全员培训
推荐第1篇：全员培训
一、填空
1、
2、关闭 行走路线 避灾路线 信号
3、
4、人行道 输送机道 休息
5、
6、管理制度 行人不行车，行车不行人
7、
8、一停 二看
9、
二、选择
1、
2、C
3、
4、A
5、B
6、
7、A
8、B
9、A
10、
三、判断题
1、对
2、
3、对
4、错
5、
6、对
7、
8、对
9、
10、错
四、简答题(共30分)
1、采掘工作面透水征兆有哪些？（8分）
答：采掘工作面有煤层变湿、挂红、挂汗、空气变冷、出现雾气、水叫、顶板来压、片帮、淋水加大、底板鼓起或产生裂隙、出现渗水、钻孔喷水、底板涌水、煤壁溃水、水色发浑、有臭味等透水征兆。
2、本质安全的四个特征时什么？
3、发生瓦斯、煤尘爆炸事故时的自救措施？
迅速背朝爆炸冲击波传来的方向卧倒，脸朝下（有水沟的地方要卧倒在水沟侧，用湿毛巾捂住口鼻，用衣物盖住身体裸露部位）。 2.爆炸瞬间要尽力屏住呼吸。 3.迅速佩戴好自救器并辨别方向。4.沿避灾路线，逆着风流方向走，尽快进入新鲜风流，离开灾区。
4、井下发生火灾时的自救措施？
马上切断电源。 2.用灭火器进行灭火。 3.灭火无效时，马上戴好自救器撤离。 4.向调度室汇报。 5.位于进风侧时，要沿火焰相反方向撤离；位于回风侧时，尽快进入进风或微风巷道撤退。
5、井下发生透水事故时的自救措施有哪些？（6分）
答：位于透水点上方时，沿上山方向撤离；
位于透水点下方时，拽住管路等物体过水头，迅速撤离；
撤离通路被水隔断时，要迅速寻找位置最高、离井筒或大巷最近的地点躲避； 发出呼救信号，间断地敲打铁器或煤墙等；
老空、老窑透水时，必须迅速佩戴自救器或用湿毛巾掩住口鼻，尽快测离。
一、填空
1、
2、关闭 行走路线 避灾路线 信号
3、
4、人行道 输送机道 休息
5、
6、管理制度 行人不行车，行车不行人
7、
8、一停 二看
9、
二、选择
1、
2、C
3、
4、A
5、B
6、
7、A
8、B
9、A
10、
三、判断题
1、对
2、
3、对
4、错
5、
6、对
7、
8、对
9、
10、错
四、简答题(共30分)
1、采掘工作面透水征兆有哪些？（8分）
答：采掘工作面有煤层变湿、挂红、挂汗、空气变冷、出现雾气、水叫、顶板来压、片帮、淋水加大、底板鼓起或产生裂隙、出现渗水、钻孔喷水、底板涌水、煤壁溃水、水色发浑、有臭味等透水征兆。
2、本质安全的四个特征时什么？
3、发生瓦斯、煤尘爆炸事故时的自救措施？
迅速背朝爆炸冲击波传来的方向卧倒，脸朝下（有水沟的地方要卧倒在水沟侧，用湿毛巾捂住口鼻，用衣物盖住身体裸露部位）。 2.爆炸瞬间要尽力屏住呼吸。 3.迅速佩戴好自救器并辨别方向。4.沿避灾路线，逆着风流方向走，尽快进入新鲜风流，离开灾区。
4、井下发生火灾时的自救措施？
马上切断电源。 2.用灭火器进行灭火。 3.灭火无效时，马上戴好自救器撤离。 4.向调度室汇报。 5.位于进风侧时，要沿火焰相反方向撤离；位于回风侧时，尽快进入进风或微风巷道撤退。
5、井下发生透水事故时的自救措施有哪些？（6分）
答：位于透水点上方时，沿上山方向撤离；
位于透水点下方时，拽住管路等物体过水头，迅速撤离；
撤离通路被水隔断时，要迅速寻找位置最高、离井筒或大巷最近的地点躲避； 发出呼救信号，间断地敲打铁器或煤墙等；
老空、老窑透水时，必须迅速佩戴自救器或用湿毛巾掩住口鼻，尽快测离。
检验、安全防护措施等综合防治突出措施。
◆安全生产四大因素：人、机、环境、管理。 ◆民爆器材四超：超员、超储、超产、超时。
◆四客一危：客渡船、客滚船、高度客船、旅游船和危险品运输船。 ◆四个环节：源头管理、过程控制、应急救援、事故查处。 ◆四种意识：服务意识、依法行政意识、协调意识、创新意识。
◆四个起步：作业场所职业卫生工作上要起步；生产安全应急救援体系建设工作上要起步；安全标准工作上要起步；工伤保险促进安全工作上要起步。
◆四个一切：安全高于一切、安全重于一切、安全先于一切、安全影响一切。 ◆四无目标：人员无失误、系统无缺陷、设备无故障、管理无漏洞。 ◆安全管理四个第一：第一决策、第一话题、第一保障、第一要务。
◆本质安全型矿井四个特征：一是从业人员具备相应的安全知识、安全技能和较强 的安全意识，具有良好的安全素质，基本杜绝人为失误；二是设备系统机械化和自动化水平高，具有故障监测和安全防护功能，安全可靠性能高，达到本质安全化；三是矿井灾害危险程度降到最低，生产系统和环节优化，生产环境实现本质安全化；四是矿井管理采用风险管理为中心，以持续改进管理模式为基础的现代化安全管理体系，做到本质安全化。 ◆四类关闭取缔矿井：一是无证非法开采的矿井；二是以往关闭之后又擅自恢复生产的矿井；三是经整顿仍然达不到安全生产标准、不能取得安全生产许可证的矿井；四是无视政府安全监管，拒不进行整顿或者停而不整、明停暗采的矿井。
◆五类停产整顿矿井：一是超通风能力生产的矿井；二是没有按规定建立瓦斯抽放系统，监测监控设施不完善、运转不正常的高瓦斯矿井；三是有瓦斯动力现象而没有采取防突措施的矿井；四是在建、改扩建矿井安全设施未经过煤矿安全监察机构竣工验收而擅自投产的，以及违反建设程序、未经核准(审批)或越权核准(审批)的矿井；五是未提出办证申请、申请未被受理或受理后经审核不予颁发煤矿安全生产许可证的矿井。 ◆防治水五项综合治理措施：“探、防、堵、截、排”。
◆安全生产五要素：安全文化、安全法规、安全责任、安全科技、安全投入。
◆五证一照：采矿许可证、安全生产许可证、煤炭生产许可证、矿长资格证、矿长安全资格证、工商营业执照。
◆五个转变：一要推进安全生产工作从人治向法治转变，依法规范，依法监管，建立和完善安全生产法制秩序。二要推进安全生产工作从被动防范向源头管理转变，建立安全生产行政许可制度，严格市场准入，管住源头，防止不具备安全生产条件的单位进入生产领域。三要推进安全生产工作从集中开展安全生产专项整治向规范化、经常化、制度化管理转变，建立安全生产长效管理机制。四要推进安全生产工作从事后查处向强化基础转变，在各类企业普遍开展安全质量标准化活动，夯实安全生产工作基础。五要推进安全生产工作从以控制伤亡事故为主向全面做好职业安全健康工作转变，把职工安全健康放在第一位。 ◆五种能力：一是掌握新知识、积累新经验，不断提高科学判断形势的能力；二是驾驭市场经济的能力；三是应对复杂局面的能力；四是依法执政的能力；五是总揽全局的能力。这“五种能力”构成了党的执政能力的重要方面，提高这“五种能力”是加强党的执政能力建设的主要任务。
◆五个落实：落实整改的项目、措施、部门和责任人、时间、督查验收负责人。
◆五项创新：一是安全生产思想观念的创新。二是安全生产监管体制和机制的创新。三是安全生产监管手段的创新。四是安全科技创新。五是安全文化的创新。
◆五个安全理念：一是安全思想理念：安全第
一、生命至上；二是安全管理理念：安全管理严在干部、现场管理严在流程、日常管理严在细节；三是安全责任理念：职工生命高于一切、安全责任重于泰山；四是安全价值理念：任务再重重不过安全、金钱再贵贵不过生命；五是安全追求理念：天天从零开始。
◆3＋6安全文化管理模式：“三为＋六预”。三为：以人为本、安全为天、预防为主；六预：预知、预测、预想、预报、预警、预防。
◆班组四抓四不走：“四抓”：抓班前现场安全确认开工、抓班中生产环节动态检查、抓班后安全质量验收、抓当班综合考核评价；“四不走”：安全质量达不达标不走、事故隐患不排除不走、文明环境不整好不走、安全状况交不清不走。
◆班组安全质量管理五达标：现场图表制度达标、环境安全达标、设备完好达标、操作程序达标、工程质量达标。
◆班组4E6S精细化管理：“4E”：每件事、每个人、每一天、每一处；“6S”：目标、清洁、素养、准时、标准化、安全。
◆六好班组：安全生产好、质量达标好、经济效益好、民主管理好、出勤守规好、班组建设好。
◆安全生产六个支撑体系：安全生产法律法规体系、安全信息工程体系、安全技术保障体系、宣传教育体系、安全培训体系、矿山应急救援体系。
◆关闭矿井六条标准：一是关闭有关地方政府发布公告，公布关闭矿井名单；二是有关颁证机关依法注销或吊销关闭矿井的相关证照；三是停止供水、供电、供火工品；四是拆除设备、炸毁井筒、填平场地；五是恢复地表植被或复垦；六是遣散煤矿所有从业人员。
◆七个依靠：一是依靠监管、监察系统执法人员的努力，加强沟通和协调，用足、用好现有法律规定，综合运用经济、行政、法律手段，挺直腰杆，理直气壮地加大执法力度；二是依靠企业自觉遵章守法，落实企业主体责任；三是依靠各个部门，密切合作
推荐第2篇：全员培训总结
辽源市隆兴投资有限责任公司
2014上半年安全培训工作总结
随着春节过后和复产复工，我公司根据上级有关指示精神，结合本单位的实际情况，在上级主管部门的领导下进行了今年有计划、有安排、有组织的对公司所属的三个煤矿进行了全员安全培训工作，并在培训中做到了有计划、有培训、有考核、有总结，从而为公司各项工作稳步推进和发展起到了强有力的作用。具体 培训工作总结如下：
根据上级指示精神，我公司安排了具有安全注册工程师职称和安全教师资格证的安全副总分别于2月16日至2月24日对生利煤矿进行了全员安全教育培训，于3月7日至3月9日对德隆煤矿进行了全员安全教育培训。于3月14日至3月17日对双盛煤矿进行了全员安全教育培训。
各矿培训统计人员如下:生利煤矿181人、德隆煤矿230人、双盛煤矿156人。以上人员并且通过考试达到合格标准。
推荐第3篇：全员培训学习心得
全员培训学习心得
综采一队 初艳鹏
5月2日，队积极响应公司和矿的安排组织全员培训，培训内容为近几年我国发生的较为典型的十起瓦斯、煤尘及井下气体燃烧事故。通过案例的学习以及班前会大家的共同讨论，深刻的剖析事故发生的原因及经验教训，我觉得受益匪浅，同时心里又充满了痛，每一起事故的发生都是一起血淋淋的教训啊。 每一起事故都是责任事故，教训是惨痛的。总结事故案例的发生原因，基本上存在着共同的几点：
1、安全意识淡薄。这不仅局限于普通员工，跟班队干也普遍存在；大部分员工都对自己工作环境存在的危险源认识不足，跟班队干对发生的危险认识不充分，发现不及时。
2、安全培训教育不到位。矿和队内安全教育培训制度不完善，执行不到位，存在走过场现象，没有针对性，缺乏执行力度。
3、安全生产执行力不强。通过事故的发生原因分析可以看出普遍都存在着不按标准作业、遵章操作，对作业流程不熟悉或者不执行。
4、应急救援体系不完善、事故救援组织无力。由于应急救援体系的不完善，或者由于救援组织的不得力，往往导致事故扩大化。一个队干或领导是核心，他的每一个决定都关系着每一个员工的安全，及时有效的组织措施可以避免不必要的牺牲。
5、安全技术管理不到位。监督管理部门玩忽职守，对于违章作业得过且过或者根本不进行监管，导致违章作业屡禁不止，这是导致事故发生的一个很大原因。
通过此次学习，我深刻的意识到，危险无处不在，要杜绝危险就要加强自己的安全意识，把握矿及队组织的每次安全技能培训的机会，不断的强化自己安全意识和操作水平，熟练掌握标准化作业流程和作业规程，在工作中严格按章作业，同时要善于发现自己工作环境中存在的危险源，能够及时发现工作环境的点滴的异常，在危险发生的第一时间可以做到互救与自救。
安全是一个老生常谈的话题，可是要做到真正的安全需要每个人都能做到吸取经验教训，心系安全，杜绝违章。
推荐第4篇：全员培训计划
鹏矿煤业有限公司 全员安全教育培训计划
为全面提高本矿职工综合素质，贯彻“安全第一，预防为主，综合治理”安全方针。坚持“管理、培训、装备”三并重原则，全面突进我矿安全质量标准化工作，切实加强全天职工的安全意识，提高全体职工的自我保护能力和防范意识，遵照上级管理部门要求，结合本矿实际情况，特制定2015年度本矿全员安全培训计划如下：
一、培训目的
通过培训，使全矿职工了解我国煤矿安全生产法律法规、煤矿安全生产管理要求；了解煤矿作业的危险、职业危害因素；熟悉本岗位安全生产的权利和义务；掌握本岗位安全操作规程以及个人防护、壁灾、自救与互救基本方法；具备与其从事作业场所和工作岗位相应的安全知识和工作能力；达到全员持证上岗。
二、培训对象
1、安全管理人员（A、B、C类人员）
2、特种作业人员
3、特有工种人员
4、其他后勤人员
三、培训时间及地点
培训时间：3月27日——3月30日
（上午8：00——12：00 下午14：00——18：00） 培训地点：矿综合会议室（灯房浴室四楼）
四、培训内容
1、煤矿安全生产法律法规
2、煤矿安全管理
3、各种灾害防治、职业病防治
4、煤矿开采安全
5、煤矿六个标准基本内容、出台六个标准化的背景及意义
6、事故应急处置、自救与创伤急救
7、特殊岗位人员规范要求、规定
五、培训要求
1、上课时间内，教师和学员都必须关闭手机。除发生紧急情况外，一般不准被叫出离开课堂会客。
2、学员听课时，不准交头接耳或者做小动作，对大声喧哗影响课堂教学秩序者，如不听劝戒，要酌情罚款并记录在案。
3、和学员在上课时，均不准吸烟。
