教育见习
推荐第1篇：教育见习
教育见习
随着现代中国教育改革的深入和发展，新课程改革下的学校教学对教师的综合素质提出了更高的要求，教师面临着新的机遇和挑战。而作为师范生，即将走上课堂开始教学生涯，却也不免多了一下迷茫和紧张。这次通过参加实训——听课，让我又有了新的体会，获益匪浅，渐渐明白对于“三尺讲台”的选择，意味着“起始于辛劳，收结于平淡”的丰富内涵，并不是一时热情的选择就能坚持下去的，“醉后方知酒味浓，为师方知为师难”，往往一个优秀的教师的准备和储备时间都较长，丰富的经验和饱满的热情才成为一个合格的摆渡者。
很庆幸我分配到高二（1）班，这个班级的气氛很好，学习能力很强，和老师的互动性很好。听了高二（1）班任课教师——肖老师的三节课，我收获很多。她是一个有着丰富教学经验的老教师，幽默而且富有耐心，认真负责且有很强的教学技能，她的课堂总是充满知识和笑声，这种氛围让我对以后从事教学生涯充满了期待和向往，恨不得自己也能马上站在那个讲台，把自己所学的知识教会给每一个学生，听到学生亲切的称呼我为一声“老师”，那对于我来说是多么伟大的一个职业。
如何成为一个优秀的教师，我已经对其进一步认识了，讲课技能不是一两次试讲就能训练成功的，得通过各个方面的完善与进步才能更好的履行教师的义务，真正的将知识传授给学生。过去，我从未感到提问有如此重要，教学机智、课堂应变竟会有意想不到的收获，教师的语言艺术竟有如此大的魅力。可当你作为一个听课者的角度去观察，会让你清楚地发现别人的优缺点。同一个教学片断，
不同的教师运用的教学技能不同，产生的效果，竟然大不相同。接下来我将从以下几个方面概括我的听课收获：
——教学技巧
（1） 在讲解知识点的过程中，该老师善于通过提问与生活现象的问
题，从未通过与实际生活的紧密结合来巩固学生对这部分知识
的理解和记忆：
——关于讲解氨气与空气的密度比较时，通过相关提问——“氨气泄露的时候，你们该怎么逃生呢？是往高处跑？还是往低处跑？”，让学生们一起讨论这个问题，让同学们从热烈的讨论中去认识这个问题的相关的知识点，即氨气的密度是比空气大，还是比空气小，从而推出该往高处跑还是往低处跑。这样既能让学生掌握知识点，又激发了学生对生活中化学知识点的相关联系和应用，并且让学生更容易结合自己的直接经验更好地理解知识，从而能够对相关的问题懂得分析，而不是死记相关的知识点，而导致不能灵活应用。
——关于浓硝酸在常温下会是铁或铝钝化相关的知识点时，通过提问——“在日常浓硝酸的运输中，能否用铁瓶或铝瓶来储存？”来引入该相关的知识点，通过学生们的热烈讨论从而得出浓硝酸会使铁或铝钝化，生成一层致密的氧化膜而抑制了反应的进一步进行，从而可以用来保存。
（2） 在讲解某个知识点的过程中，该老师会通过与该知识点相关的
或者类似的考点做综合分析，使学生会对知识进行引申和迁移，
并更加巩固该知识点和其他相似知识点的联系性，从而更好地
建构学生的知识框架：
——关于氨气与空气的密度比较时，通过“氨气泄露的时候，你们该怎么逃生呢？是往高处跑？还是往低处跑？”的问题得出应该往低处跑，即氨气的密度比空气轻。同时通过这个形象生动的现象，再次引导同学们归纳出氯气、一氧化碳、二氧化硫等相关气体的密度与空气的比较，使学生的知识产生迁移，增强知识的相关联系性。
——关于硝酸见光易分解的性质，引出硝酸的保存问题，同时通过该知识点引申出相关一些化学物质的保存的问题，如氢氧化钠、氨水、溴水等物质的保存问题。
——关于浓硝酸能与水任意比互溶，从而引申出浓盐酸也有同样的性质。 ——关于二氧化硫气体的刺激性，通过提问学生来回忆学过的知识点中具有刺激性气味的气体还有哪些，从未归纳出相关知识点，即氯气、氟气、氨气、二氧化氮等气体具有刺激性气味。
——关于二氧化硫在催化剂的条件下生成三氧化硫的知识点，引出高中阶段需掌握的不能直接化合的物质：三氧化硫、二氧化氮、二氯化铁等，增加了知识点的衔接性，使知识点更系统化
„„
（3） 在讲些部分的知识点的同时，会通过该知识点与原有的一些知
识点进行区分，使学生对知识点的相关性和区分性很好的掌握，
从而使知识点更加具有连贯性，更加清晰：
——关于二氧化硫能使品红褪色引入新旧知识点的比较与区别。二氧化硫使品红退色是化合反应，是不稳定的暂时性的变化，品红的颜色在一定条件下
可恢复；次氯酸使品红退色是稳定的永久性的变化，品红的颜色不可恢复。以及次氯酸使紫色石磊试液的相关反应现象——先变红在褪色。
（4） 在讲解知识点的过程中，通过及时的课堂练习来测评学生会该
知识点的掌握，从而巩固该知识点，充分体现了知识的活学活
用，使学生从练习中了解该知识点的考察方式，以及该知识点
相关考题类型，使学生对知识点的把握有明确的目的性和方向
性：
——关于可逆反应的特点“不彻底性”相关的知识点的理解和掌握，通过相关的课堂练习，使学生从考题的角度充分理解“不彻底性”的概念，以及相关考题的解题技巧的掌握。
——关于气体的干燥，同样也是通过题目来巩固该知识点的相关题型的解题方法，即根据气体的酸碱性来选择相应的干燥剂，如氨气的干燥剂是碱石灰还是浓硫酸的考题，使学生能够清楚地掌握该知识点。
——语言技巧
（1） 在讲解题目的过程中，该老师善于通过语言的轻重急缓来体现
知识点的重点、难点，易于使学生从听觉上把握知识点的重难
点；
（2） 对于讲解完的课堂练习或者提问完学生使，该老师总是会用简
洁的语言把刚才涉及的知识点再概括一遍，并引导学生一起参
与知识点的概括，并且会再次强调该知识点的重难点，易于让
学生把握知识点的重要性。
（3） 提问时，语气显示出疑问，并且在问题的着重点会加重语气，
让学生体会。讲到学生易错的地方的时候，加重语气且放慢语
速，让学生有时间理解和记忆，学生回答正确，给予肯定、错
误的提示，从而使其往正确的方向改进。
综上所述，通过听课，让我认识到要上好一堂课的诸多要素的处理，并且学习到很多的细节的教学处理方式，比如例题是对新知识巩固的最好的途径，要将其讲很清晰，所以要花多点时间，而且还要反复强调可能会出现和必须注意的问题。至于练习部分，主要是训练学生的自主性，所以要让学生自己动手，教师主动提问，这样才能了解学生在哪方面掌握的好，哪方面掌握的不好，对于整节课的教学效果是很有帮助的。
通过听课，让我直观地看到了自己在微格教学环节里存在的一下问题问题，并找到了解决问题的办法。还有一个比较重要的是，教师对时间的安排和内容的把握。这位老师对时间和课堂内容的把握很好，怎样提问以及在学生回答错了或者不懂怎么回答的情况下如何引导，也是很重要的一个问题。许许多多细节性的问题都是要把握的。我们在了解了课堂内容的基础上，更多的要花时间来思考，来总结身边可能用到课堂上的东西，最好是一些，看上去无关，实际上与本节课内容紧密关联并且很有趣的东西。这样在调动学生积极性的同时，让他们对化学有深一步的理解，对知识有深层次的把握。做一个教师，我们上课时的语音、语调和神态也是要注意的。提问的时候以什么样的语气，讲到重点的时候语速要稍微放慢，让学生有时间反馈到她们的脑海里。与学生交流的时候，我们要了解学生的心理，只有这样才能让学生更好地接受知识，更好地去学习。
总之，在这次的实训中，我学到了很多东西，让我重新审视了自已，这也是对我以后的教学工作有很多的帮助，也为自已今后教学提供借鉴。告诉自己三尺讲台并不意味着平凡，你需要做的努力还很多，教师的个人魅力，教师的专业职能，教师的职业素养等等，都还需要自己慢慢地提高，同时在今后的学习生活中不断充实自己，提升理论水平，并进一步用完善的知识体系和教育理念武装自己，不断改进教学方法、提高教学水平，为成为一个合格的教师而奋斗不止。
推荐第2篇：教育见习
教育见习
走进姚庄小学，便有一股浓重的氛围扑面而来。作为一所现代化学校和花园式学校，姚庄小学十分注重校园绿色植被的种植和设计，让人心旷神怡，想必在这种有花有草有树的学校学习，定会十分有效率。姚庄小学秉持着至真、至善、至美而建校。的确，姚庄小学给人以至真至善至美的感觉。
姚庄小学第十五届“青年杯”教学研讨活动的主题是深化课堂改革，构建有效课堂。由太山小学冯元元老师讲解《雾凇》。老师先教学生用手写“雾凇”，从字入题，以字形让同学们感受雾凇。接着，老师播放了一段视频《美丽的雾凇》并要求学生看完后回答看完的感受。调动学生的思维，让学生更细致的观察视频里雾凇的美与带给人的感受。看完视频后，让学生看书，找出描写雾凇景色的片段并请学生朗读，老师面带微笑，鼓励学生回答问题，并夸奖学生，让学生更加放得开，师生朗诵，富有情感的朗诵让人顿觉雾凇就在眼前„„
根据文章题目《雾凇》找到视频《美丽的雾凇》，在视觉上让学生感受到雾凇的美，引入文章，使得文章描写的雾凇更加能让人感受到他的美，不再单调，吸引了学生的注意力，给人以视觉的美的震撼，让人有遐想的空间。
老师要求学生一次又一次重复阅读课文，朗诵重要片段好词好句，每个学生读后老师问学生读的怎样，又自己小小点评一下，夸奖学生为主，调动学生的积极性，接着老师自己读，又让学生在读。重复的阅读课文让学生更加熟悉课文思路。划出重点词如：洁白晶莹，银光闪烁，美丽动人„„提问雾凇形成的条件：饱和的水蒸气和—30℃的天气„„之后老师进行启发性提问，问什么是白色而不是黑色，原因是水蒸气遇冷凝合。“凇”字为何有两点？由于它是在寒冷的季节形成。为何雾凇在吉林形成？吉林的天气满足武松形成的条件，有饱和的水蒸气和—30℃的温度。这个问题学生可以各抒己见，不用拘泥于文章内容。并由这个问题联想到生活中饱和的水蒸气，蒸馒头和烧开水。针对雾凇是如何形成的问题要求学生依次回答，然后再给出正确回答，并要求学生朗读，然后给与评价。
多次朗读以后，老师让学生用自己的话复述，这样有益于提高学生的口头表达能力，让学生说出自己脑海里雾凇形成的。根据学生的描述，老师在黑板上画出雾凇的样子，边画边口述雾凇的形成过程，与板书一致，银线，银条，银松雪柳，”忽如一夜春风来，千树万树梨花开“，之后老师布置作业要求学生课后完成。
整堂课老师在学生之间走动，拉近了与学生的距离，利用视频，板书，启发性问题，一次又一次调动起课堂氛围，吸引着学生的注意力，前后关系串联，使得整堂课丰富而不单调，有趣而不失文采，让人回味无穷„„
接下来一节课是由陈蓉芳老师讲的六年级数学课，开课用姚明的打球图片说到有关数据，罚球命中率由81%降到78.3%，之后与学生研究生活中有关百分数的数据，要求学生讲出对百分数的认识，请同学读百分数，写百分数，百分数的意义，从生活中的百分数入手，让学生不觉得百分数晦涩难懂，而是生活中时时刻刻能够碰到的。提问，百分数是一个数表示另一个数的百分之几的数。猜一猜成渝中的百分数，并提问。最后要学生用百分数总结本堂客，整堂课由百分数入手又以百分数结尾。引用名言天才是99%的汗水+1%的灵魂。生动有趣，启人深思。
这节课设计的起点放在孩子的认知点上，从孩子的知识立场出去，把数学与生活用各种途径联系在一起，让孩子真正感受到百分数的作用和意义，通过联系加大对数学概念的理解，加强重点和难点，理解概念的深层含义，让孩子始终处于思考中„„
讲课要注重提高学生的积极性，注重联系生活，不让教学内容与生活脱节，简化教学内容便于学生理解，问题与问题之间衔接要自然这是教课之前要做的准备各门课之间是有联系的，不能拘泥于一门课之上，联系实际于其他课，有利于学生的理解和融会贯通。
推荐第3篇：教育见习
教育见习计划
对于即将到来的教育见习，我要好好珍惜学校争取而来的机会，遵守见习学校的规章制度，牢记自己的身份，配合带队老师和任课老师的工作，我制定了以下教育见习计划。
首先，在教育见习过程中，我要切身感受东郡小学不同教师的教学艺术和教学风格，掌握教学程序，了解教学改革情况及教师的素质要求，班主任工作程序、班级管理的内容及班主任的能力要求，东郡小学的英语教学现状以及该校的教学改革任务和进展情况，从而提高我们的教育教学调查研究的能力。
其次，我要初步了解东郡小学的概况、管理体制和教学组织形式；初步认识其教师工作的性质、地位和作用；初步了解小学生的特点；了解东郡小学的英语教学现状，包括课程开设的年级、节数，教材教参，师资状况，教师任课状况，教学设施，教学组织形式等；观摩英语课堂教学，对小学英语教学工作形成初步感性认识。再次，观摩不同年级、各种课型的英语课，做好听课笔记及评价；教案学习，了解小学英语教师的评课、说课、集体备课，做好笔记，写出感想。了解小学英语课堂的特点、步骤及和如何开展教研活动；了解教研活动的特点和意义。
最后，我的具体的教育见习安排。按照制定好的教育见习计划，进行见习总结以及评课总结。
推荐第4篇：教育见习
教育见习观后感
2011年6月9日星期四，我们班全体同学在广州市海珠区聚德西路小学现
场观看了骆伟青老师的一堂英语课，骆老师是一位教学经验非常丰富的老教师，这节课的教学设计富有层次性，教学目标明确，课堂气氛活跃，达到了良好的教学效果，充分表现了她良好的教师素质和较高的施教能力。观看完骆老师的这一节，让我获益不少。
这节课的教学内容是牛津广州版小学英语四年级下册Module 3:sports复
习，主要复习体育运动项目、现在进行时、be good at的句型、what sport is/are……good at? what’s your favourite sport?及回答相关句型。教学过程如下：首先，在warming-up阶段，通过sing a song进行热身，活跃课堂学习气氛；然后，通过贴出相关的体育项目单词，组织游戏Siimon says等活动，完成对相关的体育项目单词的复习；在while-task阶段，主要复习现在进行时、be good at的句型、what sport is/are……good at?what’s your favourite sport?及回答相关句型。接着，创设情境，开展小组合作：组织学生去报名参加夏令营的体育活动。最后，老师引导学生小结本节课所复习的内容，呈现今天的作业。
骆老师的这节课有许多值得我们学习的地方。比如说如下这些方面：
1、教学设计具有层次性。骆伟青老师以sing a song的形式开始这节课，
激发学生的学习热情，使学生更加主动地投入到学习中去。在具体教学
内容中，先复习体育项目单词，再复习相关句型，由易到难，把握得准
确到位。
2、教学内容呈现方式多样化。骆老师在教学过程中采用了板书、图片、PPT
的展示,笔头练习，组织游戏，创设情境等形式开展教学，让学生既有输
入，又有输出，能够让他们更好地掌握所学知识 。
3、教学手段合理化。四年级的学生在学习英语时会对他们本身感兴趣的内
容特别认真，也会掌握的好一些。所以，骆老师设置了符合他们这个年
