孕妇梦见吃鱼
推荐第1篇：孕妇梦见在河里游泳
游泳是一种很好的健身运动，特别是在夏天，不但能增强人的体魄耐力塑造美好的身形，还能驱散暑气让这个夏天不再难过，所以是现代许多人非常热衷的运动。而如果是一个孕妇出现在游泳池那基本是不可能的，所以这个画面有点难以想象吧，但是如果是在梦中就不一样了。如果是一个孕妇梦见游泳，那会发生什么事呢? 孕妇梦见在河里游泳
孕妇如果是梦见自己在游泳渡河，则是代表生活中会遇到些困难。做此梦的孕妇近期在生活中应更加小心。
梦见在大海里游泳
梦中的海代表着“希望”，梦见自己在大海中游泳，代表梦者在经历苦难后，重新找到了希望，并能通过自己的努力，最终能取得成功。孕妇做梦梦见自己在大海里游泳，也是代表自己可以顺利分娩生出健康的宝宝，且宝宝日后会有所成就。
孕妇梦见游泳池
孕妇梦中的游泳象征着自己的“羊水”，孕妇做此梦，多代表孕妇担心宝宝在自己肚子里是否有健康成长。
孕妇梦见别人游泳
常人梦见别人游泳，预示着梦者看到了竞争对手带给自己的压力，并且能找到解决问题的办法；孕妇做梦梦见别人游泳，代表自己可以健康度过怀孕期，顺利分娩。
孕妇梦见自己游泳
孕妇梦见自己游泳，在周公胎梦解析里，是预示着孩子生下来会很健康；但是如果梦中游泳很吃力，则是代表着梦者的一种压力，也预示着梦者的身体状况不是很好，最好去做下检查。
推荐第2篇：《吃鱼》
阅读下面的文字，按要求作文。
窗帘鼓动，我知道风儿来了；
花影摇曳，我知道太阳来了；
烛光闪耀，我知道生日来了；
我知道太多的东西，包括你脸上的笑、嘴角的倔强„„
书山埋首，我却不知道人生真实的模样；
亲人叮咛，我却不知道爱的芬芳的味道；
时钟滴答，我却不知道光阴残酷的力量；
有太多的秘密，青春年少的我还不知道！它们一定潜藏在某处，翘首以望„„
请以“知道与不知道”为主题写作，写作内容可以涉及题目的一方面，也可以涉及多个方面。体裁不限
吃鱼
阳光从窗棂的缝隙间挤进来，在桌上轻轻舞蹈，金色的身姿点缀了素纹的桌面。抬起头，我看见爸爸和妈妈的微笑沾染了金灿灿的阳光。
桌子中央的火锅里升腾出袅袅的烟雾，悄悄地弥漫了整个屋子，鱼肉的鲜香飘荡在空气中，发酵出淡淡的幸福。
我和爸爸知道，妈妈爱吃鱼。
鱼的香在阳光的熏陶里愈发浓郁，爸爸笑着搓搓手说：“来，老婆、女儿，开饭喽！”
话音刚落，我就抓起手中的筷子，伸长了手臂开始捞鱼肉。妈妈看着我那猴急的样子说我是小馋猫，自己却也迅速在火锅里开始寻找。爸爸笑眯眯地看着我们俩，佯装无奈地摇摇头，也拿起了筷子。
鱼尾，鱼头，鱼，鱼，鱼„„
我和妈妈美滋滋地吃着白嫩细腻的鱼肉，故意遗忘锅里许多大块的鱼骨头。那些鱼骨头有的全身赤裸，有的披着一星儿肉末，在沸腾的火锅中互相打闹。
我和妈妈知道，爸爸爱吃鱼骨头。
不一会儿，阳光就从桌面的这一头跑到那一头。锅里很快就只剩下了一些残渣，而我们仨面前的碟子里呢，鱼刺与骨头如同小山。
我摸着肚子打了个饱嗝，睁大了眼，视线在三个碟子间转来转去。突然间，发现了一个奇怪的现象，爸爸碟子里的骨头最多，妈妈其次，我的只有一丁点儿。
我想了良久，恍然大悟。我说：“啊哈，我知道了。”
爸爸疑惑地看着我：“你知道什么了？”
我学着古人的样子，摇头晃脑道：“碟中之骨，父多母次子少，和其身体力气一一对应也，岂不是一大发现？”
爸爸和妈妈相视一笑，俩人的“眉目传情”让我莫名其妙。爸爸拍拍我的头：“非也非也，有些事你要慢慢领会。”
我不服气地顶嘴：“有什么好领会的！不就是你吃的全是鱼骨头，妈妈吃的肉里有鱼刺，我吃的肉全是肉„„”话音渐渐小了下去，我仿佛意识到有什么地方不对劲儿。想到方才吃鱼时的情景，我吃的鱼肉是最多的，可是鱼刺却是最少的„„
我转过头，视线穿过落地窗，午后的阳光下盛放着一朵艳丽的美人蕉，盖过了深绿的叶子，更胜过了焦黑的花根。又转回头，我睁大眼睛看着爸爸和妈妈，他们的眼已经浑浊，容颜已然苍老„„青春的岁月早已从他们身边悄然滑过，他们辛苦了大半辈子，只为„„
眼睛有些酸涩，大概是阳光太炽烈了。我一句话也没说，只觉阳光逐渐朦胧起来，像一朵金色的花。
原来，我从来都未曾知道。
点评：本文最大的特色就在于细节的着力描写。作者从日常生活中截取了一个真实而熟悉的场景——“吃鱼”，因为普通，不容易出新。然而，作者正是从这个细节之处，寻觅到文章的中心“知道与不知道”。这便是创新的发现、真挚的感悟。
妈妈和我
我很清楚，今年我15，而妈妈，她已经40了。
经过一夜的舟车劳顿，赶着微熹的晨光，我和妈妈出现在了火车站广场。很显然，妈妈在疲惫与陌生的两重压迫下对四周的方向已无所适从。我看着路线图，牵她想走，她却依旧执著的自己辨认着方向、车号，确认无误后，带着我离开。
地铁里，在有些昏沉的白光下，我抬头看妈妈。她稳稳地站这，头椅在栏杆上，几缕染过的头发散到一边，自然的下垂着，却露出了头上那些本被遮盖的银丝。不是一根，两根，而是一缕两缕。恍惚间，我想起妈妈早晨那不知所措的茫然，心头一惊，莫名的恐惧四周袭来，早晨那种幸福的安全感似乎在消逝。 母亲今年应该是40，为何有这般沧桑的感觉，时光究竟是在哪一瞬将母亲变得不称年龄的沧桑？
或许母亲也注意到了自己的面容疲惫显老，努力的笑了一笑，将染过的头发缕回去，很在意了抿了抿，用力的扯我一把，示意我，她很好。
我一直所了解或见到的母亲，都是坚强能干，充满活力而且胆大果断的，我怀疑刚刚的一霎是否是我判断出了些问题。
记忆中的一些事隐隐约约在脑海里四处游荡碰撞，偶尔的细节火花在我的思绪里明灭。我似乎想通了一些事，又似乎更加疑惑母亲，疑惑时光对母亲的小动作。
我的妈妈，我也许了解你，但为何我不早些细细看着你，体味我们之间的点滴。
尚还记起你独自带我去南京，你也不认路，你兴高采烈的拉着我看标识，查地图，我们在公园里玩的自在快乐。我明白妈妈是个充满活力而胆大干练的人，可我不知道，一遍又一遍前瞻后顾证明了你面对幼小的我掩藏起的无助与畏惧。
似乎我第一次独自远行，一出门，家门就被关上了。你电话也不打给我。我在车站抱着行李哭你坚决狠心的时候，不知道你在家里，也是无言，也是泪满眼。
当我和你还有爸爸一起去学校报名时，一家子勉强的快乐虽然很淡，我却喜欢。我只知道你那天一直和我们说笑，不知道你们那些天吵架后你为了我的忍耐与坚持。 妈妈，你生大病的那些日子，我只知道我回家时你躺在床上休息，却忘了去思考桌上的饭也是你坚持着去做的；我看到你详细的说着家用电器的方便，竟忘了门口的橡胶手套的水是你洗过衣服的证明。我知道你似乎休息，却不清楚即便是大病，你也做家务，烧我最爱的菜。
也许是那场大病，也许是家里太多的杂事，也许是你过于好强的性格，也许„„你曾经为了我放弃了你一直想参加的比赛，你因为我耽误了你的工作，你因为我可以放下你青年时认为十分重要的面子„„
我知道你严厉的批评我，指责我时的严格，我不知道你心中的疼爱与守护。
我知道你与我因我矛盾时，你从来都是将我说到哭才停止，我不知道争论时你的煎熬。
我知道你被家里人错怪或和舅舅争吵时的无奈与渴望放弃，我不知道你依然默默接受起自己的责任。
我知道你转岗位的委屈，不知道你在家背自己从来未学过的专业知识时，竟像高三学生一般，将理论抄好，贴在墙上。我知道你的不愿意，不知道你的努力。
„„„„
而我也渐渐长大，我开始明白，有些事，告诉你不如不告诉你更能让你放心。
我选择出去上学，我告诉你我很好，却不提起参与演出被拒绝的经历；我告诉你同学们很好，从不讲述我们间的争吵；我告诉你我比赛比过了，而不在比赛前和你通话，让你焦急紧张；而这次，你一定要来，你说你喜欢我长大的样子，在家里看不到„„
昨天地铁里那一瞬，我确实惊慌，确实恐惧。我以为你长过第一根白发后，我减少的任性和你表现出的乐观豁达会延缓你的白发，哪里知道，我们掩藏起的太多不知道，时间都知道！时间并不掩藏它所知道的不知道，而是将那些知道独自吞噬，一点一点的表现在母亲的面容上与生活上。当我猛然一惊，大呼感叹时，剩余给我的，就只有无奈。
我为何不早些注意到那接连的白发，为何不早些发现母亲的犹豫渐渐代替果断，为何不早些发现母亲的犹豫渐渐代替果断，为何不早点放弃任性与争执，放弃依赖，放弃那不想承担责任的安全感，早些开始关心细节，多承担点责任，给母亲安全感呢？
我忽略了自己，不，我不想成长，可我现在已经明确体会到了我不再应该逃避或依赖。我喜欢母亲的保护，甚至是习惯，可现在，我应该有另一种习惯，理解母亲，理解那些不知道，在15岁，在这个于古于今都是蜕变的年龄里开始面对，开始承担，不仅是以前的那些带着隐瞒的努力。更要让妈妈，应该让她从我这儿得到安全感。
我要学习的东西有太多。坚强、果断„„
面对不知道，我知道，我必须去面对那些不知道。有时的知道是关爱，有时的不知道是关爱，知与不知，成长中的我明白如何选择。
（对于妈妈，我实在是写不出衰老之类的字，她会一直是我心中最年轻活力的样子。仅用沧桑来代替她的众多经历，代替我惊慌的所见及一些思考。）
我知道我一无所知
最近，我有些突兀地爱上了溥仪的日记。作为大清帝国的末代皇帝，他的一点一滴都关系着国家的命脉。年少时的他，也拥有和我们现在一样的童年生活。明明就是一个内向寡言、有些倔强的普通的男孩罢了，我不知道有何不同。
我又想到了明代的最后一位皇帝崇祯，他继位时年仅十七。后代有人认为，崇祯是一位大昏君，大明帝国因他而亡。我却不以为然，除了误杀袁崇焕外，他的许多举措，如铲除佞党魏忠贤一类，都是值得褒奖的。他在吊亡之前的遗嘱：“宁分朕尸万块，勿伤一例百姓。”可见其胸襟超过一般皇帝所为。崇祯十七登基，比我大不了几岁；溥仪登基时才三岁，完全是什么也不懂的孩子。他们或许委屈无奈，或许这不该由他们来面对，我不知道。
我总乘坐一辆公交车，每周穿梭在不同的补习班，它如我的一叶扁舟，载我在汪洋学海中缓慢却明确地前行。上周末去补课，在中转站时上来一群老人，以往我都假装要下车，起身看着窗外，却用眼角偷瞄他们。他们总是让看起来最老最弱的一位老人坐下，她有着向日葵一样温暖的微笑。但那天没有人坐下，我看到老人的神色都有些黯然，我也没有看到“向日葵”老人，或许生病了，或许更糟。对于这群年逾古稀的老人，每一次分离是否都意味着生死，我不知道。
我前面的座位上坐着一对母子，小男孩六七岁，聪明活泼；妈妈也很年轻，但神色有些许憔悴。我听到那位妈妈说：“到那里要乖，要听话，要不爸爸和阿姨不喜欢你。别想妈妈。”“别想妈妈”说出口时明明是哽咽的，但小男孩没有觉察，他的眼睛追随着一晃而过的蜻蜓。我想，她说出这四个字要多大的力气，又经过了多少痛苦啊！在叮嘱孩子后，又是怎样地思念孩子，我不知道。男孩和我在同一站下车，我看到一位西装革履的男子在车站，男孩一见到他，冲了过去，咧开嘴笑，有一种把整个冬天化掉的温暖在瞬间释放。父子笑作一团，男孩回头跟妈妈说再见，可是妈妈转过头去，凝视另一侧的窗外。她或许还恨着男子，或许哭了，我不知道。
我一无所知，看到的、听到的，都无法解释。生命就是一个探索的过程，一如海子的面朝大海，春暖花开。当我们的心灵明亮欢乐，充满了对世界的爱和关怀，追寻心中最神圣的目标时，或许就会有柳暗花明的一刻。
我知道我一无所知。但总有一天，我会知道。
点评：作者采用纵线跨越的角度，从历史人物到现代生活，选取的每一个事例都紧紧围绕主题“知道与不知道”。知道崇祯与溥仪、车上的那一群老人与一位母亲的外在表现，却不知道他们内心真实的感受„„这种互相对照、映衬的叙述方式使文章别具韵味。
女孩与灯
我浸泡在青春甜美的梦里，不知道母亲额上的浅纹深深埋没着一个女孩天真烂漫的念想。噢，正如我不知我那如冰箱里照明灯一般的父亲，在我们关上冰箱门后，他在做什么？
那是一个平凡而又美丽的女孩，我想。她的青春并非一场倾城盛宴，而更像是一只翩跹而又决绝的蝶。她做着每个女孩都拥有的公主梦——虽然不曾得到梦寐以求的公主裙。她磕绊着，却又幸福着成长。她穿着那个年代最普通的蓝色棉布裙在梦想的草原上奔跑、旋转，那笑容绽放出令人眩目的色彩、青春的光芒。
当然，这一切我并不知道。我只知道她成了我的母亲。
童话里那个生下公主的王后从不是主角。她的梦也就从那一刻起硬生生裂成碎片，一部分卡在时光的隧道，一部分嵌进微皱的眉心，剩下的，则零零星星散落在锅碗瓢盆、油盐酱醋和孩子半夜响起的啼哭声中了。
很多事情她都不知道该怎么办才好，但在我面前却必定装得十分坚强。她把我好好地保护起来，即使她也只有女孩脆弱的肩膀。而这些，她从不让我知道。
