浙江传媒学院教务系统
推荐第1篇：浙江传媒学院教务处
浙江传媒学院教务处
教务处是学校管理教学工作的主要职能部门，在院长和分管教学副院长的领导下，主要负责专业建设、课程建设、教材建设、教学改革等的组织、协调、监督工作，实施培养方案、教学运行、教学质量、学籍、考试、成绩等的宏观管理工作。其主要工作职责为：
拟定学校教学工作计划，制订有关规章制度，会同相关部门研究并提出学校教育事业的发展规划、专业设置及调整意见。
组织各二级院制定和实施人才培养计划、课程教学大纲及各有关教学文件。
组织实施各项教学基本建设。(1)
专业建设：专业建设规划、新专业申报、重点专业建设、特色专业建设;(2)课程建设：优秀课程建设、精品课程建设;(3)教材建设：教材基金申报、制定教材建设规划、审核教材编写计划，组织申报国家级、省部级重点建设教材编写项目，组织校特色教材立项工作，审核全校教材的征订等。
组织实施各类考评。(1)组织开展二级学院教学工作评估;(2)教师课堂教学质量考核和教师教学业绩考核;(3)教学常规检查; (4)专业建设评估;(5)课程建设评估;(6)教材建设评估。
组织实施学校教育教学改革。(1)负责组织全校的教学改革研究立项;(2)人才培养目标及模式的研究;(3)教学内容与课程体系改革;(4)教学方法与手段改革。
组织各类教学评比。(1)教学基本功比赛，优质课评选;(2)优秀教学成果奖评比;(3)学校中青年骨干教师评选;(4)教学名师、教坛新秀评选等。
组织学生参加创新科研活动与学科竞赛，组织实施学生技能培养方案。
负责实施日常教学管理。(1)负责全校课表编排;负责学籍管理、考试管理、成绩管理、毕业和学位管理、证书管理、考风建设。
(2)负责全校公共选修课和辅修专业的管理。
(3)组织实施各类实践教学。包括实践教学硬件建设，校级实习、实践基地建设，各类教学实习管理，外出实践教学方案审批。组织实验教学改革工作，检查实验课教学质量，交流实验教学先进经验。组织开展毕业设计(论文)工作。严格实施对毕业环节的规范与管理。
(4)组织教学秘书的培训。(5)有关教学事故的认定和处理工作。
负责组织教务管理系统人员培训。
负责《教学动态》、《教学督导简报》编印。
完成学校交办的其它工作。
推荐第2篇：浙江传媒学院表演教学大纲
《表演》课程教学大纲
一、课程基本信息：
1．课程编号：8326001 2．课程名称：表演
3．英文名称：show
4．课程简介：《表演》课程是影视表演专业的一门专业必修课程，该课程的主要任务是讲述表演创作中的一般规律，内容包括演员的素质修养、表演与台词的关系、表演创作元素、演员表演处理的工作与思维等方面的问题。学生通过本课程的学习，能比较系统地掌握舞台和影视表演、表演的基本理论和基础知识，为提高台词艺术认知、进一步学习和深入戏剧艺术和影视艺术课程奠定理论基础。
二、课程说明：
1．教学目的和要求：本课程系统地介绍台词艺术理论、方法、流派等方面内容，使学生逐渐深入台词专业的精髓，注重提升学生的对影视台词艺术的鉴赏能力，同时在实用性教程的指导下，加深学生对演员、导演等职业的理论修养和素质培养。
2．与相关课程衔接：《台词》、《声乐》、《形体》。 3．周课时、总学时：4课时；总学时：56课时。 4．开课学期：第一学期。
5．教学方法：讲授与实践、作业相结合。
6．考试方法：平时作业占20%，期中考试占20%，期末考试占60%。 7．实验、实习、作业：课堂讨论、作业。 8．教材：《戏剧表演基础》，文化艺术出版社。
9．教学参考资料：
苏彭成《影视表演学基础》，中国广播电视出版社； 林洪桐《表演艺术教程》，北京广播学院出版社； 温鉴非《表演再现与艺术博弈》，黑龙江人民出版社； 格拉西莫夫《电影导演的培养》，中国电影出版社； 利文斯顿《电影和导演》，中国电影出版社；
斯坦尼斯拉夫斯基《演员的自我修养》，中国电影出版社。
三、课程内容与教学要求
第一讲 表演艺术创作的根本任务
一、教学要求：了解第二节，理解第一节、第四节，掌握第三节。
二、教学重点：第一节、第三节
教学难点：第三节
三、授课时数：4学时。
四、教学内容：
第一节 表演的特性——三位一体
戏剧演员本人既是创作者又是创作的材料与工具，他表演角色的过程又是艺术作品本身。这就造成演员与角色这个表演艺术的基本矛盾。这种特殊的矛盾自戏剧表演形成之日起就存在，而且将伴随戏剧表演的发展而永存。演员要扮演角色就必须不断地解决这个矛盾。
第二节 表演工作的历史描述
1、早期的电影演员——从舞台、游乐场到银幕；
2、肢体的表演和疯癫喜剧风格——从林代、劳莱与哈台到卓别林；
3、明星制的建立和类型表演
4、“奇异演员养成所”
5、斯坦尼体系的主张与演员培养
6、李•斯特拉斯堡的“演员工作室”和方法派
7、布莱希特与陌生化、间离效果、表演的现代主义
8、新现实主义演员与业余演员 第三节 表演角色的分类与组合
1、分类依据
2、人物组合提供叙事动力——主动型与被动型
3、性格组合提供人物关系和冲突来源——内向与外向，强硬与软弱，顺从与叛逆„„
4、外在形象的组合
5、表演风格的组合 第四节 演员的素质培养
1、演员的外部素质
2、演员的内部素质
第二讲 演员人物塑造的基本手段
一、教学要求：理解第一节，掌握第二节。
二、教学重点：第二节
教学难点：第四节
三、授课时数：4学时。
四、教学内容：
第一节 观察、模仿、创造——是台词循序渐进的过程
1、什么是生活
2、如何观察生活、观察人物
3、模仿入手是创作的基础
4、观察生活小品与生活讲述小品
第二节 语言行动是演员用台词塑造人物的根本手段
1、什么是舞台行动
2、舞台行动与生活行动
3、行动的三要素
（一） 做什么——任务
（二） 为什么做——目的和动机
（三） 怎么做——手段与方式
（四） 舞台行动的特征与规律
4、组织舞台行动
第三讲 表演训练的一般方法
一、教学要求：了解第
一、六节，理解第
二、
三、八节，掌握第
四、
五、八节。
二、教学重点：第
四、
五、
七、一二节
教学难点：第
三、
四、
五、十六节
三、授课时数：16学时。
四、教学内容： 第一节 松弛与想象 第二节 表演反应力训练 第三节 综合训练
无论是戏剧表演创作，还是影视表演创作，演员们都是在假定、虚构的条件下进行工作的。如何把假定、虚构的生活变得真实起来呢？想象是演员创造的基础和原动力，是一切创作的开端。演员通过想象进入创作的，通过想象创造环境，创造人物，以假当真，假戏真做。
“我就是”是表演创作最原始的信念基础。表演者从自身出发，凭借自身的直觉来对待事物，从而获得表演上的真实情感。“我表演”则是表演者将自身置于旁观者的地位，使自己游离于规定情境之外，导致内心冷漠、无动于衷，以致陷入虚假做作的境地。
第四节 台词的舞台判断
判断是演员在虚构的规定情境中对发生的事件、事实进行思考、决定的心理活动过程。没有判断就没有态度，没有情绪、情感，也没有行动。一个演员是否有创作的想象力，是否能对假定对象注意，是否能真切地感受对象，关键一环就看其是否能合理准确地判断对象，从而产生应有的态度、情绪、情感和行动。
第五节 台词的规定情境与自我感觉
规定情境是指一出戏的戏剧冲突在没正式开展前由时代背景、时间、地点、人物及其相互关系、事件等各种因素凑合在一起而形成的某种特定情境。这种情境对参与戏剧冲突的双方代表人物（有时只是一方）都带有一定的威胁性，迫使他们不能再象平常那样生活下去，非下决心奋起斗争，以摆脱这种情境的压迫不可。
第六节 语言速度节奏 第七节 舞台交流
交流是行动的重要组成部分，斯氏体系称它为“相互行动”或“相互作用”。它是在一定的规定情境中，交流的双方各自为着一个目的，通过行动把自己的思想、情感传递给对手，以改变对方的心理状态或形体状态。这种积极的相互行动的过程就是交流。
第八节 台词、情绪、情感与性格
第四讲 表演对白与独白训练
一、教学要求：理解第一节，掌握第
二、
三、
四、
八、十六节。
二、教学重点：第二节、第四节 教学难点：第
二、
六、十
一、十四节
三、授课时数：16学时。
四、教学内容：
第一节 文学作品的改编基础 第二节 作品的分析和改编
用文学作品改编小品最好选择现代青年熟悉易懂的文学素材比较合适。素材要包含效果强烈的尖锐冲突和激烈的斗争，但不要由复杂的心理情节造成累赘。开始阶段必须避免体现那种具有鲜明表现力的性格特征的形象。
表演者首先应该清楚戏里发生什么事件，如果不能马上回答，最好使自己能够循序渐进地叙述情节。要怎样体现作者所叙述的一切呢？要让演员置身于登场人物的情境之中，通过行动，而不用言语表达。研究清楚地点和时间的情境，使自己的行动和思想的逻辑和顺序更加准确。
第三节 角色塑造
认识人物首先从角色的最高任务开始。凡是剧本中发生的一切事情，剧本的一切大小任务，演员的一切符合角色的创作意图和动作，都是为了要完成剧本的最高任务。它是剧作家内心中最深切的愿望，是艺术家思想的能动性。因为最高任务贯穿于作品始终，所以从最高任务出发就能很好的把握角色在作品中的种种地位和关系。
第四节 表演风格的确定与台词设计
1、人物分析与台词风格确定
2、选角
3、“欲望”——角色的自我意识
4、“最高任务”设计
5、“场景任务”设计
6、动作节拍设计
7、节奏设计
第五讲 表演艺术理论的基本内容
一、教学要求：理解第一节，掌握第
二、三节。
二、教学重点：第
二、三节
教学难点：第
一、四节
三、授课时数：4学时。
四、教学内容：
第一节 重要的表演理论体系
1、从斯坦尼体系的理论到方法派的实践
2、斯坦尼体系的表演训练方法
3、布莱希特的表现派理论——陌生化、间离效果理论与表演的现代主义
4、程式化表演的理论发现——斯坦尼斯拉夫斯基研究的京剧表演 第二节 舞台表演的特征 第三节 影视表演的特征 被视听手段限制与决定的表演
1、电影表演的基本特征——无独立性，非连续，无交流
2、动作细节与微表演
3、表演幅度与视听补偿
4、声音
5、为镜头的表演——无对象、借角度、借位置、借视线、虚拟视线、借动作幅度
6、被剪辑所决定的表演
第六讲 表演的处理方式与创作类型
一、教学要求：了解第一节，理解第
二、三节。
二、教学重点：第
二、四节
教学难点：第一节
三、授课时数：4学时。
四、教学内容：
第一节 演员工作中台词的重要性
1、舞台表演到活动影象表演的台词处理
2、演员成为职业，台词的至关重要性
3、演员作为艺术家的台词先决条件
4、演员成为“二度创作者”——对台词理解的重要性
5、经典时代大制片厂体制下的影片的台词艺术
6、独立制片时代的导演工作与个人风格以及如何处理他们的剧本台词
7、另类的制片形态——实验电影、先锋派、地下电影的台词特点
8、纪录片制作者——弗拉哈迪，“电影眼”、“电影真理报”和“直接电影”的台词处理艺术 第二节 台词创作的构成
第三节 演员台词创作的工作流程
第七讲 演员的案头工作
一、教学要求：掌握第
一、
二、三节。
二、教学重点：第三节
教学难点：第三节
三、授课时数：3学时。
四、教学内容： 第一节 修改剧本
1、提炼主题
2、情境设置
3、人物性格及人物关系
4、矛盾冲突
5、结构节奏
第二节 演员台词构思
1、影视的思维方式
2、演员台词构思是创作的起点
3、台词构思的表述
第三节 分镜头中得台词处理 第四节 影视台词处理
第八讲 演员在现场工作中对台词的处理
一、教学要求：了解第一节，理解第二节，掌握第三节。
二、教学重点：第
二、三节
教学难点：第三节
三、授课时数：6学时。
四、教学内容： 第一节 演员选择剧本的台词依据
1、在演出现场演员的台词即兴应对
2、导演与演员的合作流程
3、导演开拍前与演员的沟通
第二节 演员在现场对台词的感受与判别
1、人物分析与表演风格分析
2、心理与形体语言动作分析
3、“可能的表演方案”
4、提供情境支持
5、提供情绪记忆
6、提供动作支点
7、对表演的判别
第三节 演员应对场面调度时的台词处理
1、场面调度的概念
2、戏剧场面调度与影视场面调度
3、演员调度与镜头调度
4、常见的场面调度手法
第九讲 表演台词创作中的风格化处理
一、教学要求：了解第一节，掌握第
二、三节，理解第四节。
二、教学重点：第
二、三节
教学难点：第
二、三节
三、授课时数：6学时。
四、教学内容： 第一节 台词流派
1、当代四大台词名家
2、台词的创作风格
3、超现实电影的台词处理
4、表现主义电影的台词处理 第二节 “蒙太奇”学派的台词处理
1、库里肖夫效应
2、普多夫金的叙事蒙太奇观念
3、爱森斯坦与杂耍蒙太奇
4、镜头组接的蒙太奇技巧
第三节 纪实美学、长镜头和新现实主义的台词处理
1、欧洲战后的艺术反思
2、意大利新现实主义电影的兴起
3、巴赞的现实渐近线观念和长镜头主张
4、长镜头和场面调度
第四节 “新浪潮”电影的台词处理
1、电影手册派评论家和“作者论”
2、新浪潮电影的发展
3、戈达尔的新浪潮时代
4、台词技法综合运用的个案分析
（完）
执笔人：刘宝寅
学院（系部）：影视艺术学院
电影系（导演教研室）
编写日期：2011年8月1日
推荐第3篇：浙江传媒学院广播电视概论 第十章 电视广播系统小结
一、电视广播系统：
1、组成：
（1）信号源端：制作并播出符合一定标准的电视节目。
（2）传输部分：将播出的电视节目以可靠的方式经适当的传输通道传送到接收端，传输方式可分为有线方式（电缆、光缆）和无线方式（卫星转发、微波中继、地面超短波覆盖等）。
（3）接收端：利用适当的接收设备接收传输通道送来的电视信号，并正确重现出原始的图像及伴音。
2、传输方式：
（1）定向性传输：从一个地点到另一个地点的传输。 （2）覆盖性传输：指由点到面的传输（广播）。
二、电视调制技术：
1、残留边带调幅（VSB-AM）：一种将一个双边带调幅信号通过滤波器滤掉一部分下边带，形成残留边带信号进行传输的模拟调幅技术。
形成过程：调制信号首先经过普通调幅，得到双边带调幅信号，然后再通过一个残留边带滤波器进行滤波，得到残留边带调幅信号。
优势：