龄的学生感兴趣的活动。比如说，体育明星是学生乐于讨论的话题，在
练习时她用学生比较熟悉的运动员和班上的学生来做替换练习，以便达
到预期的教学目标等。
我觉得这节课也有一些地方需要改进。比如，没有对学生进行一定的意识培
养。这是关于体育的课，鉴于现在的中小学生缺乏必要的体育锻炼，身体素质有待提高，可以在教学过程中适当地强调一下锻炼身体的重要性，从而提高学生参与体育锻炼的意识。
总体而言，骆老师这堂课称得上是一堂精彩的复习课，值得我们借鉴。
推荐第5篇：教育见习报告
教育见习报告
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”人们常用这句古诗形容教育的无私与光荣。“再穷不能穷教育”，这句话体现了教育的重要性。而对于我们这些还在校园里面学习理论的师范生来说，教育见习是教育实习的前奏，为我们后来的实习打下基础，为我们能更好地理解教育本质铺设了一条轨道。
一、见习目的
学习分为两种过程：一是直接经验；二是间接经验。我们师范生在学校里学习的关于教育的知识绝大部分是前人的经验总结，没有真正的实践机会亲眼见证。而见习无疑是检验真理正确与否的一个关键步骤，唯有实践才能检验出真知。许多优秀教师都是“听课听出来的”。著名的特级教师于漪说：“我的特级教师是听课听出来的。”
二、见习概况
这次见习主要是在厦门市集美区曾营小学、五缘实验学校、集美中学三所学校进行，共听取七节语文课。见习形式有集中多媒体教室听课，也有分开到各个教室听课。两者相结合，让我们显而易见其中的优劣。
三、见习内容、过程和完成的任务
（一）见习内容
我们是汉语言师范专业的师范生，毕业后的就业方向主体是中小学语文
教师，所以这几次见习的目标都是语文课。先后听取了人教版六年级《凡卡》、二年级《玲玲的画》、一年级《快乐的节日》、三年级《果园机器人》、六年级《猴王出世》、八年级《春酒》、七年级《在沙漠中心》。
（二）见习过程
在老师的带领下，我们师范生一同到曾营小学电教馆进行第一次听课，这
次采用大教室的形式，形式相当于公开课。曾营小学有准备教案发给我们，人手一份。而第二次在五缘实验学校听课则是分散到各个教室，感受小教室的气氛。显然没有了公开课的气氛，但更多的是真实。最后一次在集美中学，与第一次一样采用大教室听课。
1、认真准备
我们师范生事先已经知道听课篇目，所以可以事先准备。“凡事预则立，不预则废。”如同要先备课后上课一样，要先备课后听课。
2、仔细观察
听课时仔细观察，观察教师的言行举止、神情体态；观察学生的应对反应、
神情状态、交往习惯等等。当然这些都是表面的现象，我们还得学会洞察现象背后的本质。
3、详细记录
详细记录的前提就是专心倾听。应该抱着学习的态度来听课，用“钢笔录
像”，记录教学的主要过程、精彩对话、意外生成、练习设计，还有自己即兴点评或瞬间碰撞的思维“火花”等等。
4、整理反思
详细记录的速度总是有限的，总会有遗漏，这就需要课后及时地回忆补充。
尽可能地“还原”课堂，然后详细分析、认真思考，找寻执教者的教学设计、教学活动等背后的思想观念、理论依据，剖析其优劣，“取其精华去其糟粕”。
（三）完成任务
从2012年3月15日至2012年6月1日共完成了三次听课，期间按照要求我们认真听课，做好记录。
四、见习体会
（一）用心去和孩子交流才会收获同等的爱。
在见习当中，在曾营小学《玲玲的画》这节课上，我们真正见识到了老师与学生之间的浓烈情感。叶秀萍老师首先采用竞争的方式将班级分成“东边国”和“西边国”，而她本人相当慈祥就更加给了学生很好的发挥空间。因为学生不用担心答错，不用担心会受到批评。在辨析“副”和“幅”的过程当中，还是有学生分辨不出，仍然会回答“一幅手套”，然而叶老师并没有严厉批评。在老师眼里，孩子都是纯洁的天使。所以她耐心地讲解，运用最简单的方法，将抽象的知识点化为简易的单纯的形象区别。运用“副”的古文字形，形象概括“副”是两个分开的一样的事物。相信经过这样的讲解，无论是哪一位学生都能理解，并且印象深刻，达到事半功倍的效果。
另外，在集美中学黄清华老师的《在沙漠中心》课堂上，在品味语言这个环节当中，学生们都相当认真地回答，答出自己心中所想所思。可是黄清华老师却没有进行合理的交流，只是简单地重复学生答题中的各别词语。显而易见，这样的简单重复而没有适当的引导与评析是不够的。并不能有效地引导学生，不利于学生全方位更好更快地进步。而对于黄清华老师在这一方面的缺失，应该值得我们深思，我们应该正确认识到要用心和孩子交流，才能真正懂得学生心里所想，有所认识有所改进。
而这一部分成功或失败都源于教师真正懂得学生是完整的人。学生并不是单纯的抽
象的学习者，而是有着丰富个性的完整的人。懂得学生与成人之间存在着巨大的差异。学生的观察、思考、选择和体验，都和成人有明显不同。所以，“应当把成人看做成人，把孩子看做孩子”。
（二）用心去和教师交流，才会收获知识和经验。
特级教师窦桂梅说：“几年来我听了校内外教师的1000多节课······”在见习过程中，一定要学会吸取执教老师的优点，同时观他人不足避免自己范同样的错误。
在集美中学初二年级李征红老师《春酒》课上，在讲述对鸭蛋的描写时，学生起来回答，此时李征红老师抓住机会，让全班在这位学生回答中念到“汁”的时候，全班齐读这个“汁”。我们可能都会忽略掉起来回答问题的学生与其他同学之间的联系，而李征红老师却不动声色地展示出她在这方面的独特思考。而且显然的，她是经过深思熟虑才得出这样的结论，经过周密教案设计才有课堂的游刃有余。这样取得的效果自然是学生反应出的是兴趣高涨、精神饱满，同时更能体味到中华文字的魅力。接着李征红老师解释到，“汁”是冒油出来了。经过刚才学生的“汁”齐读，就有了听觉上的冲击，同时在听觉的带动下学生会自然的联想到视觉上的想象。毫无疑问，在我们看来这样的教学设计是相当成功的。然而，相反的，在五缘实验学校六年级《猴王出世》这堂课上，教师对“那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，樟鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。”这句的讲解虽然有注意到动词的作用，但是没有抓住机会让学生表演，或者可以老师自己展示给学生看，因为动词可以遵循时间顺序或者逻辑关系帮助学生理解课文。
在教育学当中，我们理解到关于新课程观的内容：第一，强调儿童是课程的主体；第二，凸显生活世界的课程意义；第三，强调直接经验的课程意义；第四，彰显课程的开放与生成。《猴王出世》这篇课文我们不可能让学生亲临现场，但是教师可以配合多媒体制造情景，让学生模仿动作，这样也可以弥补间接经验的不足。
（四）用心去观察，才会收获意想不到的东西。
1、观察孩子
在五缘实验小学三年四班许碧煌老师的《果园机器人》课上，许老师在课上讲得激情昂扬。但是还是有的学生趴在桌子上，毫无表情，根本没有参与到老师的讲课环节当中。遗憾的是，许老师并没有发觉到各别学生的心不在焉。还有在许老师提问“发愁”的近义词时，学生回答的已经可以算是正确答案了。可是许老师坚持能够直接顺应下文讲解的“标准答案”。期间有学生提出质疑，反应许老师说过的要解释或寻找近义词时可以抓
重点字，可是在“发愁”这里这个方法却派不上用场。而遗憾的是，许老师没有抓住机会解释清楚，而选择忽略学生心中的疑问，这样只会导致学生对学习方法的困惑。
2、观察教师
在曾营小学陈玲芳老师的《凡卡》课上，陈老师在讲解课文时，情感投入、语调有起伏，而不像黄老师语调平淡毫无生机。对比两者的效果显然易见，启发我们在讲课时应该激情饱满，教师一投足一言语之间应该符合教学要求。唯有这样才能带动学生的积极性。
3、观察活动
不论是《猴王出世》当中的扮演猴王、猴子对话，还是《凡卡》当中的逗笑环节，亦或是《玲玲的画》中的开火车都给我们留下了深刻的印象。在这些活动当中，学生的积极性被完全地调动起来，热情高涨。
这里我们注意到教学不只是课程传递和执行的过程，更是课程创生与开发的过程；教学不只是教师教学生学的过程，更是师生交往、积极互动、共同发展的过程；教学重结论更重过程；教学关注学科更重关注人。
五、问题与思索
（一）教师的言行举止与学生的身体力行
在教学过程中，有时执教老师是学生最好的模范代表。也许教师本身尚未察觉，不知不觉当中，其已经对学生造成很大的影响。在低年级阶段，教师的写字笔画以及字体如何对学生有着直接影响，而这就告诉我们教师应该提高自身的专业知识。
（二）学生生活常规的养成
最常见的一个问题，就是学生的坐姿。目前的学生大部分都缺乏锻炼，没
有良好的精神学习，没有焕然一新的精神样貌。学生一天当中在学校的时间占绝大部分，而在课堂上，对于学生坐姿的纠正尤为重要。坐姿会影响到学生的骨骼发展，学习精神状态。
（三）有教无类与个体发展
教学当中，常常有老师忽略每个学生个体都有自身的独特性。每个人由于
素质、社会环境、家庭条件和生活经历的不同，而形成了个人独特的“心理世界”，他们在兴趣、爱好、动机、需要、气质、性格、智能、和特长等方面是各不相同的、各有侧重的。因此，我们应该“因地制宜”，对不同的学生采用不同的教育方法，不能全部一个模子。布置作业，安排任务的情况要因人而异，才能更好地提高学生的学习。
六、结语
在见习之前，我们对讲课充满幻想，各种理所当然。而见习之后，我们拨开迷雾，头脑里有了更加清晰的思绪，对讲课有了理性的认识。1981年，顾明远提出：“学生既是教育的客体，又是教育的主体”。1996年，叶澜提出：“在教育活动内部，存在着教与学两种活动，······在学的活动中，受教育者是学的主体，教育者却成了学习所必须的客体和条件之一”，从此可见，学生从“受教育者”到“学习者”的变化。
孙云晓的教育理念是教育的核心不是传授知识，而是培养健康人格。在我们周围，有太多功利化的东西，教育也不能幸免。但是能否还教育一片净土，让孩子们能够真实感受到教育本身的魅力，而不是被逼着接受教育。
推荐第6篇：教育见习感想
教育见习感想
此次我们到大江苑小学见习了两节英语课，授课教师分别是徐老师和黄老师。从这两节课中，我受益匪浅，虽然两个年级都是小学阶段，年龄相差不过三四岁，但他们都极显自身特色。
徐老师授课的内容是广州版Succe With English 二年级下册U6 Which season do you like ? 徐老师从开始上课，则是能歌善舞，既唱又跳，很有活力。徐老师以歌曲带入，引进授课内容。师生们不仅会唱，还配有动作，生动活泼，有激情。在授课的过程中，层次感鲜明，逻辑性很强。如新授四个季节单词时，她先引导学生表达出来，再看各个句子对季节的描述，让学生猜单词，然后让个别学生上台带其余学生读单词。我较欣赏带读这个环节，它检验了学生的发音，并且对于低年级的学生，给予他们成绩感——能领读同学。在学习warm , hot , cool , cold 单词时，都有约定俗成的动作，很形象，教态亲切大方，与学生互动性强，同时又通过 miing game 来测试学生的瞬间记忆和反应能力。在新授对话短文时，呈现——Which season do you like ? ——I like ….I don’t like ….It is ….以及I can … in ….等内容，让学生pair work 时, 还不忘动作。在Let’s act and say .环节中，徐老师的方法更是让我大吃一惊。形式多，如老师说动作内容，全体学生表演；个别学生说内容，老师表演；学生与学生之间互动表演。声音时大时小，引起听者的注意。说话语速不一，给人此起彼伏的感觉。表演动作到位，创新，又极具活力。我对此环节记忆犹新，它激发了学生的兴趣，考验他们的听力与反应，以及语言输出的功底。在短短的对话学习中，包括听对话，回答问题，老师带读短文，学生分角色朗读，学生自由朗读，上讲台角色扮演，自己小组内表演，上讲台佩戴道具表演朗读，上讲台背诵表演。形式多种多样，各有特色。总的来说，徐老师这节课我较喜欢。但我仍有些疑问之处，学生对每个环节和动作都很熟悉，是否已经排练过；学生能否在这么短时间内背诵课文；一节英语课，唱跳读背这么多内容，师生是否负荷，有疲惫感。
而黄老师授课的内容是五年级下册U6 Weather and season (老师上课时的课题板书单词有误)。这是一节阅读课，学生在此之前学过基本单词和句型。相对而言，这节课没有上节课那么有激情和活力。五年级的学生爱计较，不善于举手发言，表达自己的心声, 如在brainstorming “What can we do in …”环节中，举手回答问题的学生寥寥无几，因此，黄老师通过各种方法调动学生的兴趣，如表现好的小组给予额外津贴小红旗，称赞学生的用语有区别，如 good , excellent , 还有big hands 。对于阅读的过程，有Let’s judge , Fill in the table , Read the text , 还有一篇小作文 “The seasons in Guangzhou” , 学生完成后，可以向他人分享。新课改的英语课，都要求学生不仅要输入，更要有输出，力求表达自己的观点和看法，同时，这种半控制交流，也有助于学生发挥想象空间，有创新思维，也是另一种oral presentation .就我个人观点，黄老师这节课较实在，比较接近真实情况，没有过多的做作。但黄老师的控场显然没徐老师那么好，因此，对于高年级的小学生，公平原则很重要。这条原则在08届实习生的实习总结经验报告会上，曾被陈丽娟师姐提及，当时还被俞主任称赞一番。而此次的见习课上，我深有感触。
这一次的见习感想远远比第一次多了些，至少经过了一个学期的理论学习，以及身临其境的感受，我深深体会到，当英语教师不容易，当好小学英语教师更不简单。
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浅谈初中数学教师课堂教学
1.如何吸引学生进入佳境
