个人档案模板
推荐第1篇：个人档案
姓名：李想 字：子阳 性别：男 年龄：12
生日：2月15日 属性：龙
星座：水瓶座 别名：李子阳 最喜欢的歌：
1.杨幂的所有歌曲
2.《没有人可以像
你》、《日不落》
3.《雪》
最喜欢的文学书：《红楼梦》
最喜欢的历史书：朝那些事儿》
最喜欢的女星：第一位：杨幂
第二位：刘诗诗﹑如﹑
第三位：刘亦菲 《明林心
最喜欢的男星:第一位：陆毅
第二位：刘德华 第三位：霍建华
最喜欢的文章：《信客》
推荐第2篇：个人档案自我鉴定
个人档案自我鉴定
短暂而难忘的三年中专生活即将告一段落了，总结一下这三年中专的生活是很必要的。 回顾一下这三年的历程，三年的生活学习中，和同学的和睦相处，老师们的谆谆教诲，我学会了如何在学习中得到乐趣。几年的集体生活，更使我懂得了怎样去建立良好的关系，克服难关。
这三年中，我在认真学习专业知识外，还阅读了很多名著，古典书籍，中华几千年积累下的深厚底蕴让我认识到了品行是多么的重要。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们无私地传授给了我们知识，犹如蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人，多么崇高。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。
三年中专学习，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。感谢老师信任，同学们的支持，我担任xx-x委员，力所能及地为班上多做一些工作。
我喜爱音乐，我喜欢运动，曾在运动会上获得奖项，荣誉，而且增强了团队精神和集体荣誉感。
三年的中专生活似弹指一挥间，像流星划过天空，转瞬即逝，马上就要各奔前程了，即将踏入社会的我们，又要经历一次洗礼，又要开始新的征程了。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中专三年的学习积累和技能的培养。
通过这三年的学习使让我从一个懵懂的孩子成长为一个成熟的人，从一个纯真幼稚的孩子，经历了无数个人生的挫折和坎坷，到成熟、稳重的我。一个个的挫折和坎坷让我明白了，人生就是一个充满荆棘的道路，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。中专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。 自我鉴定格式
1、自我鉴定是对自己某一阶段内的政治思想、工作业务、学习生活等方面情况进行评价而形成的书面文字。2．自我鉴定的特点
篇幅短小，语言概括、简洁、扼要，具有评语和结论性质。 3．自我鉴定的作用
(1)总结以往思想、工作、学习，展望未来，发扬成绩，克服不足，指导今后工作。 (2)帮助领导、组织、评委了解自己，作好入党、入团、职称评定、晋升的依据材料准备工作。 (3)重要的自我鉴定将成为个人历史生活中一个阶段的小结，具有史料价值，被收入个人档案。 4．自我签定的格式
自我鉴定的结构由标题、正文和落款三部分构成。 (1)标题。自我签定的标题有两种形式：
1)性质内容加文种构成，如《学年教学工作自我鉴定》。
2)用文种“自我鉴定”作标题。如果是填写自我鉴定表格，不写标题。 (2)正文。正文由前言、优点、缺点、今后打算四部分构成。 1)前言。概括全文，常用“本学年个人优缺点如下：”“本期业务培训结束了，为发扬成绩，克服不足，以利今后工作学习，特自我鉴定如下：”等习惯用语引出正文主要内容。 2)优点。一般习惯按政治思想表现、业务工作、学习等方面的内容逐一写出自己成绩长处。 3)缺点。一般习惯从主要缺点写到次要问题或只写主要的，次要一笔带过。
4)今后打算。用简洁明了的语言概括今后的打算，表明态度，如“今后我一定×××，争取进步”等。
自我鉴定的正方行文，可用一段式，也可用多段式。要实事求是，条理清晰，用语准确。 (3)落款。
在右下方署明鉴定人姓名;并在下面注明年、月、日期。 自我鉴定书 (仅供参考）
回首四年来的大学生涯，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，执着探求，百般锻炼，逐渐成为了一个能适应社会要求的新时代大学生，并为以后的工作打下坚实的基矗且我相信：用心就一定能赢得精彩! 这段大学生活，给了我一次重新塑造自我、完善自我的机会.在思想上：我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有了更为深刻的认识。在学习上，我十分热爱自己的专业，在历次的考试中都取得了优异的成绩。
我最大的特点是：诚实守信，热心待人，勇于挑战自我。为人处世上，我坚持严于律已，宽以待人.若要人敬已，先要已敬人 ，良好的人际关系正是建立在理解与沟通基础之上的。同时作为一名即将毕业的xx年应届机电专业的大学生，我所拥有的是年轻和知识，使我不畏困难，善于思考，但年轻也意味着阅历浅，更需要虚心向学。我也深知，毕业只是求学的一小步，社会才是一所真正的大学。我今天的求职，也正是希望得到一个更好的学习机会，同时希望贵单位领导能够给我一个发展的空间，去实现我人生的价值。
四年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将挥手告别美好大学生活，踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感投入到新的生活环境中，去迎接新的挑战，攀登新的高峰。..............人,总是在学习中进步,在工作中得到锻炼.四年的大学生涯多姿态多彩!刻苦的学习,丰富的活动造就了充实的生活;同时,这也使我从一个懵懂的高中生蜕变为一个壮志满怀的大学生,一个对未来充满憧憬的青年.大学是育人培才的摇篮,身处其中,我不知不觉慢慢成长起来.不但知识丰富了,能力提高了,而且人生观,世界观也得到了更好的锤炼.在这四个里,我的综合素质得到了大大提高.学习上,我勤奋认真,不但掌握了本专业知识,还常在图书馆阅读课外书,开阔视野;生活中,我乐观向上,积极进取,待人真诚,多次代表学院参加各种活动、竞赛;工作中，我认真负责，既做好本份工作，又敢于创新，同时善于团结集体，共同完成工作。
推荐第3篇：福尔摩斯个人档案
福尔摩斯个人档案
英文名：Sherlock Holmes 译名：歇洛克·福尔摩斯（夏洛克·福尔摩斯） 国籍：英国
生日：1月6日 星座：魔蝎座 血型：O 身高：188厘米 体重：235英磅
地址：伦敦贝克街221B 大学：Oxford(牛津） 最喜欢的颜色：黑色
最喜欢的食物：哈德森太太做的 最喜欢的女人：艾琳.艾德勒
最喜欢做的事：破案（废话）、去剧院听歌 家人：哥哥——迈克罗夫特·福尔摩斯 朋友：约翰·H·华生 对手：莫里亚蒂
看不起的人：雷斯垂德、葛莱森
性格：冷峻、诙谐、机警、沉着、意志坚强
爱好：破案（这好象是废话）、艺术、音乐、小提琴、拳击、剑术 特长：以上都是 职业：私家侦探
福尔摩斯的学识范围：
１．文学知识——无。
２．哲学知识——无。
３．天文学知识——无。
４．政治学知识——浅薄。
５．植物学知识——不全面，但对于莨蓿制剂和鸦片
却知之甚详。对毒剂有一般的了解，而对于实用
