穿靴子的猫故事

2022-03-25 来源：其他范文收藏下载本文

推荐第1篇：穿靴子的猫读后感

从前，有一个老人，他死前把自己的财产分给了三个儿子，穿靴子的猫读后感。小儿子只得到了一只猫，小儿子很伤心，于是，猫对他说：“主人，你只要给我一双靴子和一个口袋，你会想要什么东西都会得到。”小儿子不太相信，他还是把一双靴子和一个口袋给了猫。猫把白菜放进了口袋，找了一根绳子绑在口袋上，它拿着绳子在地上装死，一只兔子进入了口袋，猫一拉绳子就把兔子给抓住了。它又跑到国王那里对国王说：“我的主人抓住了一只兔子，说让我给你。”国王说：“你对你的主人说，我很喜欢他的礼物。”三个月里，猫经常抓东西给国王送去。有一天，猫知道今天公主要游泳，猫让主人下水游泳，等她们来的时候，猫说：“我的主人要淹死了。”国王让人把它的主人救出还拿给一件衣服。国王让猫和它的主人上了车，猫下了车对前面的人说：“如果国王问你们土地是谁的，就说是我主人的。”国王问：“这是谁的土地？”他们说：“是猫的主人。”猫去了一个城堡，对城堡主人说：“我不相信你能变成老鼠。”他上当了，就变成了老鼠，猫把他吃了。国王来的时候，猫说：“这是主人的。”国王看主人这么有钱，就把公主嫁给了他，猫的主人和公主结了婚，猫成了一位大臣。我觉得猫很聪明，它为了达到自己的目的，会开动脑筋想办法，我希望我也能像猫一样聪明。

今天我读了童话故事中的一篇文章叫《穿靴子的猫》。它主要讲的是：一个磨坊工人有三个儿子。他去世后，留给儿子们的全部财产就是他的磨粉机、一头驴子和一只猫。大儿子分到了磨粉机，二儿子牵走了驴，剩下那只猫就给了老三。他很是失望。就说：“我那俩个哥哥只要合作起来，就可以过蛮不错的日子，可是我呢，不如吃了这只猫算了，还可以拿它的皮毛做一双手套，以后的生活再做打算。”他的话被猫听见了。它认真地说：“主人，你一点也用不着担心，也不要吃我，你只要给我一只口袋，一双靴子，我准能让你过上好日子，读后感《穿靴子的猫读后感》。”老三就半信半疑地按照猫说的去做了…… 结果，小猫通过自己的聪明和才智终于让老三过上了富裕的生活，住进了漂亮的城堡，还取了公主做妻子。

读完这个故事，让我懂得了一个道理：就是不要为自己拥有多少而烦恼或想不开。而应该开动脑筋通过努力不断的去创造未来改变生活，或者用另一种心态去面对生活，让自己开心每一天，开心每一刻。

我非常喜欢那只聪明的猫，它告诉我凡事不要单看表面，只要有智慧就能战胜一切。更重要的是，它让我明白了不要小看别人也不要小看自己。要看别人的优点，不能只看别人的缺点。碰到困难要动脑筋想办法克服，不能退缩。要对别人有信心，更要相信自己能行！

近几天，我看了一本叫《绿色法国童话》的书，这本书里讲述了三只不同的猫：一只是穿长靴的猫；一只是会求雨的猫；另一只是无所不能的白猫。这三只猫中，我更喜欢那只穿长靴的猫。《穿靴子的猫》这个故事主要讲述了：一个磨坊主去世了，大儿子和二儿子分到的遗产足够谋生了，但是三儿子只分到了一只猫。三儿子很伤心，但是那只猫却用自己的智慧帮三儿子成了国王的女婿，而且要求只是要了一双新长靴。

这只猫真聪明啊！在平时生活中，我们如果遇到了什么难题，我们不能去问别人，要像那只猫一样，用自己的智慧来破解难题。比如说：有一天，你在家里做作业，有一道数学题做不出来，不能直接去问家长，要自己先思考一下，一边做了不对再做一遍，知道是在想不出来才能去问别人。

我真喜欢这只穿长靴的猫啊！我并不是喜欢它的样子，喜欢它的外表，而是喜欢他有这么聪明的头脑！

我们一定要用自己的智慧去解决所有的难题哦！

今天我读了童话故事中的一篇文章叫《穿靴子的猫》。它主要讲的是：一个磨坊工人有三个儿子。他去世后，留给儿子们的全部财产就是他的磨粉机、一头驴子和一只猫。大儿子分到了磨粉机，二儿子牵走了驴，剩下那只猫就给了老三。他很是失望。就说：“我那俩个哥哥只要合作起来，就可以过蛮不错的日子，可是我呢，不如吃了这只猫算了，还可以拿它的皮毛做一双手套，以后的生活再做打算。”他的话被猫听见了。它认真地说：“主人，你一点也用不着担心，也不要吃我，你只要给我一只口袋，一双靴子，我准能让你过上好日子。”老三就半信半疑地按照猫说的去做了…… 结果，小猫通过自己的聪明和才智终于让老三过上了富裕的生活，住进了漂亮的城堡，还取了公主做妻子。

推荐第2篇：穿靴子的猫教案

《穿靴子的猫教案》

教学目标：

1、在教师的引导下仔细观察画面，并能大胆地运用语言进行表达。

2、感知故事的内容，想象并尝试讲述故事中的部分内容，在故事中获得丰富的情感体验，理解小不点也可以战胜大困难。

3、通过创意画靴子感受阅读绘本的乐趣。教学准备：

猫的图片、水彩笔、ppt课件、绘本《穿靴子的猫》、靴子的图片、歌曲《肥猫马特》教学过程：

课前介绍绘本是什么？益处等

一、导入

1、请幼儿欣赏音乐《肥猫马特》引出话题。我们刚刚听到的歌出现了一只什么动物？

今天老师要给小朋友们带来一个好朋友，大家猜猜看会是谁？

2、拿出绘本主人公小猫的图片引出绘本故事《穿靴子的猫》。现在我们一起来走进这只猫的故事——《穿靴子的猫》

这只猫会给我们带来什么样的精彩故事呢？让我们一起来看看吧！

二、走进故事

1、简要介绍封面及作者。

2、引导幼儿仔细观察画面

（一个磨坊主死后留给孩子的只有一座磨坊、一头驴和一只猫......我肯定就饿死了）

画面中的小儿子表情动作是什么样的？为什么会这样？

他会饿死么？让我们一起来看看。

3、（那只猫听到了他的话，却装作没听见.......不一会儿毫不留情的杀死了幼兔）

4、（猫得意的带着兔子直接去王宫......以主人的名义把猎物送给国外）

5、（猫得知国王要和他女儿去河边兜风........伯爵就要淹死啦......衣服藏在石头下面。）

三、理解故事内容

提问：

1、图中的猫在干嘛？猫和农民谁大？

小朋友们，你们觉得农民们会听猫的话么？农民的表情是什么样的？（割草的农民部分）

2、大家猜猜看猫在做什么？为什么人们都会听猫的话？（割麦子的部分）

3、猫和食人魔看起来谁大？谁厉害？大家猜猜看，猫能让食人魔听话么？猫这么小为什么能战胜庞大的食人魔？（食人魔部分）

四、整体感知

问：故事中的农民们为什么都害怕猫？

猫为什么能战胜食人魔？

画面里的猫聪明绝顶，非常机敏，而且勇气可嘉，它没有因为听到主人说把它肉吃掉，把它的皮做了手套而耿耿于怀，反而忠心耿耿的为自己的主人献计献策，而且还亲力亲为用自己的智慧消灭掉了食人妖魔，帮助主人赢得了国王的青眯，娶到了国王漂亮的女儿，从而过上了幸福的生活。至此猫也成了大勋爵，它也可以轻松一些了，可以享受经过努力而获得的安逸生活.小不点也可以战胜大困难，通过自己的努力享受美好生活

五、内容延伸。

问：这节课我们学习了有关穿靴子的猫的故事，下面我们就一起来创作一幅神奇的靴子画。（1）教师示范（2）幼儿操作材料。（3）教师巡视指导。

（4）展示学生作品，自评、互评，老师简要点评。

推荐第3篇：穿靴子的猫童话故事

穿靴子的猫

一个磨坊主给他的三个儿子留下了自己的全部财产：一盘石磨，一头驴子和一只猫。三兄弟既没有请律师，也没有请辩护人，很快就把这些微不足道的遗产分了：老大得了石磨，老二得了驴子，老三得了那只猫。老三得到这么可怜的一份财产，心里很是悲哀。他说：“大哥二哥，你们俩要是合在一起，就能体面地谋生了。可我呢，即使吃了猫肉，再用猫皮做一副手套，到头来还是得饿死。”那只猫听了这番话，稳重而严肃地对主人说：“亲爱的主人，请你不必伤心。只要你给我一只口袋，再给我做一双靴子，能让我在灌木丛里走路，你就会发现，你得到的这份财产并不像你想得那么糟糕。”

主人虽然不大相信他的话，但也看见过这只猫在捉老鼠时所玩的许多花招，比如它把自己倒挂起来或者躲在面粉里装死。因此他想，猫对他摆脱贫困也许会有所帮助。

猫得到了它要的东西。它穿上漂亮的靴子，把口袋挂在脖子上，用两只前爪握住袋口的绳子，到一座居住着许多兔子的树林里去了。它在口袋里装了些米糠，摆好绳套，然后躺在地上装死，等那些涉世不深的年轻兔子跑进袋子里吃里面的东西。它刚躺下，它的愿望就实现了：一只冒冒失失的兔子走进了它的口袋。猫立刻把绳套拉紧，捉住了它，并毫不留情地把它勒死了。猫洋洋得意地带着它的猎物去见国王。国王陛下在他的住处接见了它。猫向国王深深地鞠了一躬，对他说：“陛下，这只野兔子是卡拉侯爵(这是他为他的主人随意编造的名字)托我奉献给您的。”

“告诉你的主人，”国王回答说，“我很喜欢他的礼物，谢谢他。”

另一次，猫躺在一片麦田里，仍然把它的口袋张得大大的。当两只鹧鸪钻进去时，它一抽绳子，把两只全捉住了。随后，它又像上次送兔子一样把它们送给了国王。国王又愉快地收下了鹧鸪，还给了它一些赏钱。就这样，一连三个月，猫时不时地以它主人的名义向国王进贡一些野味。

有一天、猫听说国王要带着自己的女儿――世界上最美丽的公主――坐车到河边去兜风、它就对主人说：“如果你照我的话去做，你就会交好运：你只要到河里我给你指定的地方去洗澡就行了，别的事由我来办。”

“卡拉侯爵”虽然不知道猫玩的是什么把戏，但他还是照猫的话去做了。

当他正在洗澡的时候，国王的马车从河边经过、那只猫便扯着嗓子喊起来：“救命啊！救命啊！卡拉老爷快要淹死啦!”