4、培训学员参加培训，要自带培训教材、笔记本和笔，严禁光听不记。
5、参训人员不得找任何借口（例如不识字、不会写字等）拒绝培训、不配合培训。
6、管理人员、特种作业人员、其他后勤人员培训时间不得低于24学时。
7、特有工种人员培训时间不得低于48学时。
各部门严格按照预定的计划进行培训，不得以任何借口拒绝参加培训，各部门负责人要做好职工的培训跟踪。
另附：表
1、全员培训课程表
鹏矿煤业有限公司
二〇一五年三月二十六日
硼矿煤业有限公司
全员安全教育培训计划
二〇一五年三月二十六日
推荐第5篇：全员培训心得
我参加了小店区教育局举办的小学英语教师全员培训后感触颇深，在教学方面有了很大的收获，极大地丰富了自己的教法，更新了自己的教学观念，使自己进一步了解到教师这个职业的内涵，更加热爱教师这个职业，努力铸造自己的师魂。
在培训期间，老师们为我创设了很多的学习机会，在他们的说课过程中，我感悟很深。要提高一所小学的英语成绩，更不能误人子弟，这就必须严格地要求自己，扎实地学好，才能教好。于是，我下定决心借这次机会，向专业老师请教、取经。他们介绍了自己的做法和体会，让我大开眼界，受益非浅。我认识到学生与教师在英语课堂中所扮演的不同角色和不同作用，老师需要理解孩子，了解孩子的心理特点，不断改进自己。这一点为我在英语课堂教学中指明了一条道路，在今后的工作中我要细心观察孩子，关注每个孩子。在我的课堂中，我也应该尝试有趣和有意义的英语活动，调动孩子们的学习兴趣，让孩子感受到真正的快乐。通过这次培训，我不仅学到教学技能，还从老师们身上学习到了积极进取的精神，于是我想到了一句话：“人需要等待机会，但机会也要自己争取”。这次培训就是给我的一个机会，我得把握好这次机会，不断努力，锻炼自己，提高自身的修养。
俩天的培训在不知不觉中，匆匆而过。这匆匆而过的俩天却留给了我满满的收获和深深的思考。从教六年的我不是第一次参加培训，但以往的每一次培训都没有这一次收获大。在这短短的俩天内，我聆听了众多名家的报告，具有教学指导意义的讲座，资深同行的教材培训，领略了风趣幽默的外教带来的别样风情。为期俩天的培训中有太多的精彩，就让我撷取几朵最美的浪花来展现大海的浩瀚。
激情点燃智慧。若要问最精彩最吸引人的就莫过于廉双红老师的那场报告，她飞扬的激情深深地吸引了我。她从她的成长史开始谈起，一字一句无不彰显着她独有的魅力和深厚的底蕴，廉老师对教育的理性思考，对教育的无限热爱，对教育的万丈激情，感染着在场的每一个老师！她的超越教材、超越课堂、超越教师，她的对待学习的”韧劲“、敢于实践的”闯劲“、积累时的”恒劲“，都给了我心灵上的震撼，并由此引发出深深的思考，看看自己这几年，简直就是在浑浑噩噩中度过的，想想真是觉得惭愧，她的激情她的智慧让我明白激情点燃智慧成就激情！
平实彰显珍贵。在这次培训中，几位资深英语老师的教材培训帮助最大，周春燕老师、赵刚老师、廉双红老师和马荣花老师做了示范课并做了讲座，从语言技能、语言知识的讲解，一直讲到学习策略和文化意识的培养，甚至是教材中的微小变动。在她们的培训中，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁复的表述，而是用最平实的语言，最容易让我们接受的方式向我们传达了最直接的信息，让我们对英语教学有了一个全新的认识，让我们在今后的教学中少走弯路，更易于把握。 传统走向高效。在这俩天中，我们还聆听了具有教学指导意义的讲座，特别是赵刚的”我带孩子看世界“这个讲座，更是具有现实指导意义。她从我们的课堂教学入手，谈到单位时间内学生获得的最大学习收效，谈到对兴趣的理性思考，如何提高学生的英语能力，还英语课以本来的面貌，让学生成为课堂的主体，作为英语教师对教学总体的如何把握等等，还用生动的课例对我们进行及时的讲解评析，让我们收益匪浅。
幽默带来欢笑。在培训的这俩天是最轻松愉快的，授课教师幽默风趣的授课方式，带给了我们很多的乐趣和欢笑，他们的教学理念对我们这些本土的英语老师来说也有着借鉴意义，只是害羞的我们失去了很多和他更深交流的机会，但有一点无疑是学到了，那就是无时无刻随时随地的——幽默！
培训引发反思。在这俩天的培训中，除去知识的学习和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。愿这次培训引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为成功的敲门石，能成为我坚定航向的指路标。在培训即将结束的时候，想说的话真是很多很多，但我明白，只有把培训中学到的知识技能转化成自我前进的内驱力，我才会在教学中有所成。我也相信在倾听，记录，反思，沉淀，实践中，我的英语教学之路会愈趋于成熟。
全员培训心得体会
大吴学校
王晓艳
2016.12 作为一名执教于农村小学的教师，我很荣幸参加了小店区教育局组织的为期俩天的语文教师全员培训活动，感觉真是受益匪浅，无论从哪个方面来说，对我们的教学和认识都有很大的提高。从网上的一场场不同风格名师的精彩讲座中，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。
以前培训也较多，对新课改也有一定的认识，但通过这次骨干教师的培训，我才发现自己的认识不系统、不全面。特别是窦桂梅教授的《我们的主题课堂深度发展》、黄静老师的《说课 交流 互动》，林长山的《核心素养坐标下的“1+x课程“深化与创新》等给我留下了深刻的印象。让我认识到了只有努力，只有加强学习，才能做好一名教师。作为语文教师，不是只懂一些语文理论知识就行，我们要加强自身的文化修养，培养自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。而且语文教师还要学高为师，有较高的艺术鉴赏能力和艺术修养，只有这样我们才能引导学生发现教材、生活中的美，才能引导其去感受，去创造美。通过这次的培训，我有以下几点感悟：
一、教师要多读书,不断丰富自己的知识。
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。专家们的讲座就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。那么在工作中，我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这使我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。
加强学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。还要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。
二、提高思想认识，净化灵魂。培训其实是一个反思、进步的过程，通过这次的培训，走进教学大师们的心灵世界，感叹于他们思维的敏捷，语言的风趣丰满，独特的教育视角，健康乐观的人生观，丰富的教育经验……激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，我一次次禁不住问自己我该怎样做？做什么样的教师？怎样做一名优秀的教师？与优秀老师、与教学大师相比，我自身不足很明显。这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会。不仅让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。也明白了“爱”是教育永恒的主题，我们应该怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。更懂得只要我们教师是一个幸福并快乐着工作的人，才会让学生感受到幸福并快乐，才能培养出更多的社会需要的幸福并快乐的人。
三、加深反思，提高自身教育教学水平。
通过培训，我认识到了反思的作用，知道一位优秀教师的成长一定离不开反思。反思让我认识了自身在教育教学上的不足，反思也让我认识到了怎样才能做好一名教师。好的语文教师是一座桥。是学生与学生，学生与课本，学生与社会之间的桥。在教学中，教材是语文知识的载体，学生是获取语文知识的主体。教师的任务是如何能让学生从教材中获取知识，并把这些知识迁移，运用到自身发展中去，教师这座桥就是为学生走进教材，与教材交流，汲取知识养分而铺设的一条通道。我们的任务就是解决学生与教材交流时出现的障碍和引导学生怎样更好理解教材，运用好教材。我们不能把我们对教材的认识强加给学生，而是要给学生发挥的余地。同时也要承认学生对教材理解的差异性，总之，教师要扮演好桥的角色，就是让教师不要越权代替学生思考代替作者言论。要让学生充分发挥自己的能力，与教材交流。也就是说，教师应该是学生与教材联系的纽带。在课堂上，教师应该作为引导者出现，而不是主导者。那么，教师如何能扮演好桥的角色呢？在参加了区组织的语文教师全员培训，认真聆听了专家的先进理念，聆听了许多特级教师优秀教师的课堂教学艺术后，我想，首先，要提起学生对教材的兴趣，因为兴趣是学习的首要条件。只有激起了学生学习的兴趣，才能激发学生的学习动机，才能提高学生的学习成绩。否则，桥就搭不成，或者就是桥搭成了学生也不愿意通过。这一点我认为应从减轻学生阅读时的心理压力，提高学生感悟上入手，要让学生感受到阅读教材是一种享受，而不是沉重的负担。教材是砖，要用来引玉，而不是作为单纯的任务来完成。所以语文教师在教学时不要让学生感到阅读就是为了回答问题和做“条块”式的分析，而要他感到阅读是为了感受一种美。其次，我们要设计好教材，充分挖掘教材中学生发现不了或感受不到的艺术美和思想美，使学生感到教材不仅是知识的载体而是艺术，思想的结晶，要让学生萌发从教材中感受到这些东西的欲望，最后我们在教学中重点教给学生理解教材的方法，让学生运用这种方法获取他们需要的新知识并加以运用，以达到叶圣陶先生所说的：“教是为了不教”的终极目标。
美国著名教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式：成长=经验+反思。如果一个教师仅仅满足获得经验而不对经验进行深入的思考，他将永远不会上升到一定的理论高度，更谈不上成为教育专家。我们当然不必要人人都能成为教育专家，但时时反思自己的教学，将自己的教学经验成功地记录下来，对我们年轻教师来说，都是一种宝贵的经验，都是一种不可估量的财富。
全员培训心得体会
大吴学校
吴林琪
2016.12
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全员培训总结
莫少艳
一个优秀教师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。这种反思能促使教师与他人的交流。有了反思，才有了继续探究的动力。学习、研究、反思都离不开教师的主动精神。教师的专业态度、自我发展的意识，也都离不开这种主动精神，这是教师成长的内在动力。在远程研修过程中，我收获颇多先将远程研修总结如下：
一、远程研修让我转变了思想，更新了观念
这一段时间学习下来后，看看其他老师的作业、评论、文章；看看课程团队专家的指导意见、建议，我深深感到：这是一次难得的学习和交流的机会。在这次远程研修中，我投入足够的精力和热情，也取得丰硕的成果。正是由于意识到这一点，我才知道自己是多么地渺小，才知道这次机会是多么地珍贵。所以，在以后的随时研修中，我还会认真的观看视频资源、课程文本、拓展资源，努力从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自己。
二、远程研修让我开阔了视野，扩展了见识
远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。那些经验和教训，对我来说真是弥足珍贵。
三、远程研修让我认识了自我，提高了水平
远程研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念，我以前是闻所未闻，见所未见的。这些课程资源给了我很大的启发，也给了我很大的帮助，让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的不足，为我以后的工作指明了方向。这次远修给我的教学思想注入了新的理念，通过专家的视频讲解，丰富的理论指导及鲜活的案例让我开拓了视野，增长了知识。让我对新课程有进一步认识，新课程改革追求的不仅仅是一种新的教育教学模式，而更重要的是通过这种模式更新我们原有的陈旧教育观念，以新的教育理念来指导教学工作，来更好的培养适应新时代下的接班人。
总之，这次的远程研修活动给了我一个学习和展示的机会，我本人也在这次研修中收获多多。在这里，我要感谢初中数学课程团队的老师和其他老师的指导，特别是班主任老师李文亮老师的指导。这次远程研修给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我今后的教育事业开辟了新环境。我要把吸取到的先进理念、思想运用到工作中行动起来。
