问卷调查分析
推荐第1篇：问卷调查,分析报告
农村高年级学生课外阅读问卷调查
亲爱的同学，欢迎你参加这次调查问卷活动。这不是考试，也不会算成绩，请不要有所顾虑和担心，你可以不写姓名，但希望你能认真填写，根据自己的实际情况实事求是地填写。谢谢你的合作！
学校：
性别：
班级：
选择题（将答案的序号写在后面的括号里，每题限选一项）
1、你喜欢读什么类型的书籍？（
）
A 练习册
B文学故事类 C科普类 D漫画类
E其它
2、你每天都读课外书吗？（
）
A每天
B经常
C偶尔
3、看电视与看课外书你更喜欢哪一种？（
）
A电视
B课外书
C都喜欢
4、你喜欢读什么样的书？（
）
A全是文字的
B文字为主，配一些图画的 C图画为主，只有很少的文字的
D全是图画的
5、你觉得读课外书有那些益处？（ ）
A扩大知识面
B提高学习成绩
C消磨时间
D好玩
6、你读课外书，是因为（
）
A自己喜欢
B爸爸妈妈要求自己读
C老师的要求
7、你的老师是否支持你读课外书？（
）
A支持
B不支持
C有时支持有时反对 D有些老师支持，有些老师反对
8、你的爸爸妈妈是否支持你读课外书？（
）
A支持
B不支持
C有时支持有时反对
9、你读课外书时，一般（
）
A认真读
B挑选有趣的地方读
C随便翻翻
10、你认为读课外书会妨碍学习吗？（
） A会
B不会
C说不清
11、你们班有图书角吗？（
）
A有
B没有
12、你们班的语文课外课是怎么上的？（
）注：没有语文课外课这一条可不回答。
A用来阅读
B 用来做作业
C随便安排
13、你们班有课外阅读指导课或课外语文活动课吗？（
）
A有
B没有
14、你希望学校开课外阅读指导课，让老师指导你读书吗？（
）
A很想
B有点想
C不想
15、你在什么时间读课外书？
A课堂上
B 课后
C 家中
16、你愿意在什么场所读课外书？（
）
A书店
B教室
C图书馆
D家里
17、你希望老师在阅读课上怎么做？（
）
A让大家在课上随便读
B引导大家读
C让大家做作业
18、你读课外书遇到不认识的字或不懂的问题怎么办？（
）
A跳过去不读 B查工具书 C随便认读 D问爸爸妈妈或老师
19、你读的书主要来自（
）
A买的
B从班级图书角借的 C从爸爸妈妈单位借的
D跟同学、小朋友借的
E其它 20、你写读书笔记吗？ A 坚持写
B 有时写
C 从来不写
农高年级学生学生课外阅读问卷调查分析报告
一、进行高年级学生课外阅读调查的缘由
1、当前的教学环境。《语文课程标准》在总目标中说到“培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法”和“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。”如上数据，目前使用的教材也好，还是新课程实验班级的使用教材，就教材本身来看，都是达到这个量。所以新课程特别强调要加强学生的课外阅读，在大量阅读的基础上培养学生爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
2、我校学生的语文学习状态。长期以来，我校作为一所农村小学，学校语文教学缺乏对学生的课外阅读系统指导，只有个别教师比较注重，而大量的学生处在放任自流的状态，学生阅读习惯差，阅读不能有效地进行。在平时的语文学习中表现出语言表达能力差，不能顺利地表达自己的意见，词汇量少，语言平淡；怕写作文，一遇上作文就愁眉不展，不爱写日记；语病多，错别字、病句屡屡出现；缺少对语言的鉴别能力。
3、他人成功经验。吕叔湘先生说过：“回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。我想自己大概是三七开吧，也就是说，百分之七十是得之于课外阅读。”
由此可见，要改变我校学生的语文能力，加强对全体学生的课外阅读探索是一条必经之路。我校中高段语文教研组也因此开展了《农村小学打造书香班级的实践与研究》的课题研究。为使课题研究更加深入，切实了解学生的状况，更加有的放矢地进行课题研究，我们在15年9月就着手进行调查方案的制定，虽然当时课题申报立项还没批复，但我们对此项课题的研究不会因此而改变。此次调查，我们采用书面答题的形式，共20题，三到五年级125名学生参加，学生不具名，使其在一种真实、可信的状态下反映事实，以保证此次数据的有效性。
二、对收上来的学生问卷进行了整理、归纳，现将有关调查结果情况分析归纳如下：
（一）对课外阅读价值的认识不足。
大量的课外阅读可以为学生提供良好的“智力”背景，促进其个性的健康发展。但是一些学生和家长，甚至是部分老师对此的认识却失之偏颇。23%的学生认为读课外书是为了提高学习成绩，37%的老师对学生读课外书的态度不够支持，46%的家长还根本就不知道课外书的作用。可见，由于长年来推行应试教育的浓重阴影，使得被誉为开启智慧之门的课外阅读受到了无辜的“冷落”，使得期待点燃智慧火花的孩子竟然与“读书之乐”无缘。
（二）学生对课外阅读的兴趣不浓。
在调查问卷中：有23%的学生在“你对课外书的兴趣如何？”一栏中选择了“很喜欢”，52%的学生选择了“一般”，25%的学生选择了“不喜欢”。究其原因，电视、录象、VCD等大众传媒的普及，对学生的课外阅读有极大的冲击。42%的学生看电视的时间每天超过一小时，26%的学生每天超过半小时。数据表明更多的学生在电视与课外书之间更喜欢前者，但是如果让学生过分地依赖声像材料，久而久之，就会削弱儿童感受语言文字的能力。
（三）学生的课外书短缺
读一本好书，就如同与一位心灵高尚的人交谈。因此，要找到适合学生读的课外书籍尤为重要。然而调查结果却不容乐观。40%的学生根本就没有课外书籍，48%的学生有一至十本课外书，拥有10本以上的课外书的学生只占12%。学生课外读物的匮乏，无疑是学生阅读能力提高的最大障碍之一。这主要是与山区交通不便，经济基础薄弱，信息流入缓慢等因素有关。许多学校在“普九”时都设有图书室，但由于意识不到位，管理不力等原因，图书丢失了大部分，剩下的当作了摆设或尘封起来，孩子们只能望书兴叹了。
二、高年级学生课外阅读现状的思考与对策 老师要解放自己的头脑，提高对课外阅读重要性的认识，少些枯燥无味的讲授，少些机械重复的作业，多些时间给学生阅读，充分提高学生的阅读的兴趣。
首先，我们有责任尽可能多地丰富孩子们的课外书，想方设法，采起多种渠道筹集。再次，给学生以阅读的自由，给他们时间上的保证。两周一节的自由阅读课是远远不够的。只有每天挤出时间来，天天读，才能养成自觉阅读的习惯。这就要求所有的任课老师共同支持，尽量减少作业量，创造一切条件让学生去自由阅读。此外，不动笔墨不读书。老师还应让学生根据自己的兴趣爱好选择自己喜爱的形式来记读书笔记。读书笔记本应该成为学生自由发挥的空间。读到好文章，摘录好词佳句，记下心得体会；阅读累了，就在本子上或画一朵小花，或描一只小虫，给课外阅读增添无限的情趣。只有给学生一个自由发挥的空间，才能让他们灵动的思想自由地翱翔于“学海”“书山”之间，从而稳定对课外阅读的兴趣。
总之，课外阅读对孩子的健康成长、和谐发展是一件有百利而无一害的事，它需要学校、社会、教师、家长共同关注，齐心协力。与书为友，和孩子同读，伴孩子一起成长，让人人成功起步，应当成为我们老师和家长的共同追求。
推荐第2篇：问卷调查分析总结
问卷调查总结：
我们此次问卷调查做得非常成功，问卷的有效量达到304份，我们主要通过班尼路这个服装品牌的不同阶层的消费人群、宣传途径、市场定位、流行趋势等方面进行调研。
通过问卷调查，我们了解到消费人群的年龄以18—25岁为主，男女比例协调。消费群的收入主要以中低层的为主。喜欢的服装风格以休闲舒适为主；个性时尚为辅。他们购买班尼路的品牌服装，最主要是因为它能彰显时尚意识，表现较强的生活品味。
另外，根据调查结果显示,我们知道班尼路这个品牌在消费群中已经深入民心。他们了解班尼路的途径主要是通过街道广告牌、亲朋介绍、互联网、电视广告和海报这几种方式。消费群喜欢的服装颜色主要以黑白灰和柔和色调为主。服装的领口设计、袖口与裤脚设计、印花与品牌标志设计和拉链与纽扣设计；这些细节设计最能吸引消费者的注意。通过调查，我们发现消费群接受班尼路品牌服装的2012春夏服装价位在50—100和100—150之间占大比数。消费群对班尼路的期望，尤其注重对2012服装流行元素的关注，其次是服装的质量问题。
优点：
（1）通过调查，我们知道这个班尼路是一个十分注重品牌的服装质量，我相信也是因为这个原因，才使得班尼路在竞争如此激烈的市场中仍能独树一帜；服装品牌在消费群中深入人心。
（2） 通过调查，我们发现消费群对班尼路的服务态度的评价还是比较满意的。在销售行
业中，态度就是你怎样让顾客对你相信，间接的对你们公司相信。经商主要不是卖商品，而卖诚信，因为如果你的服务态度好，人家到你这消费就是对你最大的信任。可见，这方面班尼路这方面还是做得很好的。
（3） 采用多种促销战略，很好的吸引了消费者，也宣传了其品牌，在消费者
中树立了比较好的品牌形象。
缺点：
（1） 问卷调查中，题目：在你觉得Baleno（班尼路）品牌服装有哪些地方最
需要改进？
我们发现，消费人群抱怨班尼路的服装价格过高，质量过关可价格不公道。除此之外，消费人群对品牌的的服装款式问题非常不满意，多为评价不够品味、过于土气、款式不新潮、衣服样式不好看，被视为民工装、容易与他人穿着雷同、常话说的“撞衫”。
针对以上问题，提出以下的解决措施；
款式问题的改进措施；
1.吸纳不同风格的设计师，设计不同风格的服装系列
2.收集不同类型的服装发布会的服装发布，留意2012春夏的服装流行元素，在服装原有的基础上筛选流行图案等等。
价格问题的改进措施：
1.生产时选择物美价廉的面料，减低成本，降低销售价格。
2.搭配不同的优惠套餐，以打底衫为例子，在现有的168元可购两件男士的打
底衫的基础下，增加168元男女士可各一件的另一优惠方式，既可得到销售，同时能令顾客满意。这样的不同配搭优惠，能增加顾客的购买欲望。
Baleno（班尼路）产品策略
A款式通过问卷调查，我们发现班尼路的消费群主要购买衬衫或T恤、裤子和外套为主。
B颜色通过问卷调查，我们了解到班尼路的消费群更偏爱黑白灰色列和柔和色系
C定位通过问卷调查，我们了解到班尼路的消费人群主要以18-25岁的年轻人为主，男女比例协调。喜欢的服装风格以休闲舒适为主；个性时尚为辅。他们购买班尼路的品牌服装，最主要是因为它能彰显时尚意识，表现较强的生活品味。
产品推广方式：（1）橱窗推荐（2）促销宣传（3）网络营销
（1）橱窗推荐：普通店是可推6件，在首页的顶部，旺店是可推16件。橱窗推荐位，当然是要选一些店里图片好的，价格较低的，人气较高的作为首选，它的作用是因为在店的首要位置，是能让客人容易发现，吸引眼球。所以我们要利用好，才能更好吸引人哟。
（2） 促销宣传：促销对于一家店铺提高人气，增加销售是免不了的一种方式，促销应有吸引力，卖一送一也好，包邮也行，特价优惠也可以，促销方法做的好，不但能提高人所气，吸引眼球，形成竞争优势，从而帮你增加销售量。促销活动应常做，但也应不断创新，尽量做到每期不同，可利用节日气氛，新产品上架，老产品清仓等不同方式来惠顾客人。
（3）网络营销：企业上网的最终目的无非是挖掘潜在客户，提升销售业绩。要实现这些目标，自然离不开宣传和推广。利用互联网实现产品的销售（或得到订单）属于电子商务的范畴，而利用互联网开展宣传和推广则是的天职了。 开展电子商务的关键就在于锁定目前潜在的客户，通过方便快捷的在线客服系统进行实时在线服务，以实现潜在客户的转化，最终获取订单。别小看这款看似简单的在线客服软件，它短时间内就能帮助网站提高销量，变被动为主动，变流量为收入。从上面的简单分析不难得出这样的结论：企业上网首先要做的就是网络营销，\"然后通过在线客服来实现上网的最终目的。
网络营销手段层出不穷的今天，如何实实在在的留住网站访问者才是根本所在，发掘潜在用户、维护现有客户，才能实现网络营销的最终目的。在线客服系统的建设，应引起广大企业的关注。基于这种思路，我们的企业才能有付出必有回报。
推荐第3篇：问卷调查分析报告
关于“大学生的婚姻观”问卷调查分析报告
调查时间：2016年11月20日-12月1日 调查地点：线上调查
调查对象：大学生或18-24岁之间男女大学生 调查方法：线上制作问卷，转发链接 调 查 人：刘星星、王彩文、郭婷
前言
一、调查目的
目前，选择独居生活方式的人越来越多，这个现象在中国才初露端倪，从世界范围看却早已蔚然成风。选择独居而不选择婚姻的社会潮流最早出现于北欧国家，很早就达到人口半数，还在继续增加。几十年前，在美国只有三分之一的人选择独居，目前已超过人口半数：根据美国劳工统计局数据，截至2015年8月，16岁以上的美国人当中，有50.2%的人是单身，即1.246亿。2012年台湾15岁以上的单身人口为939万人，占总人口约42%。国家民政局数据显示，中国单身男女人数已近2亿，独居人口从1990年的6%上升到2013年的14.6%，如今有超过5800万人一个人生活。尽管婚姻被证明有诸多好处，但“延迟结婚承诺”的现象仍然越来越普遍。2012年的美国“全国家庭成长调查”（NSFG）称，从1982年到2006-2010年，20-35岁男性和女性的初次结婚年龄一直在变晚，而在2006-2010年，非婚同居的比例则从1982年的3%上升到11%。有趣的是，在对婚姻的理解上似乎出现了性别差异。根据the PewResearch Center在2012年发布的美国青年人婚姻观调查数据，同样是在18-34岁的年龄段里，男人和女人在15年内的观念变化趋势非常不同。认为“一段成功的婚姻是人生中最重要的事情之一”的男性从1997年的35%下降到了29%；而持有这一观点的女性，则由1997年的28%上升到了37%。
所以在这样一个恐婚，拒婚越来越盛行的时代，毕业后可能就面临婚姻问题的大学生们对此又是怎么认为的呢？选择独居或恐婚的原因又会是什么呢？
主体
（一）、基本情况
首先，该问卷的总受访人数是270。其中，大二的学生人数最多，占到53.33%；大一的学生人数占到38.89%；大四的学生占到4.07%；大三的学生人数最少，只占到3.70%。性别是女生占绝大多数，为184人。其中，77.04%的受访学生处于单身状态。（由于可能是因为受访人数大多是师大的，所以女生比较多）
（二）、调查结果概况
1、婚姻观
婚姻是什么？你想一个人过还是有终身伴侣？你相信一生一世的爱情吗？
观察：当问及对婚姻的看法是，：尽管说有很多选择独居或者不婚的人，但我们的大学生绝大部分还是期待有一个美满的婚姻的，少数人表示对结婚不感兴趣，不愿结婚，另外少部分人表示未曾考虑过结婚问题。2/3的人愿意以一生一世一双人作为婚后准则。
观察：受西方自由主义思想影响，大部分人开始以更宽容的态度去对待同性恋，但仍有同学表示不能接受。
2、择偶要求
对于另一半的外在，不同人有不同看法。半数人认为对方无论美丑，只要双方真心相爱就行，另一部分人当中，看重另一半的颜值和不看重另一半的颜值各占一半。谈及对对方的经济要求时，喜欢有经济基础的人和喜欢潜力股的人各占一半。基本所有人都支持恋爱双方男生应比女生大。有责任感、孝顺、上进的人普遍符合大众择偶标准。
观察：外貌和财富往往是人们在交往中最先接触到的两种东西。也许有的人是外貌协会，而男生的身高、女生的身材往往是最先被关注的问题。但大家对这方面都比较宽容，认为一般的也能接受，经济方面大部分人更青睐潜力股，这也是为什么有上进心的人更受对方父母青睐的原因。
观察：不同于外貌，大家在考虑人品方面显得更加慎重。从平均排名来看，责任感似乎是大家最看重的品格，其次是孝顺和上进心。交际能力似乎没有责任感来的那么重要。
3、恋爱问题/婚前问题
只要是生活，就必须牵扯到柴米油盐，所以等到有一定的经济基础了，再结婚成为了很多人的选择。
对于恋爱中常见问题，如异地恋，大部分人表示能够接受。当自己与另一半交往遭到父母反对时，2/7的人选择听从老一辈人的建议，放弃这段恋情，2/7的人选择相信自己的眼光，义无反顾与相爱的人在一起。另外3/7的人选择与父母进行沟通，让双方互相了解，互相接受。
观察：中国很久就开始实施晚婚晚育政策，而现如今，70%以上的人偏向于26岁以上后结婚，等有了一定的经济基础。大概原因是现在房价物价都大幅上增，对于女生来说一个房子就是一份安心。没有夯实的经济基础，可能还会影响到以后小孩的教育。
观察：恋爱中最怕的就是接收不到长辈的祝福。在家长不同意恋爱双方交往时，有将近30%的同学选择分手。
观察：人都是自私的动物。在爱情中，80%多的人选择更爱自己的，而不是自己更爱的，那样会少受伤。
观察：谈到孩子问题，有20%的人能够接受没有孩子，但80%的人还是期待能有孩子，领养也是一个好方法。