1、可大大节省频带。只传输了上边带和一部分下边带。
2、接收端易于实现。接收端可从接收到的残留边带调幅信号中恢复出完整的调制信号。
2、相移键控PSK：一种载波的相位随调制信号状态不同而改变的数字调制方式。
3、正交调幅QAM：用两个调制信号分别对频率相同、相位正交的两个载波进行调幅，然后将已调信号加在一起进行传输或发射的数字调制技术。MQAM=x2QAM=2nQAM。
4、正交频分复用OFDM：将调制信号分成多路，对多个在频率上等间隔分布且相互正交的子载波进行调制，然后经频分复用组合在一起的多载波调制方式。
三、地面电视广播：
1、特点：
（1）一个频道带宽为8MHz。
（2）使用超短波（VHF和UHF）频段。
（3）模拟地面电视广播中的图像采用残留边带调幅（VSB-AM），伴音采用调频（FM）。 （4）数字地面电视广播采用OFDM或8-VSB调制方式。
2、发送端对图像信号的处理过程：视频处理中频双边带调幅残留边带滤波中频处理混频和功率放大与已调伴音信号相加送往天线发射。
射频全电视信号的频谱图
3、发送端对伴音信号的处理过程：音频处理调频混频功率放大与已调与图像信号相加送往天线发射。
4、视频信号与音频信号之间有三个明显区别：
（1）视频信号的上限频率远高于音频信号的上限频率， （2）视频信号的带宽比音频信号要宽的多，
（3）视频信号对相位失真要比音频信号敏感得多。
5、DVB-T发送端原理：信源编码与复用能量扩散RS编码和外交织卷积编码和内交织QAM映射OFDM成帧OFDM调制上变频天线发射。
第十章 电视广播系统小结
四、卫星电视广播：
1、构成：广播卫星、上行地球站、地球接收站、测控站。
2、使用频段：
（1）C频段（下行：3.4~4.2 MHz，上行：5.85~7.075MHz）。
（2）Ku频段（下行：11.7~12.2 MHz，上行：14.0~14.8MHz或17.3~17.8MHz）。
3、DVB-S信号处理环节：信源编码和复用 复用适配和能量扩散RS编码卷积交织基带成形QPSK调制上变频高频功放天线发射。
五、有线电视广播：
1、有线电视 CATV：用射频电缆、光缆、多路微波或及其组合来传输、分配和交换声音、图像及数据信号的电视系统。
2、组成：
（1）信号源：产生或接入系统所需的信号。
（2）前端：对信号进行变换、交换、复用、调制、混合处理，并将各路处理过的信号转换成一路宽带复合信号送入传输系统。
（3）传输系统：延续距离、扩大系统覆盖范围。 （4）用户分配网：使用同轴电缆连接各个终端。 （5）终端：系统输出口。
3、模拟前端：包括信号放大、频率变换、调制、解调、邻频处理、电平调整与控制、混合。
4、数字前端：包括A/D变换、信源编码和复用、信道编码和调制、上变频、混合。数字前端基本构成
有线电视数字前端信号处理过程。
1、A/D变换：将模拟电视信号转换成数字电视信号；
2、信源编码和复用：对数字电视信号及相关数据进行信源压缩编码，并对压缩后的码流进行复用；
3、信道编码和调制：对复用后的数据流进行信道编码和调制；
4、上变频：将调制后的信号上变频到设定的频道；
5、混合：将上变频后的其它各路信号复合成一路。
5、数据前端：对数据信号进行处理。
6、传输与分配：光缆、电缆、微波。目前主要采用光纤同轴电缆混合网HFC。
推荐第4篇：浙江传媒学院编导类专业考试内容
浙江传媒学院
5、广播电视编导专业
初试：形象考察；自我介绍；回答主试教师提问
复试：影视作品分析；综合素质测试
6、广播电视编导专业（文艺编导）
初试：形象考察；自我介绍；回答主试教师提问；才艺展示 复试：影视作品分析；综合素质测试
7、广播电视编导专业（电视节目制作）
初试：形象考察；自我介绍；回答主试教师提问
复试：影视作品分析；综合素质测试
8、摄影专业（电视摄像）
初试：形象考察；自我介绍；回答主试教师提问
复试：影视作品分析；综合素质测试
9、摄影专业（照明艺术）
初试：形象考察；自我介绍；回答主试教师提问
复试：影视作品分析；综合素质测试
10、摄影专业（图片摄影）
初试：形象考察；自我介绍；回答主试教师提问
复试：摄影作品分析；综合素质测试
11、录音艺术专业/录音艺术专业（音乐编辑）
初试：形象考察；音乐才艺展示；听音模唱；听觉想象及声音设计 复试：广播影视作品评析；综合素质测评
12、戏剧影视文学专业
初试：形象考察；自我介绍；回答主试教师提问
复试：影视作品分析；材料作文
13、媒体创意专业
初试：形象考察；自我介绍；回答主试教师提问
复试：影视作品分析；材料作文
14、媒体创意专业（影视制片）
初试：形象考察；自我介绍；回答主试教师提问
复试：影视作品分析；综合素质测试
15、数字媒体艺术专业
初试：形象考察；自我介绍；回答主试教师提问
复试：影视作品分析；艺术综合素质测试
郑州中传·星光高考编导培训提供
推荐第5篇：浙江传媒学院班委工作安排
班委工作安排（初步方案）
1、班长
带领班级全班同学健康成长快速成才，领导统筹班级事务，布置班级任务，组织班会，与学院保持联系
2、团支书
负责团支部工作，做好全班同学的思想工作，保持全班同学奋发向上的精神状态，领导组织委员和宣传委员的各项工作
3、副班长（兼纪律委员）
协助班长开展班级工作，负责班级考勤工作，上课联系单，点名，请假，管理自习课纪律
4、学习委员
负责班级与学习有关的各项工作，如：收作业，报名等。与教师和学院教秘保持联系，反映情况，促进全班同学学习成绩提高
5、生活委员（兼心理委员）
管理班费、寝室卫生、生活困难同学的帮助、勤工助学等班级同学的生活。和同学多谈心，了解同学所思所想和他们的各种困难，并设想帮助解决，开展心理疏通等工作。
6、组织委员
组织入团、入党人员的推举工作，与学院学生会组织部保持联系
7、宣传委员（兼文娱委员）
班级的形象塑造和思想宣传发动，负责班级大型活动，如春游、集体庆生等，组织同学参加各类各级娱乐活动
8、体育委员
负责组织同学参加学院组织的各类体育活动，带领同学们锻炼身体。
注：我们班选举9名班干部，其中生活委员为两名，其他各一名。
推荐第6篇：浙江三联专修学院艺术传媒学院
浙江三联专修学院是经省教育厅批准成立的全日制民办高等院校,创建于1993年3月，学院位于“人间天堂”杭州市，辖外经学院、文理学院、职业学院、科教艺术学院、继续教育学院共五大分院。全日制自考助学是三联主要办学项目之一，面向普通高中生和职高、技校、中专毕业生招生，开设自考本专科36个专业;现有专兼职教职工545名，2010年3月全日制自考在校生4636人。
浙江三联学院传媒艺术学院是在原人文艺术学院的基础上调整组建的，现设有传媒系、艺术系共14个专业。其中，传媒系开设的专业有：本科层次的新闻学、汉语言文学、播音与主持、广播电视编导、数字媒体艺术，专科层次的广告;艺术系开设的专业有：本科层次的环境艺术设计、美术教育、服装艺术设计、视觉传达设计、动漫设计、摄影，专科层次的装潢设计。此外，还开设若干以双学历、双证书为特色的专业，以及美术专业高考强化班和播音与主持专业高考强化班。
2教育理念编辑浙江三联艺术传媒学院坚持目标管理与过程管理相结合，坚持以教学为中心，加强班风学风建设，在追求高合格率高毕业率的同时，突出专业教学，重视社会实践，开拓学生视野，强化技能训练，全面提高学生的理论水平和专业技能，为他们日后顺利就业、创业打下坚实基础。
3重点专业编辑动漫设计
我校的动漫设计主考院校是中国美术学院。 动漫是新时代传媒的亮点，在当前这个年代里，动漫超越了年龄种族性别等界限，成为一股社会普遍承认接纳的潮流，已不可避免的介入到社会生活的各个角落，进而成为新经济的构成部分，而作为它的上游支柱，动漫教育也随之成为各个学校的新宠。
目前动漫教育，正进入一个比较好的发展时机。眼下动漫发展属于上升阶段，社会需求强劲，但社会产能不足，急需要大量的动漫从业人员，动漫教育，有着广阔的市场前景;国家对动漫产业相当重视，为了抵消外国社会价值体系的侵袭，必然要倾斜政策，扶持相当数量的动漫基地，发展本土动漫来抗衡国外动漫文化的入侵，谁早投入，谁就更容易在动漫发展大潮中获得优势地位;我系身处杭州，处于动漫发展的先锋地区，有着和众多动漫企业近距离接触的机会，杭州每年举办的动漫节，更是引起本地动漫爱好者的激增，在这种情况下，无论招生和就业，都处于一种良性环境中。
为了适应新时代的潮流，我系建立了动漫专业，向社会提供全日制的动漫大学教育。自从本系成立动漫专业，学校一直倍加重视，配备了精干的教师队伍，教学设施齐全，和各动漫公司有着长期或短期的合作。
摄影
我校的动漫设计主考院校是中国美术学院。 摄影是艺术领域中最现代、最科学、最富感染力而又最真实的艺术。因此摄影艺术具有最长久的生命力和最广阔的市场。随着大众生活水平的逐步提高，摄影艺术市场不断扩大，摄影广告公司、摄影艺术公司、人像摄影、婚纱摄影、艺术影楼比比皆是。全国各种影楼、影社已达六位数字之多，急需大量受过专业训练的摄影艺术人才来提高档次和竞争能力，各类报社、出版社、杂志社需要大量的摄影记者，除此之外优秀的摄影艺术家可以建立自己的艺术工作室，他们的日收入在1000-10000元左右，在我院学习摄影的学生将受到优秀摄影师的培养和造就，都将成为上述行业的佼佼。我系注重学习和实践相结合的教学方式，加强学生的实践能力让学生实现和社会零距离接触。
推荐第7篇：浙江传媒学院课程建设管理办法
浙江传媒学院课程建设管理办法
浙传院教〔2010〕26号
一、总则
第一条 课程建设是高校的一项基本教学建设，是保证和提高教学质量的重要手段，是专业建设的基础，是深化教学改革的关键，对于建构学生合理的知识结构、能力结构、综合素质和创新精神具有十分重要的意义。为了规范课程管理，进一步推动我校课程建设工作，提高教学质量，特修订本管理办法。
第二条 课程建设是一项系统工程，包括理论教学体系和实践教学体系的改革与建设，涉及教学内容、教学方法与手段、师资队伍、教材、教学设施设备、教学管理等方面的改革与建设。学校按照“保证质量、重点建设、注重实效”的建设原则，按照达标课程→重点课程→精品课程逐级建设的路径，有计划、有步骤地建设一批示范性强、辐射面广、影响力大的精品课程群，以带动全校课程建设水平的整体提高。
第三条 课程建设的过程就是深化教育教学改革的过程，各二级学院（部）领导应统一认识，采取有效措施，充分调动广大教师积极性和主动性，引导教师更新教育观念，创造性地开展课程建设工作。
第四条
课程建设要以提高教学质量、实现专业人才培养目标为宗旨，要以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、2010年全国教育工作会议的精神，以及《浙江传媒学院“十二五”发展规划暨中长期事业发展目标》为指导。
二、申报与审批
第五条
课程建设及其申报范围
1.学校课程建设分为国家级、省级、校级、院级等四个等级。其中，“国家级课程建设”是指国家级教学质量工程建设项目“精品课程”和“双语教学示范课程”；“省级课程建设”即指省级精品课程；“校级课程建设”包括校级精品课程、校级重点课程、校级双语课程等。“院级课程建设”主要是达标课程等。
2.各专业09人才培养方案中的所有课程原则上均要求建设成为达标课程。达标课程建设由课程归口的二级学院（部）负责，公选课由二级学院（部）和教务处共同负责建设。已经是校级网络课程、重点课程、校级精品课程的，无须再经达标课程建设。
3.重点建设课程和精品建设课程主要面向公共基础课程、学科基础课程、专业必修课程和重要的专业选修课程。授课面较大的优质公选课程也可申请校级重点课程和精品课程。
4.课程建设申请和受理原则上一年一次，具体日期由教务处统一公布。第六条 达标课程应达到以下条件： 1.符合专业人才培养方案。
2.申请达标课程的教师须具有高等院校的教师资格证。如聘请校外专家开课的，须符合浙江传媒学院兼职教师的任职条件，有人事处颁发的聘书。
3.教学文件齐备（包括课程教学大纲、教案或讲义、习题或思考题、参考资料等）。4.选用公开出版的高质量的教材（或实验指导书）。 5.理论教学课程必须利用校园网络平台进行教学。鼓励实践教学课程利用网络平台进行教学。
6.实践教学课程的实验开出率达到教学大纲要求。
7.教学内容和教学过程安排较合理，教学效果较好，学生比较满意。8.要有调动学生自主学习的教学方法和教学手段。
9.申请达标课程的教师能负起“课堂教学组织第一责任人”的工作职责，认真做好课堂教学管理，课程教学纪律和教学秩序良好，达到“合格课堂”的要求。
第七条
拟申报校级重点建设课程应具备以下基本条件： 1.达标课程验收合格后，后续建设1年以上（含1年），其网络教学资源向开同一门课程的教师开放、共享，并形成教学团队。
2.具有治学严谨，教学经验较丰富，团结、协作能力强的讲师职称以上（含）的课程负责人。
3.教材、图书资料、多媒体课件、数字化教学资源、实验条件较好、教学文件完备，能为持续、稳定地进行课程建设提供必要的物质条件。
4.课程建设有明确的建设目标和实现目标的建设计划。
5.注重教学研究，改革教学内容、教学方法与手段，在因材施教、素质培养、教书育人等方面有措施、有成果。
6.课程教学团队的整体教学管理、教学效果优良，当年达到“优秀课堂”的比例不低于30%。
第八条 拟申报校级精品建设课程应具备以下基本条件：
1.校级重点课程验收成绩优良，或验收成绩合格，后续建设在1年以上（含）。
2.课程由学术造诣高、具有丰富教学经验、具有副教授职称以上（含）的主讲教师，并具有一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果优良的教师梯队。
3.重视教学内容和课程体系改革，准确定位精品课程在人才培养过程中的地位和作用，教学内容能及时反映本专业学科领域最新的科研成果。
4.注重运用现代教育技术手段进行教学与管理，注重教学研究，在教学思想观念、教学内容、教学方法、教学手段和教学管理的改革与研究上措施有力，成果显著。