国王听到喊声，从车窗里探出头来；他认出了那只经常给他送野味的猫。就立刻命令他的侍从去搭救卡拉老爷。当人们把可怜的卡拉从河里拉上来时、猫走到马车跟前对国王说，他的主人洗澡时来了一群小偷，尽管他大喊：“抓小偷!抓小偷i”小偷还是把它的衣服偷走了(其实是这只调皮的猫把它们藏在了一块大石头下面)。国王立刻命令他的侍从取来一套最漂亮的衣服送给“卡拉侯爵”。国王向他表示了深切的慰问。侯爵穿上刚刚给他的漂亮衣服，显得更加漂亮了(因为他本来长得就很英俊)。国王的女儿一看见他就对他产生了好感，

而当“卡拉侯爵”非常尊敬而又有几分温柔地看了她几眼以后，公主便疯狂地爱上了他。国王请他上车，同他一起游玩。猫看见它的计划快要成功了、心里非常高兴，就跑到车前先走了。不一会儿，它碰到一些农民在草地上割草、就对他们说：“喂，割草的，你们对国王说这片草地是卡拉侯爵的，不然你们都会被剁成肉酱!”国王经过草地时，果然向那些割草的农民问起这片草地是谁的。

“是卡拉侯爵老爷的／割草的人齐声回答，因为他们被猫的话吓坏了。“你的草地真漂亮啊!”国王对“卡拉侯爵”说。

“是的，陛下，”侯爵回答说，“这片草地每年的收成都不错。

那只聪明的猫继续在前面跑。它遇到了一些割麦子的人，就对他们说：“喂，割麦子的，你们对国王说这些麦田是卡拉侯爵的，不然你们都会被剁成肉酱!”不久国王经过这里，果然想知道他看见的这些麦田是谁的。

“是卡拉侯爵老爷的!”割麦子的人回答说；国王又赞赏了侯爵一番。

猫一直在马车前面跑，无论遇到什么人，它都说同样的话。国王对“卡拉侯爵”拥有这么多财富大为惊叹。

最后，猫来到一座美丽的城堡。这座城堡的主人是一个食人怪，他是世界上最富有的人，因为国王一路经过的地方部属于这座城堡。猫打听清楚了这个食人怪是谁，他有什么特点，然后要求同他见面，说是既然从城堡门前经过，如果不拜访主人，就显得失礼了。食人怪尽力以其所能做到的温和态度接待了猫，并请它坐下。

“有人告诉我，”猫说，“你有变成各种动物的本领，比如说变成一头狮子或者一头大象。”“没错，”食人怪粗鲁地说，“我现在就变成一头狮子给你看。”

猫看见一头狮子突然出现在他的面前，吓得要命，赶快跳到屋据上。由于穿着靴子，它跳起来既费力又危险，在房檐上走路也不方便。过了一会儿，它看见食人怪恢复了原形，便从屋顶上下来，并承认它刚才被吓坏了。“还有人告诉我，可我不相信，”猫说，“说你能变成最小的动物，比如说变成一只老鼠或者田鼠。坦率地说，我认为这绝不可能。”

“绝不可能?”食人怪说，“我变给你看看!”他马上变成一只老鼠，在地板上跑来跑去。猫一看见老鼠，立刻扑上去，把它吃掉了。

这时候，国王正好经过这里，他看见这座美丽的城堡，很想到里面去瞧瞧。猫听见了马车驶过吊桥时的辘辘声，赶忙迎上前去，对国王说：“欢迎陛下光临卡拉候爵的城堡!\"

“怎么，侯爵先生，这座城堡也是你的吗?”国王惊叫起来，“这个天井及其周围的建筑真是美极了!要是你们愿意，我们再到里面瞧瞧去!”

“侯爵”搀着公主随国王之后下了车。他们走进一个大厅，那里已经摆下了一桌丰盛的酒席。这桌酒席本来是食人怪为他今天来访的朋友准备的，但那些朋友听说国王在里面，吓得都不敢来了。

国王对“卡拉侯爵”的良好品性十分赏识，又看到他拥有巨大的财富，同时也知道他的女儿已经完全被他迷住了，于是五六杯酒下肚

以后，他便对“侯爵”说：“侯爵先生，你愿不愿意做我的女婿，现在完全由你来决定了。”

“侯爵”向国王深深地鞠了一躬，接受了国王给他的荣幸，当天就同公主举行了婚礼。那只猫，从此变成了“高贵的绅士”，不再捉老鼠了，即使偶尔捉一次，也是玩玩罢了。

推荐第4篇：《穿靴子的猫》读后感

《穿靴子的猫》，法国作家夏尔·佩罗的作品。故事讲的是一只聪明的猫要帮助它穷困潦倒的主人翻身，于是它向主人要了一双靴子和一个布袋，穿过荆棘到森林里打猎。以下是小编为大家整理的关于这本书的读后感，欢迎大家阅读！《穿靴子的猫》读后感1

这篇故事叫做《穿靴子的猫》。记得我以前看过。故事的大概内容为：一个小男孩被两个哥哥抛弃，一同抛弃的还有小男孩的猫。看到男孩对自己友善。猫决定帮助小男孩。于是像男孩要了长靴和网袋。经过靴子猫的计划和巧合。男孩和公主成婚，并且和靴子猫过上了美好生活。

第一次看到这篇故事还是在我小时候，当时也没怎么去深刻了解。现在看来其中有些寓意。一：小男孩对他的猫很好，他为人善良。这些都被猫看在眼里，记在心里。于是，它主动去帮助小男孩。二：在小男孩和公主成婚后也不忘猫的功劳，和它一起生活。在这里，小男孩，猫。最终都有了好的归宿。证明了好人有好报这个道理。而在现实社会中，也有这样的故事。

湖南卫视有档节目叫《平民英雄》。它收集和播出许多好人好事，在那里。我看到了人性的善良，也看到了好人最终会有好报。在现实生活中，也有类似的情况，如：一辆货车上的橘子掉落，有人提醒并帮忙捡，最终那人受到社会点赞和司机的感谢……类似的事还有很对。就不一一举例了。

人之初性本善，每个人都有善心，虽然不都得到回报，但是，能让双方都快乐的事又何乐而不为呢。

每个人都应该像《穿靴子的猫》男孩和猫一样。以善对人，让双方都快乐。让社会进步！

《穿靴子的猫》读后感2

今天，我读了一个《穿靴子的猫》的故事。

一个老人死后给他的三个儿子留下了财产。大儿子和二儿子拿完后只留给小儿子汉斯一只猫。小儿子带着猫走了。他在半路上饿了。猫说：“给我口袋和靴子，你会有好运。”于是，汉斯给猫买了口袋和靴子。接着，猫跑到国王那里，邀请国王到它的主人卡拉马伯爵的城堡里。国王同意了。猫一直带路，它不停地跑。卡拉马伯爵其实是个恶魔，他在一个城堡里。猫跑入城堡，问恶魔：“你能变成老鼠吗？”“能”恶魔说，还变成了老鼠，猫冲上去，把老鼠吃掉了。这时，国王的马车到了，国王看到这么漂亮的城堡，决定把公主嫁给汉斯。汉斯为了感谢猫，把恶魔的财产全部送给了猫。

这个故事告诉我们，帮助别人就是帮助自己。

读完了这个故事，我想起了一件事。

在一次体育课后，同学们都很口渴。钟俊杰喝完水后还要，我就把自己的水借他了。又是一次体育课后，我喝完水后还要，钟俊杰把他的水借给了我。所以说，帮助别人就是帮助自己。

《穿靴子的猫》读后感3

你有可能会碰到一只猫，穿着一双靴子，大胡子向上，十分瘦。它就是《穿靴子的猫》的主人公。

这只猫在故事里对主人公无比忠诚，还十分狡猾。它的狡猾表现在它利用了食人魔爱显摆的特点，先满足食人魔的显摆心，然后假装在意食人魔不会变成小动物，比如老鼠、耗子。食人魔不服气就变成了一只耗子，结果上当，被猫一口吃掉了。竟然用计将食人魔都吃掉，可见它是一只非常有智慧的猫。从这件事还能反映这只猫胆大包天，食人魔人人都怕，猫却在它面前沉着冷静。

那个磨坊主的第三个儿子十分笨，什么都听猫的，不会自己策划事情，还轻易放弃希望，不思进取，真是软弱到了极点。

故事中的国王十分贪婪，只注重人的外表不看内在的智慧，自己被欺骗也没发现，也真是太愚蠢。

我觉得那只猫十分的聪明，它为了达到自己的目的，会开动脑筋想办法。我不喜欢猫的狡猾，但希望我也能像猫一样聪明。

《穿靴子的猫》读后感4

《穿靴子的猫》是我很喜欢的一个故事。故事里有一只猫，它非常聪明，不过这只猫有点狡猾，因为猫骗过了国王，公主和食人魔。

一只看上去弱小的猫居然能骗过高贵的国王和公主，真让我佩服。难道国王不怀疑那只有着智慧的猫吗？原来国王和他的女儿都是愚蠢的人。

这只猫把食人魔当晚餐，把农田当做自己主人的财产，还把主人的名字改为卡拉巴司侯爵，都是为了让公主嫁给侯爵，这样，猫的主人能和公主结婚继承王位，自己也不再需要去捉老鼠了。

这个故事让我感受到猫是真心想帮助主人，对主人很忠诚，也让我知道了我们应该有自己的想法，自己的未来应该由自己来主导，而不是由别人去完成。

推荐第5篇：穿靴子的猫读后感

Feeling After Reading Ru in Boots

作者：董雨欣

指导教师：张杰

单位：稻田镇赵庙初中

Feeling After Reading Ru in Boots

During the summer vacation, I read a story book named Ru in Boots.I like the story and I like the hero—Ru too.Now I want to share the story to you.

There was an old miller he was going to die.He had a mill, a donkey and a cat.He gave the mill to the older son, gave the donkey to the second son and gave the cat to the youngest son.The youngest son was very sad.He thought that miller could mill flour and donkey could be ridden, what use a cat had? If I killed him I could get a pair of gloves.But suddenly the cat Ru said to his master, if you gave me a pair of boots and I could work for you.The youngest son did as Ru said.The cat helped his master get lots of treasure with his wisdom.The king married his daughter to him and his master lived happily from then on.

The story us that don’t just see the surface of something, wisdom can overcome everything.The most important is one can’t underestimate yourself.You should be full of confidence to yourself.At the same time, I think of another question, why the cat wants to wear the boots to empre its intelligence? Because it wants to have the equal rights as a man.It wants to be friends

with us.So we must love the animals, and only in this way they can help us.

推荐第6篇：穿靴子的猫教案

《穿靴子的猫教案》

教学目标：

1、在教师的引导下仔细观察画面，并能大胆地运用语言进行表达。

2、感知故事的内容，想象并尝试讲述故事中的部分内容，在故事中获得丰富的情感体验，理解小不点也可以战胜大困难。

3、通过创意画靴子感受阅读绘本的乐趣。教学准备：

猫的图片、水彩笔、ppt课件、绘本《穿靴子的猫》、靴子的图片、歌曲《肥猫马特》教学过程：

课前介绍绘本是什么？益处等

一、导入

1、请幼儿欣赏音乐《肥猫马特》引出话题。我们刚刚听到的歌出现了一只什么动物？

今天老师要给小朋友们带来一个好朋友，大家猜猜看会是谁？

2、拿出绘本主人公小猫的图片引出绘本故事《穿靴子的猫》。现在我们一起来走进这只猫的故事——《穿靴子的猫》

这只猫会给我们带来什么样的精彩故事呢？让我们一起来看看吧！

二、走进故事

1、简要介绍封面及作者。

2、引导幼儿仔细观察画面

（一个磨坊主死后留给孩子的只有一座磨坊、一头驴和一只猫......我肯定就饿死了）

画面中的小儿子表情动作是什么样的？为什么会这样？

他会饿死么？让我们一起来看看。

3、（那只猫听到了他的话，却装作没听见.......不一会儿毫不留情的杀死了幼兔）

4、（猫得意的带着兔子直接去王宫......以主人的名义把猎物送给国外）

5、（猫得知国王要和他女儿去河边兜风........伯爵就要淹死啦......衣服藏在石头下面。）

三、理解故事内容

提问：

1、图中的猫在干嘛？猫和农民谁大？

小朋友们，你们觉得农民们会听猫的话么？农民的表情是什么样的？（割草的农民部分）

2、大家猜猜看猫在做什么？为什么人们都会听猫的话？（割麦子的部分）

3、猫和食人魔看起来谁大？谁厉害？大家猜猜看，猫能让食人魔听话么？猫这么小为什么能战胜庞大的食人魔？（食人魔部分）

四、整体感知

问：故事中的农民们为什么都害怕猫？

猫为什么能战胜食人魔？

五、内容延伸。

问：这节课我们学习了有关穿靴子的猫的故事，下面我们就一起来创作一幅神奇的靴子画。（1）教师示范（2）幼儿操作材料。（3）教师巡视指导。

（4）展示学生作品，自评、互评，老师简要点评。

推荐第7篇：《穿靴子的猫》读后感

《穿靴子的猫》读后感

我最近读了一本《穿靴子的猫》，我来给大家说一说里面的大体内容吧！

书主要讲述了从前有一个磨坊主，他得病死去后财产很快被儿子们瓜分了。最小的儿子只分到了一只猫。小儿子很担心以后的生活。而猫却对主人说：“主人，只要你给我一双靴子，你就会发现一切并不那么糟糕。”小儿子虽然有些半信半疑，但还是照办了。猫帮小儿子获得了国王的好感还让国王认为小儿子很有钱，后来猫凭着自己的智慧让小儿子过上了好日子。