4、婚后问题
对于婚后要几个孩子的问题，普遍被接受的是生两个。受教育的影响，生儿生女已经不大影响夫妻和谐。婚后如果夫妻感情出现问题，3/5的人认为自己有权放弃这段婚姻重新追求幸福，2/5的人愿意为了孩子继续维持这段婚姻。
5、单身困难户
观察：单身越来越多，可父母亲戚朋友的“催婚”永远不会少，选择相亲的人也越来越多，或许抱着玩玩试试的态度，也许是真心想找寻自己的爱，百分之七十的人会答应去相亲。
结尾总结
首先，单身浪潮的形成是多因的，分析至少有以下几种： 首先，婚姻制度的内在缺陷。婚姻制度和婚姻习俗自先民时代逐渐形成，主要功能是养育子女和私有财产的继承。由于人的感情会蜕变或转移，婚姻制度成为对人的约束，所有的现代社会都出现了离婚率增高的现象。婚姻制度与人性发生的内在冲突是它的致命缺陷。为了规避对个人自由的约束以及规避离婚的财产损失和精神痛苦，许多人选择了独身。与恋爱、同居或其他关系相比，婚姻的制度性更加明显。它既是你们对彼此的承诺，也会使你们在法律上成为夫妻，这通常意味着：当你们决定中止关系的时候，也需要通过正式、合法的途径；即便你们离婚，也需要以合法的方式来划分财产；如果有一方出现生病、没有自理能力的情况，另一方有权替Ta做出身体和经济上的决定；如果一方死去，另一方有继承Ta的财产的权利；你们在婚内生下的孩子会被认为是双方共同的孩子，双方都要对其负有养育责任；即便离婚，双方也有继续抚养孩子的义务„„这意味着，当你选择了一个结婚对象，在今后的人生中无论你们还在不在一起，都很难从彼此的人生中完全走开。
其次，男女平等的后果之一。在几千年间，世界各国都是男权社会，女性没有独立的生活来源，必须结婚才可以存活。现在女性可以独立谋生，是否结婚不再是生活方式的单一选项。也就是说，独居生活方式已经成为另一个可能的选项，于是许多女性真的做了这样的选择。
再次，人类预期寿命增加。在传统社会，人的预期寿命只有三四十岁，从一而终很容易做到；进入现代，人的预期寿命达到七八十岁，终身只跟一个人生活而不厌倦的难度大大增加。于是那些不是感情特好心无旁骛的人就不愿选择婚姻了。
此外，不愿养孩子的人也会觉得结婚没有绝对必要，而不愿生养孩子只想好好享受自己人生的想法，目前已经成为不少现代人对自己生活方式的设计。
在中国渐渐从一个传统社会演变成现代社会的过程中，越来越多的年轻人认真考虑选择独居的生活方式，可以说这既是一种出于个人意愿的选择，又是社会变迁造成的。从发展趋势看，中国人可能在世界的独身浪潮中是最保守的，排序是倒数的，因为中国传统文化是世界上最看重家庭价值的文化之一。即便如此，传统文化价值还是会
但可观的是，纵使很多人可能慢慢会转向不婚的状态，但大多数的大学生认为婚姻还是一个神圣的事情，是建立一个小家庭的前提条件。即使是在男女比例严重失调的现在，大多数大学生仍然是想和自己的爱人白头偕老，只是在考虑结婚的问题时，在对方的各种条件，结婚年龄，父母亲是否同意这些问题上，不同的人有自己不同的想法。
从调查中可以看出，超过半数的人最中意的结婚年龄段是26-30尽管说近几年裸婚也比较流行，但是更多的人还是希望双方都有一定的经济基础，有稳定的工作，对于女生来说，有一套自己的房子是最安心的了。选择一支潜力股一起努力也是一些年轻人青睐的选择，他们相信一起努力创造财富的感情更靠得住。在择偶时，有的人是颜控，有的更看重内在。而且从调查表现，责任感是男生女生最看重的一个品质，其次就是孝心和上进心。
当代大学生的思想观念也在与时俱进，大部分大学生在孩子的性别和同性恋问题上思想开放；对另一半的相貌，财富没有苛刻的要求；偏爱有责任心、孝心和上进心的人；倾向于具备一定的经济实力后结婚；父母在他们的内心依然占据重要地位；选择真爱。
在婚姻里面，两个人在家庭角色上会有一种不经意的分工。一个好的婚姻是平衡的，这就要求有一个人是作为“家庭的脑子”活着的，另一个人则作为“家庭的心”活着。作为脑子活着的这个人要理性，要把握家庭的用钱、老人的赡养、孩子的教育等等，这个人要很有责任感，家庭才会运转得很流畅；作为心活着的人，就要让家里有浪漫、有天真、有快乐、有梦想。所谓一个靠谱，一个不靠谱，就是一个平衡的组合。 面临离婚问题时，不要让你的孩子加入斗争。在孩子面前不要说你配偶的坏话，也不要当着孩子面前争论或讨论他的抚养问题，更加不要迫使你的孩子选择其立场，例如不要问孩子“你是跟着爸爸还是跟着妈妈?”、“你觉得是爸爸的错还是妈妈的错?”等。请把孩子放在首位。在解决孩子监护问题及其他细节的问题时，请把孩子放在首位。持续很久的监护权之战，对你孩子的心理将产生严重的影响。离婚后双方也需要保持友好的关系。
当代大学生的婚姻观
1、请问你的年级是？ (单选题 *必答) ○ 萌萌哒的大一
○ 酷酷的大二
○ 忙碌的大三
○ 高冷的大四
2、请问你的性别是？ (单选题 *必答) ○ 纯爷们
○ 软妹子
○ 不明
3、请问你现在的感情状况是？ (单选题 *必答) ○ 单身贵族
○ 非逼我发狗粮？
4、你认为婚姻是什么？ (单选题 *必答) ○ 爱情的坟墓
○ 建立一个小家庭的前提条件
○ 只是一个形式，幸福与结不结婚无关
5、现在男女比例失调这么严重，你以后想一个人自由自在地生活还是想和爱人白头偕老？ (单选题 *必答) ○ 孤独终老
○ 白头偕老
○ 我是打酱油的
6、你希望的结婚年龄是？ (单选题 *必答) ○ 18-20（好像已经错过了呢~~）
○ 20-25（生娃的黄金期好吗~）
○ 26-30（等我俩都有钱了）
○ 30岁以后（这才是成熟的爱情）
7、你觉得另一半的外貌重要吗？ (单选题 *必答) ○ 不介意美丑，我爱的是他（她）的内在
○ 必须的要是高富帅（白富美）啊，关系到我孩子的未来呢！
○ 只要不是太吓人的，可以接受对方
8、对于对方的经济实力，你怎么看？ (单选题 *必答) ○ 经济基础决定上层建设，至少要有房
○ 我喜欢潜力股，一起努力创造财富的感情更靠得住
9、你最看重另一方的什么品质？（排序：由最看重的开始） (排序题 请填1-8数字排序 *必答) _____孝顺 _____责任感 _____忠心 _____理性 _____有上进心 _____顾家 _____幽默 _____交际能力强
10、你希望你的另一半？ (单选题 *必答) ○ 比我大，比我懂事，可以比较照顾我
○ 比我小，但不能太幼稚 ○ 无所谓，爱情无关年龄
11、对于同性恋，你的看法是？ (单选题 *必答) ○ 只能接受女同性恋，不能接受男同性恋
○ 只能接受男同性恋，不能接受女同性恋
○ 爱情不分性别
○ 不能接受同性恋
12、对于异地恋，你的看法是？ (单选题 *必答) ○ 不介意，不会影响感情
○ 只要相隔不是很远，一个月能见一次的那种，就能接受
○ 不能接受异地恋，会觉得很累
13、你是否持有一生一世一双人的信念对待婚姻？ (单选题 *必答) ○ 有，爱一个人就要一生一世
○ 什么东西都有保质期，可能时间久了会转移感情
14、父母不同意对方做你的结婚对象时，你会？ (单选题 *必答) ○ 父母都是过来人，肯定有他们的道理，和男友分手
○ 不顾父母反对，坚决相信他（她）是真爱
○ 苦苦哀求父母的同意
15、如果对方婚后不想要孩子，你会？ (单选题 *必答) ○ 不要就不要，她（他）的看法就是我的看法
○ 那就不会和他（她）结婚
○ 建议领养
16、以下三类，你愿意选择的结婚对象是？ (单选题 *必答) ○ 我爱他超过他爱我的人
○ 他爱我超过我爱他的人 ○ 无关情爱，只要物质利益相符就行
17、如果到了结婚年龄，家里人逼你去相亲，你会？ (单选题 *必答) ○ 答应，感觉比较省事
○ 拒绝，默默等待缘分的到来
○ 好像挺好玩的样子
18、假如婚姻出现问题，你是否会因为孩子的缘故勉强维持婚姻？ (单选题 *必答) ○ 会，毕竟孩子无辜，不能没有父母的爱
○ 不会，我有权追求自己的幸福
19、婚后，你想要几个娃娃？ (单选题 *必答) ○ 一个都不要，小孩子都是怪物
○ 一个就够了，太多抚养不过来
○ 两个吧，可以做个伴
○ 越多越好~~哈哈，最喜欢小孩子了
20、如果生小孩，你想要男孩还是女孩？ (单选题 *必答) ○ 女娃娃啊~可以给她打扮得美美哒！！
○ 肯定是男孩子啊，女孩子太爱哭了~而且还会嫁人
○ 都可以啊~只要是自己的都喜欢
21、你觉得这个问卷有意思吗？ (单选题 *必答) ○ （配合脸）很好很好
○ （冷笑）拒绝回答
○ （看透一切脸）别以为我不知道你故意在凑题目
推荐第4篇：问卷调查分析报告
《关于大学生对广东政策了解程度的问卷调查分析报告》
101572325 刘菁怡
调查背景：
《大学生对广东政策了解程度的调查问卷》是基于当前大学生就业情况严峻，大学生就业压力加大的背景下提出的。这次对大学生的问卷调查是为了加大大学生对就业政策的认知度和对就业环境的了解程度，增强大学生对未来就业的信心，能让大学生提前做好应对就业的准备。
中新网广州12月9日电(廖宴思 粤仁宣)12月9日，广东省委常委、常务副省长肖志恒介绍，2012年广东省应届大学毕业生达44万人，加上往年未就业以及外省入粤求职的毕业生，需就业的大学毕业生总量将超过65万人，大学生就业压力进一步加大。
南方人才市场盛南方主任分析，今年大学生就业形势总体仍严峻，除了需就业的毕业生总数较庞大外，还有一个特殊原因：就业结果性矛盾。他说：“企业有需求但找不到人才，但是大学生也找不到合适的岗位。相反，技术教育就业形势就良好。建议大学生不要期望过高，否则容易措施机会。”
调查方法：
主要采用了定量分析方法。报告数据收集和分析主要采用了通过问卷星网站（http://www.daodoc.com/jq/1157008.aspx）在线链接进行问卷调查的。样本也采用了科学的研究方法，确定了样本的数量。具有一定的可靠性和真实性。
调查样本特征：
一、调查时间：2011年12月5日—2011年12月10日
二、样本数量：访问人数1048人，有效问卷394份。
三、样本分布：
1、样本性别构成情况
2、.样本学历分布构成情况
本次问卷的调查对象主要是在校大学生，其中男女调查比例基本相近，男生稍微比女生人数多了一点；大二的比例占到了76.9%，其次是大一的。大
三、大四占的比例较少。
3、大学生对政府部门出台就业政策看法的情况
4、对于“近年广东出台促进大学生就业的优惠政策”了解情况
从上述数据可以看出，大学生对政府部门出台的相关就业政策是非常支持的，同意以上的占到了超过百分之八十；但是同时学生却对近年广东出台促进大学生就业的优惠政策了解少之又少，听说过这些政策的或者说完全不知道的人占了绝大多数。
5、影响大学生对就业政策了解因素的情况
6、大学生对本院校就业政策指导意见的情况
另一方面，学生大部分认为是“由于各种原因，国家就业政策没有得到很好的落实”和“学校给予的就业政策指导不足”，影响了他们对政府部门的就业优惠政策的了解。最后，我们还可以从问卷中看出，大学生认为本院校对大学生进行的就业指导是很一般的，学校并没有对在校的大学生进行很好的就业培训活动或者就业信息的传达。
通过上面的调查问卷数据可以看出，大学生或者说未来的就业者并没有与直接或间接提供用人单位的部门形成良好的沟通渠道。就业者在抱怨“就业难”，而另一方，政府部门为鼓励大学生创业的基金没有很好用出去，用人单位招不到人都在苦恼。就业信息的不畅通，也是失业率迟迟不下降的一个不可忽视的重要原因。
从本次问卷调查分析可以看出，造成上述现象的原因主要有：
（1）高校普遍没有重视对学生未来的就业政策指导。高校通常都没有专设特别的渠道向学生传达社会的就业信息和就业市场的近态动向。
（2）由于各种原因，国家就业政策没有得到很好的落实。
（3）大学生自身素质。现在许多大学生都不关心时政，很少了解国家现状或动态，没有很好的多走向社会，了解社会。各种各样的原因，大部分的大学生自身素质都不是很高，掌握的知识远远不能胜任出去面试工作时的需求。
（4）大学生期望仍然比较高。大学生就业理念也存在一些误区。如“宁做外企职员，不到中小企业做骨干”，“就业难不如再考研”等等 针对这次调查问卷出现问题的主要对策：
（1） 政府要加大对教育的投资，建立公共的大学生就业指导中心；改革、改进就业鼓励措施，引导更多的学生了解、惠及广大大学生就业等等。
（2）高校可以设置一些课程，为学生提供未来就业的辅导；编辑一些就业信息刊物，供学生阅读；不定期邀请相关企业人员开一些就业问题的讲座等等。
（3）学生自身要加强自己的专业知识水平，这是必需的，也是基本的。同时利用有限的时间、机会多参加一定的社会实践，积累社会工作经验。此外，还要加强自己的人际交往能力。
推荐第5篇：问卷调查总结分析
问卷调查总结分析
一、基本情况介绍
1、语文教师基本情况介绍
学校共有13名语文教师，其中按各指标所占比例如图所示，从图表中可以看出：学校教师年龄搭配合理，30—39岁占54%，40—49岁占31%，50—60岁占15%。职称比例协调，高级占38%，中级占38%，初级占24%。老中青三代教师中有着州优秀教师、省学科带头人和市优秀教师共三人。
语文教师年龄比例语文教师职称比例30-39岁40-49岁50-60岁高级中级初级
2、学生基本情况介绍
（1）学生语文基础相对较差，文言文底子偏薄。图们市中考成绩优异的学生有部分报考了延边州内知名度较高的高中，如：延边二中、延吉市一高中、敦化实验等。2014年学校的公费录取线是475分，自费线是395分，其中中考优异的考生有40多人被延边州内知名度较高的学校录取；2013年公费录取线是470分，自费线是400分，同样有40多人被他校录取；2012年公费录取线是470分，自费线是490分，其中有70多人被他校录取。这给语文教学，特别是文言文教学带来不少的困难。这就要求教师在授课过程中需要夯实基础，采用各种行之有效的先进的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习。
（2）民族学生占一定比例，学校共889名学生，其中汉族占72%，朝鲜族占25%，其他民族占3%。学校中有部分学生为朝鲜族学生，这是由学校的地域特征所决定的。这部分学生的母语是朝鲜语，所以语文科目的学习比较吃力，对文言文的学习尤其困难。这就要求教师在教学过程中尝试个性化教学，加强对授课内容难易度的把握，由浅入深，循序渐进。
二、文言文教学教师方面的调查及分析
有关教师文言文教学情况的研究，本文对学校中的13名语文教师进行了问卷调查。从教师的教学目标、教学内容、教学方法、专业素养等方面综合分析文言文教学中存在的不足。
1、教师文言文教学目标的调查及分析
学校教师的文言文教学目标主要从教师在文言文教学中给了学生哪些指导进行调查分析，调查结果如图所示：
教师教学目标创作背景行文思路鉴赏方法文言知识
从调查结果来看学校大部分教师在文言文教学过程中主要以文言知识的传授为主，如实词词义及其辨析，虚词的用法，词类活用，名词作状语，宾语前置，古代句型句法等等，这些知识约占50%，注重为学生打下基础。对创作背景的介绍如《归去来兮辞》的作者陶渊明、《滕王阁序》的作者王勃、《逍遥游》的作者庄子、《烛之武退秦师》的作者左丘明及《左传》、《鸿门宴》的作者司马迁及《史记》等等作家、作品及时代背景的介绍，约占20%，有利于学生对课文总体把握。而对行文思路和鉴赏方法的教学应用相对较少，分别占17%和13%。
2、教师文言文教学内容的调查及分析
通过高一高二年级的问卷调查看，我们可以看到教师的文言文的具体教学内容主要是：依据教材和对应的配套练习（人教版）进行教学的占70%，教学时引入课外延伸，主要是配套练习中的课外延伸、单元测验（主要是学校自主命题，一般来源于网络组卷）中的文言文阅读、月考（教研组及学年组命题）中的文言文阅读，占20%，涉猎高考内容（期中期末测试试卷，一般是州省统考卷）的仅占10%。
3、教师文言文教学方法的调查及分析
教师的教学方法直接影响到课堂教学的质量和教学效果，对此，针对语文教师的文言文教学方法和手段进行分类后做了调查分析，调查结果如图所示：
从调查结果来看学校教师最常用的文言文教学方法为诵读法，这也是比较传统的文言文教学方法，约占52%，，而教师提问学生回答的问答法同样较多,占18%，而串讲法占20%，这些传统教学方法使得课堂比较沉闷，难以提高学生的学习兴趣。合作法应用较少，仅占10%。例如：在讲授《鸿门宴》一课时，教师的教学步骤一般导入新课后先介绍作者作品，然后介绍故事发生的时代背景，接着朗读，逐字逐句地讲解课文，总结实词虚词和文言特殊句式等文言现象，梳理课文内容后分析项羽、范增等人物形象。这样的课堂除了老师几个简单的提问外，学生的参与不多，更没有学生的合作探究，它的优点是注重基础，文言知识讲得详细透彻，但却忽略了文章的整体性和文学性，忽略了教育和培养学生的情志，学生一直是在被动地接受，课堂气氛显得有些沉闷。学生的学习兴趣至关重要。学生的学习文言文的兴趣，与教师的课堂教学有着不可分割的联系。从调查反映的情况来看，学生对文言文课堂并不太满意，对那些死抠语法、字、词，课堂过分注重语法、字词训练，把一篇文情并茂的传统文化名篇支解的支离破碎令人生厌，更反感文言文教学总是 “读”“译”“背”“默”这老一套。事实上，这种课堂教学方法已经严重束缚了学生的创新能力，甚至直接导致了学生对我们民族传统文化名篇的反感、抵制。