课程计划制定者基于社会的、数学的、学生的未来需要，提出了学校教学的目的和相应的教学内容，但是，这一切并不完全是学生兴趣所在，所以，为了达到这些目的，让学生掌握这些内容，教师除了要教育学生树立远大的理想，勇于战胜学习道路上的各种困难以外，还必须想方设法努力使自己的教学活动能够最大限度的吸引学生。教与学是师生心灵的交往，成功的教学不是靠教师单方面的灌输。但是，教材毕竟是面向所有学生的，由于各地学校的发展水平不同，学生的兴趣爱好、关心的热点也不同，教材很难作到吸引所有的学生，所以，教师根据学生的现实情况设计教学，以保持和激发学生的学习兴趣是非常必要的。吸引学生的主要方式归纳起来有这样八个字：联系、挑战、变化、魅力。所谓联系是指教学设计要联系学生的客观现实和数学现实，使教学内容不是空洞无物而是有意义的，是与其已有经验和知识有联系的。挑战是指教学任务对学生具有挑战性，平庸拖沓的教学安排不可能吸引学生，教师应该尽可能地提高教学效率，让学生感到学习充实，收获大。一题解毕，谁还有其他创新的解法？类似具有挑战性的问题都能吸引学生。变化是教师在学生注意力涣散或情绪低落时，改变教学的形式、讲授的语速语调等，重新将学生的注意力拉回到教学中来的手段，比如，上课采用多种教学形式，穿插多种教学任务，如猜想、观察、听讲、思考、操作、自学、讨论、演算、小组竞赛等，最后一种吸引学生的方式是增加教师自身的魅力，比如得体的仪表、精彩的语言、挥洒自如的教态、简练漂亮的板书、亲切的语言、热情的鼓励、信任的目光、敏捷的思维、娴熟的解题技巧，都会有助于建立良好的师生关系，使学生“亲其师而信其道” 。教师如果能调动学生的情感和意志这些精神需
要，效果将会持久而巨大。
2.如何启发学生自己的思维
有些教师喜欢越俎代庖，把知识嚼烂再喂学生，结果数学课上教师一人唱独角戏，学生觉的学习毫无挑战性，索然无味。另一些教师不赞成这种满堂灌的教学方法，以为问题出在教师讲的太多，于是，他们增加学生练的时间，或是辅以师生间的频繁问答以减少教师讲的时间，但结果是学生被教师的问题牢牢的栓住，没有机会走自己的路，想自己的疑问，遇到新问题常不能举一反三，这样的教学仍然不具有启发性。启发学生的关键在于以下八个字：定向、架桥、含蓄、揭晓。首先，教师要让学生明确希望他们解决什么问题，任务不明确当然难以完成好任务。明确任务以后便可以进入探究，但是，具有挑战性的问题往往会难住学生，所以，教师课前要为架桥铺路作好准备，教师有了解在探究的问题与学生的现实之间存在多少差距，考虑设计哪些问题或哪些活动能够化解困难，怎样创设问题情景，怎样问问题可以含蓄地启发学生。这里要特别强调含蓄地架桥，如果教师对学生的提示太直截了当，就失去了启发的本意，所以，最好是通过引导学生先从事某些活动，解决某些比较容易着手的问题来帮助学生。比如，利用实物、模型、实例、示意图等 直观化手段启发学生从观察、比较、分析和归纳等活动中
得到结论，形成思路。
3.如何在课堂中提问学生
课堂提问是课堂教学的重要组成部分，提问可以有效地吸引学生的注意力，可以及时地得到教学的反馈，可以启发学生的积极思维，提供形式参与教学、互相讨论和交流的机会，加深对所学知识的印象。有一些学生就因为一次出色的回答体验到了从未有过的成功感受，从此爱上了数学。对所提问题的设计是提问质量的关键。新知识刚学完，为了达到及时反馈和强化的目的，教师可以问一些简单的问题。因为简单的问题不具有多少思考性，因此在课堂提问中所占的比例比较少，尤其在一些较好的班级和学习内容有相当难度的课， 大部分的课堂提问对学生要有一定的挑战性，能够引导学生积极思考甚至热烈的讨论和争辩，学生会觉
得问题问得比较有深度，教师也能够比较准确的反馈。在课堂上还要满足少数学生的需要。因为设问的主要目的是启发学生的思考，所以，教师提的问题应明确易懂，不能太大，让学生摸不到边际，如果需要，可以将大问题改换成一个具体的问题或者若干个小问题。所提的问题应该表述的很清楚，避免所提的问题远离学生的生活经验而给解决问题造成不必要的干扰。所提的绝大多数问题应该面向全体学生， 发问后教师要适当停留一些时间给学生思考，对学生的回答要认真倾听，予以中肯和明确的评价。如果学生不能回答，教师必须尽快辩明原因，是问题的难度不适应？师生之间的感情渠道不畅通？还是班级的学习风气问题？找出相应的对策。当然，作为教师课堂教学技能中的一种，这里主要讨论的是教师怎样问学生，其实另一方面，即教师怎样鼓励学生发问也很值得关注。为此，教师首先要经常鼓励发问的学生，还要教学生一些产生问题的方法，比如，认真观察式子、图形或数据，从中发现某些规律，概括出某些猜想，这些尝试将已有的问题、结论推广到另一类似的其他情景，提 出某些猜想，这些训练对学生的长远发展非常重要。
4.如何管理教学课堂上的学生
专心于学生的课堂气氛是教学成功的重要保证，所以，有些教师在上课铃响后不急于讲课，而是用几秒钟的时间，环顾全班，集中学生注意力。这种短暂的沉默也常用于治理涣散的课堂气氛，教师略带生气的眼光能制止一些不守纪律学生。不过，这种缄默式的管理适用面很窄，大多数情况还需教师口头干预。比如，一位学生给出一个离谱的回答，其他学生不禁哄堂大笑，这时，教师不能附和，应尽快寻找原因，是学生没听清楚问题？是学生发音不清晰引起大家误会？还是学生上课不专心，走了神？如果发现错误中有合理成分了，教师要及时予以肯定，为学生补台，让大家都受到教育和启发。有时，教师自己也会犯些错误，如果是较严重的错误，那么教师除了立即改正外，还应真诚地向学生们道歉，展示数学工作者严谨求实的美德，切忌以势压人，强词夺理。在课堂教学中，我们常常看到有的教师运用“小步子”的模式，让所有的学生都能跟得上；有的教师则寓教于乐，让学生完全投入于有趣的活动中；有的教师精心设计了变式训练，带领学生品尝数学解决问题时的喜悦。像这样学生也就不会去违纪。
5.如何巧妙引入和创设数学课堂学习情境
“良好的开端是成功的一半” ，备课时，教师通常都要绞尽脑筋设计一个引人入胜的导入。如果一堂课“引入”的好，就等于上好了一半的课。我认为，引入新课比进行新课更难。因为，学生对数学的学习是否有兴趣，思维启发的速度快慢，完全取决于教师对新课的引入是否具有科学性和艺术性。创新设计教学情境是每一个教师教学设计不可避免的首要问题， 科学的情境设置可提高学生主体参与教学过程的程度； 有利于激发求知欲望和思维的积极性，有利于让学生面对适应难度，经受考验，体验成功；有利于旧知识向新知识的过渡，迁移，发展，拓宽，让学生在亲身体验中主动获取新知识。数学教学不仅是一门科学，而且是一项技术，在数学时代的今天，要学生掌握着数学技术，就不能去凭单一的说教，而要创新情境，让学生在新体验中领悟知识的来源，实践真知，真正的知识需不断地实践运用，不断地体验反思。才能内化自己的知识，通过体验知识，能有力培养提高学生创新意识和动手操作能力。
6.如何组织学生探究问题的活动
“以学生为主体”的教育观念要求教学过程要在探究活动中展开，也就是说，概念、公式、定理等的教学都要体现数学化的教学思想，要揭示数学的形成过程。组织学生探究之前，教师必须经历过探究，思考过概念的本质是什么，学生的现实和数学现实中有哪些与本质类似或有联系；也推导过公式和定理，对哪些思路走不通，哪些思路能走通但是麻烦，哪些思路是捷径胸有成竹。有些教师就曾因为随口说出“那我们来研究一下这个问题吧” ，而盲目地与学生一起探究，结果因为事先没有准备，对问题的难度估计不足，无法启发和指导学生，浪费了宝贵的教学时间。组织学生探究时，教师要控制时间，掌握各环节的节奏。开始可慢些，
保证每位学生都明确探究的问题，之后，再进入真正的探究，否则，匆匆忙忙，不是有同学没有审清题意走错方向，就是有同学在别人起步的时候就已经掉队了。磨刀不误砍柴工，明确任务阶段宁慢勿快。当学生集体遇到困难的时候，教师的探究经验常常很有借鉴作用，教师可以用直观的教具、图象或精辟的语言等做有针对性的启发；当学生探究误入歧途的时候，教师可以点一下为什么行不通，然后把学生引向正确的思路；当学生探究的思路可以但繁琐的时候，教师应及时肯定，指出更好的方法，鼓励学生另辟蹊径。有时学生的探究成果非常丰富，尤其是做一题多解的探究奇思妙想不断涌现，这时往往最难控制教学的时间，不过， “保底不封顶”的原则应该遵守，教学的基本任务要完成，学生的创造成果要尽量多地在课内交流， 课上没有充分展示的可以通过类似： “学习园地”的渠道公布。探究完毕，教师要组织学生反思回顾探究的过程，总结有过的探究思路，成功的思路和不成功的地方。
7.如何巩固课堂中学习的知识
光听不做、不讲、不练、不背、不经常地复习，就算听懂了也会忘记，难以消化为自己的知识，所以教师在新知识的探究、操练和复习中都会尽可能多地调动学生的所有感官，以加深、巩固和强化学生所学的知识。巩固和强化知识的方法主要是加强记忆和反思。 首先应利用记忆规律，无论在新知识的探究阶段，还是在巩固和强化阶段，教师都应该设法帮助学生记忆，减少遗忘。巩固的第二个重要方法是反思。将新知识建立在学生已有的基础上， 使学生现有的知识结构成为待学知识的生长点。当学生进行到一定程度后，教师用带领学生对学过的知识再组织，这样可以帮助学生加深对已学知识的综合理解，降低知识的记忆量，促进记忆。巩固和强化的常见方法是解题，教师设计安排的题目有剃度，不过解题应不仅仅限于完成书面习题，有时也可以用游戏或竞赛的方式。变化的学习方法比单调的练习更能提高学生的兴趣。
8.如何结束一堂教学课
尽管有时因为没有控制好教学节奏，教师不得不草草收场，但其实这一阶段仍然是一堂课中的重要组成部分。这一阶段，首先可以提问学生本节课学到了哪些知识，让学生先回答，教师再归纳和小结，再突出重点内容，提醒学生要注意或避免的错误，赞扬在课上表现突出的学生和他们的思想方法，起到回顾的作用。教师还可以将学习适当引申，开阔学生的眼界，也可以利用课与课之间的逻辑联系，带出下节的课题，埋下伏笔。
推荐第8篇：教育见习感想
关于教育见习感想
许子桐
见习是大学教育一个极为重要的实践性教学环节。通过见习，使我们在教学实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
我所在的见习学校是长春第十一高级中学，各方面较为优秀的高中，拥有悠久的办学历史，教学成果显著，师资力量雄厚，生源也较好。
关于教育见习，总体上来讲，给我带来的收获还是很多的。
我们这次的教育见习的形式不太一样——分三次：三月、四月、五月各进行两天的教育见习。而以往通常是集中在某个月进行5—6天的教育见习。
形式上的改变好处是：
1、分阶段进行，我们能了解不同教学进度的状态，比如：新课的教学、习题课的教学、试卷的讲解、一轮复习、集体备课等。而不是单一的只面对某一种教学情形。
2、每次时间上的缩短，让我们不会那么容易疲倦，以及能缓解持续的听课和早起状态。
3、教育见习手册的填写上，也有充足的时间，不用过于匆忙，提高质量。但是也有一点点的不足：
1.每次见习的时间过于短，只有两天的时间，可能由部分同学刚进入状态，就结束了一次见习。
2.时间安排上，因为不同学校的安排可能不一致，有时候，部分学习可能全天有生物课，而对于部分学校全天无生物课，虽然也可以听其他的课，可是，毕竟不是本专业课，可能没有那么高的积极性。
以下分别谈每个月教育见习中遇到的问题、感想及收获。 三月见习：
3月17—18日，我们开始了第一次见习。我们听课的内容为：细胞的衰老与凋亡、细胞的癌变、习题课并且我还听了一节额外的语文课。每一堂课都得到了不一样的启示。
《细胞的衰老与凋亡》
1.这堂课主要以互动为主，从引课到知识点的讲解，老师与同学之间通过互动交流思想。
2.同时，让学生自主阅读时会让学生带着问题进行有目的性的阅读，而不只是盲目的阅读。这样既可以提高阅读效率，又可以培养学生自主学习的能力。 3.由于这节课的内容，与实际生活紧密的联系在一起，激发学生的科学的探索精神，以及培养对生物的兴趣。 《细胞的癌变》
这堂课看似简单，但是要讲透也是不容易的。老师用当今社会健康的四大杀手引出癌症以及抗癌。以提问的方式引课，更能有效的吸引学生的注意力。在对癌细胞的特征讲解时，采用了问题探究的方式：提问，视频，讲解，总结。在讲解癌变的根本原因时，逐步延伸，引导思考，知识点衔接紧密过渡自然流畅，由浅入深，易于理解。在致癌因子的讲解上，与实际生活紧密联系，同时带着问题阅读，同时与科学联系，给出健康的建议。在最后的练习题也是与高考考点紧密相连。总体讲，这节课是标准的应试课堂。 亮点与感悟：
1.结构紧密，知识点衔接自然流畅；2.老师引导，学生自主；
3.板书的逻辑性非常强，是最大的亮点；
4.教学对媒体应用的当，视频的播放过程中与讲解相结合。习题课
1.涉及到之前的知识概念，要带领学生们回顾
2.习题课不一定每道题都要讲，只需要讲学生们都有问题的题目
3.在讲解题目时，应先解决题干，将题目简化，提炼出中心含义在解答（针对题目特别长的题）
4.一些难以理解的题目，用易于理解的例子去解答
5.在讲解时，不仅是只看学生们的问题，还要抓住重要的知识点进行讲解 6.在学生对知识点有遗忘时，应该马上详细回顾、翻书、笔记 7.选择题，应该每个选项都要准备好，并且进行延伸 语文课《寡人之于国也》
在课堂开始之前，由同学进行一个五分钟左右与课堂内容相关的小型演讲。然后，进行十分钟左右的习题复习，从字音字形、通假字到词类活用、虚词、一词多义以及特殊句式等。然后就提出了“核心内容是什么？”再让学生带着问题齐读课文。然后一步一步引导学生解答之前的问题。其中还有学生自由讨论的活动。增加了课堂的活跃性。
整节课堂偏向于由学生主导，老师引导的方式。由学生自己思考发言，最后总结。给学生更多的空间与时间，开拓了学生的思维发散性。 四月见习
本月主要以习题课为主。见习期间刚好赶上月考结束后的，试卷讲解。习题课与上新课又是不一样的。听了多节习题课后的心得：
1.讲解试卷时，其实不需要每道题都进行详细的讲解，只需要挑出学生们难以掌握的，有疑惑的地方进行讲解就好。也可以让学生自己提出有问题的地方，或者报题号，让做错的同学举手。总之，要挑有问题的地方进行详细的讲解。 2.在做错的地方，如果时间允许，应让学生阐述他们的解题思路，抓住他们思路上的错误，从根本上解决问题，尽量不批评学生，让他们更愿意讲出自己的思路，不会害怕。
3.对于一些题目较长的有干扰性的题，应该教会学生提取重要的题干，重要在于教会方法。
4.在前期准备时，应该不错过任何一个小知识点。可能出现在任何一个选项中的小知识点，如果涉及考点，都要单独列举，然后讲解。引起学生们的注意。 五月见习
5月11号至12号，我们进行了第三次见习活动。见习的内容主要包括：《DNA分子的结构》、《噬菌体侵染实验》、大二的一轮复习《生命活动的主要承担者——蛋白质》、集体备课。 《DNA分子的结构》
本节课的引入：由上节课的知识点回顾＋科学家发现DNA的故事，融入了自己的观点及看法更能够吸引学生的兴趣与探索精神。然后对之前学过的知识点进行了复习——核苷酸的结构、连接（在黑板上画出连接简图）。接着，逐条讲DNA的化学结构，然后结合了实例：火山岩中的细菌，然后得出结论。然后对碱基相关的计算，引导学生并指导学生。以例题进行讲解，先让学生自主思考，在给出答案，加深印象。 亮点与感悟：
