春节写话
推荐第1篇：写话
《夏洛的网》读后感
你看了这个书名，是不是觉得夏洛是一个人?如果你这样想，就完全错误了。你肯定万万没有想到，夏洛居然是一只灰色的大蜘蛛！《夏洛的网》讲述了阿拉布尔夫妇的女儿—弗恩救了她家的一只落脚猪﹐用奶瓶把它抚养长大﹐还给它取了一个好听的名字—威尔伯。弗恩的父亲看威尔伯已经长得够大了,就把它卖给了朱克曼先生(弗恩的舅舅) ,故事就开始了！威尔伯在朱克曼家生活的还不错﹐只是没有朋友﹐很孤单，直到遇上了夏洛﹐威尔伯才快乐起来。过了几天﹐威尔伯从老羊口中得知﹐在圣诞节的时候﹐自己将被做成熏肉火腿﹐觉得很害怕﹐正当威尔伯呻吟的时候﹐夏洛说我会想办法救你的。此时﹐你肯定会想﹕吹牛的吧?一只蜘蛛怎么能救一头比自身大好几倍的猪呢?但是你知道吗﹐夏洛真的救了威尔伯！还让朱克曼一家喜欢威尔伯﹐而夏洛自己却永远地走了。顿时，我十分感动，泪水把眼睛弄得模模糊糊，但我又为威尔伯感到庆幸，它会一直活下去，直到老去，死去。
哎，如果这个世上有让生物起死回生的药，只有仅仅一颗，就在你手上，你肯定会像我一样，毫不犹豫地把这颗小小的，极为珍贵的药，给那个在生活上不顾自己的利益帮助你，救助你，甚至牺牲性命。虽然这颗药很小很小，但它却很重要。我想你应该知道这颗药就是—爱 ！
2011年7月9日星期六雨
“哗啦啦，哗啦啦”，雨精灵从天上跳了下来，落在草丛里,小草们更加翠绿；落在荷叶上,荷叶摇摇摆摆；落在柏油马路上,马路上盛开着朵朵透明的“花儿”„„一阵阵凉爽的风儿吹着大地。那雨连结在一起,好像是天上的仙女们洒下的珠帘,又好像是雨神给大地做的屏障。象远处望去,所有的东西都在一 时间朦朦胧胧,若隐若现.过了一会儿,雨越来越小,风儿也不知道躲哪里去了,火辣辣的太阳又烤着大地,蝉儿又在叫：“热死了,热死了！”小路边上的一条小水沟里积满了雨水,小伙伴们把折好的纸船放进水沟,用手指一推,让它前进。这小水沟成了孩子们的欢乐世界,成了雨后最热闹的地方！你瞧,不远处,几个调皮的孩子光着脚丫,挽起裤腿,正在踩水玩呢！虽然脸溅满了泥水,但笑声不断！
啊,雨中,雨后的景色,真像两幅会动的画卷！
推荐第2篇：春节话健康
春节话健康
王程华
主：春节将至，年味渐浓。大家应该怎样度过一个欢乐、祥和、健康的春节呢？今天我们请来了疾控中心流病科科长王程华来给我们聊一聊春节有关健康的话题？
王：大家好，春节就要到了，在春节长假里也要给我们的心情放个假，当然少不了吃喝玩乐，这时候一定要注意不要放松对健康的监护。下面就从吃喝玩乐四个方面来和大家谈谈，春节期间怎样注意自己的健康。
一、吃得合理。俗话说病从口入，这话一点儿不假。据了解，一到过年过节，酗酒、饮食不当引起的胃肠疾病患者就要比平时高出一倍。
所以我要提醒朋友们：
一是节日期间饮食要清淡卫生，严把吃喝关。节假日的膳食宜比平时还要清淡少油腻，搭配合理，减少脂肪的堆积；宁可少吃一口，不让胃肠难受，预防拉肚子、反酸水、急性胰腺炎的最好办法就是面对佳肴，自我节制。
二是要注意食品卫生，不新鲜的熟肉制品、冷荤凉菜千万不要食用，冰箱里存放的食品要彻底加热后食用，生吃的蔬菜要洗净，不吃不认识的食物。
三是要提倡分餐制，公筷公勺大家使，避免聚餐时染上疾病。四是要按时就餐，不要因为贪玩或是贪睡打乱正常的饮食规律，使胃肠不适应而造成消化功能的紊乱。晚餐最好以素食为主，七八分饱为宜，给我们的胃肠道留下一个休息的时间。
主：王科长，有的人认为，我在餐桌上主要吃大鱼大肉、蔬菜就能吃饱，不需要吃主食，这种做法对我们的健康有没有影响呢？
王：有影响。如今人们生活水平提高了，逢年过节，鸡鸭鱼肉等动物性食品成了餐桌上的“主角”，各式菜肴五彩缤纷、琳琅满目，却难看到主食的身影，从营养的角度来说，这种饮食结构是不合理的。给朋友们一个建议，在主食上尤其要做到“三化”，即简单化、定量化和杂粮化。
简单化：所谓主食主要是指粮食，包括米、面、杂粮、豆类、薯类等。节日饮食中，菜肴已经非常丰盛，蛋白质不会缺乏，质量也不差，此时身体最需要的是以淀粉为主的米、面食品。此外，节日期间人们还喜欢吃各种各样的零食，一些人甚至将零食当成了主食，无疑是本末倒臵。
定量化：节日里餐桌上的菜肴丰盛，每样吃几口就饱了，往往再也吃不下主食。主食摄入量不足，副食特别是荤菜吃得太多，脂肪和胆固醇的摄入量也相应增多，容易引起肥胖及并发症。因此，应避免无限量地吃菜，将一部分胃口留给主食，健康成人每天吃的主食至少要在300克以上。
杂粮化：讲营养就要吃粗粮。比如稻米在碾白加工过程中，米糠被全部丢弃，其实米糠中包含了稻米64％的营养素。白面是人们获得维生素B
1、矿物质和膳食纤维最方便、最重要的来源，如果因为精加工而损失了营养素，这时我们则需要通过其他食物来补偿。象燕麦、大麦、荞麦、粟米、玉米、高粱米等杂粮中，都含有白米、白面中所缺乏的营养素，并含有较多的膳食纤维，对节日里的饮食能起到很好的补充和调剂。
主:我们用16个字概括一下怎么样才能吃的合理：饮食清淡，讲究卫生，规律用餐，粗细搭配。关于喝，要注意什么呢？
王：多喝水，少喝酒。冬季天气干燥，温度偏低，充足的饮水能使人少受皮肤、呼吸系统等问题的困扰，尤其是春节期间饮食燥热，更要养成定时饮水的习惯。充足的水分可以促进和改善便秘，另外，水分也可促进体内废物排泄，对肾脏和泌尿道结石的预防和治疗有较大帮助。
第二方面要少喝酒。一是在喝酒时切莫贪杯。大家知道饮酒量越少越好。如果没有高血压、冠心病、脂肪肝，少量喝点红葡萄酒或者米酒对身体是有益的，但酒精过量就有可能引起酒精性胃炎等急性病症。二是在喝酒时别忘多吃饭。有句话大家在酒桌上都经常会说“感情深一口焖，感情浅舔一舔”，在亲朋相聚、气氛融洽的餐桌上，常常会遇到盛情难却的劝酒。如何做到不伤害身体又能尽兴而欢，我建议喝酒时别忘多吃饭。“劝酒要适度，饮酒要适量”。
节假日饮酒应限量，过量的酒精会造成人体的损伤，同时会带来酒后驾驶、酒后滋事等社会问题的出现。在这里要提醒朋友们千万不要酒后驾驶!
三、玩得适度。节日期间，亲人团聚，会让大家充分体会到节日的快乐，但切不可通宵达旦，以免耗竭体力。所以提醒大家，节日期间要有张有弛，不要沉迷于麻将、纸牌、网吧等，娱乐不可玩通宵。
许多市民利用节假日外出旅游，途中要及时休息，以补充体力，减轻疲劳；多洗热水澡，携带急救药品。
节日期间，市民多数是在室内活动，如果人长时间生活在污浊的空气中，身体抵抗力会降低，易感染呼吸道疾病，因此要定时开窗通风。
四、乐不可过。愉快的心情对人体是有益的，喜悦本来能使人气血调和，精神振奋。然而，长时间的情绪激动，会导致交感神经兴奋过度，大量儿茶酚胺类物质被释放入血液，心率加快，血压升高，如果超过了人的承受能力，就会给身体带来一定麻烦。这对患有高血压和心脏病的朋友更是一种威胁。
还有一点就是提醒大家在严冬时节要谨防呼吸道传染病的发生。 主：什么是呼吸道传染病呢？都有哪些疾病呢？
王：呼道传染病是指病原体从呼吸道侵入人体引起的传染病.常见有流行性感冒、麻疹、水痘、风疹、流脑、流行性腮腺炎、肺结核等。病原体主要是病毒、细菌、支原体和衣原体等。例如流感病毒、麻疹病毒、脑膜炎球菌、结核杆菌等.主：如何预防呼吸道传染病？
王：应采用综合性预防措施，主要包括：
1、经常开窗通风，保持室内空气新鲜。
2、搞好家庭环境卫生，保持室内和周围环境清洁。
3、养成良好的卫生习惯，不要随地吐痰，勤洗手。
4、保持良好的生活习惯，多喝水、不吸烟、不酗酒。
5、经常锻炼身体，保持均衡饮食，注意劳逸结合，提高自身抗病能力。
6、要根据天气变化适时增减衣服，避免着凉。
7、儿童、老年人、体弱者和慢性病患者应尽量避免到人多拥挤的公共场所。
8、如果有发热、咳嗽等症状，应及时到医院检查治疗。当发生传染病时，应主动与健康人隔离，尽量不要去公共场所，防止传染他人。
9、不要自行购买和服用某些药品，不要滥用抗生素
10、儿童应按时完成预防接种，一般人群可在医生的指导下有针对性的进行预防接种。
其实，在春节的长假里，走亲访友、外出旅游、听听音乐、读本好书都是很好的休闲方式，可以使人们的应激心理状态从高度紧张的模式中慢慢放松下来。一个身心健康的人不但应当会工作，更应当会生活
主：刚才王科长就节日期间，如何注意吃喝玩乐及容易发生的传染病做了祥细的阐述，最后我把“合理膳食，适量运动，戒烟限酒，心理平衡”四句话送给大家，祝大家度过一个健康、安乐、祥和的春节。
2012年1月
推荐第3篇：话春节诗歌
春节是给俨然是大人的孩子们过的
是给他们新生的枝杈提起的金子过的
是给天天过年的那些美味佳肴过的
是给想找借口醉酒的放浪形骸过的
是给修炼成仙的列祖列宗过的
是给瑶台月下巍峨的山峦过的
春节是给鸟笼式的家过的
是给游子身外不安的心过的
是给积攒一年打包的轻松过的
是给痛苦的慢板救赎的欢乐过的
春节是给新衣服难得唤醒的童年过的
是给永远记得那种甜味的糖果过的
是给聋子掩不住的叮当的笑声过的
是给牢牢钉在节日屋架上当班的母亲过的……
春节是给王先生传承的新桃旧符过的
是给生怕惊扰鬼神的彻夜爆竹过的
是给威武堂堂下山的纸老虎过的
是给看不见花心的传统花灯过的
终归是给拱手阖家欢乐的门面过的——
春节终归是给拱手阖家欢乐的门面过的
之前是给给养它们厚重的春泥过的
——如果无形的门也有家
——如果无家的门也有春
我的春节是给扎根在云彩缝隙间的种子过的
是给深深匍匐在大地肉色胸襟的心花过的。
2010年02月11日于胡杨人家
推荐第4篇：春节话对联
春节就要到了。无论是住在中国还是旅居海外，所有的“龙的传人”都在兴高采烈地准备迎接虎年的来临。现在，春节不仅是中国文化和传统的一个重要组成部分，而且逐渐为其他国家和文化所接收。从1993年起，美国邮政每年发行的第一枚记念邮票就是庆祝中国春节的。票面上不仅有当年生肖动物剪纸，还配有生肖年的草书汉字。在美国邮政史上，年年为外国文化发行记念邮票，并注以外国字，这还是第一回。
说到庆祝春节就不能不提贴春联。贴春联是中国人欢度春节必不可少的内容，那怕再穷，也要贴副春联，讨个吉利。大红的春联不仅烘托了浓浓的节日气氛，而且增添了文化情趣。下面几副是中国民间最常见的春联。
“一元复始，万象更新”“一夜连双岁，五更分二年”
“新年纳余庆，嘉节号长春”，“春风春雨春色，新年新岁新景”
“爆竹一声除旧岁，桃符万户换新春”，“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”。春联内容可以说是五花八门，无奇不有。但多为对来年好日子的向往。
春联是对联的一种，除了春联，还有婚联，挽联，堂联，楹联和趣联。对联是一种汉语独有的文学形式，体现了汉字一字一音一意以及由部首偏旁组成的特点，具有高度的艺术性。而且 在世界八大语系的几百种文字中，惟有中文有此文学形式。在我们日常的文化生活中，随处可见对联这种文学形式，在古代诗词中，律诗的第三，四句和第五，六句就是两副工整的对联。唐诗中许多传世佳作，同时也是对联中的精华，律诗之所以难作，难就难在这两副对联上。这些千古绝句，在唐诗中俯拾皆是，以下几句，都是大家 所熟悉的。
“山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼”“海内存知己，天涯若比邻”
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
门联，又称楹联，是最常见，最普及的对联形式，无论宫廷楼阁，庙宇亭台，祠堂馆舍，还是茶棚酒肆，老店新居，处处可见楹联。宫廷楹联可以使宫帏更加威严肃穆，山水名胜联可为江山胜迹增辉添彩，市井商家联突出酒馆店家风格特色。楹联的作用恰如画龙点睛一般，使自然风景平添了许多诗情画意。可以说，陋室有楹联当然添色，山河得绝对必定生辉。
在古代中国， 皇帝乃天下之至尊，天下第一联当属北京紫禁城太和殿对联：
“龙德正中天，四海雍熙符广运，凤城回北斗，万邦和协颂平章”。如果仅就对联而言，此联气势恢宏，显示了皇权的至高无上和威严，颂扬了皇帝的圣明。寥寥数语就描述了一幅皇恩浩荡，国泰民安， 以及在明君治理下国家强大繁荣的太平盛世图景。
为记念古代名人修建的祠堂庙宇均有后人撰写的楹联，或追记前人功德，或抚古思今以警戒后人，联中寓哲理史实，而且立意用词巧妙，读后另人感叹沉思。其中不乏楹联中佼佼者
中国历代的皇帝，尊孔子为文圣人，尊关公为武圣人。清代以前，全国各地县市都有关帝庙，夫子庙。这两座庙前的楹联各有千秋，下面选其中有代表性的两副。
武圣关公故里山西解(读hai，四声)州关帝庙前的楹联是：
“青灯读青史着眼在春秋二字，赤面表赤心满腔存汉鼎三分”
荆州当阳玉泉山关帝庙将此联稍加改动则别有风格特色：
赤面表赤心骑赤兔追风，驰驱时无忘赤帝， 青灯读青史提青龙偃月，隐微处不愧青天
此楹联上部写关羽的忠义，中部分写其神勇，最后颂其品德，文字精练准确，把关羽的形像刻划得入木三分。
北京孔庙大成殿由乾隆皇帝御题的两副对联是：
“气备四时，与天地鬼神日月合其德， 教垂万世，继尧舜禹汤文武作之师”
“齐家治国平天下，信斯言也，布在方策， 率性修道致中和，得其门者，譬之宫墙”
两副楹联对孔子及儒家思想在中国历史和文化上的地位给与高度评价和充分肯定。
诸葛亮被誉为运筹帏幄，料事如神的智慧象征，他忠心报国，鞠躬尽瘁，死而后已的献身精神成为后人的楷模。武侯祠的几副楹联就充分表达了后人对诸葛亮的敬仰之情。
“能攻心则反侧自消从古知兵非好战，不审势即宽严皆误后来治蜀要深思”
“两表酬三顾，一对足千秋”。两表指前，后《出师表》， 一对，《隆中对》
自古以来，湖北襄阳与河南南阳都宣称为诸葛亮故乡。清朝某官视察当地时，两地官员要他主持公道。他觉得得罪那一方都不好，就写了一副颂扬诸葛亮的对联调解争议：“功在朝廷，无论是先主后主，名垂宇宙，何必分襄阳南阳”，地方官看到这副联，都不好意思再争了。
爱国名将岳飞被秦桧冠以“莫须有”的罪名，屈死于**亭。岳王坟前，后人以楹联表达对忠臣的缅怀之情和对奸臣的痛恨。
“千秋冤案莫须有，百战忠魂归去来”。“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸妄臣”
“正邪自古同冰炭，毁誉于今辩伪真”
在岳王坟前的秦桧夫妇跪像两侧也有一联，据传为秦桧后人所作：
“人从宋后少名桧，我到坟前愧性秦”
被誉为“南宋状元宰相，西江孝子忠臣”的民族英雄文天祥祠的楹联：
“犹留正气参天地， 永剩丹心照古今”。其中“正气” 喻文天祥之“正气歌”，“丹心”出自其千古名句“人生自古谁无死，留取丹心照汉青”。
堂联为文人雅士，官员学者家中客厅中堂联，多为主人明志之作。鸦片战争的民族英雄林则徐自题中堂联为“苟为国家生死以，敢因祸福趋避之”， 表明其以身报国，置生死于度外的禁烟决心。明代忠臣志士杨继盛不惧奸相严嵩淫威，手书堂联“铁肩担道义，辣手著文章”。而鲁迅先生的堂联“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”则是先生一生的真实写照。
文学书法家的堂联集书法对联为一体，成为后人的收集珍品。清末金石书法家赵之谦的篆书堂联“商磐夏鼎周奠彝，荒山野水破茅屋”，(磐字应为上般下木) 以强烈的对比和超脱的意境，暗示了历代强权的结局，与《红楼梦》中的《好了歌》有异曲同工之妙。另一金石书法家邓石如的草书堂联“海为龙世界，云是鹤家乡”正是作者襟怀开阔，志趣高洁和充满自信心的表白，而邓石如龙行鹤舞的狂草则使对联的精神境界更具有感染力。
在遍布城乡的楼台寺庙与风景名胜地，常见充满哲理明言的寺庙联与风景名胜联。
某无名氏作“海纳百川，有容乃大，峰高千仞，无欲则刚”以山海喻人，寓意深长。
杭州灵隐寺大肚弥勒佛的对联是：
“大肚能容，容天下难容之事，开口便笑，笑世上可笑之人”对联与弥勒佛的尊容相映成趣，看过大笑之后，似有所悟。
佛教四大名山之一的普陀山普济寺联为：“乾坤容我静，名利任人忙”
桂林独秀峰上有一联：“为天地正气，做古今完人”读后另人正气上升，私念全无。
位居中国四大名楼之首的湖南岳阳楼因范中淹《岳阳楼记》中的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”而名闻天下。其楹联与之相互呼应：“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”
趣联多存在于历史故事和传说中，或即兴之作，或有感而发，或应考以对。无论是同音同意，还是部首偏旁均可入联，是对联最精彩的组成部分。此外，对联也常用于考查文人的能力水平。当场对出下联被认为是文学修养，知识渊博以及智慧才气的集中表现。据传乾隆年间的一次会考中，有两人并列榜首，不相伯仲，考官难以定夺谁为状元。奏明圣上后，乾隆决定由御前殿试选出状元。乾隆出了一上联：“烟锁池塘柳”能对出下联者为状元。一考生见后，扭头就走，另一考生苦思冥想半天，还是对不出来。乾隆当即传旨，选扭头就走的考生为状元。因为“烟锁池塘柳”当时乃是一绝对，没有下联。这五个字的偏旁分别是：金，木，水，火，土，下联必须用同样偏旁，且每个字都要一一对应，当时尚无人能对。然而，这一绝对的下联终为后人所继：“炮镇海城楼”。乾隆常用对联考查属下的才干。一次乾隆下江南微服私访，路过一个叫通州的小镇时，想起北京的通州，随口吟了一上联叫属下对下联：“南通州，北通州，南北通州通南北”。此联看似容易但十分难对。众随员虽有讨赏之心，却无应对之能。后来，一个小随从在街上闲逛时发现镇上有许多当铺，灵机一动，对出下联：“东当铺，西当铺，东西当铺当东西”，乾隆看后，大加赞赏，立刻传旨官升三级。
清初著名学者金圣叹有一次借宿寺中时想批改佛经。老和尚说，你若对出我的上联：“半夜二更半”，佛经任你批改。金百思不得其下联，只得扫兴而去。后来，金圣叹因抗粮哭庙案被判腰斩，临刑正值中秋，刑场上他突然想出下联：“中秋八月中”，并立刻让儿子去通知老和尚。然而，他再也不能批改佛经了，这竟成为他的绝世之作。
三十年代，清华大学的入学考试题中就有一上联：孙行者，出题者本意是：孙行者是人名，孙即是姓又是辈分，者是文言虚词，下联也应一一对应。正确答案是：祖冲之。然而竟无一个考生悟出题意，对出下联。以人名地名入联乃趣联中之最难。抗战时期有人以三人名作了一副上联：“介石中正应钦盛世才”， 下联则全用地名喻国都偏安重庆：“重庆成都四川新中国”。“重庆成都”一语双关，可谓天衣无缝，另人叫绝。
对联不似诗词需字字珠玑，句句惊人，只要对丈严谨，寓意深刻就是好联。某县夫子庙关帝庙落成后请文人提写楹联。某人脱口就是一副上联：“孔夫子，关夫子，两位夫子”，大家都认为太俗而表示反对。此人马上接出下联：“删春秋，读春秋，一部春秋”。大家又齐声叫好，因为此下联以“春秋”将文武两庙联系起来，一语道出文武二圣的共同点：忠义。
以部首偏旁作对联，是汉语独有的文字游戏，是语言文学的灵活应用。有一次乾隆皇帝把“帐，好，妙”三字拆开写成一句上联：“巾长帐内，女子好，少女为妙”并要群臣对出下联。著名学者纪晓岚立刻接上：“山石岩下，木古枯，此木是柴”。不仅文字巧妙，而且暗示贪恋女色的害处。苏东坡有一个朋友是佛门弟子，叫佛印。此人学识渊博，但好夸夸其谈。苏东坡妹妹苏小妹想打掉他的骄横之气，写了一句上联请佛印对下联。“人曾是僧人，弗能成佛”。佛印到底不愧为一代名僧，想了一会便对出下联：“女卑为婢女，又可称奴”。苏小妹只得甘败下风。我还记的一副以偏旁为联的上联，但一直没找到下联。上联由三个字：张，骑，战，拆开而成“张长弓，骑奇马，单戈而战”。如有读者知其下联，希望能登出来与大家共享。（感谢读者热心找到下联：嫁家女，孕乃子，生男曰甥）。
以对联入谜语称为谜联。如：“两朝天子，一代圣人”，打一姓。猜这种谜联需要丰富的历史知识，查一查哪两个朝代的皇帝和一个圣人同姓。谜底是“朱”。明太祖朱元章，后梁朱全忠，圣人朱熹。另一谜联：“蒸天子父，为圣人师”。历史上只有一个人，项羽，把皇帝刘邦的父亲蒸熟吃了。孔子的老师名项蠹。
推荐第5篇：一年级写话
一年级写话指导第1讲 写一句完整的话
写话练习1：谁→干什么
一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）我在公园里读书。
小羊在山坡上吃草。
妈妈在厨房里做饭。
1．下面的句子没有尾巴，请你补充完整
爷爷_________________。
娜娜_________________。
老师_________________。
小红_________________。
妈妈_________________。 2．下面的句子没有头，请你补充完整。
________在小家里洗衣服。________在教室里写作业。 ________在客厅里看电视。________在操场上打篮球。 ________在厨房里做饭。
写话练习2：什么→是什么样
一句要表达一个完整的意思。要写出什么是什么样的。“茶是热的”这句话，“茶”就是句子的头，这一句话写的是什么，是茶；茶是什么样的（是热的），“是热的”就是句子的尾。
西瓜是圆的。
月季花儿是红色的。 文具盒是长方形的。 自行车是崭新的。
1．下面的句子没有头，请你补充完整。
______________是长方形的。_______________是绿色的。 ______________是粉红色的。________________是甜的。 ________________________ 是悦耳动听的。 2．下面的句子没有尾巴，请你补充完整。
天上的太阳是____________。水里的小鱼是___________。 我的文具盒是_____________。张亮的书包是____________。 娜娜的脸蛋儿是___________。爷爷胡子是________________。
写话练习3：我„„，也„„。
