教师职业规划
推荐第1篇：教师职业规划
教师专业发展规划
姓名：任梦鸽
学院：生命科学学院 专业：生物科学师范
学号：222012317011006 自我分析
作为一个生物科学在读的大三的师范生，经过两年多的生物专业学习，已经具备基本的生物专业知识，以及能够进行生物教学过程中涉及的实验操作，对于生物的教学有一定的练习，已经可以进行模拟课堂教学。此外，教育心理学等课程的学习使我掌握了一定的信息学知识，担任班委和社团干部，让我具备较强的组织管理能力和责任意识。但是距离成为一名优秀的中学生物教师我还差得很远。因此，我认为有必要对未来的五年进行一个具体可行的教师专业发展规划。 环境分析
我目前就读于西南大学生命科学学院。我们学校是一所综合性大学，因此，我们的师范专业发展与可能专门的师范院校相比较少，但是，正是由于各个专业综合发展，使得我们有更多的机会去接触其他学科，并且吸收其特长。另外，我们生命科学学院有着浓郁的科研氛围：非师范的学生必须到实验室学习，掌握先进的科研情;学院鼓励师范生进实验室，这样一来，我们师范生就有更多的机会去亲手操作，增强了我们的实践能力;实验课设置有自主实验，通过实验的设计和最终操作检验，提高师范生的科学探究能力和严谨的科学思维。 目标定位
2015年：顺利完成教学实习并且获得二等或以上等级的奖学金
2015年我将面对的是为期一个学期的教学实习，在这一个学期里我将以一个生物教师的身份出现，我希望自己可以从我的指导老师们那里获得更多的实战经验，同时在与学生的交往中更好的了解学生的想法，为自己以后教学积累经验。此外，在大学的最后的一次奖学金评定中，获得二等或者以上的奖学金。
2016年：以最佳的状态，签一份满意的工作：郑州市较好的小学或者洛阳市一流的初中或者栾川县第一高级中学。
2016年，我是大四学生，面对的是面试和找工作，我希望可以签一份令自己满意的工作：可以是小学、初中或者高中，但是必须保证有编制，而且是进行课改之后的教学模式的那种，即有较高的发展空间。
2017年：适应学校环境，进入教师角色。
2017年，我是一名新手教师，在这一年里我要以最快的速度适应这个学校的教学环境：包括学校的教学机制和教学器材。同时我学要做的就是尽快完成角色的转变：从一名单纯的学生变成一名年轻的教师，而且还要更快的熟悉学生，了解学生的心理和思维特点。 2018年：完成教师角色转变，可以出色的完成教学任务，最好可以当上班主任
在当教师的第二年，我学要做的就是顺利完成角色的转变，成为一名合格的生物教师，可以出色的完成教学，同时以自己的人格魅力吸引学生，成为一名学生信服的班主任。 2019年：回到大学，进一步学习
2019年，已经当了三年教师的我已经基本了解自身存在的问题，并且需要进一步学习来提高自己，因此这一年我希望可以回到大学，来更好的为自己充电。 措施条件：
1、深入学习专业知识，注重教师教学技能的培养
2、加强教师专业素质的培养和学习
3、向老教师学习教学经验，并注重教学反思和研究
4、积极探索课堂教学改革，把自己的课上出彩来，达到吸引学生学习提高教学成绩的目的
5、积极进行继续教育学习，努力提高自身素质
6、积极参加学校以及上级部门组织的教学研究活动，积极撰写论文
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职业生涯规划
基本资料：
姓名：杨明性别：男血型：O型出生地：山东潍坊
出生年月：1983年7月3日学历：大学本科
毕业院校及专业：长春理工大学生命科学学院生物工程专业
目前年龄：26岁（2009年）；死亡预测：80岁（2063年）；
尚余年限：54年；工作剩余年限：34年。
一、自我分析：
（一）优势分析：
1、有较扎实的教学和管理理论基础（但仍需不断吸收新概念、新知识）；
2、有3年学校班级管理经验和化工教学经验（但仍需充实这方面的经历和经验）；
3、待人坦诚，稳重，坚定，善于沟通，善于与人相处，适应能力强；
4、工作积极主动，分析问题时头脑冷静，善于发现和解决问题，有创新头脑，对于具体工作能及时有效的处理并能得到较好的评价。
（二）弱势分析：有时对待突发问题缺乏经验，需要及时总结自我评价并向其他有经验的教师学习请教，为以后处理同样问题打下基础。
（三）机会与威胁：目前所处学校属于高速发展时期，机遇较多。但由于本人人事关系是代理聘任，工作有一定的不稳定性，学校用人方面有可能会优先考虑在职在编人员，所以没有好的、突出的成就很难取得成绩。应抓紧时间多学习，打下基础，开拓思维，发挥优势，并向其他有经验的教师学习请教，抓住一切机会为自己增加成功的砝码，力争在同事当中取得优势地位并获得学校领导的认可，为下一步工作升职蓄精养锐。
二、长期规划目标
（一）职业目标
26——30岁：在现教学岗位任职，争取在生物技术专业方面获得成就性突破并力争成为学科带头人。积极向党组织靠拢，认真书写入党申请书，积极参加党政培训和党课的学习争取在3年内加入中国共产党。一边认真学习在专业教学方面有所专精；一边自学生物技术工程硕士主干课程及教育学、心理学相关课程，
应聘学院中等讲师职称。另外积极争取到其他教科研科室锻炼，注重学科之间的联系并熟悉各个教科研科室的工作环境并向其他有经验的教师学习请教。
30——35岁：积极撰写论文、发表科研作品并获得相关机构的认可，应聘本校高级讲师职称。一边熟悉教务方面管理工作，一边自学领导学、管理学方面的课程，争取进入教务处或者教科研处室从事管理工作。
35——40岁：应聘教务副校长职位。之后，结合技工类院校的教学特点和社会对技工的要求制定出有效的教学改革计划并实施，力争使教学效果有质的改变能更符合当今学校发展的需要，提升学校教学声誉。一边从事管理工作，一边不断学习和实践，逐步成为一名合格并得到同事认可的专管副校长。
40——45岁：应聘校长职位。之后，在学校规划及未来学校定位方面提出更高要求，并通过自己及同事们的努力获得成就，为把我校打造成山东省以致全国技师类院校的航母而努力。努力使自己成为省级和国家级优秀校长。
（二）家庭目标：
目前未婚。27岁结婚，28开始以10年期贷款购买楼房，使自己有为家庭负责的动力而努力工作，29岁时要孩子。
（三）健康目标：人身保险至少25万，注意身体健康，戒烟，不要在健康方面成为家庭与事业的负担。
（四）收入目标：2009——2012年，年薪3——5万；2012——2017年，年薪4——6万；2017年，年薪6万，之后每年以5%——10%增加。
（五）学习目标：
2009——2013年，自学完生物技术工程硕士主干课程和教育学、教育心理学相关课程，获得生物技术工程硕士文凭和高等职业教师资格。学习党的先进思想及理念，进入党校认真学习，争取早日加入中国共产党；
2013——2017年，自学专业相关课程，注重学科之间的联系和社会实际需要，积极撰写论文，争取出一本适合高等职业类院校的专业教学书籍；
2017——2020年，自学管理学和领导学相关课程为将来从事教学教务管理工作打下基础。
2009年以后每季度至少看1本以上相关教学及管理书籍，并将学到的知识用于教学和管理工作之中。
三、2009——2014年的中期规划目标
一个成功的职业教师，必须具备下列条件，而这是我在这五年所必须养成的：
（1）拥有更专业，更具有实用可行性的生物技术专业的知识，并将知识应用到实际教学当中。注重理论联系实际，结合当今社会对生物技术技工的要求对本专业提出创新型的意见，努力使本专业成为学校的名牌专业。
（2）对重要事件细节保持敏锐度。
（3）对问题刨根问底的追溯精神，全面分析、判断问题与解决问题的能力。
（4）抓住机会，用于行动。
（5）保持对新事物的敏感、创新和创意力。
（6）不断改进、追求完美。
（7）均衡的学习技巧与习惯。
行事理念：
（1）机会是靠自己的努力和时刻准备着的意念创造出来的。
（2）人生只有两种痛苦，一种是努力时的痛苦，一种是后悔时的痛苦。前者痛苦是一时的，后者是终生的。
（3）有志者，事竟成。
（4）自主创新，相信自己，走自己路让别人说去吧。
行动目标——5年内应全力完成的目标如下：
（1）在任职的教学岗位上完全胜任其职位工作，争取在生物技术专业方面获得成就性突破力争成为学科带头人并使本专业成为学校的名牌专业。
（2）参与到学校运作、实践中去，学习和掌握学校管理知识和实操能力，锻炼自己。
（3）自学完生物技术工程硕士主干课程并获得高等职业教师资格。
（4）每年至少参加10次以上的相关教学和管理培训课程。
（5）每月至少读一本生物技术相关专业的书籍。
（6）每周体育锻炼3小时。
（7）在2011年底之前成功应聘中等教师职称。
（8）在2014年争取成为学校中层领导干部。
四、年度短期规划目标（2009年的生涯规划）
能力培养：
（1）提高对自己的追求不满足和追求卓越的能力。
（2）专业专精能力。
（3）培养自己的行动能力。
行事理念：
只要一想到，教务处一通知到，就马上去做到并且做好。
相信自己的能力，并为之努力，就一定有收获。
行为目标——今年内应全力完成的目标如下：
（1）将所任职的教学工作做好，具体包括：针对本专业学生设置好教学任务，认真备课，整理好教案，制定好教学计划，认真批改作业，做好学期末总结并对下学期教学工作做好计划。
（2）做好班级管理工作：本学期带的班是甘肃联合办学的07机电一体化班，集合甘肃学生的特点，制定出合理有效的班级工作计划并付之实施，关心爱护学生。努力在一年内的评比中获得不低于6次的优秀班级和优秀班主任评价。
（3）近期仔细查阅资料，认真准备课件，力争在5月份的青年教师创新型教学大赛上获得好的名次。
（4）自学教育学、教育心理学主干课程，准备参加明年的教师资格考试。
规划人：杨明
2009年4月23日
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教师职业规划
又是一年开学季，又一次走进校园，只是现在的我已经由一名学生变为一名人民教师。2012年9月，我来到了吕梁学院，开始把自己融入梦寐以求的教育行业。在教学方面，面对教学任务我毫不怠慢，对每一节课都精心准备、全力以赴，以饱满的热情全身心投入工作。近一年来，我担任《防火与防爆》等课程的教学。由于经验尚浅，我利用课余时间不断学习，刻苦钻研，通过长期随堂听课虚心向前辈请教，并认真反思比较，努力改进自己的教学。
我觉得要制定好一个职业规划，就得对这个职业有充分的认识。我认为高等学校一般有三个基本职能，第一培养高级专门人才；第二发展科学；第三直接为社会服务。高等学校要实现这三个职能，主要依靠广大教师。大学培养高级专门人才，主要是通过教学形式。因此，教学工作是大学教师的主要任务。每位教师必须努力教书育人。根据专业设置，培养目标，教学大纲，认真备课以及编写讲义教材，有计划地进行教学，遵循大学生身心发展与教育关系的规律，在传授科学文化知识的同时，发展大学生的智能，进行思想品德教育，努力提高教学质量。从事教学工作的大学教师还必须参加一定的科研工作，通过科学研究，不断提高自己的学术水平。科研的成果可丰富教学的内容，促进教学质量的提高。有的科研课题，教师可以组织学生参加，通过科研活动来培养学生的研究能力和动手操作能力。可见，教学与科学研究工作是相互促进的，对于专任科研工作的教师也应提倡兼做教学工作。这样有利于培养高级专门人才。为社会服务是现代高等学校不可忽视的职能。现代的大学与社会的经济发展、科学技术的发展联系越来越紧密。科学技术是第一生产力。国家许多高科技研究在大学里进行。许多新的科技开发来自大学，然后转到生产部门进行生产。高等学校为社会服务的职能主要也是通过教师的工作实现的。大学教师直接为社会服务，有利于深入了解实际、了解社会、了解国情，理论联系实际，增强解决问题的本领，从而能够更好地提高教学与科研的水平，提高教学质量。 大学教师这三个任务，只要安排得当，必能起到互相促进的作用。
在自我认识和对岗位的充分认识后，在认真学习了学校发展规划和各部门工作目标后，针对自己的特点和不足制定个人五年发展计划如下：
第一， 思想方面。作为一名青年教师，首先要坚持学习党的理论知识，牢牢把握党员标准，严于律己，继续忠诚于党的教育事业，具有高度的责任感，服从工作安排，积极争取成为中国共产党的一员。除此之外，在未来工作中，努力贯彻执行党的教育方针政策，全心全意为学生服务，遵纪守法弘扬社会主义道德风尚，创造一流工作业绩，以实际行动展现一名青年教师的风采。
第二，教学方面。作为一名高校教师，首要任务是要教好书，我认为要保证这一点，应该从以下几个方面来努力。
1、专业水平的提高。
（1）学习教育理论，在理性认识中丰富自我。 认真学习领会新课程，掌握自己所任学科的专业特点，善于思考，养成多思多想多写的习惯，做的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。
认真阅读《课程教学大纲》等有关资料，钻研新教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。
（2）专业素质的提高，在汲纳中充实自我。
在其他老师的帮助和指导下，坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己不断成长。
2、日常教学常规的扎实与提升。
精心备课；细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探索趣味性作业，创新性作业。认真准备教案、课件，不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等；尤其要多关注基础较差的学生，帮助促进后进生各方面能力的提高。
3、勤于反思，完善自我。
学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。
4、利用信息技术手段辅助教学。
充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。
5、勇于创新，全面发展。
根据社会的变化与教育改革的发展，及时发现和改正自己的不足，调整自己的知识结构与能力结构，以自己的发展促进社会的发展、学校的发展。养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境，认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的认识。
第三，科研方面。科学研究是高等学校教师工作的重要组成部分。教学需要科研作为基础，作为引导，而有了科学的研究，教学质量才能得到有力的保证。无疑，科研对提升教师的综合素质是非常有利的。在接下来的五年里，我将把教学作为一个大的研究方向，以教学实践为基础，以科学理论为依托，争取在五年之内发表相关文章数篇，提高自己的科研水平。
在今后的工作中我会严格要求自己，我将继续带着我的激情教育教学，在实践中摸索，在实践中成长，在实践中创新。不断完善自己，发展自己。
推荐第4篇：教师职业规划
教师职业规划优秀范文
要了解教师职业生涯规划,我们先要明白什么是是生涯,职业生涯,教师职业生涯.何谓\"生涯\" 就是一生重要工作的综合,是以以职业为中心,但又不仅仅限于职业层面,还包括所有人生角色,如家庭:子女,配偶,父母；学校:学习者；职业:生产者；社会:公民,消费者,休闲者,退休者.是自我认知,自我了解,自我肯定,自我定位,自我发展,自我实现的过程.
生涯规划即一个人生涯过程的妥善安排.职业生涯是指一个人一生中职业经历过程,是指一个人一生连续从事和承担的职业,职务,职位的过程.
教师的职业生涯,是指一个人作为教师从事教师职业的整个过程.因此,教师的职业生涯规划,是对有关教师职业发展的各个方面进行的设想和规划,具体包括:对教师职业的选择,对教师职业目标与预期成就的设想,对工作单位和岗位的设计,对成长阶段步骤以及环境条件的考虑.
