8、赵州桥在河北省被誉为“、天下第一桥”。（）

9、人们创造的最早的水上交通工具是独木舟。（）

10、磁悬浮列车是21世纪人类理想的交通工具。（）

11、我国第一列磁悬浮列车于2003年1月1日在上海试运行。（）

12、我国是一个农业大国。（）

14、锯子是鲁班发明的。（）

14、收割机收割比镰刀收割既省力又高效。（）

15、人们从事的行业可以不断改变，各行业之间既有分工，又有合作。（

17、评剧是辽宁地方剧种。（）

五、我会排序

1、彩色电视大屏幕彩色电视黑白电视高清晰彩色电视低辐射电视

2、犁地育秧收割田间管理插秧

））

六、我会回答

1、交通给人们带来的好处有哪些？（不少于5点）

2、说一说你是通过哪些途径获得信息的？（不少于5种）

3、家乡美景有哪些？

4、家乡的美好是那些名人的事，与那些平凡的人无关。”你认为这句话对吗？为什么？

5、从电视机的发展，你发现了什么？它与人们的需要，以及科学技术的发展有什么关系呢？生活中的其他东西也是这样吗？

6、人们在怎样不断解决交通发展带来的问题呢？

7、看电视对我们的成长有哪些好处？有哪些不好的影响呢？怎样避免不利影响？对小孩看电视，大人应该不应该限制？

第17篇：四年级品德教案

第一单元 有困难，我不怕 主题一 这点困难算什么

教学内容：

1、困难是什么；

2、我也失败过。

教学目标：

1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。

2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。

3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。教学重难点：

对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。 教学准备：

类似战胜困难的故事，写有名言的小黑板。 教学课时： 两课时。 教学过程：

第一课时

困难是什么

一、谈话导入。

二、看图讲故事，认识困难

1

1、学生自学：仔细观察图画，想一想每图讲什么

2、和同桌讲讲图片，互相补充。

3、全班交流每幅图片，说说困难是什么。

4、引发学生思考：“困难像弹簧，你弱它就强”的的含义。

5、教师小结。

三、讲故事，悟道理

1、请学生观看第二组图片，并讲故事。

2、学生听完故事，请学生谈谈对于“勇士”战胜“困难”的办法很简单的看法。

3、学生讨论：从这个故事中，想到了什么？我们应该怎样面对困难？

4、交流看法。

5、教师小结学生的发言。

6、学生填写课文的空白框。

7、教师讲类似的故事，进一步帮学生树立战胜困难的信心。

四、开展活动，启发学生

1、观看课文的最下面的图片。

2、帮那个小姑娘想想其它的办法。

3、联系自己，启发学生找出自己“可以做又最怕做的事”来尝试。

4、小组讨论怎样克服困难。

五、布置作业

回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试。 [教学后记]：

2

第二课时 我也失败过

一、谈话导入

二、结合名人档案理解第一段主题文字。

1、事先布置学生了解这些名人的故事。

2、引导思考：这些人都曾经历过挫折和失败，为什么还能取得成功呢？

3、对比自己的行为讨论：你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗？当时你是怎么想的？如果不愿意当众说，也可以用小纸条的形式告诉老师，让大家来帮他分析，应该是用怎样的态度来面对。

三、看图听故事，探讨问题

1、学生看图，听老师讲故事。

2、学生分析小雪的心理，探讨她该如何面对一进的失意。

3、学生续编故事：小雪会成功吗？

4、教师小结。

四、读名人名言，学道理

1、读爱迪生的名言，想爱迪生的故事，并交流。

2、学生在讲其他名人类似的故事

3、交流：有人说：“‘胜败乃兵家常事’，所以，失败了无所谓，根本不要放在心上。”你同意这种说法吗？

4、教师小结

3 主题二

成功一定有方法

教学内容:

1、为自己喝彩；

2、我坚持，我成功 教学目标：

帮助学生进一步建立自信，从而通过积极的努力，克服成长过程中的困难勇敢地追求理想。

通过具体的活动，帮助学生锻炼意志、培养毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力。 教学重难点：

通过指导孩子们从自信做起，寻找成功的正确方法。帮助孩子们在克服困难的过程中初步形成积极向上的生活态度；面对困难，始终坚持自己的努力方向；相信自己能成功，充满信心地去寻找克服困难的办法；有意识地锻炼自己的意志；努力做一个自信的、积极向上的人。 教学准备：

1、两套活动表格、书法条幅、学生照片。

2、搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料。教学课时： 两课时。 教学过程：

4 第一课时

为自己喝彩

一、谈话导入

1、师：如果别人现在碰到困难，最需要你的鼓励，你对他说什么？

2、假设你碰到了同样的情况，把这句话说给自己听。

3、谈谈听了自我鼓励的话之后的感受。

4、师小结：经常鼓励自己能使自己变得自信。

二、引导寻找自信的方法 方法一：

1、提问：我们还有什么方法使自己变得自信，不怕困难了？

2、出示男孩想办法克服自己的缺点的图片，问：他是想什么办法改掉自己粗心的毛病的？

3、总结方法一，自信从点滴做起。

4、出示表格范例，指名读一读。

5、提要求：孩子们，你们能像男孩一样定下自己改掉缺点的目标吗？做得怎样呢？

6、学生分组讨论，填写表格。

7、学生汇报。

8、老师的奖励：把有进步的同学的名字照片贴在“队角”的“我进步了”栏目中。

三、教师小结：出示结语：为自己喝彩吧！成功就在我们的身边！

四、实践拓展

5 继续按照三个表格的内容完成对自己的反省、总结，把它们收集到自己的“成长档案”里面去。

6 第二课时 我坚持，我成功

一、故事导入

出示《王献之练书法》的故事。

1、提问：王献之为什么能成为著名的书法家？你知道王献之父亲的诀窍是什么吗？

2、小结：坚持就是成功。

二、找榜样

1、师出示资料，包括曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁等著名人士坚持不懈取得成功的背景故事。你还知道这样的故事吗？生补充资料。

2、说说我们身边坚持做事的榜样（比如坚持学骑自行车、学习乐器、绘画、书法、体育项目等。）

师采访学生：你在坚持做这件事的时候，有没有过因为太苦了，产生过放弃的念头？

出示一组记者采访运动员、杂技演员的谈话。画外音：“台上一分钟，台下十年功”啊！坚持就是胜利。

3、总结：有时候，成功就是再坚持一下，你有这样的体会吗？

4、

4、学生谈体会，师出示有关图片。

有时候，朋友、老师家长的鼓励也很重要，对不对？说说在你坚持做事的时候得到过谁的鼓励？

三、立刻动起来

1、参加一个你喜欢的活动，如体育锻炼、写日记、参加公益劳

7 动等，锻炼自己坚持不懈的毅力。

2、邀请几个同学，大家一起去做，互相帮助、互相监督。

3、请同学们找到自己的伙伴，大家一起制订好计划。

4、分组写活动计划，读给大家听。

5、出示学校四（甲）班“爱心小队”四年如一日照顾孤寡老奶奶的录像带，发出向他们学习的号召。

四、总结活动

1、给自己建立个“成功档案”，出示表格式样。

2、要求每实现一个目标，就把它记下来，把我们的成功积累起来，这样，我们可克服做事“三分钟热”的毛病。

五、思考：如果我们尽力去做了一件事，仍然没有成功，那该怎么办？

8 主题三

每天都有好心情

教学目标

1、引导学生正确对待生活中的冲突、问题和压力，昼避免产生不良情绪。

2、引导学生进行自我心理调适，学习一些简单的调节方法，提高适应能力，保持一份好心情。教学重难点

引导学生进行心理调适，学习简单的调节方法，提高适应能力，保持一份好心情。 教学课时：2课时。

第一课时

对自己说“不要紧”