持久而浓厚的兴趣。
4、教师文言文专业素养培训的调查及分析
近几年，教师本人对专业素养培训都很重视，有四名教师先后已经获得研究生学历，另有多名教师在学历进修之中。学校也开展多种形式的教师专业素养培训。本文将语文教师专业素养培训情况进行了问卷调查，调查结果如图所示：
从问卷调查的结果来看：学校教师外出培训或学习的机会不多，语文教师有关文言文教学的主要培训方式是以校内自学为主（每周三下午语文教研组集体备课），占50%，网络远程培训（非学历远程培训及继续教育等）占26%。高一高二语文教师外出学习主要集中在延边州内听课，如延边二中骨干教师示范课等，参加延边州教育学院组织的语文学科论文交流等，占18%。而有关系统学习文言文基础知识和尝试新的文言文教学的方式等专业性培训则不多。
三、学生学习文言文现状调查及分析
对学校高一高二两个年级的学生进行问卷调查，调查从学生学习文言文的动机、兴趣、方法、文言基础和文言文考试成绩等几个方面进行分析。从问卷调查及学生考试成绩的结果来看，图们汉族高中学生学习文言文现状不容乐观，存在多处可改进的地方。
1、学生学习文言文的动机调查及分析
对学校两个年级的学生学习文言文的动机进行问卷调查，调查结果如图所示：
从问卷调查的结果来看：大部分同学对文言文的学习并不感兴趣，只是为了应对高考，约占80%。只有少部分同学选择了促进自身发展，提高人文素养和了解古代传统文化，约占8%，为吸取其精髓以及提高生活中交际谈话水平的学生各占6%。这说明学校学生的目的性很强主要是因为文言文在高考中的分值作用，而学习文言文对语文成绩提高有很大的帮助，才硬着头皮死记硬背的学习文言文。
2、学生学习文言文的兴趣调查及分析
对学校高一高二两个年级的同学进行抽样问卷调查，调查结果如图所示：
文言文兴趣调查
从问卷调查的结果来看：学校学生喜欢文言文的比例较低，只有近9%的比例，大部分学生对文言文不感兴趣甚至讨厌学习文言文，约占69%，兴趣一般的占21%；而且随着年级的升高，对文言文感兴趣的学生越来越少。这不能不引起我们的深思，究其原因，主要存在以下几点：
（1）学生对文言文的学习不够重视，认为学习文言文没有什么用处，学后喜欢一般不感兴趣很少在生活中用到，容易遗忘；学习文言文极为被动和功利，是为考试所学，为分数所迫，根本没有主动性和兴趣可言。
（2）在应试教育的体制下，学生没有更多的时间去品味、理解、感悟文言文，压制了学生学习文言文的兴趣及对文言文作品的深入探索。
3、学生学习文言文的方法调查及分析
对学校高一高二两个年级的学生进行抽样问卷调查，调查结果如图所示：
文言文学习方法调查具有良好的阅读习惯只会利用课文注释拥有并能查阅工具书
从问卷调查的结果来看：有较少的学生具有良好的的学习习惯，约占8%，约有71%的学生“只会利用课文注释”学习文言文，会利用工具书查阅文言文相关知识的学生仅占21%。这说明学生在拥有并能查阅工具书方面所使形成的习惯和能力与文言文教学的要求并不一致。因此，教师要在教学过程中既要激发学生的阅读兴趣，引导学生养成良好的阅读习惯，也需要教会学生合适的学习方法，倡导“自主，合作，探究”的学习方式，让学生借助工具书读懂内容，提出问题，独立思考，并能依据具体语境理解赏析文言作品，从而形成“能够阅读浅易文言文”的能力。
4、学生学习文言文的基础调查及分析
对学校高一高二两个年级的学生的中考语文成绩进行抽样问卷调查，调查结果如图所示： 学生中考成绩分数段统计
从问卷调查的结果来看：初中语文学习的基础不牢，110分以上的学生仅占2%，100—110分的占13%，90—100分的占21%，80—90分的占37%，80分以下的占27%。人教版初中语文教材有大量的文言文选文，篇幅相对短小，内容较为简单。大多数学生可以轻松理解选文内容，但学习的方式较单一，多以机械背诵为主。中考语文对于文言文的要求低，题型固定，学生课内所学足够应试，这就使学生忽视文言文学习，基本不涉及课外文言文阅读。这就导致初中生既缺乏对实词、虚词意义和用法的文言积累，又不能理解文章深层内涵及蕴含的传统民族文化；既没有通假字、古今异义字、词类活用等文言现象的概念，也弄不清文言特殊句式。学生机械地背诵课文和课下注释，换个新的文言环境就理不清头绪，无法形成一种知识的迁移能力。
《义务教育语文课程标准》（7—9年级）对初中生的要求是“诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”“学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点”，“背诵优秀诗文 80 篇”。这是想让初中生拥有良好的对课外文言文的阅读习惯，培养初中生会归纳总结实词、虚词、句式等文言现象，有一定的鉴赏评价古典诗文的能力，而实际上初中生很难达到这一要求。到了高中阶段，学生还以原来的学习方式和习惯来学习高中阶段的文言文，而教师是在对具备一定文言基础的学生进行教学，这必然造成初高中之间文言文知识的断层，学生不能理解内容，更是无法理解其中蕴含的中华文化。久而久之，不仅成绩无法提高，学生在文言文学习中也无法实现自我肯定，就会失去学习文言文的兴趣。 110以上100-11090-10080-9080以下
5、学生阅读文言文的情况调查及分析
对学校高一高二两个年级的学生阅读文言文的情况进行抽样问卷调查，调查结果如图所示：
从问卷调查的结果来看：由于文言文年代遥远，时空跨越大，与我们现在通用的白话文在语法结构和文字组织上有较大的差异，所以有将近76%的学生在学习文言文时，存在着明显的语言障碍、理解障碍，觉得自己学习文言文有困难，基本不阅读课外文言文，需要时看的也仅占20%。此外，在调查中，绝大多数学生觉得学习文言文任务重，基本上每篇文章都要背诵，部分学生感觉负担很重。其实学习文言文途径很多，不要只关注教材中的文言知识，要多关注生活中的讯息，如：通过阅读小说，倾听成语寓言故事，观看影视作品等。其实收集文言资料和阅读课外文言文并不一定要刻意完成，只需留心身边的生活，从生活中汲取精华，如：家乡的历史文化，风景胜地的传奇介绍，名胜古迹上的题词题诗，文章中引用的名言警句，古代人物事件的评说等。从生活中汲取优秀文言知识，充实自己的头脑，这才是最省力却最有效果的学习语文的方法。
6、学生文言文成绩调查及分析
对学校高一高二两个年级的学生文言文考试成绩进行问卷调查与分析，丢分题型比例如图所示：
学生感觉最难的题型
从学生成绩分析的结果来看：学生的文言文理解能力较差，翻译和文言文词句理解的掌握程度较差，总计占57%，这说明学校学生基本能够掌握文言文学习字词解释词句理解翻 译名句补全诗歌理解当中的基本知识点，但是由于对文言文的兴趣不大，基本对课文里的内容掌握较好，但课外迁移能力欠缺，遇到陌生的文章则无从下手。此外需要硬性记忆的名句补全大部分学生掌握较好，但对需要一定的文学修养的诗词意境及含义诗词理解题型，认为较为困难的学生达到了42%。以上分析表明，大部分学生没有掌握好文言文的学习规律，因为基础弱且对文言文没有兴趣，对文言文有一定的畏难心里。
推荐第6篇：问卷调查分析报告
问卷调查分析报告
一、调查目的：
江西农业大学经济贸易学院就业指导中心以“关注就业，服务同学，立足校园，面向社会”为宗旨，努力为我院学生搭建就业信息平台。为进一步了解就业指导中心一年来的工作情况及效果，同时为广大同学提供更准确、全面的优质服务，特开展此次问卷调查。
二、调查对象及其一般情况：
调查对象：经贸院大二，大三学生
一般情况：他们去年一年都接触或参与过我们的一些工作，对我们的工作也有了一定了解。
三、调查方式
本次调查采取的是随机问卷调查。发放问卷是在经贸院大二，大三各个班级，由本班职业发展委员负责发放，每班15份，共发放480份，收回470份，回收率达98％；
四、调查结果分析：
问卷结果显示，对于去年一年就业指导中心开展的活动，同学们对每项活动都有一定的了解，但是了解并不多，参与的人数也非常有限。其中就业信息宣传栏，郎途职业测评，职业规划大赛得到的关注比较多，但对于优秀毕业生交流会和提供兼职方面的工作，了解和参与过的同学就相对较少，职业发展委员的设立很多同学也不了解。
针对就业信息宣传栏，有65%的同学表示会偶尔看一下，只有9%的同学会经常看，3%的同学从没看过，还有高达23%的同学根本不知道宣传栏在何处。造成这一现象的原因可能是：（1）就业信息宣传栏的位置选择有问题；(2)信息栏内容乏味，无用，没有吸引力；（3）同学们对就业的关注比较少，没有意识。但无论是哪种原因，我们都应该认识到我们工作中存在的不足，在以后的工作中让类似情况得到改善。对于就业信息宣传栏的内容，目前就业形势与就业政策，兼职信息，招聘信息，毕业生就业情况，都是同学们想了解的内容，我们以后可以多提供这些方面的信息，一方面帮助同学们了解就业，另一方面，也可以提高我们工作的质量。设立职业发展委员，也是我们就业指导中心去年一项比较重要的工作。他们负责将院里的各项任务分配到班里，并向每位同学传达各种就业信息。以满分五分为标准，39%的同学认为职业发展委员发展的作用为3，而分别有20%，19%认为作用很小，为2,1,。这说明职业发展委员并没有发挥其应有的作用，这可能与我们就业指导中心去年一年工作比较少有关系，而且大二，大三的同学也不像大四同学面临就业，所以在就业方面需要的帮助也较少。作为一名大学生，做一份完整的职业生涯规划，以此来计划我们的大学生活以及日后的职业规划就显得相当重要。但目前却有64%的同学表示根本不知道怎样做一份完整的职业生涯规划，18%的同学知道，但是没做，只有16%的同学知道怎样做，并且做了。在这16%中，有41%的同学会大体上按计划执行，也有26%认为这只是一个形式，不一定会执行。说明大部分同学并没有认识到
做一份完整的职业生涯规划的重要性，对自己的大学生活也没有一个合理的规
划。
上学期做的郎途职业测评，是为了让每位同学对自己的性格有进一步的了解，并
对自己未来可能从事的相关工作有所了解。47%的同学认为做了郎途职业测评有
些用，对自己有了进一步了解，39%的同学认为作用不大， 只作为参考，也有
10%的同学认为完全没有，仅有4%的同学认为很有用，是目前以及日后发展的
向导。个人情况不同，测评结果肯定会出现一些偏差，起到的作用也有限。
就业指导中心也会为同学们提供一些兼职的机会，相较于通过其他渠道找到
的兼职，我们提供的兼职更安全，可信，也不会损害同学们的利益。有75%的
同学有做兼职的意愿，他们更喜欢做诸如促销员，服务生，家教等一类的兼职，
对于做兼职的时间，大部分人喜欢在周末，寒暑假以及节假日。因为他们想在不
耽误学习的情况下，利用假期多锻炼自己，获得一些社会实践经验。对于优秀毕
业生交流会，同学们最想了解的是求职经验，但是考研、考公务员经验，自主创
业经验以及大学生涯规划建议也是同学们想了解的。
我们就业指导中心成立也有一年了，同学们对我们的了解还很不够，我们任
重而道远。45%的同学认为就业指导中心能为他们将来就业提供的帮助程度中
等，也有较多认为帮助偏少，这就对我们日后的工作提出了更高的要求，如何改
变他们的看法，真正的帮助到他们，还需我们坚持不懈的努力。如果要帮助到每
一位同学，就要及时与他们联系，传达就业信息。根据统计结果，同学们认为联
系方式由易到难依次是：飞信，职业发展委员与班长，网络，就业指导中心报刊，
面对面交流。很多同学也指出了我们工作中的不足，并提出了宝贵意见，经总结
归纳，主要有以下问题：
1.就业指导中心设置的职业发展委员在班上的作用不大。
2.就业指导中心的宣传力度不够，与同学们近距离接触的活动非常少，绝大多数
同学对就业指导中心的工作内容不清楚，功能不明确！感觉就业指导中心离自己
有点“远”！
3.就业指导中心提供的兼职信息不及时，信息量不大，内容不丰富！
4.应该提供往年各专业毕业生的就业情况。
5.讲座少，内容不丰富，价值不高！
五．对策与建议：
1.加强宣传力度，让同学们了解我们就业指导中心的工作，并搞一些能让大部分
同学参加的活动，要与同学们有近距离接触，让他们亲身体会到我们的作用，走
进每一位同学。
2.宣传栏的内容要新颖，实用，多宣传一些同学们感兴趣的，关注的信息。
3.职业发展委员要加强责任感，要能将院里的工作及时、准确的传达到同学们那
里，要让他们尽早有关注就业的意识，要能帮助他们解决一些就业方面的问题。
如果有同学对院里的就业工作有意见或者建议，职业发展委员要及时传达给院里
负责相关工作的老师或同学。
4.应该开设相关课程或者多办一些讲座，帮助同学们做好职业生涯规划，对基础
性的就业相关知识要普及到每一位同学。
5.多为同学们提供一些兼职的机会，要确保兼职信息的及时以及准确性，要尽量
让每位同学都看到我们的兼职信息，让有意愿做兼职的同学都能得到最及时的信息。
6.优秀毕业生交流会上毕业生会与我们交流许多经验，应该根据每位毕业生的不同经历，将不同经验的交流会分开举办，同学们对哪种感兴趣就选择哪种。这份调查问卷是同学们对我们去年一年工作成果的一个反馈，我们就业指导中心成立仅仅只有一年，这一年里我们不断的想做好我们的工作，但毕竟我们过于“年轻”，许多工作的开展还很不成熟，但是我们每一位成员都在努力，对于同学们提出的意见和建议，我们要虚心接受，并在以后的工作中努力改进，我们会尽我们所能让就业指导中心越办越好！
就业指导中心活动调研部张倩
推荐第7篇：工作分析问卷调查
工作分析问卷调查范例
工作分析信息设计
工作职位：工作代码：日期： 工作级别：部门：
姓名：资质：
主管人员职务：编制者：
主管人员姓名：工作时间：
1、你的工作目标是什么？
2、你前一种工作是什么？如果在另一个组织，请写出它的名称。
3、你通常期望被提拔到什么职位上？
4、如果你经常监督他人，列出他们的姓名和工作名称。
5、如果你监督他人，请检查那些属于你职责范围内的活动。
□招聘□引导□升职
□上岗引导□咨询□赔偿
□培训□预算□训练
□安排时间□指导□解聘
□开发□绩效评估□其他
6、你怎样描述你工作的成功完成和结果？
7、工作职责—简略地描述你做什么，怎么做？区分那些你认为的哪些是最重要的或是最难的职责。
（a）日常职责；
（b）定期性职责（请指出是否是每周、每月、每个季度等 ）；
（c）不定期职责。
8、教育—请选出你认为能说明工作的教育要求而非你自己的教育背景的选项。
□不要求正规教育□4年制大学学位
□低于高中文凭□大学本科学位以上/职业许可证
□高中文凭或同等学历□2年制学院证书或同等学历
列出本科学位的优势或特定专业证书的要求。
当你被安排在这个工作岗位时，请说明你的受教育程度。
9、工作经验—请选出你完成工作需要的总时间。
□无□ 1年——3年
□至少1个月□ 3年——5年
□1个月——6个月□ 5年——10年
□6个月——1年□10年以上
当你被安排在这个工作岗位时，请说明你的工作经验。
10、工作技能—请列出你工作中的一些技能要求（例如：用所描述的工具、方法、
系统的精确性、机敏度和准确度。）
当你被安排在这个工作岗位时，请列出你所拥有的工作技能。
11、工作设备—你的工作是否要求使用一些设备？是（）否（）
如果是，请列出这些设备并选出你是极少、偶尔还是经常使用：
设备极少偶尔经常
（1）□□□
（2）□□□
（3）□□□
（4）□□□
12、身体要求—请选出工作要求中所有你不喜欢的身体要求，你是否极少，偶尔
或时常被要求做这些：
极少偶尔经常
□处理沉重的材料□□□
□不方便或受限制的位置□□□
□工作速度过快□□□
□过多的感官要求（看、听、摸、闻、说）□□□
□震动的设备□□□
□其它□□□
13、情感要求—选出工作中令人不快的但因工作强加于你的情感要求，这种情况
是极少、偶尔还是经常发生。
极少偶尔经常
□与公众接触□□□
□与顾客接触□□□
□密切监督□□□
□压力之下的最后期限□□□
1.工作地点定位—检查你工作地点的类型，如果你认为这令人不满意或满意。
不满意满意
□室外□□
□室内□□
□地下□□
□地坑□□
□脚手架□□
15．客观环境—请检查你是否考虑以下工作的客观条件，无论是差，好或者是优
秀。
差好优秀
□照明□□□
□通风□□□
□突然地温度变化□□□□振动□□□
□ 家具舒适度□□□
16.环境条件—请检查在令人反感的情况下，你必须完成工作，是否存在这样的
情况。
很少偶尔经常
□灰尘□□□
□污物□□□
□炎热□□□
