男孩节
推荐第1篇：汉堡男孩
设计意图：
在日常活动中发现我班幼儿挑食的孩子较多，并且我班特殊幼儿占得比例也高，因此我想利用此次活动让孩子们知道各种食物都有营养，要样样东西都爱吃。这也正是此活动的目标2。又根据小班幼儿语言领域的总目标，我将目标1设为：理解故事内容，感受维尼变成汉堡男孩前后离奇而有趣的故事情节。
目标1是活动的重点，目标2则是活动的难点。围绕目标，我将活动设计为四个环节，第一环节：通过故事的情节变化了解维尼变成汉堡男孩的过程，感受汉堡男孩的心理变化，引导幼儿记忆妈妈说的话。在第二环节“汉堡男孩的奇遇”中，通过小动物及小朋友追着维尼从而感受此时维尼的心理变化，同时反复出现妈妈说的话，是目标2的落实。同时在观察故事情节发展过程中鼓励幼儿进行故事对话的表演，引导幼儿大胆想象大胆说。第三环节，通过汉堡男孩变回原来样貌的过程中感受妈妈的话的重要性，也再一次告诉幼儿“各种食物都有营养，要样样东西都爱吃”。整个活动中目标1是贯穿于其中的，通过最后一环节来总结整个活动。
学习活动：汉堡男孩（阅读） 活动目标：
1、理解故事内容，感受维尼变成汉堡男孩前后离奇而有趣的故事情节。
2、知道各种食物都有营养，要样样东西都爱吃。活动准备：故事PPT。 活动过程：
一、维尼变汉堡男孩
1、出示PPT，介绍维尼
● 师：今天来了一位新朋友，他叫维尼，我们和他打打招呼
● 维尼的妈妈给维尼准备了很多营养丰富的东西，看看有些什么？ ● 你最喜欢吃什么？ ● 猜猜维尼喜欢吃什么？
● 师：维尼说，我最不喜欢吃这些蔬菜和水果，我喜欢（飞入汉堡）„（请幼儿说）
2、维尼吃汉堡的图片
● 看看维尼是怎么吃汉堡的？
● 你觉得吃那么多汉堡好不好？为什么？ ● 听听妈妈是怎么说的？
● 师：维尼可不管，他天天早饭吃汉堡，午餐吃汉堡连晚饭也是吃的汉堡。
3、维尼变汉堡
● 师：就这么维尼天天吃呀吃呀，结果有一天维尼发生了什么奇怪的事情？ ● 维尼变成了一个汉堡男孩，你觉得他开心吗？
二、汉堡男孩的奇遇
1、遇到狗
● 谁来了？小狗为什么要追上来？
● 师讲述：狗狗们闻到了香香的的汉堡味，说：大汉堡，吃了你！维尼急忙摆摆手说：别吃我，我不是汉堡！ ● 维尼是怎么说的？
● 维尼害怕极了，他想要是听听妈妈的话就好了，我就不会变成大汉堡了。想想维尼妈妈说过什么？
2、遇到牛
● 维尼害怕地继续往前走，哞，谁追来了？ ● 牛会对维尼说什么？ ● 师生表演对话。
● 维尼现在心里会怎么想？还记得妈妈说过什么？
3、遇到小朋友
● 师：维尼继续往前跑，看到自己的好朋友，维尼刚想和他们打招呼，可是朋友们长大嘴巴说：吃了你，大汉堡！ ● 为什么好朋友也要吃维尼呢？
三、汉堡男孩变维尼
师：就这样，小朋友们追着维尼跑，牛儿们追着维尼跑，狗儿们也追着维尼跑，大家都喊着：吃了你，大汉堡！可怜的维尼还是被追到了。维尼被大家放到了桌子上，大家准备每餐一顿的时候。就在这个时候，妈妈来了，她把维尼带回了家。
● 瞧，维尼怎么了？这个时候维尼心里想什么？ ● 小结：维尼很后悔，要听妈妈的话就好了。（引导幼儿一起说说妈妈的话） ● 维尼很想变回原来的样子，你们有什么好办法吗？ ● 看看维尼的妈妈给他想了什么好办法？
● 瞧，现在的维尼吃蔬菜，吃水果，他样样东西都爱吃了。
四、儿歌：样样东西都爱吃
推荐第2篇：男孩取名字
男孩取名字大全
男孩子有内涵名字推荐：
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男孩子起名七禁忌
男孩子起名第一忌取名忌“过度”
万事皆有度。名字也最好不要离谱，不要过火。取名多为表达抱负、愿望、性格等，但生活中有不少人却在起名方面有些过分、或离谱了。
通常这种情况有两种一是“吹嘘”，过分夸大。如李威力、管万国、何能、万里虎、岳山河等;二是过分“自谦”，甚至妄自菲薄地自贬、自贱。如王拙，张迂，焦愚等。
男孩子起名第二忌取名应忌性别不分
名字本是为了便于人们交往之用，但生活中有不少人的名字起得不伦不类、不男不女。这种“不男不女“的起名方式无论初衷如何，客观上都会给人际关往带来负面的影响。两性的自然属性在气质和性格上的表现使得女子大多用体现温柔、美丽、贤淑一类的字起名，而男子则大多用于体现刚健，旷达、雄壮等一类的字起名。但这些并不意味着否定女子坚强的一面和男人内心脆弱的一面，只是一种一般化的总体印象。
取名要有个性，但要适度，更不能完全凝性别差异，“不男不女“，这样既不符合实际，又有害而无益，应当加以抑制并促其转化。
男孩子起名第三忌取名时忌“追随”伟人和先贤
伟人和先贤让人敬仰，但这种仰慕之情不一定非要用照搬名人的名字来表达。这种行为本身只是一种机械套用，毫无创造性，也掩饰了自己本来的个性
男孩子起名第四忌取名忌“浅”和“消极”
名字中有了消极萎靡的字词，可能会对名字主人的心灵造成始料不及的侵蚀和伤害，也会影响到他人和社会，因而应当忌用。
名字意思肤浅，缺乏涵养和意境，初见其名，给人一种很无聊乏味的感觉，那就失去名字应该起到的作用了。比如王
一、满仓、来喜、大有、富贵等，这种名字如同没经过加工的石料，很难以给人以美感。名字内容单一意义肤浅，自然不能引人注目，获得人们的好感，如一杯白水一样索然无味;只有富于变化和加大深度，才不会使名字起到它应该起到的作用。
男孩子起名第五忌取名忌意义陈旧
起名按“俗套旧规”，套用“俗语”，体现落后的价值观和审美意识，都是“俗”的表现。在现实生活中很多人起名仍旧围着福寿安康、耀祖光宗、三纲五常打转转，什么马金宝、常有德、李来福、张宗礼、赵守贤等等.
男孩子起名第六忌取名忌用字生僻
名字中出现生僻的字，容易出现错读、错写的现象，歪曲了名字本身的含义;而且在很多场合，都会带来不必要的麻烦，比如电脑输入、银行开户等等。
男孩子起名第七忌取名忌粗俗低级
取一个粗俗的名字，犹如一个清秀漂亮的人穿着一件肮脏的衣服，将是终身遗憾的事。
如果拥有一个高雅、有涵养的名字，即使这个人不甚高雅，在不了解他的人的眼里，也会多几分高雅气质的。高雅的名字不仅令人回味，还会如同一种气息，不自觉地陶冶着名字主人的心灵，改善其行为，起到潜移默化的作用。
以上就是中华取名网为您整理的内容，希望能帮到，祝您幸福。
推荐第3篇：男孩英文名字
男生英文名字
Abbott 艾布特 希伯来 父性的；伟大的精神
Abner 艾伯纳 希伯来 睿智；有智能 Adam 亚当 希伯来 天下第一个男人，男性
Alan 艾伦 斯堪的那维亚 英俊的，好看的；和睦，和平；高兴的(原义) Alston 奥斯顿 英国 出身高贵的人 Alvin 阿尔文 条顿 被大家所喜爱的；每个人的朋友
Andy 安迪 希腊 男性的，勇敢的，骁勇的
August 奥格斯格 拉丁 神圣的、尊崇的或身份高尚的人；八月
Bard 巴德 英国 很快乐，且喜欢养家畜的人
Barlow 巴罗 希腊 住山中的人 Barry 巴里 爱尔兰 优秀的射手
Barton 巴顿 英国 住在大麦田里的人 (那个将军五星的喔)
Basil 巴泽尔 拉丁 高贵的 Beck 贝克 英国 溪流
Ben 班 希伯来 儿子；山峰 Berg 柏格 条顿 冰山
Bill 比尔 德国 强而有力的战士或保护者
Bing 宾 德国 来自很特殊的村落 Blair 布雷尔 塞尔特平原的；多沼泽的战场
Blake 布莱克 英国 漂白 Bob 鲍伯 条顿 辉煌的名声
Borg 柏格 斯拉夫 居住在一座世袭古堡之中者
Brook 布鲁克 英国 傍溪而居之人
Bruce 布鲁斯 法国 一座森林
Carl 卡尔 德国 伟大的人
Carr 凯尔 挪威 住在沼泽的人
Carter 卡特 英国 架马车的人
Clark 克拉克 拉丁和英国 一位学者 Cliff 柯利弗 英国 来自陡峭的山区之人
Dana 戴纳 英国 如阳光般纯洁、光耀
Daniel 丹尼尔 希伯来 上帝是我的仲判人 (凯蒂喵的男友)
Darcy 达尔西 法国 指来自大城堡的人，黑人
Dave 迪夫 希伯来 所爱的人
David 大卫 希伯来 所爱的人
Dean 迪恩 英国 山谷；学校的领导者；教堂的领导者
Dennis 丹尼斯 希腊 希腊的酒神 Dick 狄克 德国 勇猛的，大胆的
Duke 杜克 拉丁 公爵；领导者
Edison 爱迪生 英国 以照顾他人而丰富自己的人 (嗯,你应该知道)
Edward 爱德华 英国 一位很有钱的财产监护人 (麻雀变凤凰)
Eric 艾利克 斯堪的那维亚 领导者 Ford 福特 英国 河的渡口 (汽车大王)
Frank 法兰克 法国 自由之人
Franklin 法兰克林 拉丁或德国 自由之人
Hardy 哈帝 德国 勇敢，人格高尚之人
Harlan 哈伦 条顿 来自寒冷的国度 Harry 哈里 中世纪英国 战争，军人 Jack 杰克 希伯来 上帝仁慈的赠礼 (菜市场名,好多人有)
James 詹姆士 拉丁 取而代之者 (007的主角)
Jason 杰森 希腊 治愈伤口的人；具备丰富知识的人
Jay 杰 法国 蓝鸟的美丽
Jeff 杰夫 法国 神圣的和平Jerry 杰理 拉丁 神圣的名字 Jim 吉姆 拉丁 取而代之者
Jo 乔 希伯来 上帝还会赐予
John 约翰 希伯来 上帝仁慈的赐恩 Ken 肯恩 苏格兰 一位英俊的领导者 Kim 金姆 英国 出生皇家堡垒草地上的人
King 金 英国 统治者
Mark 马克 拉丁 指有侵略性的人
Martin 马丁 拉丁 好战的，尚武的
Marvin 马文 英国 朋友
Matt 马特 希伯来 上帝的赠礼
Mike 麦克 希伯来 像上帝的人
Nick 尼克 希腊 胜利者
Oliver 奥利佛 拉丁平安的人
Oscar 奥斯卡 条顿 神圣之矛 (一大堆名星的最爱)
Peter 彼得 希腊 岩石，石头
Phil 菲尔 希腊 爱马者。
Philip 菲力浦 希腊 战士；好战的或尚武的；爱马者
Porter 波特 法国 看门人或挑夫
Richard 理查 德国 勇猛的，大胆的
Robert 罗伯特 条顿 辉煌的名声
Robin 罗宾 条顿 辉煌的名声，知更鸟
Rock 洛克 英国 岩石，非常强壮之人 (WWF的摔角高手) Rod 罗德 英国 公路服务者；有名气的
Sam 山姆 希伯来 上帝之名
Sandy 山迪 拉丁 人类的防卫者
Steven 史帝文 拉丁，希腊 王冠，花冠
Tom 汤姆 英国，拉丁 一对孪生子 ; 太阳之神
Victor 维克特 拉丁 胜利者，征服者
Ward 华德 英国 保卫，护卫者 (dream maker)
Will 威尔 法国 一位强而有力的战士或保护者
William 威廉 德国，法国 强而有力的战士或保卫者
Yale 耶鲁 古英国 来自边陲地带
York 约克 英国 养野猪的人
推荐第4篇：男孩名字
2013年男孩名字大全、名字大全
2013年男孩名字大全：
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张思雨 张理海 张爱民 张艺缤 张国琦 张文泳 张超然 张少军
张玉桢 张 全 张玉祯 张饴保 张明珠 张笑颜 张轩一 张茗茵
张子秋 张士贵 张志凌 张毅轩 张一轩 张敬信 张沛轩 张一得
张培轩 张乐然 张文清 张以修 张俊珍 张立珍 张照堂 张云畈
张 玫 张盛飞 张 屏 张云男 张 星 张义滩 张云野 张莲香
张义灏 张舰巍 张潇乐 张甲庚 张义骅 张涛鉴 张义鹤 张潇健
张义潇 张艺渲 张益轩 张宜轩 张恺馨 张溢轩 张东升 张凯心
张国庆 张义涛 张义濂 张琪雁 张莘喜 张九莘 张及琛 张义潼
张士廉 张加豪 张 达 张松源 张洛连 张海云 张立威 张俊杰
张 兴 张沥影 张宝友 张彬彬 张萧友 张晓阳 张高宁 张嘉铨
张雪中 张美琪 张椿宇 张颢继 张利军 张传君 张龄之 张珑译
张火根 张更航 张辉华 张 笑 张吉平张晟恺 张 奔 张吉根
张阳阳 张问谨 张思洗 张椿雨 张海双 张凌青 张笑鸾 张 真
张尊华 张环波 张思源 张 品 张思畅 张录亮 张书东 张晓寒
张 泓 张彦军 张明思 张翔程 张杰思 张琢雅 张卓雅 张毅思
张佳艺 张思洲 张昌酉 张思福 张思滏 张思宜 张春田 张思津
张茗淇 张天昕 张佳仪 张勉之 张思露 张思豪 张斌翔 张敏之
张贻钦 张玉叶 张思浩 张 河 张思嘉 张朝铭 张 海 张淖雅
张津晶 张德金 张 津 张溪涓 张海威 张 浚 张建强 张博亮
张延君 张志楠 张峻硕 张煜权 张雪中 张美琪 张椿宇 张颢继 张龄之 张珑译 张思沫 张学奇 张火根 张更航 张辉华 张 笑
张吉根 张叶雯 张春雨 张思渠 张阳阳 张问谨 张思洗 张椿雨
张笑鸾 张 真 张思渐 张尊华 张环波 张思源 张 品 张思畅
张晓寒 张育槐 张访华 张 远 张彦军 张明思 张翔程 张杰思
张毅思 张煜荟 张莘然 张翔寓 张佳艺 张思洲 张昌酉 张思福
张春田 张思津 张肇雄 张喻晔 张茗淇 张天昕 张佳仪 张勉之
张斌翔 张敏之
张淖雅 张丽晖
张博亮 张潺涓
张茗寓 张文煜 张 潼 张津润 张明亮 张 沫 张贻钦 张玉叶张津晶 张德金张延君 张志楠张思浩 张 河 张 津 张溪涓 张峻硕 张昊鹏
推荐第5篇：男孩名
男孩名：
名字有出处和解释，仅供参考，取舍请便。
得韬 拥有用兵的谋略。适用于男孩取名字。出自李德裕《 李文饶集》“不劳孙子法,自得太公韬”。
德辉 仁德的光辉。适用于男孩取名字。出自《礼记·乐记》“故德辉动于内，而民莫不承听。”
方旭 早晨太阳刚出来的样子。适用于男孩取名字。出自《太玄·从》“方出旭旭”。
飞轩 指廊宇。适用于男孩取名字。出自《文选·刘琨＜扶风歌＞》：“顾瞻望宫阙，俯仰御飞轩。”
澄泓 水清而深。适用于男孩取名字。出自唐代刘禹锡 《历阳书事七十韵》：“茧纶牵拨剌，犀焰照澄泓。”
浩然 正大刚直。适用于男孩取名字。出自《孟子·公孙丑上》：“我善养吾浩然之气……其为气也，至大至刚，以直养而无害，则塞于天地之间。”
浩学 博学。适用于男孩取名字。出自宋代范仲淹《南京书院题名记》：“先生之嗣，故都官郎中维 ，枢密直学士纶 ，并纯文浩学，世济其美，清德素行，贵而能贫。”
泓涵 水深广，比喻学问渊博。适用于男孩和女孩取名字。出自唐韩愈《蓝田县丞厅壁记》：“博陵崔斯立，种学绩文，以蓄其有，泓涵演迤，日大以肆。”
凯泽
和乐，欢乐。适用于男孩取名字。出自《史记•司马相如列传》“昆虫凯泽，回首面内”。
和畅 亦作“和昶”，温和舒畅。适用于男孩取名字。出自晋代王羲之 《兰亭集序》：“天朗气清，惠风和畅。”
羽丰
适用于男孩和女孩取名字。出自成语“羽翼丰满”。
存志 保全志向。适用于男孩取名字。出自北魏郦道元《水经注·滍水》：“学道遭难逢危，终无悔心，可以牢神存志。”
悠永
久远。适用于男孩取名字。出自唐玄奘《大唐西域记•钵逻耶伽国》：“受天福乐，悠永无穷。”
澹雅 淡泊高雅。适用于男孩和女孩取名字。出自唐代封演《封氏闻见记·图画》：“夫画者澹雅之事。”
雅亮
正直诚信。适用于男孩取名字。出自唐玄奘《大唐西域记•摩腊婆国》：“言辞雅亮，学艺优深。”
博文 通晓古代文献。适用于男孩取名字。这个名字取自《论语·雍也》：“君子博学于文，约之以礼。”