我觉得这只猫非常聪明，想出了一切办法让主人过上好日子。如果我就是那只猫该多好啊！

山东莱芜钢城区新兴路三年级:刁程程

推荐第8篇：《穿靴子的猫》读后感(250字)作文

精选作文:《穿靴子的猫》读后感(250字)作文

我最近读了一本《穿靴子的猫》，我来给大家说一说里面的大体内容吧！

书主要讲述了从前有一个磨坊主，他得病死去后财产很快被儿子们瓜分了。最小的儿子只分到了一只猫。小儿子很担心以后的生活。而猫却对主人说：主人，只要你给我一双靴子，你就会发现一切并不那么糟糕。小儿子虽然有些半信半疑，但还是照办了。猫帮小儿子获得了国王的好感还让国王认为小儿子很有钱，后来猫凭着自己的智慧让小儿子过上了好日子。

我觉得这只猫非常聪明，想出了一切办法让主人过上好日子。如果我就是那只猫该多好啊！山东莱芜钢城区新兴路三年级:刁程程篇一：《穿靴子的猫》读后感

《穿靴子的猫》读后感

我最近读了一本《穿靴子的猫》，我来给大家说一说里面的大体内容吧！书主要讲述了从前有一个磨坊主，他得病死去后财产很快被儿子们瓜分了。最小的儿子只分到了一只猫。小儿子很担心以后的生活。而猫却对主人说：“主人，只要你给我一双靴子，你就会发现一切并不那么糟糕。”小儿子虽然有些半信半疑，但还是照办了。猫帮小儿子获得了国王的好感还让国王认为小儿子很有钱，后来猫凭着自己的智慧让小儿子过上了好日子。

我觉得这只猫非常聪明，想出了一切办法让主人过上好日子。如果我就是那只猫该多好啊！

山东莱芜钢城区新兴路三年级:刁程程

篇二：穿靴子的猫读后感

feeling after reading ru in boots

稻田镇赵庙初中六年级二班

董雨欣

指导教师：张杰

feeling after reading ru in boots during the summer vacation, i read a story book named ru in boots.i like the story and i also like the hero—ru.now i want to share the story to you. long long ago, there was an old miller he was going to die.he had a mill, a donkey and a cat.he gave the mill to the older son, gave the donkey to the second son and gave the cat to the youngest son.the youngest son was very sad.he thought that miller could mill flour and donkey could be ridden, what use did a cat have? if i killed him.i could get a pair of gloves.but suddenly the cat ru said to his master, if you gave me a pair of boots and i could work for you.the youngest son did as ru said.the cat helped his master get lots of treasure with his wisdom.the king married his daughter to him and his master lived happily from then on.

can help us. 篇三：穿靴子的猫穿靴子的猫

石岩塘头小学二（2）班王凯锋

从前，有一个磨坊主死了，他的三个儿子分了他的家产。最小的儿子汉斯得到了一只猫。这只猫是一只神猫，汉斯给它买了一只布袋和一双靴子后，这只猫竟然获得了国王的喜爱。有一天，汉斯刚跳进河里准备洗澡，只见猫把他的衣服、靴子和帽子全都扔进河里。这是，国王和公主坐着马车，从河边经过。猫向国王求救，国王立刻派兵前来帮助。汉斯被人从河里救出来，国王命人把宫中最华丽的衣服送给汉斯。此时，汉斯英俊极了，公主对他一见钟情。后来，在猫的帮助下，汉斯终于娶了公主为妻了。从此，过上幸福的生活。

（指导老师：陈春霞）

篇四：习作《读后感》

习作

一、教学目标

①交流自己爱看的有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事。交流时做到内容充实、表达流利。

②从本组课文中学习一些写作方法，从“描写一个场景”、“写一个性格突出的人”、“写一篇文章或影视作品的梗概”中任选一个角度进行写作。

二、教学重难点

从本组课文中学习一些写作方法，从“描写一个场景”、“写一个性格突出的人”、“写一篇文章或影视作品的梗概”中任选一个角度进行写作。

三、课前准备

课前观看或阅读有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事。

四、教学过程

（一）谈话导入

①在这段时间里，我们在课内外阅读了不少有关毛泽东主席的故事，了解了这个伟人平凡而又不平凡的事迹，感受了他那普通又不普通的情怀。你还看过哪些毛主席或其他革命领袖、英雄人物的电影、电视呢？

②学生汇报已看过的影视作品。

（二）分组交流

在你们看过的这些影视作品中，哪一部给你留下的印象最深呢？让我们在小组内交流一下。没看过影视作品的话，可以讲述自己听过或读过的相关故事。可参考交流提示进行交流。

提示：

讲清影视作品的名称，主要讲了谁的什么事。

讲述出给你留下深刻印象的情节，还可以谈谈自己的感想。

认真听别人的讲述，有不清楚的地方可以询问。

（三）全班交流

推荐同学在全班交流。

听的同学要认真倾听，给讲述的同学评选出“内容充实奖”、“感受真实奖”、“表达流利奖”等等。

（四）拓展交流

①听了同学们的介绍，此时此刻，你最深的感受是什么？

②其实，在当今社会也有许多令人感动的英雄事迹。如果你是一个摄影记者，你会拍摄我们周围的哪些英雄人物的哪些事情呢？

（五）提炼写作方法

回忆本单元课文中的一些写作方法：

《开国大典》：开国大典的过程和场景写得很清楚。

《青山处处埋忠骨》、《毛主席在花山》中人物描写的方法：通过语言、动作、神态、心理描写刻画人物性格。

（六）运用写作方法 a．可以运用《开国大典》中描写场面的方法，选取一个场景，按时间顺序写下来。

①师生共同回忆记忆深刻的场景，要紧密结合学校生活或者社会生活。②要将场面描写得真实、具体、清楚。 b．可以借鉴人物描写的方法，写一个性格突出的人。

①说说你要写谁的什么性格。他有哪些最能表现他性格的事例。

②要通过人物的语言、动作、神态、心理描写等，将人物的性格写生动。c．把你在课堂上介绍的一部影视作品或者一本书，用写梗概的方法用文字介绍给大家。

①把你在口语交际课上讲到的或听到的一部影视作品或一本书的主要内容用简练的语言说一说，请同学提出意见。

②根据同学意见进行修改。

（七）进行写作练习

从以上提供的三个角度任选一个进行写作。

同步作文

《开国大典》读后感 1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立了！这个日子，是每个中国人灵魂上的烙印，它标志着一个民族的崛起，它代表着一个文明的再次复兴。

1949年10月1日下午2时，中央人民政府委员会

推荐第9篇：读后感之《穿靴子的小公鸡》

今天，我看了《睡前故事》里的《穿靴子的小公鸡》故事，读后感之《穿靴子的小公鸡》。这个故事主要是讲：有一只非常怕寒冷又美丽的公鸡，每年冬天他的脚都会通红的，读后感《读后感之《穿靴子的小公鸡》》。白兔大婶送了他一双靴子。冬天，小公鸡在河面上快乐的玩耍。

张殷豪

推荐第10篇：小熊穿皮鞋故事

路上走来一位小姑娘，“咯噔，咯噔”，走路的声音又清脆又好听。

哟，她穿着一双新皮鞋，红红的，亮亮的，小熊好喜欢！他跟在小姑娘后面跑，小姑娘没发现，只管“咯噔，咯噔”地走着。

路上有个大水坑，几只小虾在水中游来游去。

小姑娘脱下鞋子，卷起裤管，去抓小虾。

小熊轻轻跑过去，用爪子摸了摸红皮鞋，哎呀，真光滑！小熊又把红皮鞋套在脚上，哈哈，好看极了！小熊舍不得脱下皮鞋，他对自己说：“小姑娘一定是不喜欢这鞋子了，要不，干嘛把它扔在草地上呢？她不要，我要。”

小熊穿着红皮鞋，跑回家去。

星期六晚上，小熊和大家一起去看表演。

幕拉开了，台上有个小朋友在唱歌，唱得真好听！忽然，小熊愣住了，唱歌的小朋友，就是那个穿红皮鞋的小姑娘。

可这会儿，她的脚上没穿红皮鞋，穿的是一双很旧很旧的黑皮鞋。

小熊看看自己脚上的红皮鞋，脸红了，比红皮鞋还要红。他脱下鞋子，跑上台，把它塞在小姑娘的手里就跑开了。

小姑娘又表演了跳舞，她跳啊跳啊，脚上的红皮鞋一晃一晃，闪着亮光，真好看！

回家的路上，小熊使劲地踩着地面，吧嗒吧嗒响，就像穿着红皮鞋一样神气。

第11篇：穿斗篷的猫杂文随笔

烟草气一样薄而连绵的云流淌得很快，八月十三的月就已经是肉眼分辨不清的圆了。云躲开它的时候是暖黄色的，从面前踱过就是灰蒙蒙的白，怎么样也比年久失修的路灯亮些。而云不住游走变换的边境就像是墨被水晕开，纸上浮现靛蓝和暗黄的浪潮。温柔的秋夜。那条每日只有我会拐入暗处的偏僻小路，虫鸣都避过这里的杨树，我幻想我坐在这路边看夜色。也许唱歌，也许就只是沉默，与你共饮一瓶酒。

玳瑁色的幼猫一边和我说话一边在我身侧后方一点的位置走着，一步的距离，我只能看到它的影子。从栅栏到转角的路灯，时停时走，还偶尔转一圈看看身后。真是抱歉小朋友，我只有一瓶樱桃啤酒。谢谢你送我一程。

我从人群出发，在寂寥的夜路里走一遭，再投身人群中去。虽然我长久地溶于人与人之间，但是我总是觉得，我是属于那短暂的寂寥的。

夜空是甜美的蓝而云是暗的紫红，像是玫瑰和蓝莓的果酱点心，小姑娘会喜欢的甜食。我的词汇比手机像素更为有限，不喜甜，对烘焙一窍不通。也不知道小姑娘你什么时候能被我牵着手看看这天。

衬着丝绸的鹅毛枕太贵了。如果可以，我想枕着你的手心入睡。如果不行，我就枕我自己的。

脚步声沉重的厚底皮靴踩碎枫叶，大理石上旋转的牛津鞋在砖路也同样优雅，绒面的锋利高跟每一步都踩进追求者的心，猫一样有垫子的球鞋落地没有声音。人们总是步履匆匆，无论什么鞋，奔逃一样追赶时间。像是那种马甲口袋揣着怀表的兔子，想要走到彩虹的尽头。可是从尽头看彩虹，真的比在中途看漂亮吗。

她与你聊天，不一定是因为她思念你。也有可能是她感到寂寞，而你恰好回应。

我是永远吃不完正常量的一餐的，也永远记不得吃饭。所以按照需求和被需求的角度来说，合适我的是一个爱吃且能吃的人，拽着我找些好吃的，并且兴致勃勃地解决我吃不下的那些，我看他好像也就可以多吃一点。如果他嫌弃，那我吃他剩下的就好。

温柔实在是一个奇怪的词。就算一直待在柜子顶上叫我也不理会，灵活地躲开伸向我的手，打翻水碗对着不喜欢的食物呲牙，只要那些她被大雨淋湿的夜晚蜷缩在她枕边，就会被说温柔。我只是喜欢雨水和她的洗发液混合起来的味道，人类的温柔实在是一个奇怪的词。

我只是把我想要得到却注定得不到的东西给了别人。我是科学家，我不是圣人。

想坐在书店的楼梯台阶上读一本新书，满眼看去都是让我畏惧的人类幼崽。曾经的习惯并没有随着年龄增长变得成熟起来，好在口袋里比当年多几块钱。

售货员的推荐不会让我多看一眼货架而是令我落荒而逃。希望有全国统一警告标识可以佩戴。

我常年生病，看着就是虚弱的类型。我不怕疼痛，或者是不得不习惯了。这种组合让我偶尔觉得自己脆弱不堪好像一点伤害浑身就要按照往日的伤痕破碎一地，又偶尔觉得自己无论如何都会拼合回囫囵个的样子所以百无禁忌。而十分少见的，一觉醒来不再疲乏也没有痛感的清晨，我感到快乐。

你在干什么啊，是我思念你的意思。我有一点想你，是我非常非常思念你，心意已经从喉咙里满溢出来了。

就算厌恶肢体接触，时不常地，我也想得到一个拥抱，把玩谁的手指。

如果我说我不喜欢你碰我，那就让我碰碰你吧。

钢琴真的很好。梦中有雨水敲打琴键，或许是单纯的乐曲，或许有谁跟着乐曲哼唱，或许是我。希望不要醒来。手指按下冷的黑白键，耳贴琴箱，从骨到皮的共鸣。当年日夜煎熬地练习，五线谱被泪水晕湿现在完全看不得了，但是想来，美是种在心里的。