要求我们在一句话中写出一个人爱（或喜欢）的两方面。比如：“妈妈爱看电视，也爱唱歌”这句话，“妈妈爱看电视”是一方面，“爱唱歌”是另一方面。这两方面的内容用一个“也”字连起来，形成了一句话。
我爱爸爸，也爱妈妈。 我喜欢唱歌，也喜欢跳舞。 我爱读书，也爱画画。
我喜欢打乒乓球，也喜欢踢足球。
（1）我爱________________，也爱________________。 （2）我________________________，也________________。 （3）小明讨厌________，也________________。 （4）________________________________。 （5）________________________________。
写话练习4：„„有„„
举例子：我有一个文具盒。
要求我们在一句话中写出一个人（或一个地方）有什么物或事。比如：“我家里有电视机”这句话，“我”是句子的头，“电视机”是句子的尾。这两方面的内容用一个“有”字连起来，形成了一句话。要指导学生联系生活体验来写。
我有一本童话故事书。
奶奶有一副老花眼镜。 公园里有人在跳舞。
教室里有同学在读书。
校园里有_________________________。 公园里有________________________________。
图书馆里有_________________________________。 田野里有________________________________。 ________________有_________________________。
写话练习5：谁→应该→怎么做
举例子：我们应该做一个文明小学生。
要求我们在一句话中写出一个人应该怎么样或怎么做。比如：“我们应该讲究卫生”这句话，“我们”是句子的头，“讲究卫生”是句
子的尾。这两方面的内容用一个“应该”字连起来，形成了一句话。我们应该养成爱读书的好习惯。
我们应该听老师的话。 我们应该学会自己的事自己做。
我们应该_________________________________。 大家应该_________________________________。 老师应该_________________________________。 ××应该_________________________________。 我们不应该________________________。
写话练习6：谁→什么时间→在什么地方→做什么
举例子：我 早晨在教室里读书。
这一种写话练习的格式为：谁→什么时间→在什么地方→做什么。例如：我晚上在家里看电视。句子的头是：我。句子的尾巴是：晚上在家里看电视
我们星期天去郊游。
我早晨起床后背诵唐诗。 我吃过午饭练习画画。 课外活动时我在音乐教室练弹琴。
我早晨________________________。 妈妈晚上_________________________。 奶奶下午_________________________。 叔叔上午_________________________。 _________________________________。
写话练习7：„„又„„又„„
举例子：我又爱唱歌，又爱画画。
这一种写话练习的格式为：谁→„„又„„又„„ 句子的头：妈妈。 句子的尾巴：又漂亮又善良。
奶奶又勤劳又快乐。 爸爸又会开汽车又会开火车。
爷爷又________，又________________________。 阿姨又________，又________________________。 小猴子又________________，又________________。 熊猫又________________，又________________________。 大公鸡又________，又________________________。
写话练习8：„„一边„„一边„„
举例子：妈妈一边看电视，一边织毛衣。
这一种写话练习的格式为：谁→一边干什么，一边干什么。 例如：奶奶一边唠叨，一边擦桌子。
句子的头：奶奶。 句子的尾巴：一边唠叨，一边擦桌子。
爷爷一边下棋，一边喝茶。 奶奶一边看电视，一边嗑瓜子。
妈妈一边________，一边________________________。 爷爷一边________，一边________________________。 大象一边________________，一边________________。 小
熊
猫
一
边
________________
，
一
边
________________________。 小公鸡一边________，一边________________。 _________________________________________。
写话练习9：谁和谁→一起做什么
举例子：我和亮亮一起画画。
这一种写话练习的格式为：谁和谁 → 一起做什么。一句话要
例如：我和小红一起跳舞。
句子的头：我和小红 句子的尾巴：一起跳舞。
爸爸和妈妈一起做饭。 爷爷和奶奶一起看电视。 我和亮亮一起下棋。
公鸡和母鸡一起散步。
老师和同学们一起_________________________。 我和奶奶一起_________________________________。 我和外公一起_________________________________。 老虎和狮子一起________________________。 燕子和麻雀一起________________________。
写话练习10：谁→是→什么样的人
举例子：老师是我们最敬爱的人。
这一种写话练习的格式为：谁→是→什么样的人 例如：妈妈是我最亲爱的人。
句子的头：妈妈 句子的尾巴：最亲爱的人。
解放军战士是我们最敬爱的人。 奶奶是我最亲爱的人。 马小东是我最喜欢的同学。 孙悟空是我最喜欢的西游记人物。
爸爸是________________________________。 妈妈是________________________________。 老师是________________________________。 交通警察是________________________。 雷锋是________________________________。 _________________________________________。
一年级写话指导第2讲 写一句具体的话
写话练习1：什么样的物→怎么样。
举例子：圆圆的太阳从大海上慢慢地升起来了。
这一种写话练习的格式为：什么样的物谁→怎么样。 写出两个人做一件事。 句子的头：圆圆的太阳
句子的尾巴：从大海上慢慢地升起来了。
圆圆的月亮从东方慢慢地升起来了。 金黄色的树叶从树上轻轻地落下来了。
银灰色的月光────────—。 绿色的小草──────────。 美丽的天鹅──────────。 金色的太阳──────────。 ──────────────—。
写话练习2：什么样的物→什么特点。
举例子：金黄色的橘子又大又圆。
这一种写话练习的格式为：什么样的物→什么特点。 句子的头：金黄色的橘子 句子的尾巴：又大又圆。
干净的筷子又细又长。
美丽的荷花又红又白。 整洁的教室又宽敞又明亮。 宽阔的马路又干净又漂亮。 蒙蒙的春雨又细又密。
明亮的教室──────—。 红色的苹果──────—。 绿色的叶子──────—。 美丽的菊花──────—。 白色的云朵──────—。 ────────────。
写话练习3：谁→怎样做
举例子：老师在黑板上一笔一画地写字。 这一种写话练习的格式为：谁→怎样做。
句子的头：老师。 句子的尾巴：在黑板上一笔一画地写字。
同学们在教室离聚精会神地听课。
农民伯伯在稻田里快乐地割稻子。 奶奶在公园里开心地跳舞
同学们在操场上──────。 我们在教室里──────—。
解放军战士────────────────。 小猴子小公园里──────────────。 小燕子在天空中────────────。
写话练习4：什么→像什么
举例子：火红的晚霞像奔跑的马。
这一种写话练习的格式为：什么物→像什么 句子的头：火红的晚霞。 句子的尾巴：像奔跑的马。
细细的春雨像蒙蒙的雾。 圆圆的月亮像银色的盘子。 和蔼的老师像亲爱的妈妈。 小燕子的尾巴像剪刀。
火红的柿子像──────—。
微风吹来，金黄的麦浪────────。 绿色的草地像────────—。 飞流的瀑布像────────—。 ──────────────—。
写话练习5：谁→看见了什么
举例子：我看见了闪闪的星星。
这一种写话练习的格式为：谁→看见了什么 句子的头：我看见了句子的尾巴：闪闪的星星。
他看见了明亮的月亮。 你看见了奔跑的汽车。 我看见了鲜艳的花朵。 哥哥看见了水中的小鱼 老师看见了────—。 妈妈看见了────—。
姐姐看见了────—。 弟弟看见了────—。 孙悟空看见了────────。
写话练习6：谁做什么→做的怎么样
举例子：我把书本放得整整齐齐。
这一种写话练习的格式为：谁做什么→做的怎么样 句子的头：我把书本放得句子的尾巴：整整齐齐
我把地扫得干干净净。 他把图书放得整整齐齐。 同学们把玻璃擦得一尘不染。 小红把作业写的工工整整。
奶奶把──────—。 爷爷把──────—。 阿姨把──────—。 老师把──────—。 他把────────。
写话练习7：谁→到什么地方去了。
举例子：弟弟到教室里去了。
这一种写话练习的格式为：谁→到什么地方去了。
句子的头：弟弟句子的尾巴：到教室里去了。
妈妈到厨房里去了。
鸟儿飞到树林里去了。
青蛙跳到水里去了。 爸爸到田野里去了。
猴子到────────—。 小燕子到────────。 蝴蝶到────────—。 小鱼儿游到──────—。 奶奶到────────—。
写话练习8：谁的东西→在什么地方
举例子：哥哥的衣服挂在墙上。
这一种写话练习的格式为：谁的东西→在什么地方 句子的头：哥哥的衣服句子的尾巴：挂在墙上
我的书包背在身上。
奶奶的眼镜戴在眼睛上。 妹妹的画贴在墙上。
妈妈的毛衣放在抽屉里。
我的铅笔放在────。 他的书放在────—。 妈妈的围巾挂在────—。
爷爷的拐杖放在──────。 老师教本放在──────—。
写话练习9：„„爱„„不爱„„
举例子：我爱吃蔬菜，不爱吃鱼肉。
这一种写话练习的格式为：„„爱„„不爱„„ 句子的头：我爱吃蔬菜句子的尾巴：不爱吃鱼肉。
妈妈爱唱歌，不爱跳舞。
我爱书本，不爱扑克。小白兔爱吃白菜，不爱吃肉。 小猫爱吃────，不爱────—。 小熊猫爱吃──—，不爱────—。 小燕子爱吃──—，不爱────—。 我爱──────，不爱────—。 他爱──────，不爱────—。
写话练习10：什么地方的物→怎么做。举例子：树上的小鸟 快乐地唱歌。
这一种写话练习的格式为：什么地方的物→怎么做。 句子的头：树上的小鸟。句子的尾巴：快乐地唱歌。
微风吹来，路旁的小树向我们招手。 美丽的蝴蝶在油菜花中快乐地舞蹈。 可爱的小燕子在天空中自由地飞翔。
微风吹来，公园里的月季花──────—。 美丽的翠鸟在────────────—。 肥胖的熊猫在表演──────────—。 可爱的────────────────。 ──────────────────—。
一年级写话指导第3讲 写一句通顺的话
写话练习1：„„好像„„
举例子：月亮好像在对着我笑。
这一种写话练习的格式为： „„好像„„ 句子的头：月亮 句子的尾巴：好像在对着我笑。
星星好像在对着我在眨眼睛。 小树苗好像在对着我招手。 小鸟好像在对着我唱歌。 早晨的太阳好像害羞似的望着大地。
小燕子好像────────—。 知了好像──────────。 小金鱼好像────────—。
大熊猫好像────────—。 ──────────────。
写话练习2：谁→怎么样地走过来。
举例子：妈妈兴高采烈地走过来。 这一种写话练习的格式为：
句子的头：妈妈句子的尾巴：兴高采烈地走过来。
弟弟一蹦一跳地走过来。 小鸭子一摇一摆地走过来。小鸟飞快地飞过来。
汽车快速地开过来。
小白兔──────────。 花蝴蝶──────────。 小鱼儿──────────。 爸爸──────────—。
写话练习3：„„来了„„
举例子：今天我家里来了三位客人。 这一种写话练习的格式为： „„来了„„ 句子的头：今天我家里句子的尾巴：来了三位客人。
今天学校里来了三位教授。 今天公园里来了一群猴子。
今天图书馆里来了────。 今天树林里来了────—。 今天花园里来了────—。 今天我家里来了────—。 今天──—来了────—。
写话练习4：„„真让人„„啊！
举例子：这样的好消息真让人高兴啊！
这一种写话练习的格式为： „„真让人„„啊！ 句子的头：这样的好消息句子的尾巴：真让人高兴啊！
这样的好消息真让人开心啊！ 这样的丑事儿真让人害羞啊！
────────真让人开心啊！ ────────真让人难过啊！ ────────真让人伤心啊！ ────────真让人快乐啊！ ────────真让人后悔啊！
写话练习5：什么事物→在什么地方→怎么样
举例子：大龙虾在盆里爬来爬去。
这一种写话练习的格式为：什么事物→在什么地方→怎么样 句子的头：大龙虾句子的尾巴：在盆里爬来爬去。
小鸟在树林飞来飞去。
小猴子在草地上跳来跳去。 大公鸡在院子里踱来踱去。 白云在蓝天上飘来飘去。
小燕子──────────。 小金鱼──────────。 大熊猫──────────。 大母鸡──────────。 小花猫──────────。
写话练习6：„„又„„又„„
举例子：爸爸的个子又高又大。
这一种写话练习的格式为： „„又„„又„„ 句子的头：爸爸的个子句子的尾巴：有高又大
妈妈的头发又黑又长。 树林里的小鸟又多又美。
我的书包──────—。 公园里的花儿────────。 池中的小鱼儿────────。 田野里的野花────────。 小溪中的蝌蚪────────。
写话练习7：什么地方→有什么
举例子：蓝蓝的天上有月亮。
这一种写话练习的格式为：什么地方→有什么 句子的头：蓝蓝的天上 句子的尾巴：有月亮
晴朗的夜空里有星星。 花园里有各种各样的花儿。油菜地里有很多蝴蝶。 校园里有很多小学生。
图书馆里────────—。 公园里有────────—。 书籍里有────────—。 网上有──────────。 我心里有────────—。
写话练习8：„„不要„„
举例子：妈妈叫我不要高声说话。 这一种写话练习的格式为： „„不要„„
句子的头：妈妈叫我 句子的尾巴：不要高声说话。
老师叫我不要粗心写作业。 妈妈叫我不要做危险的游戏。老师叫我不要────────。 外公叫我不要────────。 阿姨叫我不要────────。 妹妹叫我不要────────。 叔叔叫我不要────────。
写话练习9：„„是„„也是„„
举例子：洋娃娃是玩具，皮球也是玩具。 这一种写话练习的格式为： „„是„„也是„„ 句子的头：洋娃娃是玩具， 句子的尾巴：皮球也是玩具。
铅笔是学习用品，毛笔也是学习用品。 花儿是美丽的，草儿也是美丽的。
蜻蜓是会飞的动物，────────—。
小鱼儿是会游泳的动物，──────────。 读书是快乐的事儿，────────────。 打篮球是体育活动，────────────。 画画是很开心的，────────────—。
写话练习10：什么人→两个连续动作。
举例子：我到家里拿书给你看。
这一种写话练习的格式为：什么人→两个连续动作。 句子的头：我 句子的尾巴：到家里拿书给你看。
我到家里拿苹果给你吃。 他到教室里拿起笔写字。
爸爸────────────。 爷爷────────────。 他────────────—。 我────────────—。 营业员──────────—。
一年级写话指导第4讲 情真意切一句话
写话练习1：我十分喜欢__________________
举例子：我十分喜欢看书。
这一种写话练习的格式为：我十分喜欢__________________ 可以写自己十分喜欢人或物，或某一个地方，或做的某一件事情。
我十分喜欢打乒乓球。 我十分喜欢我的妈妈。 我十分喜欢我的家乡。 我十分喜欢美丽的北京。
我十分喜欢__________________。 我十分喜欢__________________。 我十分喜欢__________________。 我十分喜欢__________________。 我十分喜欢__________________。
写话练习2：什么地方什么物→心情
举例子：动物园里的大熊猫真可爱！
这一种写话练习的格式为：什么地方什么物→心情 句子的头：动物园里的大熊猫 句子的尾巴：真可爱
家乡的田野真美丽。
小溪里的鱼儿真有趣。
教室里的桌子真干净。 山脚下的桃树林真美丽。
校园里的花儿真__________________。 动物园里的小猴子真__________________。 马路上的汽车真__________________。 电视里的节目真__________________。
《西游记》书中的猪八戒真__________________。
写话练习3：我觉得我是__________________—的人。
举例子：我觉得我是最快乐的人。
这一种写话练习的格式为：我觉得我是__________________—
句子的头：我觉得我是
句子的尾巴：最快乐的人。
我觉得我是最开心的人。
我觉得我是最幸福的人。 我觉得妈妈是最善良的人。 我觉得老师是最和蔼的人。
我觉得奶奶是__________________的人。 我觉得阿姨是__________________的人。 我觉得交警是__________________的人。 我觉得医生是__________________的人。 我觉得我是__________________的人。
写话练习4：这是______多么______的___________啊！
举例子：这是一片多么美丽的树林啊！
这一种写话练习的格式为：这是____多么_____的__________________啊！
句子的头：这是一片
句子的尾巴：多么美丽的树林啊！
这是一条多么可爱的小溪啊！ 这是一条多么漂亮的围巾啊！
这是一本____________________________________。 这是一条____________________________________。
这是一片____________________________________。 这是一座____________________________________。 这是一只____________________________________。
写话练习5：__________________可美啦！
举例子：我的家乡可美啦！
这一种写话练习的格式为： _________________可美啦！ 句子的头：我的家乡 句子的尾巴：可美啦！
我们的校园可漂亮啦！
妈妈做得饭菜可好吃啦! 的人。老师讲的故事可有趣啦！
天上的星星可多啦！
__________________可美啦！ __________________可棒啦！ __________________可多啦！
__________________可有趣啦！ __________________可快乐啦！
写话练习6：什么地方→有好多好多的→东西。
举例子：小河里有好多好多的鱼儿。
这一种写话练习的格式为：什么地方→有好多好多的→东西。句子的头：小河里
句子的尾巴：有好多好多的鱼儿。
天上有好多好多的星星。 马路上有好多好多的汽车。 学校里有好多好多的同学。 田野里有好多好多的花儿。
天空中有好多好多的__________________。 小溪里有好多好多的__________________。 动物园里有好多好多的__________________。 大街有好多好多的__________________。 商场里有好多好多的__________________。
写话练习7：我不知道——表达我___________的心情！
举例子：我不知道用什么词语来表达我激动的心情！ 这一种写话练习的格式为：我不知道——表达__________________的心情！
句子的头：我不知道用什么词语来表达 句子的尾巴：我激动的心情！
我不知道用什么词语来表达我快乐的心情！
他不知道用什么词语来表达他伤心的心情！
我不知道用什么词语来表达我__________________的心情！ 我不知道用什么词语来表达我__________________的心情！ 我不知道用什么词语来表达我__________________的心情！ 我不知道用什么词语来表达我__________________的心情！ 我不知道用什么词语来表达我__________________的心情！
写话练习8：人→心情→动作。
举例子：他生气地把书包一扔。
这一种写话练习的格式为：人→心情→动作。 句子的头：他生气地
句子的尾巴：把书包一扔。
他生气地把皮球一踢。 我高兴地把双手举起来。 同学们高兴的欢呼起来。 他气愤地瞪大了眼睛。
我生气地__________________。 我开心地__________________。 他后悔地__________________。 妈妈高兴地__________________。 远远开心地__________________。
写话练习9：我不情愿地__________________（怎么做） 举例子：我不情愿地把书借给他。
