大学化学实验报告

2022-03-09 来源：其他范文收藏下载本文

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大学化学实验报告

姓名：朱琪璋

学号：121140083

院系：南京大学生命科学学院

周次：

实验室：基础实验楼乙区315

实验柜号：28

指导老师：李海江

大学化学实验室（2）

推荐第2篇：大学化学论文

化学与环境污染

安强周

航天学院：工程力学

学号：1121810120 联系方式：18245151052

邮箱：1015544240@qq.com

摘要

人类正面临有史以来最严重的环境危机，由于人口急剧的增加，资源的消耗日益扩大，人均耕地、淡水和矿产等资源占有量逐渐减少，人口与资源的矛盾越来越尖锐；环保问题就成为经济与社会发展的重要问题之一。作为国民经济支柱产业之一的化学工业及相关产业，在为创造人类的物质文明做出重要贡献的同时，在生产活动中不断排放出大量有毒物质，化学工业也为环境和人类的健康带来一定的危害。

关键词

绿色化学环境保护生物技术

一·大气污染的成因及其后果：大气污染主要是指大气的化学性污染。大气中化学性污染物的种类很多，对人体危害严重的多达几十种。我国的大气污染属于煤炭型污染，主要的污染物是烟尘和二氧化硫，此外，还有氮氧化物和一氧化碳等。这些污染物主要通过呼吸道进入人体内，不经过肝脏的解毒作用，直接由血液运输到全身。所以，大气的化学性污染对人体健康的危害很大。这种危害可以分为慢性中毒、急性中毒和致癌作用三种。

（1）慢性中毒.大气中化学性污染物的浓度一般比较低，对人体主要产生慢性毒害作用。科学研究表明，城市大气的化学性污染是慢性支气管炎、肺气肿和支气管哮喘等疾病的重要诱因。

（2）急性中毒.在工厂大量排放有害气体并且无风、多雾时，大气中的化学污染物不易散开，就会使人急性中毒。

（3）致癌作用.大气中化学性污染物中具有致癌作用的有多环芳烃类和含铅的化合物等。燃烧的煤炭、行驶的汽车和香烟的烟雾中都含有很多致癌物质。

大气中的化学性污染物，还可以降落到水体和土壤中以及农作物上，被农作物吸收和富集后，进而危害人体健康。大气污染还包括大气的生物性污染和大气的放射性污染。大气的生物性污染物主要有病原菌、霉菌孢子和花粉。病原菌能使人患肺结核等传染病，霉菌孢子和花粉能使一些人产生过敏反应。大气的放射性污染物，主要来自原子能工业的放射性废弃物和医用X射线源等，这些污染物容易使人患皮肤癌和白血病等。水污染与人体健康河流、湖泊等水体被污染后，对人体健康会造成严重的危害，这主要表现在以下三个方面。第一，饮用污染的水和食用污水中的生物，能使人中毒，甚至死亡。例如，含有Hg的工业废水流入河流以后。Hg转化成甲基汞后，富集在鱼、虾和贝类的体内，人们如果长期食用这些鱼、虾和贝类，甲基汞就会引起以脑细胞损伤为主的慢性甲基汞中毒。孕妇体内的甲基汞，甚至能使患儿发育不良、智能低下和四肢变形。第二，被人畜粪便和生活垃圾污染了的水体，能够引起病毒性肝炎、细菌性痢疾等传染病，以及血吸虫病等寄生虫疾病。第三，一些具有致癌作用的化学物质，如砷 (As)、铬(Cr)、苯胺等污染水体后，可以在水体中的悬浮物、底泥和水生生物体内蓄积。长期饮用这样的污水，容易诱发癌症。固体废弃物污染与人体健康固体废弃物是指人类在生产和生活中丢弃的固体物质，如采矿业的废石，工业的废渣，废弃的塑料制品，以及生活垃圾。应当认识到，固体废弃物只是在某一过程或某一方面没有使用价值，实际上往往可以作为另一生产过程的原料被利用，因此，固体废弃物又叫\"放在错误地点的原料\"。但是，这些\"放在错误地点的原料\"，往往含有多种对人体健康有害的物质，如果不及时加以利用，长期堆放，越积越多，就会污染生态环境，对人体健康造成危害。

3．环境污染对生物的影响：①．致癌作用

致癌作用是指导致人或哺乳动物患癌症的作用。致癌物可以分为化学性致癌物(如亚硝酸盐、石棉和生产蚊香用的双氯甲醚)、物理性致癌物(如镭的核聚变物)和生物性致癌物(如黄曲霉毒素)三类。

②．致突变作用致突变作用是指导致人或哺乳动物发生基因突变、染色体结构变异或染色体数目变异的作用。人或哺乳动物的生殖细胞如果发生突变，可以影响妊娠过程，导致不孕或胚胎早期死亡等。人或哺乳动物的体细胞如果发生突变，可以导致癌症的发生。常见的致突变物有亚硝胺类、甲醛、苯和敌敌畏等。

③．致畸作用致畸作用是指作用于妊娠母体，干扰胚胎的正常发育，导致新生儿或幼小哺乳动物先天性畸形的作用。

二·建立绿色化学·减少环境污染。建立绿色化学的根本目的是从节约资源和防止污染的观点出发，重新审视和改革传统化学，从而使我们对环境的治理可以从治标转向治本。为此，工业、农业、日常生活等采用无毒、无害并可循环使用的物料，化学反应的绿色化，是从\"本\"治理环境污染的重要途径。

1 人类正面临有史以来最严重的环境危机，由于人口急剧的增加，资源的消耗日益扩大，人均耕地、淡水和矿产等资源占有量逐渐减少，人口与资源的矛盾越来越尖锐；环保问题就成为经济与社会发展的重要问题之一。作为国民经济支柱产业之一的化学工业及相关产业，在为创造人类的物质文明做出重要贡献的同时，在生产活动中不断排放出大量有毒物质，化学工业也为环境和人类的健康带来一定的危害。发达国家对环境的治理，已开始从治标，即从末端治理污染转向治本，即开发清洁工业技术，消减污染源头，生产环境友好产品。\"绿色技术\"已成为21世纪化工技术与化学研究的热点和重要科技前沿。

绿色化学又称绿色技术、环境无害化学、环境友好化学、清洁化学。绿色化学即是用化学及其它技术和方法去减少或消除那些对人类健康、社区安全、生态环境有害的原料、催化剂、溶剂、试剂、产物、副产物等的使用和产生。

化学可以粗略地看作是研究从一种物质向另一种物质转化的科学。传统的化学虽然可以得到人类需要的新物质，但是在许多场合中却既未有效地利用资源，又产生大量排放物，造成严重的环境污染。绿色化学则是更高层次的化学，它的主要特点是\"原子经济性\"，即在获得物质的转化过程中充分利用每个原料原子，实现\"零排放\"，因此既可以充分利用资源，又不产生污染。传统化学向绿色化学的转变可以看作是化学从\"粗放型\"向\"集约型\"的转变。绿色化学可以变废为宝，可使经济效益大幅度提高。绿色化学已在全世界兴起，它对我国这样新兴的发展中国家更是一个难得的机遇。 1 采用无毒、无害并可循环使用的新物料（1）原料选择

工业化的发展为人类提供了许多新物料，它们在不断改善人类物质生活的同时，也带来大量生活废物，使人类的生活环境迅速恶化。为了既不降低人类的生活水平，又不破坏环境，我们必须研制并采用对环境无毒无害又可循环使用的新物料。以塑料为例，据统计，到1989年美国在包装上使用的塑料就超过55.43亿kg（20世纪90年代数量进一步上升），打开包装后即被抛弃，这些塑料废物破坏环境是我们面临的一大问题：掩埋它们将永久留在土地里中；焚烧它们会放出剧毒。我国也大量使用塑料包装，而且在农村还广泛地使用塑料大棚和地膜，造成的\"白色污染\"也越来越严重。解决这个问题的根本出路在于研制可以自然分解或生物降解的新型塑料，目前国际上已有一些成功的方法，例如：光降解塑料和生物降解塑料。前者已经投入生产。光生物双降解塑料研究是我国\"八五\"科技攻关的一个重大项目，已取得一些进展。（2）溶剂的选择

大量的与化学制造相关的污染问题不仅来源于原料和产品，而且源自在其制造过程中使用的物质。最常见的是在反应介质，分离和配方中所用的溶剂。在传统的有机反应中，有机溶剂是最常用的反应介质，这主要是因为它们能较好地溶解有机化合物。但有机溶剂的毒性和难以回收又使之成为对环境有害的因素。因此，在无溶剂存在下进行的有机反应，用水作反应介质，以及超临界流体作反应介质或萃取溶剂将成为发展洁净合成的重要途径。 ① 固相反应

固相化学反应实际上是在无溶剂化作用的新颖化学环境下进行的反应，有时可比溶液反应更为有效并达到更好的选择性。它是避免使用挥发性溶剂的一个研究动向。

② 以水为溶剂的反应

由于大多数有机化合物在水中的溶解性差，而且许多试剂在水中会分解，因此一般避免用水作反应介质。但水作为反应溶剂有其独特的优越性，因为水是地球上自然丰度最高的\"溶剂\"，价廉、无毒、不危害环境。此外水溶剂特有的疏水效用对一些重要有机转化是十分有益的，有时可提高反应速率和选择性，更何况生命体内的化学反应大多是在水中进行的。在某些有机化学反应中，开发利用以水作溶剂是大有可为的。 ③ 超临界流体作为有机溶剂

超临界流体是指超临界温度及超临界压力下的流体，是一种介于气态与液态之间的流体。在无毒无害溶剂的研究中，最活跃的研究项目是开发超临界流体（SCF），特别是超临界CO2作溶剂。超临界CO2是指温度和压力在其临界点（31.10℃，7 477.79KPa）以上的CO2流体。它通常具有流体的密度，因而有常规常态溶剂的溶解度；在相同条件下，它又具有气体的粘度，因而又具有很高的传质速度。而且，由于具有很大的可压缩性，流体的密度，溶剂溶解度和粘度等性能可由压力和温度的变化来调节。其最大优点是无毒、不可燃、价廉等。 1.3 催化剂的选择；许多传统的有机反应用到酸、碱液体催化剂。如烃类的烷基化反应一般使用氢氟酸、硫酸、三氯化铝等液体酸作为催化剂，这些液体酸催化剂的共同缺点是：对设备腐蚀严重，对人身危害和产生废渣污染环境。为了保护环境，多年来人们从分子筛、杂多酸、超强酸等新催化材料入手，大力开发固体酸作为烷基催化剂。其中采用新型分子筛催化剂的乙苯液相烃化技术较为成熟，这种催化剂选择性高，乙苯收率超过99.6%，而且催化剂寿命长。

2 化学反应的绿色化。为了节约资源和减少污染，合成效率成了当今合成方法学研究中关注的焦点。合成效率包括两方面，一是选择性（化学、区域、非对映体和对映体选择性），另一个就是原子经济性，即原料分子中究竟有百分之几的原子转化为产物，理想的原子经济反应是原料分子中的原子百分之百的转变为产物，不产生副产物或废弃物，实现废物的\"零排放\"。为此，化学化工工作者在设计合成路线时，要减少\"中转\"、增加\"直快\"、\"特快\"，更加经济合理地利用原料分子中的每一个原子，减少中间产物的形成，少用或不用保护基或离去基，避免副产物或废弃物的产生。实现原子经济反应的有效手段很多，在些不作赘述。

绿色化学是人类的一项重要战略任务。绿色化学的根本目的是从节约资源和防止污染的观点来重新审视和改革传统化学，从而使我们对环境的治理可以从治标中转向治本。绿色化学的发展不仅将对环境保护产生重大影响，而且将为我国的企业与国际接轨创造条件。

参考文献

1 朱清时.绿色化学和新的产业革命[J].现代化工，1998（6） 2 闵思泽.环境友好石油炼制技术的发展[J].化学进展，1998（1）

3 黄培强.绿色合成：一个逐步形成的学科前沿[J].化学进展，1998（4）

4 高兆林, 谭丕亨.绿色化学浅说[J].山东化工，1999（2）

推荐第3篇：大学化学论文

化学史简要概述

——化学专业论文投稿

姓名：*** 学号：*** 学院：*** 班级：*** 专业：***

摘要：

化学的历史渊源，不管是过去、现在还是未来，人类社会的发展都离不开化学，化学与人类生活息息相关。物理学的革命，给化学带来了新时期的曙光，使化学的研究深入到探索原子、分子、晶体内部结构的新阶段。在现代社会，化学与其他学科的关系越来越紧密，化学理论和分析方法也日益完善，随着一些新概念的出现，化学出现了多个分支，形成了不同的分析领域。

关键词：

化学家、化学史、发展、时期

正文

化学的英文词为Chemistry，它是从一个古字，即拉丁字chemia、希腊字Chamia、阿拉伯字Chema，埃及字Chemi演化而来的。从现存资料看，最早是在埃及第四世纪的记载里出现的。古人用埃及或埃及的艺术来命名“化学”。化学从古代到近代再到现代，经历了几个重要的发展阶段，并对人类社会产生了深远了影响。本文主要是对化学史上的重大事件和化学科学发展过程进行简要的阐述。

（一）化学的萌芽时期

化学的历史渊源非常古老，可以说从人类学会使用火，就开始了最早的化学实践活动。火是人类的第一个化学发现。火也是最常见、最普通的一种化学现象，是一种发光发热的氧化反应。

从远古时代直至今天，人类的每一步前进都离不开化学。人类都是在实践经验的直接启发下经过长期摸索而来的最早的化学工艺，但还没有形成化学知识，只是化学的萌芽时期。

17世纪以前的化学史称为古代化学时期。这一时期经历了实用化学、炼丹和炼金、医药化学和冶金化学等时期。早起化学知识来源于人类的生产和生活实践。同时在人类对自然界万物的本原探索过程中，诞生了古代朴素的元素观。古代化学具有实用和经验的特点，但尚未形成一定规模的理论体系，是化学的萌芽时期。

（二）炼丹、冶金和医药化学时期

在约公元前2 世纪开始产生了炼丹术或炼金术，进而推动化学从萌芽期发展到了炼金术。古代皇帝为求得长生不老的仙丹或象征富贵的黄金，炼丹家和炼金术士们开始了最早的化学实验。当时出现的“化学”一词，其含义便是“炼金术”。炼金术的出现就逐步推动古代化学从实用性的化学工艺活动，转入到带有一定探索性的准实验性质的物质转变活动，使萌芽期实用性的化学得到发展，并为近代化学科学的诞生创造了有利条件。

到了16世纪以后，一些炼金术士开始制造医药，用以治疗人们的疾病。这推动了化学发展进入到了新的医药化学时期，它标志着古代的化学从炼金术向科学化学过渡的开始。同时，德国和英国都在大力发展矿冶业，以适应资本主义生产发展的需要，这就推动了一些化学家从事于冶金的实践。炼丹术和冶金术是化学的原始形式。炼丹和冶金对化学的发展做出了一定的贡献。

同时也促进化学、医药化学的发展，迎来了近代化学的诞生。

（三）确立化学时期

远在公元前5世纪，希腊哲学家提出了朴素的原子学说。1661年，罗伯特•波义耳在《怀疑派化学家》文中提出了元素概念，其定义是具有相同核电荷数的同一类原子的总称。

1703年，德国化学家施塔尔提出了“燃素学说”。施塔尔认为，火是一各由无数细小而活泼的微粒构成的物质实体。由这种微粒构成的火的元素称为“燃素”。1777年，拉瓦锡于提出了科学的燃烧学说-氧化学说，彻底推翻了“燃素学说”。开创了定量化学时期，使化学沿着正确的轨道发展。1803年，英国化学家道尔顿提出了近代原子学说，标志着近代化学发展的开始。

接着在1811年意大利科学家阿伏加德罗提出分子概念，确立了分子理论。

俄国化学家门捷列夫发现元素周期律，德国化学家李比希和维勒发展了有机结构理论，这些都使化学成为一门系统的科学，也为现代化学的发展奠定了基础。这一时期，不仅从科学实践上，还从思想上为近代化学的发展做了准备，这一时期成为近代化学的孕育时期。

（四）现代化学

这一时期是化学史上又一次革命和飞跃的时代。物理学的革命，给化学带来了新时期的曙光，使化学的研究深入到探索原子、分子、晶体内部结构的新阶段。现代化学主要包括以下几个方面： 1．无机化学