□寒冷□□□
□烟气□□□
□气味□□□
□噪音□□□
□潮湿□□□
□湿气大□□□
□其他□□□
17.健康与安全—请检查所有不良健康和安全的因素下，你必须履行你的工作和
你是否被要求做很少，有时，经常。
很少偶尔经常
□很高的职位□□□
□辐射□□□
□机械性危险□□□
□爆炸物□□□
□电子危害□□□
□火灾□□□
□其他□□□
签名日期
监督复核： 做现任的问卷结果准确地描述系统的工作要求和工作表现在会议工作责任吗? 是否，
如果不是请解释和列表的重大遗漏或增加。
1、你认为这份工作分析问卷抓住了你的工作本质吗？如果没有，遗漏了什么？
2、你建议在这个工作分析问卷中做些什么该进？
推荐第8篇：作文问卷调查分析
作文问卷调查分析
“快乐习作”课题组为了更好地组织和落实课题研究，了解课题实验学生的作文、学习情况，特制订了一份《学生作文情况问卷调查表》，主要调查学生的课外阅读、作文（包括情感、态度与方法）、写日记和生活积累情况。围绕这四个方面，课题组老师精心设计了25道题，实施问卷调查。问卷调查的组织形式是由课题组成员在自己所在学校发放有关问卷，并现场填写问卷、及时回收，以确保问卷的有效性。问卷一律不署名，以便客观真实地反映情况。本次问卷调查共回收有效问卷90份
我们课题组对收上来的问卷调查表进行了及时的分项统计，并进行了汇总。这些统计数据，反映了学生作文方面的一些真实情况。我们对此也进行了认真的总结和分析。 问卷调查统计结果分析：
一、学生有较浓厚的阅读兴趣，但阅读面不广，阅读方法有待提高。
调查显示：非常喜欢和比较喜欢阅读课文书籍的学生各占47.2%和30.4%。有32%的学生经常阅读课外书籍，而64.8%的学生在闲暇时会选择阅读。有41.6%的学生每天花30-60分钟时间读书。由此可见，学生比较喜欢读书，对阅读有较浓厚的兴趣。
在选择阅读书籍方面，有54%的学生会选择故事、童话、小说、传记文学来看，有35.2%的学生选择优秀作文书和提高作文技能的书籍来看，只有10.8%的学生选择拜科知识书籍来看。可见学生的阅读面不够广，阅读的趣味性放在第一位，学生阅读功利性思想也较强。 学生的阅读方法也有待提高。有41.6%的同学只看自己感兴趣的部分，只有34.4%的同学在阅读的时候能边读边想，记下疑问并请教别人。在读书摘抄习惯方面，只有15.2%的学生会经常摘抄。而76.8%的学生在阅读时会偶尔摘抄或在老师的要求下摘抄，还有17.8%的学生从不摘抄。对曾经摘抄过的好词好句，32%的学生会有意识地加予运用。
二、学生喜欢作文课，喜欢自由作文，认为作文难写的症结在于没东西可写，但又不乐于查找资料。
问卷调查显示学生对作文课很感兴趣，有75.2%的学生认为作文课是轻松愉快、丰富多彩，使人充满信心的；在老师的引导下有45.6%的学生都能回忆起与相关的生活经历，有37.6%的学生有时能做到，只有0.8%的学生从来都做不到。
在调查学生喜不喜欢写作的问题上，有26.4%的学生认为非常喜欢，有65.6%的学生选择还可以，有26.4%的学生表示不太喜欢，只有0.8%的学生表示一点也不喜欢。喜欢的主要原因是觉得作文很容易，能从中获得成功的体验。不喜欢的主要原因是对老师出的作文题目不感兴趣。学生认为作文难写的主要原因是没东西可写。在调查学生喜欢写什么类型的作文时，有81.6%的学生选择了自由作文和想象作文，有7.4%的学生选择了命题作文，有0.8%的学生选择了其他。可见学生厌烦没有新意的、不切合学生实际的题目。语文老师应努力改进自己的作文教学策略，在轻松愉悦的气氛下，使作文教学达到最优的教学效果。
在调查学生的作文目的时，有52%的学生选择是为了练好作文，有26.4%的学生选择是为了完成老师布置的作业，有25.6%的学生选择是为了记录自己的生活，表达自己的情感。在对写作文前，是否有读别人的佳作或查阅相关资料的习惯调查时，只要27.2%的学生选择“常常这样”，而32.8%的学生选择“偶尔如此”或“从不这样”。学生有写好作文的良好愿望，但在行动上又不够努力。
三、大部分学生没有养成良好的写日记习惯，但写时会认真对待，主要是倾诉自己心里话。
对写日记的调查结果是：有27.2%的学生经常写，55.2%的学生有时兴趣来了才写，19.2%的学生老师布置了才写，还有7.2%的学生没有写。大部分学生没有养成写日记的习惯，但写时82.4%的学生比较有激情，有创作的想法。日记内容主要是写自己的心里话，其次是一天的生活学习情况。写完日记后有61.6%的学生感到愉快、满足，有39.2%的学生感到轻松。只有4.8%的学生感到真累。
看来，写日记的形式对学生的写作兴趣还是有一定的激发作用，日记能满足学生“倾诉”的需要。这也告诉我们老师，要有效地寻找学生的“倾诉点”，满足学生的心理需求，进而提高学生的写作兴趣。
四、学生对国事、家事、身边事不够关心，也缺少思考，生活素材积累不够。
古代有一副有名的对联“风声雨声声声入耳，家事国事天下事事事关心”，这副对联告诉读书人不能光读圣贤书，还要关心生活。在对学生进行这方面调查时，我们发现学生对国事、家事、身边事不够关心，有40%的学生表示很关心国家大事，有24.8%的学生表示很关心周围或学校的事，有37.6%的学生表示很关心家事。而在调查遇到自己感兴趣或惊奇的事你怎么做时，有68.8%的学生选择告诉别人，24%的学生选择记在日记本上，20.6%的学生会动脑筋想一想，1.6%的学生过了就过了，没放在心上。可见学生对身边的事观察不够细致，也缺少思考，所以导致生活素材积累不够。学生在写作文时，自然而然就会应没东西可写，而感到烦恼。
根据对以上调查问卷统计结果的分析，我对下一阶段快乐习作教学有以下设想：
一、注重阅读积累，做到以读促写。
唐代大诗人杜甫曾说过“读书破万卷，下笔如有神”，可见只有语言积累到一定程度才能文思泉涌，下笔生花，否则心中纵有思绪万千，笔下也难有片言只语。当学生对课外阅读产生兴趣时，说明我们的语文教学是成功的，作文能力自然也是百尺竿头——更进一步。因此，在以后的快乐习作教学中，要把生动有趣的阅读材料带进课堂，培养学生的阅读兴趣。同时训练多种阅读方法，培养学生的阅读能力。在阅读的基础上，再练习写作。可以仿写，也可以写读后感，还可以写随笔等等。
二、在作文课上，要实施合作互动策略，实现作文资源的共享。
学生作文的完成是一个动态的不断完善的过程，在这个过程中既有师生、生生个体之间的互动，也有小组乃至整个班集体的互动。在拟题、审题、立意、选材、写作、修改的作文全过程中，要充分调动学生作文的积极性，让他们集思广益，互相学习，互相交流，实现写作素材、资源的共享，进而促进学生写作整体水平的提高。教师在作文教学过程中，要充分尊重学生的意愿，让作文课堂真正成为学生施展才华，彰显个性的舞台。
三、培养学生写日记的习惯，积累生活素材。同时优化日记的批改，调动学生写日记的积极性。
通过写日记，可以梳理自己一整天或一段时间的情感与情绪，积极有意义的生活素材，对自己的生活起到了很好的总结与回顾。所以在以后的作文教学中，要重视培养学生写日记的习惯，解决今后作文“巧妇难为无米之炊”的烦恼。同时，老师也应优化日记的评改，调动学生写日记的积极性。我觉得可以采取让学生互评互改的方式，教会学生写评语。写评语要做到“有我”、“有心”、“有语”。有我——写出读者真实的感受，让评语走近作者。有心——评语既要肯定优点，又要指出不足之处，目的是为了激励提高。有语——采用精美的语言，让评语富有美感。
四、要集中力量，想方设法，解决学生作文“写什么”的问题。
快乐习作教学的宗旨是要让学生在作文过程中获得快乐的情感体验。其关键之处不在于指导学生如何去写，而在于引导学生写什么。生活是作文的源泉。要从根本上解决学生对作文的畏难情绪，就必须将生活与作文联系起来。我想我们快乐习作课题组的老师，在以后应多积累一些生活中的典型素材，积累一些成功的教学案例，让学生作文少走弯路，从作文中体验到成功的快乐。
推荐第9篇：问卷调查分析报告
河北省县域基础教育教学改革综合实验项目
武安市实验区“县域基础教育教学改革综合实验项目”子项目之七 “农村寄宿制小学低龄学生生活现状与存在问题及学校管理的调查与研究”校级子课题之一 “如何把寄宿制学校变成学生的家园园”调查问卷分析报告
南西井中心小学子课题组
王建国王会莲
为更好地积累农村寄宿制办学经验，促进学校工作的不断深入，办人民满意的学校。我们对学生就是否把学校当成家园内容的调查问卷600份，收回475份，回收率为93%。本次的问卷调查采用无记名方式，调查结果具有较强的全面性、真实性和权威性，是对我校教育教学工作的综合评价，现就收到的问卷情况分析如下：
一、调查情况
在被问及“您对学校的老师工作作风总体评价是怎样”时，有89.2%的学生认为是“优”，9.1%的学生认为是“良”，只有1.7%的学生给予了“一般”的评价；在被问及“你心里有话是否愿意同老师讲”时，有75.6%的学生认为是“愿意”的，有22.8%的学生认为是“少量愿意”，只有1.6%的学生认为是“不愿意”；在被问及“你现在在学校的心情时怎样”时，认为“好”的学生占80.3%，“较好”的学生占18.3%，“一般”的为1.4%。在被问及“你对就读的学校是否喜欢”时，有99.6%的学生回答“喜欢”，只有0.4%的学生认为“不喜欢”；而在被问及“你是否喜欢所在的班级”时，97.6%的学生认为“喜欢”，有36位学生认为“不喜欢”，占2.4%。主要分布在六（2）7人、五（2）5人、六（3）4人、五（2）3人。喜欢才有动力，爱校爱班才可能爱学习，部分孩子对所在班级的“不喜欢”可能有以下的原因：一是与班级中的同学相处不和谐；二是学困生常受到同学或老师的歧视；三是较少
受到班主任、科任教师的关注。为此我们应面向全体，对孩子不存偏见，把学校、班级建设成孩子们喜爱的家园，用爱心关注每一个孩子的成长。
可以看出绝大多数学生对学校管理工作表示满意，也给予了学校在社会中的良好形象，这与全校教师的辛勤工作是分不开的。我们应不辜负大家的期望，在今后的育人工作中为人师表、用先进的教育理念，为培育祖国的未来而奉献，为学校的工作更上新台阶而努力。
二、针对以上情况，采取措施
（1）亲情弥补法。由于远离亲人，寄宿学生内心孤独，对亲情有一种本能的强烈的渴望。父母不能给予孩子的爱，我们教师可以送达呀！于是我们提出了用热情和敬业弥补学生的亲情损失的教育主张。我们要求全校教职工以“爱岗敬业，爱生如子”作为职业追求，从内心深处关爱每一位孩子，想孩子之所想，急孩子之所急，及时为他们排忧解难；我们不断完善各项制度，给孩子们营造一张爱的大“网”，充当孩子的保护神。如我们建立晚间查铺制度、吃饭登记制度、体检制度、伤病学生特殊护理制度、消毒制度等，对孩子的学习、生活、身体等方面的情况实施全程、全面监管，不是亲人，胜过亲人。热心的服务，细致的制度，学校有家的温馨，营造了浓浓的亲情氛围，填补了孩子的亲情损失，满足了孩子的心理需求。
（2）条件吸引法。爱玩、自由、生长是孩子的天性，寄宿制学校只有添置了足够的游乐、学习设施，才能适应孩子的天性，满足孩子们的心理需求。近三年，购置4万余册图书，开避了数量足够的阅览室，学生自由遨游在知识的海洋中。目前校园设施齐全，绿树成荫，鸟语花香，是读书求学的理想场所。优越的学习环境，吸引了孩子的眼球，他们真切地体验到金海比家好，金海比原
就读的学校好，恋家情感快速转变成了爱校情结。
（3）活动调节法。三年来，我们融教育和怡心于一体，每月坚持一次外出教育活动，把学生放回大自然、放回社会，在更广阔的天地里调适心理，接受磨砺和教育，收到了很好的效果。学校组织滚铁环比赛、球类比赛、棋类活动、校园体育节、体操比赛、科技节、艺术节、口才展示节等创新类活动；课外阅读、智趣活动、兴趣小组训练等求知类活动。
（4）团体辅导法。我们针对寄宿学生情绪易波动、意志较薄弱的问题，采用团体辅导和评比的方式开展正面教育，以鼓励学生自强意志、自我调控，适应寄宿生活。如我们开展的控制零食、不乱扔垃圾、默守秩序、不随意奔跑、向灾区捐款等教育活动，对于规范学生行为，缓解心理矛盾起到了积极的作用。
（5）补救矫治法。对个别行为不良，心理不健康的学生，我们采用个别谈话、定期谈心、学友帮助等方式进行积极的心理干预，促其提高认知水平，调控心理活动，提升心理素质。
（6）心理咨询辅导法。学校建立了班级心理咨询制度，开设了心理咨询室，将大量的心理问题化解在萌芽状态。四个学期来，全体班主任接受了全校600百余位学生的心理咨询，对300多个学生进行了个案研究。他们热情回答学生疑问，巧解学生心结，排忧解难为学生生活导航。
（7）自我教育法。实施自我教育，关键在于引导学生正确认识自己，形成动机严格要求自己，自我监控调节自己，进行价值判断评价自己。通过重新认识自己，明确新的要求，走上健康的自我教育的道路。我们让学生明确知晓在金海学习、生活等方面的要求，熟知新的生活环境，进行自我激励和自我调控，
达到了安心学习的目的。
（8）学科渗透法。学科教学能丰富知识，增长技能，启迪智慧。知识传授、能力培养、思维方式、价值观的形成都与心理健康教育有着非常密切的联系，互为依托，互相渗透，相辅相成。各科教师利用学科教学的机会，渗透了心理健康教育，提升了应激水平，收到了润物无声的效果。
在研究过程中，我们坚持心理调适与社会生活紧密相连的原则，提出了封闭办学，开放育人的工作主张，组织了大量开放式育人活动，这些活动让学生接受新的刺激，缓解了审美疲劳，高效地调理了恋家情绪，活跃了学习生活，同时让学生进一步认识了社会和自然，在体验中受到磨砺和教育，是倍受学生喜爱的教育方式。在此基础上，我们提出了开放式育人的理论，所谓开放式育人是指教师将学生带出教室，走入校园，走入工厂、社区，走入大自然，有目的地开展教育活动。这样的活动每班每月至少组织一次，且安排在月假复课后的第三周左右进行，因为这时候孩子们巴望外出的心情最迫切，此时组织活动，他们欣喜若狂，欢呼雀跃，脸上放出异样神彩，这时的教育是最易被孩子们接受的，是最有效的。我们深切地体会到：回归生活、融入社会的教育才是充满生机与活力的教育。这一成功经验解决了寄宿制学校学生的恋外痼疾，受到县市领导的好评，并多次向相关学校推介。值得一提的是，现在很多校长生怕外出活动发生安全问题而不敢带领孩子们外出活动，这是教育的悲哀和不幸。我希望更多的校长冲破这种束缚，让社会生活内容更多地进入我们的课堂，拉近教育与生活的距离，让孩子更真实地接触、认识自然和社会，也受到更多的磨砺。
推荐第10篇：问卷调查分析报告
问卷调查分析报告
（一）
一、调查目的
为促进学生间的交流，丰富校园文化生活，我校欲举办跳蚤市场活动，从而开展了此项调查活动，旨在为我们下一步跳蚤市场的安排提供依据。
二、调查内容
此次的调查对象是各年级的学生，采取随机抽样的方式进行问卷 发放，共发放问卷850分，回收821份，均为有效问卷。
三、数据统计
1.对跳蚤市场的了解情况：知道的占67%，不知道的占24%，听说过的占11%，参与过的8%。
2.对跳蚤市场感兴趣的程度：很感兴趣的占58%，一般的占31%，不感兴趣的占11%。
3.跳蚤市场收取费用的情况：能接受的47%，看情况的占32%，不能接受的占12%，无所谓的占9%。
4.举办地点的认同情况：在西门的占47%，在北门的占24%，在学校广场的占29%。
5.哪些物品在跳蚤市场中比较有市场：生活用品占37%，学习用品占24%，数码产品占17%，体育用品占21%，其它物占1%。
6.自己在跳蚤市场中的角色：顾客占52%，摊主占31%，参观者占17%。
四、数据分析
从报告中我们可以看出，绝大多数的学生对跳蚤市场是比较感兴趣的，他们认为有了跳蚤市场后，很多物品可以不用到外面的商店去购买了，其中的一些物品在跳蚤市场上购买的性价比还是比较高的。其中31%的学生有意在跳蚤市场上摆摊，这部分学生中大部分都有创业意识，作为顾客或参观者占的比例是比较大的，说明他们对跳蚤市场是比较认同的。在跳蚤市场中的物品选项中绝大部分是学生们的生活用品和学习用品，这符合大学校园的环境。
问卷调查分析报告
（二）
一、活动背景
“民以食为天，食以安为先”。食品安全，受到全社会的关注和重视。但近几年来，问题食品严重危害了社会的稳定，损害了人民的健康。因此，有必要对学生进行“食品安全”教育。青少年正处于身心发展的关键时期，青少年的健康更加受到家长的重视，一些家长怕孩子不到吃饭时间就饿，往往每天都给一些零用钱，让孩子买零食吃，以补充正餐的不足，但是这样往往适得其反，导致一些同学身体发育不正常，有的身体逐渐消瘦，有的过于肥胖，究其原因目前市场上的食品种类越来越多，口味各异，非常受青少年的青睐，但是许多食品如饼干、汉堡、香肠、饮料等食品中存在着对身体健康不利甚至有害的成份，有些已被世界公认为垃圾食品。
面对这种局面，我们开展的实践活动，旨在让学生明白垃圾食品及其危害，从而远离垃圾食品，造就健康体魄!