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2016年教师全员培训总结
兴年小学
武加平
在这2016暑期，我有幸参加了山阳县教师全员培训活动，回想为期五天的培训学习，感慨万千：曾在各位名师的精彩解读中而恍然大悟，在观摩聆听各位专家、老师的精彩示范课、观摩课教学而拍手叫好；也曾为在专题学习中发现自己的知识缺漏而汗颜无地……总体来说，在这次培训中，我大开眼界，受益匪浅：
第一，在认真聆听了专家们的讲座后，我对所从事的学科教学工作有了全新的认识，如在聆听了中心校虞福琴校长的师德专题讲座后，我感慨万千。好多好多的老师们工作几十年如一日，投身于教育，培养了一批又一批的人才，他们敬业精神深深感动了我，鼓舞了我，使我重获工作动力。他们的严谨治学方法，使我大开眼界，他们科研精神、探索精神是我们学习的榜样。又如各位名师的示范课教学，是对“新课标”的解读，使我对各课教学的目标有了新的理解，特别是以前对语文的印象只是工具性，忽视了其中的人文因素，这对一群鲜活的学生是多么重要呀，学生也有自己的思想，自己的见解，重视其自身的发展体验，我认为这是“新课标”的一大创举。还有“抓住重点 联系实际 激活思想”的讲座，使我认识到以往教学的五种偏向，给我们的课堂教学指点了迷津。
其次，这次教师全员培训给我们提供了一个较好的研修平台，这次培训中又学到了许多新的观点和很多独到的见解。我们可以就研修专题提出疑问的同时，还可以得到同仁的建议和辅导老师的指点，也可以拜读各位名师的教学设计，如李雯老师的语文课教学设计《苹果梨的五角星》，精妙独到，是很值得我们学习优秀教案。等等，各位语文、数学、英语老师们的教学独具特色，各有千秋，是我耳目一新，为我们培训学员送来了一顿丰美的大餐，我们将会把这次学到的教学方法运用到以后的教育教学中，使以后的课堂教学再现活力。
总之，通过观看专家讲座、名师授课、优秀教师及学员的点评以及各位学员相互交流，我对小学各科教学有了更进一步的认识，通过参与学员之间研讨和交流，分享到了学员们的研修成果和现阶段新课标的课改成果，通过完成作业提升了我的业务水平，我的思想和认识又得到了进一步的升华。希望在以后的教育教学能够再上新台阶，再创新辉煌。
推荐第8篇：全员培训(简报)
全员安全教育培训，为金矿复工复产保驾护航
图古日格金矿自2014年7月以来，已经停产两年时间。为了做好复工工作，保障金矿安全生产工作顺利开展，提高全员安全意识，弘扬安全文化。7月8日至9日，金矿聘请巴彦淖尔市职业技术学院安全教育培训中心的老师，来矿对金矿全体职工和施工队全体员工进行了安全教育培训讲座。从源头有效防范和减少生产安全事故的发生。共培训员工86人。
此次培训，老师通过对安全生产相关法律法规知识的讲解，结合典型事故案例的分析，使全体员工对安全生产知识、事故危害与事故预防、事故报警逃生和应急救援、一般生活安全常识有了进一步的了解和掌握，增强了全员的安全意识和防范生产伤亡事故、减少职业危害的能力。通过此次全员培训，对金矿全体员工的安全意识有了进一步的提高，
通过这次安全生产技术知识和安全常识的专题培训教育，使大家充分认识到安全工作的重要性，安全责任重于泰山，牢固树立“安全第
一、预防为主”的思想，深刻理解安全与效益，安全与发展的关系。营造了人人讲安全，人人重安全，人人保安全的和谐氛围，为金矿复工复产提供了坚实的安全保障，为金矿的再次腾飞保驾护航。
（图古日格金矿：辛锋、杨文跃报道）
推荐第9篇：全员培训总结
2013-2015年教师全员集中80学时培训总结
当今社会，知识更新的速度越来越快，需要不断地学习，才能跟上越来越快的时代的步伐，作为教师的我们更需要不断地学习，不断地提高自身的素养。今年，借綦江区教师全员培训的契机，我参加了綦江区2013-2015年教师全员集中80学时培训小学语文班的培训，让我收获了很多。
一、思维碰撞，引发班级常规管理思考。
在此次培训中，进修校聘请了几位优秀的老师，在培训过程中让我们通过课例观摩、理论学习等方式让我们了解了班级常规的内容，知道了班级常规的制定原则、方法、步骤；知道了班级常规的教导方法、执行原则、执行方式。
二、专家引领，提升理论素养。
本次培训多位老师从不同的角度为我们分析了现今语文教学的现状和发展方向，给我们提供了理论依据，为我们指引了方向。
陈静娴老师的《语文教学内容的特点及教学实施》，从教什么？为什么教？怎么教？为什么这样教？这几个问题出发，引领我么从课程标准入手，整体把握课程教材；以文本研读入手，深刻把握课程教材两个方面去解读教材，让我知道了解读教材不能局限于一篇课文，而应站在整册教材，整套教材的角度，从整体上进行把握。
周艳老师的《三年级起步作文的教学初探》，为我么分析了《语文课程总目标》、小学作文教学的现状，以及造成目前现象的原因进行了深度分析，并结合她的实践，结合课例，深入浅出地引领我们怎
样进行作文教学，怎样上好作文课。
饶晚霞老师的《为学生的终身发展打基础》，从识字写字教学入手，为我们分析了什么是识字，分析了识字写字教学目标的新要求，课标要求的五大变化，课标要求的关键点，值得继承的“三三四”策略，以及三个学段识字写字的共同特点。。使我们语文教学有了一个持久的目标。同时还给我们提供了多种低年级识字写字教学的方法和策略，为我们的课堂教学提供了很多的启发。
黄玉敏老师的《走进群文阅读》，为我们的阅读教学注入了新鲜的血液。
程杰兰老师的阅读教学观摩与研讨，理论联系实际为我们揭示了阅读教学的核心理念：得意——课文讲了什么；得言——课文怎么写；得法——课文学习的方法；得能——听说读写的能力。针对教学内容的选择，阅读教学的策略进行了解读。
三、实践活动，内化理论学习。
除了理论学习，本次培训还让我们走进了课堂，从理论走向实践，在听课、评课、磨课、上课的过程中内化学到的理论，将理论落实到自己的教学行为中去。
总之，专家的讲座使我产生了不少共鸣，升华了我的教育观念、教学理念，也充实了我的教育理论，提升了我的专业水平，拓展了我的知识面。一线教师的精彩课堂让我看到自己的不足，让我明确了自己的课堂教学目标，增强了教学基础理论，更新了教育理念。向我们展示了全新的教育理念和崭新的课堂教学模式和观念。让我深深的体
会到要继续不断学习和专研，树立终身学习的意识，立足于自身的教学工作，加强培训学习，不断接触新的教育观念，最终投入到课改中，真正的走进新课程教育课堂。
推荐第10篇：全员培训总结
1 培训使我转变观念，更新理念。
一直以来，我从踏上工作岗位起，对于本职岗位的理念、观念，全凭自己的感悟，平时由于忙于学校事务，学习的时间也不多，缺乏一个系统的指导。而在四年的培训中，在专家的对话中传递给了教师系统化，专业化的理念，培训专题环环相扣，同时结合相关的课例，为理论作了恰到好处的注脚，使我为之豁然开朗。
2 培训使我静下心来，反思过去。
一线教师任务重，时间紧，平时教学中的得与失往往在一霎那间忽闪忽现，即便有心劲儿也没时间捕捉，没功夫理会，于是教学失误恶性循环，教学智慧转瞬即失，教学实践在费时费力中不见成效。而本次培训，给了我这样的机会，有完整的时间来反思自己的教学实践；给了这样一个平台，集中学习，同位次的交流和沟通，学员之间的交流撞击出思维火花，互相学习，在反思中进取。 3 培训使我学有所得，学有所悟。
也许刚开始的培训大家还有一些抵触的情绪，毕竟天气是那么炎热，毕竟大家辛苦了一学期，毕竟大家肩头还有家庭的责任与义务，但我全克服了这些看得见看不见的困难，按时按点坚守在培训的大本营，求知若渴，永不满足，在渐进的学习中，我的心得感悟不断地被激发出来，原创作业惊喜不断，其感悟的广度、深度不断开拓，业务提升真的是立竿见影——大家的辛苦我品得出。
不过，培训中也有一小小的遗憾，我们教师更需要和专家真正的面对面。网上答疑的形式也不是不好，但毕竟和专家有着一段无法跨越的距离，不利于我们对问题的追根究源。还有一些相关的问题我们会通过相关渠道反应给相关部门，我们期待这样的培训越来越贴近我们的实际。
培训只是我们问的一个加油站，但给了我们相互学习和结识的平台，相信这只是我们交流的开始，在今后的实际工作中我们一定会相互学习，共同提高，为一中新课程的顺利实施贡献我的力量。
当今社会，科学技术迅猛发展，教育现代化、教育信息化已成为教育领域中教育教学模式变革的必然趋势。“远程教育”在教育领域中的前景非常乐观。远程教育在学校教育教学中起到了重要作用。
这次我有幸参加我县组织的光盘培训，使我受益匪浅。经过远程教育的光盘培训、学习及使用，使我学到了很多平时在周围学习不到的东西。开阔了眼界、增长了知 识，提高了自身的业务水平。转变了教学观念也逐步将以往的以教师教为主的单一教学模式向以教师指导为主学生自己获得知识的多种学习方式转变。
当然，应用教育资源，不是等同于放录像，她同样需要教师的精心设计，体会资料中的教学思路，学会资源整合，交融碰撞中选择出更佳的教育方法。例如今天我们 看的一节语文课的教学录像《月亮弯弯》就利用教学光盘给学生上了精彩的一课，开始谜语引导质疑，然后顺着电视老师的思路开展教学，适时地停下来让学生思考 作答，极大地激发了学生的学习积极性。而且使学生的学习活动有了参照物，和交流者，有效地拓展了学生的学习空间和学习兴趣。
这次培训充分考虑了教育现状，结合具体的课例说明如何运用远程教育资源，指导的具体实在，可操作性强。使我明白了在信息时代，教育资源共享是短期有效的提高薄弱教学环节的极佳手段。作为基层教师，我们应该立即行动起来，学习这种现代化的教育手段，以利提高我们自身的教学水平和开阔学生的眼界。
通过“远程教育”使教师以最快的速度获取最新的信息技术，能及时的把新的信息资源运用于教育教学中，提高师资队伍的整体 素质，促进教学模式、更新内容和方法，能有效地提高教育教学质量，陶冶学生的情操，创设表现师生教学的意境。开发学生的智力，提高学生的思维能力，通过远程教育我可以看到先进的管理方法应用到我的实际工作中。 由于多媒体具有鲜明生动、直观形象的特点，能激发学生的学习兴趣，加深学生对知识的理解，从而提高了课堂教学效率。通过 教学，既教给学生知识、方法又培养了学生的能力。能引导学生在开展有意学习的同时，主动探求知识技能，主动积极的解决实际问题。应用了现代教育技术，实 现了课程的整合，收到了传统教学手段不可能达到的效果。
我期待远程教育资源能早日走进我们的课堂，使我们的课堂也丰富多彩起来，使我们的孩子，透过现代化的教育媒体，也看到更广阔的世界。我作为一线教师也很有紧迫感，我一定会努力学习相关的教学方法以适应新型的教学模式，更好的为学生服务，成为一名新时代的优秀教师。
教师继续教育是教师教育的重要组成部分，它的根本着力点就是提高教师的师德素养和教育教学业务能力，提高教育工作质量奠定基础。本年度，我严格要求自己，在基本功技能、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面积极参加活动或主动学习，勤勤恳恳，兢兢业业，使自己的教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现将我的个人继续教育小结如下：
一、夯实理论素养，细读教育专著
作为一名新时代的教师，不能只钻研教科书，还要有高屋建瓴的教育思想，有先进的教育理念，而这些信息的获得，读书则是一条很好的途径。本学期结合学校“读书节”活动，我静下心来，细细研读一本教育专著，从中发现，从中反思，从中转变，从中实践，从中总结，力争做一名与时俱进的新型教师。
二、重视教学反思、做好反思实践
反思是教师发现问题，分析问题的过程。在这一过程中，我结合大量教学杂志、教学参考书中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果特别是对于本学期的几堂公开课、展示课，我都会进行进行“课前反思--课中反思--课后反思—思后实践”并且写好反思案例等，及时总结好理论成果。
三、以名师为榜样、大胆探索实践
通过参加各类培训也好，自己进行教学研究也好，我总会以名师名家，这当然也包括我身边好多优秀的老师。他们有的课上得精彩，有的班级带得漂亮。于是他们都会成为我追随的目标，我会以他们为榜样。但是，我也不会迷失自己，我会大胆探索、实践自己的教学感悟。把自己用心悟的教学原理通过最朴实、简单的教育教学手段来进行实践。让每个孩子都能感受到来自老师爱的教育。
四、加强责任意识，学会主动学习
时代在不断的进步、发展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。同时积极参加学校的征文活动《教师的名字叫责任》，从多角度谈教师的责任。
通过继续教育培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。
