于海有关的诗句
推荐第1篇：有关“海”的诗句
海，不仅是一种美丽的景象，同时也寓意着人们广阔的胸襟，和无边容纳的精神，自古以来，关于海的诗句多不胜数，在这里，小编为你整理了一些有关“海”的诗句，希望能帮到你！
《望月怀远》一一 唐朝文学家张九龄。
海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
【翻译】
茫茫的海上升起一轮明月，此时你我都在天涯共相望。有情之人都怨恨月夜漫长，整夜里不眠而把亲人怀想。熄灭蜡烛怜爱这满屋月光，我披衣徘徊深感夜露寒凉。不能把美好的月色捧给你，只望能够与你相见在梦乡。
《长歌行》一一 唐代文学家郭茂倩
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。
【翻译】
园中的葵菜呵郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。
《暮江吟》一一 唐代文学家白居易。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
【翻译】
一道残阳倒映在江面上，阳光照射下，波光粼粼，金光闪闪，一半呈现出深深的碧绿，一半呈现出殷红。更让人怜爱的是九月凉露下降的初月夜，滴滴清露就像粒粒珍珠一般，一弯新月仿佛是一张精致的弓。
《登鹳雀楼》一一 唐朝文学家王之涣。
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
【翻译】
夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。若想把千里的风光景物看够， 那就要登上更高的一层城楼。
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》一一 宋代文学家陆游。
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
【翻译】
三万里黄河东流入大海，五千仞华山高耸接青天。铁蹄下遗民欲哭已无泪，又一年盼望官军收失地。
《次北固山下》一一 唐朝文学家王湾。
客路青山下，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
【翻译】
行客路过苍苍的北固山下，船儿泛着湛蓝的江水向前。潮水涨满，两岸与江水相平，显得十分开阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。夜还未消尽，一轮红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。给家乡捎的书信怎样才能转达呢？北归的大雁啊，烦劳你替我捎回家乡洛阳吧。
《行路难》一一 唐代文学家李白。
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【翻译】
金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。但心情愁烦使得我放下杯筷，不愿进餐。拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡过黄河，坚冰堵塞大川；想登太行山，大雪遍布高山。遥想当年，姜太公溪边垂钓，得遇重才的文王，伊尹乘舟梦日，受聘在商汤身边。人生的道路何等艰难，何等艰难，歧路纷杂，真正的大道究竟在哪边？坚信乘风破浪的时机定会到来，到那时，将扬起征帆远渡碧海青天。
《江楼夕望招客》一一 唐朝文学家白居易。
海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。
灯火万家城四畔，星河一道水中央。
风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。
能就江楼消暑否，比君茅舍校清凉。
《送僧归日本》一一 唐朝文学家钱起。
上国随缘住，来途若梦行。
浮天沧海远，去世法舟轻。
水月通禅寂，鱼龙听梵声。
惟怜一灯影，万里眼中明。
【翻译】
只要有机缘，随时都可以到中国来；一路雾霭茫茫，船只象在梦中航行。天海浮沉，小船驶去那遥远的边际；超脱世俗，自然会感受到法舟轻盈。心境凝定清寂，一切都如水月虚幻；海内鱼龙，也会出来听你诵经之声。最可爱的是，有盏照亮心田的佛灯；航行万里，眼中永远都是灿烂光明。
推荐第2篇：于海红工作总结
于海红1.19—4.29工作总结
尊敬的各位领导好！
我是吉林市场部KA主管于海红，于2008.1.19日加入榄菊这个大家庭，我感到非常的荣幸，能够为榄菊的明天更美好贡献自己的微薄之力。下面是我在入职三个月的工作叙述。
一、客户开发：
入职后我负责吉林市地区的KA及市场中的B、C类客户的开发与维护，包括舒兰、磐石、蛟河、桦甸、口前、杨木、大绥河等地区的开发。
二、客户管理：
入职后我大部分时间在吉林市内开展工作，主要致力于B类店架构的建设，与片区共同服务于吉林市客户，如灌输我司企业文化，学习我司企业经营理念，招聘促销人员，并制定针对促销人员的考核制度，完善促销人员的执行力。
三、零售网点的开发：
入职后开发零售网点为：A类卖场3家，进店平均SKU数为48个，铺货率占市场的25%。B类商店26家，进店平均SKU数32，铺货率占市场的54%。
四、销量达成：（1.19-4.29）
个人护理为：4458.00元 洗涤类为：46852.50元 消杀类为：8467.50元
五、下步工作计划：
随着终端网络的逐步健全，下步重点工作以细分到C类客户的开发与原有客户的维护为主，建立吉林客户理货员的合理拜访路线以及六大统一行动的执行，打造样板店。定期培训理货员与促销员的产品知识、企业文化以及沟通技巧。建立外县的终端网络开发，打造吉林市及周边外县完善的终端网络。
以上就是我1.19--4.29的工作述职，请各位领导指示！！！ 此致
敬礼
吉林市场部：于海红
2008-4-29
推荐第3篇：于海娇发言稿
尊敬的各位家长：
大家下午好！感谢大家能抽出时间来参加家长会，同时也感谢各位家长对我们的信任。我是本班数学教师于老师，我们今天坐在一起，是为了一个共同的目标，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。我想借今天的家长会，从数学学习和学习习惯等方面，和大家一同探讨，恳请大家批评指正。
数学是一门很抽象的学科，所以学习起来会有些枯燥，要想孩子爱上数学，就要培养孩子学习数学的兴趣,首先要注意多鼓励，少批评，让孩子获得成功体验；二是让孩子多动手摆一摆，画一画，听一听，剪一剪，体会我们生活中的数学，激发孩子的学习兴趣。从前几周的课堂表现来看，大部分孩子对课本上的内容都没太大问题，也就是说都能够学的走，这时候就对我们提出了新的要求，在这种情况下，我们到底要教孩子些什么。我想首先，就是就是教会他们规范，用规范的语言去说（谁和谁同样多„„）并且要说完整；规范的书写；教他们读题，理解题意；其次，在数学方面我想就是要教孩子一些思想方法，或者是思考的方式很重要（例如，集合思想，类比思想，了解数学史等等），此外，正如我们今天的主题，好成绩固然重要，但对一年级的孩子，好习惯更重要，我想好的习惯会影响孩子的一生，数学方面，1，握笔姿势2用直尺划线3，独立思考
4、认真完成作业5学会倾听6发言声音洪亮。7，整理好自己的物品
针对以上的问题，我想为我们各位家长提出一些建议： 1,可以提前辅导孩子，但是辅导的题目不要做在书上，一方面书写可能不规范，另一方面，上课孩子注意力不集中。
2、在回家的路上，让孩子当个小老师，为爸爸妈妈讲一讲今天学习的内容。
3，每天回家，建议孩子读一读书上的内容（5-10）分钟，一方面学校现在不准留书面作业，另一让面，可以慢慢培养孩子语言的规范性，以及熟悉学习的内容。
4，监督孩子按时、专心完成作业。保质保量地按要求完成，要求要严格。如在写数字时不要纵容孩子，一定要让孩子写工整，做作业时要关注孩子是否注意力集中，是否专心，要时刻提醒孩子在规定的时间内完成（可以给孩子一些小奖励，孩子完成的很好很认真可以和我交流（举例（曹润田卡片做的好妈妈告诉我了，否则我可能没关注到你），在课堂上我当众夸奖他，以鼓励孩子）
5、每天请你帮助孩子念念题，因为孩子有许多不认识的字，有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问，这样也可以起到监督作用。
6、请各位家长一定要重视孩子动口“说”，动手“摆”的作业，并及时签字（就是签上您的名字）。孩子们一天学的什么东
西，当作是向您的汇报，也可以当作是亲子游戏，在快乐的氛围中，也巩固了今天所学的知识。
7、20以内加减法是本学期的重点，建议家长可以给孩子制作一套口算卡片：加减法各一套。等学到相应知识之后，每天回家练一遍。
我们的目标只有一个，要把孩子教育好，我一直觉得这一句话说的很好，每个孩子可能是一个班级的四十分之一，是学校的百分之一，千分之一；但他绝对是每个家庭的百分之百，如果我们放弃了百分之一，也就是放弃了百分之百，所以我想我以及我们班的每一个教师都会尽自己最大的努力教好每一个孩子，这也是我最大的愿望。所以工作中有什么不足，还望各位家长多提宝贵意见。所以也再次希望家长们多多配合我们的教学教育工作，谢谢大家对我们教育工作的支持。我愿与您携手，让孩子们度过愉快的一年级。
推荐第4篇：心得体会 于海华
教师师德培训讲座心得体会 草房小学
于海华
听了吕主任教师师德培训讲座，我进一步对教师职业和师德师风有了更深的认识。
