动名词的用法

2022-04-28 来源：其他范文收藏下载本文

推荐第1篇：动名词用法（推荐）

V-ing 在英语教学过程中，不少学生会混淆动名词与现在分词。在遇到动词的-ing形式时，他们比较难区分到底什么时候动词的-ing形式是动名词，什么时候是现在分词。为了区分这两者，首先，我们要从概念上认识它们。动词的-ing形式在起名词作用时，称为动名词；用作形容词时，称为现在分词。其次，我们要从用法方面区分动词的-ing形式是动名词还是现在分词。

一、动词的-ing形式用作主语时，其为动名词，现在分词不可以用作主语。1．动名词用作主语（例句中，斜体部分为主语。）

Reading French is easier than speaking it.阅读法文比讲法语容易。 Talking to him is talking to a wall.和他说话等于对牛弹琴。 Smoking can cause cancer.吸烟会致癌。

Growing roses is her hobby.种玫瑰是她的爱好。

2．有时it作形式主语，把动名词主语放在句子后面（例句中，斜体部分为主语。）。 It’s nice seeing you again.再次见到你太好了。

It was tiring driving from morning till night.从早到晚开车很累人。 It’s a wonder meeting you here.在这里碰到你真是奇迹。

It was a waste of time reading that book.看那本书是浪费时间。 3．“There is + no”后可以用动名词作主语

There was no knowing what he could do.他能做什么很难说。 There was no arguing with her.没法和她争论。

二、动词的-ing形式用作宾语时，其为动名词，现在分词不可以用作宾语。1．有许多动词可接动名词作宾语

I suggested bringing the meeting to an end.我建议结束会议。 So you prefer living abroad? 这样说你更愿意住在国外？ He kept complaining.他不停地抱怨。

I finished reading the book last night.这书我昨晚看完了。 2．有许多带介词的动词固定搭配接动名词作宾语

He has given up playing football.他现在不踢足球了。 Prices keep on increasing.价格不断上涨。

三、当动词的-ing形式用作状语时，其为现在分词，动名词不可以用作状语。

现在分词及其短语从表意的角度看可以用作状语，表示时间、原因、结果、条件、让步、方式或伴随情况等。其动作可能发生在谓语之前或之后，也可能与谓语动词的动作同时发生。 Climbing to the top of the tower, we saw a magnificent view.我们爬到塔顶后，看到了一片壮丽的景象。（表时间） Living in the country, we had few social engagements.我们住在乡下，交际的机会很少。（表原因）

A person standing at the center of one of the broader craters would be unable to see the crater walls.一个人如站在更广阔的火山口的中间，就会看不到火山口壁。（表条件） Knowing all this, they made me pay for the damage.尽管他们了解这一切，还是要我赔偿损失。（表让步）

The child fell, striking his head against the door and cutting it.那孩子跌倒了，头碰在门上碰破了。（表结果）

He stood leaning against the wall.他靠墙站着。（表方式或伴随情况）

四、动名词与现在分词都可以用作表语，当动词的-ing为名词时，动词的-ing为动名词。动词的-ing为形容词时，动词的-ing为现在分词。 1．动名词用作表语

Her hobby is painting.她的爱好是绘画。

Her job was tending the sheep.她的工作是放羊。

The main thing is getting there in time.首要的事是及时到达那里。 2．现在分词用作表语

The news is encouraging.这消息令人鼓舞。 This story is very interesting.这个故事很有趣。 The day was so charming.天气真是好极了。 The difference was most striking.差别很明显。

五、动名词与现在分词都可以用作定语现在分词表示其所修饰的名词的动作，也可以说，现在分词与其所修饰的名词在逻辑上具有主谓关系。动名词则表示其修饰的名词的性质，两者在逻辑上无主谓关系。 1．动名词作定语，动名词表性质或用途或功能。 swimming pool 游泳池 drinking water 饮用水 swimming suit 游泳衣 waiting room 候车室 sleeping bag 睡袋 parking lot 停车场

sleeping pill 安眠药 parking meter 停车计时 writing desk 写字桌 sewing machine 缝纫机 writing paper 信纸 operating table 手术室 diving suit 潜水衣 reading room 阅览室 diving board 跳板 threshing ground 打谷场

washing machine 洗衣机 boxing competition 拳击比赛 washing powder 洗衣粉 speaking contest 演讲比赛 drawing board 绘图板 checking account 活期账户 drawing pin 图钉 banking system 银行系统 fishing pole 钓鱼杆 fishing line 钓鱼线 2．现在分词作定语

dwindling profits 日益减少的利润

a booming town 日渐繁荣的城镇 growing doubts 越来越大的怀疑

increasing demand 日益增长的需求 the existing condition 现有条件

diminishing returns 日益减少的效益 the remaining days 剩下的岁月

the prevailing fashion 盛行的时装 a shining example 光辉的榜样

lasting peace 持久的和平a falling star 流星

the leading newspapers 主要报纸 developing countries 发展中国家

the ruling cla 统治阶级 living things 有生命的东西

2 the ageing population 日益老化的人口 the rising generation 在成长的一代 a resounding victory 辉煌的胜利

六、动名词与现在分词都可以用作补语，但现在分词用作宾语补语时，与前面的宾语构成复合宾语。

具有这种复合宾语的动词多为表示感觉的动词，如：smell, observe, watch, notice, look at, listen to 等。另外，有些使役动词如have, set, get, catch, keep, leave等可以后面接含有现在分词的复合宾语。还有，作为宾语补语的现在分词有时前面可有as，前面的动词多用regard, consider, describe, quote, picture, see, think of 等。现在分词用作主语补语，多用在被动结构中，与主语构成复合主语。而动名词作补语对相应的动词却没这些规定。 1．动名词用作补语

I call this robbing Peter to pay Paul.我管这叫做拆东墙补西墙。（robbing是宾语补语） This is called turning things upside down.这叫做把事物颠倒了。（turning 是主语补语） 2．现在分词用作补语

We found him waiting to receive us.我们发现他等着欢迎我们。 We kept the fire burning all the time.我们使火一直燃烧着。

They described the young man as having initiative and drive.他们说这青年积极肯干。 He was seen going upstairs.有人看见他上楼。

以上，我们从动词的-ing形式在句子成分中所起的作用：作主语、作宾语、作状语、作表语、作定语、作补语，区分动名词与现在分词。希望此分析对英语学习者有一定的帮助。

（一）作定语

1.动词现在分词单独作定语，通常放在所修饰词前。例如：

The sleeping boy is Tom.

2.现在分词短语作定语放在所修饰词的后面，意思同定语从句差不多。例如：

Tell the children playing outside not to make too much noise.= Tell the children who are playing outside not to make too much noise.

3.现在分词可相当于非限制性定语，常用逗号分开。例如：

Tom, wearing beautiful clothes, followed me down the hill.= Tom, who is wearing beautiful clothes, followed me down the hill.

4.有时现在分词可以和副词或名词构成复合词作定语。例如：

This is an English-speaking country.

（二）作表语

现在分词作表语多表示主语的特征。如amusing, discouraging, puzzling, refreshing, astonishing, exciting 等。例如：

The story is moving.

（三）现在分词在句中作宾语补足语，这时现在分词和前面的宾语有逻辑上的“主表”关系或“主谓”关系。例如：

We all found his equipment interesting.(主表关系)

I saw Mary going upstairs then.(主谓关系)

（四）作状语

现在分词作状语，其逻辑主语一般是句中的主语，如果不是，需在V-ing 形式前加名词或代词主格作逻辑主语。

1.作原因状语，相当于原因状语从句。例如：

Being ill, Mary didn't come to school yesterday.

2.作时间状语，相当于时间状语从句。例如：

Seeing their teacher coming, the students stopped talking.

如果现在分词表示的动作与谓语表示的动作同时发生，常在现在分词前加上when或while。例如：

While waiting for the plane, I had a long talk with Simon.

3.作条件状语。

V-ing 形式作条件状语时，相当于一个条件状语从句。例如：

Working harder, you'll be No.1 in your cla.

4.作让步状语，相当于让步状语从句。例如：

Weighing almost two hundred jin, the stone was moved by him alone.

5.作结果状语。例如：

He died, leaving nothing but debts.

6.作伴随状语或方式状语。例如：

He sat by the roadside, begging.

（五）现在分词的完成式表示它发生在主句谓语动词表示的动作之前。例如：

Having finished his homework, he left the claroom.

（六）现在分词的被动式

当句子的主语是动作的承受者时，用V-ing 形式的被动式。例如：

The factory being built now is a big one.

（七）现在分词的否定形式是由“not + 现在分词”构成。例如：

Not having been invited to the party, she had to stay home.

(1) 只能用动名词作宾语的动词admit , avoid , advise , consider , delay , deny , enjoy , escape , excuse , fancy , finish , complete , forbid , imagine , mind , mi , permit .practise , require , suggest , risk , keep, take to , look forward to , get down to , feel like , can’t help , can’t stand , be used to ,insist on , succeed in , set about, give up , include 。。。

It’s no use doing …

It’s no good doing… It’s a waste of time doing …

1、能用动名词作宾语的动词有两类：一类是只能用动名词作宾语的动词，其中有：avoid、consider、advise、dislike、enjoy、excuse、finish、give up、can’t help、keep (on)、(don’t )mind、mi、practice、go on、suggest等。另一类是既可以用动名词，又可以用不定式作宾语的动词，其中有：begin、forget、hate、like、plan、prefer、remember、start、try、stop、need、can’t afford等

当 need, want, require, worth(形容词)后面接doing也可以表示被动。

Your hair wants cutting.你的头发该理了。

The floor requires washing.地板需要冲洗。

The book is worth reading.这本书值得一读。

动名词专项练习题

Ⅱ、填入动名词的适当形式：

1.Can you imagine yourself _______ in a lonely island? (stay) 2.I can't understand your _______ at that poor child.(laugh) 3.She didn't mind _______ overtime.(work)

4.To make a living, he tried _______, _______, and various other things, but he had failed in all.(write; paint)

5.We are looking forward to Mary's _______.(come) 6.She was praised for _______ the life of the child.(save) 7.She ought to be praised instead of _______.(criticize).8.Is there any poibility of our _______ the championship? (win) 9.He came to the party without _______.(invite)

Ⅲ、将下列句子译成英语： 1.我最喜欢的运动是游泳.2.今天去没有用, 他不会在家.3.你写完作文了吗? 4.请原谅我来晚了.5.他不声不响地走了进来.6.他走进来了, 没有被看见.Ⅰ、单项选择：

1.No one enjoys _______ at.

A.laughing

B.to laugh C.being laughed D.to be laughed 2.You must do something to prevent your house _______.A.to be broken in

B.from being broken in C.to break in

D.from breaking in 3.They insisted on _______ another chance to try.

A.given

B.giving

C.being given D.to be given 4.--- Where is my paport? I remember _______ it here.

--- You shouldn't have left it here.Remember _______ it with you all the time.

6 A.to put；to take

B.putting；taking C.putting；to take

D.to put；taking

5.His room needs _______, so he must have it _______.A.painting；painted

B.painted；painting C.painting；painting

D.painted；painted

6.After finishing his homework he went on _______ a letter to his parents.A.write

B.writing

C.wrote

D.to write

7.The young trees we planted last week require _______ with great care.A.looking after

B.to look after C.to be looked after

D.taken good care of

8.Only _______ English doesn't mean _______ the language.A.to learn；to learn B.learning；learning C.learning about；learn D.learning about；learning

9.She returned home only to find the door open and something _______.A.mied

B.to be miing C.miing

D.to be mied 10.She decided to devote herself _______ the problem of old age.A.to study B.studying C.to studying D.study

11.Remember _______ the newspaper when you have finished it. A.putting back B.put back C.to put back D.be put back

12.As she is looking forward to _______ from me, please remember _______ this letter on your way to school.

A.hear；post

B.hearing；to post C.be heard；posting

D.be hearing；to posting

13.Grandma said that she had a lot of trouble _______ your handwriting.A.to read

B.to see

C.reading

C.in seeing 14.Writing stories and articles _______ what I enjoy most.A.is

B.are

C.was

D.were 15.We appreciate _______ us to the ball.

A.them to invite B.to invite C.their inviting D.being invited

16.Would you mind _______ quiet for a moment? I'm trying _______ a form.

7 A.keeping；filling out B.to keep；to fill out C.keeping；to fill out D.to keep；filling out 17.He was afraid _______ for being late.

A.of seeing

B.of being seen C.to be seen

D.to have seen 18.I’d like to suggest _______ the meeting till next week.A.to put off

B.putting off C.put off D.to be put off

19.I don't see how I could poibly manage _______ the work without _______.A.finish；helping B.to finish；being helped C.finishing；helping D.finishing；being helped 20.Anything worth _______ is worthy of _______ well.A.doing；being done B.doing；doing

C.to be done；to be done D.to be done；being done

21.We advised them to take a re 159 st, but they insisted _______ the work.A.finish

B.to finish C.in finishing D.on finishing 22.I delayed _______ your letter because I had been away for a week.A.answer

B.answering

C.writing

D.to post 23.The thief drove as fast as he could to escape _______ by the police.A.to be caught

B.be caught C.being caught

D.catching

24.I searched for my wallet and it wasn't there.At first, I thought I _______ it at home.Then I remembered _______ it out to pay for the taxi.A.must have left；to take B.may leave；taking C.might leave；to take D.could have left；taking 25._______ the news of his father's death, he burst into tears.

A.After hearing

B.On hearing C.While hearing D.Having heard 26._______ his mother, the baby could not help _______.A.To see；to laugh

B.Seeing；to laugh C.Seeing；laughing

D.To see；laughing 27.It’s no use _______ so much money on clothes.

A.spend

B.spent

C.spending

D.being spent

推荐第2篇：动名词用法小结

动名词用法小结

作者：朱小峰文章来源：本站原创点击数：更新时间：2008-11-3

动名词与动词不定式用法类析

江苏省东台市唐洋镇中学朱小峰

英语中某些动词后可跟动名词或动词不定式，有时两者意思差别不大，有时却截然不

同。现分别例析如下：

一、两者意思相似，但稍有差别：

1．start／begin doing sth (或to do sth．) 析：start／begin doing sth．与start／begin to do sth．，两者均表示“开始做某事”，一般可通用，但指开始一项长期或习惯的活动时，多用doing形式，例如：

(1)I started／began learning(或to learn)English in 1992．

我在1992年开始学英语。

。 (2)How old were you when you first started playing football? 你第一次踢足球时多大？

2.1ike doing sth．(或to do sth) 析：like doing sth．与like to do sth．两者均表示“喜欢做某事”，有时可以通用，但表示一般性或抽象的多次性行为多用doing形式；表示某一特定场合具体的动作时，多用to do 形式。类似此用法的动词还有hate(憎恨)，love(爱、喜欢)，prefer(更喜欢)等，例如：

(1)Fox example，Lily likes to dance(或dancing)，but I like to sing(或singing)．

例如，莉莉喜欢跳舞，但我喜欢唱歌。 (2)He likes／hates swimming，but he doesn’t like／hate to swim today.他喜欢/讨厌游泳，但他今天不喜欢/讨厌游泳。

二、两者意思一样，可以互相替换：

1．continue doing sth.( 或to do sth.) 析：continue doing 与 continue to do sth.两者均表示“继续做某事”,通常可以互相替换。例如：

（1）He continued asking (to ask ) the same question . 他继续问同样的问题。

三、只有doing sth ,而没有to do sth.1．find doing sth 和practice doing sth. 析：find doing sth 表示“发现某人正在做某事”；practice doing sth 表示“练习做某事”。类似此用法的动词还有：finish(完成)，keep (继续)，mind (介意)，can’t help (情不自禁)，look forward to (期望)，pay attention to (注意)，feel like (想要)，consider(考虑)等。（1）I find the girl reading a book under the tree .我发现那个女孩在树下读书。

(2) I am considering changing my job .真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

我正在考虑改变我的工作。

（3）We must practice speaking English every day.我们必须每天练习说英语。

四、两者意思截然不同：

1．stop doing sth和stop to do sth．

析：stop doing sth．是“动宾结构”，表示“停止正在做的事情”；stop to do sth．表示“停

下来改做另一件事”，stop是不及物动词，不定式是目的状语，例如： (1)Stop talking! It’s time for cla．

不要讲话！是该上课的时候了。

(2)The woman stopped to have a rest．

那个女人停下来休息一下。

2．see sb doing sth．与see sb do sth．

析：see sb．doing sth．表示“看见某人正在做某事”；see sb．do sth．(do是省to的动词不定式)表示“经常看见某人做某事或看到某一动作的全过程”。类似此用法的动词还有hear(听见)，watch(观看)，feel(感觉)等，例如：

（1） I often saw him play football and yesterday afternoon I saw him playing football．

我经常看见他踢足球，昨天下午我看到他正在踢足球。

（2） I heard the girl singing a song in the room just now .我刚才听见那个女孩在房间唱歌。 3． go on doing sth.与go on to do sth．

析：go on doing sth．表示“继续做一直在做的事”，同义词组为go on with sth．；go on to do sth．表示“继续接着做另一件事”，例如：

(1) Please go on doing your homework．Please go on with your homework．

请继续做你的家庭作业。

(2)After l finished my homework, I went on to watch TV．

在我完成作业后，我继续看电视。

4．remember doing sth．与remember to do sth．

析：remember doing sth．表示“记得做过某事”；remember to do sth．表示“记住要做某事”。类似此用法的动词还有forget(忘记)，regret(遗憾)等，例如：

(1)I remember／forget seeing the film．我记得/忘记看过那场电影。

(2)Please remember／don’t forget to post the letter．

请记住/不要忘记去寄那封信。

5．try doing sth．与try to do sth．

析：try doing sth．表示“试着做某事”；try to do sth．表示“试图(尽力)做某事”，例如：

(1)Let me try driving a car．

让我试着开那辆小汽车。

(2)I try to finish the work on time．

我试图按时完成那个工作。

真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

6．need doing与need to do sth．

析：need doing表示“需要被做”，主语一般为物，相当于need to be done；need to do sth．表示“需要做某事”，主语一般为人。类似此用法的动词还有want(需要)等，例如：

(1)My car needs mending。=My car needs to be mended．

我的小汽车需要修理。

(2)We need to study hard．

我们需要努力学习。

以上是我们在学习动名词和动词不定式时所必须掌握的，在平时的英语学习中，要能够正确应用，否则将会出现一些不该犯的错误。

小议初中英语构词法

江苏省东台市唐洋镇中学朱小峰

英语构词法主要有三种：合成法、转化法和派生法。掌握基本的构词法，有

助于词汇的理解、记忆和积累。现就初中英语部分词汇加以归类小结。

一、合成法，就是把两个或两个以上的词按照一定的次序排列构成新词的方

法。用此法构成的词叫复合词。复合词主要包括复合名词、复合代词、复合形容

词和复合副词等。

1、复合名词：

(1)名词+动词 headache(头疼)，daybreak(黎明) C)动词+名词 playground(操场)，postcard(明信片) (3)名词+名词 basketball（篮球)，claroom（教室) (4)形容词+名词 blackboard(黑板)，grandfather(爷爷) (5)动名词+名词 waiting-room（候车室)，sitting-room(起居室) ，

2、复合代词：

(1)some(any，every，no)+body：somebody（有人，某人)，nobody(没有人) (2)some(any，every，n o)+thing：something(某物，某事)，nothing(没有东西)

3、复合形容词有：

man-made(人造的)，kind-hearted(好心的)，hard-working(努力工作的),fund-raising (筹集资金的)等。

4、复合副词有：

upstairs(到楼上)，downstairs(到楼下)，everywhere(到处)，maybe(或许)等

另外，复合动词有understand(理解)，复合介词有without(无，没有)等。

二、转化法，就是将某些单词由一种词性转化为另一种词性的构词方法。词性转化有以下几种情况： 1．名词→动词 rain(雨n)→（下雨v．)。例如：

There’s a lot of rain in this country．

It’s still raining now．

真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

2．动词→名词 talk(谈话v.)→(演讲n)。如：

What are you talking about? There will be a talk next week．

3．形容词→动词 clean(清洁的adj.) →(打扫v)。如：

The claroom is not clean．

You must clean it tomorrow。

三、派生法，就是将前，后缀附加到某些词上构成新词的方法。初中英语主要有以下几种前、后缀：前缀例词

1．re- retell(复述)v.， return(归还)v．

2．un- unhappy(不高兴的)adj.， unusual(不平常的)adj.3.dis- dislike(不喜欢)v ， disagree(不同意)v 4.im- impoible(不可能的)adj., impolite (不礼貌的) 5.in- incorrect (不正确的)adj., inplete (不完整的) adj.6.ir- irregular (不规则的)adj., irresponsible (不负责任的)adj. 后缀例词. 1．-er worker(工人)n， teacher(教师)n．

2．-ese Chinese(中国人)n， Japanese(日本人)n． 3．-ed(或-d) interested(感兴趣的)adj.， pleased(高兴的)adj.．

4．-ful careful(小心的)adj.， forgetful(健忘的)adj.．

5．-ing building(建筑物)n， surprising(令人惊奇的)adj.，

6．-le carele(粗心的)adj.， hopele(无望的)adj.．

7．-1y friendly(友好的)adj.， quickly(快地)adv．

8．-ne happine(幸福)n， busine(商业)n．

9．-or operator(手术者)n， inventor(发明者)n．

10．-ous dangerous(危险的)adj.， famous(著名的)adj.．

11．-teen sixteen(十六)num， fourteen(十四)num． 12．-ty seventy(七十)num， niy(九十)num．

13．-th tenth(第十)num， eleventh(第十一)num．

14.-tion operation(手术)n， congratulation(祝贺)n．

15．-y cloudy(多云的)adj.， lucky(幸运的)adj.．

16.–ment agreement (同意) n.， movement (移动) n. 另外，初中英语由前、后缀构成的新词还有difference，enjoyable，．mistake，television，

_asleep等。

总之，在学英语的过程中，应该充分利用好构词法，能使我们记忆英语单词达到事半功倍的效果。

真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

小议英国英语和美国英语

江苏东台市唐洋镇中学朱晓峰

众所周知，哥伦布发现美洲大陆之后，不断地有移民，特别是英国移民到美洲。他们带去了英国的语言、文化和传统。在过去的几百年中，英国英语和美国英语都发生了一些变化，但多数美国人和英国人能够相互听懂对方。不过在语法、词汇、拼写和读音方面仍有一些区别，现列举如下：

一、语法方面

1)在某些情况下，英国人用现在完成时，而美国人却用一般过去时。如：

He just went to England．(美) He has just gone to England．(英) 他刚去了英国。

2)当讨论拥有、相互关系、疾病等状态时，英国人用have的标准口语为：Have you got a new car?你有一辆新车吗?而美国人则用：Do you have a new car? 3)get的过去分词美国人拼作gotten，而英国人则拼作got。另外还有几个不规则动词，英美的用法也不一样。如：burn／leant／smell等在美国英语中都是规则动词，在英国英语中可以是规则动词，但更常见的是带-t的不规则过去式和过去分词burnt／learnt／smell等。

4)英国人一般说one\'s，美国人有时用his一词。如：

One should try to know his(或one\'s)mistakes．(美) One should try to know one\'s mistakes．(英) 一个人应该尽量认识自己的错误。

5)对于Have you done anything? Can you do it? 英国人常说Yes，I have．Yes，I can do．而美国人往往说：Yes，I have．Yes，I can．

6)打电话时，美国人常说Hello，is this Kate?英国人常用 Hello，is that Kate? 7)在非正式口语中，美国人喜欢用like(好像)；而多数英国人则用as或as if 如：

It looks like it\'s going to rain．(美) It looks as if it\'s going to rain．(英) 天好像要下雨了。

8)在非正式口语中，美国人有时使用不带后缀-1y的副词形式。如：

He looked at me real strange．(美) He looked at me really strangely．(英) 他非常奇怪地看着我。

二、词汇方面

有时候，同样的意思，在英国英语和美国英语中用不同的词来表达。现就常用的真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

几种情况加以比较。

美英

anyplace anywhere 任何地方

automobile (motor)car 小汽车 billfold wallet 钱包

cab taxi

出租车

can candy elevator eraser fall first floor highway mail mailbox mailman tin 罐头

sweets 糖果

lift 电梯

rubber 橡皮

autumn 秋天

ground floor 一楼

main road 公路

post 邮件

postbox 邮箱

postman 邮递员

math

maths 数学

movie

film 电影

pants trousers 裤子

pocketbook／purse handbag 手提包

railroad

railway 铁路

sick

ill 生病的

sidewalk pavement 人行道

store

shop 商店

stove cooker 厨具，炊具

truck van／lorry 卡车

tire

tyre

轮胎

wheat corn／wheat 谷物，玉米

三、拼写方面， 1)有些词在美国英语中以-ter结尾，在英国英语中则拼作-tre。如：

美

英

meter metre 米，公尺

center

centre 中心，中央

centimeter

centimetre 公分，厘米

kilometer

kilometre 公里，千米

theater

theatre 剧院，戏院

liter

litre 升，公升

2)有些词在美国英语中以-or结尾，在英国英语中则拼作-our。如：

美

英

labor labour 劳动 color colour 颜色

favor favour 恩惠，好意

honor honour 荣誉，光荣

真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

neighbor neighbour 邻居

habor habour 港口

3)有些动词在美国英语中以-ize结尾，而在英国英语中则拼作-ise。如：

realize(美)／realise或realize(英)(认识到)；recognize(美)／ recognise(英)(认出) 4)还有一些词在美国英语和英国英语中的拼法也略有不同，列举如下：

美

英

check cheque 支票

dialog dialogue 对话 defense defence 保卫

jewelry

jewellery 珠宝

license licence 执照

offense offence 犯罪，犯规，冒犯

practice practise 练习，实践(动词) program programme 节目

story storey (房屋的)层

四、发音方面

标准美国英语和英国英语的发音在以下几点有重大不同：

1)美国英语中，重读元音常比英国英语中读得要长些。(因此，英国人认为美国人说话“拖长腔”，而美国人则认为英国人说话声音“短促”) 2)美国英语常常使元音鼻化，气流同时从口腔和鼻腔出来。英国英语中，多数地方的发音元音都不鼻化，因此，英美两种口音听起来很不一样。

3)在标准英国英语中，r只是在元音之前才发音，但在美国英语中，不管 r在词中任何位臵都发音。因此，像star，bar，burn，offer, work等词的发音，英美之间听起来很不一样。

以上简单介绍了英国英语和美国英语在四个方面的不同点。在学习英语时，要加以区别，少犯常识性的错误。

省略用法概述

江苏东台市唐洋镇中学朱小峰

为了使英语句子显得更加精炼，结构更加合理，在不影响句意的前提下常省略一些词。省略可分为以下几种情况。

一、在句子开头省略主语或助动词。

1。在上下文意思清楚的情况下，常将句首的冠词、物主代词、人称代词和助动词等省略。例如： (You)Listen to the teacher，please。请听老师讲。

Seen the film?(：Have you seen the film?)看电影了吗? 一What is the matter?怎么了? 一Bike is broken．(=My bike is broken．)自行车出毛病了。

2．在句意清楚的情况下，可省去动词前面的人称代词。例如：

(I)Wonder what she is thinking about．不知道她在想什么。

(I)Hope to meet you again．希望再见到你。

(He)looks just like his father．看起来就像他父亲。

真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

3．there be句型中的there也可以省略。例如： Nobody at home．(=There is nobody at home．)没人在家。

Is anybody in? ( =Is there anybody in?)有人在家吗? 4．在疑问句中，只要句意清楚，主语和助动词(如do，have，be或will)可以省略。例如：

You ready?你准备好了吗? You go?你去吗? Ready? Go!预备，开始! 5．带有某种尾句的句式中常用省略。例如：

Can\'t sing，myself．我自己不会唱歌。

American，aren’t you?你是美国人吗?