博艺 博通艺文。适用于男孩和女孩取名字。出自《孔子家语·弟子行》：“好学博艺，省物而勤也，是冉求之行也。”
博雅 学识渊博，品行端正。适用于男孩和女孩取名字。出自《后汉书?杜林传》：“博雅多通，称为任职相。”
弈鸣
适用于男孩取名字。出自成语“一鸣惊人”中“一鸣”的谐音。
彬彬 文质兼备。适用于男孩取名字。出自《论语 雍也》：“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。”
博裕 广阔富饶。适用于男孩取名字。出自汉代刘向《说苑·敬慎》：“德行广大而守以恭者荣，土地博裕而守以俭者安。”
博闻 见闻广博。适用于男孩取名字。出自《汉书·东方朔传》：“自以智能海内无双，则可谓博闻辩智矣。”
承德 蒙受德泽。适用于男孩取名字。出自《汉书·礼乐志》“诏抚成师，武臣承德”。
望舒
含有“迎取光明”的寓意。适用于男孩和女孩取名字。出自《楚辞•离骚》“前望舒使先驱兮”。指的是神话传说中为月神驾车的人。
朝宗 百川归海。适用于男孩取名字。出自《诗经·小雅·沔水》“沔波流水，朝宗于海”。
涵畅 滋润化育，使之发扬。适用于男孩取名字。出自《程氏外书》卷三：“兴于诗者，吟咏性情涵畅道德之中而歆动之，有„吾与点‟之气象。”
浩初 太初。适用于男孩取名字。出自唐代陈子昂《昭夷子赵氏碑》：“请尔灵龟，永晏息乎浩初。”
推荐第6篇：男孩取名字
本文来源《好运来宝宝起名网》
中国讲究“孝道”，因此对祖宗遗训之类的事情看的很重，新生命的诞生对于家庭来说是一种喜悦，也有这样一种说法，新生的宝宝是先人不舍得离开这个家，而重新到来的，虽说有一点诡异，但是也是对先人的一种纪念吧，给宝宝起名的时候通常也会想要用一些纪念长辈或是先人的名字。在古代，这些身份地位长辈之类的事情说的比较多，如果晚辈冲撞长辈的话就会被说是“大逆不道”，那么给宝宝起名用纪念先人的名字到底好吗？
其实如果细致点说的话，先人也就是已经离开我们的人，对于这样的方法给宝宝起名一般有两种解释：
1、这种方法给宝宝起名会惊扰先人
用这种方法给宝宝起名不仅会惊扰到先人，而且阴阳相冲，可能对宝宝本身也不好，因此，如果相信这种说法的父母是不会给宝宝选择这种起名方法的，因为害怕会对孩子本身不好。
2、这种方法给宝宝起名会得到先人的庇佑
这种说法和上面看来就截然不同了，或许真的有希望要纪念的人，父母给孩子起名的时候希望用到纪念先人的名字，但是可以不完全沿用先人的名字，可以取出先人名字的一个字，然后用忆，念，想等能够表示思念和缅怀的字来组成孩子的名字，这样不仅不会惊扰到先人，而且还能得到先人的庇佑，让宝宝能够开心快乐健康长大。
其实很多时候，这些事情就是你信他就有，不信就没有的事情，因此给宝宝起名的时候方法是取决于父母的，只要能给宝宝起个好听的名字，孩子能够拥有一个美好的童年，什么样的方法或许都是没有关系的。
每个孩子的出生对于父母来说都是一件十分开心的事情，不管孩子是在医院出生，家里出生，甚至于在公交车上出生，最后想到的就只有开心，那么孩子起名应该也有一定的说法，健康，则是希望孩子能够健康成长，康安，字面意思很简单，也就是健康平安的意思，就像最近重庆晚报报道的，42岁高龄产妇郭小莲在公交车上顺利诞下一个6斤2两的男孩，当时有六个好心的重庆大学城市科技学院的女学生帮助了她，最后郭晓莲感动的说让孩子认她们六个做干姐姐，最后六个干姐姐给小孩起名“安安”，寓意是“他的出生这么惊险，希望他以后能一生平安！”。
这样的场面不仅是一个新生命诞生的感动场面，同时也能体现，现在社会不是那么的冷酷无情，在面对困难的时候还是有人愿意伸出援手的，帮助渡过难关。
上面的话题好像有点远了，其实最主要的还是说孩子起名的问题，这应该算是孩子的出生情况加上亲人赐名吧，这样的名字肯定是最美好的，而且能够伴随孩子的一生，因此这种名字可以说是可遇不可求，也可以说是一种感动。
父母给宝宝起名，有的希望孩子能够健康成长，不希望大富大贵，但是能够平安一生，有的则希望孩子长大后能够有一番作为，能够扬眉吐气，给家人争光，也有的父母希望孩子能够快乐如意一生，不要有太多的不如意，那样就是最美好的，其实这不仅仅是个别父母的
愿望，而是全天下所有父母的愿望，因此，孩子的名字可以说是最关键的，也是父母最关心的，至少在孩子出生以后第一件想到的事情。
转眼龙年就要过去了，蛇年很快就要到来了，玛雅人所说的世界末日12.21，但是又有几个人真的在乎，因为每个人都是一样，把握珍惜好眼前才是最重要的，因此就要给孩子起个平安一生的好名字。
做任何事如果没有好方法，总是会手忙脚乱不知所措，因此宝宝起名时父母也会同样面临这样的问题，不知道从何下手，不知道什么样的名字能够给宝宝带来好的人生，不知道什么样的好名能够让孩子在以后的人际交流中出于优势地位，不知道。。。不知道的还有很多，这就是为什么很多父母不知道如何给宝宝起好名，不知道从何下手，因而很多父母愿意花钱找一些专家给孩子起名，这样父母就会觉得不仅能给孩子起好名，而且还能省去很多麻烦的事情。
1、宝宝起名不知道时间
很多父母之所以没有在孩子没出生之前起好名，那是因为不知道孩子的具体出生时间，就不能算出孩子的生辰八字，同时也不能运用五行进行补救，让好名字能够继续，其实不知道出生时间也还是可以用这种方法的，那就是根据宝宝的预产期时间进行估算，看看宝宝的四柱喜用神大致在哪个方位，然后根据五行（五行也就是我们常说的金木水火土了）之说看看宝宝命里缺什么，能用什么方法进行补救，这算是最古老的起名方法了，相信宝宝的爷爷奶奶知道的会比较多。
2、流行时尚给宝宝起名
80后的父母是时尚的代表，因此00后的孩子也应该有一个时尚的名字，这样才能够将时尚进行到底，这样的方法起名称之为“时尚起名法”相信对于现在的父母应该不是难事，这也就是现在新人类的起名方法，不过现在很多人觉得起四个字的名字才是真正的时尚典雅“陈扬夏琳”“顾陈雨婷”这些比较时尚的名字也就应运而生了，四字名在现在来看已经不是什么新鲜事了，那么四字名的方法父母应该能应用自如吧。
3、父母期望值起名法
根据父母的期望给孩子起名，是一种寄托，一种美好的愿望，能够有这样的名字，对于孩子来说也是一种很好的勉励，对说小时候孩子不懂名字的意思，但是随着年龄的增长会慢慢懂得父母的用心。
想要给宝宝起生动的名字，就要求父母能够很好的搭配姓和名之间的关系，而且能够很好的安排他们之间的顺序，同时还可以加入一些文学方面的知识以及修辞手法，像“冯飞舞”这样的名字是不是很有古典的气息，这个名字就是结合了风的特点，再加上后来的修饰，听着好像是一个古装美女在风中翩翩起舞的感觉，给人以美感，好的名字就要体现这种感觉。
推荐第7篇：男孩名
Jacob Michael Joshua Ethan Matthew Daniel Christopher Andrew Anthony William Joseph Alexander David Ryan Noah James Nicholas Tyler Logan John Emily Emma Madison Isabella Ava Abigail Olivia Hannah Sophia Samantha Elizabeth Ashley Mia Alexis Sarah Natalie Grace Chloe Alya Brianna Jacob Michael Joshua Matthew Ethan Andrew Daniel Anthony Christopher Joseph William Alexander David Ryan Nicholas Tyler James John Jonathan Nathan
Emily Emma Madison Abigail Olivia Isabella Hannah Samantha Ava Ashley Sophia Elizabeth Alexis Grace Sarah Alya Mia Natalie Chloe Brianna
Jacob Michael Joshua Matthew Ethan Andrew Daniel William Joseph Christopher Anthony Ryan Nicholas David Alexander Tyler James John Dylan Nathan
Emily Emma Madison Olivia Hannah Abigail Isabella Ashley Samantha Elizabeth Alexis Sarah Grace Alya Sophia Lauren Brianna Kayla Natalie Anna
Jacob Michael Joshua Matthew Andrew Ethan Joseph Daniel Christopher Anthony William Nicholas Ryan David Tyler Alexander John James Dylan Zachary
Emily Emma Madison Hannah Olivia Abigail Alexis Ashley Elizabeth Samantha Isabella Sarah Grace Alya Lauren Kayla Brianna Jeica Taylor Sophia
Jacob Michael Joshua Matthew Ethan Andrew Joseph Christopher Nicholas Daniel William Anthony David Tyler Alexander Ryan John James Zachary Brandon
Emily Madison Hannah Emma Alexis Ashley Abigail Sarah Samantha Olivia Elizabeth Alya Lauren Isabella Grace Jeica Brianna Taylor Kayla Anna
推荐第8篇：拯救男孩
如何拯救男孩
李文道博士
现在我们感觉男孩教育或者成长出现了好多问题，比如说，我们观察到为什么剩女越来越多，超女越来越多，野蛮女友越来越多，而宅男、啃老男、草食男越来越多，肌肉男越来越少，排骨男越来越多。以前是铮铮铁骨，现在是叫铮铮排骨。那么如果说你做了父母，你就会发现，你的孩子在学校里边比不过女孩，学习好的女孩多，学习差的男孩多。好多父母很忧虑地问我，为什么我的孩子一到学校里边就成了问题儿童。在家里边是一块宝，到学校里边就成了一棵草。老师老找他的麻烦，说你的孩子调皮、捣蛋，不认真听课，为什么？
我要告诉大家，男孩不仅仅存在这些问题，我们的研究表明，中国当代的男孩面临四大危机。就是学业危机、体质危机、社会危机，还有心理危机。
第一大危机——学业危机。在小学大家可能都有印象，小学里边学习好的是男孩多还是女孩多？肯定是女孩多。男孩调皮捣蛋的多，男孩差生多，这个是毫无疑问的，我们已经司空见惯了。我们都认为男孩如果到了中学就好了，是这样吗？我们看一下中学的表现，每年高考发榜以后，我们老师发现怎么这个状元也是女的，那个状元也是女的，结果发现这样两条曲线。这个红色的曲线是男生的变化，就是男高考状元所占比例的变化。1999年是百分之六十六点二，到了2008年下降为百分之三十九点七，女生高考状元的比例在大幅度地提高，由1999年的百人之三十三点八，上升到百分之六十点三。高考状元是学习最好的一个群体的代表，高考成绩是这样，平时成绩呢？重庆有个研究者，在2006年调查了二十六所中学，六千五百多名中学生，结果发现了这样几个结论：
第一个，会考成绩总分女生比男生高；第二个结论，学习好的女生多，学习差的男生多；第三个结论，这个研究发现男生的优势学科仅剩下三门，就是物理、化学和地理，而语、数、外、政治、历史和生物，都是女生占优势。这样两个数据大家发现，是不是在中学的时候，男生也是在阴盛阳衰，到了大学男生会不会改善呢？在大学，男生的劣势进一步被凸显出来了。我给大家举一个例子：学业危机。大学国家奖学金，这是中国最高水平的，就是覆盖面最高的奖学金。我统计了2006年到2007年，以及2007年到2008年，这两年每年大概五万名。男生的比例是女生的二分之一，三份奖学金被女生拿去了两份。不管是省属高校还是部属高校，不管是重点大学还是普通大学，都是清一色地阴盛阳衰。全国三十一个省、自治区、直辖市，都是这个样子。那么我们发现在当代这个时代，从小学、中学到大学，在学业成绩上，男孩是处于明显的劣势的。这是男孩的第一大危机——学业危机。
第二大危机是什么呢？体质危机。那么国家权威部门对我们的青少年儿童，他的体质进行长年的监测，得出这样一个结论：从1985年到2005年，中国男孩的体质在持续地、稳定地下降，我们看这样几个指标，肺活量、速度、力量，不管是城市的孩子还是农村的孩子，都在持续地下降。我们的孩子肺活量更低了，跑得更慢了，跑的耐力更差了，爆发力更差了。在一些不好的指标上，比如说肥
胖率、近视率，中国的孩子在直线地上升。还有一个让我们更感到不可思议的问题是什么？一般讲小日本，有一点看不起人家，但是小日本这个词马上就要进入历史了。为什么？一个统计表明，中国男孩的平均身高已经落后于日本男孩了。改革开放三十年，我们的经济、我们的物质、我们的营养、我们的医疗卫生都有了很大的改善。但是在这种情况下，我们的男孩体质在持续下降，为什么会出现这种矛盾？这是中国男孩的第二大危机——体质危机。
第三大危机是什么？叫心理危机。第一个，男孩的成瘾行为更高。不管是网瘾，还是烟瘾、酒瘾、毒瘾，只要是瘾，男孩的发病率、成瘾率都比女孩高；再一个，在心理问题的求助率上，男孩的求助率比女孩高。心理问题是比较轻微的问题，那么比较严重的问题，到病，就是心理疾病这种状态的时候。男孩在常见的心理疾病上，他的发生率要远远高于女孩，常见的心理疾病有哪些？多动症、自闭症、学习障碍、智力障碍，他的比例都是很大的。男孩他的心理并没有那么坚强，相反他要比女孩更加脆弱，这是中国男孩的第三大危机。
第四大危机是什么？社会危机，就是适应社会的时候出现了问题。主要体现在男孩有更多的问题行为，男孩更容易违法犯罪。少管所里边关的大多数是男孩，监狱里边关的大多数是男人。所以说著名的社会学家安东尼•吉登斯有句话，说威胁社会的不是暴力和犯罪，而是男人。
我们可以做一个总结，第一个是全线危机，从小学到大学，从幼儿园开始，男孩表现就不如女孩；再一个全面危机，学业、体质、心理和社会，各个方面都不如女孩；第三个是全局性危机，中国男孩的危机不是一个地方的问题，而是全国性的问题，从大城市到乡村、从南到北，大概都是这个样子。
我们讲危机，大家会不会思考一个问题，为什么中国的男孩深陷重重危机？我们对这个问题做了一年半的研究，得出了男孩危机的三大原因：应试教育、家庭教育，还有流行文化。