园艺学却一无所知。
６．地质学知识——偏于实用，但也有限。但他一眼就
能分辨出不同的土质。他在散步回来后，曾把溅在
他的裤子上的泥点给我看，并且能根据泥点的颜
色和坚实程度说明是在伦敦什么地方溅上的。
７．化学知识——精深。
８．解剖学知识——准确，但无系统。
９．惊险文学——很广博，他似乎对近一世纪中发生
的一切恐怖事件都深知底细。
１０．提琴拉得很好。
１１．善使棍棒，也精于刀剑拳术。
１２．关于英国法律方面，他具有充分实用的知识。
夏洛克·福尔摩斯是小说家柯南道尔所创造出的侦探怪杰，现在已成为世界通用的名侦探最佳代名词！
福尔摩斯他不但头脑冷静、观察力敏锐，推理能力更是无人能及。(另外，他的剑术也相当高明)
平常他都悠闲地在贝卡街211号的B室里，抽着烟斗等待委托上门。但一旦接到案子，他马上会变成一匹追逐猎狗的狼，开始锁定目标，将整个事件抽丝剥茧、层层过滤，直到最后真相大白！他的好朋友华生博士虽然有点“反应迟钝”，但也正因为如此，才特别衬托出福尔摩斯的足智多谋。
◎夏洛克·福尔摩斯小档案◎
十九世纪英国名侦探，是007情报员的老前辈。
总部在英国伦敦贝克街221号B。
身材高大、长脸、浓眉、黑发、鹰钩鼻、灰色眼睛。
头脑精密、眼光锐利，对读物、解剖、医学有很深的研究，
说话很快，声调很高。
最佳拍檔：华生医生，也是这部回忆录的执笔人。
伦敦街头的一群流浪儿，是他办案的最好助手。
附注：
1891年5月4日与墨里提教授一起掉入山谷死亡。原因是柯南·道尔厌倦此角色，刻意安排；不过应读者一再要求，福尔摩斯再次复活。
艾妮·安蒂尔是福尔摩斯的意中人。
福尔摩斯是新一最崇拜的偶像。
推荐第4篇：个人档案工作总结
个人工 作 总 结
***局
自19**年至今，本人一直在办公室工作。主要从事档案、统计和办公室管理工作。十多年以来，本人不断加强自身学习，以数年如一日的工作态度，以勤勤恳恳、兢兢业业的工作作风，脚踏实地，克服困难，埋头苦干，任劳任怨，圆满地完成了各项工作任务。多年来，在工作中得到了锻炼，也受到了领导的好评和同事们的认可，先后被提拔为办公室副主任、办公室主任。现将近几年来的工作总结如下：
一、深化学习，不断提高整体素养
始终坚持把加强学习作为提高素质的关键措施。长期以来，自觉加强政治学习，坚持坚定的政治立场、不动摇，在思想上、行动上与党中央保持高度一致。带头组织职工认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”等重要论述，努力实践科学发展观，组织开展了“干部作风建设年”和“四大一推一建”等教育活动。通过学习，自身理论水平和整体素质不断提高，单位凝聚力、战斗力不断增强。
在加强理论学习的同时，重点加强了工作业务知识和法律法规的学习，一直刻苦学习文化知识和档案专业技术知识，先
1后参加河北广播电视大学法律专业和河北经贸大学函授学习，均已取得毕业证书。主动向书本学习，学习了《文书工作与档案管理》等相关知识，同时先后参加了历年的承德市档案业务培训班、承德市水利工程档案培训、新闻写作与信息宣传培训、河北省评标专家聘用等培训班，累计近20次。除此之外，还利用业余时间自学了写作、党务、会计、统计和行政管理及水务方面有关知识，力求全面提升自身综合素质，为做好本职工作打下了坚实的基础，使自己的工作水平和能力不断提升。
二、兢兢业业，认真履行岗位职责。
本人思想端正，勤奋敬业。从不以个人利益为重、不拈轻怕重，始终把耐得平淡、舍得付出、默默无闻作为自己的行动准则，全心全意做好服务。带头遵章守纪，严于律己，团结协作。同时，能够时时处处严格要求自己，牢记党的为人民服务的宗旨，在档案管理与业务指导繁杂琐碎的工作中，做到了任劳任怨、埋头苦干, 时时处处以工作为重。
自参加工作到现在，每到一个单位都把档案建设当作自己的一份责任，加强资料收集和整理。根据《档案法》和《档案管理条例》，按照档案管理要求，结合本单位业务工作实际，不厌其烦，耐心到各科室搜集资料，将单位成立以来的所有资料逐一进行整理、鉴定、登记入册，成立了档案室，保质保量按时完成档案建档立卷等工作。所有档案从收集、整理、分类、
编号、装订、打印目录都由我一人完成，时常加班加点到深夜。经验收,达到省“三级”档案管理标准，并为单位颁发了“**县计划局档案省三级标准”证书，我本人也受到了单位的表彰。调入到***后，仍在办公室工作。起初，新成立单位档案管理不规范，资料收集不及时、不准确，查找困难。我与单位同事一起主持编写了档案管理制度，对档案的立卷归档、保管、借阅、保密、销毁等，做出详细而严格的规定，并制定了办公室的其他各项管理制度。首先注重从源头上加强管理，对文件的收发与管理格外细心，加强来文的登记与管理。每份文件都能及时送领导传阅，然后按领导的批示再分送到各个科室办理，基本杜绝了公文处理上的积压、延时等现象的发生。其次，认真核登规范了内部发文。每份文件都经过认真登记编号。每年年底，每个科室处理完毕的文件，都要分门别类，妥善保管，为以后装订档案做好准备。
档案管理最大的难题，在于制度的坚持和执行。针对这种情况，我及时建立了各种登记统计簿册，每收到一份文件都要在电脑上进行登记：发文机关、文件字号、份数、文件日期、收文日期、文件标题、签阅、领导阅批意见。并对自单位成立以来近十年的所有有关业务方面的收、发文件逐一扫描，进行电子分类归档，一方面，极大提高了档案的查找速度，另一方
面，大大降低了人工反复查找借阅档案造成的磨损率，保持了档案资料的干净整洁。
由于工作关系，单位的照片、录像资料十分繁多，几年来，容量累计多达上百G。本人独自承担了庞大的音像整理工作。从录像开始，一直到将录像带导入到电脑，在电脑上进行影片的文字编辑、渲染后，再按时间顺序整理，分别刻录成DVD光盘，在巴掌大的DVD光盘上做光盘标签，在弧形的标签上用彩色打印机打印出音像的详细目录（包括时间、内容等简要说明），光盘拿在手上,不用打开电脑就让人一目了然。工作说出来很容易，但做起来十分锁碎，又十分耗时，还要熟炼地掌握相关的技术，才能得心应手。每一张DVD都倾注了本人大量的心血。在不影响其他正常工作的前提下，一个人用了近2个月的时间将照片、录像档案整理完毕。还相继独自整理了会计档案、人事档案，实现了档案资料的完整保存。我的行为有效地带动了大家，大家陆续投身到对档案资料的保管和保护工作，定期对保管状况进行全面检查。
几年来，恪尽职守，认真履行岗位职责，较好地完成了其他各项工作任务。一是认真负责地做好文字起草工作。负责起草了实施方案、领导讲话、述职报告、工作要点、工作进展反馈、总结等综合性文字材料,累计编发简报近百期；二是在人手少、任务重的情况下，扎扎实实地做好服务工作。多年中，来客接待近百次，重点完成了双峰寺水
库项目建议书、双峰寺水库工程可行性研究报告阶段数十次会议的筹备、组织、服务工作。会议取得圆满结果，均顺利通过相关部门专家评审和批复，待国家发改委审批后,项目即可实现开工建设。三是积极主动完成办公室日常工作，完成了事业单位工作人员工资档次正常晋升、调入人员工资关系，单位机构更名、法人登记，保质保量完成事业单位工作人员、工人情况统计、水利系统人才基本情况统计、从业人员劳动报酬情况、机构编制信息表、管理人员和专业技术人员花名表、增加减少情况登记等统计报表以及历年医疗保险申报、缴费等各项工作, 同时加强了安全保卫值班管理，单位及车辆均实现安全无事故，完成了党委办公室安排的工作和领导交办的其它事宜。