二、当用and，but和or连接两部分词语时，为了避免重复，常可以省略某些词。可以省略的词有以下几种：

1．当两个动词的主语或宾语相同时，就没有必要重复。例如： He sang and(he)danced．他唱了歌，还跳了舞。

She was rich but(she was)unhappy．她富裕，但并不快乐。

2．重复的助动词可以省略。例如：

You could have e and(you could have) told me．你本来可以来告诉我的。

3．主要动词重复时可以省略。例如：

Please clean my father\'s office and (clean)the bedroom．请打扫我父亲的办公室和卧室。

Please read the book or (read)the newspaper．请看书或报纸。

4．为了避免重复，冠词、物主代词、指示代词和其它限定词都可以省略。例如：

a boy and (a)girl一个男孩和一个女孩

a boy or (a) girl 一个男孩还是一个女孩

my father and (my)mother我的父亲和母亲 5．重复出现的形容词可以省略。例如：

young man and(young)woman年青的男人和女人

6.重复出现的连词和介词可以省略。例如：

in China and (in)Japan在中国和日本

She was late because she got up late and (because she had) mied the train．她因为起床晚了，误了火车，所以迟到了。

三、形容词后面的某些词可省略。例如：

一What kind of coat would you like?你要什么样的上衣? 一Red(coat)，please．红色的。

四、只用to而不用整个动词不定式。例如：

I went to the Great Wall because I wanted to．(=．．．because I wanted to go there．)我去了长城，因为我想去那儿。 Would you like to go to the cinema with me? 你想和我去看电影吗? 一Yes，I’d like to．是的，我想去。

五、为了避免重复前面出现的词语，有时常常省略部分词语，而只用助动词。例如：

I can’t see the film today，but I can tomorrow．(=I call see the film tomorrow．)我今天不能看那场电影，但明天能去看。

真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

一Can I keep the book for three weeks ?这本书我可以借三周吗7 一Of course，you can\'t。(=you can\'t keep the book for three weeks．) 当然不能。

六、有时省略一个词或词组，但在省略处补了一个词进去。例如：

一Which apple would you like ?你喜欢哪一个苹果? 一The big one．(=The big apple．)那个大的。一Do you think that he will e today?你认为他今天会来吗? 一Yes , I think so．(=I think he will e today．)是的，我想是这样的。

七、当句中有两个助动词时，一般可省去第二个助动词。例如：

Peter hasn’t been to1d，but I have．(=I have been to1d．)没人告诉彼得，却有人告诉我了。

值得一提的是，省略只是为了使句子显得更加紧凑合理，切忌随便省略．

以防改变句意，出现语法错误。

真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

要停止学习。不管学习什么，语言、厨艺、各种技能。[开心幽默]人鱼测试

你喜欢探索大海的奥秘，在大海中戏水激浪吗？那多姿多彩的海洋生物，美丽壮观海洋景致，蔚蓝色的海水和金黄色的沙滩，充满了无穷的奥秘和诱惑，也蕴藏着你的爱情之谜.....

7月17——8月16出生的人鱼

河豚

基本性格：是个容易觉得寂寞、多愁善感型的。平时看起来，好像很会照顾别人的样子但其实内心却还像个小孩子似的，是个长不大的顽皮小孩。如果大家没有注意到自已的话，有时就会像八岁小孩般的撒娇、耍赖呢！而在搞笑方面，比较有天份的。因嫉妒心或喜恶方面的感情特别强烈，是个有点执拗的人。

爱情类型：筑巢爱情型。有强烈的恋母；恋父情结的倾向。因初恋或失恋的关系，有可能人生会有一百八十度的转变。容易沈溺于被爱中，对于另一半也会有过度期望。

8月17——9月16出生的人鱼

鲷鱼

基本性格：乐观，希望引人注目的类型。个性鲜明、高贵，超喜欢追求流行的东西的你，永远在找寻自已能引人注目的方式。常把自已和明星的角色混合在一起，总是活在想像的世界里，持续不断地编织着梦想。但如果想要的东西无法成为自已的，就会执拗起来，破坏、乱闹一通，就像是个高傲又无理的小孩一样。

爱情类型：因自命不凡，常误以为大家好像对我有意思，也不会因此觉真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

得尴尬，属于怡然自得型。而另一半若不是最高级的黄金阶层，也无法满足，所以单相思的情形可能偏多。

9月17——10月16出生的人鱼

天使鱼

基本性格：属于理智型的人。分析能力强、观际力相当敏锐，喜欢做些能让周遭的人高兴的事。但如果把本身太过洁癖，或是太苛求的一面，强烈地表现出来的话，最后可能也只好以Mail通信的间接方式，来和别人交往，如的倾向也是相当有可能的。当然也有的是因为害怕失去，连可以得到的也将之拒绝，或许是喜欢孤独吧。

爱情类型：非常喜欢恋爱的过程，刚开始的心动、喜悦、兴奋等，远胜于恋爱的最后结果。而在恋爱的过程中，就像小朋友玩游戏般，反而不太像日常生活中的爱情模样。

10月17——11月16出生的人鱼

企鹅

基本性格：优雅，是企鹅族的基本形象。看来酷酷的外表及行动，其实内在隐藏着像岩浆般的热情，由外表看来，似乎也具有神秘特质的印象效果；对于这样的误解，实际上是比较能自我陶醉的。另外，因为考虑得太多，无法下决定而犹豫不决，也是常有的情况。对于讨厌的人的缺点，会以非现实主义地歪曲形象将它记忆下来。

爱情类型：如果没有照着自已心中所描绘的理想图进行的话，是无法满意的，会一再烦恼与现实间的隔阂。认定双方能取得平衡是爱的基本，常被认为如果付出多少，就要求收回多少。

11月17——12月14出生的人鱼

章鱼

基本性格：容易因一时冲动而行动。例如：某件事明知是行不通的，但还是无法控制内心的念头的超情感派。不过正因为这股隐藏在内心的探求力和热诚，而具有能使不可能变成为可能的力量；即使遇到困难，也会达到超越原本能力以上的目标。只是，一旦失败、跌倒的话，会需要花上一段颇长的时间才能再站起来。

爱情类型：属于深刻的爱的类型。因爱慕太深，在心里会潜藏着强烈的嫉妒、猜疑心，有严重的不信任倾向。另一半不是你的宠物，关于这点要先意识到，保持一定的距离是很重要的。

真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

12月15——1月14出生的人鱼

发亮的鱿鱼

基本性格：自由奔放的乐天派，分为行动型或思索型；拥有奇特的自我世界，但因为容易固执的结果，反而导致一些机会与你擦身而过；虽然拥有才气焕发的特质与力量，有时却会因过于沉溺在自我才气中而无法成功；或因没有强力的主张，容易被组织或社团排除的倾向也是有的。个性反覆无常、兴趣多，也很懂得玩乐，还有外人意想不到的认真态度！

爱情类型：有多变化的想法但似乎跟现实有一段差距。有的只要自已能得到幸福就好了，但也有已经男女朋友了，所以可以安心地脚踏多船，或是外遇的情形。

1月15——2月14出生的人鱼

海龟

基本性格：诚实、坚实型的人。在日常生活中，就可以发挥你的聪明才干；虽然拥有老实又温和的外表，在内心却隐藏着像花芯一般的坚强个性。一般而言，忍耐力算是很强的，不过一旦被触怒的话，温和的一面很容易就消失不见，而突然变成跟原本个性完全不同的你；为了能提升技能，不惜花上时间、金钱的向上心也要特别注意！

爱情类型：互相尊敬的爱是基本的。与同年龄或年纪较小者，即使连谈话都觉得不太协调，觉得累；但如果和年纪大者，会讲笑话，逗人开心，就像自已专用的玩具般。

2月15——3月14出生的人鱼

海豚

基本性格：追求如海洋般的广大自由，如海深般的优雅。对于文艺方面非常热衷，而在些领域中，被论为有才华而给予高评价的可能性也很大。对于流动式的生存方式，是你最擅长的，因此如果硬要把自已绑在一个固定的范围之内，你可能会感到有挫折感，或者会有绕远路的结果。“留在自已所画的框框”里，会埋没了你的才能！

爱情类型：“疗伤的爱”是基本形。无法开口向对方说NO，经常会产生有“同情爱”的倾向。惯于被爱，被动的情形很多，虽然本身并没有意愿，但还是不由自主的跟着它走。

3月15——4月14出生的人鱼

水母

基本性格：因洞察力相当敏锐，对方需要什么，你总是很快地就能知道，而且具有从事公益活动的服务精神，是个很有亲切感的人。因有想要证明自已是个可以被拜托、被依赖的倾向，所以很有可能会被心怀不轨的人所骗。不过你却不会因此而吸取教训，避免受骗，但在不断地重蹈覆辙中，你会变得越来越坚强！

爱情类型：“献身爱”是基本形。谁需要你，你就会去迎合他，并扮演真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

一位好好先生、好好小组，对于不好或淘气的人，心容易显得温和、柔顺，对于恶友的诱惑也难抵抗。

4月15——5月14出生的人鱼

魟鱼

基本性格：非常热情，虽然个性有些顽固，看起来似乎也很容易生气，但心情的替换却很快，而且算是个比较干脆爽快的人！在活动方面，属于明朗活泼型，虽然有追求虚荣，且容易以自我为中心，但只要稍加抑制些的话，不论是成为领导人物，或活跃的角色，都会备受注目的。当碰到障碍或难关时，也会发挥魟鱼族的巨大力量。

爱情类型：清爽健全型，比起被爱，比较喜欢去爱人，所以容易成为有点自大的恋人；但是，那股力量却可以给予对方勇气及精神支柱！在发型和睫毛上下点工夫，可使魅力度上升。

真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

5月15——6月14出生的人鱼

海葵

基本性格：稍微隐藏的知识型。温柔与强势、可爱与妒嫉、浪费与小气，隐藏着两种极端的个性，属于纤细体质。在微笑背后，也有想像不到的超现实的另一面。如果要当第一，还不如选择Number2，或是当个辅佐人员，会较能发挥力量。因为容易遇到一点小事就放弃，所以只要能克服这一点的话，成功就指日可待了！

爱情类型：是个在身心两方面都不得不将它填饱贪得无厌型的人。不论在哪一方面，对另一半的期望度都很高，因此热情的燃烧度也容易走向急速冷却。

6月15——7月16出生的人鱼

飞鱼

基本性格：非常具有好奇心，是个敏感、淘气的人。想法一直在改变，和猫一样变化无常虽然在口才方面不错，但有时或

真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

出国留学面试常见问题需注意四大关键词

留学面试是申请者与学校最直接的接触，容易展示优点并给校方留下良好印象、也容易暴露缺点而给申请带来不良影响。专家说，预先了解面试时常见问题，才能做到“知己知彼、百战不殆”。

关键词一：专业选择

“你为什么会选择这个专业？ ”这是申请国外大学硕士学位的学生常被问到的问题。面试官以此考察学生对专业的了解，还会让学生介绍自己曾经做过的相关研究。“你是否从事过与申请专业相关的工作？

”比如申请工程管理，面试官会问你是否有过工程管理方面的学历、工作经验。这两个问题几乎每个面试都必定会问到。还有诸如“你会往什么专业方向发展？”“你的成绩如何、学分积点多少？ ”学校会关注学生的学习成绩，根据学习成绩给学生一个申请建议，比如哪类课程成绩欠佳、提醒学生要加强学习。这也告诫在校的大学生：如果以后想在某个专业继续深造，在学校的成绩一定要考好。

关键词二：性格兴趣

中学的面试与大学不同，更注意考察学生的学习目标和个人性格。

“你喜欢自然科学还是社会科学？ ”“长大想做什么工作？ ”面试官常通过诸如此类的问题，了解学生适合做技术工作、创意工作还是公关交际工作，性格是内向害羞还是外向活泼。因为对于中学生而言，选择符合自己兴趣和个性的发展方向是至关重要的，所以学校面试也会注重个性的考察。

关键词三：转专业一个本科学中文的学生，想申请法律专业硕士，面试时应怎么打动面试官？

其实，国外的法律硕士是不需要专业背景的，但是学生的学习目的却往往会成为申请成功与否的关键。“你为什么转专业？ ”毫无理由、仅仅因为兴趣就想真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

转专业，对面试官来说往往缺乏说服力。所以申请者千万不要只说“因为我热爱法律这个专业”，而应尽量从自己的经历、个性化的理由入手，比如某个学法律的人给自己的影响、某个案件促使自己想维护社会公正，等等。

关键词四：应变能力

MBA的面试是各类面试中难度最大的。面试官会营造一种很大压力的氛围，观察应答者的反应。除了经营管理知识，有时还会问一些历史、哲学、军事、时政方面的问题。

曾有学生申请管理类专业，被面试官问到对“安然破产”的看法。还有诸如“微软的操作系统软件常被黑客攻击，公司在信息安全方面应如何加强？ ”这类问题。不过问的问题大部分是主观题，不会有唯一正确答案，因此学生只要逻辑严密能够自圆其说即可。

真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

当代西方翻译研究的三大突破

和两大转向

三大突破

1）20世纪50年代以来的西方翻译研究开始从一般层面上的对两种语言转换的技术问题的研究，也即从“怎么译”的问题，深入到了对翻译行为本身的深层探究。提出了语音、语法、语义等一系列的等值问题。

当代西方翻译研究中的等值论等研究，虽然有它的局限，但它对翻译所作的微观分析，无疑使人们对翻译的过程和目标，看得更加清楚了，更加透彻了。

2）当代西方的翻译研究不再局限于翻译文真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

本本身的研究，而把目光投射到了译作的发起者、翻译文本的操作者和接受者身上。它借鉴了接受美学、读者反应等理论，跳出了对译文与原文之间一般字面上的忠实与否之类问题的考察，而注意到了译作在新的文化语境里的传播与接受，注意到了翻译作为一种跨文化的传递行为的最终目的和效果，还注意到了译者在这整个的翻译过程中所起的作用。

3）当代翻译研究的最大突破还表现在把翻译放到一个宏大的文化语境中去审视。研究者开始关注翻译研究中语言学科以外的其他学科的因素。他们一方面认识到翻译研究作为一门独立学科的性质，另一方面又看到了翻译研究这门学科的多学科形式，注意到它不仅与语言学，而且还与文艺学、哲学甚至社会学、心理学等学科都有密不可分的关系。但是翻译研究最终关注的当然还是文本真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

在跨文化交际和传递中所涉及的一系列文化问题，诸如文化误读、信息增添、信息失落等。

两大转向 1）语言学派的转向

2）从文化层面来审视翻译的转向

语言学派理论

从20世纪50年代起，西方出现了一批运用现代语言学的结构理论、转换生成理论、功能理论、话语理论、信息论等理论的学者，他们把翻译问题纳入到语言学的研究领域，从比较语言学、应用语言学、社会语言学、真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

语义学、符号学、交际学等角度，提出了相对严谨的翻译理论和方法，开拓出了翻译研究的新领域，给传统的翻译研究注入了新的内容。他们是当代西方翻译史上名副其实的翻译理论家，其中最主要的代表人物有：

雅可布逊（Roman Jakobson, 1892 --1982）

尤金·奈达（Eugen A.Nida, 1914 --）

卡特福特（J.C.Catford, 1917--）

彼得·纽马克（Peter Newmark, 1916--）

从严格意义上而言，是这批学者对翻译问题的学术探讨，揭开了当代西方翻译史上的理论层面。

雅可布逊（Roman Jakobson, 1892 --1982）

1959年，雅可布逊发表了《论翻译的语言学问题》（“On Linguistic Aspects of 真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

Translation”），他站在符号学的立场上把翻译理解为对“两种不同语符中的两个对等信息”重新编码的过程。

他把翻译区分为三种类型：

语内翻译（intralingual translation）

语际翻译（interlingual translation）

符际翻译（intersemiotic translation）

认为“在语际翻译中，符号与符号之间一般也没有完全的对等关系，只有信息才可用来充分解释外来的符号和信息”，跳出了历史上翻译研究常见的经验层面，体现了对翻译研究深层的理论思考。

与此同时，他对不同文化语境的差异也给予高度重视，认为翻译，尤其是诗歌翻译，是向另一种符号系统的“创造性移位”真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

（creative transposition）。

尤金·奈达（Eugen A.Nida, 1914 --）

尤金·奈达在交际学理论的基础上提出了动态对等的翻译理论。他从语言的交际功能出发，认为语言除了传递信息外，还有许多交际方面的功能，如表达功能、认识功能、人际关系功能、祈使功能、司事功能、表感功能等，翻译就应该不仅传递信息，还传达以上所说的语言的各种功能，这也就是奈达所追求的翻译的“等效”。由于奈达把翻译视作一种交际活动，所以他在判断翻译的效果时也是从翻译所传递的信息量出发，认为翻译的效果取决于花最小的功夫接受最大的信息量。

卡特福特（J.C.Catford, 1917--）卡特福特在其《翻译的语言学理论》一书中，把翻译界定为“用一种等值的语言（译语）真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

的文本材料（textual material）去替换另一种语言（原语）的文本材料”，并把寻求另一语言中的等值成分视作翻译的中心问题，从而提出翻译理论的使命就在于确定等值成分的本质和条件。

彼得·纽马克（Peter Newmark, 1916--）

彼得·纽马克认为完全照搬奈达的“等效”理论（重内容而轻形式）并不可取。他提出了交际翻译和语义翻译两种方法，前者致力于重新组织译文的语言结构，使译文语句明白流畅，符合译文规范，突出信息产生的效果；后者则强调译文要接近原文的形式。

语言学派的研究由于应用了语言学理论，使得翻译研究的结果显得比较“直观”，也比较“科学”。但是，当语言学派的研究应用于文学翻译时，就暴露出它的局限性了，因真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？为此时它面临的对象不单单是一门科学——一种语言向另一种语言的转换，这个对象的性质更多的是艺术。

因此，早在20世纪上半叶就已经有学者不光是从语言学的角度出发分析翻译问题了。例如，布拉格语言学小组的奠基人之一维莱姆·马西修斯（Vilem Mathesius）早在1913年就从等效翻译的角度指出：“……哪怕运用不同于原作中的艺术手段，也要让诗歌翻译对读者产生原作同样的作用……相似的，或接近相似的手段其效果往往未必相似。因此，追求相同的艺术效果比追求相同的艺术手段更为重要，在翻译诗时尤其如此。”这一小组的另一奠基人，也是西方译学界语言学派的主要代表人物雅可布逊1930年在《论译诗》一文中也指出：“我认为，只有当我们为译诗找到了能产生像原诗同样功能的，而不是仅仅外表上相似的形式的时候，我们真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

才可以说，我们达到了从艺术上接近原作。”至于到了尤金·奈达提出的交际理论，强调原文与译文的不同的文化背景以及这种背景在译文的接受效果中所起的作用后，语言学派的某些领域实际上已经与文艺学派的研究领域接壤，包括交际理论、符号理论等在内的一些语言学派理论中的许多观点也广泛被文艺学派所利用。进入20世纪下半叶以后，当代西方的翻译研究开始发生重要变化，其中一个最引人注目的变化就是：不再局限于以往单纯的语言文字的转换或是文学文本的风格、翻译的标准等问题上，研究者从各个领域切入到翻译研究中来，除了语言学、文学、外语教学外，还有哲学、社会学、心理学、甚至电脑软件开发，以及各种各样的当代文化理论。其实，即使是所谓的语言学派的翻译研究，到后来也不可局限在纯粹的语言转换层面而不进入到文化研究层面。

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文化派理论

翻译的文化研究，和语言学派一样，比较成规模的研究同样其始于20世纪的后半叶。

1957年西奥多·萨沃里（Theodore Horace Savory）的《翻译的艺术》（The Art of Translation）一书出版，书中提出了12条（实际上是六组相互矛盾的）原则。这本书后来在西方一版再版，影响很大。从某种意义上而言，该书可以视作当代西方译学研究者重视文学翻译的理论问题的先兆。

12条原则：

1）翻译必须译出原作的文字；

2）翻译必须译出原作的意思；

3）译作必须译得读起来像原作；

4）译作必须译得读起来像译作；

真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？ 5）译作必须反映原作的风格；

6）译作必须反映译者的风格；

7）译作必须译得像原作同时代的作品一样；

8）译作应该译成与译者同时代的作品一样；

9）翻译可以对原作进行增减；

10）翻译不可以对原作进行增减；

11）诗必须译成散文；

12）诗必须译成诗。

1961年，西方译学界有两篇论文值得注目。一篇是美国学者让·帕里斯撰写的《翻译与创造》（Translation and Creation）,另一篇是法国文学社会学家罗贝尔·埃斯卡皮发表在《总体文学与比较文学年鉴》上的论文“文学的关键问题—‘创造性叛逆’”（\"\'Creative Treason\' as a Key to Literature\"）。

真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？让·帕里斯的观点：

译者用他自己的语言做诗人同样的工作，要花同样的努力去塑造同样的形象，构建同样的韵律。努力的结果有时候并不尽人意，但我们毕竟从中可以看到，翻译不是一件雕虫小技，它确实是一种创造。

罗贝尔·埃斯卡皮的观点

罗贝尔·埃斯卡皮从一个非常广阔的背景上考察文学交际中的“创造性叛逆”。他认为，任何一个概念一旦被表达、传达，它就被“叛逆”了，对于文学作品来说尤其如此，因为文学作品使用的是通用的交际语言，这种语言带有一整套的象征，包含着约定俗成的价值观，所以它不能保证每一个创作者都能正确无误地表达他所要表达的生动的现实。从这个角度看，文学翻译中的“叛逆”就更是不可避免了。埃斯卡皮把文学翻译中的这种“叛逆”称为“创造性叛真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

逆”，因为这种“叛逆”给原作注入了新的生命。尽管埃斯卡皮这篇文章没有专门论述翻译，但是他的“创造性叛逆”的观点给我们深入思考、理解文学翻译的性质提供了很好的视角。其实作者本人也已经从这个角度出发，另外在其著名的专著《文学社会学》中对文学翻译展开了讨论，并提出：“如果大家愿意接受翻译总是一种创造性的叛逆这一说法的话，那么，翻译这个带刺激性的问题也许能获得解决。”

20世纪70年代是当代西方翻译研究取得突破性进展的时期

这一时期的著作可首推英国学者乔治·斯坦纳（George Steiner）的专著《通天塔之后——语言与翻译面面观》(After Babel -- 真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？

Aspects of Language and Translation)。

这本书引人注目地提出了“理解也是翻译”的观点。

乔治·斯坦纳认为，每当我们读或听一段过去的话，我们都是在进行翻译。文学作品具有多方面的联系，文学翻译要做到“透彻的理解”，“从理论上说是没有止境的”。但这番话并不意味着斯坦纳对文学翻译持悲观论点，恰恰相反，他认为，“反对可译性的观点所依据的往往不过是一种片面的、只看一时而缺乏远见的见解。”斯坦纳高度评价了翻译的功绩，他说：“文学艺术的存在，一个社会的历史真实感，有赖于没完没了的同一语言内部的翻译，尽管我们往往并不意识到我们是在进行翻译。我们之所以能够保持我们的文明，就因为我们学会了翻译过去的东西。”