活动目标

1、学习正确对待生活中的问题、冲突、压力和挫折。

2、学习用一些简单的方法调节自己，提高自己的适应能力。活动准备

一面小镜子、万花筒、脸谱图。 活动过程

一、情境导入

老师出示京剧的脸谱图（怒发冲冠的样子）：我们什么时候有这样的心情？

学生说说令自己生气的事。

教师：生活中确实有许多磕磕碰碰的事，我们常说“牙齿碰到舌头，

9 锅碗碰着勺”，如果我们为此生气，每天都不会有好心情，实在是太难受了。

二、学说“对不起”

1、我们可以尝试面带笑容地面对这些令人生气的事，你能有什么办法？

2、学生讨论

3、教师出示情境，学生学着处理不愉快的事。组图一：女孩的裙子被男孩弄湿了。 组图二：小美指责琦琦弄丢了她的广播稿。 学生按照情境表演对话，化解矛盾。

4、你们的秘密武器是——先让我说“对不起”。

5、学生自由说生活中类似的事情，你会怎么做呢？

三、把生气丢在一边

1、出示小美与爸爸的对话，和好朋友闹了矛盾，小美十分生气。

2、录音播放快乐宝贝的话：“你想和我一样快乐吗？那就把自己变成对方，换换位置，站在对方的立场上想一想吧。”动画演示小美变成琦琦，她受了委屈的样子：“每次小美性子急，找不到东西，其实我也为她着急呀。”小美觉得很后悔，她会怎么想？

3、学生代小美反省自己。

4、快乐宝贝赞扬孩子们：“你们真聪明，找到了解决问题的方法。”

5、试试自己的忍耐力：弟弟又把你的书弄坏了，你怎么办？ 是生弟弟的气，不理他？可是他还小，不懂事。或是批评弟弟，他能

10 听懂吗？

还是做完作业就把作业本收好，让小弟弟找不到，他想乱涂鸦，我给他找个草稿本吧。

6、用你的经验告诉同学：生气是解决不了问题的。不如不生气，心平气和地想办法。

四、听故事，悟事理

1、教师讲故事《钉子》。

2、听了这个故事，你有什么感想？

当我们对别人发脾气的时候，就是往别人心里钉钉子，多疼！

五、当当小医生

生气的时候怎么办？请你当小医生，给“生气”这个病开个处方吧！ 学生开处方。 按照处方做一做。

如看万花筒，把不高兴的事抛开。 对着镜子说话，把生气的事说出来，等等。

11 第二课时

我的开心日历

活动目标

1、找到使自己开心、快乐的办法。

2、学会自我调节的方法，能从另外一个角度思考、对待一些问题。

3、知道时刻提醒自己保持良好的心情，一定对成功有帮助。活动准备

小笔记本、笑的脸谱图、一枚红色戒指 活动过程

一、故事导入

1、漫画出现愁眉苦脸的夫妇俩：他们有两个女儿，一个卖伞，一个卖布鞋。他们下雨天为卖布鞋的小女儿犯愁，晴天为卖雨伞的大女儿犯愁，没有一天有好心情，没过上一天的安稳日子。

2、你有办法让老夫妇快乐起来吗？

3、学生发言（换种想法，他们就会高高兴兴的了）。

二、培育心中快乐的小花

1、教师：你能用快乐的心情看待并不值得高兴的事吗？试试看。

2、课件出现三组活动图：我们换换想法，下面的情况，你会怎么做？ 秋游时，还没到目的地，我的水只有半瓶了。 我的纽扣扣错了，多难为情呀！ 我参加长跑得了第二名。

3、根据学生回答，出示三组课件总结： 换个想法，就会高兴起来。

12 作了傻事，和大家笑一笑，就不会难为情了。

只要努力了，我就很高兴，很满意自己的表现，对自己说：下次继续努力！

三、给自己找个快乐理由

1、不是每个人可以成为冠军，如果你战胜了冠军，固然值得高兴，如果你输了，该怎么安慰自己？（我如果和游泳冠军比象棋，我会赢）

2、每次教科文和比赛前，我就觉得很紧张。（我能发挥得好）

3、同学们都有新衣服穿，我却没有。（我的衣服是自己洗的，很干净）

四、给自己定做一枚情绪戒指

教师拿出一枚红色戒指：老师这儿有一枚神奇的戒指，叫“情绪戒指”，它能够随着人的情绪而改变颜色，心情高兴，就是红色，不高兴就变成蓝色，你们想不想试一试。 学生试戴戒指，都呈现红色。

你发现其中的秘密吗？（情绪控制在自己心中） 教师提要求：让我们把这枚快乐的戒指戴在心中！

五、交流

1、画一张自己开心的笑脸。

2、写下鼓励自己的话。

3、记下令自己高兴的事。

4、把以上的内容或更多的内容做成“开心卡片”，数量多了，开心多了，我们还把它编成一本“开心日历”。

13

5、开心作业。

做一本“开心日历”，把它挂起来，常常看一看。

14 第二单元

我们的快乐大本营

主题一

成长的故事

教学目标

1、知道自己是集体中的一员，明白集体需要每个人去爱护。

2、通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员的情感。

3、通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中感受和同学生分享苦与乐的幸福。教学重、难点

通过让孩子体会和同学们在一起的快乐，引导他们学会欣赏同学的优点和长处，克服孩子自我为中心的心理，改变只知自己优点和他人缺点，不知欣赏他人的不良思维方式，形成同学之间相帮相助、相互鼓励、共同进步的好风气。 教学准备

学生的集体照、漫画等。 课时安排： 一课时 教学过程：

一、通过照片交流，调动学生的积极情感。

1、出示书中的集体照片和漫画人物的表情，让学生观察。

2、把本班同学的集体照片拿出来让学生观察，让他们知道从同学们的表情可以看出他们的心情，回忆在过去集体活动中大家的开心事。

15

3、指着本班同学的照片说说同学的优点，说说自己和同学之间有趣的经历和体验。

二、安排一次“我让你快乐吗？”的采访。

1、自由采访学校的老师、同学，真切感受自己在集体中的作用。

2、引发学生对自己行动的思考，体会怎样善友乐群、欣赏别人。

三、安排一次“我快乐吗？我让你快乐吗？”的交流会。

1、在学习中、游戏中、集体活动中，同学之间是怎样分享快乐的？

2、回忆你还和同学分享了什么快乐？

3、组织学生思考：别人带给我什么快乐，我又带给别人快乐了吗？

四、“我的收获”展示会。

1、让学生结合黄诺舟同学的故事，说说自己的故事，展示自己的收获。

2、学生展示和同学在一起游戏的照片、共同制作的手抄报、共同获得的奖状、共同采集的标本。

五、开展“送一个微笑”活动

1、创设情境，事先安排几个同学饰演苏晴和持两种不同态度的同学，现理故事场面。

2、让学生体会面对不同的态度，苏晴会想什么，会说什么？如果处于苏晴的处境，你想面对怎样的态度？

3、结合后面的三幅图画，想一想，当同学遇到困难，应该怎么做？

4、制作“送你一个微笑”的卡片，剪成漂亮的图画，画上笑脸，把自己想说的话，想做的事写下来，送给遇到困难的人，告诉他：“有

16 困难，来找我。”