这一种写话练习的格式为：我不情愿__________________（怎么做） 句子的头：我不情愿地
句子的尾巴：把书借给他。 我不情愿地把教室扫好。 他不情愿地把作业拿给我检查。 妈妈不情愿地把钱给我。 他不情愿地把画画完。
我不情愿地__________________。 他不情愿地__________________。 爸爸不情愿地__________________。 妈妈不情愿地__________________。
__________________不情愿地__________________。
写话练习10：我怎么能不喜欢______________呢？
举例子：我怎么能不喜欢班主任张老师呢？
这一种写话练习的格式为：我怎么能不喜欢__________________呢？
句子是用反问的口气说。意思是说自己喜欢什么或怎么做。 句子的头：我怎么能不喜欢 句子的尾巴：班主任张老师呢？
我怎么能不喜欢读书呢？ 他怎么能不喜欢美丽的花儿呢？
我怎么能不喜欢__________________呢？ 他怎么能不喜欢__________________呢？ 你怎么能不喜欢__________________呢？ 妈妈怎么能不喜欢__________________呢？
__________________怎么能不喜欢__________________呢？
一年级写话指导第5讲 描写动作一句话
写话练习1：什么物→怎么做
举例子：小燕子飞起来了。
这一种写话练习的格式为：什么物→怎么做 句子的头： 小燕子
句子的尾巴：飞起来了
雨下起来了。
小金鱼游过来了。 太阳红起来了。
风刮起来了。
汽车___________________。 轮船___________________。 小猴子___________________。 大公鸡___________________。 小白兔___________________。
写话练习2：谁→心情→动作
举例子：我的爸爸开心地看报。
这一种写话练习的格式为：谁→心情→动作 句子的头： 我的爸爸 句子的尾巴：开心地看报
我开心地跳舞。
奶奶快活地拉家常。
张老师微笑着对我说。
小行星快乐眨着眼睛。
爸爸开心地___________________。 妈妈快乐地___________________。 他愉快地___________________。 小花猫快乐地___________________。
小白狗快活地___________________。
写话练习3：谁→怎么样地读
举例子：他摇头晃脑地读书。
这一种写话练习的格式为： 谁→怎么样地读 句子的头： 他
句子的尾巴：摇头晃脑地读书。
小红全神贯注地读书。
他细致地读报纸。
妈妈聚精会神地读文章。
小弟弟摇头晃脑地读唐诗。
爸爸___________________。 妈妈___________________。叔叔___________________。 他___________________。 我___________________。
写话练习4：谁→怎么样地写
举例子：他一笔一画地写字。
这一种写话练习的格式为： 谁→怎么样地写 句子的头： 他 句子的尾巴：一笔一画地写字。
他认认真真地写作业。
爷爷龙飞凤舞地写大字。
爸爸一笔一画地写字。 张老师在黑板上飞快地写字和画画。
妈妈______________________________________。 阿姨______________________________________。 他______________________________________。 我______________________________________。 ______________________________________。
写话练习5：谁→怎么样地说
举例子：奶奶摇着头说„„
这一种写话练习的格式为： 谁→怎么样地说 句子的头： 奶奶
句子的尾巴：摇着头说
他___________________。 我___________________。
小妹妹______________________________________。 阿姨______________________________________。 ______________________________________。
写话练习6：谁→怎么做→做的结果
举例子：小燕子飞呀飞呀，飞到我家的屋檐下。 这一种写话练习的格式为： 谁→怎么做→做的结果 句子的头：小燕子飞呀飞呀，
句子的尾巴：飞到我家的屋檐下。
小花猫跑呀跑呀，钻到床地下。 小鱼儿游呀游呀，游到小河边。
小猴子______________________________________。 大公鸡______________________________________。
小蝌蚪______________________________________。 小雪花______________________________________。 ______________________________________。
写话练习7：谁→两个连续动作
举例子：小花猫躲在床低下睡着了。 这一种写话练习的格式为：
句子的头： 小花猫 句子的尾巴：躲在床低下睡着了。
小花狗钻到桌子低下啃骨头。 他拿起笤帚扫地。 我拿起笔写字。
小燕子飞快到屋檐下垒窝。
小鱼儿_______________________________________。 小猴子_______________________________________。 妈妈_________________________________________。 奶奶_________________________________________。 ______________________________________________。
写话练习8：谁→怎么样地看
举例子：小红聚精会神地看着黑板。 这一种写话练习的格式为： 谁→怎么样地看 句子的头：小红
句子的尾巴：聚精会神地看着黑板。
妈妈笑眯眯地瞧着我。 奶奶轻轻地瞅了我一眼。 爸爸全神贯注地看电视上足球赛节目。
我细心地看蚂蚁搬家。 他开心地看大公鸡斗架。
老师______________________________________。 叔叔______________________________________。 他______________________________________。 奶奶______________________________________。 小花猫______________________________________。
写话练习9：„„把„„（动作）
举例子：大象用鼻子把我卷起来。
这一种写话练习的格式为： „„把„„（动作） 句子的头：大象用鼻子 句子的尾巴：把我卷起来。
我把教室里的地打扫干净了。 春雨把小山染绿了。 雪花把田野盖住了。
妈妈把饭做好了。
小白兔______________________________________。 大熊猫______________________________________。 爸爸______________________________________。 张老师______________________________________。 阿姨______________________________________。
写话练习10：„„一会儿„„一会儿„„
举例子：小妹妹一会儿唱歌，一会儿跳舞。
这一种写话练习的格式为： „„一会儿„„一会儿„„ 句子的头： 小妹妹 句子的尾巴：一会儿唱歌，一会儿跳舞。
天上的晚霞一会儿变成老虎，一会儿变成狮子。 小燕子一会儿飞到田野里，一会儿飞到屋檐下。
小鱼儿______________________________________。
小猴子一会儿_______________，一会儿_______________。 爸爸一会儿_______________，一会儿________________。 天上雨一会儿_______________，一会儿________________。 ___________________一会儿___________________，一会儿___________________。
一年级写话指导第6讲 五颜六色一句话
写话练习1：什么物→什么色彩
举例子：桃花红了。
这一种写话练习的格式为：什么物→什么色彩 句子的头： 桃花
句子的尾巴：红了
树叶黄了。 梨花白了。 麦子黄了。
苹果____________________________________。 橘子____________________________________。 杏儿____________________________________。 西红柿____________________________________。 稻穗_________________________________________。
写话练习2：什么色彩→什么物→怎么样
举例子：火红的太阳升起来了。
这一种写话练习的格式为：什么色彩→什么物→怎么样 句子的头：火红的太阳 句子的尾巴：升起来了。
银白色的月亮升起来了。
五颜六色的风筝飘起来了。乌黑的小蝌蚪游过来了。
金黄的树叶落下了。
金黄的大公鸡____________________________________。 乌黑的小燕子____________________________________。 银灰色的飞机____________________________________。 洁白的雪花____________________________________。 金黄的油菜花____________________________________。
写话练习3：什么物→是什么色彩
举例子：荷花是粉红色的。
这一种写话练习的格式为：什么物→是什么色彩 句子的头： 荷花
句子的尾巴：是粉红色的。
菊花是金黄色的。
茉莉花是白色的。 苹果是红色的。
汽车是银灰色的。
黄瓜是_________________________________________。 钢笔是_________________________________________。 大楼是_________________________________________。 柳枝是_________________________________________。 春天的小山是____________________________________。 写话练习4：什么地方→有什么色彩的物
举例子：动物园里有绿色的小鸟。
这一种写话练习的格式为：什么地方→有什么色彩的物 句子的头：动物园里
句子的尾巴：有绿色的小鸟。
池子里有五颜六色的金鱼。 校园里有火红的月季花。 我有一个黄色的小书包。
家里有乳白色的吊灯。
校园里有_________________________________________。 夏天的小山上有___________________________________。 傍晚的天空有__________________。
马路上有____________________________________。 田野里有____________________________________。
写话练习5：什么景物→是什么色彩
举例子：大海是蓝蓝的。
这一种写话练习的格式为：什么景物→是什么色彩（叠字） 句子的头： 大海
句子的尾巴： 是蓝色的。
晚霞是红红的。
云雾是灰蒙蒙的。 湖水是绿绿的。
妈妈的头发是黑黑的。 爸爸牙齿是____________________________________。 冬天的小山是____________________________________。 春天的树叶是____________________________________。 妹妹脸蛋是____________________________________。 晴朗的天空是____________________________________。
写话练习6：„„色彩，„„色彩（对比）
举例子：夏天的山是绿色的，冬天的山是白色的。 这一种写话练习的格式为：„„色彩，„„色彩（对比） 句子的头：夏天的山是绿色的， 句子的尾巴：冬天的山是白色的。
妈妈的头发是黑黑的，妈妈的牙齿是白白的。 春天的树叶绿绿的，秋天的树叶黄黄的。 小蝌蚪是黑黑的，大青蛙是绿绿的。
天空是______________，云朵是______________。 池水是______________，池中的小金鱼是______________。 夏天的田野是______________，秋天的田野是______________。
菊花的叶子是______________，菊花的花朵是______________。
我的裙子是______________，她的裙子是______________。
写话练习7：„„形状→色彩
举例子：圆圆的苹果是红色的。
这一种写话练习的格式为：„„形状→色彩 句子的头：圆圆的苹果
句子的尾巴：是红色的。
细细的柳枝是绿色的。
弯弯的月牙是白色的。 长长的筷子是金黄的。
八角的木塔是青灰色的。
圆圆的向日葵花盘是_______________________。 弯弯的小木船是____________________________。 粗粗的旗杆是__________________。
三角形的红领巾是________________________。
四方的课桌是__________________。
写话练习8：„„滋味„„色彩
举例子：甜甜的牛奶是白色的。
这一种写话练习的格式为：„„滋味„„色彩 句子的头：甜甜的牛奶 句子的尾巴：是白色的。
甜甜的桔子是黄色的。
香甜的巧克力是紫色的。 酸酸的话梅是黄色的。
香香的茉莉花是白色的。
甜甜的西瓜是____________________________________。 酸甜的杏儿是____________________________________。 香香的核桃是____________________________________。 麻辣的康师傅方便面是______________________________。________的____________是___________________。
写话练习9：什么地方的景物→多种色彩
举例子： 公园里的菊花有红色的，有黄色的，有白色的。这一种写话练习的格式为：什么地方的景物→多种色彩 句子的头：公园里的菊花
句子的尾巴：有红色的，有黄色的，有白色的。
田野里的庄稼有黄色的，有绿色的。 小山上的竹子有绿色的，有黄色的。
秋天的果园离有黄色的桔子，有红色的苹果，有金黄色的鸭梨。 校园里的花儿___________________________________。 春天的田野里有____________________________________。 商店里的玩具有____________________________________。 同学们的衣服有____________________________________。 ____________________有_____________________。
写话练习10：不同的景物→同一种颜色
举例子：大海是蓝色的，天空也是蓝色的。
这一种写话练习的格式为：不同的景物→同一种颜色 句子的头：大海是蓝色的， 句子的尾巴：天空也是蓝色的。
春天的小山是绿色的，小树林也是绿色的。
苹果是红的，辣椒也是红的。 雪花是白色的，菊花也是白色的。
香蕉是______________________，_______________也是黄色
荷花是红色的，________________________也是粉红色的。 朝霞是火红的，_______________________也是火红的。
_________________是白色的，_____________也是白色的。 飞机是银灰色的，___________________也是银灰色的。
一年级写话指导第7讲 美妙声音一句话
写话练习1：景物→声音→动作
举例子：大雨哗哗地下着。
这一种写话练习的格式为：景物→声音→动作 句子的头：大雨
句子的尾巴：哗哗地下着。
北风呼呼地吹着。
汽车嘀嘀地叫。 海潮隆隆地响着。
溪水叮咚叮咚地流着。
小河__________________。
小泉眼_________________________________________。 小雨 __________________。 瀑布__________________。
微风中的竹林______________________________________。
写话练习2：动物→声音→动作
举例子：小花猫咪咪地叫着。 的。这一种写话练习的格式为：动物→声音→动作 句子的头：小花猫 句子的尾巴：咪咪地叫着。
小鸡唧唧地叫着。
小鸟叽叽喳喳地叫着。
老黄牛__________________。 老山羊__________________。 大黑猪__________________。 大白鹅__________________。 大公鸡__________________。
写话练习3：人物→声音→动作
举例子：她咯咯地笑着。
这一种写话练习的格式为：人物→声音→动作 句子的头：她
句子的尾巴：咯咯地笑着。
他哧哧地笑着。 爸爸呼哧呼哧地喘着气。 妈妈当当地敲着。 阿姨叮叮咚咚地弹着琴。 弟弟嗫嗫地哭着。
爷爷__________________。 奶奶__________________。
他____________________________________。 我____________________________________。 __________________。
写话练习4：景物→在什么地方→发出什么声音举例子：雨点打在屋顶的瓦片上发出啪啪的声音。 这一种写话练习的格式为：景物→在什么地方→什么声音
句子的头：雨点打在屋顶的瓦片上 句子的尾巴：发出啪啪的声音。
风吹在树叶上发出哗哗地声音。 春雨落在田野里沙沙地声音。 木棒敲在大鼓上发出咚咚的声音。 文具盒掉在地上啪的一声响。 一摞子碗被我碰倒了，哗的一声响。
暴雨落在树叶上发出________________________________。秋风吹在松林中发出________________________________。
钢笔掉在铜锣上发出________________________________。 北风吹在树林中发出________________________________。 大雪压断了树枝发出________________________________。
写话练习5：声音→像什么
举例子：隆隆的雷声像大炮在响。 这一种写话练习的格式为：声音→像什么 句子 的头：隆隆的雷声
句子的尾巴：像大炮在响。
轰隆隆的海潮声像前万辆坦克在开动。 沙沙的春雨声像春蚕在咀嚼桑叶。 喔喔叫的大公鸡像一个歌唱家。 叮叮咚咚的溪水声像小姑娘在弹琴。
哗哗的树叶声像___________________________________。 喳喳的鸟叫声像___________________________________。 沙沙的秋雨声像___________________________________。 嘀嘀嗒嗒的车鸣声像_______________________。 呼噜呼噜的鼾声像__________________________________。
写话练习6：什么声音→感觉
举例子：叮咚的溪水声是多么悦耳呀！
这一种写话练习的格式为：什么声音→什么感觉 句子的头：叮咚的溪水声 句子的尾巴：是作么悦耳呀。
听到轰隆隆的大雷声，我真有点儿害怕。 听到叮呤呤的上课声，我是多么高兴呀。 听到朗朗的读书声，老师开心地笑了。
听到叮叮咚咚的溪水声，我是__________________。 听到咚咚的锣鼓声，我是_____________________________。 听到这爽朗的笑声，我是_____________________________。 听到悠扬的歌声，我感到_____________________________。 听到“布谷布谷”的鸟叫声，我知道__________________。
写话练习7：什么地方→响起了→什么声音
举例子：院子里响起了噼噼啪啪的鞭炮声。
这一种写话练习的格式为：什么地方→响起了→什么声音句子
句子的尾巴：噼噼啪啪的鞭炮声。
山沟里想起了轰隆隆的大炮声。
的头：院子里响起了校园里响起了叮呤叮呤的上课声。 树林里响起了旺旺的狗叫声。
楼道里响起了__________________。 教室里响起了__________________。 田野里响起了__________________。
天边响起了____________________________________。 天空中响起了__________________。
写话练习8：谁→听到了→什么声音
举例子：我听到了哗哗的雨声。
这一种写话练习的格式为：谁→听到了→什么声音句子 的头：我听到了 句子的尾巴：哗哗的雨声。
我听到了朗朗的读书声。 我听到了沙沙的春雨声。 我听到了喳喳的鸟叫声。 我听到了唧唧的小鸡的叫声。
