对爸爸说的心里话
推荐第1篇：我想对妈妈说心里话
我想对妈妈说心里话 马晓雪
当我生病时，是谁在我身边守着我。当我遇到困难时，是谁在我身边支持我。当我比赛跳舞的时候，是谁给我加油， 是我的妈妈，都是我的妈妈。真想对我那亲爱的妈妈说一声：感谢您，我亲爱的妈妈。可是，妈妈，我有一肚子的话想对您说，可是每次说到嘴边又咽了下去。今天，我就借写作文的机会，请您听听女儿的心声吧！
您的优点很多，但也有一些缺点，我想帮您改正过来 。
妈妈我想对您说：”每当我把考试成绩拿到您面前时，您不是把我和别人比这比那，就是把我臭骂一顿。我也很后悔没有好好学习，可是请您尊重我。
妈妈我想对您说： 您的好处很多，比如说：“在一个星期日，您放下农活陪我去 地质公园玩，玩的时候您总是笑眯眯地看着我，还不时的递给我一个硬币，让我玩打枪。怕我渴怕我饿，还不时的给我水和香肠，我想那时您一定十分高兴，我也非常感谢您放下工作，陪我出来散心。”
妈妈我想对您说： “您不但有许多优点，还有许多缺点，我希望您能改正缺点，优点保持更长时间。”我希望您能理解我，请您将心比心。我也知道您是为我好，但请不要让我有太多的思想压力，请您换一个角度去思考我们，请您尊敬我 。
妈妈我想对您说： “我一定会好好学习，不辜负您对我的期望 。”
评语： 小作者道出母亲 不但有许多优点，还有许多缺点，并希望母亲能改正缺点，优点保持更长时间。
推荐第2篇：对妈妈说心里话的作文
【篇1：妈妈我想对您说】
每次唱到或者听到《世上只有妈妈好》这首歌时，我就会情不自禁想起我的妈妈。我的妈妈是一位平凡的妈妈，她是一家公司的主管会计，上班总是很忙，又要照顾我的学习并利用休息时间来陪我。
当我感觉紧张的时候，她总是给我安慰，让我感觉可以轻松面对。去年舞蹈考级的前一夜，我总是很紧张的睡不着觉，妈妈就一直在我的房间陪我讲话，给我“减压”，去武汉的路上，我能明显感觉到妈妈好像是感冒了，可她依旧坚持着，去考场的时候，我问她：“妈，你感觉怎么样？”她说：“没事的，妈妈感觉还好，你放松一点，没有关系的，把这次当做平时舞蹈练习一样，正常发挥你的水平就可以了。”我轻松的走进了考级的考场，回头之间，不经意的发觉妈妈的背影是那样的高大。
去年考试的前一天，我正在拼命的复习，为明天的期末考做好准备。正在复习的“脑子发大”的时候，妈妈正端着一杯热牛奶走进了我的房间，亲切的说：“复习累了吧！喝杯牛奶”。我大声地说：“复习都没时间，还有时间喝牛奶吗？”就这样我把无名火“撒”在了妈妈的身上。妈妈刚开始只一惊，后面便用亲切的口吻说：“好好复习早点睡吧，明天才会有精神考试。说完轻轻走出去关上门。那天晚上十一点才睡，我打开门才发现妈妈在我的门口徘徊，她一次次地想走进我的房间，却都望而却步。晚上我一直也睡不着，为晚上的事而感到愧疚。我下定决心一定要以优秀的成绩回报妈妈并跟她说声对不起。至今那个对不起我还是没有说出口。
妈妈，我想对您说：“妈妈，对不起。”您平日里对我无微不至的照顾，我却对您那样。
“对不起啊！妈妈！
【篇2：妈妈我想对您说】
不久，就是母亲节了。我心中总是有很多话要对妈妈您说，可我又不知如何开口。今天借此次写作文的机会，把我想要说的心里话写下来。
十三年来，您为了我花了多少心血，才将我养育成人。我是妈妈您身上掉下来的一块肉，每当我难过，您会心疼，每当我快乐，您会开心。十三年来，您为了我付出了多少！教育了多少！也许我忽略了。但我懂得，妈妈您所付出的都是无价的。妈妈，您对我的爱是最重的。是无法用金钱衡量的。是啊，当别人帮助我时，您教导我，要对别人说声“谢谢”；当别人谦让我时，您告诉我，要说声“谢谢”。但远在天边，近在眼前。妈妈，您为什么不教育我，让我对您说声“谢谢”呢。这么多年来，我却从来没有对您说一声“谢谢”，我感到很愧疚、
妈妈，您曾经对我说过，有女儿好，女儿孝顺，以后长大了，可以陪自己谈心。女儿不但不调皮，而且还是妈妈的好帮手。您还说姥姥对您说过，女儿长大了，可以帮您穿针线。小时候，您还经常跟我说，我是被您在菜市场捡回来的。当我听到我是从菜市场捡回来的时候，心里感到很低落…到现在我才明白，或许妈妈您怕我长大后不孝顺您，就用善意的谎言——养育之恩来教育我。告诉我，母爱是最伟大的！
妈妈，女儿再次对您深刻的表示歉意。还记得，我有时会惹您生气，有时会因过分任性伤您的心，有时会因学习成绩不理想让您操心。妈妈，谢谢您为我做出甜美可口的饭菜。谢谢您平时对我的严格教育。也许这一句句的感谢无法填充妈妈您对我的爱。但我会尽自己优异的成绩证明我要感谢您——妈妈！
【篇3：妈妈我想对你说】
母爱是世界上最崇高，最圣洁，最无私的爱。母爱是“爱的哲学”的基本出发点。母爱是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力。
妈妈，您虽然有很多优点，甚至可以达到十全十美，但是您却也存在着美中不足。
妈妈，您也知道溺爱偏向是现代社会存在的一个较为严重的问题，但在您的身上就有这种溺爱偏向。比如说那次到北京，您带弟弟和我到商场买衣服。您打算给我买一件，也给弟弟买一件，互相平等吗。来到商场，我第一眼就看中了一件粉红色的上衣，我心里暗暗地想：妈妈一定会给我买的，而且穿在我身上一定会很漂亮。没想到，事与愿违。您竟说：“我看那件也不怎么样，花花绿绿，挺难看的，回老家的时候，再买吧，现在先给你弟弟买！”妈妈，弟弟长年跟你生活在北京，我自己在乡下，要不是国庆节放假，我哪能来北京呢！当时，我差不多都要晕倒了，恨不得马上消失掉，躲开你这个偏心的妈妈。后来，你给弟弟买了一件漂亮的衣服，而我，就两手空空地回了老家。
还有一次，到世界公园。弟弟缠着你要买一辆小汽车，你毫不犹豫地给他买了一辆。我想为来这名副其实的世界公园留一个纪念，您呢？却喋喋不休，不愿留什么纪念。一辆小汽车10元，留一个纪念才2元。
书中写到：如果母亲是雨，那我就是雨后的彩虹；如果母亲是月，那我就是捧月的星；母亲是我生长的根啊，我是您理想的果。说得好不如做得好，妈妈，顾虑顾虑我——您女儿的感受吧。
【篇4：妈妈我想对您说】
妈妈，自从您下岗后，您总是神情恍惚，总说自己不能为家挣钱是无用的人。总是拣剩菜吃：昨天晚上，当我把一块鲜美的鱼肉放在您的碗里，您却把它又挟到我的碗里。看到您这样，我很心痛。下岗并不是您的罪过，再不要以赎罪的方式来对待生活。妈妈，拿出您的自尊，面对生活。
妈妈，您说您下岗后，家里的收入减少了许多，您常常哀叹自己在这个家中再没有地位，是个无足轻重的人。妈妈，别这样说，我和爸爸永远深深地爱着您，丝毫没有鄙视您的意思，你没看到爸爸再也不像以前那样拖拉懒散了吗？每次下乡回来，他都要抢着干家里的活，主动去修修这儿，补补那儿，每次下乡走都要把家里的一切安顿好，还嘱咐我多陪陪您，多开导您，说您一个人在家里很寂寞，会伤心。妈妈，拿出您的自信来，我们这个家，是您爱的帆船，您依然是我们的好船长。
妈妈，看着您脸上越来越多的皱纹，听着您那越来越少的言语，看得出您正一步步向命运低头。妈妈，别这样想，以前您是我自强的榜样；而今，在我心中仍是一个坚强的母亲。妈妈，您不是经常开导女儿在挫折面前要振作，要抗争吗？妈妈，电视上不是有那么多下岗工人都重新找到了自己的位置吗？我相信您也一定能找到，而且一定比他们做得更出色。您放心，我和爸爸永远支持您，就像您支撑起我们这个温馨的家！
妈妈，我知道，下岗给您的内心刻下了沉重的创伤，我愿用浓厚的爱来愈合它，用我真挚的情来抚平它，妈妈，经历了下岗的激励，相信您一定会走出一条自尊、自信、自强的路来。女儿时刻期待着……
【篇5：妈妈我想对您说】
您是那么的和蔼，您是那么的善良，你是那么的宽容……当我做了错事时，您是让我先反省，然后再给我讲道理……你从来都没有打过我，骂过我。本来我还以为我所做的事您都不知道……可是，我错了！我不该让您去替我背“黑锅”！我真的不该这样对您！
以前，我是个调皮捣蛋的暴力女；现在，我是个天真听话的乖乖女（有时候！）……妈妈，您改变了我！您使我找到了希望！
您还记得我第一次写作文吗？那篇作文是《我的妈妈》！当时，我不知道该怎么写，爸爸说我笨得可以！表姐说我傻得够呛……但是您是恨恨地把他们训了几遍，然后再对我讲解。一开始我听不懂，您就写一遍作文给我看，叫我对照上面的意思自己再写一遍。我照做了，结果我的作文得了90分！这都要感谢您！现在我是听话的孩子了，虽然有时候会发脾气！但是，我还是挺听话的，因为，我有个好妈妈！
妈妈！您为什么不好好对待您的身体呢？当我知道您生病时我是有多担心您！我曾偷偷地看过您的“病单”，上面说您肚子里有一颗瘤……我已经不知道叫您都少次去治疗了！可您却说：“这病算什么？我的女儿还要钱考大学呢！”您知不知道我心有多痛？您怎么可以这么自私？您都没有想过我的想法吗？您好“卑鄙”啊！
我亲爱的妈妈，我伟大的母亲！您的好意我心领了！但只要您健健康康的，我什么都答应你！哪怕您要我去死！我也乐意！因为我这条命本来就是您给的！您想怎样就怎样！但我唯一的条件就是你健康！
妈妈！谢谢您！谢谢您给予我生命！谢谢您带给我快乐！妈妈，我想对您说——我最爱的就是您！
【篇6：妈妈我想对您说】
亲爱的妈妈：
您好！
我想对您说：“我渴望自由！”少年是小鸟，小鸟需要自由。如果把小鸟锁在笼子里，小鸟就会焦欲寡欢。我正如一只小鸟，想展翅高飞，可您却把我锁在笼子里，不让我出去玩，我知道您是为了我好，可正因为这样，我才变得不活泼、快乐。难道我和同学去玩一会，我将来就会一事无成吗？
我并不是一个聪明的孩子，我的数学成绩并不稳定。可是我已经尽力了，我一直在努力。不错，我也有懒惰的时候，可小孩子的天性就是好玩的。每当我看了一眼电视时，您就会吹胡子瞪眼或破口大骂。妈妈，您知道吗？看电视可以扩大我的知识面，还能让我知道世界各地所发生的事情。记得二年级那次的知识竞赛，我得了奖，电视它是功不可没的。可您为什么不让我看电视？难道我看了电视，将来就会让人耻笑吗？未来是无知的，我不可能知道未来我是怎样，我也不想知道。但我会努力，希望有朝一日我会改变命运，可我渴望自由！每次我考试考得不好时，您总是嘲笑我或骂我，那样会伤我的自尊心，正因为这样，所以我有时会觉得自己很笨而失去改变命运的自信心。我不懂什么大道理，但我知道没有自信心的人会在做某一件事前先否定自己肯定不行。
您一直不同意我去参加同学们的生日聚会，所以有的同学因此而不理我。在同学面前我只是说我在家里是一只非常自由的小鸟。可事实呢？
希望您看了这封信后，能让我做有只自由自在的小鸟。
祝
工作顺利！
【篇7：妈妈我想对你说】
亲爱的妈妈：
您好！
今天是三月八日，是“三八”妇女节，首先祝您节日快乐！其次，我还想对您说些话，这些话早在很久以前我就想对您说了，只是一直没有机会，今天，让我向您倾诉一下心声吧！
妈妈，您知道吗？您是世界上最伟大的人！听别人说：孩子的生日就是母亲的痛苦日。妈妈，您把我生下时，一定很痛苦吧！是不是像千万把刀插进身体的那种钻心的痛呢？
妈妈，你知道吗？您是世界上最勤劳的人！您每天早上六点准时起床，然后便开始忙活起来了：先做好营养的早餐，接着还要把我叫起来吃早饭，等我上学后，您还要把昨日换下的衣物洗好晒起来，紧接着就要做午饭……您每天做的事情比我写的作业还要多，您一定很累吧？
妈妈，您知道吗？您是世界上最贤惠的人！当天气变凉，将要入秋的时候，您就开始亲手为我编织冬天穿的毛衣，因此每年冬天我都可以穿上温暖的漂亮的毛衣，班上的许多同学都羡慕我，我真的很自豪有您这么心灵手巧的妈妈。
可是，妈妈您的有些做法，女儿不能理解，比如说：有一次，我的同学打电话问我一些数学题，这也没什么不好，同学之间本来就应该互帮互助嘛，可是您却说我多管闲事！还有一件事就是您不要总认为女儿比别人差，好吗？每个人都有自己的闪光点，您的女儿也有，您不要总是数落我，说我这比别人差，那比人差，请您也看看女儿身上的优点吧！
妈妈再一次祝您节日快乐！
永远爱你的女儿：xx
【篇8：妈妈我想对您说】
妈妈，您是我的好妈妈，是我最亲的人，也是我最尊敬的人。可是，有一些话，我憋在心里，一直没有向您说过，今天趁写作文的机会，以朋友的身份，向您说说真心话。
在我的成长道路上，妈妈给了我很多呵护和关爱，您为了不耽误我的学习，您每天电动车陪着我上学，接我放学，随着年龄的增长，在同学面前让我觉得别扭，我觉得有些不习惯，总想自己独立的处理一些事情。因为每个人总不可能一辈子依靠父母，我说：“放学时您想让我早回家练琴，那让我自己去上学吧！”。我把这个想法告诉了您，只是笑笑说：“你是不是想到校门口买东西？。还有马路上有那么多车，你被撞了怎么办？”我知道在您心里是对我是一百个不放心，只是换一种表达罢了。看着妈妈那眼神，我清楚的觉得这是不会改变的事实，只好勉强跟着妈妈去上学了。我理解您的良苦用心。
在上幼儿园时，我就喜欢骑自行车，但那时是骑四个轮子的小自行车，我几次您说想骑大自行车，但爸爸妈妈认为我年龄小，一直到去年才有哥哥给我的自行车，就更酷爱自行车，经过苦练，在小区里练车熟练后，我多想到街上骑自行车。其实我知道许多交通规则：红灯停、绿灯行、自行车要在非机动车到上靠右骑等等。我多想自己骑自行车去上学的经历和体验，可您连我独自上学都不肯，我怎么敢亲口告诉您想骑自行车去上学，妈妈，我想对您说，您让我学会了自立。我还会尝试更多，让爸爸妈妈觉得我真的长大了，不再为我多操心。
我想大声的对您说：“我爱您。”我还想对您说：“希望您不仅是我慈祥的妈妈，还是我最要好的朋友。”
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老师，您是辛勤的园丁，我们是园中的一朵朵小花，是您辛勤地培育，我们才渐渐长大。六年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖，我有多少心里话要跟您说呀！
记得有一次，快要期末考试了，您的孩子生病了，您本来应该在医院照顾您的还的，可您为了给我们复习，把您最疼爱的女儿扔在了医院，照常来给我们复习课文。您为了我们，放弃了对孩子的照顾，真是伟大呀！当时好多的同学的眼眶都红了！正是您的帮助下，我们的成绩快速提高了，我们期末考的成绩排在了全年级第一。
还有一次，我在上课的时候和其他的同学说话，忽然您叫我站起来回答问题，我丈二的和尚----摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。您没有说什么，就给我坐下来了。那一堂课我的心一直砰砰的跳。下课了，您把我叫到讲台上，一向严厉的您把我叫上去，我以为您打我，没想到您会问我：“你上课的时候为什么讲话呢？”我惭愧得没有说话，您又对我说：“你，以后不要再说话了行不行？，学习要靠自己，如果你在这样，谁也帮不了你，以后不要再说话了行吗？”我还是没有说话，只是点点头。您也没在说什么，就叫我下去了。
我永远敬爱的老师，以上就是我对你说的话。爱是伟大的，老师的爱更是圣洁而光辉的。你为我们倾注了太多的爱，我们无以为报，我只想将千言万语融汇成一句话：老师，你辛苦了，作为你的学生，我永远感到骄傲，感到自豪！
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也许春还会老，也许花还会谢，但您伴我的却是永恒。假如我是一只正待展翅飞翔的小鸟，那你就是那鼓振我翅翼的风；假如我是一片刚萌发的嫩叶，那您就是那深埋大地的根。哦，老师，请暂时停下您批改作业的笔尖，请暂时停下您匆匆家访的脚步，请暂时停下您认真备课的笔记。我想对您说……
想要对您说一句“对不起”。可能您已忘了，但我忘不了。那个星期一，我作为旗手没穿校服就升上了红旗，而我并不觉得怎样，可您却因此训了我一顿。我很伤心，觉得您变了，变得不再关心我，不再相信我。痛，一直是痛，我忘不了，那像一根针扎入我心中的痛。因此，我与您“反目为敌”。
您用慧眼洞穿了我的内心世界，深情地对我说：“对不起，那天我心情不好，但你要记住无论何进何地都要尊敬红旗，爱护红旗。”“对不起”，您竟对我说对不起！恨，不敢再停留在我心中，而您那一句话却深深地烙在我心里，永远抹不去……
光阴似箭，如今我们六年级了，当您再一次满怀深情地迎来了我们这群孩子，您一定觉得那一张张脸庞不再带着稚气。对，我们已经长大了，不再是那群爱哭爱笑的小女孩，也不再是那群爱打爱闹的小孩了。幼苗吸收着阳光雨露，加上劳动者的辛苦栽培，怎能不发芽滋长呢，您的教导，我们不曾偏离过，我们在您的包容中长大，最后一年我想对您说：“老师，我们已经真正理解了„自己的事情自己干‟，您辛苦了，歇歇吧。”但我知道“尊师不一定要送礼”。知心话儿对您诉说，满肚欢喜与您分享，再深情地加上一句 “老师好！”您大概就已经很满足了，因为您从未向我们奢求过给您什么。
那鼓振羽翼的风啊，您可知小鸟会飞翔在高高的蓝天，那深埋大地的根啊，您可知嫩叶会更加繁茂。哦，老师，请暂时停下您批改作业的笔尖，请暂时停下您匆匆家访的脚步，请暂时停下您认真备课的笔记，我想对您说：“您就是那风，您就是那根。” |
和老师说说心里话 六一班
董爱
老师，您对我们很严格很认真。我有很多心里话要给您说！
老师您自从来到我们学校，您对我们是千般呵护。我们班的同学非常的尊敬您！尊敬您，是因为您对我们的关爱；尊敬您，是因为您教我们做人要有尊严，没有了尊严就跟人脸上没了皮一样，让人讨厌；尊敬您，是因为您教了我们很多关于做人的道理。
老师虽然对我们好，但是您的缺点还是有的，不过今天您改过来了，不再我们写作文的时候打断我的思路了。您不说话，同学们也不说话，我的思绪就畅通多了，写什么好词都是一个接一个出现在脑子里，我的写作水平也好像提高了。
老师您说话很算话。就比如那次小春游吧，其它班的老师都反对您带我们去小春游，但是您还是带我们去放了一节课的风筝。因为您记得我们的约定！虽然我们的风筝都没有放起来多高，但是我们体会到了您说话算话、不说谎、诚实守信的良好品德！
老师：我们全班不只有我一个人对您有心里话，全班同学都对您有很多很多的心里话愿意给您说。反正我有一点敢肯定，我们全班没有一个人不尊敬您的，我们班的人非常的尊敬和爱护您，就像您尊敬和爱护我们一样！
我们希望永远都是您教着我们，直到我们大学毕业......老师：您就像我们的棉花糖，使我们同学每一个人的心里都甜蜜蜜的！
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老师，您是一盏灯，为我照亮前程；老师您是一把伞，为我遮风挡雨；您是一股清泉，为我送来知识的甘甜。没有您就没有我的今天，我对您充满了感激，老师，我想对您说说心里话。
