马虎拼音

2022-04-22 来源：其他范文收藏下载本文

推荐第1篇：学生马虎怎么办

学生马虎怎么办

在我们的日常教学中经常会谈到马虎这个问题，孩子们总是这样认为“我觉得这次考试能全对，只是不小心才错的”。家长觉得“我们孩子挺聪明的，这么简单的问题做错了，就是不认真太粗心”。作为老师也困惑“这孩子能说会道的，回答问题逻辑性很强，一落到笔头上就出问题”。这种种情况真的能用“马虎”这两个字就能解释吗？我们需要认真思考一下。

一、马虎的背后----学习障碍

学习障碍是20世纪60年代提出的一个新概念。所谓学习障碍是特殊教育中的一个特定概念，它表现为儿童在某种学习能力或多种学习能力方面的缺损，主要指智力正常，但由于听、说、读、写、算和沟通技能方面出现落后而导致的学习成绩低下的现象，其实质是学习成绩与智力不相匹配。学习障碍的孩子主要表现为写作业粗心大意、拖拉、写字偏旁部首颠倒，上课注意力不集数学学习一般分为计算和应用题两大部分。无论哪一部分，都与对数量关系的理解有密切的关系。数学思维要求儿童有一定的抽象思维能力，而许多小孩子这种能力发展得不够，所以出现数学能力障碍。有一部分孩子的困难发生在计算上面，如口算和心算的速度很慢。这些孩子缺少数学的抽象和概括能力，倾向于用形象的东西来理解抽象的数学，所以表现出困难。另一类孩子，计算能力很强，但在理解应用题、运用数量概念来解决问题时出现落后。这可能有两种情况，一个是儿童的智力发展问题，另一个是儿童的阅读能力不够。

有许多因素可导致儿童产生数学学习障碍，譬如情绪困惑、环境不良、缺乏兴趣等等。但是我们更要注意儿童的学习能力问题，数学学习能力在哪些方面存在困难。例如，有的孩子偏偏把39写成93，有的孩子总把十位数与个位数相加，对不齐数位，且屡教不改。这种情况，我们就要考虑孩子的视知觉能力是否有问题。譬如，有的孩子不能辨认两个很相近的图形，那他的视觉分辨能力差；有的孩子不能很好的记住刚刚看到的数字，那他的视觉记忆能力较差；有的孩子书写的时候，手眼脑不能很好地协调，这是他的视觉动作配合较差。以上类似情况是孩子缺乏学习能力造成数学学习障碍的内在原因，因此我们不能简单的认为孩子马虎。

二、马虎怎么办----用多种方法训练

虽然学习能力的落后与大脑功能的发展有一定的关系，但学习障碍也与现代生活方式有一定的联系。据统计，近十年来儿童学习障碍有上升的趋势，以美国为例，1987年—1988年度被诊断为学习障碍的人数为190万，而同期被诊断为智力落后的人数为60万，被诊断为情绪障碍的人数为37万，它约占到所有儿童的5%左右。因此，我们要用多种办法对学习障碍进行矫治。

1、注重对任务的分析

小学生常常对应用题头痛，那么我们就可以通过任务分析把复杂问题简单化，把问题分解成更小、更简单的部分。首先让儿童掌握任务的各个成分，然后再把这些成分综合成整体。例如这样一道题：“小红今年12岁，妈妈的年龄是她的3倍，妈妈和小红的年龄总共是多少岁？”学生常常不知从何下手，或是求出妈妈的年龄来当作总共的年龄。那么我们首先可以把这道应用题分为更小更简单的部分，第一个小问题：“小红今年12岁，妈妈的年龄是她的3倍，妈妈的年龄是多少岁？”；第二个小问题：“ 小红今年12岁，妈妈的年龄是36，妈妈和小红的年龄总共是多少岁？”；然后再把这两部分结合起来，让孩子们去解决整体的问题。在这个任务分析的过程中，大家也许会发现孩子们既不是在加法上出问题，，也不是在乘法上出问题，而是在整合上出了问题，孩子缺乏的是分析问题的策略。找到问题的症结之后，我们自然就会知道该从问题的分析上对孩子进行补救和引导了。

2、加强对能力的训练中等。

孩子的学习能力决定着他的学习成绩，因此我们要认真分析孩子“马虎”背后的问题究竟在哪，以便采取不同的方法进行训练。使孩子得到准确的评价和有效的学习方法的指导。

例如有的孩子在“眼、脑、口、手”的协调性上有问题，我们就可以把炮兵计算兵练习基本功的“加减数字法”引入课堂教学中，对学生进行强化训练。把这种方法强化到学生作业中，一方面可以关注孩子的“协调性”问题；另一方面可以让孩子牢固树立“速度意识”和“精度意识”。“加减数字法”把简单的数字加（减）变成训练“眼、脑、口、手”协调动作的工具，要求孩子在单位时间（一分钟）内准确完成较多的计算任务。这种训练用时少，易操作，效果非常明显。具体做法是：①任意说出两组5位数，让孩子写成竖式，但不写加（减）号，不划横线；②加（减）时，进位（借位）都不写，但要墨记心中并在下一步计算中加（减）进去；③把两组数字相加（减）的和（差）看作新的加（减）数继续与它上面的一组数字相加（减）；④每组始终保持5位数，加法时最高位进位可不考虑，减法时最高位不够减仍按借1当10计；⑤从写第二个5位数的最后一位数起开始计时，满一分钟即停止；⑥停止计算后，把加（减）的第一个和（差）作为第一组，接着往下数，看你一共加（减）了几组这样的5位数；如果中间某一组数字出错，加减的组数只能数到错数的前一组。例如下：

加法：1 1 1 1 1减法：2 2 2 2 2

2 2 2 2 21 1 1 1 1

3 3 3 3 31 1 1 1 1

5 5 5 5 50 0 0 0 0

8 8 8 8 81 1 1 1 1

4 4 4 4 38 8 8 8 9

3 3 3 3 12 2 2 2 2

„„„„„„„„„„„„„„„„

计算成绩的标准是，精度优秀（计算无差错），速度每分钟25组以上为优秀，22组-24组为良好，18组-21组为及格。经过训练的孩子，即使仅仅达到及格的水平，他的作业速度也比以前有很大进步，而且准确性无疑更加稳定。这种“加减数字法”只是训练协调性的方法之一，马虎的具体原因不同，训练的方法和手段也会各不相同。这也需要我们在实践中进一步探索创新！

3、给予学习策略的指导

作为教师教会孩子知识是第二位的，只有教会他们学习方法才是最重要的。

针对有学习障碍的孩子，我们更要教会孩子“学会学习” 。例如“如何搞清已知与未知”，“题目中所给的信息是否充分”，“那种方法适合于解决此问题”，“学会估算以验证答案是否合理”等。我们要训练孩子对解决数学问题的监控能力，使他们能根据问题的需要选择合适的方法，并根据需要进行动态的调整。

在学习过程中，80%以上的信息要通过视觉传递到大脑，传递的瞬间出现差错，给常人的感觉是粗心马虎，实质是力所不及。因此我们不要把孩子的马虎简单的看成是只想玩、不想学习的态度问题，一定要给予足够的重视，帮助孩子们度过矫正这一障碍的最佳时期。现代教育心理学有许多方法可以矫正这样儿童的问题，让我们继续思考“马虎”的问题，为使更多聪明的孩子不再粗心马虎而努力吧！

推荐第2篇：《告别小马虎》教案

“小马虎”Goodbye

三道通镇明德小学刘佳

【教学目标】：

1、使学生认识到马虎是一种不好的习惯，会给生活带来危害，培养学生做事认真、细心、不粗心、不马虎的态度。

2、帮助学生克服粗心、马虎的坏习惯，指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。使其能够做到做事认真细心，以实际行动告别小马虎。

3、让学生在活动的过程中学会不马虎的方法，体验做事认真、细心的快乐。尝试用不同的方法做到认真、细心。

【教学重点】：帮助学生克服粗心、马虎的坏习惯，做到做事认真细心，以实际行动告别小粗心。

【教学难点】：让学生在活动的过程中学会不粗心的方法，尝试用不同的方法做到认真、细心。

【教学准备】：多媒体课件，《粗心的小画家》歌曲。【教学过程】：

一、激趣导入

1.听音乐唱歌《粗心的小画家》 2.跟丁丁打招呼，导入课题

师：丁丁说呀，他已经告别马虎这个坏毛病，再也不会闹笑话了，他也提醒我们班的小朋友快快赶走小马虎，你们愿意吗？好，今天就让我们跟着丁丁一起和小马虎说“Goodbye”！

二、班会过程

1.出示《马虎图》。问：“同学们这张图片的动物你们认识吗？”它叫马虎。想不想听一听这张《马虎图》的来历呢？

1 2.教师讲述《马虎图》的来历。

3.同学们说中有一张回忆录，下面就让我们回忆一下自己犯过的马虎的事。

（1）、小组交流回忆录。（2）、指名在班级里交流老师听了你们的发言，发现大家在学习和生活中这些马虎最多，我们一起来看看小马虎和学习的关系吧！

过渡: 这些小粗心可真让人烦恼呀。如果不改正，长大就会变成——大麻烦。

4、如果你在工作中犯了小马虎会怎么样呢？（出示图片）说到飞行员，老师想讲一个真实的事例给大家听。《悲壮两小时》

5、听了这个事例你想和老师说什么呢？真是：差之毫厘，谬之千里呀！

小结：同学们，做事马虎的危害可真大呀！所以我们一定要——告别小马虎

告别马虎的办法有哪些呢？

6、儿歌《我们不做小马虎》。

7、火眼金睛，找不同。做一个细心的孩子。

8、儿歌改编《细心的小画家》

三、告别小马虎，学做细心人签名仪式

四、教师总结：希望通过这节课的学习，大家以后都能和小马虎说Goodbye ,做一个细心的小学生！【板书设计】：

“小马虎”Goodbye

· 认真听 · 仔细看 · 会检查

· 用心做„

推荐第3篇：引产前检查不可马虎

引产前检查不可马虎妇科专家介绍，引产前检查不可马虎，除此之外还需要将自己的过往病史告知自己的主治医生，让医生来判断女性朋友是否适宜做引产手术。如果身体检查证明不适宜手术，那么在治愈疾病之前是不能够引产的。