我听到了叮叮咚咚的__________________。 我听到了____________________________________。 我听到了____________________________________。 我听到了____________________________________。
我听到了____________________________________。
写话练习9：„„声音→像什么人物→在做什么
举例子：小溪叮咚叮咚地流着，像小姑娘在弹琴。
这一种写话练习的格式为：„„声音→像什么句子 的头：小溪
句子的尾巴：像小姑娘在弹琴。
小鸟叽叽喳喳的叫着，像人们在开会。
他呼噜呼噜地打着鼾，像小伙子里在拉二胡。 槐树叶哗哗地响着，像小姑娘在唱歌。
清晨，树林里的小鸟叽叽喳喳地叫着，像是大合唱。 大公鸡喔喔地叫着，像是一个_________________________。 大母鸡咯咯地叫着，像是在说 _________________________ 春雨沙沙地下着，像是__________________。
山风哗哗地吹过松林，像是__________________________。 隆隆的雷声，像是小伙子在喊______________________。
写话练习10：物→声音→方向动作
举例子：小汽车嘀嘀地从远处开过来。
这一种写话练习的格式为：物→声音→方向动作
叮咚叮咚地流着，句子的头：小汽车
句子的尾巴：嘀嘀地从远处开过来。
小花狗旺旺地叫着，从那边跑过来。 一架飞机嗡嗡地从天边飞过来。 妹妹唱着歌儿从院子里跑出来。
爸爸哼着曲子从____________________________________。 小燕子叽叽喳喳地从__________________。
小青蛙呱呱地叫着从草丛中_________________________。 张老师哈哈地笑着从大门里__________________________。 弟弟咽咽地哭着从院子里__________________。
一年级写话指导第8讲 描绘形状一句话
写话练习1：什么物→是什么形状
举例子：红领巾是三角形的。
这一种写话练习的格式为：什么物→是什么形状句子的头：红领巾 句子的尾巴：是三角形的。
桌子是四方形的。
车轮子是圆形的。 柱子是四棱形的。
漏斗是圆锥形的。
茶杯是_________________________________________。 文具盒是____________________________________。 黑板是_________________________________________。 小池塘是____________________________________。 绿荷叶是____________________________________。
写话练习2：什么地方→有什么形状的物
举例子：我家里有长方形的大床。
这一种写话练习的格式为：什么地方→有什么形状的物 句子 的头：我家里有 句子的尾巴：长方形的大床。
他有四方形的文具盒。
我有小花猫形圆珠笔。
老师有____________________________________。 妈妈有____________________________________。 他有_________________________________________。 我有_________________________________________。 小花猫有_________________________________________。
写话练习3：什么形状的物→在做什么
举例子：胖胖的熊猫在吃竹叶。
这一种写话练习的格式为：什么形状的物→在做什么 句子 的头：胖胖的熊猫 句子的尾巴：在吃竹叶。
逗号似的小蝌蚪在水中自由自在地游着。 圆圆的风筝飞上了天。
高高的长颈鹿在吃树叶。
瘦瘦的猴子在__________________。 胖胖的小猫在__________________。 高大的骏马在__________________。 小巧玲珑的小燕子在__________________。
长尾巴的松鼠在____________________________________。写话练习4：物→有什么形状
举例子：大老鼠有长长的尾巴。
这一种写话练习的格式为：物→有什么形状 句子 的头：大老鼠 句子的尾巴：有长长的尾巴。
梅花鹿有长长脖子。
金丝猴有短短的尾巴。 大白鹅有细长的脖子。
小花猫有圆圆的眼睛。
藕有____________________________________叶子。
柳树有____________________________________的枝条。 喜鹊有______________________________________的尾巴。 小花猫有____________________________________的胡子。 小燕子有_________________________________似的尾巴。
写话练习5：一种物→有多种形状
举例子：公园里的菊花可多啦，有伞形的，有针形的，有卷发形的。
这一种写话练习的格式为：一种物→有多种形状 句子 的头：公园里的菊花可多啦， 句子的尾巴：有伞形的，有针形的，有卷发形的。
天空中的风筝可多啦，有青蛙形，有蝴蝶形的，有八角形的。 树林中的树叶各不相同，有针形的，有圆形的，有锯齿形的。 果园里的果子可多啦，有圆形的桔子，有长条形的香蕉，有多棱形的辣椒。
公园里的花儿可美啦，______________________________。
商店里的玩具可多啦，_______________________________。 糖果的形状各不相同，______________________________。 同学们的文具盒有各式各样的，_______________________。 动物园里的动物可多啦，___________________________。
写话练习6：„„很（又）„„很（又）„„
举例子：西瓜很大很圆。
这一种写话练习的格式为：„„很（又）„„很（又）„„ 句子的头：西瓜 句子的尾巴：很大很圆。
香蕉又细又长。
黄瓜又短又粗。 松树的尾巴又长又粗。
老鼠的尾巴又细又长。
小花猫的胡子__________________。 小白兔的耳朵__________________。 小金鱼的尾巴__________________。
老虎的眼睛____________________________________。 美丽的瀑布____________________________________。
写话练习7：什么物→什么形→像什么
举例子：大象的腿很粗，像一根柱子。
这一种写话练习的格式为：什么物→什么形→像什么 句子 的头：大象的腿很粗，
句子的尾巴：像一根柱子。
老虎的眼睛很大，像灯笼。
春雨很细，像绣花针。
池塘里的荷叶很绿，像碧玉的盘子。
在飞机上看，马路很窄，像一条________________________。 在飞机上看，汽车很小，像__________________。 小燕子的尾巴很美，像___________________________。 远看瀑布，像__________________。
校园里高大的梧桐树像_____________________________。
写话练习8：„„是„„也是„„
举例子：地球是圆的，月亮也是圆的。
这一种写话练习的格式为：„„是„„也是„„ 句子的头：地球是圆的， 句子的尾巴：月亮也是圆的。
月牙儿是弯弯的，小木船也是弯弯的。 老鼠的尾巴长长的，小猫的胡子也是长长的。 爷爷的眼镜是圆圆的，爸爸的手表也是圆圆的。
筷子是又细又长的，柳枝也是_________________________。 太阳是圆圆的，月亮也是___________________________。 妈妈的眉毛是弯弯的，姑姑的眉毛也是_____________。
老师的个子高高的，爸爸的个子也是_________________。 长颈鹿的脖子长长的，大白鹅的脖子也是__________________________________。
写话练习9：我喜欢→什么形状的物
举例子：我喜欢又大又圆的苹果。
这一种写话练习的格式为：我喜欢→什么形状的物 句子的头：我喜欢 句子的尾巴：又大又圆的苹果。
我喜欢又大又圆的西瓜。
我喜欢又细又长的柳枝。 我喜欢又肥又胖的熊猫。
我喜欢有高又大的骏马。
我喜欢__________________的桔子。 我喜欢__________________的荷叶。 我喜欢__________________的瀑布。 我喜欢__________________的小溪。 我喜欢__________________的马路。
写话练习10：什么形状→什么物→是什么色彩
举例子：圆圆的苹果是金黄色的。
这一种写话练习的格式为：什么形状→什么物→是什么色彩 句子的头：圆圆的苹果
句子的尾巴：是金黄色的。
圆圆的月亮是银白色的。 圆圆的鸭梨金黄色的。
六角形的雪花是____________________________________。 圆盘大的荷叶是________________________________。 长方形的黑板是__________________________________。 圆圆的西瓜是__________________。
三角形的红领巾是_______________________________。
长方形的国旗是___________________________________。
一年级写话指导第9讲 带上数字一句话
写话练习1：„„有（数字）„„
举例子：教室里有一台计算机。
这一种写话练习的格式为：„„有（数字）„„ 句子的头：教室里
句子的尾巴：有一台计算机。
我家里有一台电视机。
鱼缸里有三条小金鱼。 屋檐下有两只小燕子。
院子里有一棵枣树。
_________________________________________。
写话练习2：„„人„„事„„数„„
举例子：老师教会我一首诗。
这一种写话练习的格式为：„„人„„事„„数„„ 句子的头：老师教会我
句子的尾巴：一首诗。
老师教我写一篇作文。
爸爸抱回来一个大西瓜。 我们栽了一棵树。
妈妈在超市买了三斤糖果。
老师教会我__________________。 爷爷买回来__________________。
小燕子衔回来_____________________________________。 我看了____________________________________。 妈妈给我十元钱要我买______________________________。
写话练习3：时间„„人„„事„„数„„
举例子：今天我看了一本小书。
这一种写话练习的格式为：时间„„人„„事„„数„„ 句子的头： 今天我看了
句子的尾巴：一本小书。
早晨我背诵了三首唐诗。 星期天我扎了一个大风筝。
老星期天爷爷__________________。
今天妈妈_________________________________________。 昨天爸爸_________________________________________。
今天晚上他__________________。 今天早上我__________________。
写话练习4：„„人„„动作„„数字„„
举例子：我问了他三遍。
这一种写话练习的格式为：„„人„„动作„„数字„„ 句子的头：我问了他
句子的尾巴：三遍。
我在操场上跑了三圈。
他拉着我到三角公园放一回风筝。 我问了爷爷三个问题。
《西游记》故事我看了三遍。
我骑着自行车在操场上跑了三圈。
。
写话练习5：„„数字„„事„„
举例子：星期五下午我们打扫了教室。
这一种写话练习的格式为：„„数字„„事„„ 句子的头：星期五下午
句子的尾巴：我们打扫了教室。
三个桔子被我吃完了。 一道数学题把我给难住了。 一只小鸟被我捉住了。 一朵白云从天边瓢过来。 。 写话练习6：句子中带上数字的成语
举例子：我们读书不能三心二意。
这一种写话练习的格式为：句子中带上数字的成语 句子的头：我们读书 句子的尾巴：不能三心二意。
我们做任何事情都应该一心一意。 我们听课不能三心二意。
公园里百花齐放。
任何人都不可能__________________。
他看书十分粗心，常常______________________________。 我_____________________________________地背诵唐诗。 春天的山坡上，___________________________________。 _________________________________________。
参考成语：（十全十美）（一目十行）（一心一意）（百花齐放）
写话练习7：景物„„数字„„形状„„
举例子：天上挂着一轮圆月。
这一种写话练习的格式为：景物„„数字„„形状„„ 句子的头：天上挂着 句子的尾巴：一轮圆月。
天空中升起一轮圆圆的太阳。 路边堆放着一堆圆圆的大西瓜。
公园里有____________________________________。 学校里有____________________________________。 我家里有____________________________________。 奶奶有__________________的老花镜。 妹妹有__________________的大眼睛。
写话练习8：上下句子数字对偶
举例子：两个黄黎明翠柳，一行白鹭上青天。
这一种写话练习的格式为：上下句子数字对偶 句子的头：两个黄黎明翠柳，
句子的尾巴：一行白鹭上青天。
黄云万里动风色，白波九道流雪山。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 功盖三分国，名成八阵图。
四边伐鼓雪海涌，三军大呼阴山动。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。 一身转战三千里，一剑曾当百万师。 遥看一处攒云树，近入千家散花竹。
写话练习9：句子中有数字的问题
举例子：你会做这三道数学题吗？
这一种写话练习的格式为：句子中有数字的问题 句子的头： 你会做 句子的尾巴：这三道数学题吗？
《唐诗三百首》你能背诵几首？ 你爱读这一篇文章吗？
_________________________________________。 _________________________________________。 _________________________________________。 _________________________________________。 _________________________________________。
写话练习10：„„好像„„数字„„景物
举例子：弯弯的月亮好像一条小船。
这一种写话练习的格式为： „„好像„„数字„„景物 句子的头：弯弯的月亮
句子的尾巴：好像一条小船。
绿色的足球好像一个大西瓜。 圆圆的大眼睛好像两颗黑葡萄。
一棵棵树上圆圆的红柿子好像__________________。 一个个圆圆的绿荷叶好像__________________。 一朵朵粉红色的荷花好像__________________。
一朵朵洁白的云好像_______________________________。 一架架银灰色的飞机好像__________________。
一年级写话指导第10讲 带有方向一句话
写话练习1：„„上„„
举例子：桌子上有一个苹果。
这一种写话练习的格式为： „„上„„ 句子的头：桌子上 句子的尾巴：有一个苹果。
树上有一个鸟窝。
床上有一个书包。 天上有一朵白云。
河面上有一条驳船。
树上有__________________。
黑板上有__________________。 草地上有__________________。 小山上有__________________。 马路上有__________________。
写话练习2：„„下„„
举例子：桌子下有一条小狗。
这一种写话练习的格式为：„„下„„ 句子的头：桌子下句子的尾巴：有一条小狗。
屋檐下有一个燕子窝。
床低下有一个小花猫。 清澈的水低下有透明的石子。 山脚下有一片竹林。
汽车地下有_______________________________________。 山脚下有__________________。
大柳树下有_______________________________________。 屋檐下有__________________。 草丛下有__________________。
写话练习3：„„左„„右„„
举例子：大楼的左边有一棵树，右边有一座假山。
这一种写话练习的格式为： „„左„„右„„ 句子 的头：大楼的左边有一棵树，
句子的尾巴：右边有一座假山。
操场的左边有一个小花坛，右边有一排白杨树。 马路的左边是一个小池塘，右边有一个小花坛。
小路的左边是一块西瓜地，右边是一块棉花地。
小河的左边是_______，右边是_______。 马路的左边是_______，右边是_______。 操场的左边是_______，右边是_______。 院子的左边是_______，右边是_______。 左边是_______，右边是_______。
写话练习4：„„东„„
举例子：棉田的东头有一片果园。 这一种写话练习的格式为： „„东„„
句子的头： 棉田的东头 句子的尾巴：有一片果园。
操场的东边有一排杨树。
马路的东面是一片花园。
学校的东边__________________。
院子的东面是____________________________________。 马路的东面__________________。
小山的东面有____________________________________。 小河的东边有____________________________________。
写话练习5：„„西„„
举例子：小河的西边是一片桃树林。 这一种写话练习的格式为： „„西„„ 句子的头：小河的西边
句子的尾巴：是一片桃树林。
教室的西边有一个小假山。
西边的太阳落山了。
校园的西边有__________________。 院子的西面是__________________。 小河的西边有__________________。 棉田的西边是__________________。 小山的西边是__________________。
写话练习6：„„南„„
举例子：学校的南面是一片竹林。 这一种写话练习的格式为：„„南„„
句子 的头：学校的南面
句子的尾巴：是一片竹林。
村子的南面有一座宝塔。
学校南面有一座大桥。
小河南面_________________________________________。
院子南面_________________________________________。 校园南面_________________________________________。 小山南边_________________________________________。 大桥南面_________________________________________。
写话练习7：„„北„„
举例子：操场的北面有一座办公大楼。 这一种写话练习的格式为： „„北„„
句子的头：操场的北面 句子的尾巴：有一座办公大楼。
村子的北面有一条小河。 广场北面有一个儿童乐园。
小河的北面__________________。
小山的北面__________________。 天空的北边__________________。 操场的北面__________________。 马路的北面__________________。
写话练习8：„„中„„
举例子：广场的中间有一个喷水池。 这一种写话练习的格式为： „„中„„
句子的头：广场的中间 句子的尾巴：有一个喷水池。
操场的中间是草地。
马路的中间有汽车在奔驰。
夜空中有一轮金黄的圆月。 大海中间升起一轮红太阳。小河的中间__________________。 树林的中间__________________。 小池的中间__________________。 花坛的中间__________________。 广场的中央__________________。
写话练习9：„„前„„
举例子：教学楼前面有两个小花坛。 这一种写话练习的格式为：„„前„„
句子的头：教学楼的前面 句子的尾巴：有两个小花坛。
院子的前面有一棵大柳树。 村子的前面有一座小桥。
校园的前面__________________。 院子的前面__________________。
爷爷的前面__________________。 大门前有__________________。 火车前有__________________。
写话练习10：„„后面„„
举例子：学校的后面有一条小河。 这一种写话练习的格式为： „„后面„„
句子的头： 学校的后面 句子的尾巴： 有一条小河。
村子的后面是一座小山。 小花坛后面有一座假山。
教室后边____________________________________。 院子后面____________________________________。