在做好本职工作的同时，积极撰写各类文章，几年来累计发表近10篇，同时获得多项奖励。本人撰写的《***》、《***》、《***》、《***》、《***》、《***》陆续在《***》、《***》和《***》杂志上刊登。1996年1月,参与完成的“计算机产供销一体化”项目被**省科学技术委员会颁发“**省科技成果完成者证书”；2005年11月，《***》一文获**市水利政研会第七届年会优秀奖；2006年11月，《***》在市委宣传部、市政研会举办的“***”主题征文活动中的作品获全市一等奖，2006年12月，此文再获**市首届社会科学学术年会征文三等奖；2007年6月，《***》一文在市委组织部举办的征文活动中获全市二等奖。
我的工作得到了领导和同事的赞扬，2003年度、2006年度、2007年度被***局机关党委评为“优秀共产党员”；在年终工作考核中，2007年、2008年连续两年被评为 “优秀”、被授予市级“嘉奖”称号,2009年度被市人事局授予“三等功”。
2010年8月
推荐第5篇：个人档案提取
毕业生关于报到证、提取档案须知
一、《报到证》
1、《报到证》与毕业生档案没有直接关系，《报到证》上的报到时间不是档案的到档时间。
2、《报到证》背面的注意事项已经很明确的说明了《报到证》的主要用途，报到之前请仔细阅读《报到证》背面的注意事项。
3、《报到证》是用来报到、落户用的，即入学时曾将本人的户籍关系转到就读学校的，须持全国普通高等学校本专科毕业生就业报到证和学校公安派出所开出的户籍迁移证一并到我办办理手续。未曾将户口迁往学校的毕业生，可不用来我办报到。
4、落户程序：①持报到证、户口迁移证到报到单位报到；②持报到证、户口迁移证到报到单位要求的报到单位报到；③持报到证、户口迁移证、户口本到相关派出所落户。
二、改派：已派往就业单位的毕业生，因故需要调整改派的，须持学校盖章的《湖南省普通高校毕业生和毕业研究生就业调整改派申请表》，原就业单位同意解除就业协议的书面意见，毕业证书原件、原《报到证》及与新单位签订的并经学校毕业生就业工作部门签章的就业协议书办理调整改派手续。
三、提档
1、本人提档需出示本人的身份证、档案接收部门开出的调档函。
2、委托他人提档：必须有委托人的委托函件（注明委托原因，双方之间的关系、身份证号码、工作单位、家庭住址及联系电话）、档案接收部门开出的调档函以及双方身份证复印件，和取档人的身份证原件。
3、单位或人事部门提档：必须要有单位介绍信和主办人员的身份证原件。
四、毕业生《报到证》遗失，须携带本人书面申请，接受单位证明，登报申明作废，依据材料，所在学校毕业生就业工作部门审核意见，立即到原签发部门申请重新补办。签发一年以后遗失的《报到证》不予补办，但可凭补办《报到证》要求相同的材料，由毕业学校和《报到证》原签发部门出具相关证明。
六、作息时间，周一至周五：
10—6月份:上午8：00-12：00，下午14：30—17：30
7—9月份：上午8：00-12：00，下午15：00-18：00
推荐第6篇：个人档案工作总结
工作总结
2011年8月份至今，我已负责档案管理工作这5个月，在各位领导和同事的帮助、支持和指导下，我逐渐熟悉并掌握了档案管理的工作。
此工作期间我主要负责各参建单位的档案检查、指导工作。为了提高档案内在质量，实现项目档案交工验收后3个月完成竣工文档达到预验收要求、半年达到档案专项验收要求；我认真学习有关档案管理方面的制度、本项目竣工文件编制办法及要求，并严格按照相关要求对各参建单位进行定期或不定期的档案检查、指导工作，及时发现问题及时整改，不把问题带到下一道工序中。主要体现如下：
一是根据省质监站的要求，2011年7月1日后XX大桥项目也需使用《广东省交通工程质量监督管理系统》（以下简称“系统”），但XX大桥右幅所有分部工程都已完成并通过验收，左幅正处于施工准备阶段，因此会出现系统需补录大量施工资料的情况。我多次与施工单位沟通、了解具体实施难度和存在的问题，经业主、总监办、系统及我档案小组相议，决定将XX大桥左、右幅分为二个单位工程，左幅施工、试验、检测记录录入系统，右幅相关记录保持原有手工资料不补录系统；系统只作左幅单位评定，日后合同段评定采用手工评定。避免了大量施工资料系统补录的工作，既提高档案工作的效率，又确保竣工文档的质量。
二是在工作过程中发现，各标存在用表、意见用语不统一；表格填写、试验报告编号不规范等现象，根据建设项目“双标管理”的要求，积极与业主、总监办相关人员协商讨论，最后由总监办以文件形式做出了相对应具体、统
一、规范的要求，杜绝了该类现象再度出现。
三是本项目属于改扩建工程，所有标段都涉及到桥涵加固这一工程内容，并将合同段内“维修加固”单独列为一个单位工程。而系统只限于新建项目，对维修加固工程并无相应的表格，虽然各合同段该项工程暂未开工，但将面临该项工程施工质检记录是否使用系统录入的问题。经与业主、总监办、系统管理员商议已预定三个方案，但仍业主征求广东省交通工程质量监督站的意见，尚未能确定具体方案。我会继续对维修加固工程的施工质检记录的处理方式进行跟踪落实，避免日后影响施工单位对该项档案工作的开展。
在档案检查、指导工作之余，还协助业主档案文件的整理、系统录入、立卷归档工作。为了更好地进行档案管理，方便日后查找档案资料，提高工作效率，我仔细地对纸质档案资料及系统档案目录进行了整理、编目和统计。严格按要求分类、归档、题名、立卷，力争做到每卷资料真实、排序合理、题名准确，确保档案资料的完整准确、更新及时。此外，我还努力规范档案资料的借阅程序。借阅档案资料时，必须填写借阅登记表，记录借阅的资料名称、数量、借阅时间、借阅人等详细情况，资料归还时我会及时将其放回原处。同时还加强了档案室的管理，不允许外人随便出入档案室，每组档案柜都随时上锁，钥匙有专人保管；还认真做好档案室防尘、防光、防潮、防火、防盗、防高温、防鼠虫等工作，做到以防为主，防治结合。
工作中我认真做好每次检查、指导内容的笔记，努力从每一件事情上进行经验总结，不断摸索掌握方法，提高自己的工作效率和工作质量。虽然我已工作几年，但是我发现我的专业知识还远远不够，在以后的日子，我会更虚心地向各位同事学习专业知识，努力提高自己的专业水平。另外我还会抓紧一切可以利用的时间努力学习档案管理方面的知识，提高业务水平。在今后的工作中，我会一如既往地认真对待工作，脚踏实地的做好自己的工作及领导临时交办的其他工作任务。
推荐第7篇：学生个人档案=鸡肋 ？
学生个人档案=鸡肋 ？
“档案常识问卷调查”设计了10个问题，其中包括“个人档案的存放地点”、“办理遗失档案的手续”、“领社保时是否需要提供原始工龄档案”等常识问题。收回答卷近1000份，调查对象涉及大学生、公务员、企业员工、职员、记者、城市居民等。
调查中，不少大学生对档案的存放和去向都是一头雾水。四川内江人王庆东，2011年大学毕业后到重庆万州工作。“当时学校发了个档案领取通知，好像是存放在内江市档案局，时间长了也记不清楚了。”现在，王庆东迁户口需要调档案，都不知道怎么能查询到档案，怎么领取。“每一个高校毕业生都会形成属于自己的一套学生个人档案，并伴随终身。”参与此次调查的省档案局法规处处长张晓芳说，学生在校期间对自己的档案不关心，离开学校后如果不出现需要档案的情况，也不会主动去关心。