我只知道我有一个强大能干又细心的母亲，知道她会在夜里轻手轻脚地来看我睡得好不好；知道她会在我挑灯读书的夜里为我煮热腾腾的鲜奶；知道„„
“青春是一场短暂的美梦，当你醒来时，它早已消失无踪。”直到我无意间在妈妈随笔中看到莎士比亚的这句话。我顿时想起她曾经微笑着对我讲述她少女时代的梦想，那是一个充满了白色气球、粉色泡泡的梦啊。它也曾浸润在暖暖的阳光中，遍地流苏。我又想起母亲给我讲述时那甜蜜又略带羞涩的表情，清风迈着猫般轻盈的脚步跳跃在她闪烁这憧憬与怀念的睫毛上„„
原来，我的母亲，也只是个小女孩。
那是一盏隐藏在冰箱内侧的照明灯，隐忍而坚持。无论何时，你拉开冰箱的门，它一定为你亮着，微笑着迎接你的到来。可我从不知道，当冰箱那扇门关上后，它在做什么。
同样有一个人，家里的灯坏掉了他能很快修好，只有他能拿到柜子最顶层的杂物和工具，只有他能一个人在晚上出去检查水电的异常。他会在我考试优秀时给与鼓励，在我犯下错误时给予警告，而其他时候呢？他又在做些什么？
小时候与朋友过家家，一个扮女儿，一个扮妈妈，爸爸呢？噢，他上班去了。我们随意“客串”两句“我出门了！”、“我回来了！”便是他的所有台词。
出来比赛，偶然问起爸爸的情况，才知道他给冰箱除霜时伤到了眼角。忽然发觉他以前切到手、伤到腿的次数应该也不少，而我却从不知道，就算知道了，也不曾常常过问。
原来，他就像那冰箱里的灯，有需要时便为我而亮。更多时候，便只是默默地呆在那里，谁也不知道。
曾经的女孩不再去跳舞歌唱，她为了我努力地工作，有时甚至在炎夏舍不得买一支雪糕。那盏灯渐渐也不如从前明亮，为我付出了他所有的光。
看着他们额上的皱纹，岁月是否都从那里流走，扔下他们向前奔去？他们也许早已忘记哪年哪月的哪一日曾在哪面墙上刻下一个笑脸，墙缝中也许早已长满杂草，无声地祭奠他们失去的青春。
张爱玲说努力与收获是一个永远不公平却无法改变的命题，而父母子女一场又何尝不是如此？他们一次又一次目送我背着包，怀揣着希望迈向前方，而我只留给他们一个坚定的、却令他们魂牵梦绕的背影，告诉他们，不必追。
我也知道，百德孝为先。
以后，我要给他们举办因从前的经济条件而迟来的婚礼，像妈妈还是女孩时想的那样，在草坪上。
以后，我要为他们买车、买别墅„„
以后，我要„„
可是，我并不知道，还有没有那么多个“以后”供我去报答。
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梦见梨--孕妈妈梦见吃梨或摘梨，预示着日后将会生下男孩子。
梦见枣--孕妇梦见摘枣或吃枣预示着你日后能生下活泼、健康的儿子。
梦见西瓜--孕妇梦见西瓜或自己吃西瓜，预示着日后会生下健康、灵慧的儿子。
梦见葡萄--孕妇梦见别人送葡萄或自己摘葡萄或吃葡萄，预示着日后会喜得贵子，宝宝长得也会很水灵、俊美。
梦见石榴--孕妇梦见摘石榴，预示着你日后会生下男孩子，宝宝也会很健壮。
梦见香瓜--孕妇梦见香瓜，预示着日后会生下儿子，宝宝也会顺利的出生，爱吧宝宝建议你不要太过担心。
梦见桃子--孕妇梦见从树上摘逃或孕妇梦见吃半个带核的桃子，预示着你日后会生下健康的儿子。
梦见杨梅--孕妇梦见很多杨梅树并且结满了杨梅果实，预示着你日后会喜得贵子，宝宝也会很健康。
梦见桑葚--孕妇梦见摘桑葚或吃桑葚，预示着日后会生儿子，宝宝也会健康、茁壮的成长，是吉兆。
梦见果肉丰满的新鲜水果--孕妇梦见果肉丰满的新鲜水果，预示着日后生男孩子的几率会很高；但水果的数量为奇数，日后也会身下活泼、健康的男宝宝。
生男孩中药秘方，为了让无后的人们不在有无儿子的痛苦，经家人同意决定将此方公布于众，让更多的家庭幸福美满。
党参10克、芳育草10克、鹿衔草10克、和古子10克、淫羊藿10克、品碱网10克、肉苁蓉10克。在女性月经干净后连付三至五天 在女性月经干净后每天服用一付，服3--5天即可。女性服用这药对身体无任何副作用，可以调补功能、促排卵增加高孕率，能提高孩子的智力。
此药方可以能调节身体功能，增加女性碱性的分泌，促进乳腺和生殖系统和提高卵子的发育功能，此药方是纯中药，对身体无任何副作用，可以提高排卵、增加生子的概率，生下的男孩聪慧。
推荐第4篇：孕妇梦见哪些水果预示着生男孩？
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梦见石榴--孕妇梦见摘石榴，预示着你日后会生下男孩子，宝宝也会很健壮。 梦见香瓜--孕妇梦见香瓜，预示着日后会生下儿子，宝宝也会顺利的出生，爱吧宝宝建议你不要太过担心。
梦见桃子--孕妇梦见从树上摘逃或孕妇梦见吃半个带核的桃子，预示着你日后会生下健康的儿子。
梦见杨梅--孕妇梦见很多杨梅树并且结满了杨梅果实，预示着你日后会喜得贵子，宝宝也会很健康。
梦见桑葚--孕妇梦见摘桑葚或吃桑葚，预示着日后会生儿子，宝宝也会健康、茁壮的成长，是吉兆。
梦见果肉丰满的新鲜水果--孕妇梦见果肉丰满的新鲜水果，预示着日后生男孩子的几率会很高；但水果的数量为奇数，日后也会身下活泼、健康的男宝宝。 生男孩的中药秘方
生男孩药方已经应验了上万人。为了让无后的人们不在有无儿子的痛苦，决定将此方公布于众，让更多的家庭幸福美满。
凡是心术不正，有其他想法服用本药，生育男孩引起的后果自负。 下面把生男孩药方告诉大家：
用黄芪15克，华粱草10克、肉苁蓉10克、远荷子10克。 在女性来月经前5天，连服3--5天即可。
（本药水煎服、每天一付，分别在早、中、晚饭后服用3次，每次一大茶碗。） 此药方能补气血、调先天精气，提高卵子的发育，促进乳腺和生殖系统的发育，增加女性**碱性分泌。
女性服了这药能提高怀孕率，对身体无任何副作用，生下的儿子的聪明。
推荐第5篇：孕妇梦见吃桃是个吉祥的好梦
孕妇梦见吃桃是个吉祥的好梦
在每个孕妈妈的生活中，她们都对自己的生活格外关注，甚至是自己的一个梦境，关于解梦，很多孕妈妈都很相信，下面，益智堂小编给大家带来一个孕妇解梦，大家一起看看孕妇梦见吃桃是什么意思。
孕妇梦见桃，预示宝宝会健康出生，且以后会有所成就;另一方面也是预示孕妇自己以后的生活会幸福。
孕妇梦见桃子，仔细注意桃子的读音“桃子”，其谐音掏子。
桃子属于水果类，孕妇梦见吃桃子，那么恭喜你，你应该怀的是儿子，且以后生活会幸福美满。
孕妇梦见自己吃桃，是预示自己在盼望宝宝的到来；内心希望宝宝是男孩。
孕妇做梦梦见别人吃桃，预示他人会有好运。孕妇梦见已婚女性吃桃，代表此女不久后将会怀孕。
孕妇梦见别人给自己桃吃，是预示自己怀的是男孩，以后宝宝将会健康出生。
孕妇梦见从树上摘桃吃，代表将会生儿子。
孕妇梦见吃带核的桃子，说明肚子里的宝宝以后是可以传宗接代的，是男孩。
孕妇梦见吃腐烂的桃子，就要多关注宝宝的健康，日常行动要更小心。
孕妇梦见自己买桃子吃，是寻常的梦，是指孕妇内心希望自己能生一个男孩。
孕妇梦见的自己吃半个带核的桃子，是预示肚子里的宝宝是男孩的意思。
孕妇梦见吃的是熟透了的桃子，是吉兆，预示宝宝发育正常、能顺利分娩的意思。
通过上面的解梦，我们可以看到，这个梦真的是一个吉祥的好梦，各位孕妈妈们，看到这个梦，就开心一下吧。
推荐第6篇：小猫吃鱼
《 小 猫 吃 鱼 》
一、说教材
“小猫吃鱼”这一课是北师大版第一册数学第三单元加减法
（一）第四节的内容。加减法是学生学习加减的开始，它是学生今后学习加减法的基础。本课内容是在学生刚学完5以内的加减以后出现的。教学中创造性地使用教材创设情境——小猫的一天：从吃早餐到去看好朋友小鸡，再到公园游玩，这些学生熟悉的生活情境，是为了让学生进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义，也进一步引导学生在具体情境中发现数学问题，提出问题，解决问题。
因此本课的教学目标是：
1、通过小组合作，进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的含义。
2、创设情境，让学生参与到活动中，使学生发现数学问题，并能正确解决问题；培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力。
3、初步感知数的计算与生活的联系。教学重难点是：
理解得数是0的减法算式的含义，进一步体会减法的含义。
二、说教法
根据教学要求，及学生的实际情况，创造性的使用教材，不拘泥于教材，更好地突出重点，突破难点，我采用了以下教学方法：
1、情景教学法。学生学习时，往往接触的不是现实的条件，而是一种情境，本课教学引入了“小猫的一天”，创设问题情境使学生产生加减法计算的需要，从生活实际出发，给出一些新鲜的、生动的、有趣的、真实的问题让学生解答，利用对问题的探究，诱发学生学习的兴趣，引导学生掌握学习的方法，学生主动探究知识的积极性就会提高。
2、联系实际。这是新课改的教学理念“做中学、玩中学”的体现。因为小学生学习活动不再是教师的“说教”，而是应该有更多的时间让学生自主探索。这样的教学，更能体现“学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”。
3、以小组合作的形式来组织教学。体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式，培养了学生互相合作交流的意识，在共同讨论中完成学习任务。
4、在本节课中，多处让学生通过“说”表达自己的见解，学生用自己的思考方式，自己的语言谈自己的算法，训练学生的语言表达能力。本节课也多处用到过渡语是为了使小猫的一天各个环节能够连接。
三、说学法
（一）编数学故事，激发兴趣。
首先故事导入，引入了“小猫的一天”的生活情境后，用课件出示小猫吃鱼的图，让学生观察并猜一猜小花猫接下来会怎么做，让学生各抒已见，发挥想象，说说小猫吃鱼的故事，并列出相应的算式，理解得数是0的减法算式的含义。在这一环节里通过喜闻乐见的生活情景有效地引领学生在看图说算式的数学活动中感知数学来源于生活。使得课堂教学获得了“激趣”（情感层面）和“感知”（认知层面）的双赢。并在适当的时机进行自评、他评、师生互评。
（二）自主合作交流，动手操作。
首先，通过过渡语，引入小鸡吃米将会出现什么情况。其次组织学生动手操作学具，以小组为单位，合作交流小鸡吃米将会出现什么情况，并用白纸记录下来。最后展示成果。通过开展个人说加减法算式、小组交流、全班汇报加减法算式、评价等数学活动，“5以内的加减法算式”对学生而言就不再是单纯接受的数学知识，而是自身体验的数学成果。当学生所写的加减法算式得到组内同学的认同、全班学生的肯定时，学生数学学习的成功体验得到了的激发和巩固。
又如让学生看淘气吹泡泡图（课件出示），小组内交流观看结果的意见，形成共识。通过学生有目的的交流再结合书中的“试一试”的练习，体会到被减数变化的减法算式的意义。又如，破密码（课件出示）是对学生口算能力的训练。
（三）进行游戏，加强课外延伸。
由于书上套圈游戏在室内较难组织，因此我把这部分内容换成夹玻璃球游戏，让学生感受生活中的数学，用数学的眼光看身边的事物。
四、说程序：
(一)创设情景，引入新课
过渡语：猫妈妈非常疼爱小花猫，有一天它钓了三条鱼，给小花猫当作早餐。(课件出示一盘可口的鱼〈三条〉，一只直流口水的小花猫)。接着教师提问：小花猫接下来会做什么呢？请大家猜一猜。你能用算式说明你猜的故事结果吗？在开始就创设“小猫吃鱼”的情景，增强学生的好奇心，调动学生学习的积极性。 (二)自主合作，理解新知。
1、活动1，编故事：
首先让学生广开思路说说小花猫的故事结果及相应的算式。教师适当给予鼓励肯定的评价。（这个环节是为了让学生初步理解得数是0的减法算式的含义） 接着引导学生看书：，书中那只可爱的小花猫是怎样做的呢？谁愿意说一说小猫吃鱼的故事？同时课件相应演示，这样可以让学生进一步理解得数是0的减法算式的含义。
2、活动2，动手操作，进一步理解加减法的含义
首先在这里我设计了过渡语，小花猫吃了早餐后去找它的好朋友小鸡，看到小鸡们在吃早餐。（课件出示5只小鸡和两个盘子）
接着提问：聪明的小朋友，小花猫会看到什么情况出现呢？请大家动手用学具摆一摆小鸡吃米的情况，边摆边根据课件出示的格式：5=（ ）+（ ）、（ ）–（ ）=（ ）来写算式。 最后用课件演示各种情况，引导学生独立思考与合作交流、动手实践，进一步理解加减法的含义。