二、活动目标
知识目标:
1、通过调查咨询、查阅资料等方式，明确垃圾食品的定义、类型和危害。
2、学习了解有关食品安全的法律法规，关注食品安全，远离垃圾食品。
能力目标:
1、通过在活动中亲历采访调查、资料收集的活动历程，培养搜集资料、处理资料的能力，锻炼动手实践、收集、分析、处理、利用信息的能力，以及尝试如何在活动中与他人进行交往，和更有效的团结协作的精神。
2、通过办板报、手抄报，写标语等形式对全班及全校同学进行“讲究食品安全”的宣传活动，提升同学们分析问题，解决问题的能力。
情感目标:
1、通过体验式学习活动，了解垃圾食品危害，切身体会食品安全的重要性，从而提高食品安全意识，养成良好的卫生习惯和饮食习惯，远离垃圾食品。
2、通过这次活动，了解食品安全现状及相关法律法规，懂得用法律维护消费者合法的权益，增强社会责任感。
三、活动对象:五年级学生
四、活动时间:2012年8月—10月
五、活动过程:
第一阶段:准备阶段
1、确定活动主题，制定活动方案
2、明确小组分工，确定活动方向
3、明确研究方法，制订活动日程
第二阶段:调查活动阶段
(1)、深入学生生活，调查班内同学喜欢吃的小食品价格，及购买地点。调查生活中常见的有害食品，知道它们对人体的危害。
(2)、向全校学生做问卷调查
我们总共向全体同学发放问卷100份，回收95份，其中有效问卷93份。回收率为95%，有效率为93%。
(3)、网上查找资料，了解“三无食品”、“垃圾食品”的含义，食品添加剂的种类、“膨化食品”、“洋快餐”等危害着人们的健康。
所谓“三无食品”一般是指无生产日期、无质量合格证以及无生产厂名称。也有说法是:无生产厂名，二无生产厂址，三无生产卫生许可证编码的产品。
1、“三无”食品，多数是用有毒、有害、变质或劣质原料制作的食品。“三无”食品是最不安全食品。为了加重口味，这些食品添加香精、糖精、色素等损害人体肝、胃等器官。如果大量食用这些食品，还容易致癌。卡片、玩具与食品混合包装，造成了食品的二次污染。
2、不合格的膨化食品、腌制和油炸食品卫生指标中的菌落数、大肠菌群、过氧化值指标超标，还能产生亚硝胺、铅等致癌物质，食用会导致胃肠不适、腹泻并损害肝脏。
3、果冻、糖精、饮料、巧克力、方便面、罐头和泡泡糖等儿童不宜多吃，在这类小食品中大多加入了防腐剂、色素、甜味剂等添加剂，食用过量会对中枢神经系统造成危害。
4、不合格果脯、蜜饯中甜蜜素超标，不合格烤鱼片、牛肉干等食品中大肠菌群和菌落总数超标。
5、像笑笑、脆骨、馋嘴猫之类的三无食品里的油是用地沟油做的，也就是说，都是人们用过的油，那些都是很脏的。
6、学校门口卖的米线、串串香、烧烤等食品，都可以被称为三无食品，这些食品大多是一些小作坊生产的，在卫生和质量方面很难保证。
(4)、分小组到超市，商店，学校附近的小店，街旁的小摊实地调查各类食品。
1、大型超市
第一小组去了大型超市调查，调查结果如下:包装上有绿色商标的食品是85%，有生产日期的食品是95%，有保制期的食品是95%，有质量安全标志的食品是90%，有厂方地址的食品是95%。
2、小型商店
在小型商店，第二小组的组员调查到:包装上有绿色商标的食品是80%，有生产日期的食品是95%，有保制期的食品是95%，有质量安全标志的食品是90%，有厂方地址的食品是90%。
3、学校附近的小店
在学校附近的小店，第三小组的组员惊讶地发现包装上有绿色商标的食品竟只有50%，有生产日期的食品有80%，有保制期的食品有80%，有质量安全标志的食品有70%，有厂方地址的食品是85%。
4、街旁的小摊
在街旁的地摊上，第四小组的组员惊呆了。包装上有绿色商标的食品竟只有15%，有生产日期的食品有50%，有保制期的食品只有50%，有质量安全标志的食品有30%，有厂方地址的食品是50%。
由此可见，我们应该在大型超市购买食品，尽量不要到小型商店购买食品，尤其是学校附近的小店，街旁的地摊等没有营业执照、卫生许可证的地方购买食品!
(5)、借助网络等多媒体了解当前食品安全现状，懂得正确选购安全食品，维护合法的消费者权益。
为了更进一步了解食品安全状况，我们上网查了资料，发现城市消费者高度关注食品安全问题，大部分消费者愿意为保障食品安全支付少量的额外费用。城市消费者中，()最关注食品安全的占7
1、8%，不关注食品安全的仅占0、6%;购买食品时首选质量的占30%，选择质量和价格并重的占6
1、7%，选择“价格优先”的仅占8%;80%以上的消费者认为超市食品安全状况好于批发市场和农贸市场，50%左右的高收入和中等收入阶层只到超市购买食品。农村消费者购买食品的价值取向主要是“价格优先”。据调查，农村消费者中，7
4、4%回答会适当考虑食品安全问题，但
43、7%仍首选价格便宜。
第三阶段:整理收集材料阶段
整理分析搜集到的资料，形成书面材料。
第四阶段:汇报展示阶段
开展征文、食品安全知识竞赛、黑板报、主题班会等活动宣传垃圾食品的危害。
六、活动成果与感受
在这次实践活动当中，我们也看到了一些情景，听到了一些声音，我们看到人们的环保意识逐步增强，在超市里，我们看到了人们已经开始并习惯使用环保袋了，这是值得欣慰的。为了能让大家的身体健康和生活质量得到更好的保障，我们向大家发出如下倡议:
1、不要吃街头小吃，注意卫生。
2、少吃油炸类食品，比如:薯片，薯条等。
3、应少吃学校附近小店里卖的零食。
4、不吃没有生产日期、保质期、质量安全标志、厂方地址的食品。
5、不吃没有营业执照的小型店铺里销售的“垃圾食品”。
通过这次实践活动，我们学会了小组成员间的合作与分工，学会了与他人交往，学会了综合应用信息来分析问题，解决问题。我们还知道:要购买有生产日期、保质期、绿色标志的由正规厂家生产的食品，还懂得了用正当途径来维护自己的权益。
问卷调查分析报告
（三）
一、调查对象: 本次问卷调查选取了四年级三班共32名学生进行调查。
二、调查时间: 20××年4月23日
三、调查结果分析:
本次调查共发放问卷32份,回收32份,对收上来的学生问卷进行了整理、归纳,现将有关调查结果情况分析归纳如下:
(一)学生所选读物类别单一
读一本好书,就如同与一位心灵高尚的人交谈。因此,要找到适合学生读的课外书籍尤为重要。然而调查结果却不容乐观。在第2题“你喜欢读哪种类型的书?”的调查中,16位学生喜欢读童话类的书籍;7位学生喜欢读报纸杂志类;13位学生喜欢读科普类的书籍;9位学生喜欢读历史类的书籍;10位学生喜欢动画卡通类书籍;10位学生喜欢读其他类书籍;1位学生喜欢读学习辅导类书籍。学生所选择的课外读物类别比较单一,喜欢读童话故事的占了一半,喜欢动画卡通类的也不在少数,说明学生在选择图书上,还需要家长、老师和社会的引导,学生所选读物类别单一,无疑会是学生阅读能力提高的障碍之一。我们必须要调动学生的兴趣,拓宽学生的阅读面,天文、地理、历史、科普、文学类、报刊杂志都应该有所涉猎,这样学生的知识面才能更广。
(二)学生用于课外阅读的时间还不够
在第3题“你每天用于课外阅读的时间为多少?”的调查中,每天用于课外阅读的时间在30分钟的学生占28%;每天用半小时到1小时进行课外阅读的学生占了53%;每天用1小时以上的时间进行课外阅读的学生只占了19%。没有用足够的时间进行课外阅读,说明小学生的阅读习惯还没有很好形成。
(三)学生对科学阅读方法的掌握不够
在第11题“你写读书笔记吗?”的调查中,坚持做读书笔记的占6%;有时做读书笔记的占88%;从来不写读书笔记的占6%。中年级学生在阅读课外书时,还以了解故事情节为主,很少有同学会有意识地去学习写作手法,文章的表现形式等,学生缺乏正确的读书方法和应有的迁移运用意识。
在第10题“你读课外书遇到不认识的字或不懂的问题怎么办?”的调查中,51%的学生会问爸爸妈妈或老师,40%的学生会查工具书,6%的学生会跳过去不读,3%的学生会随便认读。学生在阅读时,依赖性很大,遇到不会或不懂的地方时,大部分学生会问大人,而不会自己去查资料搞懂,说明学生还没有养成良好的阅读习惯。
(四)同学推荐的读物最能引起学生的阅读兴趣
在第13题“下列哪种因素最能引起你选择阅读某本书的兴趣?”的调查中,56%的学生对同学推荐的书最易有兴趣,32%的学生会因为崇拜作者或喜欢书的包装而对某本书有兴趣,9%的学生对老师布置的书最易有兴趣,3%的学生对家长要求读的书最易有兴趣。同学推荐对于激发学生对某本书的阅读兴趣有着极大的作用,可以利用其积极意义,让好书以一带
十、口口相传地介绍传阅下去,让有害的书在班里没有市场、彻底杜绝。
四、对当前小学生课外阅读现状的思考
1、在当前社会背景下,我们应广泛地作好宣传,提高家庭、学校乃至社会对课外阅读的认识。要树立一种阅读观,把视野放宽到家庭生活、社会实践的广阔领域里。转变观念,改革教学方法,使整个社会从应试教育观中挣脱出来,走向素质教育。
2、学生应有充分的读书时间,以保证学生的课外阅读量。教师布置作业要精,不一定要多。要针对学生的情况而定,不能搞题海战术,这样不但让学生有逆反心理而且还会让学生有恐惧心理,害怕学习。同时教师也要做好家长的工作,转变家长的观念。让家长了解阅读的重要性。
五、以后如何更好地开展阅读活动
1.开展书香校园、书香班级的创建活动,提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
2.加强对学生阅读方法的指导。
第一,要指导培养学生良好的学习习惯。比如培养他们“不动笔墨不读书”的读书方法,在读书的时候把难认的字词圈出来,理解不了的地方画出来,写批注,对培养学生良好的读书习惯、训练深刻的思维方法很有好处。第二,要重视学习品格的培养,即培养学生的自主精神、创造精神,努力上进精神。在阅读过程中,有了困难先要自己查工具书想办法解决,不要总是依赖大人或是现成的答案。
3.在阅读活动中引进评价机制
为了激发学生持久的兴趣,提高阅读质量,把阅读活动引向深入,教师可以创设不同的交流展示平台:比如,进行读书笔记展评活动;名著阅读课前3分钟演讲;利用语文手抄报,每两个星期要求学生做一期手抄报,手抄报的内容可以丰富多样,将所办的手抄报进行展览。相信,学生们会更有兴趣去认真阅读作品或者作品的某个段落,以便自己能得到展览和表扬。
4.发挥学生的推荐作用
既然有一半的学生都对同学推荐的书有兴趣,那么教师可以大大利用这样的条件来带动大家读好书,更容易激发学生的自主阅读欲望。比如,每两个星期可以举办一个“好书推荐”的活动,让学生把自己读到的好书、好故事介绍给全班同学,分阶段评选出最受欢迎的推荐书目及推荐人。这样,一篇好文章、一本好书便可以“以一带十”地传阅下去了,大大激发了他们寻找好书、阅读好书、推荐好书的欲望。
第11篇：大学生热点问题问卷调查分析
大学生热点问题问卷调查数据
专业班级：工商管理（1）班姓名：任辉学号：201113005203
大学生，作为社会中一个具备特别力量的群体，是知识和科技的载体，是社会主义现代化建设的后备军和接班人。为了调查大学生对社会热点问题的关注情况，以及其精神文明状况，本小组开展一次以“关于大学生对社会热点问题的认知”为主题的调查问卷活动，面向本校学生发放50张问卷，在收回的有效问卷中进行数据统计。
一、参加调查的女生积极性较高。
二、大三的同学参加人数较多。
三、学文科的同学更关注热点问题。
四、娱乐、军事、政治受关注度较高，娱乐占到40%。
五、60%的同学认为关注热点问题对其的生活、学习方面有实际作用。
六、接近一半的被调查者每天都会浏览一次热点问题。
七、浏览热点问题使用的工具电脑占53.33%，手机占46.67.