“平时工作及此次调查中发现，虽然高校档案部门十分重视学生类档案的管理，不少学校还开设了学生档案管理课程，针对毕业生开展档案知识宣传，但还是没有引起学生足够的重视。”四川省省档案局局长丁成明认为，造成“弃档族”人数长期不减的原因在于，毕业生往往更关心人生旅途下一站去哪儿安身，大部分心思花在找工作上，无暇顾及自身档案。
当前，人才由“单位人”变成“社会人”，档案不再像过去那样对人才有控制作用，人事档案的神秘性大大降低，不少民营企业也不太重视人事档案的收集和管理，年轻人自主创业的越来越多，短时间内人事档案的重要性无法体现出来。
学生档案是人事档案的重要组成部分，应该随其而动。没有档案，个人的很多权益得不到保障。例如，职称评定、婚育证明、各种政审、办理社会保险，以及开具出国、考研有关证明等，都需要个人档案。没有档案，出国政审就无法进行。没有档案，办理社会保险也成问题，参加养老保险要根据档案里的记录来确认工龄年限。《高等学校档案管理办法》规定，高校档案机构应当采取多种形式，如举办档案展览、陈列、建设档案网站等，积极开展档案宣传工作。有条件的高校，应当在相关专业的高年级开设有关档案管理的选修课。
推荐第8篇：个人档案迁移申请书
个人档案迁移申请书
个人档案迁移申请书一：毕业生档案、户口转迁申请书
学生处：
本人____________，是_______届______________系_______________________专业博士/硕士/本科/专科毕业生，生源地为__________省_____________________市_________________县/区（邮编：__________）。因未办理就业审批手续/自主创业/申请出国，现申请将档案、户口在学校保存一年/档案、户口迁回生源地，不再需学校办理其它手续。毕业离校后，一年内凭接收地毕业生就业主管部门的审批函和原报到证或由接收地毕业生就业主管部门盖章的报到证到学校办理有关改派手续。期满一年后，如本人仍未获接收地毕业生就业主管部门审批/未能出国也未就业，或本人未到校办理有关手续，请将档案、户口迁往本人生源地人事局。并将户口迁移证寄往
收。
（邮编:______________联系电话：___________________）。
本人保证以上所写的一切均真实和正确，否则，一切后果概由本人负责。
申请人：
年
月
日
>个人档案迁移申请书二：高校毕业生户口档案转移申请书>>（244字）
本人(甲方)由于毕业离校时未落实工作单位，申请将户口、档案挂靠在你单
位托管，于 年 月 日托管期满，本人不能按时到乙方办理转出手续，请乙方直接将本人户口、档案转往 (单位)其后一切责任由本人(甲方)承担.
转往地址：______________省(自治区)_____________市(县)_____________路(街、乡、镇)________________号(村、屯) 邮政编码:________________
甲方(毕业生) 乙方(托管单位) 意见: 意见:
签字(盖章): 签字(章): 年 月 日 年 月 日
>个人档案迁移申请书三：转个人档案申请书>>（57字）
xxx单位人事科：
因xxx原因，把本人档案转移到xxx单位，恳请予以批准并办理为盼！
邮寄地址：
邮编：
申请人：
年月日
推荐第9篇：个人档案调动申请
个人档案调动申请
导师、学院、学校相关部门：
我是×××，现为西南科技大学×××学院×××级×××专业研究生，学号是×××。
本人于×××年×××月以本科学历参加了×××省公务员考试，报考了×××岗位。后顺利的通过了笔试、面试、体检、政审。因政审结束后，工作单位需要调动人事档案，特向学校提出调动档案申请。
如经公示后录用，本人愿向学校做出如下承诺：
1.按时完成研究生的课程学习任务，参加研究生开题报告、中期检查、毕业论文答辩，如因本人工作原因耽误研究生正常毕业，后果自负。
2.向辅导员履行正常请假手续，将这一情况如实向学院领导汇报。3.本人将严格按照我校校外住宿管理规定办理相关手续，若因校外住宿而引发的各类纠纷和事故，本人愿承担全部责任。如实向所在院（部）辅导员和导师报告自己校外住所的详细地址、有效联系方式，并保持信息畅通。
4.本人在工作期间的人身、财产安全由自己负责。本人诚恳的提出申请，望批准！
申请人：××× × 年 × 月 × 日
导师意见并签字： 辅导员意见并签字：
学院主管研究生教学院领导意见并签字： 学院主管学生工作院领导意见并签字： 研究生部意见(签字、盖章)： 档案馆意见(签字、盖章)：
推荐第10篇：自考生个人档案手续
自考生个人档案手续
（此手续针对个人档案不规范进行补充）
1.到毕业所在大学领取毕业证、学位证及大学学生档案袋;
2.将团员档案、党员档案（党员档案单独提档可免）转出后放入档案袋内；
3.学生会成员将学生会档案提档，原件放入档案袋内；
4.将个人毕业证、学位证及个人身份证复印件放入档案袋内；
5.高考体检证明（根据地域情况，部分省市没有相关资料）原件或复印件；
6.将中学时期学籍档案袋放入现档案袋内；
无中学时期学籍档案的，去大学毕业院校教务开取中学提档申请书 大致内容如下：
________________中学您好：
系我校（武汉纺织大学继续教育学院07级________________专业）学生____________，于2011年07月毕业。现由于中学学籍档案资料不齐全，无法给予封挡，特函贵校提供该生中学时期档案资料或证明，并加盖公章后信封封挡由该生自行带回本校（武汉纺织大学）进行最后封挡。请给予协助。
武汉纺织大学继续教育学院直属教学区2011年07月
7.中学档案可补档至高中期间，但若有或可以开局初中或更早学籍档案证明的，将相关资料一通放入档案袋内。
8.所有档案资料齐全交回于大学的教务贴封条盖封章。
9.办理补档的同时可以在自己源户籍所在城市人才交流中心开局提档申请。已经就业的可让企事业单位人事部门开局提档申请。
10.将开局的提档申请及封档后的档案袋带至“湖北省高校就业指导服务中心”（地址：武汉市洪山区石牌岭东一路15号（湖北工业大学马房山校区内） 公交线路：可乘50
3、8
11、7
23、317路到石建村站下，进洪达巷约行1000米即到；或乘7
10、312路到荷花村站下；或乘57
6、58
6、729路到黄家湾站下，进洪达巷约行1500米即到）办理报到证（原派遣证），将办理好的报到证连同档案袋一通交回人才交流中心（或企事业单位人事部门）保管。
注：（1.由于已经大学毕业，不存在大学招毕办与自己原中学或所在城市教育局招毕办沟通进行调档，所以自考生自己得关注自己的档案情况。若原中学所在教育部门无法给开局，请原中学将中学的学籍备档复印后找原班主任签字后校方盖章拿去公证。连同公证文件一起放入档案袋内）
（2.教育部门和中学知道具体的办理补档手续）
（3.去中学补档时请出具中学毕业证书及身份证原件，同时携带好大学毕业证以及校方发的档案袋和毕业生登记表，以向中学校方及教育部门证明毕业真实有效。）
第11篇：个人档案查询介绍信
介绍信是介绍派出人员的身份和任务的专用信件。那么个人档案查询介绍信怎么写呢?下面是个人档案查询介绍信，希望能给您带来帮助。
个人档案查询介绍信篇一
XX区工商局：
兹委托 去贵局办理本企业档案查询事宜，望接恰。 签章： 年 月 日
另外还有本企业营业执照副本原件及经办人身份证原件。
此致
敬礼!