与语言学派的观点相比，斯坦纳显然进一步拓宽了翻译研究的思路。

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20世纪70年代，在当代西方译学界还活跃着另一批学者，他们虽然来自不同的国度，但是从文化层面研究翻译的共同主张、观点和方法论把他们连在了一起，形成了比较完整、比较独特的翻译研究理论。

其代表人物包括：

詹姆斯·霍尔姆斯（James S.Holmes）

埃文—佐哈尔（Itamar Even-Zohar）

吉迪恩·图里（Gideon Toury）

勒菲弗尔（Andre\' Lefevere）

苏珊·巴斯奈特（Susan Bat）

朗贝尔（José Lambert）

梵·登·勃鲁克（R.van den Broeck）

这批学者竭力想打破文学翻译研究中业已存在的

推荐第3篇：动名词

动名词

一、概说：动名词是非谓语动词的一种，它由动词原形加-ing构成，形式上与现在分词相同。动名词除具有动词性质外，还具有名词的性质。动名词在句中可用作主语、表语、宾语、定语、宾语补足语等，但不能用作谓语(故称动名词为非谓语动词)。

二、动名词的句法功能：1.用作主语Finding work is difficult these days.现今找工作可不容易。

注：动名词作主语时，有时可用it作形式主语。如：It’s hard work climbing mountains.爬山是费劲的事。用it代替动名词作形式主语的两个常用句型：It’s no use saying any more about it.再谈这事没有用。 Is it any good trying to explain? 试图作些解释有用吗? 注：这些句子的主词都是「动作」，而在英语中，若主词是「动作」，则该「动作」中的「动词」须改为「动名词」，当主词是动名词时，它的动词是第三人单数。

2.用作表语My favorite sport is swimming.His job is looking after sheep.他的任务是看羊。

注：不定式和动名词均可用作主语和表语，两者的区别是：动名词多指笼统的、抽象的概念，而不定式则多表示具体的、一次性的动作。

3.用作宾语Excuse me for coming late.对不起我来晚了。

Most students enjoy asking questions in English.多数学生都喜欢用英语提问。

注：动词用作介词宾语时，通常只用动名词形式，而不用不定式形式，典型的例外是表示“除外”的except和but(它们后接动词作宾语时通常用不定式)。注：当做部分动词的受词：「以子句为单位，若同一子句中有第二个动词出现时，则该第二个动词要改为『不定词』」。但在英语中，有些动词则有不同的用法，这些动词后若有接第二个动词时，则须改用「动名词」（ V-ing）形式，这种动词迄今有 enjoy/finish/keep/practice 等。 4.Good learners enjoy learning English.（好的学习者，喜欢学习英语。）有些动词后则可接「不定词」和「动名词」，这类的动词有 begin/start/try/like/love/hate （hate: 恨）等，「开始尝试爱恨」

8.He started learning to surf the Internet last week.（他上个礼拜开始学习上网。）

He started to learn to surf the Internet last week.当作介词的受词：放在「介词」后面的动词，也是需要用 V-ing 的形式。在此之前，我们已学到了 How about ...? (= What about ...?)，虽说当时并没有用来接 V-ing，但也可以用这个句型做为例句说明。 11.How about collecting baseball cards?（收集棒球卡如何啊？）

这种「介词」后面加「动名词」的现象，常见于如 be afraid of, worry about, talk about, be careful about 等的「介词词组」中。12.I worried about speaking English.（我担心要说英语。）

有些动词既可接动名词作宾语，也可接不定式，但在语义上却有很大差别。如： ⑴chance to do 碰巧去做某事 chance doing 冒险试一试做某事

⑵forget to do 忘记要去做某事 forget doing 忘记曾做过某事

⑶go on to do 接着又做另一件事 go on doing 继续做同一件事

⑷remember to do 记得要去做某事 remember doing 记得曾做过某事

⑸stop to do 停下来去做某事 stop doing 停止做某事

⑹try to do 努力做某事 try doing 试一试做某事

⑺regret to do 对将要做的事表示遗憾 regret doing 对做过的事表示遗憾

⑻mean to do 打算／想做某事 mean doing 意味着／意思是做某事

4.用作宾语补足语Can we call this serving mankind? 这能叫为人类服务吗？ I call this robbing Peter to pay Paul.我管这叫做拆东墙补西墙。注：动名词用作宾语补足语时，主要动词通常是call。

5.用作定语We need a new working method.我们需要一种新的工作方法。 The doctor told me not take sleeping pills.医生叫我不要服安眠药。注：与不定式和现在分词作定语不同，动名词作定语不以短语的形式出现，而且总是位于被修饰名词之前(在许多情况下构成合成名词)，用以表示被修饰名词的用途、目的和场合：

reading room 阅览室operating table 手术台swimming pool游泳池

singing competition歌咏比赛 drinking water饮用水

washing machine洗衣机有些动名词作定语，与所修饰的名词关系比较复杂。

boiling point=a temperature point at which something begins to boil 沸点

a walking tractor=a tractor which a driver can operate while he or she is walking behind it 手扶拖拉机动名词作定语时和形容词的功能是相似的。动名词可以单独作定语，如：

a smiling face 笑脸 a leading figure 领导人物

动名词还能构成合成词作定语，如： easy-going man 好说话的人 swimming pool 游泳池当分词短语做后置定语时，可以转换成定语从句。

She went on board the train leaving for Shanghai.= She went on board the train, which was leaving for Shanghai. There are two roads before us, one leading to the beach, the other to the park.

= There are two roads before us, one which leads to the beach, the other to the park.

5) 动名词作状语动名词作状语表示在进行一动作的同时所进行的另一动作，它对谓语动词起修饰和陪衬的作用。动名词作状语可以表示时间、原因、条件、让步、结果、方式或伴随情况。

Having cleaned the rooms we began to weed the garden.(时间) 打扫完房间，我们开始在花园里除草。

Being ill, he couldn\'t go to school.(原因) 因为生病，他不能去上学。

Working diligently, you will certainly succeed.(条件) 只要刻苦学习，你会成功的。

Granting the achievements to be great, there is still something to be desired.(让步) (尽管)成绩是巨大的，(但)仍有一些要求改进的东西。

My car was caught in a traffic jam, thus causing the delay.(结果) 我的车被交通拥挤堵住，所以延误了。

Traveling by train, we visited a number of cities.(方式) 我们坐火车访问了好多城市。

Mary sat by the window of the claroom, reading a book.(伴随) 玛丽坐在教室的窗户旁，正在读一本书。介词后面接动名词。

insist on、count on / upon、set about、be succeful in （succeed in）、good at、、等

三、动名词的时态与语态

动名词根据语义的需要有主动语态和被动语态之分，同时根据所表示动作与谓语动作的关系有一般式和完成式之别。现以动词do为例将动名词的时态与语态归纳如下

主动语态

被动语态一般式

doing

being done 完成式

having done

having been done 注：动名词没有进行式和完成进行式。

1.动名词一般式的用法：动名词的一般式所表示的动作可以与谓语动作同时，也可谓语动作之前或之后，有时可能没有明确的先后关系：

(1) 与谓语动作同时发生We had a good time in dancing with them.我们同他们跳舞玩得很开心。 (2) 发生在谓语动作之后：She is considering changing her job. 她在考虑换个工作。

注：动名词所表示的动作发生谓语动作之后，通常与相关动词或介词等的含义有关。如表示“建议”的动词advise, suggest，表示“推迟”的动词delay, put off，表示“考虑”的动词consider，等等，由于动词本身词义的原因，它们后面用作宾语的动名词所表示的动作通常都发生在谓语动作之后。

(3) 发生在谓语动作之前：After reading your letter I knew what had happened.看了你的信后我就知道出什么事了。

注：动名词所表示的动作发生谓语动作之前，通常也与相关动词或介词等的含义有关。如动词forget(忘记)，regret(后悔)，remember(记住)，stop(停止)，finish(完成)，admit(承认)等，它们后接动名词作宾语时，动名词所表示的动作通常都发生在谓动作之前。

(4) 没有明确的先后关系：Learning a foreign language is not easy.学会一门外语是不容易的。 2.动名词完成式的用法

动名词完成式主要表示发生在谓语动作之前的动作或状态：

I have no idea of their having done such a thing.我不知道他们做过那样的事。

注：动名词的一般式和完成式都可表示发生在谓语动作之前的动作，有时两者可互换(用一般式往往显得更简洁)：

Excuse me for not answering [having answered] your letter earlier.请原谅我没有早点给你回信。有些不强调动作先后关系或句子本身已表明了先后关系的场合，通常用动名词的一般式： He has worked hard since leaving school.自从离开学校以来他工作一直很努力。 3.动名词被动式的用法

当动名词的逻辑主语与动名词为被动关系时，动名词则要用被动式： This question is far from being settled.这个问题远没解决。

注：(1) 在表示“需要”的动词need, want, require后接动名词时，习惯上要用主动式表示被动意义(但若用不定式，则用被动式表示被动意义)：

The machine requires repairing [to be repaired].这机器需要修理了。 (2) 在be worth后接动名词时也要用主动式表示被动意义： This might be worth thinking about.这可能值得考虑。

The clock is hardly worth repairing.这台钟简直不值得修理。4.动名词的被动式

动名词的否定式是将否定词not置于动名词之前。若动名词为完成式或被动式，否定词not应置于整个结构之前：

He said he so much regretted not being able to swim.他说他对不会游泳感到非常遗憾。注：若动名词带有逻辑主语，则否定词应置于逻辑主语之后： I’m surprised at your not having noticed.你竟未注意到我感到吃惊。练习题

1.No one enjoys _______ at.A.laughing

B.to laugh C.being laughed D.to be laughed 2.You must do something to prevent your house _______.A.to be broken in

B.from being broken inC.to break in

D.from breaking in 3.They insisted on _______ another chance to try.A.given

B.giving

C.being given D.to be given 4.--- Where is my paport? I remember _______ it here.--- You shouldn\'t have left it here.Remember _______ it with you all the time.A.to put；to take

B.putting；takingC.putting；to take

D.to put；taking 5.His room needs _______, so he must have it _______.A.painting；paintedB.painted；paintingC.painting；paintingD.painted；painted 6.After finishing his homework he went on _______ a letter to his parents.A.writeB.writingC.wroteD.to write 7.The young trees we planted last week require _______ with great care.A.looking after

B.to look afterC.to be looked after

D.taken good care of 8.Only _______ English doesn\'t mean _______ the language.A.to learn；to learn B.learning；learningC.learning about；learn D.learning about；learning 9.She returned home only to find the door open and something _______.A.mied

B.to be miing C.miing

D.to be mied 10.She decided to devote herself _______ the problem of old age.A.to studyB.studying C.to studying D.study 11.Remember _______ the newspaper when you have finished it. A.putting back B.put back C.to put back D.be put back 12.As she is looking forward to _______ from me, please remember _______ this letter on your way to school.A.hear；post

B.hearing；to postC.be heard；posting

D.be hearing；to posting 13.Grandma said that she had a lot of trouble _______ your handwriting.A.to read

B.to see

C.reading

C.in seeing 14.Writing stories and articles _______ what I enjoy most.A.is

B.are

C.was

D.were 15.We appreciate _______ us to the ball.A.them to invite B.to invite C.their inviting D.being invited 16.Would you mind _______ quiet for a moment? I\'m trying _______ a form.A.keeping；filling out B.to keep；to fill outC.keeping；to fill out D.to keep；filling out 17.He was afraid _______ for being late.A.of seeing

B.of being seen C.to be seen

D.to have seen 18.I’d like to suggest _______ the meeting till next week.A.to put off B.putting off C.put off D.to be put off 19.I don\'t see how I could poibly manage _______ the work without _______.A.finish；helping B.to finish；being helpedC.finishing；helping D.finishing；being helped 20.Anything worth _______ is worthy of _______ well.A.doing；being done B.doing；doingC.to be done；to be done D.to be done；being done 21.We advised them to take a re 159 st, but they insisted _______ the work.A.finish

B.to finish C.in finishing D.on finishing 22.I delayed _______ your letter because I had been away for a week.A.answerB.answeringC.writing D.to post 23.The thief drove as fast as he could to escape _______ by the police.A.to be caught

B.be caught C.being caught

D.catching 24.I searched for my wallet and it wasn\'t there.At first, I thought I _____ it at home.Then I remembered ___ it out to pay for the taxi.A.must have left；to take B.may leave；takingC.might leave；to take D.could have left；taking 25._______ the news of his father\'s death, he burst into tears.A.After hearing

B.On hearing C.While hearing D.Having heard 26._______ his mother, the baby could not help _______.A.To see；to laugh

B.Seeing；to laughC.Seeing；laughing

D.To see；laughing 27.It’s no use _______ so much money on clothes.A.spend

B.spent

C.spending

D.being spent 28.The sentence needs _______.A.improve

B.a improvement C.improving D.improved 29.If he succeeded _______ a job, his children wouldn\'t be suffering from hunger now.A.to find

B.to look for C.in finding D.in looking for 30.I still remember _______ to my home town when I was young.A.taking B.takenC.being taken D.to take

Ⅱ、填入动名词的适当形式：1.Can you imagine yourself _______ in a lonely island? (stay) 2.I can\'t understand your _______ at that poor child.(laugh)3.She didn\'t mind _______ overtime.(work) 4.To make a living, he tried __, __, and various other things, but he had failed in all.(write; paint) 5.We are looking forward to Mary\'s _______.(come)6.She was praised for _______ the life of the child.(save) 7.She ought to be praised instead of _______.(criticize).8.Is there any poibility of our _______ the championship? (win)9.He came to the party without _______.(invite)

Ⅲ、将下列句子译成英语：1.我最喜欢的运动是游泳.2.今天去没有用, 他不会在家.3.你写完作文了吗?4.请原谅我来晚了.5.他不声不响地走了进来.6.他走进来了, 没有被看见.Keys:Ⅰ、1.C

2.B

3.C

4.C

5.A

6.D

7.A

8.D

9.C

10.C11.C 12.B 13.C 14.A 15.C 16.C 17.B 18.B 19.B 20.A21.D 22.B 23.C 24.D 25.B 26.C 27.C 28.C 29.C 30.C

1.staying 2.laughing3.working 4.writing; painting5.coming6.having saved7.being criticized

8.winning9.being invited Ⅲ、1.My favourite sport is swimming.2.It\'s no use going there today.He won\'t be in；(can\'t be in).

3.Have you finished writing your composition?4.Excuse me for being；(coming)；late.

5.He entered the room without making any noise.6.He entered the room without being seen.

推荐第4篇：Grammar动名词

一.动名词做主语的用法

动名词做主语往往表示经常性、习惯性的动作, 在口语中也可以表示具体的动作。如：

Seeing is believing.Helping her is my duty.Talking mends no holes.空谈无济于事。

Working with you is a pleasure.和你一起工作是一种乐趣。

动名词做主语和不定式做主语一样，也可以用it作形式主语。如： It's rather tiring walking around in a city.不定式做主语往往表示具体的特别是将来的动作。如： It's no use crying over spilt milk.覆水难收。 He realized that to go on like this was wrong.常用动名词作主语的句型：

① It was/is a waste of time doing„②It is no good/no use doing„③It is worth doing„④There is no point in doing„ 二.动名词作宾语的用法

1．有些动词或短语动词后常用动名词作宾语。如: admit, appreciate, avoid，can’t stand（不能忍受）, consider，delay, devote „ to, dislike, enjoy，escape, excuse, feel like, finish, forgive, get down to, give up, imagine, insist on, keep (on), look forward to, mention, mind, mi（错过）, pay attention to, practice, put off, stick to, suggest等。

I have finished writing this book. 我已经写完这本书了。

Her brother enjoys listening to music. 她的哥哥喜欢听音乐。

注意: 当 need, want, require, worth后面接doing时也可以表示被动。

Your hair wants cutting.你的头发该理了。 The floor requires washing.地板需要冲洗。 The novel is worth reading.这本小说值得一读。

2.在allow, advise, forbid, permit后直接跟动名词作宾语；如果有名词或代词作宾语，则构成“allow／advise／forbid／permit ＋名词／代词＋不定式（宾语补足语）”形式。如：

We don't allow smoking here．

We don't allow anybody to smoke here．

3.动词need, require, want意为“需要”时，后跟动名词的主动式或不定式的被动式作宾语，意义没有区别。如：

The window needs／requires／wants cleaning／to be cleaned．

4.在begin, continue, love, like, hate, prefer, intend, start后用动名词和用不定式作宾语均可，意义没有多大区别。 5.动词forget, go on, mean, regret, remember, stop, try, be used to, can't help后跟动名词和跟不定式区别较大，须注意。forget, regret, remember后跟动名词，动名词表示已经发生的动作；后跟不定式表示将要发生的动作。

go on doing 继续做原来做的事go on to do 接着做另一件事

mean doing 意味着要做某事 mean to do 想要做某事

stop doing 停止做某事

stop to do 停下来（别的事）开始做某事

try doing 试着做某事try to do 努力做某事

be used to doing can't help doing习惯于做某事 be used to do 被用来做某事

禁不住做某事can't help to do 不能帮助做某事

推荐第5篇：动名词的用法解析及四级真题及答案

动名词在句中起名词的作用，可以充当主语、表语、宾语(动词宾语或介词宾语)，动名词的用法解析及四级真题实例分析。它可以有自己的定语、宾语或状语。

1)动名词作主语

Seeing is believing.Talking mends no holes.Taking a cold shower every morning does him a lot good.____in an atmosphere of simply living was what her parents wished for.(CET-4 1999,1)

A) The girl to be educated

B) The girl educated

C) The girl\'s being educated

D) The girl was educated

动名词和不定式都可以做主语。不定式做主语表示具体的动作，动名词做主语则可以表示抽象或一般性的动作或情况。根据句意，这个女孩在朴素的生活环境中接受教育是她的父母所希望的，接受教育不是具体的一次性动作，因此用动名词，答案为C。当动名词做主语时，我们常用先行词it作形式主语，而把真正的主语动名词放到句尾，特别要注意如下结构：It is usele (no use, no good, no harm) doing...It is a waste of time doing...It is worthwhile doing...

【例如】

It is no use crying over spilt milk.It is a waste of time discuing such matters with him.It is no good leaving today\'s work for tomorrow.

2)动名词作动词宾语

动名词作动词宾语是大学英语四级考试的重要内容，大学英语《动名词的用法解析及四级真题实例分析》。

a)英语中有些动词后面只能跟动名词作它的宾语。这类动词常见的有：admit, advice, anticipate, appreciate, avoid，consider, delay，deny，dislike, enjoy，escape，excuse, fancy，favor, finish，imagine，include , keep, mind，mi, postpone, practise，prevent , propose, resist, risk, suggest等。

【例如】

Mike often attempts to escape being fined whenever he breaks traffic regulations.The doctor suggested that I avoid smoking and drinking for a month.Would you mind opening the window?The murderer denied killing the rich man.I would appreciate ____it a secret.(CET-4 1995,6)

A) your keeping B) you to keep

C) that you keep D) that you will keep

appreciate后面一般加动名词做宾语，动名词可以有自己的逻辑主语，因此答案为A。

That young guy still denies____the fire behind the store.(CET-4 2000,12)

A) to start B)shavingtarted

C) start D) to have started

Deny后面加动名词作宾语，而且引发火灾是在否认这一动做之前，所以用动名词的完成式，答案为B。

b)动名词在demand, deserve, need, require, want等动词后面作宾语时，表示被动的意

推荐第6篇：动词后跟动名词口诀

初中英语语法口诀歌 1.数词变化规律及读法口诀

两大数词基和序，前表数量后第几。构成先谈基数词，1至12请认真记。

13至19teen结尾齐，ty结尾表示几十。若要表达几十几，几十短横1到9。

Onehundred一百记，若表几百几十几。几百and几十几，基数规律上述里。

再把序数谈仔细，第一至三独立记。第四至十九结尾th,第廿到九十有规律。

基数基础y变ieth。第几十几有特例，第几十由基数起，几用序数有道理。

第一百onehundred。若说第一百几十几。Onehundredand第几十几。谈此即告一段落。

序有缩式莫忘记，上述须用心体味。

2.句子种类口诀

句子按用途分四大体，陈述疑问感叹和祈使。陈述用来叙述一件事。疑问主要用来提问题。

祈使表达命令和请求。表达强烈感情感叹句。上述九是句种之定义。祈使主语you被抛弃。

若将其变成否定形式，动词之前加don’t是正理。

3.陈述句变感叹句口诀

英语陈述变感叹两句套。What或How加其他成分表。What[a(an)]形加名用的妙。

剩余照写句末用感叹号。How后副和形是正确道，其后照写感叹号堪称妙。

4.一般现在时用法及句型转换口诀

经常习惯动作和真理，是一般现在时的定义。构成除单三皆动原式。若逢动词第三人称体，

动词变单三式有道理。若要变成否定的形式，动词原形之前加don’t,除单三人称外无特例。

单三式前doesn’t动原基。句首Do,Does疑问起，Does用单三人称限制，单三还原形没大问题。

5.变动词单三人称口诀

一般情况动词尾-s加。O,s,ch,sh结尾―-es‖没有差。辅音加y去y为―-ies‖是方法。

6.现在进行时及句型转换口诀

现在正在进行之动作，用现在进行时来掌舵。构成be加现在分词妥，be的用法如同系动词。

切记be是助动词没错，be后面加not否定拓。Be提句首疑问有把握，上述内容记清好处多。

7.现在分词构成口诀

词尾直加-ing是一般式，若遇无音e去之加-ing。

重读闭音一辅音字母尾，双写该字母-ing是正里。

8.形容词和副词比较级和最高级构成口诀

结尾直加-er,-est属一般，详细构成方法逐一来侃谈。

一辅音结尾重读闭音节看，辅音双写-er,-est是习惯。

辅音加y(ly)除外有型感，按照去y,-er,-iest方法办。

上述皆属单音部分双音段，下面把多音节规律来看看。

词前加more,most此规律唤。规则变化到此已全都谈完。

有些不规则变化请你记全。―双好‖better,best记的宽。

―坏病‖worse,worst莫记乱。―双多‖more,most不用管

―老、远‖两种形式别记篡，―有点‖le,least记清盼。

9.感观使役动词记忆和使用口诀

1.记忆口诀：二听四看一感觉，使役动词有三个。

或：一感二听三使四看。

一感；feel二听：hear,listento三使：make,let,have

四看：lookat,see,watch,notice

使用口诀：感使动词真奇怪，to在句中象妖怪。

主动句里它走开，被动句里它回来。

动词let要除外，to词可来可不来。

10.规则动词加-ed的读音口诀

元音后[t]，浊音后[d]，[t][d]后读[id]。

注：浊音包括浊辅音和元音。

11.时刻表达法口诀

时刻表达法作用大，衣食住行离不开它。整点时把点钟数打，时分俱全不好表达。

请记下列几种方法：先时后分莫给弄差。若要说明几点过几分，可把past和after来抓。

前分后时不能搞差，要说几点几分差，to前分后时来表达。

12.形容词和副词的比较等级及用法句型口诀

一者比较用原级。比较级限二者比。三者三者往上比，最高级的用法起。

若要比项掌握齐，比较范围要搞细。比较级二句型记，做出句子没问题。

若甲乙程度相同，as…as结构体。甲某方面不及乙，用notso/as…as表示。

上述内容全记起，比较等级谈完毕。

高中英语语法口诀高中阶段的语法知识在现行的教材中分布得较分散、零碎，学生学起来颇感吃力，难以记牢。一般说来，学习语法知识的途径很多，但教学中常用的主要有如下二种：一是通过教师的讲解，对所学语法规则的概念、结构，用法有个确切的了解；二是通过大量的练习，在英语实践中正确、熟练地掌握语法规则的用法。仔细惦量这两种方法，其实都强调了同一个极其重要的东西，即是―记忆‖。记忆的方式、方法很多，诸如分类记忆法，直观形象记忆法、奇持联想记忆法，特征记忆法等等。这里，笔者主要从词法与句法两大块对巧记英语语法作些阐述。

一、词法

（一）巧记名词变复数的规则：

单数变为复数式，一般词尾加-s；

下列句词词尾后，要加-s先加-e。

发音[f]、[t]、[s]和[z]，或是某些辅音加-o时。

有些名词变复数，词尾变化要注意。

y前字母是辅音，一律变y为-ies.

遇到f和fe，有时需要变-ves.

少数名词不规则，特殊情况要强记。

说明：

1．名词变复数形式，一般在词尾加-s.

eg:bag-bagsbanana-bananasbird-birdspen-pens,....

2．词尾发音为[f,ts,z]的名词（即以字母sh,ch,s,x结尾者）在变复数时，要在词尾加-es，eg:watch-watches,box-boxes,bus-buses,etc)

3．若词尾字母o的前面是辅音字母，变为复数时，有些加-es，eg:hero-heroes,Negro-Negroes,patato-patatoes,tomato-tomatoes.这四个词可组成一句话来记忆：HeroesandNegroeseatpotatoesandtomatoes（英雄和黑人吃马铃薯和西红柿。简为二人吃二菜。）

但有些以o结尾的名词则加-s，eg:photo–photoes,piano–pianos等。

4．若词尾字母y前加的是辅音字母时，变为复数，首先把y变为i，再加-es,eg:family–families,city-cities,baby–babies等，但若词尾y前为元音字母时，则可直接加-s,eg:day-days,boy-boys等。

5．以f和fe结尾的名词变复数时，首先将f和fe变为v,再加-es，我们也可用一句话来记，―狼（wolf）和小偷（thief）的妻子（wife）用小刀（knife）威胁书架(shelf)上的半片（half）叶子（leaf）的生命（life）。另外记住一些常见特殊词，eg:roof—roofs.