5、拓展活动，让学生自发组成小队，帮助在生活、学生中有困难的人，而且轮流把活动日记写下来。

17 主题二

“我”和“我们”

教学目标

1、让学生知道自己是集体的一员，了解为集体可以做哪些事、该承担哪些责任。

2、了解在意见发生分歧时，大家能积极发表个人意见并听取别人的意见，共同商量团结协作，小我服从大我，形成集体的凝聚力和向心力。

3、通过组织读者讨论活动，提高学生解决矛盾的能力。教学重难点

让学生体会自己是集体的一员，应该主动承担集体的事，知道意见分歧时，能大家共同商量、共同解决小我服从大我。引导学生以主人翁的态度对待集体。 教学准备

表格、奖状、流动红旗，《众人划桨开大船》的歌曲。 教学课时：1课时。 教学过程：

一、理解和寻找

1、让学生阅读教科书，通过张扬这个典型，说说自己对“香香的芝麻”的理解。

2、寻找班上“香香的芝麻”，夸夸他们都是怎么做的。在夸别人的同时，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。

二、引导引导观察、采访在班上、身边，还有哪些该做却被忽视的事，

18 哪些事别的班同学做得很好，而我们却忽略了。

1、提示学生去观察别的班级，请教学校的老师同学，我们班可以做些什么

2、提醒学生做好采访记录，整理好材料。

三、交流采访结果，列表格看行动。

1、把同学们采访得来的，大家都认为该做的工作展示出来，让每个学生给自己列出一个行动表格让其尽自己所能，为班级做好事。

2、选出专门的登记员，把学生为集体做的事登记下来，看大家为集体做得怎样，作为评选“优秀小主人”的依据。

四、开展评选“优秀小主人”的活动。

1、了解和制定评选“优秀小主人”的条件，让学生把搜集到的“优秀小主人”的故事，在组上和班上讲讲。

2、评选班上“优秀小主人”。

3、设计“优秀小主人”评比栏，定期评选，让活动持之以恒。

五、由教材插图引入讨论

讨论一：出黑板报时，当同学之间发生意见分歧时，怎样解决问题？请你帮他们出主意。

1、在学生讨论以后，再让学生想想生活中还有哪些事情需要与同学合作。

2、让学生通过自己切身体会感受“团结就是力量”。让学生明白一切都是为了集体，在自己的意见并不正确的情况下，如何听取他人的意见，要敢于承认自己的不足，接受好的意见。

19

3、引导同学之间遇到分歧能够相互交流各自的想法，表达各自的愿望，能够互相沟通，相互理解，根据各自的实践想办法解决问题。讨论二：让学生看教室里的奖状、流动红旗，说说本班历次获奖的经历，讨论这些奖状、锦旗是怎样通过同学们的团结协作，共同努力得来的。

1、让学生举一些通过合作取得巨大成功的事例。

2、引导学生发现班中为集体争光而努力克服困难、团结合作的事例。

3、欣赏或唱一唱《众人划桨开大船》，在团结的歌声中让学生明白一个人的力量是有限的，只有集合大家的智慧，才能获得成功，增强集体凝聚力。

20 主题三

我们要做最棒的

教学目标

1、认识自己的班级，给集体制定一个共同奋斗的目标。

2、通过给班级制作手册，增强自豪感，激发学生对集体的热爱之情。

3、培养学生的主人翁意识，在大家的群策群力、共同努力下，尽力为集体做些有益的事。教学重、难点

让学生畅所欲言，设想自己向往的理想班级，从而激发他们的积极情感，引起共鸣。 活动准备

采访各科老师、别班同学，写下采访记录。 课时安排：1课时。 教学过程

1、用一种或多种色彩形容自己的集体，涂上颜色，说说不同颜色的象征意义。

2、说说自己心目中的班集体是怎样的集体，可记下体现班风的一个小故事或同学们的一句共同格言，认识班级的优点和不足，认识自己的优点和不足。

3、交流采访稿。

请学生汇报各自的采访结果，听听在老师、同学和学校其他工作人员心中，我们的班级是怎样的？

思考自己心目中和别人心目中的我们班集体有什么不同，为什么时候

21 不同？

4、有条件可以进行现场采访，听听其他人的评价，也可请教在场的其他人，我们应该努力的方向，有哪些不足需改正？

5、想一想：我们的不足在哪里？我们应该怎么做？准备怎样克服困难？

6、制定约定。把各种意见收集起来，制定出全班共同的约定。

7、宣读约定。

8、“制作班级手册”。

（1）在每个人的心目中，都有对班级的祝愿和要求，根据自己的理想为班级选择吉祥物，起个名字。

（2）组织大家讨论，哪些内容可以收入班级手册当中：如班级的所有成员名单、同学的活动、老师的话、取得的荣誉和奖励、同学之间相互帮助的事例、感人的事迹、大家共同的理想，以及为实现理想制定的约定，等等。 （3）组织学生合作完成。

22 第三单元

购物有学问

教学目标：

1、通过调查，比较商品的不同价格，学习选购商品的初步常识。

2、形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。

3、具备初步的消费者自我保护意识。教学重难点：

培养学生具备初步的消费者自我保护意识，形成独立的购买能力。

教学时间：2课时 教学过程：

第一课时 价格的秘密

一、导入

1、师出示图片

从这几幅图中，你看出了些什么？

2、自己在生活中碰到过价格变化的情况吗？讨论：商品的价格在什么情况下会变化？

二、深入探究

1、制作一个调查表，可以根据调查的内容，把“商场”一栏换成“时间”“品牌”等。

2、按照表格所列的方法调查商品价格的变化。

让学生明白价格是变化的，购物场所不同，时间不一样，价格不一样，如果了解了其中的奥秘，就能买到比较实惠的商品。

23

三、拓展

小小辩论会，你赞成哪种观点？ 便宜没好货，好货不便宜。 价廉物美，便宜也有好货 。

四、总结

24

第二课时 买东西看什么

社会实践

一、成立小分队，自取队名，自设队标，自定调查项目。

1、访问。

2、查询。

3、讨论：在小队中间组织讨论购物经验，筛选出其中的好点子。

二、有针对地了解“消费者权益保护法”“商标法”等一些相关法律法规。

三、组织学生进行辨别真伪的活动，针对一些常用商品，或当地可能有的假冒伪劣产品，收集有关信息、知识。通过对商品“看一看、闻一闻、认一认、摸一摸、尝一尝”等手段，让学生去实地辨别商品，懂得甄别“三无”产品，树立自我保护意识。