讲座中说师德，狭义的说就是教师的职业道德。包括教师的精神面貌、思想素质、工作态度、教学水平。常言说“无德无以为师”，良好的师德就是教师爱学生的体现。高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。身为教师要对孩子有深深的爱，这是对教师的基本要求。如果一个人没有爱心，那他如何能够担当教师的职责？师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。因此，身为教师，就必须用爱心去滋润每一位学生的心灵，这样才不愧为师。
作为教师我们要爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
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推荐第5篇：海的成语和诗句
有关海的成语、古诗及名言等
曾经沧海 比喻曾经见过大世面，不把平常事物放在眼里。
铸山煮海 开采山中铜矿以铸造钱币，烧煮海水而获得食盐。比喻善于开发自然资源。 云悲海思 如云似海的愁思
学海无涯 学海：知识。学问的海洋无边无际
以蠡测海 用贝壳来量海。比喻察看和懂得很狭窄很片面。 蜃楼海市 旧时比喻人世繁荣的虚幻。
五湖四海 指全国各地，有时也指世界各地。现有时也比喻普遍的团结。 四海之内皆兄弟 世界各国的国民都象兄弟一样。 石沉大海 石头沉到海底。比喻从此没有消息。
血海深仇 形容仇恨极大、极深。多指人被杀而引起的仇恨。 梯山航海 登山航海。比喻长途跋涉，经历险远的旅程。 眼空四海 形容自高自大，什么都看不见。
泥牛入海 泥塑的牛掉到海里。比喻一去不再回来。 挟山超海 比喻做绝对办不到的事。
排山倒海 推开高山，翻倒大海。形容力量富强，声势浩大。
寿山福海 寿象山那样久，福象海那样大。旧时用于祝人长寿多福。 人山人海 人群如山似海。形容人集合得非常多。
群鸿戏海 鸿：鸿雁；海：指大湖。象许多飞鸿在大湖里游戏一样。形容书法遒劲机动。 瞒天过海 用欺骗的手段在暗地里活动。
恨海难填 恨海：怨恨如海；难填：难于填塞。比喻怨气难平。
情天孽海 孽：罪恶。天大的情欲，罪孽的深渊。旧指男女深深地陷入情海。 汪洋大海 水势十分浩大。比喻无法解脱的境遇 天涯海角 形容极远的地方，或相隔极远。
四海为家 原指帝王占有全国。后指什么地方都可以当作自己的家。指志在四方，不留恋故乡或个人小天地。
四海升平升平：太平。天下太平。
四海鼎沸 四海：古人以为中国四境有海环绕，用以指全国各地；鼎沸：比喻局势不安宁，如同鼎水沸腾。形容天下„
四海承风 指全国都接受教化。 四海波静 比喻天下太平。
盟山誓海 对着山海盟誓，指男女相爱坚贞不屈
苦海无边 原为佛家语，形容深重无比的苦难。常和“回头是岸”连用。 山陬海噬 形容遥远偏僻的地方。
山陬海筮 山隅和海边。泛指荒远的地方
山珍海味 海错：指各种海味。山野和海里出产的各种珍贵食品。泛指丰盛的菜肴。 山珍海错 海错：指各种海味。山野和海里出产的各种珍贵食品。泛指丰盛的菜肴。 山南海北 指遥远的地方。
山盟海誓 盟：盟约；誓：誓言。指男女相爱时立下的誓言，表示爱情要象山和海一样永恒不变。 芒芒苦海 佛教语，广阔深远的样子。比喻苦难无穷无尽 茫茫苦海 佛教语，广阔深远的样子。比喻苦难无穷无尽 搅海翻江 形容水势浩大。比喻力量声势极其壮大
如堕烟海 堕：落。好象掉在茫茫无边的烟雾里。比喻迷失方向，找不到头绪，抓不住要领。 囊括四海 囊括：比喻统统包罗在内。指统一全国。
江海不逆小流 江海的浩瀚，是能容纳细流的缘故。比喻人气度大才能担当大事。 回山倒海 形容力量和睦势极强大，能压倒一切。 架海金梁 比喻起重要作用的杰出人物
金翅擘海 金翅：佛经中所说鸟名；擘：用手把东西分开或折断。比喻文辞笔力雄壮。 胡打海摔 比喻经得起磕碰，不娇贵。
大海捞针 在大海里捞一根针。比喻极难找到。 陆海潘江 比喻文才很大。
积土为山，积水为海 把土堆起来可以成山，把水蓄起来可以成海。比喻积少成多。 火海刀山 比喻极其危险和困难的地方。 堆山积海 形容东西极多
航海梯山 度过大海，攀越高山。指经历艰远的路程 河海不择细流 比喻不论大小，一律收容。 河奔海聚 比喻思路开阔，文辞畅达
精卫填海 精卫衔来木石，决心填平大海。旧时比喻仇恨极深，立志报复。后比喻意志坚决，不畏艰难。 侯门如海 侯门象大海那样深邃。比喻旧时相识的人，后因位置悬殊而疏远隔断。 翻江倒海 本相容雨势大，后形容力量或声势非常壮大。 河清海晏 黄河水清了，大海没有浪了。比喻天下太平。
河目海口 河目：形状像河一样的眼睛，高低眼眶平而长。海口：像大海一样的嘴，又大又深。比喻相貌非凡。
河落海干 比喻一点不剩。
浩如烟海 形容典籍、图书等极为丰盛。 倒海翻江 形容力量或声势非常浩大。
福如东海 福气象东海那样大。旧时祝颂语。 海外奇谈 比喻没有依据的，荒唐的言论或传闻。
登鹳雀楼——王之涣 潮平两岸失，风正一帆悬。 白日依山尽，黄河入海流。 海日生残夜，江春入旧年。 欲穷千里目，更上一层楼。 乡书何处达，归雁洛阳边。
望月怀古——张九龄 长歌行——汉乐府 海上生明月，天涯共此时。 青青园中葵，朝露待日唏。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 阳春布德泽，万物生光辉。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 常恐秋节至，昆黄华叶衰。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。 百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。 秋夜将晓出篱门迎凉有感——陆游 观沧海 (曹操 ) 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 次北固山下——王湾 幸甚至哉！歌以咏志。客路青山外，行舟绿水前。
推荐第6篇：关于海的诗句分享
大海的波澜壮阔是很多诗人赞美的对象，大家知道哪些关于大海的诗句呢？以下是小编精心准备的关于海的诗句，大家可以参考以下内容哦！
关于海的诗句【1】
白日依山尽，黄河入海流。——王之涣《登鹳鹊楼》
百川东到海，何时复西归？——乐府《长歌行》
乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》
春江潮水连海平，海上明月共潮生。——张若虚《春江花月夜》
大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。——曹操《观沧海》
浮天沧海远，去世法舟轻。——钱起《送僧归日本》
俯首无齐鲁，东瞻海似杯。——李梦阳《泰山》
海内存知己，天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》
海日生残夜，江春入旧年。——王湾《次北固山下》
海上升明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀古》
海水无风时，波涛安悠悠。——白居易《题海图屏风》
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。——岑参《白雪歌送武判官归京》
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《将进酒》
君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。——岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》
口衔山石细，心望海波平。——韩愈《精卫填海》
楼观沧海日，门对浙江潮。——宋之问《灵隐寺 》
茫茫东海波连天，天边大月光团圆。——黄遵宪《八月十五日夜太平洋舟中望月作歌》
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。——陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
山水绕城春作涨，江涛入海夜通潮。——陈子澜《恩波桥诗》
小舟从此逝，江海寄余生。——苏轼《临江仙》
一雨纵横亘二洲，浪淘天地入东流。却余人物淘难尽，又挟风雷作远游。——梁启超《太平洋遇雨》
月下飞天镜，云生结海楼。——李白《渡荆门送别》
曾经沧海难为水，除却巫山不是云。——元稹《离思》
煮海之民何所营，妇无蚕织夫无耕。衣食之源太寥落，牢盆煮就汝轮征。柳永《煮海歌》
关于大海的诗歌【2】
1、《面朝大海，春暖花开》
海子
从明天起，
做一个幸福的人
喂马，劈柴，周游世界
从明天起，
关心粮食和蔬菜
我有一所房子，
面朝大海，春暖花开
从明天起，和每一个亲人通信
告诉他们我的幸福
那幸福的闪电告诉我的
我将告诉每一个人
给每一条河每一座山取一个温暖的名字
陌生人，我也为你祝福
愿你有一个灿烂的前程
愿你有情人终成眷属
愿你在尘世获得幸福
我只愿面朝大海，春暖花开
2、《海滩》
如果你能像天空那样倾斜下来
如果你能站在最远的礁石上
看最近的海鸥起飞，你闭上眼睛时
用下巴靠近我，并用世上
最细腻的声音给我温柔
那么，这片海滩就是你一个人的
我将在最荒远的海域，拾掇贝壳
紧握那盐凉的海水下面
每一片海土和岩石的语言，还有
鱼的翅膀上，水晶般的温暖水流
这一切都将使我慰藉，今天
我就带着星星和月亮，
在深沉的海水中死去
我离去，和我来时，并没有区别
在黄昏，你若浪漫的潮水涌来
无声无息，带着洁白的乳香
呈现给我古典女子般的柔情
使我疯狂，又安静，
若大海生出的巨人
如今，我偎着这片潮水
看着欢愉中睡去的海鸟
梦中燃烧着橄榄石的火焰
繁华的大船载满喧嚣离去
我将不属于它们，在爱我的女人那里
我怀抱着哭泣的海水
更多的，我要在寂寞中找回自己
3、《风轻云淡的日子》
喜欢在你身边堆沙嬉戏
风起云涌的时刻
喜欢用心聆听你愤怒的吼声
波光潋滟是你温柔的胸膛
飞浪穿空是你无畏的身影
你为太阳洗去每天的尘埃
