大字头的字
推荐第1篇：大字头 教学设计
学写大字头的字 教学设计
教学目标：
1、教学生学会写大字头的字，指导学生写好上下结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。教学重点：按笔顺正确书写带大字头的字。 教学难点：“奔”字的书写指导。 教学准备：课件 田字格小黑板 教学过程：
一、创设情景，培养习惯。
同学们，老师今天给你们带来了一位新朋友，她就是周桐。听说她昨天写作业很不认真，让我们来看看吧！（出示课件）仔细的观察，你看到了什么？（坐姿不正确，执笔姿势也不对）那我们来帮助她，好吗？（齐背写字歌）听了同学们的话，瞧，周桐很快就改正了写字姿势。看看我们谁表现的比刘芷含还要好，你们真棒！
二、观察比较，感知字形美。
因为周桐的写字姿势不正确，字写的也不漂亮，我们来看看她写了哪些字（展台展示作业）你认识吗？谁来读一读（指名读）看到这份作业，你想说点什么呢？（写的字不漂亮）那么我们给它穿上漂亮的外衣吧！（课件展示规范的字）请你们用明亮的大眼睛用心观察这些字有什么特点？（都是上下结构的字、都带有大字头、都是熟字加偏旁组成的、“夺”、“奋”和“夸”）从而引导学生知道大字头的写法。今天我们就来练习书写大字头的字。
三、示范演示，体会书写美。
1、（课件展示大字头的写法）教师讲解要领（第一笔横轻轻顿笔后稍稍向右上方写横后收笔，写撇和捺舒展开，盖下面）
2、伸出你们的手和老师一起来写大字头，边写边说笔顺。打开你的练习本，美美的写上两遍吧！抽取一个或两个展台展示，看看他们写的好看吗？（重点和范写的对比、评价）写的不好，我们来帮助他，教师用红笔纠正。
3、我们先来写“夺”字。教师边在田字格中写字边讲解。重点提示：上下结构的字是上方要盖住下方，（出示对比字），大家看，如果这样就不美观了。请同学们自己练习写“夺”字。教师巡视指导（强调写字的坐姿、握笔姿势，随机表扬表现好的同学，强调一看二想三写，质量第一，数量第二。）
4、展台展示有代表性的学生作品，对好的夸一夸，对有毛病的进行“会诊”，教师随机用红笔纠正，学生再次练习写。
5、大家写的真不错，接着认真看老师写“奋”和“夸”两个字，你们能照着老师的样子写写吗？那你们就认认真真的写两个（强调坐姿和执笔姿势）针对一至两名同学的作品进行评价。（展台展示）
6、投影“奋 奔”字，请你想一想，这个字该怎么把它写的漂亮呢？把你的想法和你的同桌交流一下，自己试着写一写，把字写几遍，写完之后在小组内评价，然后夸夸本组写的好的字。圈画出“奔”字，重点指导“奔”字的写法。（课件出示）教师讲解要领（“奔”字的大字头就好像人的上半身，中间的十字就好比人的肚子，要连接上，下边的竖撇竖就是人的两条腿）把“奔”字再写几遍，写到你认为很漂亮为止。
7、完整写字。把每个字写5个。
四、佳作欣赏，培养审美。
周桐的作业用自己的小手写的工整、美观又大方，可真了不起啊！让我们来欣赏一下吧！（展示3——5幅作品）引导学生评价。你们的表现真优秀，奖励你们进步星。
五、拓展延伸，深化文字美。
要想把字好，不仅要掌握正确的写字姿势，还有另外一个秘诀呢！你们想知道吗？让我们共同来听听“怀素写字”的故事，你就知道了。（课件展示）听完这个故事，我们应该知道，写字的另外一个秘诀就是不要像冬冬一样，不能坚持长久，而是要像怀素一样，认认真真，一丝不苟，更重要的是刻苦的练习，这样才能写好一手漂亮的字，给我们的字宝宝穿上漂亮的外衣。你们能做到吗？
六、宣布下课。
板书设计：
大字头
大
夺
奋
夸
奔
推荐第2篇：“人”字头的字公开课教学设计
“人”字头的字公开课教学设计
颜集镇中心小学：丁成宽 教学目标：
1、通过观察，学会写好“人”字头，知道撇捺要写得舒展。
2、对照范字，认真写好“全、今”两个字，写的正确、端正美观。
3、让学生初步感受祖国汉字的美，陶冶情操、培养审美能力。
教学重点：写出人字头的形态特征。
教学难点：学会观察，把握字形结构，把字写美观。
教学准备：课件、范字、作业纸
教学过程：
一、引导观察
导入：小朋友，你们喜欢搭积木吗？（出示积木课件）？
1、小朋友，仔细欣赏这三座房子，用你的亮眼睛仔细观察后说说：你认为哪座房子搭得最漂亮？为什么？（生答，师归纳……）
2、师小结：第一座房子的屋顶太小，第二座房子的屋顶歪了，重心不稳，第三座房子最好，重心稳，屋顶宽，能起到遮风挡雨的作用。
3、所以要把字写漂亮，就像建房子一样，要做到结构合理。
二、指导写人字头
1、引导观察：出示人字头，引导学生观察：人字头写在田字格的上半格，撇起笔比捺高，起笔在竖中线上，上半格一般偏上。撇的收笔在横中线下面一点点，捺脚正好在横中线上。撇捺要舒展开。
2、范写人字头：仔细看老师怎么写“人字头”。
(撇，重起笔，左下斜，轻轻抬笔写出尖。捺，轻起笔，右斜下写到脚时停一停，轻轻提笔写脚尖。)
你能看着田字格的位置像老师这样写一写人字头吗？
3、生描2个人字头。师提醒写字姿势：头正，身直，足稳。一尺一寸一拳。描红要不走样，比一比谁描的准。临写一个人字头。师巡视。
4、展评：把写得有问题的投影展示出来，让本人说说自己写的成功的地方，不足的地方。你认为他哪个笔画要改改就漂亮了？
5、在临写一个。把刚才出现的小问题改掉，再来写两个，一定会有进步的。
6、展评：你觉得自己哪个比前一个好，就打个进步星。
师随即拿几张展示并给予不同的表扬。（优秀奖和进步奖）
三、指导写“全”
过渡：小朋友的人字头写得非常好，现在他来到了字宝宝中，你还能把他写得更漂亮吗？我们先来看第一个字宝宝“全”
1、引导观察：它很漂亮，我们一起去它的家瞧瞧，它是怎么住的。你能说说怎样才能让它住得舒适呢？
2、范写：撇出锋，捺伸脚，笔画健美字才好。第一横写在横中线上，稍短，第二横和第一横一样长，竖写在竖中线上，最后一横长。
请同学们闭上眼睛仔细想一想，老师刚才怎样写好“全”
3、下面请同学们描两个“全”
4、临写一个。看谁临的最像。写好与范字比较，看看自己哪个笔画写得好，还有哪儿写得不到位。及时表扬姿势漂亮的学生以提醒其他同学。
5、展评作品：
出示儿歌（帮助写好）：
人在字头像把伞，撇捺撑大来盖下。三横匀称别忘啦，竖要写直中间插。
6、再练写一个。师拿红笔边巡视边指导，或圈出写的到位的笔画，或圈出写得好的字。
7、展评。
四：指导书写“今”
1、“今”最容易写错，一起来写一个（手指空划笔顺）。
2、有一只小猴看见同学们学写字学得这么认真，它也想跟我们一起学写字，这不，老师把它写得字拿来了，同学们来看看小猴写的“今”字好看吗？（出示：不规范的“今”）
3、评一评小猴写的“今”字
4、你能帮帮小猴怎样把“今”写美观吗？
5、范写：边示范，边讲解要领：人字头要开放舒展，撇尖和捺底要在同一水平线上，中间一点在竖中线上，横折在横中线偏下。画线告诉学生：中间一点、横折撇的横段中点和字头撇捺的交会点位于同一垂直线上。
6、描两个
7、临写一个。
8、谁愿意把自己的字展示给大家看？评析。
出示儿歌：
撇捺舒展真大方，点画写在竖线上，横折横线偏下方，三点一线不能忘。
9、再写一个。（看看自己有没有这样的毛病，快快改过来，再写一个。）针对存在问题再指导。展示写得好的。及时表扬。同桌交换，找出不足告诉他。
10、再写一个。
11、展示好作品。
五、巩固练字
1、导入：老师发现今天小朋友们特别能干，把全、今这两个字宝宝写得这么漂亮。
2、还有一些带有人字头的老朋友迫不及待地想让你们替她们打扮打扮呢！看看他们是谁？
3、下面请你从中任选自己喜欢的或还写不漂亮的字再写一写！也可以把刚才没写漂亮的字再写一写，“天下无难事，只怕有心人”，只要我们努力写，难写的字也能写漂亮。
4、展示作品：你觉得自己写得不错的，拿到前面来展示。(你的字真是赏心悦目)
5、同学们，老师建议，把你写的字送给周围听课的老师，让他们也分享我们成功的喜悦好吗？别忘了，请老师们再为自己提些建议。
六、课堂小结
1、小结：上了这节写字课，你觉得自己有什么收获？
师：只要我们认真去写字（做每一件事）你就会有收获，就会感到快乐！
2、老师最后送给小朋友一句话：愿同学们学会写字，快乐地写字，最后真正地去享受写字，好吗？
推荐第3篇：四字头和皿字底 的教学教案
一，认识“皿字底、四点”，激发兴趣，感受汉字的博大精深 师（出示幻灯片）：瞧，我带来了一位朋友，认识吗？
生：不认识。 师：那你觉得它像什么？ 生：像一只酒杯。
师（出示幻灯片）：现在它的模样变了，谁能认出来？
生：我觉得这很像一个小女孩，上面就是她的两根小辫子。
师：你的想象力很丰富，可惜没猜对！再看！（出示幻灯片） 生：亚。 师：都猜是亚，来看看谜底到底是什么?(出示幻灯片) 生：皿。
师：是的，其实前面几个也是皿字，最早的皿字就像一只酒杯，那时候人们把文字写在龟甲、动物的骨头上面，叫甲骨文（出示甲骨文图片）。后来随着时间的变化，汉字也悄悄发生了变化。不过，人们在造字的时候把很多和器皿有关的字就用“皿”来做偏旁。当“皿”写在字的底部时，我们就称它为“皿字底”。（板书：皿字底） 师：有意思吧？还想再来猜一个吗？ 生：想。 （师出示幻灯片） 生（异口同声）：火。
师：恭喜你们，猜对啦！那火字又是怎么演变的呢?(幻灯片演示火)火还会变成什么？眼睛看仔细了，最精彩的一变开始了！（点击flash演示从“火”到“四点”的变化）变成了什么？ 生：四点。（师板书：四点）
师：现在你们明白了吗？原来大部分四点的字和谁有关？ 生：火。 师：比如都有哪些字？ 生：热。
师：有火感觉很热。 生：煮。 师：用火煮饭。 生：照。 师：用火照明。
师：还有许多许多。中国的汉字就是这么奇妙。这节课我们要来学写带有这两个偏旁的字。一起亲切地读读它们。（生读题） （上课伊始，根据本课写字的内容特点及汉字特有的演变规律，展示了皿字底和四点从古至今的变化过程，从中了解皿字底和四点的本义。这个过程一方面让学生感受祖国文化的博大精深，另一方面让枯燥无味的写字课变得生动有趣、回味无穷，从而让学生对学写汉字有浓厚的兴趣，养成主动写字的习惯。）
二、书写“皿字底，四点”，掌握要领，养成良好的写字习惯 师：请你们仔细观察，在写这两个偏旁的时候要注意什么？ 生：“皿”下面这一横要长。 师：眼睛真亮，而且一横两端长出去的部分要差不多长，这样才能托得平稳。 生：“皿”中间那三个空格一样大。
师：伟大的发现呀！跟小蜜蜂说的一样，一起读读书中小蜜蜂是怎么提示的。（生读） 生：“皿”中的三个竖画和横折的折之间的间距要均等。
师：我们可以简单地说，三竖一折间距等。（板书：三竖一折间距等） 师：明白吗？谁能上来指着说一说？ （生上台指明哪三个竖和一个折之间距离均等） 师：这就叫三竖一折间距等。（手拿“盘”字）再看看“盘”字的形状，看看“皿”，又发现了什么？ 生：上大下小。
师：真好！我们可以说是上宽下窄，写的时候把第一竖和这个折往里稍斜就更漂亮了。那写四点又要注意什么？ 生：我发现它们的大小不一样。 师：怎么说？ 生：第—个点和最后—个点大一些，中间两个点小。
师：火眼金睛，细微的大小都被你发现了。还发现什么？ 生，它们的方向是不一样的，第一个点朝左，后面三个点朝右。 师（出示老鹰捉小鸡图片）：我昨天在操场上也看见了一个四点，瞧，它们在干什么？ 生：老鹰捉小鸡。 师：老鹰和母鸡、小鸡的方向是面对面，是相对的。和咱们今天的四点一样，姿态各异。第一个点我们把它叫做左点，后面三个点叫右点。所以我们说：写四点，大小方向不一样。（板书：写四点，大小方向不一样）这是写皿字底和四点的方法，一起读读。 （生齐读板书）
师：请把这两个偏旁描一个写一个。（生描、写） 师（巡视）：要注意写字姿势，人坐直，头放正，两个肩膀一样平。 （要写好字，首先要关注字的最小单位——基本笔画。写好皿字底，关键有两点：一是三竖一折间距等，二是上宽下窄两端匀。写好四点，关键也有两点：一是大小方向不一样，二是四点间距基本匀。抓住关键笔画，写好偏旁就八九不离十了。要达到以上目标，对低年级的学生，不能单纯的说教，而应该通过生动有趣的教学形式，使学生乐于接受，易于掌握。课堂采用了三种途径：其一，充分利用“范字”，引导学生看字，在看中发现字的内部结构，在看中培养观察分析的能力。其二，充分利用书本中“小蜜蜂”的话，引导学生看书，既提高学生的阅读能力，又掌握了写字技巧。其三，挖掘生活中的元素，“盘”字与皿字底的比较，老鹰捉小鸡的图片与四点的比较，使教学变得生动形象、轻松愉快。）
三、书写“盛、焦”，扣住写法，提高把握整体的水平
师：同学们，像这样有皿字底和四点偏旁的字很多。瞧，这几个字宝宝来了，一起读读它们吧。 （生读：盛盏盘盆焦然热照） （在写字课中渗透汉字的造字方法，在写中读准字音，在写中理解字义，不是光为写而教，而是让写字课堂内涵更为丰富。）
师：皿字底和四点给汉字做偏旁时发生了什么变化？ 生：都写在底部。
师：是的，那写在底部时有什么不一样？再仔细看看。 生：变扁了。
师：掌声送给他。和咱们的小博士想到一块儿去了，瞧，小博士是怎么说的？谁来响亮地读一读？（出示小博士的话） 生：字的上面部分无论是宽还是窄，下面的皿和四点都要写得宽而扁，把上面部分托住。
师：我们也可以用两句简短的儿歌来记（出示卡片：写在底部扁而宽，牢牢托住真好看），一起读。 生：写在底部扁而宽，牢牢托住真好看。
师：同学们，刚才我们用了很长时间来观察、发现，书法家都是这样的，在写字前要认真读帖，我们也要养成写字前先观察的好习惯。请你先来观察“盛”，看看在田字格里的位置，“成”写在什么位置？ 生：写到横中线下面一些。
师（出示红色虚线将“盛”三等分）：“成”和“皿”兄弟俩买了三间房，“成”占几间？ 生：两间。 师：“皿”占几间? 生：一间。 师：看清楚大概位置，自己仔细观察，试着把它描一个写一个。 （心理学认为，观察是一种有目的、有计划和比较持久的知觉活动，因此，写字教学应从养成学生的观察习惯入手。通过观察，学生对汉字的整体结构有一个感知，因此养成写字前先观察的习惯尤为重要。） （生尝试写）
师（巡视，发现写皿字底有问题的同学，取两例评价交流）：这位同学写的“盛”，你有什么建议？ 生：我觉得他写的“皿”太宽了。
师：是啊，变成大胖子可不好看，咱们来给它减减肥。（师实物投影上用红笔改）再看看第二位同学的。 生：我觉得他上下太分开了。
师：是的，一个汉字就是一个整体，要紧紧团结在一起。 生：我觉得他“皿”的竖太直了，要斜一点点。 生：他的“皿”不够宽。
师：是的，盘子不够大，上面东西托不住了。（师实物投影上用红笔改）这样就更好了。我也想来写写这个“盛”。（师实物投影上示范）盛，上下结构，上面是成，第一笔位置很重要，注意起笔收笔，斜钩从左上格开始起笔，顿一顿，要写得舒展，到右下格停一停再钩，点要由轻到重，下面是皿，第一竖在撇和钩对下来的中间位置开始起笔，往右斜一点，横折的折要托住斜钩，折往里收一点，三竖一折间距等，最后一横要长，牢牢托住上面，而且有点弧度更漂亮。学着老师的样子再写一个。 （生再写“盛”）
师（巡视）：我看到了很漂亮的“盛”，谁能当小老师来夸一夸？ 生：我觉得他写的“皿”三竖一折间距等。
师：是的，给他加颗星。你评得也有水平，会用黑板上的儿歌来评价。 生：我觉得“皿”写得宽而扁，把上面托住了。 师：是呀，那就再给他加颗星。 （偏旁是由笔画组成的，字是由偏旁组成的。要写好一个字，关键在于各个偏旁的大小比例、所在位置、组合程度。教学“盛”字，教师在实物投影中示范，不仅使学生看清笔画笔顺、运笔方法，而且对教师产生敬佩之感；兄弟俩“住房子”演示，既简单易懂，又生动有趣；再通过小博士的话的理解记忆，学生作品的展示评析，从中得出“写在底部扁而宽，牢牢托住真好看”的规律就水到渠成了。）
师：看到“盛”买了房子，“焦”两兄弟也买了四间房子（出示红色虚线将“焦”四等分）。
推荐第4篇：人字头教案
人 字 头
一、学写人字头
(一)导入
1.师：小朋友，你们看，谁来了？出示(虹猫图) 喜欢吗？告诉你们一个小秘密，可爱的虹猫也是一位书法爱好者，而且练字非常勤奋。
今天它要走进咱们二(4)班，跟我们一起学写字呢！
瞧，虹猫和我们打招呼了。