车站后面是__________________。 大楼后面有__________________。
我后边____________________________________。
推荐第6篇：寒假写话
二年级二班刘洋
买年货
今天上午，我和妈妈去买年货。奶奶给我们一张贵宾卡让我们去买吃的。我们兴奋极了。
我们来到了上海华联超市，妈妈说：“今天给你自己挑吧。”我兴高采烈地买吃的去了。我买了薯片、奶茶、钙片、瓜子、杏仁、饼干、鸭翅膀、小熊面包，还买了牛肉……
我们提着满满的两袋年货，高高兴兴地回家。
看电影
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有一天，青青草原上出现了龙。喜羊羊他们到了龙的世界里，一开始他们被坏龙抓了，忽然有金、木、水、火、土本领的小龙来了，解救了大家，并且还教了他们武功。
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观猴山
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星期天的早晨，蓝蓝的天空上飘着几朵朵白云，我的心情如同天气一样好极了，因为今天老师带我们去动物园。进了动物园老师带我们来到了猴子的乐园，一群可爱的小猴子出现在我们的眼前。
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星期天的上午，天格外晴朗，蓝蓝的天上飘着几朵白云。我们兴致勃勃地走进猴山，看见猴山有许多可爱的猴子。最先看到的是假山前面的猴子，有的坐在山顶上津津有味地吃着苹果，有的翘着尾巴站在假山上向着游客微笑，好像在说：“欢迎你们来动物园玩。”有的调皮地玩着香蕉皮，还有的坐着懒洋洋地晒太阳。山后面的猴子也很好玩，有的用尾巴荡秋千，有的一手扶着假山，一手吃东西，好像在玩杂技。好玩极了！还有两只小猴在挠痒痒，它们可真是好伙伴呀！
到下午了，我依依不舍地离开了猴山，心里想，下次我还要来猴山玩。
有一天，老师带我们到动物园去玩，到了猴山，我们看见山上有一群小猴子在打打闹闹。 山顶上有一只猴子在吃果子，它又大又壮显然是一个猴王。半山腰有一只猴子站在那里向着我们，好像在说：“给我点香蕉吃吧！”在山脚下有一只猴妈妈在给它的孩子挠痒痒。在它们头顶上，有只小猴用尾巴倒挂在树上荡来荡去。它们玩得真开心呀！
今天，是一个晴朗的日子，蓝天上飘着白云，老师带着我们去了动物园。
我们来到了猴山，猴山上有许多小猴子，有的在山顶上吃苹果，有的一边用手抓着山上的一块大石头一边吃果子，有的想抢山顶上小猴手里的苹果，还有的在荡秋千。有两只小猴子冲着我们挤眉弄眼好像在说：“你们好！”还有一只小猴子吃完香蕉随手一扔，扔到了下面。下面的小猴子以为天上掉下来一个大香蕉，高兴地手舞足蹈。山脚下一对小猴子互相挠痒痒。小猴子真可爱，我们很开心。
到了傍晚，我们才恋恋不舍地回去了。
在一个阳光明媚的早晨，阳光小学二年级五 班的老师带领着同学们来到了动物园，大家首先来到了猴山。猴山的猴子真多啊！山顶上有一只小猴正在津津有味的吃苹果呢！半山腰，有只小猴用尾巴勾住树枝荡秋千呢！还有只小猴手搭凉棚在张望，心想：今天的人怎么这么多呀。山下，有只小猴刚吃完香蕉就随手一扔，扔到了另一只小猴的头顶上。山下的草坪上有一只猴妈妈正在给宝宝找虫子。大家有的给猴子仍食物，有的给猴子招手，有的还想摸摸小猴呢！最后，大家依依不舍的离开了！
动物园里人如海，我和爸爸妈妈终于找到了我最爱的小猴子的领地，找到了猴王。他们可真够顽皮的！有的吃苹果，有的把尾巴挂在树上荡秋千，有的给别的小猴抓虱子，还有的向人们要吃的，而猴王翘起它那“S”形的尾巴，坐在猴山的最高处，居高临下的吃着苹果保护着它的领地。
星期天,天空晴朗，蔚蓝的天空中飘着几朵白云。
我和爸爸妈妈高高兴兴地去了动物园。我们参观了猴山，熊山，孔雀乐园，不过我最高兴地还是看见了调皮的小猴。假山上有一群小猴，最上面的小猴正津津有味地吃着苹果；山腰上有一只小猴一只手抓着假山，一只手拿着刚抢来的苹果，一副得意洋洋的样子；山腰上的一只小猴正用尾巴卷着树干，玩着倒挂金钟的游戏；山底下的两只猴互相抓着痒痒，看着它们的样子很舒服呢！
游客们都被滑稽的猴子逗乐了，扔了好多零食作为奖励。
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和同学们合作完成的一件事
星期六下午，同学们像可爱的小鸟一样，从学习班里飞出去到拔河场地上。
我们来到拔河的场地，按照学习班张老师指导的动作拿上绳子，同学们各勾着各的脚，决胜负的时候到了，随着一声哨响，比赛开始了，啦啦队的同学们拼命地喊“加油!加油！”随后又听到了张老师的喊声：“加油！加油！ ”热烈的加油声合在一起，把这股劲好像已经注入我的身体里，刹时，同学们使出浑身力气，手像钳子一样抓着绳子，脚像钉子一样钉在地上，身子使劲往后仰，力气好像都用完了一样.最后我们以我们团队的力量把他们拔了下去。
但通过这次比赛，使我尝到了胜利的喜悦，也让我感到了团结的重要。
合作
合作，是一种快乐。昨天，我就做了一件有关合作的事。
昨天晚上，我在表姐家，表姐说她有点饿，想煮方便面，请我与她合作。我们准备好主料、配料，就忙了起来。表姐把菜根拔掉，然后拿去洗。我呢，把菜刀和砧板洗干净，就开始切表姐洗好的菜。我先把菜切成一条一条„„ 哎哟！差点切到自已的手了！还好，我用力不大，再加上我眼疾手快，手指头马上缩了回来。切好后，我又来了个“快刀斩乱麻”，使劲地“砍”。在切菜时，我和表姐有说有笑，不亦乐乎！
切好菜后，我们一起把方便面和菜放进锅里，过了一会儿就熟了。
我和表姐尝着自已做的方便面，心里甭提多高兴啊！这可是我们俩精心合作的劳动成果呀！
合作做手工娃娃
今天是星期日,我和爸爸做了一个手工娃娃。
准备好了材料，我们就开始做了。首先，我们拿出了彩纸，把它对折起来，之后用剪刀把它剪成两个圆形，把它贴在杯子上，然后在脸上画出圆溜溜的大眼睛和笑咪咪的嘴巴。最后剪出裙子和手，再把它们粘上。
这样一个可爱的手工娃娃就做成了。
值日
今天下午，又轮到小伟，小明和小冬扫地了。
他们无精打彩的拿起了扫把，刚刚扫了一半，小伟一抬头看见从窗外飞过的粉色蝴蝶，他连忙丢下扫把去追蝴蝶了。小明看见了想叫小伟扫地，可是小伟已经跑远了。小明心想：“小伟出去玩了，那我也出去玩吧。”小明一出去就看见一群小朋友们在踢足球，他就跑去跟他们一起玩起了足球。小冬想：“你们都出去了，我也可以玩。”于是他拿起自已的小人书看在眼里了起来。
哎哟，他们真是好玩懒做的值日生啊！
合作
今天，我和童童还有小佳合作。童童画了一个“我”，把橡皮泥的颜色粘在上面，她又做了一个小樱桃，我也做了一个小樱桃。小佳做抄手和苹果，我看着小佳做了这么多我也想帮她做，可是我不会怎么办呢？我想了想，想了一个好办法，我说：“小佳你能不能教我包馄饨呀？”小佳说：“行”。小佳就教起我来。小佳一教我就会了，这回我可是能帮她了呀！童童把做的“我”送给了老师，我和小佳把做的玉米和豌豆也送给了老师。
合作完了，大家都回到了各自的位置上，老师把我们做的作品举起来，大家都拍手笑。
保护有益的小动物
小动物是我们的朋友，我们应该爱护它们。因为，有很多昆虫都对人类有益。比如说：蜜蜂，它很勤劳，每天早上很早就出去采蜜，一次又一次。到了天黑，吃几口蜜糖后，就马不停蹄地对采来的蜜进行加工。蜜蜂的外形并不起眼，生命也很短暂，只有3个月左右；可它一生都不休息，勤勤恳恳地工作，它们对人类毫无所求，却为人们酿造了甘甜可口、营养丰富、可医治病痛的蜂蜜。
还有青蛙，青蛙披着碧绿的衣裳，两只大眼睛，像两颗晶莹透明的玻璃球，它藏在田里，专吃害虫，保护庄稼。它捉害虫的时候两条后腿一蹬，一纵身，敏捷地将后腿一蜷，跳起老高，长长的舌头一伸，就像一个吸尘器一样转眼就把害虫吃到肚子里去了。可是，我们人类却把它们当成美味佳肴摆在餐桌上。
还有许多可爱的动物，我最喜欢的是大熊猫。大熊猫是我国珍贵的动物，妈妈告诉我大熊猫还是我们国家的国宝呢！大熊猫长的很可爱，胖乎乎、圆滚滚的，走起路来一摇一晃的，特别逗人。它的头部和身体都是白色的，只有眼圈、耳朵和肩部是黑褐色的。特别是那一对黑黑的眼圈，长在白白的脸上，像是戴着一副墨镜，加上那笨拙的动作和走起路来东张西望的神情，显得像个小绅士。
你瞧！它们多么可爱，它们是我们人类的好朋友，我们怎么忍心伤害它们呢？
保护有益的动物
我很喜欢小动物，我知道很多小动物对人有好处。我喜欢蛇，因为它吃田鼠，保护庄稼。我喜欢壁虎，因为它帮助我们捉蚊子。我还喜欢青蛙，因为它捉害虫，保护庄稼。
我们应该保护小动物，不能去捉青蛙吃，不伤害蜻蜓和蜜蜂。如果看到有人伤害小动物，我们要去制止，并告诉他们动物是人类的朋友，要保护动物，当我们发现小动物受伤时，要及时为他们包扎伤口。我们还可以做一些标语牌，在上面写着：“请爱护动物”。
让我们一起保护有益的小动物吧！
保护有益的动物
有许多人喜欢吃青蛙，我也挺喜欢吃。自从我上了小学，才知道青蛙可以捕捉害虫，是农民的好帮手，我就厌恶吃青蛙了，并且我还告诉奶奶、外婆，让她们也别吃青蛙。
青蛙是害虫的天敌，人们如果都吃青蛙，那么青蛙就会变得越来越少，而害虫会越来越多，这既破坏了生态平衡，又使农作物受损。
我希望大家都来保护益虫，别再抓青蛙了。
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有趣的动物
我知道一种很有趣的动物，它的本领可多呢。
它有老虎一样的爪子，跑起来健步如飞，还会爬树呢！我就不再瞒你了，它就是大名鼎鼎的豹子。小朋友应该还不知道吧，猎豹的眼睛上还有两道黑色的花纹呢。豹子是动物中跑的最快的，连赛车都追不上它。它纵身一跳就能爬上树呢！
怎么样？它是不是特别有趣？
有趣的动物
茂密的森林里，生活着许多小动物。他们每到春天都要举办一次盛大的杂技比赛。今年的比赛更是热闹非凡，小动物们早早来到会场，纷纷拿出自己的绝活儿。
首先，漂亮的孔雀表演舞蹈：他昂着头、挺着胸，慢慢地展开尾巴，轻轻抖动着羽毛；他的头时而摆向东、时而摇向西，那条扇子似的尾巴像一件绚丽的七彩衣，紧紧 吸引着观众的眼神。
接着，小狗表演 荡秋千。只见他纵身一跃，跳到秋千上，双手紧紧抓住绳子。他先是轻轻地荡了几个来回，然后就使足劲，直冲云宵，他高超的动作看得人眼花缭乱。
最精彩的要数黑熊踩木球了。笨重的黑熊小心翼翼地站在木球上面的木板上，双脚左右来回摆动以保持平衡。木球转动着，他却稳稳当当地、丝毫不紧张。你看，他右手插在腰上，左手挥舞着向观众致敬。他精彩的表演博得阵阵掌声„„
一年一度的杂技比赛结束了，但动物们精彩的表演，很久很久还被森林的居民们谈论着。
一对好朋友
端午节前几天，爸爸回家时带来了一位“大哥哥”——乌龟。
我家在很早以前就有了一只小乌龟，在这位“大哥哥”没来之前这只小乌龟“孤单无助”大多数时间都是躲在沙子底下不一动也不动，只有在灿烂的阳光下才趴在石头上孤零零的晒太阳。让人感觉它天生就是一个 “单身主义者”。
自从这位“大哥哥”来到我家后这位“弟弟”就不这么孤单了。它不再闷在沙子里了，它不再做个“单身主义者”了，它就像换了个人似的每天和这位“大哥哥”嬉戏，和它一起吃饭一起晒太阳。
有一次我在做作业，突然看见了一层“宝塔”仔细一看原来是“弟弟”懒洋洋的趴在“哥哥”的背上两个人的脖子生伸出水面远望蔚蓝的天空一动不动的，好像在认真在倾听上帝的诉说。忽然“哥哥”来个“瞬间移动”把“弟弟”甩下身去奋力的往“弟弟”的身上爬去这时“弟弟”也不甘示弱和“哥哥”打了起来它们左一拳右一脚好像是在拳击表演。最后还是“弟弟”败下阵来，只好让乖乖的让“哥哥”趴在自己的背上。
这我祝这一对好兄弟永远快乐。
小狗
奶奶家有一只母狗,生了两只可爱的小狗,有一只小狗绒毛是金黄色的，我很喜欢，所以，小狗满月了我就把它带回了家，小狗在我的精心照料下渐渐的长大了，小狗每天都站在门前接送我上下学，但是我做过一次很对不起小狗的事情。
有一个星期天，爸爸，妈妈都去上班，我发现电炉子上烧着的水开了，就把水端下来，要往暖水瓶里倒，忽然，热水瓶啪的一声，倒在地上摔碎了。我心想如果爸爸回来一定会重众的批评我，这时从院子里传来小狗的声音，我忽然机灵一动就说是小狗率碎的„„爸爸回来把脸一沉，大声嚷道是谁打碎了暖水壶，我走出来轻轻的说：“爸爸水壶是小黄狗打碎的，不是我打碎的。”爸爸一边走一边顺手拿了一根棍子，朝小黄狗打去，小黄狗在院子里添着被打伤的腿，一边抬头看我好像在说：“你怎么冤枉我呢？”吃饭的时候连饭都咽不下去，终于，我对爸爸说：“爸爸，打碎水壶的人是我，不是小黄狗。”爸爸说:“只要你肯承认错误就是好孩子。”
含羞草
今年暑假,我在爷爷家住了几天,发现爷爷家种了几棵含羞草.含羞草大约有20厘米高,茎上有非常小的刺,它的叶子是椭圆形的,数一数共有32片小针组成. 含羞草的叶子非常有趣,只要你的手轻轻碰到它的叶片,它就会象害羞的小姑娘,羞答答地把叶片收拢.为什么含羞草会害羞呢 我翻开妈妈以前给我买的,在这本书里我找到了答案:原来含羞草叶柄的基部有一个水鼓鼓的薄壁细胞组织---叶枕,里面充满了水,人的手一触摸含羞草,叶子振动了,叶子下部细胞里的水分立即向上部和两侧流去,这样叶片就象泄了气的皮球放松下来.这是多么有趣的现象啊!
牵牛花
我喜爱的植物有：迎春花、月季花、水仙水„„但是，我更喜欢牵牛花，也叫喇叭花。 一到夏天，我家胡同两旁就长出了许多牵牛花。牵牛花刚长出来的叶子是浅绿色的，而且绿得耀眼。叶子越长越大，浙浙地变成了深绿色。牵牛花的茎很长，顺着篱笆往上爬，越伸越长，连接起来像个绿色的大网。
到了八月份，牵牛花终于开花了。花的颜色有：红色的、紫色的、白色的„„像一个个彩色的小喇叭。爬满篱笆的绿叶衬托着牵牛花，在微风中抖动，就像一群花蝴蝶在翩翩起舞，非常好看。它把我家的胡同点缀的格外美丽。
深秋，牵牛花全部开完了，叶子也枯黄了。这时，在它的茎上长出一个个像花骨朵儿似的果实，那里面的就是种子。北风一刮，花骨朵儿的外壳裂开，黑色的种子随风撒落在泥土里，等冬天过后，它又会破土而出。
小小的牵牛花，它无需人们精心侍弄，只要落在土里就能生长。牵牛花虽然娇小单薄，但生命力却很顽强。
我喜欢我家的牵牛花。
有趣的动物和植物
看了动物世界这本书，我从书中了解到啄木鸟、食蚁兽的生活特性和特异能，从它们身上我突然想到一个问题，同时也得到一个启发：
在农村果园里，我们常常发现害虫钻进树干、成熟的果子里，为了保护果林，农民们只得不断地大量喷农药，这样的结果呢？不但成本高，而且人们在食用时，超标的农药让人们望而生畏，如果灭虫不及时，人们也只得把那些“无药可救”的果树心痛地砍掉。在现代化的农村里，也不可能有那么多的啄木鸟来帮果树们看病。
大自然给人们有许多的启示，飞机是根据蜻蜓发明的、流状形的轮船是仿照海底的鲸发明的，那么我在想：我们何不仿照啄木鸟的嘴和食蚁兽的舌头来制造一种轻便的灭虫机呢？在这种灭虫机里，我们可以装一块电脑芯片，这样，它就可以准确无误探测到病树，然后，我们可以按一下手柄上的一个红键，从那里面就会弹出一个类似啄木鸟的嘴一样的又尖又带勾的钢管，它可以准确无误地在有害虫的树上打一个极小的洞，然后用带勾的钢管嘴将它勾出。要是白蚁呢？大家不要慌，我们可以先将钢管嘴收进去，然后，再按绿色的健，一条仿食蚁兽的舌头就会从里面弹来，那富有粘性的长舌，一“钻”进洞里，那白蚁便会轻而易举地全部被消灭。
从啄木鸟和食蚁兽觅食中，我们得到了一个启发，从而也从中得到了一个创新
有趣的植物
大家都知道很多果树是先开花后结果。可是，我家的无花果不见开花就结果。我感到很奇怪、很有趣。
我看了一些关于植物的书，终于弄明白无花果为什么不开花——因为无花果的花静悄悄地隐居在新枝叶掖间，它的雌花雄花“躺藏”在囊状肥大的总花托里面。总花托顶端深凹过去，形成一间大的“房子”。由于总花托把雌花、雄花从头到脚包裹起来，所以，人们看不见花，就叫它无花果了。
我带着好奇的心情翻阅了关于植物的书。我感到世界真美妙，各种各样有趣的事——五花八门。我还要继续观察无花果为什么看不到花。
仙人掌
仙人掌的身体像是一块翡翠，又像一只可爱的小刺猬。它全身布满了一根根像钢针一样的刺，你可别小看这些刺，这可是它用来自卫还击的武器呢！我被它刺过，妈妈也被它刺过，疼极了。妈妈曾多次要把它扔掉，可我不肯，因为我对它有一种特殊的感情，我爱那盆仙人掌。
春天到了，万物苏醒，在仙人掌“妈妈”的身上钻出了一个小仙人掌，小仙人掌显得那么弱小，那么脆嫩，好像一阵风就能把它吹走似的。而它的“妈妈”生怕自己的孩子受到初春寒风的“欺侮”，总是用自己的身体挡住寒风，可小仙人掌却总是往上钻，终于，在春雷爷爷的鼓励下，在春雨姐姐的帮助下，小仙人掌克服了重重困难，长大了。
春末夏初，仙人掌身上长出了花苞，说来也奇怪，仙人掌开花很有“次序”，总是两朵一起开，像一对孪生姐妹，又像小姑娘头上扎着的蝴蝶结。仙人掌的花开得洁白芬芳，像一位美丽的仙女穿着洁白的连衣裙，一边在翡翠舞台上跳着婀娜多姿的舞蹈，一边从连衣裙上，散发出令人陶醉的芳香。
秋天，丰收的季节，仙人掌长大了，它的用处可多啦！可以切成一片片泡成清凉可口的茶，为你解渴。还可以食用，它的营养可丰富啦，可以做盆景„„真是说不完，但最令人吃惊的是它竟然能熬成药水来治病。
人们爱富丽堂皇的牡丹、芍药，爱千姿百态的秋菊，爱十里飘香的桂花„„我却独爱貌不惊人的仙人掌，不仅仅因为它的外表，更因为它的品质。
有趣的植物
今天,黄老师带我们去植物的乐园，去观察。
我看到了一种奇怪的草，叫含羞草。如果有人去碰它，它就缩起来，因为它的家乡经常有暴风雨，为了保护自己，它才使用了这种奇妙的办法。
还有一种草，叫猪笼草，也叫瓶子草。因为它有几个小口袋，像几个小瓶子，如果一只虫子掉进去了，就别再想爬出来，那时我想，猪笼草一定在说：“你别想逃出我的小口袋。”在热带雨林地区，还有一种树叫流血树，会自动流血，很好玩吧。
植物的乐园多么奇妙啊。
推荐第9篇：设计写话
设计写话、习作的教学理念
兴趣与动机 对写话有兴趣 乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐 懂得写作是为了自我表达和与人交流
观察与感受 留心周围事物 观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚 养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材
设计写话、习作的教学特色
给学生自由发展留出一些空间，解放学生的心灵，注重培养写话习作的兴趣，夯实写话习作的基础，激发他们的创造性
教学写话、习作的教学流程
一、谈话激趣，导入新课
同学们，我们已经升入三年级了。从今天起，我们要学习写作文这项新本领了。与写话一样，写作文并不难，只要把自己做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白了，就是作文。其实，有好多同学上学期的写话，就已经是作文了。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你们在今后的日子里一定能够写出非常精彩的作文来。
意图 由学生熟知的写话引出习作，拉近学生与作文的距离，让学生对作文产生一种亲近感，产生写作的激情。
二、阅读例文，感受作文
（一）阅读例文
１．阅读《好阿姨》。
（１）自由读一读《好阿姨》，想一想，小作者笔下的阿姨“好”在哪里?
（２）交流、讨论。
（３）好阿姨是怎样给小作者留下“热情”的“好”印象的呢?再仔细地读一读，与同桌讨论讨论。
（４）小结：小作者留心观察生活，真实有序地写下了自己去商店买牙膏时的见闻和感受，动作、语言的描写反映了阿姨热情待客的特点。由此可见，作文是十分简单的，只要留心周围事物，就能写出作文来。
２．阅读《假如我有一支神笔》。
（１）自由读一读，边读边想，小作者有了神笔以后，他想做些什么?
（２）小结：小作者展开了想像的翅膀，写出了这篇生动有趣的作文，而且字里行间流露出小作者的美好心愿。由此可见，作文可以写自己的想像世界，只要大胆想像，也能写出精彩的作文来。
（二）畅谈感受
读了《好阿姨》《假如我有一支神笔》这两篇作文之后，你对作文有什么样的感受呢?
意图 这个教学环节旨在通过阅读例文，畅谈感受，让学生真正领悟到作文是简单的、自由的，无论是内容还是形式，都是顺乎自然的。
三、明确要求，确定内容
（一）确定内容
１．内容要求。今天我们就来试着写一篇作文。写什么呢：起床啦，刷牙啦，打电脑啦，招待客人啦，和小朋友一起玩啦……什么都可以写。你准备写什么?请仔细想一想。
意图 本次习作旨在让学生在与作文“零距离”接触的过程中，调动学生的作文热情，使他们愿意写作、热爱写作。
２．交流构想。让学生在小组内交流各自构想的习作内容，拓展思路。
（二）其他要求
本次习作除了对作文内容的要求外，还有什么要求??先打草稿，再朗读修改，最后誊写。?
四、行笔成文，相机辅导
学生根据自己确定的内容自主写作。在学生动笔写作的过程中教师进行巡视，及时给予个别辅导。
五、修改习作，交流评议
（一）反复朗读，细心修改
１．自主修改。有一句话叫：“文不厌改。”这是说好文章是改出来的。请同学们把自己写的这篇作文认真地读几遍，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加的内容加上去，需要删除的地方划掉。
２．相互修改。自己修改满意了，把作文读给同桌听听，征求一下别人的意见。
意图 自改之后，让学生把自己的作文读给别人听，可以征询别人的意见，把作文修改得更好。
（二）交流习作，师生评议
?１．朗读习作。请愿意将自己的习作读给同学们听的学生读自己的习作，其他同学注意听，看他哪些地方写得好?哪些地方还需要修改?