3、活动3，自主探索，深化理解
用过渡语连接到下一个环节：小花猫在同学们的帮助下，轻松过关了，猫妈妈让小花猫到游乐园玩一天，到了游乐园，看到小朋友们正在吹泡泡呢，真漂亮，我们来看看淘气吹的泡泡怎样呢？课件出示四个泡泡图：图1吹了5个泡泡；图2破了1个；图3„„
让学生观察后说图意及相应的算式。通过比较让学生体会到被减数变化的减法算式的意义，
4、活动4，口算能力的训练
进行玩夹玻璃珠游戏前，先要破解密码（课件出示口算题目，正确了能进入下一轮游戏，还能送礼物）这既训练了学生口算能力，又调动学生学习的积极性。 (三)趣味游戏，加强课外延伸
破解密码后组织学生以小组为单位进行夹玻璃珠游戏，其他人观察并计时，游戏做完之后，把过程或结果用数学知识表示出来，记录在纸上，最后学生展示结果。通过游戏活动让学生积极参与乐于学习，体会身边处处有数学。 (四)课堂总结
先让学生说说今天你学到了什么？说说这节课你的表现如何，其他小朋友呢？通过自评、他评和师生互评，使学生获得一种满足感。
接着教师总结：今天，我们陪着小花猫玩了一天，不但学到了数学知识，还知道我们身边处处有数学，在我们的日常生活中，只要你们认真观察，就能发现许多数学问题。
推荐第7篇：梦见演讲比赛
2013“我的梦中国梦”演讲比赛主持词
开场白：
甲：尊敬的各位老师
乙：亲爱的同学们
合：下午好！
甲：今天我们相聚一起，共诵心中赞歌，传承五四精神。
乙：今天我们欢聚一堂，唱响中国梦，抒发报国情。
甲：曾经我们走过风雨如晦的岁月，苦难的中华民族备受列强的欺凌。
乙：曾经我们在暗夜里艰难探索，寻求中国富强的正确路径。
甲：多难兴邦，艰难困苦，并没有压弯中国人民不屈的脊梁。
乙：只有共产党才能救中国，只有共产党才能发展中国，这是中国人民的正确选择。
甲：在中国共产党的领导下，揭开了中华民族伟大复兴的壮丽篇章。
甲：同是黄皮肤，同是黑眼睛。
乙：同是龙的传人，同是炎黄子孙。
甲：我有一个梦，你有一个梦。
乙：我们大家有一个共同的梦。
甲：祝愿我们的祖国繁荣昌盛，祝愿我们的人民幸福安康。
乙：祝愿我们的生活蒸蒸日上，祝愿我们的社会和谐稳定。
乙：良教中心学校“我的梦中国梦”演讲比赛现在开始。
甲：请全体起立（停顿），奏国歌。
乙：请坐
“放飞中国梦”诗歌朗诵比赛串词
甲：首先，我们进行的是“放飞中国梦”诗歌朗诵比赛，担任这次诗歌朗诵及演讲比赛的评委老师有：柳成恩 杨海燕 刘淑清
乙：，下面我来介绍下此次诗歌朗诵比赛评分标准：总分为十分制，占四项内容。
1、思想内容：内容健康、向上、思想性强，主题鲜明。
2、精神面貌：自然大方、出入有序有礼、精神饱满、服装整齐得体，朗诵形式多样新颖。
3、情感表达：感情真挚，情绪饱满，朗诵富有激情和感染力，能把握作品内涵与格调。
4、语言表达：普通话标准,咬字清楚，语速恰当、声音响亮，表达自然流畅，把握诗歌节奏。
甲：比赛出场次序依次为：初一一班，初一二班，初一三班
甲：有了伟大的国家，伟大的党，我们的国家会更加富强，我们的人民会更加幸福。永远跟党走，是我们坚定不移的信念。请欣赏初一一班班于爽同学的演讲《祖国在我心中》
乙：我们的梦想，也许是年轻的豪情壮志；也许是青春期的迷茫与冲动；也许只
是一份平淡的渴望：渴望掌声，渴望成功。无数的“可能”，无数的“希望”，因为我们的青春岁月充满奇迹，我们心中大大小小的梦，在生活的每一个角落里芬芳弥漫。请欣赏初一一班同学的演讲《勤学为祖国》。请初一（2）班同学做准备。 甲：每一个人都有属于自己的梦想，每一个群体也有属于自己的梦想。而我们的梦，也就是中国梦，中国的梦，等着我们去实现。接下来是初一（2）班同学带来的演讲《中国梦》。
乙： 我的梦是七彩的，他是未来，我的未来很缤纷，很神秘，我却不知道他最终的结果。他像风筝，在宽广的天空中翱翔，只有放飞梦想，才能走向未来。下面请二年级同学朗诵诗歌《七彩梦》。请五（1）班同学做准备。
乙：梦想就是对未来的向往和憧憬。有了远大的理想，就有了明确的奋斗目标。只有努力奋斗，才能使理想早日得以实现。请听五（1）班同学的朗诵《梦》。请三（1）班同学做准备。 甲：梦，是一个人头脑中的虚幻；中国，是一个人成长、发展的现实之地。“中国梦”，则将二者结合在一起，既给梦以现实的依存，又赋予中国美好的畅想。有请三（1）班同学进行诗歌朗诵《中国梦》。请四（1）班同学做准备。 乙：秋风，送来收获的呼唤，也诠释着丰收的一年；阳光，播撒下温情的种子，也奉献着爱的乳汁；祖国，取得辉煌的成就，更寻求着长足的发展，我骄傲、我自豪，只因为我是炎黄子孙，我的祖国是中国。请四（1）班同学朗诵诗歌《骄傲，中国》请五（2）班同学做准备。
甲：历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩上的沙石贝壳，我悄悄走过，贪婪地看着这些晶莹宝贵的财富，时而拾起一两颗打动心灵的贝壳，寄出一份梦想，蹲下投放。中国梦，流淌在岁月。请欣赏五（2）班同学的朗诵《中国需要梦想》。
“我与祖国共奋进”演讲比赛串词
甲：我们是五月的花海,用青春拥抱时代; 乙：我们是初升的太阳,用生命点燃未来. 甲：五四的火炬,唤起了民族的觉醒.壮丽的事业,激励着我们继往开来
乙：今年是纪念伟大的“五四运动”94周年，我们在此举行隆重的纪念活动，以演讲的形式，表达我们广大团员青年以五四青年为榜样，继承五四光荣传统，弘扬五四精神的决心，甲：我们立志将在振兴祖国的伟大征程中，展现青年的风采，肩负起民族复兴的重任。
乙：无论时代如何地变迁，我们都忘不了那些为中国前途而奋斗的中华儿女；我们更永远忘不了那个在绚丽天空中高高飘扬的名字——中国共青团！
甲：“我与祖国共奋进”演讲比赛的出场次序为：九（2）班，七（2）班，七（3）班，八（3）班，九（1）班，七（1）班，八（2）班，七（4）班，八（1）班。 乙：有一种东西，它是人类对于美好事物的一种憧憬和渴望，尽管有时它不切实际，但毫无疑问，它是人类最天真最无邪最美丽最可爱的愿望，它就是—梦想。有请九（2）班同学，为大家演讲《梦想，因我而精彩》。请七（2）班同学做准备。
乙：“中国梦”，高瞻远瞩，立意深远，而又与每一个人的理想切实关联，源自每一个人的现实生活。依靠人民、造福人民，是党和国家一直坚持的群众路线，只有这条路线才使得“中国梦”真实可感、踏实可靠。请欣赏七（2）班同学的演讲《从我做起，努力实现中国梦》。请七（3）班同学做准备。 甲：
乙：五千年民族魂，生生不息；一代代炎黄种，风雨前行；挥汗水洒热血，为国强盛；一人梦民族梦，中国崛起。请听八（3）班同学的演讲《我的中国梦》请九（1）班同学同学做准备。
甲：
乙：今天，这是属于我们的时代。 我们这个时代，是一个满怀希望筑梦和努力使梦想成真的时代。作为中华血脉千万分支中的一支，我虽仅有绵薄之力，也忍不住对新生活的畅想，忍不住铸就我心中的中国梦。请欣赏七（1）班马同学的演讲《我的梦，中国梦》请八（2）班同学做准备。
甲：遥想中华民族数千年来的开拓奋斗历史与荣光不可历数的发明创造映衬着中华文明的持久和顽强，寄人篱下地卑微、逆来顺受地默默无闻，不是我中华民族的气质和特征。请八（2）班同学演讲《光辉的足迹》。请九（4）班冶同学做准备。
甲：梦想是什么？ 梦想可能是一颗星星。你每次想抓住它，可是，它离你很远很远，你根本抓不住它。梦想是不停的突破和探索，是丰富的想象和大胆的创造。请欣赏九（4）班冶启福同学的演讲《解梦》。请七（4）班同学做准备。 甲：有了伟大的国家，伟大的党，我们的国家会更加富强，我们的人民会更加幸福。永远跟党走，是我们坚定不移的信念。请听七（4）班同学的演讲《英雄的国度，奋进的人民》。请九（3）班同学做准备。 乙：梦想在长城脚下放飞，希望在我们脑海中点燃。黑暗中一盏明灯，指引着我们的去向。每个人，都可以有一个“中国梦”，就好像每个人都可以仰望星空，星光洒在每个人的脸上，照亮更加丰沛的人生，也照亮更加灿烂的中国。请欣赏九（3）班同学带给大家的演讲《我的中国梦》。请八（1）班同学做准备。 甲：人生的梦想，它承载着人们的希望，有虚有实，它看不见、摸不着，却能在心中产生一股巨大的力量。上帝没有赐予我们翅膀，但赐予了我们会飞的心和能够梦想的大脑，使我们有了一双“隐形的翅膀”。 请听八（1）班同学的演讲《我的中国梦》篇2：中国梦演讲比赛稿
中国梦，我的梦
尊敬的各位领导： 大家上午好！我是熊静，来自草坝中学，我演讲的题目是《中国梦，我的梦》。
“中国梦”这三个字，让2013年的春天格外温暖，习近平总书记深情阐述的“中国梦”——归根结底就是“国家富强、民族振兴、人民幸福”。这12字，字字珠讥，令人感慨，催人奋进，将每一个中国人融进了浩浩荡荡的时代潮流，深深激荡着每一个人的心灵。
感知中国最强音：中国梦是世界第二大经济体的飞速发展；中国梦是获得诺贝尔奖的中国人实现零的突破；中国梦是农民庄稼地里一年的好收成；中国梦是基层干部调节好居民间的每一次纠纷；中国梦中国梦是老师辛勤培育的千千万万的学生成为国之栋梁；中国梦最终是让每一个中国人都过上平安幸福的好日子！
中国有梦，你我也有梦。中国梦到底在哪里呢？对于千百万人民教师中的一员的我来说，梦是三尺讲台上的不懈耕耘，梦是飞扬粉尘下的激越文字，梦是课本中圈点句话的印记...... 依然清晰地记得，3年前我还在柳黄学校的时候，那年大旱，我为了把学校每天分给我的饮用水储存起来留着学生喝，我便趁休息时间提着水桶，走着山路，去离学校约10分钟路程的山沟里舀水，一桶水虽说不重，但是让我提回学校还是很不容易，正当我气喘吁吁的时候，几个高个儿男同学从远处跑来说：“熊老师，您太累了，还是让我们来提吧！”他们不由分说，一下子抢过我手里的水抬走了，我
愣住了，反应过来时已眼含泪花，平时坚强的我在这一刻却变得脆弱了，不是因为苦，也不是因为累，更不是因为身在逆境，而是因为学生们的这份纯真的爱?? 一次，我无意间问起孩子们：“你们有哪些去过万源城里？去过的举手。”班里42个孩子只有6个举起了手，还有个孩子认真地问我：“老师，万源城什么样子？”此刻，我的心被震撼，我开始为我曾想快点走出大山的想法而羞愧。虽然，我曾无比渴望走出这座大山，但是，我想，如果我扎根在这里付出比别人多十倍，不！甚至是百倍的努力，我会让更多的孩子走出大山！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。让我们用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。我相信：大山里的孩子们正在放飞梦想，他们的明天更加灿烂辉煌！
涓涓细流归大海。作为教师，不需要谱写高昂的赞歌，不需要树起英雄的旗帜，那一篇篇作文辅导的改写、一个个题目诠释的审阅、一天天甘于寂寞的钻研、一夜夜甘于清苦的奉献，点点滴滴汇成的一片学生成绩的数字海洋，这便是我们作为教师洒满了艰辛和汗水的真实写照，宁让青丝熬成雪，我们无怨无悔！
小讲台，高约盈尺，承载渴望；中国梦，绵延千里，关涉兆民。当下的我，只有认真的上好每一节课，辅导好每一位学生，鼓励他们拥有自己的梦想，努力去实现他们的梦想，我才有资格说：我的未来不只是梦。 “喊破嗓子，不如甩开膀子”。当我们每一个人都在平凡又普通
的岗位上脚踏实地，全民族才有仰望星空的资本，全民族的“中国梦”才会实现。做好自己，你就在为强国梦增砖添瓦；做好自己，你就在为强国梦锦上添花！ 今天，在这片实干者生存、空谈者泯灭的中国大地上，我可以自豪地挺起胸膛说：“我，有一个梦想！那就是：当一个好的老师，教好每一个学生！”
习主席说：“空谈误国，实干兴邦！”我坚信：始终以滴水穿石的毅力，攀登不止的追求，立足三尺讲坛，躬耕“半亩方塘”，把教书育人作为自己崇高的职业梦想，将青春和热心奉献给山区的教育事业，待到桃李不言下成蹊时，优先发展的中国教育就是我们期待的梦，就是我们“教育强国”的中国梦！
今天，历史的交接棒已经在我们手中，让我们大声宣言：勿忘昨日的苦难与辉煌；无愧今日的责任与使命；不负明日的梦想与追求。让我们携手共进，脚踏实地，为了美好的明天，为了光荣的未来，为了实现伟大中国梦，谱写万源新篇章而努力奋斗吧！篇3：我的中国梦演讲比赛的通知
关于举办“我的中国梦”演讲比赛的通知
各乡镇（街道、农场）党委，市委各部委，市直各党组、党委（总支、支部）：