引产前检查不可马虎。女性朋友如果是在正规医院做引产手术，那么引产手术过程前身体检查就需要依照以下事项行事：

1.详细询问病史，包括过去史、出血史、肝肾疾病史、月经史、妊娠分娩史和本次妊娠的经过。

2.引产手术过程前身体检查：全身检查和妇科检查，白带常规化验。

3.测体温、脉搏、血压、验血、尿常规等，必要时测肝、肾功能，胸透，和心电图检查。

4.引产手术过程前身体检查：严重宫颈炎或分泌物多，需先予以治疗，待病情改善后方可进行；引产术前给抗生素预防感染。必要时作分泌物培养及药敏试验。

5.妊娠月份大、宫颈发育不良、宫口小、颈管长折术前需要给一定的药物。

6.引产手术过程前身体检查：必要时作B超进行胎盘定位，低置胎盘者禁忌。

引产前检查不可马虎，这关系到女性引产安全与否，因此，妇科专家建议，最好前往正规医院就诊，保证引产安全，生命安全。

推荐第4篇：如何克服马虎问题

如何克服马虎

寻找学生马虎的根源

马虎的原因是多方面的，要帮助自己克服马虎的坏习惯，首先要找到马虎的原因。一般说来，产生马虎的原因主要有以下几方面：

1．态度问题

有些学生马虎是态度不认真，对学习缺乏责任心，因而理解知识时囫囵吞枣，做作业时马马虎虎凑合着做完得了。

2．性格问题

有些学生是急性子，干什么都心急，急急忙忙难免出错。

3．熟练程度上的问题

有些马虎是因为对所做的功课不熟练，因而顾此失彼，出现错误。研究表明一，对习题特别生不易马虎，因为还不会呢，特别小心仔细。对习题非常熟练也不易马虎，熟到不假思索就能写对，也不马虎，很少有把自己的名字写错的，就是因为太熟了，马虎不了。只有半生不熟才容易出现马虎的现象，看着这题一点都不难，可实际上自己又不是掌握的特别好，思想上麻痹，出了错。

4．习惯问题

马虎已成习惯，干什么事都毛手毛脚，马马虎虎。

5．考试焦虑问题

有些学生因对考试的心理负担过重，过分紧张，平时做题没问题，一考试就错，这是考试焦虑造成的。针对不同情况，要分别采取不同的措施。如，对态度不认真的学生，应主要解决态度问题，使之认识到马虎的危害，改变不认真的态度：对心性格急躁的要训练性格，改变急躁的性格：对那些知识不熟练的学生，应多加练习主，做其熟练的掌握知识：对考试焦虑的学生应减轻其心理负担，不要让他把分数看的过重，心理负担轻了就不会那么紧张了：对习惯不好的学生，应校正其不良习惯，培养严肅认真习惯。

防止和克服学生马虎的方法

1．提高学生对马虎危害性的认识

有些学生对马虎的危害没有清醒的认识，认为马虎没关系，虽然错了，可不是我不会。有的和老师对学生马虎也不重视，认为只要学生聪明就行，马虎点没关系。这是要不得的，我们应该让学生认识到马虎的危害。提高学生的认识，可以采取以下的做法：

（1）给学生讲有关马虎的故事。

传说在宋朝，京城开封有一个画家，此人画画很不认真，粗心得很。有一天，他画老虎，刚画完一个虎头，就听一个人说：“请给我画一匹马，于是他就在虎头下面画了个马身子，那人说：“你画的是马还是虎？”这位画家说：“管他呢，马马虎虎吧。”“马虎”这个词就这么出现了。那位请他画马的人生气地说：“这么凑合哪行，我不要了。”于是生气地转身走了。可是画家却不在意，还把这张画挂在自己家的墙强上了。他的大儿子问：“您画的 1

是什么？”他漫不经心地回答：“是老虎。”二儿子问他：“您画的是什么？”他却随口说：“是马。”儿子们没见过真老虎，真马，于是信以为真，并牢牢地记在脑子里。有一天，大儿子到城外打猎，遇到一匹好马，误以为是老虎，上去一箭就把它箭死了，画家只好给马的主人赔偿损失。他的二儿子在野外遇碰到了老虎，可却以为是马，迎过去要骑它，结果被老虎咬死了。画家痛心极了，痛恨自己办事不认真，太马虎生气地把那幅虎头马身子的画给煤了。为了让后人吸取教训，他沉痛地写了一首打油诗：“马虎图，马虎图，似马又似虎。大儿仿图射死了马，二儿仿图喂了虎。草堂焚毁马虎图，奉劝诸君莫学吾。”这个故事虽传说，但有一定的教育意义。

（2）讲科学及生产中马虎所造成的危害。

有个学生从小养成马虎的坏习惯，长大了当建筑师，在计算工地用料时，把砖的数量后面多写了一个“0”，结果工地的砖多运去九倍，盖完楼又用汽车往回运，仅这一项就损失国爱财产上万元。如果宇航专家马虎，那么一个数据写错就会造成上亿元的损失。如果工厂生产投料比例搞错，将会造成产品质量的大问题。如果农业上施农药，浓度搞错就会使人吃了中毒。如果医生马虎，给病人开错了药，就是人命关天的大问题等等。

2．教学生学会自检

有些家长学生作业错了，得不到高分，于是天天给学生检查作业，这样做的结果是养成学生依赖思想，以为马虎了也没关系，反正有爱长还给我检查呢。第二天，老师发现学生的题错了，问他：“你怎么这么马虎？”答日：“不是我马虎，是我妈马虎，她没给我检查出来。”家长帮助学生检查作业的结果，往往助长了学生不负责任，马虎的坏习惯。家长要让学生自己检查，提高自检能力。如果家长不放心，也要让学生自己先检查完后再给他检查，发现了错误，不要直接告诉他第几题错了，而要说：“你这作业里有错题，再去检查，”让他自己找第几题错了，错在哪儿，时间长了，不但提高了学生的自检能力，还能帮助学生养成仔细认真的好习惯。

家长不给学生检查作业，但应该教给学生检查作业的方法。如：

（1）正向检查法。

这种方法是从审题开始，一步一步地检查，看原题是否看准了，有无错误理解：题目中已知条件是否都用上了，运用的概念，公式是否正确：计算是否准确，格式是否标准等等。

（2）反向检查法。

这种方法是从答案往回，用相反的计算验算。如，加法用减法验算，乘法用除法验算，方程用代入法验算等等。

（3）重做法

把题迅速重做一遍，看看两次结果是否一样。如果不一样，就对比一下，分析错误在哪一步，是什么原因，然后更正过来。

检查时要根据不同的题目采取不同的方法，学生经常自我检查，就会熟练地掌握住检查的方法，到考试时也能应用自如。如果平时学生不是自己检查，到考场上出现了错误也检查不出来，那时家长还有包办代理吗？教学生学会自检是提高学生学习能力所必需的，切不可忽视。

3．搞一个错题集

学生马虎，经常出错，但对错误又不认真分析，很难吸取教训。很多学生改错题时，并不是找找错在哪里，是什么原因错的，只是把错题从头到尾再做一遍，蒙对了完事，这样改错题实效不大。为了引起学生对错题的重视，我们可以帮助学生搞一个错题集，具体做法如下：

（1）把所有的作业，练习，考试中的错题原封不动地抄在《错题集》上，留下“错误档案”。

（2）让学生认真检查错在什么地方，并用红笔在错误下面画上横线。

（3）找出错误原因并写出来，写得要具体，是概念不清还是用错公式，是没弄懂题还是计算马虎。马虎错的也不要只写“马虎”两个字，要写清怎么马虎的，是把“＋”号抄成“－”了，还是把“3”抄成“5”了，越具体越好。

（4）改正错误，写出正确答案。

《错题集》是把学生的错题集中起来，到一定阶段可以让学生做个统计，因马虎而错的题占错题的比例是多少，这时再教育才有利于学生对马虎危害的认识。《错题集》可以使学生及时改正错题，并找出原因，及时总结经验教训。同时，《错题集》实际上是一个：错误档案”便于分析学生的问题，及时弥补。《错题集》实际上是一本好的复习资料，平时经常翻翻，提醒学生不要重犯《错题集》上的错误，《错题集》是个警钟，到期末要让学生重点复习错题集上的题，补上这个薄弱环节，使《错题集》成为一本自制的《参考书》。

学生最烦的就是改错，尤其是改错要经过《错题集》上要求的的四个步骤，因而宁愿做三道错题，也不愿意做三道题，也不愿意改一道错题。这很好，我们就要利用学生的这种心理，告诉他怕麻烦就要仔细认真，争取不马虎，不粗心，不错题，一次做对。