你给地球一个蔚蓝色的梦想……
啊，大海！
也许我永远读不懂你浩瀚的神秘
也许我永远不能领悟你纳百川的心胸
还有那些只属于海的寂寥
和丝丝缕缕的忧伤……
走过岁月的地老天荒
在喧嚣过后永恒的沙滩上
我的大海
请用你的目光
温暖那个穿白色纱裙的姑娘……
4、《关于海》
只有汹涌的大海才能使我释怀
只有奔腾的浪花才能让我动心
我想，我是属于海的
我才是大海年轻力壮的儿子
重峦叠嶂的高峰已不能阻隔我的思念
荒蛮无边的草原也不能淡薄我的情感
我所有的骄傲
都来自于一场惊心动魄的潮汐
一次关于海的歌赞
5、《给大海》
诗也示爱画也示爱
抒不尽的是对大海的浓情
描不尽的是对大海的拥戴
从不讲究从不嗔怪
迎接着大地上一切的一切
展开博大无比的胸怀
从不疲劳从不懈怠
昼夜都在不息地奔流
歌声唱得如此轻快
永远年轻永不老迈
向世界捧出每天的红日
又向天地献上浪花的丰采
不怕狂风不怕暴雨
哪管海面掀起十级凶澜
海里依然给万物一片安泰
看似平淡实为厚载
亿万生命在这里养育
人类从这舒曼的摇篮走出来
来自大海回归大海
一见大海就如同回到了家
张开双臂扑进母亲胸怀
一颗忠魂一脸憨态
万物走来都热情接纳
又被提升去把生灵灌溉
从不煊耀从不标卖
平平的海面下有深谋雄才
有比大陆上更高的山脉
三分陆地七分海洋
这是蓝色星球衡定的比例
我们的身体也如此安排
常常比喻常常联想
大地祖国党和母亲
一切能承载万物的啊都是大海
无限崇敬无限膜拜
因为大海啊有着广阔的胸怀
因为大海啊带领我们汹涌澎湃
推荐第7篇：地下商业报告于海
我们作为人防工程我们有特殊性，而且我们是属于没有土地的房地产。因为我们做的人防工程，按照人民防控法，基本上他是属于在公路设施上一种谁投资谁受益，这种战略工程的建设是没有土地创金的。因为没有土地，所以我们没有产权，我们是没有产权只有经营权。因为在战略时期我们的工程是无偿要为国家划出去使用的，是及其特殊的这么一种商业业态
地下商城做的是过道式物业，以经营潮流小店为主，承租能力反而更强。
只要人流够多，人气够旺，地下商场的长线投资价值其实很可观
地下商场可以分为三种形式。第一种是“防空洞”改造而来的地下商业街，其特点是没有产权，过道式物业，物业开发者一般要与政府签订长期的经营合约，制胜的要点在于“如何将随意性消费转变为目的性消费”；第二种是“纯地下商场”，往往采取“建设-经营-转让”的BOT模式，比如政府向时尚天河颁布经营特许证，并提供地铁等公共交通的配套服务，但是时尚天河必须附加承担停车场等基础设施的建设；第三种是，有产权，特点是与购物中心的地面物业互补、协调发展。
无论采取哪种开发模式，经营的关键点都在于“一是如何聚集人流，二是如何将人流变为商流。”地下电影院等娱乐设施可以给消费者带来全新消费体验。
劣势
工程造价成本和营运成本较高。
空间相对闭塞，通风和采光相对较差，部分消费者和品牌商家会抗拒地下商场的消费或经营模式。过道式人流居多，将随意式消费转化为目的性消费颇考操盘手实力。
引入酒吧、咖啡屋、知名品牌专卖店及时尚消费设施。 地下商业街里面的商品、娱乐等等，都应该是新鲜的，在一般的商场里不容易见到的，如果地上与地下没有明显区别的话，那么对消费者也就没有任何吸引力了。”
购物环境要舒适，没有闷热的感觉，也不要一进去就一片黑，总让人感觉不安全。”同时，商品价格也应该合理些，否则消费者一进去就有要被“宰”的感觉，肯定不愿意多去。
商业定位上形成互补并在附近设立招牌，吸引附近的人流
和地上商业来比，地下商业项目的成本偏高，风险偏大，经营者需投入更多的资金和管理精力
精准定位和与地上商业的融合很重要，包括环境与文化品位，比如文化广场地下就很适合建休闲娱乐的商业街，因为地上地下的消费群体一致。另外，地下商业街如何让消费者逛起来不累，如何形成自己的特色，将是地下商业街成功的关键。
推荐第8篇：于海悦的作文
难忘小学生活
寿王坟镇中心校 于海悦
还有不到一个月就毕业了，小学生活中的趣事数不胜数，有些至今还回荡在脑海里就像我上一年级时的趣事。
\"于海悦，你明天就上学了，可得好好听话啊，妈今天给你做好吃的！”此时已经傍晚五点了，妈妈正准备做饭，我吃过饭后，躺在床上，不一会儿就进入了梦乡。“于海悦！于海悦！起来了，今天该上学啦！我一个鲤鱼打挺，就蹦了起来，妈妈给我穿上衣服，我急忙跑到西屋，把我藏在桌子底下的硬币拿来出来，仔细的点了起来：一 ；两； 二；三；四;五;``````九,恩，是九个，没丢。这下可够我一天的消费了，我心里美滋滋的想着，把钱装进了兜里，硬币撞的叮当响，好听极了.随后我跑出屋，吃过饭，就上学去了，到了校门外，我下了车，回头瞟了眼小卖店，就美滋滋的跑进校园了.因为我带了九块钱，所以早上没吃多少饭，到第三节课时，我就已经饿得前胸贴后背了，好不容易挨过了第四节课，刚一放学，我就一溜烟的向小卖店跑去了。到了小卖店，我马上挑了好多东西，我算了算，一共是八块钱，我心想，我一共带了九块钱，够，还余一块呢!于是我把小吃用左手抱着，腾出右手，把我兜里的零钱全拿了出来，然后像个大款似的说:“不用找了。”可小卖店老板说：“小朋友，你给我的是一角钱，你连钱都不认识啊！”我拿起钱，赶紧放下小吃，一溜烟的跑出了小卖部。我心想，那硬币上不写着1吗！为什么是一角钱呢？后来到二年级我才懂得数钱和认钱。
这就是小学一年级时，不会数钱的我，不会认钱的我。
推荐第9篇：于在海来馆参观
著名抗日将领于得水之子来冯德英文学馆参观
10月27日上午，著名抗日将领于得水之子、安徽省合肥市赖少其艺术馆馆长于在海一行，在乳山市人大常委会副主任、冯德英文学馆馆长赵钧波，乳山市书画院长名誉院长赵政洁，乳山市作家协会名誉主席辛明路，文登市文联副主席许建中等陪同下前来冯德英文学馆参观交流。
于在海馆长的父亲于得水，是著名的胶东抗日将领、是胶东第一支红色武装的创始人、是冯德英三花作品中主要人物的原型。参观过程中，看到父亲革命时期的历史照片及冯德英2005年参加于得水铜像落成仪式的照片，于在海馆长禁不住感慨万千，百感交集，站在照片前久久不肯离去。他说：“冯德英先生从小就愿意听有关家父的那些近乎神话般的传奇故事。后来,他怀着敬仰的感情,在小说中依据我父亲的事迹，塑造了于得海团长的形象。”
于在海馆长在一楼大厅冯德英书房复原室里，看到自己的岳父赖少其先生当年给冯德英题赠的“每日煮书”条幅，他开心地说：“冯德英文学馆和赖少其艺术馆早就是‘亲戚了’，我们两家应该经常走动，加强交流。”赖少其是中国当代著名的艺术大师，为安徽艺术事业的发展做出了极其重大的贡献，是“新徽派美术”的卓越代表和旗手。他1939年参加新四军，曾被鲁迅誉为“最有战斗力的青年木刻家”，是“现代版画研究会”的主要成员和负责人。
本次参观交流即将结束时，于在海馆长在留言簿上题词：“红色经典，影响深远”。冯德英文学馆向客人赠送了《冯德英文集》《山花烂漫—冯德英文学馆馆刊》《大乳山下》《山菊满坡》等书籍。
文：绪爱霞 钟文波摄影：尹姬
推荐第10篇：述职报告.doc于占海
述职报告 于占海
各位评委、老师们：
我叫于占海，1977年参加工作，先后在坤土沟小学，草帽山小学，中心校从事教学或宿舍管理工作。参加工作三十几年来，没有辉煌的成绩，但有辛勤的付出；没有闪光的亮点，但有默默的奉献。总结起来，自己的工作实绩，可以用三点概括：
一、思想及业务基础能够胜任小学各个学科的教学工作。这三十几年里，自己时刻没有放松对自己的要求，思想上的学习，业务上的研究，始终是自己生活中的重要内容。也正因为如此，自己才能够很好的完成学校交给的教育教学任务，并成为乡下小学的业务骨干。
二、服从领导，听从分配，辛勤付出，默默奉献。做为一名教师，组织性纪律性要做学生的表率。所以，参加工作以来，自己能够做到服从领导，听从分配，顾全大局。即使个人工作中遇到再大的困难，都会努力去克服，不和领导讲条件。自己会把自己当做一个健康人对待，也曾经与健康人一样，战严寒斗酷暑，与崎岖的山路为伴，守护那片心灵的家园。
三、新的岗位，新的角色，从零开始，从零努力。２０１０年８月，自己从坤土沟小学调到中心小学，担任生活教师。生活教师对于我来说是一个全新而又陌生的岗位，为了尽快进入新的角色，完成好学校交给的宿舍管理任务，自己不耻下问，虚心学习，利用一切机会向主管领导及同行们求教，半年以来，自己进步很快，现在已经能够
圆满的完成学校赋予生活教师的全部任务。对学生的爱心，对事业的追求，对业务的研究，是自己在校期间的全部生活内容。
各位评委，老师们，我自己是一位平凡的教师，却参与了一项伟大的事业，尽管自己的能力有限，但愿意付出自己的青春与汗水，虽是一粒铺路的石子，但能够感受到付出之后收获的那份光荣。今后，自己定会更加严格要求自己，争取更大的进步。
谢谢大家！
第11篇：于占海社会实践活动课教案
高一（10）综合实践活动班会课
主题：快乐学习
教师：同江一中
于占海
时间：2006-11-12
主持人：谭晓叶
地点：高一（10）班教室
构思：总结期中考试，分析学习生活中的现象，学习方法介绍交流
班会记实：
1．小品：扮演者名单：
于老师：席敬禹
奶奶：
徐子淇
老爸：
李滨
学生：
朱礼娟、温欣、高庆瑜、张雯
2．学习方法总结：
张雯
1） 练习求精不求多，盯着一题吃透，做完看例题
2） 讲求效率
3） 学习历史书本内容是基础，配合联系，学会解题思路
4） 学英语语感很重要，看原版书，加强听力练习，请班主任给时间看英文版动画片，平时自备改错本
谭晓叶
：
学数学要预习，深刻理解概念，重视例题，兴趣解题，保证供氧，劳逸结合
姜畔： 上课认真听讲，总结上课笔记，理清思路，答题时要结合材料，看清题目
张惠：学习分步骤：
1）课前要预习
2）认真做作业
3）考前复习
王强：
借鉴好的学习方法，上课要做笔记，课后及时复习
3 提问阶段：请同学针对自己学习上的困惑，向学习好的同学发问
4 高考状元经验借鉴