习近平总书记在参观《复兴之路》展览时发表重要讲话，指出：“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”这是总书记首次言及“中国梦”。习总书记此后在多次讲话中号召全国人民为实现“中国梦”而努力奋斗。“中国梦”的基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。“中国梦”的奋斗目标是：到中国共产党建立一百年时，全面建成小康社会；到新中国成立一百年时，建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。 中国梦是国家的、民族的，也是每一个中国人的。实现中国梦需要凝聚起亿万人民的力量，激发出亿万人民的热情，把实现自己的梦想与实现中国梦紧密联系在一起，共同为实现美好的梦想而奋斗。中国梦是历史的、现实的，也是未来的。实现中国梦需要我们每个人立足各自工作岗位，肩负现实神圣使命，着眼未来时代要求，谋划个人、民族、国家的幸福梦想，并为之实现而奉献智慧和汗水。
为庆祝中华人民共和国成立63周年，动员全市人民为实现中
国梦做贡献，推动我市各项事业加速发展，市委宣传部、市机关工委、市总工会、市报社、市广播电视台、市文联决定共同举办“我的中国梦”演讲比赛。现将有关事宜通知如下：
一、演讲内容
演讲要突出三项重点内容：一是对中国梦的理解和认识。二是个人梦想与中国梦的关系。三是如何为实现中国梦而奋斗。
二、参赛范围
乡镇、街道、农场、市直单位各派一名选手参赛。
三、报名时间、地点
各参赛选手于7月25日前到市委宣传部理论科报名。联系人：xxx。联系电话：xxx。报名时上交演讲稿一式二份。
四、赛程安排
市委宣传部、市直机关工委、市总工会、市报社、市广播电视台、市文联组成演讲比赛组委会。组委会于9月17日举行演讲预赛，评出前20名选手参加决赛。9月25日举行演讲决赛，评出一等奖3名，二等奖7名，三等奖10名。组委会向获奖者颁发证书和奖品。
五、具体要求
1、演讲内容要紧扣主题，观点正确鲜明，内容充分具体，生
动感人。
2、演讲语言规范，吐字清晰，声音洪亮，流畅自然。
3、脱稿演讲，举止自然得体，着装端庄大方。
4、演讲时间控制在7分钟之内。
5、各单位要高度重视此项活动，按时推荐选手报名，精心准备演讲内容，认真组织选手参赛。 2013年7月9日篇4：关于开展“中国梦”演讲比赛的通知
关于开展“我的中国梦”主题演讲比赛的活动方案
为深入学习贯彻党的十八届三中全会精神，引导青年学生领会习近平总书记对“中国梦”的深刻阐释，畅想民族复兴“中国梦”的光明前景，激发我校学生追梦圆梦的动力，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，同时，也为了进一步加强青年学生的思辨能力和演讲口才，提高青年学生综合素质，经学校研究决定，由教科室、校团委联袂举办 “我的中国梦”主题演讲比赛，具体通知如下：
一、演讲赛主题：我的中国梦
围绕“我的中国梦”的鲜明主题，尽情讲出自己的美丽梦想，阐释自己对“中国梦”的认识与评价，大胆地做梦，快乐地追梦，共圆中华民族永续发展的“中国梦”。要求观点鲜明正确、内容真实丰富、紧密联系实际。
二、参赛对象：初
一、初
二、高一和高二年级学生、高三自愿参加
三、演讲赛安排
1、比赛流程：
本次大赛分初赛和决赛两个流程阶段。
（1）初赛：
比赛时间：2013年11月底前。
比赛形式：以各班为单位，组织开展以“我的中国梦”为主题的预赛，每班选送1-2名优秀选手参加学校初赛。
（2）决赛：
比赛时间：2013年12月初
2、评分标准及参赛要求：
主题内容（40分)：要求演讲内容紧扣主题，凸现“我的中国梦”，观
点鲜明，说理充分，视野开阔。
语言表达（20分）：要求脱稿演讲，声音响亮，普通话标准，语速适当，表达流畅，激情昂扬，讲究演讲技巧，动作恰当。
形象风度（20分）：要求站立，衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌。
现场感染（10分）：有较强的现场感染力，能引起评委和听众的共鸣。
整体效果（10分）：由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。
演讲时间：每位选手比赛时间限定在5分钟内,超时酌情扣分；
演讲顺序：赛前由选手抽签决定。
四、活动要求
1、各班要切实做好此次演讲赛的组织宣传工作,确保比赛顺利举行。
2、请各班于11月22日前将参赛人员名单提交至校团委办公室。
五、评选奖励办法
1、比赛按初高中分设一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名。
2、设优秀指导教师奖2名。
普安中学教科室、校团委
2013年11月12日篇5：中国梦我的梦演讲比赛致辞 “中国梦，我的梦”演讲比赛致辞 老师们、同学们： 大家下午好！我们是五月的花海；青春的一中，激情澎湃！今天，我们在这里隆重举行“中国梦.我的梦”主题演讲比赛，倍感兴奋与自豪、荣耀与骄傲，在此，我代表校党总支向为这次比赛付出辛勤汗水的所有老师、员工表示崇高的敬意和诚挚的问候，对参赛的所有同学表示良好的祝愿和衷心的祝福！ 2012年11月29日，习近平总书记在新一届中央领导集体参观《复兴之路》展览时深情地提出了“中国梦”：“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。历史告诉我们，每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连、息息相关。国家好，民族好，大家才会好。”习近平总书记的深情阐释，触动并点燃了每一个年轻人内心深处“中国梦”的畅想。
有人说中国是一个难以创新的国家，因为中国没有梦和敢做梦的人。但是纵观中国上下五千年的文明史，中国和中国人是历来不缺少梦的。庄生梦蝶体现了思想的自由释放，嫦娥奔月更是表现了对未知世界的大胆探索，从秦汉的明月到唐宋的关城，中国人的梦不但一直在做，而且为了到达梦境的彼岸去不断地尝试和冲击，于是我们有了引以为傲的四大发明，有了浩如烟海的文学艺术，成就了中国的伟大和不同凡响。尤其是新中国成立60多年、改革开放30多年来，我们更是圆了民族独立梦，圆了百年奥运梦，圆了飞天航海梦，一个个更加美丽的中国梦想将会在我们一代一代人努力奋斗中梦想成真！
人生因梦想而高飞，人性因梦想而伟大。梦想就是生命的一双无形翅膀，惟有梦想的力量才能激励和激发我们摆脱平庸和低俗，克服人性的弱点，走向优秀和杰出。高中生的我们，梦想是那么多样那么多彩，但请记住：只有锲而不舍地坚守，脚踏实地地拼搏，梦想的彼岸之花才必然在破茧化蝶的那一刻为我们怒放！古人云：国家兴亡，匹夫有责。千千万万个梦想的圆梦，正是万万千千个梦想的实现，而这些梦想的实现，正是践行“中国梦”最有力的呐喊和生动的实践。而空谈误国，实干兴邦，只有实干才是我们立业之基，兴业之魂，强业之本。
同学们！当今的时代，是一个充满梦想的时代，伟大的事业，源自伟大的梦想。追梦的力量，正激发汇聚着南阳二中快速发展的正能量！“东风好作阳和使，逢草逢花报发生”。今天，我们齐聚在这里，不光要畅想我们的中国梦，更要用自己的青春梦托起 我们的中国梦！有梦想，谁都了不起，有梦想，谁都有机会!我仿佛看到千万个梦想，正从南阳二中师生们的心田破土、生根、发芽、开花，结果；仿佛闻到了“梦想”花开的醉人芳香，感受到了实现“梦想”后的幸福甜蜜！在这里我衷心的祝愿我们每一位同学都播种梦想、点燃梦想、实现梦想！并预祝所有的同学能够在今天的比赛中发挥出最好的水平，展现出自己的最佳风采，让好梦成真。
推荐第8篇：梦见母亲
梦见母亲
沙金
昨夜梦里，我无缘无故地梦见自己在打扫故乡的羊肠小道。故乡那小道上的石板路已被我扫得白亮白亮时，我又打扫起路肩上的千脚泥来。这些千脚泥路都被我扫的发白时，我的双眼突然一亮，心情激动起来，发现我的母亲就在路基下清除田坎边的杂草。我当时想啊------“十多年来一直在我梦中的母亲，就真的这麽容易见着了吗？”我再仔细看看，她可真是我的母亲啊！这时我急呼起来：\"妈妈！妈妈！\" 可母亲仅仅抬了抬头，眼角的老泪一涌而出，脸上写满了怨气，重又低下头继续除起杂草来，一点也不理我。我想，母亲怎么了？她老人家怨我恨我，肯定是可能的------父亲去世很多年了。她 独自生活在远离千里外的重庆乡下老家，而我从未回家乡看过她。但她也不至于不理我啊。我猛地想到，莫非母亲已经作古了吗？顿时我忍不住伤心起来了，眼里噙满了伤感的泪水。这时我突然从梦里醒来。
说来也怪，我从被窝里伸出右手的食指去摸了摸双眼，居然我的眼泪早已流了出来。刚从梦里醒来------我的梦老是做得很深，很沉，很真，余梦尚留在脑海里。刚才梦见所见似乎还跟真的一样，我禁不住伤心起来。再想小时候母亲的种种好处来，我忍不住呜咽起来，更多的泪水一涌而出。十多年来一直未曾见我流泪的我的妻，也被我心伤的哭泣声惊醒了。她忙问：\"怎么了？怎麽了？\"我回答她，像个小孩似的，说：\"我梦见母亲了，我想妈妈了------\" 妻无语，睡去。良久，我已不再哭泣，躺在床上，思绪万千。
（一） 一碗面条
二十余年前，重庆乡下小镇的一碗面条，要比现在一碗面条少些许，而其味道似乎要香得多,才卖八分钱一碗。多少个夜里梦中，梦到家乡的面食来，我口水都流出来了------醒来发现枕巾上的诸多口水，也是常有的事。
当时父亲正犯着重病，离家出走多月而未归。母亲出去找父亲，也有好些日子没回家了。那时我十岁，妹六岁，弟仅两岁多------刚学会走路，稍能跑几步。三兄妹在家，已几日未进半粒食粮了，米缸里早几天就空空然了。三兄妹在家饿的实在难受。
我家是菜农，因此蔬菜生产队每年总要栽很多西红柿的。守菜地的是一个孤老头，我们小孩称他甘二爷，别的人叫他甘二麻子。因他脸上长满了麻子，且终生未娶妻养子，老来无人照料，也无力做生产劳动，被队里安排来守菜地。甘二爷为生产队守菜真可谓忠心尽力，全心全意。生产队的西红柿摘完后，留下的已干枯的西红杆尖上总会有些像小指拇大小的焉西红柿。这样的西红柿虽然不是很可口，但也总可充充饥的。
兄妹尚小，在家已饿几天了。我实在拿不出任何可以吃的东西来，让兄妹充饥。于是我便像>的侦察员一样，匍匐前进，爬到甘二爷旧的破看棚后面，悄悄地偷生产队当时应该是不要的西红柿杆尖上的西红柿。突然一大双手从我身后把我牢牢抓住。人赃俱获，甘二爷把我两只小手反绑得结结实实地，用他那又脏又臭的手巾把我小嘴塞起来，带我去生产队的保管室，锁在里面。
保管室里又窄又脏，堆了许多麦桔，正是老鼠出没的地方。现在想起来，那可是老鼠和各种咬人的虫类的老窝。不知过了多久，天黑下来了，老鼠和各种杂虫也出来了，那晚老鼠特别胆大，在我身上跑来跑去。后来居然胆敢来要我的脚趾。我无可奈何，整个晚上都只好不停地摆动双脚和身子，以驱赶可恶的鼠类和虫类。然而，只穿着一条短裤的我，身子大部分都光在外面。第二天生产队队长张二把我从保管室放出来时，我身上免不了布出来许多血迹和长出无数的疙瘩来。
被生产队队长放出来的我，独自回家中，见弟妹都俯卧在长凳上。一人卧在一根长凳上，双手压在饿焉了的肚皮下，还紧紧捏着肚子。当时农村里的饭桌多是木桌，凳子又长又高，他们竟爬上去睡熟了。我叫醒弟妹，他们说用手捏着肚皮，俯在长凳上，没那麽饿得慌。见弟妹那样，我心酸极了，摘到的焉小的西红柿当时就被甘二爷搜去了。于是我也只得加入到兄妹的行列里，忍起饿来。
到了中午，母亲从很远的地方回来了。看的出她没有找到父亲，且饥饿和疲惫写满了她全身。
母亲见弟妹饿成这样，使劲骂我为什麽不做饭给弟妹吃，骂我只知道贪玩，甚至还动手打我。当她去米缸打做饭发现米缸里根本就没有时，两行泪水也止不住从双眼流了出来。
母亲似乎也无可奈何。绞尽脑汁，终于想出一条妙计来------搜家里的破布来卖。要知道当时我们一家都没什麽穿的，要搜出破布来卖，也非易事。妈只得把一些我们冬天穿的破衣服拿到收购组去卖。卖了把八分钱，带着我们兄妹三人去上面馆。刚好当时的面条也八分钱一碗。坐在面馆里的我，高兴极了，就要有好吃的了，心里多麽激动啊！不一会，母亲端来一碗热气腾腾的面条，香喷喷的，诱人的很。母亲先让小弟吃。因为他最小。小弟几口就吃掉一大半。当时的小弟很懂事，抬眼见我们眼巴巴地望着他，他就把碗筷递给了他姐。他姐，也是我妹，几口就把面给吃完了。这时，我激动起来的心凉完了，心想，我恨死我妈了，长大有了好吃的，我一定不给妈吃。这时妹正要喝面汤，被母亲呵住了。妹只好知趣地把面汤给我喝了。管他的，喝了面汤的我，心里好受多了。而母亲却仍然饿着肚子同我们回到家里。