我们首先看第一个原因——应试教育。孙云晓先生总结了一句话叫，男孩成长危机中最为凶猛的杀手是应试教育。应试教育把男孩的优点给压制了，把缺点放大了，把特点忽视了。男孩有什么优点？动手、运动。但是在我们的应试教育下，你动一动就是违反纪律。现在的学校一个强调安全，第二个强调安静。安静的要求是跟男孩的这种天性是背道而驰的。所以说为什么学校里边的问题儿童都是男孩，这是一个很重要的方面。再一个男孩的缺点被放大了，男孩的自制力不如女孩，男孩更不容易服从纪律的要求。男孩坐不住，男孩想动，男孩更加叛逆。但是我们的教育把这些特点成倍地放大。再一个就是男孩的特点被忽视了。男孩是更喜欢冒险，更喜欢竞争。但是在学校里边，他的这种冒险精神，竞争的这种精神得到发展了吗？没有，被忽视了。所以说，男孩危机其实是教育危机。
那么男孩危机的第二大原因是什么？就是家庭。男孩危机也是父母危机，主要体现在两个方面：第一个是父教缺失，今天在座的男同志比较多。我问一下大家，你教育你自己的孩子吗？你的位置是缺失的还是非常尽责的？我想通过两个证据来说明父教的缺失对男孩的影响。
2002年北京市发生了一起著名的悲剧，就是蓝极速网吧案。二十五个人被活活地烧死了，当初大家想，这个孩子怎么这样没有人性，用汽油泼到那个门口，然后把那么多人烧死了。为什么他不知道这个行为是不对的，不应该做的。我们一般人都看表面，把这个错误归因于这四个孩子。我对这四个孩子，两个泼汽油的，一个十三岁，一个十四岁，都是父教缺失的孩子。一个老爸老是吸毒，不是在监狱里边就是去监狱的路上；另外一个父母离婚了，跟着妈妈；另外两个孩子也是父教严重缺失的孩子。所以说父教缺失和男孩的暴力行为和犯罪，具有非常紧密的联系。这个不但是个案可以证明，统计研究也可以证明。我们看一个美国父道组织的数据，百分之七十的少年犯出自于单亲家庭，百分之六十的强奸犯，百分之七十二的少年凶杀犯，百分之七十的长期服役犯人，来自于无父家庭，百分之九十的无家可归和离家出走的孩子来自无父家庭，还有百分之七十五的吸毒青少年来自于无父家庭。我相信这几个数据能给大家一定的震动，父教是非常重要的，但是在中国父教缺失是非常严重的。为什么许多男孩这种阳刚气质不够？跟父教的缺失有紧密的联系。
一方面是父教缺失，另一个方面是母亲溺爱。有一个调查，调查了一百六十七名少年犯，肯定是男性居多，然后调查他的家庭教养方式是什么样子的。结果这些少年犯的家庭教养方式，最高比例的是溺爱型，就是溺爱型的家庭最容易违法犯罪，最容易进局子、进监狱。
我们认为，男子汉气质的杀手，其中之一就是溺爱。大家看这张图片，这是一个男孩，看起来不像男孩，像一堆肉是不是？他多沉？三百八十一公斤。那么这样的男孩是怎么样造就的呢？妈妈的溺爱造就的，这个妈妈因为第一个孩子夭折了，然后生了第二个男孩，就特别溺爱这个孩子。这个孩子只要是想吃，她就无条件地满足他的需要。他妈妈只干两件事情，第一件去商店里边买食品；第二件喂孩子吃饭。从父教缺失和母亲的溺爱，我们可以看到，家庭教育对男孩的危机具有非常直接的影响。
那么第三大原因什么？大家一看这两张图片笑了。李宇春、小沈阳，不单大家喜欢，我也喜欢。我觉得李宇春挺好的，小沈阳也不错。为什么把他作为男孩危机的一大原因？大家想一想，大家都是成年人，大家的性别角色已经确立了。我是个男人，我应该怎么样当男人；我是个女人，我怎么样当女人，我们已经确立了。就是小沈阳再怎么女性化，对我们也没有太大的影响，李宇春再怎么男性化，对我们也没有影响。但是对于性别正在不断形成和确立的儿童青少年来讲的话，它是具有消极影响的。因为性别角色形成的一个很重要的途径就是模仿。我们的男孩在家里边，老爸不在，天天赚钱；在学校里边男老师太少，他就去找榜样，正好小沈阳这样的榜样乘虚而入。所以说流行文化，尤其这个选秀文化，男性女性化，女性中性化，对儿童的性别发展是不利的。尤其是中国，韩寒说得好，超女选出个男的，好男儿选出个女的。这个对男孩的性别形成、确立，是有消极影响的。
这是我们总结的男孩危机的三大主因。我们要如何应对？我们要改变。改变什么？谁需要改变？怎么改变？这个是我们需要思考的问题。
第一个，谁能改变？谁需要改变？应试教育可以改变吗？可以。但是需要一个很漫长的过程。素质教育提了那么多年了，原地踏步，甚至愈演愈烈。我们的父母能够改变吗？能够马上改变吗？一个孩子能等待吗？有一个没结婚的小伙子说，李老师，我准备晚要孩子。为什么？我等到应试教育转变成素质教育以后，我再要孩子。我说你能等，你的爱人能等吗？所以说应试教育我们是很难改变的。那么流行文化能够改变吗？也很难改变。你能让小沈阳从舞台上消失吗？不能。你能够用一些正面的形象代替这些不健康的形象吗？我们每个父母的影响力是很有限的。不能。那么，我们能转变的是什么？只剩下母教能改变，而且马上可以改变，马上可以见效的，就是我们的父亲母亲。应试教育你指望不上，流行文化你指望不上，你指望的只有你自己。怎么样改变？改变什么？
要从两个方面去改变。第一个，改变对男孩的认识。男孩是什么样的？男孩是更脆弱的，男孩是暂时落后的，男孩是跟女孩不一样的。男人很坚强但是男孩很脆弱，男孩的脆弱既表现在生理上，也表现在心理上，从受精卵开始一直到死亡。男性在生理上是更加脆弱的，男性胎儿的死亡率比女性胎儿的死亡率高。生产的时候男孩的难产率、死亡率比女孩高。出生以后男孩因为疾病、因为意外事故死亡的比率比女孩高。即使到成年也是这样，我们中国男性的平均寿命要比女性短几年，三到四年。在情感上是脆弱的，因为男性缺少情感调节的这种机制。
第二个，男孩是暂时落后的。男孩在生理上是落后的，男孩在心理上是落后的，心理落后体现在什么地方？他的语言，他的自制能力是落后的。我可以给大家举一个研究的结论，五岁男孩的大脑语言区仅仅相当于三点五岁女孩的水平。男孩十三岁进入青春期，女孩十一岁就进入青春期，所以说男孩在生理和心理上都是落后于女孩的。让男孩早上学并不是一个好的选择。
第三个，男孩女孩是不一样的。男孩有男孩的优点，男孩有男孩的缺点。但是更多的是，男孩不同于女孩的特点，这些往往是被我们的父母、我们的教育所忽视的。
那么父母要拯救男孩，第一步就要认识一个跟我们的想象不一样的男孩，去发现男孩；第二个我们要改变父母的教养观念。第一观念是，父教是难以替代的。再伟大的母亲，再好的母亲，也很难替代父亲的角色。一旦你认为父亲在孩子的生活中、教育中发挥着独特的价值，那么我们就要尽职尽责地做一个好父亲。怎么样做一个好父亲？第一个，除了赚钱还要教养，要端正态度，做父亲看作为一种无上的荣耀。再一个时间上要保证每天要跟孩子有半个小时到一个小时的亲子交流沟通的时间，还要做好男子汉的榜样，男子汉气质是从父亲这一端慢慢地传递给儿子的。
父亲需要改变，母亲也需要改变。第一个，男孩需要关爱，但是不要溺爱；男孩需要放养，但是不能够圈养。男孩的危机好多是圈出来的，家庭教育的转变还有两个关键转变，父母是男孩的最后一条防线。可以这样讲，如果一个男孩表现不好，学校很容易放弃，因为它有几百个孩子，上千个孩子，老师也很容易放弃，因为他有几个班的孩子，一个班的孩子。但是父母只有一个孩子，如果说父
母放弃了孩子，那么这个孩子就很可能放弃了自己，说白了，许多男孩表现比较差，是调皮捣蛋学生，百分之九十九是冤假错案，是因为我们的教育不适合我们的男孩。如果说我们的父母没有站好最后一条防线，那么男孩就有可能滑向危机的深渊。再一个非常重要的观念，教育是长跑，不是短跑，因为男孩的生理发育和心理发育落后于女孩，所以说男孩的父母更加耐心，你要更加耐心，等待暂时落后的男孩。短跑什么最重要？起跑线最重要。但是长跑呢？起跑线就没有那么重要了，那么具体的行动应该怎么改变呢？我们觉得应该从五个方面：第一个是责任，责任感是男子汉的第一通行证，男子汉的第一大魅力就是责任。我们要培养有责任的男孩。关心自己、关心家庭、关心社会，另外就是四个方面，正好应对的是男孩的四大危机。
最后我们总结一下，拯救男孩我们的行动是什么？改变。改变我们对男孩的态度，改变我们的家庭教育，甚至我也期望能够改变我们的流行文化，改变我们的应试教育，但是在目前最容易改变的是我们的父母。当然我们的父母要改变不容易，因为我们需要带着镣铐跳舞。这个镣铐是什么？就是应试教育。我们要在应试教育所压缩的这个狭小的时间、空间范围内去拯救我们的男孩，所以说我觉得好父母胜过好老师，在拯救男孩这个问题上，父母的责任是更重要的，父母的作用是更大的。
推荐第9篇：取名字男孩
《取名字大全男孩》
其实，想给孩子取个好听的中文名字，完全可以从悠久的中华文化中汲取精华，取个狂拽炫酷屌翻天的中文名。
《诗经》是现实主义之源，而《楚辞》是浪漫主义之宗，古人取名讲究“女诗经，男楚辞，文论语，武周易”，这也是父母对孩子立志的期望。像外交部原部长钱其琛，就来自《诗经·鲁颂》的“憬彼淮夷，来献其琛”，琛就是珍宝的意思。又如“屠呦呦”这个名字，源自《诗经》“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”意思是：野鹿呦呦叫着呼唤同伴，在那野外吃艾蒿。我有许多好的宾客，鼓瑟吹笙邀请他。
所谓“只有民族的才是世界的”，为宝宝找到一个富有中国文化气息的好名字，不仅不会落俗，而且富含美好的中文古义，孩子长大以后解释给别人听，也可以引出一段佳话，多美！
男宝宝的名字
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《楚辞·离骚》
1、伯庸。“朕皇考曰伯庸”。譬如作家马伯庸……
2、正则、灵均。“名余曰正则兮，字余曰灵均”。正则：公正而有法则。灵均：灵善而均调。
3、修能。“又重之以修能”。修能：即美好的外表仪形。一释为很强的才干和能力。
4、骐、骥。“乘骐骥以驰骋兮”。骐骥：骏马。
5、峻茂。“冀枝叶之峻茂兮”。峻茂：犹繁茂。
6、信芳。“苟余情其信芳”。如京剧表演艺术家周信芳。
7、圣哲、茂行。“夫维圣哲以茂行兮”。圣哲：具有超人的道德才智的人。茂行：德行充盛。
8、曼路。“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”。
9、望舒。“前望舒使先驱兮”。望舒：神话中为月驾车的神。如写《雨巷》的诗人戴望舒。
10、陆离。“斑陆离其上下”。陆离：光辉灿烂的样子。光怪陆离：色彩繁杂、变化多端。
11、珵美。“览察草木其犹未得兮，岂珵美之能当”。珵：美玉。
12、云旗。“驾八龙之婉婉兮，载云旗之委蛇”。云旗：绘有云霓的旗帜。
《楚辞·九歌》
13、辰良。“吉日兮辰良”。“辰良”系“良辰”之倒文，指好时光。易被读作“乘凉”。
14、玉锵、璆鸣。“抚长剑兮玉珥，璆锵鸣兮琳琅”。诗曰：佩玉锵锵。璆（音求）：美玉。
15、安歌。“疏缓节兮安歌”。安歌：神态安详地唱歌。有一句唐诗说：“安歌送好音”。
16、浩倡。“陈竽瑟兮浩倡”。“浩倡”又作“浩唱”，和上句“安歌”相对应。取名时可改为“浩昌”。
17、乐康。“君欣欣兮乐康”。乐康：安乐貌。
18、齐光。“与日月兮齐光”。有点“曌”字的感觉呢。
19、宜修。“美要眇兮宜修”。宜修：修饰得宜，恰到好处。《甄嬛传》里的皇后名字……
20、扬灵（扬舲）。“横大江兮扬灵”。扬灵：一说即扬舲，扬帆前进。
21、飞龙。“飞龙兮翩翩”。飞龙：此处指龙船。
22、杜若。“采芳洲兮杜若”。杜若：香草名，又名山姜，古人谓服之“令人不忘”。上下文中还有“杜衡”，亦香草名。
23、扬波。“冲风至兮水扬波”。扬波此处指掀起波浪。但在有的语境中也比喻*。
24、既明。“夜皎皎兮既明”。既明：天色明亮。 “既明且哲，以保其身”演变出“明哲保身”的成语。
25、翾飞。“翾飞兮翠曾，展诗兮会舞”。翾（音宣）飞：飞翔。
26、青云。“青云衣兮白霓裳，举长矢兮射天狼”。《红楼梦》第七十回薛宝钗作诗曰：“好风凭借力，送我上青云”。
27、飞扬。“心飞扬兮浩荡”。飞扬：心情舒展，思绪飘飞。
28、诚勇。“诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌”。诚勇：内心勇敢。
《楚辞·九章》
29、坚志。“欲横奔而失路兮，坚志而不忍”。坚志：意志坚定。
30、宝璐。“被明月兮珮宝璐”。宝璐：美玉。
31、承宇。“云霏霏而承宇”。承宇：指山中云气旺盛而与屋檐相承接。
32、怀信。“怀信侘傺，忽乎吾将行兮”。怀信：怀抱忠贞诚信之心。
33、怀瑾。“怀瑾握瑜兮”。如国学大师南怀瑾。
34、广志。“定心广志，余何畏惧兮”。
35、嘉树。“后皇嘉树，橘徕服兮”。嘉树：美好的树木。譬如宋氏三姊妹的老爸宋嘉树。
36、秉德。“秉德无私，参天地兮”。秉德：秉持道德。
37、淑离。“淑离不淫，梗其有理兮”。淑离：鲜明美好的样子，但是谐音疏离。
38、翼遥。“翼遥遥其左右”。翼：飞动；遥遥：摇摆。
《楚辞`远游》
39、休德。“贵真人之休德兮”。休德：美德。
40、辰星。“奇傅说之托辰星兮”。辰星：星宿名。此指二十八宿中的房星，位于东方天幕。
41、淑尤。“绝氛埃而淑尤兮”。淑尤：到达奇异的境界。
42、耀灵。“耀灵晔而西征”。耀灵：太阳的别称，亦喻指帝王。
43、凯风。“顺凯风以从游兮”。凯风：和暖的风，指南风。
44、琬琰。“怀琬琰之华英”。琬琰：泛指美玉。也比喻品德或文词之美，如《南史·刘遵传》：“文史该富，琬琰为心”。
45、冬荣。“丽桂树之冬荣”。冬荣：指桂树经冬不凋。
46、博衍。“音乐博衍无终极兮”。博衍：这里形容乐声拨打广远、舒展绵延的样子。
《楚辞·九辩》
47、高翔。“将去君而高翔”。三国蜀的一员武将和清代扬州八怪之一都叫高翔。
48、怀德。“鸟兽犹知怀德兮”。怀德：怀恩报德。《论语·里仁》：“君子怀德，小人怀土”。
49、显荣。“处浊世而显荣兮”。显荣：显赫荣耀。 50、晏晏。“被荷禂之晏晏兮”。晏晏：漂亮轻柔的样子。
《楚辞·招魂》
51、幼清。“朕幼清以廉洁兮”。
52、盛德。“主此盛德兮”。盛德：充实、充盛的德行。
53、静闲。“静闲安些”。不过联系上下文，该词是形容遗像“宁谧安详”的= =
《楚辞·七谏》
54、振理。“悠悠苍天兮，莫我振理”。振理：拯救，辨别。
55、慈仁。“尧舜圣而慈仁兮”。慈仁：善良仁爱。
56、贤俊。“贤俊慕而自附兮”。贤俊：贤能杰出之人才。
57、逾明。“叔齐久而逾明”。逾明：历久而名声日益显著。
58、舒志。“遭周文而舒志”。舒志：舒展志向，发挥才能。
59、凌恒。“凌恒山其若陋兮”。此名有“会当凌绝顶，一览众山小”的意境，只不过屈原写的是北岳恒山，杜甫写的是东岳泰山。
60、诚贞。“哀居者之诚贞”。诚贞：忠诚正直。
61、景云。“龙举而景云往”。景云：浓厚而有光亮的云。
62、依斐。“云依斐而承宇”。依斐：形容云层堆垛的样子。
63、淑清。“中皎洁而淑清”。淑清：善良清正。
《楚辞·九怀》
64、嘉月。“陶嘉月兮总驾”。陶：喜乐；嘉：美好；嘉月：吉日良辰。
65、庆云。“枉车登兮庆云”。庆云：祥瑞之气，这里比喻尊贵显赫的地位。
66、奋翼。“将奋翼兮高飞”。奋：振羽展翅。
《楚辞·九叹》
67、鸿永。“鸿永路有嘉名”。鸿永路：前途远大。
68、垂文、扬采。“垂文扬采，遗将来兮”。垂文：流传文章；扬采：与“垂文”互文见义，张扬文采。
69、素洁。“情素洁于纽帛”。素洁：高洁。
70、妙仪。“承皇考之妙仪”。妙仪：美好的法则，高妙的法度。 7
1、菀青。“菀彼青青”。此处菀读作yù。当然，读成wǎn也很好听。