后记：在开这次班会之前，我们原以为气氛会很沉闷，结果氛围出人意料的活跃。小品在一片欢笑声中进行，同学们从中了解到了自己所存在的某些考前综合症，并有意识地要去克服浮躁，焦虑，紧张等的情绪。在学习经验的总结中，优秀学生各抒己见，把自己学习中的精华部分说出来给大家分享。我们的个别大提问把整场班会推向了顶端。总的来说，这是一次很有内容的班会，同学们对照自己的学习情况，在欢笑声中得到提高。
第12篇：于永正教海漫记读后感
近日来，我拜读了于永正老师的《教海漫记》，开卷一读，竟不忍释手。这本书是于老师几十年教育的经验集粹，是于老师教学生涯的记录，也是于老师内心情感的真实袒露。书中的每篇文章篇幅虽然不长，但都有一个中心,几十篇文章又贯穿着一个大中心。内容平实，文笔流畅，像是一位老教师跟你娓娓谈心，又像是讲故事；许多生动的实例，不少幽默的话语，让我忍不住笑出声来。一口气读完大有相见恨晚的感觉.于是不自觉的拿起笔来抒发一下心中的感慨。
于老师的字里行间，无不体现着他对教育的执着，对学生的热爱。让我更喜欢教师这个行业。我很欣赏于老师的“翘起大拇指”的做法，原来教育的魅力也就在这些小的细节上。本书中写道，于老师在上中学的时候，他的语文老师在他的一篇作文的后面批了这样的两句话“有老舍风格，此文可以试投《中国青年报》”就为了这两句话，他把作文在怀里揣了两天。如果老师写上四五句，他非把作文揣烂了不可。虽然于老师把作文投寄过去。直到今天也没发表，但那句话却启发了他对作文的兴趣，激励了他一辈子。在本书中还有这样一则小故事，说的是有个叫张斌的小朋友，作文成绩不好，有一次，张斌终于写出了一篇较通顺的文章，于老师想写上几句鼓励的话语，可他考虑到二年级的小朋友思维靠的是形象，于是就把话变成了一幅画，他在作文本上画了一只翘起的大拇指，并在旁边写了一个“棒”字，没想到就这样一个小小的举动，让张斌来了劲，从此，他的作文都写得很认真。
是啊！在于老师的教学生涯中，从不吝啬他的表扬，象春不吝啬他的风，不吝啬他的雨。他用表扬扬起了学生理想的帆，并把它鼓的饱饱的，不容你松弛。在实际的教育教学中，表扬和鼓励确实能给孩子以动力，表扬和鼓励是伟大的教育法宝。因小时侯成功了某一件事情而受到表扬使其立下志向并最终成为专家学者的，不乏其人。所以，我们做为教师，也应该为孩子的成功而感到高兴，也应为他的努力而翘起大拇指。特别是低年级的孩子，有时候他们甚至渴望得到老师的表扬。尤其是一年级的孩子，他们刚刚踏进学校这个大门时，一切都是那么的陌生，甚至什么也不会，不知道上课的时候该干什么，不该干什么，于是就需要老师从零开始，一点一点地教他们。在教的过程中，你会发现表扬对于教育这些一年级的孩子来说真是一件法宝。
于老师的书中有许多这样的小故事，每个故事都能给我们一些启发，读来真是让人受益匪浅啊！我想，《教海漫记》一定会在以后的教学中引领我去感受教育的真谛的！
第13篇：(于海)下半年总结及明年计划
汽车内饰事业部 2011 年下半年个人工作总结
部门：行政人事部岗位： 人力资源专员人员： 于海
汽车内饰事业部 2012 年个人工作计划
部门：行政人事部岗位： 人力资源专员人员： 于海
第14篇：社会实践报告会计3101班 于海阔
社会实践报告
由于近两年我的家乡连续干旱，所以对于一些只靠天收的农作物有非常大的影响，一年下来的收入有的刚刚与成本持平，有的甚至颗粒无收。
但对于家乡的水浇地就稍微好一些，我的家乡一直是以种植胡萝卜为主，每年的七八月份为胡萝卜成熟时期，许多外地客商都来大量的收购胡萝卜。由于今年前半年的干旱，所以胡萝卜的形态、重量等都达不到要求，但相对于近几年来说，胡萝卜收购价格都创历年新高，平均价格都在0.9元左右，有的甚至能卖上1.1元，所以说胡萝卜的收入还是非常乐观的。 在收完胡萝卜之后，有的农民会根据自家的需要种植白菜、芥菜等秋菜，所以农民不必担心价格的问题。经过我问过父母后知道大姨家那边种的白菜比较多，大部分都是当商品出售的，所以我决定先去大姨家调查一下。2012年1月11日这天我来到了大姨家，经过询问过今年的白菜收成以及价格之后，大姨开始讲述她家今年白菜的秋收情况，她说：每亩地今年约产6000斤，收成很好，每年都是有商贩来拉白菜，因为质量不错，所以有很多买主来收购。今年的价格每斤0.15元，去年0.22元，这就每亩减少400多元。
2012年1月28日我去了邻居家进行土豆调查。当询问过土豆今年秋收和价格情况，邻居便叹气的说了起来。今年的土豆产量确实不错，每亩5000斤以上，但今年商品土豆每斤0.3元，而且来收购的也很少，有的人家卖不了的土豆都卖给了村西头的淀粉加工厂，也只有0.15元每斤，说着邻居又叹起气来；去年的土豆加工时非常好，商品土豆每斤1元而且很抢手，那些剩下来的小土豆卖给淀粉加工厂还每斤0.3-0.4元，今年与去年相比价格相差一多半。
但是我的家乡种植的这些秋菜面积不大，所以没有给农民们带来太多困扰。
我的家乡近几年的天气变化异常，导致近几年不论是农作物还是经济作物都生长的不太好，导致收成不遂人愿，再加上许多人为了一己之私而砍了许多树，风沙越来越大，雨水也不多，人们也只能依靠井水来灌溉。而今年入冬以来听父母说没降一场雪，来年的干旱程度不知道会怎么样。对此家乡的政府也并未出台相关的政策或给予相应的帮助，对于经济作物的销售或天气的干旱也只能靠农民自己去想办法解决。
第15篇：于永正《教海漫记》读后感
感谢工会活动让我有机会拜读了于永正老师的《教海漫记》。说实话最初拿到这本书，只是想随便翻翻而已，哪知开卷一读，竟爱不释手，如获至宝。这本书是于老师几十年教育的经验集粹，是于老师教学生涯的记录，也是于老师内心情感的真实袒露。书中的每篇文章篇幅虽然不长，但都有一个中心，几十篇文章又贯穿着一个大中心。内容平实，文笔流畅，像是一位老教师跟你娓娓谈心，又像是讲故事；许多生动的实例，不少幽默的话语，让我忍不住笑出声来。于老师的字里行间，无不体现着他对教育的执着，对学生的热爱。
本书中写道，于老师在上中学的时候，他的语文老师在他的一篇作文的后面批了这样的两句话“有老舍风格，此文可以试投《中国青年报》”就为了这两句话，他把作文在怀里揣了两天。如果老师写上四五句，他非把作文揣烂了不可。虽然于老师把作文投寄过去。直到今天也没发表，但那句话却启发了他对作文的兴趣，激励了他一辈子。
在本书中还有这样一则小故事，说的是有个叫张斌的小朋友，作文成绩不好，有一次，张斌终于写出了一篇较通顺的文章，于老师想写上几句鼓励的话语，可他考虑到二年级的小朋友思维靠的是形象，于是就把话变成了一幅画，他在作文本上画了一只翘起的大拇指，并在旁边写了一个“棒”字，没想到就这样一个小小的举动，让张斌来了劲，从此，他的作文都写得很认真。是啊！在于老师的教学生涯中，从不吝啬他的表扬，象春不吝啬他的风，不吝啬他的雨。他用表扬扬起了学生理想的帆，并把它鼓的饱饱的，不容你松弛。
在实际的教育教学中，表扬和鼓励确实能给孩子以动力，表扬和鼓励是伟大的教育法宝。因小时侯成功了某一件事情而受到表扬使其立下志向并最终成为专家学者的，不乏其人。所以，我们做为教师，也应该为孩子的成功而感到高兴，也应为他的努力而翘起大拇指。特别是低年级的孩子，有时候他们甚至渴望得到老师的表扬。我去年教的是托班，他们刚刚来到幼儿园这个陌生的环境，什么也不会，不知道该干什么，不该干什么，于是我就从零开始，一点一点地教他们。在教的过程中，我发现表扬对于教育这些托班的孩子来说真是一件法宝。比如说，在教孩子们学习叠衣服的过程中，由于托班孩子的自制能力差，难免会有些小朋友会开小差或做小动作什么的，这个时候我只要说：表扬某某小朋友，她的大眼睛就认真地看着我，因为她知道要学新本领了。那么刚刚做小动作的孩子会立刻坐得端端正正，好像在等待我的表扬，那我就顺势表扬他一下，这一节课他就能认真地听讲了，还能动脑筋，一起动手尝试。这样的表扬，其实是很容易就能给孩子的，所以我想我们做老师的一定不要吝啬这样的表扬，只是一个小小的动作，却能扬起孩子上进的风帆，是很值得的。我在教学中，除了不吝啬这样的口头表扬，也会像于老师那样，小朋友们都以能拿到“你真棒”为荣，我经常能看到孩子们小心地把自己奖到的“你真棒”收集起来，把它们当宝似的。
于老师的书中有许多这样的小故事，每个故事都能给我们一些启发，读来真是让人受益匪浅啊！我想，《教海漫记》一定会在以后的教学中引领我去感受教育的真谛的！
第16篇：《尊老敬老过重阳》教学设计(于海珍)
《尊老敬老过重阳》教学设计
吉林省抚松县松江河镇小学 于海珍
一、教案设计说明。
我的设计内容是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级上册第二单元第4课《尊老敬老过重阳》。品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程三个基本特征为生活性、开放性、活动性。该课程强调：道德存在于儿童的生活中，引导儿童热爱生活，学习做人是课程的核心，基于以上基本理念，我对《尊老敬老过重阳》一课进行如下设计：
二、教学分析。
本课是依据《课程标准》中“能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务事。乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。”这一内容标准而设置的，设置本课具有时代意义。首先，课改总目标强调，要使学生继承和发扬中华民族的优良传统，具有社会责任感，努力为人民服务。另外，近年来，在世界各国的共同努力下，控制人口增长取得了一定成效，但与此同时，却产生了一个新问题，即老年人口的增长速度大大加快，所占比率不断增长。联合国十分关注老年人问题，规定从1991年起每年的10月1日为国际老人节，我国也在1989年将农历九月初九的重阳节定为老人节。本课以重阳节作为切入点，目的是通过重阳这一传统节日，培养学生尊老敬老的意识和行为。
三、教学目标。
根据课程标准，结合学生实际，我从四个方面确定教学目标：
１、情感与态度：以重阳节为切入点，激发学生对老年人的尊重和热爱。