4．培养学生不要依赖橡皮

有些学生学习时不认真，写错了就用橡皮擦，擦了一次又一次，把纸都擦破了，这种学习方法不好。我们应该锻练学生不用橡皮，每次作业都仔细认真，争取一遍做对，这是防止马虎的重要措施，不用橡皮有很多好处。首先，它可以锻练学生三思而后行的习惯，每次做题前先动脑再动笔，想好再写，争取一写就对。养成了这个好习惯，将来长大了，对工作也能认真负责，先想好再干，争取一次成功，不出废品。其次，不用橡皮，学生写错了就可以把错误留在作业本上，这是学生思维的档案，错误没被涂掉，做一日和尚撞一天钟于老师检查出学生的毛病，帮助他改正。对学生来说也养成正视错误，不掩盖问题的好品质。错误留下来以便复习时重点复习，有针对性地复习。不用橡皮可以促进学生做作业仔细认真，但这并不等于不允许做错题民，做错了还可以重做，只是把错了的留下，不擦掉，在下面重新做出正确答案。这种做法可能现在还得不到教师的认可，那就先在家里试验，凡是老师留的作业都采取这种办法，一小步养成好习惯，再过渡到学校作业，总之要让学生不依赖橡皮。

5．告诉你“草稿纸不要太草”

做数学题，写作文或答题往往需要用草纸。学生对草稿纸往往不太认真，急急忙忙，写的乱七八粳，老师对草稿纸也不检查，可不少学生错题往往就出在这个草稿纸上，由于草稿写得乱，往往计算出了问题，或草稿过乱，学生往往作业抄时抄错了，因此，管理好草稿纸也是很重要的，草稿当然不能写得十分整齐，但也不能太草，要按顺序写，能认得出，万一抄错了还能找到草稿，这样就必重新算起，而从草稿上就能发现问题，及时更正。草稿写得乱，表面是省了时间，可实际上往往费了时间，如果草稿不乱，可以减少很多错误，有了错误也便于检查，这不等于赢得了时间吗？

草稿是学生思维过程的记录，自己检查自己作业，如发现错了，不妨检查一下草稿就能看出怎么错了。现在学校已经开始重视草稿，升学考试巻子的边上专留有“草稿纸”，我们当老师的要教育学生重视草稿，不要把草稿写得乱七八粳，誰也认不得。

6．教学生“认真审题，注意埋伏”

不少学生学习成绩不好，其实并不是不会，而是粗心。教师和老师都为这样的学生感到可惜。于是让学生大量做题，以为做题多了学生就能熟练，就会克服精心的毛病。可是做题做的越多，错题就越多，马虎的问题不但没有解决，反而更加严重了，要解决精心的问题，主要不在做题，而在审题。审题要审三遍：

（1）把题读懂，看看这题问的是什么，给了什么条件。

（2）要阒在教师的角度看题，想一想教师为什么要出这道题，这道题考的是什么，心里有数了，遇到可能出现的问题也就仔细了，这是克服粗心的好办法。

（3）要看看这题里有什么埋伏。教师出题往往出学生容易错的，容易混淆的，也就是说题了打了个埋伏，埋伏对于粗心的学生来说是大敌。如果学生每次做题都仔细认真审题民，看看可能有什么埋伏，就不会上当了，认真审题还有一个好处，就是使学生先静下心来，克服急躁情绪。如果粗心的学生拿到题，不看也不想，三下五除二就算完，结果就可想而知了。总之，让学生认真审题，是克服粗心的好方法。

7．教学生学会“解剖习题“

有些学生做题时求快，并未很好的分析题，就急急忙忙解答，忙中出错，有的还未真正理解题意，就按自己想像的去答，结果所答非所问。

拿到题目先不要急着答，先认真分析，把题“解剖”一下，看看题目给了什么条件，问的是什么，已知条件和问题有什么关系，哪些是间接的已知条件等等。然后，再运用已学过的知识去解决。有些题只要认真分析就会发现，必须挖掘出潜在的条件，这个潜在的条件是向结论过渡的关键。这就是我们平时说的分析法和综合法，把已知条件和问题一步步联系起来。中间这个关键的一步如果分析清楚了，问题往往就会迎刃而解

推荐第5篇：形容马虎的成语

马马虎虎

【解释】指还过得去。亦形容做事不认真，不仔细。

【出处】茅盾《子夜》十二：单办那八个厂，四十多万也就马马虎虎混得过。

敷衍了事

【解释】敷衍：做事不认真;了：完。指办事马马虎虎，只求应付过去就算完事。

【出处】清李宝嘉《官场现形记》第一回：也有先作揖，后磕头的，也有磕起头来，再作一个揖的。礼生见他们参差不齐，也只好由他们敷衍了事。

丢三落四

【解释】形容因做事粗心或记忆力不好而顾此失彼。

【出处】清曹雪芹《红楼梦》第67回：俗语说的：\'夯雀儿先飞\'，省的临时丢三落四的不齐全，令人笑话。

粗枝大叶

【解释】绘画，画树木粗枝大叶，不用工笔。比喻工作粗糙，不认真细致。

【出处】《朱子语类》卷七八：《书序》恐不是孔安国做，汉文粗枝大叶，今《书序》细腻，只似六朝时文字。

说东忘西

【解释】说了这样忘了那样。形容记忆力差。

【出处】柳青《狠透铁》：一贯没担过事的人嘛，一下子料理五十来户人家的庄稼事务，再加上社员们复杂的思想状况，劳神劳得他颠三倒四，说东忘西。

麻痹大意

【解释】麻痹：肢体失去知觉和运动机能障碍，比喻失去警觉。指粗心、疏忽，对事物不敏感，失去警惕性。

【出处】我要当心，不能～，我应当找个隐蔽的地方。◎巴金《坚强战士》

粗心大意

【解释】粗：粗蔬。指做事马虎，不细心。

【出处】宋朱熹《朱子语类学四》：去尽皮方见肉，去尽肉方见骨，终骨方见髓，使粗心大气不得。

推荐第6篇：再见小马虎读后感

图书馆的书可多了，星期天的下午，我去图书馆借了一本书，名字叫《再见，小马虎》。

毛文言总是毛毛躁躁、毛毛糙糙、毛毛草草、毛手毛脚……同学们送他一个外号“毛毛草”。毛毛草很倒霉，糟心事儿总像小鬼儿一样缠着他，当强强联手，对他进行一系列魔鬼训练之后，一切都有所改变。毛毛草经过了地狱般的训练,慢慢的变细心了,帮助小区里周奶奶核算水费、电费,32张竟然发现有一张算错了。他的同学马菁菁帮助毛毛草练习缝扣子,来锻炼他的耐性。虽然毛毛草被迫逼成娘娘腔,他还是坚持了下来,慢慢的,他缝的越来越好,越来越结实,越来越对称。

看完这本书以后，我觉得我也有点像毛文言，我也很马虎，而且因为在“马虎”的捣乱下，我总是和100分擦肩而过。其实我的学习不错，如果不是因为马虎，100分是没有问题的。但是，我常常把加号看成减号，竖式的写对了，横式的却抄错了，就是这样，宝贵的分数总是被老师残酷的扣掉。

马虎就像一个魔鬼，总是缠着爱马虎的人，马虎的敌人就是细心，只要我们都能细心一点，就会把马虎给“枪毙”！

推荐第7篇：投资影院不能马虎

现在电影市场很火，火得不得了。于是，有相当一批有钱人（权且这样称呼），纷纷转向电影产业，投资发展影城。看好电影产业，可以说有眼光，自然不是坏事。但坏在，就坏在不懂“电影”节骨眼上。不懂，就容易被“忽悠”；不懂，就容易“走弯路”；不懂，就容易“交学费”。记住，这可不是一般的“学费”。

在九州院线年会上，我举了一个案例。一位民营投资商，在北方一个县城，投资了大约260万资金，建了两个1.3K小厅。据我经验，投资260万，在一个北方县城，完全可以建成一座含2K和3D设备的3厅影城。对方说，他们当地物价高，所以成本很高。我没有到过现场考察，不便下结论。但从投资角度分析，这肯定是一个不成功的案例。

会后当天，江苏一家影城3个投资人，约我商谈，准备今年再新发展3家影城。其中一位投资人朋友，在北京一家非常大的建筑公司搞投计，对建筑设计非常专业，他向我道出了一个秘密。说他们建第一个影城时，还是走了弯路，多花了很多钱。当时因为只注重好看，而忽视了声学设计，临近开业前7天，墙壁装修，不得不重新返工，而且效果远远不如原装时漂亮。

会后第二天，北京一家非常有名的建设集团公司，两位老总找到了我，想和我聊聊。去年，他们投资了1500万，新建一座10厅的影城。规划设计时，我们曾经沟通过，当时我只主张他们搞6个厅。但因各种原因，他们没有采纳我的意见，搞起了小包房。听他们说，自去年8月底开业，因节目无法得到正常供应，半年多才做了一百多万票房。半年搞了一百多万票房，在北京还不赔死？

之后，我出差陕西、河南，最后到重庆。在重庆，我再度看到我不想看到的一幕。几位投资人，带着我参观他们的影城，一个2K，一个1.3K，还有N多个小包房。整个影城装修的非常豪华，听说花了600多万。这个影城建设初期，我没有考察过。之后，我给他们也打过电话，他们只说要设备，什么都没有说。在我的印像中，影院就是做两个厅，其中一个投资人，是搞专业装修起家的，应当在装修上没有问题。

九州院线这两年时间，在全国发展一百多家影城。可以说，“交学费”的案例，几乎每天我都会听到、看到，钱浪费得让人寒心。投资人从其它行业，转入电影放映行业，一定会遇到影院建设、影院经营两个瓶颈。我们投资影院，不可能不走弯路，问题是不能走大弯路，大方向、大原则不能错。很多理论听起来很好的想法，在现实中未必就实用。