72、嘉志。“昔皇考之嘉志兮”。嘉志：美好的志向。 《楚辞》其他
73、自清。：“宁廉洁正直以自清乎”。如作家朱自清。
74、昂驹。“宁昂昂若千里之驹乎”。昂昂：器宇轩昂。
75、绎心（怿心）。“有美一人兮心不绎”。绎：通“怿”，喜悦 7
6、昭华、宝璋。“抱昭华兮宝璋”。昭华：美玉名。宝璋：宝玉。
77、硕明。“驻俟兮硕明”。硕明：天大亮。
78、邦彦。《诗经·郑风》：“彼其之子，邦之彦兮”。彦：杰出的人才。如北宋有词人名周邦彦。
《论语》
79、敬信。子曰：道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。释：谨慎而恪守信用
80、谨信。子曰：弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。释：谨寡言少语
81、温良。良恭。子贡曰：夫子温、良、恭、俭、让以得之 8
2、知和。知和而和。释
知道要和谐就去求和谐
83、言复。信近于义，言可复也。 言
诺言是矣 含义是诺言可以实现 8
4、政德。为政以德，譬如北辰
北辰：北极星 8
5、道政。道之以政，齐之以刑。 8
6、不逾。七十而从心所欲，不逾矩。 8
7、行言。先行其言，而后从之。实践所说的话 8
8、临庄。临之以庄，则敬。 8
9、子奚。子奚不为政？
90、殷夏。殷因于夏礼，所损益，可知也 9
1、相维。相维辟公，天子穆穆
92、素绚。巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮
93、纯如。曒如。绎如。从之，纯如也，曒如也，绎如也，以成。 9
4、里仁第四。凡二十四章
95、无适。无莫。君子之于天下也，无适也，无莫也，义之与比。 9
6、贤思。见贤思齐焉
97、其赋。千乘之国，可使治其赋也
9
8、敏文。敏而好学，不耻下问，是以谓之文也 9
9、臧文。臧文仲居蔡，山节藻棁，何如其知也
100、令尹。子文。令尹子文三仕为令尹。令尹：楚国官名丞相 10
1、成章。斐然成章，不知所以裁之。 10
2、怨希。不念旧恶，怨是用希。
10
3、少怀。信之。老者安之，朋友信之，少者怀之。
10
4、文彬、彬彬。“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。” 10
5、德修。德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。 10
6、义山。义不食周粟，隐于首阳山采薇而食之 10
7、德邻。德不孤，必有邻 10
8、朝闻。朝闻道，夕死可矣。
10
9、弘毅。士不可不弘毅，任重而道远。
110、临渊。履冰。如临深渊，如履薄冰。 1
11、虞盛。唐虞之际，于斯为盛
1
12、博文。约礼。博我以文，约我以礼，欲罢不能 1
13、恂如。孔子于乡党，恂恂如也，似不能言者。 1
14、惟谨。其在宗庙朝廷，便便言，惟谨尔。
1
15、誾与。与上大夫言，誾如也，君在，踧踖如也，与与如也。 誾:和颜悦色 与：威仪适度的样子
1
16、修辨。敢问崇德、修慝、辨惑。
中药药材名
1
17、苏木。行血祛瘀，消肿止痛。【别名】苏枋、窳木、红柴、苏奠、佐模兴(藏语名)、沃德印地(维族名)等。
1
18、刘寄奴。疗伤止血，破血痛经，消食化积，醒脾开胃。【别名】金寄奴、六月雪、白花尾、千粒米、斑枣子、苦连婆等。
1
19、望江南。肃肺，清肝，利尿，通便，解毒消肿。【别名】飞天蜈蚣、铁蜈蚣、凤凰草、喉百草、夜关门、假决明、山咖啡。
120、景天。祛风利湿，活血散瘀，止血止痛。【别名】活血三
七、八宝（非八宝粥的八宝）、胡豆七。
1
21、雪见草。能活血，消痈肿，止吐衄，全草治疮毒。 1
22、徐长卿。镇痛、止咳、利水消肿、活血解毒。
引经据典·其他
1
23、彬蔚。富有文采。出自陆机《文赋》“颂优游以彬蔚，论精微而朗畅”。 1
24、博裕。广阔富饶。出自汉代刘向《说苑·敬慎》：“德行广大而守以恭者荣，土地博裕而守以俭者安。”
1
25、博闻。见闻广博。出自《汉书·东方朔传》：“自以智能海内无双，则可谓博闻辩智矣。”
1
26、博容。度量大。出自《后汉书·桥玄传》：“懿德高轨，泛爱博容。” 1
27、博艺。博通艺文。出自《孔子家语·弟子行》：“好学博艺，省物而勤也，是冉求之行也。”
1
28、博雅。学识渊博，品行端正。出自《后汉书·杜林传》：“博雅多通，称为任职相。”
1
29、方旭。早晨太阳刚出来的样子。出自《太玄·从》“方出旭旭”。 130、飞轩。指廊宇。出自《文选·刘琨＜扶风歌＞》：“顾瞻望宫阙，俯仰御飞轩。”
1
31、承德。蒙受德泽。出自《汉书·礼乐志》“詔抚成师，武臣承德”。 1
32、澄泓。水清而深。出自唐代刘禹锡《历阳书事七十韵》：“茧纶牵拨剌，犀焰照澄泓。”
1
33、存志。保全志向。出自北魏郦道元《水经注·滍水》：“学道遭难逢危，终无悔心，可以牢神存志。”
1
34、澹雅。淡泊高雅。出自唐代封演《封氏闻见记·图画》：“夫画者澹雅之事。”
1
35、得韬。拥有用兵的谋略。出自李德裕《李文饶集》“不劳孙子法,自得太公韬”。 1
36、德辉。仁德的光辉。出自《礼记·乐记》“故德辉动于内，而民莫不承听。”
1
37、和畅、和昶。温和舒畅。。出自晋代王羲之《兰亭集序》：“天朗气清，惠风和畅。”
1
38、涵畅。滋润化育，使之发扬。出自《程氏外书》卷三：“兴于诗者，吟咏性情涵畅道德之中而歆动之，有‘吾与点’之气象。”
1
39、涵涵。水波晃动。出自唐代韩愈《唐故江南西道观察使太原王公神道碑铭》：“秩秩而积，涵涵而停。”
140、浩初。太初。出自唐代陈子昂《昭夷子赵氏碑》：“请尔灵龟，永晏息乎浩初。”
1
41、浩然。正大刚直。出自《孟子·公孙丑上》：“我善养吾浩然之气……其为气也，至大至刚，以直养而无害，则塞于天地之间。”
1
42、浩学。博学。出自宋代范仲淹《南京书院题名记》：“先生之嗣，故都官郎中维，枢密直学士纶 ，并纯文浩学，世济其美，清德素行，贵而能贫。”
1
43、泓涵。水深广，比喻学问渊博。出自唐韩愈《蓝田县丞厅壁记》：“博陵崔斯立，种学绩文，以蓄其有，泓涵演迤，日大以肆。”
1
44、俊材。特别优异的人才。出自《说文》“俊材千人也”。
1
45、俊杰。才智出众的人。出自《春秋繁露·爵国》“十人者曰豪，百人者曰杰，千人者曰俊，万人者曰英”。
1
46、俊爽。英俊清朗。出自《晋书·裴楷传》：“楷风神高迈，容仪俊爽。” 1
47、澜清。清澄如水。出自《梁书·刘遵传》：“其孝友淳深，立身贞固，内含玉润，外表澜清。” 1
48、俊雄。豪迈出众的人，英雄。出自《史记·淮阴侯列传》：“天下初发难也，俊雄豪桀建号壹呼，天下之士云合雾集，鱼鳞杂沓，熛至风起。”
1
49、俊誉。才智出众的名声。出自宋代谢采伯《密斋笔记》卷四：“时蜀人陈尧叟亦有俊誉。”
150、峻雅。高雅。出自明代宋濂《王君子与文集序》：“韩柳之古健，欧苏之峻雅，何莫不得乎此也。”
1
51、凯歌。唱胜利之歌。出自晋代崔豹《古今注·音乐》：“短箫铙歌，军乐也……《周礼》所谓王大捷则令凯乐，军大献则令凯歌者也。”
1
52、凯凯。欢乐的样子。出自明代无心子《金雀记·作赋》“凤未识鸾兮，见情之戚戚，鸾欲得凤兮，乃心之凯凯。”
1
53、凯泽。和乐，欢乐。出自《史记·司马相如列传》“昆虫凯泽，回首面内”。
1
54、澜清。清澄如水。出自《梁书·刘遵传》：“其孝友淳深，立身贞固，内含玉润，外表澜清。”
1
55、乐康。安乐。出自《楚辞·九歌·东皇太一》：“五音纷兮繁会，君欣欣兮乐康。”
1
56、乐成。成功。出自《商君书·更法》：“民不可与虑始，而可与乐成。” 1
57、如山。如山峰般屹立不倒。出自杜甫诗《茅屋为秋风所破歌》“风雨不动安如山”。
1
58、若飞。若飞，形容快捷迅速，像飞一样。出自《木兰辞》：“关山杜若飞”。 1
59、若光。古代神话中若木的光。出自南朝江淹《郊外望秋答殷博士》诗：“属我嵫景半，赏尔若光初。”
160、胜蓝。比喻学生胜过先生，后人胜过前人。出自《荀子·劝学》“青，取之于蓝，而胜于蓝”。
16
1、腾文。呈现文采。出自南朝江淹《别赋》：“日出天而耀景，露下地而腾文。”唐 李白 《明堂赋》：“冠百王而垂勋，烛万象而腾文。”
16
2、腾扬。翻腾上涌。出自曹丕《济川赋》：“濞腾扬以相薄，激长风而亟逝。”
16
3、腾逸。指才气奔放超逸。出自明代顾璘《国宝新编·陕西按察副使何景明》：“若乃天才腾逸，咳唾成珠，实亦人伦之隽乎！”
16
4、恬简。恬淡简易。出自《陈书·萧干传》：“滂弟干，字思惕，容止雅正，性恬简，善隶书，得叔父子云之法。”
16
5、恬如。安然，泰然。出自《晋书·王述传》“性沉静，每坐客驰辨，异端竞起，而述处之恬如也。”
16
6、万里。形容高远。出自《庄子·逍遥游》“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”。
16
7、文翰。文章；文辞。出自《晋书·刘伶传》：“未尝厝意文翰，惟着《酒德颂》一篇。”
16
8、文澜。文章的波澜。出自明代何景明《六子诗·边太常贡》：“芳词洒清风，藻思兴文澜。”
16
9、文轩。用彩画雕饰栏杆和门窗的走廊。出自《文选·曹植＜七启＞》：“尔乃御文轩，临洞庭。”李善注：“文，画饰也；轩，殿槛也。” 170、星驰。形容速度很快。出自王勃的《滕王阁序》：“雄州雾列，俊采星驰”。周星驰。
17
1、星轩。指轩辕星官。古代以其中一颗大星为女主的象征。出自《文选·颜延之＜宋文皇帝元皇后哀策文＞》：“坤则顺成，星轩润饰。”
17
2、修远。修，有长和高的意思，和远并列，对应下句的“求索”，表达不屈的探索精神。出自楚辞《离骚》“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
17
3、煦涵。意为滋润养育。出自唐代张说《大唐祀封禅颂》：“菌蠢滋育，氤氲涵煦。
17
4、熠然。光闪烁的样子。出自宋代沈括《梦溪笔谈》“有光熠然”。 17
5、弈鸣。出自成语“一鸣惊人”中“一鸣”的谐音。
17
6、雅厚。纯正宽厚。出自《新唐书·张弘靖传》：“弘靖字符理，雅厚信直，以荫为河南参军。”
17
7、雅亮。正直诚信。出自唐玄奘《大唐西域记·摩腊婆国》：“言辞雅亮，学艺优深。”
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8、雅胜。美好。出自《晋书·殷浩传》：“识理淹长，风流雅胜，声盖当时。”
17
9、震烨。烨：火盛，明亮，引伸为“光辉灿烂”。出自《诗经·小雅·十日之交》“烨烨震电”。
180、志鹏。形容志向远大。出自《庄子·逍遥游》“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏”。
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1、致远。高瞻远瞩。出自诸葛亮的《诫子书》：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。 18
2、钟毓。孕育天地间的灵秀。出自成语“钟灵毓秀”。
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3、周翰。比喻国家的栋梁之材。源自《诗经·大雅·崧高》“维申及甫，维周之翰”。
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4、周晟。晟：音同胜，意为兴盛。出自《西陲石刻录·周李君修佛龛碑》“自秦创兴，于周转晟”。
18
5、朱轩。朱红色屋宇。唐代白居易《游悟真寺》诗“回首寺门望，青崖夹朱轩”。
18
6、子衿。比喻贤才。出自曹操《短歌行》“青青子矜，悠悠我心，但为君故，沉吟至今”。
18
7、自清。保持自身的廉正清白。出自《卜居》“宁廉洁正直以自清”。
推荐第10篇：男孩女孩
第七课：男生女生
教学目的：
１、引导学生区分男孩、女孩明显的外貌特征，知道自己的性别。
２、激发学生对自己性别的喜爱之情。
3、绘画女孩、男孩
教学重难点：
认识男孩女孩，知道男女有别，知道自己是男孩还是女孩。
教学准备： 男、女孩娃娃各一个
教学过程：
１、区分男孩和女孩
你是男孩，还是女孩？你怎么知道的？
２、比较男、女孩的不同之处 A请两个学生上来，指认男孩、女孩 B说说男孩和女孩有什么不一样
３、找找班级里的男孩和女孩
A你知道班里的哪个小朋友是女孩？
B你知道班里的哪个小朋友是男孩？
C你还知道谁是男孩、女孩？
４、游戏：找朋友 A找男孩 B找女孩
C找好朋友，说说你的好朋友是男孩，还是女孩？ ５、说说自己的家人是男的还是女的
你爸爸是男的吗？妈妈是女的吗？（爷爷，奶奶，外婆，外公，哥哥，姐姐）
6绘画：男孩、女孩
要求画出男孩、女孩的特征，如：男孩头发短，穿的是裤子；女孩头发长，有的女孩还有小辫子，女孩子可以穿裙子。
７、作品评价
认一认，他画的是男孩，还是女孩。你从哪里看出来的？
8、和睦相处
在平时的学习生活中，男孩和女孩应该如何相处呢？ 不管是男孩还是女孩，大家应该和平相处，互相帮助，共同进步。
9、总结：
男孩和女孩们！你们是幸福的，是人间的天使，愿你们能够珍惜生命，热爱生命，努力学习。
教学反思：学生能正确指出男孩和女孩，知道自己是男孩还是女孩。要教导男生不可以打女生，大家要和睦相处。
第八课：男厕所、女厕所
教学目的
1、教会学生自己上厕所，不尿湿裤子。
2、教育学生当厕所人多时，不争抢，学会谦让。
教学重点：认识男孩女孩，认识男厕所女厕所
教学难点：知道男孩子进男厕所，女孩子进女厕所
教学准备
教师将本班厕所打扫干净，便于学生参观。 教学过程
1、参观厕所。
教师带领学生参观本班活动室的厕所。让学生知道厕所是大小便的地方。
2、认识男厕所和女厕所。分清便池、便桶或便槽，知道男孩、女孩小便的方法是不一样的。男孩站着小便，用便池；女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。
3、参观学生园公用厕所。
教师带领学生参观学生园的公用厕所，告诉学生在室外活动时，可就近入厕。
4、让学生懂得大小便时要上厕所。
（1）带学生回到活动室，教师提问，学生回答。玩游戏时想小便怎么办？吃饭时想小便怎么办？集体活动时想小便怎么办？
（教育学生在集体活动前、饭前、睡觉前上厕所，有小便时应及时上厕所小便，不要憋尿，尿湿裤子。）
（2）教师请学生谈谈讲讲。
小便时厕所里人多怎么办？小便急怎么办？（厕所人多时不争先，不拥挤，依先后顺序小便。小便急时，可与其他学生协商，让自己先用厕所。）
5、教男孩子上厕所。
（1）教师请男孩子谈谈；怎样上厕所才不会将小便弄到便池外？（小便时，不要离便池太远，避免小便弄到便池外，不要离便池太近，以免弄赃裤子。）
（2）教师还要告诉男孩子，穿有拉链的裤子小便时，要小心，不要损伤皮肤。
6、教女孩子上厕所。
教师请女孩子谈谈，怎样上厕所才不会让小便弄湿裤子？