如果音乐也不能让你快乐起来的话，请你脱掉鞋子，和我跳一支舞。

我不喜欢小鱼干，偏爱生鱼片。虽然贵了一点，但你想啊，我永远不会伤害任何一本书，对待沙发和玻璃杯就像对待唱片那么温柔。可以帮忙做家事，也会一点缝纫，有些事就算我不会做，也可以学。所以看看我吧，虽然没有温柔晃动的尖耳长尾，但有尖锐的指甲和温热的关节。十月才是长靴的季节，我是穿斗篷的猫。

第12篇：猫的故事

《猫的故事》教学设计

教学目标：

（一）细读课文，感受作者对“动物”母爱的赞美和对动物生命的珍视之情。

（二）品味文章运用大量的文言色彩浓重的词汇所产生的表达效果。教学重点：对字、词、句的音、形义的理解。教学难点：大量文言色彩的词汇运用及比喻的使用。

教学方法：指导学生自读、讨论教学过程：

一、导入：“生命，生命就是活着，做自己的事。”热爱生命，关注生命，歌颂生命，珍视生命，是人类在发展过程中反思自己行为而发出的真诚呼唤。今天我们来学习当代著名散文家、学者梁实秋写的《猫的故事》。

二、课文导读：

1、快速阅读课文，并为课文标注段号。

2、本文以猫为线索，请为文章划分结构层次

本文按照故事开端，发展，高潮，结局可分为四个部分。

（1）开端，猫对我生活的干扰。

（2--5）发展，我不堪其扰，对猫进行了适度的惩罚。

（6）高潮，看到了感人的一幕，对猫刮目相看。

（7）结局，猫一家悄然离去。

3、阅读完课文,请同学们在课文中划出“我”对猫的感情变化过程的语句和词语。

本文以时间和事情的发展为顺序，用欲扬先抑的手法，逐步展示了猫伟大的母爱，紧紧围绕“我”对猫的态度变化过程。字里行间洋溢着作者的人文情怀，读来令人感动。 “我”对猫的态度和情感变化过程：起初,感到“搅得一家不安”；（厌恶）——接着“有些不耐烦”；——终于“按捺不住”；（憎恨）——再接着“看到被吊的奄奄一息的猫”并“为她缓颊”、“稍予膺惩”；（同情）——过后“准备高枕而眠”，但是“当天夜里，听见铁罐声响，打了一个冷战”并“决心用重典”；（痛恨）——最后发现了四只小猫瞬时“一腔怒火消去”以至发出赞美之情“天地之大德曰生”。（赞扬）

文章通过作者对猫的态度变化，以及对猫的伟大母爱的赞扬。表现了作者对生命的思考：生命属于你只有一次，它是珍贵的，我们应该珍惜它们，并让它们发挥出价值。

4、再读课文，然后互相交流本文在词语运用上有什么特点？以课文第三自然段为例进行。

（1）词语：执法如山

不稍宽假

为她缓颊

从轻发落

予以开释

稍予膺惩

这些词语都是很庄重的书面、文言词语，并具有法律的味道。把这些词语用在一只猫的身上显得不伦不类。但是，通过这些词语一方面，可以显示出厨师在惩罚猫的过程中的姿态和神情。另一方面，这些词语在适用对象上，语义上出现了错位。使其用语上构成诙谐有趣（大词小用），以此充分显示了作者对于厨师所表现出来的姿态和神情的调侃。

（2）、“像是新婚夫妇的汽车之离教堂去度蜜月”这个比喻句形象地写出了猫逃跑时的狼狈像，同时也写出了猫逃跑的速度之快。新婚夫妇度蜜月与猫为了逃命而仓皇奔跑，本是完全矛盾的两者，意境完全不同。但作者却把两者联系在一起，形成强烈的反差，以此更显示了文章语言的幽默与诙谐。就为了猫给人带来一点不便，号称文明人的知识分子居然容忍这样的事在眼前发生。从这一点来说，可以说是对人类的一种批判，然而又不是一般的严厉的批判，而是一种快乐的批判，是在会心而笑的过程完成的批判。这是幽默的特殊功能：即使是对你的批判，也能让你笑着、舒舒服服地接受。这样的幽默是一种文明的熏陶。

一般都可用适当的口语去代替，但这种洗炼和谐趣的表达效果就消失了。比如，改为“厨师对于捉到的猫，一向按他自己定的老规矩作出处理，一点余地都不留。”“终于半夜又摸到我家里”等等。

5、读文章结尾部分，体会作者对猫进行了由衷的、高度的赞颂——伟大的母爱实在是无以复加，以此点明题旨。母爱是这样的感人肺腑，动人情怀。本文虽然写的是动物之情，它的意义已经超越了动物的界线，并引发人类对生命的思考。”也就是说，人世间的大功德、大恩大德就是对创造生命的敬重，对生命的珍惜、爱护、尊重，而且应该普及到一切有生命的人和动物、植物的身上。最后，对不顾一切危险的伟大的母爱给予了礼赞。而母爱最感人、最重要、最实质的就是对弱小生命的保护，不顾一切的无私的守护。这就是天地之大德曰生，天地之大德在母爱！所以， “我”被触动了，我们读者也被触动了；而无论“我”和读者，这个触动都不仅仅在猫的母性，还应在那个关于生命的深刻感悟。

三、板书

1、作者的感情变化：厌恶——憎恨——同情——痛恨——赞扬对生命的思考

2、结构层次：开端发展母爱的伟大高潮生命的珍贵结局

四、作业：

同学们利用课下时间查找有关赞美母亲或者生命的文章

《猫的故事》说课稿

一、说教材

第五单元的课文，集中体现生命的珍贵，不管是人的生命，还是动物的生命，都是一样。《猫的故事》这篇文章向我们讲述了一只猫冒着生命危险哺育自己的子女，赞颂了母爱的伟大，同时也表现了作者对生命的思考：人的生命虽然珍贵，但要让它发挥出价值，才有意义，才会得到别人的尊重，作者最后的忏悔，深化了主题，促使人们反省和认识到：人与自然要和谐相处。

二、说学习目标

这篇文章语言文白相间，难以理解，因而积累词语是必要的，再者要把握文章的主题，就要抓住文中的细节描写，抓住关键词语体会作者的思想感情变化，因而我将知识与技能目标确定为：

1、积累“万籁俱寂、如诟如詈、左道旁门、殚智竭力、姑妄从之、无以复加”等词语。

2、了解故事内容，理解文章主旨。

3、注意文中的细节描写，并仔细体会人物的情感变化。

4、培养学生默读及口头表达能力。

在教学过程中，应体现学生的主体性，要突破重难点，就需要师生合作与研讨，所以我将过程与方法目标确立为：

1、师生、生生合作，讨论研读课文重点语段。

2、通过拓展延伸激发学生珍视生命、关爱动物的情感。

3、课前收集母爱资料，引导学生感受母爱的伟大、人性的冷酷与善良，从而培养对生物的保护意识。这篇文章除了赞颂伟大的母爱外，更重要的是要让人们思考和认识人与动物的关系问题；理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性，因此我将情感、态度和价值观目标确定为：

1、共同感受人物的内心世界，激发学生的反省和思考。

2、初步思考和认识人与动物的关系问题；理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性；

3、感悟猫身上折射出来的伟大的母爱和可贵的精神品质。

三、说重难点

文章的深刻主题主要是通过作者幽默的语言和最后一段作者思想感情的变化凸显出来的，所以本节课要重点注意文中的细节描写，并仔细体会人物的情感变化，体悟文章语言，进而思考和认识人与动物的关系问题；理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性这一难点。重难点的突破方法主要是让学生运用“朗读、赏析、讨论、感悟”的形式，在学生个人默读、赏析的基础上开展讨论式学习，最后学生再重点研读相关词段，教师引导学生关注社会生活，升华人和自然和谐共处的情感。

四、说教法及教具要体现新课改精神，就要注重学生和学生、学生与教师的对话，在学生充分接触文本的基础上，采用“启发引导、合作讨论、探究交流法”让生生、师生之间进行深入的对话交流，在对话、交流中发现、构建课堂模式。

五，说教学过程

（一）导入新课

（二）整体感知，体会感情

《猫的故事》，表现的是对于动物生命的重视。如果我们的分析仅仅到此，还不足以完成课堂教学的真正任务。因为这样只是说说了许多类似的文章的共性，没有涉及梁实秋这篇文章的特殊创意。所以要想真正分析出深度来，最好还是从描写作者的心里的关键词入手。

（三）自主学习

1、本文给你印象最深刻的是那个细节？为什么？

2、学生自主完成后学习小组内交流，最后各组推荐一位同学全班交流。

教师点拨：厨师惩治猫的这一细节主要从写法和语言上分析。

（四）合作探究

学生重点研读课文最后两自然段，学习小组内合作探究，教师适当引导完成：

1、文章结尾说，猫在秘密被发现后把四只小猫叼走，不支运到什么地方去了，如果你是“我”，此时你会有怎样的心情？试着给猫妈妈写几句话。

2、作者通过讲猫的故事要表达一个什么主题？

主要理解课文最后一段在凸显文章主题的作用，以便学生更好的理解主旨。

（五）拓展延伸

拓展延伸的设计主要是引导学生要关爱生命，理解人类与自然界其他生物的和平共处，不能虐待生命，认识到动物也是人类的朋友，要尊重我们身边的每一个生命，理解善待自然，就是善待我们自己的道理，对学生进行审美陶冶。

（六）感受母爱

《猫的故事》教学计划

2011——2012学年第一学期

课程名称：语文

所在学校：山丹二中

主讲教师：杜雪婷

授课时间：

2011年11月13

日

《猫的故事》说课稿

2011——2012学年第一学期

课程名称：语文

所在学校：山丹二中

主讲教师：杜雪婷

授课时间：

2011年11月

第13篇：猫的故事

《猫的故事》说课稿

一说教材《猫的故事》是第五单元第九课的内容，本文通过一只猫不顾惩戒，冒着生命危险，去而复返，哺育四只小猫的故事，赞颂了动物母爱的伟大，批判了人类的自私，残忍与冷漠。

二说教学目标：

1.读准读通课文，理解词句含义，体会文章风趣的表达效果。

2.初步理解对“动物”母爱的歌颂。教学重点：对字、词、句的音、形义的理解。三说教学难点：

大量文言色彩的词汇运用及比喻的使用。四

说教学方法：指导学生自读、讨论五

说教学过程：

一、导入：“生命，生命就是活着，做自己的事。”热爱生命，关注生命，歌颂生命，珍视生命，是人类在发展过程中反思自己行为而发出的真诚呼唤。今天我们来学习当代著名现代散文家、学者梁实秋写的《猫的故事》。

二、认识作者：梁实秋（1903---1987）著名文学评论家、散文家、翻译家.曾与徐志摩闻一多创办新月书店，主编《新月》月刊。后迁到台湾。本文选自《梁实秋雅舍全集》。

三、课文导读：

1、快速阅读课文，并为课文标注段号。

2、在文中圈划、标注字音或字义。饽饽值更梆子万籁俱寂如诟如詈跳踉窗棂左道旁门殚智竭立姑妄从之宽假膺惩绝尘跨院无以复加缓颊重典

3、阅读完课文,请同学们在课文中划出“我”对猫的感情变化过程的语句和词语

4、本文以猫为线索，请为文章划分结构层次

本文按照故事开端，发展，高潮，结局可分为四个部分。

（1）开端，猫对我生活的干扰。

（2--5）发展，我不堪其扰，对猫进行了适度的惩罚。

（6）高潮，看到了感人的一幕，对猫刮目相看。

（7）结局，猫一家悄然离去。

5、再读课文，然后互相交流本文在词语运用上有什么特点？以课文第三自然段为例进行说明

（1）词语执法如山不稍宽假为她缓颊从轻发落予以开释稍予膺惩

（2）、“像是新婚夫妇的汽车之离教堂去度蜜月”？这个比喻句形象地写出了猫逃跑时的狼狈像，同时也写出了猫逃跑的速度之快。新婚夫妇度蜜月与猫为了逃命而仓皇奔跑，本是完全矛盾的两者，意境完全不同。但作者却把两者联系在一起，形成强烈的反差，以此更显示了文章语言的幽默与诙谐。