(放虹猫的话)：小朋友，你们好哇！第一次和你们见面，虹猫我准备送给大家一件小礼物，请你们仔细看看，选一件最喜欢的吧！
(出示三件写有“伞”字的礼物，人字头撑开的角度不同) 2.师：你喜欢哪一件呢？为什么？(喊2个学生)
为什么不喜欢另外两件呢？
3.师：说得真好，老师也是这么认为的，看来，伞这个字就是人字头出了点问题，今天，我们就来写写人字头。（板书：课题）
(二)写“人”
师：今天我们就来学写人字头。 1.观察
师：怎样写好人字头呢？请小朋友先看电脑老师的书写。 师：你有什么发现？
生：(1)撇起笔高，捺起笔低。（你观察得真仔细） (2)撇尖低一些，捺脚高一些。
(这么细微的差别你也能看得清清楚楚，老师很佩服你。写人字头时，通常要注意撇尖低一些，捺脚高一些，(出示人)，在一些书法作品中，也注意到了这点，一起欣赏。这是唐代大书法家颜真卿的著名作品《多宝塔碑》，他的字字形流畅，字体优美。) (出示书法作品中的带有人字头的字) (3)形态舒展
(4)撇由重到轻，捺由轻到重。（是呀，有了轻重变化，字就显得更加生动了。）
(5)笔画写得很流畅（流畅也是一种美）
推荐第5篇：歇后语——Z字头
做
做砖的坯子、插刀的鞘子 框框套套 做贼碰上劫路人 坏到一块了；冤家路窄 做贼的说梦话 想偷 做贼的不用化装 贼眉贼眼 做贼盗黄连 自讨苦吃 做小本生意 斤斤计较 做媳妇的没婆婆 好当家 做生意讲信誉 理所当然 做烧饼卖汤圆 多面手 做烧饼的卖汤圆 多面手 做旗袍用土布 不是那块料
做年（旧指干以年计酬的长工活）遇见闰月 倒霉透了；背时 做梦坐飞机 想人非非（飞飞） 做梦抓大印 官迷心窍 做梦游西湖 好景不长 做梦游华山 好景不长 做梦学吹打 快活一时 做梦推磨子 想转了
做梦拾元宝 空欢喜；欢喜不尽；一场空欢喜；想得美 做梦娶媳妇 尽想好事；想得倒美；想偏了心；光想美事 做梦娶西施 想得出奇
做梦见阎王 鬼迷心窍；死去活来 做梦捡金条 财迷心窍 做梦割破胆 想得苦 做梦掉下井 一场虚惊 做梦当总统 好事难成 做梦当司令 神气一时
做梦当皇帝 官迷心窍；好景不长 做梦当长工 想得苦 做梦吃仙桃 想得倒甜 做梦吃馒头 梦里见面 做梦吃黄连 想得苦
做梦吃大餐 高兴得流出口水 做梦吃扁食（饺子） 想得香 做梦变蝴蝶 想人非非（飞飞） 做梦被老虎咬伤 虚惊 做媒人的赔女儿 输在嘴上 做了皇帝想成仙 欲无止境
做个大褂丈二宽 大摇（腰）大摆
座
座山雕做寿 末日来临 坐
坐着火箭登天 直线上升 坐着飞机放声唱 高歌猛进 坐在钱眼儿里摸钱边 财迷心窍
坐在井里的蛤蟆 硬说天只有一个碗大 坐上飞机钓鱼 差远了
坐上飞机吹喇叭 想（响）得高 坐南宫守北殿 不分东西 坐木船打阳伞 没天没地
坐轿闷得慌，骑马嫌摇晃 有福不会享 坐轿里骂人 不识抬举 坐轿打瞌睡 不识抬举 坐火箭上月球 远走高飞 坐火箭背喇叭 吹上天了 坐飞机扔相片 丢人不知深浅 坐飞机撵（ni n追赶）西北风 坐飞机讲哲学 高谈阔论 坐飞机放广播 响彻云霄 坐飞机打摆子 抖上天了 坐飞机打靶 高标准 坐飞机吹喇叭 响得高 坐飞机抱暖瓶 高水瓶 坐电梯上楼 不怕（爬） 坐等禾苗黄 懒汉 坐车不买票 白搭
作
作揖抓脚背 一举两得 作家的书包 里面大有文章 作坊里的石磨 推一推，动一动
左
左手买右手卖 不图赚钱只图快 左手喇叭右手鼓 自吹自擂 左敲鼓，右打锣 旁敲侧击 左脚穿着右脚鞋 错打错处来 左话右讲 说反话
左耳朵进，右耳朵出 耳旁风
醉
醉翁之意不在酒 另有所图 醉汉走路 跌跌撞撞 醉汉说呓语 难理会 醉汉上街 东倒西歪 醉汉过铁索桥 上晃下摇
嘴
嘴甜甜，腰里挂弯镰 心术不正 嘴上贴膏药 不好开口
嘴上贴封条 没说的；没话可说；无话说；闷声不响；不好开口 嘴上抹猪油 油嘴滑舌
嘴上抹石灰 白说；白吃；白刷；白搭 嘴上挂天平说话有分量
嘴上挂蒺藜（ji li 一年生草本植物。果皮有尖刺） 说话带刺 嘴上绑喇叭 走到哪儿就吹到哪儿 嘴请客，手关门 虚情假意 嘴皮子抹白糖 说得甜 嘴里衔灯草 说得轻巧 嘴里吞旋风 口气不小
嘴里塞黄连 有苦难诉；有苦说不出 嘴里没味吃咸鱼 正合胃口 嘴里吃了烂猪毛 乱糟糟 嘴唇上贴膏药 免开尊口；开不得口 嘴边没毛 办事不牢 嘴巴子戏 光说不练 嘴巴一张，看得见肚肠 一贫如洗 嘴巴上抹蜜 说得甜 嘴巴上挂油瓶 油嘴滑舌 嘴巴上挂笼嘴 吃不开 嘴巴两张皮 咋说咋有理 嘴巴里藏刀子 出口伤人 嘴巴含钢针 说话带刺 嘴巴搁在锅台上 光等吃
攥
攥着金条进棺材
舍命不舍财
钻
钻子头上加钢针 好厉害 钻子碰锉子 对头；死对头 钻在水道眼里叹息 低声下气 钻头上加钢针 好厉害
钻头上绑针婆（缝衣针） 尖上拔尖 钻塔顶上观景 站得高，看得远；登高望远 钻进鸟笼里的猫 嘴馋上了当 钻进风箱的耗子 受不完的气
祖 祖宗堂里供菩萨 神出鬼没 祖宗三代的家务事 一言难尽 祖孙回家 扶老携幼；返老还童 祖传的皮袄 里外孬（n 祖传的被单 破烂不堪
卒
卒子过河 只进不退；死不回头
足
足球比赛 来回踢
揍
揍鸡毛 壮但（装掸）子
奏
奏着唢呐赶毛驴 吹吹拍拍
走
走一步思三思 考虑周到 走夜路吹口哨 虚张声势 走上步看下步 瞻前顾后 走煞金刚坐煞佛 苦乐不均 走亲戚掂牛蹄 两半（瓣）子理（礼） 走路轧断腿 半途而废 走路算账 财迷转向
走路拾元宝 机会难得；难得的机会 走路拾馒头，摔跟头捡票子 尽想好事；想得倒美 走路看脚印 太小心 走路换草鞋 喜新厌旧 走路拨算盘 手脚不闲 走了和尚走不了庙 尽管放心 走廊上开铺 不留余地 走近鬼门关 离死不远了 走江湖的卖假药 招摇撞骗
走到渡口打转身 想不过；存心不过了
自
自行车下田坎 得过且过 自行车下坡 不睬（踩） 自水煮豆腐 淡而无味 自留地里撒尿 肥水不落外人田 自留地里拉屎 泄私愤（粪）
自来水坏了龙头 放任自流；任其自流 自家演戏自家看 自己挖坑埋自己 自己说的听不见 自己跟自己下棋 自大加一点 臭 自我欣赏 找死 梦话
输也是你赢也是你
姊
姊妹找婆家 各得其所 姊妹俩出嫁 各人忙各人
龇
龇（zi露）牙咧嘴的大虫（老虎） 笑面虎
资
资料室搬家 尽是输（书）；尽输（书）
着
着火挨板子 两头热
啄
啄未鸟下油锅 嘴硬骨头酥
啄木鸟治树 人木三分；嘴巴子硬；全仗着嘴硬；全凭嘴 啄木鸟找食 全凭一张嘴；全凭嘴 啄木鸟栽跟头 吃了嘴上的亏 啄木鸟修房子 斗嘴劲 啄木鸟死在树洞里 吃了嘴的亏；全坏在嘴上 啄木鸟上供桌 卖弄自己 啄木鸟飞上黄莲树 自讨苦吃 啄木鸟翻跟头 卖弄花屁股
桌
桌子光剩四条腿 丢面子 桌子底下扬场 碍上碍下；碰上碰下 桌子底下打拳 出手不高 桌子板凳一样高平起平坐 桌上拉屎，脸盆里撒尿 净干缺德事
捉
捉住驴子当马骑 不识货 捉鱼拦上游 先下手
捉虱子上头 自寻烦恼；自找麻烦 捉了虱子跑了牛 得不偿失
锥 锥子扎豆腐 不出白 锥子剃头 连根拔 锥子上抹油 又尖又滑 锥子藏在铁盒里 不露锋芒
追
追击炮打蚊子 小题大作（比喻把小事当作大事来对待、处理。）
撞
撞网的大头鱼 晕头转向
状
状元府内吃蟠桃 贵人吃贵物
庄
庄稼人走亲戚
庄稼人种五谷 庄稼人种豆子 庄稼老看告示 庄稼老汉背木掀 庄稼老不识桂圆 庄稼汉爬梯田 庄户人家的孩子 实来实去 土生土长 步步有点 一篇大道理 扬长（场）而去 外行（黄）
步步高升；步步登高 土生土长
砖
砖窑旁边盖楼房 就地取材 砖窑里起火 谣言（窑烟） 砖头上钉钉子 过得硬；逗硬
拽
拽着老虎尾巴抖威风 有胆有魄 拽着胡子走路 谦虚（牵须） 拽着大嫂叫姑姑
拉扯不上
抓
抓住张飞当李逵打 认错了人 抓住渔船当鞋穿 大手大脚
抓住荷叶摸到藕 追根求源；追根到底 抓住鼓槌子不放手 老敲打 抓起红土当朱砂 做了糊涂事 抓了芝麻丢西瓜 主次不分 地坑沟找豆包吃 没出息 抓把朱砂当红土 装贱 抓把兔子草喂骆驼 不是好料 抓把红土当朱砂 不识货
蛀
蛀虫钻空大树心 暗里使坏 蛀虫咬黄连 自讨苦吃
苎
苎里的马蜂 不是好惹的；惹不起
煮
煮熟的鸭子飞上天 弥天大谎
煮熟的鸭子飞上了天 弥天大谎；天下奇闻；怪事一桩 煮熟的鸭子 飞不了 煮熟的饭不吃 闷（焖）起来了 煮坏的饺子 露馅了
属
属竹子的 心虚 属猪八戒的 好吃懒做 属珍珠鱼的 浑身尽点子 属张飞的 粗中有细 属牙膏的 受人排挤；不挤不出 属乌龟的 缩头缩脑 属孙猴的 说变就变；转眼就变 属生姜的 越老越辣 属皮球的 踢来踢去 属炮筒子的 直来直去 属螃蟹的 横行霸
（八）道 属暖水瓶的 外冷里热 属泥鳅的 圆滑；又圆又滑 属吕布的 有勇无谋 属雷管的 碰不得 属老母猪的 吃饱就睡 属济公的 疯疯癫癫
属黑瞎子（狗熊）的 吃饱就睡；光认吃 属耗子的 胆子小；偷吃偷喝 属豪猪的 浑身是刺 属寒号鸟的 得过且过 属含羞草的 碰不得 属狗尾巴的 越摸越翘 属公鸡的 好斗；光叫唤；不下蛋 属舵鸟的 顾头不顾尾 属豆饼的 上挤下压 属大肚罗汉的 睁只眼，闭只眼 属臭豆腐的 闻着臭，吃着香 属长虫（蛇）的 能屈能伸 属比目鱼的 成双成对 属芭蕉的 叶烂皮干心不死 属扒火棍的 一头冷来一头热
拄
拄着拐棍下煤窑 倒霉（捣煤） 拄拐棍走泥路 步步有点
竹
竹子做笛 受不完的气 竹子上结南瓜 怪事一桩；怪事 竹子当鼓 敲竹杠 竹子长杈 节外生枝；横生枝节 竹子扁担挑竹筐 碰上自家人 竹枕头 空的
竹筒做枕头 两头空；两落空；空想 竹筒子里塞棉花 空虚 竹筒子里看天 一孔之见；所见不广 竹筒子吹火 只有一个心眼 竹筒敲鼓 空对空 竹筒里跑老鼠 直来直去；直进直出 竹筒里爬长虫（蛇） 直出直入 竹筒里点灯 照管 竹筒里插棍子 直来直去；直进直出 竹筒倒豌豆 一干二净
竹筒倒豆子 干脆利索；不藏不掖（ye塞进（衣袋或夹缝里））；一个不留；一干二净；全抖出来 竹筒沉水 自满自足 竹筛子做锅盖 心眼多；心眼不少 竹筛子兜水 漏洞百出 竹篾里捉螃蟹 十拿九稳；手到擒来 竹篾穿黄鳝 串起来了 竹篾绑竹子 自己捆自己 竹篓里的泥鳅 没跑；跑不了 竹林里栽柏树 亲（青）上加亲（青） 竹林里挂灯笼 高风亮节 竹林里放纸鸢 胡搅蛮缠 竹林里的凤凰 有翅难飞
竹篱笆墙抹石灰 外光里不光；表面光 竹篮盛稀饭 漏洞百出 竹篮打水 一场空；枉费功 竹篮打水风拦风 全落空 竹筐挑水 两头空；两落空 竹管里看天 所见不广 竹竿子搭桥 难过 竹竿榨油 压不出 竹竿敲竹筒 空想（响） 竹竿赶鸭子 呱呱叫 竹竿顶天 差一大截儿 竹竿打月亮 挨不上
竹竿打水平平过 不分高低 竹竿打锣 有节奏 竹竿撑舰艇 划不来 竹虫咬断竹根 同归于尽
猪
猪嘴里挖泥鳅 死也挖不出来
猪鬃拴豆腐 没法提；提不得；别提了 猪鬃刷子 又粗又硬
猪血煮豆腐 黑白分明；混淆黑白 猪向前拱，鸡住后刨 各有各的门道
猪往前拱，鸡往后扒 各有各的门道；各有各的路 猪头抹黄连 苦恼（脑） 猪头挂在花椒树上 肉麻 猪蹄子不放盐 一旦（淡）角（脚） 猪身上的肉 有肥有瘦 猪肉汤洗澡 腻死人
猪肉锅里捞豆腐 黑白分明 猪圈里养骆驼 突出 猪圈里的黄牛 高人一头 猪婆吃包衣 自吃自 猪尿泡打人 情节重 猪尿脬上扎一刀 气消了
猪尿脬上扎刀子 泄气了；气放了；泄了气 猪尿脬打人 打不死，臊也臊死了 猪尿脬（sui p o膀胱）打不死人 猪脑壳做枕头 昏（荤）头昏（荤）脑 猪猡（猪）出痘子 肉麻 猪苦胆扔井里 苦得深 猪苦胆泡黄连 苦上加苦 猪大肠 扶不起来 猪鼻子插大葱 装相（象） 猪八戒做梦娶媳妇 尽想好事；想得倒美 猪八戒坐班房 不白之冤 猪八戒照像 自找难堪（看） 猪八戒照镜子 里外不是人 猪八戒招亲 黑灯黑人 猪八戒绣花 粗中有细 猪八戒笑孙猴 不知自丑 猪八戒相亲 怕露嘴脸 猪八戒西天取经 三心二意
猪八戒投胎 走错了门；找错了门 猪八戒甩耙子 不干了；不伺侯（猴） 猪八戒摔镜子 怕露丑 猪八戒耍把式 倒打一耙
猪八戒三十六变 没有一副好嘴脸 猪八戒娶媳妇 痴心妄想 猪八戒卖凉粉 人丑名堂多 猪八戒卖炒肝 这是哪道肺 猪八戒买猪肝 难得心肠 猪八戒抡家伙 倒打一耙 猪八戒了天拜佛 掸心不稳 猪八戒挎腰刀 邋遢（l 猪八戒啃猪蹄 忘了自个儿姓名；自残骨肉 猪八戒啃地梨 什么仙人吃什么果 猪八戒进屠场 自己贡献自己 猪八戒进了女儿国 看花了眼；神魂颠倒；不想走了 猪八戒结亲 一个喜来一个忧；喜的喜，忧的忧 猪八戒喝磨刀水 内秀（锈）；秀（锈）气在内 猪八戒喝恶水（泔水） 各有各的口味；各对口味 猪八戒过火焰山 倒把一耙 猪八戒逛公园 不够格 猪八戒拱帘子 嘴先进 猪八戒读诗文 冒充圣人 猪八戒掉进万花筒 丑态百出 猪八戒掉到泔水桶里 大吃大喝 猪八戒调戏白骨精 自上圈套 猪八戒的嘴 贪吃贪喝；饱吃饱喝 猪八戒的嘴巴 自我欣赏 猪八戒的武艺 倒打一耙 猪八戒戴眼镜 冒充斯文；假斯文 猪八戒戴花 自我欣赏；不知自丑 猪八戒戴耳环 自以为美 猪八戒打蚂蚱 笨手笨脚 猪八戒吹牛 大嘴说大话 猪八戒充英雄 只是嘴皮子拱得欢 猪八戒吃猪啼 自残骨肉
猪八戒吃胰子（yi zi肥皂） 内秀（锈）；秀（锈）气在内 猪八戒吃西瓜 独吞
猪八戒吃人参果 囫囵吞；不知贵贱；食而不知其味；全不知滋味 猪八戒吃面条 粗中有细；狼吞虎咽 猪八戒吃黄连 苦了大嘴的 猪八戒吃核桃 囫囵（hu lun完整；整个儿）吞 猪八戒吃大肉 忘本 猪八戒吃炒肝 自残骨肉
猪八戒搽粉 自以为美；遮不了丑 猪八戒不成仙 吃了嘴的亏；全坏在嘴上 猪八戒背媳妇 吃力不讨好；费劲不落好；上当受骗 猪八戒扮新娘 好歹不像；其貌不扬 猪八戒败阵 倒打一耙
诸
诸葛亮用兵 出奇制胜；神机妙算；虚虚实实；神出鬼没 诸葛亮治蜀 顺应民心 诸葛亮征孟获 收收放放 诸葛亮战群儒 全凭一张嘴
诸葛亮斩马谡（su） 执法如山；不念旧情 诸葛亮用空城计 不得己
诸葛亮玩狗 聪明一世，糊涂一时 诸葛亮三气周瑜 略使小技 诸葛亮三次周瑜 略使小计 诸葛亮借东风 将计就计；金蝉脱壳 诸葛亮挥泪斩马谡 顾全大局 诸葛亮焚香操琴 故弄玄虚 诸葛亮放盂获 欲擒故纵 诸葛亮吊孝 假仁假义 诸葛亮的锦囊 用不完的计 诸葛亮的鹅毛扇 神妙莫测 诸葛亮的丑妻 家中宝 诸葛亮当军师 足智多谋；名副其实 诸葛亮弹琴 计上心来 诸葛亮唱空城计 急办法 诸葛亮草船借箭 有借无还
珠
珠穆朗玛峰上听鸡叫 高调 珠穆朗玛峰上点灯 高招（照）；高明
朱
朱德的扁担 有名有姓
妯
妯娌（zhou li）赶集 同奔前程；一路
粥 粥锅里煮蚯蚓 糊涂虫
周
周瑜讨荆州 费力不讨好
周瑜打黄盖 两厢情意；装模作样；自家人打自家人；一个愿打，一个愿挨；装样子 周郎妙计安天下 赔了夫人又折兵
重
重阳节上山 登高望远；站得高，看得远 重锤掉在钢板上 落地有声 重锤打锣 哨哨响¨向哨哨
众
众人的嘴 捂不住
种
种下碗豆收荞麦 长出棱角来了 种马见了牝马
抖起来了 种黄连的和尚 苦师傅 种地不出苗 坏种
钟
钟馗爷站十字路口 四下拿邪 钟馗受骗 被鬼迷往 钟馗开饭店 鬼不上门 钟馗嫁妹 鬼混（婚） 钟馗打饱嗝 肚里有鬼 钟馗（kui）打饱嗝 肚里有鬼 钟鼓搂上百灵鸟 惊不出来
钟鼓楼上的麻雀 耐惊耐怕；吓大了胆 钟鼓楼上摆肉案 架子不小；好大的架子 钟表里的摆 左右不定；摇摆不定
终
终身当会计 长期打算
中
中药铺的家伙 不拘一格 中堂里夹条幅 话（画）里有话（画） 中式服装西式领 独出心裁 中山狼出了书袋子 凶相毕露 中秋节赏桂花 花好月圆 中秋节的月亮 光明正大
中秋过了闰八月 团圆过了又团圆 中秋的天气 不冷不热
中了状元招驸马 好事成双；喜上加喜 中国的功夫 名不虚传
掷
掷瓜捡豆 因小失大
指
指着秃子骂和尚 借题发挥 指甲肉里扎刺 受不了 指甲离肉 痛不可言
纸
纸做的伞 不顶用 纸做的花 无结果 纸上画刀 无关痛痒 纸马店的货 等着烧 纸老虎 一戳就穿 纸糊的月亮当太阳 偷天换日 纸糊的洋娃娃 肚里空 纸糊的扇车 担风险 纸糊的人过河 衣烂架不到 纸糊的拳头 轻而易举 纸糊的墙 靠不住
纸糊的琵琶 谈（弹）不得；无法谈（弹） 纸糊的驴 大嗓门儿
纸糊的老虎 吓不住人；不堪一击；不咬人 纸糊的栏杆 靠不住；不可靠 纸糊的喇叭 吹不得；别吹了 纸糊的棺材 哄鬼；骗鬼；坑死人 纸糊的房子 不能容人；不是安身之处 纸糊的灯笼 心里明；一捅就破 纸糊的灯笼被雨浇 架子不倒 纸糊的大炮 一辈子也打不晌 纸糊的大鼓 不堪一击