5.选用国家级优秀教材或国外高水平原版教材，具有一体化设计、多种媒体有机结合的立体化、系列化教材和丰富的数字化教学资源。
6.具备良好的实验条件，主讲教师亲自主持和设计实践教学，开设有符合教学大纲要求的综合性、设计性、创新性和研究性实验（针对实验教学教程）。
7.课程教学团队的整体教学管理与教学效果继续优良。第九条
拟申报校级双语建设课程应具备以下基本条件： 1．各专业人才培养方案中的双语教学课程。
2．申报的课程应具有较好的建设基础，至少已面向两届学生开设，修习该课程的学生具有较好的外语基础，双语教学效果良好。
3．课程负责人要有1年以上（含1年）海外留学、进修或工作的经历。应有相对稳定的教学团队，教学团队成员结构合理、外语和教学水平较高、教学效果优良。
4．鼓励聘请国外教师、专家进行双语教学工作并申报校级双语教学课程。 第十条
申报与评审程序
1.达标课程每学年申报一次，由申报人填写《浙江传媒学院达标课程建设申报表》。达标课程由课程归口所在各二级学院（部）组织相关教师进行申报，申报人申报的课程须为本学年所上之课程。
2.重点建设课程由各二级学院（部）根据学校分配的名额（名额与本学院（部）的达标课程建设与专业建设情况等挂钩），每学年组织申报一次，由课程负责人填写《浙江传媒学院重点建设课程申报表》，二级学院（部）专业建设委员会组织相关专家按照“浙江传媒学院重点课程建设申报条件”进行评审并公示拟建设名单，公示期满后报教务处审批，确定为“校级重点课程建设项目”。
3.校级精品建设课程由教务处组织申报与评审，每学年组织一次。校级精品建设课程在校级重点建设课程中遴选，课程负责人填写《浙江传媒学院精品建设课程申报表》，经教务处组织专家进行评审并公示拟建设名单，公示期满后报校教学工作委员会审批，确定为“校级精品课程建设项目”。
4.校级双语课程由教务处组织申报与评审。校级双语课程在各学院（部）所开设的双语教学课程中遴选，课程负责人填写《浙江传媒学院双语建设课程申报表》，经教务处组织专家进行评审并公示拟建设名单，公示期满后报校教学工作委员会审批，确定为“校级双语课程建设项目”。
5.省级和国家级精品建设课程申报在校级精品建设课程中遴选推荐。国家级双语教学示范课程，在校级双语课程中遴选推荐。
三、建设与管理
第十一条 各类课程的建设 1.立项为达标课程、重点课程、精品课程和双语课程的每个建设项目必须制定明确的建设目标和实现目标的建设计划。
2．立项为省级精品建设课程和国家级双语示范课程的项目，在相关立项文件下发后，要在教务处的组织下，邀请校课程建设委员会、相关专家和职能部门召开一次开题协调会，使项目制定科学的建设目标和方案。
3.各类课程建设应突出重点，凝练特色，强化优势，尤其应加强课程体系、教学内容、教学方法和教学手段的改革，加强师资队伍、数字化教学资源、教学规范等建设，全面提升课程教学质量和效率。
4.课程建设应与学科建设、专业建设相结合，注重提高建设实效。第十二条 各类课程的管理 1.达标课程的建设周期为1年。
2.重点课程、精品课程、双语课程的建设周期均为2年。
3.重点课程、精品课程、双语课程建设实行课程负责人制度。因工作调动等特殊原因造成课程负责人空缺的，由课程所在学院（部）及时组织该课程负责人的选聘工作，并报教务处备案，同时通知各相关部门。由公选课产生的校级重点课程、精品课程，如果因工作调动等特殊原因而出现课程负责人空缺的，原则上取消该课程的建设。
4．课程负责人的职责与权力主要有：（1）组织制定并主持实施课程建设规划；（2）组织制订或修订课程教学大纲、课程教学规范等教学文件；（3）组织本课程范围内的教学改革活动和教学法研究活动；（4）负责本课程的教材建设；（5）组织申报本课程范围内的教学研究项目和教改基金课题；（6）负责本课程的教学管理和教学工作评估；（7）负责本课程青年教师培养工作；（8）推荐本课程教师申报各级各类教学奖励；（9）负责统筹使用本课程的建设经费；（10）负责课程试题库建设与课程档案的建立、管理和更新。
5.课程负责人所在各学院（部）须对课程建设提供支持，定期组织自评与督促检查，对发现问题的课程及时提出整改措施并加以改进，并报教务处备案。学校每学期对各类课程进行课堂教学状况的抽查，并公布抽查结果。
6．学校建立课程建设网站，发布与课程建设有关的政策、文件、通知等信息。教务处负责课程网站的信息的发布及有关管理工作，现代教育技术中心负责课程网站的运营与技术支持。课程负责人须根据课程建设的相关要求，按计划维护和更新课程网站建设内容。
第十三条 经费管理
1.学校设立各类“课程建设专项经费”，并逐步加大各类课程建设经费的支持力度。2．达标课程建设经费由课程归口所在二级学院（部）提供。具体经费额度由各课程归口所在二级学院（部）制定。教务处对各二级学院（部）验收合格的达标课程，每门给予500元至1000元的奖励。
3．学校对每门校级重点建设课程给予1万元经费资助，对每门精品建设课程分别给予校级2万元、省级5万元、国家级8万元经费资助，各学院应以一定的经费配套共建。
4.课程建设专项资金由学校教务处统一管理，分阶段划拨各课程组，中期检查前划拨50%，中期检查后再划拨余款的40%，剩余部分作为通过验收后的奖励。学校加强对课程建设经费使用的检查和管理，课程建设项目验收不合格，或在规定使用期限内未使用完的，将收回该项目的建设经费。
5.课程负责人根据建设计划负责经费预算、经费支出的审核。课程建设经费的各项开支凭据须由经办人、课程负责人、课程所在学院分管教学院长、分管经费院长分别审核签字后，方可凭《课程建设经费使用卡》到计财处按财务规定办理报销手续。凡单张票据一次性开支在5000元以上的或在本经费使用范围外的各项特殊性开支，应从严审核，需事先经教务处审签同意（特殊项目开支还需报分管教学校长审签同意）、凡单张票据一次性开支在1万元以上的，须经分管校长审签同意后方可向计财处办理报销手续。
6.课程建设专项资金的使用范围：编印教学文件（课程建设规划、课程教学大纲、教案等）；购买课程建设必备的图书资料、教学简易设备、实验材料、办公耗材；课程试题库建设；课程数字化资源建设与维护；加班费、劳务费、奖励费（该项目控制在已下拨经费的15%以内）；编写教材等与课程建设相关的必要开支。仪器设备的购置费不得超过项目总经费的20%。
7．涉及的物资采购，由学校采购科统一管理。移动硬盘、U盘、录音笔、硒鼓、墨盒、墨粉、色带、色带架、光盘、复印纸、打印纸等办公设备耗材在省政府定点采购单位购买，其余少量低值易耗品和材料等，原则上允许自购。凡购置的物资属固定资产的，采购前需经实验与设备管理处审核，实行统一采购。
第十四条 检查与验收
1.达标课程由二级学院（部）的专业建设委员会组织相关专家、教学督导进行验收。原则上，一学年验收一次。考核结果由各二级学院（部）报教务处教学科，由教务处组织专家进行抽查并公示，合格者由教务处授予“达标课程”称号。
2.重点课程或精品课程满1年接受中期检查。各门重点课程、精品课程必须填写有关建设进展、经费使用等情况的《浙江传媒学院课程建设项目中期检查表》。对中期检查不合格者，停止经费资助，取消重点课程、精品课程资格，同时取消课程组成员下一年申报重点课程、精品课程的资格。
3.重点课程、精品课程和双语课程建设期满后，由课程负责人提出验收申请，对应填写《浙江传媒学院重点课程建设项目验收表》、《浙江传媒学院精品课程建设项目验收表》、《浙江传媒学院双语课程建设项目验收表》，附书面总结及有关材料，报教务处，由学校组织有关专家根据《浙江传媒学院重点课程建设评估指标体系》、《浙江传媒学院精品课程建设评估指标体系》、《浙江传媒学院双语课程建设评估指标体系》进行验收。达标者授予“浙江传媒学院重点课程”、“浙江传媒学院精品课程”、“浙江传媒学院双语课程”称号；不达标者，限期整改，仍不达标者，取消建设项目，同时取消课程组成员下一年申报重点建设课程、精品建设课程、双语课程的资格。
4.精品课程、双语课程建设期满后，每4年组织一次对其进行专项评估，如不达标者，取消校级精品课程、校级双语课程称号。
5.在中期检查和验收中，如有二次学院（部）有3门（次）以上课程不达标，取消该学院（部）下一年度的重点建设课程、精品建设课程申报资格。
第十五条 各学院要高度重视课程建设工作，逐步实施已开设课程的达标评估，并加强对学院所承担的重点建设课程、精品建设课程、双语课程的管理，充分发挥重点建设课程、精品建设课程、双语课程的示范和推动作用，把教学改革工作推上一个新的台阶。
四、附则
第十六条 本办法由学校教务处负责解释。
第十七条 本办法自发布之日起实施，同时废止之前所制订的本校课程建设的相关文件。
二○一○年十二月三十日
推荐第8篇：浙江传媒学院 文史、理工类招生计划_
二、文史、理工类专业录取办法
我校文史类、理工类专业录取按国家有关文史类、理工类专业录取的规定办理。具体细则：
1、学校调档比例一般按1：1.1。进档考生以高考总分为主要依据，综合考查德智体状况和相关单科成绩进行录取。
2、按照考生报考学校志愿先后录取。即先录取院校第一志愿的考生，若第一志愿不满时，再录取院校第二志愿考生；实行平行志愿投档的省份按各省考试院的相关规定执行。
3、学校录取专业时设一定的分数级差，实行专业志愿级差方式，第
一、
二、
三、四专业志愿间级差为3分，第
四、
五、六专业志愿视为平行志愿，同时参考相关科目。
4、凡报考英语专业的考生，英语单科高考成绩一般要求115分（含）以上；凡报考对外汉语专业的考生，英语单科高考成绩一般要求100分（含）以上。
三、文史、理工类专业介绍
1、广播电视新闻学专业（本科，学制四年）
本专业主要培养能主动适应现代广播电视事业发展需要，德智体美等全面发展，具有创新与创业精神、实践与竞争能力的厚基础、宽口径、高素质、具特色的高级应用型人才。
除公共基础课外，主要课程有：广播电视史、新闻学概论、传播学概论、电视摄像、新闻采访与写作、广播新闻报道、电视新闻报道、新闻编辑与评论、现场报道、电视编辑与制作等。
2、新闻学专业（本科，学制四年）
本专业主要培养掌握系统的新闻学专业知识和技能，熟悉我国新闻、宣传政策法规，能适应现代传媒产业发展需要，素质、知识、能力协调发展，具有良好职业素养，基础扎实、素质全面、能力突出，毕业后能在网络等新媒体、各级各类传统媒体、政府部门、企事业单位从事新闻采编、创意策划、媒介经营管理、文化传播等工作的高级应用型专门人才。
除公共基础课外，主要课程有：新闻学概论、传播学概论、中国新闻事业史、外国新闻事业史、新闻采访与写作、新闻编辑与评论、报刊版面编排、新闻摄影、广播电视新闻报道、媒介经营与管理、网络传播等。
3、编辑出版学专业 （本科，学制四年）
本专业主要培养德智体美全面发展，有宽广的文化和科学知识，系统掌握现代出版理论与技术，熟悉我国编辑出版、新闻宣传政策法规，能在出版及相关文化传播行业从事选题策划、编辑加工、出版营销与管理等工作的应用创新型人才。
除公共基础课外，主要课程有：编辑出版学概论、传播学概论、中国编辑出版史、新闻编辑与评论、写作、中国历代文学作品选读、中国现当代文学作品选读、外国文学作品选读、书刊编辑学、出版策划与编辑制作、校对实务、新闻采访与写作、图书发行基础、摄影摄像基础、报刊版面编排、网络编辑实务、数字出版理论与实践、版权与图书贸易、出版经营管理、海外出版产业通论等。
4、汉语言文学专业（本科，学制四年）
本专业主要培养德智体美全面发展，具有扎实的汉语基础知识、系统的汉语言文学知识和一定的文艺理论素养以及较强的文化基础知识，具备良好的现代传媒技能，能在教育科研部门、文化出版部门、新闻媒体和机关企事业单位从事中文教学与研究、文学评论、文化传承、宣传策划、新闻传播、文秘等语言文字运用工作的应用型高级专门人才。
除公共基础课外，主要课程有：语言学概论、现代汉语、古代汉语、文学概论、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、马克思主义文论、写作、比较文学概论、民间文学、美学原理等。
5、对外汉语专业 （本科，学制四年）
本专业主要培养思想品德优良、具有较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交流有较全面了解，有进一步培养潜能的高层次对外汉语专门人才；培养能在国内外有关政府部门、各类学校、新闻出版、文化管理机构和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流等相关工作的复合型高级人才。
除公共基础课外，主要课程有：写作、现代汉语、古代汉语、语言学概论、文学概论、教育学原理、教育心理学、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、综合英语、英语视听说、英语口语、英语写作、翻译理论与实践、对外汉语教学概论、对外汉语教学法、中国文化概论、西方文化概论等。
6、广播电视工程专业（本科，学制四年）
本专业主要培养德、智、体、美全面发展的，具有扎实的学科基础知识、较强的实践能力与创新精神，掌握广播电视技术专业知识，具备计算机应用、网络管理与维护的相关技能，能运用所学知识在广播电视行业、通信行业、传媒行业及各企事业单位，从事视音频信号的获取、存储、处理、传输、监控和技术管理等岗位的工作，在教育、科研机构从事广播电视技术教学与研发工作的高级工程技术人才。
除公共基础课外，主要课程有：电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、通信电子线路、微机原理与应用、信号与系统、通信原理、数字电视原理、光纤通信、计算机网络、有线电视、电磁场与微波技术、无线传输技术、移动多媒体广播、视频测量技术、数字音频技术、数字电视中心技术、数字媒体内容管理、数据库原理与应用、信息安全技术、网络管理与维护等。
7、电子信息工程专业（本科，学制四年）