教师的职业生涯和教师的专业发展的关系
教师专业发展是一个流行的概念.教师的专业发展,是指教师在专业素质方面不断成长和追求成熟的过程.它既指专业素质各个方面(专业态度,专业知识,专业能力)的一起成长,也指一个有步骤和阶段性的成长过程.教师职业生涯和教师专业发展基本是一个意思.它们的区别,只在于生涯比较中性,而发展带有目标和价值性.
为什么做职业生涯规划
一般印象而言,中学教师的工作稳定,步调规律且单纯,还需要有生涯规划吗 答案是肯定的.教师的生涯发展是为自己规划出自己的「心灵蓝图」(mindmap),也是一种「虚拟实境」的演练.在教师的生涯发展方面,必须作系统的思考,从整体观照,宏观和微观的角度来进行生涯思考,这样教师会自觉地,妥善地完成生涯规划,实属重要.
(一)终身教育的需要
20世纪70年代以后,终身教育(lifelong education)理念日受重视,生涯发展的研究,已不只偏重个人的职业选择方面,进而扩大到个人自我潜能的发挥.
如何使人生各阶段的潜能达到最大实现的可能性,逐渐成为生涯发展研究的重要课题；换言之,不仅要使个人乐在工作；而且也要使个人能安享晚年.教育工作者受到此种理念的冲击,逐渐感受到生涯发展和生涯规划的重要性.
教师逐渐体会到在职进修的必要性,光凭过去所学的知识和经验,实很难胜任目前的教学工作,必须不断地进修,吸取各种经济,政治,科技和教育知识,以扩大知识领域,提升专业能力.所以,教师生涯能力的规划与发展,越来越凸显其迫切性.
(二)教师自身发展的需要
教育质量的提升,主要系于教师能否将教学工作当作终生的志业,或是将教学工作当做一生值得奉献的专业.
因此,教师必须有自我发展需要.教师要具有自我发展意识
教师的自我发展意识,按照时间纬度,其内容构成至少包括三方面:
——对自己过去发展过程的意识
——对自己现在发展状态,水平所处阶段的意识
——对自己未来发展的规划意识.
\"理智地复现自己,筹划未来的自我,控制今后的行为\",使得\"已有的发展水平影响今后的发展方向和程度\",使得\"未来发展目标支配今日的行为.\"
教师发展应有的模式:\"自我认识和自我反思——制定职业生涯规划——理论的学习和准备——实践和行动研究——总结提升\".
传统的模式:学校要求——学校组织学习——教师实践——总结.
(三)有助于教师确立发展目标
由于我们过去缺乏生涯设计的概念和意识,不少教师对自己要达到什么目标,通过几个阶段达到自己的目标,现在自己处于什么阶段,等等问题,脑子里往往是模糊的,不清楚的,有的甚至从来就没有这样考虑过.
表现在工作上,就是听从领导安排,以完成任务为目标,没有多少自己的追求,态度比较被动；当工作不满意时,往往归因于外部的环境制约,认为自己尽了力,没有办法克服困难.
所以,生涯规划,可活出快乐人生!
这里我介绍几种关于快乐的技巧:
要有目标和追求
经常保持微笑
学会和别人一块分享喜悦
乐于助人
并保持自己的一颗童心
学会和各种人愉快的相处
保持幽默感
要能处乱不惊
学会宽恕他人
有几个知心朋友
常和别人保持合作,并从中获得乐趣
享受你的天伦之乐
保持高度的自信心
尊重弱者
偶尔放纵自己一下
有空来论坛坐坐
具备胆识和勇气
不要财迷
(四)有助于教师适应未来的竞争与社会需求
处于世纪的转型期,教师面临的问题将愈来愈复杂,所要处理的问题,可能不只是学校内教学的事情,同时还要面对社会,科技,家庭所带来的各种挑战.所以,教师必须对生涯发展有所了解,并且进行有效的生涯规划.
教师生涯所面临的社会冲击有以下几个方面:
1,全面建设小康社会的来临
2,学生发展水平的提升
3,师范教育演变为教师教育
教师教育:是对教师培养和培训的统称.在终身教育思想指导下,按照教师专业发展的不同阶段,对教师的职前培养,职初培训和在职研修通盘考虑,整体设计,体现了对教师的教育是连续性的,可发展的,一体化的,目标就在于促进教师专业发展,提高教师专业化水平,加快教师专业化进程.
4,教师权威的重新认识
5,知识更新速度的加快
6,知识来源的多渠道化
7,从本土或地域性的学习转变为全球性的网络学习
8,多元智能理念的盛行
(五)有助于解决教师的职业倦怠
1,由于缺少有意识地训练,因而教学水平和能力往往处于高原状态,没有成就感和发展感,这样
很快就会出现职业的倦怠和退缩.
2,职业倦怠(burnout)指的是个体无法应付外界超出个人能量和资源的过度要求而产生的身心耗竭状态.为了克服职业倦怠,很有必要使教师树立生涯设计的意识,掌握生涯设计的方法,真正把自己的职业生涯置于理性的思考之上.
3,教师生涯发展并非一帆风顺,而有其危机与困惑.
4,要深入了解教师生涯发展的历程,并透过适当的生涯辅导与规划,使所有教育工作者都能顺利走出成功的生涯道路.
5,教师生涯是一个意义深长的生涯,我们的生命在学习中成长,在付出中完成.通过制定教师职业生涯规划,将使教师个人的生涯获得极致的发展.思考,生活,学习,工作与行动；健康,婚姻与家庭；知识,情感与技能都将得到整全的发展,得到真正的人生幸福.6,教师生涯规划要作为校本培训的重要内容
如何制定职业生涯规划
1,明确影响教师职业生涯规划的因素
2,了解教师职业生涯发展阶段
3,把握教师职业生涯规划的基本框架
4,掌握制定教师职业生涯规划的步骤和方法
5,确定教师生涯规划的表达形式
(一)了解影响教师职业生涯规划的因素
教师的职业生涯规划是—种社会行为,它既是有目的的行为,又是在人与人的相互关系中进行的行为.
影响教师生涯规划的因素来自三个方面:
(1)一是来自主观方面,如个人的素质,心理活动,个人能动性的发挥等.主要是个人的智力,性向,能力,兴趣,成就,价值观,学历,资格,经历.
(2)二是来自客观方面,即社会环境,人际关系,机遇,机会等.
(3)三是不可预期的因素.
(二)了解教师职业生涯的发展阶段
适应阶段
练就教学基本功阶段
形成经验和技能阶段
教师成长的\"徘徊阶段\"
教师\"成名\"阶段
教师\"成家\"阶段
1,适应阶段
参加工作1年.这阶段拜师学习,并逐渐认同教师的职业责任,实现由师范生向教师角色转变.教师在此过程中,逐渐熟悉备课,上课,辅导,批改作业,考试测验等教学常规性工作；通过课堂教学,不断地把教学知识转化为教学能力.
一年的试用期结束后,学校认可了新教师的这些转变,就录用为正式教师.这个阶段是教师生涯的第一站,可以说是在三尺讲台上\"立住脚\".
2,练就教学基本功阶段
到第3年左右,是练就教学基本功阶段.
主要是教师的\"二字一话一机\"(粉笔字,钢笔字,普通话,计算机)等一般基本功；备课,上课,批改,辅导,测验等常规基本功；处理重点,难点等课堂教学基本功；分析和了解学生,管理学生的基本能力.
即在此过程中形成了过硬的基本功,具备了独立的教育实践能力,成为胜任学科教学的教师.
在拜师形式上就算出师了,可以说是在三尺讲台上\"站稳脚\".
3.形成经验和技能阶段
到了第5年左右,是形成经验和技能阶段.这一阶段的教师开始认同教师的职业价值,逐步树立现代教育观念,形成了自己的一套教学设计,教法和学法指导等教学方式,从而构建了自身经验体系.
其中部分教学成果显著的皎皎者被评上\"教坛新秀\"或\"优质课\"获奖者,成了当地小有名气的经验型或技能型教师.可以说在三尺讲台上\"站好脚\".
4,教师成长的\"徘徊阶段\".
在第5至8年间,是教师成长的\"徘徊阶段\".这时教师在教学业绩上提高不明显,出现心理学上的\"平台状态\"或\"高原现象\",许多教师满足于自己的那点经验和技能,也就此裹足不前.
那些有远大抱负的教师则\"明知山有虎,偏向虎山行\",一头扎入对教育理论的学习,不断进行教学反思,蓄势待发.可以说在三尺讲台上\"上下求索\".
5,教师\"成名\"阶段
第8至12年左右,是教师\"成名\"阶段.少数越过\"高原期\"的教师,用现代教育理论指导自己的教学实践,并对学科教学有独特见解,形成了自己的教学特色和风格,成为学科教育专家.
此阶段的教师深谙学生学习的兴奋点,分歧点何在 熟知如何激活兴奋点,顺利通过分歧点,维护和推动学生的学习活动.
这些教师因具有较强的教科研能力,学科指导能力,而业绩突出,被评为省,市的学科带头人,特级教师,成为\"名师\".可以说,在三尺讲台上\"游刃有余\".
6,教师\"成家\"阶段
第12年以后的一段时间,是教师\"成家\"阶段.
在成名教师当中,有些教师不满足于在学科教学方面已有的建树,始终\"咬定青山不放松\",继续走教科研之路,并把研究的触角伸到教书育人的各个方面.
在理论上,对教育有深刻的理解和感悟；在实践上,在做好\"经师\"的同时,更注重做好\"人师\",形成自成一体的教学流派.同时,在对教育有深厚的积淀基础上形成自己的教育理念,在教学研究和实践上不断创新,能高屋建领地审视教育教学问题,最终成为教育\"名家\".可以说在三尺讲台上\"大放异彩\".
(三)把握教师职业生涯
规划的基本框架:
确定个人的生涯目标
乐在工作
终身学习
享受家庭生活
安排正当休闲活动
参与社区服务
准备退休生活
(四)掌握制定教师职业生涯规划的步骤和方法
1,充分认识自己发展状况
了解自己可说是教师生涯规划的首要步骤,它也是未来事业成功的保证.要通过自我反思,充分认识自己发展状况.
1)何谓自我反思
自我反思是教师对自己的各方面情况特别是教学的情况所进行的一种回顾,分析和总结.其中,对教学经验的反思,又称为反思性实践(reflective practice)或者反思性教学(reflective teaching),它是一种思考教育问题的方式,它要求教师具有作出理性的选择并对选择负责的能
力.
自我反思是生涯设计的基础,是自我主动成长发展的基础.
2)自我反思的作用
自我反思在教师的发展和成长中具有极其重要的作用.
二十年的教学经验也许只是一年经验的二十次重复；除非我们善于从经验中汲取教训,我们就不可能有什么改进.
优秀教师=经验+反思.
3)自我反思的内容框架
——自身素质特点的反思
——成长环境的分析
——教学活动过程的反思
——成长历程的反思
第一,自身素质特点的反思
反思自身素质,是为了搞清楚自己的长处和短处,在生涯设计中,扬长避短,或扬长补短.具体内容包括:
——知识状况:比如,知识面宽不宽 哪些方面的知识多 哪些方面的知识少
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教师职业规划.txt遇事潇洒一点，看世糊涂一点。相亲是经销，恋爱叫直销，抛绣球招亲则为围标。没有准备请不要开始，没有能力请不要承诺。爱情这东西，没得到可能是缺憾，不表白就会有遗憾，可是如果自不量力，就只能抱憾了。古人云：凡事预则立，不预则废。目标的设计对于一个人的成功极其重要，没有目标，工作、生活就失去了方向和动力，这样人很难获得成功。作为即将踏入高校教学岗位的教师来说，制定职业生涯规划，可以发掘自我潜能，克服在职业生涯发展中的盲目性，增强发展的目的性与计划性，提升竞争的能力和成功的机会。
所谓教师职业生涯规划，是指一个人作为教师从事教师职业的整个过程。因此，教师的职业生涯规划，是对有关教师职业发展的各个方面进行的设想和规划，具体包括：对教师职业的选择，对教师职业目标与预期成就的设想，对工作单位和岗位的设计，对成长阶段步骤以及环境条件的考虑。
根据以上教师职业生涯规划的含义，我将结合实际，谈谈自己10年的教师职业生涯规划。首先，我想谈谈为什么选择教师这一职业。我选择当教师，是因为我热爱这一职业。三年前我是中学老师，三年后我又选择了教师。不是巧合，而是一种坚定的信念。我选择教师，不是把它仅仅作为谋生的手段，而是一种事业来看待。如果把教书完全看成是挣钱的工具，这些人必不安于教书，既不安于教书，自然是教不好书。一位教育家说过，教育是爱的教育，没有爱就没有教育。我非常喜欢这句话。作为一名教师，我是普通的，既没有凌云壮志，也没有豪言壮语。在未来的工作中，我将在平凡的岗位上，把我的职业当成事业来认真看待。
职业生涯目标的设定，是职业生涯规划的核心。结合自身的现实和学院的发展现状，我把10年的教师职业生涯划分为三个阶段：
第一阶段：1—3年，目标是成为一名合格教师。虽然自己曾经当过教师，但只是中学教师和兼职大学教师，现在即将成为专业的大学教师，而且是成立不久的独立学院的教师，教学环境的不同以及教师责任的不同，意味着必须尽快调整自己，适应新环境。学校为我们新教师提供了较好的外部环境，进校第一学期安排我们听课半年，由教学经验丰富的老师带着，这一措施有利于我们新教师尽快熟悉教学与学校管理。半年后学校组织相关教师听新教师上课，通过后方可上讲台。学校从学生利益和新教师成长的角度出发，得到了我们新教师的一致认可。第一年，我打算广泛的听课，不仅要多听“师傅”的课，还要听其他受学生欢迎的老师们的课，认真做听课笔记，并与这些教学经验丰富的老师多交流，听听他们的教学心得与建议。及时整理听课笔记和听课心得，以便在未来的教学中作为参考。在自己上讲台后，邀请其他老师听自己的课，并虚心接受他们的批评建议。在听课过程中，在关注教师教学的同时，要注意观察他们是如何管理学生，如何调动学生积极性，如何和学生进行互动。如果获取上讲台的机会后，要争取在三尺讲台上“站稳脚”，力图自己满意、学生满意、校领导满意。
要成为一名合格的教师，除了加强本专业的学习外，还要了解学校的培养目标，了解学生的现状。文华学院是一所刚刚成立不久的独立学院，依托华中科技大学，其培养目标不是精英人才，而是造就有一技之长的应用性人才。正如文华学院副院长张福润所强调的：文华培养的重点是职业技术型人才、复合型（应用）人才，也是社会大量需要的人才（能让卫星上天的是人才，能让马桶不漏水的也是人才）。根据文华的培养目标，在教学中要调整教学内容与教学方式，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。多征询学生的意见与建议，建立良好的师生关系，更好的推进教学的开展。
教育是一个教书育人的过程，既要教好书，还要育好人。现在很多大学老师只注重教书，不太注重育人。作为一名新教师，在教学岗位上要自觉承担起教书育人双重责任。学高为师，德高为范。加强学生的德育教育，不仅仅是辅导员和政工干部的工作，对其他老师来说，不是硬性的、刻板的、简单的说教，而是要结合自身教学的特点，采取灵活的方式，寓育人于教学环境之中。这对新老师来说有一定的难度，但应该有这种理念，并向此方向努力。新教师应注意以身作则，言传身教，在学习、生活、工作等各方面成为学生学习的榜样。
我准备用三年的时间，了解学校，了解学生，充实自我，认真备课，及时反思，虚心请教，成为一名合格的教师。
第二阶段 3—5年，目标是成为一名优秀教师。拿破仑曾说，不想当将军的士兵不是好士兵。成为一名合格的教师是最低的要求，成为一名优秀教师是我第二阶段努力的目标。为达到预定目标，我打算从以下几方面加强自己：首先，进一步提高教学水平和教学艺术，形成自己的教学风格，成为一名教学能手和教学骨干。认真学习教育学、心理学的相关知识，并把它与课堂教学相结合。认真钻研教材教法，加强备课环节中备学生这一部分，切实了解学生的实际需要。合格教师不一定每节课都精彩，优秀教师阶段力争节节课都出彩，成为深受学生欢迎的年青教师。这期间要使自己所教的课程成为校级、省级、国家级精品课程。其次，撰写教学论文与专业学术论文。科研有助于推动教学的开展，尤其是教学论文，其灵感与动机就来自于教学实践。这就要求我们在教学中要善于发现，善于思考，善于总结。我们的教学论文也许还比较稚嫩，不能达到发表的水平，但长期的反思与积累有助于我们锻炼自己的书面表达能力，推动教学活动。专业学术论文的写作也不能放弃，专业是我们的立身之本，高校教师不仅仅是个教书匠，还要向学者、专家的方向迈进。我们要时常关注本学科的发展状况，了解学术前沿与学术动向。在教学之余，有意识的搞一些专业研究。