本人有幸参加了达州市达县中学数学班教师全员培训学习，虽说是网络学习，但感受颇深。有这样的培训机会，对我来说真的太需要了，因此我在这次培训中十分投入，确实学到了不少知识和方法，听了这些可我受益匪浅。 教师要树立良好的幼儿教师师德，在师德方面我有了更深刻的认识，熟话说“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。”所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类„，这都是师德。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教书育人，通过这次的学习，再对比以往在教育行业存在的不足，我觉得开展师德师风教育活动，改善教书育人的软硬环境、净化教育风气，很有必要。
宽容是人的情感之一，有一种巨大的人格魅力。它能产生强大的凝聚力和感染力；宽容也是一种豁达和挚爱，它如一泓清泉可化干戈为玉帛；宽容是一种深厚的涵养，是一种善待生活，善待他人的境界。宽容它蕴藏着一种殷切的期望和潜在的教育动力。作为一名人民教师，整天面对着天真烂漫的幼儿来说，喜怒哀乐、酸甜苦辣什么滋味都品尝过。随着现代教师观念的转变，教师对幼儿的宽容成了一种时尚和美德，从某个方面反映了一个教师的教学艺术和教育的理念。宽容孩子的过失并不是姑息迁就犯错误的孩子，而是采取和风细雨的方法督促其改正，从而体现出教师的若大的胸怀。每个孩子都希望能得到家长和老师的理解，能倾听他们的心里话，为他们排忧解难。适时的倾听，平等的交流，胜似长篇大论的劝说。家长和老师只有放下架子，信任孩子，真诚地倾听孩子的心声，才能真正实现心与心的沟通，只有宽容的教育氛围也才有利于幼儿的全面成长和个性发展。我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。老师和家长应多给孩子一些尊重和宽容，善待孩子的“黑点”并加以正确地引导。让我们拥有宽容，保持宽容吧！不会宽容别人的人，是不配受到别人的宽容的！让我们永远记住；宽容就是爱孩子。
一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表，廉洁从教。
作为幼儿园教师，我们还要加强自身学习，生活是丰富多彩的，生活又是相互渗透、相互联系的。幼儿园课程是为幼儿的发展而存在的，而不是为系统知识的传授而存在的，因此，幼儿园课程的开发应关注的不是应教给幼儿哪些知识，而应重视幼儿发展的任务是什么或幼儿应在哪些方面得到发展，教师如何为这些发展创造条件、提供机会，通过学习，我认识到教师不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。要建立新型的师幼关系。在以幼儿生活为基点的幼儿园课程中，教师的角色面临着新的定位，教师的教育技能面临着新的挑战，教师在组织幼儿活动中时时被幼儿的潜能所激动，也时时面临着来自幼儿的新挑战，教师要演好自己的角色，教师对幼儿的教育不是居高临下的“倾泻”，而是平等的对话；不是灌输，而是与幼儿分享。这时教师就是一个倾听者、观察者，随时准备给予幼儿必要的帮助。教师也可能是一个引导者、支持者，启发幼儿进行有意义的探索活动。教师还可以是一个合作者、研究者、学习者和欣赏者。活动成为师幼共同探索新知和相互作用的过程，在这个过程中，充满了自然与和谐，充满了创造与快乐。
幼儿的语言能力的培养永远是幼儿园教育重要的一部分，首先幼儿是幼儿园教育的最主要的核心，但是他们的语言表达能力不及大人，大脑的思考能力还处于等待开发阶段，因此作为教育者，我们不要每天高高在上，而是要试着站在孩子的角度看世界，去了解、去发现、去理解他们，我觉得加强幼儿的语言能力是十分重要的，幼儿期是语言发展的关键期，促进语言的发展，更是促进幼儿认知的发展，促进幼儿的社会性发展。其中游戏对幼儿语言的掌握具有重要的作用，我们决不能依赖大量说教来发展孩子的语言，因为幼儿语言发展的关键就在于使他们有机会以各种方式练习说话。在游戏中，同伴之间的交流使他们相互表白，而贪玩和玩得更开心的欲望，能激发他们用在其它场合中难以说出来的生动的语言表达自己的种种想法。如各种角色游戏中，幼儿以不同的身份相互对话，模仿了诸如老师、父母、医生、营业员以至警察等各种角色的对话，丰富了幼儿的词汇量及完整表达语言的能力。幼儿在游戏中难免会遇到一些困难，或表述不清，老师要正确的引导，使幼儿的语言表达能力越来越强，让幼儿在不断的游戏——观察——再游戏的过程中不断的提高自己的语言能力。
教师要不断跟新自己的教育理念，潜心钻研幼儿园的教学方法，每一个教师都应发挥自己的特长，如有的在业务上精益求精，有的在管理班级上井井有条，有点在做学生思想工作方面细致入微，有点在与家长沟通方面颇有成效，有的在引导、培养学生兴趣方面很有吸引力，有的在教改方面走得比较前沿，有的在平凡的岗位上默默无闻、兢兢业业，我们要抱着谦虚的态度，虚心向我们周围的人学习。
在我们的仔细聆听中，我们期盼已久的培训学习在我们的恋恋不舍中敲响了结尾的钟声。对于这几天的培训课程，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将所有的感触都通过文字显然于纸上。但是我还是尽力绞尽脑汁，以祈求能将培训完后心中所想所获能表达出来。
此次精彩的培训学习主要心得有以下几个方面：
一、让自己更加了解涟钢，了解炼钢的工艺过程，了解涟钢的规模和组织结构。
想来自己真的应该感到惭愧，虽然在涟钢长大，却还真的不是很了解涟钢。对涟钢的建厂历史，产量，规模，所经历的种种，以至于钢铁的铸造过程，我都是一知半解。通过这次的培训学习，终于知道了涟钢老一辈工人既然是将1958年的年产5万吨的小钢铁厂发展到现在的450万吨(不含集团其他公司)的大型钢铁厂，历经50年不衰，而且还在蓬勃发展，并多次获得了不少全国性奖项。而且还知道了炼钢的工艺过程，知道了炼钢最开始是从焦化、烧结开始，经历了不少中心环节，克服不少困难，最后通过轧钢厂将我们需要的钢材制造出来。并知道了涟钢有着比较复杂的组织结构，让我们一时一下消化不了，不过我想这个在我们以后的工作中很快会清楚的，为了我们能更好在涟钢发展，我想我们也应该主动的去了解这些的。
二、了解了更多的生产安全、交通安全和消防安全的知识。
这次培训学习，花了很大一部分时间去学习生产安全、交通安全和消防安全的知识，因为安全是人们非常重视的东西，人们通常会把安全放在首位，也就是我们经常说的安全第一。
虽然平时我们也学习过一些安全方面的东西，并参加过消防演习等活动，但并没有这么系统的，并联系我们以后的工作岗位进行培训过。通过这次培训学习，了解了涟钢的诸多会发生不安全事故的因素，甚至有的达到了恐怖的程度，这次我们学习了该怎么去预防它，避免它，并杜绝它，让我们以后能好好的在工作岗位上保护自己。对于交通和消防方面，了解了很多交通方面和消防方面的知识，让我们以后能更好的远离危险。坚决将我国的安全生产方针—安全第
一、预防为主、综合治理—贯彻到底。
三、学习了不少礼仪与修养
这次培训还专门安排了一个上午来给我们培训礼仪与修养的知识。在这次课上，我学到了应该如何发挥自己的情商，处理好与他人的关系。如何让自己以后的一言一行更加具有素质与修养。让自己在为人处事方面慢慢走向成熟与稳重。
四、最后培训中心还请来了公司的管理代表和工人代表
给我们做了精彩的谈话，告诉我们以后在涟钢应该怎么好好的去工作。主要是要靠自己的聪明才智，勤奋刻苦，细心严谨的态度，这样才能慢慢在工作中磨练自己，成长自己。
学习是可贵的，培训是精彩的。通过这次可贵而精彩的培训学习，我们向涟钢更进了一步。感叹与憧憬之余，我想我们只有靠自己的聪明与才智、努力与勤奋去建设好涟钢，为我们的涟钢更好的发展贡献自己微薄的力量。
第11篇：全员培训心得
暑假全员培训心得
“教师是太阳底下最崇高的事业”。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
《中小学教师职业道德规范》中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是爱，这种爱必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表现在：当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助；当学生生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生严格要求，帮助树立正确的世界观。人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。
教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对教师的崇高评价和美好赞誉。世人给教师带上了如此美丽的“花环”，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶“花环”增添光彩。作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献；同时，作为一名教师，应该热爱学生。 热爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情来融化他们心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中接受教育。每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果；再次，教师要处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍。
还记得伊索寓言中太阳和风争论哪个更强壮的结果吗？“温和与友善永远强过激烈狂暴。”我要用我的情感去点燃学生的情感，让师爱、母爱和友爱汇成一条小溪，涓涓流入学生心田，塑造一批又一批具有爱心和良好品质的人，达到教育的最终目的——人的培养。
现在的我，虽然是一名老教师，但我依然热爱这个职业，依然充满了工作的热情。相信人民教师这个大队伍会越来越好，越来越壮观，因为--我们在不断的学习，不断的进步。
第12篇：全员培训学习心得
2013年全员培训学习心得
魏银富
在2013年全员培训学习期间，聆听了许多教育教学专家报告，学习了新颖的教学理念、接触了鲜活的案例，给了我强烈的感染和深深的理论引领，丰富了的自己知识储备，提升了自己的专业素养。每一天都能感受到思想火花的撞击，每一天都有新的收获。
通过《师德与师爱》的学习，深化了对师德内涵的理解，清楚了师德与师爱的关系，切实弄懂了师德的核心结构是“爱岗敬业”、“教书育人”、“为人师表”，真正明白了“师爱是师德之魂”；做到将师德与师爱的教育理念内化于心，外化于行，使之成为提高教育质量，促进学生成材，影响学生身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的强大力量；《中学教师专业标准（试行）》解读了解了教师专业标准对于教育改革的意义；深刻理解了教师专业标准出台的意义， 教师专业标准的内容和结构，以及新时期教师需要强化的专业能力和专业知识并和自己的发展结合起来；
《信息技术与初中历史教学整合的研究》围绕信息技术与历史教学的整合的问题，主要介绍了信息技术与学科教学整合的背景和理论，讲述了信息技术与历史教学的整合的分类，整合的方法，目前存在的问题，整合的原则，还就具体的案例进行了讲解和说明。了解了信息技术与历史教学的整合的必要性与信息技术与历史教学的整合的方法，以及信息技术与历史教学的整合的原则。提高了自己对信息技术的认识。
《学校教育与家庭教育、社会教育》
从分析教育发展的代价与学校教育的效果开始，反思家庭教育，重审社会教育，构建学校——家庭——社会立体的教育网络体系，最后确立学校——家庭——社会立体教育网络中涉及的重要内容。
而《国外历史教学与评价》不但了解了国外历史学业评价的概况，而且知道了国外历史课堂中主要教学方法和 美国历史课程标准和教科书中学习能力的要求。 这对于借鉴国外历史教学的研究与实践，设计提升历史学习能力的结构与教学活动有很大的帮助。
通过学习，更新了自己教育观念；拓宽了自己的视野；加强自身的专业素养和文化修养；深化了新课程理念。
“全员培训”不仅给了我一次难得的学习机会，也使我结交了一群优秀的同行朋友，一起探讨了不少疑惑，经过这一阶段的学习，无论是专业知识还是道德修养，都有了较大的提高。
最后，引用山水真人的博客作为结语：有人说，“什么是历史？历史就是说不清；什么是历史学？历史学就是说不准；什么是历史教材？历史教材就是说不透；什么是历史教师？历史教师就是说不完”。也许有失偏颇，但仔细琢磨又不无道理。我觉得历史课堂教学的真正价值并不在于你说了多少，而在于你说了什么，如何说，说得怎样？