我怎么能忘记您在我悲伤时，给我心灵的安慰。记得有一次，我的奶奶得病住院治疗，想起奶奶对我的疼爱，心里就溢满了忧伤。爸爸送我回到教室里，坐在座位上，眼泪在眼眶里打转，您走了过来，看着我红红的眼睛，关切地对我说：“你怎么哭了？有什么不愉快的事吗？”我边向您说明了原因，边低声抽泣。您轻轻擦去我眼角泪水，轻声细语地安慰我说：“现在医学这么发达，任何病都有治好的可能，奶奶一定会好起来的，你不用担心，你要好好学习，取得优异的成绩，这才是给奶奶最好的礼物。”您的话仿佛一缕阳光使我心中的乌云散去，安心地学习。
我又怎能忘记，您在我犯错误时，给我真诚的开导。记得有一段时间，我迷上了小说，陶醉其中不能自拔，成绩直线下降，你也找过我谈话，苦口婆心地告诉我小说的害处。可我总是表面接受，屡教不改。一次在课上，我觉得自己学会了，便又偷偷地开始看起了小说，这时候，您走到我的身边，看到了您紧锁的眉，我以为您肯定会狠狠地批评我。可是，您只是拿走了我的小说，小声地说：“你先听讲吧，下课来我办公室一下。”下课后，你满脸凝重诚恳地告诉我看小说的害处。您说中国的繁荣富强的梦想要靠我们这一代实现，没有真才实
学怎么行。只要有远大的理想，就不受任何诱惑，专心学习积极追求，才能实现中国梦。从此我远离了小说，成绩峰回路转、柳暗花明。我不能忘记您在我挫败时，给我重振勇气。不知道几次考出这样凄惨的成绩，看着那可怜的分数，我悲观失望到了极点。您走了过来，鼓励我说：“没有闯不过的火焰山，这点挫折算什么，只要努力，终会有进步的！老师相信你。”你的话让我重振勇气，充满正能量，又插上翅膀，直冲蓝天白云。
老师，成长是一首歌。歌里有我们的欢乐、感伤、偏执和激情，更有您的爱，您的情，您的心血与期待。我一定不辜负您的希望，发奋努力，用出色的成绩谱写新的乐章，让您为我感到骄傲和荣光！
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妈妈，你平时非常关心我，无微不至地照顾我。但是，你并不知道我的内心世界。其实，我有很多话憋在心里已经很久了，想对你说。
您平时对我要求十分严格。从小就教育我不能偷别人的东西。有一次，我拿了同学一块橡皮，你知道后，狠狠地把我打了一顿，还给我讲了很多道理，并给我讲了\"小时偷针，长大偷金\"的故事。从此以后，我再也没有偷别人东西了。我从您身上学会了如何做人，我非常感谢你。
我虽然在您的品行上受益匪浅，但您却在学习上给我的压力太大了。我现在上初二，您把各课的资料和习题都给我买了，让我每天作业写完后，把每一门课都往后做一课，做完后再写一篇作文。每天最早都要写到凌晨两点多才能全部写完。有一次，我甚至写了个通宵，连觉都没睡直接就去上学，结果因为上课睡觉被老师罚站了一早上。就是在周末，您也把我的时间安排得满满当当的。您给我报了各种补习班：早上8：00-11：00是作文班，12：30-下午3：00是奥数班，3：30-6：00是英语班，7：30-11：00是书法班。
妈妈，我现在感觉好累，已经不堪重负了。当跟我同龄的学生在外面尽情地玩时，我却在家里被堆积如山的习题压得喘不过气来！我真的好羡慕他们。我觉得自己就像是一只笼中之鸟，渴望在无边无际的天空自由地翱翔。您这样做根本不利于我的身心健康发展，现在的社会需要的是各方面的人才，您真的忍心让我成为一个只知道学习的机器吗？妈妈，我诚恳地对您说：\"请理解我、尊重我吧！我只想做回一个平平常常的中学生。\"
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初三四班陈思凡
①亲爱的妈妈，我想对您说说心里话。转眼间，我初中四年的学习生涯即将结束，而您的鬓角也新增了几抹灰白。想着您那不断滋生的银发，我突然觉得有一些话应该对您说，请您停下为生活操劳的步履，静静地听我说„„
②妈妈，我在您的温馨呵护下茁壮成长，您一直是女儿心目中的神。妈妈的胳膊是由慈爱构成的，女儿睡在里面怎能不甜？纪伯伦曾说过：“人的嘴唇所能发出最最甜美的字眼就是‘母亲’，最最美好的呼唤就是‘妈妈’。”在我成功时，身边有你的鼓掌，在我失败时，耳边有你的安慰。
③清楚地记得那一次，您说您很长时间没买衣服了，衣橱里的衣服已经旧了，想要买套新的。可在商店里，我却看中了衣服旁边那漂亮的布娃娃，哭闹着一定要买回家。你带的钱太少，但您还是毫不犹豫地买了下来。回家的路上，我兴高采烈地抱着布娃娃，而您却是两手空空！
④谁言寸草心，报得三春晖。妈妈，在您的田间里，我是青春的禾麦，您扶过犁，降过甘霖。可何年何月，我才能向您俯首，累累穂串，在您收成的时候，遮盖您劳苦的印迹？
⑤妈妈，我在您的羽翼下，好安全，好甜蜜，女儿愿意一生陪伴您，依靠在您的肩头，沐浴在您的温情怀抱中。妈妈，我爱您，我更离不开您！
我想说说心里话
初三四班朱雨昊
霾，这不是你的错
①你在今年“红遍”了大江南北，这是大家有目共睹的。人们纷纷指责你，批评你，甚至辱骂你；但是我想说，你本身并没有错，是人们自己的罪行！ ②你是自然界的一种物质，世界不能没有你——就像我身体不可能没有细菌。然而，有些人为了节约成本、增加产量，不使用清洁的能源，一边是成吨如山的钢铁，一边是浓烟滚滚的废气。看，这冒着黑烟的大烟囱，不就是你的家么？人们不断生产你，放任你——如今你的大腹便便让你再不能走动了，整个天空都被你遮盖„„
③不过，那些领导们已经积极行动起来了！雾霾的严重让国家制订了《大气
污染防治法》，PM2.5的升高让国家完善了《环境保护法》，随着一部部法律被制定出来，你的体重也变轻了。如今，那些黑烟囱越来越少，人们也越来越关注你了。在此，我想对你说：祝你早日减肥成功！
新疆，你应无罪释放
④3.01事件震惊了我们——我们为恐怖分子的残忍感到惊悚，也为那些死者感到悲哀！
⑤你不知怎么的也被牵连了进来，可能是因为那些恶人是来自你这里的吧？你坐西北，一声不吭，但我能感受得到你的眼泪，那是发自心里的痛！人们开始用仇恨的目光扫视你和你的人民，但我清楚，你和你的人民都是无辜的，因为他们也被恐怖分子袭击过，也同样热爱着和平，也渴望和祖**亲站在一起。几年前，我们只要一谈起你的名字，脑海中浮现的都是天山脚下“风吹草低见牛羊”的富饶、硕大的葡萄哈密瓜以及少女们婀娜曼妙的舞姿。可现在，因为那几个人，人们完全忘记了你的美丽，你的好；冷漠、鄙视、猜忌、疏离，你受尽了委屈„„未来，还有人会热情地投入你的怀抱吗？还能吃到美味的葡萄吗？还能有“五十六个民族大团圆的歌唱”吗？
⑥那句话说得好：“不要将对几个人的憎恶转化为对一个民族的冷漠”。
⑦对未来生活的憧憬，每个人都会有。我的心里话，是希望能在每一个明天都有更好的生活，少一份污染，少一份暴力。既然你我都有这样的心愿，又为何不现在就行动起来呢？
我想说说心里话
①曾经的我有满肚子的心事想要一吐为快，然而如今，所有的话都指向了一个主题：我要自由。
②自初三起，课业日益繁重，学习占据的时间越来越多。我并不想抱怨学业的辛苦和枯燥。我知道，所有初三的学生都不会轻松地度过这段时间。这段时间，我只是想知道我的自由都去哪了？它不该被学业夺走，我能够决定的事情和时间安排越来越少。从早到晚就是被盯着看书和做题。尽管我的成绩不够优秀，人也懒，但是花在书上的时间也决不会少。为什么我就不能安排我所剩不多的时间来做我喜欢的事？为什么我就不能在天气这么好的双休日中和我的朋友出去玩反而还坐在书桌前面对这一堆的习题昏昏欲睡？你们限制了我那么多，不让我上网听音乐，不让聊天打电话，不让看小说漫画， 不让画画做手工，不让出门走走„„你们以为这样对我就是好的了吗？以为我就会心无旁骛、专心致志什么都不想只是学习，然后考个好成绩吗？你们不知道，有多少时间我一个人待在静得让人害怕的房间里面对着一叠叠冷漠严肃的复习题寂寞无聊得想发疯吗？整天呆在这个巨大的由钢筋水泥所筑成的囚笼里，不管它的内在多么华丽，各种条件多么好，
里面的鸟儿终究是不会快乐啼鸣的！
③现在的愿望不多，只希望能在一个好天气里出门走走，天很蓝，有一块舒适的大草坪可以躺下来休息，在海棠花香中听风自由的声音，远离了作业和考试，再没有人天天在我耳边催促我快点、快点，没有尖锐的谩骂和说教，没有那恨铁不成钢的眼神和紧皱的眉。
④再看我最后一眼，听听我的心声吧！
我想说说心里话
未来的你：
还好吗？
①三个月前的今天，窗外下着蒙蒙细雨，天空的颜色也由天蓝变黯淡了。雨水滴答滴答的声音和树叶的沙沙声交织在一起。在着湿漉漉的空气中，现在的天空是不是放晴了？在这过程中必然会有铺天盖地的试卷，不可计数的复习资料，但千万别放弃啊，努力啊，为过去的，现在的，未来的梦想而奋斗。
②有人说梦想是美好的词，但实现梦想，是艰辛的词。进入初中后，告别了天真烂漫的童年，迎来了枯燥的课程，刺目的分数，以及每次考后那声声叹息。每每抬头看到别人胜利的欢呼，我告诉自己，要追逐他们。不仅追逐他们的脚步，更要追逐自己那发光的梦想。未来的你，若是失败了，就看看以前追逐梦想的过程，并告诉自己，我不怕。
③抬眼看看窗外，雨渐渐小了。放在桌边的牛奶，那黄色的灯光，为时间增添了几笔暖色。但现在的我，有点畏惧，有点紧张，来不及调整自己的心态，来不及应对他人的目光。
④有人说，记忆是有颜色的，那么，当未来的你看到我这些心里话时，会不会感到有一些沉郁。
⑤为了梦想而奋斗吧!在心底呐喊过无数遍的声音此时又回想在我耳畔。但当我面对那花花绿绿的参考书时，一种惆怅又涌上心头。
⑥是的没错，梦想很遥远，但我若能在追逐梦想的路上一直前进，勇敢地面对困难与挫折，过好每一天，不就是一种成功吗？未来的你，肯定也是这么想的吗？
⑦未来的你，千万别忘记现在的我，要一直走在追逐梦想的路上。
三个月前的我
推荐第7篇：《说心里话》习作指导
《说心里话》习作指导教学设计
城西玉井小学：谢明玉
教学目标：
1、引导学生敞开心扉，选择好自己想倾诉的对象，说真话、诉真情，表达真情实感。
2、通过对具体事件的叙述，表达自己的独特感受。
3、在交流中学会倾听、学会倾诉、尊重别人的内心感受，提高自己的认识，培养习作自信心。
教学重难点:唤起学生说心里话的愿望，在抒发真情实感的同时，关注表达的方式。
教具准备:多媒体课件 教学课时：一课时 教学设计：
一、创设情境，激发表达欲望
师：同学们，最近有几个同学找我谈心，说了自己的心里话。有的说自己学习成绩提高不快，心里很着急；有的同学说爸爸、妈妈管得太严，一点自由都没有；还有的同学说平时作业太多，没有时间读课外书等等。我很感谢这些同学，那么信任老师，把老师当知心朋友。这说明老师和同学们交流得不够。今天老师为大家创造一个机会，诚恳地希望同学们把藏在心中的话说出来。如果是高兴的事，让同学和老师共享；如果有什么不愉快的事，说出来会痛快一些，也许大家能为你解忧；有什么困难，请大家帮你出出主意解决；你们说好不好？
二、阅读习作要求，明确目标
1、请同学们打开课本31页，自由轻声地读读这篇习作的提示，划出重点词句，看看作文有什么要求。习作要求：
在自己成长的过程中，你是不是有很多心里话要说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心；对妈妈说我已经长大了，别在把我当小孩子看；对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明„„总之，敞开心扉，把自己心里想说的话，在习作里向对方说一说。说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。写完后可以读给对方听，再根据别人的意见改一改。
2、明确要求：
（1）习作要求写什么呢？板书课题：说心里话（课件出示课题） （2）说说什么是“心里话”。（板书：真话
实话）
（3）这段话里告诉我们从哪些方面来说心里话？向谁说？除此之外，还有哪些要求？
三、拓宽思路，练习说话。
1、今天我们就联系自己的生活实际，思考你想对谁说心里话，要说什么呢，谁能用一两句话来说一说？（课件出示） （相机板书：对谁说
说什么）
预设：生1：我想对老师说：老师您辛苦了！
师：真是个懂事的孩子，老师听见了一定会觉得很欣慰！
生2：我想对妈妈说：妈妈，我爱您！
师：多么温馨的话语，妈妈听见了一定会很高兴！
能说说从一件什么事中你体会到妈妈的爱呢？（相机板书）
生3：我想对妈妈说：能不能别对我那么凶？
师：妈妈什么时候对你凶啦？能不能把当时情况跟大家说说？
师：除了想对妈妈说心里话以外，还有没有想对别的人说说心里话？
„„
（相机板书：老师 感激；家长 抱怨；同伴 建议）
3、拓展对象： ①师：刚才同学们说的老师、爸爸、妈妈、同学等等都是我们身边熟悉的人，除了熟悉的人我们还可以跟谁说说心里话呢？
生：不熟悉的人 师：比如—— 生：（略）
②除了人，我们还可以让谁成为你倾诉的对象呢？ 预设：
生：小狗、小猫等一些小宠物。 师：想对它们说什么呢？
师：对，我们还可以和我们的动物朋友说心里话。还有吗？你还可以和谁说心里话？
生：心爱的玩具、文具„„说什么？
师：是的，这些熟悉的、不熟悉的人，曾经和我们共同度过成长岁月的动物、植物、玩具、文具„„都可以成为我们说心里话的对象。
四、引导写法，学生练笔。
1、引导写法：
师：我相信在我们成长的道路上，一定有许多心里话想说，但由于各种原因，这些话未必都有机会说，如果我们能把心中的想法说出来、写下来，那将是一件轻松的事。但是，写作文的“说”不同于一般的告诉，刚才我们都说出了自己的心里话，可是如果这样写下来只有几十个字，你觉得这样写能让对方明白你的心意吗？你觉得能打动对方的心吗？那应该怎么办呢？
预设：
生：我觉得应该举一个具体事例，把事情的经过说具体，才能把自己想说的话说清楚。才能让对方明白。
师：对。通过具体的事例来说明真是个好方法。板书（具体事例）今天这篇习作就是要表达你内心真实的想法，这个想法就是要通过具体事例自然引出，才能让别人知道你为什么会有这样的想法。
刚才我们说的这些心里话，谁能用一个具体事例来说明呢？ 预设：
①、生：我最想对老师说的一句话是谢谢您老师，您辛苦了！ 师：老师为你做的哪件事特别令你印象深刻，所以你要感谢老师呢？ 学生说。
师适时追问：老师当时是怎么说，怎么做的？你当时的心情如何？ 学生说。
师：真好，你能用一个具体的例子，叙述了人物的语言、动作，生动地现了当时的情景，把这份感激娓娓道来，很不错，让人印象深刻！ 随机板书：语言、动作
②、生：我最想对妈妈说我已经长大，不要把我当小孩。 师：从哪一件事情中你觉得妈妈总是把你当小孩呢？ 学生说。
教师适当追问如：妈妈当时是怎么说，怎么做的？表情怎样？你的反映又是怎样的？心情怎样？ 学生说。
师：说得好，你除了叙述人物的语言、动作，还抓住了人物的神态、心理描绘，说出了自己内心最真实的想法！（板书：神态、心理）
小结过渡：
是的，习作其实并不难，只不过是用笔在纸上替自己说说话而已。只要我们能把事情的来龙去脉说清楚，抓住人物的语言、动作、心理、神态等做细致描写，说真话，诉真情，就能使文章内容具体，生动形象。这样就能更好地和对方进行交流和沟通。下面我们就以“说心里话”为主题，用10分钟的时间写一个片段，写一写你最想对谁说些什么心里话。再结合一个具体事例来说明你为什么有这样的想法。开头和结尾我们在课后慢慢完成，开始吧。（课件出示）
2、学生练笔，师巡视指导。
五、习作点评，创新行文。
1、师：把自己的习作读给大家听，是一件快乐的事。我们要学会在比较中体会自己或别人的优点和不足。谁愿意把自己的文章读给大家听？
2、展示一篇写得比较好的作品，指名读，全班交流点评。预设：
这个片段写的是对谁说的心里话？说什么？从中你看出了什么？从哪里看出来的？
你最欣赏这里面的哪个词或者哪个句子？ 老师也喜欢这里面的一个句子。。你们觉得这个句子写得好吗？好在哪里？ 你觉得还有什么地方需要修改或者补充的吗？ 谁还能根据自己的实际说一说妈妈对你的爱? 师小结。预设：
本文的小作者结合自己的生活体验，向老师说出了自己的心里话。说得情真意切。尤其是针对自己不敢发言的一段描述，语言十分细腻感人，使人读来感到真实可信。文中的“建议”也提的很好，道出了自己的见解，说明小作者是一个善于思考的人。
本文小作者选择了向自己的童年小伙伴说说心里话，语言富有童真童趣，使人读来感到亲切有趣。文章选取了两个小朋友之间的生活的点点滴滴，娓娓道来，楚楚感人。童言童真跃然纸上。
3、小结：我国古代就有“文章不厌百回改”的说法，好文章就是修改出来的，课后希望同学们认真地改改自己的习作，选择一个合适的题目，结尾再写一写自己的感受，这样才能让习作更完整，才能达到与对方真诚沟通的效果。刚才画上符号的这些同学都写得不错，由于时间关系我们就留到课后再做交流。
六、课堂小结
师：同学们：沟通，让人与人之间的距离越来越近；倾诉，让我们的心灵得到安慰；交流，可以让我们感到这世界充满着爱与希望。我希望通过这节课，你们不仅能完成这篇习作，而且也能在今后的生活中，学会表达，学会沟通，同时也别忘了学会倾听，你会发现，这个世界充满了阳光。
最后，我想说：谢谢同学们与我一起度过了这快乐的40分钟。
板书设计：
说心里话
（真话
实话）对谁说
什么话
为什么
推荐第8篇：《说心里话》教学设计
说说心里话
教材说明
《说心里话》是苏教版小语第九册第四单元的习作。本次习作的要求是敞开心扉，说说自己最想说的心里话。 教学目标
1、懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以方便与他人交流思想感情。
2、认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。教学重难点
1、如何表达自己的真情实感
2、认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。
学情分析：
每个孩子在成长的过程 中,都会遇到各种各样的困惑、烦恼，本次习作内容贴近学生的生活，内容非常宽泛。心里话指向的对象广泛，可以是父母、同学、老师、陌生人、动物、植物等，内容非常宽泛，可以写一件事，也可以表达自己的看法、建议等。因此，教学中要激发学生的表达欲望。调动他们的生活积累，为学生营造宽松、自由、民主的课堂氛围，使学生通过师生之间无拘束的对话，学生与学生之间的交流等，把自己心里最想说的话说出来。
