弗劳德数
推荐第1篇：弗劳士客厅灯基本信息
弗劳士客厅灯基本信息
名称：弗劳士客厅灯-8
型号：FLS0960108-14E3-1
规格：φ1050
材质：钢材 亚克力
专利：已申请中国专利
适用面积：25-40平方米
适用场所：客厅 书房 会议室
使用简介：
主光圆润洁白如月；照度符合人体正常生活需求。红光+绿光适合在冬天休息、看电视、聊天时开启；春秋天可开启红光+蓝光+绿光组合，光线自然柔和。8支卤钨射灯可沿水平、垂直方向旋转，灵动照亮空间；灯光4为间接发射式扩散照明，恰似太阳光/佛光；多人活动可开启全部灯光，效果不同凡响；间接照明[红、蓝、绿]节能支架可更换相同功率的其它颜色的灯光。本灯具还有6支、7支卤钨射灯的同系列产品可供选择。
询价：暂无
推荐第2篇：弗林德斯大学住宿
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澳大利亚弗林德斯大学（Flinders University）建于1966年，以1802年探索南澳海岸的英国航海家Matthew Flinders命名。是澳大利亚的一所现代化的大学，充满活力与进取精神，拥有“学生的大学”之美誉。作为英联邦大学协会的成员，其授予的学位国际公认。学校以“创新，杰出和公平”为宗旨，将传统的价值观和改革创新的理念融合在一起，提供当今社会需要的课程。弗林德斯在研究和实验发展所投入的经费，连续多年在澳大利亚位居前列。
在弗林德斯，教学被认为是最重要的，教职员工和学生的比例高于澳大利亚的平均水平，学生们与教研人员接触机会更多。根据2010年官方统计，弗林德斯大学共有858名教师和1197名普通职员，在校学生总数达到18835人，其中国际学生占有3540人。
据立思辰留学360获悉，弗林德斯大学每年2月和7月下旬开学。下辖四大院系，包括：社会科学学院、教育/人文/法律/神学学院、健康科学学院和科学/工程学院。有超过160多本科和研究生课程提供，以及各个领域的高层次研究课题。其中生物技术、医学、环境科学等专业有较高的声誉。
学校历史
拥有“学生的大学”之美誉。作为英联邦大学协会的成员，其授予的学位国际公认。学校以“创新，杰出和公平”为宗旨，将传统的价值观和改革创新的理念融合在一起，提供当今社会需要的课程。弗林德斯在研究和实验发展所投入的经费，连 续多年在澳大利亚位居前列。
弗林德斯大学主校区在阿得雷德，离市中心有10公里，面积180公顷，坐落在洛夫提山脚下，新建筑群和花木、湖泊、公园相间，环境十分幽雅。在南澳的其他地区，维州的西南部和北领地也设有校区和研究中心。注册中心，中央图书馆和大多数办公室都建在校区南部的中心湖周围。
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学校共有四座图书馆，提供宽敞的阅读和学习场所。同时，还为所有学生提供微型胶片、视听资料、微型计算机及各方面的光盘数据库等资源设施。学生可免费通过专用终端接国际互用联网使用借阅设施和收发电子邮件。校学生会为大家提供各种服务，学校还提供各种各样的生活娱乐设施，设备齐全的健身房及许多一流的运动场地。
学校的住宿服务部帮助学生寻找满意合适的住房：既有校园里的学生宿舍(宿舍类型、提供伙食)、又有配有家俱的市内住所或校园外的各种租房。其他的学生服务设施包括：保健、咨询、金融、教育、福利、幼儿园、语言和学习技巧辅导、可提供各国食品的餐馆、60多个学生协会、俱乐部和一个大学体育馆。
推荐第3篇：读弗罗伊德自传有感
读《弗洛伊德自传》有感
其实今年之前我都不知道弗罗伊德是谁，也许是我自己孤陋寡闻读的书也比较少，不过这个学期老师讲了弗罗伊德，还讲了一些他的事，也提到了恋母情节，因此我对他的印象比较深刻。开始读这本书，我觉得弗罗伊德写的好深奥，里面有很多专业术语，看的头都有点大了但是还是要看，不过读着读着就被他这个人所吸引了。
首先说一下弗罗伊德吧，犹太人，奥地利精神病医生及精神分析学家。精神分析学派的创始人。他认为被压抑的欲望绝大部分是属于性的，性的扰乱是精神病的根本原因。我觉得他的一生很伟大，他的性格也很单纯。。他的观点不仅在精神病学，也在艺术创造、教育及政治活动等方面得到广泛地运用。他卓绝的学说、治疗技术以及对人类心理隐藏的那一部分的深刻理解，开创了一个全新的心理学研究领域，从根本上改变了对人类本性的看法。
他出生于1856年5月6日，在摩拉维亚的一个名叫弗赖堡的小城镇里。1882年对他来说是个转折点，那一年他的尊师布吕克见他经济上有困难，认为他父亲不该在他身上破费大量钱财，极力劝他放弃理论性工作，于是他听从了老师的劝告，离开了生理实验室，来到医院当了一名临床实习医师。这样可以看出弗洛伊德是一个孝顺而且有责任感的人。他1893年和布洛伊尔初次联名发表《癔病症状的心理机制》。之后他认识到并不是所有的情感刺激都会引起神经症病象，引 起这一类病象的通常只是性的情感刺激即眼下经历的性冲突或者是早年性经验的结果。一八七三年他刚进大学不久，就觉得有些失望。他先是发现，周围人满以为他会因为自己是犹太人而感到自卑和疏远。但是他没那么认为。他从来不知道为什么要对自己的出身或者如人们所说的“种族”感到羞耻。于是，他就在这样不受欢迎的情况下置身子大学这个社圈，并没有感到太多的遗憾；他认为，对于一个积极的进取者来说，再怎么排挤，他还是能在社会的某个角落，寻得一块立身之地。但话又要说回来，在大学里的这些最初感受对他的影响，后来证明是非常重要的；因为他年纪轻轻便已处于反对派的地位，尝到了被“紧密团结的大多数”压制的命运。这为他以后的独立判断力的形成，多少打下了一些基础。这样也算因祸得福了吧，嘿嘿。
在进一步谈论幼儿时期性欲问题之前，他说了自己一度犯过的错误，因为那个错误几乎给他的全部工作以致命的打击。那时所采用的专门方法，能使大部分病人再现童年时代受某个成人性诱惑的情景，然后他最后不得不认识到实际上并没有什么诱惑的情景，那只不过是病人虚构出来的，或许是他本人强加给她们的幻想，面对这种情况，她们一时感到灰心丧气，无所适从了。在这里还可以看出弗罗伊德是一个勇于承认错误的人，真值得我们学习，现实生活中的我们总会逃避错误，不敢面对。还有他所说的性的概念扩大的第二个方面，可以用精神分析学揭示的事实来证实，精神分析学的研究表明，所有感情的冲动，最初都完全带有性的性质，不过到后来不是其目标受到抑制，便是得到了升华。因此，性本能的这种可以受到影响或转向的特征，能够使这些本能服务于各种文明活动并作出巨大贡献。
弗洛伊德提出“无意识”理论，给我留下了深刻的印象。尽管他的无意识学说存在明显的局限和偏颇，但至少在以下几个方面具有不应忽视的贡献：一个是以反传统的姿态更新了理解“人”的观念；还丰富了“人”的内涵，在特定的意义上支持了马克思主义“人”学；并且推动了二十世纪对“人”自身的研究与认识。弗洛伊德认为，无意识“是一种不能为意识所知的特殊心理活动”，这种心理活动虽然不为人所知，却是一个具有巨大能量的心理系统，它具有非理性、无逻辑的特征，在人的心理和人格形成过程中，无意识起决定性的作用，无意识才是人的心理的本质和真实。
抵抗、压抑、无意识、性生活的致病意义，以及幼儿时期经验的重要性等理论，是精神分析学理论体系中的基本内容。弗罗伊德也分别对此作出说明。
在这个不断变化的世界，在这个不断发展的社会，可以说，我们不可能找到一样完美的事物，同样也不可能找到一个完美的人。有的人认为弗罗伊德不好，有的人认为他好，每个人都有自己的看法。但我想说的是，金无足赤人无完人，伟人也不是完人，伟人之所以伟大，是因为在他的一生中他创造了前人所没能创造出来的东西，坚持了常人难以坚持的信念，推动了社会的进步和发展。弗洛伊德的“无意识”理论在现在看来确实存在明显的局限和偏颇，但他所创立的精神分析学派在心理学的历史上的的确确留下了功不可没的一笔。但在弗洛伊德生活的那个年代，他并没有得到广泛的认可。但是我认为对于弗罗伊德他们这些伟人来说关键在于他们所留下的东西在这样一个不断变化的世界里是否真正有存在的意义。
“回顾我这一生各种各样的工作，可以说，我在很多方面已经起了个头，提出了不少建议。将来从那里也许会产生某些结果，然而是多是少我却无法预料。但是我希望我为大力发展我们的知识，开辟了一条新的道路”弗罗伊德说，所以我觉得他还是一个谦虚的伟人，这样的人已经越来越少了，我们应该发扬他的伟大精神并传承下去。我们九零后被人们认为是自私自利，不懂得为他人着想的一代，所以我们更应该通过我们自己的努力改变世人对我们的看法，成为自强自立的一代。
推荐第4篇：澳洲弗林德斯大学排名
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弗林德斯大学（The Flinders University）建于1966年，以1802年探索南澳海岸的英国航海家MatthewFlinders命名，名列全澳大利亚最高八所研究大学。是一所充满活力具有现代气息和进取精神的大学现代化的大学，以其出色的教学和科研工作而享誉全球。
立思辰留学360获悉，弗林德斯大学排名和竞争力
国内竞争力（Good University Guide）
研发成果：三星
师生比例：四星
毕业生起薪：三星
弗林德斯大学全球院校排名
世界大学建校50年以下100强排名
7
3 QS世界大学排名
433
上海交通大学世界大学学术排名500强排名
316
全球高校网（4ICU）7月份大洋洲大学50强排名
27
韦伯麦特里克斯网全球院校1月份排名
573
韦伯麦特里克斯网大洋洲大学排名
2
5 全球高校网（4ICU）大洋洲大学50强排名
36
弗林德斯大学全球专业排名
QS世界大学医学专业排名
15
4 QS世界大学心理学专业排名
109 QS世界大学社会学专业排名
58
留学360，隶属于上海叁陆零教育投资有限公司（中国A股上市公司立思辰成员企业，代码：300010），主要从事互联网留学办理、教育投资、海外置业以及网络运营，是全球互联网留学开拓者，公司与美国、加拿大、英国、澳洲、新西兰、爱尔兰、瑞士、新加坡、马来西亚、泰国等30多个国家的800多家教育机构签约建立合作关系，协议覆盖2000多所海外大中小学，拥有经验丰富的留学咨询专家组成的留学专家团，其中78.6%拥有海外名校留学背景，高效有序的留学咨询系统和安全快捷的后勤保障队伍，为留学生提供
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询和院校申请。
从咨询、申请、签证、接机及住宿等留学一条龙服务。历程8年，公司已为数万名中国学生提供了留学咨
推荐第5篇：弗林德斯大学入学要求
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入学要求
课程 学历要求 入学英语要求
本科 高三毕业生，或大学在读 写作、口语不低于6分，阅读、听力不低于5.5分，总分不低于6分 。
研究生 相关专业本科毕业生 单项不低于6分，总分不低于6.0分（个别科专业有更高要求）
据立思辰留学360获悉，未能达到学校最低学术要求标准的申请者可注册入读预科Foundation Studies Program（十个月（三月和十月开学），或快速七个月课程（六月开学））；或者学分转移课程The Degree Transfer Program（与Eynesbury College联办， 学生在完成15周的快速课程及第一学期的大一课程后，成绩合格可直接升入第二学期的学习）。
●学年安排 ：
一学年分为2个学期。第一学期开学于2月中旬，第二学期开学于7月初。
●申请 ：
申请表需附上学历证明和成绩，及英语考试成绩。第二学期申请入学表应在四月底之前到达学校，十月底前递交第一学期的入学申请。
推荐第6篇：劳德州立大学攻读硕士学位宣传材料
学生赴美国圣克劳德州立大学攻读硕士学位宣传材料
圣克劳德州立大学（St.Cloud State University）是美国明尼苏达州一所久负盛名的综合性大学，下设三个学院，分别是商学院、人文与科学学院和教育学院，进行本科生、硕士研究生和博士研究生教育。
该校研究生院设有60个硕士研究生项目。具体项目简介详见圣克劳德州立大学主页
报考圣克劳德州立大学的国际学生每年秋季入学, 国际学生每年学费和生活费约为17000~18000 美元。该校为我院申请的优秀学生提供硕士研究生助学金（Graduate Aistantship）和学术文化共享奖学金（Academic and Cultural Sharing Scholarship）。2008年至今，我院已推荐16名学生赴该校攻读硕士研究生，三届毕业生中有11名优秀学生获得该校硕士生全额助学金。
一、申请硕士生全额助学金或者学术文化共享奖学金的报名条件
①申请硕士生全额助学金的报名条件：TOEFL和GRE或者TOEFL和GMAT两个成绩。其中，TOEFL成绩在100分以上，而GRE成绩在1000分以上，GPA在2.75以上。获全额助学金的学生免学费, 每人每年获得10,300美元，分9个月进行发放，但要求学生在校内从事每周20小时的兼职工作。
②申请学术文化共享奖学金的报名条件：TOEFL和GRE或者TOEFL和GMAT两个成绩。其中，TOEFL成绩在90分以上，而GRE成绩在900以上，GPA在2.75以上，并被该校录取为正式学生。该项奖学金直接将国际学生的学费减免到明尼苏达州学生学费水平。
③自费攻读硕士生的报名条件：TOEFL和GRE或者TOEFL和GMAT两个成绩。学生TOEFL成绩在79分以上，可直接报名自费硕士生；低于79分，可先自费到该校英语培训中心强化英语，在密歇根考试系统下英语成绩达到Level-5，方可申请硕士生。
二、申请材料
1.该校硕士研究生申请表和35美元的申请费
2.该校全额助学金申请表或学术文化共享奖学金申请表
3.TOEFL和GRE成绩原件或复印件或者TOEFL和GMAT成绩原件或复印件
4.中英文成绩单和中英文在学证明（每周二行政楼2-208教务部）
5.三份该校推荐表格和三封推荐信（一封来自院长，另一封来自系主任）
6.该校财产表以及银行开具的存款证明（建议存款150000元人民币）
7.获奖证书清单及各获奖证书的复印件
三、接受申请时间
圣克劳德州立大学于每年4月1日截止申请，我院于每年12月初-3月中旬期间接受学生申请。
四、申请受理流程