平山县小觉中学
2014年7月6日
第13篇：全员培训心得体会
篇一：全员培训学习心得体会
2013年全员培训学习心得体会
这次全员培训的内容十分丰富，我对教材又有了一个新的认识，体现了现代教育理念所倡导的人与文本的对话关系。此次培训与以往的教师培训不同，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平，让人信服。使我对新课标和教材有了新的认识，从中也对自己在教学中存在的问题有更多的反思，这次学习将会对我教学有更多的帮助，现在我谈谈学习几点体会。
一、对新课程的功能与目标得以重新认识。
在促进学生数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握，促进学生思考问题、解决问题能力的提高，同时，也要促进学生情感、态度和价值观的发展。在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。在平时的教学中，要注意根据不同的教学内容、不同的教学目标，结合学生的特点选用不同的教学方法，努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围和各种教学情境，精心设计教学过程和练习。新的知识观使课程目标走出了知识技能倾向。数学知识和技能的掌握必须以数学能力为前提，没有最起码的感受力、记忆力，感性认识就无法进行；没有一定水平的比较、抽象和概括能力，理性的数学知识也难以理解和掌握；同时，数学能力的高低也影响着数学知识技能掌握的快慢、深浅、难易和巩固的程度。
二、对课程标准的内涵理解更加清楚深透。
1、新的学生观使课程的根本目标成为促进学生个性发展。新课程认为，每一个学生的个性既有独特性又有自主性。新的学生观更加关注学生发展的潜力，关注学生潜能的开发，学生是具有主观能动性、有可能参与教育活动的的人，他们是学习活动的主体。“更重要的是善于引导学生运用已有的知识和技能，在解决问题的探究过程中获得成功的愉悦。这样才能使学生的学习兴趣持久地保持下去”、“在教学中，把“数学思考”和“解决问题”作为过程性目标的主要内容，而“数学思考”的目标直接指向学生在与数学相关的一般思维水平方面的发展。出乎学生意料的演示、生动形象的类比、深入浅出的解释、学生生活中以及科技和社会中的有趣的事例、幽默风趣的教学教师不能只满足于让学生感到新奇或吸
引学生的注意，语言??都是激发和保持学习兴趣的重要手段。”
2、课程的改革并不仅仅是名称的改变，更深层的是教育理念的更替和教育视角的转变。新课程切实有效地给予教师自己的课程设计与教材选择留有足够的空间。学生自主探索、合作学习的精神和独立获取知识的能力得到了转变。另外就是新课程以“课程标准”对提高教师的课程意识有着重要的意义，有利于激发教师参与课程开发。
三、对探究性学习教师更着眼学生全面发展。
“科学探究教学”提供了实现课程三维目标的平台。探究性学习在学科教学中，培养了学生的独立性、自主性、创新能力等方面素质。学生在探究性学习过程中，既学到了知识，又得到了科学思维和方法的熏陶，使学生“鱼”、“渔”兼得；能经历失败的挫折、成功的愉悦，使学生终身学习愿望，同时受到潜移默化的培养，充分体现了数学的价值。
总之，通过这次学习，我学到了很多，感触也很多，在以后的教学中我将积极参加业务知识、技能和先进的教育理念的学习，不断提高自己的保教工作能力，适应时代发展的需要。 篇二：教师全员培训心得体会
教师全员培训心得体会
2010年7月17——18日，我参加了县教育局举办的博兴县2010年暑期教师全员培训，这次培训对我来说意义重大，这是一个难得的机会，在这次培训会上聆听了周局长、李主任的动员报告。聆听了湖滨镇的王老师、苗老师对一年级上册语文教材的解读，还聆听了兴福镇的老师关于二年级上册第一单元的解读，以及其他乡镇的教师对一二年级语文教材的精彩分析和讲解。
通过这次培训，我对教材又有了一个新的认识，教材以专题为单元，以整合的方式组织教材内容，每册设8个专题。教材的呈现形式活泼，拉近了课本与学生的距离，体现了现代教育理念所倡导的人与文本的对话关系。教材所选的课文内容新，具有时代感，更贴近儿童生活。我们当教师的就应该理解教学目标，明白把握教材编排的意图和特点，选用恰当的手段，努力为学生创造一个良好的有利于学生发展的教学情境，从而达到激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。下面是我对本次培训的一点心得体会。
一、把握识字的教学。
识字课的重点是识字、写字。教学中以读为主，尽量少讲。注重培养学生独立识字的能力。引导学生借助拼音来学习生字的读音，注意发现生字和熟字的联系，引导学生交流识字方法，要求认识的字不要分析字形，不要求书写，要重视生字的复习和巩固。
二、把握阅读教学。
阅读教学的重点是培养学生朗读能力，培养了解句子的能力。阅读教学要注意朗读指导，鼓励学生独立思考、质疑问题。课上留出充分的读书时间，并要尊重学生的独特性。要精心设计课堂提问，所提的问题既要有思考价值，又要能引起学生思考和回答的兴趣。采用适合学生年龄特征的方法，帮助学生理解词语，引导学生积累词语。
所以，在低年级语文教学时完全可以根据实际情况采用游戏、表演等实际活动将情景图所提供的内容进一步动作化、情景化，使学生全身心地置身于真实的教学活动情境中，增加实际体验，使学生愿学语文，提高学生语文素养。
教学有法，教无定法。只有能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有能够带给学生理智挑战的教学，只有能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学，也只有能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生语文素养的发展，才能使学生的学习方式得到根本改变，使语文课堂成为探究课堂，充满生机，充满生命活力。
教师全员培训心得体会
寒假期间，我参加了由市教育局领导的教师全员培训。虽然培训是
在本校举行的，而且只有短短的三天，但却使我受益匪浅。我觉得这次培训的形式非常好，不但老师间可以相互交流各自在教育教学工作中的点滴体会，更重要的是可以从别的老师、专家那得到很多涵盖教育教学各个方面的知识经验等等。
作为一名新教师，通过近一年的工作，我深深地感受到了教师工作的
酸甜苦辣。通过这次教师全员培训，我对这份职业有了更加深刻的认识，对这份职业崇高的价值与社会的责任有了更深的理解。通过培训中各种形式的学习研究和专家们的讲授，我在思考，怎样才会成为一名赢得学生喜爱的老师呢？我认识到首先要学会去尊重学生，只有尊重学生，学生才会尊重你。其次要抱有爱心，多与学生进行交流，信任学生，理解学生，与学生成为朋友，要从学生的实际出发。唯有尊重和爱心，才能赢得学生的喜爱。在培训中的教师心得交流环节，几乎每位老师都会讲到自己的成长历程，都会讲到自己对教师工作的看法。大家都提出：作为一名教师，我们要加强学习，提高素养。教育的改革和发展，对教师的素质提出了新的、更高的要求，只有不断用科学的教育理论武装头脑，不断掌握现代教育技术和教育手段，才能在教育改革的大潮中，抓住新机遇，迎接新挑战，做出新贡献。
还记得胡总书记在十七大的报告中提出了“人文关怀”这一个新名
词，要求加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导。虽然我们学校的学生基础较薄弱，但是我们老师仍然要本着“春风化雨”的人文关怀，对学生进行鼓励式教学,使他们在学习中能够“跳一跳摘到果子”，而不是无限制地拔高教学要求，这样学生才会学的有自信，才会学的有劲头。我们要牢记使命 ，勇担重任。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。我
们只有发奋努力，才能不辱使命，不负众望，才能无愧于人民教师的光荣称号。
我们教师要加强师德修养，锤炼高尚品格，做一个脱离低级趣味的人，做一个高尚的人，做一个深受学生热爱和尊敬的人。经过这次培训，我深深的感受到了作为一名教师，肩上的责任非常地重大，一个老师要善于教各种各样的学生，要读懂学生这本“无字书”，要善于研究学生的心理。这是一个长者在教我们该如何走路?? “三年打基础，五年小成，十年中成，十五年大成”，“出人才苗子，出经验，出新的教育思想”是领导与专家对我们的期望，而刚加盟教师队伍的我，亦深信：在前辈们的教育思想滋润下，经过自身的不断学习与进步，目标肯定能达到。当然，这一切都不是等来的，是靠我们自己在脚踏实地的工作中争取来的。让我们为了教育事业的发展与辉煌的明天共同奋斗吧！
小学教师继续教育学习心得体会
小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。通过学习加深了我对继续教育的认识和理解，使我对自己所从事的教师职业有了新的认识，对自己在职业中应该具备的职业道德有了更加规范的理解，了解了更多的现代教育思想，掌握了更为先进的教育技能和教学方法等等。现将我学习的心得总结如下：
一、注重学习、转变教师角色。
新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念、教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。可见转变教师的教育理念，提高教师对课改的认识是实施课程改革的要害。
传统课堂教学中，教师处于主体地位，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过
学生的真实感受。
新的教学理念强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学。因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。
二、改变学生的学习方法，以培养学生的创新精神和实践能力为目的。
学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础。在教学过程中，教师要不断地实现自我更新。
1、确立一个思想，即“为学生一生的发展做预备”的思想。
学生的发展，我们主要强调应该是全体学生；而不是部分学生，应该是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他；应该是个性发展而不是同一模式，应该是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。
2、落实两个重点：培养学生的创新精神和实践能力。
当一个人他要把想到的事情预备付诸行动时，他才有动力，有激情，而当他想到的事情预备付诸行动时，那就激活他创新，所以在课改中我们创设情境让学
生们去想，鼓励学生动脑、动手去做。
3、进行三个转变：教师角色的转变；学生地位的转变；教学手段的转变；
4、采取四种方法：激发学习爱好，培养学生学习的主动性；教会学生学习、发展学生的自主性；营造创新教育氛围，培养学生的创造性；面向全体，让不同层次的学生都有所得。
三、加强教师自身专业的学习，提高自身素质，提升自我发展的能力。
1、提高政治思想素质。
教育思想、教育观念对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则能摧残人才。“教书者先强己，育人者先律己”，教师要终身加强政治思想修养、现代教育理论、国家教育政策法规和文件的学习，坚持正确的教育观、世界观、价值观和人才观。
2、加强专业知识的学习。
我身为一名年轻的教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当加强专业知识的学习。随着课改如火如荼的展开，我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作？新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新，在自己的实际教学中以培养学生的创新精神和实践能力为重点，创设情境让学生们去想，鼓励学生动脑、动手去做。
3、制定自我发展目标。
我们只有更加努力地勤奋学习，不断充实自我，不断超越自我，不断完善自我的知识体系，保持一颗永远年轻奋进的心，唯有如此方能适应当今教育形势的 篇三：2014年暑假全员培训学习心得体会
2014年暑假全员培训学习心得体会
我深深地反思着：“学高为师，德高为范”，苏霍姆林斯基曾告诫教师：请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和引路人。
一、爱岗敬业、关爱学生