6.有些名词的复数变化是不规则的，eg:man-men,woman-women,child-children,chinese-chinese,sheep-sheep等，平时多留心，稍微加以归纳，是不难发现其的特征的。

（二）定冠词

冠词是NMET试题中出现较频繁的词性，近五年复出率高达83.3%。因而掌握冠词，尤其是定冠词的用法也尤其必要。

请看下面的顺口溜，它可以帮助我们记忆定冠词的一些用法：

特指、重提和唯一，岛屿，海峡和海湾；

海洋，党派最高级，沙漠，河流与群山；

方位、顺序和乐器，年代，团体与机关；

船名，建筑和组织，会议，条约与报刊；

姓氏复数，国全名，请你记住用定冠。

下面让我们再来―验证‖这顺口溜吧。请仔细观察下面各句中定冠词的用法，不难发现它

的―功效‖与―真伪‖了。

1.ThegirlinredhasjustcomebackfromAustralia.

2.Mr.Liwillgiveusatalk.Thetalkwillbeginat8:00

3.Thesungivesusheatandlight.

4.ThePacificOceanisthelargestofall.

5.TheCommunistPartyofChinawasfoundedin1921.

6.DoyouknowwhentheGreatWallcameintobeing?

7.She’sonthePeople’sDaily.

8.TheEinsteinscouldnotpayfortheadvancededucationthatyoungAlbertneeded.

9.Whowasthefirsttocome?

10.Iheardsomebodyplayingthepianointhenextroom.

11.GreatChangeshavetakenplaceinthe1990’s

12.In1864,LincolnwaselectedPresidentoftheUnitedStatesforthesecondtime.

（三）非谓语动词

非谓语动词包括动词不定式，动词的过去分词和动词的-ing形式三种。这是高考中的热点，其考查量多、面广，几乎是必考的一个知识点。近六年高考复现率达百分之百。纵观试题，其考查重点为动词非谓语形式的作用及功能相同的非谓语动词之间的区别。学生对此知识也―知之半解‖，深感头疼。请看下面的方法，将有助于记住不定式及动名词。

1、动词的不定式

①不定式有标记，to与动词连一起。

②没有人称数变化，动词特点它具备。

③主宾定状表补语，唯独作谓不可以。

④not加上不定式，否定结构要牢记。

⑤疑问词与不定式，构成短语有意义。

⑥仔细推敲多思考，准确判断有依据。

解析：①―to+动词原形‖是它的基本构成形式，即不定式的标记。

②它没有人称和数的变化，不管主语是任何人称，单数还是复数，动词不定式都没有变化。但它仍保留动词的特点，可以有自己的宾语或状语。

③它具有名词、形容词和副词三大特点，所以，它在句中可以作主语、宾语、定语、表语、状语和宾补。

④―not+动词不定式‖是它的否定形式，不要受其他否定式的影响，要记住规律。

⑤疑问代词what,who,whom,which和疑问副词where,when,why,how加上不定式在句中可以做主语，宾语、表语、状语。

⑥通过以上分析，只要仔细研究，把不定式的功能用法搞清楚，在应用时就能作出准确的判断。

2、动名词：

哪些动词后面只能接动名词，下面的顺口溜有助于记忆。

喜欢、考虑不可免（enjoy,consider,escape,avoid）

停止，放弃太冒险（stop,giveup,risk）

反对想象莫推延（mine,imagine,delay,putoff）

要求完成是期望（require,finish,lookforwardto.）

建议继续勤*练（suggest,goon,practise）

不禁原谅要坚持（can’thelp,excuse,insiston）

继续注意使成功（keepon,mind,succeedin）

（四）多个形容词并开修饰一个名词的问题

有两三个形容词修饰一个名词时，与被修饰名词关系较密切的形容词靠近名词。若有多个形容词修饰，可用下面这句话来判断、排列它们的顺序：县官行令杀国材。

其意思是：县（限）代表限定词，包括冠词、指示代词、形容词性物主代词，所有格，数字等。

官（观）代表表示观点的描绘性形容词，eg:finebeautifulinteresting等。

行（形）代表表示大小、长短、高低及形状的形容词：eg:smalltall,high,little,round等。

令代表表示年龄、新旧的形容词：eg:old,young等。

杀色（近似音）代表表示颜色的形容词：eg:white,black等。

国代表国籍、地区、出处的形容词：eg:Englsih,American,mountain等。

材代表形成中心名词的材料的形容词，eg:wooden,silk,plastic,stone等。

请看下面的例子：afineoldstonebridge;

twobigroundnewChinesewoodentables;

hislargenewblackforeigncar.

（五）序数词中的特殊词：

记忆序数词中的特殊词时，可用顺口溜来记：

八去t，九减e,f来把ve替，若是遇上几十几，ie就把y来替。

即：eighth,ninth,fifth,twelfth,twentieth,thirtieth...

（六）一些动词

1.lie的变化

记忆lie的变化时，可用顺口溜来帮助记忆：

规则的说谎，不规则的躺，躺过就下蛋，下蛋不规则。

即：lie—lied—lied—lying(说谎)

lie—lay—lain—lying(躺，位于)

lay—laid—laid—laying(产卵，下蛋)

2．感官动词和使役动词：

记忆此项动词，可归纳于―五三二一‖，即：

―五看‖—see,watch,notice,observe,lookat;

―二使‖—let,make,have;

―三听‖—hear,listento;

―一觉‖—feel.

3．―否定转移‖的5个常用词：

我认为（think）猜想（suppose）与想象（imagine）都不可相信（believe），我期待（expect）等着你的回答。eg:Idon’tthinkhe’llcometomorrow.4．―同源宾语‖的七个常用词

微笔（smile）着生话（live）歌唱（sing）着战斗（fight）死(die)也像睡觉（sleep）做梦（dream）一样甜蜜。

eg:Nowwe’relivingahappylifeandoftendreamgooddreams.

5．巧记常用于―主语没有生命胜似有‖之类句子谓语的七个动词：

如果看见(see)或发现(discover)Turn(音译：特恩)，一定要找到(find)他，并带（bring）他到这儿给（give）大伙展示（show）一下。

eg:Tomorrow’llseetheopeningofthemeeting.

Duskfoundalittleboycryinginthestreet.

二、句法

（一）巧学定语从句

由两个简单句合并成一个含定语从句的复句时，对于关系代词、关系副词的取舍是个难点。如下两句话，用起来倒方

便，快捷：

代代代①，副代副②；

有介要用代③，无介关副代④。

说明：①是说用关系代词代替定语从句中的代词或名词。即将两个句子合并成定语从句时，在确定先行词后（在主句中），把另一个句子（定语从句）中的代词或名词用关系代词代替，紧跟在先行词之后即可。这里当然要记住，应把被代替的代词或名词去掉。

eg:Theteacherismybrother.

Heisteaching.

→Theteacherwho(代替代词he,故也须将he去掉)isteachingismybrother.

②与①同理。即用关系副词代替定语从句中的副词（或作状语的介词短语）。这时的关系副词也照样紧跟在先行词之后。eg:

Wevisitedthefactory.

Sheworkedinthefactorylastyear.

→Wevisitedthefactory,Where(代替相当于副词作状语的介词词组inthefactory)sheworkedlastyear.

③和④两句是指如果定语从句中有作状语的介词短语，保留介词就要用关系代词，或用关系副词代替整个介词短语。eg:

Istillrememberthatday.

IjoinedthePartyonthatday.

→IstillrememberthedayonwhichIjoinedtheParty.（二）变被动语态的方法。

被动语态的学习是中学阶段英语的一项重点内容，又是难点的语法项目，近几年的高考题里，年年都少不了有它的―足迹‖或―影子‖。关于被动词态的构成，可用下列口诀帮助记忆：

被动语态强调―宾‖，用be加上―过去分‖。

―be‖要随着主语变，人称时态要弄准。

―行为对象‖作主语，逻辑主语―by‖来引。

原句若是双宾语，一变―主‖来一保―宾‖。

―间宾‖要把主语变，原来―直宾‖还是―宾‖。

―直宾‖要把主语变，―间宾‖前加―to‖最称心。

唯有原―宾‖是―复合‖，只有变宾要当心。

原句―宾补‖变―主补‖，位置不必挪寸分。

情态动词变―被动‖，情态加be加过分。

如若―情态‖后带to，变后有to才弄准。

―短语动词‖变―被动‖，相当―及物‖莫疑心。

不过其后―介‖或―副‖，变后还得要承认。

以上叙述的种种学习英语语法的记忆方法，仅是我们中学英语语法的学习的一种类别。不少老师及学生在教学和学习中采用了与自己实际情况相结合的一些口诀歌诀，顺口溜等形式帮助了记忆。实践证明，采用这些方法来记忆语法知识，易记且不易遗忘，从而达到牢固地掌握各语法的目的。并能有机地灵活地运用到具体题目中去，增强了解题的准确性。

英语语法学习二十口诀口诀1

只能接-ing分词作宾语的动词：

建议冒险去献身，忍受期待不停顿；

放弃延期悔失去，坚持欣赏实践成；

注意原谅避反对，考虑要求不自禁；

允许习惯不介意，价值开始想动名。

如：建议：advise，suggest，冒险：risk，献身：devoteoneselfto

口诀2介词用法口诀

早、午、晚要用in，at黎明、午夜、点与分。

年、月、年月、季节、周，阳光、灯、影、衣、冒in.

将来时态in……以后，小处at大处in.

有形with无形by，语言、单位、材料in.

特征、方面与方式，心情成语惯用in.

介词at和to表方向，攻击、位置、恶、善分。

日子、日期、年月日，星期加上早、午、晚，

收音、农场、值日on，关于、基础、靠、著论。

着、罢、出售、偷、公、假，故意、支付、相反，准。

特定时日和―一……就‖，on后常接动名词。

年、月、日加早、午、晚，of之前on代in.

步行、驴、马、玩笑on，cab，carriage则用in.

at山脚、门口、在当前，速、温、日落、价、核心。

工具、和、同随with，具有、独立、就、原因。

就……来说宾译主，对、有、方状、表细分。

海、陆、空、车、偶、被by，单数、人类knowtoman.

this、that、tomorrow，yesterday，next、last、one.

接年、月、季、

口诀3定冠词用法小结口诀

a.口诀

1.有水无湖：海、洋、海湾、河等，都用the；单个湖不用the，（但多个湖用the）；

theRedSea，thePacificOcean，thePersianGulf，theYangtzeRiver

TheGreatLakes（五大湖）；LakeErie（伊利湖）

2.有球无星：地球，月亮用the；行星不用the：Mars，Venus；

3.有山无峰：TheHuangshanMountains（黄山）；MountEverest（珠穆朗玛峰）；

Mount（orMt.）Tai（泰山）。

4.有独无欧（偶）：独一无二的，theearth，hemoon，thesun用the；

欧洲等七大洲不用the.

Europe，Africa，Asia，NorthAmerica，SouthAmerica，Antarctica，Oceania

5.有（足）族无球（运动）：种族用the：theIndians（印第安人）；球类运动

baseball，basketball

6.有文无章：历史性的文件用the；小说等的章节不用the

TheConstitution（宪法）；chapterone

7.学而不专：学校放在词组的前面时用the；专有名词放在词组的前面时不用the；

TheUniversityofFudan；FudanUniversity

口诀4倒装口诀

副词开头要例装，人称代词则如常。

only修饰副介状，位于句首半倒装。

否定意义副连词，―既不…也不‖须倒装。

表语前置主语长，衔接自然常倒装。

such代词做表语，引起主谓要倒装。

Notonly开头句，前一分句须倒装。

had，were，should虚拟句，省略if半倒装。

口诀5省略口诀

回答问题要简洁，并列重复须省略。

祁使主语必省略，比较than后须省略。

宾从表从that省略，主从that勿省略。

前后出现同一词，惯用习语常省略。

口诀6

lielaylain躺／laylaidlaid放下；产蛋／lieliedlied撒谎，这几个词在拼写上很容易混淆，有人编了这样的口诀：规则的―撒谎‖，不规则的―躺‖，―躺‖过就―下蛋‖，―下蛋‖不规则。―规则‖指规则变化，―不规则‖即不规则变化，如lie作―撒谎‖解时，是规则变化，即其过去式和过去分词直接加-d：―躺过‖的―过‖指的是过去式，即lie的过去式lay是―下蛋‖的原形：―下蛋‖是不规则变化。

口诀7

一般是在基数词后加上－th构成，但应记住一些特殊变化，口诀如下：

基变序，有规律，词尾要加－th，

一、

二、三，个别记，

词尾分别为t，d，d；八去t，九去e，ve要用f替；

ty变y为i，th前面有个e.

例如：

one-firsttwo-secondthree-thirdfour-fourthfive-fifth

eight-eighthnine-ninthtwelve-twelfthtwenty-twentieth

口诀8

近日读书时，偶得一记忆方法―口诀‖，可看做上述复习方法的总结，现摘录于下，与考生共勉：

（1）记单词，要―五到‖，眼嘴手脑齐开炮；读写背默各几遍，印象清晰记得牢。（―五到‖记忆法）

（2）记过单词莫靠边，几天之后再看看；似忘非忘又温习，反反复复印心间。（循环记忆法）

（3）单词多了别心烦，分片分组来攻占；五个一组先吃掉，几组连成一大片。（分组记忆法）

（4）结合词组句子记，有情有景有意义；重点段落须背诵，理解深刻有乐趣。（理解记忆法）

（5）要想单词不写错，语音一关还得过；读音规律掌握好，拼写自然少差错。（语音记忆法）

（6）分类归纳便于记，同类词汇放一起；bike，plane和jeep，归到交通工具里。（归纳记忆法）

（7）同义近义反义词，辨析对比来记忆，比较对照才开窍，印象深刻记得

牢。（对比记忆法）

（8）单词长了容易忘，卡片纸条来帮忙；mathematics不好记，纸条贴到《数学》上。（卡片记忆法）

（9）构词法，要学习，前缀后缀有规律；转换常把词类变，合成本是二合一。（构词记忆法）

（10）课外读物有情趣，单词复现便于记；只要坚持常阅读，一举几得大有益。（阅读记忆法）

口诀9

口语中有些动词跟不定式作宾语补足语时省去了to，其中诀是：一感二听三让四观看。

一感：feel

二听：hear、listento

三让：let、have、make

四观看：observe、see、watch、lookat

口诀10

感官动词和使役动词后面出现了动词不定式做宾语补足语时，主动结构中必须省略不定式符号to，但在变为被动结构时，省略的to则必须加上。

口诀：十大动词真奇怪，to来to去令人猜；主动语态to离开，被动语态to回来。（十大动词一般指：一感feel，二听listento，hear，三让let，make，have，四看lookat，see，notice，watch，都是感官动词或使役动词。）

口诀11

分开―一段时间‖，sometime表示―一段时间‖；

相聚―在某一时‖，sometime表示―在某一时‖；

―有时‖相聚加s，sometimes表示―有时，不时‖；

―几次‖分开带s，sometimes表示―几次，次数‖。

口诀12

直引若是一般问，变间ifwhether连。语序变为陈述式，时态人称相应变。

直引若是特殊问，疑问词连接记心间。其余问题挺简单，一切只当一般问。

直引若是祈使句，谓语动词挺要紧。toldaskedordered，根据口气来选定。告诉人、请人、命令人，后跟todosth.。若是否定祈使句，nottodo后边行。

口诀13

dieof，dieof，饥老病冷毒。

君可见dieby，弱伤劳过度。

忧愁兼羞耻，with加愤怒，

浮生真若梦，一刀便成空。

（注：―浮若梦‖即from：―一刀便成空‖指死于意外。

口诀14名词变复数

一个有信仰的海湾首领叫农奴到屋顶拿手帕。（belief，gulf，chief，serf，roof，handkerchief后接s）

工作间里有架钢琴，钢琴上有台收音机，收音机旁有幅照片，照片里有动物园，动物园里有竹子。（studio，piano，radio，photo，zoo，bamboo后接s）

口诀15名词变复数

其实，以o结尾的名词单数变复数的规则至为简单，用不到什么口诀，只需记住一句话：

有生命的加-es，无生命的加-s.

（火山有死活之分，故volcano的复数形式为volcanoes.）

口诀16

非谓语动词的一些特殊用法后只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词

动词后，不定式，want，hope和wish，

agree，decide，mean，manage，promise，

expect，pretend，且说两位算在此，

要记牢，要记住，掌握它们靠自己。

口诀17

后接动词不定式做宾语补足语省略不定式符号―to‖的一些常用特殊动词

一些动词要掌握，have，let和make，

此三动词是使役，―注意‖―观察‖―听到‖see，

还有feel和watch，使用它们要仔细，

后接―宾补‖略去―to‖，此点千万要牢记

除此之外，还可以掌握―八字言‖，

一感feel，二听hear，listento，三让have，let，make，四看see，lookat，observe，watch

口诀18

后只接动名词做宾语的一些常用特殊动词

特殊动词接―动名‖，使用它们要记清，

―放弃‖―享受‖可―后悔‖，

―坚持‖―练习‖必―完成‖，

“延期”“避免”非“介意”

掌握它们今必行。

口诀19五种基本句型歌

英语句子万万千，五大句型把线牵。

句型种类为动词，后接什么是关键；

系词后面接表语；vi独身无牵连；

vt又可分三类，单宾双宾最常见，

还有宾语补足语；各种搭配记心间。

五种基本句型：

1.主语+系动词+表语

2.主语+不及物动词

3.主语+及物动词+宾语

4.主语+及物动词+宾语+宾语补足语

5.主语+及物动词+宾语1+宾语2

口诀20

before和ago巧记

before带在点之前，ago总在段之后。

before时态不确定，过去时中用ago.

推荐第7篇：动名词和现在分词

凡学英语之人，无不被语法所困惑，凡学语法之人，无不被“动名词”和“现在分词”的区别所困惑，这两个长相一样的东西（都是一个动词的后面加上-ing），却偏偏叫两个名字，而且还有天壤之别，也不知道英语这东西是怎么搞的，老是跟咱们打哑迷，老是给咱们出难题。

“动名词”和“现在分词”的区别，就像是英语语法的一座高山，让很多人怎么也翻不过去。小学生是不敢研究这么“高深”的问题了，这个难题要等到孩子们上了初

三、上了高中、乃至上了大学之后才有资格来研究，而且要花巨大的精力来研究，还要在老师的辅导下来研究。若是经过老师的耐心讲解后，哪个学生要是最终终于能讲清楚“动名词”和“现在分词”的差别，那全班同学都恨不得要为他欢呼，欢呼他学会了这么复杂的英语语法，欢呼他取得了学习英语语法的伟大胜利。可欢呼一过，刚刚过了几日，他又讲不清楚“动名词”和“现在分词”的差别了，忙去问老师，老师又要再想好半天后才能再“回忆”起两者的差别，再把他教一遍，再把他“挽救”回来。

有一次我在河南省郑州市的一个中学讲课，一个心地很好的英语老师满面愁容地向我提出了一个严肃的问题，他问我怎样才能讲好动名词和现在分词的区别，他说讲好这一问题的确太难了，怎么讲学生们都听不懂，听懂了也是马上就糊涂。我便反问他：“那你说说看，动名词和现在分词有什么区别？你是否首先能讲清楚？”这位老师犹豫了一下，显然也是在脑子里迅速地搜索讲话的稿子，然后就一边搜索一边慢慢叙述地向我输出了他不知道已经输出了多少次的答案：“首先„„，其次„„，第三„„，第四„„，最后„„ @#$%￥*„„” 时间不知道过去了多久，这位老师终于讲完了，他讲得十分好，头头是道，声情并貌，深入浅出，并且结合实例，显然是一个非常好非常好的好老师，可当他如释重负地讲完了之后，我却无情地告诉他：“晕！！！没听懂，没记住”。他非常惊异地看着我，那眼神好像是再说：“怎么连您这样的英语专家也搞不清这个困难问题？”

看着老师无助的表情，我乐了，并且也缓缓地向他输出了我早已准备好的超短篇幅的标准答案，那就是：“其实大家都搞错了，‘动名词’和‘现在分词’根本就没有区别，因为英语里根本就没有‘动名词’和‘现在分词’！”

我答案一出口，这老师当时惊得目瞪口呆，半晌看着我没说话，那神情好像是在问自己：“我没听错吧？”

于是我放缓了语气耐心地对他说：“你没听错，我说的就是你听到答案，一点也不稀奇，‘动名词’和‘现在分词’确实就是根本不存在的事儿，因此还哪来的什么差别！？”看到这位老师仍然迷惑的样子，我对他做了如下的解释：

我们已经无法考证动名词和现在分词这两个概念问世于什么时候，但有一点是可以肯定的，那就是这两个名词诞生在古老的历史里，从能查到的极为有限的资料上判断，这两个名词大约诞生在两百年到一千五百年前之间。这说明什么呢，这说明这两个名词是古老的英国人自己看自己的语法感觉，而他们自己看自己的语法感觉是最不可靠的。语言学里有一个众所周知的现象，叫做语言的“异族敏感性”，意思是说一个民族对自己的母语是“超无知”的，一个民族是讲不清自己语言的规律的，而别的民族由于把两个语言相互比较，反而能看清楚别族语言的规律和特征，这就叫“不识庐山真面目，只缘身在此山”。不服气的话发给中国人一张白纸，让他把汉语的语法写出来，相信大学毕业的人也得交白卷。要是硬逼着一个民族的人把自己母语的语法讲清楚，那就会闹天大的笑话，就会讲得牛头不对马嘴，乱得一塌糊涂，而且还会错上加错。“动名词”和“现在分词”，就是古老的英国人自己看自己的语法所创造出来的笑话。

请大家想一想，英语里怎么会有一种东西叫“动名词”呢？如果说动名词是动词后面加个ing变成的名词，那么这个家伙要是一不小心做了形容词呢，是不是还得再给它取个名字叫“动形容词”？要是这个家伙一不小心又做了副词呢，是不是还得再给它再取个名字叫“动副词”„„依此类推，是不是还应该有“动介词”、“动连词”，以及反向的“名动词”、“名形容词”、“名副词”、“形名词”、“形动词”、“形副

词”„„？要是不要后面这些词的话，干嘛偏有个“动名词”？要是加上后面这些词的话，那语法还怎么学，岂不成了置身于汪洋大海中无法逃离？

其实一个动词后面加个-ing不是别的什么东西，而就是它自己，要是非用汉语给它起个名字的话，也应该叫“动词+ing形式”，或着叫“V-ing”词。这种词除了不能单独做谓语以外其他的什么词都能做，要是它碰巧做了名词，你可以叫它“动名词”，要是它碰巧做了形容词你也可以叫它“动形容词”，要是它碰巧做了副词你可以叫它“动副词”，或者干脆什么都不叫，最简单！反正你不能把它固定死了叫“动名词”，要是把它固定死了叫动名词，形容词、副词会怪你偏心眼，而且广大的学英语人可就要受苦了，他们会一辈子搞不懂这个家伙到底该算是动词还是名词，而且怎么还时常又做形容词？

古老的外国人看自己语法的笑话并没有到此为止，当他们错误地起出了“动名词”这个含义狭窄的名称后，发现它解释不了动名词还能当形容词的现象，就错上加错地又给它起了另外一个名字来——“现在分词”。如果说动名词的提法仅是欠妥，那么“现在分词”则纯粹是外星人带到地球上的一个神奇密码，让人实在琢磨不透这几个汉字凑在一起到底说的是什么意思，这火上浇油地更加恶化了英语语法的学习困难。“现在”二字（英语原文present）是怎么来的，就是让公安高手也破不了案。如果说“现在”二字表达动作的发生时间是在“现在”，那么请看一看下面的两个句子，你马上就会发现这里的动词的发生时间不是在“现在”，而是在过去和将来，例如：wasarrested yesterday.（袭击者昨天被逮捕了）,这句话里的怎么能叫“现在”分词？再比如说 People going through this way will be stopped by the policeman.(穿过这个门的人将会被那个警察截住),这句话里Going发生在“将来”，怎么也叫“现在分词”？

再者说这个“分”字也让人丈二和尚摸不着头脑，它为什么叫“分”词？它怎么不叫“合词”？当初我查找原文时发现“分”这个字是从“participle”一词翻译过来的，吓得我当时赶紧把书合上，心惊肉跳地庆幸一百多年前第一次翻译这个词的中国人幸亏没把它翻译成“粒子”，要不然冒出个“现在粒子”，就更是一场特大灾难了。

现在分词的原文是“present participle”，其实严格地翻译应该是“表达当前的一个零件”，依我看不管它是个啥，这东西根本就不该有，因为它的样子也是动词的后面加个ing，跟“动名词”长得一样嘛，干嘛又叫个乱七八糟的什么“现在分词”？把它也叫“动名词”不就完了吗？

我说到这时，那位郑州市的老师突然打断我说：“不行不行，动名词和现在分词是不一样的，都叫动名词不合理。” 我说：“这是因为你把它的一个功能已经叫做动名词了，因此只好把它的第二个功能再起个名字，要是把“动名词”和“现在分词”这两个名字都取消了，你看怎么样？它们两个本来就是同根生的一个东西，干嘛非起两个名字，而且还硬要区别来区别去，就好像硬要说出“爸爸”和“父亲”的区别一样，无病呻吟，多此一举，乱不乱？取消以后，拨乱反正，一切麻烦不就都不存在了吗？”