学生对习作的内容的理解可能存在一定的局限，认为心里话是对爸爸、妈妈、好朋友等说的话，偏重于对父母的看法等，教学中，要引导学生广开思路，寻找适合的角度，大胆放手，写出自己最想说的话。
教学过程
一、创设情境、点拨话题
1、同学们，今天，老师带来了一首好听的歌，想听吗？
2、（播放歌曲）请同学们一边听一边思考，你从中听到了什么？
3、交流：从这首动听的歌曲中，你听到了谁的心里话？什么心里话？
4、是啊，战士们为了保家卫国，远离家乡，日夜守卫在祖国的边疆，然而，他们也是人啦，他们也思念自己的家乡，他们也想念自己的亲人哪，这首歌让我们听到了战士们心里最想说的话，那就是——我也想家，我也有爱。
5、同学们，最近班上有位同学找我谈心，说了自己的心里话。在征得这位同学的意见下，老师把她说的心里话说给大家听，她想对我们班的男生说，学校开展大课间体育活动，当我们女生在玩的时候，请男生不要妨碍我们干涉我们，同时还希望男生在纪律上严格要求自己。我很感谢这位同学，那么信任老师，把老师当知心朋友。不仅这位同学，我想班上很多同学或许还有许多心里话要说，只是有时候有些话我们想说但没有机会说，有些话我们想说但不方便说，那么，今天老师为大家创造一个机会，诚恳地希望同学们把藏在心中的话说出来。(板书：说心里话)如果是高兴的事，让同学和老师共享；如果有什么不愉快的事，说出来会痛快一些，也许大家能为你解忧；有什么困难，请大家帮你出出主意解决，你们说好不好？
2、那么对谁说呢？说什么呢？ 怎么说呢？请同学们把书翻到“习作4”
二、明确要求。
1、读“习作4”。
我们对谁说，说什么，书中给了我们一些提示。 （1）请同学们自己先看“习作4”。 （2）指名朗读“习作4”要求。
2、这段话里告诉我们向谁说心里话？从哪些方面来说心里话？
3、师归纳：
明确和谁说心里话。
最亲近、最信任的人：（学生想到最多的） 长辈：父母、叔叔阿姨、老师、爷爷奶奶……
同辈：同学、兄弟姐妹、小伙伴…… 明确说的内容
说的内容可以传达问候，可以表示歉意，可以诉说委屈，也可以提建议……还可以说一件事：例如开心的事，烦恼的事，委屈的事，愧疚的事，感激的事……
明确如何说
（1）说心里话，一定是因为某件事，才会产生要说的愿望。因此，文章中必须叙事，如果说的时候只是不断地重复感激、爱戴等感情，或者委屈、伤心的情绪，而没选择你印象最深的；最想说事加以补充说明；那么别人就会听不懂，也不会打动别人。
（2）心里话必须是发自内心的话，所以写出真情实感非常重要。
三、学习例文，总结写法
1、有一位叫赵洁的同学就遇到了和我们一样的问题。让我们来看看她是怎么“说”的，向她学习学习。（自读例文）
2、赵洁在文中对老师说了什么？（小作者隐瞒老师误判给的100分，企图保持虚假第一名）
3、赵洁同学先说了什么后说了什么呢？
相机示填空：赵洁同学先说_____________，接着说_____________，最后说_____________。
小结：赵洁同学这种开头表白内心、中间叙事抒情、结尾一吐为快的叙事结构特清晰，非常值得我们借鉴。(板书：开头表白内心、中间叙事抒情、结尾一吐为快)
4、在文章中，赵洁详细“说”的是什么？（事情的过程及内心活动事情的过程）
5、那么，赵洁从“拿到卷子”到“把卷子塞进抽屉”的过程中，内心活动经历了哪些变化？划出她的内心活动。（“心花怒放”--“心怦怦直跳”--“想来想去”）你从中感受到什么？
6、赵洁同学用生动的词语具体地写下了当时事情的过程和自己的内心活动，一字一句都是自己的心底想法。使我们感到真切、真诚。表达自己当时具体的内心活动，这也是值得我们借鉴的地方。
7、这篇文章是述说心里话，所以结尾赵洁又再次全面地抒发自己的感受。
赵洁同学开头明说，中间细说，结尾总说，真实、细腻地和老师“说”了自己的心事，她内心表白实在振动人心！我想，老师看了，一定会原谅他的
四、回顾生活，心灵交流
在我们的成长过程中，一定发生过许多事情，有欢乐，有痛苦，有迷茫，有委屈，有幸福，也有失落…..。下面请大家静下心来问一问自己，今天你最想和谁说说心里话，说些什么呢？
引导学生回忆：
l、儿时妈妈扶着我一步一步学会了走路，教我识字，是我的启蒙老师。（出示幻灯片）你一定有许多话对他说吧？
2老师耐心地教育，使我学会了很多东西。（出示幻灯片）你一定有许多话对他说吧？
3、同窗生活中有过喜怒哀乐，给你留下了许多难忘的时光。（出示幻灯片）你一定有许多话对同学说吧？
4、回忆往事你最想对谁说说心里话呢？
五、自主拟题，个性作文
1、同学们，题目是文章的眼睛，你可以以《说说心里话》为题，也可以自己取一个更符合你习作内容的题目。如：《××，我想对你说》《我的烦恼 》《和××说说心里话》
《说句心里话》《××，你错怪我了》
《给××的一封信 》《做一个诚实的孩子 》 《我有一个小秘密》……
六、指导写好开头，探究写法
1、万事开头难，写好文章的开头等于成功了一半。今天老师教你一招 文章的开头的方法：
（1）引用诗词歌词开头：如“只要人人献出一点爱，世界将要变成美好的人间……
（2）引用名言名句：如“与朋友交，言而有信。”
（3） 提示中心法：如 “在集体中间是幸福的，两年前，我深深地体会到这一点。”
（4） 回忆联想法： 由人、事、景、物、等引起回忆，联想、引出下文，展开情节。
（5）对话开头法：以人物的对话开头。
2、最后老师还想再强调一下：写好这篇作文关键就是要表达你真实的想法(板书：真情实感)，但是你要表达的内心感受最好通过具体事例(板书：具体事例)自然引出来，让别人知道你产生这种感受的来龙去脉，学会分析问题，从而表达自己的真情实感。当然，表达形式比较自由，可以用叙述的形式也可以用书信的形式。同学们，拿起你们的笔，让我们把对妈妈、老师、同学、或其他人说的心里话写下来，给他（她）看吧。
七、学生写草稿
八、板书设计：
开头表白内心
说心里话
中间叙事抒情
（ 真情实感、具体事例）
结尾一吐为快
说说心里话
设计理念
《语文课程标准》指出：中年级学生的习作要“能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。“”愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。”这就告诉我们，小学作文不是单纯的技能训练，而是学生观察、认识、感受、想象、思维、表达等一系列活动的过程。作文教学要把培养学生的作文兴趣和自信心摆在首位。 教学目标
1.引导学生回顾自己的成长经历，指导学生写出自己的心里话，表达自己的真情实感。2.通过本次习作，培养学生在习作中说真话、抒真情的态度和习惯。 3.通过学生独立习作，提高学生的认识能力，发展学生的语言能力。 4.通过引导学生修改自己的习作，培养学生的自改能力。 课前准备
教师制作多媒体课件。 教学过程
一、创设情境，激发欲望，唤醒记忆
1.师：同学们，当朋友向你敞开心扉、说出自己心里话的时候，你一定会为朋友的真诚而高兴；当你得到别人及时的帮助，顺利地克服困难的时候，你一定会为这个人的真诚而感动……那么，什么是心里话呢？下面请同学们观看 2007 年春节联欢晚会的小品《心里话》。 （多媒体课件播放小品 《心里话》片段） 2.学生谈观后体会，并说说什么是心里话。 3.师：（小结）心里话就是自己最想说，平时没有合适的机会或不轻易吐露的话。同学们，在你的成长过程中，你是不是也有很多的心里话想说，却没有机会说出来？今天，就让我们在自己的习作里一吐为快吧！
【设计意图：本环节的设计是为了激发学生的写作兴趣，唤醒学生的童年记忆。】
二、仔细审题，明确要求， 拓展思维
1.学生自读习作要求，思考：（1） 这次习作的要求是什么？（2）写作的思路是什么？（3）写作时要注意什么？ 2.讨论、归纳、明确要求。 （多媒体课件出示） （1）和谁说？
熟悉的人：长辈、同辈……
陌生的人：军人、医生、政府官员、小偷、歌星、影星…… 书里的人：丑小鸭、诸葛亮、孙悟空、哈默…… 濒危的动物、植物，受污染的小河…… （2）说什么？
高兴的事、烦恼的事、委屈的事、看不惯的事、想不通的事、愧疚的事、感激的事、好的意见建议…… （3）怎么说？
围绕一个主题来说，把心里话说清楚。 （4）具体要求是什么？ ①只能写最想说的。 ②一定要说真心话。
③做到内容具体，语句通顺。
④写完以后可以读给别人听，再根据别人的意见改一改。 ⑤题目自拟，也可以用“××，我想对你说”。 （5）写作的体裁：书信、日记、记叙文或其他。 （6）注意事项：
①说心里话的时候，不要泛泛而谈，要适当地举一两个例子，通过具体事例自然引出，让别人知道你产生这种感受或想法的来龙去脉。这样既有说服力，又有充实的内容，还能使文章生动。
②要根据说的对象，采用适当的语气。如，对长辈，说话要有分寸、有礼貌，用尊重的态度。
【设计意图：此环节的设计是教给学生审题的方法，对学生进行思维引导，拓宽学生的习作思路，让学生产生倾吐欲望。】
三、回顾生活，交流心声， 整理思路
1（.多媒体课件出示） 作前说话： （1）你想对（）说心里话。 （2）说的内容是：（）。 （3）准备列举的事例是：（）。
2.学生思考后在四人小组内充分交流。3.小组内推选代表在全班
交流，教师相机指导，引导学生按一定顺序把自己最想说的心里话说清楚。
【设计意图：本环节的设计是为了唤醒学生的记忆，拓宽学生习作思路，让他们在民主、平等的心灵交流中对自己所要说的话题进行反思整理，以确定最合适的写作内容和思路。】
四、自主拟题，个性作文， 因材施教
1.学生按习作要求自拟题目，自由作文。
2.教师个别指导，因材施教。学生当堂作文时，教师适时地对有困难的学生进行个别点拨与指导。
【设计意图：本环节的设计是让学生自由安排习作的内容、顺序和方法，有创意地进行表达，真正实现“我手写我心”。】
五、指导点拨，自改习作，领悟方法
（多媒体课件出示）习作自改“三读三改”法：
（1）第一遍默读，看文章是否符合此次习作的要求，调整顺序，补充具体。 （2）第二遍轻声读，改正明显的病句和错别字。
（3）第三遍放声读，进一步调整、修正词句和标点符号。
【设计意图：此环节的设计是让学生对自己的习作进行整理加工，启发学生在认真自改中摸索、领悟作文门道。】
六、展示内容，交流评析，获得提高
1.四人小组内把自己的习作读给同学听，互评互赏，完善习作。评议标准：（1）向谁说心里话是否明确。
（2） 心里话的内容是否真实，是否通过具体事例来表达。 （3） 是否将事例按一定顺序写清楚、写具体。
（4）语句是否通顺、连贯，遣词造句是否贴切、准确。 （5） 说话是否根据对象采用了适当的语气。
2.全班推选三至五篇优秀习作进行展评。教师利用投影仪引导学生对习作进行口头修改补充。 3.学生把修改后的习作誊抄在习作本上。
【设计意图：此环节的设计是为了进一步激发学生的习作兴趣，使学生在互评互改与集体交流中，相互启发，开阔视野，获得提高，体验并分享习作的成功与快乐。】 总评：本教学设计符合新课程标准下的作文教学理念。
作文是一种表达，是人的一种需要，它应该像说话一样自然、愉快。 本设计主要有以下特点：
1.精心创设情境，激发学生的习作兴趣。
课始播放 2007 年春节晚会的小品《心里话》片段，不仅引起了学生的共鸣，激发了学生的习作兴趣，还唤醒了学生的记忆，为学生愉快习作打下了基础。
教学的最后一个环节“展示内容，交流评析，获得提高”，变单纯的教师评价为引导学生进行赏评，它直接关系着学生对习作的认识，影响着学生对待习作的兴趣、态度、自信心等。 2.习作指导有利于学生自主作文。
受思维定势的影响，学生会觉得心里话无非是一些学习生活上的烦恼，倾诉的对象也无非是身边熟悉的人。针对此种情况，本节课在指导学生审题时采取的是层层剖析的方法，开阔了学生的思维，鼓励自由表达和创意表达，写“放胆文”，真正实现“我手写我心”。 3.习作评改以学生为主角。
教学中，教师变以往详细批改学生习作为引导学生首先进行“三读三改”，然后进行集体赏评，启发学生在认真自改、相互评改中摸索、领悟习作的门道。
4.教学多媒体的选择和应用的设计，充分考虑到了多媒体本身所具有的教学功能特点与作文教学需要的一致性。
推荐第9篇：和爸爸妈妈说心里话
和爸爸妈妈说心里话
——
本色作文导写设计
长沙市雨花区长塘里小
学康燕
[导写内容]
本次习作的内容是通过具体的事，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；同父母再说说其他心里话。要求是选择最想给爸爸妈妈说的话，畅所欲言；
表达真情实感；写完后读给爸爸妈妈听。
[导写目标]
1、导学生抓住人物的语言、动作、神态描写表现父母之爱。
2、引导学生通过典型事例写出心里话，要写清楚，写具体，在叙事的同时要抒情，表达自己的真情实感。
[导写重点]
引导学生通过典型事例写出心里
话，要写清楚，写具体，在叙事的同时要抒情，表达自己的真情实感。
[导写难点]
引导学生抓住人物的语言、动作、神态描写表现父母之爱和自己的感情。
[导写过程]
一、写作准备
1、提前一到两周布置学生收集、记录父母为自己做得最多的事和最令自己感动的事，或者自己不理解父母的事和对自己说得最多话。
2、学习第六单元的课文时渗透写作方法的指导，并且激发学生的写作兴趣。
1、制作多媒体课件。
二、情境导入
1、同学们，有一个词语最亲切，有一声呼唤最动听，那就是“爸爸妈妈”。千百年来，人们用五彩的画笔描绘她，用生动的语言叙述她，用优美的旋律歌唱她，你们听„„课件出示：孟郊诗《游子吟》片断，在温婉如丝藤般的乐曲声中，师生深情吟唱。
2、我们在父母的爱中成长， “无论发生什么，我总会和你在一起！”的承诺是父亲对阿曼达的爱；一本《青年近卫军》是贫穷、慈祥的母亲给梁晓声的爱；“精彩极了”和“糟糕透了”是父母给巴迪的爱„„父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不同。
3．师深情述说:是啊，父亲的爱伟岸如山，深沉似海；母亲的爱，纯纯若水，绵绵如溪，生活中我们无时无刻都感受着父母的爱。世界上最爱你的人就是你的父母。可是，在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候呢？这节课就让我们用手中的笔来书写父母给我们的爱，让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通一下吧。（板书课题）
三、写作点拨
1、引导回忆，打开写作材料仓库之门：
（1）读诗歌，感受父母的爱。 一个很热很热的夜晚 / 我从梦中醒来 / 妈妈正在给我扇扇子 / 汗水湿透了她的衣衫 / 啊，妈妈的爱是清凉的风
一个很凉很凉的雨天 / 妈妈到学校接我 / 一把雨伞遮在我的头顶 / 雨水打在妈妈身上 / 啊，妈妈的爱是遮雨的伞
有一回我病了 / 妈妈抱着我去医院 / 摸着我很烫很烫的额头 / 她着急地哭了 / 啊，妈妈的爱是滴落的泪
三八妇女节那天 / 我给妈妈献上一束鲜花 / 妈妈把我抱在怀里 / 轻轻地亲吻我的脸颊 / 啊，妈妈的爱是甜甜的吻 / 我在妈妈的爱里一天天长大
（2）学生畅谈父母关爱自己的事例和感受
（3）学生例举自己不理解父母或父母不理解自己的事例，大家谈谈看法。
（4）说说父母对自己说得最多的话，从这些话中你感受到什么？
（5）、教师小结：那父母的爱啊，不就是雨中遮雨的伞吗？那父母的爱啊，不就是临行前细细的叮咛吗？那父母的爱啊，不就是一个紧紧的拥抱吗？那父母的爱啊，不就是犯错误时耐心的教诲吗？
2、读一读书中的习作内容。（通过具体的事，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；同父母再说说其他心里话。）
3、选择自己的习作话题。
4、交流自己选择的话题。
5、明确要求
（1）、读一读书中的习作要求：通过典型事例写出最想给爸爸妈妈说的话，畅所欲言；表达真情实感；写完后读给爸爸妈妈听。
（2）、教师的建议：运用本组课文的写作方法，通过外貌、语言、动作描写表达父母对自己的爱和自己的情感。
6、指名一人口头作文，同学们仔细听后根据要求进行评改。
四、自主写作
同学们有那么多真实感人的事例，有那么多心里话想队爸爸妈妈说，赶快根据刚才的学习讨论，选择自己最感兴趣的内容，自己拟定一个题目，按一定的顺序写起来吧。
学生自主写作，独立完成作文。教师巡视，并对习作有困难的学生作个别辅导。
五、互动评改
（一）自我修改
好文章是改出来的。改文章最好的方法就是一遍一遍地读，看看写通顺了吗？写清楚了吗？边读边修改不满意之处。把自己的习作初稿改得更完美。
（二）同桌或好友交流
同桌或好友之间互读互改作文，提出看法、建议。教师巡视，就学生“能否抓住人物外貌、语言、动作描写表达父母对自己的爱和自己的情感。”作指
导。
（三）八人小组评议
下面小组评议，看看谁的习作内容最具体，感情最真挚，推荐优秀习作在全班赏析。
（四）全班点评
1.佳作评析
通过小组评议，每组都评出了优秀习作。同学们用生动的笔调展开了一个奇妙的世界。我们一起来赏析下面这篇佳作。
2、病文评改
选一到两篇缺乏人物语言、动作、神态描写，内容欠具体的习作当堂评改。
（五）学生再次自主修改习作
六、誊正习作
七、将习作读给父母听，交流感情。
推荐第10篇：说心里话作文指导
背景说明
九年义务教育六年制小学语文教科书四年级下第二单元安排了一次说心里话的作文教学，本习作内容与我们的成长有关。在我们的成长过程中，同学们可能有许多心里话想要说，但有时却因为种种原因没有机会说出来，或者是不好意思说出来。这次习作就让我们敞开心扉，说说自己的心里话！
案例问题
1、作文教学中如何指导学生写出自己的心里话，表达自己的真情实感？
2、如何创设情景，培养学生说话、写话的兴趣，从而表达自己的真情实感？
案例描述
一、情景激趣，导入课题：
１、（多媒体课件播放同学们熟悉的人物图片）学生看后激发兴趣，谈谈对图片中的人物想说点什么。从而引入课题。
２、老师谈对课题的理解，并板书课题：说心里话。
3、谈谈什么是心里话？
4、学生各自默读习作提示，想想本次作文的内容是什么，有什么要求。（生默读习作提示。）
二、指导学生明确“对谁说？说什么？怎么说？”
１、学生自由表达把心理话说给谁。（老师板书“向谁说？”）（课件列举 ：倾诉对象）
2、学生根据习作题目要求，想想自己说些什么话。(相机板书:说什么?)