本专业主要培养具备电子技术和信息技术的基本知识与应用技术，具有良好的外语能力，知识面广、思维活跃、工程能力强、基本素质好，能在广播电视行业和信息产业部门从事各类电子设备和信息系统方面的科学研究、技术开发、教学及管理等工作的高级工程技术人才。
除公共基础课外，主要课程有：电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、微机原理与应用、通信电子线路、信号与系统、数字信号处理、通信原理、数字电视技术、数据通信、计算机网络、网络规划与设计、电磁场与微波技术等。
8、电子科学与技术专业（本科，学制四年）
本专业主要培养德、智、体全面发展，具有良好的自然科学和人文社会科学素养，掌握光电子学与电子学基础理论与技术，具有宽厚的理论基础和扎实的实践能力，能运用所学知识从事光电系统设计与应用、智能网络系统设计与应用、广播电视系统调试与应用、相关设备制造和维护以及相应新技术、新产品的研究开发的高级工程技术人才。
除公共课外，主要课程有：电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、单片机原理与应用、通信电子线路、信号与系统、光电信息物理（包括电磁场理论、量子力学、固体物理、半导体材料）、数字系统设计、计算机网络、通信原理、光电子技术、光电系统及应用、有线电视、智能网络系统等。
9、信息管理与信息系统专业（本科，学制四年）
本专业主要培养具有现代企业管理知识，掌握信息系统软件开发技术，具备信息系统分析、设计和工程实施能力，能在广电运营部门，传媒管理部门、文化传媒机构、金融机构、科研院所和软件企业等类型的单位从事信息系统开发、评价和维护工作，适应现代信息科学发展的应用型高级专门人才。
除公共基础课外，主要课程有：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、运筹学、管理学基础、经济学原理、信息管理学、高级程序设计语言、面向对象编程、数据结构、数据库原理与应用、网页编程基础、JSp动态网站开发、J2EE软件架构、信息系统分析与设计、软件测试技术、计算机网络、网络操作系统、信息安全技术、ERp原理、海量信息管理、网络流媒体等。
10、网络工程专业（本科、学制四年）
本专业主要培养德、智、体、美全面发展的，具有扎实的学科基础知识、较强的实践能力与创新精神，具备现代网络工程和网络系统运营、开发、编程、应用、维护和管理等方面的知识、素质和技能，具有较宽的系统专业知识，较强的计算机、外语能力和相关工程技术能力，能在国民经济各部门从事网络系统规划、设计、实施、运营、维护和评价工作的高级工程技术人才。
除公共基础课外，主要课程有：高级语言程序设计、数据结构、面向对象程序设计、数据库原理与应用、网络操作系统、计算机网络、网络规划与设计、网络优化与管理、信息安全概论、网络安全技术、Ip路由与交换技术、TCp/Ip协议分析及应用、Windows通信编程、综合布线技术等。
11、数字媒体技术专业（本科，学制四年）
本专业主要培养具备计算机技术、数字媒体艺术、数字媒体技术、游戏设计与开发等方面知识，能在网络游戏开发、手机游戏开发，影视娱乐、影视动画制作，新闻传媒、电子商务、网络媒体设计、交互式数字媒体开发等领域，从事数字媒体、网络游戏与手机游戏的制作与开发等方面工作；具有良好职业素养的基础实、素质高、能力强、重个性的应用型、复合型、创新型人才。
除公共基础课外，主要课程有：美术基础、传统动画、数字图像处理、游戏概论、游戏场景设计、游戏角色设计、游戏开发物理学、JAVA游戏编程基础、J2ME手机游戏开发技术、游戏数据结构、多媒体数据库原理及应用、网页设计与制作、计算机图形学、windows网络程序设计、游戏引擎原理、游戏实战开发等。
12、公共关系学专业（本科，学制四年）
本专业主要培养能主动适应现代社会、经济、科技与广播电视传媒发展需要的，素质、知识、能力协调发展的，具有良好职业素养的，基础实、素质高、能力强、重个性的，具有公共管理、企业管理、广播电视新闻传播学、社会学等多学科系统的知识与综合的能力，能在各级各类企事业单位或传媒机构从事公共关系理论研究、公共关系实务操作、营销与宣传、对外联络与接待、活动策划与组织、部门协调与管理等工作的应用型、复合型、创新型人才。
除公共基础课外，主要课程有：公共关系学、广告学概论、公共经济学、公关交际英语、公关心理学、公关写作、企业文化、普通话语音与发声、即兴口语表达、公关语言艺术、公关活动策划、谈判技巧、公关礼仪、组织行为学、公共关系实务、市场营销学、危机管理、调查与评估等。
13、文化产业管理专业（本科，学制四年）
本专业主要培养能主动适应文化市场发展需要，德智体美等全面发展，人格健全、身心健康；了解文化产品的特性及市场规律；熟悉文化消费者的消费心理；具有创新与创业精神、实践和竞争能力、自主学习能力；能在文化产业领域从事市场策划、组织协调、项目管理、资本运营等工作的复合型高级专门人才。
除公共基础课外，主要课程有：高等数学、经济学原理、管理学原理、文化产业经济学、公共关系学、社会学、金融学、中外文化概论、会计学原理、财务管理、投资学（双语）、市场营销学、统计学原理、管理心理学、技术管理学、电子商务、商务谈判、媒介经营管理概论、文化产业学、文化管理学、文化产业创意与策划、文化政策学、国际文化贸易（双语）、文化产业法律法规、媒介评估与分析、艺术管理、ERp原理与实践等。
14、广告学专业（本科，学制四年）
本专业主要培养能适应现代化、专业化广告发展的要求，对现代社会消费态势有着敏锐洞察力，又懂得品牌管理、国际市场营销、广告策划创意和媒介组合运作的复合型、创新型广告专业人才。
除公共基础课外，主要课程有：广告学概论、传播学概论、传播伦理与法规、市场营销学、新媒体广告、媒介评估与分析、广告文案写作、广告策划与创意、中外广告史、品牌管理、公共关系学、媒介经营管理概论、广告设计软件基础、广告公司经营管理、广告摄影与摄像等。
15、会展经济与管理专业*（本科，学制四年）
本专业主要培养能适应我国会展产业发展需要，具有扎实的马克思主义文化理论基础，具有基本的艺术和文化素养，有较强的创意、策划、组织、管理和协作能力、掌握会展设计的基本方法和技能，具有现代管理知识，能对会展活动进行设计、策划和管理，能在各类会展场馆、组织会展活动的企事业单位，会展搭建设计企业、各大博物馆、美术馆会展服务行业等相关领域从事会展产业经营管理的德、智、体、美全面发展的、具有系统的文化与科学知识的高级专业人才。
除公共基础课外，主要课程有：会展营销、消费者行为学、社会统计学、人力资源管理、经济法、财务管理、会展旅游、会展创意与策划、展示设计、会展政策与法规、会展经济与管理概论、商务谈判、文化产业概论、会展项目概预算、大型活动组织和策划、会展管理与服务、商务会议组织等。
16、英语专业（本科，学制四年）
本专业主要培养具有扎实的英语语言文化基础和深厚的人文素养，具有宽广的国际视野与较强的跨文化交际能力，能适应社会经济及现代传媒事业发展需要，能在传媒、外事、教育、文化及其它相关领域从事翻译、研究、教学、管理等工作的高素质复合型、应用型英语人才。
除公共基础课外，主要课程有：综合英语、英语语法、英语语音语调、英语视听说、英语口语、英语写作、英语国家概况、英语报刊选读、翻译理论与实践、英美文学史、英语语言学导论、跨文化交际、第二外语等。
推荐第9篇：浙江传媒学院青年志愿者服务总队
浙江传媒学院青年志愿者服务总队 基本简介
浙江传媒学院青年志愿者服务总队成立于2010年10月22日，在共青团浙江传媒学院委员会的领导下，本着“立足校园，服务社会”的活动宗旨，由各二级学院自愿参加的学生和学生干部构成的群众性组织。其前身是浙江传媒学院青年志愿者协会。总队下设12个二级学院青年志愿者服务分队（院青年志愿者协会），以及五个志愿者专业服务队：技术队（摄影、摄像、后期制作等），翻译队，礼仪队，活动队（助残、爱心捐赠活动等）等，将来还会根据工作需要继续拓宽志愿者服务范围和完善自身相应的职能部门。
目前已有正式注册青年志愿者4000余名。我校青年志愿者服务队伍在继承优良传统，发扬青年志愿者“奉献、友爱、互助、进步”精神的基础上，不断开拓创新，在校内外开展了诸多有意义有影响力的公益性活动。这些公益性活动使浙江传媒学院青年志愿者行动在原有的基础上取得了长足的发展，对树立新时代大学生良好形象起到了重要作用。
浙江传媒学院青年志愿者服务队伍开展的活动分为公益活动和服务活动两大类，面向校园和社会的不同群体，以通过志愿活动，传递爱心，传播文明；促进人与人之间的交往和互助，促进社会进步；在人与人之间、各社会群体之间架起友爱之桥为目的，组织、协调、参与各种志愿活动，为同学创造接触社会、奉献社会的机会，通过志愿者活动倡导积极向上健康活泼的校园文化，推进社会主义精神文明建设。并与杭州市青年志愿者协会合作，我院成为市青协礼仪培训基地，体现我院特色。目前，青年志愿者服务队已经拥有20余个结队志愿者服务基地（如学校、社区、工厂、敬老院、车队等）。
各青年志愿者服务队伍在积极组织开展青年志愿者常规服务工作（如开展敬老爱幼、文明卫生督察、进社区出黑板报、和社区居民联欢、义务家教、食品卫生宣传、带领聋哑学校的学生参观我校等活动）的同时，多次组织志愿者担任省市级大型活动的志愿服务工作（如参加杭州国际休闲博览会（西博会）、金鸡白花奖影视颁奖活动、浙商大会，以及“保护京杭大运河”，电视观众节，纪念红军长征胜利70周年实践活动，中国女足世界杯和北京奥运会志愿者服务工作等），受到了社会各界的广泛好评。
志愿者工作成果介绍
(一)、北京奥运会志愿服务工作
2008年8月8号举世瞩目的北京第二十九届奥林匹克运动会盛大开幕，短短17天的时间，我们向世界呈现了一届高水平、有特色的奥运盛会，这过程中亦有来自我校选派的8名奥运礼宾、5名奥运赛会志愿者共13人的志愿服务团队的参与。他们以良好的精神面貌，吃苦耐劳的过硬作风赢得了北京奥运组和社会各界的一致好评。值得一提的是，他们在服务的过程中充当将自身的专业特长融入到志愿服务中去，成为了志愿者团队中最为活跃的团队之一，为我校赢得荣誉的同时也用事实证明了几年以来我校致力于青年志愿者工作的组织和开展所取得的显著成效。
在隆重的奥运开幕式上，来自我校播音主持艺术学院的刘子琳、刘微、费沁雯、张瑞雪、陈瑜作为运动员引导员分别引领中华台北、泰国、韩国、挪威、巴林等国家的运动员入场，秦琪、马逸作为VIP引领员，引领国际奥委会主席雅克•罗格先生及北京奥组委主席刘淇入场。特别是刘子琳同学还受团中央委派陪同胡锦涛主席出访德国。每一个甜美的微笑，每一次优雅的转身，如此精彩的表现，是她们2个多月的艰苦训练换回来的，让全世界的观众共同见证了东方女性所特有的魅力。她们使礼仪文化更加深入人心，使全球更进一步了解东方韵味，认知礼仪文化，可以说她们每个人都是推广东方文明和礼仪文化的大使。奥运之后，8名同学被授予中国小姐的称号，她们均表示将继续努力，把传统的东方之美传承下去，代表学校树立更好的礼仪形象，为我校争得更大的荣誉。
参与北京奥运的还有来自我校的五名奥运志愿者，他们主要负责北京奥运会老山自行车场馆群志愿者观众服务和竞赛组织两个业务口的赛事服务。在赛事期间五位同学在不同的岗位进行着认真细致而又激情活力的赛事服务，用实际行动践行着志愿奉献精神与奥林匹克精神，展现了浙江当代青年良好的精神风貌，用优质的服务和饱满的热情赢得了老山自行车场馆团队普遍的认可和赞誉。其中来自我校管理学院的赵苏楠同学，身为2008北京奥运会、残奥会浙江省赛会志愿者行动工作简报编委会成员之一，在其中独具匠心的开辟了一档自己的访谈专栏，这就是后来被各界普遍关注的《苏楠有约》，赵苏楠通过自己的采访挖掘出不少志愿者战友们当中鲜为人知的故事，成为了浙江赛会志愿者服务之余增进彼此默契和沟通情感的有效平台。来自新闻与文化传播学院的石磊同学则利用手中的摄像机记录每位老山场馆志愿者服务时的风采，从而用DV影像的方式给这段北京奥运志愿服务经历留下宝贵的记忆。赵苏楠和石磊同学也均被北京奥运组授予第29届北京奥林匹克运动会老山自行车场馆群志愿者之星的荣誉。另外来自我校国际文化传播学院的马悦、王平凡和刘淼同学则在奥运服务中充分发挥了各自的外语交流能力，成为志愿者团队中被队友信任的“首席翻译”。奥运盛事，留下了属于传媒学子最灿烂的微笑和最温馨的感动，因为有了他们，北京的夏天难忘浙传学子自信奋发的英姿。我们可以自豪地说，奥运华彩，这里有一股强有力的浙传声音。
(二)、暑期三下乡社会实践服务活动
我校暑期社会实践活动紧紧围绕活动主题，大力弘扬志愿者精神，足迹行至香港、台湾、内蒙古、新疆、西藏等国内外各地。广泛开展创意实践、考察农村、情系环保、专业实践、支教补习、社会调研等实践活动，中央电视台、光明日报、浙江电视台、浙江日报等地方各级电视台、广播、报纸、网络等媒体纷纷对我校社会实践进行了报道。编著暑期社会实践专刊《夏之履痕》，全面翔实报道我校暑期社会实践工作，扩大宣传。“重走长征路，情系大西南——寻访老红军”实践团队荣获全国优秀团队，1人荣获全国社会实践工作先进个人。“到家乡去，到农村去，挥洒青春激情，实现人生价值”志愿服务我省农民开展新农村建设实践团队等均取得不错的社会反响。2007年团委荣获全国组织工作奖，三年连续荣获省级组织工作奖。“茶马古道藏文化考察”社会实践团队等15支小分队荣获省级优秀团队，9名教师，12名学生荣获省级先进个人荣誉称号，5个实践基地荣获省级优秀社会实践基地。2008开展奥运志愿服务实践团队、纪念浙江改革开放三十周年大型暑期社会实践等均取得了不错的社会反响。每年的暑期社会实践是我校青年志愿者工作的重要内容，也是集中展现我校志愿者风采的实践平台，得到了社会各界的高度关注和一致好评。
(三)、中国女足世界杯志愿服务工作
2007年9月，我校青年志愿者协会组织选拔18名志愿者参与2007中国女足世界杯浙江（杭州）赛区志愿服务工作，分别服务于赛事组委会综合部、新闻部、接待部和开发部四