既然我们选择了教育事业，就要严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业、奉公守法、恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。坚持一切为了学生，为了学生的一切，爱是一切教育的根本，没有爱便没有教育。在我们心中要有每一个学生，爱每一个学生，这种爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等，是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。要特别注意与学生心灵的沟通，重视感情上的熏陶，建立师生交流的情感纽带，创造爱的环境，把握爱的分寸，帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声。”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。
二、加强师德建设，提升自身素质
著名教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”爱因斯坦说过：“用专业知识教育人是不够的??不能成为一个和谐发展的人。”由此可知，教师的人格魅力对学生的成长以及全面发展具有不可估量的潜在教育价值。在“校园情感场”这个特定的情境中，教师的举手投足均能点燃学生情感的火花，教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。为
此，教师必须做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心，热爱学生、理解学生、善待学生等，只有这样，才能以人格培育人格、以灵魂塑造灵魂。
三、不断加强学习，提升自我，完善自我
德国教育家第斯多惠说：“谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展和教育别人。”难以想象，素质低下的教师能培养优秀的学生，为此，我们教师要在教育教学过程中与时俱进，不断完善更新知识，完善知识结构，完善能力结构，强化教育教学水平，发展自己的教学艺术，精益求精，一丝不苟，教师只有读那些能唤醒灵魂、令人感动、发人深省、让人精神沉醉的书籍，才能真正与自己的思想相碰撞，相融通，才能不断提升自己、完善自己。
总之，从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”进而“乐其道”，从而培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
2014年8月25日
篇四：开学全员培训心得体会
开学全员培训心得体会
2014年8月21-22日，在学校领导的精心组织下，学校进行了为期两天的全体教师职工培训。在这两天的培训中，我受益匪浅。
这次培训中，采用了多样的授课形式，内容非常丰富，涉及到职教发展、社会热点、信息化发展、环境安全等各个领域。叶继炎副校长深度地给我们解读了全国职业教育工作会议精神《顶层设计职教大国——让每一个人都有人生出彩的机会》讲座，让我们明白了在新形势下的机遇和挑战，如何把握职教发展的机会和创新职教教育。市民文化大讲堂《目前经济形势热点问题和国家应对政策》视频；世纪大讲堂《大数据》视频，让我再次深感信息化的重要性，努力学会运用信息化资源大数据，使之教学服务，提高教学质量和更新教学手段；何素云老师为我们讲授的《承接新型职业农民培育项目工程，我校面临的机遇和挑战》讲座；文化大讲堂《中国安全环境与战略选择》视频；世纪大讲堂《土地制度改革与中国未来》视频等。
其中，我对《大数据》视频感触最深。《大数据》告诉我们，当下信息化的重要性，我们已经处在信息化的时代，数据对我们的影响是如此之大，大数据已经广泛出现在互联网、移动互联网、电商、电信、金融等领域的大佬们的话语中，不管是阿里巴巴的前ceo马云，还是腾讯的董事长马
化腾，都在谈论着大数据。亚马逊、沃尔玛、雅虎、ibm、苹果、谷歌这些国际巨头更是在很早的时候，就开始在大数据方面进行研究和布局。随着信息技术的变革，我们将文字、方位、沟通甚至是世间万物都变成数据，然后通过数据的再利用、重组、扩展等实现价值，创造大数据公司。学随着学校的信息化进程加快，与教育教学和学习相关的环境数据、业务数据和角色数据也将大量增加，这就是教育领域中的大数据，如何有效获取、筛选、管理和利用也成为挑战和变革的机遇。对我们老师来说，要做一个课堂的组织者和引导者，时代的发展，必然使教师职业与时俱进，善于利用大数据服务于教学。我们也必须要有开放的意识，把握时代的脉搏，。在信息时代，学生获取知识、技能、乃至思想的渠道是畅通无阻的，这对教师本身的能量储备提出了挑战。因此，教师要想处于专业涵养的有利位置，必须不断学习，在促进学生成长的同时实现自我成长。
再次感谢学校领导的栽培！
篇五：全员培训心得体会
2013年卫生系统全员培训心得体会
今年本人在参加市卫生局和人事局举办的对卫生系统医疗方面人员的全员培训，听取了各位领导和专家的指导和介绍后，我的知识得到了更新、团队精神得到了提高、情操得到了陶冶、思想得到了升华，这次培训让我深有体会，受益匪浅。
日常工作的开展，踏踏实实地干好本职工作。要深化对本职工作规律性的认识，及时研究解决实际工作中出现的新情况新问题。要提高学习的能力，树立终身学习的理念，培养勤学善思的习惯，努力学习业务知识，不断提高自己的思想素质、业务水平和工作能力，增强服务大局的本领。在本职工作的实践、认识、再实践、再认识的过程中去创造，在抓落实中去创新，在自己的工作岗位上努力践行科学发展观。这次全员培训让我深刻认识到加强职业培训的重要性，为更好地开展工作，今后还需要认真学习，以便在工作和人生中体现自己的价值。
第14篇：全员安全教育培训
全员安全教育培训
推进全员安全教育培训 夯实安全生产群众基础
公司党委宣传部
为切实增强生产一线全体干部职工的安全生产意识，掌握安全生产知识，提升安全操作技能，公司党政工团研究决定，在全公司所有工程项目深入开展全员安全教育培训工作。各单位要进一步提高认识，强化措施，全面加强对工程项目全体管理人员、全体员工、全体协作队伍人员的安全教育培训，夯实安全生产群众基础，构建全方位、全覆盖、常态化、系统性的安全生产大宣贯大培训工作机制，不断推动企业安全发展。
一、充分认识安全教育培训工作的重要意义
安全生产关系着职工生命财产安全，关系着企业持续健康发展。各单位要充分认识安全生产工作的重要性和紧迫性，明确组织开展全员安全教育培训工作对于保障企业安全生产工作的重要意义。
一是安全教育培训是营造良好安全生产氛围的重要举措。安全生产是企业最操心、领导最担心、职工最关心的焦点问题。当前，在党和国家高度重视工程建设安全生产的大环境下，在公司
- 1以实际操作为重点的标准化教育、以典型案例为重点的警示教育、以群众性自查自纠为重点的经常性教育，切实做到安全决心一次下定、安全投入一次打足、安全措施一步到位、安全生产一抓到底、安全事故一票否决，牢固树立“红线”意识和“零事故”理念，推动企业安全发展。
二、扎实推进全员安全教育培训工作
全员安全教育培训工作是一项系统性、常态化的基础工作，必须持之以恒、持续深化。今年是这项工作的启动年，各单位要突出重点，扎实推进全员安全教育培训。
一是教育培训对象要突出“三全”。教育培训对象包括工程项目全体管理人员、全体员工、全体协作队伍人员。
二是教育培训主要内容要突出“三安”。“三安”即安全生产意识、安全生产知识、安全操作技能。项目管理和技术人员重点加强安全生产法律法规、安全生产管理规章制度、管理理念和岗位安全管理规范的培训；一线员工和协作队伍人员要侧重于基础安全生产法律法规、岗位安全规范和操作技能、应急救援和自救、互救知识等内容培训。工程项目全员安全教育培训主要包括但不限于以下内容：（1）新《安全生产法》等国家法律法规；（2）《隧道施工安全九条规定》等行业规范；（3）企业安全生产管理规章制度，如《强制性贯彻〈隧道施工安全九条规定〉实施细则》、《开展工程项目“打非治违”专项行动工作方案》、本企业安全生产经济奖惩办法等；（4）设计图纸、施工方案、技术交底和危险源辨识；（5）各专业、各岗位安全规范和操作规程；（6）作业
- 3四是教育培训配套措施要落实“六个一”。（1）用好一本分专业的安全生产知识小册子和《一线员工安全生产通用知识300问》；（2）运用好一套通用的和分专业的安全教育培训视频课件及局补充完善的配套资料；（3）制作一部典型安全事故漫画警示片；（4）发放一套安全生产知识漫画口袋书；（5）建立公司和项目部安全生产教育培训师资库，建设一支专兼职培训师资队伍；（6）各项目部落实一个安全生产教育培训的固定场所及必备设施。
三、全面落实安全教育培训工作部署
全员安全教育培训以“我与安全”为主题，分“集中教育、巩固提高、考核总结”三个阶段和“组织教材、实施培训、开展活动、考核检查、总结表彰”等五个步骤全面推进。
一是组织教材。按照“集中为主、分散为辅，突出重点、兼顾一般”的原则，由公司安质部、工会、团委主责，分别组织整理、编制安全教育培训要点、视频培训教材和考试题库。培训教材从4月中旬开始，以15天为一个周期，分三批通过网络发放到各单位。
二是实施培训。培训工作分二个层次全面推进。公司层面，要组织3-5人组成的教育培训讲师团深入到重点、难点、高风险项目开展现场培训，项目覆盖面达到30%以上；项目部层面，要结合项目实际分专业、分岗位组织专业培训。
三是开展活动。要在培训的同时广泛开展形式多样的活动。各单位要在项目部制作安全文化墙、张贴宣传画；各单位、各项
- 5完善，编制项目部特殊岗位的安全教育培训教材；落实教育培训制度，提供教育培训固定场所和必备设施；组织实施具体的安全教育学习培训和安全文化墙建设、安全技能比武、劳动竞赛、考试考核等各项工作。坚持每周不少于一次的分专业、分岗位的集中学习培训，每月开展一项专题活动；建立全员安全教育培训工作台账，做好安全教育培训工作总结。
五、不断强化安全教育培训工作组织领导
为加强对安全教育培训工作的组织领导，公司成立了以董事长、党委书记、总经理为组长，工会主席、分管副总经理为副组长，人力资源部、生产资源管理部、安质部、工会、宣传部、团委等部门负责人为组员的工程项目全员安全教育培训工作领导小组。公司组成部门将按照职责分工全面推进安全教育培训各项工作。各单位要提高认识、高度重视，加强对安全教育培训工作的组织领导。
一是成立领导机构。各项目部要成立以项目经理为第一责任人、项目书记和安全总监为牵头人，安质、工程、劳资、物资设备、综合部等有关部门组成的工作小组，细化、完善公司培训方案。
二是加大教育培训投入。各单位要加大投入，抓好教育培训工作保障工作。在推进教育培训中，发生的安全培训教材和题库编制、印刷及有关宣传等费用，在安全生产费用中列支；一线人员学习培训、考试、场地使用、技能竞赛及培训师资津补贴等费用，在职工教育经费中列支；有关表彰奖励费用在工会、团委经
- 7
第15篇：全员培训学习心得
全员培训心得体会
西草寨小学
宋晓鑫
2016.12
全员培训心得体会
参加了全员培训，聆听了窦桂梅老师的课堂和讲座，我受益匪浅：
一、推进教师专业成长.美国著名学者波斯纳曾经提出：教师的成长=经验+反思。实践表明，教师若能在教育教学实践中勤于反思，勇于反思，善于反思，必将取得令人满意的收获。
a、研看课堂录像，认识教学过程
教师要提高课堂教学水平，一方面要向他人学习，研究他人的教学方法经验，另一方面也要善于自我认识，自我监督，以发现教学中的问题，认清教学中的不足，从而自我完善，寻求更合理更有效的教学方法。
b、记录学生困惑，有的放矢教学
如何提高课堂教学质量？重要一条是坚持执行教学质量分析制度，发现学生学习中的普遍问题。课堂反馈、课后练习，形成性测验，要尽量反馈出学生掌握知识的程度，要暴露出教学中存在的问题，对存在的问题要分析原因，制订改进措施，从而使教学质量不断提高。
c、撰写教学后记，注重总结提炼
写教后记或反思日记，可以写出教学过程中的成功做法和经验，并尽可能地记录下当时的教学体验；可以写出自己教学中不足的地方，及时记录自己对教学的灵感、思考；还可以写下学生在课堂上反映的好见解。学生从多角度考虑问题的一些发言，往往能拓宽教师和学生的思路，甚至把问题引向纵深，利于教学相长。写教后记或反思日记，实际上是培养教师的问题意识，促使教师自己进行研究，提高科研工作的主动性和积极性。
二、促进课堂教学改革
a、提升自身专业素质，提高课堂教学效率。
树立正确教学理念。意识是行动的先导，思想观念正确与否必将决定行为的效果与价值。因此，教师必须及时更新教学理念，在先进教学思想的指导下策划自己的教学行为，才能不被新的形势淘汰。
努力提升专业素质。教师要树立终身学习的理念，不断学习充实提高自己，学习新课程理论，学习教材教法，学习优秀的传统文化，学习现代化的教学手段等等，教师更应该做科研型教师，反思教学行为，总结教育教学规律，形成自己的教学思想和教学风格。