1.整节课思维结构严谨，连接紧密，思路清晰。
2.引课“以故事引入”吸引注意力，融入自己的思想与情感。3.关键知识点中重点词的理解与强调。 《噬菌体侵染细菌实验》
以回顾的方式导入新课：提问格里菲斯的实验和艾佛里的实验证明了什么？然后结合板书讲解T2噬菌体的结构和成分，活跃了课堂的气氛，让学生更能融进课堂。随后先介绍了侵染的基本步骤（吸附、注入、复制合成、组装），并结合例子，使理解更生动，形象。之后,引出同位素标记法，重点内容也是这个地方。所以讲解详细。
由于本节课较难，整堂课主要由老师掌握并讲解，但同时，通过衔接点的问题，引导学生思考及思维，并且根据学生的理解，调整了课堂的结构——先讲解了噬菌体侵染的过程，再讲同位素标记法。
同样的课堂，我们听了两节课，一位老师调整了课堂结构，而另一位没有调整，完全按照课本顺序讲解。显然，调整过后的课堂更易于学生理解，也更加流畅，连接自然。
一轮复习《生命活动的主要承担者——蛋白质》
关于一轮复习，他跟新课和二轮复习都是有区别的。第一轮复习时，每个知识点都要讲到，但是应该详略得当。比较简单的或者讲学生们记得比较清楚的知识点应该粗略的讲，但是要提到。而对于讲新课时，没有重点讲的或者学生们有所遗忘的知识点，就应该详细的进行讲解。
保证知识点完全的讲到了，并且讲清楚透彻。而且在上课期间，与学生的互动要多一点，可以从中得到学生学习上的反馈。从而根据实际情况更好的了解并给出解决方案。
总结：
关于集体备课：
集体备课是针对当时的讲课进度，对其中一节比较有难点的课进行集体讨论，集思广益，以寻找出最适合的方案。 关于课堂管理的心得：
有关课堂管理方面，郑老师教学内容丰富，一环紧扣一环，她亲切兼活泼的性格让学生们爱上了她的课。但是，在幽默和活波之中，却又不缺乏教师的威严。学生在她的课堂组织下，活跃而不乱。整堂课老师运用展示图片的方法引入学习的内容，学生也表现得很积极！ 关于课程的导入的心得：
导入技能是教师在讲解新课题时运用建立问题情境的教学方式，以引起学生的注意，激发其学习兴趣，明确学习目标，形成学习动机，和建立知识间联系的一类教学行为。好的课堂导入可以：
1、提供必要的信息引起学生的注意，使之进入学习的准备状态。
2、设置问题情境和制造学习气氛，引起学生的认知需要。
3、使学生明确教学活动的目标和任务，活动的方向和方式，从而产生学习的期待。
4、使学生产生进一步参与教学活动的需要。
常见的导入方式有：复习导入法，类比导入法，时事导入法，实物导入法，背景知识导入法、游戏导入法、情景导入法。一开始，周老师便以几幅精美的图片吸引了同学们的眼球，而且还揭示的上课的主题。周老师便是用了这种图片导入法来激发学生的学习兴趣，开启他们的求知欲，让同学们进入到学习的状态。
每个老师的导入方法都不同，而且每个老师根据课程的内容的不同导入的方式也不同。因此在教学活动当中要根据教学的内容、学生的特点和自己的教学风格及长处，设计不同的课程导入方法。 关于激发学生的兴趣：
孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师。”能否激发其学生的求知欲和学习兴趣，对一堂课的教学效果至关重要，因此每一位老师都应该想办法激发学生的求知欲望。
我觉得以下方法或许能够帮助老师激发学生的兴趣。 ① 过设疑，激发学生的兴趣。
② 在教学过程中要注意语言艺术的运用 ③ 创设情景，激发学生的兴趣。 ④ 课堂活动的设计。
推荐第9篇：教育见习心得体会
教育见习心得体会
学院：化学院班级：10化本一班姓名：李伟强学号2010364148
2013年5月20日至6月22日号，为期一个多月的教育见习结束了，时间虽然短暂，但是却给了我们深刻的体会。这一次的教育见习来之不易，首先应该感谢学校领导和老师的支持，同时也感谢湛江师范学院附属中学（后面简称为湛师附中）给我们提供了平台。
湛江师范学院附属中学是湛江市教育局和湛江师院共同管辖的完全中学，广东省一级学校。学校的前身是创办于1961的雷州师范学校第二附属小学，1968年更名为湛江市第二十二小学，1975年更名为雷州师范学校附属小学，1979年升格为雷州师专附属中学，1992年更名为湛师师范学院附属中学。至今学校历史悠久，培养了一大批的学子、人才。教学设施设备均按省一级中学的标准配置，现代化教育教学网络完善。建有主干为千兆的校园网和智能化教学管理系统，各处室、级室、功能室、图书馆实行联网，每个教室都配置了多媒体教学平台，每位教师均配备了教学科研专用笔记本电脑。教师利用现代网络技术教学效率高。对于我们来说这是一个很好的见习基地。
这次我们的见习是按班级分组、分批轮值的，见习主要分成六个环节：湛师附中听课观摩、和学生交谈了解情况、辅导答疑、批改作业、学习中学教育管理方法和班主任工作经验等见习工作。在这些个环节中，我们加深了对教育学、心理学、中学化学教材分析、化学教学论、化学教学技能训练、班主任工作技能以及化学专业课等课程的基本原理的理解，了解了中学教育教学管理的具体方法，提高自身专业思想素质和技能水平，经历着从学生到教师的角色转换，对于如何听课，如何写教案，如何备课，如何安排课堂时间以及如何上好一堂课，我有了一定的认识。
听课观摩环节。湛师附中听课中，印象深刻之一的便是活泼好动的学生了，这好像看到了这个年龄阶段的我们一样，生机勃勃，渴望与求知的欲望。听着他们喊我们老师的时候，心里默默的笑了。又想到现在我们大学生上课的情境，我不禁感到羞愧！我们小组听的第一节课是杨娟老师的化学课，他当天所讲的内容是《难溶电解质及其性质》。杨娟老师是一个很随性和随和的老师，每次与我们交谈，她都会面带笑容，每次都会耐心的为我们解答我们不懂得的问题。课堂中，杨娟老师又是一个教态端庄的优雅老师，不但课讲得好，还不时的利用课堂间隙的时间辅助学生。她的每一节课的课程是这样安排和要求自己的，首先，既要保证学生能够吸收知识，又要保证教学进程如时进行；其次课程中，要保证课堂枯燥无聊，既要有场景对话，调动学生的积极性，充分利用身边的资源，采用说、读、写相结合的形式提高学生学习能力；杨老师严格要求自己的品质深深地让我感动，从她身上懂得了做一个老师要想教好学生，就必须先严明律己，以身作则，因材施教，对于不同的教学对象，采用的教学方法和教学手段以及形式要有所变换。要适当的改变教学模式，大胆创新，不要老是束缚于老的教学方法中，在教学中要有自己独到之处，有新意，让学生愉快轻松的上好每一堂课。如：在听杨娟老师的三节课时，杨老师在讲课过程中，就比较轻松，讲课比较灵活，用生活中的案例来讲解知识点，既使学生容易理解，又能在这样的互动中缓解师生之间的拘束感。
批改作业环节。按课程导师的要求，各见习小组派人到高二年级办公室领取学生的化学作业，认真批改，记录作业、作业中存在的问题，向化学课程导师汇报。在批改作业中我学到了改作业就像平时记日记一样，当然是不完全相同的，可以记录上日期，作业收缴情况，然后记录在批改过程中发现的错题的共性问题有哪些，是什么原因造成的，如果发现学生有不同于其他同学的思路或做法，也可以记录下来，特别是学生有探索发现的问题更要注意，最后还要记录学生书写整洁的名单，做为对学生的表扬鼓励。
学习中学教育管理方法和班主任工作经验环节。通过这次的实习和老师们的交流，我们对如何备课、写教案、如何设计课堂有了一定的认识。但在这个环节，我们也发现了自己有许多的不足的地方：首先，作为一名教师，在讲台上，必须要树立自己的形象，不能有怯场的表现，在台上要表现自如，克服紧张的情况；其次，要充分调动课堂的气氛。所以在今后我要努力克服自身缺点，好好地学习，不断地吸取经验，争取达到作为一个好教师的标准。
和学生交谈了解情况和辅导答疑这两个环节，应在见习期间存在时间的冲突，交流和辅导这两方面做的不是很足，但这也并不影响我们的这次见习的整体效果和见习所带给我们的宝贵经验。
此次的教育见习，是我们未来教师之路的一个起点，现在我要做的便是继续努力，改变不足，不管未来有没有选择教师之路，对我来说都是人生的经验！
推荐第10篇：教育见习报告.
教育见习报告
转眼间，一周的见习工作已经结束。学校安排我们做这次见习，付出了极大的努力，主要是为了让我们学到一些教书的方法，以及如何管理班级，学校对于我们赋予了极大的期望，当然我们也不想辜负学校。回顾这一周的见习时光，给我留下了深刻的印象，教给了我许多教育方法和教育理念。下面，就我的见习工作做一个报告。
2014年3月24日早上在开完了动员大会后，我们踏着急切的步伐，来到了成都市涌泉中学。首先我们找到了那个学校的一个校长，不过当时确实让我们灰心了，因为当天我们的工作没有被安排好。幸好第二天，当我们到达学校的时候看到了校长，然后他就带着我们直接找到了我们的指导老师，不一会儿，我们所带的班级就分出来了。我很荣幸的作为初三四班的班主任，这个班有39个同学，21个男生，18个女生。在李琼梅老师的指导下，我了解了这个班的具体活动情况。首先，他们有着良好的身体素质。而且，也比较活跃。在我看来，他们中的班委干部有着良好的组织能力，这为李老师的管理省了不少的心。另外，这个班的成绩整体上是比较好的。在本次的月考中，全级前60名在他们班上就有20个，但是拔尖的还不是很多。虽然有些有点调皮，但李老师都是很和善的对他们，让我学到了不少。
其次，作为一名见习生，我们主要学习中学老师的授课方法，因为他们在中学教学上有着十分丰富的经验。而且，何老师也特别有耐心，记得有一次在听课上，我认为 H2CO3的鉴定不应该用指示剂再加BaCl2，何老师都给我们做了详细的解释。另外，在唐老师的课上，告诉我们可以采取一些实验的方法，让学生理解其化学性质。因为化学性质一直都是物质的难点也是其重点。总之，我们得采取把理论与实践相结合的方法，让学生从真正意义上的理解与消化。
近1周的见习使我成长了不少,从中有不少感悟,下面就是我的一点心得:
第一是要真诚:你可以伪装你的面孔你的心,但绝不可以忽略真诚的力量。记得第一天来这里时,心里不可避免的有些疑惑:不知道老师怎么样,应该去怎么做,要去干些什么等等!踏进大门后,只见几个陌生的人用莫名而疑惑的眼神看着我。我微笑着和他们打招呼,尴尬的局面立刻得到了缓解,大家都很友善的微笑欢迎我们的到来。
第二是激情与耐心:激情与耐心,就像火与冰,看似两种完全不同的东西,却能碰撞出最美丽的火花。作为老师应根据学生喜好，然后胸中充满着热情给学生讲课，然后课下耐心的给不懂的学生解释。
在学校,只有学习的氛围,毕竟学校是学习的场所,每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。而这里是工作的场所,每个人都会为了获得更多的报酬而努力,无论是学习还是工作,都存在着竞争,在竞争中就要不断学习别人先进的地方,也要不断学习别人怎样做人,以提高自已的能力!记得老师曾经说过大学是一个小社会,但我总觉得校园里总少不了那份纯真,那份真诚,尽管是大学高校,学生还终归保持着学生的身份。而走进企业,接触各种各样的客户、同事、上司等等,关系复杂,得去面对从未面对过的一切。
见习是每个大学生必须拥有的一段经历,他使我在实践中了解社会,让我学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,也开阔了视野,增长了见识,为我以后进一步走向工作岗位打下坚实的基础。也让我对作为一名老师应该有的责任有了新的认识。最后衷心的感谢学校给我们提供了这次宝贵的实习机会。
见习人：李文琼
化学与生命科学学院
2014年3月30日星期日
第11篇：教育见习心得
教育见习心得体会一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水诚滋桃李芳天下。很早以前，我就喜欢这样来描述教师。1周的见习生活，让我感觉，用这一联来形容现在我所练就着的太阳下最光辉的职业，正好不过。依然记得自己是如何怀着一份忐忑与希冀来到东北师范大学附属实验中学的，依然记得自己当初是多么的斗志昂扬，依然记得„„现在想来，所有的就剩下沉淀在心中的一份对教师的憧憬以及与对孩子们的那份责任以及承担这份责任的历练以后的积淀。 以下仅对我见习期间做个简单的总结。
第一天去实习学校的时候，我们都去得非常早。因为大家很兴奋，毕竟这是我们第一次见习，毕竟是我们第一次以“老师”的身份走在校园里。
第二天我们去的是长春是实验中学是一所是重点中学。校园环境很好，在上课时机房管理也挺到位。让我感受到不同学校对信息技术课程的重视程度是不同的。
下面是我在见习期间的一些心得体会。
第一，由于信息技术是在机房上课，游戏及其他等的因素对学生的引诱力比较大，因此很难控制学生的注意力。经过一节的听课，我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，兴趣是最好的老师，只有在乐趣中学习才能使学生爱上学习，不再视学习为负担。这样才能更好的吸引学生的注意力。我听了两位老师的课，一位活泼，一位严谨，从效果来看，前者要好一些。所以上课时的例题一定要能提高学生的兴趣。
第二，上课的内容一定要把握好，还要了解学生对于信息课程的掌握及记忆程度。因为在听课过程中我发现老师在复习前一节课
的内容是有些同学已经不记得了。还有在一节课快下对本节课所学内容总结时有些学生已经忘了。 第三，所有的课程要形成一定的联系。那么，课程就会形成一条链。学生更加容易接受，讲授起来也更加上手。
第四，俗话说得好“要给学生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂课不进反要求我们能够旁征博引，而且平时也会提一些书上没有涉及到的知识，这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解，而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。通过实见习，我初尝到了身为一名教师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名教师所肩负的责任；通过实习，我还懂得了作为一名教师一定要吃苦耐劳，脚踏实地，求真务实，用最好的精神投入到工作中，并不断丰富自己的知识。我讲认真总结教育见习经验，为明天走上教育工作是岗位做好扎实准备。今后，我一定尽自己最大的努力，做一名出色的人名教师。三尺讲台我准备好了！
2010年4月20日
东北师范大学计算机学院计算机科学与技术
第12篇：教育见习总结
见习名称 见习时间 见习单位 年级专业 学生姓名 学号见习报 告教育见习2012年5月7日至5月11月邵阳学院2009级英语专业周婧09405011172012年5月13日