?２．学生自评。让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。
?３．师生评价。教师与学生一道参与习作的评价，要引导公正客观地评价他人的习作，分享他人习作快乐。
小学三年级习作5教学设计
作者： 黄雪(小学语文 广西钦北区小学语文一班)
评论数/浏览数： 7 / 599
发表日期： 2011-11-22
14:34:44
一、教 学目 标：
1、选取一种自己喜欢的动物，学会用第一人称，向大家介绍这一动物。
2、介绍它的外形特征和生活习性，表达要准确、清楚。
3、能设计出与众不同的动物名片，培养学生的创新实践能力。
二、教学重点：条理清楚，能抓住动物的特点进行有条理的叙述，语言规范正确。
三、教学难点：设计出与众不同的动物名片。
四、课前准备：
1、搜集一些动物的图片及相关资料。
2、制作出几种常见动物的名片。
五、教学过程
（一）、课前热身
1、出示课前准备的谜语，让学生自由猜谜。
2、问：怎么猜出谜底的？
（二）、谈话激趣，导入新课
1、猜猜你的同学喜欢的动物是什么？要求同学们能通过说出喜欢的动物的特征本领，并配上动作及表情，让全班同学猜出答案。
2、师先示范说说并表演自己喜欢的动物让学生猜（出示图片）
3、同桌间讨论表演
4、指名上台表演，台下同学猜
5、师问表演的同学：你为什么喜欢它？
6、问：同学们通过什么方式认识你喜欢的动物？引出：设计动物名片（出示各种动物名片）
（三）、例文引路
1、齐读例文一：鲸鱼，引导讨论：书中这位小朋友介绍了鲸鱼的哪些方面?（外表、本领等）
2、师范读例文二，引导讨论：小作者是怎么介绍海龟的？（第一人称、列数字等）
3、总结介绍顺序：介绍名字→介绍外表→介绍本领
总结设计名片方法：给动物设计名片，其实就是把这种动物当作自己来进行介绍，因此要用第一人称“我”来写，并采用适当的方法把特点介绍清楚；此外，还可以配上动物的图案，可以剪贴，也可以自己动手画，做到图文并茂。
（四）、动物设计比赛
1、明确要求：同桌合作讨论制作动物名片。
2、练习写稿，制作名片。师巡堂指导。
3、自己修改，相互修改。
（五）、师生评议
1、学生分别上台展示并读出自己的设计
2、师生公正客观地进行评议，师在评议过程中，引导学生能准备生动地介绍动物，并运用一些比喻、拟人句，成语等。
（六）、课堂总结
六、教学反思
本次习作的要求是让学生在课前搜集资料的基础上设计一份动物名片。
教学过程分为三部分。首先利用谜语激发学生兴趣，然后通过学习两篇例文，学习写作手法，最后以搜集的资料为基础进行写作。回顾整堂课教学过程，我发现自己在教学中还有以下几点需要改进。
一是学生的准备阶段做得不够好，原因是自己在布置准备工作时没有明确要求写自己熟悉的动物，导致在介绍动物时，出现“熊猫一天吃一吨食物”的笑话。所以老师每次布置课前准备的时候，都应明确具体，从学生的角度出发，考虑到他们的认知水平。
二是修改评议的时候，评语欠缺指导性。诸如 “好的”、“正确”、“你真棒”等等这类评价对于学生来说也是早已听腻，所以此类评价已没有多大
的激励性。教师对学生给予评价是为了激励学生更积极的学习，所以评价语应是尽量放大每个学生特有的闪光点，评价语也要个性化。如在交流学生设计时，如果我说“你的设计不仅语言优美，而且还紧紧抓住了动物的特点来写，真是太棒了”那在无形中就是又一次向学生们强调了习作要抓住特点来写。
通过这次课堂实践，我认识到了许多自己课堂教学中存在的问题，这也是我在今后的教学实践中要努力改正的地方。
推荐第10篇：一年级写话
我有一个好习惯
我的好习惯是爱读书。每天写完作业我就拿出课外书读，从书中我学到了许多知识。我知道云为什么会飘在空中，生命从哪儿来，恐龙是怎样灭绝的。我还会讲许多故事和笑话，大家都喜欢我！
我喜欢语文
我喜欢语文课。我们的语文老师经常用猜谜语的方法教我们学生字，我们学的又快又牢。比如，学“回”字，老师说：“大口吃小口。”学“因”字，老师说：“一口吃个大。”真有趣！有时，老师还给我们讲课文中的故事和识字的方法，我好开心！
问：上小学了，你很快乐吧！说说你学习上的快乐吧！
答：上学了，我很快乐！在学校里，我知道了好多规矩，我和小朋友一起玩，一起学习，我认识了很多字，学了很多知识，会背古诗，还会讲故事呢！我很快乐！、
秋天来了
秋天来了，树叶变黄了，一片一片的往下落。公园里，菊花开了，有红的，有黄的，有白的，可美了，我喜欢秋天。
美丽的秋天
我喜欢秋天。秋天很美丽，蓝蓝的天空上右一朵朵白云，有点像小鸟，有的像小羊，还有的像大山。花园的菊花开了，有红的，有黄的，有白的可美丽！
美丽的秋天
秋天到了，天气凉了，树叶变黄了，一片一片落下来，好多鸟都飞到南方去了。田野里，农民伯伯都高兴地收获果子，秋天真美啊！我爱秋天！
我的家
我的家有三口人，有爸爸、妈妈和我，爸爸是工人，妈妈是护士，我是一名小学生，他们都爱我，我也爱他们。节日里，我们一家人一起去白河玩，很快乐！
第一次比赛
今天下午，秋高气爽，我们排着整齐的队伍高兴地来到操场上参加第一次比赛。先是我们的校领导讲话，接着是我们一年级小朋友闪亮登场，各个活泼可爱，能大胆展示我们的风采，迎来大家阵阵的掌声，我们感到好开心！
喜欢：我喜欢读书。 快乐：上学了，我很快乐！ 文化：妈妈有文化。 幸福：我有一个幸福的家。美丽：我们的校园很美丽。认真：我学习很认真。
第11篇：一年级写话
今天，妈妈生病了，我的心情很不好。由于妈妈不在家，今天就由我来照顾爸爸。我摸了摸爸爸的头，很热，我就赶紧给爸爸拿来药，倒了点温水，让爸爸吃药。爸爸夸我是个好孩子。
妈妈吃完药就休息了，我坐在妈妈的身边，心里在想：妈妈，你的病快点好起来吧，我很担心。我又摸了摸妈妈的头，妈妈退烧了，我这才放下心来。为了不让妈妈为我的学习担心，我来到了书桌前，开始做起了作业。
一天，妈妈坐在沙发上，脸色苍白，芳芳见了，赶紧跑过去，伸手摸了摸妈妈的额头，着急地叫道：“妈妈，您发高烧了，我扶您去床上休息吧！”说完，芳芳扶着妈妈去床上休息。芳芳很细心照顾妈妈，拿来药，倒了一杯水，递给妈妈。一会儿剥了一根香蕉，递给妈妈。她又拿起语文书，大声的朗读起来。她朗读得很流利，也很动听。把妈妈逗笑了，夸她是个懂事的孩子。
今天，妈妈感冒了。她的脸上红通通的，头疼得很厉害，还发热，只好躺在床上休息。小女孩连忙去浴室拿来一条湿的毛巾，放在妈妈的额头上，又到厨房端来一杯开水，把药片喂到妈妈嘴里，让妈妈吃下去。妈妈吃了以后，她微笑着对小女孩 ：“你真是妈妈的好孩子。”小女孩高兴地说：“我长大了，也能照顾妈妈了。”
下午放学回到家，丁丁看见妈妈躺在床上，脸上红通通的。丁丁问妈妈：“你的脸上为什么红通通的呢？”妈妈说：“我头疼得很厉害。”丁丁连忙去拿来药片放在桌子上，又捧来一杯开水，喂药片给妈妈吃。一会儿，妈妈的额头上冒出了汗珠。妈妈说：“丁丁真是我的好孩子。”丁丁说：“这都是我应该做的。”妈妈笑了。
下午，小红回到家，看见妈妈躺在床上。小红连忙走到妈妈跟前，问：“妈妈，您怎么了？”妈妈说：“我头疼得厉害，好像感冒了。”小红发现妈妈脸上红通通的。她伸手一摸，妈妈的额头很烫。原来妈妈发烧了。
于是，小红急忙倒来一盆温水，把毛巾浸湿，放在妈妈的额头上，又到厨房端来一杯开水，把药片喂到妈妈嘴里。妈妈说：“小红真是懂事的好孩子。”
晚上，小蓝跑进妈妈的房间里，看到妈妈脸上红通通的。小蓝把小手放在妈妈的额头上一摸，很烫。小蓝对妈妈说：“妈妈，您是不是头疼得很厉害？是不是感冒了？今天让我来照顾您吧？”小蓝连忙去厨房倒了一杯开水，又到柜子里拿了药片。她把药片喂到妈妈的嘴里，让妈妈吃下去。妈妈对小蓝说：“小蓝，你长大了，是妈妈的好孩子。”（袁雨欣）
晚上，妈妈躺在床上，脸上红通通的。小花说：“妈妈，您怎么了？”妈妈说：“我感冒了，头疼得厉害。”小花连忙拿来一条湿毛巾，轻轻地放在妈妈的额头上。她又去端来一杯开水，把药片喂到妈妈嘴里，让妈妈吃下去。“您好点了吗？”小花问。妈妈微笑着说：“好点儿了，谢谢你，乖孩子！你真的长大了。”（屠彬彦）
早上，丁丁看见妈妈还躺在床上，妈妈的脸上红通通的。丁丁摸了摸妈妈的头，又摸了自己的头说：“妈妈，您是不是感冒了？”“我的头疼得很厉害。”妈妈说。丁丁到厨房倒了一杯开水，双手捧着开水，小心地递给妈妈，又把药片给妈妈喂下。妈妈微笑着说：“我女儿长大了。”（徐榆茜）
今天晚上，妈妈病了。她不停地咳嗽，头疼得很厉害，脸上红通通的。我摸了一下妈妈的额头，真烫啊！我马上跑到厨房，把药泡在刚刚烧好的热茶里。我小心地捧着药来到妈妈身边，把药喂到妈妈嘴边。妈妈微笑着说：“谢谢，我的好孩子，你已经长大了！”（徐若冰）
小红放学回到家。她看见妈妈躺在床上，脸上红通通的。小红马上跑过去问妈妈：“您怎么了？”妈妈有气无力地说：“我可能感冒了，头疼得厉害。”
小红立刻给妈妈拿来药片，还给妈妈倒了一杯茶，喂妈妈吃药。妈妈微笑着说：“红红长大了，能照顾妈妈了！”（陈映蒙）
第12篇：二年级写话
春天里的发现
春姑娘来了啦！瞧，小草探出了脑袋，百花盛开，五颜六色的花儿张开了笑脸??真美啊！
春风轻轻地吹拂着大地，小草从地里钻了出来，它们嫩绿嫩绿的，远看就像铺上了绿色的地毯。春风一吹，它们就左右摇摆，好像在和春风打招呼。花儿们也竞相开放，红的像火、白的像雪、粉的像霞?
春天摇醒了小溪，叮咚的水流声就像弹奏的音符，原来春天里的河水唱出的歌声竟是如此的动听美妙，让人陶醉！
只要你用心观察，你就会发现春天真美丽、真漂亮啊！
我喜欢这美丽的春天！
我身边的”活雷锋”- 记得小时侯的有一天，我和爸爸、妈妈一起去飞英公园玩。当时正是百花盛开、莺歌燕舞的季节。
我在公园里欢快地跑着，树上鸟儿唱着动听的歌，池塘里鱼儿成群结队地游来游去。我想喂鱼，就向妈妈要了钱去小店里买鱼食，可等我买好鱼食发现爸爸、妈妈不见了，这下我可着急了，我赶紧向大门口跑去，怎么我们的车子也不见了（在慌忙中没有看见）？难道是我不听话，爸爸、妈妈不要我了？我越想越害怕，不过我马上冷静下来，我想：你们不要我了，我自己回去。于是我小跑着寻找回家的路，我是又着急又害怕。正在这时，我看见一个“红领巾”在向我慢慢靠近，她慢慢下了自行车，走到我跟前，问：“小弟弟，你怎么一个人在跑？爸爸、妈妈呢？你这样跑小心车子？”我也不管她，只是一个劲地往前跑。小姐姐紧跟着我，又问：“你家在哪里？我送你回家。”我可不敢跟陌生人讲话，小姐姐没有办法，于是她推着自行车，一直跟着我，保护着我，过马路时还拉着我的手。快到家时，我看到爸爸、妈妈正在焦急地找我，我飞快地跑到妈妈怀里，妈妈高兴地哭了。过了一会儿，我突然想到了小姐姐，爸爸、妈妈想谢谢她，但她不知道什么时候走了。
现在想起来，她可是个真正的“活雷锋”，我也要向她学习做个“活雷锋”。
一幅特别的画
今天，我制作了一幅特别的画。
我先来到小区里，采来了各种各样的落叶，红的、黄的、绿的，大的、小的„„每片树叶都很漂亮。
我仔细想了想，自言自语道：“做一幅水生动物贴画吧！”我找出几片绿绿的、长长的合欢树叶，准备来做水草。先把合欢树叶修剪得长短不一，然后在它们的背面抹上胶水，仔细地贴在一张白纸的下半部分。接着，用红红的枫叶来做金鱼的尾巴，一片有斑点的红树叶来做金鱼的身体。然后，把一片特别柔软的绿树叶剪成两个圆形，来做金鱼那对网溜溜的大眼睛。哎呀，我一不小心，竟然把它们贴到了身体上。于是，我小心翼翼地把“眼睛”撕下，把它们贴到正确的位置。接着，我又找了一片冬青树叶，剪成扁圆形，作为它的脑袋贴上。注意哦，我是先贴眼睛再贴脑袋，这样就露出两个半圆的大眼睛，感觉特别像金鱼的泡泡眼。我按刚才的顺序又贴了一条金鱼，一幅水生动物贴画就做好了。
看，这两条金鱼在绿绿的、柔软的水。草中自由自在地游着，一会儿吐着泡泡，一会儿你追我赶，非常惹人喜爱！
现在知道它是用什么做的了吧？你是不是也很想做一幅呢？赶快行动吧！
怪天气
今天是星期五，今天的天气变幻莫测。
开始的时候，我发现下起了小雨丝，滴滴答答的声音，就像一个小小的钟一样。
渐渐地，下起了倾盆大雨，雨大声的呼喊：沙、沙、沙！沙、沙、沙！就像开了一个热闹的演唱会一样。
接着，雨越下越小了，雨停了，打开门窗清新的空气迎面扑来，太阳慢慢的出来了，大树又重新发芽了。嫩嫩的叶子也探出头来了。
今天的天气真是千变万化，大自然真神奇呀！
桂花
桃花是春天的使者，荷花是夏天的公主，那桂花呢？我认为桂花是秋天的主角。
桂花穿着一身金黄色的衣裳，在枝头迎接秋天。有的躺在叶子上，沐浴着温暖的阳光；有的低着头，像害羞的小姑娘；有的展开身姿，在炫耀自己的美丽。桂花摆着各种各样迷人的姿势，我看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
看着美丽的桂花，我仿佛觉得自己也是其中的一朵，懒洋洋地躺在枝头上，欣赏着美丽的秋色。麻雀飞来，为我唱那清脆的歌曲；蜻蜓飞来，告诉我它惊险的经历。一阵秋风吹来，我才惊醒我不是桂花，我是在看桂花！
桂花不仅美，她还有食用保健的作用。桂花可以泡茶，可以做香料，还可以入药呢！我喜欢桂花，不光是喜欢她那不经意的美，更喜欢她有那么多的作用。桂花真是秋天的主角啊！
我的奇思妙想
现在，人们穿的衣服主要遮体和保暖的作用，我要发明多功能的衣服。
我要发明的衣服，冬天不但能保暖，而且能你的心情放出美妙的音乐。当然这音乐只是你能够听得见，别人是听不见的。
衣服还有防御功能。你在路上遇到了强盗，它会遮掩隐蔽。让强盗眼前一片漆黑，找你。按动特殊按钮还可以自动报警，让警察叔叔来解决问题。
多功能衣服还能够自动调节温度。你觉得有些热，你自身的体温就会让它制造冷气，调节温度。当然不等你感到冷，你的体温又会通知它作升温调节，直到使你感到舒适为止。
衣服还有特殊的功能——叫床。小学生早上都不愿意起床，同学家长叫好几遍都起不了床。可是衣服，只要你穿着它的内胆（于睡衣）睡觉，按下定时按钮，到时是优美的音乐催你起床，而且能把你轻轻提起，你就再也不会赖床了。
多功能的衣服还有„„
第13篇：二年级写话
语文书31页
1、看图写话
小明捉老鼠
一天，小明正在家里做作业。突然，一只小老鼠“嗖”地一声从他身边跑了过去，钻进了一个洞。小明连忙拿来一根水管，堵在洞口，心想：哈哈，你这只老鼠跑不出来了吧！正当小明得意的时候，老鼠突然从他的背后跑了出来。原来，水管两头是空的，小明一看，傻眼了。
2、仿写“我想知道”
我想知道光芒四射的太阳为什么不会掉下来，
我想知道弯弯的月儿为什么会变圆， 我想知道闪烁的星星为什么是五角形的，
我想知道海洋为什么是蓝色的， 我想知道辽阔的大地为什么这样美丽， 我想知道无边无际的宇宙为什么有那么多奥秘。
第52页
3、看图写话
有趣的书
一天，妈妈把热气腾腾的饭端上了餐桌。 指着空椅子说：“咦，孩子呢？”妈妈指着孩子的书房说：“可能在他的书房看书呢，你去看看吧。”于是爸爸拉开门走进孩子的书房，看见孩子正在看一本书。他就说：“宝贝吃饭去吧。”孩子闷闷不乐的去吃饭了。爸爸瞟了一眼书入迷了，然后就看起来了。妈妈和孩子在餐桌前等啊等啊，看见爸爸没来。妈妈指着孩子的书房又说：“看，饭都凉了，赶紧叫爸爸来吃饭。”孩子说：“好吧。”孩子走进他自己的书房看见爸爸趴在地上看他那本有趣的书。
4、介绍自己喜欢的书
《西游记》
读了《西游记》这部名著，我深有感触，书中的情节和唐僧师徒的经历给我留下了深刻的印象。
唐僧以及他的三个徒弟一路上历经艰险、降妖伏魔，经历九九八十一难终于取得真经的故事。正是这样的故事情节赢了广大读者的心，使此书成了我国古代的四大名著之一。
《西游记》里面唐僧-诚心向佛，顽强执着；孙悟空----本领高超，是妖精们的克星；猪八戒——好吃懒做，但又很善良；沙僧-心地善良。其中，我最喜欢孙悟空，因为他神通广大、本领高超，一路保护唐僧成功地取得了真经，是我心目中的英雄。孙悟空强大势力作斗争的勇敢精神也令我十分佩服。
书中写唐僧师徒经历了八十一磨难，我决心以后无论做什么事情，都要善始善终，坚持到最后。不管成功还是失败，只要尽力去做，这对我来说就是一种成功。
第60页
5、看图写话
营救小白兔
从前，在一片大森林里，住着一只小白兔，名叫小可。有一天，小可不小心又掉进了坑里，就大声喊救命。
小丽、小明和小杰听到了小可的求救声，赶紧跑了过去，怎么救小白免上来呢？他们都急得团团转。小丽想了想，忽然有了主意，对小明和小杰说：“我们去我家拿一个篮子和一条绳子。”于是小明和小杰去小丽家拿了一条绳子和一个篮子，把它们两个绑在一起，然后把篮子放下去，让小可坐在篮子里，再拼命地把它拉上来。就这样，小可得救了。小可对它们说：“谢谢你们，你们真是大好人啊！”小丽他们回答说：“不客气，这是我们应该做的。” 第75页
6、包饺子
放学回家，姥姥和妈妈正准备包饺子，我们就洗了洗手，跟着妈妈学包饺子。
我手上拿着一张饺子皮，另一只手用勺子把馅儿挖到了饺子皮上，正打算包起来的时候，可是那些馅儿就是不听我的使唤。不是从坐左边冒出来，就是从中间跳出来。我心想：唉，这饺子真是不听话。我就对妈妈说：“您还是教教我怎样包饺子吧。”妈妈一边示范一边对我讲了包饺子的方法和应该注意的事项。我又重新拿起一张饺子皮，按照妈妈的方法去做，果真奏效。不一会儿，我就包了十几个饺子。
煮熟的饺子出锅了，姥姥把饺子捞出来放到了盘里，我吃着自己包的饺子，心里美滋滋的！
7、介绍自己喜欢的玩具
跳舞狗
我有许多许多的玩具，可是，我最喜欢的还是那只会跳舞的狗。会跳舞的狗是前年圣诞老爷爷送给我的，因此，它就成了我的忠实伙伴。
会跳舞的狗头戴一顶黑色小礼帽，眼睛上架着一副酷酷的墨镜，脖子上系着一条小小的红色领带，身穿一件黑色的小礼服。瞧，它简直就是一个小绅士。
每次，我只要一按它的左脚，它就会跳着优美的舞蹈，唱着快乐的歌。耳朵、小手随着音乐的节奏一上一下地摆动，显得很可爱。
它就是我忠实的伙伴，我喜欢它。
8、介绍自己喜欢的游戏
老鹰捉小鸡
一天，我和同学在操场上玩老鹰捉小鸡的游戏。
游戏规则是：一个人当老鹰，一个人当鸡妈妈。其它人当小鸡。游戏开始了，小鸡跟在鸡妈妈的后面，不管鸡妈妈怎么躲闪，小鸡都紧紧地跟在鸡妈妈的后面。老鹰左扑一下，右扑一下，这时，鸡妈妈张开双臂挡住了老鹰。但是老鹰非常狡猾，趁妈妈不注意，猛地扑了过去，抓住了一只胖乎乎的小鸡。其它的小鸡吓得脸都红了，更加小心了。
我喜欢老鹰捉小鸡这个游戏，它给我带来了快乐。
9、描写冬天
冬天到了
冬天到了，天气慢慢地变冷了。北风吹到脸上，像刀割一样地疼痛。树叶都落了，有水的地方都结起了冰，校园的假山也变成了一座冰山。小燕子都飞到南方去了，有的小动物也冬眠了，好多害虫都被冻死了。人们都穿起了厚厚的棉衣，路上的行人也少了。
冬天到了，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白，小伙伴们在雪地里堆雪人、打雪仗，玩得可高兴了！雪是冬姑娘送给小朋友最好的礼物。
冬天真美啊！到处白茫茫地一片，所以我最喜欢地是冬天。
10、仿写《风》
谁也没有看见过风,不用说我和你了,但是旗帜飘动的时候我们知道风在那儿了.