（小便时，要将裤子脱低一些，然后坐在便桶上；蹲在便槽上小便时，要用手托住裤子。）
7、请想上厕所的学生去小便。教师观察学生入厕情况，及时予以评价。
教学反思
1、在日常活动中，教师应随时提醒学生及时大小便，用厕所人 多时应相互谦让。
2、请家长注意不要给男孩子穿带拉链的裤子。女孩子的裤子要 易于穿脱。
第九课：我会自己上厕所
教学目标
1、教会学生自己上厕所，不尿湿裤子。
2、教育学生当厕所人多时，不争抢，学会谦让。
教学重点
学生会正确入厕
教学难点
知道男生上男厕所，女生上女厕所 教学准备
教师将本班厕所打扫干净，便于学生参观。
教学过程
1、参观厕所。教师带领学生参观本班活动室的厕所。让学生知道厕所是大小便的地方。
2、认识男厕所和女厕所。分清便池、便桶或便槽，知道男孩、女孩小便的方法是不一样的。男孩站着小便，用便池；女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。
3、参观学生园公用厕所。教师带领学生参观学生园的公用厕所，告诉学生在室外活动时， 可就近入厕。
4、让学生懂得大小便时要上厕所。
（1）带学生回到活动室，教师提问，学生回答。玩游戏时想小便怎么办？吃饭时想小便怎么办？集体活动时想小便怎么办？
（教育学生在集体活动前、饭前、睡觉前上厕所，有小便时应及时上厕所小便，不要憋尿，尿湿裤子。）
（2）教师请学生谈谈讲讲。 小便时厕所里人多怎么办？小便急怎么办？（厕所人多时不争 先，不拥挤，依先后顺序小便。小便急时，可与其他学生协商，让自己先用厕所。）
5、教男孩子上厕所。（1）教师请男孩子谈谈；怎样上厕所才不会将小便弄到便池外？（小便时，不要离便池太远，避免小便弄到便池外，不要离便池太近，以免弄赃裤子。）
（2）教师还要告诉男孩子，穿有拉链的裤子小便时，要小心，不要损伤皮肤。
6、教女孩子上厕所。教师请女孩子谈谈，怎样上厕所才不会让小便弄湿裤子？
（小便时，要将裤子脱低一些，然后坐在便桶上；蹲在便槽上小便时，要用手托住裤子。）
7、请想上厕所的学生去小便。教师观察学生入厕情况，及时予以评价。 教学反思
1、在日常活动中，教师应随时提醒学生及时大小便，用厕所人多时应相互谦让。
2、请家长注意不要给男孩子穿带拉链的裤子。女孩子的裤子要易于穿脱。
第十课：我要上厕所 教学目标：
1、激发学生在活动中能够大胆向老师表达自己有便意的需求。
2、知道有便意时及时入厕，养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子、不随地大小便的习惯。
教学重点：
有便意时，知道告诉老师要上厕所。
教学难点：
不把尿尿在裤子里。
教学准备：
1、故事挂图、课间、图片。
2、表格、哭脸笑脸标志。
教学过程：
一、故事导入
1、讲述故事《小刚的裤子湿了》。
2、集体讨论： （1）、故事里的小刚怎么啦？他为什么会尿湿裤子？
（2）、你尿过裤子吗?尿在裤子里会有什么感觉？
3、引导学生体验尿湿裤子的感受： （1）、出示体验。 （2）、请学生谈自己的感受。
小结：现在是冬天，天气很冷，有了大小便不及时告诉老师尿在裤子里，就会像刚才毛巾放在胳膊上那样，冰冰凉凉、不舒服，而且如果是拉到裤子里会很脏、很臭。
4、引导学生说说有了大小便该怎么做。
二、引导学生观看课件，激发学生在活动中能大胆表达自己有便意的需求。
1、课件一：蒙氏自主活动中
提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？
2、课件二：集体活动中
提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？
3、课件三：做操时
提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？
4、课件四：户外活动时
提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？ 小结：你喜欢刚才的小朋友吗？为什么？
三、熟悉学生入厕环境，培养学生不随地大小便的习惯。
1、图片一：厕所里外环境——简单介绍入厕方法
2、图片二：厕所男女标志——区分男女厕所
3、图片三：男、女孩入厕——正确入厕
4、图片四：清洁员清理厕所——提醒学生要将大小便便到便槽里。
四、判断对错
1、介绍表格及哭脸笑脸标志
2、引导学生根据图中学生表现判断对错，并贴到表格中合适的位置。
五、组织学生集体入厕
教学反思
1、要一个一个的教他们正确大小便方法，便后整理衣服。
2、生活中，加强学生入厕能力的培养
第11篇：男孩英文名
Name for Boys 英文 中文 含义
Allen， 艾伦， 盖尔， 和谐融洽；英俊的；好看的。 Alston， 奥斯顿 英国， 出身高贵的人。
Andrew， 安德鲁 希腊， 男性的，勇敢的，骁勇的。 Andy， 安迪， 希腊， 男性的，勇敢的，骁勇的。
August， 奥格斯格， 拉丁， 神圣的、尊崇的或身份高尚的人；八月。
Baron， 巴伦， 英国， 勇敢的战士；高贵；男爵。 Beck， 贝克， 英国， 溪流。 Ben， 班， 希伯来 儿子；山峰。
Benson， 班森， 希伯来，英国， 具有其父般性格人。
Bert， 伯特， 英国， 光辉灿烂；全身散发出荣耀和光辉的人。 Bevis， 毕维斯 法国， 能明察周遭环境的人。 Bill， 比尔， 德国， 强而有力的战士或保护者。 Bob， 鲍伯， 条顿， 辉煌的名声。 Bowen， 波文， 英国， 有教养的贵族。
Brady， 布莱迪 英国， 生气蓬勃的；宽广的岛屿。 Bruce， 布鲁斯 法国， 一座森林。
Caesar， 凯撒， 拉丁， 皇帝；毛茸茸的。 Carter， 卡特， 英国， 架马车的人。 Chad， 查德， 英国， 有经验的战士。
Charles 查理斯 拉丁－条顿， 强壮的，男性的，高贵心灵，强健的。 Clark， 克拉克 拉丁和英国， 一位学者。
Daniel， 丹尼尔 希伯来 上帝是我的仲判人。 Darren， 达伦， 爱尔兰 有成大事业的潜力之人。 Dave， 迪夫， 希伯来 所爱的人。 David， 大卫， 希伯来 所爱的人。 Dennis， 丹尼斯 希腊， 希腊的酒神。 Dick， 狄克， 德国， 勇猛的，大胆的。 Don， 唐， 塞尔特 世界领袖。
Duke， 杜克， 拉丁， 公爵；领导者。
Edison， 爱迪生 英国， 以照顾他人而丰富自己的人。 Edward， 爱德华 英国， 一位很有钱的财产监护人。 Eric， 艾利克 斯堪的那维亚， 领导者。
Felix， 菲力克斯， 拉丁， 幸福的 Ford， 福特， 英国， 河的渡口。
Frank， 法兰克 法国， 自由之人。
Gavin， 盖文， 爱尔兰 战争之鹰，胜利之鹰。 Gilbert 吉伯特 条顿， 闪耀的誓言
Harry， 哈里， 中世纪英国， 战争，军人。 Hunter， 汉特， 英国， 以打猎为荣的人。 Hyman ， 海曼， 希伯来 生命。
Ian， 伊恩， 苏格兰 反映上帝荣耀之人。
Jack， 杰克， 希伯来 上帝仁慈的赠礼。 James， 詹姆士 拉丁， 取而代之者。
Jason， 杰森， 希腊， 治愈伤口的人；具备丰富知识的人。 Jay， 杰， 法国， 蓝鸟的美丽。 Jerry， 杰理， 拉丁， 神圣的名字。
Jee， 杰西， 希伯来 上帝的恩赐；上帝安在。 Jim， 吉姆， 拉丁， 取而代之者。
John， 约翰， 希伯来 上帝仁慈的赐恩。 Justin， 贾斯丁 拉丁
Kelly， 凯利， 塞尔特 战士。
Kevin， 凯文， 爱尔兰 圣人；很男性化的；出身很好的。 Kim， 金姆， 英国， 出生皇家堡垒草地上的人。 King， 金， 英国， 统治者。
Len， 伦恩， 条顿， 强壮的狮。 Leo， 利奥， 希腊， 狮；勇士。
Louis， 路易斯 法国， 在战场上很有名气。
Mark， 马克， 拉丁， 指有侵略性的人。 Martin， 马丁， 拉丁， 好战的，尚武的。 Matt， 马特， 希伯来 上帝的赠礼。 Max， 马克斯 拉丁， 最伟大的。 Michael 麦克， 希伯来 像上帝的人。 Mike， 麦克， 希伯来 像上帝的人。
Nat， 纳特， 希伯来 礼物。
Neil， 尼尔， 英国， 勇敢的人；领袖 Nelson， 尼尔森 英国， 儿子。 Nick， 尼克， 希腊， 胜利者。
Oscar， 奥斯卡 条顿， 神圣之矛。
Patrick 派翠克 拉丁， 出身高贵的；贵族。 Paul， 保罗， 拉丁， 指矮小玲珑的人。 Peter， 彼得， 希腊， 岩石，石头。 Porter， 波特， 法国， 看门人或挑夫。
Regan， 雷根， 爱尔兰 帝王的；国王。 Robert， 罗伯特 条顿， 辉煌的名声。
Robin， 罗宾， 条顿， 辉煌的名声，知更鸟。 Rock， 洛克， 英国， 岩石，非常强壮之人。 Ron， 罗恩， 条顿， 强而有权势的领导者。 Roy， 罗伊， 英国， 国王。
Sam， 山姆， 希伯来 上帝之名。
Sandy， 山迪， 拉丁， 人类的防卫者。 Simon， 赛门， 希伯来 聆德，扁鼻子的。 Stanford， 史丹佛 英国， 来自多岩的津泊。 Steven， 史帝文 拉丁，希腊， 王冠，花冠。
Ted， 泰德， 古英国 有钱的监护人。 Tim， 堤姆， 希腊， 敬神或畏神。
Toby， 托比， 希腊， 上帝是我信仰的神。
Tom， 汤姆， 英国，拉丁， 一对屔犹栔瘛? Tony， 汤尼， 拉丁， 值得赞美的，很受尊重的。 Tyrone， 泰伦， 希腊， 领主或统治者。
Vic， 维克， 拉丁， 胜利者，征服者。 Victor， 维克多 拉丁， 胜利者，征服者。 Vincent 文森， 拉丁， 征服。
Webb， 韦勃， 英国， 编织者。
Webster 韦伯斯特， 英国， 编织者。
Will， 威尔， 法国， 一位强而有力的战士或保护者。 William 威廉， 德国，法国， 强而有力的战士或保卫者。
第12篇：男孩别哭
男孩别哭
我们的学校是农村的寄宿制学校，半月才放一次假，学生大部分时间在学校度过。学生的管理工作是学校的重点，分配到班级就增加了班主任的工作量。从几年的班主任管理工作中摸索出一个道理：“八年级学生难管。”因为他们处于青春期思想躁动总是憧憬成熟又留恋童年，追求完美又总有缺憾，拒绝灌输又渴望帮助。这样矛盾的心理，使得他们的行为在大人眼里是如此荒唐和无聊，
很不幸的是今年又接手八年级的班主任。班主任工作很繁琐，小到头疼脑热，大到打架斗殴。通过一个月的接触了解，我把目光锁定了一个男孩。刘靖宇同学，入班时第二名的学生。通过了解该同学是单亲，父母离异，一直由奶奶带大，爸爸常年在外打工。从小学成绩一直很优秀。可是从暑假开学后，近一个月的时间上课精神恍惚，月考成绩直线下滑。看到这种情况，我很着急，各个任课老师也都找他谈话但都不起任何作用。一个晴朗的中午，我把他叫到了我家吃了顿饺子。一开始他还不好意思，看到我一家那么热情也就高兴的吃了。饭后，我说：“孩子，咱们谈谈好吗？”他先是一愣，接着就说，“老师有什么事你就尽管说”。我就直截了当的问他的学习为什么突然会下降呢？他把他这些天一直萦绕心头的烦恼告诉了我，爸爸再婚了，继母是外地人，他怕有一天继母会像他的母亲一样把爸爸的钱骗走。他不反对父亲结婚，他希望父亲幸福。但是他什么也帮不上。说完这些已是热泪盈眶。听到这看到孩子稚气的脸庞我的心一揪，多么心细的一个孩子呀。我告诉他：时间会证明他一切，父亲是成年人，应该会处理自己的感情问题，结婚一定也是慎重考虑过的，否则他不会这么晚才再婚。经过一番长谈孩子的心情轻松了许多。事后我又联系了男孩的家长，和男孩的父亲进行了一番交流，了解到父亲的再婚生活很幸福。父亲一直忙于生计，忽视了孩子的心理问题。基于这种情况父子两也进行了一次推心置腹的交谈。疙瘩解开了，男孩的心情好了，成绩很快有了提高。
青春期的少男少女体内积蓄了大量的能量，容易兴奋过度，造成情绪上的不平衡；另一方面，他们的神经系统还远未成熟，不能很好地控制和调节情绪。所以在某些不良事件的刺激下，他们很容易产生情绪或心理上的障碍，而这种不良心理如果得不到及时排解必将引发系列的身心疾病，对青少年的健康构成危害。作为学生的领路人我们肩负着义不容辞的责任。
第13篇：手斧男孩
《手斧男孩》读后感
——刘梦龙40号14102500767
前几个星期老师个我们讲解了一本《手斧男孩》的书，这本书荣获美国100 年五十本好书，《手斧男孩》与哈立波特和纳尼亚传奇并列，美国国家地里杂志由于《手斧男孩》描述的故事太逼真，误以为真，想把故事里布莱恩的事迹登上美国国家地里杂志呢。
故事是一个13岁的小男孩布莱恩去看他老爸开始的,他在一个私人飞机上，横越美国北方森林，驾驶突然心脏病发作死了，飞机墬毁到湖里，布莱恩一个人游到湖面，展开了他的丛林求生，度过了漫长的54天将近两个月，最后被巡逻机发现得救。
布莱恩面对饥饿，恐惧，不知道要怎么作，在与世隔绝的大自然里，没有人帮得了布莱恩，
他勇于尝试，坚定不动摇的信念指引着布莱恩，走向获救，他经常受伤，但每次都能很快的振作起来，使我非常佩服他，他对待小动物也很好，他希望和动物们打成一片，他也能非常巧妙的运用自己所学的知识，来求生存，他生火，找房子，做床，捕鱼，捕兽，钓鱼，作衣服等都是自己作，仅靠的是———一把手斧。布莱恩做得的确很不错，但他作错了三件事，第一件错事是他不该盲目的求生，他应该想尽各种方法与外界取得联系，而不是在一个小湖边等待救援，没人知道布莱恩在那里，因为驾驶死后飞机还继续飞了一刻钟，在无人驾驶又不是自动驾驶的情况下，飞机肯定偏离行道不知有多远，所以不会有人找到他，就算他能活54天，也不代表他能活一辈子。
第二件错事是飞机上肯定有对讲机，只要布莱恩在最后一刻向塔台报出自己的方位，等布莱恩一坠机，机场就会派人来把布莱恩接回家，这样他就能避免可怕的灾难。
第三件错误的事是，飞机里肯定有一些生活必须品，在加上飞机是墬毁在湖里的，首先，飞机墬毁在湖里，冲击力不足以毁坏飞机上的生活必须品。再来水很浅，机尾还露在水面上呢，要潜进去并不难。再来飞机没有爆炸，生活必须品一定安然无恙。更何况里面可能有可以发求救信号的。还有你可能说，飞机的皮
那么厚，机舱门还埋在淤泥内，可是，机皮在水里泡了那么久，已经不那么硬了，而且布莱恩还有手斧呢，要敲开机皮简直就是举手之劳，生活必须品泡水了咋办，没关系，生活必须品全都有一件坚韧无比的防水套。
假如是我遇到这么倒霉事，我恐怕最多活个十来天，我想大部分的，在城里长大的小孩，大部分都没有野外求生能力，我觉得应该加几堂野外求生课，来应对各种突发情况。
布莱恩一个13岁的小男孩用一把手斧开创了自己的一片天地 ，靠一把手斧在凶险的大自然里，存活54天，他造了一堆弓箭，箭头，长矛，鱼叉，但是一切始于一把生锈的老手斧。
关于这门课程的感受和收获：很荣幸选修了这门课，老师是一个博学的人，对美国青少年文学有着较深的研究。通过这门课程，我了解了很多未曾知道文学知识，而且是美国青少年文学。这门课程让我了解到了很多关于美国文学的东西，也让我了解到了美国人对文学的态度，对我对于文学的态度有一定的影响。