纸糊的窗子 一点就透；一戳就破
纸糊的窗户 一点就破（比喻一经指点就明白） 纸糊的背墙 靠不住 纸船出海 经不起风浪 纸补裤裆 越补越烂
址
址起风帆又蔼桨 有福不会享
只 只说不练的把势 光耍嘴
只顾烧火，忘了翻锅 一处不到一处乱 只尝不买 光占便宜
止
止着耳朵腮也动 互相牵连
直
直性人发言 一有啥说啥 直巷赶狗 回头一口
蜘
蜘蛛拉网 七勾八扯
蜘蛛结网，耗子打洞 各有各的主意 蜘蛛摆下八卦阵 专捉飞来将
织
织女配牛郎 欢天喜地；天作之合 织布机上的梭子 两头窜 织布不用梭子 就靠吹（比喻人既有心眼，又极油滑不老实）
知
知县跌粪坑 赃（脏）官 知了落在粘竿上 自投罗网
芝
芝庶地里的老鼠 吃香 芝麻做饼 点子不少
芝麻落在针眼里 巧极了；凑巧了；赶得巧；正好 芝麻脸儿 好大的脸皮 芝麻里加虱子 乱搀和 芝麻开花 节节高；节节上升 芝麻秆做门闩 不能推敲 芝麻堆里藏西瓜 小中见大 芝麻地里种西瓜 有大有小 芝麻地里的老鼠 吃香 芝麻地里的烂西瓜 数你大
芝麻地里的黄豆 数它最大（比喻显示自己有能耐） 芝麻地里打锣 敲到点子上 芝麻地里长黄豆 杂种 芝麻地里长苞米 高低不齐
正
正月十五云遮月 不露脸 正月十五贴门神 晚了半月 正月十五贴春联 晚了半月了 正月十五卖元宵 抱成团 正月十五看花灯 走着瞧 正月十五赶庙会 随大流 正月十五放烟火 好景不长 正月十五的走马灯 反复无常 正月十五的月亮 光明正大
正月十五的龙灯 任人耍；由人玩耍
正月十五打牙祭（偶尔吃顿丰盛的饭） 一年一回 正月十五打灯笼 年年都一样 正月十五才拜年 晚了半月 正月里生，腊月里死 两头忙 正月间走亲戚 礼尚往来；有来有往 正月初一捧元宵 只只好；个个好 正月初一卖门神 过时货；没人过问 正月初一见明月 机会难得 正月初一过生日 双喜临门
整
整筐丢西瓜，满地拾芝麻 大处不算小处算 蒸鱼不沾水 全凭一口气 蒸熟的鸭子 飞不了 蒸馍打狗 有去无回 蒸笼里伸出个头来 熟人 蒸笼里的馒头 自我膨胀 蒸笼盖子 受不完的气 蒸馏塔上迈步 无路可走 蒸酒熬糖 各干一行
睁
睁眼瞎老装元 丢人现眼 睁眼瞎考状元 丢人现眼 睁眼瞎看告示 两眼墨黑 睁眼打呼噜 昏头昏脑；昏了头
阵
阵拷的徒弟 好睡
枕
枕着竹筒睡大觉 空头空脑；空想；空做梦 枕着卷子（一种面食品）睡觉 不愁吃 枕着扁担睡觉 想得宽 枕木上的铁轨 明摆着 枕边言语骨边肉 人人喜欢
砧
砧板上的肉 该剁；任人宰割 砧板上的蚂蚁 刀下找食
珍
珍珠没眼儿 瞎宝贝
珍珠落玉盘 哨哨枸；响哨哨 珍珠打麻雀 得不偿失 珍珠搀到绿豆里卖 屈才（财）；一样价钱两样货
侦
侦察员破案 暗中活动
针
针毡上睡觉 坐卧不宁 针眼里看人 小瞧 针眼里观景致 一孔之见 针无两头尖 难得两全
针挑手中刺 一个更比一个尖 针挑黄连 挖苦
针尖上削铁 难得；细索求；有也不多 针尖上落芝麻 难得；得之不易；难顶 针尖上落灰 微不足道；微乎其微 针尖上擦油 又尖又滑
针尖对枣圪针（go zhen某些植物枝梗上的刺儿） 一个比一个尖；尖对尖 针尖对麦芒 针锋相对；奸（尖）对奸（尖）
照
照着镜子作揖 自己拜自己 照着葫芦画瓢 全盘照搬 照相馆改底片 羞（修）人 照相的底片 颠倒黑白 照明弹上天 高明 照猫画虎 差不离
照葫芦画瓢 按老样子做（比喻单纯模仿，不加改变。）
赵
赵子龙上阵 百战百胜；单枪匹马 赵云摔阿斗 收买人心 赵云大战长坂坡 大显神威 赵五娘写家书 难字当头 赵五娘“琵琶记》中人物）上京 一路辛苦 赵孙李 没钱 赵括徒读父书 纸上谈兵
赵括（战国时赵国名将赵奢之子）讲兵法 赵匡胤押江山 大赌 赵匡胤卖包子 御驾亲征（蒸） 赵匡胤穿龙袍 改朝换代 赵公元帅拍肩膀 好事临头 赵公元帅翻脸 不认账
夸夸其谈
沼
沼泽地里的推土机 拖泥带水
找
找木匠补锅 找错了人
找个姑娘当媒人 不成也有点希望 找擀杖摸到牛犄角 别扭出穹儿来了
招
招亲招来猪八戒 自找难看；自讨难看 招牌上挂马桶 臭名远扬
丈
丈人瞧见傻女婿 越看越惹气 丈母娘遇亲家母 婆婆妈妈 丈母娘疼女婿 人情人理；诚心实意 丈母娘瞧女婿 越看越欢喜；越看越顺眼 丈母娘夸姑爷 好得很 丈母娘看女婿 越看越欢喜 丈母娘跺脚 后悔已晚；为时已晚 丈夫坟头哭爹妈 上错了坟 丈夫不打妻子 好福气（夫妻） 丈二宽的大褂 大摇（腰）大摆 丈二宽的长袍 大摇（腰）大摆 丈二金刚扫地 大手大脚 丈二金刚 摸不着头脑 丈二厚的屋基 根底深 丈二和尚 摸不着头脑 丈二高的门槛 难进 丈二的斗笠 高帽子
丈二长的水烟袋 分不清头尾 丈二长的扁担 摸不清头尾 丈八罗汉 摸不着头脑 丈八高的灯台 照远不照近；照见别人，照不见自己；照人不照己 丈八房子，丈九菩萨 出了头 掌
掌钳的敲小锤 正在火候上
掌磅秤的报数儿 句句有分量；句句实话
蟑
蟑螂落油锅 全身都酥了
张
张小泉的剪刀 名不虚传 张天师捉妖 拿手好戏 张天师下海 莫（摸）怪 张天师下凡 降妖拿怪 张天师戏何仙姑 两厢情愿 张天师卧病在床 不可救药
张天师失去了五雷印（据说张天师手中的武器能发雷镇妖） 无法 张天师设祭坛 呼风唤雨 张天师叫门 内中有鬼 张天师家闹鬼 不足信；信不得 张天师画符 玩的骗人术 张天师贩寿星 倚（以）老卖老 张天师得了哑病 没咒念
张天师被鬼迷住 明人也有糊涂时 张天师被鬼降住了 无法可使；有法难使 张思德烧炭 全心全意 张顺浪里斗李逵 以长攻短 张生遇见崔莺莺 一见钟情 张生跳粉墙 偷花贼
张生碰着崔鸳鸯 一见钟情 张生回头望莺莺 恋恋不舍 张生的病 吃药没用 张三哄孩子 没安好心
张三和大虫（老虎）抢食 狼吞虎咽 张三（狼的俗称）不吃死孩子 活人惯的 张木匠拉锯 有来有去；有来有往 张驴儿上公堂 恶人先告状
张驴儿（戏曲《窦娥冤》中人物）告状 冤枉好人；肚里有鬼；心怀鬼胎 张了网就走 撒手不管
张家的老绝户，李家的老寡妇 孤的孤；苦的苦 张家的儿子李家养 大有名堂 张果佬倒骑毛驴 向后看；越走越远 张果老骑毛驴 倒行逆施 张果老骑驴 倒着走 张果老倒骑驴 背道而驰；不见畜牲面；往后看 张公帽掇（duo拿）在李公头上 张冠李戴 张飞抓耪子 大眼瞪小眼 张飞战马超 不分胜负
张飞战关公 忘了旧情；不念旧情 张飞遇李逵 黑对黑；黑上加黑 张飞绣花 粗中有细；力不从心；心有余而力不足；不对劲 张飞讨债 气势汹汹 张飞耍扛子 轻而易举 张飞使计谋 粗中有细 张飞上阵 横冲直撞 张飞扔鸡毛 有劲难使
张飞纫针（ren zhen引线穿过针鼻儿） 大眼瞪小眼；粗中有细 张飞骑老虎 人强马壮 张飞拿耗子 大眼瞪小眼 张飞卖针 人强货扎手 张飞卖铁锤 人硬货了当 张飞卖肉 一刀切
张飞卖豆腐 人强货不硬；黑白分明 张飞卖刺猥 人强货扎手 张飞卖秤锤 人强货硬 张飞妈妈姓吴 无事（吴氏）生非（飞） 张飞嗑瓜子 不够塞牙缝；不够嚼 张飞看地老鼠 大眼瞪小眼 张飞哈气 自我吹虚（须） 张飞贩私盐 谁敢检查 张飞翻脸 吹胡子瞪眼 张飞剁肉馅 大材小用
张飞当县官 能文能武；文武双全 张飞打岳飞 乱了朝代 张飞穿针 粗中有细；大眼瞪小眼；有劲无处使 张飞吃豆芽 小菜一碟；小菜儿 张飞吃秤砣 铁了心、张飞撤退长坂坡 过河拆桥 张飞唱曲子 粗声粗气
张飞摆屠案 凶神恶熬（杀）
蘸
蘸着稀饭吃扁食（饺子） 越吃越糊涂 蘸雪吃冬瓜 淡而无味 蘸水钢笔 没有胆
蘸了汽油的柴禾 一点就着
蘸了汽油的稻草
一点就着；点火就着
站 站着身子正 不怕影儿斜 站在云头吊嗓子 唱高调
站在远洋轮上讲怪话 海外奇谈
站在山上看马斗 踢不着，咬不着（比喻不参与一些事，只站在旁边观望。） 站在山顶赶大车 鞭长莫及 站在河边撒屎 随大流（比喻跟着多数人说话或行事。） 站在河边撒尿 随大流 站在河岸捞月亮 白搭工 站在海滩望大海 宽大无边 站在海边看鱼跳 干瞪眼 站在海边打咳声 望洋兴叹 站在高山看大海 远水不解近渴 站在高山看打架 袖手旁观 站在房顶跳伞 水平太低 站在草席上比高低 高也有限 站在岸边看翻船 见死不救
战
战争贩子唱和平趁机磨刀；口蜜腹剑 战士出征 打上前去 战场上用兵 虚虚实实
展
展览会上的陈列品 样子货
粘
粘牙的烧饼 面生
毡
毡子上拔毛 不显眼
毡袜裹脚靴 寸步不离；离不开 毡匠擀毡 厚此薄彼
债
债主找到了负债的 清了吧
宅
宅院修在城墙上 闹中取静
摘
摘樱桃爬到柳树上 白忙活；白忙一场 摘到果子摔伤腿 得不偿失 摘到果子捧伤腿 得不偿失
斋 斋公丢腊肉 难开口；不好开口；不好声张
蚱
蚱蜢撞车轮 粉身碎骨 蚱蜢碰上鸡 在劫难逃
炸
炸油饼的卖冰棍 冷热结合 炸药库里玩火 万万不可
炸药的捻子 一点就着；点火就着 炸响了的炮仗（爆竹） 四分五裂 炸蠕斗公鸡 玩命 炸麻花的碰上搓草绳的 擦劲儿（bi 炸了窝的马蜂 乱哄哄
眨
眨眼打哈欠 扬眉吐气 眨巴眼养个瞎儿子 一辈不如一辈；一代不如一代
铡
铡刀下伸驴头 刀下找食
铡刀剃秃头 拿着脑袋瓜子玩；硬拿脑袋开玩笑 铡刀锄地 管得宽
扎
扎鞋不拴绳结 半途而废
赠
赠马赠笼头 好事做到底
增
增一分太长，减一分太短 恰到好处；正好；恰好；刚好
曾
曾老九的弟弟 真老实
（十）
贼
贼娃子㈠、偷）打官司 场场输 贼娃子说梦话 不打自招；想偷 贼娃子拾东西 不是偷也是偷 贼娃子进铁匠铺 倒贴（盗铁） 贼上房送梯子 头号帮凶 贼去了才关门 错过时机；晚了 贼被狗咬 干吃哑巴亏；难出口；不好声张 造
造屋请箍桶匠 找错人啦
灶
灶王爷贴在腿肚子上 人走家搬；搬家 灶王爷贴在腿肚上 人走家散
灶王爷上天 尽说吉利话；有一句说一句；有啥说啥；神气（起）来了；走了神；走神；尽说好话；好言在先 灶王爷扫院子 多管闲事 灶王爷扔石头 砸锅 灶王爷放屁 神气 灶王爷跌跟头 砸锅了 灶王爷跌到锅里 蒸神 灶王爷的横批 一家之主 灶王爷打跟头 砸锅了 灶王爷打飞脚 离板了 灶王爷吹灯 好神气 灶王爷不在家 没主事的人 灶膛里抡锤子 砸锅 灶台上的抹布 揩油；沾油水 灶神爷跑到院里 多管闲事 灶神上贴门神 话（画）里有话（画） 灶上的抹布 酸甜苦辣尝尽了 灶上的炒勺 尝尽了酸甜苦辣 灶前老虎 屋里凶 灶旁的风箱 扇风点火 灶门前拿竹筒 吹了
灶门前干活 煽（扇）风点火 灶门前的烧火棍子 焦头烂额 灶门口栽杨树 活不久；活不长 灶里煨红薯 不到熟透不外掏 灶坑里烧王八 憋气又窝火 灶坑里扒红薯 拣软的捏
灶坑插杨柳 死不死，活不活；要死不活 灶君（灶神）帖腿上 人走家搬 灶火坑里烧山药 吃里爬（扒）外 灶房里的砧板 油透了 灶边的磨子 推一推，动一动
澡
澡堂里的油灯 气昏了
枣 枣子骨头 两头奸（尖） 枣木做烧柴 难劈 枣木疙瘩 不开窍 枣木梆子 一对儿；不打不响；一辈子挨打；挨敲打的货 枣核儿解板 没有几句（锯）
枣核搭牌楼 针锋相对；奸（尖）对奸（尖） 枣骨子（枣核）解板 不是正经材料
早
早天刮西北风 干吹 早上的林中鸟 各唱各的调 早日里的泥鳅 钻得深 早起碰见抬轿的 出门见喜 早起开门窗 换换空气 早开的红梅 一枝独秀 早春的桃花 红不久
早晨的天，婆婆的脸 说变就变；转眼就变；变化无常 早晨的露水 见不得阳光；不久长；难长久 早晨吃晌午 打破常规 早餐啃馒头 一口一口地吃
糟
糟鼻子不吃酒 枉担其名
葬
葬瓶里的骨灰 是不自由的鬼
脏
脏拖布擦地板 不干不净 脏水罐子掉到茅坑里 越闹越臭 脏水灌到茅坑里 越闹越臭 脏水倒阴沟 同流合污 糌粑糊了嘴 闷了口
宰
宰相门第元帅府 门当户对
宰相的千金皇帝的女 不怕没人要 宰相的千金 不愁嫁不出去
宰个鸽子也要请屠夫提刀 小题大作 宰鹌鹑也要请屠夫操刀 小题大做
栽
栽完树就想乘凉 急性子
砸 砸了锅碗搬了灶 散伙（火） 砸烂了的西瓜 红白相杂 砸开的核桃 有人（仁）儿 砸锅卖铁 一锤子买卖；豁出去了
杂
杂耍班子走江湖 逢场作戏 杂交的骡子 非驴非马
杂技团里的演员 各有拿手好戏 杂技团里的小丑 尽走过场 杂技团里的空竹 抖起来了 杂技表演 硬功夫；绝招 杂货铺子 无所不有 杂货铺卸货 没进步（布）
杂货铺里卖棺材 无奇不有；死活都赚钱 杂货铺关门 没货了 杂货铺的掌柜 见钱眼开 杂货店的买卖 挑挑拣拣 杂草包黄鳝 溜啦
推荐第6篇：《人字头》读后感
《人字头》读后感
王艳丽
看了王瑞妹老师执教的《人字头》一课教学设计，我颇有收获。
一、渲染情境，激发学生的写字兴趣。
人们常说：“兴趣是最好的老师”，低年级的学生生性活泼，注意力很容易分散。因此，在本节课中，教者设计了优美的音乐、精彩的动画故事等环节，拨动了学生的心弦，强化；了学生主动参与的意识，较好的激发了学生的写字兴趣。
二、因势利导，教给学生写字的方法。
叶老曾说过：教是为了达到不需要教。要使低年级学生写好汉字，教给他们写字的方法是最重要的，使之能举一反三，触类旁通，最后达到自己能独立写好汉字。在这节课中，教者引导学生读贴、临写、评价，让学生顺利掌握了人字头的写法，形成了一定的书写技能。活泼的儿歌“汉字带有人字头，上宽下窄记心头，交叉点儿定中线，上下对正写部件，左右笔画要相称，汉字平稳真好看！”在配上优美的音乐，这些别出心裁的设计使得学生轻松地掌握了人字头的书写规律。
三、正确评价，形成初步的审美观。
中国的书法是一种以线条为媒介的艺术。各种不同的点线组成绚丽多姿，在行笔时又好像飘动的音符，有高低转折，有抑扬顿挫，具有绝对的欣赏价值。让学生形成一定的鉴赏能力，能够正确评价作品的高下，也是提高写字水平的一种手段。本课中，老师采用了师生互评，生生互评的方式，提出自己的看法，使学生在相互评价中逐步提高写字水平。
推荐第7篇：大逊委字
大逊委字（2012）08号
中共逊让乡委员会
关于印发《逊让乡组织干部下乡开展“五送五帮五推”活动的安排意见》的通知
各村党支部：
为深入宣传中央、省、市农村工作会议精神和中央及省委1号文件精神，进一步推动强农惠农政策的贯彻落实，强化“三农”工作，促进农村改革发展，根据《中共青海省委办公厅青海省人民政府办公厅关于印发的通知》和《中共西宁市委办公厅西宁市人民政府办公厅关于组织干部下乡开展“五送五帮五推”活动的通知》，认真落实省委强卫书记写给湟源、互助县县委书记的“两封信”指示精神，经乡党委研究，决定在全乡开展干部下乡“五送五帮五推”活动，现将具体事宜通知如下：
一、主要内容
（一）五送
今年干部下乡活动，要广泛组织干部群众认真学习贯彻落实2月1日、3日省委强卫书记分别致湟源、互助县县委书记的“两封信”指示精神，牢固树立心系群众、关心百姓、关注民生的务实作风，深入开展大走访、大调研活动，千方百计为民办实事、办好事、解难事，把党的关怀和温暖送到千家万户。
1、送政策，释疑惑。组织广大干部群众，认真学习传达省委强卫书记致湟源、互助县县委书记的“两封信”指示精神，向广大农民群众解读文件、讲解政策、现场答疑，加深群众对各项政策的理解，充分调动群众发展生产的积极性。
2、送科技，强技能。充分发挥各村优势，积极邀请技术人员、致富能人，组成科技知识宣讲小分队，通过多种形式，开展科技入户活动，宣传普及农业科技知识，帮助群众提高技能，增强农民群众依靠科技致富的信心。
3、送温暖，解难题。深入开展“住村联户，结对帮扶”活动，推动增收计划的实施与增收项目落实，帮助农民解决实际困难，重点解决民生问题。
4、送卫生，化民忧。协助医疗卫生部门通过组建流动医疗卫生服务队，开展义诊活动，走千家、连万民、送健康。
5、送文化，树新风。组织文化小分队，以群众喜闻乐见的形式丰富乡村文化生活，把公民道德建设融入农民日常生产生活，促进文明乡风的形成。
（二）五帮
1、创先争优，帮助建设一个坚强有力的基层党组织。协助基层搞好组织建设，开展党员设岗定责、依岗承诺等活动，建立健全城乡一体的党员动态管理机制，开展农民工党员培训和教育管理，推进政务公开、村务公开和党务公开。
2、转变观念，帮助开好一个解放思想促发展的讨论会。充分发挥致富带头人思维活、眼界宽、接受新生事物能力强的优势，用身边人说身边事，开展思想讨论，深化认识、创新理念、拓展视野。