“我们过去一点都不懂”，“我们交了不少学费”，“我们听别人忽悠了”。实际上，不懂，并不可怕，可怕的是“不懂还装懂”，可怕的是“想投机取巧”。在我们的投资人中，也有相当一大部分，过去也不懂电影。但他们会不停地去问，去了解，善于同我们一起去探讨。有很多人带着图纸，不止一次到北京来，商讨规划设计方案，商讨技术设备配置方案，商讨经营、管理、服务细节。

“该花的钱必须去花，不该花的钱，一分钱都不能浪费”。我一直坚信这个投资理念。影院投资人，一定要想清一个问题，投资是为了有回报，而且投资影院，几乎不可能，再为你提供试一试机会。那么大的投资成本，很少有人能试得起。1.3K设备加装3D，不是技术不行，而是目前节目太少。没有节目，你花钱装3D有什么用？这叫无效投入。现在人们坐在家里，可以从电视上看到电影，可以从网络上看到电影，可以卖光盘看到电影，为什么还要走那么远的路，花几十元钱来你电影院看电影？到电影院看电影，就是看大屏幕，看高科技，体验舒适环境，享受优质服务，最终达到放松心情的目的。如果你想不透这个问题，还将影院搞得像过去的录像厅似的，那怎么能迎合当今的观众需求？

投资影城，一定要有一个好的心态，认清楚它是一项长线投资，少则

二、三年，长则

四、五年，才能收回成本。它最大的好处是，天天都有新影片供应，天天能回笼资金，是一个相对稳定、风险较少的行业。不像拍电影，如果拍出了影片，进不了院线，或者电影频道不收购，投入的钱就打了水漂。

另外，不是有几个钱，就能做电影院的。投资影院，一是件很花钱的事，少则

二、三百万，多则

四、五千万。有些人手中有几十万元钱，连一个影院的装修费都不够，就想折腾做影院。最后的结果只能是，因为没有资金支撑，那一块都想省钱，搞出的影城非驴非马，得不到观众的认可

推荐第8篇：孩子粗心马虎怎么办

推荐第9篇：孩子做题粗心马虎

孩子做题粗心马虎，怎么办？

安县沙汀实验中学金立江

怀揣梦想来到三尺讲台，从事数学教学10余年，在这10余年里，有喜有悲，收获也很多的，积累了许多的经验，但常常也会遇到一些难题比如说:许多孩子做题不认真，计算总出错，难题多会做，简单题却常常错误。就连考试也很马虎，马虎得掉题。有些很简单的题目掉了，真的很可惜！有时问他应不应该，他自己也觉得不应该。平时我老是提醒他做完作业要学会检查，还贯穿在他的家庭作业中应用。家长叶苦口婆心耐心地给他讲道理，要好好学习，他好象也能懂了似的，嘴上答应得很快，但是不能看到有实际的改变。对此我在这里谈几点看法：

粗心是孩子的通病，是一种常见的现象。我们不能再简单地扣个“马虎”、“粗心大意”的帽子，以及在此基础上仅仅给出“用心一点”，“注意一点”这样的简单建议，就草草收场。根据研究，孩子粗心，在大多数情况下，只靠“提高觉悟”、“增强警惕性”往往是解决不了问题的。

我们认为克服孩子粗心的可以从以下四个方面入手：

方法一：帮助孩子找到“粗心点”

根据以前的经验在解决孩子的粗心问题方面偶有一点心得：某些孩子的数学成绩不好，首先可以和孩子仔细分析他每次做错题的原因，经过多次的经验我们得出一致的结论：不是题不会做，而是每次都会把题目看错。由此，我得知，容易看错题目就是孩子的“粗心点”。于是，我们便可以告诉孩子：“你粗心的原因是每到审题时，你的思维就滑过去了。怎么办呢?以后你每次再做这样的题时，先停一下，闭上眼睛数三个数，然后再睁开眼睛往下写，这样就不容易错了。因为你没让思维滑过去，而是有意识地给它设了一个障碍。这就像警察叔叔在交通事故多发地段设置提示牌一样。”孩子若采用这样的方法去做，效果果会很明显，每次做作业时，因为粗心出现的错误少多了。所以面对孩子的粗心，与其批评孩子、给孩子上“政治课”，不如具体地帮助他们找到问题的症结所在，采用正确的方法帮助孩子解决问题。

方法二：让孩子准备一个错题本

如果一个孩子的作业本、作文本里到处都有错别字，孩子因此很自卑，我们对此也很无奈。我们请教专家，在专家的指导下，我们想出了一个好办法，和这个孩子一起统计和整理他作业本里的错别字，整理完之后，孩子会惊奇地发现：原来，总是写错的字就是那么几个。

最后，再让孩子准备了一个小本，把整理出来的错别字写在这个本子里，并且和孩子一起分析这些字写错的原因，把这些也写进本子里。在我们耐心的指导和孩子的认真坚持下，一周以后，这个孩子作业本里的错别字已经明显地减少了。当然数学也可以这样做的，每次作业或是考试后，可以让每一个孩子准备一个纠错本，把每次的错题都就在这个本子上，时间一长，就可以发现他每次的错题，并能从中发现他每次为何失分，并总结经验，这样可以大大的减少他的过失性失分，提高他的得分，哪怕就是一次小的测试也不放过。如果你的孩子有粗心的毛病，你不妨让他准备一个错题本。

方法三：围绕细心做文章

遇到孩子粗心的问题，我们一般要么抱怨、要么批评，但这样做往往效果不是很明显。其实，我们如果转换一下思维，围绕细心做文章也是一个不错的办法。一位家长曾经这样介绍她的经验：有时，我不总是盯住孩子因为粗心而犯的错误不放，而是寻找机会表扬孩子的细心之处。如孩子在没有经过大人的提醒下把地板扫干净了、孩子避免了一次以前经常会犯的错误等，我都会把这些记录下来。在我们家墙壁上贴着一张细心表，孩子每细心一次，我就给他画一个红色五角星;当五角星满五个时，我就会给他一个小奖励，如带他去吃一次肯德基等；当小奖励满两次时，我就给他一个大奖励，给他买身新衣服、买个新文具盒等。这样坚持一段时间，我发现孩子的细心点越来越多了，而粗心的毛病也明显地减少了。人往往是有求证心理的，孩子更是如此。如果我们努力去寻找孩子的细心点，并不失时机地肯定他、鼓励他，孩子便会感觉自己真的很细心。当孩子的细心点越来越多时，细心便成为了孩子的一种习惯。我们同样可以把这个方法运用到我们的教学中来，抓住孩子每一次的进步，可以让我们的科代表准备一个记录本，专门记录每位学生比前一次的进步、细心的表现等，这样时间一长我们再借机会的表扬表扬他们，那么就会收到事半功倍的效果。

方法四：培养孩子整齐有序的生活习惯

孩子粗心的毛病不是一天养成的。如果孩子从小就生活在一个无序的家庭中，没有一定的作息时间、没有一个好的生活习惯，那么孩子做事丢三落

四、马马虎虎就会成为“家长便饭”。所以我们要引导孩子养成整齐有序的生活习惯。生活上，让孩子养成保管自己物品的好习惯，不仅仅是学习用品，衣服、鞋子等也要放到自己的柜子里，自己保管。学习上，要培养孩子养成当天的作业当天完成、做完作业要检查、课前要预习、课后要复习等好习惯。生活、学习都整齐有序地进行，粗心大意、马马虎虎当然也就是少有的现象了。

推荐第10篇：如何纠正孩子马虎

如何纠正孩子马虎、粗心

给嘉豪的爸爸打电话，询问嘉豪期末考试成绩，爸爸高兴的说：“数学100，英语A，语文A，英语和语文不知道确切的分数，但是应该都在95分以上。”我问：“假期里孩子有什么安排吗？”爸爸说：“一切都听你们的安排！”

想想嘉豪刚来时，爸爸嘴里左一个多动，又一个马虎，还有不认真。爸爸上网查资料，多动症的孩子和嘉豪的行为都“符合”，爸爸害怕了，通过朋友联系到我们。第一次见到嘉豪，我感觉挺阳光，很有范儿，还有点小学生的顽皮和可爱。

嘉豪在我们这里进行了注意力生物反馈训练，成绩在一天天的进步，中间给爸爸留了一些家庭作业，爸爸也是认真完成。又一次关于听写生字、生词的作业，我说：“爸爸只做协助完成，不做监督。”爸爸听完乐了，“好，我只协助。”嘉豪也快乐的完成了。还有一次，嘉豪数学小测验马虎粗心，很多会的都做错了，我拉过嘉豪，让他对爸爸大声说：“我知道我怎么错的，期末考试看成绩！”

当晚，我给嘉豪爸爸打了电话，我说：“你今天在办公室当着那么多老师说嘉豪，我们能理解你，我也会帮助嘉豪认识反思自己，不记你的仇，可是你以后千万不要在外面当着别人的面责备他。孩子是有很强的自尊心的。”爸爸这时也平静了：“是，我要注意他的感受。”多好的爸爸。我告诉爸爸，粗心、马虎不只是挂在嘴上的词，是标签。贴上去以后，孩子就乱了，他不知道该怎么办了。其实，马虎、粗心是大脑思维方式行为习惯的问题，我们在这两方面去指导孩子，给孩子正确的思维方式，行为习惯，比指责更有用。爸爸说:：“我和孩子都听你们的！”

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第11篇：小马虎教案档

告别小马虎

课题：告别小马虎活动目标：

1、培养学生做事认真，不敷衍，有耐心，有毅力的态度。

2、指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。使其能够做到做事认真的细心，不马虎，并且持之以恒，形成习惯。