3、自由表达，相互说说，自己给谁说，说什么内容？（范围尽量大些，以便打开学生的思路。比如：我想给传达室张爷爷说，他每天为我们打扫卫生，无私奉献的精神令我敬佩；我想对老师说，他对我无微不至的关心，让我感动；我想给妈妈说，她在家把我当作小公主，不让我做家务，我不开心；我想对爸爸说，为了您的健康请您戒烟吧!我想对交警叔叔说，他在烈日中坚守岗位的高大的形象，让我至今难忘。„„我想对未能如愿参赛的刘翔叔叔说„„对四川灾区的同学说„„我想对航天英雄说，他们的勇敢无畏让我景仰；„„）
案例分析：这个环节的设计，想让学生先确定说话的对象，拓宽他们的习作空间，能把真心话写出来。通过选择材料来充分表达自己的真情实感
4、老师总结“说什么? ”（投影显示：倾诉内容）
5、教师板书“怎样说?”引导学生发言。（课件归纳：表达方式。）
三、引导学生明白习作要求.
1、学生总结习作要求
2、老师投影打出： “习作要求”，学生齐读。
四、情景创设，激发说话欲望。
1、学生分角色表演情景剧：一个儿子考试得了100分，兴高采烈回家报告喜讯，被妈妈过分宠爱，放纵看电视，，以致没有认真完成作业，老师检查出写字潦草，错了很多，就给他妈妈打电话说了情况。放学回来，妈妈又是打又是骂。
2、学生分角色表演：小偷偷了一家做生意的准备过年的2万现金和首饰，失主悲痛欲绝。
3、看了精彩的表演学生争先恐后发言，说出自己最想说的话。
五、创设情境，引导习作 。
1、其实在我们每个人的心中都会有一个不想轻易说出口的“小秘密”，这些心里话可能是想说给妈妈听的，也可能是想说给老师或好朋友听的。可能是为了某件事表示歉意，可能是传达最真诚的问候，也可能是诉说委屈或提些建议„„下面就请大家闭上眼睛，打开记忆的宝库，静静地问一问自己，今天你最想跟谁说说心里话，说点什么呢?
2、播放音乐：《说句心里话》边欣赏音乐边在头脑中形成画面，学生自己进行心灵独白。
3、同学们想好要说的心里话了吗？在文章时，给文章定一个新颖别致的标题既能点明中心引出话题，又能吸引读者，而且在题目中就能流露心声。请同学们在写作前给自己的文章拟一个绝妙的标题，怎么样？（点课件列举可用题目：《向您敞开心扉，老师》、《同桌，请听我说》、《妈妈，我多么渴望》、《小偷，听到我的呼唤了吗？》、《校长，听听我们的呼声吧》、《陌生人，谢谢你》、《灾区的小朋友，加油》、《奥运健儿，我想对你说》命题有困难的学生可以用半命题XXX，我想对你说。）
4、四人小组交流：说出自己的心里话，小组内互相补充，点评。
5、老师在巡回指导的基础上，发现典型，指名一个同学口述作文，然后集体评议。教师适时点拨、归纳。 （评议的重点，一是选择的事是否真切、典型，二是能否表达出自己的真情实感。）
案例分析：这个环节的设计让学生在“说”的练习中，掌握习作的要求，让学生主动地获取知识，充分发挥了他们的主体作用，为写铺垫。
六、老师读下水文，引导学生写完整的文章，并重温习作要求。教师总结：
说心里话可以为我们架起情感交流的桥梁，你们一定要说出自己的心里话，表达出自己的真情实感。如果大家把刚才说的内容写下来，在此基础上与他人交流，你们一定会更加心相通、情相连。怎么样，下节课就让你手中的笔尽情抒写吧。
案例分析：习作是人们表情达意的方式之一，在以上教学设计中我充分创设各种情景，力求发掘学生的情感因素，在师生平等对话中进行习作。为了诱发良好的习作情感，通过范读例文，加深相关体验；进而创设情境，引导习作；继而口语交流，有效指导，让学生心中涌动“我要说”“我想写”的情感。教师要充分关注学情，及时点拨、化解，有效调控学生的情绪，写出真情灵动的习作来
第11篇：四年级作文 说心里话
老师，我想和你说说心里话
老师您好！
自我读小学到现在已经四年级了，这四年的时光里是您给我最多的关怀，是您给我最多知识，是您给我最多的爱心。
您还记得吗？有一次，我在写作业的时候，孙小平一直来吵我，我刚开始不理他，可是他越吵越大声，吵得我作业都写不下去了，我一气就用力踢了他一脚。这件事被您知道了，您就叫我和孙小平去找您，您批评了孙小平也批评了我。您把我叫上去的时候，我心里非常不服，因为明明是孙小平先吵我的，我气起来才踢他。可是我听了您对我的一番教诲后我就不会不服气了。您说：“虽然小平这样子做是错的，但是少威你这样意气用事也不行。小平吵你，你应该告诉老师。”您说完，我点了点头表示我不应该这样做，接着您就让我回到座位上。您这短短的几句话，虽然短，但是非常具有说服力，让我知道错了。
我还有一件事情想对您说，那就是关于作业的，您不觉得布置的作业太多了吗？有时作业多到我一个晚上都做不完，到了第二天还要做。我希望您少布置一些作业。
谢谢您对我的无限关怀。
爸爸，我想和你说说心里话
爸爸：您好！
我有一些话想对您说，但是话到嘴边又咽回去了，只好写这封信跟您表达。
爸爸，您别喝酒了。您本来就很辛苦，胃又不好，再喝下去就没命了。还有，您喝过酒后老爱说疯话，有时还呕吐在家里，使妈妈睡不好觉。您为了妈妈，别喝酒了。
爸爸，您别抽烟了。我查了一些资料：烟里有大量尼古丁，一滴尼古丁足可以毒死两只老鼠，抽一支烟减少五秒钟的寿命。抽烟也是在浪费钱，您别抽烟了。
爸爸，您别打牌了。每次打牌，您总是输，但您还要一直打。记得上次您要打牌，向妈妈要钱，妈妈把身上仅有的钱全给您了，但您还要，妈妈一生气，把票都拿出来了。还有您那次回家，连司机都欺负您，把假钱给了您。爸爸，您别打牌了。
爸爸，您别干这些事了。为了我，为了妈妈，为了有个宁静的生活，您就别抽烟、喝酒、打牌了。您是为了寻求刺激，还是为了要赌气，才干这些事？可这些东西就像是吸毒了一样，走上了就无法回头，最终还是自食其果。爸爸，您就及早回头吧！
爸爸，这些事憋在我心里很久了，说出来愉快多了，也希望您听取我的劝告，及早改正。 我永远爱您！
妈妈，我想和你说说心里话
妈妈，我有些心里话想和你说说，希望你听了之后不要生气。这是我心里的真实想法，希望你能理解。
您知道，我是个爱学习的孩子，在学校里我努力学习，认真听课，老师讲的知识我都及时地记下来。一回到家，就抓紧时间做老师布置的家庭作业。每天我到几第一件事就是写作业。可是，尽管这样做，妈妈您还是不满意。我写完之后还要增加大量的课外作业。还说这是为了我好。功课做完了，我想轻松一下，和爸爸下盘棋，还没开始，您就把几十道数学题塞了过来，“去，把这些题目做完。”看着您绷得紧紧的脸，我只得放下棋盘去做数学。我刚想在电视机前坐下，看我喜欢的动画片，您又冷冷地开了腔：“别看了，有什么用！读古诗去。”，我只好关掉电视，回到屋里拿出了古诗三百首书本。„„这样的事情还有很多，您不会忘记吧？作业越来越多，我玩的时间越来越少，我有些厌烦了，没想到您板着脸孔威吓我：“不做好功课别睡觉！”
做功课去！这句话已成了您为我设立的一条神圣的法则，在一切为我好的前提下，剥夺了我玩乐的权利。
学习——学习——再学习，我本来很喜欢的事情现在却压得我喘不过气来。
妈妈，你能不能理解我呢？我还只是个十岁的孩子，我和其他孩子一样有自己的小伙伴，有自己的小天地，我爱学习，但我也有我自己的兴趣和爱好。我不能整天关在屋子里。我想和小伙伴们在阳光下尽情玩耍，在草地上开心地撒着欢，我想走进大自然，走进许多我还不知道的领域„„我想做的事情还有好多好多那！
妈妈，让我玩玩吧！让我有自己的快乐吧！不要用你的思想来为我设计一切吧
妈妈，我想对你说
妈妈我有很多话想对你说，可是我又不敢对你说，直到今天我才下决心要对你说。 每天早上起床妈妈都是你给我穿毛衣、穿毛裤、穿袜子、穿鞋子、还给我梳头。这些事情我都会做，我现在都长大了，不是小孩子了。还有你每次上街的时候，你都不会忘记给买头花和卡子，还有皮筋。现在家里有很多头花和卡子，你不觉得这很浪费吗？如果你把这些浪费的钱都给我买成课外书，这样我会很高兴的。
妈妈我还想对你说一件事，每次你做饭的时候，你都要问我吃什么，然后按照我说的去做你不能做你自己喜欢吃的饭吗？你的身体也很重要啊！你的身体好了，就能为我做更多的事情这样不更好吗？
妈妈我给你说的事情就这么多吧！如果你看到了，就把这些毛病改掉吧!这样我会很高兴的。
说说我的心里话
在我的心里有很多的话想要对你说，但是都找不到合适的机会说给妈妈您听，妈妈：在我不懂得作业怎样做的时候，是你帮助我并支持我让我能自己动脑筋思考解答问题；在我考试没考好时是你耐心的给我讲解错的地方，并叫我改正；在我生病的时候，是你从七楼将我背到医院心急如焚找医生给我看病；你不怕自己受伤，就怕我生病严重，我非常感谢您：我亲爱的妈妈！
妈妈，我知道你每天让我学这学那的，都是为了我好，但是每次一到星期六各星期天我就有些头晕：因为我知道我又得学许多的东西了．看见别的小朋友在外面玩我是多么的羡摹
你们呀！妈妈：我好希望能象你们一样在楼下高高兴兴的玩，我不希望每天除了学习还是学习，我真的觉得好闷．我希望你能给我一点自由．妈妈我说这话您千万别生气，我知道您一个人带我非常不易：为了生活爸爸在很远的城市打工，您一人又要上班又要管我，您叫我做什么我从来不反对，可我真的太累了，我知道您把所有的希望都寄托在我身上，我会好好学习的，我会用最好的成绩来报答您，妈妈请给我一点自由的时间吧！妈妈最后我还想对您说声：谢谢您，亲爱的妈妈！
跟老师说心里话
老师，您是辛勤的园丁，我们是园中的一朵朵小花，是您辛勤地培育，我们才渐渐长大。六年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖，我有多少心里话要跟您说呀！
记得有一次，将近中期考试时，可您的孩子生病住院了，您本应在医院陪他，可是您却照常来给我们复习，把自己唯一的儿子一个人甩在医院里。您为了我们，放弃了对儿子的照顾，真是伟大呀！当时许多同学的眼圈都红了。正是在您的帮助下，我们班终于考了全年级第一名！我们还记得，您因辛勤地给我们上课，所以得了严重的咽炎，可您刚做了手术，就忍着伤口的疼痛，给我们讲题，听着您那嘶哑的声音，看着你额头上那豆大的汗珠，好多同学都悄悄地落泪了，您觉察了吗？那节课没有一个同学开小差。老师，您为了我们，付出的太多太多，您说这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
我爱您！亲爱的老师！我会永远记住您的。您不仅给我们传授了知识，教会了我们创造，还让我们懂得了做人的道理。我不会辜负您的期望，一定要成为祖国的有用之才，来报答您对我们的深情厚谊。
老师，祝您——教坛展才华，桃李满天下。
这是我的心里话
妈妈，这是我的心里话，妈妈，我想对您说，有时，你爱揍我，老是向着我的小弟，总是看着我学习，你的做法和我的做法不一样，您有您的想法，我有我的思想，比如，我不高兴没理您，你就特别生气，就要揍我。我认为，您这样做，会伤到我自尊心的。
我希望妈妈可以认真倾听我的声音，不要总是用语言伤害我，我的心灵很脆弱，有位老师说，好孩子是表扬出来的，妈妈，请不要吝啬你的赞扬，好吗?我希望你能对我多些耐心，总能鼓励我，不看着我学习，不多向着小弟一点，能多向着我一点。我一定会好会办好你要求我的每一件事。请您放心，好吗?