3、理清思路，帮助制定一个切合实际的发展规划。在深入调研的基础上，根据各地资源优势，借鉴好的经验，帮助制定具有特色的乡村发展规划。
4、结合实际，帮助上一个好的致富项目。以村干部和农民合作经济组织为依托，帮助当地找准切合实际的产业项目，促进农民增收。
5、排查矛盾，帮助解决一些农村社会管理创新的实际问题。依托村“两委”班子，深入排查化解影响当地社会稳定的突出问题，帮助解决农村基层社会管理创新遇到的难题，促进农村社会长治久安。
（三）五推
1、深入宣讲，推动政策落实。深入农村千家万户，宣讲中央和省委1号文件精神，推动强农惠农富农政策和今年各项工作任务落实。
2、夯实基础，推动能力提升。广泛听取基层干部和群众意见，提出对策建议，帮助加强村“两委”建设，提升基层组织战斗力和干部素质，夯实基层基础。
3、营造和谐，推动社会稳定。着力推动社会管理创新工作的各项部署，进一步巩固和发展安定团结的大好局面。
4、加强服务，推动生产发展。加强备耕春播生产，落实生产措施，协调解决种子、农药、化肥、农膜等农资方面存在的实际困难，加强农技服务，引导群众转变生产方式。
5、锤炼干部，推动作风转变。认真开展社情、村情、民意调查研究，增进与人民群众的感情，掌握农村动态，进一步熟悉农村工作的特点和规律，增强各级干部做好新形势下农村工作的本领，提高解决实际问题的能力。
二、基本要求
（一）坚持与定点扶贫工作相结合。把开展“五送五帮五推”活动与定点扶贫任务结合起来，统筹安排，科学合理地组织进村入户服务工作。
（二）坚持与“两封信”指示精神相结合。认真落实省委强卫书记写给湟源、互助县委书记“两封信”的指示精神，以活动为契机，身体力行“五多”，积极为群众办实事、解难题，积极用干部自己的“辛苦指数”着力提升群众的“幸福指数”。
（三）坚持进村入户与政策宣讲相结合。加强与帮扶联点村的联系协调，发挥好下乡干部的专业特长，将“五送五帮五推”活动和政策宣传、培训教育、开展服务结合起来，做到活动深入到村、选点到户、覆盖到面、保证实效。
三、时间安排
（一）准备阶段（1月10日至2月29日）。乡宣讲协调领导小组，抓好宣讲活动前期准备工作，并于2月29日召开“全乡干部乡宣讲„1号文件‟精神动员大会”，传达有关文件精神，召集从市、县、乡抽调的下乡宣讲干部参加会议。驻村干部负责组织本村干部下乡工作，与市、县下乡干部做好衔接，合理安排人员，注意覆盖到面，落实到村到户。
（二）实施阶段（3月1日至3月31日）。此次干部集中下乡宣讲活动时间为一个月，2月29日启动，３月31日结束。
（三）总结阶段（4月1日至4月5日）。4月1日前，各村对干部下乡开展“五送五帮五推”活动进行总结，形成专题报告，报送乡党委。４月至12月，跟踪落实下乡活动承诺事项，巩固下乡活动成效。
三、组织领导
（一）加强组织协调。为加强工作协调，乡党委成立成立以党委书记戴德援同志任组长，乡人大主席王海山同志为副组长的宣讲活动协调领导小组。协调小组办公室设在党政办，王海山同志兼任办公室主任，具体负责工作联系及协调事宜。协调小组办公室具体工作职责如下：
1、做好对干部下乡宣讲人员到位、开展宣讲等工作的督促检查；
2、注重以省委强卫书记写给湟源、互助县委书记“两封信”中提出的“五多”要求，协调下乡干部深入基层“接地气”，积极为群众办实事、解难题。
3、总结上报开展“五送五帮五推”活动中好的做法和典型经验；
4、做好信息简报、相关表册及活动总结的上报工作；
5、做好机关干部、农村党组织和农村党员公开承诺及办实事的督促落实，并跟踪督查承诺事项；
6、做好市、县督查组督查工作的协调服务工作；
7、及时向县委、县政府汇报“五送五帮五推”活动开展情况。
（二）加强督查指导。为保证干部下乡“五送五帮五推”活动的顺利开展，做好宣讲活动的指导和督促检查，经乡党委研究，成立督查组，对全乡宣讲工作进行督查。督查工作由张国兴同志负责。主要职责是对集中下乡开展“五送五帮五推”活动和服务工作进行督查，并认真督查下乡干部积极践行省委强卫书记写给湟源、互助县委书记“两封信”中提出的干部“五多”情况和干部深入基层“接地气”，为群众承诺办实事、解决实际困难等具体问题落实情况，向县委、县政府汇报活动开展情况。
（三）注重活动成效。各驻村工作组严格对照省委强卫书记写给县委书记的“两封”信指示精神和提出的“五多”要求，认真梳理意见，制定出切实可行的为民办实事、解决实际困难的实施方案，认真按方案计划开展“五送五帮五推”活动，严格兑现落实各项承诺，确保活动成效，并将此项工作作为下乡干部年度考核的一项主要工作任务。
（四）做好宣传报道。要通过营造浓厚的舆论氛围，激励、引导广大干部群众掀起扶农助农兴农热潮，形成全乡上下齐心服务“三农”、推动农村改革发展的良好局面。要充分发挥基层宣传文化阵地作用，形成宣传声势。要积极推出农村改革发展中涌现出的各类典型，运用典型示范、政策引导、服务推动等方法，促进工作落实。
四、活动要求
（一）精心组织。干部下乡开展“五送五帮五推”活动，是贯彻落实党的惠农强农富农政策，推动“三农”工作的重大举措，是转作风、树形象、破难题、促发展的重要载体。各村要将此活动纳入议事日程，加强领导，细化责任，精心组织，制定具体方案，保证下乡活动富有成效。要把开展“五送五帮五推”活动与定点扶贫任务结合起来，统筹安排，科学合理地组织进村入户服务工作。
（二）严格纪律。要严明政治纪律、生活纪律和工作纪律，干部下乡期间，要严于律己、率先垂范，做到与群众同吃同住同劳动，要下得去、蹲得住、讲得透，不搞特殊化，不给基层添麻烦增负担，力求与基层群众身贴近、心相连、情相融、共甘苦。
（三）强化监督。乡督查组要及时督促检查干部下乡开展“五送五帮五推”活动情况，及时总结上报典型经验和做法。活动期间，每个工作组报送动态信息不少于3期。活动结束后，各村要认真总结，下乡干部要记好“民情日记”，下乡结束后，每个下乡干部要写心得体会。
（四）注重实效。下乡活动要与当前的农村工作紧密结合，要与转变干部作风紧密结合，着力破解影响农村发展的 热点难点问题，集中力量为基层群众解难事、办实事、做好事。下乡干部至少要驻村联系1名农户困难群众，办1件好事实事，下乡结束时至少要带回1个需要解决的问题，提出解决办法，本单位能够解决的要积极加以解决。
二O一二年二月二十九日
主题词： “五送五帮五推” 安排意见 通知 抄送:存。
逊让乡党政办公室 2012年2月29日
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第24课
草字头和竹字头
教学目标：
1．初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 教学重难点：
1、掌握草字头和竹字头的书写要领 。
2、含有草字头和竹字头这两个偏旁字的书写规律。
教学过程：
一、激趣导入
出示“草”“竹”的四种字体：甲骨文、金文、篆书、楷书。讲解到草字头和竹字头演变过程。揭示课题
二、探讨研究，掌握要领
（一）、写写偏旁
1、出示草字头和竹字头，学生比较草字头和竹字头有何共同点？
2、偏旁书写指导：说说这两个偏旁怎么写才会更美？
3、书写要领：形体扁字头正，两边均匀，上多下少
4、教师范写偏旁，边写边讲。草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。
竹字头：写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。
5、学生跟着写三遍。
6、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。
（二）学习例字
1、出示“薄”、“笼”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字上下宽窄如何。 2.教师巡视指导。
3、探究评价
选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。
3、归纳要领
说说写这俩字要注意什么？（上小下大、比例恰当）
4、教师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。薄，上下结构，上小下大。草字头时，字头要写正，短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势；下半部分注意笔画的匀称。笼，上下结构，上小下大。龙字长撇从字头中下位置起笔，竖弯钩向右舒展。
5、学生再练习余下的字。
三、评价练习
1、好的学生作业上台评价展示。
2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。
3、出示“茶、著、获、管、等、答”，说说写这些字要注意什么？该如何写。
4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评‘
五、小结
通过本课学习，你有何收获？
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草字头和竹字头
一、教学内容 五年级上册P14。
二、教材简析
本课学习草字头和竹字头这两个偏旁的书写，并学写含有这两个偏旁的汉字“花，苗，茶”8个汉字及其组成的词语，汉字和词语均安排一遍描红，其余为临写。
三、学情分析
本年级学生能认识汉字的基本笔画，了解所有笔画的形态以及书写的姿势和执笔方法。半数以上的学生对笔画的书写技巧掌握不大到位。部分学生学习写字的态度不够专注，书写姿势和执笔方法经常出错。教学中要注意培养学生良好的书写习惯。
四、教学目标
1、初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“草，花，苗，茶”，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
4、继续巩固正确的写字姿势和执笔方法。
五、课前准备
课件、实物投影仪、毛笔等。
六、教学重点和难点
教学重点：写好带有草字头和竹字头这两个偏旁的字。 教学难点：正确把握草字头的笔画分布，把草子头和竹字头的字头写正，左右两边写得匀称。
七、教学过程
（一）兴趣导入，写写偏旁
1、引入课题：课件出示“草”和“竹”，这是什么书写体？（篆书）认识它们吗？（“草”字和“竹”字）我们的祖国是一个有五千年文化的文明古国，文字的发展经过了甲骨文、篆书、隶书、楷书等发展过程。汉字中有很多字是用这两个字作偏旁的，他们分别是怎样写的？（指名板演）它们叫什么名字？（草字头和竹字头）这就是我们今天要认识的两个朋友。（板书课题：草字头和竹字头） 课件出示：
篆书
隶书
楷书
偏旁 草
草
草
艹 竹
竹
竹
⺮
（篆书和隶书是小学生很少接触到的，课的开始让学生观看不同的书写字体，使其产生了解祖国文字的欲望，更加热爱祖国的文字文化，从而提高学习兴趣。）
2、评一评刚才两位同学把这两个偏旁写的怎么样？（从运笔、偏旁在方格中的位置来评议。） （一开始让学生上台板书，然后根据学生板书的情况进行点评。让学生懂得这些偏旁非常熟悉，看似简单，想把它们写好却有一定难度，这样做的目的使为了培养学生认真的写字好习惯。）
3、草字头和竹字头有些相似，书写时要注意什么？（草字头短竖和短撇指向中间，在横的上部露出较多，下部较少。竹字头字头要写正，字头左右两边要匀称。）
4、教师范写，补充书写要领，（不要把“艹”和“⺮”中的横画写的太平，应左低右高。）学生书空。
5、写写偏旁，学生在课本上描一个，写一个。
6、挑选写得较好的学生作业放在投影仪上展示，并进行点评。
（在学习过程中，展示较好的作业，树立学习的榜样，使学生学习有明确的目标。）
（二）结伴同行，看看写写
1、草字头和竹字头的家族有多成员，今天老师给大家介绍两位“朋友”。（出示：“薄”、“笼”）
2、请同学们仔细观察这两位“朋友”在字形上有什么相同的地方？（上下结构，上小下大，字头要正。）书写时又该注意什么呢？学生讨论，集体交流，教师适时指导。 课件出示：
相同点：上下结构，上小下大，字头要正
薄
笼
下部左窄右宽
长撇向左舒展 横画间距均匀
起笔偏旁中下 竖钩要稍靠右
竖弯钩要伸展 （“察之尚精，拟之尚似。”写字不但要勤学苦练，而且要学会仔细观察。通过整体与局部两方面进行观察，引导学生分析与思考，提高学生的审美能力，培养学习写字的好习惯，有利于促进学生写字水平的提高。）
3、学生尝试练习，在课本上描一个，写两个。教师巡回指导，找出有代表性的作业进行集体评价。
4、教师范写，学生继续练习。并及时提醒学生注意书写姿势和执笔方法。
5、集体评议，指出学生写的好的地方。
（三）找找规律，自己练练 同学们，刚才我们学习了草字头和竹字头这两个偏旁的写法，并练写了带有这两个偏旁的字。大家学得很认真，写的也不错。我们应该继续学习。（教师讲述《王献之与十八缸水》的故事。）因此，大家要端正态度，勤学苦练，一定会认真练习写字的。
(名家刻苦练字的故事，可以让学生明白道理，激发他们写好字的愿望，从而端正勤奋好学的练字态度，培养写字的兴趣。)
1、出示练习内容：“茶、著、获、管、等、答”，分析书写要领。
2、学生练习，教师巡回指导。强调正确的书写姿势和执笔方法。
3、小组评选。请每个小组推荐写得最好的一位同学参加小组间比赛。
4、集体评比出最优秀者，把老师的书法作品奖励给他们。
（小学生竞争意识强，通过组内比赛好小组间的比赛，不但能调动学生练字的积极性，还能培养学生良好的竞争意识和集体意识。将写得好的作业进行展示，可以激发学生的进取心和增强自信心，从而使整个班级形成良好的写字氛围。）
（四）谈谈收获，激励总结。
1、同学们，这一节课我们学习了什么？有什么收获吗？
2、出示“小博士信箱”，学生齐读，进一步巩固两个偏旁的书写要领。
3、同学们，要想写出一手好字，我们要勤勤恳恳，脚踏实地地练习，要养成正确的书写姿势和执笔方法，以及提笔则练字的好习惯。最后送给同学们一句话：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”
造字解说
象形字“屮”象刚破土萌发的两瓣叶子的嫩芽。 “屮”成为单纯字件后，早期金文再加一个“屮”另造会义字代替，字形像两茎四叶的一株草。当“艸”也成为单纯字件后，晚期金文又加“早”（早，表示晨光洒在草地上）再造会义兼形声的新字“草”。篆文承续早期金文字形。篆文异体字写成。隶书 将（艸）连写成（艹）。
竹，甲骨文像两根细枝上垂下的六片叶子。金文有所变形，
将甲骨文字形中连在同一结上的两枝写成平行的两枝，并误将甲骨文字形中三叶并垂的中间叶片，写成异于叶片的直茎。籀文、加强了叶子下垂、堆叶成簇的形象。篆文承续金文字形。隶书则写成了两个“个”。在古代字形中，“艸”（卄）和“竹”相似而相反：叶片朝上为“艸”（草），叶片朝下为“竹”。
第11篇：毛笔字(十字头 文字头)
毛笔字（十字头 文字头）
教学目标：
通过本课学习，使学生初步掌握十字头 文字头的书写方法。体会这两种字头的字的结构规律。
教学重点、难点：
通过本课学习，使学生初步掌握十字头 文字头的书写方法。体会这两种字头的字的结构规律。
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。
二、讲授新课
（一）十字头
1、出示“克”字与“十”字比较分析（重点说不同点，明确字头写法）
2、出示“支、直、古”字，体会不同的字中，十字头不能一成不变。
3、在书上练习书写
（二）文字头
1、出示“文”字，认识演示字头的写法。
2、出示“亩、京、市”三字，引导学生观察、体会结字特点。
3、在书上用毛笔练习书写
同学们练习毛笔书写，教师巡视指导 4．修正：由同桌上台再写一次同样的字。
5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？
三、学生评价
四、课堂练习，教师巡视指导。
五、总结：