在职业生涯规划的第二阶段，我的目标是教学科研一起抓，但有所侧重，以教学为主，科研方面以教研论文为主，专业学术论文为辅，每年计划发表3-4篇教研论文，1-2篇专业学术论文。
第三阶段 5—10年，立志成为一名学者型教师。现在是一个知识经济时代，知识更新日新月异，要想跟上时代的步伐，必须时时充电。在学校许可的情况下，我希望有在职读博的机会，这是提升自己最好的方式。当然，读博也不是唯一提升自己的方式，平时要采取各种方式丰富自己，提高自己，为以后读博奠定一定的基础。如果真能在职读博，一定要处理好学习与工作的关系。
在这一时期，要花大力气搞科研，如果有条件的话，和其他老师合作做一些教学科研项目，例如编一些适合独立学院的教材、教参、课件。另外，加强专业研究，使学术研究进入到一个新境界，能独立进行学术研究。
以上是我对自己近10年教师职业生涯的规划，具体实施情况如何，还有待于根据情况的变化而不断调整。作为教师，要热爱自己的职业，不断地充实自己、提高自己、超越自己、战胜自己。同时还要处理好各种关系，在与学生相处中，本着尊重学生、热爱学生，关心学生的原则，形成融洽的师生关系。与同事的相处中，本着真诚的原则，严以律己、宽以待人。良好的人际关系使人心情愉悦，对身心健康和工作生活都极为重要。另处，还要处理好工作与
家庭的关系，既不要为了工作不顾家庭，也不能一心只扑在家庭琐事上，要合理安排、二者兼顾，达到相互促进、共同发展的局面。
展望未来，我信心百倍，在学院良好的外部环境鼓励下，在学校教职员工的相互提携与鞭策下，我的职业生涯蓝图一定能实现。
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我的教师职业规划
一、个人基本情况分析。
2013年的8月，我正式成为了一名光荣的小学语文教师。经过一个学期在学校的工作，我发现了一些自己身上不足的地方。
首先，由于毕业较早的原因，我对现在教学模式的见解难免受到了很大的影响，尤其是课改之后的教学模式。比如说，以前教师的职责就是教课传授知识，以教师为主；而现在的教师要更多地关注学生自主学习的能力，以学生为主，所以我要尽快地克服这种教学模式的影响。其次，作为新教师，我缺乏教学经验，其中包括如何处理课堂上的突发事件，如何正确处理师生关系和如何提高教学质量水平。举例来说，即使自己课前认真准备好上课的内容，面对课堂上突发的事件，我还是会有些不知所措，甚至会打乱原先的上课节奏，造成有时候提前上完内容或者拖堂现象的出现。第三，我认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文素养的不足，有待于进一步提高。毕竟从专业上来说不是那么对口。最后，要指出的一点是，年轻既是我的弱势，同时也会成为我的优势。因为我具有强烈的责任心和进取心，能接受新事物、新观点，具备良好的计算机应用能力，当然这也是新教师共同的优点。总之，在踏上三尺讲台之后，我认清了自己身上的缺点和不足，争取在今后的工作中努力改进。
二、个人发展目标
俗话说：人无远虑必有近忧。在现在这个终身学习不断竞争的社会里，如果自己不进步的话就会被时代所抛弃，所以我为自己制定了一个三步走计划，争取早日成为一名敬业精神强，思想素质高，教学能力水平高的人民教师。
第一步：完成从学生到教师的角色转变，上好每一堂课，做到课前充分备课，课后认真作分析，努力改进课堂教学，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。并且积极参与各类和新教师有关的培训和学校的各类活动，坚持“三笔一话”等教师基本功的练习。
第二步：继续专业学习和技能培养，结合教学实践提高教学水平和自身素质。认真分析教材，分析学生，掌握随机应变处理危机的能力，做到灵活教学。
第三步：不断积累教学经验，形成自己的教学风格。在教学实践中不断提升、积累智慧、注重教学反思，将教学提升到理论层面，做研究型教师
终身学习无疑是痛苦的，但也是快乐的。因为学习可以收获很多知识，使人自强，使人发展。在今后的工作中我一定会学以致用，做好自己的教学工作，培养自身的创新意识，做一名新时代的优秀教师，创造属于自己的辉煌！
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英语教师职业发展规划
作为一名教师，担负着教书育人的重任，应该在成长的历程中，为自己规划未来，我相信“勤能补拙”，我希望自己能成为一个勤奋的学习者、研究者、实践者。如何尽快的走向成熟，成为一名合格的人民教师，使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展，是摆在我面前的一个巨大任务。我一直从事中学英语教学工作，在学校领导和同事们的关心和指导下，我的工作取得了些许进步和成绩。但与此同时，我深深感到自己还有很多不足之处，还有很多方面需要好好学习。
一、我分析一下自己职业发展过程中的有利因素和不利因素。
有利因素：我毕业即从事初中英语教学工作，事业心强，思想上进，热爱教育教学工作，能全身心地投入到教育教学工作中；能很快地接受新的教育理念并将新理念加以运用，课堂教学水平提高显著，业务能力明显提高；师德意识牢固树立。
不利因素：第一，英语学科知识有待进一步提高，尤其是英语口语的应用不能做到得心应手。第二，教育教学技术、技能还有待提高，对个别问题学生的教育上有时缺乏耐心与艺术性。第三，学习上对自己有所放松懈怠，教育科研能力较弱，对教学的思考与研究还停留在较浅层面上。第四，工作缺乏创造性。
二、发展规划
首先，树立正确的师德修养观念。因为教师的道德品格、人格对学生的成长甚至一生都有重要的影响。我一直认为“爱岗敬业、热爱学生、以身作则、为人师表、诲人不倦、无私奉献”的精神，是一个教师必须树立的师德观。为此，掌握正确的人生观、价值观和科学的方法论，用爱心对待学生，同时加强业务理论的学习，以身作则，为人师表，争取做到用人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。
其次，作为英语老师，在学识上\"广开门路\"、\"广种博收\",努力提高专业知识水平显得尤为重要。为此,我要积极听各种讲座，参加各种培训，坚持不断学习，尽快提高专业化水平，力求扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，努力适应今天新时代对老师的更高的要求。
再次，我积极了解教育改革的趋势，关心教育新动向，努力更新教育理念，积极贯彻实施教育教学新理念。我打算以问题为纽带，让学生成为课堂的主体，实施自主、合作、探究式学习，充分调动学生学习的积极性，引导学生学会学习，进一步开发学生的想象和创造能力。在整个课堂教学中，教师只是引导者。
最后，我将认真钻研教材上好每一节课，坚持经常写教后感不断总结教学的得与失，积极听课以学习其他教师的优秀的教学方法，认真对待每一节公开课并主动积极听取其他教师的意见。以此来不断提升自己的业务能力。
三、实现个人目标
总之，只有做学习型的教师，才能不断更新教育理念、开拓创新；才能紧握成功的钥匙、掌握发展的主动；才能不断努力探索、充实自己、超越自我。想达到这个目标，成为无愧于新时代的教师，就必须自觉地投入到素质教育中去，经受锻炼，经受检验，逐步提高，逐步完善，努力形成自己的风格，使自己的教学、教育质量更上一层楼。我将积极实施以上规划，利用有利因素积极发展，努力提高业务，克服不利因素，求真务实，争取实现个人发展目标-----成为一名优秀的人民教师。
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自我职业发展规划
一． 现状分析
作为一名刚刚上岗的高中英语教师，我现在能感到的是压力和喜悦。在研究生毕业之后，我带着一颗既激动又忐忑的心，来到了二十八中。刚到工作岗位时，自己还有一点成竹在胸。但是随后在第一次试讲并不成功、自身不是师范类研究生院校毕业、以及没有在高中实习经历的三个原因的作用下，我感受到了前所未有的压力。所以我在暑假期间，对必修一上的所有的单词及知识点都做了认真仔细的整理，但是在实际的教学过程中，还是遇到了重重困难。首先，因为缺乏经验，很多知识点不知如何处理。学生基础差、接受能力较弱，一些知识点讲还是不讲，讲应该讲到哪里，以及阅读课与语法课等等如何处理的问题，还在摸索中。其次，同样由于缺乏经验，没有掌握正确的教学方法。个人感觉，现在我只是将知识说出来，而不是教出来，一直没有掌握一个正确并有效的教学方法。我只是一个知识的灌输者，却不是获取知识的引导者，没有自己的讲课特点，也做不到培优补差，课堂效率低下。
二． 工作心得
虽然只工作了几天，但我还是有了一点自己的心得体会。首先，在军训的过程中，我深切的体会到了你爱学生，学生才会爱你。其次，要做到身正为范，对学生的要求，首先我自己就要做到。再次，对待个别调皮的学生，要鼓励与说服教育并施。
三．近期规划
（一） 每天听一至二节经验教师的课，逐渐摸索出适用于本班学生的教学方法
（二） 坚持每天写工作反思
（三） 准备一个积累本，把自己没掌握好的知识记录下来
（四） 每周做的高考题，要进行考点分析
（五） 读一本有关英语教师教育理论的书
（六） 多做练习题，掌握考点
张健
2013年8月27日
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我的教师职业规划
作为一名刚刚入职的老师，我没有太多的紧张和担心，更多的是对即将面对的学生和工作的满腔热情和期待。为了使自己有一个明确的前进和发展方向，对自己的职业做一个详细的规划是十分必要的。
首先，自我剖析自身的优势和劣势。新入职的教师一个最大的特点就是年轻，甚至稚嫩。这既是我们的劣势也是我们的优势：新教师教学时间短，学习的教学理论和实际经验存在脱节，与经验丰富的老教师相比教学效果还相差许多，此外工作各方面均从零开始。但是我们肯吃苦、积极上进，思维活跃，更加容易与学生相处。除了新老师这一共性的特点以外，我也分析了自己的优点和不足。我认为自己作为老师有这些优点：第一，对教育事业的热爱。我选择教师这个岗位并不是一时心热也不是仅仅当做一个工作，我很早就坚定做教育的决心并一直为之努力。只要和学生在一起，我虽然辛苦但是很快乐。第二，在求学期间，我已经积累了一定的教学经验，并且喜欢并善于反思，从每一次的教学中总结经验和不足。一两年的讲台经验对我来说是十分宝贵的，我觉得在不断学习和探索中自己在进步。第三，自己的性格比较具有亲和力，懂得学生的心理，松严有度。实习期间备受学生的喜爱，让我更加有信心和决心去做一名老师。同时，我也存在很多不足：第一，英语学科知识有待提高，尤其是英语口语的应用。研究教材和高考题的能力还不够，高中知识十分细致，如果不钻研学习，是无法满足学生的要求。第二，高中重视学生成绩，但我对如何能有效地提高学生成绩的方法还缺乏实践经验。第三，在课堂教学上，还没有形成自己独特的教学风格，尤其是在课堂调控，处理课堂突发事件的教学机智还有待提高。
虽然有许多不足，但是我相信只要通过认真的观察学习探索和不懈的努力，发挥自己的优势弥补自身的不足，定会成长为一名优秀的教师。为了自己这个目标，我为自己制定了一个三年的职业发展规划（2015年8月-2018年7月），具体如下： 第一年（2015年8月-2016年7月） 1.制定个人职业发展计划； 2.专业技术提高：（1）教学：认真踏实地备好每一节课，上好每一节课，用公开教学的标准来衡量每一节课，课后做好教学反思。记录课堂教学中的亮点、不足和课堂中闪现出来的教学机智，每月对自己的教学进行一次总结反思，对于典型的课堂教学过程可形成教学案例或教育随笔，在反思中提升教学研究水平，不断完善自己。善于思考，在实践中探求、感悟。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等。多听优秀教师的课，向他们学习教学的经验，做好每一次的听评课。（2）科研：积极参加科研活动；有计划有目的的看一些教育理论书籍，争取论文发表。（3）管理：协助班主任做好班级工作，观察学习班主任的管理方法，为以后当好班主任积攒经验。
3.学习计划：多阅读各种书籍，丰富自己的知识，提高自身素养。第二年（2016年8月-2017年7月）
1.继续阅读书籍，使知识不断积累，思想与时俱进。2.努力争取外出学习的机会，通过自己的努力和向优秀教师的学习，使自己的教学水平更加扎实、灵活，在平时教学中渗透新的教学思想和方法，大胆实践，开拓创新。 第三年（2017年8月-2018年7月） 1.认真学习骨干教师的教学思想，领悟其独特的教学艺术，研究他们的教学风格、教学模式，并运用到自己的教学实践，使自己的专业发展向更高层次转变。教学中形成自己的教学风格和特色。
2.积极参加优质课比赛活动，多争取锻炼的机会，力争使自己的教学质量有所飞跃。3.努力做到“能上、会评、能说、会写”，积极撰写论文，争取向做一名研究型教师而努力。
总之，继续完善自己的综合素质和综合能力，力争使自己成为业务上不断创新，科研上有所心得，课堂上小有成就的教师，努力让自己成为学校的新生力量。
如何实现发展目标？采取的措施如下： 1．在培训中成长：
学校一直都有“老带新”的传统，给新教师配备一位指导老师，为新教师创造了良好的学习机会，让我们在最短的时间里接受最好的训练，这个做法对我们的成长有很大帮助。我要利用培训、听课的机会，努力向指导老师、优秀教师学习，灵活吸收别人的经验，使自己的教学方法有更大的发展。同时，认真学习优秀教师如何掌控课堂，让课堂教学高效且不失活泼。通过学习他人反思自我，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。 2．在学习中成长：
读书是实现教师自我“充电”的最佳途径。作为语言类教师，不断更新知识是十分必要的。在业余时间，不仅要多钻研教材、阅读教育教学理论书籍，还要涉猎文政史经等各方面的书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，使自己的素养不断提高。 3．在实践中成长：
作为刚入职的新老师，首先要花功夫把教材吃透。因为教材是学生学习的主要材料，只有仔细地钻研教材，才能比较好地把握知识动脉和重难点。认真钻研教材，科学备课。
其次，要积极参与课堂教学活动，充分利用学校提供的机会上好公开课，给自己展示的舞台，为教学研究提供载体。 3．在反思和总结中成长：
坚持写教学反思，在一节课后，及时记下自己教学实践的心得体会及反思，发现问题改进教学。同时，收集学生意见，多从学生的角度思考，不断调整改进自己的教学行为。学习优秀教师的教学行为，吸取他们的教学长处和优秀品质，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。