四、举行“假货就在你身边”展览会，通过照片、实物标本、数据等资料向大家展示假货的危害，教会大家一些辨别假货的方法。

25 第四单元

公共生活讲道德

主题一

无声的朋友

（一）听听它们的诉说 活动目标

通过观察,认识公用设施及其重要性,了解破坏公用设施的现象及其危害。引导学生自觉地爱护公共财物，维护公共设施。 活动重难点

知道什么是公共设施，让他们认识大量公用设施，自觉爱护公用设施。 活动准备

绘画用白纸，多媒体课件。 活动过程

一、认识公用设施

1、在我们的生活中，有哪些公用设施？

2、发给学生一张白纸，要求每位学生画出一种公用设施的简笔车，并写写它的用途。

3、把自己画的公用设施简笔画贴到黑板上，使同学们认识更多的公用设施。

4、你感受到了这些设施的方便吗？

二、听听它们的诉说

1、出示课件（教科书上的卡通动画）。

2、看了这些公用设施的诉说，你有什么感受？

3、出示课件，展示公用设施的重要意义以及破坏公用设施所带来的

26 不良后果。

4、小品表演。

5、讨论：在你的身边，有破坏公用设施的现象吗？你做过这样的事吗？现在有什么感想？

三、拓展活动

讨论：如果大家都不爱护公用设施，社会变成什么样？试想一下，没有它们，我们的生活会是怎么样的？

27

（二）关注身边的公用设施

活动目标

1、对身边公用设施的使用现状进行调查，学会正确使用公用设施和自觉爱护公用设施。

2、提出改进建议，开展力所能及的保护公用设施的活动，培养学生的责任心。活动重难点

关注身边的公用设施，爱护公物。 活动准备

调查表，劳动工具或修理工具。 活动过程

一、活动动员

1、讨论：我们每天都在享受着公用设施提供的各种方便。我们应该感谢它们，爱护它们，同时也要认真想想，它们现在怎么样了？

2、动员：我们首先要了解公用设施的使用情况，然后再去开展一些力所能及的保护公用设施的活动。

二、看看周围的公用设施

1、布置活动任务：观察学校或家庭附近的公用设施了解公用设施的使用情况，看看有没有被损坏。

2、分小组讨论调查路线，制订调查计划，填写调查记录表。

3、分组调查（注意安全教育）。

4、班级交流调查结果。讨论：看了结果，你们有什么感想？

28

三、说说我们的好点子

1、读读书上的小组建议的范例：我们该从哪些地方入手提建议。

2、分组讨论：通过对公用设施的调查，你有什么好建议？

3、全班交流。评评最佳点子，总结好点子并投递给有关部门。

四、我给公用设施“洗洗澡”

1、分组讨论：除了提建议，我们还能开展些什么具体活动吗？

2、小组确定活动内容，并做好活动准备。

3、分小组活动。

4、活动总结，写活动日记。

五、拓展活动

组织“督察小队”，开展一些假日活动，比如双休日上街作宣传，检查公共设施的情况，发现问题可向街道办事处和派出所反映。

29 主题二

大家生活在一起

教学目标

1、使学生认识公共秩序和人们生活的密切关系，从而懂得遵守公共秩序是维持政党社会生活的基本条件，是社会文明的具体体现。

2、激发共同建立良好社会秩序的愿望和积极性，培养学生以集体利益为重，共同建立良好社会秩序的自觉性。

3、懂得在公共场所要自觉遵守公共秩序，做一个讲文明、教养的人。教学重难点

以生活中正反两方面的事例，说明遵守公共秩序是社会生活政党进行的需要。以名人的故事，引导学生理解遵守社会秩序是社会公告的基本要求。 活动准备

收集伟人、名人自觉遵守公共秩序的小故事。 教学过程

一、寻找生活中的“细绳” 学习主题故事《在一根细绳面前》

1、讨论：

（1）警卫员为什么想和任老从小门进公园？ （2）任弼时为什么不肯从小门进公园？说明了什么？

2、交流

讲伟人、名人自觉遵守公共秩序的故事。 听了他们的故事，我们有什么收获？

30

3、讨论

在生活中的许多“细绳”面前，我们将如何面对„„

二、寻找身边的“细绳”

1、观察教科书中的图

思考：这三幅图中的“细绳”指什么？分别是什么意思？

2、交流：你还知道生活中有哪些“细绳”吗？把你收集的公共秩序记录焉，贴在班上的宣传栏中。

三、社会调查活动

1、明确调查内容。

2、注意事项：

分组选择不同的调查路线和地点，并提醒学生要做好记录。 在调查活动中要注意遵守公共秩序，讲文明、懂礼貌。 注意安全。

3、开展调查活动

4、调查结束，交流调查结果。

5、讨论：对于维护公共秩序，你有什么好想法？

四、拓展活动

1、回家问问爸爸、妈妈，他们是怎样看待公共秩序的，并把所学的道理和他们共同交流。

2、以小组为单位做一些倡议人们遵守公共秩序的宣传卡，号召大家都来遵守公共秩序。

31 主题三 不怕一万，就怕万一

教学目标

1、引导学生了解公共安全与人民的生命财产息息相关，知道公共安全的重要性。

2、注意公共安全，不做危及公共安全的事，发现不安全的隐患，及时向有关部门反映。

3、保护公共安全设施和标志，自觉遵守公共安全。教学重难点：

1、注意公共安全，不做危及公共安全的事，发现不安全的隐患，及时向有关部门反映。

2、保护公共安全设施和标志，自觉遵守公共安全。活动过程： 一、导入，揭题

师：小朋友，真高兴认识你们！你们知道我是谁吗？要干什么吗？今天我有特殊任务在身，我呀，是受鲤城区安全部门委托，来招聘“公共安全宣传员”的。瞧，这就是我的委任书。

二、认识各种安全标志

1、介绍规则

师：欢迎进入面试第一关：认识安全标志。

2、学生抢答。

3、四人小组认识安全标志

4、交流

32 师出示答案：你答对了吗？

5、说说生活中见过的安全标志 三、了解怎样注意公共安全

1、出示图片1，组织讨论：有哪些行为可能伤害别人？ 我们不能伤害别人！

2、出示图片组织讨论：在什么地方容易被伤害？ 我们要防止自己被伤害！

3、出示图片组织讨论：见到有人在有安全隐患的地方活动，该怎么办？

四、设计安全用语 1、出示安全用语范例

我们一起来读读好吗？（齐读）这安全用语有什么用呀？ 2、讨论生活中有哪些地方最需要安全用语，为什么？ 3、分小组联系生活实际，设计安全用语 4、交流小组设计的安全用语 五、总结