1．提问：今天我们学习了什么？ 2．希望同学们课后多加练习。
板书设计：
毛笔字（十字头 文字头）
克
真
第12篇：毛笔字(人字头和春字头)
毛笔字（人字头和春字头）
教学目的：
通过本课学习，使学生初步掌握人字头 春字头的书写方法。体会这两种字头的字的结构规律。
教学重点：
学会人字头 春字头的写法 教学难点：
体会两字头的结字规律 教学过程：
一、讲授新课 人字头
1、出示“人”字和“全”字（人字头为黑色，王为红色）引导观察异同（从笔画、书写部位等方面分析）
2、在下分别加部件组成“会、令、金、仓”体会人字头字的结字规律
3、在书上用毛笔练习书写
二、讲授新课 春字头
1、出示“春”字，观察春字头写法，体会上下结构字每一部分都要写得扁些
2、学生观察“秦、奉、泰”体会结字规律
3、同学们用毛笔书写，教师巡视指导
4、修正：由同桌上台再写一次同样的字。
5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？
三、学生评价
四、课堂练习，教师巡视指导。
五、总结：
1．提问：今天我们学习了什么？ 2．希望同学们课后多加练习。 板书设计：
毛笔字（人字头和春字头）
令
金
第13篇：硬笔书法 字头的写法
硬笔书法教案
课
题：楷书字头的写法
教学目标：1.掌握部首人字头、宝盖头、秃宝盖、穴字头、常字头、学字头的写法。
2.正确规范的书写含有部首人字头、宝盖头、秃宝盖、穴字头、常字头、学字头的汉字。
教学重点：字头“管”的作用，字的结构重心的讲解
教学难点：字头的书写要领
教学过程：
教室的布置：在学习园地张贴一些学生好的书法作业
（一）提问引入：
王献之擦壁易书
当年，王献之经过几年的学习，书法水平有了一定的提高，他竟暗暗得意起来，想和自己的父亲王羲之比比高低。有一次，王羲之要到都城去，临行前，在家中送别的宴席上趁着酒兴在墙壁上题写了几行字。父亲刚走，王献之就偷偷地把父亲写的字擦掉，自己照样子重写了一遍，自以为写得很好。哪知王羲之从都城回来一看，叹息道：“我那天真是喝醉了，这字差得简直不能看。”王献之听后感到十分惭愧，明白自己比父亲还差得远呢!从此，他不再盲目自满，而是更加刻苦练字，后来，王献之的字也到了力透纸背、炉火纯青的程度，他的字和王羲之的字并列，被人们称为“二王”。
所以我们要学好书法是一个漫长、循序渐进的过程，同学们应该坚持不懈的练习书法，写得一手好字将会受益终生。
汉字形体的两种类型：
独体字：由基本笔画组成。如：女、口、白
等
合体字：由偏旁部首和独体字组成。如：汝、茶、这
等
偏旁是组成合体字的主要部件，除了极少数部分独体字外，90%以上的汉字是合体字。因此，集中练习合体字的共同部件——偏旁部首的写法，对于掌握汉字的结构规律很有帮助，是一条省力有效的学书捷径。
汉字偏旁部首的种类：左偏旁、右偏旁、字头、字底、字框
（二）新课讲解： 课本P30
1、字头的作用：字头居于一字之首， “管”的作用，字头下边的部分应对准字头的中心，约束在字头之下。
书写时的注意事项：
①字头一定要写得端正平稳，对其所配合的结构单位起到“管”的作用，把它约束在字头之下。
第 1 页，共 3 页 ②字头要写扁平些，大小、长短要合适，给下面部分创造适合安排的条件。
2、讲解几个字头的写法： （边讲边练边讲评）
（1）人字头（用黄笔写“人”字头，再写三个字后请学生上来写，写后讲评）
写法：①撇捺要左右对称，约成80°角；
②撇画起笔在字的中线上，捺起笔在撇头稍下处，撇捺的末梢在同一水平线上；
③撇捺要伸展大方，覆盖住下面的部分（“众”字除外）。
如：合、全、命、今、企、余、介、拿、众
（2）宝盖头（用黄笔写“宝”盖头，再写三个字后请学生上来写，写后讲评）
写法：①上点对正字中心，离左点较近，离右钩略远；
②右钩比左点稍高、略短些，钩尖指向左点；
③除“安”、“案”等字外，宝盖要写得宽大些，覆盖住下面的部分 注：在具体结字时，又有两种情况
a.若宝盖下面的点画中有撇捺或鹅钩，则宝盖不必完全盖住，其撇捺或鹅钩等可以稍伸展到宝盖的覆盖以外；
b.如果宝盖下面的点画中没有撇捺或鹅钩等左右伸展的笔画，宝盖则必须完全盖住，其下面的任何笔画不能伸展到宝盖的覆盖以外。
秃宝盖、穴字头、常字头、学字头的写法与此同 如：室、宜、字、定、完、客、案、安 写、冗、空、帘、常、党、学、觉
（三）小结
字头居于一字之首， “管”的作用，字头下边的部分应对准字头的中心，约束在字头之下。
（四）课堂延伸
大字头、春字头、父字头、卷字头、登字头的写法与人字头的写法有什么异同？
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（五）作业
临摹早上发下去的字帖2遍（摹1遍、临1遍），下星期书法课前交。
第 3 页，共 3 页
第14篇：一个字头的诞生
一个字头的诞生
小米手机是一夜之间窜起的竹子，现在，雷军要圈出自己的一片竹林。本刊全面解析小米生态的四个圈层与三条线路，请看BAT之外新巨头的杀器和软肋
确非刻意安排。董明珠与雷军在中国企业领袖年会上又“斗”起来了。
导师论坛上，董明珠主动开炮：“昨天我在网上看了一篇文章说，小米和美的合作了，董明珠有点急。我急什么？美的偷格力的专利，法院判他赔我两百万，两个骗子在一起，是小偷集闭。”当天晚上，雷军隔山打牛：“心中无敌，便无敌于天下……今天看到董总在台上讲的，感觉董总好像认输了似的。”
小米正成为显学。“雷军”是年会嘉宾发言中提及频率第二高的名字，第一的是马云。大家总喜欢用小米做参照系，联想集团董事长杨元庆讲了个冷笑话，他说小米在印度遇到点麻烦。“这也提醒我们，在创造新的业务模式，享受‘羊毛出在猪身上’的时候，也应该考虑尊重一队家养羊行业的游戏规则”。雕爷则说：别信雷军的，雷军专门喜欢做小米这样?潘康牟?品，如果这个国家永远都是?潘课?王，这个同家没仃前途。
2014年的企业家江湖，可谓“为人不识雷布斯，便称英雄也枉然”。万科总裁郁亮率领100人团队去小米学习，房地产大佬潘石屹年底也曾登门拜访。“如果所有时间都用于接待，老雷大概一天需要28个小时。”雷的一个同事说。
爱之者众，恨之者亦众。雷军看起来谦恭有礼，并不像很多互联网公司创始人一样锋芒毕露，在这个盛产劳模的圈子，他是劳模中的劳模，类似特点让他人缘颇好，除了和魅族创始人黄章反目，偶尔与华为、乐视打打烈度不高的嘴仗，罕有陷入各种纠纷。“我们希望朋友越多越好，敌人越少越好。”雷军说，“所以我们一直在克制贪婪。”不过现实是，小米的敌人，或者说潜在敌人正越来越多，在这些“敌人”眼中，小米可一点不克制。
原因很简单，小米已不只是一部手机。小米手环、小蚁摄像机、iHealth智能血压计、智能插座、Yeelight智能灯泡等等，经过小米模式改造的传统产品已杀入用户的生活，这还只是先锋部队。2014年，小米投资了25家智能硬件企业，未来三到五年内，这个数字将增加至100家。
小米手机曾是一夜之间窜起的竹子，现在，它要圈出自己的一片竹林，智能硬件最终会由MIUI联系在一起，背靠由此产生的数据云，加上视频内容，构成“小米生态圈”。早有人预言小米将坐上BAT之外的第四把椅子，如今看来。一个新字头正在诞生。
雷军对可能发生的摩擦很警惕。我们见面时，他穿着标配行头：黑西装蓝衬衣牛仔裤，手握大杯星巴克拿铁，前一天晚上是他45岁生日，派对狂欢到凌晨三点。他称自己收到了两个“生日礼物”：华为发布荣耀6Plus和电视盒子，360公布与酷派合作手机。“市场对我们的心态有很多误解，”雷军说，“我们不排他，开放式，不站队。”他把咖啡放在桌上，“我不厌其烦地讲解小米模式是在促进整个工业界的革命，其实完全可以不说的，相信我这个话今天说出来肯定很多人会骂。我觉得十年后，你会发现小米真的改变了中国，至少是在工业界。”
小米系竹林还没有定型，竹林外已杀机涌动。来自爱立信等专利诉讼专家的律师函；来自前辈大佬的公开挑战；来自创业公司的各种指责――它们担心如果没有被雷军翻牌，就离自己翻船不远了；以及同样是成长型明星公司的狙击――京东在2014年力推众筹，据说其假想对手就是小米，它要聚集很担心遭到小米绝杀的智能硬件创业者。
“原来大家见面会问如果你的产品BAT做了该怎么办，现在大家都说如果小米做了怎么办。”一位智能硬件的创始人告诉《中国企业家》杂志。你是否想到了一个老故事：2009年的腾讯就是“全民公敌”，也曾有篇标题轰动一时指责腾讯的文章。雷军不得不防。
做生态不算新鲜事，大型科技类公司都在走“从产品到内容到生态”之路，小米手机本身就是安卓生态链重要一环。但与BAT不同，小米从硬件切入生态，避开了过早与巨头发生冲突，因为用与BAT同样的打法，也不可能再出现一个巨头。它所采取的模式，又与苹果不同，用雷军的说法，小米生态链，“不是围墙是围栏”。它选择这条道路，一定绕不开与传统硬件公司和智能硬件新秀两个维度上的合作与摩擦，还要时刻小心专利纠纷。
据传小米已完成最新一轮10亿美金融资，估值达到450亿美元，超过了全球任何一家未上市科技创业公司，它的IPO，将是阿里巴巴之后又一个大故事。这个故事的素材，并不能仅靠一只手机。智能手机这一波红利已渐渐消退，雷军在创立小米之前，就有了生态的概念，目前这个概念逐渐成形。
小米生态圈有四层，第一个圈最核心，是自己的产品，即三大件：手机、电视、路由器，第二个圈层是其投资的一百多家公司，未来还可能会更多，第三个圈层是其电商平台，这个平台开放度还会提高，第四个圈层则是用MIUI操作系统的硬件产品。
贯穿这四个圈层的，是三条线路。第一条智能硬件生态链，第二条是陈彤负责的内容产业生态链，第三条是云服务。“大家也批评我们有钱任性，你进去看的时候，其实线路极清晰。”雷军说。
现在小米手机还是竹林中的一支巨竹，拔起一根竹子容易，拔起一片竹林则几无可能，竹子的根都是在地下相连的。小米系能否成为智能家居领域第一平台？竹子之间如何互相提供营养？竹林怎样连接世界？连接之后又如何？雷军又怎样应对日益变大的摩擦系数？ 加持
孙鹏穿运动服牛仔裤，撸着袖子，三七分分头，走在清河中街上异性回头率趋近于零。但姑娘们大概不知道自己错过了谁，他是小米负责智能硬件生态链总监，是十亿元投资团队的核心人物之一，经手了小米大量智能硬件的投资。
孙告诉《中国企业家》杂志，决定用投资方式开启智能硬件帝国版图之前，小米也尝试过自己做。2011年左右，随着智能手机出货量激增，小米开始自己做移动电源，一年之后，发现这是一件费力不讨好的事情，既没赚到什么钱，还分散了精力，便紧急叫停了这个项目。
智能家居在雷军定义中是“下一个台风口”，绝对不可以错过。如何才能既布局智能家居，又不占用小米的精力？2012年年初，雷军在小米内部同时成立了两个团队，分别负责研发智能路由器和硬件生态链，前者为智能家居做准备，硬件生态链则涵盖了日常生活中一切可能用到的产品。
小米智能硬件生态链团队成立之初，雷军对这个团队有两个要求，第一要用五年的时间，让尽可能多的产品和小米手机连在一起，第二个是花钱，“3年投资50家企业，花掉10亿元人民币”。孙鹏回忆，仅仅半年之后，“50家”就被改成了“100家”。
“连接一切”是小米的愿景，通常从雷军身上看不出任何进攻性，但每说出这四个字时，他毫不掩饰企图心。
生态链业务现由小米副总裁刘德负责，第一次听到“50家”这个数字，刘德心想“老大在开玩笑吧”，但真正开始做时，就发现100家也不难。过去一年，刘德都在出差中度过的，每周前半周在北京参加会议、处理工作，后半周就会和团队一起去各地寻找合适的硬件团队。
雷军参加中国企业领袖年会做主题演讲时，还不忘给小米手环做广告：迄今为止，小米在智能硬件领域投资已超过25家企业，小米手环仍旧是最成功的一个，出货量已超过100万件。
2013年11月份，孙鹏找到了黄汪，两人都毕业于中国科技大学。孙鹏很欣赏黄汪的技术能力，当时黄汪正在努力做智能手表，孙认为方向不对，便带回一只黄汪团队研发的智能手表交给了雷军。
雷军戴了一天后，便想和黄汪沟通合作。两个人见面后，雷军说服黄汪“智能手表不干了，一起做点大事”，提出新项目就是小米手环。对于小米主动伸过来的大腿，即便是一年后再聊起来，黄汪还流露出一丝自豪，一个月之后，黄汪团队率先进入小米生态链，成立了华米公司。
“小米投资金额不是最高的，但所能达到的效果会是其他VC两倍也无法实现的”，黄汪说他最看重的并非小米投资金额。所谓“效果”包括很多，比如有小米背书，可以增加自己在供应链上的话语权，降低成本，还有嫁接上了互联网思维，这都是之前黄汪的短板。
雷军将这种效果，用了一个佛教用语：加持。“我觉得一个创业公司的失败率是90%，”他说，“有了小米加持以后，这个成功率会大幅度提升。”
小米对九安医疗的投资更能显示出其“占位”的心理。九安医疗是一家专门做医疗设备的上市公司，小米早已心仪医疗领域，却又不敢轻举妄动，九安医疗也在寻求互联网思维“加持”，双方一拍即合，2014年年中，双方共同注资成立了iHealth公司，专门生产智能血压计。
小米内部，雷军虽然不是“一言堂”，但绝大多数战略都是他定的，对于某个战略进行激烈讨论，在小米很少发生。多数高层都是在讲述小米生态圈要如何做，而非为什么，后者是雷军思考的问题。
最初，雷军准备从大公司人手谈合作，而非创业型公司，不过，以一个手机厂商的身份去谈智能家居，小米没有任何优势，大家都是处于观望状态，看看小米到底能不能做出来些东西。那时的小米，很难敲开美的这样千亿公司的大门，雷军只好改变了策略。
“第一步投资了25家智能硬件企业，小米智能家居产业链初见成型，我们才有机会说服美的”，雷军视与美的合作为小米生态链的“里程碑”。
美的每年销售1.7亿到1.8亿台电器设备，小家电排名第一，空调、冰箱、洗衣机领域排名第二。小米与美的合作重点在于让小米手机与更多的美的电器连接在一起。这在雷军规划中还只是个示范，他希望通过与美的的成功合作，带动所有家电与小米手机的连接。
刘德认为，遇到一个很看好又完全不懂的领域，最好的方式就是投资最好的那家，然后就让它自己发展，观察一段时间再说，提前占位节约下的时间成本，远比投资花出去的钱更有价值。
“诺基亚、摩托罗拉，都像生长了几十年的松树一样伟岸高大，但最终难逃轰然倒下的命运。反而是竹子，一支支生长成一片竹海，土地下彼此盘根错节，每支竹子都不免死去，但是竹海会永远存在。”刘德比喻。
小米在智能硬件领域的布点就是成长为竹林的过程，通过内部更新迭代，保持整片竹林的生命力，“小米原来推出过米聊，米聊竞争力稍微弱一些，但是这并不影响整个小米的竞争力”，虽然冒险，雷军选择了一种安全的方式冒险。
“外界对小米的最大误解是认为小米不再专注了。”雷军强调，“小米没变，只做三件产品：手机（平板电脑）、电视（盒子）以及路由器，分别是移动互联网的入口、家庭娱乐的入口，以及智能家居的翘板。”
另外两棵竹子显然还不具有与手机比肩的资格，而通过投资的100家硬件企业，以及之后被带动起来与小米连接的无数家硬件公司，就构成了小米的竹海。
“我在内部一直跟大家讲，小米不是投资公司，小米要追求的是它连接设备要越多越好。投资赚钱不是我们耍考虑的.第一考虑的是符不符合我们的战略，第二条是能不能不赔钱。”雷军心里清楚，“老是赔钱我们也扛不住”。 连接
“小米在五年之内没有上市计划。”雷军主动又提到了iX--点，有人推测“小米投资硬件是为了做大估值”，这或许将他的野心看小了。
对于小米与它投资的智能硬件企业之间的关系，雷军想保持一种超出理性的“安全距离”：小米可以提供资金、供应链、技术、互联网思维，但却不能让它们依附小米，而且，这些公司要尽快让小米看到自己的价值。
请注意，最重要部分是，雷军希望“通过它们增强用户对小米手机的粘性”。这些粘性加在一起，才能有更大价值。
看看小米手环的例子。小米手环最初的规划是手机的配件，后来为了增强与小米手机的粘性，黄汪为手环增加了手机自动解锁功能（小米手环靠近小米手机，手机就自动解锁不用输入密码）。这个功能背后有数据支撑，一股手机用户每天解锁次数80次左右，发烧友在120次左右。
雷军的一次体验让黄汪觉着“这事儿能成”，使用了这项功能一个多星期之后，雷军有一次忘记带手环，一天都要频繁输入密码解锁手机，当时都恨不得让司机回家帮他取手环。