无机化学是化学学科的起始。人类早期的冶铁、冶金、炼丹等都是与无机化学相关的活动。19世纪中叶形成的元素周期律为现代无机化学奠定了基础。20世纪以来，由于化学工业及其他相关产业的兴起，无机化学又有了更广阔的舞台。在近50年中，人们对于新理论，新材料，高产出和低污染等的追求，促进了无机化学的发展。新兴的无机化学领域有无机材料化学、生物无机化学、理论无机化学等。这些新兴领域的出现，使传统的无机化学再次焕发出勃勃生机。

2．有机化学

从19世纪初到1858年提出价键概念之前是有机化学的萌芽时期。在这个时期，已经认识了一些有机化合物的性质。后来法国化学家拉瓦锡发现，有机化合物燃烧后，产生二氧化碳和水。他的研究工作为有机化合物元素定量分析奠定了基础。

在有机化学运用方面，随着电子计算机的引入，使有机化合物的分离、分析方法向自动化、超微量化方向又前进了一大步。核磁共振谱仪、x射线结构分析、电子衍射光谱分析等已能用于测定微克级样品的化学结构。用电子计算机设计合成路线的研究也已取得某些进展。未来有机化学的发展首先是研究能源和资源的开发利用问题。 3．物理化学

物理化学是在1877年形成的学科。到20世纪初时，物理化学以化学热力学的蓬勃发展为其特征。吉布斯对多相平衡体系的研究、范托夫对化学平衡的研究、阿伦尼乌斯提出电离学说、能斯特的热定理等都对化学热力学的重要贡献。

现代电子学、高真空和计算机等技术的突飞猛进，不但使物理化学的传统实验方法和测量技术的准确度、精密度和时间分辨率有很大提高，而且还出现了许多新的谱学技术。物理化学的研究对象开始进入各种激发态的研究领域。

4．分析化学

分析化学在古代冶炼、酿造等工艺的发展过程中得到了高度的发展，那个时期是与鉴定、分析、制作过程的控制等手段密切联系在一起的。炼丹术、炼金术等都可视为分析化学的前驱。18世纪的瑞典化学家贝格曼可称为无机定性、定量分析的奠基人。

近来分析化学中的新技术有激光在分析化学中的应用、流动注射法等。分析化学有极高的实用价值，对人类的物质文明做出了重要贡献，广泛应用于化学工业、能源、医药、临床化验、环境保护等领域。

由于化学键的电子理论和量子力学的诞生、电子技术和计算机技术的兴起，化学研究在理论上和实验技术上都获得了新的手段，使这门学科飞跃发展。现在一般把化学内容分为生物化学、有机化学、高分子化学、应用化学和化学工程学、物理化学、无机化学等五大类。

（五）今日化学

近年来，化学与其他学科的关系越来越紧密，化学理论和分析方法也日益完善，随着一些新概念的出现，化学出现了多个分支，形成了不同的分析领域，运用比较广泛的有： 1．计算机与化学

借助于计算机技术的发展，大大提高了用量子力学处理问题的能力，量子力学的应用研究也蓬勃发展起来了。化学技术的改革，正在继续向着高灵敏度、高分辨率、快速、自动的方向发展。 2．生物与化学

化学研究扩展到生命研究的领域后，在蛋白质和核酸两大类生命基础物质的研究中，取得了重大突破。化学是一门基础学科，它与社会多方面的需要有关，要为全人类的衣、食、住、行，要为日益减少和稀缺的材料提供替代用品。开发能源、保护环境等都要靠化学作为强有力的助手。 3．新材料与化学

在21世纪，材料和能源、信息是构成社会文明和国民经济的三大支柱，材料化学是从化学的角度研究材料设计、制备、组成、结构等的一门学科。它既是材料科学的一个重要分支，又是化学学科的一个组成部分。随着国民经济的迅速发展以及材料科学和化学科学领域的不断进展，作为新兴学科的材料化学发展日新月异。 4．能源与化学

能源是人类赖以生存与发展的基础。能源工业在很大程度上依赖于化学过程，能源消费的90%以上依靠化学技术。未来可再生能源的开发离不开以化学为核心的技术的发展。 5．环境与化学

目前，人类环境问题、能源资源问题摆在化学的面前，要求化学全力以赴加以解决：运用现代仪器技术和现代化学理论协调控制化学反应速率的因子，开辟合成反应的新途径，寻找新材料，降低反应过程中能量的损耗，提高反应效率。

（六）结论

化学是研究物质的组成、结构、性质、以及变化规律的科学。世界是由物质组成的，化学则是人类用以认识和改造物质世界的主要方法和手段之一。

化学是重要的基础科学之一，在与物理学、生物学、自然地理学、天文学等学科的相互渗透中，得到了迅速的发展，也推动了其他学科和技术的发展。

参考文献

[1] 周嘉华赵匡华主编.《中国化学史》.广西教育出版社，2003 [2] J.R.柏延顿著.《化学简史》.广西师范大学出版社，2003 [3] 吴守玉高兴华主编.《化学史图册》.高等教育出版社，1993 [4] 郭保章著.《世界化学史》.广西教育出版社，1992 [5] 亨利•M•莱斯特著.《化学的历史背景》.商务印书馆，1982 [6] 柴勇.中学生数理化报，2006，7：166-167.[7] 江玉安.化学教育，2009，7：74-76

2011-03-16

推荐第4篇：大学化学学习心得

大学化学学习心得

大学化学学习心得一：化学实验心得体会

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可培养学生观察、思维、独立操作能力，同时也是引起学生学习化学兴趣，最有效的手段之一。为此，我们平时化学实验教学中，要尽量做好以下工作：

一、采用简洁、形象的语言指导实验教学

简洁而又形象化的语言，能引起学生注意并激发兴趣。如药品取用\'三不\'原则;过滤实验操作要注意\'一贴，二低，三靠\';在制取氧气时，可用顺口的歌诀：\'查-装-定-点-收-离-熄\'来谐音记忆制取步骤。以上例可知，在教学中采用简洁而又有形象化的语言，对加强基本操作能力理解和巩固化学概念，有较好的作用。

二、教师认真作好演示实验

教师的演示实验，是学生实验的榜样，一定要起示范作用。九年级学生刚接触化学实验，都有好奇心，对于教师的演示实验会格外注意。我们应该充分利用学生的这种心理，力求使演示实验给学生留下深刻的印象。为了达到此目的，我们把演示实验当作备课的一个重要内容。我们在向学生做演示实验时，力求做到：装置正确，整洁美观。操作规范，速度适中。严格要求，讲解清楚。现象明显。结果准确。

三、认真上好化学实验的基本操作课

加强学生对实验基本操作的训练十分重要，我们要注重：

1、注重培养学生良好的实验习惯

培养学生良好的习惯，必须从起始年纪抓起，首先要从第一堂课抓起。为此，在第一堂实验课中，我们要向学生进行实验室规则的教育，如有违反实验操作，损坏仪器，浪费药品的，要追查责任，并照价赔偿。并要求学生每次实验完毕，要清洗、清点和摆好实验用品。并派专人打扫实验室。由于注意了这方面的教育，学生良好的实验习惯初步形成。

2、严格要求、严格训练

要使学生掌握每一个化学实验的基本操作程序，必须严格要求、严格训练学生。我们在学生进行基本操作训练的过程中，发现有错误，立即纠正。如往试管里装入粉末状药品是否做到\'一斜二送三直立\'，装块状药品是否做到\'一横二放三慢竖\'，以及做实验过程中药品、仪器是否用过之后及时放回等，让学生比比谁的操作更规范。

四、运用多媒体辅助实验教学

运用多媒体辅助实验教学。可以进一步帮助学生装形成化学概念、巩固和理解化学知识。例如：分子这一节，通过多年的教学实践，我们深深认识到，这一节内容抽象，学生难以理解和掌握。后来，我改进了教学方法，用多媒体来突破这一难关。由于采用了多媒体教学，效果鲜明，学生易懂。以上实例充分说明，幻灯、电影等电教形式在实验教学中所起的作用是何等重要

五、注重家庭小实验

>大学化学学习心得二：《大学化学》的心得体会>>（1065字）

阿累尼乌斯说过一句名言：“一切自然科学知识都是从实际生活需要中得出来的。”反过来就是说，学习就是为了生活服务。大学化学教学的目的就是要让学生们掌握科学知识，了解学习的意义，具备认知环境重要的概念，培养高尚的职业情操，以备将来走向社会，为时代的前进和科学的发展尽己所能。大学化学是一门与工程实际结合紧密的基础课程,它涉及的知识点多、面广,可以有效提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,进一步激发学生的学习兴趣,增进课堂教学互动,提高教学效果，但是在教材的使用过程中仍有一些问题。《大学化学》将无机化学与定量分析化学两个教学体系的内容融合起来，精简学时、避免内容重复，又加强了无机化学与分析化学的联系，使学生从大学一年级开始就建立“定量”的意识，培养学生“量”的概念这一指导思想是正确的。但是，实验教学却产生了由此而来的困难，进入大学后要在没有做过无机实验的情况下立即进行分析实验操作，即在缺乏基本实验技能的基础上先做定量分析实验，无论是对学生还是指导老师都有很大的难度，教学效果受到了影响。第二部分是关于热力学的问题，热力学知识概念抽象，证明与计算涉及微积分知识，教材中相应例题又较为缺乏，给教师布置作业带来困难，学生独立完成课后学题的难度较大。我觉得教师应该增加习题题，通过习题加深对化学热力学的理解，还要认真选择学生的练习题，循序渐进、有层次地逐步深入，对每一类型习题都要较为细致地进行批阅和讲评，使学生在理解原理和相关共识的基础上完成作业，进而较为深入地掌握化学热力学的原理。

在“大学化学”教学中渗透专业知识，化学热力学和化学动力学的理论在其中占有重要地位，如环境科学中的各类环境问题均处于动态平衡或发展之中，化学热力学与化学动力学恰为研究和解决各类环境问题提供理论依据，环境化学、环境微生物、水污染控制等几乎各种环境问题无不充斥着化学热力学与化学动力学的指导作用，体现其在研究解决环境问题中的重要地位。但“大学化学”不可能在教材中突出反映对研究环境问题的指导作用，因此授课教师结合热力学与动力学基本理论介绍专业知识就显得很重要和必要。

>大学化学学习心得三：大学化学实验培训心得>>（1153字）

一.收获

《分析化学及实验》课程是理工科院校和农业院校化学、化工、制药、生化、食品、医药等各专业的基础课，是培养学生的科学素质、提升创新能力的关键课程之一。

分析化学课程教学内容包括化学分析和仪器分析两大部分，仪器分析的内容所占的比例越来越大，分析化学学科发展迅速，课程教学内容多、更新速度快，传统的课程体系和教学内容以及教学理念都远远不能满足课程发展和教学改革的需要。丰富的课程内容与有限的课时矛盾也越来越突出，如何对大量的内容进行取舍，使之在课程教学中使学生既能够打下坚实的基础，又能使学生对课程整体及学科发展前沿有所了解，培养学生的创新性思维是值得探讨的问题。仪器分析教学中不可避免地涉及到分析仪器的原理、结构、影响因素与操作条件选择等内容，抽象、枯燥难理解而成为教学中的难点，多媒体技术与虚拟实现技术为解决这些问题提供了有利支撑。

刘志广教授的《分析化学及实验》课程是国家精品课程，在多媒体教学、虚拟实验室构建、数字化资源建设、教材建设、双语教学、实验教学改革等方面做出突出贡献，形成了以数字化资源建设为特色的精品课程建设成果。

在实验教学方面，刘志广教授开发了系列化、多层次的网络虚拟实验室，配合所研制的《基础化学实验》开放实验网上预习、测试与预约管理系统，结合实验内容的改革，率先实行了全方位的开放式实验教学，并成为首批国家级实验教学示范中心。

这次培训的《分析化学及实验》课程在教学内容、教学手段、教学方法、数字化资源建设、双语教学、实验教学等方面，为我国高等学校在分析化学精品课程建设中提供了宝贵经验，值得我深入学习和研究，值得我们所有学校主讲的分析化学及实验的教师学习。

二.存在的问题

1.一线教师普及率不高

作为来自教学一线的教师，工作20年以来，参加培训的机会太少。据了解，我周围的其他同事情况基本上也是如此，甚至有一些同事几乎近几年都没有培训的机会。这样的现状不利于教师教学科研水平的提高，也不利于学术交流，各个学校重视不够。

2.培训期限较短

这次培训只有三天。，在某种程度上来讲，期限的长短直接决定这授课效果、培训效果的优劣。培训的内容过多，时间太紧张，导致我们受训教师普遍感觉老师讲的很好，就是没有完全吸收，这就使培训效果大打折扣。对此，我们深感遗憾。

3.网络培训效果有待提高

本次“国家精品课程骨干教师高级研修班”培训层次很高，教师培训班水平非常高，但是网络培训达不到面对面的效果，我们一线教师都非常珍惜每次培训机会。多举办全国、国际领域的教学、学术探讨，有利于一线教师提高教学、学术水平，当然，也就相应的会提高授课对象—— 高校大学生的学习质量，这有利于我国高素质人才的培养，有利于高校质量工程的建设，我相信随着高校教师培训规模的扩大，层次的提高，这势必是造福高校学子，造福千秋万代的明智之举!

>大学化学学习心得四：大学有机化学学习心得 >>（1370字）

有机化学是高等学校化工专业的必修课，要想学好有机化学，首先，要认真读书，读懂书上的定义，只有明白了定义才是解决以后所有问题的关键。其次，就我个人而言，我喜欢读完书之后做笔记，就是把书上的知识有条理的自己整理在本子上，记住方程式是重中之重，而且有机化学的方程式比较复杂，副产物多，而且在不同条件下产物不同，主要应记住特征反应以及重要反应条件。再就是整理网络图，就是有什么能氧化或还原成什么，这样让知识点成为知识面，方便在做推断题的时候能更好更快的推出产物。

想学好一门课程，死记硬背是肯定不行的。中学化学的知识比较散杂，要记的东西很多。例如：反应的颜色变化、沉淀的颜色、反应方程式等，这些都很重要，容易在推断题中出现。但是这些内容在教材上没有说明其原理，你就可以利用网络查询资料简单了解原理来帮助记忆。你还可以查找一些有关化学史的资料，了解一些物质的发现过程或者一些化学家的资料来培养兴趣，有了兴趣才能学好知识。

学习过程中，老师的授课很重要，所以上课不可以不听，即使对老师不满意也要认真听讲。根据老师讲的内容作适当的笔记，但是记住，不可以老师讲什么记什么，那样对学习没有任何好处，只会浪费上课的时间。要定期整理笔记，对笔记进行删剔与补充。在阶段考试前将笔记拿出来看，对不扎实的知识夯实。而且要将新旧知识穿线，不要让知识结构发生断层。

要重新学习已经学过的东西，首先你要知道老师对这部分知识进行的怎样的补充，所以建议你借鉴同学的笔记，不要只看教材。在学新知识时，遇到问题要马上解决，因为你遇到的问题很可能是因为你对旧知识不了解所产生的。多背，多练习，多总结。

学有机化学要及时地对各章节的重点、难点加以归纳与总结。比如：碳的四价键原理，抓住烷、烯、炔、苯等等的官能团，官能团思想是有机化学的重要学习方法，在理解的基础上记住各类有机反应，学习时切记主要反应记牢；.完成一定量的习题，特别是综合性的习题，通过解题，加深对重要概念的理解，在思维方式上有所提高； .动手做实验，通过实验加深对理论的理解。适当看一些参考书和参考文献并做好读书笔记，扩大知识面，注意观察身边的化学现象，并与你所写知识相联系；多参加一些社会实践活动。

下面将结合本人在有机化学学习中的心得，分类论述本人是如何学习有机化学的。

1 总结经验规律

掌握有机化学中规律性的东西对于更好地掌握、理解有机化学反应及其原理是很有帮助的，因此在2 善于归纳总结

在有机化学学习中，会发现有机反应式错综复杂，且种类繁多，想要全部记住，记准并非易事，但若在平时的学习中善于归纳总结，将所学的每一章节的内容归纳出其知识网络图，相信学好有机化学并非难事。

3 注重实验

有机化学作为一门实验科学，若不能掌握其基本的实验操作,不重视实验技能的培养，是很难学好有机化学这门课的。掌握实验操作，在实验过程中理解和记忆有机化学反应能够达到事半功倍的效果。