1、评比、颁奖、宣誓 2、总结

33

主题四 我们是邻居

教学目标

1、懂得邻里之间和睦相处，有利于大家文明、健康地生活，还有利于社会的安定团结。

2、愿意与邻居和睦相处，树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。

3、学会与邻居友好相处，以礼待人，并为维护家庭的周边环境做力所能及的事。

教学重难点

引导学生懂得要与邻里和睦相处，互相帮助，爱护家庭周边生活环境。 教学时间 一课时 我们是邻居 活动目标

使学生懂得为什么要与邻居和睦相处，知道怎样与邻居和睦相处；学会正确处理与邻居的关系。 活动准备 图片或课件。 活动过程

一、了解自己的邻居。

1、问卷调查：你想有怎样的邻居？

2、交流、总结问卷结果。

3、看到全班的调查结果之后，你有什么感想？

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4、小组交流：你有怎样的邻居？介绍自己熟悉的邻居。

5、联系实际讨论：

从你家与邻居的关系中，说一说“远亲不如近邻”的道理。 你现在明白为什么要与邻居和睦相处了吗？

二、夸夸我的好邻居

1、出示图片（邻居互助），并提问：你家和邻居之间有这样的故事吗？

2、讨论：怎样与邻居和睦相处？

3、将自家与邻居之间互助的事记录下来，在班上夸夸好邻居。

4、开个家庭会，专门汇总一下近些年来邻居帮助自家的情况，想一想怎样回报好邻居。

三、拓展活动

1、通过调查了解，选择自己能为邻居做的力所能及的事情。选择一两项坚持做下去。在班内设壁报栏《我为邻居做好事》，自愿张贴。

2、和家长一起回顾自家和邻居曾经发生过的矛盾，找一找自家的原因，或做一次换位思考，想一个解决问题的好办法。

3、借节日之机与跟自己有矛盾的邻居伙伴通一次电话，表示节日的祝福。

35

主题五 文明从我做起

教学目标

通过指导学生从书本走向社会，开展体验活动，在活动中约束自己的言行，自觉遵守社会公共秩序，增强社会公德意识。 教学重难点

指导学生在社会活动中注意自己的言谈举止、行为表现，增强社会公德意识，做个讲文明、有教养的人。 活动准备

写有活动内容的卡片等。 活动过程

一、开展“我来做一回”的社会体验活动。

1、布置任务。

2、根据所抽任务结组。

3、小组讨论：在公共场所开展体验活动时，我们要注意些什么？ 分小组课处开展体验活动。

4、活动汇报

分组准备汇报内容和形式。

二、班级汇报，全班评价（说一说，演一演）。评选“文明使者”的经验。

三、举办“文明使者”经验墙报 总结“文明使者”的经验。

选取不同类型的学生作品刊登出来，并组织学生学习、交流，谈谈自

36 己的体会。

四、课外活动。

1、从我做起，从小事做起，争做“文明小天使”；

2、写一写，夸一夸。

37 第五单元 大自然在发怒的时候

主题一

天有不测风云

教学目标

1、知道自己家乡常见的自然灾害，了解曾经发生在我国的重大自然灾害。

2、知道自然灾害的可怕性，认识大自然有不可抗拒的一面。

3、懂得要遵循自然规律、爱护大自然的道理，和大自然和谐相处。可怕的自然灾害 活动目标

1、知道自己家乡常见的自然灾害，了解曾经发生在我国的重大自然灾害。

2、了解各种自然灾害的危害性、破坏性，认识大自然有不可抗拒的一面。活动准备

1、学生搜集有关自然灾害方面的图片、文字资料及曾经发生在我国的重大自然灾害、家乡发生的自然灾害的剪报。

2、磁带、录音机、投影仪、展示报。活动过程

一、创设情境，感受灾害

1、播放台风袭卷大地时的各种声音：狂风呼啸声、大雨倾盆声、电闪雷鸣声、树枝断裂声、房屋倒塌声、人们的呼救声等等，各种声音交织在一起。

38

2、老师提问：听了录音，你猜猜发生了什么事？请大家发挥想像，有可能出现怎样的情景呢？用你喜欢的方式把它描绘出来吧。

3、学生汇报：台风过后会是一种什么情景，老师可出示教材中台风过后的情景照片。

4、教师小结：多么可怕的台风，多么可怕的自然灾害，灾难一量发生，人类的家园可能在一瞬间就被毁灭，人的生命可能被无情地夺走„„

5、你还知道哪些自然灾害？家乡发生过哪些自然灾害？它给人们带来了哪些损失？

6、学生选择自己感兴趣的方式，把自己了解的一些自然灾害的种类、危害表达出来，可以在小组内说一说，也可以把它写下来或是画出来。

二、记者特别报道

1、教师过渡：课外我们已经搜集了许多自然灾害方面的资料，刚才我们又掌握了很多有关自然灾害的资料，现在我们就来开一个新闻发布会，由我们的小记者作特别报道。

2、学生拿出自己搜集的各种自然灾害的图片和文字资料及剪报。

3、学生扮演小记者，现场汇报、展示作品和收集的资料，交流想法。

4、教师协助学生出示有关我国曾经发生的重大自然灾害的图片资料，启发学生思考这些灾害给人们带来了哪些损失。

三、出版“自然灾害小剪报”