6、再读、体会课文的结尾部分在课文结尾部分作者对猫进行了由衷的、高度的赞颂——伟大的母爱实在是无以复加，以此电明题旨。母爱是这样的感人肺腑，动人情怀。本文虽然写的是动物之情，但它的意义已经超越了动物的界线，并引发人类对生命的思考。

四、板书

1、作者的感情变化：厌恶——憎恨——同情——痛恨——赞扬对生命的思考

2、结构层次：开端发展母爱的伟大高潮生命的珍贵结局

五、作业：

同学们利用课下时间查找有关赞美母亲或者生命的文章

第14篇：故事：福气猫

1.有一只福气猫，过年的时候他会去送红包。红包里有一句祝福的话：“恭喜恭喜，新年福气！”收到红包，新的一年里，会有很多很多的福气。

2.福气猫知道大家都在等他，于是走了一家又一家。它把红包悄悄地放在孩子的床头，把福气带给每一个孩子。

3.走了一家又一家，红包送了一个又一个。天快亮了，福气猫走到了年糕师傅家里。年糕师傅还在不停地做年糕，一个晚上都没有休息。

4.辛苦地年糕师傅应该有最多的福气，可是红包已经送完了，福气猫不停地给年糕师傅鞠躬：“恭喜恭喜，新年福气！”

5.年糕师傅笑嘻嘻地端来年糕，送给福气猫，福气猫还在那儿一个劲儿地鞠躬：“恭喜恭喜，新年福气。”一不小心，福气猫的脸贴到了年糕上。“哈哈„„我的年糕成了福气糕啦！”

6.年糕师傅高兴得满脸都是笑。于是福气猫给每个年糕都印上了自己的笑脸。他一边印，一边对着年糕说：“恭喜恭喜，新年福气！”每一块年糕都成了福气糕。

7.“噼噼啪，噼噼啪„„”天亮了，家家户户都起来放鞭炮。年糕师傅给大家送去了福气糕。福气猫的脸印在年糕上，好像在跟大家说：“恭喜恭喜，新年福气！”

8.买了福气糕的人，都把钱放在红纸包里给年糕师傅。年糕师傅收到了很多很多红包，大家都说，最辛苦的人应该是最有福气的人。从此以后，大家都把年糕叫做福气糕，把年糕师傅叫做福气糕师傅。

福气糕

第15篇：《猫的故事》

猫的故事

梁实秋

教学目标：读准读通课全文，理解词句含义，体会文章风趣的表达效果。初步理解对“动物”母爱的歌颂。

教学重点：对字、词、句的音、形义的理解。

教学难点：大量文言色彩的词汇运用及比喻的使用。教学过程：

激趣导入：“生命，生命就是活着，做自己的事。”热爱生命，关注生命，歌颂生命，珍视生命，是人类在发展过程中反思自己行为而发出的真诚呼唤。今天我们来学习当代著名现代散文家，学者梁实秋写的《猫的故事》。

二、明确学习目标。

看题注，识记作者：梁实秋（1903—1987），著名文学评论家、散文家、翻译家。原籍浙江杭县，生于北京。学名梁治华，字实秋。后迁至台湾，历任台北师范学院英语系主任、英语教研所主任、文学院院长、国立编译馆馆长。代表作有《雅舍小品》、《雅舍谈吃》、《雅舍忆旧》、《骂人的艺术》、长篇散文集《槐园梦忆》等。译有《莎士比亚全集》等。主编有《远东英汉大辞典》感知背景：梁实秋写过《小花》《白猫王子五岁》《白猫王子六岁》等一组以猫为题材的散文，细致地描绘了他和夫人养猫的情形，表现了他们以养猫为乐，格外喜欢和爱抚猫咪的闲情逸致。《猫的故事》虽然有所不同，它不写猫咪依偎在主人旁吃喝玩乐的情趣，而写一只野猫“不顾一切地冒着危险”回来给它的小猫喂奶的动人故事，但表现出来的对猫的喜爱和赞美是一脉相承的，只是它的主旨比起爱抚猫咪的闲情逸致来，要有意义得多、感人得多。整体感知：

1、在三分钟内默读完全文，然后复述故事的主要内容。

2、速读课文，圈画出不认识的字、疑难的词语和句子，小组交流解答。

3、用简洁的语言概括这篇文章的内容。

4、本文以时间和事情的发展为顺序，请以猫为线索，为文章划分结构层次。检查自学情况：

给下列加线的字注音。

万籁俱寂（

）值更(

)

梆子（

）嗥（

）如诟（

）如詈（

）

跳踉（

）窗棂（

）鼎鼐（

）缓颊（

）膺惩（

）殚智竭力（

）饽饽（

）

猱升（

）夤夜（

）窥视（

）赫然（

）圆箍（

）解释下列词语：

万籁俱寂：形容周围环境非常安静。万籁，指自然界万物发出的各种声响。如诟如詈：像指责又像辱骂。诟，怒骂；詈，骂。如怨如诉：像埋怨又像诉说。跳踉：跳跳蹦蹦，跳跃。

左道旁门：指非正统的宗教、会道派别。这里比喻不合正统的技艺。殚智竭力：用尽心思，用尽精力。殚，尽。姑妄从之：

姑且按照他的办法来做。

赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。宽假:宽恕、原谅。缓颊：为人求情。膺惩：讨伐，打击。

绝尘：脚下不沾尘土，形容奔驰得很快。

猱升：像猿猴一样灵活地攀援。猱，古代传说中的一种猴跨院：正院旁边的院子。夤夜：深夜。

重典：重法；严刑。

无以复加：形容已到了极致。

奄奄一息：只剩下微弱的一口气。引申为事物即将消亡或毁灭。

1 光临寒舍：谦敬之辞，用于称他人到自己家里时。

初释重负：像刚放下重担子那样轻松。释，放下，解除。下列句子如何读，如何理解

1、如是者数日。（象这样许多天。）

2、一之已甚/岂可再乎？（一次已经很厉害了，怎么可以来第二次呢？）

3、除了调和（tiáo hé）鼎鼐之外还贯通不少左道旁门（除了做菜烧饭之外，还了解不少技艺）

4、不稍宽假（一点不会宽恕）。

5、稍予膺惩（稍微给一点惩罚）

6、终于夤夜又复光临寒舍（终于深夜又来到我家）

7、天地之大德曰（yuē）生（天地之间最大的功德是给予生命）用简洁的语言概括这篇文章的内容。

本文写一只猫不顾惩戒，冒着生命危险，去而复返，哺育四只小猫的故事，赞颂了猫的母爱的伟大，对动物生命的珍视。

阅读课文,整体感知划分本文层次：

（1）猫来我家给我的干扰。（开端）

（2--5）我不堪其扰，对猫进行了惩罚。（发展）

（6）看到感人的一幕，不禁感叹赞美。（高潮）（7）猫一家悄然离去。（结局）

再读课文划出文中 “我”对猫的感情的语句和词语 “搅得一家不安”；(厌恶 )接着“有些不耐烦” 终于“按捺不住”；(憎恨 )再接着“看到被吊的奄奄一息的猫”并“为她缓颊”、“稍予膺惩”；( 同情 ) 过后“准备高枕而眠”，但是“当天夜里，听见铁罐声响，打了一个冷战”并“决心用重典”；( 痛恨 ) 最后发现了四只小猫瞬时“一腔怒火消去”以至发出赞美之情“天地之大德曰生”。( 赞美 )猫的秘密被我发现……一夜的工夫……离了书房。(愧疚 )欲扬先抑精读课文，思考讨论探究：

1、朗读课文第一段，思考：这段文字运用什么手法？有什么作用？

对比手法。用周围环境的“安静”与猫叫的“热闹”对比，写“我”经常受到猫叫的骚扰，表现“我”对猫厌恶的感情。

2、阅读课文第

2、3段，讨论：对厨师惩罚猫的做法，你认同吗？为什么？

我不认同厨师的做法，因为厨师漠视猫的生命，对猫的惩罚太残忍，动物是人类的朋友，我们应当珍视它们，善待它们。

3、以课文第三自然段为例，说说本文在词语运用上有什么特点？

先看这些词语：执法如山

不稍宽假

缓颊

从轻发落予以开释

稍予膺惩

这些词语都是很庄重的书面、文言词语，并具有法律的味道。把这些词语用在一只猫的身上显得不伦不类，感觉很滑稽。这种在词语适用对象上，语义出现错位，即可使语言构成诙谐有趣（大词小用）的特点。作者以此来充分显示对于厨师所表现出来的姿态和神情的调侃，也反映出人类的自私与残忍。

4、体会“像是新婚夫妇的汽车之离教堂去度蜜月”这一比喻句。

这个比喻句形象地写出了猫逃跑时的狼狈像，同时也写出了猫逃跑的速度之快。但是新婚夫妇度蜜月与猫为了逃命而仓皇奔跑，本是完全不相及的两种情形，意境截然不同。作者却把两者联系在一起，形成强烈的反差，以此更显示了文章语言的幽默与诙谐。

阅读课文第4段至结尾，思考讨论探究：

5、“哗啦哗啦”、“格登格登”、“哗啦”三个词语分别暗示了猫当时怎样的行进过程和状态？

“哗啦哗啦”表明拖着铁罐子的猫到了后院砖地上。“格登格登”准确地描绘出猫带着铁罐越过瓦垅的状态。“哗啦”把铁罐从高处坠地的声音准确地表达出来。

6、“她低声地呻吟了一声，好像是初释负重后地一声叹息”，这声叹息中包含了猫怎样的内心情感？

包含有猫因为扯断铁丝疼痛而发出的呻吟，也有终于扯断铁丝，摆脱噩梦，可以顺利进入书房给子女喂奶的庆幸。思考讨论探究:

7、你认为本文最精彩、最感人的情节是什么？

厨师惩罚猫的恶作剧后猫仍不顾一切回来喂奶的情节最精彩、最感动人。

8、“猫为了她的四只小猫，不顾一切的冒着危险回来喂奶，伟大的母爱实在是无以复加！”这句话运用了什么表达方式？

2 表现了作者怎样的思想感情？

运用了议论的表达方式，表达了作者对猫的伟大母爱的理解与赞美，先前对猫的憎恶态度转为感动、热爱。

9、如何理解“天地之大德曰生”这句话?

人世间的大功德、大恩大德就是对创造生命的敬重，对生命的珍惜、爱护、尊重，而且应该普及到一切有生命的人和动物、植物的身上。

精读课文，思考讨论探究：

10、文章结尾的变化使读者触动。触动读者的是猫的母性，还是我对此事的感悟？请具体谈谈。

表面上，读者和文中的“我”一样，是被猫的母性所触动的。深层上，“我”由此产生的敬重生命的深刻感悟，应当是更重要的触动读者之处。因为母爱最感人、最重要、最实质的就是对弱小生命的保护，不顾一切的守护。这就是天地之大德曰生，天地之大德在母爱。所以，触动读者的不仅是猫的母性，更是“我”对此事的感悟。思考讨论探究：

11、文章结尾说:“猫的秘密被我发现，感觉安全受了威胁，一夜的工夫她把四只小猫都叼离书房，不知运到什么地方去了。”设想一下，此时的“我”会有怎样的心情? “我”会有许多犯过失却不能弥补的遗憾和对生命的感叹。

比如（1）相对前面的过失做出补救，这不可能了。（2）母猫自己受尽折磨都不曾挪离此家，一旦小猫安全受到威胁（仅仅可能），即连夜撤离，这是何等的感人。（3）早知如此，当初何必过分计较于猫。（4）猫们不知搬到什么新地方?人类不把动物的生命当生命的陋习，看来将使历史重演，猫们还将遭罪。(5)但愿她和她的小猫碰上深谙“天地之大德曰生”之贵人……

12、如果文章没有最后一段，完全可以结束了，但作者却有此一神来之笔，有什么特殊的表达效果？

“我”在觉悟以后，本来可以想法弥补的，却因猫的离去而留下遗憾。这是感情又一波澜。这在文章是结束，可在感情上却是余波未尽。这是一种不结束的结尾，令人掩卷沉思。最后一段的文字非常平实，没有多少内容却蕴藏着比一般的感叹更有力量的渲染。它的价值在于：第一，增加了文章的思想深度，人对于动物的侵害，已经成习惯，即使觉悟了以后，往往永远无法弥补已然的过失；第二，全文的风格是幽默的、轻松的，但到了最后，却不再幽默和轻松了，而是来一笔沉重的忏悔。合作探究