4 结合实际生活，培养学习兴趣

学好有机化学，重在要有兴趣，培养学习兴趣能够使我们更有效地进行学习。结合生活实际，解释生活中常用的一些问题，或通过所学知识去解决一些与有机化学有关的问题，均能使我们能更近一步掌握和灵活运用所学知识，并逐步建立起学习兴趣。

当然，以上仅是对课堂学习的一点补充，我们应该在认真听取老师的讲义并作好课堂笔记的基础上灵活运用以上方法，才能学好有机化学这门课。

推荐第5篇：大学化学学习心得体会

篇一：大学化学的心得体会《大学化学》的心得体会阿累尼乌斯说过一句名言：“一切自然科学知识都是从实际生活需要中得出来的。”反过来就是说，学习就是为了生活服务。大学化学教学的目的就是要让学生们掌握科学知识，了解学习的意义，具备认知环境重要的概念，培养高尚的职业情操，以备将来走向社会，为时代的前进和科学的发展尽己所能。大学化学是一门与工程实际结合紧密的基础课程,它涉及的知识点多、面广,可以有效提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,进一步激发学生的学习兴趣,增进课堂教学互动,提高教学效果，但是在教材的使用过程中仍有一些问题。《大学化学》将无机化学与定量分析化学两个教学体系的内容融合起来，精简学时、避免内容重复，又加强了无机化学与分析化学的联系，使学生从大学一年级开始就建立“定量”的意识，培养学生“量”的概念这一指导思想是正确的。但是，实验教学却产生了由此而来的困难，进入大学后要在没有做过无机实验的情况下立即进行分析实验操作，即在缺乏基本实验技能的基础上先做定量分析实验，无论是对学生还是指导老师都有很大的难度，教学效果受到了影响。第二部分是关于热力学的问题，热力学知识概念抽象，证明与计算涉及微积分知识，教材中相应例题又较为缺乏，给教师布置作业带来困难，学生独立完成课后学题的难度较大。我觉得教师应该增加习题题，通过习题加深对化学热力学的理解，还要认真选择学生的练习题，循序渐进、有层次地逐步深入，对每一类型习题都要较为细致地进行批阅和讲评，使学生在理解原理和相关共识的基础上完成作业，进而较为深入地掌握化学热力学的原理。在“大学化学”教学中渗透专业知识，化学热力学和化学动力学的理论在其中占有重要地位，如环境科学中的各类环境问题均处于动态平衡或发展之中，化学热力学与化学动力学恰为研究和解决各类环境问题提供理论依据，环境化学、环境微生物、水污染控制等几乎各种环境问题无不充斥着化学热力学与化学动力学的指导作用，体现其在研究解决环境问题中的重要地位。但“大学化学”不可能在教材中突出反映对研究环境问题的指导作用，因此授课教师结合热力学与动力学基本理论介绍专业知识就显得很重要和必要。

有机化学学习心得体会

当今社会已经进入了信息社会，世界已经开始全面信息化、全球化。所以，为了适应社会的发展，我们教师必须首先牢固树立信息化、全球化的思想，积极参加培训学习，紧跟时代脉搏，做一个e环境下的新型学生。

上有机实验课时,有点紧张,当然也充满期望。从物理实验过渡到有机实验，心中自然怀着一种对实验的好奇心，往往也会有一些可能很有创意的想法。为了保证实验的顺利进行，培养学生严谨的科学态度和良好的实验习惯，老师首先给我们讲解了有机化学实验规则。通过此次培训，我收获很多，体会深刻。经验不足，通过向老师学习，与同行交流，拓展了我的学习思路，现总结如下：

一、学习有机化学及实验课程应多总结、重方法。1 、总结经验规律

掌握有机化学中规律性的东西对于更好地掌握、理解有机化学反应及其原理是很有帮助的，因此在平时学习过程中应重规律的总结。

2、善于归纳总结在有机化学学习中，会发现有机反应式错综复杂，且种类繁多，想要全部记住，记准并非易事，但若在平时的学习中善于归纳总结，将所学的每一章节的内容归纳出其知识网络图，相信学好有机化学并非难事。

3、重视实验学习

4、结合实际生活，培养学习兴趣学好有机化学，重在要有兴趣，培养学习兴趣能够使我们更有效地进行学习。结合生活实际，解释生活中常用的一些问题，或通过所学知识去解决一些与有机化学有关的问题，均能使我们能更近一步掌握和灵活运用所学知识，并逐步建立起学习兴趣。

二、利用各种有效措施来提高和加强有机化学及实验教学

1、终身学习。在今后的授课中，用新的教学理念培养学生，真正做到以学生的发展为本，为学生的终身学习奠定基础。在教学中，体现“授之以鱼，不如授之以渔”的教育思想和理念，把培养学生的综合素质放在首位。

2、趣味教学，既有幽默感，又增大了信息量，活跃了课堂气氛，也适应了学时压减需要，更能便于现实教学，了解世界，了解感兴趣的学科发展，为今后继续学习和深造奠定基础。

3、注重思维与能力。在教学实施过程中，重视对学生创新思维和能力的培养，在教学中，结合具体的讲授内容，充分利用各种素材，如图片、化学故事、生活中的化学等来提高学生的学习兴趣以及活跃课堂气氛；多应用探究式教学法和问题式教学法，少用“满堂灌”的教学法。课堂上适当提出问题，让学生通过回答和讨论问题，达到激发学生潜能的作用。讲课的同时多举例，增加课堂生动、活泼气氛。

4、难易与实际结合。对于难点重点的问题，要深入剖析，一般采用精讲，精讲突出背景、主线、转折、发散，难点要剖析到位，并以具体的实例来说明问题，能使学生更好的掌握问题的实质和解决问题的方法，特别结合实际生活中的案例，让学生觉得知识很实用。一般叙述内容，安排学生自学，给学生留思考题，培养学生自学能力；对新知内容，一般导读，点到为止，启发学生从书籍、杂志、网上获取信息。

5、创造与启发。多启发学生，让学生逐渐学会分析和解决分析化学问题的思路、方法和手段，提高他们自学的能力。提倡在课程上提出一些“开放性”问题，引发学生积极思考，养成探究、创新的意识和习惯。多数学生具有表达的欲望，讨论所激发的思考以及分析所获得的结论都使学生具有表达的欲望，表达的成就感有助于激发学生进一步交流的热情，由此形成热烈的课堂教学氛围和教与学的良性互动。

6、在实验教学中，注重对学生实践能力的培养和训练。注意各种资料的积累，积极开展实验研究，引进新内容，增加综合性、设计性实验，创造条件让学生多做实验，强化动手动脑意识、安全意识、环保意识和创新意识，不断提高学生的实践能力和创新能力。虽然有机实验结束了，不过它在无形中影响着我们未来对有机化学的探索。世界时刻在变化，知识不断在更新，有机化学知识在日新月异，老师在不断学习，我们也在不断学习，在以后的化学学习中，我们要秉承学以致用的原则，继续努为有机化学的发展贡献我们的力量.化学与化工学院矿物加工过程1202 1215030210 王海全 2013\\07\\08 力,篇三：有机化学的学习心得体会

有机化学的学习心得体会

学习有机化学也已经有一个学期了，虽然说以前高中也学习过有机化学，但是到了大学再学有机化学发现高中学的基本连皮毛也说不上，真正的有机化学涉及的反应是那么多。所以我认为有机化学就是用两个词来形容--多和变化。先来说说多，有机化学的多最多体现在有机物多，有机反应多，反应的机理也有不少。所以说有机化学在我学了一个学期以后明白了有机化学的最大难处就是化合物多，有机反应多，十分难以掌握。但是有机老师的课件做得十分巧妙，把几种有机物进行了分类，学起来可以沿着各种有机物的特性了进行研究，可以掌握到同一种物质不同反应的一些特点，分类记忆这样比较方便了，也减轻了有机化学的反应的部分负担，也可以研究出不同反应的一些共同的特点。这样就大大地减轻了学习有机化学的负担。也使得在我们初学者的眼中看来很难学的有机化学一下子也简单了很多，有了许多规律的记忆方法，这样我们就可以掌握规律，从而可以更加简单地掌握这一类反应。而有机化合物，虽然有很多种，但是为我们现在所用的还不多，在不同的分类中都可以找到的，这样有机化学学起来就还是减轻了许多的负担。有机化学的另外的一个特点就是变化复杂。变化中可能还有变化，有的比较简单的题目，但是稍加变化以后就会很复杂。比如说许多炔烃的反应要联系到烯烃的反应，一些不同的物质却有着相同的反应规律，还有命名中有许多小的细节上的变化都可以出题。所以这些变化更加难学，有机化学的反应多但是及不上变化多，无论有多少的机理，规律，只要把几个融合一下就可以产生不同的变化，出来不少的题目，这样就难住的大家。所以有机化学最难学的就是学习规律，学习机理，学习到了以后还要把这些机理融合起来，要知道如何地变化，这样才能把一些机理题和合成题作好，我们学习有机化学才有实用的价值。所以我们可以说有机化学最难的不是那些方程式，而是那些方程式变化了以后你还知道吗的问题，只要在学习的时候多多地总结，多多地复习，多多地了解不同的变化，并且用这些不同的变化来丰富自己的有机化学的知识，这样才是学习好有机化学的正道。最后来说说有机化学和其他我学过的象分析化学，无机化学，结构化学来进行一个比较吧。无机化学涉及的范围十分的广，其实无机化学也就是为其他的一些化学课打下一个基础;分析化学主要侧重于计算和一些离子反应;而结构化学是一个结合理论和计算为一体的学科。但是有机化学和这些科目不同的是涉及的反应和化合物特别的多，理论虽然不是很多但是规律却是变化多端，有时候确实令人意想不到反应可以这样进行的。所以说有机化学是不同于其他化学的一门变化多端的化学学科。

写到了最后，我最想说的就是，有机化学作为一门新兴的学科，也是目前热门的学科，确实也比较难学，但是我认为，只要我们能够努力的学习，在有机化学的不断变化中提升自己有机反应规律的知识储备，在不久的将来我们能够把有机化学学得更好!

推荐第6篇：大学化学主要概念

第一部分主要概念

一、原理部分

第一章化学反应基本规律

系统与环境(三类热力学系统)相（相与聚集态）单相（均匀）和多相（不均匀）系统质量守恒定律（化学反应计量方程）化学计量数能量守恒定律状态状态函数△X = X2 – X1热力学能及其性质热功(体积功、非体积功) Q 和W 的符号规定热力学第一定律数学表达式化学反应的反应热定容反应热QV = △U定压反应热焓及其性质Qp = △H盖斯定律标

准摩尔生成焓标准摩尔焓变热力学标准态参考态元素自发过程及其特征熵及其性质绝对熵摩尔熵标准摩尔熵标准摩尔熵变吉布斯函数及其特征标准摩尔生成吉布斯函数标准摩尔吉布斯函数变吉布斯函数判据可逆反应化学平衡状态标准平衡常数分压力分压定律多重平衡规则化学平衡的移动（压力、温度对平衡的影响）吕·查德里原理化学反应速率反应级数活化能浓度、温度、催化剂对反应速率的影响（质量作用定律基元反应反应速率常数反应级数阿仑尼乌斯公式）影响多相反应速率的因素

第二章溶液与离子平衡

溶液的浓度几种浓度的表示方法溶液的通性稀溶液的通性（拉乌尔定律）溶液的蒸气压下降液体的沸点、凝固点溶液的沸点上升、凝固点下降溶液的渗透压解离常数单相离子平衡中的同离子效应缓冲溶液的缓冲作用溶度积和溶度积规则多相离子平衡中的同离子效应沉淀的转化分步沉淀与沉淀分离配合物的组成中心离子（单齿、多齿）配体配位原子配位数配合物的化学键配合物的解离配合物的稳定常数配位平衡的移动（酸效应溶解效应配离子的转化）配合物的应用

第三章氧化还原反应电化学

氧化与还原氧化数原电池（电池符号）半电池电极（电极导体）半反应氧化还原电对电极反应电极电势标准电极电势标准电极电势的物理意义影响电极电势的因素能斯特方程式电极电势在氧化还原反应、原电池中的应用电解电解池的结构放电反应分解电压电解产物的分析金属腐蚀化学腐蚀电化学腐蚀防腐方法阴极保护法阳极保护法缓蚀剂

第四章物质结构基础

定态（基态、激发态）能级电子运动的特性（量子化、波-粒二象性、统计性）波函数原子轨道量子数（n，l，m，mS）的取值和物理意义用四个量子数描述电子的运动状态电子云原子轨道和电子云的角度分布图核外电子分布三原则近似能级图能级交错徐光宪规则能级组原子的电子分布式原子的外层电子构型（原子实）元素在周期表中的位置元素在周期表中的分区原子半径（共价半径、金属半径、范德华半径）元素的金属性和非金属性元素的电离能、电子亲和能、电负性化学键离子键的形成和特征离子的电荷、电子层结构、离子半径共价键的价键理论共价键的特征共价键的类型配位键键长键能键角杂化轨道理论的要点（杂化杂化轨道的数目、组成、特征）s-p 轨道杂化实例分子的极性（电偶极矩）键的极性分子的极化固有偶极诱导偶极瞬时偶极色散力诱导力取向力分子间力的特征氢键的形成条件氢键的特征分子间力和氢键对物性的影响晶体和非晶体晶格晶格结点晶胞离子晶体、原子晶体、分子晶体、金属晶体的特征和性质金属键的自由电子理论层状晶体链状晶体

二、应用部分

第五章金属材料

金属按活泼性的分类金属在工程技术上的分类金属的化学性质埃灵罕姆图及其应用金属元素在周期系中的分布过渡金属的三个过渡系过渡金属的化学是d 电子的化学金属钛、铬、锰的特性TiO

2、Cr2O

3、CrO3、K2Cr2O

7、KMnO4的主要特性稀土元素的分布稀土元素的通性镧系收缩及其影响稀土元素的应用合金材料机械混合物、固溶体、金属化合物合金碳素钢和合金钢轻质合金的主要成分和性能硬质合金的组成和性质记忆合金的特性贮氢合金的成分和应用电铸化学镀化学蚀刻电化学抛光电解加工

第六章无机非金属材料

非金属元素在周期表中的位置和特性非金属单质的性质离子极化理论用于卤化物熔沸点的递变离子的极化力和变形性ROH 模型用于氧化物及其水合物的酸碱性氧化物的热稳定性碳酸盐的溶解度和热稳定性硝酸盐和亚硝酸盐的氧化还原性硫的含氧酸及其盐的氧化还原性氯的含氧酸的氧化性含氧酸盐热稳定性的规律耐火保温材料的分类和应用陶瓷的成分和组成相陶瓷材料的生产和分类半导体材料的种类半导体导电机理（金属键能带理论） p-n 结及其应用超导现象超导材料的三大临界条件室温超导的进展激光的特点激光的产生激光器的种类激光的应用光导材料的组成光纤通讯的原理

第七章有机高分子化合物与高分子材料

高分子化合物的链节、聚合度、数均摩尔质量、相对分子质量及其多分散性高聚物分子的结构高分子链的柔顺性聚合反应（加聚、缩聚）非晶态高聚物的物理状态Tg、Tf 对高分子材料的意义高聚物的性能塑料及分类（热塑、

热固）几种工程塑料的结构、特点和应用天然橡胶的主要成分和特性几种合成橡胶的结构、特点和应用几种合成纤维的结构、特点和用途几种功能高分子的特性复合材料复合材料的组成、类型增强材料增强作用基体材料玻璃钢几种复合材料高聚物的老化（现象与实质）防老化方法

第八章工业用油

石油原油馏分石油的组成石油的加工方法汽油的使用性能辛烷值柴油的使用性能十六烷值润滑油的作用润滑油的使用性能润滑油在使用过程中的化学变化表面张力表面活性剂的结构特点（双亲化合物）表面活性剂的分类CMCHLB值胶团（胶束）表面活性剂的基本作用（润滑、渗透；乳化、分散；起泡、消泡；洗涤）

第九章化学与能源

能量能量的形态能量的转化能源一次、二次能源再生、非再生能源燃料的分类与组成标准摩尔燃烧焓（热）完全燃烧燃料的发热量天然气化学电源锌锰干电池铅酸蓄电池燃料电池的结构和特点氢燃料的特点氢燃料的制取、贮存核裂变能的特点核聚变能的特点太阳能的特点太阳能的利用生物质能