1、老师过渡：同学们搜集了许多自然灾害方面的资料，也作了一些详细的报道，现在我们就利用这些资料来出一期“自然灾害

39 报”吧。

2、教师指导学生用剪报、搜集的图文资料及课堂上的绘画、文字作品出一期“自然灾害报”。

3、学生分小组编辑剪报。

4、展评。小组汇报，展示成果，将自制的剪贴报贴在展示板可小黑板上，教师指导学生欣赏和评价各自的作品。

40 主题二

在这危急时刻

教学目标

1、学习在洪水、地震、台风等自然灾害面前自护与互助的方法，形成一定的自护自救的能力。

2、通过避险求生演练、游戏等活动，培养学生团结协作、互帮互助的精神。

3、通过了解各种自然灾害面前自护自救的方法等，培养学生收集、整理和运用信息的能力。教学重难点

教给学生在灾难发生的危急时刻如何自护\\互救的方法,并通过实践演练形成一定的避险求生能力.(一）洪水来了 活动目标

1、学习在洪灾面前自护自救与互助的方法形成一定的自护自救能力。

2、去图书室、上网搜集或向家人了解洪灾时的自护自救办法。

3、准备白纸、水彩笔等。活动过程

一、故事导入

1、全班分小组搜集到的有关国内外近年来发生洪灾的资料。

2、老师讲述故事。

3、学生自由谈：听了这个故事你有什么感受？

4、小结过渡：洪水是猛兽。一旦洪灾发生，人们的家园可能被毁灭，

41 人的生命可能被吞噬，只有采取正确的方法才能将损失降到最低，才能保证我们生命的安全„„

二、看漫画，学经验

1、用自己喜欢的方式看漫画。自己看漫画。 和同桌分角色对话。

找自己的好朋友分角色读一读。

2、读课本上总结的两条经验。读课本上总结的两条经验。 小组讨论从漫画中学到的经验。 各小组归纳整理经验。

评选出语言简洁、行之有效的经验，该小组获“智慧星”。

3、交流、拓展。

你还知道洪灾时哪些自救和互助的方法？

可以与小组的同学交流搜集到的自护自救和互助的方法。 可以模仿“丁丁历险记”创作漫画。

4、小结：同学们学到了这么多的经验，收获可真大！如果你们真的处于危急时刻，能用上这些经验吗？下面我们来演一演。

三、演一演，谈一谈

1、小组合作选择下列情境之一排练。洪水来临时。 被卷入洪水后。

42 抢救落水者。 发求救信号。 解除饥饿寒冷的威胁。 有人受伤了。 „„

2、小组汇报表演。

3、评选出表演优秀的小组，颁发“表演星”奖状。

4、小记者采访：对刚才表演给你印象最深的小组或个人进行采访。

5、小结：在危急的时刻，我们要沉着、冷静；在困难面前，我们不要退缩；运用已有的经验，机智灵活地去克服困难，就一定能取得最后的胜利。

四、续编丁丁历险记

1、师：洪水退后，如果不及时采取措施，可能会引发传染病，发生疫情；住宅、学校等被毁，丁丁可能还会遇到很多麻烦，大家可以选择自己喜欢的方式接着编丁丁历险记。

2、交流汇报，评选出优秀者，颁发“才艺星”奖状。

3、总结。

五、课后实践。

收集在其他自然灾害面前的自救办法的资料。

43

（二）我们的生存手册

活动准备

采用自己喜欢的方式，搜集关于自然灾害——特别是本地常见的自然灾害避险求生的方法、措施的资料。 白色卡片若干，供小组合作做生存卡片用。 活动过程

一、创设情境，激趣导入

1、师：同学们，当大自然发怒的时候，会给我们人类带来巨大的灾难。假如在上课时发生地震，面对灾难，我们该怎样保护自己呢？现在我们进行一次地震避险演习。

2、利用录音机等模拟地震时的声响，营造紧张气氛。

3、演习完后学生自由发言，引发讨论。

4、出示卡片，导入主题。

二、分组合作，初步设计生存卡

1、学生将收集到的避险求生资料，采访记录进行分类，展示在黑板和教室周围的墙上。

2、对某种自然灾害感兴趣，并乐于进一步探究的同学组成一组。

3、每组充分利用相关资料，讨论总结出在这种灾难面前的正确避险方法，写在卡片上。

三、汇报合作成果，展示生存卡

师：各组的同学依据自己的探究内容给小组取名。

1、举行经验交流会。

44

2、再分组修订结果，制作生存卡。

3、展示生存卡。

4、在老师的指导下将生存卡装订成册。

四、室外避险演练

五、总结拓展

45 主题三

灾害无情人有情

教学目标

1、通过了解人们在灾害面前团结一致、万众一心，战胜困难，重建家园的感人事迹和实例，懂得危难之中的互助是一种高尚的人道主义精神。

2、体会人们在危难中团结互助精神的可贵。教学重难点

让学生体会人们在危难中团结互助精神的可贵，体会人间自有真情在，使其在情感上受到感染和熏陶。 教学准备

1、搜集、了解在危难中人们万众一心、共同战胜自然灾害的感人故事和英雄事迹。

2、搜集一些灾难中人们团结互助及灾后重建家园的图片、照片、故事等。

3、观看《惊涛骇浪》《龙卷风》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、纪录片，及抗灾救灾的新闻。

4、了解一些人们支援灾区所做的贡献。展示活动

1、举办“灾害无情人有情”的图片、照片展，包括抗灾、救灾、灾后重建等内容。

2、开展危难中的英雄事迹和感人故事演讲会，或请英雄人物做英雄事迹现场报告会。

46

3、一些感人的故事、事迹排练成小品演一演，唱一唱歌颂人间真情的歌曲。

4、举办抗灾救灾影片、新闻及故事的观后感、读后感征评活动。

5、给灾区的小朋友写一封信，鼓励他们战胜灾难。

6、参加一次支援灾区的募捐活动，或者与灾区小朋友结成“手拉手”好朋友。

47

第18篇：四年级品德教案

第一单元 美丽富饶的家乡

1、可爱的家乡

教学目标：

（一）知识目标

看懂简单的位置图，认识家乡环境的基本特征，并理解这些环境对生活、生产的影响。

（二）能力目标

培养学生读图、识图、辨别方向的能力。培养学生初步分析社会事物和社会现象的能力、动手操作的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

感叹大自然的美丽，赞扬家乡秀美的山水，热爱家乡悠久的历史，积极参加了解家乡的各项活动。

教学重、难点

本课的重点是：了解家乡的位置、家乡的美景、家乡的气候，引导学生热爱自己的家乡。

本课的难点是：通过地图辨别家乡的位置。

教学准备

教师准备：中国地图、家乡河北省地图、及有关家乡的图片、视频等多媒体课件。

学生准备：课前收集一些相关图片、小故事、资料，在课堂上进行宣传。 教学过程 第一课时 【导入新课】

老师：同学们，大家知道图片上展示的是什么吗？

老师：这幅图片展示的是我们河北省的地图，河北是我们的家乡，是生我们养我们的地方。可你了解她吗？这节课就让我们一起来认真了解一下我们的家乡。

【讲授新课】

一、生我养我的地方（板书）

老师：出示中国地图。同学们你们找到我们的家乡在地图的什么位置了吗？ 学生：如果说中国地图是一只雄鸡，那么我们的家乡河北省就位于雄鸡的咽喉部位。

老师：在我省的中部和东部镶嵌着北京市和天津市，渤海被我省揽在怀中，可见我省的位置多么的重要。（突出地理位置的重要）

老师：我们的家乡河北省包括11个地级市。请大家仔细看看河北省最南端是什么地方？ 学生：邯郸市。

老师：非常好，我们就生活在这个地方。我们的家乡不但位置非常的重要，而且山水秀美，有很多的名胜。（过渡）

二、家乡的名胜、山水（板书）

老师：下面大家打开课本第四页，去图中找一找，我省都有哪些名胜。然后说一说。

学生：从图中我们可以看到好多名胜风景区： 秦皇岛的北戴河海滨；承德、张家口的坝上草原；承德的避暑山庄；石家庄赵县的赵州桥；还有保定的白洋淀等等。

老师：你都去过哪些景区呢？有什么感受呢？给同学们讲一讲。

学生：（自由回答。讲解并展示自己准备的图片、照片或者资料等）

[播放家乡风景名胜视频]

板书设计

教学反思

第二课时

三、家乡的四季（板书）

老师：家乡秀美的风光与家乡一年四季，季节分明是分不开的。（过渡）

老师：大家打开课本第十页，看一看图上画的都是什么？

老师：我们的家乡冬季寒冷，春天温暖，夏热多雨，秋高气爽。一年四季，季节分明。每个季节都有自己独特的景色，你喜欢哪个季节呢？那个季节最美呢？大家自由结组，讨论一下，然后说一说。 学生：（自由回答。谈谈自己眼中家乡的四季是什么样子的。）

[播放家乡四季不同的风景：春天的生机，夏季的繁茂，秋天的丰收，冬天的雪趣]

老师：我们的家乡多么可爱！多么美丽！你想用什么语言来赞美一下我们美丽的家乡呢？

学生：风景优美，历史悠久，四季景色各不相同，美不胜收„„

四、教师总结

老师：我们祖祖辈辈生活的家乡为我们默默地奉献着肥沃的土地，宝贵的资源，美丽的环境„„我们要热爱我们的家乡，等长大成才时为家乡的建设做出自己的贡献。

五、课后作业

画一画：画一幅《美丽的家乡》图画。

写一写：为家乡写一则宣传标语。 板书设计

教学反思

2、富饶的物产

教学目标 知识目标：

了解家乡的农林牧渔，了解家乡的过去和现在，知道家乡的土特产，知道家乡的主要矿藏。

能力目标：

培养学生分析。比较事物的能力，综合认识事物的能力。在学习过程中，培养学生查找资料、合作学习的能力。 情感、态度与价值观目标：

在了解家乡物产的过程中，使学生认识到：丰富的物产与我们富饶的大地有着直接的关系，更是我们勤劳的父老乡亲劳动的结果，同时也要让学生认识到，党的富民政策好。尊重劳动，热爱和珍惜劳动果实。初步培养学生合理利用资源、节约资源的思想。 教学重点

使学生在了解家乡物产的过程中，使学生认识到：丰富的物产与我们富饶的大地有着直接的关系，更是我们勤劳的父老乡亲劳动的结果。 教学难点

激发学生热爱家乡的情感。 教学准备

1.备一些家乡的土特产品。

2.准备一些图片资料，如传统农业的照片、现代农业的照片，农林牧渔、矿产资源的照片，作为学习的资源。教学过程 第一课时

【讲授新课】

一、农林牧渔，物产丰富（板书）

老师：大家打开课本第十二页，认真看一看，读一读？

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“河北省情”。）

老师：大家看完之后有什么想法和感受呢？

学生：（略）

老师：我们生活的家乡地形、气候有什么特点呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（老师根据实际情况介绍一下当地地形、气候的特点。）

老师：这些地形、气候特点促进了我们在农林牧渔，哪方面的发展呢？

学生：（略）

（老师介绍当地的生产特色。）

老师：我们的家乡，每天都在飞速的发展，今天的农村，很多地区实现了农业现代化，农业机械代替了人力、牲畜和传统农具；广大农民学科学、用科学，庄稼连年丰收，多种经营蓬勃发展！