除了日常反思，重视科学研究与成果汇报工作。争取每学期做好学期工作总结，理清得失，每学年写出一篇质量较高的教学论文或一篇优秀的教学设计。重视课题研究，争取能多参与或进行某些课题研究。
大海不择细流，故能成其深；泰山不让寸土，故能就其高。工作的前三年十分宝贵， 我会一点一滴的积累，一步一个脚印，不驰于空想，不骛于虚声，坚持“脚踏实地”的人生信条，实现自己的人生理想。
2015年8月12日
推荐第10篇：高中语文教师职业规划
高中语文教师职业规划
俗话说“凡事预则立，不预则废”。为了更好的贯彻“素质教育”的要求，把握好新世纪学校语文教育正确的发展方向，圆满的完成语文教学任务，我结合自身的实际情况，特制定了个人职业发展规划，用以指导今后的教学工作。
一、“成长期”职业规划
作为一名刚踏上讲台不到两年的新教师，我将教学生涯的前三年看作是“成长期”，也是教师角色的规范期。
在大学阶段，所学的专业知识与高中课堂上的基础教育有着很大的距离，专业理论与一线教学总感觉有些脱结。因此，在这三年中，在实践上我要不断提高教学基本功，掌握教学的基本方法，完善课堂教学的能力，形成扎实的教学流程。同时，在理论上还要认真学习教育教学理论，提高自己的理论素养，注意加强学习，使自己保持一颗学习的心，不自我满足，安于现状，切实用深厚的知识来武装自己的头脑，提升必须的教学内涵与素养。
二、“成熟期”职业规划
“成熟期”即三年承担一轮完整的高中语文教学任务后，通过不断积累，站稳讲台，形成自己的教学风格，形成科学的教育理念。具体目标如下：
（一）思想方面
首先加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。其次，能完全领会新课程课改的精神，自己能全面驾驭新教材。不断更新教育观念，不断学习与反思，形成终身学习的习惯。 (二） 业务方面
在新课标指导下，掌握自己所教学科的学科特点，发挥个人兴趣特长，将理论联系实际融入到教学教育工作中，形成自己的教学风格。注重培养学生的综合素质，认真撰写教学反思、论文，和其他有经验的教师共同探讨学术研究，使自己成为研究型教师。
三、具体实施方案规划
（1）每学期听同一备课组老师的课不少于20节。 （2）备课按要求写出详案，且有教学反思。 （3)制定学生作业考察办法。
(4)多观摩优质课，学习教学设计知识，打造属于自己的精品课堂。
(5)积极参加各级各类教学业务比赛。
(6)积极参与网络教研平台交流，每学期至少发表一篇教育教学论文，每年至少有一篇文章公开发表或市级以上获奖。
总之，在今后的工作中，我会更认真地工作，不断学习，真诚的心，满腔的热情和实际行动，做到对学校、对学生、对家长负责，做一个问心无愧的教师，做一个学生爱戴的教师。
第11篇：教师两年职业规划
新教师两年职业生涯规划书
作为北校分校旭日景城小学的一名新教师，我感到无比的自豪。小的时候，我的启蒙老师给我带来了深刻的影响，甚至于我目前的职业选择，或多或少都受到她的影响吧。我希望自己能成为她那样合格的人民教师，把学生都当成自己的孩子。在实习期间，看到许多优秀教师的课，自己觉得受益匪浅，我也满心期待自己将来也能将小小的课堂经营成师生梦想中的天堂。作为一位新教师，我还没有丰富的教学经验，没有娴熟的教学技术，也没有能引以为傲的教学业绩，但我相信，只要我在教学实践中不断磨练自己，就一定会成长为一名合格的，甚至优秀的人民教师。
两年职业生涯规划
一、总目标：
1、教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我必须时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。
2、努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。
3、积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，
每年有科研课题的研究和实施，并取得一定的成果。
二、两年规划
第一年：明确自我发展目标，实现角色转变
明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工作环境，实现从学生到教师的角色转变。
1.加强理论学习，提高自己的政治思想素质，积极参加各级各类的师德教育实践活动，主动向老教师学习，向同行教师学习，在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风。
2.在学校拜老教师为师，积极听课、说课，在师傅的指导下，扎扎实实地进行学科教学，掌握教学规律，从实践中获得专业技能的成长。
3.学习是教师成长的源泉，只有在不断的学习中，我们才能获得进步。在第一年，我需要不断学习，扩大自己的知识面，从而使理论服务于实践，提高自己的教学基本功。
第二年：加强教育技能培养，提高班级管理能力，强化自我修炼
1.学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂”。
2..要给学生一桶水，自己必须要有一池水，也许一池水也是不够的，因为学生对知识渴望是永无止境的。对于始终站在流行时尚前沿的设计来说，始终需要教师保持对时尚新动向的敏感度和掌握度。
在扎实的学术根底与理论底蕴之上，我觉得不断加强学习、进修，始终将专业化水平与时代接轨是十分迫切和必要的。
三、具体实施方案
1.牢记教师使命，树立两种意识
时刻牢记教师的神圣使命，始终尊重学生的自由发展。将教育作为幸福人生的一个支柱，帮助学生们理解幸福、创造幸福，这是作为教师最本源最重要的目的。
2．树立终身学习的观念
通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。多听老教师和同行的课，积极向同教研组前辈取经，吸取他人的长处，不断提高教学能力，努力使自己的教学质量达到优良的水平。
3．乐于动笔，提高教育科研水平
课前积极钻研教材，理清教学内容路基顺序，做好充分的备课工作，认真备好每一堂，备好每一个学生的课，备好课堂的教学教法。课后做好教学后记与教学反思，把课堂中最精彩及最难忘的片段及时地记录下来，积累日后教学论文的素材。
一切都是新的开始，新的目标，在今后的生活和工作中，我将努力按照自己的规划在岗外上一步一个脚印，踏踏实实地实现自己的育人理想。
旭日景城小学：薛花
第12篇：教师职业规划 2
我的教师职业生涯规划
白驹过隙，岁月荏苒。不知不觉已经大三了，而大三对我们来说可能就意味着我们即将面临着就业压力。现在有很多毕业生依然在家中啃老。面对这个现实，我们不得不提高警惕。所以这就要求我们必须对自己以后的发展有一个较好的规划，而我从小的梦想就是做一名教师，到现在，我也该对以后有一个职业规划了，也让自己提前有一个准备和目标，不至于毕业之后不知道自己该做些什么，也可以让自己明确在自己毕业之前我可以为以后的发展多做些什么，充实自己！
其实在我心中一直很崇拜一个老师，她就是我高中的数学老师，虽然她已经年事已高，但她依然激情四射，上课时引人入胜，在她的带领下我们都不曾觉得数学很难，而是觉得是一种乐趣。她并不刻板，她在生活上很关心我们，每年的节日都请我们班的同学去她家里吃饭，她还带领我们班游览南昌圣地，参加各类活动！我想她将成为我一生中的榜样！
对于准教师的我来说，只能就自己的了解做一些规划，没有实践，可能并不是那么实际！
首先，作为一名教师，我认为必须必备丰富的知识！现在的就业形势让我们深思，越来越多的中学招聘的门槛就是硕士。其实对于中学老师来说，本科毕业已经够了，但是现在的大学生越来越多，大学的招生比例越来越多，也就是现在将近一半的学生都能上大学，这就存在一个问题，那就是现在的学生知识掌握程度可能没有以前的人高，或者说在现在的高考指挥棒喜爱，很多人都深陷题海中，所以我们必须反思，在大学里应该换一种学习方式，学会自学，学会如何在课外书里获取知识充实自己，而不是一贯的老师的灌输式学习。因为在以后的教师职业中不可能有人会再像学生时代一样有老师指导我们引导我们。所以我们必须学会如何获取知识充实自己。其中最重要的就是专业知识，如果专业都不好，又如何去教学生，不仅如此，我们还必须对中学知识了如指掌，要有自己的独特看法，这样才能做一名优秀教师，才不会感到教师职业的乏味。然后多了解一些专业以外的知识，如实事、文学知识等等！这样才能培养自己的气质。
其次，作为一名教师，必须具备优良的师德！现在的某些教师虽然有丰富的知识水平，但却没有很好的师德，经常打骂学生，伤害学生的自尊心！我想这肯定是不被允许的。我们必须以一名优秀教师做榜样！尊重学生，学生才能健康的
发展！
第三，作为一名教师，必须明确如何做一名教师，必须明确如何上课！其实我认为上课并不意味着只是课堂上的45分钟，还包括课前的准备和课后的反思等等！首先，课前必须备课，无论自己对课本知识多么熟练。因为现在有很多化学知识并不一定正确，或许随着时间的推移，原来正确的东西已不再正确，现在已经是信息时代，学生什么都可以在网上查到，如果学生对这个知识点提出质疑，而自己不知道，这种场面该有多尴尬？备课除了备知识点，还必须结合之前上课时学生中出现的问题作出相应的解决方案！第二，课堂上，我准备做一个改变。课堂前五分钟让学生讲，总结前一节课的重要知识，并发表自己的看法，自己还有哪里不懂，除了我讲的，他认为有哪些知识没有讲到，他认为我的上课方式哪里该改一下，以便大家都能听懂！然后就是上课，我会尽量把课堂趣味化生活化。因为化学本来就存在于我们的生活中。最后几分钟就本节课做几个有代表性的基础题！最后，就是课后反思。课后必须反思自己的上课方式，还有就是课堂上出现了什么问题，必须予以解决！批改作业和试卷后，做一个档案袋，分析每个学生的掌握程度，跟踪他们的学习情况。以便调整自己的教学模式，如果某些同学实在对化学不感兴趣，必须做出相应方案。我打算找一些化学游戏以提高他们的兴趣！
第四，作为一名教师，必须学会和学生交朋友！现在的学生越来越调皮，我们必须学会如何和他们交朋友！在生活中多关心他们，让他们感受到学校生活的美好。也要学会和他们交心，这就需要我们保持一颗童心，如果在他们面前总是一副严肃不可亲近的样子，他们怎么敢和我们交朋友，还有就是记得保持微笑，微笑可以让我们更有亲和力！而且和他们交朋友可以让我们了解更多自己教学上的错误，而且也可以在他们身上学到很多东西！因为三人行，必有我师焉。学无止境，学无界限！
最后，作为一名教师，必须学会如何和同事领导相处！对于准教师的我们来说，我们在职业生涯中有很多东西需要学习。当我们刚刚到一个新的环境里时，我们需要有一个人能知道带领我们如何在这个环境里生活。最好能有一个领头人带领我们该如何去上课，这时我们就必须非常细心向他学习，学习上课的一些技巧，学习学校的一些历史实情。自己有哪里不懂应该多问，因为我们刚刚毕业还年轻，他不会怪我们，但是当我们从事教育多年以后就不会有人搭理了。在学校
时是如何和同学相处，而在工作时就是如何和同事相处了。尽量少得罪他们，多做事，记得助人为乐，不怕麻烦，要善解人意！但要有自己的做人原则，到底线时要反驳，不然只会让别人觉得我们懦弱，闲时多了解他们的生活习性爱好，关心每一个人！不要让他们觉得我们装清高，不可亲近，不合群。但切记：静坐常思己过，闲谈莫论人非！
就现在而言，我的教师职业规划大致如此，我相信当我工作以后，我一定会再把它完善的！
第13篇：教师职业规划1
教师职业生涯规划书
小的时候觉得老师是最神圣的职业今天自己也成为一名老师，怎么才能让我的学生在愉悦的氛围里学到知识„„现在，我只是一名没有丰富的教学经验、没有娴熟的教学技术、没有引以为荣的教学实绩的普通老师，但我相信：只要在实践中不断磨练，最终会成为一名合格的教师。
一、三年发展规划
第一年：明确自我发展目标，实现角色转变
明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工作环境，实现从学生到教师的角色转变。
1.加强理论学习，提高自己的政治思想素质，积极参加各级各类的师德教育实践活动，主动向老教师学习，向同行教师学习，在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风。
2.在学校拜老教师为师，积极听课、说课，在师傅的指导下，扎扎实实地进行学科教学，掌握教学规律，从实践中获得专业技能的成长。
3.学习是教师成长的源泉，只有在不断的学习中，我们才能获得进步。在第一年，我需要不断学习，扩大自己的知识面，从而使理论服务于实践，提高自己的教学基本功。
第二年：加强教育技能培养，提高班级管理能力，强化自我修炼
1.学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂”。
2..要给学生一桶水，自己必须要有一池水，也许一池水也是不够的，因为学生对知识渴望是永无止境的。对于始终站在流行时尚前沿的设计来说，始终需要教师保持对时尚新动向的敏感度和掌握度。在扎实的学术根底与理论底蕴之上，我觉得不断加强学习、进修，始终将专业化水平与时代接轨是十分迫切和必要的。
第三年：教学相长，教研并进，形成初步自我教学特色
1.能基本熟练地教育教学技能，有一定的教学经验和反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色。
2、时刻关注教育界的最新动向，通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为成为研究教师打下基础。
二、具体实施方案
1.牢记教师使命，树立两种意识
时刻牢记教师的神圣使命，始终尊重学生的自由发展。将教育作为幸福人生的一个支柱，帮助学生们理解幸福、创造幸福，这是作为教师最本源最重要的目的。
选择了教师这一职业，就需要懂得追求学生的成功才是自己人生成功，所以就需要树立奉献意识和责任意识，启迪学生的智慧，塑造学生的心灵。
2．树立终身学习的观念
通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。多听老教师和同行的课，积极向同教研组前辈取经，吸取他人的长处，不断提高教学能力，努力使自己的教学质量达到优良的水平。
3．乐于动笔，提高教育科研水平
（1）课前积极钻研教材，理清教学内容路基顺序，做好充分的备课工作，认真备好每一堂，备好每一个学生的课，备好课堂的教学教法。课后做好教学后记与教学反思，把课堂中最精彩及最难忘的片段及时地记录下来，积累日后教学论文的素材。
一切都是新的开始，新的目标，在今后的生活和工作中，我将努力按照自己的规划在岗外上一步一个脚印，踏踏实实地实现自己的育人理想。
第14篇：大学生职业规划 教师
前言
进入大学，我想对每一个学子来说都是生命中一个里程碑。儿时的天真烂漫、无忧无虑已经离我们远去，我们变得更加成熟，更加懂得审时度势，更加有远见。自己的目之所及，心中所想，也与这个越来越现实的社会逐渐合拍。