介绍人：xx
20xx年x月x日
个人档案查询介绍信篇二
济南市高新区市场监管局：
兹有我公司员工 ，身份证号 ，前往贵局办理查询 公司登记的工商档案(注明：查询内容设立或变更材料)，请予办理为盼。
此致
敬礼!
介绍人：xx
20xx年x月x日
个人档案查询介绍信篇三
学生处:
经我院党总支授权，兹有 电子科学学生第一 党支部书记陈学岗 同志因 组织发展前政审 须查阅以下 9 位同学档案(政审名单附后),请予以支持!
此致
敬礼!
介绍人：xx
20xx年x月x日
个人档案查询介绍信篇四
XX区人才交流中心：
经我中心授权，兹有XX同志因事业单位岗位设置需要须查询XX、XX、XX3人档案，请予支持。
此致
敬礼!
介绍人：xx
20xx年x月x日
个人档案查询介绍信篇五
XX馆：
因 工作依据，现委托我单位 ，职务 等 名办公室管理人员前往贵处查阅档案。请接洽。
此致
敬礼!
介绍人：xx
20xx年x月x日
第12篇：调取个人档案介绍信
介绍信用一般的公文信纸书写。包括标题、称谓、正文、结尾、单位名称和日期、附注几部分。下面小编为大家收集了调取个人档案介绍信，欢迎阅读！
调取个人档案介绍信一xx单位
兹有我单位xx同志，现因退休办手续，委托xx同志前来贵单位调取xx的相关档案资料。望予接洽，为感!
单位(章)：
xx局
x年x月x日
调取个人档案介绍信二xxx档案馆
今有我单位 同志，因 需调取 档案。请予接洽。
(利用者必须带本人身份证，身份证上的姓名与介绍信上的姓名一致)
(盖章)
年 月 日
附：如何调取个人档案
一、准备材料。
（一）单位提取。
应持有单位开具的介绍信，及来办理的工作人员的身份证件。
（二）本人提取。
1、具有档案管理资质的单位出具调档函。
2、档案人的劳动合同。
3、或用工备案。
4、社保证明。
（三）委托他人提取。
1、委托人单位出具的提（调）档函。
2、委托人的委托书。
3、委托人的身份证原件或委托人的身份证复印件及受托人的身份证原件和复印件。
二、填写信息。
按要求在提档簿上登记个人相关信息及档案去向信息。
三、档案交接。
工作人员将检查档案的密封情况，对未密封好或破损的档案进行密封，并盖章，然后转交给来办理的人员。
四、注意事项。
1、个人档案交接到手后，请当场再次检查，如发现仍有未密封好或破损的情况，请当即向工作人员反映处理，提档离开后档案室将概不负责。
2、对密封好的档案，不得私自拆封、涂改，否则一切后果自负。
3、提取的档案，请及时交到所需档案的单位保管。
第13篇：提取个人档案介绍信
档案的提取有时候也是需要介绍信的，以下是小编整理的提取个人档案介绍信，欢迎阅读参考！
提取个人档案介绍信一
**人才服务中心：
兹有**大学应届硕士毕业生**，男，**岁，身份证号******************，被聘为我公司新职员。其已于**月**日到我公司（************公司）就职，我公司现同意接收其档案，请贵单位予以支持!
**************公司(盖章)
**年**月**日
提取个人档案介绍信二
校档案馆:
兹有我院学生×××，性别：×，身份证号：××××××××××××××××××，
该学号：××××××××，于××××年××月入我校电子信息工程学院攻读×××××××专业硕士学位，学制××年，将于××××年××月毕业。 该生因就业需要，申请调阅其人事档案，现介绍至你处，请协助办理。 此致敬礼
北京交通大学
电子信息工程学院研究生科
××××年××月××日
提取个人档案介绍信三
xxx人才市场领导：
兹有我xx党委下属xxxxx党支部党员xx(姓名)，xx(性别)，身份证号：
xxxxxxxxxxxxxxxxx，因党员试用期满办理转正事宜，来贵处提取个人党员档案，请接洽。 xxxxxxxxx
xx年xx月xx日
第14篇：取个人档案介绍信
导语：介绍信是用来介绍联系接洽事宜的一种应用文体，是应用写作研究的文体之一。下面由小编为大家整理的取个人档案介绍信，希望可以帮助到大家！
取个人档案介绍信（1）
**人才服务中心：
兹有**大学应届硕士毕业生**，男，**岁，身份证号******************，被聘为我公司新职员。其已于**月**日到我公司（************公司）就职，我公司现同意接收其档案，请贵单位予以支持！
**************公司（盖章）
**年**月**日
取个人档案介绍信（2）
校档案馆：
兹有我院学生xxx，性别：x，身份证号：xxxxxxxxxxxxxxxxxx，学号：xxxxxxxx，于xxxx年xx月入我校电子信息工程学院攻读xxxxxxx专业硕士学位，学制xx年，将于xxxx年xx月毕业。 该生因就业需要，申请调阅其人事档案，现介绍至你处，请协助办理。
此致
敬礼
北京交通大学
电子信息工程学院研究生科
xxxx年xx月xx日
取个人档案介绍信（3）
xxx人才市场领导：
兹有我xx党委下属xxxxx党支部党员xx（姓名），xx（性别），身份证号：xxxxxxxxxxxxxxxxx，因党员试用期满办理转正事宜，来贵处提取个人党员档案，请接洽。
xxxxxxxxx
xx年xx月xx日
取个人档案介绍信（4）
单位：
兹有 的档案属于贵单位管理，现因本公司招聘到本公司任职，签订正式劳动合同 年，从起生效，在此期间，本公司 将负责管理该员工的档案，负责该员工与档案有关的各项事宜。特此申请批档。
谢谢支持。
xxx技术有限公司
20xx年十一月十二日
取个人档案介绍信（5）
柳州市人才交流开发中心：
兹有我公司员工梁捷到贵中心提取黄旻晟的档案，请给予办理。谢谢支持。
xx有限公司
20xx年四月八日
第15篇：个人档案转入介绍信
个人档案转入介绍信
人才中心：
同志已应聘到我公司工作，并与 年 月 日与我司签订了《劳动合同》。我公司同意将其个人档案转入我司集体户里。我司集体户协议号为 。请贵中心为其办理相关手续。
（单位公章）
年 月 日
第16篇：个人档案转出介绍信
个人档案转出介绍信
人才中心：
我公司于年月日与解除《劳动合同》，同意其人事档案从我公司集体户中转出。
（单位公章）
年 月 日
第17篇：个人档案补办申请
个人档案补办申请
尊敬的XXX：