第14篇：手斧男孩
手斧男孩
亲爱的同学们，你们有过自己的手斧吗？也许你们会感到很奇怪，我们要手斧干什么？那是因为在你陷入危机的时候，手斧将是你生存的唯一希望！当你离开了亲人的庇佑，当你离开了朋友的呵护，当你不再有唾手可得的薯条、汉堡、可乐，当你不再有为你遮风挡雨的房屋的时候，你还能不能骄傲地说：“我行！”？在这本书中，一位13岁的男孩在坐直升飞机去他爸爸那里的时候，驾驶员心脏病突发，导致飞机坠落在一片大森林中。这个男孩就是布莱恩·罗伯逊。原始森林里的危机开始时刻威胁着他的生命，大黑熊、驼鹿、狼、龙卷风、绝望、恐惧……上飞机前，妈妈给他准备了一把手斧，这个手中只有一把手斧的男孩能在大森林里生存下去吗？狼来了，他怎么办？大黑熊来了，他怎么办？没有火，他怎么办？没有食物，他怎么办？如果是你，你会运用在学校和生活里学到的知识，勇敢地面对困难，还是坐在那里等待别人的救援？
起初，布莱恩用木头盖了一个小木屋，吃得也很简单，就是一些浆果。而且这些浆果非常酸，吃多了还会感到恶心，所以布莱恩把它叫做“恶心浆果”。后来，布莱恩又在丛林里发现了一些黑莓，这些黑莓美味多汁，他把他的衣服撕碎，装了很多黑莓带走了。布莱恩做了一个鱼叉，在湖的浅水区捕到了一条鱼。由于不想吃生鱼，所以他要生火。但是怎样生火呢，他来到岩石上，用手斧用力地劈了一下，岩石中蹿出了一串火星。他非常高兴，把白桦树皮撕成了一条，做成了一个“火星巢”。他又用手斧劈了一下岩石，火星落到了“巢”里，但马上就灭了。他又试了一下，这回他连续劈了好多次，终于成功了！布莱恩把鱼放在火上烤熟吃了。最后，他甚至做了一个弓箭，射中了一只鸟！
布莱恩最后会怎样呢？如果好奇的你既想学习生存技巧，又想知道布莱恩的结局，那就快来看看这本书吧！
第15篇：老男孩
那是我日夜思念深深爱着的人呐 I am deep in love with her, thinking of her day and night
到底我该如何表达 But how can I expre myself
她会接受我吗 And will she accept me
也许永远都不会跟她说出那句话 Maybe I\'ll never expose my heart to her
注定我要浪迹天涯 For I am always wondering about alone and homele怎么能有牵挂 How can I be on tenterhooks梦想总是遥不可及 Dreams are but dreams是不是应该放弃 Maybe I should give up花开花落又是一季 Flowers bloom and fade again and again春天啊你在哪里 But where is the spring for me
老男孩简谱
青春如同奔流的江河 Youth like a swift current
一去不回来不及道别 Rushing by without saying good-bye
只剩下麻木的我没有了当年的热血 Leaving me behind, numb cold spent看那漫天飘零的花朵 A beautiful flower faded
在最美丽的时刻凋谢 At its prime time in spring
有谁会记得这世界她来过But who cares if it ever lived in this world转眼过去多年世间 Turn over the past years world
多少离合悲欢 Witneing unions and departures, joy
筷子兄弟(11张)
s and sorrows
曾经志在四方少年 The wondering boy envies the wild goose
羡慕南飞的雁 That flies to his home in the south before winter comes各自奔前程的身影匆匆渐行渐远 People go in different directions, away and gone
未来在哪里平凡 But where is my future, just simple, ordinary days for me啊谁给我答案 Oh, who can give me the answer
那时陪伴我的人啊你们如今在何方 Where are you, the girl who used to sit by my side
我曾经爱过的人啊现在是什么模样 Are you still beautiful and lovely, as the girl in my memory
当初的愿望实现了吗 Have you realized your dreams
事到如今只好祭奠吗 Maybe we\'ll let bygones be bygones
任岁月风干理想再也找不回真的我 However hard I may try, I cannot find my true self
抬头仰望这满天星河 A million stars are twinkling in the sky, and I try to find out the one
那时候陪伴我的那颗 That used to stay by me, oh my dear companion of yesterday
这里的故事你是否还记得 Do you still remember the time we shared together生活像一把无情刻刀 Life, like a sculptor\'s graver, cold and ruthle改变了我们模样 has changed our shape
未曾绽放就要枯萎吗 Will the flower wither before it ever has a chance to bloom
我有过梦想 But I used to have my dream
青春如同奔流的江河 Youth like a swift current
一去不回来不及道别 rushing by without saying goodbye只剩下麻木的我没有了当年的热血 Leaving me behind, numb, cold, spent看那漫天飘零的花朵 A beautiful flower faded在最美丽的时刻凋谢 At its prime time in spring
有谁会记得这世界她曾经来过But who cares if it ever lived in this world当初的愿望实现了吗 Have you realized your dreams
事到如今只好祭奠吗 Maybe we\'ll let bygones be bygones
任岁月风干理想再也找不回真的我 However hard I may try, I cannot find my true self
抬头仰望这满天星河 A million stars are twinkling in the sky, and I try to find out the one
那时候陪伴我的那颗 That used to stay by me, oh my dear companion of yesterday
这里的故事你是否还记得 Do you still remember the happening here before如果有明天祝福你亲爱的 If tomorrow ever comes, I\'ll send my best wishes to you, my dear girl
注：筷子兄弟在北京电视台2011网络春晚上演唱《老男孩》时，歌词有所改动，改动后结果如下：
（括号内为改动后的歌词）
那是我日夜思念深深爱着的人呐
到底我该如何表达她会接受我吗也许永远都不会跟她说出那句话注定我要浪迹天涯怎么能有牵挂梦想总是遥不可及是不是应该放弃花开花落又是一季春天啊你在哪里
青春如同奔流的江河
一去不回来不及道别只剩下（平凡）的我没有了当年的热血看那漫天飘零的花朵在最美丽的时刻凋谢有谁会记得这世界她来过转眼过去多年世间多少离合悲欢曾经志在四方少年羡慕南飞的雁各自奔前程的身影匆匆渐行渐远未来在哪里平凡啊谁给我答案那时陪伴我的人啊你们如今在何方我曾经爱过的人啊现在是什么模样当初的愿望实现了吗事到如今只好祭奠吗任岁月风干理想再也找不回真的我抬头仰望这满天星河那时候陪伴我的那颗这里的故事你是否还记得生活像一把无情刻刀改变了我们模样未曾绽放就要枯萎吗我有过梦想青春如同奔流的江河一去不回来不及道别只剩下（平凡）的我没有了当年的热血看那满天飘零的花朵在最美丽的时刻凋谢有谁会记得这世界它曾经来过当初的愿望实现了吗（还在坚持曾经理想吗 ）任岁月（匆匆流走心中梦想永不疲倦）抬头仰望这满天星河那时候陪伴我的那颗（我们）的故事他（依然）还记得（今晚的夜空你是最闪亮的）
编辑本段老男孩 日文版歌词
《ありがとう》 《谢谢》
——大桥卓弥
生ぬるい风に吹かれながら 和风吹拂脸庞
东京の空眺めてたら 遥望着东京的天空
远くで暮らしてるあなたの事をふと思い出す 突然想起在远方生活着的你元気ですか? 你还好么？梦を追いかけて离れた街 追逐着梦想离开了故乡见送ってくれたあの春の日 被你目送的那个春天的日子頼りなかった仆に「後悔だけはしないで」と 永远记得你对我说“不要后悔”优しい言叶 ぬくもり その笑颜 ずっと覚えてるよ 那温柔的话语和温暖的笑脸そして忘れないよ 永不忘记今 心からありがとう 现在从心里感谢你出来が悪くていつも困らせた 我很没用あなたの涙何度も见た 总是惹你掉眼泪
素直になれずに骂声を浴びせた 不诚实的我总是让你挨骂
そんな仆でも爱してくれた 即使这样你也爱我
今になってやっとそのお言叶の本当の意味にも気づきました 到了现在终于知道那句话真正的含义
「辛くなったときはいつでも帰っておいで」と “ 吃不消的话什么时候都可以回来”
いつも仆の味方でいてくれた 你总是站在我这边
心配かけたこと 支えてくれたこと 为我担心 支持我
今 心からありがとう 现在 从心里感谢你
返しても返しても返しきれない 怎么还也还不清
この感谢と敬意を伝えたい 要把这份感谢和敬意告诉你
頼りなかった仆も少し大人になり 靠不住的我也慢慢的长大了
今度は仆が支えてゆきます 这次我会支撑这个家
そろそろいい年でしょう 楽して暮らしてください 我们已经长大了 请轻松的生活吧
仆ならもう大丈夫だから 没关系，我已经是大丈夫了
あなたの元に生まれ本当によかったと 谢谢你把我带到世上
今こうして胸を张って言い切れる 现在我可以敞开胸怀地说
あなたの愿うような仆になれていますか? 我是否像你希望的那样成长そんな事を考える 想到这些
今 心からありがとう 只想 从心底说声谢谢あなたの元に生まれ本当によかったと 谢谢你把我带到世上今こうして胸を张って言い切れる 现在我可以敞开胸怀地说あなたの愿うような仆になれていますか? 我是否像你希望的那样成长そんな事を考える 想到这些今 心からありがとう 只想 从心底说声谢谢
第16篇：老男孩
老男孩 演唱：筷子兄弟
那是我日夜思念深深爱着的人呐 到底我该如何表达 她会接受我吗
也许永远都不会跟他说出那句话 注定我要浪迹天涯 怎么能有牵挂 梦想总是遥不可及 是不是应该放弃 花开花落又是雨季 春天啊你在哪里
青春如同奔流的江河 一去不回来不及道别
只剩下麻木的我没有了当年的热血看那漫天飘零的花朵 在最美丽的时刻凋谢 有谁会记得这世界她来过
转眼过去多年时间多少离合悲欢 曾经志在四方少年羡慕南飞的燕 各自奔前程的身影匆匆渐行渐远 未来在哪里平凡啊谁给我答案 那时陪伴我的人啊你们如今在何方我曾经爱过的人啊现在是什么模样
当初的愿望实现了吗
事到如今只好祭奠吗
任岁月风干理想再也找不回真的我 抬头仰望着满天星河 那时候陪伴我的那颗 这里的故事你是否还记得
生活像一把无情刻刀 改变了我们模样 未曾绽放就要枯萎吗 我有过梦想
青春如同奔流的江河 一去不回来不及道别
只剩下麻木的我没有了当年的热血 看那满天飘零的花朵 在最美丽的时刻凋谢 有谁会记得这世界它曾经来过 当初的愿望实现了吗 事到如今只好祭奠吗
任岁月风干理想再也找不回真的我 抬头仰望着满天星河 那时候陪伴我的那颗 这里的故事你是否还记得 如果有明天祝福你亲爱的
父亲
演唱：筷子兄弟
总是向你索取 却不曾说谢谢你 直到长大以后 才懂得你不容易 每次离开总是 装做轻松的样子 微笑着说回去吧 转身泪湿眼底 多想和从前一样 牵你温暖手掌 可是你不在我身旁 托清风捎去安康
不要再让你再变老了我愿用我一切 换你岁月长留 一生要强的爸爸 我能为你做些什么
微不足道的关心收下吧
谢谢你做的一切 双手撑起我们的家 总是竭尽所有 把最好的给我 我是你的骄傲吗 还在为我而担心吗 你牵挂的孩子啊 长大啦~~~~~
多想和从前一样 牵你温暖手掌 可是你不在我身旁 托清风捎去安康
不要再让你再变老了
我愿用我一切 换你岁月长留 一生要强的爸爸 我能为你做些什么
微不足道的关心收下吧
谢谢你做的一切 双手撑起我们的家 总是竭尽所有 把最好的给我 我是你的骄傲吗 还在为我而担心吗 你牵挂的孩子啊 长大啦~~~~~
不要再让你再变老了我愿用我一切 换你岁月长留 我是你的骄傲吗 还在为我而担心吗 你牵挂的孩子啊 长大啦~~~~~
感谢一路上有你
时光时光慢些吧
时光时光慢些吧
时光时光慢些吧 春天里 演唱：汪峰
还记得许多年前的春天 那时的我还没剪去长发 没有信用卡没有她 没有24小时热水的家 可当初的我是那么快乐 虽然只有一把破木吉他 在街上，在桥下 在田野中唱着那无人问津的歌谣 如果有一天 我老无所依 请把我留在 在那时光里 如果有一天 我悄然离去 请把我埋在 这春天里 还记得那些寂寞的春天 那时的我还没冒起胡须 没有情人节 没有礼物 没有我那可爱的小公主 可我觉得一切没那么糟 虽然我只有对爱的幻想 在清晨 在夜晚 在风中 唱着那无人问津的歌谣
也许有一天 我老无所依 请把我留在 在那时光里 如果有一天 我悄然离去 请把我埋在 在这春天里 春天里 凝视著此刻烂漫的春天 依然像那时温暖的模样 我剪去长发留起了胡须 曾经的苦痛都随风而去 可我感觉却是那么悲伤 岁月留给我更深的迷惘 在这阳光明媚的春天里 我的眼泪忍不住的流淌 也许有一天 我老无所依 请把我留在 在那时光里 如果有一天 我悄然离去 请把我埋在 在这春天里 如果有一天 我老无所依 请把我留在 在这春天里 如果有一天 我悄然离去 请把我埋在 在这春天里 春天里
伤
作词：项亚蕻
我需要一个理由 安抚破碎的信念 脱下沉重的躯壳
想隐藏一个谎言 掩饰卑微的脆弱 不能再回到从前
当所有的人失去 原本该有的冲动 怎么改变
伤在背后 撕裂着我燃烧我 让我重生不低头 信仰撑住我不会痛伤
伤在胸口 拉扯着我沸腾着 冲破所有的嘲弄挣脱枷锁 让热血痛快汹涌