作为师范类学校的学校，学校为了更好地培养我们成为一名合格的教师，在这学期开设了教学法这门课，并举行了一个为期一个星期的见习。见习期间，我们主要是观摩中学英语的课堂教学，了解中学课堂教学的基本环节、常规的教学方法。通过观看优质中学英语教学课件，比较不同的课堂教学，学习先进的教学经验。
一、见习目的
1.帮助学生了解中学英语教育教学环境、熟悉英语教学工作的基本程序与要求。
2.通过对中学学校、班级、英语课堂教学、学生、教师等观察活动，发现自己感兴趣的教育、教学问题，并展开较为深入的调查，以获得对英语教学较深入的了解。
3.虚心向见习指导老师学习和请教有关英语教学的问题，积累相关经验。
4.通过教育见习，为学生下学期的教育实习打好基础。
二、见习内容、方式和要求
（一）基本内容
1.中学英语课堂教学现场观摩
中学英语课堂教学现场观摩重点观察了解中学英语教师对教学内容的处理、教学方法的选用、教学程序的安排、课堂状态的调控以及教师教学风格特点，了解学生学习行为、学习态度、学习方法、思维能力、表达能力以及了解中学英语课课改情况。在实施课堂教育见习时要注意指导见习学生观察、记录和思考，捕捉中学生的听课反应，仔细观察中学教师与中学生的双边活动，体会中学教师的教学意图和教学思路，组织好课后的评教活动。
2．高中英语优质课视频观摩与研讨
高中英语优质课视频观摩与研讨是指借助于多媒体设施观看优质课视频，让见习生了解优秀教师如何开展、组织课堂教学以及教学策略的运用等知识。看完就组织学生讨论，探讨优质课的优点及不足之处。
3.熟悉各种课型的教学方法
学生分班熟悉各种课型的教学方法，特别是阅读教学和听力教学
4．高中英语优秀教师讲座
邀请省级优秀教师给全体见习生就有关高中英语教学做一个全面的讲座。
5.学生分班实施模拟教学
目的在于检测学生能否将所学的教学法的理论知识以及教育见习中获得的知识运用到自身的教学中。
6.撰写见习总结
见习指导老师组织好见习讨论，指导学生写好总结。
（二）组织方式
集体组织见习
（三）要求
教育见习要求学生把教育理论与教育教学实践相结合，全面贯彻实施党的教育方针，懂得基本的教育教学规律，掌握对中学生进行思想教育的基本方法，学会处理中学教材和运用教学资料。充分运用所学专业知识和所掌握的职业技能，观摩学习各种教学方法，并能初步了解中学生的特点。要求积极听取见习指导教师的意见，认真细致地观摩中学英语课堂教学，虚心学习英语教师们的各种教学及班级管理经验，认真做好听课笔记，按时保质完成教学观察报告。
三、见习时间、地点和见习单位
我系2009级英语专业（本科）教育见习自2012年5月7日开始，到5月11日结束，为期5天，参加见习总人数为441人。中学英语课堂教学现场观摩安排在邵阳市二中，由各队队长具体负责安排；高中英语优质课视频观摩与研讨以及学生分班实施模拟教学安排在一栋教学楼多媒体教室；高中英语优秀教师讲座安排在一栋教学楼一楼报告厅。
四、见习心得与体会
通过这次为期一周的教育见习，我收获了许多，也同时看见了自己身上的一些不足之处，希望能在老师的指导下和自己今后的努力下不断提升与完善自我。通过实际的教学活动，我理解了教学的三个目标：知识目标、能力目标、情感目标。把这三个目标结合真实的示范课更好地理解教学。除此之外，还有跨文化交际意识也是我们需要注意的，要培养学生学习英语的兴趣。在我们观看优质课的授课过程中，我们看到它与我们现实课程还是存在差距的。因此我们作为以米昂老师应该要针对所教的学生具体问题具体分析。无论是课前的准备，还是在授课过程中教师该具有的丰富理论知识和高超的授课技巧，乃至在讲课过程中出现突发情况的处理能力，都是我们所不能及的。因此，要当一名好老师，老练的老师，我们需要提高我们的相关教育教学技能，巩固和运用所学的理论知识，丰富、发
展教育教学理论和学校德育教育，培养自身分析、研究、解决实际问题的能力。
当下作为一名好老师需要掌握好新课程教学。我们这次见习的是新课程词汇教学与新课程阅读教学，而且还是多媒体教学。为了上好一堂多媒体课，PPT的制作是至关重要的。在制作PPT的时候，我们可以充分利用课内外知识，可以是教材上的，也可以是从互联网上搜索的资料，要懂得去开发利用资源。但有一点，我们所搜索的资料必须要与我们的教学目的相一致。阅读的时候，我们应训练无声阅读，而非有声阅读，且教学步骤要合理，教学内容的难易要符合学生实际，所采用的教学方法可以多种多样。
这次见习让我受益匪浅，我懂得了我们应该简单做人，勤奋做事，偶尔做秀的名人人生哲理。人民教师是人类灵魂的工程师，当我们走上讲台就应该热爱这份事业，热爱我们的学生。对待学生，我们应该做到平等，因为人的机会是平等的。此外作为一名好老师还要具备一些良好的素质：要有责任心；要积极并虚心的向有经验的老师请教；要认真地备课（备教材也备学生）；要有亲和力，有激情、耐心，有幽默感；要有较强的语言表达能力、沟通能力、组织管理能力；要有扎实的专业功底。A normal teacher tell student what it is，a good teacher tell student why it is, a best teacher encourage student to do.一个优秀的教师还应该做到以德育人，用积极的态度教导学生学习知识与做人。Wherever you are and whenever you are， do it positive。
第13篇：教育见习证明
见习证明
兹有华南师范大学计算机 学院计算机科学与技术（师范）专业XXX 同学于2012 年 X 月 X 日至X 月 X 日在XX学校进行教育见习。
特此证明
见习单位（盖章)2012年X 月 XX 日
第14篇：见习教育心得体会
见习教育心得体会
作为低年级的老师让学生喜欢你非常重要，一个常常对学生微笑的老师总能得到学生的爱戴，学生在她的课堂上也特别认真活跃。但是微笑并不代表放松，树立威严是必要的，让学生知道，什么可以做，什么不能做。要做一个润物无声的老师，在课堂上灌输人生道理，一点点的启迪学生。我们要理解学生，学生犯错是难免的，不要因此而动怒，而要站在学生的立场上分析问题、解决问题！新课程提倡赏识教育，欣赏每一个学生，表扬学生激发他们的学习兴趣，而不是一昧的批评学生。在我们心中，每个学生都是天使，他们都一样的可爱，鼓励表现好的学生，帮助能力弱的学生，是我们的职责。
在这为期一周的师范生教育见习中，我的感触很深。去年去莲都外国语学校的一次教学观摩让我对教育见习有了初步了解，但这连续五天的教育见习，加深了我对教师、教育、学生的最初浅显想法。这些日子里让我感受到了作为教师的荣耀，同时也体会到了作为一个园丁的辛劳，要做好一个普通的小学教师并不是一件简单的事。
我知道，教育见习是师范教育一个极为重要的教育教学实践活动，是理论联系实际的重要途径。在教学方面，通过见习，我们将书本学到的知识运用到教学实际中，发现了自己在教学方面的优缺点，积累了实践的经验，争取在以后的教育实践中发挥利用自己的长处，克服自己的不足，从而不断改进自己的教学，提高教学质量，使我们更好地胜任教师这个角色。
但是如何能真正胜任教师这个角色呢？我的指导老师跟我说，像我们这种即将步入教师队伍的年轻老师，特别要学习教师的课堂语言艺术。
记得有位老师讲过：“你自己先要笑才能一起别人笑，同样，你自己哭才能引起别人哭的反映。”让我体会到教师只有具有丰富的感情，健康的心态，工作的热诚和敬业才能使学生陶醉于你的课，受到良好的教学效果．课堂语言，课堂调控的把握对课堂效果起莫大的影响作用。
我发现在我听的指导老师的课时，课堂气氛热烈，学生积极反映。薛老师用准确，清晰，易懂，生动的语言，呈现知识。实践“以学生为主体”的课堂模式，选择适合该年龄段的教学方法，从而激发学生的学习兴趣，促进学生的思维活动，能注意因材施教、因人施教，有效的调动了学生学习的主动性，使学生在课堂上逐步养成了认真学习的良好习惯，让每一位学生都能够在“乐”中练，在练习“乐”，有效地提高了课堂教学质量。同时对于课堂玩皮的学生起哄，开小差，灵活地应对，使师生关系融洽。这样我开始留意不同老师在课堂上的调控技巧，课堂上，可以变换自己在教师的位置，走近或远离某些学生，与有问题的学生进行语言和非语言的交流，从而引起学生的注意。就像是，课堂上布置一些思考，让同学们交流思考，老师到底下各行去加入交流，了解学生对知识的认识情况。
经过此次的教育见习，我深刻体会到教学是一门科学又是一门艺术,教学当中仍有许许多多的方法和学问需要我去学习，我将时刻鞭策自己，训练自己的师范教学技能，提升自己的师德。见习使我心潮澎湃，使我热情饱满，充满信心，更使我坚定了将来成为一位优秀的教师的决心。 论教师的自我专业发展
浅谈教师职前专业化发展
——态度决定高度。
相信很多人都读过《谁动了我的奶酪》这本书，“奶酪”指现实生活中我们追求的目标，如工作、金钱、健康、自由、精神上的宁静等。此书描述的是四个小精灵在寻找奶酪过程中不同的态度和方式。嗅嗅，能及早嗅出变化的气息；匆匆，能够根据变化的情况迅速行动；哼哼，害怕改变，否认变化，逃避现实；唧唧，在确认变化会使事情变得更好时，它能够及时调整自己去适应变化。此书告诉我们一个真理：变是唯一的不变。
因此一个优秀的教师必须要在这个日新月异的社会中不断学习改变提高自身，以一种积极向上的态度主动去融入社会教育大改革的背景，自觉承担自我发展的主要责任，激励自我更新，通过自我反思、自我专业结构剖析、自我专业发展设计与计划的拟订、自我专业发展计划实施和自我专业发展方向调控等实现自我专业发展和自我更新。而在准备教师的自我专业发展的职前阶段，我们必须要树立正确的观念并将其落实到真正实处。
此次的师范生教育见习可以说是学校对我们师范生的准教师培养，这是教师专业化发展的职前阶段。相对于教师专业成长的其他阶段，这个阶段是相对较成体系并具有良好保障的阶段。但在这阶段里还存在着不少的问题，只有解决了这些问题才能谈及既注重学术性又注重师范性的教师专业成长。 我要说明的就是当前师范生的立志终身从教的问题。有的师范生当初选择师范专业的动机本来就不纯，迫于现在的升学和严峻的就业形势，不少学生带着功利的目的选择就读师范院校。
我们也是否这样问过自己：现在以后所从事的教师这份职业，我们到底将它看成是一份体面的职业还是一项事业？如果我们从未意识到要回答类似的问题，那也就根本谈不上自我的专业化发展。有人把教师这一职业仅仅视作养家糊口的手段，是生活所迫，或是自己没得选择，不得已而为之，于是乎，得过且过，凡事但求过得去，更有甚者，是动辄就讲报酬。诸如此类，不一而足。因此在从事教师工作之前，我们就必须要对自己有一个清楚的认知，重新审视自我，是否真的热爱这份职业？教师一直以来都肩负着教书育人这一崇高而神圣的使命，如果没有对教育事业的无限热爱之情，没有巩固的专业思想，怎么可能去锲而不舍地追求自己的专业化发展？正因为如此，我们要树立正确的观念意识，要把教师的专业化发展当做是自我的发展需要，一种内在的成功心理的建构，或者说是一种职业理想的追求。
在这个追求的过程中获得内心的愉悦，体会教师讲台的风采。
生活中有两种人：一种人把做事视为无奈之举，满怀苦恼，结果就可能一事无成；而另一种人则用一种愉悦的心态去做事，用自己的热情去构筑未来，所以就获得了生活馈赠的美丽。我们只有树立教师的自我发展意识，才能让我们的教师专业发展之路成为可能，如果一个人他自己都不愿意去发展自我，那他的专业化技能从何谈起？也正是这种教师的自我发展意识和需要保证了教师不断自觉地促进自我专业成长，它是教师自我专业发展的内在主观动力。教师的自我专业发展需要和意识使得在教师发展过程中实施终身教育思想成为可能。当教师在自我专业发展需要和意识下成为具有“我要发展”的教师时，才可能有意识地寻找学习机会，才可能明确自己到底需要什么，今后朝什么方向发展以及如何发展等，才可能成为一个“自我引导学习者”。
那么我们如何引导自我的一个学习过程呢？在树立了正确的观念之后怎样才能实现自我的真正发展呢？我认为，我们当前还处在大学校园的环境里，正是学习的好时机，抓住毕业前的尾巴，“读活书、活读书、读书活”，读书，才是教师专业化成长的途径。作为未来的语文教师，学习教师所必须具备的教育基础知识（心理学、教育心理学等）的同时还要具备专业学科知识，要多去阅读经典。与过去的教育家对话，是语文教师专业化成长的基本条件，也是我们教育思想形成与发展的基础，为我们的教育教学滋养了底气和灵气。除了学习上述两方面的知识外，语文老师还应该对各种知识进行广泛涉猎，努力使自己成为一个“杂家”，在具有扎实的语文专业知识外，还应当有一定的学科相关知识，要关注美学、哲学、经济、社会、自然等学科的常识。只有“博观而约取”，才能酿造最香最甜的蜜，“厚积而薄发”，才能带领学生在语文的大海里自由遨游，从平庸走向杰出。读书的意义，不仅仅在于知识的积累与更新，更重要的，它能使你思想常新，激情常在，不至于被世俗琐事所湮没，而能永葆一种新生的热望，战斗的姿态，这种精神建设的动力是任何金钱权力都无法给予的。
在教师的职前阶段学习了必要掌握的知识后，我们还需要学会在反思中成长。“学而不思则罔，思而不学则殆”，孔子的这句经典名言不仅适用于“学”者，同样也适用于“教”者。教师的教与学的双重身份，更意味着“思”的重要意义。我们每上一堂后，或多或少有点得失、感想和体会，如果把这些及时地写下来，在今后的教学中引以为戒，不断地改进，就会取得事半功倍之效果，这样既可以提高课堂教学效率，又可以提高我们的教学水平。我们要学会从听课中获得反思，带着思考去听课，注重听课后的评课反馈。反思，能让我们拒绝平庸；反思，能使我们捕捉教学中的灵感；反思，能使我们吐故纳新；反思，能使我们的教学经验得到升华；反思，能使我们向名师挺进！
其实，教师的专业成长已经超越了教师的个人层面，成为推进教育改革、提高学校教育教学水平所必须面对的问题。我们面对教师专业化的发展大潮，必须乘势而上，努力提高自身的专业化水平，成为一个优秀的准教育专业工作者。
一、
导入新课：
这节课我们继续学习……
二、
复习旧知：
1、这些词语还认识吗？（钓鱼、从未见过、允许、遵守规定、铭刻）
2、回忆课文写了什么？你能这些词语说出来吗？（学生回答，教师板书“钓鱼”、“放鱼”）
三、进入新课：
第一板块：
1、由学生的回答开始，教师：钓鱼和放鱼的孩子的现在的情况吗？
2、引导读课文一到四小节：
A、（出示课件：汤姆——美国著名建筑设计师。他设计的作品多次获得国际大奖，日前……）他在接受采访时他对父亲让他放掉……表示感谢）我们就来看看这位设计师……