个部门，特别是服务于新闻部的志愿者充分的将我校的专业特长应用到服务工作当中，有1人获得赛事优秀志愿者称号。
(四)、2006杭州世界休闲博览会暨第八届中国杭州西湖博览会服务工作
2006年我校青年志愿者协会组织参与了杭州世界休闲博览会暨第八届中国杭州西湖博览会的服务工作，并荣获志愿者先进集体称号。
(五)、各类校内外公益活动
（1）2006年4月“文明从脚下起步”交通文明礼仪教育宣传活动
（2）2006年12月“搜集校园之宝，让其余热升温”浙江传媒学院学生二手市场活动
（3）2006年12月“捐献„青春热血‟彩绘人生画卷”浙江传媒学院无偿献血爱心活动
（4）2007年11月“环保西湖，你我同行”环西湖走公益环保活动
（5）2007年12月“遏制艾滋，饯行承诺”大型现场签名活动
（6）2008年5月“平民自助，关爱长伴”抗震救灾公益捐赠及结对子志愿者招募活动 各二级学院青年志愿者服务
播音主持艺术学院青年志愿者服务队
电子信息学院青年志愿者服务队
动画学院青年志愿者服务队
管理学院青年志愿者服务队
国际文化传播学院青年志愿者服务队
设计艺术学院青年志愿者服务队
新媒体学院青年志愿者服务队
新闻与传播学院青年志愿者服务队
文化创意学院青年志愿者服务队
文学院青年志愿者服务队
音乐学院青年志愿者服务队
影视艺术学院（电影学院）青年志愿者服务队
推荐第10篇：浙江传媒学院考试内容分析及备战
浙江传媒学院考试内容分析及备战
摄影专业（图片摄影）/摄影专业（电视摄像）/摄影专业（灯光与照明）
考试科目：
1、专业初试
面试：形象考察；自我介绍；回答主试教师提问
2.专业复试（笔试）
1）画面组合与看图编故事（根据所提供的若干画面组合成一个画面叙事段落；根据所提供的摄影作品编写一个完整的故事）
2）影视与摄影作品评析（看片分析）
中国传媒大学考试内容分析及备战
初试 ①自我介绍及才艺展示；②回答考官提问；③提交自己的摄影、绘画或文学作品
复试 ①面试：a、回答考官提问；b、摄影、美术作品分析；c、现场拍摄一幅照片（静物,学校提供相机）；②笔试：影片分析（注意是分析而不是评论）
中国传媒大学南广学院考试内容分析及备战
12摄影(电视摄影方向) 初试 ①自我介绍；②回答考官提问（高中所学知识）
复试 ①面试：a、回答考官提问； b、摄影、美术作品分析（如考生有习作，可带来展示）；②笔试：电视节目分析
第十四课时:南方摄影学院考试内容分析及备战
摄影 面 试 200 1． 作品分析（作品考生可自带习作，也可由考官指定，时间5分钟以内）；2． 回答考官提问。
第11篇：浙江传媒学院武术协会 年度总结
浙江传媒学院武术协会 年度总结
2012年度，浙江传媒学院武术协会继续秉承“精武艺 重武德 铸武魂”的宗旨组织协会的各项活动。在每位成员的共同努力下，我们刻苦训练并积极参加各类活动，始终活跃在社团活动的第一线，在提高协会综合能力的同时也为学校增光添彩。
总结过去，展望未来。我们努力，我们收获。特将本年度工作总结如下：
2012年4月，武术协会三名成员入选《赤壁》表演团队，代表浙江省大学生艺术团·浙江传媒学院分团参加中央电视台于2012年5月4日举办的大型晚会《五月的鲜花—唱支歌儿献给党》，三人分别饰演赵云（詹发盛）、吕布（叶孟良）、孙尚香（忻燕萍）。排练期间，成员们在教练周健将老师的带领下精心编排、反复打磨动作，保证了演出的圆满完成。此次央视之行锻炼了成员们的武术水平，增长了演出经验，武术协会收获颇丰。
在2012年6月12日—15日举办的“第五届全国健身气功交流比赛（竞赛功法）”中，会长王一冉入选浙江省代表队，并获得健身气功·六字诀集体项目比赛一等奖、健身气功·五禽戏女子个人项目比赛第六名，以及体育道德风尚奖。这是武术协会取得的第一项全国冠军，这项优异成绩的取得离不开学校领导的关怀和教练的严格训练。
2012年6月23日，“第二届杭州中国名校龙舟竞渡暨首届在杭高校龙舟赛”顺利结束，协会三名成员叶孟良、余青、王一冉代表我校龙舟队在庆功晚宴上进行表演，广受好评。
2012年9月22日，8名协会成员参加我校12级迎新晚会，与拉丁队、健美操队共同演出开场节目《律动的青春》。
2012年10月招新之际，武术协会吸收了新成员55人，并定于每周五晚上由校队的优秀队员为武协新成员上武术课。这样的形式使更多喜欢武术的同学们参与到这项运动中，丰富了同学们的校园文化生活。在此期间，我们还从中选拔了12名优秀的武协新成员进入校武术队训练，为校队增添了新鲜血液。经过三个月的磨练，他们积极融入集体，刻苦训练，相信在下一届的省大学生武术锦标赛上，一定能够见到他们的身影。
2012年10月21日，三名协会成员王伟、师江龙、李圣锋受邀参加国际文化传播学院迎新晚会的演出，与国传的同学们共同出演节目《听竹》。
在2012年10月25日的校运动会开幕式上，由武术协会牵头，新闻学院、新媒体学院、电子信息学院三个学院共180人参加的大型武术表演《重回汉唐》广受好评，并获得了本届运动会开幕式方阵表演的“最佳表演奖”。这是武术协会接受的参与人数最多的一次表演，虽然我们取得了一个较好的成绩，但是还是有所不足，协会成员认真总结，相信我们在下次的大型表演中一定会做得更好！
2012年11月28日，受邀参加杭州师范大学武术协会主办的“第十届‘武状元’大赛暨下沙高校跆拳道品式精英赛”，武术协会共派出9人参赛。在这次比赛中，我们获得了团体功夫扇第一名（共八人），忻燕萍获得太极类“状元”，王伟获得器械类“探花”，吴琪获得太极类第七名，师江龙获得器械类第八名，李圣锋获得拳术类第八名。通过这次比赛，武术协会已经变得更加成熟、更加具有凝聚力。教练员和运动员积极总结经验，找出优势和不足。总结经验、展望未来，我们将更加努力，校武术队力争在2013年的省大学生武术锦标赛上取得更加优秀的成绩！
一年的辛苦付出换来了学校领导及老师的肯定，武术协会荣获2012年度“优秀社团”称号。但我们不会就此满足，在新的一年里武术协会还将继续努力，向着更高的目标不懈奋斗。相信浙江传媒学院武术协会的明天更加美好！
浙江传媒学院武术协会
2012-12-23
第12篇：【浙江传媒学院专业】浙江传媒学院招生网站浙江传媒学院分数线
高考派—高考志愿填报专家
【浙江传媒学院专业】浙江传媒学院招生网站-浙江传媒学院分数线
五、录取原则：
1、按国家教育部要求，实行学院负责、招办监督体制，对考生德智体进行全面考核、综合评价后，公平、公正，择优录取。
2、外语语种要求：学校公共外语为英语
3、男女生比例：不限
4、身体健康状况：所有报考考生必须达到普通高等院校招生体检标准，具体参照《普通高等学校招生体检工作指导意见》和各省普通高校招生体检工作的规定执行。根据专业性质需要，其中摄影（电视摄像）、摄影（照明艺术）专业要求考生无平跖足，无色弱、无色盲，矫正视力5.0以上；身高要求170厘米以上；摄影（图片摄影）专业要求考生无平跖足，无色弱、无色盲，矫正视力5.0以上；男身高要求170厘米以上，女身高要求163厘米以上；播音与主持艺术、播音与主持艺术（英汉双语播音）、播音与主持艺术（法汉双语播音）专业男身高要求173厘米以上，女身高要求163厘米以上；播音与主持艺术（礼仪文化）专业男身高要求175厘米以上，女身高要求165厘米以上；播音与主持艺术（影视配音）、表演、音乐表演专业男身高要求170厘米以上，女身高要求160厘米以上。
5、文史类、理工类专业录取办法：我校文史类、理工类专业录取按国家有关文史类、理工类专业录取的规定办理。具体细则：（1）学校调档比例一般控制在100％—110％范围。（2）按照考生报考学校志愿先后录取，即先录取院校第一志愿的考生，若第一志愿不满时，再录取院校第二志愿考生，以此类推；实行平行志愿投档的省份按各省考试院的相关规定执行。（3）学校认可各省（直辖市、自治区）考试院（招生办）对考生的加分政策，对进档考生，根据考生加分后的成绩，综合考查德智体状况和相关单科成绩进行录取。（4）对于进档考生，学校录取时设一定的专业志愿分数级差，第
一、
二、
三、四专业志愿间级差为3分，第
四、
五、六专业志愿及服从志愿视为平行志愿。（5）内蒙古自治区实行“专业清”录取方式。（6）江苏省考生录取必备条件（学业水平测试）以江苏省教育考试院公布的为准。（7）当考生填报的专业志愿都未被录取时，对服从专业调剂者，从高分到低分调剂到未录满专业；对不服从专业调剂者，予以退档处理。（8）凡报考英语专业的考生，英高考派—高考志愿填报专家
语单科高考成绩要求115分（含）以上；凡报考对外汉语专业的考生，英语单科高考成绩要求100分（含）以上。
6、艺术类专业录取办法：（1）艺术类各专业最终录取按照教育部有关普通高等院校艺术类专业招生文件精神录取。播音与主持艺术专业录取原则：贯彻德、智、体全面考核择优录取的原则，在考生政治思想品德考核和体检合格的情况下，专业考试成绩全国排序前30名者高考成绩达到了学校规定的录取分数线（当地普通类二本线的百分之七十；当地不分普通类二本和三本线的按普通类本科线的百分之八十），经当地考试院（招生办）审核同意，按专业考试成绩优先录取；其他考生英语单科成绩70分以上（含），按专业课和文化课成绩2：8比例综合排序择优录取。播音与主持艺术专业（影视配音）录取原则：贯彻德、智、体全面考核择优录取的原则，在考生政治思想品德考核和体检合格的情况下，专业考试成绩全国排序前10名者高考成绩达到了学校规定的录取分数线（当地普通类二本线的百分之七十；当地不分普通类二本和三本线的按普通类本科线的百分之八十），经当地考试院（招生办）审核同意，按专业考试成绩优先录取；其他考生英语单科成绩70分以上（含），按专业课和文化课成绩2：8比例综合排序择优录取。播音与主持艺术专业（礼仪文化）录取原则：贯彻德、智、体全面考核择优录取的原则，在考生政治思想品德考核和体检合格的情况下，专业考试成绩全国排序前30名者高考成绩达到了学校规定的录取分数线（当地普通类二本线的百分之七十；当地不分普通类二本和三本线的按普通类本科线的百分之八十），经当地考试院（招生办）审核同意，按专业考试成绩优先录取；其他考生英语单科成绩70分以上（含），按专业课和文化课成绩2：8比例综合排序择优录取。播音与主持艺术专业（英汉双语播音）录取原则：贯彻德、智、体全面考核择优录取的原则，在考生政治思想品德考核和体检合格的情况下，英语单科成绩105分以上（含），专业考试成绩全国排序前30名者高考成绩达到了学校规定的录取分数线（当地普通类二本线的百分之七十；当地不分普通类二本和三本线的按普通类本科线的百分之八十），经当地考试院（招生办）审核同意，按专业考试成绩优先录取；其他考生按专业课和文化课成绩2：8比例综合排序择优录取。播音与主持艺术专业（法汉双语播音）录取原则：贯彻德、高考派—高考志愿填报专家
智、体全面考核择优录取的原则，在考生政治思想品德考核和体检合格的情况下，英语单科成绩95分以上（含），专业考试成绩全国排序前10名者高考成绩达到了学校规定的录取分数线（当地普通类二本线的百分之七十；当地不分普通类二本和三本线的按普通类本科线的百分之八十），经当地考试院（招生办）审核同意，按专业考试成绩优先录取；其他考生按专业课和文化课成绩2：8比例综合排序择优录取。广播电视编导专业、广播电视编导专业（文艺编导）、戏剧影视文学专业、媒体创意专业、媒体创意专业（影视制片）、广播电视编导专业（电视节目制作）、摄影专业（图片摄影）、摄影专业（电视摄像）、摄影专业（照明艺术）、录音艺术专业、数字媒体艺术专业、数字游戏设计专业录取原则：贯彻德、智、体全面考核择优录取的原则，在考生政治思想品德考核和体检合格，专业考试成绩合格的情况下，按高考总成绩择优录取，且要求英语单科成绩70分以上（含）。表演专业录取原则：贯彻德、智、体全面考核择优录取的原则，在考生政治思想品德考核和体检合格的情况下，校考专业考试成绩全国排序前10名者高考成绩达到了学校规定的录取分数线（当地规定的艺术类本科投档线），经当地考试院（招生办）审核同意，按专业考试成绩优先录取；其他考生按专业成绩和高考文化成绩6：4比例综合排序择优录取。浙江省承认省统考成绩，按浙江省教育考试院有关规定择优录取。动画专业、艺术设计专业、戏剧影视美术设计专业录取原则：贯彻德、智、体全面考核择优录取的原则，在考生政治思想品德考核和体检合格的情况下，校考专业考试成绩全国前30名者高考成绩达到了当地美术类本科投档线，经当地考试院（招生办）审核同意，按专业考试成绩优先录取；其他考生英语单科成绩60分以上（含），按专业成绩和高考文化成绩5：5比例综合排序择优录取；浙江省承认省统考成绩，英语单科成绩60分以上（含），按浙江省教育考试院有关规定择优录取。戏剧影视美术设计专业（人物形象设计）录取原则：贯彻德、智、体全面考核择优录取的原则，在考生政治思想品德考核和体检合格的情况下，校考专业考试成绩全国前10名者高考成绩达到了当地美术类本科投档线，经当地考试院（招生办）审核同意，按专业考试成绩优先录取；其他考生英语单科成绩60分以上（含），按专业成绩和高考文化成绩5：5比例综合排序择优录取；高考派—高考志愿填报专家
浙江省承认省统考成绩，英语单科成绩60分以上（含），按浙江省教育考试院有关规定择优录取。音乐表演专业录取原则：贯彻德、智、体全面考核择优录取的原则，在考生政治思想品德考核和体检合格的情况下，按专业成绩和高考文化成绩6：4比例综合排序择优录取；浙江省承认省统考成绩，按浙江省教育考试院有关规定择优录取；四川省和甘肃省承认省统考成绩，录取按专业成绩（以百分制计）和高考文化成绩6：4比例综合排序择优录取（专业成绩×7.5×60%+高考实考成绩×40%）。舞蹈编导专业录取原则：贯彻德、智、体全面考核择优录取的原则，在考生政治思想品德考核和体检合格的情况下，校考专业考试成绩全国前5名者高考成绩达到了当地舞蹈类本科投档线，经当地考试院（招生办）审核同意，按专业考试成绩优先录取；其他考生按专业成绩和高考文化成绩6：4比例综合排序择优录取；浙江省承认省统考成绩，按浙江省教育考试院有关规定择优录取。四川省和甘肃省承认省统考成绩，