我需要一个理由 安抚破碎的信念 脱下沉重的躯壳
伤在背后 撕裂着我燃烧我 让我重生不低头 信仰撑住我不会痛伤在胸口 拉扯着我沸腾着 冲破所有的嘲弄挣脱枷锁
让热血痛快汹涌
昨天的你我站在不同的世界 坠入相同的海底 我抓着从前停留在原点 却抓不住你的一切 伤在背后 撕裂着我燃烧我 让我重生不低头 信仰撑住我不会痛伤在胸口 拉扯着我沸腾着 冲破所有的嘲弄
战争世界 演唱：姚贝娜
看这沉默不语的世界 no 绝望的气氛如此强烈 no
人们疯狂逃散那条曾经喧闹的街
火药的气味让生命全部凋谢 大地的哭泣声蔓延整个世界 如何 停歇
战争开始爆发的瞬间 整个城市里头无一幸免 战争开始爆发的瞬间 整个城市里头谁来祭奠
那一个骑单车卖报纸的少年 恐慌的眼泪慢慢布满了侧脸 战争开始爆发的瞬间 整个世界里头信念熄灭 看这沉默不语的世界 no 绝望的气氛如此强烈 no
人们疯狂逃散那条曾经喧闹的街
火药的气味让生命全部凋谢 大地的哭泣声蔓延整个世界 如何 停歇
战争开始爆发的瞬间 整个城市里头无一幸免
战争开始爆发的瞬间 整个城市里头谁来祭奠
那一个骑单车卖报纸的少年 恐慌的眼泪慢慢布满了侧脸 战争开始爆发的瞬间 整个世界里头信念熄灭 在看不到的另一面隐约听见 哭喊快撕裂 仇恨越浓烈 渐渐 决裂
战争开始爆发的瞬间 整个城市里头无一幸免 战争开始爆发的瞬间 整个城市里头谁来祭奠 那一个骑单车卖报纸的少年 恐慌的眼泪慢慢布满了侧脸 战争开始爆发的瞬间 整个世界里头信念熄灭
很奇怪我爱你 词曲：曲世聪 演唱：张杰
他们都在说我很爱你 我却不知从何说起 直到你要离去 我没作声 生活变得一片狼藉
纵然那么骄傲 爱也变得荒凉却抵不过心灵的阻挡 我想所有人爱我 都为我疯狂可是没想到的是 就在我处于绝望 很奇怪我爱你 当我流下第一滴眼泪 很奇怪我爱你
可别只剩下了结局和伤悲
你敏感细腻 还有些单纯 不太会伪装和拒绝 我抬头看着 那些伤痕 曾经也为爱而沉沦
纵然那么骄傲 爱也变得荒凉却抵不过心灵的阻挡 我想所有人爱我 都为我疯狂 可是没想到的是 就在我处于绝望 很奇怪我爱你 当我流下第一滴眼泪 很奇怪我爱你
可别只剩下了结局和伤悲
很奇怪我爱你
朋友说我们的经历有些巧合 很奇怪我爱你
还是放下所有事情 和你一起去旅行
很奇怪我爱你 当我流下第一滴眼泪 很奇怪我爱你
可别只剩下了结局和伤悲
很奇怪我爱你
朋友说我们的经历有些巧合 很奇怪我爱你
还是放下所有事情 和你一起去旅行
遇见
作词：易家扬 作曲：林一峰 演唱：孙燕姿
听见 冬天的离开 我在某年某月 醒过来 我想 我等 我期待 未来却不能因此安排
阴天 傍晚 车窗外 未来有一个人在等待 向左 向右 向前看 爱要拐几个弯才来
我遇见谁 会有怎样的对白 我等的人 他在多远的未来 我听见风来自地铁和人海 我排着队 拿着爱的号码牌
阴天 傍晚 车窗外 未来有一个人在等待 向左 向右 向前看
爱要拐几个弯才来
我遇见谁 会有怎样的对白 我等的人 他在多远的未来 我听见风来自地铁和人海 我排着队 拿着爱的号码牌
我往前飞 飞过一片时间海 我们也常在爱情里受伤害 我看着路 梦的入口有点窄 我遇见你是最美的意外 终有一天 我的谜底会揭开
你快回来 演唱：孙楠
没有你 世界寸步难行 我困在原地 任回忆凝集 黑夜里 祈求黎明快来临 只有你 给我温暖晨曦
走到思念的尽头我终于相信 没有你的世界 爱都无法给予忧伤反复纠缠 我无法躲闪 心中有个声音 总在呼喊
你快回来 我一人承受不来 你快回来 生命因你而精彩 你快回来 把我的思念带回来别让我的心空如大海
没有你 世界寸步难行 我困在原地 任回忆凝集 黑夜里 祈求黎明快来临
只有你 给我温暖晨曦
走到思念的尽头我终于相信 没有你的世界 爱都无法给予 忧伤反复纠缠 我无法躲闪 心中有个声音 总在呼喊
你快回来 我一人承受不来 你快回来 生命因你而精彩 你快回来 把我的思念带回来 别让我的心空如大海
你快回来 我一人承受不来 你快回来 生命因你而精彩 你快回来 把我的思念带回来 别让我的心空如大海 别让我的心空如大海
奔跑
演唱：黄征，羽凡，海泉 速度七十迈 心情是自由自在 希望终点是爱琴海 全力奔跑 梦在彼岸
我们想漫游世界 看奇迹就在眼前 等待夕阳染红了天 肩并着肩 许下心愿 随风奔跑自由是方向 追逐雷和闪电的力量 把浩瀚的海洋装进我胸膛 即使再小的帆也能远航 随风飞翔有梦作翅膀 敢爱敢做勇敢闯一闯 哪怕遇见再大的风险再大的浪也会有默契的目光 速度七十迈 心情是自由自在
希望终点是爱琴海 全力奔跑 梦在彼岸 我们想漫游世界 看奇迹就在眼前 等待夕阳染红了天 肩并着肩 许下心愿 随风奔跑自由是方向 追逐雷和闪电的力量 把浩瀚的海洋装进我胸膛 即使再小的帆也能远航 随风飞翔有梦作翅膀 敢爱敢做勇敢闯一闯 哪怕遇见再大的风险再大的浪也会有默契的目光 随风奔跑自由是方向 追逐雷和闪电的力量 把浩瀚的海洋装进我胸膛 即使再小的帆也能远航 随风飞翔有梦作翅膀 敢爱敢做勇敢闯一闯 哪怕遇见再大的风险再大的浪也会有默契的目光
传奇 演唱：王菲
只是因为在人群中多看了你一眼 再也没能忘掉你容颜 梦想着偶然能有一天再相见 从此我开始孤单思念
想你时你在天边 想你时你在眼前 想你时你在脑海 想你时你在心田
宁愿相信我们前世有约 今生的爱情故事 不会再改变 宁愿用这一生等你发现 我一直在你身旁 从未走远
只是因为在人群中多看了你一眼 再也没能忘掉你容颜 梦想着偶然能有一天再相见 从此我开始孤单思念
想你时你在天边 想你时你在眼前 想你时你在脑海 想你时你在心田
宁愿相信我们前世有约 今生的爱情故事 不会再改变 宁愿用这一生等你发现 我一直在你身旁 从未走远
宁愿相信我们前世有约 今生的爱情故事 不会再改变 宁愿用这一生等你发现 我一直在你身旁 从未走远
只是因为在人群中多看了你一眼
因为爱情
（演唱：王菲，陈奕迅 给你一张过去的CD 听听那时我们的爱情 有时会突然忘了我还在爱着你 再唱不出那样的歌曲 听到都会红着脸躲避 虽然会经常忘了我依然爱着你 因为爱情 不会轻易悲伤 所以一切都是幸福的模样 因为爱情 简单的生长 依然随时可以为你疯狂 因为爱情 怎么会有沧桑 所以我们还是年轻的模样 因为爱情 在那个地方
依然还有人在那里游荡人来人往 再唱不出那样的歌曲 听到都会红着脸躲避 虽然会经常忘了我依然爱着你 因为爱情 不会轻易悲伤 所以一切都是幸福的模样 因为爱情 简单的生长
依然随时可以为你疯狂 因为爱情 怎么会有沧桑 所以我们还是年轻的模样 因为爱情 在那个地方
依然还有人在那里游荡人来人往 给你一张过去的CD 听听那时我们的爱情 有时会突然忘了我还在爱着你
第17篇：男孩起名
一.给孩子起名字要注意的原则：
1、音韵的灵动力：名字念起来会产生声音的磁场，好的名字悦耳，不佳的名字会形成干扰，不少艺术家或作家都会另外取一个名字或另取字号，如：张大千（原名张员）。好名字不仅会令人印象深刻，自己也能认同。
2、避免谐音： 父母若打算自己帮宝宝取名字，要注意名字念起来是否有不雅的谐音，以免日后徒生困扰。如：吴理茂、曾豪孝、雨玲（雨淋）、尉琮（喂虫）。最好是名字取好后，多念几遍，看看听起来是否流畅。
3、注意字义： 父母若想为孩子取名字，必须先了解字的意义，因为有些字并不常见，或者换了旁侧的部首，却意义不佳，所以最好在取名字前，查阅康熙字典确定字义。
4、八字： 有些是参考宝宝的八字来帮宝宝取名，即利用八字来了解宝宝的先天命格，如：是否阴阳协调、五行均等，再借着取名来调和、改善宝宝的运势。帮宝宝命名可以依照八字命盘、再参考格局、笔画，最后找出合适的字义。比如由八字得知宝宝个性任性刁蛮，建议可用，如：理、德、修、维，来修饰孩子的个性。
5、生肖： 不少父母在取名字时，常会因生肖来选择字，如：龙年时男生常取名为龙。或者某些生肖，适合用某些字，如：蛇喜欢待在小洞，蛇年出生的宝宝，可以选择：哲、启、善、唯等字。
6、单名： 一般而言，单名好记且响亮，但是就单名欠缺地格、外格，除非命格好者，否则不适合使用，或者可再取字或号作为辅助，如：孙文，字中山；李白，字太白。
7、笔画的八十一灵动： 可分别算出五格（天格、地格、人格、外格、总格）的八十一灵动，并观察其五行的相生相克关系。总格
24、
25、
29、
31、
32、
33、35（这样的笔画数格局很不错，但人生有较多波澜重叠）
37、
39、
41、
45、
47、48（这样的笔画数是不错的格局，有这样笔画数的人，大都能克服困难，开创格局。）
8、三才五格： 五格是由姓名的笔画中算得，五格的笔画可算出相应的五行，接着即可了解五格及五行间相生相克与吉凶关系，取名字时，最重要在于五行是否协调，再者才是笔画好不好。三才是指天格、人格、地格间的组合并系。取名字时可参考康熙字典的字义和笔画，因为有些字必须以偏旁部首来算，才能得到正确的笔画。
二，基本要领：
1，以父姓加固定的字派（有的家谱规定必须使用）加一个有特定意义的字； 2，以孩子父母的姓加上一个有特定意义的字，组成三个字的姓名； 3，以孩子父姓加上一个有特定意义的字，组成单名（容易造成重名）； 4，以孩子父母的姓加上两个有特定意义的字，组成四个字的名。
三，“有特定意义的字”可以是：
1，孩子出生的季节，如春天出生的用“春”字，秋天出生的用“秋”字； 2，孩子出生的日子，如国庆日出生的用“国庆”“建国”“建华”； 3，孩子出生的时晨，如早晨出生的用“晓光”“晨光”； 4，孩子出生的地点：如“京生”“津生”“沪生”“渝生”；
5，父母对孩子的期望：男孩用“健、英、伟”，女孩用“慧、娟、淑”等。
四，需要特别注意的是：
1，尽量不用多数人都使用的常用字，以避免重名； 2，尽量不用多数人容易念错的生辟字，以避免难认； 3，尽量不用笔画繁多和字形不正的字，以避免难写； 4，尽可能使用好听的褒意诣音，不用不顺耳的贬意诣音；
5，尽可能使用多音调，即三个字避免同一声调，念起来响亮有起伏感； 6，在父母的姓字上多下功夫，或拆其字形，或用其字音，但要慎用叠音。
五，具体建议：
1，买本相关的书，了解一些命名数理和生辰八字五行相生相克的知识。 2，如果凭想象实在想不出理想的字，不妨查查字典。
3，现在给孩子取名，最好是用四个字的名，即父母两人的姓加上两个字： 如男孩用“夫子”“健夫”，女孩用“慧子”“纯子”等，四个字的 名不易重名，别具一格，好处多多，将逐步流行。 4，一般来说，男孩取名用字应含阳钢之气：如“英”“强”；女孩取名用字应含贤淑之意：如“慧”“娟”。而有时男女反用则孩子长大后各方面都比较优秀。
总而言之，取名的总体原则是：好听、易记、画简、雅致、义深。
在给小宝宝取名或改名时，要尽量做到雅俗共赏，易于大众接受，尽量不用生僻之字，不然容易在社交方面造成距离感，但又要有一定深度和含义在里面，雅而不俗。同时还要兼顾文史哲、音形义以及家风、事业、性情等。使小宝宝的名字做到文雅、悦耳、易记，优美、切身、不流于俗。 做为父母的我们,孩子的名字还是自己起更加有意义:
一些好听的男孩名字范例:
辰逸 （让人觉得很舒服的名字，且和“沉毅”“诚意”二词同音） 浩宇 （胸怀犹如宇宙，浩瀚无穷）
瑾瑜 （出自成语---握瑾怀瑜，比喻拥有美好的品德） 皓轩 （意为：光明磊落，气宇轩昂）
擎苍 （顶天立地，男儿本色）（出自宋代诗人苏轼的《江城子`密州出猎》“...左牵黄,右擎苍...”）
擎宇（不喜欢上面的哪个还可以选这个，意思相同）
致远 （出自诸葛亮的《诫子书》：“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”） 烨磊 （光明磊落）
晟睿（“晟”是光明、兴盛的意思；“睿”是智慧的意思） 文博（文采飞扬，博学多才） 天佑（生来就有上天庇佑的孩子） 英杰（英俊杰出）
致远 （出自诸葛亮的《诫子书》：“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”） 俊驰（出自成语：俊才星驰） 雨泽 (恩惠像雨一样多) 烨磊 （光明磊落） 伟奇（伟大、神奇）
晟睿（“晟”是光明、兴盛的意思，读shèng；“睿”是智慧的意思） 文博（文采飞扬，博学多才） 天佑（生来就有上天庇佑的孩子） 文昊（昊的字意是：广大无边）
修洁（修：形容身材修长高大，洁：整洁） 黎昕 (黎：黎明 昕：明亮的样子 ) 远航（好男儿，就放他去远航吧）
旭尧 (旭：旭日 尧：上古时期的贤明君主，后泛指圣人 ) 圣杰 (圣：崇高 杰：杰出 ) 俊楠 (俊：英俊 楠：坚固 ) 鸿涛 (鸿：旺盛,兴盛 ) 伟祺 (伟：伟大 祺 ：吉祥 ) 荣轩 (轩：气度不凡 ) 越泽 (泽：广博的水源) 浩宇 （胸怀犹如宇宙，浩瀚无穷）
瑾瑜 （出自成语――握瑾怀瑜，比喻拥有美好的品德） 皓轩 （意为：光明磊落，气宇轩昂）
擎苍 （顶天立地，男儿本色）（出自宋代诗人苏轼的《江城子`密州出猎》“…左牵黄右擎苍…”）
100个含义美好的男孩名字
形容相貌气质的男孩名字及含义
,
高朗
气质、风格等高洁爽朗。 皓轩
光明磊落，气宇轩昂。 嘉懿
嘉：美好；懿：美好。 杰伟
高大，魁伟。 俊朗
俊美，清朗。 雄强
雄健、强劲、有力。 雄逸
雄健飘逸。 修杰
修：形容身材修长。 懿轩
懿：美好；轩：气宇轩昂。 英杰
英俊、杰出。 越彬
彬：形容文雅。 豪健
气魄大，强有力。 熙华
明丽的样子。
赞美品德修养的男孩名字及含义
淳雅
淳朴高雅。
德海
佛教语。功德宏大如海。 德厚
仁厚，德泽深厚。 德辉
仁德的光辉。 德茂
道德美盛。 德懋
在德行上勉力。 德馨
品德高尚。
鹤轩
鹤：闲云野鹤；轩：气度不凡 。 立诚
诚：诚实。 明诚
明哲真诚。 明睿
聪明睿智。 明远
透彻而深刻。 朗诣
通达；豁达。 明哲
明智、通达事理。 伟诚
伟大；真诚。 熙茂
形容盛美。 熙泰
形容和顺。 熙运
意思是兴隆的国运。 宣朗
彰明；明朗。 宣展
舒畅；舒展。 雅畅
典雅流畅。 雅量
宽宏的气度 怡怿
愉悦；快乐。 懿轩
懿：美好。 泽民
施恩惠于民。 泽雨
润泽万物之雨。 嘉志
美德。 伟誉
美好的名声。
形容卓越才能的男孩名字及含义
博超
博：博大；超：超越。 博文
博学多才。
高俊
高超俊逸，不同凡响。 高卓
指高超卓越的人物。 弘文
弘：弘扬。 建功
建功立业。 俊豪
才智杰出的人。 俊茂
才智杰出。
俊伟
形容出类拔萃，有过人的才干。 俊哲
才识不凡的人。 俊智
智慧过人。 睿渊
睿智；学识渊博。 圣杰
崇高；杰：杰出。
晟睿
晟：是“光明、兴盛”的意思。 伟宸
宸：古代君王的代称。 文杰
文豪。
彦博
彥是有学问的人。 雄博
宏伟博大。
旭尧
尧：为传说中上古的贤明君主，后泛指圣人。 哲瀚
拥有广大的学问。 取自美好自然事物的男孩名字及含义
澄邈
清远。
高爽
天气明朗，空气流通，使人感到爽快。 昊然
昊：苍天，苍穹 浩皛
广阔明净。皛读：jiǎo 黎昕
黎：黎明；昕：明亮的样子。 明燦
明亮，灿烂。 明旭
明亮的阳光。 明煦
明亮和暖。 明曜
光明；明亮 鹏煊
煊：光明。 伟博
宏伟博大。 欣欣
草木茂盛的样子。 新曦
清晨的阳光。 熠彤
熠：光耀 彤：红色。 越泽
泽：广博的水源。 泽洋