这事说来人们也许不信，但这是事实，信不信由你。当年我就见到一位二十来岁的大姐姐投河自杀。公安局怀疑有人谋杀就在河边解剖她的尸体。打开她的胃时。只见胃里仅有几粒玉米，跟她家人说的吻合------几天来她家没有东西了，还是她妈偷偷塞了几粒玉米在她手里。于是公安断定是她无法忍受饥饿而投河自杀的。
甘二爷的死讯，是我从在成都读大学时的一封家书里得知的。家书是这样说的，甘二爷哪天死去的无法确认，只是邻人嗅到屋里有臭味才把他入土的。离开家乡近二十年了，不知张二是否还健在。
父亲过世许多年了，母亲仍不愿来攀枝花地区，坚持要守着父亲三十多年前亲手建起来的几间土房。母亲啊，你可知道，儿在千里外的攀枝花，多麽想你啊！！！
(未完待续)
推荐第9篇：梦见火车
梦见火车
她走了，昨天晚上的火车，本来想去车站送她的，但我不知道以什么理由出现在厦门的火车站。虽然知道这就是不舍，但这就是必然。
也许是不想看见她一个人走的孤单，也许是怕看见她走了会流自己的眼泪。可能很多很多事情，真的不是我想的那么简单，离开的时候，我只能，用心去聆听那个时刻的声音，聆听那个方向传来火车嚎叫的声音，聆听这个城市孤独的声音，聆听这个世界哭泣的声音，聆听„„
站在城市中央的楼顶，夜风吹得很猛烈，呼呼的声音几乎听不见铁轨上咔嚓咔嚓的撞击，只能看见她，迅速的消失在夜色之中。还有，自己的眼泪，一点一滴落在脸上，心就这样，死去。多希望她，留下来，回头看一眼，哪怕是我的失望。
晚上回到家，煮了面吃了几口便早早的睡下，不想看书也不想看电视，电脑也没开，因为害怕看见，那个只属于她的列表里，灰色的头像依然很孤单。
一直很安静，这个城市的夜晚，第一次听见她的安静。以前甚至觉得，城市的喧闹我们找不到了安静，可昨夜却是太安静，就好像，换了一个城市，安静得有些异常，安静得让人害怕也让人难过，城市的夜，只有我，还醒着，偷偷地醒着，偷偷地想着那短暂的快乐。只有我，还在偷偷的流着卑微的泪。
清晨六点，从睡梦中醒来，是笑声把我叫醒了。我以为，她走了我就会这么高兴——可是，梦只能是梦，连笑的感觉都是那么虚假。
追着她远去的列车，一路上的落叶，这究竟是春天还是秋天？这是花落的季节，也是一个分手的季节，连落叶，也是那么的凄美。笑声，只是陪着落叶飘落，笑声，只是陪着美梦不美。
梦见火车，梦见落叶，梦见不能见的她，梦见留下来的自己，梦见一阵虚假的快乐，梦见一段没有人知道的离别，用最土的字眼，莫过于“伤心”。
昨晚的安静，在深夜里是害怕，清晨的安静又变得孤寂，害怕一个人的城市，也害怕一个人安静。可能，这就是注定的一直很安静。
推荐第10篇：梦见蛇
梦见蛇
梦见蛇在床边意味着，心胸开放还具有温柔气息的这两天，不光是与朋友相处，即使是不认识的人也会对你留下好感。而这两天还是个整理头绪的日子，之前堆积如山的杂务、资料文件等，短时间就能整理得井井有条。下面看看梦见蛇进家里的含义吧！
梦见很多蛇
说明目前你被某些欲望纠缠，你的理性曾经企图摆脱这些欲望，但是你的情感却在说服接受它们。 梦见被蛇咬
反映你对性的恐惧、害怕。 梦见蛇脱皮
反映你对性恐惧不安的同时，内心观念也得到了更新、成长。 梦见女人梦见一条死蛇在咬自己
表示有人打着朋友的幌子恶意陷害她。 梦见一条蛇蠕动着跌落到别的蛇身上 预示与命运和悔恨进行的斗争。 梦见杀蛇
表示你将发现自己已经牢牢地抓住每个机会来提高利润，或关注别人成功的操作，你将感受到战胜敌人的快乐。 梦见跨过蛇行走
预示对疾病的恐惧一直充斥着你的生活，自私的小人在挑拨离间你和朋友们的关系。
梦见自己被蛇咬
预示你将屈从于邪恶势力的影响，敌人将会破坏你的事业。 梦见吐着信子的蛇盘踞在你的身旁
预示敌人将控制你，而你无力挣脱或者你将受到疾病的打击。 梦见用手拿蛇、触摸蛇
预示你将巧用计策，战胜所有的反对力量。 梦见自己的头发变成蛇
预示看起来，很不起眼的事情将给你带来烦恼和忧虑。 梦见蛇变成不自然的形状 预示你将遇到很多麻烦事。然而，只要处事公正，遇事冷静，加上坚强的意志力，你就能成功地解决掉所有的麻烦事。 梦见在涉水或沐浴时看到或踩到蛇
预示你以为是纯粹的幸福，原来是麻烦的事情。 梦见蛇咬别人
预示某个朋友将遭到你的伤害和批评。 梦见小蛇
预示你将友好地款待一些人，而他们却在背地里诽谤你。想破坏你的大好前途。 梦见孩子在玩蛇
预示谁是敌人，谁是朋友，这个问题让你感到困惑。 梦见女人梦见一个孩子把一条蛇放在她的后脑勺上 预示别人将说服她放弃一些财产，说是为她好，但稍后她将发现自己落人敌人的阴谋诡计中，无力逃脱。 梦见身后的路上有蛇探出脑袋
预示有人已经设计好伤害你和你的朋友的阴谋，你将能够察觉。 梦见你的朋友控制住了蛇
表示你将雇佣一个非常有能力的代理人帮助你抵制邪恶的影响。 梦见女人梦见自己催眠蛇
预示别人想掠夺属于你的权利，你能够得到法律和有影响力的朋友的保护。 梦见敌人被蛇咬伤
预示敌手之间会互相残杀，两败俱伤。 梦见蛇咬自己妻子
预示不祥，你可能会遇到忧愁或不幸。 梦见蛇变成龙
预示你将得到贵人相助，要交好运。 梦见龙蛇在一起
吉利,预示你财运兴旺。
梦见女人梦见蛇并把它抱在怀里 预示会喜得贵子。 梦见长蛇盘曲
预示你求学读书会有好运气.梦见被蛇咬 主交好运。 梦见螺蛇 女人贞洁。 梦见蛇一对 主分家。
梦见大蛇横跨起
梦此文人身贵，女人孕贵，婚姻配贵，平人事贵，出行遇贵。 梦见蛇绕城
吉。文人变化有待，经商腰缠万贯，病人不吉之兆。 梦见腹中蛇出
文士题名，平人破财，女人主其年生子。 梦见避蛇入门者 得财。 梦见赤蛇者 有忧病。 梦见打杀蛇者 大吉。 梦见大蛇过 得财，吉。 梦见黄蛇 有喜事。 梦见青蛇
忧事发。人不安谢之，吉。 梦见蛇出宅者
忧虑疾病。一云主移徙。 梦见蛇当道者 大吉。 梦见蛇群 大吉利。 梦见蛇绕腰 迎贵王。 梦见蛇入床下 得重病。 梦见蛇入怀 有贵子。 梦见蛇入屋中 得财物。 梦见蛇上床 主死事。 梦见蛇上屋 大凶。
梦见蛇远人去
必富。梦见蛇在床上，吉。 梦见蛇在怀中
有男女之事。梦见蛇作盘者，宅不安。 梦见衔蛇
得官，大吉。梦脚踏蛇，吉。此梦主得双明珠。 梦见雨蛇奋起
主荣耀显贵降临，禄位至。病人梦此，非为佳兆。 梦见蛇缘城出
主其地有焚毁屠戮之惨，应急避为是。 梦见水捕蛇
吉。文人梦此，登科及第。 梦见水捉蛇
巳年月日梦此，常人主得财利，文人当得功名。非达已不应。 梦见蛇绕于身
吉。梦此主得贵子，且有文才。 梦见蛇进家里
预示近期的运势有所上升，身边的一切都开始朝着好的方向发展，不论做什么事情都将会有贵人相助自己。 梦见蛇周公解梦
蛇在梦中出现是典型的具有性意味的意象，梦见蛇可能暗示你对性的感觉或是性生活的状态。也许你最近有些欲求不满;也许性行为让你充满罪恶感，甚至感觉污秽;也可能你的性生活很美满，让你乐在其中。不同的梦境中，蛇给不同的做梦者带来不同的心理感觉。 梦见开门见蛇 蛇，在梦中出现是典型的具有性意味的意象，梦见蛇可能暗示你对性的感觉或是性生活的状态。也许你最近有些欲求不满;也许性行为让你充满罪恶感，甚至感觉污秽，也可能你的性生活很美满，让你乐在其中。另外蛇有时候也表示生活中遇到的困扰，或潜在的危险。 梦见被蛇咬
多是反映你对性的恐惧、害怕。 梦见一对蛇
这是不祥之兆，家人很快会分离。 梦见女人梦见蛇 预示会喜得贵子。 梦见蛇很听自己的话
今天如果一味凭着自己性子去做的话，往往会有不好的结果。借鉴别人成功或失败的经验，对你来说有很大的好处。合伙投资的项目，获利的机会较大。 梦见蛇和自己说话 联络与传达运良好，什麽好消息飞舞而至的预感。而这两天也可发挥适切的判断力，对你有好处的情报可是一个都不会漏掉。但是却要预防意外的小状况让你精心打扮前功尽弃的可能哟，出门前先准备好些清洁小道具，像是手帕、面纸之类的，有什麽临时状况可随时派上用场棉。 梦见蛇会说话
大型的游乐场所比较适合你。今天真的很需要一个大大的欢乐天堂，来容纳你乐翻天的心情呢!占地辽阔的野生动植物园，大型的游乐园都是能让你玩足一整天的地方，还有热闹的美食广场、深邃的海底世界也是很适合今天的好去处哦! 梦见蛇在天空盘旋
情绪不太愿意和别人分享的一天。今天的你宁愿找个安静的地方，静静地想自己的事情。这种状况，让身边人颇有微词哦！体会他们担心你的心情，就算不能强颜欢笑，也给他们一个宽心的借口吧！恋情方面，小运气较多，但是你的心思并没有真正放多少进去。 梦见蛇钻进自己的衣服里 缺乏安全感，事情只有在自己的控制之下才会感到安心。因此就算目前的项目可以做得更大，你也往往愿意把它局束在自己的小圈子里。工作、学业和健康的矛盾变得尖锐，协调不好的话，较大的疾病会缠上你！ 梦见怀有身孕的人梦见蛇钻进衣服里 预示生男，母子皆虚弱，小心流产。 梦见谈婚论嫁的人梦见蛇钻进衣服里
说明有二婚或第一次婚姻有波折的现象。
第11篇：梦见狼
梦见狼
梦见豺狼会遇到倒霉的日子。
梦见豺狼追赶朋友朋友会是个懦夫靠不住。
梦见豺狼会重病缠身。
梦见豺狼一步一步地向自己逼进要花很多钱为亲人治病。
已婚女子梦见豺狼闯进了自己的家会生一个阴阳孩子或身体衰弱的后代。
姑娘梦见豺狼朝自己走来会嫁给一个弱不经风的男人。
梦见豺狼出现在墓地意味着你的不孝会给家人带来重大的打击。
梦见豺狼向自己走来意味着要花钱为亲人治病。
梦见豺狼追赶朋友朋友将会靠不住因为自己对朋友缺乏必要的尊重需要及时检讨自己。
梦见打豺狼则意味着纵欲过度病魔缠身。
女人梦见豺狼向自己走来意味着自己欲望强烈使丈夫既要拼命挣钱又要在身体上满足自己最终疲惫不支。
已婚女子梦见豺狼闯进了自己的家未孕和待产的女子要注意保持良好的生活习惯以免将来生下的孩子会出现先天性疾病。
梦见豺狼啃脚者暗示你最近诸事不顺交友运也大衰朋友对你口是心非为了利益还暗中算计、利用你堕入爱河的男子也常常为一些小事发生口角。
原版周公解梦
狼追友主孤行。《周公解梦》
打狼主重病临。《周公解梦》
见狼主霉日至。《周公解梦》
梦狼围扰。此梦为群凶扰乱之兆。居官者恐有党锢之祸居家者须防有寇盗之虑。商贾出行中途有劫掠之祸须戒备而防。《梦林玄解》
梦食材狼。为除强去暴之象。将建立奇功。妇女梦此生子不祥。《梦林玄解》
豺狼恶狗有盗贼。《周公解梦》
第12篇：梦见未来
（毕业两年的大学生李想飞，热心善良的同桌小齐，一个叫秘书的公司老总）
我叫李想飞，那天，我做了一个很长很长的梦。
我站在一个很黑很黑的房间，黑到伸手不见脚趾，周围静的可以听到自己的呼吸声（呼吸的声音）。我伸手摸到了一面镜子，突然一束强烈的光打过来，我看见了自己（尖叫声）。一身黑色的风衣，一个白色的面具。我环视四周，看见一张桌子在我不远处，上面用一块长长的桌布盖着，在桌子上摆着一个红颜色的气球。当我缓缓靠近的时候，气球突然爆了，一张难看的人脸出现在我面前，仔细一看原来是贴了一张面具。
“啊。。。。。啪”我狠狠地打了他一巴掌
“你被狗咬了，凭什么打我？”小齐怒吼
“靠，你是谁，怎么会在这里（停顿一下）被狗咬和打你有半毛钱的关系吗？”我问
“世界上一切事物都是有联系的，当你伸手打我带过来的骚味和被扯烂的裤脚充分证明了你跟狗狗有过不一般的······接触”
我扯着自己的衣服闻了闻，有看了看被扯烂的裤脚问道“你是谁？”
“问的好，你知道刚才的气球为什么会爆吗？我就知道你不知道，其实每个人做的梦都是一个气球在膨胀，当你开始做梦的时候，你见到的人，说过的话，听到的事都会缓缓的充气般的进入气球，里面有你的亲人、朋友、恋人；有你的泪水、微笑、心情；有你的悲伤逆流成河，有你的幸福像花儿一样，有你第一次听妈妈讲故事睡觉，也有你第一次在外面被狗咬，当然当梦醒了的时候，气球自然就爆了”
“那刚才是谁的梦醒了？”我弱弱的问
“问得好，我叫杰克”小齐得意的回答
“额····你来自火星还是精神病院”
“问得好，谁的梦醒了是不能对外人随便乱讲的，不然就违反了规则”
“那你是怎么知道这一切的”
“问的好”我和小齐一起回答
“你能不能不要总是回答我上一个问题，亲”