这位老师思考了半天，突然恍然大悟地说：“对呀，这不一切都解决了吗！本来就不存在的两个东西，是因为硬起了两个名字才存在的，才引出了自己和自己区别，这不纯粹是无中生有的事吗？谁要是能讲清楚爸爸和父亲的差别，那麻烦才大了。哎呀我真蠢，早怎么没想到？” 我对他说：“早你没碰上我，不过就算碰上我的话，一般人我不告诉他！”。

他听后大笑，我又说：“外国人看自己的语法出的笑话还多着呢？听我一个一个往下讲吧。”

推荐第8篇：动词后跟动名词口诀

初中英语语法口诀歌 1.数词变化规律及读法口诀

两大数词基和序，前表数量后第几。构成先谈基数词，1至12请认真记。

13至19teen结尾齐，ty结尾表示几十。若要表达几十几，几十短横1到9。

Onehundred一百记，若表几百几十几。几百and几十几，基数规律上述里。

再把序数谈仔细，第一至三独立记。第四至十九结尾th,第廿到九十有规律。

基数基础y变ieth。第几十几有特例，第几十由基数起，几用序数有道理。

第一百onehundred。若说第一百几十几。Onehundredand第几十几。谈此即告一段落。

序有缩式莫忘记，上述须用心体味。

2.句子种类口诀

句子按用途分四大体，陈述疑问感叹和祈使。陈述用来叙述一件事。疑问主要用来提问题。

祈使表达命令和请求。表达强烈感情感叹句。上述九是句种之定义。祈使主语you被抛弃。

若将其变成否定形式，动词之前加don’t是正理。

3.陈述句变感叹句口诀

英语陈述变感叹两句套。What或How加其他成分表。What[a(an)]形加名用的妙。

剩余照写句末用感叹号。How后副和形是正确道，其后照写感叹号堪称妙。

4.一般现在时用法及句型转换口诀

经常习惯动作和真理，是一般现在时的定义。构成除单三皆动原式。若逢动词第三人称体，

动词变单三式有道理。若要变成否定的形式，动词原形之前加don’t,除单三人称外无特例。

单三式前doesn’t动原基。句首Do,Does疑问起，Does用单三人称限制，单三还原形没大问题。

5.变动词单三人称口诀

一般情况动词尾-s加。O,s,ch,sh结尾―-es‖没有差。辅音加y去y为―-ies‖是方法。

6.现在进行时及句型转换口诀

现在正在进行之动作，用现在进行时来掌舵。构成be加现在分词妥，be的用法如同系动词。

切记be是助动词没错，be后面加not否定拓。Be提句首疑问有把握，上述内容记清好处多。

7.现在分词构成口诀

词尾直加-ing是一般式，若遇无音e去之加-ing。

重读闭音一辅音字母尾，双写该字母-ing是正里。

8.形容词和副词比较级和最高级构成口诀

结尾直加-er,-est属一般，详细构成方法逐一来侃谈。

一辅音结尾重读闭音节看，辅音双写-er,-est是习惯。

辅音加y(ly)除外有型感，按照去y,-er,-iest方法办。

上述皆属单音部分双音段，下面把多音节规律来看看。

词前加more,most此规律唤。规则变化到此已全都谈完。

有些不规则变化请你记全。―双好‖better,best记的宽。

―坏病‖worse,worst莫记乱。―双多‖more,most不用管

―老、远‖两种形式别记篡，―有点‖le,least记清盼。

9.感观使役动词记忆和使用口诀

1.记忆口诀：二听四看一感觉，使役动词有三个。

或：一感二听三使四看。

一感；feel二听：hear,listento三使：make,let,have

四看：lookat,see,watch,notice

使用口诀：感使动词真奇怪，to在句中象妖怪。

主动句里它走开，被动句里它回来。

动词let要除外，to词可来可不来。

10.规则动词加-ed的读音口诀

元音后[t]，浊音后[d]，[t][d]后读[id]。

注：浊音包括浊辅音和元音。

11.时刻表达法口诀

时刻表达法作用大，衣食住行离不开它。整点时把点钟数打，时分俱全不好表达。

请记下列几种方法：先时后分莫给弄差。若要说明几点过几分，可把past和after来抓。

前分后时不能搞差，要说几点几分差，to前分后时来表达。

12.形容词和副词的比较等级及用法句型口诀

一者比较用原级。比较级限二者比。三者三者往上比，最高级的用法起。

若要比项掌握齐，比较范围要搞细。比较级二句型记，做出句子没问题。

若甲乙程度相同，as…as结构体。甲某方面不及乙，用notso/as…as表示。

上述内容全记起，比较等级谈完毕。

一、词法

（一）巧记名词变复数的规则：

单数变为复数式，一般词尾加-s；

下列句词词尾后，要加-s先加-e。

发音[f]、[t]、[s]和[z]，或是某些辅音加-o时。

有些名词变复数，词尾变化要注意。

y前字母是辅音，一律变y为-ies.

遇到f和fe，有时需要变-ves.

少数名词不规则，特殊情况要强记。

说明：

1．名词变复数形式，一般在词尾加-s.

eg:bag-bagsbanana-bananasbird-birdspen-pens,....

2．词尾发音为[f,ts,z]的名词（即以字母sh,ch,s,x结尾者）在变复数时，要在词尾加-es，eg:watch-watches,box-boxes,bus-buses,etc)

但有些以o结尾的名词则加-s，eg:photo–photoes,piano–pianos等。

6.有些名词的复数变化是不规则的，eg:man-men,woman-women,child-children,chinese-chinese,sheep-sheep等，平时多留心，稍微加以归纳，是不难发现其的特征的。

（二）定冠词

冠词是NMET试题中出现较频繁的词性，近五年复出率高达83.3%。因而掌握冠词，尤其是定冠词的用法也尤其必要。

请看下面的顺口溜，它可以帮助我们记忆定冠词的一些用法：

特指、重提和唯一，岛屿，海峡和海湾；

海洋，党派最高级，沙漠，河流与群山；

方位、顺序和乐器，年代，团体与机关；

船名，建筑和组织，会议，条约与报刊；

姓氏复数，国全名，请你记住用定冠。

下面让我们再来―验证‖这顺口溜吧。请仔细观察下面各句中定冠词的用法，不难发现它

的―功效‖与―真伪‖了。

1.ThegirlinredhasjustcomebackfromAustralia.

2.Mr.Liwillgiveusatalk.Thetalkwillbeginat8:00

3.Thesungivesusheatandlight.

4.ThePacificOceanisthelargestofall.

5.TheCommunistPartyofChinawasfoundedin1921.

6.DoyouknowwhentheGreatWallcameintobeing?

7.She’sonthePeople’sDaily.

8.TheEinsteinscouldnotpayfortheadvancededucationthatyoungAlbertneeded.

9.Whowasthefirsttocome?

10.Iheardsomebodyplayingthepianointhenextroom.

11.GreatChangeshavetakenplaceinthe1990’s

12.In1864,LincolnwaselectedPresidentoftheUnitedStatesforthesecondtime.

（三）非谓语动词

1、动词的不定式

①不定式有标记，to与动词连一起。

②没有人称数变化，动词特点它具备。

③主宾定状表补语，唯独作谓不可以。

④not加上不定式，否定结构要牢记。

⑤疑问词与不定式，构成短语有意义。

⑥仔细推敲多思考，准确判断有依据。

解析：①―to+动词原形‖是它的基本构成形式，即不定式的标记。

②它没有人称和数的变化，不管主语是任何人称，单数还是复数，动词不定式都没有变化。但它仍保留动词的特点，可以有自己的宾语或状语。

③它具有名词、形容词和副词三大特点，所以，它在句中可以作主语、宾语、定语、表语、状语和宾补。

④―not+动词不定式‖是它的否定形式，不要受其他否定式的影响，要记住规律。

⑤疑问代词what,who,whom,which和疑问副词where,when,why,how加上不定式在句中可以做主语，宾语、表语、状语。

⑥通过以上分析，只要仔细研究，把不定式的功能用法搞清楚，在应用时就能作出准确的判断。

2、动名词：

哪些动词后面只能接动名词，下面的顺口溜有助于记忆。

喜欢、考虑不可免（enjoy,consider,escape,avoid）

停止，放弃太冒险（stop,giveup,risk）

反对想象莫推延（mine,imagine,delay,putoff）

要求完成是期望（require,finish,lookforwardto.）

建议继续勤*练（suggest,goon,practise）

不禁原谅要坚持（can’thelp,excuse,insiston）

继续注意使成功（keepon,mind,succeedin）

（四）多个形容词并开修饰一个名词的问题

其意思是：县（限）代表限定词，包括冠词、指示代词、形容词性物主代词，所有格，数字等。

官（观）代表表示观点的描绘性形容词，eg:finebeautifulinteresting等。

行（形）代表表示大小、长短、高低及形状的形容词：eg:smalltall,high,little,round等。

令代表表示年龄、新旧的形容词：eg:old,young等。

杀色（近似音）代表表示颜色的形容词：eg:white,black等。

国代表国籍、地区、出处的形容词：eg:Englsih,American,mountain等。

材代表形成中心名词的材料的形容词，eg:wooden,silk,plastic,stone等。

请看下面的例子：afineoldstonebridge;

twobigroundnewChinesewoodentables;

hislargenewblackforeigncar.

（五）序数词中的特殊词：

记忆序数词中的特殊词时，可用顺口溜来记：

八去t，九减e,f来把ve替，若是遇上几十几，ie就把y来替。

即：eighth,ninth,fifth,twelfth,twentieth,thirtieth...

（六）一些动词

1.lie的变化

记忆lie的变化时，可用顺口溜来帮助记忆：

规则的说谎，不规则的躺，躺过就下蛋，下蛋不规则。

即：lie—lied—lied—lying(说谎)

lie—lay—lain—lying(躺，位于)

lay—laid—laid—laying(产卵，下蛋)

2．感官动词和使役动词：

记忆此项动词，可归纳于―五三二一‖，即：

―五看‖—see,watch,notice,observe,lookat;

―二使‖—let,make,have;

―三听‖—hear,listento;

―一觉‖—feel.

3．―否定转移‖的5个常用词：

微笔（smile）着生话（live）歌唱（sing）着战斗（fight）死(die)也像睡觉（sleep）做梦（dream）一样甜蜜。

eg:Nowwe’relivingahappylifeandoftendreamgooddreams.

5．巧记常用于―主语没有生命胜似有‖之类句子谓语的七个动词：

如果看见(see)或发现(discover)Turn(音译：特恩)，一定要找到(find)他，并带（bring）他到这儿给（give）大伙展示（show）一下。

eg:Tomorrow’llseetheopeningofthemeeting.

Duskfoundalittleboycryinginthestreet.

二、句法

（一）巧学定语从句

由两个简单句合并成一个含定语从句的复句时，对于关系代词、关系副词的取舍是个难点。如下两句话，用起来倒方

便，快捷：

代代代①，副代副②；

有介要用代③，无介关副代④。

eg:Theteacherismybrother.

Heisteaching.

→Theteacherwho(代替代词he,故也须将he去掉)isteachingismybrother.

②与①同理。即用关系副词代替定语从句中的副词（或作状语的介词短语）。这时的关系副词也照样紧跟在先行词之后。eg:

Wevisitedthefactory.

Sheworkedinthefactorylastyear.

→Wevisitedthefactory,Where(代替相当于副词作状语的介词词组inthefactory)sheworkedlastyear.

③和④两句是指如果定语从句中有作状语的介词短语，保留介词就要用关系代词，或用关系副词代替整个介词短语。eg:

Istillrememberthatday.

IjoinedthePartyonthatday.

→IstillrememberthedayonwhichIjoinedtheParty.（二）变被动语态的方法。

被动语态强调―宾‖，用be加上―过去分‖。

―be‖要随着主语变，人称时态要弄准。

―行为对象‖作主语，逻辑主语―by‖来引。

原句若是双宾语，一变―主‖来一保―宾‖。

―间宾‖要把主语变，原来―直宾‖还是―宾‖。

―直宾‖要把主语变，―间宾‖前加―to‖最称心。

唯有原―宾‖是―复合‖，只有变宾要当心。

原句―宾补‖变―主补‖，位置不必挪寸分。

情态动词变―被动‖，情态加be加过分。

如若―情态‖后带to，变后有to才弄准。

―短语动词‖变―被动‖，相当―及物‖莫疑心。

不过其后―介‖或―副‖，变后还得要承认。

英语语法学习二十口诀口诀1

只能接-ing分词作宾语的动词：

建议冒险去献身，忍受期待不停顿；

放弃延期悔失去，坚持欣赏实践成；

注意原谅避反对，考虑要求不自禁；

允许习惯不介意，价值开始想动名。

如：建议：advise，suggest，冒险：risk，献身：devoteoneselfto

口诀2介词用法口诀

早、午、晚要用in，at黎明、午夜、点与分。

年、月、年月、季节、周，阳光、灯、影、衣、冒in.

将来时态in……以后，小处at大处in.

有形with无形by，语言、单位、材料in.

特征、方面与方式，心情成语惯用in.

介词at和to表方向，攻击、位置、恶、善分。

日子、日期、年月日，星期加上早、午、晚，

收音、农场、值日on，关于、基础、靠、著论。

着、罢、出售、偷、公、假，故意、支付、相反，准。

特定时日和―一……就‖，on后常接动名词。

年、月、日加早、午、晚，of之前on代in.

步行、驴、马、玩笑on，cab，carriage则用in.

at山脚、门口、在当前，速、温、日落、价、核心。

工具、和、同随with，具有、独立、就、原因。

就……来说宾译主，对、有、方状、表细分。

海、陆、空、车、偶、被by，单数、人类knowtoman.

this、that、tomorrow，yesterday，next、last、one.

接年、月、季、

口诀3定冠词用法小结口诀

a.口诀

1.有水无湖：海、洋、海湾、河等，都用the；单个湖不用the，（但多个湖用the）；

theRedSea，thePacificOcean，thePersianGulf，theYangtzeRiver

TheGreatLakes（五大湖）；LakeErie（伊利湖）

2.有球无星：地球，月亮用the；行星不用the：Mars，Venus；

3.有山无峰：TheHuangshanMountains（黄山）；MountEverest（珠穆朗玛峰）；

Mount（orMt.）Tai（泰山）。

4.有独无欧（偶）：独一无二的，theearth，hemoon，thesun用the；

欧洲等七大洲不用the.

Europe，Africa，Asia，NorthAmerica，SouthAmerica，Antarctica，Oceania

5.有（足）族无球（运动）：种族用the：theIndians（印第安人）；球类运动

baseball，basketball

6.有文无章：历史性的文件用the；小说等的章节不用the

TheConstitution（宪法）；chapterone

7.学而不专：学校放在词组的前面时用the；专有名词放在词组的前面时不用the；

TheUniversityofFudan；FudanUniversity

口诀4倒装口诀

副词开头要例装，人称代词则如常。

only修饰副介状，位于句首半倒装。

否定意义副连词，―既不…也不‖须倒装。

表语前置主语长，衔接自然常倒装。

such代词做表语，引起主谓要倒装。

Notonly开头句，前一分句须倒装。

had，were，should虚拟句，省略if半倒装。

口诀5省略口诀

回答问题要简洁，并列重复须省略。

祁使主语必省略，比较than后须省略。

宾从表从that省略，主从that勿省略。

前后出现同一词，惯用习语常省略。

口诀6

口诀7

一般是在基数词后加上－th构成，但应记住一些特殊变化，口诀如下：

基变序，有规律，词尾要加－th，

一、

二、三，个别记，

词尾分别为t，d，d；八去t，九去e，ve要用f替；

ty变y为i，th前面有个e.

例如：

one-firsttwo-secondthree-thirdfour-fourthfive-fifth

eight-eighthnine-ninthtwelve-twelfthtwenty-twentieth

口诀8

近日读书时，偶得一记忆方法―口诀‖，可看做上述复习方法的总结，现摘录于下，与考生共勉：

（1）记单词，要―五到‖，眼嘴手脑齐开炮；读写背默各几遍，印象清晰记得牢。（―五到‖记忆法）

（2）记过单词莫靠边，几天之后再看看；似忘非忘又温习，反反复复印心间。（循环记忆法）

（3）单词多了别心烦，分片分组来攻占；五个一组先吃掉，几组连成一大片。（分组记忆法）

（4）结合词组句子记，有情有景有意义；重点段落须背诵，理解深刻有乐趣。（理解记忆法）

（5）要想单词不写错，语音一关还得过；读音规律掌握好，拼写自然少差错。（语音记忆法）

（6）分类归纳便于记，同类词汇放一起；bike，plane和jeep，归到交通工具里。（归纳记忆法）

（7）同义近义反义词，辨析对比来记忆，比较对照才开窍，印象深刻记得

牢。（对比记忆法）

（8）单词长了容易忘，卡片纸条来帮忙；mathematics不好记，纸条贴到《数学》上。（卡片记忆法）

（9）构词法，要学习，前缀后缀有规律；转换常把词类变，合成本是二合一。（构词记忆法）

（10）课外读物有情趣，单词复现便于记；只要坚持常阅读，一举几得大有益。（阅读记忆法）

口诀9

口语中有些动词跟不定式作宾语补足语时省去了to，其中诀是：一感二听三让四观看。

一感：feel

二听：hear、listento

三让：let、have、make

四观看：observe、see、watch、lookat

口诀10

感官动词和使役动词后面出现了动词不定式做宾语补足语时，主动结构中必须省略不定式符号to，但在变为被动结构时，省略的to则必须加上。

口诀11

分开―一段时间‖，sometime表示―一段时间‖；

相聚―在某一时‖，sometime表示―在某一时‖；

―有时‖相聚加s，sometimes表示―有时，不时‖；

―几次‖分开带s，sometimes表示―几次，次数‖。

口诀12

直引若是一般问，变间ifwhether连。语序变为陈述式，时态人称相应变。

直引若是特殊问，疑问词连接记心间。其余问题挺简单，一切只当一般问。

直引若是祈使句，谓语动词挺要紧。toldaskedordered，根据口气来选定。告诉人、请人、命令人，后跟todosth.。若是否定祈使句，nottodo后边行。

口诀13

dieof，dieof，饥老病冷毒。

君可见dieby，弱伤劳过度。

忧愁兼羞耻，with加愤怒，

浮生真若梦，一刀便成空。

（注：―浮若梦‖即from：―一刀便成空‖指死于意外。

口诀14名词变复数

一个有信仰的海湾首领叫农奴到屋顶拿手帕。（belief，gulf，chief，serf，roof，handkerchief后接s）

工作间里有架钢琴，钢琴上有台收音机，收音机旁有幅照片，照片里有动物园，动物园里有竹子。（studio，piano，radio，photo，zoo，bamboo后接s）

口诀15名词变复数

其实，以o结尾的名词单数变复数的规则至为简单，用不到什么口诀，只需记住一句话：

有生命的加-es，无生命的加-s.

（火山有死活之分，故volcano的复数形式为volcanoes.）

口诀16

非谓语动词的一些特殊用法后只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词

动词后，不定式，want，hope和wish，

agree，decide，mean，manage，promise，

expect，pretend，且说两位算在此，

要记牢，要记住，掌握它们靠自己。

口诀17

后接动词不定式做宾语补足语省略不定式符号―to‖的一些常用特殊动词

一些动词要掌握，have，let和make，

此三动词是使役，―注意‖―观察‖―听到‖see，

还有feel和watch，使用它们要仔细，

后接―宾补‖略去―to‖，此点千万要牢记

除此之外，还可以掌握―八字言‖，

一感feel，二听hear，listento，三让have，let，make，四看see，lookat，observe，watch

口诀18

后只接动名词做宾语的一些常用特殊动词

特殊动词接―动名‖，使用它们要记清，

―放弃‖―享受‖可―后悔‖，

―坚持‖―练习‖必―完成‖，

“延期”“避免”非“介意”

掌握它们今必行。

口诀19五种基本句型歌

英语句子万万千，五大句型把线牵。

句型种类为动词，后接什么是关键；

系词后面接表语；vi独身无牵连；

vt又可分三类，单宾双宾最常见，

还有宾语补足语；各种搭配记心间。

五种基本句型：

1.主语+系动词+表语

2.主语+不及物动词

3.主语+及物动词+宾语

4.主语+及物动词+宾语+宾语补足语

5.主语+及物动词+宾语1+宾语2

口诀20

before和ago巧记

before带在点之前，ago总在段之后。

before时态不确定，过去时中用ago.

推荐第9篇：动名词现在分词过去分词练习

1.It’s no use _____________(wait) here.

2.We found it no good _____________(talk) like that. 3.This book is well worth _______________(read).

4.Do you know the man ______________(stand) at the gate? 5.____________(See)Tom, I couldn’t help ______________(think) of his brother. 6.When _______________(cro) the street, you must be careful. 7.______________(be) ill, he didn’t go to school yesterday.

8.Mary stood at the school gate ______________(wait) for Betty.

9.___________________________(answer) the letter, she went on to read an English novel.

10.__________________________(show) around the lab, we were taken to see the library.

11.She insisted on Peter’s __________________(go) there first.

12.The girl ___________________(write) a letter there can speak English very well.13.The __________________(steal)car was found by the police last week.

14.When I opened the door, I found the ground ________________(cover) by fallen leaves.15.When he came to, he found himself _______________(lie) on the ground.16.I had my bike _________________(repair) yesterday.17.________________(see) from the hill, our town looks beautiful.18.________________(give) more time, we could have done it better.19.The bell ______________(ring), we all stopped talking.20.The work ____________________( finish), she sat down to have a rest. 21.She read the letter, tears _______________(roll) down her cheeks.22._________________(influence) by the growing interest in nature, more people enjoy outdoor activities.

23.All flights _______________________( cancel) , they decided to take the train.

24._____________(keep) in the refrigerator, these vegetables will remain fresh.25.Deeply ______________(move) by the story, the children began to cry.26.She walked out of the house, _____________(follow) by her little daughter.27.____________(beat) by the enemy, he refused to let out the secret.28.The precious necklace, ______________(steal) last year, has never been found.29.Please keep me ____________(inform) if there is anything special.30.The new technology, if ______(apply) to rice growing, will help increase the grain output.31.---Shall we put off the match because of the bad weather?

---No.Rain or shine, the match will be held as ___________________(schedule).32.---Who’s the man talking to our teacher? ---A profeor ______________(pay) a visit to our school.33.The killer insisted that she was defending herself when _____________(attack).34.The Shanghai Center, _________________(design) to be environmentally friendly, will be completed this year.35.While listening to the concert, the audience is required to remain ____________(seat) and keep quiet. Joe Simpson and Simon Yates were the first people to climb the West Face of the Siula Grande in the Andes mountains.They reached the top __41_____, but on their way back conditions were very _42______.Joe fell and broke his leg.They both knew that if Simon __43_____ alone, he would probably get back _44______.But Simon decided to risk his __45_____ and try to lower Joe down the mountain on a rope（绳）.As they __46_____ down, the weather got worse.Then another ___47____ occurred.They couldn’t see or hear each other and, ___48____, Simon lowered his friend over the edge of a precipice（峭壁）.It was ___49____ for Joe to climb back or for Simon to pull him up.Joe’s _50_____ was pulling Simon slowly towards the precipice.___51____, after more than an hour in the dark and the icy cold, Simon had to __52_____.In tears, he cut the rope.Joe __53_____ into a huge crevae（裂缝）in the ice below.He had no food or water and he was in terrible pain.He couldn’t walk, but he __54_____ to get out of the crevae and started to ___55____ towards their camp, nearly ten kilometers __56_____.Simon had ___57____ the camp at the foot of the mountain.He thought that Joe must be __58_____, but he didn’t want to leave ___59____.Three days later, in the middle of the night, he heard Joe’s voice.He couldn’t ___60____ it.Joe was there, a few meters from their tent, still alive.41.A.hurriedly

B.carefully

.C.succefully

D.early 42.A.difficult

B.similar

C.special

D.normal 43.A.climbed

B.worked

C.rested

D.continued 44.A.unwillingly

B.safely

C.slowly

D.regretfully 45.A.fortune

B.time

C.health

D.life 46.A.lay

B.settled

C.went

D.looked 47.A.damage

B.storm

C.change

D.trouble 48.A.by mistake

B.by chance

C.by choice

D.by luck 49.A.unneceary

B.practical

C.important

D.impoible 50.A.height

B.weight

C.strength

.D.equipment 51.A.Finally

B.Patiently

.C.Surely

D.Quickly 52.A.stand back

B.take a rest

C.make a decision .D.hold on 53.A.jumped

B.fell

C.escaped

D.backed 54.A.managed

B.planned

C.waited

D.hoped 55.A.run

B.skate

C.move

D.march 56.A.around

B.away

C.above

D.along

57.A.headed for

B.travelled to

C.left for

D.returned to 58.A.dead

B.hurt

C.weak

D.late 59.A.secretly

B.tiredly

.C.immediately

D.anxiously 60.A.find

B.believe

C.make

D.accept

推荐第10篇：GMAT语法动名词使用方法介绍

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GMAT语法动名词使用方法介绍

GMAT语法动名词有两种分类，一种是简单的动名词，这种动名词际上是将动词放在中间，而整体作为一个名词。第二种是复合动名词，这种形式下，动名词被完全包含在名词词组中，通常前面有冦词或形容词，或者of 的结构中，接下来小编就GMAT语法动名词为大家介绍一下，助力考生顺利备考GMAT语法考试。

我们先来看一个例子：

The bouquet of flowers WAS a giving of love.