第十章化学与环境保护

人类的环境生态系统生态平衡自净能力环境污染大气的污染物及其危害“温室效应”臭氧层空洞“酸雨”水的污染物及其危害水体富营养化赤潮海洋污染土壤的作用土壤的污染物及其危害大气污染的防治水污染的治理土壤污染的治理土地荒漠化及治理固体废物的综合利用

第十一章化学与社会

细胞的分类细胞的结构碳水化合物（糖类）蛋白质氨基酸肽蛋白质的高级结构酶核酸DNA 的结构染色体基因工程

第十二章化学与生活

蛋白质的来源脂肪的生理功能

药物洗涤剂牙膏的成分显影

维生素的分类定影无机盐水的生理功能

推荐第7篇：大学化学小论文

生活中的化学问题浅谈

李珊

洪亮

西华大学

物理与化学学院

摘要：化学，是一门与生活联系极为密切的学科，随着化学科研事业的逐步发展，我们日常生活中常见的一些现象也渐渐被大家所了解和熟识。但仍旧存在很多化学谜团等待我们去发现。为了让化学更多的走入人们的生活，人们也更多的去了解化学，本文立足生活中常见的化学现象和一些常见问题，分析各现象产生的一个本质所在，让更多的人充分了解化学，热爱化学。

关键词：化学，健康，利害关系

一、化学在我们生活中举足轻重的地位：

化学不仅是一门历史悠久而富有活力的学科，也是一门包罗万象的科学性艺术。20世纪人类对物质需求的日益增加以及科学技术的迅猛发展，极大的推动了化学学科自身的发展。化学不仅形成了完整的理论体系，而且在理论的指导下，化学实践为人类创造了丰富的物质。

谈及化学的成果，可谓数不胜数，人工牛胰岛素的合成，杂交水稻的成功问世„„都在一一证明化学在人类社会中不凡的地位；小到居家生活，化学也时刻关系到人们的生活质量和身体、身心健康，同时它和人类的衣、食、住、行以及能源、信息、医药卫生、环境保护等也有密切的联系。在当今这个化学日益渗透到生活各方面的时代，它尤其和人类的发展密切相关。它的成就，无疑是社会文明的重要标志。

诚然，化学带来的危害也是不可预知的。放射性物质的扩散，有毒气体的排放，噪声污染的日益严重等都给正常的生活添上了无以名状的忧患。危及生活、危机健康、危机社会正常有序的发展。

未来展望，化学在人类生存、生存质量和安全方面将会以新的思路、观念和方式发挥核心科学的作用。从中不免伴随更多的问题将会层层出现，但是，它依赖于各个学科，联系物质世界，优化资源利用，控制人为和自然环境的核心位置不会改变。相比当下，眺望未来，在多方面的化学世界里，这门艺术性学科仍旧是提供解决人类赖以进步的物质基础这一难题的核心科学。

二、看食物中的化学：

“水能载舟亦能覆舟”，化学就是一把双刃剑，关键在于用的人怎么把握，剑柄握对了方向，它就是可以不断提高人们的生活质量的高级财富，倘若没有把握好方向和力度，它就会成为废弃、污染、有毒，对身体有害的垃圾。至此客观评价饮食这门艺术，它和化学也有着千丝万缕的关系。

1、有时它是“天使”

人们吃的水果蔬菜的加工与储藏就是通过化学去皮，护色，质构的控制，维生素保留，脱涩脱苦，打蜡涂膜，化学保鲜，气调储藏，活性包装，酶促榨汁，过滤和澄清及化学防腐等一系列过程的化学手段。通过此方法，可以使人们再次食用时，依旧保持味鲜色美。另外，化学对油脂的合成、改性、精炼等也有了像DHA、EPA这种对人们身体有益的高端产品。

透过现象来分析本质，简单说，每当喝醉酒了以后很多人会感觉吃点水果会舒服很多，某种意义上说可以起到一个醒酒的作用。但其中的甚解，知道的人却是很少。这种效果的产生是由于有机酸的作用。众所周知，水果里面都含有不同的有机酸，例如，柑橘里含有柠檬酸，葡萄里含有酒石酸，苹果里含有苹果酸等。而酒精里面的主要成分是乙醇。当有机酸和乙醇接触后，就会发生反应生成酯类化合物，从而起到解酒的效果。也正因如此可以推出像食醋也能解酒。

2、有时它是“魔鬼”

据调查，每年入冬以后，一些医院风湿门诊的痛风患者明显增多。据积水潭医院统计，痛风患者从10月份的10%上升到11月份的20%左右。其原主要因是经常吃火锅的人急剧增多，因为痛风多是由于人体长期大量摄入嘌呤含量丰富的食物，而动物内脏、牛羊肉、海鲜、虾蟹、蘑菇、骨髓等食物的嘌呤含量都很高，再加上大量饮酒，很容易使人体内乳酸堆积，从而导致痛风。其主观因素就是人们缺乏对这方面知识的了解。所以在享受火锅的美味时也要多考虑考虑自身健康。

三、分析此类问题出现的原因：

以上简单介绍的种种，无论利益还是忧患，其对象都是我们人类自己。好的作用应当宣传，但是恶性循环事件如果这样长此发展下去，危及的不仅仅是我们自身，还有我们的后代乃至整个社会。以小见大，食品中的化学有利有弊，关键是我们自己如何去把握，而这个尺度的权衡标准我们又应该作何思考？

其实不难看出，出现这些问题的主要原因是人们缺乏化学方面的相关知识。我们没有知识就无法依靠这些来储备能源，用知识的武器来维护自身的健康和利益，不深究其内在的本质和厉害关系。另外，一些监管部门的失职也是导致诸如此类现象层出不穷的根源所在。

四、应对措施：

1、自身知识的提高

由于人们对化学知识的缺乏，导致了许多悲剧的发生。为了杜绝这些现象，创造良好的生活环境，人们自身应该多了解相关知识，比如正确选择凉性、热性食物自相搭配，杜绝混搭食用才会对身体有益，还要去了解其本质。

2、加大宣传力度

随着化学这门科学的发展，一些化学中的小奥秘也被一一解释，很多地区在这方面的宣传倾注了很大的精力、财力和物力，但是成效还有待进一步加强。近几年来，学生集体食物中毒事件依然频频放生，其中原因多种多样，但是不可否认的是其最终根源所在就是化学因素。有效措施可以针对具体群体进行合理的宣传，如重视网络宣传，广播号召，最基本的应当是对学生的生活化学知识教育。

3、政府部门

政府部门的影响，极其重要，所以政府相关部门应该发布相关通知，宣传生活化学的重要性，呼吁人们加强相关方面的知识积累，使这种意识深入每个人的心里，从不熟悉到习惯，从习惯到根深蒂固。

4、法制管理

国家已有相关法律法规的颁布，但是仍需要加大改制和完善力度。因此注重加强法制的管理，严打造假、加强监管部门的管理，建立完善的体制，一对一监督是一项硬性措施。

可见化学和我们的生活形影不离，在我们的日常生活中扮演着重要的角色。给我们留下了方便，也给我们带来了烦恼。诚然，科学的发展是没有止境的，因而化学的发展也决不会停滞不前，我们要保持一颗积极的态度，善于发现，善于思考，善于学习，以一条科学的路线让化学充斥我们的生活，丰富我们的头脑，赢得我们的健康。

【参考文献】【1】、赵雷洪，竺丽英，《生活中的化学》，浙江大学出版社，2010/01 【2】、杨小红，《健康化学》，合肥工业大学出版社，2004 【3】、陆小群，生活化学在化学教学中的应用，《学习方法报教研周刊》2011年32期【4】、张成，汪波，现代生活与化学知识，《中国校园导刊》，2011年第3期

推荐第8篇：大学化学学习心得体会

大学化学学习心得

大学化学学习心得一：化学实验心得体会

一、采用简洁、形象的语言指导实验教学

简洁而又形象化的语言，能引起学生注意并激发兴趣。如药品取用三不原则;过滤实验操作要注意一贴，二低，三靠;在制取氧气时，可用顺口的歌诀：查-装-定-点-收-离-熄来谐音记忆制取步骤。以上例可知，在教学中采用简洁而又有形象化的语言，对加强基本操作能力理解和巩固化学概念，有较好的作用。

二、教师认真作好演示实验

三、认真上好化学实验的基本操作课

加强学生对实验基本操作的训练十分重要，我们要注重：

1、注重培养学生良好的实验习惯

2、严格要求、严格训练

要使学生掌握每一个化学实验的基本操作程序，必须严格要求、严格训练学生。我们在学生进行基本操作训练的过程中，发现有错误，立即纠正。如往试管里装入粉末状药品是否做到一斜二送三直立，装块状药品是否做到一横二放三慢竖，以及做实验过程中药品、仪器是否用过之后及时放回等，让学生比比谁的操作更规范。

四、运用多媒体辅助实验教学

五、注重家庭小实验

为了让学生多动手实验，我还在教学实践中加强了对家庭小实验的要求，如自制酸碱指示剂、制作叶脉书签、试验蛋白质的性质等。同时还要求学生要做好实验报告，并将部分学生的实验作品进行充分的展示。总之，九年级的学生的好奇心与求知欲较强，他们对于变幻莫测的化学实验现象，往往有浓厚的兴趣，因此，在初中化学课堂教学中，教师就就应利用学生这一认知特征。 >大学化学学习心得二：《大学化学》的心得体会>>（1065字）阿累尼乌斯说过一句名言：“一切自然科学知识都是从实际生活需要中得出来的。”反过来就是说，学习就是为了生活服务。大学化学教学的目的就是要让学生们掌握科学知识，了解学习的意义，具备认知环境重要的概念，培养高尚的职业情操，以备将来走向社会，为时代的前进和科学的发展尽己所能。大学化学是一门与工程实际结合紧密的基础课程,它涉及的知识点多、面广,可以有效提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,进一步激发学生的学习兴趣,增进课堂教学互动,提高教学效果，但是在教材的使用过程中仍有一些问题。《大学化学》将无机化学与定量分析化学两个教学体系的内容融合起来，精简学时、避免内容重复，又加强了无机化学与分析化学的联系，使学生从大学一年级开始就建立“定量”的意识，培养学生“量”的概念这一指导思想是正确的。但是，实验教学却产生了由此而来的困难，进入大学后要在没有做过无机实验的情况下立即进行分析实验操作，即在缺乏基本实验技能的基础上先做定量分析实验，无论是对学生还是指导老师都有很大的难度，教学效果受到了影响。第二部分是关于热力学的问题，热力学知识概念抽象，证明与计算涉及微积分知识，教材中相应例题又较为缺乏，给教师布置作业带来困难，学生独立完成课后学题的难度较大。我觉得教师应该增加习题题，通过习题加深对化学热力学的理解，还要认真选择学生的练习题，循序渐进、有层次地逐步深入，对每一类型习题都要较为细致地进行批阅和讲评，使学生在理解原理和相关共识的基础上完成作业，进而较为深入地掌握化学热力学的原理。

“大学化学”作为专业基础课，在教学中渗透专业意识，引导学生了解自己的专业并思考有关的实际问题，特别是从化学热力学和化学动力学的基本原理出发思考、分析实际问题，是培养学生创新意识的一个重要环节。教学过程中要引导学生及时复习，总结，深入理解教材，并有适量考题考核学生灵活运用基本理论解决实际问题的能力，挖掘知识的深处，弄清楚各个知识点，有助于我们去探索未知的化学事物，培养学生的创新思维。 >大学化学学习心得三：大学化学实验培训心得>>（1153字）一.收获《分析化学及实验》课程是理工科院校和农业院校化学、化工、制药、生化、食品、医药等各专业的基础课，是培养学生的科学素质、提升创新能力的关键课程之一。

这次培训的《分析化学及实验》课程在教学内容、教学手段、教学方法、数字化资源建设、双语教学、实验教学等方面，为我国高等学校在分析化学精品课程建设中提供了宝贵经验，值得我深入学习和研究，值得我们所有学校主讲的分析化学及实验的教师学习。二.存在的问题 1.一线教师普及率不高

作为来自教学一线的教师，工作20年以来，参加培训的机会太少。据了解，我周围的其他同事情况基本上也是如此，甚至有一些同事几乎近几年都没有培训的机会。这样的现状不利于教师教学科研水平的提高，也不利于学术交流，各个学校重视不够。 2.培训期限较短

这次培训只有三天。，在某种程度上来讲，期限的长短直接决定这授课效果、培训效果的优劣。培训的内容过多，时间太紧张，导致我们受训教师普遍感觉老师讲的很好，就是没有完全吸收，这就使培训效果大打折扣。对此，我们深感遗憾。 3.网络培训效果有待提高

《大学化学》的心得体会

有机化学学习心得体会

一、学习有机化学及实验课程应多总结、重方法。 1 、总结经验规律

掌握有机化学中规律性的东西对于更好地掌握、理解有机化学反应及其原理是很有帮助的，因此在平时学习过程中应重规律的总结。

2、善于归纳总结

3、重视实验学习

4、结合实际生活，培养学习兴趣

二、利用各种有效措施来提高和加强有机化学及实验教学

1、终身学习。在今后的授课中，用新的教学理念培养学生，真正做到以学生的发展为本，为学生的终身学习奠定基础。在教学中，体现“授之以鱼，不如授之

以渔”的教育思想和理念，把培养学生的综合素质放在首位。

6、在实验教学中，注重对学生实践能力的培养和训练。注意各种资料的积累，积极开展实验研究，引进新内容，增加综合性、设计性实验，创造条件让学生多做实验，强化动手动脑意识、安全意识、环保意识和创新意识，不断提高学生的实践能力和创新能力。

虽然有机实验结束了，不过它在无形中影响着我们未来对有机化学的探索。世界时刻在变化，知识不断在更新，有机化学知识在日新月异，老师在不断学习，我们也在不断学习，在以后的化学学习中，我们要秉承学以致用的原则，继续努

为有机化学的发展贡献我们的力量. 化学与化工学院矿物加工过程1202 1215030210 王海全 2013\\07\\08 力,篇四：学习化学史的心得体会

学习化学史的心得体会接近11周的化学史即将结束了，体会很多，感触也很深刻。化学史看似平淡无奇，但是其内容却是融汇古今。在这几周的学习中，我们系统性的了解了关于化学的起源、发展以及无数科学巨人在化学史上留下的光辉。从古代炼丹术、炼金术到如今的成熟的化学学科，我们了解了古代运用化学的领域，从人类生存过程中对于火的运用，在绚丽的陶瓷中窥探古代化学工艺，以及从对金属的冶炼中领略古代化的古老且精湛的冶炼工艺。我们能深深地体会出中国古代化学的光辉。中国，一个古老的国度，拥有五千多年的历史和文化；陶瓷，一个中国的象征，古代精美的陶瓷仍然使现代人陶醉于其中，有著名的唐三彩，有享誉全球的宋代五瓷以及吸引世人目光的青花瓷。

同样，在这个崇尚武力的国度，武器拥有不可替代的地位。有著名的铸剑师欧冶子，干将莫邪，有著名的吴王剑和越王剑。剑，在战场发出耀眼的光芒，在那光芒之中，是古代中国人智慧的结晶，也是华夏儿女应用化学的缩影。在化学史中，我们不仅见识了古代中国在化学应用的面面俱到，而且还见到了许多伟人的身影。他们给我们留下了许多学习化学的财富。了解了整个人类化学史，我学到的不仅仅是它的曲折历史和坎坷道路，也不仅仅是人类在化学方面对世界所作出的种种贡献，我还学到了为世人所敬仰的伟大科学家的品质和精神。作为新时代的青年，作为未来社会的建设者，作为祖国乃至整个人类未来希望的大学生，我们现在处于储能的的阶段，这些大家风范以及他们成功的历史，无不是我们学习的，了解伟人的精神，了解整个化学史是我们学化学的学生，乃至从事化学教育，从事化学工作和研究的人，所应当掌握的。放下化学家的贡献先不提，我想谈谈他们身上所具有的个性，这也是成功的关键因素，一个良好的行为习惯，一个良好的学习态度，以及他们的言行举止都会是成功的关键，也是我们所要学习的地方。