及时进行课后反思。一节课上完之后，要及时思考这节课成功之处在哪儿，失误在哪儿；哪些地方力度不够，哪些地方浪费了时间又没取得好的效果；学生的眼神发亮的时候是什么时候，为什么会这样；学生埋下头去，只给你一个头顶是什么时候，为什么会这样……多问自己多思考教学过程，为下一节课做好准备，必然会形成一个良性循环。
b、合理安排课堂教学，提高课堂教学效率。
课前预习要做好。课前预习是学生汲取知识的发端，是教学中的一个关键环节，基础环节，也是课堂教学的有机组成部分。时间紧，任务重。没有课前充分的预习，就不可能跟上课堂的快节奏，也就无法更好地掌握本节课的知识；在讲授新课前引导学生做好预习，并且明确任务，这样促进学生进行理解和思考。授课前，先了解部分学生的预习情况，尤其是他们不懂的问题，上课时引导学生一起重点解决这些问题。这样会大大提高课堂教学效率。
三、培养学生的核心素养。
a、首先看孩子学习方式，特别是学习动机。
我们发现，孩子们最主要的学习动机是为以后的学习打好基础、取得好成绩，其次是为了满足父母、为了老师，只有10%是满足自己的学习兴趣，这个比例非常低。孩子总是处于被动的情况下会产生真正的兴趣吗？很难。没有浓厚的兴趣能产生诺贝尔奖吗？不可能。任何一个科技诺贝尔奖都是基于浓厚兴趣产生的，没有兴趣就没有创造，所以我们要培养孩子的兴趣。
b、我们再看孩子喜欢什么样的学习方式。我们看到，孩子最喜欢的学习方式是同学之间互相讨论，其次是老师提问题自己表达，第三是利用图书馆网络等资源学习，而喜欢完全听老师讲课的所占比例平均不到10%。所以我觉得我们老师一定要改变教学方式。
评价一个学生是不是好学生不能只看分数，要提出培养核心素养，提升学生素质综合评价。再一个就是教师评价，评价教师也不能只看分数。一个学校好不好的第一条标准是让学生乐学、会学、学好。学好包括两方面，一是学会知识，二是学会做人，两个方面都要做好。老师要乐教、会教、教好，教师的教学技能也需要提高，分数很重要，但是分数不是重点，老师要让孩子喜欢学，喜欢你这个老师，喜欢你这个学科，让孩子学会学习，也学会做人，这才是真正的教好。
第16篇：流动全员培训
全员流动服务管理信息系统操作及注意事项
一、工作台：流动全员“工作台”里增加了“WIS信息查询”功能，可根据身份证、姓名、配偶姓名、户籍地等查询出WIS卡片信息，可点击姓名查看WIS详细业务信息。
二、卡片操作及注意事项
1、建卡的前提工作：查询本地是否已建卡。依次查询“流入人口个案查询”、“流入退档管理” 及“本地流入未建卡”，若查到则执行相应操作，未查到则执行下一步建卡操作。（主要针对流入人口，流出人口建档可以有新的快捷方式见第8页）
2、点击“新建流入卡片”，即进入流入人口建卡界面，用户在建卡时必须从大全员里查询到此流动人口，如果当前是跨省流入人口或大全员未建卡人员，建卡时需要选择未从大全员建卡的原因。
3、建卡流程：
4、卡片建档的注意事项：
双方户籍地均未建档
夫妻双方户籍地均未建立流出人口卡片的，按照常住人口建档管理口径，双方均不在户籍地居住的，以男方户籍地为建档管理单位的口径，认定男方户籍地漏建档。
流动全员家庭户类型如何选择：
1、夫妻双方有一方单独流动且没有带小孩的选“非家庭流动”；
2、夫妻双方一起流动或者夫妻双方一起流动且带孩子流动的选“本人及配偶流动”；
3、夫妻双方有一方单独流动且带孩子的，选“本人及子女流动”；
4、如果是未婚人员的单独流动则选择“其他”。
特别注意的是，当小孩跟随父母一起流动时，这个小孩的家庭户类型是和其父母一样的，只要当这个小孩是一人单独流动，其家庭户类型才可以选择“其他”。
随同子女：
1、和母亲（或父母）一起流动的，在母亲卡片中直接选择一起流动的子女，对子女单独建卡。在母亲卡片中选择子女建流动人口档的，子女卡片即与母亲卡片建立了关联，系统中自动将此子女信息传到母亲卡片的“随同流动子女信息”中。
2、和父亲一起流动的，在父亲卡片中选择一起流动的子女，对子女单独建卡。若父亲卡片中没有录入现有子女信息的，先补录子女信息后，再对流动子女进行建档。
3、现系统中，随同流动人口子女与年龄无关，各地无需将15周岁以上子女信息解除与母亲（或父亲）卡片的关联。
4、跟随父母一起流动已经结婚的子女，不要从母亲卡片中查询后建卡，应该单独录入建立档案。（也不要在父母卡片建立随同子女信息）。
5、为解决流动子女跟父母现居住地不在一起，增加了解除父母与随同子女关联。操作方法是打开父母卡片，找到随同子女，点击“解除关联”按钮，即可解除父母与随同子女关联关系，形成单独的流动卡片。
流入地上门清理登记流动人口时，经常登记到一方没有离婚了却和别人同居了、或者双方都没有离婚却同居在一起的个案，这样的流入对象该怎么建档管理？怎么通报流入信息？
1、对已婚育龄妇女，婚姻状况选择“其他”，备注栏记录男方姓名、身份证号码、户籍地等信息，向男女双方户籍地通报流入等相关信息。（系统公告中解答不精确，网络协作只有流入已婚育妇信息，无法向男方管理地发送；建议已同居双方建档，先已向一方管理地发送后管理地修改为另外一方发送流入信息，备注注明具体情况）
2、对于未婚同居的，如果同居期间生育了孩子，作为事实婚姻处理，建立已婚育龄妇女卡片；如果未生育，仍然按照未婚处理，建立未婚育龄妇女卡片，备注栏注明未婚同居，并注明男方姓名、身份证号码、户籍地。向男女双方户籍地通报流入等相关信息。
建全员流出档流入地地址的相关要求：（流入档卡片通用）
1、根据流入地发送信息提供的地址；
2、查看对方建档提供的地址，修正地址栏；
3、省内流出档流入地址至少要登记到社区、村，跨省流出档流入地址至少要登记到街道（乡、镇）；（社区、直至组级均为选择，不得在门牌号里面录入，在门牌号栏目中填写到街道、社区的为不规范；流出建卡中基本信息的门牌号因绑定大全员常住人口，导致流动卡片逻辑不符，需要修正）
4、若对方提供更详细的地址，如提供至具体门牌号，地址栏也应登记到门牌号。（主要指外省）
5、流入地发生变动的，流出卡片需要新增流动信息 ；如果是补充的，就不需要新增流动信息。
三、卡片管理（一方未建卡）
1、
乡（镇、街道）对本地一方未建卡信息，要及时分解到村、社区认真核实，对确认流入（流出）的人员应及时建档，纳入流动人口服务管理；对确认不是流入（流出）的人员，应及时向对方反馈并注明原因。
2、
在省平台“流入一方未建卡反馈”收信箱流入地通报的未流入信息中，如果流出地确认流动人口确实流入到现居住地，直接向流入地回复说明流动人口现居住地详细地址；如果不能确认详细地址，则暂不回复。 对流入地反馈未流入的信息，流出地应进一步核实，在3个月内掌握流动人口的流入地详细地址。
3、在省平台“流出一方未建卡反馈”收信箱中流出地通报的不是本地流出人口的信息，流入地应入户进一步核实流动人口流出地详细地址，确认流出地后修改全员流动人口系统中户籍地地址（WIS常住人口管理地），并及时向户籍地通报流入和其它相关信息。
流入本地未建卡及流出本地未建卡查询应作为日常性工作，所有信息核实后及时建档或发信。
四、统计报表分析（监控管理应作为常态性工作） 确保日常监控管理工作质量。具体工作要求如下：
一是确保每季度网上交验工作不出问题，对省内流入孕检对象及时进行孕环检或访视，每个季度一次；对省外的孕环检对象，每半年一次孕环检，并按时按量准确发送交验信息。（区建议每季度发送一次，以便监控管理报表统计和查询）
二是对在孕信息不但在网上交验孕环检信息中通报，而且还应在其他信息交流中及时通报怀孕信息。
三是对所有期内的出生信息必须及时通报流出管理地，特别注意季度末出生的信息，必须当季度通报。
四是对流动人口身份证号码及时进行清理，确保信息准确无误，对于尚未入户人员，各单位要做到心中有数。五是对区内所有流入地重卡和流出地重卡应该及时消去。对接收或反馈信息，及时变更卡片中地址信息，确保地址省内精确到村、社区一级，省外至少精确到乡镇、街道一级。
六适时对一方未建卡名单要求及时分解到村、社区，要求村、社区专干上门清理核实，消除漏档，对于非我处管辖人员及时发信告知管理地或流入地。
七是充分运用监控管理中个案提示功能，及时找出问题信息，重新核实，及时补充和更正。
八是强化责任，对监测工作效果实行跟踪问效和逆向责任追究，对不负责任、工作失职人员实行严格责任追究；对履职尽责、工作实效突出人员给予表彰奖励。
九是利用协作平台中的工作信息版块，各单位要加强信息报道的力度，根据各自工作的实际情况，及时将村、社区发生的计划生育新情况、新问题、好人好事、活动情况、工作动态、特色创新及好的工作经验，及时上传信息专报，以提升全区城市和流动人口计生工作水平。
时间要求：为杜绝超时反馈现象的发生，给信息反馈留有一定的缓冲时间，特将反馈时间做如下调整：凡省、市规定为10日内反馈的，一律提前到8日内完成（其实是7天，孕环检信息、流动信息通报）；5日内反馈的，一律提前到4日内完成；3日内反馈的，一律提前到2日内完成。
省际网络协作和网络协作平台操作及督查口径注意事项
省外期内妊娠、出生、手术等信息发送步骤：
1、首先找到该卡片相应模块，添加信息内容后点击保存，系统会自动提交到跨省批量交换管理里的相应模块里。
2、再发送协查信息，协查怀孕、生育政策属性——流入个案管理→流入个案查询→发送协查→添加、勾选需要协查的信息（妊娠信息、生育、手术等信息）→发送协查信息（外省流动卡片生育信息必须录入）常住人口协查通报手工录入，无需建流动档。
3、孕检信息和一孩生育登记信息应在“网络化协作管理”中通报
（外省避孕节育报告单维护中，信息只要对方尚未接受，可以修改和删除）
协查发送失败原因中，不能协查基本信息是怎么回事？ 把勾选的基本信息去掉，这个只能是第一次发送协查信息勾选的。
协查信息发送不出去，需要户籍地确认怎么解决
发送流出协查信息，发送不出去“基本信息户籍地未确认”的原因是：流入地已经发送了流入协查信息，因为对接需要转入的原因，可能对方发送的协查信息还没有转过来，待收到流入地信息回复确认后，就可以发送协查信息了。
跨省流动人口协查和通报信息反馈口径
1、协查信息反馈：
跨省协查信息中，如果不是本地流出人口，反馈查无此人，原因选择地址不一致；
如果是本地流出人口但信息有不一致的，反馈情况属实，备注信息不一致内容。
对外嫁女：反馈查无此人，原因选择地址有误。
范例：我地协查管理收到浙江发过来的流入协查，可是这个人根本没有流到浙江去，我方要怎么回复？回复选项只有情况属实和查无此人
选择情况属实，再回发一个协查说明。
2、避孕节育报告单和一孩生育登记单信息反馈
对于省际网络化协作中收到的避孕节育报告单和一孩登记单，不是本地流出人口的，选择不接收。
是本地的流出人口但报告单中存在不一致信息的，选择接收，再向对方发送协查信息，告知对方不一致信息内容。
特例：接收到的外省信息，虽非我处管理对象，但为区内其他单位的管理对象，应告之区计生委协查转移。 增加了接收地卡片对比、编辑本地卡片、快速建卡功能 从系统通报到平台的信息，接收地打开卡片时，系统根据身份证、管理地查询大全建卡情况，如果不存在，则显示“快速建卡”按钮；如果存在，则显示“卡片对比”和“编辑本地卡片功能”。 1) 卡片对比
基本信息卡片对比操作方法如下：
把需要同步的信息勾选上，点击“同步按钮进行同步”。 其中业务信息如“妊娠信息”、“避孕信息”、“子女信息”、“孕环检信息”等操作方法如下：
新增：勾选发送地业务信息，点击同步，会自动把发送地卡片新增到本地卡片。
修改：勾选发送地业务信息，勾选本地需要修改的业务信息，点击同步，会把发送地的信息更新到本地信息里。 2) 编辑本地卡片
点击“编辑本地”按钮，即可打开系统本地卡片编辑页面，对卡片进行编辑操作。 3) 快速建卡
点击“快速建卡”建卡按钮，操作与系统“快速建卡”操作相同。
关于省内流动人口期内出生信息通报要求
1、生育后流入：建立流入卡片时，从流出地查询流出地信息，（1）若流出地已掌握登记出生信息，可以不通报出生信息。（2）若流出地未掌握登记出生信息，必须通报。
2、流入后生育：必须通报出生信息。（建议凡期内出生信息均发送出生通报）
2011年下半年流动人口信息交流平时督查口径说明一
（流入人口）
一、全员流动人口流入人口建档管理
（一）建档
流入人口现居住地建立流入人口卡片，居住地和经营地都建卡的，经营地要注销卡片。两处或多处地点轮流居住的，以相对稳定的居住地为建卡单位，其他单位要注销卡片。
（二）流入卡片登记流出地地址
1、户籍地地址不相符
向户籍地通报流动人口相关信息时，户籍地反馈流出地为其他乡镇（街道），流入地应及时向新流出地乡镇（街道）通报信息，新流出地乡镇（街道）反馈认可后，流入卡片仍未修改的为地址不相符。
如果流入地未向新流出地乡镇（街道）通报信息，也未变更流出地地址，而在下一个信息通报周期仍向原户籍地通报信息的，视为未通报信息。（双方户籍地均未管理，通报应发往男方户籍地）
2、户籍地不详细