２、行为与习惯：通过活动，培养学生尊老敬老的意识和行为。
３、知识与技能：了解中国传统节日——重阳节，使学生懂得爱亲敬长是中国的传统美德。４、过程与方法：尝试用不同的方法进行探究活动。
四、教学重、难点。
教学重点：使学生了解传统节日——重阳节，培养爱亲敬长的品质。由于老年人身体各方面的变化是学生不曾经历的，尊老敬老助老从平时做起，加强学生对老年人需求的了解是十分必要的，也是有一定难度的。因此确定教学难点为：了解身边老人的需求。
五、教学策略。
㈠、教法：
现代教学研究证明：学生自主的有目的的主体活动是促进道德内化，提高其思想素质的关键。因此，根据学习内容和儿童道德认识形成的规律，以“现代学习方式”教学理论和“以人为本”的教育理论为指导，采用以下教学策略。
１、主动参与策略;２、谈话与讨论策略；３、资料调查策略；４、情境模拟与角色扮演策略；５、访问策略。
㈡、学法：
古人说：“授人以鱼，只供一餐所需，而给人之渔，终身受用不尽。”本节课在学法指导上，我通过让学生充分地探究、讨论、发表见解、课前调查、课上访问等形式，来培养学生获取新知、分析和解决问题的能力，交流与合作的能力，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
六、教学过程：
为了更好地实现教学目标，体现现代学习方式，体现新课改的核心理念“一切为了每一位学生的发展”我是这样设计教学过程的。
㈠、乐知，就要调动起学生的“乐学”情绪。因此，活动开始时，以一首学生熟悉且喜爱的歌曲《常回家看看》引入，把学生的注意力、好奇心吸引到“重阳节”上，激发学生对老年人的关注。
㈡、自主探究，合作交流活动。课前针对重阳节的来历、风俗等方面安排学生进行小调查，以培养学生探索问题、解决问题的能力，在课上将调查结果交流汇报。接下来，让学生为老年人设计一些节日活动，以培养学生的求异思维、创造力。在了解重阳节来历及相关活动基础上，引导学生进行模拟表演——重阳节为老人做事，使道德认识内化为道德行为，指导实践。
㈢、拓展运用。本节课是以重阳节为切入点，激发学生对老年人的尊重和热爱，让教育从生活中来，再到生活中去，使道德行为落实到日常生活中。因此在此环节，引导学生了解老年人的需求、需要哪些帮助，以此为出发点，开展尊老敬老爱老助老活动，通过辨析明确应该怎样对待、关爱老年人。
㈣、总结延伸活动。在课上学生形成了一定的道德认识，并在一定程度上转化为道德情感。此环节在悠扬歌曲声中，激励学生将道德认识与情感落实到日常道德行动中，使道德存在于儿童的生活中，引导儿童学习做人。
总之，整节课力争做到教学内容现实化、生活化，教学形式活动化、开放化，教学方法情感化，营造自由、民主、和谐的学习氛围，使学生在探究中成长，得到不同程度的提高与发展。
㈠、通过教学发现，本节课能体现以下两方面：
１、本课能较好地实现三维目标。教学中能注意让学生形成积极主动的学习态度，让学生掌握基本知识的同时，经历学习的过程掌握方法，形成正确的价值观，激发学生对老年人的尊重热爱。
２、教学中能较好地体现现代学习方式。新课改的重点就是转变教师的教学方式和学生的学习方式，努力实现现代学习方式。在教学中，能创设条件，放手让学生自主参与学习活动，让学生在亲身体验中深化道德认识，激发道德情感。如：让学生为老年人设计节日活动，进行情境模拟表演等。
教学方案的设计总是美好的，但在执行过程中，也会出现这样那样的问题。通过上课，体会到本教学方案大体上是合理的，体现本学科特点：生活性、活动性、开放性，可操作性强。但也有个别环节，由于设计时备学生方面不够充分对学生整体能力估计过高，致使设计目标不能很好实现。
㈡、改进意见和认识上的提升：
设计教学强调四备：即备教材、备学生、备教法、备学法。本节课由于在备学生方面疏忽，从而影响了教学整体目标的实现。可见备课时备学生也是非常重要的。
八、教案分析。
总体上看，教学方案的设计是较合理的，执行情况也较好。教学中能面向全体学生，力求关注每一位学生的发展。在执行过程中，根据具体情况对教案做了适当调整。如将教材中提供的练习改用学生身边的事例进行教学。
第17篇：读于永正老师《教海漫记》
人生的积淀 智慧的结晶
——读于永正老师《教海漫记》有感
记得还是很多年前，同事外出带回了于永正老师的这本《教海漫记》，我借来看看。一翻开就被它深深地吸引了，并在几天内就把读完全书。后来参加名师在农大千课万人观摩现场，在会场门口购得这本书，并请于老师亲笔签名。
“它是人生的积淀，智慧的结晶，它将领你走上讲台，教你辅导孩子，助你成为名师！”封面上的几句话，映衬着满天的朝霞，扬帆的船只，给人一种力量，一种希望。整本书按 “教育篇”、“教学篇”、“修养篇”、“其它篇” 分为四个版块，共70篇文章。“每篇文章都不是很长，都有一个中心，几十篇文章又贯穿着一个大的中心，也就是一个“爱”字，即对教育事业的爱，对儿童的爱。文章内容平实，文笔流畅，像是跟读者娓娓谈心，又像是在讲故事。”于老师以这种“人性化”的方式讲述了他对教育，尤其是对语文教育的感悟，让高深的理论变成了亲切的文字，处处折射出理性的光辉和人格的魅力。华中师范大学杨再隋教授在序言中这样写到：“本书是于永正老师数十年教育实践的经验集萃，是于老师教学生涯的记录，也是于老师内心情感的真实流露。其中蕴含着理论的活力和人格的魅力，值得认真研读。
启示之一:“没有爱就没有教育”
贯穿本书的70篇文章中的，也是一个“爱”字，即对教育事业的爱，对儿童的爱。于老师用一个个小故事，告诉我们，没有爱就没有教育。
1.“要学会宽容” “教师的宽容，不仅是一种教育方法，更是教学生懂得怎样做人。”（《忍耐•宽容》）宽容是一种美德。于老师在书中告诉我们，花朵是色彩斑斓的，学生当然也是五彩缤纷的，做老师要学会宽容。
他说到这样一个例子：一年刚接新班，前任班主任告诉于老师，这个班部队子女多，不好教。第一节课一跨进教室，班长刚喊“起立”，站在第一排的一位黑脸男孩便“嘭”的一声站起来，右手朝前上方一举的同时，吼了一声“哈依”！全班震惊，看来是给新老师来下马威。于老师送给全班同学一个笑，示意其他学生坐下，微笑着走到这位黑黝黝、个子不高的学生跟前：“你是从哪儿来的？”这下，那学生不安起来，感到手足无措。 “说你是德国留学生吧，可嘴里说的 1 是日语；说你是日本留学生吧，你举右手的动作又像德国法西斯的军礼。你到底是从哪国来的？”班里发出一阵笑声，学生更不安了。于老师郑重地说：“我很喜欢你，真的。你敢当着全班同学的面这样做，证明你是相当有勇气的。”然后拍拍他宽宽的肩，请他坐下。从此，他再也没有在班里搞恶作剧。
因为他有军人的气质，于老师“封”他为“班长助理”——做操、放学时负责整队。他很卖力，工作很项真。有一回，隔壁班的班主任陈老师说这位“班长助理”几个淘气鬼中午到校后，把笤帚放到半掩的门上。一位女学生推门进教室，扫帚正好砸在她的头上。”后来，这位“班长助理”主动找于老师来了，眼皮也不敢抬。于老师什么也没有说，重重地拍了拍他宽宽的肩。后来，这位名叫崔世成学生随军转学到东北去了。他参加工作后曾给于老师来过一封信。信中说：“我永远忘不了您对我的宽容。您没有把我看死，盯死。您的宽容使我懂得了怎样做人。要知道，在您以前，没有一个老师喜欢我，我一动，他们就瞪眼，发火，斥责，我自然也不喜欢他们，甚至怀有敌意。”
于老师的宽容，使一个孩子懂得如何做人。他懂得了老师的那一份真诚，那一份爱。爱孩子，还要求我们：
2.“蹲下来看孩子” “蹲下来看孩子，许多幼稚可笑的东西，便会觉得不幼稚，不可笑；许多错的一面，往往有其合理的一面。”《蹲下来看学生》一文中讲到这样一个故事，他们教研室王晓虹老师的孩子读二年级，一天到晚鼻涕邋遢。每次到教研室，他妈妈第一句话就是：“快去擦鼻涕！脏死了！”有一回，于老师就对他妈妈说：“小王，不要老师老是这么说，他是个孩子！”孩子一听，高兴地跑到于老师跟前，说：“于爷爷，你知道鼻涕是什么味道吗？”他妈妈一听，急啦：“啊，你吃过鼻涕？！”孩子好象没听见似的，悄声对于老师说：“鼻涕是咸咸的！那天，鼻涕流到我嘴里去了，我用舌头舔过！”妈妈哭笑不得。
是呀，蹲下来，才会理解孩子。于老师常常换位思考：假如我是一个六七岁的孩子，他和孩子们同唱同跳，同乐同悲，有情感的交流，有心灵的沟通，有动作的默契。他能敏锐的发现孩子们的闪光点，懂得用最美的语言去激励学生。当教师难，当小学教师更难，难就难在一个“小”上。因为孩子们小，很稚嫩，需要细心呵护；因为“小”容易受熏陶感染，因此要尽可能地给予正面积极的影响。于老师依然童心未泯，在课堂上，有时“装猫扮狗”，逗孩子在乐中学；在课外， 2 引孩子玩，让孩子在社会交往中去感受人生，在感受别人爱的过程中，学会爱人。
3.“爱是一门艺术！”“爱要讲究方法，爱是一门艺术。”于老师娴熟地运用批评的艺术，表扬的艺术，懂得利用小纸条的魔力，或在作文本上画一只翘起大拇指的手，或是写上几句赞扬与鼓励的话语……
《纸条的魅力》有这么一个故事，家庭学习小组组长向于老师报告，小炳在小组里捣乱。他把一只小狗带到小组里来了，吓得女同学直叫唤。这已是第二次了。第一次—，他把一只死麻雀偷偷放在小霞的书包里，差一点把小霞的魂吓掉。于是，于老师给小炳写了一张纸条：“请你明天早晨到校后，来办公室一趟。”并请班长递给他。第二天一早，他就来了，低着头，老老实实地站在我跟前。于老师请他坐下，用十分平静的语气问：“知道我请你来干什么吗？”“知道。”他说，“昨天中午，我爬上了停在马路边上的一辆汽车上，三摆弄两摆弄，汽车就开动起来了……”“后来呢？”于老师的心骤然一抖，差一点叫出来。“司机看到车动了，跳上车，一下子刹住了。”“好险！”于老师提到嗓子眼的心慢慢地回到了原位。于老师继续问：“还有呢？”“还有，前天我在家庭小组里捣乱。”没等于老师插话，他接着说：“于老师，我错了，我一定改……于老师本想写个纸条，让他认识认识在家庭小组犯的错儿，没想到带出了“开汽车”的惊险事！否则，他怎么会说，怎么会如此诚恳地表示痛改前非，引以为戒呢？
