南阳师范学院教务处
推荐第1篇：南阳师范学院[版]
南阳师范学院深入学习实践科学发展观活动
简报
（第9期）
南阳师院学习实践活动领导小组办公室2009年3月31日
我校掀起学习实践科学发展观活动热潮
（二）
●成教院3月25日下午，成教院党总支召开深入学习实践科学发展观活动专题学习、研讨会。专题学习会上，党总支书记梅孝义传达了学校会议精神，带领大家学习了胡锦涛总书记在全党深入学习实践科学发展观活动动员大会暨省部级主领导干部专题研讨班开班式上的重要讲话精神，以及徐光春在全省深入学习实践科学发展观活动动员大会暨市厅级主要领导干部专题研讨班开班式上的讲话，解读了重点、难点。专题学习后进行了专题讨论。大家结合自己的工作实际，就如何以科学发展观来指导招生工作、培训工作、日常管理工作等进行了热烈讨论。
●化工学院3月25日下午，化工学院党总支深入学习实践科 1
学发展观活动动员暨新党员宣誓大会在博睿楼216教室举行。党总支书记李春杰和23名新发展党员、正式党员及入党积极分子代表等参加会议。党总支书记李春杰做了动员报告，传达了学校深入学习实践科学发展观活动动员大会精神和学校整个活动的实施方案，安排了化工学院开展此项活动的意见，提出了学习调研阶段的详细计划，制定了领导班子联系教研室、教职工党员联系学生班级制度，并对全体党员提出了明确要求，引导大家在活动中受锻炼、转观念、长才干、做贡献。随后，大会还进行了新党员宣誓仪式。
广大师生一致表示，要通过开展深入学习实践科学发展观活动，切实把科学发展观贯穿到日常教学、管理、学习、工作中来，积极实施“质量提升、内涵带动”发展战略，努力推进学校又好又快发展。
●基建处3月25日下午，基建处党支部学习实践科学发展观活动动员会在基建处516办公室召开，对深入学习实践科学发展观活动进行动员和部署。会议由支部委员翁飞舟主持。党支部书记董勤海提出了六点要求：一要深刻认识开展学习实践科学发展观活动的重大意义；二要准确把握学习实践活动的指导思想、基本原则和目标要求；三要围绕实践主体，创新实践载体，扎实深入的开展好学习实践活动；四要认真落实学习调研、分析检查、整改落实三个阶段的目标和要求，积极推进学习实践科学发展观活动的开展；五要紧密联系工作实际，要着力解决制约学校基建发展的突出问题；六要加强组织领导，确保学习实践活动取得实效。支部委员李书义强调，要通过学习实践科学发展观活动，查找基建工作中存在的不
足，进一步完善各项规章制度。
●国际教育学院3月25日下午，国际教育学院（国际交流合作处）党总支在科技楼六楼会议室召开专题会议，安排部署学习实践科学发展观活动。会议由党总支书记刘晴主持，院长李文安做动员报告，全体党员、教工参加会议。党总支书记刘晴要求党员干部要积极发挥先锋模范作用，切实达到“点亮一盏灯，照亮身边人”的效果，以加强学风来引领全面作风建设，带动大家掀起学习热潮，学以致用，以学促建，与时俱进，开拓创新，把精力和干劲凝聚到促进持续协调健康发展上来。会议对下一步的活动作了总体安排部署，成立了学习活动领导小组，确定了成员及其责任，制订了学习日程，同时成立了学生党支部学习活动领导小组。
推荐第2篇：《基本乐理》精品课程教学改革情况 南阳师范学院教务处
南阳师范学院
《基本乐理》精品课教学改革情况
课题负责人 乔新建
《基本乐理》是南阳师范学院音乐学院音乐教育、音乐表演专业所开设的专业基础课程和专业必修课程，该课程是音乐教育和音乐表演专业学科领域和专业人才培养的基础，是本专业的基本入门课程，在本学科发展和课程体系建设中处于十分重要的地位，它是进一步学习音乐类其他课程的必由之路。因此，我们重视《基本乐理》课程的建设、发展和教学，我们在普通本科教学的基础上，于2004年7月申报的省级精品课程项目，到目前已开设三年，在各项工作中实施了一系列的改革，在调整师资结构、加强科研工作、课程建设和教学管理、改善实践教学、重视教学过程及效果等方面取得了一些成绩，获得了较好的教学效果。
一、课程定位与目标：
鉴于《基本乐理》课程在音乐教育和音乐表演专业中的基础性和重要性，我们十分重视本课程的教学工作，从课程建设、教材选用、师资配备、课后练习、考试考查等方面进行了大量的调研、论证工作，力争在本课程的教学过程中体现出专业基础性和重要性。
将课程资源建设与网络整合开发，使课程建设走出了课堂，让学生在课外仍能自主学习、自觉练习，是本课程建设的一个突出特点。也是实现教学手段的改革、教学方法的多样化、教学内容的更新、教学资源的开发、教学经验的积淀的重要体现，努力使专业基础课程建设与科技前沿的进展相适应，是本课程建设的主导思想。
1、课程发展的主要历史沿革
本课程为音乐教育专业基础课。掌握传统的乐理，属于所有学习音乐的学生和音乐工作者的基本能力，一向得到大家的充分重视。本课程的教学目的与任务，在于通过讲述实用型乐理的技术化应用知识，使学生了解音乐理论的基础知识，培养他们将音乐基础知识与音乐实践相结合的能力。
以前的教学都是以教师讲授为主，基本上为知识传授型课程，很容易形成“填鸭式”、“满堂灌”的教学模式，不能发挥学生学习的主动性和自主性。本次采用先进的网络教学方式，有利于学生的自学、自习。基本的教学方法是：
1、本课程教学以网络教学为主；
2、本课程配合大量的网络练习题，使学生巩固所学的知识；
3、本课程每学期进行部分面授课程的讲解。
2、课程安排：
本课程在编排上打破原来教材中的章节关系，以四个大的单元（《记谱法》、《节拍与节奏》、《音程与和弦》、《调与调式》）分别进行讲授，使教材的脉络更加清晰，更富有条理性。这四个单元既相互联系成为有机的整体，同时也有相对的独立性。有利于学生在网络中进行自主的学习与练习提高。
3、发展前景： 在计算机网络日益发展的今天，网络学习的优越性越发突出，今后我们会将全部课程（包括教学网页、网上习题、网上考试、VCD上传、学习论坛等）制作完成，并放置网络上，使本课程的内容更加丰富详实，让学生能够根据自己的具体情况，自由选择学习内容和测试内容。
二、《基本乐理》课程教学改革情况：
1、《基本乐理》课程的教学内容的组织安排
本课程是我校主要课程之一。掌握传统的乐理，属于所有学习音乐的学生基本能力，一向得到大家的充分重视。我们自始至终地追求，力求达到两个方面的进一步完善：一是通过怎样的结构安排与教学手段使知识传授获得最大的效果；二是如何激发学生的学习动机，唤起学生的学习热情，把基本能力与音乐实践相结合。
课程组教师非常重视《基本乐理》课程教学内容的组织与安排。注重理论联系实际，把《基本乐理》课程的理论与实践有效地结合到一起，避免了传统教科书脱离实际应用的弊端，在课堂讲授时注重网络技术实际应用的教学，强化教师与学生之间的互动，融知识传授、能力培养、素质教育于一体；课后鼓励学生通过各种媒体阅读的有关国内外权威著作，通过讨论和辩论等多种形式，将课堂讲授的内容充分消化、理解，并形成更深的认识。在教学实践中，我们根据本专业的特点，结合教学内容，安排大量的唱、听、分析等环节，设计出的各类实践活动能很好地满足培养学生的要求，这对提高和培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面起到了很好的作用，并收到了较好的效果。
本课程在编排上打破原来教材中的章节关系，以四个大的单元（《记谱法》、《节拍与节奏》、《音程与和弦》、《调与调式》）分别进行重新整合，使教材的脉络更加清晰，更富有条理性，学生在自主学习时能够从整体上把握课程的重点，有利于学生根据自身的特点和学习进度，来合理安排学习的次序和练习的深度。
2、《基本乐理》精品课程的教学特色：
在教学内容上突出本课程的基础性。本课程教学有着明确的教学理念，以基本的乐理知识讲授为主，并辅以大量的练习题。开拓教学思路，以网络自学为主，教师辅导为副的自主学习模式，充分发挥学生的学习主动性，可由学生自由掌握学习进度。
本课题组的教师在多年教学中，在针对学生的学习基础课的理论研究与实践中发现，传统的《基本乐理》课重概念轻实用，大多数学习者在其脱离实际应用的理论中学习，这一问题不仅不能使学生提高学习兴趣，更直接地影响到其日后全面音乐基础知识与实践相结合所需能力的培养。
理论学习必须缩短与实际作品之间的距离。本课程一改以往乐理教学中以概念为主导的作法，以大量的作品为实例，通过古今中外的经典作品，详细讲述了其实用型乐理的技术化应用，使学生一目了然，在实际作品中轻松地找到所学的理论答案，且牢记不忘。 本精品课程采用先进的网络教学方式，有利于学生的自学、自习。基本的教学方法是：本课程教学以网络教学为主；本课程配合大量的网络练习题，使学生巩固所学的知识；本课程每学期进行部分面授课程的讲解。
改革原有的教学模式，根据音乐的形象性、感染性和愉悦性等特点，尽量利用多种媒体手段进行感知教学，在网络教学中恰当地使用多媒体课件、动画音乐和投影，通过活泼生动、形象直观的教学方式，培养了学生对音乐基本理论的感性认识与更深层次的形象思维能力。扩充学习情况：指定有参考书目和练习题，在网页中有相关的音响资料和VCD资料。实践性教学环境：学院有音乐专业固定使用的琴房、排练厅、多媒体教室、图书资料室、网络资料室等相应的教学实践环境。
3、重视教学环节，抓好教学质量
实行互动教学，让学生学会学习的方法，展开课内外讨论，提高学生综合运用知识的能力。抓互动教学，每一章都有明确的学习要求，适时地通过提问，布置作业等方式，可以更多地了解学生的学习情况。认真学习、循序渐进、及时总结，确保教学内容的系统化。
提高学生的综合能力。引导生学正确运用所学专业知识，分析和解决实践问题，使学生学会利用现代化的工具查阅所需的信息资料，展开课内外讨论和专题讨论，提高学生综合运用所学知识的能力。
4、应用启发式教学，进行课堂讨论 为培养学生的思维能力，在授课过程中将学生每5人分成一组，适时进行课堂讨论或课外活动，如在介绍第7章网络互连技术，安排学生在课外讨论，每小组推荐一名学生代表小组发言。通过编写小组发言的课件可以培养学生们的团队精神，也能加深学生对问题的理解。
推荐第3篇：南阳师范学院学生会部门职能
南阳师范学院学生会各部职能
主席团
1.全面负责学生会的各项工作，研究制定学生会的工作计划并组织具体措施；
2.根据学校和上级学联组织的工作指示及广大同学的要求领导学生会干部开展有利于学生会建设的各种独立活动；
3.协调学生会各职能部门关系，及时处理有关学生会组织管理,内部成员调配和培养，大型活动的统筹安排等具体问题；
4.督促，指导各部做好部门的工作；组织检查学生会各职能部门工作；
5.领导全体学生会成员加强对时事政治的学习，开展各种活动，提高学生干部的思想素质；
6.密切与团组织、各学院学生会及学校有关部门的联系；
办公室
1.协助主席、副主席完成各项工作有关的会议，会务事宜的时间安排及会议记录，记录校学生会全体成员的工作情况；
2.负责收集整理学生会的财务情况，负责收、发通知并对各种通知、文件进行归档。负责校学生会的相关文件的起草，制定及其打印和输出；
3.建立和完善学生干部电子档案及书面档案；管理学生会各类文件、文书并存档；
4.负责学生会大型活动、集体会议的出席和签到情况的考勤工作；
5.对学生会或各部门下达工作任务的完成情况进行监督和检查。
学习部
1.及时向学校相关部门及教师反映教学中存在的问题，反映同学们学习中的意见和建议，配合有关部门搞好教学工作。
2.深入了解全校同学的学习情况，及时向学校反映同学们的意见建议和要求；协助学生处抽查各学院班会纪律己出勤情况，将情况及时上报至学生处，并通报给各学院 ;
3.精心组织各学院学生举办英语角活动，帮助提高同学们的英语听说能力；认真按时制定本部工作计划，并定期向主席团汇报工作。
4.开辟第二课堂，通过举办各种知识讲座、学术报告，知识竞赛和组织各种“研讨团体”，“兴趣小组”等活动，创造浓厚的学习空气，丰富扩展同学们的视野；
5.举办学习经验交流会，学习研讨会以及演讲会等，巩固学生专业思想，激发学生学习专业知识，掌握专业技能的兴趣和热情，研究和改进学习方法， 在全校范围内营造良好的学习氛围，促进我校优良学风的形成。
语工部
1.团结全校各学院的语工部，协助我校职业技能培训部贯彻落实大职业技能观和大语言文学观，对学生的教师基本素质进行养成教育，全面提高我校学生的基本素质和基本技能。
2.对各学院的课前 20 分钟中英文双语训练活动的组织情况以量化分数的方式予以评定。
3.负责对全校各学院定期组织的英语角情况进行检查。参予到学校举办的各种大型朗诵比赛和演讲比赛等活动中去的责任与义务。