“增强用户对小米手机的粘性”还意味着，同一个品类，小米有可能会投资两家或者更多公司，比如小米同时投资了华米和Mislit，后者是美国市场上最受关注的可穿戴设备公司之一。
当用户拿到小米手机的时候，发现它上面可以连接最多品牌的智能硬件，这就是小米所追求的，“如果上面只能连接一款手环，一个品牌的空气净化器，那完了，会一死全死。”雷军晃着自己的小米4手机，一遍遍阐述自己的观点。无论是投资前还是投资后，雷军对它们要求都不低，如果不能表现出足够的吸引力，小米会很快找到“second source”（第二选择）。
与其将小米与100家智能硬件公司的关系说成“投资”，还不如用“战略合作”来定义更准确一些。
刘德不否认《中国企业家》杂志提出的“已投项目之间关联性比较小”的观点。在办公室的白板上，围绕着小米手机，刘德画了一个很大的圆圈，里面是密密麻麻的黑点。小米投资行为被概括为“不错过任何一个热点”。
“我们并不能保证投资的每一个智能硬件都能成为热点，而是要做到未来的热点在我们投资的范围内”。
小米成立之初便以电商销售模式区别于其它手机公司，现在小米电商实际已跻身国内第三大电商平台，仅仅这个优势，就足以让众多硬件公司想将自己的产品拿到小米平台销售。
小米电商未来会打“精品加爆品”的策略。负责电商业务的小米总裁林斌接受了《中国企业家》记者的采访，他介绍，2009年，雷军在和他们聊怎么创办小米的时候，就已经考虑清楚，通过电子商务把手机直接卖给消费者，把所有的中间环节全部去掉。黎万强宣布去“美国闭关”之后，林斌接管了他的业务，并且搬到了黎万强在小米的办公室，“最初雷军觉得电商挺简单，但真正把电商看透之后发现里面的门坎还是挺高的。”
在雷军定位中，小米电商模式将采用“专卖店模式”，除了小米与硬件生态链产品之外，也会引入其它品牌，但不会变成京东或阿里巴巴这样的全品类，而是倾向于只出售少数几家品牌。这与雷军最近非常推崇的Costco（美国第二大零售商）有一些相似，每个品类只选少数几个品牌，连用户与小米电商的信任关系，小米都希望能复制消费者对Costoo的评价：“这里一定是最便宜的”。
电商是智能硬件的出口，而连接的入口将在MIUI那里完成。小米手机上，有一个名为“智能家庭”的应用程序，所有小米投资的智能硬件都可以通过这个入口进行统一管理，比如通过这个应用程序，可以统一管理手环、路由器、摄像机等等，不需要下载单独应用程序。
分管MIUI的小米副总裁洪锋接受《中国企业家》采访时表示，未来不仅小米投资或者合作硬件要加入到MIUI系统中，小米还会建立一套智能家居的标准与协议，如果足够多的硬件企业接受了小米的标准和协议，那没有采用这一套标准的产品在市场竞争中自然就会处于劣势。
如今，智能家居尚未有统一标准和协议，大部分创业型公司也都在按照自己的标准与协议建立生态圈，比如深圳欧瑞博智能家居公司推出了自己的ViHome智能家居云服务平台，它是基于自身产品架构，同时可以整合其它智能硬件，从而实现体验闭环。欧瑞博CEO王雄辉告诉《中国企业家》杂志，系统集成在未来几年的智能家居产业中将会发挥非常重要的作用，这也是现在各家都开始打造系统的原因。
京东智能家居也在采用这种方式连接尽可能多的设备。去年6月份，京东开始推一款名为“京东云助手”的应用程序，未来所有在京东销售的智能硬件都将接入其中，用户可以通过它对家里所有认证过的智能硬件进行统一管理。目前，已经有几十家厂商加入了京东的合作计划。
同其它厂商一样，京东未来也会开放自己的合作平台，所有采用了自己标准和协议的家居企业，都可以加入它的平台，与小米相比，一个明显优势是，京东平台上拥有比其它企业更多的电器合作伙伴。
“你可以设想一下这样的场景，当你拿着小米手机走进一间房间，它会自动询问屋子里面所有的电器，如果语言统一，你就可以自动通过小米手机来控制这些电器。”洪锋指着办公室里的空气净化器、冰箱向记者捕述。
未来小米自己要做的事情确实不多，只要把这个生态圈搭建好就可以了。 围棋
顺为基金GP许达来从金山时期就是雷军的老朋友，典型的投资人，说话滴水不漏，谈到雷军对小米生态圈规划时，他忍不住说：“别忘了，雷军是个围棋高手，你现在看到的谋篇布局都是在小米手机出现之前就完成了的。”
雷军同时也是顺为基金董事长，在小米智能硬件投资过程中，顺为一直在参与，不同于小米战略投资，它更多从财务投资的角度考虑。同时，顺为也承担了一部分替小米寻找合适投资对象的工作。
作为四家上市公司、一家投资公司的董事长，以及一家估值超450亿美元的小米科技掌门人，雷军手里有足够多的棋子。手机是这盘棋的核心，加固小米城池的大杀器，是内容和云。
2014年12月20日，小米在北京举行了“2014小米爆米花年度盛典”，雷军、刘德、王川、林斌、陈彤在舞台上齐刷刷跳起了《小苹果》，几个老男人引得台下一阵阵尖叫。一个月前，小米与优酷土豆高层在一次发布会的后台，也曾一起跳过这首神曲，面前摆着一台小米电视。
优醋土豆高级副总裁李捷是个大嗓门，他的另一个身份是乐队主唱和贝斯手，说话也像唱歌一样，他告诉《中国企业家》杂志，这幅画面就可以诠释双方合作本质，《小苹果》是最近优醋土豆自制内容最具代表性的作品，这意味着二者将从内容自制和粉丝经济开始合作。
不仅看到了优酷土豆在自制内容上的优势，2014年11月，小米还投出了自成立以来最大一笔资金，3亿美元入股爱奇艺。在此之前，影视公司华策在2014年10月份发布的定增方案中，北京瓦力文化传播有限公司名列其中，而这家公司的法人代表是雷军，这是小米开始进军内容的重要一步。
正如雷军所说“我们的电视做的再好，如果没有内容，怎么能竞争得过别人？”与乐视相比，内容正是小米的短板。小米采用与投资智能硬件同样的思路，不是自己做，通过投资合作，把这个领域最成熟公司的内容嫁接到自己的终端上。
王川是小米负责电视业务的副总裁，小米电视推出之后，王川就开始“四处求合作”。2012年年底小米盒子推出时，包括搜狐视频、PPTV、网易视频等八家视频网站都与小米达成了合作协议，但并不包括优醋土豆与爱奇艺两家排名最靠前的巨头。
从那时候起，王川就开始了对古永锵和龚宇的游说工作，用他的话是：在合作这件事情上，永远都是自己主动.“任何场合只要见到他俩，我都会去跟他们提合作的事情”。
电视内容领域是一个庞大而分工清晰的行业。最底层是内容制作方，类似于华策、华纳等影视制作公司，中间层是视频网站，第三层是电视终端，即小米、乐视等互联网电视品牌，也包括大量传统电视。
之所以前期合作上没有一拍即合，一方面因为小米电视与同类产品相比没有表现出强大的竞争力和影响力（2014年“双十一”中，小米电视2销售数量为3.7万台，乐视超级电视销售数量则是在6.4万台左右）。更主要原因是最初每一家企业都想打造通吃整条产业链的巨人，只有在认识到各自边界之后，才有合作的可能。
12.66亿元
12.66亿元入股美的，占股
1.29%
在与视频网站合作竞合点问题上，王川称只要视频网站不自己做电视，其它都可以开展合作，“它们如果做电视了，我肯定不能说帮他们做的更好，这事儿我干不出来”。所有的视频网站都有可能成为小米的合作伙伴，但对于视频行业内部的竞争，小米不关心，也不参与。
优醋土豆董事长兼CEO古永锵告诉《中国企业家》杂志，优酷土豆与小米或者与阿里巴巴合作，本质上都一样，双方更多的是互补，而非竞争。见面前，优酷土豆刚刚与深圳卫视举办“YoungChoice盛典”，还穿着活动装的古永锵称，内容领域现在所有的参与者要做到“你中有我，我中有你”，扩大自己的合作范围。
李捷告诉《中国企业家》，基于用户生态的合作已开始。例如优酷土豆每年一次的土豆映像节，再比如筷子兄弟借助《老男孩》电影一炮而红，未来合作中，优酷土豆可以为小米粉丝专门定制节目。
优酷土豆每年都会有很多真人秀的节目，其中以《男神女神》、《中国好声音》（少年版）最有知名度，参与选秀的群体，与小米用户高度重合，因此，可以在小米用户中选出有潜质的明星，通过优酷土豆平台包装和打造，双方甚至连节目名字都起好了，就叫《酷米行动》。
再看一下生态圈中的另一颗关键棋子：云。
雷军任董事长的金山集团，2014年8月份提出“A11 in”云服务战略，即未来3-5年时间，投资10亿美元，豪拼云服务.这步棋显然更多是为小米发展铺路，未来几年内，基于小米平台的数据将会出现激增。
小米云目前用户数量约为6800万，小米云整体存储约为47PB（PB是较高级的存储单位，1PB大约是4千亿页文本，1PB=1024TB），以图片和视频为例，目前小米用户每天新增图片9000万张，120万段视频，2014年数据量比2013年增长了7倍，预计今年还会有五倍增长。
虽然有许多外包云服务商可用，但谁又愿意将身家性命全盘托付外人？既然要做云服务，金山肯定是第一选择。2012年年底，金山云作为金山集团子公司正式成立，在之前快盘业务上进行改造。目前，小米将其近全部的云存储业务都交由金山云运营。
王育林是在金山云成立之前加盟的，现任金山云总裁。对于这样的战略调整，他认为这是集团上下讨论很久的结果，“那天董事会从早上九点一直开到第二天凌晨四点，但大部分时间都是在讨论投资多少钱，这些钱怎么花，而不是要不要All in，这是早就确定了的。”
小米这次云服务布局中，还引入了第三方力量：世纪互联。这是一家互联网基础设施服务提供商，未来三年，金山云将至少租用其5000个机柜。至此，小米已勾勒出云服务的轮廓：小米云做应用层，金山云是中间层，世纪互联则专注基础设施。
这次All in战略是从金山集团层面展开，而非金山云一个子公司，这意味着在小米生态圈中，金山集团更显著的角色是云服务提供商。雷军也曾经说过，金山云是小米云服务的一个合作伙伴，但并不一定是唯一一个。
概括过去两年的感受，王育林长舒一口气，直了直背，表情丰富，这并不难理解，数据高增长带来的压力，让王育林及其团队恨不得24小时都保持工作状态。“当存储数据是10个T的时候，所有问题都不是问题，当到了100个T的时候，所有不是问题的事儿全都是问题”。
小米和金山云团队共建了一个名为“金山云S3服务工程师”的微信群，专门及时沟通各种问题，最崩溃的时候群里24小时各种报警，两边的同事都没有办法休息。
可以用一种更形象方式理解：一条原来只跑自行车的马路，突然改成了跑汽车，而且车量还在不断增长，马路堵得死死的了，旁边还有汽车不停地需要通过，修建一条新马路又需要很久的时间，当这些问题都集中在同一时空发生时。就会产生非常差的体验，如何解决这些问题，就是这个团队每天要面对的事情。
未来，云服务不仅要成为小米存储方面的后盾，更重要的是为小米打造智能家居生态圈提供足够存储支撑，所有家庭设备都会联网，这些数据并不是存在终端，而是在云端，这也是小米巨资布局云服务的根本原因，雷军曾经把云的重要性比喻为“小米的命根子”。危险
2014年12月16日晚上，小米公司的官方微博发出了关于小米手机在印度解禁的消息，当时雷军还在酒店和朋友们聚会，这条微博发出去七分钟之后，雷军转发并评论“这是我今天收到的最好的生日礼物”。
8天前，爱立信在印度对小米手机提出专利诉讼，三天后，印度德里高等法院裁定，由于小米侵犯了爱立信专利，禁止其在印度销售和进口手机。
消息传回国内时，正值小米深陷“涉嫌抄袭空气净化器”一事，加上国外手机被禁，一时间舆论全部指向小米对专利和版权不尊重。虽然此前小米也曾在缺失手机专利方面受到指责，但随着进入智能家居，小米每走一步，在专利上的风险都呈指数级增长。
爱立信在随后声明中称，“过去三年多一直尝试就专利许可与小米对话，但始终遭到拒绝”，在听到这个问题时，雷军否认，“我们手机才卖了三年，我敢100%保证三年前爱立信没有跟我沟通”。
碍于并没有足够多的专利数目，小米方面对于相关的指责，只是反复强调“专利战是小米的成人礼”，说明“小米真正混进了这个圈子”。
“我们海外团队非常了解游戏规则，所以我们可以在很短的时间内交出对方诉讼不成立的证据”。林斌说，他也承认“专利是小米现阶段非常头疼的一个问题”，甚至在未来3到5年的时间，小米都会有专利纠纷的事件出现。“对小米而言，我们最需要的是时间，”林斌认为专利需要一定时间的积累。
林斌否认小米会通过收购等方式获取专利，“我们从一开始就走的是自主研发的路”。截止到去年年底，小米已申请专利数目为2235项，今年将申请超过2000项专利，其中已经有一部分与智能穿戴、智能家居等领域相关。
小米做智能硬件并非深耕一个领域，而是所有热点都要布局，即便是小米在后方拼命申请专利，也难免会再次遇到风险。
专利的风险，会随着小米熬的火候，慢慢找到解决的办法。一个新生态圈的建立意味着对原有生态的冲击，阿里与腾讯早期头疼的问题，小米也躲不过。
有人已经把智能硬件领域的创业公司分成“被小米投资的”和“没被小米投资的”两类。他们所困惑的是，在智能家居刚刚起步的阶段，迅速杀到市场的最低价，这种方式对创业环境是否会有伤害？
前不久，一篇名为《乐行CEO周伟：我为什么拒绝了小米投资》的文章在微信中疯转，周伟还总结出了“小米虐你有三招：低质低价、低估值高占比、自废品牌”。
2014年春天，小米找到欧瑞博，希望后者可以加入小米生态链。最终，估值差距是双方没有达成合作的原因之一，“小米给的估值与外界给的相差还是比较多。”欧瑞博CEO王雄辉事后告诉记者。
王雄辉也不认可小米智能家居的“打法”，小米是在用电子消费品的思路做智能家居，并不注重后续服务的跟进，“它的模式看上去比较浮躁，想要在很短时间就把智能家居市场做得很大，在智能家居这个领域，这是不太现实的”。
王雄辉认为智能家居刚刚起步，多态、碎片化是基本特点，但小米模式是一刀切，“并不是人人都是要买小米那种产品”，同很多创业者一样，他们并不想直接将自己的产品和小米的产品定位“?潘俊被?上等号。
一位智能家居的企业负责人有另外的担心，以小米的低价格策略，创业公司加入后很有可能会变成小米的代工厂\'“别人开关卖五块钱，小米的只能卖两块，我不想把我们很好的产品变得这么廉价”。
小米内部人士也曾承认，小米的移动电源利润一直都很低。
有些智能硬件厂家开始担心小米会带坏行业风气，如果智能家居让消费者只是当做玩具，而非产品，那将是行业噩梦。以小米投资的Yeelight智能灯泡为例，可以变化1600万种颜色，但幻腾智能CEO王昊认为，这并不是智能家居的刚需，很多人买这种灯泡只是图一时新鲜，新鲜劲儿过了，日活跃量就会变得非常低。
幻腾智能主要产品是智能灯泡、开关、网关、环境控制器等。不同于小米的战略，王昊倾向于将智能家居往“重了做”，他觉得这个市场目前并不理性，或者说“热”只是停留在口头上，除了一些科技发烧友之外，很少会有人在自己家里使用智能家居，因为用户并没有深度感知智能家居的具体形态。基于这种判断，王与曲美和博洛尼等家装企业开展合作，“把智能家居放到这些体验店里，用户可以有一些具体体验”。
王昊笑言并不担心小米低价战略会抢占自己的市场份额，相反正是因为有了小米对市场的前期教育，自己的产品才可以让更多消费者所了解。
除了外部指责，小米生态圈自身还有很多问题。小米手环推出三个月时间，总出货量已经达到了100万。但并非所有智能硬件都有这样的好成绩，iHealth智能血压计出货量，迄今为止也只有几万台，如果硬件产品不能有足够广的普及范围。并且持续使用，小米的加持力不一定可以得到最大发挥。
另外一个问题在于小米智能路由器迟迟未能进入预想的状态。按照雷军计划，小米路由器在智能家居中扮演入口级的角色，但自去年4月推出以来，路由器出货量离百万台仍有一定差距。
小米也曾经希望与王吴团队合作，王吴说，“小米路由器如果能卖500万出货量，小米不找我，我也会找它”，他认为以目前形势来判断，还不能说小米在智能家居站稳了脚跟。另外，将路由器定义为智能家居的入口，这个定义本身是否成立，也值得检验。
生日那天，雷军和傅盛、陈年、李学凌、俞永福几个朋友跑到了昆仑酒店喝酒、唱歌、聊天，到了深夜十二点，刚刚出差回京的王川打电话给雷军要汇报工作，结果也被叫到酒店，聊到开心的时候，几个人坐在地上，雷军笑说，“我们现在坐地上了，是不是天下无敌了呢”。他的意思或许是，抓住塔基用户，就找到了制胜法门。