说说我的心里话
每个人都会有许多的心里话。今天我就来说说我的心里话。我要对谁说呢?我要对我的班主任薛文卓老师说。
薛老师，我要对您说：“您是我最尊敬的老师!”我是一个幸运的孩子。因为我幸运地成为了琅小的一员，更幸运地成为了您的学生。是您让一个懵懂无知的学龄前儿童变成了一个熟读诗文的小学生，是您手把手地从一个拼音、一个笔画教起，是您见证了我们的成长，我们都长大了、长高了，我们的知识都丰富了，我们的视野都开阔了。
薛老师，我还想对您说：“您是我最喜欢的老师!”因为您既有母亲的慈爱，也有父亲的严厉，却没有父母的溺爱。每当我受伤时，您无论多忙，都会停下手中的事情为我疗伤。每当我犯错误时，您从来不责备我，而是耐心地帮助我分析错误，改正错误，鼓励我不断进步。所以，每次当我犯了错误的时候，我最不敢见的人是您，最想见的人也是您。我不敢见您是因为我觉得对不起您，我又犯错误了;我最想见您是因为我想从您那得到引导和帮助，能改掉坏毛病，不再犯同样的错误。
薛老师，您知道吗?您对我的每一次表扬和肯定，哪怕是一个眼神、一个动作，都会给我很大的安慰和鼓励。虽然目前我在您心目中还不是一个特别优秀的学生，可能离您的希望还有一些距离，但是，请您相信我，请您给我一点时间。我一定会不断努力，不断前进，早日成为一名让您感到骄傲，感到自豪的学生! 4
第12篇：说心里话教学设计
四年级下册语文园地二 “说说心里话”习作教案 实验小学
于俊
[内容分析] 本次习作的内容是引导学生回忆在自己的成长过程中最想说的心里话，让他们在自己的习作中“一吐为快”。习作指导的重点是激发学生的写作兴趣，调动学生的生活积累，在习作中运用具体的事例表达内心的真实感受，不能脱离生活实际说大话、说空话、说假话。
这次习作的教学目标可设定为：
1.引导学生敞开心扉，选择好想倾诉的对象，把最想说的心里话写在习作中，表达自己的情感。2.尝试用具体的事例来表达内心的真实感受，说真话、诉真情。 3.培养学生良好的修改习惯及自改作文的能力。
要完成好这次习作，首先要创设贴近学生生活的交际情景，让学生置身其间，无拘无束地说，充满激情地写。其次是淡化过细的写前指导，减少限制。让学生自主写作乐于表达，在宽松和谐的氛围中尽情倾吐自己最想说的心里话。因为“落在猫爪下的夜莺是唱不出歌来的。”再次，要特别重视习作的交流和展示。课程标准在中年级的习作要求里专门提了这样一条：“愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。”我们通过认真学习研究，体会到在习作教学中重视交流和展示非常重要，很有好处。首先，习作后的交流和展示能使学生感受到习作的快乐，获得成就感，这是激发习作兴趣的最好方法。同时，交流和展示能使学生逐步体会到，习作是生活的需要，是自我表达和与人交流的需要，不是为了完成老师布置的任务，不仅仅是交给老师看的，从而认真地对待每一次习作。而且，交流、展示本身就是很好的评改习作的方法，通过互相交流，互相观摩，可以共同提高对于习作的评价能力。因此，在教学设计中凸现了这一内容。 [教学设计] 设计思路：
本设计以“作文游戏”激趣，由“把一段话变短”到“把一段话变长”，引导学生敞开心扉，拓展思路，说、写自己最想说的心里话，用具体事例来表达内心的真实感受。 教学过程：
指 导 课
一、游戏激趣，导入新课
师：上课之前，老师和大家一起做一个小游戏，你们愿意玩吗？师：我有一个苹果，你有一个苹果，我们互相交换，现在我们各自有几个苹果呢？生：我们各有一个。
师：很好，我有一个快乐，你也有一个快乐，我们互相交流分享，现在我们各自有几个快乐呢？生：各自有两个快乐！师：真不错，可见，快乐是可以加倍的。如果我有一个烦恼，你也有一个烦恼，我们互相倾诉解决后，各自有几个烦恼呢？生：没有烦恼了！
师：由此可见，人与人之间交流和倾诉是多么重要。今天这节课我们就真诚地说说心里话，敞开心扉，一吐为快。
----板书《说说心里话》 敞开心扉
（设计意图：学生最喜欢做游戏，用游戏导入，消除了学生上习作课的畏惧感。）
二、明确要求，拓展思路
1.请同学们打开书，翻到31页，指名读习作要求。其他同学拿笔画出这次习作的内容及具体要求。
2.汇报交流：确定内容、思考顺序
⑴谁能说一说这次习作的内容是什么？（说说心里话） 师：你觉得什么是心里话？（生：真实的内心想法„„）
⑵我们知道了写什么，那么谁能说一说写心里话有什么要求呢？（真实） ----板书：说真话 3.拓思激趣练习一。
（1）教师朗读，学生静听。
（饱含深情地）妈妈，慈爱的妈妈，我想对您说：您是世界上最好的妈妈。您还记得去年刚入冬的天那个下大雪的日子吗？您和爸爸都去上班了，家里只剩下冻得缩成一团的我。当您打来电话询问我午饭吃没吃时，我却不耐烦地说：“我自己随便吃点什么就行了，不用您管了！”大约半小时后，忽然有人敲门，当我要打开门时才发现防盗门让爸爸反锁住了，怎么也打不开。于是打开门上的小窗，映入眼帘的是您那冻得通红的笑脸，您从怀里掏出了一兜子热乎乎的我最爱吃的包子，从小窗子哆哆嗦嗦地递进来，还慈祥地笑着说：“佳佳，妈妈着急忘记拿钥匙了，包子趁热吃！”您知道吗？当时我一句话也说不出来，泪水模糊了我的双眼。望着您冒着严寒，在雪地里深一脚浅一脚蹒跚的背影，我终于哭了出来……谢谢您给我的爱！
（2）教师提问：能把这段话变短，写成一句话：“我”向妈妈说的心里话是
。
（3）学生练习，教师巡视。 （4）小组交流，适时评价。
先在组内交流，而后在班内交流，在统一意见后思考：这段话感人吗？为什么？ （5）教师小结。
教师可以这样说：同学们分析得很好！小作者就是通过具体生动的事例来抒发自己对奶奶的感激之情的。谁再来动情地读一读。（学生有感情地朗读）
----板书：具体事例诉真情
（设计意图：通过选择这样一个感人的具体事例，旨在让学生明白要通过具体事例来表达自己的真实感受，同时使学生受到情感熏陶。） 4.拓思激趣练习二 （1）教师朗读，学生静听。
老师，您是受人尊敬的，可您对我却……我学习成绩不好，本想这学期奋起直追，提高成绩，可您却给了我当头一棒。第一次测验，我考得不理想，心里很不是滋味，您却对我说：“天生的低能儿，死木头疙瘩，每次都拖班级的后腿……”我心里难受极了，像千把利刃在绞割一般！第二次测验。我加倍努力，比第一次进步了一大块，您却说：“虽然你这次及格了，可这成绩……倒令人怀疑！”于是同学们都用鄙视的目光看着我，我的心全冷了。老师求求您！请不要再这样对待我！我多么希望得到您的肯定和信任啊！
（2）教师提问：把这段话变成一句话，怎么写？
“我”向老师说的心里话是
。 （3）学生书写，教师巡视。 （4）指名交流，阶段总结。
教师可以说：同学们都很聪明，把“一段话变短”的游戏我们都获胜了。通过刚才的游戏，同学们是不是也会有许多心里话说，想一想你要对谁说？想告诉他（她）的心里话是什么？
又拓宽了学生的思路，激发了学生“想把心里话一吐为快”的热情。）
三、“扩充”游戏，选材写作。
1.教师继续运用游戏的方式，引导学生确定说心里话的对象。
教师可以这样说：同学们，我们刚才做了“把一段话变短”的游戏，下面我们换一种玩法：“把一句话变长。”
（1）出示字幕，思考：你想对谁说心里话，说什么？
我想对
说，
。
（2）学生汇报，师生交流评议。
（设计意图：通过前面的游戏，拓展了学生的思路，在充分感性认识的基础上，再次运用游戏的方式，让学生选择说话对象及内容，水到渠成，达成了选材目标。）
2.再创情境，让学生通过具体事例完成习作主体部分。
（1）同学们，告诉你们一个好消息，我们学校要出版一本习作集，这本书的名字就叫《说说我们的心里话》，老师给你们读一读征文启示：
征文启示
同学们：
在你们成长的过程中，是不是有很多心里话想说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！注意在习作里最好通过具体的事例来表达自己的真实感受。写完后要认真修改。欢迎同学们踊跃投稿。
下面就请同学们把扩充后的一两句话通过具体事例变成一篇文章。 （2）学生习作，教师巡视并指导。
评改课
一、晓之以理，培养自改习惯。
1.教师明理。同学们，上节课我们通过游戏，每位同学都把“一句话变成了一篇文章”准备参加学校的“征文”活动，那么你们知道成功的关键是什么吗？对了，就是在写好文章之后，认认真真地修改。像鲁迅、老舍这些大作家也都十分重视修改。因此，我们每个同学都应养成写作后自觉修改的好习惯。
2.指导自改。
师述：那么如何自己修改习作呢？老师给每个同学制作了一张“自改作文卡片”，请你们根据上面的问题修改。
自改作文卡片
（1）.是否找出了文中的错别字？
（字迹是不是工整，具体多少个错别字）
（2）.我的倾诉对象能知道我要表达的感受吗？
（提示：看语句是否通顺，意思表达是否明白）
（3）.我通过具体的事例表达了我的真实感受吗？
（提示：看事例是否具体，感受是否真实）
3.教师巡视，帮助学生自改习作。
（设计意图：作文的修改，不只是修改的技巧和使用某些修改符号，如果学生不原意自我检查、也不知道作文有修改的必要时，那修改只会流于形式，而对作文质量的提高毫无意义，鉴于此观点，在教学设计中我强化了：明白修改的道理，形成修改的习惯。）
二、学生互动，提高互评能力。
1.互相读给同位同学听，让对方提出听后总体印象。
2.互相看作文，让对方勾画出好的词句及有问题的地方。
三、师生共评，习得评改技能。
1.推荐有代表性的学生习作，在全班交流。
2.同学结合写作标准评改，提出优点及不足。
3.教师当堂点评，给予肯定和激励，并且充分考虑到学生的差异。给予发展性的评价。 （设计意图：让学生当众评改作文，教师也参加其中，这样有益于学生习得评改技能，对全面提高学生作文素养也起着十分重要的作用。）
四、二次完善，完成习作任务。
学生在多元评价的基础上，再次修改完善自己的作文，使自己的习作水平得到提高，完成本次习作目标及任务。
第13篇：对爸爸的追思
对父亲的追思
父亲离开我们已经有三个年头了，尽管每年两次去墓地看望、祭奠，仍然感觉心中隐隐的愧疚。
爸爸去世那年， 生日那天，我
童年的回忆
在我还很小的时候。那时候正是文化大革命如火如荼的岁月，我家当时住在黑山煤矿西山宿舍。隐约记着矿机关正在这场浩劫的漩涡中心，一片大字报的天地，到处是红卫兵、到处是造反派。父母亲都在矿机关工作。父亲是矿党委副书记，母亲是矿团委书记，因为忙工作，我从小上幼儿园，后来由姥姥带着。 父母亲随着政局的跌宕整日惶惶不安，告诫我们出门不要惹事 。哥哥带着我每天都去看那我并不认得的大字报，哥哥还时不时用一个小笨笨记下是谁给爸妈写大字，写了几张。母亲还每天叫小姨到家里来替父亲抄写大字报（造反派让自己给自己写大字报，深挖灵魂深处的，所谓“反动思想”）。小姨写得一手好毛笔字。后来，矿上的人还羡慕和评价父亲不仅官大，毛笔字写的也好。
父母被专政了，每天挂着大牌子，和“牛鬼蛇神”们排着队伍站在礼堂的台子上低着头，胆小的我躲在妈妈劳动改造的修理厂工人阿姨的后面看着他们。我当时只有7岁，可我记得是那样清清楚楚。父亲当时也才40多岁，穿着打着补丁的棉袄，挂着大大的牌子，母亲陪同着父亲批斗。每次吃饭时她都要尽量从食堂打些好吃的让我们和父亲吃。让我们都挺直了腰，好的过，早晚会有一天毛主席会站出来为我们说话的 。
我的父亲
父亲有六个弟妹，父亲为大， 靠他的父亲和爷爷很艰难的养活着一家九口人。父亲十四那年和比他小两岁的二叔就到日本人开的黑山煤矿当矿工了。
一天，父亲正在干着活，突然，一辆煤车从铁轨上飞驰而来。父亲看四周无处躲藏，灵机躲在了道轨中间的小水坑，瞬间煤车从父亲卷曲的身体上擦压而过。从此父亲回到家里，躺在那里大口大口的吐着血，整整吐了三天。死神不要父亲，父亲挺过来了。
半年后，父亲听一位相亲说道在家乡的北边——沂源，有一支八路军，能让老百姓有饭吃。当时的父亲就只是为了能有口饭吃，便带上二叔去找八路军了。从此俩人便走上了队伍革命的。
解放前夕，十四参加了革命。
*后期， 父亲相应党的号召，支援三线建设，去了贵州。父亲住在油毛毡房里搭的简易房里。因为腿和腰在战争年代受过伤，行动缓慢点，每每到食堂吃饭，都已是剩下的凉饭了。 六九年妈妈带着我去贵州看爸爸（那时叫反探亲）。我去看父亲时候， 妈妈偷偷地流着泪 。父亲安慰妈妈，没有关系，这里的 不会有什么问题，在这里， 活条件差点，其它还都好。
这就是我的父亲，他一辈子 ，对于他曾经蒙受的冤屈，他很少提及。
就在我们兄妹已经长大，成家立业，该他享受天伦之乐的时候，病魔夺取了她的生命。
在父亲去世的一段日子里，我都有一种恍惚的感觉，父亲似曾没有离开，他的音容笑貌时常在我耳边响起。我想起了人们常说的一句话： ！！！
又是一个春暖花开的春天，又是一年清明节，父亲，我亲爱的父亲，你在那边可好！
第14篇：今天我想说说心里话
今天，我想说说心里话
早在小学的时候，我们便背了无数的名人名言，“书是人类进步的阶梯”、“读书好，好读书，读好书”等等。妈妈也总是叮嘱：“多读些有用的书啊。”可随着年龄的增长，小说随笔文学名著却被渐渐束之高阁，光看闲书有什么用，那些名句块的是对的吗？这份疑惑始终藏在心底，难以倾诉。而心里积聚的思绪总想找出一个宣泄的出口，在今天说说心底的想法。
对我来说，翻开收藏的一本书，里面都是充满了人情味的温暖。
寒假里家旁的季风书店关门了。也许是因为如今的卖书生意确实难做，去时只有人去楼空。这一度是我最爱的地方。放学后，赶去那小小却塞满了书的空间，静静地待上一阵，这里仿佛有一个安全的气场，将世界仿佛与我隔绝开来暂时投入进某个虚幻的时空，开启一场新的冒险。这里的店员也是极和气的，都总是在手里拿着一本书，喜欢在付账时与我寒暄，推荐新书或是“怎么好久没看见你了？”的关切。书店的店员理应是不同于任何商店的员工的，日日浸淫于书香之中，自然也与爱书人更为亲近。我几乎能清晰记得我何时在那购得什么心仪的书籍，发生了哪些对话。翻开它们时，心里也是恋着这份温暖的。这份感情，仅有自己才懂。
总是因为琐事无法及时为已离开的它写下一篇纪念的文字，心里的感谢感动终于能够在今日得到一个抒发的机会。向它道出我最诚挚的心情。
无法清晰地下出定义，究竟为何要读书？课堂中，老师也仅是鼓励我们多读些名著而已，却没有值得信服的“为什么”。读的越多越发现，它会常常给人带来迷惘，孤独，甚至不快乐的思考。记得曾经读过一本科幻小学，在它的世界里，书籍乃是违禁品，人们贪图单一的享乐，世界没有了不快乐。这样的世界真的就是美好的了吗？可我内心总是忘不了那无数个日日夜夜，将心仪的段落庄重严肃地摘抄时的兴奋，夜晚在被窝里打着手电一边窃读一边被震撼泪流不止，一夜尤眠。第二天也只想湮没在人群中，一言不发静静地的感受。这些，是爱书者共有的经历，也都是深埋于心底难以用言语与他人分享的最真挚的心里话。
为什么要读书呢？明明它那么费时，又看不见直接的效果，或许与“为什么是快乐”一样，是个无解题。可我的心底总有个小小的声音在呐喊：“因为我想在一路翻山越岭之时，看见沿途的风景呀！”
就好像为何要登山，一路辛劳，却无法说出究竟得到了什么。
可我的心底总有个小小的声音在呐喊：“因为我———想看见山顶的风景呀！
茵茵的草地上躺着一位妇女，她的一手遮着阳光，也遮住了她的脸，我看不到她的表情，可是我能感受到一丝她的心情。一阵风吹过，天上的白云正悠悠舒展„„母亲，母亲！
和许多同学一样，我也不愿在作文中表露心迹，老师面批作文往往是十分难熬的时刻，只是因为那些青涩的情怀我们只愿默默收藏，怕它们太美好、太脆弱，一拿出手就无影无踪。但今天，感谢这作文题！我能隐去名字写一写我心中那份不愿示人却激涌的情怀。
我小时候生过一场大病，那病十万人中只有六个人“有幸”一遇，而我所有的病友几乎都永远不能够再见到，而我却在这里，拿着笔开启这段尘封的记忆„„是母亲，我的母亲，给了我二度生命。
母亲为何会躺在草地上？因为我在化疗期得了胃出血，被转移到新生儿抢救室（儿童医院没有别的抢救室），于是母亲所睡的病属床位也给了别人。母亲实在放心不下我——她一直在我身边，她知道我一个人有多么寂寞！她守在医院，下午撑不住倒在草坪上，晚上睡在杂物间——保洁员的仓库内！我想象她在草坪上，或是晚上在杂物间里——她一定是睡不着的！我想到她身下垫着垃圾袋，寒冷却仍从瓷砖地入侵她的身体，黑暗中只有洗衣机的工作灯在闪烁，身旁堆着拖把，空气中弥漫着消毒水的味道„„她的心里又在想什么呢？