录取按专业成绩（以百分制计）和高考文化成绩6：4比例综合排序择优录取（专业成绩
×7.5×60%+高考实考成绩×40%）。舞蹈编导专业（音乐剧）录取原则：贯彻德、智、体全面考核择优录取的原则，在考生政治思想品德考核和体检合格的情况下，按专业成绩和高考文化成绩6：4比例综合排序择优录取；浙江省承认省统考成绩，按浙江省教育考试院有关规定择优录取。
（2）校考相关专业综合分计算方式（高考满分以750分计）：播音与主持艺术、播音与主持艺术（影视配音）、播音与主持艺术（礼仪文化）、播音与主持艺术（英汉双语播音）、播音与主持艺术（法汉双语播音）：专业成绩×7.5×20%+高考实考成绩×80%；动画、艺术设计、戏剧影视美术设计、戏剧影视美术设计（人物形象设计）：专业成绩×7.5×50%+高考实考成绩×50%；表演、音乐表演、舞蹈编导、舞蹈编导（音乐剧）：专业成绩×7.5×60%+高考实考成绩×40%。上海、江苏、新疆等省份以各省具体相对应比例系数进行折算。（3）按照考生报考学校志愿先后录取，即先录取院校第一志愿的考生，若第一志愿不满时，再录取院校第二志愿考生。（4）实行平行志愿投档的省份按各省（自治区、直辖市）教育考试院（招生办）的相关规高考派—高考志愿填报专家
定执行。（5）我校录取专业时设一定的分数级差，实行专业志愿级差方式，各艺术类专业志愿录取级差一般为5分。（6）对享受加分政策的考生，按省（自治区、直辖市）教育考试院（招生办）的规定加分投档，但专业录取时以实考分为准，在高考成绩总分相同的情况下，优先录取政策照顾加分者和相关科目分数高的考生（实行平行志愿投档的省份按各省〈自治区、直辖市〉教育考试院〈招生办〉的相关规定执行）。（7）我校播音与主持艺术、播音与主持艺术（影视配音）、播音与主持艺术（礼仪文化）、播音与主持艺术（英汉双语播音）、播音与主持艺术（法汉双语播音）、广播电视编导、广播电视编导（文艺编导）、广播电视编导（电视节目制作）、摄影（图片摄影）、摄影（电视摄像）、摄影（照明艺术）、录音艺术等12个本科专业经教育部批准参照31所独立设置本科艺术院校招生办法执行，实行全国计划，并由学校自主划定艺术类文化分数线。艺术类第一批一般均为传统志愿（实行平行志愿投档省份除外，如福建省等）。（8）考生持有近两年内获得的国家
一、二级运动员等级证书，在高考成绩总分相同的情况下，优先录取。本院尤其欢迎各省、市少体校及应届高中毕业生在田径、健美操、武术、篮球、网球
等方面确有专长的考生报考。
浙江传媒学院重点专业:
浙江传媒学院全景地图:
浙江传媒学院历年分数线:
浙江传媒学院报考指南:
浙江传媒学院招生计划:
高考派—高考志愿填报专家
浙江传媒学院人气校友:
高考派—高考志愿填报专家
第13篇：浙江传媒学院摄影摄像考期培训
湖州影视传媒统考校考全日制考前强化班_12月14日开班 2018年湖州传媒学院摄影摄像考期培训
2018年浙江城市广播电视报《星星秀影视传媒培训班》统考校考考前辅导集训班，面向湖州吴兴、南浔、长兴、德清、安吉及湖州周边地区招生，外地学生来校有食宿安排。
2018年浙江城市广播电视报《星星秀影视传媒培训班》招生简章
《浙江城市广播电视报》是浙江广电集团旗下刊物，是一张集电视节目预告表、广播电视节目内容介绍和文化娱乐资讯为一体的广播影视娱乐报。其办报宗旨是：突出电视节目预告、频道栏目推荐，紧贴老百姓生活，成为一份集知识性、服务性、娱乐性、可读性为一体的全省首选的家庭娱乐报。
《星星秀影视传媒培训班》作为浙江城市广播电视报品牌项目于2004年开创，拥有十余年办学经验，与国内50余艺术院校紧密合作。历年来学生浙江省传媒艺术类省统考通过率百分之九十五以上，专业校考通过率百分之八十五以上，获得了学生与家长的一致好评。 星星秀影视传媒培训授课教师特聘请浙江传媒学院、杭州师范大学、浙江省艺校、浙江民间美术家协会、浙江省动漫产业协会等高校老师及专家授课，并有主持人、剧团、影视剧组专业演员、导演进行实践指导和专业艺术讲座。
1、明星班 台前专业（含）：播音与主持艺术、播音与主持艺术（影视配音）、播音与主持艺术（礼仪文化）、播音与主持艺术（双语播音）、影视表演等
学习项目：●语音发声●自我介绍●朗诵自备稿、指定稿（英汉）●即兴评述（英汉）●新闻播报●寓言故事讲述●才艺展示训练●规定情境表达●仪表仪态展示（坐、立、行）●模拟主持; ●小品●声乐歌曲●台词朗诵●形体舞蹈●录像上镜●模拟考试。
2、大腕班 幕后专业（含）：广播电视编导、广播电视编导（文艺编导）、电视节目制作、电视摄像、图片摄影、数字媒体艺术、照明艺术、媒体创意、公关事业管理、戏剧影视文学等。 学习项目：●自我介绍●应试技巧●才艺指导●摄影摄像基础原理●影视作品分析●摄影作品分析●命题写作● 文艺、文学常识●综合素质测试。 注：明星班身高要求：男生170cm以上 女生160cm以上
3、授课时间与收费标准：
全日制统考校考强化班：2017年12月14-22日
明星班：6800元（包宿费） 大腕班：5800元（包宿费）
招生对象 ：准备报考2018年广电传媒艺术类、音乐艺术类、美术艺术类院校的高中在校学生。
报名与入学须知：（即日起开始报名）
4、报名方式： （1）、现场报名：填写报名表，交近期彩色免冠两寸照片一张、身份证复印件一份，缴纳相关费用，领取资料。报名地点：杭州市湖州街51号浙江大学城市学院科技楼; （2）、函电报名：拨打报名电话报名，提交个人生活照、近期彩色免冠两寸照片各一张，个人介绍一份（注明特长），身份证复印件一份。汇款预报名费500元。 联系电话：188-5817-5617微信同号 QQ咨询:149584403（24小时在线） 联系人：周老师
郭老师
新青年影视传媒博客http://blog.sina.com.cn/hzzjcmpx 报名地点：杭州市湖州街51号浙江大学城市学院科技楼。 本专业主要培养具有正确的思想政治方向，具备良好文化素质、较宽的知识面和较高的艺术素养，系统地掌握与现代影视制作相关的基本知识、基本理论和基本技能，熟悉我国的文艺方针、政策和法规，能在影视节目编导、拍摄、制作、数字媒体艺术设计制作、网页设计等领域从事实际工作的应用型高级专门人才。
除公共基础课外，主要课程有：影视心理学、视听语言、媒体表现与传达、电视节目制作技术、高清节目制作、非线性编辑、电视剪辑基础、电视剪辑、电视导播、摄影技术与技巧、摄像机原理与使用、影视摄影造型上、电脑三维设计、影视特技合成、影视音乐音响、录音艺术、电视照明等。
戏剧影视文学专业主要培养具有正确的政治方向，熟悉国家关于戏剧影视的方针、政策和法规及市场规律，具备戏剧影视文学的基本知识、基本理论及较强的影视剧本策划创作能力，能够主动适应现代社会及其文化艺术事业发展需要，能在各级各类广播电视系统、影视制作公司、影剧院（团）和相关研究机构、音像出版社等从事广播影视剧创作、广播影视文学类节目创作与策划、理论研究、编辑出版等方面工作，以及能在国家机关、文教事业单位从事实际工作的复合型高级专门人才。
除公共基础课外，主要课程有：影视剧创作、影视叙事艺术、中外电影史、中外戏剧史、中外文学史、美学原理、影视美学、影视作品解读、经典影视戏剧剧本分析、媒介创意与策划、媒体写作、摄影摄像、视听语言、专题片创作、视觉文化、现当代文艺思潮等。
培训课程
播音与主持艺术、播音与主持艺术、表演专业、广播电视编导、电视节目制作、戏剧影视文学、媒体创意专业、媒体创意专业、数字媒体艺术专业、图片摄影、电视摄像
第14篇：浙江传媒学院学士学位授予工作细则(修订稿)
浙江传媒学院学士学位授予工作细则（修订稿）
浙传院〔2009〕65号
为规范管理学院学士学位授予工作，根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》和《浙江省教育厅关于加强普通高等学校延长学习年限学生教育管理工作的若干意见》，结合我院实际，特制定本工作细则。
第一条
符合下列条件的全日制本科毕业生，可授予学士学位：
1、坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针政策，能在政治上与党中央保持一致，思想进步、品德端正、作风正派。
2、在规定的年限内完成本科教学计划的学业要求或修满教学计划规定的学分，在德、智、体诸方面合格，获得毕业资格，经审核准予毕业。
3、全部课程总平均成绩达到65分（含65分）以上或全部课程总平均学分绩点达到1.5（含1.5）以上（免修、免考课程视同成绩达标），外语、计算机水平达到学院规定的要求,其课程学习、教育实习和毕业论文(含毕业设计或其它教学实践环节)的成绩表明，确已较好地掌握本门学科基础理论、专业知识和基本技能，具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。
第二条 凡是有下列情况之一者，不授予学士学位：
1、政治上有明显反对四项基本原则的言行，经教育仍坚持不改者。
2、未获得毕业证书者。
3、全部课程总平均成绩低于65分或全部课程总平均学分绩点低于1.5者。
4、受到过留校察看以上(含留校察看)处分者。第三条
授予学士学位的组织机构和职责
1、本科毕业生学士学位授予工作由院学士学位评定委员会负责。
2、根据《浙江传媒学院学位评定委员会章程》，院学位评定委员会的主要工作职责： （1）审议学院学位工作计划。
（2）审议学院学位授予学科设立和撤销的申报，作出初审决定。 （3）对学院学位工作的改革和发展提出咨询意见。 （4）讨论、审议学位工作相关的规章制度。 （5）审定通过学位获得者名单。
（6）作出撤销违反规定而授予学位的决定。 （7）研究和处理授予学位的争议和其它事项。 （8）负责院长委托办理的有关学位的其他事项。
3、各二级学院成立学士学位评审组，由二级学院党政领导和具有较高教学、科研水平的教师组成。二级学院学士学位评审组的主要工作职责：
（1）根据学士学位授予条件，逐个审查全日制本科毕业生的政治思想表现、课程学习和毕业论文（毕业设计或其他毕业实践环节）的成绩及毕业鉴定等材料，提出拟授予学士学位和不授予学士学位的毕业生名单。
（2）向院学位评定委员会反映有关授予学位问题的各种争议，并提出建议处理意见。 （3）处理院学位评定委员会授权办理的有关学位事宜。 第四条 授予学士学位的手续和程序
1、二级学院学士学位评审组对本科毕业生应逐个审核其政治思想表现、学习成绩和毕业鉴定等材料。审查毕业生的政治思想表现和学习成绩，可以根据毕业鉴定、奖惩记载和完成教学计划规定的历年学习成绩等材料，一般不必另行组织学位考试。
2、在毕业考试及毕业论文（毕业设计或其它毕业实践环节）结束后一周内，对符合学士学位条件的学生，由二级学院学士学位评审组推荐，提出授予学士学位的名单，并向学院学位评定委员会提供下列材料：符合学位申请条件的应届本科毕业生名单、课程成绩报告单、外语、计算机成绩单（或证书）、毕业论文成绩（含答辩成绩）及其他相关书面材料。
3、由院学位评定委员会办公室对二级学院提交的学位授予名单逐一进行复核，复核通过后提交院学士学位评委会审查通过，确定学士学位获得者名单，由学院授予学士学位。
4、不授予学士学位的应届本科毕业生，由二级学院将其姓名、专业、不授予学士学位的原因等，另行填表，交学院学位办公室汇总审核上报学院学位评定委员会批准。
5、延长学习年限但在学校规定年限内完成本科教学计划的学业要求而延期毕业者，由学生本人提出授予学士学位的申请，经二级学院学士学位评审组初审后，上报学院学位评定委员会批准。原则上每位学生只能提出一次授予学士学位的申请。
第五条
学位名称及学位证书
1、本科专业授予相应学科的学士学位。
2、学位证书是一次性证件，如有遗失只补发相应的证明。
第六条 学士学位授予工作要严格坚持标准，保证质量。凡违反本《工作细则》，营私舞弊弄虚作假者，一经查出撤消其已授学位，并对相关人员做出严肃处理。
第七条 本工作细则自二○○九届毕业生起实施。
第八条 本工作细则由院学位评定委员会办公室负责解释，其它未尽事宜，由院学位评定委员会讨论解决。
二○○九年七月二日
第15篇：浙江传媒学院播音主持考前辅导
2018年温州传媒高考播音主持考前辅导_12月14日开班 2018年温州传媒学院播音主持考前辅导
表演艺考培训招生对象
高中艺术生及有表演高考意向的学生
开班时间
五大课程体系开班时间不同，2016年3月起接受咨询，可预先报名，至开课时正式授课、具体班次开班时间需详细咨询课程导师。
课程类型
全程班、暑假集训班、考前（寒假）集训班、日常班、模块班 表演艺考培训招生流程
家长咨询→课程中心解答→安排学生专业素养测评→达标学生安排课程搭配报名收费→教师授课→建立学生个人档案→进入正式课程
注：报名时携带身份证、学生证或相关学校和老师推荐证明、同底照片一张即可。
全新课程改革、五大课系任你选择！
新颖的课程模式——提高学习兴趣，提升学习效率！
★ 针对性个性化教学
1.根据学生的实际情况进行针对性分类教学，最大限度的挖掘其潜能，更好的帮助学生明确兴趣爱好和自身特点，为未来升学就业打下良好的坚实基础。
2.在我国教育部直属院校的传统教学理论基础上，我们经过不断的摸索创新，完美的融合了欧美的艺术理念，开发出一套领先于省内整体教学水平，具有独立知识产权的艺术类高考考前培训体系。
★ 学院派的专业师资
表演培训班专业教师80%来自各大重点艺术高校专业在职教师，部分授课教师为每年各高校艺术专业考试评委，同时拥有一支优秀的自有专职教师；对艺术专业及文化课考试有丰富的教学经验，针对性开展教学，让考生学习之后，在短时间内能迅速掌握专业考试的内容和技巧，从而能顺利通过专业考试。从报考志愿到成功录取，我们不仅仅只能在教学上为您提供帮助。
★ 完善的教学管理体系