大学只不过是一座象牙塔，我们进入了这里，总有一天要走出来。想在这个社会上安身立命，一份稳定的工作必不可少。然而，无数的大学生毕业之后走进社会，在应聘求职甚至于对自己的职业发展方向方面，都觉得迷茫，面对汹涌的社会大潮不知所措。其中一个重要原因在于，在大学期间，他们的心中并没有为自己的将来做一个清晰明朗的、可量化的打算。为了避免这一重复过无数次的局面发生在我的身上，从现在开始，我就要对自己的将来做一个明确的打算，从现在开始，我就应该进行属于我自己的职业生涯规划。
第一章 认识自我
老子曾说：“知人者智，自知者明”，毫无疑问，对每一个大学生来说，认识自我十分重要，因为这关系到自己目标定位和职业选择。
只有认识自我才能准确给自己定位，才能坚定自己的人生目标，不为纷繁复杂的诱惑所动，从而实现自己的最终目标和梦想。 （1） 个人性格
我的个性非常随和，性格比较内向，喜欢用心去感受见到的、听到的事物，并且能够准确清晰的表达出来。我能够不厌其烦的做看似麻烦的事，实事求是，善良，有同情心，喜欢关心他人并提供实际帮助，有奉献精神，工作时严谨而有条理，愿意承担责任。 （2） 职业兴趣
孔子曰：“知之者不如好知者，好之者不如乐知者。”兴趣是最好的老师。像所有的在孩提时期想要成为飞行员、科学家一样，我的梦想就是成为一名老师。然而至今我仍然记得小时候自己在一块小黑板板上教一排布娃娃学习认字的情景，或许从那时起，“成为教师”这颗种子便在我心中发芽。也正是有这样的兴趣，在高考填志愿之时，我选择了化学师范类这个专业，抱着极大的热情投入到大学的学习中。终究希望自己能够站在三尺讲台上，将自身的知识传授给自己的学生，我认为这是一种莫大的光荣。 （3） 职业能力
职业能力是人们从事某种职业的多种能力的综合。如果说职业兴趣或许能决定一个人的择业方向，以及在该方面所乐于付出努力的程度，那么职业能力则能说明一个人在既定的职业方面是否能够胜任，也能说明一个人在该职业中取得成功的可能性。 一位教师只具有专业知识是不够的，还必须具有对教学的组织和管理能力，对教学问题和教学效果的分析、判断能力等。在职业能力方面，我能将精力集中在做需要关注的点上，工作热情、努力、认真，责任意识强，是值得信赖的人。并且善于影响他人，在工作中尽心、尽职、尽责，具有奉献精神。我想这正是作为一名教师应当拥有的能力。虽然现在我是一名大三在校大学生，我相信经过四年的专业知识及教育心理知识的学习，我能够拥有教师所应具备的能力去教育自己的学生。 （4） 职业价值观
职业价值观是个人对不同职业进行的心理倾向体系，它探讨人们在职业选择和职业生活中，在众多的价值取向里，优先考虑哪种价值。由于个人的身心条件、年龄阅历、教育状况、家庭影响、兴趣爱好等方面的不同，每种职业也有各自的特性，不同的人对职业特性的评价和取向是不同的。
教师所应具备的职业价值观也是我的职业价值观，即作为一名教师，我应该富于同情心，将教育学生作为工作重点，不仅传授知识，还应该教会他们做人。现代的教育在重视学生知识的获取的同时，也更加注重她们的实践能力以及心灵教育。我想，未来的教师不仅是知识传授者，也是学生们的聆听着、心灵的建筑师。 （5） 胜任能力
我的优势：对教师对这个职业的热情，并且人际交往动力强，能与不同背景，不同性格的人都相处愉快，交友广泛，得到他们的欣赏和支持。并且我自学过很多的人际交往心理知识，能够协调不同朋友之间的利益关系。作为教师，能够协调不同性格的学生之间的关系尤为重要。
我的劣势：有时会表现得过于强势，让人不易接受；有时也会低估自己的能力，难于坚决的维护自己的需要以及利益。 自我分析小结
我对教师这个职业抱有极大的热情，并且具有成为教师的职业能力，个人性格较为沉稳，符合教师职业的要求，并且个人优势明显。综上所述，我具备成为教师的基本能力。
第二章 职业生涯条件分析 （1） 家庭环境分析
我出生在河北省石家庄市，父母及祖辈皆为农民，深知父母供子女读书之不易，家长从小盼女成才，家人都非常支持我选择教师这个职业。
（2） 学校环境分析
我现在就读于廊坊师范学院化学教育专业，本专业培养德、智、体、美全面发展的化学人才。熟练掌握化学教育专业的基础知识、基本理论和基本技能，并全面掌握化学知识在教学、科研和生产上的应用。为其成为优秀教学骨干、化学教学研究人员、教育管理人员和从事质检、防疫、化工、制药、医院、环保等行业从事与化学相关的职业打下良好的基础。 （3） 社会环境分析
金融危机几乎让各个行业都遭受了不同的冲击，就业形势的严峻行令人堪忧，不少企业做出了大面积的裁员，大多数企业则选择大幅度缩减招聘人数，这对大学生就业来说无异于火上浇油，农民工、本科生、研究生都在为着各自的工业激烈的竞争着，不过因为我国经济的基本面并没有改变，经济增长的动力依然强劲，这为大学毕业生顺利就业提供了保障。金融危机的确影响了全球经济，但可以看到国际影响较大，国内形势还比较稳定的，依然可以通过自己努力，谋得一职半位的。危机带来了困扰，既是挑战，更是机遇，等待我们这些大学生去面对去挑战，而战胜危机之后，则是更明朗的前途。当前国家出台了各种政策，大力解决大学生就业问题，通过各种途径解决学生就业难的问题，也因为经济危机的原因，教师行业的竞争也愈加激烈，要求也更加严格，因而必须确实加强自己的各种能力，只有这样才能可能在这种恶劣的环境下占得一席之地。 （4） 职业环境分析
当前教师行业发展朝着两极分布，一方面，西部地区的教师人数、教师质量、以及教学设施、教师待遇方面都显得捉襟见肘，而另一方面，在中东部发达区域，教室行业则显得竞争异常激烈，当前的经济形势下，随着国家对教育的大力扶持，教师行业的稳定性让越来越多的大学生对其青睐有加，总结一下中小学教师主要呈现如下现状：教师队伍年轻化，教师待遇低位化，教师压力极限化，东西发展两极化。作为教师，最大的职责是教学育人、任劳任怨，因而要求教师必须不能太盲目化，对于刚毕业而无经验的大学生来说更是如此，而现在东西部初、高中理科教师人几乎处于饱和状态，对于化学专业的我们来说更是面临巨大挑战。所以，我要扎实专业知识，提高综合素质和技能。树立正确的择业观。 职业生涯条件分析小结
就社会整体的就业趋势，特别是大学生就业趋势来说，大学生就业形势仍然是非常紧张的。教育事业日益蓬勃，教师的需求量也大大增加，这就为大学生就业提供了大量的机会；然而，许多的大学生毕业并不能如愿找到工作，这也为之后的毕业生形成了巨大的压力。总之，教师行业的就业是机遇与挑战同在的。
第三章 职业目标定位
通过以上自我分析以及职业分析，我的职业定位是一名中学高级教师。 第四章 具体执行计划
我的大学计划（2008年～2012年）是： 大一阶段（2008年9月——2009年6月）：
对于刚走进大学校园的我来说，适应是最开始需要做的事情。我需要适应生活环境的一个大转变，在新环境中找到自己的位置，培养自己的兴趣，踏踏实实地学习，为日后打下牢固的基础。此外，我还会积极加入各个社团与组织，培养自己的实践能力，丰富自己的经验，多结识一些朋友。
大二阶段（2009年9月——2010年6月）：
经过了大一一年的学习，大二的我在学习和生活方面已经游刃有余。这一年，我需要通过自己的学习情况确定自己的发展方向。一旦确定了自己的发展方向，我就应该坚定一个目标并为之努力。此外，大二我还通过兼职家教进一步锻炼自己的能力。并且，我的英语过四级，计算机过一级。
大三阶段（2010年9月——2011年6月）：
经过了两年的学习与实践，本人已基本实现了大一大二的目标，在大三阶段，我继续兼职家教为以后的工作积累经验并且我还准备考研。作为新世纪的人才，应高有足够多的知识储备。为做好教师，我准备深造，学习更多的专业知识，以胜任教师这个职业。
大四阶段（2011年9月——2012年6月）：在大学的最后一年里，我要好好总结自己整个大学的收获和经验，检验自己的目标是否正确，自己的准备是否充分，并且为考研做最后的冲刺。
2.大学毕业的六年：2012年～2018年 （1）若考上研究生（2012年——2015年），则继续勤奋学习。
研究生有两大优势：
a.与大专生本科生相比，硕士和博士研究生在知识的深度广度和技能的熟练程度等方面优势明显。而且，大多数研究生都有跟导师一起做课题的经验，理科研究生还有参与实际项目的经验，这些经验是弥足珍贵的，对求职有很大的帮助。并且现在高中教师普遍研究生化，与其就职后继续深造，不如学成后就职。
b.求职目标更为明确，心态更成熟。 研究生能学到更多与更专业的知识，也是能去自己心目中理想的学校的一次好机会。
c.有更多机会去国外留学,继续深造.（2）研究生毕业后从事高中化学教师两年（2015年——2018年）
我将会努力适应教师工作并施展能力，以获得优异的工作成绩，为实现自己的目标勤奋工作。 三年发展规划： a.第一年：明确自我发展目标，实现角色转变
明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工作环境，实现从学生到教师的角色转变。
ⅰ.加强理论学习，提高自己的政治思想素质，积极参加各级各类的师德教育实践活动，主动向老教师学习，向同行教师学习，在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风。
ⅱ.在学校拜老教师为师，积极听课、说课，在师傅的指导下，扎扎实实地进行学科教学，掌握教学规律，从实践中获得专业技能的成长。
ⅲ.学习是教师成长的源泉，只有在不断的学习中，我们才能获得进步。在第一年，我需要不断学习，扩大自己的知识面，从而使理论服务于实践，提高自己的教学基本功。
b.第二年：加强教育技能培养，提高班级管理能力，强化自我修炼 ⅰ.学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂”。 ⅱ.在教育技能基本熟练的基础上，积极参与班级管理工作，提高班级管理能力。 ⅲ.要给学生一桶水，自己必须要有一池水，也许一池水也是不够的，因为学生对知识渴望是永无止境的。对于始终站在流行时尚前沿的设计来说，始终需要教师保持对时尚新动向的敏感度和掌握度。在扎实的学术根底与理论底蕴之上，我觉得不断加强学习、进修，始终将专业化水平与时代接轨是十分迫切和必要的。 c.第三年：教学相长，教研并进，形成初步自我教学特色
ⅰ.能基本熟练地教育教学技能，有一定的教学经验和反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色。 ⅱ、时刻关注教育界的最新动向，通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为成为研究教师打下基础。 3.长期计划：
（1）在工作之余，不断学习各方面的知识，提高自己的能力，增长各方面见识.（2）努力工作，争取成为一名中学特级教师。 （3）在工作，学习之外，坚持锻炼身体。
（4）汲取他人各种优点，不断提高自身的修养。 （5）不断发现自己的不足,并不大的予以改正。
（6）建立良好的交际网,秉承\"君子之交淡如水\"的人生座右铭。
第五章 评估调整
俗话说“计划不如变化”，周围的环境随时在变，而且自己随着不断的成熟和接触不同事物，也会变，以上的计划并非一成不变，应搜索相关的信息，及时了解专业的动态，以便对计划做适当的调整。
计划固然宏大而美好，但更重要的在于其具体实践并取得成效。只说不做，所谓的职业规划目标就如空中楼阁般美好却遥不可及，到头来只是一个安慰自己的美丽谎言。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑，巨大的勇气，克服困难，取得成功。也许最终我们的目标也不能达成，但至少我们努力过，奋斗过，拼搏过，人生便也无悔。 假如我考研失败，我将到努力成为一名小学或初中教师，倘若求职受挫，我将准备考取市级公务员。假如考研（分析化学）成功而不能成为一名高中教师，我将到相关部门应聘分析化学研究员或测验员。
结束语
这就是我对自己的规划，有计划固然是好事，但要做到并不是一件简单的事，不过只要有努力就一定会有成绩。每个人都有自己的理想，理想的实现还是要靠自己的，不管你的理想有多美好，没有辛勤的汗水都是不可能实现的。美丽的花朵背后是枝叶的风霜雨露，参天大树的下面是纵横百错的根系，成功人士的背后是辛勤的汗水和多少个不眠夜„„
天下没有免费的午餐，一个人，要想有所作为，必须拿出勇气，付出努力，拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪；成功，不相信颓废；成功，不相信幻影。
每个人心中都有一把小刀，雕刻着理想、信心、追求、抱负。每个人心中都有一睡森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。
很多人都说，人生像一场戏。但我认为，真实的人生没有办法像演戏一样，戏演得不好可以重演，但真实的人生走歪了就不能“重演”。
因此，人生规划对于人的一生来说至关重要。生命无法再来一次，一个人也没有权力去选择自己的出身，但是个人生涯是可以改造的，我们人生的剧本是可以自己编写的。职业是跨越一个人一生的事业，规划职业其实也就是在规划自己的一生，认真规划，并加以实施，你的人生便会充实。但只会说华丽的言语是没用的，只有用实际行动才能取得成功。我相信一分耕耘，一份收获。我，期待收获的季节。
第15篇：新进教师职业规划
转眼间在西南大学附属中学已经度过了一年又一月，应该说正式签约上岗来附中才一个月，前一年属于代课阶段，一切都是那么的新鲜又那么的熟悉。现在我的角色发生了变化，已经完全走出了象牙塔，真正的加入了教师队伍中。对于初中数学教学方面，我是一名新手。我所带班的班主任是一名非常有经验的中年教师，她时常提醒我，你要在这个岗位上有所作为，要出成绩，上岗前三年非常重要。我想，每一位老师都有自己的第一届，第一届基本决定自己未来的发展方向。作为一名青年教师，肯定希望自己有所进步，有所发展。如何才能使自己在第一届就有所成就，乃至后面有更好的发展，我制定下面职业规划。
一、一个人要想成功，那就必须要充分认识自己，认识别人，认识周围的许多事物，这样才容易发现问题，解决问题。
1、自我分析
优点：我比较年轻，有亲和力，上课幽默风趣，班上的学生都很喜欢我。对于初中教学，新教师的优势在于没有家庭的烦恼，可以把全部精力都放在学生身上，督促他们过手，进步。
缺点：教学经验不足，在一些教学细节方面走了弯路，教学方法与技巧处理不当，导致过程中时间把握不好。对中考高考研究不透彻，中考高考才是学生们的切身利益。班主任经验缺乏，我想在中学教育方面，不仅仅是学科知识的传授，还应该对学生励志教学，成才教育。
2、环境分析
缙云颔首，嘉陵欢歌，山环水绕，钟灵毓秀,在重庆后花园北碚，有一所大学里的中学，中学里的大学——西南大学附属中学。我为身处这样一所中学而骄傲。西大附中是重庆市直属重点中学，它为我提供了一个非常好的平台。学校有很多名师，骨干教师。他们为我起了模范带头作用，是我学习的榜样。
近几年学校扩大规模，新进教师也特别多，作为其中的一名，我感觉压力非常的大。如果说，和资深骨干教师比的话，我们应该弱一些，那么和这样庞大的青年教师队伍比的话，就一点也不能示弱了。
张校长指出，附中的发展需要每一个附中人不懈的努力，更需要青年教师不断的发展进步，迎接附中的明天。因此，学校为青年教师提供了很多发展的机会。