本人XXX，身份证号：XXX，于X年X月X日毕业于X。X年参加X专业本科高等教育自学考试，全部课程成绩合格（毕业证书编号：XXXX）。因不慎遗失个人档案，特申请补办。
此致
敬礼 ！
申请人：X X年X月X日
第18篇：个人档案需要材料
个人档案目录
一、个人基本情况
1、个人情况一览表
2、相关复印件
（1）身份证、（2）党证、（3）学历证书和学位证书，（4）教师资格证，（5）职称证书，（6）继续教育证，（7）普通话证，（9）BITT等其他证书，（10）转干、转工（公）及民师证相关材料或单位证明
二、荣誉证书
1、年度考核优秀证书、优秀教师、师德标兵、三育人、德育工作者、教育先进个人、优秀班主任、骨干教师、名师等
2、业务类证书 优质课、观摩课、微课、光盘课、教学设计、优秀论文、教具制作等
三、课题及科研成果
1、课题立项申请书、结题申请书、结题证书及相关重要材料；
2、取得科研成果类证书
四、培训类
培训合格证书；培训资料
五、任课教师业务情况
1、《教师业务档案》
2、《教师教学发展手册》
3、《教师教研活动记录》
4、听课记录、评课、说课材料、教学中积累的问题和反思、业务学习笔记
5、自制教具（照片、使用说明和获奖证书）、优质课光盘（注明课题、奖次）、自编有价值的试题、三字两画作品、楹联等
第19篇：办理个人档案调入
接收范围：北京市朝阳区城镇户口，男：50周岁以下、女：45周岁以下，未与用人单位建立劳动（合同）关系
1、辞职或辞退的机关工作人员、企事业单位的专业技术人员和管理人员的人事档案。
2、与用人单位解除劳动合同或聘用合同的专业技术人员和管理人员人事档案。
3、自费出国留学及其他因私出国人员的人事档案。
4、其他流动人员的人事档案。
所需材料：
本人身份证和户口本原件
程序：持上述材料 → 开调令领取表格 → 取档案、填表、盖章 → 办理存档手续 → 交费 → 出存档卡
第20篇：构建学生个人档案
构建学生个人档案－－实施小学生阅读多元评价的探索
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作者（来源）：求知小学语文组发布时间：2005-08-30
我们求知小学是一所百年老校，近几年来致力于小学生发展性阅读的研究，我校的“小学生发展性阅读的研究”课题曾荣获区科研推广成果二等奖，并得到了于漪老师及华师大教授的肯定和支持，且已出版了《阅读、求知、发展》一书。如今，二期课改的精神要求我们建立综合评价体系，促进学生的发展、教师的提高和课程的不断完善。因此，我校审时度势，推出了以语文学科为主的“构建学生个人档案，实施小学生阅读能力多元评价的探索”这一新的科研项目。在研究中，我们注重学生的自主性学习，培养学生从小对自己的阅读能力有一个自我意识。
今天我们就这个课题，分四个方面向大家作一下介绍。一是档案袋的构造；二是档案袋的操作和评价方法；三是初步的效果；四是目前存在的问题。
首先介绍第一个方面：档案袋的构造。
各个年级都有一套和自己年级的教学内容紧密结合的阅读能力诊断和评价手段，而且根据学生的需要和年龄特点，设计了不同的专栏。通过这些专栏的评价，既体现了学生的整个学习过程，又结合了学业情况的评价，对学生来说一举两得、获益匪浅。
这就是我们学校各年级档案袋中的每项专栏。其中积累是一至五年级共有的专栏。朗读专栏主要针对
一、二年级，这两个专栏都以记录结果为主。信息收集是三年级到五年级共有的专栏。不过,每个年级针对相同的专栏所提出的要求是完全不同的，呈螺旋上升状态.随着孩子年龄的递增，我们的要求一点点增加，设计不同的操作方法及评价手段。除此之外，各年级都有一个相对独立的特色专栏。一年级是好习惯的培养，二年级是看图编故事，三年级是写话，四年级是戏剧，五年级是辩论。这些特色专栏均是以记录学生的学习过程为主。我们所设计的栏目既有统一又有灵活，统一是为了更方便评价，更有利于尺度的掌握。但同时又有灵活性，强化了学生的自我意识，注重了过程性评价。这样不仅使学生的个性得到发展，而且使老师对学生有了更全面的了解、更客观的评价。
二、档案袋的操作方法
一年级的积累专栏，我们着重介绍两个板块：汉字识记和古诗吟诵。汉字识记是配合新教材所要求的开放识字设计的。评价形式为种苗苗，老师看到的这个花盆，学生将本周识字表要求识记的汉字填进去，所写的汉字一定要学生如实掌握，若不熟练可以不填。将在课文认读过程中自主识记的汉字填写在绿苗苗内（学生不会书写，可家长代笔）。根据周练成绩分获绿、黄、紫色苗苗一盆。古诗积累的评价形式是神奇蘑菇，我们要求学生能将课外阅读和语文书上的古诗都背出来，当然不否认，不可能每个学生都达到这个目标，好的学生很轻松地就可以完成，差的学生让他自由积累，有的学生课外阅读上的古诗只能背出一两首，但是从该生的纵向发展来看，他还是有收获的，所以档案袋对每个学生都是有帮助的。
到了三年级，在积累专栏中，我们增加了听记训练，老师们每天利用课前的几分钟听写一些相关的句子，课后由小组长进行评价．四年级，增加了古诗翻译的内容，而五年级的学生则开始接触宋词，并选择其中简单的内容进行背诵。关于阅读项目，三年级增加的是好句
的积累.四年级则每周坚持完成一篇读书笔记，并且请家长考评，文件夹中设有“每月一谈”的栏目。(指屏幕举例)五年级在此基础上添加了名篇积累，要求学生在当月完成背诵一篇名篇。学生通过五年的积累训练，知识面不断地拓展、知识量不断地增加.此外他们在积累过程中还得到自己、同学, 老师和家长多方的认可与肯定,这将成为他们成长道路上的一份极为有帮助的档案。
四年级的信息收集专题着重培养学生的收集和整理信息的能力。首先，老师根据整一学期的课文内容选择了几个信息收集的主题，分别为：颂英雄，喜欢上海的理由，科学家的故事，动物乐园和环游世界邀你行五大主题。学生找到资料后，根据主题进行筛选，分门别类，并装订成册，摆放在教室的书架上。那么如何评价学生的收集呢？针对这个问题我们设计了“学生收集信息的点击率”，大家请看这张表格，我们就是根据其他同学阅读你的资料的次数、阅读人数的多少来评价你的资料的正确性和趣味性。这个方法一经推行，马上受到了同学们的欢迎。大部分学生都希望同学们去看他收集到的资料，特别是那些对自己要求高的学生，他们不仅会主动向其他人介绍自己找到的资料，而且对收集到的资料精益求精，不断筛选，使其更具可看性，以求增加点击率。而这股风气带动了一般的普通队员，他们也会纷纷效仿。这样，班级里就形成了良好的阅读氛围，而且潜移默化地培养了学生整理信息的能力。在这里我还想说明一点，那就是我们搞的这个专题对于班级里学习一贯不努力的孩子也有相当的促进作用。因为在整个学习活动中，他们周围的孩子都在积极地收集与课本有关的资料，大家都很有兴趣地阅读自己或他人的劳动成果，那么他处在这样一个环境中，一定或多或少受到影响，哪怕他一个学期都不收集一份资料，但是从别人那里看到的，从同学嘴里听到的，已经很多了，那么对于他而言，收获就有很多。