4.深入到广大学生当中去，广泛、自主地开展一系列以双语为主题的各类活动以提高和夯实我校学生的语言表达能力和基础职业素质。突出我校双语活动的特色。体育部
1.完成校学生会布置的各项工作。
2.结合本学院特点开展各项群众性的体育竞赛活动，广泛地发动本学院同学加体育锻炼，增强同学们的身体素质。
3.开展与其他学院（系）的体育交流、体育竞赛活动。
4.正确引导班级体育工作的开展。
5.有针对性地发掘和培训本学院的体育人才。
6.组织参与一年一度的本院的各类体育活动、校运会等大型的体育活动。
劳卫部
1.负责全校各学院自管教室卫生的督察工作，定时张贴通报，公布量化考核成绩，并在团委及学生处的网站上予以公示。
2.及时反映学校下达的卫生检查工作，给同学们创造良好、健康的学习环境。
3.组织广大学生参加各类公益劳动、打扫公共卫生、植树、环保等活动，积极参与校风建设、校园文明督察、宣传文明行为规范、树立校园新风尚。
4.参与学校众多学术性、文娱性竞赛的筹备及组织工作，创造良好的校园文化氛围。文艺部
1.了解学生对课余文化生活的需要，定期举办院内的文艺汇演和娱乐活动。
2.丰富学生的课余活动，组织学生参加学校的各种文艺活动，对具有文艺才能的同学给予较大的发展空间。
3.了解反映学生的意见和建议，组织具有主题特色的活动。
4.配合学生会其它各部做好相关的各项工作。
5.校文艺部要调动起各学院文艺分会的积极性，并起到对各院系文艺工作开展情况的监督作用，对学校各项文艺活动的节目质量进行把关，保证学生展示出高素质，高水平，高质量的文艺节目。
6.做好文艺部各项日常工作。
宣传部
1.配合学校党委、团委的中心工作，宣传党的路线、方针和政策以及新时期的工作重点等。
2.对团委举行各项文艺活动的舞台进行美术设计和收集各项活动的图片资料。
3.负责学生会主办的各类活动的宣传报道工作及学生会专项墙报和宣传栏的出版管理工作。通过多种途径，报道校内动态，了解和反映广大同学的思想情况。
4.通过多种形式，向全校师生传递工作信息，促进学生会与各院学生分会以及广大同学之间的联系与交流。充实和壮大宣传队伍，培养实干型的宣传干部，抓好各学院宣传队伍的建设，领导和指导各学院学生分会宣传部的工作。
5.协助学生会其他部门开展宣传工作。做好与编辑部、网络部的沟通和交流 , 加大校内宣传力度 , 拓宽校外宣传渠道 , 提高学生会的校园知名度。
生活部
1.引导同学们树立正确的消费观，提高生活质量。指导同学在大学里发展自我，完善自我，合理安排四年生活。
2.定期组织伙食检查，促进饭堂伙食质量的改善。在餐厅值班，服务广大同学，在餐厅出现的问题，及时解决。
3.不定期检查宿舍，对于宿舍中不符合学校规定的情况进行管理和通报，配合宿管科，建设公寓文化。服务同学，密切关注校园生活动向，了解同学生活的难题，给力所能及的帮助。
4.配合学生会其他部门开展各类大型活动，做好后勤工作。领导和指导各学院学生分会自律部工作。
女生部
1.加强女生“自尊，自爱，自力，自强”的教育，提高女生自身修养；
2.开展多种具有时代女性特色的文化艺术、娱乐活动，全面提高女生素质，展现当代女大学生风采；
3.关注女同学的学习、生活，及时反映女同学的意见和要求，为女同学解决生活中的困难；
4.深入了解女生情况，为广大女同学解决实际问题，维护女生权益；
5.注重日常工作的导向性和目的性，在活动中促进女生身心健康，全面发展。网络部
1.通过网络，了解全校同学的学习、思想及生活动态。
2.更新、维护团委和学生会的网站，并不断创新学生会网站，拓展网络部职能；
3.配合宣传部通过网络对学生会进行宣传，以提高学生会的知名度；
4.组织举行与电脑有关的各种活动，丰富同学们的电脑知识；
5.协助学校各学院学生分会制作、维护、更新网站，对分会网络部工作的开展给予指导和帮助；
6.配合其他部门开展各项工作，完成上级交办的各项任务；
7.按时制定本部工作计划，并定期向主席团汇报工作。
社会实践部
1.社会实践部以与社会上的企事业单位建立广泛的联系为依托，在校内外开展“寒暑假三下乡”“青年志愿者活动月”等一系列的社会实践活动，为广大同学提供社会实践机会，
2.负责监督管理各学院的社会实践工作以及我校社会实践活动资料的整理总结工作，及时搜集和提供各高校的社会实践活动信息，为校团委学生会的其他部门及全校同学提供信息支持，
3.配合协助学生会其他部门顺利开展工作。
勤工助学部
1.代表学校对本校学生勤工助学活动实施管理、指导与服务，进行有关奖学金、助学金，助学贷款的发放以及勤工助学岗位安排
2.填写并整理贫困生档案，建立困难学生综合情况信息库，帮助贫困生申请校内岗位，申请并发放贫困生贷款。
3.负责对各学院分会勤工助学部门及全校学生勤工助学的管理和服务。
4.及时上传下达学校学院在勤工助学方面的事务。配合学校其他部门的工作，是校资助中心与贫困生之间沟通的重要桥梁。
团刊编辑部
1.团刊编辑部分通讯组、记者组和编辑组三大组，分工合作，负责日常校园采风，对校园大型活动、事件进行采访、编辑、整理和宣传报道，向校园各相关网站发稿和想校外媒体投稿。并对校园先进人物、进步事迹等信息进行采集、宣传和报道。
2.负责校团委通讯方面三大常规工作，即《卧龙青年》杂志、《军训简报》系列、《三下乡简报》系列等的编辑整理和出版。
3.组织举办或承办校园大型主题深刻、内涵丰富的征文、朗诵、话剧、读书等与文字相关的比赛活动。以此弘扬校园先进文化，引领卧龙文苑潮流，并定期举行本部职能拓展大讨论和具体活动，使团刊编辑部作出更大成效。
推荐第4篇：江西科技师范学院教务处
江西科技师范学院教务处
赣科师教函〔2007〕210号
关于开展江西科技师范学院首届大学生
创业、科研项目中期检查的通知
各学院：
为敦促我校大学生创业、科研基金项目按计划进行，保证研究质量，根据《江西科技师范学院本科生创业、科研基金项目管理暂行办法》的规定，现对我校首届大学生创业、科研项目的进展情况进行中期检查。现就有关事宜通知如下：
一、检查原则：
各学院应遵循学术规范、遵守学术职业道德的标准，严格坚持公平、公正、公开的原则，认真做好评审工作，避免形式主义，严把质量关。
二、中期检查的主要内容：（详见附件一）
（一）工作方案、调研计划等实施情况和经费使用情况；
（二）尚待解决的主要问题；
（三）能否按时完成研究计划；
（四）下一步工作计划与目标。
三、检查具体安排：本次中期检查分为项目自查、学院检查 两阶段。
（一）项目自查（2007年12月21—26日）。项目负责人根据项目开展情况填写《江西科技师范学院大学生创业、科研基金项目中期检查报告表》（见附件一），该表一式两份，由指导教师签署意见后交至所在学院。
（二）学院检查（2007年12月26—29日）。项目负责人所在学院组织专家对项目进展情况进行检查，检查采用专家质询、查阅有关资料或实地检查等方式进行，专家检查后在中期检查报告表上签署意见并做出“继续进行”或“需要整改”的结论。 学院检查完成后，各学院在2008年元月4日前将《江西科技师范学院大学生创业、科研基金项目中期检查报告表》和《江西科技师范学院大学生创业、科研基金项目中期检查情况汇总表》（见附件二）各一份及书面总结报告交至教务处实践科。
四、项目存在下列情况之一者，视具体情况给予“需要整改” 结论：
1.预定研究内容或研究方案经研究实践表明不合理；2.不可能完成预期研究任务，且限期提不出新的解决方案； 3.提供的验收文件、资料、数据不真实、不完整； 4.擅自修改在研项目申请书及有关批复的内容； 5.其他问题。
五、各学院应继续加强对项目的监控与指导，为项目研究的开展积极创造条件，从而确保各项目按期结题。教务处将根据学院检查的情况公布中期检查的结果。
特此通知
附件一
江西科技师范学院大学生创业、科研基金项目中期检查报告表
附件二
江西科技师范学院大学生创业、科研基金项目中期检查情况汇总表 学院：检查时间：年月日
推荐第5篇：南阳师范学院上海校友会大事记(草稿)
南阳师范学院上海校友会2013年-2014年大事记
（草稿）（请指正完善）
1、2013年2月17日晚，受88级校友上海浦投建设发展有限公司张中俊总经理邀请，于上海市浦东新区蓝天路1001号面谱味馆召开上海校友会筹备工作第一次会议，由此正式拉开上海校友会筹备工作序幕。在我校生物院94级校友上海升通律师事务所陈海洲律师的组织安排下，会议简要讨论了筹备会成员的分工，筹备会成员均表示将在校友会章程（草案）的指导下认真细致开展工作。
校友会筹备组成立纪实：在我校原院长办公室主任、现任上海市委统战部宣传处曾昭斌处长的积极策划和悉心指导下，南阳师院上海地区校友会筹备小组于2月中旬成立。
2、2013年2月26日晚，在来福小馆召开校友会成立第二次筹备会议。2013年4月12日晚，上海校友会筹备组在88届美术系校友张中俊总经理开办的面谱味馆召开了第三次筹备会议。第三次校友会筹备会参会人员名单：曾昭斌 陈海洲 张中俊 于永红 李环伶 张明鹤 潘洪焰 张新华 张爱平张 义 李玉琦 虎林林 毕劲松 杜 鹃 陈 勇。
2013年4月23日周二晚，在来福小馆召开校友会成立第四次筹备会议。
3、2013年4月26日，南阳师院上海校友会成立大会在上海延安饭店隆重举行。南阳师院校长王利亚、校友办主任乔乐林、校友办副主任樊成、校友办校友联络科科长梅超等母校领导出席大会。南阳师院北京校友会、郑州大学上海校友会（筹）、郑州大学西亚斯国际学院上海校友会，上海河南商会、上海三门峡商会代表，精锐国际教育集团等十家集团、企业，上海升通律师事务所等三家律师事务所的代表共计130余人参加了成立大会。南阳师院学生会、社团联合会等学生组织还专程发来祝贺视频，祝贺上海校友会成立。
会议通过了《南阳师范学院上海校友会章程（草案）》，确定了《淯水东流奔大海》为上海校友会会歌，选举了组织机构，推选我校生物系87级校友曾昭斌任上海校友会名誉会长，生物系94级校友陈海洲任会长，张中俊、陈锦生、于永红、李环伶、陈志想、王勇任副会长，张明鹤任秘书长。
4、2013年12月26日上午，由我校校友工作办公室、教务处联合承办的第三期“知名校友励志讲坛”活动在逸夫楼W201举行。生科院94级校友、上海校友会会长陈海洲担任主讲，校友工作办公室工作人员、生命科学与技术学院、法学院百余名学生代表参加，校友办副主任樊成主持。
5、2013年12月9日下午，由03级校友、上海校友会副会长、精锐国际教育集团校园招聘项目总监陈志想的推动下实现校企对接。精锐国际教育集团向母校捐赠奖学金、基金仪式在中区音乐厅举行。副校长李文安、精锐国际教育集团人力资源部高级总监曹韶军等人出席。校友工作办公室、学生处、招生就业处等相关负责老师及各学院600多名毕业生代表参加此次活动。活动仪式由招生就业处王庆林处长主持。
6、2014年4月25日下午，上海校友会副会长、精锐国际教育集团校园项目招聘总监、上海乔布堂信息科技有限公司战略运营总监陈志想返校，在中区演播厅开展以“简历特训，打造个人职业品牌”为主题的知识讲座。招生就业处、教务处、部分院系相关负责同志及校友办工作人员出席，各院系数百名学生代表参加。
7、2014年5月21日上午，上海校友会校景石捐赠仪式在办公楼二楼会议室举行。校长助理谢冰松，上海校友会会长陈海洲，秘书长张明鹤、副秘书长虎林林，校友工作办公室、教务处、招生就业处、学生处及相关职能部门领导出席了捐赠仪式。
8、2014年5月21日下午，由我校校友工作办公室举办的第四期“成才之路——知名校友创业报告会”在张衡楼504教室举行。上海校友会会长陈海洲、秘书长张明鹤、副秘书长虎林林分别做精彩报告，计算机与信息技术学院院长程全洲、党总支书记王茜、办公室主任彭紫菊、团总支书记苏超、辅导员张涛、校友工作办公室相关人员出席，计算机与信息技术学院百余名学生参加。
9、2014年11月15日下午，南阳师范学院上海校友会2014年年会第一次筹备会在上海市海洋大学培训中心第一会议室举行。此次会议主要讨论年会初案及论坛相关事宜，副会长张中俊、于永红、李环伶，秘书长张明鹤，副秘书长毕劲松，理事成员张义、虎林林等出席会议。会议回顾了本年度校友工作开展情况，讨论了年会的主题、议程、参会人员、会议场所及时间，提出并初步商议了年会中可能出现的话题、难题和解决方案，通报了本年度上海校友会的财务支出和来年的财务预算、捐赠方案等情况。
10、2014年11月27日晚，南阳师范学院上海校友会在浦东新区蓝天路999号面谱味馆成功举办2014年年会第二次筹备会。在名誉会长曾昭斌老师的指导下，筹备会由陈海洲会长主持，张中俊副会长、陈金生副会长、李环伶副会长、王勇副会长分别就上海校友会年会事宜提出了建议和意见，秘书处成员张明鹤、张静、翟春晓、李玉琦、虎林林、张春果、冯英英参加座谈并分别进行了深入探讨。