“可以，我既不来自火星也不来自精神病院，我来自你的梦里,不好意思，刚才被你一吓，脑子有点不正常运转了，我整理整理思绪哈”
然后伸出两个食指抵在太阳穴，向后转动（上法条的声音）
“这下行了，嗯····你刚才问我什么？”
“真败给你了，你到底是谁？你怎么会来这里？你来这里要干什么？简单的概括一下就是政治老师在教我们解答论述题最常用的一个套路，你是什么、为什么、怎么做？”
“既然话都说道这个份儿上了，我也就不隐瞒了，其实我是来拯救你的”他意味深长的说 “拯救我？我健在啊”
“既然能动手就别吵吵，来，有请我的秘书”小齐将手伸向左边呈邀请状
优雅的走上来一个穿着大花裙子的“姑娘”，做一个西方淑女打招呼的样子（西班牙斗牛士音乐响起）跳着舞走到我的前面，然后我跟他一起跳舞。跳了一段之后，我笑嘻嘻的问秘书“美女，你···有何贵干？”
秘书没说话把我的面具扯掉走开了
走到他的面前递给他，一个充满磁性的声音“老板”
“太坑了，居然是个纯爷们？”
“会不会说话，人家明明是个女汉子，讨厌”
“咱言归正互转，其实刚才爆掉的是你的梦，我来自你的梦里，我之所以会出现在你的面前是因为你的梦出现了红色预警”小齐
“怎地？又要下暴雪了啊”我问
“现在你的梦里经常出现两样东西，秘书”秘书走上前，我向后退一步
“一个是她”秘书做出很性感的动作，意为女人“一个是它”，做出大爷数钱的动作，意为金钱
“这不很正常吗，这是每个男人毕生追求的梦想啊，出现在我的梦里纯粹是心理和生理发育正常的表现，像你们这种女···汉子搞来搞去是搞不懂的“
“兄弟，你知道人生有两道坎吗，一个是情，一个是钱，你大学毕业两年了，虽然现在在一个公司是一个总经理的职位，但经历太多的事情让你渐渐的忘却了自己的梦想，你还记得你的梦想是什么样子的吗”
“我的梦想”重复，做深思状（《最初的梦想》音乐响起）
“收”小齐，音乐停
“人的梦想是随着周围的环境、周围的人和经历的事而改变的，但是当你的思想成熟以后，就会始终有一个信念引领着你在人生的路上不断前行，那个信念就是你的梦想。”秘书说 “虽然你的话很对，但我还是忍不住要呕一下”我说
“我记得在我上小学的时候我想当一名光荣的人民教师，我数学不好，好几次我的数学成绩得了28分，但她从来都不告诉我的家长还义无返顾的帮我温习功课到很晚，桌子上放着热牛奶、水果、虽然她说做不对就不让我吃，但我看着也就很满足了，所以成为老师是我人生中的第一个梦想。”
“哇，你班主任咋对你这么好呢”小齐“唔····好感人”秘书
“因为她是我妈”
“切·····”秘书和小齐
“那你的梦想呢，女汉子？”我挑衅的问
“我的第一个梦想啊，是成为一个餐厅的老板，那是我第一次离家在外面打工，天很冷，下着雪，到了城市之后要给家里报个平安，我就去火车站附近一个有公用电话的小店打电话，那个人明明说打一次五毛钱，我打完之后，他居然问我要七块”
“你家是美国的啊”我问
“我家是弗兰的撒（湖南），我不给，他就不让我走，旁边站了好多人，其中就有一个餐厅的老板，这时一个大爷过来帮我解围，劝那个老板不要为难我这个小姑娘”
“是不要为难你这个小女汉子吧”我问
“老板，他····”秘书哭腔
“哎···莫哭莫哭，小孩子不懂事不要和他计较，快点我想听结局”小齐安慰
“当时我身上只有二十几块钱，我那舍得用七块钱去垫付电话费，我急的都快哭了，大爷见我可伶就帮我出了七块钱，我一直道谢，大爷笑笑就走了”
“那你这事跟你想成为餐厅的老板有毛关系啊，是那大爷最后帮的你啊”
“那我的梦想总不能要成为一个大爷吧？我走出火车站以后，那个餐厅老板见我孤苦无依的就雇我当了他的员工”秘书说
“哦···早说清楚吗”我和小齐
“那你还记得你的梦想吗”小齐问我
“当然记得，我初中以后就开始学画画，曾经创下一天画五张素描、十张彩画、十五张速写的画室吉尼斯记录，高中想考美院，继续以每天
五、
十、十五的速度画画，每天只睡五个小时，画室阿姨天天抡着扫赶我们回去睡觉，之后我以美院第一的成绩考上了梦寐以求的大学，我永远不会忘记我拿着录取通知书的那天我对着天空大喊我要成为中国的梵高”
“但是你在毕业之后扭曲了自己的梦想，还是经受不住诱惑，偏离了自己规划的人生道路，在一家公司靠着临摹名家画作的赝品当做真品卖给那些有钱的土老板，你口口声称的高贵的艺术却被你一直贱卖，你曾经要成为中国的梵高，开一间中国最大的画廊，却败在利益之下
俯身为不法商家而工作，你狠狠的玷污了你的梦想”小齐说
“你怎么会知道我要开一间最大的画廊？难道你是”我走过去拿下她的面具，大喊“什么来自未来，你TM明明是我大学同桌”
使劲拥抱
小齐“咳咳，你轻点大哥”
“看见你真是太好了，我恍惚间就看见了我美好的大学生活，你知道吗？自从毕业之后就在也没有人给我买早饭了被我欺负了”我声泪俱下
“我看见你就想起了我那悲催的大学生活，自打毕业之后我才知道什么是人间的美好。” “啊```同桌啊”两人一口同声
“小齐，谢谢你，你让我又找回了自己的梦想，我李想飞决定要重出江湖”
“额···不客气哥们，先把大学的早饭钱付了呗”
“哎呀，提钱多俗啊，就咱俩这感情”
“不，我和你的感情只是浮云，亲”
“哎呀，你俩有完没完啊，小齐，你赶紧把正事告诉她啊”秘书
“哦，我都把正事给忘了”小齐拍拍脑袋
“什么事啊”
“这是北京心动艺术教材出版公司的老总，她想投资开一间画廊，找个合伙人，但是没有合适的，所以我就向她推荐了你，但是怕你不同意然后我们就导了这出戏试探你一下，你看····”
“天哪，你是心动公司的老总，啊，心动公司的老总居然是你”
“你这个朋友喜欢废话练习呢”
“同意，这必须得同意”，双手捧着住秘书的手（《致爱丽丝》音乐响起）
“谢谢老总对我的赏识，我必定要热爱祖国热爱人民，做个社会主义的好青年，为建设祖国搬砖添瓦”声音缓慢
“好，那就这么说定了”秘书
“你好，我叫李想飞，这位女····士，可以邀请你吃顿饭吗”绅士样子
“哈哈，荣幸之极”
李想飞和秘书挎着谢幕，走出去
“哦，天哪，王子和公主过上了幸福的生活，哎，不对，李想飞你还没还我早饭钱呢”狂奔
第13篇：《小猫吃鱼》教案
《小猫吃鱼》教学设计
群英小学 杨敏
教学内容：北师大版第一册P
28、P29 教学目标：
1.在具体的情境中进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义，并能正确计算5以内加减法。
2．进一步感知减法计算与生活的联系，初步培养解决简单问题的意识和能力，发展抽象思维。
3．通过合作交流，获得成功的体验；培养认真观察、积极思考、勇于探索的精神。
教学重点：在具体的情境中进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义，并能正确计算5以内加减法。 教学难点: 能正确计算5以内加减法。
教学关键：在具体的情境中进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。
教具准备：口算卡片、小猫图片、小黑板。 教学过程： 一．复习： 1．听算。
1+2= 3-1= 2+2= 4+1= 5-3= 5-0= 3+1= 2．视算。
2+2= 5-4= 1+= 4-2= 5-2= 1+4= 4-1= 5-1= 二．新授。
（一）创设情境，激发兴趣
同学们都知道熊猫爱吃竹子，小狗爱啃骨头，出示小猫图，你们知道小猫爱吃什么？
（二）教学3-1=2 1.师揭示图,问：盘子里有什么？生：盘子里有三条鱼。
2.被小猫吃了一条（老师拿走一条），请你看看盘子里有什么变化？生：盘子里剩下两条鱼。
3.你能根据刚才的变化提出一个数学问题吗？生：原来盘子里有两条鱼，被小猫吃掉了一条，还剩几条鱼？ 4.谁会列式？3-1=2 5.为什么用减法来计算？生：因为这道题是从总数里去掉一部分，求还剩是多少，所以用减法来计算。 6.3、
1、2各表示什么意思？
7.完整讲题。指名说一人。全班练说。指名说一人。
（三）教学2-1=1 1.师：请同学们再仔细观察，现在的盘子里又有什么变化？（师又拿走一条鱼）生:盘子里只剩下一条鱼。
2.你能根据盘子里的变化提出一个数学问题并解答吗？生：原来盘子里有两条鱼，被小猫吃掉了一条，还剩几条鱼？列式：2-1=1 3.为什么用减法计算？
4.2、
1、1分别表示什么意思？
1、1的意思一样吗？ 5.完整讲题。自己练。同桌间赛讲。指名说。
（四）教学1-1=0 1．小猫的胃口真大啊！盘子里只剩下一条鱼它也不放过，你们看,(师拿走一条鱼)。
2.你能根据盘子里的变化提出数学问题并解答吗？生：原来盘子里有一条鱼，被小猫吃掉了一条，还剩几条鱼？列式：1-1=0 3.1、
1、0各表示什么意思？
1、1的意思一样吗？
小结：一个也没有就用0来表示。一个数减去它本身就等于0.出示卡片，学生直接说得数。5-5= 4-4= 3-3= 2-2= 1-1= 还有哪些算式等于0？
4.你能编出一道用减法计算得数是0的数学题吗？师示范：老师最喜欢看书啦，老师有5本书，看了5本，还剩几本书？谁能像老师这样编？指名编，同桌编。、
（五）观察算式，发现规律。
观察黑板上的算式，你发现了什么？指名说。
小结：今天我们学习了5以内的减法，板书：5以内的减法。我们什么时候用减法来计算？
三、律动。
四、巩固练习。
1.学生看书第28页“试一试”(套圈)。
1+3＝4 4-( )＝( ) 师：你能根据图和所给的加法算式，列一道减法算式吗? 生尝试练习后小组交流，并说明这个算式所表示的意思。全班交流，生可能出现：4-1＝3 4-3＝1 2.说一说(吹泡泡)。
师：你们玩过“吹泡泡”游戏吗?„„看来，大家都喜欢“吹泡泡”，淘气又在吹泡泡了。请你们认真观察这幅图，并完成填空。生填空后，小组交流，并说说这样写的原因。全班交流，师对生不同答案予以评析。
3.直接写出得数。
5-2= 4-1= 2+3= 5-5= 4+1= 3-2= 5-4= 4-0=
学生独立完成后，全班订正。 4．算一算，做第29页(课件出示)第2题
让生独立完成后，引导学生发现规律。(以学生表述为主。) 5．讲数学故事。(要求学生根据图意，简明地讲数学故事，并列出算式，算出得数，先在小组内进行，再在全班交流。) (1)第29页差几个杯子。
(2)第29页小鸡吃米。(根据5只小鸡分组吃米的不同情况，列出不同的加减法算式，复习5以内的加减法。)
四、教学过程
活动一：创造情境导入新课
星期天天气特别好，一大早小花猫就去河边钓鱼，到中午小花猫就高高兴兴的回来了，小花猫把钓的鱼放在盘子里，小花猫一共钓了几条鱼？现在我们一起去看看。
1、出示第一副图，问：小花猫一共钓了几条鱼？（3条鱼），可以用数字几来表示？（数字3）看到自己最爱吃的小鱼，小花猫馋的口水都流出来了。
2、出示第二幅图：小花猫特别想吃，就忍不住地吃了一条。（1）老师问：原来盘子里有几条鱼？（3条） 小花猫吃了几条？（1条） 盘子里还剩几条？（2条） （2）谁能完整的说说这两幅图的意思？
原来盘子里有3条鱼，小花猫忍不住吃了一条，还剩下2条鱼。 （3）用算式怎么表示？（3-1=2）
小花猫吃了一条鱼之后，坐在盘子旁边不走，眼睛不停的转着，心里想：小鱼真好吃，盘子里还剩下2条，小猫接着会怎么做呢？
3、出示第三幅图：让学生说图意，然后列出算式。
学生可能说：盘子里有2条鱼，小猫又吃了一条，还剩下1条鱼。 2-1=1 3-2=1 3-1-1=1 并让学生说说每个算式表示的意思。
又吃完一条鱼之后，小花猫手拖着脑袋，猜猜它是怎么想的？
4、出示第四幅图：让学生说图意。小花猫觉得鱼太好吃了，结果他把最后一条鱼也给吃了。 小花猫把最后一条鱼吃了之后，就非常满足的跑了。
为什么小猫跑了？（他把最后的一条鱼也吃了，现在盘子里一条鱼也没有了）一条鱼也没有用几了表示？（0）
他把最后一条鱼也吃了，现在一条鱼都没有了，算式怎么写呢？ 1-1=0 3-3=0 并让学生说说算式表示的意思。
5、有3条鱼，小猫吃了3条，一条也没有了。3-3=0 老师手里有一支笔，送给小红一支，手里一支都没有了。1-1=0 谁来说个得0的减法算式？ 活动二：套圈游戏
1、老师把一个小动物放在讲桌上，手里拿4个圈。
2、先让学生预测老师可能套上几个圈，有几个套不上。并列出相应的算式。
3、然后让学生先预测自己可能套上几个，有几个没有套上，找几个学生上台套圈，并列出相应的算式。活动三：吹泡泡 出示小明吹泡泡这组图。