很明显，这里的The bouquet of 和a giving of love 在结构上平行但实际上并不平行，虽然giving 在这里是作为句词使用。而作为这种动名词来说，可以被当作名词来使用，但是词性不纯。我们可以把动名词分为两类来讨论：

1.简单的动名词：

Tracking satellites accurately is important for the space agency.

上面的例子中Tracking satellites accurately 可以被something 替换，这种动名词际上是将动词放在中间，而整体作为一个名词。

2.复合动名词：

The accurate tracking of satellites is important for the space agency.

这种形式下，动名词被完全包含在名词词组中，通常前面有冦词或形容词，或者of 的结构中，如：the running of marathons ，marathon running 。

对于这两种动句词来说，无法相互平行，而且只有复合动名词才能与名词相平行。

Wrong: The rebels demanded the withdrawal of government forces from disputed regions, significant reductions in overall troop levels, raising the rebel flag on holidays, AND a general pardon.

http://bailiedu.com

Withdrawal, reductions, 和 pardon 都是名词，所以这里不能使用raising ，而且这样使用容易让我误解为是一种修饰。

Right: The rebels demanded the withdrawal of government forces from disputed regions, significant reductions in overall troop levels, THE raising OF the rebel flag on holidays, AND a general pardon.

当然如果存在这种名词我们还是要选择单纯的名词而不是动名词：

◆ Wrong: The rebels demanded the withdrawal of government forces from disputed regions AND releasing certain political prisoners.

◆ Wrong: The rebels demanded the withdrawal of government forces from disputed regions AND THE releasing OF certain political prisoners.

◆ Right: The rebels demanded the withdrawal of government forces from disputed regions AND THE RELEASE OF certain political prisoners.

以上就是关于GMAT语法动名词的相关内容介绍，希望大家能够了解。多多备考了解GMAT相关信息，争取做到万无一失。更多关于GMAT语法知识点备考注意的介绍小编会为大家呈现。最后祝大家顺利备考GMAT考试，早日梦圆名校。

第11篇：整理高中英语语法总结动名词

高中英语语法总结大全之动名词

动名词作主语、宾语和表语

1）作主语

Fighting broke out between the South and the North.

南方与北方开战了。

2）作宾语

a.动词后加动名词doing作宾语 V.+ doing sth

admit 承认

complete 完成

deny 否认

enjoy 喜欢

fancy 想象

mind 介意appreciate 感激,赞赏consider 认为avoid 避免delay 耽误detest 讨厌endure 忍受 escape 逃脱 prevent阻止 finish 完成imagine 想象postpone 推迟 mi 想念

practise 训练

resist 抵抗

suggest 建议

stand 忍受

keep 继续

举例：recall 回忆 resent 讨厌 resume 继续 risk 冒险 face 面对include 包括 understand 理解 forgive 宽恕

(1)Would you mind turning down your radio a little, please?

(2)The squirrel was lucky that it just mied being caught.

b.词组后接doing

admit toprefer…tobe used tolead todevote oneself toobject tostick tobe busylook forward toto为介词）

no good, no use,

can\'t help,

be fond of

be proud of

put off It\'s worth…, as well as,be tired ofbe afraid ofhold off It\'s no use /good be capable ofthink of / about keep on insist oncount on / upon

第 1页共 2页

set about be succeful ingood at take up

give up burst out

3）作表语

Her job is washing，cleaning and taking care of the children.

worth 的用法

worth，worthy，worth-while都为adj.意为\"值得\"。

1.worth： be worth + n.当名词为金钱时，表示\"…… 值得……\"

be worth doing sth.\"……某事值得被做\"

The question is not worth discuing again and again.

2.worthy：be worthy of +n.当名词为抽象名词时表示\"……值得……\"

be worthy to be done \"某事值得被做\"

The question is not worthy to be discued againand again.

3.worth-while： be worth-while to do sth\"值得做某事\"

worth while： It is worth while doing sth

It is worth while sb to do sth.

典型例题

It is not ____ to discu the question again and again.

A.worthB.worthyC.worth-whileD.worth while

答案C.由worth的用法可知，此句只适合词组be worth-while to do sth.。因此选C

prevent … from…

第 2页共 2页

第12篇：动名词讲解与同步训练

动名词(2)

二、动名词的复合结构:

① 物主代词或名词所有格+ 动名词(作主语、宾语、表语)② 代词宾格或名词普通格+ 动名词(作宾语、表语)

(我父亲生病了) worried us greatly(让我们非常担心).=That my father was ill worried us greatly.

他没有出席，没有参加) at the party annoyed(使…生气) the hoste(女主人).

It’s no use(…是没有用的你假装) that you didn’t know the truth(不知道事情的真相).()2.They insisted on __another chance to try.

A.givenB.givingC.being givenD.to be given()3.—Where is my paport? I remember___ it here.

—You shouldn\'t have left it here.Remember___ it with you all the time.

A.to put；to takeB.putting；taking C.putting；to takeD.to put；taking()4.She returned home only to find the door open and something ___ .A.mied B.to be miingC.miingD.to be miedI suggest them (我建议他们检查眼睛).

Last night I dreamed of(梦见在我家前面有个花园).

What angered me most(最让我生气的那些学生没有完成任务).

I think (我认为)the problem is(问题是他们没有足够的时间).注意:

若动名词的逻辑主语为无生命的东西,只用普通格:

eg.) The experiment can’t be carried out(…实验不能完成，执行因为设备出了故障).

就像东方升起的太阳), appeared in the world(在世界上出现).

The news of 宾馆着火的消息) shocked(让…震惊) everyone.= The news that the new hotel caught fire shocked everyone.

三开关盒子的声音)could be heard(可以听见).

一般式:表示的动作与谓语动词所表示的动作同时发生或在谓语动词所表示的动作之后发生.完成式: 表示的动作发生在谓语动词所表示的动作之前.百闻不如一见。

她否认曾经去过那里。但我记得见过她。

主动式表示句子的主语是动作的发出者，而被动式表示句子的主语是动作的承受者。 Do you like being treated like that?你喜欢受到这样的对待吗？

She prided herself on(为…感到骄傲) being sent to work in Beijing.她对她被送往北京去工作而感到自豪。Do you mind Jane’s 珍妮被独自留在家里，你介意吗？

While shopping(在购物时), people sometimes(人们有时)can’t help 情不自禁地说服) into buying something they don’t really need(购买他们不喜欢的东西).

注意: be worth, need/want/require后接动名词的主动式表示被动之意.这个地方值得参观。

动名词一般式的否定式: not doing 不做

动名词完成式的否定式: not + having done还没有做过; having never done从来没有做过

那个女孩没有给她妈妈带药，惹她妈妈生气了。

=The girl’s

The girl is nervous(…那个女孩感到紧张) for(因为从来没有在公共场所讲过话).

They apologized for(为,,, 而道歉没有等我们).

单项选择：

()1.You must do something to prevent your house___ .

A.to be broken inB.from being broken inC.to break inD.from breaking in

()5.His room needs _______ , so he must have it_________.

A.painting； paintedB.painted； paintingC.painting； paintingD.painted； painted()6.His parents insist on ____________ to college.A.he should goB.he goC.his goingD.him to go ()7.The story was so funny that we ___________.

A.couldn\'t help laughB.can\'t but laughC.couldn\'t help laughingD.couldn\'t help but to laugh ()8．Only one of these books is _____.

A.worth to readB.worth being readC.worth of readingD.worth reading ()9．We are both looking forward to _____ next week.

A.going on vacationB.go on vacationC.be going on vacation D.have gone on vacation ()10．I regretted _____ that to her.A.having saidB.to have saidC.to sayD./ ()11．He had no difficulty _____ the problems.

A.working out B.having worked outC.to have worked outD.to work out ()12.Mark often attempts to escape ____ whenever he breaks traffic regulations.A.having been fined B.to have been finedC.to be fined D.being fined

()13.My wife said in her letter that she would appreciate ____ from you sometime.A.to have heardB.to hearC.for hearingD.hearing ()14.The thief took away the woman\'s wallet without____.A.being seenB.seeingC.him seeing D.seeing him ()15.No one can avoid ____ by advertisements.

A.to be influenced B.being influencedC.influencing D.shavingsinfluence ()16.The suspect at last admitted ____ stolen goods but denied ____ them.A.receiving...sellingB.to receive...to sell

C.to receiving...to sellingD.to have received...to have sold ()17.She apologized for ____ to come.

A.her not being able B.her being not ableC.not being able D.that she\'s not able to ()18.I really appreciate ____ to help me, but I am sure that I can manage by myself.A.you to offer B.that you offerC.your offering D.that you are offering

()19.We can\'t imagine ____ in the entrance examination, for she has never been to school.A.she succeeding B.her succeedingC.she succeed D.her to succeed ()20.I don\'t like ____ at me.

A.them laughing B.their laughC.them laugh D.them to have laughed

()21.suggested ____ in hotels but the children were anxious ____ out.

A.sleeping...to camp B.sleeping...campingC.to sleep...to campD.to sleep...camping ()22.After ____ for the job, you will be required to take a language test.

A.being interviewed B.interviewedC.interviewing D.having interviewed

()23.Jean did not have time to go to the concert last night because she was busy ____ for her examination.A.to prepare B.to be preparedC.preparingD.being prepared

()24.It is no good ____ remember grammatical rules.You need to practise what you have learned.A.trying to B.to try toC.try to D.tried to

()25.After ____ him better, I regretted ____ him unfairly.

A.getting to know...to judgeB.getting to know...to have judged C.getting to have know...judgingD.getting to know...having judged ()26.Before ____ the house, you should get a surveyor____ over it.A.buying...looking B.having bought...to look C.buying...to have looked D.buying...to look

()27.How can you keep the machine ____when you are away? A.run B.to run C.running D.being run

()28.It was impolite of him ____without ____good-bye.

A.to leave, saying B.leaving, to sayC.to leave, to say D.leaving, saying ()29.I\'ll go with you after I get through with ____the house.A.cleaning B.to cleaningC.to be cleaned D.having cleaned ()30.It is no use ____ me not to worry.A.you tell B.your telling

C.for you to have told D.shavingstold

()31.“Why isn\'t Nancy going to meet us?”“It\'s my fault.I forgot all about ____ her.” A.telephoning to B.to telephoneC.to telephone to D.the telephoning to ()32.John regretted ____ to the meeting last week.

A.not going B.not to goC.notshavingsbeen going D.not to be going ()33.“Why was Fred so upset?”“He isn\'t used ____ criticized.” A.be B.to be C.to being D.having been

()34.While shopping, people sometimes can’t help ____ into buy something they don’t really need.A.to persuade B.persuading C.being persuaded D.be persuaded

()35.In some parts of London, miing a bus means ____ for another hour.A.waiting B.to wait C.wait D.to be waiting

()36.How many of us_____, say, a meeting that is not important to us would be interested in the discuion? A.attended B.attending C.to attend D.have attended()37.—What should I do with this paage ?

—___ the main idea of each paragraph.A.Finding out B.Found out C.Find out D.To find out()38.I can’t understand ___ her like that.

A.you treat B, you to treat C.why treat D.you treating

()39.He got well-prepared for the job interview, for he couldn’t risk __ the good opportunity.

A.to loseB.losingC.to be lostD.being lost

()40.The man insist ____ a taxi for me even though I told him I lived nearby.A.findB.to findC.on finding D.in finding

()41.There’s a man at the reception desk who seems very angry and I think he means __ trouble.A.making B.to makeC.to have made D.having made

()42.As I will be away for at least a year, I’d appreciate ____ from you now and then ___ me how everyone is getting along.

A.hearing; tell B.to hear; tellC.hearing; telling D.to hear; to tell()43.I don\'t mind ____ by bus, but I hate ____ in queues.A.to travel...standingB.shavingstraveled...standingC.traveling...to stand D.traveling...standing

()44.We had some trouble ____ the house and nobody seemed ____swheresit was.

A.in finding...knowing B.finding...to knowC.to find...knowingD.to find...to know

()45.It is no good ____ remember grammatical rules.You need to practise what you have learned.A.trying to B.to try toC.try toD.tried to

()46.He is looking forward to ____ his holiday in Britain.

A.spend B.have spentC.spending D.shavingsbeen spending ()47.It\'s no use ____ to get a bargain these days.

A.to expect B.expectingC.wanting D.you expect

()48.“Why were you so late for work today?”“____ to the office was very slow this morning because of the traffic.”

A.Driving B.I drove C.To drive D.That I drove ()49.He kept ____to his parents.

A.putting off to write B.to put off to writeC.putting off writing D.to put off writing ()50.How can you keep the machine ____when you are away? A.run B.to run C.running D.being run .填入动名词的适当形式:

1.Can you imagine yourself ______ in a lonely island? (stay)2.I can\'t understand your ______ at that poor child.(laugh)3.She didn\'t mind _______ overtime.(work)

4.To make a living, he tried _______, ________,and various other things,but he had failed in all .(write; paint)

5.We are looking forward to Mary\'s________ .(come) .6.She was praised for _______ the life of the child.(save)7.She ought to be praised instead of ______ (criticize).

8.Is there any poibility of our ______ the championship?(win)9.He came to the party without _______(invite)

第13篇：动名词和现在分词细解

动名词和现在分词细解

I 动名词

动名词是一种非谓语动词形式，它在句中起名词的作用，在句中作主语、表语、宾语或介词的宾语。动名词的形式

形式

一般式

完成式主动形式

doing

having done 被动形式

being done

having done

(一）作主语

1.Walking is good exercise.

(走路是很好的运动。) 2.Swimming develops the muscles.（游泳可以发展肌肉。）

3.Its no use sending him over .It’s too late already.（派他去没用，已经太晚了。） 4.It’s no good waiting here.Let’s walk home.

（在这等没好处，咱们走回家吧） 5.It’s a waste of time arguing about it. （辩论这事是浪费时间。）

（二）作表语

1.The real problem is getting to know the news of the customers.（否认这一点就是闭眼不看事实））

2.Denying this will be shutting one’s eyes to facts.（否认这一点就是闭眼不看事实。）

（三）作宾语

1.The machine needs repairing. （这台机器该修理了。）

2.You mustn’t delay sending the cars over. （你不要迟迟不派车来。）

3.I’m sorry I mied seeing you while in Beijing. （很遗憾在北京是我见到你。）

下列动词都可以后跟动名词作宾语（不能用不定式）

suggest , finish, avoid, can’t help, mind, admit, enjoy, leave off (停止), require, postpone, put off, delay, practice, advise, consider, deny(否认), escape, mi等。

（四）动名词作介词的宾语

1.He insisted on doing it in his own way.（他坚持要按自己的办法做。）

2.I’m thinking of going to the Industrial Exhibition this afternoon.（我想下午去看工业展。）

3.They are all opposed to putting the meeting off.(be opposed to doing ) （他们都反对把会议延期。）

4.Have you got accustomed/used to working on the night shift? （你上夜班习惯了没有？）

能跟动名词的短语很多，如：

object to = be opposed to, look forward to,…devote…to… ,lead to , charge sb.with…, approve of, feel like, aim at, , succeed in, feel ashamed of, suspect sb.of be engaged in等。

（五）动名词的几种形式的用法。, 1.动名词的一般式表示与谓语动词所表示的动作同时发生的动作。

(1) They are all interested in climbing mountains. （他们都对爬山有兴趣。）

(2) He took a great delight in helping others. （他以帮助别人为乐。）

2.动名词的完成形式：如果要表示动名词代表的动作在谓语所表示的动作之前发生，我们就要用动名词的完成形式。（having done，否定形式 not having done） (1) He didn’t mention having met him. （他没提见到了我。）

1 (2) I regret not having taken her advice.（我后悔没有听她的劝告。）

(3) I apologize for not having kept my promise.（我没遵守诺言向你表示歉意。） 3.动名词的被动式：一般式：being done

完成式：

having been done 当一个动名词逻辑上的主语所表示的是这动作的对象时，这动名词用被动形式。

(1) He could not bear being made fun of like that. （人家这样开他的玩笑，他受不了。） (2) The question is far from being settled . （这问题远远没有解决。）

(3) I don’t remember having ever been given a chance to try this method.（我不记得谁给我实验这方法的机会。）

但要注意，在 want, need, deserve, be worth , require

等词后，尽管表示的是被动的意思，我们仍要动名词的主动形式。）

(1) My pen needs filling. （我的笔该加墨水了。）

(2) The point deserves mentioning. （这一点值得提一下。） (3) His method is worth trying.（他的方法值得试一下。） II分词

分词是另一种非谓语动词形式。它包括两种,一种是现在分词，一种是过去分词。这两种分词在句子中能担任的成分大体相同,主要是在意思上有主动和被动之分，现在分词一般有主动的意思，过去分词一般有被动的意思，有时表示的时间也不相同。现在分词的形式：

形式

一般式

完成式

主动形式

doing

having done 被动形式

being done

having done

１.作表语

1) The situation is encouraging.形势很使人鼓舞。

2) The door remained locked.门仍然锁着

3) The day was so charming.天气真好

4) He seemed quite delighted at the idea.听了这想法他似乎很高兴。２.作定语

1) He is a promising young man.他是一个很有前途的人

2) Barking dogs seldom bite.爱叫的狗很少咬人

3)This was an unexpected development .这是一个出人意料的发展 4) Theirs is a united family.他家是一个团结的家庭

5) There are a lot of boys on the sports ground playing football.运动场上有很多男孩在踢球 3.作状语

1) I got home, feeling very tired.我疲惫的回到了家

2) They stood there for an hour watching the game .他们在那儿站了一个钟头看比赛 3) Not knowing her addre, we couldn’t get in touch with her.由于不知道他的地址，我们没法和他联系

4) Don’t mention this while talking to him .和他谈话时不要提这事

5) Influenced by his example, they performed countle good deeds.在他的事迹的影响下，他们做了无数的好事。 4. 作宾语补足语

分词可以在See, hear, notice, watch ,keep, find, get, have, feel等动词后与一个名词（代词）构成复合宾语。

1) He once heard the song sung in German.有一次他听人用德语唱了这首歌。

2 2) His remark left me wondering what he was driving at.他的话使我摸不清到底是什么意思。

3) We should keep them informed of what is going here.我们应当让他们知道这儿发生的情况。 5.现在分词的完成形式和被动形式

现在分词的完成形式主要用在状语中，表示这动作在谓语所表示的动作之前发生。

1) Not having made adequate preparations, they thought it better to postpone the meeting till next week.由于准备工作没有作好，他们想还是把会议延期到下周举行较好。

2) Having been there many times, he offered to be our guide.这地方他去过多次，因此他主动提出要给我们做向导

3) The guests having left, they continued their discuion.客人走了之后，他们又继续讨论。（独立主格结构）被动形式：

1) The building being repaired is our library.现在翻修的那座楼是我们的图书馆

2) Being asked to give a performance, she couldn’t very well refused.有人请她表演一个节目，她不好拒3) Having been given such a good chance, how could she left it slip away.人家给了她这样一个好机会，她怎么能轻易放过？

6.过去分词一般表示完成的和被动的意思，只有一种形式。Exercises: 1) While seeing the ____ movie, most of the _____ children cried with great fear.

A frightened; frightened B frightened; frightening

C frightening; frightening D frightening; frightened 2) Peter can’t attend the party ________ at Tom’s house at present because he is preparing for a speech at the party ______ at Mary’s house tomorrow.

A being held ; to be held B to be held; held C held; being held D to be held; to be held 3) The question _____ at yesterday’s meeting hasn’t been made _________ yet.

A discuing; know B discued; known C being discued ; know D to be discued; know 4) It shames me to say, but I told a lie when ___ at the meeting by my bo.（2004全国 IV） A questioning B having questioned C questioned D to be questioned 5) The old man, _____ abroad for twenty years, is on the way back to his motherland.（2004江苏）

A to work

B working

C to have worked

D having worked 6) Having paed all the tests, she felt a great weight _______ off her mind.A taking B taken C take D to be taken 7) Don’t take the medicine, it can’t help____ rid of our cold.

A getting B to get C to getting D gets 8) ________ after a long walk, Helen called and said she couldn’t come to the party. A Having worn out B Being worn out C To wear out D Worn out 9) _________ several times, Bill made up his mind not to watch late night movies any more.A To be scolded B To have been scolded C Being scolded D Having been scolded 10) Mr Brown was much disappointed to see that the washing machine he had had________ went wrong again.A repairing B it repaired C repaired D to be repaired 答案

1—5 DABCD 6---10 BBDDC 3

第14篇：高二英语非谓语动词动名词

一．动名词：动名次有名词和动词的特征，可以带宾语或受状语的修饰。动名词加宾语或状语构成动名词短语。二．形式

一般式：doing（主动）、being done（被动）完成式：having done（完成式）、having been done（被动）例：I went to the party without being invited。

He was praised for having finished the work。 I don‘t mind being left at home。（I位于主语的位置，但充当逻辑宾语，所以用被动式） Leave sb at home留某人在家

三．动名词可在句中充当的成分：主语、表语、宾语、定语 1．主语

例：Learning new words is very useful to me。对我来说学习生词很有用。特殊用法：

（1）it做形式主语： It + fun/nice/（adj。）+动名词注：在eential（必要的），important，neceary后面不可用动名词。（2）There is no+动名词短语=It is impoible to do„„ 2．表语

例：My favourite sport is swimming。注：

（1）job，work，hobby做主语时，表语用动名词。例：My job is teaching。

（2）动名词做表语时要注意与进行时态区分例：He is collecting stamps。他正在集邮。

His hobby is collecting stamps。他爱好集邮。 She was washing clothes。她正在洗衣服

Her job was washing clothes。她的工作是洗衣服。 3．宾语

例：I enjoy listening to music。我喜欢听音乐。注：

（1）在一些动词后只可以用动名词做宾语而不可以用不定式做宾语：suggest、finish、stop、can‘t help、consider、advise、practise、mi、imagine„„

（2）S+think/consider/find/feel like/+it+usele/no use/no good+动名词。例：I found it usele arguing about it。我发现争论这事没有用。（3）短语：look forward to doing期待做某事

be used to do doing习惯做某事

devote to doing认真做某事

4．定语：动名做定语置于名词前，说明所修饰词的性质以及用途，具有名词性质。例：a swimming pool=a pool for swimming 三．不定式和动名的区别 1．做主语时的区别：

① 不定式指具体/特指/将来要发生的动作。 ② 动名词指习惯性/抽象/已发生的动作或状态。例：Smoking（范指一种行为）is bad。

To smoke so much is bad for your health。（具体） My hope is to go to the party（将来） 2．做表语时的区别：

① 主语为hope、wish、plan等词时用不定式

② 主语是由all/what引出的结构或者从句时用不定式 ③ 主语为job、work、hobby时用动名词 3．做宾语时的区别：

①like、dislike、hate、love既可以加to do也可以加doing to do表示具体动作

I like to listen to music。 doing表示习惯性动作

I like listening to music。

②mean to do=intend to do=plan to do打算做某事/mean doing意味着„„ ③remember/forget to do记得要做而没做的事/忘记将要做某事

remember/forget doing记得已做过某事/忘记已经做过某事 ④ try to do尽力、试图做/try doing尝试做

⑤ regret doing后悔做过某事/regret to do遗憾（其中do的内容是“说”的内容）例：I regret to tell you that I can‘t help you。

I regret telling him this。 ⑥start/begin to do 1）当start/begin为V-ing的形式时要用to do 2）当主语为物的时候要用to do 3）当句中的do为表示心理活动的词是要用to do 例：I‘m beginning to do the work。

It begins to rain。

I begin to understand what he said。 start/begin doing ⑦continue to do =continue doing ⑧need/want 1）主语为人时：need to to do=need sb to do 2）主语为物时：need doing=need to be done 例：The flowers need wartering/to be watered。

第15篇：顿号用法

顿号用法

1、如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语要用逗号,小的并列词语之间要用顿号。如C

2、习惯上不须停顿的并列词语之间不加顿号。一般单节的并列词语之间不能用顿号

例，兄弟要敬重父母。

3、多个并列词语，前面的之间用顿号，最后两个词语之间用“和”或“及”等。例，义理、考据和辞章。

4、句中概数的中间不用顿号。

如：你的年龄大概是十六七岁。（不能写成“十

六、七岁”）

离村三四里外有一条小河。

【注意】相邻的两个数字是确数之间要用顿号。如：三年级

四、五班的学生。

5、并列词语之间带有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。

如：他退休后生活很丰富，遛遛鸟呀，打打麻将呀，听听戏呀。

6、并列的词组比较长、停顿较大的用逗号而不用顿号。

如：情况的了解，任务的确定，兵力的部署，军事和政治教育的实施，给养的筹划，武装的整理等等，都要包括在领导的工作之中。

7、并列作谓语、补语、介宾短语作状语，并列词语之间不用顿号,而用逗号。

例如:1）你要不断进步,识字,生产。

2）这个故事讲得真实,动人。

3）那种叫“水晶”的（长得长长的，绿绿的，晶莹剔透），真像是用水晶和玉石雕刻出来的。

4)他们在朦胧的夜色中，在大青树下，在纺车旁边，用传统的诗一般的语言倾吐着彼此的爱慕和理想。

【注意】并列成分若都是单个词语或成语则用顿号。如：我们应坚决、彻底、干净、全部消灭大国主义。

【注意】并列成分做谓语时，若共带一个宾语，并列词间用顿号 .