一张小小的纸条，居然有这么大的魔力。内中的原因人人都可以揣摩出来。写纸条并不是于老师的创造，马卡连柯的《教育诗》就有这么一条。
在《翘起大拇指》一文，于老师告诉我们不要小看这么小小翘起的大拇指。向学生伸伸大拇指，对我们来说是“举手之劳”，可不要低估了它。文中于老师回忆了自己上中学时的一件事：有一次，语文老师在一篇作文的后面批了这样两句：“有老舍风格。此文可以试投《中国青年报》。”就为了这两句话，他把作文在怀里揣了两天。他把这篇作文投寄了出去。虽然直到今天也没发表，可是，这句话却启发了他对作文的兴趣，激励了他一辈子。
于老师也像他中学的语文老师一样，深深地爱着孩子！他用爱把孩子们的童年编织成了一只花环，上面的每一朵花都散发着幽香；他用爱把孩子们的童年创编成了一首有情趣的小诗，里面的每一个字都闪烁着火花。
启示之二: “要努力使我们的每一节课艺术化”
3 以前，我听过于永正老师不少课，有现场课也有录像课，我还邮购了一套《于永正课堂教学实录》。不同的是时间、地点，相同的是惊喜和震撼。很多熟悉的课文在于老师的课堂上总会变得非常精彩，很多学生到了他的课堂上总会变得更加可爱。每每听完课，我都是感慨良多——那课，已不是课，哪里还有课的痕迹。为什么于老师的语文课达到了这么高的境界了呢？在本书中，于老师直接论述教学的文章达２９篇，其余的文章也都和教育有关。读了这本书后，我有了更多的感受。
他说：“京剧艺术与语文教学是相通的。”（《京剧艺术与语文教学》）于是，他学京剧中的“默”功，“默”起了语文教学。他常常可以一动不动地默到半夜，发现别人没有发现的东西，想出别人没有想到的主意。备《我的伯父鲁迅先生》时，于老师注意到鲁迅先生送给侄女的两本书：《表》和《小约翰》。但这两本书是谁翻译的？如果是鲁迅的话，那么他关心的就不仅仅是侄女周晔一个人了。他特意托人到中国矿业大学图书馆去查，一查，这两本书果然是鲁迅翻译的！上课时，他把这一点告诉了学生时，学生对鲁迅的认识，对课文中关于给鲁迅“送挽联送花圈的何以有学生”一句的理解就更深入了。
他说：“处处留心皆文章。”（《“什么都能和和作文教学联系起来”》）于是，他把教育局教研室主任的瓜叶菊端回了学校；他把妻子准备送给朋友的礼物——电动玩具狗请进了课堂；他把报纸上的漫画当成学生写作的素材；甚至是学校垃圾箱里一块只咬了一口的面包，也成了他作文课的话题。
他说：“ 教师走进课堂，要目中有人。”（ 《目中有人》）于是，教学中要将百分之八十以上的注意力集中在学生的身上。学生时而高兴，时而焦虑，时而困惑，时而顿悟。他则伺机诱导，巧妙点拨，在学生思维堵塞时疏导之，心理困惑时开导之，精神倦怠时激励之，或微笑，或注目，或抚摩学生的头，或给学生讲悄悄话……
他说：“学问无大小，能者为尊。”(《教学相长》)于是，他跟昆明的一位小朋友学，在《草》的教学设计中增加了“启发画风”的环节；他跟学生彭晓明学，知道了汉文帝时的缇萦；他跟一位不知名的小学生学，纠正了“烧”字的写法。
4 他说：“作为一名语文教师，我认为要努力使每一节语文课艺术化。”于是，他钻研导入的艺术、造句的艺术、解词的艺术、揭示寓意的艺术、阅读中写的艺术、命题的艺术……
华东师范大学李伯棠教授这样评价他的课堂：“于老师把每一个教学环节组织的那么周密，雕琢得那么精细，使孩子感到有趣——情趣盎然；有味——回味无穷；有奇——出乎意料；有感——留有思考余地。”中央教科所张田若先生听了于永正老师的课，用八个字作了概括性评价：“炉火纯青，潇洒自如。”杨再隋教授用这16个字评价于老师的教学风格：“淳朴恬淡，本色天香，外表平易，秀色内涵。”
启示之三： “老师，也是一本教科书！”
在《老师，也是一本教科书》一文中，于老师是这样书写这本教科书的：一方面，不断为自己写上新的内容；一方面，要不断地修改过去已经写的那一部分。
为了写好这本书，他不断地学习。他家中长年订阅两报一刊，即《报刊文摘》、《参考消息》、《读者》。他每天报纸必读，订的刊物必读，好书必读。而且恪守“不动笔墨不读书”的古训，读到精彩处必记。于老师每天晚上的中央电视台的“新闻联播”必看，每天早晨的中央人民广播电台的“新闻和首都报纸摘要”节目毕听。
为了写好这本书，他不断地琢磨。于老师读书看报爱琢磨，备课爱琢磨，上完了课爱琢磨，听别人讲话爱琢磨，听别人上课也爱琢磨，有时真是思得食不甘味，卧不安席。但是，琢磨，出智慧；琢磨，出思想。于老师这样说：“不善于思索的人，读书再多，实践经验再丰富，他的知识、经验也只能是一堆零散的砖头、瓦块。”今天的教师应该做个研究者，对自己的教育行为应该不断加以总结、反思与改进，以建构自己的教育理想，创造独特的教育艺术，形成个人的实践知识。
为了写好这本书，他坚持爬格子。从中学到现在，从“有老舍风格”开始写小说、诗歌，投稿。参加工作就坚持每天写教后记、日记，从未间断。*时丢失了不少。他接到编辑部的退稿已积满了一大箱子，但他从不气馁，有种“屡败屡战”的韧劲，从1980年，39岁的于老师在《江苏教育》上发表第一篇论文《选 5 材与命题》起，至今一直没有停过手中的笔。1995年，人民教育出版社出版了与老师的第一本专著《于永正课堂教例与经验》，以后又先后出版了《教海漫记》、《于永正语文教学精品录》、《于永正文集》等。他这样告戒青年教师：“不要懒惰，不要强调自己忙，一定要拿起笔写东西，从一节课写起，从点滴小事写起。”
他这么说，也是这么做的。正如他在《后记》中所说的：“我是一名普通的小学教师。一个肯思考，肯记，肯写的小学教师。”“我不同于别人，恐怕就是因为我喜欢思，喜欢记，喜欢写。”这不是给我们最好的启示吗？
我想，读这样一本书，就是安顿自己的心灵，静心思索该怎样关爱孩子，怎样追求教学的更高境界；读这样一本书，就是与名师对话，听他述说对教育，对教学，对人生的理解和感悟。我们也许一辈子也成不了教育名人，但我们向他们学习，学习他们如何严谨治学，如何不断丰厚教师这本教科书！
第18篇：看朝闻天下于海和观后感
看朝闻天下于海河观后感
3月16日我观看了朝闻天下题为走基层于海河--头上三尺有党性节目。虽然于海河病逝已有一年了，但作为一名共产党员他的事迹永远不会因时间流逝而被世人遗忘。
通过学习于海河同志的先进事迹报道，我深深感受到他平易近人，身为领导以身作则，实实在在的为农民做好事，干实事，不愧为农民的好儿子。他对工作的认真，对群众的有求必应，把老百姓的事当做大事，对亲人的自律，对长辈的孝顺，都深深的打动了我。他真是人民的好干部。农民的儿子于海河就是我们的榜样，就是今后我们努力工作的前进方向。在今后的工作中，我将以于海河同志为榜样，学习他心系群众、为民解难的公仆情怀;学习他艰苦朴素、廉洁自律的优良作风; 学习他脚踏实地、无私奉献的实干精神;学习他鞠躬尽瘁、死而后已的高尚品质。以全党深入开展党的群众路线教育活动为契机，做到活学活用，多学多用，学以致用.学习他心系群众、一心为民的公仆情怀。牢固树立宗旨意识，坚持把群众呼声作为第一信号，把群众需求作为第一选择，把群众满意作为第一追求，实心实意为群众办好事办实事，切实解决群众反映强烈的问题，保持同人民群众的血肉联系，始终做到与人民群众心连心、同呼吸、共命运。
通过观看电影，我们不光是缅怀于海河同志，更应该学习于海河同志精神，努力干好本职工作，以实际行动践行群众路线。在工作和学习中要学习于海河同志艰苦奋斗、艰苦朴素、全心全意为人民服务的精神。进一步提高自己的素质，要结合工作和自己实际，接受学习教育，思想上要认识提高，着力重点，解决工作作风、工作纪律、工作效率、工作事业心。
第19篇：学情分析_于兆海_数学_观察物体
《观察物体》学情分析
二年级的孩子，虽然有一定的自主能力，但是，自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性不够，他们既爱说又爱动，注意力不持久，形象思维占主导，逻辑思维还不发达，很难理解抽象的概念。针对本单元的内容，从不同的角度观察物体，他们是有一定的生活经验的，但是，他们积累的经验是零散的，思想是原始的，思维是不够系统的。这一内容的教学要注重丰富学生对形状的感受和认知，教学中要联系生活实际，组织学生开展探索性的教学活动，注重知识发现和探索的过程。因此，教学时应重视通过观察物体的实践活动，为儿童拓宽了体验的渠道，让他们能形成正确的知识表象，尽量让他们在操作中学，在操作中感知，从感性认识提升到理性认识，促进他们数学思想的培养。同时，根据儿童的心理特点与年龄特征，在课堂教学中教学中要充分相信，最大限度地让学生自主探究，合作交流，让他们体验到学习的乐趣，提高学习数学的兴趣，使学生学会自主学习和小组合作，培养学生解决数学问题的能力。可以采用小组合作学习的形式让学生观察日常生活中所熟悉的物体，通过学生的观察活动，使学生经历由“观察实物——初步感知——形成表象”的过程。此外，由于学生好玩好动，在实践活动中，要注重使用各种手段评价鼓励学生，调控课堂，使教学能顺利进行，落实课堂教学的有效性。
第20篇：诗句
古代最凄美的一千首诗句
1.彼岸花，开一千年，落一千年，花叶永不相见。情不为因果，缘注定生死。
——选自《佛经》
2.世界上最远的距离，是鱼与飞鸟的距离一个在天，一个却深潜海底。
——选自《世界上最远的距离》
3.那一世，转山转水转佛塔，不为修来世，只为途中与你相见。 ——选自《那一天》仓央嘉措
4.桃李明年能再发，明岁闺中知是谁？
——选自《葬花吟》
5.明媚鲜妍能几时，一朝飘泊难寻觅。
——选自《葬花吟》
6.花开易见落难寻，阶前愁杀葬花人；独把花锄偷洒泪，洒上空枝见血痕。
——选自《葬花吟》 7.愿侬此日生双翼，随花飞到天尽头。
——选自《葬花吟》
8.试看春残花渐落，便是红颜老死时；一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！
——选自《葬花吟》
9.多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。