此次会议主要讨论并通过了两个议题和年会安排：南阳师院上海校友会会费及捐助管理办法、关于成立校友会公共事务部、发展促进部、联谊联络部三个部门的提议，并安排秘书处拟出具体实施方案。 （秘书处整理）
推荐第6篇：南阳师范学院工程招标采购办法
南阳师范学院工程、物资采购招投标管理暂行办法
宛院发〔2003〕89号
为了规范我院工程建设和物资采购管理，维护学院利益，保证工程及采购物品的质量，严格工作程序，防止腐败现象和不正之风发生，根据《中华人民共和国投标法》和《中华人民共和国政府采购法》，结合我院实际，制定本办法。
一、招标、议标范围
1、所有工程建设项目（包括新建、改建、扩建、安装、维修工程）。
2、批量在10万以上的仪器、设备、家俱及其它物品。
3、单价在10万以上的物品、设备、车辆等。
4、造价在10万以上的土石方及道路工程项目（含装修、绿化等）。
备及消耗品购置等）。
5、其他适合采取招投标的项目（如：房舍维修、粉刷，大宗花卉苗木、草坪种植，实验设
6、凡投资额在50万以上的必须依法进行招标。的设备采购，必须依法招标。
二、招标方式
7、大型新建工程项目的勘测、设计、监理以及消防、电梯、中央空调等与工程相关的重要
8、符合政府采购内容依法招标。
1、依法经上级批准的工程项目按照公开招标或邀请招标程序进行。
2、大宗仪器设备的采购，报上级主管部门审批同意，然后公开招标或邀请招标。
3、其他项目的招标方式，由学院按本办法采取公开招标或邀请招标。
三、招标原则
1、招标遵循公开、公平、公正和诚实守信的原则。
2、坚持质量、价格、工期等全面协调的原则。
四、招投标工作组织程序
3、招标活动按规定程序依法进行，任何个人不得以任何借口或非常方式进行干预。
1、所有招标工作均在相应项目的招标小组组织下进行。小组成员名单报院主管领导审核，院长批准。情况，发放招标书，主持开标会议等项工作。
2、招标工作小组由项目主管部门牵头，财务、监审等部门代表以及相关专业技术人员参加。
3、招标工作小组的职责：根据招标内容，拟定招标文件、审核投标方的资质等级和资信等
4、项目招标的牵头部门要在招标前准备好该项目的各种技术资料及相关文件资料。程序依法进行招标工作。
5、大型项目的投标单位应通过招标小组考察论证，报院长办公会研究之后，由招标小组按
6、由项目主管部门拟定合同文件，并负责与中标方签订合同，正式合同文本报院办存档，
复印件送交财务和监审部门。
五、物资采购
1、采购经费不论是来自何种渠道（拨款、贷款、赠款、单位基金或自筹资金），都必须按学院规章制度统一管理，在学院的归口管理部门入账，各单位掌握使用，其采购计划按规定程序
报批、采购和验收。
2、各单位要根据自己的教学、实验、科研和基本建设计划，制定物资购置计划。对大型精密设备和大批量物资的购置，要充分进行可行性论证，物资设备管理部门要严格把关，必须按照规定程序和权限履行审批手续。
3、物资设备采购工作，要广泛了解市场信息，做到“货比三家”，要从信誉好、经济实力强、售后服务有保证的厂家采购。采购工作实行信息与决策相互分离的原则。主管部门同意由使用单位自行采购的，由采购单位党政负责人确定专人组成采购小组进行采购工作。归主管部门采购的，由主管部门和使用单位共同确定专人组成采购小组进行采购工作。采购小组由3人以上组成。1万元以内的采购，由物资设备管理部门负责人审查并确定交易商家；1—5万元的采购，由分管院领导审查并确定商家；5—10万元的采购，由分管院领导审查并征得院长的意见后确定交易商家（厂家）；10万元以上的采购，由分管院领导提交院长办公会议审定后进行议标、招投标程序。
4、常规性采购项目可参照上述条款进行（如：图书、药品、被服装具等）。各主管部门结合自身特点，制定出具有公开、公平、公正竞争和可操性的采购规定。
5、严格物资设备的入库验收工作。凡学院采购的各类物资设备，由物资设备管理部门的领导牵头，聘请物资设备使用单位的专业人员，组成3人以上的验收小组，对所采购物资设备进行数量和技术指标及相关资料的验收。验收时要完备手续，认真填写验收报告单，验收负责人和经办人签字后，登记入库。
6、物资设备管理职能部门要建立健全统
一、高效的管理体制，加强对招标、邀请议标工作的管理和监督。物资设备的采购工作，必须严格依照《中华人民共和国招投标法》、《中华人民共和国政府采购法》、《中华人民共和国合同法》和学院相关规定，签订合同和协议，合同复印件连同预算单报学院财务部门和监察审计部门备案。
六、招标和采购纪律
所有参与招标人员必须严格遵守招标纪律，参与招标人员不得徇私舞弊，不得私下交易和泄密，不吃请，不受礼。在工程建设招标和物资采购活动中有下列行为、违背纪律的，按有关规定严肃处理，情节严重并构成犯罪的，将移交司法机关追究法律责任：
2、与投标者相互串通，阻挠、排挤其他投标者公平竞争的；
4、与供货单位相互串通，高估冒算，有意多付货款的；
的职务之便向对方索要物品或现金的；
1、各种项目和采购过程中拒绝监督或招标活动采取走过场，明招暗定、泄露标底的；
3、不按招标程序或干扰招标活动，致使招标投标不能正常进行的；
5、采购过程中，接受供货方的吃请、娱乐和旅游，私自参与供货方组织的活动或利用自己
6、挥霍浪费或挪用、贪污私分采购物资、款项的；
7、接受供货方的回扣或有价证券等各种好处而不上缴的；
9、以各种理由化整为零，逃避上述条款约束的。
七、本办法自发文之日起执行。
8、不履行或不正确履行职责，购进的货物以次充好、价高货次或假冒伪劣产品的；
八、本办法由学院监察审计处负责解释。
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高考派—高考志愿填报专家
【南阳师范学院专业】南阳师范学院招生网站-南阳师范学院分数线
为全面贯彻执行教育部实施阳光工程、依法治招的精神，做好2014年招生工作，维护学校和广大考生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等有关规定，特制定本章程。
一、学校概况1.学校全称：南阳师范学院2.学校代码：104813.办学地点：河南省南阳市卧龙路1638号4.办学性质：省属公办全日制普通本科高等院校5.学校概况：南阳师范学院是河南省省属全日制普通本科高等院校，有着深厚的文化底蕴和优良的办学传统，已逐步形成了师范教育和非师范教育并存、特色鲜明、优势互补、协调发展的办学格局。2011年，学校获批为硕士授权单位。 学校位于历史文化名城南阳市。 南阳历史悠久，文化灿烂，是楚汉文化和三国文化的集中地，是科圣张衡和医圣张仲景的故里，是全国第七届农民运动会举办城市。 校区坐落于南阳卧龙岗上，紧邻驰名中外的诸葛武候祠景区。 北眺独山秀峰，南蕴白河胜景，书香墨韵与青山白水相得益彰，环境幽雅，景色宜人，是莘莘学子修身治学的理想场所。 学校占地2375亩，现有校舍面积75余万平方米，教学科研仪器设备总价值1.8亿元，馆藏纸质图书170余万册。 学校设有21个学院，并设有河南省文化改革发展人才培养基地、成人教育学院等人才培养机构，与美国布瑞诺大学、韩国京畿大学、澳大利亚科廷大学、南澳大学、西南大学、河南天冠集团等国内外多所院校及企业建立了良好的合作关系。 现有全日制在校生近25000人，成人在籍生16000余人，教职工1500余人，专任教师1100余人，其中教授126人，副教授375人，具有博士、硕士学位教师900余人，其中博士229人，形成了合理的教师梯队。 学校现有63个本科专业，具有国家级特色专业、省级特色专业、省级重点学科、省级精品课程、省级实验教学示范中心和省级教学团队等教学质量品牌。 本科专业涵盖文学、理学、工学、法学、经济学、教育学、历史学、管理学、农学、艺术学等十大学科门类。 学校不断优化专业结构，根据社会发展调整、拓展专业方向，形成了省级重点学科、校级重点学科、一般学科三级学科建设体系。 学校设有24个科研机构，26个实验室（中心）。 建有省级重点实验室、省级工程实验室、省高校重点实验室培育基地、省高校工程技术研究中心、省高校人高考派—高考志愿填报专家
文社科重点研究基地、文化部民族民间文艺发展中心“中原曲艺研究基地”、河南省非物质文化遗产研究基地、南阳发展战略研究院、南阳玉文化研究院、省级创新团队等学术科研平台。 大力推进“科研兴校”工程，产出了一批标志性的科研成果，核心竞争力不断增强。 学校主办的《南都学坛》、《南阳师范学院学报》均被评为河南省一级期刊、全国百强社科学报、中国人文社科学报核心期刊。 学校大力实施“质量立校工程”，坚持教学工作的中心地位，完善本科教学质量监控保障的长效机制，按照“宽口径、厚基础、强能力”的培养原则，大力培养学生的实践能力和创新精神，“卧龙学子”人才培养品牌享誉中原。 学生在国家、省市组织的各类大赛中频获殊荣，学生考研成绩突出，深得社会好评。 学校高度重视就业工作，实施“招生—培养—就业”一体化的教育管理模式，率先在全国开展大学生专业技能岗位对接培训，积极开展职业规划教育，职业技能培训和就业推介，是劳动部最早授予的全国大学生职业指导教学训练基地，也是全国本科院校中唯一的国家级职业指导工作室建设试点单位，“南阳师范学院——河南天冠企业集团有限公司工程实践教育中心”获立为国家级大学生校外实践教育基地。 积极拓展就业市场，在北京、上海、广州、深圳等大中城市建立100多个就业基地，为学生搭建就业平台。 重职业意识训练，重职业技能培训，重就业市场建设已成为我校的显著特色，被《中国教育报》称誉为“给毕业生一把就业的金钥匙”。近年来，毕业生就业率稳定在95%以上，用人单位满意度超过90%。近年来，南阳师范学院确立了突出内涵发展的新思路，强化人才是第一资源的认识，先后启动了“3300”工程和“引进海内外杰出人才计划”，着力打造一支高水平的师资队伍，为全面提高人才培养质量、科研水平和社会贡献率打下坚实基础。近年来，学校先后荣获“全国绿化模范单位”、“全国学校民主管理先进单位”、“全国大学生社会实践活动先进单位”、“河南省高校党建工作先进单位”、“河南省思想政治工作先进单位”、“河南省文明单位”、“河南省高校学生宿舍食堂评比第一名”、“河南省高校德育评估第一名”、“河南省属本科高校行风评议第一名”、“河南省学生资助工作先进单位”等荣誉称号，根据《中国大学评价》2007年公布的研究结果显示，我校跨入“全国发展最快大学”行列。 在2010年度河南考生心目中最理想的高（学）校大型调查评选中，学校荣获“河南考生心高考派—高考志愿填报专家
目中最理想的高校”荣誉称号并受到表彰。 2011入选“河南高校综合实力20强”，2012年入选“河南最具就业竞争力示范院校”，2013年被评为“河南高等教育质量社会满意本科院校”。 学校遵循“博大、厚重、睿智”的大学精神，弘扬“博学求是、笃行自强”的校训，秉承“勤勉严谨，和谐进取”的校风，肩负大学使命和社会重托，立足南阳、服务中原、面向全国，努力建设特色鲜明、水平较高的应用性教学型多科性大学，把学校建设成为育人的高地、人才集聚的高地、创新的高地、服务的高地，力争为社会培养出一批德才并具、通专兼备的创造性人才。 6.证书颁发：学生学业期满，成绩合格，由学校颁发国家承认的普通高等学校本、专科毕业证书，符合学士学位授予条件的，授予学士学位证书。
二、招生计划2014年，学校立足河南，面向全国30个省、市（自治区）招收本、专科学生7000余名。招生层次、专业及人数详见有关省、市（自治区）高校招生专业目录。
三、录取规则及专业录取特殊要求我校招生工作遵循“公平竞争、公正选拔、公开透明、德智体美全面考核、综合评价、择优录取”的原则。执行教育部规定的“学校负责、招办监督”的录取体制。 １、体育、艺术类专业录取规则：报考体育教育专业的考生，在文化课成绩和专业成绩合格的情况下，按文化课成绩择优录取。 报考艺术类各专业的考生，在文化课成绩和专业成绩均达到生源省最低录取控制分数线的情况下：美术学和音乐学专业按文化课成绩的50%与专业成绩之和择优录取；环境设计、视觉传达设计、雕塑、工艺美术（玉雕方向）、动画、数字媒体艺术、艺术设计（专科）、音乐表演、舞蹈编导、舞蹈学（体育舞蹈方向）和舞蹈学（艺术舞蹈方向）专业按专业成绩择优录取。 播音与主持艺术、戏剧影视文学和广播电视编导专业，按文化课成绩与专业成绩之和择优录取。 在总分并列的情况下，按文化成绩择优录取；文化成绩并列，按语文、数学、外语单科成绩择优录取。 ２、普通类专业录取规则：按志愿优先规则择优录取。 ３、各专业录取不限男女生比例。 ４、我校公共外语教学为英语，请非英语语种考生谨慎报考。