本文在通篇接近口语的白话中使用了大量的文言色彩很重的词语，请找出来。说说看看这些词语有哪些特点？使文章出现了什么效果？

执法如山

光临寒舍

无计可施

如怨如诉

如诟如詈

为她缓颊

不稍宽假

从轻发落

予以开释

稍予膺惩

如是者数日

一之已甚岂可再乎

调和鼎鼐

殚智竭力

猱升

姑妄从之

光临寒舍

历史重演

天地之大德曰生

无以复加

……

这些词语都是十分庄重的书面、文言词语，而且还有一些法律用语。这些文言色彩很重的词语具有十分庄重的意味，放上去显得大词小用，又明显有某种契合之处，因而既恰当又不恰当，幽默谐趣就产生了。使全文充满谐趣，幽默生动总结：

1、“我”对猫的情感变化: 厌恶—憎恨—同情—痛恨—赞美—愧疚 2文章写法：欲扬先抑。

3、文章内容(主题）：

文章通过作者对猫的态度变化，以及对猫的伟大母爱的赞扬。表现了作者对生命的思考：生命属于你只有一次，它是珍贵的，我们应该珍惜它们，并让它们发挥出价值。本文以猫为线索。作业：

1、猫妈妈把她的四个孩子从“我”的书房叼走了，她们会到哪儿呢？她们将如何生活下去呢……？发挥你的想象，续写一个合理的结尾。

2、同学们利用课下时间查找有关赞美母亲或者生命的文章

第16篇：中班语言活动：故事《小猪和靴子》

中班语言活动：故事《小猪和靴子》

活动目标：

1．引导幼儿理解故事内容，感受小猪憨厚、可爱、乐于助人的性格。

2．理解从“红红的东西”到“红靴子”的变化过程。

3．愿意大胆想象，并能用语言大胆地表达出来，激发创造性思维。活动准备：

自制课件：《小猪和靴子》。活动过程：

1．打开课件引出主题，激起幼儿的兴趣。

小朋友，你们穿过靴子吗？它是什么样子的？它有什么用处？你们听过《小猪和靴子》的故事吗？今天咱们就来听一听，好吗？ 2．教师有表情讲述故事，让幼儿初步理解故事内容。

3．结合课件提问，引导幼儿理解故事内容，学说故事中的对话。（1）小猪发现了红红的东西，它把它当成了什么？他是怎么说的？又是怎么做的？

（2）小猪的叫声被谁听见了？它把袋子当成了什么？它是怎么对小猪说的？

（3）小猪戴着帽子往前走被谁看见了？它把帽子当成了什么？它是怎么对小猪说的？

（4）这时候谁来了？小狗知道了这事怎么对小猪说的？（5）小猪找到东西的主人了吗？它是谁？小熊怎么做的？怎么说的?

小结：原来这个红红的东西是小熊的红靴子呀。 5．引导幼儿讨论：

（1）你喜欢小猪吗？为什么？

（2）你丢过东西吗？心里怎么样？如果别人捡到了，还给你，你心里怎么样？

（3）你捡到过东西吗？如果你捡到东西怎么做呢？小结：对，如果丢了东西会很着急，我们捡到东西要归还给别人，帮助别人是一件快乐的事情！

延伸活动：在语言区里投放头饰，让幼儿表演。

第17篇：小猪和靴子



小猪和靴子（语言）

一、活动目标：

1、引导幼儿理解故事内容，能说出故事的主要情节。

2、让幼儿体验感受故事当中小猪憨厚、善良、助人为乐的精神。

3、激发幼儿的创造性思维，使孩子愿意大胆想象。

二、活动准备：

1、故事里人物头饰，红靴子、花一束。

2、自制识字卡、“袋子、”“八哥”、“瓶子”、“靴子”。

3、《小猪和靴子》课件。

三、活动过程

1设悬念引出故事内容。

老师：小朋友，今天老师带你们去郊游好吗？老师带你们去一个空气新鲜，风景优美的地方——树林。哦，小猪也来了，它来作甚麽呢？我们跟随小猪一起去看看吧。

2、教师逐一出示课件讲述故事。

师：小猪发现了一样红红的东西，口小底大摸上去很滑，咦这是什麽呢？小朋友们，小猪不知道这是什麽东西，谁能猜想一下它到底是什麽呢？

幼：（自由发言）是红箱子。幼：是皮帽子。幼；是靴子。幼：是皮袋子。

师：小朋友们的想象可真丰富，可以想象成这麽多东西。这红红的东西到底是什麽呢？小朋友想不想知道呀？

师：好，我们接着往下听故事。（教师继续讲故事）幼儿理解故事内容教师提问。

师：故事里小猪遇到了几个小动物？幼：三个、

师：都有哪些小动物呀？

幼：八哥、狐狸、还有小狗。

师：他们分别把红靴子当成什么？（教师提示幼儿发言）幼：小猪当成袋子，八哥当成帽子，狐狸当成瓶子。

师：小朋友真聪明，说得非常好。下面我们一起来认读一下字宝宝。教师出示自制字卡“袋子”、“瓶子”、“八哥”、“靴子”、教师领读，幼儿跟读。

幼儿理解故事内容学说故事中的对话（出示头饰）。

师：（小猪头饰）小猪发现了红红的东西它认为是什麽？幼：是皮袋子。

师：小猪怎样做的？（出示红靴子）

幼：小猪嘴里叫着谁丢的袋子，谁丢的袋子。师：小猪碰见了谁呀？（出示八哥头饰）幼：小鸟

师：我们把这种鸟叫什麽？（教师出示字卡提示）幼：八哥

师：好，真棒它是怎样对小猪说的呢？幼：这不是袋子，是一顶漂亮的红帽子。

师：哦，原来这红红的东西是“帽子”呀，小猪把它当成“帽子”之后是怎样做的呢？（教师表演把红靴子戴在头上的动作）

幼：小猪连忙把它戴在头上。

师：小猪又碰到了谁？（出示小狐狸头饰）幼：小狐狸

师：它是怎样对小猪说的？幼：小狐狸说，这不是帽子是一只好看的瓶子。师：小猪又是怎样做的呢？（出示一束花）幼：小猪采了许多好看的野花放在瓶子里。

师：最后小猪又碰到了谁？（出示头饰小花狗）幼：小花狗、

师：小花狗怎样说的？

幼：没人丢，没人领，我们送给生病的小熊吧。

师：小猪和小狗捧着“瓶子”来到小熊家，小熊怎麽说的？幼：小熊高兴的说这不是瓶子这是我心爱的红靴子呀。

小结：原来这个口小底大，红红的东西是小熊的红靴子呀。师：你喜欢小猪吗？幼：喜欢

师：为甚麽呀？

幼：（幼儿自由发言）小猪爱帮助别人。幼：小猪拾到东西不藏起来。

师：小猪有种拾金不昧的精神对不对呀，还有没有哪个小朋友要说？幼：小猪很可爱。

师：小朋友，都说得非常的对。小猪不仅憨厚、善良、还有种助人为乐的精神。师：小朋友，你们拾到过东西吗？幼：拾到过

师：对了小朋友们真诚实，你们会经常捡到同伴的铅笔、橡皮、还有小刀之类的东西对不对？那你们该怎样做呢？

幼：还给小朋友（幼儿自由发言）。幼：交给老师。

幼：和小猪一样找丢东西的小朋友还给他。师：嗯，小朋友们的办法可真好。

师：如果别人捡到了你的东西，还给你，你会怎样想呢？幼：非常高兴。

幼：我要和他做朋友。幼：我要说声谢谢。

师：嗯，小朋友真是个懂礼貌的好孩子。我们要学习小猪这种精神，做一个助人为乐爱帮助别人的好孩子。

在活动区投放头饰，分组（分角色）表演故事。师：小朋友，我们一起去活动区里表演故事吧

第18篇：小猪和靴子

小猪和靴子

清晨，小猪去树林里玩。忽然，他发现树边有一个红红的东西，口小底大，摸上去很滑：\"咦，这是什么？好像是个皮袋子，是谁丢的呢？

小猪手里拿着这东西，嘴里叫着：\"谁丢了袋子，谁丢了袋子？\" 树上的八哥听见了，\"叽叽喳喳\"地说：\"小猪，这不是袋子，是一顶漂亮的红帽子呀！\" \"噢，不是袋子是帽子。\"小猪连忙戴在头上，一边走一边叫，\"谁丢了帽子，谁丢了帽子？\" 狐狸看见了，嘻嘻地笑起来：\"小猪，这不是帽子，是一只好看的瓶子呀！\" \"嗯，这瓶子真不错。\"小猪采了许多美丽的野花放进瓶子里。 \"谁丢了瓶子？\"小猪捧着瓶子走一步，叫一声。

这时候，来了一只小花狗。他知道了这事，对小猪说：\"没人丢，没人领，就送给生病的小熊吧！\" 小猪和小狗来到了小熊家，把这个没人领的瓶子和花送给小熊。小熊一看，高兴地跳起来：\"哇，这不是瓶子，是我心爱的红靴子呀！\"小熊炙得病也好了，三个好朋友嘻嘻哈哈，庆祝红靴子找到了主人，回到了家。

胆小先生

有一位先生，住在一座漂亮的房子里。因为他的胆子很小，大家都电他胆小先生。一天，一只大老鼠闯进了他的房子。胆小先生马上去捉，结果在地下室捉住了它。\"你放了我！\"大老鼠挣扎着说，\"我要是一跺脚，整个房子就塌了。\"胆小先生害怕了，连忙放开了他，还允许他住在地下室里。地下室里吃的东西真多，大老鼠吃呀，喝呀，真开心。后来，大老鼠生了一窝小老鼠，小老鼠又长成大老鼠„„很快，地下室住满了老鼠。\"不行，不行！\"大老鼠冲着胆小先生嚷嚷：\"这么多老鼠住这么一个小小的地下室，而你一个人住那么多房间，太不合理了，得换房子。\"\"换房子？\"胆小先生住在地下室，老鼠们住进各个房间，他们在宽大的客厅里唱呀，跳呀，在喷香的厨房里喝呀，吃呀，每天都像过节一样。\"你应该搬出去！\"大老鼠又冲着胆小先生嚷嚷，\"你干嘛住在地下室？这么好的地下室，你配住吗？\"\"什么？\"胆小先生气愤得跺了一下右脚，\"咚--\"老鼠们害怕了，他们个个抱头乱窜，以为地震了。\"哦，原来我是很有力量的！\"胆小先生抓起旧扫帚，这儿一扑，那儿一打，这儿一戳，那儿一捣，老鼠被打得\"吱吱\"叫，全逃走了。胆小先生后来怎么样了？小朋友能猜到吗？

鸡毛鸭

一只生来没毛的小赤脖鸭，把鸡毛掸上的鸡毛粘插到身上，从此成了鸡毛鸭。鸡毛鸭逛大街，走得热了，买一根棒冰。撕下棒冰纸，刚要找个垃圾箱丢走去，忽然刮来一阵风，把棒冰纸吹跑了。

鸡毛鸭跟着棒冰纸跑过三条马路。好容易棒冰纸落到地上，鸡毛鸭弯腰要去捡，只见棒冰纸被一只大脚踩住了。\"乱扔废纸是要罚钱的！\"那人说。鸡毛鸭急了：\"我没乱扔，是风吹的。\"\"有谁证明？\"真倒霉，没人证明，只好认罚：\"我的钱买了棒冰了，我就把棒冰给你吧。\"可是大脚不要棒冰：\"没钱，我就罚鸡毛吧！\"他从鸡毛鸭身上拨下三根鸡毛，走掉了。鸡毛鸭很想知道他的鸡毛被拿去做什么用，就悄悄地跟在那个大脚后面。

才走了十步，只听大脚咳嗽一声，射出一口痰。他立即被一个脑袋挺大的人揪住：\"好！我总算等到一个随地吐痰的啦！罚钱吧！\" 但大脚也拿不出钱来，他对大头说：\"我只有准备给儿子做飞镖三根鸡毛，你拿去吧！\" 三根鸡毛被大头插在帽子上。大头走了。可是大脚悄悄跟在大头后面，就和鸡毛鸭悄悄跟在大脚后面一样。又走了十几步，大头把手伸进口袋掏东西，他掏出了一个打火机主一柱香烟。大头刚把香烟点着，吸了一口，大脚飞快地赶上去：\"哈，这回你可被我抓到啦！吸烟会污染空气，也是受罚的。\"说着大脚就把大头帽子上的三根鸡毛摘了下来。这时，鸡毛鸭赶到了，他从大脚手上夺回鸡毛，说：\"自己在干脏事，怎么还好罚别人？\"大脚和大头目瞪口呆地看着鸡毛鸭把这三根鸡毛插回屁股上，摇摇摆摆地走掉了。