——选自《雨霖铃》
10.众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
——选自《青玉案》
11.劝君莫惜花前醉，今年花谢，明年花谢，白了人头。
——选自《青杏儿》
12.今年冷落江南夜，心事有谁知。
——选自《小阑干》
曾虑多情损梵行，入山又恐误倾城。世间安得双全法，不负如来不负卿！
——仓央嘉措
第一最好不相见，如此便可不相恋。
第二最好不相知，如此便可不相思。
第三最好不相伴，如此便可不相欠。
第四最好不相惜，如此便可不相忆。
第五最好不相爱，如此便可不相弃。
第六最好不相对，如此便可不相会。
第七最好不相误，如此便可不相负。
第八最好不相许，如此便可不相续。
第九最好不相依，如此便可不相偎。
第十最好不相遇，如此便可不相聚。
但曾相见便相知，相见何如不见时。
安得与君相诀绝，免教生死作相思。
原上草，露初唏，旧楼新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣
——(贺铸《鹧鸪天》) 留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎
——(柳永《雨霖铃》) 多情自古伤离别，更那堪冷落青秋节
——(柳永《雨霖铃》) 此去经年，应是良晨好景虚设。便纵有千钟风情，更与何人说
——(柳永《雨霖铃》) 一曲阳关，断肠声尽，独自凭栏桡
——(柳永《少年游》) 早知恁么。悔当初，不把雕鞍锁
——(柳永《定**》) 草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。
——(柳永《蝶恋花》) 衣带渐宽终不毁，为伊消得人憔悴。
——(柳永《蝶恋花》) 香非在蕊，香非在萼，骨中香彻
——(晁补之《盐角儿》) 宽尽春来金缕衣，憔悴有谁知
—— (魏夫人《武林春》) 憔悴江南倦客，不堪听，急管繁弦
——(周邦彦《满庭芳》) 念月榭携手，露桥闻笛，沈思前事，似梦里，泪暗滴
——(周邦彦《兰陵王》) 故乡遥，何日去
——(周邦彦《苏幕遮》) 低声问：向谁行宿？城上已三更。马滑霜浓，不如休去，直是少人行
——(周邦彦《少年游》) 大家且道，是伊模样，怎如念奴
——(李鹿《品令》) 只有关山今夜月，千里外，素光同
——(谢逸《江神子》) 万里云帆何时到？送孤魂，目断青山阻。谁为我，唱金缕
——(叶梦得《贺新郎》) 恨君不是江楼月，南北东西。南北东西，只有相随无别离。 恨君却是江楼月，暂满还亏。暂满还亏，待得团圆是几时
——(吕本中《采桑子》) 好是风和日暖，输与莺莺燕燕。满院落花帘不卷，断肠芳草远
——(朱淑真《谒金门》) 独行独坐，独倡独酬还独卧。伫立伤神，无奈轻寒着摸人
——(朱淑真《减字木兰花》) 娇痴不怕人猜，和衣睡倒人怀。最是分携时候，归来懒傍妆台
-(朱淑真《清平乐》) 生怕离怀别苦，多少事，欲说还休
_(李清照《凤凰台上忆吹箫》) 惟有楼前流水，应念我，终日凝眸。
凝眸处，从今又添一段新愁
箫》)
_(李清照《凤凰台上忆吹
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦-
——(李清照《醉花阴》) 如今憔悴，风鬟霜鬓，怕见夜间出去。不如向帘儿底下，听人笑语
——(李清照《永遇乐》) 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚
——(李清照《声声慢》) 乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急
——(李清照《声声慢》) 这次第，怎一个愁字了得
——(李清照《声声慢》) 欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听
——(岳飞《小重山》) 一声声，一更更。窗外芭蕉窗里灯，此时无限情。
梦难成，恨难平。不道愁人不喜听，空阶滴到明。
——(万俟咏《长相思》) 东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错，错，错
——(陆游《钗头凤》) 春如旧，人空瘦，泪痕红溢鲛绡透
——(陆游《钗头凤》) 桃花落，闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫
——(陆游《钗头凤》) 已是黄昏独自愁，更着风和雨
——(陆游《卜算子》) 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故
——(陆游《卜算子》) 只有梦魂能再遇，堪嗟梦不由人做
——(陆游《蝶恋花》)) 不怕银钢深秀户，只愁风断清衣渡
——(陆游《蝶恋花》) 惜春长怕花开早，何况落红无数
——(辛弃疾《摸鱼儿》) 千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉
——(辛弃疾《摸鱼儿》) 闲愁最苦，休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处
——(辛弃疾《摸鱼儿》) 旧恨春江流不尽，新恨云山千叠。料得明朝，尊前重见，镜里花难折。
也应惊问：近来多少华发
——(辛弃疾《念奴娇》) 楼空人去，旧游飞燕能说
——(辛弃疾《念奴娇》) 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋
————(辛弃疾《丑奴儿》) 断肠片片飞红，都无人管，更谁劝啼莺声住
——(辛弃疾《祝英台近》) 是他春带愁来，春归何处，却不解带将愁去
——(辛弃疾《祝英台近》) 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处
——(辛弃疾《青玉案》) 纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情
-_——(姜夔《扬州慢》) 算空有
剪
刀
，
难
剪
离
愁
千
缕
——(姜夔《长亭怨慢》)
嫣然摇动，冷香飞上诗句
(姜夔《念奴娇》) 夜长争得薄情知，春初早被相思染
(姜夔《踏莎行》) 春未绿，鬓先丝。人间别久不成悲。谁教岁岁红莲夜，两处沉吟各自知。
(姜夔《鹧鸪天》) 翠尊易泣，红萼无言耿相忆
(姜夔《暗香》) 莫似春风，不管盈盈，早与安排金屋。还教一片随波去，又却怨玉龙哀曲
(姜夔《疏影》) 临断岸，新绿生时；是落红带愁流处，记当日门掩梨花，剪灯深夜语
(史达祖《绮罗香》) 愁损翠黛双眉，日日花阑独凭
(史达祖《双双燕》) 楼前绿暗分携路，一丝柳，一寸柔情
(吴文英《风入松》) 惆怅双鸳不到，幽阶一夜苔升
( 吴文英《风入松》) 一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。 秋娘渡与泰娘桥。风又飘飘，雨又潇潇。 何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉
(蒋捷《一剪梅》) 悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明
(蒋捷《虞美人》) 写不成书，只寄得相思一点
(张炎《解连环》) 江州司马
，
青
衫
泪
湿
，
同
是
天
涯
(吴激《人月圆》) 醉魂应逐凌波梦，分付西风此夜凉
(蔡松年《鹧鸪天》) 劝君莫惜花前醉，今年花谢，明年花谢，白了人头
(赵秉文《青杏儿》) 襄阳古道灞陵桥。诗兴与秋高。千古风流人物，一时多少雄豪
(完颜寿《朝中措》) 离肠宛转，瘦觉妆痕浅
(元好问《清平乐》) 海枯石烂情缘在，幽恨不埋黄土
(元好问《迈陂塘》) 恨世间情为何物，直教生死相许
(元好问《摸鱼儿》) 早是残红枝上少，飞絮无情，更把人相恼
(段克己《蝶恋花》) 千古盈亏休问
(王沂孙《眉妩》) 对西风，谁与招魂
(白朴《夺锦标》) 百年总是逢场戏，拍板门锤未易当
(王恽《鹧鸪天》) 行人忍听啼乌怨，笛里关山落叶风
(仇远《思佳客》) 今年冷落
江
南
夜
，
心
事
有
谁
知
(萨都剌《小阑干》) 空惆怅，相见无由。从今后，断魂千里，夜夜岳阳楼
(徐君宝妻《满庭芳》) 碧云红雨小楼空，春光已到消魂处
(张翥《踏莎行》) 无情明月
，
有
情
归
梦
，
回
到
幽
闺
(刘基《眼儿媚》) 花月两
模
糊
，
隔
帘
看
欲
无
(杨基《菩萨蛮》) 酒省明月照窗纱
(夏言《浣溪沙》) 收灯庭院迟迟月，落索秋千剪剪风
(杨慎《鹧鸪天》) 兰闺人倦
，
多
愁
牵
梦
，
难
成
易
碎
(赵南星《水龙吟》) 神魂荡
漾
，
暗
抛
红
泪
(赵南星《水龙吟》) 绿绮手
中
弹
，
挥
弦
白
雪
寒
(陈洪绶《菩萨蛮》) 几番烟
雾
，
只
有
花
难
护
(陈子龙《点绛唇》) 玉轮碾
平
芳
草
，
半
面
恼
红
妆
(陈子龙《诉衷情》) 春日酿成愁日雨，念畴昔风流，暗伤如许
(柳如是《金明池》) 总一种凄凉，十分憔悴，尚有燕台佳句
(柳如是《金明池》)
忆从前，一点东风，风隔着垂帘，眉儿愁苦
(柳如是《金明池》) 声缓缓，滴泠泠。双眸未易扃。天下事，少年心。分明点点深
(王夫之《更漏子》) 乍似榆钱飞片片，湿尽烟花，珠泪无人见。
江水添将愁更满，茫茫直与长天远
(屈大均《鹊踏枝》) 已过清明风未转，妾处春寒，郎处春应暖
(屈大均《鹊踏枝》) 嫩绿似罗裙，寸寸销魂。春心抽尽为王孙。不分东风吹渐老，色映黄昏(
屈大均《浪淘沙》) 立尽黄昏
泪
几
行
，
一
片
鸦
啼
月
(夏完淳《卜算子》) 谁料同心
结
不
成
，
翻
就
相
思
结
(夏完淳《卜算子》) 人世
事
，
几
完
缺
(吴伟业《贺新郎》) 话到英雄失路，忽凉风索索
(陈维崧《好事近》) 共眠一舸听秋雨，小簟轻裘各自寒