五年级档案袋中的此专题以测评学生的收集信息和处理信息的能力、做读书笔记的能力为主。信息收集专题的评价式是小报制作，评价方法是本专题通过小报的制作过程来检验学生收集、处理、运用信息的能力。例：我选择巴金完成《走近名家》的小报，。通过上网或查阅书籍，找到其生平介绍、各年龄段代表作，将这些内容夹进档案袋，把目录填写在资料汇编表格内。收集完资料将其筛选，把小报中要用的资料夹在入选资料中，在表格内写清选择理由。做小报时要有设计初稿、最后定稿。整个评价过程分为三个阶段：（1）小组评价：学生四人为一小组，从小报的信息量，是否围绕主题，版面设计这三方面评价该生的学习态度及小报的质量。（2）成果展示：将每个小组中选出最佳小报张贴在绿版上，给学生一周时间阅读，选定一个时间给每位学生发三颗星，请他们贴在最佳的三张小报上。教师公布每张小报的得星数，授予奖章。其余学生将自己在小组内的得票数填写在成果展示表格内。反思阶段：学生将自己在做小报过程中的收获填在“真开心”的画框内，将完成小报后觉得自己的不足之处填在“好遗憾”这一栏里，把想到的改进措施填在“以后我还要”的书签上。教师用简单的语句谈谈该生的小报中反映出的收集信息和处理信息的能力。这张“我再想一想”的表格只在两张小报中选一次完成。评价人有学生本人、全班同学和教师。
特色专题是学生最感兴趣的。我们以
四、五年级的戏剧和辩论专栏为例，简单作一些介绍。四年级的戏剧专栏是以编写剧本和戏剧展演的形式来进行。要求学生自己写剧本，每个学生都要完成初稿、修改，最后定稿，都存放在“天才秀剧本”板块中。接着就是排演了，小组成员中除了演员外，还可根据情况安排美工、道具、音响、导演等。针对组员多种分工的特点，我们设计了一个“个性空间”板块。每个人根据自己的任务在“个性空间”中施展拳脚，或是导演的排演计划，或是演员表演时的精彩瞬间，或是美工的宣传画，或是道具的设计图纸。戏剧单元的评价不只是简单的颁奖，更多的是要求学生的自评反思，我们在“再回首”板块中设计了很多问题让学生填写，比如：你在戏剧展演中碰到了哪些困难？你觉得自己有表演才能吗？为什么？戏剧展演中你最大收获是什么？等等。学生通过这样的文字总结，反思自己在活动过程中表现，从而起到促进作用。去年，我校的二年级同学举行了一个
小小奥斯卡的活动，课本剧展演给了学生一个展示的舞台，学生自己编剧本，自己做头饰，自己当评委，小小年纪把活动推向了高潮，也得到了家长们的好评。（放录象）大家看到的这段录象就是当时戏剧展演中的一出课本剧。你们看，那个表演钟的男孩在班中是个很普通的学生，这次活动中，他主动竞选这个角色。在整出戏的表演中，他始终高举着手臂，努力使这个人体道具更为逼真。他的那种认真敬业的精神给全场所有的观众留下了深刻的印象。最后，大家一致评选他为最佳人体道具奖。这个孩子所表现出的责任心得到了大家的肯定，会使他终身受益。
五年级的特色专题是辩论。评价形式为辩论赛。辩论赛之前是一个辩论材料的准备过程，这个块面共有四部分组成：每位学生要简单阐述选择本观点的理由，接着为自己的观点找到相关材料，然后根据需要做成小卡片，最后写一篇详尽的总结陈词。辩论专题的档案袋中要有一盘课堂实录音带以及教师的评价表和学生自我反思，即“辩论诊断书”。个人反思是指学生在比赛结束后，对自己在整个辩论期的态度，表现，收获做一总结。这样做，用以帮助自己更好的改进，提高自己的辩论水平。教师纵观整个辩论过程，除对两个参赛队的表现加以点评之外，还要决出胜负，评出最佳辩手。每个学生在整个辩论单元中的表现教师也要逐一点评。
无论是哪个专题，何种阅读能力，也无论是怎样的评价方法，我们在档案袋中评价的意义不只在与评价学生的学习状况与结果，更重要在于学生的成长与发展，使学生养成反思性思维的习惯。这些专栏的评价虽然是放在课后，但是其中的内容都是立足于教材，对教学有一定程度的补充和帮助。
我们力求通过评价进课堂来改变课堂教学的面貌，以评价促进学生发展、以评价促进教师提高、以评价促进课堂教学。我校的每一堂语文课针对不同年龄的孩子，针对不同的阅读能力，都用各种方法结合了评价。研究刚开始时，每个老师都经历了“摸着石头过河”的阶段，然而我们通过一次次实践、一次次课后反思，感受到了其中的乐趣。可以说我们的研究是在教学中得以渗透，并非纸上谈兵，流于形式，而且渐渐积累了一些经验。接下来，我们就为大家举例介绍几个年级的语文课上是如何结合评价的。
朗读评价在低年级的课堂中出现的频率是最高的，一年级的《大萝卜》这课，老师将课文，改编儿歌，拓展儿歌，让学生作为一次朗读的考核内容。这样的朗读考评与平时的教学区别在于：
一、根据学生能力的不同设计难度不同的朗读内容，可选择一首、两首或三首都读，可选择课内、课外的，换语境朗读。
二、评价目标明确。学生的字字音准，不加字、不漏字，是否会指读，都有相应的标准。
三、不一次定性。学生在朗读过程中出现错误，可重新考核，直到达到自己的预期目标，拿到星为止。学生的目标是拿星，我们的目标是提高学生的朗读水平。那么，学生通过一次次考核，他的朗读从错几处到全对，他的星拿到了，我们的目标也完成了。
这是二年级的朗读评价单。与一年级相比，我们给了学生更为明确的标准,使学生真正学会朗读的方法,并试图初步培养学生善于倾听和正确评价他人的朗读的能力。(举例)我们综合声音响亮、字音准确、感情丰富等方面设计了评价表。有时，朗读评价出现初读课文的时候，让学生进行自我评价。有时则出现在课堂教学过程中。经过老师对重点词句的指导，学生自我练习后，由同桌进行评价。随着培养目标的提高以及评价者的变换,学生的朗读能力和评价能力也日益提高。