如：今年我公司研制、推出了两款新车。

第16篇：AS用法总结

龙文学校1对1英语辅导教师发现近几年高考试卷中有关as一词的题目出现过很多次，其中as或是最佳选项，或是干扰项，或是题干中的关键信息点，涉及到as作为连词、介词、关系代词、副词以及习语等各种用法。所以龙文学习校英语辅导教师结合高考真题将as的用法归纳如下：

一、用作连词的as

1.引导时间状语从句，表示“当……的时候”，其用法与when和while类似。例如：As a child (When he was a child), she was sent to six different schools.此用法中as多表示从句与主句动作同时进行，意为“一边……一边……”，一般不与状态动词连用。例如：She sang songs as she did her homework.as 还可以表示一动作紧接着另一动作发生，说明另一动作的结果，有“随着……”的含义。例如：As time went by, we found he was an honest man./As he grew older, he lost interest in everything except gardening.

例1 It wasn’t until nearly a month later________ I received the manager’s reply.

A.since B.when C.as D.that

解析：本题的as中与when一起作为干扰项，容易使考生往时间状语从句上思考，事实上本题是强调句，正确选项是D。

2.引导原因状语从句，表示“由于，因为”，相当于because, 但通常置于句首。例如： As he is a qualified doctor, I trust his advice on medical matters.

例2 _____ modeling busine is by no means easy to get into, the good model will always be in demand.

A.While B.Since C.As D.If

解析：本题中as干扰性很强，很多考生误以为是原因状语从句，但仔细分析不难发现正确答案应是A（while表示“只要”）。

3.引导让步状语从句，通常可与although或though通用，但语序不同，although或though用于句首，as用于倒装结构。例如：Young as I am, I already know what career I want to follow./Although（或Though）I am young, I already know what career I want to follow.as 表示让步用于倒装结构，通常将从句的表语、状语或动词前置。如果表语有冠词a/an, 需去掉。例如：Great scholar as he is, he is lacking in common sense./Much as I like you, I couldn’t live with you.例3 _____ he has limited technical knowledge, the older worker has a lot of experience.

A.SinceB.Unle C.As D.Although

解析：as 虽然有引导让步状语从句用法，但本题不是倒装结构，故正确答案应是D。

4.引导方式状语从句，表示“如，像”。例如：When in Rome, do as Romans do./Do to others as you would have others do to you.例4 We wanted to get home before dark, but it didn’t quite ________ as planned.

A.make outB.turn out C.go onD.come up

解析：本题考查动词词组辨析，题干中的“as planned”给同学们提供了重要信息，答案选B。

5.固定句型：“主句，as +be/do+主语”表示“也一样”。例如：She’s unusually tall, as are both her parents./He’s a doctor, as was his wife before she had children.

二、用作介词的as

1.表示“如，像”。例如：They got united as one man./She spoke of me as her dearest friend.2.表示“作为、当作”。例如：As a League member, you should think more of others.

3.与某些动词搭配，表示“把……当作……”，如：look on…as…, regard…as…, treat…as…, consider…as…, think of…as…, see…as…等。其中consider…as…中的as可以省略。as与famous或known搭配，表示“作为……而出名”。

例5 Linda worked for the Minnesota Manufacturing and Mining Company, ________ as 3M.A.knowingB.known C.being knownD.to be known

解析：如果熟悉be known as这一短语，运用有关非谓语动词的常识，可选出正确答案B。

三、用作关系代词的as

1.引导限制性定语从句，先行词前通常有as, so, such, same等修饰语。例如：He will marry as pretty a girl as he can find./My hometown is no longer the same as it used to be./As many people as are present will be given a present.在此种用法中，同学们要注意与结果状语从句的区别。比如：A: The teacher asked us such a difficult question that none of us could answer it.B: The teacher asked us such a difficult question as none of us could answer.A句为结果状语从句，而B句则是定语从句。

2.引导非限制性定语从句，用来指代整个主句（即先行句），表示“这一事实，那一情况”。从句可以位于句首、句中或句末。例如：We stand when the national anthem is played, as is the custom.例6 ______ I explained on the telephone, your request will be considered at the next meeting.

A.When B.After C.As D.Since

解析：根据句意，选项C是正确答案。as表现的正是本点所讲用法。

四、用作副词的as

修饰形容词或副词，表示程度，意为“同样地”。例如：He swims fast, but I swim just as fast.但它通常构成表示比较的结构“as„as„”，“not as„as„”。此结构中第一个as是副词，第二个as是连词。否定结构中的副词as可以由so代替。as„as poible /one can也属于此用法。例如：It is generally believed that teaching is as much an art as it is a science.五、用在习语中的as

由as构成的习语很多，常见的有：as soon as “一„„就”，引导时间状语从句；as/so long as “只要”引导条件状语从句；as if/though “好像，仿佛”，引导方式状语从句或表语从句；as to/ as for “至于，就„„而言”；as much/many as“多达„„”；as/so far as “就„„的限度”；as a result，as a result of “（由于„„的）结果”；as a matter of fact“事实上”；as well “也、还”；A as well as B“不但A而且B”；as it is“照现状看，看样子”，等等。这些习语在高考中可能经常遇到，在高考题中有的作为正确选项，有的作为干扰项，有的出现在题干，值得同学们认真掌握。例如：

例9 I would like a job which pays more, but ______ I enjoy the work I’m doing at the moment.

A.in other wordsB.on the other hand C.for one thing D.as a matter of fact解析：选项D极具干扰意义，但进一步研读会发现本题中的两个分句表达了一件事的两个对立面，故选B。

例10 ——People should stop using their cars and start using public transport.——______.The roads are too crowded as it is.

A.All right B.Exactly C.Go aheadD.Fine

解析：本题选项中虽没有as内容，但题干中的as it is却是解题的关键信息，正确选项为B。

以上所总结的是as一词的主要用法及在高考卷中的具体应用，可以看出它词性多，词义广，用法灵活。龙文学校辅导教师希望同学们在复习中一定要理清思路，抓住重点，应用时仔细分析上下文，弄清逻辑关系，才能作出正确选择。

第17篇：ved用法

动词的-ed形式也是非谓语动词的一种，它具有动词的一些特点，同时也具有形容词、副词的句法功能，在句中可用作表语、定语、状语和宾语补足语等。

一.动词的-ed形式的特征

动词的-ed形式有被动的意思，有时也可表示完成的动作。

1．动词的-ed形式表示已完成的动作。

除了作形容词用的-ed形式外，动词的-ed形式可带有完成的意义，有的同时也带有被动的意义。

Born and brought up in the countryside, he was interested in biology.由于在农村出生并长大，他对生物很感兴趣。

One of the glaes was found broken.有人发现其中一个杯子破了。

The books, written by Lu Xun, are popular with many Chinese people.鲁迅写的这些书，受到了许多中国人的喜爱。

2．及物动词的-ed形式一般表示被动的意思。

Given more time, I could have solved that riddle.要是有充足的时间，我就能猜出那个谜语。（句子的主语I 和动词give之间是被动关系。）

When you speak English, be sure to make yourself understood.你说英语的时候，一定要让人懂得你的意思。（动词make的宾语yourself和宾语补足语understand之间是被动关系。）

The experience gained in the army was of great value to our study.在军队获得的经验对我们的学习很有帮助。

3．不及物动词的-ed形式只表示完成的意思，并不带有被动的含义。

an escaped prisoner 逃犯（= a prisoner who has escaped）

a retired worker 退休工人（= a worker who has retired）

a newly arrived guest 新来的客人（= a guest who has just arrived）

We should bring in advanced technology from developed countries from time to time.我们应该不时地从发达国家引进先进技术。

People should pay attention to the changed situation.人们应该注意到变化了的形势。

二、动词的-ed形式的用法

动词的-ed形式在句中主要起形容词和副词的作用，可以作定语、表语、状语和补语。 A．动词的-ed形式作表语

1．-ed形式在连系动词后作表语，说明主语的状态。

The students are fully prepared.学生们已做好了充分的准备。

When we got there, the shop was closed.我们到那儿时，商店已经关门了。

She felt satisfied with her performance on the high-and-low bars.她对自己在高低杠上的表现感到很满意。

The land remained unexploited.这片土地尚未开发。

Hearing the news, he looked disappointed.听到这个消息，他看起来非常失望。

The top of the mountain is covered with snow all through the year.山

顶上终年积雪覆盖。

比较：

要把-ed形式作表语和被动语态区别开来。作表语的-ed形式表示状态，被动语态中的-ed形式表示被动动作。

All the doors are locked.所有的门都是锁着的。（-ed形式作表语，表示状态）

All the doors were locked by the guard.所有的门都被卫兵锁上了。（被动语态，表示动作）

Peter the Great is buried here.彼得大帝就埋葬在这里。（-ed形式作表语，表示状态

Peter the Great was buried here in 1725.彼得大帝于1725年被埋葬在这里。（被动语态，表示动作）

2．同一动词的-ed形式与-ing形式作表语时的区别。

动词的-ed形式作表语，主要表示主语的心理感觉或所处的状态，含有被动的意思，而-ing形式作表语多表示主语具有的特征，含有主动的意思。

They were frightened to hear the frightening sound.他们听到那可怕的声音很害怕。

At the sight of the moving scene, all the people present were moved.看到这么动人的情景，所有在场的人都感动了。

提示：

上述动词的-ed形式，有的（如pleased, tired, excited, disappointed等）已经变成形容词，可以被very, too等副词修饰。有的（如amused, puzzled, relaxed等）还不能被very, too修饰，只能被much修饰。

These problems are very puzzling.这些问题很令人迷惑。

We are much puzzled by his failure to reply.他不给我们回信使我们百思不得其解。

His speech was very moving.他的演讲非常感人。

All the people present were moved to tears.在场的所有人都被感动得流泪了。

B．动词的-ed形式作宾语补足语

当作宾语补足语的动词和前面的宾语之间是被动关系时，一般应用动词的-ed形式作宾语的补足语。

1．在感觉动词see, hear, feel, notice, watch, find后作宾语补足语。

I heard the Ninth Symphony played last night.昨晚我听了第九交响乐的演奏。

We found all the rivers seriously polluted.我们发现所有的河流都被严重污染了。

Yesterday I noticed a little girl caught stealing in the shop.昨天我在商店里注意到一个小女孩偷东西被抓住了。

He felt his collar pulled by someone from behind.他感觉到衣领被人从后面拉了一下。

2．在使役动词get, have, make, leave, keep等后作宾语补足语。

①动词的-ed形式作get的宾语补足语。

Doris got her bad tooth pulled out in the hospital.多丽丝在医院把坏牙

拔了。

I\'ll just get these dishes washed and then I\'ll come.我得先把盘子洗了，然后就来。

比较：

动词get后也可接动词不定式或动词的-ing形式作宾语补足语，和宾语是主动关系。

I couldn’t get the car to start this morning.今早我无法把汽车发动起来。

He got his sister to help him with his clothes.他让姐姐帮他洗衣服。

It is not hard to get him talking; the problem is stopping him! 让他说话不难，难的是说开了止不住他。

Can you really get that old clock going again 你真的能让那辆旧钟再走起来吗？

②动词的-ed形式作make的宾语补足语。

He raised his voice in order to make himself heard.他提高了嗓门为了使别人听清他的讲话。

You should make your views known to the public.你应该让公众知道你的观点。

注意：

动词make后的宾语补足语可用不带to的动词不定式或动词的-ed形式，但不可用动词的-ing形式。

【误】Can you make the students understanding the text

【正】Can you make the students understand the text 你能让学生理解这篇课文吗？

【正】Can you make the text understood by the students 你能让学生理解这篇课文吗？

③动词的-ed形式作keep或leave的宾语补足语。

They all went home, leaving all the work undone.所有的工作都没完成，他们就回家了。

The detective and his aistant kept themselves locked in the room all night.侦探和他的助手把自己整夜反锁在房间里。

3．动词的-ed形式也可用在with（without）结构中，作介词的宾语补足语。

With everything well arranged, he left the office.一切都安排妥善之后，他离开了办公室。

She has come back with her backpack filled with interesting picture-books.她已经回来了，背包里塞满了有趣的图书。

Without any grain left in the house, the little girl had to go begging.家里没有粮食，小女孩只好出去讨饭。

Without any more time given, we couldn\'t finish the task in three weeks.如果不再给我们任何时间的话，我们三星期之内完成不了任务。

4．某些动词后（如want, need, prefer, would like等），作宾语补足语的不定式被动形式省略“to be”，就成了-ed形式作宾语补足语。

I would like this matter (to be) settled immediately.我希望这事立即得到解决。

I\'d prefer this book translated by my sister.我情愿让我妹妹来翻译这本

书。

We need the work (to be) finished by Saturday.我们需要这项工作周六之前完成。

The peasants don\'t want good farmland (to be) built on.农民们不想让好好的农田被用来建造房子。

C．动词的-ed形式作定语

动词的-ed形式作定语修饰名词分为前置和后置两类。

1．前置定语

单个的动词的-ed形式作定语一般放在被修饰的名词之前，作前置定语。

A watched pot never boils.心急锅不开。

All the broken doors and windows have been repaired.所有的坏门窗都修好了。

When we arrived, we each were given a printed question paper.我们到达的时候，每人被发给了一份印制好的试卷。

提示：

如要表示强调，单个动词-ed形式也可作后置定语。

Money spent is more than money earned.入不敷出。

2．后置定语

作后置定语的-ed形式一般都带有修饰语或其他成分，在语法上相当于一个定语从句。

We have read many novels written by this author.我们读过这个作家写的许多小说。（= that are written by this author）

Half of the honoured guests invited to the reception were foreign ambaadors.被邀请到招待会上的贵宾有一半都是外国大使。（= who had been invited to the reception）

The meeting, attended by one thousand students, was a succe.这次会议获得很大的成功，共有一千名学生出席了。(= which was attended by one thousand students) A woman, dreed like a lawyer, came in and took her seat as judge.一个律师装扮的女人走了进来，并作为法官就座。(= who was dreed like a lawyer)

3．动词的-ed形式作定语和-ing形式作定语的区别

动词的-ed形式作定语表示动作已完成或和被动，而-ing形式作定语表示动作正在进行或和主动。

the risen sun 升起了的太阳

the rising sun 正在升起的太阳

boiled water 开水

boiling water 正沸腾的水

developed countries 发达国家

developing countries 发展中国家

fallen leaves 落叶

falling leaves 正在飘落的叶子

changed condition 改变了的情况

changing condition 变化着的情况

D．动词的-ed形式作状语动词的-ed形式作状语和-ing形式作状语一样，也可以表示时间、原因、条件、让步、方式或伴随情况等。

1．表示时间

动词的-ed形式作状语表示时间，相当于一个时间状语从句。

Seen from the tower, the city looks beautiful.从塔上往下看，城市显得很美丽。（= When the city is seen from the tower...）

Shown the lab, we were taken to see the library.带我们参观了实验室之后，又带我们参观了图书馆。（= After we had been shown the lab...）

Completely examined by the doctors, he went back to school right away.经过医生彻底检查以后，他立刻回到了学校。(= After he was completely examined...) 提示：

有时动词的-ed形式前可加连词when或while来强调时间概念。

When asked why she was late for cla again, she hung her head in shame.当被问到为什么上课又迟到时，她羞愧地低下了头。

Once recovered, he went all out to do his work.一恢复健康，他就全力以赴地干起了工作。

Once started, the clock will go half a month and keep good time.一旦给这钟上了发条，它就会走半个月，并且走得很准。

2.表示原因

动词的-ed形式作状语表示原因，相当于一个原因状语从句。

Moved by the heroic deeds, the children couldn\'t help crying.孩子们被英雄事迹感动，情不自禁地哭了起来。（= Since they were moved by the heroic deeds ...）

Written in haste, her letter is very hard to read.因为写得快，她的信很难阅读。（=As it was written in haste ...）

Excited by the new discovery, we decided to go out and celebrate.我们因为新发现而激动万分，决定出去庆祝一下。(Because we were excited by...) 注意：

为了使-ed形式表示的条件、动词让步意义更加明显，我们可以加上适当的连词。

Even if invited,I won\'tgo.即使受到邀请，我也不去。

Though beaten by the opposite team,they did not lose heart.虽然被对手打败，便他们并没有丧失信心。

Unle invited,he will not come back to the company.除非被邀请，不然他不会回到公司来的。

3.表示条件

动词的-ed形式作状语表示条件，相当于一个条件状语从句。

Heated, water changes into steam.加热，水就能变成蒸汽。（= If water is heated...）

Given more time, he would be able to do better.假如多给一些时间，他会干得更出色。（= If he was given more time ...）

Compared with other profeors, she was an excellent speaker.与其

他教授相比，她是一个优秀的演说家。

4.表示让步

动词的-ed形式作状语表示让步，相当于一个thoughalthough引导的让步状语从句。

Exhausted by the running, they went on running after the robber.尽管已经跑得筋疲力尽，他们还是继续追赶着那个强盗。（= Although they were exhausted by the running ...）

Laughed at by many people, he continued his research.尽管被许多人嘲笑，他还是继续他的研究。（= Even if he was laughed by many people ...）

Questioned many times a day, Andrew kept silent over the murder.尽管一天被盘问了多次，安德鲁仍然对那件谋杀案保持沉默。

提示：

有时动词的-ed形式作状语和动词的-ing形式的被动式作状语，并没有多大的区别，可以互换。

Suddenly seized with a high fever, he was unable to attend school.他因突然发热不能来上学。

= Being suddenly seized with a high fever, he was unable to attend school.他因突然发热不能来上学。

Brought up in the countryside, he found it hard to get used to town life.因为是在农村长大的，他感到很难适应城市生活。

= Having been brought up in the countryside, he found it hard to get used to town life.因为是在农村长大的，他感到很难适应城市生活。

5．表示行为方式、伴随情况或补充说明。

动词的-ed形式作状语表示行为方式、伴随情况或补充说明时，通常位于句子的后面，相当于一个并列分句。

The teacher stood there, surrounded by the students.老师站在那儿，被学生围住了。（= and he was surrounded by the students）

He went into the office, followed by some children.他走进办公室，后面跟着一些孩子。(= and he was followed by some children) They turned around and stood in the middle of the room, completely astonished.他们转过身来，站在房间中央，完全惊呆了。

She accepted the gift, deeply moved.她接受了礼物，深深地感动了。

注意：

动词的-ed形式在句中不能用作主语或宾语。

【误】Invited to the state banquet is a great honour.

【正】To be invited to the state banquet is a great honour.被邀请出席国宴是极大的荣耀。

【误】I cannot stand laughed at.

【正】I cannot stand being laughed at.我不能容忍被人嘲笑。

三、动词的-ed形式的逻辑主语

A．动词的-ed形式在句中作状语和表语时，它的逻辑主语一般来说就是句子的主语，-ed形式和主语之间是被动关系。

Locked up, he had no way to escape.他被锁了起来，没有办法逃跑了。

Lost in thought, he almost ran into the car in front of him.他陷入了沉

思，几乎撞到了前面的汽车。

She became discouraged at the news.听到这个消息，她泄气了。

Though it was 1000 a.m., the door of the shop remained locked.尽管已经是上午10点了，商店的门仍然锁着。

B．当动词的-ed形式在句中作定语时，它的逻辑主语是被它修饰的名词，它和名词之间是被动关系。

The first textbooks written for teaching English as a foreign language came out in the 16th century.第一批编写出来作为英语教材的课本是16世纪出版的。

The computer center, opened last year, is very popular among the students in this school.去年开办的计算机中心深受这所学校的学生喜爱。

A lighted candle lit up the cellar.一支点燃的蜡烛照亮了地下室。

C．当动词的-ed形式在句中作宾语补语或主语补语时，它的逻辑主语是句子的主语或宾语，它们之间的关系是被动关系。

Vivien got her fingers trapped in the bicycle chain.薇薇恩把手指卡在自行车链条里了。（trapped的逻辑主语是句子的宾语fingers）

The valuable vase was found stolen.那个珍贵的花瓶发现被盗了。（stolen的逻辑主语是句子的主语vase）

We got home only to find the whole house turned upside down.Thieves obviously had broken in.我们回到家发现整幢房子被翻得乱七八糟, 很明显小偷闯进来了。

D．动词的-ed形式有时可有其独立的逻辑主语，常用作状语（详见“第8章独立主格结构”）。

Everything done, we went home.一切事情都做完了，我们就回家了。

All our money run out, Henry had to find another job.钱都用完了，亨利不得不再找一份工作。

He was lying on the gra, his hands croed under his head.他躺在草地上，头枕着双手。

All things considered, the planned trip will have to be called off.考虑到所有的情况，原来计划好的旅行不得不取消。

E．动词的-ed形式作独立成分。

动词的-ed形式的一些固定词组也可在句中作独立成分，不受逻辑主语的限制。

Put frankly, I don\'t agree with what he said.坦白地说，我不同意他所说的。

Given the general state of his health, it may take him a while to recover from the operation.考虑到他一般的身体状况，手术后的恢复可能需要一段时间。

第18篇：there be用法总结

1.基本结构

There be + 主语 + 地点/ 时间状语。如：

There is a computer in the room.房间里有一台电脑。

There are two TV plays every evening.每晚有两场电视剧。 2.主谓一致

要采取就近一致原则，和靠近be 的主语一致。如：

There is a pen, two rulers in the box.盒子里有一只钢笔，两把尺子。

There are two boys and a teacher at the school gate.门口有两个男孩，一个老师。 3.主语后的动词形式

在there be 句型中，主语与动词是主动关系时用现在分词；是被动关系时用过去分词。如：

There is a purse lying on the ground.地上有一个钱包。

There are five minutes left now.现在还有5分钟。 4.反意疑问句。

反意疑问句应与 there be 对应，而不是依据主语。如：

There is a radio on the table, isn't there? 桌子上有一台收音机，是吧？

There are more than fifty claes in your school, aren't there? 你们班有50多名学生，是吧？ 5.there be 与 have 的替换

there be 表示所属时可与 have 替换。

There is nothing but a book in my bag.= I have nothing but a book in my bag.包里只有一本书。 6.there be 后接不定式时常用主动形式表示被动意义。如：

There is a lot of work to do.有许多工作要做。

注意：当该句型主语是 something, anything, nothing 等不定代词时，后面的不定式用主动形式或被动形式，意义各不同。

There is nothing to do.没有事可做。

There is nothing to be done.没有办法(束手无策)。 7.与其它词连用，构成复合谓语。如：

There may be a rain this afternoon.今天下午可能有雨。

There used to be a cinema here before the war.战争之前，这儿有一家电影院。 8.变体

there be 结构中的 be 有时可用 live, stand, remain 等代替。如：

Once there lived a king who cared more about new clothes than anything else.从前有位国王喜欢新服胜过别的任何东西。 9.习惯用语

There is no good /use (in) doing sth.做某事没有好处/用处；There is not a moment to lose.一刻也不能耽误。例如：

There is no good making friends with him.和他交朋友没有什么好处。

He is very ill.Send him to hospital.There's not a moment to lose.他病得厉害，把他送到医院去，一刻也不能耽误。

there be与have的比较

■不同之处

一、用法不同

there be 表示某个时间或地方“存在”某人或某物，而have表示主语“拥有”某人或某物，作宾语的某人或某物属主语所有。

二、结构不同

there be + sb./sth.+时间/地点(副词或介词短语)；sb./sth.+ have +sb./sth.else There are some children in the garden.花园里有几个孩子。 She has three cars.她拥有三辆汽车。(汽车是属于她的) ■相同之处

1.表示某物体在结构上“装有”“配备有”“固有”时，两者均可用。如：

A clock has a round face.= There is a round face on a clock.钟面上有一个圆型的钟盘。

Each house on the street has a small yard.= There is a small yard in each house on the street.这条街旁的每栋房子都有一座小花园。

2.当have表示“包括”时，可以用 There be 替换。如：

A week has seven days.=There are seven days in a week.一周有七天。

3.当 have 表示“存在”时，可以用 There be 替换，如(www.daodoc.com)： Our village has only one street.=There is only one street in our village.我们村里只有一条街。

This country has rich resources, such as oil, coal and iron.=There is rich resources, such as oil, coal and iron, in this country 这个国家有丰富的资源，如石油、煤和铁等。

第19篇：there be的用法

There be句型

There be是表示“某地(或某时)存在有某人(或某物)，而并非某地(某人、某物或某时)拥有什么东西”，其形式为“There be＋代词或名词(短语)＋地点/时间状语”。(其实质句式为倒装句)这里there是引导词，没有词义，be是谓语动词，代词或名词(短语)是主语。be要与主语保持人称和数的一致。否定句是在be后加not；一般疑问句是将be放在句首；反意疑问句中的简短问句是由“be(或其否定式)＋there”构成。例如：

1.There is a desk and two chairs in the room.

(紧挨着be动词的主语是a desk，是单数，故be的形式要用is)

2.There aren\'t two chairs and a desk in the room.(否定句)

3.Is there anything wrong with your ears？(Yes，there is/No，there isn\'t.)