四、录取公布渠道：录取后网上公布录取结果。
五、收费标准学费、住宿费标准严格按照河南省发改委、财政厅、教育厅核定的标准执行。
六、奖学金、助学贷款、勤工助学等情况普通师范、非师范本、专科生的专业奖学金和补贴标准按国家规定的标准执行。学校设有高考派—高考志愿填报专家
勤工助学岗位、困难学生补贴、南阳师范学院优秀学生奖学金等，同时学校还通过国家助学贷款项目帮助家庭困难的学生完成学业。 联系地址：南阳师范学院招生就业处咨询电话：0377-63523152 63523157 63523167 63523171
63516507（传真）网址:
南阳师范学院2014年4
月 。
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南阳师范学院西子湖园林景观
------提升设计方案
姓 名：高 喆 学 号: 15591451511 班 级：环境设计15班 指导老师：田 晓
（一）项目背景
南阳师范学院位于历史文化名城南阳市。南阳历史悠久，文化灿烂，是楚汉文化和三国文化的集中地，也是是科圣张衡和医圣张仲景的故里。校区坐落于南阳卧龙岗上，紧邻驰名中外的诸葛武候祠景区。北眺独山秀峰，南揽白河胜景，书香墨韵与青山白水相得益彰，环境幽雅，景色宜， 是莘莘学子修身治学的理想场所。
一、学校文化理念：
1、文化：
每所校园都有自己的文化和历史，是一个学校的灵魂。校园文化是生长发育在高等教育环境中的一种独特的文化现象，它是高校师生在校园各项活动过程中所共同营造并通过理想信念、价值取向、群体行为、生活方式、舆论风气、校园景物环境等所蕴含、表达或体现出来的一种较高层次的精神品质，是维系高校团体的一种精神力量。进行景观设计时，要把握校园历史的延续，保留文化的部份，应适当地考虑将校园的文化、历史体现在校园的环境设计中。让师生在其中能感受到学校的文化气息。
2、学习：
景观设计的目的是为学生提供一个更加舒适的学习环境，比如在各教学楼、宿舍楼前进行绿地的设计，为在校人员提供一个或赏、或游、或学习的完美空间。
3、休闲娱乐：
在校生活是丰富多彩的，要让学生能够多方面方展，具备多方面的知识和技能。校园设计应考虑供学生、师生交流的场所和空间，像是彼得·沃克 为哈佛大学设计的唐纳喷泉以一种非传统的形式表现喷泉景观，呈现四季的变化，深深扎根在人们的记忆中。
4、生态发展：
可持续、低耗能、生态环境是目前景观设计所追求的一个目标，也是校园环境设计应遵循的原则，生态的景观设计能保证校园环境的可持续发展。
5、心理需求：
我们通过道路、构筑物、植物的合理规划创造一个良好、和谐的校园环境，会让身处此环境中的人产生良好的视觉效果和心理联想，对校园中的人有着潜移默化的影响，身在其中的人犹如在大自然丛林中般，从而给师生带来内心的平静。
二、思考问题
1、突出学校文化特色
校园环境应该有它鲜明的校园环境特色和校园文化，因此在景点环境改造中充分利用校园内独特的环境特色和文化内含突出校园景点的文化特色。
2、满足学生需要的小环境空间
学生需要校园有个安静的环境，同时也希望有足够的运动场地，课外时锻炼身体。所以在环境改造中，必须提供必要的生活、运动、游憩空间以满足学 生的基本要求。
3、坚持以植物造景为主的原则
植物群落是创建绿色空间环境的基础，坚持以植物构造景为主，不仅是实现可持续发展的客观要求，也是21世纪生态环境意识在高校校园中的具体体现。
4、创造适宜的环境设施
校园的环境质量直接影响师生的心理情绪、工作学习效率和学生的交往沟通。因此在景点环境改造中，应通过各种手段、努力创造适宜的环境设施，满足 人本主义的需要。
5、标志性人文景观和特殊景点
在校园建设中，应划出独特或者特别吸引人的自然景观（比如溪流、池塘、树林、山冈），视其为“圣地”，确保它不会被旁边的建筑所占据或受到视觉上的侵扰．这个“圣地”应该是一个有故事的场所，具有鲜明的“场所精神”，它的存在保留了对这个学校的印象，无论时空怎么变化，唯一不变的是这个地方的记忆．这个“圣地”就是一所高校的标志性人文景观和特殊景点。如北大的未名湖，就具有强烈的人文精神和历史内涵，无数学子在未名湖畔留下了许多动人的诗篇和故事。它就像北大的一个形象代言人，提到它，北大的各种印象全都涌上来，它成为了北大的标志，具有了某种象征性意义。
南阳师范学院地处山水清秀、历史厚重的卧龙岗之上，培育“卧龙”学子，打造“卧龙”品牌，是学校发展的历史使命，也是学校应该树立的人文气质所在。但从目前的校园景观现状来看，“智圣”文化的挖掘不够。学校作为一个人才培育基地，培养“经国济世”之才是其最高境界和使命。因此，应该以“智圣”文化为主题，塑造南阳师范学院的标志性人文景观和特殊景点，一则与校园的文化环境相融合，二则可借助“智圣”之名传学校“百年之誉”。三则与学校所提出的“卧龙”学子和“卧龙”学者品牌相吻合，容易在师生脑海中形成深刻的记忆，培育知校、荣校的人文精神。
（二）改造设计
一、现状
西子湖景观区是西区景观系统的重要节点，西子湖位于校园的西南角，紧邻图书馆，南面是学生公寓及食堂，北面为主要教学区，建筑等级均较高周边临近校园主干道。西子湖湖水面积大，湖中心缺少视觉焦点，并且上西子湖缺少湖水循环系统，不经常清理的话，会导致湖水浑浊。湖区周围的植物杂乱，毫无特点。
二、提升方案
1、在工程在工程的改造设计上，从给排水，湖底污泥处理等方面着手，确保持湖水清澈。将图书馆建筑倒映在湖区里。并在湖区中央放置一个具有南阳师院特色的玉雕作品（可以将宣扬南阳的玉文化以及和南阳师范学院具有特色的玉雕学院相呼应）。在湖区四周设漫步小道。湖岸四周设花岗岩护栏、石凳、庭院灯等园林设施。
2、临近图书馆那一侧设置下沉式亲水台阶，为学生提供人性化的交往学习的空间。
3、利用原湖区东岸自然式植物群落，在树林下设石桌、石凳、筑卵石与碎花岗岩相间的小路，创造室外游憩空间。
4、绿化改造，保留原西子湖比较有特色的花架区植物，湖区旁边的广场上布置组合式观赏花坛。花坛中心种植本土野生菊花（南阳伏牛山是野生菊花多样性丰富的地区，是显地域特色的植物景观），置刻有“西子湖”字的珞珈山石作为标志。花坛四周种植一 二年生草花，烘托山石石标，突出花坛群为观赏中心。花坛群周围绿地设置条凳，筑卵石小路，设报栏，休息亭为学生提供室外的学习空间。整个观赏中心也 是学生课余最佳交往场所。
5、此外，在湖内不影响倒影的基础上，设二处圆形直径2m的种植池，种植多品种睡莲，以供观赏。
三、设计说明
本设计中设计理念主要突出以“人”为本，结合南阳当地的一些人文文化，体现了校园文化特色和时代特色。
校园的绿化本着为师生服务为主的原则，力求创造景色宜人、愉悦舒适的环境，为师生以及其他职工提供学习知识、交流思想、启发智力、表达感情、休闲娱乐的人性化空间。充分挖掘校园环境特色和文化内涵，体现校园景观的文化特色，起到寓教于游的作用，来陶冶师生的情操，培养其健康向上的人生态度。通过建筑、小品等现代材料的应用，建筑造型等的现代化设计，体现时代特色；在景观营造上，以植物造景为主，坚持乔、灌、草多层次复式绿化，坚持环境建设和功能建设同步，创造良好的生态环境和理想的读书治学环境，体现人与自然和谐发展的时代要求。
人工湖是一种建在校园或是较好住宅区的地方的一种供休息生活的休闲式建筑，这种建筑除了有“美观”这个功能外更多是用于体现生活品质，休闲、享受生活的高级建筑。湖区的改造抓住校园文化内涵和室外活动空间这两个要素，创造具富高校特色的校园环境。
校园景观设计恩华内涵的表达，应以学校文化内涵的内容为主体，充分尊重学校场地的文脉特质，彰显学校历史进程中的文化沉淀，进而对其进行归纳、提炼和升华，将其融合到园林景观要素中去，以达到营造育人环境的目的。文化内涵是学校经过历史的积淀、自身的努力和亲爱不环境的影响，逐步形成的一种独特社会文化形态，是学校综合实力和核心竞争力的重要组成部分。目前，有代表性的一种说法是将其分为精神文化、制度文化和校园环境文化。精神文化包括学校奋斗目标、精神品格、价值追求、办学传统、学术道德、校风、教风及学风等，它构成了学校文化的内核。学校制度文化处于学校文化的中间层，是实用于组织内部的外加行为规范，通过引导约束师生的行为，维持组织活动的正常秩序。学校环境文化处于学校文化的外层，是学校文化物质层面的体现，它直接通过校园景观表达。学校校园景观的设计过程，正式这种从精神文化、制度文化到环境文化的又深到浅的物化过程。许多学校在建校之初，对选址都非常讲究，有的依山傍水，有的依托古典园林的遗址，有的相邻古典书院，有的就建在风景名胜区内。如清华大学校园是在原清朝皇子的清华园的基础上建起来的。对于学校场地自然和文脉特质的解读，并将其与学校本身所定格的文化特征相结合，创造具有特色的现代校“园”空间,充分体现“校在园中,园在校中”的大学校园新理念。
四、工程预算
本次南阳师院西子湖园区林景观提升方案工程预算将结合实际情况，将工程消耗降至最低点，争取达到用最低的工程款改造最优秀的人工湖。
推荐第9篇：南阳师范学院大学生职业资格考试调查报告
南阳师范学院大学生职业资格考试调查报告
一.调查目的
现在大学里越来越掀起一波波的考证热潮，英语四六级，计算机二级，还有会计证，导游证，等等诸如此类的证件被大学生热捧的越来越厉害。本次调查旨在分析了解大学生考证的原因、态度，以及看法和以后大学生考证的趋向。
二调查对象及方法
1.调查对象：安阳工学院学生
2.资料收集法：本次调查采用调查问卷的方式，随机向安阳工学院的大学生发放30份调查问卷进行调查。
3.调查时间：2012.11.25
三调查内容
大学生对考证的态度。
四调查结果分析
通过调查结果分析所调查的总体中学理科类专业的占22%,工科的学生占36%，文史类占36%，语言类学生占6%，所调查专业基本平衡，问卷的效度基本保障。在所调查的学生中已考有到证书的占65%，没有考到过证书的占35%，说明在调查的学生中大二大三的居多因为我校大一是不允许考证的。在当前有考到证的同学中有55%学生准备还要再接着考。有45%的学生不再准备考证。
在认为大学哪些证有用时有43%的学生选择了四六级类语言证和驾照之类的生活实用证，说明大多数学生还是注重比较实用和重要的东西，有35%的学生选择电焊电工之类的技术实用类证件，有22%的学生选择律师心理咨询师之类的证。在这一题中不难看出大多数学生还是比较注重一些热门的证件。调查分析学生参加考证的原因有53%的同学是为了提高自己的能力和水平，有30%的同学是为了专业需要，还有极少数的选择的是兴趣爱好和随大流，可以看出学生们选择考证大多数还是有目的的，并不是完全盲目。有66%的同学认为自己对自己所考的证件是有一些了解的，而很了解自己所考的证件的占30%，仅有极少数的同学是对自己要考的证不了解，是盲目的去考的。在您对考证的看法这一项中，有30%的同学是选择了增加知识开阔视野，有46%的同学选择增加自己找工作的筹码，，其他的同学选择了以上的两项，从这可以看出大家还是对考证有个正确的认识的。自己要考的东西自己知道在干什么，这一点看来是很好的。
大多数考证是需要交钱的，这对学生来说是很不喜欢的，因为大家都是穷学生，在您能接受的考证费用中有36%的同学能接受100以内的考证费用，有53%的同学能接受100-500的考证费用，有共10%的同学选择能接受500以上的考生费用，看来对学生来说考证的费用也是影响学生考证的一个重要因素。
当大家都在热考一些证书的时候你会去盲目的跟风考吗？有66%的同学选择不会去跟风，有10%的同学选择会去跟风，其他的同学选择看情况，从这项可以看出大家考证是有自己的考虑的。
现在的证书越来越多，考的人也越来越多，考到证也越来越容易，那么这些证还能不能反映一个学生的能力呢？有76%的人选择有些含金量高的证书可以反映一个人的能力而有些就不行，有13%的人选择不能，其他的人选择基本上都能，这只是一个人对一些证书的看法，但同时也是事实的反映，因为大家的眼睛是雪亮的。
一个人拿了很多证书，四六级，计算机，普通话等等那么他是一个怎样的人呢？是一个人才还是一个只会看书的书呆子，还是考证的多少说明不了什么呢？有63%的热选择证书并不代表能力在，只能说明你对考证上心了。有17%的人选择拿很多证书的人很厉害是个人才，有20%的人选择别人考证不管自己的事不在乎。考证是不是未来大学学生趋势？有20%的人选择以后会继续考证，有80%的人选择看情况不确定，可以看出大家对考证还是抱着观望的态度的。