她终于哀求护士进到本应无菌的抢救病房来。她看到我挂着营养液，身上连着心电图和血压设备，嘴唇干裂，我和她说我好了以后想吃喜欢的水果，她点点头。我们俩都看着对方，不再说话，可是眼泪却不住地流下。好像过了很久，又好像只有一会儿，护士来叫她出去，她回头看着我，我也看着她，望着她离去的方向，直到那门又一次关上。我开始嚎啕大哭，妈咪我想你！
母亲在我面前总是很坚强。她总是逼着我喝好多水，吃所有一切她认为有营养的东西，甚至她一直守着，趁我在看电视时，往吃饱了的我的嘴里再塞一口东西。她总是把所有剩菜都硬生生吃下去，她说：“吃了，才有力气活下去。 ”不然，她怎样为我东奔西走，一次次一分不差地在半夜催护士为我打解毒针？„„ 母亲，看到苦难的岁月在你身上留下的，看到你放在我枕边香气四溢的二十个红苹果和手缝的薰衣草袋子，甚至看到眼前美丽的世界，我都会想到：世界上有一个人的情怀永远不能完全体会，恩情永远无法报答，只有好好活！
妈咪，我爱你！
第15篇：今天,我想说说心里话
题目：“今天，我想说说心里话”。 要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。
写出真情实感，从作文命题上表现出来了，学生应该有很多话可说，关键就在于学生敢不敢说真话，会不会说真话。有的学生一直迷恋套作文，我们的老师也会指导学生把考前反复修改好的作文在考试的时候套进去，这样可以得一个较好的人，所以，有相当一部分学生已不敢在考场写现场作文，不敢说自己的心里话。另一方面，学生在目前这种紧张的学生生活与升学压力下，憋了一肚子的话，现在忽然拥有了这样一个说心里话的机会，可能会把所有的话一下子都倒出来，这就产生了一个如何说心里话，如何剪裁的问题，也就是围绕中心，写出我说心里话的原因，为什么会是今天，今天是什么样的契机让我想说心里话，心里话表现我什么样的心理，什么样的认识和追求。
我们会从这次作文中看到，在如今的应试教育下，学生渐渐失去了说真话的能力。同时，我相信，我们更会欣慰地看到，学生想说心里话，不少同学更乐意说心里话而且能把心里话说得很好。
希望这样的作文命题是个很好的开始，让正能量从真话开始。
今天，我想说说心里话(1)
敬爱的徐老师：您好！
今天，我坐在考场里，回想过往，在众多老师中，还是您教会了我太多太多„„
记得一年级刚入学，内向的我躲在妈妈身后，迟迟不愿探出脑袋。是您慈爱、温柔地拉着我的手，把我带进了班级，正是您的“介入”，让我不再对新的班级、新的同学、新的老师感到陌生和胆怯。
徐老师，您还记得二年级的班委选举吗？一向内向的我，竟被您任命为语文课代表。当时的我，诧异极了，心想：“我又不爱和同学们交流，比我交际能力好的班上也有很多，您为什么让我当语文课代表？” 您似乎是看出了我的心思，下课后，您把我叫到办公室，语重心长地对我说：“我知道你对我选你当语文课代表的事感到不解，我有我的理由。你不爱说话，我希望借此机会，让你锻炼一下，让你多与同学们交流，多交几个好朋友；再说，你每次考试成绩都很棒，希望你的成绩能更上一层楼。老师相信你能做得更好。”
当时的我，并没有想太多，只是郑重地点了点头。
从那时开始，您就一直教我如何与同学交流、如何与同学友好地相处。渐渐地，我能大胆地与同学们交流了，也拥有了几个好朋友，变得开朗、外向、活泼起来。
现在，我已随父母转到上海读书，不再像刚入小学时那样胆怯了，现在的我能与班上的同学们大方、自如地交流了。虽然我在新学校参加班委的竞选没有成功，但这次经历让我更加成熟，这都得益于您当初的鼓励。
都说中国人含蓄，没错，以上的话当着您的面，我是怎么也说不出口的。今天，借着这个作文题，我想对您说出我的心里话：徐老师，谢谢您，谢谢您改变了我。
祝您身体健康，工作顺利。此致敬礼！
您的学生：小A
2013年06月15日
今天，我想说说心里话(2)
考场上，为了鼓励自己，我画了一个图案——笑脸。当看到这个作文题时，我不禁想起了我五年级时的班主任。老师，我真想对您说说心里话：“老师，您还好吗?”“您常常微笑吗？”老师，您是一位勤勤恳恳、严肃认真的好老师。您把班级管理得非常好，但总是看不见您笑。我们常常私下议论：老师为什么不笑？为什么总是一副“横眉冷对”的样子？于是，我们都叫您“冷老师”。老师，我想对您说：平日里您为我们的成长和学习操碎了心。学校里，常常看到您忙碌的身影：学生病了，您无微不至地照顾；学生遇到学习上的难题，您耐心地辅导。这样,我们班成为了全校闻名的班级。您就像妈妈一样，关心照顾着我们，唯一的不足就是您不笑！那次，上课铃响了，同学们还沉浸在下课时的欢乐中，您走进了教室，那严肃的神情，顿时将欢声笑语冻结，同学们一个个变得严肃起来。这时我们多希望您能笑一笑啊！当我们都在认真听课，您却突然叫起一位正在开小差的同学回答问题，那位同学一句“我刚才正在开小差，没听”惹得全班哄堂大笑，您很生气：“你们笑什么笑？同学答错了问题，难道还笑得出来吗？”教室顿时安静了下来。这时，我多想让您笑一笑啊！
老师，我想对您说：您能笑一笑吗？记得有一次，我们班学生打赌，说是如果您一周之内能够笑一次，就算我们赢。结果，虽然我们班的分数考得很高，流动红旗也保持住了，但您依然还是那么严肃，依然没有笑。在教师节的那天，我送给您一个贺卡，上面写了七个大字：“我希望您能常笑！”本以为老师您会答应我，可是您却说：“我笑过！”我不禁流下了泪水„„
老师，今天我想跟您说说心里话：老师，您笑一笑吧！笑很重要，无论是对您的身体健康，还是对学生的健康成长，我们希望能看见您的笑，我们希望您笑口常开！老师，您能微笑吗？
今天，我想说说心里话(3)
六月的雨淅淅沥沥地下着，滴滴答答的，拨动着我的心弦，开启尘封的记忆，走进相伴三年的校园，走进溢满欢笑的曾经„„
最美好的回忆绽放春的生机，点燃夏的活力，飘洒秋的伤感，孕育冬的希望。转眼，在这里我们已度过三个春秋。这里，留下了我们晶莹的汗水与无悔的付出，留下了执着的梦想与顽强的拼搏，留下了激情四溢的岁月和精彩纷呈的青春。
六月，激情似火的日子，寄托了我们的理想与无尽的牵挂。也许，我以后再也没有机会与你相遇，当我每次想起你时，心中一定会充满快乐。因为我们都曾是桀骜不驯的少年，因为我们都曾为一个梦想执着前行，因为我们共同拥有烈火如歌的青春誓言。这里，留下了我们最美好的回忆。
你是那样的纯净，净得像一汪泉水；你是那样的温暖，温暖成一生的想念。时间是一把最锋利的刀，不经意间把你镌刻进记忆的最深处，永不泯灭。三年的光阴如水般流过心畔，而那欢乐的岁月却被时光之刀雕琢成一幅幅最美丽的画面，时时刻刻在脑中浮现，成为回忆中永恒的温暖。
这里是我们哭过、笑过、伤过、痛过、奋斗过的地方，是我们心中最神圣的一片芳草地，是我们记忆中永恒的快乐。这里，就是我们度过花季岁月的美丽校园。最美的和声
内心似有千言万语却无法开口，因为这一切的一切都永藏于心，哪怕遗忘了，也改变不了它曾来过我生命中的事实。是啊，一段段回忆犹如串串耀眼的珍珠，在我的生命中熠熠发光。我将用手中的笔，真挚的心，浓浓的情，为你高歌一曲——
岁月蹉跎，时光荏苒/望母校/浮想联翩/忆当年/授业恩师音容貌/看今朝/母校桃李已满园/师生缘，终难忘/谆谆教诲/心手相连。最闪亮的心声
回首初中生活的最后一段日子，记起曾经的点点滴滴。这里，存储了我们最绚烂的一页，是我们心中无法抹去的印记，无论在哪儿，无论走多远，时光如水，斗转星移，改变不了我们对你的祝福与依恋。这里是我们的校园，是我们记忆中永恒的温暖，今天，我想说说心里话——母校，我因你而快乐！
今天，我想说说心理话
都说男孩嘴笨，用在我身上，一点也不假。我从小就是一个少言寡语的学生，每当看到别的孩子那么大大方方地表达对妈妈的爱，我就脸红心跳。其实，人非草木，孰能无情？我也想表达对母亲的感恩之情，就是说不出口，今天，在这个特别的日子－－母亲节，我想表达我对妈妈的爱。
从小爸爸就在外地工作，我的生活学习都由母亲一人承担，辛苦可想而知，可母亲毫无怨言，她即使工作再忙再累，也把我的生活学习打理的井井有条。有无数个深夜，我起床喝水，发现母亲屋里的灯总是亮着，当我睡眼惺忪地推门看去，母亲正在台灯下忙着自己单位的工作，而她却对站在自己身后的儿子浑然不觉，我知道，肯定又是因为我前几天生病影响了她的工作，但她不说。 上小学后，家离学校有些距离，母亲看到别的妈妈都骑自行车接送孩子，自己也买了一辆，可她根本就不会骑车子，自行车在她的手里显得又笨又重，每次坐车连我也提心吊胆。有半年时间，妈妈只要一下班，就在院子里面练习车技，她想尽快掌握，看到妈妈车子摔倒了，我的心都碎了，我说：“妈妈，别骑了，咱们早晨跑步上学，这样还锻炼身体呢！”可妈妈却笑笑说：“不管干什么都得付出，哪有不摔跤就能学会骑车呢！”说完，她又开始练习了，看到妈妈坚持的样子，我很感动，为母爱，也为母亲做事的执着。
现在，那辆当年为我们母子效力的自行车还在我家的菜窖里。每当看到它，我就想起妈妈在风雪中骑着自行车送我上学的情景，它是母爱的见证。
慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。孟郊的一首《游子吟》唱了一千多年，在这个红了樱桃，绿了芭蕉，空气中弥漫着浓浓的母爱的季节，又一次为我唱起，我是多么的感激我的母亲啊！
母亲，你是多么的伟大，我的生命中，你是创造者，你是支持者。是你给了我生命，让我有幸看到这美丽的有情世界；是你给我最初的启蒙教育，让我明白做人的道理；你永远是我的免费的支持者和顾问，只要我喜欢的，必定是你喜欢的，因为我是你的精神寄托！母亲，你宽广的胸怀教会了我什么叫海纳百川，你无私的精神让我明白什么是爱的奉献！你永远是我的人生导师！
爱在母亲节，儿子要告诉您藏我心底的一句话：妈妈，我爱您！
那儿,留下我们最珍贵的回忆
“在那遥远的小山村，小呀小山村，我那亲爱的妈妈已白发鬓鬓„„”看着照片里小女孩拉着妈妈的衣角，手里拿着一个甜甜圈，乐呵呵地望着妈妈，我不禁轻声地哼起了这首《妈妈的吻》。妈妈，您还记得吗？那时，我每天早上都起得很早，跟随您到市场上卖菜。您挑着沉重的菜担子，顾不上拉我，但总是转过头向我喝道：“小蜗牛，快点啦，要不就掉队啦！”妈妈，您是否还仍然记得？有天早晨，您依旧早早地起床了，我也被公鸡的啼叫声惊醒了。我揉揉朦胧的睡眼，看见您正要出门，我连忙嚷嚷到：“妈妈，我也要去！”说着，连忙跳下床，胡乱穿了奶奶的鞋子就走了，只见您摇了摇头，笑着说：“这孩子，真拿她没办法。”
我们走在熙熙攘攘的大街上，您像往常一样走在前头，并不停地转过头：“走快点啦，快跟上！”我笑了笑，快跑了几步。忽然，我在小推车的跟前停下了匆忙的脚步。看着车里的甜甜圈，我的眼睛放出欣喜的光芒，刚才的睡意一扫而光，我的口水止不住地流出来。这时，您走过来拉着我，说：“在干嘛呢？叫你跟上干嘛还站在这里！”我指着甜甜圈，说：“妈妈，我想吃„„”还没等我说完，您就拉着我的手，边走边说：“卖菜要紧，晚了的话就卖不完啦！”我望着小推车，眼里充满了失落。妈妈找到一处空地坐下，卖力地吆喝着，而我坐在角落里，用竹子在地上画了一个又一个的甜甜圈。妈妈望了望我，笑了笑，转过头继续叫卖着。
妈妈不一会儿就将菜篮子里的菜卖光了。她挑着空担子满脸笑容地对我说：“走了，闺女，咱们回家咯！”我连忙跟上，路过小推车时，我又驻足观看着车里的甜甜圈。老板慈祥地笑道：“小朋友，要来个甜甜圈吗？”妈妈走过来，说：“老板，来一个。”我接过甜甜圈，连忙咬了一口，妈妈对我说：“好吃吗？”我猛地点了点头，傻笑着。妈妈拉着我，在朝阳的陪伴下回家了。妈妈，您是否依然记得？那儿，您跳着沉重的菜担子天天早出晚归；那儿您笑着看我开心地吃着甜甜圈；那儿，留下我们最珍贵的回忆！
第16篇：大班健康上说说心里话
健康教育：说说心里话
(幼儿大二班 第十三周) 经常听到很多家长无奈的感叹：“孩子就听老师的话，在家里我们说什么都不听，一点规矩也没有。”“是呀，现在大了还学会顶嘴了，他比你有理。”“现在的孩子太不好管了，哪像我们小时候。”
为什么很多孩子在家里的表现和在学校里的表现截然不同呢？我在孩子们中间也听到了他们内心的想法：“大人就知道管我们，可他们自己都做不到。”“我妈说是为了我好，什么都得听她的。”是呀，六七岁的孩子已经开始萌发独立自主的意识，并具备了初步辨别是非的能力，也正是由于他们各方面能力的发展，使他们对大人制定的种种规则和要求提出了质疑。但由于孩子们自身年龄、经验的限制，他们并不完全了解家长对自己的用心和苦心。
于是，我组织家长和孩子们进行了一次“说说心里话”的活动。我先请孩子们对爸爸妈妈说一说自己为什么不愿意按照家长要求做的理由，再请家长对孩子们讲一讲自己提出这些要求的原因。开始时孩子们有些拘谨，在我作出“爸爸妈妈一定不会责怪你”的承诺后，亲子之间有了下面这些对话。
妞妞首先向妈妈质疑：“我喜欢跳舞，可您为什么非要给我报珠心算班呢？”乐乐的妈妈先是一愣，后说：“乐乐，
- 1法，是孩子们愿意接受我们的教育，而这种教育才是真正有效的教育。
- 3 -
第17篇：今天,我想说说心里话
《今天，我想说说心里话》
妈妈，一眨眼，我已经13岁了，我非常感谢您对过去13年对我的悉心照顾与关爱。但我觉得我真的很不孝顺，这么多年来我又是对您大呼小叫，实在太对不起您了。在我心里您对我做过的一件件小事我从忘记，也许您早已忘记了，但我却记忆犹新！
在此，我要先感谢您对我多年以来的宠爱和无微不至的照顾，虽然您每天工作很忙很忙，但每天早上那么早起来，辛辛苦苦地给我做饭、送我上学，然后还要上班，我睡觉了半夜你总是爬起来看我有没有盖好被子,您一直在不断帮助我学习，给予我母爱和关怀。妈妈您真是太辛苦了！每一天您总是有忙不完的活，而我有时候却因为一些小事使您生气，在这儿，我郑重的向您道歉。
妈妈，我想对您说谢谢，谢谢您这么多年来对我的教导。还记得有一次，我在期末考上，分数不堪入目。而您对我说：“知道眼睛为什么长在前面吗？”我摇了摇头，“那是因为它促使人们朝前看！”我恍然大悟，您的这番话让我茅塞顿开，我会一辈子记住这番话。
妈妈，我想对您说谢谢，谢谢您这么多年来对我的鼓励。还记得有一次，我要参加一个学校举办的书法比赛，我对自己没有信心，因为这是我第一次参加比赛。而您，对我竖起大拇指，说：“以你的字，一定没有问题的，我相信你！”听了这番话，我心中的斗志被点燃了，我信心十足的来到赛场，拿着笔写完了。我想对您说：“因为您的支持，我已经不怕任何的比赛了，谢谢您。”
妈妈，我想对您说谢谢，谢谢您这么多年来对我的教导。您曾经对我说：“一个人的信用是最重要的，所以我一辈子都没骗过别人。是因为您跟我的约定。我们约定不能不守信用，不能没有礼貌，不能敢做不敢当……太多了，是您教会了我做人的道理，做人的意义，我直到现在都铭记在心。
妈妈，我想对您说谢谢，谢谢你小时候为我操劳这个操劳那个的，我也在慢慢的长大而您脸上的皱纹越来越多。我很快就会长大了。努力学习将来不再让你这么劳累好好享福。
今天，我要大声对您说“我爱您！我的好妈妈！”
第18篇：今天,我想说说心里话
今天，我想说说心里话
今天，坐在考场中的我，拿起了手中的笔，对爸妈想说几句心里话。
“爸妈，你们一直严格要求我，想让我成人想让我成材，想让我不甘于只做地上的小草，想让我成为一颗参天大树，可是，你们有没有想过——我的感受。”
我还记得那是在二年级的时候，那是我根本不学习，不明白学习什么意思，您就不让我看电视，每天都让我把学过的知识再学一遍。可是，就像水杯一样，水已经满了，再倒，它只会溢出来的更多。
终于，您期望的期末考试来了。可是结果却与您想的大相径庭。我没有得到所谓的“三好学生”甚至成了班里的倒数，当我拿着不及格的试卷回去，您当时就给了我一耳光，我的心里就不明白，您为什么打我，一向温柔的妈妈，为什么会这么歇斯底里？甚至，那时的我认为在您的眼里，成绩比我更重要。