拉第是伟大的科学家之一。他具有丰富的想象力和很强的实验能力，工作热情和相应的耐性，使他能够迅速地分辨假象，从中找出实验规律。他具有的思想洞察力，以及善于持久思考的能力，恰好补偿了其数学上的不足。吉布斯从不低估自己工作的重要性，但从不炫耀自己的工作。他的心灵宁静而恬淡，从不烦躁和恼怒，是笃志于事业而不乞求同时代人承认的罕见伟人。他毫无疑问可以获得诺贝尔奖，但他在世时从未被提名。

上了化学史的课程才使我更加深入了解了我们的化学家，他们的故事，他们的才学，他们孜孜不倦的研究和学习精神，他们的人格魅力都另我折服，倾慕，敬仰和学习。

我认为，不理解化学所起的作用，就不能理解科学革命。而且我相信，在我们将来所知比现在所知更多之时，我们还会说，没有化学史知识，就不可能理解世界现代史。篇五：普通化学课程培训心得体会

普通化学课程培训心得体会

——对如何提高教学质量有何新感想

（河北大学魏海英） 2009年9月25日——9月27日，我有幸参加了精品课程《普通化学》的高校师资网络培训。在这里领略了同济大学吴教授的风采，严谨的理论知识、丰富的授课经验、以及独特的授课艺术，让我深受感触，收获很多。

本次培训以分机构为中心，以班级为团队进行在线讨论，大家分别创建bbs课程论坛、班级论坛，来自全国各地的老师在这里自由的交流，传授课程经验、提供经典教材、理出关键问题、吐露教学心声，在这里大家擦出了教学上的火花。网络的盛行让大家没有了距离，在这里我们可以与大师面对面，与专家面对面，从更深层面理解了普通化学相关内容。同时大家也把各自对本课程的看法也进行了相关的表达和阐述，让我们对本课程有了新的见解。

我从2008年开始给生命科学学院一年级学生讲授《无机化学》这门课程。大一的学生学习兴趣浓厚、积极性很高、求知欲也很强。作为一名教师，有一种很强的责任感，也有很大的压力，希望能竭尽所能将知识传授给他们，但课后总觉得这堂课效果很差，对课程内容的讲授不够清楚、深入，没有让学生学到很多东西。所以，如何提高教学质量，提高自己教学水平一直是迫切需要解决的问题。此次培训给我提供了思路，经过思考，为了提高教学质量和效果在以后工作中做到几点：

首先，要充分利用课件的动画效果，对于无机化学中的一些问题，比如原子结构中的电子云伸展方向、分子结构中的轨道杂化、晶体结构和配合物结构章节中的部分内容采用flash动画演示，使抽象的问题形象化，讲解起来也比较直观；第二，在教学中，结合具体的讲授内容，充分利用各种素材，如图片、化学故事、生活中的化学等来提高学生的学习兴趣以及活跃课堂气氛；简单介绍科研上的研究思路和方法，多启发学生，让学生逐渐学会分析和解决无机化学问题的思路、方法和手段，提高他们自学能力；

第三，对于难点重点的问题，要深入剖析，并以具体的教学案例来说明问题，使学生更好的掌握问题的实质和解决的方法；将各个章节的知识串接起来，既有利于对前面知识的复习，又有利于新知识的认识和掌握；

最后，采用辅助的现代信息技术，建设无机化学网络课程教学平台，将《无机化学》这门课程的教案、各方面的素材、习题等放在网上，供学生学习，此外，也尽可能的将化学的相关知识，如化学前沿发展、热门研究领域的一些报告ppt或文献等资料也放在网上，利于学生了解化学发展动态和拓宽学生的知识面。

以上是我参加这次学习的心得体会，最后衷心感谢吴庆生教授的辛勤授课和精彩的讲解，同时也感谢组织这次培训的所有工作人员，希望今后能有更多的学习机会。

推荐第9篇：哈工大大学化学论文

对工科大学化学课程学习的研究讨论

指导老师：胡立江

机电学院机械设计及其自动化专业学号：联系电话：18345163166 邮箱：

摘要：工科大学化学作为高等工科院校非化工类专业的必修基础课，简明的介绍了化学学科的一般原理，是培养全面发展的高素质工程技术人员知识结构和能力的重要组成部分，在化学和工程之间起着桥梁作用。该课程在保证一般工科大学化学基本体系、基础知识、主要内容的前提下具有应用性、启发性、通用性、新颖性、先进性、连贯性等特点，是工科院校各理工科专业必不可少的一门课程。

关键词：内容评价，课程研究，问题讨论，化学实验见解

普通化学理论知识是大学非化学化工类理工科学生的专业必修课,对提高学生的素养,支持学生专业知识的发展有重要的作用。但是,作为普通化学知识体系重心的普通化学理论知识,长期以来,却一直缺少关于学习策略的研究,造成学生学习方面的障碍。研究学习策略、应用学习策略、改进学习策略已经成为普通化学理论知识学习中应该重点研究的问题。[1] 大学高年级学生具有较强的问题意识、探究能力以及信息获取和处理能力,与之相适应,课堂教学特别是较多反映学科前沿知识选修课程的教学工作,必须进行改革,使学生真正成为学习的主体.[2] 深入分析发现大学新生化学学习的总体适应性水平不高,在面对突如其来的学习内容差异和环境的转换,学生很难体会到化学教学的魅力,难以形成专业自豪感和学习的兴趣,普遍不适应大学化学教师的教学方式。学生多数拥有良好的学习动机,但是在有效学习行为采取,学习心理的调节,学习环境的适应和对学习评价方式等方面适应不良.[3]

阿累尼乌斯说过一句名言：“一切自然科学知识都是从实际生活需要中得出来的。”反过来就是说．学习就是为了生活服务。大学化学教学的目的就是要让学生们掌握科学知识．了解学习的意义．具备认知环境重要的概念．培养高尚的职业情操．以备将来走向社会，为时代的前进和科学的发展尽己所能．[4] 大学化学是一门与工程实际结合紧密的基础课程,它涉及的知识点多、面广,我们发现可以有效提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,进一步激发学生的学习兴趣,增进课堂教学互动,提高教学效果。[5] 目前,在我国大学化学教学中开展混合学习具有必要性与可行性,于是在借鉴混合学习的典型教学模式基础之上，拓宽大学生化学知识深度与广度,培养大学生自主学习能力、合作学习与合作研究能力、创新能力与实践能力,以及培养大学生的科学态度与科学情感。[6] 从最根本的涵义来说，情感教育就是教师在教学过程中，在充分考虑认知的同时，充分发挥情感因素的积极作用，以完善教学目标增强教学效果．情感教育是教育过程的一部分，它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念，促进学生的个体发展和整个社会的健康发展，促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验，提高学生的综合素质.[7]

伴随着多媒体技术的快速发展，多媒体课堂教学已经成为继传统板书教学之后的主要教学手段。它通过将文本、图片、视频和声音等多种信息综合处理，将抽象难懂的知识生动地展现出来，既提高了学生的学习兴趣，也提高了教师的教学效率，受到了师生的广泛欢迎。

[8]针对大学化学的特点和学生的具体情况，结合教学实践，采取三个措施来改善教学方法，即丰富课堂内容，增强学生学习主动性；联系基础化学，透彻讲解环境化学的基本原理；理论联系实际，增加学生实验操作，并在实践教学中加以运用，以取得明显的效果。[9] 结合大学化学教学模式改革，从教学内容、教学方法、考核方式等方面介绍我院大学化学课程研究型教学实践的具体措施，并根据改革中遇到的问题提出相关建议。[10]

研究高中新教材与大学教材的知识点关系,通过对比使大学化学教师能够对学生在高中阶段的学习状况有进一步的了解。并通过两个教学层次相关方面的比较,对新课程改革后大学化学教师在教学中对教学内容的把握起到一定的指导作用.[11] 根据适用对象，我们将普通化学教材分为三类，即化学专业普通化学教材、理工科普通化学教材及文科专业普通化学教材。研究表明，由于课程目标的不同，各类普通化学教材在内容选择、内容要求、内容组织等方面存在较为明显的差异。化学专业普通化学教材着眼于提高学生的化学知识基础，因而在内容选择上以化学基础理论为主，且对理论的难度要求比较高，教材内容一般按学科中心进行组织，体现化学与社会联系的内容较少；理工科普通化学教材着眼于促使学生全面认识化学学科，教材内容既包含化学基础理论，还包含新兴的化学二级学科，内容编排融合学科中心和社会中心，突出了化学与社会的密切联系；文科专业普通化学教材着眼于培养学生对自然科学的兴趣，认识化学科学与生活的密切联系，因而教材对知识的要求比较低、内容组织体现社会中心、强调化学在社会生活中的重要作用。培养目标立足于促使学生的知识、能力、情感态度与价值观的全面发展；内容选择体现了化学学科的发展，不仅增加了化学基础理论的内容，而且增加了环境化学、材料化学、生命化学等二级学科的内容；注重与中学化学及后续课程的衔接，内容难度适当；体现时代性，关注科技前沿、热点问题及工科实际；内容建构融合学科中心与社会中心，将学科理论与其应用安排于同一章之中，突出了理论对实践的指导作用；通过栏目设置引导学生合理地进行学习，发展学生的各种能力；通过设置选择性内容，满足不同学生的需要。根据对普通化学教材的研究，我们认为，在编写新世纪普通化学教材时，应注意适应不同学生的需要，突出化学学科的应用价值，注重学生能力的发展。[12]

在当今这个注重知识更注重能力的时代,社会发展需要更多具有探究能力的人才。化学实验本身就是一种培养探究能力的良好途径。然而传统化学实验存在弊端,不利于学生能力的发展。设计性实验在大学化学实验教学改革中越来越受到关注,成为教学改革的一个重要方向。设计性实验将是培养学生实验探究能力的良好途径。[13] 以设计性实验为突破口,让学生自主探究,同时提出在大学化学实验中培养大学生自主学习的能力的方法：即明确动机、激发兴趣；监控自我、调节学习；学法指导、掌握策略；提高自我效能感。最后,通过对学生的总结和化学实验期末考核成绩作出分析比较,使学生能够达到想学、乐学、能学、

会学的境界.[14]

参考文献

[1]张瑜.大学普通化学理论知识学习策略研究.吉林大学.2007年03期

[2]郭戈.庞彬彬.大学化学高年级选修课程教改实践与研究——以《工业设备的腐蚀与防护》为例.南阳师范学院学报.2012年11卷6期:100-102

[3]于洋.大学新生化学学习适应性研究.吉林大学.2007年03期

[4]石小阁.大学化学教学方法探微.学周刊：C.2012年 9期: 48-48

[5]余红伟.魏徵.李瑜.王源升.大学化学课堂教学中的案例教学.化工高等教育.2012年29卷3期: 92-94

[6]林世威.大学化学混合学习初探.内蒙古师范大学.2007年02期

[7]于瑞艳.林红.化学课堂中情感教育的实施.高师理科学刊.2012年32卷4期:14-14

[8]慈成刚.何丹凤.多媒体在大学化学教学中的应用.教书育人：高教论坛.2012年6期: 128-129

[9]燕启社.孙希孟.张景华.大学环境化学教学方法探讨.新乡学院学报：自然科学版.2012年29卷3期: 279-280

[10]令狐文生.李益民.大学化学课程教学模式改革的探索.教育教学论坛.2012年20期: 222-223

[11]李胜娟.普通高中化学与新大学化学、无机化学教材的比较研究.吉林大学.2008年 11期

[12]李京卿.大学普通化学教材的比较研究.华东师范大学.2006年10期

[13]金爽.通过化学设计性实验培养大一学生实验探究能力的研究.吉林大学.2010年10期

[14]周桃.大学化学实验教学中培养学生自主学习能力的研究.吉林大学.2010年10期

推荐第10篇：河南工业大学化学化工学院

化学化工学院

（咨询电话：0371-67756715，67756718）

一、学院简介

1、教研机构

河南工业大学化学化工学院下设化学工程与工艺系、化学系、应用化学系、环境工程系、化学实验中心、环境与化工实验中心、分析测试中心、党政办公室、团总支、学生工作办公室和教学办公室。学院拥有河南省高等学校化学实验教学示范中心、天然药物化学河南省院士工作站、生物质资源化工河南省重点学科开放实验室、食品乳化剂河南省工程中心、绿色化学郑州市重点实验室、磷脂研究所、农药残留分析研究所、环保技术研究所、新能源材料研究所和药物研究所。

学院实验室展示

2、师资队伍化学化工学院现有教师95人，专任教师中教授15人、副教授39人、高级工程师2人。教师中拥有国务院政府特殊津贴专家1人，河南省优秀专家2人，河南省创新人才基金获得者3人，河南省高校学术技术带头人和青年骨干教师12人，国家注册环保工程师3人，具有博士学位的教师53人。

3、专业与学科

学院现有化学工程与工艺、应用化学、环境工程和化学四个本科专业，在校本科生1102人；学院拥有化学工程与技术、化学两个一级学科硕士点，化学工程、化学工艺、应用化学、生物化工、工业催化、有机化学、无机化学、分析化学、物理化学、高分子化学与物理和环境工程等11个二级硕士学位授予点，化学工程与制药工程两个专业硕士点，其中应用化学、生物化工和环境工程为省级重点学科。在校硕士研究生102人。

二、招生专业

化学工程与工艺专业（理工四年制本科）培养适应21世纪社会发展建设需要，德、智、体全面发展，基础扎实、知识面宽、工程实践能力强、综合素质高，具有化学工程与化学工艺方面的基本理论、方法及相关的工程技术知识，具有本专业所需的科学研究、工艺及设备设计和计算、工程制图和计算机应用等基本技能，能在化工、医药、粮油食品、轻工、环保、能源等部门从事工程设计、技术开发、生产技术管理和科学研究等方面工作的工程技术人才。学生毕业后可在科研部门和化工企业从事产品开发、工程设计及生产和管理等工作，也可以继续攻读化学工程与技术等学科的硕士研究生。(色盲色弱者限报)

开设的主要课程：无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、化工原理、化工制图、化工设备及机械设计、化学反应工程、化工热力学、化工工艺学、化工设计、工业催化、生物化学、仪器分析、计算机技术等。

应用化学专业（理工四年制本科）培养适应21世纪社会发展建设需要，德、智、体全面发展，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，具有扎实的化学基本理论、基本知识和较强的实验技能、具备一定的化学工艺基础、化工设计能力，能在科研机构、高等学校及企事业单位等从事与化学化工有关的科学研究、教学工作及管理工作的复合型工程技术人才。学生毕业后可在轻工、化工等领域特别是精细化工及食品领域的高等院校、科研与生产部门从事科技创新、产品研制及应用、生产技术管理和教学等工作。 (色盲色弱者限报)

主要开设的课程：无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、生物化学、高等有机化学、天然产物化学、有机合成化学、配位化学、精细化工工艺学、化工制图、波谱解析、仪器分析和化工原理等。

环境工程专业（理工四年制本科）培养适应21世纪社会发展建设需要，德、智、体全面发展，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，具有扎实的环境工程基本理论、基本知识和较强的实际工作能力，掌握工业及城市水、气、固体废物等污染物防治和给排水工程、水污染控制、环境监测、水资源保护和环境规划与评价等方面专业技能的复合型工程技术人才。学生毕业后可在规划、经济、管理、环保、科研、高等学校等企、事业单位和部门从事规划、设计、施工、管理、教育和科研等工作，并可在工作中获得国家注册环保工程师、注册环评师及注册给排水工程师，提升自己的价值。(色盲色弱者限报)

开设的主要课程：基础化学、有机化学、物理化学、化工原理、工程力学、水力学、环境工程微生物学、环境工程制图、给排水管道工程、给水工程、水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废弃物处理与资源化、环境监测、环境影响评价等。

化学专业（理工四年制本科）本专业培养适应21世纪社会发展建设需要，德、智、体全面发展，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，具备扎实的化学基本理论、基本知识和较强的实验技能，具有一定的实验设计和归纳、整理、分析实验结果的能力，能在科研机构，高等学校及企事业单位等从事与化学有关的科学研究、应用研究及科技管理，富有创新精神和实践能力的复合型应用人才。化学专业学生理论扎实，毕业后以读硕士研究生为主，也可在科研机构、高等学校及企事业单位等从事科学研究、教学工作及管理工作。(色盲色弱者限报) 开设的主要课程：无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、仪器分析、结构化学、高等有机、有机合成、波谱解析、生物化学、天然产物化学、高分子化学、高分子物理、配位化学、胶体与界面化学、催化原理、化学生物学、计算机化学、药物化学等。