现在有些学校把一些证书和学生的学位证挂钩如果拿不到学校规定的这些证就没法拿到毕业证，这个现象在很多学校都存在，那么学生是怎样看这个现象的呢。有很多同学说这是学校为了督促学生学习的一种手段，有些道理也不反感，但是有些学生对这一事件抱很反感的态度，认为很不应该，还有学生认为很有必要原因是学位证不是一张纸，应该有些含金量，必须采取一些措施来让学生有激情。 大学生考证热的思考：大学生为啥会考证热
首先，大学生考证，能让大学生在专业知识与社会实际之间找点有效平衡点。当前的大学教育专业设置和课程安排与社会需求之间存在着某种脱节。单纯的高校专业基础知识存在着许多不足，无法培养出符合社会发展的应用型人才。因此，大学生们才通过考证来弥补高等教育本身的不足。我们知道，考证都是要通过学习和培训的，是在一定专业基础上的能力的提高。比如国外的MBA的培训，其培训课程设计本身就是依据实践对某一专业知识的补充，这种培训都是为了更好的去指导实践。这样，大学生考证，就能有效地使专业知识和专业技能形成相辅相成的效果。
其次，大学生考证，是顺应人才需求多重性的就业形势和学习型社会发展的需求。中国加入WTO以后，高新技术、高级经营管理、法律等高层次人才已供不应求。未来的户口对人才流动的限制将更为弱化，人才流动的空间将更为广阔。这样，人才资源配置市场化程度将不断提高。今后的人才就必须顺应多重性的要求。这种人才多重性表现为技能型、技术型、普及型、提高型、研讨型、学习型等等。这就必然需要一种更为合理、更能联系实际的系统地经过培训确认的人才认证。显然，考证是最为合理的人才认证方式。大学生们在大学时期完成符合人才需求多重性要求的考证，必然会成为企业的抢手人才，能迅速给企业带来可观回报。
大学生考证本身也是一种新的专业＋技能的科学施教模式，是对当前高等教育中专业基础知识不足的有效补充，也是将大学生学科知识与社会实际有效衔接的体现，它在最大程度上使大学生在知识和能力之间找到有效的平衡。大学生通过培训学习考得的证书，本身就是对一个人掌握知识、技能的肯定，从中也一定程度上体现了这些持证大学生的综合素质。随着国家对考证的不断规范和完善，证书也会与持证者的素质和能力成对应关系，可以说是见一证而知其能。这样，资格证书肯定会成为求职者的敲门砖。因此，大学生考证热有着积极的意义，它能让大学生为自己的将来加上一个厚重的砝码，使大学生适应多重性的就业形势的需要。
考证能增加自己找工作的砝码吗？
随着大学毕业生的逐年增加，强大的就业压力迫使大学生想尽办法增加自己的就业砝码，一些学生便加入了考证一族，以此作为取得工作的敲门砖。还有一些学
生盲目跟风，效仿其他同学考证，来给自己一颗定心丸。同时，社会上的一些用人单位把证书作为衡量人才的标准，也一定程度上使大学生不得不去考取各种证书。然而，多数大学生没有明确的发展目标和职业规划，只是通过这些证书来寻求心理安慰，面对未来的不可预知性，大学生在迷茫的同时，用考取证书来充实自己的生活方式，对此，我认为大学生需做冷静的思考。
很多大学生在考取证书的过程中除交付报名费的以外，还要花费大量的时间去准备考试，有的甚至放弃本专业知识的学习，不仅浪费了金钱和宝贵的时间，更影响了专业学习，这种盲目考证的做法难道不是本末倒置吗？同时，拥有大量的证书就足以证明你能够胜任这方面的工作吗？通过对相关知识的强化记忆，并没有经过社会实践和具体应用而取得的一些证书，在笔者看来只能证明你拥有了在这方面考试的能力，而在实际生活中的具体应用如何还只能是个未知数。而对于用人单位而言，他们更看重的是职员进入单位时证书的数量，还是日后为其创造的效益，答案不言而喻。也许，手捧多种证书会在众多求职者中脱颖而出，但在试用期阶段，当用人单位因为发现应聘者只不过是一个考证机器没有真本领，而将其解雇的时候，岂不是更加难堪？大学校园里的考证热有其必然性和合理性，规范这种现象就需要社会多方面的支持和努力，从而使大学生能够科学合理而有效地参加考证，避免一些盲目考证和跟风考证等现象的发生。首先，大学生自己应该有明确的职业生涯规划，结合自己的专业学习，有目的的完成相关的考试，获得合格证书，从而为理想的就业增加强有力的筹码。用人单位应树立正确的用人观，证书并不能证明一个人的实际工作能力，应以长远的目光来审视人才；再次，学校应对大学生做必要的职业生涯方面的培训，考证并不是就业的最有效手段，人的时间和精力都是有限的，与其将时间浪费在考取不利于职业发展方向的证书上，不如花费精力去提高专业的实际操作能力。政府也应采取措施管制各类证书的培训机构，不能只顾济利益而乱加宣传、滥收学生费用，要承担起必要的社会责任。
五调查总结：大学生应如何对待考证热
首先，要根据自身专业及爱好，不应盲目跟风采取四处撒网式考证法。应该从自身兴趣和爱好出发，为自己的专业需要和发展前景去考证，这样就会形成良性循环。
其次，要清醒地认识自己，对自己有一个清晰的定位，弄清楚究竟什么专业的证书才是适合自己的，同时自己也非常有兴趣把它深入钻研下去。因为只有浓厚的兴趣和求知欲才能把我们带到想要去的方向。一言以蔽之：选择要慎重，目标要长远。
再次，大学生考证的同时应注重自我能力的提高，让证书和自我能力成正比例，而不是为了考证而考证，最后买椟还珠式地只获得了证书，丢掉了考证的真正目的，即知识的储备和能力的提高
最后，应该明确：证书对用人单位来说只是一个参考条件，而不是必选条件。大学生要认识到能力与职业证书的区别，理性对待考证热。我想：大学生应及早做好职业定位和职业生涯规划，根据定位和规划，有针对地考取一些与职业相关的证书。此外，不管是在专业内考证还是跨专业考证，都要与自己未来的发展结合起来，不要随波逐流。应最大限度的与个人兴趣爱好、性格特点、专业特长相结合，并从自己的专业及就业倾向入手，有选择地参与考证。
总之，大学生考证热有它存在的合理性，我们应该理性对待，用一颗理性的心去对待。
推荐第10篇：南阳师范学院届学生会干部招聘笔试试题
南阳师范学院2010届学生会干部招聘笔试试题
（考试时间：100分钟）
学院专业班级姓名移动电话
一、数字推理（每小题5分，共10分）
1、1，3，7，17，41，（）
A．89B．99C．109D．119
2、某单位订阅了30份学习材料发放给3个部门，每个部门至少发放3份材料，请问一共有
多少种不同的发放方法？
A、1B、10C、9D、7
二、事件排序 （5分）
收集书籍（2）购买材料（3）打造书架（4）雇用木工（5）排列书籍
A．4 -3-1-2-5B．1-4-2-3-5C．4-3-2-1-5D．3-2-1-4-5
三、类比推理（每小题5分，共10分）
1、二氧化碳：温室效应()
A．石油：煤炭B．公路：汽车C．洪水：水灾D．投资：风险
2、学习：掌握()
A．弥漫：包围B．收集：赢得C．寻找：发现D．积累：提高
四、语言理解与表达（每小题5分，共15分）
1、这些像尘土一样卑微的人们，他们的身影出现在我的视线里，他们的精神沉淀在我的心灵里，他们常常让我感觉到这个平凡的世界是那么可爱，这个散淡的世界其实是那么默契，而看起来如草芥一样的生命种子，其实是那么坚韧和美丽。
最符合这段文字中心思想的是（）
A．生命不平凡但美丽B．生命因平凡而美丽
C．生命既平凡又美丽D．生命的平凡和美丽
2、人们不喜欢丢掉自己的原有“地盘”，不喜欢丢面子。他们往往陷入一种思想陷阱，也就是经济学家所说的“沉没成本”，它指一种时间和金钱的投资，只有在产品销售成功后才可顺利回收。在英语国家中，也被称为“将钱掉进排水沟里”。
这段文字意在告诉我们（）
A．很多人有怀旧情绪，不善于放弃
B．所有金钱和时间上的投资都会得到回报
C．计算投资成本时，应该把“沉没成本”也加进去
D．当决定是否进行投资的时候，必须忘掉自己过去的投资
3、幽默使人如沐春风，也能解除尴尬。一个懂得幽默的人，知道如何化解眼前的障碍。我们有时无意中让紧张代替了轻松，让严肃代替了平易，一不小心就变成了无趣的人。对这段话，理解不准确的是()
A．紧张的生活需要幽默调剂B．许多人在生活中不擅长使用幽默
C．生活中，幽默可以化解许多难堪D．有情趣的生活，是因为有了幽默
五、简答题（每小题10分，共20分）
1、为什么要参加学生会的竞选？你加入学生会的目标是什么？
2、你是什么样的人，你的突出风格是什么？
3、俗话说“没有规矩，不成方圆”，可是又有人说要创新就不能守规矩，你怎么看？
六、论述题（20分）你认为学生会应该如何发挥桥梁和纽带作用？（不少于400字）
七、附加题（20分） 论述：如何做一名优秀学生干部？（不少于300字）
第11篇：南阳师范学院《人文地理学》期末考试重点总结(三)
南阳师范学院《人文地理学》期末考试重点总结
第三章人文地理学的研究方法
12.人文地理学研究的一般程序： 确定研究课题 制定研究计划 收集、整理资料 调查研究与实地考察 分析研究 研究总结，成果评审
13.人文地理学研究的方法论（四个+解释）
经验主义方法论：（观察是其重点，强调综合和归纳的作用）
特征：重观察、强调归纳与综合。
不足之处
受研究者主观影响很大（行为、能力）。
带有局限性与片面性，建立起的只是半科学、半文学的体系。
结论具有局限性和片面性
实证主义方法论：（对任何事物合乎科学的理解必须有意义并且同实际相符，演绎由一般到特殊）
1.核心：建立科学的理论描述世界万物间的逻辑，并通过观察进行证实。
2.表现：20世纪50—60年代的计量革命与理论革命。经验到实证、定性到定量、感性到理性
3.影响
积极作用：丰富了人文地理学理论；演绎逻辑方法；加强了人文地理学的科学化；减少了模糊，增加了确定。负面影响（不足之处）： 经济决定论的倾向；实证主义有强烈的普遍性原理；无视地理环境的多样性，忽视人在地理环境中的作用。
人本主义方法论：（以人为主体，重视人类行为的丰富意义和社会价值观念体系中的非经济成分）
1.核心：强调以人为本，把研究的主题对象放在主观的经验世界上。
2.领域：（受文化、行为、价值影响大）历史地理、文化地理、社会地理
其以人为主体，重视人类行为的丰富意义和社会价值观念体系中的非经济成分。而且弥补了实证主义研究的不足，但最大的弱点则在于它的唯心主义趋向，把客观存在看作为人的心理构造，构成人的感应行为的基础是客观环境世界。
结构主义方法论：（可观察的事物，只有当把它用一个潜在结构或秩序联系在一起时，才有意义）
结构的内涵：结构概念与系统、功能、元素等概念相联系在一起，是某一系统中各要素的相互关系和相互
联系的方式。（强调用联系的观点、整体的观点去分析问题、解决问题）。如交通系统，横向
的联系，即五种运输方式的结构、联系；纵向的结构，全国性的快速通道系统、省域、市域
及县域等地方交通网的构建，必须用联系的观点加以解决。
其对人文地理学的影响有两点：1从结构的整体性去认识事物。2 试图超越地理因素寻求深层结构解释人文现象。但是它还不完善，不系统，影响力小。
第12篇：南阳师范学院《人文地理学》期末考试重点总结(一)
南阳师范学院《人文地理学》期末考试重点总结
第一章绪论
1.人文地理学的研究对象与任务：
研究对象：
人文地理学以人文现象为研究主体，侧重于揭示人类活动的空间结构及其地域分布的规律性。
人文地理学是研究地球表面人类活动或人与地理环境相互关系所形成的现象分布和变化规律的科学。
任务：
①人地关系地域系统的理论
②区域开发的综合研究
③加强新技术、新方法的应用
2.地理学的传统研究范式在人文地理学中的应用包括的三大主题：
一是人地关系的系统；二是区域研究的系统；三是空间分析的系统。
（人文地理的主要特性：社会性、区域性、综合性）
3.西方人文地理学的发展对现代人文地理学发展的贡献：
①古希腊著名学者埃拉托色尼首创了“地理学”这一名词，并力图说明人类生活与地理环境的关系。 ②德国地理学家亚历山大·冯·洪堡和卡尔·李特尔被尊为近代地理学的开山大师。
洪堡：使地理学成为一门独立的科学。
李特尔：近代人文地理学的开山大师，致力于探究自然环境对人类历史的因果关系。
③拉采尔：地理环境决定论（环境学派），被认为是人文地理学的创始人
④赫特纳、哈特：区域学派的代表。
⑤施吕特尔、索尔：景观学派的代表。
⑥（法国）白兰士、白吕纳：人地相关论，注重小区域研究和实地考察。
⑦（俄国）巴朗斯基、萨乌什金：区域学派费根、康斯坦丁：经济学派。
西方人文地理学对现代人文地理学的贡献：
①理论与哲学方法论的多元化
②研究方法的不断革新
③研究内容和方向的社会化、应用化趋向
④与相邻学科接触日益频繁，一些具有边缘学科特点的分支显示出勃勃的生机。
4.代表人物（填空）