随着时光的流逝，我渐渐明白了学习的重要性，成绩在提高，而本该属于孩童的天真和快乐却在减少。
现在，基本上我都会拿着“三好学生”回家，可是，这又有什么意思呢？我进了前20，您让我进前15，进了前15，您又让我进前10，前5，前3甚至是第1。您对我的期望越来越高，我的负担也越来越重。
我在想，人生好比马拉松一样，只有轻装上阵，才可以跑得
更快，您为什么不把我身上的包袱拿掉一些呢？
我不喜欢谈着一些空洞的理想。我只想稳稳地升入高中，稳稳地步入大学，稳稳地找一份工作，淡淡的过完我这一生。
我不想要山高海阔，只想风轻云淡。
第19篇：今天,我想说说心里话
1/今天，我想说说心里话
春天的芳香可以引出莺歌燕舞，雨露的滋润可以渲染万紫千红，父亲的爱如琼浆般浇灌我，使我茁壮成长......今天，我想告诉父亲：\"爸，我会好好爱你！\" 那天一放学刚到家，就看见老爹身穿围裙，戴着袖套蹲坐在垃圾筒旁，整只手都伸入筒中，翻寻着，那样子还真像拾荒的流浪汉。堂堂七尺老爹怎能流落如此地步，呜呼哉！走近发现，父亲身上全被汗水浸透了，豆大的汗珠直落入筒中，直到他突然跳起，用拇指和食指捏着小黑球，高兴地像个孩子，说：\"刚在找我闺女胎毛呢！被吸到吸尘器里了，还好找到了。\" 霎时，心中一股暖流，父亲的爱虽不似大漠孤烟，长河落日般雄浑，也没有母爱轻舟淡月的细腻，他的爱深沉见于心底，我却忽视了，自己原来一直被父亲视若珍宝。\"父亲，对不起。\"那刻起我决定好好爱他。
当天晚饭后，我趁着父亲和母亲下楼半小时的散步，想为父亲做些事，便涮起了碗。我小心拿起那安详地躺在池中的小盘子，滴入洗洁精，擦拭了起来。谁知，\"当\"一声，滑到了地上，我庆幸那顽强的盘子只缺了一个口子，可笨手笨脚的我又划伤了手掌。正巧又被上楼的父亲看到我手忙脚乱，\"血染厨房\"的场面。父亲只是沉默没有责怪我，赶紧拿来了\"邦迪\"，又送我去医院。一直折腾到了十点。父亲拍了拍我的肩，温柔道：\"早点睡吧！爸最需要什么，你懂的。\" 那天，我欲说还休，今天借着说心里话，我想告诉父亲：\"爸......我只是想为你付出些，下次我一定好好干，成为您的骄傲！\" 又是一个蒙太奇镜头，画面切换到了我的最后一个\"六一\"节那天。爸在家挑选了好久的领带，最终选定了红色的那条，照着镜子\"臭美\"道：\"爸帅不？很像克林顿吧！\"他身穿那套重要场合穿的西装出席了我们的活动，我作为了优秀学员发表了演讲，当最后一句\"我感谢四年来父亲的陪伴\"话音刚落，席中那一抹火红激动地跳起--没错，正是我的\"克林顿\"父亲。他挑着眉毛，似乎在炫耀：\"瞧，这是我闺女！\"我看出父亲格外高兴与自豪。
那天，我和父亲牵着手迎着远处的晚霞走在回家路上。夕阳下一大一小，柔风浸着江边特有的海味扑向我鼻尖，是那么清新、柔和，我和父亲好像很久没有这样了......今天，我想说出那句迟迟未出口的心里话：\"爸，我会好好爱你！给予你最需要的，代替天使的羽翼守护你，成为你的小棉袄！\"
2/今天，我想说说心里话
我看着自己身上那个大大的\"拆\"字和一旁推土机张开的巨口，眼角淌下一滴浑浊的眼泪。今天，我一定要说出自己的心里话。
我是一幢老屋，早已忘了自己已活了多少个年头。只晓得日升日落，春明秋萎，眼前这座城市日渐繁华。我记住的不多，却忘不了那些年，那些温馨美好的生活。
大约还是几十年前吧，住在我这儿的是一大户人家，周围我的同伴的那儿也住了好几口人。那户人家的小女孩很是调皮，常常将我的内壁画得面目全非。看着她稚嫩又顽皮的眼神，我又忍不住笑了起来。最难忘的还是端午，那时可热闹了。邻居家的许多人一齐拿了糯米、粽叶坐在阳台，一边包着粽子一边拉着家常。那小女孩和邻家的几个孩子耐不住性子，跑到几个大人那儿也吵着要包。大人们被闹得没法，只好拿一片粽叶，抓一把糯米将他们哄开。那群孩子兴奋得满屋跑，躲在角落里煞有介事地包起粽子来，却不小心洒了一地的糯米......年纪大了回忆就显得漫长，一阵痛楚将我从美好的记忆中拉了出来，推土机正一遍遍地撞向我老弱的身躯。我不禁悲从中来。回想起几年前，自从那户人家搬走后，我便一直空置于此。我的身体早已蒙上了厚厚的一层尘埃，原本的白墙早已灰败不堪，起初还有陪伴我的几个同伴，可近年来它们却一一倒下。我眼睁睁地看着它们呻吟的身躯却无能为力，多少次午夜梦醒，看着周围的高楼大厦不由吓出一身冷汗。果不其然，现在轮到了我。 底部的痛楚加深，我的身体摇摇欲坠。看着身下那些面露贪欲的人类，愤慨与质问涌上心头。我想问问他们：可还记得那段生活在白墙黑瓦里的故事，可还记得那段邻里和睦的时光？我知道，我知道你们急于为城市穿上华丽的外衣，急于向前迈步，可你们却忘了停一停，忘了回头看一看，其实你们错过了很多，如今高楼大厦充斥你们的世界，一道道防盗铁门阻碍了人与人的交往，灯红酒绿的生活，人心的淡漠，这就是你们追求的快乐吗？
又是一阵猛撞，我终于支撑不住了。我缓缓地倒下，我仿佛看见了当初邻里话家常的场景，仿佛听见了小女孩稚嫩的笑声。希望，是的，还有希望。闭眼的那一瞬，人类，你们可曾听见我的肺腑之言？
我知道，不久，出现在这里的会是一排鳞次栉比的高楼。
3/今天，我想说说心里话
六月的风撑开记忆的门帘，时间如悠悠的流水，载着我轻叩心扉。今天，我想说说心里话。 那一天，夜已阑珊，昏暗的灯光下，我手中的笔依旧\"沙沙\"作响。你轻手轻脚地走进我的房间，将一只白瓷碗稳稳地放在我的书案上。我不经意地一瞥，目光就已被碗中的红豆粥吸引。微波荡漾，浓如凝脂，一瞬间，香味便已弥漫到我的鼻息之间。\"女儿，\"你细声细语，\"别累坏了身子。\"我\"嗯\"一声，便没去管你，一心想着喝完红豆粥发奋学习。
我端起那青花缭绕的白瓷碗，觉得有灼灼的目光落在我脸上。\"妈，怎么还没去？\"我的嗓音里有一丝不耐烦。\"啊，我只是想陪陪你。\"你的眼眸黯淡了。我刚想说什么，你已经起身，掩上了门，你落寞的身影走出了我的一方天地，可你那不舍的目光却在我心底里扎了根。不知怎的，百感交集，脑海里浮现出你的影子，在红豆粥腾腾的雾气中氤氲。
幼时第一天上学，我啼哭着不肯放开你的手，你含着泪花离开；七八岁那年，我被烫伤，你拉着医生的白大褂哀求他一定要医好我；第一次考满分，隔着校门，我看到你的眼眸里含着笑意等待我带着荣光扑进你怀里......十六年的时光竟给了我们这么多的回忆！窗外明月高照，松枝摇曳，一派的祥和宁静，而我心中早已波涛澎涌，喷发的情感一下子冲破了我心灵的堤坝，一发不可收拾。
我开门寻你，在漆黑的夜里，你的身影定格在我的目光里。藏青的围裙，熟悉的倦容以及如雕塑一般的守望者姿态。刹那间，泪水决堤。
紧张的战斗之曲即将画上句号，临考前一天，你的身躯病倒了，我伏着在你身上哭泣，下厨房为你烹制红豆粥，听说红豆是相思之物，想着它对你有益。当我将红豆粥端来时，你第一次对我厉声喝斥：\"回去！回去复习！\"我不，我不，我停在那儿，你发了狠，一下子掀翻我的劳动成果，苍白的面庞微微发抖......记忆戛然而止。
妈，你知道吗？我现在在考场里很顺利，你不必挂心，只须静待女儿的凯旋之音响起，看女儿披着荣光回来，回来做红豆粥，希望你到时候赏脸。 这是女儿发自肺腑的心里话：妈，等我。 岁月虽无情地带走了我们的年华，却带不走我们的记忆，这是人与人交往的最大魅力所在吧。
4/今天，我想说说心里话
茵茵的草地上躺着一位妇女，她用一只手遮着阳光，也遮住了她的脸，我看不到她的表情，可是我能感受到一丝她的心情。一阵风吹过，天上的白云正悠悠舒展......母亲，母亲！ 和许多同学一样，我也不愿在作文中表露心迹，老师面批作文往往是十分难熬的时刻，只是因为那些青涩的情怀我们只愿默默收藏，怕它们太美好，太脆弱，一拿出手就无影无踪，但今天，感谢这作文题！我能隐去名字写一写我心中那份不愿示人却激涌的情怀。
我小时候生过一场大病，那病十万人中只有六个人\"有幸\"一遇，而我所有的病友几乎所有人都永远不能够再相见，而我却在这里，拿着笔开启这段尘封的记忆......是母亲，我的母亲，给了我二度生命。
母亲为何会躺在草地上？因为我在化疗期间得了胃出血，被转移到抢救室，所以母亲所睡的病属床位也没有了。只是母亲实在放心不下我--她一直在我身边，她知道我一个人有多么寂寞！她守在医院，下午撑不住倒在草坪上，晚上睡在污物间--保洁员的仓库内！我想象她在草坪上，或是晚上在污物间里--她一定是睡不着的！我想到她身下垫着垃圾袋，寒冷却从瓷砖地入侵她的身体，黑暗中只有洗衣机的工作灯在闪烁，身旁堆着拖把，空气中弥漫着消毒水的味道......她的心里又在想什么呢？
她终于哀求护士进到本应无菌的抢救病房来。她看到我挂着营养液，身上连着心电图和血压设备，嘴唇干裂，我和她说我好了以后想吃喜欢的水果，她点点头。我们俩都看着对方，不再说话，可是眼泪却不住地流下。好像过了很久，又好像只有一会儿，护士来叫她出去，她回头看着我，我也看着她，望着她离去的方向，直到那门又一次关上。我开始号啕大哭，妈我想你！
母亲在我面前总是很坚强。她总是逼着我喝好多水，吃所有一切她认为有营养的东西，甚至她一直守着，趁我在看电视时，往吃饱了的我的嘴里再塞一口东西。她总是把所有剩菜都硬生生吃下去，她说：\"吃了，才有力气活下去。\"不然，她是怎样为我东奔西走，一次次一分不差地在半夜催护士为我打解毒针？......母亲，看到苦难的岁月在你身上留下的痕迹，看到你放在我枕边香气四溢的二十个红苹果和手缝的薰衣草袋子，甚至看到眼前美丽的世界，我都会想到：世界上有一个人的情怀永远不能完全体会，恩情永远无法报答，只有好好活！ 妈妈，我爱你！
5/今天，我想说说心里话
时间是个磨人而又残酷的玩意儿，它带人来到这世上，却又在匆匆几十载后带人离开。今天，我想说说心里话--时间，我想握紧你的手。
时间，我想握紧你的手，让初三的日子慢慢走。 还没忘怀初三开学第一天，校长振振有词激励人心的演讲词，而如今我已身处中考的战场上。在进考场前，同学们相互加油打气，班主任在大家的环绕下陪伴着我们。她温柔的目光停留在我们每个人的身上与心中。而正当大家进去时，不知是谁提议拥抱的--一群人涌上去拥抱着她，仿佛那瘦小的身躯是我们最大的精神支柱。在拥抱时，我脑海中闪现许多曾经的\"痛\"并快乐着的初三生活。一幕幕都是难以忘怀的画面。
在那时，我在心中就暗暗说道--时间，如果我能握紧你的手，那该有多好，那些共同努力奋斗的日子可以让我再次细细品味，......时间，我想握紧你的手，让父亲的白发晚些有。
那是一个寻常普通的清晨，我坐在父亲的车后座，他载我去上学。由于匆忙，他出门忘戴帽子，而我的眼睛在浏览完身边的风景后却发现爸爸的头上赫然出现了银丝，我有些惊讶地问他，可他却打趣地说：\"你都长这么大了，我再没有白发不就成天山童姥了吗？\"我笑着，心中却不是滋味，原来父亲早在岁月的蹉跎里有了皱纹与华发。 在那时，我在心中就暗暗说道--时间，如果我能握紧你的手，那该有多好。爸爸不会被岁月留下痕迹，一直伴我左右......时间，我想握紧你的手，让我成长的时间正够。
9岁，作为升旗仪式主持人，第一次面对观众，灯光、舞台与掌声；12岁，作为沪港交流代表，第一次脱离父母出行；15岁，同所有人一样面临中考，通往一所新学校，开启新篇章......这时，我想说说心里话--时间，如果我能握紧你的手，那该有多好。在我成长道路上可以多经历些，多懂得些......我深知时间是无情的，不是沙子不能握紧，但我仍相信努力的人能够把握时间--就像蝴蝶在破茧前，已完成蜕变。
今天，我想说说心里话：时间，我会握紧你的手。
6/今天，我想说说心里话
随着年龄的增长，我们越来越喜欢苛求完美。今天，我想说说心里话。
从前的我，认为任何事物，只要是完美的，便一定是最好的，最幸福的。直到某一次我看到的一幕，使我彻底改观。
每天放学回家，总会在小区里看到一对盲人夫妇，以往匆匆一眼，心里对他们十分怜悯，直到一次停下脚步细细观察他二人，竟发现他们脸上有着比常人还要多的灿烂笑容。 老夫妇两人手中各有一根红白相间的拐杖，那是他们行走的工具。老爷爷手中的拐杖敲打在地面上发出\"哒哒哒\"的声音，细细一瞧，老爷爷的另一只手紧紧拉着老奶奶，而老奶奶手中的拐杖，却形同虚设，她随着老伴的前进，一步一步紧跟着，毫不犹豫。已经临近冬天的夜晚，风也是刺骨的，而老奶奶脸上却带着笑容，灿烂而又温暖，并不因为寒风的刺骨而减弱分毫；而她的老伴的脸上，多的是严肃，他的双目仿佛还炯炯有神，眉宇间透露着庄严，仿佛他手里握着的是件重要的国家机密。
晚风轻拂过老奶奶银白的头发，那一刻，我仿佛真的忘记了他们是一对盲人夫妇，而只是一对平常到不能再平常的普通老人；那一刻，老奶奶脸上的笑容，幸福的笑容，还有那红白相间的拐杖好像定格成了一个画面；那一刻，世界万物都停止了转动，只剩下二老在那里静静地走着......忆起某日与邻居闲谈，无意中提起这对夫妇，邻居说：\"哦，他们已经结婚五十年了。\" 我震惊，他二人竟相伴五十余年，五十年的风雨，他们携手走过。回想起老奶奶的幸福笑容，我了然。
或许我们认为，身有残疾的人很可怜，值得我们去同情，于是我们给予他们施舍、帮助。可是对于他们来说，他们与常人无异，他们同样可以用属于自己的方式去享受生活，享受生命。 你是我的眼，带我领略四季的变化；你是我的眼，带我阅读浩瀚的书海；你是我的眼，带我穿越拥挤的人潮。因为你是我的眼，让我相信这世界就在我眼前。他们就是彼此的眼。 盲人又何妨？有缺点又何妨？当我们笑对人生，笑对不完美，那么我们已经足够成功，足够幸福。因此我想说，不必太过苛求完美，每个人都有属于自己的幸福。 闭上眼，我尝试像盲人夫妇那样用双耳聆听世界，我呼吸着空气，心中默默说着：我不完美，但是我很棒。
7/今天，我想说说心里话
\"妈，和你说个冷笑话。\"回外婆家的漫长旅程似乎没有终点，我刷着微博，写两条评论......直至母亲的一声\"到了\"才让我移开眼睛。 眼前是熟悉的小径，外婆一如我小时候那样站在桃花树下，老人看见我们，热切地迎了上来，与母亲絮絮叨叨地聊着家长里短。 我顿觉无趣便又自然地拿出手机玩。外婆突地唤我害我输了游戏，我看着屏幕上的游戏结束不悦地皱眉。
我寻着声音望向外婆，听她对我说：\"囡囡，和外婆说说话，说说学校的事。\"我愣住，眼前蹁跹的花瓣瞬间将我带回重年。
每每放学，我总是沿着小径飞跑；一头撞入外婆的怀抱。外婆亦是这般对我说，那时的我总是欢呼雀跃地说，说到兴起时还手舞足蹈，粉白的花瓣勾出彼时少女年幼的眉角，带着扑鼻的淡淡清香。
而如今的我张了张口竟只能无力地说声没什么啊，就再吐不出下文。眼前外婆的眼睛被阳光照得透亮，直直地看着我，让我觉得羞愧。 是啊，从什么时候起我已不再观察独属于我的生活了呢？我把时间用在了电子设备上，三分钟找一则冷笑话，五分钟看一则新闻，十分钟读一则名句，然后急急忙忙地以其为准则。我关注了整个世界，却独独忘了关注自己。 是的，我忘了关注我自己的生活，自己的心。 如今的我们应合着城市的快节奏，在电子设备中忙碌，甚至有些时候，明明人就在我们身边，我们却依旧用电子工具的冰冷去沟通。 我们的眼里不再是温情，而是冷漠；
我们的嘴里不再是心里话，而是生硬评论；
我看着眼前的桃花树与纷纷洒洒的落花，一如当年，仿佛年少的时光从未远离。 我关了手机，对着外婆笑着，张开了口。 今天，我想说说心里话。
8/今天，我想说说心里话
\"安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜\"，李白豪迈的诗句写出了他对自由自在的渴望，\"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐\"，范仲淹用旷达的态度说出了自己忧国忧民的雄心壮志。感叹古人们的百态人生，今天，我想说说自己\"池墨泼飞云\"后的心里话。
记得那次，悠闲地走进书房，不假思索地从笔架上拿过一枝大楷笔，提笔果断地在宣纸上刷刷两笔。诧异的是：一个大大的墨疙瘩出现在我的眼前。我的眉峰不禁蹙起，看着眼前的墨疙瘩，心中一个声音传来；告诉我那是浮夸。