我院学生将完整的申请材料提交学院办公室国际交流——学院办公室国际交流进行审核，将合格的申请材料交还学生本人，由学生本人带回所在系，请系主任签署推荐意见，后将申请材料以及系主任意见交回学院办公室国际交流——学院办公室国际交流指导学生邮寄给Fischer先生——Fischer先生将完整的申请材料提交该校研究生院——由研究生院转给相关院系——相关院系派3-4名教授评估——院系将符合条件的申请材料交回研究生院——研究生院通知国际研究中心——国际研究中心将I-20、录取通知书和F-1签证申请所需材料以航空快件的形式寄给学生（学生须支付50美元的快递费）
注：我院还与美国南佛罗里达大学建立合作交流关系，有报考意向同学，请到学院办公室国际交流咨询。
学院办公室国际交流陈红老师
办公咨询时间：每周周
一、周四全天
办公电话：63304856
办公地点：天津市大港区学府路634号办公楼3-314
推荐第7篇：弗林德斯大学网申详细步骤
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1 弗林德斯大学网申步骤
据立思辰留学360介绍，近年来，越来越多的同学加入了澳洲留学DIY的行列，所以也有很多的同学选择自己网申弗林德斯大学，网申具体流程如下：
(1)递交成绩单+在读证明or毕业证+学位证，获得conditional-offer。
(2)然后再根据学校要求，递交雅思成绩等材料，获得full-offer。
(3)下一步是缴纳学费，拿到学校发的COE。
(4)拿着COE、加上护照等材料，去申请签证。
(5)申请之后不久会收到体检信，去指定地点体检完成后就可以等着签证下来买机票啦。
2 弗林德斯大学申请条件
弗林德斯大学申请条件：
预科
标准预科
学历要求：高二毕业(均分60%)
语言要求：雅思要求：5.5(单科不低于5.5);托福IBT：68(写作不低于21)
延长预科
学历要求：高二毕业(均分65%)
语言要求：雅思要求：5.0(单科不低于5.0);托福IBT：45(写作不低于21)
快捷课程
学历要求：高三毕业(均分70%)
语言要求：雅思要求：6.0(单科不低于5.5)
申请材料：高二成绩单，在读证明，雅思成绩单，护照或者出生证明
本科
学历要求：高中毕业(均分70%，高考成绩达到本二分数线以上)
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语言要求：雅思要求：6.0(单项不低于5.5);托福iBT：80(单科不低于20)
申请材料：高中毕业证书公证件，高中三年成绩单，护照或出生证明
硕士
学历要求：学位学位毕业(均分70+)
语言要求：雅思要求：6.0(单项不低于6.0);托福iBT：88(单科不低于20)
申请材料：大学毕业证书，学位证书(未毕业提供大学在读证明)，大学成绩单，护照或者出生证明，简历，个人称述，推荐信等
3 弗林德斯大学教育优势
弗林德斯大学教育优势介绍：
1，弗林德斯大学是澳洲10所有医学院的大学之一，也是3所只招生本科毕业生的医科大学之一(其它两所是悉尼大学、昆士兰大学)。 医生是西方国家最受尊重的职业，是否设有医学院以及医学教学、研究水平的高低，代表一所大学的声誉和科研能力。在弗林德斯大学攻读的外国学生主要来自美国、挪威、新加坡3个国家。
2， 拥有“学生的大学”之美誉。作为英联邦大学协会的成员，其授予的学位国际公认。学校以“创新，杰出和公平”为宗旨，将传统的价值观和改革创新的理念融合在一起，提供当今社会需要的课程。弗林德斯在研究和实验发展所投入的经费，连 续多年在澳大利亚位居前列。
推荐第8篇：澳大利亚弗林德斯大学毕业率（优秀）
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提到刘峻岭，你也许还会迟疑一下，但提到1号店，你就再熟悉不过了吧？刘峻岭就是1号店CEO兼联合创始人，曾任戴尔大中华区总裁。他是弗林德斯大学国际工商管理硕士毕业生，最喜欢的课程是变革管理，该课程也帮他实现了个人转变。
澳大利亚弗林德斯大学商学院，注重培养学生必备职业技能，小班制上课，小组演讲活动，培养学生的team work精神，和提高学生的presentation skill。
据立思辰留学360指出，弗林德斯大学商学院的毕业生有着很好的学习体验，同时也有较高的起薪，中等水平的起薪也在50278澳币左右。更为重要的是，学院提供很多实习机会。本科或硕士阶段都可免费申请,只要申请就有机会，实习时间长度为150个小时。实习地点一般在世界500强，诸如德勤，NAB（澳洲国民银行），ANZ（澳新银行），南澳政府，Mercer（美世）（人力资源管理方面，全球第一），澳洲证券交易所。分布在阿德莱德，悉尼，墨尔本，布里斯班，佩斯。
弗林德斯大学商学院也有专升本的机会， 对于升读Bachelor of Commerce或Bachelor of Busine，无专业背景要求，无学位授予权要求，无教学大纲要求，可减免1年学分。
适合人群：
3年全日制大专毕业生（高中毕业后入读的3年全日制大专）
2年全日制大专毕业生（有学位授予权） 自考毕业生（考试科目要求：15门课以上）
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推荐第9篇：初中教师工作总结德勤技能劳
述 职 报 告
孙雄鹰
一学年来，本人担任数学教学工作。在教育教学工作中，坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培-养学生德、智、体、美、劳全面发展，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
一、加强师德修养，提高道德素质 我在工作中，认真加强师德修养，提高道德素质。认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表，在“课内比教学，课外访我家”活动中，取得了显著地成绩。
二、加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功
在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施，提高学生学习的兴趣。
2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、加强素质教育理论学习，提高教育教学水平
在工作中我积极学习新的课改理念，加快教育、教学方法的研究，更新教育
观念，掌握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的能力。在教学中，我大胆探索适合于学生发展的教学方法。首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学习，提高学生自学能力；同时为学生提供机会，培养他们的创新能力。
其次加强教法研究，提高教学质量。为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他老师的课，以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。我真正做到了每一位学生都喜欢我上的每一节课。几年下来，我任教的班级，学生成绩明显上升，每次考试成绩均居全校同学科前列，得到了师生的好评。
四、加强教育教学研究，提高教育科研能力。
在教育教学过程中，我发现了一些新问题，运用新的课改观点、方法分析这些问题，通过教学总结提出了自己的观点和看法，并从理论的角度加以升华。我的教学过程，多注重发现新问题，解决新问题，以素质教育为出发点，提出的观点，积极撰写教研论文，积极上公开课，研讨课，并以副主编编写书籍公开发行。
五、遵守职业道德，加强廉政自律
在工作中，我能够遵守学校的各项规章制度，坚持不迟到、不早退，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。能服从学校的工作安排，办事认真负责；把自己的精力、能力全部用于学校的教育教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的教师形象，不向家长索要，严格用教育局颁发的教师道德标准严格要求自己。
正因为自己一年来，德、能、勤、绩、廉表现突出，被评为“钟祥市优秀教师”。 做为一名教师，教学是我的基本工作，而教与学是一个良性互动的过程，在教中学，在学中教，才能实现自己在业务上的进步与飞跃。在今后的教育教学中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。篇二：德勤技能个人工作总结
工作总结
进入监理公司，短短的两年多的时间里,我先后在三个项目部担任监理员，项目资料员，土建专业监理工程师等不同的岗位。也是这些普普通通的岗位工作，让我的视野得以开阔，让我的知识得以提高。在这里我要再一次对我一起工作过的领导和同事表示诚挚的谢意，谢谢他们对我无私的帮助和信任。让我在工作实践中完成了从一位施工员到监理工程师的角色转换和技能提高。 站在专监的工作岗位上，需要学习较强的专业技术和刚正不阿的良好品德。我们不单要学习老前辈的工作经验，他们的工作特点，学习他们的人际关系的协调。我们应该不时的交流工作经验，利用具体事例，达到了预期目的。作为一名监理人员，我们要时时刻刻在工作中找差距、找不足，像优秀的监理人员学习；我们应以老同志的经验为基础，工作之初就高起点、严要求，敬业爱岗，勤奋工作，不断取得新进展。
德乃立身之本，勤为成功之源泉，技能则乃德勤之硕果。德、勤、技能乃是职业之灵魂。学能固立身之本，汇聚成功之源泉，丰德勤之硕果，提升职业之灵魂。
时代永不停步，新技术如春笋般涌现；做为监理队伍里的一员，我们只能通过不断的学习，才能更好的完成使命；只有不断的学习，才能使我们紧跟时代的脚步，守护好职业之魂。
下面我就从以下几个方面说说我的想法：
一、加强学习，不断增强理论水平和道德素质
努力从本职工作做起，不断加强学习，有较强的事业心和责任感，尽职
尽责地完成各项工作。坚持做到“在认认真真学习上要有新进步，在堂堂正正做人上要有新境界，在踏踏实实做事上要有新成效”。无论做什么工作都能摆正自己同公司、同事业的关系，把实现个人的人生价值同服从公司领导的安排和开创工作新局面，不断振兴企业紧密地结合起来，在工作和事业面前顾全大局，不争名夺利，不计较个人得失，这一切无不同自己对崇高理想的追求、保持良好的道德情操密切相关。
实时遵守“守法、诚信、公正、科学”的准则，工作中严把质量关杜绝徇私舞弊、以权谋私的行为；洁身自好，严于律己。工作及生活中注重工作方法，搞好关系协调，向老工程师们学习他们对工作的态度及做人的道理。
二、敬业爱岗，勤奋工作，不断取得新进展。
今年项目远，任务重，我一定继续将耐得平淡、舍得付出、默默无闻作为自己的准则，始终把工作的重点放在严谨、细致、扎实、求实脚踏实地埋头苦干上。在工作中，以制度、纪律规范自己的一切言行，严格遵守各项规章制度，尊重公司项目领导，团结同事，谦虚谨慎，不断改进工作作风，只希望把所有工作圆满完成。
在工作中，能够主动为领导分忧，无论份内份外、工作任务大小，都能够坚持标准，并尽其所能自觉自愿地做好，力求做得让业主和领导满意。继续任劳任怨，勤奋努力，发扬爱岗敬业精神。今年我将从一下两个方面要求和提高自己：
（一）是爱岗敬业讲奉献。我正确认识自身的工作和价值，正确处理苦与乐，得与失、个人利益和集体利益的关系，坚持甘于奉献、诚实敬业，
（二）是锤炼技能讲提高。经过多年的学习和锻炼，细心学习他人长处，
改掉自己不足，并虚心向公司项目领导和同事请教，在不断学习和探索中使自己在技术上有所提高。
三、不断学习，稳固和提升自身工作技能
一个人综合素质的高低，工作能力的强弱，决定着他能否履行好岗位赋予的职责和完成好上级交给的各项任务。
我主要从以下几个方面提高自己的能力。
1、坚持不懈加强专业知识，新技术、新工艺学习、提高理论素质。
2、深入工地、时时掌握现场情况，为正确履行工作提供真实依据。
3、珍惜团结、维护和谐，一个单位、一个小部门，只要团结共事，形成一个和谐氛围才能心情舒畅地开展工作，在工作中我严格要求自己，配合项目部领导做好各项工作。
4、十分注意保持与领导、同事经常性的沟通，经常听取他们的意见，在工作中做到了相互支持、相互帮助、相互配合，工作心情舒畅、精神振奋、力量无穷。
5、注意听取方方面面的意见，特别是反面或不同意见，这样不仅是对别人的尊重，更重要的是对完善自己的工作思路，提高工作能力将起到积极的作用。
当然，工作中也有一些不足和问题。诸如学习不够深入，知识不够全面，创新意识还待加强等等。这些问题和不足，我决心在今后的工作中认真克服，努力改进。
最后，在公司领导的关怀和帮助下，我会认真努力，为公司美好的明天尽自身绵薄之力。
希望公司蒸蒸日上，履创辉煌。 xxxxxx项目部
监理：xxx xxxx年xx月xx日篇三：初中教师个人年度工作总结[1] 一学年的时间已经结束，为了今后更好的开展工作，现将一学年来工作总结如下： 在思想政治方面：本人认真贯彻党的教育方针，做到热爱教育事业，热爱本职工作，教书育人，爱岗敬业。努力践行科学发展观，工作任劳任怨，乐于接受学校的工作安排，并能认真及时地完成任务。积极参加各种政治理论学习，不断提高自己的政治理论水平和自身思想觉悟。
在教学工作中，做到：认真备课、讲课、辅导、批改、考核学生成绩。在课内课外对学生进行思想品德教育，积极组织学生参加学校组织的各种活动，激发学生学习兴趣。虚心听取别人意见，上好课，打破常规教学模式，大胆改革，大胆尝试创新。坚持启发、诱导原则，采用多种教学方法和多种教学手段，结合多媒体教学手段充分调动学生的学习积极性。
学校教育教学管理工作中，努力完成各项工作任务。在学校教育教学管理建设中，把握最新教学理念，充分挖掘教师们的特长，鼓励教师兴趣教学、愉快教学 。 总的来说，在今后的教育教学工作中，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。篇四：个人工作总结-----德勤绩能
个人工作总结