八、73%的同学会搜索一些自己不感兴趣却对就业有帮助的热点问题。
九、60%的同学会在闲暇之余与别人谈论时事热点。
十、60%的同学认为学习形势与政策这门课很有必要。
此次调查，目的是给大学生一个良好的思维导向，认识自己的优势和不足，取长补短，全面发展。同时，通过这次调查，我们受到了深刻的教育，见识也广了许多。进一步激发了我们的学习激情。相信自己能把今后的学习和实践结合起来，成为一个理论知识扎实、社会实践经验丰富的双“丰收”人才。
个人与社会息息相关，并相互影响、相互制约，社会总是时刻在变化发展的，个人在社会中会随之相应变化，对社会的认识绝不能一成不变，要在变化的过程中学会如何把握。关注社会问题，有利于提高个人对社会现状的了解程度，有利于跟上时代的步伐，有利于更好地发展自我，实现个人价值的最大化。
第12篇：问卷调查总结分析报告
公司食堂做菜意见问卷
经统计，此次问卷调查的结果如下：
一、您喜欢做饭：多水□ 1人
，适中□ 26人
，少水□
3人
二、您喜欢盐的味道做得：浓□ 2人
，不变□ 19人
，淡□
9人
三、您喜欢辣的味道做得：浓□ 2人
，不变□ 12人
，淡□ 16人
四、您喜欢做菜的油放多少：多放□ 7人 ，不变□ 13人 ，少放□ 9人
其它：适量1人
（当然油多油少会关系到一定的开支问题，包括以下的问题也是，所以您这里的意见我们会认为当然也包含了对费用的考虑）
五、您喜欢每餐应当：多肉菜□
8人
，多素菜□
21人
不变 1人
六、您觉得食堂现在分的菜的分量：太多□ 5 人
，适中□ 23人 ，太少□ 2人
七、您喜欢多吃：猪肉□ 12人
，鸡肉□ 16人
，鸭肉□ 6人
，鱼肉□
16人
，动物内脏□ 4人
（可多选）
其它：红烧土豆
八、您喜欢喝汤吗？是□ 28人
，否□
2人
是的话请选择：老火汤□ 28人
，菜蔬汤□
一人未选
其它：猪肝汤、龙骨海带汤、紫菜蛋花汤、鸡蛋西红柿汤 如为老火汤，您倾向于选择什么菜料来煨：鸡□ 14 人
，鸭□ 3人
，龙骨□21人
，猪头肉□ 4人
，其它□
九、您最喜欢的几个荤菜的菜名是：
鸡肉
3、扣肉、白切鸡、猪手、土豆蒸鸡、小炒肉、红烧排骨、尖椒炒猪肚、猪脚闷黄豆、荷包蛋、酸菜水煮鱼、猪肉炒窝笋、芋头焖排骨、板粟烧鸡、类椒回锅肉（2）、红烧鱼（5）、土豆烧鸡（3）、炒蛋、尖椒牛肉（2）、酸菜炒鱼、肥肠、猪脚、红烧猪血、红烧鸡翅、芹菜炒肉丝（5）、包菜回锅肉、地瓜炒肉丝、土豆鸡肉、辣子鸡丁、土豆肉丝、蒜苗回锅肉、辣椒肉丝、茄子肉抹、酸菜肥肠（2）、辣椒炒肉、酸菜鱼（2）、鸭子（2）、猪头肉、香菇焖鸡
3、香菇炒肉、辣椒炒鸭肉、土豆烧肉、宫爆鸡丁、红烧鱼块、爆炒牛肉、黑木耳炒肉
2、胡萝卜炒肉、窝笋炒肉、土豆焖排骨、红烧排骨、猪肝汤、田鸡、酸菜炒肉、煎荷包蛋、莴笋炒肉、豆角炒肉、芋头焖排骨、土豆烧鱼块、土豆烧鸡、莲藕炖排骨、土豆焖肉、甜辣椒炒肉，猪大肠、乌江鱼、蒜苔炒肉、鱼香肉丝、油豆腐炒肉、腐竹炒肉、焖猪肉、凉瓜炒肉、焖猪肉、鸡翅、肉饼、鱼、猪肉、不喜欢动物内脏。
十、您最喜欢的几个素菜的菜名是： 菜心（6）、西洋菜、大白菜、土豆、豆腐（3）、油豆腐、腐竹、空心菜（6）、四季豆（3）、生菜（5）、小白菜（3）、红烧土豆、菠菜（3）、土豆丝
5、茄子（4）、四季豆、炒包菜、酸辣土豆丝、丝瓜、油淋茄子、炒麦菜、炒丝瓜、包菜（6）、茄子、雪里红、花菜、西红柿炒蛋（4）、茄子豆角、麻婆豆腐、上海青（3）、芹菜香干、红烧茄子、所有的青菜、干煸四季豆（2）、蒜茸、酸豆角、麦菜
2、芋头、莴笋、炒白菜、素焖芋头、南瓜红烧豆腐、凉拌海带丝、生炒莴笋、小葱拌豆腐、凉瓜煎蛋、青瓜（2）、酸菜炒苦瓜、菜心、苦瓜、苗菜、卷心菜、南瓜、焖芋头
3、春菜、腐竹、酸菜、莲藕片、炒粉
十一、你对建设好我们共同的食堂的建议是： 1.不要放太多辣椒，不要放太多油。
2.打菜时应该将菜的水滤干后才装入饭盒。
3.菜分平均，最重要是要做得好吃，卫生，不想再吃到头发。4.素菜多放点油（2）。 5.甜的少做。
6.一般每餐有三个菜，建议要有二个素菜和一个荤菜。我在勾选菜的份量上选太多，我认为是荤菜类太多了，如果素菜多了建议菜量要有所增加。对食堂的环境或者说工具类要配备到位。
7.建议荤菜要搭配素菜，如果荤菜太多就很容易吃腻吃不下饭，汤最好是用小火熬的就比较营养。
8.可以不吃野生动物吗？汤可以做的没有很大的异味吗？
9.干净、卫生最最重要！到目前为止，对公司的饭菜，我相当满意！不要吃田鸡（青蛙），还有汤有怪味。10.物美价廉。
11.尽量减少费用伙食费不要超标。炒菜、尽量清淡一点。 12.尽量减少费用，伙食费不要超标，荤菜，素菜尽量清淡。 13.汤不要放太多鸡精，不要放醋，青菜多放油，太多水。 14.少肉的青菜，荤菜内的肉要少、减少开支。 15.尽量减少费用，伙食费不要太高适当一点。 16.菜太清淡了点。
17.不喜欢吃完的骨头丢到桌上到处都是。少吃菜心那些好多农药的，多吃瓜类。 18.适中，尽量不要放味精。
19.尽量少做鸭肉，辣椒不能太辣 20.尽量不要做鸭肉、白萝卜汤
21.尽量控制我们的伙食费不要超标，希望以后少炒一些猪舌头、猪大肠之类的菜，有苦味的也少做些，鸭肉也不要再做了
22.尽量要控制好伙食费，不要做鸭、动物内脏等有骚味的食物，能不做辣的尽量不做辣，清淡点，菜的品种多换点，别老做那几样菜 23.清淡，可以适当煮点稀饭
经过对这次问卷统计分析如下：
这次下发问卷 份，共收回有效问卷25份 经统计，大家对目前的做饭情况还是较为满意的。在一些口味上，大家有所分歧，主要体现在做菜的油的放多放少上，有11人满意，有7人想多放油，有6人想少放油；在荤素搭配上，有17人倾向于多做素菜，7人倾向于多做荤菜；菜的分量上，4人认为菜太多，2人认为少了。
在喜欢的肉上面，喜欢鱼肉的人最多，为14人；其次是鸡肉，有13人，再次是猪肉，为9人，然后才是鸭肉和动物内脏。
在喜欢喝汤上，有23人喜欢喝，大家最喜欢喝用龙骨做的汤，有16人，其次为鸡，有11人，再次为猪头肉和鸭肉
主要有提到现在存在以下问题的：
1、汤有异味
2、素菜多放油
3、荤菜过多
4、担心伙食费超标
5、吃到头发
建议：
1、多吃瓜类
2、不要吃田鸡
经以上分析，总结出今后的工作方向：
1、做好食堂的卫生流程管理，做好不卫生的源头治理工作，推行卫生责任制
2、改善菜单结构，适当减少荤菜，增加素菜，指定素菜品种，改进炒菜方法，以此改进素菜的味道，同时解决控制伙食费超标的问题
3、对汤的问题需要进一步研究核实，再商讨解决办法
4、对其它意见作参考使用，在今后的工作中逐步处理
人事行政部
2009年10月19日
第13篇：早期教育家庭问卷调查分析
昌平区财贸幼儿园“0—3岁儿童早期教育”家庭问卷调查结果 财贸幼儿园2010年10月向社区三岁以下幼儿家庭下发了“0—3岁儿童早期教育” 调查问卷共132份，统计分析结果如下：
1、您是孩子的：父亲占37%，母亲占63%，姥姥1人。
2、您的孩子是：男孩占64%，女孩占36%。
3、您孩子今年：0—6个月占5%，7—12个月占10%，1岁—1岁半占18%，1岁半—2岁占15%，2岁—2岁半占52%。
4、您的孩子是：第一胎占84，第二胎占16%。
5、您的孩子是：剖腹产占44%，顺产占56%。
6、您的家庭规模：三口之家占50%，两代同堂占30%，三代同堂占20%。
7、您居住的环境：平房占42%，楼房占58%。
8、您所居住的社区环境：村镇占25%，部队或机关大院占10%，普通居民社区占65%。
9、您的住房条件是：一居室28%，两居室60%，三居室12%。
10、您的学历是：高中以下1人，中专25%，大专55%，大学本科20%。
11、您爱人的学历是：高中以下2人，中专20%，大专50%，大学本科30%，研究生1人。
12、您的孩子日前有谁带：自己带40%，保姆带1%，自己的长辈带50%，混合带9%。
13、您每日和孩子玩的时间是：1小时占25%，2小时占60%，3小时占15%。
14、您爱人每日和孩子玩的时间是：1小时40%，2小时占45%，3小时占15%。
15、孩子晚间睡觉时：自己单独睡占10%，需要成人陪伴睡占90%。
16、孩子最依恋的人是：父亲占28%，母亲占60%，长辈占12%，保姆没有。
17、您的孩子经常喝：白开水占86%，菜水占3%，果汁占6%，纯净水或矿泉水占5%。
18、在新学期我园将开办亲子班，有需求意向的占72%，没有的占28%.
19、您的孩子预定什么时候入托，打算入托时间是：2011年占50%，2012年占24%，2013年占26%。2014年1人。
20、您的孩子打算入托的园所是：选择财贸幼儿园的占97%，其他园所占1%，不确定的占2%。有1人说“进不去”，还有1人说“只要接收就会来财贸园”。
通过调查问卷的反馈，我们了解到了幼儿家庭的一些基本的家庭现状和教养方式，从而对幼儿的一些情况有了了解。也使我们明确了教育的方向。
第14篇：中学生心理健康问卷调查分析
心理健康问卷调查分析
心理需求，以便后期更好的安排心理辅导工作，给大家提供一个更好的教育活动平台，由此进行一，为营造更好的教育环境，请同学们积极认真参加，只需在方框里打上勾就OK！本问卷只作学校内需要留下你的大名，放心填写吧！谢谢你的合作。
加油动起笔来吧 „„„„
问卷部分
的专业是否满意？
一般◇不是
学间的攀比而产生困扰？
一般◇不是
体健康重要？
一般◇不是
心朋友很重要？
一般◇不是
程中，出现学习效率低下的状况，你是否会觉得心烦气躁？
一般◇不是
是否感到满意？
一般◇不是
余时间太多反而会导致生活空虚？
一般◇不是
为了学习？
一般◇不是
◇不是
没有◇ 正打算◇没必要
极力设法改正◇如果没有人发觉，就不予理会，也不自我检讨
也极力是否会向别人救助吗？一般部分有自卑感吗？学好一门专业技术也是一件好事人一等得丢人学习来看，你对未来有具体的规划吗？◇特差时会通过什么方式来排解呢？歌•玩游戏•看电影•上网等））砸东西等）时间来解决的时候，你会点，◇即或有人指点，学生早恋的动机是什么？
往的欲望◇ 打发寂寞◇ 寻找刺激◇精神上的空虚
景对你会有影响吗？
◇有一点◇有时会有◇很有影响
你来说在生活和学习上的作用是
产生动力的◇没影响
◇其它
你会选择
◇找老师倾诉◇向父母倾诉◇闷在心里
的教育方式
通 ◇有对奖励，有错惩罚◇不闻不问，放任自由
的事情
友◇与父母关系◇没钱◇无目标
态度
◇抄同学的作业◇尽量拖，最好不做 ◇不懂时请教他人
的课堂注意力是
从始至终都能听课◇开始注意力尚能集中后来就不行了
注意力
自己学习差的原因是
感兴趣◇父母给的压力太大无法承受
◇自己基础本来就差，学习方法不对
关系怎么样？
◇有较多的好朋友◇不主动联系◇没什么好朋友
冲突，你会选择？
◇对方不服从，我就打或骂◇绝交◇忍让
常会做的是：
料 ◇看八卦新闻◇玩游戏或看电影
的冷漠、失信等不良现象你会是
无所谓◇身体力行，从自己做起做有爱心，诚信的人
家长、老师或同学表扬吗？
一般◇无所谓
到的知识
友◇文学方面◇其他
对老师通知家长的态度：
赞同◇愤怒
健康的问卷调查的分析
26
是学生综合素质的重要组成部分，心理健康教育是培养学生良好人格和个性、提高学生心理素质的处于身心发展的关键时期，随着生理的发育和心理的发展，他们将面临学习、升学、就业和生活、家庭方面的问题，提高学生的心理素质，促进他们身心健康地成长，有利他们未来的社会适应和一开展心理健康教育很有必要，具有重大意义。针对学生心理特点，我校开展了题为《江门市荷塘职心理特点问卷调查》的活动，问卷题目涉及家庭、学校、社会以及学生本身方面展开调查，问卷题。
果显示，中学生的自我意识、人际关系、个性品质、情绪心理、品德心理、交往心理、青春期心理、系都有了不同程度的认识和理解。此处只从人际关系辅导、学习心理辅导两个方面进行总结分析。方面。
：认为家庭背景对自己没有影响的占39.3%，有上点影响的占33.3%，很有影响的只占9.2%；有烦对象，向同学倾诉的占48.8%，向父母倾诉的占20.3%，向老师倾诉的只有8.12%；学生最希望父母
道理多沟通的占62.1%，能做到奖罚分明的占30.6%；希望得到父母、老师、同学表扬的占45.8%，4%。从这些数据中分析表明，现今的中学生心智已经渐渐走向成熟，自我意识中的独立意向开始独立，同时希望得到来自家庭、家长、老师、同龄人的认同。自我评价逐渐成熟，自尊心强，极力努力来得到别人的肯定。调查中显示，当中学生发现自己有缺点时，会承认并设法改正的占39.8%，的占41.9%，说明了由于部分中学生的心理发展不成熟，没有形成正确的自我意识，自我评价的独，导致他们对于自尊缺乏理性的认识，只要自己觉得可以就算，这种“我行我素”的性格特点导致出现了心理问题时，增大了对其教育的难度。另外，青少年自我意识的发展也带来其独立意识的增现明显。他们认为自己长大了，不能再像以前那样事事听大人的安排，处理一些事情时，往往排斥希望按自己的意愿和方式去进行。这种想法和做法的结果是，当他们出现了心理问题，老师或家长现得烦躁不安，或是不服软不服输，硬要与对方对着干。正是因为有了“成人感”，认为长辈的训尊的事，所以不能服软，这种莽撞和冒失的成分带有一定的危险性。如做出一些过激的行为进行报引导中学生理性的处理好与家长、老师的关系是其认识错误，改正缺点，提高自我管理、自我监控也只有处理好这些关系，才可更和谐地与他人相处，形成良好的人际关系网。调查中有一项，当同选择协商的占45.7%，忍让的占19%，对方不服从就打骂的只占12.7%，这表明中学生能较理性的处盾了。到了高中阶段，高中生的友谊是以感情的共鸣和体验的分析为基础的，性情相宜的彼此的信，友谊更长久一些。所以当他们有了心理上的不安和焦躁，逐渐将感情的中心从父母移向关系密切吐、交流思想方面有更自由和安全感。作为父母或老师，不宜过分干涉，而应还他们一个独立营造发展空间，让他们自己试着去建构属于自己的关系网。只是从旁引导不交损友便可。
学习方面。
：就目前的专业学习看，对未来有具体规划的占33.2%，正打算的占36.1%；认为压力对自己在生活作用的占40.3%，没影响的占13%；认为目前最苦恼的事情是学习的占32.4%；认为现时自己学习差不感兴趣的比例高达45.8%，自己基础较差无系统的学习方法的占23.8%；现时最想得到的知识是专例高达45.5%。可见，学生大部分是有积极向上的进取心的，这与他们求知欲、自尊心和好胜心强他们思考问题不周密，往往带有浓厚的感情色彩去看待周围的人和事，因而有时片面坚持已见，对
乎已意的认真去学，不合已意的就拒绝或顶牛，不能控制自己，事过之后又非常后悔。这一切都说的发展还不成熟，自制力、控制力不强。针对学生的这一心理矛盾，首先要肯定学生的进取心，另生的意志力，为解决部分学生自我控制力差，造成影响课堂纪律的问题，尝试建立学生日常行为跟每一时段的课堂表现记录下来，有目标、有针对性地进行疏导、教育、指正。营造一个良好的学习乐学，爱学。
行为异常的高发期，也是人格形成和发展的重要时期，存在着体质的强弱、情绪的稳定与不稳定、我概念、道德品质等方面的一定倾向性，学校对青少年健全人格和培养，及早以良好的环境和教育积极影响，促其形成健全的人格就显得至关重要。
第15篇：暑期社会实践问卷调查分析
关于企业员工奖惩机制的调查问卷分析
对于企业的竞争，人是其中一个十分重要的环节，往往起着决定性的因素。对企业员工
的激励是企业管理尤其是人力资源管理的核心问题。为了在现代激烈的竞争中生存，企业必
须不断完善人力资源的管理，努力地不断提高激励的有效性，这对企业的可持续性发展起着
至关重要的作用。20世纪50年代后期，美国心理学家赫兹伯格调查发现，人们对诸如本组
织的政策与管理、工作条件、人际关系、薪酬等，如果得到满足就没有不满意，得不到满足
就会不满意，赫兹伯格称之为“保健”因素；而对于成就、赏识和责任等，如果等到满足就会
满意，如果得不到满足就不会产生满意感，但也不会不满意，赫兹伯格称之为“激励”因素。
为了了解企业员工的激励机制，比较准确的了解员工的需求，我们在宁德宏泰精机有限
公司进行了一个针对激励机制的调查。宁德宏泰精机有限公司现有职工116人, 总
资产1200万元 ；主要产品为国家鼓励发展的产品---汽车发动机的关键零部件
---气缸套。此次发问卷一共50份，实际收回50份，有效问卷50份。
调查结果如下：
1.您是在哪个年代出生的？
A.60年代B.70年代C.80年代D.90年代
20%20%50 %10%
公司员工以80年代以及80年以前的员工居多，90后较少，由此可以看出公司
员工年龄组中年龄较大的员工所占比例有所偏大，年轻的员工相对较少。企业因
加大对年轻员工的吸纳，为企业注入活力。同时也要注意留住对熟练员工，减少
人才培养的成本。
2.请问您在这个工厂工作多久了？
A.3年以内B.3~5年C.6~9年D.10年及其以上
54%46%