二、在这个机遇与挑战并存的时代，我想我只能以十分的热情与十分的努力来书写自己的人生。因此，我对未来的工作有如下规划。
1、短期目标
我初步将自己的短期目标年限定为三年，也就是自己的第一届。针对自己缺点与不足，我计划如下。
（1）作为一名青年教师，必须以现代的教育思想，教育理念为指导，以先进的教育思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提，尽快由技能教育型向科研型转变，更新知识，提高数学教育教学的科研能力。为实现这一教学目标，我计划通过三年的时间，力争成为思想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作能力、专项结构齐全、专项特长突出、教学能力水平高、能够适应初中数学教学水平发展需要的优秀青年教师。
充分领会课改的精神，在教学中用课改的理念进行教学，做到教得实在、教得灵活，使自己能灵活驾驭新教材。
通过不断地学习，提高自己的科研素质，尝试撰写与拓展型有关的教学论文，并争取获奖。
在不断加强课堂教学艺术和高效课堂的同时，也要研究课题，熟悉科研，向学者型老师靠拢，为成为一个科研型的教师努力。
（2）加强理论学习，提高自己的政治思想素质，积极参加各级各类的师德教育实践活动，主动向老教师学习，向其他教师学习，在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风。
在学校拜老教师为师，积极听课、说课，在师傅的指导下，扎扎实实地进行学科教学，掌握教学规律，从实践中获得专业技能的成长。努力改善自己教学经验的不足。认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。努力改进课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。
学习是教师成长的源泉，只有在不断的学习中，我们才能获得进步。我要努力研究新课改，新课标，考试大纲，和历年中考高考及发展趋势。
认真对待每一个学生，认真处理每一件事情，积极帮助班主任处理班级事务，从中学习班主任工作经验。 （3）教学相长，教研并进，形成初步自我教学特色。能基本熟练地教育教学技能，有一定的教学经验和反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色。时刻关注教育界的最新动向，通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为成为研究教师打下基础。
2、中期目标
工作后三到十二年我争取由新手型教师向熟手型教师进军，能够在工作实践中不断发现问题、提出问题和解决问题，把实践反思与反思实践有机统一，从而探求新思路、新方法和新模式，真正成为业务扎实、有一定科研水平的骨干教师和创新型教师，最终成为学科带头人，获得高级职称。
3、长期目标
为教师事业不断努力，争取成为学者型教师，名师。
为了把目标一个个实现，我主要写了初级目标。相信在未来的三年里，在学校领导、同事的帮助以及自身的努力下，我一定会得到更好的发展。“路漫漫其休远兮，吾将上下而求索”。不管这个过程是苦是甜，我都将为之努力。，更加相信成功是一种忍耐，需要在实践中不断磨练，最终成为人生中一笔精神财富。
第16篇：20 教师职业规划
生涯规划指的是一个人生涯过程的妥善安排。职业生涯是指一个人一生中职业经历过程，是指一个人一生连续从事和承担的职业、职务、职位的过程。
教师的职业生涯，指的是一个人作为教师从事教师职业的整个过程.因此,教师的职业生涯规划，是对有关教师职业发展的各个方面进行的设想和规划，具体包括：对教师职业目标与预期成就的规划，对成长阶段步骤以及环境条件的考虑，对工作单位和岗位的设计.等方面。
一、对教师职业目标与预期成就的规划
1.总体目标
教书育人，为人师表，加强师德修养；立足岗位，终身学习，提升专业素质；学以致用，转边教育教学方式，利用3—5年时间，成为研究型教师。
2.具体目标
A.教育理念：学习先进教师的教育教学观念和先进的事迹，真诚对待自己所从事的职业，把教育教学真正作为事业，踏踏实实奉献教育，诚心诚意关爱每一个学生，用“爱”塔起教育的基石。用自己的学识及人格魅力，赢得学生的信任，点燃学生的兴趣，促进学生的健康、快乐成长。
B.探索合适自己的课堂教学模式。用新的理念指导自己的课堂教学，使自己在课堂上活跃起来，成为学生施展才华的主阵地。 通过课堂教学实践，形成自己的教学风格，探索自己的课堂教学模式，大胆创新，总结经验，不断求索。通过自己的教学艺术，吸收学生的追求，使课堂上的学生个个成为爱学习，对学习有探索欲的学生。
C.树立终身学习的态度，切实提高自身业务素质。科学学习专业理论知识，提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的能力。教育教学过程中，不断反思、创新、总结、积累知识，自我发展，不断自我充实与更新。同时，多听别的老师授课，学习他人的优点，克服自己的不足。可谓教学相长，就是要与学生一起成长，这样才能成为学生的教师。
D.增强科研意识，为专业化发展提供强大的源动力。
二、大环境与小自我（环境形势及个人优劣分析）
之于大环境的思考，指的是“环境支持或允许我干什么 ？”的回答则要稍做分析：环境，有本单位、本市、本省、本国和其他国家。自小向大，只要认为自己有可能借助的环境，都应在考虑范畴之内；在这些环境中，认真想想自己可能获得什么支持和允许，明白后一一写下来，再以重要性排列。
而认识自己，分析自己性格等各方面的优劣是一个难题，也是追求教师人格力量的前提。
1.优势方面
忠于教育事业，热爱教育事业，尊重、信任、理解学生，相信每个学生都能成才。工作之余不忘充实自己，喜欢阅读与研究，包括理论知识和先进的教学理念。较容易接受新事物。勇于探索，能吃苦，有上进心。
2.不利因素
平时忙于准备活动材料及上课班级较多，在一定程度上造成了对学生和教材深入研究的时间不够宽裕。
在授课过程中，对教材外延度的把握不够，因而在课堂教学上或多或少出现一些小差错，不能那么得心应手。借鉴他人和外地教学经验不够。
对于科研还是停留于表面，没有能够深入的实施，还走在科研型教师的起点上。
三、对工作单位和岗位的设计
1、充分认识自己发展状况
了解自己可说是教师生涯规划的首要步骤，它也是未来事业成功的保证。要通过自我反思，充分认识自己发展状况.。包括自我反思、成长环境反思、教学活动过程的反思、成长历程的反思等方面。
反思的内容可以包括：
我现在在哪里？我现在在成长阶梯的哪一级？我的成长历程已经经过了几个阶段？这几个阶段各自解决了什么问题？有哪些成长的经验？还有哪些成长的问题和障碍？有哪些关键性因素影响了自己的成长？自己未来成长的可能性有哪几种，各自的可能性有多大？我的终极的愿望和需要是什么？我要到哪里去？什么道路最能够达到这样的目标等。.
自我反思的方法有很多，一般普遍的方法有：日志和日记、通过与同事的对话、填写问卷调查表、召开学生座谈会、检查学生的作业、出席会议与讨论、参观考察与观摩、问题清单法、写成长自传等。
2、了解教学工作特性
要深刻地认识到：教学是一种互动；教学是种双向的沟通；教学是一种关系适应。透过人与人之间的人际关系，群我关系，逐渐发展出关怀、体谅、接纳与积极的性格，使学生养成乐观进取的人生观，无惧于失败，产生自信，这时教师所扮演的是一个咨询者的角色，辅导学生自我成长。
3、自我定位与目标设计
要给自己一个比较符合实际又有挑战性的定位.。目标设计的内容，可以从两个角度分：
一是时间的角度，在成长的不同阶段,目标是不同，,也就是要设计阶段目标，阶段目标主要是各个成长阶段要解决的主要问题。当然，除了阶段目标,还首先要有一个总的目标。
二是项目的角度，在教育工作中，有许多方面和项目，都可以成为教师攻克的目标，比如教材开发、教学方法的改革、教学手段的革新、学生管理、课外活动指导、某个问题的实验或科研等。
在阶段目标的设计上，可以参照教师职业生涯周期的理论，了解各个阶段应该解决的主要问题，作为自己的目标。
四、成功规划阶段与步骤
教师专业发展是一个流行的概念，教师的专业发展，是指教师在专业素质方面不断成长和追求成熟的过程。它既指专业素质各个方面(专业态度、专业知识、专业能力)的一起成长，也指一个有步骤和阶段性的成长过程。
教师职业规划一般分为以下几个阶段：
1、适应阶段
参加工作1年，这阶段拜师学习，并逐渐认同教师的职业责任，实现由师范生向教师角色转变。
教师在此过程中，逐渐熟悉备课，上课，辅导，批改作业，考试测验等教学常规性工作；通过课堂教学，不断地把教学知识转化为教学能力.。
2、练就教学基本功阶段
到第3年左右,是练就教学基本功阶段.
主要是教师的”二字一话一机”(粉笔字,钢笔字,普通话,计算机)等一般基本功;备课,上课,批改,辅导,测验等常规基本功;处理重点,难点等课堂教学基本功;分析和了解学生,管理学生的基本能力.
即在此过程中形成了过硬的基本功,具备了独立的教育实践能力,成为胜任学科教学的教师.在拜师形式上就算出师了,可以说是在三尺讲台上”站稳脚”.
3、形成经验和技能阶段
到了第5年左右,是形成经验和技能阶段.这一阶段的教师开始认同教师的职业价值,逐步树立现代教育观念,形成了自己的一套教学设计,教法和学法指导等教学方式,从而构建了自身经验体系.
其中部分教学成果显著的皎皎者被评上”教坛新秀”或”优质课”获奖者,成了当地小有名气的经验型或技能型教师.可以说在三尺讲台上”站好脚”.
4、教师成长的”徘徊阶段”.
在第5至8年间,是教师成长的”徘徊阶段”.这时教师在教学业绩上提高不明显,出现心理学上的”平台状态”或”高原现象”,许多教师满足于自己的那点经验和技能,也就此裹足不前.
那些有远大抱负的教师则”明知山有虎,偏向虎山行”,一头扎入对教育理论的学习,不断进行教学反思,蓄势待发.可以说在三尺讲台上”上下求索”.
5、教师”成名”阶段
第8至12年左右,是教师”成名”阶段.少数越过”高原期”的教师,用现代教育理论指导自己的教学实践,并对学科教学有独特见解,形成了自己的教学特色和风格,成为学科教育专家.
此阶段的教师深谙学生学习的兴奋点,分歧点何在 熟知如何激活兴奋点,顺利通过分歧点,维护和推动学生的学习活动.
这些教师因具有较强的教科研能力,学科指导能力,而业绩突出,被评为省,市的学科带头人,特级教师,成为”名师”.可以说,在三尺讲台上”游刃有余”.
6、教师”成家”阶段
第12年以后的一段时间,是教师”成家”阶段.
在成名教师当中,有些教师不满足于在学科教学方面已有的建树,始终”咬定青山不放松”,继续走教科研之路,并把研究的触角伸到教书育人的各个方面.
在理论上,对教育有深刻的理解和感悟;在实践上,在做好”经师”的同时,更注重做好”人师”,形成自成一体的教学流派.同时,在对教育有深厚的积淀基础上形成自己的教育理念,在教学研究和实践上不断创新,能高屋建领地审视教育教学问题,最终成为教育”名家”.可以说在三尺讲台上”大放异彩”.
时代在创新，对教师的要求也在不断创新。在以后的工作中，不仅要提高能力，积累经验，总结方法，还要培养自身的创新意识，真正实现创新教育，做一名优秀的新教师。
第17篇：新进教师职业规划
教师职业发展规划
作为一名刚刚毕业进入北海一中的新教师，为了更好地成长为一名合格优秀的教师，实现自己的人生价值，特制定我的职业发展规划。
一、师德
树立人本意识，教书育人，为人师表，做崇高师德的践行者。立身为正，做好学生的榜样。教师职业对象是正在成长的青少年，是有生命有思想的个体。作为一名教师职业内容就是传授知识，但是除了“传道授业解惑”之外，还有更重要的是言传身教，以身作则给予学生更多好的影响。教师的职业手段是教师自身的知识魅力和人格魅力。教师要有较高的职业道德，敬业爱岗。面对学生，一定要对自己高要求，以正派积极的形象在学生面前出现。这是个奋斗努力的方向，也是我对自己的要求。
二、教育
树立终生学习的态度，切实提高自身业务素质。发扬主动学习、善于学习、科学探索的进取精神，在今后的教育教学过程中不断地加强学习。提高自身素质，吧学习作为第一要务，树立现代教育思想和现代教学理念，积极投身于基础教育课程的改革。作为名新老师，多多向身边经验丰富的老教职工学习请教，充实自己。教育教学过程中不断反思总结。做好自我发展的工作，
还要与学生共同成长，所谓教学相长，努力成为学生欢迎的老师。
三、教学
学习和掌握先进的教学方法，不断探讨和研究如何管理学生，和学生建立良好和谐的师生关系。学习先进教师的教育教学观念和先进事迹，真诚对待自己的学生，把教育教学当做自己的使命，踏踏实实把自己奉献给教育，诚心诚意关爱每一个学。用心，用爱浇灌自己的学生。用自己的学识魅力和人格魅力，赢得学生的信任，点燃学生的兴趣，促进学生健康快乐成长。
四、科研
学以致用，充分运用自己专业知识，讲所学的新理念、新知识、新技术和新方法自觉运用与教育教学实践，切实提高教育教学能力。现代教育不是简单的传授知识，重要的是要培养学生的能力。现代社会不断发展要求教师具备更加专业的知识。不断去适应信息技术给教育教学带来的新变革，学会运用信息技术改善教育。做好公开课的上课，听课，评课工作。不断学习，不断提高。关注收集历史教学方向的科研成果和学术动态，为以后科研学习和工作打下坚实基础。
第18篇：教师三年职业规划
三年教师规划
成为一名中学语文教师是我从小到大的梦想，首先我想感谢郑州市102中学的领导给我这样一个平台让我实现自己的梦想。培训期间，孙校长送给我们的几句话“一年站稳脚跟，三年小有名气，五年成为骨干”让我思考很多，后来乔主任又激励我们要敢于挑战自己“一年站稳脚跟，两年小有名气，三年成为骨干”，这几句话不得不让我细致地思考了下未来三年的职业生涯。
作为一个新生教师，没有丰富的教学经验，没有娴熟的教学技巧，没有引以为荣的实战业绩，我到底要怎么做才能让自己尽快地成长起来呢？
第一年，明确自我发展目标，树立正确的价值观和责任意识，尽快融入新角色，适应新环境。
首先，要不断加强理论学习，提高自己的政治思想素质，积极参加学校组织的各类教师培训活动，其次，要坚持读书学习，不断扩大自己的知识面，以更好地为教学工作服务。
其次，保持“时时学习、处处学习”的心态，多跟着有经验的老师听课，多观摩学习学习，多和其他老师沟通交流，并且在自己的课堂上实践锻炼，坚持写教学反思，以此扎实自己的教学基本功。
再次，要真心实意地爱孩子们，多挖掘他们的闪光点、进步点，激发他们的学习热情。自古说“严师出高徒”，但是很多老师在“严”的同时也在不同程度地挫伤着学生的自尊心和学习积极性。人非圣贤，孰能无过？在“严”之外，我觉得我应该更多的关注孩子们的内心，真正地走进孩子们。
最后，鼓励孩子们参与学校的各类活动，丰富班级生活。
郑州市教育局副局长田保华说“要想使受教育者获得阳光，教育者内心就要充满阳光”，而这第一年，我要以最饱满的热情，倾注给我毕生的事业。
第二年，从细节处打磨自己的教学和管理技能，提高班级管理能力，强化自我修炼。 首先，坚定脚步，总结第一年教育教学实践中发现的问题，分析总结经验教训，使其成为第二年工作的借鉴。
其次，这是针对班主任工作的。班主任工作是琐碎的，任谁只要投入精力都可以做的工作，怎么做才能做出特色呢？所谓“细节决定成败“，第一年没做到位、没做细致的工作，这一年要着重细化、精致化，以使自己的班主任工作有明显的成效。