雷军的创业搭档，都在无意中提到这样一件事：我们，40多岁的男人，已经在建立一个10亿美元级别的公司上证明过自己，现在，要重新出发做点事情。与多数为财务自由而战的创业者不同，雷军和他的小伙伴们，需要参与进一个更宏大的叙事。“做点事情”，如果翻译成他们共同的偶像乔布斯的语言，大概就是“改变世界”了，如果翻译成数字，则需要以百亿、甚至干亿美元规模来计算。只有生态的概念，才能承载“这点事情”。
第15篇：毛笔字(人字头和春字头)
毛笔字（人字头和春字头）
教学目的：
通过本课学习，使学生初步掌握人字头 春字头的书写方法。体会这两种字头的字的结构规律。
教学重点：
学会人字头 春字头的写法
教学难点：
体会两字头的结字规律
教学过程：
一、讲授新课
人字头
1、出示“人”字和“全”字（人字头为黑色，王为红色）引导观察异同（从笔画、书写部位等方面分析）
2、在下分别加部件组成“会、令、金、仓”体会人字头字的结字规律
3、在书上用毛笔练习书写
二、讲授新课
春字头
1、出示“春”字，观察春字头写法，体会上下结构字每一部分都要写得扁些
2、学生观察“秦、奉、泰”体会结字规律
3、同学们用毛笔书写，教师巡视指导
4、修正：由同桌上台再写一次同样的字。
5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？
三、学生评价
四、课堂练习，教师巡视指导。
五、总结：
1．提问：今天我们学习了什么？
2．希望同学们课后多加练习。
第16篇：草字头竹字头教案
前活动运腕操
一、古诗导入
今天我们上课前，先请一位同学朗诵一首古诗，其他同学思考，这首古诗是写关于什么的。 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 （他读的真棒，我们大家为他鼓掌！）
（他为我们朗读古诗，我们用掌声谢谢他吧！）
这首古诗是写关于什么的？（草）今天我们学习的内容和草有关，那就是草字头，还有和草字头相近的竹字头。
（板书课题
11、艹竹）
二、学习新课
（一）、学习草字头
1、生观察草字头
请大家观察草字头，它由哪几笔组成的？它的写法有什么特点？ （生回答）
2、师总结：
长横，短竖，短撇 草字头写法特点：
长横右端稍高；短竖和短撇上放下收，下端指向中心。
3、师示范
4、生练习草字头，同时请一名同学上台来写。请同学们在课本上写一行草字头。
5、评价黑板上的字，同桌互评，画小花。
（二）、学习竹字头
1、生观察竹字头
请大家观察竹字头，它由哪几笔组成的？它的写法有什么特点？ （生回答）
2、师总结 撇横点撇横点
竹字头的写法特点: 左右两撇朝向相同，右撇稍高于左撇。
3、师示范
4.生练习竹字头，同时请一名同学上台来写。请同学们在课本上写一行竹字头。
5、评价黑板上的字，同桌互评，画小花。
（三）、师示范指导书上汉字。
1、草字头竹字头大家会写了，由它们组成的字该怎么写呢，有一点十分重要，它们下面的部件都要写在草字头或竹字头的正下方。打开书，我们来看书上的字，大家一边听我讲，一边跟随我练习。
艺：乙写在草字头正下方，弯钩写出弧度。 节：横折钩写扁，丨为悬针竖，要拉直。 花：竖弯勾写舒展。 芳：横写长。
草：横写长，丨拉直。
答：人写舒展，左右长度一样。前活动运腕操
一、古诗导入
今天我们上课前，先请一位同学朗诵一首古诗，其他同学思考，这首古诗是写关于什么的。 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 （他读的真棒，我们大家为他鼓掌！）
（他为我们朗读古诗，我们用掌声谢谢他吧！）
这首古诗是写关于什么的？（草）今天我们学习的内容和草有关，那就是草字头，还有和草字头相近的竹字头。
（板书课题
11、艹竹）
二、学习新课
（一）、学习草字头
1、生观察草字头
请大家观察草字头，它由哪几笔组成的？它的写法有什么特点？ （生回答）
2、师总结：
长横，短竖，短撇 草字头写法特点：
长横右端稍高；短竖和短撇上放下收，下端指向中心。
3、师示范
4、生练习草字头，同时请一名同学上台来写。请同学们在课本上写一行草字头。
5、评价黑板上的字，同桌互评，画小花。
（二）、学习竹字头
1、生观察竹字头
请大家观察竹字头，它由哪几笔组成的？它的写法有什么特点？ （生回答）
2、师总结 撇横点撇横点
竹字头的写法特点: 左右两撇朝向相同，右撇稍高于左撇。
3、师示范
4.生练习竹字头，同时请一名同学上台来写。请同学们在课本上写一行竹字头。
5、评价黑板上的字，同桌互评，画小花。
（三）、师示范指导书上汉字。
1、草字头竹字头大家会写了，由它们组成的字该怎么写呢，有一点十分重要，它们下面的部件都要写在草字头或竹字头的正下方。打开书，我们来看书上的字，大家一边听我讲，一边跟随我练习。
艺：乙写在草字头正下方，弯钩写出弧度。 节：横折钩写扁，丨为悬针竖，要拉直。 花：竖弯勾写舒展。 芳：横写长。
草：横写长，丨拉直。
答：人写舒展，左右长度一样。
第17篇：大质检文化重在“大”字
大质检文化重在“大”字
眉山质量技术监督局 刘江平
文化引领发展的方向。建设以“融合、整合、联合”为核心内容的大质检文化，是新时期质检事业实践科学发展的迫切需要，已成为当前全国质检系统共同的任务和目标。
建设大质检文化，就要深入研究大质检文化的内涵和外延，充分认识其建设的必要性、重要性。党的十七大报告指出：“当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素。”近年来，组织文化作为管理的“灵魂”，在各行业受到日益广泛的关注。综观质检机构的发展史，是质检文化逐步形成、发展和融合的历史。广义的大质检文化是质量监督和检验检疫两部门固有的组织文化，是质检系统在长期工作实践中形成的一种行业文化，它以“以人为本、依法行政、建设社会主义核心价值体系为主要内涵，以提高质检系统干部职工的综合素质、推动质检事业科学发展为核心，以文化创新和引导为手段”，激发广大员工依法行政，实现自我价值的独特的文化现象和管理理念；它是质检系统普遍认同并逐步被人接受的发展战略、精神理念、价值观、行为方式、外在形象等的总和。
大质检文化建设是质检事业发展的良策，其核心是管理，其实质是加强质检队伍建设，它影响到质检部门各方面的工作，关
1 乎质检部门的发展前途。那么在日常的质检工作中，如何推进大质检文化建设？正确理解和认识“大”字是关键，正如支树平副局长指示的那样，大质检文化建设在一个“大”字，体现了融合性，协调性。
一、大质检文化，要服务经济社会发展的大局
党十七大报告第一次提出了“激发全民族文化创造活力，提高国家文化软实力”。把文化软实力的概念写进党代会的报告，说明我们党和国家在推进社会发展中越来越重视文化的作用。质检文化作为一种组织文化，被看作是提升队伍活力、实现质检事业发展的“软实力”。文化软实力很大程度上表现为国民的精神状态、意志品格和内在凝聚力，这一切主要来自于人们对社会核心价值的认同。文化软实力的根本作用就是塑造人。人的素质的提高就是文化软实力的提升。
大质检文化遵循文化的一般规律，是质检干部职工在长期的工作和实践中培育形成的精神财富和物质财富，是社会主义核心价值体系建设的重要组成部分，是对社会主义核心价值观的有益补充。它以提升质检队伍政治素质、业务素质和职业道德素质为目标，以形式多样、内涵丰富的主题教育和丰富多彩的文化活动为载体，它的作用贯穿于整个质检系统内部管理的每个环节中。这就要求我们把质检工作放在服务经济社会发展的大局中来考量，放在“保民生、促和谐”的大趋势中去实践。
质检系统必须将把关与服务的职能紧密结合起来，把“以质取胜，保国安民”的核心理念，渗透到大质量工作机制的方方面面，体现到干部职工的一言一行、一举一动之中，始终要服从服务于国家发展的大局。就是要紧紧围绕地方经济发展的现状和需要出发，进一步找准质检工作服务地方经济发展的切入点和突破口，始终牢记“服务”理念，想为企业需要所想，谋为经济发展所谋，急为企业困难所急，引导企业走以质取胜之路，努力为经济社会发展提供更高质量、更深层次、更大范围的服务，为促进经济社会又好又快发展做出更大的贡献。
二、大质检文化，要推进大质量工作机制建设
大质检文化和大质量机制是思想与载体的关系。大质检文化建设为质检部门开拓创新，建立大质量工作机制提供精神动力和智力支持，是推进大质量工作机制建设的引擎。
首先是促进质监系统内部间横向、纵向工作联合，进一步加强兄弟局之间的沟通与合作，相互学习借鉴经验和做法，建立更广泛的合作交流，传承特色文化，实现有效监管，促进工作质量的提升。
其次是加强与地方政府的沟通，充分依靠地方政府，推动地方政府落实对质量安全负总责的责任，为产品质量安全工作提供强有力的保障，进一步履行服务承诺，落实各项优惠措施，促进地方经济发展。
3 最后是进一步加强与工商、物价、发改委等各有关部门的协调配合，形成合力，帮助地方进出口企业用好、用足政策，优化产业结构，推动产业转型升级，加快科技创新，增强应对风险的能力，促进地方经济发展。
三、大质检文化，要凝聚系统内部大团结
和谐高效的质检团队，是个人进步、事业发展的基础保证。质检事业的发展，需要有一支充满活力、素质过硬、作风优良的团队。构建大质检文化建设就是塑造一种积极进取、乐观向上、忠于职守和富有特色的团队精神，使广大质检干部职工牢固树立大局观念、法制观念、服务观念、团结观念、道德观念和创新观念，从而产生一种强烈的向心力、凝聚力，促进整体工作的良性健康快速发展。
实现这一目标，通过不断创新活动载体、活动形式，开展各种健康向上的活动，使文化建设的内容落实到每个工作人员的行动上，培养团队精神和高尚的道德情操，同时实施科学管理，激发其内在积极性、创造性。从而有效发挥大质检文化在塑造质检精神、树立质检形象和推进质检事业发展中的巨大作用。
四、大质检文化建设的实现途径
突出特色是大质检文化建设的灵魂，贴近实际、贴近生活、贴近群众是增强大质检文化建设针对性，强化特色的有效途径之 4 一。当然这种贴近应该是具体的、真切的。要在有特色的内容和形式上做足文章，在实用性上多下功夫。
（一）求实——“实”即贴近质检工作实际
大质检文化建设要贴近质检工作实际，加强文化内容的针对性，就要摸准群众的思想脉搏，敢于和善于触及群众关心质检工作的“热点”、“难点”、“焦点”问题，做出有深度、有说服力的解答，要发挥大质检文化释疑解惑、明事悟理的作用，使群众充分感受到高质量生活带来的乐趣和对质检工作者的理解和支持。
（二）求近——“近”即贴近生活和群众
大质检文化所展现的内容要与群众贴得紧，凡与质检工作、消费者、生产企业、普通大众需要的，关心的，有直接联系的，就要在文化内容的主次、取舍、素材的采集上着眼于“近”。“近”则还意味着差距小，可供群众便于吸收和消化，从而达到引导、教育和启发的效果，使其更具吸引力。
（三）求新——“新”即追求美的意境
首先，要使这种美具体体现在四个方面：一是与时代同步，使群众与时代的发展保持一致；二是与旧对立，使新事物有长足的生命力；三是立足当前，着眼长远，使群众向往追求；四是与思维连贯，给人以启迪。
5 其次，既要考虑绝大多数群众的实际水平，又能使质检文化的主体内容具有适度的理性色彩。否则，就难以引领群众的思维发展，也就失去了质检文化应有的导向功能。
再次，质检文化的内容要常讲常新，常写常新。即使老问题、旧知识，也要有新的提法，新的构思，新的体裁，新的写法，力求写出新意。另外，质检文化工作人员还必须在策划设计上锐意进取。
（四）求趣——“趣”即产生兴趣
大质检文化要使人产生求知的积极性，而这种积极性正是求知的最佳情绪，是收到最优求知效果的必需要素。在求趣中质检工作要指导文化，小品、相声、音乐、影视等作品要写的内容生动活泼、语言优美、题材风趣，不仅局限于巧妙地比喻，还要抓住在知识间内在联系的基础上，尽量用形象地描述去揭示抽象的概念和内容，尽量通过通俗易懂、妙趣横生的语言，让群众乐于理解和接受。同时，内容结构要具有一定的文化品位和审美意境，由景入情，情景交融，以情感人。
第18篇：第九课毛笔字偏旁部首写法字头
第九课毛笔字偏旁部首写法字头
（三） 教学目标：
1、通过学习进一步使学生理解本课字头的特点、写法，并能够按照写法写好有本课字头的字
2、培养书写兴趣和良好的书写习惯，提高学生的书写技能、观察分析能力和审美能力。
3、教育学生坚持不懈、刻苦练字。教学重点：掌握本课字头的写法 教学难点：用正确的写法书写 教学关键:引导学生观察、分析
教学准备：小黑板，实物投影仪、电脑等。 教学过程：
（一） 复习导入 1.出示（人字头）
2.请同学们仔细观察一下，想一想，写人字头要注意什么呢？
（撇捺舒展、左右对称或角度相等、撇细捺粗、捺画起笔在撇画起笔处的下方„„）
3.你们观察得很仔细！老师把你们观察到的要点编成了一个口诀。
出示口诀：
撇捺舒展对称，张开角度相等，撇画细捺画粗，撇顿处捺写成。 这就是人字头的书写要领，我们一起读一读。
这节课我们一起来学习第九课毛笔字偏旁部首写法字头
（三）
（二）启导感悟，明确要领
1、师生共同研究
（1） 大屏幕出示本课的4个生字。会
务
夺
香
（2） 谁能来读一读这些字？（生读）
（3）请同学们仔细观察这些字，说一说它们有什么特点？ （4）那么写时我们应该注意些什么？
（ 5）首先我们先看第一组的“会”字和“务”字，怎样才能写好这两个字呢？请同学们看书自学。
（6）谁能说一说“会”字和“务”字书写时注意什么呢？学生汇报 （7）下面老师范写会字好吗？ （8）教师边范写边讲解。看明白了吗？ （9）会字的云应该怎么写？学生汇报
（10）接下来我们一起来看“务”字，看到这个字你想说什么？
生：
生：
（11）小结：通过前两个字的观察分析，你觉得写带有字头的字应该注意什么？学生汇报
师：同学们观察的很仔细，分析的也很透彻，下面就请同学们按要求动笔写一写这两个字吧。
（12）学生练习，教师巡视指导，并提醒学生双姿。 2、学生自主探究
（1）老师发现大部分学生写的很认真也比较规范，望继续努力。接下来请同学们看书自学剩下两个字的写法，然后同桌交流书写要求。可以吗？（学生自学，教师参与）
（2）刚才老师发现同学们学得很认真，讨论的也很热烈，那么你们觉得哪个字最难写？
生：（夺）
那么我们一起来看大屏幕，请同学们一起跟着书空。
教师讲解：“夺”字在写的时候应该注意什么。看明白了吗？ （3） 下面请同学们注意用观察、模仿、比较、修改的方法练字。需要老师帮助的学生请示意。
生练字，教师巡视指导，并提醒学生双姿。（放音乐）
（4） 师：老师发现有的同学“香”字写得不好，谁能到前面给大家写一个。
指名掌声鼓励一下。学生在投影上写。师讲解；“香”字写的写法 3完成书中练习
（1）通过这么长时间的练习，同学们写得都不错，你们想不想欣赏一下别人的作业呀？
（2）下面就请同学们在组内选出最优秀的作业，一会全班展示。
三、全班展评
1、选四本展评，拿出最优秀的一本让学生评价，他写的好在哪里？
2、xx同学写得真不错，这是他平日多观察多练习的结果。
四、全课小结
在这节课上，大家表现都很好，每个人都有进步，都掌握了笔画繁多的独体字的写法，老师很欣慰，我相信只要你们坚持不懈，刻苦努力，就一定能把字写的更漂亮，俗话说：有志者事竟成。
义务教育课程标准小学教科书四年级上册
第九课 毛笔字偏旁部首写法字头
（三）
瓦房店市大田中心小学
胡晓哲
第19篇：字头练习教案(二年级下)
1、部首——字头练习（京字头）
教学目标
1 本组“京字头”范字，都是由“京字头”配合其他结构单位组合而成的。这是对准直中线的字头练习，为下一步顺利进行结构练习，作好准备，打好基础。
2掌握书写部首技能，为端正字形，写好汉字，打下基础。
3感知书法的线条美，激发学生学习书法的兴趣。 教学重点
把整个字的重心放在“直中线”上
教学过程、方法
1 介绍“京字头”的写法——“京字头”的写法是点、横。所谓“头”，当然是指在字的最高部分，先对准字的直中线，从一横的上面正中落笔写点，横以点为中心。范字“六”、“京”的首点是取势的方点，长横向右上取斜势，均须按照前运笔要求临写。