B、引导读读课文一到四小节。学生读课文。（要求自由读）
3、读书交流：一到四小节，你读懂了什么？（学生踊跃）
1) 课文写……
2) 我感受到这里景色很美；
3) 你知道涟漪是什么意思（教师不经意的随便问），我们把“涟漪”可以读得再美一些，齐读“涟漪”这一句；
4) 我读懂了他们高兴：两个感叹号。
5) 我读懂了他们钓到的鱼很大：弧形（读出“大”来），还有谁知道这条鱼很大？（大家伙）而且是大鲈鱼。
6) 引导读：“哇！一条他从未见过的大鲈鱼”（三人）
7) 此时，传来了爸爸的声音。我们来读读课文中爸爸的语言。（学生读书）
A.出示课件：父子的对话：爸爸：“孩子，你必须把这条鱼放掉！”“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。
B.引导学生朗读这些话语：A、分角色；B、抓重点词语；
C.汤姆为什么要很不情愿地嚷起来？
D.汤姆不肯放鱼的原因是什么？（听课疑问：孩子们，别人回答问题时，你静静坐着脑子里在想什么？）
E.介绍“规定”，问：“知道了吗？”
F.出示课件，引导学生朗读，强调语气（斩钉截铁）：“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”先分别指读，接着邀请男子汉齐读；
G.出示课件，引导学生用“不管……都……”说说生活中的事情。（学生表达，教师评价）
四、小结板书：自觉遵守规定。
二《想别人没有想到的》 三（2）班
一、导入
以赵佶出以诗句“万绿丛中一点红”来作画的故事，引出课题——想别人没想到的。评：优点：导入自然，富于趣味性。既可以让学生对学习的主题有初步的感知，有营造了愉悦、互动的课堂氛围。不足：没有及时地对学生的回答给予评价，只是一味地让学生发言，因此对学生引导不足。
二、分析课文
放课文的 flash课件——让学生读课文——围绕课文内容提问学生——让学生评课文中三位弟子的画——让学生扮演文中的角色，再次体会课文。评：优点：利用flash课件，能更好地帮助学生理解课文，由此也增加了学生的兴趣，使学生注意力集中；发挥阅读在语文中的作用，让学生能更好地参与故事；准确把握文中重要的基础知识，如提出“骆驼”中驼字要读轻声，指导学生朗读的语速、语调，能较好地让学生体会语文的音韵美，掌握“虽然……但是”关联词语的用法；注重学生的自主学习，启发学生评画，并且引导学生扮演故事的角色，学生由此也对课文有进一步的理解。不足：不能很好地调动每一个学生的积极性，教师在提问时只关注班上的几个学生；
三、拓展、总结学习
故事二：“踏花归来马蹄香”的作画故事——学习故事三：“深山藏古寺”的作画故事——引导学生回忆所知道的与课文主题有关的故事——总结：做事要多动脑筋，要“想别人没有想到的”评：优点：利用故事连故事的方法，让学生更好地掌握课文的主题；调动学生的主动性，让学生讲述与主题有关的故事，同时也向学生传递了积累与课外阅读对学习语文起很重要的作用的信息不足：后两个故事中的诗句意蕴较深，可以再次利用图画呈现的方式，让学生去体会其中的差别；或两个故事的阐述不够深入，学生最终没有很好地把握。 《发现》听课记录 六（3）班
一、课前谈话：融洽师生关系引领发现：我们可以用什么办法去发现？
二、进入第一版块：多少不一样认识
1：语文老师组织学生谈谈你对语文陈老师的看法认识
2：科学老师组织学生谈谈你对科学陈老师的看法发现这两位老师的不同点创意：四人小组交头讨论——掂量各组同学的发现——交流各自发现的内容长相不同（拓展）性格不同（拓展）身材不同（拓展）语气不同（拓展）手掌不同字迹不同 …… 有根有据的用一段话记录自己的不同发现。（有困难的举手示意） 3位同学交流自己的习作片段： “肚子不同”的角度去发现（老师随时发现习作片段中的纰漏，及时予以修正） “做事风格”的不同去发现 “脾气”的不同的角度去发现 “样子”的不同去发现组织讨论上述的四位同学的习作片段，如果要组合成一篇文章，讨论：你们认为谁的片段放在第一，谁排第二……（说话要有根有据）根据学生的讨论结果，老师开头作引领：……然后学生按照刚才讨论的思路，依次朗读，自然形成一篇文章。同时注意片段之间的巧妙衔接。
三、拓展思路：（仍停留于学校层面）我与（ ）一楼厕所与（ ）新操场与（ ） 501班的（ ）与502班的（ ）站着的感觉与（ ）（ ）与（ ）（ ）
四、拓展于大千世界屏幕出示
1：一只没有搬走的狗，让你想到了什么？屏幕出示
2：房子，你想到了什么？屏幕出示
3：西湖
五、从一样事物联想到另一样事物，引领学生完成六个横线上自己的不同发现（老师在巡视中随时发现学生中呈现出来的有价值的资源，让学生上前板书）老师呈现自己准备的6个题目：东楼梯与西楼梯小区里的两个保安我不再是以前的我爸爸的钱包，妈妈的钱包滋味，滋味此陈意，彼陈毅同时表决欣赏6篇文章中的其中一篇。湘湖“论剑”各位老师交流发言材料整合章小燕老师：联系自己切身的体会，如何引领学生具体的记录（重在体验）陈君老师：巧妙的变化写作模式，激发学生写作的灵感，激发学生的写作激情沈技老师：利用“周记”实践机会，提升学生写作质量陈劲林老师：自己对于习作教学的“五莫”思考坎山小学老师：加强学生的审题思考与指导——注重学生的年龄特征（切小主题：三年级学生如何指导审题——想像作文如何指导）王立峰老师：分步活动，及时动笔（有体验，有收获）金丽萍老师：考场作文与原生态作文 表面作文与真实作文瞿旭云老师：倡导读书与写作的关系 积累素材的妙招付萍尔老师：点评（抓住学生笑的不同——兴致，动作，表情等角度）——善于捕捉生活素材，提升感悟生活的能力。——做法：心情日记李峰老师：课堂真亮——感性素材的拓展，理性表述的指导，这两点在课堂中的平衡陈溢华老师：对我们作文教材的合理开发——母子题陈林军老师：我对一堂作文课的思考（学生动，老师动）沈娟老师：借我一双慧眼，捕捉生活素材，提高话题作文的写作质量张丽娟老师：让学生产生写作的兴趣，明确写作的动机王海燕老师：文道结合——有力尝试：让那个人走进你的生命（让学生欣赏自己的作文）郑萍老师：如何选择一个让学生有话可说的话题——又开家长会了 参与活动后的点滴感悟：个人开课所思：虽有遗憾，未能超越自己的高峰，但仍感庆幸，能够播种自己的个性思考，带去清新的作文教学形式，和老师们共同缅怀学习！学习所得：从王绿明老师的《发现》
（2）中，我又再一次的强烈感受到处理作文教学的形式创新与追求实效之间的共生共长点，我想，其间的很多教学策略与教学细节，都很是值得回味与咀嚼。
第15篇：教育见习总结
教育见习总结报告
东北师范大学 物理学院 2008级物理系 姓名：陈林
学号：1224408003 我于2011年4月11日至15日期间到长春市第十七中学见习，在带队老师与十七中的领导和教师们的关心支持下，使得见习任务圆满完成。总结如下：
一、各项活动的参与
1、在4月11日下午参加了见习学校举办的师生会晤会，让见习校的老师与安排的各自小组见习生有了一定的认识，为以后5天的见习工作做好准备。
2、认真听好每节学校安排的课程及其他学科的任务，比如物理，数学，英语和历史。这样使我们可以从多角度、多方位来帮助我们的能力的提高，也让我们从思想上融入学科交叉和交流的意识。
3、13日参加了见习校与一个大型书屋联合举办的“经典好书进校园”的促销活动，其间与书店工作人员进行了相关的交流，并购买了一本5年高考3年模拟习题书，一百年近期迅速回升自己的做题能力。
4、与几个上课的物理教师进了关于物理知识和相关的教学技能的交流，获获益匪浅。
5、在见习期间去该校学生食堂品尝回味了一次中学生活，帮助我了解许多当今中学生生活的各方面，为以后为人师做一些准备。
二、课堂的心得体会（具体描述几节课程）
1、周二（4月12日） 第二节 英语课 高一10班（平行班）
⑴课程流程
听写单词（10分钟） 读课文（4分钟）
翻译课文及讲解涉及的相关语法（26分钟） ⑵教师的特点：
和学生互动，以提升课堂气氛 穿梭于学生间，拉近师生间的关系 目光扫视每位学生，给以相当的注重
④以班上学生举例，可以使学生心理上更容易接受知识 ⑶学生的反应情况
总体来说学生很活跃，但是有一大部分学生跟着起哄，影响正常的教学活动
听写单词抄袭严重，没有达到听写的应有作用和效果 课堂上纪律败坏，无人管辖 ⑷我的心得体会
该英语教师的各方面能力虽然不错，但是比较传统的教学方法并不适合该班学生的学习，这种死板的教学模式与活跃的学生又怎么能够形成良好的默契呢
如何处理好课堂气氛活跃与纪律问题的和谐发展是目前急需思考和处理的事情
2、周二（4月12日） 第三节 物理课 高一10班（平行班）
⑴题目——万有引力定律习题课 ⑵课程流程 回顾上节课内容——万有引力定律（共10分钟）
提出问题：星球间引力与地球上物体受到的重力是不是同一种力？
GMmF2r对万有引力公式的讲解（5分钟）
讲解习题，共6道题。（25分钟）
选几位学生分别说出各自的6道题的答案→公布所有题的正确答案→给几分钟时间让学生自己反思→选择其中认为重要的题目或难题来详细讲解→再让学生自己提出仍需讲解题目→教师给出该题所需用的数学和物理公式→让学生们自己再次演算→选择自愿的学生上黑板演算→有错误时做出提示→学生再次演算→教师写出更简单的解题方法技巧和过程. 具体实例:第3题:求相邻两个密度相同半径相同的小球在半径是r和R时的万有引力大小之比?其中r/R=1/2 该教师的做法与我的相同，具体如下：
43G(r)GMmGm3Frrr22222416G922r4
fF所以
r(r)(1)RR2444116
⑶教师的特点：
认真负责，做事严谨 逻辑思维强，讲课缜密 比较民主，以学生为本
④他有个观念：题讲的不在多，而在精 ⑤课堂气氛活跃，师生配合默契
⑥对不同类别的教学方法不同，针对性教学更好适应学生学习（课后该教师告诉我们他教一个平行班和一个实验班） ⑷学生的反应情况
总体来说学生很活跃，对物理的兴趣浓厚
上黑板的几个学生演算时很简单的数学比例计算都非常慢，从这个局部可以看出目前的中学生计算能力偏低，在以后的紧张而困难的高考中会面临困境 学生审题不准，头几个学生都把上体审成了求一个半径为r和半径为R的小球间的万有引力大小问题了 ⑸我的心得体会
该物理教师的讲解习题的方法非常合理，给我树立了标榜，这样不仅把该讲的知识点讲解了，避免了简单题型和会做题型的重复讲解，教师的工作量也会大量减小，而且也调动了学生自主学习的积极性，最后还锻炼了上讲台的学生的能力
我认为要做好第一点就必须注意在讲新课和做习题课提升时的区别：在新课接触新知识后应避免难题，以免打击学生的自信心；在熟练后也不能只讲难题，还得把一些重要的基础知识进行强调
对于该教师的针对不同班级学生的不同教学的观点我十分赞同，对于平行班就得看似讲的多，其实内容少（难度小）；而实验班讲的少，但内容多（难度大，知识更深入）
3、周三（4月13日） 第四节 物理课 高二10班（平行班）
⑴课程流程
回顾上节内容：简谐振动可以写成x=Asin（wt+φ）(3分钟) 新知识：简谐振动的回复力和能量
预习课本（5分钟）
根据预习的知识填写教师课前发的简单表格和填空（10分钟） ④证明了竖直的弹簧和小球是做简谐振动 ⑵教师的特点：
课堂气氛活跃，但是很嘈杂
该教师在讲解弹簧振子时忽略了简谐振动的条件——各种摩擦力和空气阻力都忽略不计，以致使学生产生误区
教师的态度粗鲁，总是骂学生 ⑶学生的反应情况
学生很活跃，但是有一大部分学生跟着起哄，影响正常的教学活动
课堂上纪律败坏，无人管辖 很少学生认真听讲 ⑷我的心得体会
该物理教师首先教学思维混乱，语态粗鲁，是导致学生不认真听讲的客观原因之一
虽然该教师有很多毛病，但是她在课前发相关的教学表格等来帮助学生学习新知识这一点还是值得我学习的
4、周三（4月13日） 第五节 物理课 高二11班（实验班）
⑴课程流程
直接举出两道非常类似的典型例题来对比讲解(10分钟) 新知识：简谐振动
预习课本（10分钟）
根据预习的知识填写教师课前发的简单表格和填空（5分钟） ④再次举出3个相关但不同的典型例子来对比讲解（15分钟）
⑵教师的特点：
物理知识把握准确，逻辑思维缜密
善于用对比的方法来帮助学生学习和理解
讲到重点知识点或许注意的关键位置时总会加强语调重复一遍
⑶学生的反应情况
学生很活跃，对于老师所提出的疑惑或问题积极响应 课堂上纪律良好，也非常认得听讲 ⑷我的心得体会
该教师是一名非常出色的物理教师，不仅基本功扎实，各种教师技能也很不错，是我以后学习并向之努力的榜样
他对于每个细节都讲得很透彻，其中上面三图中他分析出了横向弹簧振子的回复力是只有弹力；竖直的回复力是弹力与重力的合力；单摆（他强调了在小角度摆度且忽略空气阻力下）的是简谐振动，回复力是重力沿切线方向的分力
三、自身能力提高的计划
经过5天的见习生活，让我对物理教师这个事业有了进一步的认识，而几位物理教师的优缺点的对比也给我带来了相当大视觉冲击和思想冲击。他们或多或少的缺点可以不断提醒我以后尽量不要去再犯，而他们的优点我要多多学习利用，不断来提升自我。然后又经验时再去改良他们的一些优点，使其趋于完善。最后往提出自己的教育思想和教育理念的目标而努力奋斗。
二○一一年四月十七日
第16篇：教育见习心得
教育见习心得
本学期在学校组织的教育见习活动中我有幸聆听了南宁市八中和十三中四位老师精彩的课，他们带来了新颖的教学理念和多样化的课堂教学手段，让我受益匪浅。从每位教师的实际课堂教学中我体会到了新课程教学的意义所在，自己评价自己的课，不容易发现问题，更不容易突破自身的框架和模式；下面说说我个人的一些心得体会。
一、南宁市八中牙老师和劳老师的必修二《交通运输方式和布局》
1、教学环节如下：
【情景导入】牙老师展示西游记的图片和播放音乐，劳老师的趣味题导入 【学习目标】学生读出本节课的学习目标
【交通方式】通过情景，去印度选择什么样的交通方式，引出本节内容 【自主学习】学生阅读课本内容，完成学案自主学习部分，要求五分钟
【成果展示】（1）到前面指出填写的内容，（2）学生回答相应问题 【合作探究】小组合作完成，完成各种交通运输方式的分析比较表格 【讨论结果】小组代表
【合理选择】根据实际情况学会合适的交通运输方式
【案例分析】分别运用贵广高铁和南昆铁路为例，实例选取针对性强，贴近生活 【内容拓展】假期外出如何选择交通运输方式？ 【得出结论】利用多快好省原则 【当堂测试】抢答完成
本节课优点：
一、在课堂中教师运用多媒体技术，巧设情景，开头很有新意，通过展示图片、聆听歌曲、趣味题抢答，时刻紧紧抓住了学生的注意力，为以后的教学做了良好的铺垫。在这种情境教学中，师生共同探讨课本主题，避免了空洞的理论说教。