南江县第四中学 刘晓宇 我叫刘晓宇，今年30岁，毕业于西华师范大学物理与电子信息学院。2009年9月取得中学二级教师认定。任教7年来，忠诚于党的教育事业，认真实践科学发展观积极贯彻和执行党的教育方针和政策，平时积极学习，严以律己。在工作中取得了优异的成绩，特别是在教学、教研工作上，严格执行学校的有关规定，认真学习和钻研业务，提高教学质量。 在自己的工作岗位上，忠于职守，脚踏实地，严格要求自己，勤勤恳恳、任劳任怨，认真做好学校安全工作，以身作则，为人师表，敬业爱岗，乐于奉献，深受校领导及师生的好评。在教学实践中，敬业意识强，奉献精神好，课改劲头足，教学思路新，教学方法好，教研效果佳，教学成绩优，能潜心研究小学教学，在工作中大胆探索实施素质教育的途径、方法，积极实践《新课程标准》，以对学生的学习行为指导为基础，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，课内课外相结合，理论实践相结合，注重引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神，充分利用现代教育技术手段对学生进行教学。
工作又一年，为了更好做好今后的工作，总结经验、吸取教训，现将我的教学工作从德勤能绩廉五方面作如下小结：
一、德。
进入南江四中以来，我积极参加政治学习，提高自己的思想觉悟,热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学以及其他各项学校建设过程中。我能主动、认真地服从和配合学校领导的工作安排,顾全大局，团结协作，积极参加学校的各项会议，顺利完成校领导分配的各项任务。我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。德高为师，身正为范，我深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，所以，我把学生的德育工作放到了最重要的地位。
二、勤。
“同呼吸，共命运”是学校与老师的根本关系。本学年，我能够准时上下班，出勤满，不管工作多么的辛苦，我始终认真负责、勤勤恳恳地工作，没有因为个人事务缺课，有病仍坚持完成规定课务。在工作繁忙的个别日子，我还能够留校坚持完成当日任务，再披星戴月回家。我本着吃苦耐劳、勤于思考、团结同事、虚心请教的态度，积极参加教学研讨，认真听课反思，因为我深知：勤勉敬业是教师工作的底线。
三、能。
本学年，我担任高2014级1班和3班的物理教学工作。为了上好课，我做了下面的工作：
（1）课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 ③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
（2）课堂上的情况。
①组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
②要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
由于所教班级学生基础相对薄弱，需要很长时间才能对新的知识点理解，针对这种问题，我先突破学生的思想教育问题，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，高中生依然需要鼓励，多说积极的话，多从正面理解问题，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还
有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
四、绩。
最近一年来，正确执行学校的教学计划和决策，抓好教学常规落实，不断完善各项教学制度。学校教学成绩保持了良好的发展态势，教学成绩连攀新高。发表论文三篇，其中《兴趣-物理教学的光环》登载《中学生导报》教学研究2013年第7期并获得“中学生导报杂志社”颁发的全国论文评比一等奖；2013年6月28日发表撰写的《惯性力学与整体科学体系》登载《学习周报》教研学科版12-13学年第196期第7版；《例析静电在生活中的应用》登载《当代中学生报》2013-2014学年第12期（总第212期）高三物理b并获得“当代中学生报”荣誉证书。
教学的各项活动有条不紊，教师专业化成长进步明显。在教学工作中爱岗敬业，一切为了学生的发展，既教书又育人。
五、廉。
我坚持对学生负责，对自己的操行负责。对于学困生的课后补习，我坚持认为是一名教师应该做的。家长们总对我说“麻烦你多费心了”这样的话。我总是告诉他们，这是我应该做的。我时常想，若是孩子们都很优
秀，那还需要我们教师干什么。我们的职责就是使学生成为优秀的人才，这其中是需要我们去引导和付出的。
在国家，社会进入改革的深水区的新时期，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。篇五：初中思想品德教师个人工作总结 2011-----2012学年第一学期个人工作总结
转眼的时间，我在教师的岗位上又走过了一年。本期按照预定的教学计划，按时、按质、按量完成了教学任务，随着教学方法的改进，学生学习兴趣的提高，教学质量随之上升，学生整体思想素质和道德素质均大幅度提高，他们懂得了更多的为人处世的道理，了解了更多的国家政策和路线，知道了我国的基本国情，树立了强烈的社会责任感和高尚的爱国情操。追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训无愧于“合格的人民教师”这一称号，我现将这一年工作情况总结如下：
一、师德方面：
我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。
二、教学方面：
其次是从教学经验上。由于自己教学经验有限，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。
最后我做到“不耻下问”教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”。由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。
三、考勤纪律方面
我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人
民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、业务进修方面 随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间积极学习各类现代教育技术。
推荐第10篇：刘弗陵
汉昭帝（前94年－前74年），原名刘弗陵，即位后以难避讳的缘故更名刘弗，“弗”字避讳“不”。刘弗陵（公元前95年-前74年），武帝少子，武帝死后继位。在位13年，病死，终年22岁。葬于平陵（今陕西省咸阳市西北13里处）。
武帝在弥留之际被立为太子。在此之前，武帝为了防止自己死后主少母壮，吕后之事重演，将刘弗陵的生母赵钩弋赐死。武帝病死后，霍光等人于同月奉刘弗陵继位，第二年改年号为“始元”。
刘弗陵继位时年仅八岁，遵照武帝遗诏，由霍光辅政，故“政事一决于光”。因霍光大权独揽，与很多大臣结怨。左将军上官桀、桑弘羊和霍光不和，多次设法陷害霍光。公元前81年，霍光在长安附近检阅羽林军，并将一名校尉调入自己府中，上官桀乘机造了一封燕王刘日（刘弗陵兄）的信，派人冒充燕王的信使，送将弗陵，说霍光有谋反之心。第二天，霍光进宫朝见刘弗陵，得知这一消息，吓得伏地不起。刘弗陵却说：“你检阅羽林军，调用校尉都是最近的事，长安离北方距离那么远，燕王怎么能这样快就知道，即使能知道，写好信送到长安，也不能这样快，再说，你真的有心谋反，也不用靠调用一个校尉。所以，足证明这信是假的，有人想陷害你大将军。你不必害怕，请起吧。”霍光和众大臣听了，无不佩服刘弗陵年少英明。
不久，上官桀又伙同御史大夫桑弘羊、鄂邑公主等人，勾结燕王刘旦密谋杀霍光，废刘弗陵，由刘旦即位，霍光侦知这一阴谋后奏告刘弗陵，刘弗陵立即命田千秋发兵以谋反罪诛杀桑弘羊、上官桀等，迫使刘旦自杀，避免了一场政变。而这时的刘弗陵年仅十四岁，能够成功处理此事，颇让人称道。后人评价说：“汉昭帝年十四，能察霍光之忠，知燕王上书之诈，诛桑弘羊、上官桀。高祖、文、景俱不如也。”
针对武帝末年因对外战争、封禅等所造成的国力严重损耗，农民负担沉重，大量破产，使得国内矛盾激化的情况。在霍光等的辅佐下，刘弗陵多次下令减轻人民负担，罢不急之官，减轻赋税，与民休息。
对外方面，改变武帝时对匈奴长期作战的政策，一方面加强北方戍防，多次击败进犯的匈奴、乌桓等，另一方面重新与匈奴和亲，以改善双方的关系。从而使得武帝时期的大规模战争停止下来，有助于国内的经济恢复与发展。
在经济方面，因武帝实行盐铁专卖引起天下议论，于公元前八一年召开“盐铁会议”，对武帝时各方面政策进行讨论。这次政策大讨论的情况，保存在桓宽所编著的《盐铁论》一书中。经过争论，取消了酒的专卖，而保留盐铁专卖。
昭帝时，因内外措施得当。使得武帝后期遗留的矛盾基本得到了控制，西汉王朝衰退趋势得以扭转。史称“百姓充实，四夷宾服。”
元平元年（公元前74年）四月，年仅22岁的刘弗陵因患绝症病死于长安未央宫，死后的谥号为昭帝。
第11篇：哈弗大学
OXFORD UNIVERSITY
Oxford University once famously claimed to have been founded by Alfred the Great in the 9th Century, but in fact, the University as we know it today began to take shape in the 12th Century when English Scholars were exiled from Paris University and began to congregate at Oxford’s Abbeys and Priories, which were buy then already established centers of learning.Today, 39 independent, self-governing colleges are related to the University in a type of federal system.Each is governed by a Head of House and a number of Fellows, who are academics specializing in a wide variety of disciplines, most of whom also hold University posts.Acro both the Arts and the Sciences, Oxford research consistently ranks top both nationally and internationally.As well as being in the forefront of scientific, medical and technological achievement, the University has strong links with research institutions and industrial concerns both in the United Kingdom and overseas.The University is income from externally funded research grants and contracts in 1996-7 totaled over ￡107 million.The University’s great age also allows its teaching staff and research students to draw on a heritage of magnificent library and museum collections.Students working for higher degrees are an important and valued part of Oxford University.They currently make up over a quarter of the total student body of 15,641, drawn by the excellent facilities for research, which the University can offer; therefore the proportion of graduate students is increasing.In all these fields, Oxford attracts scholars from many parts of the world to join its teaching and research staff, and also values important role of overseas graduate students (approximately one third of the total graduate body) in providing intellectual stimulation and creating and maintaining academic links with colleges abroad.To gain entry into the University, students must first win a place by competitive examination at one of the colleges, which have their own admiions policies.The procedure for applications varies according to the subject you propose to study.There are no final deadlines for most applications, unle specified in a particular subject section, but there are many more applications than places available, and the proce of acceptance by both faculty board and college can take some time; early application is therefore strongly advised.