再次，要给学生一桶水，自己必须要有一池水，也许一池水也是不够的，因为学生对知识渴望是永无止境的。所以我依旧要坚持读书，不断丰富自己的知识，坚持向有经验的老师请教学习，坚持做教学反思。
第三年，教学相长，教研并进，初步形成自我教学特色。
首先，三年是一个收获的季节，这一年，我希望自己能基本熟练地运用教学技能，有一定的教学经验和反思能力，能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色。
其次，能通过各种途径关注教育动向，广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，不断加强教育理论学习，为成为研究型教师打下基础。
俄国作家列夫·托尔斯泰说：一个人要想成功，必须有热情，而热情的基点是责任心。作为一个新生教师，我必将带着我饱满的热情与责任心做好我的工作，我也相信，努力付出一定会有收获。三年的时间足够让我学习、成长，我希望自己能在不断的学习过程中，在教育教学上越来越完善。“努力所至，荣誉当归”，我爱教师这个职业，我愿意为此付出，我相信我会在这条路上越走越好。
第19篇：教师职业规划心得体会
学习《教师专业精神与职业发展规划》心得体会
绥德县第五小学 马彩叶 在此次培训活动中，我认真聆听刘天才教授的《教师专业精神与职业发展规划》专题讲座，我觉得这些讲座和实践活动，非常贴近我们教师的教学，无论是从理论上还是实践操作的过程当中都起到了一个很好的指导作用，让我感到受益匪浅。现重点对教师专业发展谈谈几点体会：在促进教师专业发展的过程中，教师自身的努力起着不可忽视的作用。
一．教师自身要有专业发展的观念和意识
当今“以人为本”的教育理念呼唤教师的自我发展意识，要求教师首先是全面发展和人格完善的人，应努力成为自觉创造自身职业生命的主体。教师的自我发展需要和意识是自我专业发展的内在主观动力，使教师本人在专业发展中的能动作用得到极大地发挥，也使得实践终身教育思想成为可能，并可促使自我专业发展能力的形成，成为促进专业发展的新因素。
二．教师寻求自我专业发展的途径
1、学习教师专业发展的一般理论，建立专业责任感。教师应尽可能多地学习、了解教师专业发展的理论，对自己的专业发展保持一种自觉状态，及时调整自己的专业发展行为方式和活动安排，努力达到理想的专业发展。
2、制定自我生涯发展规划。教师应制定自我职业生涯规划，对影响专业发展的错综复杂的因素有效地加以统合，使职业发展的道路更为顺畅，成功的机会更大。制定自我发展现划的步骤：①认识自我及所处时间与空间环境。②审视发展机会，确定发展目标。③制定行动策略并按目标逐步执行。④评价发展计划。
3、积极参加在职学习与培训。在职学习与培训是更新、补充知识、技巧和能力的有效途径，可以为教师的专业发展提供机会。尤其是近年来兴起的“校本培训模式”是一种效率高、操作性强的在职培训方式。它基于教师个体成长和学校整体发展的需要，由专家协作指导，教师主动参与，以问题为导向，以反思为中介，把培训与教育教学实践和教师研究活动紧密结合起来，以学校实际问题的解决来直接推动教师专业的自主发展。在职学习与培训应让教师养成一种持续学习的习惯，成为自己专业发展的主人。
4、进行教育研究。教师参与研究是提高教师自身素质、促进教师专业发展的一条有效途径。在研究中，教师可以将理论与实践有机结合，更好理解课堂和改善教育实践，不断扩展自己的专业知识和能力。教师的研究，首先表现为对教育实践和教育现象的反思，发现问题和新现象的意义，不断改进工作并形成理性认识，使研究成为专业生活方式；其次则表现为对新的教育问题、思想、方法等多方面的探索和创造能力，运用多方面的经验和知识，综合地创造性地形成解决新问题方案的能力。
5、进行经常化、系统化的教学反思。反思是教师专业发展的重 要方式。成功的和有效率的教师倾向于主动地和创造性地反思其专业发展的实践和能力。教育改革要求教师养成经常进行自我反思的习惯和能力，促使教师较快地成长为富有创新精神和创造能力的反思型教师。反思能力的养成是确保教师不断再学习的最基本条件。教师在个人反思或集体反思的过程中，可拓宽专业视野，激发不断追求超越的动机。
6、在参与课程改革和课程开发中获得专业发展。教师专业发展是课程改革的重要支撑，而课程改革也为教师专业发展提供机会并促进教师的专业发展。首先，课程改革为教师专业发展提供了“动力源泉”。它激发了教师实现自身专业发展的强烈动机，并通过课程“范式转换”对教师提出了新的要求，推动教师在课程改革的过程中积极参与各种专业发展，而提升自身专业形象和专业素养。其次，课程改革为教师专业发展提供了新途径。尤其是校本课程的开发，能增进教师对学校课程的归属感，提高教师的工作满足感和责任感，使教师对教学工作有更多的投入，并促进教师各方面的专业发展。篇二：教师职业规划学习心得体会
教师职业规划学习心得体会 教师职业规划学习>心得体会
（一）
作为一名刚刚毕业、进入高校任职的青年教师，如何对自己的职业有一个长远的规划，使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展，早日成为一名优秀的教师，是我当前的主要问题之一。因此，教育部主办的这次网上青年教师职业生涯规划>培训必要而及时。在认真听取了各位老师们的授课后，获得了很大收获。
第一，加强学习，提高自身>师德修养。一名好的教师首先要有高尚的师德修养，我要以优秀教师为楷模，以身边的师德标兵为榜样，加强学习，努力提升自己的师德水平，成为合格的高校教师。
第二，加强学习，提高自身业务水平。教师的本职工作就是教书育人。我在制定>工作计划的同时，努力提升自己的业务水平，向专家型教师看齐。因此，我会抓住一切机会多读书，并且要做好笔记，写好批注，争取每读完一本书或一篇文章就完成一篇>读后感。将读书放在第一位，是因为这些书籍将填补我在理论方面的缺陷，必将对我一生的教育事业发展产生潜移默化的作用。
第三，用创新课堂教学，用事实证明自己。比如加强课堂教学研究。利用好网络资源，结合实际，融入课堂；多向老教师、有经验的教师请教，认真备好每一堂课；用心灵去教育学生，用情感去感动学生。学习和掌握先进的教学方法，不断探讨和研究如何与他们沟通，与他们进行心理上的碰撞来确定管理学生的方式，和学生建立良好的和谐的师生关系。坚持听课，借鉴别人的长处，改进自己的教学方式，努力创新教学方法。不仅如此，还要掌握现代教学手段。现代教育不是简单地传授知识，重要的是要培养学生的能力。当今的科技快速发展，要求教师有高深的专业知识。为此，掌握现代化的教学手段，也是促进教师转型的重大策略。在最短的时间内学习制作复杂的课件，帮助课堂教学，提高教学质量。
第四，努力提高科研能力。积极参加校级、省级甚至国家级的教研活动。同时，每年至少完成两篇高质量的论文。面对竞争激烈的社会和教师工作，我充满信心，我将带着百倍的激情投入以后的工作，让自己的规划在最短的时间得到最好的回报。 教师职业规划学习心得体会
（二）
暑假期间我参加了xx省教育厅组织的高校教师岗前培训班，听了xx教授关于教师职业生涯规划专题讲题，现把我听后的心得体会谈谈。 首先我作为一个才走出学门到工作岗位的人，分配到学校做教师，可以说是瞬息而变的事实——学生的身份变为教师。然而，真正能成为一位合格的人民教师，应说要有一个过渡过程，而实际工作又希望每位老师要缩短过渡时间，尽快成熟。听过专题讲座后使我受益非浅，让我体会做一位高等学府的好教师，是党和人民，也是学校，我们先辈和学生对我们的希望和要求，也将是各位老师严以律己的必然结果。我从以下几方面谈谈如何做好一名高校教师的感想：
一、大学教师的地位与作用
教育，是人类崇高的事业，这一事业的承担者就是教师。教师传递人类的文化科学知识，进行思想品德教育，培养一代又一代的新人。教师的历史使命，光荣而艰巨。人们用百年树人来表达教师工作的深刻意义，用辛勤的园丁、人类灵魂的工程师来表达对教师的崇敬。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师,教师是民族希望之所托，肩负着培养社会主义现代化建设者和接班人的重任。而大学教师又以其特定的历史任务，起特殊的社会作用，构成其特殊的社会地位。
大学教师不同于一般教师的特殊的作用是：其一，大学教师的基本任务是培养高级专门人才，而高级专门人才在科学技术和社会的发展中起骨干的作用。现代科学技术的发展，最终取决于高等教育所培养的人才数量和质量；生产力水平的提高，>国民经济的发展，文化教育卫生事业的昌盛，综合国力的增强，社会的整体进步，很大程度取决于高等教育所培养的人才的数量与质量。而高级专门人才的质量，又取决于大学教师的工作。
其二，大学教师，既是文化科学的传递者，又是文化科学的创造者。历来对人类社会有伟大贡献的科学家、思想家、活动家，不少是荟集于高等学府或当过大学教师。人们往往把大学教师这一职业同文化发达、科学昌盛、政治民主、人类进步紧密联系在一起，用学者、专家来称呼大学教师，把大学教师的声望作为一个国家学术水平的标志，把大学教师的社会地位作为一面文明建设的镜子。
其三，大学教师，既是教育工作者，又是社会活动家，以其专家、学者的身分，对科学、文化、经济、政治的远见卓识，参与社会活动，直接为社会服务。在现代信息社会中，大学教师对社会改革的高见，对重大事件的评论，在报刊电台上，占有重要的地位，起着舆论导向的作用。
由此可见，大学教师的社会地位，就其实质来说，不是人为规定的等级，而是由其对社会的作用与贡献决定的。中华民族，历来有尊师重教的良好传统。人民对于教师，怀着素朴的崇敬感情。硕学宏儒，有着更高的社会地位，因为他们代表着学问道德。所谓道之所存，师之所存也,即使是剥削阶级最高的统治者帝王，对于自己的老师，也不得不执弟子礼,所谓当其为师，则弗臣也,以表示对教诲自己的师长的尊敬。
二、大学教师的任务
高等学校一般有三个基本职能，第一培养高级专门人才；第二发展科学；第三直接为社会服务。高等学校要实现这三个本文来源：职能，主要依靠广大教师。
大学培养高级专门人才，主要是通过教学形式。因此，教学工作是大学教师的主要任务。每位教师必须努力教书育人。根据专业设置，培养目标，教学大纲，认真备课以及编写讲义教材，有计划地进行教学，遵循大学生身心发展与教育关系的规律，在传授科学文化知识的同时，发展大学生的智能，进行思想品德教育，努力提高教学质量。 从事教学工作的大学教师还必须参加一定的科研工作，通过科学研究，不断提高自己的学术水平。科研的成果可丰富教学的内容，促进教学质量的提高。有的科研课题，教师可以组织学生参加，通过科研活动来培养学生的研究能力和动手操作能力。可见，教学与科学研究工作是相互促进的，对于专任科研工作的教师也应提倡兼做教学工作。这样有利于培养高级专门人才。
为社会服务是现代高等学校不可忽视的职能。现代的大学与社会的经济发展、科学技术的发展联系越来越紧密。科学技术是第一生产力。国家许多高科技研究在大学里进行。许多新的科技开发来自大学，然后转到生产部门进行生产。高等学校为社会服务的职能主要也是通过教师的工作实现的。
大学教师直接为社会服务，有利于深入了解实际、了解社会、了解国情，理论联系实际，增强解决问题的本领，从而能够更好地提高教学与科研的水平，提高教学质量。大学教师这三个任务，只要安排得当，必能起到互相促进的作用。篇三：教师职业生涯规划心得体会
教师职业生涯规划心得体会
暑假期间我参加了海南省教育厅组织的高校教师岗前培训班，听了温卫宁教授关于教师职业生涯规划专题讲题，现把我听后的心得体会谈谈。 首先我作为一个才走出学门到工作岗位的人，分配到学校做教师，可以说是瞬息而变的事实——学生的身份变为教师。然而，真正能成为一位合格的人民教师，应说要有一个过渡过程，而实际工作又希望每位老师要缩短过渡时间，尽快成熟。听过专题讲座后使我受益非浅，让我体会做一位高等学府的好教师，是党和人民，也是学校，我们先辈和学生对我们的希望和要求，也将是各位老师“严以律己”的必然结果。我从以下几方面谈谈如何做好一名高校教师的感想：
一、大学教师的地位与作用
教育，是人类崇高的事业，这一事业的承担者就是教师。教师传递人类的文化科学知识，进行思想品德教育，培养一代又一代的新人。教师的历史使命，光荣而艰巨。人们用“百年树人”来表达教师工作的深刻意义，用“辛勤的园丁”、“人类灵魂的工程师”来表达对教师的崇敬。“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，教师是民族希望之所托，肩负着培养社会主义现代化建设者和接班人的重任。而大学教师又以其特定的历史任务，起特殊的社会作用，构成其特殊的社会地位。 大学教师不同于一般教师的 特殊的作用是： 其一，大学教师的基本任务是培养高级专门人才，而高级专门人才在科学技术和社会的发展中起骨干的作用。现代科学技术的发展，最终取决于高等教育所培养的人才数量和质量；生产力水平的提高，国民经济的发展，文化教育卫生事业的昌盛，综合国力的增强，社会的整体进步，很大程度取决于高等教育所培养的人才的数量与质量。而高级专门人才的质量，又取决于大学教师的工作。 其二，大学教师，既是文化科学的传递者，又是文化科学的创造者。历来对人类社会有伟大贡献的科学家、思想家、活动家，不少是荟集于高等学府或当过大学教师。人们往往把大学教师这一职业同文化发达、科学昌盛、政治民主、人类进步紧密联系在一起，用“学者“、“专家”来称呼大学教师，把大学教师的声望作为一个国家学术水平的标志，把大学教师的社会地位作为一面文明建设的镜子。 其三，大学教师，既是教育工作者，又是社会活动家，以其专家、学者的身分，对科学、文化、经济、政治的远见卓识，参与社会活动，直接为社会服务。在现代信息社会中，大学教师对社会改革的高见，对重大事件的评论，在报刊电台上，占有重要的地位，起着舆论导向的作用。 由此可见，大学教师的社会地位，就其实质来说，不是人为规定的等级，而是由其对社会的作用与贡献决定的。中华民族，历来有“尊师重教”的良好传统。人民对于教师，怀着素朴的崇敬感情。硕学宏儒，有着更高的社会地位，因为他们代表着学问道德。所谓“道之所存，师之所存也”，即使是剥削阶级最高的
统治者帝王，对于自己的老师，也不得不“执弟子礼”，所谓“当其为师，则弗臣也”，以表示对教诲自己的师长的尊敬。
二、大学教师的任务
高等学校一般有三个基本职能，第一培养高级专门人才；第二发展科学；第三直接为社会服务。高等学校要实现这三个职能，主要依靠广大教师。 大学培养高级专门人才，主要是通过教学形式。因此，教学工作是大学教师的主要任务。每位教师必须努力教书育人。根据专业设置，培养目标，教学大纲，认真备课以及编写讲义教材，有计划地进行教学，遵循大学生身心发展与教育关系的规律，在传授科学文化知识的同时，发展大学生的智能，进行思想品德教育，努力提高教学质量。 从事教学工作的大学教师还必须参加一定的科研工作，通过科学研究，不断提高自己的学术水平。科研的成果可丰富教学的内容，促进教学质量的提高。有的科研课题，教师可以组织学生参加，通过科研活动来培养学生的研究能力和动手操作能力。可见，教学与科学研究工作是相互促进的，对于专任科研工作的教师也应提倡兼做教学工作。这样有利于培养高级专门人才。 为社会服务是现代高等学校不可忽视的职能。现代的大学与社会的经济发展、科学技术的发展联系越来越紧密。科学技术是第一生产力。国家许多高科技研究在大学里进行。许多新的科技开发来自大学，然后转到生产部门进行生产。高等学校为社会服务的职能主要也是通过教师的工作实现的。 大学教师直接为社会服务，有利于深入了解实际、了解社会、了解国情，理论联系实际，增强解决问题 的本领，从而能够更好地提高教学与科研的水平，提高教学质量。 大学教师这三个任务，只要安排得当，必能起到互相促进的作用。