小猴穿鞋

有一只小猴跑到山下去，看见人们都穿着鞋走路，感到很好玩。他悄悄地溜到一户人家，偷偷地拿了一双鞋跑回山上。他穿上鞋后，很得意地走来走去，伙伴们见了都笑话它。这时来了一只凶猛的老虎，猴子们一见纷纷爬上了树。小猴穿着鞋怎么也爬不上树。猴妈妈叫他把鞋扔掉。小猴扔掉鞋很快爬上了树，从此再也不乱模仿别人了。

在医院里

妈妈带小明去医院看望一位阿姨，还没走到病房，小明看见走廊上挂着一个大大\"静\"字，就大声的问妈妈：\"这是什么字？\"妈妈赶紧把手指放在嘴中间：\"嘘--不能太大声了，这是医院，这个\'静\'字表示要你安静的意思。

小明兴奋地大声说：\"真有意思，真有意思！哈哈--\"妈妈赶紧制止他，可他不听，仍旧大声地讲话。妈妈生气了，只好将小明强行还到了病房大楼外面再跟他讲道理。

猪大妈请客

小动物们要到猪大妈家做客。可是，猪大妈做事总是笨手笨脚的，她早早地将米、菜、肉和各种调料都放到锅里，还特意多加了一些她最喜欢吃的甜酱。做完这些事情，猪大妈将锅放到煤气灶上。她哼着小调，十分得意地走来走去，逢人就说：

1 \"今天我请客，我一定让大家饱餐一顿。\"一会儿，小兔、山羊、小狗、小马都来了。他们围着锅馋得直流口水，好不容易等到打开锅，一看，锅里的食物全都是生的。猪大妈愣住了，小动物们都哈哈大笑起来。猪大妈还是丈二和尚摸不着头脑。小兔笑得前仰后合，对猪大妈说：\"你根本没点火呀！\" 小和尚上楼

小和尚来到一座塔下面，老和尚告诉他，这座塔共的九九八十一层，最上面有一小颗美丽的珍珠，谁能得到它谁就将拥有一切。小和尚听了不由分说便\"蹭蹭蹭\"往楼上爬，终于爬到塔顶，他开心极了！小和尚正准备取珍珠，可是他突然惊呆了，原来他忘了带钥匙。

摇

晃

妈妈不在家，贝贝按时吃了药。

吃过药后，她不停地摇动身体，弄得满头大汗，气喘吁吁。妈妈回来了，问道：\"贝贝，你这是在干什么？\" 贝贝一边摇晃一边说：\"药瓶上写着：用时摇晃。刚才吃药前我忘了，现在正在补摇„„

上

当

妈妈叫小马虎上街买肉。他东转转、西看看、想买几块好肉。他将买到的肉放在篮子里，在街上玩到天黑才往家里走。穿过树林时，小马虎发觉后面有只狼狗跟着，不由地吓出一身冷汗。小马虎怕儿狼追上来吃他，就扯下一块肉甩出去，趁这空儿，他向前飞奔。刚走出树林，狼又追上来了，小马虎又扔出一块肉。就这样走一段、扔一块„„到家时肉扔光了，小马虎再扭头一看，唉，跟在他后面吃肉的是他家的大黄狗！

帮

忙

爸爸出差，可早晨起得迟了，他忙洗脸刷牙，姐姐帮爸爸整理衣服，妈妈给他端早餐，帮他找笔记本。爸爸一边吃早餐，一边摸口袋，咦，火车票哪去了？爸爸放下牛奶、蛋糕，手忙脚乱地找车票，小弟弟多么想帮爸爸做点儿事啊，可他什么也帮不上。小弟弟想：\"帮爸爸吃早餐吧。他爬上凳子，将爸爸吃剩的牛奶、蛋糕全吃了。

别告诉他

大林和小林是对双胞胎，长得可像啦！小林最怕人家说他小，每逢有人问：\"谁是哥哥\"，他都避而不答。有一天，他们家来了不少客人，兄弟俩跟妈妈一起招待客人们。有位叔叔盯着大林和小林，看了好一会儿，问：\"你们俩谁是弟弟？\"小林挤挤眼，叫哥哥别回答，他自己假装给客人倒茶去了。小林扭头一看，客人还在问大林，他忙大声说：\"哥哥，别告诉他！

奇怪的镜子

美丽的池塘里有一条小鱼。他快快活活地玩了一天，可累了，正想休息一会儿。突然，小鱼发现有一样东西在一闪一闪的，他睁大眼睛一看，不禁叫起来：“多大多亮的镜子啊！”小鱼想：“要是把镜子搬到家里，让大家都能照一照该多好！”想着想着，小鱼轻轻地游到那镜子边，还没碰着，“镜子”就碎成一块块小片儿了。小鱼心里难过极了。但是，不一会儿，那“镜子”又圆了起来。于是，小鱼急急忙忙找来了正在河边唱歌的小青蛙。“青蛙弟弟，我找到了一面又大又圆的镜子，请你帮我抬回家好吗？”小青蛙一口答应了。小青蛙用宽宽的大嘴巴刚想轻轻衔住镜子，只见“镜子”又碎成一块块小片了。小鱼和小青蛙都很难过。但是，不一会儿，那“镜子”又圆了起来。于是，小鱼又急急忙忙找来了正在水中跳舞的河蚌。“河蚌姐姐，请你帮我把大镜子抬回家好吗？”河蚌一口答应了跟着小鱼来到镜子边。河蚌用两片蚌壳刚想轻轻地夹住镜子，可“镜子”又碎了。小鱼、小青蛙、河蚌都很难过。但是，很快那“镜子”又圆了起来。小鱼又找到了正在水藻中吹泡泡的螃蟹。“螃蟹哥哥，我找到一面又大又圆的镜子，请你帮我抬回家好吗？”螃蟹一口答应了。他用两只大大的螯，刚想轻轻地钳住镜子，可是“镜子”又碎了，成了一块快的小片儿。大家都很难过，可是又感到很奇怪，到底是怎么回事呢？

这时只听见一阵“哈哈哈”的笑声，虾公公拖着长长的胡子来了：“傻孩子，这哪是镜子，这是天上的月亮倒映在水面上啦。”小鱼、小青蛙、小河蚌、螃蟹都抬起了头。大家看看天，又看看水面，都哈哈地笑了起来，连池塘里的月亮也笑了。

爱笑的小蚕豆

有颗小蚕豆，特别爱笑。

一个穿开裆裤的小男孩经过它的身边，红通通的小屁股露在外面，就像小脸蛋，小蚕豆见了“哈哈”地笑个不停。小男孩连忙用手捂住了小屁股说：“不许偷看！”小蚕豆把小嘴一翘说：“哼，我早就看见了，有什么好看的。”小男孩红着脸跑了，小蚕豆在他身后一边笑一边唱：“小男孩，羞羞羞，屁股露在裤外头。”

小蚕豆来到河边，把一只正在岸边捉虫子吃的小青蛙吓得跳到了荷叶上。小蚕豆见了又“哈哈”大笑，一边笑一边唱：“小青蛙，胆子小，见了蚕豆就要跑。”小青蛙生气了，从荷叶上一个跟斗跳进水里，找自己的同伴去了。而小蚕豆还在岸上笑个不停。

小蚕豆一直笑，一直笑，突然怎么也停不下来，终于笑破了肚皮，这下它再也笑不出来了，“哇哇”地哭了起来。

河里的小青蛙听见了，跑去找穿开裆裤的小男孩。小男孩一听，又把戴眼镜的老奶奶拉来。老奶奶拿出针线，仔仔细细地把小蚕豆的肚子给缝上了。小蚕豆不哭了，它又开始笑了。它对小男孩、小青蛙和老奶奶说：“谢谢你们，我以后再也不取笑别人了。”

从此，小蚕豆圆鼓鼓的肚子上就有了一道疤痕。小朋友们如果不相信，可以去看看，那道疤痕到现在

知错就改的小猴

在一个星期天的上午，天气晴朗，阳光明媚。小狗熊刚刚和小熊菲菲闲在家里坐着无聊，便带着自己心爱的皮球，来到了森林公园里玩。

它们俩拍得可高兴了。可是，这一切被藏在大树后面的小猴明明看见了。它想把那个皮球拿过来自己玩。于是，顽皮的小猴趁菲菲摔倒的时候，把皮球抢了过来。

此时的小狗熊和小熊目瞪口呆。而小猴却得意忘形。小猴边跑边笑，

也许是跑滑，也许是一时大意。小猴“扑通”一声掉进了水池里。情急之下小狗熊连忙跑到水池边。小猴见小狗熊跑了过来，便对它说：“狗熊哥哥，如果你能救了我。我绝对把皮球还给你。”小狗熊听了对小猴说：“小猴，你千万要抱紧皮球，否则你就会沉下去，被水淹死的。”小猴听了哇哇大哭，同时也赶紧抱住皮球。

小狗熊见小猴那万分焦急的样子。便大声喊到：“救命呀，救命呀，有人掉进水里啦„„”

这叫声被大象伯伯听见了。大象伯伯叫道：“你是谁？你在哪儿？”

这喊声同时也被小猴听见了。于是，它大声回答道：“我是小猴，我掉到水里了。”大象伯伯顺首声音的来源，找到了水池边。一看，发现小猴果真掉到水里去了。于是大象伯伯二话不说，把自己的长鼻子伸到水里，把小猴卷了上来。

上了岸的小猴终于松了一口气。

大象伯伯看着小猴的样子有些不对劲儿，便问：“小猴，你怎么了？”于是，小猴把事情的来龙去脉告诉了大象伯伯。大象伯伯听了，对小猴说：“小猴，你应该把球还给小狗熊它们，并向它道歉。小猴听了，不好意思地低下头，并有礼貌地用双手把皮球还给了小狗熊它们，嘴里还说道：“狗熊哥哥，今天都是我的错，以后我再也不抢你们的东西了。”小狗熊说：“你知错就改，这很好。”说完它们都笑了。

松鼠兄弟过冬

松鼠兄弟要一起过冬.松鼠弟弟天天都去找食物吃,松鼠哥哥天天去做食物,食物都堆成了小山了,松鼠弟弟去找了铁皮做锅.北风吹来,松鼠哥哥打了一个大喷嚏,原来天上有一个洞.“碰，碰，碰”松鼠哥哥跑去开门，一开，原来是松鼠弟弟做了一个锅回来了。哥哥说：“我们的礼物搬到你的家里去吧！”弟弟同意了，就搬去了。哥哥就住在弟弟家里，天天做好吃的过冬了。

小猪照镜子

小猪的脸脏死了，小猪的生日到了，小兔送给他一个镜子，可以让他看到自己的脸，可以用毛巾擦干净。小猪的脸很脏然后用毛巾擦还是不干净，小蜻蜓飞来了，正好有个炸弹炸下来，小蜻蜓被炸掉在镜子上。第二天，小兔进来了，跟小猪说一起出去玩。小猪说：“等等，我的脸不擦干净是不会出门的。”小白兔说好吧。小兔就在门口等，但是等了好久还没有看到小猪出来，小兔就进去找他，小兔一看就明白了，说：“你弄错了，是镜子脏，你的脸干净了。”小猪才知道是镜子脏了，一会不小心脸又弄到镜子，这回镜子干净了，小猪的脸又脏了，又变成一个脏小猪了。

青蛙卖泥塘

青蛙本来住在泥塘里面的，但是青蛙想把几个泥塘卖掉，换点钱建新的泥塘。它看见泥塘边有块牌，它就在上面写了几个字：“卖泥塘”。然后把它插在泥塘边。青蛙就蹲在牌子的下面大声地喊：“卖泥塘了！卖泥塘了！”一会，来了一头老牛，老牛说：“这个地方的泥塘水好少！”然后就走了。青蛙又蹲在牌子下面喊：“卖泥塘了！卖泥塘了！”一会儿，从另一个池塘游来了一只小鸭子，小鸭子说：“这里没有草。”也没有买泥塘，小鸭子就游开了。青蛙又喊：“卖泥塘了，卖泥塘了。”小鸟飞来了，停在远处的树上说：“这里缺了个棵树。”青蛙又喊：“卖泥塘了，卖泥塘了。小蝴蝶飞来了，说：“这里没有花。”青蛙又喊：“卖泥塘了，卖泥塘了。小兔子说：“这里应该建一条路。”青蛙又喊：“卖泥塘了，卖泥塘了。小猴跑来说：“这里要建一座房子。”小青蛙就去种树，铺草，种树，种花，再建给小动物住的房子，再建一条通向房子的路。再用大桶接了好水倒到泥塘里，水多了起来，可以给大家安安静静在里面游泳；看蝴蝶在花丛里飞舞；还可以在草地上晒太阳。小象转学