3、帮助学生掌握克服做事粗心，马虎、无耐心、无毅力的技巧。

4、让学生体验做事认真，不敷衍的快乐，尝试用不同的方法做到办事细致，耐心，有毅力。

教学时间：1课时执教人：郭敏教学过程：

一、认识“小粗心”（12分钟）

1、今天，老师给同学们带来两个小朋友，第一个小朋友，他的名字叫丁丁（黑板写名字），丁丁非常喜欢画画，我们一起来看看他画的画儿。

（课件出示有关小白兔、鸭子、螃蟹等的错误图）

2、引导找出图中错误

师：猜猜图中画的是什么小动物？（学生回答）

你发现丁丁画的这个小动物是不是和平时看到的不太一样呢？有哪些不一样呢？（学生回答）

那你们知道为什么吗？（动画播放“粗心的小画家”）

3、引出“小粗心”

师：所以小朋友你们认为丁丁是一个什么样的小朋友？（粗心的小朋友）（板贴：“粗心”）

师：他画得太粗心，太马虎了，对不对，那我们帮他修改一下好不好？（PPT演示修改后的图片）

二、小马虎的一天（15分钟）

1、继续认识主人公二——马小虎（黑板上写“马小虎”），我们一起仔细看看《马小虎的一天》

2、指名汇报，马小虎做了哪些马虎事呢？（回答PPT上的问题）

3、小结：马小虎做了这么多马虎事，所以大家都叫他：小马虎（黑板写），马马虎虎，就办不好事情。

4、那你呢？展示PPT上的可能会因为粗心马虎而犯的错。

三、马虎粗心的危害（10分钟）

1、列举各种工作中因为粗心马虎可能导致的后果，让学生自己举例说明其他职业粗心可能会造成的严重后果。（PPT）

2、揭示粗心马虎坏习惯的坏处。

3、教读不马虎口诀（PPT展示）。

四、结尾（3分钟）

1、展示两幅有差别的图片，让学生们找一找不同处，亲身体验如何做个细心人。

2、点题，鼓励同学们以后做个细心人。

第12篇：杨马虎的故事

杨马虎的故事

“杨马虎”？是谁呀？哪有人起这样的名儿？如果你这么认为，可就大错特错了。因为，她并不叫“杨马虎”！

“杨马虎”的原名叫杨x（隐私问题啊，不好透露啦），是我的朋友。我们俩总是在一起玩，特别是她家跟我家住在一起后，更是常来常往。她长得还可以啦，头发密密的，眼睛小却水灵，鼻梁不是很挺，嘴巴很红润。但她有个外形缺点就是――太胖了！

哦，该说说她这个人外号的来历啦。“杨马虎”嘛，不用说，自然是她很马虎啦！从小便是如此，本以为长大了，会好一点。谁知，越来越厉害了。就说我们上一年级的时候吧。有一次，她们班上考试，她考了95分，回去把卷子给她妈妈一看，她妈妈立刻就火了――全是马虎出的错！她竟然把2+1＝3算成了2+1＝1（大概是看成减法了）！你说她马不马虎？

再说今年暑假我和她去公园。临走前，我和她妈妈一再叮嘱她不要忘带东西。一出门，发现她忘带帽子了，又赶快按门铃，把帽子拿了出来。我担心她还忘带了什么东西，让她检查一遍，她说没有。我稍放下了心，便说说笑笑地往车站走。到了车站，要上车了。她一摸口袋，脸阴了下来。我刚发下的心又悬了起来，她不会„„果不出我所料，她哭丧着脸对我说：姐（我比她大），我忘带月票了。”天哪，有没有搞错„„用零钱？刚才买水用光了。只好跑回家拿喽„„我怎么这么命苦啊！这„这也马虎过头了吧？唉，回去吧。可惜了那辆“宝贵”的公交车啊„„自从她忘带月票那一件事发生之后，跟她出去玩，我必须亲自“检查”她忘没忘带东西，才使那种事情没再发生，要不然，我可要顶不住了。

你们说，“杨马虎”马不马虎？

第13篇：小品不容马虎（全文）

名称：《不容马虎》

时间：当代晚上（夜班时间）；地点：2#站所值班室；

人物描写：马厚咆，男，30岁，厂安全员；

泰有才，男，28岁，运行值班长；

梅勇，男，26岁，运行值班员；

贞有权，男，25岁，运行值班员；

小丁，女，20岁，运行值班员。

舞台：一张背景墙；一张操作台；一台计算机；一部调度电话；办公桌1张；凳子四把。幕启：值班室刚进行夜班交接，泰有才正在填写交班记录，小丁正在打扫卫生。泰有才：（看看表）这俩小子，都九点多了，还没到。【话音刚落，贞有权进来】

贞有权：【推门看见泰有才和小丁，不好意思地说】哟，二位这么早？

泰有才：（看了看他，故意调侃道）早？哪有您早哇，这9点接班，您8点70就来了，多早呀！

贞有权：（上前解释）嗨，才哥、才哥，你听我解释呀，我本来都计划好了，谁知道。。。。。。小丁：谁知道怪没刷完，走不了。贞有权：你不说话能憋死你呀？

小丁：谁不知道你呀。上班从来不会早到，吃饭从来不会晚到，一听到网游，马上开始神游，江湖人称“蜘蛛侠”。泰有才：什么意思？小丁：成天就在网上游嘛。

小丁：（面对观众）你们还不知道，他玩儿网游那叫一个痴迷。有一次在医院体检，偶遇一个网游迷，俩人就聊上了。人家医生问他，姓名、年龄、家庭住址？他倒好，张口就来：贫僧法号——遁入空门，88级，西南电信一区。结果让医生赶出去了，出来后，别人问他，说怎么了，他说：“怪太强，你先上。” 贞有权：我说你。。。。。。

泰有才：（打断泰有才）行了，你俩就别争啦。

泰有才：（看着泰有才）告诉你啊，昨天碰上马哥，说这两天到咱们站里看看，你小子，给我当心点。

贞有权：哪个马哥呀？

小丁：就是咱们厂里的安全员，马厚咆。

贞有权：马后炮？就是那个传说中下班赖着不走、工作一丝不苟、没事儿绷着老脸，见人就骂、人见人怕的马后炮？

泰有才：什么乱七八糟的？人家那叫爱岗敬业、尽职尽责。你可别小瞧了人家马哥，他在咱们厂乃至全公司可都是有名气的，工作认真、技术过硬，什么先进、劳模哪一样少得了他呀。贞有权：他成劳模了，咱们就劳改啦。泰有才：怎么说话呢？

贞有权：班长你想啊，他那个劳模、先进怎么来的？还不都是咱们给他干出来的嘛。每次来检查，这儿不好，那要改，训这个就是骂那个，不知道的还以为他是厂长呢。像他这样的怎还评先进呢，民意何在？民主何存呐？（貌似很激动）

泰有才：你懂什么，人家骂你说明你工作做得不好。你看看你，技术不好好学，就知道网游，去，一边反省去！（看看时间诶）这梅勇怎么还没到？【贞有权不服气，也很无奈】

【梅勇出场，一晃一晃的走向值班室上班（刚喝完酒），边走边讲电话】

梅勇：没事，就这点量，我还省了呢，告诉你，明天下班后，咱兄弟再好好喝他一场，啊。。。。。（被绊倒，慢慢站起来，晃晃悠悠走进值班室。）梅勇：（一进门）哟。都到了？

【贞有权看见梅勇进来，急忙上前扶她坐下】你小子，又是酒后上班，要让领导知道，非开除你不可。

梅勇：（不屑一顾）开除？他敢！我爸是李刚！【泰有才生气的拍了一下桌子，喊道】梅勇！【梅勇被吓得从椅子上摔到地上】泰有才：（气急败坏的走到梅勇面前）你。。。。。你。。。。。。（生气、激动）梅勇：哥，有什么你说呀。贞有权：班长你要挺住啊。【泰有生气地做出几个动作】

梅勇：（恍然大悟）哥呀，我明白啦。我错了，我去喝酒了，没带上你，也没给你捎带点回来，你的心拔凉拔凉的，对不起呀，哥！下次我一定。。。。

泰有才：（生气地憋出俩字）行了！什么乱七八糟的。看看你样子，哪儿像咱们钢城儿女？平时喝两口也就算了，现在上班你也敢喝。。。。。。小丁：（上前劝慰泰有才）班长，别生气，消消火。梅勇：哥呀，我就喝了那么一点，有什麽吧。

泰有才：一点？看起来你是没尽兴啊。行了，什么也不说了，你这样的人才我是管不了，明天我就向上面提出把你调走。

梅勇：别别别，班长，我错了，我真错了。我保证，明天坚决不喝，行了吧。【贞有权、小丁也上前劝阻】

泰有才：少来，你保证，你要能靠得住，母猪都能爬上树。梅勇：哥，你歧视我呀？

泰有才：我怎么歧视你啦？是你的信任记录已经跌倒我的信任底线；你的某些行为已经直逼我的心理防线。今天要不把你制服了，我就没法在这儿活了。

梅勇：（想了想）好，我豁出去了。明天我要再喝酒，不用你说，我自己走人。泰有才：当真？梅勇：果然！

泰有才：（拍了一下桌子）成交！梅勇：（转身，低声说）我后天再喝。

泰有才：（转过身，对大伙说）你们几个都给我精神点，近来事儿多，可千万别再出什么事故。尤其是你，梅勇，你最好祈祷马哥今晚不会来巡查，不然，后果很严重！梅勇：马哥？【马厚咆出场，戴着安全帽】

马厚咆：生产是宝，安全是盆，生产安全是宝盆；生命是福，事故是祸，珍惜生命别惹祸。哎呀，最近厂里不太平，领导要求我们安全员要经常到现场跟踪检查，尤其是咱们这个站，是个要害部门，可不容马虎。（敲门）小丁：谁呀？马厚咆：马厚咆。