三、学生培养与就业

学院秉承“围绕中心，抓住主线，夯实基础、突出重点”的学生工作理念，围绕培养高素质人才这一中心，抓住提升青年大学生综合素质这条主线，夯实“队伍建设、党团建设、素质拓展、学风建设、服务保障、毕业就业”等六项基础工程建设，突出练素质、强专业、重创新、长才干等重点，为学生的健康成长、全面成才，搭建平台，提供保障。

一、深化队伍建设工程，落实全员育人。学院学生工作领导小组、学工办、团委等人员组成的专职学生工作队伍，围绕中心，统揽全局，组织协调，推动工作；全体教师参与的本科生导师队伍，发挥老师的“思想引导、生活指导、学业辅导、心理疏导”等作用，做到了学生工作近距离、面对面、全方位、看得见；学生干部队伍，通过精选、严管、优培等途径，塑造了品正、学优、守纪、奉献的良好形象，发挥其骨干带动和榜样示范作用。此三支队伍有机结合，通力合作，实现了全员育人、全过程育人，为大学生的成长成才奠定了基础。

二、深化党团建设工程，突出精神育人。党团基层组织设置合理，全面覆盖，结合时代特点，创新工作方法，形成了 “讲”、“传”、“唱”有效载体：“讲”，通过党校、团校的理论课堂，宣讲马克思主义基本理论；“传”，通过“化学化工学院手机党报”适时传递党的知识、时事政策和民族文化，通过学院网站，定期宣传“党员风采”先进事迹；“唱”，广泛开展“唱校歌·铭校训·爱工大”活动，使广大同学会唱校歌、理解校训、传承大学精神，激发爱国、爱校、爱集体的深厚情感。以此提高思想素质，提升精神境界。

三、深化学风建设工程，突出学业育人。采取“凭教风带动学风”、“以制度促进学风”、“用氛围培育学风”、“树榜样引领学风”、“抓重点拉动学风”、“让家长关注学风”等措施，培育博学、求是、勤奋、诚信的学风，通过一论、两进、三报：即“求是论坛”开展教授、博士、学生等不同层面的学术活动，让学生接受学者的智慧、感受同学的风采；开展家长寄语进宿舍、教师寄语进宿舍活动，使学生身居宿舍就能够聆听家长的声音、感受老师的教诲，发挥“小宿舍

大课堂”作用；组织先进事迹报告、学习经验报告、课堂纪律通报等，用榜样的力量激励，以无声的批评鞭策。形成了自觉学习、自主学习、研究性学习、创新性学习的良好氛围。近三年来，学院连续荣获校十佳优良学风班、校十佳学习标兵、校十佳自强标兵等荣誉称号。

四、深化素质拓展工程，利用过程育人。

围绕学生综合素质的提升，凝练形成了“融”、“谈”、“竞”、“践”、“陶”、“评”等一系列有效载体：“融”，即融入，发挥艺术团、书画协会、青年志愿者协会、绿色化工协会等学生社团作用，不断增强吸引力和感召力，让

学生融入其中，培养兴趣，强化优势，提升素质。“谈”，即谈心，通过学生干部座谈会、特困生座谈会、问题生个别谈话、宿舍走访等，贴近学生、了解学生、关注学生，以倾听、沟通、交流、启发、诱导等有效形式，帮助学生解决问题，缓解压力，增强信心，振奋精神。“竞”，即竞争、竞赛，通过国家奖学金、励志奖学金竞争择优评定，学生干部公开竞争择优任用，职业生涯规划、科技创新作品、科技创新创意等大赛，女生才艺大赛，心理健康知识竞赛等，培育学生的竞争意识和创新精神。“践”，即实践，主要通过暑期社会实践、寒假社会实践、创业实践、勤工助学、公益劳动、校内课余兼职等环节，锻炼能力，提高素质。“陶”，即陶冶，主要通过运动会、毕业晚会、迎新晚会、开学典礼、毕业典礼等大型集会，让学生从中受到感染，陶冶情操，强化集体荣誉感和纪律性，培育团队合作精神。“评”，就是评先进，树典型，通过先进班集体评选、阳光宿舍评选、化工之星评选、党员风采评选、优秀学生干部评选、优秀党团员评选、三好学生评选等，发挥“树旗一面，带动一片”的作用。使学生在参与的过程中受教育、练素质、长才干。

五、深化服务保障工程，做到管理育人。以健全的学生身心健康调理、安全教育、突发事件和违规违纪处理工作机制，确保学生学习生活健康、有序、安全；以完善的“奖、助、贷、补、减、免”、扶困济难、付息还贷等工作机制，对特困生、遭灾生、家庭变故生、遭受不测生等给予及时救助。近三年来，对急性肾衰竭患者刘香会同学给予40000万余元的医疗费捐助和两个学年的学费减免；对刘山岭等20余位同学垫付学费、医药费和付息还贷。让困难学生充分享受党的惠民政策，感受到师生亲情和集体生活的温馨，从而振作精神，完成学业。

六、毕业就业工程，让学生学有所用。完善党委全面协调、团委学工办具体落实、专业教师广泛参与就业工作机制；深入开展入学教育，强化学生的“专业--作业--学业--毕业--就业--创业—事业”意识，增强成长成才的自觉性；按照“理论加实践，四年不断线”的模式，深入开展大学生职业发展教育，有效指导大学生学好专业、完成学业、圆满毕业、合理择业，顺利实现考研、就业和创业；充分挖掘学院的行业资源、教师资源和校友资源，有效开拓和巩固就业市场，拥有河南煤化集团、金山化工集团等一批稳定的用人单位，毕业生深受用人单位的好评，就业质量和就业率不断提高。

四、办学特色

化学化工学院始终坚持以教学和人才培养为中心，以“质量工程建设”为重点，牢固树立“育人为本、质量立校、特色发展”的办学理念，仅仅结合学院各专业特点，围绕社会经济发展的要求，科学定位。

学院类型：教学型。

办学层次：以本科教育为主，专业规模稳妥适度发展，不断扩大研究生培养规模，教育教学质量和办学水平逐步提高。

学科发展：围绕环境污染控制技术、生物质资源与利用、催化科学与技术、绿色精细化工、新型功能材料、复杂体系的分离与分析、化工分离过程和化学生物学等学科研究方向，形成由教授牵头的研究小组，集中力量开展科学研究。现有省级重点学科、科研创新团队、省级重点实验室培育基地，整体水平达到省内同类学科中居先进水平，个别领域达到国内先进水平，成为带动相关学科发展，在人才培养、科学研究、服务社会方面做出实绩。

人才培养目标：不断深化教育教学改革，强化教学质量工程建设，提高办学水平和办学能力，稳妥适度地发展本科教育规模，扩大研究生培养规模；优化师资队伍结构和专业结构，积极推动学科之间的相互依托、相互交叉、相互融合和集成，打造特色专业，提高办学层次和办学水平，提升科研平台层次，以科研促教研，以教研促教学；培养具有扎实的基础理论知识、工程实践能力和科学研究技能，具有创新精神和创新能力的高素质应用型人才，为社会经济和文化的发展提供有力的人才和智力支持。

四、主要成效

(一)学生培养质量稳步提升

学生英语四级一次性通过率55%，最终英语四级通过率80%；

30%的本科生考取硕士研究生，继续学习深造。其中36%的学生进入中科院、北京大学、天津大学、南开大学、同济大学、武汉大学、南京大学、华东理工大学、武汉大学、东南大学、大连理工大学、北京理工大学、北京化工大学和华中科技大学等985院校攻读硕士学位；

学院研究生毕业论文每年均有2~3篇被评为河南省硕士研究生优秀毕业论文；

学院07级应用化学专业学生张倩、07级化学工程与工艺专业学生孙静和09级化学工程与工艺专业学生唐耀存分别被评为2009年度、2010年度和2011年度河南工业大学十大年度人物；

化学工程与工艺0701班、化学0802班和环境工程0901班分别被评为2009年度、2010年度和2011年度河南工业大学十佳优良学风班；

07级化学工程与工艺专业学生孙静、08级化学专业学生李飞和化学工程与09即工艺专业学生唐耀存分别被评为2009年度、2010年度和2011年度河南工业大学自强标兵；

07级应用化学专业学生王慧、09级环境工程专业学生刘文楚分别被评为2009年度和2010年度河南工业大学十佳优良学风标兵；

化学工程与工艺专业学生刘磊磊等的参赛项目获第四届“三井化学杯”全国大学生化工设计竞赛全国总决赛三等奖，冯海燕等的参赛项目获全国总决赛优秀作品奖，贾献桥等的参赛项目获第五届“三井化学杯”全国大学生化工设计竞赛全国总决赛三等奖；

陈方方、李瑞歌、李鼎等本科生分别在《粮油加工》、《辽宁化工》、《化工新型材料》等国家中文核心期刊、CN期刊上发表科研论文二十余篇。

（二）教学科研水平不断提高

谷克仁教授主持完成的“大豆磷脂生产关键技术及产业化开发”项目，获国家科学技术进步二等奖；

近三年，学院共获得国家自然科学基金和国家863科技攻关项目9项，河南省杰出人才创新基金、河南省高校青年创新基金等重大科研项目5项；

无机化学、分析化学课程被评为河南省精品课程；

全院在国内外学术期刊发表学术论文800余篇，其中被SCI、EI等国际检索机构收录的论文120余篇，出版专著20余部，获省部级科技进步奖30余项。

第11篇：大学化学的心得体会（推荐）

《大学化学》的心得体会

第12篇：中国人民大学化学危险品管理办法

中国人民大学化学危险品管理办法

第一章总则

第一条为进一步规范和加强我校化学危险品的安全管理，严防事故发生，保障学校师生员工生命财产安全，保证学校正常的教学、科研和其他工作秩序，根据国家《危险化学品安全管理条例》及有关法规，结合我校实际情况，特制定本办法。

第二条本办法所指的化学危险品，包括国家标准《危险货物分类与品名编号》规定的分类标准中的爆炸品、压缩气体、易燃液体、易燃固体、自燃物品和遇湿易燃物品、氧化剂和有机过氧化物、毒害品和腐蚀品等七大类。

第三条凡购买、储存、生产、运输、使用或者处置废弃化学危险品的单位和相关人员必须严格遵守本办法。取得显著成绩者，学校给予表扬和奖励。对违反本办法规定的有关人员，学校视情节轻重给予行政处分，构成犯罪的由司法机关依法追究刑事责任。

第四条我校化学危险品的安全管理工作由分管安全工作的校领导统一领导。各院系应由一名分管安全工作的领导负责，并落实一名以上具体的管理人员。学校实验室建设与设备管理处、保卫处是我校化学危险品管理的主管部门。

第二章采购与运输

第五条实验室建设与设备管理处负责化学危险品申购计划的审批和采购计划的执行监督管理；保卫处对各单位保管、使用化学危险品进行安全监督和检查。

第六条化学危险品使用单位申购时须先填写“中国人民大学化学危险品申购单”，详细写明品种、数量、用途，经院系分管领导同意，报实验室建设与设备管理处和保卫处审核后，由学校办公室开具介绍信，到市公安局办理相关的准购证明，由各单位落实的指定管理人统一采购领用。

第七条装运化学危险品时应轻装轻卸，堆置稳妥，防止撞击、重压、倾倒和磨擦，发现包装容器不牢固、破损或渗漏时，必须重装或采取其它措施后，方可启运。

第八条碰撞、互相接触容易引起燃烧、爆炸或造成其它危险的化学危险品，以及化学性质或防护、灭火方法互相抵触的化学危险品，不得同时混合装运。遇热、遇潮容易引起燃烧、爆炸或产生有毒气体的化学危险品，在装运时应当采取

隔热、防潮措施。

第三章保管与使用

第九条化学危险品必须存放在条件完备的专用仓库、专用场地或专用储存室（柜）内，应当符合国家有关安全规定，并根据物品的种类、性质，设置相应的通风、防爆、泄压、防火、防雷、报警、灭火、防晒、调湿、消除静电、防护围堤等安全设施。

第十条化学性质或防火、灭火方法相互抵触的化学危险品，不得在同一仓库或同一储存室存放。对于剧毒化学试剂、药品，各单位各实验室的使用应根据具体需求，精确地计算用量，必须是一日一次的用量，严禁存放在实验室。第十一条对化学危险品，特别是爆炸物品、剧毒物品应严格遵守分类专库保存，双人管理，双人收发，双人使用，双人运输，双把锁的制度。对化学危险品库的管理人员，要严格遵守出入库管理制度，审批手续必须完备才能予以发放，精确计量和记载，严加保管。

第十二条化学危险品入库前，必须进行检查登记，入库后应当定期检查。储存化学危险品的仓库内严禁吸烟和使用明火，并根据消防条例配备消防力量、消防设施以及通讯、报警等必要装置。

第十三条各单位根据实验项目申请领用化学危险品时，须填写化学危险品使用记录单，详细注明品名、规格、数量和用途说明，经实验室主任核实，院系主管领导批准签字、盖章后，必须双人领用（其中一人必须是指定的经各单位书面批准的指定管理人）。第十四条化学危险品的使用必须遵守专项审批、专项使用的原则。不得将化学危险品转送、转让给其他单位和个人，或用于食品、药品或其它非实验室使用。

第十五条各单位要经常对使用化学危险品的教职员工、学生进行安全教育。学生使用化学危险品时教师应详细指导监督，并采取必要的安全防护措施。凡发生化学品危险品被盗、丢失等情况，应立即如实向保卫处和实验室建设与设备管理处等相关部门报告。

第十六条实验室应加强化学危险品事故的防范，严防各类事故的发生。一旦发生事故应按照安全紧急预案立即组织营救，迅速控制危害源。针对事故造成的现实危害和可能产生的危害，应迅速采取封闭、隔离、消洗等措施，防止损害进一步扩大。

第四章报废与销毁

第十七条使用化学危险品过程中的废气、废液、废渣、粉尘应回收综合利用。必须排放的，应经过净化处理，其有害物质浓度不得超过国家和环保部门规定的排放标准。剧毒物品销毁处理必须经院系批准，采取严密措施，并须征得环保等有关部门同意后，方可进行。

第十八条销毁处理存放过久失效变质报废的化学危险品，必须经院系批准，报实验室建设与设备管理处和保卫处审核同意后，由化学危险品处理厂进行消纳。

第十九条第二十条

第五章附则

本办法由实验室建设与设备管理处负责解释。本办法自发布之日起实行。

第13篇：大学化学小论文要求

大学化学小论文要求

1.撰写内容 (供参考)

课程内容：教材整体内容的评价；教材各章节或某章节内容的评价；课程内容

中某问题的讨论；化学课程在本专业的应用和意义；以及与课程内

容相关的论述（包括实验）。

课程教学：教师教好化学课程的教法；教师教好化学课程的改革建议；学生学好化学课程的方法；学生把化学知识与本专业相联系。

2.撰写要求

按格式撰写；要有个人见解，有新意；一定用自己的语言；字数2000~5000。

3.交稿时间

统一由课代表在4月22日之前收齐（交打印稿和电子版）。

大学化学小论文格式

题目（小3号黑体）段前段后各留一行间距

作者指导教师（小4号楷体）

学院专业学号联系人手机号，邮箱（小5号宋体）

空一行

摘要（5号黑体）： 5号宋体（200字以内）（1.25倍行距）

关键词（5号黑体）：（3~5个，逗号隔开，5号宋体）

空一行

小论文正文（5号宋体，1.25倍行距，字数2000~5000）

正文中如果有标题：黑体小四号字

参考文献：作者.题目.期刊名.发表年,卷（期）：页-页

版面用 A4 正常页边距上下 2.54cm左右3.17cm

1 引言

1973年，Wright教授[1]发现PEO-碱金属盐的固态聚合物具有离子导电性， 1978年，Armand博士[2]提出将固态电解质 (SPE) 应用于锂电池。

2 催化剂定义

1973年，Wright教授[1]发现PEO-碱金属盐的固态聚合物具有离子导电性，

3 结论

1973年，Wright教授发现PEO-碱金属盐的固态聚合物具有离子导电性

参考文献

[1] Fenton D E, Parker J M, Wright P V.Complexes of alkali metal ions with poly(ethylene oxide) .Polymer 1973, 14(11): 589-593.