第12篇：哈弗家训
哈弗家训
品性——站立生命的基石
一条小面包
经济大萧条时期，一位富有的面包师把城里最穷的20个小孩召唤来，对他们说：“在上帝带来好光景以前。你们每天都可以来那一条面包。”“，每天早晨，这些饥饿的孩子蜂拥而上，围住装面包的篮子你推我嚷，因为他们都想拿到最大的一条面包。等他们拿到了面包。顾不上想好心的面包师说声谢谢，就慌忙跑开了。只有格琳琴，这位衣着贫寒的小姑娘，既没有同大家一起吵闹，也没的与其他人争抢。她只是谦让地站在一步之外，等其他孩子离去以后，才拿起盛在篮子里最小的一条面包。她从来不忘记亲吻面包师的手以表示感激，然后才捧着面包高高兴兴地跑回家。有一天，别的孩子走了之后，羞怯的小格琳琴得到一条比原来更小的面包。但她然不忘亲吻面包师，并向他表达真诚的谢意。回家以后，妈妈切开面包，发现里面竟然藏着几枚崭新发亮的银币。妈妈景气地叫道：“格琳琴，立即把钱送回去，一定是面包师揉面的时候不小心掉进去的，赶快去，把钱亲自交给好心的面包师！”当小姑娘把银币送回去的时候，面包师说：“不，我的孩子，这没有错，是我特意把它放进去的。我要告诉你一个道理：“的人，上帝会给于他幸福。愿你永远保持一颗宁静、感恩的心。回家去吧，告诉您妈妈，这些钱是上帝的奖赏。”
编后语
谦让的心，有如宇宙中的天空，有如大地上地海洋和山谷------谦让者因宽容而博大，因博大而有力。好争的人，天将与之相争；谦让的人，天将与之相让。
篱笆上的铁钉
从前，有一个脾气很坏的男孩，他的爸爸给了他一袋钉子，告诉他，每次发脾气或跟别人吵架以后，就在院子的篱笆上钉一根钉子。第一天，男孩钉了37个钉子。以后的日子里，他慢慢学会控制脾气，每天定的钉子慢慢减少了。他发现，控制脾气实际上毕钉钉子要容易得多。有一天，一根钉子都没有了，他高兴地告诉了爸爸。爸爸说：“从今以后，如果你一天都没有发脾气，就可以从篱笆上拔掉一根钉子。”日子一天一天过去，后来，篱笆上的钉子全部拔光了。爸爸带他来到篱笆边，对他说：“儿子，你做的很好，可是，看看篱笆上的钉孔吧，洞永远也不可能恢复原来的样子了。就像你和一个人吵架，说了些难听的话，你就会在他心里留下一个伤口，像此钉子洞一样。”插一把刀在一个人的身体里，拔出来后，伤口就难以愈合了。无论你怎么道歉，伤口总是存在。要明白，身上的伤口和心灵上的伤口一样都难以恢复。
编后语：
你的朋友和你的家人都是你宝贵的生命财富，他们让你更自信，让你更勇敢。他们总是随时倾听你的忧伤，你需要他们的时候，他们会支持你，想你敞开心扉。可是，有时你会说出伤害他们的话，或者做出让他们心痛的事情。不要认为他们把会介意，就像在篱笆上丁国钉子一样，伤害会留下永远的痕迹。坏脾气是一柄双刃剑，他再伤害别人的时候，同时也伤害了自己、
把爱请进来
在财富、爱、成功三者中，你选择什么？不用犹豫，不要后悔，你的选择只有一次。
郊区的一间小茅屋里，一家三口正坐在一起准备吃晚餐。他们的粮食已经不多了，干净的旧木桌上只放着几个馒头，这就是他们全部的晚餐。
“咚！咚！咚~”有人在敲门。女主人打开门一看，只见三个陌生的年轻人站在门口，衣服风尘仆仆的样子。她礼貌滴打招呼：“请问你们找谁啊？”
“你家男主人在吗？”三个年轻人问。
“在呀！”
“事情设这样的。”一个年轻人开口说道，“上帝知道你们是一个幸福的家庭，听说你们的生活遇到了困难，特地派我们来帮助你们的。”
年轻人接着说：“我叫成功，另外两个叫爱和财富。在我们三个之间，你们只能选择一个，而且只有一次机会！”
屋里的男主人听见了他们的谈话，惊喜地叫了起来：“快，我们就把财富请进来吧！”
女主人反对这样做：“亲爱的，为什么我们不选择成功呢？有了成功，就有鲜花和掌声，就有了一切！”
这是，坐在桌子旁边的小男孩开口了：“爸爸妈妈，我们还是把爱请进来吧！有了爱，我们不就会更加幸福吗？”
夫妻俩相互看了一眼，觉得儿子的话很有道理：“对！我们还是把爱请进来吧！”
奇怪的是：等爱走进门的时候，财富和成功也跟了进来。
女主人疑惑地看着他们问：“我们只是说把爱请进来，你们怎么全都进来了？”
三个年轻人异口同声地回答道：“哪里有爱，哪里就有财富和成功。这就是上帝的旨意！” 记住这一个真理：爱是生命的源泉，拥有了爱也就拥有了一切！
很多人总是想着千方百计地得到财富和成功，把爱远远地仍在一边，最后他们什么也得不到。要知道连爱都不存在的地方，连爱都不拥有的人，财富和成功还会理睬他吗？选错了一次，所有的一切都会错过。而上帝给每一个人选择的机会也就只有一次！
不断地唠叨，不断地打骂，滋生的只有绝望；多一份启迪，多一份鼓励，伴随的就是希望。孩子成长的每一步都是伴随着对世界的认识而前进的，免不了要犯一些幼稚的错误，不要把这些错误夸大成为不可饶恕的“罪行”，要相信孩子的能力，不要做他命运的代言人，让他去主宰自己的命运，去放开脚步大步向前走！
第13篇：弗里德里克
弗里德里克·弗朗索瓦·肖邦（F.F.Chopin 1810─1849），19世纪波兰作曲家、钢琴家。
1810年，肖邦出生于波兰；1817年开始创作；1818年登台演出；1822年至1829年在华沙国家音乐高等学校学习作曲和音乐理论。1829年起以作曲家和钢琴家的身份在欧洲巡演。后因华沙起义失败而定居巴黎，从事教学和创作。1849年，肖邦因肺结核逝世于巴黎。[1-2]
肖邦是历史上最具影响力和最受欢迎的钢琴作曲家之一，是波兰音乐史上最重要的人物之一，欧洲19世纪浪漫主义音乐的代表人物。他的作品以波兰民间歌舞为基础，同时又深受个人1810年，肖邦生于波兰首都华沙近郊热亚佐瓦沃拉，同年举家搬迁至华沙。
1816年，肖邦跟随著名的钢琴教师Wojciech先生学习钢琴。
1817年，肖邦创作出第一首作品B大调和g小调波兰舞曲。
1818年，Radziwi家庭宫殿中举行的慈善音乐会上，肖邦第一次登台，演奏了阿达尔伯特·吉罗维（Adalbert Gyrowetz）的作品，从此跻身波兰贵族的沙龙。
1822年，肖邦师从音乐教育家、作曲家约瑟夫·艾尔斯内尔（Józef Elsner），一年后公开演奏了德国作曲家费迪南德·里斯（Ferdinand Ries）的作品。
1826年，中学毕业后，肖邦在华沙音乐学院继续跟随约瑟夫·艾尔斯内尔学习钢琴演奏和作曲。
1829年后，肖邦以作曲家和钢琴家的身份在欧洲巡演，举行多场音乐会。
1830年，因波兰起义，肖邦离开故乡波兰移居到法国巴黎，开始以演奏、教学、作曲为生。
1837年，肖邦拒绝“俄皇陛下首席钢琴家”的职位和称号。
1848年，肖邦在巴黎举办他的最后一次音乐会，并受邀访问英格兰和苏格兰。
1849年10月17日，肖邦因肺结核于巴黎的家中去世。[1]
弗里德里克·肖邦创作风格
编辑
弗里德里克·肖邦综合评价
肖邦多以钢琴曲为主，体裁多样、内容丰富、感情朴实、手法简练、题材紧扣波兰人民的生活、历史和爱国诗歌，曲调热情奔放、和声丰富多彩、结构灵活自如。
作
后世影响
编辑
弗里德里克·肖邦电影
■《一曲难忘》[11]
片 名：一曲难忘（A Song to Remember）
上映时间：1945年
内容：讲述在19世纪
三、四十年代的巴黎，寓居法国的肖邦为着事业和爱情、个人与祖国，经历了爱与恨、灵与肉的心灵冲突。
■《肖邦的青年时代》[12]
片 名：肖邦的青年时代（Mlodosc Chopina）
上映时间：1952年
内 容：讲述十九世纪波兰杰出的爱国音乐家弗里德里克·肖邦青年时代的革命斗争和创作生活。
■《蓝色乐章》[13]
片 名：蓝色乐章（Note bleue, La）
上映时间：1991年
内 容：讲述肖邦和女友最后的日子，在一起的8年里，他们各自创作了不朽的作品。
■《肖邦：爱的渴望》[14]
片 名：肖邦：爱的渴望（Chopin.Pragnienie milosci） 上映时间：2002年
内 容：讲述法国著名的作家乔治桑与波兰最负盛名的作曲家肖邦从相爱到出现感情裂痕，直至最后分手的情感历程。
弗里德里克·肖邦书籍
■《肖邦在巴黎：浪漫作曲家的生活与时代》[15]
书 目：肖邦在巴黎：浪漫作曲家的生活与时代
作 者：（美）塔德·肖尔茨
■《李斯特论肖邦》[16]
书 目：李斯特论肖邦 （Life of Chopin）
作 者：弗朗茨·李斯特（Franz Liszt）
■《肖邦传》[17]
书 目：肖邦传
作 者：贝尔纳·加沃蒂
弗里德里克·肖邦国际比赛
■肖邦国际钢琴比赛（International Chopin Piano Competition）[18]
肖邦国际钢琴比赛是世界上最著名、最严格、最权威、级别最高的钢琴比赛之一，从1927年开始每五年举办一次，有“钢琴奥运”之称。它由波兰钢琴家Jerzy Zurawlew教授创办，在著名音乐家肖邦的故乡波兰首都华沙的华沙爱乐厅举行。
弗里德里克·肖邦其他 ■小行星肖邦3784（Asteroid 3784 Chopin）
小行星3784是位于小行星带主带中的一颗直径约为28.53km（±4.4km）的小行星。该小行星于1986年被Eric W.Elst发现，并以19世纪波兰的著名作曲家、钢琴家弗雷德里克·肖邦的名字命名。
■华沙弗里德里克·肖邦机场（Warsaw Frederic Chopin Airport / Frederic Chopin International Airport）
华沙弗里德里克·肖邦机场是位于波兰首都华沙的国际机场，原名华沙—奥肯切国际机场，后为了纪念该国著名作曲家弗里德里克·肖邦而改今名。
■肖邦年[19]
2010年是波兰伟大作曲家和钢琴家肖邦诞辰200周年，波兰参众两院此前决定把2010年命名为“肖邦年”。在一年时间内，全球几十个国家将举办2000余场音乐会、电影、展览等活动，纪念这位波兰音乐家。为著名钢琴演奏家，肖邦的演奏技巧精湛、手法细腻、音响华丽、情感生活
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1836年，经李斯特介绍，肖邦与乔治·桑相识。那时的肖邦年轻英俊、气质优雅，人称“肖邦小姐”。而乔治·桑则是矮个子，粗壮结实，因此也有人戏称她是“乔治·桑先生”。
这位行止奇特的女人，喜欢女扮男装，起初肖邦对她无甚好感，但慢慢震慑于她的魅力，最后与她同居了九年之久。九年中，肖邦为她谱写出许多名曲。
肖邦和乔治·桑，两人虽在一起生活，却因为感情、志趣等多方面的原因，最终九年的恋情宣告终结。[20]
弗里德里克·肖邦人物评价