到了中年级，学生已经有了一定的基础。这时的语文课将结合进更多方面的评价。例如：上《白鲸得救了》这篇课文时，讲到白鲸被冰层堵住了去路绝望地叫起来。老师在这里引入了课外资料，目的是想让学生通过阅读，理解为什么白鲸被冰层堵住去路后，就会断绝生存的希望。为了激发学生在这个环节中的学习兴趣，教师设计了一份评价单，内容包括：
1、能读通资料、理解资料；
2、能根据问题找到答案；
3、能说说自己的理解。学生根据评价的
内容，自主地学习，又有自评，又有组长评，这样，有了学习的动力，积极性也提高了许多，因此学习的效果很好。当学习课文的第二个板块又要用到资料时，再用相同的办法评价，学生就没有新鲜感了，于是，设计了小组学习评价单，换一换形式，又一次很好的调动起了学生学习的积极性。
评价进课堂使每位老师都受益匪浅。我们总结出了以下几个优点：一是学生互相评价时，往往站在同一个高度来看问题，这样也就更容易被学生所接受，有助于树立学生的自信心。二是学生在评价他人的同时，自己也加深了认识，甚至对问题的理解会上升一个层次，从而提高了学生的比较、分析能力。三是课堂上的评价最大限度地调动起了学生的积极性，使学生真正成为了学习的主人。四是学生通过评价，可以反思自己的不足，为今后的学习打好了基础。课堂上每一次评价的结合都是老师深入研究教材精心设计的。实践证明，在这一过程中，老师的理念更新了，钻研的劲头更足了。
三、初步的效果
1、档案袋评价使学生的自我意识增强了。
学生在参与评价的同时提高了评价的能力，逐步养成了经常反省自己的学习活动，学会评价自己的学习成果，改进自己的学习方式的良好的学习习惯。并在自我反思性评价中提高辨别是非的能力、自我教育的能力，成为学习的主人。
2、档案袋评价使学生的阅读能力提高了。
在评价中，学生的积累与日俱增，阅读能力得到了提高。我校每一学期都会进行语文阅读单项测试的校监控，我们可喜地发现这几年，每个年级的平均分都持上升的趋势，特别是中高年级进步更是明显。在前几次的区能力诊断考中，我校的学生也取得了不错的语文成绩。另外，我校有近二十位学生的作文刊登在各类报刊、书籍中。还有各类征文比赛，我校学生也屡屡得奖。这一切都与我们的研究分不开。
3、档案袋评价成为了教师在阅读教学中的一种极为有效的工具。
如何从兴趣入手，使学生想读；如何传授方法，教学生会读；如何创造条件，让学生多读，一直是阅读教学中需要仔细斟酌的。而我校在构建了学生个人档案，把评价带进课堂以来，阅读教学有了全新的面貌。自评使学生学起来虎虎有生气，同桌互评使同学之间展开了良性竞争，组长评调动起了每个同学的参与热情„„档案袋评价成为了我校教师在阅读教学中的一种极为有效的工具。
4、产生的社会效应。
自开始该课题的研究以来，我校的档案袋受到了广泛的关注。2003年10月、11月，我们的课题刚刚启动不久，已得到了教研员的肯定，并让我们在
三、
四、五年级的语文教研活动中交流介绍。2004年4月，该课题又参加了区二期课改的展示研讨活动，得到了更多老师的好评，《徐汇报》上就我们的展示还有过一篇报道。去年十月，我校迎来了一百岁生日。在校庆当日，许多区领导都来到我校参加了庆祝大会，参观了我们的校史馆、艺术馆，当然也吸引了不少媒体记者。有一位《新民晚报》的记者在拍摄的过程中惟独选择了我们的学生档案袋，他采访了我们的学生，并且在报道中给予我们的档案袋以高度的评价。这份赞赏来得十分意外，却是给我们从事研究这么多日子的老师们最大的回报。
四、问题和思考
首先是如何保持学生对此项活动的新鲜感。教育学中提到“兴趣是学生自主学习的驱动力。”兴趣中很大一部分成分就是新鲜感。实验伊始，学生们都十分有兴趣，也愿意自主地投身其中。可时间一久，学生对档案袋中的所有内容已经耳熟能详，再这样继续下去，很多孩子就失去了兴趣。
针对第一个问题，我们想开展多种多样的活动是值得一试的办法。每个年级的档案袋中都设有不同的专栏。我们可以根据每个专栏的特点开展不同的活动，如古诗背诵专栏，可以举行“小小赛诗会”；辩论专栏可以举行“能说会道小辩手”的辩论赛；朗读专栏则可以举行“小小百灵鸟”的诵读擂台赛等。至于活动规模，可大可小，可以是小组竞赛、班级竞赛、年级竞赛，甚至于校级竞赛。每次活动都设计一些新奇有趣、范围广又极具鼓励性的奖项，以此来不断地刺激学生。
其次，随着年级的不同，档案袋中的内容、形式都可以根据需要进行适当地改变。低年级的内容应比较简单容易操作，图案比较可爱多样，评价时可以以贴贴画画为主。中高年级，则日趋成熟，自我反思的量适当增加。
第三，随着孩子能力的增强，中高年级的档案袋中可以留给学生一些自由发展的空间。让他们参与档案袋部分内容的确定或者请她为自己设计一个独一无二的专栏，确定专栏的名称，积累自己感兴趣的素材或者一些能表现自己个性和特长的东西。
第二个问题是需要进一步关注学生的差异。
在构建学生个人档案的过程中，我们发现学生与学生之间的差异是极其明显的。好的学生整本档案袋不仅内容丰富，而且能精心地美化，可见对这本档案袋的爱护和珍惜。可也有极少部分学生的档案袋除了积累专栏里有一些内容外，其余一片空白。对这部分学生来说，虽然一学期里有一定的积累量，本身来说是一种提高，但与好生之间的差距越拉越大。针对这个问题，我们觉得需要进一步关注。特别需要教师多给这部分孩子以鼓励，让他们在更多的关心中重拾信心。另外，也可以针对这些孩子的优点，由班级自行设计评价项目，以提高这部分孩子参与评价的热情。
第三个问题是运用档案袋评价对教师来说是一种挑战。
在新课程教学中我们的角色已发生了显著的改变，教师不再是简单地传道、授业、解惑，而必须是教学的组织者和促进者，是课程的实施者和策划者，更是一位协助者，一位教练，一个资源的提供者和开发者。而我校更是在二期课改的理念下采用档案袋的研究来提高学生的阅读能力，这对我们每位教师来说无疑是一种挑战。
因此，我们首先必须提高自己的学科素养，更新自己的知识结构，学习国内外的档案袋应用和评价理论，使自己的理论水平上升一个台阶，这样才能更好地从事研究。其次，必须在研究过程中认真把握新课程标准的特点。第
三、必须增强教师间的交流合作。第
四、我们的任务是在多元评价中帮助学生树立“我”的意识，在学习活动中促使其反思，促使其进步，同时，教师也应和学生共同反思，根据学生的需要和选择对课题作进一步的思考研究。
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