三、对大学教师的基本要求
大学教师是培养高级专门人才的人才，因而对大学教师的素质，包括思想政治、道德品质、专业知识、科研能力，应有较高的要求。
（一）要有正确的政治方向
高等学校的教师必须热爱祖国，热爱党，热爱社会主义，拥护党的基本路线，坚持四项基本原则。树立科学的世界观和方法论，在教学过程中能自觉运用马列主义的立场、观点、方法分析问题和解决问题，引导大学生正确认识世界。因为学校的教学内容和方向，只能靠教师来掌握。所以，必须要求教师有正确的政治方向。
（二）要忠诚于社会主义的教育事业
要有事业心。有事业心才有动力，不论碰到什么困难，始终站在教学第一线，全面贯彻党的教育方针，坚持为办好社会主义的大学而奉献毕生的力量。
（三）要热爱学生
教师对学生要充满友爱的情感，要全面关心大学生，要对大学生进行全面的指导。要真正做到教书育人，没有爱心是不可能做到的。
（四）对自己所教的专业或学科，要精益求精
教师必须精通自己所教的专业或学科，结合科研或者注意搜集本专业本学科的新成果，了解其发展趋势。认真备课，经常修改讲
义，精益求精。多数教师是在职进修，结合科研和社会服务来提高教学质量，有条件时可脱产进修，不断提高教学的水平。
（五）要团结协作 在高等学校里，不论是培养人才或科学研究，都要靠许多教师的共同努力才能完成。因此，大学教师团结协作，形成合力十分重要。在教学方面，互相通气，避免重复疏漏，互相学习，取长补短，共同提高是不容忽视的。在科学研究方面，现代科学技术的发明创造，往往需要多种学科协作，仅靠个人的力量，许多课题是很难完成的。必须组织许多校内教师，甚至校外专家，能力合作，才能完成。社会服务方面也一样，有许多项目也要靠集体的力量才能完成。因此，大学教师必须具备团结协作的精神。 这里，要特别强调教师的职业道德，即师德问题。教师工作对象是正在成长的青年学生，教师的一言一行，都会对学生起潜移默化的作用，必须有“诲人不倦”的精神，起“为人师表”的榜样，才能做到“教书育人”。
三、大学教师工作的特点、职责和修养
（一）大学教师工作的特点
高等学校的三个职能确定了大学教师的三方面的工作任务，形成高等学校教师的工作特点：传授高深的文化科学知识和技能，经常注意本专业本学科最新成就与发展趋势，把教学、科研与社会服务结合起来，不断提高教学质量和科学研究水平以及社会服务效果，以较高的学术水平影响学生，并在促进社会进步方面起良好的作用。因此，作为一名大学教师必须兢兢业业地进行艰苦篇四：高校教师专业成长与学术职业规划心得体会 高校教师专业成长与学术职业规划心得体会 2011年8月，我开始在昆明冶金高等专科学校矿业学院任教，自此，终于把自己融入了梦寐以求的教育行业。在教学方面，面对教学任务我毫不怠慢，对每一节课都精心准备、全力以赴，以饱满的热情全身心投入工作，潜心钻研，勇于创新，不断进取。一年来，我先后担任矿物加工技术专业、尾矿设施与管理工程专业《安全系统工程》、《矿山环境保护》、《选矿自动化》、《尾矿库安全管理法律法规》等课程的教学。由于经验尚浅，我利用课余时间不断学习，刻苦钻研，通过长期随堂听课虚心向前辈请教，并认真反思比较，努力改进自己的教学。除此之外，作为高校教师，我十分注重用先进的文化教育理念引导学生，注重教书育人，树立为人师表的良好形象。
然而，教书育人必须以自身地发展作为前提。我相信有眼界才会有境界，有思路才会有出路，在认真学习了《高校教师专业成长与学术职业规划》培训课程后，我更加深刻的认识到，高校教师作为一个有知识、有文化、有能力、主体性高度宏扬的群体对自身的职业应该有着明确的角色意识，明白社会对自身的素质有哪些期待，明确自己对国家、社会和人民所承担的责任和义务等，这样才能对自己的行为或社会实践进行自觉有效的反思，才能提升教育智慧，履行高校教师的神圣使命。另外，高校教师要对自身成长的规律有所把握，有效地规划自己的职业生涯，使自己拥有一个有价值的人生、幸福的人生 。 我从以下几方面谈谈学习《高校教师专业成长与学术职业规划》后的感想：
一、高校教师职业生涯规划的意义和重要性
在激烈竞争的时代，对于个人相对有限的职业生涯，为了最大限度地挖掘自身的潜能，更好地发挥个人的自我价值和社会价值，每个人都应该很清楚地了解自己，设计出自己最佳的职业路线，发展自己最佳的职业前景要实现教师自我的专业发展，必须提升教师自己的专业意识和能力，有效地规划自己的教师职业生涯，使自己拥有一个有价值，有贡献的人生
（一）终身学习的需要
世纪是一个知识经济的时代，全球化的时代，需要终身学习和终身教育的时代。高校教师作为先进知识的风向标和传播者，更是需要不断地加强自身发展和知识更新，如果教师仅凭过去的知识和经验，则很难胜任今天的教学工作的，必须不断地学习充电，才能顺应教学的发展。因此，终身学习的理念，应贯穿整个教师职业生涯，通过学习吸取经济政治科技和教育知识等各方面的知识，扩大自身知识领域，提升专业能力。
（二）教师专业发展的需要
国务院关于基础教育改革和发展的决定提出了教师教育的概念，教师教育是对教师进行培训和培养的统称，即在终身教育思想指导下，按照教师专业发展的不同阶段，对教师进行职前培养入职教育和在职培训的一体化教育，旨在促进教师在其职业生涯的所有阶段中的专业发展。
（三）教师自身发展的需要
中国教育改革和发展纲要指出：振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好业务素质结构合理相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。可见教师队伍的素质，不但影响着当前的教育，而且决定着学校明天的教育质量。所以通过教师职业生涯规划可以帮助教师理智地复现自己筹划未来的自我，控制今后 的行为，使得已有的发展水平影响今后的发展方向和程度，使得未来发展目标支配今日的行为。
（四）有效地解决教师的高原现象
高原现象是指教师在职业生涯发展的某一阶段，由进一步增加工作责任所引发的有关职业进步，如晋升、流动等暂时停顿的心理与行为状态。这种心理与行为状态直接导致教师对自己从事的职业出现认同危机，并弥散于教师的心理和行为的各个层面，从而成为一种职业性伤害，既不利于教师本人职业生涯的健康发展，又可能央及学生及整个社会的健康发展。从人力资源开发与管理理论来看，解决此问题的出路之一就是要加强教师职业生涯的管理与计划，教师从职业生涯规划中更加清晰客观地评价自身的性格兴趣优势不足，结合学校的发展规划，确定职业发展的方向目标，制定行动计划，以实现自我价值，从而有效地避免职教过程中出现的高原现象。
二、高校教师职业生涯规划的阶段
高校教师的职业生涯从教师进入高校这一天开始，伴随其一生的从教生涯教师作为这一特殊的群体，在他的职业生涯阶段中，每一个阶段都有各自不同的需求和发展。那么根据教师职业生涯的发展阶段，再结合自身实际情况，因地制宜地规划，从而指导行动。
三、高校教师职业生涯规划的一般步骤
（一）自我评估
自我评估就是对自己做全面的分析，主要包括个人的需求、能力、兴趣、性格、气质、学识、智商、情商、思维以及组织管理协调活动能力等方面的内容。通过自我分析，认识自己，了解自己，只有充分地认识自己，了解自己，才能扬长避短，选择适合自己发展的职业生涯路线，从而对自己的职业生涯目标做出最佳选择。
（二）学校和社会环境的分析 每一个人都是处在一定的环境中的，离开这个环境，便无法生存，更无法发展与成长。高校教师的成长和发展需要结合高校的发展和社会的要求，与时俱进。所以高校教师在制定自身职业生涯规划时，要结合分析学校和社会的特点发展和变化情况，认清自己与学校、社会的关系，分析自己在这样的环境下，什么是有利的条件，什么是不利的条件，明确学校和社会对自己提出的要求，保证自己在适应外界环境的变化时进行有效的自我调整。只有充分认识了解学校和社会的外在环境问题，才能在复杂和变化的状况下结合自身实际情况，让自己的教师职业生涯规划更有切实可行的实际意义。
（三）确定目标
目标的确定是生涯规划的核心内容，明确的目标会调动自身更多的积极性参与性，极大地调动出了自身的各方面的潜能，为成功做好铺垫。
（四）评估与反馈
评估与反馈是个人对自己的不断认识的一个过程，是对高校教师这个职业的不断认识过程，也是对社会的不断认识的过程。评估与反馈是使职业生涯规划更加有效的有力手段。要使职业生涯规划行之有效，还需时时审视外界环境的变化，自身的变化，恰当地对自己的规划进行评估和修订。修订的内容主要包括以下几个方面：生涯路线的选择；目标的确定；实施措施与计划变更等等 只有恰如其分地修订和调整自己的职业生涯规划，才能离成功越来越近。
四、高校教师职业生涯规划影响因素
（一）个人的影响因素
在来自个人的影响因素中，以其家庭及个人自身发展因素的影响最大也是最深刻。 1.家庭因素
家庭对个人在职业选择上的作用非常大。个体在进入职业之前，父母亲戚对各种职业的看法以及父母对孩子的期望往往会潜移默化地影响孩子对职业的看法，产生对某种特定职业的期待，当个人最终选择了教师这个职业，并走上教师岗位后，作为内部支援系统的家庭影响中心就转移到教师自己的家庭中。 2.个人自身发展因素
影响高校教师职业生涯发展的个人发展因素有很多，个人的性格特征兴趣爱好价值观个人所处的生命阶段等都会对教师职业发展产生巨大的影响。
（二）外界的环境因素
影响教师职业生涯发展的环境因素主要来自学校内部，它是对教师个人职业生涯发展影响最大的因素。
当然，以上的因素对不同的人有不同的影响，对同一人在其人生不同阶段上影响也是不同的。篇五：教师专业精神与职业发展规划---学习心得体会 教师专业精神与职业发展规划 -----学习心得体会
培养“名优教师”和“骨干教师”，是教师专业发展的很重要的一个方法。以“名优”和“骨干”带动一大片共同成长和发展，这个方向永远是对的。但是，在现实生活中，尽管大多数人还是名副其实的“名优”“骨干”；但尚有一部分人“名不符实”——从“名优教师献课”、听课者的观摩、评价都能够反映出很多问题：普通话不规范、书写不规范、教学过程理论化、模式化。而“名优教师”为了那“几堂献课上课”，努力去追求花哨的课件制作，花哨的上课方式??故而示范作用成了“高标”一堂课反复去上（脱离实际的去做“一堂课”，应付听课评课）！
我认为，能够发现问题应该是好事。我想说的是，我们培训机构应该有一套培养和造就真正的“名优教师”和“骨干教师”的长远规划和中长期目标；对“名优”和“骨干”的确定应有一个比较科学的标准，应该有相应的管理措施和考核规则；“名优”或“骨干”教师的产生，应该具有科学性和较为广泛的“公共认同感”，同时还应该有进一步“培养和造就”的手段和措施，让更多的老师不是迫于压力勉强接受“示范”和“被接受‘示范’”。 现实工作中，我们随处都可以感受到，老师们是愿意发展的。我们接触的老师，几乎都叹息自己外出学习时间少——想学习更多的于自己教育教学有用的方式方法。对于被迫学习从时间到内容都存许多无奈——学习内容脱离实际，学习时间浪费的令人心痛。 作为培训机构，我们应该力求创造环境，让受培训者能按自己的需求去学习，学有所得，而不是一刀切——管你什么程度，都用一个方法去学习一个内容。诸如“现代教育技术能力”培训，一个班里程度各异：程度好的可以代替老师讲课，程度差的，开机关机都不会——我们完全可以做到“因材施教”的。 要解决这诸多的问题，可能最关键的是要培训机构的科学决策；其次，管理重心下移，科学的营造促进教师自主专业发展的氛围；真正的调动老师们“专业发展”的积极性，“相信我们的老师”，需要依赖教师个体具备的能动性和自主学习的能力；加强教师身份的认同，促进教师自主专业发展；发掘和提升教师自己的实践理论，通过实践联系理论的路径促进教师专业发展。
第20篇：教师职业规划书
作为一名工作时间不长的教师，我认为有必要对自己的职业有一个长远的规划，使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展。我虽然能达到一些必要的工作要求，但在教学时还是认为离一个合格教师的要求很远，在课堂教学上还是会出现一些差错，不能那么的得心应手。侥幸的是我还年轻，能吃苦、有上进心。在未来的三年里我对自己制定的总目标是:
一、勤于学习，自我成长
教师们都有同感 ：“教师每天都在吐出知识，如果不及时吃进新知是不行的。”当今知识“爆炸”的时代，需要教师争分夺秒地学习。
1、努力学习新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，探索适应新教材要求的教学方法，处理好课程改革和执行教学常规的关系，提高教学质量。重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质。做到既要教学又育人。使班级中每个孩子沐浴在课改的阳光雨露中，自信且成功地成长。
2、上课要明确教学目标，把握重、难点进行教学。课后对每节课进行认真反思，写下教学后记，不断总结教训，积累经验。勤于实践，不断自我反思.
3、平时教学中注重自己文学素养的提高，如要多读好书和多练字等等。勤于向各教师请教相关方面的知识，以达到从全方位的提高。
二、勤于学习，提高教学水平
教师的任务不仅要使学生掌握科学知识、技能，培养和发展学生的智力和体力；而且要使学生养成文明的行为，良好的习惯，具有高尚的情操，坚强的意志。这就要求教师不断提高自身的教育才能。
在能力方面要求自己学习做到以下几点：
1、教育感染力。用心灵去教育学生，用情感去感动学生。教育学生不能只用规范和惩罚，我主张的是情感教育。经常给他们讲道理，分析问题的原因，教他们用道德来衡量事情的对错。
2、因材施教的能力。不管是技能学习上还是品德上，学生与学生之间总有差异，善于发现学生的特点，并能运用适合的方式进行指导，提高他们的信心，鼓舞他们前进。
3、完善课堂教学的能力。在一次又一次的实践中学会如何完成课堂教学任务，如何控制时间，如何实现师生互动，如何使学生更好的掌握技能和理论知识。
三、勤于教学理论及教学研究
1、积极努力学习专业的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思。工作中不断阅读有关教学理论的书籍，不断提高自己。平时也要不断补充其他方面的理论知识，丰富自己，做到多听、多看、多写、多练。
2、积极主动进行教学研究.
四、具体规划
第一年
通过自己的努力学习,使自己在教学上教得有趣、灵活，能让学生喜欢我的课。尽量在学生心目中树立自己良好的形象。
第二年
通过不断的学习, 做到教得扎实、教得灵活,使自己能灵活驾驭教材.
第三年
1.达到学校所提出自己所教学科的各项要求。
2.在教学中形成师生关系民主、和谐。形成“向学生学习，师生共同进步”的德育互动的模式。