[2] Armand M B, Chabagno J M,Duclot M, et al.Fast ion transport in solid.New york: Elsevier, 1979.

第14篇：大学化学实验课程总结

新大学化学实验课程总结

化学是研究物质的组成、结构、性质、以及变化规律的一门以实验为基础的自然科学。化学实验是化学理论产生的基础，是检验化学理论正确与否的唯一标准，同时也是化学学科促进生产力发展的根本。因此是化学的学习中关键的环节之一。

通过本学期化学实验的学习与实践我有了很大的收获，学到了化学的知识，还增长了自己的学习能力和优良的科学素质。通过掌握基本的操作技能、实验技术，增进了自己分析问题、解决问题的能力，养成了严谨、实事求是的科学态度，并树立了勇于开拓的创新意识。我相信在今后的学习和生活中定会受益匪浅。

具体收获如下（1）掌握了了布氏漏斗等更多基本实验方法和操作技能，我觉得这事一种更加严谨研究方法和更加简单高效的试验方法。（2）通过实验我加深了对化学中基本概念、基本理论元素及其化合物的性质和反应性能的理解；（3）我学会准确地观察和分析化学反应现象以及处理数据的方法；（4）训练和培养了我的科学思维能力，提高了自己的综合素质。

本学期老师生动的讲解加强了我对化学的认识与热情，其中的几个实验我有着更高的兴趣，即几个与生产生活相结合的社会化学，如硼酸锌盐的阻燃性的测定，固体乙醇的制备，日常生活中的化学等。让我从化学中领略生活，从生活中发现化学。

至于化学知识在飞行器设计与工程专业当中的应用很多很多，比如飞行器制造中钛合金等材料等应用，飞行器燃料中化学知识的运用等等，让我再一次看到了化学学习对自己今后专业方面学习的重要作用。

最后想说，我很喜欢本学期的化学实验课程，希望今后能再添加一些趣味实验，我相信化学实验课将会变得更加丰富多彩，让我们有更大的收获。

班号：

学号：

姓名：

第15篇：某年大学化学实验室工作计划

XX年大学化学实验室工作计划

大学化学实验室工作计划一

为了推进素质教育的发展，充分发挥实验室的功能，在化学教学中应重视实验教学。为了激发学生学习化学的兴趣，更好地配合教师教好这一门学科，本实验室应做好如下工作：

一、开足开齐演示实验，分组实验。

二、上好实验课

尽力安排好实验课，防止冲突，每一组实验仪器都要亲自调试后，方可交于学生使用，上实验课时，要配合教师做好督促工作，帮助学生解决实验中的疑难问题，让学生及时得到纠正。

三、师生使用好器材

对新进的实验器材，自已先查阅说明书，弄清实验原理，对仪器试用完好后再交于师生使用，指导教师如何正确使用，达到实验目的。

四、器材的保养维护

对部分器材定期上油，除锈，部分器材及时维修，对有毒物品入专柜，双锁保管。

五、遵守各项制度

进入实验室，师生都要必须遵守实验室的各项规章制度。

六、开设化学课外兴趣小组

对某些学生在课外开设化学实验室，让学生自由选择实验器材，各显身手。

七、搞好卫生工作

坚持每天一小扫，一星期一大扫，尽量不让仪器沾灰尘，让学生和教师有一个宽敞整洁的教室上课。

作为一名实验教师，我会不断努力，钻研新知识，提高业务能力，充分发挥实验的优势，贯彻素质教育方针。

大学化学实验室工作计划二

又是一个新的学年，新学期成开始了，认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《省中长期教育改革和发展规划纲要》，进一步推进素质教育，本着因材施教的原则，落实科学发展观的精神，围绕学校的办学理念，结合学科实际，开展好化学实验室的各项工作，为学校的教育教学服务，

仔细分析学科教学的实际情况，本着面向每一个学生、为学生服务的理念，极尽所能地配合学科老师搞好化学实验教学。因为实验教学是化学教学的重要组成部分，也是化学教学的主要方法。作为实验员应该了解实验教学的必要性、重要性，立足本职岗位，树立不怕麻烦的精神，认真学习新课标的标准要求，仔细钻研教材，熟悉本学科教学内容中的实验内容和实验方法，探究书本中的实验教学，努力改进化学实验，使之更合理、更科学。注重学生动手能力和科学探究精神的培养，让学生掌握基本的实验技能和科学实验探索方法，培养学生的观察能力、思维能力以及解决问题的能力，提高学生的科学素养和综合能力，全面发展学生的能力，为其以后的学习、工作打下坚实的基础。

学期初，根据任课教师的教学计划制定好本学期的实验教学计划，三个年级的化学实验教学统筹安排，根据实际的化学实验教学需要制定好实验器材和试剂的添置计划，保证化学实验教学正常有序地进行，管好、用好化学实验室，开足开齐各类的实验教学，为学生课外的研究性学习和实践活动为提供场所和材料。

立足于实验室，为学校的教育教学服务，为师生们服务。实验员做到提前到岗，按照每个任课教师的具体实验要求，精心准备每个演示实验，提醒任课教师实验过程中要注意的事项，使实验现象尽可能清晰，确保实验教学的效果，另放1至2套实验器材备用。做学生实验时和该年级的任课教师及时联系，12个班级在时间上错开进行，实验器材和试剂备足备齐，实验过程中有损耗时，做到随时补充，和任课教师一起搞好实验教学。学生的动手能力不同，实验水平有高有低，协助任课教师指导学生做好实验，及时纠正学生错误的实验操作;实验过程中注意实验室内的通风，实验结束后，及时清洗整理实验器材，并倒置晾干，试剂瓶口用石蜡封好并送回橱内，实验室打扫干净，以备下一次实验教学。平时教育学生注意节约实验材料，在实验过程中控制试剂的用量。注意收集日常生活中的废弃物，做到废物利用，物尽其用，尽可能地减少浪费，同时注意保护环境，尽可能地减少化学试剂对周围环境的污染，做到绿色化学。各类单子随时填写，认真填写实验室日志，积极开展实验室工作，满足实验教学需要和师生们的实验需求。

学期末，做好实验器材的统计工作，材料的归类、装订，存放于橱内。科学规范地管理化学实验室，确立安全意识第一位，注重化学实验室和仪器室、试剂室的安全，做到常通风，做好防火、防潮、防爆炸和防盗工作，维持实验器具处于可使用状态，保持实验室和仪器室的整洁卫生。同时配合学校做好其他工作。

利用空余时间翻阅教学书刊，向任课教师请教，积累实验方法和经验，不断充实自我，丰富教育教学理论知识，并运用到平常的实验教学中，提高实验教学效果。

第16篇：云南师范大学化学化工学院

云南师范大学化学化工学院

关于对指导本（专）学生在公开刊物上发表论文的教师的奖励办法

（试行）

为了认真贯彻落实云南师范大学校、院两级关于《全日制本科生毕业论文（设计）管理规定（修订）》精神，努力提高本科生毕业论文质量，促进学院年度教学考评工作，特制订此办法。

一、要求所有具有中级以上职称（含中级职称）且教学经验较丰富、学术水平较高、实践能力较强的教师都要指导一定数量的毕业论文（设计）。每位指导教师要以高度的责任感和事业心，按照云南师范大学校、院两级关于《全日制本科生毕业论文（设计）管理规定（修订）》精神，精心指导学生撰写毕业论文（设计），科学、及时、规范地做好本科生毕业论文（设计）的指导和答辩工作。

二、毕业论文（设计）指导教师一定要严格按照学校要求，精心选题，规范完善论文（设计）的格式，认真填写各种表格，努力提高论文（设计）质量，并力争使所指导的毕业论文（设计）在公开刊物上发表。

三、学院根据教师指导的毕业论文（设计）学生人数给予指导教师计算一定的工作量；对在公开刊物上发表论文并署名学生的指导教师，在学院原有工作量的基础上，视发表刊物级别及作者排序，给予如下奖励：

（1）一般刊物，学生排序第

一、

二、

三、四作者，分别奖励100、7

5、50和20元；

（2）核心期刊以上，学生排序第

一、

二、

三、四作者，分别奖励200元，150元、100元、50元。

四、指导教师要积极推荐优秀论文（设计）到公开刊物上发表。对在公开刊物上发表论文并署名学生的指导教师，除给予工作量（或现金）奖励外，并将视刊登文章刊物的级别及学生署名的排序在年终考评时给予适当加分。具体加分如下：

（1）一般刊物：

学生排序第

一、

二、

三、四作者，分别加

3、

2、

1、0.5分；

（2）核心期刊以上：

学生排序

一、

二、

三、四作者，分别加

4、

3、

2、1分。

五、对在毕业论文指导过程中不认真履行职责，不严格执行学校毕业论文（设计）撰写规范，质量不高，对学院工作造成较大影响的指导教师，学院视为教学事故，参照《云南师范大学化学化工学院教学事故的认定及处理办法》进行处理。

六、教师署名学生在公开刊物上发表的其它论文奖励办法与此相同。

七、本办法自通过之日开始执行。

云南师范大学化学化工学院

2007年6月25日

第17篇：实验报告

1 食物中含有那些营养成分？写出你的猜想和实验方案猜想：淀粉脂肪蛋白质

方案1 把少量米饭放在盘子上，用滴管向米饭上滴3滴碘酒，观察现象

2 把花生米放在白纸上用力挤压，观察白纸上留下的痕迹 3 将切成细条的瘦肉放在酒精灯火焰上灼烧，闻一闻气味2小苏打和粉笔末都能在水中溶解吗？猜想小苏打能在水中溶解，粉笔末不能溶解

方案1在两个烧杯中倒入约三分之二的清水

2 分别放入小苏打和粉笔末，用玻璃棒搅拌，观察现象3物体溶解快慢与那些因素有关？猜想与搅拌用热水将物体研碎有关

方案 1 在两个烧杯中分别倒入等量的冷水，将颗粒大小相同的冰糖分别放入两个烧杯中

2 用玻璃棒搅拌其中一个烧杯中的水，观察现象3 取两个烧杯，分别倒入等量的；冷水和热水4 将颗粒大小相同的冰糖分别放入两个烧杯中，同时搅拌观察现象

5 取两个烧杯分别加入等量冷水6 取两块大小相同的冰糖，将其中一块研成粉末，然后分别放入两个烧杯中。同时搅拌，观察现象。

4，根能吸水吗？猜想：根能吸水

方案 1，在玻璃杯中加入适量水 2，把植物放入玻璃杯中3 在玻璃杯中滴入花生油，防止水分蒸发，同时固定好植物，并在杯壁上做标记 4 把植物放在向阳的地方，观察水面变化

5空气可以被压缩吗？猜想：空气可以被压缩

方案1 将注射器活塞抽出，吸进空气

2 将注射器出口朝下，用橡皮堵住出口，放在桌子上 3 用力向下压注射器的活塞，观察现象 4 等压不动时松手观察现象 6 大气有压力吗？猜想大气有压力

方案 1 先往可乐瓶里加入热水，摇晃使内部空气受热

2将水倒出迅速拧紧瓶盖3 往可乐瓶上浇冷水，观察瓶子的变化 7 不同物体吸热本领一样吗？猜想：不同物体吸热本领不一样

方案 1 取两只初始温度一样的温度计

2 在两块泡沫塑料上各挖一条槽，槽内分别放入一支温度计3在一块泡沫塑料上覆盖黑纸，另一块泡沫塑料上覆盖白纸，将两个泡沫塑料放在阳光下

4 过一会，观察两支温度计读数 8 锯末在热水中如何运动猜想和水一起对流

方案 1 在三脚架上垫上石棉网，把装有冷水和锯末的烧杯放在上面

2 然后点燃酒精灯给烧杯加热，观察水中锯末的变化

第18篇：实验报告

嘉兴学院实验报告（实验一）

班级

姓名

学号

成绩

一、实验目的

(1) 熟悉常用中文数据库CNKI、万方数据资源、维普及各种电子图书馆的资源。 (2) 熟练掌握中文数据库及电子图书的检索方法及技巧。

(3) 掌握并实践课题检索策略的制定、修改及完善，追求最佳检索效果；

(4) 掌握通过ZADL、CALIS、CASHL、NSTL及学术搜索引擎通过文献传递等途径获取所需的文献资源。

(5) 掌握导出论文题录信息并进行著录的方法、会下载论文及电子书，阅读相关的论文及电子书。

二、实验内容、步骤及数据记录

检索课题：房地产上市公司后续计量模式的选择研究

分析：检索与该课题密切相关的文献，以查准率为主。该课题分词后的主要检索词为：房地产, 上市公司，后续计量模式，选择研究。

1、CNKI数据库

制定检索策略：篇名=房地产*上市公司*后续计量模式

按此策略检索，命中结果为0。

调整检索策略，篇名= 投资性房地产*后续计量模式，命中32篇文献，进一步调整检索策略，对发表时间进行限制，限制发表时间2012年以后，命中密切相关文献7篇如下图：

按此策略检索，命中文献7篇命中文献的题录如下：

[1]王小力.投资性房地产后续计量模式偏好分析[J].财会月刊,2012,02:9-12.[2]谢获宝,张亮子.投资性房地产后续计量模式的盈余管理研究[J].财务与会计,2012,01:41-42.[3]税雪.投资性房地产公允价值后续计量模式选择问题研究[J].商业会计,2013,10:38-40.[4]步瑞.投资性房地产后续计量模式转换涉税问题及财务影响[J].现代企业,2014,07:70-71.[5]李淑琴.投资性房地产后续计量模式探析[J].生产力研究,2014,08:139-140+155.[6]何蕊.投资性房地产后续计量模式探讨[J].商,2014,24:126.[7]廖建英.企业投资性房地产后续计量模式选择之比较分析[J].东方企业文化,2014,23:274+276.

2、维普数据库

制定检索策略：题名:(\" 投资性房地产 \") * 题名:(\"后续计量模式\") ，限制发表时间2010年以后，命中密切相关文献5篇

命中文献5篇，其题录如下：

[1]李淑琴.投资性房地产后续计量模式探析[J].生产力研究,2014,0(8):139-140.[2]何蕊.投资性房地产后续计量模式探讨[J].商,2014,(24):126-126.[3]税雪.投资性房地产公允价值后续计量模式选择问题研究[J].商业会计,2013,(10):38-40.[4]谢获宝.投资性房地产后续计量模式的盈余管理研究[J].财务与会计,2012,(1):41-42.[5]徐菲.投资性房地产后续计量模式选择研究[J].现代商业,2010,(15):222-223.

3、万方数据库

制定检索策略：题名:(\" 投资性房地产 \") *题名:(\"后续计量模式\") *题名:(\"研究\")

检索结果数：6篇

[1]谢获宝,张亮子.投资性房地产后续计量模式的盈余管理研究[J].财务与会计,2012,01:41-42.[2]徐菲.投资性房地产后续计量模式选择研究[J].现代商业.2010(15).[3]税雪.投资性房地产公允价值后续计量模式选择问题研究[J].商业会计,2013,10:38-40.[4]王靖，王晋.投资性房地产后续计量模式研究[J].东方企业文化.2011(2).[5]张渤雯.研究投资性房地产后续计量模式转换的影响[J].青春岁月.2012(14).

4超星数字图书馆

制定检索策略：：题名:(\" 投资性房地产 \") * 题名:(\"后续计量模式\") * 主题:(\"研究\")

检索结果；5本

5读秀学术搜索

制定检索策略：题名:(\" 投资性房地产 \") *题名:(\"后续计量模式\") *题名:(\"研究\") 检索结果数：6本

命中文献6篇，其题录如下：

[1]税雪.投资性房地产公允价值后续计量模式选择问题研究[J].商业会计.2013(10).[2]张渤雯.研究投资性房地产后续计量模式转换的影响[J].青春岁月.2012(14).[3]谢获宝，张亮子.投资性房地产后续计量模式的盈余管理研究[J].财务与会计.2012(1).[4]王靖，王晋.投资性房地产后续计量模式研究[J].东方企业文化.2011(2).[5]徐菲.投资性房地产后续计量模式选择研究[J].现代商业.2010(15).[6]徐菲.投资性房地产后续计量模式选择研究[J].现代商业

6 ZADL、CALIS、CASHL、NSTL等文献共享系统：

命中文献6篇，其题录如下：

三、实验结论及体会实验结论：

1、经检索并整理，与房地产上市公司后续计量模式的选择研究课题相关的论文在上述数据库有11篇，命中文献的题录信息著录如下：（按参考文献的著录格式进行著录）

[7]王小力.投资性房地产后续计量模式偏好分析[J].财会月刊,2012,02:9-12.[8]步瑞.投资性房地产后续计量模式转换涉税问题及财务影响[J].现代企业,2014,07:70-71.[9]李淑琴.投资性房地产后续计量模式探析[J].生产力研究,2014,08:139-140+155.[10]何蕊.投资性房地产后续计量模式探讨[J].商,2014,24:126.[11]廖建英.企业投资性房地产后续计量模式选择之比较分析[J].东方企业文化,2014,23:274+276.