谁也没有看见过风,不用说我和你了,但是衣服摆动的时候我们知道风正走过了.
谁也没有看见过风,不用说我和你了,但是风车转起来的时候我们知道风来游戏了.
第14篇：二年级写话
太阳姑娘 ——芮启濛
太阳姑娘有七枝笔，是：红笔、橙笔、黄笔、绿笔、青笔、蓝笔、紫笔。太阳姑娘就用这七枝笔来画画。
她把天空画成了蓝色，把彩虹画成了五彩缤纷的，把石头画成了青色的，把油菜花画成了黄色，把葡萄画成了紫色，把苹果画成了红色。太阳姑娘的笔真了不起，把这个世界变得漂漂亮亮的！
爱吃糖的兄弟俩 ——刘若敏
我的哥哥是个爱吃糖果的孩子。 我的弟弟也是一个爱吃糖果的孩子。
有一次我在洗碗的时候，看到他们俩拼命吃糖果。
中饭好了，他们都吃不下，妈妈只好把糖给爸爸。爸爸说：“你为什么把糖都给我呢?”妈妈说：“他们太喜欢吃糖了，这样我就说给你带走了，不给他们吃了。”说完，爸爸就带着一大盆的糖走了。
4月19日星期天雨 ——马天宇
今天，我们全家人都去了大姑家吃饭。大姑把她们家的大公鸡给杀了，煮了一锅鲜汤，大家吃得很开心。可是我不开心，好漂亮的一只花公鸡给杀了，多可惜啊！
姑姑家的金鱼 ——陈天
姑姑家有一个很大的鱼缸，里面有很多金鱼，有白色、橙色，还有彩色的。
金鱼在鱼缸里游来游去，特别好玩。有的金鱼还在鱼缸里睡觉，不管怎样也叫不醒它。
小狗也看人衣服 ——周蕊
今天我去婆婆家，看见两只小花狗好可爱。我玩了一会，妈妈就叫我换了一件衣服。不一会儿衣服换好了，我就去见小狗，没想到小狗见了我就汪汪叫。我问婆婆：“为什么两只小狗都叫？我来的时候它还不咬我，为什么现在咬我啊？”婆婆说：“因为你换了衣服它才咬你的。”我终于明白了小狗也是看人衣服的啊！
再也没抓蝌蚪 ——杨新宇
今天，我和我朋友去河边玩，我就想起了去年抓蝌蚪的事。 那一次，我也是去河边玩，看见了小蝌蚪。我就去拿一个小网兜和一个小碗，把碗里装满水，去抓蝌蚪。我用小网兜把蝌蚪捞上来放在碗里，我又把碗藏在草丛里，打算过几天再来观察蝌蚪的样子。几天后，我发现，蝌蚪的尾巴没了，变成了两条腿，另外前面也长了两条腿。我一看，撒腿就跑。
从那以后，我就再也没有抓蝌蚪，也没有再提起过这三个字了。 神奇的海绵宝宝 ——许辛悦
妈妈帮我买了两袋海绵宝宝，我把它放进一个杯子里，再放一点水。过了一会儿，水没了，而海绵宝宝却长大了。哦，原来水全被海绵宝宝喝光了。海绵宝宝五颜六色的，可好看了！尤其是白色的，不但好看，还很好玩，只要放进水里，就看不见了。
春天到了 ——石逸雯
春天到了，桃花露出了笑脸。看，迎春花也开了，它们在争奇斗艳，好像在比美呢！柳树姑娘的长发发芽了，倒映在水里可好看啦！蜜蜂正在忙着采花蜜呢！蝴蝶在空中跳舞呢！ 小朋友们把厚厚的棉袄脱了下来，女生还穿上了漂亮的裙子。他们在开心地玩耍，个个脸上露出花儿一样的笑容。
第15篇：看图写话
看图写话：夏日荷塘
夏日河塘
夏天的傍晚，小明、小红和小亮一起来河边，河边真凉爽，于是三个小朋友一起坐了下来，湖里荷花开得正欢，青蛙坐在荷叶上呱呱地唱歌，小鱼在水里自由自在地游来游去。忽然，小红说：“我想当荷花仙子，因为她美丽无比！小明、小亮你们呢？”小明说：“我想当青蛙王子，因为他有一副动听的歌喉。”小亮想了想说：“我想当小鱼，因为他可以一整天自由地游泳。” 美丽的风景
有一天，小朋友们在小池边坐着。他们在看风景，有说有笑，越看越高兴。清澈的水面上飘着一片片荷叶，上面有几颗小水珠滚来滚去。小青蛙在荷叶上呱呱地唱歌，真动听呀！一个深绿色的莲蓬上有许多小孔，里面瞅着荷花的种子。过不了多久，美丽的花花就会开满池塘。不远外有几朵荷花已经开了，阵阵清香从湖上飘来，荷花池真美丽啊！ 动物奏鸣曲
三个好伙伴一起来到河塘边，忽然，贝贝说：“我听见小水珠在说话。”小水珠说：“她有一双亮晶晶的眼睛，她是荷叶的孩子。”
强强接着说：“我也听见青蛙唱道‘虫子，虫子快来呀，我的肚子咕咕叫。’”„„
忽然，明明说：“快看呐！有三条小鱼捧起一朵朵很美很美的水花！”
啊！池塘真美啊！ 骑车 ——言唯佳
今天下午，我们一家一起去骑车，我们说说笑笑，骑到下坡路时，我感觉身边的风儿在跟我赛跑！上坡了，爸爸教我用走大“S”形上坡，我感到轻松多了。
直到今天，我才知道骑车也有很大的学问。
小青蛙
夏天的一个午后，正在午睡的小青蛙被一阵笑声吵醒了，他抬头一看，岸边有三个小朋友正坐在草地上说说笑笑。小青蛙真想听听他们在说些什么，于是他轻轻一跃，抬到一片荷叶上，竖起耳朵静静地听着，原来他们在说《蜈蚣买糖》的笑话，小青蛙也禁不住笑出声来，荷花丛中传来一阵青蛙“呱呱呱”的叫声。
悠闲的夏天
夏天的一天，三个小朋友到公园里，他们选了一块草地坐下来，草地的后面是远山、树林。草地的前面是一个小池，河水丁冬，荷叶田田，粉红色的荷花开了，还结着一些莲蓬，荷叶上青蛙跳来跳去，有时捉虫，有时唱歌。小女孩正在讲故事，一个男孩听得睁大了眼睛，另一个男孩乐笑眯了眼。他们在风景美的公园聊天，多么悠闲。
荷叶园园
星期六的早上，小明、小军、小红一起去池塘边去看荷花。他们到草坪上坐了下来，开始欣赏荷花。小红说：“你们看，荷花真美呀！荷叶上的小水珠在阳光的照射下，像一粒粒闪闪发光的珍珠。”这时，一只青蛙跳到了荷叶上，呱呱地放声歌唱。一会儿，一只蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。小明说：“这种情景让我想起一首古诗——小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”
美丽的夏夜
夏夜的一天晚上，我和另外两个小朋友，坐在草坪上看星星、月亮，忽然被一阵青蛙的叫声吓住了。草坪的旁边还有一个小湖。原来是一只青蛙在荷叶上“呱呱呱”地放声歌唱。荷叶又大圆，像一把大伞一样展开。有些荷叶上面有大颗的水珠，像珠子一样滚来滚去，好看极了。忽然飘来了一股香气，那是荷花上发出来的。粉红的荷花立在水上，好美丽呀！我和朋友都舍不得离开，多美的夏夜啊！
看荷花
星期天，我和两个朋友一起去看荷花。一到那里，我就“哇”地叫了起来，“真美呀！”只见荷塘里长着大大的荷叶，还有一朵朵粉红色的荷花，荷叶上有晶莹透明的水珠，小青蛙蹲在荷叶上快乐地放声歌唱，荷叶下还连着长长的柄，像一把把大伞。在微风的吹拂下，荷叶好像在向我们点头问好呢！
荷叶圆圆
夏天到了，小朋友们一起来到池塘边。荷叶里真是太美了，小鱼在水里欢乐地游戏，这边游游，那游游。一会儿都在荷叶下捉迷藏，一会又吐着泡泡，给荷塘增添了不少的乐趣。小蜻蜓飞来了，立在荷叶上，展开透明的翅膀。小青蛙蹲在又大又圆的荷叶上，愉快地放声歌唱。荷花像一位仙女，穿着粉红色的舞裙，优美地跳起了舞。一阵风吹来了荷花的香味，三个小朋友心情格外舒畅。多么美丽的荷塘夜色啊！
荷叶圆圆
夏天到了，池塘里的荷花千姿百态，美丽极了。荷叶圆圆的，绿绿的。荷叶上面还有水珠在滚动。青蛙在荷叶上唱歌，小蜻蜓展开透明的翅膀跳舞。小鱼儿在荷叶下游来游去。 三位小朋友坐在池塘边草地上欣赏这美丽的风景。
池塘乐园
夏天到了，小朋友们在池塘边玩耍。池塘里粉红粉红的荷花开放了，小水珠在荷叶上滚动着，眨着亮晶晶的眼睛。小青蛙蹲在荷叶上快乐地高声歌唱着夏天的美。蜻蜓立在荷叶上像一架小飞机。小鱼在池塘里游来游去，摆动着美丽的尾巴。池塘真热闹。
荷花
星期六，天气晴朗，天空中飘着一朵朵白云。小朋友们来到池塘边看荷花。小朋友来到池塘边看荷花。小朋友们坐在草地上聊天，小冲说：“小荷花红红的，真美丽！”兰兰说：“荷叶圆圆的、绿绿的，真好看！”小明说：“我真想变成一只青蛙，躺在荷叶上睡觉，多舒服呀。”他们玩得非常开心。
荷叶的美
荷叶圆圆的，碧绿的。青蛙说：“荷叶是我们的舞台，让我在这歌唱。”鱼儿说：“荷时是我的伞，为我遮风挡雨。”鱼儿自由自在地游着，溅起一朵朵水花，在为荷叶喝彩。小朋友们坐河岸边上，感叹地说：“荷叶不仅外表美，心灵也是那么美好！”
第16篇：秋天写话
秋天来了，秋天来了。
树林里，树叶涂上了金黄的油漆，在风中轻轻飘落。 花园里，桂花散出浓浓的香味，菊花竞相开放。
田野里，稻子金黄金黄，等待着人去收割。棉花地里一片雪白，好像是仙女洒下的白纱。
果园里，橘子像黄的灯笼，挂在枝头。葡萄像紫珍珠，挂在架上。 秋天真是一个美丽的季节，秋天真是一个丰收的季节。
秋天来了，秋天来了。
树林里，树叶换上了彩色的衣服，有红的，有黄的，有绿的，十分美丽。
花园里，桂花散发出一股股香气，菊花绽开了美丽的笑容。 田野里，稻子笑弯了腰，甘蔗挺直了腰杆，八角瓜爬上了藤架。 果园里，蜜橘挂在枝头，像一盏盏小灯笼，葡萄穿上了紫色的外袍，红彤彤的石榴咧开了嘴巴，青青的枣儿真可口。 秋天真是一个美丽的季节，秋天真是一个丰收的季节。
秋天来了，秋天来了。 树林里，树叶染上了许多美丽的颜色。风一吹，那些散落的叶子就像一只只美丽的蝴蝶在风中飞舞。
花园里，桂花开了，散发出阵阵宜人的香气。 田野里，稻海泛起金色的波浪。
果园里，果子熟了。葡萄挂起紫色的珍珠，梨树挂起金黄的灯笼。 秋天真是一个美丽的季节，秋天真是一个丰收的季节。
秋天来了，秋天来了。
树林里，树叶好像染上了油漆，有红色的、黄色的，还有半黄半褐色的……
花园里，菊花开了，桂花也盛开了。它们用阵阵香气填满了整个花园。 田野里，甘蔗像哨兵挺直站立，向日葵却害羞得低下了头。 果园里，架上挂起紫色的葡萄，像一串串紫色的珍珠。金灿灿的柿子像红灯笼，挂满枝头。
秋天真是一个美丽的季节，秋天真是一个丰收的季节。
秋天来了，秋天来了。
树林里，树叶换上了各种各样的衣服，有红色的，有黄色的，还有绿色的。一阵秋风吹来，黄树叶从树上慢慢的飘落下来，好像蝴蝶在森林里翩翩起舞。 花园里，金黄的菊花开了，桂花也开了，散发出浓浓的香味。 田野里，高粱举起燃烧的火把，金灿灿的稻谷翻起金色的波浪。 果园里，黄澄澄的鸭梨压弯了枝条，一串串紫红的葡萄好像一颗颗紫色的宝石。
秋天真是一个美丽的季节，秋天真是一个丰收的季节。
秋天来了，秋天来了。
树林里，树叶都变黄了，风一吹，一片片落叶像蝴蝶一样落下来。 花园里，桂花开了，菊花也开了，好香啊！ 田野里，稻谷、高粱笑弯了腰。
果园里，石榴红通通，桔子黄灿灿，葡萄像宝石。 秋天真是一个美丽的季节，秋天真是一个丰收的季节。
第17篇：看图写话
小学低年级看图写话是作文最初步的训练，是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借，是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。 面对单幅图或多幅图，能写上几句话或写一段话，并非是一件很容易的事。滔滔的江河就是发源于这涓涓的细流，这可以说是作文当中的一项基本功。就是中、高年级的学生也应该经常进行这方面的训练。那如何写好看图作文呢？我认为可以从以下几个方面去训练：
一、看看，训练观察能力。
看图写话，看图是基础，但是低年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序，这就要求教师要在指导看图上下功夫。让学生掌握看图的方法，让学生通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容，我在引导学生观察图时：（1）从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或谁在干什么。这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。（2）细致观察，合理想象，叙述图意。看图和观察客观事物一样，要有一定的顺序，使学生做到言之有序，如方位或空间顺序观察，可以由上而下，由近及远，由内到外；按主次观察，可以先主后次；按事物发展先后顺序观察，可先怎么样，再怎么样。观察后引导学生叙述图意，然后，再根据画面引导学生联想它的前因、后果，人物的心理活动、语言等，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。
二、想想，培养想象能力。
看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一还在于培养学生的想象能力。有的学生在观察后，还是把作文写得很平淡，其原因就是没有发挥想象力的作用，只是就物写物，就事论事，为了培养学生的想象能力，我重视了“想想”这一环节。
“想想”，一是指老师提出的问题怎样回答；二是指想象，想象是重点，老师提出的问题，给学生提供了思维的支点，学生借助老师提出的问题进行观察想象，理解图画内容，启迪开拓学生的思维。根据学生的年龄特点，我主要从以下二方面进行想象力的培养。
1、看图想象，即用贴近儿童生活的形象直观的图画，启发学生开展合理的想象。
2、看图编童话故事。
培养学生创新意识和创新精神，是现代教育的主旋律。看图编故事要从“异”字着手，培养学生求异思维能力和灵活运用语言的能力。指导学生说话时，要力避“鹦鹉学舌”，要鼓励学生与他人想得不同，说得不同。
三、说说，培养表达能力
低年级学生好奇、天真，求知欲强，善于模仿，好提问题，喜爱表达，思维形象具体，但表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语或重复罗唆，有时带有语病。在教学过程中，我注意了以下三点：（1）要求说得有头有尾，要遵循一定顺序；（2）要有基本内容，不要丢掉重点；（3）鼓励在语言表达上有独到之外的学生，表扬他们说得细，说得好。在说写训练中。要求学生准确、有中心、有合理的看图，启发学生大胆思维、想象、发言（表达），还要注意启发学生的求异思维。每次在指导学生看图说话、写话时，要注意发展学生的创造性思维。使他们兴趣盎然，劲头越来越高。在说话课上，我经常这样对他们说：“谁能和大家说不一样？”那个同学比刚才那个同学说得更具体、更生动些？”以此鼓励同学说话的兴趣，因为“兴趣是最好的老师”，学生一旦有了说话的顺序，他们就会积极地表达，久而不厌，心情愉快。有时看单幅画面说话，学生可以说出十多个不相同的开头，有的学生还有自己的创见，在说的基础上再指导写，就容易多了。
低年级同学主要是形象思维，而且跳跃性很大，因此，他们表达事物时常常杂乱无章，
所以在引导学生观察图画时，要教会他们按顺序的分层次，一部分一部分地看，教他们看“细”，看“全”，看“深”。在观察中除训练他们有序地看，还要训练他们有根据地想，有条理地说。 总之，说话训练要有层次地进行，要大面积练习，图意清楚的让班里语文成绩，表达能力较强的学生说，随后大面积展开。这时，还要重点指导和帮助中、差等生，最后安排同桌对说，促使每个学生都能写出好语句来表达图意。
四、写写，发展思维能力。
1、写完整
低年级写话是为高年级写作打基础的。因此，在低年级的写话训练中，就要教学生把握住时间、地点、事情的起因、经过、结果，把话写完整。
2、写具体
学生到了二年级，已经具备了写完整活的能力，其观察、想象能力都有了发展提高。这时，就要在写具体如下功夫，指导学生重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等，要抓住细节判断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系，使画面上的人物活起来。
事实证明，采用“四步法”进行看图写话训练，能够降低训练难度，有利于培养学生的观察能力，想象能力，表达能力，有利于发展学生的思维。只要同学们观察细致。想象合理丰富，富有创新精神，就一定能写出条理清晰，内容具体，完整感人的文章来。
一、看懂图意再下笔。
看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的，他们看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下手，可以说无目的、无顺序。这就需要我们在旁边好好引导，教给他们观察的方法。首先引导他们看图要有顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。使孩子做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。