先让学生认真观察，说说这组图的意思。
小明吹了5个泡泡，破了一个，还剩下4个，5-1=4；一会儿又破了2个，还剩下2个，4-2=2；又过了一会儿剩下的2个泡泡也破了，一个泡泡都没有了，2-2=0。
活动四：巩固练习
1、口算卡片，开火车。（5以内的加减法）
2、出示练一练第二题。
这种题第一次出现，是一种新的计算形式，老师要指导学生怎么写。 写完之后让学生读读算式，引导学生发现规律。
3、第3题是一道开放题，先让学生认真看图，有5只鸡，两盆米，在引导学生根据图意展开想像。将会出现什么情况呢？在组内交流。 活动五：数学故事
1、先让学生观察图，根据图意自己编故事。
2、集体交流，多让几名学生说说自己编的故事。
3、引导学生发现问题，提出问题，并尝试解决问题。
4、有5个小朋友，只有4个杯子，3把勺子，差几个杯子？几把勺子？
5、你是怎么知道差1个杯子，2把勺子的？
四、教学程序：
(一)创设情景，引入新课过渡语：猫妈妈非常疼爱小花猫，有一天它钓了三条鱼，给小花猫当作早餐。(课件出示一盘可口的鱼〈三条〉，一只直流口水的小花猫)。接着教师提问：小花猫接下来会做什么呢？请大家猜一猜。你能用算式说明你猜的故事结果吗？在开始就创设“小猫吃鱼”的情景，增强学生的好奇心，调动学生学习的积极性。 (二)自主合作，理解新知。
1、活动1，编故事：
首先让学生广开思路说说小花猫的故事结果及相应的算式。教师适当给予鼓励肯定的评价。（这个环节是为了让学生初步理解得数是0的减法算式的含义）
接着引导学生看书：，书中那只可爱的小花猫是怎样做的呢？谁愿意说一说小猫吃鱼的故事？同时课件相应演示，这样可以让学生进一步理解得数是0的减法算式的含义。
2、活动2，动手操作，进一步理解加减法的含义
首先在这里我设计了过渡语，小花猫吃了早餐后去找它的好朋友小鸡，看到小鸡们在吃早餐。（课件出示5只小鸡和两个盘子）
接着提问：聪明的小朋友，小花猫会看到什么情况出现呢？请大家动手用学具摆一摆小鸡吃米的情况，边摆边根据课件出示的格式：5=（ ）+（ ）、（ ）–（ ）=（ ）来写算式。 最后用课件演示各种情况，引导学生独立思考与合作交流、动手实践，进一步理解加减法的含义。
3、活动3，自主探索，深化理解
用过渡语连接到下一个环节：小花猫在同学们的帮助下，轻松过关了，猫妈妈让小花猫到游乐园玩一天，到了游乐园，看到小朋友们正在吹泡泡呢，真漂亮，我们来看看淘气吹的泡泡怎样呢？课件出示四个泡泡图：图1吹了5个泡泡；图2破了1个；图3……
让学生观察后说图意及相应的算式。通过比较让学生体会到被减数变化的减法算式的意义，
4、活动4，口算能力的训练
进行玩夹玻璃珠游戏前，先要破解密码（课件出示口算题目，正确了能进入下一轮游戏，还能送礼物）这既训练了学生口算能力，又调动学生学习的积极性。(三)趣味游戏，加强课外延伸
破解密码后组织学生以小组为单位进行夹玻璃珠游戏，其他人观察并计时，游戏做完之后，把过程或结果用数学知识表示出来，记录在纸上，最后学生展示结果。通过游戏活动让学生积极参与乐于学习，体会身边处处有数学。 (四)课堂总结
先让学生说说今天你学到了什么？说说这节课你的表现如何，其他小朋友呢？通过自评、他评和师生互评，使学生获得一种满足感。
接着教师总结：今天，我们陪着小花猫玩了一天，不但学到了数学知识，还知道我们身边处处有数学，在我们的日常生活中，只要你们认真观察，就能发现许多数学问题。 《小猫吃鱼》教学案例 来自费尔教育。 点这里回到顶部
《小猫吃鱼》教学案例来自费尔教育。 点这里回到顶部
学内容：北师大版数学一年级上册28页《小猫吃鱼》。 教学目标：
本文通过“小猫吃鱼”这一教学情境，让学生进一步体会减法真正的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。 教学重点、难点：
1、让学生在故事情境中，发现问题，提出问题，并尝试解决问题。
2、鼓励学生大胆表述自己的意见和看法，培养学习方式多样化。
教具准备:每个学生5个圆片.教师5个圆片.教学流程:
一、故事导入。（课件演示）
师：有一天，一只小谗猫在外面散步，走着、走着，它感觉到有点儿饿了，怎么办呢？我们一起来看看小谗猫的故事吧！
从这幅图中你们看到了什么？a.一盘美味可口的鱼，b.一只小花猫（直流口水的小花猫）
二、新课展开
师提问：小花猫接下来会做什么呢？请大家猜一猜（用算式说明，预测的故事结果）。
1．学生广开思路：
让学生充分的说明可能发生的情况，凡是说的有道理的教师都要适量给予鼓励和肯定的评价。
（教师在引导随时注意思维的有序性和算式的穷尽性，可以鼓励学生“异想天开”，培养学生的发散性思维。）
师过渡：那么，这只可爱的小花猫是怎样做的呢？大家想知道吗？让我们一起来看看吧？（播放课件）
2、集体讨论交流。（1）课件演示片段一：
（课件演示）师：请小朋友说说第一副图。
生可能会说：有一只小花猫看到盘子里有3条鱼，它可想吃了。（教师可以多引导学生说说图意，让孩子都用自己富于童话的语言表达图意）
盘子里有3条鱼，可以用数字几表示？ （2）课件演示片段二：
小猫看到了自己最爱吃的鱼，它怎样做呢？
引导学生表达完整：原来有几条鱼？被小花猫吃了几条，还剩下几条鱼？
谁能结合图中的信息提一个数学问题。请一位学生表达。 生：原来盘子里有3条鱼，被小花猫吃了1条，还剩下几条鱼？或小猫第一次吃鱼后剩下多少条？ 师：还剩几条呀？（课件演示剩2条）一共有3条，吃了1条，还剩下2条，会用算式表示吗？（课件演示）（板书：3-1=2）
师：算式中的3表示什么？1呢？2呢？把这3句话连起来说说。这就是这个算式的意思。
接着先全班说算式意思，再指名说算式的意思。（原来盘子里有3条鱼，被小花猫吃了1条，还剩下2条鱼）
（3）课件演示片段三：
小花猫吃了一条鱼，感觉怎么样？它接着又会怎么做呢？我们来看看。（播放课件）
谁又能象刚才一样根据图中的数学信息提出数学问题，可能出现：
1、盘子里原来有3条鱼，被小花猫吃了2条，还剩下几条？
2、小猫第二次吃鱼后还剩几条鱼？
3、盘子里还剩2条鱼，又被小花猫吃了一条，还剩几条？
师：会用算式表示吗？（板书：3-2=1）
师：说说这个算式的意思。（盘子里原来有3条鱼，被小花猫吃了2条，还剩下1条）（小猫第二次吃鱼后还剩1条鱼）
还可以怎么列？（板书：2-1=1或3-1-1=1）这个算式表示什么意思？（盘子里还剩2条鱼，又被小花猫吃了一条，还剩1条。）
（4）课件演示片段四： 师：现在盘子里只剩下1条鱼了，小猫是不是会留下来给它的同伴吃呢？
生：小猫觉得鱼太好吃了，结果它把最后一条鱼也给吃了。 师：你能提出数学问题吗？（表示原来盘子里有3条鱼，被小猫吃了3条，还剩几条？或小猫第3次吃鱼后还剩多少条鱼？盘子里只剩下1条鱼，又被小猫吃了1条，最后还剩几条？）
师：再吃一条，还剩几条？（演示课件0） 生：还剩0条。
师：一条鱼也没有剩了，就可以用0来表示。请一位小朋友用算式表示出来。
生：3-3=0 师：说说这个算式表示的意思。（表示原来盘子里有3条鱼，被小猫吃了3条，1条鱼也没剩。）
师：也可以怎样列？（1-1=0）
师：表示什么意思？（盘子里只剩下1条鱼，又被小猫吃了1条，最后一条也没剩。）
3、再次集体重点讨论图一与图四及图二与图四的关系。（1）出示图一与图四组合图。
师：仔细观察这两副图，谁能提出数学问题？可以用社呢们算式表示？（3-3=0）再次说说算式意思。
（2）出示图二与图四组合图。
师：仔细观察这两副图，谁能提出数学问题？可以用什么算式表示？（2-2=0）再次说说算式意思。 （3）出示图三与图四组合图。 方法同上，导出算式1-1=0。
4、算式意义的拓展延伸。
小朋友们，在我们的生活当中，你有没有发现这样的事情呢？你能不能也举个例子用几减几等于零来表示的呢？想好了在小组中说一说。
学生反馈：
生：爸爸买回来5个苹果，我吃一个，爸爸吃一个，妈妈吃一个，爷爷吃一个，奶奶吃一个，最后把苹果吃完了。
师：你怎么用算式表示出来？（指名板演）5－5＝0„„ 这样的算式在生活中可以表示这么多种不同的意思，可见生活与我们的数学真是一对好朋友。
三、巩固练习
1、完成书28页的试一试的第（2）小题。
小花猫吃饱了，于是它继续往前走，想到游乐园玩一玩，，瞧小花猫兴高采烈地向游乐园跑去。小花猫到了游乐园，看到小淘气正在吹泡泡呢，真好玩啊！我们来看看小淘气是怎么吹泡泡的？ （播放课件）
2、完成书29页的练一练的第1题。
师过渡：小花猫看完了小淘气吹泡泡，想游乐园中肯定还有许多好玩的，于是它继续往前走，突然它发现了自已最喜欢玩的套圈游戏，可管理员小狗让小花猫要算对几道题才能顺利过桥，小花猫又发愁了，我们来帮帮它好吗？（课件演示：小花猫过桥）学生口算出结果。
3、完成书28页的试一试的第（1）小题。
师：小花猫顺利过桥，看到笑笑正在玩套圈游戏。瞧！笑笑她套中了几个圈，有几个没套中？1＋3＝4是什么意思？4－□＝□呢？
4、完成书29页的第3题。
小花猫玩的可开心了，这时她想把好朋友小鸡们也叫出来，于是她来到草地上，看见小鸡们正在找吃的呢。（课件演示）小朋友们，这里有几只小鸡在找食物呢？（5只鸡）还有两碟米。
师：聪明的孩子们，小鸡看见两碟米将会出现什么情况呢？请你们用圆片代替小鸡摆一摆。
学生们动手用学具独立摆小鸡吃食各种情况，边摆边说。 师：这时猫妈妈给小花猫出了两道题，我们帮帮小花猫好吗？
课件演示：5=口+口 5-口=口 学生汇报填写。
四、数学故事。
师过渡：小花猫在同学们的帮助下，轻松地过关了，小花猫告别了小鸡们，来到了机灵狗家，瞧！机灵狗可真热闹呀！他们在干什么呀？
1、先让学生观察图，根据图意自己年编个故事。
2、集体交流，多让几名学生说说自己编的故事。
3、引导学生发现问题，提出问题，并尝试解决问题。
四、结束语 师：玩了一天的小花猫也累了，该回家休息了，同学们我们和小花猫说一声再见好吗？
学生：好的，小花猫再见
第14篇：《小猫吃鱼》教案
可爱的小猫
教学目标
1.在具体的情境活动中，激发学生学习数学的兴趣，使学生进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。
2.通过活动让学生感知数的计算与生活的联系，正确计算5以内的加减法。3.初步体验加减互逆关系的思想。 重点：进一步体会减法的含义。 难点：加减法互逆关系的理解。 教学准备
电脑课件、篮筐皮球、卡片、动物头饰。 教学过程
一．创设情境，激发兴趣 通过音画：“生日快乐”，引入课题“可爱的小猫”。 今天的数学课，我们就为小猫开一个生日庆祝会。 二．喜看画面，展开想象 1.数一数，盘子里有几条鱼？
2.看着小鱼，小猫心里会怎么想呢？ 3.猜一猜，小猫会吃掉几条鱼？
生看屏幕，自由想象，四人小组交流，集体汇报。 根据生回答，师点击不同画面。 1.吃掉3条；
2.吃掉2条，启发：“剩下的鱼怎么办呢？” 3.吃掉1条。
根据学生回答板书算式，并说出算式的意义。
师：直接把3条都吃掉，怎样列算式呢？生：3-3=0 三．分杯子，学会合作
有5只小动物到小猫家做客。 1.只有3个杯子，差几个杯子？ 2.有4个杯子，差几个杯子？ 3.再添一个，还差吗？ 四.联系国庆，体验快乐
再过几天就是10月1日了你知道10月1日是谁的生日吗？同学们，让我们一起唱起来，跳起来共同祝贺我们祖国妈妈：生日快乐!
第15篇：小学生吃鱼日记
今天，老爸从市场里买了一条大鲫鱼，说要给我做他的拿手绝活“红烧鱼”。我高兴得一蹦三尺高，因为我最爱吃鱼了。而且我怕胖，于是一种既好吃又不会长肉而且营养价值非常高的肉类哦!
老爸开始烧鱼了，我和妈妈在外面盼星星、盼月亮，老爸总算做好了。先是从厨房里传来一阵诱人的香味，然后老爸把房门打开，把一碟香喷喷、直冒气的“红烧鱼”端了出来放在桌上。我不管三七二十一，拿起筷子使劲地夹鱼肉往嘴里塞，什么味道还没吃出来就咽了下去。吃得正香时，我突然感觉有一块硬邦邦的东西卡在了喉咙里，我立刻意识到这是多年吃鱼的“老对头”——鱼刺在作怪。我立刻拿出常用的两招：喝醋、吞下整团的菜或饭。几番下来，我被折腾得死去活来，但这根鱼刺还是卡在喉咙里。最后，我使劲吞下了一团米饭，才把这根“坚强不屈”的鱼刺带着咽了下去。
从这次以后，我再也不敢吃鱼了。这大概就叫“一朝被蛇咬十年怕井绳”吧!