英国的近代人文地理学：
麦金德：大陆腹地说。罗士培：适应论。
美国的近代人文地理学：
森普尔：环境决定论。索尔：文化景观学派。
（森普尔的《地理环境的影响》、亨丁顿的《气候与文明》、索尔的文化景观学思想、哈特向区域观点的代表作《地理学的性质》。）
5.古代西方、中国对人文地理学发展的贡献：
中国：①产生了人地关系思想的萌芽
②积累了大量以区域人文地理论述为特色的人文地理知识
第13篇：南阳师范学院专业实习工作量计算细则
南阳师范学院专业实习工作量计算细则
依据2009年3月9日修订的《南阳师范学院工作津贴实施方案（实行）》附件2《南阳师范学院教学工作量计算方案》的规定“非师范专业的学生实习，按照公式X=1.5BZ(其中X为标准工作量，B为班级人数系数，Z为实习天数)计算管理工作量。教师临时外出指导不再单独计算工作量。”特制定如下专业实习工作量计算细则。
1、专业实习的审定依据人才培养方案的相关规定审核。
2、工作量的计算依据集中安排在实习基地内实习的专业学生人数和实习天数。
3、工作量只计算到所在院系。
4、计算公式X=1.5×B（专业人数系数）×Z（专业实习天数）
5、专业实习天数核算（Z）：
实习天数=实习周数×5（每周5天）
6、专业人数系数（B）：
（1）专业实习人数为50人的，系数为1；
（2）专业实习人数超过或不足50人的，专业人数除以50，得出专业人数系数，最多不超过2.5。
7、工作量核算时，须提供以下材料：
（1）南阳师范学院专业实习审批表；
（2）与基地签定的本次专业实习的协议书（或计划书）；
（3）学生本次专业实习鉴定表等。
8、教师临时外出指导不再单独计算工作量
9、本计算细则的解释权在教务处。
教务处
2009年7月26日
第14篇：南阳师范学院刘太祥教授简介
刘太祥教授
刘太祥，男，1959年2月3日生，河南方城县人，编审。1983年毕业于河南大 学历史系，先后在许昌师专、南阳师专历史系任教，1988年到南阳师专学报《南 都学坛》编辑部工作。现任南阳师范学院期刊部主任，《南都学坛》主编，负责《南都学坛》与《南阳师范学院学报》两刊的编辑出版工作。兼任郑州大学历史学院中国古代史硕士研究生导师，河南科技大学专门史硕士研究生导师，河南省高校学报研究会副会长，中国秦汉史学会常务理事，南阳市社科联委员、特邀理论研究员，南阳师范学院学术委员会委员、汉文化研究中心研究员。
曾获“全国高校社科学报优秀主编”、“优秀编辑”，“河南省优秀中青年(期刊)编辑”，“南阳市跨世纪学术技术带头人”、“南阳市第一届优秀青年社科工作者”，南阳师范学院“先进教育工作者”、“优秀共产党员”、“先进科研先进工作者”等荣誉称号。2008年被中国人文社会科学学报学会授予“全国高校社科学报突出贡献奖”。
刘太祥编审从事编辑工作20多年，有丰富的编辑工作实践和坚实的编辑理论基础，对编辑工作业务精益求精，工作踏实，认真负责，对责编的学术领域有超前的研究，能对稿件的思想性、科学性、艺术性等方面做出准确的判断，有较强的组稿和文字加工能力，责编的文稿质量高，社会反响好。1988年至今，他责编的文章据不完全统计有120多篇被省级以上权威文摘刊物转载(摘)。他对《南都学坛》精心设计，策划了“汉文化研究”、“《红楼梦》研究”等栏目，组织了大批优秀文稿，形成了本刊的特色，在学术界产生了较大的影响，被评为全国学报特色栏目。《中国教育报》曾以“坚持正确的政治方向，利用文化名城优势，南阳师专学报办出特色”为题作专题报道。中国社会科学院历史研究所所长、全国秦汉史学会会长卜宪群研究员分别在《光明日报》、《中国社会科学报》发文对《南都学坛》的“汉代文化研究”栏目给予高度评价。主编的《南都学坛》连续五年来在全国师范院校转摘量排名第一。曾获“河南省社科期刊优秀栏目设置奖”;在河南省社会科学期刊质量检测中，连续四届（2000、200
2、200
6、2010）被评为一级期刊、河南省社会科学二十佳期刊提名奖，在全国高等学校社科学报评优活动中，连续四届被评为“全国百强社科学报”（2000、200
2、200
6、2010），并进入“中国人文社会科学学报核心期刊”;在河南省教委高校学报‘“三优”评比活动中连续三届被评为“社科优秀学报”一等奖、优秀社科学报。为推动南阳师院的教学科研工作做出了积极的贡献。
刘太祥有较强的学术研究能力，在学术上颇有造诣，尤其对汉唐史和编辑学有精深的研究，著述丰厚。他主持国家社科基金项目“简牍与秦汉行政法研究”（项目编号：12BZS021）一项，省部级项目2项，地厅级项目5项。出版学术专著9部。发表学术论文60余篇，其中在全国中文核心期刊上发表15篇，被《新华文摘》、《中国社会科学文摘》《中国人民大学报刊复印资料》、《高等学校文科学术文摘》等权威文摘刊物转(摘)18篇。获省部级科研成果奖1项，地厅级科研成果奖16项。汉唐史的研究主要分两个方面。一是汉唐行政管理制度研究，发表了《唐代监督制度浅探》、《唐初文书制度初探》、《唐代中央行政决策机制研究》、《汉代行政监督制度探讨》、《秦汉文书管理制度》、《秦汉中央行政决策体制研究》、《汉代政治社会化的途径和形式》（史学理论研究，2007年第四期）、《文武并用：汉代治国方略的改革与创新》（南都学坛，2007年第四期）等论文。《试论秦汉行政巡视制度》（郑州大学学报2004年第五期）被《新华文摘》2004年5期、《中国社会科学文摘》2005年1期论点摘编。《中国古代王朝中兴局面的形成原因》（南都学坛，2006年第4期）被《新华文摘》2006年22期全文转载和中国人民大学复印资料中心《复印报刊资料》历史学2007年第1期全文
转载，获得南阳市2006年度社会科学优秀成果一等奖。《中国古代帝王顾问制度》（南都学坛，2009年第一期）《新华文摘》2009年第8期全文转载和中国人民大学复印资料中心《复印报刊资料》历史学2009年第4期全文转载。《中国封建君主专制政体与王朝兴亡“周期率”》（南都学坛，2011年第1期）被《新华文摘》2011年第8期论点摘编。《汉代政治参与机制》（南都学坛2008年第2期）被中国人民大学复印资料中心《复印报刊资料》秦汉史2008年第4期全文转载。《秦汉帝王顾问官制度》（南都学坛，2010年第7期）被中国人民大学复印资料中心《复印报刊资料》秦汉史全文转载和高等学校文科学术文摘2010年第3期全文转摘。独立撰写并出版了《汉代政治文明》（2013年版）运用“二重证据法”，即“纸上之材料”与“地下之新材料”相互印证的研究方法， 把政治学的理论与历史结合起来研究汉代的政治文明，对汉代政治文明的先进成果多有创新，比较全面总结了秦汉政治文明建设的成果和成功的经验，对建设具有中国特色的社会主义政治文明有重要的借鉴意义，可以算得上既有学术价值，又有现实借鉴意义的史学专著了。《汉唐行政管理》学术专著一部，全书26万字，对汉唐行政组织、人事管理、行政决策、行政监督、文书管理等行政管理的各个环节进行了全面深入的研究。不仅填补了汉唐政治制度史研究的学术空白，也为建设中国特色社会主义的行政管理制度提供了有益的借鉴。
《中国史研究动态》、《史学月刊》、《文摘报》等刊物先后对该书作了介绍和评价，受到专家学者的广泛好评。该书荣获河南省社科优秀论著二等奖，南阳市优秀论著一等奖、“‘五个一工程奖”，南阳师院优秀论著一等奖。二是汉文化研究，参加了国家社科规划项目《河南汉代文化研究》(项目批准号:96B ZS023)的研究工作，成果由河南人民出版社出版，获1998一2001年度河南省社会科学优秀成果二等奖。出版了《南阳汉文化》（河南大学出版社，2003年版）、《张仲景中医药文化研究》（河南大学出版社，2009年版）、《张衡评传》、《南阳史话》等学术著作。主编的《中国文书与档案管理制度》（西安地图出版社，2004年版），获得2004年度南阳市社会科学优秀成果二等奖。独立撰写的《南阳汉文化》，全书27万字，广泛搜集文献资料，结合大量的文物考古资料，全面论述了汉代作为“帝乡”、“‘南都”的南阳政治、经济、思想、风俗、艺术文化。主编了全校特色课教材《南阳文化概论》（河南大学出版社，2009年版），获得2009年度南阳市社会科学优秀成果一等奖（A-09-01）。主编的学术专著《南阳历史文化与经济社会发展研究》，河南大学出版社，2011年9月出版。作为副主编策划并主持编撰了“南阳文化丛书”(全8册)，获得2003年度南阳市社会科学优秀成果一等奖。发表了《南阳汉文化的特色及形成原因》、《试析河南汉代学术文化繁荣的原因》、《河南汉代文化的区域特色与形成原因》等论文。不仅填补了区域断代文化研究的空白，而且对现代文化建设提供了有益的借鉴。《汉代游学之风》发表在国家级核心期刊《中国史研究》，被《高校文科学术文摘》和《中国人民大学报刊复印资料》全文转载(摘)。编辑学的研究也分两个方面。一是学报编辑学研究，发表了《学报选题决策的基本原则》、《学报编辑加工五法》、《浅谈学报编辑的审稿方法》等论文，《学报创办特色栏目要坚持“一个中心，两个基本点”—一《南都学坛》汉代文化研究栏目为例》发表在一级核心期刊《中国出版》，第14期，总第247期,37-38页）。出版了《学报编辑工作论丛》一书，对学报编辑工作进行了全面深入的探讨，提出了不少独到的见解。二是编辑史的研究，发表了《资治·创新·求真—中国传统史著编纂的三项基本原则》、《中国传统史著编纂的政治原则》、《中国传统史著编纂的创新原则》、《中国传统史著编纂的求真原则》等论文，论述了中国传统史著编纂的资治、创新、求真三项基本原则及其相互关系，学术观点新颖。有4篇编辑学文章分别被《新华文摘》、《高校文科学术文摘》、《中国人民大学报刊复印资料》等文摘刊物转载(摘)。
刘太祥编审对汉唐史和编辑学有精深的研究，取得了丰硕的学术成果，为社会主义现代建设提供了精神动力和智力支持，为南阳师院的学科建设做出了积极的贡献，在学术界产生了较大的影响。《河南新闻出版报》对他的学术研究和编辑业绩作过专门报道。《南阳日报》
以“刘太祥:从汉唐走来—南阳学者群研究之二”为题对他的学术研究情况作了专题报道。
姓名： 国籍：
民族：
出生地： 出生日期： 职业： 毕业院校：
刘太祥
中国
汉
河南省南阳市方城县
1959年2月3日
主编，教授，硕士研究生导师
河南大学历史系
主要成就：
主要作品：
南阳市跨世纪学术技术带头人
全国高校社科学报优秀主编 全国高校社科学报突出贡献奖 《汉代政治文明》 《南阳汉文化》
《中国古代帝王顾问制度》 《中国古代王朝中兴局面的形成原因》
第15篇：南阳师范学院团委学生会物品管理规
南阳师范学院团委仓库物品管理规定为了加强对团委仓库物品的管理，方便各院（系）活动的需要，更好地为全院同学们服务，特制以下规定：
1、团委仓库财产属于公共财产，统一注册编号后由学生会办公室负责管理。
2、团委仓库物资只对各院（系）借出，灯光设备等贵重物品不外借。
3、借取流程：
（1）所借物品清单由各院(系)团组织列出并签字加章。
（2）将清单交至团委负责老师处审批签字。
（3）每件普通物品交押金50元。
（4）学生会办公室负责登记，注明借还日期、经办人的联系方式并签名。
4、物资借出期间损坏或丢失的物资由领取人照价赔偿。所借物资在用完两天内务必按时归还，超出日期将收取每天50元的滞纳金；任何组织和个人不得私自转借。
5、学生会办公室负责监督各部物品使用情况，若发现有滥用、浪费或者借给私人使用的情况，需立即上报团委处理。
共青团南阳师范学院委员会
2005年9月22日
第16篇：南阳师范学院土木工程学院测量实习报告
土木工程测量实习报告
随着大二上学期期末的临近，我们迎来了为期一周的工程测量实习的生活。在这一周的实习生活中，我学到了很多东西。
我们组有七名组员，每个人的工作任务和各自的长处是不一样的，我们配合起来才能发挥出较高的效率。同时这次实习也拓展了我们与老师与同学的交际，合作的能力。这次实习的内容是对工程测量知识的实践化,实习的要求是让每个同学都对工程测量的实际操作能够达到基本掌握的程度。
第一天上午我们乘车到达了南阳市淅川县陶岔村。到了之后，我们现在老师的带领下进行踩点，选取每个组所要测量的地段。吃过中饭之后，下午我们就在所选地段中进行选点定点，然后使用经纬仪利用侧目法进行角度的测量。刚开始的时候认为很简单，但是实际操作起来却很难，我们组在第一个点的时候就浪费了一个多小时，随后我们又用所掌握的知识进行梳理，测出数据达到要求后，依次进行了下面几个点控制点的水平角的测量。晚饭后，我们一起队今天测出的数据进行数据计算整理，老师也对我们的数据进行了检查以及给组长开会说明接下来的任务。