（让同学们欣赏视频“农民收割”、“河北特种畜牧养殖”、“农业耕作节水”；欣赏图片“耕地工具的变化”、“机械耕地”、“节水灌溉技术”、“牲畜耕地”、“新型灌溉技术”、“机械收割”系列等。）

老师：同学们看了这些变化有什么感受呢？

学生：（略）

老师：随着家乡农林牧渔的发展，我们的物产更加丰富，有好多的土特产闻名全国！（过渡）

二、家乡的土特产（板书）

老师：大家打开课本第十九页，看看书上给我们列举了哪些土特产！

学生：（略）

老师：下面大家把自己带来的土特产拿出来吧！

（可以通过游戏的形式，如击鼓传花、角色扮演等形式，让同学们介绍自己带来的土特产。）

学生：（略）

老师：你还知道家乡有什么土特产呢？介绍给大家吧！

（让大家欣赏图片“大名杏”、“河北鸭梨”、“京东板栗”、“巨鹿‘01’血杞”、“深洲蜜桃”；老师还可给同学们介绍一些特产，可参考文本资源中的“河北特产”、“河北植物资源”等。）

板书设计

教学反思

第二课时 导入：

老师：在我们的家乡不光农林牧渔，物产丰富，还有丰富的矿产资源。（过渡）

三、丰富的矿产资源（板书）

老师：大家打开课本第十五页，看一看华北地区的矿产分布图。

（教师可指导学生看矿产分布地图。）

学生：（略）

老师：从地图上，我们可以看到，我省蕴藏着丰富的矿产资源，有煤矿、铁矿、石油等。下面，大家试着从图上把家乡的石油、钢铁、煤矿的产地画出来。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“河北民生”，还可给同学们讲文本资源中“河北矿产资源”的知识。）

老师：下面大家打开课本第十六页，认真读一读，看一看，这些同学发现了什么？

学生：（略）

老师：你知道石油有哪些用途吗？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“石油的用途”。）

老师：你们家里有哪些东西与石油有关呢？找一找，说一说。

学生：（略）

老师：石油对我们很重要，煤对我们一样重要，我国是世界上最早发现和应用煤的国家。

（可让同学们欣赏视频“煤炭的革命”。）

老师：大家还知道家乡那些矿产呢？它们都有那些作用呢？说说吧！

学生：（略）

（老师可根据当地实际给同学们介绍。）

老师：我们家乡的资源丰富，但是我们还是要节约能源。

（可让同学们欣赏课本第十四页的文章。）

板书设计

教学反思

3、日新月异的变化

教学目标

知识目标：知道家乡住房的变化、交通的变化构成了人们生活方式的变化，劳动是家乡变化的根本原因。

能力目标：培养学生发展地、变化地看待社会事物和社会现象，增强认识家乡、认识周围环境、认识社会的富力。

情感、态度与价值观目标：在了解家乡各方面的变化之后，使学生感受到社会发展、变化之快，体会社会发展变化给我们的生活带来的好处，从而热爱我们的社会，热爱我 们的生活，热爱党，向往美好的生活，更加拥护党的富民政策、改革开放政策。 教学重点

让学生通过住房的变化、交通的变化，了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。 教学难点

通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。

学习准备

1.收集的家乡变化的各种照片。

2.生做的家庭变化的调查或家乡生产、生活变化的资料。

3.同学们搜集一些大气污染、水污染等环境污染方面的素材。

4.学生向家人了解家庭住房的变化和所居住地区交通的变化。教学过程 第一课时

【导入新课】

（给同学们展示图片“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”。）

老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？

学生：（略）

老师：这两幅图片展示的是“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”，大家是不是有点不相信呢？

学生：（略）

老师：我们再欣赏几幅今日石家庄城市的新貌图片。

（让大家欣赏图片“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”。）

老师：大家是不是感觉石家庄的变化很大呀？

学生：（略）

老师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？都调查到了什么？有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下交流。（过渡）

【讲授新课】

一、社会调查交流（板书）

（同学们分组对社会调查进行交流。）

老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的呢？

学生：（略）

老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。大家都调查了哪些方面呢？给大家说一说。

学生：（略）

老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢？

学生：（略）

老师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展，发生着翻天覆地的变化。

板书设计

教学反思

第二课时 导入

老师：上节课我们感受到了家乡的飞速发展，让我们一起来关心我们家乡的变化吧！（过渡）

二、家乡的变化（板书）

（一）旧貌换新颜（板书）

老师：我们打开课本第二十页，认真看一看图中都展示哪些方面的变化呢？然后说一说。

学生：（略）

老师：我们的家乡正在发生着巨大的变化：城市建设旧貌换新颜。人们的住房发生了巨大的变化。

（让同学们欣赏音频“春天的故事”、“走进新时代”。）

老师：人们的住房变得宽敞明亮了，家乡的交通也发生了翻天覆地的变化。（过渡）

（二）交通的变化（板书）

老师：大家打开课本第二十一页，看一看图中的道路是什么样的？说一说。

学生：（略）

老师：可大家知道以前是什么样子的吗？把你向家人了解的情况，介绍给大家听吧！

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“交通建设发展”。）

老师：当然家乡的发展还体现在其他方面。下面我们大家可以把你们在调查中搜集的图片、资料展示给大家。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“今日河北”、“感受市场变化”、“农村的变化发展”、“农村发展”。）

老师：通过同学们展示搜集的图片、资料和我们刚才欣赏的视频，我们可以清楚地看到我们的家乡正在飞速发展，日新月异，我们应该为我们家乡的发展感到骄傲和自豪，大家说对吗？

学生：（略）

（让同学们欣赏音频“我们的生活多么幸福”，并让同学们跟着唱。）

老师：我们的家乡美丽富饶，为了把家乡建设得更加美好，我们要做一些力所能及的事情，为家乡做出更大的贡献。（过渡）

三、我为家乡做贡献（板书）

老师：大家打开课本第二十三页，我们看一看图中的同学在干什么？

学生：（略）

老师：他们正在对家乡的生态环境的状况做调查。下面大家讨论一下，环境对我们的生活有什么影响呢？

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“保护和美化环境”、“发展与环境”。）

老师：我们居住的周围，环境是什么样子的呢？让我们去调查一下吧！然后写个调查报告。向环保局提出我们自己的建议好吗？

学生：（略）

（老师最好组织学生、指导学生去做环境调查。也可通过其他形式给自己的家乡做出自己的贡献，如举办“家乡成就展”；我为家乡交通、住房、生产等方面，向有关部门提出自己的设想和建议；参加一些公益活动等。）

板书设计

教学反思

4、我为家乡做贡献

教学目标

知识目标：了解家乡环境保护方面的一些内容。问题和采取的措施，引导学生关注社会问题。

能力目标：培养学生收集资料、查找资料的能力，利用不同的方法学会初步进行研究的能力。

情感、态度与价值观目标：激发学生热爱家乡环境的意识，培养学生的社会责任感。 教学重点

通过学习能让学生会发现问题并采取措施，引导学生关注社会问题。 教学难点

培养学生收集资料、查找资料的能力，利用不同的方法学会初步进行研究的能力。 教学准备

1.收集家乡环境污染的资料，并做分析。

2.有条件的学校到当地的环保部门做调查，收集详细的数据。

3.实验用材料，植物、水等。

4.查阅资料，空气污染的危害、水污染的危害等。教学过程 第一课时

1.我是家乡的宣传员

把自己的所见所闻、所能收集到的资料，利用班会、校会、广播等形式向全班或全校同学进行宣传，使更多的同学了解你的家乡，认识你的家乡。

2．举办“家乡成就展”