第16篇：吃鱼随笔300字
餐桌上，我们有的会吃鱼，有的不会吃鱼；有的喜欢吃鱼，有的不喜欢吃鱼。接下来小编搜集了吃鱼随笔300字，仅供大家参考，希望帮助到大家。
篇1：吃鱼随笔300字
幼儿园里每周要给孩子们做三次鱼，每次都没有老师的份，老师们对此意见很大。
星期三园长买来一箱带鱼，说是明天给孩子们做清蒸带鱼吃，近三百个孩子，一箱带鱼，做好了孩子们每人能吃上一小块也就不错了，老师们只能看一看，闻一闻了，满园有五六十个摄像头在监视着，想偷吃一块都不是容易的事。
我呆呆的听完园长的话，半天没转过神来，还没等我反应过来，已有两位师傅脱下工作服甩在地上，对着走出门的园长说：老子不干了。我忙从地上捡起工作服安慰他们说：你们大多来自农村，找一份工作也不容易，这件事到此为止，以后大家都不要再提了。我会用我的办法来找园长谈一谈，我一定让大家今后能吃上鱼。
篇2：吃鱼随笔300字
我爱吃鱼，几乎到了无鱼不食的地步。在厨师姑父的指导下，随着吃鱼的时间增长，我也逐步吃出了经验，鲢鱼吃肚皮，鳙鱼吃鱼头。手艺也越来越好，花样翻新。我最喜欢吃的是米粉鱼杂，红烧草鱼头、水煮鱼片、剁椒鱼头，各种做法烂熟于心。
记得我曾经自认为做鱼的方法全知道了，自以为很了不起。后来，同学请我吃三文鱼，我才发现原来鱼也可以生吃，而且吃的方法独特，让我大开眼界，也让我发现自己有点坐井观天的味道，易于满足是人生之大忌。前几天去老表开的鱼乐故乡吃石锅鱼，又让我开了眼界，水蒸气火锅风味独特，特别是广东养鱼老板杨注根独创的缩骨鱼让我印象深刻，缩骨鱼就是鳙鱼，但为啥味道比一般鳙鱼味道要好呢，据说他的鱼塘常有水鸟偷吃鱼，有的鱼被吃掉，有的鱼被啄伤后逃生。
一天，他发现了一条与众不同的鱼。他养的是鳙鱼，而这条鱼与正常的鱼不同，头大、背高、身短、体阔。仔细观察，他发现是鸟儿啄过的鱼，为了不让顾客说闲话，就拿回家做着吃了。让他没想到的是，一家人都说这条鱼好吃，比一般鳙鱼肉质更好，味道更鲜美。他灵机一动，心想如果把鱼塘里的鱼都变成这种鱼，那是多大的商机啊。于是，他尝试各种方法让鱼缩骨，经过10年的潜心研究终于获得成功，取名：缩骨大头鱼。每年仅靠卖鱼苗收益几百万。要是吃了鱼不留意，商机稍纵即逝。人生也是如此，机遇永远把握在有心人手里。
篇3：吃鱼随笔300字
至今我妈对我小时候引以为傲的一件事情就是，我打三岁自己会使筷子扒饭起，每每吃鱼都会自己把鱼刺扒拉干净，从没有被鱼刺卡过。大概在每个母亲的眼中，自己的孩子都是天赋异禀。
那是五月的天气，天蓝云白、太阳暖洋洋的，我的记忆定格在那个下午。高高的校门下和蔼微笑的祖父牵着堂姐，沿着高高的水泥坡向我家走来。人的回忆是一个奇妙的东西，它会落掉很多东西，也会记录下许多自己都不知所以为何印象深刻的东西。
那也是我记忆中的第一次吃鱼。因为侄女的到来，父亲十分兴奋，特意跑到十里外的镇子买加餐的菜。那时候姐姐长什么样？无论怎么回忆都回忆不起来了。但是我却仍然记得那条水中的鱼。一条大草鱼，用红色的塑料大盆装着，阳光透入水中，随着大鱼偶尔的慵懒游动泛出点点碎银光。那么大的鱼，我绝对是第一次见，占据了半个大盆，我都不一定能抱得起那条鱼。那么开心的父亲，我也是第一次见。不同于他平时和朋友们的喝酒击歌的痛快，而是带着他对姐姐的美好期望与溺爱。那时候，我隐约觉得，原来父亲也是会溺爱一个人的。
篇4：吃鱼随笔300字
每当吃起餐桌上的鱼汤时总是乐不思蜀，心里美滋滋的。但今天心情特别沉重，亲眼目睹了一条鲜活的鱼是怎么一步步走向死亡的。我的心路历程也有要吃鱼的欣喜转化为到鱼的同情再到我的无奈。心情很复杂，最后终止在了沉重上。
起初，看到鱼快活地在水中游来游去，眼神光彩圆润，到了剥鳞再庖膛的时候，眼珠成了灰色，眼睑半闭着，我的心也跟着破碎了。这也是条鲜活的生命啊，更何况在肚子中挖出了很多鱼卵，一种沉沉的负罪感袭上心头。等到切下鱼头时，灰色的眼珠变成了无色眼眶里只剩下空洞洞的眼球，它已经摆脱了疼痛，摆脱了无奈与疑惑，剩下的只是被人摆弄的肉体。灵魂已去，已不是一条完整的鱼，而是人类饭桌上的肉，仅此而已。
也许这就是大自然的生存法则，弱肉强食！弱者无法摆脱从一出生就注定的宿命，强者若不食则只有灭亡。我想这就是不得已而为之吧。
第17篇：小猫吃鱼P28
小猫吃鱼P28
教学要求：
1、进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。
2、初步渗透涵数的概念。
3、初步培养学生发现问题，解决问题的能力。教学难点：开放题的教学 教学时间：1课时 教学准备：投影 教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、出示“小猫吃鱼”的图。
2、独立观察，想一想每幅图的意思。
二、教学新课
1、发现问题。说说“小猫吃鱼”的故事，你发现了什么？
2、提出问题。看了图你可以提出哪些数学问题？
3、尝试解决问题。
（1）同桌讨论自己想到的问题，说说你是怎么想的？ （2）尝试列式，互相说说我为什么这么列？
（3）集体反馈，说说你跟同桌一起讨论出了什么？有什么新的发现？
4、套圈游戏
（1）预测可能会套上几个圈，有几个没套上。 （2）实践套圈，并列出相应的算式。 （3）还有哪些可能？同桌讨论并写出算式。
5、看吹泡泡的连环画做题 （1）生独立做题。
（2）说说4幅图的意思，理解被减数是怎样在变化的。
三、练习巩固
1、计算。学生独立完成，说说“5－5”表示的意思。
2、算一算。先指导学生看清题意，再让学生独立练习，引导学生发现规律。
3、开放题。将会出现什么情况？先引导学生根据图意展开想象，再让学生分小组讨论交流。
4、数学故事，先让学生讲述故事，然后引导学生发现问题，提出问题，并尝试解决问题。
教学内容：练习一 P30 教学要求：
1、能熟练地口算5以内的加减法。
2、培养学生根据情境提出问题，解决问题的能力。
3、通过实践操作演示，初步学会整理的方法。教学重点：能熟练地口算5以内的加减法。 教学难点：找规律填数。
教学准备：小棒或小圆片、算式卡片 教学时间：1课时 教学过程：
一、练习5以内的加减法
1、第一题：先观察情境图，提出教学问题；再列式计算。
2、第二题：学生独立完成。
3、第五题：“找家”，先算一算，再连一连。
4、第六题：先让学生独立尝试练习，讨论交流“□+□=5”和“□－□=1”这两个算式，鼓励学生尽可能地想出不同的答案。
5、第七题：先让学生猜一猜每个盒里会有哪些卡片，再把卡片打乱次序分组整理，指导找到较好的整理方法。
二、找规律填数
1、第3题：先拿出学具进行演示，再让学生独立填空，最后引导学生发现其中的规律，说说每次多几个或每次少几个。
2、第4题：
（1）引导学生观察第1小题。 （2）组织生分组交流。
第18篇：健康咪咪吃鱼
健康：咪咪吃鱼 活动目标
1． 知道经常吃鱼有益于大脑发育，对身体健康有好处。
2． 练习吃鱼的正确方法，能做到进餐时不把愈合其他食物同食放进嘴里。 3． 愿意自己的事情自己做，提高生活自理能力。 活动准备
1.猫妈妈头饰1个。小桶，带磁性的玩具钓鱼竿，小鱼图片或玩具若干，一头用回形针固定。
2.烧好的带鱼1盘，碗、筷若干。
3.自制完整地鱼刺骨（鱼骨）标本1副。4.幼儿用书：《咪咪吃鱼》。 活动过程
1.教师以游戏“小猫钓鱼”导入活动。◆教师：我是猫妈妈，今天我要去钓鱼给宝宝吃，因为鱼不仅味道鲜美，而且还有很多营养，常吃鱼宝宝会更聪明。谁愿意和我一起去钓鱼呀？ ◆分别请几位幼儿来玩“钓鱼”游戏。 2.师幼讨论吃鱼的正确方法。
◆教师：猫妈妈和小猫们钓了这么多小鱼，我们一起吃美味的红烧鱼吧！
◆教师端出烧好的带鱼问幼儿：你们会吃鱼吗？怎样吃鱼才不会被鱼刺卡住？
◆出示鱼刺标本，了解剔鱼刺的方法：先把边刺去掉，然后顺着鱼刺吃掉鱼肉，吃完后就会出现一节完整的鱼刺骨。
◆教师引导幼儿阅读幼儿用书《咪咪吃鱼》，理解“吃鱼不吃饭、吃饭不吃鱼”的意思。 ◆教师小结：吃鱼时不说笑，不把鱼弄碎在碗里。如果嘴里有鱼刺，可以用舌头或手指拨弄出来。如果不小心被鱼刺卡住，一定要告诉大人，让他们帮助取出鱼刺，不能硬往下咽。 3.幼儿实践练习，教师注意提醒和帮助，鼓励幼儿把鱼刺上的肉吃干净。 4.收集幼儿吃过的鱼骨头，说一说鱼骨的特征。
第19篇：数学教案小猫吃鱼
教学目标
1．通过给小明过生日这个故事情节，培养学生学习数学的性趣．
2．通过小组合作，进一步体会减法的含义，理解得数是零的减法算式．
3．培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力．
教学重点
理解减法得数是零的含义．
教学难点
培养学生观察思考解决问题的能力．
教学过程
一、活动一：创造情境
（一）出示图片：生日图1
教师谈话：今天是10月12日，是小明的生日，很多小朋友都给他过生日来了，小明不仅准备了生日蛋糕，还准备了小朋友们爱吃的东西．他知道小朋友们最爱吃的是鱼，于是，他就去河里钓了一兜鱼，（出示图片：生日图2）回到家中，把鱼倒进了盆里．（出示图片：生日图3）．
二、活动二：观察思考学习新知识
（一）教师提问：请同学们仔细观察画面，你们猜想到什么？
（二）根据盆里鱼的条数和小猫吃的鱼，以小组为单位进行讨论，看哪个组列的算式多，并说一说每个算式的意思．
（三）小结：我们通过猜想画面的意思列出了这么多的算式，那么这些算式都是减法算式，利用减法我们解决了还剩下多少的问题，这充分体现了你们善于思考问题的结果．
（四）教师：每一组同学都有×-×=0这个算式，这个算式表示盆里没有一条鱼了．这时，小明又急又气，只好让爸爸、妈妈到超市再买几条鱼．（出示图片：生日图4）
（五）教师谈话：这时小明和小朋友们下楼做游戏去了．（出示图片：套圈图）
（出示图片：吹泡泡）
教师：请同学们观察他们在做什么游戏？在这些游戏中你们发现了什么？
教师：我们在玩游戏中也学到了一些数学知识，可见数学就在我们身边．
三、活动三：结合实际巩固启发思维
（一）小朋友们正玩的高兴的时候，这时爸爸妈妈把美味餐准备好了，招呼小朋友们上楼吃饭．
（二）老师：我们为小明唱一首生日快乐歌吧！（出示图片：数学故事）
从这幅画面中你发现了什么问题？你能解决这个问题吗？
四、本课总结
这节课你们学到了什么？高兴！你们 一样高兴，因为通过给小明过生日，我们学到了数学知识，而且能运用这些数学知识，解决生活中的简单的实际问题． 教案点评：
紧密结合学生熟悉实际生活的特点，大胆构思，重新创设课件。创设了给小明过生日生活情节，巧妙地将小猫吃鱼这个课题加入这一情节中，从而形成了这一完整的数学故事情境。让学生通过这个情境，体会减法的意义，理解得数是零的减法算式的实际意义。教学时采取紧密结合画面，让学生观察、猜想、推理、探索的方法，并采用小组合作、集体交流的方式，发挥学生的想象力，从中发现数学问题，提出问题、解决问题，达到了本课的教学目的。
探究活动 鸡毛信
游戏目的
提高学生的计算能力、竞争意识及集体观念． 游戏材料
45封“鸡毛信”． 制作方法
在45张硬纸卡片上分别写上5以内所有的加法和减法算式，并在左边画片鸡毛． 游戏过程
1．将“鸡毛信”平均分发给参加游戏的学生． 2．出示六个信箱，英文字母为信箱代号． 3．学生按要求投送信件： （1）把得数是5的信投入a； （2）把得数是4的信投入b； （3）把得数是3的信投入c； （4）把得数是2的信投入d； （5）把得数是1的信投入e； （6）把得数是0的信投入f．
第20篇：舅舅家吃鱼记
舅舅家吃鱼记
小学五年级
洪娇莉
除夕前三天，舅舅打来了电话，请我们全家去吃鱼，我听了差点笑出声来。回想去年他家鱼塘收的鱼还不到一百条，最大的鱼也只有两斤多。“你笑什么？”爸爸冷不防从后面叫了一声。爸妈知道事情的原委后，决定让我代表全家去舅舅家吃鱼。
第二天，我想看看舅舅家养的鱼，于是我一大早就出发了，由于来得早，就直接来到舅舅家的鱼塘边。远远的我就听见从鱼塘里传来了一阵喧哗：“鱼真多呀！”“有好几百条吧。”“好大呀！你看那一条足有10斤重吧！”“今年可要发大财了„„”这阵阵赞叹声传入我的耳中。我走近一看，只见围看抓鱼的人好多。我挤到鱼塘边，黑压压的鱼群摆动着尾巴在少量的水中跳来跳去，有的“调皮鬼”索性还往泥里钻呢！舅舅和几个小伙子正卷起袖子提着水桶去抓鱼，那些鱼活蹦乱跳，不时还从水桶里跳出池塘里，溅了舅舅和几个帮忙的小伙子一身泥，他们却一点儿也不在乎。不一会儿就有一桶又一桶的鱼往岸上送„„“真是今年要发大财！”我赞叹道。
晚上，我吃着丰美的鱼宴，看了看满面笑容的舅舅，不禁问道：“舅舅，您去年养的鱼那么少、那么小，今年怎么这么多、这么大，是什么办法让您„„”
舅舅听了哈哈大笑说：“今年你舅舅靠的可是科学养鱼，是科学给我带来财富啊！”
“什么，养鱼还要讲究科学？”我不解地问。
1 “是啊！”舅舅点燃一只烟，慢悠悠地说：“以前养鱼是靠勤劳，一天到晚地忙，鱼的产量还是不高，这都怪我以前不懂科学，才使产量很低。现在可不同了，养鱼要讲究科学，这养鱼的学问可大了！”
“我知道读书能长学问，养鱼还有学问我倒没听说过！养鱼有什么学问？”我还是疑惑不解。
“要养好鱼就要先安好他的家，把原来鱼塘的泥浆清理掉，放些石灰去杀死病菌。投苗要注意选好品种。品种要多这样好喂养。如青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼混养。”舅舅不厌其烦地说。
“还有什么要注意的呢？”我迫不及待地问。
“给鱼类投放的饲料和投放的量很重要。要注意使用不同的饲料，在不同的生长阶段，不同水温下，每天投放量都有不同。如果投放得不合理，即使是好的饲料也得不到好的效果。这样不仅污染了水质，还会影响经济效益，增加成本。”舅舅说得滔滔不绝。
“哦，养鱼还真有这么多学问！”我似懂非懂地说。
舅舅接着说：“要注意的还有很多呢„„以后你多学点科学知识，再帮舅舅创造更多的财富”
听到舅舅的这番话我不禁陷入沉思，是啊，科学无处不在，科学真的太重要了，科学能够给我们带来财富，我们从现在起应该努力学习，学好文化科学知识，对科学知识永不满足，将来为社会做更大的贡献！