二、看清问题再思考。
看图写话，通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。
三、发挥想象连成句。
图上的内容是平面的，静止的，只是描绘出了人物的动作、表情，而与之相关的人物的语言和心理却无法体现出来。只有联系自己的生活经验，展开丰富的想象，才能使图中的事物动起来，使他们有动作、有语言、有思想，才能使画面内容丰富充实。
简单具体地说，孩子看图写话要注意下面几个基本点：
[1]、注意格式。第一排空两格再开始写话。后面的就要顶满格写。标点占一个格子，句末标点不能打在每一排的第一个格子，可以打在最后一格右下方或后面。 [2]、标点的基本打法。写完了“时间”要打逗号（，）；写完了“谁在什么地方干什么”要打句号（。）。如果有的孩子要写图中人物说话，那么，说出的话前面要打冒号（：），说的话要用引号（“ ”）引起来，表示这里面是说的话。
[3]、写话的内容注意。要写完整的话，写清楚图的大意，标点正确。（这个大意包括写清楚什么时间，在什么地方，谁或谁和谁，在干什么，是怎么干的。）
第18篇：看图写话
一天下午，小明独自坐公交车回家。一上车，人很多只剩一个座位了，他刚坐下来，又上来一位扛着一袋大米的叔叔，叔叔扛着那么沉的东西很辛苦，小刚就站了起来对叔叔说：“叔叔，您请坐。”叔叔摇摇手说：“小朋友，你坐吧。叔叔站着就行了。”于是小刚想了想，悄悄地对叔叔说：“叔叔，您坐下来，然后我坐在你腿上，你看行吗？” 叔叔就笑着坐了下来，小刚也坐了下来。他们坐下来后，坐在前排的老爷爷笑着对小刚说：“小朋友，你真聪明！”
星期一的早上，小红背着书包，戴着漂亮的小红帽，高高兴兴地走在上学路上。这时，走在前面的老奶奶突然停了下来，小红跑上前一看，原来是老奶奶的袋子破了，里面的梨掉了一地。这下可把老奶奶给急坏了。小红看看自己也没有袋子，只有书包和帽子。突然，她想到一个好办法了。小红拿下帽子，把梨一个一个地装进帽子里。老奶奶见了，非常高兴。小红觉得梨很重，就送老奶奶回家后，才去上学。
一天，两只可爱的小白兔一起去找吃的。它们四处张望，突然看见一个又大又圆的西瓜，它们想：把这个西瓜抬回家就可以吃个够了。可是这个西瓜太重了！两只小白兔好不容易把它抬到河边。可是它们该怎么过去呢？一只小白兔灵机一动说：“我们可以把西瓜吃掉，然后用西瓜皮当作船来过河。”于是，它们把西瓜分成两份，就开始大口大口地吃起来。不一会儿，大西瓜被它们吃的精光。然后，它们分别坐在被分成两半的西瓜皮上，用手当作浆慢慢地划到河对岸去。
一天，小老鼠出来散步，发现河对岸有许多的花生米。小老鼠开心极了，可是没有桥也没有船，怎么办呢？他一抬头，看见了又细又长的柳枝，就用双手抓住柳枝，想把自己荡过去。可是刚一用力，柳枝就断了，自己差点就掉进了河里。正当小老鼠为难的时候，它发现树下有个大西瓜。小老鼠迅速跑过去，把西瓜连吃带挖，弄得一干二净。然后，它把西瓜皮推到了河里，坐在西瓜皮里，用刚才折断的柳枝当船桨，向对岸划去。最后，小老鼠终于把花生米全部运回了家。
星期天早上，小明、小丽和小冬约好了一起去郊外放风筝。郊外的田野一望无边，野花处处开放，蓝天上白云朵朵，几只小鸟在快乐地飞翔。三个好朋友来到草地上，开始做放风筝前的准备。看，李明跪在地上，小心地剪去风筝上不小心绕着的线。小冬正一只手拿着风筝，一只手拽着线，在检查风筝的线系得牢不牢。小丽的风筝已经安装好了，她抬头仰望天空，好像在跟小鸟聊天呢。他们开始放风筝了，三个好朋友都鼓足了劲，想比试一下，谁的风筝飞得最高呢！
一天，小明趴在草地上静静地看着蝴蝶和蜻蜓在翩翩起舞。这时一只小鸟飞来了，唧唧喳喳地叫着，好像在唱歌。小明想：“他们可真自由，能飞到各个地方玩耍，要是我也有一双翅膀，那该有多好呀！”正在这时，一架飞机飞来了，小明看着飞机，心想：“对啦，我要是能当上飞行员，就可以坐上飞机自由地飞翔啦！”
一天，小乌龟去河边喝水，一只狐狸悄悄地跟在乌龟后面，它心想：乌龟肉一定很好吃吧！乌龟听到后面有脚步声，一看原来是狐狸，没容它多想，狐狸就一把抓住了乌龟。狐狸想吃掉乌龟，可是乌龟一下子就缩进了壳里。狐狸气得哇哇大叫，可是又拿乌龟没办法，只好自己走了。
丁零零，下课铃响了，同学们像小鸟一样，欢快地跑出教室。操场上立刻热闹起来了，同学们三个一群，五个一伙地进行着各种活动。有的打乒乓球，有的踢毽子，有的跳绳，还有的在旁边观看。他们笑着跳着，不时传来叫好声和喝彩声。课间十分钟真是太热闹了！
第19篇：写话教案
我想成为__________教学设计
教学目标：
1、结合本单元主题，帮助学生打开思路，鼓励学生大胆想象并能把自己的想法写下来。
2、给学生提供展示、交流的平台，感受写话的乐趣。
教学重难点：
结合单元主题，打开学生思路，大胆想象，并能把自己的想法写下来。
教学过程：
一、谈话导入
1、同学们，看看今天张老师把谁带来了？ （配乐，课件出示《小作家》插图）
没错，就是经过努力，最后终于实现梦想的小作家。 （课件出示《变成什么好》插图）
看，还有谁也来了？它想变成什么呀？（与生一起回忆：蝴蝶、乌龟、蜜蜂、蚂蚁、鸟儿、大象）可是想来想去，它发现还是——做自己最快乐。
我们还从课文里知道了米佳的愿望，他希望——（生答：春，夏，秋，冬每一天都过得开开心心。）
2、他们都有着自己的愿望和梦想。同学们，如果可能的话，你又想成为什么呢？
二、激发兴趣，打开思维
1、指2名学生说说自己的想象 预设：
生：我想成为一只小鸟。 师：老师也很羡慕小鸟呢，你的想象很有趣！ 生：我想成为一名画家。 师：希望你能实现这个美好的愿望！ 生：我想成为一片云朵。 师：千变万化的云，真有意思！
生：我想成为一名警察。 师：只要努力，你一定能实现自己独特的梦想。 生：我想成为孙悟空。 师：你敢大胆地想，了不起！
2、现在呀，我给你们1分钟时间，请大家想一想，就像刚才几位同学一样，自由地、大胆地想， “如果可能的话，我想成为什么？”看谁的想象最与众不同！ （关注学情，激励提示：xxx想得好认真啊！ xxx要抓紧时间想哦。）
3、谁来说说你的想法？（指名交流，教师语言评价引导） 预设：
生：如果可能的话，我想成为一只勤劳的蜜蜂。
师：是啊，小蜜蜂从早忙到晚，从不偷懒，酿造出香甜可口的蜂蜜。
生：如果可能的话，我想成为一本书。 师：那你一定有很多有趣的故事与我们分享，也一定有丰富的知识想要教给大家。 生：如果可能的话，我想成为一只可爱的小白兔。
师：小兔子长长的耳朵，红红的眼珠，毛茸茸的身体，蹦蹦跳跳的多活泼啊。
生：如果可能的话，我想成为一阵清凉的风。
师：我真想跟着你一起跨过河面，穿过森林，翻过高山，自由自在地旅行。
生：如果可能的话，我想成为一名侦探。
师：希望你能像柯南一样厉害，破解好多案件，让坏人无处可逃。
生：如果可能的话，我想成为一把伞。
师：下雨时，小雨滴可以在你身上溜滑梯呢，多有趣啊！
4、师总结归纳。（配乐，课件出示图片） 刚才几位同学们说出了自己的想法。有的同学想成为老师、警察、医生这样的人；有的想成为小鸟、鱼儿、蝴蝶一样可爱的动物；有的想成为大树、花儿一样的美丽植物；甚至还有成为太阳、云朵、孙悟空这样奇特的想象。同学们的想象真是丰富啊！
那你们知道，张老师想成为什么吗？
三、引导学生把想象说清楚
1、师范说：
如果可能的话，我想成为一朵洁白柔软的云，随着风儿在空中自由自在地飘来飘去。一会儿变成可爱的小兔；一会儿变成巨大的蘑菇；一会儿变成翻滚的海浪......当一朵白云真快乐呀！
2、你们喜欢张老师的想象吗？
如果你的想象变成真的了，你又会做些什么？好好地想一想，想好了可以说给同桌听一听。（学生思考，同桌交流，教师巡视指导，了解学情）
3、指2名学生交流。预设：
（摘选3班学生作品，说的不是很具体） 例1：
生：如果可能的话，我想成为一架飞机。飞机可以装下很多人，把他们带到他们想去的地方。
师：飞机先生，我想去看蓝蓝的大海，你能送我去吗？（引导生写具体） 生：我可以把张老师送到蓝蓝的大海边。
师：其他同学还有想去的地方吗？告诉飞机先生吧！（指2名学生说想去哪儿，引导说具体）
师：能把刚才说的句子连起来试一试吗？
生：如果可能的话我想成为一架飞机。飞机可以装下很多人，把他们带到他们想去的地方。我可以把张老师送到蓝蓝的大海边；我可以把xxx送到xxx，我还可以把xxx送到xxx。 师：飞机先生的工作真繁忙啊！
例2：
生：如果可能的话，我想成为一名老师。教小朋友们各种各样的知识。 师：x老师，小朋友遇到不懂的问题，你怎么办呢？ 生：我会耐心教他。
师：小朋友犯了错误，你会做什么呢？ 生：我会批评他，跟他讲道理。 师：小朋友生病不舒服呢？ 生：我会温柔地照顾她。
师：能把刚才说的连起来说一遍吗？
生：如果可能的话，我想成为一名老师，教小朋友们各种各样的知识。他们遇到不懂的问题，我会耐心教他；小朋友犯错了，我会批评他，跟他讲道理；要是有小朋友不舒服，我会温柔的照顾她。
师：你真是一位好老师啊，你的学生一定能快乐成长。
例3：（说的较具体）
生：如果可能的话，我想成为美丽的蝴蝶，在花丛中飞来飞去，跟勤劳的蜜蜂一边采蜜，一边玩耍。春天的时候，孩子们在绿油油的草地上追逐我和我的伙伴们。当蝴蝶真快乐！
师：大家喜欢这只美丽又活泼的小蝴蝶吗？让我们把掌声送给她。你想得好，说得也好，你把快乐带给了大家。
例4：（说的较具体）
生：如果可能的话，我想成为一阵清凉的风。这样可以环游世界，可以自由自在地玩耍，去看看森林、大海、沙漠......师：你的想象真是与众不同，把你看到的美景和我们分享吧。
4、同学们想象力真丰富，说的也很好，让我们赶快拿起小铅笔，把想到的内容写下来吧！（配乐，学生完成写话） （写话要求：
写话时请把字工整地写在格子里，标点符号占一格，每个自然段前空2格。不会写的字可以用拼音代替。 学习习惯训练：
我们的写字姿势“三个一”是：手离笔尖——一寸；胸离桌子——一拳；眼离书本——一尺。）
教师巡视指导，表扬学生用的好的词语、有趣的句子；指导有错误的地方。 相机提示孩子们注意写字姿势，抓紧时间完成作品，先写完的孩子自己读一读。
四、作品展示，评价鼓励
1、指2名学生展示作品。
2、教师讲评。
xxx的想象真是与众不同，我们一起来表扬表扬他。他还用上了我们学过的xxxx这个词语呢。这个比喻句多有趣啊！
3、（有剩余时间）你们也能像老师这样，读一读，试着修改一下自己的作品吗？（生读，修改，师巡视指导）今天非常高兴分享同学们有趣的想象，欣赏了部分同学的作品，没有写完的同学回家请继续完成，写完了，也修改好了，读给爸爸妈妈听一听。好吗？
（没有剩余时间）今天非常高兴分享同学们有趣的想象，欣赏了部分同学的作品，没有写完的同学回家请继续完成，写完了，也修改好了，读给爸爸妈妈听一听。好吗？
第20篇：看图写话
描写小动物：
我家有一只可爱的小狗，我很喜欢它。因为她有满身的白绒毛和圆溜溜、亮晶晶的眼睛，还有黑色的小鼻子。它最喜欢缩成一团睡觉了，远远看去，就像一团白色的小雪球，可爱极了！
我家的小狗不仅长得可爱，它还很聪明呢！每次我一回家，它都会第一时间跑到门口来迎接我；听到陌生人的脚步声，它就会“汪、汪”的大叫，好像在说：“快走开、快走开！”它还是我贴心的小助理呢！有一次，我忘了戴红领巾，小狗就叼着红领巾追了出来，舔着我的手高兴得直转圈圈，好像在说：“主人，我很能干吧！”
救小青蛙：
一天下午，小明顶着火辣辣的太阳往家走，走到半路，他看见一位农夫在卖青蛙。农夫的身旁有一位叔叔在买青蛙，小明听见青蛙那“呱呱”的叫声，好像在说：“救命，救命。”小明连忙冲上去劝阻。他说：“你不能伤害小青蛙，快把它放了！”可农夫说：“可我家里有一个生病的小孩，我没钱给他买药，”忽然想出了一个好办法，他飞快地跑回家里，把所有的零花钱都拿来买青蛙了。青蛙买来了，小明把青蛙都放生了，青蛙又游回来“呱呱”的叫，又好像在说“谢谢你，谢谢你。”
《小刺猬看书》
今天，小刺猬到森林图书馆找到一本《十万个为什么》，它高兴地坐在椅子上，只听到：啊的一声，真刺人！正在专心看书的小乌龟，小松鼠赶紧抬起头来看是怎么回事，原来小刺猬身上的刺，刺到小白兔了。小刺猬不好意思地说：“对不起，小白兔，我这一身刺，到哪都麻烦。哎，我还是回家吧。”小乌龟连忙说：“小白兔，你别走，我跟你坐，我这一身厚厚的壳，不怕刺。”小白兔感激地说：“谢谢你，小乌龟。”小乌龟说：“不客气。”你们看，小刺猬，小乌龟，小白兔，小松鼠又安静地看书了。
《聪明的小白兔》
一天天气格外晴朗，小白兔出去采蘑菇，采完蘑菇后，小白兔发现地上有许多雨点儿，原来下起雨来了，先是点点滴滴的小雨点，接着就下起了倾盆大雨。小兔想：“我可以躲到大树下面。”刚到大树下，小兔又想：“老师说下雨不能站在大树下。”小兔突然想了个主意，他跑到河边，折下一朵荷叶，心想：“这样就不会被雷辟了。”
《小猴摘桃》
一天，天气晴朗，猴兄弟带着木盆和竹子去采果子。半路上，一条河挡住了他们的去路，猴哥想到自己带的木盆和竹子。他赶紧把木盆推到水里，竹子当船浆，他们很快就划过了这条河。采完了果子，他们就高高兴兴地回家了。
不要摘花
一天，天气晴朗。小红和妈妈来到公园玩儿，草地上盛开着许许多多的五颜六色的花。
突然，小红的眼前一亮，她发现了一朵了金黄金黄的菊花，小红刚要伸手去摘花，妈妈连忙拦住了她说：“小红，不要摘花，公园里的花是给游人欣赏的，如果你摘一朵，我摘一朵，公园里就少了一份美丽。”小红不好意思地说：“妈妈我知道了。我以后要做一个爱护花草树木的好孩子”
照顾生病的妈妈
一天，小红放学回家后，发现妈妈躺在床上，盖着被子．连动都不想动。小红伸手摸了摸妈妈的头，烫烫的。小红着急地说：“妈妈，你生病了吗？”妈妈说：“嗯！”小红说：“妈妈，你躺着，别动，我去给你都煮点面条吧！”
小红把面条端到妈妈面条吃，妈妈吃完面条后，对小红说：“好女儿，你长大了，能照顾妈妈了。”小红自豪地说：“照顾妈妈是应该的，以后我还要帮您做更多的事呢！”
不乱扔果皮 一天 天气晴朗。小明走在回家的路上，他边走边吃香蕉，吃完香蕉后，他随手把香蕉皮扔在了地上。突然他听到身后有沙沙的声音，他转头一看，原来是一位环卫工人正满头大汗地在打扫卫生呢！小明想：“环卫工人多辛苦如果每个人都象我这样乱扔果皮，他们启不是更辛苦。”
于是小明弯下腰，捡起香蕉皮扔到了垃圾箱里，环卫工人对着小明翘起了大母指。
保护青蛙
一天，天气晴朗，小明来到河边用鱼网捉了几只青蛙。回到家后，小明打开了收音机，听起了广播。广播在正在讲青蛙是我们人类的好朋友，我们应该保护它。
小明想了想，赶紧从书柜里找来了一本〈十万个为什么〉，翻开了〈青蛙〉这一课来找答案。看完后，他明白了，青蛙一年能吃几十万只害虫，是我们人类的好朋友。
小明来至河边，把青蛙放了。青蛙得到了自由，高兴地在水里游来游去。
留言条
小蚂蚁搬骨头
一天，天气格外晴朗，蓝蓝的天上飘着几朵白云。
小蚂蚁来到草丛里玩儿，突然，它发现一要又白又长的东西，它走近一看，原来是一根骨头。想：“光靠我一个人是没搬得动的，于是它跑回家，喊来了兄弟姐妹们。这群可爱的小蚂蚁，抬着“战利品”迈着整齐的步伐高兴地回家了。
爱护眼睛
小亮最近迷上一本《十万个为什么》，你看他边走边看书，吃饭的时侯也在看书，结果被呛着了。睡觉的时候，也躺在床上看书，一天一天过去了，小亮看东西一片模糊。 妈妈带他去检查视力。医生说：“孩子，你近视了，要注意保护眼睛。”小亮听了后悔极了，说：“我再也不敢边做事，边看书了。
小鸭得救了
一天，天气格外晴朗，蓝蓝的天上飘着几朵白去，小猴、小熊、小鸭、大象来到湖边玩儿，忽然，听见了——“救命啊，救命啊”的喊声，小动物跑过来一看，原来是小鸭子看到水坑里了。
“我有办法！”小猴说。小猴把尾巴倒钩在树上，伸手去抓小鸭，可是怎
么也抓不着。
“我有办法！”小熊说。小熊提着水桶弯下腰，把桶放进水坑里，让小鸭子跳到水桶里，可是小鸭子怎么也跳不上去。
“我有办法！”大象说。大象伸出长鼻子，让小鸭子紧紧地抱住鼻子。大象熟练地把长鼻子一缩，小鸭子得救了，小动物们欢呼了起来。