2 “六”字下的“相背点”（又称“其脚点”）必须对准首点向左右分开，空间部分中心也要对准首点，使左右分量均衡。“京”字下截的“小”字，竖钩必须对准首点，“小”字的左右两点，掌握左右均势。
3“六”、“京”二字，作重点临写，以加深学生对练写结构的“对准中心”、“掌握重心”的概念。
4布置回家作业。 小结、作业
每天一张， “六”、“京”市“亦“玄” 教学随笔
学生不太习惯把中心放在点的中心，而是放在点的收笔处，这样整个字看上去重心不稳。
2、草字头的练习
教学目标：
1．了解草字头的结构特点，掌握草字头结构字的书写规律，写好例字。
2．能正确运笔和构字，注意“双姿”； 能通过观察、比较，区分上下结构字的不同；并能根据自己独特的感受，发表自己的见解，培养学生对作品的审美能力。 3．继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱。
教学重点：掌握草字头等分原则，上长下短原则及在字中的主笔原则。 教学难点：理解领会草字头在字中的主笔原则。
教学过程：
一、看图、揭示课题
二、示范模拟，体悟明理
1．由《春江晓景》引入，分析字形。
2.师：你能发现草字头的哪些特点？ 总结规律： A．草字头等分原则 B．上长下短原则 C．短竖及短撇方向及轻重 D．上宽下窄，上窄下宽。
3.苏
花 ---- 上下 基本同宽 蒌
蒿----上窄下宽 芦
芽---上窄下宽
4.学生书写练习3个草字头。同桌评价，教师巡视指导。
三、合作探究，拓展提高 1.出示。
2.总结特点。理解领会草字头在字中的主笔原则。 3.小组内变化主笔试写，交流感受。
4.集体评价。写得不好的，指出缺点，并改正。写得好，给予鼓励，奖励五角星，继续努力。
四、再巩固
1.教师示范书写草、苹、苦、芳、茅，边示范边讲解。
2.教师巡视指导，提醒、纠正学生“双姿”；
3.教师：把自己写好的字在小组中展示，小组里推荐写得好的，准备上台展示
五、总结。
3、广字旁的书写
教学目标
1．使学生学会写 “广字头”、的字头。
2．通过练习，把字正确的使学生学会写 “广字头”、的字头，书写正确、端正、匀称。
3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学重、难点
学生学会写 “广字头”、的字头。
教学过程
一、复习正确的写字姿势
二、导入新课
三、学习新课
1．打开书第一页，指名读“看看”
2．出示：广个字头，讲解其写法。
广字头：写法同“厂”，上点居中。
2．书写厂字旁和广字旁时，横不要写得过长，撇都要写成长斜撇，广字旁的上点在横画中间的上方。在书写每个笔画时，都应注意起笔、运笔和收笔。
3.例字指导
庆：厂字旁的横略上扬，撇要写成长斜撇，起笔紧接与横的起笔，犬字横不宜长，撇要写成竖撇。
应：长字旁的横与里面的横之间布白要均匀，里面的两横要注意长短的变化。
床：里面的夏字笔画较多，书写时要控制好比例，横画间的布白要均匀。
庄：里面的笔画要写得紧凑一些。
府：里面的单立人的撇为短撇，竖画要写得直挺。
四、学生练习
1．学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结
我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。
4、宝 盖 头
一、导入新课
二、了解宝盖头的来历
(出示图片)大家看,这是过去的草房子,后来人们把它画下来,最后就形成了今天的宝盖头(板书课题,齐读课题)
三、指导书写宝盖头
1、了解宝盖头的组成
（出示幻灯片）提问：宝盖头由哪些基本笔画组成的? 生答,师依次点出斜点(侧点)、竖点和横钩。
2、观察笔画的形态
三个基本笔画以前都练过，从形态上观察,宝盖头中的两个点有什么不同？横钩有什么样的形态特征?
3、观察笔画的起笔位置。
三个基本笔画组成宝盖头怎么写呢?我们先来看三个基本笔画分别从哪儿起笔。
师再点出课件：行笔的要领。
三、指导书写含有宝盖头的字
1、带宝盖头的字有哪些呢？
教师示范书写：官
安、守、宜，边写边讲解运笔要领，提示学生每个笔画的起笔、行笔、收笔在米字格中的书写位置。
4、学生每个练习2遍，教师巡视辅导。
5、同学们写得非常棒，谁想来展示一下？
在展台上展示学生习作，先让学生评析，师再从姿势、整洁和美观打星。
6、生再练写两遍，教师巡视提醒或纠错。然后出示评价标准，同桌互评打星。
四、总结本课
5、
爪字头
【教学要求】
1、掌握爪字头的书写要领。
2、练习书写相对应的字。
【教学重点】爪字头的写法。
【教学过程】
一、揭示课题
今天，我们来学写爪字头的字。
二、指导
1、出示字、采。
法则说要
爪子头，小撇平短；下边变三点，三点依次排开，中点居中，藏于撇下；左右两点呼应，散在撇外。
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
4、教师范写。
5、学生练写。
三、练习
1、描红、临写“采、妥、爰、觅、奚、孚”等字 。
6、人字头教案
一、准备活动
1、做运腕操，活动手腕。
2、用撇斜线和捺斜线给鱼画鳞（粗细基本一致，间隔均匀）。
二、新授 教人字头
形态
同学们，你们看人字头像什么？那么我们在学写时在形态上要注意什么呢？（撇捺舒展） 笔画粗细
在笔画粗细上又要注意什么呢？（撇细捺粗）练习师范写后， 学生先单钩练习，再临写。
反复评议练写情况，多次练习巩固。 教“全”字
观察字，说一说这个字在写时在上下宽窄上要注意什么？（上宽下窄）还要注意什么（中心对正）
练习
师边范写，边回顾要点，然后生学写。 紧抓字头和字的四个要点，反复评议，练写体会。 放手练写“金”和“合”字
1、学生先观察，同桌讨论要点。
2、交流评议要点，自由练习。
3、评议练习情况，反馈后表扬先进，多次练习巩固。
三、总结
总结出写人字头和带有人字头的字的书写要点，加深印象，提出希望。
7、《四点底的写法》
一、教学目标
1、初步掌握四点、心字底这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“点 ”、“焦”、“煮”、“羔”、“然”写得正确、端正、比例恰当。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
一、复习双姿，做好准备
1、复习坐姿：
2、复习执姿：握笔也要有正确的姿势.你能说说握笔时应注意什么?握笔时要做到三个一,也就是一尺、一拳、一寸
二、
1、教学提示
2、新课指导
出示四点、(杰),请你读出这个字,这个偏旁是什么?请你在本上快速的写出这个偏旁,(出示学生写的杰字),比一比,出示(灬)旁,四字底可说了, 请你要做到:认真看,记字形. （1）“写写偏旁”。 (出示灬) 引导学生观察。
四点：谁来说一说,写这个字时要注意些什么?
(指四点底)四点底中的四点排列要均匀，外面两点稍长，中间两点稍短，上下呈聚散状。范写,“变化”是在这个偏旁中,左点、竖点、、右点,在笔画的形状的变化。这个偏旁的重点就是点的变化，
三、例字指导
“杰”，上下结构，上收下放，“木”部改捺为点，以收缩字形。 “羔”，上下结构，呈梯形，短竖居正中。
“点”，成三角形，竖居口部上方正中，短横写在竖的中间，下部四点向左右呈放射状。 课堂总结
我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。
8、心字底的写法
【学习目标】
1.正确书写“心、思、态、意”等四个字。
2.通过示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
【教学过程】
一、故事激趣。
1.看视频《王羲之吃墨》。
二、学习“心”和心字底的写法。1.学习“心”的写法。
（1）观察“心”在田字格中的占位，由哪些笔画组成？ （2）回顾“点”和“卧钩”的写法。 （3）师范写“心”字，生书空。
（4）总结：卧钩底要平，钩向字心，三点匀称。 2.学习心字底的写法。
（1）说说你知道哪些心字底的字？
（2）以“思、态、意”为例指导书写。
（3）总结：心字底里的“心”要收紧扁一些。
三、指导写字。
四、课堂小结。
希望同学们持之以恒，学会观察、分析字形。每一个笔画，每一个字都要用心去写。并且要养成良好的写字习惯和写字姿势。
9、皿字底
教学目标：
1、认识皿字底，会写皿字底的字。
2锻炼学生毅力，磨练学生意志，进一步提高学生的书写水平。
教学过程：
一、导入新课
1、检查学生学习用具。
2、教师示范书写几个皿字底的字。
3、板书课题：皿字底
二、讲授新课
（1）、教师拿出一块黑板，上面写有皿字底 ，师问：你们知道这个偏旁的写法吗？
（2）、学生讨论，然后派代表进行回答。
（3）、教师小结：皿字底：左竖右斜，右竖左斜，左中竖正，右中竖微斜，四竖间距相近，底横写长。
三、课堂小结。
在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
10、马字旁
一、教学目标
1、初步掌握弓字旁和马字旁书写要领
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程
1、新课指导
弓字旁第一笔是横折，第二笔是横，第三笔是竖折折钩，横折和横组成的长方形要宽扁些
2、例字指导
引，左右结构，左宽右窄。左边弓字旁由三笔写成。
驼，左右结构，左窄右宽。弓字旁应写得瘦长，最后一笔横改为提。
弧，左右结构，左窄右宽。弓字旁应写得瘦长，取斜势，右边瓜字第一笔为平撇，第二笔为竖撇。
弦，左右结构，左窄右宽。右边玄的上点在横的中间上方，第一个撇折的起笔与点上下对齐。
驾，上下结构。上面的力和口要写得紧凑一些。下面的马要写得宽扁一些，以托住上部，使重心平稳。
三、练习
四、总结
11、区字框
教学目的：培养学生的观察能力和抽象概括能力，初步掌握左上包右下结构的特征。 教学重点：通过观察，让学生发现左上包右下结构的字的大致形状。 教学难点：向学生讲解左上包右下的字的字形所形成的道理。 教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、导入谈话
三、讲授新课。
(一)出示讲解例字：“区”匠“匹”医
(二)教师板书例字，提出问题，老师写时请你注意先写的是哪个部分?(先写包围部分，再写被包围的部分)
(三)学生练习，教师巡视，纠正书写姿势。
四、总结。
展示写得好的同学的作业，也可让同学到前边来板书演示。
12.门字框的字
教学目标：
1、掌握门字框的书写要领。
2、指导写好“闹、问”，写得正确、端正、比例恰当。了解带有门字框的字的一般书写规律。
3、继续培养良好的写字姿势和习惯，在写字教学中渗透做人的道理。教学过程：
一、导入新课
二、学写“门”
1、观察分析，发现规律：（要点：点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。首点上扬、横对点末、右竖稍长、框形长方、）
2、教师范写，学生练写：
范写反文：右点，轻下笔（空中落笔），由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，左边垂露竖写直，横折钩横画的起笔对着点画的末端，折处稍顿，折笔向下写竖，要直，行至比左竖稍长处，略停，出钩。注意：框形长方。 学生描红、仿影，并临写一个
3、师生点评，深化规律：指名对照口诀点评，教师根据点评用红笔修改并补充点评；再临写，并点评有进步的或写得好的作品
四、
1、学写例字：闹、问、闷、闯、闺
2、教师范写，学生练写。
3、师生点评，深化规律：投影有代表性的字（书写不到位，班级中集体不好现象的字），指名评价，教师补充评价；学生再次临写，展示有进步的同学的字，教师简单评价
13、国字框的写法
一 教学目标
1．掌握国字框偏旁的书写要领。
2．了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。
3．写好“国”、“团”、“圆”、“国”、“圈”图，写得正确、端正、比例恰当。 二 教学提示 1．复习前课内容。 2.新课指导。
让学生在黑板上直接书写国字框。针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察这个偏旁的形状及每一笔书写的位置。 3．书写指导。
（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
国字框：这个偏旁分三笔写成。首笔作垂露竖。横折钩起笔与竖起笔稍留空隙。横短折钩长。末笔再作短横，基本与横折钩之横平行。整体偏长方形。
（2）“小博士”信箱。带方框儿的字书写其方框要“故意缩小”些。
三、例字指导
“团”全包围结构，“才”字包紧，使框内空间基本布白均匀。 “因”，全包围结构，“大”字包紧，使框内空间基本布白均匀。 “国”，全包围结构，“玉”字包紧，使框内空间基本布白均匀。 “圈”，全包围结构，“卷”字包紧，使框内空间基本布白均匀。
四、全课总结
14建字底
教学目标：
1、掌握建字底的写法。
2、正确、规范地书写含有建字底笔画的汉字。教学重点、难点：掌握建字底的写法。 教学过程：
一、复习上节课的写法，激发学习兴趣
二、学习建字底的写法
1、师边讲解边示范：
横折折撇：两折上小下大，上折方，下折圆，撇画要长，形微弯。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：远
建
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 远：点与右边部分上横平齐，长捺后段较平。 建：建字底略低，长捺稍斜。
第20篇：草字头和竹字头教案
草字头和竹字头
教学要求
1、掌握“草字头、竹字头”两个字头的形态特点和书写方法。
2、按照“草字头、竹字头”两个字头的形态特点及与组合部件的搭配关系，写好课本例字。
3、引导学生养成正确的写字姿势。
教材重点难点
1、掌握“草字头、竹字头”两个字头组合部件的搭配关系和书写方法。
2、按照“草字头、竹字头”两个字头的形态特点及与组合部件的搭配关系，写好课本例字。教具 多媒体 教学过程
一、导入
1、引导想象，大家看，小山羊的角像什么字头呢？（草字头）
2、这节课我们就来学习它！（板书课题）
二、学习体验偏旁
1、出示偏旁，教师范写。
2、学生练写偏旁，通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。草字头，两竖距离相等，分居竖中线两边。
竹字头，短撇斜左，横起撇中，点起接点下；两撇同高，两横同在一横线，点与左同，左右靠近。
三、描描写写
1、出示：花、竿
2、分析归纳字头特点及与组合部件的搭配关系，归纳例字的形体结构特点。
3、带写“花”字。草字头，两竖距离相等，分居竖中线两边。下部“化”字，单人旁撇要长，竖弯钩要舒展
4、带写“竿”字。短撇斜左，横起撇中，点起接点下；两撇同高，两横同在一横线，点与左同，左右靠近。下部第二横要长，竖长。
5、学生按要求练习，师巡堂辅导。
四、作业展示评价
1、出示写得不是很好的学生作业，指名点评。
2、出示优秀的学生作业，学生点评。
3、评选“书法达人”。
五、课堂总结。 板书 设计
教学 后记
草字头和竹字头是两个比较容易搞错的偏旁，学生在书写时较容易混淆。因此学好这两个偏旁也尤为重要。本课中草字头的写法有一个重要特征，就是短撇和短竖指向中间。学生往往容易忽视。因此，我通过让学生进行尝试练习，逐步体会短撇和短竖指向中间的优点。在小组交流写法时我重点放手让学生进行了分析，这两个字头如何与下部分的搭配。在观察、交流、合作的基础上，学生逐步归纳出两个字头要写得紧凑一点的道理。最后在总结点评上将部分写的较好的同学的字在屏幕上展示，提高了同学们的积极性。但不足之处在于相当一部分学生的例字书写还不是很美观。