二、教学紧密联系学生的实际。突出体现了学生的主体活动，课前投入、课上交流、合作探究都体现了新的课程理念，符合学生的实际以及社会、时代发展的要求。
三、本堂课还有一些出彩的地方，如老师的亲和力，工整的板书设计、语言的精炼等。讲课老师的很有活力的课堂设计给我们留下了深刻的印象，作为实习生要多多学习。
二、南宁市十三中余老师的《香港和澳门》和李老师的《法国》
1、导入是一堂课的开始。俗话说：“万事开头难”，“良好的开端等于成功的一半”,好的导入能引起学生的认知冲动，激发学生的学习兴趣、学习热情、好奇心和求知欲，能引人入胜，先声夺人，辉映全堂；不好的导入则窒息学生的积极性、主动性和创造性，给学生一种消极的心理定势，成为教学成功的障碍。余老师巧妙地运用了学生活泼好动的特点，把课堂交给学生，让学生自己准备资料，制作课件，开始就把课堂充分交给学生，让学生激起学习兴趣的同时又能感受到老师上课的不容易。而李老师则善于挖掘学生的闪光点，让班上的同学扮演小主播介绍法国，声音动听，吸引学生学习兴趣。有趣的导课，既可以活跃课堂气氛，又可以让学生愉快地学习知识。只有让学生对知识产生兴趣才能促使学生乐学、善学、爱学，因此导入时运用多种手段，使教材内容以新鲜活泼的面貌展现在学生面前，做到引人入胜，调动学生多种感官参与学习互动，能激发求知欲，防止产生厌倦心理。
2、在处理教材上，两位老师采用的是问题教学法，以“启发——引导——讨论——探究——评价分析——总结”为主线的教学模式进行，设计一系列的问题，逻辑推理，层层推进。使学生对课文重点理解掌握，并在过程中给予学生积极评价，促进学生发展。在教学中，对教材内容进行了重新整合，使学生在学习完本课之后能够自然理解。
3、余老师的这节课将香港、澳门放在一起比较学习，让学生在自主探究、合作交流中找出它们的不同，不仅培养了学生分析问题的能力，更有助于学生对知识的把握。运用地图和资料了解香港澳门，分析港澳地区与祖国内地优势互补的模式、意义及影响。
4、李老师的课堂具体的分析了法国的地理位置、河流、气候特点和社会文化特征等方面的知识，学生能够很快掌握知识，但是李老师的课过于详细了，有种片片开花的感觉，会让学生不能一节课都集中精神听课。
听课的收获
1、巧用导入教学
如果说一节课是一曲生动华美的乐章，那么导入就应该是它扣人心弦的序曲。课堂导入设计得巧妙,不仅能唤起学生的求知欲望,而且还可以燃起学生智慧的火花,主动地去获取知识。富有感染力的影视资料，加上教师饱满的情感色彩让学生为之震撼，从情感上产生了浓厚的学习欲望，增强了学习兴趣，效果很好。在今后的课堂上应该少用“上节课我们讲了„„” “这节课我们来学习„„”之类的语言导入，尽量设计的巧妙一点，这会收到事半功倍的效果。
2、课堂教学紧密联系学生生活 地理新课标明确指出，地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识。教师在课堂教学上，注重引导学生从现实生活的经历和体验出发，去理解地理知识，能收到深入浅出的效果，学生在课堂上的主动性能够更充分的发挥出来。
3、关注学生，使课堂教学生动、实用、有效 这一点在今后的课堂教学中至关重要，在新课程理念下，教师应该把教材内容结合教学对象，也就是我们的学生，进行个性化、生活化和活动化的加工，使课堂教学变得生动、实用、有效。
第17篇：教育见习总结
2016教育见习总结
教育见习总结
（一）
时间流逝，我的实习结束了，最先，我抱着学习和锻炼的精神来到这里，实习充实了我的学习生活，我学到了许多书本上无法体验的知识。通过实习，我感触颇多，得到许多新的认识，对许多问题多了深一层次的思考。经过两个多月的实习，使我对工作，生活都有了一个全新的体验。以后就是社会上的一份子了，责任也将越来越重。我是在一家高新技术企业外贸部实习，我在公司主要工作是熟悉外贸流程以及做业务，对一些新客户的发展和老客户的维护。首先我介绍一下我在公司所要做的事情：
1.询盘：对客户进行开发，等待客户询盘。
2、报价：我们业务部及时回复客人查询，确定货物品名，型号，生产厂家，数量，交货期，付款方式，包装规格及柜型等，并给客户做正式报价。
3、得到订单：经过洽谈，收到客户正式的订单purchase Order。
4、下生产订单：得到客人的订单确认后，把订单转做成内部订单给采购部让她给工厂下订单，安排工作计划。
5、业务审批：业务部收到订单后，首先做出业务审核表。按出口合同审核表的项目如实填写，尽可能将各种预计费用都列明。合同审批需附上客人订单传真件，与工厂的收购合同。审核表要由业务员签名，部门经理审批，再交管理部人员审核后才能执行。如金额较大的，或有预付款和佣金等条款的，要经公司总经理审批才行。合同审批之后，制成销售订单，交给部门进程员跟进。
6、下达生产通知：业务部在确定交货期后，满足下列情况可下达生产通知，通知工厂按时生产： 如果是T/T付款的客户，要确认定金已经到账。 如果是西联付款的客户，要先确定付款是否已经到达本地的西联。
7、验货 ： 在工厂把货物生产好，并发货到公司之后， 要对所定货物进行查验，是否能用，质量是否过关，这些是必须要进行验证的，是基本原则，因为要想稳定客户资源，这一部分就一定要做好的。
8、制备基本文件。工厂提供的装箱资料，制作出口合同，出口商业发票，装箱单等文件。
9、发货：通知货代来公司收货。并且把所以必备的单据叫给货代。
10、确认收货：在发货后要通知客户已发货，并且一个星期左右要询问客户是否收到货物。
选择进入公司自然少不了要办公，办公相对来说是比较程序化和正式化的。首先，要遵守的就是时间，准时上下班，对于在大学比较自由的我们来说要锻炼“坐”功。我们每天都是坐在电脑前面，一坐就是好几个小时。其次，要适应办公的氛围，基本上办公的时候还是很严肃的，在紧张的工作重要懂得调节。还有，就涉及到现代办公工具的使用，复印，打印，传真没有想象的容易。对于我们外贸业务员还要能够通过电话和邮件中跟外国客户沟通好。熟悉 Sales Confirmation，Commercial Invoice 等各种单据是基本的。通过对商务文件的翻译发现也没有想象的难，只要将中文意思能够用简单的文字表达清楚就行。
棘手的客户是业务员最好的老师。客户的抱怨应当被视为神圣的语言，任何批评意见都应当乐于接受。赵班教导我针对客户的抱怨：一是提高客户的满意度，二是增加客户认牌购买倾向，三是丰厚的利润。成交并非是销售工作的结束，而是下次销售活动的开始。销售工作不会有完结篇，它只会一再“从 头开始”。不能命中靶子决不归咎于靶子。买卖不成也决不是客户的过错。问一问任何一个专业业务员成功的秘诀，他一定回答：坚持到底。我想：最先亮的灯最先灭。不要做一日之星。执着才能长久。一个人到了年老的时候，又穷又苦，那并不是那个人以前做错了什么，而是他什么都没有做。
业务员一定要有强硬的心理承受能力。被客户无理轰骂，无理挂掉电话是常有的事情。有次和一客户明明一直谈的好好的，突然就来一句，那就不要谈了，挂掉了电话。但是下次再打电话给他时，一样要记住保持满脸笑容，声音愉快，好像上次不愉快的事情根本没发生。
在学校的象牙塔里待了十几年，一夕之间身份由学生变成了社会人，刚开始真的很难适应，所有的角色和职责都转变了，出来工作，不再有人告诉你，什么你该做什么不该做，也没有老师在旁教你错误如何改正，一旦犯了，就要去承担，这就是社会人的责任。但与此同时，我觉得纵然有再多的无奈，也要学着去适应去克服。
两个多月的实习很快就过去，加上在学校实习的一个星期，让我能够对外贸业务有初步的了解，很庆幸有机会可以接触到客户，这对于我以后的工作和继续深造都是一个很好的平台。外贸看中的还是经验，经验的累积对以后是一笔丰富的财富。虽然开始很辛苦，但是前景很好。实习中同事和老总的对我的帮助很大，告诉我做人做事。以后的路还很长，要学的还很多，我希望能够走好每一步。
以上是我的实习工作总结。在我的实习期中，有开心也有难过的时候，有难忘的事情，也有碰到困难问题的时候，这一切我都一直努力地去克服，并尽自己最大的努力去做好！我相信，事在人为，有志者事竟成。而我在未来的人生和工作道路上了，我会更加努力用心的走下去！
教育见习总结
（二）
经过两个月的实习工作，我收获了很多，无论是在英语教学还是班主任实习方面，都有了最真实的体验和感受，而这些也是我在大学课堂里无法体验到的。
英语课堂教学：
我所在的班级是七年级二班，在听课和上过几节课并对他们有些了解之后，我发现大多数学生的基础不是很好。但也有学习很认真听话的学生，班上的学生成绩差异大。所以，在进行课程设计和准备教案时，我要考虑到不同层次学生的接受能力差异。对于这样的班级，不能要求每个学生一学就会，一听就懂，要分层次去要求不同接受能力的学生。对于那些成绩稍好的学生，就要求他们能百分百地在课堂上消化这节课的重点知识；对于成绩中等的学生，要求他们至少接受百分之七十的教学内容；而对于成绩差，接受能力慢的学生，可以要求他们只接受百分之四十的知识点；还有一些不爱学习，甚至对自己放任自流的学生也不能置之不顾，要求他们至少记住基本的单词。在这个班级上课一定要多鼓励，多肯定他们所取得的成绩。
七二班的学生非常有活力，所以下了课更是活跃，导致上课后半天也无法进入学习状态。所以在课下就要求他们不要在教师打闹，严格要求纪律性，在课前起立时，如果一次站不好或口令不齐就要求他们重新起立，直到站好为止。这个方法也有利于调整他们课前散漫的状态，迅速回到课堂的学习状态中。
由于这个班级的“活跃分子”很多，上课说话的现象很严重，在刚开始上课时我也很不知所措，当堂的教学任务被维护组织课堂纪律占用很多。课上往往是批评这边那边就吵了起来，有的时候甚至是全班一起看热闹，整个课堂都乱了。后来我也不断摸索，采取了一些方法，如罚站，课下找学生单独谈话，罚写作业等。但效果都不是很明显，成效不大。渐渐我也发现，其实爱捣乱的就是那几个男生，主要把他们几个控制住，不让“说话风”蔓延，这样课堂纪律就可以保证了。所以，每次他们几个开始说话的时候，我就会立刻提醒他们，叫出他们的名字或是眼神提醒他们，几次下来后课堂纪律也好了很多。
在这两个月的教学工作中，我也感受到了自己的进步。从第一堂课的担心，不自信到后来的应对自如，条理清晰，他们的英语课上的状态也好了很多。而为了这些我也下了很大功夫，每次备课都是反复推敲出的教学设计，尽力去找到合适他们的教学方法。同时我也经常去听其他英语老师的课，在这个过程中我也发现，每个年级的教学模式都有不同，在七年级没有多媒体的教学条件下只能以板书的形式来呈现知识点，八九年级学生也是分为两个极端，要么认真听课，要么沉默，自己玩自己的。根据不同年级的学生也要有不同的对策。
班主任实习工作：
我根据学校的要求进行了一周的班主任实习工作，虽然时间很短，但给我带来了很大的收获。班主任与科任老师的工作量差异很大，而且与学生们的接触也很多。对于一些学生我也有了很多了解，许多调皮捣蛋的学生好多都是家庭环境因素影响的结果。尤其是男生，逆反心理严重，没有学习的劲头和积极向上的上进心，在课堂上，他们一直都在说话或是插话，引起班级同学的注意力。仔细分析一下他们的心理，实际上他们是希望被关注，渴望得到被重视的感觉，无论这种关注是以什么样的方式表现出来的。
在这一周里，我主要是想通过劝导的方式来让那些学生明白一些道理，强调做人做事的基本道理。让他们意识到学习的重要性，想好自己以后的人生路应该怎样走。有几个男生在我找过谈话后，也有了很大的转变。通过与他们的交谈，我发现其实他们以前都是学习成绩不错的孩子，就是到了初中受一些外部环境的影响，还有心理上的一些问题与父母交流时没有及时解决，导致了现在的叛逆心理。
班主任的工作量很大，同时就要付出更多的精力来照顾这些孩子。因为学校大多都是住校生，所以他们一旦有事都是与班主任沟通。小到向班主任借钱，生活用品，大到每个学生的人身安全问题。在这里，每个班主任可以说是一个班的家长了。学生们对班主任的感情也是很深的，并且也没有我上学时对老师的那种畏惧感，距离感。他们下课后会到办公室与班主任聊天，也会开些小玩笑。这些孩子都非常可爱，天真活泼，真的希望他们可以把更多的精力放在学习上。
这两个月的实习生活真的令我感触很深，不仅仅是在教学方面，自身能力也有了很大的提高，更是在与这些学生的接触中让我感受到了作为一名人民教师的使命感。也许做一名教师不难，但是做到出色是很不易的。每一位人民教师都为了教育事业付出了很多，为了他们可以再课堂上更多的学到知识，为了他们的人生铺好路，打好基础。他们在背后付出的努力是很多人无法体会的。实习结束，我对教师这一职业也有了个更深层次的理解。他们确实是祖国辛勤的园丁，我也要不断努力，争取做一名出色的园丁！
教育见习总结
（三）
我实习所在的学校是京郊的一所乡村学校。实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。基本情况如下：
1、课堂教学：完成教案数为五份，试讲次数为五次，上课节数为五节。
2、班主任工作：组织一次《迎奥运主题班会》观摩课。
3、教育报告；完成一份教育调查报告。
这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时。在我第一次深入课堂时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么？”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢？在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？
在班主任实习工作中，我在班上开展了“迎奥运”主题班会活动。起初，我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。
通过和学生的接触也使得我对班上的一些学生有了一定的了解。班上有几个同学家庭相当困难，于是有人向我提议：在主题班会上为这些同学献爱心——为他们捐款。可是，经过我的再四考虑，我还是把他否定了。因为，为贫困生捐款献爱心动机非常好，可是这样做却很容易伤害学生的自尊心。学生没有了自尊，也就很难再有强烈的学习兴趣了。最终，我还是把班会主题敲定为一个十分时尚的主题——迎奥运。