【几人瞬间紧张，梅勇再次从椅子上摔到地上】小丁：（慢慢地开门）哟，马哥啊，你还没下班呢？

马厚咆：没办法，这不厂里有规定嘛，要我们多往现场跑一跑，怎么样，没什么事。。。。。。（感觉到屋里热）哟，你们还开着空调呢，还30度，这是要被考核的，你们不知道呀？贞有权：知道知道，能不知道嘛（边说边上前关空调）。（自言自语）哎呀，小丁我都跟你提过多少次了，找人修理一下，老是自己就开了马厚咆：你说什么？

泰有才：马哥，马哥，不好意思，其实也就开了一小会儿。

马厚咆：半会儿也不行啊，现在公司正搞节能降耗，一分一毫也是浪费呀。泰有才：是是是，我们一定注意，一定注意！

马厚咆：还有啊，你们外边那些个灯怎么回事，没事都关了，老这么开着多浪费呀，要注意减少自耗。

【梅勇背对着马厚咆，不敢出声】马厚咆：（看到梅勇）梅勇，干嘛呢？梅勇：胃疼。

马厚咆：胃疼？那可得注意了，可大可小啊。（闻到酒味）这屋里怎么还一股酒味呢，喝酒了？（语气变得严厉）【梅勇不敢说话，憋着嘴】

贞有权：是小丁刚才把那瓶酒精给打翻了，你看看你看看，让你办这么点事你都办不好，该骂（给小丁使眼色）

马厚咆：你才该骂！（厉声斥责）犯了纪律还跟我东拉西扯，说！谁喝的酒？小丁：马哥，真没人喝酒。

马厚咆：不可能，我的鼻子那可是比。。。。。。（欲言又止）【几人同事问】：什麽？

马厚咆：（尴尬）去！告诉你们别想蒙我，梅勇。梅勇：（突然叫一声）哎哟，疼啊，班长我想去医务室。贞有权：我送他。【俩人准备出门】

马厚咆：等等。梅勇，过来。老老实实回答我的问题，喝酒了？【梅勇摇摇头，不敢开口，生怕被闻到酒味】马厚咆：干什么憋着嘴呀，胃疼改牙疼了，转移了？【梅勇紧张，乱摇头点头】

马厚咆：听说你前段时间表现不错，厂里说要给你申请嘉奖呢。梅勇：（惊喜）真的？

【马厚咆闻到一股浓烈的酒味，下意识做了一个回避的动作】【梅勇见状立马遮住嘴，上当】

马厚咆：（生气地说）梅勇，你敢说你没喝酒？【梅勇低着头，不敢说话】

泰有才：梅勇，你怎么回事呢？马哥，他其实。。。。。。

马厚咆：你闭嘴，我正要说你呢，身为值班长，发现当班人员酒后上班，不但不及时批评上报，你还由着他酒后来胡闹。【贞有权在一旁偷笑】

马厚咆：（指着贞有权）你别笑，你也不是省油的灯，上班迟到、下班早退，正事没干，只会消费，你说你就不能干点正经事儿？

梅勇：哥呀，你看这么点小事就动气，何必呢？这样，改天我请你喝酒。马厚咆：你还敢喝？酒后上班属于严重的违纪行为，是要挨处分的，你不知道哇。梅勇：知道，我真是就喝了一点，不用背个处分这么严重吧？马厚咆：背处分？告诉你，你这个行为，厂里可以直接开除的。梅勇：你吓唬谁呀，就这么点事，还开除。

马厚咆：吓唬你？你知道酒后上班的严重性吗？严重的可能威胁你和他人的生命！泰有才：马哥说得对。梅勇，还不给马哥认错。梅勇：马哥，我错了，下次再也不敢了。

马厚咆：知道错还不够，你应该有一个深刻的教训，今天的事我先记下，看厂里怎么处理吧（翻开随身笔记本，准备记录）【梅勇着急了，上前一把抓过笔记本】马厚咆：你干什么？

梅勇：马哥，你就通融一次吧，我都承认错了。马厚咆：你把本还我。

【梅勇拿着笔记本不放手，马厚咆于是上前抢夺，两人一拉，笔记本被撕成两半】【马厚咆看着撕烂的笔记本，目瞪口呆，表情显得凝重和悲伤。梅勇不好意思的站着】【小丁见状赶紧将被撕烂的记事薄捡起，却无意中看到了里面的内容】：1992年11月18日，一值班员误操作，导致生产主线设备损毁，停产23小时；（翻页）1997年2月12日，一巡检人员横穿生产线，不慎被卷入传送皮带。。。。。左腿压断（再翻页）2001年5月10日，一职工未戴安全帽进入生产现场，被高空坠物砸中，当场。。。。。。。死亡？这。。。。。这怎么都是安全事故呀？

马厚咆：（慢慢地拿过记事薄，声音低沉地说）是我师父写的，里面记录的都是他生前遇见的重大安全生产事故，他说要把他这一生遇见的重大安全事故都记录下来，等到退休以后就留给厂里用作安全教材，可是。。。。。。（伤心）泰有才：生前？你师父他。。。。。。

马厚咆：（悲痛的回忆）在一次高空作业前，我。。。。我就跟他现在一样，酒后上班，师父发现以后狠狠地骂了我一顿，还不让我参加检修，我当时气不过，拿起工具就往平台上冲，就在我冲到平台的时候，却被缆绳绊倒，整个人一下冲出平台栏杆，就在这时，我师父一手抓住我，硬是将我拉了回来，可是他。。。。。。他。。。。。。（哽咽）泰有才：他怎了？马厚咆：他因为失手整个人撞出了护栏。。。。。。结果。。。。。。（悲痛）【大家的思绪变得凝重】

马厚咆：他是为了救我。。。。。。我恨自己，为什么要喝酒，为什么没听他的话。。。。。。（悔恨，落泪）

【梅勇愣在一旁，思绪一片空白；场面一片凝重气息】

泰有才：（上前安慰马厚咆）马哥，别难过了（示意梅勇过来道歉）梅勇：（别别扭扭的走过去）那个。。。马哥。。。我。。。。。。

马厚咆：这本记事薄我一直带着它，不仅因为他是师父的遗物，它更是血的教训呐。梅勇：马哥，是我错！我。。。你处分我吧

马厚咆：（拭泪）嗨，梅勇啊，安全不是光靠处分就能保障的。小丁：马哥，梅勇知道错了，你就原谅他吧。

泰有才：马哥，我有责任，我以后一定严格监督他们，绝不再发生违纪违规行为。贞有权：马哥，我以后多吃饭，少干事。【众人惊讶】：啊？贞有权：多干事，少吃饭。

马厚咆：咱们都要牢记“安全工作，不容马虎啊！”，咱们工作不但要对得起培养我们的企业，更重要的是对得起自己和家人。其实我也知道眼下公司面临的严峻形势让你们感到担忧和迷茫，但是我们要坚信这个有着120年历史的企业，如今已是具备先进工艺、设备和技术人才的大型企业，再有政府和众多战略伙伴的支持，可谓占据了天时、地利、人和；而更重要的是我们有着钢铁般坚强的意志，那是咱们XX人的魂——钢魂！【四人齐说】：对，钢魂！

泰有才：咱们是钢城的儿女，是铁打的硬汉，只要我们团结一心，众志成城，那就是。。。【四人齐说】：铁臂钢城！贞有权：钢城儿女多壮志！小丁：降本增效勤攻关！梅勇：青年团员齐奋进！泰有才：扭亏增盈谱新篇！

马厚咆：还要再加一句：“生产安全大如天！” 【四人齐说】：对，生产安全大如天！【演员谢幕】幕落！

第14篇：护士工作马虎检讨书

护士工作马虎检讨书(精选多篇)

尊敬的领导：

根据您的指示我在书房里反省了一个小时四十三分零七秒，没吃零食。喝了一次白开水。去过一次卫生间没抽烟。以上事实准确无误，附上我的检讨报告，不当之处可以协商。

经过近两个小时的面壁思过我深刻认识到昨晚之事却是我不对，以下是我对自己恶劣行为的剖析，请领导批阅。

昨晚的事情确实是我不对，我不该在你给我打电话的时候不接。更不该再看到有未接电话的情况下没有第一时间给你回电话，更为严重的是没有在你给我再次打电话的时候回电话给你，我这样疏忽大意完全是我对于工作不够兢兢

业业，再您打电话来的时候更不该以为强调理由，不能虚心接受领导批评。没有第一时间做出深刻检讨，更不该打电话打扰领导休息。

再次我深刻检讨自己的不到之处，对于自己的恶劣行为做出深刻检讨，一定下不为例，以后绝对不会不接领导电话，就算偶尔不小心没有听到我也会第一时间给领导回电话，如果没有第一时间给领导会电话要领导不开心，那我也愿意用100个-1000个电话，换回领导给我一次解释的机会。当然如果手机还有电的话。如果手机没电了而且我在家我会第一世界充电，如果不在家那我就第一时间赶回家。如果第一时间赶不回去我就借个手机。如果第一世界借不到我就买个电池，如果第一世界买不到电池我就买个手机。如果第一时间买不到手机我就打公话。应该没有再坏的可能了，请领导监督。

此致！

鉴于昨日2014年7月1日下午交

班以后未把记录填写完全的错误,我在此作出我最诚挚的反思及道歉.事情的经过源于昨日的检修班检修,人手不够,本班三人中班长与另一人都去帮忙,接班班长来了以后将所有记录签字后询问我班班长情况后宣布可以下班,待我班班长宣布可以下班以后，我亦前去帮忙,于是彻底忘记了电度并未抄写入度.当然,由于这件事情会引起的一系列严重后果,生技部火热出台了关于电站运行班奖惩制度,我是完全支持的,并深深的反思检查懊悔.希望以后大家引我为鉴,不要再犯类型的低级错误.