有一天早上，小象贝托去上学,大象老师叫大家去搬木头。贝托觉得太累了，他要去别的地方上学。贝托的妈妈就送它去小猫的学校去上学。猫老师教贝托捉老鼠贝托它就用脚去踩老鼠，可怎么也捉不到。有一只小老鼠跳到它的鼻子上面跳舞，还跑到贝托的鼻子里，它打了两个喷嚏才把它喷出来。它不喜欢猫学校，它要再去别的地方上学。他妈妈又送他去猴子的学校，老师教贝托爬树，但是他太肥了，刚刚爬上去又滑了下来。公鸡啼明很好听，贝托想我还是去公鸡的学校读吧，妈妈就又送它去公鸡的学校。公鸡老师就教它叫“喔，喔，喔”它就叫“国,国,国”,总是叫不准。贝托想马跑得快，我还想去马的学校读书，妈妈就把贝托送到马的学校去，到了学校。马老师就教贝托跑步，马老师对贝托说：“跑步要像云一样轻，还要跟风一样快。”贝托听老师的话去跑，一下就到了，但是好累。贝托想还是去大象学校去学吧。回到学校,它想到用鼻

3 子去卷木头，一下就把木头弄倒了。老师表扬贝托是一个好学生。小象学做妈妈

有一天早晨，小象还在做好梦，突然，有人敲门，小象打开门，原来是山羊妈妈和他的宝贝女儿小山羊。山羊妈妈对小象说“请帮我做件事好吗？”小象说：“好的，说吧！”山羊妈妈说：“我的肚子好疼呀！我想去看医生，你帮我照看小山羊好不好？”小象说：“你放心吧，我就当一天的妈妈！”山羊妈妈刚走，小山羊就哭了，小象就带小山羊去公园看车开来开去，小山羊笑了，小象也笑了。小象用鼻子卷起小山羊荡来荡去，好像荡秋千。小山羊说：“我的肚子好饿。我要去找吃的。”小象带小山羊去山坡上找食物，山坡上一些草都被晒死了，小象说：“青草不多，但够给你吃了。”吃饱后，小山羊说：“我好热，我要洗个澡。”小象就把水喷到小山羊的身上，到了傍晚，山羊妈妈回来了，看到小山羊和小象玩得很开心。就说：“谢谢你！”小象说：“别客气，不过做一天的妈妈不容易，当一辈子的妈妈更不容易！做好多的事情的妈妈更不容易。”

奇怪的叶子

有一天，小熊拿着照相机出来照相，它先照枫叶，枫叶像我们的手掌，第二次它照了桃叶，第三它照了扇子叶，第四次照了柳树的叶，柳树叶像弯弯的眉毛。小熊照了一天，想回家了，它听见一个声音，它转身，原来是仙人掌，仙人掌说：“给我照一张吧，我也有叶子！”小熊说：“你哪里有叶子呀！你身上不是刺吗？”仙人掌说：“我身上的刺就是叶子！”小熊就帮它拍了一张照片。

原来在沙漠里没有水喝，仙人掌的叶子就变得越来越小，最后变成刺了。

萤火虫的家

萤火虫屁股会发光,它夏天能发光,冬天却不发光.屁股一夹就飞到花园里,它看到花园里到处开着美丽的花,萤火虫说“我们可:以住在花里面就更好了，但是花里面还住着蜜蜂，它整天都要采蜜！住不下！”萤火虫就把家搬到小河边，小河边还住着野菊花，但是小草里面住着小蜻蜓，所以他们想到山坡上，萤火虫爸爸说：“山坡上没有花草，还是不要上去！”但是萤火虫说：“不行！”所以就上去了，萤火虫就在山坡上种了一些花草，然后就飞去玩了，玩到不记得花草，结果花草都枯黄了。。。。。。

奇奇的鞋店

奇奇到花园里面看见人们穿着各种各样漂亮的鞋子,就想开一家鞋店,第一天,公鸡来买红色的皮鞋,第二天,小松鼠来买黑色的球鞋,第三天小黄狗来买绿色的鞋子.后来动物们都来退鞋了.公鸡说:我要吃虫子,我穿了鞋子就没办法吃虫子,会饿死.”小松鼠说:“我要爬树,穿着鞋子就没办法爬树了”;小黄狗它说:“我要抓坏蛋,但是如果穿着鞋子坏蛋听到就会跑掉了”奇奇就给它们退鞋。。。。。。

旻旻的值日

今天小朋友都坐着,眼睛都看着老师,旻旻却东张西望的,心不在焉。老师说明天旻旻当值日生。小朋友都惊讶了。杨杨说：“他吃饭总是掉饭粒，怎么能当好值日生呢？”玲玲说：“他上课总是拉我的辫子！”还有好多小朋友说他玩滑滑梯要插队。老师摸着旻旻的头说：“我们相信旻旻明天会当个好值日生的！”

第二天，旻旻早早就来学校，把凳子和桌子都擦得干干净净，还把玩具摆得整整齐齐，窗户擦得干干净净。杨杨进来对旻旻说：“你不是喜欢玩那把枪吗？一起玩吧！”旻旻说：“不玩了，你玩吧，今天我值日。”老师上课让小朋友动脑筋，旻旻又坐不住了，又想去拉玲玲的辫子，玲玲的辫子好长好长，头上还夹着两个漂亮的蝴蝶结。刚想拉的时候时候，一看到自己身上的值日牌，就缩回了手。下午老师要评红花，小朋友都说旻旻今天当值日生表现得好，杨杨说：“旻旻今天吃饭不掉饭粒了，他是个好值日生。”玲玲说：“旻旻上课不拉我的辫子了。”还有好多小朋友说：“旻旻爱运动了，滑滑梯也不插队了。”旻旻心理想，我明天一定要做得比今天更好。。。。。。

乘凉

天气很热，小兔子满身都是汗，大象说：“快来我肚皮下面乘凉吧！”小松鼠也跳来了，它满身都湿了，大象说：“快点来我的肚皮下面乘凉吧！”小松鼠说：“好舒服呀！”大象也满身都是汗了，蘑菇说：“我去帮大象挡太阳。”但是太小了，树叶说：“让我来帮大象遮太阳吧！”叶子说着飘到大象的身体上，但是也是太小了。云说：“你们太小了，让我来吧！”它就飘到大象头上，终于挡住了太阳。大象轻轻地睡着了，小兔和小松鼠也睡着了。云笑了。小松鼠和小兔子甜滋滋地笑了。。。。。。莲藕是从哪里来的

春天来了，小鸟们都飞回南方。荷叶也长高了，小鱼在荷叶边游来游去，荷叶打开了，小青蛙们都很高兴，在荷叶上跳来跳去，小鸟说：“小青蛙，你在荷叶上跳来跳去开不开心呀？青蛙说：“开心！荷叶长出来了，我可以在上面跳来跳去。”夏天来了，美丽的荷花开了，青蛙在想：“荷花长出来了，里面会长出什么来叫呢？”小鸟又来跟青蛙说话了，青蛙说：“小鸟，你可不可以帮我看一下荷花里长的是什么？”小鸟看了一下就说：“是莲籽。”秋天来了，荷花都掉进了水里，莲子也掉进了水里，过了一段时间，长出荷花，农民伯伯和他的小孩拨莲藕了。冬天来了，雪花都把小河盖住了。一年过去了！

第19篇：上报猫的故事

课题：七年级语文上册《猫的故事》

课型：主读课文

上课时间：2013年12月5日

作者：杜忠伟

单位：滕州市西岗中学

电话：13656378202

10《猫的故事》( 2课时）

主备人：杜忠伟（滕州西岗中学）

课前预习：

1.理解并识记文中的生字、难词。

2.细读课文，感受作者对“动物”母爱的赞美和对动物生命的珍视之情。3.学习“用波澜起伏的故事来深化主题”的方法。

第20篇：一只猫的故事

涂婳

编导二班

一只猫的故事

触摸的手感觉凉凉的，满是皱纹略显粗糙的手在它的身上抚摸着，帮它顺理着毛发，它瘦的只剩皮包骨头了！摸着有些恪手，它是有多久没吃东西了？它的眼角湿湿的，它哭过了？一颗水珠影默在它的毛发里，触摸着毛发的手在颤抖着。只听到一旁的小女孩呜呜的哭着，嘴里嚷嚷着“毛毛，毛毛，毛毛，毛毛起床了，太阳晒屁股了！我们出去玩了，这次咪咪不丢下毛毛了好不好，我们去玩好不好······”。豆大的泪珠不停的从那充满血丝的大眼睛里往外涌怎么也止不住。可是不管她怎么哭怎么嚷嚷毛毛它怎么也不睁开眼睛，在也不可能和以前一样和咪咪一起玩耍了。

移下抚摸毛毛的手轻轻抚摸咪咪的背，哄她说“咪咪最乖了，不哭了，咪咪以前总是要找妈妈，现在毛毛去找它的妈妈了，所以咪咪就不能吵毛毛找妈妈是不是”。“恩”小女孩咪咪用手擦着眼泪呜咽着点头。她知道毛毛它不会回来了，但是她不能阻止喵喵去找自己的妈妈，就像这一次自己也去找妈妈一样。可是，可是她好像和毛毛在一起，好想在和它一起玩耍，如果自己当初央求爸爸，是不是结果又不一样了了呢？

咪咪用手轻轻的抚摸着毛毛，毛毛的身体好冷，冷的连自己都要打冷颤，她想着那个和她一起玩耍，冷时给她暖手的毛球，那个······

“ 快！快！快来追我丫，嘿嘿，抓不到，抓不到，抓不到，抓······”还没等咪咪说完，毛毛就扑向了咪咪，用舌头去舔舐咪咪弄得咪咪直嚷痒痒。咪咪从小就跟着爷爷奶奶一起生活的，大多数的时间是由毛毛陪着咪咪的，她们俩可是无话不说的好朋友，毛毛总是用“喵，喵”不同的语气来发表自己不同的意见，不开心时就会竖起自己的毛发向咪咪表示“现在我不开心了，快哄哄我”咪咪又时候会喂糖给它吃，它就会兴奋的大叫，毛毛可是一只会吃糖的猫咪。当咪咪不开心时毛毛也会去哄咪咪，舔舔手指头，滚成毛球逗咪咪，有时候它会伸出自己的小爪子去抚摸咪咪，像是在说“咪咪别不开心了”。显得毛毛是那么的可爱，加上那略带无辜的眼神，让咪咪的心理感到一阵的温暖。夜晚该睡觉了，毛毛会跑去给咪咪暖床，有时咪咪会将毛毛拎下床，毛毛蹬着小腿抗拒着，它又要去洗澡了，不然就不能和咪咪一起睡觉了。毛毛是这个村子里唯一一只天天洗澡的猫了，也是最讲卫生的猫咪了。

她俩还可是很好的合作伙伴。在稻子丰收的季节，家家户户都是要晒那黄橙橙的果实的，很荣幸的她们成了谷子的守护者。为了防止麻雀来偷吃，咪咪拿着小竹竿学着电视里军人叔叔们巡逻时一样来回的走动着感觉起来很是神气，毛毛也跟着咪咪迈着优雅的步伐来回走动着。当麻雀飞来偷食谷子时，咪咪大声喊道：“敌人出现，毛毛赶快出击。”然后拿起手中的武器像麻雀发动攻击。

······

咪咪和奶奶给找了一个温暖的家让毛毛可以好好的睡觉，去和邻家的刘奶奶告别后坐车回那个没有毛毛的家。望向窗外那一片片黄橙橙的稻田，再也看不到一个小女孩和一只迈着优雅的步伐看护谷子的景象了。当初如果毛毛一起去那该多好，它就不会不吃饭，不会围绕着曾经一起住得屋子一直跑一直跑的寻找我们，不会一直对着屋子哀叫，不会哭，也不会离开我们而去找妈妈了。

《穿靴子的猫故事.doc》