为了办好这个班会，我努力为每一个同学创造展示自我的机会，提供展现自我的平台，使每一个学生都能够体验到成功的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在准备班会的过程中，同学们都很积极。班会的节目花样繁多，唱歌、跳舞等应有尽有，而且还组织一次辩论会。()论题为：体育是否可以创造友谊。辩论中双方各执异词，辩论深刻到位。另外，为了普及奥运知识，我还在班会上举行了一次声势浩大的“奥运知识有奖抢答活动”。每个学生的积极性都很浓烈、热情也很高涨。最后一曲笛子独奏——歌唱祖国将班会推向了高潮。
当然，在开展班会活动过程中，我也发现了一些问题。我曾经问过班上的同学一个问题：一斤棉花和一斤铁哪个重？尽管我一再“放水”，可是人有为数不少的人回答：“当然是一斤铁重了！”
最近，我还在学生的习作中发现这样的句子：“除夕之夜，深蓝色的天空中挂着一轮金黄色的圆月。”除夕之夜，天空中又怎么可能出现一轮金黄色的圆月呢？严重失真，近乎荒谬。其实，这仅是一个常识性的问题，这样简单的问题都回答不好，问题似乎就变得复杂了，值得我们教育工作者深思了：不懂得这些常识的学生，又怎能拥有完整的人生？这样的教育能被称作素质教育吗？
此外在一些观摩课上，还常常呈现表演的风气。一个学生回答了一个很简单的问题后。教师说：“讲得真好！”其余同学马上“啪、啪、啪”地鼓起掌来。另一个同学回答了另一个简单的问题，也得到了同样的“殊荣”。一节课下来，表扬不断，掌声此起彼伏。这就是明显的弄虚作假，这种现象很值得我们去深思。
针对以上问题，我也想提出一些意见和建议：
1、教师应该坚持客观的原则。弄虚作假对学生的影响是十分深远的。因为从教师的职业道德，从教师在学生、家长的心目中的形象以及从教师的高尚责任来看教师都不应该弄虚作假。而应该坚持客观的原则。只有这样，教育才能更富于魅力。
2、针对学生所犯的常识性的错误。教师应该科学地因材施教，使学生的德、智、体、美、劳等方面得到综合的发展。
3、为了激发学生的学习积极性，我们很有必要把教育的着眼点放低一些。让他们发现爱其实很容易；爱就在身边；爱就在儿女亲情里；爱就在柴米油盐中。为此，我给孩子们布置了一道别开生面的作业——亲情作业。即让孩子在吃饭时给他的父母夹夹菜、在晚上睡觉前为他的长辈们洗洗脚。
总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的！
第18篇：教育见习心得
教育见习心得
上周五，我们去了韶关市十三中教育见习，听了由梁老师讲的初二的生物课。这节课上的十分成功，而且学生的积极性也很高，在听了这节课我有点点个人的心得。
45分钟的生物课，除了课上的东西，在课外老师要准备的东西也很多，课下老师布置学生制作生态瓶，每组学生都利用自己家里有的或者附近有的东西来制备自己的生态瓶，老师也要准备一个生态瓶。课件的准备也是有一定技巧的，梁老师用了很多图片和生活的例子来与学生交流，上课也是以讨论的形式为主，气氛活跃但都在老师的掌握之中，老师的收放自如，这些上课的技巧都是梁老师多年教学经验积累下来的，且梁老师对学生的了解也很重要。
在课上我观察到了梁老师在展示文字较多的总结或者学习内容时都会让学生齐声读出来，学生们也很配合。这样让学生们大声朗读老师的ppt上的文字，能达到一个怎么样的效果呢？学生如果不配合或者阅读声音很小，有气无力的话那怎么办呢？
因为在课堂上时间有限，所以梁老师在课堂的最后准备了一些考试的题目让学生做，但是，如果最后题目较难或者偏易，学生完成的速度在预料之外，那老师要怎么样去应变？且班上的同学程度不同的情况下，如何去把握这个度？
上好一节课不是我们看的这么简单，老师要先准备很多东西，预想全部的突发情况，想好解决办法，但课堂总会有意想不到的事需要我们随机应变，这都需要我们多向老师们学习。在这次见习里，虽然我们没有学到教学论，没有很系统的接触到教育方面的知识，但是我们还是学到很多，起码我们对真正的学校课堂有了一个老师的认识，而不再是像以前一样，觉得自己也只是一名学生，听老师讲完，我们开始思考一节课什么地方上的好，什么地方不好。我觉得这些对我们来说都很宝贵。
第19篇：教育见习总结报告
教育见习总结报告
学院：生命科学与技术学院 班级：101班 姓名：王锦
感谢卓越教师培养实验班这个平台为我们提供教育见习的机会，我获益匪浅。
教师应该是一本书，供学生阅读，让学生汲取能量。
一、教师的教学观念
我见习的课堂是高一，生物课在许多学生心里的分量是无足轻重的，所以教师应以学生的兴趣为切入点，多向学生灌输科普知识和生活常识，让生物课堂生动起来！
二、教师的教学设计 1.导课
教学的导入过程是一堂课的开端，导入能否引起学生的兴趣影响着整堂课的教学效果，十分关键。《DNA是主要的遗传物质》一课的导入，卯老师由复习开始，然后过度到这节课，承上启下，知识贯通，衔接自然，效果非常好。也可以由生活讲起，然后拨离出涉及到的知识，这样既能引起学生对生命生活的关注，也能加深对知识的掌握。
2.板书及多媒体的应用
板书是教师的基本功，一手漂亮的板书体现了一名教师的素质。板书设计还应体现教学的重难点，教师切不可偷懒马虎。
多媒体的应用能让枯燥的抽象知识形象化，《DNA是主要的遗传物质》一课中，究竟什么是遗传物质？四个著名的小鼠实验制成的动画生动有趣，既激起学生的兴趣，也使学生对知识的掌握更加容易。但是也不能完全依赖多媒体，教师要适当地榜书等。
三、教师的教学实施 1.时间的控制
一节课的时间一定要安排好，根据学生的情况安排教学内容，讨论时间控制得当，导入不可过长，结尾不可过于仓促。中学课堂为四十五分钟，后半段坐不住，应安排好重难点的位置。结尾太仓促，没有足够的时间让学生感悟，教学效果就会大打折扣。
2.小组讨论
老师一定要选取一个得当的问题让学生交流，有些课堂有些话题并不适合讨论，不应牵强使用。在讨论中，老师应走进学生，及时指正错误，指导讨论方向。这样会使讨论效果更好。
3．鼓励学生展示自我
教师要鼓励学生多展示自我，从而提高学生的自信心和表达能力，让学生意识到这是机会，要把握机会。比如在课上，学生们走上讲台，在黑板上做题，做对了老师要给予一定的褒奖，做错了老师也要鼓励学生，比如称赞学生勇敢，借此鼓励其他的学生踊跃表现。
教师要全面照顾学生，鼓励所有学生参与课堂，努力营造均等的机会、公平的环境。比如，老师提出一个问题，同学们纷纷举手，但是依旧有沉默的学生不参与课堂。老师点名让一个从不回答问题的学生回答，虽然他有些扭捏，但是回答的是正确的，老师说“看，是不是很简单，你也能回答的很好。”这会使学生自信心加强，学习成绩有很大的提升。要相信老师的一个小的行为都会产生蝴蝶效应。
教师在叫学生回答问题时，最好能叫出学生的名字，这样更亲切一些，也更能显出教师对学生的尊重。
四、教师对学生指导
听课时，我看到有的学生不会划重点，在教材中凡是有字的地方都划上了，教师应该教学生如何提炼重点。
五、教师对教学内容的把握和个人素质的提升
一名好的老师一定会十分熟悉教材，甚至知道每一章每一节所在的页数，能随口举出相应的考试题，指出清晰的解题思路，准确把握考试出题方向，这样也才能受到学生的尊重敬佩。教师还应该会追问，在关键处多追问，启发学生思考。结论性的知识不能总是老师塞给学生，而应该由学生自己总结、感悟，这样才能培养出优秀的学生。
生物学知识与我们的生活密切相关，而现在的学生信息来源广泛，这就要求生物教师的知识必须准确、广泛。大学的专业知识看似与中学的内容脱节，其实不然，只有积累了系统的知识体系和文化底蕴，才能及时应答学生在课堂上的质疑，若总回答不上问题，就会影响教师威信。
总之，见习使我们接触了与本专业相关的实际工作，增强了我们
对未来工作的感性认识，培养和锻炼了我们综合运用所学的基础理论、基本技能、专业知识和去独立分析和解决实际问题的能力，将理论与实践相结合，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础。同时可以检验我们的学习效果，进一步提高教育教学质量，培养更多的合格人才，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
第20篇：教育见习心得体会
岁月无痕，但我知道自己到现在为止，三个月的时光不会是没有痕迹的。因为它真实的在我生命中，成为了我的记忆。三个月是自己人生的一段历程，无论这中间，我有过这样的情绪，我都想认真的把自己的感受写下。
教育见习心得体会(1)
实习将近三个月了，时光匆匆如流水。虽然在这过程中有苦涩，有抱怨，但也有快乐，有喜悦，最终在愉悦的心情中进行着自己的实习生活。这三个月的时光，给自己留下了很多的思考，我真正的感觉到了教育的失衡。
一、就是学生对老师的适应和老师对学生的适应。例如我现在接手两个班的语文学习。在和学生的交流中我明显可以感觉的到，学生不喜欢适应教师这种方式，他们抱怨，自己不停的适应新老师，适应新的教学方式，可是但每次当完全适应的时候，马上就要结束，又要适应新的了。
二、实习现阶段对于我们来说是不成熟的，实际上现在我们很多的条件，都不能和实习相配。我们对于学生的思维还有行为无法做到完全的了解，在一定程度上对他们好多的行为方式感到不解和困惑，以至于无从下手地解决，但是另一方面，因为我们是大学生，跟学生的年龄还有心理年龄比本校教师有优势，学生们乐于向我们寻求帮助，当然我也很乐意帮助他们，从这来说，我们对学生的了解会更细致入微。
三、还有就是实习老师对实习学校人文环境的适应问题。实际上每一个学校，在历史的前进过程中都慢慢的形成了自己学校的一些独特的认为环境，这些环境，让我们要有一个适应过程，就像学生说的，当我们适应了也就是要离开的时候了。有时，我们会听到实习学校老师对我们的评价，有好的也有负面的，说句心里话，有几个人不想把工作做好呢，可是有时候不是你想了就能完成的，因为还有很多现实的因素。例如在问题学生上。和很多的老师交流过，对于问题学生，我们都是无法全身心的投入。现在教育中的各种矛盾，一处理不好就会升级，特别是在教育问题学生方面，由于我们是实习老师的身份，在这方面更是特别的敏感，相对于教学成绩，在学生的管理上，我们都是抱着，希望自己半年的支教生活能平安的结束，不要发生意外，就是成功的了，在这些意外的面前，自保或许是最好的了，平安或许是我们最大的心愿了。所以在这个意义上，对于一些问题学生是不公平的。
教育顶岗见习心得体会(2)
2014年5月3日我进行为期一月的教育实习。一月的实习生活是辛苦的,也是很有意义的。在校领导、老师及带队教师的支持和指导下,我的实习工作了得了比较圆满的成功。
本次教育实习按照学校的要求,主要任务完成情况如下:
教学任务。在教育实习的三周内,听取指导教师的课;写听课记录。共完成了4个新课时的教案,进行1-2节课的试讲,得到指导教师、带队老师和同学们的意见和建议;平时,协助教师批改作业,对同学进行个别答疑。了解教师的工作安排并参与集体备课。指导教师的授课做教案式记录。
一月的实习,使我真正体会到做一位老师的乐趣,同时,它使我的教学理论变为教学实践,使虚拟教学变为真正的面对面的教学。三周的实习,现在回想起来,短短的实习生活,感觉可以说不错,。当我漫步在实习的校园里,那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好。
近一个月的实习,令我感慨颇多。我实习的班级是小学一二年级的小学生。他们都是一些7,8岁的孩子。又可爱,又活泼,又好动,又调皮。开始与他们接触我还有些紧张,常常不知道应该从何下手。无所适从。但是随着对他们的熟悉。很快的就可以和他们打成一片。我也很快的进入的教师这个属于我的新角色。
听了一周的课之后,我开始走上讲台,开始了自己的第一篇“处女作”。当然,刚开始心情特别紧张,但是慢慢的就放松下来了。算是比较顺利的完成了第一次上台讲课的经历。课讲完后。同学和老师都对我进行了肯定。同样同学和老师也给我提出了一些不足。针对这些不足,给我说明了改进的方法。指导老师细心指导,帮助修改教案,没有丝毫的架子,有更多的是朋友般的亲切交谈。很快。就到第二周。到了我第二次上讲台的时候了。早上先是给二班上课。这一节课上的并不是很成功。下来后。自己也很沮丧。在几个同学的协助下。我利用中午2个小时的时间重新备了这一节课。并且在下午四班的课上发挥不错。在这里也真的很感谢大家对我的帮助。
在实习期间我还帮助老师批改作业。批改作业,纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时候,写上激励的评语,并在评语中强调订正的重要性,并根据各个学生的情况加以勉励。因为我相信。对于学生的表扬相对与批评来说。更容易使学生取得进步。
实习期间,由于学生都还小,自我组织和约束能力都还很差,特别是个别学生更差。这就需要老师牵着他们走,告诉他们应该怎样做。在这里。我从我们指导老师身上学到了很多东西。老师平时很严肃,言语很少。可是对管理他们很有一套。通过每天日常的观察和学习,确实体会到了知道老师的方法。我想,那就是:恰到好处和用心。该奖的奖,该罚的罚。学生的事永远是大事。
一月的实习已经结束了。这三个星期的实习使我的教学经验得到了一个质的飞跃,我学到了很多书本上学不到的知识。其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索。在这三周里有我的很多第一次:第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了很多话、第一次有人叫我老师……。我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历。将是我今后走上工作岗位后的一笔财富。
我还想感谢我的同学和搭档。没有他们的帮助,我根本不可能顺利完成这次的实习任务。从开始评课,修改教案,到我们的试讲以及后来的正式讲课。每个人都付出了认真的工作,非常辛苦。老师更是为了我们费了不少心,花了好多时间来指导我们讲课。她的态度感动着我。也许明年,我就会成为一名真正的教师。负起一个教师应该担负的责任与义务。这次的教育实习是我人生一笔巨大的财富。要当好一名教师,我还有很长的路要走……
如果说我以后要成为一个老师的话..那么这一次的实习就算是开了一个好头.好的开始是成功的一半..在此,对带队老师尚海丽老师、指导老师齐聪利老师、及其它所有支持和帮助我的老师、领导、同学们表示衷心的感谢!谢谢你们!
总之,教师是一个崇高神圣的职业,要当一名好的教师更不容易,在次实习中,我也看到了自己的很多不足之处,社会的不断进步,使学校对教师的要求越来越高,尤其是师范生将面临更大的挑战,“学高为师,行正为范”的内涵也在不断的加深,这就是要求我们不断完善自己,准备全身心投入将来的教育事业。