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作为著名的浪漫主义“钢琴诗人”，肖邦的音乐被称为“花丛中的大炮”，为同时代的音乐大家李斯特、舒曼等激赏；他一生钟情于5位女子，与法国作家乔治·桑同居近9年却一直未婚；因为不愿当亡国奴，他后半生再也没能踏上故土；客死他乡时，年仅39岁，巴黎很多贵妇都认为昏倒在他临终的卧房里是幸福所在......
“生于华沙，灵魂属于波兰，才华属于世界。”今天看来，这依然是对肖邦中肯的评价。与“日心说”的创立者哥白尼、物理学家居里夫人等人一样，肖邦已然成了波兰的象征和国家的名片，其所承载的意义早已超越音乐、钢琴的范畴经历
第14篇：哈弗学生
刻苦的哈佛学子
前不久，两张哈佛大学图书馆凌晨4点学生仍在学习的照片，在网络上迅速传播。凌晨4点的哈佛图书馆里，灯火通明，座无虚席……图片配文这样写道:哈佛是一种象征。人到底有怎样的潜力？人的意志，人的才情，人的理想，为什么在哈佛能兑现？
哈佛的餐厅，很难听到说话的声音，每个学生端着比萨可乐坐下后，往往边吃边看书或是边做笔记。没见过哪个学生光吃不读的，更没见过哪个学生边吃边闲聊的。感觉哈佛的餐厅不过是一个可以吃东西的图书馆，是哈佛100个正宗图书馆之外的另类图书馆。于是，哈佛产生的诺贝尔奖得主有33位，美国总统有7位。
央视《世界著名大学》制片人谢娟曾到哈佛大学采访。她告诉记者——
在哈佛，学生的学习是不分白天和黑夜的。那时，我才知道，在美国，在哈佛这样的名校，学生的压力是很大的。在哈佛，随处可以看到睡觉的人，甚至在食堂的长椅上也有人在睡。而旁边来来往往就餐的人并不觉得稀奇，因为他们知道这些倒头就睡的人实在太累了。在哈佛采访，感受最深的是，哈佛学生学得太苦了，但是他们明显也是乐在其中。
在哈佛学习的一个北大女孩跟我说，哈佛的本科生，每学期至少要选修4门课，一年是8门课，4年之内修满32门课并通过考试才可以毕业。一般而言，学校都要求本科生在入校后的头两年内完成核心课程的学习，第三年开始进入主修专业课程的学习。只有最聪明的天才学生可以在两三年内读完这32门课，一般的学生光应付4门课就已经忙得头昏脑涨了，因为在课堂上教授们讲得飞快，不管你听得懂听不懂，课下又留下一大堆阅读材料，读不完你根本就完成不了作业。
北大女孩说，我在这里一个星期的阅读量是我在北大一年的阅读量，而且，哈佛的作业量要求很大。她说，我们课后要花很多时间看书，预习案例。每堂课都需要提前做大量的准备，课前准备充分了，投入了时间认真准备了，才可以快速推进课堂讨论的进程，而之前如果不读那么多的书，你就无法参加到课堂讨论之中。
在采访哈佛大学终身教授丘成桐教授时，他说：中国大学生的大学生活太轻松了，我们总是说，中国的孩子为了高考受了多少苦，其实，在美国一些著名的中学里，高中的学习同样是很苦的。我的孩子上中学的时候，也经常学到半夜。在美国，随着年龄的增长，一点点加重学习的任务。到了大学时最苦的，所有的精英教育全都必须是吃苦的，。而中国的孩子到了大学，却一下子放松下来了。他们放松的4年，恰好是美国大学生最勤奋的4年，积蓄人生能量的黄金4年，所以，美国的高科技人才一直是世界最多的。谢娟说，我有同感，我们也对国内的一些重点大学进行了采访，却很难感受到哈佛那样的学习气氛和探究氛围。到了哈佛，你才知道真正的精英并不是天才，而是要付出更多努力的人。
说到中美大学生的比较，谢娟说，我们的学生缺少吃苦的精神。我们的家长和学生认为高考前是最苦的，我们讲的寒窗苦读，很多时候是被动的苦，带着功利的苦，而不是在其中有浓厚的兴趣。而在美国大学，尤其是精英云集的大学所要付出的苦是我们想象不到的。在哈佛，征服学习是每个人的口号。要想变得强大就需要学习得更多，为此哈佛的课程安排得多而紧张。其目的是帮助学生提高批判思维能力和想象力，学会发现和鉴别事实真相，坚持对事物进行严谨的分析，能够理性、历史地认识现实问题和道德问题。另外，练就长时间超负荷学习的毅力。
美国小学时知识的吝啬鬼，严格限制孩子得到知识的数量，一个月只允许孩子得到一个知识，孩子每得到一个知识都需要付出很多的汗水和辛苦。在这个过程中，动手、思考和感悟比知识本身更重要，孩子对知识总是有着渴望。美国教育的聪明就在于：先让孩子去感悟，去思考，然后得到知识，这个时候知识就变成了智慧。智慧其实就是我们常说的创造力。学习有三个阶段：感性认识—感悟—知识，知识是学习的最高阶段。美国教育让孩子走完三个阶段，才能得到知识；或者直接得到知识。美国教育一个月的知识量只相当于中国教育一天的知识量。相差29天，这29天就是感悟的时间。美国教育通过让孩子感悟比中国教育多产生了一个东西：智慧。美国学生比中国学生多产生了一个东西：创新能力。在高中时期，美国学校培养的是自主学习的习惯。而中国的高中时老师填鸭式学习，让学生习惯了依赖。能力、习惯上的差距，让中国学生与美国学生在大学选择了不同的生活方式和态度。
学生说，在哈佛学习强度大，睡眠很少，有在炼狱的感觉，对意志是很大的挑战。在哈佛，教授们会时常提劲学生们要做好时间管理。在人生的道路上，你停步不前，但有人却在拼命赶路。所以，你不能停步，你要不断向前，不断超越。成功和安逸是不可兼得的，选择了其一，就必定放弃另一个结局。今天不努力，明天必定悲伤。哈佛告诉它的学生：学习时的痛苦是暂时的，未学到的痛苦是终身的。
哈佛没有高楼大厦，只有新英格兰的红砖墙。即使诺贝尔奖获得者也不过在校园有一个绝不起眼的停车位。毕竟哈佛最起眼的是100座图书馆，尤其是一个个像图书馆那样的人，或者说，一个人就是一座图书馆。哈佛或哈佛人是不需要任何包装的。
某教授对学生说，你学我这门课，你就一天只能睡两个小时。学生想，那么，我学4门课，我就没有睡眠时间了，我就得倒贴睡眠时间了。哈佛的博士生，可能每三天就要啃下一本大书，每本几百页，，还要交上阅读报告。哈佛过桥便是波士顿，前人类学系主任张光直在哈佛读博士那几年，没有上过桥没有去过波士顿。人到底可以有怎样的意志力，人到底可能有怎样的潜力？哈佛一一告诉你。
我的感想：
读完这篇文章，我突然有一种自卑感和浓浓的悔意：曾经我是多么渴望进入哈佛大学，现在却迷失在平庸的昏昏浩浩的生活里，迷失了最初的梦想。
我们是否想过我们现在的生活是怎么造成的？我们在埋怨社会和教育以及恨爹不成刚时，是否想过这就是我们选择的生活？
社会的发展和进步是由组成社会的千千万万的人用自己日复一日的动作的效应的积累造就的。所以，人才是社会的主人，而你我便是自己的主人。有说，造物主把一切创造，只等你去探索。许多人把它认为是迷信和消极的人生观：相信神的存在并认为神把一切注定。
然而，我们是否想过，我们的生活是由我们自己选择的，我们的未来取决于我们的现在。世界之大，即使用最先进的计算机也不能将其预测和控制，何况是人呢？古往今来，那些做出让我们看到其成就的人，都是掌控自己命运的人。当自身还不足以掌控自我，那便由外界帮助其完成必要之掌控和选择。
美国电影《健男抢钱团》告诉我们一个事实：一味地抱怨和生闷气对你的现状毫无作用，只有通过有计划的控制和改变才能过上你想要的生活。当我们经历高考进入大学，我们会有松了一口气的想法，我们是否想过：在大学里我们真正需要得到的是什么？明白了这一点，我们就会发现，所谓的“大学无用论”只是某些人的信口开河，所谓的“中国内地无大学”只是一帮外行人的盲人摸象。无论你相不相信，做得到还是做不到，大学是你正确的选择。
哲学里讲内因和外因，我们所处的教育环境只是外因，真正起作用的是内因：我们自己。这个内因怎么讲呢？借用作家凌志军在他2004年出的书《成长》里的一句话讲就是我们不能改变教育，但我们可以改变对教育的看法。
以前的就让它离去，我们能把握的真的只有现在了。我们也是大学生，我们也曾经有梦，一时的遗忘并非我们放弃了，只是我们在等待一个新的开始。也许我们不能夜以继日的学习，但我们能抓住每天的上课时间，保证听课效率；也许我们没有天才的大脑，但我们可以有认准目标顶头而上的干劲；也许现状仍不如意，那就坚信未来，继续做每天该做的事。当我们曾经羡慕或崇拜乔布斯的时候，在乔布斯和我们一般大的时候，每天早晨四点乔布斯会准时起床工作到七点，当其他人起床的时候，乔布斯已完成了一天的工作。所以，像乔布斯一样：每天醒来，想到假如今天是我在世界上的一天，我会做什么？
活着就是要改变世界，我们不该过得如此轻松。
选自《意林》2013年九月下
第15篇：哈弗演讲稿
在这所久负盛名的大学的别具一格的仪式上，我站在了你们的面前，被期待着给予一些蕴含着恒久智慧的言论，哈弗演讲稿。站在这个讲坛上，我穿得像个清教徒教长—— 一个可能会吓到我的杰出前辈们的怪物，或许使他们中的一些人重新致力于铲除巫婆的事业上。这个时刻也许曾激励了很多清教徒成为教长。但现在，我在上面，你们在下面，此时此刻，属于真理，为了真理。
你们已经在哈佛做了四年的大学生，而我当哈佛校长还不到一年。你们认识了三个校长，而我只认识了你们这一届大四的。算起来我哪有资格说什么经验之谈？或许应该由你们上来展示一下智慧。要不我们换换位置？然后我就可以像哈佛法学院的学生那样，在接下来的一个小时内不时地冷不防地提出问题。
学校和学生们似乎都在努力让时间来到这一时刻，而且还差不多是步调一致的。我这两天才得知哈佛从5 月22 日开始就不向你们提供伙食了。虽然有比喻说“ 我们早晚得给你们断奶” ，但没想到我们的后勤还真的早早就把“ 奶” 给断了。
现在还是让我们回到我刚才提到的提问题的事上吧。让我们设想下这是个哈佛大学给本科生的毕业服务，是以问答的形式。你们将问些问题，比如：“ 福校长啊，人生的价值是什么呢？我们上这大学四年是为了什么呢？福校长，你大学毕业到现在的40 年里一定学到些什么东西可以教给我们吧？” （40 年啊，我就直说了，因为我人生中的每段细节—— 当然包括我在布林茅尔女子学院的一年—— 现在似乎都成了公共资源。但请记住在哈佛我可是“ 新生” ）
在某种程度上，在过去的一年里你们一直都在让我从事这种问答。从仅仅这些问题上，即使你们措辞问题都倾向于狭义，而我除了思考怎么做出回答外，更激发我去思考的，是你们为什么问这些问题。
听我解释。提问从2007 年冬天我的任职被公布时与校方的会面就开始了。然后提问一直持续，不论是我在Kirkland House （哈佛的12 个本科生宿舍之一┏晕绶够故窃贚everett House （哈佛的12 个本科生宿舍之一，本科高年级学生使用）吃晚饭，或是当我在办公时间与学生会见，甚至是我在与国外认识的刚考来的研究生的谈话中。你们问的第一个问题不是关于课业，不是让我提建议，也不是为了和教员接触，甚至是想向我提建议。事实上，更不是为了和我讨论酒精政策。相反，你们不厌其烦问的却是：为什么我们之中这么多人将去华尔街？为什么我们大量的学生都从哈佛走向了金融，理财咨询，投行？