广阔的海洋。 开霁
云开雾散。
寄托吉祥祝福的男孩名字及含义
和泰
太平，天地间冲和之气。 鸿涛
鸿：旺盛，兴盛。 健柏
柏：松柏，长寿的象征。 晋鹏
晋：进也，本义，上进。 靖琪
靖：平安 琪：美玉。 凯泽
和乐，欢乐。 楷瑞
楷：楷模；瑞：吉祥。 康裕
健康丰润。 清怡
清平而和悦。 绍辉
辉：辉煌。 天磊
磊：心地光明坦白。 天佑
上天庇佑。 伟祺
祺：吉祥。 心怡
心情和悦。 新荣
新兴繁荣。
鑫鹏
鹏：传说中最大的鸟。 怡畅
欢畅。 怡和
愉快和悦。 怡宁
安宁。 怡悦
喜悦；高兴。 煜祺
煜：照耀 祺：吉祥。 远翔
飞向远方。
第18篇：取名字男孩
传统上我们给宝宝起名一般都追求吉祥如意，对孩子健康、人生有美好祝愿的名字。
天格，
代表：事业宫，长上宫（男命），夫缘宫（女命）
代表：父母，长上，尊长，长官，师长，上司，主官，丈夫，思想，事业，工厂，身体，岳父母， 代表：头脑
天格之数理，无吉凶之灵动作用，故论生克。
人格，
代表：主运，成功运，主17至32岁之运势，为人之心中，其吉凶作用和影响力乃是一生一世，为姓名学重点灵现，精华
代表：自己，精神，心态，兴趣，意向，表现，能力，性格，才华，成就，境遇，夫妻之情，兄弟姐妹， 代表：心灵
地格，
代表：田宅宫，家庭宫（男命），婚姻宫（女命），前运，基础运 代表：幼年少时期1-16岁之运势吉凶，出身或家庭状况等 代表：在家庭中，地格代表主运（为体），为看家庭及配偶的关系，以及观察夫妻与子女的家属运
代表：手足，配偶，子女，子孙，属下，学生，后进晚辈，住宅，内在，性生活 代表：行动
人的姓名不只是一个简单的人体符号，而且对人的情绪、智力、婚恋、未能得逞、健康等各方面有着一定的影响.给孩子起名，只要掌握一些要领和方法，还是自己起为好，因为只有你们最了解自己的孩子，也只有你们知道自己的期望是什么。
一些好听的男孩名字范例:
擎苍 （顶天立地，男儿本色）（出自宋代诗人苏轼的《江城子`密州出猎》“...左牵黄,右擎苍...”）
擎宇（不喜欢上面的哪个还可以选这个，意思相同）
致远 （出自诸葛亮的《诫子书》：“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”）
烨磊 （光明磊落）
晟睿（“晟”是光明、兴盛的意思；“睿”是智慧的意思）
文博（文采飞扬，博学多才）
天佑（生来就有上天庇佑的孩子）
英杰（英俊杰出）
致远 （出自诸葛亮的《诫子书》：“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”）
俊驰（出自成语：俊才星驰）
雨泽 (恩惠像雨一样多) 烨磊 （光明磊落）
伟奇（伟大、神奇）
晟睿（“晟”是光明、兴盛的意思，读shèng；“睿”是智慧的意思）
文博（文采飞扬，博学多才）
天佑（生来就有上天庇佑的孩子）
文昊（昊的字意是：广大无边）
修洁（修：形容身材修长高大，洁：整洁）
黎昕 (黎：黎明 昕：明亮的样子 ) 远航（好男儿，就放他去远航吧）
旭尧 (旭：旭日 尧：上古时期的贤明君主，后泛指圣人 ) 圣杰 (圣：崇高 杰：杰出 ) 俊楠 (俊：英俊 楠：坚固 ) 鸿涛 (鸿：旺盛,兴盛 )
伟祺 (伟：伟大 祺 ：吉祥 ) 荣轩 (轩：气度不凡 ) 越泽 (泽：广博的水源)
浩宇 （胸怀犹如宇宙，浩瀚无穷）
瑾瑜 （出自成语――握瑾怀瑜，比喻拥有美好的品德）
皓轩 （意为：光明磊落，气宇轩昂）
擎苍 （顶天立地，男儿本色）（出自宋代诗人苏轼的《江城子`密州出猎》“„左牵黄,右擎苍„”）
一.给孩子起名字要注意的原则：
1、音韵的灵动力：名字念起来会产生声音的磁场，好的名字悦耳，不佳的名字会形成干扰，不少艺术家或作家都会另外取一个名字或另取字号，如：张大千（原名张员）。好名字不仅会令人印象深刻，自己也能认同。
2、避免谐音： 父母若打算自己帮宝宝取名字，要注意名字念起来是否有不雅的谐音，以免日后徒生困扰。如：吴理茂、曾豪孝、雨玲（雨淋）、尉琮（喂虫）。最好是名字取好后，多念几遍，看看听起来是否流畅。
3、注意字义： 父母若想为孩子取名字，必须先了解字的意义，因为有些字并不常见，或者换了旁侧的部首，却意义不佳，所以最好在取名字前，查阅康熙字典确定字义。
4、八字： 有些是参考宝宝的八字来帮宝宝取名，即利用八字来了解宝宝的先天命格，如：是否阴阳协调、五行均等，再借着取名来调和、改善宝宝的运势。帮宝宝命名可以依照八字命盘、再参考格局、笔画，最后找出合适的字义。比如由八字得知宝宝个性任性刁蛮，建议可用，如：理、德、修、维，来修饰孩子的个性。
5、生肖： 不少父母在取名字时，常会因生肖来选择字，如：龙年时男生常取名为龙。或者某些生肖，适合用某些字，如：蛇喜欢待在小洞，蛇年出生的宝宝，可以选择：哲、启、善、唯等字。
6、单名： 一般而言，单名好记且响亮，但是就单名欠缺地格、外格，除非命格好者，否则不适合使用，或者可再取字或号作为辅助，如：孙文，字中山；李白，字太白。
7、笔画的八十一灵动： 可分别算出五格（天格、地格、人格、外格、总格）的八十一灵动，并观察其五行的相生相克关系。总格
24、
25、
29、
31、
32、
33、35（这样的笔画数格局很不错，但人生有较多波澜重叠）
37、
39、
41、
45、
47、48（这样的笔画数是不错的格局，有这样笔画数的人，大都能克服困难，开创格局。）
8、三才五格： 五格是由姓名的笔画中算得，五格的笔画可算出相应的五行，接着即可了解五格及五行间相生相克与吉凶关系，取名字时，最重要在于五行是否协调，再者才是笔画好不好。三才是指天格、人格、地格间的组合并系。取名字时可参考康熙字典的字义和笔画，因为有些字必须以偏旁部首来算，才能得到正确的笔画。
二，基本要领：
1，以父姓加固定的字派（有的家谱规定必须使用）加一个有特定意义的字；
2，以孩子父母的姓加上一个有特定意义的字，组成三个字的姓名；
3，以孩子父姓加上一个有特定意义的字，组成单名（容易造成重名）；
4，以孩子父母的姓加上两个有特定意义的字，组成四个字的名。
三，“有特定意义的字”可以是：
1，孩子出生的季节，如春天出生的用“春”字，秋天出生的用“秋”字；
2，孩子出生的日子，如国庆日出生的用“国庆”“建国”“建华”；
3，孩子出生的时晨，如早晨出生的用“晓光”“晨光”；
4，孩子出生的地点：如“京生”“津生”“沪生”“渝生”；
5，父母对孩子的期望：男孩用“健、英、伟”，女孩用“慧、娟、淑”等。
四，需要特别注意的是：
1，尽量不用多数人都使用的常用字，以避免重名；
2，尽量不用多数人容易念错的生辟字，以避免难认；
3，尽量不用笔画繁多和字形不正的字，以避免难写；
4，尽可能使用好听的褒意诣音，不用不顺耳的贬意诣音；
5，尽可能使用多音调，即三个字避免同一声调，念起来响亮有起伏感；
6，在父母的姓字上多下功夫，或拆其字形，或用其字音，但要慎用叠音。
五，具体建议：
1，买本相关的书，了解一些命名数理和生辰八字五行相生相克的知识。
2，如果凭想象实在想不出理想的字，不妨查查字典。
3，现在给孩子取名，最好是用四个字的名，即父母两人的姓加上两个字：
如男孩用“夫子”“健夫”，女孩用“慧子”“纯子”等，四个字的
名不易重名，别具一格，好处多多，将逐步流行。
4，一般来说，男孩取名用字应含阳钢之气：如“英”“强”；女孩取名用字应含贤淑之意：如“慧”“娟”。而有时男女反用则孩子长大后各方面都比较优秀。
总而言之，取名的总体原则是：好听、易记、画简、雅致、义深。
第19篇：拯救男孩读后感
男教师缺乏，我们女教师该做些什么？
————读《拯救男孩》有感
张勉玉
本周一（11月28日）我们学校升旗仪式后举行的国旗下的讲话，一位五年级的男生——仪表堂堂的小男生，拿着讲稿有模有样地站上主席台，我们全体师生都好奇极了，难得的男生代表上台讲话啊！小学的这个舞台几乎就被女生垄断了的。正惊喜地准备洗耳恭听，结果一开腔，奶声奶气的、阴柔的女性特质的声音马上雷倒了全校师生，而整个讲话过程中的举手投足也是没有一点小男生的虎头虎脑的特性，如果不是亲眼看到是一个穿男生校服的人站在那，还以为出现了错觉„„
多年的班主任生涯中，经常出现这样的一幕：男生和同桌的女生因为座位等鸡毛蒜皮的小事，争得面红耳赤，男生寸步不让，喋喋不休。还有的男生唯唯诺诺，对周围的女生俯首帖耳，和女生一起玩一些女生爱玩的小游戏。
除了他们穿着的校服的颜色的不同，提醒我，这些是男生，是确确实实的男生以外，他们的行为是实实在在的女生啊？为什么会出现这些现象？值得我们深思！
直到最近读了《拯救男孩》一书，我找到了答案：男教师，对男孩更有帮助。教育专家彼得.维斯特在《男生需要男教师的五大理由》一文中认为，有充足的理由证明，男教师的存在将给我们的课堂和运动场带来不同，他们将以女教师所不能的方式给男生提供帮助。我细细看了后，深有感触：我特意看了我们学校的教师签到表，全校共104位教职工，其中男教师25名，只占总人数的24%！诚然，男教师的缺乏是一个残酷的现实，由方方 1
面面的社会原因造成的，在短期内，这是一个无法改变的现实！！！那么，身为女教师的我们，是否从书中可以得到一些启发，该做些什么，拯救男孩呢？
除了性别我们无法改变，我认为很多男教师的优点其实我们是可以让自己也拥有的！
一、男教师对男孩特有的行为似乎更宽容。男孩“嗓门大，更吵闹、更粗野”。这些行为更容易被男教师容忍，因为他们自己也是这么过来的。
了解了这点，我们女教师可以时时提醒自己，男生有男生的特性，不 要把一些事情看得太严重了，用宽容之心对待男生，收获的也一定是真诚的回报。宽容主要表现为对男生由于知识浅薄而发生的错误行为从心底里的谅解，这种谅解具有一定的感化作用，有利于男生自省和接受教育。允许男生犯错，引导男生反思，帮助男生改正，过程允许反复。
二、男教师的教学方式与女教师有所不同。研究发现，男教师在上课 的时候会讲更多的笑话，语言更简洁，对科学和数学更加重视。如果用悉尼学者刘易斯和巴切尔的话来说，就是“更幽默”。理解男性行为的关键，很大程度上在于对男性幽默的理解。
是的，幽默无处不在，而在课堂教学中，由于环境的因素幽默显得难能可贵。课堂中的幽默离不开老师精心的设计，幽默要给学生以智慧的启迪，与一般的讽刺不同。幽默是课堂上一种高超的艺术，是创造性的高度体现，也是教学机智的反映。精心设计是教学幽默与生活幽默的区别点，经常设计幽默情景，可以使教师把幽默逐渐内化为自身素质，在课堂上以一种善于幽默的姿态出现，而使教学活动进入幽默和谐的境界。
那么，我们女教师怎么培养幽默感呢？
首先要有乐观向上的心态，爱好广泛，才能感染影响他人。因为幽默就是一个人积极心态的反映。
其次，博览群书，搜集一些小故事，小趣事，小笑话，以及注意生活中一些幽默的元素，幽默无处不在，在生活中处处有幽默，记下来，不断积累。
最后注意挖掘教材中的幽默元素，教材本身是知识的浓缩，其中缺少幽默的元素。教学中的幽默是为教学服务的，不能成为无源之水，离开了教学内容，幽默就失去意义。课堂上学生的回答等等都可以作为幽默的素材。
我想我们女教师如果拥有上述的这些品质，那么在男教师缺乏的现实 中，我们还是可以为拯救男孩做出一点贡献的。让我们的男生都重新焕发阳刚之美吧！
第20篇：阳刚男孩读后感
阳刚男孩读后感（一）
昨天晚上我读完了一本书，叫《阳刚男孩——男孩不说谎》，里面是分篇写得。篇篇都很精彩、很有启发！我只拿我最受感悟的一篇说说。
“黑呆子”里面的主人公“坠”是一个小男孩，他的妈妈离开了他，他的爸爸长年在外打工，很少回来。直到有一次：
坠拿着鱼竿去钓鱼，发现了鱼子，一看就知道是“黑呆子”，因为只有“黑呆子”才会把鱼子产在河边上。坠看见有鱼子，那么就一定有大鱼！坠准备好鱼竿，一抛，漫长的等待，终于换来回报，一条很大的“黑呆子”游了过来，一咬鱼竿，可能是坠太兴奋先收了构，坠一看没钓到，很是生气，鱼钩朝鱼子一抛，就在这时“黑呆子”挡着了，坠见了一条鱼这样的保护自己的孩子，不由得想到了妈妈，坠一狠心放弃了捉他的念头，还把它的带回家了，一回家，就被刚回到家的爸爸看见了，他爸爸想把鱼炒了下酒，坠见了，就跑，可他那是爸爸的对手啊，最后还是被爸爸炒了。
读了这篇文章，我心里有种难受，“黑呆子”拼劲全力去保护孩子，可是只保护了一时，没有保护一世，我心里很心痛！
阳刚男孩读后感（二）
自从读了《阳刚男孩》，我觉得无论是男孩还是女孩，我们都要做一个好孩子。而好孩子就需要具有好的品质：要有坚持不懈的精神，不能说谎，要勇于承担责任，还要努力学习……下面，就让我们来看一个描写坚持不懈精神的故事吧。
在一个动物的世界里，燕子知道在一个遥远的地方有一个无价之宝，它于是告诉了所有的动物，动物们听了很开心，连忙起身去寻宝。但是，它们一连跑了三四天也没有找到宝物，最终不得不放弃了。它们心里都这么想着：寻宝太辛苦了，还不如回老家好。最后只剩下一只一颠一拐的骆驼，它不断地告诉自己，只要坚持，就会成功。就这样，它努力地向前走去。也就在它跋涉的第三十一天的早晨，它来到了一个地方，那里有五彩缤纷的花草树木，还有碧波荡漾的湖水，美极了，但却并没有什么宝物。忽然它觉得：这里是一个多么适合生活的好地方呀。于是，它决定回去，它要把属于自己的那片沙漠，把自己生存的那个世界，变成一片美丽的绿洲，它要让大家的生活都变得更加美好！
这是一个多么美丽的故事啊！它告诉我们，在生活中，在工作和学习中，一定要有一种坚持不懈的精神，无论前面的困难有多大也要继续前行，千万不要被眼前的困难吓倒，要用你坚强的意志和善于发现美的眼睛，去寻找和创造真的“无价之宝”。
请记住：只要努力，坚持不懈，胜利就在眼前！
阳刚男孩读后感（三）
在暑假里，我读了一本书，名叫《阳刚男孩》——男孩不孤单。里面中的一篇文章，名叫“蓝色的舌头”，但这篇文章却使我终身难忘。
这篇文章讲的是一个名叫苏迎的很有礼貌的好学生，因为觉得好玩，收下了那个一说话就满嘴脏话的可恶的“蓝舌头”，苏迎一安上它，就变成了一个不能说话的“哑巴”，因为他一说话就出口伤人，无法管住自己的言行。
那个造出蓝舌头的人非常可恶，如果让全世界的人都安上这种“蓝舌头”，那么将会有两种后果。第一种就是全世界人民不摘掉该死的“蓝舌头”，让“蓝舌头”遍布于世界各地，那么每个人一出口就满嘴脏话，而且嘴一不文明，身体也会不文明起来，到时候这个世界将永无文明落脚之地，人们也会越来越懒，懒得喝水都懒得喝，吃饭也懒得吃，脾气也越来越大，心态也越来越不平整。这样，就大大加速了人类的灭亡，真正的世界末日离这时也不远了！第二种后果是人们知道了“蓝舌头”的危害，远远地抛弃了“蓝舌头”，从此用手势来交流思想，这样说话的功能就会衰退，人与人交流思想就会非常的不方便，这样人们不会进化，只能退化。最后退化成了猿人，和世界末日来临有什么区别吗？
于是，我一想到“蓝舌头”，就会非常的害怕。
其实在现实中也有许多“蓝舌头”，比如你对别人的一声骂，你对别人的冷嘲热讽，还有你对别人的形形色色的出口伤人……每当这时候，“蓝舌头”就会突然从你嘴里“蹦”出来，出口伤人。
所以，要想管住“蓝舌头”，必须要用自制力和宽容心才能制伏它，这样，人与人之间说话才会更加文明。