随本检查附录

4.1.1 为明确职责，交接班时，双方应履行交接手续，在按规定的项目逐项交接清楚后，交接人员先在交接班记录薄上签名，然后接班人依次签名，从此时起，变电站的全部运行工作，由接班人员负责。交班负责人才能带领全值人员离开岗位。

4.1.3 接班人员应提前10分钟到

达，由负责人带领看阅交接班记录薄，了解有关运行工作事项，然后准时开始正式进行交接班工作。如果遇有特殊情况，可以延迟时间进行交接班。

4.1.4 值班人员必须遵照规定的轮值表值班，未经站长和值长同意不得私自调班。当值人员因故提前离开或迟到虽有专人代替，亦应办理交接手续，绝对不允许不办理交接手续而离开岗位。交接禁止使用电话等通讯方式或途中进行信用交接班。接班人员未到岗位，交班人员不得离开控制室。

4.1.5 交接班手续未结束前，一切工作应由交班人员负责。如在交接班时发生事故，应由交班人员负责处理，交班人员可要求及指挥接班人员协助处理。

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尊敬的领导：

您好!我已深深的认识到自己的错误.

我的错误来源于意识上的淡薄和思想上的麻痹，确切的说还是自己不够

认真，才会导致这件事情的发生。由于我的失误给公司带来了损失我深表歉意，通过这件事情我真正领悟到了自己的缺陷和不足，明白了以后如何改进，因为做事不认真，自己尝到了自己种下的苦果还连累到公司，使公司在经济和名誉上受到严重的损坏，这是用金钱赔偿不来的，但是事因我起，我愿承担责任，凭我一人的力量不能给公司带来明显的受益，但是在这个集体中每个人都起到重要的作用，我现在明白了，一个人的力量的渺小的，但是一个人因为不认真导致的事故，是重大的，因为以前意识不够，做事马虎，今后我会认认真真做好工作上的每一件事，尽到我自己应有的责任，为公司贡献我的力量。

通过这件事让我深刻的理解到“安全来自警惕、事故处于麻痹”的含义，我深刻的检讨自己，这件事虽然不是安全上的事故，却也是自己麻痹造成的;这件事由我造成的我愿接受领导的处罚!同时我深表决心会更加的严谨、认真热爱、

立足本职岗位、爱岗敬业为公司美好的明天做出自己应有的贡献!!

尊敬的护士长：

我这段时间工作一直没有一个严谨的工作态度，经常出错导致病人投诉。对着我这样的错误，我感到非常的后悔。

今晚我写下这样一份检讨书。这样一份检讨书我写了两三篇，终究觉得写得不怎么样，修改了好几回也不满意，错了又抄，抄了又写，说白了我是很用心在写。

回顾往事，我来医院工作也有6年了，6年时间说长不长、说短也不短了。对于一个女孩子来说，6年可以是全部的青春黄金时光。对于一个女人来讲，6年就足足可以实现从单身到已婚的身份转变。然而，我在这6年在个人问题依旧没有多少变化。因为一份南丁格尔的理念，我从事了护士这一神圣职业，这样一份救死扶伤的工作，是非常光荣的，同时又是多么的繁琐啊。可是我知道生活当中很少有人能够真正地理解我们的

工作，而我也在这六年工作时间以后开始渐渐变得麻木。每天就是上班到下班，期间是紧张与忙碌，有时候病人一多还要加班，就连歇下来喘口气的时间也没有。

去年为了能够提供业务水平，参加了月考培训，说白了是为了加薪，为了能够多赚一点钱，希望能够从护士升级到护师，最终能够担任主管这一职务。可是我最终还是发现，自己如何努力还是那样一个水平，可能是我多年劳累导致了我身心疲惫了。可是实在话，我不后悔担任护士这个工作，因为救死扶伤是我从小就立下的志向。那时候当我看到一些病人在疾病面前表现出的痛苦与煎熬，我就立下决心从事护理工作，尽自所能帮助与疾病抗争的人们。

现在，这一段时间我遭遇了病人投诉，一方面我觉得病人存在无理取闹的问题，另一方面我自身服务态度确实也欠缺了。而我作为一名柔弱女子，真的无心与病人起争执、闹纠纷。附言：曾

经我看过一则新闻报道，说一家医院里的护士因为遭病人投诉次数多了，上班都戴安全帽。

当然我绝对不想那样了。这一次我错了，今后一定改正。

尊敬的领导：

我怀着愧疚写下这份检讨书，以表示深刻认识改正思想工作责任心欠缺的决心。

十月十六日因为我的一时疏忽大意，草率行为，未严格按照操作规程办事，没有认真做好三查七对，结果犯下了重大的错误，差点造成一场悲剧。我深知一切责任归概于我的责任心欠妥。从事医务工作是和生命打交道，是神圣而又容不得半点差错，可是却在最基本应该做的也疏忽了，真后悔怎么会发生这样低级的错误。如果真的发生悲剧了，痛苦的延伸是无限大的。想到这里不禁一身冷汗，心有余悸。病人以性命相托，我们是出不得一起差错的。我非常懊恼自己的麻痹心理。如果能多问一句，多

说一句，多想一下就可以避免这样的差错。这次教训是严厉的，沉重的，深刻的，它将伴随我的一生，让我在将来的工作中时刻警示自己，不敢半点懈怠。

写这份检讨的同时我深刻认识到自己责任心欠缺，我心理感到非常的愧疚。护士面对的是人，是些需要帮助的病人，稍有不慎，在我们弹指一挥间，就可能给病人带来不可挽回的损失，甚至是一条生命的代价，面对生命，不能有丝毫的麻痹啊！

发生这件事情后，我知道无论怎样都不足以弥补自己的过错，因此，我不请求领导对我宽恕，无论领导怎样从严从重处分我，我都不会有任何意见，同时，我请求领导再给我一次机会，我将在今后的护理工作中以爱心，细心，耐心，用心，关心，责任心，六心为起点，来对待所服务的对象，随时随刻要有风险意识，不敢有丝毫的松懈，认真执行各项规章制度，每个细节都仔细检查，严防差错事故的发生，并加强自身学习，

及时总结经验教训，一丝不苟的积极做好医院的一切工作。

第15篇：不做“小马虎”教案

4 不做“小马虎”

教学目标：

1.使学生养成做事情有认真负责的态度。

2.初步培养成做事认真细致的好习惯。

3.使学生知道要认真完成自己承担的任务。

4.通过学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。

教学内容：课本第14---17页教学重难点：

知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。

教学准备：多媒体课件、视频。

教学过程：

一、故事导入——介绍“马小虎”

（1）师：小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢？（课件出示马小虎）向马小虎打个招呼吧！

（2）师：马小虎今天要去种树，愿意跟他一起去吗？（课件出示马小虎种树的故事情境图）

（3）师：仔细看图，谁来讲讲这个故事？

（4）师：你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生回答马虎、粗心等）

（5）师：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗？因为马小虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。（课件出示名字小马虎）

二、探究活动

活动一：联系自身——捉马虎

1、找学习上的小马虎

①师：小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今天我们一起来找找吧！请大家仔细想一想，从开学到现在，你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的？（教师引导学生找马虎）

②师：我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。（学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正）

③师：请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才能做到不马虎？

④师：请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小马虎。（把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病）

⑤师：刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病，老师这里收集了一些小朋友平时的作业，请小朋友们仔细看，你能捉出其中的马虎吗？（课件出示学生错误作业，学生找马虎）作业本上的错误都是我们马虎造成的，我们以后做作业可不能再马虎了，一定要认真检查呀。

⑥师：马虎这个小毛病有时很狡猾，有时候要别人提醒或要用时才会发现呢！仔细想一想，从开学到现在，你有没有忘记过做值日？忘带过红领巾？有没有忘了带文具来上学？

教师总结：小朋友的眼睛真亮，能再现这么多学习上的马虎。学习上有了小马虎，会影响我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。以后我们可不能马虎呀。

2、找生活中的小马虎

①师：小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起来到家里，再仔细想一想，在家里，你像小马虎一样做过马虎的事吗？

②师：你能找出他们马虎的表现吗？这样有什么不好？（课件出示情景图片，引导学生说出自己在生活中的马虎事）

教师总结：看来，我们生活中的小马虎还真不少呢，以后可得细心点，做一个生活中的有心人呀！

活动二：榜样导行——克马虎

（1）师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们的生活。同学们，你们愿意和马虎做朋友吗？要不要做小马虎？（2）师：刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎，那我们怎样才能克服马虎呢？你们有没有好办法？（引导学生说出认真、不粗心……）

（3）师：小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的小朋友，老师真为你们感到高兴。其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小朋友。（课件出示做事认真的小朋友的照片）请你为细心的小朋友带上小红花，并说一句表扬他（她）的话。

活动三：游戏考验——练认真

（1）师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要改掉马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个游戏“传悄悄话”，老师要考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了。（学生分组玩游戏）

（2）师：老师想知道你们说了什么悄悄话，其他组的小朋友也想知道。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。

（3）师：小朋友们想想：什么原因使我们游戏失败了呢？（引导学生说出不仔细、不认真）

（4）师：请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。

（5）师：做游戏时，听的时候一定要认真地听。还要记住，说的时候要说清楚。还想再玩一次吗？有没有信心胜利？希望大家能向胜利的小组学习，做到“听仔细、说清楚”，相信你们也会成功。（再玩说悄悄话的游戏）