对于这个问题有多种思考和回答方式。有一种解释就是如Willie Sutton 所说的，一切向“ 钱” 看。（Willie Sutton 是个抢银行犯，被逮住后当被问到为什么去抢银行时，他说：“Because that is where the money is!” ）你们中很多人见过的普通经济学教授Claudia Goldin 和Larry Katz ，基于对上世纪70 年代以来的学生的职业选择的研究，作出了差不多的回答。他们发现了值得注意的一点：即使从事金融业可以得到很高的金钱回报，很多学生仍然选择做其它的事情。实事上，你们中间有37 人签到了“ 教育美国人” （Teach for America ，美国的一个组织，其作用类似于中国的“ 希望工程” ）；1 人将去跳探戈舞蹈并在阿根廷从事舞蹈疗法；1 人将致力于肯尼亚的农业发展；另有1 人获得了数学的荣誉学位，却转而去研究诗歌；1 人将去美国空军接受飞行员训练；还有1 人将加入到与乳癌抗战当中。你们中的很多人将去法学院，医学院或研究生院。但是，和Goldin 和Katz 教授有据证明的一样，你们中相当一部分人将选择金融和理财咨询。Crimson 对于上届学生的调查显示，在就业的学生中，58% 的男生和43% 的女生做出了这个选择。今年，即使在经济受挑战的一年，这个数据是39% 。
也许是为了高薪—— 难以抵抗的招聘诱惑，也许是为了留在纽约然后和朋友们一起工作生活和享受人生，也许是为了做自己感兴趣的工作—— 对于这些选择可以有各种各样的理由。对你们中的一些人，无论如何那也只是个一两年的契约。其他的一部分人相信他们只有在过得“ 富有” 了以后才有可能过得“ 富有” 价值。不过，你们依然会问我，为什么要走这条路？
我发现我自己有时候对于回答你们的问题并没有多大兴趣，比较而言更感兴趣的却是捉摸你们为什么提那些问题。如果果真如Goldin 和Katz 教授所说；如果去搞金融确实是一个“ 理性” 的选择，为什么你们会不停地向我提出这类问题？为什么看似理性的选择却让你们当中相当一部分人认为是令人费解的，伪理性的，或出于某种需求和强迫所作出的并不自由的选择？为什么这个问题似乎困扰着你们当中的很多一部分人？
我想，你们问我的是：关于人生价值的问题。虽然你们问得比较隐晦—— 即是些可以观察和衡量的大四学生职业选择的问题，而不是那抽象的，晦涩的，甚至会令人难堪的形而上学范畴的问题。人生价值，要人生？还是要价值？作为Monty python 那部片子（指的是六人行里《人生的价值》那一集）的讽刺意味的片名是不难理解的，作为《辛普森一家》（美国特别受欢迎的动画连续剧）的其中一集的主题也是不难理解的，可是当关系到“ 生存问题” 的时候，就是不那么好办了，演讲稿《哈弗演讲稿》。
那让我们还是暂时摘下那戴着的哈佛面具，收起那缺乏热情的冷漠，卸下我们看似刀枪不入的伪装，让我们尝试去探寻你们问的一些问题的答案。
我觉得，你们之所以担忧，是因为你们不想仅仅是获得传统意义上的成功，而且要活得有价值。可是你们不清楚“ 鱼” 与“ 熊掌” 怎样才能“ 兼得” 。你们不清楚是否，一家拥有著名品牌的企业提供的数目可观的并且预期着你未来财富的起薪，可以让你们的灵魂得到满足。
然而，你们为什么担忧呢？这部分地是我们的责任。当你们一踏进这个学校，我们就告诉你们：你们将成为领导未来的中坚人物，你们将成为美国人民依赖的最顶尖、最杰出的精英，你们将改变整个世界。我们“ 望子成龙” 的期望使你们背上了负担。而你们为了实现这些期望也已经做得很好：在对课外活动的从事中，你们展示出对于服务性工作的奉献精神；从对可持续发展的热情拥护，你们表达出对这个星球的关怀；通过对今年总统竞选的参与，你们做出了希望使美国政治重新恢复活力的实际行动。
但你们中的很多人现在会问，“ 怎样才能把做这些有价值的事情和一个职业选择结合起来呢？”“ 是否必须在一份有报酬却没价值的工作和一份有价值却没报酬的工作间做出抉择呢？”“ 如果是一个单选题，您会选哪一个？”“ 有没有折中的办法？”
你们在问我，也是问你们自己问题，即关于价值观的根本性的问题。你们在试图调解两个商品潜在的相互竞争，承认也许不可能兼得两者。你们在经历一次人生的转折，而这个转折需要你们自己做出一些决定。选择一条道路—— 一份工作、一项事业或一个研究生课题—— 不单单是在选择东西。每个决定都意味着“ 得” 与“ 失”—— 过去与未来的种种可能。你们问我的问题其实有几分是关于“ 失” ，即你放弃的那条道路让你失去了什么。
金融、华尔街，“ 招聘” 一词已经成了这种博弈的符号，代表着比仅仅选择一条职业道路更广更深的一系列问题。这些问题早晚将面临着你们每个人—— 如果你是从医学院毕业，你将选择一个具体从医方向—— 做私人医生还是专攻皮肤病，如果你学的是法律，你将决定是用你的法律知识为一个公司法人卖命还是成为公众的正义化身，或是在 “ 教育美国人” 两年后你决定是否继续从教。你们之所以担忧，是因为你们想拥有充满价值的同时又是成功的人生；你们知道，你们被教育要有大的作为，不仅仅是为了个人，为了自己生活地舒适，而是要让周围的世界因此而改变。因此你们才不得不思考怎样才能让其成为可能。
我认为你们之所以担忧有第二个原因—— 和第一个有关系但不是完全一样。你们希望过得幸福。你们蜂拥着去修“ 积极心理学” 这门课—— 课程代号“ 心1504”—— 和“ 幸福的科学” 这门课，不就是为了听点人生“ 小贴士” ？可是，我们怎样才能获得幸福？在这儿，我可以提供一个启发性的答案：变老。调查数据显示年长的人—— 也就是我这把年纪的人—— 觉得自己比年轻人更幸福。不过，很可能你们没有人愿意去等着去看这个答案。
在聊天时我听过你们谈到你们目前所面临的选择，我听到你们一字一句地说出你们对于成功与幸福的关系的忧虑—— 也许，更精确地讲，怎样去定义成功才能使它具有或包含真正的幸福，而不仅仅是金钱和荣誉。你们害怕，报酬最丰厚的选择，也许不是最有价值的和最令人满意的选择。但是你们也担心，如果作为一个艺术家或是一个演员，一个人民公仆或是一个中学老师，该如何才能生存下去？然而，你们可曾想过，如果你的梦想是新闻业，怎样才能想出一条通往梦想的道路呢？难道你会在读了不知多少年研，写了不知多少毕业论文终于毕业后，找一个英语教授的工作？
答案是：你不试试就永远都不会知道。但如果你不试着去做自己热爱的事情，不管是玩泥巴还是生物还是金融，如果连你自己都不去追求你认为最有价值的事，你终将后悔。人生路漫漫，你总有时间去给自己留“ 后路” ，但可别一开始就走“ 后路” 。
我把这叫做我的关于职业选择的“ 泊车” 理论，几十年来我一直都在向学生们“ 兜售” 我的这个理论。不要因为怕到了目的地找不到停车位而把车停在距离目的地20 个路口的地方。直接到达你想去的地方，哪怕再绕回来停，你暂时停的地方只是你被迫停的地方。
你也许喜欢做投行，或是做金融抑或做理财咨询。都可能是适合你的。那也许真的就是适合你的。或许你也会像我在Kirkland House 见到的那个大四学生一样，她刚从美国西海岸一家著名理财咨询公司的面试回来。“ 我为什么要做这个？” 她说，“ 我讨厌坐飞机，我讨厌住宾馆，我是不会喜欢这份工作的。” 找到你热爱的工作。如果你把你一天中醒着的一大半时间用来做你不喜欢的事情，你是很难感到幸福的。
但是我在这儿说的最重要的是：你们在问那些问题—— 不仅是问我，而是在问你们自己。你们正在选择人生的道路，同时也在对自己的选择提出质疑。你们知道自己想过什么样的生活，也知道你们将行的道路不一定会把你们带到想去的地方。这样其实很好。某种程度上，我倒希望这是我们的错。我们一直在标榜人生，像镜子一样照出未来你们的模样，思考你们怎么可以过得幸福，探索你们怎样才能去做些对社会有价值的事：这些也许是文科教育可以给你们“ 装备” 的最有价值的东西。文科教育要求你们要活得“ 明白” 。它使你探索和定义你做的每件事情背后的价值。它让你成为一个经常分析和反省自己的人。而这样的人完全能够掌控自己的人生或未来。从这个道理上讲，文科—— 照它的字面意思—— 才使你们自由。（英语里文科是Liberal Art ，照字面解释是自由的艺术）学文科可以让你有机会去进行理论的实践，去发现你所做的选择的价值。想过上有价值的，幸福的生活，最可靠的途径就是为了你的目标去奋斗。不要安于现状得过且过。随时准备着改变人生的道路。记住我们对你们的我觉得是“ 过于崇高” 的期待，可能你们自己也承认那些期待是有点“ 太高了” 。不过如果想做些对于你们自己或是这个世界有点价值的事情，记住它们，它们将会像北斗一样指引着你们。你们人生的价值将由你们去实现！
我都等不及想看看你们都最终会如何。毕业以后和学校常联系，常回“ 家” 看看，让我们了解你们的情况。
第16篇：弗里德里克
艺术欣赏结课作业
——弗里德里克·肖邦生平简介
班级：08金融学姓名：曲浩然学号：08065050
21“钢琴诗人”弗里德里克·肖邦（F.F.Chopin 1810─1849） 波兰作曲家、钢琴家肖邦1810年3月1日生于华沙近郊，父亲是法国人，侨居华沙任中学法文教员，母亲是波兰人。肖邦从小就表现出非凡的艺术天赋，六岁开始学习音乐。1830年11月华沙起义前夕，肖邦离开祖国经维也纳到法国巴黎定居。
在维也纳，肖邦结识了西欧文艺界许多重要人物，包括德国诗人海涅，匈牙利音乐家李斯特等，特别与法国女作家乔治.桑的关系，对肖邦的思想、生活产生了深刻的影响。从30年代初到40年代中期，肖邦的思想和艺术高度成熟，创作上获得极其丰硕的成果。肖邦的创作可分四个时期。由于40年代波兰民族运动的几次挫折，给肖邦精神上带来沉重的打击；远离故乡；亲人和挚友相继逝世；都给他身心带来深深的创伤。1836年他开始患肺结核，症兆日益加重。1848年，衰弱的肖邦去英国短期教学和演奏，他为流亡国外的波兰同胞开了最一次演奏会。回巴黎后，他的健康急剧恶化，终于1849年10月17日病逝巴黎。临终前他要求亲人把他的心脏运回祖国波兰。
肖邦被誉为“钢琴诗人”。他通过钢琴来表达自己内心的诗意，把钢琴的表现力发挥到了精彩绝伦的境界。肖邦一生创作了大约二百部作品。其中大部分是钢琴曲，著名的有：两部《钢琴协奏曲》、三部《钢琴奏鸣曲》、四部《叙事曲》、四部《谐谑曲》、《二十四首前奏曲》、《二十首练习曲》、《十八首波兰舞曲》、《四首即兴曲》等等。
肖邦音乐的高度思想价值在于它反映了19世纪30～40年代欧洲资产阶级民族运动总潮流的一个侧面，喊出了受压迫受奴役的波兰民族愤怒、反抗的声音。肖邦的音乐具有浓厚的波兰民族风格。他对民族民间音乐的态度非常严肃，反对