4.There wasn\'t a meeting yesterday，was there？(反意疑问句)

除此之外，还有一个重要句式“有某人在做某事”，要用“There be＋sb.＋doing sth.＋地点/时间状语”。例如：

There are several children swimming in the river.河里有几个孩子在游泳。

不难看出，各种时态的变化是通过be动词的变化来体现的。我们在使用过程中，首要的问题是弄清楚There be与have所表示的意义。There be句型表示“存在”关系，have表示“所属”关系，两者不能混合在一个句子中。

例如：我们要说“明天有一个班会。”

(1)There will have a cla meeting tomorrow.(×）

(2)There is going to/will be a cla meeting tomorrow.(√)

有时候既表示“存在”又表示“所属”时，两种都可以用。

例如：Cla Three have a map of China on the wall.(地图为三班学生所有。)

There is a map of China on the wall in Cla Three.(地图存在于三班。)

由此看来，There will have是错误的搭配方式。

使用There be句型时除了掌握基础知识外，还应注意以下问题：

1.There be句型的考查更多的是将be动词与主语结合在一起进行的，即主谓的一致性。

例如：(1)There is _____ on the floor.

(2)There are _____ on the floor.

选项：A.cat B.water C.boxes D.football

解析：(1)由is可知主语应是可数名词单数或不可数名词，而A、D项中都缺少冠词a，故选B，同理可知(2)应选C。

2.如果作主语的是一个短语，则常常考查短语中的修饰语。

可数名词的复数形式前可以用any，some，few，a few，many或用数词＋hundred/thousand/million，hundreds/thousands/millions of，no等修饰；不可数名词可以受any，some，no，little，a little，much等词的修饰。例如：

(1)There were_____students in our school.

A.hundreds B.eight hundred

C.eight hundreds of

(2)There is _____water.You needn\'t get some more.

A.few B.little C.much

解析：(1)由数词与名词的搭配关系可知选B，(2)由water可知排除A项，再由后一句意思便知选C。

3.注意不定代词的用法。

(1)不定代词在句中作主语，谓语动词要用单数形式。例如：There is nothing in the fridge.(2)不定代词受形容词修饰时要放在形容词前面。例如：There is something interesting in today\'s newspaper.

4.There be句型的反意疑问句，要注意陈述部分的形式。

如果陈述部分含有little，few，no，nobody，none等否定词时，后面的简短问句中要用肯定形式。例如：There is nobody in the room，is there？

但有的含有否定意义的形容词修饰不定代词时则仍看做肯定句式。例如：There is something unusual in the room，isn\'t there？

5.要注意句子前后意思的一致性。

有的句子单独看其意义时，可能不止一个选项适合于它，但如果联系上下句的意思则只能有一个恰当的选项。

例如：(1)There is _____ food.You needn\'t buy any.

A.any B.some C.no

(2) There is _____ food.You have to buy some.

A.any B.some C.no

从这两题中的第一个句子来看均可选用some和no，但与后面的句意结合看，答案则是唯一的：(1)B；(2)C。

6.There be句型还有就近一致原则：即be动词的数应与离它最近的一个主语保持一致。

例如：用be动词的适当形式填空

(1)There ___ an apple and three oranges on the table.

(2)___ there three oranges and an apple on the table?

解析：(1)因为该句中an apple才是与be动词接近的主语，而并非an apple and three oranges是句子的主语，故而(1)的答案应为is。

(2)因为该句中three oranges才是与be动词接近的主语，而并非three oranges and an apple是句子的主语，故而(2)的答案应为Are。

There be句型命题趋向有两个方面：一是进一步加强对知识的理解与运用方面的考查。例如be动词与主语的一致性、名词或代词的修饰语、搭配关系、含否定词的反意疑问句等。二是有可能出现“有某人在做某事”这一句型，即“There be＋sb.＋doing sth.＋地点/时间状语”。另外，还得提醒一下同学们，如果要表达诸如“这里/那里(挺漂亮„„)等”这样的修饰句型，应用“It’s„ here/there.”而不是“Here/there is„”。

中考原题

1.—Oh，there isn\'t enough _____ for us in the lift.

—It doesn\'t matter，let\'s wait for the next.

A.ground B.floor C.place D.room

2.There _____ an English Evening next Tuesday.

A.was B.will be

C.will have D.are going to be

3.There _____ a football game in our school.

A.has B.will have C.will be

4.There is going to _____ a report _____ Chinese history in our school this evening.

A.have；on B.be；on

C.have；for D.be；of

5.There is _____ food here.We\'ll have to buy some.

A.any B.some C.no

6.There are _____ days in a week.

A.the seven B.seventh

C.the seventh D.seven

7.There are few _____ in the fridge.Let\'s go and buy some peas，carrots and cabbages.

A.vegetables B.fruit

C.meat D.eggs

8.Look！There are some _____ on the floor.

A.child B.water C.boxes D.girl

9.There were two _____ people at yesterday\'s meeting.

A.hundreds B.hundreds of

C.hundred

10.The letter from my uncle was short.There wasn\'t _____ news.

A.many B.a few

C.much D.few

参考答案

1—5 D B C B C

6—10 D A结构There be + sth + 地点状语

There is a flower in the bottle.瓶里有一朵花。 There is some money in the purse.钱包里有些钱。There be + no + n.+ in doing sth

1.其中名词为表“利弊”、“用途”的抽象名词，如：

There is no good in going.去没有什么好处。

There is no harm in doing that.那样做并无害处。

2.其中名词为表“价值”、“意义”的抽象名词，如：

There is no sense in waiting here.在这里等候下去毫无意义。

There is no disgrace in failing once.一旦失败也不丢脸。

（注：此结构中的介词可以省略，如：There is no use asking her—she doesn’t know anything.）There is + no + doing something

1.其中的动词（do）多为“转述”或“认知”等意义的动词，如：tell, say, know等，其后一般跟疑问句，如when，what等。

There is no saying what may happen.很难说会发生什么事。

There is no telling when he will return.说不清他何时回来。

There is no knowing when we shall meet again.不知何时我们能再相会。

2.其他动词，其意义相当灵活。

There is no mistaking what ought to be done.应该做什么是清楚的。

There is no denying the fact.事实无可否认。

There is no holding back the wheel of history.历史的车轮不能倒转。 There is no getting along with him.他很难相处。

Once she starts talking, there is no stopping her.一旦她打开话匣子，就说个没完。

There is no joking with him.和他不能开玩笑。There is + no + Action Noun

1.此结构的含义相当于It’s impoible /unneceary to do something。

There is no hurry about it.没有必要这么急匆匆的。

There is no question of his honesty.他的诚实是勿庸置疑的。

2.有时，在此结构中的Action Noun被动名词形式所取代，其意义不变。：

There is no escape from the evident. There is no escaping the fact. 两句都表示：无法逃（躲）避„„ 但是，有时也存在意义上的区别，

A.There is no doubt at all about it. B.There is no doubting her virtue. 句A为“存在句”，意即：对于此事不存在任何的疑问。句B则是不表“存在”的一种惯用结构，意即：她的贞操勿庸置疑。

3.以上三种结构除用于陈述句外，尚可见于疑问句。如：

Is there any use in discuing the matter further? 这种事再讨论下去有何益处？

Is there any hurry about it? 这事需要匆忙吗？此惯用结构中的be有时可与情态动词连用，其语气更趋委婉。如：

There could be no mistaking where he had come from.他从哪里来是相当清楚的。

此结构中的no也不是一成不变的，它可被其他形式所取代。如：

There isn’t any getting away from it.要从它那里逃脱是不可能的。

There was never believing half of what he said.他的话连一半也不信。

There’s never any predicting what they will do next.无法料及他们下一步将会干什么There be结构中的be动词的确定

1.there be 结构中的谓语动词be在人称和数上应与其后的主语保持一致。主语是不可数名词或单数可数名词时用is,是复数时用are。如: There is a flower in the bottle.瓶里有一朵花。

There is some money in the purse.钱包里有些钱。

2.若句子中有几个并列的主语时,be的形式要与离其最近的一个主语在人称和数上保持一致。如: There is a boy, a girl and two women in the house. 房子里有一个男孩,一个女孩和两个妇女。

There are ten students and a teacher in the office.办公室里有十个学生和一个教师。

3.另外,在陈述句中为了强调地点,也可将介词短语提置句首。如: In the tree there are five birds.树上有五只鸟。There be 结构的句型转换否定句

there be的否定式通常在be后加not构成(在口语中be时常与not缩写在一起)。如果句中有some,一般要变成any。如: There are some children in the picture.→There aren\'t any children in the picture.一般疑问句及其答语

把be提到there前,首字母大写,句末用问号即可。其肯定答语是Yes, there is / are;否定答语为No, there isn\'t / aren\'t。如: —Are there two cats in the tree? —Yes, there are.(No, there aren\'t.)特殊疑问句及其回答

①提问句子的主语(包括主语前的修饰语)时,句型一律用\"what is + 地点介词短语?\"(无论主语是单数还是复数都用is)。如: There are some birds in the tree.→What\'s in the tree? ②就there be后面的地点状语进行提问时,句型用\"where is / are + 主语?\"如: There is a car in the street.→Where is the car? ③提问可数名词(主语)前的数量时,用how many,句型结构为\"how many +复数名词 + are there + 其它?\"(主语无论是单数还是复数,be通常要用are)。注意

当there be后面的名词时单数或不可数名词时be用is，当后面是可数名词复数时，be用are。

“there be...”句型是存在句的常用基本结构，there在句中处于主语位置，起形式主语的作用，真正的主语是随后的名词词组。其谓语动词通常是be的各种时、体等形式。如：

There is ice on the lake.湖上有冰。

There were three students in the claroom then.当时教室有三个学生。

There has never been anybody like you.从来还没有像你这样的人。

There will be snow on high ground.在高地上将会有雪。

除此之外, there be句型还有一些特殊的结构：

1.there + 情态助动词 + be表示 “预见”、“可能”、“必然”或“过去习惯存在”等。如：

There might be some deerts if you wait a bit.如果你等一会儿，可能会有甜点。

There ought to have been someone on duty all the time.本来应该有人全天值班。

There shall be no more wars.再也不会打仗了。

也可以用there + 某些半助动词 + be(很少使用完成体形式)，如：be going to, be certain to, be sure to, be likely to, have to be等。

There is going to be a rain.要下雨了。

There\'s likely to be an interview.可能会有一场面试。

There has to be a mistake.必定有错。

2.在正式文体中，某些表示存在、发生、出现、坐落等意义的不及物动词也可以与there连用，如：appear, seem, come, remain, exist, live, stand, lie, arise, enter, follow, occur, rise, grow, happen, belong, arrive, fly, flash, sail, pa, run, spring up, emerge等。如：

There exist many ancient temples in the country.那个国家有很多古老的寺庙。

There lies a small village in the mountain.山里有个小村子。

Once upon a time, there lived an old queer man in the city.从前，城里住着个怪老头。

There remains nothing more to be done.没有什么别的事可做了。

There followed the first world war.接着就是第一次世界大战。

There flashed through his mind the image of a heroic fighter.他的头脑中闪过英雄战士的形象。

There sprang up a wild gale.突然刮起一阵狂风。

偶尔也能见到there后接及物动词：

There struck me a sudden idea.突然我有了一个主意。如果句中的地点状语前移就可以省略there。如：

Behind the house (there) is a small river. 3.there + 不定式to be 或there + being形式，称为非限定存在句，可以作主语、宾语、介词补足成分。

1) 作主语

There being a railway station in the town is a great advantage.镇上有个火车站，真方便呀！

“there to be+NP”作主语时，通常用for作引导词:

For there to be a mistake in a computer\'s arithmetic is impoible.计算机计算错误是不可能的。

It was seldom for there to be no late comers.新来者很少没有迟到的。

2) 作宾语 The committee anticipated there being le debate in the second discuion.委员会期望在第二次讨论中争议能少一些。

We expect there to be no objections.我们希望不会有人反对。

I\'d prefer there to be more cooperation.我希望有更多的合作。

3) 作介词补足成分

介词是for, 用there to be形式；介词不是for，则用there being形式。

What\'s the chance of there being an election this year?今年进行选举的可能性有多大？

We have no objection to there being a meeting here.在这儿举行会议，我们不反对。

Jill is waiting for there to be a big party.吉尔等着举行一次盛大的晚会。

此外，there + being形式还可以用作状语分句，形成独立主格结构：

There being no further discuion, the chairman stood up and left the meeting-room.没有可讨论的了，主席站了起来，离开了会议室。

There having been no rain，the stream was dry.一直没有下雨，小溪都干涸了。句式分辨

“there be...”句型的难点在于它的非限定形式, 怎样分辨使用there to be 和there being 呢? 两个要点是关键：它们在句子中的成分及与句子中其他成分的搭配关系。如非限定形式的第2小点中的例句：anticipate与there being搭配，而expect 和prefer与there to be配伍。 C C C(耀华中学马腾)

第20篇：it 用法总结

It的用法总结

在英语中,it有许多不同的用法,它既可以用作代词(如人称代词、非人称代词)，也可以用作引导词（作形式主语或形式宾语），还可以用来构成强调句型。

1.it用作代词

(1) 用作人称代词在句子中作主语或宾语；指前面已经提到过的事物、动物或人，且it指特定的事物；如果指前文中提到的事物中的任何一个，用one。one可以与any, each, every, not等连用，但one不可代替不可数名词。

—Where’s your car?

—It’s in the garage.你的汽车在哪儿呢？在车库里。(指代物品your car) Did you hit it? 你打中了吗？ (指代事件) The baby cried when it was hungry.这婴儿饿时就哭。（指代婴儿，尤指性别不详或无所谓时）

—Who is that? —It’s me.是谁？我。(指一定情景中所确定的人或事物，此时相当于指示代词，代指this和that,有时也指人) —What’s this?

—It’s a box.这是什么？一只箱子。

(2) 作非人称代词表示天气、日期、时间、温度、距离、价值、路程、度量、自然现象与环境等。也可模糊地指一般情形或上文的部分或整个意思。译成汉语时，it通常不一定译出来。

It’s a long time since they left.他们走后很久了。 It’s two miles to the beach.离海滨有两英里远。

That’s just it—I can’t work when you’re making so much noise.原因就在这里——你弄出这么大的声音，我工作不了。

另外，需要注意两点：

（1）“It’s time…”后面可以接不定式和介词短语表示“是做„„的时候了”。如： It’s time for supper.

It’s time to have supper.(2) “It’s time…”后面还可以接一个从句，但是从句中的谓语动词一定要用过去式即虚拟语气，如：

It’s time we had lunch.是我们吃饭的时候了。

It’s time we started.是我们该出发的时候了。

2.it用作引导词

(1) 作形式主语

由动词不定式、动词-ing短语或名词性从句担任主语的句子，常用it来作形式主语，而把真正的主语放在句子的后面。

It’s not easy for us to learn English well.[句型为: It +be+形容词+（for sb.）to do sth.] It’s foolish of you to say that to her.[句型为: It +be+形容词+（of sb.）+to do sth.] It’s no use/good/help…sleeping too much.(句型为: It +be+名词+doing) It’s important that we be there on time.（句型为: It +be +形容词+that从句）

It’s high time that Tom went to school.(句型为: It +be +time +that从句，从句中的动词用过去时) It was the second time that he had telephoned me that day.[句型为: It +be+ the first(second, third)time +that从句]（that从句中动词用完成时）

It was arranged that they should leave the following winter.(句型为: It +be+过去分词+that从句) It appears that the two leaders are holding secret talks.(句型为: It +不及物动词+that从句)

(2) 作形式宾语

当宾语是动词不定式、动词-ing短语或名词性从句时，而宾语后又有宾语补足语，则需用it作形式宾语，将真正的宾语放到宾语补足语的后面。用于这种结构的动词有：feel, find, think, make, consider, take等。

Marx found it important to study the situation in Ruia.马克思发现研究俄国的形势很重要。

I find it strange that she doesn’t want to travel.她竟不想旅游,我觉得很奇怪。

I’ ll make it clear to you that failure is the mother of succe.我要告诉你们失败是成功之母。

3.it用在强调句型中

英语中，为了突出句子中的某一成分，达到强调或使人特别注意该成分的目的，人们常用“It is/was+强调对象+who/whom/that….”句式把整个句子分割成前后两个部分，使之各自有自己的谓语动词，中间由that或who/whom连起来成为一个新句子。除强调人时用who, whom外，其余情况都用连词that。被强调的对象仅限于句子的主语、宾语、宾语补足语和部分状语（包括状语从句），即除谓语和定语以外的句子成分。这部分状语主要包括地点状语、由before, when, after, not until等引起的时间状语从句、由because, because of引起的原因状语、由by引起的方式状语等。

当被强调的对象是人时，可用who, whom或that，其余情况一律用that; 当被强调对象在从句中做主语时用who/that,当被强调对象在从句中做宾语时用whom/that。

原句：My father did the experiment in the lab yesterday evening.昨天晚上我父亲在实验室做实验。

It was my father did the experiment in the lab yesterday evening.昨天晚上是我父亲在实验室做实验。（强调主语）

It was the experiment that my father did in the lab yesterday evening.昨天晚上我父亲在实验室里做的是实验。（强调宾语）

It was yesterday evening that my father did the experiment in the lab.我父亲是昨天晚上在实验室做实验的。（强调时间状语）

It was in the lab that my father did the experiment yesterday evening.我父亲昨天晚上是在实验室里做这个实验的。（强调地点状语）

另外，再注意两点：

（1）强调句如果还原成陈述句的话，句子成分是完整的，如果不完整，那必然是别的从句而不是强调句。

It was the town where we lived for three years.此句是定语从句，因为还原以后的句子为: We lived the town for three years.缺少介词（in the town）, 而It was in the town that we lived for three years.这就是一个强调句了。

（2）强调中心也可以是疑问词，这时要将疑问词置于句首，构成一个特殊疑问句。 Why is it that you want to leave so soon? 你到底为何这么早就要走？

It用法大总结(中)

4.It is important ( neceary, right, strange, natural...) that ...

该句型和上一个同属一个句型。由于主句中的形容词不同，that 后的从句中要用虚拟语气（should + 动词原形），should 可以省去。建议记住该句型中的形容词。 It is important that we (should) learn English well.

It is neceary that he (should) remember these words. It is strange that he should have said those words.5.It is said (reported, learned…) that …

该句型中的it 仍是形式主语，真正主语是 that 引导的主语从句。该结构常译为“ 据说（据报道，据悉……）”。

It is said that he has come to Beijing.

It is reported that another man-made satellite has been put into orbit 6.It is suggested ( ordered, required ...) that ...该句型和上一个同属一个句型。主句中的过去分词是表示请求，建议，命令等词时，that 后的从句要用虚拟语气（should + 动词原形），should 可以省。常译为“ 据建议；有命令……）”。 It is suggested that the meeting ( should ) be put off. It was ordered that we ( should ) arrive there in two hours.7.It is a pity ( a shame ...) that ...该句型中，that 后的从句一般用虚拟语气（should + 动词原形），should 可省去．表示出乎意料，常译为“竟然”。没有这种意义时，则不用虚拟语气。

It is a pity that such a thing ( should ) happen in your cla.8.It is time ( about time , high time ) that ...该句型中that 后的从句应该用虚拟语气，值得注意的是① 常用过去时态表示虚拟．② 有时也用should + 动词原形，should 不能省。常译为“是（正是）……的时侯……”。 It is time that children should go to bed.

= It is time that children went to bed.9.It is the first ( second … ) time that …

该句型要和上一个句型区别开来。该句型中的 that 从句不用虚拟语气，而用完成时态。至于用什么完成时态，由主句的谓语动词的时态决定。如果是一般现在时，后面从句用现在完成时态；如果是一般过去时，后面从句则用过去完成时态。该结构中 that 可以省去；it 有时用 this 替换，常译为“是第一

（二）……次……”。It (This) is the first time I have been here.It ( This) was the first time I had been here

一、人称代词1，it的最基本用法是作代词，主要指刚提到的事物，以避免重复: ①They watched the train until it disappeared in the distance.2.，也可以指动物或婴儿(未知性别的婴儿或孩子): ②Is this your dog？No, it isn’t.③They got a baby and it was a ten-pounder3.，也可指抽象事物或指抽象环境和情景: ③I hate it when people talk with a full mouth.．

二、.非人称代词

1.it有时并不指具体的东西而泛指天气、时间、日期、距离、价值、度量、温度、环境等： ⑴.指天气：It is a lovely day, isn’t it?

⑵.指时间: It was nearly midnight when she came back.⑶.指日期:It is April First today.⑷.指距离:It is some 3000 kilometers from Beijing to Guangzhou.⑸.指价值:It is three dollars.⑹.指温度:Today it is 30 degrees centigrade.

三、其他用法1.在句子的主语不太明确时充当主语，表示谁在做某事：

①Who is it there? It\'s I (me/you/he.....).②I thought it was Mary, but it was not she.③Her face lighted when she saw who it was.2.泛泛的指某件事： (有时泛指一般情况)①It doesn’t matter.②It is a shame, isn’t it?③How is it going?(情况怎样)④It says in the newspaper that......3.it用在一些词组中，it 没有特别的意思 The last train\'s gone.Come on, we\'ll foot it.(来，咱们步行吧。)

四、作形式主语，替代主语从句，动词不定式，或动名词短语： 1.作形式主语替代主语从句⑴It is clear ( obvious， true， poible， certain....) that 从句常译为＂┅清楚的（显然的，真的，可能的,肯定的．．．）＂

It is very clear that he’s round and tall like a tree.= That he’s round and tall like a tree is very clear.

⑵It is important ( neceary， right， strange， natural...) that 从句常译为┅是重要的(必要的,对的,奇怪的,自然的┅).that 后的从句中要用虚拟语气（should + 动词原形），should 可以省去，建议记住该句型中的形容词。①It is important that we (should) learn English well.②It is neceary that he (should) remember these words. ⑶It is said (reported/ learned/believed/thought/known/told/hoped.....) that 从句常译为＂据说（据报道，据悉．．．）＂。①It is said that he has come to Beijing.

②It is reported that another earth satellite has been put into orbit.⑷It is suggested ( advised/ ordered / demanded/ insisted/ commanded...) that 从句.that 后的从句要用虚拟语气（should + 动词原形），should 可以省；常译为＂据建议；有命令．．．） ①It is suggested that the meeting ( should ) be put off.

②It was ordered that we ( should ) arrive there in two hours.⑸It is time ( about time ，high time ) that从句(虚拟语气:动词用过去时did) ① It is time that children went to bed.② It is time you bought a new car.

③ It is (high ) time you made up your mind.⑹It is the first ( second ...) time that从句(从句用现在完成时 have done )It was the first ( second ...) time that从句(从句用过去完成时had done )常译为＂是第一

（二）．．．次．．．＂。

It is the first time I have been here.= This is the first time I have been here ⑺It is a pity ( a shame /an honour/a good thing/a fact,/a surprise/...) that从句.that后的从句一般用虚拟语气（should + 动词原形），should可省去．表示出乎意料，常译为＂竟然＂。没有这种意义时，则不用虚拟语气。①It is a pity that such a thing ( should ) happen in your cla.这种事竟然发生在你们班上，真是遗憾！②It is a pity that he is ill.他生病了，真遗憾！ ⑻It happens (seems， looks， appears ) that从句.常译为 “ 碰巧„,似乎是„,看起来„” ①It happened ( so happened ) that he met his teacher in the street.碰巧．．.②It seems that he will be back in a few days.看来．．． 2.作形式主语替代不定式 ⑴ It is kind ( of sb.) to do sth.不定式的逻辑主语是由 of引起，主句中的形容词必须是能表示逻辑主语特征的褒义或贬义形容词。常见的词有：bad ， brave ， carele， clever ， cruel ， foolish ， good （好心的）， honest ， horrible ， kind ， lazy ， modest ， naughty ， nice（有教养的）， polite， rude ， silly ， stupid ， wise ， wrong（错误的）等。这个句型可以改写为：sb.is kind to do sth.。如:It is kind of you to say so.= You are kind to say so.⑵It is neceary ( for sb.) to do sth..不定式的逻辑主语是由for引起，主句中的形容词通常是表示重要性，紧迫性，频繁程度，难易，安全等情况的中性形容词。常见的形容词有：important， neceary， natural easy ， safe ， common ， normal ， hard ， difficult ， dangerous ， unusual， rare ， impoible ， pleasant 如:It is important for her to come to the party.= It is important that she (should ) come to the party.⑶It takes sb....to do sth.常译为＂做．．．要花费某人．．．＂。如:It took thousands of people many years to build the Great Wall.3.作形式主语替代动名词短语It is no good / no use / usele doing sth.常译为 “┅有好处或没有用” ①It is no good learning English without speaking English.②It\'s usele trying to argue with Shylock.

五、作形式宾语，代替不定式，动名词短语或宾语从句。We think it important to learn a foreign language.该句型中的it 作形式宾语，该结构中常用的动词有：think, believe, make ,find consider, feel；如:We think it our duty to clean our claroom every day.He felt it important learning English well.They found it difficult that they would finish their work in two days.The Internet makes it easier for companies to keep in touch with customers.六、.it的重要句型 1.强调句型: It is/was + 被强调部分 + that 从句 (被强调的主语如果是人，that可以由who换用)①It was about 600 years ago that the first clock with a face and an hour hand was made.②It was they that (who ) cleaned the claroom yesterday.③It was in the street that I met her father.④It was yesterday that I met her in the street.⑤It is you that /who are wrong.特例:It is not until + 被强调部分 + that ...该句型也是强调句型。主要用于强凋时间状语，译成汉语＂直到．．．才．．．＂，可以说是 not ...until ...的强调形式。 It was not until she took off her dark glaes that I realized she was a famous film star.= Not until she took off her dark glaes did I realize she was a famous film star.= I didn’t realize she was a famous film star until she took off her dark glaes.

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动名词的用法

推荐第1篇：动名词用法（推荐）

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