其实，书法是有灵性的。于是今天，我决定再次拿起那赋有神韵的笔。我重新摊开宣纸，工工整整地铺着。阳光洒在书桌上，形成一个圆圆的斑点，摇曳着光晕。墨香味泌人心脾，氤氲出一种油墨气息。我重新深叹一口气，重新在纸上一笔一画，铿锵有力地写了起来。 蓦地，已写到关键一笔。我任由汗水不停落下。滴在宣纸上，化开了。只剩下回锋了，轻重有力，此时我心下光明澄静，犹如脚踏祥云般的神奇。\"个个花开淡墨痕\"，好一个回锋。看着这凌厉的大字，严闭的心幕渐渐被拉开了，一种成就感涌上心头。 我顿时豁然开朗，来自于内心深处对于书法的呼唤告诉我：成功了！
原来，古仁人并不单纯是为了写书法而随意乱挥，那是一种心境的体现。熟练着曼卿之笔，我想说说对于书法的真谛的理解：书法犹如陈年老窖一样，越是沉醉其中，越尝到甘甜。曾几何时，因噪而不能冶性，惟有以静修身，才能体会那种淡然的心境。
说出自己的心声，说出那份独有的心境，不也是一种境界？在挥笔从容后，感受到了书法文化的博大精深，这种精神不也是我们中华泱泱大国文明的体现吗？在每次临摹练笔之后，我总会有不同的感受。书法文化永垂不朽，而我的心里话亦同样如此。 最后，我想说出最真的心里话：今天，我体会到了先人志平气和的心境，明天，我会带着这种特有的心境，去品尝体会我的百态人生！
9/今天，我想说说心里话 今天，我想说说心里话。想用自己的一支笔，一颗心，道出那蕴藏在心底已久的呐喊与坚决。我不想它使人热泪盈眶，但只希望，它能够打动你心灵深处的一根弦。
从小到大的爱好惟一坚持下来的是短笛。那清清渺渺的笛声点亮了我对艺术的热爱与追求。然而，当我眉飞色舞地告诉他人我要坚持吹笛，走遍世界时，同学的眼光，是嘲弄的。他们大都也会乐器，如切切磋磋的琵琶，繁复华丽的古筝，而更多的，是西洋乐器。我压抑着自己的心里话，埋头苦练吹笛，我深知他们轻视短笛的简单，然而，今天，我要让它的简单绽放华彩。也在今天，我想将心里那动情的言语全部倾诉......今天是艺术展览。我站在镁光灯下，手里握着它，那杆短笛，仿佛是个手握兵器的将士。与我同台的，是那些繁复而华美的乐器，演奏者的脸上充满了用奖状与喝彩堆砌的笑容，我却没有。我将它放在唇边，轻轻地将它吹响。清丽淡远的音色清脆动人，仿佛一只初生的黄鹂。这满场的宾客观众脸上皆是惊叹。我变换着音孔，一串串音符仿佛成了刹那间的芳华，开在了淡淡的空气里。疏朗而轻快，就连我，也完全不禁陶醉在其中。那一个个音符纵使简单，也完全让那些浮华的乐声失了其原有绚烂颜色。如老子《道德经》所言，大音希声，大象无形。我的心里话，也就是那份用简单的笛声打动人的坚决吧。我坚信不疑，那份独有的简单，从我心底里发出的简单，可以打动每一个人。一曲终了，在雷鸣般的掌声里，我深深地望向了它，我亲爱的短笛。我想，这便是我今天想说的心里话。它来自肺腑，发于内心。
今天，我想说说心里话。我不希望那抹简简单单的笛声，那华夏千年的艺术埋没在世人追逐浮华的沙砾里。那蕴含在我心里的呐喊在此刻，我只想将它诉说：无论是现在，还是未来，我都会带着那杆短笛，吹给每一个人听，告诉他们，这种华夏儿女精彩绝伦却无比简单的艺术。这就是我想说的心里话。
10/今天，我想说说心里话
心里总有一个声音在呐喊--我真的长大了，我学会照顾自己，关心别人了。可是在父母耳边，这成了无声，他时刻关心眼前\"不懂事\"的小孩子。 那天的寒风格外冷。我怀着如书包一般沉重的心情步行去医院看望奶奶。我轻手轻脚地走进了病房，发现父母坐在椅子上。父亲伸手想拿过我肩上的书包，我拒绝了，自己放了下来。 \"吃过饭了吗？\"爸爸轻声问我。\"吃过了。\"\"吃什么呀？干净吗？\"他锲而不舍地询问我。 我坐在了奶奶病床边，回答道：\"爸爸，我吃得很好，我会照顾自己。\" 眼前，手术后的奶奶苍老无力地躺在床上，两只粗而黑的手被插上了
二、三个针管，腹部也无情地插着导尿管，连接着尿袋。
我轻声叫醒了奶奶，她缓缓睁开眼睛，用手肘支撑病床想要起身，我扶着她让她坐稳。 眼前这个苍老的人真的是我奶奶吗？印象中的奶奶身体硬朗，待人热情。可是如今，她微笑的脸庞怎么也掩饰不了她的虚弱。 奶奶老了，而我长大了。
我应该照顾她，并孝顺她了。因为我已经长大了。在今天，在此刻，我要用自己行动说出自己的心里话，我想要告诉父母，奶奶，你们的孩子，她长大了！
我起身，拿起了床边的导尿袋，打开开关，让尿液一点点地流入装尿的塑料盒中。再起身，将它倒入了马桶中。 走出卫生间的我，发现三双眼睛注视着我，他们听到了！听到了我行动中道出的心里话。 奶奶轻声说：\"我们家孩子长大了。\"父母也在一边夸赞我：\"是啊，真的长大了。\" 我拥抱了他们，心想：谢谢你们，听懂了我的心里话。
11/今天，我想说说心里话
小巷／又弯又长／我用一把钥匙／敲着厚厚的墙。--《小巷》顾城
今天，我坐在考场里，笔悬在纸上，迟迟落不下来。几个题材迅速出现在我的脑海里：感谢父母，感谢老师，赞美友谊......想起那些矫揉造作准备好的题材，我忍不住想说说自己的心里话。
一直以来，我觉得考试作文是带着镣铐跳舞。一直以来，我相信我走在一条小弄堂里，两边是高高的墙，顶上是不完整的天。我走在其中，模仿着别人的东西，堆砌着没有思想的语言。我自己的思考在哪里？我茫然。
小学时，自从一篇写\"送伞\"的作文被读出来后，写\"送伞\"的由一个变成了全班。老师气得拍案怒吼：\"不准再写送伞了！\"之后，写祖父母去世的，父母离异的络绎不绝。直到他们安然无恙地来参加家长会，老师才松了一口气。 上初中时，我在妈妈的引导下读了南怀瑾的《论语别裁》。读完之后妈妈问我：\"你怎么看《论语》？\"我将看完书的心得告诉她听，妈妈摇头叹气：\"在你的话里我只听到了南怀瑾怎么看《论语》。\"我默然。 之后，我又看了很多书，逐渐建立起了一些自己的想法。有一次，语文老师上《满江红》时，赞美了岳飞，痛斥了秦桧。我心中奇怪，为什么主战派能得到永世的褒奖，而主和派只能被唾弃呢？我将想法告诉老师，老师却不由分说地劝我将想法放弃。回家后，翻阅了大量资料。果然，史学家吕思勉已经给秦桧翻过案了。
我们应该将迸出的想法保存下来，哪怕那是星星之火。这样的话，总有一天，我们会走出小巷，看外边无尽的天空，无尽的草原、沙漠，连绵起伏的城市，海浪拍着白色的沙滩。那才应是我们的家园。这便是我的心里话。
12/今天，我想说说心里话 我是一盏灯。
银白色的身躯，一个简单的开关，这便是我的全部。我住在一个女孩的书房里，陪着这个女孩一块成长。
一天晚上，女孩打开了我，伏案写着作业，对一旁的父母说：\"爸妈，我想学吉它。\"父母点头应允。在一个蝉声如织的夏季午后，女孩兴冲冲地抱回了她心爱的吉它，打开了我，照着那份乐谱，我看见女孩的眼里散发着比我还要明亮的光，我突然有些欣慰。
每天，女孩都打开着我，抱着那把木色的吉它辛苦练习。女孩本没有什么音乐天赋，只有埋头苦练。我清晰地看见那乐谱上几个黑体的大字--最初的梦想，我听着女孩辛苦练习的声音，心里满满的。女孩最初的乐声，是断断续续的，完全没有任何节拍，可女孩总是微笑着，自言自语地说：\"我可是要登上世界舞台弹吉它的哦！\"然后又是一遍又一遍枯燥的练习。过了好些日子，女孩的吉它声终于连续了起来，虽然不是很完美，却诉说着女孩最初的梦想。我白白的光晕印在女孩羞涩而喜悦的脸上，我看见女孩的眼里散发着的光愈发明亮，我为她的成功而同样感到喜悦。
那个夏天，流光似火。女孩的吉它声愈发娴熟，而初三的大钟也正式向女孩敲响，越来越繁重的学业让女孩眼里的光芒渐渐黯淡了下去。女孩偶尔也会练吉它，趁她父母不在的时候。 那个雨天，我忘不了，窗外的雨噼噼啪啪地下着，像极了吉它扫弦的声音，女孩也趁父母不在，伴着雨声弹吉它。却没想到，女孩的母亲破门而入，夺过女孩手中的吉它，发狠似地关掉了我，冲女孩吼道：\"你给我好好学习！等中考考完再去弹吉它！\"从此以后，女孩的吉它不见了，女孩再也没有打开过我，我看着女孩伏案奋笔疾书的样子，心里酸酸的。 今天，我想对她说说心里话：我想告诉她，最想要去的地方，怎么能在半路就返航？
黑暗渐渐笼罩了大地，仿佛我又一次被打开，淡淡的灯光映在那张乐谱上，那乐谱上写着几个极淡的铅笔字，正是我想对女孩说的心里话： 夜深了。 灯灭了。 梦亮着。
13/今天，我想说说心里话
有人曾评价中国文学是\"三十年河东，三十年河西\"，意在指明文风反差之大。借此契机，我也想说说心里话。
我自诩是一个怀旧的人。我喜欢徐志摩那繁复哀恋的《再别康桥》，那清新镌永的来自冰心的《繁星》《春水》，那纯朴的巴金，热情的叶圣陶......他们都是我在文学之路上最崇敬的作家。然而新世纪的到来割断了我们与五四最后一脉的联系，路往何方？
不得不说，现在的作家是为文风而生的。人们越来越喜欢堆砌的浮华文字，认为这是一个作家的最高境界。我曾拜读过一篇郭敬明所写的文章，语言的确美丽，美丽到\"云里雾里\"了。读罢，我只能认为那是一篇工于文字，而实为无病呻吟的文章罢了。偏偏他们也在畅销书排行榜上大行其道。作家，写出来的文章是应该用来载道的，而不是取悦甚至是麻痹读者的，我有些无言。
至于所谓尊古怀旧的作家，似乎无法阻挡来自新社会的浪潮。徐秋雨的商人品质越来越体现出来，贾平凹已难觅其踪。至于莫言，我尊重他是一个获得诺贝尔文学奖的作家，他的文章的确令人赞扬，我也并不清楚他在如此高调的出现之后，当一切归于平寂，是否能再以之前宁静的心境写出令人拍案的著作了。
其次，再说说文章内容。占据大部分书籍市场的还是些网络写手。以前，一篇文章要三稿四稿方能见人，现在吃一顿饭两三千字就搞定了，有的甚至是一天一万字，其速度不由得令人诧异。可是纵观内容，无非是些玄幻、言情、古代穿越之流，我承认读部分这些小说可以放松心情，但如果当这些小说成为主流，那就另当别论了。
归根到底，这一切都是源于人们的快生活。每日两点一线的工作已经使人们疲惫不堪，劳累的神经无法再进行更强的脑力劳动了，因而，相对需要细细评析欣赏的深刻文章，他们更偏爱于一读就懂的网络文学来放松，而诸多网络文学也极好地迎合了人们的内心幻想，结尾也是属于\"幸福地在一起\"了。另外，正是长时间阅读这类文章，人们内心也更加空乏，希望有更美好的东西来补救，于是浮华文风就悄然出现了。然而，越看越空洞，越空洞越看，如此恶性循环下去，能用来承载道理、真正能充实人们内心的文章终将消失。我也不敢相象，极度空洞的人们读完浮华文章后还能读什么？
文以载道，若文章无法载道，我们又能从其中得到什么？
14/今天，我想说说心里话
未曾经历过伤痛的人或许会觉得医院就像是看得见的地狱，宣判一次次的死亡。但事实并非这样，因为医院真正让我明白了生命的意义。今天，我就想说说关于医院的心里话。 一次难忘的经历--锁骨骨折。那时我正准备小学升初中的结业考，可医生却因我伤处特别而让我留院。
我几乎是万念俱灰般地躺在床上看复习资料，进进出出的是那一群护士。起初我害怕她们，因为她们总是拿着针筒让人疼痛，而她们身边的气流里也总弥漫着消毒水的味道。可是她们的眼神是那么温柔而善良，每每看到她们的眼神，我都能感到一丝慰藉。她们路过我时，总是会关心地问我：\"孩子，肩膀还疼吗？\"\"中午出去走走。\"而在换班时，她们也总会坐在我床边为我削苹果；她们会为我带牛奶，我的梦乡便如牛奶般香甜；她们甚至会在病房里布置鲜花来遮盖那并不好闻的消毒水味。在她们一句句关心的话语里，一件件善意的小事里，我绝望的心竟又活了过来。你看，她们是这么善良而美丽，用心呵护与关爱着孩子，她们让活着变成了一件极具意义与美好的事。这些，你未曾知道吧？
从病房的窗子往外看，总是青色的树儿，叶间便是她们的身影。因为院中有很多孤寡老人，所以在检查身体各项指征时，总是需要主治医生与护士亲自护送。医生与护士们是那么小心翼翼，总是用双手扶着、搂着老人们，就像是抱着自己的父母。有时老人们的轮椅很重，可护士们娇小的身体却能迸发出无穷的力量。路上她们甚至还为老人们哼歌。从病房微开的门往外看，总能看见匆匆的身影匆匆地来去，门再开大些，便能看见那匆匆的身影匆匆地来去，门再开大些，便能看见那匆匆的身影有着最温柔的眼睛。她们一次次奔向的或许是一个濒临死亡的生命，但她们总能将匆匆的去路踏成稳稳的归路。你看，她们是如此高尚与圣洁。她们对待枯萎的生命，都不遗余力地献上自己所有的爱。她们是这么尊敬生命的枯萎。这些，你也不曾知道吧？
但没关系，因为今天，我把这心里话告诉了你。
我们没有见过上帝，但我想，医院里那些白色的身影就如同扮演着上帝，她们用行动诠释了生命，让我们明白生命的意义不在于积极地活着，更在于尊重生命的枯萎。 去爱生命，去尊重美丽的生命吧！
15/今天，我想说说心里话 今天，我想说说心里话
遥忆故园湖光秀，只教烟柳待故人。 --题记
我是在古城扬州长大的孩子，放不下那里的小桥流水、两岸人家。今天，我以文字为媒，流水为墨，青山作砚，写封信给远方的你，我的故乡，说说我的心里话。
小的时候，我家是依山傍水的江南房舍。奶奶说，别的地方的莲子粥都不好，唯有用瘦西湖的水，瘦西湖中盛夏时采摘的莲子，才能做出世上最好吃的莲子粥。刚采下的莲子是饱满结实的，像是一粒粒饱胀得快要裂开似的。莲心不苦，泛着淡淡清幽的香气。奶奶站在灶边，黑猫偎在我脚边打着盹儿。木勺子轻轻地撇开粥汤，隐约可以瞧见里头珍珠样的莲子。\"囡囡，喝粥。\"奶奶唤我，我从湖边领着猫儿回家，攀了枝湖边的柳叶儿，紧绷着可以吹出响亮的哨音。吴音软软糯糯，午后的阳光抚摸我的头顶，奶奶站在灶边温柔地看着我。 那时候，关于扬州城的记忆是清香温暖的，像是午后的莲子粥，霸占了我童年最无忧的光阴。 我想说给你听：广陵，我真喜欢你。每次想起你，我总会弯着眼看远方的云儿。 奶奶去世的时候，我又回了扬州一趟。
然而，我却宁愿从未回去过，再也不愿见到你苍老颓废的模样。我心里泛出丝丝酸涩。 瘦西湖的水被一堵石墙堵住了，只有下面几只小小的眼儿在往外冒着\"咕噜\"绿色的泡泡。浮萍开满曾经清澈得可以望得见底儿的湖水。有一股腥臭味儿在空气里蔓延着，从湖面上漂浮着的泡面盒里散发出来，像锁链一样泛出红色的油光紧紧缚住我可爱的湖儿。再不见那\"水面清圆，一一风荷举\"的华妆。斜阳打下来，却不似旧时温柔，只是灼人。我心痛你呵，广陵。我快记不得你的隐约温柔了。
今天，我想说说心里话：我希望亲爱的扬州依旧可以在莲子粥的清气中闭上眼小憩，我希望湖中不再漂浮令人作呕的垃圾；我希望故园不变，依旧是当年江南温和静婉的模样。 我知道，扬州会回来的，我坚信。
我希望，我的等候可以让光阴不老，广陵依旧。我的心里话，只说给你听。 始怜幽竹山川下，不改清阴待我归。
第20篇：今天我想说说心里话
今天我想说说心里话
初三八班赵晓楠
午后温煦的阳光从我指缝间倾泄而下，和着暖洋洋的微风，打在我仰起的脸上。这样的感觉，像极了温柔的你。
我记得小时候，顽皮的我被开水烫伤，酷炎的六月，你就这样抱着双腿烫伤的我度过了那年漫长的夏季。我还记得你脸上的汗珠，浸湿了的头发，还有看着我心疼颦眉的样子。那个时候的你，就如你喜欢的薄荷一样，坚强。
我想对你说，谢谢你的怀抱，还有薄荷味的香气。
八岁那年，我不慎扭伤脚，却怎样不许人扶，不肯休息，每天赌气般的走来走去。病一天天严重，疼的我呲牙咧嘴。终于从台阶上摔了下去。因为冬天穿的厚。所以摔得并不疼。可却吓坏了在门口的你。忙向我走来。我怎么也不许你扶。厚重的冬衣让我使劲全力也起不来。还是你把我抱了起来。可是我却发现。抱我的手上不知何时爬满了老茧。有的地方还因冬季干燥裂出了血，自那以后我很喜欢春天，因为你说过，春天来了，你的手会好的。那时的你，像极了一片轻柔微凉的薄荷。
我想对你说，谢谢你的双手，和眼里薄荷对春天的向往。
上学期结束的前三天，我哭着给你打电话。我说为什么雨天过后我从来没见过彩虹，为什么一年的努力换来一张不堪目睹的败绩。凭什么这些都是现实。你说，只要你努力了，考得好不好，妈都不怪你。我听见你从电话那一边一直强调没事，没事，好好吃饭。穿厚点。泪一滴滴打在手上。让我满腹的委屈都从你温柔的话语中消失，你可知道，那时的你，就像薄荷带给我的清凉感，心情豁然开朗。
我想对你说，谢谢你无悔的付出，陪我走过十五个轮回的四季。
岁月浇铸的年轮过早的刻在你的眼角，两鬓的几根银丝也让我意识到你已经不知不觉的老了，可我的妈妈，你依然像美丽的薄荷，有着一样的坚强，一样对春天的向往，一样清凉的香气;我的妈妈，我想对你说，未来，我的眼中永远都存在雨后缤纷绽放的彩虹。