员工在企业工作三年以内的人员占到一半，可见员工的流动性相对较小，对于一
个企业来说这有利于培养熟练工人，减少企业在人力资源上的耗费，有利于提高
企业利润，提高生产效率，提高企业的竞争力。
3.请问您的工资在以下哪个范围之内？
A.1000~2000元/月 20% B.2000~3000元/月 36% C.3000~4000元/月 44%
D.4000元/月以上
可以看出员工的工资主要集中在2000元到4000元之间，就目前中国东部制造业
企业普通员工而言，工资水平处于中等薪酬水平没有竞争力，也不落后。
4.您觉得您的工资够您使用吗？
A.够，还能剩余一些用于储蓄 34%B.刚好够，没剩余 46%
C.不够，经常向别人借钱 20%
存在一部分的人工资刚好够用或者是不够用的情况，这可能会加大员工流动的风
险，适当的调整员工的工资，有利于激发员工工作的积极性。
5.您在这里工作安心（如不受盗窃的威胁，没有安全事故，职业有保障等）吗？
A.没顾虑过这些16% B.比较安心 64%C.不太放心6 %D.不安心，经常烦恼
14%
绝大部分的员工对工作的地方是比较安心的，说明员工可以全身心地都入到工厂
的生产，但是也存在少数几个人对在企业工作不安心，对此企业应加大对员工的
关注，排除让员工忧虑的因素。
6.您和您身边的同事相处融洽吗？
A.和大多数人是朋友 84%B.和有些人是朋友 10%
C.和少部分人是朋友 6%D.感觉都很陌生
由这可以看出整个工厂员工的相处比较融洽，这样有利于员工之间相互交流，互
相帮助，提高管理效率，减少企业内耗。
7.上级在管理过程中能够照顾到您的意见吗？
A.能够 30%B.大都能 30%C.少数能 36%D.不能4%
当自己的意见得不到自己上级的照顾时可能会减低员工工作的积极性，公司的管
理阶层应该考虑到员工的意见，并及时对员工的意见作出回复，这一点管理阶层
做的可能有所欠缺。
8.您觉得通过努力工作能得到您预期的报酬吗？
A.能10%B.基本上能 66%C.不太能 14%D.不能 10%
当企业员工认为自己的努力在企业能够得到预期的报酬时，工作的积极性相对较
高，反之则会挫伤员工工作的积极性，企业实行严格有效的按劳分配可以提高员
工的工作效率。
假设您的一位同事小王工作努力、尽职尽责，在产能上有表率作用。
9.根据您的经历，他能否得到员工守则内规定的奖励？
A.能24%B.大多数能30%C.少数能 36%D.不能10%
10.假设小王及时得到了奖励，据您的经历他所得到的奖励相对于他所做的贡献：
A.奖励太少 10%B.奖励适当40%C.奖励过多D.说不清楚50%
11.假如小王未能及时得到奖励，您觉得他会：
A.直接找上级反映30%B.与亲密同事私下交流10%
C.说了也没用，发些牢骚16%D.其他44%
12.小王获得奖励后，会鼓励您更努力工作争取相应奖励吗？
A.会60%B.会，但作用不是很大24%C.不会16%D.无所谓
13.您经历过别人没有做出明显贡献却得到了奖励的情况吗？
A.经常6%B.偶尔30%C.极少24%D.没经历过40%
14对于上述情况，您的态度是：
A.不公平，他凭什么获得奖励 16%B.他真幸运，这种好事什么时候也会轮到我20%C.无所谓，别人的事与我无关4%D.其他60%
针对第9至14个问题：
公平性是员工管理中一个很重要的原则, 任何不公的待遇都会影响员工的工作效率和工作情绪,影响激励效果。因此, 对取得同等成绩的员工, 一定要给予同等层次的奖励; 同理, 犯同等错误的员工, 也应受到同等层次的处罚。企业应该奖励彻底解决问题, 而不是只图眼前利益的行为; 奖励承担风险而不是回避风险的行为;奖励善用创造力而不是愚蠢的盲从行为; 奖励果断的行动而不是光说不干的行为; 奖励多动脑筋而不是奖励一味苦干; 奖励使事情简化而不是使事情不必要地复杂化; 奖励沉默而有效率的人, 而不是喋喋不休的劳而无功者; 奖励有质量的工作者, 而不是匆忙草率的工作; 奖励忠诚者而不是跳槽者; 奖励团结合作而不是互相对抗。由调查结果可以看出企业对员工的公平性，做的不是很好，但也不纯在十分严重的问题，但公平对待员工的付出对企业员工工作的积极性影响较大，企业应该注重奖惩制度的公平性。
假设同事小王在工作中存在浪费材料和能源的现象，
15.假如你发现此现象，你会怎么做：
A.及时提醒 80%B.与我无关4%C.直接向上级反映10%D.不清楚6%
16.根据您的经历，小王被上级发现后会遭到：
A.严厉惩罚20%B.适当惩罚44%C.象征性的处罚6%
D.不知道30%
17.假如小王被发现后未遭到处罚或只遭到象征性的处罚，您会觉得：
A.上级不重视 30%B.太不公平4%,
C.无所谓，与我无关D.不清楚，视具体情况而定66%
对于15至17题：
对于制造业类的企业,由于原材料、物料的超量使用，或不当使用或操作造成的浪费情形相当普遍，确实应当引起生产主管的重视，在发动机配件的生产中，生产的产品可以分为两类，质量好的产品和不良品，而不良品就意味着报废，而质量和产量往往是相反的，所以在现在大多企业都推行计件制的前提下要提高产品质量是个很头痛的问题。
第16篇：婴幼儿早期教育问卷调查分析
婴幼儿早期教育问卷调查分析
一 基本资料
调查对象：婴幼儿家长
调查时间：2011-11-16
二 基本情况本次调查主要是针对婴幼儿的家长来了解婴幼儿的早期教育情况，本次问卷发出共20份，有效为15份
三 问卷结果分析
★在对于婴儿发音这方面，多数父母或其他监护人会注重教导，但大多数人过早地教导宝宝发音，调查数据显示只有26.7%的大人在4-6月左右教导孩子，而约53.3%的父母会提前两个月开始
★对于宝宝社会交往能力的培养方面，多数家长会采取对宝宝使用或教宝宝使用礼貌用语以及的主动于他人打招呼等方式，调查结果显示，约66.7%的人经常或偶尔使用礼貌用语，例如“谢谢”，“再见”等，60%的家长会教宝宝像熟人打招呼
★家长在对待宝宝的错误的方式各有不同，将近60%的父母会采取讲道理加以引导的方式来教育自己宝宝认识错误，6.7%的人会采取呵斥，还有6.7%的会忽略宝宝的错误
★在开发宝宝的大脑发育方面，绝大数家长较青睐图片和讲小故事，90%以上的家长都会用图片来培养，50%的家长还会通过给宝宝讲故事训练宝宝的记忆力，60%的家长还会通过陪自家宝宝做简单的小游戏来开发智力发育
★对于宝宝的吃与行两方面，几乎所以的家长会加以干涉，调查结果表明26.7%的家长在孩子学走路的时通过“搀扶”宝宝来训练走路，还有约6.7%的家长会使用小推车或是在前引导的方式
总结：婴幼儿早期教育情况的调查问卷的分析结果可以表明婴幼儿的家长对孩子生长发育都极其重视，多数家长会实行一些干预，来训练孩子的独立吃饭，步行，社会交往的能力等，但部分家长在教育的时间上把握的不是很到位，其中多数家长会提早进行干预训练，还有一些家长在孩子的教育方式上存在错误，因此在进行健康教育时应该注意加以强调时间，在方式上提醒家长，达到合理喂养，健康教育婴幼儿的目标
第17篇：学校后勤问卷调查情况分析
学校的后勤是学院建设的一个重要部分，是与学生密切相关的部分。后勤服务的质量关系到学生的生活质量。建设一个优秀的学校，就不可忽视后勤服务建设的重要性。
为了解学校后勤情况，加强后勤管理，提高后勤服务满意度，给同学们创造一个更好的生活学习环境，我组开展了此次调查活动，以问卷调查的形式征集同学们的意见或建议，总结后勤管理中哪些方面还需完善改进，发现后勤管理中的切实不足之处，以更好的提高我校后勤管理各方面的服务满意度
此次调查采取的是问卷调查法，查样本取自我校大一新生，共收回有效问卷100份，调查地点为XXXXX大学。
调查概况
调查内容：
1、食堂部分
（1）对学校食堂的卫生环境的看法和意见
（2）对学校食堂的食物味道、品种以及价格等的看法和意见。
（3）对学校食堂工作人员服务态度的满意程度。
2、寝室部分
（1）对寝室环境、周边卫生的意见。
（2）对寝室管理方面的意见以及看法。
（3）对寝室配套设备、其他设施的建议和看法。
3、其他部分
（1）对学校的卫生状况、环境等的满意程度以及看法。
（2）对学校其他设施的意见和看法。
调查结果分析：
食堂
1.对食堂卫生状况满意度，调查结果是1%认为很干净；15.5%的人认为干净；62.5%的人认为一般；17%的认为不干净；4%的认为很不干净
认为一般的比例较高是因为大多数同学对食堂卫生消毒情况都不清楚，只知道平时感觉还可以。经调查， 卫生设施比较欠缺，洗菜、洗碗、洗肉共用一个池子或盆子的现象极为普遍。食堂没有冰箱、冷柜等食物冷藏保鲜设备，一些食堂操作间卫生达不到要求。食堂虽采用不同消毒灭菌方法，但卫生情况不尽人意。所以食堂的总体卫生状况仍有待改善，管理者应加强管理并使用有效的消毒灭菌方法，提高食堂消毒水平并做到透明化，让同学们可以放心就餐。
2.对菜种类的调查，0.5%的人认为种类很多；15%的人认为多；53.5的人认为一般；26.5的人认为少；4.5的人认为很少；
总体来说食堂饭菜的种类不是很多，变化不明显。连续吃上一段时间就会没什么胃口了。因为改变菜的种类很麻烦，需要食堂付出能更多的人力物力，而且有的同学喜欢挑食，只喜欢吃某种菜，所以食堂菜类很难变种类。不过为了同学的健康，还是建议食堂经常更换菜的种类。同学们也应该积极尝试新的菜。
3.对食堂秩序的调查：48%的学生认为混乱，仅仅只有8%的学生认为好。
因为学校只有2个食堂，人又比较多，难免会出现小规模的拥挤现象。如果秩序混乱，则会导致人员受伤或其他意外事故，所以在就餐时段，希望学校相关部门组织人员维持好秩序。
4.对食堂菜价的调查：1%认为很贵；15.5%的人认为还行；62.5%的人认为不太贵；17%的认为不贵；4%的认为无所谓
虽然说食堂的饭菜确实不算很贵，但学校里仍有一部分同学因为家境贫困而消费不起。虽然适当降一些菜价会让食堂少很多经济收入，但还是希望食堂以人为本，提供一些物美价廉的饭菜给学生。
5.对食堂服务人员的调查：只有10%的同学认为好，57%的学生认为一般，而23%的学生认为不好。
食堂的工作人员确实比较辛苦，工作也比较热情，但偶尔还是会有些不耐烦，让同学打饭的时候心里不爽，希望食堂工作人员能多些笑容，精心服务。
宿舍
1.对寝室熄灯制度的调查：
在对寝室应不应该有熄灯制度的这个问题上，很大部分同学认为是不该有这个制度的。在问起认为不应该的原因的时候，大多数同学都说每晚熄灯就感觉好像是在过高中生活一样，一点也不像是大学生活。有时候白天出去了一天手机里的电用完了，晚上回来想要充些电，到第二天早晨就可以充满了。可是晚上又要停电，要第二天早晨才来，所以每天手机电都没有充满，这样对他们的生活很不方便，所以他们认为寝室不该有熄灯制度。
2.对宿舍信号强度的调查：
这个问题比较严重，几乎所有同学都认为寝室的信号极差。这大大影响了同学们的日常生活，有时候打个电话都要去阳台吹半天冷风。有的时候想用手机查点学习资料也没有办法，仿佛我们生活在了一个与世隔绝的地方。这个问题应该引起学校领导的重视，并商量解决办法。
3.对宿舍室热水的调查：
准确的来说，热水的供应还是有保证的，只有偶尔有几天没有热水，但无水区主要是男生宿舍，女生宿舍几乎没有停水现象。现在冬季严寒，学校也出了相应措施，早上也有热水供应，但还是希望学校能加大热水供应力度，延长供水时间。另外热水的价格比较公平合理，能够为广大学生所接受。
4.对宿舍室宿舍禁止使用大功率电器的调查：53%的学生表示赞同，愿意配合学校这一规定，只是少部分的人觉得这一规定无所谓。
禁止使用大功率电器对宿舍安全是有很大保障的，大部分同学还是持支持态度。但还是有少部分同学反对，认为它影响了正常的生活，对生活带来不便。
5.对宿舍安全问题的调查：
学校的宿舍安全还是有保障的，但还是有小偷和推销人员的出现，希望学校保安能加大打击力度，严格排查可疑人物，让同学们住得放心。
6.对宿舍送水人员的服务态度的调查
大部分同学对送水的效率持肯定态度，能够及时送水，这也是宿舍调查中最令人满意的一项。
7.这个问题是给大家一个假设，就是如果让自己选择一项寝室设施，你会想要什么，有35%的人想要空调，想要电视的所占31%，想要鞋架的占4.5%，想要储物柜的占25%，还有一个想要其他设施的占4.5%，这个说明寝室的设施还有点欠缺，想要空调，电视的比例有那么大说明同学都想过的是品质生活，对家电的要求高，还有一个是储物柜的需求也很大，说明大家的生活用品很多，然而寝室的储物柜也是有限的，空间有限，希望学校给寝室多添点储物柜。
其他
1.对学校绿化的满意度情况：在我们调查的学生当中，近70%的同学对学校的绿化部满
意，其中不满意的占到了近30%。可以说这个数据表达了被调查学生对学校绿化的不满。我们也询问了这其中的原因，对学校绿化不满意的原因之中，最多的认为是学校
绿化的设计不合理，卫生保持也不是很好。我们也针对这些问题询问了被调查人的建议，大多数的同学都认为应该把学校的荒地利用好，荒地不仅影响学校的形象，对学校的绿化也是一个难题，并且应该适当的增加学校的垃圾桶。
2.对学校卫生的调查：
这个问题严重暴露出学校卫生的不足，因为我们的校区还在建设，所以路面到处是尘土飞扬，同学们每天都不知要吸多少灰尘，有些宿舍甚至都不能把衣服晾出去，因为灰尘实在太多。这也严重影响了学校的形象。有些同学看到学校的状况心里都很不好，感觉像是被骗了。希望学校能加快施工力度，最起码把宿舍区的绿化做到位，让同学们不再饱受烟尘之苦。
3.对学校医务室的调查
作为学校的医务室，在理论上，学校医务室应该是学生在生病的时候的，想到的要去看病的首选的地方，但是我们的同学们却只有少数人会把学校医务室作为自己生病去治疗的首选地方。虽然我们的药价比较便宜，但药品还是比较缺的，也不能治疗很多病，只能解决一些小问题。希望学校能加大对医务室的投入，保障同学们的生命安全。
4.对学校休闲设施的调查：90.5%的同学认为我们学校在休闲设施这一块有很大的缺陷。认为很差的同学占到了46%，
这个数据告诉我们，我们学校应该在这一方面加大力度。许多的同学认为学校公共区域的凳子太少，一些设施也太陈旧。满足不了现在学生的需求。在体育锻炼器材方面，也应该增加设施。
4.对学校通车制度的调查：
大部分人都对学校通车制度不满意，走在学校路上，经常有拉土车飞驰而过，虽然是因为学校还是工地，还在建设，但还是要考虑学生的安全问题，有些路段还没有路灯，希望学校能够重视这一块。
总结
由调查得出的结论是大家对学校的后勤服务不是很满意，还有很多地方值得整改，主要集中在校园公共地区的休闲设施不齐全，并且损坏较严重，并没有进行修复，还有就是学校的绿化不是太让人满意，学校绿化区不足，有很多的后备土地没有很有效的利用起来,校园内能坐的地方很少等；学校寝室空间太小，储物柜太小，储存空间不够；食堂内的卫生做的还相对较好，但是食堂的菜品单一，蔬菜的新鲜程度大家不是很了解等，还有一个很大的问题就是有很多同学认为寝室每天晚上熄灯不是很合理，虽然这样做很大程度上确保了大家的休息，但是很多同学说现在我们都是大学生了，我们有自己的事情，和自己的空间，学校没有必要按时要求我们睡觉，这个让很多人感觉不自在，针对这些问题，大家也提出了自己的建议，希望学校能够改善这些问题，并对学校的后勤发展提出了美好的愿望。
建议
1、积极组织非教学人员参加政治学习和业务知识的学习，提高对后勤服务工作的重要性认识，不断增强服务意识，端正服务态度，提高服务质量，真正做到热情服务，用心服务，周到服务，和谐服务。
2、加强从业人员的专业技能培训，不断提高他们的文化素质和专业技能，适应新的形势，不断提升他们的服务能力。
3、建立健全后勤服务规范和标准，完善规章制度，并进行考评，奖优罚劣。变被动服务为主动服务，充分调动服务人员工作的主动性和积极性。
4、强化食堂和宿舍管理，确保食堂、宿舍清洁卫生、安全可靠。做到营养搭配合理，花样不断更新，以最高的水准服务好，让师生满意，学生家长放心。
服务工作是永无止境的，学校后勤服务工作要在科学发展观的指导下，坚持让每一个孩子都得到健康和谐的发展的办学指导思想，服务育人、管理育人、环境育人，促进学校后勤服务水平再上一个新的台阶。
第18篇：心理健康问卷调查与分析
心理健康的定义 ：
心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。衡量心理是否绝对健康是非常困难的。健康是相对的，没有绝对的分界线。一般判断心理是否正常，具有以下三项原则：其一，心理与环境的统一性。正常的心理活动，在内容和形式上与客观环境具有一致性。其二，心理与行为的统一性。这是指个体的心理与其行为是一个完整、统一和协调一致的过程。其