三、总结收获，感悟提升

师：小朋友们，马虎的危害可真不小啊！马小虎找到了做事不马虎的秘诀，他编了首儿歌送给我们，提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了，大家一起跟老师读一读吧。（教师出示儿歌：小朋友们听分明，马虎危害可不轻。做的事情放心上，认真仔细不分神。做完记得要检查，才能做到不马虎。从小养成好习惯，长大干啥啥都行）

（师拍手读后，师生再读一遍）师：只要记住认真、仔细，我们一定能行。

四、拓展延伸，指导生活——巩固好习惯

（1）师：小朋友，刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了，要想养成不马虎的好习惯那就更难了，如果小马虎再跑出来找我们做朋友，你们还会理他吗？

（2）师：老师有个好主意，今天老师送大家一朵“七色花”，你们可以请爸爸妈妈帮忙，把你以前的小马虎填写在花瓣上，如果你改掉了这个坏毛病，就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色，等你把小马虎全都改掉了，那你的花就变成了神奇的“七色花”。然后把花拿到学校里来，我们把它贴在教室的墙上，看谁的“七色花”开得最早，开得最艳。

小学一年级下册《道德与法制》《不做“小马虎”》教案

博望镇第十三小学

杨彬

第16篇：学生工作马虎检讨书

鉴于昨日2011年7月1日下午交班以后未把记录填写完全的错误,我在此作出我最诚挚的反思及道歉.事情的经过源于昨日的检修班检修,人手不够,本班三人中班长与另一人都去帮忙,接班班长来了以后将所有记录签字后询问我班班长情况后宣布可以下班,待我班班长宣布可以下班以后，我亦前去帮忙,于是彻底忘记了电度并未抄写入度.当然,由于这件事情会引起的一系列严重后果,生技部火热出台了关于电站运行班奖惩制度,我是完全支持的,并深深的反思检查懊悔.希望以后大家引我为鉴,不要再犯类型的低级错误.

随本检查附录

4.1.3 接班人员应提前10分钟到达，由负责人带领看阅交接班记录薄，了解有关运行工作事项，然后准时开始正式进行交接班工作。如果遇有特殊情况，可以延迟时间进行交接班。

4.1.5 交接班手续未结束前，一切工作应由交班人员负责。如在交接班时发生事故，应由交班人员负责处理，交班人员可要求及指挥接班人员协助处理。

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第17篇：再见了,“小马虎”

再见了，“小马虎”

我干事情从来就粗心。做作业时，经常把房间翻得底朝天，可还没找着笔，猛得低头一看，笔正在自己手上呢！

我不仅在生活中马虎，在学习中也是一样。在听写词语时，经常东少一点、西多一横。因此，我十分“荣幸”地获得了一个外号：“小马虎”，名符其实，我因为马虎这个毛病，也吃了不少的苦头。

从此，这个外号一直陪伴着我。终于有一天，我忍不住了，在心里暗下决心：改掉这个粗心的毛病。

我尽量把每天的作业认真地完成，并让家人督促自己不要粗心大意，终于，有付出就有回报，我不再那么粗心了，在听写中错也出得少了，再也没有人叫我“小马虎”了。

再见了，“小马虎”！

第18篇：《不做小马虎》读后感

今天，我读了一本名叫《不做小马虎》的书。上面写了一个名叫小马虎的人，他十分马虎，总是沉迷于打游戏，一点儿也不学习。就连去买东西，也能把钱忘在家里。

一天，奶奶叫马小虎去买盐。当时，马小虎正在打游戏，根本没有听到奶奶在说什么，只是随便说声知道啦。过得好大一晌，盐还没有买回来，奶奶又问，盐买回来没有，马小虎还正在打游戏呢。于是，奶奶只好让爷爷跑一趟，去买一包盐。

过了一会儿，奶奶要给马小虎洗衣服。可是，奶奶在卧室里就是找不到马小虎的脏衣服。奶奶问马小虎:“你的脏衣服在哪？”马小虎说：“我不知道，您自己找吧！”奶奶一看，脏衣服还在马小虎身上呢！于是，他只好帮马小虎脱了下来。

这就是马虎的马小虎，我们一定不要像他那样马虎。

第19篇：再见小马虎读后感

再见小马虎读后感

放暑假了，为了打发时间，妈妈买了很多好书，其中最让我回味无穷的是《再见，小马虎》这本书，当我第一眼看到这本书的时候，我很好奇，这本书的名字很符合我的口味，我也很马虎，不我看完这本书会有什收获，我就慢慢的“啃”了起来。

书中的每一个故事，都深深地吸引着我。这本书讲述了一个叫毛文言的男生，不管做什事情都是毛毛草草，同学们就送他一个外号叫“毛毛草”。在饭店里吃饭忘记了带钱，为了报复爸爸，还把他的手机藏起来，又忘记藏在哪里？数学考试考了100分，却忘记了写名字，你们说他是不是很马虎？

后来，毛毛草经过了地狱般的训练，慢慢的变细心了，帮助小区里周奶奶核算水费，电费，32张竟然发现有一张算错了。他的同学马菁菁帮助毛毛草练习缝扣子，来锻炼他的耐性。虽然毛毛草被迫逼成娘娘腔，他还是坚持了下来，慢慢的，他缝的越来越好，越来越结实，越来越对称。

从此以后，决定把毛毛草的外号给叫停了。

看完这本书以后，我觉得我很像毛文言，我也很马虎，而且因为在“马虎”的捣乱下，我总是和100分擦肩而过。加号看成减号，竖式的写对了，横式的却抄错了，就是这样，宝贵的分数总是被老师残酷的扣掉，回到家里还会听到老妈的“河东狮子吼。”

在生活中，我更是个粗心鬼，丢东忘西。记得有一次，我和姑姑准备去喝胡辣汤，我扔东西的时候竟把钱也给扔了，我和姑姑发现钱没有了，吓的一身冷汗，把家里翻得乱七八糟，也没有找到，最后，我想起来，可能是我扔垃圾的时候，把钱也顺手扔了，结果真是在垃圾桶里找到了钱。

马虎就像一个魔鬼，总是缠着爱马虎的人，马虎的敌人就是细心，只要我们都能细心一点，就会把马虎给枪毙，我我看完这本书，我能改掉这个坏毛病，这个坏毛病是我失去了宝贵的分数，也失去了妈妈对我的信任，失去了，在这个新的学期里，我要打败这个马虎，让我的人生有个新的起点。

第20篇：办理出国公证马虎不得

办理出国公证马虎不得

不同国家和目的需要不同公证

公证人员提醒申请人：先向外方咨询清楚不宜委托中介机构办理公证

▲读者赵先生：我是大学毕业已五年的本市居民，现正在办理赴美国留学手续，对方要求我办理出生、学历、成绩、未受刑事制裁、工作经历公证；同时我母亲打算去加拿大探望我姐姐，不知道签证时需要办理哪些公证？还有这些公证应如何办理？

■有事您言语专栏记者：出国办理哪些公证，由出国目的和所前往的国家而定。一般来说，自费留学要办学历、成绩单、学位证书公证等；探亲要办婚姻公证或亲属关系公证；定居要办出生、婚姻状况、亲属关系、未受刑事制裁公证；谋职则要办本人经历、技术职称公证。

据天津市公证处的公证员介绍：申办上述涉外民事公证的申请人，在提出书面申请的同时，须要提交本人身份证或户口簿；需要公证的有法律意义的文书原件，如毕业证书、学位证书、结婚证书、学校出具的本人成绩单等；所在单位档案管理部门(人事、组织、劳资部门)出具的本人档案中与申请公证事项有关的证明信，无工作单位的、应由本人档案所在部门(人才交流中心或户籍所在地的街道办事处、乡镇政府)出具证明；公安部门出具的申请人未受过刑事制裁的证明等。上述证明信应在申办公证之前来公证处索取。部分公证事项如学历、学位、经历、结婚及用于美国、法国、泰国使用的出生公证等还需要提供个人近期2寸免冠照片。

市司法局公证工作管理处的负责人提醒申请人注意：

1.由于申请人前往的国家不同、出国的目的不同、学校或科研机构不同，其所要求提供的公证书种类、译文、认证手续及副本数量也有所不同。因此办理出国公证前最好是申请人自己与国外使馆及校方或域外的中介机构咨询清楚后，再办理有关公证。

2。申请人已离境的，除办理与公证当事人人身有密切关系的公证事项以外，可委托他人持经公证的委托书或域外寄来的书信(含电传等)向其在国内最后住所地的公证处申办公证。

3。申请人应向公证处提供真实有效的有法律意义的事实、文书和相关证明材料。提供的学历证书、学位证书、职称证等应为原件，如原件遗失，应到原发件机关申请补发。

4。涉外公证书的使用应当注意其使用的时效。比如，未受刑事制裁公证书、婚姻状况公证书等在域外使用时有较强的时效，一般不超过6个月。

5.目前，各公证处未与任何国内外的有关出国服务公司或其他中介机构、组织或个人建立协作关系。因此，申请人不宜委托有关出国服务公司或其他中介机构、组织协办代办有关公证事项。

6.办理各类涉外公证书以及所需文书译文的收费，均有统一的收费标准和收费凭证。

7。《公证法》对公证当事人及其他个人和组织涉及公证的行为作出了明确规定，提供虚假证明材料，骗取公证书的，利用虚假公证书从事欺诈活动的，伪造、变造或者买卖伪造、变造的公证书、公证机构印章的，依法承担民事责任；违反治安管理的，依法给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

《马虎拼音.doc》