我们制订一套适合表演培训的管理制度，教学中根据考生不同特点制定教学计划，表演培训班实行小班授课和专业教师一对一指导相结合。每周由专业课教师对每个学生作到全方位评估、检测，保证学生所学专业知识的系统化和整体性；通过基础训练、模拟考试、个别辅导等方式使考生在较短时间内掌握艺术类院校表演类专业考试的技巧和方法，可以在短时间大幅提高学生的应试能力、提高专业课考试通过率。
课程方案一——进阶式教学（全套课程）
梦想者表演进阶教学班 奠基班
№声乐：掌握正确的发声和呼吸方法，灵活的运用到歌曲中。
№台词：标准的普通话、声音洪亮度训练，掌握有感情的表达稿件能力。 №形体：肢体的柔韧度和协调度训练，通过基本功练习培养学生的表演气质。 №表演：通过解放天性、想象练习、观察生活人物等小品 练习，培养学生真实感和信念感。
课程安排：针对个人测评情况进行个性化课程搭配，穿插结合提高综合素质
中级班
№声乐：掌握正确的发声和呼吸方法，灵活的运用到歌曲中。
台词：标准的普通话、声音洪亮度训练，掌握有感情的表达稿件能力。
№形体：肢体的柔韧度和协调度训练，通过基本功练习培养学生的表演气质。
表演：通过解放天性、想象练习、观察生活人物等小品练习，培养学生真实感和信念感。 课程安排：针对个人测评情况进行个性化课程搭配，穿插结合提高综合素质
提高班
№声乐：掌握正确的发声和呼吸方法，灵活的运用到歌曲中。
№台词：标准的普通话、声音洪亮度训练，掌握有感情的表达稿件能力。
№形体：肢体的柔韧度和协调度训练，通过基本功练习培养学生的表演气质。 表演：通过解放天性、想象练习、观察生活人物等小品 练习，培养学生真实感和信念感。
课程安排：针对个人测评情况进行个性化课程搭配，穿插结合提高综合素质
综合班
№声乐：掌握正确的发声和呼吸方法，灵活的运用到歌曲中。
№台词：标准的普通话、声音洪亮度训练，掌握有感情的表达稿件能力。
№形体：肢体的柔韧度和协调度训练，通过基本功练习培养学生的表演气质。 №表演：通过解放天性、想象练习、观察生活人物等小品 练习，培养学生真实感和信念感。
课程安排：针对个人测评情况进行个性化课程搭配，穿插结合提高综合素质
开设班级：日常教学、暑假集训、寒假集训、考前集训、针对辅导、梦想者表演高考开设全部课程
课程方案二——暑假集训、考前集训教学
集训宣言：
有人会问，想通过集训艺考考进自己理想的大学可能么？
有人会问，我不会唱歌不会跳舞想考进自己理想的大学可能么？ 有人会问，我文化课成绩不理想想考进自己理想的大学可能么？ 有人会问，我想学习表演，学校文化课又不想落下可能么？ 在这不是问题—— 梦想者表演艺术与你同在！
1、明星班 台前专业（含）：播音与主持艺术、播音与主持艺术（影视配音）、播音与主持艺术（礼仪文化）、播音与主持艺术（双语播音）、影视表演等 学习项目：●语音发声●自我介绍●朗诵自备稿、指定稿（英汉）●即兴评述（英汉）●新闻播报●寓言故事讲述●才艺展示训练●规定情境表达●仪表仪态展示（坐、立、行）●模拟主持; ●小品●声乐歌曲●台词朗诵●形体舞蹈●录像上镜●模拟考试。
2、大腕班 幕后专业（含）：广播电视编导、广播电视编导（文艺编导）、电视节目制作、电视摄像、图片摄影、数字媒体艺术、照明艺术、媒体创意、公关事业管理、戏剧影视文学等。 学习项目：●自我介绍●应试技巧●才艺指导●摄影摄像基础原理●影视作品分析●摄影作品分析●命题写作● 文艺、文学常识●综合素质测试。 注：明星班身高要求：男生170cm以上 女生160cm以上
3、授课时间与收费标准：
全日制统考校考强化班：2017年12月14-22日
招生对象 ：准备报考2018年广电传媒艺术类、音乐艺术类、美术艺术类院校的高中在校学生。
报名与入学须知：（即日起开始报名）
4、报名方式： （1）、现场报名：填写报名表，交近期彩色免冠两寸照片一张、身份证复印件一份，缴纳相关费用，领取资料。报名地点：杭州市湖州街51号浙江大学城市学院科技楼; （2）、函电报名：拨打报名电话报名，提交个人生活照、近期彩色免冠两寸照片各一张，个人介绍一份（注明特长），身份证复印件一份。汇款预报名费500元。
招生热线：80250688——189-6779-3565（周）在线Q客服1459026115微信同号 学习中心：温州市鹿城区康源南楼6楼
欢迎来电/来校/在线客服咨询最新开课信息，来中心可预约免费体验课。
播音与主持艺术专业主要培养适应社会政治、经济、科技、文化艺术与新闻传播事业发展需要,具备艺术学、中国语言文学、新闻传播学等相关学科知识结构与应用能力，能在各级各类广播电台、电视台、新媒体和其他传媒机构、大专院校及相关单位从事播音与主持工作、播音与主持艺术教育教学工作、语言传播相关工作的复合型高级应用性专门人才。
除公共基础课外，主要课程有：播音主持艺术概论、普通话语音与发声、播音主持创作基础A、B、即兴口语表达、播音员主持人形象塑造、新闻播音主持、社教服务类节目主持、综艺娱乐节目主持、广播播音主持业务、教师口语、播音主持艺术教学法等。
专业报考基本要求：
考生男身高170厘米、女身高160厘米以上。
播音与主持艺术专业（礼仪文化）主要培养适应社会政治、经济、科技、文化艺术与新闻传播事业发展需要,具备艺术学、中国语言文学、管理学、新闻传播学等相关学科知识结构与应用能力；具有良好职业素养，基础实、素质高、能力强、重个性，能在传媒及相关领域从事形象代言与宣传、对外联络与接待、活动策划与组织、部门协调与管理等工作的应用型、复合型、创新型人才。
除公共基础课外，主要课程有：中外礼仪基础、公共关系学、组织行为学、公关语言艺术、交际英语、普通话语音与发声、播音与主持业务、市场营销学、危机管理、公关心理学、公共关系实务等。
专业报考基本要求：
考生男身高175厘米、女身高165厘米以上
培训课程
播音与主持艺术、播音与主持艺术、表演专业、广播电视编导、电视节目制作、戏剧影视文学、媒体创意专业、媒体创意专业、数字媒体艺术专业、图片摄影、电视摄像
第16篇：浙江传媒学院广播电视概论 第五章数字声音广播系统小结
一、声音广播的数字化 技术特征：（1）从模拟向数字转变，（2）从单机制作到数字音频制播网络转变，（3）从较单调的声音广播向包含数据广播、多媒体广播、交互式服务等的综合形态过渡。
二、数字音频广播系统
1、DAB技术要点：以数字技术为基础，采用先进的音频数字编码、数据压缩、纠错编码及数字调制技术，在接收端可获得与原始发送信息相同质量的节目内容。
2、国际上三种DAB系统：（1）欧洲的尤里卡147-DAB制式；（2）美国的带内同频道（IBOC）DAB制式；（3）日本的单路节目的DAB广播方案。
3、DAB系统工作频段：30MHz～3GHz。
4、DAB 覆盖手段：地面单频同步网、本地电台、卫星和有线网络。
5、DAB系统的发送端
（1）音频编码器：利用MUSICAM算法进行音频信源编码，目的是压缩音频数据，降低数码率；
（2）复用器：压缩后的信号送入多路复用器与数据业务一起复用；
（3）信道编码：信道编码的作用是对传输信息码流进行纠错编码，使传输码流本身有一定的纠错检错能力，由此来提高传输的可靠性；
（4）正交频分复用OFDM调制：OFDM是一种对多径传播不敏感的传输方法。另外，在OFDM调制过程中，还将通过复合器加入快速信息信道FIC（Fast Information Channel）符号、同步信号等。
（5）发射机：经OFDM调制后的信号送到发射机进行载波调制和功率放大，然后通过天线发射出去。
6、DAB系统的接收端
（1）高频部分（又称调谐器）：通过天线选择出所需要的传送声音节目和数据业务的频率块，然后进行频率变换，将高频信号变成中频信号和基带信号；
（2）OFDM解调：完成对OFDM信号各个载波的解调，恢复出分配在各个载波上的数据流。在这一过程中，还将通过解复合器把每个传输帧的比特流细分为同步信道（SC）、快速信息信道（FIC）和主业务信道（MSC）。
（3）信道解码：对接收到的码流进行纠错解码，实现误码的纠错和检错； （4）解复用部分：将复用在一起的音频和数据分开；
第五章数字声音广播系统小结
（5）MUSICAM信源解码：对音频数据进行去压缩，获得原始的音频数据。
三、DAB五项关键技术
1、信源编码：采用掩蔽型自适应通用子频带综合编码与复用MUSICAM，声音信号频谱分割为32个子频带，充分利用了人类听觉的心理声学现象和声音信号统计的内在联系。（1）减少冗余：尽量降低声音信号中冗余。（2）丢弃不相关：尽量降低声音信号中不相关（人耳不能感觉到的部分），只对人耳能感觉到的信号进行编码和传输。
2、信道编码：（1）卷积编码：码率兼容删除型卷积码RCPC，（2）循环冗余校验码CRC：对声音辅助信息和比例因子（SCF）加入检测比特错误的校验。，（3）交织技术：时间交织（相邻码元在时间上分开传送）和频率交织（相邻码元在频率上分开传送）。
3、传输方法：编码正交频分复用COFDM，一种对多径传播不敏感的多载波宽带传输方法。（1）编码（C）：信道编码采用编码率可变的可删除卷积编码；（2）正交频分（OFD）：数据流分配到有相等间隔的、频谱关系彼此正交的大量副载波上传送，调制采用四相差分相移键控DQPSK=4DPSK。（3）复用（M）：多套节目数据相互交织地分布在大量副载波上，形成DAB块复合在一起传送。
COFDM基带信号或 “DAB块”：在DAB信号传送时，经信道编码的信息要被分配到频谱成正交关系的许多副载波上传送，所有这些已调副载波叠加在一起形成包含数字信息的信号，“DAB块”的中心频率通常为2.048MHz，带宽为1.536MHz。
4、插入保护间隔：使彼此相继的符号即使在有反射时也相互独立。（1）阻止前一相邻符号对当前符号的交叉符号。（2）持续期防止反射波干扰。
5、同步网技术：通过同步网实现覆盖。
单频同步网SFN： （1）“单频”：发射频率相同，网内多台发射机使用中心频率相同、带宽为1.536MHz的DAB频率块；（2）“同步”：播出节目相同，调制信号在时间上精确同步。单频网SFN特点。（1）网中所有发射机都必须同步。（2）可实现多套节目的大面积覆盖。（3）传输可靠性提高。（4）发射功率不需要很大。
四、数字调幅广播（AM）系统
1、工作频段： 30MHz以下。
2、5 种建议：
法国Thomcast天波2000系统：多载波；
法国CCETT／TDF（France Telecom/法国电信）系统：多载波；
美国中波IBOC DSB （数字声音广播Digital Sound Broadcasting）系统：多载波，带内同频；
德国电信公司数字音乐之波DMW （或T2M、DTAG） 系统：单载波； 美国之音／喷气推进实验室 （VOA／JPL：Voice Of America/ Jet Propulsion Laboratory）数字短波系统：单载波
3、两种传输系统:
多载波并行传输系统：利用多载波宽带系统同时传送数据。要点：（1）采用编码正交频分复用（ COFDM ）调制技术，利用多载波宽带系统同时传送数据。（2）每个载波采用低速率的QPSK、16QAM或64QAM。（3）音频编码采用MPEG-4 AAC（先进音频编码）方法。优点：抗干扰能力强，接收机简单；缺点：发射机的峰值系数较高，对发射机的非线性校正要求较高。
单载波串行传输系统：使用单个载波，进行多状态的调制。要点：（1）使用单个载波，进行多状态数字调相（ MPSK ）或多个状态调幅调相（32/64-APSK）的调制方法，（2）9或10kHz带宽，在与模拟调幅广播同播时（各自占用相邻的独立频道），有用（净）数据率可达10～24kb/s。（3）音频编码采用MPEG-4 AAC（先进音频编码）方法。优点：数字AM发射时，仍然可以保持模拟发射时的高效率；缺点：主要是接收机较复杂。
4、数字AM系统
（1）发射：①音频信号编码+数据流②复用③信道编码④交织⑤成帧⑥数字调制⑦调幅发射
（2）接收：①射频接收②数字解调③帧解调④解交织⑤信道解码⑥解复用⑦数据流+编码音频信号音频信号
四、其它的数字声音广播系统
1、卫星数字音频广播—具有音质纯净、覆盖面积大、费用低、最经济选择带宽和移动接收的优势；
2、数字多媒体广播DMB—同时传送多套声音节目、活动图像和数据业务。
信源编码：MPEG 信道编码：COFDM 覆盖：单频网SFN
3、网络广播—利用因特网来传输数字化的音频信息，提供音频广播服务。①不受播出时间和播出顺序的限制，使受众具有广泛的信息选择权。实现技术相对容易，节目制作不需要增加太多的投入。
②交互功能，使受众接受信息的方式发生了根本的转变。
③广播电台的发展拓展了新渠道。
第17篇：浙江传媒学院《电视栏目创意与策划》复习资料
电视栏目创意策划重点
策划的概念
狭义：在栏目或节目宗旨明确的前提下，栏目或节目的创作者——编导牵头下的策划者， 以把握导向、服务观众为出发点，对题材选择、主题确定、结构形式、声画内容融合等各个方面进行创意、筛选，到最后确定实施拍摄方案的活动过程。
广义：策划一般是宏观、全局性、前瞻性、无先例可循的策划，如频道的开办和设置、频道形象包装以及大型的电视综合活动，是对媒体的区域、受众、品牌、性质、目标等的定位策划，电视节目策划与运营，是为目标受众（主要传播对象和服务对象）设计制作节目、选择节目、编排节目，确保节目能在市场上得到有效的推广营销并建立品牌，控制成本，最后对 节目的市场表现进行实时检测。
策划的原则
原则1，内容为王。
1．电视作为传播媒介的特性
2、时效性
3、独特性
4、创新性
5、娱乐性
原则2，服务受众。
1、针对大众。引入“服务”概念，以适应“产业化”、‘市场化”的必然和趋势。
2、对应受众细分化的现实
3．争取“黄金时间”
原则3，开拓市场
1．受众和“投资商”共同架构电视媒体的市场
2、寻找市场空隙与卖点。如湖南避免电视剧
3．打造品牌及注重营销
受众的概念