猎奇，同时又不被它所束缚，总是努力体会它的特质加以重新创造。这样，他既提高了民间音乐体裁的艺术水平，又保持了它纯净的风格，从不丧失其鲜明的民族民间特色。他对当时西欧在音乐创作手段方面获得的经验和成果有深刻的了解和掌握，并将它作为自己创作的起点，从而使自己的音乐具有同古典传统有深刻联系的严谨完整的艺术形式。但是肖邦又从来不受传统的束缚，敢于大胆突破传统，进行创新。这特别表现在他深入地挖掘和丰富了诸如前奏曲、练习曲、叙事曲、夜曲、即兴曲、谐谑曲等一系列音乐体裁的潜在的艺术表现力，赋予它们以新的社会内容。他的旋律有高度的感情表现力，极富于个性，他的和声语言新颖大胆，钢琴织体细腻而富于色彩。这一切因素融合在一起，形成了一种新颖的独特的“肖邦风格”，为欧洲音乐的历史发展做出了贡献。
舒曼曾称赞肖邦的音乐是“隐藏在花丛中的一尊大炮”，它向全世界庄严地宣告：“波兰不会灭亡。”
第17篇：哈弗大学
美国哈佛大学简介（图）
摘要：哈佛大学（Harvard University）成立于1636年，是美国历史最悠久的高等学府。哈佛大学位于美国马萨诸塞州剑桥城。哈佛大学是一所私立大学，是知名的\"常春藤盟校\"的八大成员之一。
不知道有多少憧憬美国名校的申请人都有着自己的\"哈佛梦\"，梦想着自己有一天能够穿上代表哈佛的深红色衣服，徜徉在剑桥城的哈佛校园内，手捧书本坐在草坪上。哈佛大学意味着顶级学术环境，意味着世界一流的教育，意味着高起点和美好的前程。
哈佛大学（Harvard University）成立于1636年，是美国历史最悠久的高等学府。哈佛大学位于美国马萨诸塞州剑桥城。哈佛大学是一所私立大学，是知名的\"常春藤盟校\"的八大成员之一。在美国知名大学排名网站USnews 上，哈佛大学连续多年排名第一位。而在世界各报刊和研究机构排行中，哈佛大学常年雄踞榜首。
作为如此名校，哈佛大学对于申请人的筛选也相当严格。Princeton Review把哈佛大学评为美国最难申请的大学第四位。
哈佛大学的校训是真理（Veritas），这个校训也出现在哈佛大学的校徽上。
哈佛大学校徽
哈佛大学历史上出现过数不尽的名人和诺贝尔奖得主。哈佛的毕业生中出现了8任美国总统。我们所熟知的美国现任总统奥巴马、前任总统罗斯福、肯尼迪和乔治·布什都是哈佛大学校友。也有不少中国知名人士毕业于哈佛，包括地质学家竺可桢，散文家梁实秋，梁启超之子建筑学家梁思成等等。当前的台湾国民党主席马英九获得了哈佛大学法学博士学位。最近炙手可热的NBA中国明星控球后卫林书豪也出身哈佛。哈佛的教授中，有34名诺贝尔奖得主。而哈佛历史上一共有40位诺贝尔奖得主和30位普利策奖得主。
哈佛大学学生以研究生为主，约有12000多名研究生，近7000名本科生和2400多名教授。在全美排名上，哈佛大学商学院、医学院排名首位，人文、政治和英文专业排名第一。文学院、法学院、医学院、商学院以及工程学院是全美公认的Number One。哈佛大学共设10个研究生院，包括文理学院、商业管理学院、设计学院、牙科医学学院、神学院、教育学院、法学院、医学院、公共卫生学院和肯尼迪政治学院；2个招收大学本科生的学院，即哈佛学院和拉德克利夫学院；并设继续教育办公室，专门负责暑期学校、附设课程和终身学习中心。
Harvard University 校园风景
哈佛大学与麻省理工学院（MIT）的关系非常微妙，是一种既有竞争又合作的关系。早年间，两校的合并方案也被激烈讨论过。哈佛与麻省在排名和研究上的竞争非常激烈。由于同处剑桥市，为了充分利用资源，两校的学生可以选择另一所学校的课程来完成学分要求。在科研方面，两校同样进行了广泛的合作，包括哈佛MIT数据中心等。
第18篇：感受基弗
感受基弗
——论德国新表现主义绘画的现实意义 “假若不幸的事实可以通过类似此处所见的绘画被回忆并转用于教育目的，那应当归功于基弗从其现代主义祖师那里继承下来的严格的形象控制力，以这一点与人类其他某种更高尚的才能和天性相结合，这位怪僻而孤独的欧洲天才典范创造了一个被自知之明和怜悯之心拯救了的世界之深刻反思的最终有着希望的景象.”美国艺术家阿纳森对基弗绘画的简要阐述。我觉得很精辟，概括很好。当我第一次面对基弗的画的时候，心灵被震撼了，那不仅仅是一幅幅的画，而是记录艺术家本人对历史的反思与探究的纪事，欣赏他的画和雕塑同时也是在读一本书。欣赏他的画可以感受到他的情感，他思想厚重、深刻，反复不断地反思德国历史上的沉重话题、第三帝国的恐怖。渗透着往日灾难和探究神话与神秘主义、宗教与哲学的作品。反复援引文学、收录英博柯∙巴赫曼、保罗∙策兰和瓦尔特∙本雅明等人名句的作品。 “基弗从德国丰富的历史文化和艺术作品中汲取无穷的灵感，并把它们重新加工糅合，融会贯通到自己的作品中。他的作品在战后的德国有很大的影响，对于帮助克服二战刚刚结束时人们的心灵真空状态有很大的作用。”这是2008年63岁的德国画家和雕塑家安塞姆∙基弗被授予德国“图书和平奖”评审委员对他的评价。他也是首位获得德国图书和平奖的艺术家，做出这个决定是果敢而离经叛道的，德国的文艺专栏用力思考着，是什么理由打动了德国最重要奖项的基金评委会。该奖项第一次没有颁给一位从事文字工作的男性或女性，德国图书和平奖颁发给安塞姆∙基弗，一位画家、雕塑家、造型艺术家。基金评委会给他的入选理由是，他们要褒奖一位“迫使所在时代面对那令人不安的废墟般的、瞬间即逝的道德信息”的艺术家。他的作品之所以引起强烈反响，是基于这些作品“开启一种绘画语言的能力，正是这种语言将观赏者变为读者。”基弗是一个思考者，一个读者，一个认真探究历史的勘探者。他的作品总是流露出强烈的社会感和人文关怀。他特别关心的一个问题是十多年的纳粹统治对德国传统文化造成的破坏，他认为这段时间很可能造成了德国的艺术家人才断层。基弗并不是个善于表达的人，所以他不适合画展开幕式上的轻松交谈、大型艺术博览会上的激情四射，还有作绘画大师们自鸣得意的姿态。他在外在可能不善于表现，但他内心是广阔的，他那些巨大而充满伤感意味的物象通常沉浸在粗砺的色调中，在灰色、棕色中。他的画运用了大量的油彩、钢铁、铅、灰烬、感光乳剂、石头、树叶等综合材料。在这种艺术中，没有任何东西是讨巧的，一切都渗透了希望被昭示的符号。出生于二战最后岁月里的基弗在他的艺术作品中将“历史的沉积”挖掘出来。他是艺术家，更是发掘者。
二战后，德国被一分为二以防止法西斯力量死灰复燃。从此，西德的艺术处于美国的影响之下，东德的艺术则处于前苏联的统治之下。然而从70年代开始，随着美国对欧洲的政治影响减弱，欧洲的艺术家也开始对美国的艺术进行抵制。80年代反抗美国主流行为的欧洲艺术正是从两个战败国——德国和意大利开始的。这两个国家似乎更加有意识地扶持能代表自己性格的艺术，从而能与美国的艺术相抗衡。而新表现主义坚持用传统的材料和方式， 正可以纠正美国艺术中过分离谱的做法——绘画已经不是绘画。在渴求形象，渴求激情的艺术世界中， 这些德国新表现主义艺术家将具象艺术带到抽象与观念饱和的70年代，使战后阶段的欧洲艺术第一次得到国际性的瞩目，并在新潮艺术中占据了主导地位。这一流派因此成为80年代西方画坛上最有影响力的艺术流派，它不仅动摇了纽约的当代艺术发展中心的地位，同时开创了一种新的艺术精神，决定了以后十年视觉艺术的发展方向。传统架上绘画又回到了美术馆，回到了艺术活动的方方面面[1]。
作为基弗的老师博伊斯，他的反省、批判和向往对他的学生影响很大，同是那个年代的人，只是一个是出生在战后，一个出生在战前，而且亲身经历过这场战争。博伊斯经历了第
二次世界大战，他曾是德国的航空兵，直接或间接的参与轰炸和攻杀，家园已作为自己的罪孽的代价而被摧毁,重建的坚强和艰苦当时不能得到赞许,更不能讴歌。博伊斯作为艺术家在肉身的痛苦之上,心里又被历史和现实的境遇剥夺了自在。面对生存的残酷和精神的重负,战败的事实和德国战后必须承当“无我”的事实是一个共同框架。不同的问题发现是在这个共同框架中的由洞察力和个人素养决定。博伊斯的所有的素养多么奇特,他的活动是德国战后精神走向的一个表征。基弗受其影响，虽没经历什么战争，但战后留给他的世界似乎让他重新经历了一场战争的洗礼，基于历史的因素，艺术家往往是描绘自己当时所处的境遇，以画来抒发情感，阐述历史。
德国新表现主义的终极目标就是艺术本身，即艺术内部的问题。纵观西方艺术史，整个西方造型艺术是视觉、知觉、语言系统的演变和进化过程，是以后现代主义为主流，不间断 地完成艺术内部的革命，纯化艺术内部的语言过程。他们的每一种艺术形式语言的变革都暗示着潜在性冲动。他们的艺术作品是思想的表现形式，其艺术史乃是形式变化的历史。像巴塞利兹、彭克、伊门多夫、吕佩尔兹等代表德国新表现主义绘画的艺术家，他们的绘画主题都是与德意志观念紧密地联系在一起。他们意识到德意志以往的深远根基，反省国家创伤，探究德意志文化根底，回归民族意识。许多艺术家像宗教徒似的，身负着沉重的精神十字架，用艺术的方式寻找一条精神重生之路，他们试图从德国的历史和当代人心灵与环境的关系中，找到可以开发的、被压抑的精神价值。另外一些艺术家试图从画面里体现出极强的政治信仰，反映社会的一种状态，与社会道德义务纠缠在一起，具有复杂的政治内容。
据说最优秀的戏剧都是悲剧，是否可以说，最优秀的画都带有悲剧色彩？基弗用他的作品给真实、信仰和爱做了完美的注释。基弗的绘画题材是来自国家历史，自身境遇的精神体现，但他作品中所具有的悲情色彩和给人的那种忧患、神秘性来源于德意志特有的民族性格——德国历史非连贯性的演进方式、特殊的地理环境以及混乱的种族特性导致德意志民族特有的矛盾性格，它对德国绘画造成了深远的影响。它追求神秘幽邃的精神，并以此折射出幽晦朦胧的心灵层面；它迷恋于浪漫的情调，由此摆脱了现实无尽繁杂琐事的羁绊而向往灵魂的奇境；它青睐表现主义作风，扭曲变形的形象揭示了更真实的人生。其中，追求神秘意向的做法与表现主义传统尤为突出，这两个特点深刻地折射出德国造型艺术独特的民族性格。
追溯到早期的日耳曼人，那时的泛神论作为一种自然崇拜给德意志民族的性格加上了某种神秘与象征的意味。在每一棵树木中都有神灵在呼吸，整个世界都充满了神灵。这种泛神论深入每一个人的精神深处。因此，我们不难理解为什么德国绘画会呈现出如此紊乱而神秘的面貌。从中世纪开始，德意志的民间艺术家就以极大的耐心在橡木板上描绘着怪异的面孔、带刺的荆冠和各种古怪的精灵，文艺复兴时期诸大师的作品显示了同样的风貌：丢勒描绘了伴随着骑士的死神和魔鬼，巴尔东则以奔放的笔法描绘了狂歌乱舞的魔女、累累的白骨和哀鸣的猫。19世纪的画家勃克林在其油画《自画像与拉小提琴的死神》刻画了自己与面目狰狞的死神在一起的场面，而克林格尔笔下的人物则表现为游魂般的表情与动态，其意境之神秘、手法之怪诞在欧洲美术史上实属罕见。这种灵魂的继承乃至德国的绘画在精神领域中神秘主义一如既往，只是形式上，笔法上，绘画题材不同而以。基弗的绘画里就具备着这种传承下来的神秘感，之所以他的画那么的震撼，离远看就能感受到那种说不出的精神在里面，我们便不难理解了。