把收集来的有关家乡建设成就的图片，办一期“家乡成就展”。可以在全校各班巡回展出，并把展览送到自己所在的居委会或村委会。

3．我为家乡***提建议

对家乡的交通、住房、生产等多方面可以提出我们的设想和建议，请班委会的几个同学将大家的设想和建议整理好之后，送到居委会或村委会，供居委会和村委会的领导参考。

4.参加服务性劳动

为家乡生产第一线的劳动者做点力所能及的、服务性的工作。 板书设计

教学反思

第二课时

5.讨论会：治理污染

有这样一个情境，请学生讨论：

一场暴雨冲垮了家乡某村鱼塘附近的一条水渠，水渠里的水流进了鱼塘，养鱼专业户张老汉赶紧把鱼塘附近的水渠堵住。第二天，鱼塘里白花花地泛起一片死 鱼。张老汉以为水中缺氧，赶紧打开供氧的机器，结果无效，鱼全部死光了。于是，张老汉到法院状告附近一座小型化工厂，声称化工厂的污水毒死了他鱼塘 里的鱼。化工厂的领导否认说，化工厂的污水流到了附近的一片荒地上，并没有流进张老汉鱼塘附近的那条水渠里。

6.学生设计活动：欢迎到我的家乡来做客

目的是培养学生设计活动的能力，抓住家乡的主要特点，比较合理地设计出活动的形式、范围、内容等。可建议学生参考以下内容

走进农家新居，了解家乡的住宅变化； 品尝农家饭，看看家乡人民饭桌上的变化； 观光家乡的自然风光，认识家乡的自然美； 了解家乡的历史古迹和历史人物； 吃特产，感受家乡的名贵特产； 做一些简单的农业劳动，亲身感受劳动的乐趣。 板书设计

教学反思

第19篇：四年级品德总结

2011—2012学年第一学期

四年级《品德与社会》教学工作总结

双城小学 唐雪梅 2011年12月

四年级《品德与社会》教学工作总结

双城小学 唐雪梅

在这一学期中本人承担了四年级品德与社会课的教育教学工作，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。教学中把品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质。

品德与社会教学要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。开放性的品德与社会教学就是从多方位多角度改变传统的品德与社会教学的某些弊端，使思品教学充满思辩色彩，充满生机活力。它以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高品德与社会教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。

一、广阔的教学阵地。

开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。

二、互动的动态式讨论。

在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。

三、多样化的情境式表演。

我们可以结合有关教学内容，采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容。当学生有了一定的道德认识，这时更应该给他们创设一定的情境。

情境表演对于学生来说比较真实、亲切，能使学生充分参与、积极表现，融入课堂教学，比较自然地主动发展，从而深化道德认识，内化道德情感，起到事半功倍的效果。

四、与活动相结合。

1、与社会实践活动紧密结合。

我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延伸，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动变得生动、活泼、有趣。

2、与少先队活动紧密结合。

学生的天性是乐于自己探索，好游戏、活动，课堂上的说教再生动也缺乏形象性、参与性，而少先队活动可融思想性、趣味性、艺术性、知识性、参与性于一炉。因此，作为教师，要不失时机地把思品教学与班队活动结合起来，从班队活动中深化思品教育。

学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为配合好思品教学，应有一定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固，才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。

3、运用开放式的评价考核。

评价的根本目的在于获得反馈信息，促进儿童发展。实施思想品德教育课开放化，将引起教学结构、教学形式、教学方法的变化。总之，只有真正改变过去从教材到课堂封闭、单一的思品教学模式，从多方位、多角度、多渠道加强思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高学生的道德素质。

第20篇：四年级上册品德与社会教学工作计划

四年级上册品德与社会教学工作计划

丁叔兰

一、学生情况分析：

学生们经过三个学年的品德课学习，养成了一定的学习习惯，大多数学生有较强的集体荣誉感，能关心他人，主动参与各项活动，对生活充满热情。一个暑假的时间，让孩子们增长了一些社会见闻，同样也有利于品德课的学习。但是学生的思想行为各不相同，有部分学生毕竟还是比较自私的，团结协作精神差.学生的学习主动性和自觉性比较差，有些学生作业拖拉，字写得比较差。上课时，不爱动脑、动笔，需要不断督促，行为习惯、思想意识等还需进一步提高。

二、教材分析

四年级上册教材共四个单元，第一单元“生我养我的地方”，第二单元“我会学习”，第三单元“各行各业与生活”，第四单元“多彩的节日”。

四年级上册教材以学生生活为主线，选取了了解家乡，各行各业与人们生活的关系，节日习俗等内容。通过引导学生运用调查了、参观访问、讨论交流等方式进行探究，提高学生发现问题、解决问题以及运用多种课程资源自主学习的能力;感受家乡的发展变化，萌发热爱家乡之情;教育学生尊重各行各业的劳动者，珍惜他们的劳动成果；感受光辉灿烂的中华文化和世界各地的风俗民情，激发学生尊重各民族风俗习惯的情感以及向往世界和平的美好愿望。

三、教学目标：

1.探究家乡的自然环境、资源、物产、经济特点及其与人们生活的关系，了解家乡的发展变化和家乡的优秀人物，并在探究活动中，培养自主、合作、探究学习的能力，感受家乡的发展变化，激发学生热爱家乡的情感。

2、引导学生在对问题的探究过程中，培养刻苦学习的精神，逐渐养成良好的学习习惯，会用科学的学习方法学习，初步形成问题意识；能正确对待困难，遇到困难不退缩，积极想办法解决问题，体验克服困难取得成功的乐趣，初步形 1 成积极上进的生活态度；提高发现问题、解决问题的能力，运用多种课程资源自主学习的能力，对各种信息的辨别能力，培养学习的自主性、独立性和创造性。

3、引导学生通过和自身生活直接联系在一起的、具体的几种物品或场所的观察、了解、讨论、交流等活动，探究农业、工业、商业等行业与人们生活的关系，感受各行各业的劳动者，珍惜劳动者的劳动成果，从而丰富学生的经验、情感、能力、知识、加深学生对自我、对他人、对社会的理解和认识，并在此基础上形成良好的行为习惯、基本的道德观、价值观和初步的道德辨别能力，为学生成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义公民奠定基础。

4、使学生感受春节的快乐，引导学生套就我国各民族的民风民俗，和世界各民族的传统节日文化，陶冶情操，增强健康有益的思想观念，为抵制各种歪理邪说、破除封建迷信、大力崇尚科学，都起着积极的作用。通过搜集、交流、讨论、讲故事、模拟表演、智慧大比拼等活动，让学生们充分感受到光辉灿烂的中华文化和世界各地丰富多彩的风俗民情，激发学生尊重各民族风俗习惯的情感，以及向往世界和平的美好愿望。

四、教学重难点

1、引导学生通过地图学习，认识家乡的地理环境和人们的生活。

2、重视自学能力的培养，良好学习习惯的养成，科学学习方法的选择。

3、了解各行各业与生活的密切联系，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们。

4、了解多种文化的差异和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。

五、教学措施：

1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。

2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。

3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的

2 发展提供充分的空间。

4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。

5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。

2011年9月5日

《四年级品德工作计划.doc》

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