在广义层面上讲，受众（audience）是指大众传播所面对发言的无名个体与群体。它不仅仅是大众传播效果的核心概念和考察效果的基点与立足点，而且由媒介、社会与人的复杂关系建构起来的大众传播理论中，受众是一切问题的交叉点，因此，理解受众就是理解大众传播学的核心问题，就是理解在媒介化社会中被受众化的我们。
如何理解受众
1、作为大众ma的受众：相对于贵族的乌合之众、市井小民。
2、作为公众或者社会群体的受众：公民的理性认知是其社会行为和参与民主的基础。
3、作为市场的受众：相对于生产者的消费者。
4、人与人之间的互动和意义分享。
受众研究的概念
受众研究（Audience Research）是有关电视频道和电视节目观众的收视信息的研究，特别是关于受众的收视方式、收视兴趣、收视需求、收视的变化规律的研究。
以受众个体和受众群体的收视变化为参照系，探究收视个体与收视群体的收视规律。是通过大众传播手段，来观照和反映人们的客观生存状态。
影响收视率的因素
1、节目内在因素
（1）节目定位的目标观众群体的规模
（2）节目本身对观众的吸引力
2、节目竞争因素
（1）时段、节目类型、频道间竞争，不稳定
（2）市场环境变化的影响
3、节目时间编排因素
（1）时间段（2）周末与工作日（3）季节性（4）节假日（5）编排位置
4、观众认知因素
（1）观众对于频道的印象（2）观众对节目的认知
5、观众生活行为因素
（1）其他媒介消费行为（2）其他休闲活动的影响
（3）重大个人及社会活动的影响（4）观众的个人特征
如何设计现场观众以达到更好的效果
1、现场观众来源储备（保持水准，增益新生）
2、节目现场人际交往（礼貌互动）
3、现场观众成为嘉宾的可能性（增强观众表演的自我约束）
4、演播室空间设置（剧场大小适宜）
5、拍摄、剪辑中定向选择（机位设置、内容选择、内容类型配比和剪辑节奏）
6、现场观众参与节目进程的决策权（短信民主、微博互动、人选去留呼声等）
真人秀的概念
普通人在规定情景中的规则制约下，达到一定目的而做出的自由行动并被记录或者加工播出的一种综合性电视娱乐节目
歌唱真人秀关键特征策划
（一）节目基本情况介绍
（二）栏目定位倾向
（三）全球化时代 版权引进和本土化
（四）赛事日程设计
（五）主持人功能弱化，强化主持人际交往因素
（六）评委功能强化，专业权威科普人际竞争
（七）建立评委与选手间关系
（八）电视对人的表现手法
（九）竞赛评价机制
现实真人秀概念
现实生活类真人秀在西方有创构式纪录片或建构式纪录片（ConstructedDocumentaries）的别称，被认为是纪录片式的真人秀。具体而言，可分为“偷拍”秀（Hidden cameras）、生活技能秀（Profeional activities）、社会实验性节目（Social experiment）。
纪实类情感故事类节目概念
一种节目形态，以民间日常生活世界尤其是其中离奇、负面、非常规部分以及所带给当事人的情感冲击为主要内容素材，综合使用纪实拍摄、故事化讲述、当事人演播室对话、法律及心理专家评述等表现手段，再现感性个体的传奇经历，讲述情感纠葛故事。节目以普通城市市民为主要目标受众，并塑造和体现其趣味和观念。一般于晚间九十点钟时段日播，并在所在频道收视率排名中居于前列。
栏目化综艺晚会概念
综艺节目（Variety Show）,是由一系列短小但不相关联的歌、曲、舞、滑稽幽默剧（含小品）等多种表演形式组合而成、带有戏剧性的娱乐表演。
栏目化综艺晚会节目 策划要点
1、功能策划
2、结构策划
3、表演者策划
4、观众策划
5、平台策划
6、自制节目策划
7、地域文化独特性策划
8、综合性类型策划
9、营销策划
电视谈话类节目要点
以面对面人际传播的方式，通过电视媒介再现或还原日常谈话状态的一种节目形态，通常由主持人、嘉宾（有时还有现场观众）在演播现场围绕话题或个案展开即兴、双向、平等的交流，它本质上属于大众传播活动。
电视谈话的对话性质
我与你的对话，通过参与和分享，达到理解和共识，平等、真诚、富有创造性的。 建立谈话场，个性自然流露，情感、思想的交流和碰撞。
“民生新闻”概念
1．民生新闻，是关注人民生计，关心市民生活的新闻，从广义上说它属于社会新闻，但在内容上主要关注的是普通老百姓的生存状态与生存空间。
2．民生新闻：“从群众日常生活中采制而来的新闻，内容上锁定群众的生存状况、生存空间，关注群众的冷暖痛痒、喜怒哀乐，形式上充分利用先进的传播手段，提高新闻的时效性和互动性，拉近电视与观众的距离。”民生新闻是“平民视角、民生内容、民本取向”。
民生新闻作为本土化节目的区别特征
新闻内容题材方面：民生。
节目受众和事件主体：平民。
表现形式方面：通俗、故事化、地域方言。
价值方面：实用、娱乐、情感价值。
电视叙事的要素
叙事，就是某人在特定场合、出于特定动机，向特定的对象，讲述特定的事件。 故事的讲述人：节目制作者、主持人等。
故事讲述人的动机：品牌建设、频道和栏目风格传统定位、收视率动机、隐藏的私人动机。 故事面向特定的对象：看得见的对象，看不见的对象，类型受众，目标受众，理想受众，实际受众。
讲述特定的事件：情境（地理环境、文化环境和时间），事件起因动机经过结果影响，人物角色关系。
电视故事策划的核心问题
电视故事策划的两个核心问题：
一、好的故事，
二、恰当的叙述
评价故事是否好的标准：相关性，即与人自身以及人所置身的世界密切相关；同时，好故事往往与特定文化传统密切相关。
什么才是恰当的叙述：发现基本语法规则。
在实际操作中，寻找好的故事，并按照语法规律进行恰当的叙述，二者往往统一在一起。 电视策划文案的主要构成部分
无固定格式，但主要内容和结构大致相似：
标题：关于„„的策划书。
抬头：尊称。可以无。
正文：
一、基本情况介绍
节目所属类型的播出情况介绍，播出平台的资源能力介绍，受众情况介绍，竞争情况介绍等。
二、节目定位及受众、核心价值和原则限定。
三、节目具体设计，栏目整体和单集节目情况。
主题或话题类型、结构和板块设计、节目主要形式元素设计、主持人等关键人物选 择和可行性、节目主导风格类型等。
四、营销宣传情况
五、工作流程设计和成本预算
结束语：可以无。
落款和日期。
第18篇：浙江传媒学院摄影专业考试方式1
浙江传媒学院摄影考试方式
一、摄影专业（图片摄影）/摄影专业（电视摄像）/摄影摄像技术专业
初试：形象考察；自我介绍；回答主试教师提问
复试：影视作品分析；综合素质测试
二、摄影专业（照明艺术）
初试：形象考察；自我介绍；回答主试教师提问
复试：影视作品分析；综合素质测试90
第19篇：浙江传媒学院就业创业协会章程13
浙江传媒学院就业创业协会章程
总纲
第一条协会的名称： 就业创业协会（简称：创业协会）
第二条协会性质：学生处和就业指导中心联手打造的致力于服务全校学生就业
创业协会工作的社团。
第三条协会宗旨：服务就业工作、创新创业思维、拓展就业渠道、提供创业平台。
第四条级别：校级社团
第五条：指导单位：就业指导中心。
第一章会员
第六条新会员的吸收：
凡我校全日制在校生，具有较高的思想素质和一定的专业基础，承认本会章程者，均可自愿报名参加本会，经就业创业协会主席团审核注册后，方可成为我会成员。
第三条：会员的权利和义务
（一）会员的权利
1、会员有选举权和被选举权；
2、优先参加本会举办、组织的各项活动；
3、会员有建议活动内容、安排的权利，有向负责人反馈活动意见的权利；
4、会员有对本会的工作实行监督，进行建议和提出批评的权利；
5、会员有退会的自由；
（二）会员的义务
1、遵守校纪校规，维护本会形象。
2、遵守协会的章程及各部的规章制度。
3、执行协会的决议，认真完成就业指导中心交办的任务；
4、积极参与、关心、配合、支持协会组织的活动；
5、推荐和发展协会新会员。
第四条会员的退出：
有以下情形者作退会处理：
1、凡是会员转学、毕业、退学后，不再保留会籍；
2、被学院记过以上处分者，取消会员资格；
3、有三次以上无故不参加本会例会或活动者，作自动退会处理；
4、本人提出退会，报本会备案，经本会委员会审核同意者；
第五条 协会干部及候选人产生办法：
协会干部由自荐或指导老师和主席团推荐产生。
会长、副会长、各部正副部长按民主集中制原则产生。
第二章 协会机构及其职能
就业创业协会由浙江传媒学院就业指导中心领导，协会的决策机构为协会主席团，主席团由会长、副会长和各部部长组成。主席团成员在协会事务决策上享有平等的权利，决策结果经就业指导老师审核。主席团会议由会长召集，定期或根据需要临时召开。本协会为会员代表大会制，设会长一名，副会长一名，会长助理两名，下设办公室、实践部、创业部、对外拓展部、宣传部、网络部、素拓部（为了适应形势变化，以及更好的服务广大师生，日后可对机构作出调整与完善）。
第六条 机构设置
会员大会：〈成员：全体会员〉
决议会长人选，经就业指导中心及主管领导审查批准即可制定和修改章程；审议理事会工作报告和财务报告；决议协会的发展方向和工作方针、任务，并决定其他重大事宜。
主席团：〈成员：会长，副会长，会长助理〉
负责对协会重大事情做出决定，提议修改章程指定和各项活动方案；负责制定各项活动计划；对各执行部门进行监督；对不称职的组织者进行审查，并重新选拔确定。
名誉会长：名誉会长由就业指导中心的老师担任，为本会运作和活动提供相应支
持，并监督理事会及会长的日常工作。
会长：向理事会负责，对各活动进行总体规划安排，统筹管理协会内部各项事务，
协调协会与就业指导中心关系。
副会长：协助会长工作，两个副会长各负责三到四个部门的日常工作，在特殊情
况下，代理会长职责。
会长助理：协助会长工作，帮助会长联系各部门部长工作，负责常务理事会的召
开。
办公室：（1）处理日常事务、协调各部门工作、组织协会内训及协会活动等。
（2）整理所有会员档案，负责所有会议，活动的记录工作。
（3）听取社团成员的建议和意见，迅速、准确反映本社团的动态。
实践部：（1）负责讲座，宣讲会等会议的场地安排，现场秩序
（2）负责活动场地租赁，布置，管理活动秩序，处理突发状况，主管各
项工作的具体实施
创业部：（1）总体负责协会各项策划工作。
（2）对协会的发展提供建设性意见和具体计划。
（3）筹备、组织、参与各类招聘会、讲座、研讨会。为开展活动提供策
划。
（4）对大学生创业提供力所能及的建议与实际行动。
宣传部：采写校内就业活动、协会内部活动的新闻；向校报、广播台、《就业指
导》、院就业网等校内外媒体提供稿件、照片，扩大我院在社会上的影
响力。
公关部：（1）总体负责协会的对外公关。
（2）与企事业单位接触，建立协会的企业资源，收集相关就业创业资
讯。
网络部：（1）日常网站的管理和维护，信息的添加。
（2）写新闻稿，照片等处理。
素拓部：组织素拓活动。
第三章 协会活动
第七条协会为使会员都能有所收获和提高，应创造各种条件，利用多种形式开
展活动。
第八条 活动内容应健康和丰富，并且要实用有效，每次活动应有明确的目的，
每个阶段应有详细的活动计划安排表。
第九条 活动的形式主要有就业、创业知识讲座，专题的就业形势报告大会，模
拟现场招聘会，就业、创业技能技巧大赛，就业信息交流，对外就业联
系等。
第十条 社团的活动由协会办公室进行筹备和运作，每次活动应按相关规定向毕
业生就业指导中心申报，经批准后方可进行。活动前应做好全面宣传，
让每位会员知晓。活动中应注意努力做好安全教育管理和各种突发事件
的处理，活动结束后应做好经验和教训的总结。
第20篇：浙江传媒学院冬季防火安全意识活动策划书
冬季防火安全意识活动策划书
一、活动目的
此次活动针对最近上海发生的火灾事件进行反思总结，旨在增进同学们对防火逃火知识的了解，提高同学们安全意识，促进同学们的安全交流。
二、活动时间：2010年12月
三、活动地点：浙江传媒学院
四、活动安排
1、活动形式及内容
（1）消防知识图片展：制作展板及消防活动的图片展；以及上海发生的火灾事件的图片；发放消防大队所提供的有关消防知识手册及展示消防知识挂图； 打出消防宣传活动的签名横幅。
（2）开展消防演练：请消防人员为我院志愿者就如何正确规范的使用各类灭火器，做一展示及现场模拟；教授逃生技巧，训练迅速逃生的的方法。
（3）消防知识讲座：申请报告会的场；布置会场 ；邀请各学院领导及公安消防特勤大队领导到会；请特勤大队相关人员作关于“关注消防安全，共建和谐社会”的报告；院团委老师对本次活动进行总结，感谢兰州市公安消防特勤大队相关人员的讲座。
（4）消防知识竞赛:
比赛流程：比赛开始→宣布比赛规则→介绍参赛小组→介绍评委→竞赛开始（个人必答题、小组必答题、抢答题、场景再现）→比赛结束→点评总结→颁发奖品。 比赛规则：小组比赛分为必答题和抢答题，题型为判断题、选择题和简述题。 必答题：分为个人必答题与小组必答题，必答题由主持人随机抽取，个人必答题要求每位选手均回答一题，其它选手不能做任何提示，小组必答题可由小组内随便哪一位同学作答。必答题每题分值为10分，答对加10分，答错不扣分。 抢答题：每题10分，答对加10分，答错扣10分。一般抢答题由主持人念完题目说“开始抢答”后各小组方可进行“举手抢答”，在主持人说“开始抢答”前进行“举手抢答”的视为无效，并且扣除相应分值。
场景再现：也属于必答题，每题50分，每组必须回答一个问题，题目由主持人随机抽取，根据所抽取的场景模拟相应的防范措施。
本次比赛采用累计分形式，每个小组基本分为100分，累计分数最高的小组获胜。两个小组遇到重分情况，由主持人随机抽取一个题目，小组间进行抢答，以分胜负。
(5)有关防火安全的自制ppt或视频展示评比
五、活动前期准备
1、各班级心理委员下达活动要求，要求各班需准备ppt或视频。
2、海报及相关照片的制作。
3、需订教师以及联系消防大队。
4、发有关消防安全的手册。
六、活动预期效果
通过此次系列活动的举办，使同学老师们能够提高对火的防护意识，让他们了解到如何能在火灾发生时进行施救和逃生，同时也使他们增强对生活中火的警惕性以及能够在生活中运用所学到的消防知识的重要性，为我们的生命健康的保障起到了良好的教育作用。