德意志民族素以严谨、理性、坚持原则、思想深刻著称于世，这个民族的历史总是以苦难、恐怖、恢弘联系在一起，这还是个“盛产”思想的民族，大思想家可以凑成一个加强排：莱布尼兹、康德、费西特、谢林、黑格尔、费尔巴哈、叔本华、尼采、马克思、佛雷格、狄而泰、胡塞尔、弗洛伊德、爱因斯坦、海森堡、维根斯坦„ „这么多思想家足以让国人感到吃惊。从一战、二战到国际工人运动，到二战后的崛起、柏林墙的倒塌，他们一直对世界实施影响。行为的背后总是有文化的影子，可以说是他们的思想文化影响着世界。许多国内[3][2]
艺术家从基弗那里得到启发，许江、丁方、徐小燕、陈树东等都取得了不俗的成绩。还有一些艺术家把基弗作品的表面效果学得很到位，但总是缺少些动人的意味。那不是因为技法的缘故，而是缺乏作品背后的精神支撑。
通过基弗看到了德国绘画背后的很多东西，基弗的绘画打破了传统的绘画技法模式，也放弃了形式主义的艺术小品式的表现方式，使绘画领域出现了前所未有的多元化特征，对以后乃至我们今天的绘画艺术探究有着直接而深远的意义。我要说的是他们的画我们是画不来的，因为那是属于他们民族的艺术，但我们可以借鉴，来做我们自己的艺术，但基弗所代表的德国新表现主义绘画背后的精神支撑我们要看到，我们要找寻的正是这种属于自己的精神支撑。
参考文献：
1.王 洁.德国新表现主义绘画产生的背景及其艺术风格[J].成都大学学报, 2007.21(1).
2.张正.文化反思的必要性[N].文艺报, 2005.9
3.吴敏 张敏.浅析德国新表现主义绘画演变的动因、特征及本质[J].艺术论坛, 2009.2
第19篇：哈弗演讲
以下是Drew G.Faust 在2008年本科毕业生毕业典礼上的演讲讲稿。她是哈佛历史上第一位女性校长，第一位非哈佛毕业生校长，杰出的历史学家，2001年从宾西法尼业大学到哈佛的Radcliffe学院任教。
这段演讲无数次在我迷茫，彷徨的时候给予我指引与帮助，今天，我将铭记于心的这段文字一字一句的敲下来，希望她对你同样有用。
As I have listened to you talk about the choices ahead of you, I have heard you articulate your worries about the relationship of succe and happine — perhaps, more accurately, how to define succe so that it yields and encompaes real happine, not just money and prestige.The most remunerative choice, you fear, may not be the most meaningful and the most satisfying.But you wonder how you would ever survive as an artist or an actor or a public servant or a high school teacher? How would you ever figure out a path by which to make your way in journalism? Would you ever find a job as an English profeor after you finished who knows how many years of graduate school and diertation writing?
在聊天时我听过你们谈到你们目前所面临的选择，我听到你们一字一句地说出你们对于成功与幸福的关系的忧虑——也许，更精确地讲，怎样去定义成功才能使它具有或包含真正的幸福，而不仅仅是金钱和荣誉。你们害怕，报酬最丰厚的选择，也许不是最有价值的和最令人满意的选择。但是你们也担心，如果作为一个艺术家或是一个演员，一个人民公仆或是一个中学老师，该如何才能生存下去？然而，你们可曾想过，如果你的梦想是新闻业，怎样才能想出一条通往梦想的道路呢？难道你会在读了不知多少年研，写了不知多少毕业论文终于毕业后，找一个英语教授的工作？
The answer is: you won’t know till you try.But if you don’t try to do what you love — whether it is painting or biology or finance; if you don’t pursue what you think will be most meaningful, you will regret it.Life is long.There is always time for Plan B.But don’t begin with it.
答案是：你不试试就永远都不会知道。但如果你不试着去做自己热爱的事情，不管是玩泥巴还是生物还是金融，如果连你自己都不去追求你认为最有价值的事，你终将后悔。人生路漫漫，你总有时间去给自己留“后路”，但可别一开始就走“后路”。
I think of this as my parking space theory of career choice, and I have been sharing it with students for decades.Don’t park 20 blocks from your destination because you think you’ll never find a space.Go where you want to be and then circle back to where you have to be.
我把这叫做我的关于职业选择的“泊车”理论，几十年来我一直都在向学生们“兜售”我的这个理论。不要因为怕到了目的地找不到停车位而把车停在距离目的地20个路口的地方。直接到达你想去的地方，哪怕再绕回来停，你暂时停的地方只是你被迫停的地方。
第20篇：哈弗感言
哈佛图书馆墙壁训言：
1、此刻打盹，你将做梦；此刻学习，你将圆梦。（This moment will nap, you will have a dream; But this moment study,you will interpret a dream.）
2、我荒废的今日，正是昨日殒身之人祈求的明日。（I leave uncultivated today, was precisely yesterday perishes tomorrow which person of the body implored.）
3、觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。（Thought is already is late, exactly is the earliest time.）
4、勿将今日之事拖到明日。（Not matter of the today will drag tomorrow.）
5、学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。（Time the study pain is temporary, has not learned the pain islife-long.）
6、学习不是缺乏时间，而是缺乏努力。（Studies this matter, lacks the time, but is lacks diligently.）
7、幸福或许不排名次，但成功必排名次。（Perhaps happine does not arrange the position, but succeeds must arrange the position.）
8、学习并不是人生的全部。但既然连人生的一部分也无法征服，还能做什么呢？（The study certainly is not the life complete.But, since continually life part of-studies also is unable to conquer, what butalso can make?）
9、请享受无法回避的痛苦。（Please enjoy the pain which is unable to avoid.）
10、只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。（only has compared to the others early, diligently diligently, canfeel the succeful taste.）
11、谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力。（Nobody can casually succeed, it comes from the thoroughself-control and the will.）
12、今天不走，明天要跑。（Today does not walk, will have to run tomorrow.）
13、投资未来的人是忠于现实的人。（The investment future person will be, will be loyal to the realityperson.）
14、教育程度代表财富。（The education level represents the income.）
15、一天过完，不会再来。（one day, has not been able again to come.）
16、即使现在，对手也不停地翻动书页。（Even if the present, the match does not stop changes the page.）
17、没有艰辛，便无所得。(Has not been difficult, then does not have attains.）
感言：只有有理想有追求且不懈努力的人才能成为这个世界的强者。人与人的差距，最小的是智商，最大的是坚毅！