三、人格的稳定性。人格是个体在长期生活经历过程中形成的独特个性心理特征的具体体现。而心理障碍是指心理疾病或轻微的心理失调。它出现在当代大学生身上大多数是因心身疲乏、紧张不安、心理矛盾冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的矛盾等出现，时间短、程度较轻微，随情境的改变而消失或减缓；个别则时间长、程度较重，最后不得不休学甚至退学。心理障碍的表现形式多种多样，主要表现在心理活动和行为方面。表现在心理活动方面如感觉过敏或减退、体感异常、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以相处等等。行为方面和焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重。心灰意冷，甚至痛不欲生等。
经过本协会的认真调查和仔细的分析，我院学生存在一定的心理问题，严重程度各不相同，原因也是有各种问题引起的。具体分析情况如下：
心理健康问题问卷简要分析
1.你想过自己的前途吗？
A.没有想过B.想过C.以后再说D.不知道
分析：绝大多数同学对自己的前途问题都比较关心，只有极少数认为前途问题可以等毕业以后再考虑，说明本校绝大部分学生是有远大理想的，是个乐观的结果，但是也有少部分同学没有一个长远的目光，这就需要我们大家的帮助了。
2．黔南师范学院与你理想中大学有多大差距？
A 特别大 B 很大C 差不多
分析：有25%的同学因为高分落选，他们觉得自己很屈才，所以极其不满意，有75%既来之则安之的态度，来了就无怨无悔，无须抱怨，反正自己也不什是么大才，所以他们比较适应我们的学校；
3．你对黔南师范学院的大学生活和适应状况如何？
A 很好B 还可以C 较差
分析：据不完全调查只有5%的同学认为他对本学院的生活适状况很好，然而有15。8%的人对本学院的适应感觉差，绝大部分学生乐观的认为适应状况还可以。这说明大部分学生生活态度非常乐观，纵然对学校有何不满，也能有“既来之，则安之”的乐观的生活态度，让自己在虽然不是很满意的情况下也能有健康的心理，说明绝大部分同学懂得调节自己在生活中遇到的困难，然而有小部分同学则非常值得注意，他们对生活中的事情处理不是很乐观，由于他们思想太重，压力太大，所以他们需要更多的帮助和鼓励。
4．你认为宿舍是否有利于你的学习？
A 非常有利B 比较有利C 比较不利D 非常不利
分析：从调查发现有2.6%的同学认为宿舍非常有利他们的学习，而50.6%的同学认为比较有利，这说明大多数同学把学习是放在第一位的，但宿舍的学习氛围不是很好，而36。8%的
同学则认为比较不利他们的学习，说明他们内心是很在意自己的学习问题的，但又无法去适应环境改变现状。
5．你是否对学校或教学质量产生过不满的心理？
A 经常有B 偶尔有C很少有
分析：从调查发现有15。8%的人经常有不满心理，说明他们时常在思考自己，反省自己，但又从未去试图改变现状，改变自己，有76。3%的同学偶尔会产生不满心理，说明大多数同学是乐观的，只是学习任务和不幸偶尔让他们心烦吧，只有7 .8%的同学是很少会出现不满心理，他们的心理素质非常好，从总体看来同学们心理素质是不错的。
6.你与同学相处的状况是否会让你感到压力？
A 经常会 B 偶尔会 C 根本不存在
分析：从调查发现有7.8%的同学经常会有压力，说明他们非常重视同学之间的友谊，但出于某些客观原因使他们对自己的友谊不满，有57.9的同学偶尔会存在压力，他们的交际能力和心理素质是很好的，而有34.2%的同学则认为根本不存在，说明此类人是在经济上还是交际上他们的状况都是很乐观的。总的来说同学们交际交友都不存在障碍。
7．遇到压力你会最先向谁救助？
A 家人 B 知心朋友C 专业人士
分析：据调查有21%的同学认为遇到困难会找家长，说明他们心理素质不是很好，作为一个大学生还有依赖心理，还是指望于家长能帮一定的忙，他们认为
家里是永远的依靠，缺乏独立生活的能力；有78.9%的同学认为找知心朋友更好，这类同学适应性比较强、自我生活能力比较强，他们不想让父母担心，最先想到的是自己的知心朋友。
8.你赞成大学生谈恋爱吗？
A.赞成B.不赞成C.有时好就可以谈了D.完全没有必要
分析：有53%的同学认为大学里谈恋爱不管以后能不能走在一起，都会给自己留下美好的回忆，有人说大学不谈恋爱是遗憾。有47%的同学认为我们的任务是学习，把学习放首位，而且我们的经济来源都是父母，谈恋爱需要花费，会浪费学习的时间，影响学习。
9.你失恋后你会伤心吗？
A.不会B.会C.看情况D.无所谓
分析：对大学生谈恋爱失恋问题，20%的只是认为他们在找异性朋友，失恋也许是对方的不足，或自己有缺点或别人不喜欢，所以他们认为无所谓或一点都不伤心。80%的认为，如果双方都是真心，但后来因为家庭、就业等各方面的原因不在一起，那么他们都会很伤心。
10．你喜欢和别的同学交往吗
A.不喜欢B.无所谓C.看情况D．喜欢
分析：有2.6%性格比较孤僻，他们不喜欢和别人交往，不喜欢参与团体活动，有50.1%认为交朋友，不能太盲目去交，要看值得与值得，也有47.3%都喜欢与同学交往，大学时一个锻炼自己的平台，在与同学交往的同时也锻炼了自己的交际能力，有利以后找个好的工作。
当代大学生心理问题的现状
当代大学生的心理素质不仅影响到他们自身的发展，而且也关系到全民族素质的提高，更关系到跨世纪人才的培养，一项关于当代人主要素质的调查表明，当代人的素质不能适应
社会进步和发展的需要，最欠缺的是心理素质，具体表现为意志薄弱，缺乏承受挫折的能力、适应能力和自立能力，缺乏竞争意识和危机意识，缺乏自信心，依赖性强等。究其原因，与教育不重视人的心理素质的培养与塑造有关。在大学生中，有人因自我否定、自我拒绝而几乎失去从事一切行动的愿望和信心；有人因考试失败或恋爱受挫而产生轻生念头或自毁行为；有人因现实不理想而玩世不恭或万念俱灰；有人因人际关系不和而逃避群体自我封闭。大量调查表明，目前我国大学生发病率高的主要原因是心理障碍，精神疾病已成为大学生的主要疾病。具体表现为恐怖、焦虑、强迫、抑郁和情感危机、神经衰弱等。我校每年对新生进行心理健康状况调查，结果表明每年有大量大学生心理素质不良，存在不同程度的障碍。土木水利学院 2002级学生入学第一年便因心理问题休学4人，他们四人分别因为：
1、追求女生遭到拒绝而情绪不稳定；
2、长时间怀疑同学背后议论自己、鄙视自己，因而不敢面对别人；
3、对生活目标丧失信心，低糜消沉，抑郁；
4、狂躁不安，行为异常。最终都不能继续学业。常见的大学生心理问题还表现为环境应激问题、自我认识失调、人际关系障碍、情绪情感不稳、感情适应不良等。当代大学生心理问题不容忽视。
对当代大学生心理问题的原因分析
大学生心理素质方面存在的种种问题一方面是与他们自身所处的心理发展阶段有关，同时也与他们所处的社会环境分不开。大学生一般年龄在十
七、八岁至二十
二、三岁，正处在青年中期，青年期是人的一生中心理变化最激烈的时期。由于心理发展不成熟，情绪不稳定，面临一系列生理、心理、社会适应的课题时，心理冲突矛盾时有发生，如理想与现实的冲突、理智与情感的冲突、独立与依赖的冲突、自尊与自卑的冲突、求知与辨别能力差的冲突、竟争与求稳的冲突等等。这些冲突和矛盾若得不到有效疏导、合理解决，久而久之会形成心理障碍，特别是当代大学生，为了在激烈的高考竟争中取胜，几乎是全身心投人学习，家长的过度保护、学校的应试教育、生活经历的缺乏使这些学生心理脆弱、意志薄弱、缺乏挫折承受力，在学习、生活、交友、恋爱、择业等方面小小的挫折足以使他们中的一些人难以承受，以致出现心理疾病，甚至离校出走、自杀等。从环境因素看，竟争的加剧、生活节奏的加速，使人产生了时间的紧迫感和压力感；个人对生活目标的选择机会增多，难以兼顾的矛盾加剧了内心的冲突，产生了无所适从的焦虑感。凡此种种，对变化的环境适应不良而出现的各种困惑、迷惘、不安、紧张在明显增加，社会的变革给正在成长着的大学生带来的心理冲击比以往任何一个时代更强烈、更复杂。各种生理因素、心理因紊、社会因素交织在一起，极易造成大学生心理发展中的失衡状态。心理素质低劣的人自然不能适应高速度、高科技、高竞争的环境，心理负荷沉重便容易导致各种心理疾病。
1、客观方面
与中学比，大学时期的学习、生活、人际关系都发生了很大变化。
1）学习的任务、内容、方法发生了变化。 中学学的是基础知识，目的是为今后继续深造或就业做准备；大学学的是专业知识，目的是把学生塑造成建设祖国的高级专门人才。中学课程几年一贯学习仅有的几门高考课程，中学有老师天天辅导，日日相随；大学要有较强的自学能力，独立地思考和解决问题。新大学生往往不适应这种变化了的学习生活，不知道如何适应和支配时间。
2）生活环境发生了变化。 部分新生在中学有寄读经历，但多数新生仍然是上学到学校，放学同家人居住在一起。进入大学后，班集体成为主要生活环境，宿舍成了主要的生活区，日常生活全要自理，这对那些平时习惯于依靠父母、家庭的人来说，确实是个难题。这种变化给他们带来了一定的精神压力。
3）人际关系较中学时代要复杂。 大部分新生在中学时期居住的比较集中，从小学到中学，都有一些从小在一块儿的伙伴；班主任一任数年，天天相见。熟悉的面孔、相似的语言、习
俗，构成自己熟悉的生活环境。跨进大学，周围的人来自不同地区，素昧平生，语言、习俗各不相同；同学间由原来的热热闹闹、亲密无间变得陌生，有想法也难以启齿。这对年龄仅有十七八岁的新生来说，是极不习惯的，因此，每逢节假日就会想家、想同学，会产生孤独感。
4）对待社会工作的态度发生了变化。 中学的工作和活动多是在老师指导下开展，由少数同学承担的。大学强凋学生的自我管理，班里事情多，社团活动多，学生除了要搞好自身的学习外，还要担负一定的社会工作，关心班集体建设。新生往往不大适应这种较大工作量的生活，缺乏工作主动性，在其位又不知如何谋其政，感到压力大。
2、主观方面
新生物质生活的依赖性与精神生活的独立意识发生着矛盾；日益增强的自主自立意识以及主观愿望上的自主自立与客观条件上的可能性及能力之间发生着矛盾。这两方面的原因使那些适应新环境能力不强的新大学生很容易产生如下心理问题：
一是盲目自满与自我陶醉 。因为考取了大学，老师表扬，同学羡慕，亲友夸奖，父母庆贺，部分学生在这种自我陶醉中渐渐松懈了斗志，终日悠哉游哉，认为自己是中学的尖子，大学里成绩也不会差，从而放松了对自己的要求，盲目自满。
二是失望与失宠感 。有的学生入学前把大学生活过于理想化、神秘化，入学后感到理想与现实差距太大，因而产生失望感，有的学生曾是中学的尖子，是家庭与学校的重点保护对象，进入大学一下子不受重视了，就会产生失宠感。
三是松气情绪与歇脚心理。有的同学认为考上大学就是端上了铁饭碗，长期拼搏的目标已经达到，心理上得到了满足，生理上希望得到休整。加上进入大学后奋斗目标不明，适应能力不强，竞争的气势也有所减弱，便产生了“松口气，歇歇脚”的心理，再也鼓不起前进的勇气了。
四是畏首畏尾。因为环境变化而瞻前顾后畏缩不前，社会活动不参加，运动场不光顾。整日除了学习之外，无所事事，生活单一，有碍个性发展。
本院大部分的学生怀揣着自己的理想，但对我们学校本身，其教学质量，其生活水平及学习环境都有不同程度的意见，都表示自己理想中大学与现实存在一定的差距，正因为种种的客观和主观的原因，致使很多人对自己未来的就业方向及就业率不具有充分的信心。从另一个角度来说也是对市场的需求不够了解，缺乏锻炼自己的机会，没去真正地接触社会，不明白自己的优点、缺点，使自己不明白向哪个方向发展才是自己人的长处，才能更好地发挥自己人的才能，学以致用，这就需要做好充分的市场调查，了解市场的需求，为广大毕业生做好就业准备不断加强对青年大学生的心理素质的教育与培养，使他们真正懂得：要想占有未来，不仅要作思想品德、智能、体魄的储备，更要作战胜各种困难挫折的心理准备，从而引导他们科学地走出自我认识的误区，更新观念，突破时空，超越自我，唯有如此，方能在搏击中，翱翔自如，走向成熟，参与国际人才竞争，迎接新世纪的挑战！
第19篇：问卷调查分析样表
大武口区未成年人思想道德建设
调查问卷简析
—Ⅰ-2“三结合”教育体系
—Ⅱ-6学校教育
—Ⅲ-13课堂德育
—④学生对德育教学的满意率≥85%
为不断提高我区创建全国文明城市工作水平，全面、客观的反映我区未成年人思想道德建设发展情况，根据《大武口区未成年人思想道德建设工作任务分解表》、《2014年大武口区未成年人思想道德建设工作任务台账》和区创城办年初工作要求，结合具体实际，与3月28日—4月3日期间开展了大武口区未成年人思想道德建设调查问卷测评工作。
一、总体情况
1.测评方式：学生问卷采取学校组织起来，统一测评的方法；家长问卷采取学生带回家中，由家长作答的方式。
2.测评范围：学生问卷抽取4个班级，具体包括
三、
四、
五、六年级，各班随机抽取了10位学生；家长问卷随抽取了4个班级个10名学生家长。
3.测评内容：涉及未成年人思想道德建设、成长环境满意度的43项测评指标，其中每班下发学生问卷10份，计4个班级发放学生问卷40份，每个班级发放家长问卷10份，计4个班级发放家长问卷40份，共计发放问卷80份。共收回调查问卷39份，其中小学生卷39份， 家长卷
38份。
小学生方面，男11人，占28%，女28人，占72%；三年级10人，占26%，四年级的有10人，占26%，五年级的有10人，占26%。六年级有9人，占23%。
家长方面，男29人，占76%，女9人，占24%，学历构成见下表。
二、调查结果
从家长问卷第14题“假如您孩子考试不及格，您将会怎么办？”调查数据来看，选择非常生气的15人，占3.9％，选择不闻不问的2人，占0.5％，选择问清原因 冷静处理的365人，占95.3％，选择打骂的1人，占0.3％。
从以上题目调查反馈的数据来看，我区家长对科学教子观念和方法的知晓率为95.3%，说明家长对面对孩子都能选择和采取科学正确的教育方式。
第20篇：英语问卷调查分析报告
阜 南 第 一 初 级 中 学
《在英语教学中实施学困生包保的研究与探讨》课题
调查问卷分析报告
一、调查的目的
为了有效推动我校《在英语教学中实施学困生包保的研究与探讨》课题的深入开展，并为该课题的研究提供客观依据，特进行本次英语学习调查问卷。
二、调查结果数据统计表
三、调查的对象及内容
对象：我校八年级学生。
内容：主要从是否留守儿童，是否单亲家庭，有不良英语学习习惯的学生，喜欢英语学科的学生和喜欢英语老师的学生等方面设置问题。
四、调查的结果分析
1、近年来，随着农业产业结构的调整、城市化进程的加快，人口迁移流动日益频繁，大批农村劳动者离开家乡，进城从事
二、三产业。由于我县是劳务输出大县，加之我校地处阜南城乡结合处，我校有将近有一半的学生是留守儿童，占学生总人数的44.7% 这些孩子有的是与其他亲戚生活在一起，有的是和外公外婆爷爷奶奶生活在一起，另外的则寄宿在别人家里或者是自己生活。由于老人与这些留守儿童思想观念差异极大，存在明显的沟通障碍，教育管理上弊端较多，由于种种原因，他们也没有能力去辅导孩子的英语学习；独立生活的孩子更是糟糕，他们既要学习，还有学会照顾自己，几乎处于放任自流的状态。因此这些留守儿童的英语学习就成为了一个令老师和家长感到非常棘手的问题。
2、通过调查我们发现，我校有2.9%的学生是单亲家庭的孩子，在单亲家庭中，由于家庭的变故，使他们经常处于不安、紧张、忧愁和思念的情绪之中，严重阻碍其生理及心理的健康发展，家庭亲情缺失的情况非常严重。在这些家庭中，父亲和母亲的角色由一个人承担起来了，他们也没有更多的时间去教育和辅导孩子的学习，因此这样的家庭难免会对孩子的成长和他们的英语学习产生严重的不良影响。
3、众所周知，良好的英语习惯能推动学生英语学习的进步，不良的英语学习习惯不但会严重阻碍学生英语学习的进步，而且也会影响学生学习英语的兴趣。调查发现，我校有不良英语学习习惯的学生占总学生人数的75.5%，这一数字让我校英语老师感到十分吃惊。这
些学生在英语学习过程中都存在下列不良习惯。在书写方面，有的学生书写不规范，喜欢把两个单词连起来写，或者把一个单词写成两个“单词”，在阅读方面，有些学生朗读英语不是大声地读，而是在小声地读或默读，课堂上不少学生不敢大声读、说英语，回答问题时几乎听不见。在单词方面，学习生词不是按音标去拼读，模仿录音或老师的读音，而是用汉字注音，按照谐音读，背诵时纯粹死记硬背。在作业和考试方面，也存在作业拖拉、缺交、抄袭，考试作弊等种种现象；还有一类学生常常是课堂上听得懂，会做，课后却不会巩固落实，更何况预习这一环节了。总之，这一数字严重影响了我校学生英语学习成绩的提高。
综上三组数据分析，我校进行《在英语教学中实施学困生包保的研究与探讨》这一课题的研究有着重要的现实意义；与此同时，这一课题的研究也是提高我校学生英语学习成绩的要求和有效途径。我们可喜的发现，由于我校英语老师都具有很高的敬业精神和工作热情，喜欢英语老师的学生占总学生数的72.7%，喜欢英语学科的学生占62.9%。有了这两组数字，我校全体英语老师就有能力，更有信心去提高我校学生的英语成绩，并出色的完成本课题的研究。