2、经检索并整理，与房地产上市公司后续计量模式的选择研究课题相关的电子图书有xx种，命中文献的题录信息著录如下：（按参考文献的著录格式进行著录）搜索的结果相关性很低，不具有参考价值，故不采用，电子图书参考文献0

四、实验体会

我个人觉得这是一门很有现实用途意义的一门课程，它的用途关乎我们今后很多课程的，认真学习好这门课将会使我们受益匪浅。它不仅仅是一个十分重要的学习工具，还是一种当代大学生应该具备的很好的文化素质。通过练习，了解到了很多我以前所不知道的东西，要查阅资料的时候就知道百度，google等途径，茫然无头绪，文献检索给我开辟了一个新的空间，各种数据库所包含的强大的检索功能和丰富的信息资源，给我提供了很大的帮助。

我前后一共学到了CNKI、维普数据、万方、超星数字图书馆、中国专利信息网、中国标准全文数据库、SPRINGER、OCLC、EBSCO、EI、SCI这些数据库的应用，学会使用这些数据库对我以后在查找文献方面提供了很大的便利。在实际检索过程中，仅需一个检索词就能满足检索要求的情况并不很多。通常我们需要使用多个检索词构成检索策略，以满足由多概念组配而成的较为复杂课题的要求。对于文献信息检索的方法，最重要的是关键词的选择，即检索词和检索策略的选择。检索词选的精确，不仅可以节省时间，提高检索速度，而且可以大大提高检索结果的质量，更容易找到自己所需数据或文献资料。通过这段时间的学习，我感觉对以后写论文有很大帮助，我要感谢老师的教学和同学们的热心指导。

第19篇：实验报告

新疆农业大学专业实习报告

题目:

姓名:

专业:

班级:

学号:

指导教师:

2014年1月15日

经济投资实习报告热孜娅.艾合买提经济学经济学101103934136永春芳

经济投资实习报告

一、实习目的：

（一）通过实习，一方面检验所学专业知识，学习课课外知识，开阔视野，另一方面为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。

（二）通过实习，让我充分的认识到自己所学的知识真的太少了，校园与社会是两个完全不同的概念，同时也让我产生动力开拓自己，使自己在实习中有一个知识的升华。

（三）通过实习，将我大学所学的知识运用于实践，将我大学所积累的知识运用于工作。在工作中更好的认识自己，提高自己。

（四）通过实习，让我发现自己的不足，认识自己的缺点，在工作中慢慢改进，积极进取，去实现自己的目标，为自己的将来奋斗。

（五）通过实习，将自己的理论知识与实践融合，把自己所学的营销知识与相关专业知识相结合并且完成从学生到职员的过渡。

二、实习时间：

2013年12月30至2014年1月17日，三周时间。

三、实习地点：

乌鲁木齐、昌吉地方企业。

四、实习内容：

1.移动公司：今天是2014年1月2号。今天在我们热切的期待中，终于迎来了认识实习的第一站——参观乌鲁木齐移动公司。这次参观共分为两个小站，其中一个站是参观机房，听工作人员为我们讲解一些设备是如何工作的，另一站我们集体去了移动大厅并且观看了兴城移动分公司发展情况的录像。此次参观我们每个人都感觉收获颇丰，学会了许多书本以外的知识。

我们首先参观了移动展示厅，我心里十分期待。在讲解人员带领下，我们来到了宽敞明亮的移动大厅。刚一进门，大家就惊呼。我们步入二楼，讲解员人员带我们走进了未来生活展示厅。我看到了一个显示屏，讲解员说：“这是家庭监控器。你看，这上面有窗帘开启和关闭的字样，你按一下开启按钮试试。”我按下了开启按钮，果然我身后的窗帘立刻展开了。我再按一下关闭按钮，窗帘又合上了。真奇妙！讲解员接着介绍：“这个监控器还有鱼缸换气、各种电器开关、自动报警等功能。人在外面也可以了解家中的一切，控制家里的情况噢！”我在心里不禁暗暗赞叹科技的神奇。接下来，我们又来到了城市畅想区，大家一眼就看到了我们最熟悉的校信通。讲解员介绍说：“校信通利用现代通信增值手段加强了老师、家长和学生之间的实时沟通。主要有四项功能：家校互动、亲情电话、平安短信、家长网校。”功能真不少！接着我们又看了一部电影，这个影片讲述了一家人在未来的生活，那是一个数字化的世界，科技非常发达。最后我们回到一楼，看到3G手机，了解了它的很多功能，例如手机订餐、订票、影视彩信等。移动公司以“移动信息专家”为目标，网络覆盖全面，技术领先，业务丰富，功能完善，管理先进，智能化程度高。经过不断升级优化，为人民构建了一个通达全国所有地市的绿色优质网络，网络覆盖全省所有的农村乡镇。同时，该公司还积极开展国际漫游业务。面对消费者多层次的消费需求，公司不断拓展移动业务。移动梦网、移动秘书、WAP、信息点播、移动证券、手机杂志、WLAN、彩信、

彩铃等新业务，从最初单一的语音通话服务到如今的语音、数据、图像多媒体通信服务，实现了业务多元化，移动电话从个人的通信工具变成了一个功能齐全的控制处理终端，满足了不同人群的不同消费需求。

通过这次活动，我不仅深入了解了兴城市移动分公司的成立与发展过程，也了解了她辉煌的过去和必将更加美好的明天！同时也深刻的体会到了“纸上得来终觉浅，绝知此事需躬行” 这句话的真正含义，通过书本上得来知识有时是片面而又肤浅的，实地考察实践才能最终掌握一门本领。

2.新康食品公司：新康食品，始于1992年，是一家外向型，科研型，生产型的跨国食品企业，包括新疆轻工国际投资有限公司及国内外两个工厂（哈萨克斯坦新康公司和新疆中亚食品研发中心）。

企业立足国内外两地资源，两个市场，树立新康食品，新鲜健康的经营理念，开发出特色番茄制品、辣椒酱制品、蔬菜罐头、纯果酱等四大类百余种产品，建立产品无添加香精、无添加色素、无添加防腐剂的安全质量控制体系，实现产品从研发创新到生产制造和终端销售的全产业链运营模式。

企业与哈萨克斯坦普利玛公司，中粮屯河，友好超市、爱家超市建立和互利共赢的长期合作伙伴关系。

新康食品公司主要从事新康食品的销售业务，包括商超、终端等，主要从事调味番茄酱、调味辣椒酱、果酱、蔬菜罐头等四个系列40多种产品的销售

企业先后通过德国DQS ISO9001:2008管理体系认证、美国犹太食品认证、俄罗斯Ruian Register ISO22000:2005 体系认证、ISO14000:2004环境管理体系认证等；企业拥有15项专利，其中2项发明专利，2项实用新型专利，11项外观设计专利。

企业连续多年被评为“哈萨克斯坦国家食品质量最佳企业”、“哈萨克斯坦总统嘉奖企业”，成为国家引智成果示范单位，自治区工程技术中心、工程实验室、农产品出口示范基地。

企业新康品牌被评为中国驰名商标。企业追求品质生活，形象定位为清新时尚、温馨美好，目标是成为中亚一流的食品研发机构！

3.阿尔曼公司：阿尔曼是我区第一代少数民族青年企业家创办的集科技开发、无公害种植、食品加工、商品零售、进出口贸易为一体的现代企业，总公司成立于1995年7月，地处乌鲁木齐市中心团结路，毗邻“国际大巴扎”、“国际商贸大厦”。

2003年公司通过了ISO9001：2000国际质量体系认证。

经过十二年的努力，截止目前，新疆阿尔曼清真食品工业集团有限公司已向社会提供了近千个就业岗位，从业人员大专以上学历的占总数的65%。另外公司还从社会各界及科研单位聘请了30多位专家和知名人士，为企业管理的科学化和产品的开发，企业知名度的提高，打下坚实的基础。目前，阿尔曼公司已成为自治区工商联直属会员企业。为健全组织机构，加强企业基层组织建设，公司还先后成立了党支部、工会、团委组织，2006年5月9日，又正式将党支部发展成为党总支。

公司创办十二年来，以高新技术产业为先导，基础产业和制造业为支撑，服务业全面发展的产业格局为依据，经营范围逐步拓宽，公司现有下属单位及部门是：

新疆阿勒泰阿尔曼乳业食品有限责任公司；新疆新源县阿尔曼乳业食品有限责任公司；新疆布尔津县阿尔曼清真食品有限公司；新疆中加合资“新疆阿尔曼科技发展有限责任公司”；上海阿尔曼投资管理有限公司；新疆阿尔曼国际贸易有限公司；乌鲁木齐阿尔曼清真食品有限公司；新疆阿尔曼广告影视部；新疆阿尔曼物流配送中心、火车头阿尔曼批发配送商行；阿尔曼糕点加工部；阿尔曼食品加工部；全疆有1000多家超市加盟店；60多家代理商。其中，清真食品有限公司、阿勒泰市阿尔曼乳品有限责任公司、实业有限公司均通过了食品安全管理体系认证。阿尔曼集团公司在全疆拥有2500家连锁超市，35家代理商。销售网络已覆盖全疆各地州、县市和898个乡镇、6000多个行政村。

可口可乐公司(Coca-Cola Company)成立于1892年，目前总部设在美国乔亚州亚特兰大，是全球最大的饮料公司，拥有全球48%市场占有率以及全球前三大饮料的二项(可口可乐排名第一，百事可乐第二，低热量可口可乐第三)，其2001年营收达20,092百万美元，普通股股东权益则为11,351百万美元。

4.可口可乐

成立于1892年，总部设在美国乔亚州亚特兰大，是全球最大的饮料公司，拥有全球48%市场占有率以及全球前三大饮料的二项(可口可乐排名第一，百事可乐第二，低热量可口可乐第三)，可口可乐在200个国家拥有160种饮料品牌，包括汽水、运动饮料、乳类饮品、果汁、茶和咖啡，亦是全球最大的果汁饮料经销商(包括Minute Maid品牌)，在美国排名第一的可口可乐为其取得超过40%的市场占有率，而雪碧(Sprite)则是成长最快的饮料，其它品牌包括伯克(Barq)的rootbeer(沙士)，水果国度(Fruitopia)以及大浪(Surge)。

终于到了公司了，一眼就望见了可口可乐的标志性红色，让人更加精神。我们跟着上了二楼，去参观饮料的生产线。经负责人介绍，我们知道可口可乐（四川）公司主要生产可口可乐、雪碧、芬达、美汁源。。。而且生产都是用的德国进口的高科技产品，每个小时的生产量之大。所以生产线上并没有几个工人。就拿雪碧来说，一个小时可以生产大概3万多瓶，我们当时听了都大吃一惊。生产工艺流程大概为：1.处理水生产 2.软化水生产 3.最后糖浆处理 4.玻璃瓶、塑料瓶、易拉罐生产 5.现调糖浆生产。听着负责人介绍，大家听得津津有味，还有很多同学一直寻问负责人关于生产显得种种。快到中午的时候，差不多就介绍完了。到了现场答疑的环节。大家进到办公室，负责人大家可以哪些饮料喝，对可口可乐有一定了解之后，喝着才觉更有味了。

5.麦趣尔公司：麦趣尔是新疆具有代表性的现代化食品加工企业，以乳制品制造和烘焙连锁为核心业态，并辅以节日食品、冷冻饮品、饮料、速冻米面食品等的研发与加工。作为中国焙烤食品糖制品工业协会的理事单位、中国乳制品协会会员单位，麦趣尔主持和参与制定了一系列烘焙食品行业标准。公司的技术中心被认定为“国家认定企业技术中心”，在乳业和烘焙食品领域拥有一支经验丰富的研发队伍。公司在新疆地区高端液态乳制品细分市场处于行业领先地位，并曾先后获得“中国名牌”、“中国烘焙最具竞争力十大品牌”、“中国名饼”等诸多荣誉。

目前公司生产的乳制品主要包括灭菌乳、调制乳和含乳饮料三大系列20余种产品，主要在新疆区内销售。烘焙食品包括面包、蛋糕、中西式糕点、月饼

四大系列共400余种产品，并建立了39家烘焙连锁直营店，覆盖乌鲁木齐、昌吉、南北疆及北京地区。除此之外，公司建有烘焙食品加工厂、区域性的加工中心和连锁店的现场烤制及加工间，烘焙连锁所需产品绝大部分由公司自主生产。我们参观了最后一家公司麦趣尔，我们有机会可以参观昌吉麦趣尔工厂。我们这次行程的目的就是参观麦趣尔公司的生产车间，亲身感受一下企业的文化和工作环境，了解一下自己以后的就业场所和发展方向。

6.吉瑞祥家具公司：新疆吉瑞祥投资（集团）有限公司创立于1984年，是以家具制造为主业，以进出口贸易、环保农林、房地产、生态旅游等产业为一体的多元化民营实体。注册资金1.05亿元人民币，总资产4.8亿元人民币，员工1200余人。集团下属“吉瑞祥家具制造有限公司”、“吉瑞祥伟业商贸有限公司”、“吉瑞祥房地产开发有限公司”、“吉瑞祥进出口贸易发展有限公司”、“吉瑞祥文化娱乐发展有限公司”、“新疆青湖生态旅游度假有限公司”等分支机构。

集团下属家具制造公司的办公家具、学校家具、实验室家具、医用家具、钢木制文件柜等系列产品已通过ISO9001国际质量体系、ISO14000国际环境体系认证及英国皇家UKAS国际标准认证。公司现拥有标准化工作生产厂房3万多平方米，自治区级技术中心一个，专业家具展示中心15个，各类专家及管理、技术人员100余人，专注于各类专业家具的研发和经营，拥有*先进的日本F

1、FG柔性钣金数控加工自动生产线和美国静电喷涂生产线和系列数控转塔式冲床，应用了先进的德国、意大利进口家具生产设备以及台湾产配套辅机。博采众长，不断加强与德国、意大利、荷兰等国知名家具公司的交流合作，并将其引入到吉瑞祥家具的研发、生产和销售的各个环节。吉瑞祥家具目前已成为中国和中亚地区大的钢家具制造企业之一，正在为实现成为中亚地区*大的家具运营商的目标而努力！

多年来，GREATSUN系列家具产品已远销欧美、独联体、中亚、西亚、中东等国家和地区。2000年，“瑞祥”产品获得“新疆名牌产品”称号、2002年获得“新疆著名商标”称号，连续多年被评为国家“重合同、守信用企业”。2003年企业被批准设立自治区级技术中心，目前正积极申报*技术中心。2003年吉瑞祥集团被自治区党委、政府认定为“自治区民营企业30强”、昌吉州党委、政府评为“全州优秀民营企业”和“AAA级信用企业”，并入选“新疆2003年*具成长力企业30强”。

公司秉承“以人为本、重在真诚”的经营理念，以良好的企业形象崛起于中国西部。作为“十五期间自治区重点支持的二十个企业”之一，“吉瑞祥”正以崭新姿态开创事业高峰。公司积极引入独立董事参与集团的董事会建设和各项经营决策，吸纳各类管理人才，建立合理的公司架构体系及管理体系。不断投入加强完善企业各项基础管理和ERP信息化系统，通过信息化推动企业管理水平不断提高，为集团公司新一轮高速发展奠定了坚实基础。

五，实习总结：

现在回味过去的一周，其中滋味，只有我们自己心里知道，这是和课程完全不同的体会，这更多的是和社会和实践相挂钩，和生活相贴近。通过这实习，我深深意识到理论联系实践的重要性，在这么多位前辈的教导下，我也明白自己以后的职业规划，以后自己走那条路，得怎么走。当你投入到工作氛围中时，才发现，

实践离我们不远，社会正走向我们。不管怎样，现在学好自己的知识才是王道。坚持、努力！未来就在脚下！