反馈说明村居名，流入卡片仍只填到乡镇。
3、流动信息登记不规范
流入人口离开又返回的，直接修改流入时间，而不是增加流入信息的为不规范。
4、流入卡片信息不相符
流出地反馈姓名、身份证号码有误，流入地应在反馈后10个工作日内入户核对流入人口相关身份证件，确认后向流出地反馈。流入地既不反馈又不修改卡片信息的，为信息不相符。
（三）身份证号码不规范
已婚育龄妇女流入卡片中未填写身份证号码、或只填写出生日期、或身份证号码格式不规范。
流出地反馈18位号码，流入地核对并向流出地反馈情况属实后卡片仍登记15位的为不规范。
二、流入人口信息通报
1、网上交验
跨县以上流入人口孕环检对象（含省外流入），应定期组织孕环检和访视，登记孕环检和访视信息后，通过全员流动人口系统向户籍地通报孕环检和访视信息。（季度通报）
其中省外流入人口每半年通报1次孕环检信息（不含访视信息）。 （核对统计年度第4季度孕环检登记和通报情况，如果4季度是访视，则看登记情况.）
2、流入、流入退档信息
流入地在办理流入人口建档和离开退档时，应同时向户籍地通报流入或退档信息。
3、怀孕、出生信息
流入地掌握流入人口（含县内流动）期内怀孕、出生信息后，应及时向户籍地通报。
（1）怀孕信息中，如果抽取的省外流入对象，则核对协查或孕环检信息通报，其中有通报怀孕的都认可为怀孕通报。（市督查核查协查通报，外省怀孕须发送外省怀孕协查通报）；省内的只在孕环检通报中通报为通报方式不规范。
（2）出生信息：省外流入核对协查或批量交换中通报出生信息。省内出生核对出生信息通报。 （3）流入人口卡片退档的，退档前如果登记怀孕、出生信息1个月以上仍未通报的，为未通报。
4、其它信息
流动人口有其它信息变动时，流入地应按照国家和省操作规程要求及时向户籍地通报。
5、通报信息格式不规范
不按照规程要求在相关功能区进行通报，而在“个人空间”中通报流入、孕环检、怀孕、出生等信息的视为未通报。
6、通报信息错误
流入地通报信息与事实不符的为信息错误，其中发现错误后在1个月内予以纠正的，不作为信息错误。（以督查前修改为准，且季度末月内必须纠正）
2011年下半年流动人口信息交流平时督查口径说明二
（流出人口）
一、全员流动人口流出人口建档管理
（一）建档
1、户籍地漏档
属于被查单位流出人口，但全员系统未建流出人口卡片。
2、双方户籍地均未建档
夫妻双方户籍地均未建立流出人口卡片的，按照常住人口建档管理口径，双方均不在户籍地居住的，以男方户籍地为建档管理单位的口径，认定男方户籍地漏建档。如果双方都是本市户籍，认定被查市漏建档。
其中，对大全员（WIS）建未婚档，但流入地通报已婚、孕环检、出生等相关信息的，按照男方户籍管理为主的口径，流入地通报信息1个月后，户籍地仍未建流出卡片的，为漏档。
3、重卡
（1）县内重复建立流出已婚育龄妇女卡片为重卡。
（2）已婚育龄妇女婚后常住地已建立流出卡片6个月以上，原户籍地仍建有未婚流出卡片的为重卡。
（二）流出卡片中登记流入地地址
1、流入地地址不一致
（1）流出卡片登记流入地地址与通报单位不相符。其中通报单位是社区，但流入地地址只填写到街道的为不详细。
（2）流入地通报流动人口离开：流入地通报流入退档信息3个月以上，流出地仍未掌握新的流入地地址的为不一致。
2、流入地地址不详细
流出卡片中的流入地地址，未详细登记到通报单位。省内应登记到社区、村。
在门牌号栏目中填写到街道、社区的为不规范。
3、跨省流出人口流入地地址登记
流入地地址应登记至街道（乡、镇）；如果流入地通报单位或通报信息中显示流入地为社区（村），则应登记至社区（村）。
4、流动历史信息登记不规范
流动人口流动信息发生变动时，流出地直接修改流入地地址和流动时间，而不是增加流动信息的，为不规范。
（三）身份证号码不规范
1、已婚育龄妇女流出卡片中，未填写身份证号码、或只填写出生日期、或身份证号码格式不规范。
2、流入地通报18位号码，流出地核实并向流入地反馈情况属实后卡片仍登记15位的为不规范。
二、流出地信息登记反馈
1、信息反馈 （1）对流入地通报或协查信息，按照国家和省操作规程要求，在规定时间内向流入地反馈相关信息。反馈时，对流入地通报信息有误差的，应向流入地指出信息不一致情况。（反馈未指出流入地信息错误的，算流出地反馈类型错误）
反馈及时计算时间：从收信第2天起到反馈之日，在规定的工作日内反馈为及时，超出即为不及时。（如5个工作日，则是从收信第2天至反馈当日不超过5个工作日为及时，在第6个工作日反馈即为不及时）
（2）反馈类型：第一时间反馈时，选择反馈类型与反馈备注内容不相符的，为反馈类型不规范。
2、信息登记
对流入地通报流入、怀孕、出生等信息，流出地核实后应及时进行信息变更。流入地通报1个月以上，督查前仍未变更的，认定为信息未登记；1个月以后修改的为不及时。
3、信息反馈不规范
（1）流出地反馈时，反馈类型与反馈内容或实际信息不一致的，为不规范。
（2）流入地通报信息时，姓名（含配偶姓名）、身份证号码（不含配偶）、节育措施等与流出地档案不一致，流出地反馈时未指出不一致情况。其中姓名不一致含音同字不同。三个月内补充反馈不一致的，为已反馈。（不以三个月，以督查前修改为准）
4、反馈信息错误
流出地反馈信息与事实不符的为信息错误，其中发现错误后在1个月内予以纠正的，不作为信息错误。（以督查前修改为准）
对网络协作平台发信及反馈的注意事项：
1、有社区、村级用户单位，发信应均为社区、村级用户发送，不得乡镇街道用户发送。
2、即便是卡片保存并发送信息有成功提示，也最好再当时或当天进入网络协作平台查询是否发送成功，不要等季度末自查或督查时）
省内收到的信息如何反馈规范？
核实信息一致：核实对方流入档，对照wis档、流出档，其中的姓名、身份证号码、节育措施、孩次、子女出生日期等与我方卡片信息完全一致。
核实信息不一致：核实对方流入档，对照wis档、流出档，其中的姓名、身份证号码、节育措施、孩次、子女出生日期等与我方卡片信息有不一致，并在备注栏有说明不一致的地方。 女方已经嫁出：该对象在我处相关卡片已经注销，并且男方纳入常住管理，备注栏注明男方管理地址。
查无此人：该对象在我处无任何相关卡片，并且无任何注销卡片和退档记录，并经过上门核实，确实无此人。
其他：该对象原来在我地纳入管理，由于各种原因现在纳入异地管理，备注现管理地地址。或在我市其他地方纳入管理，备注管理地地址。
是同一街道的，不同社区流出人口，是回复“查无此人”还是“核实不一致”
第17篇：全员培训心得体会
全员培训心得体会
本轮的中小学教师全员培训的网络学习中，我认真学习了先进的教育理念，学习党的教育方针政策，努力提升自己的教学能力，这也使我获益良多，对教师这个职业、对数学课程标准有了更深一层的了解，具体心得体会如下： 作为一名有从教十多年的教师，或许有点经验和教训，但我觉得有太多的地方需要我去学习。在这几天里有关口片的领导宣读材料，有专家的视频讲座，有优秀教师的优质课件，这对我们今后如何成为一名优秀的人民教师以及如何正确对待学生做了深刻的指导，让我们受益匪浅。这几天所看到的、所听到的对我这位老教师来说是非常有价值的，这些都是我们平时所接触不到的。从他们的言语之间无不感到他们对学生无私的爱。我深深感到：老师应具有倾听和欣赏的教育慧心;教学的艺术在于激励、鼓舞;在学生学习中，应该采用激励评价的方式。必须清楚，我们面对的是小学生，小学生各方面的能力都比较薄弱，特别是低年级的学生，需要教师从生活和学习的各个方面去关心他们，帮助他们，及时从生活和学习中发现学生的优点，并以微笑来鼓励他们继续发展，提高他们对学习的兴趣。
教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在德、智、体、美、劳等方面都得到发展。我们应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，这需要我们对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习和生活细节上关心他们。老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该像一些经验丰富的老教师那样，做一个和气的人，一个
严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为楷模的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我们应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。 教育家和教书匠的一个最大区别，就是教育家有一种追求卓越的精神和创新精神。在实际生活中要给予学生独立思考的机会，刻意培养学生的创造性和批判性思维。更重要的是，要诚心诚意地欢迎学生的质疑和挑战。中国传统文化具有推崇权威、崇尚特权的行为倾向，使得人们缺乏对先辈和权威的怀疑、批判精神。创新思维的核心特征是“求异”，是打破常规，调整视角，突破思维惯性。才能培养出全面发展的人才，而不是只知道读书本知识的书呆子。
这次全员培训是一次很好的提升过程，教学过程不仅仅是学生学习的过程，也是一位老师学习的过程。今后将大力弘扬教书育人、为人师表、爱岗敬业、乐于奉献的园丁精神，坚持不懈地参与教师全员培训，以积极的态度从事教育教学工作，全面提高学生的综合素质。
第18篇：全员培训发言稿
尊敬的各位领导、各位同事
大家好！
今天是我公司2004年费收员工全员培训第一天，我有幸作为第一期学员代表，在此发言，心情十分激动。此次培训是公司开展“学理论、学环境、学先进”、深入“XX”活动的一个前奏，是全环境提高费收员工业务技能，规范费收环境理行为，提高 费收管理质量的一次具体体现。是积极探索公司下一步文明建设和文明管理工作达到双加强、双提高的一个新思路。是全环境促进公司征费管理工作再上台阶，超额完成全年的各项任务，推动公司费收管理事业不断走向前进的一项新举措。
作为首期学员代表，我非常感谢公司领导给了我们这样的培训学习机会，为费收一线广大的员工进一步提高综合素质营造了良好的环境。在此我代表全体学员向各位领导表态，一定不辜负领导的希望，在学习的全过程中一定遵章守纪，遵守培训纪律，认真学习，积极训练。其次，我要感谢百忙之中抽出时间为我们的培训工作作指导的教师和专家们，我们的每一步提高都离不开你们的帮助和支持。在此我还要感谢XX学校的领导和后勤工作者们，今后的几天里，我们的学习和生活有劳你们多多操心了。
最后，我代表参加此次培训的全体学员预祝此次培训活动圆满成功。谢谢
2004年X月X日
xiexiebang.com范文网(FANWEN.CHAZIDIAN.COM)
第19篇：全员培训通知
关于开展教师教育技术能力（初级）全员培训通知
一.培训对象：中小学、幼儿园专任教师。.
二、以下情况可免于培训或考试：1.取得全日制普通高等院校教育技术（电化教育）专业本科及以上毕业证书者认同获得技术人员初级等级证书。2.参加过“英特尔®未来教育”教师培训项目（核心课程7.0版本以下教材）并取得合格证书者，认同获得教师教育技术能力（教学人员）初级等级证书。 3.年满50周岁（含50周岁）以上的中小学教师可免于教育技术能力水平考试。
三.培训模式：远程网络方式
培训内容：熟悉学习的平台、教学目标和学习者分析、教学方法与媒体选择、信息化教学资源的收集、信息化教学资源的加工、教学实施、教学评价和培训总结等。
四.培训时间：4月22日--5月22日
五.考核发证：由省教育厅统一颁发合格证书。省教育厅将逐步把教师应用教育技术的能力水平与教师资格认证、教师职称评定、绩效工资考核等挂钩。
六.具体交表时间：4月9日上午10:30前，各校交回报名表纸质稿（A4）一份和电子稿（发送到邮箱或u盘拷贝）。注意表的填写要求：用户名和密码不填，座机可不填，其它都必须准确填写好。
七.具体收费标准：每位教师培训费120元，书费19元，汇款手续费1元，共140元。各校交表时一并交回。
此次培训一次性完成，请各校（园）按照会议及邮件中要求做好宣传工作，按时完成此项工作。
第20篇：全员培训总结
全员培训总结
根据全省煤矿兼并重组整合工作和上级有关文件精神的要求，我公司结合实际工作，利用2010年8月7日、8日、14日、15日、21日、22日、28日、29日四个星期休息日的时间对全员进行了为期八天的培训学习。培训内容以法律、法规；职业危害的防治；煤矿班组管理；煤矿防治水等有关知识为主。 这次培训，公司组织严密，并规定了培训与工资奖金挂钩的办法，领导带头，使全体职工充分体现出了积极认真学习的氛围，从未有请假、迟到早退、旷课等不良现象，到课率达百分之百。
通过这次培训，使全体职工更深的了解了有关煤矿的法律法规，进一步掌握了井下现场安全管理、职业危害、煤矿防治水的有关知识和技能。在经过培训最后的考核中，成绩显著，全部合格，为我矿的安全生产工作打下了坚实的的基础。
晶鑫公司
2010年10月