第二天早上8点开始我们小组集合开始测量工作，我们把仪器搬到控制点进行闭合导线的四等水准测量。将水准仪架在两点连线的中垂线上并调平，在两点分别竖起两把水准尺，按照后视黑尺—前视黑尺—前视红尺—后视红尺的顺序，读出黑面尺的上．中．下丝以及红面尺的中丝读数，并记录每点以及转战的读数，完成五个点的高程以及高程差，测出数据后，我们一起对数据进行统计计算整理，计算出各点位的高程以及高程差并校核是否符合四等水准测量要求。午饭后，老师与各组组长开会并布置下午任务。下午休息过后，我们便开始了下午的用罗盘仪定一边磁北角并用全站仪测量控制点间的距离。完成工作后，回去各组开始整理数据和对图线的绘画，晚上老师检查数据并进行阅读并布置下第三天的任务。
第三天我们8点开始测量任务，利用经纬仪碎部点测量为绘制地形图做准备，由于知识掌握不够，开始不知道如何去测量，浪费了大量的时间，后来在老师的讲解下我们开始了工作，这一天我们一共测量了六十多个点，但是在晚上整理数据时老师说点有点少，所以第二天我们又补了一些点，加上前一天的我们一共测了134个点，基本上完成了测量任务，能完成我们的地形图的绘制。同时也结束了我们的实习生活。下午两点，我们乘坐大巴车回到了学校，我们的实习生活就这样圆满的结束了。回到学校之后我们就依据所测得的数据进行地形图的绘制。
总之，这一周的土木工程测量实习收获是很大的。不仅在于我对专业的学习和仪器熟悉程度，同时在对自己做事的严谨、团队协作精神的培养也极大有促进作用。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”我会在今后求知的道路上继续努力，为做一个合格的土木人而努力！
土木工程测量实习报告
土木建筑工程学院 13级给排水5班
李浩馨 13018410513
第17篇：南阳师范学院《人文地理学》期末考试重点总结(四)
南阳师范学院《人文地理学》期末考试重点总结
第四章人口、人种与民族
14.人口发展理论重点关注人口转变理论与模式
一发达国家的人口转变模式
人口转变：由传统人口再生产类型向现代人口再生产类型转变。
人口再生产类型：原始型、年轻型、成年型、衰老性。
人口转变的影响因素：
①兰迪的“三个序列”理论：原始阶段（高高低）、过渡阶段、现代阶段（高低高—低低低）
②布莱克的“五阶段”模式：
1 高位静止阶段。2早期扩张阶段。3 后期扩张阶段。4 低位静止阶段。5 减退阶段。
③寇尔的人口转变模式：重新命名了五个阶段，并提出了各个阶段的数量界限。
二 发展中国家的人口转变模式
对于广大的发展中国家来说，经济文化相对落后给人口转变设置了障碍。
根据发展中国家人口出生率的高低差别，也可将其分为多种类型。除了极端类型之外，大多数发展中国家采取了人口控制政策，使出生率持续下降，这种转变类型代表发展中国家的普遍转变模式。
发展中国家：经济文化落后给人口转变设置了障碍。和发达国家的人口转变有着根本的差异。大多数国家
实施人口控制政策，控制人口出生率。
中国人口转变模式（阶段）：
中国的这种模式和发达国家相比，其特点是：经济发展水平低，控制因素作用强。生育观念的转变和生育行为的转变大体同步，但也有落后。而且内部差异也大。
中国人口转变模式的成因：历史、发展水平、内部差异、政策
15.人口迁移的机制：个人的动机，环境的变化、政治、文化、军事、生态等
16.民族 ：
历史上形成的一个有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同文化上的共同心理素质的稳定的人群共同体。斯大林：“民族不是种族的共同体，也不是部落的共同体，而是历史上形成的人们的共同体”—是历史的产物。
17.种族：
在自然体质、形态上特征上具有某些共同遗传特征的人群。也称作人种。如肤色、眼色、发色、发形、身长、面型、头型、鼻型、血型等，以此为划分标志，属于体质人类学和生物学范畴。在生物学上，现在世界上的人种只是一个种，属于哺乳动物纲，灵长目，人科），人属，智人种
民族与种族区分：民族和种族，种族属于生物学范畴，是在人类历史的早期形成的；而民族则属于历史学范畴。划分种族是以体质上的某些共同的遗传和生理为特征，而民族则是以语言、地域、经济生活和心理素质为特征。也可以说，前者是先天的因素，后者是后天的因素。
内涵之别：种族是指在自然体质特征形态上具有某些共同遗传特征（如肤色、眼色、发色、面型、血型等）的人群。民族是历史上形成的一个有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同文化上的共同心理素质的稳定的人群共同体，是一种文化现象。
外延之别：种族的外延比民族的大
标志之别：世界种族划分依据：如肤色、眼色、发色、发型、头型、血型等。民族的特征：共同语言、共同地域、共同心理素质、共同经济生活。
第18篇：南阳师范学院体育学院第七届农运会志愿者招募考试
南阳师范学院体育学院第七届农运会志愿者招募考试 本网讯（通讯员 娄朋威 张芳芳）中华人民共和国第七届农民运动会，即将在河南省南阳市举办，为积极配合农运会的顺利开展，力办一届突出中原特色、南阳特色、农民特色的农运会，我院在2月25日为农运会招募专业知识技能高、责任心强的志愿者。招募考试时体育学院党总支副书记曾鹏、团总支书记马驰等老师来到现场巡考。
上午8点半，体育学院103名志愿者参选人早早的来到艺术楼311与414两个考场等待考试。9点笔试正式开始，考卷发下后，同学们开始奋笔疾书。顺利的经过了笔试之后，下午2点同学们有来到体育馆202参加面试。面试上同学们精彩地演讲赢得了考官老师们的赞许，老师们提出的每一个有难度的问题都能被同学们圆满的回答出来，为南阳农运会的顺利开展点下了基础。
本次招募考试圆满的结束了，同学们纷纷表示对于这次的招募考试的结果很有信心，相信自己能通过招募考试，为第七届农民运动会奉献自己一份微薄的力量。
体育学院团总支
2012年2月25日
第19篇：南阳师范学院体育学院健身街舞教学现状分析
南阳师范学院体育学院健身街舞教学现状分析
作
者：X X X 指导老师：X X Ｘ
[摘要]：街舞在我国是一项新兴的体育运动，广泛受到年轻人和在校大学生的关注，由于健身街舞在高校发展时间较短，其课程内容和理论体系还很不完善，目前还处于初步探索、改革阶段。本文结合教育学，心理学和训练学方面的知识，主要采用文献资料，问卷调查，访谈，数理分析以及综合分析等方法，针对南阳师范学院体育学院健身街舞课的开展形式、现状，进行调查、分析。 结合实际提出街舞教师要不断提高自身素质，激发学生学习兴趣。 [关键词]：南阳师范学院 高校 街舞 现状 分析
前言
健身街舞是在街舞风格的音乐的伴奏下,以街舞的基本动作为表现形式,以健身为主要目的的运动项目。
健身街舞与传统的美国黑人街头舞蹈是有一定区别的,它取其时尚、热烈、奔放、个性的一面,在褪掉颓废与病态之后,被视为一种积极向上的健康运动,而不再仅仅是消极的发泄情绪的方式。同时在动作类型上,它既保持了原汁原味的街舞感觉,选择了具有街舞特点与风格的动作,如Popping、hip hop等,充分体现了街舞舞蹈特色，又被赋予了积极向上的健身文化理念。21世纪,提高全民身体素质,增强人民体质,使全民健康水平普遍提高已成为社会主义现代化建设的重要任务。健身街舞以自己独有的时尚、趣味、娱乐及健身等元素走入人们的视野,不同职业、年龄层次的人根据自己的需要,选择不同的健身街
舞组合进行锻炼,为自己的生活增添了情趣,也为全民健身的实施注入了新鲜血液[1]。
健身街舞在高校开展的意义：健身街舞对大学生身体形态、心肺功能、耐力素质等方面有明显改善功效,对大学生的心理健康水平有明显的良性影响[2]。健身街舞所具有的健身价值、健心价值对大学生有极强的吸引力,它进入高校体育课程是大势所趋,值得推广。同时,健身街舞符合现代竞争社会下全民健身的需要,该项运动会逐步被更多的大学生所认同、喜爱和接受,实现其社会化价值[3]。
一、研究目的
我校于近几年首先在体育学院开展了健身街舞课，学校领导也给予足够重视，不过目前我校乃至全国高校健身街舞教学还处于初级探索阶段，本人通过对健身街舞课程的学习，结合对国内关于健身街舞教学资料的查阅、收集，对我校体育学院健身街舞教学的现状进行调查分析，寻找教学过程中存在的问题，并提出相应的对策，希望以此对我校健身街舞教学改善做力所能及的贡献。
二、对象与方法
（一） 研究对象
南阳师范学院体育学院0
7、08级学生
（二） 研究方法 1.文献资料法
本人查阅了从 1990- 2010年《全国中文体育期刊》以及中国期刊全文数据库、互联网中有关健身街舞的资料，了解全国各高校健身街舞教学现状，并从中收集了大量的关于街舞健身、高校体育课堂、大学生对休闲体育追求等与本研究有关的文章和相关资料 40 余篇，
作为本文需要的基础理论。
2.问卷调查法
对南阳师范体育学院0
7、08级学生进行简单随机问卷调查。其中体育教师问卷10 份，回收 8 份。学生问卷 200 份（体育学院0
7、08级学生约300人，问卷投放比例约为66.7%），回收有效问卷 176份。回收率分别为 80.0% 和88.0%。
3.数理统计法
全部数据资料由本人收集整理，对咨询、调查、访问搜集的有效数据，根据体育统计学原理进行处理
4.访谈法
通过对南阳师范学院体育学院体育教师行访谈、交流，了解街舞课程在我校开设所带来的积极影响及未来发展前景。
三、研究结果与分析
（一）南阳师范学院健身街舞教学现状
1.教师和学生对于健身街舞的兴趣、积极性都很高
表1是通过对我校体育学院已学习过健身街舞课程的0
7、08级学生的问卷调查，得出的单项统计表。统计结果显示：在回收的8份教师问卷中，有7位教师支持并鼓励健身街舞课的开展，其支持率为87.5%；在回收的176份学生问卷中，对健身街舞课感兴趣并支持的其开展的学生为158人，其支持率为89.7%。
表1 体育学院0
7、08级学生对街舞课程认同表： 内容选择
选择人数
百分比 不认同 18 10.3% 基本认同 104 59.2% 大力支持 54 30.5%
通过对我校体育学院教师和0
7、08级学生的调查可知，健身街
舞教学的开展受到广大师生的欢迎，学生学习的积极性很高。健身街舞课的开展有助于拓展我院学生的兴趣爱好，与此同时，在如今全民健身的趋势下，健身街舞越来越受到广大人民群众的喜爱，对于我们体育学院的学生来说，学习健身街舞，等于是又增加了一项体育技能，为今后就业多了一份保证。
2.街舞教师专业技术水平有限，缺乏专业化的健身街舞教师 目前就全国各高校健身街舞师资而言，健身街舞教师街舞技能水平参差不齐,街舞教师主要来源于体育院校健美操专业毕业的教师，还有一部分是业余爱好者，受过专业的培训和指导的老师目前还很少，基本上都是通过自学或其他方式掌握健身街舞[4]。就我校的师资情况看，目前只有一名健身街舞的授课老师，而且主要教授健美操专业，只是兼任健身街舞的授课老师。这种现象在全国高校中具有普遍性。
街舞教师的专业素质普遍不高,这将直接影响到教学效果。未接受专业培训的街舞教师的街舞动作及其编排的练习内容大部分是从别处生搬硬套来的,缺乏规范性、针对性和科学性。街舞教师是街舞课堂的核心,其指导水平直接影响体育教学和健身的效果,应对其实施不断地专业培训。
3.街舞教材内容缺乏，理论系统很不完善
通过对我校及其他开展健身街舞的高校的调查，不难发现，我们目前的健身街舞教学还仅仅只是口述加动作示范。到目前为止，我国高校健身街舞教学还处在初级探索研究阶段，还没有一整套系统的教材或参考文献供教学使用，理论知识缺乏统一的规范，而且很不健全，这也相应地增加了教学的难度[5]。健身街舞实践教学内容是实现健身街舞课程教育目标的保证之一，它是实现健身街舞教学目的和任务而选用的各种街舞动作。随着我国街舞市场的不断完善以及国外街舞思潮的影响，健身街舞运动的内容也日趋丰富，并被引入高校的教学当中。我国对街舞的划分,采用由中国健美操协会审定的《全国街舞比赛评分规则》的最新版本，划分为流行街舞、健身街舞和器械街舞三
大类,而健身街舞是目前我校街舞课程的主要教学内容。
4.教学方法与教学手段欠缺
由于街舞自身的特点，高校街舞教学刚刚起步。教师在教学方法的运用上有所欠缺，这些严重影响了街舞课程的质量。在我校街舞教学中，教师大多采用教师带，学生练，没有充分发挥学生的主体作用。体育教学手段是指体育教学传递信息和情感的媒介物，即指为了提高体育教学方法效果而采取的实物或设备。例如器材及电化教学设备等。而我校街舞教学没有利用合理的教学手段来沟通教学双边的活动信息，降低了教学的质量[6]。