(朱彝尊《桂殿秋》) 老去填
词
，
一
半
是
空
中
传
恨
(朱彝尊《解佩令》) 钟情怕到相思路，盼长堤，草尽红心。动愁吟，碧落黄泉，两处谁寻
(朱彝尊《高阳台》) 往事迢迢徒入梦，银筝断绝连珠弄
(王士稹《蝶恋花》) 何处合
成
愁
？
离
人
心
上
秋
(吴文英《唐多令》) 薄命长辞知己别，问人生，到处凄凉否
(顾贞观《金缕曲》) 辛苦最怜天上月(纳兰性德《蝶恋花》) 不知何事萦怀抱？醒也无聊，醉也无聊
(纳兰性德《采桑子》) 风一更，雨一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声
(纳兰性德《长相思》) 雨洗
秋
浓
人
淡
(厉鹗《谒金门》) 谁知千
夜
里
，
各
对
一
灯
红 (蒋士铨《水调歌头》) 石倘能言，也应似我，望古增呜咽
(王仁溥《念奴娇》) 看取青青
池
畔
，
泪
痕
点
点
凝
斑
(张惠言《木兰花慢》) 独自凄
凉
还
自
遣
，
自
制
离
愁
(龚自珍《浪淘沙》) 湖水湖
风
凉
不
管
，
看
汝
梳
头
(龚自珍《浪淘沙》) 莫更伤心
，
可
怜
秋
到
，
无
声
更
苦
(项鸿祚《水龙吟》) 澹澹轻烟
，
溶
溶
院
落
，
月
在
梨
花
(顾春《早春怨》) 一片春愁
，
渐
吹
渐
起
，
恰
似
春
云
(蒋春霖《柳梢青》) 红袖高
楼
，
争
抵
还
乡
好
(谭献《蝶恋花》) 饯春无语，肠断春归路。春去能来，人去能来否
(王鹏运《点绛唇》) 心事共疏檠，歌断谁听？墨痕和泪渍清水。 留得悲
秋
残
影
在
，
分
付
旗
亭
(王鹏运《浪淘沙》) 惆怅玉箫催别意，蕙些兰骚，未是伤心事
(文廷式《蝶恋花》) 重叠泪痕缄锦字，人生只有情难(文廷式《蝶恋花》) 寸寸关
河
，
寸
寸
销
魂(文廷式《蝶恋花》) 断尽愁
肠
谁
会
得
？
哀
燕
声(王鹏运《浪淘沙》) 愁望春
归
，
春
归
更
无(文廷式《祝英台近》) 纵行遍天涯，梦魂惯处，就恋旧亭(文廷式《摸鱼儿》) 断魂还逐晚潮回，相映枝头红更(郑文焯《玉楼春》) 烛花红换人间世，山色青回梦里(朱祖谋《鹧鸪天》) 摇落事
，
向
空
山
，
休
问
杜(朱祖谋《声声慢》) 人天
无
地
着
相( 况周颐《减字浣溪沙》) 陌上搂
头
，
都
向
尘
中(王国维《蝶恋花》)
死
地
声
绪
榭
苦
家
鹃
思
老
碧苔深锁长门路，总为娥眉误。
自来积毁骨能销，何况真红一点臂砂娇
(王国维《虞美人》) 从今不复梦承恩，且自簪花坐赏镜中人
(王国维《虞美人》) 当面吴娘夸善舞，可怜总被腰枝误
(王国维《蝶恋花》) 不堪重梦十年间(王国维《浣溪沙》) 怅秋风，憔悴天涯，美人芳草怨迟暮
(吕碧城《绮罗香》) 啼鸟惊魂，飞花溅泪，山河愁锁春深。 倦旅天
涯
，
依
然
憔
悴
行
吟
(吕碧城《高阳台》) 地转天旋千万劫，人间只此一回逢。当时何似莫匆匆
(吕碧城《浣溪沙》) 西风残
照
，
汉
家
陵
阙
(李白《忆秦娥》) 弱柳从风疑举袂，丛兰溢露似沾巾。独坐亦含颦
(刘禹锡《忆江南》) 楚客欲听瑶瑟怨，潇湘深夜月明时
(刘禹锡《潇湘神》) 剿略轮醒肮鹱樱 ねふ砩峡闯蓖贰：稳崭 赜 （白居易《忆江南》) 思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。月明人倚楼
(白居易《长相思》) 时节欲
黄
昏
，
无
聊
独
倚
门
(温庭筠《菩萨蛮》) 过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白频洲
(温庭筠《梦江南》) 未老莫
还
乡
，
还
乡
须
断
肠
(韦庄《菩萨蛮》) 妾拟将身嫁与，一生休。纵被无情弃，不能羞
(韦庄《思帝乡》) 残月脸
边
明
，
别
泪
临
清
晓
(牛希济《生查子》) 语已多，情未了。回首犹重道：记得绿罗裙，处处怜芳草
(牛希济《生查子》) 枕前发尽千般愿，要休且待青山烂
(敦煌词) 欲他征夫早归来，腾身却放我向青云里
(敦煌词) 暗里回眸深属意。遗双翠。骑象背人先过水
(李旬《南乡子》) 日日花前常病酒，不辞镜里朱颜瘦
(冯延巳《鹊踏枝》) 多少泪
珠
何
限
恨
，
倚
阑
干
(李景《摊破浣溪沙》) 剪不断，理还乱，是离愁。别有一般滋味在心头
(李煜《乌夜啼》) 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流
(李煜《虞美人》) 独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间
(李煜《浪淘沙》) 奴为出
来
难
，
教
君
恣
意
怜
。
(李煜《菩萨蛮》) 别巷寂寥人散后，望残烟草低迷。炉香闲袅凤凰儿。 空持罗
带
，
回
首
恨
依
依
。
(
李煜《临江仙》) 换我心，
为
你
心
，
始
知
相
忆
深
(顾夐《诉衷情》)
不遇天人不目成，藐姑相对便移情
(吕碧城《浣溪沙》)
绿杨芳草几时休？泪眼愁肠先已断
(钱惟演《玉楼春》) 昔年多病厌芳樽，今日芳樽惟恐浅
(钱惟演《玉楼春》) 明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪
(范仲淹《苏木遮》) 年年今夜，月华如练，长是人千里
(范仲淹《御街行》) 愁肠已断无由醉。酒未到，先成泪。残灯明灭枕头欹，谙尽孤眠滋味。
都来此事，眉间心上，无计相回避
(范仲淹《御街行》) 送春春去几时回？临晚镜，伤流景，往事后期空记省
(张先《天仙子》) 无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊
(晏殊《浣溪沙》) 明月不知离恨苦，斜光到晓穿朱户
(晏殊《蝶恋花》) 欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处
(晏殊《蝶恋花》) 生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
(宋祁《玉楼春》) 雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春住。
泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去
(欧阳修《蝶恋花》) 离愁渐行渐无穷，迢迢不断如春水
(欧阳修《踏莎行》) 寸寸柔
肠
，
盈
盈
粉
泪
(欧阳修《踏莎行》) 笙歌散
进
游
人
去
，
始
觉
春
空
(欧阳修《采桑子》) 聚散若匆匆，此恨无穷。
今年花胜去年红，可惜明年花更好，知于谁同。
(欧阳修《浪淘沙》) 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万留春住
(王观《卜算子》) 落花人
独
立
，
微
雨
燕
双
飞
(晏几道《临江仙》) 今宵剩把颍钢照，有恐相逢似梦中
(晏几道《鹧鸪天》) 残睡觉来人又晚，难忘，便是无情也断肠
(晏几道《南乡子》) 两鬓可
怜
青
，
只
为
相
思
老
(晏几道《生查子》) 不肯画堂
朱
户
，
春
风
自
在
杨
花
(王安国《清平乐》) 十年生死两茫茫，不思量，自难忘
(苏轼《江城子》) 小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行
(苏轼《江城子》) 细看来，不是杨花，点点是离人泪
(苏轼《水龙吟》) 拣尽寒枝
不
肯
栖
，
寂
寞
沙
洲
冷
(苏轼《卜算子》) 枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草
(苏轼《蝶恋花》) 笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼
(苏轼《蝶恋花》) 人生弹指事成空，断魂惆怅无寻(李之仪《踏莎行》) 思量只有梦来去，更不怕，江拦(黄庭坚《望江东》) 最关情漏声正永，暗断肠花影偷(晁元礼《绿头鸭》) 人强健，
青
尊
素
影
，
长
愿
相(晁元礼《绿头鸭》) 叹好梦，一一无凭，怅掩金花坐凝(晁元礼《雨霖铃》) 别后厌厌
，
应
是
香
肌
，
瘦
减
罗(晁元礼《雨霖铃》) 梅英疏淡，冰澌溶泄，东风暗换年(秦观《望海潮》) 两情若是久长时，又岂在朝朝暮(秦观《鹊桥仙》) 韶华不为少年留，恨悠悠，几时(秦观《江城子》) 便做春江都是泪，流不尽，许多(秦观《江城子》) 此去何时
见
也
？
襟
袖
上
空
惹
啼
处
住
移
随
目
幅
华
暮
休
愁
痕
(秦观《满庭芳》) 豆蔻梢头
旧
恨
，
十
年
梦
屈
指
堪
惊
(秦观《满庭芳》) 无奈云沉
雨
散
。
凭
阑
干
，
东
风
泪
眼(王诜《忆故人》) 断送一生
憔
悴
，
只
消
几
个
黄
昏
(赵令峙《清平乐》) 试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨
(贺铸《青玉案》)
附加：怎能少得商隐？ 「锦瑟」
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，
望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。 ——一字一句皆不可舍 [无题]
相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。 梦为远别啼难唤，书被催成墨未浓。 [宫辞] 君恩如水向东流，得宠忧移失宠愁。 莫向尊前奏花落，凉风只在殿西头。 [乐游原] 夕阳无限好，只是近黄昏。 [谒山] 从来系日乏长绳，水去云回恨不胜。 欲就麻姑买沧海，一杯春露冷如冰。 雪惹梅花
花偷泣 手里风筝断了线 越飘越远 我不想再去检
看破三千世界，惊醒一夕清梦，分别，然后遗忘，便是一切