5.教学评价体系单一
目前我校街舞课程对学生的考核评价主要还是以掌握基本技能为主，考核评价的内容不够全面，过于强调对学生技术、技能的评价，对定性评价重视不够。这种与当前提倡的培养学生终身体育的态度和习惯的目标是不一致的。另外只是强调教师对学生的评价，而忽视学生的自我评价和学生之间的相互评价。我们强调学生是学习的主体，通过这样的评价方式，学生很难对自己的学习情况有一个主体性的认识，自己的问题在哪里、进步情况如何，不清楚。这样的评价方式不能很好地调动学生学习的主动性和积极性，也不利于培养学生终身体育的习惯和能力。
6.课时量太小，学生只能做初步的学习和了解
由于健身街舞是新兴的体育运动，健身街舞课程的开设还只是探索性的尝试，因此学校给予的重视不足，这直接导致健身街舞教学课时量较小，很多感兴趣的学生只能作初步的学习和了解。下面是通过问卷调查得出的对课时态度的调查表：
表2 学生健身街舞课时态度调查表
内容选择
选择人数
百分比
课时太少
30
17.1% 有些偏少
100
56.9% 正合适
36
20.5% 有些偏多
5.5%
（二）南阳师范学院健身街舞教学对策分析 1.加强师资队伍建设，提高街舞教师的自身素质
教师是教学组织的核心，针对目前我校健身街舞师资队伍的现状，应有计划、有组织的对教师进行理论和技术的培训，定期举办教师培训班、学习班、经验交流会和报告会等，改善教师的知识结构，不断提高专业水平，将最新最时尚的街舞练习形式及时的引进到我校的街舞课程的教学中来，不断增加街舞课程的新鲜感。
2.完善教学内容
依据我校健身街舞教学内容的实际情况，根据教师的特长在推广街舞的同时，增加具有时代特色的街舞的练习形式，丰富理论和实践课程的教学内容，学生可以根据自己的兴趣爱好、个体的实际情况进行选项学习。
3.改进教学方法与手段
在街舞教学中运用多媒体组合教学。教师把主要精力放在做示范和带领学生一起练习上，就没有足够的时间观察和纠正学生的动作。如果利用多媒体技术，在教师讲解示范完以后，学生跟随录像做动作，教师就可把精力集中在辅导上，及时纠正学生的错误动作，还能节省体力，把充沛的精力投入到新的教学环节中，有利于提高教学质量。另一方面，教师可利用摄像机将学生的练习动作录制下来，通过剪辑，将学生的动作与正确的技术动作录像放在一起进行比较与分析，然后通过回放或慢放动作，使学生正了解技术动作的结构、及时了解自己的不足，进行自我纠正。使学生形成完整、正确的动作表象，缩短动作掌握过程；使学生在跃跃欲试的心理状态下轻松愉快地掌握所学的知识和技能[7]。
4.多角度、多形式的教学评价体系
对教学效果评价采用三方面客观的的评价方法，即教学专家评价、任课教师评价和学生评价。这有利于从教学主管部门、教授者以及被教授者的三种不同角度对教学质量进行客观的评价。该评价方式的实施对提高街舞教学质量和改进教学中各个环节因素具有重要的意义，在整个教学过程中，分不同时期对教学进行检查是提高教学质量的有效措施，对检查中反映出的诸多问题能够及时地反馈给教学部门，有利于迅速调整教学计划、内容安排，提高教学质量和效率。
四、结论
就全国健身街舞教学而言，由于目前还处在初步探索阶段，还没有一整套系统的教材或参考文献供教学使用，理论知识缺乏统一的规范，而且很不健全，需要国家相关部门尽早制定相关教材，使我国各高校健身街舞教学内容更加丰富，更加完善。
学生方面，绝大多数学生对健身街舞课程兴趣很高，学习积极主动，要积极加以引导。师资方面，严重匮乏, 应加强师资队伍建设，丰富提高技术动作,完善教学内容, 提高街舞教师的自身素质，同时改进教学方法，采用多角度、多形式的教学评价体系与手段
参 考 文 献
[1] 张敏.谈健身街舞在全民健身运动中的推广价值[J].福建体育科技技,2006,(4) ) [2] 张劲松.健身街舞对改善大学生身心健康的实效研究[N].怀化学院报, 2010,（11）.[3] 龚雪梅.健身街舞的特点及作用探析[J].楚雄师范学院学报, 2008,(03) [4] 王少骅.郑州地区普通高校街舞课教学现状及对策的分析 [J].科技信息, 2008,(06) .
[5] 千惠.湖南省高校开设街舞课程可行性分析[J].体育世界, 2010,(10) .
[6] 李金凤.武汉地区高校开展街舞教学的可行性研究[J].湖北体育科技, 2006,(06) .
[7] 刘海唤.健身街舞在体育教学中的方法设计与效应[J].哈尔滨职业技术学院学报, 2007,(04) .
Nanyang Normal University Institute of Physical Education
Teaching in the Street Dance
Liubo
Abstract：Hip-hop in China is an emerging sport by young people and a wide range of concerns in college students, the fitne dance short time in the university development, the course content and theoretical system far from perfect, is still in the preliminary exploration Reform stage.In this paper, education, psychology and training school knowledge, mainly in literature, questionnaires, interviews, analysis and synthesis of mathematical analysis methods, Nanyang Normal University Institute of Physical Education for the fitne dance claes conducted in the form, status, conduct investigations Analysis.Made with real hip-hop teachers should constantly improve their own quality, to stimulate students interest in learning.
Key words：Nanyang Normal University ； Street Dance ；Status and analysis
第20篇：南阳师范学院美术系艺术设计专业课程建设规划。
南阳师范学院国际教育学院
艺术设计专业课程建设规划
目前我国的经济正处于高速发展时期，对艺术设计专业的专门人才的需求达到了前所未有的高峰。艺术设计专业己成为我系未来重点发展和建设的专业，我们要紧紧围绕本科专业建设、人才培养模式、教学计划实施、教学改革与创新等万面的工作，力争经过３一５年的建设，使该专业形成＂以学科建设为龙头，以课程建设为重点，立足豫西南、面向社会、拓宽基础、提高创新能力＂的优势和特色，成为全省乃至国内有影响的品牌专业。现根拥《普通高等学校本科专业设臵规定》和学校有关文件精神和其他有关规定，结合学院及美术学院的具体实际情况，特拟定本专业以下课程建设计划。
一、课程建设的指导思想：
把课程建设作为艺术设计专业教学工作最基础的工作之一，逐步建立起面向２１世纪，与经济建设和社会发展的实际需要相适应，相配套的整体优化的课程结构和课程体系。通过本课程的学习，不仅能够让学生掌握一定的专业技能，并能较好结合当地文化艺术特色，把素质教育与能力教育相结合，以培养出具有艺术设计基础理论、基本知识和基本技能、德智体全面发展的优秀环境艺术设计人才。
二、课程建设的基本原则
１、遵循艺术设计专业教育教学的基本规律，坚持知识、能力、素质协调发展和综合提高的原则。促进学生在德、智、体等万面得到全面发展。
２、坚持拓宽专业口径，夯实设计基础素质的原则。加大专业基础课程设臵，培养学生在艺术设计专业领域宽厚的艺术基础与综合艺术素质。
３、坚持统一性与多样性相结合的原则。突出专业方向（专业模块）特色与优势，把因材施教落到实处。强调艺术设计专业发展与时代文明和地域文化相结合，以形成自己鲜明的专业优势和特色。
三、课程建设目标
课程建设的基本任务是：根掘环境艺术设计教研室现有的条件和课程万问（课程模块）状况，按照专业建设规划的基本内容和人才培养目标要求，逐步发展、完善和优化组合课程的各相关因素，不断强化知识传授系统和实践能力培养系统，逐步形成课程不断改革和提高质量的有效机制。
１、确立较完善的艺术设计专业课程体系。根据课程对实现培养目标的重要性和现有条件的限制，对所有列入教学计划的专业必修课程、专业方向选修课实行＂统筹规划，突出重点，逐步建设，注重实效＂的课程建设方针。课程建设工作按大学公共必修课、专业必修课、专业限选课、任选课、实践环节五大板块进行建设，必修课与选修课比例达到７：3 。
2、加大学生实践设计与应用能力的培养。因此我们要更加重视教学内容的适时性和实用性，进一步完善实验环节及课程实习、写生实习、专业实习、毕业实习等实践性环节的教学改革。力争经过３一５年内在河南周边地区和上海、北京、
广州、深圳等设计行业比较发达地区地区能建立２０个以上实习基地，以形成网络化专业实习基地。
3、努力做好精品课程建设。我们将在课程体系进一步完善的基础上选取相对成熟的课程，争创精品课程或建设网络课程，力争３一５ 年内使艺术设计专业６０％的课程通过院级合格课程验收，２０％的课程达到校级优质课程，５％的课程向省级精品课程迈进。
4．从我院实际出发，充分利用学院校园网络，建设ｉ－２门网络课程。把信息量大、内容庞杂、讨论点多的设计史、人体工程学等作为重点建设的网络课程。其具体措施是选拔专业功底强、具备一定的计算机基础的中育年教师承担此项工作，并安排必要进修机会，力争在２013年有一门课程成为校级网络课程。
5．加快艺术设计各方向特色教材的开发与建设，以适应我院艺术专业课对教材的急需。积极选拔骨千力量，与校外业务部门进行必要的合作，编写出５－７本适合本科教学需要、突出专业方向特色的系列教材。
四、课程体系介绍
艺术设计专业是为适应当前我国基础素质教育和艺术文化体制改革和发展的需要，致力于培养和造就新型的应用型、研究型和管理型的艺术设计高级专广］人才。课程体系包括公共必修课（重点突出英语和计算机课程）、专业必修课（含学科基础课，重点突出专业主干课程）、专业限选课 （重点突出拓展专业素质课程）、任选课（主要以拓展艺术素质，拓展专业学科方向课程为主）、实践教学环节课。
１、课程设臵情况：
课程设臵情况结合学校教改和艺术设计专业教育改革特色。在课程设臵上以艺术设计课程为主千，以美学等相关人文学科和自然学科课程为平台，体现多学科综合与交差特征。
２、主要课程：
素描、色彩、艺术概论、平面构成、色彩构成、立体构成、陈设艺术设计、居室设计、园林设计、建筑制图、人体工程学等。
五、课程建设的保障措施
１、加强艺术设计专业课程建设管理，以艺术设计教研室和环境艺术研究所为基础，整合全系学术优势，成立艺术设计专业建设领导小组，分工合作，把艺术设计专业的课程规划和建设做到实处；
２、制定艺术设计专业相关教学管理制度，落实教研室工作职责，制订工作目标和工作计划，完成工作任务；建立所要建设的各门课程完善的教学文件，包括教
学大纲、教案、讲稿、教学计划、教学进度执行表、考试大纲、试卷、学生成绩试卷分析、课程总结等。
３、整合全系具有中级以上职称及研究生学历的老师，配合课程建设责任人，全力以赴搞好大纲修订，教材编写等工作；成立课程评估小组，恨掘评估相关要求，检查课程建设进度，严把课程建设质量关；
４、针对各专业万向的主干课程，必修课程，分期、分批地确定所要建设的课程。做好所要建设的各门课程的教材筛选、辅助教材的选择，教学设备的设臵等工作。
５、鼓励各门课程的主讲教师对其讲授课程的教学内容与教学万法进行改革，并积累相应的资料。
六、课程体系改革方向
艺术设计专业教学改革的主要思路是：厚基础、精专业、宽平台、多万向、
重应用、倡研究、求创新。目的在于不断提高教学质量，使学生的专业能力及全
面素质得到加强，以适应社会发展的需求。同时逐步加大选修课和实践坏节课程。
提供更多的选修课让学生选择，使学生学习的主动性更强，同时加大学生的实践
环节课程的教学，努力提高学生的实践应用能力。
国际教育学院
2010年10月23日
